報告需要依據(jù)可靠的來源進行研究和背景調查。在撰寫過程中要注意邏輯的連貫性和信息的有序排列，避免跳躍和冗余的表達。報告的質量和內容決定了其效果和價值，因此我們應該注重報告的準備和撰寫。
海門考察學習報告篇一
20xx月xx日至xx日，我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的xx市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學習。我們先后到xx小學和xx學校參觀考察，這四所學校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學校的課堂教學也是各具特色，讓我體會到江滬浙一帶教學改革的多元和深入。印象最深、觸動最大的應該是專家的講座，華師大的xx、xx、xx三位專家分別從新基礎教育視野下的課堂教學轉型變革的策略、學生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。
一、調整心態(tài)，享受工作帶來的苦樂。
“愛自己，就要栽培自己”，這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。
“教師職業(yè)特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問題是，有沒有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長和發(fā)展?”李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學、享受學習、享受失敗、享受成長!再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學的熱情、執(zhí)著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。
二、審視自己，看清自我更新的方向。
xx教授將課堂教學的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術=教師主導)、形式的改革(舊框架+新元素=學生主動)、加法的改革(情境+活動+技術+開放題)、局部的改革(認識部分內化并轉化為行為)，而這些都是傳統(tǒng)教學框架不變，學科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。
吳教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學內容組織的結構設計，從教結構到用結構，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結構設計很適合數(shù)學學科的教學，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學生，而是呈現(xiàn)一個整體，讓學生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學結構，再讓學生去用結構，這種大體系、大探究，對學生掌握知識，尤其是掌握學習方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實驗小學老師的執(zhí)教時，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽路小學有華師大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實達到的現(xiàn)實。
三、名師團隊，獲得持久前進的力量。
名師培養(yǎng)工程這個團隊，既有市教育局人事處的方向領航，又有xx大學師范學院的專業(yè)引領，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質團隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達到對學生的生命自覺。
海門考察學習報告篇二
五月，在教育局的組織下，我有幸去上?？疾鞂W習。在考察學習期間，從早上八點到下午四點幾乎都是馬不停蹄，辛苦是不言而喻的，但辛苦中又伴隨著震撼和思考。我們?yōu)樯虾Ｏ冗M而樸實的教育而震撼，同時也引發(fā)了對學校教育發(fā)展的思考，今天，借這個機會與大家一同交流：
(一)樸實的校園
盡管上海是中國最繁華的城市，盡管上海教育位于中國先進之前列。但上海的學校校園環(huán)境并沒有我們想像中的豪華和大氣，用儲能中學周政校長的話說“學校只是彈丸之地”。但是我們所到的`幾所學校在校園環(huán)境的布置上做到了以小見大，做到了精致中透出樸實和自然。
儲能中學是一所完全中學，兩個校區(qū)，64個班級。我們所去的校區(qū)在校園面積上似乎還沒有我們學校那么寬敞。學校只有兩幢教學樓，校園環(huán)境布置也極其簡單。走進學校大門映入眼簾的是一副“五四運動”浮雕，除此以外除了樹木就是花草，教學樓的走廊也看不見七七八八的標語和橫幅，但是學生的習慣好，安靜的讓我們震撼!這樣一所看起來很小的學校卻在漸漸成為黃浦區(qū)“一流完中”。
四川南路小學與一個天主教堂共處一地，沒有豪華的大門，進入校園的是一個大約不到100平方米的操場。操場的前方是教堂，右側是一幢教學樓，還有一幢是要經(jīng)過一個過道才到。此校是以“紅讀”為特色。校園環(huán)境的布置與之相呼應。學校操場左邊設計了一條長廊，上方布滿藤蘿，掛滿了學生設計的書簽，學校張貼的讀書活動海報、會議室懸掛的“紅讀”?？?、教室布置的圖書角和“紅讀園地”無不體現(xiàn)其“書香校園”之特色。
(二)務實的教育
上海第一次課程改革是在1988年，1998年，上海啟動了第二次課程改革。通過考察，我感受到上海的教育時刻體現(xiàn)著以“學生發(fā)展為本”。具體有以下幾點給我留下了深刻印象：
1、課程設置三大板塊：基礎性課程、拓展型課程、研究型課程。既重視學生基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，又重視學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、對學生的個體差異特別關注且有可行的措施。如儲能中學的“隨班就讀”。具體做法是：對象指的是有智力障礙的學生，學校對隨班就讀的學生有輔導措施、輔導計劃，有具體的師資和具體的內容。
3、在提高教育教學質量方面每個學校都有自己的具體措施。如儲能中學提出“復習要研究，要學生做的題教師必須先做?！碧岢觥岸味吻搴陀行Э荚嚒?，同時狠抓外語和數(shù)學特長培養(yǎng)。四川南路小學的創(chuàng)設書香校園的做法也開展的很深入。主題讀書活動、推薦讀書篇目、征集讀書感悟、組織讀書沙龍、閱讀課常規(guī)化(每天二十分鐘)、閱讀進校本課程、文學社的成立等等為學生營造了良好的閱讀氛圍。
4、德育教育因地制宜。上海在德育教育方面實行兩綱教育，兩綱包括民族精神教育和生命教育。其中儲能中學的“弘揚五四精神”、黃埔中學“培養(yǎng)習慣發(fā)展?jié)撃軐W會學習”、蓬萊二小的“迎世博講文明樹新風”、四川南路小學的“好熟伴我快樂成長”等教育活動都體現(xiàn)了各校的特色。
5、蓬萊二小“競爭上崗、一崗一薪”的人事改革制度調動了教師的工作積極性，既體現(xiàn)了民主管理，又體現(xiàn)了公平公正。如中層干部競聘，學校通過思想動員，推出崗位，嚴格選拔原則和競聘程序，還通過六個方面的工作完成競聘工作：教師自薦與群眾推薦相結合產(chǎn)生候選人名單，支委會初步審定，教師投票選舉，支委會討論確定，再交教代會審核，報區(qū)教育局黨委審查、備案，最后由校長頒發(fā)聘書。競爭上崗后，一崗一薪是將分配和教師崗位的職務結合起來，崗薪掛鉤，崗變薪變，崗多薪多，出現(xiàn)了許多新崗津貼，如超課時津貼，帶教津貼，星級教師津貼，職務津貼等。蓬萊二小的管理策略就是：校長講獎勵，教師講奉獻。
(一)教育需要夢想、需要教育信仰之心
我們的教育對象是懵懂的孩子，孩子們心清如水，有了教育夢想，我們才可以通過我們的教育讓孩子保持純真和率直。一所學校要發(fā)展，從校長到中層干部到一線教師都應該有一批崇尚教育、有教育理想、有熱愛教育的信仰之心的人。如我區(qū)的東風小學在陳校長的領導下就有有這樣一個共同體，所以他們才會才會創(chuàng)造東風小學教育的一個又一個奇跡。我覺得自己作為校長，首先應該要有教育夢想，同時要發(fā)現(xiàn)并團結有教育理想的教師，為他們創(chuàng)造機會和條件靜心為教育服務。
(二)學校教育要有規(guī)劃，并對規(guī)劃進行論證
教育本來就是滯后性與超前性相互矛盾的奇怪統(tǒng)一體。所謂滯后,是因為教育內容經(jīng)常落后于當代科學技術,新學科的建立或教學內容的更新總是在科學發(fā)明和技術革新出現(xiàn)一段時間之后。至于超前,則由于教育周期較長,在教育過程中就必須考慮未來社會對受教育者的需求,就是說,受教育者不僅要學會在當前社會中生存,還要學會適應未來發(fā)展。由此可見教育是需要科學規(guī)劃，同時教育的規(guī)劃還應該舉行科學論證，這樣學校的教育發(fā)展才不會走歪路、走錯路。在學校特色教育規(guī)劃方面我也有了一點想法，那么這些想法我也會遵循科學發(fā)展觀，用課題的形式進行開題論證之后再逐漸地實施。
(三)學校要常規(guī)性地持久性地辦教育
教育不是一蹴而就的，是一個持久性的工程。任何功利性的教育活動看是表面成功，實際上去給學生帶來不了真正的教育。所以我覺得學校教育應該要常規(guī)性地持久性地系統(tǒng)性地進行。這樣日復一日方能見成效。目前，我校的教師會議之前輪讀《給教師的建議》一書、周五早晨學生誦讀經(jīng)典、周五的校本課程必修課程誦讀經(jīng)典詩文、周五下午的校本課程選修開展了詩與音樂、詩與舞蹈、詩與繪畫、詩與武術、詩與書法、詩與誦讀等校本選修課程。還有每月最后一個星期的周二下午的四五年級的大型講座都已經(jīng)成了學校的常規(guī)性教育活動。這些常規(guī)性的做法我想也許一年看不出效果，如果但是堅持兩年、三年、六年，對學生來說應該是受益無窮的。
毛主席說過：文藝工作要“百家爭鳴、百花齊放”，其實教育也需要“百家爭鳴，百花齊放”，沒有人敢說自己的辦學就是最好的，但是我們必須保持一種開放的心態(tài)去不斷學習，不斷思考，不斷進步，那么我們的辦學就會越來越好。最后祝福開福教育“百花齊放”。
海門考察學習報告篇三
11月14日到11月16日，公司主管領導及修理中心相關人員一行5人對杭州現(xiàn)代汽車實業(yè)有限公司進行了實地考察。在這有限的三天時間內，我們不僅感受到了該公司領導及全體員工的熱情好客，更主要的是我們吸取了許多有價值的經(jīng)營和管理方面的經(jīng)驗。他們超前的市場意識、切合實際的經(jīng)營定位、科學的管理手段以及全體員工良好的精神風貌都深深地感染了我們每一個人。應該說，這次杭州之行對修理中心即將開始的改革調整及明年工作的開展都是十分有益的，杭州現(xiàn)代的許多經(jīng)驗，更主要的是他們的思維方式值得我們借鑒。
通過考察我們感到，該公司與我們企業(yè)現(xiàn)在的體制基本雷同，隸屬于杭州市海外海集團，屬于私企股份制企業(yè)。95年建成一汽大眾特約服務站，至今已十年之久，建站初期，也曾經(jīng)有過輝煌的時期，由于市場體制和機制等方面存在的諸多問題，從xx年開始，經(jīng)營形勢大幅度下滑，造成02、03、xx年連續(xù)三年虧損，在xx年的一汽大眾評比中，列全國倒數(shù)第二，被一汽大眾視為砍掉對象，取消單一服務。
面對這種形勢，海外海集團及時調整了現(xiàn)代汽車實業(yè)有限公司的領導班子。新班子上任后，就提出了“維修業(yè)今后的走向在哪里”這樣一個十分現(xiàn)實的課題，他們最后認定了建4s品牌店這樣一條道路，首先通過多次整改，得到了一汽大眾領導的認可，前后僅用了半年的時間，軟硬件均得到了改善，拿下寶萊銷售權。xx年共投入300萬元進行改造，其中銷售展示廳只投入了250萬元左右，其余的50萬元用于車間改造和設備更新，在此過程中一汽補貼了100萬元，實際他們僅投入了200萬元左右。今年，他們與一汽大眾簽訂了銷售780臺寶萊車的合同，目前已銷售660臺，估計完成有一定困難，但一汽大眾做出了承諾，只要銷售合同規(guī)定的85%即可。
他們的一汽紅旗維修以建立大客戶為主，并隨時發(fā)展新的大客戶。
一汽大眾維修主要面對私家車及出租車客戶群體，尤其是針對出租車修理，他們采取了比較獨特的方式，他并沒有利用廣告來宣傳自己，主要是以自身的維修質量和良好的服務來贏得客戶的信賴，并做到了來一個，留住一個。出租車群體希望的是價格最低，質量最好，時間最短，因為他們充分認識到了出租車群體的心理，所以他們實行了出租車綠色通道，設立了幾個專用架子，即來即修，修竣即走。
杭州現(xiàn)代汽車實業(yè)有限公司在機制建設上動了很多腦筋，想了許多辦法，確實調動了員工的積極性。
海外海集團每年都與該公司簽定經(jīng)營目標責任狀，公司的高層領導實行年薪制，完成目標責任狀年薪100%兌現(xiàn)，完不成扣發(fā)相應比例，平時按75%借資。
現(xiàn)有員工110人，其中一線工人66人，銷售人員20人，管理及勤雜人員20人。集團每年核定工資總額，具體的分配辦法自己確定，員工平均工資在1、8萬—2萬元之間，但最低工資在800元左右，在分配上他們的原則是在同行業(yè)中工資不能偏低，否則留不住人才，因為在杭州，同行業(yè)競爭比較激烈，尤其是修理技能人才的競爭更是異常激烈。
具體的分配辦法是，工人取消保底工資，收入主要依據(jù)本人工時收入去掉稅金后的25%提取，如果維修質量高，服務水準高，用戶滿意度高的員工工時可上浮30%，員工所提取的工資相應提高30%。
管理人員的工資按工時收入的2.8—3%提取。
副經(jīng)理的工資按車間當月收入的額度乘以一定系數(shù)發(fā)放，同時還有新增大客戶，應收款的回收情況，均納入副經(jīng)理的工資考核內容。
備件經(jīng)理的工資按配件的差價的一定比例提取。
凡是與創(chuàng)造經(jīng)濟效益有關的工作內容及涉及的人員均實行適當?shù)莫剟钷k法。
平時考核主要依據(jù)，修理按核心流程手冊中規(guī)定的內容進行考核，現(xiàn)場按照4s標準進行考核。
還有維修工時標準，用戶滿意度等均納入考核范圍，常年實行維修日報、效益月報方式進行考核。
杭州現(xiàn)代公司依據(jù)一汽大眾的服務核心流程，制定了本企業(yè)各類人員的工作標準，其中責、權、利體現(xiàn)的比較清晰，考核的辦法比較適用。
杭州現(xiàn)代汽車實業(yè)有限公司的經(jīng)營模式、科學管理手段、機制建設可操作性使我們看到自身的不足和差距。修理中心在本月末之前，將結束經(jīng)營結構調整，人員定崗定編，下一步馬上面臨今年收尾，明年起步的工作，有許多工作需要我們認真謀劃。因此我們將把學習到的好的做法結合自身的實際情況，在經(jīng)營思路上，機制建設上以及今后的發(fā)展方向進一步統(tǒng)一認識，有針對性的進行操作。
海門考察學習報告篇四
20xx年3月19日，xx市第三批中小學骨干教師培養(yǎng)對象在市師資培訓中心領導的帶領下，從xx市啟程赴xx、上海兩地考察學習。我們此行60余人，分別到xx市第一中學、xx市三中、上海市普陀區(qū)教育學院、上海市晉元高級中學參觀學習。在短短的考察期內，我們聽了這幾所學校優(yōu)秀教師的示范課并且在課后與做課教師進行教研活動，及優(yōu)秀教師和專家的報告。此次考察學習時間短暫，但也讓我開了眼界，學到了很多東西，受益匪淺。下頭談談我學習的收獲與體會：
1、“書院風范”的xx市第一中學。
走進xx市第一中學，我的第一感覺就像是回到古代的書院。透過在學校的參觀和學校領導對學校的介紹我們對這所百年老校有了更多的了解。
xx市第一中學始創(chuàng)于1905年，1907年開始招收中學生，時名xx公立第一學堂（亦稱草橋中學），是xx第一所公辦新式學堂，學?？伤菰粗羷?chuàng)辦于1805年的xx正誼書院。這時你就明白學校的校訓：“正誼明道”的由來。再看到學校的辦學追求“教育品格、科學品質、文化品味、園林風格、書院風范、名校風采”時，我感到學校的每一個角落都有他追求的影子，真是恰如其分！名家掌校，名師執(zhí)教，名人輩出，是百年一中最為顯著的特點。在這所學校出了很多名人，如葉圣陶、胡繩、鄭逸梅、袁偉民等文化英杰和二十二兩院院士。葉圣陶的“教就是為了不教”作為了教師們的追求目標。而學校的辦學精神“自加壓力，自主發(fā)展”，在學校的聽課、教研活動、聽報告中能感受到教師們具有這種辦學精神。
2、“科技特色”的xx市第三中學。
xx三中創(chuàng)辦于1906年。它的前身是晏成中學與慧靈女中兩所教會學校。孫中山先生于1919年為晏成中學題寫“其道光大”的匾額；在中西文化融合中學校一度構成自我的辦學特色，尤以外語與體育見長。學校的辦學目標與教育理念也與時俱進。不一樣時期有不一樣的辦學目標。
近幾年來，學校構成了外語、科技和體育等三大辦學特色；讓我們感受最深的就是“科技特色”。1976年，xx三中建立了地震測報站，歷經(jīng)幾代人的努力，堅持了下來，并成為全國中學系統(tǒng)中的“獨此一家”。1997年4月建成了科技中心，并建立了以地震科普教育為龍頭的多學科結合的科技創(chuàng)新教育體系。20世紀90年代以來，xx三中取得了一系列辦學成果。如編號為5013的小行星被國際小行星命名委員會命名為“xx三中星”。國務院溫家寶深情寄語xx三中“期望學校把科技活動繼續(xù)搞好，使青少年熱愛科學、勇于創(chuàng)新的風氣推廣開來?！?BR> 3、“一流城市一流教育”的上海市晉元高級中學。
晉元前身為創(chuàng)辦于1904年的華童公學，為紀念愛國將領謝晉元，命名為“市立晉元中學”。學校一貫以師資雄厚、教學嚴謹、質量局先稱世。歷史上胡適、李懷霜、余槐青、鄭逸梅等名人曾在校任職。一百多年歷史培養(yǎng)了大批政治、經(jīng)濟、科技、文化、體育諸方面的杰出人才，其中有：丁—關—根、張承宗，唐弢、鄧散木、余秋雨、方紉秋以及兩院院士翁史烈、何友聲、項海帆、韓大匡等，產(chǎn)生了很大的社會影響。
晉元的辦學理念是“學會選取、主動學習、卓越發(fā)展”，實施“套餐式”組合課程、“走班制”運作方式、“學分制”管理模式。數(shù)學、外語、物理、化學等學科實行選取走班，學校共開設了可供學生選取的300多門拓展型課程，還開設了第二外語：法、德、俄、、日語等，供學生選取。學生根據(jù)自我個人的基礎、興趣和潛力，組合課程，每個學生都有一張具有個性特色的課程表。
啟示一：一位年輕教師的課給我的啟示。
這是我們在xx市第三中學聽的一節(jié)數(shù)學課。她是一位年輕女教師。她講授的是數(shù)列的綜合應用（分形），課上利用了課件。她的課堂充滿了活力，是因為她的活力影響了整個課堂。她偶爾簡單幽默的話語調節(jié)了數(shù)學枯燥和乏味，比如她在對一個數(shù)學名人的介紹中說道“像肯德基老爺爺”，學生在哈哈一笑之后，頓時對這個陌生的數(shù)學家產(chǎn)生了興趣。她能把數(shù)學知識和學生所關注的熱點結合到一齊，如電影《阿凡達》中的背景用到了分形。當她說到這兒時學生對這天將要學習的知識充滿了求知的欲望。
聽完課后，我在反思自我：前幾年，自我的課也是很有激—情，可是隨著時間的推移，自我不知從何時開始變得“衰老”了。這天聽了這節(jié)課，他仿佛喚醒了我，一名教師不因自我的年齡的增長而“變老”，他要持續(xù)一顆年輕的心，要有活力，要與時俱進，關注孩子們所關心的事物。我們都明白年輕教師學生喜歡，這是為什么？簡單的原因就是因為年輕嗎？不是。根本原因是因為年輕教師更清楚學生喜歡什么、關注什么。雖然，我們的年齡無法改變，可是我們能夠改變我們的做法：多關注學生的興趣愛好，關注他們關注的熱點。這也就是要求教師多學一些專業(yè)知識以外的知識，提高自身的綜合知識。
啟示二：一位中青年教師的報告給我的啟示。
他是xx市第一中學的一名化學教師。他的報告中談到教師的自身發(fā)展，他介紹了自我的發(fā)展：在評完高級之后的幾年中，沒什么發(fā)展，覺得自我高級也評上了，什么也沒做。20xx年起他從新開始，自加壓力，寫論文、寫書等等，獲得了很多的榮譽和獎勵。他的想法其實我們每個人都會有的，這也是我們的惰性導致的。這位教師說的好：自加壓力。“自加”我們要主動的、要以用心的心態(tài)去做，僅有這樣你的壓力才會變?yōu)閯恿??！白约訅毫?，自主發(fā)展”這是xx市第一中學的辦學精神，能夠看出也是教師的追求。我們也就應把這句話作為我們的追求目標。
在他的報告中談到的教學方法也是值得我們學習的，雖然我們學科不一樣。如教學要重視過程分析和學法指導，關注教法的變換。在教法變換中重視學生潛力的培養(yǎng)“教是為了不教”，培養(yǎng)學生的自學潛力，自我復習，自我檢測等。又如教師教學潛力提高的關鍵是經(jīng)驗反思。我們也在課后也進行反思，可是做的不夠到位。反思之后的改善更為重要，這樣才能有提高。
幾天的學習很短暫，給我們每一位教師都留下很多影響深刻的人與物，更為重要的是我們都有收獲，我們會把昨日的學習應用到我們今后教育教學工作中去。
海門考察學習報告篇五
在這里首先感謝各級領導給老師們創(chuàng)造學習的機會，我有幸代表學校的老師去參觀、學習，感到無比的榮幸。12月2日，我懷著對教育的一片熱情跟隨領導乘上了去xx的客車。學習共三天時間，聽講座、聽課、參觀學習了各項校本課程，雖然這次學習，我們是冒著雨去，頂著雪來，但此次真是不虛此行，讓我滿載而歸，感受頗深。
本次學習的目的地是二七一教育集團，當天晚上就去xx實驗初中聽了報告會，首先我們伴隨著悅耳動聽的校歌《xx之路》的優(yōu)美旋律觀看了集團和xx實驗初中的宣傳片，山東二七一教育集團是一家涵蓋幼兒園、小學、初中、高中及國際教育于一體的大型公益性民辦教育集團。歷經(jīng)16年的探索和發(fā)展，二七一教育已經(jīng)成為國內知名的教育品牌。有下屬9所學校，擁有學生近70000人，6000余名教職工。山東二七一教育科技集團有限公司，于20xx年02月19日在xx生態(tài)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)市場監(jiān)督管理局注冊成立，占地3.84萬平方米，20xx年被省教育廳遴選為全國青少年校園足球特色學校，20xx年被山東教育出版社命名為閱讀與寫作基地，憑借這實力贏得了社會的認可，獲得一系列的榮譽，成為山東省乃至全國有名的教育培訓機構。
接著又進行了一天的培訓。內容分為為兩部分：一是271教育學生自主管理實踐落地，二是271教育集團自主研發(fā)的i課程。
271教育學生自主管理實踐，由三方面來完成實施：
包括學校自主管理團隊和班級自主管理團隊。這個班級管理團隊，夸張地說就是由三駕馬車打造：即行政管理團隊、學習小組團隊和學科科研團隊。每個團隊又有自己的組成架構，各自主管理團隊的組建是經(jīng)過競選產(chǎn)生，每個自主管理團隊都有自己的工作標準，各小組的建設是實現(xiàn)高校學習的最有效途徑，小組長是各小組的學習領袖，每個小組就是一節(jié)帶動力的車廂，小組長就是分動力機。每周進行小組評比，評出榜樣小組。
（
這也是我一直倡導的，一切由學生自主完成，主要體現(xiàn)在精神文化和物質文化兩方面。精神文化要體現(xiàn)班級主流價值觀、親情文化和公民素養(yǎng)（八大品質：學習能力、科學精神、閱讀表達、社會擔當、藝術審美、身心健康、自我管理。）；物質文化即教師文化裝飾、宿舍文化裝飾、班級日志、班級相冊。因為學校面對的是寄宿的學生，因此較注重親情文化，學校在親情文化上大下功夫，創(chuàng)造各種情景來讓學生感受到親情的溫暖，如：師生談話、參加同學生日、批閱檔案、到老師家過家庭生活、今天我當家、家校聯(lián)誼等活動，學校拼命地對老師好！老師拼命地對學生好！全面圍繞提高學生的八大品質而展開撒網(wǎng)式教學，切實讓學生體會到親情的存在和溫暖。
項目管理、調研培訓和課程創(chuàng)新。課程的創(chuàng)新其中有四大節(jié)體育美食節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術節(jié)。每個節(jié)日都很盛大，全員參與，每個學生都是主體，他們可以自由玩耍、合影。讓學生都有發(fā)自內心的喜悅的經(jīng)歷和感受。
271教育集團自主研發(fā)的i課程，是為每一個人而設計，年輕的學校，擁有先進的教學設備和年輕的教學團隊力量，i課程的靈魂就是創(chuàng)造整體的人社會的人、精神的人、自然的人。他們培養(yǎng)學生自我調整情緒和自主學習的能力，培養(yǎng)的更是將來能適應社會的人。當然，一個人的能力不能單單取決于語、數(shù)、英、音、體、美學科的簡單相加，更應取決于人各方面的素質和適應環(huán)境和遇事的應變能力。他們對個學科進行了開發(fā)整合，有了現(xiàn)在的i語文、i數(shù)學、i英語等，形成了一套嶄新的教學模式，也在造就著一批批能適應社會的整體的人。
再說一下他們的課堂教學，也就是我們利用過的教學模式單元整組教學，如xx雙語實驗小學的老師執(zhí)教的主題單元萬物皆有靈性，用一節(jié)課的時間，學完了本單元的四篇文章：《老人與海鷗》，《金色的腳印》《最后一頭戰(zhàn)象》《跑進家來的松鼠》。對于這種教學方式，也許有人會認可，也許有人會排斥，但對于我個人來說，我很欣賞這樣的教學，為什么呢？改變了一個單元約用兩周時間的教學模式，也改變了教師教學生學的灌輸式教學模式，四篇課文內容相符，只要掌握文章的主要內容和所表達的思想感情就ok了。找出主要人物、何時、何地、干了什么事、表達的思想感情是什么。再找出描寫人物時采用的是什么描寫，畫出相關語句，寫出體會，小組合作學習，相互補充，然后各小組匯報，其他小組補充。切實體現(xiàn)了學生的主體地位，學生的主動參與性都很高，雖然學習的速度很快，但學生掌握的卻不錯。而且大大提高了孩子的閱讀能力、理解能力、小組合作能力學生自主學習的能力。
聽課后我發(fā)現(xiàn)，幾位授課老師的共同點是：他們都把課堂交給了學生，讓學生去主動地參與，例如，老師安排了小組過關的環(huán)節(jié)，如果老師一個個地去檢查學生的掌握情況，太浪費時間和精力，但如果放手給學生，這些問題就迎刃而解了。
最后我們參觀了教學樓，功能室，室內體育館，高規(guī)格的餐廳，高標準的籃球場等。在功能室里，我看到了學校自己創(chuàng)編的?？?，孩子們的閱讀與寫作展示、古詩配畫、沙畫、創(chuàng)意粘貼畫、泥塑、雕刻、古箏浮雕、烹飪、葫蘆絲、華爾茲等122門校本課程的成果展示，校本課程對孩子來說也真的是非常有實用價值。在教學樓的角角落落，長廊中，是我們隨處可見的整齊的書架，書架上擺滿了學生感興趣的課外書，還有隨時可坐下的讀書凳。學校的硬件設備非常完善，而且都投入使用，并取得了較好的成果。
雖然只是短短三天的學習，但是我的收獲卻是很大，相信對我以后的語文教學會大有用處的。我打算將自己這幾天的所學應用到我的教學過程中，相信在我和學生的共同努力之下一定會大有收獲。
海門考察學習報告篇六
月日，我隨“農(nóng)業(yè)考察團”赴臺灣考察了臺灣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。此次考察有三個特點：一是身份轉換?？疾靾F是以蔬菜協(xié)會身份，應臺灣苗栗縣農(nóng)會邀請赴臺考察的。全團12個人，分別擔任會長、副會長、理事、監(jiān)事，純粹一個民間學術對接團體。二是熱情接待。臺灣苗栗縣農(nóng)會對我們這次考察認真對待，專門約請了苗栗縣一名議員負責陪同。所到之處有專人接洽、專人講解、專人服務。三是考察深入。臺灣苗栗縣農(nóng)會為我們設計了完美的考察路線，避開了旅游熱線，而選擇了臺灣優(yōu)質農(nóng)區(qū)。既有宏觀的面上農(nóng)業(yè)，又有微觀的點上農(nóng)業(yè)。既考察了農(nóng)產(chǎn)品精深加工，又考察了農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)市場。
這次考察總的說來收獲很大，讓我們全面了解了臺灣農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民。聯(lián)想到我縣農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀，覺得臺灣發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”的思路和做法，很值得我們學習借鑒。
一、臺灣農(nóng)業(yè)概況。
臺灣位于亞熱帶地區(qū)，幅員面積3.6萬平方公里，總人口2300余萬。現(xiàn)有耕地面積1290萬畝，農(nóng)戶78萬戶，農(nóng)業(yè)人口400多萬。島內2/3以上是高山和丘陵,耕地主要集中于平原，農(nóng)耕面積約占土地面積的1/4，農(nóng)業(yè)人口占總人口數(shù)低于20%，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值約為國民生產(chǎn)總值的3%。
臺灣農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)與林業(yè)四大部門，種植業(yè)以糧油作物和經(jīng)濟作物為主，糧油作物以稻米的生產(chǎn)和加工為主，水稻一年兩到三熟。經(jīng)濟作物主要以水果、蔬菜為主,。島內特產(chǎn)檳榔和蓮霧。
臺灣農(nóng)業(yè)是從上世紀80年代之后開始發(fā)展起來的，特點是運用現(xiàn)代科技手段，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。90年代初又提出發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”，突出地區(qū)特色，形成區(qū)域品牌。近年來又提出發(fā)展“休閑農(nóng)業(yè)”，引導農(nóng)業(yè)向更高、更深層次發(fā)展。臺灣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了由低到高的三個階段，即由原來的數(shù)量增長，到質量提高階段，再到產(chǎn)業(yè)經(jīng)營和效益農(nóng)業(yè)階段，目前已進入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的中期階段。
二、臺灣農(nóng)業(yè)的特點。
通過對苗栗縣農(nóng)會、臺北農(nóng)產(chǎn)運銷公司、臺一生態(tài)教育農(nóng)場、大湖草莓樂園、漢光果菜產(chǎn)銷班、農(nóng)友種苗公司的實地考察，我覺得臺灣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大致可以勾畫出五個特點：
1、區(qū)域品牌、特色明顯的“精致農(nóng)業(yè)”
臺灣農(nóng)業(yè)區(qū)域特色明顯，各個農(nóng)會都有自己的特色農(nóng)產(chǎn)品，目前已經(jīng)形成了相對集中、優(yōu)勢明顯的區(qū)域化生產(chǎn)格局。南部的屏東縣以熱帶水果為主，盛產(chǎn)木瓜、蓮霧；中部云林、彰化等縣市發(fā)展現(xiàn)代蔬菜種植園，形成全臺最大的有機蔬菜生產(chǎn)、交易集散地；阿里山地區(qū)以茶葉生產(chǎn)為主，還有峨嵋鄉(xiāng)的東方美人茶，集集鎮(zhèn)的香蕉集中種植區(qū)，信義鄉(xiāng)的青梅生產(chǎn)基地等等，每個縣、鄉(xiāng)都有具有獨特優(yōu)勢、知名品牌的農(nóng)產(chǎn)品。
由于臺灣土地是私有的，特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模較小，他們就把發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”作為重點。各個農(nóng)產(chǎn)品園區(qū)建設都很規(guī)范，農(nóng)業(yè)基礎設施功能完善，現(xiàn)代科技手段運用到位，農(nóng)產(chǎn)品全部按標準化進行生產(chǎn)、加工、銷售，既保證了農(nóng)產(chǎn)品的優(yōu)質，又保證了農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效益。我們到了苗栗縣的農(nóng)村和私人農(nóng)場，但見農(nóng)房依山勢走向按規(guī)劃而建，房屋的設計突出了現(xiàn)代特色。農(nóng)村和城市達到了一體化，城鄉(xiāng)環(huán)境清潔優(yōu)美，農(nóng)民和市民沒有區(qū)別。農(nóng)場面積不大，但場內設施完善，生產(chǎn)各具特色，農(nóng)場主素質都很高，參觀者可到生產(chǎn)區(qū)域任意摘食品嘗水果類農(nóng)產(chǎn)品。
2、功能強大、運行規(guī)范的農(nóng)會組織。
考察臺灣農(nóng)業(yè)，最引人興趣的是農(nóng)會。這個在大陸似曾相識的組織，在引領臺灣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中具有十分重要的作用。據(jù)實地考察，農(nóng)會是臺灣分布最廣、影響最大、最為完善、功能最為齊全、運行十分規(guī)范的農(nóng)民組織。臺灣專門設立了農(nóng)會法，按農(nóng)會法規(guī)定，農(nóng)會分為鎮(zhèn)（市）農(nóng)會、縣（市）農(nóng)會、省農(nóng)會三級，分別接受同級相應農(nóng)政部門的指導。各級農(nóng)會既是獨立的法人，可以獨立地開展各項工作業(yè)務，又與上級及其他農(nóng)會之間相互配合，下級農(nóng)會接受上級農(nóng)會的指導，各級農(nóng)會共同組成一個系統(tǒng)的組織網(wǎng)絡。臺灣農(nóng)會擔負三個主要功能：一是組織農(nóng)技推廣。這是農(nóng)會具有的行政功能，具體包括協(xié)助政府執(zhí)行農(nóng)業(yè)政策，推廣優(yōu)質品種、生產(chǎn)資料和先進適用技術，組織開展農(nóng)民教育培訓等。農(nóng)會有專門的技術團隊，服務于農(nóng)會的技術人員基本上有農(nóng)業(yè)方面碩士以上學位，科研能力和推廣能力都很強。二是組織供銷經(jīng)營。這是農(nóng)會很強的經(jīng)濟功能，也是農(nóng)會得以發(fā)展壯大的主要原因。農(nóng)會組織辦理本服務區(qū)農(nóng)產(chǎn)品運銷及批發(fā)市場業(yè)務，辦理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料及生活用品經(jīng)營，政府委托的業(yè)務經(jīng)營，設立農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，主要利用農(nóng)會的功能優(yōu)勢，投資興辦會員和農(nóng)民個人力所不及的設施設備和生產(chǎn)項目，包括各類農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、倉儲設施、包裝物流、實用農(nóng)機具等。三是組織金融服務。這是農(nóng)會的融資功能。各個農(nóng)會都通過會員入股的方式籌集資金，興辦農(nóng)業(yè)金融業(yè)務。農(nóng)會會員可以辦理農(nóng)業(yè)存貸款業(yè)務，農(nóng)業(yè)發(fā)展的資金很有保障。同時，還提供農(nóng)業(yè)和農(nóng)民保險業(yè)務等。
從我們直觀的感受，各個農(nóng)會經(jīng)濟實力都很強，組織能力和協(xié)調功能都發(fā)揮得很好。特別是各個農(nóng)會都設立了購銷服務點，商店里賣的基本上是本農(nóng)會組織農(nóng)民自己生產(chǎn)和加工的特產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品。粗略估計一般特色產(chǎn)品在100個左右。臺灣正在向旅游農(nóng)業(yè)發(fā)展，因此，各個農(nóng)會都能接待游客。所以，特色農(nóng)產(chǎn)品非常好銷。這也增加了農(nóng)會的收入，壯大了農(nóng)會的實力，增強了農(nóng)會的聚合力。
3、扎根底層、不斷創(chuàng)新的農(nóng)業(yè)科研。
臺灣農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度的不斷提高，離不開實用型、創(chuàng)新型的農(nóng)業(yè)科研。我們考察中發(fā)現(xiàn)，臺灣農(nóng)業(yè)科研已經(jīng)根植于產(chǎn)業(yè)內部。每一個農(nóng)會、每一個園區(qū)、每一個品牌都有強大的科研團體。這些科研團體，常年專門負責對所生產(chǎn)的品種進行技術改進、品種改良、結構調整。我們所考察的“農(nóng)友種苗”生產(chǎn)企業(yè)，自己獨自研究的世界領先新品種系列達300余個。政府組織也十分注重農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新研究和實際應用，對農(nóng)業(yè)的支持政策，重點是支持品種的研發(fā)。在農(nóng)作物品種改良方面，臺灣從世界范圍內廣泛收集作物品種和種源資源，臺灣行政院農(nóng)業(yè)委員會農(nóng)業(yè)試驗所及其分所，均有相當規(guī)模的種質庫；在高新技術方面，臺灣積極發(fā)展自動化技術、生物技術等。臺灣農(nóng)委會采用航空遙測技術，迅速有效收集第一手資料，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供有效而準確的信息。用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的自動化技術還有農(nóng)作物受災預測及遙測、地理資訊系統(tǒng)、衛(wèi)星定位技術等；在生物技術方面，以基因工程為基礎培育出抗蟲白菜、甘蔗、花椰菜、抗病木瓜，以組培方式培育出果樹、花卉的種苗。
4、制度健全、管理嚴格的農(nóng)產(chǎn)品質量。
追求農(nóng)產(chǎn)品的多樣化、高品質、全是臺灣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的精髓，而全是臺灣農(nóng)產(chǎn)品的生命。臺灣發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”還有一個重要原因，就是能夠有效控制農(nóng)產(chǎn)品的質量安全。從生產(chǎn)到餐桌，從土壤到農(nóng)資，基本上是全過程監(jiān)控。他們對保證農(nóng)產(chǎn)品質量安全問題尤為重視。一是建立健全法律法規(guī)和農(nóng)產(chǎn)品安全標準。目前針對臺灣農(nóng)產(chǎn)品質量安全的相關法規(guī)有：《食品衛(wèi)生管理法》、《農(nóng)藥使用管理辦法》、《農(nóng)藥殘留檢測要點》、《蔬菜安全管理辦法》等等。根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、流通和檢驗工作的需要，針對20種不同作物、289種農(nóng)藥，制定了1149項農(nóng)產(chǎn)品中農(nóng)藥殘留限量標準。二是農(nóng)產(chǎn)品管理部門職責明確，檢測體系健全。臺灣農(nóng)產(chǎn)品質量安全管理分別由農(nóng)業(yè)委員會、衛(wèi)生署、標準檢驗局三個部門負責，分別承擔農(nóng)產(chǎn)品進入市場前的檢驗、市場銷售農(nóng)產(chǎn)品的檢驗、進口農(nóng)產(chǎn)品的檢驗。同時健全了藥物殘留監(jiān)測體系，嚴格把好農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和入場質量安全關，臺灣各市縣設有18個農(nóng)藥檢測中心、14個農(nóng)藥檢測站。各鎮(zhèn)市農(nóng)會、合作農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品貿易市場均有農(nóng)藥殘留生化檢驗站。三是推行農(nóng)產(chǎn)品質量論證。在果蔬方面推行gap（吉園圃）、cas（優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品）認證和有機蔬菜的認證。四是嚴格農(nóng)產(chǎn)品市場準入。臺灣的所有蔬果批發(fā)市場均設有農(nóng)藥殘留超標快速檢驗室，對進場交易的果菜進行抽樣快速檢測，合格后方可進入市場，若經(jīng)確認檢出農(nóng)藥殘留超標者，供應人要承擔一定的經(jīng)濟責任和相關的法律責任，重者可被判刑。進入市場的產(chǎn)品均依據(jù)標準進行分級包裝，注明農(nóng)產(chǎn)品名稱、產(chǎn)地、生產(chǎn)者（編號）、產(chǎn)品等級、供應市場，這樣在產(chǎn)品檢測發(fā)現(xiàn)有質量問題后，就很容易追溯到產(chǎn)品的生產(chǎn)者。五是農(nóng)業(yè)從業(yè)人員素質較高，質量意識較強。通過考察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在臺灣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者及其經(jīng)營者的質量意識普遍較強，他們都知道不注重產(chǎn)品質量就會失去市場，就會承擔經(jīng)濟和法律責任，因而大多能自覺主動地按照標準化的要求和規(guī)程從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營。
5、功能齊全、運行高效運銷體系。
我們專門考察了臺北農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場的運營情況，早上6點我們實地到了臺北果蔬批發(fā)市場，市場中心主任陪我們見證和經(jīng)歷了臺灣農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)場交易。從開市、競價、成交、分裝等全過程，我們都是現(xiàn)場情景感受。
據(jù)我們詳細了解，臺灣注重農(nóng)產(chǎn)品的營銷，主要形式有批發(fā)市場、農(nóng)貿市場、直銷店、產(chǎn)銷班。批發(fā)市場是最主要的形式，花卉、蔬果、肉品、魚貨等鮮活農(nóng)產(chǎn)品主要通過批發(fā)市場來交易。尤其值得一提的是，臺灣各農(nóng)會下設有各具特色的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷班，專職負責農(nóng)產(chǎn)品的收購、分級、包裝、運銷等各類產(chǎn)后業(yè)務，他們都是以區(qū)域內的骨干農(nóng)戶牽頭，以合伙或股份制形式組建而成，使區(qū)域內的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營完全實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化運作，支撐和推動了區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展。臺灣政府對農(nóng)產(chǎn)品的運銷組織體系十分支持，在健全相關法規(guī)制度的同時，從規(guī)劃、建設、運行、資金、稅費等各方面都予以大力鼓勵和扶持。臺灣的農(nóng)產(chǎn)品運銷組織體系具有明顯的公用事業(yè)的特征，但其資本都以民資為主，其運行都為民營性質。因而在政府的大力支持和有效監(jiān)管之下，臺灣的農(nóng)產(chǎn)品運銷組織運行較為規(guī)范、高效，完全實現(xiàn)了貨暢其流的目標，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者無任何的市場方面的后顧之憂。
三、臺灣農(nóng)業(yè)的啟示和建議。
臺灣農(nóng)業(yè)在目前世界上處于比較領先的地位，特別是農(nóng)業(yè)科研和農(nóng)業(yè)裝備等方面尤為前沿。臺灣的農(nóng)業(yè)自然狀況，以及人文特質與大陸丘陵地區(qū)很相近。特別是臺南的情況與我們有許多相似的地方。比如人多地少、山多壩少、土多田少等。而臺南主要是以發(fā)展農(nóng)業(yè)為主，所以他們的做法對我們啟迪很深，對我們縣發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供了可借鑒之處。
1、大力發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”。臺灣針對土地面積小，土地屬于私有，難以組織較大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)的實際，以農(nóng)會為紐帶，把有相同意愿的農(nóng)民組織起來，發(fā)展適度規(guī)模的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)從設計、規(guī)劃開始就按高規(guī)格、高標準要求，搞精細化。政府在基礎設施和農(nóng)業(yè)政策方面給予支持，農(nóng)會從技術提供、資金提供、產(chǎn)品營銷上給予支持。因此，農(nóng)業(yè)園區(qū)面積雖小，但都是些高標準、高技術、高品質、高效益的農(nóng)業(yè)園區(qū)或農(nóng)場。農(nóng)業(yè)的比較效益低，在臺灣也不例外。但在如何提高農(nóng)業(yè)效益上，臺灣農(nóng)業(yè)給了我們以昭示。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)不要盲目地講規(guī)模，首先是要因地制宜選擇好產(chǎn)業(yè)，然后按現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的標準來規(guī)范建設，把適宜發(fā)展的產(chǎn)業(yè)做精做細，逐漸形成具有區(qū)域特色的品牌，生產(chǎn)出高附加值的產(chǎn)品。同時拓展農(nóng)業(yè)的功能，把旅游與之相結合，全方位地提高農(nóng)業(yè)效益。
我們縣多是丘陵，搞較大規(guī)模的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)也不現(xiàn)實，而且市場不健全，規(guī)避風險的能力小。因此，我們可以借鑒臺灣農(nóng)業(yè)，大力發(fā)展適度規(guī)模的“精致農(nóng)業(yè)”，建設高標準的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)，生產(chǎn)獨具地方特色的優(yōu)勢產(chǎn)品，形成區(qū)域優(yōu)質品牌，最終把發(fā)展旅游農(nóng)業(yè)和休閑農(nóng)業(yè)作為目標，進一步拓展農(nóng)業(yè)的功能。全縣有30個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這30個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎都有可申報地理標志的地方特色產(chǎn)品，我們可以通過引進業(yè)主，或者組織大戶，著力構建現(xiàn)代精致農(nóng)業(yè)園區(qū)，政府在園區(qū)規(guī)劃、基礎設施和農(nóng)業(yè)科技方面給予支持，通過5年的努力，力爭建成30個“精致農(nóng)業(yè)”園區(qū)，創(chuàng)出30個地方知名農(nóng)業(yè)品牌。如香山大蒜、復興海椒、太宗榨菜、清見、萬林檸檬、連翹、廣興麥冬、柳樹白芷等等地方特色農(nóng)產(chǎn)品。
2、大力發(fā)展專合組織。臺灣農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，農(nóng)會的作用功不可沒。臺灣的農(nóng)會都有60年的歷史了，農(nóng)會承擔了政治、經(jīng)濟和社會功能，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民已經(jīng)離不開了。這說明臺灣農(nóng)業(yè)的組織化程度已經(jīng)相當高了，農(nóng)民把農(nóng)會當成了自己的組織。可以說，沒有農(nóng)會，就沒有產(chǎn)業(yè)，沒有技術，沒有資金，沒有銷路，沒有效益。
50年代我們縣的農(nóng)會也是功能性很強的，現(xiàn)在不可能去恢復農(nóng)會。但是，我們可以將臺灣農(nóng)會的功能交付給農(nóng)村專業(yè)合作組織來完成。思考近些年我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展，根本的問題是農(nóng)民的組織化不高的問題。農(nóng)民本身對發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)認識不足，而且也沒有資金、技術來發(fā)展。全縣引進了幾家企業(yè)和業(yè)主來建設農(nóng)業(yè)園區(qū)，農(nóng)民只是得到了基本的租地費。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展得再好、效益再高，與農(nóng)民無關、無益。這樣的農(nóng)業(yè)發(fā)展解決不了農(nóng)民增收問題。借鑒臺灣“精致農(nóng)業(yè)”的做法，必須大力發(fā)展和扶持農(nóng)村專合組織。在農(nóng)民當中去找能人、帶頭人，以土地入股的方式把農(nóng)民組織起來，選準優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，適度規(guī)模發(fā)展。這樣把本地農(nóng)民發(fā)展成產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主體，使產(chǎn)業(yè)發(fā)展與自身利益相連接，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展才有長效性，農(nóng)民收入增加才會有可靠保障。
3、大力建設推廣隊伍。臺灣農(nóng)會都有農(nóng)技推廣部門和農(nóng)業(yè)科研部門，負責先進實用農(nóng)業(yè)新技術的推廣，科研部門專門研究本地特色品種資源的收集、品種改良和更新。對已建農(nóng)場種植的作物，進行技術跟蹤，并提供技術和信息服務，幫助解決技術難題。同時，承擔培訓農(nóng)民的任務。
臺灣農(nóng)會農(nóng)業(yè)技術服務部門擔當?shù)墓δ埽c我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務中心所從事的業(yè)務工作有相似的地方。只是我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務中心的行政功能要強一些，農(nóng)業(yè)技術推廣職能弱化。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員配置不足，工作任務不專一?？h和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術服務，沒有科研職能，就更談不上地方品種資源的保護和開發(fā)利用。借鑒臺灣的做法，我們要大力加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)推廣服務體系建設，首先要配齊人員，其次是完善服務功能，最后是將鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務中心收歸縣上直管，以此強化農(nóng)業(yè)服務中心的服務功能，形成縣、鄉(xiāng)、村三級農(nóng)業(yè)推廣網(wǎng)絡，全方位地服務“三農(nóng)”。
要大力學習引進臺灣農(nóng)業(yè)的高科技術，進一步提高我縣農(nóng)產(chǎn)品科技含量。一要加大科技自主創(chuàng)新力度。要安排專門資金，專項用于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新。積極鼓勵和支持各類農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體、科研機構和農(nóng)技人員參與農(nóng)技創(chuàng)新，建立“科研機構+農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)（農(nóng)民專業(yè)合作社）+基地”的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新推廣模式，加強適用技術和技術模式研發(fā)攻關，力求種子種苗、質量安全、資源綜合利用和生態(tài)開發(fā)技術等方面取得突破。二是建立農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新團隊。要與大專院校、科研院所聯(lián)合，以產(chǎn)業(yè)為主線，以農(nóng)產(chǎn)品為單位，以高層次的領軍人物為核心，組建農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新團隊，著力破解防災減災、社會化服務、農(nóng)作制度創(chuàng)新等領域關鍵性技術，加快科技成果轉化應用。三是培育新型農(nóng)民。針對專業(yè)農(nóng)民組織開展綠色證書培訓，針對核心農(nóng)民組織開展新型農(nóng)民科技培訓，針對一般農(nóng)民組織開展實用技術培訓，著力培養(yǎng)一批有文化、善經(jīng)營、會管理的新型農(nóng)民。
4、大力構建營銷體系。臺灣重視發(fā)展以農(nóng)產(chǎn)品為原料的食品工業(yè)，不斷完善集產(chǎn)地、批發(fā)、零售為一條龍的農(nóng)產(chǎn)品三級運銷系統(tǒng)，實現(xiàn)產(chǎn)、加、銷一元化。同時，加強農(nóng)產(chǎn)品營銷。綜合運用多種營銷策略，加強農(nóng)產(chǎn)品市場宏觀指導，努力實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)需基本平衡。尤其是加強產(chǎn)地農(nóng)產(chǎn)品市場建設，大力建設農(nóng)產(chǎn)品配送、營銷中心，保證農(nóng)產(chǎn)品能順利銷售。借鑒臺灣的做法，我們要大力加強農(nóng)產(chǎn)品市場建設，在縣城和中心集鎮(zhèn)，以主導產(chǎn)業(yè)為中心建設農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場，按照臺灣的營銷方式，進行農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)，逐漸形成規(guī)模優(yōu)勢，并與全國的農(nóng)產(chǎn)品大型批發(fā)市場聯(lián)通，確保貨暢其流，物值其價，應有盡有，應銷盡銷。
5、大力擴大招商引資。臺灣民間資金活躍，每個農(nóng)會都有較強的融資功能，這種民間聚合資金的形式，很值得我們學習借鑒。同時，臺灣的眾多農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)，急需要尋求合作，他們在島外逐漸在建立基地，拓展市場。比如農(nóng)友種苗公司，就在新加坡、泰國、印度、大陸廈門等地設立了分公司。這是一個很好的信號，標志臺灣農(nóng)業(yè)將走出島外。
我們農(nóng)業(yè)條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)資源比較豐富，具備了發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”的內在條件。同時，我們在臺灣的籍知名人士較多，有一部分是從事農(nóng)產(chǎn)品加工的，又具備了對臺引資引技的外部條件。我們要抓住機會，通過籍臺灣人搭橋，主動出擊，積極招商。同時制定對臺招商的優(yōu)惠條件，用環(huán)境、資源、政策優(yōu)勢，吸引臺商到我縣考察和投資。還要分析縣內的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的情況，組織他們到臺灣去考察學習，爭取先期通過合伙、轉讓、入股等方式創(chuàng)辦臺資企業(yè)，力爭把臺灣的管理、技術、資金引到來，促進我縣“精致農(nóng)業(yè)”的發(fā)展。
（**縣農(nóng)業(yè)局）。
海門考察學習報告篇七
我有幸參加了海南省商務財政系統(tǒng)領導干部綜合素質提升培訓班學習，通過了12個課程的緊張學習，聆聽了12位專家、學者和教授的高智慧、深層次、生動活潑、深入淺出的精彩講課，受益匪淺。主要學習《中國宏觀經(jīng)濟和珠三角區(qū)或經(jīng)濟發(fā)展》、《現(xiàn)代商務禮儀》、《執(zhí)行力和領導力》、《現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展趨勢和發(fā)展途徑》、《產(chǎn)業(yè)融合與旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》、《政府管理》、《管理中的心里學智慧》、《第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與商機》、《項目管理與物流管理》、《財政理論與公共預算》和《公共關系與危機管理》等內容，其間還利用2天晚上的時間進行討論，討論的主要內容有《如何做好商務財政領導干部》、《商務工作如何為建設海南國際旅游島服務》，在緊張學習、充分討論的基礎上，研修班還利用5天時間進行實地考察，主要考察南沙經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、順德區(qū)樂從鎮(zhèn)、廣東科學中心、嶺南文化印象園、黃埔軍校、深圳華僑創(chuàng)意園等，內容涉及物流產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、電子商務、旅游文化、科學技術、歷史文化等多行多業(yè)，親眼目睹了廣東經(jīng)濟的高速發(fā)展，給我們啟示很大。通過內容豐富、形式多樣的緊張學習、結合自身工作實際的充分討論以及有針對性、前瞻性的實地考察，我深深的體會到廣東經(jīng)濟的發(fā)展所具有的特點：開放包容、改革創(chuàng)新、物流人流資金聚集、經(jīng)濟高速發(fā)展，不愧為中國改革開放的排頭兵，引領中國經(jīng)濟不斷向前發(fā)展。
廣東自古就是中國的開放前沿陣地，廣州更是中國最早的沿海通商口岸之一，是中國海上絲綢之路的出?？凇?978年中國實行改革開改后，廣東更是站在改革開放的風口浪尖，深圳、珠海、汕頭等經(jīng)濟特區(qū)相繼成立，中國許許多多的開放政策在這里先行先試，是中國改革開放的排頭兵。利用其毗鄰港、澳、臺的有利條件，吸引全球投資者的目光，“海納百川、有容乃大”，則是廣東開放包容的真實寫照。從最初開放時的“三來一補”粗放型產(chǎn)業(yè)到現(xiàn)在的注重環(huán)保型、耗能低、附加值高的集約型產(chǎn)業(yè);從最初的傳統(tǒng)百貨經(jīng)營模式到現(xiàn)在的世界連鎖超市的進駐;從最初的利用香港轉口貿易到如今的全方位海陸空與世界各地開展貿易往來等等，廣東以寬廣的胸懷歡迎世界各國的投資者，世界500強中的許多企業(yè)都紛紛到廣東來投資設廠、連鎖經(jīng)營，到處都可以看到沃爾瑪、麥當勞、肯德基、可口可樂等世界超級零售巨頭，豐田、通用、匯豐、渣打等世界大型集團都在廣東設立辦事處。xx年，廣東省實際使用外資金額累計202.61億美元，同比增長3.72%;新批設立外商投資企業(yè)5641家，同比增長29.80%;xx年廣東省進出口貿易總值為7846.6億美元，比xx年增加1735.6億美元，同比增長28.4%，占全國進出口總值的26.4%，位居全國第一。從這兩個經(jīng)濟指標，可以看出廣東的開放包容帶來的經(jīng)濟成果。
廣東人的改革創(chuàng)新精神是全國有名的，從七十年代的廣東模式到現(xiàn)在的“幸福廣東”，改革創(chuàng)新始終走在全國的前頭。廣東人從小事起就講究改革創(chuàng)新，廣東“粵菜”為何深受廣大消費者喜愛，為何經(jīng)久不衰、膾炙人口，“吃在廣東”為何成為一種時尚，就是因為“粵菜”不斷地尋求新突破、不斷改革創(chuàng)意。廣東的經(jīng)濟發(fā)展也和“粵菜”一樣，改革創(chuàng)新始終是抓手，是源泉。改革開放初期，深圳提出了“時間就是金錢，效益就是生命”的口號，深圳速度是全國各地學習的榜樣。廣東率先在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、it產(chǎn)業(yè)、電子商務、物流產(chǎn)業(yè)等一系列新興產(chǎn)業(yè)領域中打開一片新天地，而又在這些產(chǎn)業(yè)領域中不斷改革創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造財富，為廣東經(jīng)濟的發(fā)展注入新的活力。在教育創(chuàng)新方面，廣東珠海率先在全國實行十二年義務教育;東莞的一個鎮(zhèn)還實行的從幼兒園到博士，全部由政府買單的全程教育投入;在市場監(jiān)管方面，這次考察廣東佛山的樂從，給了我們一個很好的啟示，他們的作法是：堅持政府引導，充分發(fā)揮中介組織的作用，這些中介組織集服務與管理功能于一身，成立行業(yè)協(xié)會或商會，通過這些中介組織，實現(xiàn)行業(yè)自律或監(jiān)管，保證各類市場的有序運行。協(xié)會或商會會長由成員選舉產(chǎn)生，制定切合工作實際的協(xié)會章程，各協(xié)會成員交納一定保證金，保證其經(jīng)營行為合法性，對各類專業(yè)市場派駐由政府管理部門組成的監(jiān)管人員，負責市場的日常監(jiān)督管理，從而保證各類市場的正常有序運行。
全國第六次人口普查，廣東省成為全國人口最多的省份，人口超過了一個億。人流是廣東的一個特點，由于廣東開放包容，改革創(chuàng)新，經(jīng)濟高速發(fā)展，聚集了國內外的眾多投資者和廣大游客，“東西南北中，發(fā)財?shù)綇V東”成為一時的佳話。在廣州街頭到處都是人潮涌動，商場超市、公交地鐵、車站碼頭等等，人來人往，中國人外國人到處可見，這給廣東的經(jīng)濟注入了無限的生命力，不斷地推動廣東經(jīng)濟向前發(fā)展;在人流聚集的同時，物流產(chǎn)業(yè)也興旺發(fā)達。佛山樂從的歐浦物流示范基地只是廣東物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的一個縮影，廣東從海陸空打造全方位的現(xiàn)代化物流產(chǎn)業(yè)，利用毗鄰港澳的有利位置，廣東已成為南方地區(qū)最大的物流基地，物流產(chǎn)業(yè)鏈不僅覆蓋9+2泛珠三角經(jīng)濟合作區(qū)域，還延伸到全國及世界各地，xx年廣東就已成立了廣東省物流行業(yè)協(xié)會，發(fā)展到現(xiàn)在已有1500個協(xié)會會員，涵蓋廣東省21個地市，物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將帶動廣東經(jīng)濟高速發(fā)展，將是廣東今后經(jīng)濟發(fā)展中的一個亮點;在人流物流高度聚集的同時，資金流也高速發(fā)展，正如人所說的“人氣旺財氣旺”，由于廣東開放包容，人流物流聚集，大量資金流入廣東，去年廣東吸引外商投資202.61億美元，全年社會消費品零售總額17414.66億元，深交所是中國兩大交易所之一，每天上市資金總市值達89,180.18億元，成交金額1,214.69億元。
廣東的經(jīng)濟發(fā)展用一個“高”字的形容最為恰當。到過廣東的人，第一個感覺是“高”。高樓聳立，廣州、深圳最突出，有人戲說在廣州、深圳是“睡在空中”，跨國公司、500強企業(yè)、世界零售業(yè)巨頭、國內大型企業(yè)等都在廣州、深圳設有辦事處、分公司、子公司、連鎖店等;高架橋縱橫交錯，人如“走在半空”，高速公路連接東西南北，機場港口;高鐵貫穿南北，連接武漢，直通香港;地鐵底下高速運行，上下呼應;飛機高空飛翔，連接世界各國。廣東經(jīng)濟高速發(fā)展走在全國的前列，令世界矚目。xx年，廣東省全年生產(chǎn)總值達45472.83億元，比上年增長12.2%;規(guī)模以上工業(yè)實現(xiàn)增加值xx3億元，增長16.8%;規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實現(xiàn)利潤4000億元，增長36.5;全年服務業(yè)實現(xiàn)增加值20267.9億元，增長10.1%，服務業(yè)增加值占生產(chǎn)總值比重為44.6%;全年進出口總額7846.6億美元，增長28.4%;全年合同利用外資金額246.01億美元，增長40.1%;實際利用外資金額202.61億美元，增長3.7%;全年社會消費品零售總額17414.66億元，增長17.3%。從以上幾組經(jīng)濟數(shù)據(jù)，說明了廣東經(jīng)濟的高速發(fā)展。廣東“十二五”國民經(jīng)濟發(fā)展綱要又提出新的經(jīng)濟發(fā)展目標，全省生產(chǎn)總值年均增長8%以上，到2015年約6.7萬億元;人均生產(chǎn)總值年均增長7%以上，到2015年約6.6萬元。廣東經(jīng)濟將朝著健康、有序、平穩(wěn)、高速的方向發(fā)展，繼續(xù)領跑中國經(jīng)濟。
廣東經(jīng)濟的發(fā)展對海南建設國際旅游島啟示很大，值得我們深思。我們需要學習的地方很多，特別是現(xiàn)代服務業(yè)和現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)。目前廣東服務業(yè)增加值對國民經(jīng)濟的貢獻率已達到45%左右，而海南建設國際旅游島的發(fā)展目標是：到2015年，第三產(chǎn)業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值比重達到47%以上;到2020年，第三產(chǎn)業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值比重達到60%。起點不同、目標不同、經(jīng)濟基礎不同，經(jīng)濟戰(zhàn)略定位也不同。建設海南國際旅游島，發(fā)展和壯大現(xiàn)代服務業(yè)猶為重要，現(xiàn)代服務業(yè)最基本的要素是：吃、住、行、看?！俺浴币纬梢粋€系列，就象廣東的“粵菜”一樣風靡全國，不要想吃文昌雞要到文昌才是正宗、想吃東山羊要到東山才有，而是要形成個系統(tǒng)的海南菜系，在海南任何一個地方都能“吃”到海南正宗的特色菜，形成一個產(chǎn)業(yè)鏈，這樣才能吸引八方游客;在“住”方面，海南這幾年興建了許多星級賓館、酒店，硬件方面的投入是可以的，關建是軟件方面，特別是服務方面還需進一步的加強;在“行”方面，海南幾年的基礎設施建設投入很大，“三縱兩橫”的高速公路網(wǎng)基本形成，西環(huán)鐵路和東環(huán)高鐵打造了海南2小時生活圈，美蘭和三亞國際機場把海南和世界拉得更近，這就為廣大的游客的出行提供了極大的便利;在“看”方面，這是目前制約海南建設國際旅游島的一個最大瓶勁?，F(xiàn)在游客來海南反映最多的是沒有什么好看的，本來計劃7天游的，3天看完后就走人，因此海南必須打造具有海南特色的旅游產(chǎn)業(yè)，讓游客多看、多玩、逗留、購物、回頭;在物流產(chǎn)業(yè)方面，海南的這幾年的基礎建設已基本具備了物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展條件，問題是物流產(chǎn)業(yè)如何規(guī)劃才能充分發(fā)揮其作用，海南物流業(yè)應考慮做大、做強、做精，由于海南運輸四通八達，海陸空全面開花，布點不需太多，在?？?、三亞、洋浦、瓊海、瓊中打造基本物流點，這也符合、省政府的“南北帶動、兩冀齊飛、中部崛起”的戰(zhàn)略思想，只要我們再加大投入，加快現(xiàn)代服務業(yè)和現(xiàn)代物流業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，轉變觀念，開放包容，步伐再邁大一點，思想再解放一點，建設海南國際旅游島必將成就千秋功業(yè)、造福海南子孫萬代。
海門考察學習報告篇八
元月4日至6日，我們一行10人，在孫局長的帶領下，赴姜堰、泰興、無錫三市4所學校學習考察。收獲不小，啟發(fā)很大?，F(xiàn)將個人的學習體會報告如下：
一、簡要說明。
我們考察的四所學校屬于不同的類型。姜堰是個90萬人口的縣級市，與我們大體相當。姜堰一中相當于我們的一中，姜堰二中相當于我們的二中、三中。黃橋中學是泰興市的一個鎮(zhèn)級中學，與我市的幾所鎮(zhèn)中學地位相當，只是黃橋作為千年古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)區(qū)人口就有10萬，經(jīng)濟發(fā)展相對較好。無錫錫山區(qū)的天一中學，是一所在全省乃至全國都有相當影響的中學，處在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，教育現(xiàn)代化程度很高，教育理念也相對較為先進。
（一）用管理提高聲望——姜堰二中。
耀眼成績：姜堰二中在04年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下，07年高考，1100多名參考學生，942人達到本科分數(shù)線，全市高考前1000名中，二中占500多人。
獨特風格：一是風氣正。領導班子齊心協(xié)力，大局意識強，扎扎實實地抓好師資隊伍建設和教育教學管理。教師積極進取，團隊意識強，幾十年來，二中教師奮力拼搏，不講價錢，不講待遇，無論到什么地方都把樹立二中的精神和形象放在第一位。領導理念是，用事業(yè)統(tǒng)一思想，用修養(yǎng)調節(jié)矛盾，用感情維系和諧，用制度保證工作。二是意識強。強調三種意識：大局意識——團結協(xié)作，整體發(fā)展；爭先意識——樣樣爭先，事事爭先；危機意識——生于憂患，死于安樂。三是制度好。打造教師共同體，在集體發(fā)展上做文章，提倡個人提升，集體合作，整體建構，合力發(fā)展。運用木桶原理，注重專家引領，強調學科發(fā)展的全省位置。四是思考勤。不斷地創(chuàng)新，不停地思考，認真糾正前期工作中不合理的做法。借鑒意大利世界杯設計7套方案最終奪冠的經(jīng)驗，抬頭看路，埋頭拉車，務實高效，厚積薄發(fā)。五是管理細。認真提高服務水平，學校食堂一年365天保持干干凈凈，沒有一點油漬，在全省各行各業(yè)食堂中被評為第一名，衛(wèi)生檢查從來不要通知，由此可見一斑。認真研究高考方案。根據(jù)自身的特點，夯實基礎，研究學生，研究取舍，抓好中檔題目，講什么，不講什么，講到什么程度，既根據(jù)高考的要求，也根據(jù)學生的實際，注重科學性，強調針對性，不以講不講，講得好為前提，而以學生的領悟掌握為根本。既避免“兩張皮”，講的和考的不一樣，也杜絕“一張臉”，沒有前后聯(lián)系和知識滲透。大體要求是，近期的占80%，以前的占20%。
細節(jié)擷取。聽了高三（18）班一節(jié)語文復習課，感覺是：緊扣高考，知識點交待得十分清楚，能力訓練環(huán)環(huán)緊扣，課堂非常流暢。聽課前，坐在最后一排后窗處的一個學生，在我起身看班級文化建設圖片的時候，把自己坐的椅子和我?guī)нM去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽課時，擔心我聽不清楚，老師專門讓坐得離我最近的一個學生起來翻譯課文，也讓我頷首感謝。另外，董建校長的“不求為我所有，但求為我所用?！苯淌仪暗摹靶慈松甯咛?，唯有磨難多正果。”教室側面墻壁上的《大國崛起》。
解說詞。
追夢2008各重點大學圖片也都讓人耳目一新。
（二）用高考凝聚力量——黃橋中學。
灼目高考：二流生源，一流高考。本科進線人數(shù)2002年346人，2003年484人，2004年，600分以上136人，本二線以上554人，名列泰州市四星級高中第三，躋身于江蘇省重點中學前列。2005年高考再創(chuàng)新高，本科進線575人。2006年800多人，2007年突破千人大關，只有幾十個學生未達到二本分數(shù)線。
（三）用理念指揮行動——天一中學。
沈茂德校長是個教育專家，我們到達天一后，他給我們作了一個學術報告式的介紹，強調的是教育要重視核心價值的引領，應該說對我們啟發(fā)很大。
一是重視差異，挖掘潛力。沈校長說，承認差異是一切教育的起點。孩子是人，是發(fā)展中的人，是個性化的人，正因如此，無論是家庭教育，還是學校教育，都必須承認這個事實，尊重這個差異。男孩子打架，那不是品德的問題，是孩子表現(xiàn)天性的問題，我們應該如何看待和處理，這里既有分寸，也有藝術。如今很少見到男孩子打架了，我們擔心，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的后果，我們都可以思考。有的學校，學生宿舍管理得井井有條，整齊劃一，準軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，學生一天到晚要想著這個，長期訓練下去，我們的學生會變成什么樣子？所以，統(tǒng)一性的東西未必就好，那其中就有扼殺天性的成分和做法（從某種角度講，高考就是扼殺天性，扼殺創(chuàng)造力）。每一個孩子都是一座金礦，我們對每一個孩子的成長都應該飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘創(chuàng)造性。這樣我們的民族才有希望。
二是崇尚寧靜，心無旁騖。寧靜方可致遠。寧靜，是教師的必要條件。教育工作者如果一天到晚想的是待遇，是賺錢，很難做好教育工作。當我們走進課堂的時候，舉手投足，開口說話，素質教育就開始了。差別僅在于，一個優(yōu)秀的教師教人學好，給人好的素質，一個差的教師，教人不學好，誤人子弟而已。就是其它工作吧，如果我們功利的心理太強，一天到晚想著領導怎么想，這件事情與我有沒有利，那還怎么工作？天一中學一名考生考取澳大利亞一所學校，家長請?zhí)煲恢袑W的領導和教師吃飯。席間，家長及請來陪同的人員，總是在詢問沈校長的工資數(shù)額，有的猜測年薪300萬元，有的說500萬元，有的說最低也不會少于100萬元。天一中學的一位領導站了起來，澄清說，離你們說的差距太遠，但如果今天我們的話題都在這里，那對不起，這頓飯，我們就不必再吃了。教育講究的是奉獻，是生命價值；企業(yè)講究的是賺錢，是物質價值。將這樣的兩種人放在一起，沒有酒逢知己的快樂，只有話不投機的尷尬！
（二）團結協(xié)作的意識是學校發(fā)展的前提。團隊精神，是幾所學校強調最多的方面。大凡學校能辦得好，一個起碼的條件就是領導班子團結協(xié)作，干部師生上下同心。姜堰二中的校長介紹經(jīng)驗的第一點，就是學校風氣正。好的校風、教風、學風，是學校健康發(fā)展的關鍵。
四、幾點建議。
（一）要有準確的學校定位。從全省來看，我市的幾所學校，一中、三中定位在三流水平線上，其它幾所學校定位在四流水平線上，我覺得比較實際。這樣的定位，不是自暴自棄，自我貶損，而是實事求是，反映客觀現(xiàn)實，這也好讓學校領導和教師知道我們與先進地區(qū)、一流學校相比有多大的差距，我們已經(jīng)沒有任何自大和驕傲的資本，要創(chuàng)造好的環(huán)境和條件，不是依靠政府、教育局或者其他什么人，只能靠學校領導和教師長期不懈地艱苦奮斗。姜堰二中和黃橋中學的經(jīng)驗最適合我們學習。
（二）要有強烈的危機意識。姜堰中學盡管是姜堰第一中學，收的學生要優(yōu)于姜堰二中，去年高考二本上線人數(shù)比二中少100多人，我預計今年仍然要少，這樣發(fā)展下去要不了幾年，他的聲望和光芒將會完全被二中所取代。逆水行舟，不進則退。所以，我們的每一所學校都要有危機意識和創(chuàng)新意識，這不僅是發(fā)展的問題，更是生存的問題。
（三）要有高遠的發(fā)展目標。天一中學所追求的理念，應該是教育發(fā)展的方向。盡管我們一時還達不到她那樣的水平，但我們要時刻瞄著她，盯著她，多思考，多研究，以期辦出我們的特色，實現(xiàn)我們的教育理想。無論是校長的管理水平，還是教師的教學水平，從普遍意義上來講，我們與幾所學校的差距還是相當大的。沒有高水平的師資，就沒有高水平的教育。因此，要創(chuàng)建真正的品牌學校、品牌教育，培養(yǎng)校長、培訓教師是我們的當務之急。
（四）要有濃厚的研究氛圍。幾所學校給我們的印象是研究意識特別濃厚，校長研究管理，教師研究教學，共同探討新課程教學，探討高考模式，搜集高考信息，謀劃高考戰(zhàn)略，研究復習策略，探討教學效果和復習效率。思無它事，心無旁騖，已經(jīng)達到非常專業(yè)和精細的程度。這是我們應該認真學習的地方。
限于水平，只作簡單地匯報，錯誤和疏漏的地方一定不少，請領導諒解。
海門考察學習報告篇九
為了更好地考察、學習和借鑒外省市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的先進做法和經(jīng)驗，開闊視野，拓寬思路，推動我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，考察組遠赴河南鄭州、貴州貴陽考察學習農(nóng)村遠程教育工作。
考察組一行通過實地參觀農(nóng)村基層遠教終端接收站點、觀看。
教學。
平臺操作演示、查閱有關文件資料、與當?shù)仡I導干部座談交流等方式，對鄭州、貴陽兩地農(nóng)村遠程教育工作的做法、經(jīng)驗和所取得的顯著成績頗有感觸，深受啟迪，開闊了視野，增長了見識，得到了極大的鞭策和鼓勵，進一步增強了做好我市農(nóng)村遠程教育工作的信心和責任感，學習考察活動達到預期的目的?，F(xiàn)將有關情況報告如下：
一、鄭州市農(nóng)村遠程教育工作的基本情況和主要做法。
鄭州市全市總面積7446.2平方公里，總人口735.6萬，其中城鎮(zhèn)人口450.8萬，鄉(xiāng)村人口284.8萬?，F(xiàn)轄6區(qū)5市1縣，有109個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2280個行政村，基層黨組織14471個，黨員34.3萬名。，全市生產(chǎn)總值2421.2億元，人均生產(chǎn)總值33169元，地財收入277.6億元，農(nóng)民人均純收入6594元，在全國35個大中城市中排名14位。
7月鄭州市委召開全市黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作會議，對試點工作進行了專題部署，將現(xiàn)代遠程教育試點工作列入了《鄭州市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》。初，全市在河南省率先完成了全部2429個終端站點的建設任務，實現(xiàn)了現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡在全市行政村的100%覆蓋，并通過了全國遠程辦的評估驗收。市委、市政府對遠程教育工作高度重視、大力支持，提出了“全省首位度，全國出經(jīng)驗”的目標要求，全市各級財政先后投入遠程教育建設資金1300多萬元，保證基礎設施建設的順利完成。市、縣、鄉(xiāng)層層簽訂目標責任書，加強對工作的領導和指導，保證了各項任務落到實處。市遠程辦以“五抓一創(chuàng)”(抓學習組織，抓實際運用，抓示范帶動，抓資源建設，抓服務保障，爭創(chuàng)現(xiàn)代遠程教育工作先進縣市區(qū))活動為載體，進一步推動了工作的深入開展。該市的遠程教育工作積極服務于市委、市政府的中心工作，提高了農(nóng)村黨員干部的整體素質，有效地推進了社會主義新農(nóng)村建設和促進了農(nóng)村經(jīng)濟社會和諧發(fā)展。，全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作經(jīng)驗交流現(xiàn)場會在鄭州市召開，該市所拍攝了電視片也多次在全國、全省獲獎。
(一)提高站點建設水平，確保站點設備利用率。該市在完成2429個基本型(電視機+機頂盒+寬帶)終端接收站點建設任務后，又高標準建成了371個具備上網(wǎng)功能的擴展型(電腦+電視機+機頂盒+寬帶)終端接收站點。有70%以上的終端站點都實現(xiàn)了與村文化大院的共建共享，經(jīng)濟條件好的村還為播放室增添了投影、音響、空調等設備，為站點創(chuàng)造了良好的環(huán)境，提高了站點使用率。
(二)規(guī)范教學組織管理，確保黨員干部參與率。一是科學制定學習計劃。二是認真抓好教學組織。在確保深入開展集中培訓的同時，鼓勵黨員干部群眾根據(jù)自身需求，大力開展個性化學習。各終端站點都建立了24小時輪流值班制度，隨時為黨員干部群眾提供服務。三是切實加強教學管理。實現(xiàn)了利用網(wǎng)絡對各終端站點學習收看情況的遞進監(jiān)測和動態(tài)式管理，有效督促了站點學習活動。
(三)加大資源整合力度，不斷豐富教學內容。出臺了《關于加強教學資源建設的意見》，建立教學資源開發(fā)制作基地，通過部門整合、自主開發(fā)、協(xié)議播放等多方式、多渠道整合學習內容，有選擇的購進學習教材，多方整合開發(fā)1016個教學課件。目前，全市教學資源庫有庫存教學課件1100余個，1200多小時，課件數(shù)量和時長在全省均居領先地位。
海門考察學習報告篇十
20xx年11月底，教育局教研室、教育科組織高中各校相關領導和教師赴山東昌樂二中進行考察學習，學習昌樂二中“271”高效課堂教學模式。我也有幸參加了本次活動，現(xiàn)結合所見所聽及自己的思考，談一些粗淺的看法。
在昌樂二中學習期間，我們通過參觀校園、走進課堂、聆聽報告、與師生交流等多種形式細致了解了昌樂二中的方方面面，感受頗深。
1、校園風格獨特。昌樂二中的校園硬件、軟件都非常到位?！鞍衙總€孩子的一生變成一個成功而精彩的故事?！笔遣龢范械霓k學目標。在他們教學樓的走廊、教室的墻壁上處處張貼著學生的“作品”，有時政要聞、考試總結、優(yōu)秀小組、優(yōu)秀試卷、學法指導、活動剪影、值日生贈言等等，校園的宣傳欄內張貼著學生參加各種社會實踐活動的照片。校園處處體現(xiàn)著悠遠的意韻，激揚著青春的活力。
2、課堂教學獨到。昌樂二中采用的“271”高效課堂教學模式有著廣泛的涵義。他們在教學過程中充分考慮了學生這一核心，給了學生以充分的信任。課前學生以導學案為主線進行自主學習；課中20%的時間用以教師講解，70%的時間用以學生討論，10%的時間用以總結鞏固；課后學生按計劃及時進行糾錯和強化訓練。這樣讓每一個學生在課前、課中和課后都能積極主動的投入到學習之中，讓學生在研討中學習，在研討中思考、在研討中進步。
3、習慣培養(yǎng)到位。昌樂二中倡導學生采用“八環(huán)節(jié)學習法”，即制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統(tǒng)小結、課外學習。為了能夠將之落實，學校采取了多種方法。一是通過宣傳時刻提醒學生，二是為學生建立成長檔案，要求學生每天制定計劃，做到日清周結。另外，為了深入落實“小組學習”要求，年級加強了對小組長的培訓，同時對各層次的學生多次進行分層培訓，使學生的小組學習、小組研討成為一種習慣，有效的保證了課堂教學的順利開展。
1、學習不是學外在的東西，而是重在學習內在的思想和理念。昌樂二中之行留給我們的印象和感受不應只是良好的設施條件，五彩紛呈的走廊文化，獨特的教室布置等等眾多外在的東西，更重要的是要留給我們更多的啟發(fā)我們深入思考的切入點。從而引發(fā)我們去深思，在目前現(xiàn)有條件下我們的教育教學工作問題究竟在哪里，今后的方向和出路究竟在哪里。
2、在教學中進行理性改革是必然趨勢。我們的教學不單承載著傳授知識的使命，也擔負著傳授技能和育人的功能。我們應努力讓課堂成為促進學生綜合素養(yǎng)提升的重要場所。這就要求我們必須在教學中給學生以足夠的時間和空間，給學生以足夠的信任和等待。我們應認真去審視和思考我們的教學是否給學生留有本應屬于他們的平臺，是否挖掘出了比知識更為重要的東西。如果沒有，那就應盡快去嘗試改變，這是時代的需求，是學生成長的.需要，同時也是時代賦予我們的責任。否則，我們必將有愧于學生、有愧于時代。
3、今后要努力做好的事情。從這學期開始，學校按照縣局安排，在校內開展以小組合作學習為基本模式的教改實驗活動。本著“點上切入，平穩(wěn)推進”的原則，我們選拔了實驗教師，也做了一些基礎性的工作。下一步，我們要繼續(xù)對實驗教師加大培訓力度，為他們提供良好的實驗環(huán)境，鼓勵他們結合學科特點，大膽探尋、嘗試符合學科特點和學生認知規(guī)律的教學范式，并逐步加以延伸和推廣。同時，也要加強對其他教師的培訓，幫助教師更新教育教學理念，讓他們充分認識到傳統(tǒng)教學的缺點和不足，并積極去調整和改進，力爭讓學生能夠更多的參與到課堂教學活動中來，從而成就學生、成就教師、成就學校。
時代的發(fā)展促使我們必須去不斷學習、不斷改進，否則我們必將落后于時代，甚至被淘汰。特別是教育者，我們面對的不單是學生，我們面對的是國家和民族的未來和希望。我們能夠培養(yǎng)出什么樣的人，在很大程度上決定著國家和民族的興衰。盡管我們現(xiàn)在面臨著多種困難，但作為一名真正的教育人，我們應盡我們最大的努力為學生、為社會、為國家、為民族做出我們應有的貢獻！
海門考察學習報告篇十一
受海門特校的邀請，在管書記的帶領下，11月20日下午到達海門特校，進行了為期2天的學習。
海門特校以獨樹一幟的校園文化，啟迪心靈的課堂教學以及彰顯特色的文化展示給我們留下了深刻的印象。
一、優(yōu)質的課堂教學全程，展示了師生學習生活的精深基礎。
校長以身作則，課堂注重基礎知識的學習與積累，求真務實。教學內容取材于生活，構建起課堂與生活的橋梁。
二、豐富的校園文化揭開了育人的功能。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘舱f過：“對學生正真有價值的東西，是他周圍的環(huán)境?！毙@文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。海門特校通過一系列精心設計，體現(xiàn)了獨特、富有內涵與美麗的校園文化。景觀建設體現(xiàn)了“心教育”的內涵，邁入學校大門，即可見“過一種幸福完整的教育生活”一串醒目的大字。學校以文化立校、啟迪心靈，過一種幸福完整的教育生活“為目標，切合實際又富有前瞻性。學校的草木石頭皆會說話，校園文化石上書“愛滿天下”與學校的核心價值相契合。營造了一種符合校園精神特征的優(yōu)美的教學環(huán)境和理想的.生活氛圍。學校通過設計?；?、創(chuàng)作校歌、統(tǒng)一校服、班級博客等來體現(xiàn)文化的內涵，使殘障學生在老師的帶領下具有頑強的生命力，走出精彩的未來。
三、富有特色的“心”教育文化。
海門特校根據(jù)教育局的要求，結合特殊教育的特點，以“文化立校、啟迪心靈、過一種幸福完整的教育生活”為目標，著力打造“心教育”為核心價值觀的學校文化。確立“愛心鑄就師魂、耐心見證師情、信心成就未來、恒心創(chuàng)造奇跡”的共同愿景。本著“不求人人成才，但求人人進步”的辦學理念，用開展“每月一事”、“締造完美教室”、開展社團活動(興趣小組)等優(yōu)質項目為殘障學生的幸福人生奠基。讓殘障孩子也能“過一種幸福的完整教育生活。”何為“心”教育文化，有興趣的老師可以閱讀20_年第11期的現(xiàn)代特殊教育里的專題欄，有6篇文章可以幫你了解海門特校豐富的校園文化建設。
四、締造“完美教室”的內涵。
1、締造“完美教室”的意義。
日本教育家佐藤學說過：真正意義上的教育革命是從一間間教室里萌生出來的?！敖淌摇本褪且桓侗鈸?，一頭挑著課程，一頭挑著生命。完美教室就是朝向教室里每一個生命的幸福，朝向教室里每一個生命的成長。讓每一個生命擁有在成長的過程中獲得幸福的能力。
2、完美教室的文化結構：
許多學校的教室是用數(shù)字來命名的，用數(shù)字作為教室和班級的代號，無疑是最簡單的，但也是最枯燥、機械和重復的。在新教育的教室里，往往通過具象化的命名，把格式化的數(shù)字符號，轉化為一種精神意向，賦予教室一種精神力量。比如：星樂園班、小螞蟻班、蒲公英班等，以蒲公英命名的班級首先要以蒲公英精神設計班徽、蒲公英寄語、蒲公英約定、蒲公英宣言等等。一間教室，應該有一份自己的日歷。不光過一些法定的節(jié)日，只要教室里的師生約定好就行。教室文化，也會體現(xiàn)在教室的布置上。教室布置，應該把教室墻面當成我們自己的雜志社、電視臺、檔案館。教室還可以成為我們自己的園藝房、展示廳，大家種植的花草盆景，燒制的泥巴陶藝等，也可以利用這個空間陳列交流。
通過這次的學習，讓我受益匪淺，也是讓我的工作更上一層樓的動力。
海門考察學習報告篇十二
一、應地制宜積淀校園文化在海門，不管走到那所學校，你都會被他們獨具特色，匠心獨運的校園文化吸引著。
海門實驗學校的“陽光教育”，追求溫暖、共生、激情、多彩的陽光教育生活，讓孩子們唱好歌、寫好字、畫好畫、愛讀書、愛運動、講衛(wèi)生、善競爭;三和小學的“和文化”，無論是小小中國館，還是圍繞操場一圈的大中國省份介紹，還是主席臺背后各省份孩子的笑臉都讓這所學校離家在外求學的孩子們時時刻刻有一種家的溫暖，有一種被認同被接納的驕傲。另外，學校校門口那棵高高的大樹不就是一代又一代三和人共同的回憶嗎?那校門里曲折的回廊也是孩子們讀書，休息的場所，校園里隨處栽種的小辣椒及移植的浮萍也更是妙趣橫生，這些微小的細節(jié)一點點裝飾著校園，也一點點打動我們。海門經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學更是大氣，一棟小樓的社團教室，涵蓋文學、科技、藝術等方方面面。太空植物的陽光房里種著大大的南瓜、茄子還有葫蘆。學校一側的綠地里為孩子們擺置好了可供他們讀書下棋的桌椅，孩子們坐在桌椅上還可以觀看附近的書畫介紹。一所學校既溫文爾雅又現(xiàn)代發(fā)達。
在這幾天的學習中，海門每個學校從校歌、?；?、校訓，到書香班級的布置，都讓我感受到正置身于知識的殿堂，整個人被濃重的文化氛圍包圍著，盡情享受著豐盛的文化大餐。每班都有個性化的名字，那富有個性化的班級口號、頗具內涵的班級精神以及班級美好的愿景，時時都在激勵孩子們努力奮進。
二、百花齊放創(chuàng)設多彩課程朱永新教授說：“如果把教室比作河道的話，課程則是水流。兩者相得益彰時，才會有教育的精彩涌現(xiàn)。有了課程的汩汩水流，田間地頭也可以成為教室的延伸部分;課程的水流枯竭了，精心布置的教室也會成為禁錮生命發(fā)展的囚籠。”
在參觀的學校里海門經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)小學的社團課程給我留下了非常深刻的印象?！耙嬷前伞遍_發(fā)了孩子們的智力;“創(chuàng)意吧”培養(yǎng)了孩子們的動手操作能力，“水電吧”里將各時代的水電模型展示給孩子，還有二胡吧、圍棋吧、童謠吧??一間間布置精美的小屋，讓孩子們的愛好和個性得到充分發(fā)展。這樣豐富多彩的社團課程展示起來也是創(chuàng)意無限，迎賓的.鐘磬齊鳴，將古典禮儀傳承至今;魅力課程展示中以兒童劇形式展示的航天科技課程《想太空出發(fā)》，在故事中讓觀看者知曉了整個課程從準備，實施到數(shù)據(jù)采集及不斷調整的各個階段;書本劇課程《夏洛的網(wǎng)》孩子們精彩的表演將這個善與大愛的故事娓娓道來;藝術課程《賽馬》，一個數(shù)學老師基于自身興趣創(chuàng)設的課程，讓人不由得敬畏而又感慨：教育本無界，興趣則是最好的老師;神算子課程《最強的大腦》，珠心算選手們自信而又鎮(zhèn)定的氣度，那常人看來不可能完成的心算難關被他們一一攻破時，我想這些孩子的小學一定是幸福的，因為至少這樣的學習及展示一定早已帶給了他們深遠的影響。
除了社團課程，江蘇海門通源小學校長吳建英校長的閱讀課程也讓我受益匪淺，閱讀給孩子帶來了快樂，也讓老師嘗到了閱讀給教育教學帶來的甜頭。積極營造書香校園，美化、亮化、凈化、綠化學校育人環(huán)境，讓每一面墻壁都能說話，處處營造校園文化氛圍。學校向全體師生開放圖書室，鼓勵師生借閱圖書，并設置班級圖書角，隨時隨地讓學生有書看。此外，極提倡師生共寫隨筆，讓閱讀和寫作成為師生生命成長的雙翼，這也是新教育所倡導的“專業(yè)閱讀”+“專業(yè)寫作”+“專業(yè)共同體發(fā)展”的重要舉措。通過各種活動，提高師生積極參與的熱情和能力，如：“閱讀課”、“讀書交流會”、“國旗下經(jīng)典誦讀”、“家校鏈接”等。為給學生搭建交流的平臺，將讀書活動進行到底。每個學段都從中國小學生基礎閱讀書目中篩選書籍，為了讓低年級學生愛上讀書，提議老師常給學生講一些有趣的故事，讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章，甚至讀整本書給孩子聽。中年級，老師挑選書中最精彩的片段讀給學生聽，引起他們閱讀的興趣，通過辦手抄報，成為孩子們傾聽閱讀感受，交流閱讀心得，展示自己才華的舞臺。高年級，讓班上的孩子每天輪流上講臺把自己最感動的文章讀給全班同學聽，并和孩子靜靜地共讀。
除此以外，海門實驗小學的全學科閱讀課程，將學科整合，也提高了孩子們的讀書質量。其他學科與語文學科整合,讓語文老師做好對學生的閱讀指導.幫助學生明確閱讀內容并掌握閱讀方法。與美術學科整合開展開展“西游人物繪畫、剪紙及泥塑教學，讓西游人物駐進孩子們心中。與科學課程整合，繪制西游地圖，將一路地理知識，風土人情介紹給孩子，拓展孩子們的視野。將班會課整起來，一起辯論人物功過是非，一起組織百家講壇講人物講法器，全學科整合，讓孩子們的所有課程都有聯(lián)系且有新意。
我想，這次學習的收獲還不僅限于此，它會在我以后的教學工作中起到更多潛移默化的推動作用。新教育前期的躬行者們在自己新教育的樂園里不斷追求，而這份追求讓他們不僅快樂而又滿足。這份對于教育行無止境的追求，對于自己所干事業(yè)孜孜不倦的快樂也將推動我們這些后來的同行者，在新教育的路上，且行且思，過上一種幸福完整的教育生活。
海門考察學習報告篇十三
4月28日午時至4月29日，第一考察學習小組一行9人在副校長同志的帶領下，先后到淮安信息職業(yè)技術學院、徐州經(jīng)貿高等職業(yè)技術學校、徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術學校等高職院校，就學校升格高職后在教育教學管理模式、機構設置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進行考察學習，并參觀了相關高校的學校及實驗實訓基地?，F(xiàn)將具體情景匯報如下：
第一考察學習小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的資料主要有高職校的機構設置及職能劃分、系部管理模式、內部分配制度等，較之這三所院校的硬件設施、內部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術學院有必須差距外，而與徐州經(jīng)貿高職校、徐州財經(jīng)高職校差別不大。
這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級管理模式，教育教學管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務、協(xié)調、督查等工作，各系部職責明確、責權分明，整個學校嚴格按照制訂的教育教學管理規(guī)章制度運行。
我校于上世紀90年代初實行?？贫壒芾砟Ｊ剑?jīng)過長期運行和不斷改善后，我校在?？贫壒芾砩弦逊e累了較為豐富的經(jīng)驗，各處室、專業(yè)科的崗位職責明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領導下，緊緊圍繞學校的中心工作開展部門工作，確保了整個學校教育教學工作高速高效運行，促進學校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。
由中職升格高職校后，學校在辦學理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質的變化；搬遷新校區(qū)后，學校的辦學規(guī)模急速擴大，原有的管理模式已不能適應學校的實際，為此，對學校的機構設置、分配制度、管理模式進行改革已成為我們全體學習成員的共識。
1、建立健全完善系部崗位職責、考核制度等系列規(guī)章制度。這是一項政策性、原則性較強，工作量較大，工作過程繁雜的系統(tǒng)工程。學校于今年已組織人員多次到外地的高職院?？疾鞂W習，對校內機構設置、崗位職數(shù)等框架也已基本明了，因而能夠組織一班人馬，結合學校實際對現(xiàn)有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責，健全教育教學管理規(guī)章，完善各項考核制度。學校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運行過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學校實際再加以修改，使之日臻完善。
2、對職能處室和系部負責人配備要精干。實行系部二級管理，學校要給予各系部必須程度上的權利，包括人、財、物；但各系部不得單獨設立帳戶，所有收入必須交入學校大帳，統(tǒng)一支出。系部負責人的權限相對大了，而相應承擔的職責也應加大，必須全面負責系部的教育教學、學生管理等工作。系部負責人的本事要強，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強；各職能部門負責人的服務、協(xié)調、監(jiān)督作用要進一步發(fā)揮。這樣，在校長室的領導下，職能處室與各系部相互配合，相互促進，推動學校工作快速發(fā)展。
3、進一步加強班主任隊伍建設。進入新校區(qū)后，在校學生人數(shù)、班級數(shù)急劇增加，有可能會出現(xiàn)一位教師擔任1個及以上班級班主任的情景，而對班主任的考核必須強化，獎懲力度要加大。此外，還可借鑒其他高職校的模式，即從校外聘用大學生擔任輔導員，每人負責2～3個班級學生的管理工作。
4、進一步引入競爭機制，深化分配制度改革。要堅持“優(yōu)質優(yōu)酬、合理分配”的分配制度，實行個人收入與崗位職責、工作實績掛鉤，要逐步構成向突出人才、特殊和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制，獎勤罰懶，重實績、重貢獻，合理拉開差距，充分調動全體教職工的工作進取性。
海門考察學習報告篇十四
為進一步推進我縣義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，經(jīng)縣教育體育局班子會議研究，2019年3月22日，xx縣教育考察團一行46人赴xx市xx縣學習考察教育工作，考察團在xx縣教育局黨委委員、總督學黃祝華和縣政府教育督導室主任成文輝等陪同下，就學校黨建、學校文化、學校建設與管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園建設等方面先后考察了xx縣源南學校、濂溪中學、xx外國語學校、xx鎮(zhèn)中心幼兒園、xx鎮(zhèn)中心學校五所學校，經(jīng)過實地考察、聽取報告、開展座談等形式向同行學習。xx學校超前的教育理念、完善的硬件設施、豐富的學校文化、嚴謹?shù)慕逃龖B(tài)度、科學的教育策略，給每一位考察學習者留下了深刻的印象。
1、全面加大教育投入。一是打造一流硬件設施。全縣所有學校實現(xiàn)了“四個統(tǒng)一”，所有中學、中心小學、幼兒園的學校面積、校舍面積等各項指標均達標，各學校（園）均有塑膠跑道，功能房齊備，除具備常規(guī)性的功能室外，還建有機器人、創(chuàng)客、古箏等功能室；二是教師配備充足。除每年很多招聘教師外，政府還采取購買服務的方式聘請教師，每人每年5萬元的酬勞，每年聘請80人，以滿足學校需求。
2、黨建工作內涵豐富。源南學校是全國教育系統(tǒng)先進團體、全國禮貌學校、全國民間文化進學校示范學校，校黨總支書記龔德凌同志被評為全國第三批學習實踐科學發(fā)展觀先進典型，是十八屆、十九屆全國人大代表，其先進事跡被新聞聯(lián)播、《人民日報》、《光明日報》、《經(jīng)濟日報》等主流媒體廣為報道。源南學校經(jīng)過順利實施“十九大黨代表示范引領工程”，高標準建有黨建室、校史室、研習室、德凌工作室、龔全珍工作室、黨性和師德師風教育館等黨建陣地，“黨建+立德樹人”項目，讓支部作用得到充分發(fā)揮；“黨建+志愿服務”項目，讓黨員作用得到充分發(fā)揮；“德凌工作室”改造升級，讓黨代表作用得到充分發(fā)揮，很好地展示了源南學校黨建和學校工作的發(fā)展歷程。學校黨建陣地建設力度大，黨建工作特色明顯。學校黨支部全面開展“為民、務實、清廉”、“三看三爭”、“五比、三優(yōu)、三滿意”、“三走進、三貼近”、“評選優(yōu)秀黨員示范班”、“優(yōu)秀黨員示范崗”等活動，做到“五聯(lián)五做”（一是黨員聯(lián)系村小，做村小全面發(fā)展的引路人；二是黨員聯(lián)系班級，做班級師生圓夢的陪伴人；三是黨員聯(lián)系教研組，做教學教研教改的帶頭人；四是黨員聯(lián)系教師，做教師事業(yè)成功的幫扶人；五是黨員聯(lián)系學生，做學生幸福人生的呵護人），涌現(xiàn)了一大批龔全珍式好黨員。工作方式富有創(chuàng)意，黨員作用得了很好的發(fā)揮，增強了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
3、學校文化各具特色。
（3）銀河中心幼兒園——講好師生幸福成長的故事。該園的設計處處以學生為中心，異常在學校文化方面最注重講好師生成長的故事，將師生日常工作、學習、生活的場景以電影式的形式展現(xiàn)出來，讓人印象深刻。
（一）啟示。
1、加大教育投入是優(yōu)質均衡發(fā)展的保障。xx教育之所以能夠堅持這樣一種“高位持續(xù)走強”的態(tài)勢，首要原因是縣委、縣政府堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅持走“科教興縣、教育強縣”發(fā)展之路，始終以“打造全國教育的xx樣板”為追求，做好三個堅持，一是堅持以教育督導制度為抓手，二是堅持以教育督導創(chuàng)新為突破口，三是堅持以改善辦學條件為基礎，全面提升教育發(fā)展水平。
2、加速理念更新是學校自我發(fā)展的內動力。參觀的幾所學校（園），無論是公辦還是民辦，對教育的情懷、對教育的理解、對教育的主張都是學校校長（負責人）世界觀、人生觀、價值觀、教育觀的體現(xiàn)，既與時代接軌，又處處堅持原汁原味，注重自我品味的呈現(xiàn)，而不是“人云亦云”、人做我做。
3、加強日常管理是打造教育品牌的主抓手。學校的制度建設、特色文化的打造、教師的成長激勵、學生行為習慣的養(yǎng)成是最能體現(xiàn)一個學校日常管理水平的。在宣風鎮(zhèn)中心學校最能體現(xiàn)學校日常管理精細化、人性化的有三點，一是學生對來賓的禮貌，二是學校整潔的環(huán)境，三是學校少先隊活動室和教師成長室的精心設計，這三點都充分體現(xiàn)出學校管理者的理念與水平。
4、加快內涵發(fā)展是提升辦學品位的好渠道。未來學校的核心競爭力更在內涵建設，異常是學校獨特的學校文化。源南學校知行合一的廣場、外國語學校的楹聯(lián)文化、銀河鎮(zhèn)中心幼兒園的移動儲物柜、宣風鎮(zhèn)中心學校豐富多彩的校本課程……都是學校堅持內涵發(fā)展的重要體現(xiàn)，都是學校管理實事求是“定好位”，在“特色”和“個性”上下足了功夫的最好見證。
（二）提議。
對照xx先進的教育理念、一流的硬件設施、豐富的學校文化、精細的學校管理，反思xx的教育工作實際，我們深深地感到教育發(fā)展和改革的緊迫與壓力，當前，我們正走在優(yōu)質均衡發(fā)展的通關路上，各種各樣的問題接踵而至，如辦學條件有待加強、教師結構不合理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園建設還有很大困難等發(fā)展瓶頸。如何突破瓶頸，續(xù)寫xx教育新篇？在今后的工作中，全縣教育工作者要大膽改革，敢于創(chuàng)新，注重內涵，發(fā)展特色，打造品牌，為實現(xiàn)xx義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展注入強大動力。
1、加大教育投入。要進一步建立健全經(jīng)費保障制度，異常是加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育附加的使用督導，確保教育投入持續(xù)增長，教育經(jīng)費每一分都用在刀刃上，爭取在兩至三年內實現(xiàn)校校有塑膠跑道，校校有精美黨建室，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一所公辦中心幼兒園。
2、加強校長本事提升。一個好校長就是一所好學校，校長的理念與實踐本事決定學校發(fā)展的速度與質量。要加強中小學校長隊伍建設，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務精湛、治校有方的鄉(xiāng)鎮(zhèn)隊伍。加大校長培訓力度，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學治校本事，打造高品質學校。校長要實現(xiàn)四個轉型。一是由教學與質量的一般保障者轉變?yōu)檎n程設計師；二是由制定和規(guī)范的一般建設者轉變?yōu)閷W校文化引領者；三是由關注技術與事物的“教育看護者”轉變?yōu)榻處煂I(yè)發(fā)展的導航人；四是由教育、辦學的執(zhí)行者轉變?yōu)楦挥诶硇缘摹敖逃摇薄?BR> 3、加快學校內涵發(fā)展。一是要重視文化建設。文化是學校的隱形課程，卓越的校長往往高度重視學校文化建設。校長要引領全體教師基于歷史，梳理并提煉學校文化元素，提煉學校傳統(tǒng)的核心價值觀，并在此基礎上，逐漸完善學校文化體系。所謂“文化”建設，應當是確立科學的教育價值觀，并且一以貫之、孜孜不倦地引領師生向著它漸行漸近，直至“內化”為精神，外顯為自覺的行為，實現(xiàn)“知行合一”；二是要充分挖掘國家傳統(tǒng)文化與當?shù)靥厣?，提煉屬于本校獨特的辦學理念、學校精神、打造“一訓三風”，開發(fā)學校的校本課程，成立各種社團，長期堅持社團活動，逐漸構成“一校一品”、“一校多品”特色項目建設；三是努力營造優(yōu)美的學校文化環(huán)境。學校文化環(huán)境是產(chǎn)生潤物無聲效果的“濕地”，學校內大到裝飾建筑，各類文化墻，小到花草樹木，不僅僅要格調高雅，并且一景一物都應有自我獨特的語言，都應對師生具有啟迪或者感召作用，都能與師生發(fā)生進取的心靈“對話”，讓其享受到美的環(huán)境文化的熏陶。
海門考察學習報告篇十五
8月19日至21日，我隨市分行赴___學習考察組一齊，到駐___進行了考察學習，親身感受和體會到了___廣大員工昂揚向上的精神狀態(tài)，先進超前的發(fā)展思路、完善有效的激勵機制和切實可行的工作措施，對我觸動很大。尤其是__支行在人口僅有49萬人，工業(yè)基礎薄弱、農(nóng)業(yè)抗自然災害本事差、人均收入不足2000元的國家級貧困縣，今年前七個月各項存款凈增7900萬元，余額到達7.04億元，取得了存款總量在__金融系統(tǒng)占比40%，增量占比60%的驕人業(yè)績。與___支行相比，我們看到了自身工作中存在的巨大差距，突出表此刻兩個方面：
一是狀態(tài)上的差距。狀態(tài)是指人或事物表現(xiàn)出來的形態(tài)，是一個人、一個單位在理念的導引下的工作、生活行為表現(xiàn)。好的向上的狀態(tài)應當是有壓力、有活力、有辦法、有認真精神。經(jīng)過兩天多的接觸、觀察、感受，我認為____上下彌漫著一種進取向上、開拓進娶不服輸、不言敗的進取現(xiàn)象，人人思發(fā)展，謀發(fā)展。反觀我們，在工作上拖沓，在精神上萎靡。在管理上粗放，在發(fā)展上只求過得去，不求過得硬，其根源就在于思想觀念沒有真正轉換到位。
二是工作進度上的差距。止_月底，我行各項存款較年初凈增萬元，完成全年任務的%，如果剔除派生存款因素，到_月底各項存款僅凈增萬元，完成全年任務的%。市場占比在工、農(nóng)、中、建四家商業(yè)銀行中排行。相比之下，在由衷地贊嘆___分行嚴格規(guī)范管理和取得良好經(jīng)營業(yè)績的同時，也引發(fā)了我對___行的工作，異常是存款工作的種種思考。幾日來，我想了很多，最深的感觸有以下三點：
一、明確發(fā)展目標，切實轉換思想觀念，調正心態(tài)，調好狀態(tài)是加快存款發(fā)展的根本保障。___支行之所以能在基礎薄弱，資源與我們大體相當，甚至不如我們個別支行的情景下，業(yè)務發(fā)展取得如此顯著的成績，我認為是他們首先有一個明確的發(fā)展目標，直面問題和矛盾，不回避矛盾，針對全行普遍存在的“三重三輕”、“三多三少”的問題和“四種困惑”，經(jīng)過采取一系列行之有效的措施，多途徑、堅持不斷地傳導和灌輸省分行黨委確立的經(jīng)營理念及先進的管理方法，使全行上下對科學發(fā)展觀的認識進一步清晰，對辦好商業(yè)銀行的規(guī)律性認識逐步深化，從思想上為存款工作取得快速發(fā)展供給了保障。
其次是他們針對自身實際和所在地的經(jīng)濟環(huán)境，打破“環(huán)境決定論”的思想束縛，摒棄競爭環(huán)境差、存款資源少，無所作為的消極觀念，調正心態(tài)，調好狀態(tài)，迎難而上，以主觀能動性的充分發(fā)揮，抵減客觀經(jīng)濟環(huán)境給存款工作造成的種種限制，使全行上下堅持了昂揚向上、奮發(fā)有為的良好風貌。回想我們永城支行，今年以來各項存款的增長未能如我所愿地到達預期的目標，主要原因就在于主觀上確實努力不夠、辦法不多、目標不高、措施不硬等問題，說到底，還是思想觀念的轉換沒有完全到位，或者說狀態(tài)不佳，認為去年底的存款基數(shù)大，再在高增長的平臺上大幅度地增長，困難很大，過多地研究了今后發(fā)展可能面臨的壓力，沒有打破任務觀念、地域觀念，從__行發(fā)展的大局來研究。____縣行的做法，給了我很大的啟示，在以后的組織存款工作中，我們將把轉換員工思想觀念作為一項基礎性的工作來抓，突破思想觀念上的障礙，堅持以理念為先導，調正心態(tài)、調好狀態(tài)，堅持存款能發(fā)展多快就發(fā)展多快，克服固有的思維模式，推動存款的更快發(fā)展。
二、抓好存款的早增快增是提高存款市場份額的決定因素。___支行給我印象最深的就是他們在發(fā)展存款上都緊緊抓住了一個“早”字，早謀劃、早動員、早行動、早見效。第一季度他們就按全年存款任務的80%進行分配，并在激勵機制和獎懲措施上與第一季度工作力度相配套，將費用的絕大部分用在第一季度，經(jīng)過第一季度存款的迅猛擴張，搶占存款市場，提高市場占比，在第一季度就完成全年工作任務的絕大部分。正是這種大力度的獎懲機制，調動了員工的進取性，保證了一季度存款的迅速擴張。與他們相比，我們雖然在第一季度的任務分配上也按照分行要求增加了任務額度，強化了各項措施，但力度不大，指標不高、考核缺位，沒有高獎重罰，支行的決心和導向員工不明晰。
雖然我們也充分認識到了工作越早越主動的道理，認識到了機制對經(jīng)營工作的強大推動作用，也為推動存款工作早發(fā)展、快發(fā)展制定了相應的獎懲措施，可是我們搶占存款工作主動權、搶占市場份額、搶抓一季度存款高速增長的意識沒有駐馬店分行和確山縣支行強烈。在激勵機制上雖然也實行了績效掛鉤、末位淘汰等措施，但在具體執(zhí)行中存在漏洞，對落后單位還存在同情照顧思想，還沒有實行真正意義上的末位淘汰，致使各種激勵獎罰措施沒有發(fā)揮應有的成效。以后的工作中上述種種現(xiàn)象都將在永城支行消失。機制引導，早抓快增將貫徹到存款工作和各項工作的每一個環(huán)節(jié)，使我行的存款在當?shù)赝瑯I(yè)市場份額中占據(jù)應有的比例。
三、找準切入點，搞好重點營銷是擴張存款總量的有效途徑。____支行的經(jīng)驗證明，努力增加發(fā)卡量，以卡引存，是實現(xiàn)存款總量擴張、提高市場占比，搶占存款資源，彌補撤并網(wǎng)點不足的一個行之有效的好辦法。__縣支行給自我的定位是，抓存款就是抓發(fā)卡，他們由增加發(fā)卡量突破了當?shù)乜h域經(jīng)濟狹小的限制，實現(xiàn)了存款總量的迅猛擴張，創(chuàng)造了該縣每8個人就有一張卡的發(fā)卡業(yè)績。他們提出的口號是“不怕當時無效，就怕卡發(fā)不到”。與__相比，__市有130多萬人，如果每十人有一張我行的銀行卡，我們的發(fā)卡量就將是13萬多張，而我們目前的發(fā)卡總量僅有3萬多張，今年以來也只發(fā)了7000多張，市場很大。
過去我們抓發(fā)卡，重視發(fā)卡的質量，著重強調在保證質量的前提下，努力提高發(fā)卡數(shù)量。__縣支行的經(jīng)驗讓我們認識到了發(fā)卡量的重要性，下步為促進發(fā)卡量，我們將制定相關的激勵考核措施，把發(fā)卡的數(shù)量、質量、收入綜合納入考核，集中力量，把增加發(fā)卡量作為今年后幾個月存款工作的一項重要目標，努力使我行的銀行卡發(fā)卡數(shù)量短期內有一個突破性的增加。
走出去使我們開闊了眼界、增長了見識，走出去使我們認識到了自身的差距，走出去使我們獲取了寶貴的經(jīng)驗，找到了能夠加快業(yè)務發(fā)展的突破口。應對與兄弟單位在思想狀態(tài)、管理措施、考核機制、營銷策略和工作進度等方面的差距，我們應當怎樣辦我認為第一要把思想狀態(tài)調整好，把觀念真正轉換到位，從班子成員到一般員工，都必須把狀態(tài)調整到盛市分行黨委倡導的一系列管理理念、管理要求上來，調整到有壓力、有活力、有辦法、有認真精神上來，調整到人人思發(fā)展、人人謀發(fā)展上來。要調整狀態(tài)，一要強力灌輸傳導各種先進的理念，經(jīng)過培訓、考試、宣講等多種形式，促進全員狀態(tài)的調整;二是要經(jīng)過機制的刺激，倒逼全員調整狀態(tài)。第二，要進一步完善和建立各種激勵機制，高獎重罰，兌現(xiàn)到位，做到有諾必踐、令行禁止，充分調動全員的進取性。___分行的員工聯(lián)名要求撤換所主任，提議支行行長“中間業(yè)務不能站中間”等，就充分說明他們經(jīng)過機制作用的發(fā)揮，把全員的進取性調動了起來。第三，管理上要力求精細。___行長講過“規(guī)范是對員工最好的福利，嚴管是對員工最好的愛護，機制是錘煉員工本領的最好手段”。管理是一個單位穩(wěn)健經(jīng)營的關鍵。所以，我們在管理上應注重管理的每一個細節(jié)。
海門考察學習報告篇十六
根據(jù)組織安排，我縣教育系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)、黨政系統(tǒng)一行31人在組織部干部楊娟的帶領下，于2009年3月21日啟程赴江蘇南通掛職學習，我有幸成為其中一員，并擔任教育系統(tǒng)掛職學習小組的組長。現(xiàn)將掛職學習情況做簡要匯報。
一、準備工作充分。
為確保掛職學習順利，在赴南通學習名單確定后，我們做了扎實的準備工作。一是確定了教育系統(tǒng)的聯(lián)絡員，二是到移動公司為10名同志集體辦理了“兩城一家”通訊業(yè)務，三是準備了四臺筆記本電腦、10臺數(shù)碼相機、10個u盤，四是明確了10名成員各自掛職學習的方向和任務，五是從網(wǎng)上查閱了南通市及海門市和崇州區(qū)的相關資料，對所要掛職學習的地方有了初步的認識和了解。
二、掛職學習認真、收獲很大。
根據(jù)安排，我們10名干部有4名分配到了海門市，6人分到崇川區(qū)，3月25日到達后，我們3月26日到了工作崗位。我被分配到海門市教育局任局長助理，海門市教育局指定副局長許新海博士做我的導師，我一部分時間跟許局長下學校、進課堂和學校教師、校長交流教育教學工作，一部分時間在教育局和各科室、教育局干部交流干部考核、學校領導班子考核，機關干部考核和教研員考核工作。查閱了海門市教育局2006-2008年三年的文件資料，閱讀了2006-2008年的《海門教育研究》、《海門教育周刊》、《海門日報-教育周刊》等刊物，通讀了北京大學出版社出版的顧青山所著的《十五級臺階——回首我的專業(yè)成長歷程》、許新海博士著的《澳洲教育與課程跨文化比較》、《澳洲課程故事》、全國人大朱永新所著的《新教育之夢——我的教育理想》及《帕夫雷什中學》五本專著。說實話，我工作23年來，在本縣參加了多期脫產(chǎn)培訓班，但由于業(yè)務工作較忙，很少做到真正的脫產(chǎn)學習，而這次到江蘇南通掛職學習，真正做到了“全脫產(chǎn)”。靜下心來閱讀了一些專著，思考了一些教育發(fā)展的問題，通過系統(tǒng)的學習，我對海門教育有了較深的了解，基本掌握了海門教育之所以能超常規(guī)發(fā)展的奧秘。
三、幾點體會。
通過40天的掛職學習，我反復思考了昭蘇教育和海門教育的異同點，有幾個方面的體會很深。
1、海門市黨政領導高度重視教育工作。從資料和實際掌握的情況來看，2005年以來，海門市將教育工作列為全市的四個“增長極”之一，市委市政府每個季度專題研究一次教育工作，把教育工作和經(jīng)濟工作、城市規(guī)劃發(fā)展同部署同檢查。我在海門學校里曾兩次遇見到海門市委書記曹斌到學校視察工作。每年的海門市人代會上不僅聽取一府兩院工作報告，還要聽取并審議教育工作報告。
2、海門整個社會高度支持教育發(fā)展。根據(jù)城市規(guī)劃和教育十一五發(fā)展規(guī)劃，海門市需在市區(qū)新的行政中心建一所學校，年初通過方案后，國土、規(guī)劃、建設、教育、財政、民政等部門積極配合，很快就完成了拆遷和征地工作。3月28日，東洲國際學校已正式奠基，之所以有這樣快的速度，就是因為支持教育發(fā)展已成為海門各級機關、城鄉(xiāng)居民共同的心聲。
3、考核機制精細。在海門市，已實施學前三年制教育，教育行政部門制定了十分精細的對幼兒園、小學、初中、高中的教學質量考核機制，制定了對全市各級各類學校校長、園長的考核機制。各學校也都制定了對教職工的考核機制，這些考核機制都是量化的，很容易操作，同一所學校的教職工之間，不同學校之間形成了廣泛的競爭意識。打破了學歷、職稱與工資的原有關系，一切分配由考核結果決定。
4、有一支十分優(yōu)秀的學校管理隊伍。海門市的各級各類學校班子十分健全，職責十分明確。通過競爭上崗，到城市學校和優(yōu)秀學校掛職鍛煉。通過每年至少兩次到師范學院脫產(chǎn)封閉培訓，到國外訪問學者等手段進行全方位的培訓。海門學校管理者都能勝任學校管理工作。
5、有一支十分敬業(yè)的教師隊伍。海門的教師無論在城鄉(xiāng)哪所學校工作，都十分敬業(yè)，他們不僅把教書育人當做職業(yè)，更主要的是當做事業(yè)，視為生命的一部分，教師之間比、學、趕、幫、超、實行“青藍工程”，師傅和徒弟捆綁考核，有力地促進了教師專業(yè)成才之路。
6、激勵機制健全。海門現(xiàn)辦有“三刊一臺一網(wǎng)”，即《海門教育研究》、《海門教育周刊》、《海門日報-教育周刊》、海門教育電視臺、海門教育信息網(wǎng)來宣傳報道海門教育。每年市委、市政府都要表彰優(yōu)秀校長、名校長、優(yōu)秀教師，名師，功勛教師，高考功勛教師，師德標兵，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀村鎮(zhèn)教師，讓先進人物上報刊、上電視，樹立身邊的典型，激勵廣大教師走專業(yè)成長之路。市委、市政府每年還舉行從教十周年、二十周年、三十周年、五十周年表彰大會。激勵廣大教師終身從事教育事業(yè)。
7、有一支業(yè)務精湛的教研隊伍。海門市共有36名專職教研員，分別為幼兒教研員、小學教研員、初中教研員、高中教研員。市教育局還從局機關、南通市教科所、南京師范大學及所屬各學校聘請了60名兼職教研員，近100位專兼職教研員參加各類高考、中考教學研討會，認真研究分析教學，科學設計高考模擬試題，為海門教育整體大幅度提高做出了貢獻。
8、海門教育有一個寬松的外部大環(huán)境。海門市學校校長都享受正科級待遇。教育系統(tǒng)科級干部只參加市委擴大會議和市政府全體會議，其余業(yè)務會議教育系統(tǒng)都不參加，各市直機關到學校檢查工作要取得教育局同意，教育系統(tǒng)的領導一門心思撲在教學上，社會各界對教育發(fā)展十分重視。捐資助學十分普遍，大企業(yè)家在教育上設置了多個獎勵基金，表彰獎勵優(yōu)秀學生、教師。
9、海門教育很注重發(fā)展特色。每所學校都有自己的特色，增強知名度、增強凝聚力，促進素質教育。各學校分別突出音樂、體育、美術、海洋、射箭、寫作、攝影、乒乓球等特色學校創(chuàng)建工作。
10、教育可以在一個經(jīng)濟欠發(fā)達的地方優(yōu)先發(fā)展起來。南通位于蘇中，與蘇南的經(jīng)濟條件不能比，但南通教育走在了江蘇前列，海門的經(jīng)濟狀況在南通各區(qū)市縣也不靠前，但教育卻位于南通各區(qū)市縣的前列。我縣經(jīng)濟條件欠佳，但漢語、民考漢、維語、哈語2008年的高考成績在州直10縣市分別排名第四、第一、第一、第五。這說明什么，一個地方教育能否發(fā)展，人的因素是至關重要的。
四、我們的差距。
1、全社會尊師重教的氛圍尚未形成，尊師重教的氛圍任然不濃，全縣仍有280名學生因家長不重視教育而輟學在家。
2、教育投入仍然不足。近幾年，通過“兩基”攻堅和“兩基”迎“國檢”工作，學校確實發(fā)生了深刻變化，但全縣學校仍然存在校舍緊缺、功能教室嚴重短缺，全縣41所學校沒有1所學校有標準的田徑運動場和階梯教室。學校圖書陳舊、數(shù)量不足。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)牧民文化技術學校辦學條件極差，不能很好地開展對農(nóng)牧民的實用技術培訓。全縣班主任的班主任津貼仍未列入財政開支。
3、職業(yè)教育發(fā)展緩慢。由于沒有爭取到國家項目，我縣職業(yè)教育有隊伍有人員，但沒有場地和設備，職業(yè)教育不能單獨招生。只能走聯(lián)合辦學路子，制約了職業(yè)教育的發(fā)展。初中后升學率僅50%左右，50%的初中畢業(yè)生流向社會，他們無一技之長，很難就業(yè)。
4、教育系統(tǒng)的領導忙于會務事務較多，深入鉆研教育教學不足。
5、教研員隊伍整體素質不高。由于特殊的歷史原因，加之我縣用五種語言教學，有限的教研員隊伍很難承擔起教學研究和指導教育教學的職能，只能簡單地檢查一下有無教師上課，作業(yè)批改有無錯誤，沒有真正做到全部教師先備課再上課再寫教學反思。
6、教師隊伍敬業(yè)精神不佳，專業(yè)發(fā)展緩慢。部分教師耐不住寂寞，不愿吃苦，不深入鉆研教學，只是把教學當成了一個職業(yè)而沒有當做事業(yè)來對待。為數(shù)不少的教師認為當老師責任心大，勞神費心，身在學校工作，而心卻忙于復習迎接公務員考試或調動離開教育系統(tǒng)，有的教師不安心在鄉(xiāng)村學校工作，剛工作不久，就四處托人要調入縣城學校工作，沒有奉獻精神。
7、考核不實，激勵機制不健全。近幾年來，我們也有考核，但沒有將考核結果與教師的工資待遇掛鉤，各學校普遍存在平均主義現(xiàn)象。干好干壞一個樣，工資照拿。僅有的不多的一點福利，也是人手一份。
8、校長隊伍不符合教育發(fā)展要求。部分校長不懂管理，有些漢語不過關，個別校長在一個學校一呆就是幾十年，思想老化了，不愿意想新辦法。
9、學校沒有特色，所有學校千篇一律。近幾年，我們也狠抓了校園文化建設，收到一些實效，但學校普遍沒有特色，我們的校舍都是用數(shù)字編號，而不是科學命名，如“知行樓”、“科藝宮”等。
10、鄉(xiāng)村教師生活條件普遍受限。很多鄉(xiāng)村教師的住宿、就餐問題沒有得到很好解決，每天忙于三餐，分散了精力來抓教學。
五、今后昭蘇教育努力方向。
1、利用各種宣傳工具廣泛宣傳昭蘇教育取得的明顯成績，宣傳那些為昭蘇教育事業(yè)發(fā)展默默作出成績的老師、校長，宣傳那些踏實肯干、刻苦鉆研教學的優(yōu)秀青年教師，宣傳那些省吃儉用勤儉持家也要支持子女完成學業(yè)的優(yōu)秀家長。宣傳縣委、政府、社會各界關心教育支持教育發(fā)展的決心和實際行為。讓優(yōu)秀級教師、優(yōu)秀學校領導、優(yōu)秀家長等上電視進廣播，走進宣傳欄，進一步營造尊師重教的社會環(huán)境。
2、積極爭取國家、自治區(qū)和地方財政加大對教育的投入，進一步改善辦學條件。
3、高度重視職業(yè)教育。目前，重點加大聯(lián)合辦學力度，積極爭取職業(yè)教育資金，為初中畢業(yè)生和社會青年進行廣泛的專業(yè)的職業(yè)技術培訓，助他們成功就業(yè)。
4、教育局領導、學校領導要減少會務和事務，要下學校、進課堂、入辦公室、到宿舍，和教師共同探討教育工作。
5、加快教研員隊伍建設，當前重點抓好兼職教研員隊伍建設，從局領導、機關干部、各學校、也可以從兵團學校聘請一批兼職教研員明確職責。同時要積極和州教研室、伊犁師范學院聯(lián)系，邀請他們派專家來培訓。也可將教研員選送到南通市崇川區(qū)、海門市教育局教研室去掛職學習，加快教師隊伍的教科研能力培養(yǎng)。
6、完善機制，強化考核，力促教師隊伍建設上臺階。首先是完善干部人事制度，以前教師的調動頻繁，造成個別學校、個別班級一學期同一門學科更換了三四個教師，各個教師誰都不負責質量。今后，我們將嚴格控制教師內部的流動，每年教師調整集中在暑假里，在7月15日前結束，凡屬要調到縣城附近學校工作的教師，必須是在上一年度質量考核全縣平均水平以上的，二是分學段完成對教師的教學考核，學前二年，小學段、初中段以教研室組織的質量考核為主，高中以高考為主對學校、對教師進行考核，并將考核結果與職稱評聘、績效工資、晉職晉級掛鉤，對優(yōu)秀教師進行表彰獎勵，對考核不合格的教師予以待崗。
7、加強校長隊伍建設。目前，我縣部分學校領導班子抓教學管理的能力不強，有些校長沒有漢語交流能力，有些校長在同一所學校任教，任領導20年左右，沒有新思路、新辦法、新措施、新對策，建議進一步加大校長公開競聘力度，從年富力強、漢語水平高，懂教育、善管理、甘于奉獻的年輕教師中選拔一批中青年教師走向領導崗位，民漢合校的學校在短時間內應做到校長書記一民一漢，要組織校長參加校長論壇，選派校長外出脫產(chǎn)培訓，要配齊學校副校長。
8、創(chuàng)辦特色學校。昭蘇的學校幾乎沒有太多特色，這對學生的全面發(fā)展不利，在今后的工作中，我們應著力培養(yǎng)校園文化，發(fā)展特色，縣三小開展的古詩文誦讀等活動就很有特色，我們的每一所學校都要在諸如冰雪運動、古詩誦讀、小合唱團、美術沙龍、各類體育活動、寫作、攝影、民族文化、少數(shù)民族歌舞、科技制作、網(wǎng)絡編程等特色文化方面有所突破。
海門考察學習報告篇十七
很榮幸能夠參加這一次難得的赴發(fā)達地區(qū)的教育學習考察活動，在對諸多教育問題感到困惑的時候，在對自我的教育生涯開始有了職業(yè)倦怠的時候，我們迎來了國家高位推進的教育發(fā)展與改革。它意味著艱難和挑戰(zhàn)，困難是肯定的，但在解決一個個困難的過程中也必須會有類似痛并歡樂著的體驗。所以，本次學習考察的成果將為今后的實踐帶給理念和精神的支持，我們會倍加珍惜。
為探討“生本教育”及各類教育理念與模式，學習發(fā)達地區(qū)的新觀念、新思路、新資源、新方法和學校文化建設，有效推進我州課堂教學改革，轉變教育發(fā)展方式，提高教育發(fā)展品質。由州教育局潘光偉局長帶隊的紅河州赴廣州等地教育學習考察團于2010年4月21日d4月28日到廣州、佛山、順德、珠海、深圳、福州、廈門等地進行了學習考察活動，沿海發(fā)達地區(qū)高投入的學校建設、先進的教育理念、科學的規(guī)范管理、有效的課堂教學改革、濃郁的人文精神、豐富的學校文化令我們耳目一新，經(jīng)歷了一次強烈的思想碰撞和思維風暴，極大限度地引發(fā)了對教育改革的思考，個性是對如何提高課堂教學的有效性和學校文化的影響力，有了較為深刻的體驗。
在“全國生本教育理論與實踐研討班”的學術報告會上，聽到了郭思樂教授“教育：向大自然尋找力量”的活力、智慧講演。“生本教育”是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和教學方式，它是為學生好學而設計的教育，也是以生命為本的教育，以學生為本的教育。它既是一種方式，更是一種理念，真正做到以學生為學習的主人。生本教育是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的核心因素，是實現(xiàn)教育均衡的有效途徑，是現(xiàn)代課程改革的根本理念。以這種理念為指導，在全國各地100多所中小學、職業(yè)中學、幼兒園等進行實驗，獲得好處深遠的理論與實踐成果。“生本教育”已構成了較為系統(tǒng)的'理論體系，價值觀：一切為了學生；倫理觀：高度尊重學生dd兒童是天生的學習者，兒童人人能夠創(chuàng)新，兒童潛能無限，兒童的獨立性；行為觀：全面依靠學生dd學生是教育對象更是教育資源；生本教育體系哲學思考：無為而為，教少學多，能夠雙贏；生本教育的課程觀：小立課程，大作功夫，整體感悟與知識生命；生本教育的方法論：先做后學，先會后學，先學后教，不教而教，以學定教與內核生成課程，討論是學習的常規(guī)，讀和做，緩說破dd促進感悟，開發(fā)潛能。
在廣州xx小學和廣東外語外貿大學附設外語學校的生本課堂教學觀摩活動中，不論是小學的語文、數(shù)學課，還是中學的地理、數(shù)學、英語課，都讓我們充分體驗到“教育走向生本、教育激揚生命”這場有好處的教育變革的成效與精彩。在生本教育中，教育教學的真正主體是學生，把以往教學中主要依靠教師的教，轉變?yōu)橹饕揽繉W生的學，教師的作用和價值體此刻最大程度地調動學生的內在用心性，組織學生自主學習上。生本課堂上，精彩的是學生，不是教師。學生真正成為課堂的主人，他們合作、交流、展示自我搜集的資料和自學的成果。學生自主學習、合作學習的機會很多，教師為學生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的機會，而努力做到“不現(xiàn)自我”。教師上課要做的不是講解課文，進行知識的傳授，而是組織學生交流他們的預學所得。教師總是站到一邊，仿佛是無為而為，但其實對教師觀察課堂、適時點撥、駕馭整個課堂提出了更高的要求。課后的專家點評，更顯智慧、嚴謹、求實、爭鳴的學術氛圍，給我們樹立了良好的治學榜樣。
本次學習考察活動，在州教育局領導的精心籌劃和安排下，讓我們享受到一次難得的高品味教育文化大餐。不僅僅目睹了發(fā)達地區(qū)現(xiàn)代化一流學校的風采，并且能夠聆聽到幾位名城教育局長和多位名校長對教育發(fā)展、學校建設、課改理念的真知灼見，到達了開闊視野、提升理念、振奮精神的效果。
廣州市天河區(qū)xx小學是廣東省一級學校，創(chuàng)辦于1992年9月，地處廣州市天河北路商務中心區(qū)，學校以“一切相信學生，高度尊重學生，全面依靠學生”為辦學理念，以“以生為本，張揚學生個性”為培養(yǎng)目標，以“科研興校，特色強校”為辦學思路。
海門考察學習報告篇一
20xx月xx日至xx日，我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的xx市名師培養(yǎng)工程人選到南京、上海、杭州的教育考察學習。我們先后到xx小學和xx學校參觀考察，這四所學校的校園文化特色鮮明，或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳，這四所學校的課堂教學也是各具特色，讓我體會到江滬浙一帶教學改革的多元和深入。印象最深、觸動最大的應該是專家的講座，華師大的xx、xx、xx三位專家分別從新基礎教育視野下的課堂教學轉型變革的策略、學生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。
一、調整心態(tài)，享受工作帶來的苦樂。
“愛自己，就要栽培自己”，這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。
“教師職業(yè)特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問題是，有沒有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長和發(fā)展?”李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學、享受學習、享受失敗、享受成長!再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學的熱情、執(zhí)著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。
二、審視自己，看清自我更新的方向。
xx教授將課堂教學的“改革”狀態(tài)分為：方法的改革(舊框架+方法技術=教師主導)、形式的改革(舊框架+新元素=學生主動)、加法的改革(情境+活動+技術+開放題)、局部的改革(認識部分內化并轉化為行為)，而這些都是傳統(tǒng)教學框架不變，學科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學，發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。
吳教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學內容組織的結構設計，從教結構到用結構，從整體到部分再到整體，其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結構設計很適合數(shù)學學科的教學，它完全打破了現(xiàn)有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學生，而是呈現(xiàn)一個整體，讓學生發(fā)現(xiàn)它們的共性，先是跟著老師學結構，再讓學生去用結構，這種大體系、大探究，對學生掌握知識，尤其是掌握學習方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實驗小學老師的執(zhí)教時，以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽路小學有華師大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實達到的現(xiàn)實。
三、名師團隊，獲得持久前進的力量。
名師培養(yǎng)工程這個團隊，既有市教育局人事處的方向領航，又有xx大學師范學院的專業(yè)引領，再加上各區(qū)名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質團隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現(xiàn)自己的生命自覺，乃至達到對學生的生命自覺。
海門考察學習報告篇二
五月，在教育局的組織下，我有幸去上?？疾鞂W習。在考察學習期間，從早上八點到下午四點幾乎都是馬不停蹄，辛苦是不言而喻的，但辛苦中又伴隨著震撼和思考。我們?yōu)樯虾Ｏ冗M而樸實的教育而震撼，同時也引發(fā)了對學校教育發(fā)展的思考，今天，借這個機會與大家一同交流：
(一)樸實的校園
盡管上海是中國最繁華的城市，盡管上海教育位于中國先進之前列。但上海的學校校園環(huán)境并沒有我們想像中的豪華和大氣，用儲能中學周政校長的話說“學校只是彈丸之地”。但是我們所到的`幾所學校在校園環(huán)境的布置上做到了以小見大，做到了精致中透出樸實和自然。
儲能中學是一所完全中學，兩個校區(qū)，64個班級。我們所去的校區(qū)在校園面積上似乎還沒有我們學校那么寬敞。學校只有兩幢教學樓，校園環(huán)境布置也極其簡單。走進學校大門映入眼簾的是一副“五四運動”浮雕，除此以外除了樹木就是花草，教學樓的走廊也看不見七七八八的標語和橫幅，但是學生的習慣好，安靜的讓我們震撼!這樣一所看起來很小的學校卻在漸漸成為黃浦區(qū)“一流完中”。
四川南路小學與一個天主教堂共處一地，沒有豪華的大門，進入校園的是一個大約不到100平方米的操場。操場的前方是教堂，右側是一幢教學樓，還有一幢是要經(jīng)過一個過道才到。此校是以“紅讀”為特色。校園環(huán)境的布置與之相呼應。學校操場左邊設計了一條長廊，上方布滿藤蘿，掛滿了學生設計的書簽，學校張貼的讀書活動海報、會議室懸掛的“紅讀”?？?、教室布置的圖書角和“紅讀園地”無不體現(xiàn)其“書香校園”之特色。
(二)務實的教育
上海第一次課程改革是在1988年，1998年，上海啟動了第二次課程改革。通過考察，我感受到上海的教育時刻體現(xiàn)著以“學生發(fā)展為本”。具體有以下幾點給我留下了深刻印象：
1、課程設置三大板塊：基礎性課程、拓展型課程、研究型課程。既重視學生基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，又重視學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、對學生的個體差異特別關注且有可行的措施。如儲能中學的“隨班就讀”。具體做法是：對象指的是有智力障礙的學生，學校對隨班就讀的學生有輔導措施、輔導計劃，有具體的師資和具體的內容。
3、在提高教育教學質量方面每個學校都有自己的具體措施。如儲能中學提出“復習要研究，要學生做的題教師必須先做?！碧岢觥岸味吻搴陀行Э荚嚒?，同時狠抓外語和數(shù)學特長培養(yǎng)。四川南路小學的創(chuàng)設書香校園的做法也開展的很深入。主題讀書活動、推薦讀書篇目、征集讀書感悟、組織讀書沙龍、閱讀課常規(guī)化(每天二十分鐘)、閱讀進校本課程、文學社的成立等等為學生營造了良好的閱讀氛圍。
4、德育教育因地制宜。上海在德育教育方面實行兩綱教育，兩綱包括民族精神教育和生命教育。其中儲能中學的“弘揚五四精神”、黃埔中學“培養(yǎng)習慣發(fā)展?jié)撃軐W會學習”、蓬萊二小的“迎世博講文明樹新風”、四川南路小學的“好熟伴我快樂成長”等教育活動都體現(xiàn)了各校的特色。
5、蓬萊二小“競爭上崗、一崗一薪”的人事改革制度調動了教師的工作積極性，既體現(xiàn)了民主管理，又體現(xiàn)了公平公正。如中層干部競聘，學校通過思想動員，推出崗位，嚴格選拔原則和競聘程序，還通過六個方面的工作完成競聘工作：教師自薦與群眾推薦相結合產(chǎn)生候選人名單，支委會初步審定，教師投票選舉，支委會討論確定，再交教代會審核，報區(qū)教育局黨委審查、備案，最后由校長頒發(fā)聘書。競爭上崗后，一崗一薪是將分配和教師崗位的職務結合起來，崗薪掛鉤，崗變薪變，崗多薪多，出現(xiàn)了許多新崗津貼，如超課時津貼，帶教津貼，星級教師津貼，職務津貼等。蓬萊二小的管理策略就是：校長講獎勵，教師講奉獻。
(一)教育需要夢想、需要教育信仰之心
我們的教育對象是懵懂的孩子，孩子們心清如水，有了教育夢想，我們才可以通過我們的教育讓孩子保持純真和率直。一所學校要發(fā)展，從校長到中層干部到一線教師都應該有一批崇尚教育、有教育理想、有熱愛教育的信仰之心的人。如我區(qū)的東風小學在陳校長的領導下就有有這樣一個共同體，所以他們才會才會創(chuàng)造東風小學教育的一個又一個奇跡。我覺得自己作為校長，首先應該要有教育夢想，同時要發(fā)現(xiàn)并團結有教育理想的教師，為他們創(chuàng)造機會和條件靜心為教育服務。
(二)學校教育要有規(guī)劃，并對規(guī)劃進行論證
教育本來就是滯后性與超前性相互矛盾的奇怪統(tǒng)一體。所謂滯后,是因為教育內容經(jīng)常落后于當代科學技術,新學科的建立或教學內容的更新總是在科學發(fā)明和技術革新出現(xiàn)一段時間之后。至于超前,則由于教育周期較長,在教育過程中就必須考慮未來社會對受教育者的需求,就是說,受教育者不僅要學會在當前社會中生存,還要學會適應未來發(fā)展。由此可見教育是需要科學規(guī)劃，同時教育的規(guī)劃還應該舉行科學論證，這樣學校的教育發(fā)展才不會走歪路、走錯路。在學校特色教育規(guī)劃方面我也有了一點想法，那么這些想法我也會遵循科學發(fā)展觀，用課題的形式進行開題論證之后再逐漸地實施。
(三)學校要常規(guī)性地持久性地辦教育
教育不是一蹴而就的，是一個持久性的工程。任何功利性的教育活動看是表面成功，實際上去給學生帶來不了真正的教育。所以我覺得學校教育應該要常規(guī)性地持久性地系統(tǒng)性地進行。這樣日復一日方能見成效。目前，我校的教師會議之前輪讀《給教師的建議》一書、周五早晨學生誦讀經(jīng)典、周五的校本課程必修課程誦讀經(jīng)典詩文、周五下午的校本課程選修開展了詩與音樂、詩與舞蹈、詩與繪畫、詩與武術、詩與書法、詩與誦讀等校本選修課程。還有每月最后一個星期的周二下午的四五年級的大型講座都已經(jīng)成了學校的常規(guī)性教育活動。這些常規(guī)性的做法我想也許一年看不出效果，如果但是堅持兩年、三年、六年，對學生來說應該是受益無窮的。
毛主席說過：文藝工作要“百家爭鳴、百花齊放”，其實教育也需要“百家爭鳴，百花齊放”，沒有人敢說自己的辦學就是最好的，但是我們必須保持一種開放的心態(tài)去不斷學習，不斷思考，不斷進步，那么我們的辦學就會越來越好。最后祝福開福教育“百花齊放”。
海門考察學習報告篇三
11月14日到11月16日，公司主管領導及修理中心相關人員一行5人對杭州現(xiàn)代汽車實業(yè)有限公司進行了實地考察。在這有限的三天時間內，我們不僅感受到了該公司領導及全體員工的熱情好客，更主要的是我們吸取了許多有價值的經(jīng)營和管理方面的經(jīng)驗。他們超前的市場意識、切合實際的經(jīng)營定位、科學的管理手段以及全體員工良好的精神風貌都深深地感染了我們每一個人。應該說，這次杭州之行對修理中心即將開始的改革調整及明年工作的開展都是十分有益的，杭州現(xiàn)代的許多經(jīng)驗，更主要的是他們的思維方式值得我們借鑒。
通過考察我們感到，該公司與我們企業(yè)現(xiàn)在的體制基本雷同，隸屬于杭州市海外海集團，屬于私企股份制企業(yè)。95年建成一汽大眾特約服務站，至今已十年之久，建站初期，也曾經(jīng)有過輝煌的時期，由于市場體制和機制等方面存在的諸多問題，從xx年開始，經(jīng)營形勢大幅度下滑，造成02、03、xx年連續(xù)三年虧損，在xx年的一汽大眾評比中，列全國倒數(shù)第二，被一汽大眾視為砍掉對象，取消單一服務。
面對這種形勢，海外海集團及時調整了現(xiàn)代汽車實業(yè)有限公司的領導班子。新班子上任后，就提出了“維修業(yè)今后的走向在哪里”這樣一個十分現(xiàn)實的課題，他們最后認定了建4s品牌店這樣一條道路，首先通過多次整改，得到了一汽大眾領導的認可，前后僅用了半年的時間，軟硬件均得到了改善，拿下寶萊銷售權。xx年共投入300萬元進行改造，其中銷售展示廳只投入了250萬元左右，其余的50萬元用于車間改造和設備更新，在此過程中一汽補貼了100萬元，實際他們僅投入了200萬元左右。今年，他們與一汽大眾簽訂了銷售780臺寶萊車的合同，目前已銷售660臺，估計完成有一定困難，但一汽大眾做出了承諾，只要銷售合同規(guī)定的85%即可。
他們的一汽紅旗維修以建立大客戶為主，并隨時發(fā)展新的大客戶。
一汽大眾維修主要面對私家車及出租車客戶群體，尤其是針對出租車修理，他們采取了比較獨特的方式，他并沒有利用廣告來宣傳自己，主要是以自身的維修質量和良好的服務來贏得客戶的信賴，并做到了來一個，留住一個。出租車群體希望的是價格最低，質量最好，時間最短，因為他們充分認識到了出租車群體的心理，所以他們實行了出租車綠色通道，設立了幾個專用架子，即來即修，修竣即走。
杭州現(xiàn)代汽車實業(yè)有限公司在機制建設上動了很多腦筋，想了許多辦法，確實調動了員工的積極性。
海外海集團每年都與該公司簽定經(jīng)營目標責任狀，公司的高層領導實行年薪制，完成目標責任狀年薪100%兌現(xiàn)，完不成扣發(fā)相應比例，平時按75%借資。
現(xiàn)有員工110人，其中一線工人66人，銷售人員20人，管理及勤雜人員20人。集團每年核定工資總額，具體的分配辦法自己確定，員工平均工資在1、8萬—2萬元之間，但最低工資在800元左右，在分配上他們的原則是在同行業(yè)中工資不能偏低，否則留不住人才，因為在杭州，同行業(yè)競爭比較激烈，尤其是修理技能人才的競爭更是異常激烈。
具體的分配辦法是，工人取消保底工資，收入主要依據(jù)本人工時收入去掉稅金后的25%提取，如果維修質量高，服務水準高，用戶滿意度高的員工工時可上浮30%，員工所提取的工資相應提高30%。
管理人員的工資按工時收入的2.8—3%提取。
副經(jīng)理的工資按車間當月收入的額度乘以一定系數(shù)發(fā)放，同時還有新增大客戶，應收款的回收情況，均納入副經(jīng)理的工資考核內容。
備件經(jīng)理的工資按配件的差價的一定比例提取。
凡是與創(chuàng)造經(jīng)濟效益有關的工作內容及涉及的人員均實行適當?shù)莫剟钷k法。
平時考核主要依據(jù)，修理按核心流程手冊中規(guī)定的內容進行考核，現(xiàn)場按照4s標準進行考核。
還有維修工時標準，用戶滿意度等均納入考核范圍，常年實行維修日報、效益月報方式進行考核。
杭州現(xiàn)代公司依據(jù)一汽大眾的服務核心流程，制定了本企業(yè)各類人員的工作標準，其中責、權、利體現(xiàn)的比較清晰，考核的辦法比較適用。
杭州現(xiàn)代汽車實業(yè)有限公司的經(jīng)營模式、科學管理手段、機制建設可操作性使我們看到自身的不足和差距。修理中心在本月末之前，將結束經(jīng)營結構調整，人員定崗定編，下一步馬上面臨今年收尾，明年起步的工作，有許多工作需要我們認真謀劃。因此我們將把學習到的好的做法結合自身的實際情況，在經(jīng)營思路上，機制建設上以及今后的發(fā)展方向進一步統(tǒng)一認識，有針對性的進行操作。
海門考察學習報告篇四
20xx年3月19日，xx市第三批中小學骨干教師培養(yǎng)對象在市師資培訓中心領導的帶領下，從xx市啟程赴xx、上海兩地考察學習。我們此行60余人，分別到xx市第一中學、xx市三中、上海市普陀區(qū)教育學院、上海市晉元高級中學參觀學習。在短短的考察期內，我們聽了這幾所學校優(yōu)秀教師的示范課并且在課后與做課教師進行教研活動，及優(yōu)秀教師和專家的報告。此次考察學習時間短暫，但也讓我開了眼界，學到了很多東西，受益匪淺。下頭談談我學習的收獲與體會：
1、“書院風范”的xx市第一中學。
走進xx市第一中學，我的第一感覺就像是回到古代的書院。透過在學校的參觀和學校領導對學校的介紹我們對這所百年老校有了更多的了解。
xx市第一中學始創(chuàng)于1905年，1907年開始招收中學生，時名xx公立第一學堂（亦稱草橋中學），是xx第一所公辦新式學堂，學?？伤菰粗羷?chuàng)辦于1805年的xx正誼書院。這時你就明白學校的校訓：“正誼明道”的由來。再看到學校的辦學追求“教育品格、科學品質、文化品味、園林風格、書院風范、名校風采”時，我感到學校的每一個角落都有他追求的影子，真是恰如其分！名家掌校，名師執(zhí)教，名人輩出，是百年一中最為顯著的特點。在這所學校出了很多名人，如葉圣陶、胡繩、鄭逸梅、袁偉民等文化英杰和二十二兩院院士。葉圣陶的“教就是為了不教”作為了教師們的追求目標。而學校的辦學精神“自加壓力，自主發(fā)展”，在學校的聽課、教研活動、聽報告中能感受到教師們具有這種辦學精神。
2、“科技特色”的xx市第三中學。
xx三中創(chuàng)辦于1906年。它的前身是晏成中學與慧靈女中兩所教會學校。孫中山先生于1919年為晏成中學題寫“其道光大”的匾額；在中西文化融合中學校一度構成自我的辦學特色，尤以外語與體育見長。學校的辦學目標與教育理念也與時俱進。不一樣時期有不一樣的辦學目標。
近幾年來，學校構成了外語、科技和體育等三大辦學特色；讓我們感受最深的就是“科技特色”。1976年，xx三中建立了地震測報站，歷經(jīng)幾代人的努力，堅持了下來，并成為全國中學系統(tǒng)中的“獨此一家”。1997年4月建成了科技中心，并建立了以地震科普教育為龍頭的多學科結合的科技創(chuàng)新教育體系。20世紀90年代以來，xx三中取得了一系列辦學成果。如編號為5013的小行星被國際小行星命名委員會命名為“xx三中星”。國務院溫家寶深情寄語xx三中“期望學校把科技活動繼續(xù)搞好，使青少年熱愛科學、勇于創(chuàng)新的風氣推廣開來?！?BR> 3、“一流城市一流教育”的上海市晉元高級中學。
晉元前身為創(chuàng)辦于1904年的華童公學，為紀念愛國將領謝晉元，命名為“市立晉元中學”。學校一貫以師資雄厚、教學嚴謹、質量局先稱世。歷史上胡適、李懷霜、余槐青、鄭逸梅等名人曾在校任職。一百多年歷史培養(yǎng)了大批政治、經(jīng)濟、科技、文化、體育諸方面的杰出人才，其中有：丁—關—根、張承宗，唐弢、鄧散木、余秋雨、方紉秋以及兩院院士翁史烈、何友聲、項海帆、韓大匡等，產(chǎn)生了很大的社會影響。
晉元的辦學理念是“學會選取、主動學習、卓越發(fā)展”，實施“套餐式”組合課程、“走班制”運作方式、“學分制”管理模式。數(shù)學、外語、物理、化學等學科實行選取走班，學校共開設了可供學生選取的300多門拓展型課程，還開設了第二外語：法、德、俄、、日語等，供學生選取。學生根據(jù)自我個人的基礎、興趣和潛力，組合課程，每個學生都有一張具有個性特色的課程表。
啟示一：一位年輕教師的課給我的啟示。
這是我們在xx市第三中學聽的一節(jié)數(shù)學課。她是一位年輕女教師。她講授的是數(shù)列的綜合應用（分形），課上利用了課件。她的課堂充滿了活力，是因為她的活力影響了整個課堂。她偶爾簡單幽默的話語調節(jié)了數(shù)學枯燥和乏味，比如她在對一個數(shù)學名人的介紹中說道“像肯德基老爺爺”，學生在哈哈一笑之后，頓時對這個陌生的數(shù)學家產(chǎn)生了興趣。她能把數(shù)學知識和學生所關注的熱點結合到一齊，如電影《阿凡達》中的背景用到了分形。當她說到這兒時學生對這天將要學習的知識充滿了求知的欲望。
聽完課后，我在反思自我：前幾年，自我的課也是很有激—情，可是隨著時間的推移，自我不知從何時開始變得“衰老”了。這天聽了這節(jié)課，他仿佛喚醒了我，一名教師不因自我的年齡的增長而“變老”，他要持續(xù)一顆年輕的心，要有活力，要與時俱進，關注孩子們所關心的事物。我們都明白年輕教師學生喜歡，這是為什么？簡單的原因就是因為年輕嗎？不是。根本原因是因為年輕教師更清楚學生喜歡什么、關注什么。雖然，我們的年齡無法改變，可是我們能夠改變我們的做法：多關注學生的興趣愛好，關注他們關注的熱點。這也就是要求教師多學一些專業(yè)知識以外的知識，提高自身的綜合知識。
啟示二：一位中青年教師的報告給我的啟示。
他是xx市第一中學的一名化學教師。他的報告中談到教師的自身發(fā)展，他介紹了自我的發(fā)展：在評完高級之后的幾年中，沒什么發(fā)展，覺得自我高級也評上了，什么也沒做。20xx年起他從新開始，自加壓力，寫論文、寫書等等，獲得了很多的榮譽和獎勵。他的想法其實我們每個人都會有的，這也是我們的惰性導致的。這位教師說的好：自加壓力。“自加”我們要主動的、要以用心的心態(tài)去做，僅有這樣你的壓力才會變?yōu)閯恿??！白约訅毫?，自主發(fā)展”這是xx市第一中學的辦學精神，能夠看出也是教師的追求。我們也就應把這句話作為我們的追求目標。
在他的報告中談到的教學方法也是值得我們學習的，雖然我們學科不一樣。如教學要重視過程分析和學法指導，關注教法的變換。在教法變換中重視學生潛力的培養(yǎng)“教是為了不教”，培養(yǎng)學生的自學潛力，自我復習，自我檢測等。又如教師教學潛力提高的關鍵是經(jīng)驗反思。我們也在課后也進行反思，可是做的不夠到位。反思之后的改善更為重要，這樣才能有提高。
幾天的學習很短暫，給我們每一位教師都留下很多影響深刻的人與物，更為重要的是我們都有收獲，我們會把昨日的學習應用到我們今后教育教學工作中去。
海門考察學習報告篇五
在這里首先感謝各級領導給老師們創(chuàng)造學習的機會，我有幸代表學校的老師去參觀、學習，感到無比的榮幸。12月2日，我懷著對教育的一片熱情跟隨領導乘上了去xx的客車。學習共三天時間，聽講座、聽課、參觀學習了各項校本課程，雖然這次學習，我們是冒著雨去，頂著雪來，但此次真是不虛此行，讓我滿載而歸，感受頗深。
本次學習的目的地是二七一教育集團，當天晚上就去xx實驗初中聽了報告會，首先我們伴隨著悅耳動聽的校歌《xx之路》的優(yōu)美旋律觀看了集團和xx實驗初中的宣傳片，山東二七一教育集團是一家涵蓋幼兒園、小學、初中、高中及國際教育于一體的大型公益性民辦教育集團。歷經(jīng)16年的探索和發(fā)展，二七一教育已經(jīng)成為國內知名的教育品牌。有下屬9所學校，擁有學生近70000人，6000余名教職工。山東二七一教育科技集團有限公司，于20xx年02月19日在xx生態(tài)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)市場監(jiān)督管理局注冊成立，占地3.84萬平方米，20xx年被省教育廳遴選為全國青少年校園足球特色學校，20xx年被山東教育出版社命名為閱讀與寫作基地，憑借這實力贏得了社會的認可，獲得一系列的榮譽，成為山東省乃至全國有名的教育培訓機構。
接著又進行了一天的培訓。內容分為為兩部分：一是271教育學生自主管理實踐落地，二是271教育集團自主研發(fā)的i課程。
271教育學生自主管理實踐，由三方面來完成實施：
包括學校自主管理團隊和班級自主管理團隊。這個班級管理團隊，夸張地說就是由三駕馬車打造：即行政管理團隊、學習小組團隊和學科科研團隊。每個團隊又有自己的組成架構，各自主管理團隊的組建是經(jīng)過競選產(chǎn)生，每個自主管理團隊都有自己的工作標準，各小組的建設是實現(xiàn)高校學習的最有效途徑，小組長是各小組的學習領袖，每個小組就是一節(jié)帶動力的車廂，小組長就是分動力機。每周進行小組評比，評出榜樣小組。
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這也是我一直倡導的，一切由學生自主完成，主要體現(xiàn)在精神文化和物質文化兩方面。精神文化要體現(xiàn)班級主流價值觀、親情文化和公民素養(yǎng)（八大品質：學習能力、科學精神、閱讀表達、社會擔當、藝術審美、身心健康、自我管理。）；物質文化即教師文化裝飾、宿舍文化裝飾、班級日志、班級相冊。因為學校面對的是寄宿的學生，因此較注重親情文化，學校在親情文化上大下功夫，創(chuàng)造各種情景來讓學生感受到親情的溫暖，如：師生談話、參加同學生日、批閱檔案、到老師家過家庭生活、今天我當家、家校聯(lián)誼等活動，學校拼命地對老師好！老師拼命地對學生好！全面圍繞提高學生的八大品質而展開撒網(wǎng)式教學，切實讓學生體會到親情的存在和溫暖。
項目管理、調研培訓和課程創(chuàng)新。課程的創(chuàng)新其中有四大節(jié)體育美食節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術節(jié)。每個節(jié)日都很盛大，全員參與，每個學生都是主體，他們可以自由玩耍、合影。讓學生都有發(fā)自內心的喜悅的經(jīng)歷和感受。
271教育集團自主研發(fā)的i課程，是為每一個人而設計，年輕的學校，擁有先進的教學設備和年輕的教學團隊力量，i課程的靈魂就是創(chuàng)造整體的人社會的人、精神的人、自然的人。他們培養(yǎng)學生自我調整情緒和自主學習的能力，培養(yǎng)的更是將來能適應社會的人。當然，一個人的能力不能單單取決于語、數(shù)、英、音、體、美學科的簡單相加，更應取決于人各方面的素質和適應環(huán)境和遇事的應變能力。他們對個學科進行了開發(fā)整合，有了現(xiàn)在的i語文、i數(shù)學、i英語等，形成了一套嶄新的教學模式，也在造就著一批批能適應社會的整體的人。
再說一下他們的課堂教學，也就是我們利用過的教學模式單元整組教學，如xx雙語實驗小學的老師執(zhí)教的主題單元萬物皆有靈性，用一節(jié)課的時間，學完了本單元的四篇文章：《老人與海鷗》，《金色的腳印》《最后一頭戰(zhàn)象》《跑進家來的松鼠》。對于這種教學方式，也許有人會認可，也許有人會排斥，但對于我個人來說，我很欣賞這樣的教學，為什么呢？改變了一個單元約用兩周時間的教學模式，也改變了教師教學生學的灌輸式教學模式，四篇課文內容相符，只要掌握文章的主要內容和所表達的思想感情就ok了。找出主要人物、何時、何地、干了什么事、表達的思想感情是什么。再找出描寫人物時采用的是什么描寫，畫出相關語句，寫出體會，小組合作學習，相互補充，然后各小組匯報，其他小組補充。切實體現(xiàn)了學生的主體地位，學生的主動參與性都很高，雖然學習的速度很快，但學生掌握的卻不錯。而且大大提高了孩子的閱讀能力、理解能力、小組合作能力學生自主學習的能力。
聽課后我發(fā)現(xiàn)，幾位授課老師的共同點是：他們都把課堂交給了學生，讓學生去主動地參與，例如，老師安排了小組過關的環(huán)節(jié)，如果老師一個個地去檢查學生的掌握情況，太浪費時間和精力，但如果放手給學生，這些問題就迎刃而解了。
最后我們參觀了教學樓，功能室，室內體育館，高規(guī)格的餐廳，高標準的籃球場等。在功能室里，我看到了學校自己創(chuàng)編的?？?，孩子們的閱讀與寫作展示、古詩配畫、沙畫、創(chuàng)意粘貼畫、泥塑、雕刻、古箏浮雕、烹飪、葫蘆絲、華爾茲等122門校本課程的成果展示，校本課程對孩子來說也真的是非常有實用價值。在教學樓的角角落落，長廊中，是我們隨處可見的整齊的書架，書架上擺滿了學生感興趣的課外書，還有隨時可坐下的讀書凳。學校的硬件設備非常完善，而且都投入使用，并取得了較好的成果。
雖然只是短短三天的學習，但是我的收獲卻是很大，相信對我以后的語文教學會大有用處的。我打算將自己這幾天的所學應用到我的教學過程中，相信在我和學生的共同努力之下一定會大有收獲。
海門考察學習報告篇六
月日，我隨“農(nóng)業(yè)考察團”赴臺灣考察了臺灣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。此次考察有三個特點：一是身份轉換?？疾靾F是以蔬菜協(xié)會身份，應臺灣苗栗縣農(nóng)會邀請赴臺考察的。全團12個人，分別擔任會長、副會長、理事、監(jiān)事，純粹一個民間學術對接團體。二是熱情接待。臺灣苗栗縣農(nóng)會對我們這次考察認真對待，專門約請了苗栗縣一名議員負責陪同。所到之處有專人接洽、專人講解、專人服務。三是考察深入。臺灣苗栗縣農(nóng)會為我們設計了完美的考察路線，避開了旅游熱線，而選擇了臺灣優(yōu)質農(nóng)區(qū)。既有宏觀的面上農(nóng)業(yè)，又有微觀的點上農(nóng)業(yè)。既考察了農(nóng)產(chǎn)品精深加工，又考察了農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)市場。
這次考察總的說來收獲很大，讓我們全面了解了臺灣農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民。聯(lián)想到我縣農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀，覺得臺灣發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”的思路和做法，很值得我們學習借鑒。
一、臺灣農(nóng)業(yè)概況。
臺灣位于亞熱帶地區(qū)，幅員面積3.6萬平方公里，總人口2300余萬。現(xiàn)有耕地面積1290萬畝，農(nóng)戶78萬戶，農(nóng)業(yè)人口400多萬。島內2/3以上是高山和丘陵,耕地主要集中于平原，農(nóng)耕面積約占土地面積的1/4，農(nóng)業(yè)人口占總人口數(shù)低于20%，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值約為國民生產(chǎn)總值的3%。
臺灣農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)與林業(yè)四大部門，種植業(yè)以糧油作物和經(jīng)濟作物為主，糧油作物以稻米的生產(chǎn)和加工為主，水稻一年兩到三熟。經(jīng)濟作物主要以水果、蔬菜為主,。島內特產(chǎn)檳榔和蓮霧。
臺灣農(nóng)業(yè)是從上世紀80年代之后開始發(fā)展起來的，特點是運用現(xiàn)代科技手段，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。90年代初又提出發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”，突出地區(qū)特色，形成區(qū)域品牌。近年來又提出發(fā)展“休閑農(nóng)業(yè)”，引導農(nóng)業(yè)向更高、更深層次發(fā)展。臺灣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了由低到高的三個階段，即由原來的數(shù)量增長，到質量提高階段，再到產(chǎn)業(yè)經(jīng)營和效益農(nóng)業(yè)階段，目前已進入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的中期階段。
二、臺灣農(nóng)業(yè)的特點。
通過對苗栗縣農(nóng)會、臺北農(nóng)產(chǎn)運銷公司、臺一生態(tài)教育農(nóng)場、大湖草莓樂園、漢光果菜產(chǎn)銷班、農(nóng)友種苗公司的實地考察，我覺得臺灣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大致可以勾畫出五個特點：
1、區(qū)域品牌、特色明顯的“精致農(nóng)業(yè)”
臺灣農(nóng)業(yè)區(qū)域特色明顯，各個農(nóng)會都有自己的特色農(nóng)產(chǎn)品，目前已經(jīng)形成了相對集中、優(yōu)勢明顯的區(qū)域化生產(chǎn)格局。南部的屏東縣以熱帶水果為主，盛產(chǎn)木瓜、蓮霧；中部云林、彰化等縣市發(fā)展現(xiàn)代蔬菜種植園，形成全臺最大的有機蔬菜生產(chǎn)、交易集散地；阿里山地區(qū)以茶葉生產(chǎn)為主，還有峨嵋鄉(xiāng)的東方美人茶，集集鎮(zhèn)的香蕉集中種植區(qū)，信義鄉(xiāng)的青梅生產(chǎn)基地等等，每個縣、鄉(xiāng)都有具有獨特優(yōu)勢、知名品牌的農(nóng)產(chǎn)品。
由于臺灣土地是私有的，特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模較小，他們就把發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”作為重點。各個農(nóng)產(chǎn)品園區(qū)建設都很規(guī)范，農(nóng)業(yè)基礎設施功能完善，現(xiàn)代科技手段運用到位，農(nóng)產(chǎn)品全部按標準化進行生產(chǎn)、加工、銷售，既保證了農(nóng)產(chǎn)品的優(yōu)質，又保證了農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效益。我們到了苗栗縣的農(nóng)村和私人農(nóng)場，但見農(nóng)房依山勢走向按規(guī)劃而建，房屋的設計突出了現(xiàn)代特色。農(nóng)村和城市達到了一體化，城鄉(xiāng)環(huán)境清潔優(yōu)美，農(nóng)民和市民沒有區(qū)別。農(nóng)場面積不大，但場內設施完善，生產(chǎn)各具特色，農(nóng)場主素質都很高，參觀者可到生產(chǎn)區(qū)域任意摘食品嘗水果類農(nóng)產(chǎn)品。
2、功能強大、運行規(guī)范的農(nóng)會組織。
考察臺灣農(nóng)業(yè)，最引人興趣的是農(nóng)會。這個在大陸似曾相識的組織，在引領臺灣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中具有十分重要的作用。據(jù)實地考察，農(nóng)會是臺灣分布最廣、影響最大、最為完善、功能最為齊全、運行十分規(guī)范的農(nóng)民組織。臺灣專門設立了農(nóng)會法，按農(nóng)會法規(guī)定，農(nóng)會分為鎮(zhèn)（市）農(nóng)會、縣（市）農(nóng)會、省農(nóng)會三級，分別接受同級相應農(nóng)政部門的指導。各級農(nóng)會既是獨立的法人，可以獨立地開展各項工作業(yè)務，又與上級及其他農(nóng)會之間相互配合，下級農(nóng)會接受上級農(nóng)會的指導，各級農(nóng)會共同組成一個系統(tǒng)的組織網(wǎng)絡。臺灣農(nóng)會擔負三個主要功能：一是組織農(nóng)技推廣。這是農(nóng)會具有的行政功能，具體包括協(xié)助政府執(zhí)行農(nóng)業(yè)政策，推廣優(yōu)質品種、生產(chǎn)資料和先進適用技術，組織開展農(nóng)民教育培訓等。農(nóng)會有專門的技術團隊，服務于農(nóng)會的技術人員基本上有農(nóng)業(yè)方面碩士以上學位，科研能力和推廣能力都很強。二是組織供銷經(jīng)營。這是農(nóng)會很強的經(jīng)濟功能，也是農(nóng)會得以發(fā)展壯大的主要原因。農(nóng)會組織辦理本服務區(qū)農(nóng)產(chǎn)品運銷及批發(fā)市場業(yè)務，辦理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料及生活用品經(jīng)營，政府委托的業(yè)務經(jīng)營，設立農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，主要利用農(nóng)會的功能優(yōu)勢，投資興辦會員和農(nóng)民個人力所不及的設施設備和生產(chǎn)項目，包括各類農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、倉儲設施、包裝物流、實用農(nóng)機具等。三是組織金融服務。這是農(nóng)會的融資功能。各個農(nóng)會都通過會員入股的方式籌集資金，興辦農(nóng)業(yè)金融業(yè)務。農(nóng)會會員可以辦理農(nóng)業(yè)存貸款業(yè)務，農(nóng)業(yè)發(fā)展的資金很有保障。同時，還提供農(nóng)業(yè)和農(nóng)民保險業(yè)務等。
從我們直觀的感受，各個農(nóng)會經(jīng)濟實力都很強，組織能力和協(xié)調功能都發(fā)揮得很好。特別是各個農(nóng)會都設立了購銷服務點，商店里賣的基本上是本農(nóng)會組織農(nóng)民自己生產(chǎn)和加工的特產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品。粗略估計一般特色產(chǎn)品在100個左右。臺灣正在向旅游農(nóng)業(yè)發(fā)展，因此，各個農(nóng)會都能接待游客。所以，特色農(nóng)產(chǎn)品非常好銷。這也增加了農(nóng)會的收入，壯大了農(nóng)會的實力，增強了農(nóng)會的聚合力。
3、扎根底層、不斷創(chuàng)新的農(nóng)業(yè)科研。
臺灣農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度的不斷提高，離不開實用型、創(chuàng)新型的農(nóng)業(yè)科研。我們考察中發(fā)現(xiàn)，臺灣農(nóng)業(yè)科研已經(jīng)根植于產(chǎn)業(yè)內部。每一個農(nóng)會、每一個園區(qū)、每一個品牌都有強大的科研團體。這些科研團體，常年專門負責對所生產(chǎn)的品種進行技術改進、品種改良、結構調整。我們所考察的“農(nóng)友種苗”生產(chǎn)企業(yè)，自己獨自研究的世界領先新品種系列達300余個。政府組織也十分注重農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新研究和實際應用，對農(nóng)業(yè)的支持政策，重點是支持品種的研發(fā)。在農(nóng)作物品種改良方面，臺灣從世界范圍內廣泛收集作物品種和種源資源，臺灣行政院農(nóng)業(yè)委員會農(nóng)業(yè)試驗所及其分所，均有相當規(guī)模的種質庫；在高新技術方面，臺灣積極發(fā)展自動化技術、生物技術等。臺灣農(nóng)委會采用航空遙測技術，迅速有效收集第一手資料，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供有效而準確的信息。用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的自動化技術還有農(nóng)作物受災預測及遙測、地理資訊系統(tǒng)、衛(wèi)星定位技術等；在生物技術方面，以基因工程為基礎培育出抗蟲白菜、甘蔗、花椰菜、抗病木瓜，以組培方式培育出果樹、花卉的種苗。
4、制度健全、管理嚴格的農(nóng)產(chǎn)品質量。
追求農(nóng)產(chǎn)品的多樣化、高品質、全是臺灣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的精髓，而全是臺灣農(nóng)產(chǎn)品的生命。臺灣發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”還有一個重要原因，就是能夠有效控制農(nóng)產(chǎn)品的質量安全。從生產(chǎn)到餐桌，從土壤到農(nóng)資，基本上是全過程監(jiān)控。他們對保證農(nóng)產(chǎn)品質量安全問題尤為重視。一是建立健全法律法規(guī)和農(nóng)產(chǎn)品安全標準。目前針對臺灣農(nóng)產(chǎn)品質量安全的相關法規(guī)有：《食品衛(wèi)生管理法》、《農(nóng)藥使用管理辦法》、《農(nóng)藥殘留檢測要點》、《蔬菜安全管理辦法》等等。根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、流通和檢驗工作的需要，針對20種不同作物、289種農(nóng)藥，制定了1149項農(nóng)產(chǎn)品中農(nóng)藥殘留限量標準。二是農(nóng)產(chǎn)品管理部門職責明確，檢測體系健全。臺灣農(nóng)產(chǎn)品質量安全管理分別由農(nóng)業(yè)委員會、衛(wèi)生署、標準檢驗局三個部門負責，分別承擔農(nóng)產(chǎn)品進入市場前的檢驗、市場銷售農(nóng)產(chǎn)品的檢驗、進口農(nóng)產(chǎn)品的檢驗。同時健全了藥物殘留監(jiān)測體系，嚴格把好農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和入場質量安全關，臺灣各市縣設有18個農(nóng)藥檢測中心、14個農(nóng)藥檢測站。各鎮(zhèn)市農(nóng)會、合作農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品貿易市場均有農(nóng)藥殘留生化檢驗站。三是推行農(nóng)產(chǎn)品質量論證。在果蔬方面推行gap（吉園圃）、cas（優(yōu)質農(nóng)產(chǎn)品）認證和有機蔬菜的認證。四是嚴格農(nóng)產(chǎn)品市場準入。臺灣的所有蔬果批發(fā)市場均設有農(nóng)藥殘留超標快速檢驗室，對進場交易的果菜進行抽樣快速檢測，合格后方可進入市場，若經(jīng)確認檢出農(nóng)藥殘留超標者，供應人要承擔一定的經(jīng)濟責任和相關的法律責任，重者可被判刑。進入市場的產(chǎn)品均依據(jù)標準進行分級包裝，注明農(nóng)產(chǎn)品名稱、產(chǎn)地、生產(chǎn)者（編號）、產(chǎn)品等級、供應市場，這樣在產(chǎn)品檢測發(fā)現(xiàn)有質量問題后，就很容易追溯到產(chǎn)品的生產(chǎn)者。五是農(nóng)業(yè)從業(yè)人員素質較高，質量意識較強。通過考察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在臺灣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者及其經(jīng)營者的質量意識普遍較強，他們都知道不注重產(chǎn)品質量就會失去市場，就會承擔經(jīng)濟和法律責任，因而大多能自覺主動地按照標準化的要求和規(guī)程從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營。
5、功能齊全、運行高效運銷體系。
我們專門考察了臺北農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場的運營情況，早上6點我們實地到了臺北果蔬批發(fā)市場，市場中心主任陪我們見證和經(jīng)歷了臺灣農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)場交易。從開市、競價、成交、分裝等全過程，我們都是現(xiàn)場情景感受。
據(jù)我們詳細了解，臺灣注重農(nóng)產(chǎn)品的營銷，主要形式有批發(fā)市場、農(nóng)貿市場、直銷店、產(chǎn)銷班。批發(fā)市場是最主要的形式，花卉、蔬果、肉品、魚貨等鮮活農(nóng)產(chǎn)品主要通過批發(fā)市場來交易。尤其值得一提的是，臺灣各農(nóng)會下設有各具特色的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷班，專職負責農(nóng)產(chǎn)品的收購、分級、包裝、運銷等各類產(chǎn)后業(yè)務，他們都是以區(qū)域內的骨干農(nóng)戶牽頭，以合伙或股份制形式組建而成，使區(qū)域內的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營完全實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化運作，支撐和推動了區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展。臺灣政府對農(nóng)產(chǎn)品的運銷組織體系十分支持，在健全相關法規(guī)制度的同時，從規(guī)劃、建設、運行、資金、稅費等各方面都予以大力鼓勵和扶持。臺灣的農(nóng)產(chǎn)品運銷組織體系具有明顯的公用事業(yè)的特征，但其資本都以民資為主，其運行都為民營性質。因而在政府的大力支持和有效監(jiān)管之下，臺灣的農(nóng)產(chǎn)品運銷組織運行較為規(guī)范、高效，完全實現(xiàn)了貨暢其流的目標，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者無任何的市場方面的后顧之憂。
三、臺灣農(nóng)業(yè)的啟示和建議。
臺灣農(nóng)業(yè)在目前世界上處于比較領先的地位，特別是農(nóng)業(yè)科研和農(nóng)業(yè)裝備等方面尤為前沿。臺灣的農(nóng)業(yè)自然狀況，以及人文特質與大陸丘陵地區(qū)很相近。特別是臺南的情況與我們有許多相似的地方。比如人多地少、山多壩少、土多田少等。而臺南主要是以發(fā)展農(nóng)業(yè)為主，所以他們的做法對我們啟迪很深，對我們縣發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供了可借鑒之處。
1、大力發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”。臺灣針對土地面積小，土地屬于私有，難以組織較大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)的實際，以農(nóng)會為紐帶，把有相同意愿的農(nóng)民組織起來，發(fā)展適度規(guī)模的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)從設計、規(guī)劃開始就按高規(guī)格、高標準要求，搞精細化。政府在基礎設施和農(nóng)業(yè)政策方面給予支持，農(nóng)會從技術提供、資金提供、產(chǎn)品營銷上給予支持。因此，農(nóng)業(yè)園區(qū)面積雖小，但都是些高標準、高技術、高品質、高效益的農(nóng)業(yè)園區(qū)或農(nóng)場。農(nóng)業(yè)的比較效益低，在臺灣也不例外。但在如何提高農(nóng)業(yè)效益上，臺灣農(nóng)業(yè)給了我們以昭示。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)不要盲目地講規(guī)模，首先是要因地制宜選擇好產(chǎn)業(yè)，然后按現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的標準來規(guī)范建設，把適宜發(fā)展的產(chǎn)業(yè)做精做細，逐漸形成具有區(qū)域特色的品牌，生產(chǎn)出高附加值的產(chǎn)品。同時拓展農(nóng)業(yè)的功能，把旅游與之相結合，全方位地提高農(nóng)業(yè)效益。
我們縣多是丘陵，搞較大規(guī)模的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)也不現(xiàn)實，而且市場不健全，規(guī)避風險的能力小。因此，我們可以借鑒臺灣農(nóng)業(yè)，大力發(fā)展適度規(guī)模的“精致農(nóng)業(yè)”，建設高標準的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)，生產(chǎn)獨具地方特色的優(yōu)勢產(chǎn)品，形成區(qū)域優(yōu)質品牌，最終把發(fā)展旅游農(nóng)業(yè)和休閑農(nóng)業(yè)作為目標，進一步拓展農(nóng)業(yè)的功能。全縣有30個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這30個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎都有可申報地理標志的地方特色產(chǎn)品，我們可以通過引進業(yè)主，或者組織大戶，著力構建現(xiàn)代精致農(nóng)業(yè)園區(qū)，政府在園區(qū)規(guī)劃、基礎設施和農(nóng)業(yè)科技方面給予支持，通過5年的努力，力爭建成30個“精致農(nóng)業(yè)”園區(qū)，創(chuàng)出30個地方知名農(nóng)業(yè)品牌。如香山大蒜、復興海椒、太宗榨菜、清見、萬林檸檬、連翹、廣興麥冬、柳樹白芷等等地方特色農(nóng)產(chǎn)品。
2、大力發(fā)展專合組織。臺灣農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，農(nóng)會的作用功不可沒。臺灣的農(nóng)會都有60年的歷史了，農(nóng)會承擔了政治、經(jīng)濟和社會功能，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民已經(jīng)離不開了。這說明臺灣農(nóng)業(yè)的組織化程度已經(jīng)相當高了，農(nóng)民把農(nóng)會當成了自己的組織。可以說，沒有農(nóng)會，就沒有產(chǎn)業(yè)，沒有技術，沒有資金，沒有銷路，沒有效益。
50年代我們縣的農(nóng)會也是功能性很強的，現(xiàn)在不可能去恢復農(nóng)會。但是，我們可以將臺灣農(nóng)會的功能交付給農(nóng)村專業(yè)合作組織來完成。思考近些年我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展，根本的問題是農(nóng)民的組織化不高的問題。農(nóng)民本身對發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)認識不足，而且也沒有資金、技術來發(fā)展。全縣引進了幾家企業(yè)和業(yè)主來建設農(nóng)業(yè)園區(qū)，農(nóng)民只是得到了基本的租地費。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展得再好、效益再高，與農(nóng)民無關、無益。這樣的農(nóng)業(yè)發(fā)展解決不了農(nóng)民增收問題。借鑒臺灣“精致農(nóng)業(yè)”的做法，必須大力發(fā)展和扶持農(nóng)村專合組織。在農(nóng)民當中去找能人、帶頭人，以土地入股的方式把農(nóng)民組織起來，選準優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，適度規(guī)模發(fā)展。這樣把本地農(nóng)民發(fā)展成產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主體，使產(chǎn)業(yè)發(fā)展與自身利益相連接，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展才有長效性，農(nóng)民收入增加才會有可靠保障。
3、大力建設推廣隊伍。臺灣農(nóng)會都有農(nóng)技推廣部門和農(nóng)業(yè)科研部門，負責先進實用農(nóng)業(yè)新技術的推廣，科研部門專門研究本地特色品種資源的收集、品種改良和更新。對已建農(nóng)場種植的作物，進行技術跟蹤，并提供技術和信息服務，幫助解決技術難題。同時，承擔培訓農(nóng)民的任務。
臺灣農(nóng)會農(nóng)業(yè)技術服務部門擔當?shù)墓δ埽c我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務中心所從事的業(yè)務工作有相似的地方。只是我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務中心的行政功能要強一些，農(nóng)業(yè)技術推廣職能弱化。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員配置不足，工作任務不專一?？h和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術服務，沒有科研職能，就更談不上地方品種資源的保護和開發(fā)利用。借鑒臺灣的做法，我們要大力加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)推廣服務體系建設，首先要配齊人員，其次是完善服務功能，最后是將鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務中心收歸縣上直管，以此強化農(nóng)業(yè)服務中心的服務功能，形成縣、鄉(xiāng)、村三級農(nóng)業(yè)推廣網(wǎng)絡，全方位地服務“三農(nóng)”。
要大力學習引進臺灣農(nóng)業(yè)的高科技術，進一步提高我縣農(nóng)產(chǎn)品科技含量。一要加大科技自主創(chuàng)新力度。要安排專門資金，專項用于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新。積極鼓勵和支持各類農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體、科研機構和農(nóng)技人員參與農(nóng)技創(chuàng)新，建立“科研機構+農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)（農(nóng)民專業(yè)合作社）+基地”的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新推廣模式，加強適用技術和技術模式研發(fā)攻關，力求種子種苗、質量安全、資源綜合利用和生態(tài)開發(fā)技術等方面取得突破。二是建立農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新團隊。要與大專院校、科研院所聯(lián)合，以產(chǎn)業(yè)為主線，以農(nóng)產(chǎn)品為單位，以高層次的領軍人物為核心，組建農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新團隊，著力破解防災減災、社會化服務、農(nóng)作制度創(chuàng)新等領域關鍵性技術，加快科技成果轉化應用。三是培育新型農(nóng)民。針對專業(yè)農(nóng)民組織開展綠色證書培訓，針對核心農(nóng)民組織開展新型農(nóng)民科技培訓，針對一般農(nóng)民組織開展實用技術培訓，著力培養(yǎng)一批有文化、善經(jīng)營、會管理的新型農(nóng)民。
4、大力構建營銷體系。臺灣重視發(fā)展以農(nóng)產(chǎn)品為原料的食品工業(yè)，不斷完善集產(chǎn)地、批發(fā)、零售為一條龍的農(nóng)產(chǎn)品三級運銷系統(tǒng)，實現(xiàn)產(chǎn)、加、銷一元化。同時，加強農(nóng)產(chǎn)品營銷。綜合運用多種營銷策略，加強農(nóng)產(chǎn)品市場宏觀指導，努力實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)需基本平衡。尤其是加強產(chǎn)地農(nóng)產(chǎn)品市場建設，大力建設農(nóng)產(chǎn)品配送、營銷中心，保證農(nóng)產(chǎn)品能順利銷售。借鑒臺灣的做法，我們要大力加強農(nóng)產(chǎn)品市場建設，在縣城和中心集鎮(zhèn)，以主導產(chǎn)業(yè)為中心建設農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場，按照臺灣的營銷方式，進行農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)，逐漸形成規(guī)模優(yōu)勢，并與全國的農(nóng)產(chǎn)品大型批發(fā)市場聯(lián)通，確保貨暢其流，物值其價，應有盡有，應銷盡銷。
5、大力擴大招商引資。臺灣民間資金活躍，每個農(nóng)會都有較強的融資功能，這種民間聚合資金的形式，很值得我們學習借鑒。同時，臺灣的眾多農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)，急需要尋求合作，他們在島外逐漸在建立基地，拓展市場。比如農(nóng)友種苗公司，就在新加坡、泰國、印度、大陸廈門等地設立了分公司。這是一個很好的信號，標志臺灣農(nóng)業(yè)將走出島外。
我們農(nóng)業(yè)條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)資源比較豐富，具備了發(fā)展“精致農(nóng)業(yè)”的內在條件。同時，我們在臺灣的籍知名人士較多，有一部分是從事農(nóng)產(chǎn)品加工的，又具備了對臺引資引技的外部條件。我們要抓住機會，通過籍臺灣人搭橋，主動出擊，積極招商。同時制定對臺招商的優(yōu)惠條件，用環(huán)境、資源、政策優(yōu)勢，吸引臺商到我縣考察和投資。還要分析縣內的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的情況，組織他們到臺灣去考察學習，爭取先期通過合伙、轉讓、入股等方式創(chuàng)辦臺資企業(yè)，力爭把臺灣的管理、技術、資金引到來，促進我縣“精致農(nóng)業(yè)”的發(fā)展。
（**縣農(nóng)業(yè)局）。
海門考察學習報告篇七
我有幸參加了海南省商務財政系統(tǒng)領導干部綜合素質提升培訓班學習，通過了12個課程的緊張學習，聆聽了12位專家、學者和教授的高智慧、深層次、生動活潑、深入淺出的精彩講課，受益匪淺。主要學習《中國宏觀經(jīng)濟和珠三角區(qū)或經(jīng)濟發(fā)展》、《現(xiàn)代商務禮儀》、《執(zhí)行力和領導力》、《現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展趨勢和發(fā)展途徑》、《產(chǎn)業(yè)融合與旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》、《政府管理》、《管理中的心里學智慧》、《第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與商機》、《項目管理與物流管理》、《財政理論與公共預算》和《公共關系與危機管理》等內容，其間還利用2天晚上的時間進行討論，討論的主要內容有《如何做好商務財政領導干部》、《商務工作如何為建設海南國際旅游島服務》，在緊張學習、充分討論的基礎上，研修班還利用5天時間進行實地考察，主要考察南沙經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、順德區(qū)樂從鎮(zhèn)、廣東科學中心、嶺南文化印象園、黃埔軍校、深圳華僑創(chuàng)意園等，內容涉及物流產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、電子商務、旅游文化、科學技術、歷史文化等多行多業(yè)，親眼目睹了廣東經(jīng)濟的高速發(fā)展，給我們啟示很大。通過內容豐富、形式多樣的緊張學習、結合自身工作實際的充分討論以及有針對性、前瞻性的實地考察，我深深的體會到廣東經(jīng)濟的發(fā)展所具有的特點：開放包容、改革創(chuàng)新、物流人流資金聚集、經(jīng)濟高速發(fā)展，不愧為中國改革開放的排頭兵，引領中國經(jīng)濟不斷向前發(fā)展。
廣東自古就是中國的開放前沿陣地，廣州更是中國最早的沿海通商口岸之一，是中國海上絲綢之路的出?？凇?978年中國實行改革開改后，廣東更是站在改革開放的風口浪尖，深圳、珠海、汕頭等經(jīng)濟特區(qū)相繼成立，中國許許多多的開放政策在這里先行先試，是中國改革開放的排頭兵。利用其毗鄰港、澳、臺的有利條件，吸引全球投資者的目光，“海納百川、有容乃大”，則是廣東開放包容的真實寫照。從最初開放時的“三來一補”粗放型產(chǎn)業(yè)到現(xiàn)在的注重環(huán)保型、耗能低、附加值高的集約型產(chǎn)業(yè);從最初的傳統(tǒng)百貨經(jīng)營模式到現(xiàn)在的世界連鎖超市的進駐;從最初的利用香港轉口貿易到如今的全方位海陸空與世界各地開展貿易往來等等，廣東以寬廣的胸懷歡迎世界各國的投資者，世界500強中的許多企業(yè)都紛紛到廣東來投資設廠、連鎖經(jīng)營，到處都可以看到沃爾瑪、麥當勞、肯德基、可口可樂等世界超級零售巨頭，豐田、通用、匯豐、渣打等世界大型集團都在廣東設立辦事處。xx年，廣東省實際使用外資金額累計202.61億美元，同比增長3.72%;新批設立外商投資企業(yè)5641家，同比增長29.80%;xx年廣東省進出口貿易總值為7846.6億美元，比xx年增加1735.6億美元，同比增長28.4%，占全國進出口總值的26.4%，位居全國第一。從這兩個經(jīng)濟指標，可以看出廣東的開放包容帶來的經(jīng)濟成果。
廣東人的改革創(chuàng)新精神是全國有名的，從七十年代的廣東模式到現(xiàn)在的“幸福廣東”，改革創(chuàng)新始終走在全國的前頭。廣東人從小事起就講究改革創(chuàng)新，廣東“粵菜”為何深受廣大消費者喜愛，為何經(jīng)久不衰、膾炙人口，“吃在廣東”為何成為一種時尚，就是因為“粵菜”不斷地尋求新突破、不斷改革創(chuàng)意。廣東的經(jīng)濟發(fā)展也和“粵菜”一樣，改革創(chuàng)新始終是抓手，是源泉。改革開放初期，深圳提出了“時間就是金錢，效益就是生命”的口號，深圳速度是全國各地學習的榜樣。廣東率先在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、it產(chǎn)業(yè)、電子商務、物流產(chǎn)業(yè)等一系列新興產(chǎn)業(yè)領域中打開一片新天地，而又在這些產(chǎn)業(yè)領域中不斷改革創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造財富，為廣東經(jīng)濟的發(fā)展注入新的活力。在教育創(chuàng)新方面，廣東珠海率先在全國實行十二年義務教育;東莞的一個鎮(zhèn)還實行的從幼兒園到博士，全部由政府買單的全程教育投入;在市場監(jiān)管方面，這次考察廣東佛山的樂從，給了我們一個很好的啟示，他們的作法是：堅持政府引導，充分發(fā)揮中介組織的作用，這些中介組織集服務與管理功能于一身，成立行業(yè)協(xié)會或商會，通過這些中介組織，實現(xiàn)行業(yè)自律或監(jiān)管，保證各類市場的有序運行。協(xié)會或商會會長由成員選舉產(chǎn)生，制定切合工作實際的協(xié)會章程，各協(xié)會成員交納一定保證金，保證其經(jīng)營行為合法性，對各類專業(yè)市場派駐由政府管理部門組成的監(jiān)管人員，負責市場的日常監(jiān)督管理，從而保證各類市場的正常有序運行。
全國第六次人口普查，廣東省成為全國人口最多的省份，人口超過了一個億。人流是廣東的一個特點，由于廣東開放包容，改革創(chuàng)新，經(jīng)濟高速發(fā)展，聚集了國內外的眾多投資者和廣大游客，“東西南北中，發(fā)財?shù)綇V東”成為一時的佳話。在廣州街頭到處都是人潮涌動，商場超市、公交地鐵、車站碼頭等等，人來人往，中國人外國人到處可見，這給廣東的經(jīng)濟注入了無限的生命力，不斷地推動廣東經(jīng)濟向前發(fā)展;在人流聚集的同時，物流產(chǎn)業(yè)也興旺發(fā)達。佛山樂從的歐浦物流示范基地只是廣東物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的一個縮影，廣東從海陸空打造全方位的現(xiàn)代化物流產(chǎn)業(yè)，利用毗鄰港澳的有利位置，廣東已成為南方地區(qū)最大的物流基地，物流產(chǎn)業(yè)鏈不僅覆蓋9+2泛珠三角經(jīng)濟合作區(qū)域，還延伸到全國及世界各地，xx年廣東就已成立了廣東省物流行業(yè)協(xié)會，發(fā)展到現(xiàn)在已有1500個協(xié)會會員，涵蓋廣東省21個地市，物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將帶動廣東經(jīng)濟高速發(fā)展，將是廣東今后經(jīng)濟發(fā)展中的一個亮點;在人流物流高度聚集的同時，資金流也高速發(fā)展，正如人所說的“人氣旺財氣旺”，由于廣東開放包容，人流物流聚集，大量資金流入廣東，去年廣東吸引外商投資202.61億美元，全年社會消費品零售總額17414.66億元，深交所是中國兩大交易所之一，每天上市資金總市值達89,180.18億元，成交金額1,214.69億元。
廣東的經(jīng)濟發(fā)展用一個“高”字的形容最為恰當。到過廣東的人，第一個感覺是“高”。高樓聳立，廣州、深圳最突出，有人戲說在廣州、深圳是“睡在空中”，跨國公司、500強企業(yè)、世界零售業(yè)巨頭、國內大型企業(yè)等都在廣州、深圳設有辦事處、分公司、子公司、連鎖店等;高架橋縱橫交錯，人如“走在半空”，高速公路連接東西南北，機場港口;高鐵貫穿南北，連接武漢，直通香港;地鐵底下高速運行，上下呼應;飛機高空飛翔，連接世界各國。廣東經(jīng)濟高速發(fā)展走在全國的前列，令世界矚目。xx年，廣東省全年生產(chǎn)總值達45472.83億元，比上年增長12.2%;規(guī)模以上工業(yè)實現(xiàn)增加值xx3億元，增長16.8%;規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實現(xiàn)利潤4000億元，增長36.5;全年服務業(yè)實現(xiàn)增加值20267.9億元，增長10.1%，服務業(yè)增加值占生產(chǎn)總值比重為44.6%;全年進出口總額7846.6億美元，增長28.4%;全年合同利用外資金額246.01億美元，增長40.1%;實際利用外資金額202.61億美元，增長3.7%;全年社會消費品零售總額17414.66億元，增長17.3%。從以上幾組經(jīng)濟數(shù)據(jù)，說明了廣東經(jīng)濟的高速發(fā)展。廣東“十二五”國民經(jīng)濟發(fā)展綱要又提出新的經(jīng)濟發(fā)展目標，全省生產(chǎn)總值年均增長8%以上，到2015年約6.7萬億元;人均生產(chǎn)總值年均增長7%以上，到2015年約6.6萬元。廣東經(jīng)濟將朝著健康、有序、平穩(wěn)、高速的方向發(fā)展，繼續(xù)領跑中國經(jīng)濟。
廣東經(jīng)濟的發(fā)展對海南建設國際旅游島啟示很大，值得我們深思。我們需要學習的地方很多，特別是現(xiàn)代服務業(yè)和現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)。目前廣東服務業(yè)增加值對國民經(jīng)濟的貢獻率已達到45%左右，而海南建設國際旅游島的發(fā)展目標是：到2015年，第三產(chǎn)業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值比重達到47%以上;到2020年，第三產(chǎn)業(yè)增加值占地區(qū)生產(chǎn)總值比重達到60%。起點不同、目標不同、經(jīng)濟基礎不同，經(jīng)濟戰(zhàn)略定位也不同。建設海南國際旅游島，發(fā)展和壯大現(xiàn)代服務業(yè)猶為重要，現(xiàn)代服務業(yè)最基本的要素是：吃、住、行、看?！俺浴币纬梢粋€系列，就象廣東的“粵菜”一樣風靡全國，不要想吃文昌雞要到文昌才是正宗、想吃東山羊要到東山才有，而是要形成個系統(tǒng)的海南菜系，在海南任何一個地方都能“吃”到海南正宗的特色菜，形成一個產(chǎn)業(yè)鏈，這樣才能吸引八方游客;在“住”方面，海南這幾年興建了許多星級賓館、酒店，硬件方面的投入是可以的，關建是軟件方面，特別是服務方面還需進一步的加強;在“行”方面，海南幾年的基礎設施建設投入很大，“三縱兩橫”的高速公路網(wǎng)基本形成，西環(huán)鐵路和東環(huán)高鐵打造了海南2小時生活圈，美蘭和三亞國際機場把海南和世界拉得更近，這就為廣大的游客的出行提供了極大的便利;在“看”方面，這是目前制約海南建設國際旅游島的一個最大瓶勁?，F(xiàn)在游客來海南反映最多的是沒有什么好看的，本來計劃7天游的，3天看完后就走人，因此海南必須打造具有海南特色的旅游產(chǎn)業(yè)，讓游客多看、多玩、逗留、購物、回頭;在物流產(chǎn)業(yè)方面，海南的這幾年的基礎建設已基本具備了物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展條件，問題是物流產(chǎn)業(yè)如何規(guī)劃才能充分發(fā)揮其作用，海南物流業(yè)應考慮做大、做強、做精，由于海南運輸四通八達，海陸空全面開花，布點不需太多，在?？?、三亞、洋浦、瓊海、瓊中打造基本物流點，這也符合、省政府的“南北帶動、兩冀齊飛、中部崛起”的戰(zhàn)略思想，只要我們再加大投入，加快現(xiàn)代服務業(yè)和現(xiàn)代物流業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，轉變觀念，開放包容，步伐再邁大一點，思想再解放一點，建設海南國際旅游島必將成就千秋功業(yè)、造福海南子孫萬代。
海門考察學習報告篇八
元月4日至6日，我們一行10人，在孫局長的帶領下，赴姜堰、泰興、無錫三市4所學校學習考察。收獲不小，啟發(fā)很大?，F(xiàn)將個人的學習體會報告如下：
一、簡要說明。
我們考察的四所學校屬于不同的類型。姜堰是個90萬人口的縣級市，與我們大體相當。姜堰一中相當于我們的一中，姜堰二中相當于我們的二中、三中。黃橋中學是泰興市的一個鎮(zhèn)級中學，與我市的幾所鎮(zhèn)中學地位相當，只是黃橋作為千年古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)區(qū)人口就有10萬，經(jīng)濟發(fā)展相對較好。無錫錫山區(qū)的天一中學，是一所在全省乃至全國都有相當影響的中學，處在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，教育現(xiàn)代化程度很高，教育理念也相對較為先進。
（一）用管理提高聲望——姜堰二中。
耀眼成績：姜堰二中在04年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下，07年高考，1100多名參考學生，942人達到本科分數(shù)線，全市高考前1000名中，二中占500多人。
獨特風格：一是風氣正。領導班子齊心協(xié)力，大局意識強，扎扎實實地抓好師資隊伍建設和教育教學管理。教師積極進取，團隊意識強，幾十年來，二中教師奮力拼搏，不講價錢，不講待遇，無論到什么地方都把樹立二中的精神和形象放在第一位。領導理念是，用事業(yè)統(tǒng)一思想，用修養(yǎng)調節(jié)矛盾，用感情維系和諧，用制度保證工作。二是意識強。強調三種意識：大局意識——團結協(xié)作，整體發(fā)展；爭先意識——樣樣爭先，事事爭先；危機意識——生于憂患，死于安樂。三是制度好。打造教師共同體，在集體發(fā)展上做文章，提倡個人提升，集體合作，整體建構，合力發(fā)展。運用木桶原理，注重專家引領，強調學科發(fā)展的全省位置。四是思考勤。不斷地創(chuàng)新，不停地思考，認真糾正前期工作中不合理的做法。借鑒意大利世界杯設計7套方案最終奪冠的經(jīng)驗，抬頭看路，埋頭拉車，務實高效，厚積薄發(fā)。五是管理細。認真提高服務水平，學校食堂一年365天保持干干凈凈，沒有一點油漬，在全省各行各業(yè)食堂中被評為第一名，衛(wèi)生檢查從來不要通知，由此可見一斑。認真研究高考方案。根據(jù)自身的特點，夯實基礎，研究學生，研究取舍，抓好中檔題目，講什么，不講什么，講到什么程度，既根據(jù)高考的要求，也根據(jù)學生的實際，注重科學性，強調針對性，不以講不講，講得好為前提，而以學生的領悟掌握為根本。既避免“兩張皮”，講的和考的不一樣，也杜絕“一張臉”，沒有前后聯(lián)系和知識滲透。大體要求是，近期的占80%，以前的占20%。
細節(jié)擷取。聽了高三（18）班一節(jié)語文復習課，感覺是：緊扣高考，知識點交待得十分清楚，能力訓練環(huán)環(huán)緊扣，課堂非常流暢。聽課前，坐在最后一排后窗處的一個學生，在我起身看班級文化建設圖片的時候，把自己坐的椅子和我?guī)нM去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽課時，擔心我聽不清楚，老師專門讓坐得離我最近的一個學生起來翻譯課文，也讓我頷首感謝。另外，董建校長的“不求為我所有，但求為我所用?！苯淌仪暗摹靶慈松甯咛?，唯有磨難多正果。”教室側面墻壁上的《大國崛起》。
解說詞。
追夢2008各重點大學圖片也都讓人耳目一新。
（二）用高考凝聚力量——黃橋中學。
灼目高考：二流生源，一流高考。本科進線人數(shù)2002年346人，2003年484人，2004年，600分以上136人，本二線以上554人，名列泰州市四星級高中第三，躋身于江蘇省重點中學前列。2005年高考再創(chuàng)新高，本科進線575人。2006年800多人，2007年突破千人大關，只有幾十個學生未達到二本分數(shù)線。
（三）用理念指揮行動——天一中學。
沈茂德校長是個教育專家，我們到達天一后，他給我們作了一個學術報告式的介紹，強調的是教育要重視核心價值的引領，應該說對我們啟發(fā)很大。
一是重視差異，挖掘潛力。沈校長說，承認差異是一切教育的起點。孩子是人，是發(fā)展中的人，是個性化的人，正因如此，無論是家庭教育，還是學校教育，都必須承認這個事實，尊重這個差異。男孩子打架，那不是品德的問題，是孩子表現(xiàn)天性的問題，我們應該如何看待和處理，這里既有分寸，也有藝術。如今很少見到男孩子打架了，我們擔心，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的后果，我們都可以思考。有的學校，學生宿舍管理得井井有條，整齊劃一，準軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，學生一天到晚要想著這個，長期訓練下去，我們的學生會變成什么樣子？所以，統(tǒng)一性的東西未必就好，那其中就有扼殺天性的成分和做法（從某種角度講，高考就是扼殺天性，扼殺創(chuàng)造力）。每一個孩子都是一座金礦，我們對每一個孩子的成長都應該飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘創(chuàng)造性。這樣我們的民族才有希望。
二是崇尚寧靜，心無旁騖。寧靜方可致遠。寧靜，是教師的必要條件。教育工作者如果一天到晚想的是待遇，是賺錢，很難做好教育工作。當我們走進課堂的時候，舉手投足，開口說話，素質教育就開始了。差別僅在于，一個優(yōu)秀的教師教人學好，給人好的素質，一個差的教師，教人不學好，誤人子弟而已。就是其它工作吧，如果我們功利的心理太強，一天到晚想著領導怎么想，這件事情與我有沒有利，那還怎么工作？天一中學一名考生考取澳大利亞一所學校，家長請?zhí)煲恢袑W的領導和教師吃飯。席間，家長及請來陪同的人員，總是在詢問沈校長的工資數(shù)額，有的猜測年薪300萬元，有的說500萬元，有的說最低也不會少于100萬元。天一中學的一位領導站了起來，澄清說，離你們說的差距太遠，但如果今天我們的話題都在這里，那對不起，這頓飯，我們就不必再吃了。教育講究的是奉獻，是生命價值；企業(yè)講究的是賺錢，是物質價值。將這樣的兩種人放在一起，沒有酒逢知己的快樂，只有話不投機的尷尬！
（二）團結協(xié)作的意識是學校發(fā)展的前提。團隊精神，是幾所學校強調最多的方面。大凡學校能辦得好，一個起碼的條件就是領導班子團結協(xié)作，干部師生上下同心。姜堰二中的校長介紹經(jīng)驗的第一點，就是學校風氣正。好的校風、教風、學風，是學校健康發(fā)展的關鍵。
四、幾點建議。
（一）要有準確的學校定位。從全省來看，我市的幾所學校，一中、三中定位在三流水平線上，其它幾所學校定位在四流水平線上，我覺得比較實際。這樣的定位，不是自暴自棄，自我貶損，而是實事求是，反映客觀現(xiàn)實，這也好讓學校領導和教師知道我們與先進地區(qū)、一流學校相比有多大的差距，我們已經(jīng)沒有任何自大和驕傲的資本，要創(chuàng)造好的環(huán)境和條件，不是依靠政府、教育局或者其他什么人，只能靠學校領導和教師長期不懈地艱苦奮斗。姜堰二中和黃橋中學的經(jīng)驗最適合我們學習。
（二）要有強烈的危機意識。姜堰中學盡管是姜堰第一中學，收的學生要優(yōu)于姜堰二中，去年高考二本上線人數(shù)比二中少100多人，我預計今年仍然要少，這樣發(fā)展下去要不了幾年，他的聲望和光芒將會完全被二中所取代。逆水行舟，不進則退。所以，我們的每一所學校都要有危機意識和創(chuàng)新意識，這不僅是發(fā)展的問題，更是生存的問題。
（三）要有高遠的發(fā)展目標。天一中學所追求的理念，應該是教育發(fā)展的方向。盡管我們一時還達不到她那樣的水平，但我們要時刻瞄著她，盯著她，多思考，多研究，以期辦出我們的特色，實現(xiàn)我們的教育理想。無論是校長的管理水平，還是教師的教學水平，從普遍意義上來講，我們與幾所學校的差距還是相當大的。沒有高水平的師資，就沒有高水平的教育。因此，要創(chuàng)建真正的品牌學校、品牌教育，培養(yǎng)校長、培訓教師是我們的當務之急。
（四）要有濃厚的研究氛圍。幾所學校給我們的印象是研究意識特別濃厚，校長研究管理，教師研究教學，共同探討新課程教學，探討高考模式，搜集高考信息，謀劃高考戰(zhàn)略，研究復習策略，探討教學效果和復習效率。思無它事，心無旁騖，已經(jīng)達到非常專業(yè)和精細的程度。這是我們應該認真學習的地方。
限于水平，只作簡單地匯報，錯誤和疏漏的地方一定不少，請領導諒解。
海門考察學習報告篇九
為了更好地考察、學習和借鑒外省市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的先進做法和經(jīng)驗，開闊視野，拓寬思路，推動我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，考察組遠赴河南鄭州、貴州貴陽考察學習農(nóng)村遠程教育工作。
考察組一行通過實地參觀農(nóng)村基層遠教終端接收站點、觀看。
教學。
平臺操作演示、查閱有關文件資料、與當?shù)仡I導干部座談交流等方式，對鄭州、貴陽兩地農(nóng)村遠程教育工作的做法、經(jīng)驗和所取得的顯著成績頗有感觸，深受啟迪，開闊了視野，增長了見識，得到了極大的鞭策和鼓勵，進一步增強了做好我市農(nóng)村遠程教育工作的信心和責任感，學習考察活動達到預期的目的?，F(xiàn)將有關情況報告如下：
一、鄭州市農(nóng)村遠程教育工作的基本情況和主要做法。
鄭州市全市總面積7446.2平方公里，總人口735.6萬，其中城鎮(zhèn)人口450.8萬，鄉(xiāng)村人口284.8萬?，F(xiàn)轄6區(qū)5市1縣，有109個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2280個行政村，基層黨組織14471個，黨員34.3萬名。，全市生產(chǎn)總值2421.2億元，人均生產(chǎn)總值33169元，地財收入277.6億元，農(nóng)民人均純收入6594元，在全國35個大中城市中排名14位。
7月鄭州市委召開全市黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作會議，對試點工作進行了專題部署，將現(xiàn)代遠程教育試點工作列入了《鄭州市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》。初，全市在河南省率先完成了全部2429個終端站點的建設任務，實現(xiàn)了現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡在全市行政村的100%覆蓋，并通過了全國遠程辦的評估驗收。市委、市政府對遠程教育工作高度重視、大力支持，提出了“全省首位度，全國出經(jīng)驗”的目標要求，全市各級財政先后投入遠程教育建設資金1300多萬元，保證基礎設施建設的順利完成。市、縣、鄉(xiāng)層層簽訂目標責任書，加強對工作的領導和指導，保證了各項任務落到實處。市遠程辦以“五抓一創(chuàng)”(抓學習組織，抓實際運用，抓示范帶動，抓資源建設，抓服務保障，爭創(chuàng)現(xiàn)代遠程教育工作先進縣市區(qū))活動為載體，進一步推動了工作的深入開展。該市的遠程教育工作積極服務于市委、市政府的中心工作，提高了農(nóng)村黨員干部的整體素質，有效地推進了社會主義新農(nóng)村建設和促進了農(nóng)村經(jīng)濟社會和諧發(fā)展。，全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作經(jīng)驗交流現(xiàn)場會在鄭州市召開，該市所拍攝了電視片也多次在全國、全省獲獎。
(一)提高站點建設水平，確保站點設備利用率。該市在完成2429個基本型(電視機+機頂盒+寬帶)終端接收站點建設任務后，又高標準建成了371個具備上網(wǎng)功能的擴展型(電腦+電視機+機頂盒+寬帶)終端接收站點。有70%以上的終端站點都實現(xiàn)了與村文化大院的共建共享，經(jīng)濟條件好的村還為播放室增添了投影、音響、空調等設備，為站點創(chuàng)造了良好的環(huán)境，提高了站點使用率。
(二)規(guī)范教學組織管理，確保黨員干部參與率。一是科學制定學習計劃。二是認真抓好教學組織。在確保深入開展集中培訓的同時，鼓勵黨員干部群眾根據(jù)自身需求，大力開展個性化學習。各終端站點都建立了24小時輪流值班制度，隨時為黨員干部群眾提供服務。三是切實加強教學管理。實現(xiàn)了利用網(wǎng)絡對各終端站點學習收看情況的遞進監(jiān)測和動態(tài)式管理，有效督促了站點學習活動。
(三)加大資源整合力度，不斷豐富教學內容。出臺了《關于加強教學資源建設的意見》，建立教學資源開發(fā)制作基地，通過部門整合、自主開發(fā)、協(xié)議播放等多方式、多渠道整合學習內容，有選擇的購進學習教材，多方整合開發(fā)1016個教學課件。目前，全市教學資源庫有庫存教學課件1100余個，1200多小時，課件數(shù)量和時長在全省均居領先地位。
海門考察學習報告篇十
20xx年11月底，教育局教研室、教育科組織高中各校相關領導和教師赴山東昌樂二中進行考察學習，學習昌樂二中“271”高效課堂教學模式。我也有幸參加了本次活動，現(xiàn)結合所見所聽及自己的思考，談一些粗淺的看法。
在昌樂二中學習期間，我們通過參觀校園、走進課堂、聆聽報告、與師生交流等多種形式細致了解了昌樂二中的方方面面，感受頗深。
1、校園風格獨特。昌樂二中的校園硬件、軟件都非常到位?！鞍衙總€孩子的一生變成一個成功而精彩的故事?！笔遣龢范械霓k學目標。在他們教學樓的走廊、教室的墻壁上處處張貼著學生的“作品”，有時政要聞、考試總結、優(yōu)秀小組、優(yōu)秀試卷、學法指導、活動剪影、值日生贈言等等，校園的宣傳欄內張貼著學生參加各種社會實踐活動的照片。校園處處體現(xiàn)著悠遠的意韻，激揚著青春的活力。
2、課堂教學獨到。昌樂二中采用的“271”高效課堂教學模式有著廣泛的涵義。他們在教學過程中充分考慮了學生這一核心，給了學生以充分的信任。課前學生以導學案為主線進行自主學習；課中20%的時間用以教師講解，70%的時間用以學生討論，10%的時間用以總結鞏固；課后學生按計劃及時進行糾錯和強化訓練。這樣讓每一個學生在課前、課中和課后都能積極主動的投入到學習之中，讓學生在研討中學習，在研討中思考、在研討中進步。
3、習慣培養(yǎng)到位。昌樂二中倡導學生采用“八環(huán)節(jié)學習法”，即制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統(tǒng)小結、課外學習。為了能夠將之落實，學校采取了多種方法。一是通過宣傳時刻提醒學生，二是為學生建立成長檔案，要求學生每天制定計劃，做到日清周結。另外，為了深入落實“小組學習”要求，年級加強了對小組長的培訓，同時對各層次的學生多次進行分層培訓，使學生的小組學習、小組研討成為一種習慣，有效的保證了課堂教學的順利開展。
1、學習不是學外在的東西，而是重在學習內在的思想和理念。昌樂二中之行留給我們的印象和感受不應只是良好的設施條件，五彩紛呈的走廊文化，獨特的教室布置等等眾多外在的東西，更重要的是要留給我們更多的啟發(fā)我們深入思考的切入點。從而引發(fā)我們去深思，在目前現(xiàn)有條件下我們的教育教學工作問題究竟在哪里，今后的方向和出路究竟在哪里。
2、在教學中進行理性改革是必然趨勢。我們的教學不單承載著傳授知識的使命，也擔負著傳授技能和育人的功能。我們應努力讓課堂成為促進學生綜合素養(yǎng)提升的重要場所。這就要求我們必須在教學中給學生以足夠的時間和空間，給學生以足夠的信任和等待。我們應認真去審視和思考我們的教學是否給學生留有本應屬于他們的平臺，是否挖掘出了比知識更為重要的東西。如果沒有，那就應盡快去嘗試改變，這是時代的需求，是學生成長的.需要，同時也是時代賦予我們的責任。否則，我們必將有愧于學生、有愧于時代。
3、今后要努力做好的事情。從這學期開始，學校按照縣局安排，在校內開展以小組合作學習為基本模式的教改實驗活動。本著“點上切入，平穩(wěn)推進”的原則，我們選拔了實驗教師，也做了一些基礎性的工作。下一步，我們要繼續(xù)對實驗教師加大培訓力度，為他們提供良好的實驗環(huán)境，鼓勵他們結合學科特點，大膽探尋、嘗試符合學科特點和學生認知規(guī)律的教學范式，并逐步加以延伸和推廣。同時，也要加強對其他教師的培訓，幫助教師更新教育教學理念，讓他們充分認識到傳統(tǒng)教學的缺點和不足，并積極去調整和改進，力爭讓學生能夠更多的參與到課堂教學活動中來，從而成就學生、成就教師、成就學校。
時代的發(fā)展促使我們必須去不斷學習、不斷改進，否則我們必將落后于時代，甚至被淘汰。特別是教育者，我們面對的不單是學生，我們面對的是國家和民族的未來和希望。我們能夠培養(yǎng)出什么樣的人，在很大程度上決定著國家和民族的興衰。盡管我們現(xiàn)在面臨著多種困難，但作為一名真正的教育人，我們應盡我們最大的努力為學生、為社會、為國家、為民族做出我們應有的貢獻！
海門考察學習報告篇十一
受海門特校的邀請，在管書記的帶領下，11月20日下午到達海門特校，進行了為期2天的學習。
海門特校以獨樹一幟的校園文化，啟迪心靈的課堂教學以及彰顯特色的文化展示給我們留下了深刻的印象。
一、優(yōu)質的課堂教學全程，展示了師生學習生活的精深基礎。
校長以身作則，課堂注重基礎知識的學習與積累，求真務實。教學內容取材于生活，構建起課堂與生活的橋梁。
二、豐富的校園文化揭開了育人的功能。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘舱f過：“對學生正真有價值的東西，是他周圍的環(huán)境?！毙@文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。海門特校通過一系列精心設計，體現(xiàn)了獨特、富有內涵與美麗的校園文化。景觀建設體現(xiàn)了“心教育”的內涵，邁入學校大門，即可見“過一種幸福完整的教育生活”一串醒目的大字。學校以文化立校、啟迪心靈，過一種幸福完整的教育生活“為目標，切合實際又富有前瞻性。學校的草木石頭皆會說話，校園文化石上書“愛滿天下”與學校的核心價值相契合。營造了一種符合校園精神特征的優(yōu)美的教學環(huán)境和理想的.生活氛圍。學校通過設計?；?、創(chuàng)作校歌、統(tǒng)一校服、班級博客等來體現(xiàn)文化的內涵，使殘障學生在老師的帶領下具有頑強的生命力，走出精彩的未來。
三、富有特色的“心”教育文化。
海門特校根據(jù)教育局的要求，結合特殊教育的特點，以“文化立校、啟迪心靈、過一種幸福完整的教育生活”為目標，著力打造“心教育”為核心價值觀的學校文化。確立“愛心鑄就師魂、耐心見證師情、信心成就未來、恒心創(chuàng)造奇跡”的共同愿景。本著“不求人人成才，但求人人進步”的辦學理念，用開展“每月一事”、“締造完美教室”、開展社團活動(興趣小組)等優(yōu)質項目為殘障學生的幸福人生奠基。讓殘障孩子也能“過一種幸福的完整教育生活。”何為“心”教育文化，有興趣的老師可以閱讀20_年第11期的現(xiàn)代特殊教育里的專題欄，有6篇文章可以幫你了解海門特校豐富的校園文化建設。
四、締造“完美教室”的內涵。
1、締造“完美教室”的意義。
日本教育家佐藤學說過：真正意義上的教育革命是從一間間教室里萌生出來的?！敖淌摇本褪且桓侗鈸?，一頭挑著課程，一頭挑著生命。完美教室就是朝向教室里每一個生命的幸福，朝向教室里每一個生命的成長。讓每一個生命擁有在成長的過程中獲得幸福的能力。
2、完美教室的文化結構：
許多學校的教室是用數(shù)字來命名的，用數(shù)字作為教室和班級的代號，無疑是最簡單的，但也是最枯燥、機械和重復的。在新教育的教室里，往往通過具象化的命名，把格式化的數(shù)字符號，轉化為一種精神意向，賦予教室一種精神力量。比如：星樂園班、小螞蟻班、蒲公英班等，以蒲公英命名的班級首先要以蒲公英精神設計班徽、蒲公英寄語、蒲公英約定、蒲公英宣言等等。一間教室，應該有一份自己的日歷。不光過一些法定的節(jié)日，只要教室里的師生約定好就行。教室文化，也會體現(xiàn)在教室的布置上。教室布置，應該把教室墻面當成我們自己的雜志社、電視臺、檔案館。教室還可以成為我們自己的園藝房、展示廳，大家種植的花草盆景，燒制的泥巴陶藝等，也可以利用這個空間陳列交流。
通過這次的學習，讓我受益匪淺，也是讓我的工作更上一層樓的動力。
海門考察學習報告篇十二
一、應地制宜積淀校園文化在海門，不管走到那所學校，你都會被他們獨具特色，匠心獨運的校園文化吸引著。
海門實驗學校的“陽光教育”，追求溫暖、共生、激情、多彩的陽光教育生活，讓孩子們唱好歌、寫好字、畫好畫、愛讀書、愛運動、講衛(wèi)生、善競爭;三和小學的“和文化”，無論是小小中國館，還是圍繞操場一圈的大中國省份介紹，還是主席臺背后各省份孩子的笑臉都讓這所學校離家在外求學的孩子們時時刻刻有一種家的溫暖，有一種被認同被接納的驕傲。另外，學校校門口那棵高高的大樹不就是一代又一代三和人共同的回憶嗎?那校門里曲折的回廊也是孩子們讀書，休息的場所，校園里隨處栽種的小辣椒及移植的浮萍也更是妙趣橫生，這些微小的細節(jié)一點點裝飾著校園，也一點點打動我們。海門經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學更是大氣，一棟小樓的社團教室，涵蓋文學、科技、藝術等方方面面。太空植物的陽光房里種著大大的南瓜、茄子還有葫蘆。學校一側的綠地里為孩子們擺置好了可供他們讀書下棋的桌椅，孩子們坐在桌椅上還可以觀看附近的書畫介紹。一所學校既溫文爾雅又現(xiàn)代發(fā)達。
在這幾天的學習中，海門每個學校從校歌、?；?、校訓，到書香班級的布置，都讓我感受到正置身于知識的殿堂，整個人被濃重的文化氛圍包圍著，盡情享受著豐盛的文化大餐。每班都有個性化的名字，那富有個性化的班級口號、頗具內涵的班級精神以及班級美好的愿景，時時都在激勵孩子們努力奮進。
二、百花齊放創(chuàng)設多彩課程朱永新教授說：“如果把教室比作河道的話，課程則是水流。兩者相得益彰時，才會有教育的精彩涌現(xiàn)。有了課程的汩汩水流，田間地頭也可以成為教室的延伸部分;課程的水流枯竭了，精心布置的教室也會成為禁錮生命發(fā)展的囚籠。”
在參觀的學校里海門經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)小學的社團課程給我留下了非常深刻的印象?！耙嬷前伞遍_發(fā)了孩子們的智力;“創(chuàng)意吧”培養(yǎng)了孩子們的動手操作能力，“水電吧”里將各時代的水電模型展示給孩子，還有二胡吧、圍棋吧、童謠吧??一間間布置精美的小屋，讓孩子們的愛好和個性得到充分發(fā)展。這樣豐富多彩的社團課程展示起來也是創(chuàng)意無限，迎賓的.鐘磬齊鳴，將古典禮儀傳承至今;魅力課程展示中以兒童劇形式展示的航天科技課程《想太空出發(fā)》，在故事中讓觀看者知曉了整個課程從準備，實施到數(shù)據(jù)采集及不斷調整的各個階段;書本劇課程《夏洛的網(wǎng)》孩子們精彩的表演將這個善與大愛的故事娓娓道來;藝術課程《賽馬》，一個數(shù)學老師基于自身興趣創(chuàng)設的課程，讓人不由得敬畏而又感慨：教育本無界，興趣則是最好的老師;神算子課程《最強的大腦》，珠心算選手們自信而又鎮(zhèn)定的氣度，那常人看來不可能完成的心算難關被他們一一攻破時，我想這些孩子的小學一定是幸福的，因為至少這樣的學習及展示一定早已帶給了他們深遠的影響。
除了社團課程，江蘇海門通源小學校長吳建英校長的閱讀課程也讓我受益匪淺，閱讀給孩子帶來了快樂，也讓老師嘗到了閱讀給教育教學帶來的甜頭。積極營造書香校園，美化、亮化、凈化、綠化學校育人環(huán)境，讓每一面墻壁都能說話，處處營造校園文化氛圍。學校向全體師生開放圖書室，鼓勵師生借閱圖書，并設置班級圖書角，隨時隨地讓學生有書看。此外，極提倡師生共寫隨筆，讓閱讀和寫作成為師生生命成長的雙翼，這也是新教育所倡導的“專業(yè)閱讀”+“專業(yè)寫作”+“專業(yè)共同體發(fā)展”的重要舉措。通過各種活動，提高師生積極參與的熱情和能力，如：“閱讀課”、“讀書交流會”、“國旗下經(jīng)典誦讀”、“家校鏈接”等。為給學生搭建交流的平臺，將讀書活動進行到底。每個學段都從中國小學生基礎閱讀書目中篩選書籍，為了讓低年級學生愛上讀書，提議老師常給學生講一些有趣的故事，讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章，甚至讀整本書給孩子聽。中年級，老師挑選書中最精彩的片段讀給學生聽，引起他們閱讀的興趣，通過辦手抄報，成為孩子們傾聽閱讀感受，交流閱讀心得，展示自己才華的舞臺。高年級，讓班上的孩子每天輪流上講臺把自己最感動的文章讀給全班同學聽，并和孩子靜靜地共讀。
除此以外，海門實驗小學的全學科閱讀課程，將學科整合，也提高了孩子們的讀書質量。其他學科與語文學科整合,讓語文老師做好對學生的閱讀指導.幫助學生明確閱讀內容并掌握閱讀方法。與美術學科整合開展開展“西游人物繪畫、剪紙及泥塑教學，讓西游人物駐進孩子們心中。與科學課程整合，繪制西游地圖，將一路地理知識，風土人情介紹給孩子，拓展孩子們的視野。將班會課整起來，一起辯論人物功過是非，一起組織百家講壇講人物講法器，全學科整合，讓孩子們的所有課程都有聯(lián)系且有新意。
我想，這次學習的收獲還不僅限于此，它會在我以后的教學工作中起到更多潛移默化的推動作用。新教育前期的躬行者們在自己新教育的樂園里不斷追求，而這份追求讓他們不僅快樂而又滿足。這份對于教育行無止境的追求，對于自己所干事業(yè)孜孜不倦的快樂也將推動我們這些后來的同行者，在新教育的路上，且行且思，過上一種幸福完整的教育生活。
海門考察學習報告篇十三
4月28日午時至4月29日，第一考察學習小組一行9人在副校長同志的帶領下，先后到淮安信息職業(yè)技術學院、徐州經(jīng)貿高等職業(yè)技術學校、徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術學校等高職院校，就學校升格高職后在教育教學管理模式、機構設置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進行考察學習，并參觀了相關高校的學校及實驗實訓基地?，F(xiàn)將具體情景匯報如下：
第一考察學習小組本次共考察參觀了3所院校，其中高職院1所、高職校2所，考察的資料主要有高職校的機構設置及職能劃分、系部管理模式、內部分配制度等，較之這三所院校的硬件設施、內部管理等，我校與淮安信息職業(yè)技術學院有必須差距外，而與徐州經(jīng)貿高職校、徐州財經(jīng)高職校差別不大。
這三所院校在管理模式上基本上都采用了系部二級管理模式，教育教學管理的重心下移至各個系部，各行政處室主要做好服務、協(xié)調、督查等工作，各系部職責明確、責權分明，整個學校嚴格按照制訂的教育教學管理規(guī)章制度運行。
我校于上世紀90年代初實行?？贫壒芾砟Ｊ剑?jīng)過長期運行和不斷改善后，我校在?？贫壒芾砩弦逊e累了較為豐富的經(jīng)驗，各處室、專業(yè)科的崗位職責明確，各項管理制度、考核制度齊全，各部門在黨總支、校長室的直接領導下，緊緊圍繞學校的中心工作開展部門工作，確保了整個學校教育教學工作高速高效運行，促進學校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階。
由中職升格高職校后，學校在辦學理念、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質的變化；搬遷新校區(qū)后，學校的辦學規(guī)模急速擴大，原有的管理模式已不能適應學校的實際，為此，對學校的機構設置、分配制度、管理模式進行改革已成為我們全體學習成員的共識。
1、建立健全完善系部崗位職責、考核制度等系列規(guī)章制度。這是一項政策性、原則性較強，工作量較大，工作過程繁雜的系統(tǒng)工程。學校于今年已組織人員多次到外地的高職院?？疾鞂W習，對校內機構設置、崗位職數(shù)等框架也已基本明了，因而能夠組織一班人馬，結合學校實際對現(xiàn)有管理手冊修訂完善，明確各系部的崗位職責，健全教育教學管理規(guī)章，完善各項考核制度。學校搬遷新校區(qū)后，就可立即向高職校系部管理模式過渡，在以后運行過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)學校實際再加以修改，使之日臻完善。
2、對職能處室和系部負責人配備要精干。實行系部二級管理，學校要給予各系部必須程度上的權利，包括人、財、物；但各系部不得單獨設立帳戶，所有收入必須交入學校大帳，統(tǒng)一支出。系部負責人的權限相對大了，而相應承擔的職責也應加大，必須全面負責系部的教育教學、學生管理等工作。系部負責人的本事要強，工作方法要靈活，凝聚力要高，但大局意識、服從意識更要強；各職能部門負責人的服務、協(xié)調、監(jiān)督作用要進一步發(fā)揮。這樣，在校長室的領導下，職能處室與各系部相互配合，相互促進，推動學校工作快速發(fā)展。
3、進一步加強班主任隊伍建設。進入新校區(qū)后，在校學生人數(shù)、班級數(shù)急劇增加，有可能會出現(xiàn)一位教師擔任1個及以上班級班主任的情景，而對班主任的考核必須強化，獎懲力度要加大。此外，還可借鑒其他高職校的模式，即從校外聘用大學生擔任輔導員，每人負責2～3個班級學生的管理工作。
4、進一步引入競爭機制，深化分配制度改革。要堅持“優(yōu)質優(yōu)酬、合理分配”的分配制度，實行個人收入與崗位職責、工作實績掛鉤，要逐步構成向突出人才、特殊和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制，獎勤罰懶，重實績、重貢獻，合理拉開差距，充分調動全體教職工的工作進取性。
海門考察學習報告篇十四
為進一步推進我縣義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，經(jīng)縣教育體育局班子會議研究，2019年3月22日，xx縣教育考察團一行46人赴xx市xx縣學習考察教育工作，考察團在xx縣教育局黨委委員、總督學黃祝華和縣政府教育督導室主任成文輝等陪同下，就學校黨建、學校文化、學校建設與管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園建設等方面先后考察了xx縣源南學校、濂溪中學、xx外國語學校、xx鎮(zhèn)中心幼兒園、xx鎮(zhèn)中心學校五所學校，經(jīng)過實地考察、聽取報告、開展座談等形式向同行學習。xx學校超前的教育理念、完善的硬件設施、豐富的學校文化、嚴謹?shù)慕逃龖B(tài)度、科學的教育策略，給每一位考察學習者留下了深刻的印象。
1、全面加大教育投入。一是打造一流硬件設施。全縣所有學校實現(xiàn)了“四個統(tǒng)一”，所有中學、中心小學、幼兒園的學校面積、校舍面積等各項指標均達標，各學校（園）均有塑膠跑道，功能房齊備，除具備常規(guī)性的功能室外，還建有機器人、創(chuàng)客、古箏等功能室；二是教師配備充足。除每年很多招聘教師外，政府還采取購買服務的方式聘請教師，每人每年5萬元的酬勞，每年聘請80人，以滿足學校需求。
2、黨建工作內涵豐富。源南學校是全國教育系統(tǒng)先進團體、全國禮貌學校、全國民間文化進學校示范學校，校黨總支書記龔德凌同志被評為全國第三批學習實踐科學發(fā)展觀先進典型，是十八屆、十九屆全國人大代表，其先進事跡被新聞聯(lián)播、《人民日報》、《光明日報》、《經(jīng)濟日報》等主流媒體廣為報道。源南學校經(jīng)過順利實施“十九大黨代表示范引領工程”，高標準建有黨建室、校史室、研習室、德凌工作室、龔全珍工作室、黨性和師德師風教育館等黨建陣地，“黨建+立德樹人”項目，讓支部作用得到充分發(fā)揮；“黨建+志愿服務”項目，讓黨員作用得到充分發(fā)揮；“德凌工作室”改造升級，讓黨代表作用得到充分發(fā)揮，很好地展示了源南學校黨建和學校工作的發(fā)展歷程。學校黨建陣地建設力度大，黨建工作特色明顯。學校黨支部全面開展“為民、務實、清廉”、“三看三爭”、“五比、三優(yōu)、三滿意”、“三走進、三貼近”、“評選優(yōu)秀黨員示范班”、“優(yōu)秀黨員示范崗”等活動，做到“五聯(lián)五做”（一是黨員聯(lián)系村小，做村小全面發(fā)展的引路人；二是黨員聯(lián)系班級，做班級師生圓夢的陪伴人；三是黨員聯(lián)系教研組，做教學教研教改的帶頭人；四是黨員聯(lián)系教師，做教師事業(yè)成功的幫扶人；五是黨員聯(lián)系學生，做學生幸福人生的呵護人），涌現(xiàn)了一大批龔全珍式好黨員。工作方式富有創(chuàng)意，黨員作用得了很好的發(fā)揮，增強了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
3、學校文化各具特色。
（3）銀河中心幼兒園——講好師生幸福成長的故事。該園的設計處處以學生為中心，異常在學校文化方面最注重講好師生成長的故事，將師生日常工作、學習、生活的場景以電影式的形式展現(xiàn)出來，讓人印象深刻。
（一）啟示。
1、加大教育投入是優(yōu)質均衡發(fā)展的保障。xx教育之所以能夠堅持這樣一種“高位持續(xù)走強”的態(tài)勢，首要原因是縣委、縣政府堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅持走“科教興縣、教育強縣”發(fā)展之路，始終以“打造全國教育的xx樣板”為追求，做好三個堅持，一是堅持以教育督導制度為抓手，二是堅持以教育督導創(chuàng)新為突破口，三是堅持以改善辦學條件為基礎，全面提升教育發(fā)展水平。
2、加速理念更新是學校自我發(fā)展的內動力。參觀的幾所學校（園），無論是公辦還是民辦，對教育的情懷、對教育的理解、對教育的主張都是學校校長（負責人）世界觀、人生觀、價值觀、教育觀的體現(xiàn)，既與時代接軌，又處處堅持原汁原味，注重自我品味的呈現(xiàn)，而不是“人云亦云”、人做我做。
3、加強日常管理是打造教育品牌的主抓手。學校的制度建設、特色文化的打造、教師的成長激勵、學生行為習慣的養(yǎng)成是最能體現(xiàn)一個學校日常管理水平的。在宣風鎮(zhèn)中心學校最能體現(xiàn)學校日常管理精細化、人性化的有三點，一是學生對來賓的禮貌，二是學校整潔的環(huán)境，三是學校少先隊活動室和教師成長室的精心設計，這三點都充分體現(xiàn)出學校管理者的理念與水平。
4、加快內涵發(fā)展是提升辦學品位的好渠道。未來學校的核心競爭力更在內涵建設，異常是學校獨特的學校文化。源南學校知行合一的廣場、外國語學校的楹聯(lián)文化、銀河鎮(zhèn)中心幼兒園的移動儲物柜、宣風鎮(zhèn)中心學校豐富多彩的校本課程……都是學校堅持內涵發(fā)展的重要體現(xiàn)，都是學校管理實事求是“定好位”，在“特色”和“個性”上下足了功夫的最好見證。
（二）提議。
對照xx先進的教育理念、一流的硬件設施、豐富的學校文化、精細的學校管理，反思xx的教育工作實際，我們深深地感到教育發(fā)展和改革的緊迫與壓力，當前，我們正走在優(yōu)質均衡發(fā)展的通關路上，各種各樣的問題接踵而至，如辦學條件有待加強、教師結構不合理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園建設還有很大困難等發(fā)展瓶頸。如何突破瓶頸，續(xù)寫xx教育新篇？在今后的工作中，全縣教育工作者要大膽改革，敢于創(chuàng)新，注重內涵，發(fā)展特色，打造品牌，為實現(xiàn)xx義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展注入強大動力。
1、加大教育投入。要進一步建立健全經(jīng)費保障制度，異常是加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育附加的使用督導，確保教育投入持續(xù)增長，教育經(jīng)費每一分都用在刀刃上，爭取在兩至三年內實現(xiàn)校校有塑膠跑道，校校有精美黨建室，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一所公辦中心幼兒園。
2、加強校長本事提升。一個好校長就是一所好學校，校長的理念與實踐本事決定學校發(fā)展的速度與質量。要加強中小學校長隊伍建設，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務精湛、治校有方的鄉(xiāng)鎮(zhèn)隊伍。加大校長培訓力度，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學治校本事，打造高品質學校。校長要實現(xiàn)四個轉型。一是由教學與質量的一般保障者轉變?yōu)檎n程設計師；二是由制定和規(guī)范的一般建設者轉變?yōu)閷W校文化引領者；三是由關注技術與事物的“教育看護者”轉變?yōu)榻處煂I(yè)發(fā)展的導航人；四是由教育、辦學的執(zhí)行者轉變?yōu)楦挥诶硇缘摹敖逃摇薄?BR> 3、加快學校內涵發(fā)展。一是要重視文化建設。文化是學校的隱形課程，卓越的校長往往高度重視學校文化建設。校長要引領全體教師基于歷史，梳理并提煉學校文化元素，提煉學校傳統(tǒng)的核心價值觀，并在此基礎上，逐漸完善學校文化體系。所謂“文化”建設，應當是確立科學的教育價值觀，并且一以貫之、孜孜不倦地引領師生向著它漸行漸近，直至“內化”為精神，外顯為自覺的行為，實現(xiàn)“知行合一”；二是要充分挖掘國家傳統(tǒng)文化與當?shù)靥厣?，提煉屬于本校獨特的辦學理念、學校精神、打造“一訓三風”，開發(fā)學校的校本課程，成立各種社團，長期堅持社團活動，逐漸構成“一校一品”、“一校多品”特色項目建設；三是努力營造優(yōu)美的學校文化環(huán)境。學校文化環(huán)境是產(chǎn)生潤物無聲效果的“濕地”，學校內大到裝飾建筑，各類文化墻，小到花草樹木，不僅僅要格調高雅，并且一景一物都應有自我獨特的語言，都應對師生具有啟迪或者感召作用，都能與師生發(fā)生進取的心靈“對話”，讓其享受到美的環(huán)境文化的熏陶。
海門考察學習報告篇十五
8月19日至21日，我隨市分行赴___學習考察組一齊，到駐___進行了考察學習，親身感受和體會到了___廣大員工昂揚向上的精神狀態(tài)，先進超前的發(fā)展思路、完善有效的激勵機制和切實可行的工作措施，對我觸動很大。尤其是__支行在人口僅有49萬人，工業(yè)基礎薄弱、農(nóng)業(yè)抗自然災害本事差、人均收入不足2000元的國家級貧困縣，今年前七個月各項存款凈增7900萬元，余額到達7.04億元，取得了存款總量在__金融系統(tǒng)占比40%，增量占比60%的驕人業(yè)績。與___支行相比，我們看到了自身工作中存在的巨大差距，突出表此刻兩個方面：
一是狀態(tài)上的差距。狀態(tài)是指人或事物表現(xiàn)出來的形態(tài)，是一個人、一個單位在理念的導引下的工作、生活行為表現(xiàn)。好的向上的狀態(tài)應當是有壓力、有活力、有辦法、有認真精神。經(jīng)過兩天多的接觸、觀察、感受，我認為____上下彌漫著一種進取向上、開拓進娶不服輸、不言敗的進取現(xiàn)象，人人思發(fā)展，謀發(fā)展。反觀我們，在工作上拖沓，在精神上萎靡。在管理上粗放，在發(fā)展上只求過得去，不求過得硬，其根源就在于思想觀念沒有真正轉換到位。
二是工作進度上的差距。止_月底，我行各項存款較年初凈增萬元，完成全年任務的%，如果剔除派生存款因素，到_月底各項存款僅凈增萬元，完成全年任務的%。市場占比在工、農(nóng)、中、建四家商業(yè)銀行中排行。相比之下，在由衷地贊嘆___分行嚴格規(guī)范管理和取得良好經(jīng)營業(yè)績的同時，也引發(fā)了我對___行的工作，異常是存款工作的種種思考。幾日來，我想了很多，最深的感觸有以下三點：
一、明確發(fā)展目標，切實轉換思想觀念，調正心態(tài)，調好狀態(tài)是加快存款發(fā)展的根本保障。___支行之所以能在基礎薄弱，資源與我們大體相當，甚至不如我們個別支行的情景下，業(yè)務發(fā)展取得如此顯著的成績，我認為是他們首先有一個明確的發(fā)展目標，直面問題和矛盾，不回避矛盾，針對全行普遍存在的“三重三輕”、“三多三少”的問題和“四種困惑”，經(jīng)過采取一系列行之有效的措施，多途徑、堅持不斷地傳導和灌輸省分行黨委確立的經(jīng)營理念及先進的管理方法，使全行上下對科學發(fā)展觀的認識進一步清晰，對辦好商業(yè)銀行的規(guī)律性認識逐步深化，從思想上為存款工作取得快速發(fā)展供給了保障。
其次是他們針對自身實際和所在地的經(jīng)濟環(huán)境，打破“環(huán)境決定論”的思想束縛，摒棄競爭環(huán)境差、存款資源少，無所作為的消極觀念，調正心態(tài)，調好狀態(tài)，迎難而上，以主觀能動性的充分發(fā)揮，抵減客觀經(jīng)濟環(huán)境給存款工作造成的種種限制，使全行上下堅持了昂揚向上、奮發(fā)有為的良好風貌。回想我們永城支行，今年以來各項存款的增長未能如我所愿地到達預期的目標，主要原因就在于主觀上確實努力不夠、辦法不多、目標不高、措施不硬等問題，說到底，還是思想觀念的轉換沒有完全到位，或者說狀態(tài)不佳，認為去年底的存款基數(shù)大，再在高增長的平臺上大幅度地增長，困難很大，過多地研究了今后發(fā)展可能面臨的壓力，沒有打破任務觀念、地域觀念，從__行發(fā)展的大局來研究。____縣行的做法，給了我很大的啟示，在以后的組織存款工作中，我們將把轉換員工思想觀念作為一項基礎性的工作來抓，突破思想觀念上的障礙，堅持以理念為先導，調正心態(tài)、調好狀態(tài)，堅持存款能發(fā)展多快就發(fā)展多快，克服固有的思維模式，推動存款的更快發(fā)展。
二、抓好存款的早增快增是提高存款市場份額的決定因素。___支行給我印象最深的就是他們在發(fā)展存款上都緊緊抓住了一個“早”字，早謀劃、早動員、早行動、早見效。第一季度他們就按全年存款任務的80%進行分配，并在激勵機制和獎懲措施上與第一季度工作力度相配套，將費用的絕大部分用在第一季度，經(jīng)過第一季度存款的迅猛擴張，搶占存款市場，提高市場占比，在第一季度就完成全年工作任務的絕大部分。正是這種大力度的獎懲機制，調動了員工的進取性，保證了一季度存款的迅速擴張。與他們相比，我們雖然在第一季度的任務分配上也按照分行要求增加了任務額度，強化了各項措施，但力度不大，指標不高、考核缺位，沒有高獎重罰，支行的決心和導向員工不明晰。
雖然我們也充分認識到了工作越早越主動的道理，認識到了機制對經(jīng)營工作的強大推動作用，也為推動存款工作早發(fā)展、快發(fā)展制定了相應的獎懲措施，可是我們搶占存款工作主動權、搶占市場份額、搶抓一季度存款高速增長的意識沒有駐馬店分行和確山縣支行強烈。在激勵機制上雖然也實行了績效掛鉤、末位淘汰等措施，但在具體執(zhí)行中存在漏洞，對落后單位還存在同情照顧思想，還沒有實行真正意義上的末位淘汰，致使各種激勵獎罰措施沒有發(fā)揮應有的成效。以后的工作中上述種種現(xiàn)象都將在永城支行消失。機制引導，早抓快增將貫徹到存款工作和各項工作的每一個環(huán)節(jié)，使我行的存款在當?shù)赝瑯I(yè)市場份額中占據(jù)應有的比例。
三、找準切入點，搞好重點營銷是擴張存款總量的有效途徑。____支行的經(jīng)驗證明，努力增加發(fā)卡量，以卡引存，是實現(xiàn)存款總量擴張、提高市場占比，搶占存款資源，彌補撤并網(wǎng)點不足的一個行之有效的好辦法。__縣支行給自我的定位是，抓存款就是抓發(fā)卡，他們由增加發(fā)卡量突破了當?shù)乜h域經(jīng)濟狹小的限制，實現(xiàn)了存款總量的迅猛擴張，創(chuàng)造了該縣每8個人就有一張卡的發(fā)卡業(yè)績。他們提出的口號是“不怕當時無效，就怕卡發(fā)不到”。與__相比，__市有130多萬人，如果每十人有一張我行的銀行卡，我們的發(fā)卡量就將是13萬多張，而我們目前的發(fā)卡總量僅有3萬多張，今年以來也只發(fā)了7000多張，市場很大。
過去我們抓發(fā)卡，重視發(fā)卡的質量，著重強調在保證質量的前提下，努力提高發(fā)卡數(shù)量。__縣支行的經(jīng)驗讓我們認識到了發(fā)卡量的重要性，下步為促進發(fā)卡量，我們將制定相關的激勵考核措施，把發(fā)卡的數(shù)量、質量、收入綜合納入考核，集中力量，把增加發(fā)卡量作為今年后幾個月存款工作的一項重要目標，努力使我行的銀行卡發(fā)卡數(shù)量短期內有一個突破性的增加。
走出去使我們開闊了眼界、增長了見識，走出去使我們認識到了自身的差距，走出去使我們獲取了寶貴的經(jīng)驗，找到了能夠加快業(yè)務發(fā)展的突破口。應對與兄弟單位在思想狀態(tài)、管理措施、考核機制、營銷策略和工作進度等方面的差距，我們應當怎樣辦我認為第一要把思想狀態(tài)調整好，把觀念真正轉換到位，從班子成員到一般員工，都必須把狀態(tài)調整到盛市分行黨委倡導的一系列管理理念、管理要求上來，調整到有壓力、有活力、有辦法、有認真精神上來，調整到人人思發(fā)展、人人謀發(fā)展上來。要調整狀態(tài)，一要強力灌輸傳導各種先進的理念，經(jīng)過培訓、考試、宣講等多種形式，促進全員狀態(tài)的調整;二是要經(jīng)過機制的刺激，倒逼全員調整狀態(tài)。第二，要進一步完善和建立各種激勵機制，高獎重罰，兌現(xiàn)到位，做到有諾必踐、令行禁止，充分調動全員的進取性。___分行的員工聯(lián)名要求撤換所主任，提議支行行長“中間業(yè)務不能站中間”等，就充分說明他們經(jīng)過機制作用的發(fā)揮，把全員的進取性調動了起來。第三，管理上要力求精細。___行長講過“規(guī)范是對員工最好的福利，嚴管是對員工最好的愛護，機制是錘煉員工本領的最好手段”。管理是一個單位穩(wěn)健經(jīng)營的關鍵。所以，我們在管理上應注重管理的每一個細節(jié)。
海門考察學習報告篇十六
根據(jù)組織安排，我縣教育系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)、黨政系統(tǒng)一行31人在組織部干部楊娟的帶領下，于2009年3月21日啟程赴江蘇南通掛職學習，我有幸成為其中一員，并擔任教育系統(tǒng)掛職學習小組的組長。現(xiàn)將掛職學習情況做簡要匯報。
一、準備工作充分。
為確保掛職學習順利，在赴南通學習名單確定后，我們做了扎實的準備工作。一是確定了教育系統(tǒng)的聯(lián)絡員，二是到移動公司為10名同志集體辦理了“兩城一家”通訊業(yè)務，三是準備了四臺筆記本電腦、10臺數(shù)碼相機、10個u盤，四是明確了10名成員各自掛職學習的方向和任務，五是從網(wǎng)上查閱了南通市及海門市和崇州區(qū)的相關資料，對所要掛職學習的地方有了初步的認識和了解。
二、掛職學習認真、收獲很大。
根據(jù)安排，我們10名干部有4名分配到了海門市，6人分到崇川區(qū)，3月25日到達后，我們3月26日到了工作崗位。我被分配到海門市教育局任局長助理，海門市教育局指定副局長許新海博士做我的導師，我一部分時間跟許局長下學校、進課堂和學校教師、校長交流教育教學工作，一部分時間在教育局和各科室、教育局干部交流干部考核、學校領導班子考核，機關干部考核和教研員考核工作。查閱了海門市教育局2006-2008年三年的文件資料，閱讀了2006-2008年的《海門教育研究》、《海門教育周刊》、《海門日報-教育周刊》等刊物，通讀了北京大學出版社出版的顧青山所著的《十五級臺階——回首我的專業(yè)成長歷程》、許新海博士著的《澳洲教育與課程跨文化比較》、《澳洲課程故事》、全國人大朱永新所著的《新教育之夢——我的教育理想》及《帕夫雷什中學》五本專著。說實話，我工作23年來，在本縣參加了多期脫產(chǎn)培訓班，但由于業(yè)務工作較忙，很少做到真正的脫產(chǎn)學習，而這次到江蘇南通掛職學習，真正做到了“全脫產(chǎn)”。靜下心來閱讀了一些專著，思考了一些教育發(fā)展的問題，通過系統(tǒng)的學習，我對海門教育有了較深的了解，基本掌握了海門教育之所以能超常規(guī)發(fā)展的奧秘。
三、幾點體會。
通過40天的掛職學習，我反復思考了昭蘇教育和海門教育的異同點，有幾個方面的體會很深。
1、海門市黨政領導高度重視教育工作。從資料和實際掌握的情況來看，2005年以來，海門市將教育工作列為全市的四個“增長極”之一，市委市政府每個季度專題研究一次教育工作，把教育工作和經(jīng)濟工作、城市規(guī)劃發(fā)展同部署同檢查。我在海門學校里曾兩次遇見到海門市委書記曹斌到學校視察工作。每年的海門市人代會上不僅聽取一府兩院工作報告，還要聽取并審議教育工作報告。
2、海門整個社會高度支持教育發(fā)展。根據(jù)城市規(guī)劃和教育十一五發(fā)展規(guī)劃，海門市需在市區(qū)新的行政中心建一所學校，年初通過方案后，國土、規(guī)劃、建設、教育、財政、民政等部門積極配合，很快就完成了拆遷和征地工作。3月28日，東洲國際學校已正式奠基，之所以有這樣快的速度，就是因為支持教育發(fā)展已成為海門各級機關、城鄉(xiāng)居民共同的心聲。
3、考核機制精細。在海門市，已實施學前三年制教育，教育行政部門制定了十分精細的對幼兒園、小學、初中、高中的教學質量考核機制，制定了對全市各級各類學校校長、園長的考核機制。各學校也都制定了對教職工的考核機制，這些考核機制都是量化的，很容易操作，同一所學校的教職工之間，不同學校之間形成了廣泛的競爭意識。打破了學歷、職稱與工資的原有關系，一切分配由考核結果決定。
4、有一支十分優(yōu)秀的學校管理隊伍。海門市的各級各類學校班子十分健全，職責十分明確。通過競爭上崗，到城市學校和優(yōu)秀學校掛職鍛煉。通過每年至少兩次到師范學院脫產(chǎn)封閉培訓，到國外訪問學者等手段進行全方位的培訓。海門學校管理者都能勝任學校管理工作。
5、有一支十分敬業(yè)的教師隊伍。海門的教師無論在城鄉(xiāng)哪所學校工作，都十分敬業(yè)，他們不僅把教書育人當做職業(yè)，更主要的是當做事業(yè)，視為生命的一部分，教師之間比、學、趕、幫、超、實行“青藍工程”，師傅和徒弟捆綁考核，有力地促進了教師專業(yè)成才之路。
6、激勵機制健全。海門現(xiàn)辦有“三刊一臺一網(wǎng)”，即《海門教育研究》、《海門教育周刊》、《海門日報-教育周刊》、海門教育電視臺、海門教育信息網(wǎng)來宣傳報道海門教育。每年市委、市政府都要表彰優(yōu)秀校長、名校長、優(yōu)秀教師，名師，功勛教師，高考功勛教師，師德標兵，優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀村鎮(zhèn)教師，讓先進人物上報刊、上電視，樹立身邊的典型，激勵廣大教師走專業(yè)成長之路。市委、市政府每年還舉行從教十周年、二十周年、三十周年、五十周年表彰大會。激勵廣大教師終身從事教育事業(yè)。
7、有一支業(yè)務精湛的教研隊伍。海門市共有36名專職教研員，分別為幼兒教研員、小學教研員、初中教研員、高中教研員。市教育局還從局機關、南通市教科所、南京師范大學及所屬各學校聘請了60名兼職教研員，近100位專兼職教研員參加各類高考、中考教學研討會，認真研究分析教學，科學設計高考模擬試題，為海門教育整體大幅度提高做出了貢獻。
8、海門教育有一個寬松的外部大環(huán)境。海門市學校校長都享受正科級待遇。教育系統(tǒng)科級干部只參加市委擴大會議和市政府全體會議，其余業(yè)務會議教育系統(tǒng)都不參加，各市直機關到學校檢查工作要取得教育局同意，教育系統(tǒng)的領導一門心思撲在教學上，社會各界對教育發(fā)展十分重視。捐資助學十分普遍，大企業(yè)家在教育上設置了多個獎勵基金，表彰獎勵優(yōu)秀學生、教師。
9、海門教育很注重發(fā)展特色。每所學校都有自己的特色，增強知名度、增強凝聚力，促進素質教育。各學校分別突出音樂、體育、美術、海洋、射箭、寫作、攝影、乒乓球等特色學校創(chuàng)建工作。
10、教育可以在一個經(jīng)濟欠發(fā)達的地方優(yōu)先發(fā)展起來。南通位于蘇中，與蘇南的經(jīng)濟條件不能比，但南通教育走在了江蘇前列，海門的經(jīng)濟狀況在南通各區(qū)市縣也不靠前，但教育卻位于南通各區(qū)市縣的前列。我縣經(jīng)濟條件欠佳，但漢語、民考漢、維語、哈語2008年的高考成績在州直10縣市分別排名第四、第一、第一、第五。這說明什么，一個地方教育能否發(fā)展，人的因素是至關重要的。
四、我們的差距。
1、全社會尊師重教的氛圍尚未形成，尊師重教的氛圍任然不濃，全縣仍有280名學生因家長不重視教育而輟學在家。
2、教育投入仍然不足。近幾年，通過“兩基”攻堅和“兩基”迎“國檢”工作，學校確實發(fā)生了深刻變化，但全縣學校仍然存在校舍緊缺、功能教室嚴重短缺，全縣41所學校沒有1所學校有標準的田徑運動場和階梯教室。學校圖書陳舊、數(shù)量不足。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)牧民文化技術學校辦學條件極差，不能很好地開展對農(nóng)牧民的實用技術培訓。全縣班主任的班主任津貼仍未列入財政開支。
3、職業(yè)教育發(fā)展緩慢。由于沒有爭取到國家項目，我縣職業(yè)教育有隊伍有人員，但沒有場地和設備，職業(yè)教育不能單獨招生。只能走聯(lián)合辦學路子，制約了職業(yè)教育的發(fā)展。初中后升學率僅50%左右，50%的初中畢業(yè)生流向社會，他們無一技之長，很難就業(yè)。
4、教育系統(tǒng)的領導忙于會務事務較多，深入鉆研教育教學不足。
5、教研員隊伍整體素質不高。由于特殊的歷史原因，加之我縣用五種語言教學，有限的教研員隊伍很難承擔起教學研究和指導教育教學的職能，只能簡單地檢查一下有無教師上課，作業(yè)批改有無錯誤，沒有真正做到全部教師先備課再上課再寫教學反思。
6、教師隊伍敬業(yè)精神不佳，專業(yè)發(fā)展緩慢。部分教師耐不住寂寞，不愿吃苦，不深入鉆研教學，只是把教學當成了一個職業(yè)而沒有當做事業(yè)來對待。為數(shù)不少的教師認為當老師責任心大，勞神費心，身在學校工作，而心卻忙于復習迎接公務員考試或調動離開教育系統(tǒng)，有的教師不安心在鄉(xiāng)村學校工作，剛工作不久，就四處托人要調入縣城學校工作，沒有奉獻精神。
7、考核不實，激勵機制不健全。近幾年來，我們也有考核，但沒有將考核結果與教師的工資待遇掛鉤，各學校普遍存在平均主義現(xiàn)象。干好干壞一個樣，工資照拿。僅有的不多的一點福利，也是人手一份。
8、校長隊伍不符合教育發(fā)展要求。部分校長不懂管理，有些漢語不過關，個別校長在一個學校一呆就是幾十年，思想老化了，不愿意想新辦法。
9、學校沒有特色，所有學校千篇一律。近幾年，我們也狠抓了校園文化建設，收到一些實效，但學校普遍沒有特色，我們的校舍都是用數(shù)字編號，而不是科學命名，如“知行樓”、“科藝宮”等。
10、鄉(xiāng)村教師生活條件普遍受限。很多鄉(xiāng)村教師的住宿、就餐問題沒有得到很好解決，每天忙于三餐，分散了精力來抓教學。
五、今后昭蘇教育努力方向。
1、利用各種宣傳工具廣泛宣傳昭蘇教育取得的明顯成績，宣傳那些為昭蘇教育事業(yè)發(fā)展默默作出成績的老師、校長，宣傳那些踏實肯干、刻苦鉆研教學的優(yōu)秀青年教師，宣傳那些省吃儉用勤儉持家也要支持子女完成學業(yè)的優(yōu)秀家長。宣傳縣委、政府、社會各界關心教育支持教育發(fā)展的決心和實際行為。讓優(yōu)秀級教師、優(yōu)秀學校領導、優(yōu)秀家長等上電視進廣播，走進宣傳欄，進一步營造尊師重教的社會環(huán)境。
2、積極爭取國家、自治區(qū)和地方財政加大對教育的投入，進一步改善辦學條件。
3、高度重視職業(yè)教育。目前，重點加大聯(lián)合辦學力度，積極爭取職業(yè)教育資金，為初中畢業(yè)生和社會青年進行廣泛的專業(yè)的職業(yè)技術培訓，助他們成功就業(yè)。
4、教育局領導、學校領導要減少會務和事務，要下學校、進課堂、入辦公室、到宿舍，和教師共同探討教育工作。
5、加快教研員隊伍建設，當前重點抓好兼職教研員隊伍建設，從局領導、機關干部、各學校、也可以從兵團學校聘請一批兼職教研員明確職責。同時要積極和州教研室、伊犁師范學院聯(lián)系，邀請他們派專家來培訓。也可將教研員選送到南通市崇川區(qū)、海門市教育局教研室去掛職學習，加快教師隊伍的教科研能力培養(yǎng)。
6、完善機制，強化考核，力促教師隊伍建設上臺階。首先是完善干部人事制度，以前教師的調動頻繁，造成個別學校、個別班級一學期同一門學科更換了三四個教師，各個教師誰都不負責質量。今后，我們將嚴格控制教師內部的流動，每年教師調整集中在暑假里，在7月15日前結束，凡屬要調到縣城附近學校工作的教師，必須是在上一年度質量考核全縣平均水平以上的，二是分學段完成對教師的教學考核，學前二年，小學段、初中段以教研室組織的質量考核為主，高中以高考為主對學校、對教師進行考核，并將考核結果與職稱評聘、績效工資、晉職晉級掛鉤，對優(yōu)秀教師進行表彰獎勵，對考核不合格的教師予以待崗。
7、加強校長隊伍建設。目前，我縣部分學校領導班子抓教學管理的能力不強，有些校長沒有漢語交流能力，有些校長在同一所學校任教，任領導20年左右，沒有新思路、新辦法、新措施、新對策，建議進一步加大校長公開競聘力度，從年富力強、漢語水平高，懂教育、善管理、甘于奉獻的年輕教師中選拔一批中青年教師走向領導崗位，民漢合校的學校在短時間內應做到校長書記一民一漢，要組織校長參加校長論壇，選派校長外出脫產(chǎn)培訓，要配齊學校副校長。
8、創(chuàng)辦特色學校。昭蘇的學校幾乎沒有太多特色，這對學生的全面發(fā)展不利，在今后的工作中，我們應著力培養(yǎng)校園文化，發(fā)展特色，縣三小開展的古詩文誦讀等活動就很有特色，我們的每一所學校都要在諸如冰雪運動、古詩誦讀、小合唱團、美術沙龍、各類體育活動、寫作、攝影、民族文化、少數(shù)民族歌舞、科技制作、網(wǎng)絡編程等特色文化方面有所突破。
海門考察學習報告篇十七
很榮幸能夠參加這一次難得的赴發(fā)達地區(qū)的教育學習考察活動，在對諸多教育問題感到困惑的時候，在對自我的教育生涯開始有了職業(yè)倦怠的時候，我們迎來了國家高位推進的教育發(fā)展與改革。它意味著艱難和挑戰(zhàn)，困難是肯定的，但在解決一個個困難的過程中也必須會有類似痛并歡樂著的體驗。所以，本次學習考察的成果將為今后的實踐帶給理念和精神的支持，我們會倍加珍惜。
為探討“生本教育”及各類教育理念與模式，學習發(fā)達地區(qū)的新觀念、新思路、新資源、新方法和學校文化建設，有效推進我州課堂教學改革，轉變教育發(fā)展方式，提高教育發(fā)展品質。由州教育局潘光偉局長帶隊的紅河州赴廣州等地教育學習考察團于2010年4月21日d4月28日到廣州、佛山、順德、珠海、深圳、福州、廈門等地進行了學習考察活動，沿海發(fā)達地區(qū)高投入的學校建設、先進的教育理念、科學的規(guī)范管理、有效的課堂教學改革、濃郁的人文精神、豐富的學校文化令我們耳目一新，經(jīng)歷了一次強烈的思想碰撞和思維風暴，極大限度地引發(fā)了對教育改革的思考，個性是對如何提高課堂教學的有效性和學校文化的影響力，有了較為深刻的體驗。
在“全國生本教育理論與實踐研討班”的學術報告會上，聽到了郭思樂教授“教育：向大自然尋找力量”的活力、智慧講演。“生本教育”是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和教學方式，它是為學生好學而設計的教育，也是以生命為本的教育，以學生為本的教育。它既是一種方式，更是一種理念，真正做到以學生為學習的主人。生本教育是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的核心因素，是實現(xiàn)教育均衡的有效途徑，是現(xiàn)代課程改革的根本理念。以這種理念為指導，在全國各地100多所中小學、職業(yè)中學、幼兒園等進行實驗，獲得好處深遠的理論與實踐成果。“生本教育”已構成了較為系統(tǒng)的'理論體系，價值觀：一切為了學生；倫理觀：高度尊重學生dd兒童是天生的學習者，兒童人人能夠創(chuàng)新，兒童潛能無限，兒童的獨立性；行為觀：全面依靠學生dd學生是教育對象更是教育資源；生本教育體系哲學思考：無為而為，教少學多，能夠雙贏；生本教育的課程觀：小立課程，大作功夫，整體感悟與知識生命；生本教育的方法論：先做后學，先會后學，先學后教，不教而教，以學定教與內核生成課程，討論是學習的常規(guī)，讀和做，緩說破dd促進感悟，開發(fā)潛能。
在廣州xx小學和廣東外語外貿大學附設外語學校的生本課堂教學觀摩活動中，不論是小學的語文、數(shù)學課，還是中學的地理、數(shù)學、英語課，都讓我們充分體驗到“教育走向生本、教育激揚生命”這場有好處的教育變革的成效與精彩。在生本教育中，教育教學的真正主體是學生，把以往教學中主要依靠教師的教，轉變?yōu)橹饕揽繉W生的學，教師的作用和價值體此刻最大程度地調動學生的內在用心性，組織學生自主學習上。生本課堂上，精彩的是學生，不是教師。學生真正成為課堂的主人，他們合作、交流、展示自我搜集的資料和自學的成果。學生自主學習、合作學習的機會很多，教師為學生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的機會，而努力做到“不現(xiàn)自我”。教師上課要做的不是講解課文，進行知識的傳授，而是組織學生交流他們的預學所得。教師總是站到一邊，仿佛是無為而為，但其實對教師觀察課堂、適時點撥、駕馭整個課堂提出了更高的要求。課后的專家點評，更顯智慧、嚴謹、求實、爭鳴的學術氛圍，給我們樹立了良好的治學榜樣。
本次學習考察活動，在州教育局領導的精心籌劃和安排下，讓我們享受到一次難得的高品味教育文化大餐。不僅僅目睹了發(fā)達地區(qū)現(xiàn)代化一流學校的風采，并且能夠聆聽到幾位名城教育局長和多位名校長對教育發(fā)展、學校建設、課改理念的真知灼見，到達了開闊視野、提升理念、振奮精神的效果。
廣州市天河區(qū)xx小學是廣東省一級學校，創(chuàng)辦于1992年9月，地處廣州市天河北路商務中心區(qū)，學校以“一切相信學生，高度尊重學生，全面依靠學生”為辦學理念，以“以生為本，張揚學生個性”為培養(yǎng)目標，以“科研興校，特色強校”為辦學思路。