在學習、工作和生活中，總結(jié)是提高效率和質(zhì)量的一種有效方法?？偨Y(jié)的內(nèi)容要避免太過主觀，要以客觀事實和數(shù)據(jù)為依據(jù)進行總結(jié)。如果你正在寫一篇總結(jié)，以下是小編為你找到的一些優(yōu)秀范文，希望能給你一些啟示。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇一
作為一名新老師，這期間我對自己工作有很多的思索和感受，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
我能夠主動參預政治學習，關(guān)懷國家大事，敬重前輩老老師，熱心關(guān)懷同事，團結(jié)同事;在教學上訓練目的明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關(guān)懷同學，疼惜同學，為人師表，與同學亦師亦友。寵愛自己的事業(yè)，主動的投身到工作之中去。主動的參預了學校和訓練局組織的培訓，使自己在訓練科研、訓練理論上都有所成長和進步。
1、備課從開學初，主動參預教研組組織的教研活動，認真的預備備課，認真的利用好每周二的教研活動時間。作為一名年輕的老師我主動去聽老老師的課，認真的向老老師學習，學習他們的閱歷以及那種對同學的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的教學水平?？梢砸罁?jù)要求，課前認真?zhèn)浜谜n，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同班級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我時常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有閱歷的老老師爭論教學環(huán)節(jié)。為了精確向同學呈現(xiàn)函數(shù)圖象，數(shù)學原理等，我主動的制作多媒體課件，使同學理解概念形象化。
2、上課上好課的前提是做好課前預備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調(diào)動同學學習的主動性和締造性思維，使同學有舉一反三的力氣。培育學困生的'學習興趣，簡潔些的找學困生回答。因材施教，用同學的寵愛教學方法，同學主動的回答問題，能夠和同學主動的融合在一起，教學的任務(wù)順當完成，同學的學習效果比較的理想。
3、輔導我利用每天的數(shù)學輔導時間對同學進行輔導，不明白的給同學急躁講解，準時查缺補漏。同時補充一些課外題讓同學多練。此外，還與家長保持確定的聯(lián)系，準時和家長溝通狀況，共同督促同學的學習。對學習比較差的同學要進行個別的輔導，給他們進行強化訓練。
4、作業(yè)作為高一同學得學九門功課，作業(yè)量很大。所以我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W智力進展的、思維提升的作業(yè)。對同學的作業(yè)仔細的批改，對認真完成且正確率高的同學進行表揚，對抄襲胡任務(wù)的同學進行訓練。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)準時的批改與講解讓同學準時熟識到自己的錯誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。
德育是學校工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是愛。讓同學感受到你愛他們!作為一(6)班的見習班主任，我常和同學一起跑操，參預課外活動，走進同學宿舍，關(guān)懷他們的學習生活，和他們成為伴侶，傾聽他們的心聲。時常找后進生談話，多鼓舞，多指導，發(fā)掘他們的閃光點，關(guān)懷他們樹立自信念，維護他們的自尊。老師的責任不僅在于教授同學學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
主動學習各種訓練理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行訓練教學。堅持向老老師學習，本學期共聽課50節(jié)，參預了6次市教研活動，并將一些比較好的教學理念，應(yīng)用到自己的教學之中。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦學問，學習制作多媒體課件。作為新老師，在訓練教學中照舊存在許多不足，教學閱歷不足，得多向老老師請教學習。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇二
作為一名普通的小學數(shù)學教師，在我的心里，教師是我的職業(yè)，更是我的事業(yè)。教師道德就是如何做人的事情，看一個教師怎樣對待學生。
1.對待學生有愛心。
我愛每一個孩子，哪怕他或她長得不漂亮，穿得不時髦，學習很吃力，我也愛他或她，因為我敬畏生命，相信每一次生命都是來之不易的奇跡，每一個孩子都是天使，擁有獨一無二、不為人知的神秘。孩子們也能感應(yīng)到我的心情，每天我一走進學校大門，就有眼尖的孩子揮舞著笤帚、抹布、拖把向我奔來，我便張開臂膀，竭力把這些孩子一個個都圈入懷里，不漏掉一個。如果是出去學習一天或者幾天再回來，那場景就更壯觀了，常惹得正在校園里行走的老師們駐足、側(cè)目觀看。教師是我的職業(yè)，更是我的事業(yè)。
2.對待學生有耐心。
我生性內(nèi)向，喜歡安靜，比較能夠?qū)Ｗ⑴c一件事情。這種性格使我在和學生相處時，少了浮躁，多了淡定。根據(jù)加德納的多元智力理論，人的智力可以分為八種類型，分別是邏輯數(shù)學智力、語言智力、音樂智力、空間智力、身體運動智力、人際關(guān)系智力、內(nèi)省智力、自然智力。有人邏輯數(shù)學智力強，有人邏輯數(shù)學智力弱，但語言智力強，又有人邏輯數(shù)學智力不行，語言邏輯也不擅長，但是空間智力比較好。這可能就是“寸有所長，尺有所短”的科學解釋了。當我們正確認識人與人之間的先天差異，直面這個現(xiàn)實，就會在遇到一遍教不會、兩遍教不會，甚至幾遍還是教不會的學生時，淡定許多，耐心許多，并且會對自己說，這個孩子比其他同學理解能力弱，學習這個知識有困難，我再給她或他多講幾遍，講慢一些，孩子一定能明白我要講的道理。所以，我很少因為學生學不會沖著學生發(fā)火，我知道教育要尊重科學，尊重規(guī)律，尊重人與人之間的差異。
3.對待學生有慧心。
與孩子打交道有愛心是基礎(chǔ)，有耐心是保證，有慧心是助推劑。有慧心能使教師對學生的要求與期望更好、更快的轉(zhuǎn)化成為學生自身的行動與實踐。在我的班里，上課隨便講話的孩子，下課是不找我問這問那的，別的孩子下課將我團團圍住，問這問那的時候，她或他只能圍觀，不能發(fā)言，為什么？因為上課，自己沒有好好聽老師和同學說話，被老師和同學們發(fā)現(xiàn)，那么下課自己想要跟老師或者同學說話的時候，我們也不會理睬她或他，更不要說認真傾聽她或他新奇的想法和興奮的發(fā)現(xiàn)了。就是這樣，我把對學生課堂習慣的具體要求貫穿到日常生活的每一件小事當中去。因為我堅信，教育無小事，處處皆學問。每一次與學生的相處其實都蘊涵著寶貴的教育資源，能不能及時發(fā)現(xiàn)，充分利用，就看我們是不是用心，有沒有慧心。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇三
在小學任職的一學期時光馬上就要結(jié)束了，我也是對自己的這段工作時間好好的分析了一番，更是希望從中找尋到自己下階段的奮斗目標，同時更努力的讓每一個學生都可以在我的教導之下有更棒的成長。
目前教育工作已經(jīng)是完成，這一學期我也是非常努力的學習，不斷地在提升自己的能力尤其是在教學方面，我更是經(jīng)常在向其他的教師學習，多多聽他們的課，從中去感受他們在教學中的優(yōu)點以及值得我去學習的地方。
很是開心自己的這番努力也是收獲到了不小的成就，一方面每一位學生都是在我的教導之下得到了較好的成長，另一方面他們的成績也是對我教學的最好反饋，讓我明白這一切的努力都是有效果的。我很是開心自己能夠遇到這樣的一群學生，他們不斷地促進我的成長，更是努力的讓我在工作中提升自己，讓我能夠有這般的成績。
這段時間在教學方面也還是進展得非常不錯，但是在學生的`教育方面我還是比較的欠缺，尤其是在學生犯下錯誤之后我的教育方式好像并不能讓學生感受到錯誤，或是立馬就愿意改變的決心。
所以我還需要更加努力的讓自己在工作上去成長，去努力的讓自己可以更好地展開自己的工作，同時盡可能的讓自己變得更好。還有就是我個人身為教師也還是會犯下一些小錯誤，比如遲到，這是我非常不好的地方，所以更是需要我去不斷地努力，讓自己在這樣的情況下去成長，去努力奮斗。
這一學期的工作已經(jīng)讓我明白了很多的東西，更是有讓我明確自己的下一步計劃，我相信我定是會時刻以這些方面存在的問題來警醒我自己，我也會努力的讓自己去慢慢的成長，盡可能的促成自己的改變，并且努力的提升自己，讓我可以得到更多的改變與成長。
當然我更是希望自己所辛勤奮斗的一切都是可以促成我的學生的成長，他們的一切成就都是我這個做教師的最開心的東西，當然我更是非常的希望自己能夠在下一階段可以更好的去為學生們服務(wù)，更是能將自己的知識都傳遞給學生們，當然我也是會努力的提升自己，讓我可以在教學方面有更多的成長，同時我也會努力的規(guī)范好自己，不要出現(xiàn)任何的違紀現(xiàn)象，更是給學生們帶好頭，做好自己的每一點工作。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇四
自線上教學以來，我結(jié)合本班自身的學情，牢記育人使命，積極籌備學生居家學習?，F(xiàn)將最近線上教學活動總結(jié)如下：
“凡事預則立，不預則廢”。每節(jié)網(wǎng)課之前，依托線上教學計劃細化線上授課計劃并生成15分鐘教案，確保線上教學有章法，有干貨;線下學習綠色、生動，有實效，有趣味。
1.利用微信的時效性，落實教學反饋、作業(yè)建議、師生互動。
2.微課視頻推送。通過整合各種網(wǎng)絡(luò)平臺資源、教輔亮點設(shè)計等多種教學視頻資源，并及時推送給學生，讓學生在完成網(wǎng)課學習之后，及時借助資源復習知識點。
3.使用企業(yè)微信直播教學。鑒于一年級學生的抽象思維還無法整理并表述疑問，我建議家長在家安排“親子互學”環(huán)節(jié)并直播，在和孩子互相啟發(fā)互相點撥之后提煉疑問。積極鼓勵家長把疑問反饋給老師，老師則在直播課中親自講解重難點。
“線上教學”，是一種全新的教學模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。課堂教學形式的轉(zhuǎn)變，讓老師和學生都在慢慢學習、適應(yīng)，為了讓他們更好地找到在校的學習狀態(tài)，我比平時更多的去關(guān)心和了解他們，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提醒學生簽到。
每天新課結(jié)束，我都會反思自己的教學有沒有出現(xiàn)漏洞；在班優(yōu)中仔細批閱學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題，在班級群中聯(lián)系學生；孩子們遇到問題，也積極向我提問；針對大部分同學存在的問題，在下次課前重點強調(diào)，爭取改正；表現(xiàn)好的`同學在群里予以表揚，以增強學生的自信心，爭取為其他同學樹立榜樣，在這一個一個的點滴努力下，我和同學們又找到在學校的感覺了......
線上教學，雖然存在很多問題，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷，學生作業(yè)不能面批，學生不能保證認真聽講等；但線上教學也有它的優(yōu)勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學生自學的能力提高了，學習方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化，“疫”情之下的課堂，別樣的“風景”，同樣精彩。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇五
本人遵照學校安排開啟了線上教學工作。作為四年級2班英語學科教師，我認真執(zhí)行并落實學校要求與方案，精細安排、積極開展線上教育教學工作。歷時一個多月的線上教學工作完成教學內(nèi)容的復習鞏固工作,總體教學效果良好?，F(xiàn)總結(jié)如下:。
網(wǎng)絡(luò)教學的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學觀念:轉(zhuǎn)變身份，從學生角度思考每個教學環(huán)節(jié)、每個教學任務(wù)，時刻考慮學生的接受情況;其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的.內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得;最后，圍繞重難點設(shè)計學生學習活動。在備課時尤其注重新課標理念的實踐，例如應(yīng)用思維導圖培養(yǎng)學生思維品質(zhì)，預設(shè)開放性的問題激活學生的參與度。
上課采用1+1模式，上課開始發(fā)起直播進行課前預學5分鐘，讓學生進行自主閱讀、了解大意或是掃清理解難點；剩下的時間發(fā)起直播進行重難點講解及領(lǐng)讀示范。
作業(yè)是檢查學生學習質(zhì)量的標準之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
針對線上教學的特殊性和英語學科的獨特性，本人采取了以下措施保證教學效果:。
1.及時和家長溝通，確保每一個孩子都在線。
2.科學安排線上學習內(nèi)容，增加互動性。
3.由于英語學科的性質(zhì)，需要及時糾正學生的語音、語調(diào)，家長多半不能輔導，除了在作業(yè)中上傳朗讀音頻之外，還增添了一個課前抽查朗讀背誦的活動，我進行細致點評，且以積極性評價為導向。
課時思維導圖和單元歸納整理思維導圖，孩子們發(fā)揮想象的將知識與藝術(shù)完美融合，作品質(zhì)量較高，非常令人驚喜。線上教學，我們需要做的，竭盡全力想辦法讓課堂高效，讓學生學有所獲。以上是基于近五周線上教學經(jīng)驗的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇六
教育是培育社會新人的科學，它是國家民族生存發(fā)展的根基，社會的發(fā)展，國家的進步完全系于教育之身。今天本站小編給大家為您整理了小學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一學期匆匆的又將過去，回顧這段日子，感覺總在“忙、亂、急”中穿行。下面我針對自己的教育教學工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下：
首先，對高效課堂我想說“愛你不容易”。“高效課堂”其實是很不錯的理論，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，這是我們每一位教育工作者的追求。對于從事教育教學工作將近20xx年的教師來說，自己已經(jīng)形成一定的教學風格與習慣，學習并實踐中，一下子就如同要摸著石頭過河，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。打破以前的思維模式，多在“學”上下功夫。研究學生學習的熱情、學習的興趣、學習的基礎(chǔ)，從而確定自己的“教”，教什么、怎么教。好像倒了個，先學后教。在模式的學習應(yīng)用中，我想重新回到20幾歲，剛剛參加工作，要換回當年的熱情還真不容易。
“高效課堂”可以概括為：輕負擔，低消耗，全維度，高質(zhì)量。這些理論挺吸引人的，教學中我經(jīng)常自覺的去運用這個模式，特別是學校組織的“高效課堂”三輪賽講中，我在第三輪比賽。每一輪中人人有分工，或講課、或主評、或補充發(fā)言，不知不覺中學習、感知模式，期間收獲頗豐。我的《多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(進位)計算》獲得很多的老師的好評。
研究學生原本就是我的弱項，以前我更關(guān)注的是教材，需要掌握點什么，達到什么目的，而學生怎么才能輕松的學會，他們是怎么學習的，會遇到什么困難常常想的不很多，覺得只要自己講的清楚透徹，學生聽懂就能學好，事實上聽懂和學會還是有一定距離的。在平時的課堂教學時，我側(cè)重備自學指導，將教材與學生放在一起去琢磨：學生從書上能看到什么，看不到什么;應(yīng)該會什么、怎么才能會;設(shè)計什么樣的活動去幫助學生自學。例如：《多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(進位)計算》的自學指導：
(一)仔細看書76頁例2，完成下列題目：
1、圖中的王老師要買()，買()套，一套()本。
問題是————————?
2、用什么方法計算?為什么?
(1分鐘后匯報，比一比誰看書最細致)。
(二)繼續(xù)看書。
1、重點看三位小朋友的解決方法。
橙色衣服的男孩是()算的。
綠色衣服的男孩是用()法算的。
女孩是用()計算的。
2、試著填一填：
先用3去乘()位上的()，得()，怎么寫?
再用3去乘()位上的()，再()進上的()，得下的數(shù)寫在()位上。
(2分鐘后，比比誰會列豎式計算)。
設(shè)計時我本著幫助學生看懂書，架起教材與學生學習的橋梁，注意了它的可操作性。更重要的還是后教的環(huán)節(jié)，這部分自我感覺處理的不夠細致，對學生的學情暴露的不夠充分，處理起來貪快，就是為了當堂訓練的達成。模式的精華就在后教的環(huán)節(jié)，學生學習的結(jié)打通了，當堂練習才更容易達成目標。這會成為我以后繼續(xù)努力的方向。
好的書寫習慣不能丟，1、作業(yè)本封面上應(yīng)寫明年級(班)、學生姓名，封面和封底都需保持清潔，最好包書皮。2、作業(yè)本寫字跡要端正、清楚、整齊。3、每次作業(yè)開始都要寫上日期和作業(yè)內(nèi)容。4、作業(yè)中的直線要求用直尺畫。5、應(yīng)用題寫答語時，要另起一行，先寫“答”。
上課專心傾聽的習慣要強化?？?、聽、想、做要做到。注意看老師演示、板書和動作;注意傾聽老師的講解和同學的回答;想所學的內(nèi)容，自己學會了什么，還有什么與別人不同的見解;動手操作學具和做練習。
發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導下，他一定有很大的進步?！薄拔蚁肴嗤瑢W的學習成績都是那么好?！庇谑?，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進?！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。
最后，在自我提高學習中。
在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學期的結(jié)束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。
本學期我校依據(jù)中心校工作的指導思想和目標任務(wù)，認真落實中心校教育工作會議精神，全面實施素質(zhì)教育的目標突出師資隊伍建設(shè)，突出課堂教學改革，突出我校規(guī)范化管理，把教育教學的各項工作落實到位，現(xiàn)將我校這學期的。
工作總結(jié)。
如下：
一、領(lǐng)導班子隊伍建設(shè)及教師師德建設(shè)。
1、認真落實了師德建設(shè)“十不準”，禁止有償家教活動嚴禁體罰和變相體罰現(xiàn)象發(fā)生。
2、改革了教師考核方法，把師德列入教師考核評價的主要內(nèi)容，并作為評先樹優(yōu)的主要依據(jù)，以適應(yīng)新課改。進一步完善教師評價制度，激勵教師注重加強自身建設(shè)，樹立良好社會形象。
3、加強領(lǐng)導班子隊伍建設(shè)，本學期重點強調(diào)了領(lǐng)導成員分工負責制，各司其職，又相互合作。周一至周五都有領(lǐng)導分工執(zhí)勤。(周一：校長周二：陳主任周三：宮主任周四：劉會計周五：魏主任學前：王主任)。
二、教學工作。
(一)教學常規(guī)管理。
1、扎扎實實加強課堂教學規(guī)范。嚴格按照教務(wù)處制訂的教學計劃、制訂備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導、考核評價等若干規(guī)定的要求。
2、進一步強化教學常規(guī)管理。
(1)改革教師評價制度。積極推行“推門課”與“最佳匯報課”相結(jié)合的方法，了解每位教師的課堂教學情況，建立科學的聽課、評課體系及相應(yīng)的教學檔案。
(2)規(guī)范教學常規(guī)檢查制度。提高了教學常規(guī)工作標準，備課、課堂教學，作業(yè)布置與批改、輔導學生、質(zhì)量檢測、教學反思等，與《教師量化考核評估細則》相結(jié)合，建立較完善、科學的教師評估機制，績效與教師年度考核掛鉤，促進教師認真執(zhí)教，激勵了教師的工作積極性。重視檢查項目的質(zhì)量指標，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋及時解決。
(二)、扎實推進課堂教學改革。
1、利用教研活動促進課改工作。
(1)、加強學校教研組建設(shè)，設(shè)高年級語文教研組、高年級數(shù)學教研組、低年級語文教研組、低年級數(shù)學教研組，定期開展教研活動。月份開展了片上教研活動，通過教研活動，促進學校的課堂教學改革。各教研組開展“互幫、互學、互聽、互評”活動”。。
(2)、通過教研活動老師們深入研究課堂教學，努力探索自主學習、合作學習、探究學習的方式來優(yōu)化課堂教學模式。大力開展教材、教法、學法、考法研究，集體備課、上課、說課、評課、案例分析等為基本內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展工作。
2、開展每人一節(jié)公開課活動，讓課堂構(gòu)建做到了全員參與，各科教學改革全面展開。不同學科分別體現(xiàn)出了其自身的特點：語文以“多讀”為主，語文知識重在平時的積累，數(shù)學、科學以“理解”為主，重在培養(yǎng)學生的抽象思維和體驗知識的動態(tài)生成。
(三)、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)。
(1)開展教師基本功大賽活動，(粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫)，目的是促進教師加強學習，樹立終身學習的意識，更好地為教學服務(wù)。
(2)組織好我校的教師崗位培訓。本學期我校老師參加縣教材培訓。
三、德育工作。
1、文明習慣養(yǎng)成教育。
我校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行一周的入學教育，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》，讓學生明白做文明學生的準則;二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行“學習文明，鞭韃丑惡”的演講;讓環(huán)境感化人;三是利用班會和主題班會讓學生自由發(fā)言、討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論。本學期我校由政教處、少先大隊組織召開了以“愛護校園環(huán)境”為主題的全校性的主題班中隊會活動，活動過后做了總結(jié)，并把好的主題班中隊會材料刊登在第26期校報上。
2、定期評選“禮儀之星”
學校把思想品德優(yōu)秀、文明守紀的典型學生評為“禮儀之星”，充分發(fā)揮他們的模范作用。一開始，有些學生很不適應(yīng)這些要求和做法，但經(jīng)過一段時間的教育、學習，都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣，見到老師和外來人員，都能主動地問候：“老師好”、“領(lǐng)導好”等。
3、升旗儀式、校園廣播雷打不動。
我校自去年建立“小螺號”廣播站以來，定期準時對全校進行廣播，“小螺號”廣播站由學校王妍主任負責，形式多樣地根據(jù)重大節(jié)日，紀念日，根據(jù)校內(nèi)當前主要工作進行編輯材料對學生進行教育。負責校園廣播、升旗儀式這兩項工作很辛苦，需要組織材料，培訓學生朗讀，多次錄音實驗，定時播音等過程，但我校自去年建立“小螺號”廣播站以來，從沒間斷過。并把材料積累存檔。
4、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛父母教育。
通過父母親節(jié)一系列的活動，如：給爸爸媽媽洗襪子、給爸爸媽媽那一雙筷子、說一聲“爸爸媽媽，我愛你”。讓學生感恩自己的父母!我校政教處宮建新主任，少先大隊輔導員王妍共同組織觀看教育片“孫中山”，對學生進行愛國教育。開展演講進行愛家鄉(xiāng)教育。我校六年級的李浩同學和宮秉杰同學在全鄉(xiāng)演講比賽中獲第一名、第二名。并參加了縣演講比賽，獲得好成績。
四、體衛(wèi)藝、檔案及安全工作。
1、落實縣教育局“體育運動”方案，精心鑄造師生健康體魄。大課間期間三項傳統(tǒng)體育項目堅持經(jīng)常：跳繩、毽子、呼啦圈。廣播操、眼保健操每天必做。保證了每天一小時的體育活動時間，促進了師生的身體健康發(fā)展。
2、學校的衛(wèi)生工作，宮建新主任緊抓不放松，卻保校園達到凈化，通過“愛護校園環(huán)境”主題班會，實現(xiàn)校園廣大師生齊抓共管，使廣大師生真正懂得：愛我校園人人有責。
3、訓練學校舞蹈隊、合唱隊。王妍主任、任彥秋老師利用午休時間對學校的舞蹈隊、合唱隊進行訓練。在縣教育局組織的拉練大檢查中我校的舞蹈隊進行了成功的表演，受到檢查組領(lǐng)導好評。
4、建立“菁菁校園文學會”，此項工作由校長親自主抓，校報由校長任主編，宮建新主任為責任編輯，“菁菁校園校報”為半月刊，“小螺號”廣播站由王妍主任負責，也辦得紅紅火火。三年級以上的班級都辦了班報，與此同時學校的。
黑板報。
各班的班刊定期出刊。
5、抓安全教育時刻不放松。
通過每周1次的升旗，對學生們的進行安全教育，同時以班為單位召開關(guān)于安全的主題班會，學生安全意識增強。還開展了“交通安全”影片展播。
堅持學生放學排隊離校，由老師護送過馬路。
保安人員守住校門關(guān)，嚴格執(zhí)行進校、離校登記制度。
6、檔案管理工作，今年的檔案管理工作由魏純清主任專門負責，他把各方面的檔案整理得井然有序。
我校地處縣城郊區(qū)，學生流失現(xiàn)象嚴重，為了留住學生，保正有優(yōu)質(zhì)的學苗，本學期我校在資金緊缺的情況下加大了學前班的投入，借錢買桌椅，買餐桌凳，餐具，買玩具，焊護欄，焊制兒童休息床。給學前班的兒童創(chuàng)造美好的娛樂和學習的條件，為我校一年級入學打下良好基礎(chǔ)。
六、存在問題。
1、辦學條件方面還有不足，特別是體、音、美器材欠缺較多。師資力量不足。
2、教師老齡化嚴重，個別教師不注重業(yè)務(wù)學習，不注重工作創(chuàng)新，等靠墨守陳規(guī)不求上進，影響了工作的發(fā)展，教學質(zhì)量的提高。
3、班主任工作無創(chuàng)意，工作應(yīng)付的多，缺乏自覺性，主人翁責任感，班級缺乏精細化管理。抓好班主任的培訓工作，下一步把班主任工作做為重中之重。
4、數(shù)學教學有待提高，要認真抓好教研工作。
5、要進一步轉(zhuǎn)變老教師的思想，深化教學改革，樹立理想課堂教學理念，努力提高“以學生發(fā)展為本”目標的質(zhì)量和水平，在發(fā)展中創(chuàng)新，在改革中創(chuàng)新。突出教學中心地位，大力推廣先進教學經(jīng)驗和集體備課制度，努力提高課堂效益，全面提高教育教學質(zhì)量。
緊張忙碌的一學期即將結(jié)束，回顧一學期的教學工作，本學期我校重點工作繼續(xù)以教學為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規(guī)管理，以高效課堂和“四清”工作落實為教學工作突破口，抓好教學監(jiān)控。同時又進步抓好了校園文化建設(shè)和平安校園建設(shè)。依照預定計劃圓滿地完成了本學期教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
一、求真務(wù)實，加強教師隊伍建設(shè)。
一所學校，能有新的發(fā)展和跨越關(guān)鍵在于全體教師。因此，我們求真務(wù)實，繼續(xù)抓好教師隊伍建設(shè)。
1.認真抓好政治理論學習，不斷提高教師的思想覺悟和政治理論水平，提高貫徹執(zhí)行黨的教育方針和國家各項法規(guī)、政策的自覺性。我校能夠組織教師認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，并與每位教師簽訂師德。
承諾書。
認真學習實踐科學發(fā)展觀有關(guān)理論知識，并要求黨員干部結(jié)合工作實際寫出學習體會。
2.重視教師培訓及進修，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。在知識快速更新與教育觀念快速變革的形勢下，教師樹立終身教育的觀念至關(guān)重要。本學期，我校教師外出學習、聽課達110余人次。積極組織好教師繼續(xù)教育，本學期教師繼續(xù)教育全部合格。
3.重視班主任隊伍建設(shè)。學校工作的最后落腳點是教育培養(yǎng)好學生，而班主任這一角色又處在一個非常重要的位置上，期初，學校制定了班主任考核方案和優(yōu)秀班主任考核獎勵辦法，我們除了要求班主任做好常規(guī)工作外，還通過各種活動提升他們的育人能力。堅持每兩周一次的班主任培訓活動，每月一次的班主任工作考核，每學期一次的班主任競賽，本學期班主任基本功比賽內(nèi)容為：1.資料檢查，重點查閱《班主任工作手冊》;2.論文評比，即“育人一得”論文評比;3.口頭表達，每位班主任口頭交流經(jīng)驗;4期末按照思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力和管理績效四方面采取聽、查、議、訪等方式進行量化考核，根據(jù)考核結(jié)果評定出優(yōu)秀班主任，并上報中心校。
二、加強教學常規(guī)管理，以高效課堂和“四清”落實為教學突破口。
全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，既是學校工作的基本點，也是最關(guān)鍵的部分。我校堅持以德育工作為核心，以強化教科研、推進課程改革為重點，全力以赴地抓好教育教學工作。
(一)開展豐富多采的活動，德育工作成效顯著。
校內(nèi)教育陣地是主渠道。國旗下講話、班級晨會、班隊活動、品德課、板報、學習園地、中隊角是德育教育的主陣地。學校各學科、各崗位滲透德育教育，每一位成員都是德育工作者。
學校積極開展豐富多彩的少先隊活動。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇七
本人熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,堅決擁護黨的正確領(lǐng)導,立志獻身教育事業(yè)。
自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。
對教學不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育教學能力。
現(xiàn)總結(jié)三大點:
一. 重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平: “學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇。
“逆水行舟不進則退”。
“再學習”“終身教育”就成了它的主題。
可以說,思想是主宰人類行動的將帥。
因此要讓自己為人民服務(wù),獻身于教育事業(yè)。
首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。
雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言。
有人說,一個教師應(yīng)該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學習。
為了充實的教學理論,更新教學理念,我閱讀理論書籍。
總之,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。
二. 為教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻。
作為一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，培養(yǎng)出人才。
對此，我?guī)资甑慕逃氖亲詈玫淖⒔夂脱a充。
多年來，我連續(xù)擔任數(shù)學教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上。
在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進學校的學生，他們一點也不懂，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，根據(jù)剛?cè)雽W的學生的個性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。
平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責，課外經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。
同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
平時經(jīng)常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。
在課堂上，為了調(diào)動學生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，給戴紅花。
使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。
及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹?BR> 為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。
功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績也進步了。
平時為了使更好更快地掌握知識，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認真教學。
課內(nèi)重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學生多動腦、提問題。
沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。
只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。
多年來,我一直都擔任班主任，輔導員工作。在工作中從不歧視差生。
而是想方設(shè)法了解學生,深入到學生中間,做學生的貼心人。
很多所謂的差生在我的教導下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學習,熱愛集體。
我所接管的班級也能夠在比較短的時間內(nèi)形成良好的班風,學風。
光有愛而缺乏課堂教學藝術(shù)是不能達到科學.高效的目的的。我從事數(shù)學教學,在教學中刻苦鉆研,勇于探索。
根據(jù)目前學生接觸媒體的實際情況,主張教學實踐應(yīng)緊隨社會發(fā)展趨勢,迎合社會發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導實踐,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提升理論。
三、重德育教育 引導學生全面發(fā)展 平時在教學中，不但注重學生的知識教學與能力的培養(yǎng)，還特別注重學生的德育教育，從學生一進校門，我就開始培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習，和同學團結(jié)友愛的好習慣。
教育學生互相幫助、互相愛護。通過實踐對學生進行德育教育。
如：有一次學校開展運動會，要求學生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒錢購買校服，好幾天為此事悶悶不樂。
當我將此事告訴全班學生時，全班學生向他伸出了友誼之手，將自己平時節(jié)省下的零用錢捐出來，給這位學生購買校服，使他重展天真的笑容。
這些，都是同我平時對學生進行積極有力德育教育分不開的。
除此之外，我還在班內(nèi)開展了豐富多彩、積極向上的有益活動。
如：經(jīng)常組織全班學生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。
為了培養(yǎng)學生觀察能力，熱愛祖國大自然，經(jīng)常帶學生出去活動，還有小制作活動、讓學生找到樂趣、找到了自身的優(yōu)點，從而懂得了學習的重要性，同時達到了愛國主義教育的目的。
我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。
為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。
用自己的心血去拼、去搏 “蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。
數(shù)學教學應(yīng)當有意識、有計劃地設(shè)計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。
結(jié)合有關(guān)的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。
在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。
在這幾年的時間里我得到了一些教訓，認識到自己有很多不足，并且對小學教學工作有了一些體會。
一、設(shè)計生活實際、引導學生積極探究
這種教學設(shè)計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設(shè)計。
注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。
使教學設(shè)計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學生非智力因素的培養(yǎng)。
合理創(chuàng)設(shè)教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。
達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
二、積極提問，貫穿課堂始終
要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。
這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的.空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力。
另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
三、設(shè)計質(zhì)疑教學，激發(fā)學生學習欲望
1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在教學中提出質(zhì)疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、教學中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。
總之，數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。
教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。
教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學生平等對話，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。
教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調(diào)者和合作者。
教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助。
要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
首先非常感**區(qū)教研室給予我這次機會，能夠和大家一起分享教學經(jīng)驗，客套的話我不多說了，下面是我和大家分享的一些教學上經(jīng)驗。
我從事小學英語教學工作才剛剛五年，從一年級到六年我都教過，本學年是第一次任教六年級。
沒有經(jīng)驗這是肯定的，但是年輕人嘛，畢竟有的是干勁。
我在學校是教三個六年級班，每班大概35人，這次期末考第一個班平均分98.75，第二個班平均分97.14，第三個班平均分93.76。
年級平均分是96.66。
這個成績使我自己也感到驚訝，所以假期里我也一直在反思和探討，孩子們?yōu)槭裁磿玫礁叻?這與什么有關(guān)系呢?如果我把經(jīng)驗總結(jié)了，再加上因材施教，這樣對下學期的教學有幫助嗎?對其它年級的作用大嗎?對日后我重新接教另外的班級還有同樣的效果嗎?一連串的問題使我自己也產(chǎn)生很多的疑惑，希望接下來的總結(jié)能與各位老師產(chǎn)生共鳴。
像我們教英語的大部分都是年輕人，絕對希望用最少的時間得到最大的收獲，也許這叫偷懶，但是我們試試換另外的角度看問題，這個才是有效教學的最高境界。
怎樣才能提高我們英語教學的有效性呢?我想關(guān)鍵就在我們四十分鐘的課堂上。
我們分析看看，咱們六年級的老師，至少都有三個質(zhì)量班，平時要批改作業(yè)，加上培優(yōu)扶差工作，六年級又要參加廣州市小學英語競賽，又要配合市、區(qū)、學校開展的活動，一天下來剩下的時間真的不多，如果不向40分鐘要質(zhì)量，我想我們會“分身術(shù)”也不行。
因此我是非常關(guān)注我的課堂教學效果。
依我的理解，所謂的效果，就是有效性，而所謂的有效性就是有效率和效益。
花費較少的時間和精力，獲得較大的教學效果。
為了達到這個效果，真的要“絞盡腦汁，不擇手段”。
1、更新教學觀念，我們要明白課堂上學生是主體，他們是學習的主人，所以教學中不是學生配合老師，而是我們老師配合學生。
這就要求我在上課前一定要做好合理的預設(shè)，在課堂上我要扮演好我的引導者身份，把時間留給學生，把機會也給學生，創(chuàng)設(shè)和諧、活躍的英語學習氛圍，利用他們爭強好勝的心里特征，在教學中設(shè)計一些內(nèi)容來激發(fā)他們學習的欲望，容許并鼓勵他們進行大膽的發(fā)言，錯了就錯了，沒有人知道答案，對有爭議的地方引導學生們互相辯論，特別是在語法知識的學習上，最后我才會協(xié)助他們來整理歸納。
例如：我們這個學習有一個考點就是：jiaming lives on the eighth floor.始終我都不明白，為什么很多孩子要選擇in the eighth floor.于是我就跟他們開了個玩笑，我說：“in the floor.在層的里面，天啊，做啦!”孩子忽然哄堂大笑，對了同學就自以為是，沾沾自喜，錯的，馬上臉紅了。
說一次全班都改掉，這是不可能的。
接下來如果再有人選in the eighth floor.我就會說：“你又做!”第三次再有人錯，全班大部分孩子們都會說：“我們不是啊!拜托!”經(jīng)過這樣愉悅的學習，孩子們又可以形象記憶，錯的機會真的會慢慢降低。
課堂上我就喜歡這樣，不想死氣沉沉的學習，否則上著上著，連自己都打瞌睡，何況是學生。
同時我們也清楚知道，小學生的特點是活潑好動，有意注意持續(xù)時間短，自制力較差。
他們的注意力最長只能堅持10--15分鐘左右，可能我們六年級20分鐘還是可以的，之后大腦就會出現(xiàn)階段性疲勞。
如果將他們的學習當作單調(diào)的教師講、學生聽的過程，將會使他們的興趣蕩然無存，課堂上表現(xiàn)為無精打采，玩筆，亂翻書，玩手指，看看自己的紅領(lǐng)巾，相信這些大家也遇到不少。
因此，要培養(yǎng)學生上課認真聽講、專心學習的好習慣。
要怎么辦呢?就是在他們累的時候給他們休息，然后再集中精神來。
如果你違背這個規(guī)律，只會你所講的內(nèi)容都是白講，因為孩子們根本沒有聽進去。
怎么辦呢?這是我第二點要講的。
2、融入文化教學，深化教學內(nèi)容
剛剛講到孩子集中精神最多維持20分鐘，那怎么才可以重新集中孩子的精神，用什么手段，我們設(shè)置什么內(nèi)容?我比較喜歡運用中西文化差異的滲透。
我們知道，不管采用何種教學方法，教學的主要目的是激發(fā)學生的學習興趣。
但在教學實踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，如果僅僅以游戲的學習形式來激發(fā)學生的學習興趣是行不通的。
隨著學習時間的延續(xù)與學習內(nèi)容的加深，加上已經(jīng)是六年級的孩子了。
學生的新鮮感逐漸減弱，一朵花，一顆星，根本滿足不了他們，你獎勵一個本子給他，孩子們還說你幼稚。
因此，僅靠改變教學形式是不能持久的。
教師在進行豐富多彩的教學活動的同時，要適當加入語言的文化背景，激發(fā)學生獲取知識、探究異國文化奧秘的愿望，了解中西文化的差異，從而達到激發(fā)和保持學生的學習興趣。
1.詞匯教學。
許多詞語本身就有一定的文化內(nèi)涵，教師在詞匯教學中可以為學生介紹相關(guān)的背景知識。
如學習usa、uk時，有意識地講解一些英語國家的政策制度和相應(yīng)的社會文化知識。
學習sandwich、 bread 時，介紹中西方在飲食方面的文化差異。
2.課文教學。
在學習一些句子時，如“how are you?”、“how do you do? ”、“how old are you?”，講一些英美人士的生活習慣與中國人的差異。
3.借助節(jié)日文化，學習口語交際。
如過西方節(jié)日、圣誕節(jié)(christmas day)或新年(new year)前，各自的文化差異，還可以給學生講解萬圣節(jié)(halloween)的背景。
這些活動，使學生在學習英語中廣泛接觸西方文化。
學生在接納和欣賞不同民族文化的同時，不知不覺地獲得第二語言的發(fā)展，提高了他們的英語素質(zhì)。
這樣5分鐘過去了，正當孩子聽得津津有味的時候，我就會停下來，留下懸念，他們會馬上說：“繼續(xù)啊!”我就會說：“這節(jié)課認真上，下節(jié)課再講。
ok，come back, let’s learn the new sentences.” 其實這個時候，孩子的大腦得到休息，精神也自然回來啦!沒有浪費時間之余，又可以把準備走神孩子重新抓回來，這樣，基本可以保證每個孩子都認真聽課。
我們做老師都知道，認真聽課比課后怎么補習勝于幾十倍。
而且我又有一個壞習慣，凡是有一個孩子走神我都會聽下來等!對他們說：“i’m a patient teacher. i can wait.”這個舉動，讓沒有走神的孩子更加集中精神，讓走神的孩子自然回來,不會難堪。
接下來我會講講如何扶差。
1、作為老師最令人頭疼的就是后進生，我發(fā)現(xiàn)，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”。
怎么“吊鹽水”呢?就是要慢，不要著急，量不能多，要保持持久性。
舉一個小小的例子：對于一些特別的孩子，我對他們的錯誤是有特殊的待遇，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次。”我喜歡給孩子們100次的機會。
我們老師對孩子提出：“下次不能再錯?！蔽矣X得這個要求太高了，對于中下生來說確實很大壓力，不要說孩子，連我們老師也不一定做到，為什么要強加于孩子們呢!所以，我會給足夠時間他們?nèi)ジ?，但是每次我都會說：“第3次啦”、“第5次啦”…… 時間長了，他們也會覺得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。
其實無論對于學生還是老師都有舒緩的作用。
2、針對那幾個最令我頭疼的后進生，我還特意批準他們不用做部分作業(yè)，比如《活動手冊》，他們能做多少就做多少，我對他們的要求是不做不要緊，但是既然做了就一定要做到我滿意，弄明白，然后記住。
語法知識不會不要緊，四會單詞、詞組以及我劃出的個別句子一定要會。
教書五年我從來不要求學生背整篇課文，但每天都聽讀一遍課文，重點句一定要背，甚至要默。
為什么要這樣做?我總覺得課文有很多繁瑣的細節(jié)，對于中下生來說，記得東就忘記西，何苦呢?不如集中子彈攻破難點，拿下重點，這樣不是更好嗎?而且對于孩子的心里也是一種安撫啊。
他們覺得課文這么長，現(xiàn)在不用背，輕松多了，從心里上自信心也增強，背書也快很多。
不過在這里我想強調(diào)地是，我們要求學生背的重點句一定要查閱相關(guān)資料，定得準。
這樣孩子才不會白背了，而且對于選擇題以及選詞填空特別有效。
接下來有一點是希望和全體老師一起探討的，從我教質(zhì)量班開始我就有自己的想法，每次我都會采用先緊后松的教學模式。
就是開學的時候每節(jié)課、每次作業(yè)我都抓得很緊，而且速度會比較快。
有的老師還會問我：“才開學不久，不用這么緊張吧?！薄澳憬痰眠@么快。”按照我個人理解，開學的時候語文、數(shù)學老師一般都沒有抓得那么緊，所以學生的空余時間會比較多。
就算語數(shù)英一起抓，提前把新授的內(nèi)容教了學生，留下充足的時間復習，這也是一個不錯的選擇。
所以六年級上學期我12月就開始復習，不斷滾動，最后一個星期孩子們的作業(yè)少之又少，但是單詞，重點句都熟悉得不得了，考試自然得心應(yīng)手。
這些做法都是我平時工作的點點滴滴，總結(jié)完這些覺得好像有點應(yīng)試教育的感覺，但沒辦法，根據(jù)我們中國的國情，就只能這樣，但仔細想一想，有時候應(yīng)試本身也是一種素質(zhì)。
以上就是我個人教學策略改革的一些做法，通過我們師生的共同努力，我這學期所教授的共3個畢業(yè)班，每個班級內(nèi)部的水平比較平衡，兩極分化的現(xiàn)象已經(jīng)明顯改觀，班級與班級之間也幾乎不存在差距。
當然這只是我自己的一些做法，有些地方還不是很成熟，在今后工作中，希望得到各方面的指導和幫助，最終的目的希望學生學得輕松，我們老師也教得輕松，而且成績又很好。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇八
本人堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導;熱愛黨的教育事業(yè)，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策;遵紀守法，嚴以律己，服從組織的安排，對教育教學事業(yè)具有高度的事業(yè)心和責任感，認真履行崗位職責，盡職盡責做好本職工作;團結(jié)教師，關(guān)心愛護學生，做到為人師表，教書育人，處處以良師的言行嚴格要求自己，起表率作用;認真學習“三個代表”重要思想和榮辱觀，并將其貫徹到教育教學工作中。
社會在發(fā)展，時代在進步。我深知當一名教師如果不重視更新自己的知識，將會被時代所淘汰，為了跟上時代的步伐，培養(yǎng)出符合社會要求的接班人，我不心斷努力提高自身的素質(zhì)，積極參加青年骨干教師培訓班學習、普通話培訓學習、計算機初、中級知識培訓學習、公修課培訓學習以及學習新課程標準，參加鎮(zhèn)教學業(yè)務(wù)知識講座和校內(nèi)外的教研教學活動。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學語文教師》《班主任之友》《師道》等教學雜志了解當前的教學教改動態(tài)等，積累別人的寶貴經(jīng)驗，更新自己的教學方法和教育觀念，從而不斷提高自己的理論水平、實踐能力和工作效率。
教學工作中，我認真地解讀新課程標準，并以此為依據(jù)，刻苦鉆研教材、教法;根據(jù)實際情況，精心地備好每一節(jié)課，上好每好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量;課后認真批改作業(yè)。課堂里，我?guī)е鴦?chuàng)新的意識去實驗和實踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發(fā)學生興趣”為起點，采取“綜合性學習”“選擇性學習”等新穎的教學模式進行教學，把學習的主動權(quán)交給學生，真正體現(xiàn)學生的主動地位，使學生想學、樂學，使課堂教學效率得以提高。在每學期的期末質(zhì)檢中，我所任教的學科平均分、合格率、優(yōu)秀率均能達到學校教學管理制度的要求。
在做好教學工作的同時，我還積極參加教研、教改活動。主動承擔教研、教改實驗項目的公開課，并根據(jù)自己制定的教改專題認真撰寫教學論文和上好公開課。在任現(xiàn)職期間堅持每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課，所上的課都得到了全校老師的一致好評。本人所寫的教學論文〈淺談良好課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)〉在鎮(zhèn)刊物〈教學新探〉20xx年11月刊登，《學生動起來，課堂活起來》一文在縣《教與學》20xx年1期刊登，并獲20xx年縣百篇優(yōu)論文一等獎。
教育應(yīng)該是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍。因此，在班主任工作中，我堅定“沒有愛就沒有教育”的信念，給學生一顆誠摯的愛心，用愛心點燃學生心中的希望之火。后進生的學習目標不明確，學習也不自學，性格內(nèi)向，于是，我針對這些情況，對他們的思想和生活上做到“三多”，即多談心、多表揚、多家訪。利用課余時間和他們談心，談心時盡量創(chuàng)造輕松愉快的談話氛圍，讓他們在沒有任何心理壓力的情況下流露出自己的內(nèi)心世界，使自己及時真實地了解學生的思想動態(tài)。當他們有了進步，哪怕是一點點，我就“小題大做”，及時給予表揚，給其信心，樹其威信。平時一有空閑就和科任老師一起去家訪，隨時了解他們在家庭中的表現(xiàn)，與家長交流轉(zhuǎn)化信息。經(jīng)過努力，80%的進生的成績進步明顯，后來都能考到六、七十分。
另外，我還從學生的紀律、儀表、學習等方面做好學校日常管理工作，堅持開好周前會，落實教學上規(guī)檢查，抓好文明班的評比工作，堅持一費制收費，實行收支兩條線財務(wù)管理制度，民主理財，悉心將學校日常管理工作做得有條不紊。幾年來，我校學生都能做到團結(jié)友愛、勤奮好學、遵守紀律、敢于創(chuàng)新。逐步形成了一個校風好、學風濃的良好育人氛圍，受到了領(lǐng)導和群眾的好評。
“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過我不懈地努力，二00三年本人被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”，二00三年年度考核獲優(yōu)秀等次。
本人還有很多不足之處，如有關(guān)特困生、免費生的政策向群眾解釋不夠清楚等，今后還要加倍努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇九
第一冊音樂教學工作遵循了新課程標準，滲透音樂素養(yǎng)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感受音樂的美。在教學中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。
四年級的孩子們酷愛生活、酷愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有必須的審美實力，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學習愛好。
樂的校內(nèi)，有歌頌美洲民俗民風的歌曲等，還有局部少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校內(nèi)歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學內(nèi)容。
1、好摯友包括《玩具兵進展曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，造就孩子們對校內(nèi)的感情，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動作進展了表演。
2、歡樂的一天包括《歡樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要造就對校內(nèi)的感，對生活的酷愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校內(nèi)，愛生活而努力學習。對這組教材，我采納了獨唱與合唱的演唱形式，造就了愛好，節(jié)奏準，旋律準。
3、祖國你好包括中外很多聞名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而好聽。這組內(nèi)容重在音樂中進展愛國主義教育，造就對祖國的感情.讓孩子們了解了自己的祖國。
4、得意的動物包括《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》、《動物說話》等，充溢了民族音樂的濃郁色調(diào)。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，造就對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。
5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。
教學中，注意對教材的運用，滲透素養(yǎng)教育和思想教育。教育學生學習酷愛生活，酷愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，酷愛美，開心生活、開心學習，主動承受，愛學、樂學。
進一步提高教學技巧，有良好的教學方法，踴躍滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，謹慎鉆研課標，細心設(shè)計教案，科學上課，力求到達課標的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂充溢整個課堂。
本期音樂每一周學習一課，復習一周。提前備課，有打算，有反思，謹慎打算了教具，課后有反思，期末有總結(jié)。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十
作為一名普通的小學數(shù)學教師，在我的心里，教師是我的職業(yè)，更是我的事業(yè)。教師道德就是如何做人的事情，看一個教師怎樣對待學生，怎樣對待家長，怎樣對待同事。
我愛每一個孩子，哪怕他或她長得不漂亮，穿得不時髦，學習很吃力，我也愛他或她，因為我敬畏生命，相信每一次生命都是來之不易的奇跡，每一個孩子都是天使，擁有獨一無二、不為人知的神秘。孩子們也能感應(yīng)到我的心情，每天我一走進學校大門，就有眼尖的孩子揮舞著笤帚、抹布、拖把向我奔來，我便張開臂膀，竭力把這些孩子一個個都圈入懷里，不漏掉一個。如果是出去學習一天或者幾天再回來，那場景就更壯觀了，常惹得正在校園里行走的老師們駐足、側(cè)目觀看。教師是我的職業(yè)，更是我的事業(yè)。
我生性內(nèi)向，喜歡安靜，比較能夠?qū)Ｗ⑴c一件事情。這種性格使我在和學生相處時，少了浮躁，多了淡定。根據(jù)加德納的多元智力理論，人的智力可以分為八種類型，分別是邏輯數(shù)學智力、語言智力、音樂智力、空間智力、身體運動智力、人際關(guān)系智力、內(nèi)省智力、自然智力。有人邏輯數(shù)學智力強，有人邏輯數(shù)學智力弱，但語言智力強，又有人邏輯數(shù)學智力不行，語言邏輯也不擅長，但是空間智力比較好。這可能就是“寸有所長，尺有所短”的科學解釋了。當我們正確認識人與人之間的先天差異，直面這個現(xiàn)實，就會在遇到一遍教不會、兩遍教不會，甚至幾遍還是教不會的學生時，淡定許多，耐心許多，并且會對自己說，這個孩子比其他同學理解能力弱，學習這個知識有困難，我再給她或他多講幾遍，講慢一些，孩子一定能明白我要講的道理。所以，我很少因為學生學不會沖著學生發(fā)火，我知道教育要尊重科學，尊重規(guī)律，尊重人與人之間的差異。
與孩子打交道有愛心是基礎(chǔ)，有耐心是保證，有慧心是助推劑。有慧心能使教師對學生的要求與期望更好、更快的轉(zhuǎn)化成為學生自身的行動與實踐。在我的班里，上課隨便講話的孩子，下課是不找我問這問那的，別的孩子下課將我團團圍住，問這問那的時候，她或他只能圍觀，不能發(fā)言，為什么？因為上課，自己沒有好好聽老師和同學說話，被老師和同學們發(fā)現(xiàn)，那么下課自己想要跟老師或者同學說話的時候，我們也不會理睬她或他，更不要說認真傾聽她或他新奇的想法和興奮的發(fā)現(xiàn)了。就是這樣，我把對學生課堂習慣的具體要求貫穿到日常生活的每一件小事當中去。因為我堅信，教育無小事，處處皆學問。每一次與學生的相處其實都蘊涵著寶貴的教育資源，能不能及時發(fā)現(xiàn)，充分利用，就看我們是不是用心，有沒有慧心。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十一
我鎮(zhèn)小學六年級教育教學管理工作堅持以黨的教育方針為指南，以實踐“三個代表”重要思想為主題，以《國務(wù)院基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決定》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導,認真貫徹落實了資中縣《六年級工作常規(guī)》及《畢業(yè)班工作手冊》，本著“管理求質(zhì)量，質(zhì)量求生存”的工作思路，強化并規(guī)范管理行為，全面推進了我鎮(zhèn)畢業(yè)班工作，使我校小學200級畢業(yè)班教育教學工作取得了優(yōu)異成績，我們有了一些新的體會：
一、樹立了科學管理的指導思想。
學習貫徹了資中縣《畢業(yè)班工作常規(guī)》及縣教育工作會議精神，堅持科學管理觀，牢固樹立了初中、小學一盤棋的思想，把兩個畢業(yè)班作為一個整體來抓，樹立了規(guī)范意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識，以教研促教改，以教改提質(zhì)量，全面推進了素質(zhì)教育。
二、完善制度，科學管理。
1、主要領(lǐng)導負責制度。
年初成立了六年級工作領(lǐng)導小組，明確了管理責任。組長：劉成周。
副組長：曾正光、李平暉。
組員：彭玉林、黃忠誠、周東、向雪蓮、劉懿。
工作中出現(xiàn)的具體問題。教科室牽頭，語、數(shù)學科教研組具體負責六年級的學科教學及教研活動的組織管理。
2、教師調(diào)配制度。堅持對畢業(yè)班語文、數(shù)學教師調(diào)配，對具有六年級教學經(jīng)驗和高度責任感的教師，及時調(diào)任六年級教學工作，也特別考慮班主任老師的選拔，堅持“能者上、庸者下”的原則，這就增強了六年級教師的責任感、緊迫感和危機感，從而調(diào)動了六年級教師的主觀能動性。
3、加大教學質(zhì)量獎勵制度，以最大限度地激發(fā)畢業(yè)班教師的工作熱情和創(chuàng)造力。學年初，中心學校制定了六的級教學質(zhì)量獎勵方案，設(shè)立了學科統(tǒng)考名次獎、學科統(tǒng)考提高獎、學科統(tǒng)考優(yōu)生獎、班級統(tǒng)考優(yōu)生獎，班級統(tǒng)考綜合考核獎，在負債累累的情況下，仍拿出了16000元人民幣來獎勵六年級語、數(shù)班科老師。這就激勵了教師的工作熱情。
4、堅持月考制度。由教科室牽頭，組織語、數(shù)命題組嚴格按縣統(tǒng)考命題要求命制試題，單人單桌交叉監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷進行月考，月考后對學生答卷和命題進行書面分析，結(jié)束新課進入全面復習時，教科室集中組織了四次綜合測評，對優(yōu)秀的學生進行了表彰獎勵(共花費了3600元，購買筆記本、鋼筆、獎狀)，使學生綜合素質(zhì)得到提高。
流學習活動。
6、堅持教育科研制度。為了提高畢業(yè)班教師教育教學的綜合能力，從而提高教育教學質(zhì)量，中心學校鼓勵畢業(yè)班教師參與教育科研，開展教改實踐，制定了《龍江鎮(zhèn)中心學校教育科研成果獎勵辦法》。
三、強化過程管理，注重實效。
1、領(lǐng)導率先垂范，工作落實。主要領(lǐng)導帶頭檢查“六認真”，帶頭深入課堂聽畢業(yè)班教師的“四課”，參與畢業(yè)班的綜合測評工作，組織召開畢業(yè)班教師會和學生會，解決畢業(yè)班教師工作中出現(xiàn)的問題。
2、強化學生思想教育工作。貫徹落實了《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣。建立了班級每日量化考評制度，提高了學生自我管理能力。
3、面向全體，分層教學，分類指導，使每個學生都得到最大發(fā)展，大面積提高了教學質(zhì)量。
4、重視教學視導工作。全面貫徹《常規(guī)》，落實好《手冊》，通過多種形式視導，規(guī)范了畢業(yè)班教師的教學“六認真”工作。復習期間，一律按課表上課，注重了學生綜合素質(zhì)整體提高。
狠抓教師思想工作。多次召開教師座談會，全面分析了畢業(yè)班狀況，布置了畢業(yè)班教學工作，了解教師思想動態(tài)，幫助教師解決教學中的實際問題，要求教師講奉獻，講實干，幫助教師認識到“以質(zhì)量求生存”“以質(zhì)量謀發(fā)展”的重要性，增強了教師的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
6、與學生家長經(jīng)常取得聯(lián)系、溝通、交流，尤其是臨界生家長，及時了解學生學習和心理情況，請家長在家多督促子女的學習。及時解決學生學習和心理上的問題。學校特別重視學生考試心理的輔導，要求老師以鼓勵為主、關(guān)心愛護學生，幫助學生解決一些實際問題。學校與家長形成合力，共同幫助學生搞好學習。
四、下一屆畢業(yè)班工作思路。
1、提高認識，加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導，對畢業(yè)班工作抓早、抓嚴。
2、強化教師思想教育，倡導敬業(yè)、奉獻精神。
3、建立激勵機制，加大質(zhì)量獎勵力度。
4、進一步落實常規(guī)管理。
深入教研，提升質(zhì)量。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十二
1.根據(jù)學生自身特點，選擇符合學生個性化的即時評價方法。每位學生，都是一個獨立的個體，都有他獨有的特點，也都有他自己的愛好和特長，作為與學生授課過程中互動最多的體育教師，一定要多走近學生，了解每位學生的特點，在課堂教學過程中出現(xiàn)生成性問題時，給予學生獨特、合理的即時評價，有時會起到事半功倍的效果。比如：利用學生中追星現(xiàn)象這一特點，我們就可以選擇這樣的評價方式：“某某星，老師原來認為你只是在足球場上具有某某星的氣質(zhì)，現(xiàn)在看來，在籃球場上，你又具備某某星的潛質(zhì)”。這樣的評價往往在學生學習一項不是和喜歡的運動項目時會有很好的效果。再如：利用學生個性化的姓名這一特點，我們可以選擇這樣的評價方式，如面對一個名字叫“×駿”的同學時，老師可評價為“你這匹‘駿馬’真是名副其實啊”！這樣的評價既尊重了學生的個性特點，又會使學生有一種成就感。
2.面對學生經(jīng)意不經(jīng)意的錯誤，一句幽默的即時評價可能事半功倍。法國演講家雷曼麥有句至理名言“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當?shù)奶岢龈菀鬃屓私邮堋薄?BR> 在學生犯錯誤時，幽默風趣的即時評價充滿了善意和尊重，褪去了鋒芒和刻薄，更有它獨特的磁性和魅力，學生在耳聞老師幽默風趣的“弦外之音”后，就會很快領(lǐng)悟到老師的意圖和用心，從而做出知心、知情、知理的反應(yīng)，并及時改正自己的行為。如：我們在教學中，經(jīng)常會設(shè)計教學比賽，會有學生為了取得比賽的勝利，有意或無意地違反比賽規(guī)則（如少跑、少做或謊報等），這時教師可以選擇這樣的評價方式：“同學們，今天某某組大力倡導‘厲行節(jié)約’的良好風氣，取得了比賽的勝利”。學生在開懷大笑中認識錯誤，改正錯誤，如果老師直接批評學生，既傷害學生的自尊心又影響學生練習的積極性。
3．緊跟時代步伐，“引用”當下“流行語”進行即時評價。我們經(jīng)常會聽到“好、不好、對、不對”等類似的即時評價語言，這些單一的、空洞的評價既無法讓學生得到真實、有用的信息反饋，又難以適應(yīng)學生豐富多彩的學習行為，其結(jié)果使學生的發(fā)展失去原動力，學生學習的主動性、積極性也越來越差。當學生完成一個動作或回答一個問題時，教師能夠引用學生一些來自生活實踐、緊跟時代步伐的“流行語”，如廣告語、網(wǎng)絡(luò)語言、體育術(shù)語等對學生進行評價，將能很好的活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學練的積極性和熱情，提升課堂效率。如：在一次籃球行進間“三步”上籃課時，有位學生做得非常好，邀請其示范展示后，我引用“特步，非一般的感覺”這句廣告語進行評價；在一次跨欄課中，有位同學水平明顯高出班里所有同學，邀請其示范后，我引用了世界冠軍劉翔的那句“我跨的不是欄，是寂寞”進行評價；在一次教學比賽中，實力相對較弱的一組戰(zhàn)勝了班里實力最強的組，我引用了“一切皆有可能”這句廣告語對比賽進行評價。
‘李小鵬說了，今后我們班的這個動作，就用你的名字命名了’類似的即時評價”。學生聽了這樣的評價，往往眉宇間透露著自信和喜悅。
5．借用簡單的外籍語言，進行即時評價。在體育課學習過程中，學生要學習多項技能，身體要承受一定的運動負荷，難免會有課堂氣氛稍顯沉悶的時候，如果這時體育教師能夠借用一些簡單的外籍語言，如“verygood”、“xx（韓語：加油）”、“auf（德語：對）”等對學生做出即時評價，學生會覺得新穎有趣，沉悶的氣氛就會活躍起來。
6．豐富多彩的體態(tài)語言即時評價，會起到心領(lǐng)神會的效果。除了運用豐富、幽默詼諧的語言進行即時評價外，我們同樣可以用一些特定的身體語言來支持、修飾或否定學生的行為，如一個贊賞的眼神、滿意的微笑、出彩的手勢、認可的點頭、鼓勵的擊掌、夸張的擁抱等等，以此表達教師對學生的學習行為做出的即時評價，有時會起到心領(lǐng)神會的效果，產(chǎn)生巨大的激勵效應(yīng)，喚起學生的自信心和自尊心。但教師在使用體態(tài)語言對學生進行即時評價時，一定要注意自己的行為，因為教師的體態(tài)語言對學生情緒的影響是非常大的，一個簡單的搖頭動作，有時足以摧毀一個學生的滿腔自信。
7．放大優(yōu)點、提示缺失的即時評價方法。很多時候會有學生回答問題不完整、示范不準確、練習不合理，甚至出現(xiàn)部分錯誤的情況，此時，為人師者一定要注意隨時保護學生的自尊心和自信心，不要輕易否定學生的答案和努力。如學生回答不完整時，我會說：“你的思維太敏銳了，竟然能從××角度去解釋這個問題，你要不要從××角度再對這個問題進行進一步的完善呢？”當學生出現(xiàn)示范不準確、練習不合理時，我會說：“你的球性非常嫻熟，可不可以在運球時抬頭看著你的同伴和對手；你們的練習簡直是太完美了，再想想是否還有更簡捷有效的練習方法”。
8．學會轉(zhuǎn)移問題，讓即時評價更加“人性化”。面對學生的回答、示范或練習基本錯誤、甚至于是完全錯誤的時候，如果教師顛到是非，仍然說“好”、“對”，或者直言不諱的說“錯了”、“不對”，都會不同程度的對學生造成傷害。如果這時我們能避開問題實質(zhì)進行即時評價，既轉(zhuǎn)移了聽或看者的注意力，又幫出錯者解了圍，何樂而不為呢？如：“某某同學，看樣子今天你和老師一樣，多了幾個人聽課，就緊張的不得了，調(diào)整一下，等會兒再來，怎么樣？”“某某同學，老師希望你能通過運動釋放學習壓力，不要因為一次考試影響你運動的心！”這些評價既不顛到是非，又充滿人性化。
總之，體育教學的即時評價不僅對學生具有啟迪智慧、開發(fā)潛能、激勵創(chuàng)新等功能，還能激活課堂教學氣氛，優(yōu)化教學過程，提高教學效率，使課堂更具有活力。在體育教學過程中，面對學生的學習行為，教師即時評價的方法很多，但不管采用什么方法，都一定要關(guān)注學生的個體差異，考慮到各種學生的心理需求，同時要能夠促進學生的發(fā)展，激發(fā)學生的自信心、自尊心、上進心，從而為學生的終身體育奠定基礎(chǔ)。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十三
本人始終堅持學習黨的教育方針和政策，認真學習時事政治，關(guān)心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習，認真貫徹落實上級主管部門的有關(guān)文件精神。嚴于律己、熱愛黨的教育事業(yè)，時時刻刻以一個人民教師的標準來嚴格要求自己、鞭策自己。做到聽從領(lǐng)導分配，圓滿完成各項工作任務(wù)；力爭在思想上、工作上為同事、學生的心目中樹立一個良好的形象。
在這一年里，我擔任小學數(shù)學四年級兩個班的教學工作，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。作為一名新老師，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我參加了新教師培訓。在工作上，嚴格要求自己，注重專業(yè)知識的積累和教學基本功的訓練，對板書、教案等多加揣摩，進一步掌握了小學生的學習和心理規(guī)律，課后認真及時的批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導，課堂上盡力做到充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生；在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置。
在教學中，除了做到認真?zhèn)湔n外，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發(fā)展。
牢記學高為師的名言，認真學習教育方面的知識。在聽課方面，有校級，區(qū)級的公開課。認真向優(yōu)秀教師學習，在學習中反思，在工作中不斷實現(xiàn)自我提高，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，認真改正，做到了勤學習，多思考。
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，了解學生在家里、在社會、在假日的'情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
從事教師這個職業(yè)以來，一直以“學高為師，身正為范”嚴格要求自己。要以在教學服務(wù)的心態(tài)中，做到平等的對待每一位學生，把學生看重了，學生也就更加的尊重老師，也就親其師，信其道了。再者在對待學生的缺點問題上不總是批評，否定學生，人無完人，相信每個學生通過自己的努力都能成功，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每個學生都能獲得成功的喜悅。并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。
本年度我繼續(xù)通過各種途徑提高自身業(yè)務(wù)水平，通過在校內(nèi)、校外聽課、教研，向同行學習，提高課堂教學水平；通過學習課程標準，研讀教學參考文獻，提高理論水平。點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術(shù)。作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十四
從教幾年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生心中，滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作，我既然選擇了它，我就無怨無悔。
一、傾自己之所愛，搭起信任的橋梁。
我們班有個小女孩，從五年級開始，她的父母就整天鬧離婚的事情，對于父母當時的狀況，根本無視她的存在。生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛，她對學習也毫無興趣。剛?cè)雽W不久不完成作業(yè)就成了她的專利，一個聰明的小姑娘在如花的童年，難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自己說，“你是她的老師，如同她的母親，你應(yīng)該幫助她?！?BR> 真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予她這種愛，用我的如母之愛暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當她猶豫的慢慢舉起了手時，我對她投以鼓勵的目光；當她工整的完成作業(yè)時，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當她犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔；當她……一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開始變得開朗起來，同學們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。每次見到我，她都能甜甜的叫聲：“老師好”！看到她的變化，我體會到了付出的歡樂?，F(xiàn)在她的成績在班里已經(jīng)名列前茅。
二、學生、家長的恰當接觸，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系。
學生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形。面對這種微妙難以把握的關(guān)系，我充分利用我校推行的與家長溝通的1―3―1模式，將這種模式有效地運用到與家長溝通的過程中，收到了很好的效果。以前老師請家長到學校，一下子將家長、老師、學生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了，也不能徹底解決，只能達到暫時出現(xiàn)效果，不久又會出現(xiàn)反復，只得再請家長，這樣如此重復下去，家長對老師不滿意，對學生不管不問，任由發(fā)展；學生對老師恨由心生；老師呢，自己付出了很多，卻落一個兩面不是，叫苦不迭。運用1―3―1模式后，與家長的溝通不再是以前的那種狀況，而是家長與老師形成合力，達到了很好的教育效果。例如在我現(xiàn)在教得班級中，就曾有這樣一個事例，孩子在學校表現(xiàn)缺少對學習的興趣，我便通知該家長到學校，可他怎么就是不肯來，后來我對她說是想和他匯報一下孩子最近在學校的表現(xiàn)，他才勉強來到學校。我先對他說他的孩子在學校很懂事，和老師、同學相處的都很好，是一個很有潛力的孩子?？粗o鎖的眉頭有些舒展，我進而對他說，孩子最近不能及時完成家庭作業(yè)，而且是接二連三的出現(xiàn)這樣的狀況。想了解一下孩子在家的表現(xiàn)。這位家長對我說，最近一段時間，他忙于生意，根本無暇顧忌孩子，把孩子托給了爺爺奶奶照顧。我一下子明白了，這又是一位典型的只顧孩子的將來，不管孩子現(xiàn)在的家長。這次談話后，這位家長表示，以后要經(jīng)常與老師聯(lián)系，一定積極配合學校的工作，重視自己的孩子。1―3―1模式幫助我處理了很多類似的事情，使老師在學生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
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小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十五
我熱愛、并忠誠黨的教育事業(yè)，工作這么多年來，任勞任怨，從不計較個人得失，領(lǐng)導分配的工作，盡最大的努力，并全力以赴地去完成。教學中，時時處處關(guān)心、熱愛學生，關(guān)注每一個學生的成長，身體力行，要求學生做到的，自己先做到，處處嚴格要求自己，為同學做榜樣，做到為人師表，有集體觀念，熱愛學校，工作中一切為了學生，為了學生的一切。
積極參加學校組織的政治學習，每次開會都能認真作筆記，遵守學校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事及時請假。工作上認真負責，耐心教導學生，幫扶學困生，使他們樹立好好學習的信心。
積極參加同組教研，積極參加學校組織教學月活動，認真及時去聽本校教師的課，認真作筆記。在教學月活動中，認真?zhèn)湔n，和同年級的`老師共同研究，找出重、難點。積極準備教具，以飽滿的熱情參加教學活動。
雖說我是一名老教師，但在教學上，我都按一名新教師的標準嚴格要求自己，認真鉆研教材，現(xiàn)在的教材乍看容易，而實際一操作，真正駕馭起來，對我有一定的難度，只要有一點疑問，我都及時和數(shù)學教師進行教研，以達到認真精心備課，不上無準備之課。為了不加重學生的學習負擔，我每節(jié)課都備學生、備教材，從40分鐘要教學質(zhì)量。
課堂上，我努力、并及時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，充分利用“雙向?qū)W”、分成協(xié)助、小組合作的教學模式來調(diào)動學生的積極性，讓同學人人參與到學習中來，讓他們在愉悅的氛圍中學習數(shù)學，感受學習數(shù)學的快樂，我努力做一名學生喜歡的好老師。
對于學生完成的作業(yè)，我都認真及時批改，對于出錯多的同學，及時進行輔導，輔導后進生是個艱巨的任務(wù)，這樣的工作即累人，又不出成績，但我克服困難，隨時調(diào)整自己的情緒，去耐心的輔導孩子們，遇到有問題的孩子，及時與家長溝通，取得家長的幫助。同時我也不放松對尖子生的培養(yǎng)，在他們完成基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，發(fā)展他們的最近發(fā)展區(qū)，培養(yǎng)他們的探究能力，使他們在每節(jié)課都吃飽吃好，讓他們感受學習的快樂。
這學期我讓他們感受學習的快樂，為自己制定了成長計劃，在業(yè)務(wù)上我努力探究教學模式，對于老教師來說，學習與提高是非常困難的一件事，但我也深知與時俱進的重要性，只有不斷的學習，才能在業(yè)務(wù)上有不斷的提高，才能適應(yīng)當今的'教育。所以說，學習是一件快樂得事，只有不斷的挑戰(zhàn)自己，才能有更得的進步。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十六
20xx年9月我榮幸的成為玉泉區(qū)百什戶民族小學的一名教師，轉(zhuǎn)眼間將近五年過去了，在將近五年的教學工作中，我的各方面能力都得到了提高，尤其在教學工作中，取得了一些經(jīng)驗，現(xiàn)對我的教學工作經(jīng)驗總結(jié)如下：
1、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學生興趣。
（1）以懸生趣。
懸念能產(chǎn)生最直接的探索欲望，也是調(diào)動學生興趣最有效方法之一。學起于思、思起于疑，使學生心求通而未得，口欲言而未能時，驅(qū)動思維活動使之成為學習的主人。
如在教學“圓的認識”時，我們利用多媒體的聲情并茂，創(chuàng)設(shè)這們的故事場面：米老鼠要走訪“歐洲城”，先坐正方形輪子的車子，小車不會動。接著改橢圓形輪子的小車，車子雖開動了，但顛簸得歷害，非常不舒服。最后他登上圓形輪子的小車，小車平穩(wěn)向前。這時，老師啟發(fā)大家思考：圓形與過去學過的正方形、三角形等有什么不同？圓形輪子的小車行走為什么平平穩(wěn)穩(wěn)？這樣的新課導入，激起學生的好奇心，從而自然產(chǎn)生主動的心理沖動，帶著渴求的心態(tài)進入學習狀態(tài)。
（2）以情激趣。
教師要把微笑帶進課堂，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的學習氣氛。學生在輕松愉快的氛圍下，學習情緒會隨之高漲，并對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。師生情感融洽能使學生敢想、敢問、敢說，發(fā)揮出豐富的想象力、創(chuàng)造力。
（3）靈活運用教具。
在教學中，應(yīng)盡量讓學生看得清摸得著，調(diào)動多種感官參與。同時，把數(shù)學與學生實際密切聯(lián)系起來，數(shù)學教學就是要讓學生感到生活中處處有數(shù)學。如購物、測量等都與數(shù)學緊密聯(lián)系。
低年級學生經(jīng)常錯誤的把“小明的身高”說成140米（或分米），一雞蛋重50千克等，這反映了學生的數(shù)學學習與生活實踐之間的嚴重脫節(jié)?！扒Э恕边@一重量單位，不像長度單位那樣直觀、具體，不能只靠觀察得到，學生缺乏實際的體驗和感受。因此教師精心組織了學生的實踐活動：稱出1千克的蘋果，數(shù)一數(shù)大約有幾個，讓學生用手掂一掂，感受這1千克的實物拎（壓）在手上的感覺如何，讓學生借蘋果的感受來體驗1千克究竟有多重，這種感受是一種直接經(jīng)驗，是進一步學習的基礎(chǔ)，也是將來“學生生存”所必須具備的本領(lǐng)；當學生有了“千克”重量表象后，讓學生自己尋找身邊“1千克”的實物。這樣在學生稱一稱、掂一掂、數(shù)一數(shù)等“做”數(shù)學過程中，加深對千克的認識，又體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用。
2、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
習慣是非智力因素之一，對數(shù)學學習是很重要的。
一是積極思考的習慣。教師在上課過程中，常常啟發(fā)學生思考問題，如果學生缺少思考的習慣，往往達不到預期的效果，變成自問自答的形式。相反，如果教師一貫注意培養(yǎng)學生積極思考的行為，并使之成為習慣會完全不同，不管是討論式教學，還是啟發(fā)式教學都會收到事半功倍的效果。二是良好的作業(yè)習慣。學生的作業(yè)是教學活動的重要組成部分，是使學生掌握知識、形成技巧、發(fā)展智力的有效手段。而培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣不是一朝一夕的事，需要教師有計劃、有步驟的訓練與指導。教師應(yīng)抓住新學年、新學期、新學科、接受新班的有利時機，對學生的作業(yè)提出明確的要求。每次作業(yè)教師都要及時認真的批改，對發(fā)現(xiàn)的問題及時指正，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點則及時給表揚，這樣能鼓勵和激勵學生做好作業(yè)的積極性。
在教學分數(shù)、小數(shù)四則混合運算中，常常出現(xiàn)通分、約分、帶分數(shù)化假分數(shù)、假分數(shù)化帶分數(shù)、小數(shù)化分數(shù)、分數(shù)化小數(shù)等一系列復雜的運算過程。學生在計算時只要稍出差錯，就得不到準確的答案。平時因時時提醒學生注意。
3、優(yōu)化活動過程，培養(yǎng)情感。
情感是人對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系，能滿足或符合人的需要的事物，就會引起人的積極態(tài)度，使人產(chǎn)生一種肯定的情感。在教學中教師能夠適時的加入一些情感教育不僅可以達到德育滲透的目標，也可以提升學生的價值觀。
動機是挖掘力量的源泉，興趣是學習的內(nèi)存驅(qū)動力，習慣能為學習定型，肯定的情感可以說是加油站，能不斷補充能量。
備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。上課中，為了提高教學質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。對于每一節(jié)課新知的學習，我都通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
對學生的學習評價，要既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。不論在課堂上，還是在課下作業(yè)上，都及時關(guān)注學生的發(fā)展動向，對學生的情況進行準確、積極的評價，極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
同時在小學數(shù)學教學活動中教師要充分發(fā)揮皮格馬利效應(yīng)，熱愛每個學生，尤其是學困生，教師更應(yīng)該鼓勵、關(guān)心、同情和信任，讓每一個學生都感到自己是被重視的被關(guān)注的。
總之，在這五年的教學工作中雖然我的經(jīng)驗還不足，但我在積極的反思、總結(jié)。在以后的教學工作中我會繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十七
日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高興，忙的開心，我將更加無悔。努力工作，不斷完善自己，提高自己。
我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要求，堅持“以人為本，全面發(fā)展”的教育要求，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學習規(guī)范為重點，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
(一)加強德育領(lǐng)導力量。
1、成立朱永龍校長為組長，周天德為副組長，班主任為組員的德育工作領(lǐng)導小組，整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。德育領(lǐng)導小組做出了大量的工作：組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現(xiàn)狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展切合實際的系列教育活動。
2、加強教職工思想道德建設(shè)，促進自身素質(zhì)的根本性提高。始終堅持每周一次的教職工政治學習和業(yè)務(wù)培訓制度，以教師職業(yè)道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設(shè)，強化教職工教書育人，服務(wù)育人，管理育人的意識，增強職業(yè)責任感，倡導愛崗敬業(yè)，為人師表的良好教風。同時將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責結(jié)合起來，并將其納入教職工工作考核中，促進了教職工自身素質(zhì)的提高，初步營造了人人關(guān)心學生健康成長的良好德育環(huán)境。
3、抓好班主任工作的管理和指導，發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優(yōu)秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調(diào)動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統(tǒng)地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結(jié)。構(gòu)建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。
(二)健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循。
1、制訂出切合實際的整改措施和規(guī)章制度，對學校德育工作作了進一步的規(guī)范，使其更系列化、條理化和科學化。
2、每學期開學前，學校德育工作領(lǐng)導小組結(jié)合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計劃。開學后，各班都能制訂好相應(yīng)的德育工作計劃。同時，學校把相應(yīng)的德育工作層層落實，責任到人。
以學生為主體，從行為規(guī)范教育入手，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有現(xiàn)代意識的小學生。
1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學習習慣、節(jié)約糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校學生進行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的教育，利用廣播站對學生進行宣傳。
2、充分利用升旗儀式、班會課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng);學習法律，遵紀守法;講文明禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質(zhì)。
3、堅持了常規(guī)檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀律、兩操、路隊作為檢查評比的重點。把學生檢查的“三評”每天公布，每周分發(fā)三評的流動紅旗。
4、加強了班級制度建設(shè)。根據(jù)本班情況制定了《班規(guī)》和班級評價方案，并張貼于教室醒目處。各班建立了行之有效的班級規(guī)范和課堂常規(guī)，細化了班級管理，把每一項制度落到了實處。
5、繼續(xù)做好了班級文化建設(shè)，彰顯出班級個性，班級板報做到了定期更換。
6、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關(guān)主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕。
7、開展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀知識，組織一年級新生入隊，加強少先隊組織建設(shè)。
作為少先隊工作者就應(yīng)該抓住良機，營造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)劃少先隊活動內(nèi)容，并做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著“年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育”的原則，充分發(fā)揮少先隊組織在學校各項工作中的橋梁和紐帶作用。
(一)開展文明禮儀伴我行活動。
1、本學期，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級教育、自我教育為主，校圓之聲廣播站每周兩次也增加了“文明小知識”欄目。
2、勸導隊每天在學校各個角落糾正學生的不文明行為，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
3、繼續(xù)開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會、晨會等教育陣地對學生進行教育，規(guī)范自己的行為，使學生的文明習慣有較大改變。
(二)開展健康安全教育。
結(jié)合教育局衛(wèi)生安全教育工作，做好學生的健康安全教育宣傳工作。
1、召開班主任會議，安排落實健康教育的各項檢查，督促學生健康教育知識的掌握。
2、利用廣播站宣傳有關(guān)知識，并辦一期以“珍愛生命關(guān)注健康”為主題的黑板報。
(三)開展班級文化建設(shè)，積極打造書香校園。
本學期繼續(xù)深入開展班級文化建設(shè)，按照學校工作要點，積極打造書香校園。
1、創(chuàng)建溫馨班級，就是人人知道建設(shè)“溫馨教室”，主要包括班級人際環(huán)境、課堂教學環(huán)境、自身心理環(huán)境、教室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)等四個方面的內(nèi)容。在上學期工作基礎(chǔ)上，認真總結(jié)經(jīng)驗，提出切實可行的具體措施，把創(chuàng)建活動引向深入。布置教室，讓教室真正成為學生的“家”。
2、積極開展班級文化建設(shè)交流。利用晨會時間讓各班交流本班的班級文化建設(shè)特色，互學互評，讓班級文化建設(shè)繼續(xù)深入。
回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在學校的正確領(lǐng)導下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養(yǎng)成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在這片文明的校園中盛開地更加艷麗!
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十八
一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生注重力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上非凡注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快;注重精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要非凡注重給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注重了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇一
作為一名新老師，這期間我對自己工作有很多的思索和感受，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
我能夠主動參預政治學習，關(guān)懷國家大事，敬重前輩老老師，熱心關(guān)懷同事，團結(jié)同事;在教學上訓練目的明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關(guān)懷同學，疼惜同學，為人師表，與同學亦師亦友。寵愛自己的事業(yè)，主動的投身到工作之中去。主動的參預了學校和訓練局組織的培訓，使自己在訓練科研、訓練理論上都有所成長和進步。
1、備課從開學初，主動參預教研組組織的教研活動，認真的預備備課，認真的利用好每周二的教研活動時間。作為一名年輕的老師我主動去聽老老師的課，認真的向老老師學習，學習他們的閱歷以及那種對同學的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的教學水平?？梢砸罁?jù)要求，課前認真?zhèn)浜谜n，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同班級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我時常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有閱歷的老老師爭論教學環(huán)節(jié)。為了精確向同學呈現(xiàn)函數(shù)圖象，數(shù)學原理等，我主動的制作多媒體課件，使同學理解概念形象化。
2、上課上好課的前提是做好課前預備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調(diào)動同學學習的主動性和締造性思維，使同學有舉一反三的力氣。培育學困生的'學習興趣，簡潔些的找學困生回答。因材施教，用同學的寵愛教學方法，同學主動的回答問題，能夠和同學主動的融合在一起，教學的任務(wù)順當完成，同學的學習效果比較的理想。
3、輔導我利用每天的數(shù)學輔導時間對同學進行輔導，不明白的給同學急躁講解，準時查缺補漏。同時補充一些課外題讓同學多練。此外，還與家長保持確定的聯(lián)系，準時和家長溝通狀況，共同督促同學的學習。對學習比較差的同學要進行個別的輔導，給他們進行強化訓練。
4、作業(yè)作為高一同學得學九門功課，作業(yè)量很大。所以我把每天的作業(yè)經(jīng)過細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W智力進展的、思維提升的作業(yè)。對同學的作業(yè)仔細的批改，對認真完成且正確率高的同學進行表揚，對抄襲胡任務(wù)的同學進行訓練。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)準時的批改與講解讓同學準時熟識到自己的錯誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。
德育是學校工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是愛。讓同學感受到你愛他們!作為一(6)班的見習班主任，我常和同學一起跑操，參預課外活動，走進同學宿舍，關(guān)懷他們的學習生活，和他們成為伴侶，傾聽他們的心聲。時常找后進生談話，多鼓舞，多指導，發(fā)掘他們的閃光點，關(guān)懷他們樹立自信念，維護他們的自尊。老師的責任不僅在于教授同學學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
主動學習各種訓練理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行訓練教學。堅持向老老師學習，本學期共聽課50節(jié)，參預了6次市教研活動，并將一些比較好的教學理念，應(yīng)用到自己的教學之中。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦學問，學習制作多媒體課件。作為新老師，在訓練教學中照舊存在許多不足，教學閱歷不足，得多向老老師請教學習。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇二
作為一名普通的小學數(shù)學教師，在我的心里，教師是我的職業(yè)，更是我的事業(yè)。教師道德就是如何做人的事情，看一個教師怎樣對待學生。
1.對待學生有愛心。
我愛每一個孩子，哪怕他或她長得不漂亮，穿得不時髦，學習很吃力，我也愛他或她，因為我敬畏生命，相信每一次生命都是來之不易的奇跡，每一個孩子都是天使，擁有獨一無二、不為人知的神秘。孩子們也能感應(yīng)到我的心情，每天我一走進學校大門，就有眼尖的孩子揮舞著笤帚、抹布、拖把向我奔來，我便張開臂膀，竭力把這些孩子一個個都圈入懷里，不漏掉一個。如果是出去學習一天或者幾天再回來，那場景就更壯觀了，常惹得正在校園里行走的老師們駐足、側(cè)目觀看。教師是我的職業(yè)，更是我的事業(yè)。
2.對待學生有耐心。
我生性內(nèi)向，喜歡安靜，比較能夠?qū)Ｗ⑴c一件事情。這種性格使我在和學生相處時，少了浮躁，多了淡定。根據(jù)加德納的多元智力理論，人的智力可以分為八種類型，分別是邏輯數(shù)學智力、語言智力、音樂智力、空間智力、身體運動智力、人際關(guān)系智力、內(nèi)省智力、自然智力。有人邏輯數(shù)學智力強，有人邏輯數(shù)學智力弱，但語言智力強，又有人邏輯數(shù)學智力不行，語言邏輯也不擅長，但是空間智力比較好。這可能就是“寸有所長，尺有所短”的科學解釋了。當我們正確認識人與人之間的先天差異，直面這個現(xiàn)實，就會在遇到一遍教不會、兩遍教不會，甚至幾遍還是教不會的學生時，淡定許多，耐心許多，并且會對自己說，這個孩子比其他同學理解能力弱，學習這個知識有困難，我再給她或他多講幾遍，講慢一些，孩子一定能明白我要講的道理。所以，我很少因為學生學不會沖著學生發(fā)火，我知道教育要尊重科學，尊重規(guī)律，尊重人與人之間的差異。
3.對待學生有慧心。
與孩子打交道有愛心是基礎(chǔ)，有耐心是保證，有慧心是助推劑。有慧心能使教師對學生的要求與期望更好、更快的轉(zhuǎn)化成為學生自身的行動與實踐。在我的班里，上課隨便講話的孩子，下課是不找我問這問那的，別的孩子下課將我團團圍住，問這問那的時候，她或他只能圍觀，不能發(fā)言，為什么？因為上課，自己沒有好好聽老師和同學說話，被老師和同學們發(fā)現(xiàn)，那么下課自己想要跟老師或者同學說話的時候，我們也不會理睬她或他，更不要說認真傾聽她或他新奇的想法和興奮的發(fā)現(xiàn)了。就是這樣，我把對學生課堂習慣的具體要求貫穿到日常生活的每一件小事當中去。因為我堅信，教育無小事，處處皆學問。每一次與學生的相處其實都蘊涵著寶貴的教育資源，能不能及時發(fā)現(xiàn)，充分利用，就看我們是不是用心，有沒有慧心。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇三
在小學任職的一學期時光馬上就要結(jié)束了，我也是對自己的這段工作時間好好的分析了一番，更是希望從中找尋到自己下階段的奮斗目標，同時更努力的讓每一個學生都可以在我的教導之下有更棒的成長。
目前教育工作已經(jīng)是完成，這一學期我也是非常努力的學習，不斷地在提升自己的能力尤其是在教學方面，我更是經(jīng)常在向其他的教師學習，多多聽他們的課，從中去感受他們在教學中的優(yōu)點以及值得我去學習的地方。
很是開心自己的這番努力也是收獲到了不小的成就，一方面每一位學生都是在我的教導之下得到了較好的成長，另一方面他們的成績也是對我教學的最好反饋，讓我明白這一切的努力都是有效果的。我很是開心自己能夠遇到這樣的一群學生，他們不斷地促進我的成長，更是努力的讓我在工作中提升自己，讓我能夠有這般的成績。
這段時間在教學方面也還是進展得非常不錯，但是在學生的`教育方面我還是比較的欠缺，尤其是在學生犯下錯誤之后我的教育方式好像并不能讓學生感受到錯誤，或是立馬就愿意改變的決心。
所以我還需要更加努力的讓自己在工作上去成長，去努力的讓自己可以更好地展開自己的工作，同時盡可能的讓自己變得更好。還有就是我個人身為教師也還是會犯下一些小錯誤，比如遲到，這是我非常不好的地方，所以更是需要我去不斷地努力，讓自己在這樣的情況下去成長，去努力奮斗。
這一學期的工作已經(jīng)讓我明白了很多的東西，更是有讓我明確自己的下一步計劃，我相信我定是會時刻以這些方面存在的問題來警醒我自己，我也會努力的讓自己去慢慢的成長，盡可能的促成自己的改變，并且努力的提升自己，讓我可以得到更多的改變與成長。
當然我更是希望自己所辛勤奮斗的一切都是可以促成我的學生的成長，他們的一切成就都是我這個做教師的最開心的東西，當然我更是非常的希望自己能夠在下一階段可以更好的去為學生們服務(wù)，更是能將自己的知識都傳遞給學生們，當然我也是會努力的提升自己，讓我可以在教學方面有更多的成長，同時我也會努力的規(guī)范好自己，不要出現(xiàn)任何的違紀現(xiàn)象，更是給學生們帶好頭，做好自己的每一點工作。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇四
自線上教學以來，我結(jié)合本班自身的學情，牢記育人使命，積極籌備學生居家學習?，F(xiàn)將最近線上教學活動總結(jié)如下：
“凡事預則立，不預則廢”。每節(jié)網(wǎng)課之前，依托線上教學計劃細化線上授課計劃并生成15分鐘教案，確保線上教學有章法，有干貨;線下學習綠色、生動，有實效，有趣味。
1.利用微信的時效性，落實教學反饋、作業(yè)建議、師生互動。
2.微課視頻推送。通過整合各種網(wǎng)絡(luò)平臺資源、教輔亮點設(shè)計等多種教學視頻資源，并及時推送給學生，讓學生在完成網(wǎng)課學習之后，及時借助資源復習知識點。
3.使用企業(yè)微信直播教學。鑒于一年級學生的抽象思維還無法整理并表述疑問，我建議家長在家安排“親子互學”環(huán)節(jié)并直播，在和孩子互相啟發(fā)互相點撥之后提煉疑問。積極鼓勵家長把疑問反饋給老師，老師則在直播課中親自講解重難點。
“線上教學”，是一種全新的教學模式，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。課堂教學形式的轉(zhuǎn)變，讓老師和學生都在慢慢學習、適應(yīng)，為了讓他們更好地找到在校的學習狀態(tài)，我比平時更多的去關(guān)心和了解他們，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提醒學生簽到。
每天新課結(jié)束，我都會反思自己的教學有沒有出現(xiàn)漏洞；在班優(yōu)中仔細批閱學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題，在班級群中聯(lián)系學生；孩子們遇到問題，也積極向我提問；針對大部分同學存在的問題，在下次課前重點強調(diào)，爭取改正；表現(xiàn)好的`同學在群里予以表揚，以增強學生的自信心，爭取為其他同學樹立榜樣，在這一個一個的點滴努力下，我和同學們又找到在學校的感覺了......
線上教學，雖然存在很多問題，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷，學生作業(yè)不能面批，學生不能保證認真聽講等；但線上教學也有它的優(yōu)勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學生自學的能力提高了，學習方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化，“疫”情之下的課堂，別樣的“風景”，同樣精彩。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇五
本人遵照學校安排開啟了線上教學工作。作為四年級2班英語學科教師，我認真執(zhí)行并落實學校要求與方案，精細安排、積極開展線上教育教學工作。歷時一個多月的線上教學工作完成教學內(nèi)容的復習鞏固工作,總體教學效果良好?，F(xiàn)總結(jié)如下:。
網(wǎng)絡(luò)教學的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學觀念:轉(zhuǎn)變身份，從學生角度思考每個教學環(huán)節(jié)、每個教學任務(wù)，時刻考慮學生的接受情況;其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的.內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得;最后，圍繞重難點設(shè)計學生學習活動。在備課時尤其注重新課標理念的實踐，例如應(yīng)用思維導圖培養(yǎng)學生思維品質(zhì)，預設(shè)開放性的問題激活學生的參與度。
上課采用1+1模式，上課開始發(fā)起直播進行課前預學5分鐘，讓學生進行自主閱讀、了解大意或是掃清理解難點；剩下的時間發(fā)起直播進行重難點講解及領(lǐng)讀示范。
作業(yè)是檢查學生學習質(zhì)量的標準之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
針對線上教學的特殊性和英語學科的獨特性，本人采取了以下措施保證教學效果:。
1.及時和家長溝通，確保每一個孩子都在線。
2.科學安排線上學習內(nèi)容，增加互動性。
3.由于英語學科的性質(zhì)，需要及時糾正學生的語音、語調(diào)，家長多半不能輔導，除了在作業(yè)中上傳朗讀音頻之外，還增添了一個課前抽查朗讀背誦的活動，我進行細致點評，且以積極性評價為導向。
課時思維導圖和單元歸納整理思維導圖，孩子們發(fā)揮想象的將知識與藝術(shù)完美融合，作品質(zhì)量較高，非常令人驚喜。線上教學，我們需要做的，竭盡全力想辦法讓課堂高效，讓學生學有所獲。以上是基于近五周線上教學經(jīng)驗的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇六
教育是培育社會新人的科學，它是國家民族生存發(fā)展的根基，社會的發(fā)展，國家的進步完全系于教育之身。今天本站小編給大家為您整理了小學教師教育教學經(jīng)驗總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一學期匆匆的又將過去，回顧這段日子，感覺總在“忙、亂、急”中穿行。下面我針對自己的教育教學工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下：
首先，對高效課堂我想說“愛你不容易”。“高效課堂”其實是很不錯的理論，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，這是我們每一位教育工作者的追求。對于從事教育教學工作將近20xx年的教師來說，自己已經(jīng)形成一定的教學風格與習慣，學習并實踐中，一下子就如同要摸著石頭過河，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。打破以前的思維模式，多在“學”上下功夫。研究學生學習的熱情、學習的興趣、學習的基礎(chǔ)，從而確定自己的“教”，教什么、怎么教。好像倒了個，先學后教。在模式的學習應(yīng)用中，我想重新回到20幾歲，剛剛參加工作，要換回當年的熱情還真不容易。
“高效課堂”可以概括為：輕負擔，低消耗，全維度，高質(zhì)量。這些理論挺吸引人的，教學中我經(jīng)常自覺的去運用這個模式，特別是學校組織的“高效課堂”三輪賽講中，我在第三輪比賽。每一輪中人人有分工，或講課、或主評、或補充發(fā)言，不知不覺中學習、感知模式，期間收獲頗豐。我的《多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(進位)計算》獲得很多的老師的好評。
研究學生原本就是我的弱項，以前我更關(guān)注的是教材，需要掌握點什么，達到什么目的，而學生怎么才能輕松的學會，他們是怎么學習的，會遇到什么困難常常想的不很多，覺得只要自己講的清楚透徹，學生聽懂就能學好，事實上聽懂和學會還是有一定距離的。在平時的課堂教學時，我側(cè)重備自學指導，將教材與學生放在一起去琢磨：學生從書上能看到什么，看不到什么;應(yīng)該會什么、怎么才能會;設(shè)計什么樣的活動去幫助學生自學。例如：《多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(進位)計算》的自學指導：
(一)仔細看書76頁例2，完成下列題目：
1、圖中的王老師要買()，買()套，一套()本。
問題是————————?
2、用什么方法計算?為什么?
(1分鐘后匯報，比一比誰看書最細致)。
(二)繼續(xù)看書。
1、重點看三位小朋友的解決方法。
橙色衣服的男孩是()算的。
綠色衣服的男孩是用()法算的。
女孩是用()計算的。
2、試著填一填：
先用3去乘()位上的()，得()，怎么寫?
再用3去乘()位上的()，再()進上的()，得下的數(shù)寫在()位上。
(2分鐘后，比比誰會列豎式計算)。
設(shè)計時我本著幫助學生看懂書，架起教材與學生學習的橋梁，注意了它的可操作性。更重要的還是后教的環(huán)節(jié)，這部分自我感覺處理的不夠細致，對學生的學情暴露的不夠充分，處理起來貪快，就是為了當堂訓練的達成。模式的精華就在后教的環(huán)節(jié)，學生學習的結(jié)打通了，當堂練習才更容易達成目標。這會成為我以后繼續(xù)努力的方向。
好的書寫習慣不能丟，1、作業(yè)本封面上應(yīng)寫明年級(班)、學生姓名，封面和封底都需保持清潔，最好包書皮。2、作業(yè)本寫字跡要端正、清楚、整齊。3、每次作業(yè)開始都要寫上日期和作業(yè)內(nèi)容。4、作業(yè)中的直線要求用直尺畫。5、應(yīng)用題寫答語時，要另起一行，先寫“答”。
上課專心傾聽的習慣要強化?？?、聽、想、做要做到。注意看老師演示、板書和動作;注意傾聽老師的講解和同學的回答;想所學的內(nèi)容，自己學會了什么，還有什么與別人不同的見解;動手操作學具和做練習。
發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導下，他一定有很大的進步?！薄拔蚁肴嗤瑢W的學習成績都是那么好?！庇谑?，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè)，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進?！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點，學起來也非常起勁。
最后，在自我提高學習中。
在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學期的結(jié)束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。
本學期我校依據(jù)中心校工作的指導思想和目標任務(wù)，認真落實中心校教育工作會議精神，全面實施素質(zhì)教育的目標突出師資隊伍建設(shè)，突出課堂教學改革，突出我校規(guī)范化管理，把教育教學的各項工作落實到位，現(xiàn)將我校這學期的。
工作總結(jié)。
如下：
一、領(lǐng)導班子隊伍建設(shè)及教師師德建設(shè)。
1、認真落實了師德建設(shè)“十不準”，禁止有償家教活動嚴禁體罰和變相體罰現(xiàn)象發(fā)生。
2、改革了教師考核方法，把師德列入教師考核評價的主要內(nèi)容，并作為評先樹優(yōu)的主要依據(jù)，以適應(yīng)新課改。進一步完善教師評價制度，激勵教師注重加強自身建設(shè)，樹立良好社會形象。
3、加強領(lǐng)導班子隊伍建設(shè)，本學期重點強調(diào)了領(lǐng)導成員分工負責制，各司其職，又相互合作。周一至周五都有領(lǐng)導分工執(zhí)勤。(周一：校長周二：陳主任周三：宮主任周四：劉會計周五：魏主任學前：王主任)。
二、教學工作。
(一)教學常規(guī)管理。
1、扎扎實實加強課堂教學規(guī)范。嚴格按照教務(wù)處制訂的教學計劃、制訂備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導、考核評價等若干規(guī)定的要求。
2、進一步強化教學常規(guī)管理。
(1)改革教師評價制度。積極推行“推門課”與“最佳匯報課”相結(jié)合的方法，了解每位教師的課堂教學情況，建立科學的聽課、評課體系及相應(yīng)的教學檔案。
(2)規(guī)范教學常規(guī)檢查制度。提高了教學常規(guī)工作標準，備課、課堂教學，作業(yè)布置與批改、輔導學生、質(zhì)量檢測、教學反思等，與《教師量化考核評估細則》相結(jié)合，建立較完善、科學的教師評估機制，績效與教師年度考核掛鉤，促進教師認真執(zhí)教，激勵了教師的工作積極性。重視檢查項目的質(zhì)量指標，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋及時解決。
(二)、扎實推進課堂教學改革。
1、利用教研活動促進課改工作。
(1)、加強學校教研組建設(shè)，設(shè)高年級語文教研組、高年級數(shù)學教研組、低年級語文教研組、低年級數(shù)學教研組，定期開展教研活動。月份開展了片上教研活動，通過教研活動，促進學校的課堂教學改革。各教研組開展“互幫、互學、互聽、互評”活動”。。
(2)、通過教研活動老師們深入研究課堂教學，努力探索自主學習、合作學習、探究學習的方式來優(yōu)化課堂教學模式。大力開展教材、教法、學法、考法研究，集體備課、上課、說課、評課、案例分析等為基本內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展工作。
2、開展每人一節(jié)公開課活動，讓課堂構(gòu)建做到了全員參與，各科教學改革全面展開。不同學科分別體現(xiàn)出了其自身的特點：語文以“多讀”為主，語文知識重在平時的積累，數(shù)學、科學以“理解”為主，重在培養(yǎng)學生的抽象思維和體驗知識的動態(tài)生成。
(三)、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)。
(1)開展教師基本功大賽活動，(粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫)，目的是促進教師加強學習，樹立終身學習的意識，更好地為教學服務(wù)。
(2)組織好我校的教師崗位培訓。本學期我校老師參加縣教材培訓。
三、德育工作。
1、文明習慣養(yǎng)成教育。
我校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行一周的入學教育，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》，讓學生明白做文明學生的準則;二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行“學習文明，鞭韃丑惡”的演講;讓環(huán)境感化人;三是利用班會和主題班會讓學生自由發(fā)言、討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論。本學期我校由政教處、少先大隊組織召開了以“愛護校園環(huán)境”為主題的全校性的主題班中隊會活動，活動過后做了總結(jié)，并把好的主題班中隊會材料刊登在第26期校報上。
2、定期評選“禮儀之星”
學校把思想品德優(yōu)秀、文明守紀的典型學生評為“禮儀之星”，充分發(fā)揮他們的模范作用。一開始，有些學生很不適應(yīng)這些要求和做法，但經(jīng)過一段時間的教育、學習，都能養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣，見到老師和外來人員，都能主動地問候：“老師好”、“領(lǐng)導好”等。
3、升旗儀式、校園廣播雷打不動。
我校自去年建立“小螺號”廣播站以來，定期準時對全校進行廣播，“小螺號”廣播站由學校王妍主任負責，形式多樣地根據(jù)重大節(jié)日，紀念日，根據(jù)校內(nèi)當前主要工作進行編輯材料對學生進行教育。負責校園廣播、升旗儀式這兩項工作很辛苦，需要組織材料，培訓學生朗讀，多次錄音實驗，定時播音等過程，但我校自去年建立“小螺號”廣播站以來，從沒間斷過。并把材料積累存檔。
4、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛父母教育。
通過父母親節(jié)一系列的活動，如：給爸爸媽媽洗襪子、給爸爸媽媽那一雙筷子、說一聲“爸爸媽媽，我愛你”。讓學生感恩自己的父母!我校政教處宮建新主任，少先大隊輔導員王妍共同組織觀看教育片“孫中山”，對學生進行愛國教育。開展演講進行愛家鄉(xiāng)教育。我校六年級的李浩同學和宮秉杰同學在全鄉(xiāng)演講比賽中獲第一名、第二名。并參加了縣演講比賽，獲得好成績。
四、體衛(wèi)藝、檔案及安全工作。
1、落實縣教育局“體育運動”方案，精心鑄造師生健康體魄。大課間期間三項傳統(tǒng)體育項目堅持經(jīng)常：跳繩、毽子、呼啦圈。廣播操、眼保健操每天必做。保證了每天一小時的體育活動時間，促進了師生的身體健康發(fā)展。
2、學校的衛(wèi)生工作，宮建新主任緊抓不放松，卻保校園達到凈化，通過“愛護校園環(huán)境”主題班會，實現(xiàn)校園廣大師生齊抓共管，使廣大師生真正懂得：愛我校園人人有責。
3、訓練學校舞蹈隊、合唱隊。王妍主任、任彥秋老師利用午休時間對學校的舞蹈隊、合唱隊進行訓練。在縣教育局組織的拉練大檢查中我校的舞蹈隊進行了成功的表演，受到檢查組領(lǐng)導好評。
4、建立“菁菁校園文學會”，此項工作由校長親自主抓，校報由校長任主編，宮建新主任為責任編輯，“菁菁校園校報”為半月刊，“小螺號”廣播站由王妍主任負責，也辦得紅紅火火。三年級以上的班級都辦了班報，與此同時學校的。
黑板報。
各班的班刊定期出刊。
5、抓安全教育時刻不放松。
通過每周1次的升旗，對學生們的進行安全教育，同時以班為單位召開關(guān)于安全的主題班會，學生安全意識增強。還開展了“交通安全”影片展播。
堅持學生放學排隊離校，由老師護送過馬路。
保安人員守住校門關(guān)，嚴格執(zhí)行進校、離校登記制度。
6、檔案管理工作，今年的檔案管理工作由魏純清主任專門負責，他把各方面的檔案整理得井然有序。
我校地處縣城郊區(qū)，學生流失現(xiàn)象嚴重，為了留住學生，保正有優(yōu)質(zhì)的學苗，本學期我校在資金緊缺的情況下加大了學前班的投入，借錢買桌椅，買餐桌凳，餐具，買玩具，焊護欄，焊制兒童休息床。給學前班的兒童創(chuàng)造美好的娛樂和學習的條件，為我校一年級入學打下良好基礎(chǔ)。
六、存在問題。
1、辦學條件方面還有不足，特別是體、音、美器材欠缺較多。師資力量不足。
2、教師老齡化嚴重，個別教師不注重業(yè)務(wù)學習，不注重工作創(chuàng)新，等靠墨守陳規(guī)不求上進，影響了工作的發(fā)展，教學質(zhì)量的提高。
3、班主任工作無創(chuàng)意，工作應(yīng)付的多，缺乏自覺性，主人翁責任感，班級缺乏精細化管理。抓好班主任的培訓工作，下一步把班主任工作做為重中之重。
4、數(shù)學教學有待提高，要認真抓好教研工作。
5、要進一步轉(zhuǎn)變老教師的思想，深化教學改革，樹立理想課堂教學理念，努力提高“以學生發(fā)展為本”目標的質(zhì)量和水平，在發(fā)展中創(chuàng)新，在改革中創(chuàng)新。突出教學中心地位，大力推廣先進教學經(jīng)驗和集體備課制度，努力提高課堂效益，全面提高教育教學質(zhì)量。
緊張忙碌的一學期即將結(jié)束，回顧一學期的教學工作，本學期我校重點工作繼續(xù)以教學為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規(guī)管理，以高效課堂和“四清”工作落實為教學工作突破口，抓好教學監(jiān)控。同時又進步抓好了校園文化建設(shè)和平安校園建設(shè)。依照預定計劃圓滿地完成了本學期教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：
一、求真務(wù)實，加強教師隊伍建設(shè)。
一所學校，能有新的發(fā)展和跨越關(guān)鍵在于全體教師。因此，我們求真務(wù)實，繼續(xù)抓好教師隊伍建設(shè)。
1.認真抓好政治理論學習，不斷提高教師的思想覺悟和政治理論水平，提高貫徹執(zhí)行黨的教育方針和國家各項法規(guī)、政策的自覺性。我校能夠組織教師認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，并與每位教師簽訂師德。
承諾書。
認真學習實踐科學發(fā)展觀有關(guān)理論知識，并要求黨員干部結(jié)合工作實際寫出學習體會。
2.重視教師培訓及進修，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。在知識快速更新與教育觀念快速變革的形勢下，教師樹立終身教育的觀念至關(guān)重要。本學期，我校教師外出學習、聽課達110余人次。積極組織好教師繼續(xù)教育，本學期教師繼續(xù)教育全部合格。
3.重視班主任隊伍建設(shè)。學校工作的最后落腳點是教育培養(yǎng)好學生，而班主任這一角色又處在一個非常重要的位置上，期初，學校制定了班主任考核方案和優(yōu)秀班主任考核獎勵辦法，我們除了要求班主任做好常規(guī)工作外，還通過各種活動提升他們的育人能力。堅持每兩周一次的班主任培訓活動，每月一次的班主任工作考核，每學期一次的班主任競賽，本學期班主任基本功比賽內(nèi)容為：1.資料檢查，重點查閱《班主任工作手冊》;2.論文評比，即“育人一得”論文評比;3.口頭表達，每位班主任口頭交流經(jīng)驗;4期末按照思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理能力和管理績效四方面采取聽、查、議、訪等方式進行量化考核，根據(jù)考核結(jié)果評定出優(yōu)秀班主任，并上報中心校。
二、加強教學常規(guī)管理，以高效課堂和“四清”落實為教學突破口。
全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，既是學校工作的基本點，也是最關(guān)鍵的部分。我校堅持以德育工作為核心，以強化教科研、推進課程改革為重點，全力以赴地抓好教育教學工作。
(一)開展豐富多采的活動，德育工作成效顯著。
校內(nèi)教育陣地是主渠道。國旗下講話、班級晨會、班隊活動、品德課、板報、學習園地、中隊角是德育教育的主陣地。學校各學科、各崗位滲透德育教育，每一位成員都是德育工作者。
學校積極開展豐富多彩的少先隊活動。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇七
本人熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,堅決擁護黨的正確領(lǐng)導,立志獻身教育事業(yè)。
自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。
對教學不斷研究,不斷創(chuàng)新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)知識水平,刻意培養(yǎng)教育教學能力。
現(xiàn)總結(jié)三大點:
一. 重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平: “學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇。
“逆水行舟不進則退”。
“再學習”“終身教育”就成了它的主題。
可以說,思想是主宰人類行動的將帥。
因此要讓自己為人民服務(wù),獻身于教育事業(yè)。
首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。
雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言。
有人說,一個教師應(yīng)該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才常常廢寢忘食的學習。
為了充實的教學理論,更新教學理念,我閱讀理論書籍。
總之,我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。
二. 為教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻。
作為一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，培養(yǎng)出人才。
對此，我?guī)资甑慕逃氖亲詈玫淖⒔夂脱a充。
多年來，我連續(xù)擔任數(shù)學教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上。
在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進學校的學生，他們一點也不懂，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，根據(jù)剛?cè)雽W的學生的個性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。
平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責，課外經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。
同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
平時經(jīng)常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。
在課堂上，為了調(diào)動學生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，給戴紅花。
使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。
及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹?BR> 為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。
功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績也進步了。
平時為了使更好更快地掌握知識，我認真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進行認真教學。
課內(nèi)重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學生多動腦、提問題。
沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。
只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。
多年來,我一直都擔任班主任，輔導員工作。在工作中從不歧視差生。
而是想方設(shè)法了解學生,深入到學生中間,做學生的貼心人。
很多所謂的差生在我的教導下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學習,熱愛集體。
我所接管的班級也能夠在比較短的時間內(nèi)形成良好的班風,學風。
光有愛而缺乏課堂教學藝術(shù)是不能達到科學.高效的目的的。我從事數(shù)學教學,在教學中刻苦鉆研,勇于探索。
根據(jù)目前學生接觸媒體的實際情況,主張教學實踐應(yīng)緊隨社會發(fā)展趨勢,迎合社會發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導實踐,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提升理論。
三、重德育教育 引導學生全面發(fā)展 平時在教學中，不但注重學生的知識教學與能力的培養(yǎng)，還特別注重學生的德育教育，從學生一進校門，我就開始培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習，和同學團結(jié)友愛的好習慣。
教育學生互相幫助、互相愛護。通過實踐對學生進行德育教育。
如：有一次學校開展運動會，要求學生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒錢購買校服，好幾天為此事悶悶不樂。
當我將此事告訴全班學生時，全班學生向他伸出了友誼之手，將自己平時節(jié)省下的零用錢捐出來，給這位學生購買校服，使他重展天真的笑容。
這些，都是同我平時對學生進行積極有力德育教育分不開的。
除此之外，我還在班內(nèi)開展了豐富多彩、積極向上的有益活動。
如：經(jīng)常組織全班學生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。
為了培養(yǎng)學生觀察能力，熱愛祖國大自然，經(jīng)常帶學生出去活動，還有小制作活動、讓學生找到樂趣、找到了自身的優(yōu)點，從而懂得了學習的重要性，同時達到了愛國主義教育的目的。
我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。
為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。
用自己的心血去拼、去搏 “蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。
數(shù)學教學應(yīng)當有意識、有計劃地設(shè)計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。
結(jié)合有關(guān)的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。
在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。
在這幾年的時間里我得到了一些教訓，認識到自己有很多不足，并且對小學教學工作有了一些體會。
一、設(shè)計生活實際、引導學生積極探究
這種教學設(shè)計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設(shè)計。
注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。
使教學設(shè)計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學生非智力因素的培養(yǎng)。
合理創(chuàng)設(shè)教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。
達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
二、積極提問，貫穿課堂始終
要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。
這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的.空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力。
另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
三、設(shè)計質(zhì)疑教學，激發(fā)學生學習欲望
1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在教學中提出質(zhì)疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、教學中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。
總之，數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。
教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。
教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學生平等對話，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。
教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調(diào)者和合作者。
教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助。
要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
首先非常感**區(qū)教研室給予我這次機會，能夠和大家一起分享教學經(jīng)驗，客套的話我不多說了，下面是我和大家分享的一些教學上經(jīng)驗。
我從事小學英語教學工作才剛剛五年，從一年級到六年我都教過，本學年是第一次任教六年級。
沒有經(jīng)驗這是肯定的，但是年輕人嘛，畢竟有的是干勁。
我在學校是教三個六年級班，每班大概35人，這次期末考第一個班平均分98.75，第二個班平均分97.14，第三個班平均分93.76。
年級平均分是96.66。
這個成績使我自己也感到驚訝，所以假期里我也一直在反思和探討，孩子們?yōu)槭裁磿玫礁叻?這與什么有關(guān)系呢?如果我把經(jīng)驗總結(jié)了，再加上因材施教，這樣對下學期的教學有幫助嗎?對其它年級的作用大嗎?對日后我重新接教另外的班級還有同樣的效果嗎?一連串的問題使我自己也產(chǎn)生很多的疑惑，希望接下來的總結(jié)能與各位老師產(chǎn)生共鳴。
像我們教英語的大部分都是年輕人，絕對希望用最少的時間得到最大的收獲，也許這叫偷懶，但是我們試試換另外的角度看問題，這個才是有效教學的最高境界。
怎樣才能提高我們英語教學的有效性呢?我想關(guān)鍵就在我們四十分鐘的課堂上。
我們分析看看，咱們六年級的老師，至少都有三個質(zhì)量班，平時要批改作業(yè)，加上培優(yōu)扶差工作，六年級又要參加廣州市小學英語競賽，又要配合市、區(qū)、學校開展的活動，一天下來剩下的時間真的不多，如果不向40分鐘要質(zhì)量，我想我們會“分身術(shù)”也不行。
因此我是非常關(guān)注我的課堂教學效果。
依我的理解，所謂的效果，就是有效性，而所謂的有效性就是有效率和效益。
花費較少的時間和精力，獲得較大的教學效果。
為了達到這個效果，真的要“絞盡腦汁，不擇手段”。
1、更新教學觀念，我們要明白課堂上學生是主體，他們是學習的主人，所以教學中不是學生配合老師，而是我們老師配合學生。
這就要求我在上課前一定要做好合理的預設(shè)，在課堂上我要扮演好我的引導者身份，把時間留給學生，把機會也給學生，創(chuàng)設(shè)和諧、活躍的英語學習氛圍，利用他們爭強好勝的心里特征，在教學中設(shè)計一些內(nèi)容來激發(fā)他們學習的欲望，容許并鼓勵他們進行大膽的發(fā)言，錯了就錯了，沒有人知道答案，對有爭議的地方引導學生們互相辯論，特別是在語法知識的學習上，最后我才會協(xié)助他們來整理歸納。
例如：我們這個學習有一個考點就是：jiaming lives on the eighth floor.始終我都不明白，為什么很多孩子要選擇in the eighth floor.于是我就跟他們開了個玩笑，我說：“in the floor.在層的里面，天啊，做啦!”孩子忽然哄堂大笑，對了同學就自以為是，沾沾自喜，錯的，馬上臉紅了。
說一次全班都改掉，這是不可能的。
接下來如果再有人選in the eighth floor.我就會說：“你又做!”第三次再有人錯，全班大部分孩子們都會說：“我們不是啊!拜托!”經(jīng)過這樣愉悅的學習，孩子們又可以形象記憶，錯的機會真的會慢慢降低。
課堂上我就喜歡這樣，不想死氣沉沉的學習，否則上著上著，連自己都打瞌睡，何況是學生。
同時我們也清楚知道，小學生的特點是活潑好動，有意注意持續(xù)時間短，自制力較差。
他們的注意力最長只能堅持10--15分鐘左右，可能我們六年級20分鐘還是可以的，之后大腦就會出現(xiàn)階段性疲勞。
如果將他們的學習當作單調(diào)的教師講、學生聽的過程，將會使他們的興趣蕩然無存，課堂上表現(xiàn)為無精打采，玩筆，亂翻書，玩手指，看看自己的紅領(lǐng)巾，相信這些大家也遇到不少。
因此，要培養(yǎng)學生上課認真聽講、專心學習的好習慣。
要怎么辦呢?就是在他們累的時候給他們休息，然后再集中精神來。
如果你違背這個規(guī)律，只會你所講的內(nèi)容都是白講，因為孩子們根本沒有聽進去。
怎么辦呢?這是我第二點要講的。
2、融入文化教學，深化教學內(nèi)容
剛剛講到孩子集中精神最多維持20分鐘，那怎么才可以重新集中孩子的精神，用什么手段，我們設(shè)置什么內(nèi)容?我比較喜歡運用中西文化差異的滲透。
我們知道，不管采用何種教學方法，教學的主要目的是激發(fā)學生的學習興趣。
但在教學實踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，如果僅僅以游戲的學習形式來激發(fā)學生的學習興趣是行不通的。
隨著學習時間的延續(xù)與學習內(nèi)容的加深，加上已經(jīng)是六年級的孩子了。
學生的新鮮感逐漸減弱，一朵花，一顆星，根本滿足不了他們，你獎勵一個本子給他，孩子們還說你幼稚。
因此，僅靠改變教學形式是不能持久的。
教師在進行豐富多彩的教學活動的同時，要適當加入語言的文化背景，激發(fā)學生獲取知識、探究異國文化奧秘的愿望，了解中西文化的差異，從而達到激發(fā)和保持學生的學習興趣。
1.詞匯教學。
許多詞語本身就有一定的文化內(nèi)涵，教師在詞匯教學中可以為學生介紹相關(guān)的背景知識。
如學習usa、uk時，有意識地講解一些英語國家的政策制度和相應(yīng)的社會文化知識。
學習sandwich、 bread 時，介紹中西方在飲食方面的文化差異。
2.課文教學。
在學習一些句子時，如“how are you?”、“how do you do? ”、“how old are you?”，講一些英美人士的生活習慣與中國人的差異。
3.借助節(jié)日文化，學習口語交際。
如過西方節(jié)日、圣誕節(jié)(christmas day)或新年(new year)前，各自的文化差異，還可以給學生講解萬圣節(jié)(halloween)的背景。
這些活動，使學生在學習英語中廣泛接觸西方文化。
學生在接納和欣賞不同民族文化的同時，不知不覺地獲得第二語言的發(fā)展，提高了他們的英語素質(zhì)。
這樣5分鐘過去了，正當孩子聽得津津有味的時候，我就會停下來，留下懸念，他們會馬上說：“繼續(xù)啊!”我就會說：“這節(jié)課認真上，下節(jié)課再講。
ok，come back, let’s learn the new sentences.” 其實這個時候，孩子的大腦得到休息，精神也自然回來啦!沒有浪費時間之余，又可以把準備走神孩子重新抓回來，這樣，基本可以保證每個孩子都認真聽課。
我們做老師都知道，認真聽課比課后怎么補習勝于幾十倍。
而且我又有一個壞習慣，凡是有一個孩子走神我都會聽下來等!對他們說：“i’m a patient teacher. i can wait.”這個舉動，讓沒有走神的孩子更加集中精神，讓走神的孩子自然回來,不會難堪。
接下來我會講講如何扶差。
1、作為老師最令人頭疼的就是后進生，我發(fā)現(xiàn)，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”。
怎么“吊鹽水”呢?就是要慢，不要著急，量不能多，要保持持久性。
舉一個小小的例子：對于一些特別的孩子，我對他們的錯誤是有特殊的待遇，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次。”我喜歡給孩子們100次的機會。
我們老師對孩子提出：“下次不能再錯?！蔽矣X得這個要求太高了，對于中下生來說確實很大壓力，不要說孩子，連我們老師也不一定做到，為什么要強加于孩子們呢!所以，我會給足夠時間他們?nèi)ジ?，但是每次我都會說：“第3次啦”、“第5次啦”…… 時間長了，他們也會覺得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。
其實無論對于學生還是老師都有舒緩的作用。
2、針對那幾個最令我頭疼的后進生，我還特意批準他們不用做部分作業(yè)，比如《活動手冊》，他們能做多少就做多少，我對他們的要求是不做不要緊，但是既然做了就一定要做到我滿意，弄明白，然后記住。
語法知識不會不要緊，四會單詞、詞組以及我劃出的個別句子一定要會。
教書五年我從來不要求學生背整篇課文，但每天都聽讀一遍課文，重點句一定要背，甚至要默。
為什么要這樣做?我總覺得課文有很多繁瑣的細節(jié)，對于中下生來說，記得東就忘記西，何苦呢?不如集中子彈攻破難點，拿下重點，這樣不是更好嗎?而且對于孩子的心里也是一種安撫啊。
他們覺得課文這么長，現(xiàn)在不用背，輕松多了，從心里上自信心也增強，背書也快很多。
不過在這里我想強調(diào)地是，我們要求學生背的重點句一定要查閱相關(guān)資料，定得準。
這樣孩子才不會白背了，而且對于選擇題以及選詞填空特別有效。
接下來有一點是希望和全體老師一起探討的，從我教質(zhì)量班開始我就有自己的想法，每次我都會采用先緊后松的教學模式。
就是開學的時候每節(jié)課、每次作業(yè)我都抓得很緊，而且速度會比較快。
有的老師還會問我：“才開學不久，不用這么緊張吧?！薄澳憬痰眠@么快。”按照我個人理解，開學的時候語文、數(shù)學老師一般都沒有抓得那么緊，所以學生的空余時間會比較多。
就算語數(shù)英一起抓，提前把新授的內(nèi)容教了學生，留下充足的時間復習，這也是一個不錯的選擇。
所以六年級上學期我12月就開始復習，不斷滾動，最后一個星期孩子們的作業(yè)少之又少，但是單詞，重點句都熟悉得不得了，考試自然得心應(yīng)手。
這些做法都是我平時工作的點點滴滴，總結(jié)完這些覺得好像有點應(yīng)試教育的感覺，但沒辦法，根據(jù)我們中國的國情，就只能這樣，但仔細想一想，有時候應(yīng)試本身也是一種素質(zhì)。
以上就是我個人教學策略改革的一些做法，通過我們師生的共同努力，我這學期所教授的共3個畢業(yè)班，每個班級內(nèi)部的水平比較平衡，兩極分化的現(xiàn)象已經(jīng)明顯改觀，班級與班級之間也幾乎不存在差距。
當然這只是我自己的一些做法，有些地方還不是很成熟，在今后工作中，希望得到各方面的指導和幫助，最終的目的希望學生學得輕松，我們老師也教得輕松，而且成績又很好。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇八
本人堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導;熱愛黨的教育事業(yè)，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策;遵紀守法，嚴以律己，服從組織的安排，對教育教學事業(yè)具有高度的事業(yè)心和責任感，認真履行崗位職責，盡職盡責做好本職工作;團結(jié)教師，關(guān)心愛護學生，做到為人師表，教書育人，處處以良師的言行嚴格要求自己，起表率作用;認真學習“三個代表”重要思想和榮辱觀，并將其貫徹到教育教學工作中。
社會在發(fā)展，時代在進步。我深知當一名教師如果不重視更新自己的知識，將會被時代所淘汰，為了跟上時代的步伐，培養(yǎng)出符合社會要求的接班人，我不心斷努力提高自身的素質(zhì)，積極參加青年骨干教師培訓班學習、普通話培訓學習、計算機初、中級知識培訓學習、公修課培訓學習以及學習新課程標準，參加鎮(zhèn)教學業(yè)務(wù)知識講座和校內(nèi)外的教研教學活動。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學語文教師》《班主任之友》《師道》等教學雜志了解當前的教學教改動態(tài)等，積累別人的寶貴經(jīng)驗，更新自己的教學方法和教育觀念，從而不斷提高自己的理論水平、實踐能力和工作效率。
教學工作中，我認真地解讀新課程標準，并以此為依據(jù)，刻苦鉆研教材、教法;根據(jù)實際情況，精心地備好每一節(jié)課，上好每好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量;課后認真批改作業(yè)。課堂里，我?guī)е鴦?chuàng)新的意識去實驗和實踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發(fā)學生興趣”為起點，采取“綜合性學習”“選擇性學習”等新穎的教學模式進行教學，把學習的主動權(quán)交給學生，真正體現(xiàn)學生的主動地位，使學生想學、樂學，使課堂教學效率得以提高。在每學期的期末質(zhì)檢中，我所任教的學科平均分、合格率、優(yōu)秀率均能達到學校教學管理制度的要求。
在做好教學工作的同時，我還積極參加教研、教改活動。主動承擔教研、教改實驗項目的公開課，并根據(jù)自己制定的教改專題認真撰寫教學論文和上好公開課。在任現(xiàn)職期間堅持每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課，所上的課都得到了全校老師的一致好評。本人所寫的教學論文〈淺談良好課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)〉在鎮(zhèn)刊物〈教學新探〉20xx年11月刊登，《學生動起來，課堂活起來》一文在縣《教與學》20xx年1期刊登，并獲20xx年縣百篇優(yōu)論文一等獎。
教育應(yīng)該是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍。因此，在班主任工作中，我堅定“沒有愛就沒有教育”的信念，給學生一顆誠摯的愛心，用愛心點燃學生心中的希望之火。后進生的學習目標不明確，學習也不自學，性格內(nèi)向，于是，我針對這些情況，對他們的思想和生活上做到“三多”，即多談心、多表揚、多家訪。利用課余時間和他們談心，談心時盡量創(chuàng)造輕松愉快的談話氛圍，讓他們在沒有任何心理壓力的情況下流露出自己的內(nèi)心世界，使自己及時真實地了解學生的思想動態(tài)。當他們有了進步，哪怕是一點點，我就“小題大做”，及時給予表揚，給其信心，樹其威信。平時一有空閑就和科任老師一起去家訪，隨時了解他們在家庭中的表現(xiàn)，與家長交流轉(zhuǎn)化信息。經(jīng)過努力，80%的進生的成績進步明顯，后來都能考到六、七十分。
另外，我還從學生的紀律、儀表、學習等方面做好學校日常管理工作，堅持開好周前會，落實教學上規(guī)檢查，抓好文明班的評比工作，堅持一費制收費，實行收支兩條線財務(wù)管理制度，民主理財，悉心將學校日常管理工作做得有條不紊。幾年來，我校學生都能做到團結(jié)友愛、勤奮好學、遵守紀律、敢于創(chuàng)新。逐步形成了一個校風好、學風濃的良好育人氛圍，受到了領(lǐng)導和群眾的好評。
“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過我不懈地努力，二00三年本人被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”，二00三年年度考核獲優(yōu)秀等次。
本人還有很多不足之處，如有關(guān)特困生、免費生的政策向群眾解釋不夠清楚等，今后還要加倍努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇九
第一冊音樂教學工作遵循了新課程標準，滲透音樂素養(yǎng)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感受音樂的美。在教學中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。
四年級的孩子們酷愛生活、酷愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有必須的審美實力，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學習愛好。
樂的校內(nèi)，有歌頌美洲民俗民風的歌曲等，還有局部少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校內(nèi)歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有各種風格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學內(nèi)容。
1、好摯友包括《玩具兵進展曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，造就孩子們對校內(nèi)的感情，對生活的情趣。在教學中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動作進展了表演。
2、歡樂的一天包括《歡樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等，主要造就對校內(nèi)的感，對生活的酷愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校內(nèi)，愛生活而努力學習。對這組教材，我采納了獨唱與合唱的演唱形式，造就了愛好，節(jié)奏準，旋律準。
3、祖國你好包括中外很多聞名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而好聽。這組內(nèi)容重在音樂中進展愛國主義教育，造就對祖國的感情.讓孩子們了解了自己的祖國。
4、得意的動物包括《三只小豬》、《歡樂的小熊貓》、《動物說話》等，充溢了民族音樂的濃郁色調(diào)。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，造就對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。
5、舞曲這些音樂廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。
教學中，注意對教材的運用，滲透素養(yǎng)教育和思想教育。教育學生學習酷愛生活，酷愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，酷愛美，開心生活、開心學習，主動承受，愛學、樂學。
進一步提高教學技巧，有良好的教學方法，踴躍滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，謹慎鉆研課標，細心設(shè)計教案，科學上課，力求到達課標的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂充溢整個課堂。
本期音樂每一周學習一課，復習一周。提前備課，有打算，有反思，謹慎打算了教具，課后有反思，期末有總結(jié)。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十
作為一名普通的小學數(shù)學教師，在我的心里，教師是我的職業(yè)，更是我的事業(yè)。教師道德就是如何做人的事情，看一個教師怎樣對待學生，怎樣對待家長，怎樣對待同事。
我愛每一個孩子，哪怕他或她長得不漂亮，穿得不時髦，學習很吃力，我也愛他或她，因為我敬畏生命，相信每一次生命都是來之不易的奇跡，每一個孩子都是天使，擁有獨一無二、不為人知的神秘。孩子們也能感應(yīng)到我的心情，每天我一走進學校大門，就有眼尖的孩子揮舞著笤帚、抹布、拖把向我奔來，我便張開臂膀，竭力把這些孩子一個個都圈入懷里，不漏掉一個。如果是出去學習一天或者幾天再回來，那場景就更壯觀了，常惹得正在校園里行走的老師們駐足、側(cè)目觀看。教師是我的職業(yè)，更是我的事業(yè)。
我生性內(nèi)向，喜歡安靜，比較能夠?qū)Ｗ⑴c一件事情。這種性格使我在和學生相處時，少了浮躁，多了淡定。根據(jù)加德納的多元智力理論，人的智力可以分為八種類型，分別是邏輯數(shù)學智力、語言智力、音樂智力、空間智力、身體運動智力、人際關(guān)系智力、內(nèi)省智力、自然智力。有人邏輯數(shù)學智力強，有人邏輯數(shù)學智力弱，但語言智力強，又有人邏輯數(shù)學智力不行，語言邏輯也不擅長，但是空間智力比較好。這可能就是“寸有所長，尺有所短”的科學解釋了。當我們正確認識人與人之間的先天差異，直面這個現(xiàn)實，就會在遇到一遍教不會、兩遍教不會，甚至幾遍還是教不會的學生時，淡定許多，耐心許多，并且會對自己說，這個孩子比其他同學理解能力弱，學習這個知識有困難，我再給她或他多講幾遍，講慢一些，孩子一定能明白我要講的道理。所以，我很少因為學生學不會沖著學生發(fā)火，我知道教育要尊重科學，尊重規(guī)律，尊重人與人之間的差異。
與孩子打交道有愛心是基礎(chǔ)，有耐心是保證，有慧心是助推劑。有慧心能使教師對學生的要求與期望更好、更快的轉(zhuǎn)化成為學生自身的行動與實踐。在我的班里，上課隨便講話的孩子，下課是不找我問這問那的，別的孩子下課將我團團圍住，問這問那的時候，她或他只能圍觀，不能發(fā)言，為什么？因為上課，自己沒有好好聽老師和同學說話，被老師和同學們發(fā)現(xiàn)，那么下課自己想要跟老師或者同學說話的時候，我們也不會理睬她或他，更不要說認真傾聽她或他新奇的想法和興奮的發(fā)現(xiàn)了。就是這樣，我把對學生課堂習慣的具體要求貫穿到日常生活的每一件小事當中去。因為我堅信，教育無小事，處處皆學問。每一次與學生的相處其實都蘊涵著寶貴的教育資源，能不能及時發(fā)現(xiàn)，充分利用，就看我們是不是用心，有沒有慧心。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十一
我鎮(zhèn)小學六年級教育教學管理工作堅持以黨的教育方針為指南，以實踐“三個代表”重要思想為主題，以《國務(wù)院基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決定》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導,認真貫徹落實了資中縣《六年級工作常規(guī)》及《畢業(yè)班工作手冊》，本著“管理求質(zhì)量，質(zhì)量求生存”的工作思路，強化并規(guī)范管理行為，全面推進了我鎮(zhèn)畢業(yè)班工作，使我校小學200級畢業(yè)班教育教學工作取得了優(yōu)異成績，我們有了一些新的體會：
一、樹立了科學管理的指導思想。
學習貫徹了資中縣《畢業(yè)班工作常規(guī)》及縣教育工作會議精神，堅持科學管理觀，牢固樹立了初中、小學一盤棋的思想，把兩個畢業(yè)班作為一個整體來抓，樹立了規(guī)范意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識，以教研促教改，以教改提質(zhì)量，全面推進了素質(zhì)教育。
二、完善制度，科學管理。
1、主要領(lǐng)導負責制度。
年初成立了六年級工作領(lǐng)導小組，明確了管理責任。組長：劉成周。
副組長：曾正光、李平暉。
組員：彭玉林、黃忠誠、周東、向雪蓮、劉懿。
工作中出現(xiàn)的具體問題。教科室牽頭，語、數(shù)學科教研組具體負責六年級的學科教學及教研活動的組織管理。
2、教師調(diào)配制度。堅持對畢業(yè)班語文、數(shù)學教師調(diào)配，對具有六年級教學經(jīng)驗和高度責任感的教師，及時調(diào)任六年級教學工作，也特別考慮班主任老師的選拔，堅持“能者上、庸者下”的原則，這就增強了六年級教師的責任感、緊迫感和危機感，從而調(diào)動了六年級教師的主觀能動性。
3、加大教學質(zhì)量獎勵制度，以最大限度地激發(fā)畢業(yè)班教師的工作熱情和創(chuàng)造力。學年初，中心學校制定了六的級教學質(zhì)量獎勵方案，設(shè)立了學科統(tǒng)考名次獎、學科統(tǒng)考提高獎、學科統(tǒng)考優(yōu)生獎、班級統(tǒng)考優(yōu)生獎，班級統(tǒng)考綜合考核獎，在負債累累的情況下，仍拿出了16000元人民幣來獎勵六年級語、數(shù)班科老師。這就激勵了教師的工作熱情。
4、堅持月考制度。由教科室牽頭，組織語、數(shù)命題組嚴格按縣統(tǒng)考命題要求命制試題，單人單桌交叉監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷進行月考，月考后對學生答卷和命題進行書面分析，結(jié)束新課進入全面復習時，教科室集中組織了四次綜合測評，對優(yōu)秀的學生進行了表彰獎勵(共花費了3600元，購買筆記本、鋼筆、獎狀)，使學生綜合素質(zhì)得到提高。
流學習活動。
6、堅持教育科研制度。為了提高畢業(yè)班教師教育教學的綜合能力，從而提高教育教學質(zhì)量，中心學校鼓勵畢業(yè)班教師參與教育科研，開展教改實踐，制定了《龍江鎮(zhèn)中心學校教育科研成果獎勵辦法》。
三、強化過程管理，注重實效。
1、領(lǐng)導率先垂范，工作落實。主要領(lǐng)導帶頭檢查“六認真”，帶頭深入課堂聽畢業(yè)班教師的“四課”，參與畢業(yè)班的綜合測評工作，組織召開畢業(yè)班教師會和學生會，解決畢業(yè)班教師工作中出現(xiàn)的問題。
2、強化學生思想教育工作。貫徹落實了《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣。建立了班級每日量化考評制度，提高了學生自我管理能力。
3、面向全體，分層教學，分類指導，使每個學生都得到最大發(fā)展，大面積提高了教學質(zhì)量。
4、重視教學視導工作。全面貫徹《常規(guī)》，落實好《手冊》，通過多種形式視導，規(guī)范了畢業(yè)班教師的教學“六認真”工作。復習期間，一律按課表上課，注重了學生綜合素質(zhì)整體提高。
狠抓教師思想工作。多次召開教師座談會，全面分析了畢業(yè)班狀況，布置了畢業(yè)班教學工作，了解教師思想動態(tài)，幫助教師解決教學中的實際問題，要求教師講奉獻，講實干，幫助教師認識到“以質(zhì)量求生存”“以質(zhì)量謀發(fā)展”的重要性，增強了教師的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
6、與學生家長經(jīng)常取得聯(lián)系、溝通、交流，尤其是臨界生家長，及時了解學生學習和心理情況，請家長在家多督促子女的學習。及時解決學生學習和心理上的問題。學校特別重視學生考試心理的輔導，要求老師以鼓勵為主、關(guān)心愛護學生，幫助學生解決一些實際問題。學校與家長形成合力，共同幫助學生搞好學習。
四、下一屆畢業(yè)班工作思路。
1、提高認識，加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導，對畢業(yè)班工作抓早、抓嚴。
2、強化教師思想教育，倡導敬業(yè)、奉獻精神。
3、建立激勵機制，加大質(zhì)量獎勵力度。
4、進一步落實常規(guī)管理。
深入教研，提升質(zhì)量。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十二
1.根據(jù)學生自身特點，選擇符合學生個性化的即時評價方法。每位學生，都是一個獨立的個體，都有他獨有的特點，也都有他自己的愛好和特長，作為與學生授課過程中互動最多的體育教師，一定要多走近學生，了解每位學生的特點，在課堂教學過程中出現(xiàn)生成性問題時，給予學生獨特、合理的即時評價，有時會起到事半功倍的效果。比如：利用學生中追星現(xiàn)象這一特點，我們就可以選擇這樣的評價方式：“某某星，老師原來認為你只是在足球場上具有某某星的氣質(zhì)，現(xiàn)在看來，在籃球場上，你又具備某某星的潛質(zhì)”。這樣的評價往往在學生學習一項不是和喜歡的運動項目時會有很好的效果。再如：利用學生個性化的姓名這一特點，我們可以選擇這樣的評價方式，如面對一個名字叫“×駿”的同學時，老師可評價為“你這匹‘駿馬’真是名副其實啊”！這樣的評價既尊重了學生的個性特點，又會使學生有一種成就感。
2.面對學生經(jīng)意不經(jīng)意的錯誤，一句幽默的即時評價可能事半功倍。法國演講家雷曼麥有句至理名言“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當?shù)奶岢龈菀鬃屓私邮堋薄?BR> 在學生犯錯誤時，幽默風趣的即時評價充滿了善意和尊重，褪去了鋒芒和刻薄，更有它獨特的磁性和魅力，學生在耳聞老師幽默風趣的“弦外之音”后，就會很快領(lǐng)悟到老師的意圖和用心，從而做出知心、知情、知理的反應(yīng)，并及時改正自己的行為。如：我們在教學中，經(jīng)常會設(shè)計教學比賽，會有學生為了取得比賽的勝利，有意或無意地違反比賽規(guī)則（如少跑、少做或謊報等），這時教師可以選擇這樣的評價方式：“同學們，今天某某組大力倡導‘厲行節(jié)約’的良好風氣，取得了比賽的勝利”。學生在開懷大笑中認識錯誤，改正錯誤，如果老師直接批評學生，既傷害學生的自尊心又影響學生練習的積極性。
3．緊跟時代步伐，“引用”當下“流行語”進行即時評價。我們經(jīng)常會聽到“好、不好、對、不對”等類似的即時評價語言，這些單一的、空洞的評價既無法讓學生得到真實、有用的信息反饋，又難以適應(yīng)學生豐富多彩的學習行為，其結(jié)果使學生的發(fā)展失去原動力，學生學習的主動性、積極性也越來越差。當學生完成一個動作或回答一個問題時，教師能夠引用學生一些來自生活實踐、緊跟時代步伐的“流行語”，如廣告語、網(wǎng)絡(luò)語言、體育術(shù)語等對學生進行評價，將能很好的活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學練的積極性和熱情，提升課堂效率。如：在一次籃球行進間“三步”上籃課時，有位學生做得非常好，邀請其示范展示后，我引用“特步，非一般的感覺”這句廣告語進行評價；在一次跨欄課中，有位同學水平明顯高出班里所有同學，邀請其示范后，我引用了世界冠軍劉翔的那句“我跨的不是欄，是寂寞”進行評價；在一次教學比賽中，實力相對較弱的一組戰(zhàn)勝了班里實力最強的組，我引用了“一切皆有可能”這句廣告語對比賽進行評價。
‘李小鵬說了，今后我們班的這個動作，就用你的名字命名了’類似的即時評價”。學生聽了這樣的評價，往往眉宇間透露著自信和喜悅。
5．借用簡單的外籍語言，進行即時評價。在體育課學習過程中，學生要學習多項技能，身體要承受一定的運動負荷，難免會有課堂氣氛稍顯沉悶的時候，如果這時體育教師能夠借用一些簡單的外籍語言，如“verygood”、“xx（韓語：加油）”、“auf（德語：對）”等對學生做出即時評價，學生會覺得新穎有趣，沉悶的氣氛就會活躍起來。
6．豐富多彩的體態(tài)語言即時評價，會起到心領(lǐng)神會的效果。除了運用豐富、幽默詼諧的語言進行即時評價外，我們同樣可以用一些特定的身體語言來支持、修飾或否定學生的行為，如一個贊賞的眼神、滿意的微笑、出彩的手勢、認可的點頭、鼓勵的擊掌、夸張的擁抱等等，以此表達教師對學生的學習行為做出的即時評價，有時會起到心領(lǐng)神會的效果，產(chǎn)生巨大的激勵效應(yīng)，喚起學生的自信心和自尊心。但教師在使用體態(tài)語言對學生進行即時評價時，一定要注意自己的行為，因為教師的體態(tài)語言對學生情緒的影響是非常大的，一個簡單的搖頭動作，有時足以摧毀一個學生的滿腔自信。
7．放大優(yōu)點、提示缺失的即時評價方法。很多時候會有學生回答問題不完整、示范不準確、練習不合理，甚至出現(xiàn)部分錯誤的情況，此時，為人師者一定要注意隨時保護學生的自尊心和自信心，不要輕易否定學生的答案和努力。如學生回答不完整時，我會說：“你的思維太敏銳了，竟然能從××角度去解釋這個問題，你要不要從××角度再對這個問題進行進一步的完善呢？”當學生出現(xiàn)示范不準確、練習不合理時，我會說：“你的球性非常嫻熟，可不可以在運球時抬頭看著你的同伴和對手；你們的練習簡直是太完美了，再想想是否還有更簡捷有效的練習方法”。
8．學會轉(zhuǎn)移問題，讓即時評價更加“人性化”。面對學生的回答、示范或練習基本錯誤、甚至于是完全錯誤的時候，如果教師顛到是非，仍然說“好”、“對”，或者直言不諱的說“錯了”、“不對”，都會不同程度的對學生造成傷害。如果這時我們能避開問題實質(zhì)進行即時評價，既轉(zhuǎn)移了聽或看者的注意力，又幫出錯者解了圍，何樂而不為呢？如：“某某同學，看樣子今天你和老師一樣，多了幾個人聽課，就緊張的不得了，調(diào)整一下，等會兒再來，怎么樣？”“某某同學，老師希望你能通過運動釋放學習壓力，不要因為一次考試影響你運動的心！”這些評價既不顛到是非，又充滿人性化。
總之，體育教學的即時評價不僅對學生具有啟迪智慧、開發(fā)潛能、激勵創(chuàng)新等功能，還能激活課堂教學氣氛，優(yōu)化教學過程，提高教學效率，使課堂更具有活力。在體育教學過程中，面對學生的學習行為，教師即時評價的方法很多，但不管采用什么方法，都一定要關(guān)注學生的個體差異，考慮到各種學生的心理需求，同時要能夠促進學生的發(fā)展，激發(fā)學生的自信心、自尊心、上進心，從而為學生的終身體育奠定基礎(chǔ)。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十三
本人始終堅持學習黨的教育方針和政策，認真學習時事政治，關(guān)心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習，認真貫徹落實上級主管部門的有關(guān)文件精神。嚴于律己、熱愛黨的教育事業(yè)，時時刻刻以一個人民教師的標準來嚴格要求自己、鞭策自己。做到聽從領(lǐng)導分配，圓滿完成各項工作任務(wù)；力爭在思想上、工作上為同事、學生的心目中樹立一個良好的形象。
在這一年里，我擔任小學數(shù)學四年級兩個班的教學工作，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。作為一名新老師，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我參加了新教師培訓。在工作上，嚴格要求自己，注重專業(yè)知識的積累和教學基本功的訓練，對板書、教案等多加揣摩，進一步掌握了小學生的學習和心理規(guī)律，課后認真及時的批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導，課堂上盡力做到充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生；在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置。
在教學中，除了做到認真?zhèn)湔n外，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發(fā)展。
牢記學高為師的名言，認真學習教育方面的知識。在聽課方面，有校級，區(qū)級的公開課。認真向優(yōu)秀教師學習，在學習中反思，在工作中不斷實現(xiàn)自我提高，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，認真改正，做到了勤學習，多思考。
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，了解學生在家里、在社會、在假日的'情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
從事教師這個職業(yè)以來，一直以“學高為師，身正為范”嚴格要求自己。要以在教學服務(wù)的心態(tài)中，做到平等的對待每一位學生，把學生看重了，學生也就更加的尊重老師，也就親其師，信其道了。再者在對待學生的缺點問題上不總是批評，否定學生，人無完人，相信每個學生通過自己的努力都能成功，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每個學生都能獲得成功的喜悅。并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。
本年度我繼續(xù)通過各種途徑提高自身業(yè)務(wù)水平，通過在校內(nèi)、校外聽課、教研，向同行學習，提高課堂教學水平；通過學習課程標準，研讀教學參考文獻，提高理論水平。點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術(shù)。作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十四
從教幾年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生心中，滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作，我既然選擇了它，我就無怨無悔。
一、傾自己之所愛，搭起信任的橋梁。
我們班有個小女孩，從五年級開始，她的父母就整天鬧離婚的事情，對于父母當時的狀況，根本無視她的存在。生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛，她對學習也毫無興趣。剛?cè)雽W不久不完成作業(yè)就成了她的專利，一個聰明的小姑娘在如花的童年，難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自己說，“你是她的老師，如同她的母親，你應(yīng)該幫助她?！?BR> 真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予她這種愛，用我的如母之愛暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當她猶豫的慢慢舉起了手時，我對她投以鼓勵的目光；當她工整的完成作業(yè)時，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當她犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔；當她……一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開始變得開朗起來，同學們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。每次見到我，她都能甜甜的叫聲：“老師好”！看到她的變化，我體會到了付出的歡樂?，F(xiàn)在她的成績在班里已經(jīng)名列前茅。
二、學生、家長的恰當接觸，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系。
學生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形。面對這種微妙難以把握的關(guān)系，我充分利用我校推行的與家長溝通的1―3―1模式，將這種模式有效地運用到與家長溝通的過程中，收到了很好的效果。以前老師請家長到學校，一下子將家長、老師、學生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了，也不能徹底解決，只能達到暫時出現(xiàn)效果，不久又會出現(xiàn)反復，只得再請家長，這樣如此重復下去，家長對老師不滿意，對學生不管不問，任由發(fā)展；學生對老師恨由心生；老師呢，自己付出了很多，卻落一個兩面不是，叫苦不迭。運用1―3―1模式后，與家長的溝通不再是以前的那種狀況，而是家長與老師形成合力，達到了很好的教育效果。例如在我現(xiàn)在教得班級中，就曾有這樣一個事例，孩子在學校表現(xiàn)缺少對學習的興趣，我便通知該家長到學校，可他怎么就是不肯來，后來我對她說是想和他匯報一下孩子最近在學校的表現(xiàn)，他才勉強來到學校。我先對他說他的孩子在學校很懂事，和老師、同學相處的都很好，是一個很有潛力的孩子?？粗o鎖的眉頭有些舒展，我進而對他說，孩子最近不能及時完成家庭作業(yè)，而且是接二連三的出現(xiàn)這樣的狀況。想了解一下孩子在家的表現(xiàn)。這位家長對我說，最近一段時間，他忙于生意，根本無暇顧忌孩子，把孩子托給了爺爺奶奶照顧。我一下子明白了，這又是一位典型的只顧孩子的將來，不管孩子現(xiàn)在的家長。這次談話后，這位家長表示，以后要經(jīng)常與老師聯(lián)系，一定積極配合學校的工作，重視自己的孩子。1―3―1模式幫助我處理了很多類似的事情，使老師在學生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
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小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十五
我熱愛、并忠誠黨的教育事業(yè)，工作這么多年來，任勞任怨，從不計較個人得失，領(lǐng)導分配的工作，盡最大的努力，并全力以赴地去完成。教學中，時時處處關(guān)心、熱愛學生，關(guān)注每一個學生的成長，身體力行，要求學生做到的，自己先做到，處處嚴格要求自己，為同學做榜樣，做到為人師表，有集體觀念，熱愛學校，工作中一切為了學生，為了學生的一切。
積極參加學校組織的政治學習，每次開會都能認真作筆記，遵守學校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事及時請假。工作上認真負責，耐心教導學生，幫扶學困生，使他們樹立好好學習的信心。
積極參加同組教研，積極參加學校組織教學月活動，認真及時去聽本校教師的課，認真作筆記。在教學月活動中，認真?zhèn)湔n，和同年級的`老師共同研究，找出重、難點。積極準備教具，以飽滿的熱情參加教學活動。
雖說我是一名老教師，但在教學上，我都按一名新教師的標準嚴格要求自己，認真鉆研教材，現(xiàn)在的教材乍看容易，而實際一操作，真正駕馭起來，對我有一定的難度，只要有一點疑問，我都及時和數(shù)學教師進行教研，以達到認真精心備課，不上無準備之課。為了不加重學生的學習負擔，我每節(jié)課都備學生、備教材，從40分鐘要教學質(zhì)量。
課堂上，我努力、并及時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，充分利用“雙向?qū)W”、分成協(xié)助、小組合作的教學模式來調(diào)動學生的積極性，讓同學人人參與到學習中來，讓他們在愉悅的氛圍中學習數(shù)學，感受學習數(shù)學的快樂，我努力做一名學生喜歡的好老師。
對于學生完成的作業(yè)，我都認真及時批改，對于出錯多的同學，及時進行輔導，輔導后進生是個艱巨的任務(wù)，這樣的工作即累人，又不出成績，但我克服困難，隨時調(diào)整自己的情緒，去耐心的輔導孩子們，遇到有問題的孩子，及時與家長溝通，取得家長的幫助。同時我也不放松對尖子生的培養(yǎng)，在他們完成基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，發(fā)展他們的最近發(fā)展區(qū)，培養(yǎng)他們的探究能力，使他們在每節(jié)課都吃飽吃好，讓他們感受學習的快樂。
這學期我讓他們感受學習的快樂，為自己制定了成長計劃，在業(yè)務(wù)上我努力探究教學模式，對于老教師來說，學習與提高是非常困難的一件事，但我也深知與時俱進的重要性，只有不斷的學習，才能在業(yè)務(wù)上有不斷的提高，才能適應(yīng)當今的'教育。所以說，學習是一件快樂得事，只有不斷的挑戰(zhàn)自己，才能有更得的進步。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十六
20xx年9月我榮幸的成為玉泉區(qū)百什戶民族小學的一名教師，轉(zhuǎn)眼間將近五年過去了，在將近五年的教學工作中，我的各方面能力都得到了提高，尤其在教學工作中，取得了一些經(jīng)驗，現(xiàn)對我的教學工作經(jīng)驗總結(jié)如下：
1、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學生興趣。
（1）以懸生趣。
懸念能產(chǎn)生最直接的探索欲望，也是調(diào)動學生興趣最有效方法之一。學起于思、思起于疑，使學生心求通而未得，口欲言而未能時，驅(qū)動思維活動使之成為學習的主人。
如在教學“圓的認識”時，我們利用多媒體的聲情并茂，創(chuàng)設(shè)這們的故事場面：米老鼠要走訪“歐洲城”，先坐正方形輪子的車子，小車不會動。接著改橢圓形輪子的小車，車子雖開動了，但顛簸得歷害，非常不舒服。最后他登上圓形輪子的小車，小車平穩(wěn)向前。這時，老師啟發(fā)大家思考：圓形與過去學過的正方形、三角形等有什么不同？圓形輪子的小車行走為什么平平穩(wěn)穩(wěn)？這樣的新課導入，激起學生的好奇心，從而自然產(chǎn)生主動的心理沖動，帶著渴求的心態(tài)進入學習狀態(tài)。
（2）以情激趣。
教師要把微笑帶進課堂，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的學習氣氛。學生在輕松愉快的氛圍下，學習情緒會隨之高漲，并對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。師生情感融洽能使學生敢想、敢問、敢說，發(fā)揮出豐富的想象力、創(chuàng)造力。
（3）靈活運用教具。
在教學中，應(yīng)盡量讓學生看得清摸得著，調(diào)動多種感官參與。同時，把數(shù)學與學生實際密切聯(lián)系起來，數(shù)學教學就是要讓學生感到生活中處處有數(shù)學。如購物、測量等都與數(shù)學緊密聯(lián)系。
低年級學生經(jīng)常錯誤的把“小明的身高”說成140米（或分米），一雞蛋重50千克等，這反映了學生的數(shù)學學習與生活實踐之間的嚴重脫節(jié)?！扒Э恕边@一重量單位，不像長度單位那樣直觀、具體，不能只靠觀察得到，學生缺乏實際的體驗和感受。因此教師精心組織了學生的實踐活動：稱出1千克的蘋果，數(shù)一數(shù)大約有幾個，讓學生用手掂一掂，感受這1千克的實物拎（壓）在手上的感覺如何，讓學生借蘋果的感受來體驗1千克究竟有多重，這種感受是一種直接經(jīng)驗，是進一步學習的基礎(chǔ)，也是將來“學生生存”所必須具備的本領(lǐng)；當學生有了“千克”重量表象后，讓學生自己尋找身邊“1千克”的實物。這樣在學生稱一稱、掂一掂、數(shù)一數(shù)等“做”數(shù)學過程中，加深對千克的認識，又體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用。
2、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
習慣是非智力因素之一，對數(shù)學學習是很重要的。
一是積極思考的習慣。教師在上課過程中，常常啟發(fā)學生思考問題，如果學生缺少思考的習慣，往往達不到預期的效果，變成自問自答的形式。相反，如果教師一貫注意培養(yǎng)學生積極思考的行為，并使之成為習慣會完全不同，不管是討論式教學，還是啟發(fā)式教學都會收到事半功倍的效果。二是良好的作業(yè)習慣。學生的作業(yè)是教學活動的重要組成部分，是使學生掌握知識、形成技巧、發(fā)展智力的有效手段。而培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣不是一朝一夕的事，需要教師有計劃、有步驟的訓練與指導。教師應(yīng)抓住新學年、新學期、新學科、接受新班的有利時機，對學生的作業(yè)提出明確的要求。每次作業(yè)教師都要及時認真的批改，對發(fā)現(xiàn)的問題及時指正，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點則及時給表揚，這樣能鼓勵和激勵學生做好作業(yè)的積極性。
在教學分數(shù)、小數(shù)四則混合運算中，常常出現(xiàn)通分、約分、帶分數(shù)化假分數(shù)、假分數(shù)化帶分數(shù)、小數(shù)化分數(shù)、分數(shù)化小數(shù)等一系列復雜的運算過程。學生在計算時只要稍出差錯，就得不到準確的答案。平時因時時提醒學生注意。
3、優(yōu)化活動過程，培養(yǎng)情感。
情感是人對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系，能滿足或符合人的需要的事物，就會引起人的積極態(tài)度，使人產(chǎn)生一種肯定的情感。在教學中教師能夠適時的加入一些情感教育不僅可以達到德育滲透的目標，也可以提升學生的價值觀。
動機是挖掘力量的源泉，興趣是學習的內(nèi)存驅(qū)動力，習慣能為學習定型，肯定的情感可以說是加油站，能不斷補充能量。
備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。上課中，為了提高教學質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。對于每一節(jié)課新知的學習，我都通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
對學生的學習評價，要既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。不論在課堂上，還是在課下作業(yè)上，都及時關(guān)注學生的發(fā)展動向，對學生的情況進行準確、積極的評價，極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
同時在小學數(shù)學教學活動中教師要充分發(fā)揮皮格馬利效應(yīng)，熱愛每個學生，尤其是學困生，教師更應(yīng)該鼓勵、關(guān)心、同情和信任，讓每一個學生都感到自己是被重視的被關(guān)注的。
總之，在這五年的教學工作中雖然我的經(jīng)驗還不足，但我在積極的反思、總結(jié)。在以后的教學工作中我會繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十七
日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高興，忙的開心，我將更加無悔。努力工作，不斷完善自己，提高自己。
我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要求，堅持“以人為本，全面發(fā)展”的教育要求，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學習規(guī)范為重點，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
(一)加強德育領(lǐng)導力量。
1、成立朱永龍校長為組長，周天德為副組長，班主任為組員的德育工作領(lǐng)導小組，整合各方面教育力量，使學校德育工作既分工負責，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。德育領(lǐng)導小組做出了大量的工作：組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認真分析學校德育工作的現(xiàn)狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標，積極開展切合實際的系列教育活動。
2、加強教職工思想道德建設(shè)，促進自身素質(zhì)的根本性提高。始終堅持每周一次的教職工政治學習和業(yè)務(wù)培訓制度，以教師職業(yè)道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設(shè)，強化教職工教書育人，服務(wù)育人，管理育人的意識，增強職業(yè)責任感，倡導愛崗敬業(yè)，為人師表的良好教風。同時將教職工職業(yè)道德要求與崗位職責結(jié)合起來，并將其納入教職工工作考核中，促進了教職工自身素質(zhì)的提高，初步營造了人人關(guān)心學生健康成長的良好德育環(huán)境。
3、抓好班主任工作的管理和指導，發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅持精選優(yōu)秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調(diào)動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個主題，系統(tǒng)地進行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認真上課，及時總結(jié)。構(gòu)建健全的班主任工作考核評估機制，真實、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。
(二)健全制度，完備計劃，使學校德育工作有章可循。
1、制訂出切合實際的整改措施和規(guī)章制度，對學校德育工作作了進一步的規(guī)范，使其更系列化、條理化和科學化。
2、每學期開學前，學校德育工作領(lǐng)導小組結(jié)合教育形勢，提前制定好本學年、學期切實可行的德育工作計劃。開學后，各班都能制訂好相應(yīng)的德育工作計劃。同時，學校把相應(yīng)的德育工作層層落實，責任到人。
以學生為主體，從行為規(guī)范教育入手，培養(yǎng)全面發(fā)展的具有現(xiàn)代意識的小學生。
1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學習習慣、節(jié)約糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校學生進行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的教育，利用廣播站對學生進行宣傳。
2、充分利用升旗儀式、班會課，對學生進行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng);學習法律，遵紀守法;講文明禮貌，做時代新人，努力提高學生的素質(zhì)。
3、堅持了常規(guī)檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀律、兩操、路隊作為檢查評比的重點。把學生檢查的“三評”每天公布，每周分發(fā)三評的流動紅旗。
4、加強了班級制度建設(shè)。根據(jù)本班情況制定了《班規(guī)》和班級評價方案，并張貼于教室醒目處。各班建立了行之有效的班級規(guī)范和課堂常規(guī)，細化了班級管理，把每一項制度落到了實處。
5、繼續(xù)做好了班級文化建設(shè)，彰顯出班級個性，班級板報做到了定期更換。
6、加強安全教育、不斷增強學生的安全意識。通過法制報告、主題班會或其它形式，強化對學生的游泳安全、交通安全、飲食安全、實驗安全等各項安全教育。積極開展相關(guān)主題班會，進一步增進學生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學、拒絕。
7、開展隊前教育，教唱隊歌，少先隊禮儀知識，組織一年級新生入隊，加強少先隊組織建設(shè)。
作為少先隊工作者就應(yīng)該抓住良機，營造氛圍，創(chuàng)造性地規(guī)劃少先隊活動內(nèi)容，并做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著“年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育”的原則，充分發(fā)揮少先隊組織在學校各項工作中的橋梁和紐帶作用。
(一)開展文明禮儀伴我行活動。
1、本學期，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級教育、自我教育為主，校圓之聲廣播站每周兩次也增加了“文明小知識”欄目。
2、勸導隊每天在學校各個角落糾正學生的不文明行為，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
3、繼續(xù)開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會、晨會等教育陣地對學生進行教育，規(guī)范自己的行為，使學生的文明習慣有較大改變。
(二)開展健康安全教育。
結(jié)合教育局衛(wèi)生安全教育工作，做好學生的健康安全教育宣傳工作。
1、召開班主任會議，安排落實健康教育的各項檢查，督促學生健康教育知識的掌握。
2、利用廣播站宣傳有關(guān)知識，并辦一期以“珍愛生命關(guān)注健康”為主題的黑板報。
(三)開展班級文化建設(shè)，積極打造書香校園。
本學期繼續(xù)深入開展班級文化建設(shè)，按照學校工作要點，積極打造書香校園。
1、創(chuàng)建溫馨班級，就是人人知道建設(shè)“溫馨教室”，主要包括班級人際環(huán)境、課堂教學環(huán)境、自身心理環(huán)境、教室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)等四個方面的內(nèi)容。在上學期工作基礎(chǔ)上，認真總結(jié)經(jīng)驗，提出切實可行的具體措施，把創(chuàng)建活動引向深入。布置教室，讓教室真正成為學生的“家”。
2、積極開展班級文化建設(shè)交流。利用晨會時間讓各班交流本班的班級文化建設(shè)特色，互學互評，讓班級文化建設(shè)繼續(xù)深入。
回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在學校的正確領(lǐng)導下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養(yǎng)成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在這片文明的校園中盛開地更加艷麗!
小學教師教教學經(jīng)驗總結(jié)篇十八
一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生注重力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上非凡注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快;注重精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要非凡注重給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注重了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。