總結可以給予我們反饋和啟示，幫助我們不斷成長和進步。總結要有系統(tǒng)性，按照邏輯順序進行敘述，確保思路清晰。以下是小編為大家整理的劇本片段，可以讓您了解到不同戲劇作品的風格和魅力。
理論力學小論文篇一
理論力學給人類提供了大量的物質財富,同時也提供了精神財富。理論力學的高技術和強滲透性也使之成為社會發(fā)展的重要推動力。今天我們就一起來欣賞理論力學小論文吧!
理論力學小論文：淺析物理力學的產生及其發(fā)展。
摘要：物理力學主要是研究宏觀力學的微觀理論學科。研究物理力學的主要目的是通過理解微觀粒子性質的相互作用，找出介質的力學性質計算方法，進而使解決力學問題建立在微觀分析的基礎上。本文主要探討了物理力學的產生和發(fā)展，為有關物理力學問題的解決提供理論基礎。
關鍵詞：物理力學;產生;發(fā)展。
一、物理力學發(fā)展需要解決的問題分析。
在物理力學的發(fā)展過程中，我們需要解決兩方面的問題，一個是關于物性的問題，另一個是有關運動規(guī)律的問題。物理力學主要通過物性及其運動規(guī)律這兩個方面的微觀化而成為解決問題、建立微觀分析的基礎。關于物性的參數(shù)主要表現(xiàn)為運動方程組中的系數(shù)，例如彈性系數(shù)、熱導率、粘性系數(shù)、聲速、比熱等。為了求解運動的方程組，需要知道它們相關的數(shù)值。
在傳統(tǒng)力學中，物性參數(shù)的數(shù)值是需要試驗測定的'。而在我們研究的物理力學中，是通過微觀的分析以及對宏觀數(shù)據(jù)分析相結合的方法計算參數(shù)的數(shù)值。我們研究物理力學，不僅是為了能夠找出物質性質的微觀規(guī)律，而且還需要找能夠預見新物質性質的方法。
針對物理力學發(fā)展中的相關問題，先了解一下有關激波結構問題的例子。物態(tài)在激波前后會有很大的變化，在波陣面一定的厚度之內，物質是處在遠離平衡的狀態(tài)的。這時，對于宏觀物態(tài)的參數(shù)已經不適用了。因此，我們需要從分子運用的這一個角度進行描述。像從波爾茲曼方程的角度出發(fā)，進而直接進行求解。
在上世紀60年代，一對無內部自由度的影響激波結構的問題得到了進一步發(fā)展。其發(fā)展主要得力于計算機技術的發(fā)展，從而能夠使波爾茲曼方程進而得到模型數(shù)學方程，求精確解。另外，還能夠實現(xiàn)激波管與稀薄氣體風洞在較高區(qū)域的分辨率的相關方面的測量。雖然對于這些問題的處理都是初步的，但是從物理力學微觀運動規(guī)律上看，確是一個非常大的進步。
還有一個相似的例子就是對爆震波反應區(qū)結構方面的研究。對于這方面的研究是比激波結構更加復雜的，解決問題的困難在于理論的復雜性，也有實驗經驗的不足等原因。分子氣體的動力激光器中非平衡流方面的問題，主要是因為分子內部自由度性質在不斷膨脹的氣流中產生的自身不平衡現(xiàn)象。在這種迅速膨脹的氣流中，分子振動的自由度兩方面是不平衡的，不能夠采用統(tǒng)一的溫度對其進行描述。因此，這也是一個遠離平衡的問題。
二、新技術不斷推動物理力學的發(fā)展。
物理力學的產生及其發(fā)展即是力學學科發(fā)展的重要趨勢，也是促進現(xiàn)代工程技術發(fā)展的重要手段。自上世紀40年代至今，由于尖端的技術以及基礎科學的不斷發(fā)展與進步，力學面臨著大量的超高溫和超高壓等特殊條件下的問題。我國著名的力學家錢學森在上世紀50年代初提出應該建立物理力學這門學科，其真知灼見把握了力學發(fā)展的大趨勢，并且預見了今后突飛猛進的結果。
人類社會科學技術的不斷發(fā)展，給物理力學的研究提供了更多的條件?？v觀近五十年間的物理力學的發(fā)展，值得一提的是液體理論的重大進步。1972年，麥克唐納等人計算出等壓線結果和多種液體實測數(shù)據(jù)等，促進了對液體理論的研究。，威爾遜提出了采用重正化群理論解決臨界現(xiàn)象，取得了重大的進展。近來，對于耗散結構理論是非平衡系統(tǒng)的研究也取得了突破性的進展。上世紀50年代之后，原子分子物理學才重新被重視，尤其是計算機的不斷應用大大地促進了這門學科的發(fā)展。其他的像分子束技術、光散射技術、中子衍射技術等都成為了研究固體以及液體微觀結構的有效手段。另外，高壓技術能夠產生千萬大氣壓以上的高壓條件，高倍電子顯微鏡能夠用來觀測原子尺的現(xiàn)象等。新技術以及新發(fā)明都為進一步研究物理力學提供了有利的條件。
本文對物理力學的產生及其發(fā)展進行了相關的探討。通過本文的研究，我們了解到，在對物理力學進行研究時，我們應該明確物理力學研究的目的，還應該充分采用新技術、新發(fā)明，將其不斷應用到研究中。只要我們不斷探索和實踐，一定能夠進一步促進物理力學的發(fā)展。
參考文獻：
[1]范繼美.理論力學與普通物理力學的關系[j].云南師范大學學報(自然科學版)，2009，(02).
[2]錢學森.從原子分子物理出發(fā)，經由物理力學的思路和方法搞發(fā)明創(chuàng)造[j].原子與分子物理學報，，(02).
[3]干洪.力學學科的發(fā)展現(xiàn)狀與21世紀展望[j].安徽建筑工業(yè)學院學報(自然科學版)，，(02)。
[4]陳衛(wèi)平.現(xiàn)代力學發(fā)展趨勢及研究課題[j].臺州師專學報，2007，(06).
理論力學小論文篇二
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
含損傷非線性粘彈性材料本構理論研究。
超高壓容器自增強損傷研究。
定向鉆井bha力學分析及井斜控制技術研究。
pa6/ptt合金相關力學性能的研究。
套損井修復中水泥環(huán)的損傷研究。
應用彈塑性流固耦合理論研究套損的影響因素地應力及流體壓力。
套損井變形受力及整形工具結構的優(yōu)化研究。
鋼纖維混凝土彎曲疲勞及其損傷特性和細觀強度研究。
pdc變徑鉆頭力學特性及結構設計。
頂煤破壞與工作面推進速度研究。
基于灰色理論的混凝土重力壩損傷時變可靠度分析。
錨桿加固圍巖潛力研究及應用。
循環(huán)載荷作用下構件的失效壽命預估及可靠性分析。
泡沫金屬的基本力學性質及本構關系。
理論力學小論文篇三
理論力學給人類提供了大量的物質財富,同時也提供了精神財富。理論力學的高技術和強滲透性也使之成為社會發(fā)展的重要推動力。今天我們就一起來欣賞理論力學小論文吧!
摘要：物理力學主要是研究宏觀力學的微觀理論學科。研究物理力學的主要目的是通過理解微觀粒子性質的相互作用，找出介質的力學性質計算方法，進而使解決力學問題建立在微觀分析的基礎上。本文主要探討了物理力學的產生和發(fā)展，為有關物理力學問題的解決提供理論基礎。
關鍵詞：物理力學;產生;發(fā)展。
一、物理力學發(fā)展需要解決的問題分析。
在物理力學的發(fā)展過程中，我們需要解決兩方面的問題，一個是關于物性的問題，另一個是有關運動規(guī)律的問題。物理力學主要通過物性及其運動規(guī)律這兩個方面的微觀化而成為解決問題、建立微觀分析的基礎。關于物性的參數(shù)主要表現(xiàn)為運動方程組中的系數(shù)，例如彈性系數(shù)、熱導率、粘性系數(shù)、聲速、比熱等。為了求解運動的方程組，需要知道它們相關的數(shù)值。
在傳統(tǒng)力學中，物性參數(shù)的數(shù)值是需要試驗測定的'。而在我們研究的物理力學中，是通過微觀的分析以及對宏觀數(shù)據(jù)分析相結合的方法計算參數(shù)的數(shù)值。我們研究物理力學，不僅是為了能夠找出物質性質的微觀規(guī)律，而且還需要找能夠預見新物質性質的方法。
針對物理力學發(fā)展中的相關問題，先了解一下有關激波結構問題的例子。物態(tài)在激波前后會有很大的變化，在波陣面一定的厚度之內，物質是處在遠離平衡的狀態(tài)的。這時，對于宏觀物態(tài)的參數(shù)已經不適用了。因此，我們需要從分子運用的這一個角度進行描述。像從波爾茲曼方程的角度出發(fā)，進而直接進行求解。
在上世紀60年代，一對無內部自由度的影響激波結構的問題得到了進一步發(fā)展。其發(fā)展主要得力于計算機技術的發(fā)展，從而能夠使波爾茲曼方程進而得到模型數(shù)學方程，求精確解。另外，還能夠實現(xiàn)激波管與稀薄氣體風洞在較高區(qū)域的分辨率的相關方面的測量。雖然對于這些問題的處理都是初步的，但是從物理力學微觀運動規(guī)律上看，確是一個非常大的進步。
還有一個相似的例子就是對爆震波反應區(qū)結構方面的研究。對于這方面的研究是比激波結構更加復雜的，解決問題的困難在于理論的復雜性，也有實驗經驗的不足等原因。分子氣體的動力激光器中非平衡流方面的問題，主要是因為分子內部自由度性質在不斷膨脹的氣流中產生的自身不平衡現(xiàn)象。在這種迅速膨脹的氣流中，分子振動的自由度兩方面是不平衡的，不能夠采用統(tǒng)一的溫度對其進行描述。因此，這也是一個遠離平衡的問題。
二、新技術不斷推動物理力學的發(fā)展。
物理力學的產生及其發(fā)展即是力學學科發(fā)展的重要趨勢，也是促進現(xiàn)代工程技術發(fā)展的重要手段。自上世紀40年代至今，由于尖端的技術以及基礎科學的不斷發(fā)展與進步，力學面臨著大量的超高溫和超高壓等特殊條件下的問題。我國著名的力學家錢學森在上世紀50年代初提出應該建立物理力學這門學科，其真知灼見把握了力學發(fā)展的大趨勢，并且預見了今后突飛猛進的結果。
人類社會科學技術的不斷發(fā)展，給物理力學的研究提供了更多的條件?？v觀近五十年間的物理力學的發(fā)展，值得一提的是液體理論的重大進步。1972年，麥克唐納等人計算出等壓線結果和多種液體實測數(shù)據(jù)等，促進了對液體理論的研究。，威爾遜提出了采用重正化群理論解決臨界現(xiàn)象，取得了重大的進展。近來，對于耗散結構理論是非平衡系統(tǒng)的研究也取得了突破性的進展。上世紀50年代之后，原子分子物理學才重新被重視，尤其是計算機的不斷應用大大地促進了這門學科的發(fā)展。其他的像分子束技術、光散射技術、中子衍射技術等都成為了研究固體以及液體微觀結構的有效手段。另外，高壓技術能夠產生千萬大氣壓以上的高壓條件，高倍電子顯微鏡能夠用來觀測原子尺的現(xiàn)象等。新技術以及新發(fā)明都為進一步研究物理力學提供了有利的條件。
本文對物理力學的產生及其發(fā)展進行了相關的探討。通過本文的研究，我們了解到，在對物理力學進行研究時，我們應該明確物理力學研究的目的，還應該充分采用新技術、新發(fā)明，將其不斷應用到研究中。只要我們不斷探索和實踐，一定能夠進一步促進物理力學的發(fā)展。
參考文獻：
[1]范繼美.理論力學與普通物理力學的關系[j].云南師范大學學報(自然科學版)，2009，(02).
[2]錢學森.從原子分子物理出發(fā)，經由物理力學的思路和方法搞發(fā)明創(chuàng)造[j].原子與分子物理學報，2007，(02).
[3]干洪.力學學科的發(fā)展現(xiàn)狀與21世紀展望[j].安徽建筑工業(yè)學院學報(自然科學版)，2001，(02)。
[4]陳衛(wèi)平.現(xiàn)代力學發(fā)展趨勢及研究課題[j].臺州師專學報，2007，(06).
理論力學小論文篇四
摘要：應用型高校是以培養(yǎng)高素質的應用型人才作為目標的，理論力學作為土木工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課，也必須圍繞這一培養(yǎng)目標進行改革。基于此，對理論力學的教學內容、教學方式、教學考核三方面的改革進行了研究，以期更好適應土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改變，為培養(yǎng)高素質的應用型人才提供可靠參考和借鑒。
關鍵詞：應用型本科；土木工程；理論力學；教學改革。
隨著我國經濟發(fā)展從依賴資源、勞動力向依賴創(chuàng)新、人才的轉移和教育教學改革的深入，地方性普通本科高校向應用型本科院校的轉型，為地方和行業(yè)培養(yǎng)應用型、專業(yè)化的高素質人才迫在眉睫。[1-2]理論力學作為土木工程專業(yè)一門重要的專業(yè)理論課，是學習材料力學、結構力學等其他力學基礎課，也是鋼結構設計、混凝土結構設計等專業(yè)課的基礎，這門課程的教學效果將會直接影響到后續(xù)專業(yè)課的學習以及工科專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)質量[3]。理論力學的課程教學也需要在向應用型本科高校的轉型浪潮中不斷進行革新與實踐。
理論力學小論文篇五
2.1學生的基本情況與教學內容要求：應用型工科大學學生的總體情況相對研究型大學的學生而言，數(shù)學、物理基礎比較薄弱，抽象思維能力不夠強，在學習的主動性、自覺性等方面也都顯得不足。就大多數(shù)學生而言，不是作為研究型人員來培養(yǎng)，而是作為一種有著專業(yè)知識、有較強動手能力的應用型人材來培養(yǎng)。在《理論力學》教學的教學培養(yǎng)中就要體現(xiàn)這一要求，即運用理論力學的知識分析、處理問題。
2.2力學概念多以工程實例為基礎：《理論力學》是工科學生由二年級從一般課程向專業(yè)過度的課，與物理課程不同的是要從這門課開始接觸與處理工程中的一些問題，通過這些問題建立理論力學中的概念，推出解決問題的定理與方法。理論力學中的'許多模型與概念大多是由工程實際問題經過抽象簡化而得到，如果經過教師適當?shù)囊刖湍軒椭鷮W生很快地建立這些概念。如果不經教師說明很容易讓學生忽略或視而不見，盡管這些問題在我們的生活周圍經常出現(xiàn)、隨時見到。通過生活與工程實例來幫助建立理論力學的概念，非常有助于學生對力學概念的理解與概念地運用。
2.3定理的直接引入：理論力學的體系嚴密而完美，教師在講授中也喜歡將每個定理用數(shù)學方法按前后次序推出來。現(xiàn)在課時的減少，學生數(shù)學基礎的薄弱，教學內容的要求，使教師不能再用以往的方法進行。根據(jù)應用型學生的特點，就要進行教學方法的改革。對理論力學中的定理做一梳理，對各章節(jié)帶有基礎性的定理，屬于重點內容的，是一定要用數(shù)學加以證明與推導，而且定理的證明要多用的圖加以說明。對于推導花費課時多、學生又不感興趣的定理則是直接給，告訴如何應用。
2.4概念在不同層次的重復：對于應用型的學生而言，理論力學中的一些概念與原理有時看似簡單，但真要掌握卻非常不容易，要從不現(xiàn)層次地幾個反復來回中才能逐漸掌握。例如，“力的三要素”，是學生好像都知道，對于應用型學生來說可能僅是字面上知道是“大小、方向和作用點”，但在理論力學中的應用卻知之甚少，需要教師在課程中的不同時間、不同層面上給予指導。在受力圖中畫約束力就是確定力的作用點與方向，在靜力平衡方程的許多應用就是求約束力的大小。
對于應用型學生在理論力學學習時，對概念、定理、方法的應用以不同方式多次重復，安排要恰當、合理，同時還要做到重點突出，多次從不同側面反應一個問題，以達到強調的作用。例如，剛體平面運動瞬心的確定，除了書中現(xiàn)成例題外，還以本章節(jié)習題中的一些機構為例來說明如何確定瞬心，例子多了學生的思路就會比較寬，作業(yè)也比較順利。在講瞬心地應用時還可以與后面章節(jié)有關的問題聯(lián)系起來，通過確定瞬心可以很方便地計算平面運動剛體的動能。以這樣有跨度的講同一個問題，對學生也有很大的幫助與啟發(fā)，現(xiàn)在學的內容如何在后面使用也心中有數(shù)。還有一種處理方法就是，在講授剛體平面運動速度瞬心的應用時，可利用學生在物理中所學過質心運動守恒的概念讓學生分析光滑平面上直立桿在滑倒過程中的瞬心位置，這樣一個跳躍重復式的應用，讓學生將現(xiàn)在學的，與后面用的慣通來用，在后面具體應用這一概念與知識時對前面所講的內容也有記憶。
3結語。
對于應用型工科學生的《理論力學》講授，在學校專業(yè)的總體培養(yǎng)計劃框架內，按照新制定的理論力學教學基本要求，重點突出理論力學知識的應用，不做過多的力學定理的數(shù)學推導，重在力學概念的建立、力學定理的應用。尤其要讓學生掌握理論力學在解題時的分析步驟，以及將這個分析步驟的以程序化的形式固定下來加強對學生的訓練。在對待數(shù)學基礎薄弱的學生在學習理論力學時，讓學生能正確將力學問題與數(shù)學問題分開對待。只要學生能在理論力學中正確的畫出所求問題的受力圖，運動分析圖，列出求解問題的相關方程組，我們就可以認為學生基本上掌握了理論力學的知識與方法，這門課的任務也就基本上完成了。
理論力學小論文篇六
一個學期一晃而過，現(xiàn)在課已經到了最后，步入復習階段的自己回過頭來思考理論力學這門課程，思考自己學習理論力學是一個什么樣的過程，思考自己在理論力學課上自己到底收獲了什么。
首先，理論力學的確如老師在第一節(jié)課上告訴我們的一樣，這是一門聽上去十分簡單，做起題目來十分困難的學科。的確如此，我們可以發(fā)現(xiàn)，每一章節(jié)其實真正講知識內容的部分十分之少，反而大篇幅的是講例題，而且對于理論力學的知識點，其實大部分我們都已經在大物或微積分等其他課程上有一定的接觸，并不是全新的，陌生的內容，因此，我想這也就是我們?yōu)槭裁磿J為上課簡單，至少都能聽的懂的原因。那為什么我們會做題難呢？這也就是這門課程的特色，我個人認為，至少到目前為止都這么認為，理論力學強調的并不是理論，而是應用，我認為理論力學與其稱之為理論力學，不如稱之為應用力學，這門課程講求的是用理論的方法來解決更為實際的問題，這也就是與大學物理最大區(qū)別，這個可以從例題中就可以看出，大學物理的例題大多還處于理想條件的假設下，而理論力學，至少從他的結構上，跟趨近于生活實際。所以這也就是為什么理論力學做題目會難得，因為他要求我們在理論力學上需要掌握的就是在知識的基礎上把它們運用到生活實際中去，去解決實際的問題。
理論力學這門課程，我認為學好的最重要的因素是，例題的重要性要高于知識點。首先是因為他的知識點我們都有過一點的接觸，其次是這么一個講究知識運用的課程，他運用知識的方法的重要性遠遠高于其知識本身。所以，個人認為要想學好理論力學，一定要把握住例題，在理解知識點的基礎上，更看重知識點運用的方法。通過不斷的練習來鞏固對方法的熟悉度。這也就出現(xiàn)了另一個與大學物理很大的區(qū)別，大學物理很多時候不算到最后一步是不知道答案的，而理論力學只要找準了方法，差不多這道題就結束了。
事后回想一下，整個學習理論力學的過程其實是十分有意義的。在最開始，在看完知識點之后就去做作業(yè)，毫無思路之后再回去看知識點，認為是自己知識點掌握的不好，但是往往是看過之后還是同樣的結果，因為忽略了例題，其實書上的知識點實在是太少了。在一段時間的摸索之后，發(fā)現(xiàn)例題的重要性之后，更加看重例題，在做作業(yè)之前先把例題分析一遍，鑒于本科目是開卷考試，有時在面對著題目實在無任何思路的時候還是可以對照例題來尋找相似點，從而來結題。
這個課程講究運用的特色其實不止從課程本身中郵體現(xiàn)，從張老師上課的方式我們就可以十分清晰的感覺的到?？偣策M行了兩次的實踐，每一個實踐，為了達到之后的效果，都是需要我們把理論力學的知識充分運用到實踐中。而且在鞏固知識點的同時，還為了我們一次溝通能力，執(zhí)行力上的提升。
綜上所訴，不知道是不是因為張老師把這門課程的特色真正的發(fā)揮出來了，我認為這是一門十分有收獲的課，作為一門基礎課，真正發(fā)揮了他的作用，為我們之后的學習奠定了基礎，也實現(xiàn)了從理論到運用的過渡。
理論力學小論文篇七
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
納米材料化學修飾電極的制備及其在環(huán)境分析中的應用。
微波條件下塑料包裝材料化學物遷移研究。
燒結ndfeb永磁材料化學鍍ni-co-p合金防護層研究。
基于納米材料化學修飾電極的研究及應用。
qspr研究在材料化學和環(huán)境化學中的應用。
納米材料化學傳感器的研究與應用。
燒結ndfeb永磁材料化學鍍防腐研究。
功能材料化學修飾電極的制備及其應用。
復合鎳電極活性材料化學鍍鎳及其影響研究。
聚合物薄膜和納米材料化學修飾電極的制備及應用的研究。
理論力學小論文篇八
尊重個體差異是多元智能的核心理念。重要的是一種多元地認識、理解和研究智能的方式。素質比智能更重要，一個人很聰明，但不用這些智能來服務社會，那是無益的。教師不應為智能而教，而是用智能理論來促進教學。兒童的多元智能是在他們掌握教學內容的過程中間接得到發(fā)展的。智能本身是中性的，智能不是人人多少都擁有的一般能力或潛能，而是解決問題或制造產品的能力，同時，每種智能都必須受到至少一種社會文化的重視。多元智能代表著每個人不同的智力潛能，這些智力潛能只有在適當?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)揮出來。人類至少存在七種以上的智能，即語言智能、數(shù)學邏輯智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、人際關系智能和內省智能。每一種智能在人類認識世界和改造世界的過程中都發(fā)揮了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育應該是開發(fā)每個人身上的這些智能。
就教育而言，教師必須考慮想要解決的問題和教學內容是什么。多元智能只有幾種，教學內容卻千千萬萬，多元智能不是也不應該成為教學內容的本身，對學科的理解、公民意識、適應競爭社會的能力、形成批判性和創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)藝術修養(yǎng)等才是教育的目的。
作為教師，我們應該用大量時間進行教學準備，如何從不同角度強調同一個概念，好比讓學生從不同的門進入一個房間，這時你會發(fā)現(xiàn)有兩件重要的事情發(fā)生：一是你可以從不同方面更多地理解學生，二是你可以幫助學生深入理解一個概念，讓學生自己提出不同的看法。無論如何，教學要建立在兒童已有的知識基礎上，沒有必要創(chuàng)造全新的東西去教給他們，而這些內容卻和他們的知識基礎有很大距離，學生掌握教學內容即可，別讓理論成為花花綠綠、熱熱鬧鬧的點綴。
數(shù)學課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發(fā)點。因此，組織課堂教學既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要切實體現(xiàn)學生的主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵，而教師的主導作用又決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。教師的“教”是為學生的“學”服務的，教師要研究學生，要了解學生對課程學習的心理和需要。組織教學要從實際出發(fā)使全班不同程度的學生都有所得；盡量讓更多的學生冒尖，盡可能不讓學生掉隊。
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理論力學小論文篇九
隨著高等教育大眾化時代到來，使愈來愈多的高中生能夠接受到高等教育，尤其是在一些大城市高考入學率達70%以上。高等教育不同的層次與類型也愈來愈多，國家重點院校基本上還處在精英式的培養(yǎng)，而地方性的大學則根據(jù)自己在本地區(qū)經濟建設中的地位決定著培養(yǎng)學生類型，擔負著提高國民素質普及高等教育的重擔。應用型本科大學所培養(yǎng)的工科學生主要針對工程第一線的實際應用，不僅需要有較扎實的專業(yè)知識，同時也需要有運用專業(yè)知識對現(xiàn)場問題進行分析處理的能力，還要有著較強的動手能力。
理論力學小論文篇十
隨著經濟的發(fā)展，社會的進步，教育受到了廣泛的關注，在整個教育體系中初中地理占有一定的地位，同時也發(fā)揮著重要的作用。相對而言對于信息化教學來講能夠實現(xiàn)信息多媒體化、學習資源共享化和自主學習個性化的特征。將信息化教育融入初中地理教學中是一種必然的趨勢，能促進教學質量的.提高，在真正意義上促進學生綜合能力的提升。
信息化教育；初中地理教學；具體應用。
隨著社會的快速發(fā)展，信息技術的廣泛應用，當前教學逐漸進入到信息化時代發(fā)展中。打破傳統(tǒng)教學黑板知識傳授的方式，進而轉向為互動式的多媒體教學中。另外，將原始抽象化的文字表述向具體圖文并茂的方式轉化。在教學工具上將多媒體融入其中，能夠調動學生的學習積極性，使之積極主動參與到課堂中來，進而促進教學質量的提升。本文將針對信息化教育在初中地理教學中的運用進行針對性的探討。
（一）能夠調動學生的積極性。
對于多媒體而言，信息化教學是一種新型的信息表現(xiàn)形式，能夠將信息學、心理學和傳播學結合起來，是一種綜合性的傳播媒體。將圖像、文字以及動畫等結合為一體，運用優(yōu)雅的文字以及生動的畫面吸引學生，進而產生較強的沖擊力，能夠調動學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習欲望，使之積極主動參與到教學中來。在初中地理教學“海陸變遷”這一部分內容的講解過程中，可以做相關的課件，這樣的方式不僅能夠讓學生清晰地了解海陸變遷的過程，還能豐富學生的知識儲備，進而提高學生的學習能力。
（二）能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。
在傳統(tǒng)教學方法下，都是由老師進行詳細的講解，學生進行仔細分析。這樣的教學方式將教材內容全部搬到課堂中，沒有創(chuàng)新意識。因此，在新的教學形勢下，老師應積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生積極主動地進行思考，學會創(chuàng)新，進而能夠掌握到全面的地理知識。在講述“中國的行政區(qū)劃”這部分內容時，應將民族以及山脈和高原盆地等結合在一起，將制作后的課件運用在服務器上進行教學。這樣的方式能夠將重、難點進行區(qū)分，學生能夠有選擇性地進行學習。在這樣的氛圍下，學生對老師的恐慌心理能夠全部消除，使學生的主觀能動性得到最大的發(fā)揮，不僅能夠使學生之間進行良好的探討，還能與老師進行探討，形成一種交互式學習。
（一）運用動態(tài)模擬方式將教學重點進行闡述。
在初中地理教學中，對于地理現(xiàn)象來講具有較強的空間感，運用傳統(tǒng)的方式進行教學，學生接受具有一定的困難性。將多媒體運用其中，能夠實現(xiàn)模擬動態(tài)的過程，學生能夠對一些地理現(xiàn)象擁有更為直觀的了解以及掌握。例如，針對“地球板塊運動”這部分內容進行講解時，將多媒體融入其中，能夠將地球板塊運動過程呈現(xiàn)在學生面前，這樣的方式學生在理解時較為輕松。對于教學課件制作時，老師應突出難點以及重點，這樣的方式能夠方便學生的目標性學習。
（二）加強對老師綜合素質的培養(yǎng)。
在地理教學中，應加強對老師綜合素質的培養(yǎng)，同時老師應具有創(chuàng)新精神。在現(xiàn)代教學技術全面掌握的情況下，應對知識儲備進行全面的改善。另外，在實際教學中應更新教學觀念，學校應加強對老師課件制作技術的綜合性培訓，同時還應加強師生之間的交流以及溝通，對于教學課堂中的難點問題應提出相關的解決措施。
（三）體現(xiàn)其輔助性作用。
在初中地理教學中，對于老師而言應具有正確的多媒體觀念。與傳統(tǒng)教學相比，多媒體教學具有一定的優(yōu)勢，但在實際運用中應堅持適度的原則。將教學方式進行全面的結合，進而才能促進教學效率的提高，同時還能提高教學質量。另外，一些老師在運用信息化教學中，過度將信息化手段夸大，整節(jié)課都用多媒體進行展現(xiàn)。利用多媒體教學應遵循因材施教的原則，因此應強調其輔助性。例如對于世界氣候類型以及河流徑流的流量與變化等內容進行學習時，也能夠運用數(shù)據(jù)分析以及圖表制作功能，融入教學實踐中，進而起到輔助性作用。總而言之，在初中地理教學中，老師應提高自身的理論化素養(yǎng)，將信息化教學融入地理教學中，不僅提高課堂效率，還能加強學生對知識的掌握。對于信息化教學手段而言不能將教學中的所有問題全部解決，應突出學生的主體地位，堅持因材施教的原則。就整體而言多媒體教學處于一種輔助性地位，進而幫助學生對知識進行全面的消化，同時豐富學生的知識儲備，促進學生綜合能力的提升，在真正意義上促進學生的全面發(fā)展。
［1］夏紀玲.優(yōu)化初中地理教學的信息化，提升教學效率［j］.中國信息技術教育，2014（14）：116.
［2］趙萍.淺析新課標下初中地理信息化教學［j］.學生之友（初中版），2010（7）：47.
［3］駱秦俐，陳小冬.“初中地理信息化教學”課題探討［j］.地理教育，2013（3）：29.
理論力學小論文篇十一
摘要：課堂導入是最為有效的切入課堂的方式之一，也是高中地理課堂上常用的方法之一。在課堂教學的實際開展中，課堂導入因為方法眾多，且能夠迅速的將學生的狀態(tài)進行轉換，所以被多數(shù)高中地理教師所青睞。只要在地理課堂中對課堂導入進行靈活的應用，就能取得較為顯著的導入效果。
關鍵詞：高中地理；課堂導入；巧設懸疑；媒體渲染。
在高中地理教學中，課堂導入是極為重要的課堂教學環(huán)節(jié)，也是課堂開始的首要環(huán)節(jié)，教師要依照教學的基本規(guī)律，結合學生的實際需要，對課堂導入進行靈活的設計，使課堂導入在具備個性的同時，也具備一定的共性，從而全面的將課堂教學進行激活。也只有這樣，才能在課堂一開始就引起學生的關注，使學生的注意力在三五分鐘之內就集中起來，迅速的進入到課堂學習的狀態(tài)之中，從而將課堂教學的各種積極因素充分調動起來，進而促使課堂學習氛圍向著良好的方向發(fā)展。但是正是由于課堂導入的靈活度極高，因此課堂導入的方式眾多，所以教師要根據(jù)教材的具體內容，結合學生的實際學習情況來進行綜合考慮，然后選出最適宜的課堂導入方法進行運用。
故事導入是課堂教學中最為常用的導入形式之一，也是學生最容易接受的導入形式之一。故事有人物有情節(jié)，一般都較為完整的敘述了一件事或一個過程，最易被學生所接受，能夠迅速的將學生的注意力吸引過來，將其帶入到和故事相關的情景之中，讓學生受到全方位的刺激。高中生的思想已趨近于成熟，顯得比較活躍，但是其好奇心仍然較為強烈，因此對故事的接受較快，反應也較為明顯。高中地理教師在課堂開始前，使用故事作為引導來進行課堂導入，能夠對學生的思維起到很好的激發(fā)，并將學生的想象力激活，特別是一些學生從來沒有聽過的陌生地理故事，更能激起學生的興趣，讓學生一下子就將注意力放到故事上面來了，使學生不光是從故事從獲取了一些和教學有關的地理信息，還激起了學生對于地理學習的興趣，使學生能夠更為投入的進行地理學習，對地理中的一些現(xiàn)象、概念進行更為深入的探究，從而形成良好的地理學習習慣，這對培養(yǎng)學生地理綜合素養(yǎng)是有重要意義的。
例如，在進行《荒漠化的危害與治理》這一章的學習時，就可以《狼圖騰》來作為開場，里面寫了知青陳陣在內蒙的一些事兒，也寫了人類不恰當?shù)姆拍?、狩獵、農耕，導致草原荒漠化的故事，在這個故事中，主人翁陳陣多次隨著牧民一起遷徙，就是為了找到新的草場，只是和以往不同的是，離開的草場并不是等來年恢復后再去，而是因為已經沒有草，只剩下沙子而被荒廢了。此時就可趁機告訴學生內蒙荒漠化的土地面積從2009年開始，正在人們的治理下逐年減少，向著好的方向發(fā)展著。這樣學生被故事吸引住了注意力，然后再聽見教師講內蒙古的土地荒漠化有所緩解，這就勾起了學生的好奇心，使其對地理知識有了繼續(xù)探索下去的動力，想要搞清楚荒漠化的原因和荒漠化面積減小是因為什么。這個時候教師就能順利地將學生引入到教材的講解之中，讓學生對“荒漠化”一詞有更為深入的了解，從而學習到相關的地理知識。學生通過教師講訴的故事對內蒙古大草原有了新的認識，知道了內蒙古大草原綠色不是其唯一的顏色，還有我們大家都不喜歡看見的荒漠的黃色也同樣存在于大草原之中，讓學生開始對如何保衛(wèi)大草原的綠色進行關注，這樣就使得學生的學習思維被成功的激發(fā)，從而學生的地理學習效率就自然而然的'高了起來。
“小疑則小進，大疑則大進”是朱熹說過的一句話。這句話雖然短短十字，卻倒出了學習的真諦，說明了質疑是學習的必要態(tài)度之一，學生只有在學習中保持一定的自主思維能力，對教師所教授的內容要聽，也要敢于進行質疑，這樣才能真正主動的學到知識，而不是接受教師的知識灌輸。高中地理的課堂教學也是如此，教師要引導學生在學習中合理地進行質疑，同時也要巧妙的設置一些帶有懸疑的問題，來引導學生對教學的內容進行質疑。這樣可以調動學生的學習思維，讓學生通過對問題的探究來完成學習，在學習到相關的地理知識的同時，也豐富自己對于地理學習的認知。高中地理教師在對學生進行教學的同時，也要進行不斷的學習，要搶在學生的前面對教材進行全面細致的把握，將教材搞懂搞透，從而對教材進行更為深入的挖掘，并將學生的實際學習情況考慮其中，設置一些有懸疑的問題，誘使學生去對問題進行思考，讓學生在思考、討論、歸納、總結的過程中完成對地理教材的學習，使學生能夠順利地將相關的地理知識進行內化，從而將這些知識真正的掌握。當然，高中地理教師在進行懸疑問題設置時，要注意將問題落到實處，從地理教學的實際出發(fā)，結合學生的實際學習情況來進行問題設置，并引導學生根據(jù)教材的設置情況來對問題進行深入的探討，讓學生很自然的融入到問題的解決之中，從而使學生的學習能力得到進一步的激發(fā)。
當前的教育教學中，多媒體教學設備已經基本達到了全覆蓋，因此，在高中地理課堂導入中，多媒體教學導入也是方法之一。高中地理教師可以充分利用多媒體的便捷和信息量大的特點，為學生的課堂導入提供更多的可能，讓學生通過多元化的導入材料的運用，在聲光電的“三維”刺激下，迅速的進入到課堂教學的狀態(tài)之中。因為，直觀形象的教學視頻、豐富多彩的教學圖片、奇妙有趣的教學文檔等等，都能通過多媒體教學設備向學生進行有效的展示，所以學生能夠更為有效的接受課堂導入的相關信息，并且學生對地理學習的興趣更容易被激發(fā)起來，從而使得高中地理課堂能夠很順滑的切換到課堂教學的狀態(tài)之中。
例如，在學習《行星地球》的相關內容時，由于天體的可全面觀測性較弱，學生無法較為直觀的對天體進行觀測，就更不用說對天體運行軌道的觀測了。這個時候教師就可以使用多媒體教學導入的手段，用一段3d模擬的視頻，將各大天體的情況展示在學生的面前，同時還可以以動態(tài)圖形的方式向學生展示天體的運行軌道，從而讓學生能夠以一種較為直觀的方式對天體進行觀察，使得學生更容易理解該部分的知識。
一次優(yōu)質的課堂教學導入，往往伴隨著的是一次成功的課堂教學，正是課堂導入這一優(yōu)美的樂章，才奏響了課堂教學的序曲，讓學生對將要學習的知識有一個更為深入的了解，在課堂氣氛得到全面活躍的同時，使課堂教學得以順利的開展。
理論力學小論文篇十二
在素質教育中，各門學科都應該受到重視，各學科的地位是平等的。只有正確對待每一門課，才能夠有效地提高學生素質，推動素質教育的發(fā)展。地理是高中的一門基礎課，但是，在眾多的高中學習科目中，地理沒有得到應有的重視。長期以來，地理被放到了副科的位置之上，大部分學生都認為，在平時，應該把主要的精力放在語數(shù)外、理化生的學習之上，地理學習不重要，也不需要深入理解，只要在考試之前結合課本簡單看看，記住相關的內容就可以了。即使學不會地理也沒有關系。由于學生對地理學習存在著誤區(qū)，導致學生們在地理課堂上表現(xiàn)不積極，地理課堂的教學氣氛沉悶，課堂教學效果自然不高。
地理是一門重要的學科，作為一名高中地理教師，首先自己要認識到地理學習的重要性，擺在地理教學的位置。在課堂教學過程當中，教師要向學生逐步滲透地理學習的重要性，綜合采用多種教學手段進行地理教學工作，以激發(fā)學生地理學習的興趣，促使學生參與到課堂教學活動當中。
作為一名高中地理教師，應該從哪些方面入手組織課堂教學，提高地理課堂的教學效率呢？下面，筆者結合多年的高中地理教學實踐，談談提高地理課堂教學效率的舉措。
（一）教學方法單一。
在傳統(tǒng)的教學中，教師過分注重“教師的教”，而忽視了“學生的學”，不能做到“教”和“學”的有機結合。這種“重知識傳授”，輕“學生能力發(fā)展”的課堂教學模式，不能引起學生的興趣，更不能促進學生能力的發(fā)展。單一的教學方法，讓學生感到厭倦、乏味，學生在課堂上不能集中精力聽教師講課，自然不會提高課堂教學的效率。
（二）對地理學習沒有形成正確的認識。
一直以來，許多學生和家長都地理學習都沒有形成正確的認識。他們認為，地理學習不重要，沒有給予學習地理的充足時間。及時在學生學習地理知識時，他們也是根據(jù)教材和教師的講解進行進行機械記憶，不能結合地理學科的特點進行知識的學習，由于沒有掌握科學的學習方法，導致地理學習的效率低下。
（三）學生的認知及思維能力方面有所欠缺。
地理知識包括的內容廣泛，有些地理知識比較抽象。由于高中生的生活閱歷有限，他們的抽象思維能力也沒有發(fā)展成熟，在學習地理時，對于一些不熟悉，尤其是抽象的地理知識難以理解，在地理學習上遇到了攔路虎，削弱了他們地理學習的興趣，影響力課堂教學的效率。
（一）運用直觀教學法進行地理課堂教學。
高中生的形象思維能力較強，對于形象的事物他們最感興趣，印象也更深刻。在地理教學過程中，教師要善于運用直觀教學法，以便于給學生留下更加深刻的印象。在地理課上，教師可以使用地理圖冊、地理掛圖、圖片、實物等為學生再現(xiàn)地理現(xiàn)象，進行直觀教學。通過直觀教學教學，能夠讓學生從生動形象的畫面中獲得感性認識，學生對感性認識進行處理加工之后，最終內化為自己的知識，形成理性認識。運用直觀教學法進行教學時，還可以把問題深入淺出的為學生講解清楚，學生在理解知識時會感到更容易，教師講解起來也更加方便，起到一舉兩得的作用。
（二）運用多媒體技術進行地理課堂教學。
多媒體技術是輔助課堂教學的先進手段，在激發(fā)學生學習興趣，，豐富教學內容，提高課堂教學的效率等方面都具有重要的作用。在進行地理教學時運用多媒體技術，能夠把地理場景更加生動、形象的展示給學生，讓學生獲得身臨其境的感受，從而讓學生感到興奮，激發(fā)學生的課堂參與性。多媒體技術能夠把教學內容以豐富的形式展示給學生，由于多種展示形式相結合，學生感到課堂教學更加生動，教學內容更容易理解和接受。
例如：在學習《地球的公轉》這一部分的教學內容時，教師可以把“地球繞日運動”、“太陽光照射地球示意圖”等制作成多媒體課件。通過多媒體課件演示，能夠把眾多的信息生動、有序的展示給學生，學生在學習過程中感到輕松，興趣更濃。
（三）理論聯(lián)系實際。
地理是一門實用的課程，在我們生活當中，我們身邊的許多地方都要用到地理知識。單純按照課本講解地理教學內容，就會使地理課堂變得空洞，脫離實際。在地理教學中，做到理論聯(lián)系實際，既能夠幫助學生輕松理解地理知識，又能夠促使學生把所學地理知識運用到實際生活當中。
為了更好地做到地理知識的學習和生活實際相結合，教師就要深入研究教材，從中挖掘出地理教學內容和實際生活有聯(lián)系的部分。在平時，教師還要多讀書看報，關心時政熱點，以豐富自己的知識，以便于把教學內容和生活更好地結合起來。
教學有法，但無定法。教學手段豐富多樣，每種教學手段都有著自身的優(yōu)勢，我們不能單純的評定哪種教學手段的優(yōu)劣。只要是能夠激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率的教學方法就是有效的。在高中地理教學中，教師要想提高課堂教學的效率，就要找到當前高中地理課堂教學中存在的問題，結合實際問題尋找解決對策。只有找到正確的教學方法，才能夠調動學生學習積極性，促使學生掌握更多的地理知識，從而構建出高效的課堂。我相信，只要教師不斷努力，一定能夠發(fā)揮出教育在學生發(fā)展過程中的重要作用。
理論力學小論文篇十三
——培養(yǎng)為人民服務的精神10月28日黨和國家領導人習近平、李克強、劉云山等在北京人民大會堂會見全國公安機關愛民模范集體代表和愛民模范。在熱烈的掌聲中，習近平發(fā)表了講話。他表示，公安部表彰全國公安機關愛民模范，這是對全國公安機關開展黨的群眾路線教育實踐活動取得成果的集中檢閱，對激勵廣大公安民警忠誠實踐全心全意為人民服務的宗旨、為黨和人民事業(yè)而奮斗具有重要意義。習近平代表黨中央、國務院和中央軍委，向受到表彰的愛民模范表示熱烈的祝賀，向戰(zhàn)斗在維護國家安全和社會穩(wěn)定第一線的全國廣大公安民警和公安現(xiàn)役部隊官兵致以崇高的敬意和誠摯的問候。
習近平指出，人民警察來自人民，心系人民、植根人民、服務人民是公安機關的優(yōu)良傳統(tǒng)。長期以來，全國公安機關和廣大公安民警牢記宗旨、忠誠使命，圍繞中心、服務大局，頑強拼搏、無私奉獻，為國家安全、社會穩(wěn)定、人民幸福作出了重要貢獻。黨的十八大以來，全國公安機關緊密結合開展黨的群眾路線教育實踐活動，著力轉變作風、嚴肅整治不正之風，堅持把人民群眾安全感和滿意度作為檢驗公安工作的根本標準，在打擊犯罪、維護治安、服務群眾等實踐中創(chuàng)造了新的業(yè)績。
習近平強調，長期以來，廣大公安民警在群眾需要的關鍵時刻挺身而出，在為民服務的平凡崗位默默耕耘，涌現(xiàn)出一大批扎根基層一線、深受群眾愛戴、事跡感人至深的愛民模范，今天受到表彰的先進集體和個人就是其中的優(yōu)秀代表。你們用實際行動兌現(xiàn)了“人民公安為人民”的莊嚴承諾，弘揚了正氣，發(fā)揮了榜樣作用，不愧為黨的群眾路線的忠實踐行者，不愧為人民群眾的貼心人，黨和人民感謝你們。希望同志們珍惜榮譽、砥礪奮進，牢記使命、不負重托，堅持嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法，踐行社會主義核心價值觀，在全面推進依法治國中發(fā)揮生力軍作用，努力在各自崗位上為黨和人民再立新功。
首先，我們在思想上必須要牢固樹立全心全意為人民服務的觀念。黨章規(guī)定：“中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務?！比娜鉃槿嗣穹帐俏覀凕h的根本宗旨，是黨所從事的全部事業(yè)的基本出發(fā)點和歸宿。我們黨正是嚴格按照全心全意為人民服務這一根本宗旨建立發(fā)展起來的無產階級政黨。在我們社會主義中國，人民群眾是真正的主人，黨是各族人民利益的忠實代表，共產黨員則是人民群眾的公仆和勤務員。每個共產黨員都應真正懂得并時刻牢記，全心全意為人民服務，從來就是我們共產黨人的根本立場，是共產黨員黨性的最高原則和集中體現(xiàn)，也是共產黨員的根本義務。我認為我們還要經常反省自己，人的思想意識并不是一成不變的，它往往會受到自身約束和外部環(huán)境的影響，而呈動態(tài)變化。如果一個人能夠經常地反省自己，經常地思考自己的言行是否符合于黨的宗旨，是否符合于黨的要求，才能不斷增強群眾意識、服務意識。正如黨的貪污腐敗問題，那些貪污腐敗分子難道是從一開始就在思想上有問題嗎?不是!正是因為他們沒有經常地做自我反省，以致思想上出現(xiàn)偏差，一時鑄成千古恨。
第二，在實際行動中堅持為廣大人民群眾的利益而勤奮工作。對于我們大學生來說，就是要正確對待我們身邊的同學。以維護廣大同學的利益作為自己的歸宿，急同學之所急，想同學之所想，在時時刻刻維護他們的利益中，發(fā)揮好自己應有的作用。例如同學之中對學校，對院系，對班級有什么想法或意見，我們應該積極向院系、向學校相關領導、老師反映，對同學們提出的要求更是要積極向組織反映情況，以真正維護大家的利益，而不是視而不見，置若罔聞。共產黨員不論處在什么樣的歷史條件下，都應自覺地將全心全意為人民服務的根本宗旨表現(xiàn)在自己的先鋒模范作用上，在各自的崗位上努力地為黨和人民的利益勤奮工作。我們之中，相信有很大一部分同學在學?；蚴窃合?、班級擔任了一定的職務，作為學生干部的我們，沒有向學校、向集體索取的權利，也沒有享受什么特殊地位和待遇的權利。有的只是為學校、為廣大同學服務的權利。我們更應該清醒地認識到，作為一名干部同學，該得到的你不一定能得到;不該得到的，你絕對不能去爭取得到。要以平和的心態(tài)對待名利和權力，擺正自己的位置，做好該做的事，完成該完成的工作，不辜負同學對我們的信任。平日里我們也會看到，有少數(shù)學生干部，為的只是將來自己的簡歷上“職務”那一欄里不會是空白，為的只是年末的那一點獎學金，為只是那有名無實的干部稱號!甚至有些同學交入黨申請書，也只是為了黨這一光榮的榮譽，把它當作今后就業(yè)和當官發(fā)財?shù)奶?又有多少同學是真正信仰和堅持馬克思主義的科學真理，愿意全心全意為人民服務，在建設中國特色社會主義、實踐中化民族偉大復興、服務祖國和人民的過程中，創(chuàng)造人生價值的呢?第三，努力提高為人民服務的本領。黨章把“學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領”作為共產黨員必須履行的義務之一，這是新形勢、新任務對共產黨員提出的新的更高要求。作為一名共產黨員，不僅要牢固樹立為人民服務的思想，更重要的是把這種思想轉化為實實在在的行動。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設中，黨的中心任務是經濟建設，這就要求黨員不僅具有較高的思想政治素質，而且要求黨員具有一定的科學文化知識，掌握與自己工作相適應的本領和技能。只有這樣，共產黨員才能充分發(fā)揮先鋒模范作用。作為當代大學生我們的主要任務就是學習，只有學好科學文化知識，學好專業(yè)知識，你才能在以后的工作崗位上更好的為人民服務。社會主義現(xiàn)代化建設是一項巨大的工程，要把我國建設成為社會主義現(xiàn)代化強國，就必須提高全民族的科學文化素質。在這方面，共產黨員應當走在前面。
全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，無論革命時期還是建設時期，共產黨員要始終不渝地堅持并作為黨性修養(yǎng)的終身課題。在新的歷史條件下，堅持全心全意為人民服務的宗旨，需要立足于現(xiàn)實，研究新情況，解決新問題，依據(jù)黨的總旨于時代內容要求，牢固確立為人民服務的思想，掌握為人民服務的本領，提高為人民服務的自覺性，在貫徹執(zhí)行黨的基本路線的實踐中實踐黨的總旨。
理論力學小論文篇十四
摘要：
隨著經濟的發(fā)展，社會的進步，教育受到了廣泛的關注，在整個教育體系中初中地理占有一定的地位，同時也發(fā)揮著重要的作用。相對而言對于信息化教學來講能夠實現(xiàn)信息多媒體化、學習資源共享化和自主學習個性化的特征。將信息化教育融入初中地理教學中是一種必然的趨勢，能促進教學質量的提高，在真正意義上促進學生綜合能力的提升。
關鍵詞：
信息化教育；初中地理教學；具體應用。
隨著社會的快速發(fā)展，信息技術的廣泛應用，當前教學逐漸進入到信息化時代發(fā)展中。打破傳統(tǒng)教學黑板知識傳授的方式，進而轉向為互動式的多媒體教學中。另外，將原始抽象化的文字表述向具體圖文并茂的方式轉化。在教學工具上將多媒體融入其中，能夠調動學生的學習積極性，使之積極主動參與到課堂中來，進而促進教學質量的提升。本文將針對信息化教育在初中地理教學中的運用進行針對性的探討。
一、信息化教學的特點。
（一）能夠調動學生的積極性。
對于多媒體而言，信息化教學是一種新型的信息表現(xiàn)形式，能夠將信息學、心理學和傳播學結合起來，是一種綜合性的傳播媒體。將圖像、文字以及動畫等結合為一體，運用優(yōu)雅的文字以及生動的畫面吸引學生，進而產生較強的沖擊力，能夠調動學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習欲望，使之積極主動參與到教學中來。在初中地理教學“海陸變遷”這一部分內容的講解過程中，可以做相關的課件，這樣的方式不僅能夠讓學生清晰地了解海陸變遷的過程，還能豐富學生的知識儲備，進而提高學生的學習能力。
（二）能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。
在傳統(tǒng)教學方法下，都是由老師進行詳細的講解，學生進行仔細分析。這樣的教學方式將教材內容全部搬到課堂中，沒有創(chuàng)新意識。因此，在新的教學形勢下，老師應積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生積極主動地進行思考，學會創(chuàng)新，進而能夠掌握到全面的地理知識。在講述“中國的行政區(qū)劃”這部分內容時，應將民族以及山脈和高原盆地等結合在一起，將制作后的課件運用在服務器上進行教學。這樣的方式能夠將重、難點進行區(qū)分，學生能夠有選擇性地進行學習。在這樣的氛圍下，學生對老師的恐慌心理能夠全部消除，使學生的主觀能動性得到最大的發(fā)揮，不僅能夠使學生之間進行良好的探討，還能與老師進行探討，形成一種交互式學習。
二、信息化教育在初中地理教學中的具體運用。
（一）運用動態(tài)模擬方式將教學重點進行闡述。
在初中地理教學中，對于地理現(xiàn)象來講具有較強的空間感，運用傳統(tǒng)的方式進行教學，學生接受具有一定的困難性。將多媒體運用其中，能夠實現(xiàn)模擬動態(tài)的過程，學生能夠對一些地理現(xiàn)象擁有更為直觀的了解以及掌握。例如，針對“地球板塊運動”這部分內容進行講解時，將多媒體融入其中，能夠將地球板塊運動過程呈現(xiàn)在學生面前，這樣的方式學生在理解時較為輕松。對于教學課件制作時，老師應突出難點以及重點，這樣的方式能夠方便學生的目標性學習。
（二）加強對老師綜合素質的培養(yǎng)。
在地理教學中，應加強對老師綜合素質的培養(yǎng)，同時老師應具有創(chuàng)新精神。在現(xiàn)代教學技術全面掌握的情況下，應對知識儲備進行全面的改善。另外，在實際教學中應更新教學觀念，學校應加強對老師課件制作技術的綜合性培訓，同時還應加強師生之間的交流以及溝通，對于教學課堂中的難點問題應提出相關的解決措施。
（三）體現(xiàn)其輔助性作用。
在初中地理教學中，對于老師而言應具有正確的多媒體觀念。與傳統(tǒng)教學相比，多媒體教學具有一定的優(yōu)勢，但在實際運用中應堅持適度的原則。將教學方式進行全面的結合，進而才能促進教學效率的提高，同時還能提高教學質量。另外，一些老師在運用信息化教學中，過度將信息化手段夸大，整節(jié)課都用多媒體進行展現(xiàn)。利用多媒體教學應遵循因材施教的原則，因此應強調其輔助性。例如對于世界氣候類型以及河流徑流的流量與變化等內容進行學習時，也能夠運用數(shù)據(jù)分析以及圖表制作功能，融入教學實踐中，進而起到輔助性作用。總而言之，在初中地理教學中，老師應提高自身的理論化素養(yǎng)，將信息化教學融入地理教學中，不僅提高課堂效率，還能加強學生對知識的掌握。對于信息化教學手段而言不能將教學中的所有問題全部解決，應突出學生的主體地位，堅持因材施教的原則。就整體而言多媒體教學處于一種輔助性地位，進而幫助學生對知識進行全面的消化，同時豐富學生的知識儲備，促進學生綜合能力的提升，在真正意義上促進學生的全面發(fā)展。
參考文獻：
［1］夏紀玲.優(yōu)化初中地理教學的信息化，提升教學效率［j］.中國信息技術教育，2014（14）：116.
［2］趙萍.淺析新課標下初中地理信息化教學［j］.學生之友（初中版），2010（7）：47.
［3］駱秦俐，陳小冬.“初中地理信息化教學”課題探討［j］.地理教育，2013（3）：29.
理論力學小論文篇十五
夢想和愿望是引領前進的旗幟，是凝聚力量的保障，是催人奮進的動力。實現(xiàn)“中國夢”，需要每個人、每個團隊付出辛勤勞動和艱苦努力，腳踏實地做好本職工作，心往一處想，勁往一處使。對于我們地稅部門來說，就應當立足本職，認真履行好“為國聚財、為民收稅”的光榮職責，以建設勇于擔當、服務大局的服務型地稅為目標，以建設公正執(zhí)法、依法行政的法治型地稅為靈魂，以建設開拓進取、勇于創(chuàng)新的創(chuàng)新型地稅為動力，以建設風清氣正、廉潔從稅的廉潔型地稅為保障，努力把地稅部門建設成有夢想、有奮斗、有擔當、有成就的堅強集體，成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的生力軍。
凝聚力量筑牢夢想根基。
夢想要激發(fā)力量、鼓勵奮斗，離不開現(xiàn)實的深厚基礎；夢想要開花結果、落地生根，有賴于現(xiàn)實的強力支撐。近年來，南昌市地稅局團結帶領全體干部職工，上下一心、奮勇拼搏，努力為建設服務型、法治型、創(chuàng)新型、廉潔型地稅，助力實現(xiàn)“中國夢”奠定基礎。
解放思想、更新理念。按照省地稅局“收好稅、服好務、執(zhí)好法、帶好隊”的工作要求，在認真調研、科學謀劃、積極探索的基礎上，先后提出了“六個一”的工作理念；明確了加速實現(xiàn)稅源管理專業(yè)化、信息平臺一體化、納稅服務品牌化、管理創(chuàng)新成果化、隊伍建設體系化，將南昌地稅建設成為地稅形象“示范區(qū)”、改革創(chuàng)新“領先區(qū)”、干部培養(yǎng)“集結區(qū)”的奮斗目標；形成了“敢為人先、勇于擔當”的南昌地稅精神；確立了“全省第一、中部領先、全國一流”的共同愿景；作出了完成“六大任務”、構建“八大體系”、“立足新起點、實現(xiàn)新跨越”的戰(zhàn)略決策；細化了全面構建“五位一體”地稅工作新格局，積極探索“五舉并重”隊伍建設新途徑的工作思路。這些發(fā)展思路和理念已深入人心，得到廣大干部職工的一致認可，成為建設服務型、法治型、創(chuàng)新型、廉潔型地稅長期遵循的指導思想。
強化征管、優(yōu)化服務。通過強化措施、真抓實干，征管創(chuàng)新實現(xiàn)了新突破，納稅服務構筑了新格局。在征管創(chuàng)新方面，初步建成南昌市稅收信息共享平臺，存量房評稅系統(tǒng)平穩(wěn)上線運行，成功試點稅收電子地圖系統(tǒng)，信息管稅取得了重大突破；建立健全行業(yè)稅收及單項稅種管理辦法，積極探索專業(yè)化管理模式，稅源分類管理取得了重大突破；提請南昌市政府研究通過20多項稅源監(jiān)控事項，綜合治稅取得重大突破。在納稅服務方面，推進辦稅服務廳規(guī)范化建設，建成并開通12366納稅服務熱線，設立“稅收教育基地”，成立納稅人學校，服務平臺全面拓展；深化行政審批制度改革，進行國地稅聯(lián)合辦稅、免填單服務、納稅人維權、審批事項前移試點，服務手段持續(xù)創(chuàng)新。在稅收征管和納稅服務方面打下的扎實基礎成為建設服務型、法治型、創(chuàng)新型、廉潔型地稅的雙核。
夢想之旅，從來就不是一路坦途、一帆風順的，需要我們滿懷信心、振奮精神、凝聚力量、攻堅克難，堅定不移地朝著夢想前進。
全力以赴服務發(fā)展大局。地稅部門是政府重要的職能部門，服務經濟社會發(fā)展大局是我們義不容辭的神圣職責。應緊緊圍繞服務科學發(fā)展的工作主題，牢固樹立科學的稅收觀，堅持服務大局促發(fā)展，著力建設服務型地稅。要認真加強調查研究，緊緊圍繞南昌市委、市政府“雙輪驅動、二三并舉”、“大投入、大建設、大發(fā)展”、“區(qū)域聚焦、產業(yè)聚焦、政策聚焦、資源聚集”的戰(zhàn)略決策深入調研，針對如何培植地方稅源、加強專業(yè)市場稅收管理、策應“營改增”等內容形成調研報告，為領導決策提供參考，推動地方經濟發(fā)展；依法組織地稅收入，牢記“為國聚財、為民收稅”的工作宗旨，堅持組織收入原則，狠抓收入質量評價，強化稅收分析預測，嚴格收入計劃考核，確保地稅收入穩(wěn)步增長，為南昌打造核心增長極提供強大財力保障；全面落實優(yōu)惠政策，認真落實國家結構性減稅政策、省地稅局支持打造核心增長極60條、南昌市地稅局服務打造核心增長極50條等優(yōu)惠政策措施，全力為南昌市實施“大投入、大建設、大發(fā)展”戰(zhàn)略提供服務；全面落實服務民生、促進就業(yè)優(yōu)惠政策，多謀民生之利，多解民生之憂，促進社會和諧；大力提升服務質量和效率，著力構建“大服務”格局，完善納稅服務平臺，強化服務需求管理，加強行風效能建設，從維權、減負、提效入手，進一步優(yōu)化納稅服務工作，為地方經濟發(fā)展營造良好的地稅政務環(huán)境。
矢志不渝堅持依法行政。應把依法行政作為稅收工作的生命線，把法治要求融入各項稅收工作中，做到嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法，著力建設法治型地稅。要規(guī)范稅收執(zhí)法行為，認真執(zhí)行稅收實體性和程序性法律法規(guī)，保障納稅人的知情權、申辯權和監(jiān)督權，堅決落實稅務行政處罰裁量權執(zhí)行標準，減少執(zhí)法隨意性；防范稅收執(zhí)法風險，加強稅收法制教育，引導地稅干部增強風險防范意識，建立健全稅收政策和管理制度出臺前的論證和實施后的評估改進機制，嚴格執(zhí)行重大稅務案件審理和個案批復制度，從源頭上預防執(zhí)法風險；強化稅收執(zhí)法監(jiān)督，推進政務公開，大力推行陽光征收、網(wǎng)絡評廉等有效手段，加強監(jiān)督制約，通過“倒逼機制”促進地稅干部陽光執(zhí)法，深入推進稅收執(zhí)法責任制，積極探索執(zhí)法責任制電子化考核，利用綜合數(shù)據(jù)分析平臺開展執(zhí)法督察。
攻堅克難推進改革創(chuàng)新。發(fā)揚改革創(chuàng)新精神，是進一步沖破思想觀念障礙、打破利益固化藩籬、破解科學發(fā)展難題的必然要求。為此，應把堅持改革創(chuàng)新作為推動地稅事業(yè)科學發(fā)展的動力源泉，著力建設創(chuàng)新型地稅。要強化改革創(chuàng)新意識，正確認識和把握改革創(chuàng)新的時代要求，堅持改革理念，樹立創(chuàng)新思維，同時牢固樹立正確的政績觀，努力營造求實改革、科學創(chuàng)新的濃厚氛圍；把握改革創(chuàng)新重點，深刻領會黨的十八大報告提出的加快改革財稅體制的要求，認真落實中央出臺的稅制改革措施，做好“營改增”準備和實施工作，穩(wěn)步推進稅收征管改革，積極探索稅收專業(yè)化管理、風險管理、重點稅源管理的有效模式，大力推行內部行政管理、干部人事制度等領域的改革創(chuàng)新，不斷提升地稅管理服務水平；創(chuàng)新地稅工作方法，積極探索信息化條件下地稅工作的新方法，理順繼承與創(chuàng)新的關系，既注重工作的連續(xù)性，保持既定的合理規(guī)劃、決策部署和制度辦法穩(wěn)步實施，又增強進取意識，積極探索創(chuàng)新，形成改革創(chuàng)新、穩(wěn)步前進的良好局面。
踏石留印強化廉潔治稅。黨風廉政建設和反腐敗斗爭關系到黨和國家的生死存亡，反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴。黨風廉政建設成效和地稅工作業(yè)績成正比，廉政建設是地稅事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。應堅持懲防并舉、廉潔治稅，著力建設廉潔型地稅。要切實改進工作作風，不折不扣地落實好中央政治局關于“改進工作作風、密切聯(lián)系群眾”的八項規(guī)定，發(fā)揚艱苦奮斗精神，厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，堅持領導率先垂范，一級做給一級看，一級帶著一級干，主動接受納稅人和社會各界的監(jiān)督；加強反腐倡廉教育，深入開展稅收執(zhí)法風險和預防職務犯罪等警示教育活動，發(fā)揮廉政文化的滲透作用，筑牢地稅干部拒腐防變的思想道德防線；強化權力運行監(jiān)督，大力推進制度完善和創(chuàng)新，加強內控機制建設，把權力關進制度的籠子里，加強對“一把手”的監(jiān)督，圍繞稅收“征、管、查、減、免、罰”等重點環(huán)節(jié)強化巡視檢查和執(zhí)法督察；嚴厲查處違紀案件，始終保持懲治腐敗的高壓態(tài)勢，堅決查處稅收違法違紀行為，堅持“老虎”、“蒼蠅”一起打。
理論力學小論文篇十六
3.動力學：研究運動與力的關系。
時間規(guī)劃及每月應達到的復習效果復習預期效果：
使用《工程力學》和《工程力學學習指導》，將上述理論力學的基本知識點和要點都掌握好，自己可以將理論力學的大致知識點框架比較完整的理出來，比較清楚理論力學的學習發(fā)展脈絡，大致理解前后章節(jié)之間的傳承，儲備，發(fā)展，深化關系，了解三個部分的不同與聯(lián)系，形成理論力學的整體概念。
上半年復習時間規(guī)劃：
從現(xiàn)在開始到五月底，知道理論力學考點的三個構成，深刻理解領悟第一章的內容,作為理論力學最基礎的內容，對后續(xù)章節(jié)的學習很重要，一定要認真獨立做完《工程力學》第1章后面提供的習題1.2，1.3，1.4，1.5，1.6，要求有完整的答題步驟，規(guī)范答題模式。
六月份的主要任務是消化第二章，這一章是為復合運動做知識儲備的'，每年的考研真題中都會有一道體出自本章，足見重要性。一定要獨立認真完成《工程力學》第2章課后習題2.4，2.9，2.10，2.12，2.16，2.18，2.23，2.24，2.29，2.30，2.32，2.33。
七月份的主要任務是理解掌握第三章，本章比較難，要堅持不懈攻占。本章是后面章節(jié)的運動學分析的基礎，本章掌握不好，直接影響動能，動量，達朗貝爾這三章的解題。年年都有復合運動的一道獨立大題。很重要！一定要獨立認真完成《工程力學》第3章課后習題3.6，3.7，3.8，3.16，3.17，3.18，3.19，3.20，3.21，3.30。
八月份前三周的主要任務理解掌握靜力學部分的三個章節(jié)“靜力學基本概念”，“力系的簡化”，“力系的平衡”。這一部分是達朗貝爾原理列寫平衡方程的基礎。每年會在“簡化”和“平衡”這兩個知識點中挑選其中一個知識點出題，分值20，不可輕視。獨立完成5.2，5.3，5.4，5.6，6.2，6.3，6.4，6.5，6.6，7.7，7.8，7.9，7.10，7.12，7.14，7.15，7.20，7.26，7.27。
八月下旬到九月份中旬的主要任務是理解掌握“動能定理”,“動量原理”。這一部分一個很基礎的概念是轉動慣量，對基本的兩種均質形體的轉動慣量要牢記于心，直接使用于解題中。本部分也是歷年必出題。獨立完成19.5，19.10，19.12，19.13，19.15，19.16，19.18，19.19；20.5，20.10，20.12，20.13，20.14，20.15。
九月中旬到九月31日，理解慣性力，理解達朗貝爾原理，本章其實只是增加了慣性力這個概念，運用前面所學靜力學，運動學內容即可。獨立完成21.1，21.2，21.4，21.9，21.11，21.12，21.13，21.14。
理論力學小論文篇十七
《量子力學》是20世紀初期物理學家們在克服經典物理學所遇到的一系列困難的過程中，于1900-1925年期間逐步建立起來的一門革命性的理論，它與同時期所建立的相對論一起成為現(xiàn)代物理學的兩大支柱，量子力學的建立促進了其后一個世紀物理學的飛速發(fā)展，而且也推動化學、生物學、醫(yī)學和天文學等自然學科的發(fā)展，并引發(fā)了一起新的技術革命，使人類由電氣時代進入了全新的信息時代。量子理論是科學史上能最精確地被實驗檢驗的理論，因而是科學史上最成功的理論?！读孔恿W》又是物理學本科專業(yè)在修完基礎物理，尤其是原子物理基礎上開設的重要理論物理課。是知識理論系統(tǒng)性很強的一門課程，它不僅是物理學中的基礎理論之一，而且在化學、生物、信息科學等有關學科和許多近代技術中得到了廣泛應用。是深入學習統(tǒng)計物理、固體物理和廣義相對論等后續(xù)課程以及進行現(xiàn)代物理科學研究的基礎。其主要內容為波函數(shù)與薛定諤方程、力學量算符、表象理論、微成理論及散射理論、自旋及多體問題簡介等。側重點為微觀粒子的運動規(guī)律。
對于初學者來說，學好量子力學不是一件很輕松的事，尤其是領會其基本概念，這需要多想、多練，再多想。對于這門課程，可能更注重你的練習，還有扎實的數(shù)學功底，因為有很多的數(shù)學運算。手頭擁有一本《量子力學教程》配套的學習輔導書，的確是一個好的抉擇，它上面有每章的內容總結，重要的是有詳細的課后習題講解，你可以通過做習題來提高理解，我覺得做題是非常重要的一個環(huán)節(jié)，至少對于這門課，非常重要。老師提供的課件也是非常有用的，畢竟是老師精心準備的；再來就是網(wǎng)路上的資料，我特別提到了網(wǎng)路資源，因為我們現(xiàn)在生活在這么一個信息化時代，就要第一時間掌握有用信息。
總之，對于這門課，我還是堅持做題，通過做題來理解知識點，通過做題來彌補不足之處。其實學習這門，對于提高自己的思維能力是非常有幫助的，所以大家還是好好學習一下。
最后希望大家能夠學好這門課，有所收獲。
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1、具有把簡單的實際問題抽象為理論力學模型的初步能力。
2、能根據(jù)問題的具體條件從簡單的`物體系中恰當?shù)剡x取分離體，正確地畫出受力圖。
3、能熟練地計算力在軸上的投影，熟練地計算平面力對點的矩、力對軸的矩，對力和力偶的性質有正確的理解。
4、能熟練應用平衡方程求解一般平面物體系的平衡問題，（包括考慮摩擦的臨界平衡問題）。能求解簡單的空間平衡問題。
5、能夠建立點的運動方程和確定點的運動軌跡，并熟練計算點的速度和加速度。
6、掌握剛體平動、定軸轉動和平面運動特征。能熟練地計算定軸轉動剛體的角速度和角加速度以及定軸轉動剛體內各點的速度和加速度。能熟練計算平面運動剛體的角速度和剛體內各點的速度。會用基點法計算平面運動剛體內各點的加速度。
7、對運動的相對性有清晰的概念。掌握運動合成和分解的方法，能在具體問題中恰當?shù)剡x取動點和動參考系。能正確分析三種運動和三種速度、三種加速度，并能運用速度合成定理和加速度合成定理求解未知量。
8、能正確地列出質點的運動微分方程，能求解質點動力學的兩類問題。
9、能熟練地計算動量、動量矩（定軸轉動剛體對轉軸）、動能、力的沖量、力的功以及剛體平動、定軸轉動和平面運動時慣性力系的主矢和主矩。
10、能正確列出剛體定軸轉動微分方程，能用此方程正確求解兩類問題，能運用動量定理、質心運動守恒和動量矩定理、動量矩守恒（對軸）計算簡單的動力學問題。
11、能正確選擇并運用動能定理和動靜法求解工程中簡單的動力學問題。
12．能熟練運用虛位移原理求解一般的平衡問題。
13、初步獲得與本課程有關的工程概念，以及培養(yǎng)相應的數(shù)學計算、繪圖等方面的能力。
64學時《理論力學》課程基本要求：
通過本課程學習，應達到下列要求：
1．有把簡單的實際問題抽象為理論力學模型的初步能力。
2.能根據(jù)問題的具體條件從簡單的物體系中恰當?shù)剡x取分離體，正確地畫出受力圖。
3.能熟練地計算力的投影和平面上力對點的矩。對力和力偶的性質有正確的理解。能計算空間力對軸之矩。
4.能熟練地應用平衡方程求解平面力系單個物體和簡單物體系的平衡問題（包括考慮摩擦的平衡問題）。
5.能建立點的運動方程，并能熟練地計算點的速度和加速度。
6.掌握剛體平動、定軸轉動和平面運動的特征。能熟練地計算定軸轉動剛體的角速度和角加速度，以及定軸轉動剛體內各點的速度和加速度。
7.對運動的相對性有清晰的概念，掌握運動的合成與分解的方法。能在具體問題中恰當?shù)剡x取動點和動參考系，正確分析三種運動和三種速度，并熟練地運用速度合成定理和牽連運動為平動時點的加速度合成定理。能計算科氏加速度。
8.能熟悉地計算平面運動剛體的角速度、角加速度和剛體上各點的速度和加速度。
9.能正確列出質點的運動微分方程、剛體繞定軸轉動微分方程，并能求解質點和剛體繞定軸轉動的動力學的兩類問題。
10.能熟練計算質點和質點系的動量，能熟練計算質點的動量矩和轉動剛體對轉動軸的動量矩。能熟練計算簡單組合形體的轉動慣量。
11.能熟練地計算常見力的功，熟練計算剛體作平動、定軸轉動和平面運動的動能以及慣性力系的主矢和主矩。
12.能正確選擇動能定理和達朗伯原理求解工程中簡單的動力學問題。了解動量定理和動量矩定理求解簡單動力學問題的方法。
13.初步獲得與本課程有關的工程概念，以及培養(yǎng)相應的數(shù)字計算、繪圖等方面的能力。
教學重點、難點。
1、運動的描述如選取坐標系，表示速度、加速度分量等。建立運動微分方程并求解。為此應討論一些典型問題，在力作為時間、位置、速度的函數(shù)中選擇幾例，大綱中所舉數(shù)例供參考。這類例題雖然主要為使學生掌握建立和解方程的方法，但理解這些問題的物理概念同樣也是重要的。三個基本定理與守恒定律。
2、確切掌握三個定理的內容及三個守恒定律的條件。深入理解質心概念，質心坐標系在質點系力學中的重要地位。注意內力在質點系力學中的作用。質點系力學理論的典型應用問題及對后繼課的學習都是較重要的課題，要求學生掌握。
3、剛體平面平行運動的運動學和動力學。
4、搞清絕對運動、相對運動與牽連運動的關系，特別要掌握加速度的關系，弄清科氏加速度。確切掌握慣性力的概念，了解它們與一般作用力有何不同。
5、約束、自由度、廣義坐標；虛位移原理；并適當舉一些例題以加深理解。
教學方法。
1、凡在普物力學中已經闡述比較透徹的內容就不必過多重復，但為系統(tǒng)的嚴整起見，有的要提幾句，有的要整理提高。這種情況在第一章中較多。
2、根據(jù)“少而精”的原則，為使學生集中精力學好主要內容，對過去理論力學中一些次要或煩瑣的內容，或只作定性描述。
同時考慮到不同情況，有少許內容在要求上可作一定的伸縮。在這些部分上加＊號?？梢灾v授，也可簡述或省略。
3、連續(xù)介質力學目前包含在本大綱之中。這些問題較一般的定性講述，已包含在普通物理中。進一步的闡述可以作為選修課開設。
4、關于理論聯(lián)系實際問題。
雖然在生產領域里與理論力學有關的課題很多，但作為基礎課，在教學中除注意聯(lián)系理論力學在四化建設中的應用外，為了更好的為后繼課打基礎，應加強聯(lián)系物理學范圍內的一些實際問題，以便加強理解，提高理論水平，克服陜隘的實有主義傾向。在聯(lián)系中學實際上也首先是深入理解理論力學的基礎理論與知識，從較高的水平分析中學教材及教學中的問題。理論力學課一般沒有學生測定實驗。但有些章節(jié)內容又很抽象，因此應加強直觀教學，作一定的演示實驗，盡可能應用某些模型、圖表、幻燈或影片等。習題課也可看作是理論力學理論聯(lián)系實際的重要一環(huán)。對習題課及演題應加重視。特別對習題的解法分析應予注意，可通過改變不同的條件研究某一物理過程的變化規(guī)律，討論習題有助于加深對基礎理論的理解，同時也是培養(yǎng)獨立工作、獨立分析問題、解決問題能力的重要過程。
5、理論力學課教學過程中要注意兩次學習方法上的變化。
第一是從普物到力，要求學生更系統(tǒng)的應用數(shù)學工具，因此在教學中應加強這方面的訓練，使之盡快過渡。因此，第一章的習題課應加強。甚至若干教材內容可以習題課或課外習題的方式進行。也應在這部分開初作深入分析，多作訓練，以解決這一問題。
6、通過本課程教學培養(yǎng)學生的辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點。
理論力學小論文篇十八
日食是一種自然天文現(xiàn)象，并不常見，屬于天文學研究的一種。
日食被定義為日面被月面遮掩而變暗甚至完全消失的現(xiàn)象。
那么日食是如何來的?日食又分哪幾種呢?
日食，又作日蝕，在月球運行至太陽與地球之間時發(fā)生。
這時對地球上的部分地區(qū)來說，月球位于太陽前方，因此來自太陽的部分或全部光線被擋住，因此看起來好像是太陽的一部分或全部消失了。
日食只在朔，即月球與太陽呈現(xiàn)合的狀態(tài)時發(fā)生。
日食分為日偏食、日全食、日環(huán)食。
觀測日食時不能直視太陽，否則會造成失明。
日食是月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線時，月球就會擋住太陽射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時發(fā)生日食現(xiàn)象。
在地球上月影里(月影：月亮投射到地球上產生的影子)的人們開始看到陽光逐漸減弱，太陽面被圓的黑影遮住，天色轉暗，全部遮住時，天空中可以看到最亮的恒星和行星，幾分鐘后，從月球黑影邊緣逐漸露出陽光，開始發(fā)光、復圓。
由于月球比地球小，只有在月影中的人們才能看到日食。
月球把太陽全部擋住時發(fā)生日全食，遮住一部分時發(fā)生日偏食，遮住太陽中央部分發(fā)生日環(huán)食。
發(fā)生日全食的延續(xù)時間不超過7分31秒。
日環(huán)食的最長時間是12分24秒。
我國有世界上最古老的日食記錄，公元前一千多年已有確切的日食記錄。
日全食發(fā)生時，根據(jù)月球圓面同太陽圓面的位置關系，可分成五種食象：初虧、食既、食甚、生光、復圓。
月球表面有許多高山，月球邊緣是不整齊的。
在食既或者生光到來的瞬間月球邊緣的山谷未能完全遮住太陽時，未遮住部分形成一個發(fā)光區(qū)，像一顆晶瑩的“鉆石”;周圍淡紅色的光圈構成鉆戒的“指環(huán)”，整體看來，很像一枚鑲嵌著璀璨寶石的鉆戒，叫“鉆石環(huán)”。
有時形成許多特別明亮的光線或光點，好像在太陽周圍鑲嵌一串珍珠，稱作“貝利珠”。
日全食之所以受重視，更主要的原因是它的天文觀測價值巨大。
科學史上有許多重大的天文學和物理學發(fā)現(xiàn)是利用日全食的機會做出的，而且只有通過這種機會才行。
最著名的例子是19的一次日全食，證實了愛因斯坦廣義相對論的正確性。
日全食之類的天文現(xiàn)象，要說與人們的日常生活、吃喝拉撒，確實是沒有什么直接關系。
但是，它代表了一種終極的人文關懷，代表了一種對大自然的極度熱愛，代表了對支配萬事萬物的自然鐵律的一種永恒的好奇和敬畏，一個國家、一個民族，不能缺少這些關懷、這些熱愛、這些好奇和這些敬畏。
理論力學小論文篇十九
有人說，吃喝玩樂純屬個人愛好，至多是小節(jié)問題，值得興師動眾嗎？此言差矣，小節(jié)問題如不引起重視，必然貽害無窮。
眾身邊看的見、摸得著的領導干部的吃、喝、玩、樂等小節(jié)問題上判斷的。
從近年來揭露出來的大量事實看，許多領導干部走上腐化墮落、違法犯罪的道路，成為歷史的罪人，多是從貪圖安逸、追求享樂、放肆縱欲開始的，許多別有用心的人也常常是從領導干部所謂的“生活小節(jié)”上打開缺口的。
俗話說“小洞不補，大洞受苦”，“千里之堤，毀于蟻穴”，大節(jié)都因小節(jié)的不斷積累而成，大事多由具體的小事不斷匯集形成。一個人的演變總是從小事開始的。剖析許多犯罪分子的犯罪軌跡不難發(fā)現(xiàn)，許多領導干部都經歷了小節(jié)不注意，逐漸走向犯罪深淵的過程，就像人身此文來自學生無憂網(wǎng)上長的毒瘤一樣，不及時“刮骨療毒”，任其擴散，就會危及生命，不可救藥?？梢?，領導干部不僅要在大是大非問題上站穩(wěn)立場，還要在生活小節(jié)上嚴謹自律。
“求監(jiān)督若渴”好。
近日，市紀委領導在學習《黨內監(jiān)督條例》座談會上說：“各級黨組織和群眾對領導干部必須嚴格監(jiān)督。就領導干部而言，則要積極倡導監(jiān)督，熱情歡迎和支持監(jiān)督，變被動監(jiān)督為主動爭取監(jiān)督，有一種求監(jiān)督若渴的精神?！惫P者認為，這一體會切中時弊，頗有見地。
監(jiān)督與被監(jiān)督是矛盾的統(tǒng)一體。黨內監(jiān)督、輿論監(jiān)督等等是外因，領導干部作為監(jiān)督對象則是內因，外因要通過內因才能起作用。如果黨員領導干部對各種監(jiān)督抱著不歡迎、不合作甚至厭惡、抵制的態(tài)度，那么即使監(jiān)督制度再完善、監(jiān)督者的初衷再好，也無濟于事。領導干部能不能做到主動爭取監(jiān)督，有沒有一種缺少監(jiān)督就寢食不安、食不甘味的惶然感，這是對黨性修養(yǎng)和公仆意識的最實際的檢驗。
主動爭取組織和群眾的監(jiān)督，還要努力創(chuàng)造有利于監(jiān)督自己的環(huán)境。在監(jiān)督的問題上，任何一個單位可以說既有真幫忙的，也有幫倒忙的。有些人整天環(huán)繞在領導周圍，吹喇叭，抬轎子，實際上形成了一外包圍圈，一個防止多數(shù)人監(jiān)督的包圍圈。殊不知，廉價的贊譽雖然讓人神怡，卻很可能在政治上壞我們的大事；坦誠的批評盡管令人不快，卻很可能在政治上搭救我們?，F(xiàn)在的問題是：最不應受贊譽的最想得到贊譽，而最該挨批評的卻最怕別人批評，甚至“聞過則怒”，一觸即跳。這對嚴格實施監(jiān)督很不利。領導干部要主動爭取到群眾的監(jiān)督必須沖破這個“包圍圈”，深入到敢于真心實意地監(jiān)督自己的群眾中去。這樣才能聽到真話，看到實情，才能保持清醒頭腦。同時，還要保護群眾監(jiān)督的積極性，造成一種監(jiān)督有理、監(jiān)督有功的氛圍，防止和克服那種誰監(jiān)督誰觸霉頭的不正?，F(xiàn)象。
“好位子”析。
時下每逢干部調整，總會有一些人眼巴巴地盯著所謂的“好位子”，無非是握有實權、能得實惠、易于升遷的位子。
一些干部之所以對這些“好位子”趨之若鶩、垂涎三尺，說穿了就是想占據(jù)這些位子為自己撈好處，這正好折射出這些干部世界觀的錯位、價值觀的扭曲以及宗旨觀的動搖。單單從這一點說，這些人就不配共產黨員的光榮稱號，就不配去占據(jù)這些位子。如果真讓他們去了，很可能會濫用手中的權力，到頭來既敗壞了黨和政府的形象，也會害了他們自己。
毛澤東同志曾經說過：“我們的一切干部不論職務高低，都是人民的勤務員，我們所做的一切都是為人民服務?！?0世紀50年代劉少奇同志在與北京市淘糞工人時傳祥的一次談話中，曾說淘糞工人和國家主席的工作都是為人民服務。老一代革命家在對待崗位的變遷、職務的升降、去留方面，確實為我們做出了榜樣。
對于一名真正的共產黨員來說，位子的本質都是一樣的，那就是每一個位子都是自己為人民服務的崗位。不論在哪個崗位上，都應忠實實踐“三個代表”重要思想，干一行，愛一行，干好一行。那些以個人利益為標準去衡量位子好壞的人，倒是更需要加強世界觀的改造，更需要經常問一問自己“參加革命是為什么”，從而牢固樹立宗旨觀念。否則，把他們放的位置越重要、“油水”越多，他們跌的跤子也會越重。
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理論力學小論文篇一
理論力學給人類提供了大量的物質財富,同時也提供了精神財富。理論力學的高技術和強滲透性也使之成為社會發(fā)展的重要推動力。今天我們就一起來欣賞理論力學小論文吧!
理論力學小論文：淺析物理力學的產生及其發(fā)展。
摘要：物理力學主要是研究宏觀力學的微觀理論學科。研究物理力學的主要目的是通過理解微觀粒子性質的相互作用，找出介質的力學性質計算方法，進而使解決力學問題建立在微觀分析的基礎上。本文主要探討了物理力學的產生和發(fā)展，為有關物理力學問題的解決提供理論基礎。
關鍵詞：物理力學;產生;發(fā)展。
一、物理力學發(fā)展需要解決的問題分析。
在物理力學的發(fā)展過程中，我們需要解決兩方面的問題，一個是關于物性的問題，另一個是有關運動規(guī)律的問題。物理力學主要通過物性及其運動規(guī)律這兩個方面的微觀化而成為解決問題、建立微觀分析的基礎。關于物性的參數(shù)主要表現(xiàn)為運動方程組中的系數(shù)，例如彈性系數(shù)、熱導率、粘性系數(shù)、聲速、比熱等。為了求解運動的方程組，需要知道它們相關的數(shù)值。
在傳統(tǒng)力學中，物性參數(shù)的數(shù)值是需要試驗測定的'。而在我們研究的物理力學中，是通過微觀的分析以及對宏觀數(shù)據(jù)分析相結合的方法計算參數(shù)的數(shù)值。我們研究物理力學，不僅是為了能夠找出物質性質的微觀規(guī)律，而且還需要找能夠預見新物質性質的方法。
針對物理力學發(fā)展中的相關問題，先了解一下有關激波結構問題的例子。物態(tài)在激波前后會有很大的變化，在波陣面一定的厚度之內，物質是處在遠離平衡的狀態(tài)的。這時，對于宏觀物態(tài)的參數(shù)已經不適用了。因此，我們需要從分子運用的這一個角度進行描述。像從波爾茲曼方程的角度出發(fā)，進而直接進行求解。
在上世紀60年代，一對無內部自由度的影響激波結構的問題得到了進一步發(fā)展。其發(fā)展主要得力于計算機技術的發(fā)展，從而能夠使波爾茲曼方程進而得到模型數(shù)學方程，求精確解。另外，還能夠實現(xiàn)激波管與稀薄氣體風洞在較高區(qū)域的分辨率的相關方面的測量。雖然對于這些問題的處理都是初步的，但是從物理力學微觀運動規(guī)律上看，確是一個非常大的進步。
還有一個相似的例子就是對爆震波反應區(qū)結構方面的研究。對于這方面的研究是比激波結構更加復雜的，解決問題的困難在于理論的復雜性，也有實驗經驗的不足等原因。分子氣體的動力激光器中非平衡流方面的問題，主要是因為分子內部自由度性質在不斷膨脹的氣流中產生的自身不平衡現(xiàn)象。在這種迅速膨脹的氣流中，分子振動的自由度兩方面是不平衡的，不能夠采用統(tǒng)一的溫度對其進行描述。因此，這也是一個遠離平衡的問題。
二、新技術不斷推動物理力學的發(fā)展。
物理力學的產生及其發(fā)展即是力學學科發(fā)展的重要趨勢，也是促進現(xiàn)代工程技術發(fā)展的重要手段。自上世紀40年代至今，由于尖端的技術以及基礎科學的不斷發(fā)展與進步，力學面臨著大量的超高溫和超高壓等特殊條件下的問題。我國著名的力學家錢學森在上世紀50年代初提出應該建立物理力學這門學科，其真知灼見把握了力學發(fā)展的大趨勢，并且預見了今后突飛猛進的結果。
人類社會科學技術的不斷發(fā)展，給物理力學的研究提供了更多的條件?？v觀近五十年間的物理力學的發(fā)展，值得一提的是液體理論的重大進步。1972年，麥克唐納等人計算出等壓線結果和多種液體實測數(shù)據(jù)等，促進了對液體理論的研究。，威爾遜提出了采用重正化群理論解決臨界現(xiàn)象，取得了重大的進展。近來，對于耗散結構理論是非平衡系統(tǒng)的研究也取得了突破性的進展。上世紀50年代之后，原子分子物理學才重新被重視，尤其是計算機的不斷應用大大地促進了這門學科的發(fā)展。其他的像分子束技術、光散射技術、中子衍射技術等都成為了研究固體以及液體微觀結構的有效手段。另外，高壓技術能夠產生千萬大氣壓以上的高壓條件，高倍電子顯微鏡能夠用來觀測原子尺的現(xiàn)象等。新技術以及新發(fā)明都為進一步研究物理力學提供了有利的條件。
本文對物理力學的產生及其發(fā)展進行了相關的探討。通過本文的研究，我們了解到，在對物理力學進行研究時，我們應該明確物理力學研究的目的，還應該充分采用新技術、新發(fā)明，將其不斷應用到研究中。只要我們不斷探索和實踐，一定能夠進一步促進物理力學的發(fā)展。
參考文獻：
[1]范繼美.理論力學與普通物理力學的關系[j].云南師范大學學報(自然科學版)，2009，(02).
[2]錢學森.從原子分子物理出發(fā)，經由物理力學的思路和方法搞發(fā)明創(chuàng)造[j].原子與分子物理學報，，(02).
[3]干洪.力學學科的發(fā)展現(xiàn)狀與21世紀展望[j].安徽建筑工業(yè)學院學報(自然科學版)，，(02)。
[4]陳衛(wèi)平.現(xiàn)代力學發(fā)展趨勢及研究課題[j].臺州師專學報，2007，(06).
理論力學小論文篇二
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
含損傷非線性粘彈性材料本構理論研究。
超高壓容器自增強損傷研究。
定向鉆井bha力學分析及井斜控制技術研究。
pa6/ptt合金相關力學性能的研究。
套損井修復中水泥環(huán)的損傷研究。
應用彈塑性流固耦合理論研究套損的影響因素地應力及流體壓力。
套損井變形受力及整形工具結構的優(yōu)化研究。
鋼纖維混凝土彎曲疲勞及其損傷特性和細觀強度研究。
pdc變徑鉆頭力學特性及結構設計。
頂煤破壞與工作面推進速度研究。
基于灰色理論的混凝土重力壩損傷時變可靠度分析。
錨桿加固圍巖潛力研究及應用。
循環(huán)載荷作用下構件的失效壽命預估及可靠性分析。
泡沫金屬的基本力學性質及本構關系。
理論力學小論文篇三
理論力學給人類提供了大量的物質財富,同時也提供了精神財富。理論力學的高技術和強滲透性也使之成為社會發(fā)展的重要推動力。今天我們就一起來欣賞理論力學小論文吧!
摘要：物理力學主要是研究宏觀力學的微觀理論學科。研究物理力學的主要目的是通過理解微觀粒子性質的相互作用，找出介質的力學性質計算方法，進而使解決力學問題建立在微觀分析的基礎上。本文主要探討了物理力學的產生和發(fā)展，為有關物理力學問題的解決提供理論基礎。
關鍵詞：物理力學;產生;發(fā)展。
一、物理力學發(fā)展需要解決的問題分析。
在物理力學的發(fā)展過程中，我們需要解決兩方面的問題，一個是關于物性的問題，另一個是有關運動規(guī)律的問題。物理力學主要通過物性及其運動規(guī)律這兩個方面的微觀化而成為解決問題、建立微觀分析的基礎。關于物性的參數(shù)主要表現(xiàn)為運動方程組中的系數(shù)，例如彈性系數(shù)、熱導率、粘性系數(shù)、聲速、比熱等。為了求解運動的方程組，需要知道它們相關的數(shù)值。
在傳統(tǒng)力學中，物性參數(shù)的數(shù)值是需要試驗測定的'。而在我們研究的物理力學中，是通過微觀的分析以及對宏觀數(shù)據(jù)分析相結合的方法計算參數(shù)的數(shù)值。我們研究物理力學，不僅是為了能夠找出物質性質的微觀規(guī)律，而且還需要找能夠預見新物質性質的方法。
針對物理力學發(fā)展中的相關問題，先了解一下有關激波結構問題的例子。物態(tài)在激波前后會有很大的變化，在波陣面一定的厚度之內，物質是處在遠離平衡的狀態(tài)的。這時，對于宏觀物態(tài)的參數(shù)已經不適用了。因此，我們需要從分子運用的這一個角度進行描述。像從波爾茲曼方程的角度出發(fā)，進而直接進行求解。
在上世紀60年代，一對無內部自由度的影響激波結構的問題得到了進一步發(fā)展。其發(fā)展主要得力于計算機技術的發(fā)展，從而能夠使波爾茲曼方程進而得到模型數(shù)學方程，求精確解。另外，還能夠實現(xiàn)激波管與稀薄氣體風洞在較高區(qū)域的分辨率的相關方面的測量。雖然對于這些問題的處理都是初步的，但是從物理力學微觀運動規(guī)律上看，確是一個非常大的進步。
還有一個相似的例子就是對爆震波反應區(qū)結構方面的研究。對于這方面的研究是比激波結構更加復雜的，解決問題的困難在于理論的復雜性，也有實驗經驗的不足等原因。分子氣體的動力激光器中非平衡流方面的問題，主要是因為分子內部自由度性質在不斷膨脹的氣流中產生的自身不平衡現(xiàn)象。在這種迅速膨脹的氣流中，分子振動的自由度兩方面是不平衡的，不能夠采用統(tǒng)一的溫度對其進行描述。因此，這也是一個遠離平衡的問題。
二、新技術不斷推動物理力學的發(fā)展。
物理力學的產生及其發(fā)展即是力學學科發(fā)展的重要趨勢，也是促進現(xiàn)代工程技術發(fā)展的重要手段。自上世紀40年代至今，由于尖端的技術以及基礎科學的不斷發(fā)展與進步，力學面臨著大量的超高溫和超高壓等特殊條件下的問題。我國著名的力學家錢學森在上世紀50年代初提出應該建立物理力學這門學科，其真知灼見把握了力學發(fā)展的大趨勢，并且預見了今后突飛猛進的結果。
人類社會科學技術的不斷發(fā)展，給物理力學的研究提供了更多的條件?？v觀近五十年間的物理力學的發(fā)展，值得一提的是液體理論的重大進步。1972年，麥克唐納等人計算出等壓線結果和多種液體實測數(shù)據(jù)等，促進了對液體理論的研究。，威爾遜提出了采用重正化群理論解決臨界現(xiàn)象，取得了重大的進展。近來，對于耗散結構理論是非平衡系統(tǒng)的研究也取得了突破性的進展。上世紀50年代之后，原子分子物理學才重新被重視，尤其是計算機的不斷應用大大地促進了這門學科的發(fā)展。其他的像分子束技術、光散射技術、中子衍射技術等都成為了研究固體以及液體微觀結構的有效手段。另外，高壓技術能夠產生千萬大氣壓以上的高壓條件，高倍電子顯微鏡能夠用來觀測原子尺的現(xiàn)象等。新技術以及新發(fā)明都為進一步研究物理力學提供了有利的條件。
本文對物理力學的產生及其發(fā)展進行了相關的探討。通過本文的研究，我們了解到，在對物理力學進行研究時，我們應該明確物理力學研究的目的，還應該充分采用新技術、新發(fā)明，將其不斷應用到研究中。只要我們不斷探索和實踐，一定能夠進一步促進物理力學的發(fā)展。
參考文獻：
[1]范繼美.理論力學與普通物理力學的關系[j].云南師范大學學報(自然科學版)，2009，(02).
[2]錢學森.從原子分子物理出發(fā)，經由物理力學的思路和方法搞發(fā)明創(chuàng)造[j].原子與分子物理學報，2007，(02).
[3]干洪.力學學科的發(fā)展現(xiàn)狀與21世紀展望[j].安徽建筑工業(yè)學院學報(自然科學版)，2001，(02)。
[4]陳衛(wèi)平.現(xiàn)代力學發(fā)展趨勢及研究課題[j].臺州師專學報，2007，(06).
理論力學小論文篇四
摘要：應用型高校是以培養(yǎng)高素質的應用型人才作為目標的，理論力學作為土木工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課，也必須圍繞這一培養(yǎng)目標進行改革。基于此，對理論力學的教學內容、教學方式、教學考核三方面的改革進行了研究，以期更好適應土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改變，為培養(yǎng)高素質的應用型人才提供可靠參考和借鑒。
關鍵詞：應用型本科；土木工程；理論力學；教學改革。
隨著我國經濟發(fā)展從依賴資源、勞動力向依賴創(chuàng)新、人才的轉移和教育教學改革的深入，地方性普通本科高校向應用型本科院校的轉型，為地方和行業(yè)培養(yǎng)應用型、專業(yè)化的高素質人才迫在眉睫。[1-2]理論力學作為土木工程專業(yè)一門重要的專業(yè)理論課，是學習材料力學、結構力學等其他力學基礎課，也是鋼結構設計、混凝土結構設計等專業(yè)課的基礎，這門課程的教學效果將會直接影響到后續(xù)專業(yè)課的學習以及工科專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)質量[3]。理論力學的課程教學也需要在向應用型本科高校的轉型浪潮中不斷進行革新與實踐。
理論力學小論文篇五
2.1學生的基本情況與教學內容要求：應用型工科大學學生的總體情況相對研究型大學的學生而言，數(shù)學、物理基礎比較薄弱，抽象思維能力不夠強，在學習的主動性、自覺性等方面也都顯得不足。就大多數(shù)學生而言，不是作為研究型人員來培養(yǎng)，而是作為一種有著專業(yè)知識、有較強動手能力的應用型人材來培養(yǎng)。在《理論力學》教學的教學培養(yǎng)中就要體現(xiàn)這一要求，即運用理論力學的知識分析、處理問題。
2.2力學概念多以工程實例為基礎：《理論力學》是工科學生由二年級從一般課程向專業(yè)過度的課，與物理課程不同的是要從這門課開始接觸與處理工程中的一些問題，通過這些問題建立理論力學中的概念，推出解決問題的定理與方法。理論力學中的'許多模型與概念大多是由工程實際問題經過抽象簡化而得到，如果經過教師適當?shù)囊刖湍軒椭鷮W生很快地建立這些概念。如果不經教師說明很容易讓學生忽略或視而不見，盡管這些問題在我們的生活周圍經常出現(xiàn)、隨時見到。通過生活與工程實例來幫助建立理論力學的概念，非常有助于學生對力學概念的理解與概念地運用。
2.3定理的直接引入：理論力學的體系嚴密而完美，教師在講授中也喜歡將每個定理用數(shù)學方法按前后次序推出來。現(xiàn)在課時的減少，學生數(shù)學基礎的薄弱，教學內容的要求，使教師不能再用以往的方法進行。根據(jù)應用型學生的特點，就要進行教學方法的改革。對理論力學中的定理做一梳理，對各章節(jié)帶有基礎性的定理，屬于重點內容的，是一定要用數(shù)學加以證明與推導，而且定理的證明要多用的圖加以說明。對于推導花費課時多、學生又不感興趣的定理則是直接給，告訴如何應用。
2.4概念在不同層次的重復：對于應用型的學生而言，理論力學中的一些概念與原理有時看似簡單，但真要掌握卻非常不容易，要從不現(xiàn)層次地幾個反復來回中才能逐漸掌握。例如，“力的三要素”，是學生好像都知道，對于應用型學生來說可能僅是字面上知道是“大小、方向和作用點”，但在理論力學中的應用卻知之甚少，需要教師在課程中的不同時間、不同層面上給予指導。在受力圖中畫約束力就是確定力的作用點與方向，在靜力平衡方程的許多應用就是求約束力的大小。
對于應用型學生在理論力學學習時，對概念、定理、方法的應用以不同方式多次重復，安排要恰當、合理，同時還要做到重點突出，多次從不同側面反應一個問題，以達到強調的作用。例如，剛體平面運動瞬心的確定，除了書中現(xiàn)成例題外，還以本章節(jié)習題中的一些機構為例來說明如何確定瞬心，例子多了學生的思路就會比較寬，作業(yè)也比較順利。在講瞬心地應用時還可以與后面章節(jié)有關的問題聯(lián)系起來，通過確定瞬心可以很方便地計算平面運動剛體的動能。以這樣有跨度的講同一個問題，對學生也有很大的幫助與啟發(fā)，現(xiàn)在學的內容如何在后面使用也心中有數(shù)。還有一種處理方法就是，在講授剛體平面運動速度瞬心的應用時，可利用學生在物理中所學過質心運動守恒的概念讓學生分析光滑平面上直立桿在滑倒過程中的瞬心位置，這樣一個跳躍重復式的應用，讓學生將現(xiàn)在學的，與后面用的慣通來用，在后面具體應用這一概念與知識時對前面所講的內容也有記憶。
3結語。
對于應用型工科學生的《理論力學》講授，在學校專業(yè)的總體培養(yǎng)計劃框架內，按照新制定的理論力學教學基本要求，重點突出理論力學知識的應用，不做過多的力學定理的數(shù)學推導，重在力學概念的建立、力學定理的應用。尤其要讓學生掌握理論力學在解題時的分析步驟，以及將這個分析步驟的以程序化的形式固定下來加強對學生的訓練。在對待數(shù)學基礎薄弱的學生在學習理論力學時，讓學生能正確將力學問題與數(shù)學問題分開對待。只要學生能在理論力學中正確的畫出所求問題的受力圖，運動分析圖，列出求解問題的相關方程組，我們就可以認為學生基本上掌握了理論力學的知識與方法，這門課的任務也就基本上完成了。
理論力學小論文篇六
一個學期一晃而過，現(xiàn)在課已經到了最后，步入復習階段的自己回過頭來思考理論力學這門課程，思考自己學習理論力學是一個什么樣的過程，思考自己在理論力學課上自己到底收獲了什么。
首先，理論力學的確如老師在第一節(jié)課上告訴我們的一樣，這是一門聽上去十分簡單，做起題目來十分困難的學科。的確如此，我們可以發(fā)現(xiàn)，每一章節(jié)其實真正講知識內容的部分十分之少，反而大篇幅的是講例題，而且對于理論力學的知識點，其實大部分我們都已經在大物或微積分等其他課程上有一定的接觸，并不是全新的，陌生的內容，因此，我想這也就是我們?yōu)槭裁磿J為上課簡單，至少都能聽的懂的原因。那為什么我們會做題難呢？這也就是這門課程的特色，我個人認為，至少到目前為止都這么認為，理論力學強調的并不是理論，而是應用，我認為理論力學與其稱之為理論力學，不如稱之為應用力學，這門課程講求的是用理論的方法來解決更為實際的問題，這也就是與大學物理最大區(qū)別，這個可以從例題中就可以看出，大學物理的例題大多還處于理想條件的假設下，而理論力學，至少從他的結構上，跟趨近于生活實際。所以這也就是為什么理論力學做題目會難得，因為他要求我們在理論力學上需要掌握的就是在知識的基礎上把它們運用到生活實際中去，去解決實際的問題。
理論力學這門課程，我認為學好的最重要的因素是，例題的重要性要高于知識點。首先是因為他的知識點我們都有過一點的接觸，其次是這么一個講究知識運用的課程，他運用知識的方法的重要性遠遠高于其知識本身。所以，個人認為要想學好理論力學，一定要把握住例題，在理解知識點的基礎上，更看重知識點運用的方法。通過不斷的練習來鞏固對方法的熟悉度。這也就出現(xiàn)了另一個與大學物理很大的區(qū)別，大學物理很多時候不算到最后一步是不知道答案的，而理論力學只要找準了方法，差不多這道題就結束了。
事后回想一下，整個學習理論力學的過程其實是十分有意義的。在最開始，在看完知識點之后就去做作業(yè)，毫無思路之后再回去看知識點，認為是自己知識點掌握的不好，但是往往是看過之后還是同樣的結果，因為忽略了例題，其實書上的知識點實在是太少了。在一段時間的摸索之后，發(fā)現(xiàn)例題的重要性之后，更加看重例題，在做作業(yè)之前先把例題分析一遍，鑒于本科目是開卷考試，有時在面對著題目實在無任何思路的時候還是可以對照例題來尋找相似點，從而來結題。
這個課程講究運用的特色其實不止從課程本身中郵體現(xiàn)，從張老師上課的方式我們就可以十分清晰的感覺的到?？偣策M行了兩次的實踐，每一個實踐，為了達到之后的效果，都是需要我們把理論力學的知識充分運用到實踐中。而且在鞏固知識點的同時，還為了我們一次溝通能力，執(zhí)行力上的提升。
綜上所訴，不知道是不是因為張老師把這門課程的特色真正的發(fā)揮出來了，我認為這是一門十分有收獲的課，作為一門基礎課，真正發(fā)揮了他的作用，為我們之后的學習奠定了基礎，也實現(xiàn)了從理論到運用的過渡。
理論力學小論文篇七
選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
納米材料化學修飾電極的制備及其在環(huán)境分析中的應用。
微波條件下塑料包裝材料化學物遷移研究。
燒結ndfeb永磁材料化學鍍ni-co-p合金防護層研究。
基于納米材料化學修飾電極的研究及應用。
qspr研究在材料化學和環(huán)境化學中的應用。
納米材料化學傳感器的研究與應用。
燒結ndfeb永磁材料化學鍍防腐研究。
功能材料化學修飾電極的制備及其應用。
復合鎳電極活性材料化學鍍鎳及其影響研究。
聚合物薄膜和納米材料化學修飾電極的制備及應用的研究。
理論力學小論文篇八
尊重個體差異是多元智能的核心理念。重要的是一種多元地認識、理解和研究智能的方式。素質比智能更重要，一個人很聰明，但不用這些智能來服務社會，那是無益的。教師不應為智能而教，而是用智能理論來促進教學。兒童的多元智能是在他們掌握教學內容的過程中間接得到發(fā)展的。智能本身是中性的，智能不是人人多少都擁有的一般能力或潛能，而是解決問題或制造產品的能力，同時，每種智能都必須受到至少一種社會文化的重視。多元智能代表著每個人不同的智力潛能，這些智力潛能只有在適當?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)揮出來。人類至少存在七種以上的智能，即語言智能、數(shù)學邏輯智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、人際關系智能和內省智能。每一種智能在人類認識世界和改造世界的過程中都發(fā)揮了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育應該是開發(fā)每個人身上的這些智能。
就教育而言，教師必須考慮想要解決的問題和教學內容是什么。多元智能只有幾種，教學內容卻千千萬萬，多元智能不是也不應該成為教學內容的本身，對學科的理解、公民意識、適應競爭社會的能力、形成批判性和創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)藝術修養(yǎng)等才是教育的目的。
作為教師，我們應該用大量時間進行教學準備，如何從不同角度強調同一個概念，好比讓學生從不同的門進入一個房間，這時你會發(fā)現(xiàn)有兩件重要的事情發(fā)生：一是你可以從不同方面更多地理解學生，二是你可以幫助學生深入理解一個概念，讓學生自己提出不同的看法。無論如何，教學要建立在兒童已有的知識基礎上，沒有必要創(chuàng)造全新的東西去教給他們，而這些內容卻和他們的知識基礎有很大距離，學生掌握教學內容即可，別讓理論成為花花綠綠、熱熱鬧鬧的點綴。
數(shù)學課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發(fā)點。因此，組織課堂教學既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要切實體現(xiàn)學生的主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵，而教師的主導作用又決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。教師的“教”是為學生的“學”服務的，教師要研究學生，要了解學生對課程學習的心理和需要。組織教學要從實際出發(fā)使全班不同程度的學生都有所得；盡量讓更多的學生冒尖，盡可能不讓學生掉隊。
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理論力學小論文篇九
隨著高等教育大眾化時代到來，使愈來愈多的高中生能夠接受到高等教育，尤其是在一些大城市高考入學率達70%以上。高等教育不同的層次與類型也愈來愈多，國家重點院校基本上還處在精英式的培養(yǎng)，而地方性的大學則根據(jù)自己在本地區(qū)經濟建設中的地位決定著培養(yǎng)學生類型，擔負著提高國民素質普及高等教育的重擔。應用型本科大學所培養(yǎng)的工科學生主要針對工程第一線的實際應用，不僅需要有較扎實的專業(yè)知識，同時也需要有運用專業(yè)知識對現(xiàn)場問題進行分析處理的能力，還要有著較強的動手能力。
理論力學小論文篇十
隨著經濟的發(fā)展，社會的進步，教育受到了廣泛的關注，在整個教育體系中初中地理占有一定的地位，同時也發(fā)揮著重要的作用。相對而言對于信息化教學來講能夠實現(xiàn)信息多媒體化、學習資源共享化和自主學習個性化的特征。將信息化教育融入初中地理教學中是一種必然的趨勢，能促進教學質量的.提高，在真正意義上促進學生綜合能力的提升。
信息化教育；初中地理教學；具體應用。
隨著社會的快速發(fā)展，信息技術的廣泛應用，當前教學逐漸進入到信息化時代發(fā)展中。打破傳統(tǒng)教學黑板知識傳授的方式，進而轉向為互動式的多媒體教學中。另外，將原始抽象化的文字表述向具體圖文并茂的方式轉化。在教學工具上將多媒體融入其中，能夠調動學生的學習積極性，使之積極主動參與到課堂中來，進而促進教學質量的提升。本文將針對信息化教育在初中地理教學中的運用進行針對性的探討。
（一）能夠調動學生的積極性。
對于多媒體而言，信息化教學是一種新型的信息表現(xiàn)形式，能夠將信息學、心理學和傳播學結合起來，是一種綜合性的傳播媒體。將圖像、文字以及動畫等結合為一體，運用優(yōu)雅的文字以及生動的畫面吸引學生，進而產生較強的沖擊力，能夠調動學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習欲望，使之積極主動參與到教學中來。在初中地理教學“海陸變遷”這一部分內容的講解過程中，可以做相關的課件，這樣的方式不僅能夠讓學生清晰地了解海陸變遷的過程，還能豐富學生的知識儲備，進而提高學生的學習能力。
（二）能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。
在傳統(tǒng)教學方法下，都是由老師進行詳細的講解，學生進行仔細分析。這樣的教學方式將教材內容全部搬到課堂中，沒有創(chuàng)新意識。因此，在新的教學形勢下，老師應積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生積極主動地進行思考，學會創(chuàng)新，進而能夠掌握到全面的地理知識。在講述“中國的行政區(qū)劃”這部分內容時，應將民族以及山脈和高原盆地等結合在一起，將制作后的課件運用在服務器上進行教學。這樣的方式能夠將重、難點進行區(qū)分，學生能夠有選擇性地進行學習。在這樣的氛圍下，學生對老師的恐慌心理能夠全部消除，使學生的主觀能動性得到最大的發(fā)揮，不僅能夠使學生之間進行良好的探討，還能與老師進行探討，形成一種交互式學習。
（一）運用動態(tài)模擬方式將教學重點進行闡述。
在初中地理教學中，對于地理現(xiàn)象來講具有較強的空間感，運用傳統(tǒng)的方式進行教學，學生接受具有一定的困難性。將多媒體運用其中，能夠實現(xiàn)模擬動態(tài)的過程，學生能夠對一些地理現(xiàn)象擁有更為直觀的了解以及掌握。例如，針對“地球板塊運動”這部分內容進行講解時，將多媒體融入其中，能夠將地球板塊運動過程呈現(xiàn)在學生面前，這樣的方式學生在理解時較為輕松。對于教學課件制作時，老師應突出難點以及重點，這樣的方式能夠方便學生的目標性學習。
（二）加強對老師綜合素質的培養(yǎng)。
在地理教學中，應加強對老師綜合素質的培養(yǎng)，同時老師應具有創(chuàng)新精神。在現(xiàn)代教學技術全面掌握的情況下，應對知識儲備進行全面的改善。另外，在實際教學中應更新教學觀念，學校應加強對老師課件制作技術的綜合性培訓，同時還應加強師生之間的交流以及溝通，對于教學課堂中的難點問題應提出相關的解決措施。
（三）體現(xiàn)其輔助性作用。
在初中地理教學中，對于老師而言應具有正確的多媒體觀念。與傳統(tǒng)教學相比，多媒體教學具有一定的優(yōu)勢，但在實際運用中應堅持適度的原則。將教學方式進行全面的結合，進而才能促進教學效率的提高，同時還能提高教學質量。另外，一些老師在運用信息化教學中，過度將信息化手段夸大，整節(jié)課都用多媒體進行展現(xiàn)。利用多媒體教學應遵循因材施教的原則，因此應強調其輔助性。例如對于世界氣候類型以及河流徑流的流量與變化等內容進行學習時，也能夠運用數(shù)據(jù)分析以及圖表制作功能，融入教學實踐中，進而起到輔助性作用。總而言之，在初中地理教學中，老師應提高自身的理論化素養(yǎng)，將信息化教學融入地理教學中，不僅提高課堂效率，還能加強學生對知識的掌握。對于信息化教學手段而言不能將教學中的所有問題全部解決，應突出學生的主體地位，堅持因材施教的原則。就整體而言多媒體教學處于一種輔助性地位，進而幫助學生對知識進行全面的消化，同時豐富學生的知識儲備，促進學生綜合能力的提升，在真正意義上促進學生的全面發(fā)展。
［1］夏紀玲.優(yōu)化初中地理教學的信息化，提升教學效率［j］.中國信息技術教育，2014（14）：116.
［2］趙萍.淺析新課標下初中地理信息化教學［j］.學生之友（初中版），2010（7）：47.
［3］駱秦俐，陳小冬.“初中地理信息化教學”課題探討［j］.地理教育，2013（3）：29.
理論力學小論文篇十一
摘要：課堂導入是最為有效的切入課堂的方式之一，也是高中地理課堂上常用的方法之一。在課堂教學的實際開展中，課堂導入因為方法眾多，且能夠迅速的將學生的狀態(tài)進行轉換，所以被多數(shù)高中地理教師所青睞。只要在地理課堂中對課堂導入進行靈活的應用，就能取得較為顯著的導入效果。
關鍵詞：高中地理；課堂導入；巧設懸疑；媒體渲染。
在高中地理教學中，課堂導入是極為重要的課堂教學環(huán)節(jié)，也是課堂開始的首要環(huán)節(jié)，教師要依照教學的基本規(guī)律，結合學生的實際需要，對課堂導入進行靈活的設計，使課堂導入在具備個性的同時，也具備一定的共性，從而全面的將課堂教學進行激活。也只有這樣，才能在課堂一開始就引起學生的關注，使學生的注意力在三五分鐘之內就集中起來，迅速的進入到課堂學習的狀態(tài)之中，從而將課堂教學的各種積極因素充分調動起來，進而促使課堂學習氛圍向著良好的方向發(fā)展。但是正是由于課堂導入的靈活度極高，因此課堂導入的方式眾多，所以教師要根據(jù)教材的具體內容，結合學生的實際學習情況來進行綜合考慮，然后選出最適宜的課堂導入方法進行運用。
故事導入是課堂教學中最為常用的導入形式之一，也是學生最容易接受的導入形式之一。故事有人物有情節(jié)，一般都較為完整的敘述了一件事或一個過程，最易被學生所接受，能夠迅速的將學生的注意力吸引過來，將其帶入到和故事相關的情景之中，讓學生受到全方位的刺激。高中生的思想已趨近于成熟，顯得比較活躍，但是其好奇心仍然較為強烈，因此對故事的接受較快，反應也較為明顯。高中地理教師在課堂開始前，使用故事作為引導來進行課堂導入，能夠對學生的思維起到很好的激發(fā)，并將學生的想象力激活，特別是一些學生從來沒有聽過的陌生地理故事，更能激起學生的興趣，讓學生一下子就將注意力放到故事上面來了，使學生不光是從故事從獲取了一些和教學有關的地理信息，還激起了學生對于地理學習的興趣，使學生能夠更為投入的進行地理學習，對地理中的一些現(xiàn)象、概念進行更為深入的探究，從而形成良好的地理學習習慣，這對培養(yǎng)學生地理綜合素養(yǎng)是有重要意義的。
例如，在進行《荒漠化的危害與治理》這一章的學習時，就可以《狼圖騰》來作為開場，里面寫了知青陳陣在內蒙的一些事兒，也寫了人類不恰當?shù)姆拍?、狩獵、農耕，導致草原荒漠化的故事，在這個故事中，主人翁陳陣多次隨著牧民一起遷徙，就是為了找到新的草場，只是和以往不同的是，離開的草場并不是等來年恢復后再去，而是因為已經沒有草，只剩下沙子而被荒廢了。此時就可趁機告訴學生內蒙荒漠化的土地面積從2009年開始，正在人們的治理下逐年減少，向著好的方向發(fā)展著。這樣學生被故事吸引住了注意力，然后再聽見教師講內蒙古的土地荒漠化有所緩解，這就勾起了學生的好奇心，使其對地理知識有了繼續(xù)探索下去的動力，想要搞清楚荒漠化的原因和荒漠化面積減小是因為什么。這個時候教師就能順利地將學生引入到教材的講解之中，讓學生對“荒漠化”一詞有更為深入的了解，從而學習到相關的地理知識。學生通過教師講訴的故事對內蒙古大草原有了新的認識，知道了內蒙古大草原綠色不是其唯一的顏色，還有我們大家都不喜歡看見的荒漠的黃色也同樣存在于大草原之中，讓學生開始對如何保衛(wèi)大草原的綠色進行關注，這樣就使得學生的學習思維被成功的激發(fā)，從而學生的地理學習效率就自然而然的'高了起來。
“小疑則小進，大疑則大進”是朱熹說過的一句話。這句話雖然短短十字，卻倒出了學習的真諦，說明了質疑是學習的必要態(tài)度之一，學生只有在學習中保持一定的自主思維能力，對教師所教授的內容要聽，也要敢于進行質疑，這樣才能真正主動的學到知識，而不是接受教師的知識灌輸。高中地理的課堂教學也是如此，教師要引導學生在學習中合理地進行質疑，同時也要巧妙的設置一些帶有懸疑的問題，來引導學生對教學的內容進行質疑。這樣可以調動學生的學習思維，讓學生通過對問題的探究來完成學習，在學習到相關的地理知識的同時，也豐富自己對于地理學習的認知。高中地理教師在對學生進行教學的同時，也要進行不斷的學習，要搶在學生的前面對教材進行全面細致的把握，將教材搞懂搞透，從而對教材進行更為深入的挖掘，并將學生的實際學習情況考慮其中，設置一些有懸疑的問題，誘使學生去對問題進行思考，讓學生在思考、討論、歸納、總結的過程中完成對地理教材的學習，使學生能夠順利地將相關的地理知識進行內化，從而將這些知識真正的掌握。當然，高中地理教師在進行懸疑問題設置時，要注意將問題落到實處，從地理教學的實際出發(fā)，結合學生的實際學習情況來進行問題設置，并引導學生根據(jù)教材的設置情況來對問題進行深入的探討，讓學生很自然的融入到問題的解決之中，從而使學生的學習能力得到進一步的激發(fā)。
當前的教育教學中，多媒體教學設備已經基本達到了全覆蓋，因此，在高中地理課堂導入中，多媒體教學導入也是方法之一。高中地理教師可以充分利用多媒體的便捷和信息量大的特點，為學生的課堂導入提供更多的可能，讓學生通過多元化的導入材料的運用，在聲光電的“三維”刺激下，迅速的進入到課堂教學的狀態(tài)之中。因為，直觀形象的教學視頻、豐富多彩的教學圖片、奇妙有趣的教學文檔等等，都能通過多媒體教學設備向學生進行有效的展示，所以學生能夠更為有效的接受課堂導入的相關信息，并且學生對地理學習的興趣更容易被激發(fā)起來，從而使得高中地理課堂能夠很順滑的切換到課堂教學的狀態(tài)之中。
例如，在學習《行星地球》的相關內容時，由于天體的可全面觀測性較弱，學生無法較為直觀的對天體進行觀測，就更不用說對天體運行軌道的觀測了。這個時候教師就可以使用多媒體教學導入的手段，用一段3d模擬的視頻，將各大天體的情況展示在學生的面前，同時還可以以動態(tài)圖形的方式向學生展示天體的運行軌道，從而讓學生能夠以一種較為直觀的方式對天體進行觀察，使得學生更容易理解該部分的知識。
一次優(yōu)質的課堂教學導入，往往伴隨著的是一次成功的課堂教學，正是課堂導入這一優(yōu)美的樂章，才奏響了課堂教學的序曲，讓學生對將要學習的知識有一個更為深入的了解，在課堂氣氛得到全面活躍的同時，使課堂教學得以順利的開展。
理論力學小論文篇十二
在素質教育中，各門學科都應該受到重視，各學科的地位是平等的。只有正確對待每一門課，才能夠有效地提高學生素質，推動素質教育的發(fā)展。地理是高中的一門基礎課，但是，在眾多的高中學習科目中，地理沒有得到應有的重視。長期以來，地理被放到了副科的位置之上，大部分學生都認為，在平時，應該把主要的精力放在語數(shù)外、理化生的學習之上，地理學習不重要，也不需要深入理解，只要在考試之前結合課本簡單看看，記住相關的內容就可以了。即使學不會地理也沒有關系。由于學生對地理學習存在著誤區(qū)，導致學生們在地理課堂上表現(xiàn)不積極，地理課堂的教學氣氛沉悶，課堂教學效果自然不高。
地理是一門重要的學科，作為一名高中地理教師，首先自己要認識到地理學習的重要性，擺在地理教學的位置。在課堂教學過程當中，教師要向學生逐步滲透地理學習的重要性，綜合采用多種教學手段進行地理教學工作，以激發(fā)學生地理學習的興趣，促使學生參與到課堂教學活動當中。
作為一名高中地理教師，應該從哪些方面入手組織課堂教學，提高地理課堂的教學效率呢？下面，筆者結合多年的高中地理教學實踐，談談提高地理課堂教學效率的舉措。
（一）教學方法單一。
在傳統(tǒng)的教學中，教師過分注重“教師的教”，而忽視了“學生的學”，不能做到“教”和“學”的有機結合。這種“重知識傳授”，輕“學生能力發(fā)展”的課堂教學模式，不能引起學生的興趣，更不能促進學生能力的發(fā)展。單一的教學方法，讓學生感到厭倦、乏味，學生在課堂上不能集中精力聽教師講課，自然不會提高課堂教學的效率。
（二）對地理學習沒有形成正確的認識。
一直以來，許多學生和家長都地理學習都沒有形成正確的認識。他們認為，地理學習不重要，沒有給予學習地理的充足時間。及時在學生學習地理知識時，他們也是根據(jù)教材和教師的講解進行進行機械記憶，不能結合地理學科的特點進行知識的學習，由于沒有掌握科學的學習方法，導致地理學習的效率低下。
（三）學生的認知及思維能力方面有所欠缺。
地理知識包括的內容廣泛，有些地理知識比較抽象。由于高中生的生活閱歷有限，他們的抽象思維能力也沒有發(fā)展成熟，在學習地理時，對于一些不熟悉，尤其是抽象的地理知識難以理解，在地理學習上遇到了攔路虎，削弱了他們地理學習的興趣，影響力課堂教學的效率。
（一）運用直觀教學法進行地理課堂教學。
高中生的形象思維能力較強，對于形象的事物他們最感興趣，印象也更深刻。在地理教學過程中，教師要善于運用直觀教學法，以便于給學生留下更加深刻的印象。在地理課上，教師可以使用地理圖冊、地理掛圖、圖片、實物等為學生再現(xiàn)地理現(xiàn)象，進行直觀教學。通過直觀教學教學，能夠讓學生從生動形象的畫面中獲得感性認識，學生對感性認識進行處理加工之后，最終內化為自己的知識，形成理性認識。運用直觀教學法進行教學時，還可以把問題深入淺出的為學生講解清楚，學生在理解知識時會感到更容易，教師講解起來也更加方便，起到一舉兩得的作用。
（二）運用多媒體技術進行地理課堂教學。
多媒體技術是輔助課堂教學的先進手段，在激發(fā)學生學習興趣，，豐富教學內容，提高課堂教學的效率等方面都具有重要的作用。在進行地理教學時運用多媒體技術，能夠把地理場景更加生動、形象的展示給學生，讓學生獲得身臨其境的感受，從而讓學生感到興奮，激發(fā)學生的課堂參與性。多媒體技術能夠把教學內容以豐富的形式展示給學生，由于多種展示形式相結合，學生感到課堂教學更加生動，教學內容更容易理解和接受。
例如：在學習《地球的公轉》這一部分的教學內容時，教師可以把“地球繞日運動”、“太陽光照射地球示意圖”等制作成多媒體課件。通過多媒體課件演示，能夠把眾多的信息生動、有序的展示給學生，學生在學習過程中感到輕松，興趣更濃。
（三）理論聯(lián)系實際。
地理是一門實用的課程，在我們生活當中，我們身邊的許多地方都要用到地理知識。單純按照課本講解地理教學內容，就會使地理課堂變得空洞，脫離實際。在地理教學中，做到理論聯(lián)系實際，既能夠幫助學生輕松理解地理知識，又能夠促使學生把所學地理知識運用到實際生活當中。
為了更好地做到地理知識的學習和生活實際相結合，教師就要深入研究教材，從中挖掘出地理教學內容和實際生活有聯(lián)系的部分。在平時，教師還要多讀書看報，關心時政熱點，以豐富自己的知識，以便于把教學內容和生活更好地結合起來。
教學有法，但無定法。教學手段豐富多樣，每種教學手段都有著自身的優(yōu)勢，我們不能單純的評定哪種教學手段的優(yōu)劣。只要是能夠激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率的教學方法就是有效的。在高中地理教學中，教師要想提高課堂教學的效率，就要找到當前高中地理課堂教學中存在的問題，結合實際問題尋找解決對策。只有找到正確的教學方法，才能夠調動學生學習積極性，促使學生掌握更多的地理知識，從而構建出高效的課堂。我相信，只要教師不斷努力，一定能夠發(fā)揮出教育在學生發(fā)展過程中的重要作用。
理論力學小論文篇十三
——培養(yǎng)為人民服務的精神10月28日黨和國家領導人習近平、李克強、劉云山等在北京人民大會堂會見全國公安機關愛民模范集體代表和愛民模范。在熱烈的掌聲中，習近平發(fā)表了講話。他表示，公安部表彰全國公安機關愛民模范，這是對全國公安機關開展黨的群眾路線教育實踐活動取得成果的集中檢閱，對激勵廣大公安民警忠誠實踐全心全意為人民服務的宗旨、為黨和人民事業(yè)而奮斗具有重要意義。習近平代表黨中央、國務院和中央軍委，向受到表彰的愛民模范表示熱烈的祝賀，向戰(zhàn)斗在維護國家安全和社會穩(wěn)定第一線的全國廣大公安民警和公安現(xiàn)役部隊官兵致以崇高的敬意和誠摯的問候。
習近平指出，人民警察來自人民，心系人民、植根人民、服務人民是公安機關的優(yōu)良傳統(tǒng)。長期以來，全國公安機關和廣大公安民警牢記宗旨、忠誠使命，圍繞中心、服務大局，頑強拼搏、無私奉獻，為國家安全、社會穩(wěn)定、人民幸福作出了重要貢獻。黨的十八大以來，全國公安機關緊密結合開展黨的群眾路線教育實踐活動，著力轉變作風、嚴肅整治不正之風，堅持把人民群眾安全感和滿意度作為檢驗公安工作的根本標準，在打擊犯罪、維護治安、服務群眾等實踐中創(chuàng)造了新的業(yè)績。
習近平強調，長期以來，廣大公安民警在群眾需要的關鍵時刻挺身而出，在為民服務的平凡崗位默默耕耘，涌現(xiàn)出一大批扎根基層一線、深受群眾愛戴、事跡感人至深的愛民模范，今天受到表彰的先進集體和個人就是其中的優(yōu)秀代表。你們用實際行動兌現(xiàn)了“人民公安為人民”的莊嚴承諾，弘揚了正氣，發(fā)揮了榜樣作用，不愧為黨的群眾路線的忠實踐行者，不愧為人民群眾的貼心人，黨和人民感謝你們。希望同志們珍惜榮譽、砥礪奮進，牢記使命、不負重托，堅持嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法，踐行社會主義核心價值觀，在全面推進依法治國中發(fā)揮生力軍作用，努力在各自崗位上為黨和人民再立新功。
首先，我們在思想上必須要牢固樹立全心全意為人民服務的觀念。黨章規(guī)定：“中國共產黨黨員必須全心全意為人民服務?！比娜鉃槿嗣穹帐俏覀凕h的根本宗旨，是黨所從事的全部事業(yè)的基本出發(fā)點和歸宿。我們黨正是嚴格按照全心全意為人民服務這一根本宗旨建立發(fā)展起來的無產階級政黨。在我們社會主義中國，人民群眾是真正的主人，黨是各族人民利益的忠實代表，共產黨員則是人民群眾的公仆和勤務員。每個共產黨員都應真正懂得并時刻牢記，全心全意為人民服務，從來就是我們共產黨人的根本立場，是共產黨員黨性的最高原則和集中體現(xiàn)，也是共產黨員的根本義務。我認為我們還要經常反省自己，人的思想意識并不是一成不變的，它往往會受到自身約束和外部環(huán)境的影響，而呈動態(tài)變化。如果一個人能夠經常地反省自己，經常地思考自己的言行是否符合于黨的宗旨，是否符合于黨的要求，才能不斷增強群眾意識、服務意識。正如黨的貪污腐敗問題，那些貪污腐敗分子難道是從一開始就在思想上有問題嗎?不是!正是因為他們沒有經常地做自我反省，以致思想上出現(xiàn)偏差，一時鑄成千古恨。
第二，在實際行動中堅持為廣大人民群眾的利益而勤奮工作。對于我們大學生來說，就是要正確對待我們身邊的同學。以維護廣大同學的利益作為自己的歸宿，急同學之所急，想同學之所想，在時時刻刻維護他們的利益中，發(fā)揮好自己應有的作用。例如同學之中對學校，對院系，對班級有什么想法或意見，我們應該積極向院系、向學校相關領導、老師反映，對同學們提出的要求更是要積極向組織反映情況，以真正維護大家的利益，而不是視而不見，置若罔聞。共產黨員不論處在什么樣的歷史條件下，都應自覺地將全心全意為人民服務的根本宗旨表現(xiàn)在自己的先鋒模范作用上，在各自的崗位上努力地為黨和人民的利益勤奮工作。我們之中，相信有很大一部分同學在學?；蚴窃合?、班級擔任了一定的職務，作為學生干部的我們，沒有向學校、向集體索取的權利，也沒有享受什么特殊地位和待遇的權利。有的只是為學校、為廣大同學服務的權利。我們更應該清醒地認識到，作為一名干部同學，該得到的你不一定能得到;不該得到的，你絕對不能去爭取得到。要以平和的心態(tài)對待名利和權力，擺正自己的位置，做好該做的事，完成該完成的工作，不辜負同學對我們的信任。平日里我們也會看到，有少數(shù)學生干部，為的只是將來自己的簡歷上“職務”那一欄里不會是空白，為的只是年末的那一點獎學金，為只是那有名無實的干部稱號!甚至有些同學交入黨申請書，也只是為了黨這一光榮的榮譽，把它當作今后就業(yè)和當官發(fā)財?shù)奶?又有多少同學是真正信仰和堅持馬克思主義的科學真理，愿意全心全意為人民服務，在建設中國特色社會主義、實踐中化民族偉大復興、服務祖國和人民的過程中，創(chuàng)造人生價值的呢?第三，努力提高為人民服務的本領。黨章把“學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領”作為共產黨員必須履行的義務之一，這是新形勢、新任務對共產黨員提出的新的更高要求。作為一名共產黨員，不僅要牢固樹立為人民服務的思想，更重要的是把這種思想轉化為實實在在的行動。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設中，黨的中心任務是經濟建設，這就要求黨員不僅具有較高的思想政治素質，而且要求黨員具有一定的科學文化知識，掌握與自己工作相適應的本領和技能。只有這樣，共產黨員才能充分發(fā)揮先鋒模范作用。作為當代大學生我們的主要任務就是學習，只有學好科學文化知識，學好專業(yè)知識，你才能在以后的工作崗位上更好的為人民服務。社會主義現(xiàn)代化建設是一項巨大的工程，要把我國建設成為社會主義現(xiàn)代化強國，就必須提高全民族的科學文化素質。在這方面，共產黨員應當走在前面。
全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，無論革命時期還是建設時期，共產黨員要始終不渝地堅持并作為黨性修養(yǎng)的終身課題。在新的歷史條件下，堅持全心全意為人民服務的宗旨，需要立足于現(xiàn)實，研究新情況，解決新問題，依據(jù)黨的總旨于時代內容要求，牢固確立為人民服務的思想，掌握為人民服務的本領，提高為人民服務的自覺性，在貫徹執(zhí)行黨的基本路線的實踐中實踐黨的總旨。
理論力學小論文篇十四
摘要：
隨著經濟的發(fā)展，社會的進步，教育受到了廣泛的關注，在整個教育體系中初中地理占有一定的地位，同時也發(fā)揮著重要的作用。相對而言對于信息化教學來講能夠實現(xiàn)信息多媒體化、學習資源共享化和自主學習個性化的特征。將信息化教育融入初中地理教學中是一種必然的趨勢，能促進教學質量的提高，在真正意義上促進學生綜合能力的提升。
關鍵詞：
信息化教育；初中地理教學；具體應用。
隨著社會的快速發(fā)展，信息技術的廣泛應用，當前教學逐漸進入到信息化時代發(fā)展中。打破傳統(tǒng)教學黑板知識傳授的方式，進而轉向為互動式的多媒體教學中。另外，將原始抽象化的文字表述向具體圖文并茂的方式轉化。在教學工具上將多媒體融入其中，能夠調動學生的學習積極性，使之積極主動參與到課堂中來，進而促進教學質量的提升。本文將針對信息化教育在初中地理教學中的運用進行針對性的探討。
一、信息化教學的特點。
（一）能夠調動學生的積極性。
對于多媒體而言，信息化教學是一種新型的信息表現(xiàn)形式，能夠將信息學、心理學和傳播學結合起來，是一種綜合性的傳播媒體。將圖像、文字以及動畫等結合為一體，運用優(yōu)雅的文字以及生動的畫面吸引學生，進而產生較強的沖擊力，能夠調動學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習欲望，使之積極主動參與到教學中來。在初中地理教學“海陸變遷”這一部分內容的講解過程中，可以做相關的課件，這樣的方式不僅能夠讓學生清晰地了解海陸變遷的過程，還能豐富學生的知識儲備，進而提高學生的學習能力。
（二）能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。
在傳統(tǒng)教學方法下，都是由老師進行詳細的講解，學生進行仔細分析。這樣的教學方式將教材內容全部搬到課堂中，沒有創(chuàng)新意識。因此，在新的教學形勢下，老師應積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生積極主動地進行思考，學會創(chuàng)新，進而能夠掌握到全面的地理知識。在講述“中國的行政區(qū)劃”這部分內容時，應將民族以及山脈和高原盆地等結合在一起，將制作后的課件運用在服務器上進行教學。這樣的方式能夠將重、難點進行區(qū)分，學生能夠有選擇性地進行學習。在這樣的氛圍下，學生對老師的恐慌心理能夠全部消除，使學生的主觀能動性得到最大的發(fā)揮，不僅能夠使學生之間進行良好的探討，還能與老師進行探討，形成一種交互式學習。
二、信息化教育在初中地理教學中的具體運用。
（一）運用動態(tài)模擬方式將教學重點進行闡述。
在初中地理教學中，對于地理現(xiàn)象來講具有較強的空間感，運用傳統(tǒng)的方式進行教學，學生接受具有一定的困難性。將多媒體運用其中，能夠實現(xiàn)模擬動態(tài)的過程，學生能夠對一些地理現(xiàn)象擁有更為直觀的了解以及掌握。例如，針對“地球板塊運動”這部分內容進行講解時，將多媒體融入其中，能夠將地球板塊運動過程呈現(xiàn)在學生面前，這樣的方式學生在理解時較為輕松。對于教學課件制作時，老師應突出難點以及重點，這樣的方式能夠方便學生的目標性學習。
（二）加強對老師綜合素質的培養(yǎng)。
在地理教學中，應加強對老師綜合素質的培養(yǎng)，同時老師應具有創(chuàng)新精神。在現(xiàn)代教學技術全面掌握的情況下，應對知識儲備進行全面的改善。另外，在實際教學中應更新教學觀念，學校應加強對老師課件制作技術的綜合性培訓，同時還應加強師生之間的交流以及溝通，對于教學課堂中的難點問題應提出相關的解決措施。
（三）體現(xiàn)其輔助性作用。
在初中地理教學中，對于老師而言應具有正確的多媒體觀念。與傳統(tǒng)教學相比，多媒體教學具有一定的優(yōu)勢，但在實際運用中應堅持適度的原則。將教學方式進行全面的結合，進而才能促進教學效率的提高，同時還能提高教學質量。另外，一些老師在運用信息化教學中，過度將信息化手段夸大，整節(jié)課都用多媒體進行展現(xiàn)。利用多媒體教學應遵循因材施教的原則，因此應強調其輔助性。例如對于世界氣候類型以及河流徑流的流量與變化等內容進行學習時，也能夠運用數(shù)據(jù)分析以及圖表制作功能，融入教學實踐中，進而起到輔助性作用。總而言之，在初中地理教學中，老師應提高自身的理論化素養(yǎng)，將信息化教學融入地理教學中，不僅提高課堂效率，還能加強學生對知識的掌握。對于信息化教學手段而言不能將教學中的所有問題全部解決，應突出學生的主體地位，堅持因材施教的原則。就整體而言多媒體教學處于一種輔助性地位，進而幫助學生對知識進行全面的消化，同時豐富學生的知識儲備，促進學生綜合能力的提升，在真正意義上促進學生的全面發(fā)展。
參考文獻：
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［3］駱秦俐，陳小冬.“初中地理信息化教學”課題探討［j］.地理教育，2013（3）：29.
理論力學小論文篇十五
夢想和愿望是引領前進的旗幟，是凝聚力量的保障，是催人奮進的動力。實現(xiàn)“中國夢”，需要每個人、每個團隊付出辛勤勞動和艱苦努力，腳踏實地做好本職工作，心往一處想，勁往一處使。對于我們地稅部門來說，就應當立足本職，認真履行好“為國聚財、為民收稅”的光榮職責，以建設勇于擔當、服務大局的服務型地稅為目標，以建設公正執(zhí)法、依法行政的法治型地稅為靈魂，以建設開拓進取、勇于創(chuàng)新的創(chuàng)新型地稅為動力，以建設風清氣正、廉潔從稅的廉潔型地稅為保障，努力把地稅部門建設成有夢想、有奮斗、有擔當、有成就的堅強集體，成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的生力軍。
凝聚力量筑牢夢想根基。
夢想要激發(fā)力量、鼓勵奮斗，離不開現(xiàn)實的深厚基礎；夢想要開花結果、落地生根，有賴于現(xiàn)實的強力支撐。近年來，南昌市地稅局團結帶領全體干部職工，上下一心、奮勇拼搏，努力為建設服務型、法治型、創(chuàng)新型、廉潔型地稅，助力實現(xiàn)“中國夢”奠定基礎。
解放思想、更新理念。按照省地稅局“收好稅、服好務、執(zhí)好法、帶好隊”的工作要求，在認真調研、科學謀劃、積極探索的基礎上，先后提出了“六個一”的工作理念；明確了加速實現(xiàn)稅源管理專業(yè)化、信息平臺一體化、納稅服務品牌化、管理創(chuàng)新成果化、隊伍建設體系化，將南昌地稅建設成為地稅形象“示范區(qū)”、改革創(chuàng)新“領先區(qū)”、干部培養(yǎng)“集結區(qū)”的奮斗目標；形成了“敢為人先、勇于擔當”的南昌地稅精神；確立了“全省第一、中部領先、全國一流”的共同愿景；作出了完成“六大任務”、構建“八大體系”、“立足新起點、實現(xiàn)新跨越”的戰(zhàn)略決策；細化了全面構建“五位一體”地稅工作新格局，積極探索“五舉并重”隊伍建設新途徑的工作思路。這些發(fā)展思路和理念已深入人心，得到廣大干部職工的一致認可，成為建設服務型、法治型、創(chuàng)新型、廉潔型地稅長期遵循的指導思想。
強化征管、優(yōu)化服務。通過強化措施、真抓實干，征管創(chuàng)新實現(xiàn)了新突破，納稅服務構筑了新格局。在征管創(chuàng)新方面，初步建成南昌市稅收信息共享平臺，存量房評稅系統(tǒng)平穩(wěn)上線運行，成功試點稅收電子地圖系統(tǒng)，信息管稅取得了重大突破；建立健全行業(yè)稅收及單項稅種管理辦法，積極探索專業(yè)化管理模式，稅源分類管理取得了重大突破；提請南昌市政府研究通過20多項稅源監(jiān)控事項，綜合治稅取得重大突破。在納稅服務方面，推進辦稅服務廳規(guī)范化建設，建成并開通12366納稅服務熱線，設立“稅收教育基地”，成立納稅人學校，服務平臺全面拓展；深化行政審批制度改革，進行國地稅聯(lián)合辦稅、免填單服務、納稅人維權、審批事項前移試點，服務手段持續(xù)創(chuàng)新。在稅收征管和納稅服務方面打下的扎實基礎成為建設服務型、法治型、創(chuàng)新型、廉潔型地稅的雙核。
夢想之旅，從來就不是一路坦途、一帆風順的，需要我們滿懷信心、振奮精神、凝聚力量、攻堅克難，堅定不移地朝著夢想前進。
全力以赴服務發(fā)展大局。地稅部門是政府重要的職能部門，服務經濟社會發(fā)展大局是我們義不容辭的神圣職責。應緊緊圍繞服務科學發(fā)展的工作主題，牢固樹立科學的稅收觀，堅持服務大局促發(fā)展，著力建設服務型地稅。要認真加強調查研究，緊緊圍繞南昌市委、市政府“雙輪驅動、二三并舉”、“大投入、大建設、大發(fā)展”、“區(qū)域聚焦、產業(yè)聚焦、政策聚焦、資源聚集”的戰(zhàn)略決策深入調研，針對如何培植地方稅源、加強專業(yè)市場稅收管理、策應“營改增”等內容形成調研報告，為領導決策提供參考，推動地方經濟發(fā)展；依法組織地稅收入，牢記“為國聚財、為民收稅”的工作宗旨，堅持組織收入原則，狠抓收入質量評價，強化稅收分析預測，嚴格收入計劃考核，確保地稅收入穩(wěn)步增長，為南昌打造核心增長極提供強大財力保障；全面落實優(yōu)惠政策，認真落實國家結構性減稅政策、省地稅局支持打造核心增長極60條、南昌市地稅局服務打造核心增長極50條等優(yōu)惠政策措施，全力為南昌市實施“大投入、大建設、大發(fā)展”戰(zhàn)略提供服務；全面落實服務民生、促進就業(yè)優(yōu)惠政策，多謀民生之利，多解民生之憂，促進社會和諧；大力提升服務質量和效率，著力構建“大服務”格局，完善納稅服務平臺，強化服務需求管理，加強行風效能建設，從維權、減負、提效入手，進一步優(yōu)化納稅服務工作，為地方經濟發(fā)展營造良好的地稅政務環(huán)境。
矢志不渝堅持依法行政。應把依法行政作為稅收工作的生命線，把法治要求融入各項稅收工作中，做到嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法，著力建設法治型地稅。要規(guī)范稅收執(zhí)法行為，認真執(zhí)行稅收實體性和程序性法律法規(guī)，保障納稅人的知情權、申辯權和監(jiān)督權，堅決落實稅務行政處罰裁量權執(zhí)行標準，減少執(zhí)法隨意性；防范稅收執(zhí)法風險，加強稅收法制教育，引導地稅干部增強風險防范意識，建立健全稅收政策和管理制度出臺前的論證和實施后的評估改進機制，嚴格執(zhí)行重大稅務案件審理和個案批復制度，從源頭上預防執(zhí)法風險；強化稅收執(zhí)法監(jiān)督，推進政務公開，大力推行陽光征收、網(wǎng)絡評廉等有效手段，加強監(jiān)督制約，通過“倒逼機制”促進地稅干部陽光執(zhí)法，深入推進稅收執(zhí)法責任制，積極探索執(zhí)法責任制電子化考核，利用綜合數(shù)據(jù)分析平臺開展執(zhí)法督察。
攻堅克難推進改革創(chuàng)新。發(fā)揚改革創(chuàng)新精神，是進一步沖破思想觀念障礙、打破利益固化藩籬、破解科學發(fā)展難題的必然要求。為此，應把堅持改革創(chuàng)新作為推動地稅事業(yè)科學發(fā)展的動力源泉，著力建設創(chuàng)新型地稅。要強化改革創(chuàng)新意識，正確認識和把握改革創(chuàng)新的時代要求，堅持改革理念，樹立創(chuàng)新思維，同時牢固樹立正確的政績觀，努力營造求實改革、科學創(chuàng)新的濃厚氛圍；把握改革創(chuàng)新重點，深刻領會黨的十八大報告提出的加快改革財稅體制的要求，認真落實中央出臺的稅制改革措施，做好“營改增”準備和實施工作，穩(wěn)步推進稅收征管改革，積極探索稅收專業(yè)化管理、風險管理、重點稅源管理的有效模式，大力推行內部行政管理、干部人事制度等領域的改革創(chuàng)新，不斷提升地稅管理服務水平；創(chuàng)新地稅工作方法，積極探索信息化條件下地稅工作的新方法，理順繼承與創(chuàng)新的關系，既注重工作的連續(xù)性，保持既定的合理規(guī)劃、決策部署和制度辦法穩(wěn)步實施，又增強進取意識，積極探索創(chuàng)新，形成改革創(chuàng)新、穩(wěn)步前進的良好局面。
踏石留印強化廉潔治稅。黨風廉政建設和反腐敗斗爭關系到黨和國家的生死存亡，反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴。黨風廉政建設成效和地稅工作業(yè)績成正比，廉政建設是地稅事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。應堅持懲防并舉、廉潔治稅，著力建設廉潔型地稅。要切實改進工作作風，不折不扣地落實好中央政治局關于“改進工作作風、密切聯(lián)系群眾”的八項規(guī)定，發(fā)揚艱苦奮斗精神，厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，堅持領導率先垂范，一級做給一級看，一級帶著一級干，主動接受納稅人和社會各界的監(jiān)督；加強反腐倡廉教育，深入開展稅收執(zhí)法風險和預防職務犯罪等警示教育活動，發(fā)揮廉政文化的滲透作用，筑牢地稅干部拒腐防變的思想道德防線；強化權力運行監(jiān)督，大力推進制度完善和創(chuàng)新，加強內控機制建設，把權力關進制度的籠子里，加強對“一把手”的監(jiān)督，圍繞稅收“征、管、查、減、免、罰”等重點環(huán)節(jié)強化巡視檢查和執(zhí)法督察；嚴厲查處違紀案件，始終保持懲治腐敗的高壓態(tài)勢，堅決查處稅收違法違紀行為，堅持“老虎”、“蒼蠅”一起打。
理論力學小論文篇十六
3.動力學：研究運動與力的關系。
時間規(guī)劃及每月應達到的復習效果復習預期效果：
使用《工程力學》和《工程力學學習指導》，將上述理論力學的基本知識點和要點都掌握好，自己可以將理論力學的大致知識點框架比較完整的理出來，比較清楚理論力學的學習發(fā)展脈絡，大致理解前后章節(jié)之間的傳承，儲備，發(fā)展，深化關系，了解三個部分的不同與聯(lián)系，形成理論力學的整體概念。
上半年復習時間規(guī)劃：
從現(xiàn)在開始到五月底，知道理論力學考點的三個構成，深刻理解領悟第一章的內容,作為理論力學最基礎的內容，對后續(xù)章節(jié)的學習很重要，一定要認真獨立做完《工程力學》第1章后面提供的習題1.2，1.3，1.4，1.5，1.6，要求有完整的答題步驟，規(guī)范答題模式。
六月份的主要任務是消化第二章，這一章是為復合運動做知識儲備的'，每年的考研真題中都會有一道體出自本章，足見重要性。一定要獨立認真完成《工程力學》第2章課后習題2.4，2.9，2.10，2.12，2.16，2.18，2.23，2.24，2.29，2.30，2.32，2.33。
七月份的主要任務是理解掌握第三章，本章比較難，要堅持不懈攻占。本章是后面章節(jié)的運動學分析的基礎，本章掌握不好，直接影響動能，動量，達朗貝爾這三章的解題。年年都有復合運動的一道獨立大題。很重要！一定要獨立認真完成《工程力學》第3章課后習題3.6，3.7，3.8，3.16，3.17，3.18，3.19，3.20，3.21，3.30。
八月份前三周的主要任務理解掌握靜力學部分的三個章節(jié)“靜力學基本概念”，“力系的簡化”，“力系的平衡”。這一部分是達朗貝爾原理列寫平衡方程的基礎。每年會在“簡化”和“平衡”這兩個知識點中挑選其中一個知識點出題，分值20，不可輕視。獨立完成5.2，5.3，5.4，5.6，6.2，6.3，6.4，6.5，6.6，7.7，7.8，7.9，7.10，7.12，7.14，7.15，7.20，7.26，7.27。
八月下旬到九月份中旬的主要任務是理解掌握“動能定理”,“動量原理”。這一部分一個很基礎的概念是轉動慣量，對基本的兩種均質形體的轉動慣量要牢記于心，直接使用于解題中。本部分也是歷年必出題。獨立完成19.5，19.10，19.12，19.13，19.15，19.16，19.18，19.19；20.5，20.10，20.12，20.13，20.14，20.15。
九月中旬到九月31日，理解慣性力，理解達朗貝爾原理，本章其實只是增加了慣性力這個概念，運用前面所學靜力學，運動學內容即可。獨立完成21.1，21.2，21.4，21.9，21.11，21.12，21.13，21.14。
理論力學小論文篇十七
《量子力學》是20世紀初期物理學家們在克服經典物理學所遇到的一系列困難的過程中，于1900-1925年期間逐步建立起來的一門革命性的理論，它與同時期所建立的相對論一起成為現(xiàn)代物理學的兩大支柱，量子力學的建立促進了其后一個世紀物理學的飛速發(fā)展，而且也推動化學、生物學、醫(yī)學和天文學等自然學科的發(fā)展，并引發(fā)了一起新的技術革命，使人類由電氣時代進入了全新的信息時代。量子理論是科學史上能最精確地被實驗檢驗的理論，因而是科學史上最成功的理論?！读孔恿W》又是物理學本科專業(yè)在修完基礎物理，尤其是原子物理基礎上開設的重要理論物理課。是知識理論系統(tǒng)性很強的一門課程，它不僅是物理學中的基礎理論之一，而且在化學、生物、信息科學等有關學科和許多近代技術中得到了廣泛應用。是深入學習統(tǒng)計物理、固體物理和廣義相對論等后續(xù)課程以及進行現(xiàn)代物理科學研究的基礎。其主要內容為波函數(shù)與薛定諤方程、力學量算符、表象理論、微成理論及散射理論、自旋及多體問題簡介等。側重點為微觀粒子的運動規(guī)律。
對于初學者來說，學好量子力學不是一件很輕松的事，尤其是領會其基本概念，這需要多想、多練，再多想。對于這門課程，可能更注重你的練習，還有扎實的數(shù)學功底，因為有很多的數(shù)學運算。手頭擁有一本《量子力學教程》配套的學習輔導書，的確是一個好的抉擇，它上面有每章的內容總結，重要的是有詳細的課后習題講解，你可以通過做習題來提高理解，我覺得做題是非常重要的一個環(huán)節(jié)，至少對于這門課，非常重要。老師提供的課件也是非常有用的，畢竟是老師精心準備的；再來就是網(wǎng)路上的資料，我特別提到了網(wǎng)路資源，因為我們現(xiàn)在生活在這么一個信息化時代，就要第一時間掌握有用信息。
總之，對于這門課，我還是堅持做題，通過做題來理解知識點，通過做題來彌補不足之處。其實學習這門，對于提高自己的思維能力是非常有幫助的，所以大家還是好好學習一下。
最后希望大家能夠學好這門課，有所收獲。
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1、具有把簡單的實際問題抽象為理論力學模型的初步能力。
2、能根據(jù)問題的具體條件從簡單的`物體系中恰當?shù)剡x取分離體，正確地畫出受力圖。
3、能熟練地計算力在軸上的投影，熟練地計算平面力對點的矩、力對軸的矩，對力和力偶的性質有正確的理解。
4、能熟練應用平衡方程求解一般平面物體系的平衡問題，（包括考慮摩擦的臨界平衡問題）。能求解簡單的空間平衡問題。
5、能夠建立點的運動方程和確定點的運動軌跡，并熟練計算點的速度和加速度。
6、掌握剛體平動、定軸轉動和平面運動特征。能熟練地計算定軸轉動剛體的角速度和角加速度以及定軸轉動剛體內各點的速度和加速度。能熟練計算平面運動剛體的角速度和剛體內各點的速度。會用基點法計算平面運動剛體內各點的加速度。
7、對運動的相對性有清晰的概念。掌握運動合成和分解的方法，能在具體問題中恰當?shù)剡x取動點和動參考系。能正確分析三種運動和三種速度、三種加速度，并能運用速度合成定理和加速度合成定理求解未知量。
8、能正確地列出質點的運動微分方程，能求解質點動力學的兩類問題。
9、能熟練地計算動量、動量矩（定軸轉動剛體對轉軸）、動能、力的沖量、力的功以及剛體平動、定軸轉動和平面運動時慣性力系的主矢和主矩。
10、能正確列出剛體定軸轉動微分方程，能用此方程正確求解兩類問題，能運用動量定理、質心運動守恒和動量矩定理、動量矩守恒（對軸）計算簡單的動力學問題。
11、能正確選擇并運用動能定理和動靜法求解工程中簡單的動力學問題。
12．能熟練運用虛位移原理求解一般的平衡問題。
13、初步獲得與本課程有關的工程概念，以及培養(yǎng)相應的數(shù)學計算、繪圖等方面的能力。
64學時《理論力學》課程基本要求：
通過本課程學習，應達到下列要求：
1．有把簡單的實際問題抽象為理論力學模型的初步能力。
2.能根據(jù)問題的具體條件從簡單的物體系中恰當?shù)剡x取分離體，正確地畫出受力圖。
3.能熟練地計算力的投影和平面上力對點的矩。對力和力偶的性質有正確的理解。能計算空間力對軸之矩。
4.能熟練地應用平衡方程求解平面力系單個物體和簡單物體系的平衡問題（包括考慮摩擦的平衡問題）。
5.能建立點的運動方程，并能熟練地計算點的速度和加速度。
6.掌握剛體平動、定軸轉動和平面運動的特征。能熟練地計算定軸轉動剛體的角速度和角加速度，以及定軸轉動剛體內各點的速度和加速度。
7.對運動的相對性有清晰的概念，掌握運動的合成與分解的方法。能在具體問題中恰當?shù)剡x取動點和動參考系，正確分析三種運動和三種速度，并熟練地運用速度合成定理和牽連運動為平動時點的加速度合成定理。能計算科氏加速度。
8.能熟悉地計算平面運動剛體的角速度、角加速度和剛體上各點的速度和加速度。
9.能正確列出質點的運動微分方程、剛體繞定軸轉動微分方程，并能求解質點和剛體繞定軸轉動的動力學的兩類問題。
10.能熟練計算質點和質點系的動量，能熟練計算質點的動量矩和轉動剛體對轉動軸的動量矩。能熟練計算簡單組合形體的轉動慣量。
11.能熟練地計算常見力的功，熟練計算剛體作平動、定軸轉動和平面運動的動能以及慣性力系的主矢和主矩。
12.能正確選擇動能定理和達朗伯原理求解工程中簡單的動力學問題。了解動量定理和動量矩定理求解簡單動力學問題的方法。
13.初步獲得與本課程有關的工程概念，以及培養(yǎng)相應的數(shù)字計算、繪圖等方面的能力。
教學重點、難點。
1、運動的描述如選取坐標系，表示速度、加速度分量等。建立運動微分方程并求解。為此應討論一些典型問題，在力作為時間、位置、速度的函數(shù)中選擇幾例，大綱中所舉數(shù)例供參考。這類例題雖然主要為使學生掌握建立和解方程的方法，但理解這些問題的物理概念同樣也是重要的。三個基本定理與守恒定律。
2、確切掌握三個定理的內容及三個守恒定律的條件。深入理解質心概念，質心坐標系在質點系力學中的重要地位。注意內力在質點系力學中的作用。質點系力學理論的典型應用問題及對后繼課的學習都是較重要的課題，要求學生掌握。
3、剛體平面平行運動的運動學和動力學。
4、搞清絕對運動、相對運動與牽連運動的關系，特別要掌握加速度的關系，弄清科氏加速度。確切掌握慣性力的概念，了解它們與一般作用力有何不同。
5、約束、自由度、廣義坐標；虛位移原理；并適當舉一些例題以加深理解。
教學方法。
1、凡在普物力學中已經闡述比較透徹的內容就不必過多重復，但為系統(tǒng)的嚴整起見，有的要提幾句，有的要整理提高。這種情況在第一章中較多。
2、根據(jù)“少而精”的原則，為使學生集中精力學好主要內容，對過去理論力學中一些次要或煩瑣的內容，或只作定性描述。
同時考慮到不同情況，有少許內容在要求上可作一定的伸縮。在這些部分上加＊號?？梢灾v授，也可簡述或省略。
3、連續(xù)介質力學目前包含在本大綱之中。這些問題較一般的定性講述，已包含在普通物理中。進一步的闡述可以作為選修課開設。
4、關于理論聯(lián)系實際問題。
雖然在生產領域里與理論力學有關的課題很多，但作為基礎課，在教學中除注意聯(lián)系理論力學在四化建設中的應用外，為了更好的為后繼課打基礎，應加強聯(lián)系物理學范圍內的一些實際問題，以便加強理解，提高理論水平，克服陜隘的實有主義傾向。在聯(lián)系中學實際上也首先是深入理解理論力學的基礎理論與知識，從較高的水平分析中學教材及教學中的問題。理論力學課一般沒有學生測定實驗。但有些章節(jié)內容又很抽象，因此應加強直觀教學，作一定的演示實驗，盡可能應用某些模型、圖表、幻燈或影片等。習題課也可看作是理論力學理論聯(lián)系實際的重要一環(huán)。對習題課及演題應加重視。特別對習題的解法分析應予注意，可通過改變不同的條件研究某一物理過程的變化規(guī)律，討論習題有助于加深對基礎理論的理解，同時也是培養(yǎng)獨立工作、獨立分析問題、解決問題能力的重要過程。
5、理論力學課教學過程中要注意兩次學習方法上的變化。
第一是從普物到力，要求學生更系統(tǒng)的應用數(shù)學工具，因此在教學中應加強這方面的訓練，使之盡快過渡。因此，第一章的習題課應加強。甚至若干教材內容可以習題課或課外習題的方式進行。也應在這部分開初作深入分析，多作訓練，以解決這一問題。
6、通過本課程教學培養(yǎng)學生的辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點。
理論力學小論文篇十八
日食是一種自然天文現(xiàn)象，并不常見，屬于天文學研究的一種。
日食被定義為日面被月面遮掩而變暗甚至完全消失的現(xiàn)象。
那么日食是如何來的?日食又分哪幾種呢?
日食，又作日蝕，在月球運行至太陽與地球之間時發(fā)生。
這時對地球上的部分地區(qū)來說，月球位于太陽前方，因此來自太陽的部分或全部光線被擋住，因此看起來好像是太陽的一部分或全部消失了。
日食只在朔，即月球與太陽呈現(xiàn)合的狀態(tài)時發(fā)生。
日食分為日偏食、日全食、日環(huán)食。
觀測日食時不能直視太陽，否則會造成失明。
日食是月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線時，月球就會擋住太陽射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時發(fā)生日食現(xiàn)象。
在地球上月影里(月影：月亮投射到地球上產生的影子)的人們開始看到陽光逐漸減弱，太陽面被圓的黑影遮住，天色轉暗，全部遮住時，天空中可以看到最亮的恒星和行星，幾分鐘后，從月球黑影邊緣逐漸露出陽光，開始發(fā)光、復圓。
由于月球比地球小，只有在月影中的人們才能看到日食。
月球把太陽全部擋住時發(fā)生日全食，遮住一部分時發(fā)生日偏食，遮住太陽中央部分發(fā)生日環(huán)食。
發(fā)生日全食的延續(xù)時間不超過7分31秒。
日環(huán)食的最長時間是12分24秒。
我國有世界上最古老的日食記錄，公元前一千多年已有確切的日食記錄。
日全食發(fā)生時，根據(jù)月球圓面同太陽圓面的位置關系，可分成五種食象：初虧、食既、食甚、生光、復圓。
月球表面有許多高山，月球邊緣是不整齊的。
在食既或者生光到來的瞬間月球邊緣的山谷未能完全遮住太陽時，未遮住部分形成一個發(fā)光區(qū)，像一顆晶瑩的“鉆石”;周圍淡紅色的光圈構成鉆戒的“指環(huán)”，整體看來，很像一枚鑲嵌著璀璨寶石的鉆戒，叫“鉆石環(huán)”。
有時形成許多特別明亮的光線或光點，好像在太陽周圍鑲嵌一串珍珠，稱作“貝利珠”。
日全食之所以受重視，更主要的原因是它的天文觀測價值巨大。
科學史上有許多重大的天文學和物理學發(fā)現(xiàn)是利用日全食的機會做出的，而且只有通過這種機會才行。
最著名的例子是19的一次日全食，證實了愛因斯坦廣義相對論的正確性。
日全食之類的天文現(xiàn)象，要說與人們的日常生活、吃喝拉撒，確實是沒有什么直接關系。
但是，它代表了一種終極的人文關懷，代表了一種對大自然的極度熱愛，代表了對支配萬事萬物的自然鐵律的一種永恒的好奇和敬畏，一個國家、一個民族，不能缺少這些關懷、這些熱愛、這些好奇和這些敬畏。
理論力學小論文篇十九
有人說，吃喝玩樂純屬個人愛好，至多是小節(jié)問題，值得興師動眾嗎？此言差矣，小節(jié)問題如不引起重視，必然貽害無窮。
眾身邊看的見、摸得著的領導干部的吃、喝、玩、樂等小節(jié)問題上判斷的。
從近年來揭露出來的大量事實看，許多領導干部走上腐化墮落、違法犯罪的道路，成為歷史的罪人，多是從貪圖安逸、追求享樂、放肆縱欲開始的，許多別有用心的人也常常是從領導干部所謂的“生活小節(jié)”上打開缺口的。
俗話說“小洞不補，大洞受苦”，“千里之堤，毀于蟻穴”，大節(jié)都因小節(jié)的不斷積累而成，大事多由具體的小事不斷匯集形成。一個人的演變總是從小事開始的。剖析許多犯罪分子的犯罪軌跡不難發(fā)現(xiàn)，許多領導干部都經歷了小節(jié)不注意，逐漸走向犯罪深淵的過程，就像人身此文來自學生無憂網(wǎng)上長的毒瘤一樣，不及時“刮骨療毒”，任其擴散，就會危及生命，不可救藥?？梢?，領導干部不僅要在大是大非問題上站穩(wěn)立場，還要在生活小節(jié)上嚴謹自律。
“求監(jiān)督若渴”好。
近日，市紀委領導在學習《黨內監(jiān)督條例》座談會上說：“各級黨組織和群眾對領導干部必須嚴格監(jiān)督。就領導干部而言，則要積極倡導監(jiān)督，熱情歡迎和支持監(jiān)督，變被動監(jiān)督為主動爭取監(jiān)督，有一種求監(jiān)督若渴的精神?！惫P者認為，這一體會切中時弊，頗有見地。
監(jiān)督與被監(jiān)督是矛盾的統(tǒng)一體。黨內監(jiān)督、輿論監(jiān)督等等是外因，領導干部作為監(jiān)督對象則是內因，外因要通過內因才能起作用。如果黨員領導干部對各種監(jiān)督抱著不歡迎、不合作甚至厭惡、抵制的態(tài)度，那么即使監(jiān)督制度再完善、監(jiān)督者的初衷再好，也無濟于事。領導干部能不能做到主動爭取監(jiān)督，有沒有一種缺少監(jiān)督就寢食不安、食不甘味的惶然感，這是對黨性修養(yǎng)和公仆意識的最實際的檢驗。
主動爭取組織和群眾的監(jiān)督，還要努力創(chuàng)造有利于監(jiān)督自己的環(huán)境。在監(jiān)督的問題上，任何一個單位可以說既有真幫忙的，也有幫倒忙的。有些人整天環(huán)繞在領導周圍，吹喇叭，抬轎子，實際上形成了一外包圍圈，一個防止多數(shù)人監(jiān)督的包圍圈。殊不知，廉價的贊譽雖然讓人神怡，卻很可能在政治上壞我們的大事；坦誠的批評盡管令人不快，卻很可能在政治上搭救我們?，F(xiàn)在的問題是：最不應受贊譽的最想得到贊譽，而最該挨批評的卻最怕別人批評，甚至“聞過則怒”，一觸即跳。這對嚴格實施監(jiān)督很不利。領導干部要主動爭取到群眾的監(jiān)督必須沖破這個“包圍圈”，深入到敢于真心實意地監(jiān)督自己的群眾中去。這樣才能聽到真話，看到實情，才能保持清醒頭腦。同時，還要保護群眾監(jiān)督的積極性，造成一種監(jiān)督有理、監(jiān)督有功的氛圍，防止和克服那種誰監(jiān)督誰觸霉頭的不正?，F(xiàn)象。
“好位子”析。
時下每逢干部調整，總會有一些人眼巴巴地盯著所謂的“好位子”，無非是握有實權、能得實惠、易于升遷的位子。
一些干部之所以對這些“好位子”趨之若鶩、垂涎三尺，說穿了就是想占據(jù)這些位子為自己撈好處，這正好折射出這些干部世界觀的錯位、價值觀的扭曲以及宗旨觀的動搖。單單從這一點說，這些人就不配共產黨員的光榮稱號，就不配去占據(jù)這些位子。如果真讓他們去了，很可能會濫用手中的權力，到頭來既敗壞了黨和政府的形象，也會害了他們自己。
毛澤東同志曾經說過：“我們的一切干部不論職務高低，都是人民的勤務員，我們所做的一切都是為人民服務?！?0世紀50年代劉少奇同志在與北京市淘糞工人時傳祥的一次談話中，曾說淘糞工人和國家主席的工作都是為人民服務。老一代革命家在對待崗位的變遷、職務的升降、去留方面，確實為我們做出了榜樣。
對于一名真正的共產黨員來說，位子的本質都是一樣的，那就是每一個位子都是自己為人民服務的崗位。不論在哪個崗位上，都應忠實實踐“三個代表”重要思想，干一行，愛一行，干好一行。那些以個人利益為標準去衡量位子好壞的人，倒是更需要加強世界觀的改造，更需要經常問一問自己“參加革命是為什么”，從而牢固樹立宗旨觀念。否則，把他們放的位置越重要、“油水”越多，他們跌的跤子也會越重。
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