培訓教師開展工作計劃(通用18篇)

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    一個明確的計劃可以讓我們更加有目標感,知道自己要做什么。在編寫計劃時,我們應該考慮到可能出現的風險和挑戰(zhàn),并制定相應的對策。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,希望能給大家提供一些思路和啟發(fā)。首先,我計劃在接下來的一個月內,提高自己的英語口語和寫作能力。為了實現這個目標,我會每天抽出一定的時間進行英語練習,包括聽力、口語和閱讀。同時,我還會閱讀一些英文文章和書籍,擴大自己的詞匯量和語法水平。我還計劃參加一些英語角或者英語討論會,提高自己的口語表達能力。此外,我還會寫一些英語作文,并請教老師和同學進行修改和指導。通過這些努力,我相信我一定能夠取得顯著的進步。希望以上計劃對大家有所幫助,也希望大家可以和我一起努力,實現自己的計劃。
    培訓教師開展工作計劃篇一
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    一、指導思想:
    以“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹落實盛市、區(qū)教育工作會議精神,以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。
    二、工作目標:
    以新課程師資培訓為重點,以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,實現陵西小學跨越式發(fā)展。
    三、主要工作及措施:
    (一)深入落實《新課標》,樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
    1、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革,組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動,搜尋研究專題資料。
    2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革,一是開展好“與新課程同行,在新課改中成長”經驗交流,以教研組為單位,利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試,相互切磋,取長補短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。
    3、在平時聽課過程中,發(fā)現有新思路、新模式的教學課,領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能,力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
    (二)樹立研訓新理念,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
    1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間,學校抓教學領導認真?zhèn)湔n,及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息,分析教改形勢,并利用年組集備時間,學科組長組織好全組教師進行新課標解讀,做好研討工作。
    2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論,并做好記錄。同時,做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的`積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作,期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
    3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師,發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗,也可通過示范課展示教學技能,切實讓青年教師從中受益。
    4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構,各司其職,各負其責。校本培訓管理主要有三個層次:一是校級決策層,把握校本培訓的方向,提供人、財、物、時等方面的條件;二是培訓執(zhí)行層,在校長的領導下,教導處組織和開展校本培訓活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓水平;三是教研組基礎層,教研組長動員組織本組教師參加培訓,主持以組為單位的教科研活動。
    (三)夯實教學基礎,提升教學質量。
    1、以全面實施新一輪課程改革為契機,把新課改作為當前學校教學工作的重中之重,抓好、實施新課程改革的先進教師,深入實施教學質量提升行動計劃。
    培訓教師開展工作計劃篇二
    以^v^理論和“三個代表”重要思想為指導,樹立和落實科學發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針。根據各級教學工作計劃要求,立足我校實際,以促進每個師生的發(fā)展為宗旨,不斷提升教師實施素質教育的專業(yè)能力和教科研水平,使教師不斷轉變觀念,不斷提高業(yè)務能力。
    二、工作目標及重點。
    (一)工作目標。
    1.培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻、熱愛生活、積極向上的教師隊伍,提高教師的專業(yè)水平。
    2.打造學習型書香校園,努力形成讀書學習的濃厚氛圍,提高教師的專業(yè)水平和執(zhí)教能力。
    3.建立健全有效合理的機制,繼續(xù)實施“青藍工程”,加強青年教師培訓,促進青年教師穩(wěn)步成長。
    4、充分發(fā)揮骨干教師引領、示范、帶頭作用,利用自身的優(yōu)勢和資源進行培訓學習。
    5、開展有主題的快樂教研活動,通過教師間的互相交流、溝通和探討,在提升專業(yè)化水平的同時打造團隊精神,使老師們能以積極樂觀的心態(tài)投入工作。
    (二)工作重點。
    1、通過讀書學習、觀看課堂實錄、骨干教師講座等方式為我校教師提供豐富、優(yōu)質的學習資源,建立良好的教師學習環(huán)境,讓每位教師都有所收獲。
    2、抓好骨干教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,為青年教師樹立榜樣,引領青年教師穩(wěn)步前進。
    3、確立重點培養(yǎng)對象,開展師徒幫扶活動,幫助青年教師盡快提高業(yè)務能力和素質水平。
    三、具體工作措施。
    培訓教師開展工作計劃篇三
    一是制訂區(qū)第三輪“名師工程”總體規(guī)劃,通過規(guī)范名優(yōu)教師的評選、制訂名優(yōu)教師考核細則、實施青年教師快速成長行動等措施,加大對中青年骨干教師的培養(yǎng)、培訓、管理力度,全面提升教師隊伍的整體素質。今年將開辦初中首期青年教師骨干培訓班;上半年完成中學教壇新秀的評選工作;繼續(xù)開辦第六期小學語文、數學青年教師研討班。
    二是繼續(xù)加強對名優(yōu)教師隊伍的管理。積極開展名師聯(lián)誼會工作,通過組織名師沙龍、編撰學術刊物、組織送教帶徒等活動,充分發(fā)揮名教師人才資源的整體優(yōu)勢。不斷完善考核機制,抓好名優(yōu)教師跨校、兼課制度的落實,完善骨干教師支教、名優(yōu)教師帶徒制度。實施名優(yōu)教師特殊津貼,提高名優(yōu)教師待遇,穩(wěn)定我區(qū)骨干教師隊伍。
    一是以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點,對全區(qū)在職在編中小學教師實施高標準全員培訓(已參加市以上骨干培訓的農村中小學教師可不再參加全員培訓),顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和運用現代教育技術進行教育教學改革的能力,全面提升我區(qū)農村中小學教師隊伍整體素質。月底組織《師德和教師職業(yè)》參加全市統(tǒng)考;年底組織《中小學學科教學專題研修》參加全市統(tǒng)考。
    二是根據“農村中小學教師素質提升工程”學科主題培訓要求,組織各校申報12學年校本培訓項目并做好審核、備案、批復工作,加強校本培訓的過程管理、指導和督查,進一步規(guī)范中小學校本培訓行為,提高校本培訓科學化水平。引導全區(qū)中小學校建設學習型學校。
    三是開展農村中小學學科骨干教師培訓。按“學科規(guī)劃、分類指導、分步實施”原則,組織50名農村市級學科骨干教師參加市級培訓。并繼續(xù)組織農村優(yōu)秀青年教師參加區(qū)青年教師研討班。
    四是組織專家、名師系列講座。引導教師開闊眼界,拓展視野,掌握教育教學的前沿信息,使其在更高起點和層面審視農村中小學教育,并以科學理論指導教學實踐。
    五是有計劃有步驟地提升農村教師學歷層次。力爭在三年內,全區(qū)農村小學教師專科、初中教師本科學歷比例均超過85%,有效提高農村中小學教師整體學歷層次和水平。
    依據培訓工作中心下移的原則,今年將按照“創(chuàng)新模式、加強管理、學校自主”的要求,在總結幾年來校本培訓經驗的基礎上,全面開展校本研修工作。
    1、探索校本研修的有效運行機制,加強校本研修的規(guī)劃與管理,明確管理職責,做好校本研修規(guī)范化管理。校本研修采用兩級管理方法:市中小學教師培訓中心負責確定全市基層學校校本研修的整體規(guī)劃,并負責對縣(市)區(qū)師訓機構進行管理、指導、檢查、評估;區(qū)教師進修學校負責對基層學校校本研修工作進行管理、指導、檢查、考核;各基層中小學由校長負責,并指定專人管理此項工作,每年9月初將當年校本研修的指導研訓內容和自主研訓內容的上報教師進修學校審核。
    2、規(guī)范校本研修學分。年度校本研修不超過24學分,其中市、區(qū)規(guī)定內容12分,學校自定內容12分。今年的規(guī)定內容為教師新五項基本功:初中的《教師言語表達》和高中的《心理健康教育指導》。年底市教育局將舉辦相關內容的教師演講比賽,我區(qū)將做好選拔工作積極參賽。
    在全面開展校本研修的同時,繼續(xù)做好中小學教師全員集中培訓工作,重點做好高中新課程師資培訓工作;創(chuàng)新中等職業(yè)學校專業(yè)教師的培訓模式,讓專業(yè)教師下企業(yè)進修,突出培訓的自主性、針對性和實效性。
    一是加強教師暑期師德培訓。進一步完善中小學暑期師德培訓制度;結合教師節(jié)慶祝活動主題,開展一次師德主題培訓活動,開展以“新時期教師職業(yè)道德”為主題的論壇活動。切實提高中小學教師職業(yè)道德水平和實施未成年人思想道德教育的能力。
    二是結合教師政治學習時間,組織教師開展社會主義榮辱觀教育、開展讓讀書成為教師的習慣主題讀書活動,提高教師隊伍整體思想政治素質和道德水平,使教師不斷更新觀念,拓寬視野,建設一支充滿生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍。
    繼續(xù)加強對學校德育工作的研究,完善區(qū)校兩級德育培訓制度和對學校德育工作的考核評價制度,進一步形成我區(qū)較為完整的德育體系。注重教師心理健康教育,繼續(xù)開展省心育教師的資格證書考試。根據上級教育部門的要求,結合全區(qū)各校學生心理健康教育工作的實際情況,切實關心教師成長。
    一是組織開展區(qū)青年教師快速成長行動,對秋季起新上崗的青年教師提出三年一屆的成長目標,要求半年適應,一年過關,二年基本成型,三年有初步實績。具體以校本行動為主,開展各類培訓活動,創(chuàng)設促使青年教師快速成長的良好環(huán)境。教育局制定“適應”、“過關”、“成型”、“實績”各階段的具體標準,并每年組織對相關教師的統(tǒng)一測試或考核。
    二是繼續(xù)對新教師進行上崗培訓、班主任崗位培訓,使新教師盡快實現學生定位到教師定位的轉變,盡快適應工作崗位。
    一是暑期中小學教師按需培訓、新教材培訓。
    二是幼兒教師基本素質培訓、新教材培訓、教科研培訓。
    三是繼續(xù)加強在職教師學歷培訓,積極鼓勵教師參加學歷提升進修。
    四是流動人口子女學校教師培訓。每學期初集中兩天時間,進行對起始年級教師新課程(新教材)的培訓,并將組織有針對性的教研活動及骨干教師送教活動。
    五是開展中小學教師普通話培訓及測試。
    一是加強教研員隊伍建設。充分發(fā)揮教研員在教師培訓中的作用,引導教研員牢固樹立服務理念,立足基層、面向全體教師,開展菜單式培訓。
    二是積極探索中小學校本培訓的運作機制與管理模式。按照“創(chuàng)新模式、加強管理,學校自主”的要求,全面深入推進我區(qū)中小學校本培訓。
    三是加強教師繼續(xù)教科研工作。不斷總結教師繼續(xù)教育培訓模式與制度的創(chuàng)新成果,促進繼續(xù)教育的組織管理水平提高。
    四是鼓勵各校編寫教師培訓教材。開發(fā)繼續(xù)教育精品課程或優(yōu)秀案例,開發(fā)地方性教師繼續(xù)教育培訓教材。
    抓緊區(qū)教師教育網站的建設,并與教師教育網互聯(lián),積極配合全市中小學教師繼續(xù)教育數據庫的建設和網絡培訓試點工作。
    加強對中學教師繼續(xù)教育工作的指導,建立督查評估制度,教育局將定期對各中小學繼續(xù)教育工作實施情況進行評估,其評估結果分別列入辦學質量的評估內容和校長工作業(yè)績任期目標考核內容,保證中小學教師繼續(xù)教育政策的貫徹執(zhí)行。
    培訓教師開展工作計劃篇四
    以《綱要》為指導,以學區(qū)工作總目標作為指導方針,以愛為教育的基礎,結合本園實際,以“我能行,我努力,我真棒!”為精神動力,抓好常規(guī)工作的同時,繼續(xù)建設本園特色,使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園,家長的放心園,老師的收獲園。
    結合《幼兒園指導綱要》,從實施素質教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。
    (一)加強全體教師的思想建設,把師德修養(yǎng)放在首位。
    組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《如何上好一節(jié)課》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
    (二)通過以老帶新結隊子,提高青年教師的業(yè)務素質。
    教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。
    在培訓中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學促新”等方式,牽動教師隊伍業(yè)務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。
    (三)加強教科研培訓,提高教科研能力。
    鼓勵教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫教學心得。
    (四)狠抓教學常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
    四、具體培訓安排:
    三月份:憶童教材培訓。
    五月份:如何上好一節(jié)課。
    六月份:學習《綱要》以及《綱要解讀》。
    培訓教師開展工作計劃篇五
    一、指導思想:
    改革發(fā)展和全面推進素質教育的需要,結合我園實際情景,特制訂__至__年度我園教師園本培訓計劃。
    二、培訓目的。
    經過開展園本培訓,進一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現代教育觀念,熟悉有關教育法規(guī),不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究本事,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、本事結構,提高其實施幼兒教育教學的本事,以促進教師專業(yè)成長。
    遠期目標:成為適應幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、省市學科帶頭人、各級各類幼教專家。
    三、培訓資料。
    教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》,教師教學工作規(guī)范、教學技能理論知識,教學技能訓練方法與途徑,幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體資料與要求、幼兒園團體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。
    四、培訓的層次。
    教師培訓分三個層次:包括見習期培訓、見習期后的適應期培訓、青年骨干教師培訓。
    五、具體措施:
    1、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務學習,要求認真做好記錄。
    2、定期組織教師學習《綱要》的文章,采用講座和參與式培訓相結合的方式,深入領會《綱要》精神,并和工作實際相結合,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
    3、認真學習《幼兒園工作規(guī)范》,規(guī)范教師的日常用語和行為舉止,努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍,使幼兒健康、歡樂地成長。
    4、進取開展環(huán)境創(chuàng)設,開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出趣味味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區(qū)。
    6、進取開展教學改革,推行新教材,開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動,讓新教材真正進入班級教學,并嘗試與園本課程相互融合、相互補充,尋求新的教學方法。
    7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法,促進本園教育教學的改革。
    8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。
    9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習,幫忙她們盡快地提高教育教學水平,同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。
    培訓教師開展工作計劃篇六
    一、指導思想:
    提高教師的整體的素質,建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標,以新課程師資培訓為重點,以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則;突出繼續(xù)教育內容的針對性、實效性和先進性,構建合理的培訓體系,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
    二、培訓的對象:
    全體教師。
    三、培訓目的:
    樹立正確的教育觀念,確立良好的職業(yè)道德,合理的知識結構,勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力,基本適應實施素質教育的要求。
    四、培訓內容:
    (一)師德教育方面:
    經常性地組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關于師德建設的相關要求。引導教師在追求和享受權利的同時,認真履行好職責和義務。加強法制和社會公德教育,引導教師樹立良好的社會形象,努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范,真正做到“一言一行為人師表,一舉一動堪稱楷?!薄?BR>    利用學?!皫煹聵吮痹u選、年度考核等平臺,讓先進教師的模范事跡成為師德培訓的生動材料,典型引路,用身邊人教育身邊人,幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀,增強教書育人、敬業(yè)愛生的責任感和使命感。
    (二)理念培訓。
    開展內容豐富的理論學習。學校定期選擇相關教育理論書籍,指定教師閱讀,增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學習新課程改革的相關論述和教育教學業(yè)務知識,及時了解教育大政方針和教改信息。按市教育局讀書工程計劃,組織和指導教師廣泛閱讀,增加人文修養(yǎng)。
    進一步集中人力,廣泛搜集報刊材料和網上教育站點網頁,組織教師學習和討論關于課改的最新時文,及時更新自己的教育理念。
    (三)業(yè)務培訓。
    1、教材教法培訓。進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念,幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議,使教師能以此為依據,在對教材進行充分分析和研究的基礎上,將理論運用于實踐,制定相應的教學及評價策略。進一步深入學習相關學科的課程標準,開展學科教材教法培訓,幫助教師解讀教材,優(yōu)化教學方法。組織學習《小學教學常規(guī)》,規(guī)范教師的日常教學工作行為。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學設計、案例分析等材料的研讀,增強教師把握教材、設計教案、實施教學的水平,提高教師駕馭課堂教學的能力。
    2、教研能力培訓。幫助教師學習掌握教研教科研的一般方法,學會如何貼近教學實際發(fā)現問題、篩選問題、制訂課題研究方案,如何有效地開展研究,以達到預期的研究效果,如何進行研究信息的搜集整理,并進行總結、深化和提升,使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。
    3、教學基本功培訓。根據我校教師的情況,在抓好抓緊青年教師基本功建設的同時,在教師中相機開展寫字、普通話、體藝技能、信息技術、朗讀演講等各項基本功培訓,增強全體教師的課堂教學藝術感染力和信息技術的使用能力。特別重視青年教師課堂教學水平達標的檢測和評價工作的展開。同時,以教學“六認真”為抓手,著力做好教學常規(guī)的內化培訓。通過以上培訓,力求建設一支一流的教師隊伍。
    主要指剛調入的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換,對他們加強工作責任性教育,以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結對,我們對每位新教師配備一位富有經驗的骨干教師為師傅,在教學工作、班主任工作進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學??己酥贫?,考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案,寫一份全面的工作總結。
    主要指3年以上的青年教師,他們是一支充滿生機,樂于進取,奮發(fā)向上,大有希望的隊伍,我們對青年教師的培訓,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。在培訓中,我校仍將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“、“以學促新“、“以優(yōu)促新“等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務水平。
    我們要加強教科研培訓,提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學實際效果相結合的原則,我們提倡青年教師積極參與教育科研,鼓勵教師出科研成果。圍繞我校的課題,引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這方面撰寫論文和教學一得。
    我們還要在提高青年教師實施素質教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培訓的立足點,結合繼續(xù)教育培訓的內容,強化青年教師對素質教育理論,現代教學改革聽認識;鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術,并運用到實際的教育教學中去。學校將創(chuàng)造條件,給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。
    我們特別要注重加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作。班級是學校進行教育、教學工作的基本單位,班主任是對學生進行思想教育的主要責任人,有些自身素質具備的年青教師己經擔起了班主任的重任,但如何更好地做好班集體的組織者,教育者和指導者,當好學校實施教育的得力助手,不還需要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī),參加學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班,定期學習,記好讀書筆記和心得,請校內的市區(qū)優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導教師,以便理論聯(lián)系實際,提高班主任工作水平。培訓工作從幫助青年教師熟悉班務工作的一般任務開始,指導青年教師如何根據學生的年齡和心理特征開展有針對性的班務活動,如何根據不同兒童的個性特點進行有效教育,如何處理突發(fā)事件,如何處理好與科任老師、家長之間的關系等等。
    主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導,沒有科研的教育是脆弱的,我們要求骨干教師根據自己的教學實際尋找研究專題,二是以能力為關鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng)造能力。我們堅持走出去、請進來,讓他們開拓思路,接受教育新思維。在學科教學中要求做到發(fā)揮自己的教學風格與個性,要做到讓學生學會學習,調動起學生學習的積極性,對所學學科產生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。
    五、培訓方法:
    (一)集中輔導。
    根據教師教育教學中普遍存在的問題進行有計劃的系統(tǒng)輔導,或根據突發(fā)性問題進行有針對性的即時輔導。做到輔導對象有選擇性,什么人需要就輔導誰;輔導內容有層次性,先幫助解決知其然的問題,再幫助提升知其所以然的理念;輔導的方法有可操作性,特別注重結合工作中的有效案例進行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導,但更多的是分學科的或按不同的分工進行學習輔導,學校教師培訓工作領導小組通過民主協(xié)商,產生各學科帶頭人,負責本學科的集中輔導工作。在每學年的第一學期,為新任的學科教師進行“入門”輔導。
    (二)專家講座。
    學校將相機邀請不同層次的專家學者或專業(yè)人員進行理論講座,對教師進行方向引領,引導教師拓寬知識視野,厚實知識背景,為教師的專業(yè)成長和學校辦學層次的提高提供理論支撐。同時,結合我校教科研研究課題邀請專家擔任顧問,經常性地進行現場指導培訓。尤其是新教育實驗課題,更要作為教師培訓的一個長期平臺。
    (三)專題沙龍。
    學校從全體教師中征集研究課題,每次確定一個專題,先布置教師有目的地進行廣泛自學,并結合自身工作實際做認真思考,寫出有一定深度的讀書學習筆記。再利用業(yè)務學習時間在分組交流或書面交流的基礎上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人,核心發(fā)言人,參與教師必須充分發(fā)表自己的意見,中心主持人在各抒己見的基礎上最后進行總結陳述,形成主導意見。
    (四)研討交流。
    學校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用,把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學的各個環(huán)節(jié),真正使研討交流成為校園內、辦公室的主流話語,備課組長、教研組長、年級組長經常性地利用一切機會提煉主題,開展無痕培訓。充分利用教師“學科教學手冊”和“教師培訓手冊”的靈活、自主的特點,引導教師把迸發(fā)的思維火花及時進行總結,使之成為寶貴的教研資源。學校每學年對該兩個手冊進行質量評比。
    其次,我們要利用集體備課構筑研討交流的機制,引導教師認真做好集體備課前的個體準備——吃透教材,優(yōu)選教法,進而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢,集思廣益,讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。
    此外,要通過組織觀看錄像課進行研討交流;組織同課異教,異課同教,教學基本功競賽等活動,以活動為載體開展研討交流;利用各種不同的會議相機安排有關內容的培訓,以會議為載體進行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用,專人輔導,讓全體教師受益。
    (五)競賽展示。
    通過組織各種考試競賽活動強化教師自主培訓,提高培訓效果。每學期期末開展教案設計比賽,著力提高教師獨立鉆研教材設計教法的能力;精選教育教學過程的典型案例,讓教師進行理性分析,提高教師理論與實際結合運用的能力;組織多媒體課件設計競賽、讀書知識競賽、誦讀能力競賽、書法繪畫表演賽等多種方式讓教師在培訓中享受成功。
    培訓教師開展工作計劃篇七
    以《新時期師德教育》師德教育培訓;以《新課程推進中的問題及反思》為主的新理念培訓;以《校本研修面對面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計》為主的新課程培訓;以《教育技術培訓教程》為主的新技術培訓。
    1、集中學習培訓。
    按照學?!杜嘤栍媱潯?,準時參加學校組織的集中學習培訓,認真做好學習筆記;虛心接受授課教師的輔導;認真完成授課教師布置的作業(yè);積極參加專題討論和管理者培訓、培訓者培訓、骨干教師培訓、學科骨干教師培訓等專項培訓活動;按時參加省統(tǒng)一考試。
    2、自主學習。
    利用空閑時間自學,認真做好筆錄,按時完成作業(yè)。
    1、努力完成學習任務,按時參加省統(tǒng)一考試,力爭取得好成績。
    2、通過集中培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省,對照檢查、撰寫心得體會等形式,樹立正確的社會主義榮辱觀,從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生,使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)。
    培訓教師開展工作計劃篇八
    開展好教師培訓工作,是提高教師綜合素質的重要途徑。爭創(chuàng)學習型學校,打造一支科研型、學習型和名師型的教師團隊,本學期依據雙遼市教育局初期工作會議精神;依據基礎教育科教育工作要點;依據雙遼市進修學校下發(fā)的教師培訓計劃;依據新立中心校教育工作計劃,將引導全體教師投身到自身素質提高中,積極參加上級組織的教師培訓活動,并自行組織開展各項教師的培訓活動,進一步提高我校教師思想、業(yè)務水平,特制定教師培訓計劃如下:
    一、指導思想。
    教師教育工作以新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神的重要思想為指導,以面向全體和諧發(fā)展為原則,以促進教師專業(yè)發(fā)展為導向,以提高辦學生命力為中心,加強教師的政治思想建設,,不斷轉變教育觀念,進一步增強教師的創(chuàng)新意識和開拓進取精神,進一步提高我校教師的整體素質,深入推進學校素質教育,全面提高我校教育教學質量。
    二、主要工作。
    (一)以“黨建統(tǒng)領、師德為先、質量至上、安全第一、均衡發(fā)展”為抓手,加強師德建設,努力構建師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍。
    為了進一步規(guī)范教師的教學行為,提高教育教學質量,提升辦學水平,真正辦好人民滿意教育。新學期學校認真組織開展以規(guī)范教師的教學行為,嚴厲整頓教師教學不正之風,促進教學良性發(fā)展。進一步喚醒廣大教師認真履行好自我的本職工作。
    (二)加強教師專業(yè)培訓,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
    教學成敗的關鍵在于教師,課改善展如何,關鍵又在于教師,因此,抓好教師隊伍建設,提高全校教師的整體素質是十分重要的。進一步推進教師繼續(xù)教育工程。開展重溫新課程標準,深入領會課標內涵,以新理念、新課程、新課堂為主要資料的理論學習活動。本學期要求教師做到認真閱讀相關的課程標準,用心參與理論研討活動、看名家論著、聽名家上課等途徑,豐富教學理論,提高教學潛力;青年教師要做到“四會”:即教學理念會應用、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創(chuàng)新。提倡教師間相互學習,取長補短。開展新教師風采展示活動。用心組織教師參加各級各學科的論文、案例等各種比賽,使教師在參加比賽的過程中有所收獲,得到提高。加強學科建設,促進基礎教育優(yōu)質發(fā)展。今年,我校以教師基本功訓練為突破口,即“練兵工程”,以提高教師的執(zhí)教潛力、學科組的教研合力和學校的綜合實力為目標,抓學科建設,透過學科水平的提高,促進我校教學質量進一步提高。
    (三)加強骨干教師隊伍建設。
    我校省級、市級骨干教師是我校教師隊伍的一大財富,骨干教師要發(fā)揮專業(yè)引領和指導作用,引領全校教師提高業(yè)務技能。但是,應當看到,我校骨干教師數量還不足,推薦后備骨干教師人選,進行“打磨”。向雙遼市教育局輸送名師。
    (四)在全校范圍推廣普通話。
    本學期,我校繼續(xù)開展“寫一手漂亮的規(guī)范字,說一口流利的普通話”活動。建立人人都講普通話,人人都寫規(guī)范字的禮貌和諧校園的活動結合起來,以《國家通用語言文字法》為依據,增強全體教師的語言規(guī)范意識和推普參與意識,為構建社會主義和諧社會營造良好的語言環(huán)境。
    (五)推進細化解讀新課標探索有效課堂教學模式,全面推進素質教育。
    三、具體措施。
    (一)成立領導小組,落實教師培訓工作。
    學校成立以校長宋振華為組長、陳鐵鋒副校長、李志紅教導主任為副組長的教師培訓領導小組,根據我校實際和教師隊伍的實際制定教師教育計劃,將教師教育作為學校的重要工作,全面提高教師隊伍的整體素質。
    (二)加強政治思想教育,堅持以法治校。
    本學期學校要組織教師認真學習黨的十九大精神、以及“兩會”精神,學習《教師法》《義務教育法》等有關教育的法規(guī)及文件,以法律規(guī)范自我的行為,以法治教,不斷提高教師的政治思想水平。
    (三)加強業(yè)務理論學習,提高業(yè)務水平。
    1.加強業(yè)務理論學習。
    要注重業(yè)務學習,采用集中學習,分組學習,自學的形式;學習要緊跟教育發(fā)展和課程改革的步伐,關注課程改革,認真學習《綱要》、《新課標》和新課程理念、新思想以及新理論。繼續(xù)學習新課程標準,要求教師每學期至少讀一部教育專著,并認真做好讀書筆記(讀書筆記不得少于2000字),更新教育理念,不斷提高理論水平,完善自我的知識結構,真正成為學生成才的引路人。
    2.用心開展課堂教學研究。
    語文、數學、英語、科學等學科的教研活動。各教研組的教師根據教研主課題認真開展活動,全體教師用心認真地參加中心學科教研組的每一次活動,并將活動所得運用于自我的教學實踐之中,實現教學相長。
    3.加強教師專業(yè)知識培訓,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
    (1)加強自學,講求實效。
    (2)增加外派教師機會,讓教師多一些學習機會,開闊視野。
    (3)校本培訓和校際交流,轉變教育思想。學校教研活動要結合本期全區(qū)即將開展的教師基本功大練兵活動,用心開展提高教師基本功研究活動。
    (四)完善教師教學常規(guī)評價考核和獎勵制度。
    1.繼續(xù)實行考核評估制度。每月對教師的教學常規(guī)進行考核評價,根據學校經費實際給與適當獎勵。
    2.結合我鎮(zhèn)開展的教師評價,對教師實行德、能、勤、績進行綜合評定,并與教師的聘任掛鉤。學校管理人員要做好兩個方面的工作:完善、收集教師評價所需的資料,對每個教職工加強嚴格實事求是進行自評互評的思想。
    四、加強班主任隊伍建設。
    班主任要加強理論學習,學習新形勢下班級管理的新方法,要堅持每月一次的班主任工作會,及時總結班主任工作。參加班主任培訓的老師要把所學運用于班主任工作中。
    相信在我校全體教師的共同努力下,我們必須能建設一支高素質的、令家長滿意、令社會稱贊的教師隊伍,我們必須能克服暫時的困撓,努力確保我校各項工作順利開展。
    xxx中心小學校。
    2020年03月01日。
    培訓教師開展工作計劃篇九
    工作重點:
    教師隊伍優(yōu)化,學生素質提高教學質量提升。
    培養(yǎng)目標:
    1、不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求,更新知識結構和能力結構,使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
    2、進一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。
    3、進一步拓寬培訓渠道,以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導青年教師拔尖,促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式,形成校本培訓體系,建立校本培訓機制,使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
    4、進一步加強育人力度。
    (一)完善培訓的模式。
    1、聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座,要求教師都要參加相關內容的培訓。
    2、“請進來”與“帶出去”的培訓。參加培訓的教師回來后必須做好“三個一”工作:
    (1)寫一篇外出學習的感想。
    (2)作一場外出學習的專題匯報。
    (3)上一堂外出學習的研究課。
    3、反思式培訓。我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂,以現代科學教育理論為指導,按照“定題定位——獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。
    一要開展隨堂聽課周活動,鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關。
    二要采取定期集體備課的辦法,不同學科的教師在一起共同研究有關問題。
    三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求,并把它作為教師業(yè)務考核的一項,考核的結果與表彰獎勵掛鉤,激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力。
    校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經驗,不斷調整,充實內容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。為此,擬做好以下幾項工作。
    (1)每期活動的主持人、活動人明確分工,責任到人。領導小組組長及相關負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。
    (2)各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調,列出培訓對象、內容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。
    (3)培訓人員要加強學習,不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃,上交教導處、教科室審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。
    (4)建立考核與獎懲制度,以調動教師的積極性,實行過程監(jiān)控,結果考核??己私Y果納入教師業(yè)務考核內容。
    1、以課堂為主陣地。
    課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動:我們將深入研究課堂,同時,認真組織評課活動,和上課教師交流意見,肯定優(yōu)點,指出不足,提高教師的課堂教學水平。
    2、狠抓教科課題研究。
    不折不扣完成教科常規(guī)工作。具體要求:
    要求教師每月堅持寫一篇教育故事,每學期寫兩篇教學論文。學校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動,對教師的教育科研成果,采取獎罰政策。扎扎實實做好課題研究工作。
    繼續(xù)省、市級課題的研究工作,并切實加強課題研究力度,使之統(tǒng)領學校整個教學改革的方向。
    積極申報新的課題的研究,讓課題研究在校園中蔚然成風。全體教師要圍繞學校主課題,根據自身要求,結合教學實際,把課題研究真正與提高課堂教學效果結合起來,努力做一個科研型的教師。
    1、建立師德監(jiān)督機制,督促教師愛崗敬業(yè)。
    通過組織學習《公民道德建設實施綱要》,《新義務教育法》,完善師德師風建設長效機制,提高教師的政治思想素質和師德修養(yǎng)嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導教師弘揚學為人師、行為世范的高尚師德,培育教師的學術魅力和人格魅力,堅決制止有償家教。加強對教師師德、教育教學工作的考核評比,使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。
    另外,通過開展“師德師風”問卷調查等活動,鼓勵家長、學生對教師師德進行評價,激勵教師自我加壓,嚴格自律,提高教師的師德修養(yǎng)。繼續(xù)組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,激勵教師在從事教育事業(yè)中,樹立良好的師德修養(yǎng)。對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵,增強其榮譽感。
    2、完善各項考核制度,激勵教師不斷進取。
    學校進一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教師教學工作基本要求及考評辦法》、《教師常規(guī)工作要求》,加強對教師的考核、評比工作,把教師的教學研究、教改經驗、創(chuàng)造性教學等列入考評的重要項目,全面檢測教師的教育教學工作。激勵教師不斷提高實施素質教育的質量和效益。
    培訓教師開展工作計劃篇十
    堅持以師德建設為中心,以提高教師綜合素質為目標,以學習貫徹十六大精神為動力,以現代化教育觀念為指導,以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,注重教師教育觀念的轉變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng)與現代教育技術在課堂教學中的應用,形成實、活、新為特征的教學氛圍,通過教學實踐,加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,幼兒園培訓工作計劃。
    積極開展教育科學研究,迅速提高課堂教學效益為中心,全面培養(yǎng),以達到提高教師綜合素質的目的。
    適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師,是高素質的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前,首先制定了較為全面的培訓計劃,使教師能在培訓中得到全面的提高,有了可靠的保證。
    1、開展生動的師德教育活動,加強師德建設。
    組織教師認真學習十六大精神,學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時,并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會,凈化教師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時,提高教師的安全意識,有高度的責任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實際行動去贏得社會的贊譽,家長的尊敬和信賴。
    2、整理教師的整體素質,認真組織好教師的業(yè)務學習。
    我園圍繞中心園開展的各種評比活動,大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經常開展課研和課改活動,重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動方案,寫一份滲透《綱要》精神的有關論文,舉辦一次談《綱要》座談會。開學初,要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日,一學期安排一次基本功競賽,認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課,青年教師每月上好一節(jié)教學研究課,35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課。園領導聽課不少于30節(jié),教師不少于20節(jié)。在教學過程中,側重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成,努力提高保教質量。
    3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關心他人”,搞好課題研究培訓工作。
    本學期,我們組織教師認真研究、實踐、總結,上好課題研究課,寫好有關論文,收集整理好各種材料,為下半年充分做好接替的準備,并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日,各教研組做到有計劃、內容,有總結。切實提高了教師的科研意識,定期檢查教師的備課。
    我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始,我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,怎樣才能有效解決以上問題,仍需要我們不斷實踐不斷探索,才能使各類培訓最終形成課程化體系。
    總之,教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學習的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。
    一、指導思想。
    認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,為提高我園教師的綜合素質,提高保教質量,適應教育改革發(fā)展和全面推進素質教育的需要,結合我園教師隊伍的現狀,特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。
    1、理論水平的`提高。
    本學期,我園安排的幼兒園一日活動保教細則,以及敘事性研究的學習,將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解,促進專業(yè)素質提高。
    2、正確理念的樹立。
    通過園本培訓,進一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現代教育觀念,熟悉有關教育法規(guī),不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結構,提高其實施幼兒教育教學的能力,以促進教師專業(yè)成長。
    3、專業(yè)技能的提升。
    幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者,肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發(fā)展,只有讓專業(yè)技能得到提升。我園的園本培訓,將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手,引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧,促進教師專業(yè)技能的提高。
    幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓,跟上幼兒教育的時代步伐,新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現。
    1、根據我園的實際情況,嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內容要求進行學習。
    2、組織教師學習,采用講座和參與式培訓相結合的方式,深入領會《綱要》精神,并和工作實際相結合,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。
    3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。
    4、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習,幫助她們盡快地提高教育教學水平,同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。
    5、引導教師寫出心得體會,進一步加深對培訓的理解。
    6、通過培訓,引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自己的發(fā)展方向。
    1、參培教師必須準時參加培訓,無故遲到、早退、缺席者,不予計分。
    2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律,認真做好學習筆記,講話、打瞌睡、做與培訓無關的事,不予計分。
    3、學習過程中,積極參加討論,大膽發(fā)表自己的意見和見解,
    及時總結,寫好心得體會,學習效果明顯,并遷移到實際工作中去,否則不予計分。
    20xx年9月:
    1、幼兒園一日活動保教細則學習。
    2、小班親子活動。(幫助小班幼兒盡快適應幼兒園生活)。
    1、集中學習:區(qū)角建設的意義和用途。
    1、教學研討:區(qū)角材料的投放的實效性。
    2、幼兒園區(qū)角材料評比。
    1、大班“關心天氣預報”觀摩研討。
    2、集中學習:關于幼兒觀察記錄的園本教研(一)。
    20xx年1月份:
    集中學習:關于幼兒觀察記錄的園本教研(二)。
    培訓教師開展工作計劃篇十一
    以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件、政策精神為指導,以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,以評好課為師訓工作的重點,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。
    1、加強師德建設,加強行風建設,培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍。
    2、努力打造學科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀教師群體。
    3、建設教師、家長、學生一體化的新課標學堂,深入進行課改實驗的研究。
    1、理清工作思路,避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神,明確工作任務和要求。
    2、以實施新課程教材為契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把主動學習、探究學習作為課堂教學模式的突破口,倡導自主、合作、探究的學習方式,體現教學民主,鼓勵多元化的教學方式,建立尊重、關愛、民主的新型師生關系,倡導教學創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
    3、要求教師做終身學習的模范,努力提高學歷水平,掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好學歷、能力、努力之間的關系,將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。
    4、繼續(xù)實施教師自主培訓計劃,加強培訓的自主性和層次性,營造適合教師成長的學習氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
    5、全面了解每位教師的教學情況,對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學水平。
    1、加強校本培訓的管理。
    把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質和培訓水平。
    2、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把評好課作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務,完成《校本培訓記錄冊》的相關內容。
    3、內部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。各校要積極開展師徒結對活動,明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓任務,既可開展講座傳授評課經驗,也可通過示范課展示評課技能,切實讓全體教師從中受益。
    4、為教師學習培訓提供有力保障,讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。
    5、抓好一人學習,眾人受益式培訓。中心初中將選派骨干教師或教壇新星外出學習、培訓考察,回校歸來撰寫學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式,產生一人學習,多人受益的效應。
    6、圍繞新課程改革,積極開展六個一業(yè)務大練兵活動。利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育(學)論壇等活動。
    7、根據上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式,繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。
    8、不斷總結師訓工作經驗,對培訓中積累的材料認真整理、分類,形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
    1、組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓報名,為暑假集中培訓做好準備。
    2、做好第三輪繼續(xù)教育第二專題培訓頒證準備工作,為每一位合格的教師頒發(fā)證書,并對第二專題培訓進行全面的研討和總結。
    3、做好第三輪繼續(xù)教育第三專題教材、記錄冊的發(fā)放工作。
    4、組織動員教師及社會人員報名參加普通話培訓與測試。
    4、安排好暑假教師培訓工作。
    培訓教師開展工作計劃篇十二
    本學期,我校在編教職工103人,其中支教1人,秋季。有36個教學班,在籍學生2262人。
    樹立科學的學校發(fā)展觀,以創(chuàng)建高效課堂為中心,以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學質量為重點,堅持全面貫徹教育方針,扎實推進課程改革,大力實施素質教育,務實開展校本研修,促進師生全面發(fā)展,鞏固名校辦學成果,創(chuàng)建特色學校。
    總體目標:辦人民滿意的教育,教育教學科研工作爭創(chuàng)一流,保持宜昌市名牌學校的光榮稱號。
    具體目標:
    1、不斷提高教育教學質量,期末統(tǒng)考各學科成績穩(wěn)居全縣之首。
    2、班級建設水平不斷提高,學校表彰的文明班、示范文明班的比例達到75%以上。
    3、實現學生的快樂、健康發(fā)展,個性得以張揚,興趣愛好得以滿足,學業(yè)不斷進步,受到學校及以上表彰、獎勵的學生比例達60%。鞏固率達100%。
    4、實現教師的持續(xù)專業(yè)成長,提升教師的職業(yè)幸福感。100%的教師有校級的教育教學研究成果,40%的教師有縣級及以上的成果。
    5、構建安全和諧校園。確保校園食品、教育教學活動、師生人身和校園財產安全。安全責任事故及重大安全事故為零。
    (一)堅持“教師發(fā)展第一”,努力建設高素質的教師隊伍。
    1、加強校風、師德師風以及學風“三風”建設,嚴格執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》(20xx年修訂稿)和縣教育局制定的教師“六不準”,堅決制止有償家教和辦班補課現象,樹立良好的實小教師形象。做好政風行風上線測評工作,按時上線,及時辦理投訴件、舉報件,力爭投訴件、舉報件辦理群眾滿意率達到100%,自覺接受群眾監(jiān)督,努力辦人民滿意的學校。不斷完善學校管理制度,建設民主、科學的校園文化,營造“以人為本”、“以校為本”的校園文化氛圍。
    2、抓學習,促提高。一是繼續(xù)開展打造書香校園活動,全體教師每學年讀一至二本教育專著,撰寫3000字的讀書筆記和反思文章,豐富知識的積累,用理論指導自己的教育教學工作;二是刻苦訓練教學基本功,規(guī)范漢字書寫能力、規(guī)范認識。要關注留守學生和特殊家庭學生及特異體質學生的教育問題,重視不良行為的教育、轉化、矯治工作,預防未成年人犯罪。
    9、努力提高班級的建設水平。各班班主任要充分發(fā)揮助理班主任、各位科任教師的力量,共同為班級的建設出謀劃策獻力。各班要通過開展豐富多彩的班級活動,落實每月一次的主題班隊,著力建設班級文化,通過班與班之間的友好競爭,提高班集體的凝聚力和向心力,使班級成為學生享受成長快樂、享受教師關愛、享受同學友愛的樂園。創(chuàng)新班級的評價方式。學校繼續(xù)推行文明班級的考核制度,通過期中、期末兩次文明班的申報考核,推動班級建設,促進學生的發(fā)展。在學生日常行為規(guī)范的考核中,實行獎扣結合,工作計劃《秋季》。
    10、要充分發(fā)揮縣武警中隊、清江奇石苑、縣特校等德育基地的教育作用,適時開展德育活動,促進學生良好品德發(fā)展。
    11、加強校園文化建設,辦好紅領巾廣播,每周四課后整理時廣播,各班要組織學生積極投稿,用心聽廣播;編辦一期高質量的《清江石》;各班堅持每月辦一期黑板報,少先大隊部組織檢查評比。
    12、落實課堂教學的主渠道。品德與生活(社會)課程要發(fā)揮品德教育的主陣地作用,其它學科在把握本課程的教學目標時,要高度重視三維目標中的情感、態(tài)度、價值觀的教育,要充分挖掘教材內含的德育教育素材,在豐富學生知識、發(fā)展學生能力的同時,提高學生的道德水平。在地方課程教學中,要利用一定的課時,廣泛開展八個專題教育(公共安全教育、防毒教育、防艾教育、心理健康教育、環(huán)境保護教育、國防教育、反邪教教育和保護電力設施教育),引導學生崇尚科學文明的生活方式。
    13、充分發(fā)揮少先隊組織的教育管理作用。少先大隊部要加強各中隊輔導員工作的指導,加強《國旗法》、少先隊知識的教育,重視大隊部干部的選拔、培養(yǎng)和使用,發(fā)揮他們充當學校管理小助手的作用。少先大隊部要加強學校衛(wèi)生工作,督促每天清掃,確保校園整潔――地面無紙屑垃圾,教室窗明桌凈,墻面無亂寫濫畫,校園內外無亂丟亂扔現象。
    14、扎實開展“課外訪萬家”活動。按照學?!罢n外訪萬家”活動方案的要求,每班在9月至11月至少要對班級的15個學生進行家訪,家訪時由班主任靈活安排語、數、外等學科教師參加,其它教師家訪1名學生。家訪的對象主要是有心理障礙的學生、留守學生、行為習慣差的學生、學習有困難的學生、單親家庭學生等。家訪后要填好《家訪手記》,做好資料的整理。
    (三)加強教育教學研究和管理,努力提高教育教學質量。
    15、要嚴格執(zhí)行國家課程計劃,開齊、開足、開好各門課程。加強對新課程的管理,加強對課表執(zhí)行情況的檢查,規(guī)范教學常規(guī)管理,杜絕擠課、占課,非學校安排或經教導處允許,不得私自挪課。規(guī)范作息時間表,嚴格執(zhí)行學生上學、放學時間的相關規(guī)定,任何班級和老師不得隨意要求學生提前到校上課或推遲放學。師生請假,均要按要求填寫請假條和調課代課單交教導處。加強學籍管理,健全普九資料,鞏固“普九”成果。完善教育教學質量監(jiān)測、評估辦法,改進教學管理,實施素質教育,提高教學質量。
    16、堅持一個中心、兩個重點,即以創(chuàng)建高效課堂為中心,以促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教育教學質量為重點,認真開展校本研修,促進學校輕負擔、有特色、高質量發(fā)展。
    一是認真學習課程標準,鉆研教材。開學初的首要任務就是學習課程標準及其解讀,從編者的角度去鉆研教材、感知教材、理解教材,樹立課程意識。要認真通讀所教學科的全冊教材,了解全冊教材的內容,明確這些內容在整個課程的知識結構網絡中的地位和作用,理清教學目標。在每單元教學之前,要對本單元的內容仔細閱讀,認真分析各小節(jié)有哪些知識點,并尋找貫穿這一單元的主線,把握各節(jié)內容的內在聯(lián)系,形成教學內容的整體認識。在鉆研一節(jié)課的內容時,應認真分析本節(jié)課在本單元中所處的地位,思考怎樣把德育點、知識點、智力點和能力點融于這節(jié)課的教學內容之中,明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標與發(fā)展性目標。
    二是要落實集體備課制度,搞好常態(tài)課教學。同課程同年級任課教師達到三名的均設年級備課組開展集體備課。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進行,每周一次,每次活動時間不少于兩小時。各集體備課組定好每周的活動時間及活動安排,并交教導處備查。各備課組在集體備課時,要做到“三定四研五統(tǒng)一”:定備課時間、定備課地點、定中心發(fā)言人;研究教學目標、研究教學資源、研究教學程序、研究校本作業(yè);統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一學習目標、統(tǒng)一教學程序、統(tǒng)一校本作業(yè)、統(tǒng)一評價反饋。要嚴格按照集體備課的程序開展活動:
    定量主備:每次集中進行集體備課的前兩周,由備課組長按單元或章節(jié)統(tǒng)一分工,布置組內教師主備課時學案,并形成電子文檔和紙質文檔以供集體備課時研討。
    集體研討:集體備課時,主備教師對自己所設計的學案進行解說,其它教師共同補充、修訂、完善。.
    分發(fā)共享:主備教師設計的學案通過集體研討和主備人的修訂后,發(fā)給本組教師共用,教師在實踐前,結合自己學生的實際和個人教學特長再進行補充修改。
    實踐反思:授課教師結合自己的教學實踐,寫好教學后記或反思,以備教后交流,并及時完善學案電子稿,以備后期更有效利用。
    要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課后反思,真正提高課堂教學效率,切實減輕學生過重課業(yè)負擔,尊重并關注學生的個性差異,保證學生的課間休息、鍛煉時間,通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質量。今后,還要加強課間巡查,對一貫拖堂、占用學生課間鍛煉時間的人員要記錄在案,常規(guī)一律定為不合格。繼續(xù)實行推門聽課,教管人員和各研修組長每學期至少推門聽課2至3人,推門聽課時一并檢查教學常規(guī)和教學行為,真正解決備教兩張皮的問題。
    三是積極開展“課內比教學”專題活動。在學校“課內比教學”活動方案的指導下,以校本研修組為單位開展教師教學比武暨高效課展示評比活動,學校校委會成員蹲點聯(lián)系相應的研修組。在此基礎上,每個研修組推薦一名教學比武優(yōu)勝者參加學校教學比武總評活動。學校在綜合考評備課、說課、上課、反思四個環(huán)節(jié)的基礎上,每個學科推薦一名優(yōu)秀教師參加全縣教師教學比武暨高效課展評活動。各研修組要以“課內比教學”活動為契機,與“踐行洋思經驗、打造高效課堂”實踐活動有機結合,把教學基本功比武活動與高效課堂展評活動結合起來,聚焦課堂,改進課堂,加強教學細節(jié)研究,提升導學能力,優(yōu)化課堂教學策略和結構,在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現出來。所有學科、所有教師都要參與到教學比武活動中來,承擔多門學科教學的教師,自愿選擇一門學科參與活動。每個研修組至少選擇一名教師的課堂教學進行錄像,學校建立“課內比教學”視頻資源庫。每個研修組至少進行一次圖文宣傳報道。
    四是讓教學反思成為教師專業(yè)成長的糾偏儀。任何一個教師在其執(zhí)教的過程中都不可能做到盡善盡美,審視和分析自己的教學行為、教學決策和教學結果,可以有效地糾正教學觀念、教學行為上的偏差,形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,提高自我覺察水平和教學監(jiān)控能力。教學反思的內容包括對教材內容的取舍或補充,對課時計劃的安排,對教學目標的確立,對教學策略的抉擇,對教學重點難點的把握。
    培訓教師開展工作計劃篇十三
    (一)學校教師隊伍基本情況。
    20x學年需培訓教師x人,其中高級教師x人。
    (二)繼續(xù)強化培養(yǎng)教書育人能力,加強師德師風建設工作。
    1、繼續(xù)開展教師“重師德,塑品行,作表率”活動。
    加強政治學習的作用,宣傳黨的教育方針,教育教師為人師表;以傳承陶知行教育思想為基礎,以進一步落實《培養(yǎng)高中生創(chuàng)新思維品質為導向的“新知行”課堂教學形態(tài)的研究》這一市級課題為契機,把“學陶”進一步推進,開展“學陶師陶”活動;學習陶知行教育思想,提高教師的職業(yè)境界。
    2、做好市級共享課程“師德與素養(yǎng)課程”的學習工作,安排組織沒有完成規(guī)定課程的教師網上學習。
    3、安排召開以“教師的幸福感”為主題的德育工作會議,總結學校德育工作,推動德育工作的改進和創(chuàng)新,把育人工作進一步提升到“全面德育、全員德育、全程德育”的境界。
    4、以“班主任學習共同體”“青年教師教育教學研究會”“碩博沙龍”為載體,開展學習活動,進一步提高升班主任和青年教師的育德育人能力,開展貼近班主任和青年教師生活的活動,進一步發(fā)揮班主任老師和青年教師的德育主體作用,為他們提供學校德育工作的更廣闊的平臺。
    (三)堅持以“研”帶培,開展校本研修,進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
    以進一步落實“新知行”課堂教學形態(tài)研究為契機,開展課堂教學研修,進一步豐富其內涵。以課題實驗教師為引領,以各教研組為單位開設研究課,通過教師們集體備課、開課、觀課、研課,進一步提高教師教學技能和課堂教學質量。
    注:每位教師及時把好聽課、評課記錄在《寶山區(qū)教師培訓手冊》上。
    (四)進一步發(fā)揮骨干教師資源,引領校本研修和專業(yè)發(fā)展。
    1、x月、x月、x月分別為高三、高二、高一校內教學展示月,x月底開展學校向全市公開的教學“展示課”,安排骨干教師“展示課”與集體研修,共同提高。
    (五)抓好各種學習組織,夯實校本研修基礎。
    抓好學習組織,進一步為“青研會”、“碩博沙龍”的建設,提供環(huán)境和搭建舞臺,量身給予任務,夯實校本研修基礎。
    1、由教科室牽頭,發(fā)揮青年科研骨干和“碩博沙龍”成員作用,落實學校龍頭課題在教學實踐中的運用。
    2、發(fā)揮“碩博沙龍”優(yōu)勢,召開以“如何應對新高考方案實施下的教學”為主題的研討會,并將研討成果編輯出版《知行教育(碩博教師專輯)》。
    3、由黨總支牽頭,發(fā)揮“青研會”作用,開展多種形式的學習活動,促進青年教師活力,使他們成為教育教學的生力軍。
    (六)繼續(xù)落實“十二五”市級課程學習,完成市區(qū)校三級培訓任務。
    (七)進一步落實學校規(guī)劃及制度,保障師訓工作順利進行。
    為了能順利保障教師“十二五”完成培訓,進一步按照《“十二五”教師培訓五年規(guī)劃》和由學校實施的校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學分認定意見指導培訓,并在實踐中加強落實。
    1、落實《知行中學“十二五”教師培訓五年規(guī)劃》以及校本課程“師德與修養(yǎng)課程”與“實踐體驗課程”學分認定意見,將具體的師訓工作量化細化,做到可控易操作,不流于表面。
    2、為確保教師本年度內完成培訓,做好未完成市區(qū)級共享課程教師的排查統(tǒng)計工作,在此基礎上完成市級共享課程(“”知識與技能“師德與素養(yǎng)”兩類)的團購工作,安排教師參加區(qū)級共享課程,以完成“十二五”市區(qū)級課程學習。
    3、結合慶祝建校75周年的契機,進一步推動并開展教師在校園講師德、重品行、作表率的活動。
    4、繼續(xù)推進并完善“問究思達”高效課堂教學方法,落實“新知行課堂教學形態(tài)”的'市級課題的實踐工作,使其在教學實踐中得以展開和實施。
    5、進一步建設和完善“青研會”、“碩博沙龍”等學習組織,將師訓工作抓到實處,將師訓與教師的專業(yè)化成長緊密聯(lián)系起來。
    1、在提升行政班子成員師德素養(yǎng)上發(fā)揮拓展行政會議的功能,主要采用“中心組學習與研討相結合”的模式。
    2、在加強全體教師“師德與素養(yǎng)”上主要是在“他律與內化自律相結合”的原則下采用“以點帶面”、“網絡研討”、“教工政治學習和教師自主學習相結合”的模式。
    3、在培養(yǎng)青年教師上主要采用“青年教師教育教學研究會”和“傳、幫、帶師徒結對”的模式,力促其快速成長。
    4、在班主任培養(yǎng)上主要采用“德育工作會”、“班主任工作會”“班主任例會”和“案例研討”等模式,提升班主任隊伍的實力。
    5、在骨干教師的培養(yǎng)上主要依托區(qū)級以上骨干教師研究團隊,在區(qū)團隊領銜人的指導與帶領下,采用“崗位磨練”的模式全方位提升他們的能力,力促他們在組內、校內乃至區(qū)內起到很好的輻射作用。
    6、以“碩博沙龍”的模式發(fā)揮高學歷教師的優(yōu)勢,進一步提升他們的各方面的素養(yǎng),并將其作用進一步輻射。
    7、全體教師實踐體驗類培訓以教導處布置工作和常規(guī)檢查為重點,在校課程編寫、校本訓練系統(tǒng)的構建、作業(yè)批改的精細化總結等方面突破。
    培訓教師開展工作計劃篇十四
    根據市教師繼續(xù)教育有關文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊伍建設規(guī)劃:新教師在上崗執(zhí)教第一年的試用期期間必須完成120學時的理論和實踐培訓,經區(qū)教師進修學校和任職學校的考核后,達到合格以上成績方可正式錄用。為了幫助新教師盡快適應角色轉換,成長為一名具有高尚道德素質、新課改教育觀念、良好的終身學習意識的合格教師,我校對林晨、柯穎老師特制定如下培訓方案:
    xx年x月新分配到我校的林晨、柯穎老師。
    1、通過培訓,使林晨、柯穎老師完成從學生到教師的角色轉換,適應教育教學環(huán)境,熟悉教師常規(guī)工作,增強工作信心。
    2、使林晨、柯穎老師進一步鞏固專業(yè)知識,加強職業(yè)道德修養(yǎng),熱愛教育教學工作,熱愛學生,增強事業(yè)心和責任感。
    3、引導林晨、柯穎老師熟悉大綱及教材,熟悉班級管理工作,盡快提高教育教學技巧與能力。
    1、培訓內容:
    (1)、對林晨、柯穎老師進行教育政策法規(guī)、現代教育理論與教育改革發(fā)展動態(tài)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及班主任工作、小學生心理健康教育、如何聽評課、進行教育教學反思、學習討論關于新課改精神在教育教學實際中的體會等。
    (2)、要求林晨、柯穎老師必須在我校完成上級要求的教學實踐任務。主要內容包括:
    a、聽課不少于30節(jié)。要求認真寫聽課記錄及收獲、體會。
    b、本人對林晨老師的班級管理進行輔導,同時對課堂教學常規(guī)進行指導并寫出評析意見。
    c、課堂教學的兩次考核課,上學期安排一次教研組的匯報課,下學期安排一次校級公開課,并對林晨柯穎老師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。
    d、學年末撰寫教育或教學論文一篇。
    2、培訓形式:結合學校課題研究,課前輔導課后跟蹤;
    2、我校要把對新教師的培養(yǎng)做為學校工作的重點之一,使新教師成為學校可持續(xù)發(fā)展的師資來源。要精心為新教師選配指導教師,并要求他們簽訂師徒合同;新教師在指導教師的指導下,盡快熟悉全學年的學科教材和教法,并在教學實踐中滲透新課改理念。
    3、我校培訓工作的領導要定期檢查新教師各項培訓任務(教案、聽課、班隊管理、集中培訓、公開課、培訓活動等)的完成情況。特別對“指導教師指導新教師”這一最直接、最重要環(huán)節(jié)進行重點把關和督促,要求指導教師平時對新教師思想上要關心幫助、業(yè)務上要傳。幫。帶,做到聽、看、輔、幫一條龍。
    4、我校組織評估新教師課堂教學的兩次考核課(上學期安排一次教研組的匯報課,下學期安排一次校級公開課),并對新教師兩個學期的教案、聽課記錄、考核課等評定成績。
    林晨老師由黃錦棟老師帶。
    柯穎老師由薛可熙老師帶。
    1、xx年x月———xx年x月份完成校本培訓20學時。
    2、xx年x月——xx年x月完成教學綜合實踐活動60學時。
    3、xx年x月份至xx年x月份培訓處對新教師進行聽課活動,了解新教師新課改的課堂教學情況。
    4、xx年x月份至x月份上旬由學區(qū)組織對兩位新教師的課堂教學水平進行考核。
    培訓教師開展工作計劃篇十五
    隨著校本培訓工作的不斷深入開展,我校數學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平確有提升,為了進一步提高我校數學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平,以校本培訓促進我校數學教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。今后的校本培訓主要以下方面進行:
    1、教師的教學方式、教學方法要有所改變,課堂上教師成為了學生學習活動的指導者、參與者和合作者,出現了師生互動,平等參與的生動局面。
    2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識,教師不再把教材當成唯一的課程資源。要充分利用教學設備及其資源(班班通、網絡、農遠資源等)。
    3、師德水平要有所提高,教師與學生間建立了新型的師生關系。
    4、教師教學基本功要進一步提高。
    教研組將積極采取多種培訓形式對數學教師進行校本培訓,培訓形式有:
    1、集體學:主要進行新課程理念的通識培訓。
    2、自學:主要學習一些教育理論、班班通操作應用,提高教師的理論水平及可見操作水平。
    3、聽講座:請專業(yè)人士到校作報告,與教師進行互動交流。
    4、召開論壇會:進行學習體會的交流,論文的交流等。
    5、看光盤:主要看優(yōu)秀課錄象,開拓教師視野,了解前沿課改信息。6聽評課:交流學習,促進課堂教學的改革。
    以多樣的培訓形式,豐富的培訓內容極大地調動了廣大教師參與培訓的積極性。使教師參與培訓出勤率高,完成培訓任務保質保量,從而來提高了培訓的質量。
    按上級要求和本校教師的實際情況安排教法、教研、計算機、班班通、農遠、教材、教學理念等知識的學習。
    每月三次。(周三下午)。
    (全體數學教師)。
    由教導主任和數學教研組長記錄教師參加培訓的出勤情況,確實有事事先請假,事后補課并追記培訓筆記。
    每學期對所培訓的內容進行理論知識和專業(yè)知識考核各一次,并記入教師業(yè)務成長檔案,作為教師年度評優(yōu)的依據!
    培訓教師總結。
    培訓機構教師總結。
    培訓教師開展工作計劃篇十六
    依據《20xx年》安排以及教育局對師培考核工作的整體部署,預計在11月份組織在崗中小學教師專業(yè)水平測試,具體安排如下:
    1.小學考試時間。
    20xx年11月24日上午7:10—8:40語文、英語、思品、音樂;8:50—10:20數學、科學、心理健康、美術;10:30——12:00體育、綜合實踐、微機。
    2.中學考試時間。
    20xx年11月25日上午7:10—8:40語文、英語、歷史、政治;音樂8:50—10:20數學、物理、化學、生物、美術;10:30——12:00地理、心理健康、綜合實踐、微機、體育。
    命題范圍以本年度教師培訓教材為基礎,其中培訓教材中課程標準和教學技能中原題各占30分。題型包含填空、案例分析、簡答題以及論述題等。
    1.命題堅持面向全體中小學專任教師的原則,不出偏題、怪題,難易適度。
    2.命題堅持包括各類題型兼顧的'原則,面向成人特點,分值恰當合理。
    3.命題堅持緊密聯(lián)系教育教學工作實際的原則,由教師進修學校組織專業(yè)人員命題。
    11月15日——11月16日。
    1.各中心中學、中心小學要將村小及初中分校的老師統(tǒng)一集中到中心學校參加考試。
    2.任課教師全員參與,不參加沒成績的教師繼續(xù)教育證書不予驗證。
    3.各校按照規(guī)定的時間嚴格組織考試,不準提前或推后。
    4.中心中學和中心小學組成“專任教師培訓質量檢測領導小組”,負責組織監(jiān)考評卷工作。
    5.縣中小學專任教師培訓質量檢測領導小組組織人員下鄉(xiāng)巡視。
    6.考試結束后,學?!皩H谓處熍嘤栙|量檢測領導小組”成員對教師成績進行核算,并按學科成績對參加考試的教師進行排序。12月10日前把電子稿發(fā)至進修學校教師教育辦公室郵箱:
    7.此項成績作為縣級“學科競賽”式和“等比抽樣”式考試的抽考依據,不作為對學?;蚪處煹脑u價依據。
    農安縣教師進修學校。
    20xx年10月30日。
    培訓教師開展工作計劃篇十七
    樹立育人為本、德育為先理念,開展實效德育、提高德育實效。結合德育工作的基本規(guī)律,遵循“重基礎、抓重點、促提升、顯特色”的原則,努力整合德育諸方面要素、資源、力量,深入開展班集體建設,不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性,不斷增強德育工作的親和力與感染力,促進少年兒童思想素質的健康成長,推進素質教育的步伐。
    1、加強德育工作常規(guī)管理,促進德育常規(guī)管理制度化、規(guī)范化和有序化。
    2、大力加強德育隊伍建設,主抓班主任教師和學生干部兩支隊伍,努力提高班主任的班級管理水平,不斷提升學生干部的工作能力。
    3、開展家長會活動,闡明家庭教育的重要性,傳授家庭教育方法,提升家庭教育的能力。
    (一)加強學生隊伍建設,促進學生全面發(fā)展。
    1、班主任利用班隊會做好學生干部的選拔和任用。
    2、選拔組織管理能力強,在學生中有一定威信的學生擔任少先隊干部。全面提高學生干部的政治思想素質和工作能力,在學生中真正起到模范帶頭的作用。
    3、少先隊干部分組值日,檢查學生的隊風隊紀,文明禮儀,并做好為同學的服務工作。
    (二)抓好常規(guī)管理,落實到位。
    1、扎實開展好各項常規(guī)德育活動是各項目標達成的必然路徑,工作中要認真組織開展每周一次班會隊會。
    2、落實《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》狠抓學生的常規(guī)。做到“抓反復,反復抓”,加強一日常規(guī)評比的檢查、督促,約束極少數同學的不文明行為,凈化、美化校園環(huán)境。
    3、抓好宣傳陣地建設。
    4、做好星期一升旗儀式,加強對學生的主題教育。
    (三)開展豐富多彩的主題教育活動。
    1、狠抓安全工作,高度重視安全教育,共建平安校園。
    2、繼續(xù)深化“一月一主題”教育活動。
    3、做好家校聯(lián)系,共同育人。
    具體工作內容。
    1、開學典禮。
    2、安全教育周。
    4、借助教師節(jié),各班進行“尊師重教”主題班會。
    5、慶國慶,尊師在行動,安全衛(wèi)生,文明禮儀。
    1、組織學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》。
    2、對學生進行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習慣養(yǎng)成教育。
    3、慶祝建隊節(jié)詩歌朗誦比賽。
    1、聘請法制副校長上法制教育課。
    2、開展校園安全征文、繪畫活動。
    3、檢查班級學生課堂行為習慣。
    1、防交通、防摔傷、防火、防中毒等教育。
    2、籌備慶元旦活動。
    20xx年元月份:
    1、組織開展慶祝元旦活動。
    2、假期紀律、安全、衛(wèi)生等教育。
    3、德育工作總結。
    4、召開家長會。
    培訓教師開展工作計劃篇十八
    以全國農村教育工作會議精神為指針,積極創(chuàng)造條件,努力構建我校教師的終身學習框架,造就一支結構合理,素質精良,樂于奉獻,開拓創(chuàng)新,能夠適應新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
    1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校為本,組織教師進行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的"愛崗敬業(yè),樂于奉獻,團結協(xié)作,和諧進取"精神。
    2、注重教師學科專業(yè)知識的培訓,把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,努力提高教師學科專業(yè)知識水平。
    3、以新課程培訓為重點,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓,幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學觀。
    4、扎實推進教師的基本功培訓,以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段,同時加強教師"粉筆字、板畫、鋼筆字"的基本功培訓。
    5、加大教師的教育科研培訓力度,采用"專題講座,教研論壇,個人自學"等形式。
    6、以人為本,加強教師心理教育培訓,既要抓住學生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
    7、立足長遠,加強學校管理人員的培訓,要以現代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,產生管理效益。
    1、加強領導。
    學校成立以校長邊步安為組長,鄭飛為副組長的教師培訓領導小組,教導主任、教研組長為領導小組成員,負責教師培訓的管理工作,具體培訓由教導處負責。
    2、加強管理與督查。
    學校對教師培訓實行過程管理,納入學校教學過程管理系列。
    1、教導處牽頭,系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座,著力提高教師的新課程理念,同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。
    2、堅持以校為本,根據學校的實踐情況,組織全體教師進行業(yè)務學習,主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習,指定學習書目,交流學習心得,同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。
    3、充分利用學校現代教育技術資源,發(fā)揮校園網與學校資源庫的功效,不斷充實,完善網絡設備,加強教師信息技術培訓,提高教師的應用水平。
    4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動,并加強管理,做到"學有收獲,學以致用",而且教師培訓要求后能在本組業(yè)務學業(yè)論理中交流經驗體會。
    5、開放學校圖書室,學校定期購置相關教育教學理論圖書,并向全體教師提供書目,要求每期教師至少精讀一本理論書刊,定購一本專業(yè)的教學雜志期刊,并作出相關。