8.總結應該注重事實的記錄，充分反映實際情況，不偏離事實真相?？偨Y可以從不同的角度進行，比如從學習成績、工作效率、人際關系等方面進行全面的總結?，F在為大家提供一些總結寫作的例子，希望對大家有所啟發(fā)。
高中學生體育總結學生體育課總結篇一
中學生體育課教學方法是在體育教學過程中，教師與學生為實現體育教學目標和完成體育教學任務而有計劃地采用的、可以產生教與學相互作用的、具有技術性的教學活動的總稱。以下是中學生體育課教學的方法。
一.以語言傳遞信息為主的教學方法。
是指通過教師運用口頭語言向學生傳授體育知識、運動技能的教學方法。在體育教學過程中，常用的以語言傳遞信息為主的方法有講解法、問答法和討論法。講解法：是指教師運用語言向學生說明教學目標、動作名稱、動作要領動作方法和要求，以指導學生學習和掌握體育的基本知識、技術和技能進行練習的一種方法。問答法：也稱談話法，是教師和學生以口頭語言問答的方式完成體育教學的方法。討論法：在教師指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得體育知識或輔助運動技能學習的一種教學方法。
二、情境教學法。
情境教學法是指在體育教學中，教師通過語言描述、實物演示、音樂渲染等手段創(chuàng)設課堂教學的場景，誘發(fā)學生學習體育的主動性與積極性的教學方法。它能寓教材內容于各種有益的活動情景之中，并通過創(chuàng)設具體場景，激起學生濃厚興趣的教學方法。此法能使學生進一步挖掘大腦的潛能，最大限度的投入、參與教學，對培養(yǎng)學生的想象能力，落實思想教育都有非常好的效果。在情境教學的具體操作中，教師必須根據教學目標、教學內容和學生的實際，通過設計相關的故事情節(jié)、場地器材和情景氛圍，用語言描述、提問、音樂、場地等各種方式進行情境的創(chuàng)設。一般操作的程序是：創(chuàng)設情境——激發(fā)運動興趣——體驗情節(jié)——產生運動樂趣。
三以身體練習為主的體育教學方法。
是那些通過身體練習和技能學習使學生掌握和鞏固運動技能、進行身體鍛煉的方法。在體育教學實踐中，以身體練習為主的體育教學方法有分解練習法、完整練習法、領會教學法和循環(huán)練習法等。
(1)完整練習法完整法是從動作開始到結束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進行學和練習的方法。它適用于“會”和“不會”之間沒有質的區(qū)別或運動技術難度不高而沒有必要進行或根本不可分解的運動項目。運用完整法時必須注意的問題：(1)限制練習法：在設置限制的條件下進行練習,糾正動作錯誤的方法。如練起跑時,在學生頭頂上設置一定高度后低前高的斜桿,在這種限制的條件下使之體會,掌握起跑時的正確動作,避免產生過早直起身來跑的錯誤。
(2)誘導練習法：是與所學動作技術相似而又簡單的專門性練習。誘導性練習的選擇要有目的性，應注意它所使用的肌肉以及用力的順序與所學身體練習的一致性。如：在墊上做肩肘倒立時,學生不能挺直腰腹部,對此可在墊子上方懸一吊球,誘使學生用腳尖觸球而挺直腰腹部。
(4)輔助性練習：是為了幫助學生掌握較難動作而采取的技術結構與所學身體練習相似的簡單技術動作的練習。
(5)分解練習法：是指將完整的動作分成幾部分，逐段進行體育教學的方法。它適用于“會”和“不會”之間有質的區(qū)別或運動技術難度較高而又可分解的運動項目。
高中學生體育總結學生體育課總結篇二
2016年11月17日，經過十幾個小時的飛行，我作為江蘇省教育廳組織的高中體育教師赴加拿大進修學習的成員之一，終于平安到達加拿大蘇安國際學院，開始了渴望已久的中學體育教育的異國培訓學習。
在參觀約克大學時給我留下了深刻印象。約克大學為加拿大第三大大學，有6萬名學生，學生來自155個國家。我們在校園里看見的學生各種膚色都有，其中黑種人居多，黃種人比較少，還有帶著頭巾的女生(估計來自阿拉伯國家)，也有印度和巴基斯坦的學生，學生看上去都很年輕，各種膚色的學生相處很融洽，白種人和黑種人談得非常親熱，沒有什么隔閡。我想：如果世界各地青年都能有這樣共同交流的機會，各種文化相互溝通，世界也就不會有什么大的矛盾，只能變得更會和諧安全，學生也會在這種交流中增長見識，開拓眼界。
陳亦功院長在專題講座“局外人看加拿大文化”中舉了一個例子，充分說明加拿大人嚴格按法規(guī)辦事，不討小便宜。1892年就成立的一個航運公司，至今一直沒有擴大，仍保持當時的規(guī)模。有一次蘇安安排培訓班的成員乘他們的船到安大略湖游玩，因為天氣不好，比計劃的1小時少了5分鐘，回到岸邊后，老板給每人退了7加元(總共收14加元)，帶隊的老師問為什么要退還7加元，他回答說：因為沒有到達規(guī)定的水域，他們非常過意不去，因為對于這些游客來說，他們是難得到此一游的，現在因為天氣原因而不能欣賞到佳境，他們感到非常內疚!其實，對于游客來說，到底到沒到規(guī)定的水域他們并不知道，再說即使沒到，但從時間上看只少了5分鐘，按照一般情況也不應該退這么錢。所以說中國人認為他們是愚昧腦袋。但是從此以后，蘇安安排的湖上游玩都由這個公司負責。你能說他們是真愚昧嗎?誠信是做任何工作的基礎!
加拿大人認為工作就是生活的一部分，是享受生活，不是為了多賺錢，工作是享受生活的樂趣。老師也是一樣，每天上午學生到教室，老師都要擁抱每個學生，并不斷地夸獎;老師對學習能力差的學生會傾注更多的愛和關心，因為他們認為成績好的學生只不過是運氣好，這些學生現在的表現是應該的，老師更多應關心“慢”的學生，對他們要不斷地表揚，尊重他們，永不放棄。
在中國每個班都有近60名學生，再加上文化風俗不同，做到這些很困難也不現實，但可以做到關心愛護學生，不要傷害學生自尊心，對學生充滿愛心，對工作充滿熱愛，這是可以做到的。
在為期21天的學習中，作為承辦單位的加拿大約克大學教育學院國際部對我們第一批體育教師進修班的培訓計劃作了精心安排，既有專題講座，又安排到大學、高中和初中相關學校進行參觀和交流，現場觀摩了nba比賽，感受nba的文化氛圍，并在外教協(xié)調員kc的組織下，對所學內容進行討論，形成共識，通過大家的共同努力，圓滿完成學習任務，順利結業(yè)。我們將把學到的知識運用到體育教學實踐中,為青少年的健康成長作出自己的最大貢獻。
作為一名高中體育一線教師我深知目前高中學生還存在普遍對健康的概念缺乏全面認識，甚至片面的認為沒有病就是健康，因此對體育和健康教育缺乏學習興趣和動力。要進一步完善高中體育與健康教育過程，拓寬保健知識、提高高中學生的健康意識、促進學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣達到增強體質提高健康水平就對我們一線體育教師提出了新的要求，這也是將健康教育知識滲透在實踐課中的關鍵所在：
一、 教師要認識到提高健康體能的重要性，要積極指導學生掌握促進健康的行為，要創(chuàng)設一個有利于健康學習的環(huán)境，要客觀地評定健康資源并提出一個合理的健康教育計劃。
二、 教師要知曉學生成長和發(fā)展規(guī)律，通過教學幫助學生有效地發(fā)展自身的體力、認知水平以及社會和情感的需要。
三、 教師要善于整合利用課程標準水平目標要求的內容，結合體育與健康實踐課，掌握安全健康的方法，還要善于結合當前發(fā)展形勢，主動攝取外來的知識技能、教學內容開展教學。
四、 教師在體育課上除了體現體育課的健身功能外，還要有效地提高人體的各種自救能力，避免機械外力的傷害和人體傷害。
體育教學的經驗不是太豐厚，在實踐中我是從以下兩個方面來具體實施將健康教育滲透到體育課堂中的：
一、從實際出發(fā)靈活地把課堂的健康教育理論課搬到室外上;
要做到這點主要功夫要下在備課上，這就要求壓迫考慮教材的取舍以及教學資源的開發(fā)，選擇有實用價值確實為目標服務的內容。
二、抓住機會把健康教育滲透到體育教學課堂中;
要做到這點就要不失時機的進行健康教育，從課開始部分的安全提示到準備活動的熱身交代以及結束部分的放松整理都要進行健康知識的滲透。在體育教學中根據學生的健康狀況進行分組，適時進行衛(wèi)生教育，逐步樹立起恢復健康的信心。
總之，在新課程改革下的體育教學任重道遠，要將“健康第一”深入民心，將體育鍛煉成為促進人們身體健康的習慣是個很艱巨的任務，這就對我們一線的體育教師提出了新要求，在學習中不斷創(chuàng)新為將健康知識滲透在實踐中打堅實的基礎。
這次我參加了高中體育的研修，受益非淺。給我今后的工作給予了很大的啟發(fā)與幫助 ,現將收獲總結如下：
要想實現高中新課改首先必須轉變觀念，如果緊抓舊的觀念不放是不行的，必須堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄。在體育課程的教學中，應選擇適合學生的教學內容，采用有助與學生健康發(fā)展的教學方法。因此，高中體育與健康課程將摒棄競技運動的教學觀念，淡化競技化的教學方法。
高中體育與健康課程重視健康整體觀的確立，力圖通過體育教學不僅促進學生的身體健康，而且提高學生心理健康水平和社會適應能力，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄，以充分體現體育課程的育人功能。高中體育與健康課程將重視身體練習活動與健康教育的學習相結合。傳統(tǒng)的體育課程強調-教師的教，忽視學生的學，過分強調“跟我學”、“跟我做”、“跟我練”，學生完全處于一種被動接受的`狀態(tài)，無需動腦地進行模仿和機械練習。
傳統(tǒng)的體育課程比較忽視學生的心理感受和情感體驗，教師主要關心的是運動知識和技能的傳授，至于學生是否愿意學，學生學得是否愉快，教師都很少關心。教師不要過分強調自己的作用，應給學生留有盡可能多的自主學習、探究學習和合作學習的時間和空間，讓學生在體育活動中釋放情緒和體驗愉快，并獲得跟多的認識和理解。十幾年的教學表明，學生樣樣學，樣樣都不精，難與形成運動專長和愛好，高中體育與健康課程提倡根據學生的興趣和愛好，讓他們有選擇性的學習一項或幾項運動項目，主要是培養(yǎng)學生的運動專長，進而形成終身體育意識和習慣，才會將體育活動作為生活中不可缺的重要組成部分。
新課改中提到運動興趣，它對學生學習體育具有重要的影響，我們在體育教學當中要高度重視激發(fā)和保持學生的運動興趣，因為這樣對他形成運動習慣，對促進學生積極參與課外活動乃至樹立終身體育的意識和習慣都是有現實的和長遠的影響的。培養(yǎng)對運動的情感，這對提高運動技能水平都是有積極的作用的。
新課改中運動技能的教學要面向全體學生，要考慮運動技能的教學主要是為所有的學生鍛煉身體、培養(yǎng)終身體育鍛煉習慣服務的。體育教學要為學生的身心健康服務，如果運動技能的教學不考慮這個問題，僅僅是就技術談技術，僅僅是為技術而教、為技術而學，那么它的作用和價值是非常有限的。運動技能的教學要為促進學生的全面發(fā)展服務。
同時在課堂上發(fā)揮老師的主導作用，發(fā)揮學生的主體地位，并使兩者結合起來，互相促進。：新課改提出“以學生發(fā)展為中心”的課程理念。在考評上，打破我們體育老師評價的一統(tǒng)天下，評價的主體上要多元化，教師評價;學生自評;學生他評。新課程理念下，課堂結構要求多種形式并存。相信通過這次學習,今后的教學工作我將會做的更精彩。
高中學生體育總結學生體育課總結篇三
一時光飛逝，一轉眼間，一年的體育教育教學工作又落下帷幕了?；貞洷灸甓茸哌^的歷程，有歡樂，有收獲，有失意，有掙扎。感覺昨日走過的路又重新展此刻我的眼前。現對本年度的體育教研組工作總結如下：這一學期在學校領導的正確領導下，在體育組的全體教師的共同努力下，我們組出色的完成了教育教學方面的工作和承擔的各類比賽任務。
本學期我們體育教學的主題是，抓好常規(guī)教學，規(guī)范教學，有效教學。體育教師教學常規(guī)、教學質量比上學期有明顯提高，其中周慶祝教師獲市小學體育優(yōu)質課二等獎，周慶祝教師獲區(qū)青年體育教師基本功競賽二等獎。本學期全體體育教師開展了校內體育公開課教學活動，每位教師進取準備，展示了自我在體育課堂教學的本事。在工作中，我們體育教研組潛心研究教材、教法，并進取做好摘記，撰寫好心得體會。在教學中不斷發(fā)現自我的不足之處。在上學期末的學生體質數據上報工作中，我校學生的優(yōu)秀率、合格率較上一年都有提高，這也反映了我校體育教學的成果。
我校由于場地器材和教師專業(yè)的限制，開展的業(yè)余訓練項目以門球、籃球、足球為主，從上學期第二周開始，到今年五月體育教師參與訓練工作，訓練初選材，制定訓練計劃、實施訓練等，為迎接市、區(qū)各項比賽做好準備。我校在科學選材、科學訓練上還需挖掘潛力，不斷學習，向高水平教練員取經。學科組能夠長期帶領學生堅持、科學、系統(tǒng)的進行訓練。不耽誤學生的學習，在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。我校門球隊獲南京市少兒門球賽第二名。我校親子跳繩參加市奇奇運動會的隊員全部獲獎，并獲的優(yōu)秀組織獎。同時我校獲得青奧會先進團體榮譽稱號。我們將不斷努力爭取在以后的比賽中取得更優(yōu)異成績。
本學期度組織學生參加學校組織的一年一度的田徑運動會，還有門球賽、兩課兩操、接力跑、“8”字跳繩等各項體育小競賽活動，并且大型體育活動有預案，有記錄;并把體育工作的開展情景作為評選先進校(班)及優(yōu)秀教師、三好學生的重要條件之一。
進取保證學生每一天1小時體育鍛煉時間;能根據本校實際定期組織課外體育活動，體育活動做到了制度化、規(guī)范化，我校師生進取響應國家出臺的關于增強學生體質的體衛(wèi)藝和大課間活動，在學校領導和分管領導的帶領下，各個年級制定了學生活動的目標資料和指導教師，教師都能指導學生或者和學生一齊參與體育活動，并且每月針對開設的活動開展比賽，來檢驗所開展活動的成績和效果。今年上半年，我校被評為“陽光體育示范學?！?。
總結一學期來，全體體育教師還是勤勤懇懇的，每個教師都得到了不一樣程度的發(fā)展，這是我們好的一面，可是也要看到，我們還有很多急需改善和探索的地方。比如我們體育組的體育教研活動怎樣開展?怎樣才能讓教師經過教研活動得到提升?怎樣制定實施訓竟工作?這些都是我們全體體育教師需要去思考的東西。
高中學生體育總結學生體育課總結篇四
摘要：對中學體育課程改革中學生所表現出的學習情緒進行研究，認為其具有種類多樣，極性明顯，波動極大等特征，有復雜的成因。而不良情緒對學習效果影響至深。教師在教學中通過有效的對策加強對學生學習情緒進行積極的調控，使學生處于良好的情緒狀態(tài)和得到必要的情緒體驗，是提高中學生體育教學質量的關鍵，是推行課程改革的重要舉措。
情緒作為一種心理現象，是人對客觀事物所持的態(tài)度中產生的主觀體驗。情緒的發(fā)生與人對客觀事物的需要、預期、認知評價等有關，情緒的發(fā)生、發(fā)展和調控使復雜的、動態(tài)的。中學體育教學中，學生所表現的不良學習情緒對學習效果影響至深。深入研究中學體育教學中學生學習情緒，有針對性地對各種情緒予以積極調控，使學生處于良好的情緒狀態(tài)和激發(fā)必要的情緒體驗，是提高中學體育教學質量的關鍵，這對當前中學體育教育教學深入實施教育部關于“新世紀中學體育教學改革工程”具有極現實意義。
本研究向蘇北地區(qū)的興洪中學、睢寧中學、寧海外國語學校、駝峰中學、茅村中學等5所中學的學生發(fā)出問卷300份，回收266份，問卷調查表中對情緒現象、特征等作了解釋，要求學生對中學體育學習中的情緒狀態(tài)進行自我評價；向蘇北中學體育教師發(fā)出問卷110份，回收104份，調查中學體育教學開展情況。
表1中學體育教學中學生情緒（多選）統(tǒng)計人（%）。
正情緒負情緒。
158（54。9）187（62。8）154（57。9）62（23。3）28（10。5）41（15。4）25（9。4）29（10。9）16（6。0）。
1。1從種類上看，體育教學中學生的情緒特征繁多且復雜（見表1）。學生對自己在體育課學習中體驗的情緒進行自評、選擇（多選），經統(tǒng)計按種類多少依次為興奮、歡欣、愉快、渴望、焦慮、厭煩、緊張、害怕等。
1。2從傾向上看，正情緒較為突出，而負情緒比例也較大（見表1）。經統(tǒng)計，焦慮、緊張、害怕、厭煩等屬于負情緒的選項人次為123，興奮、愉快、渴望、歡欣等屬于正情緒的選項人次為541，正情緒與負情緒之比僅達到4。4：1。
1。3從性質上看，積極情緒明顯，而消極情緒也占了很大比例。體育課中學生自評學習情緒積極和非常積極的占62。8%，而消極和非常消極的占20。3%。
1。4從強度上看，60。9%（162人）的學生認為自己在體育課學習中有著比其他學科更加強烈的情緒，感到強度小的54人，占了20。3%；認為無差別的有50人，占18。8%。
1。5從動態(tài)上看，70。3%（187人）的學生認為自己在體育課學習中的情緒并不是單一的，始終的，而是不斷變化的，起伏的；波動不大的37人，占13。9%；無差別42人，占15。8%。
2。1由主觀經驗引發(fā)的情緒。一方面，與其它學科相比，學生在接觸體育教學內容前的認識是貧乏的，片面的，對體育課的教學內容的認識較多的在競技體育的內容上，面對競技體育的主觀經驗則是具體的，感性的。因此，學生對體育教學內容學習所表現出的情緒特征繁雜，有競技體育經驗的學生對體育教學內容學習往往興奮、愉快、渴望等正情緒，而很少或沒有競技體育聯系經驗的學生對體育教學內容學習往往引發(fā)出的緊張、害怕、焦慮等負情緒。另一方面，由于體育經費與場地器材缺乏，教育的不均衡性，一味追求升學率，致使一部分學生對體育課學習不重視，引發(fā)厭煩、憂悶等負情緒（問卷調查統(tǒng)計，91。7%的學生反映中學階段體育教學方法比較陳舊單一，只注重運動技術的掌握和運動素質的達標，不注重心理健康的培養(yǎng)好滿足學生的需求；83。3%的中學教師反映，在體育課中進行較多的競技體育內容的教學，學生喜歡體育課，但對教學內容產生厭煩等負情緒）。
2。2由基礎、能力與學習預期引發(fā)的情緒。不能否認競技體育內容的教學是體育課教學的重點，而現代教學新模式從“健康第一”出發(fā)，不但為了提高學生的身體素質，而且注重學生身心健康的發(fā)展。由于小學體育教學內容以“快樂體育”為基礎，從學生的興趣出發(fā)，相比較中學階段學生的身體素質要求偏低，技術、技能的理解與掌握水平也比較低。中學階段低年級學生的運動基礎、能力普遍薄弱，一方面造成學生的學習吃力，學生自評認為跟上教學進度有困難（問卷調查統(tǒng)計，占87。4%）；另一方面，由于課程學習對柔韌、協(xié)調、靈敏等素質要求較高，而高年級學生已錯過發(fā)展此類素質的最佳時機，身高體重增長等因素又往往不利于技術的學習提高。多種制約因素使學生難以達到預期的學習目標，從而引發(fā)學生對體育課產生兩極分化的情緒體驗和較大的情緒波動，如不能解決學生的實際困難就容易導致情緒狀態(tài)的出現。
2。3對教師施教的評價引發(fā)的.情緒。教師的施教對學生學習情緒的引發(fā)有很大的關系，教師在施教過程中，思想教育、教學方法、教學組織等諸多因素都對學生的學習情緒影響至深。傳統(tǒng)的教學將學生當作填裝知識的“容器”，將學生當作技術技能的“受訓者”，不顧學生的需要和感受，極易引發(fā)學生的不良情緒。一方面，隨著學校的重視不夠，雖然上級部門也進行了教學內容的改革，但受傳統(tǒng)教學思想的影響，許多內容安排已固定，精簡起來難度較大，理論、技術、技能內容過多過全的情況仍然存在。另一方面，在教與學的矛盾中，作為教學主導的教師往往為完成教學任務，較多的采用滿堂灌的教學手段和傳統(tǒng)的組織形式，未能很好地全面顧及學生的基礎、能力和學生的需要，導致一些學生可能因經常處于對簡單動作的重復而失去興趣（問卷調查統(tǒng)計，占23。6%），另一些學生卻因難以適應教學節(jié)奏，學習中不得不疲于奔命而對學習失去信心（問卷調查統(tǒng)計，占38。7%），教師的施教沒有很好地顧及學生的實際與需要，容易引發(fā)學生學習的負情緒，進而極易形成消極情緒狀態(tài)。
2。4由學習互動引發(fā)的情緒。體育教學過程中，學生的學習互動極易引發(fā)各種情緒及情緒波動。與其它學科學習相比，體育課學習互動性較強，一方面，學生的分組練習較多的是一人練習，其它同學進行觀察思考或保護與幫助，練習者自然成為表演者，成為其他同學的評價對象；另一方面，保護與幫助在教學中廣泛運用則使每一名同學都處于動作練習者和保護與幫助者的不同角色的動態(tài)變換中。因此，學生的動作效果直觀性更強，學生的能力體現更直接，學生所受的學習評價更具體，而學生在學習中對成功與失敗的感受也強烈；對受肯定與否定極為敏感，興奮、愉快、渴望等正情緒與難過、憂悶、害怕等負情緒的出現傾向明顯、種類繁多、波動極大。
2。5有對教學環(huán)境的評價引發(fā)的情緒。體育課中技術教學環(huán)境容易引發(fā)學生學習的負情緒。運動場（館）是教學的場所，據調查，蘇北地區(qū)大部分學校運動場（館）的環(huán)境，設施都不甚理想，場地簡陋，風沙灰塵大等，學生對體育教學環(huán)境的評價引發(fā)的心情更多是壓抑、不快，認為遠不如在寬敞、整潔的室內教學環(huán)境下引發(fā)的心情舒暢、開朗（從問卷調查統(tǒng)計，占86%）。不良的教學環(huán)境容易引發(fā)負情緒與消極情緒的出現。
3、新課程改革下體育教學中學生情緒的調控。
學生在體育課的學習中引發(fā)多種情緒，產生較大的情緒波動，處理不當容易導致消極情緒的出現。教師在新課程改革下的體育教學中如何有針對性地、積極地調控學生的情緒，是提高體育教學效果的關鍵，是推行新課程的重要舉措。
3。1滿足學生需要是前提。從管理心理學和激勵理論的角度分析，動機支配人的行為，動機又產生于需要，情緒可轉化為動機和行為，動機和行為都是以需要為軸心的，滿足學生的需要是端正學生體育課學習動機、支配學生體育課學習行為的條件，是引發(fā)良好情緒狀態(tài)的前提。在體育課學習中，學生的需要既包括增強體質、避免受傷等自然需要，也包括追求成功、渴望肯定等基本社會性需要和求知、創(chuàng)新等高級社會性需要，因此，教師要在教學中首先要盡可能從滿足學生需要的角度引發(fā)學生良好的情緒狀態(tài)，但這又不是一味的迎合，而是通過對學生低層次的需要的培養(yǎng)、發(fā)展，才能達到滿足需要，調控情緒方面有效性和教育性的統(tǒng)一；其次，要運用啟發(fā)、誘導的方式調控學生體育學習目標的認知評價；使教學的要求和內容成為在學生看起來是符合其需要的東西，從而使學生自覺形成積極的學習情緒。
3。2采用先進教學方法是重要途徑。第三次全國教育工作會議提出“學校教學方法要以啟發(fā)式和研討式為主”，這為先進教學方法的采用指明了方向。體育課教學中，教師要根據體育課教學的特點，根據學生思想、心理、基礎、技術能力等實際，采用先進的教學方法，如啟發(fā)式教學、研討式教學、多媒體教學、自評互評法教學、跟蹤式教學、開放式教學、以競賽為載體的教學等等，進一步突出學生的主體作用，針對不同的學生、不同的學習階段選擇不同的教學方法，使基礎好、能力強的學生保持穩(wěn)定的積極情緒，并激發(fā)基礎差、能力弱的學生的學習熱情和興趣，形成持久的、積極的學習情緒，從而滿足不同學生的需要和提高需要的層次，引發(fā)學生良好的情緒狀態(tài)。
3。3優(yōu)化教學內容是根本落腳點。體育教學內容的優(yōu)化既要根據體育運動的學科性和知識、技術、技能形成的規(guī)律性，更要根據社會發(fā)展和學生的需要、精選教學內容，形成高效的體育教學內容體系。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學內容呈現出滯后現象，競技體育內容仍占絕對比例，而適應社會需求的、終身體育等內容太少。因此，優(yōu)化體育教學內容，就要在強調體育運動內在體系規(guī)律和學生認知發(fā)展、技能形成規(guī)律的同時，尤其強調解決學生未來所需知識結構和創(chuàng)新能力的內容精選、組合、排列，使體育教學內容既有利于學生對技術技能的掌握；有利于體育運動文化的傳播；有利于學生對體育課學習產生更大的興趣，感到有需要且容易接受，從而有利于引發(fā)學生良好的情緒狀態(tài)。
二要改革只重結果而忽視過程的評價；三要改革只重筆試以及運動技術的重復再現而缺乏語言表達及讓學生創(chuàng)造性的完成技術技能的評價。另一方面，教師要教會學生運用合理、規(guī)范、有效的開頭評價形式多用鼓勵、生動而避免挖苦、生硬的語言、態(tài)度等。通過建立合理的評價體系，積極調適學生心理，形成良好的學習氛圍，引發(fā)學生良好的情緒狀態(tài)。
高中學生體育總結學生體育課總結篇五
高中時期是一個人成長發(fā)展的重要時期，而體育課則是培養(yǎng)學生身心健康的重要途徑。經過三年的高中生活，我深切感受到了體育課的重要性，也獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：體育課的重要性。
體育課是全面發(fā)展學生的必要環(huán)節(jié)，不僅有益于身體健康，同時也能促進心理健康。體育課讓我們學會了團隊合作，鍛煉了我們的意志力和毅力，更重要的是帶給我們快樂和自信。而且，體育課還能提高學生的反應力和靈活性，對我們的學習生活也會有積極的影響。
第三段：體育課帶來的收獲。
在體育課中，我不但學習了規(guī)則和技能，更重要的是享受了體育運動的快樂。通過與同學的互動，我學會了團隊合作和克服困難所必需的毅力。同時，我也逐漸了解到自我管理的重要性，比如說定期鍛煉和保持良好的飲食習慣。這些知識和技能在我今后的人生道路中有了實際應用。
第四段：體育課的挑戰(zhàn)。
盡管體育課帶來了許多好處，但對于我的體育水平來說，這并不是一條容易走的道路。我不擅長運動，因此需要不斷努力。在體育課學習中，我也面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，比如說技能的不熟練、體力的不足和自信心的缺失。但這些挑戰(zhàn)也讓我相信：通過不斷努力和追求，每個人都能夠挑戰(zhàn)自己，不斷進步。
第五段：總結。
在高中體育課學習中，我深深感受到了體育運動的重要性和樂趣，同時也面臨了不少挑戰(zhàn)。但這些挑戰(zhàn)使我不斷成長，學會了堅持和自我管理。今后，我也會在生活中持續(xù)地運動，讓體育運動成為我人生中不可分割的一部分，同時不斷鍛煉自己的意志品質，成為更加自信、勇敢和堅強的自己。
高中學生體育總結學生體育課總結篇六
高中是一個人成長的重要階段，此時的學生處于身心發(fā)展的關鍵時期，而體育課正可以對學生的身心發(fā)展起到重要的作用。在這個階段，學生學習體育知識、鍛煉身體、培養(yǎng)健康的生活方式、提升個人素質等方面都具有不可估量的意義。在體育課上，我有許多的體驗和收獲，讓我深深地感受到了體育課對我的生活的積極影響。
第二段：鍛煉身體。
體育課是鍛煉身體的一個重要場所，我非常享受在體育場上奔跑、跳躍、投擲等活動。在大量的體育鍛煉中，我感受到了體育對身體的鍛煉和改善。我感覺到自己的體質得到了提高，身體機能也變得更加健康。同時，在運動中釋放出的快樂和活力讓我感到無比的舒暢。
第三段：培養(yǎng)團隊合作能力。
在健康的體育鍛煉之外，體育課還可以培養(yǎng)我們的團隊合作能力。在體育課上，我經常參加各種體育活動，在團隊中協(xié)作出色時，我不僅感到自己的貢獻，還感到了大家的心心相印。在這個過程中，我逐漸發(fā)現了團隊合作的重要性。
第四段：促進個人素質提升。
體育課順應時代的發(fā)展，不僅注重身體鍛煉和團隊合作，更重視個人素質的培養(yǎng)。通過體育課，我學會了嚴格遵守規(guī)則，提高自己的時間觀念和紀律意識。同時，體育課也讓我增長了自信心和勇氣，使我更加自信和堅定地面對挑戰(zhàn)。
第五段：總結。
總之，高中的體育課對學生的身心發(fā)展有著重要的作用。它不止是一堂課，更是一個學生綜合素質發(fā)展的綜合性課程。在這個過程中，我學到了許多的知識和技能，培養(yǎng)了許多有用的品質和能力。我相信，通過體育課的學習和鍛煉，我能夠更加健康、自信、勇敢地面對未來的人生挑戰(zhàn)。
高中學生體育總結學生體育課總結篇七
近年來，隨著中學生體育課的改革，越來越多的學校開始開展體育課培訓，以提高學生的體育水平和體質。我也有幸參加了一次體育課培訓，不僅收獲了豐富的知識和技能，更有許多感悟和體會。今天，我想分享一下我對中學生體育課培訓的心得體會。
首先，中學生體育課培訓很有益于學生的身體發(fā)育和健康。在課堂上，我們學習了很多基本的運動技能，比如跑步、跳遠、籃球等。這些技能不僅可以鍛煉我們的身體，還能培養(yǎng)我們的協(xié)調性和靈活性。除了課堂上的訓練，我們還有很多機會參加體育比賽和活動，通過與其他學生一起比拼，我們能夠不斷提高自己的技術水平和競技能力。我還記得有一次比賽中，我的隊友全部倒下，只剩下我一個人在場上，我不斷鼓勵自己，最終取得了勝利。這種體驗使我深刻體會到，體育課培訓不僅有助于身體的發(fā)育健康，更能培養(yǎng)我們的毅力和團隊精神。
其次，中學生體育課培訓培養(yǎng)了我們的自信心和領導能力。在課堂上，老師會時常給我們機會當小組長，組織大家進行各種活動和比賽，這讓我們學會了如何管理小組成員，分配任務，調動隊員的積極性。在和其他小組比賽的時候，我們更是要善于發(fā)揮自己的特長，展示自己的實力。通過這些實踐，我們逐漸建立了自信心，培養(yǎng)了領導能力。在我擔任小組長的時候，我不僅要關心每個隊員的訓練情況，還要及時給予他們鼓勵和指導。通過這樣的實踐，我發(fā)現自己的領導能力得到了提高，自信心也有了較大的提升。
此外，中學生體育課培訓還教會了我們如何與人合作和交流。在每次訓練或比賽之前，我們需要和隊友商量制定相應的計劃，并且需要經常和老師進行合作和交流。在這個過程中，我們學會了如何與他人分享自己的想法，傾聽他人的意見，并找到共同的解決辦法。有一次，我們隊伍在比賽中遇到了一些問題，我就向隊友請教了一下，大家共同商量解決方案后，效果非常好，我們得到了勝利。這種合作和交流的經驗不僅在體育課上有用，在學校的其他課程和生活中也可以運用到。相信這將對我們的未來有很大的幫助。
最后，中學生體育課培訓還增強了我們對體育運動的興趣和熱愛。通過培訓，我們不僅學到了很多技能，還學習到了體育運動的精神和價值觀。體育課上，老師經常講述一些體育明星的故事，讓我們了解他們的奮斗歷程和成功之道。這些故事激發(fā)了我們的熱情，讓我們更加渴望成為一名出色的運動員。在課堂上，我們還可以隨時向老師請教問題，老師總是耐心指導我們。這使我們對體育運動的認識和理解不斷加深，也增強了我們對體育運動的熱愛。
總之，中學生體育課培訓不僅能夠幫助我們提高體育水平和體質，更培養(yǎng)了我們的自信心、領導能力、合作意識和對體育的熱愛。通過這次培訓，我深深感受到了體育課的重要性和樂趣，我將繼續(xù)努力學習，成為一名優(yōu)秀的中學生運動員。我相信，通過不斷地學習和鍛煉，我們一定能夠在體育活動中展現出更加出色的自己。
高中學生體育總結學生體育課總結篇八
為期五天的軍訓終于結束了。與其說是身體上的一個煎熬，我覺得更應該是心理上的歷練。
這幾天的訓練，我們將在軍隊中非常常規(guī)的一些內容進行了訓練。稍息、立正、跨立、停止間轉法、正步、齊步?？颇侩m然少，但是個個有內容。教官們的要求十分的苛刻，對于這些，我們只能夠叫苦在心里，但是并不表現在臉上。隨著時間的過去，似乎大家對軍訓有些麻木了。但是這些麻木并不是死氣，而是一種服從。
這是屬于我的變化。軍訓帶給了我這么多。但是行駛這一切的督促者，是教官們，是我們永遠最最敬佩的人。教官很靦腆，開始的時候臉上始終掛著嚴肅的表情。但是在軍訓過了幾天后，教官就漸漸的和大家熟了起來，臉上的笑容多了。他在我們班士氣低迷的時候，能用嚴肅但是鼓勵的話語，告訴我們不要放棄。在最后的聯歡會上，只有短短半個小時時間，我們對教官說了很多，教官對我們也說了很多。但是教官甚至還拘謹的連坐下都不好意思，因為在他心中，軍隊的紀律不能變。直到每個人都大喊讓教官坐下，他才靦腆的盤腿坐下。那時候，我看到了教官幽默的那自己的膚色開玩笑，我看到平時不怎么笑的軍人笑的這么好看。我也看到了軍人不僅僅只是嚴肅的不茍言笑，軍人也是有些有肉的，他們是最可愛的人！他們?yōu)榱藝?，獻出自己的青春，但是，他們僅僅比我們大幾歲，就已經在奉獻了。每個軍人都是最最可愛的。說感謝的話，我都不知道說什么，只想說：“謝謝”。寫到這，我很想他們。
軍訓結束了,但軍訓中的收獲卻不會隨之煙消云散.這是我們用汗水,淚水和歡笑譜寫的,是我們高三生活前的閃光點,更是我們永遠值得回味和追憶的日子.
教官雖然走了,但是他把軍人和氣質悄悄地刻進了我們的骨髓，融入了我們的靈魂.它已在我們心中默默地埋下了一粒種子,一粒充滿希望的種子。高三，我會帶著軍訓收獲到的一切，勇敢的，努力的走下去。
該生軍訓期間嚴格遵守紀律表現的很優(yōu)秀,能夠積極響應部隊以及學校的號召保持這團結、互助、堅強、刻苦、獨立的精神到學習中和生活中.
高一軍訓總結
一年一度的軍訓工作，在泰州武警支隊直屬中隊直接支持下、在學校領導的重視下、在各部門的通力協(xié)助下，經過全體學員的頑強拼搏，取得了圓滿成功。今年軍訓從8月18日開始，至24日結束，歷時7天，受訓學員為1045人,因病請假6人。
本次軍訓以提高同學們的國防觀念、集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞的作風為目的，實行科學化的訓練。通過軍訓，同學們學有所成，綜合素質提高了，國防觀念、國-家-安-全意識增強了，鍛煉了體魄、磨練了意志、形成了團隊合作精神，達到了舉行軍訓的預期目的。
為了高質量完成每年的新生軍訓，切實提高同學們的綜合素質，學校黨總支、校長室非常重視，做到早計劃、早安排，多次召開有關部門會議，研究部署軍訓工作，并成立了以燕校長為組長的軍訓領導小組，由政教處具體負責軍訓的籌劃、準備工作，學校領導與武警領導組成新生軍訓指揮中心。承訓武警部隊抽調專門力量，進行了具體分工。軍訓期間，燕校長、何副校長多次深入訓練場檢查、指導軍訓工作，各排長堅持冒著炎熱的天氣，跟隨在訓練場協(xié)助教官抓好訓練，極大地鼓舞了軍訓人員的熱情。政教處全體同志明確分工，不顧繁瑣，嚴密組織，確保了軍訓工作的順利開展。
通過軍訓，同學們學習和掌握了有關的國防知識和技能，增強了國防意識。同學們第一次穿上了軍裝，真切地感受到作為軍人的深刻內涵和神圣職責。通過軍訓，同學們大大增強了國家意識、國防意識、民族意識，增強了祖國安危在我心中，天下興亡、匹夫有責的責任感和使命感;認識到不僅要認真學習，擔負起建設祖國的重任，還要努力拼搏，肩負起保衛(wèi)祖國的重任。同時，同學們還了解了現代軍事科學知識，學會了隊列操練等基本軍事技能。
通過軍訓，同學們還樹立了自主、自立、自強、自信觀念，競爭觀念，時間和效益觀念，拼搏和進取觀念，經受住了身體和心理的考驗。軍訓，不僅磨練了同學們的堅強意志，也培養(yǎng)了同學們的良好作風。在教官的言傳身教下，同學們通過自身的磨練逐漸懂得了如何面對困難，如何克服困難，如何用堅忍不拔的意志來支配自己的行動，達到預期的目標。我們欣喜地看到:廣大同學不論是在驕陽烈日下，還是在秋風細雨中，總是邁著矯健的步伐，喊著響亮的口號，唱著嘹亮的歌聲，在汗流浹背中錘煉自己的意志，精益求精地做好每一個動作，克服每一道難關。
通過軍訓，同學們的思想境界和綜合素質得到了提高了。軍訓，
動著一股綠色的清泉，使同學們逐步擁有了軍人那種純潔高尚的道德情操和思想境界。
本次軍訓活動雖然結束了，而我們同學們的高中生活才剛剛開始，我們希望同學們在今后的學習、生活中，要保持軍訓中形成和表現出的堅忍不拔的意志、堅不可摧的作風、勇往直前的英雄氣概和團結互助的精神，保持高度的組織紀律性，認真學好科學文化知識，全面提高自身素質，爭做德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展的新世紀高中生，力爭在三年后再創(chuàng)輝煌，在今后的人生旅途中為建設祖國、保衛(wèi)祖國貢獻自己的全部力量。
細雨中，總是邁著矯健的步伐，喊著響亮的口號，唱著嘹亮的歌聲，在汗流浹背中錘煉自己的意志，精益求精地做好每一個動作，克服每一道難關。
通過軍訓，同學們的思想境界和綜合素質得到了提高了。軍訓，使同學們深刻地認識到只有團結一致，才會取得成功;只有努力拼搏，才會享受到成功的喜悅。要樹立團隊意識，要一切行動聽指揮。軍訓，使同學們的心中涌動著一股綠色的清泉，使同學們逐步擁有了軍人那種純潔高尚的道德情操和思想境界。
本次軍訓活動雖然結束了，而我們同學們的高中生活才剛剛開始，我們希望同學們在今后的學習、生活中，要保持軍訓中形成和表現出的堅忍不拔的意志、堅不可摧的作風、勇往直前的英雄氣概和團結互助的精神，保持高度的組織紀律性，認真學好科學文化知識，全面提高自身素質，爭做德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展的新世紀高中生，力爭在三年后再創(chuàng)輝煌，在今后的人生旅途中為建設祖國、保衛(wèi)祖國貢獻自己的全部力量。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，離軍訓已有一個多星期了，提起軍訓，真叫人回味無窮。
這一個星期的訓練，我學到了很多，我體會到了時喜時悲的情感——白天的訓練是辛苦的，但晚上是令人興奮。那拉歌聲似乎還在我耳邊回蕩。訓練是辛苦的，但天空很作美，太陽并不曬，且教官也不嚴。但我們還是叫苦連天，我這才體會到軍的辛酸。我也懂得了一個集體，只有每一個成員都遵守紀律，團結一致，盡職盡責，才能創(chuàng)造一個文明的集體。在部隊里，吃飯、洗澡、睡覺方面都要很有紀律，經過了一個星期的學習，我學得我也改變了許多。比如在飯桌上的一些禮儀，起床時，需要整理的事情，今人高興的是我疊被子的“技 術”也有提高。在時間的安排方面也有了進一步的提高。
我要感謝學校，感訓尊敬的教官，讓我有機會體驗不同的生活，我將改正自己的缺點，努力將我所學到的發(fā)揚下去。
這次軍訓使我得到的不僅僅是身體上的鍛煉，更重要的是精神上
的充實，它給了我機會，讓我有幸能體驗到生活的艱難，給了我獨立的能力，使我成長，學會承擔，給了我克服困難的信心，教我勇敢，它還給了我戰(zhàn)勝挫折的勇氣，讓我明白，在哪里跌倒，就從哪里爬起來，它還給了我不輕易服輸的上進心，這次軍訓不僅給予我榮譽，鍛煉我的意志，更重要的是它讓我明白了堅持就是勝利。
五天的汗水，五天的堅持，五天的磨練，五天的感情。這五個日日夜夜的經歷將來的高中學習撐起了精神支柱，這五天的經驗，不管是對高中階段還是對我一生的學習生活都很重要，我將把這些精神，帶到今后的學習當中。
這五天的一切雖然苦，但卻值得一輩子去留戀。
通過這次軍訓不僅對精神上有了升華提高，還讓我認識到了集體
重要性。雖然只有短短的五天時間，但對我人生觀有了很大認識，這次軍訓給我?guī)砹松羁痰母惺堋０淹瑢W們陌生的感情融合在一起，形成深厚的友誼。
從教官的'嚴格要求到想要為班集爭光的強烈欲望，讓大家都學會了忍耐、團結培養(yǎng)出大家堅強的意志，雖然最后并沒有得到任何獎項，但是對于我們本身來說是有著很大意義。
這是我第一次離家在外住宿，但是在這五天里讓我感到了家一股的溫暖，每個同學對我都十分友好和善讓我感受到了真實存在，在軍訓當中班集和班集之間競爭十分激烈，大家都想做到最好，但是最好的前提是團結，個人的力量薄弱的，團體的力量是強大的，只有大家團結一致才能夠發(fā)揮得更好，很多事是無法選擇，身在共中便必須遵守當中的規(guī)則。
該組學生吃的苦，軍訓中有軍人的毅力，動作標準到位．體現了高中生的素質，望以后在學習中能像在軍訓中那么堅定，吃苦．提高學習成績，考入亟本學校，成為國家的接-班人。做一名出色的軍人，望努力．加汕！開學前不久經歷了軍訓，也許在沒有軍訓過的人眼里。軍訓要在烈日下訓練，很累．很苦，但是我相信參加過這次訓練的同學有不同的感受·軍訓中教官的嚴格要求，同學們互相幫助，相互配合走出整齊的步伐．培養(yǎng)了學生之問的合作驚聲，讓學生在累和苦中體驗生活。像這樣類似的活動要積極參加，望加油！
該同學在軍訓劌間，嚴格要求自己，遵守紀律．不怕吃苦耐勞，訓練認真．尊重教官，一切行動聽指揮，集體觀念強，訓練了自己的體能，培養(yǎng)了克服困難的韌性·望在今后的學習和生活中，嚴格要求自己，發(fā)揮自己的優(yōu)點和特長，做一名積極進取全能好學生通過此次訓練．培養(yǎng)丁你們軍人股的意志．在軍訓期問表現良好，在軍訓中能夠按時完成教官和老師布置的任務和內容，在課余時間也能夠做到內務整齊．安靜，能主動完成值日任務，希望在以后的學習和生活中繼續(xù)努力，發(fā)言自己的優(yōu)點和長處，做一名積極進取的好學生。
經歷2 天緊張的軍事訓練，10 月19 日下午四時許，東升高中初中部初二級學生軍訓總結大會在本校運動場隆重舉行。 碧藍的天空映襯著威武的軍裝，火紅的生命燃燒在青春的臉龐，參加軍訓的同學們以整齊的軍容和昂揚的士氣，向學校和承訓部隊匯報自己在2天的軍訓中所取得的成績。
出席大會的領導、來賓的人員有：廣州市新黃埔少年軍校鄢主任、東升高級中學余旭輝副校長、東升初級中學德育處曾江主任、八年級黎洪鋒級長、各班教官、各班班主任和全體參訓學員。我校曾江主任主持大會。
大會在莊嚴的軍歌中拉開帷幕。在分列式表演中，各班學生方隊懷著飽滿的熱情，邁著整齊的步伐，以高昂的士氣依次走過主席臺前，接受學校領導的檢閱。同學們動作整齊有力，標準迅速，富有軍人氣概；在分列式表演中，他們精神抖擻，意氣風發(fā)，步伐堅毅，口號嘹亮，充分展示了當代中學生朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風貌。同學們的精彩表演，贏得與會領導、來賓和參訓師生陣陣熱烈的掌聲。
軍訓匯操表演結束后，承訓部隊領隊廣州市新黃埔少年軍校鄢主任對本次軍訓進行了總結。他對我校學生在軍訓中的優(yōu)異表現給予了高度評價，對同學們通過軍訓在體能體魄、隊列動作、軍事技能方面的提高和在精神面貌、意志品質、作風素質方面的進步給予了充分肯定。他希望同學們珍惜軍訓經歷，并進一步鞏固軍訓成果， 把部隊嚴明的紀律、頑強的作風、進取的精神等良好傳統(tǒng)發(fā)揚光大，努力學習科學文化知識，全面提高綜合能力，以過硬的素質走入社會，以優(yōu)異的成績回報社會，不負時代，不辱使命，讓青春在奮斗中閃光，讓理想在拼搏中實現，繪就精彩的人生畫卷，書寫壯麗的人生篇章！同時，也為建設強大的國防作出自己的應有的貢獻。
隨后，余旭輝副校長作了講話。他說，這次軍訓時間短，但成效顯著，主要得益于各位教官對我們的嚴格要求與辛苦付出，得益于全體班主任強烈的事業(yè)心、高度的責任感和全身心的投入。所以，對代表學校向各位教官、各位班主任老師表示衷心的感謝！同時，也向刻苦訓練、嚴格自律的同學們表示親切的問候！接著，余副校長又高度評價了剛才的匯操表演，稱這是一次高水平的表演；而在這輝煌成績的背后所付出的努力與辛勞實在令人感動。在兩天的軍訓中，同學們吃苦耐勞，嚴以律己，頑強拼搏，表現出色。訓練場上，驕陽烈日，輕傷不下火線者比比皆是；隊伍集合，動作敏捷；站立軍姿，滿身大汗，紋絲不動；隊列操練，停止行進，動作規(guī)范；訓練場外，又能互相幫助，關心照顧，團結友愛；各班會操步伐整齊，隊伍雄壯，口號聲聲震校園，處處展示出了軍人的颯爽英姿。
在表揚師生們的良好表現的同時，余副校長進一步指出：訓練場上的嚴格要求、一絲不茍、知難而上的訓練要訣，同樣也是我們獲取知識的法寶、取得成績的武器。因此，他對同學們提出以下幾點要求：
1、把軍訓中養(yǎng)成的軍人作風保持下去，帶到我們今后的學習和生活中，高標準、嚴要求規(guī)范自己的言行，刻苦學習，不斷進取。共同創(chuàng)建良好的班風、校風。牢記我校的“爭氣”精神并將他在初中光大。
2、發(fā)揚部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，嚴以律己，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，遵守學校各項規(guī)章制度，樹立集體觀念，做文明學生，創(chuàng)文明班級，建文明校園。
3、珍惜這次軍訓經歷，銘記所學到的知識和做人的道理，珍惜初中的學習生活，珍惜青春的大好時光，努力拼博、奮發(fā)進取，在學習生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己。培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大理想，勇往直前，百折不撓。
余副校長的一番肺腑之言讓在場的廣大師生深受激勵，又讓大家看到了前方更高遠的目標，從而產生更洪大更恒久的前進動力。
軍訓對同學們是一次心靈的洗禮。通過這次軍訓，為同學們打下了一定的軍事素質基礎，培養(yǎng)了同學們團結協(xié)作、勇猛頑強、雷厲風行、吃苦耐勞的軍事作風，更使同學們在紀律觀念、團隊意識、體能素質、意志品格等方面得到了長足的進步，必將為同學們在自己今后的學習、生活和工作帶來巨大的幫助，成為同學們人生中取之不盡、用之不竭的寶貴財富。
高中學生體育總結學生體育課總結篇九
面對現如今激烈的就業(yè)競爭壓力，當今職業(yè)高中學生就業(yè)的形勢越來越嚴峻。由于無法走出校園深入社會，親身實踐，積累經驗，許多職高生都在就業(yè)中屢屢受挫。為提高我系學生的就業(yè)競爭力，及時了解就業(yè)動向，方便學生深入企業(yè)、了解社會，我系在20xx年暑假派我系教師進入企業(yè)進行前期調研活動，下面就將本人這次調研的基本情況作一匯報：
本人調研的對象是東河鑫豪運電腦公司，企業(yè)性質為私營，負責人王先生，公司共有員工9人，主要經營業(yè)務有：電腦整機及配件銷售、局域網的安裝調試、計算機維護。
本人分配到的主要任務就是對企業(yè)目前的經營狀況以及目前這一領域對人才的需求狀況進行調研。通過調研本人了解到，由于計算機及網絡的普及，市場對計算機相關硬件的需求還是很旺盛的，但由于從事這一行的企業(yè)很多，市場的競爭也是很激勵的。對懂計算機的人才的需求也是很旺盛的。就拿我采訪的鑫豪運電腦公司來說，目前對人才的需求也是遠未飽和，對符合要求的大中專、職高學生都是有需求的。
這次調研采取的主要措施有：
一、采訪企業(yè)負責人：本人通過采訪的形式對企業(yè)負責人進行了問答，問題主要集中在it這一行的市場前景如何，公司的經營狀況，對人才的需求以及對中職學校人才培養(yǎng)模式的建議。全程錄相并有采訪照片。
二、對企業(yè)員工發(fā)放調研問卷：本人通過問卷的形式對企業(yè)員工進行了情況摸底調研。問卷的問題主要集中在工人在企業(yè)的生活工作基本情況，對企業(yè)精神的理解，對市場的敏感度，對企業(yè)負責人的能力要求，對企業(yè)未來發(fā)展的建議等。
三、對顧客的隨機采訪：通過對顧客的隨機采訪主要了解了顧客對目前it產品的需求主要集中在哪些方面，以及對商家服務的建議和滿意程度等。
本次調研活動給我?guī)淼貌⒉恢皇且淮伍_拓眼界，更深一步了解社會的機會，更重要的是對自身的反思與總結。在參觀企業(yè)、了解企業(yè)的過程中，我懂得了待人真誠，學會了與人溝通交往的技巧，明白了最基本的社交禮儀。通過旁觀和親身體驗辦公室生活，我在待人接物，與領導溝通，如何讓別人重用等問題上有了更進一步認識，明白工作應該積極主動，認真觀察，主動協(xié)助領導完成工作任務。讓我真正體會到了工作的艱辛，和干一行愛一行的道理，磨練了毅力，鍛煉了自己的實踐能力。
同時，本次調研活動中，我也發(fā)現了一些問題和不足，在人際溝通方面和做事的積極性、觀察力方面還遠遠不夠。在今后的社會調研活動中，我將積累經驗，爭取將企業(yè)調研工作做的更好。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十
體育課是中學生學習的重要組成部分，除了學習知識外，體育課還有助于中學生的身體發(fā)育和健康成長。經過一段時間的學習和體驗，我深深體會到了體育課的重要性。下面我將從自身經歷出發(fā)，分享我的體育課心得體會。
首先，體育課鍛煉了我的身體。每個星期都有幾節(jié)體育課，課上有跑步、籃球、足球等各種運動項目。通過長時間的鍛煉，我感覺到身體的柔韌性、協(xié)調性和耐力都得到了提高。特別是在跑步方面，我的體力和速度明顯比以前有了很大的提升。這讓我更加自信和積極地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。同時，通過體育課鍛煉身體，我發(fā)現在學習和考試時我更加專注和集中精力，學習效果也有了明顯的改善。
其次，體育課培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在體育課上，我們常常需要組隊進行各種團隊運動項目，如籃球比賽、足球比賽等。在團隊合作的過程中，我學會了傾聽他人的意見，學會了與隊友相互配合和協(xié)調動作。通過與隊友們的緊密關系，我逐漸明白了團隊的力量是無窮的。每個人在團隊中都有各自的優(yōu)點和長處，只有互相協(xié)作、互相尊重，才能達到更好的運動成績。這種團隊合作精神在我平時的學習和生活中也起到了積極的作用。
再次，體育課給我?guī)砹丝鞓泛头潘?。作為中學生，每天上課和學習的壓力都非常大，體育課可以讓我暫時拋開學習的壓力，盡情地放松和享受運動的樂趣。在體育課上，我可以與同學們一起暢快奔跑、揮灑汗水，感受到無比快樂的時刻。放松的同時，我也能夠從中學到許多東西。有時候，當我感到疲勞和困惑時，只要參加一節(jié)體育課，就能夠釋放壓力，重新調整自己的狀態(tài)。這讓我在學習和生活中更加積極向上。
最后，體育課教會了我堅持和永不放棄的精神。在體育課中，我經常會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，比如打不進籃筐、跳高跳不過橫杠等等。但是我從體育課中學到了困難并不可怕，關鍵是要勇敢面對和堅持不懈。在每一次的失敗和挫折后，我都會反思自己的錯誤，并不斷糾正和改進。通過反復練習，我逐漸提升了自己的能力。這種堅持和永不放棄的精神也影響到了我的學習，我明白只有堅持不懈地努力，才能獲得更好的成果。
總之，中學生體育課對培養(yǎng)學生的身心健康，促進學生的全面發(fā)展起到了積極而重要的作用。通過參加體育課，我鍛煉了身體，培養(yǎng)了團隊合作精神，體驗了快樂和放松，以及鍛煉了堅持不懈的精神。我相信通過體育課的學習，我能夠在學習和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力。體育課給我的收獲是無法用言語描述的，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度，努力在體育課中追求更大的進步。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十一
隨著社會的發(fā)展和教育觀念的轉變，中學生體育課的重要性日益突顯。為了提高學生的體能水平和培養(yǎng)健康的生活方式，越來越多的中學生開始參加體育課培訓。我也是其中之一，下面我將分享我參加中學生體育課培訓的心得體會。
首先，中學生體育課培訓不僅僅是鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。通過培訓，我認識到體育課不僅是一個純粹的體能訓練課程，更是一種培養(yǎng)健康心態(tài)和積極生活態(tài)度的途徑。在課堂上，老師會通過各種活動和游戲的形式，鼓勵我們競爭，激發(fā)我們的斗志。在與同學們的互動中，我不僅學會了合作和溝通的重要性，還了解到了比賽中團隊合作的力量。這些經驗讓我明白，只有擁有積極向上的心態(tài)，才能在競爭中不斷進步。
其次，中學生體育課培訓注重培養(yǎng)學生的體能和身體素質。在培訓課上，老師會根據學生的實際情況，制定個性化的訓練計劃。通過不斷的鍛煉和訓練，我不僅提高了自己的體能水平，還增強了身體的抗壓能力。我記得有一次，我們進行了一次長跑訓練，我一直堅持到了最后，雖然非常辛苦，但當聽到老師的贊許和同學們的鼓勵時，我感到非常自豪和滿足。在經歷了這樣的訓練后，我發(fā)現自己的體力明顯增強了，身體也變得更加健康強壯。
此外，中學生體育課培訓還注重培養(yǎng)學生的堅持和毅力。在體育課培訓過程中，我們會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，可能會感到疲憊和沮喪。然而，老師們在這個時候會鼓勵我們不要放棄，堅持下去。通過他們的示范和引導，我懂得了只有付出努力和堅持不懈，才能真正取得進步。這種經歷讓我明白，無論是在體育課上還是在生活中，只要堅持努力，就一定能夠克服困難，取得好成績。
最后，中學生體育課培訓還培養(yǎng)了我對身體健康的重視和保養(yǎng)意識。在培訓課上，老師會給我們講解身體保健的知識和方法，比如正確的拉伸和放松肌肉的方法，正確的飲食和作息習慣等。通過學習這些知識，我懂得了保持健康的身體需要全面的保養(yǎng)，不僅僅是運動方面的。因此，我開始注重了自己的飲食和作息，合理安排時間，并且堅持運動。這些健康生活習慣讓我感到更加精力充沛，身心愉悅。
總之，參加中學生體育課培訓是我成長過程中非常重要的一部分。通過培訓，我不僅提高了體能和身體素質，更重要的是培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和堅持不懈的毅力。同時，我也學會了如何正確保養(yǎng)自己的身體，養(yǎng)成了健康的生活習慣。這些都是我在中學生體育課培訓中所獲得的寶貴財富，也將對我的未來產生積極的影響。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加珍惜這些經驗和收獲，并將其運用于實際中，不斷追求進步。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十二
體育課是學生們備受期待的一門課程。在學校中，體育課不僅是鍛煉身體的機會，還是培養(yǎng)團隊精神和個人意志力的重要途徑。因此，為了提高自己的體育水平和全面發(fā)展，不少中學生選擇參加體育課培訓。在經歷了一段時間的培訓后，我有了一些心得體會。
首先，參加體育課培訓讓我更加了解自己的身體。在培訓過程中，教練會根據個人的身體狀況和特點，制定合理的訓練計劃。通過堅持每天的訓練，我發(fā)現自己的靈活性和耐力有了顯著的提升。同時，教練會定期測量身高、體重和體脂率等數據，讓我更清楚地了解自己的身體狀況，并根據需要調整飲食和鍛煉方式。這不僅對我的身體健康有好處，也讓我更有自信和動力。
其次，體育課培訓鍛煉了我的意志力和毅力。培訓課程通常較為緊張和困難，需要我們付出更多的努力和時間。在面對繁重的學習任務和培訓課程時，我曾感到疲憊和不堪。然而，教練的鼓勵和同學們的支持讓我堅持下來。每天早起訓練的辛苦和每次因突破而帶來的滿足感，讓我明白只有堅持才能收獲成功。通過體育課培訓，我學會了如何保持毅力和堅定的信念。
第三，參加體育課培訓培養(yǎng)了我對團隊合作和集體榮譽的重視。在培訓班中，體育課的內容主要是團隊項目，例如籃球、足球和排球等。在這些項目中，個人的能力只是完成任務的一部分，更重要的是能夠與團隊密切合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。在培訓過程中，教練經常組織團隊比賽，讓我們通過合作和溝通來解決問題。團隊合作的過程中，我學會了聽從指揮、溝通協(xié)調和相互配合，意識到團隊的力量，每個人都是團隊的一部分，只有團隊成功了，個人才能獲得更好的成績。
第四，體育課培訓提供了均衡發(fā)展的機會。學校的體育課程通常只涵蓋有限的項目，而體育課培訓則提供了更多元化的選擇。除了傳統(tǒng)的項目，我們還可以學習芭蕾舞、武術和健身操等。這不僅增加了我們的興趣和樂趣，還可以幫助我們發(fā)現自己的潛力和特長。同時，培訓班還會定期組織比賽和表演，讓我們有機會展示自己的才能。這些多元化的體育項目讓我受益匪淺，成為了一個全面發(fā)展的中學生。
最后，體育課培訓還培養(yǎng)了我的紀律性和責任心。在培訓班中，教練對學員們的要求非常嚴格，要求按時參加訓練、按時完成作業(yè)。這讓我養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，通過自律和認真負責的態(tài)度，我收獲了良好的成績和口碑。同時，體育課培訓也教會了我如何尊敬他人和團隊，學會了分擔團隊和個人的責任。
總而言之，參加體育課培訓是我中學生活中寶貴的一段經歷。通過培訓，我不僅提高了身體素質，更培養(yǎng)了意志力、團隊合作精神和責任心。我相信，這些經驗和體驗將對我的成長和未來產生積極的影響。通過體育課的培訓，我認識到身體素質的重要性，鍛煉了自己的毅力和堅忍不拔的精神，收獲了團隊合作和個人成長的喜悅。體育課培訓不僅讓我獲得了更好的體育成績，更讓我成為了一個全面發(fā)展的中學生。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十三
我盼星星盼月亮，終于盼到這一節(jié)課了。因為這是一節(jié)體育課。
過了十幾分鐘后，老師讓我們站好隊，來玩快速跑接力賽。
許久，比賽結束了，結果我們這對大獲全勝。
這次的體育課真是太好玩了，有泡泡槍玩，還有快速跑接力賽，真是太爽太好玩了。
高中學生體育總結學生體育課總結篇一
中學生體育課教學方法是在體育教學過程中，教師與學生為實現體育教學目標和完成體育教學任務而有計劃地采用的、可以產生教與學相互作用的、具有技術性的教學活動的總稱。以下是中學生體育課教學的方法。
一.以語言傳遞信息為主的教學方法。
是指通過教師運用口頭語言向學生傳授體育知識、運動技能的教學方法。在體育教學過程中，常用的以語言傳遞信息為主的方法有講解法、問答法和討論法。講解法：是指教師運用語言向學生說明教學目標、動作名稱、動作要領動作方法和要求，以指導學生學習和掌握體育的基本知識、技術和技能進行練習的一種方法。問答法：也稱談話法，是教師和學生以口頭語言問答的方式完成體育教學的方法。討論法：在教師指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得體育知識或輔助運動技能學習的一種教學方法。
二、情境教學法。
情境教學法是指在體育教學中，教師通過語言描述、實物演示、音樂渲染等手段創(chuàng)設課堂教學的場景，誘發(fā)學生學習體育的主動性與積極性的教學方法。它能寓教材內容于各種有益的活動情景之中，并通過創(chuàng)設具體場景，激起學生濃厚興趣的教學方法。此法能使學生進一步挖掘大腦的潛能，最大限度的投入、參與教學，對培養(yǎng)學生的想象能力，落實思想教育都有非常好的效果。在情境教學的具體操作中，教師必須根據教學目標、教學內容和學生的實際，通過設計相關的故事情節(jié)、場地器材和情景氛圍，用語言描述、提問、音樂、場地等各種方式進行情境的創(chuàng)設。一般操作的程序是：創(chuàng)設情境——激發(fā)運動興趣——體驗情節(jié)——產生運動樂趣。
三以身體練習為主的體育教學方法。
是那些通過身體練習和技能學習使學生掌握和鞏固運動技能、進行身體鍛煉的方法。在體育教學實踐中，以身體練習為主的體育教學方法有分解練習法、完整練習法、領會教學法和循環(huán)練習法等。
(1)完整練習法完整法是從動作開始到結束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進行學和練習的方法。它適用于“會”和“不會”之間沒有質的區(qū)別或運動技術難度不高而沒有必要進行或根本不可分解的運動項目。運用完整法時必須注意的問題：(1)限制練習法：在設置限制的條件下進行練習,糾正動作錯誤的方法。如練起跑時,在學生頭頂上設置一定高度后低前高的斜桿,在這種限制的條件下使之體會,掌握起跑時的正確動作,避免產生過早直起身來跑的錯誤。
(2)誘導練習法：是與所學動作技術相似而又簡單的專門性練習。誘導性練習的選擇要有目的性，應注意它所使用的肌肉以及用力的順序與所學身體練習的一致性。如：在墊上做肩肘倒立時,學生不能挺直腰腹部,對此可在墊子上方懸一吊球,誘使學生用腳尖觸球而挺直腰腹部。
(4)輔助性練習：是為了幫助學生掌握較難動作而采取的技術結構與所學身體練習相似的簡單技術動作的練習。
(5)分解練習法：是指將完整的動作分成幾部分，逐段進行體育教學的方法。它適用于“會”和“不會”之間有質的區(qū)別或運動技術難度較高而又可分解的運動項目。
高中學生體育總結學生體育課總結篇二
2016年11月17日，經過十幾個小時的飛行，我作為江蘇省教育廳組織的高中體育教師赴加拿大進修學習的成員之一，終于平安到達加拿大蘇安國際學院，開始了渴望已久的中學體育教育的異國培訓學習。
在參觀約克大學時給我留下了深刻印象。約克大學為加拿大第三大大學，有6萬名學生，學生來自155個國家。我們在校園里看見的學生各種膚色都有，其中黑種人居多，黃種人比較少，還有帶著頭巾的女生(估計來自阿拉伯國家)，也有印度和巴基斯坦的學生，學生看上去都很年輕，各種膚色的學生相處很融洽，白種人和黑種人談得非常親熱，沒有什么隔閡。我想：如果世界各地青年都能有這樣共同交流的機會，各種文化相互溝通，世界也就不會有什么大的矛盾，只能變得更會和諧安全，學生也會在這種交流中增長見識，開拓眼界。
陳亦功院長在專題講座“局外人看加拿大文化”中舉了一個例子，充分說明加拿大人嚴格按法規(guī)辦事，不討小便宜。1892年就成立的一個航運公司，至今一直沒有擴大，仍保持當時的規(guī)模。有一次蘇安安排培訓班的成員乘他們的船到安大略湖游玩，因為天氣不好，比計劃的1小時少了5分鐘，回到岸邊后，老板給每人退了7加元(總共收14加元)，帶隊的老師問為什么要退還7加元，他回答說：因為沒有到達規(guī)定的水域，他們非常過意不去，因為對于這些游客來說，他們是難得到此一游的，現在因為天氣原因而不能欣賞到佳境，他們感到非常內疚!其實，對于游客來說，到底到沒到規(guī)定的水域他們并不知道，再說即使沒到，但從時間上看只少了5分鐘，按照一般情況也不應該退這么錢。所以說中國人認為他們是愚昧腦袋。但是從此以后，蘇安安排的湖上游玩都由這個公司負責。你能說他們是真愚昧嗎?誠信是做任何工作的基礎!
加拿大人認為工作就是生活的一部分，是享受生活，不是為了多賺錢，工作是享受生活的樂趣。老師也是一樣，每天上午學生到教室，老師都要擁抱每個學生，并不斷地夸獎;老師對學習能力差的學生會傾注更多的愛和關心，因為他們認為成績好的學生只不過是運氣好，這些學生現在的表現是應該的，老師更多應關心“慢”的學生，對他們要不斷地表揚，尊重他們，永不放棄。
在中國每個班都有近60名學生，再加上文化風俗不同，做到這些很困難也不現實，但可以做到關心愛護學生，不要傷害學生自尊心，對學生充滿愛心，對工作充滿熱愛，這是可以做到的。
在為期21天的學習中，作為承辦單位的加拿大約克大學教育學院國際部對我們第一批體育教師進修班的培訓計劃作了精心安排，既有專題講座，又安排到大學、高中和初中相關學校進行參觀和交流，現場觀摩了nba比賽，感受nba的文化氛圍，并在外教協(xié)調員kc的組織下，對所學內容進行討論，形成共識，通過大家的共同努力，圓滿完成學習任務，順利結業(yè)。我們將把學到的知識運用到體育教學實踐中,為青少年的健康成長作出自己的最大貢獻。
作為一名高中體育一線教師我深知目前高中學生還存在普遍對健康的概念缺乏全面認識，甚至片面的認為沒有病就是健康，因此對體育和健康教育缺乏學習興趣和動力。要進一步完善高中體育與健康教育過程，拓寬保健知識、提高高中學生的健康意識、促進學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣達到增強體質提高健康水平就對我們一線體育教師提出了新的要求，這也是將健康教育知識滲透在實踐課中的關鍵所在：
一、 教師要認識到提高健康體能的重要性，要積極指導學生掌握促進健康的行為，要創(chuàng)設一個有利于健康學習的環(huán)境，要客觀地評定健康資源并提出一個合理的健康教育計劃。
二、 教師要知曉學生成長和發(fā)展規(guī)律，通過教學幫助學生有效地發(fā)展自身的體力、認知水平以及社會和情感的需要。
三、 教師要善于整合利用課程標準水平目標要求的內容，結合體育與健康實踐課，掌握安全健康的方法，還要善于結合當前發(fā)展形勢，主動攝取外來的知識技能、教學內容開展教學。
四、 教師在體育課上除了體現體育課的健身功能外，還要有效地提高人體的各種自救能力，避免機械外力的傷害和人體傷害。
體育教學的經驗不是太豐厚，在實踐中我是從以下兩個方面來具體實施將健康教育滲透到體育課堂中的：
一、從實際出發(fā)靈活地把課堂的健康教育理論課搬到室外上;
要做到這點主要功夫要下在備課上，這就要求壓迫考慮教材的取舍以及教學資源的開發(fā)，選擇有實用價值確實為目標服務的內容。
二、抓住機會把健康教育滲透到體育教學課堂中;
要做到這點就要不失時機的進行健康教育，從課開始部分的安全提示到準備活動的熱身交代以及結束部分的放松整理都要進行健康知識的滲透。在體育教學中根據學生的健康狀況進行分組，適時進行衛(wèi)生教育，逐步樹立起恢復健康的信心。
總之，在新課程改革下的體育教學任重道遠，要將“健康第一”深入民心，將體育鍛煉成為促進人們身體健康的習慣是個很艱巨的任務，這就對我們一線的體育教師提出了新要求，在學習中不斷創(chuàng)新為將健康知識滲透在實踐中打堅實的基礎。
這次我參加了高中體育的研修，受益非淺。給我今后的工作給予了很大的啟發(fā)與幫助 ,現將收獲總結如下：
要想實現高中新課改首先必須轉變觀念，如果緊抓舊的觀念不放是不行的，必須堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄。在體育課程的教學中，應選擇適合學生的教學內容，采用有助與學生健康發(fā)展的教學方法。因此，高中體育與健康課程將摒棄競技運動的教學觀念，淡化競技化的教學方法。
高中體育與健康課程重視健康整體觀的確立，力圖通過體育教學不僅促進學生的身體健康，而且提高學生心理健康水平和社會適應能力，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄，以充分體現體育課程的育人功能。高中體育與健康課程將重視身體練習活動與健康教育的學習相結合。傳統(tǒng)的體育課程強調-教師的教，忽視學生的學，過分強調“跟我學”、“跟我做”、“跟我練”，學生完全處于一種被動接受的`狀態(tài)，無需動腦地進行模仿和機械練習。
傳統(tǒng)的體育課程比較忽視學生的心理感受和情感體驗，教師主要關心的是運動知識和技能的傳授，至于學生是否愿意學，學生學得是否愉快，教師都很少關心。教師不要過分強調自己的作用，應給學生留有盡可能多的自主學習、探究學習和合作學習的時間和空間，讓學生在體育活動中釋放情緒和體驗愉快，并獲得跟多的認識和理解。十幾年的教學表明，學生樣樣學，樣樣都不精，難與形成運動專長和愛好，高中體育與健康課程提倡根據學生的興趣和愛好，讓他們有選擇性的學習一項或幾項運動項目，主要是培養(yǎng)學生的運動專長，進而形成終身體育意識和習慣，才會將體育活動作為生活中不可缺的重要組成部分。
新課改中提到運動興趣，它對學生學習體育具有重要的影響，我們在體育教學當中要高度重視激發(fā)和保持學生的運動興趣，因為這樣對他形成運動習慣，對促進學生積極參與課外活動乃至樹立終身體育的意識和習慣都是有現實的和長遠的影響的。培養(yǎng)對運動的情感，這對提高運動技能水平都是有積極的作用的。
新課改中運動技能的教學要面向全體學生，要考慮運動技能的教學主要是為所有的學生鍛煉身體、培養(yǎng)終身體育鍛煉習慣服務的。體育教學要為學生的身心健康服務，如果運動技能的教學不考慮這個問題，僅僅是就技術談技術，僅僅是為技術而教、為技術而學，那么它的作用和價值是非常有限的。運動技能的教學要為促進學生的全面發(fā)展服務。
同時在課堂上發(fā)揮老師的主導作用，發(fā)揮學生的主體地位，并使兩者結合起來，互相促進。：新課改提出“以學生發(fā)展為中心”的課程理念。在考評上，打破我們體育老師評價的一統(tǒng)天下，評價的主體上要多元化，教師評價;學生自評;學生他評。新課程理念下，課堂結構要求多種形式并存。相信通過這次學習,今后的教學工作我將會做的更精彩。
高中學生體育總結學生體育課總結篇三
一時光飛逝，一轉眼間，一年的體育教育教學工作又落下帷幕了?；貞洷灸甓茸哌^的歷程，有歡樂，有收獲，有失意，有掙扎。感覺昨日走過的路又重新展此刻我的眼前。現對本年度的體育教研組工作總結如下：這一學期在學校領導的正確領導下，在體育組的全體教師的共同努力下，我們組出色的完成了教育教學方面的工作和承擔的各類比賽任務。
本學期我們體育教學的主題是，抓好常規(guī)教學，規(guī)范教學，有效教學。體育教師教學常規(guī)、教學質量比上學期有明顯提高，其中周慶祝教師獲市小學體育優(yōu)質課二等獎，周慶祝教師獲區(qū)青年體育教師基本功競賽二等獎。本學期全體體育教師開展了校內體育公開課教學活動，每位教師進取準備，展示了自我在體育課堂教學的本事。在工作中，我們體育教研組潛心研究教材、教法，并進取做好摘記，撰寫好心得體會。在教學中不斷發(fā)現自我的不足之處。在上學期末的學生體質數據上報工作中，我校學生的優(yōu)秀率、合格率較上一年都有提高，這也反映了我校體育教學的成果。
我校由于場地器材和教師專業(yè)的限制，開展的業(yè)余訓練項目以門球、籃球、足球為主，從上學期第二周開始，到今年五月體育教師參與訓練工作，訓練初選材，制定訓練計劃、實施訓練等，為迎接市、區(qū)各項比賽做好準備。我校在科學選材、科學訓練上還需挖掘潛力，不斷學習，向高水平教練員取經。學科組能夠長期帶領學生堅持、科學、系統(tǒng)的進行訓練。不耽誤學生的學習，在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。我校門球隊獲南京市少兒門球賽第二名。我校親子跳繩參加市奇奇運動會的隊員全部獲獎，并獲的優(yōu)秀組織獎。同時我校獲得青奧會先進團體榮譽稱號。我們將不斷努力爭取在以后的比賽中取得更優(yōu)異成績。
本學期度組織學生參加學校組織的一年一度的田徑運動會，還有門球賽、兩課兩操、接力跑、“8”字跳繩等各項體育小競賽活動，并且大型體育活動有預案，有記錄;并把體育工作的開展情景作為評選先進校(班)及優(yōu)秀教師、三好學生的重要條件之一。
進取保證學生每一天1小時體育鍛煉時間;能根據本校實際定期組織課外體育活動，體育活動做到了制度化、規(guī)范化，我校師生進取響應國家出臺的關于增強學生體質的體衛(wèi)藝和大課間活動，在學校領導和分管領導的帶領下，各個年級制定了學生活動的目標資料和指導教師，教師都能指導學生或者和學生一齊參與體育活動，并且每月針對開設的活動開展比賽，來檢驗所開展活動的成績和效果。今年上半年，我校被評為“陽光體育示范學?！?。
總結一學期來，全體體育教師還是勤勤懇懇的，每個教師都得到了不一樣程度的發(fā)展，這是我們好的一面，可是也要看到，我們還有很多急需改善和探索的地方。比如我們體育組的體育教研活動怎樣開展?怎樣才能讓教師經過教研活動得到提升?怎樣制定實施訓竟工作?這些都是我們全體體育教師需要去思考的東西。
高中學生體育總結學生體育課總結篇四
摘要：對中學體育課程改革中學生所表現出的學習情緒進行研究，認為其具有種類多樣，極性明顯，波動極大等特征，有復雜的成因。而不良情緒對學習效果影響至深。教師在教學中通過有效的對策加強對學生學習情緒進行積極的調控，使學生處于良好的情緒狀態(tài)和得到必要的情緒體驗，是提高中學生體育教學質量的關鍵，是推行課程改革的重要舉措。
情緒作為一種心理現象，是人對客觀事物所持的態(tài)度中產生的主觀體驗。情緒的發(fā)生與人對客觀事物的需要、預期、認知評價等有關，情緒的發(fā)生、發(fā)展和調控使復雜的、動態(tài)的。中學體育教學中，學生所表現的不良學習情緒對學習效果影響至深。深入研究中學體育教學中學生學習情緒，有針對性地對各種情緒予以積極調控，使學生處于良好的情緒狀態(tài)和激發(fā)必要的情緒體驗，是提高中學體育教學質量的關鍵，這對當前中學體育教育教學深入實施教育部關于“新世紀中學體育教學改革工程”具有極現實意義。
本研究向蘇北地區(qū)的興洪中學、睢寧中學、寧海外國語學校、駝峰中學、茅村中學等5所中學的學生發(fā)出問卷300份，回收266份，問卷調查表中對情緒現象、特征等作了解釋，要求學生對中學體育學習中的情緒狀態(tài)進行自我評價；向蘇北中學體育教師發(fā)出問卷110份，回收104份，調查中學體育教學開展情況。
表1中學體育教學中學生情緒（多選）統(tǒng)計人（%）。
正情緒負情緒。
158（54。9）187（62。8）154（57。9）62（23。3）28（10。5）41（15。4）25（9。4）29（10。9）16（6。0）。
1。1從種類上看，體育教學中學生的情緒特征繁多且復雜（見表1）。學生對自己在體育課學習中體驗的情緒進行自評、選擇（多選），經統(tǒng)計按種類多少依次為興奮、歡欣、愉快、渴望、焦慮、厭煩、緊張、害怕等。
1。2從傾向上看，正情緒較為突出，而負情緒比例也較大（見表1）。經統(tǒng)計，焦慮、緊張、害怕、厭煩等屬于負情緒的選項人次為123，興奮、愉快、渴望、歡欣等屬于正情緒的選項人次為541，正情緒與負情緒之比僅達到4。4：1。
1。3從性質上看，積極情緒明顯，而消極情緒也占了很大比例。體育課中學生自評學習情緒積極和非常積極的占62。8%，而消極和非常消極的占20。3%。
1。4從強度上看，60。9%（162人）的學生認為自己在體育課學習中有著比其他學科更加強烈的情緒，感到強度小的54人，占了20。3%；認為無差別的有50人，占18。8%。
1。5從動態(tài)上看，70。3%（187人）的學生認為自己在體育課學習中的情緒并不是單一的，始終的，而是不斷變化的，起伏的；波動不大的37人，占13。9%；無差別42人，占15。8%。
2。1由主觀經驗引發(fā)的情緒。一方面，與其它學科相比，學生在接觸體育教學內容前的認識是貧乏的，片面的，對體育課的教學內容的認識較多的在競技體育的內容上，面對競技體育的主觀經驗則是具體的，感性的。因此，學生對體育教學內容學習所表現出的情緒特征繁雜，有競技體育經驗的學生對體育教學內容學習往往興奮、愉快、渴望等正情緒，而很少或沒有競技體育聯系經驗的學生對體育教學內容學習往往引發(fā)出的緊張、害怕、焦慮等負情緒。另一方面，由于體育經費與場地器材缺乏，教育的不均衡性，一味追求升學率，致使一部分學生對體育課學習不重視，引發(fā)厭煩、憂悶等負情緒（問卷調查統(tǒng)計，91。7%的學生反映中學階段體育教學方法比較陳舊單一，只注重運動技術的掌握和運動素質的達標，不注重心理健康的培養(yǎng)好滿足學生的需求；83。3%的中學教師反映，在體育課中進行較多的競技體育內容的教學，學生喜歡體育課，但對教學內容產生厭煩等負情緒）。
2。2由基礎、能力與學習預期引發(fā)的情緒。不能否認競技體育內容的教學是體育課教學的重點，而現代教學新模式從“健康第一”出發(fā)，不但為了提高學生的身體素質，而且注重學生身心健康的發(fā)展。由于小學體育教學內容以“快樂體育”為基礎，從學生的興趣出發(fā)，相比較中學階段學生的身體素質要求偏低，技術、技能的理解與掌握水平也比較低。中學階段低年級學生的運動基礎、能力普遍薄弱，一方面造成學生的學習吃力，學生自評認為跟上教學進度有困難（問卷調查統(tǒng)計，占87。4%）；另一方面，由于課程學習對柔韌、協(xié)調、靈敏等素質要求較高，而高年級學生已錯過發(fā)展此類素質的最佳時機，身高體重增長等因素又往往不利于技術的學習提高。多種制約因素使學生難以達到預期的學習目標，從而引發(fā)學生對體育課產生兩極分化的情緒體驗和較大的情緒波動，如不能解決學生的實際困難就容易導致情緒狀態(tài)的出現。
2。3對教師施教的評價引發(fā)的.情緒。教師的施教對學生學習情緒的引發(fā)有很大的關系，教師在施教過程中，思想教育、教學方法、教學組織等諸多因素都對學生的學習情緒影響至深。傳統(tǒng)的教學將學生當作填裝知識的“容器”，將學生當作技術技能的“受訓者”，不顧學生的需要和感受，極易引發(fā)學生的不良情緒。一方面，隨著學校的重視不夠，雖然上級部門也進行了教學內容的改革，但受傳統(tǒng)教學思想的影響，許多內容安排已固定，精簡起來難度較大，理論、技術、技能內容過多過全的情況仍然存在。另一方面，在教與學的矛盾中，作為教學主導的教師往往為完成教學任務，較多的采用滿堂灌的教學手段和傳統(tǒng)的組織形式，未能很好地全面顧及學生的基礎、能力和學生的需要，導致一些學生可能因經常處于對簡單動作的重復而失去興趣（問卷調查統(tǒng)計，占23。6%），另一些學生卻因難以適應教學節(jié)奏，學習中不得不疲于奔命而對學習失去信心（問卷調查統(tǒng)計，占38。7%），教師的施教沒有很好地顧及學生的實際與需要，容易引發(fā)學生學習的負情緒，進而極易形成消極情緒狀態(tài)。
2。4由學習互動引發(fā)的情緒。體育教學過程中，學生的學習互動極易引發(fā)各種情緒及情緒波動。與其它學科學習相比，體育課學習互動性較強，一方面，學生的分組練習較多的是一人練習，其它同學進行觀察思考或保護與幫助，練習者自然成為表演者，成為其他同學的評價對象；另一方面，保護與幫助在教學中廣泛運用則使每一名同學都處于動作練習者和保護與幫助者的不同角色的動態(tài)變換中。因此，學生的動作效果直觀性更強，學生的能力體現更直接，學生所受的學習評價更具體，而學生在學習中對成功與失敗的感受也強烈；對受肯定與否定極為敏感，興奮、愉快、渴望等正情緒與難過、憂悶、害怕等負情緒的出現傾向明顯、種類繁多、波動極大。
2。5有對教學環(huán)境的評價引發(fā)的情緒。體育課中技術教學環(huán)境容易引發(fā)學生學習的負情緒。運動場（館）是教學的場所，據調查，蘇北地區(qū)大部分學校運動場（館）的環(huán)境，設施都不甚理想，場地簡陋，風沙灰塵大等，學生對體育教學環(huán)境的評價引發(fā)的心情更多是壓抑、不快，認為遠不如在寬敞、整潔的室內教學環(huán)境下引發(fā)的心情舒暢、開朗（從問卷調查統(tǒng)計，占86%）。不良的教學環(huán)境容易引發(fā)負情緒與消極情緒的出現。
3、新課程改革下體育教學中學生情緒的調控。
學生在體育課的學習中引發(fā)多種情緒，產生較大的情緒波動，處理不當容易導致消極情緒的出現。教師在新課程改革下的體育教學中如何有針對性地、積極地調控學生的情緒，是提高體育教學效果的關鍵，是推行新課程的重要舉措。
3。1滿足學生需要是前提。從管理心理學和激勵理論的角度分析，動機支配人的行為，動機又產生于需要，情緒可轉化為動機和行為，動機和行為都是以需要為軸心的，滿足學生的需要是端正學生體育課學習動機、支配學生體育課學習行為的條件，是引發(fā)良好情緒狀態(tài)的前提。在體育課學習中，學生的需要既包括增強體質、避免受傷等自然需要，也包括追求成功、渴望肯定等基本社會性需要和求知、創(chuàng)新等高級社會性需要，因此，教師要在教學中首先要盡可能從滿足學生需要的角度引發(fā)學生良好的情緒狀態(tài)，但這又不是一味的迎合，而是通過對學生低層次的需要的培養(yǎng)、發(fā)展，才能達到滿足需要，調控情緒方面有效性和教育性的統(tǒng)一；其次，要運用啟發(fā)、誘導的方式調控學生體育學習目標的認知評價；使教學的要求和內容成為在學生看起來是符合其需要的東西，從而使學生自覺形成積極的學習情緒。
3。2采用先進教學方法是重要途徑。第三次全國教育工作會議提出“學校教學方法要以啟發(fā)式和研討式為主”，這為先進教學方法的采用指明了方向。體育課教學中，教師要根據體育課教學的特點，根據學生思想、心理、基礎、技術能力等實際，采用先進的教學方法，如啟發(fā)式教學、研討式教學、多媒體教學、自評互評法教學、跟蹤式教學、開放式教學、以競賽為載體的教學等等，進一步突出學生的主體作用，針對不同的學生、不同的學習階段選擇不同的教學方法，使基礎好、能力強的學生保持穩(wěn)定的積極情緒，并激發(fā)基礎差、能力弱的學生的學習熱情和興趣，形成持久的、積極的學習情緒，從而滿足不同學生的需要和提高需要的層次，引發(fā)學生良好的情緒狀態(tài)。
3。3優(yōu)化教學內容是根本落腳點。體育教學內容的優(yōu)化既要根據體育運動的學科性和知識、技術、技能形成的規(guī)律性，更要根據社會發(fā)展和學生的需要、精選教學內容，形成高效的體育教學內容體系。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學內容呈現出滯后現象，競技體育內容仍占絕對比例，而適應社會需求的、終身體育等內容太少。因此，優(yōu)化體育教學內容，就要在強調體育運動內在體系規(guī)律和學生認知發(fā)展、技能形成規(guī)律的同時，尤其強調解決學生未來所需知識結構和創(chuàng)新能力的內容精選、組合、排列，使體育教學內容既有利于學生對技術技能的掌握；有利于體育運動文化的傳播；有利于學生對體育課學習產生更大的興趣，感到有需要且容易接受，從而有利于引發(fā)學生良好的情緒狀態(tài)。
二要改革只重結果而忽視過程的評價；三要改革只重筆試以及運動技術的重復再現而缺乏語言表達及讓學生創(chuàng)造性的完成技術技能的評價。另一方面，教師要教會學生運用合理、規(guī)范、有效的開頭評價形式多用鼓勵、生動而避免挖苦、生硬的語言、態(tài)度等。通過建立合理的評價體系，積極調適學生心理，形成良好的學習氛圍，引發(fā)學生良好的情緒狀態(tài)。
高中學生體育總結學生體育課總結篇五
高中時期是一個人成長發(fā)展的重要時期，而體育課則是培養(yǎng)學生身心健康的重要途徑。經過三年的高中生活，我深切感受到了體育課的重要性，也獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：體育課的重要性。
體育課是全面發(fā)展學生的必要環(huán)節(jié)，不僅有益于身體健康，同時也能促進心理健康。體育課讓我們學會了團隊合作，鍛煉了我們的意志力和毅力，更重要的是帶給我們快樂和自信。而且，體育課還能提高學生的反應力和靈活性，對我們的學習生活也會有積極的影響。
第三段：體育課帶來的收獲。
在體育課中，我不但學習了規(guī)則和技能，更重要的是享受了體育運動的快樂。通過與同學的互動，我學會了團隊合作和克服困難所必需的毅力。同時，我也逐漸了解到自我管理的重要性，比如說定期鍛煉和保持良好的飲食習慣。這些知識和技能在我今后的人生道路中有了實際應用。
第四段：體育課的挑戰(zhàn)。
盡管體育課帶來了許多好處，但對于我的體育水平來說，這并不是一條容易走的道路。我不擅長運動，因此需要不斷努力。在體育課學習中，我也面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，比如說技能的不熟練、體力的不足和自信心的缺失。但這些挑戰(zhàn)也讓我相信：通過不斷努力和追求，每個人都能夠挑戰(zhàn)自己，不斷進步。
第五段：總結。
在高中體育課學習中，我深深感受到了體育運動的重要性和樂趣，同時也面臨了不少挑戰(zhàn)。但這些挑戰(zhàn)使我不斷成長，學會了堅持和自我管理。今后，我也會在生活中持續(xù)地運動，讓體育運動成為我人生中不可分割的一部分，同時不斷鍛煉自己的意志品質，成為更加自信、勇敢和堅強的自己。
高中學生體育總結學生體育課總結篇六
高中是一個人成長的重要階段，此時的學生處于身心發(fā)展的關鍵時期，而體育課正可以對學生的身心發(fā)展起到重要的作用。在這個階段，學生學習體育知識、鍛煉身體、培養(yǎng)健康的生活方式、提升個人素質等方面都具有不可估量的意義。在體育課上，我有許多的體驗和收獲，讓我深深地感受到了體育課對我的生活的積極影響。
第二段：鍛煉身體。
體育課是鍛煉身體的一個重要場所，我非常享受在體育場上奔跑、跳躍、投擲等活動。在大量的體育鍛煉中，我感受到了體育對身體的鍛煉和改善。我感覺到自己的體質得到了提高，身體機能也變得更加健康。同時，在運動中釋放出的快樂和活力讓我感到無比的舒暢。
第三段：培養(yǎng)團隊合作能力。
在健康的體育鍛煉之外，體育課還可以培養(yǎng)我們的團隊合作能力。在體育課上，我經常參加各種體育活動，在團隊中協(xié)作出色時，我不僅感到自己的貢獻，還感到了大家的心心相印。在這個過程中，我逐漸發(fā)現了團隊合作的重要性。
第四段：促進個人素質提升。
體育課順應時代的發(fā)展，不僅注重身體鍛煉和團隊合作，更重視個人素質的培養(yǎng)。通過體育課，我學會了嚴格遵守規(guī)則，提高自己的時間觀念和紀律意識。同時，體育課也讓我增長了自信心和勇氣，使我更加自信和堅定地面對挑戰(zhàn)。
第五段：總結。
總之，高中的體育課對學生的身心發(fā)展有著重要的作用。它不止是一堂課，更是一個學生綜合素質發(fā)展的綜合性課程。在這個過程中，我學到了許多的知識和技能，培養(yǎng)了許多有用的品質和能力。我相信，通過體育課的學習和鍛煉，我能夠更加健康、自信、勇敢地面對未來的人生挑戰(zhàn)。
高中學生體育總結學生體育課總結篇七
近年來，隨著中學生體育課的改革，越來越多的學校開始開展體育課培訓，以提高學生的體育水平和體質。我也有幸參加了一次體育課培訓，不僅收獲了豐富的知識和技能，更有許多感悟和體會。今天，我想分享一下我對中學生體育課培訓的心得體會。
首先，中學生體育課培訓很有益于學生的身體發(fā)育和健康。在課堂上，我們學習了很多基本的運動技能，比如跑步、跳遠、籃球等。這些技能不僅可以鍛煉我們的身體，還能培養(yǎng)我們的協(xié)調性和靈活性。除了課堂上的訓練，我們還有很多機會參加體育比賽和活動，通過與其他學生一起比拼，我們能夠不斷提高自己的技術水平和競技能力。我還記得有一次比賽中，我的隊友全部倒下，只剩下我一個人在場上，我不斷鼓勵自己，最終取得了勝利。這種體驗使我深刻體會到，體育課培訓不僅有助于身體的發(fā)育健康，更能培養(yǎng)我們的毅力和團隊精神。
其次，中學生體育課培訓培養(yǎng)了我們的自信心和領導能力。在課堂上，老師會時常給我們機會當小組長，組織大家進行各種活動和比賽，這讓我們學會了如何管理小組成員，分配任務，調動隊員的積極性。在和其他小組比賽的時候，我們更是要善于發(fā)揮自己的特長，展示自己的實力。通過這些實踐，我們逐漸建立了自信心，培養(yǎng)了領導能力。在我擔任小組長的時候，我不僅要關心每個隊員的訓練情況，還要及時給予他們鼓勵和指導。通過這樣的實踐，我發(fā)現自己的領導能力得到了提高，自信心也有了較大的提升。
此外，中學生體育課培訓還教會了我們如何與人合作和交流。在每次訓練或比賽之前，我們需要和隊友商量制定相應的計劃，并且需要經常和老師進行合作和交流。在這個過程中，我們學會了如何與他人分享自己的想法，傾聽他人的意見，并找到共同的解決辦法。有一次，我們隊伍在比賽中遇到了一些問題，我就向隊友請教了一下，大家共同商量解決方案后，效果非常好，我們得到了勝利。這種合作和交流的經驗不僅在體育課上有用，在學校的其他課程和生活中也可以運用到。相信這將對我們的未來有很大的幫助。
最后，中學生體育課培訓還增強了我們對體育運動的興趣和熱愛。通過培訓，我們不僅學到了很多技能，還學習到了體育運動的精神和價值觀。體育課上，老師經常講述一些體育明星的故事，讓我們了解他們的奮斗歷程和成功之道。這些故事激發(fā)了我們的熱情，讓我們更加渴望成為一名出色的運動員。在課堂上，我們還可以隨時向老師請教問題，老師總是耐心指導我們。這使我們對體育運動的認識和理解不斷加深，也增強了我們對體育運動的熱愛。
總之，中學生體育課培訓不僅能夠幫助我們提高體育水平和體質，更培養(yǎng)了我們的自信心、領導能力、合作意識和對體育的熱愛。通過這次培訓，我深深感受到了體育課的重要性和樂趣，我將繼續(xù)努力學習，成為一名優(yōu)秀的中學生運動員。我相信，通過不斷地學習和鍛煉，我們一定能夠在體育活動中展現出更加出色的自己。
高中學生體育總結學生體育課總結篇八
為期五天的軍訓終于結束了。與其說是身體上的一個煎熬，我覺得更應該是心理上的歷練。
這幾天的訓練，我們將在軍隊中非常常規(guī)的一些內容進行了訓練。稍息、立正、跨立、停止間轉法、正步、齊步?？颇侩m然少，但是個個有內容。教官們的要求十分的苛刻，對于這些，我們只能夠叫苦在心里，但是并不表現在臉上。隨著時間的過去，似乎大家對軍訓有些麻木了。但是這些麻木并不是死氣，而是一種服從。
這是屬于我的變化。軍訓帶給了我這么多。但是行駛這一切的督促者，是教官們，是我們永遠最最敬佩的人。教官很靦腆，開始的時候臉上始終掛著嚴肅的表情。但是在軍訓過了幾天后，教官就漸漸的和大家熟了起來，臉上的笑容多了。他在我們班士氣低迷的時候，能用嚴肅但是鼓勵的話語，告訴我們不要放棄。在最后的聯歡會上，只有短短半個小時時間，我們對教官說了很多，教官對我們也說了很多。但是教官甚至還拘謹的連坐下都不好意思，因為在他心中，軍隊的紀律不能變。直到每個人都大喊讓教官坐下，他才靦腆的盤腿坐下。那時候，我看到了教官幽默的那自己的膚色開玩笑，我看到平時不怎么笑的軍人笑的這么好看。我也看到了軍人不僅僅只是嚴肅的不茍言笑，軍人也是有些有肉的，他們是最可愛的人！他們?yōu)榱藝?，獻出自己的青春，但是，他們僅僅比我們大幾歲，就已經在奉獻了。每個軍人都是最最可愛的。說感謝的話，我都不知道說什么，只想說：“謝謝”。寫到這，我很想他們。
軍訓結束了,但軍訓中的收獲卻不會隨之煙消云散.這是我們用汗水,淚水和歡笑譜寫的,是我們高三生活前的閃光點,更是我們永遠值得回味和追憶的日子.
教官雖然走了,但是他把軍人和氣質悄悄地刻進了我們的骨髓，融入了我們的靈魂.它已在我們心中默默地埋下了一粒種子,一粒充滿希望的種子。高三，我會帶著軍訓收獲到的一切，勇敢的，努力的走下去。
該生軍訓期間嚴格遵守紀律表現的很優(yōu)秀,能夠積極響應部隊以及學校的號召保持這團結、互助、堅強、刻苦、獨立的精神到學習中和生活中.
高一軍訓總結
一年一度的軍訓工作，在泰州武警支隊直屬中隊直接支持下、在學校領導的重視下、在各部門的通力協(xié)助下，經過全體學員的頑強拼搏，取得了圓滿成功。今年軍訓從8月18日開始，至24日結束，歷時7天，受訓學員為1045人,因病請假6人。
本次軍訓以提高同學們的國防觀念、集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞的作風為目的，實行科學化的訓練。通過軍訓，同學們學有所成，綜合素質提高了，國防觀念、國-家-安-全意識增強了，鍛煉了體魄、磨練了意志、形成了團隊合作精神，達到了舉行軍訓的預期目的。
為了高質量完成每年的新生軍訓，切實提高同學們的綜合素質，學校黨總支、校長室非常重視，做到早計劃、早安排，多次召開有關部門會議，研究部署軍訓工作，并成立了以燕校長為組長的軍訓領導小組，由政教處具體負責軍訓的籌劃、準備工作，學校領導與武警領導組成新生軍訓指揮中心。承訓武警部隊抽調專門力量，進行了具體分工。軍訓期間，燕校長、何副校長多次深入訓練場檢查、指導軍訓工作，各排長堅持冒著炎熱的天氣，跟隨在訓練場協(xié)助教官抓好訓練，極大地鼓舞了軍訓人員的熱情。政教處全體同志明確分工，不顧繁瑣，嚴密組織，確保了軍訓工作的順利開展。
通過軍訓，同學們學習和掌握了有關的國防知識和技能，增強了國防意識。同學們第一次穿上了軍裝，真切地感受到作為軍人的深刻內涵和神圣職責。通過軍訓，同學們大大增強了國家意識、國防意識、民族意識，增強了祖國安危在我心中，天下興亡、匹夫有責的責任感和使命感;認識到不僅要認真學習，擔負起建設祖國的重任，還要努力拼搏，肩負起保衛(wèi)祖國的重任。同時，同學們還了解了現代軍事科學知識，學會了隊列操練等基本軍事技能。
通過軍訓，同學們還樹立了自主、自立、自強、自信觀念，競爭觀念，時間和效益觀念，拼搏和進取觀念，經受住了身體和心理的考驗。軍訓，不僅磨練了同學們的堅強意志，也培養(yǎng)了同學們的良好作風。在教官的言傳身教下，同學們通過自身的磨練逐漸懂得了如何面對困難，如何克服困難，如何用堅忍不拔的意志來支配自己的行動，達到預期的目標。我們欣喜地看到:廣大同學不論是在驕陽烈日下，還是在秋風細雨中，總是邁著矯健的步伐，喊著響亮的口號，唱著嘹亮的歌聲，在汗流浹背中錘煉自己的意志，精益求精地做好每一個動作，克服每一道難關。
通過軍訓，同學們的思想境界和綜合素質得到了提高了。軍訓，
動著一股綠色的清泉，使同學們逐步擁有了軍人那種純潔高尚的道德情操和思想境界。
本次軍訓活動雖然結束了，而我們同學們的高中生活才剛剛開始，我們希望同學們在今后的學習、生活中，要保持軍訓中形成和表現出的堅忍不拔的意志、堅不可摧的作風、勇往直前的英雄氣概和團結互助的精神，保持高度的組織紀律性，認真學好科學文化知識，全面提高自身素質，爭做德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展的新世紀高中生，力爭在三年后再創(chuàng)輝煌，在今后的人生旅途中為建設祖國、保衛(wèi)祖國貢獻自己的全部力量。
細雨中，總是邁著矯健的步伐，喊著響亮的口號，唱著嘹亮的歌聲，在汗流浹背中錘煉自己的意志，精益求精地做好每一個動作，克服每一道難關。
通過軍訓，同學們的思想境界和綜合素質得到了提高了。軍訓，使同學們深刻地認識到只有團結一致，才會取得成功;只有努力拼搏，才會享受到成功的喜悅。要樹立團隊意識，要一切行動聽指揮。軍訓，使同學們的心中涌動著一股綠色的清泉，使同學們逐步擁有了軍人那種純潔高尚的道德情操和思想境界。
本次軍訓活動雖然結束了，而我們同學們的高中生活才剛剛開始，我們希望同學們在今后的學習、生活中，要保持軍訓中形成和表現出的堅忍不拔的意志、堅不可摧的作風、勇往直前的英雄氣概和團結互助的精神，保持高度的組織紀律性，認真學好科學文化知識，全面提高自身素質，爭做德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展的新世紀高中生，力爭在三年后再創(chuàng)輝煌，在今后的人生旅途中為建設祖國、保衛(wèi)祖國貢獻自己的全部力量。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，離軍訓已有一個多星期了，提起軍訓，真叫人回味無窮。
這一個星期的訓練，我學到了很多，我體會到了時喜時悲的情感——白天的訓練是辛苦的，但晚上是令人興奮。那拉歌聲似乎還在我耳邊回蕩。訓練是辛苦的，但天空很作美，太陽并不曬，且教官也不嚴。但我們還是叫苦連天，我這才體會到軍的辛酸。我也懂得了一個集體，只有每一個成員都遵守紀律，團結一致，盡職盡責，才能創(chuàng)造一個文明的集體。在部隊里，吃飯、洗澡、睡覺方面都要很有紀律，經過了一個星期的學習，我學得我也改變了許多。比如在飯桌上的一些禮儀，起床時，需要整理的事情，今人高興的是我疊被子的“技 術”也有提高。在時間的安排方面也有了進一步的提高。
我要感謝學校，感訓尊敬的教官，讓我有機會體驗不同的生活，我將改正自己的缺點，努力將我所學到的發(fā)揚下去。
這次軍訓使我得到的不僅僅是身體上的鍛煉，更重要的是精神上
的充實，它給了我機會，讓我有幸能體驗到生活的艱難，給了我獨立的能力，使我成長，學會承擔，給了我克服困難的信心，教我勇敢，它還給了我戰(zhàn)勝挫折的勇氣，讓我明白，在哪里跌倒，就從哪里爬起來，它還給了我不輕易服輸的上進心，這次軍訓不僅給予我榮譽，鍛煉我的意志，更重要的是它讓我明白了堅持就是勝利。
五天的汗水，五天的堅持，五天的磨練，五天的感情。這五個日日夜夜的經歷將來的高中學習撐起了精神支柱，這五天的經驗，不管是對高中階段還是對我一生的學習生活都很重要，我將把這些精神，帶到今后的學習當中。
這五天的一切雖然苦，但卻值得一輩子去留戀。
通過這次軍訓不僅對精神上有了升華提高，還讓我認識到了集體
重要性。雖然只有短短的五天時間，但對我人生觀有了很大認識，這次軍訓給我?guī)砹松羁痰母惺堋０淹瑢W們陌生的感情融合在一起，形成深厚的友誼。
從教官的'嚴格要求到想要為班集爭光的強烈欲望，讓大家都學會了忍耐、團結培養(yǎng)出大家堅強的意志，雖然最后并沒有得到任何獎項，但是對于我們本身來說是有著很大意義。
這是我第一次離家在外住宿，但是在這五天里讓我感到了家一股的溫暖，每個同學對我都十分友好和善讓我感受到了真實存在，在軍訓當中班集和班集之間競爭十分激烈，大家都想做到最好，但是最好的前提是團結，個人的力量薄弱的，團體的力量是強大的，只有大家團結一致才能夠發(fā)揮得更好，很多事是無法選擇，身在共中便必須遵守當中的規(guī)則。
該組學生吃的苦，軍訓中有軍人的毅力，動作標準到位．體現了高中生的素質，望以后在學習中能像在軍訓中那么堅定，吃苦．提高學習成績，考入亟本學校，成為國家的接-班人。做一名出色的軍人，望努力．加汕！開學前不久經歷了軍訓，也許在沒有軍訓過的人眼里。軍訓要在烈日下訓練，很累．很苦，但是我相信參加過這次訓練的同學有不同的感受·軍訓中教官的嚴格要求，同學們互相幫助，相互配合走出整齊的步伐．培養(yǎng)了學生之問的合作驚聲，讓學生在累和苦中體驗生活。像這樣類似的活動要積極參加，望加油！
該同學在軍訓劌間，嚴格要求自己，遵守紀律．不怕吃苦耐勞，訓練認真．尊重教官，一切行動聽指揮，集體觀念強，訓練了自己的體能，培養(yǎng)了克服困難的韌性·望在今后的學習和生活中，嚴格要求自己，發(fā)揮自己的優(yōu)點和特長，做一名積極進取全能好學生通過此次訓練．培養(yǎng)丁你們軍人股的意志．在軍訓期問表現良好，在軍訓中能夠按時完成教官和老師布置的任務和內容，在課余時間也能夠做到內務整齊．安靜，能主動完成值日任務，希望在以后的學習和生活中繼續(xù)努力，發(fā)言自己的優(yōu)點和長處，做一名積極進取的好學生。
經歷2 天緊張的軍事訓練，10 月19 日下午四時許，東升高中初中部初二級學生軍訓總結大會在本校運動場隆重舉行。 碧藍的天空映襯著威武的軍裝，火紅的生命燃燒在青春的臉龐，參加軍訓的同學們以整齊的軍容和昂揚的士氣，向學校和承訓部隊匯報自己在2天的軍訓中所取得的成績。
出席大會的領導、來賓的人員有：廣州市新黃埔少年軍校鄢主任、東升高級中學余旭輝副校長、東升初級中學德育處曾江主任、八年級黎洪鋒級長、各班教官、各班班主任和全體參訓學員。我校曾江主任主持大會。
大會在莊嚴的軍歌中拉開帷幕。在分列式表演中，各班學生方隊懷著飽滿的熱情，邁著整齊的步伐，以高昂的士氣依次走過主席臺前，接受學校領導的檢閱。同學們動作整齊有力，標準迅速，富有軍人氣概；在分列式表演中，他們精神抖擻，意氣風發(fā)，步伐堅毅，口號嘹亮，充分展示了當代中學生朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風貌。同學們的精彩表演，贏得與會領導、來賓和參訓師生陣陣熱烈的掌聲。
軍訓匯操表演結束后，承訓部隊領隊廣州市新黃埔少年軍校鄢主任對本次軍訓進行了總結。他對我校學生在軍訓中的優(yōu)異表現給予了高度評價，對同學們通過軍訓在體能體魄、隊列動作、軍事技能方面的提高和在精神面貌、意志品質、作風素質方面的進步給予了充分肯定。他希望同學們珍惜軍訓經歷，并進一步鞏固軍訓成果， 把部隊嚴明的紀律、頑強的作風、進取的精神等良好傳統(tǒng)發(fā)揚光大，努力學習科學文化知識，全面提高綜合能力，以過硬的素質走入社會，以優(yōu)異的成績回報社會，不負時代，不辱使命，讓青春在奮斗中閃光，讓理想在拼搏中實現，繪就精彩的人生畫卷，書寫壯麗的人生篇章！同時，也為建設強大的國防作出自己的應有的貢獻。
隨后，余旭輝副校長作了講話。他說，這次軍訓時間短，但成效顯著，主要得益于各位教官對我們的嚴格要求與辛苦付出，得益于全體班主任強烈的事業(yè)心、高度的責任感和全身心的投入。所以，對代表學校向各位教官、各位班主任老師表示衷心的感謝！同時，也向刻苦訓練、嚴格自律的同學們表示親切的問候！接著，余副校長又高度評價了剛才的匯操表演，稱這是一次高水平的表演；而在這輝煌成績的背后所付出的努力與辛勞實在令人感動。在兩天的軍訓中，同學們吃苦耐勞，嚴以律己，頑強拼搏，表現出色。訓練場上，驕陽烈日，輕傷不下火線者比比皆是；隊伍集合，動作敏捷；站立軍姿，滿身大汗，紋絲不動；隊列操練，停止行進，動作規(guī)范；訓練場外，又能互相幫助，關心照顧，團結友愛；各班會操步伐整齊，隊伍雄壯，口號聲聲震校園，處處展示出了軍人的颯爽英姿。
在表揚師生們的良好表現的同時，余副校長進一步指出：訓練場上的嚴格要求、一絲不茍、知難而上的訓練要訣，同樣也是我們獲取知識的法寶、取得成績的武器。因此，他對同學們提出以下幾點要求：
1、把軍訓中養(yǎng)成的軍人作風保持下去，帶到我們今后的學習和生活中，高標準、嚴要求規(guī)范自己的言行，刻苦學習，不斷進取。共同創(chuàng)建良好的班風、校風。牢記我校的“爭氣”精神并將他在初中光大。
2、發(fā)揚部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，嚴以律己，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，遵守學校各項規(guī)章制度，樹立集體觀念，做文明學生，創(chuàng)文明班級，建文明校園。
3、珍惜這次軍訓經歷，銘記所學到的知識和做人的道理，珍惜初中的學習生活，珍惜青春的大好時光，努力拼博、奮發(fā)進取，在學習生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己。培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大理想，勇往直前，百折不撓。
余副校長的一番肺腑之言讓在場的廣大師生深受激勵，又讓大家看到了前方更高遠的目標，從而產生更洪大更恒久的前進動力。
軍訓對同學們是一次心靈的洗禮。通過這次軍訓，為同學們打下了一定的軍事素質基礎，培養(yǎng)了同學們團結協(xié)作、勇猛頑強、雷厲風行、吃苦耐勞的軍事作風，更使同學們在紀律觀念、團隊意識、體能素質、意志品格等方面得到了長足的進步，必將為同學們在自己今后的學習、生活和工作帶來巨大的幫助，成為同學們人生中取之不盡、用之不竭的寶貴財富。
高中學生體育總結學生體育課總結篇九
面對現如今激烈的就業(yè)競爭壓力，當今職業(yè)高中學生就業(yè)的形勢越來越嚴峻。由于無法走出校園深入社會，親身實踐，積累經驗，許多職高生都在就業(yè)中屢屢受挫。為提高我系學生的就業(yè)競爭力，及時了解就業(yè)動向，方便學生深入企業(yè)、了解社會，我系在20xx年暑假派我系教師進入企業(yè)進行前期調研活動，下面就將本人這次調研的基本情況作一匯報：
本人調研的對象是東河鑫豪運電腦公司，企業(yè)性質為私營，負責人王先生，公司共有員工9人，主要經營業(yè)務有：電腦整機及配件銷售、局域網的安裝調試、計算機維護。
本人分配到的主要任務就是對企業(yè)目前的經營狀況以及目前這一領域對人才的需求狀況進行調研。通過調研本人了解到，由于計算機及網絡的普及，市場對計算機相關硬件的需求還是很旺盛的，但由于從事這一行的企業(yè)很多，市場的競爭也是很激勵的。對懂計算機的人才的需求也是很旺盛的。就拿我采訪的鑫豪運電腦公司來說，目前對人才的需求也是遠未飽和，對符合要求的大中專、職高學生都是有需求的。
這次調研采取的主要措施有：
一、采訪企業(yè)負責人：本人通過采訪的形式對企業(yè)負責人進行了問答，問題主要集中在it這一行的市場前景如何，公司的經營狀況，對人才的需求以及對中職學校人才培養(yǎng)模式的建議。全程錄相并有采訪照片。
二、對企業(yè)員工發(fā)放調研問卷：本人通過問卷的形式對企業(yè)員工進行了情況摸底調研。問卷的問題主要集中在工人在企業(yè)的生活工作基本情況，對企業(yè)精神的理解，對市場的敏感度，對企業(yè)負責人的能力要求，對企業(yè)未來發(fā)展的建議等。
三、對顧客的隨機采訪：通過對顧客的隨機采訪主要了解了顧客對目前it產品的需求主要集中在哪些方面，以及對商家服務的建議和滿意程度等。
本次調研活動給我?guī)淼貌⒉恢皇且淮伍_拓眼界，更深一步了解社會的機會，更重要的是對自身的反思與總結。在參觀企業(yè)、了解企業(yè)的過程中，我懂得了待人真誠，學會了與人溝通交往的技巧，明白了最基本的社交禮儀。通過旁觀和親身體驗辦公室生活，我在待人接物，與領導溝通，如何讓別人重用等問題上有了更進一步認識，明白工作應該積極主動，認真觀察，主動協(xié)助領導完成工作任務。讓我真正體會到了工作的艱辛，和干一行愛一行的道理，磨練了毅力，鍛煉了自己的實踐能力。
同時，本次調研活動中，我也發(fā)現了一些問題和不足，在人際溝通方面和做事的積極性、觀察力方面還遠遠不夠。在今后的社會調研活動中，我將積累經驗，爭取將企業(yè)調研工作做的更好。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十
體育課是中學生學習的重要組成部分，除了學習知識外，體育課還有助于中學生的身體發(fā)育和健康成長。經過一段時間的學習和體驗，我深深體會到了體育課的重要性。下面我將從自身經歷出發(fā)，分享我的體育課心得體會。
首先，體育課鍛煉了我的身體。每個星期都有幾節(jié)體育課，課上有跑步、籃球、足球等各種運動項目。通過長時間的鍛煉，我感覺到身體的柔韌性、協(xié)調性和耐力都得到了提高。特別是在跑步方面，我的體力和速度明顯比以前有了很大的提升。這讓我更加自信和積極地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。同時，通過體育課鍛煉身體，我發(fā)現在學習和考試時我更加專注和集中精力，學習效果也有了明顯的改善。
其次，體育課培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在體育課上，我們常常需要組隊進行各種團隊運動項目，如籃球比賽、足球比賽等。在團隊合作的過程中，我學會了傾聽他人的意見，學會了與隊友相互配合和協(xié)調動作。通過與隊友們的緊密關系，我逐漸明白了團隊的力量是無窮的。每個人在團隊中都有各自的優(yōu)點和長處，只有互相協(xié)作、互相尊重，才能達到更好的運動成績。這種團隊合作精神在我平時的學習和生活中也起到了積極的作用。
再次，體育課給我?guī)砹丝鞓泛头潘?。作為中學生，每天上課和學習的壓力都非常大，體育課可以讓我暫時拋開學習的壓力，盡情地放松和享受運動的樂趣。在體育課上，我可以與同學們一起暢快奔跑、揮灑汗水，感受到無比快樂的時刻。放松的同時，我也能夠從中學到許多東西。有時候，當我感到疲勞和困惑時，只要參加一節(jié)體育課，就能夠釋放壓力，重新調整自己的狀態(tài)。這讓我在學習和生活中更加積極向上。
最后，體育課教會了我堅持和永不放棄的精神。在體育課中，我經常會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，比如打不進籃筐、跳高跳不過橫杠等等。但是我從體育課中學到了困難并不可怕，關鍵是要勇敢面對和堅持不懈。在每一次的失敗和挫折后，我都會反思自己的錯誤，并不斷糾正和改進。通過反復練習，我逐漸提升了自己的能力。這種堅持和永不放棄的精神也影響到了我的學習，我明白只有堅持不懈地努力，才能獲得更好的成果。
總之，中學生體育課對培養(yǎng)學生的身心健康，促進學生的全面發(fā)展起到了積極而重要的作用。通過參加體育課，我鍛煉了身體，培養(yǎng)了團隊合作精神，體驗了快樂和放松，以及鍛煉了堅持不懈的精神。我相信通過體育課的學習，我能夠在學習和生活中更好地發(fā)揮自己的潛力。體育課給我的收獲是無法用言語描述的，我將繼續(xù)保持積極的態(tài)度，努力在體育課中追求更大的進步。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十一
隨著社會的發(fā)展和教育觀念的轉變，中學生體育課的重要性日益突顯。為了提高學生的體能水平和培養(yǎng)健康的生活方式，越來越多的中學生開始參加體育課培訓。我也是其中之一，下面我將分享我參加中學生體育課培訓的心得體會。
首先，中學生體育課培訓不僅僅是鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。通過培訓，我認識到體育課不僅是一個純粹的體能訓練課程，更是一種培養(yǎng)健康心態(tài)和積極生活態(tài)度的途徑。在課堂上，老師會通過各種活動和游戲的形式，鼓勵我們競爭，激發(fā)我們的斗志。在與同學們的互動中，我不僅學會了合作和溝通的重要性，還了解到了比賽中團隊合作的力量。這些經驗讓我明白，只有擁有積極向上的心態(tài)，才能在競爭中不斷進步。
其次，中學生體育課培訓注重培養(yǎng)學生的體能和身體素質。在培訓課上，老師會根據學生的實際情況，制定個性化的訓練計劃。通過不斷的鍛煉和訓練，我不僅提高了自己的體能水平，還增強了身體的抗壓能力。我記得有一次，我們進行了一次長跑訓練，我一直堅持到了最后，雖然非常辛苦，但當聽到老師的贊許和同學們的鼓勵時，我感到非常自豪和滿足。在經歷了這樣的訓練后，我發(fā)現自己的體力明顯增強了，身體也變得更加健康強壯。
此外，中學生體育課培訓還注重培養(yǎng)學生的堅持和毅力。在體育課培訓過程中，我們會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，可能會感到疲憊和沮喪。然而，老師們在這個時候會鼓勵我們不要放棄，堅持下去。通過他們的示范和引導，我懂得了只有付出努力和堅持不懈，才能真正取得進步。這種經歷讓我明白，無論是在體育課上還是在生活中，只要堅持努力，就一定能夠克服困難，取得好成績。
最后，中學生體育課培訓還培養(yǎng)了我對身體健康的重視和保養(yǎng)意識。在培訓課上，老師會給我們講解身體保健的知識和方法，比如正確的拉伸和放松肌肉的方法，正確的飲食和作息習慣等。通過學習這些知識，我懂得了保持健康的身體需要全面的保養(yǎng)，不僅僅是運動方面的。因此，我開始注重了自己的飲食和作息，合理安排時間，并且堅持運動。這些健康生活習慣讓我感到更加精力充沛，身心愉悅。
總之，參加中學生體育課培訓是我成長過程中非常重要的一部分。通過培訓，我不僅提高了體能和身體素質，更重要的是培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和堅持不懈的毅力。同時，我也學會了如何正確保養(yǎng)自己的身體，養(yǎng)成了健康的生活習慣。這些都是我在中學生體育課培訓中所獲得的寶貴財富，也將對我的未來產生積極的影響。我相信，在今后的學習和生活中，我會更加珍惜這些經驗和收獲，并將其運用于實際中，不斷追求進步。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十二
體育課是學生們備受期待的一門課程。在學校中，體育課不僅是鍛煉身體的機會，還是培養(yǎng)團隊精神和個人意志力的重要途徑。因此，為了提高自己的體育水平和全面發(fā)展，不少中學生選擇參加體育課培訓。在經歷了一段時間的培訓后，我有了一些心得體會。
首先，參加體育課培訓讓我更加了解自己的身體。在培訓過程中，教練會根據個人的身體狀況和特點，制定合理的訓練計劃。通過堅持每天的訓練，我發(fā)現自己的靈活性和耐力有了顯著的提升。同時，教練會定期測量身高、體重和體脂率等數據，讓我更清楚地了解自己的身體狀況，并根據需要調整飲食和鍛煉方式。這不僅對我的身體健康有好處，也讓我更有自信和動力。
其次，體育課培訓鍛煉了我的意志力和毅力。培訓課程通常較為緊張和困難，需要我們付出更多的努力和時間。在面對繁重的學習任務和培訓課程時，我曾感到疲憊和不堪。然而，教練的鼓勵和同學們的支持讓我堅持下來。每天早起訓練的辛苦和每次因突破而帶來的滿足感，讓我明白只有堅持才能收獲成功。通過體育課培訓，我學會了如何保持毅力和堅定的信念。
第三，參加體育課培訓培養(yǎng)了我對團隊合作和集體榮譽的重視。在培訓班中，體育課的內容主要是團隊項目，例如籃球、足球和排球等。在這些項目中，個人的能力只是完成任務的一部分，更重要的是能夠與團隊密切合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。在培訓過程中，教練經常組織團隊比賽，讓我們通過合作和溝通來解決問題。團隊合作的過程中，我學會了聽從指揮、溝通協(xié)調和相互配合，意識到團隊的力量，每個人都是團隊的一部分，只有團隊成功了，個人才能獲得更好的成績。
第四，體育課培訓提供了均衡發(fā)展的機會。學校的體育課程通常只涵蓋有限的項目，而體育課培訓則提供了更多元化的選擇。除了傳統(tǒng)的項目，我們還可以學習芭蕾舞、武術和健身操等。這不僅增加了我們的興趣和樂趣，還可以幫助我們發(fā)現自己的潛力和特長。同時，培訓班還會定期組織比賽和表演，讓我們有機會展示自己的才能。這些多元化的體育項目讓我受益匪淺，成為了一個全面發(fā)展的中學生。
最后，體育課培訓還培養(yǎng)了我的紀律性和責任心。在培訓班中，教練對學員們的要求非常嚴格，要求按時參加訓練、按時完成作業(yè)。這讓我養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，通過自律和認真負責的態(tài)度，我收獲了良好的成績和口碑。同時，體育課培訓也教會了我如何尊敬他人和團隊，學會了分擔團隊和個人的責任。
總而言之，參加體育課培訓是我中學生活中寶貴的一段經歷。通過培訓，我不僅提高了身體素質，更培養(yǎng)了意志力、團隊合作精神和責任心。我相信，這些經驗和體驗將對我的成長和未來產生積極的影響。通過體育課的培訓，我認識到身體素質的重要性，鍛煉了自己的毅力和堅忍不拔的精神，收獲了團隊合作和個人成長的喜悅。體育課培訓不僅讓我獲得了更好的體育成績，更讓我成為了一個全面發(fā)展的中學生。
高中學生體育總結學生體育課總結篇十三
我盼星星盼月亮，終于盼到這一節(jié)課了。因為這是一節(jié)體育課。
過了十幾分鐘后，老師讓我們站好隊，來玩快速跑接力賽。
許久，比賽結束了，結果我們這對大獲全勝。
這次的體育課真是太好玩了，有泡泡槍玩，還有快速跑接力賽，真是太爽太好玩了。