高二物理教學(xué)活動總結(jié)(實用18篇)

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    通過總結(jié),我們可以對自己的目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和修正,使之更加符合實際情況和需求。在總結(jié)中,可以使用一些排比、對比等修辭手法,增強(qiáng)總結(jié)的表達(dá)效果??偨Y(jié)范文可以幫助我們提醒注意寫作中的一些易忽略的細(xì)節(jié)和問題。
    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇一
    本人能遵守學(xué)校的各項紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,態(tài)度端正,在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗,認(rèn)真學(xué)習(xí),為人師表,努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。
    我聽過這樣一句話:“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣。”
    我很珍惜能與高二(10)、(11)、(12)班的這些孩子共同成長,共同進(jìn)步。當(dāng)他們碰到困難的時候會想到我,不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的,我感到很心慰。至少在學(xué)生心中我是值得他們信賴的。
    1、在備課聽課方面。
    本學(xué)期由于本人沒有跨年段,在備課量上少了很多,也就能更投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課,當(dāng)提前備課遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達(dá)成共識。當(dāng)備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實驗沒有現(xiàn)有器材時可以與實驗室的老師一起共同想辦法解決,最后勝利完成實驗,達(dá)到效果。由于現(xiàn)在的11、12班都備有電腦,也就讓我有了更多的機(jī)會利用多媒體來輔助教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。另外由于本學(xué)期本人每周的課時數(shù)9節(jié),就有了一些空余的時間去聽其他老師的課,不僅在校內(nèi)聽了高中部全部物理老師的課,而且還在各校的教學(xué)公開周前往外校聽課,如到季延聽了物理省級學(xué)科帶頭人的示范課,還到泉州七中聽了二節(jié)研究生開的公開課,或是到晉江二中等兄弟學(xué)校聽課。由于高中教學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟,聽課可以使我在最短的時候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的21節(jié)聽課,是讓我受益菲淺的21節(jié)。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。
    2、在教學(xué)教法上。
    在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動與交流。盡量精講,節(jié)省出時間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問題的理解,并提出新的問題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
    3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中。
    鼓勵學(xué)生參與到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中,10班的洪德鑫,11班的曾未銘,12班的許朝陽在高中物理知識問答中分別榮獲一等獎、一等獎、二等獎。12班的李森森同學(xué)在高中物理謎語競猜中榮獲二等獎,還有多位同學(xué)參與到水火箭的制作比賽中,雖然參與的這幾位同學(xué)未能獲獎,但他們積極參與的精神是可嘉的。
    4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長。
    物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實驗技能比賽,本人積極參與并獲得二等獎,在此次比賽中,本人向經(jīng)驗豐富的教師請教,并學(xué)到了很多實驗操作過程的細(xì)節(jié)問題,對于改善以后的實驗教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用,在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動。以后本人還會積極參與到各類測試中去,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時間,我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志,利用網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己,為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí),活動后及時進(jìn)行總結(jié),反思。
    總之,本學(xué)期本人順利完成了高中物理選修3-1的教學(xué),并從中學(xué)到了很多,今后還將繼續(xù)努力!
    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇二
    本學(xué)期的物理教學(xué)工作緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,加大年輕教師的培養(yǎng)力度和學(xué)生課外活動指導(dǎo),深化課堂教學(xué)改革,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,力爭每位教師都能勝任高中物理教學(xué)工作。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校內(nèi)及校外的教學(xué)研討,并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我們不但注重集體的理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
    對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,探討下周課堂教學(xué)的重點、難點、教學(xué)方法。集體備課由主講人組織,每位教師發(fā)表自己的見解和看法,發(fā)揮集體的智慧和力量,形成最佳的教學(xué)模式。
    備教材。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
    備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    備教法??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言力求科學(xué)、簡潔、明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,全面了解學(xué)生的基本情況,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和中差生交談時,對他們的處境、想法要表示的理解和尊重;從課后輔導(dǎo)、與學(xué)生交流等找出學(xué)生學(xué)習(xí)存在的思維障礙。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
    組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,不斷提高青年教師的教育理論水平, 加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂的應(yīng)用,備課組老師積極參與聽課、評課,虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。積極配合學(xué)校做好諸如公開課、觀摩課、物理主頁等有關(guān)事情。
    本學(xué)期物理教學(xué),雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇三
    高二xx、15班,每班61人,為三類班。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛,大部分同學(xué)還是比較上進(jìn)的,基本掌握了物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,但自主學(xué)習(xí)能力還是不強(qiáng),自從實施“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”以來,學(xué)生的預(yù)習(xí)有所進(jìn)步,但也存在一部分人不認(rèn)真對待,不會通過閱讀課本從課本中找到關(guān)鍵的信息,同時xx班在分班時,物理成績就比其他三個班差一點,針對以上問題,本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)以下幾個環(huán)節(jié):
    1、狠抓預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),教師指導(dǎo)學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí),逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;
    3、落實各種訓(xùn)練,檢查到位。
    總之,希望通過這學(xué)期能夠改變一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡量使每一位同學(xué)都能上一個新的臺階,取得理想的成績。
    1、教材編寫特色分析。
    教材采用滬科版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?物理選修3—1》。本教材的插圖明顯增多,所講知識主要來龍去脈與實踐知識相聯(lián)系,注重對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。書后有供學(xué)生選做的研究課題示例,對培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力很有幫助。正文之外還有“閱讀材料”“討論與思考”“做一做”等欄目,以開闊眼界,啟發(fā)思考。
    2、教學(xué)實施設(shè)計。
    (1)狠抓課堂教學(xué)效果,使學(xué)生學(xué)習(xí)一步一個腳印,踏踏實實抓好基礎(chǔ),向“40分鐘要質(zhì)量”。
    (2)抓好學(xué)生實驗和課堂演示實驗,讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規(guī)律,同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
    (3)在新課標(biāo)總體指導(dǎo)思想下,要求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,主觀能動性以適用社會發(fā)展要求;在學(xué)生第二起點問題上,要求極大的改變新授課模式,把“六環(huán)節(jié)分層教學(xué)”落實到底,把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,全身心的投入到學(xué)習(xí)中!
    3、德育目標(biāo)設(shè)計。
    以德治為基礎(chǔ),以法制為保障,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和德育工作,以培養(yǎng)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的合格學(xué)生為目標(biāo),強(qiáng)化學(xué)生的公民道德意識,“五愛教育”、法制教育、安全教育,特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成性教育。
    總之,通過對課本知識的探究,讓學(xué)生充分體會到科學(xué)探究的無窮樂趣,享受到經(jīng)歷過程收獲知識的無比喜悅,樹立為祖國的科學(xué)事業(yè)奮斗終身的決心。
    物理實驗與多媒體輔助課堂教學(xué)相結(jié)合,提高課堂教學(xué)效率。大家都知道,物理的教學(xué)離不開實驗,這里主要是講教師的演示實驗。但常規(guī)的'演示實驗往往受到許多條件的制約:如實驗器材太小,過程進(jìn)行得太快,使得觀察效果不好,而利用多媒體展示技術(shù)就可以很好地解決這些問題,起到了常規(guī)教學(xué)無法比擬的作用。特別是電磁學(xué)部分,大部分演示實驗現(xiàn)在的條件無法完成,而恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)能夠生動、形象的展示在學(xué)生面前,有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣,加深概念的理解程度,增強(qiáng)知識的記憶效果,有利于教學(xué)難點的突破。
    (1)小制作、小實驗;
    (2)課外閱讀;
    (3)科技講座;
    (4)知識競賽;
    (5)趣味游戲;
    (6)現(xiàn)場參觀;
    (7)社會調(diào)查。
    總之,物理課外活動與物理課堂教學(xué)有著不同的特點和特殊的功能,它是對物理課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充,作為一個新鮮事物,教師和學(xué)生都對其具有濃厚的興趣,因此在物理教學(xué)中,一定要努力發(fā)揮其積極作用,避免形式化、任務(wù)化,從而真正做到推動高中物理教學(xué)的改革。
    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇四
    20xx年即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期本人擔(dān)任甌高二(1),(2)、(3)班與甌高二(3)班是普通班,主要的任務(wù)是針對會考,由于普通班的學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的積極性不高,動力不足,基礎(chǔ)比較差。針對這些方面我的具體做法是:
    1、針對甌高二(3)班的具體情況,制定了一系列的補(bǔ)差方案:這個班物理成績不是很好,尤其是基礎(chǔ)教差,學(xué)生反應(yīng)慢,作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點,低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止。
    2、對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo),對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,做好學(xué)生的思想工作,屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。
    3、課前反復(fù)研究教材,對教材中的知識點做到心中有數(shù),對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào),對考綱中的重點考點反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練。
    4、對學(xué)生會考復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí),特別是實驗題,學(xué)生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,進(jìn)行實驗的設(shè)計。針對這些問題,除了仔細(xì)給學(xué)生講解實驗的原理等,還讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會,讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實驗題的做法。
    5、針對當(dāng)前會考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
    對于高二(1)、(2)(3)班是甌高的重點班,對于這些學(xué)生來說,平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及基礎(chǔ)本身也不是很好,我主要是從基礎(chǔ)入手,對于知識點進(jìn)行反復(fù)的講解與練習(xí),達(dá)到鞏固的目的我的具體的做法是:
    1、針對班級的特點。該班原先物理成績一般,有一部分差生。根據(jù)這一特點,采取抓兩頭的做法,讓尖子學(xué)生吃的好,吃的飽。在平時的教學(xué)工作,讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題,以便提高學(xué)生的能力,對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,特別是捐助生、特批生,讓他們根據(jù)自己的實際情況,重在雙基的落實,但是決不能抄襲。
    2、充分閱讀教材,熟習(xí)物理新大綱,備好每堂課。在教學(xué)中把握難度,在教學(xué)中貫徹“低起點,低難度,逐步到位的”教學(xué)思想。
    3、學(xué)習(xí)習(xí)慣,物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點。在平常的工作中,注重聽課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講,作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認(rèn)真,不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后,必須認(rèn)真糾正,并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平時的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。
    經(jīng)過以上的工作,有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,三個班的物理成績有了較大的提高。當(dāng)然在工作中還有很多不足之處,望批評指出。
    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇五
    在開學(xué)初,我認(rèn)真撰寫本學(xué)期的教學(xué)計劃,認(rèn)真寫好文理科的教案,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備:
    首先是改變了自己的教學(xué)方法。以往總是以講授法為主,現(xiàn)在在原有的基礎(chǔ)上增加了學(xué)生討論、學(xué)生探究等方法,而我自己主要起引導(dǎo)、啟示的作用,這樣大大增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,還能提高學(xué)生的合作意識、探究意識。其次是在備課上注重課堂的導(dǎo)入。導(dǎo)入的話題更貼近學(xué)生的生活,因物理這門學(xué)科與生活聯(lián)系比較緊密,尤其是高二年級物理選修3-1和3-2是電學(xué)、電磁學(xué)這些領(lǐng)域和我們的的生活聯(lián)系非常緊密,通過與生活常識的聯(lián)系可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生集中精力完成這一節(jié)課。另外,在備課時增加了知識反饋的比重。所以在備課時精心的選題,盡量把這節(jié)課的知識點包括在內(nèi),檢測學(xué)生一節(jié)課對知識的掌握情況。
    雖然在備課上做了不少改進(jìn),但是更多的不足也大大的體現(xiàn)出來,例如:在教學(xué)用具方面,由于教學(xué)條件的限制,在我的課上教學(xué)用具比較單一,教學(xué)過程中不能做到直觀教學(xué),對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很不利。所以在備課過程中,仍然需要不斷的反思,進(jìn)一步改進(jìn)。課后及時總結(jié)并寫好教學(xué)反思。
    1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,尤其是板書的設(shè)計一直是我的弱項,我更應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng),通過一學(xué)期的努力和堅持已取得很大的進(jìn)步。課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),多加一些開放性的試題的練習(xí)。多向其他教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
    2、在課堂操作方面
    課堂的管理關(guān)系到自己所備的課能否正常進(jìn)行的一個很重要的環(huán)節(jié),所以要作好自己的引導(dǎo)工作,控制好每個環(huán)節(jié)的時間,例如“課堂上學(xué)生活動的時間、知識反饋的時間”等。在課堂上,自己要作到能放能收,就是要敢于讓學(xué)生做一些活動,給學(xué)生更多的發(fā)言的時間,讓學(xué)生說、教師作出正確引導(dǎo),給學(xué)生積極的評價,在這點上自己很有成就感。其實只要自己精心設(shè)計導(dǎo)入的話題以及討論的`話題,使學(xué)生專注的完成課堂內(nèi)容,即使有學(xué)生開小差,也會被其他學(xué)生積極的學(xué)習(xí)氛圍中把他拉回來,不會浪費課堂的時間,還會起到意想不到的效果。因為在這個過程中學(xué)生起到了很中要的角色,那就是“小老師”,讓學(xué)生教學(xué)生。即現(xiàn)在很推崇的的“杜郎口教學(xué)模式”但是由于學(xué)生基礎(chǔ)的差異較大,并不是每節(jié)課都能那么順利,所以自己仍然需要在這方面多下功夫。
    3、在學(xué)生的課堂練習(xí)方面
    我改變了以往的模式“做題---講題”,在原來的基礎(chǔ)上有了改進(jìn)變成了“選題---做題---學(xué)生問問題---講題”,所以要積極的鼓勵學(xué)生問問題,因為學(xué)生問問題和單獨的講題可以了解學(xué)生在哪些方面有了知識斷層,彌補(bǔ)他們的不足。只有把被動的學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、提高課堂教學(xué)的有效性。
    4、在學(xué)生的課后作業(yè)方面認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    對教師這個行業(yè)學(xué)習(xí)是永無之盡的,所以要始終抱以學(xué)習(xí)的態(tài)度投入到教學(xué)中。所以我自己在一個學(xué)期里,堅持聽課評課,自己作為一個第二次即帶高二理科和文科的年輕教師,有了自己的一些教學(xué)方法和經(jīng)驗,但還有很多需要完善和改進(jìn)的,所以我積極參與科組的教學(xué)活動,以解決知識上的漏洞、學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法,加強(qiáng)自己的課堂組織能力。另外還堅持作到每日一反思,發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題,如何進(jìn)行彌補(bǔ)等等。只有不斷增加自己的業(yè)務(wù)知識,才能提高自己的教學(xué)能力以及課堂教學(xué)的效果。
    我經(jīng)常的和學(xué)生談話,了解他們在學(xué)習(xí)中存在的問題,給學(xué)生學(xué)習(xí)方面的建議,教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,盡可能的使自己和學(xué)生處于平等的地位。只有更好的和學(xué)生溝通、交流,才更好的促進(jìn)自己的教學(xué)、提高教學(xué)的質(zhì)量。
    在一個學(xué)期的教學(xué)工作中,我也積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗,擴(kuò)大了自己的業(yè)務(wù)知識,在教學(xué)能力,知識結(jié)構(gòu)等方面都有所提高。然而由于教學(xué)經(jīng)驗不足,我的工作中必然還存在很多不足之處,但我會在以后的工作中不斷總結(jié)、不斷的反思,提高教學(xué)水平使自己盡快成長起來,成為一名優(yōu)秀教師。
    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇六
    轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,回顧本學(xué)期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
    一、教學(xué)成績 工作總結(jié)
    本學(xué)期在我和全體學(xué)生的`合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二18、21、22三個班的地理成績不斷取得進(jìn)步,學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變,一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。
    二、教改專題完成情況
    在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣,落實本學(xué)期 “激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題。
    三、課堂教學(xué)狀況
    本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎(chǔ),從實際出發(fā)進(jìn)行教育,因生施教,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學(xué)效果。
    四、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況
    本學(xué)期教學(xué)中,在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學(xué)生都有機(jī)會取得成功。同時,鼓勵學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點,使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
    五、作業(yè)完成情況
    大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分:填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。
    六、日??己?BR>    本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測外,也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評價的實施,從多個方面考查學(xué)生,而不是只盯在學(xué)生的成績上。
    七、教材使用分析
    本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容,做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學(xué)生進(jìn)行教材知識的拓展和深化。
    八、參加教研情況
    本學(xué)期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。另外還參加區(qū)縣級教研活動,并積極總結(jié)經(jīng)驗,寫出匯報材料。
    一、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。
    二、重視地理知識的應(yīng)用
    教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
    三、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
    四、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
    當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:
    一、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    二、 加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果
    三、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
    四、重視地理知識的應(yīng)用
    五、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
    總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇七
    本學(xué)期我擔(dān)任高二年二班的物理教學(xué)工作,在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè),以學(xué)生為本,因材施教,取得良好效果,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    1、 教學(xué)內(nèi)容和方法:本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是高中物理選修3-2 3-5,內(nèi)容多、知識點多,但對這兩本書的知識點的要求和高一必修的兩本書有較大不同,知識點多但對知識點的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法,重難點突出,有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握,使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。
    2、 作業(yè)的布置和批改情況:除了布置課本上的作業(yè),也經(jīng)常布置優(yōu)化設(shè)計上的題給學(xué)生做,但是優(yōu)化設(shè)計上的后面都有答案,為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣,首先有選擇性地布置難度不太大的題目,并鼓勵學(xué)生獨立完成后再對答案,并要求學(xué)生獨自完成后用紅筆改正,對不理解的題目作記號,學(xué)生作業(yè)交上后,可以看出抄襲的現(xiàn)象減少了很多,這樣做取得較好的效果;在批改時,做到全批全改,并對學(xué)生的作業(yè)有一定的評價。
    3、 培優(yōu)扶差工作:在所教的三個班中各挑選三10個左右物理成績較好的學(xué)生,在每星期一和星期三下午的6:00-6:50,對他們進(jìn)行培優(yōu),培優(yōu)的內(nèi)容是當(dāng)前所教的內(nèi)容,但適當(dāng)加深一點,經(jīng)常做、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題,取得較好效果;輔差方面,通過小測檢查學(xué)生對基本知識的掌握情況,對沒過關(guān)的同學(xué)另找時間對他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,再進(jìn)行檢測,直到他們掌握了知識。
    4、 反思教學(xué)中存在的問題:教學(xué)一段時期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個班隨機(jī)找15 名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,應(yīng)該避免哪些,你對教學(xué)中有哪寫建議,有很多學(xué)生都提出了自己的看法,本人也對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié),并逐步改進(jìn)來適應(yīng)學(xué)生。
    5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力:物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨立分析和解決實際問題的能力。
    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇八
    本學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班和高二(7)班物理教學(xué)工作。下方我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
    三班的具體做法。
    1、三班物理成績較差,尤其是基礎(chǔ),學(xué)生反應(yīng)慢,作業(yè)相互有抄襲現(xiàn)象。針對本班具體狀況,制定了一系列對這種狀況,本人采取了“低起點,低難度,注重基礎(chǔ),結(jié)合物理高考綱要”的教學(xué)方針,對學(xué)生的問題盡量做到耐心、細(xì)致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止。
    2、對學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題群眾評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo),對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,做好學(xué)生的思想工作,屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。
    3、課前反復(fù)研究高考綱要,對考綱中的知識點做到心中有數(shù),對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào),對考綱中的重點考點反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生對考綱中的.每一個考點都熟練。
    4、查閱超多教學(xué)雜志,對各地的新信息、新題型及時反饋給學(xué)生,并把較好的資料,較好的新題復(fù)印出來,張貼出來,讓學(xué)生及時了解高考的新動向,有針對性的復(fù)習(xí)。
    5、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí),個性是實驗題,學(xué)生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,進(jìn)行實驗的設(shè)計。針對這些問題,除了仔細(xì)給學(xué)生講解實驗的原理等,還讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會,讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實驗題的做法。
    6、針對當(dāng)前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時,個性注重潛力的考察。在平時的教學(xué)工作中,個性注重潛力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
    七班的具體做法。
    1、針對高二(7)班的特點。兩班物理成績差生也較多,基礎(chǔ)薄弱。根據(jù)這一特點,采取抓兩頭的做法,讓尖子學(xué)生吃的好,吃的飽。在平時的教學(xué)工作,讓他們在完成全班務(wù)必完成的作業(yè)外,適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題,以便提高學(xué)生的潛力,讓他們在以后的高三中打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,個性是捐助生,讓他們根據(jù)自我的實際狀況,重在雙基的落實,但是決不能抄襲。
    2、充分閱讀教材,熟習(xí)物理新大綱,備好每堂課。在教學(xué)中把握難度,在教學(xué)中貫徹“低起點,低難度,逐步到位的”教學(xué)思想。
    3、學(xué)習(xí)習(xí)慣,物理潛力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點。在平常的工作中,注重聽課要求學(xué)生務(wù)必認(rèn)真聽講,作好筆記。完成作業(yè)務(wù)必獨立認(rèn)真,不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后,務(wù)必認(rèn)真糾正,并對典型問題作好記載。潛力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平時的教學(xué)過程個性注重邏輯思維潛力,空間想象潛力,發(fā)散思維潛力的培養(yǎng)。
    經(jīng)過以上的工作,有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡。在這個學(xué)期中經(jīng)過大家的努力五個班的物理成績都取得了必須的進(jìn)步。其中,3班的進(jìn)步更為明顯,每次考試成績總是不斷進(jìn)步。但還需進(jìn)一步提高。當(dāng)然在工作中還有很多不足之處,望批評指。
    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇九
    4.在重力忽略不計(不考慮重力)的情況下,帶電粒子進(jìn)入磁場的運動情況(掌握兩種):
    (1)帶電粒子沿平行磁場方向進(jìn)入磁場:不受洛侖茲力的作用,做勻速直線運動v=v0。
    解題關(guān)鍵:畫軌跡、找圓心、定半徑、圓心角(=二倍弦切角)。
    (2)磁感線的特點及其常見磁場的磁感線分布要掌握;。
    (3)其它相關(guān)知識;。
    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇十
    1、了解常見的靜電現(xiàn)象。
    2、靜電的產(chǎn)生
    (1)摩擦起電:用絲綢摩擦的玻璃棒帶正電,用毛皮摩擦的橡皮棒帶負(fù)電。
    (2)接觸起電:
    (3)感應(yīng)起電:
    3、同種 電荷相斥,異種電荷相吸。
    1、物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu):物質(zhì)是由分子,原子組成,原子由帶正電的原子核以及環(huán)繞原子核運動的帶負(fù)電的電子組成的。而原子核又是由質(zhì)子和中子組成的。質(zhì)子帶正電、中子不帶電。在一般情況下,物體內(nèi)部的原子中電子的數(shù)目等于質(zhì)子的數(shù)目,整個物體不帶電,呈電中性。
    2、電荷守恒定律:任何孤立系統(tǒng)的電荷總數(shù)保持不變。在一個系統(tǒng)的內(nèi)部,電荷可以從一個物體傳到另一個物體。但是,在這個過程中系統(tǒng)的總的電荷時不改變的。
    3、用物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒定律分析靜電現(xiàn)象
    (1)分析摩擦起電
    (2)分析接觸起電
    (3)分析感應(yīng)起電
    4、物體帶電的本質(zhì):電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移的過程,電荷并沒有產(chǎn)生或消失。
    例題分析:
    1、下列說法正確的是( a )
    a.摩擦起電和靜電感應(yīng)都是使物體的正負(fù)電荷分開,而總電荷量并未變化
    b.用毛皮摩擦過的硬橡膠棒帶負(fù)電,是摩擦過程中硬橡膠棒上的正電荷轉(zhuǎn)移到了毛皮上
    c.用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷是摩擦過程中玻璃棒得到了正電荷
    d.物體不帶電,表明物體中沒有電荷
    2、如圖8-5所示,把一個不帶電的枕型導(dǎo)體靠近帶正電的小球,由于靜電感應(yīng),在a,b端分別出現(xiàn)負(fù)、正電荷,則以下說法正確的是:( c )
    a.閉合k1,有電子從枕型導(dǎo)體流向地
    b.閉合k2,有電子從枕型導(dǎo)體流向地
    c.閉合k1,有電子從地流向枕型導(dǎo)體
    d.閉合k2,沒有電子通過k2
    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇十一
    新課程改革從去年新學(xué)期開始到現(xiàn)在已將近一個學(xué)年,在教學(xué)工作中,我通讀教材,查資料,聽課,請教,精心編寫教案,落實教學(xué)目標(biāo),上好每一節(jié)課,傾注了大量的時間和精力??墒切抡n上下來,常感覺效率比較低,很是困惑。如今再回過頭教高一,翻開以前的教案,反思當(dāng)初的教育教學(xué)方式,感觸頗深。
    高中的物理是一門很重要的學(xué)科,同時高校要求選考物理學(xué)科的專業(yè)占的比例相對較多固然是個有力條件,但是“物理難學(xué)”的印象可能會使不少學(xué)生望而卻步。客觀地分析,教學(xué)的起點過高,“一步到位”的教學(xué)思路是導(dǎo)致學(xué)生“物理難學(xué)”印象形成的重要原因之一。高一年級的物理教學(xué)首先是要正確的引導(dǎo),讓學(xué)生順利跨上由初中物理到高中物理這個大的臺階,其次是要讓學(xué)生建立一個良好的物理知識基礎(chǔ),然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高。
    例如,關(guān)于“力的正交分解”這一基本方法的教學(xué)就是通過分期滲透,逐步提高的。這不僅是一個遵循認(rèn)知規(guī)律的需要,其意義還在于不要因為抽象的模型、繁瑣的數(shù)學(xué)運算沖淡物理學(xué)科的主題,通過降低臺階,減少障礙,真正能夠把學(xué)生吸引過來,而不是把學(xué)生嚇跑了,或者教師一味的強(qiáng)調(diào)物理如何如何重要,學(xué)生就硬著頭皮學(xué),學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)甚至變成了物理學(xué)習(xí)的“奴隸”。如果我們老師有意識地降低門檻,一旦學(xué)生順利的跨上的這個臺階,形成了對物理學(xué)科的興趣再提高并不晚。可是,一般新老師并沒有很快領(lǐng)會這種意圖,因而在實際教學(xué)中不注意充分利用圖文并茂的課本,不注意加強(qiáng)實驗教學(xué),不注意知識的形成過程,只靠生硬的講解,只重視告訴結(jié)論,講解題目,這怎么能怪學(xué)生對物理產(chǎn)生畏難情緒呢?學(xué)生如果對物理失去興趣,對基本概念搞不清楚、對知識掌握不牢也就不足為怪了!我們不妨再舉一個例子,有的老師在教完“力的分解”后,馬山就去講解大量的靜力學(xué)問題,甚至去講動態(tài)平衡問題,試想這時學(xué)生對合力的幾個效果尚難以完全理解,對平行四邊形法則的應(yīng)用還不夠熟練,學(xué)生解決這類問題的困難就可想而知了,這種由于教師的引導(dǎo)方法不當(dāng),導(dǎo)致學(xué)生一開始就覺得物理如此之難,怎么能怪學(xué)生認(rèn)為物理難學(xué)呢?我們教師不應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)選擇不當(dāng)?shù)呢?zé)任推向?qū)W校的考試,推向市場上的參考書,這實際上是站不住腳的,應(yīng)該多從自身的教學(xué)思想以及從對教材的把握上找原因。
    如果我們作為引路者有意識的降低高中物理學(xué)習(xí)的門檻,先將學(xué)生引進(jìn)門,哪怕先是讓學(xué)生感覺到“物理好學(xué)”的假象,我們都是成功的。
    首先,知識、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹,分析要細(xì)膩,否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實,并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。譬如,教師在講解“滑動摩擦力的方向與相對滑動的方向相反”時,如果對“相對”講解的不透徹,例題訓(xùn)練不到位,學(xué)生在后來的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)滑動摩擦力的.方向判斷錯誤的現(xiàn)象;對學(xué)生能力的訓(xùn)練意識要加強(qiáng),為了增加課堂容量,教師往往注重自己一個人總是在滔滔不絕的講,留給學(xué)生思考的時間太少,學(xué)生的思維能力沒有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生分析問題和解決問題能力的下降;還有一個就是要善于創(chuàng)設(shè)物理情景,做好各種演示實驗和學(xué)生分組實驗,發(fā)揮想象地空間。如果僅僅局限與對物理概念的生硬講解,一方面讓學(xué)生感覺到物理離生活很遠(yuǎn),另一方面導(dǎo)致學(xué)生對物理學(xué)習(xí)能力的下降。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過程的情境,使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流,教師要在教學(xué)活動中從一個知識的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué),正確認(rèn)識學(xué)生地內(nèi)部條件,采用良好地教學(xué)方法,重視學(xué)生地觀察,實驗,思維等實踐活動,實現(xiàn)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學(xué)。
    前概念是學(xué)生在接觸科學(xué)知識前,對現(xiàn)實生活現(xiàn)象所形成的經(jīng)驗型概念.而由于中學(xué)生的知識經(jīng)驗有限,辯證思維還不發(fā)達(dá),思維的獨立性和批判性還不成熟,考慮問題容易產(chǎn)生表面性,且往往會被表面現(xiàn)象所迷惑,而看不到事物本質(zhì).所以易形成一些錯誤的前概念.這些錯誤概念對物理概念的正確形成極為不利,它排斥了科學(xué)概念的建立,是物理教學(xué)低效率的重要原因之一.
    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇十二
    1、積極開展備課組活動。本學(xué)期開學(xué)第一周在集體備課活動中制定出了本學(xué)期物理教學(xué)計劃,并上交教務(wù)處;以后每周四下午都積極開展備課組活動,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,針對我校學(xué)生統(tǒng)一規(guī)劃教學(xué)重難點,積極探討教學(xué)中遇到的學(xué)生學(xué)習(xí)問題。
    2、提高課堂教學(xué)的效率,運用多種教學(xué)手段改進(jìn)教學(xué),比如多媒體的使用。注重啟發(fā)式教學(xué),給學(xué)生以更多的思考時間,避免一講到底,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。
    3、備課組合理安排會考復(fù)習(xí)工作,使學(xué)生順利完成會考。20xx年7月3日高二全體學(xué)生參加會考,在教學(xué)上,我們根據(jù)文理科要求的不同而進(jìn)行不同的教學(xué),文科班的教學(xué)主要是以會考綱要為主,夯實基礎(chǔ)知識,盡量降低難度,把知識點進(jìn)行分析歸納,考前進(jìn)行期中考和2次模擬考試,每次考試完后認(rèn)真做質(zhì)量分析,并針對基礎(chǔ)比較差的同學(xué),進(jìn)行個別輔導(dǎo);理科班的學(xué)生夯實基礎(chǔ)外,適當(dāng)加強(qiáng)難度,為高考復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    4、備課組加強(qiáng)學(xué)習(xí)。20xx年5月20日至21日有幸得到上海方略物理專家的培訓(xùn),時間雖短,但感受頗多。結(jié)合我?,F(xiàn)狀與專家的交流,使我們在教學(xué)理念上、教學(xué)活動等多方面都有很的大的提高。
    5、做好習(xí)題的精選和作業(yè)的布置。盡量減少作業(yè)量。
    備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實實在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點方面的交流、研究。我們堅信,抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實實的去做。
    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇十三
    高二物理期末統(tǒng)一考試是由常州市教育局教研室根據(jù)全市高二物理教學(xué)情況提供的試卷,是根據(jù)全市高二學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及高二物理的教學(xué)要求組織命題。試卷符合教學(xué)大綱要求,知識覆蓋面較大,貼近教材,符合學(xué)生與教學(xué)的要求,題量適中,題型符合同高二物理的測試要求,題目設(shè)計難度適中,適合絕大多數(shù)學(xué)生的實際情況,從題目的設(shè)計中,區(qū)分度設(shè)計比較平穩(wěn),確實對高二物理的學(xué)習(xí)起到評價作用。
    第13小題為牛頓第二定律的最基本的應(yīng)用,考查學(xué)生應(yīng)用牛頓第二定律的基本規(guī)律解決運動問題,該題的得分率也不高,有相當(dāng)一部分學(xué)生仍不能正確解答,該題對于考查學(xué)生的思維能力要求較低,方法也較死,不知什么原因,學(xué)生仍不能正確解答。
    第14小題考查學(xué)生牛頓第二定律及受力分析能力。由于學(xué)生應(yīng)用能力不強(qiáng)導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤,這是教學(xué)中要反復(fù)重視的問題。
    1.全市平均分為60.0,各校差異較大。
    2.各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計。
    1.從試卷的整體分析可知,要求并不高,尤其是在思維能力方面的考查,要求更低。
    2.低分人數(shù)較多,及格率太低,只有5%,是歷有最低。為什么會那么多人不及格?
    3.較低分的人數(shù)為什么這么多?是什么原因造成這批學(xué)生30分(20分)都考不到?
    1.正確引導(dǎo)學(xué)生對待高中物理的學(xué)習(xí)態(tài)度,要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有興趣,自己愿意學(xué)。
    深、繁的題目,教學(xué)中真正讓學(xué)生打好基礎(chǔ),提高能力。
    3.要讓學(xué)生有一定的時間自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
    4.研究學(xué)生的實際情況,教學(xué)要做到針對性強(qiáng),不能根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗主觀判斷選擇教學(xué)要求,備課組、教研組要組織集體備課,研究有效的教學(xué)要求和方法。
    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇十四
    一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接的領(lǐng)導(dǎo)下,我們高二物理備課組,能以開展教育的理念為指引,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo),推進(jìn)物理新課程的改革,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),加強(qiáng)理解新教材,逐步建立新思維,不斷探索在新課程改革背景下的教學(xué)模式,,加強(qiáng)實驗教學(xué),積極組織學(xué)生開展實驗探究活動,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,收到良好的教學(xué)效果。我們總結(jié)如下:
    通過上網(wǎng)查找資料,把與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的信息整理好,寫成小論文或?qū)W習(xí)報告,為了配合學(xué)校的科技節(jié),我們備課組還組織學(xué)生開展《物理實驗探究比賽》,并評出一等獎2組,二等獎3組,三等獎5組。使學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣大大提高,同時也活潑了物理課堂的教學(xué),進(jìn)一步推動新課改的開展。
    在本學(xué)期里我們組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指引,老師們認(rèn)真細(xì)致研究新教材,挖掘新教材與舊教材的不同點,深入理解新教材的編輯意圖,并對多種版本進(jìn)行對照參考,盡量選取與新課改目標(biāo)相一致的內(nèi)容或做法進(jìn)行教學(xué)。為了有統(tǒng)一的認(rèn)識,對教材處理有統(tǒng)一的做法,我們堅持集體備課,但由于物理課x班與非x班選擇的教材不一樣,所以,在集體備課活動中,我們根本是分成兩個小組進(jìn)行,就是x班與非x班的教師各自進(jìn)行集體備課,并做到每次有中心發(fā)言人,并圍繞“新課程背景下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師的主導(dǎo)作用〞為主題,在備教材的同時重點備教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。特別是非x班的老師在這一方面做的很好,因為非x班的物理教材改變很大,如何利用教材進(jìn)行教學(xué)是他們備課的難點,他們能根據(jù)教材的內(nèi)容,開展多種實驗探究,例如利用備課組活動時間,老師進(jìn)行對地球電勢測量、對地球磁場的測量等盡最大的努力改良教學(xué)方法,采用多種多樣的小實驗,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使班的物理教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。
    我們在本學(xué)期里是圍繞學(xué)校的教研主題《在新課程改革背景下的教師的.主導(dǎo)作用與學(xué)生自主學(xué)習(xí)》進(jìn)行的,首先是課堂教學(xué)模式上的探究,本學(xué)期在備課組內(nèi)開設(shè)3節(jié)研討公開課,由三位老師負(fù)責(zé)。其中胡老師的《電源電動勢的測量》一節(jié)在學(xué)校教學(xué)公開日的上課,得到同行們的肯定和好評。對每節(jié)公開課都組織教師進(jìn)行集體評課,在探究教學(xué)方法的同時還探索新課程背景下課堂的評價標(biāo)準(zhǔn),讓老師們充分認(rèn)識新課該背景下怎樣才是一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)。其次,我們備課組還在吳校長的帶著下,開展以《新課程標(biāo)準(zhǔn)下物理學(xué)科建立新的評價體系的探索實踐》為主題的教育科研活動,具體負(fù)責(zé),該科研工程經(jīng)過努力收集了大量信息材料,整理好成實驗課題報告并結(jié)題,結(jié)題報告受到學(xué)校的好評。
    由于學(xué)校的擴(kuò)招,學(xué)生的水平層次相差很大,為了受到更好的教學(xué)效果,我們在現(xiàn)有的客觀班級的根底上,進(jìn)行分層教學(xué),做到定人、定時、定質(zhì)地加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo),力保尖子生智能不斷提高,為學(xué)生鼓勵拔尖,本學(xué)期組織一次物理知識競賽,評出一等獎6人,二等獎9人,三等獎35人。同時對于普通班的學(xué)生也作分層要求,對不同學(xué)生提出不同要求,布置作業(yè)分“必做題〞和“選做題〞兩類,對于后進(jìn)學(xué)生我們也作耐心輔導(dǎo),并受到良好的效果。
    在期中考試后我們組織老師進(jìn)行考試質(zhì)量分析,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),詳細(xì)分析學(xué)生在期中考試中反映的信息,進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整,同時也召開學(xué)生代表座談會,并進(jìn)行大面積的學(xué)生問卷調(diào)查,了解各教師的教學(xué)情況及各班學(xué)生對物理科的學(xué)習(xí)情況,整理收集到的信息,及時反應(yīng)給各位教師,教學(xué)得到合理的調(diào)整。物理科的教師普遍受到學(xué)生歡送。
    本學(xué)期能按照學(xué)校的要求,組織本備課組的教師開展“苦練內(nèi)功,提高素質(zhì)〞活動,認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的套題訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
    以上是我們備課組一學(xué)期來在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過備課組的全體老師共同合作與努力所做的一些工作,我們會再接再厲,繼續(xù)努力,進(jìn)一步推動新課改的深入開展,提高我們年級的物理教學(xué)質(zhì)量。
    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇十五
    本學(xué)期的物理教學(xué)工作緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,加大年輕教師的培養(yǎng)力度和學(xué)生課外活動指導(dǎo),深化課堂教學(xué)改革,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,力爭每位教師都能勝任高中物理教學(xué)工作。具體工作如下:
    認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校內(nèi)及校外的教學(xué)研討,并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我們不但注重集體的理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
    1.堅持每周一至兩次集體備課制度。
    對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,探討下周課堂教學(xué)的重點、難點、教學(xué)方法。集體備課由主講人組織,每位教師發(fā)表自己的見解和看法,發(fā)揮集體的智慧和力量,形成最佳的教學(xué)模式。
    備教材。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
    備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    備教法。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    2.課堂教學(xué)。
    組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的'課堂氣氛,課堂語言力求科學(xué)、簡潔、明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    3.課后輔導(dǎo)。
    要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,全面了解學(xué)生的基本情況,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和中差生交談時,對他們的處境、想法要表示的理解和尊重;從課后輔導(dǎo)、與學(xué)生交流等找出學(xué)生學(xué)習(xí)存在的思維障礙。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
    4.加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)工作。
    組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論,不斷提高青年教師的教育理論水平,加強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo),探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂的應(yīng)用,備課組老師積極參與聽課、評課,虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。積極配合學(xué)校做好諸如公開課、觀摩課、物理主頁等有關(guān)事情。
    本學(xué)期物理教學(xué),雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
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    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇十六
    因為高中物理對學(xué)生的要求,從定性走向定量,從形象思維走向抽象思維,大量數(shù)學(xué)工具的使用,以及對學(xué)習(xí)主動性的更高要求,物理量從標(biāo)量走向矢量,從而使高中物理難學(xué)也難教,這是人們的共識。就高中物理教學(xué)工作,現(xiàn)談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的感受和做法,主要有以下幾點:
    一、用好教材
    課本,是根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書,它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材,物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實驗、包括一些擴(kuò)展學(xué)生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現(xiàn)在的新教材,可閱讀性更強(qiáng)。其中有很多精美的物理圖片、課外補(bǔ)充材料、小實驗、物理學(xué)史等等。這些內(nèi)容既能加強(qiáng)學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解,又常是出題的熱點。所以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材是很重要的?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來?!币粋€合格的教師一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀教材。
    教師在課堂上應(yīng)有意識地將教材轉(zhuǎn)變成“學(xué)材”,使學(xué)生主體作用的發(fā)揮有豐滿堅實的基礎(chǔ)。那么,如何將教材轉(zhuǎn)化成“學(xué)材”呢?我認(rèn)為通過“教材+學(xué)法=學(xué)材”的模式便可實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)體現(xiàn)出以教材為依據(jù)和依托,教會學(xué)生如何會“學(xué)”,使學(xué)生掌握開啟知識寶庫的鑰匙,以期盡早地獨立獲取知識。例如,對于“光電效應(yīng)”和“原子能級躍遷”,很多學(xué)生難以理解,我就及時給學(xué)生以方法指導(dǎo),用淺顯的通俗的實例解釋微觀領(lǐng)域中的問題,幫助學(xué)生與宏觀領(lǐng)域中的規(guī)律作區(qū)別和比較。光電效應(yīng)發(fā)生時間極短用愛因斯坦“光子說”是很容易解釋的,一份光子能量只給一個電子,而不是給所有電子平均分配,這也符合一代偉人鄧小平的理論,“打破大鍋飯,讓少部分人先富起來”。一份能量只給一個電子,這個電子就迅速獲得能量,“脫穎而出”了,學(xué)生聽起來非常容易接受,再開句玩笑,鄧小平能提出“讓少部分人先富起來”的理論是否是學(xué)好了物理中的“光子說”呀!這樣學(xué)生就饒有興趣精神倍增了。另外,在解釋玻爾原子能級躍遷時,我引入螺栓和螺母的配套關(guān)系,能級躍遷時原子只能吸收或釋放一定頻率的光子,而不能任意,條件非??量?,多了少了都不行,物理規(guī)律和客觀實際也有一定的吻合關(guān)系,只要多方面善于思考善于聯(lián)系,物理就會變得很容易學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中“學(xué)法”本身也是重要的知識和技能。學(xué)生掌握了正確的學(xué)法才能充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用,運用”學(xué)法”進(jìn)行自學(xué)。這時,教材就具有了可讀性、可思考性,也就轉(zhuǎn)化成了學(xué)生的“學(xué)材”。這恰恰就是素質(zhì)教育的基本要求。
    二、降低梯度
    泰山雖高,但一般人都可以翻越;懸崖峭壁雖不是很高,但一般人如沒有特殊的工具和一定的訓(xùn)練是翻不過去的。也就是說只有不可逾越的臺階,沒有不可翻越的高山。所以搭好臺階,降低梯度,在教學(xué)中顯得很重要。在《電動勢》一節(jié)課教學(xué)中就針對電動勢這一難以理解的抽象概念,設(shè)計了多個問題,層層深入,最終得出電動勢的定義,從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
    降低梯度關(guān)鍵在于教師應(yīng)當(dāng)切實了解學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識,幫助學(xué)生完成知識的同化。只有這樣,才能選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,達(dá)到使學(xué)生把舊知識同化新知識的目的。為此,要求備課時細(xì)致捉摸高中教材所研究的問題跟初中教材曾研究的問題在言語、方法、思維特點等方面進(jìn)行類比,找出存在的差別和內(nèi)在的聯(lián)系,明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異,確定課堂教學(xué)中如何啟發(fā)與指導(dǎo),使學(xué)生順利的利用新知識來同化舊知識。如講彈力,在初中階段只提彈簧伸長與外力的關(guān)系,也講了壓力的大小,但都沒有涉及產(chǎn)生彈力的原因。而高中教材講彈力,不僅要分析產(chǎn)生的原因,而且要討論彈力的大小以及他的方向。這就比初中學(xué)習(xí)的知識抽象,難度也大。那么如何促使知識的同化呢?教師在教學(xué)中必須考慮學(xué)生原有的知識,在課堂上再現(xiàn)彈簧伸長與壓縮的形式,分析彈力產(chǎn)生的彈力原因和方向然后演示其它物體產(chǎn)生形變而產(chǎn)生彈力的現(xiàn)象。目的是利用舊知識鞏固新知識。最后作微小的形變的試驗最終得出物體之間產(chǎn)生彈力的條件。這樣的教學(xué)方法及過程跟初中教學(xué)銜接起來,又滿足了高中教學(xué)的要求。
    再如講示波管原理,可設(shè)計多個問題進(jìn)行討論從而減低難度,促進(jìn)理解。
    三、做好實驗
    高中物理實驗是高中物理教學(xué)的重要組成部分,教通過實驗可以使物理教學(xué)理論聯(lián)系實際,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘問題,激發(fā)其求知欲望,從而調(diào)動他們學(xué)好物理的主動性和積極性,引導(dǎo)他們熱愛科學(xué)。可以使學(xué)生具備一定的感性認(rèn)識,更重要的是使學(xué)生進(jìn)一步理解物理概念和定律是怎樣在實驗基礎(chǔ)上建立起來的,從而有效地幫助學(xué)生形成概念,導(dǎo)出規(guī)律,掌握理論,正確而深刻地領(lǐng)會物理知識。
    通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、自學(xué)能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗方法以及基本的實驗?zāi)芰蛣邮帜芰?,并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)他們的獨立工作能力和創(chuàng)新能力。
    通過實驗培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)具備的嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度,科學(xué)的思維方法,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng),逐步學(xué)會物理研究中基本的科學(xué)方法。
    實驗中一定要組織好,要讓學(xué)生體會、理解實驗的原理和方法,而不是機(jī)械的按程序進(jìn)行。采用先讓幾個同學(xué)先做,然后分散到各組,從而加強(qiáng)教師對學(xué)生實驗過程的指導(dǎo)。
    另外要合理的創(chuàng)造條件進(jìn)行小實驗,例如講力的分解時學(xué)生多難以理解的是,如何確立力的作用效果,從而確立分力的方向的。如三角架問題中我采用讓一個學(xué)生一手叉腰,另一學(xué)生在他的肘關(guān)節(jié)處輕拉的方法,讓其感受和體驗力的效果。再如學(xué)習(xí)自由落體后,讓學(xué)生利用直尺,測自己的反應(yīng)速度,既增強(qiáng)了趣味性,又讓剛學(xué)的知識有用武之地。
    四、培養(yǎng)良好的分析問題的習(xí)慣
    不可過分關(guān)注解題的特殊方法,應(yīng)重視解題的一般性問題。一般性的分析方法更便于起廣泛的指導(dǎo)作用。
    重視解題的解前和解后的分析。特別是解后分析,要關(guān)注解的合理性,要看模型的運用是否合理,結(jié)果是否符合客觀實際等。
    講解習(xí)題過程中從定性分析到定量計算不要處理太快,以免學(xué)生顧此失彼,沒有建立起自己的物理思想。
    另外,我認(rèn)為,物理教學(xué)方法的選擇上應(yīng)從教學(xué)實際出發(fā),具體情況具體對待,關(guān)鍵是要博采眾長,綜合運用,合理組織,并在教學(xué)全過程中貫徹啟發(fā)式,讓物理教學(xué)過程始終處于一定的問題情境之中,使之成為一個不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程,從而利于學(xué)生理性思維的培養(yǎng)。
    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇十七
    1、定義:電流流過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方、導(dǎo)體的電阻和通電時間成正比。
    2、意義:電流通過導(dǎo)體時所產(chǎn)生的電熱。
    3、適用條件:任何電路。
    1、電阻定律:在一定溫度下,導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體本身的長度成正比,跟導(dǎo)體的橫截面積成反比。
    2、意義:電阻的決定式,提供了一種測電阻率的方法。
    3、適用條件:適用于粗細(xì)均勻的金屬導(dǎo)體和濃度均與的電解液。
    1、歐姆定律:導(dǎo)體中電流i跟導(dǎo)體兩端的電壓u成正比,跟它的電阻r成反比。
    2、意義:電流的決定式,提供了一種測電阻的方法。
    3、適用條件:金屬、電解液(對氣體不適用)。適用于純電阻電路。
    1、意義:電阻率是反映導(dǎo)體材料導(dǎo)電性能的物理量。材料導(dǎo)電性能的好壞用電阻率p表示,電阻率越小,導(dǎo)電性能越好,電阻率越大,表明在相同長度,相同橫截面積的情況下,導(dǎo)體電阻就越大。
    2、決定因素:由材料的種類和溫度決定,與材料的長短、粗細(xì)無關(guān)。一般常用合金的電阻率大于組成它的純金屬的電阻率。
    3、與溫度的關(guān)系:各種材料的電阻率都隨溫度的變化而變化。金屬的電阻率隨溫度的升高而增大(可用于制造電阻溫度計);半導(dǎo)體和電介質(zhì)的電阻率隨溫度的升高而減?。ò雽?dǎo)體的電阻率隨溫度的變化較大,可用于制造熱敏電阻)。
    高二物理教學(xué)活動總結(jié)篇十八
    本學(xué)期備課組按照教務(wù)處和年級組的工作安排展開工作,積極開展備課組活動,注重課堂教學(xué)的有效性,提倡師生互動,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
    1、積極開展備課組活動。本學(xué)期開學(xué)第一周在集體備課活動中制定出了本學(xué)期物理教學(xué)計劃,并上交教務(wù)處;以后每周四下午都積極開展備課組活動,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,針對我校學(xué)生統(tǒng)一規(guī)劃教學(xué)重難點,積極探討教學(xué)中遇到的學(xué)生學(xué)習(xí)問題。
    2、提高課堂教學(xué)的效率,運用多種教學(xué)手段改進(jìn)教學(xué),比如多媒體的使用。注重啟發(fā)式教學(xué),給學(xué)生以更多的思考時間,避免一講到底,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。
    3、備課組合理安排會考復(fù)習(xí)工作,使學(xué)生順利完成會考。20xx年7月3日高二全體學(xué)生參加會考,在教學(xué)上,我們根據(jù)文理科要求的不同而進(jìn)行不同的教學(xué),文科班的教學(xué)主要是以會考綱要為主,夯實基礎(chǔ)知識,盡量降低難度,把知識點進(jìn)行分析歸納,考前進(jìn)行期中考和2次模擬考試,每次考試完后認(rèn)真做質(zhì)量分析,并針對基礎(chǔ)比較差的同學(xué),進(jìn)行個別輔導(dǎo);理科班的學(xué)生夯實基礎(chǔ)外,適當(dāng)加強(qiáng)難度,為高考復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    4、備課組加強(qiáng)學(xué)習(xí)。20xx年5月20日至21日有幸得到上海方略物理專家的培訓(xùn),時間雖短,但感受頗多。結(jié)合我?,F(xiàn)狀與專家的交流,使我們在教學(xué)理念上、教學(xué)活動等多方面都有很的大的提高。
    5、做好習(xí)題的精選和作業(yè)的布置。盡量減少作業(yè)量。
    備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實實在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點方面的交流、研究。我們堅信,抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實實的去做。
    20xx年6月24日星期四