教案的編寫應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的實際情況進行合理的調(diào)整和改進。編寫教案前，教師需要仔細研讀教材內(nèi)容，了解教學(xué)目標(biāo)和要求。下面是一些教案的實際運用案例，供大家參考，了解教案在教學(xué)中的具體應(yīng)用。
幼兒園中班絕句教案篇一
1、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達自己的想法。
2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細節(jié)。
理解“同行”的含義。
1、火車、太陽的圖片。
2、教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境。
3、故事大書《同行》。
一、導(dǎo)入故事，引出主角。
1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？你在旅行的途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的？
小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風(fēng)景呢？
二、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。
（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）。
三、欣賞故事ppt，初步理解故事內(nèi)容。
1、逐頁欣賞ppt。
火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢？
火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？
我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。
現(xiàn)在我們到了哪里??？（山頂）你們猜它們會說什么？
什么是同行呢？（一起活動的意思，如一起回家、一起游戲等）。
四、完整欣賞故事，加深對故事內(nèi)容的理解。
1、教師完整地播放dvd，幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽mp3，邊閱讀小書。
欣賞照片，遷移經(jīng)驗。
1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。
你們有沒有和誰同行過??？你們同行去干什么呢？
幼兒園中班絕句教案篇二
1、知道耳朵的用處，體驗耳朵用處大。
2、有保護身體的意識。
一、 聽聲音猜物品
1、今天老師遇到一個困難，請你們幫我解決一下好嗎?
2、出示6個罐子，問：我?guī)砹藥讉€罐子?你是怎么數(shù)的?用小手幫忙一起數(shù)一下。(共六個)
3、師：我在罐子里裝了東西，可是我看不到。出示6個袋子分別裝有1毛錢的硬幣、棉花、剪碎的報紙、赤豆、云豆。將六個袋子分別貼在小椅子靠背上。師：誰知道罐子里到底是什么?幼：搖一搖，聽一聽。師：用什么聽?幼：耳朵。師：我們的耳朵會聽聲音。
4、分別搖一搖、聽一聽猜測不同罐子里的東西。
(1) 教師拿出一個罐子搖，幼兒聽。幼：大米。師：哦，大米的聲音細細的，我們一起看一下對不對，給放了大米的罐子找家。即將罐子放在貼有大米袋子的小椅子上。
(2) 再拿出一個罐子搖，幼兒聽。幼：豆子、錢。師：到底是什么?我們不太肯定里面到底是什么，那我們就換一個試試。
(3) 再換一個罐子搖。幼：錢，因為聲音很大。
(4) 再換一個罐子搖。幼：棉花，因為沒有聲音。
(5) 再換一個罐子搖。幼：報紙，有一點點小聲音。
(6) 師：看看還剩什么?幼：赤豆和云豆。兩個一起搖聽聽有什么不一樣?幼：云豆比赤豆聲音響。
5、小結(jié)：我們的耳朵可以用來聽聲音，以后老師放在區(qū)角玩，聽什么東西裝在里面發(fā)出的聲音最響、什么最輕。
二、 欣賞散文
1、耳朵除了聽聲音，還有什么作用?幼兒自由回答。幼：可以聽媽媽講故事、聽電視里的聲音、掛眼鏡、戴耳環(huán)。
2、一起聽聽耳朵到底有什么作用。教師念散文《耳朵有什么用》邊念邊利用材料進行示范。
3、問：散文里告訴我們耳朵有什么用?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容回答。
4、小結(jié)：原來我們的耳朵出了聽聲音，還可以……
三、 體驗嘗試
1、想用小耳朵跟它們做游戲嗎?教師出示各種材料，擺放在桌上。想想用什么和耳朵做游戲，玩好一樣再換一樣。
2、幼兒分散選擇材料體驗耳朵的用處。
四、 耳朵會生病嗎
1、剛剛我們都用小耳朵和這些玩具做游戲，耳朵有沒有剛才說的本領(lǐng)。
2、我們的耳朵會生病嗎?
3、師：我們的耳朵會生病，我們怎樣保護耳朵?幼：不隨便挖耳朵。幼：說話聲音太響，耳朵會聾掉。師回應(yīng)：很響的聲音就是噪音，會讓我們感覺不舒服，所以我們平時要說話輕輕。幼：東西不能塞耳朵里。師回應(yīng)：除了不能塞耳朵里，鼻子嘴巴里也不能亂塞東西。教師根據(jù)孩子的回答進行梳理提升。
4、小結(jié)：我們知道了要保護耳朵，我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵，冬天我們還要帶耳套，我們要保護耳朵，保護身體，做個健康寶寶。
幼兒園中班絕句教案篇三
1.樂意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲，感受不同玩法的樂趣。
2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。
3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.喝光的空牛奶盒、裝水的容器、若干，倒背衣、毛巾與幼兒人數(shù)相等
2. 裝有顏色的牛奶盒每人一個，大張白紙兩張，小熊、電話機一個，場地準(zhǔn)備。
一導(dǎo)入： 幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。 “你好，你找誰？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍？哦，你等一等我來問一問？” 老師問：“小朋友， 小熊請我們一起去它家去玩紙盒水槍，你們愿意嗎？”
二、幼兒操作：
1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）
2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示紙盒。
小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多紙盒水槍，你們想玩嗎？
4、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。 幼兒嘗試打開裝水、射水。
（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如不要把衣服弄濕，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何裝水、射水的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊說“紙盒水槍射射”。）
三、結(jié)束 ：
1. 現(xiàn)在我們讓水槍再來給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’？教師示范把彩色水槍噴在白紙上，讓幼兒體驗彩色水槍噴在紙上的樂趣。
2. 鼓勵幼兒積極嘗試。
3. 慶祝自己也會變魔術(shù)，感受成功帶來的樂趣。
4. 收拾材料，回活動室。
心理環(huán)境是一種隱性的環(huán)境，也可以理解為是一種氣氛，一種感覺。 教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此，建立一個輕松、和諧、平等的師生關(guān)系有著極其重要的意義。自制的玩具雖然簡單但對幼兒卻有很大的吸引力，家琪好奇有著強烈玩耍欲望，教師由此給他一個安全的環(huán)境，循循善誘，因勢利導(dǎo)，在輕松、和諧、平等的師生關(guān)系中養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。妙用“射水槍”所引發(fā)的案例使我深深明白：教師不再是幼兒活動的指導(dǎo)者，而是支持者、引導(dǎo)者、合作者，應(yīng)創(chuàng)造一切條件和機會促進幼兒主動發(fā)展，使其成為活動的主人在活動中堅持正面教育，促進幼兒合作與分享行為的發(fā)展。
幼兒園中班絕句教案篇四
教具：綠色、橙色、藍色、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。圖書一本。
1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。
1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了?、、，誰慢慢吞吞地爬過來了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“、，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?BR> 二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本圖書。
2、出示圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。
3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個別與集體練習(xí)的形式，鼓勵幼兒聲學(xué)一學(xué)。)
四、教師和幼兒共同閱讀書《變色蝸牛》。
五、發(fā)散思維：
(鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述)
附：變色蝸牛
“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。
第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。
第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。
第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢坏睦苯泛鸵活w的草莓，變成了一只的蝸牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。
第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想，畫一畫，再說一說。
幼兒園中班絕句教案篇五
通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。
發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品。
樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
增強合作精神，提高競爭意識。
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
一、發(fā)聲練習(xí)《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力。
二、老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友―筷子！”
三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。
四、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊?！弊層變簩曜赢a(chǎn)生興趣。
五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
“筷子有哪些顏色？”
“請將長的和短的筷子分出來?！?BR> “摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”
“你喜歡哪雙筷子，為什么？”
六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）
老師說：“筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看?！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀，調(diào)動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。
七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個盤里夾到另一個盤里，看誰夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。
整個活動當(dāng)中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我們的幼兒人首一雙筷子，發(fā)揮他們的想象，自己玩，自己練習(xí)，這是幼兒最感興趣的，也起到了讓幼兒認(rèn)識筷子和練習(xí)使用筷子的目的。活動的時間也很合適。幼兒興趣很濃。
幼兒園中班絕句教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。
一、玩飛盤
1、出示3種形狀的飛盤，鼓勵孩子自由玩
2、小結(jié)玩的多種方法，引出方法——飛飛盤
二、探索飛的方法
1、同種形狀兩兩結(jié)對飛飛盤，比一比誰飛的遠
2、小結(jié)飛飛盤的多種方法
三、探索誰飛的遠
1、3人一組（三角形、圓形、長方形）用科學(xué)的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠
2、集中交流：哪個飛盤飛的最遠，為什么？
四、活動延伸
看老師的飛盤漂亮嗎？請你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。
在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對幼兒的玩法進行梳理，并且提供場地讓幼兒進一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍兩隊進行投擲的比賽。整個活動體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點，同時，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材，才玩得過程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。
幼兒園中班絕句教案篇七
砂紙在日常生活中作為打磨工具出現(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點，選擇這個活動，激發(fā)幼兒膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。
1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)
一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)
二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)
畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)
你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂、深藍、綠色等顏色。)
三、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)
鼓勵幼兒膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?
鼓勵幼兒膽講述自己想要畫的內(nèi)容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。
背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。
主要景物：主要景物畫的、下筆用力。
要求：
1、作畫時膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。
3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵能力弱幼兒膽作畫。
六、作品展覽，幼兒互評。
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時表現(xiàn)出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點，在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評，幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極的滿足。
幼兒園中班絕句教案篇八
1.明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運用語言互相交流。
2.學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強規(guī)則意識。
3.鞏固聽到信號能共同收拾玩具的習(xí)慣。
理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
新材料：胸卡，染發(fā)工具。
1.回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
a理發(fā)店的客人提意見，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦?
引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。
b上次有的客人說燙發(fā)很滿意，那理發(fā)店還可增加什么項目呢?引導(dǎo)幼兒說染發(fā)。
c請幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))
2.幼兒自主選擇角色游戲
a理發(fā)師們互相商量，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。
b教師以顧客身份參與，指導(dǎo)染發(fā)新項目。
c各游戲主題間能互動，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃
娃家做客，醫(yī)生也來理發(fā)等。
3.收拾材料場地
要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。
4.游戲評價
a教師根據(jù)游戲進展情況進行講評，表揚表現(xiàn)好的幼兒。
b請幼兒互評，在互評中進一步明確游戲玩法及規(guī)則。
幼兒園中班絕句教案篇九
1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并所出總數(shù)。
2、能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
每三人準(zhǔn)備三個大小不同的同種水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等）。
記號筆、剪成五官的即時貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶。
一、認(rèn)識蘋果一家三口。
1．一起演唱歌曲《我家有幾口》。
2．蘋果一家一共有幾個？（鼓勵幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)）
3．它們分別是誰？為什么？（鼓勵幼兒大膽表達）
二、裝扮水果一家。
1．請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。
2．引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。
3．教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結(jié)。
4．幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進行裝扮。
5．引導(dǎo)幼兒互相介紹：自己裝扮的水果哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子。
給水果娃娃裝扮其實是最有興趣的。在進行裝扮的同時，我們學(xué)會了3以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并能辨別了它們的大小。為了使裝扮有層次感，提供了多種工具。如，能力強的孩子可以通過畫的形式進行裝扮，能力弱的孩子直接進行粘貼等?；顒又?，個別孩子遇到了困難，旁邊的孩子就幫助他?；顒咏Y(jié)束后，我們把自己裝扮的水果娃娃布置在教室中，孩子們別提有多高興了，還互相交流著。清清貼的娃娃的嘴巴歪了，蛟蛟就說“它在生氣”等等。
幼兒園中班絕句教案篇十
在幾次的進班后，我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動方面很積極，特別能說會道，但是，總是急于表現(xiàn)自己，將答案脫口而出，甚至在其他小朋友回答問題的時候，不能好好傾聽。所以，我打算設(shè)計“最佳傾聽者”這一堂課，希望通過這堂課的學(xué)習(xí)，小朋友們能夠初步學(xué)會傾聽，做到在其他小朋友回答問題的時候能夠不插話，認(rèn)真傾聽。
1、初步理解“傾聽”這個詞。
2、能夠初步學(xué)會在別人講話時不插話，認(rèn)真傾聽。
3、樂于積極參與到游戲中。
小星星若干個、三張圖片（火車、電話、笑臉）、三種動物聲音（貓、狗、雞）、三種生活中的聲音（火車聲、電話鈴聲、笑聲）、每個幼兒一支筆一張紙。
1、提問：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什么用嗎？如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么，我們應(yīng)該怎么做？（認(rèn)真聽、仔細聽……）我們還可以用一個更好聽的詞來代替嗎？——引出傾聽。
2、一起來念念“傾聽”這個詞，說說應(yīng)該怎樣“傾聽”，一起來做做“傾聽”時的動作。（做得好的小朋友進行物質(zhì)獎勵，小星星一個，強化）。
所以，我們在傾聽的時候，應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說話，注意力要集中，豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽其他人講話。
3、想想什么時候我們應(yīng)該傾聽？（聽老師講課的時候，小朋友回答問題的時候……）。
那我們要想想自己有沒有做到？要是以前沒有做到，我們就從這節(jié)課開始，在老師講課，小朋友回答問題的時候認(rèn)真“傾聽”，小嘴巴不說話。能不能做到？（獎勵做得好的小朋友）。
我們要玩三個小游戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的星星最多，誰就是我們今天的最佳傾聽者。
1、聽三種動物的聲音，請幼兒在認(rèn)真傾聽后回答，獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
2、聽三種生活中的聲音，請幼兒在認(rèn)真傾聽后進行排序，獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
3、記蘋果。
我現(xiàn)在開始講故事，在故事里出現(xiàn)一次蘋果，你們就在紙上畫一個小圈，又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個小圈，看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。
講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
選出今天的最佳傾聽者，鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要認(rèn)真傾聽，成為真正的傾聽者。
有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大蘋果，什么都不喜歡吃。每次媽媽問他“灰灰啊，你今天想吃什么啊？”“額……我想吃蘋果”“還有呢？”“別的我不想吃”“可是這樣會營養(yǎng)不良啊，你看你多瘦啊！”“不嘛不嘛，我就想吃蘋果。”灰灰真是一個不聽話的孩子，可是媽媽有個好辦法。每次媽媽都把蘋果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，擠上白白的沙拉醬，啊，美味又營養(yǎng)的水果沙拉做好了，灰灰吃得真開心。（4次）。
幼兒園中班絕句教案篇十一
1、感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。
2、學(xué)會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數(shù)量。
3、能細致地觀察與操作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。
1、創(chuàng)設(shè)公園的情景，以“郊游”的形式引入活動
引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？
2、認(rèn)識數(shù)字7
（1）請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導(dǎo)幼兒分別目測點數(shù)6、7的數(shù)量。
（2）出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么。
（3）請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。
（4）引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動作，感知7的數(shù)量。
（5）討論：7可以表示什么？（引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。）
3、分組操作
（1）串項鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。
（2）小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應(yīng)請上小火車。
（3）包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。
（4）夾夾樂：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號等。
幼兒園中班絕句教案篇十二
1、對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。
2、讓幼兒知道在日常生活中注意保護環(huán)境。
3、讓幼兒能積極參與活動，大膽說出自已的想法。
1、對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。
2、讓幼兒知道在日常生活中注意保護環(huán)境。
3、讓幼兒能積極參與活動，大膽說出自已的想法。
1、活動前，每位幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖方法的圖片。
1、讓幼兒自已說出是如何處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪種地方見過人們吃過口香糖的。
3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察六位小朋友處理口香糖的行為。說一說哪些是對的哪些是錯的。
a、把口香糖粘的別人身上。
b、把口香糖吐到地上。
c、把口香糖粘到墻上。
d、把口香糖拿在手里玩。
e、把口香糖粘在桌子或椅子上。
f、把口香糖扔進垃圾桶里。
4、老師：那我們該怎樣處理口香糖才算是正確的呢？（教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的給與鼓勵和表楊）。
找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場用正確的方法處理口香糖。
5、老師介召關(guān)于“天安門廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒明白亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會污染環(huán)境。
6、教育幼兒也要為建設(shè)美麗環(huán)境做貢獻。
7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌“地球媽媽，我愛你！”
幼兒園中班絕句教案篇十三
1.了解值日生的一些具體方法，學(xué)做值日生。
2.知道值日是為大家服務(wù)的，樹立為集體服務(wù)的自豪感。
1.值日生標(biāo)志。
2.供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、餐具等。
3.歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。
4.幼兒用書第一冊第20—21頁。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)情趣
1.引導(dǎo)幼兒觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干。
師：“怎樣我們使教室一直保持整潔？”
幼：天天打掃。
幼：不亂扔臟東西...
（引導(dǎo)幼兒感受干凈、漂亮的環(huán)境）
理解值日生的含義
觀察幼兒用書，說說他們在干什么？
幼：掃地、擦桌子。
幼：澆花、擺椅子...
師：他們是為誰做的？你是怎么知道的？
幼：他們是為集體做的，我從畫面上看出來的。
幼：他們是為小朋友做的..
討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
幼：為了教室里干凈、衛(wèi)生。
幼：為了幫助老師。
幼：為了大家...
（引導(dǎo)幼兒理解值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事情，有了值日生的服務(wù)，可以讓大家有更多的時間學(xué)習(xí)、游戲，生活會更有秩序，可以讓小朋友得到快樂，自己也會很快樂）
二、討論制作、明理分工
師：值日生可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？
幼：值日生可以整理圖書。
幼：值日生要掃地、擦桌子...
師：小朋友們每天做值日，那么怎樣才能做好？
幼：認(rèn)真做值日生。
幼：細心才能做好值日生。
小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負責(zé)，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
（幼兒討論值日生服務(wù)的內(nèi)容及方法，激發(fā)幼兒做好值日生）
三、分享體驗值日生的快樂
1.分組練習(xí)
幼兒帶上值日標(biāo)志分組進行值日生練習(xí)：分發(fā)學(xué)具，布置班內(nèi)環(huán)境，整理圖書及游戲材料，管理自然角，擦桌椅等。
2.談話
師：值日做好了，你心里怎么想？
幼：我還想做值日生。
幼：做值日生真好...
（讓幼兒體驗做值日的感覺）
四、歌曲欣賞
播放歌曲《幼兒園里好事多》，幼兒欣賞。
（讓幼兒知道做好值日生很光榮，要當(dāng)好值日生
鼓勵幼兒在家里也要在些力所能及的事情并到幼兒園告訴小朋友。
現(xiàn)在的孩子在家里都是父母手中的寶，大人舍不得孩子干活，很多孩子連基本的勞動都不會。我是值日生，意在讓幼兒感受做值日生的`光榮感和自豪感，這對于轉(zhuǎn)變孩子飯來張口、衣來伸手的不良行為，有著很大的幫助。孩子們通過討論、學(xué)習(xí)，知道了值日生的一些具體職責(zé)，及做值日生的必要性，懂得了要學(xué)會為大家、為他人服務(wù)。通過干值日生，幼兒體驗了為大家服務(wù)的樂趣，養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任感和服務(wù)意識。
幼兒園中班絕句教案篇一
1、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達自己的想法。
2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細節(jié)。
理解“同行”的含義。
1、火車、太陽的圖片。
2、教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境。
3、故事大書《同行》。
一、導(dǎo)入故事，引出主角。
1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？你在旅行的途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的？
小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風(fēng)景呢？
二、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。
（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）。
三、欣賞故事ppt，初步理解故事內(nèi)容。
1、逐頁欣賞ppt。
火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢？
火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？
我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。
現(xiàn)在我們到了哪里??？（山頂）你們猜它們會說什么？
什么是同行呢？（一起活動的意思，如一起回家、一起游戲等）。
四、完整欣賞故事，加深對故事內(nèi)容的理解。
1、教師完整地播放dvd，幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽mp3，邊閱讀小書。
欣賞照片，遷移經(jīng)驗。
1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。
你們有沒有和誰同行過??？你們同行去干什么呢？
幼兒園中班絕句教案篇二
1、知道耳朵的用處，體驗耳朵用處大。
2、有保護身體的意識。
一、 聽聲音猜物品
1、今天老師遇到一個困難，請你們幫我解決一下好嗎?
2、出示6個罐子，問：我?guī)砹藥讉€罐子?你是怎么數(shù)的?用小手幫忙一起數(shù)一下。(共六個)
3、師：我在罐子里裝了東西，可是我看不到。出示6個袋子分別裝有1毛錢的硬幣、棉花、剪碎的報紙、赤豆、云豆。將六個袋子分別貼在小椅子靠背上。師：誰知道罐子里到底是什么?幼：搖一搖，聽一聽。師：用什么聽?幼：耳朵。師：我們的耳朵會聽聲音。
4、分別搖一搖、聽一聽猜測不同罐子里的東西。
(1) 教師拿出一個罐子搖，幼兒聽。幼：大米。師：哦，大米的聲音細細的，我們一起看一下對不對，給放了大米的罐子找家。即將罐子放在貼有大米袋子的小椅子上。
(2) 再拿出一個罐子搖，幼兒聽。幼：豆子、錢。師：到底是什么?我們不太肯定里面到底是什么，那我們就換一個試試。
(3) 再換一個罐子搖。幼：錢，因為聲音很大。
(4) 再換一個罐子搖。幼：棉花，因為沒有聲音。
(5) 再換一個罐子搖。幼：報紙，有一點點小聲音。
(6) 師：看看還剩什么?幼：赤豆和云豆。兩個一起搖聽聽有什么不一樣?幼：云豆比赤豆聲音響。
5、小結(jié)：我們的耳朵可以用來聽聲音，以后老師放在區(qū)角玩，聽什么東西裝在里面發(fā)出的聲音最響、什么最輕。
二、 欣賞散文
1、耳朵除了聽聲音，還有什么作用?幼兒自由回答。幼：可以聽媽媽講故事、聽電視里的聲音、掛眼鏡、戴耳環(huán)。
2、一起聽聽耳朵到底有什么作用。教師念散文《耳朵有什么用》邊念邊利用材料進行示范。
3、問：散文里告訴我們耳朵有什么用?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容回答。
4、小結(jié)：原來我們的耳朵出了聽聲音，還可以……
三、 體驗嘗試
1、想用小耳朵跟它們做游戲嗎?教師出示各種材料，擺放在桌上。想想用什么和耳朵做游戲，玩好一樣再換一樣。
2、幼兒分散選擇材料體驗耳朵的用處。
四、 耳朵會生病嗎
1、剛剛我們都用小耳朵和這些玩具做游戲，耳朵有沒有剛才說的本領(lǐng)。
2、我們的耳朵會生病嗎?
3、師：我們的耳朵會生病，我們怎樣保護耳朵?幼：不隨便挖耳朵。幼：說話聲音太響，耳朵會聾掉。師回應(yīng)：很響的聲音就是噪音，會讓我們感覺不舒服，所以我們平時要說話輕輕。幼：東西不能塞耳朵里。師回應(yīng)：除了不能塞耳朵里，鼻子嘴巴里也不能亂塞東西。教師根據(jù)孩子的回答進行梳理提升。
4、小結(jié)：我們知道了要保護耳朵，我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵，冬天我們還要帶耳套，我們要保護耳朵，保護身體，做個健康寶寶。
幼兒園中班絕句教案篇三
1.樂意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲，感受不同玩法的樂趣。
2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。
3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.喝光的空牛奶盒、裝水的容器、若干，倒背衣、毛巾與幼兒人數(shù)相等
2. 裝有顏色的牛奶盒每人一個，大張白紙兩張，小熊、電話機一個，場地準(zhǔn)備。
一導(dǎo)入： 幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。 “你好，你找誰？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍？哦，你等一等我來問一問？” 老師問：“小朋友， 小熊請我們一起去它家去玩紙盒水槍，你們愿意嗎？”
二、幼兒操作：
1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）
2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示紙盒。
小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多紙盒水槍，你們想玩嗎？
4、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。 幼兒嘗試打開裝水、射水。
（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如不要把衣服弄濕，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何裝水、射水的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊說“紙盒水槍射射”。）
三、結(jié)束 ：
1. 現(xiàn)在我們讓水槍再來給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’？教師示范把彩色水槍噴在白紙上，讓幼兒體驗彩色水槍噴在紙上的樂趣。
2. 鼓勵幼兒積極嘗試。
3. 慶祝自己也會變魔術(shù)，感受成功帶來的樂趣。
4. 收拾材料，回活動室。
心理環(huán)境是一種隱性的環(huán)境，也可以理解為是一種氣氛，一種感覺。 教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此，建立一個輕松、和諧、平等的師生關(guān)系有著極其重要的意義。自制的玩具雖然簡單但對幼兒卻有很大的吸引力，家琪好奇有著強烈玩耍欲望，教師由此給他一個安全的環(huán)境，循循善誘，因勢利導(dǎo)，在輕松、和諧、平等的師生關(guān)系中養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。妙用“射水槍”所引發(fā)的案例使我深深明白：教師不再是幼兒活動的指導(dǎo)者，而是支持者、引導(dǎo)者、合作者，應(yīng)創(chuàng)造一切條件和機會促進幼兒主動發(fā)展，使其成為活動的主人在活動中堅持正面教育，促進幼兒合作與分享行為的發(fā)展。
幼兒園中班絕句教案篇四
教具：綠色、橙色、藍色、、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。圖書一本。
1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。
2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。
1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了?、、，誰慢慢吞吞地爬過來了啦?
2、(出示小蝸牛圖)看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“、，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?BR> 二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。
3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。
1、小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀?媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢?我們一起來看一看這本圖書。
2、出示圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。
3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。
4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。(采用個別與集體練習(xí)的形式，鼓勵幼兒聲學(xué)一學(xué)。)
四、教師和幼兒共同閱讀書《變色蝸牛》。
五、發(fā)散思維：
(鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述)
附：變色蝸牛
“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。
第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。
第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。
第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢坏睦苯泛鸵活w的草莓，變成了一只的蝸牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。
第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西?又會變成一只什么顏色的蝸牛呢?請你想一想，畫一畫，再說一說。
幼兒園中班絕句教案篇五
通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。
發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品。
樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
增強合作精神，提高競爭意識。
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
一、發(fā)聲練習(xí)《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力。
二、老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認(rèn)識一下我們的朋友―筷子！”
三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。
四、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊?！弊層變簩曜赢a(chǎn)生興趣。
五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
“筷子有哪些顏色？”
“請將長的和短的筷子分出來?！?BR> “摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”
“你喜歡哪雙筷子，為什么？”
六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）
老師說：“筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看?！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀，調(diào)動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。
七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個盤里夾到另一個盤里，看誰夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。
整個活動當(dāng)中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我們的幼兒人首一雙筷子，發(fā)揮他們的想象，自己玩，自己練習(xí)，這是幼兒最感興趣的，也起到了讓幼兒認(rèn)識筷子和練習(xí)使用筷子的目的。活動的時間也很合適。幼兒興趣很濃。
幼兒園中班絕句教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。
一、玩飛盤
1、出示3種形狀的飛盤，鼓勵孩子自由玩
2、小結(jié)玩的多種方法，引出方法——飛飛盤
二、探索飛的方法
1、同種形狀兩兩結(jié)對飛飛盤，比一比誰飛的遠
2、小結(jié)飛飛盤的多種方法
三、探索誰飛的遠
1、3人一組（三角形、圓形、長方形）用科學(xué)的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠
2、集中交流：哪個飛盤飛的最遠，為什么？
四、活動延伸
看老師的飛盤漂亮嗎？請你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。
在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對幼兒的玩法進行梳理，并且提供場地讓幼兒進一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍兩隊進行投擲的比賽。整個活動體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點，同時，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材，才玩得過程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。
幼兒園中班絕句教案篇七
砂紙在日常生活中作為打磨工具出現(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點，選擇這個活動，激發(fā)幼兒膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。
1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)
一、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)
二、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)
畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)
你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。
(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂、深藍、綠色等顏色。)
三、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)
鼓勵幼兒膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?
鼓勵幼兒膽講述自己想要畫的內(nèi)容。
四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。
背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。
主要景物：主要景物畫的、下筆用力。
要求：
1、作畫時膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。
3、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛(wèi)生。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵能力弱幼兒膽作畫。
六、作品展覽，幼兒互評。
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時表現(xiàn)出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點，在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評，幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極的滿足。
幼兒園中班絕句教案篇八
1.明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運用語言互相交流。
2.學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強規(guī)則意識。
3.鞏固聽到信號能共同收拾玩具的習(xí)慣。
理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
新材料：胸卡，染發(fā)工具。
1.回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
a理發(fā)店的客人提意見，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦?
引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。
b上次有的客人說燙發(fā)很滿意，那理發(fā)店還可增加什么項目呢?引導(dǎo)幼兒說染發(fā)。
c請幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))
2.幼兒自主選擇角色游戲
a理發(fā)師們互相商量，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。
b教師以顧客身份參與，指導(dǎo)染發(fā)新項目。
c各游戲主題間能互動，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃
娃家做客，醫(yī)生也來理發(fā)等。
3.收拾材料場地
要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。
4.游戲評價
a教師根據(jù)游戲進展情況進行講評，表揚表現(xiàn)好的幼兒。
b請幼兒互評，在互評中進一步明確游戲玩法及規(guī)則。
幼兒園中班絕句教案篇九
1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并所出總數(shù)。
2、能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
每三人準(zhǔn)備三個大小不同的同種水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等）。
記號筆、剪成五官的即時貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶。
一、認(rèn)識蘋果一家三口。
1．一起演唱歌曲《我家有幾口》。
2．蘋果一家一共有幾個？（鼓勵幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)）
3．它們分別是誰？為什么？（鼓勵幼兒大膽表達）
二、裝扮水果一家。
1．請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。
2．引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。
3．教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結(jié)。
4．幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進行裝扮。
5．引導(dǎo)幼兒互相介紹：自己裝扮的水果哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子。
給水果娃娃裝扮其實是最有興趣的。在進行裝扮的同時，我們學(xué)會了3以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并能辨別了它們的大小。為了使裝扮有層次感，提供了多種工具。如，能力強的孩子可以通過畫的形式進行裝扮，能力弱的孩子直接進行粘貼等?；顒又?，個別孩子遇到了困難，旁邊的孩子就幫助他?；顒咏Y(jié)束后，我們把自己裝扮的水果娃娃布置在教室中，孩子們別提有多高興了，還互相交流著。清清貼的娃娃的嘴巴歪了，蛟蛟就說“它在生氣”等等。
幼兒園中班絕句教案篇十
在幾次的進班后，我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動方面很積極，特別能說會道，但是，總是急于表現(xiàn)自己，將答案脫口而出，甚至在其他小朋友回答問題的時候，不能好好傾聽。所以，我打算設(shè)計“最佳傾聽者”這一堂課，希望通過這堂課的學(xué)習(xí)，小朋友們能夠初步學(xué)會傾聽，做到在其他小朋友回答問題的時候能夠不插話，認(rèn)真傾聽。
1、初步理解“傾聽”這個詞。
2、能夠初步學(xué)會在別人講話時不插話，認(rèn)真傾聽。
3、樂于積極參與到游戲中。
小星星若干個、三張圖片（火車、電話、笑臉）、三種動物聲音（貓、狗、雞）、三種生活中的聲音（火車聲、電話鈴聲、笑聲）、每個幼兒一支筆一張紙。
1、提問：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什么用嗎？如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么，我們應(yīng)該怎么做？（認(rèn)真聽、仔細聽……）我們還可以用一個更好聽的詞來代替嗎？——引出傾聽。
2、一起來念念“傾聽”這個詞，說說應(yīng)該怎樣“傾聽”，一起來做做“傾聽”時的動作。（做得好的小朋友進行物質(zhì)獎勵，小星星一個，強化）。
所以，我們在傾聽的時候，應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說話，注意力要集中，豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽其他人講話。
3、想想什么時候我們應(yīng)該傾聽？（聽老師講課的時候，小朋友回答問題的時候……）。
那我們要想想自己有沒有做到？要是以前沒有做到，我們就從這節(jié)課開始，在老師講課，小朋友回答問題的時候認(rèn)真“傾聽”，小嘴巴不說話。能不能做到？（獎勵做得好的小朋友）。
我們要玩三個小游戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的星星最多，誰就是我們今天的最佳傾聽者。
1、聽三種動物的聲音，請幼兒在認(rèn)真傾聽后回答，獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
2、聽三種生活中的聲音，請幼兒在認(rèn)真傾聽后進行排序，獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
3、記蘋果。
我現(xiàn)在開始講故事，在故事里出現(xiàn)一次蘋果，你們就在紙上畫一個小圈，又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個小圈，看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。
講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
選出今天的最佳傾聽者，鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要認(rèn)真傾聽，成為真正的傾聽者。
有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大蘋果，什么都不喜歡吃。每次媽媽問他“灰灰啊，你今天想吃什么啊？”“額……我想吃蘋果”“還有呢？”“別的我不想吃”“可是這樣會營養(yǎng)不良啊，你看你多瘦啊！”“不嘛不嘛，我就想吃蘋果。”灰灰真是一個不聽話的孩子，可是媽媽有個好辦法。每次媽媽都把蘋果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，擠上白白的沙拉醬，啊，美味又營養(yǎng)的水果沙拉做好了，灰灰吃得真開心。（4次）。
幼兒園中班絕句教案篇十一
1、感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。
2、學(xué)會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數(shù)量。
3、能細致地觀察與操作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。
1、創(chuàng)設(shè)公園的情景，以“郊游”的形式引入活動
引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？
2、認(rèn)識數(shù)字7
（1）請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導(dǎo)幼兒分別目測點數(shù)6、7的數(shù)量。
（2）出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么。
（3）請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。
（4）引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動作，感知7的數(shù)量。
（5）討論：7可以表示什么？（引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。）
3、分組操作
（1）串項鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。
（2）小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應(yīng)請上小火車。
（3）包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。
（4）夾夾樂：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號等。
幼兒園中班絕句教案篇十二
1、對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。
2、讓幼兒知道在日常生活中注意保護環(huán)境。
3、讓幼兒能積極參與活動，大膽說出自已的想法。
1、對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。
2、讓幼兒知道在日常生活中注意保護環(huán)境。
3、讓幼兒能積極參與活動，大膽說出自已的想法。
1、活動前，每位幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖方法的圖片。
1、讓幼兒自已說出是如何處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪種地方見過人們吃過口香糖的。
3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察六位小朋友處理口香糖的行為。說一說哪些是對的哪些是錯的。
a、把口香糖粘的別人身上。
b、把口香糖吐到地上。
c、把口香糖粘到墻上。
d、把口香糖拿在手里玩。
e、把口香糖粘在桌子或椅子上。
f、把口香糖扔進垃圾桶里。
4、老師：那我們該怎樣處理口香糖才算是正確的呢？（教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的給與鼓勵和表楊）。
找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場用正確的方法處理口香糖。
5、老師介召關(guān)于“天安門廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒明白亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會污染環(huán)境。
6、教育幼兒也要為建設(shè)美麗環(huán)境做貢獻。
7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌“地球媽媽，我愛你！”
幼兒園中班絕句教案篇十三
1.了解值日生的一些具體方法，學(xué)做值日生。
2.知道值日是為大家服務(wù)的，樹立為集體服務(wù)的自豪感。
1.值日生標(biāo)志。
2.供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、餐具等。
3.歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。
4.幼兒用書第一冊第20—21頁。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)情趣
1.引導(dǎo)幼兒觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干。
師：“怎樣我們使教室一直保持整潔？”
幼：天天打掃。
幼：不亂扔臟東西...
（引導(dǎo)幼兒感受干凈、漂亮的環(huán)境）
理解值日生的含義
觀察幼兒用書，說說他們在干什么？
幼：掃地、擦桌子。
幼：澆花、擺椅子...
師：他們是為誰做的？你是怎么知道的？
幼：他們是為集體做的，我從畫面上看出來的。
幼：他們是為小朋友做的..
討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
幼：為了教室里干凈、衛(wèi)生。
幼：為了幫助老師。
幼：為了大家...
（引導(dǎo)幼兒理解值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事情，有了值日生的服務(wù)，可以讓大家有更多的時間學(xué)習(xí)、游戲，生活會更有秩序，可以讓小朋友得到快樂，自己也會很快樂）
二、討論制作、明理分工
師：值日生可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？
幼：值日生可以整理圖書。
幼：值日生要掃地、擦桌子...
師：小朋友們每天做值日，那么怎樣才能做好？
幼：認(rèn)真做值日生。
幼：細心才能做好值日生。
小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負責(zé)，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
（幼兒討論值日生服務(wù)的內(nèi)容及方法，激發(fā)幼兒做好值日生）
三、分享體驗值日生的快樂
1.分組練習(xí)
幼兒帶上值日標(biāo)志分組進行值日生練習(xí)：分發(fā)學(xué)具，布置班內(nèi)環(huán)境，整理圖書及游戲材料，管理自然角，擦桌椅等。
2.談話
師：值日做好了，你心里怎么想？
幼：我還想做值日生。
幼：做值日生真好...
（讓幼兒體驗做值日的感覺）
四、歌曲欣賞
播放歌曲《幼兒園里好事多》，幼兒欣賞。
（讓幼兒知道做好值日生很光榮，要當(dāng)好值日生
鼓勵幼兒在家里也要在些力所能及的事情并到幼兒園告訴小朋友。
現(xiàn)在的孩子在家里都是父母手中的寶，大人舍不得孩子干活，很多孩子連基本的勞動都不會。我是值日生，意在讓幼兒感受做值日生的`光榮感和自豪感，這對于轉(zhuǎn)變孩子飯來張口、衣來伸手的不良行為，有著很大的幫助。孩子們通過討論、學(xué)習(xí)，知道了值日生的一些具體職責(zé)，及做值日生的必要性，懂得了要學(xué)會為大家、為他人服務(wù)。通過干值日生，幼兒體驗了為大家服務(wù)的樂趣，養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任感和服務(wù)意識。