大班美術(shù)教案幸福的大桌子(專業(yè)20篇)

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    通過編寫教案,教師可以對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和控制。設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式,提供有效的反饋和評(píng)估。教案的編寫可以借鑒一些教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)分享。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇一
    1.仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達(dá)自己的想法。
    2.感受繪本中濃濃的親情,萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。
    活動(dòng)重點(diǎn):感受繪本中濃濃的親情,萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。
    活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達(dá)自己的想法。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受幸福
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《幸福的大桌子》ppt
    一、想想、猜猜
    1.出示兔奶奶一人在家的圖片,提問:
    師:“這是家里的什么地方?”(廚房)
    “廚房里什么東西最大?”(桌子)
    師:“大桌子前坐的是誰?(兔奶奶)
    “兔奶奶家有幾個(gè)人?”“你是怎么看出來的?”
    2.出示圖片(ppt一個(gè)一個(gè)展開)
    師:全家人坐在一起感覺怎樣?(他們一起幸福的生活著)
    二、看看、說說。
    (一)理解兔爺爺?shù)碾x開
    師:“日子一天天的過去,突然有一天,兔爺爺去世了。
    師:“什么是去世?”“還有更好聽的說法嗎?”
    (二)請(qǐng)幼兒分析兔兒女們“很少回家”的原因
    1.兔老大——海員
    很少回家的原因:海員是在大輪船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海要很久很久,所以會(huì)經(jīng)常不在家。
    2兔老二——廚師
    很少回家的原因:兔老二是一家酒店的大廚師,他的明藝是“一級(jí)棒”。有許多顧客都排著
    以專門來吃他的菜,所以他也很忙,不經(jīng)常回家。
    3.幼兒自由猜想兔老三、兔組組和雙胞胎兔妹妹不能經(jīng)常回家的原因?
    兔老三——吉他手
    很少回家的原因:因?yàn)槔先募麖椀煤艹錾?,所以他要舉辦音樂會(huì)。音樂會(huì)很晚才結(jié)束所以他也很忙,不能經(jīng)?;丶摇?BR>    兔姐姐——媽媽
    兔姐姐有兩個(gè)兔寶寶需要照顧,所以她也很忙,忙著照顧兔寶寶,不能經(jīng)?;丶?。
    雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生
    因?yàn)榇髮W(xué)有很多課程需要學(xué)習(xí),所以雙胞胎妹妹需要復(fù)習(xí)到很晚,不能經(jīng)?;丶?。
    師:兔子一家人都很忙。
    (1)討論兔奶奶的感受
    1.出示兔奶奶一個(gè)人在家的圖片。
    師:大桌子前只利下誰?(兔奶奶)兔奶奶一個(gè)人感覺怎么樣?(孤單)
    2.出示兔奶奶的圖片,請(qǐng)幼兒說一說孤獨(dú)的奶奶為什么反而開心的笑了。
    小結(jié):雖然兔奶奶很孤獨(dú),想到孩子們長(zhǎng)大了。有出息、能干了,兔奶奶就很快
    樂。
    三、猜測(cè)故事發(fā)展。讓幼兒體驗(yàn)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
    1.教師繼續(xù)講述故事,請(qǐng)幼兒猜猜有誰可能回來?見到兔奶奶會(huì)說些什么?
    2.幼兒自由討論,發(fā)表意見,
    3.觀看ppt,驗(yàn)證猜測(cè)。
    這時(shí)候門鈴叮咚的響了。奶奶來開門看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回來了。
    兔老大說:因?yàn)槲业暮叫袝和R淮危晕亿s緊回來看看您。
    兔老二說:因?yàn)榻裉靵砹艘晃粡N師可以替換我,我趕緊回來看看您。
    兔老三說:因?yàn)槲业难莩獣?huì)結(jié)束了,所以我趕緊回來看看您。
    兔姐姐說:因?yàn)槲野盐业膶殞氄疹櫟暮芎?,所以我趕緊回來看看您。
    兔妹妹說:因?yàn)槲铱荚嚱Y(jié)束了,所以我趕緊回來看看您。
    4.交流計(jì)論:大桌子旁又坐滿了人,一家人在一起感覺怎么樣?
    此時(shí)此刻全家人圍坐在了一起,兔老大為奶奶講述著航海發(fā)生的故事,兔老二為奶奶做了一桌子奶奶愛吃的菜,兔老三為奶奶彈奏了一首《世上只有媽媽好》,兔姐姐幫忙干家務(wù),兔妹妹也盡自己所能讓奶奶開心。
    5.遷移經(jīng)驗(yàn),理解“幸?!薄?BR>    師:你們家有老人嗎?都有誰
    師:你做什么事情,老人們會(huì)覺得開心、幸福?(幼兒討論)
    小結(jié):其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單,子女的一句問候、一個(gè)動(dòng)作、一份關(guān)懷都能讓老人很幸福。
    6.深入思考,引出書名。
    師:除了兔奶奶,在這個(gè)家里,還有一樣?xùn)|西也很幸福?猜猜是誰?為什么?
    小結(jié):因?yàn)樵谶@張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情,所以大桌
    子也感到很幸福。那么剛才這個(gè)好聽又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
    1.你們家有這樣一張幸福的桌子嗎?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?
    2.幼兒園有這樣的大桌子嗎?你和誰一起坐?
    《幸福的大桌子》是一篇溫馨、感人的繪本故事。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中緊緊圍繞兔奶奶一家人之間的深厚親情展開,以幼兒情感,社會(huì)性發(fā)展為教育的出發(fā)點(diǎn),讓孩子進(jìn)一步感受和體驗(yàn)著家人之間的溫暖與幸福。
    整個(gè)故事以兔奶奶在家等待她的孩子們回家吃年夜飯,在講述中了解家里其他人員角色的特征,我便采用循序漸進(jìn)式的提問:“什么叫廚師?”“什么叫音樂家”“什么叫海員?”“海員是干什么的?”孩子們的回答生動(dòng)形象,出乎我的意料。接著和幼兒探討“為什么兔奶奶高興得合不攏嘴,它會(huì)想到什么?”幼兒能理解作為父母想到兒女有出息的那一份驕傲。最后一家人幸福的團(tuán)聚在一起,大家紛紛表達(dá)著對(duì)兔奶奶的祝福。
    整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚,流程清晰,孩子參與活動(dòng)的積極性很高。但我的提問設(shè)計(jì)還需精煉些,應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓幼兒大膽地“想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會(huì)說”??梢砸龑?dǎo)幼兒通過觀察圖片和運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過分析、比較、探求答案,這樣也能加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,有利于孩子大膽主動(dòng)地發(fā)言,增強(qiáng)孩子的自信心,提高語言表達(dá)能力。對(duì)于孩子的回答我也應(yīng)該應(yīng)更深入地引導(dǎo),充分挖掘其中的教育元素,幫助幼兒總結(jié)和提煉。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇二
    (1)體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
    (2)仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,較清晰地表達(dá)自己的想法。
    第一環(huán)節(jié):觀察畫面中奶奶的家里有些什么——談?wù)撃棠逃袀€(gè)舒適的家,現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。
    第二環(huán)節(jié):結(jié)合畫面了解兔奶奶的家人——原來奶奶家有誰,現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開了家。
    第三環(huán)節(jié):從奶奶的回憶中,發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂——體會(huì)兔奶奶最希望的就是孩子們能回家來。
    第四環(huán)節(jié):孩子們回來了——觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面,并運(yùn)用畫面的對(duì)比,進(jìn)一步體驗(yàn)全家團(tuán)聚的幸福感。
    今天的活動(dòng)《幸福的大桌子》說的是如何關(guān)愛老人的一個(gè)話題。這是一個(gè)社會(huì)問題,孩子們理所當(dāng)然的接受著成人的愛,其中祖輩濃濃的愛,他們接受了,卻一點(diǎn)感覺都沒有,所以這些孩子跟父母在一起的多,可是對(duì)自己的祖輩和家里的.老人真的是缺乏關(guān)注的。針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師如何去幫助幼兒詮釋:“幸福的大桌子”的涵義。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇三
    現(xiàn)今社會(huì)隨著人口老齡化逐步加重和獨(dú)生子女的弊端日益顯現(xiàn),空巢老人這一塊將會(huì)是現(xiàn)今以及將來全社會(huì)都將重視起來的問題?!缎腋5拇笞雷印愤@個(gè)繪本中恬靜,溫馨,默默流淌的溫情氛圍深深打動(dòng)了我們。相信通過本次教學(xué),孩子們都會(huì)明白,老人的幸福很簡(jiǎn)單,家人的陪伴就是老人最大的快樂。如果以后長(zhǎng)大了,不管離家多遠(yuǎn),工作多忙,都要記得?;丶铱纯?。不要讓家里的父母牽掛。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1,仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達(dá)自己的想法。
    2,感受繪本中濃濃的親情,萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    活動(dòng)重點(diǎn):感受繪本中濃濃的親情,萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。
    活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受幸福。
    活動(dòng)過程。
    一、想想、猜猜。
    1.出示兔奶奶一人在家的圖片,提問:
    師:“這是家里的什么地方?”(廚房)。
    “廚房里什么東西最大?”(桌子)。
    師:“大桌子前坐的是誰?(兔奶奶)。
    “兔奶奶家有幾個(gè)人?”“你是怎么看出來的?”
    2.出示圖片(ppt一個(gè)一個(gè)展開)。
    師:全家人坐在一起感覺怎樣?(他們一起幸福的生活著)。
    二、看看、說說。
    (一)理解兔爺爺?shù)碾x開。
    師:“日子一天天的過去,突然有一天,兔爺爺去世了。
    師:“什么是去世?”“還有更好聽的說法嗎?”
    (二)請(qǐng)幼兒分析兔兒女們“很少回家”的原因。
    1.兔老大——海員。
    很少回家的原因:海員是在大輪船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海要很久很久,所以會(huì)經(jīng)常不在家。
    2兔老二——廚師。
    很少回家的原因:兔老二是一家酒店的大廚師,他的明藝是“一級(jí)棒”。有許多顧客都排著。
    以專門來吃他的菜,所以他也很忙,不經(jīng)?;丶?。
    3.幼兒自由猜想兔老三、兔組組和雙胞胎兔妹妹不能經(jīng)常回家的原因?
    兔老三——吉他手。
    很少回家的原因:因?yàn)槔先募麖椀煤艹錾?,所以他要舉辦音樂會(huì)。音樂會(huì)很晚才結(jié)束所以他也很忙,不能經(jīng)?;丶?。
    兔姐姐——媽媽。
    兔姐姐有兩個(gè)兔寶寶需要照顧,所以她也很忙,忙著照顧兔寶寶,不能經(jīng)?;丶?。
    雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生。
    因?yàn)榇髮W(xué)有很多課程需要學(xué)習(xí),所以雙胞胎妹妹需要復(fù)習(xí)到很晚,不能經(jīng)?;丶?。
    師:兔子一家人都很忙。
    (1)討論兔奶奶的感受。
    1.出示兔奶奶一個(gè)人在家的圖片。
    師:大桌子前只利下誰?(兔奶奶)兔奶奶一個(gè)人感覺怎么樣?(孤單)。
    2.出示兔奶奶的圖片,請(qǐng)幼兒說一說孤獨(dú)的奶奶為什么反而開心的笑了。
    小結(jié):雖然兔奶奶很孤獨(dú),想到孩子們長(zhǎng)大了。有出息、能干了,兔奶奶就很快。
    樂。
    三、猜測(cè)故事發(fā)展。讓幼兒體驗(yàn)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
    1.教師繼續(xù)講述故事,請(qǐng)幼兒猜猜有誰可能回來?見到兔奶奶會(huì)說些什么?
    2.幼兒自由討論,發(fā)表意見,
    3.觀看ppt,驗(yàn)證猜測(cè)。
    這時(shí)候門鈴叮咚的響了。奶奶來開門看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回來了。
    兔老大說:因?yàn)槲业暮叫袝和R淮危晕亿s緊回來看看您。
    兔老二說:因?yàn)榻裉靵砹艘晃粡N師可以替換我,我趕緊回來看看您。
    兔老三說:因?yàn)槲业难莩獣?huì)結(jié)束了,所以我趕緊回來看看您。
    兔姐姐說:因?yàn)槲野盐业膶殞氄疹櫟暮芎?,所以我趕緊回來看看您。
    兔妹妹說:因?yàn)槲铱荚嚱Y(jié)束了,所以我趕緊回來看看您。
    4.交流計(jì)論:大桌子旁又坐滿了人,一家人在一起感覺怎么樣?
    此時(shí)此刻全家人圍坐在了一起,兔老大為奶奶講述著航海發(fā)生的故事,兔老二為奶奶做了一桌子奶奶愛吃的菜,兔老三為奶奶彈奏了一首《世上只有媽媽好》,兔姐姐幫忙干家務(wù),兔妹妹也盡自己所能讓奶奶開心。
    5.遷移經(jīng)驗(yàn),理解“幸?!?。
    師:你們家有老人嗎?都有誰。
    師:你做什么事情,老人們會(huì)覺得開心、幸福?(幼兒討論)。
    小結(jié):其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單,子女的一句問候、一個(gè)動(dòng)作、一份關(guān)懷都能讓老人很幸福。
    6.深入思考,引出書名。
    師:除了兔奶奶,在這個(gè)家里,還有一樣?xùn)|西也很幸福?猜猜是誰?為什么?
    小結(jié):因?yàn)樵谶@張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情,所以大桌。
    子也感到很幸福。那么剛才這個(gè)好聽又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
    活動(dòng)延伸:
    1.你們家有這樣一張幸福的桌子嗎?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?
    2.幼兒園有這樣的大桌子嗎?你和誰一起坐?
    活動(dòng)總結(jié)。
    《幸福的大桌子》是一篇溫馨、感人的繪本故事。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中緊緊圍繞兔奶奶一家人之間的深厚親情展開,以幼兒情感,社會(huì)性發(fā)展為教育的出發(fā)點(diǎn),讓孩子進(jìn)一步感受和體驗(yàn)著家人之間的溫暖與幸福。
    整個(gè)故事以兔奶奶在家等待她的孩子們回家吃年夜飯,在講述中了解家里其他人員角色的特征,我便采用循序漸進(jìn)式的提問:“什么叫廚師?”“什么叫音樂家”“什么叫海員?”“海員是干什么的?”孩子們的回答生動(dòng)形象,出乎我的意料。接著和幼兒探討“為什么兔奶奶高興得合不攏嘴,它會(huì)想到什么?”幼兒能理解作為父母想到兒女有出息的那一份驕傲。最后一家人幸福的團(tuán)聚在一起,大家紛紛表達(dá)著對(duì)兔奶奶的祝福。
    整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚,流程清晰,孩子參與活動(dòng)的積極性很高。但我的提問設(shè)計(jì)還需精煉些,應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓幼兒大膽地“想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會(huì)說”??梢砸龑?dǎo)幼兒通過觀察圖片和運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過分析、比較、探求答案,這樣也能加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,有利于孩子大膽主動(dòng)地發(fā)言,增強(qiáng)孩子的自信心,提高語言表達(dá)能力。對(duì)于孩子的回答我也應(yīng)該應(yīng)更深入地引導(dǎo),充分挖掘其中的教育元素,幫助幼兒總結(jié)和提煉。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇四
    1.仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達(dá)自己的想法。
    2.感受繪本中濃濃的親情,萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    活動(dòng)重點(diǎn):感受繪本中濃濃的親情,萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。
    活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受幸福。
    活動(dòng)過程。
    一、想想、猜猜。
    1.出示兔奶奶一人在家的圖片,提問:
    師:“這是家里的什么地方?”(廚房)。
    “廚房里什么東西最大?”(桌子)。
    師:“大桌子前坐的是誰?(兔奶奶)。
    “兔奶奶家有幾個(gè)人?”“你是怎么看出來的?”
    2.出示圖片(ppt一個(gè)一個(gè)展開)。
    師:全家人坐在一起感覺怎樣?(他們一起幸福的生活著)。
    二、看看、說說。
    (一)理解兔爺爺?shù)碾x開。
    師:“日子一天天的過去,突然有一天,兔爺爺去世了。
    師:“什么是去世?”“還有更好聽的說法嗎?”
    (二)請(qǐng)幼兒分析兔兒女們“很少回家”的原因。
    1.兔老大――海員。
    很少回家的原因:海員是在大輪船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海要很久很久,所以會(huì)經(jīng)常不在家。
    2兔老二――廚師。
    很少回家的原因:兔老二是一家酒店的大廚師,他的明藝是“一級(jí)棒”。有許多顧客都排著。
    以專門來吃他的菜,所以他也很忙,不經(jīng)?;丶摇?BR>    3.幼兒自由猜想兔老三、兔組組和雙胞胎兔妹妹不能經(jīng)?;丶业脑?
    兔老三――吉他手。
    很少回家的原因:因?yàn)槔先募麖椀煤艹錾?,所以他要舉辦音樂會(huì)。音樂會(huì)很晚才結(jié)束所以他也很忙,不能經(jīng)常回家。
    兔姐姐――媽媽。
    兔姐姐有兩個(gè)兔寶寶需要照顧,所以她也很忙,忙著照顧兔寶寶,不能經(jīng)?;丶?。
    雙胞胎兔妹妹――大學(xué)生。
    因?yàn)榇髮W(xué)有很多課程需要學(xué)習(xí),所以雙胞胎妹妹需要復(fù)習(xí)到很晚,不能經(jīng)?;丶?。
    師:兔子一家人都很忙。
    (1)討論兔奶奶的感受。
    1.出示兔奶奶一個(gè)人在家的圖片。
    師:大桌子前只利下誰?(兔奶奶)兔奶奶一個(gè)人感覺怎么樣?(孤單)。
    2.出示兔奶奶的圖片,請(qǐng)幼兒說一說孤獨(dú)的奶奶為什么反而開心的笑了。
    小結(jié):雖然兔奶奶很孤獨(dú),想到孩子們長(zhǎng)大了。有出息、能干了,兔奶奶就很快。
    樂。
    三、猜測(cè)故事發(fā)展。讓幼兒體驗(yàn)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
    1.教師繼續(xù)講述故事,請(qǐng)幼兒猜猜有誰可能回來?見到兔奶奶會(huì)說些什么?
    2.幼兒自由討論,發(fā)表意見,
    3.觀看ppt,驗(yàn)證猜測(cè)。
    這時(shí)候門鈴叮咚的響了。奶奶來開門看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回來了。
    兔老大說:因?yàn)槲业暮叫袝和R淮?,所以我趕緊回來看看您。
    兔老二說:因?yàn)榻裉靵砹艘晃粡N師可以替換我,我趕緊回來看看您。
    兔老三說:因?yàn)槲业难莩獣?huì)結(jié)束了,所以我趕緊回來看看您。
    兔姐姐說:因?yàn)槲野盐业膶殞氄疹櫟暮芎?,所以我趕緊回來看看您。
    兔妹妹說:因?yàn)槲铱荚嚱Y(jié)束了,所以我趕緊回來看看您。
    4.交流計(jì)論:大桌子旁又坐滿了人,一家人在一起感覺怎么樣?
    此時(shí)此刻全家人圍坐在了一起,兔老大為奶奶講述著航海發(fā)生的故事,兔老二為奶奶做了一桌子奶奶愛吃的菜,兔老三為奶奶彈奏了一首《世上只有媽媽好》,兔姐姐幫忙干家務(wù),兔妹妹也盡自己所能讓奶奶開心。
    5.遷移經(jīng)驗(yàn),理解“幸?!薄?BR>    師:你們家有老人嗎?都有誰。
    師:你做什么事情,老人們會(huì)覺得開心、幸福?(幼兒討論)。
    小結(jié):其實(shí)老人的`幸福很簡(jiǎn)單,子女的一句問候、一個(gè)動(dòng)作、一份關(guān)懷都能讓老人很幸福。
    6.深入思考,引出書名。
    師:除了兔奶奶,在這個(gè)家里,還有一樣?xùn)|西也很幸福?猜猜是誰?為什么?
    小結(jié):因?yàn)樵谶@張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情,所以大桌。
    子也感到很幸福。那么剛才這個(gè)好聽又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
    活動(dòng)延伸:
    1.你們家有這樣一張幸福的桌子嗎?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?
    2.幼兒園有這樣的大桌子嗎?你和誰一起坐?
    活動(dòng)總結(jié)。
    《幸福的大桌子》是一篇溫馨、感人的繪本故事。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中緊緊圍繞兔奶奶一家人之間的深厚親情展開,以幼兒情感,社會(huì)性發(fā)展為教育的出發(fā)點(diǎn),讓孩子進(jìn)一步感受和體驗(yàn)著家人之間的溫暖與幸福。
    整個(gè)故事以兔奶奶在家等待她的孩子們回家吃年夜飯,在講述中了解家里其他人員角色的特征,我便采用循序漸進(jìn)式的提問:“什么叫廚師?”“什么叫音樂家”“什么叫海員?”“海員是干什么的?”孩子們的回答生動(dòng)形象,出乎我的意料。接著和幼兒探討“為什么兔奶奶高興得合不攏嘴,它會(huì)想到什么?”幼兒能理解作為父母想到兒女有出息的那一份驕傲。最后一家人幸福的團(tuán)聚在一起,大家紛紛表達(dá)著對(duì)兔奶奶的祝福。
    整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚,流程清晰,孩子參與活動(dòng)的積極性很高。但我的提問設(shè)計(jì)還需精煉些,應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓幼兒大膽地“想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會(huì)說”??梢砸龑?dǎo)幼兒通過觀察圖片和運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過分析、比較、探求答案,這樣也能加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,有利于孩子大膽主動(dòng)地發(fā)言,增強(qiáng)孩子的自信心,提高語言表達(dá)能力。對(duì)于孩子的回答我也應(yīng)該應(yīng)更深入地引導(dǎo),充分挖掘其中的教育元素,幫助幼兒總結(jié)和提煉。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇五
    1.仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)故事內(nèi)容積極思考較完整的表達(dá)自己的想法。
    2.感受繪本中濃濃的親情,萌發(fā)關(guān)愛老人,尊敬老人的情感。
    一、觀察畫面、看看議議。
    1.引出故事主畫面:兔奶奶一個(gè)人坐在大桌子旁。
    (1)這是家的什么地方?在兔奶奶的家里有一樣?xùn)|西很大,很明顯的,是什么?(桌子)。
    (2)大桌子前面坐了一位兔奶奶。猜猜兔奶奶家會(huì)有幾名家庭成員?你是怎么猜出來的?8把椅子是怎么數(shù)出來的?(關(guān)注幼兒除了用手指點(diǎn)數(shù)"8"之外,是否運(yùn)用其他一些又快又好的方法:雙數(shù)數(shù)、加法數(shù))。
    (3)以前,兔奶奶家確實(shí)有8名家庭成員,有兔奶奶、兔爺爺、3個(gè)兒子(兔老大、兔老二兔老三)、3個(gè)女兒(兔姐姐和雙胞胎兔妹妹),他們?cè)谝黄鹦腋5纳钪?,日子一天天過去了,兔爺爺老了,得了病去世了!什么叫去世?還有沒有小朋友用其他的詞來說說?(上天堂)去世、上天堂!孩子們,當(dāng)我們遇到傷心的事情,如果用好聽的詞來說說,就沒那么難過了!
    2.結(jié)合畫面了解兔奶奶的兒女們,現(xiàn)在他們離開家的理由。
    (1)兔老大:海員。
    a:日子過著過著,兔老大長(zhǎng)大了。他成為了一名海員。
    什么叫海員?(到海上去航行)。
    b:海員是在大輪船上工作的人,開著船到世界各地去航行。出一次海至少需要幾個(gè)月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來。
    (2)兔老二--廚師。
    a:兔老二也長(zhǎng)大了,他成為了一名?廚師是干什么的?在哪里工作?
    b:那你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家燒飯,他們也是廚師嗎?
    小結(jié):廚師要經(jīng)過嚴(yán)格的烹飪培訓(xùn)、考試,合格的才能成為廚師。兔老大是一家酒店的大廚師,他的廚藝真是"一級(jí)棒",有許多顧客排著隊(duì)專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng)常回家。
    (3)兔老三--音樂家。
    a:猜猜,兔老三長(zhǎng)大后做了什么?
    你知道有哪些人是音樂家?
    兔老三晚上忙著開音樂會(huì),所以晚餐的大桌子前他也不在了。
    (4)兔姐姐--結(jié)婚做了媽媽。
    小結(jié):兔媽媽和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。
    (5)雙胞胎兔妹妹--大學(xué)生。
    小結(jié):大學(xué)里的功課很多,她們白天要很認(rèn)真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。
    小結(jié):兔奶奶想到了孩子們小時(shí)候好玩的事兒,就咯咯咯地笑了,她想想他們現(xiàn)在都很好,孩子們都長(zhǎng)大了有出息了,奶奶是在為孩子們自豪。所以笑出聲來了。
    4.故事轉(zhuǎn)折正在想著樂著,突然,門鈴叮咚響了。誰回來了?
    (1)兔老二為兔奶奶做了一桌好菜。
    (2)兔老三彈起了吉他,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起了《世上只有媽媽好》。
    5.數(shù)數(shù)一家人圍在桌邊時(shí)的人數(shù)。
    (1)看,現(xiàn)在大桌子前坐滿了人吧?一共多少人?
    兔爺爺去世了,但家里的人數(shù)怎么卻從原來的8人變成了9人?
    發(fā)現(xiàn)多了兩個(gè)寶寶,大桌子快要坐不下了。
    (2)日子過著過著會(huì)有人上天堂,可是我們的人會(huì)越過越多了,不要失望也不用太難過。
    二、理解幸福。
    2.為什么這張桌子也很幸福?(因?yàn)樵谶@張桌子周圍發(fā)生了許多令兔奶奶快樂幸福的事情,今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐,所以大桌子也感到很幸福!這個(gè)故事的名字就叫《幸福的大桌子》)。
    3.聯(lián)系生活:你們的家里有老人嗎?那可以為他們做些什么讓他們感覺幸福呢?(住在一起、分開住都可以談?wù)劊┙Y(jié)束語:其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單、很容易。你只要做一些小事,讓他們感覺到被關(guān)心被愛,他們就會(huì)感覺很幸福。
    這一天是大年三十,家家戶戶團(tuán)圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們一起吃年夜飯,只要數(shù)一數(shù)大桌子周圍的椅子,就會(huì)知道兔奶奶家原來有許多人。兔爺爺年紀(jì)大了,得了病去世了,就剩下兔奶奶一個(gè)人。
    以前,兔奶奶家有很多孩子,兔老大是位海員、兔老二是位廚師、兔老三是位音樂家,他們的工作都非常出色。兔姐姐結(jié)了婚成了兔媽媽,就連最小的雙胞胎兔妹妹,現(xiàn)在成了大學(xué)生,住在大學(xué),都沒法經(jīng)?;丶摇?BR>    "叮咚"門鈴響了,兔老大和兔老二回來了。老大是海員,他周游世界各地,為兔奶奶帶回來許多紀(jì)念品和好吃的東西。老二是廚師,忙著做年夜飯,老二烹飪的手藝真高,做了一桌子的美味佳肴,有炸春卷、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓......"叮咚"門鈴響了,兔老三回來了,兔老三彈起了吉他,全家喝著琴聲為兔奶奶唱起他們最愛唱的的歌《世上只有媽媽好》。"叮咚"門鈴又響了,兔姐姐回來了,她還帶著兩個(gè)兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對(duì)兔奶奶說著祝福的話:"新年快樂!身體健康!"兔寶寶們一個(gè)為兔奶奶挑選水果,一個(gè)在兔奶奶臉上親了又親。"叮咚、叮咚",雙胞胎兔妹妹也趕回來了,原來學(xué)校放假了,她們都回來和兔奶奶團(tuán)圓了。孩子們一個(gè)個(gè)回來了,一家人又圍坐在桌旁,陪著兔奶奶聊天。雖然兔爺爺去世了,但又多了兩個(gè)兔寶寶,家里的人卻變多了,大桌子快要坐不下了。
    大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯,兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老大和兔老二提議,大家為有幸福的家舉杯祝福。
    這一天,兔奶奶一家都感到特別幸福,除了兔奶奶一家,還有一樣?xùn)|西也特別高興,那就是幸福的大桌子。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇六
    一、認(rèn)識(shí)故事中心人物——兔奶奶,從大桌子推測(cè)兔奶奶家有幾個(gè)人,體會(huì)兔奶奶有個(gè)人口眾多的家。
    1、認(rèn)識(shí)故事中心人物——兔奶奶。
    2、引入大桌子,認(rèn)識(shí)并了解大桌子。
    3、從大桌子推測(cè)兔奶奶家有幾個(gè)人?
    4、逐一認(rèn)識(shí)家庭成員:
    5、觀察理解幸福的一家。
    二、關(guān)注兔奶奶的家人,了解他們一個(gè)個(gè)離開家的原因。
    1、理解兔爺爺?shù)碾x開。
    2、了解兔奶奶的孩子們一個(gè)個(gè)離開家的原因,體會(huì)兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
    三、孩子們回來了,從他們的表現(xiàn)體會(huì)家人對(duì)兔奶奶的愛戴。
    2、滿滿一桌子的菜。想想,桌上有些什么好吃的?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),把愛吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。
    3、兔老三抱起吉他,唱起了一首關(guān)于媽媽的歌。引導(dǎo)幼兒走進(jìn)故事,一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。
    4、“所有的小孩都站了起來,站起來啊!舉起杯對(duì)奶奶說什么?”
    四、擴(kuò)展:給幼兒參與表達(dá)的機(jī)會(huì),加深幼兒體會(huì)家庭幸福。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇七
    1.體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
    2.仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,比較清晰地表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    故事畫面四張。
    活動(dòng)過程。
    一、談?wù)務(wù)f說我家的老人。
    1.介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。
    2.談?wù)撐覀冇檬裁捶椒ㄈリP(guān)心不跟我們住在一起的老人。
    二、觀察畫面、看看議議..。
    (圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
    (1)觀察畫面中兔奶奶的.家里有些什么,發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個(gè)舒適的家。
    (2)數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子,推測(cè)兔奶奶家原來有幾個(gè)人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這。
    幢房子里。
    (圖二)兔奶奶和她的孩子們:結(jié)合畫面了解兔奶奶的孩子,現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開家的。
    理由。
    (1)看看說說兔奶奶家有些誰。
    成了兔媽媽;兔妹妹成了大學(xué)生。
    (3)思考他們不住在家里的原因,并為他們出色的工作學(xué)習(xí)而高興。
    (圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。
    (1)觀察每個(gè)孩子都在做些什么,體會(huì)全家人在一起其樂融融的情景。
    (2)談?wù)摚和媚棠套畲蟮脑竿褪呛⒆觽兡芑丶襾怼?BR>    三、體會(huì)全家團(tuán)聚的幸福感。
    1.(圖四)觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面。
    (1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時(shí)的人數(shù)。
    談?wù)摚和脿敔斎ナ懒?,但家里的人?shù)怎么卻從原來的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個(gè)兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會(huì)越來越多,感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂。
    (2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。
    運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象大女兒兔媽媽會(huì)為兔奶奶做哪些好菜。
    (3)兔老三彈起了吉他,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。
    走進(jìn)故事,和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個(gè)幼兒都會(huì)唱的歌《世上只有媽媽好》。
    (4)觀察兩個(gè)兔寶寶的舉動(dòng):一個(gè)為兔奶奶挑選水果,另一個(gè)在兔奶奶的臉上親了又親。
    想象:兔11.11.1211對(duì)兔奶奶說什么,為兔奶奶做什么?
    (5)大家舉杯慶賀:和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時(shí)應(yīng)該說什么,一起說一說。
    四、交流。
    1.這一天除了兔奶奶,還有哪樣?xùn)|西也特別高興,找到大桌子。
    2.說說大桌子特別高興的原因。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇八
    1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的見解。
    2、了解吃年夜飯是過年重要的習(xí)俗,體會(huì)兔奶奶一家樂融融的親情。
    活動(dòng)重點(diǎn):了解吃年夜飯是過年重要的習(xí)俗,學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的見解
    活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的見解。
    課件
    一、出示掛圖,觀察圖1,談話導(dǎo)入講述
    師:這是家里的什么地方?
    師:餐廳里放著一樣很大的東西,我們叫它什么?
    師:看一看,數(shù)一數(shù),這張大桌子能坐幾個(gè)人?
    師:大桌子前坐著誰?
    師:這一天是年三十,兔奶奶在等誰?等他們干什么?
    師:兔奶奶的孩子都長(zhǎng)大了,平時(shí)大家都很忙,會(huì)回家團(tuán)圓嗎?
    二、觀察圖2,了解兔奶奶的孩子的職業(yè),并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),講講自己對(duì)這些職業(yè)的了解。
    1、“叮咚”門鈴響了,老大和老二先回來了??匆豢?、猜一猜他們的職業(yè)。
    師:老大可能是做什么的,你從哪里看出來的?你在哪里還看到過廚師?
    師:老二呢?你還知道哪些音樂家的名字?
    2、認(rèn)識(shí)海員
    師:剛進(jìn)門的老三是海員,你知道海員是做什么的嗎?他拎著什么東西呢?
    三、觀察圖3,繼續(xù)講述,并體驗(yàn)親情。
    師:“叮咚”門鈴又響了,兔姐姐回來了,她帶著誰一起來看兔奶奶?
    師:原來是兩個(gè)兔寶寶,它們會(huì)對(duì)兔奶奶說句什么祝福的話?
    師:“叮咚、叮咚”,兔妹妹回來了,原來學(xué)校放假了,她們都回來和家人過年團(tuán)圓了。
    師:兔妹妹會(huì)給兔奶奶帶來一件什么禮物呢?
    四、觀察圖4,師幼為故事取題目
    1、進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容
    師:看一看、說一說,老大做了一桌年夜飯,有些什么好吃的?
    師:就在這時(shí)有一樣?xùn)|西也變得很幸福,你們知道是什么嗎?為什么呢?
    2、取題目
    師:我們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)題目吧。
    五、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒完整講述故事
    六、教師完整播放錄音一遍,進(jìn)一步讓幼兒了解故事
    七、說一說:我們家的年夜飯
    活動(dòng)通過閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息,無論在哪里,都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn):一點(diǎn)是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。在活動(dòng)中,幼兒都是興趣濃厚的,能認(rèn)真傾聽老師的講話,并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出:一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞;二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題,比如,幼兒回答我的問題時(shí),我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到,我沒有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇九
    教材的來源:
    《幸福的大桌子》這一活動(dòng)素材來源于日本一位作家森山京的兒童文學(xué)作品。這一故事,講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長(zhǎng),小兔子長(zhǎng)大后紛紛離家,最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子……淡淡的哀愁中,融合著溫暖幸福的感覺。幼兒的經(jīng)驗(yàn):作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”,他們時(shí)常是成為了全家關(guān)注的焦點(diǎn),沒有煩惱、沒有麻煩,他們被周圍的人寵著、愛著……這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分,是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。而這樣的文學(xué)作品,對(duì)于一直享受著老人寵愛的孩子而言,他們的寓意更為深厚。孩子們通過欣賞故事,與大桌子、兔奶奶體驗(yàn)幸福的不同感受。讓孩子們?cè)谛蕾p、交流中,學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)老人的敬愛。最終,讓孩子們知道老人的幸福很簡(jiǎn)單只是一句問候,一個(gè)動(dòng)作就可以。
    環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):
    本次活動(dòng),圍繞著“大桌子”這一內(nèi)容展開故事?;顒?dòng)可分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),采用分段欣賞故事的方式,通過觀察圖片引出大桌子及故事發(fā)生的地點(diǎn)——餐廳,故事中的主要角色——兔子一家。幼兒在欣賞故事中帶著問題與想象,了解故事的主要情節(jié),理解角色的心理。第二環(huán)節(jié),情感遷移,孩子們通過回顧自己的生活經(jīng)驗(yàn),討論做什么可以讓家里的老人幸福,使他們?cè)诠餐懻摻涣髦?,了解表達(dá)敬愛老人的`方式。使教學(xué)真正回到幼兒的生活。第三環(huán)節(jié),孩子們通過與教師互動(dòng),用動(dòng)作表示對(duì)老人敬愛的方式,使孩子們情感得到渲染。
    內(nèi)容與要求:
    1、喜歡欣賞故事繪本,嘗試根據(jù)故事提供的線索大膽展開想象與推測(cè),學(xué)習(xí)清楚表達(dá)。
    2、理解故事,感受作品中的情感,學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。
    環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):
    活動(dòng)過程:
    一、分段欣賞故事。
    (一)、故事引入。
    小結(jié):有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。
    2、點(diǎn)擊兔奶奶的圖片。
    (二)欣賞討論故事第一部分。
    1、問題:你猜猜,兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個(gè)人?
    2、播放圖片,驗(yàn)證人數(shù)。
    3、提升:原來,我們看椅子就能知道有幾個(gè)人,看的時(shí)候還要仔細(xì),前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。
    (三)介紹兔奶奶一家成員(兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個(gè)兔妹妹)。
    提升:像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說,心情就會(huì)好一點(diǎn)。所以,爺爺上天堂了,大桌前它不在了。
    2、介紹老大問:海員是做什么的?
    解釋:海員就是開著船到全世界各地去航行,長(zhǎng)時(shí)間不能在家。所以,大桌子前它也不在了。
    3、介紹老二過渡:老二長(zhǎng)大做了廚師,問:
    (1)廚師是做什么的?
    (2)你們?cè)谀睦锟吹竭^廚師?
    (3)你們家的廚師是誰?
    小結(jié):他們燒的菜不僅美味,而且營(yíng)養(yǎng)豐富,想讓我們長(zhǎng)得健康??墒牵瑺敔?、奶奶這么大年紀(jì)還要燒飯給我們吃,真辛苦!以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。
    4、介紹老三。引導(dǎo):你們猜猜老三長(zhǎng)大干嘛?你們知道誰是音樂家?提升:張沼涵是唱歌的音樂家,老三就是像張沼涵的音樂家,每天晚上都要去演出,開音樂會(huì)。大桌前,老三也不在家。
    5、介紹兔姐姐兔姐姐長(zhǎng)大了生了兩個(gè)兔寶寶,她要照顧寶寶,所以她也不在大桌子前。
    6、介紹兔妹妹兔妹妹長(zhǎng)大讀書了,住宿了。提問:住宿是什么意思?
    (四)欣賞第三部分※兔奶奶獨(dú)自一個(gè)在家:
    1、“兔奶奶一個(gè)人坐在桌子前,一個(gè)人顯得——?
    2、可是,她一個(gè)人在大桌前想想過去的事,就咯咯地笑起來。你猜她想到什么?
    提升:原來,她想起過去和孩子們生活時(shí),發(fā)生許多有趣的事,怪不得咯咯咯地笑了。
    提升:噢!孩子們都長(zhǎng)大有出息了,奶奶是在為孩子們自豪。
    ※孩子們回家的部分:
    1、(播放門鈴聲)問:孩子們?cè)趺椿丶伊耍?BR>    2、數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個(gè)人?
    4、為什么大家要對(duì)兔奶奶說謝謝?
    6、追問:大桌子為什么會(huì)覺得幸福?
    二、聯(lián)系生活:情感遷移播放背景音樂,問:
    1、你們家里有老人嗎?
    2、你發(fā)現(xiàn)你們做什么事他們感到幸福?
    3、如果老人不在身邊,怎么讓他們感覺幸福?
    4、其實(shí),你只要做一個(gè)動(dòng)作你們家的老人就會(huì)感覺很幸福,是什么動(dòng)作?
    三、師幼互動(dòng),表達(dá)情感。
    1、師幼互動(dòng)。引導(dǎo):你們說得真好,老師演你們奶奶,你們來做一個(gè)動(dòng)作,讓我這個(gè)奶奶感到非常的幸福。
    2、請(qǐng)幾位老師與幼兒現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。
    3、師小結(jié):其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單、很容易。你只要做一些力所能及的事,他就感覺很幸福。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇十
    (1)體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
    (2)仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,較清晰地表達(dá)自己的想法。
    多媒體投影儀(帶音頻)、《幸福的大桌子》的ppt
    第一環(huán)節(jié):觀察畫面中奶奶的家里有些什么——談?wù)撃棠逃袀€(gè)舒適的家,現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。
    第二環(huán)節(jié):結(jié)合畫面了解兔奶奶的家人——原來奶奶家有誰,現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開了家。
    第三環(huán)節(jié):從奶奶的回憶中,發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂——體會(huì)兔奶奶最希望的就是孩子們能回家來。
    第四環(huán)節(jié):孩子們回來了——觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面,并運(yùn)用畫面的對(duì)比,進(jìn)一步體驗(yàn)全家團(tuán)聚的幸福感。
    今天的活動(dòng)《幸福的大桌子》說的是如何關(guān)愛老人的一個(gè)話題。這是一個(gè)社會(huì)問題,孩子們理所當(dāng)然的接受著成人的愛,其中祖輩濃濃的愛,他們接受了,卻一點(diǎn)感覺都沒有,所以這些孩子跟父母在一起的多,可是對(duì)自己的祖輩和家里的老人真的是缺乏關(guān)注的。針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師如何去幫助幼兒詮釋:“幸福的大桌子”的涵義。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇十一
    《幸福的大桌子》這一活動(dòng)素材來源于日本一位作家森山京的兒童文學(xué)作品。這一故事,講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長(zhǎng),小兔子長(zhǎng)大后紛紛離家,最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子……淡淡的哀愁中,融合著溫暖幸福的感覺。幼兒的經(jīng)驗(yàn):作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”,他們時(shí)常是成為了全家關(guān)注的焦點(diǎn),沒有煩惱、沒有麻煩,他們被周圍的人寵著、愛著……這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分,是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。而這樣的文學(xué)作品,對(duì)于一直享受著老人寵愛的孩子而言,他們的寓意更為深厚。孩子們通過欣賞故事,與大桌子、兔奶奶體驗(yàn)幸福的不同感受。讓孩子們?cè)谛蕾p、交流中,學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)老人的敬愛。最終,讓孩子們知道老人的幸福很簡(jiǎn)單只是一句問候,一個(gè)動(dòng)作就可以。
    本次活動(dòng),圍繞著“大桌子”這一內(nèi)容展開故事?;顒?dòng)可分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),采用分段欣賞故事的方式,通過觀察圖片引出大桌子及故事發(fā)生的地點(diǎn)——餐廳,故事中的主要角色——兔子一家。幼兒在欣賞故事中帶著問題與想象,了解故事的主要情節(jié),理解角色的心理。第二環(huán)節(jié),情感遷移,孩子們通過回顧自己的生活經(jīng)驗(yàn),討論做什么可以讓家里的老人幸福,使他們?cè)诠餐懻摻涣髦校私獗磉_(dá)敬愛老人的方式。使教學(xué)真正回到幼兒的生活。第三環(huán)節(jié),孩子們通過與教師互動(dòng),用動(dòng)作表示對(duì)老人敬愛的方式,使孩子們情感得到渲染。
    1、喜歡欣賞故事繪本,嘗試根據(jù)故事提供的線索大膽展開想象與推測(cè),學(xué)習(xí)清楚表達(dá)。
    2、理解故事,感受作品中的情感,學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。
    一、分段欣賞故事
    (一)、故事引入
    小結(jié):有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。
    2、點(diǎn)擊兔奶奶的圖片。
    (二)欣賞討論故事第一部分
    1、問題:你猜猜,兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個(gè)人?
    2、播放圖片,驗(yàn)證人數(shù)。
    3、提升:原來,我們看椅子就能知道有幾個(gè)人,看的時(shí)候還要仔細(xì),前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。
    (三)介紹兔奶奶一家成員(兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個(gè)兔妹妹)
    提升:像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說,心情就會(huì)好一點(diǎn)。所以,爺爺上天堂了,大桌前它不在了。
    2、介紹老大問:海員是做什么的?
    解釋:海員就是開著船到全世界各地去航行,長(zhǎng)時(shí)間不能在家。所以,大桌子前它也不在了。
    3、介紹老二過渡:老二長(zhǎng)大做了廚師,問:
    (1)廚師是做什么的?
    (2)你們?cè)谀睦锟吹竭^廚師?
    (3)你們家的廚師是誰?
    小結(jié):他們燒的菜不僅美味,而且營(yíng)養(yǎng)豐富,想讓我們長(zhǎng)得健康??墒牵瑺敔?、奶奶這么大年紀(jì)還要燒飯給我們吃,真辛苦!以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。
    4、介紹老三。引導(dǎo):你們猜猜老三長(zhǎng)大干嘛?你們知道誰是音樂家?提升:張沼涵是唱歌的音樂家,老三就是像張沼涵的音樂家,每天晚上都要去演出,開音樂會(huì)。大桌前,老三也不在家。
    5、介紹兔姐姐兔姐姐長(zhǎng)大了生了兩個(gè)兔寶寶,她要照顧寶寶,所以她也不在大桌子前。
    6、介紹兔妹妹兔妹妹長(zhǎng)大讀書了,住宿了。提問:住宿是什么意思?
    (四)欣賞第三部分※兔奶奶獨(dú)自一個(gè)在家:
    1、“兔奶奶一個(gè)人坐在桌子前,一個(gè)人顯得——?
    2、可是,她一個(gè)人在大桌前想想過去的事,就咯咯地笑起來。你猜她想到什么?
    提升:原來,她想起過去和孩子們生活時(shí),發(fā)生許多有趣的事,怪不得咯咯咯地笑了。
    提升:噢!孩子們都長(zhǎng)大有出息了,奶奶是在為孩子們自豪。
    ※孩子們回家的部分:
    1、(播放門鈴聲)問:孩子們?cè)趺椿丶伊耍?BR>    2、數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個(gè)人?
    4、為什么大家要對(duì)兔奶奶說謝謝?
    6、追問:大桌子為什么會(huì)覺得幸福?
    二、聯(lián)系生活:情感遷移播放背景音樂,問:
    1、你們家里有老人嗎?
    2、你發(fā)現(xiàn)你們做什么事他們感到幸福?
    3、如果老人不在身邊,怎么讓他們感覺幸福?
    4、其實(shí),你只要做一個(gè)動(dòng)作你們家的老人就會(huì)感覺很幸福,是什么動(dòng)作?
    三、師幼互動(dòng),表達(dá)情感。
    1、師幼互動(dòng)。引導(dǎo):你們說得真好,老師演你們奶奶,你們來做一個(gè)動(dòng)作,讓我這個(gè)奶奶感到非常的幸福。
    2、請(qǐng)幾位老師與幼兒現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。
    3、師小結(jié):其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單、很容易。你只要做一些力所能及的事,他就感覺很幸福。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇十二
    1讓幼兒學(xué)會(huì)看圖想象,并能用一些詞語來描繪。
    2讓幼兒了解“幸?!钡暮x,知道怎樣才是幸福的,
    掛圖2張。
    1先介紹這是兔奶奶家的廚房。
    2讓幼兒看圖,提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人?但不久前兔爺爺死了,讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。
    3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大(航海),兔老二是廚師提問:哪里有廚師?讓幼兒把餐廳的名字說出來,家里面誰是廚師?兔老三是音樂家,提問:你們知道有哪些音樂家?兔姐姐生了2個(gè)寶寶,2個(gè)兔妹妹還在讀大學(xué)。
    5想著想著,門鈴響了,是兔老大回來了,叮咚!兔老二回來了。叮咚!兔老三回來了。兔姐姐帶著2個(gè)寶寶回來了,2個(gè)兔妹妹也回來了。(出示掛圖2,桌子前坐滿了人)。
    6總結(jié):一個(gè)家庭的人總會(huì)越來越多的,所以不要難過,我們一起舉杯向兔媽媽說謝謝,謝謝什么?謝謝她養(yǎng)育了這么有出息的兒女。
    7配樂:大桌子前坐滿了人感覺很幸福,提問家里有什么人?怎樣讓老人幸福(做一個(gè)動(dòng)作,打電話,打他們做的飯菜都吃完)。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇十三
    《幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長(zhǎng),小兔子長(zhǎng)大后紛紛離家,最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子??淡淡的哀愁中,融合著溫暖幸福的感覺。作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”,他們時(shí)常是成為了全家關(guān)注的焦點(diǎn),沒有煩惱、沒有麻煩,他們被周圍的人寵著、愛著??這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分,是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。而這樣的文學(xué)作品,對(duì)于一直享受著老人寵愛的孩子而言,他們的寓意更為深厚。
    孩子們通過欣賞故事,與大桌子、兔奶奶體驗(yàn)幸福的不同感受。讓孩子們?cè)谛蕾p、交流中,學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)老人的敬愛。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡(jiǎn)單只是一句問候,一個(gè)動(dòng)作就可以。
    1、理解故事內(nèi)容,豐富詞語去世、精湛、美味佳肴。
    2、品味故事中親情的幸福感覺,能用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。
    3、體驗(yàn)全家團(tuán)聚是一件幸福的事情,萌發(fā)尊敬關(guān)愛老人的情感。
    《幸福的大桌子》課件
    1、觀察圖片,引發(fā)思考。
    提問:這是家里的什么地方?從哪里看出來的?小結(jié):有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。
    2.分段欣賞故事,品味故事中親情的幸福感覺,能用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。
    (1)欣賞故事第一部分,與數(shù)學(xué)相整合,數(shù)一數(shù)兔奶奶家原來吃飯的人數(shù)。提問:你猜,兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個(gè)人?播放圖片,驗(yàn)證人數(shù)。
    小結(jié):我們看椅子就能知道有幾個(gè)人,看的時(shí)候還要仔細(xì),前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。
    (2)欣賞故事第二部分,介紹兔奶奶一家成員,理解故事中家人慢慢減少的原因。提問:什么叫去世?像去世這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說,心情就會(huì)好一點(diǎn)。所以爺爺上天堂了,大桌前它不在了。
    小結(jié):孩子長(zhǎng)大后都會(huì)有自己的工作,不方便一直在家陪父母。
    小結(jié):孩子們雖然不能陪在身邊,但是他們都長(zhǎng)大有出息了,兔奶奶是在為孩子們自豪。
    (4)欣賞故事第四部分,體驗(yàn)故事中全家團(tuán)聚的幸福感覺。
    提問:數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個(gè)人?兔奶奶現(xiàn)在是什么心情?為什么大
    家要對(duì)兔奶奶說謝謝?
    小結(jié):今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐,大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是這個(gè)好聽而又溫馨的故事名字。
    3.情感遷移,引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對(duì)自己家老人的愛。
    小結(jié):其實(shí),老人的幸福很簡(jiǎn)單、很容易,只要多回家陪陪老人,一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱、一個(gè)電話問候,都會(huì)讓他們就感覺很幸福。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇十四
    1讓幼兒學(xué)會(huì)看圖想象,并能用一些詞語來描繪。
    2讓幼兒了解“幸?!钡暮x,知道怎樣才是幸福的,活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖2張活動(dòng)過程1先介紹這是兔奶奶...
    1讓幼兒學(xué)會(huì)看圖想象,并能用一些詞語來描繪。
    2讓幼兒了解“幸?!钡暮x,知道怎樣才是幸福的,
    掛圖2張
    1先介紹這是兔奶奶家的廚房。
    2讓幼兒看圖,提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人?但不久前兔爺爺死了,讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。
    兔老三是音樂家,提問:你們知道有哪些音樂家?兔姐姐生了2個(gè)寶寶,2個(gè)兔妹妹還在讀大學(xué)。
    很有出息。提問:小朋友們覺得誰最有出息?
    也回來了。(出示掛圖2,桌子前坐滿了人)
    6總結(jié):一個(gè)家庭的人總會(huì)越來越多的,所以不要難過,我們一起舉杯向兔媽媽說謝謝,謝謝什么?謝謝她養(yǎng)育了這么有出息的兒女。
    7配樂:大桌子前坐滿了人感覺很幸福,提問家里有什么人?怎樣讓老人幸福(做一個(gè)動(dòng)作,打電話,打他們做的飯菜都吃完)
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、細(xì)致觀察畫面中兔媽媽一家各個(gè)家庭成員,進(jìn)行判斷、推理,并大膽表達(dá)自己的想法。
    2、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,有尊敬、關(guān)愛老人的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂《?;丶铱纯础贰?BR>    活動(dòng)過程:
    一、想想、猜猜。
    2.猜一猜兔媽媽家會(huì)有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?
    二、看看、說說。
    (一)分析兔兒女們“很少回家”的原因。
    1.兔老大——修車工。
    以老師介紹為主:兔老大在一家修車廠里工作,他是一名修車工。他會(huì)修許多的車子,有國(guó)內(nèi)的、有國(guó)外的,修車技術(shù)非常高明,有很多人找著要他修車,所以他很忙,很少回家。
    2.兔老二——廚師。
    a:從兔老二的穿著上看,你認(rèn)為他的職業(yè)是什么?
    b:那你的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家里燒菜燒飯,他們也是廚師嗎?
    小結(jié):廚師要經(jīng)過嚴(yán)格的烹飪培訓(xùn)、考試,合格的才能成為廚師。
    老師繼續(xù)講述故事:兔老二是一家酒店的大廚師,他的廚藝真是“一級(jí)棒”,有許多顧客排著隊(duì)專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng)?;丶?。
    3.兔老三——海員。
    a:兔老三是一名海員,海員又是干什么的?
    小結(jié):海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個(gè)月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來。
    4.兔姐姐——是一位媽媽。
    a:兔姐姐長(zhǎng)大了,結(jié)婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請(qǐng)你用動(dòng)作來表示,讓好朋友在猜一猜。
    小結(jié):兔媽媽和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。
    5.雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生。
    小結(jié):她們白天要很認(rèn)真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。
    (二)討論兔媽媽的感受。
    1.這些孩子都不經(jīng)?;丶遥阌X得兔媽媽一個(gè)人會(huì)怎樣呢?
    小結(jié):他們圍坐在大桌子旁,有的在做作業(yè)、有的.在畫畫,有的在下棋,還有的在桌子底下捉迷藏。
    3.想著想著,兔媽媽不由自主地發(fā)出了笑聲,猜猜她為什么會(huì)覺得很快樂,會(huì)發(fā)出笑聲?
    4.聯(lián)系實(shí)際:你們有什么本領(lǐng),讓爸爸媽媽覺得很快樂,很驕傲?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫的語言來表達(dá))。
    (三)為兔媽媽送上祝福。
    1.叮咚,叮咚,有人來了……(師幼一起講述)。
    老師講述:三個(gè)兒子爭(zhēng)著為媽媽打掃房間,三個(gè)女兒在廚房里張羅一桌好菜,晚上,一家人其樂融融地圍著大桌子,大家舉起了酒杯。
    2.如果你是兔兒女們,你想對(duì)媽媽說些什么?(播放《?;丶铱纯础芬魳罚?BR>    三、理解“幸福”
    1.你覺得在這一刻,誰最幸福?
    2.還有一樣?xùn)|西也很幸福?為什么這張大桌子也很幸福?
    教師小結(jié):因?yàn)樵谶@張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情,今天,大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐,所以大桌子也感到很幸福?!缎腋5拇笞雷印肪褪沁@個(gè)故事好聽而又溫馨的名字。
    四、活動(dòng)延伸。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇十六
    ---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)。
    ---這是在哪里?誰住在這里?---好大的一張大桌子啊!原來可以坐幾個(gè)人?
    ---猜猜看,兔奶奶家里原來還有誰呢?
    二、兔奶奶的家人.
    1、講述故事至“兔爺爺去世了.”
    2、繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行.”
    ---你們知道什么叫海員嗎?
    3、二兒子想成為出色的廚師,他到另一個(gè)鎮(zhèn)上的餐廳去當(dāng)學(xué)徒去了.
    ---孩子們,你們?cè)谀膬阂娺^廚師啊?
    4、繼續(xù)講述故事至“也離開了家.”
    5、繼續(xù)講述故事至“考上了警察?!?BR>    ---什么是警察?你們心目中的警察是什么樣的?
    6、繼續(xù)講述故事至“她選擇了一家住宿制的學(xué)校,專心讀書。”
    ---住宿制的學(xué)校是怎么樣的學(xué)校???
    7、講述故事至“一次都沒有。”
    三、兔奶奶的回憶。
    ---現(xiàn)在坐在大桌子前的,只有兔奶奶一個(gè)人,她看上去怎么樣?她會(huì)想些什么?
    ---想著想著,兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了,為什么?
    ---你覺得誰最有出息?
    四、兔奶奶的快樂。
    1、孩子們回來了。正想著,門鈴叮咚響了。
    ---猜猜看誰來了?老大回來了,它怎么會(huì)回來了?
    ---“叮咚”“叮咚”兔老二和兔老三回來了,
    ---“叮咚”兔老四也回來了。兔老四怎么也回來了?
    ---“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也來了。她們?cè)趺椿貋砹四兀?BR>    2、全家團(tuán)圓了。兔奶奶高興極了,燒了一桌子的菜,大家舉起了杯子,孩子們都說了兩個(gè)字“謝謝!”
    ---為什么要說謝謝?
    ---一家人團(tuán)圓了,現(xiàn)在家里有幾個(gè)人?8+2=10人。
    你們同意嗎?對(duì),還有兔爺爺。他去天堂了。孩子們,在一個(gè)家里,日子越過,人就會(huì)越多,就越有希望。這時(shí),老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌。(音樂:世上只有媽媽好。)兔媽媽哭了,心卻笑了,大家都覺得幸福極了。
    ---在這個(gè)餐廳里,還有一樣?xùn)|西也感受到幸福了,是什么?為什么?大桌子就叫做幸福的大桌子。
    五、我們的快樂。
    1、孩子們,你們家里有老人嗎?都有誰?
    2、家里有這么多老人,你們家的老人看到你什么時(shí)候會(huì)很快樂,很高興?
    3、你有什么感謝的話想對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆說嗎?
    小結(jié):其實(shí),孩子們,老人的幸福很簡(jiǎn)單,可以是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)表情,一句話。就可以讓老人覺得很幸福。
    附
    日子過著過著,兔爺爺去世了,從此兔奶奶對(duì)面位子空了,后來孩子們長(zhǎng)大了,都有自己的事做,兔老大當(dāng)了一名海員,每天要陪同船長(zhǎng)出海,工作很忙,不經(jīng)?;丶?,兔老二做了一名廚師,由于廚藝精湛,很多人點(diǎn)名要吃他做的菜,于是他也沒有空回家,兔老三成了一位著名的音樂家,每晚都要開演唱會(huì),特別的忙,兔姐姐也結(jié)婚了,整天忙著照顧兩個(gè)雙胞胎兔寶寶,雙胞胎兔妹妹呢,也上了寄宿制學(xué)校,只有放假了才回家。就這樣熱熱鬧鬧的大桌子旁變得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一個(gè)人了。
    這一天是大年三十,家家戶戶團(tuán)圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們回家一起吃年夜飯??墒呛⒆觽兌奸L(zhǎng)大了,工作都很忙,今天能回來嗎?兔奶奶想想孩子們小時(shí)候一家人圍坐在大桌子旁吃每一頓飯的情景,想想現(xiàn)在孩子們個(gè)個(gè)都很有出息,甜甜地笑了。
    正在想著,突然“叮咚”門鈴響了,兔老大和兔老二回來了。老大是一名海員,周游世界各地,為兔奶奶帶回來許多紀(jì)念品和好吃的東西,老二是廚師,忙著做年夜飯,老三是音樂家,坐在大桌子旁為兔奶奶唱歌,陪兔奶奶聊天。
    “叮咚”門鈴又響了,兔姐姐回來了,她還帶著兩個(gè)兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對(duì)兔奶奶說著祝福的話:“新年快樂!身體健康!”“叮咚、叮咚”,雙胞胎兔妹妹也趕回來了,原來學(xué)校放假了,她們都回來和兔奶奶團(tuán)圓了。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇十七
    《幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長(zhǎng),小兔子長(zhǎng)大后紛紛離家,最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子??淡淡的哀愁中,融合著溫暖幸福的感覺。作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”,他們時(shí)常是成為了全家關(guān)注的焦點(diǎn),沒有煩惱、沒有麻煩,他們被周圍的人寵著、愛著??這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分,是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹6@樣的文學(xué)作品,對(duì)于一直享受著老人寵愛的孩子而言,他們的寓意更為深厚。
    孩子們通過欣賞故事,與大桌子、兔奶奶體驗(yàn)幸福的不同感受。讓孩子們?cè)谛蕾p、交流中,學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)老人的敬愛。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡(jiǎn)單只是一句問候,一個(gè)動(dòng)作就可以。
    1、理解故事內(nèi)容,豐富詞語去世、精湛、美味佳肴。
    2、品味故事中親情的幸福感覺,能用自己的.方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。
    3、體驗(yàn)全家團(tuán)聚是一件幸福的事情,萌發(fā)尊敬關(guān)愛老人的情感。
    1、觀察圖片,引發(fā)思考。
    提問:這是家里的什么地方?從哪里看出來的?小結(jié):有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。
    2、分段欣賞故事,品味故事中親情的幸福感覺,能用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。
    (1)欣賞故事第一部分,與數(shù)學(xué)相整合,數(shù)一數(shù)兔奶奶家原來吃飯的人數(shù)。提問:你猜,兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個(gè)人?播放圖片,驗(yàn)證人數(shù)。
    小結(jié):我們看椅子就能知道有幾個(gè)人,看的時(shí)候還要仔細(xì),前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。
    (2)欣賞故事第二部分,介紹兔奶奶一家成員,理解故事中家人慢慢減少的原因。提問:什么叫去世?像去世這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說,心情就會(huì)好一點(diǎn)。所以爺爺上天堂了,大桌前它不在了。
    小結(jié):孩子長(zhǎng)大后都會(huì)有自己的工作,不方便一直在家陪父母。
    小結(jié):孩子們雖然不能陪在身邊,但是他們都長(zhǎng)大有出息了,兔奶奶是在為孩子們自豪。
    (4)欣賞故事第四部分,體驗(yàn)故事中全家團(tuán)聚的幸福感覺。
    提問:數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個(gè)人?兔奶奶現(xiàn)在是什么心情?為什么大。
    家要對(duì)兔奶奶說謝謝?
    小結(jié):今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐,大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是這個(gè)好聽而又溫馨的故事名字。
    3、情感遷移,引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對(duì)自己家老人的愛。
    小結(jié):其實(shí),老人的幸福很簡(jiǎn)單、很容易,只要多回家陪陪老人,一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱、一個(gè)電話問候,都會(huì)讓他們就感覺很幸福。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇十八
    1.體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
    2.仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,比較清晰地表達(dá)自己的想法。
    故事畫面四張。
    一、談?wù)務(wù)f說我家的老人
    1.介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。
    2.談?wù)撐覀冇檬裁捶椒ㄈリP(guān)心不跟我們住在一起的老人。
    二、觀察畫面、看看議議..
    (圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
    (1)觀察畫面中兔奶奶的家里有些什么,發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個(gè)舒適的家。
    (2)數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子,推測(cè)兔奶奶家原來有幾個(gè)人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這
    幢房子里。
    (圖二)兔奶奶和她的孩子們:結(jié)合畫面了解兔奶奶的孩子,現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開家的
    理由。
    (1)看看說說兔奶奶家有些誰。
    成了兔媽媽;兔妹妹成了大學(xué)生。
    (3)思考他們不住在家里的原因,并為他們出色的工作學(xué)習(xí)而高興。
    (圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。
    (1)觀察每個(gè)孩子都在做些什么,體會(huì)全家人在一起其樂融融的情景。
    (2)談?wù)摚和媚棠套畲蟮脑竿褪呛⒆觽兡芑丶襾怼?BR>    三、體會(huì)全家團(tuán)聚的幸福感。
    1.(圖四)觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面。
    (1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時(shí)的人數(shù)。
    談?wù)摚和脿敔斎ナ懒?,但家里的人?shù)怎么卻從原來的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個(gè)兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會(huì)越來越多,感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂。
    (2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。
    運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象大女兒兔媽媽會(huì)為兔奶奶做哪些好菜。
    (3)兔老三彈起了吉他,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。
    走進(jìn)故事,和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個(gè)幼兒都會(huì)唱的歌《世上只有媽媽好》。
    (4)觀察兩個(gè)兔寶寶的舉動(dòng):一個(gè)為兔奶奶挑選水果,另一個(gè)在兔奶奶的臉上親了又親。
    想象:兔11.11.1211對(duì)兔奶奶說什么,為兔奶奶做什么?
    (5)大家舉杯慶賀:和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時(shí)應(yīng)該說什么,一起說一說。
    四、交流
    1.這一天除了兔奶奶,還有哪樣?xùn)|西也特別高興,找到大桌子。
    2.說說大桌子特別高興的原因。
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)自己地想法。
    2、理解運(yùn)用詞語:幸福、出息。句式:我認(rèn)為……因?yàn)椤?BR>    3、體會(huì)家庭的幸福。
    4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解海軍、廚師的職業(yè)特征。
    活動(dòng)過程:
    一、認(rèn)識(shí)故事中心人物――兔奶奶,從大桌子推測(cè)兔奶奶家有幾個(gè)人,體會(huì)兔奶奶有個(gè)人口眾多的家。
    1、認(rèn)識(shí)故事中心人物――兔奶奶。
    2、引入大桌子,認(rèn)識(shí)并了解大桌子。
    3、從大桌子推測(cè)兔奶奶家有幾個(gè)人?
    4、逐一認(rèn)識(shí)家庭成員:
    5、觀察理解幸福的一家。
    二、關(guān)注兔奶奶的家人,了解他們一個(gè)個(gè)離開家的原因。
    1、理解兔爺爺?shù)碾x開。
    2、了解兔奶奶的孩子們一個(gè)個(gè)離開家的原因,體會(huì)兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
    三、孩子們回來了,從他們的表現(xiàn)體會(huì)家人對(duì)兔奶奶的愛戴。
    2、滿滿一桌子的菜。想想,桌上有些什么好吃的?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),把愛吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。
    3、兔老三抱起吉他,唱起了一首關(guān)于媽媽的歌。引導(dǎo)幼兒走進(jìn)故事,一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。
    4、“所有的。小孩都站了起來,站起來??!舉起杯對(duì)奶奶說什么?”
    四、擴(kuò)展:給幼兒參與表達(dá)的機(jī)會(huì),加深幼兒體會(huì)家庭幸福。
    教學(xué)反思:
    活動(dòng)通過閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息,無論在哪里,都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn):一點(diǎn)是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。在活動(dòng)中,幼兒都是興趣濃厚的,能認(rèn)真傾聽老師的講話,并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出:一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞;二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題,比如,幼兒回答我的問題時(shí),我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到,我沒有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到??傊?,這次活動(dòng)對(duì)我來說是一次鍛煉,我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇!
    大班美術(shù)教案幸福的大桌子篇二十
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件,用完整的語言表達(dá)對(duì)故事的理解。
    2、大膽地參與討論、樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法。
    3、體驗(yàn)和家人在一起的幸福感和培養(yǎng)關(guān)愛老人的情感。
    一、引起興趣:認(rèn)識(shí)大桌子,引發(fā)閱讀興趣。
    二、引導(dǎo)邊觀看課件邊理解故事情節(jié)
    1、兔奶奶坐在大桌子前,大桌子可以坐幾個(gè)人?
    2、兔奶奶家原來有8人,現(xiàn)在兔爺爺去世了,什么叫去世?
    3、兔老大長(zhǎng)大了做了一個(gè)海員,海員是干什么的?
    4、兔老二長(zhǎng)大了,他做了一個(gè)廚師,廚師是什么?哪里有廚師?
    5、兔老三,你們猜是做什么的?
    6、接下來是兔姐姐了,兔姐姐長(zhǎng)大了,結(jié)婚了,她生了兩各孩子,做了兔媽媽,兔媽媽要經(jīng)常照顧兩個(gè)孩子,所以也經(jīng)常不再奶奶的家,在自己的家。
    7、兩個(gè)兔妹妹住在學(xué)校里,住在學(xué)校里的學(xué)校是什么學(xué)校?
    9、(1)兔奶奶想著想著,正在高興呢,這時(shí)門鈴?fù)蝗欢_隧懥耍銈兛凑l來了?老大來了,老大是做什么的?(海員回來了,老大說:我的船正好路過這里,我來回家看看媽媽,我給媽媽帶來了許多禮物。)
    (2)正說著門鈴又叮咚響了,你們看誰來了?
    (3)正說著門鈴又叮咚響了,你們看誰來了?
    (5)兔奶奶可高興了,抱抱小寶貝,門鈴又叮咚響了,你們猜誰來了?
    10、一家人全到齊了,數(shù)數(shù)有幾個(gè)人,桌子只有八各位置怎么有九個(gè)人?
    12、奶奶真高興,那一天,她覺得很幸福,這一天除了奶奶覺得很幸福,還有一樣?xùn)|西也覺得很幸福,你們猜是什么?大桌子為什么覺得很幸福?(那天大桌子也很幸福,所以這個(gè)故事的題目就叫《做幸福的大桌子》。)
    三、與幼兒一起分享對(duì)老人的情感,幼兒自由表述。
    1、你們家有老人嗎?你們做什么事情能夠讓老人覺得幸福?
    2、結(jié)束語。