通過總結，我們可以幫助他人避免重蹈我們的覆轍。考慮到所總結的內容的要點和關鍵；以下是小編為大家整理的總結范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和幫助。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇一
《學習5以內的序數》是小班下冊多元能力探索課程數學課中的一課時，內容有一座住著5只小動物的樓房和一幅兔媽媽營救5只兔寶寶的圖片組成。通過訓練第幾層樓房住著那只小動物和兔媽媽營救兔寶寶的順序，讓幼兒學習從上到下或從下到上的順序進行點數，初步建立序數的概念，掌握5以內的單向序數。
二、說活動目標。
根據小班幼兒的年齡特點和教材內容，我確定本次的.活動目標為：
1、認知目標。
（1）學習5以內的單向序數，初步建立序數的概念。
（2）學習從上到下或從下到上的順序進行點數。
2、能力目標。
發(fā)展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。
三、說活動準備。
1、幼兒用書，樓房和兔媽媽營救兔寶寶的掛圖。
2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。
3、1—5的數字卡兩套。
四、說活動重難點。
2、難點：學會按照一定的順序進行點數。
五、說教法。
小班孩子的特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要采用了觀察、提問，演示等方法。
六、說學法。
孩子最大的樂趣是在“玩中學”，要在活動中為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的學習環(huán)境。幼兒在“幫小動物搬新樓”的活動中，通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
七、說過程。
（一）開始部分。
導入：復習《方位詞》頭在上，腳在下、、、、、
（鞏固幼兒對上下，前后，左右的區(qū)別，為觀察樓房從下往上數有5層做鋪墊。）。
（二）基本部分。
1、教師出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
（啟發(fā)幼兒說出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數字，并告訴幼兒粘上數字1的就表示第一層、、、、）。
3、教師再次出示住著5只小動物的樓房，引導幼兒說出第幾層住著那只小動物。
（1）教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。
（2）教師提問：從下往上數，第一層住的是誰？、、、、依次說出每層樓房的小動物。
（讓幼兒學習從下往上的順序進行點數）。
4、教師再次出示空樓房，鞏固對序數的認識。
（1）教師：小動物們要搬新家了，請小朋友們看看，搬家以后住在什么地方?
(2)教師：（指最下面）這是第幾層？
（引導幼兒明白開始數的這一個就是第一）。
（3）依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數數。
5、動物與樓房對應，（師幼共同幫助小動物搬家，鞏固對序數的認識。）。
（1）教師：小貓住第二層。（請一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片）。
（2）教師：小狗住在小貓的上面，小狗住第幾層？（請一名幼兒上前操作）。
（3）依次完成其他小動物與樓層的對應，提問同上。
6、樓房與動物對應，（師幼共同說出小動物搬家以后的位置，加深對序數的認識和理解。）。
（1）教師：第一層住的是誰？（啟發(fā)幼兒說出）。
（2）教師：第三層的下面是第幾層？住的是誰？
（3）依次提問到每個樓層，步驟同上。
7、教師小結：要知道小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
8、操作幼兒用書，并完成練習。（檢測幼兒這節(jié)課所學效果）。
（1）教師：請小朋友看一看，從上往下數，一共有幾只小兔子？這些小兔子分別排在第幾？（啟發(fā)幼兒觀察回答）。
（2）教師：請小朋友取下數字卡，依序排放在不同小兔子的后面。
（三）結束部分。
老師小結：這節(jié)課我們共同學習了5以內的序數，我們數第幾第幾要看是從那邊數起，開始數的那一個就叫第一，數到幾就是第幾。
八、活動延伸。
課下我們到室外，讓5個小朋友手拉手排隊，看看全班有幾組小朋友，每個小朋友分別站在第幾組的第幾個。（讓幼兒觀察自己的位置，說出自己排在第幾。）。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇二
1、發(fā)展幼兒對顏色、6以內數量的感知。
2、幼兒能嘗試簡單的分類。
3、體驗快樂的情緒。
紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂磁帶《春天》《找朋友》；貼有數字4、5、6的三個花籃。
一、開始部分：創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣。
今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉！
二、基本部分：
1、發(fā)現(xiàn)小花瓣。
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！
2、幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。
（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花？
（如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示）。
幼兒數好后，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。
3、找朋友。
播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花。
（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。
咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！
（２）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。
（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的'概念。）。
（4）數一數自己的小花有幾個花瓣？
5、送花兒回家。
教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
三、活動結束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧?。úシ乓魳罚?BR> 以內的點數幼兒園小班說課稿篇三
《感知4以內的數》是幼兒園小班數學內容，本節(jié)課要求幼兒對4以內的數量能手口如一的點數，一般來說，3，4歲的兒童對數的概念已有一定的認識，讓幼兒學習手口一致點數，可為幼兒在今后學習數學打下基礎。因此，我把本節(jié)課的目標定為：
2、思維拓展目標：
(1)使幼兒初步建立對數量的認識。
(2)使學生初步體會到生活中處處有數學。
重難點：手口如一的點數出4以內的數量。
為了更好的進行教學，我為本次教學活動準備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。
這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。
根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。
課堂教學是幼兒數學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設計。設計了四個主要的教學程序：
1、講述故事，引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。
2、運用游戲，進入主題，在這個環(huán)節(jié)這個中我利用游戲：《誰的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說數量，感知4以內的數量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。
3、指導觀察，感知數量，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進一步，感知4以內的數量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、運用游戲，加深對數量的認識，在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行操作游戲活動，從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內數的感知。培養(yǎng)幼兒的動手能力。
這節(jié)課，我通過四個環(huán)節(jié)的教學設計，既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，指導幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知;同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。
在這節(jié)課中我整合了計算，常識，語言等領域的知識。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇四
1、教材分析：相鄰數是比某一個數大1或者小1的自然數，一般一個自然數都有兩個相鄰數，就是排在它前面或者后面的一個數。但是自然數1只有一個相鄰數。相鄰數這個內容可以從多個角度來組織教學活動，今天我選擇的是中班數學活動《5以內的相鄰數》。
2、教育價值：在這個活動中需要幼兒運用觀察、比較等方法來進行學習?！毒V要》中指出：“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。在活動中我利用游戲的方式讓幼兒來進行學習。
3、年齡判斷：根據中班幼兒形象思維占主體地位的年齡特點，幼兒所學的知識應避免直接教授給他們，而是安排幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。中班幼兒對5以內的數已有了一定的了解，這為學習相鄰數奠定了基礎，因此我將活動放在中班開展。
二、教育目標。
根據所選內容，也結合幼兒的年齡特點，在《綱要》精神的引領之下，我從情感、態(tài)度、認知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
（重點：知道相鄰數概念為掌握5以內各數的相鄰數做鋪墊，我利用游戲――找朋友的'形式讓幼兒來學習相鄰數。）。
2、理解并能說出相鄰數之間多1或者少1的關系。
（難點：通過游戲的形式讓幼兒知道各數的相鄰數不難，因為幼兒對相鄰數的概念已有了一定的了解，但是幼兒在操作中還未理解多1少1的關系，這也是活動中的難點，我通過讓幼兒擺放物品的方式來讓幼兒理解。）。
3、提升自己的比較能力和思維能力。
三、教學準備。
我遵循實效性、簡約性、重復利用的理念，準備了幼兒數字操作卡人手一套、動物卡片，并為幼兒創(chuàng)設動物搬家情景。
（創(chuàng)設情景可以讓幼兒在游戲中學習，能夠激發(fā)幼兒學習的興趣，興趣是學習的動力，能使幼兒產生主動學習的動機。幼兒數字操作卡片在活動后可以投放到區(qū)角當中，讓幼兒巡回利用。）。
四、教學過程。
（一）拍手游戲導入，初步理解“鄰居”關系。
1、師：小朋友，我問你，你的朋友在哪里？
（教師以拍手游戲的方式讓幼兒感知鄰居關系，被教師問到的幼兒要舉起旁邊小朋友的手。中班幼兒的理解能力逐漸發(fā)展，教師的“拍手游戲”這種形式都為幼兒所喜愛，也能夠初步理解“鄰居”關系。這為下一環(huán)節(jié)做準備。）。
（二）知道5各數的相鄰數。
1、通過故事講述和表演，并以提問的方式幫助幼兒回憶故事內容。
師：熊貓說有兩個鄰居，他們是誰呢？他們的家應該是幾號呢？
（通過問答及卡片操作的方式讓幼兒知道5各數的相鄰數，在問答當中，也會有個別幼兒無法了解相鄰數，因此教師通過動物卡片的方式讓幼兒來了解。當幼兒知道動物的鄰居是誰之后，教師將動物卡片移走，剩下數字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數的轉換，這也是接下來的第二個小環(huán)節(jié)。）。
2、師：5的鄰居是誰呀？（通過數字卡片的展示讓幼兒知道5的相鄰數是4和6，從中通過請個別幼兒（能力較好、能力較弱）進行示范操作，從而鞏固對相鄰數的了解。）。
（三）鞏固對5各數的相鄰數的認識，感知多1少1的關系。
1、給幼兒發(fā)放數字卡片，引導幼兒比一比，幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關系。（教師出示數字卡4，請幼兒在自己的操作卡中尋找其相鄰數并展示，這時教師引導幼兒比一比，從而發(fā)現(xiàn)其中多1少1的關系。）。
（四）活動延伸。
1、游戲《尋找鄰居》。（教師為每一位幼兒貼上數字卡片，引導幼兒尋找鄰居，當幼兒尋找到鄰居后，教師進行小結，師幼一起來驗證他們是不是鄰居關系。）。
2、出示10以內的數字卡片，引導幼兒嘗試尋找鄰居。
五、結束部分。
1、效果預測：通過這樣的設計，我相信基本能完成所設定的教學目標，幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展。
2、亮點介紹：活動中我充分以幼兒為主體，使幼兒在游戲中操作、學習；而且從引入主題――初步理解“鄰居”關系――知道5各數的相鄰數――感知多1少1的關系――延伸活動五大環(huán)節(jié)來開展活動，其環(huán)節(jié)清晰、層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，從使整個活動有效的開展。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇五
1．發(fā)展幼兒對顏色、6以內數量的感知。
2．幼兒能嘗試簡單的分類。
3．體驗快樂的情緒。
紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；
白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；
音樂磁帶《春天》《找朋友》；
貼有數字4、5、6的三個花籃。
創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣 今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉！
1．發(fā)現(xiàn)小花瓣 師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！
2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）
師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花? （如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示）
幼兒數好后，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。
3、找朋友 播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花
（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花 咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的.衣服吧！
（２）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。 師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。 引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。
（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。 (讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)
（4）數一數自己的小花有幾個花瓣？
5、送花兒回家 現(xiàn)在我們把小花送回家吧！你們看它們的房子上都有數字，這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數字的家里好嗎? 教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!（播放音樂）
以內的點數幼兒園小班說課稿篇六
1．發(fā)展幼兒對顏色、6以內數量的感知。
2．幼兒能嘗試簡單的分類。
3．體驗快樂的情緒。
紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂磁帶《春天》《找朋友》；貼有數字4、5、6的三個花籃。
一、開始部分：創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣。
今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉！
二、基本部分：
1．發(fā)現(xiàn)小花瓣。
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！
2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。
（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花？
（如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示）。
幼兒數好后，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。
3.找朋友。
播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個花瓣。
4.給紙杯花貼花瓣花。
（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。
咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！
（２）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的.顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。
（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。）。
（4）數一數自己的小花有幾個花瓣？
5.送花兒回家。
教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
三、活動結束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧！（播放音樂）。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇七
活動目標：
1、學習5以內數的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、讓幼兒懂得簡單的'數學道理。
重點：認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點：概括5以內各數組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數越大，組合的方法越多。
1、重點討論a、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“”，理解組成的意義。
b、指導：
a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。
c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，并用數字表示。
指導：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示3、集體交流：
目標：整理有關5以內各數的組成經驗指導：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。
(體驗：記錄越來越多--分的方法越來越多)4、結束活動(1)小結有關數的組成的一些經驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣;(2)肯定活動中有進步的幼兒。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇八
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1――6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。
4、幼兒數學操作板1個/人，1――6的點卡一套/人。
5、標有1―6的數字卡片，每個小朋友一張。
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：
初步理解“鄰居”關系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的`小朋友舉起旁邊小朋友的手。）。
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）。
1、講述并表演故事后提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？
（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）。
得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。
（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？
4有沒有相鄰數，它們是誰？
得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
三、結束部分：
游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：
1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、發(fā)給每個小朋友一張1――6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數就是和？”
目標：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學的興趣。（情感）。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。（認知）。
3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。（認知）。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇九
活動目標：
1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以內數的實際意義。
2、引導幼兒積極的與材料互動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
學具：空塑料瓶若干、花生若干、1—6不同數量的食物紙條一份、1—6數字人手一份。1—5的水果卡片若干。
教具：1—5的數字卡、5只小白兔的.動物瓶、1—5的動物圖片人手一份。
活動過程：
1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示5以內的數字卡）。
幼：嘿嘿，我的火車×點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以內的動物卡）。
幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數字的興趣。
2、師：火車開到了動物瓶城。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數一數一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數字幾來表示？（幼兒答數，教師操作）。
小結：5只小白兔可以用數字5來表示。
2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。
小結：比5少的數有4、3、2、1。
4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家，要求數量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。
6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數字是幾，為什么可以上車？）。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十
1．發(fā)展幼兒對顏色、6以內數量的感知。
2．幼兒能嘗試簡單的分類。
3．體驗快樂的情緒。
今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉！
1．發(fā)現(xiàn)小花瓣。
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！
2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花？
（如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示）。
幼兒數好后，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。
3、找朋友。
播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花。
（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。
咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！
（２）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的`是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。
（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。）。
（4）數一數自己的小花有幾個花瓣？
5、送花兒回家。
教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。三、活動結束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧?。úシ乓魳罚?。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十一
小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散，新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。以下是小編整理的幼兒園小班五以內的數說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、說教材。
小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數仍然存在于唱數階段，沒有辦法進行手口一致地點數、計數。《綱要》指出，'教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。'因此，5以內的點數是符合小班下學期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢?我選擇孩子們喜歡的動物形象'小雞'，創(chuàng)設'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學活動。
二、說目標。
1.通過游戲感知5以內的數量，并進行按量匹配。
2.能用簡單完整的語言表述操作過程和結果。
3.體驗參與數學活動的樂趣，增強幼兒的自信心。
本次活動的重難點：
重點在游戲中感知5以內的數量，學習手口一致的點數。
難點學習根據數量相互對應的關系按量匹配。
三、說教法《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教學法：
小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：
1.情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2.演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調動幼兒學習的積極性，并以'游戲'貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學，學中樂。
四、說學法幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：
操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助'小雞找媽媽'，讓幼兒通過看一看、數一數進一步鞏固感知5以內的數量。
五、說活動過程為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性，整體性等原則。設計了五個環(huán)節(jié)來展開：
首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數一數有幾個雞蛋，接下來有師引導幼兒自己擺一擺，試一試，數一數，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結束本節(jié)課。
活動目標：
1、愿意參加點數的操作活動。
2、初步感知數的實際意義。
3、正確點數1~5個物品，能正確說出總數。
活動準備：
1、集體教學：5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。
2、分組材料：雪花片、點卡若干。
活動過程：
1、游戲“數一數”，鼓勵幼兒參與活動。
(1)分別請5名男孩、5名女孩到前面，請其他幼兒進行點數，并說出總數。
(2)教師小結點數的要求。
師：點數時，一定要用手指點一個、數一個，數完后數到幾就是總共有多少個;要從左往右邊數。
2、點數手指，感受數的重要和有趣。
(1)手指游戲：數一數左右手分別有幾個手指頭。
(2)幼兒之間互相數一數同伴的每只手一共有幾個手指頭。
3、分組操作“數5個物品”。
(1)“雪花片”操作規(guī)則：請幼兒挑選出5枚雪花片，能力強的幼兒可加上顏色要求。
如：請拿出5枚紅色的雪花片。
(2)“點卡”操作規(guī)則：在1~5點卡中，挑選出5的點卡。
(3)“排隊”操作規(guī)則：準備一堆物品，請幼兒選出5個指定的物品。
4、共同檢驗操作結果，感知數的實際意義。
(1)鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。
(2)讓幼兒觀察活動室內數量是5個的物品。
活動延伸：
將點數物品放置于數學區(qū)域活動中，讓幼兒繼續(xù)練習5以內的點數。
教學設計。
隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入，我們生成了活動分支——有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物。
活動目標。
1、積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
2、能邊數邊說數字，不漏數。
3、學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。
活動準備。
1、知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。
2、物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子;蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。
3、環(huán)境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區(qū)域設置。
活動過程。
1、拍手共念《五指歌》，感知點數節(jié)律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。
2、“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。
(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。
(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3、“數蛋”——學習有序點數5的數量物。
(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。
(3)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。
(4)引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?
(5)師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。
(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內的點數。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。
5、“孵蛋”——鞏固點數，并說出總數。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。
師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個?(5個)。
6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹?雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的?，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
活動延伸。
1、科學活動：蛋寶寶找媽媽。
2、生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。
3、活動區(qū)活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十二
2、能夠按要求拿取、擺放6以內不等數量的材料并主動思考、專心進行操作。
3、學習手口一致的點數6以內的數量并準確說出總數，會按數取物。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備。
幼兒操作材料：水果和動物卡片；小石頭、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等；帶圓點和三角形標志的卡片每人一張；數字卡片每人一套。
課件、環(huán)境布置（6張桌子、6個氣球、7把椅子）。
活動重點：學習手口一致的點數6以內的數量并準確說出總數。
活動難點：了解6以內的數可以表示不同物品的數量，會按數取物。
活動過程。
一、由“點數大王爭奪賽”導入活動。
二、利用實物圖片（水果和動物），嘗試點數。
1、取出3張?zhí)O果圖片在桌子上擺成一排，伸出小手數一數。
2、取出5張?zhí)易拥膱D片擺在蘋果的下面，伸出食指數一數。
3、再取出6張蜜蜂的圖片放在桌子上排成一排，伸出手指一起數一數。
4、第一關順利過關，請大家邊數邊將圖片送回。
三、利用圓點卡片，對應點數。
1、根據圓點的數量，取出相應的雪糕棒。
2、根據圓點的數量，取出相應的棋子。
小結：數量是6的物品都可以用6個圓點來表示。
四、利用數字卡片，按數取物。
1、請小朋友找出數字6放在自己的面前，然后從剛才沒有用到的'材料中取出和它數量一樣多的物品放在旁邊。
小結：數字6不僅可以表示6個棋子、6根玩具棒，還可以表示6片雪花片、6塊小石頭，所有數量為6的物品都可以用數字6來表示。
2、請小朋友再選一種自己喜歡的材料，也取出與數字6相同的數量。
小結：小朋友還把剛才取的6樣物品擺成了不同的形狀，但一定要數仔細，不漏數也不重復數，尤其是點數環(huán)形上的物品時，要記住從那一個開始的，數準確。恭喜今天參賽的所有小朋友都是今天的“點數大王”。
五、生活滲透，解決問題。
1、找一找、數一數房間里的物品。
2、頒發(fā)“點數大王”的獎品。
活動延伸：
點數生活中的其他物品，并嘗試用符號來記錄。
活動反思：
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十三
2、引導幼兒學習用動作、聲音感知3以內的數量，并能準確地將點卡、實物卡按量匹配。
3、通過操作，引導孩子學習感知3以內的數序，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
教具：1—3的圓點卡、動物數群卡。
學具：3以內的點卡或水果數群卡各為幼兒人數的一半。
一、游戲活動，復習等量匹配。
1、教師出示圓點卡，幼兒看圓點卡，做相應數量的動作：請小朋友拍一次肩膀，請小朋友拍兩次手，請小朋友拍三次腿。
2、看數群卡做相應數量的動作：出示1—3的兔子數群卡，讓幼兒學習兔跳，一只兔子跳一次，依此類推。
二、擺一擺，感知3以內的數序。
1、出示小狗數群卡，請幼兒說說每張卡上有多少只動物，幾只動物要用幾個圓點來表示。
2、請個別幼兒給動物卡和點卡排隊：誰來給小狗排排隊？他是怎么排的？還可以怎樣拍？
三、幼兒操作——給點卡或水果數群卡排隊。
1、幼兒操作，教師巡回指導：在你們桌子上拿一個袋子，袋子里有水果卡或圓點卡，請小朋友給點卡和水果卡排排隊。
2、請個別幼兒描述操作結果：分別介紹按照從少到多和從多到少的不同排列方式。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十四
活動目標：
1、會辯認數字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的實際意義。
2、能根據數字1、2、3、4、5取相應的實物。
活動準備：
1、教具準備：一個數字轉盤;。
2、學具準備：“數字卡片”1--5;工作臺;物卡與幼兒人數相等;印章若干12個;左邊寫好數字，右邊畫了格子的作業(yè)紙;“數、物拼板”12份“數字卡片”中空心數字1--5;水彩筆12份。
3、活動室準備：在每個桌子擺放1、2、3、4、5的數字。
活動過程：
1、預備活動。師幼兒互相問候。
走線，幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動作;叉腰--側平舉--摸肩，幼兒模仿。另一教師在另一處等待，給每一位經過的幼兒發(fā)一張數字卡片。(1-5的數字卡片)。
線上游戲：辯認數字1--5。
請小朋友根據自己手中的數字卡去尋找數寶寶的家，找到了就坐下來。
請手上拿著數字1的小朋友把“1”字舉起來，請你們坐到1號桌上。
依次請其他的孩子坐到座位上去。
2、集體活動。
a教師出示數字轉盤，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀察，教師提問：“數字轉盤上有什么?”(指針和數字)。
b教師轉動轉盤，待轉盤停止時指針指向數字幾，就請幼兒集體大聲的讀出這個數字。
c5以內的按數取物。
現(xiàn)在請小朋友《取學具兒歌》師：擺好工作臺，學具拿出來。
生：--工作臺，--拿出來。
輕輕拿，輕輕放，我的學具我愛護。
a每個幼兒一套1--5的物卡，請幼兒根據轉盤上的數字舉。
相應數量的'物卡。請3-5名幼兒轉動數字轉盤，其他幼兒在讀出數字的同時要從工作臺上取出相應數量的物品。
b操作“數物拼板”
出示物卡，請一個小朋友到前面來，取出相對應的數字放在拼板上。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十五
活動目的：
1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
2、理解并能說出多1或少1的關系。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動重難點：
重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
活動準備：
1、ppt課件。
2、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。
3、幼兒數學操作1—6的點卡一套/人。
4、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張。
活動過程：
（一）故事。
1、講述并表演故事后提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？
（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，觀察蘑菇房子上的數字，實現(xiàn)從具體的物到抽象的.數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）。
得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。
（2）提問：
a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？
b、4有沒有相鄰數，它們是誰？
得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
（二）復習數字1—6。
1、請你說得比我多1（少1）?！靶∨笥?，我問你，比2多1就是幾？”
2、接著往下數，一直說到數字6。
（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。
2、發(fā)放幼兒操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。
三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：
1、給黑板上的數字找相鄰數。
活動結束。
活動反思：
本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習?；顒幽康模?BR> 1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
2、理解并能說出多1或少1的關系。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十六
3.體驗快樂的情緒。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數字4、5、6的三個花籃。
一、開始部分：創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣。
今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉!
二、基本部分：
1.發(fā)現(xiàn)小花瓣。
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧!
2.幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?
(如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示)。
幼兒數好后，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。
3、找朋友。
播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花。
(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。
咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!
(2)引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。
(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)。
(4)數一數自己的小花有幾個花瓣?
5、送花兒回家。
教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
三、活動結束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)。
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數，對能力弱的孩子給予適當的提示。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十七
1、練習手口一致地點數3以內的實物，懂得最后一個數，代表所屬物品的總數。
2、體驗數學活動的樂趣。
教具：小熊、小兔、小貓、小狗頭飾，一個生日蛋糕、五份生日禮物盒。
學具：糖果卡片若干。
教師：今天是小熊的生日，我們來一起看看都有誰來參加小熊的生日會。
情景一：小兔來了。
小兔敲門：咚咚咚。
教師：我們來看一看誰來了?(小兔)。
小兔：小熊你好，見到你真高興。
小熊：歡迎你來我家做客。
教師：來了幾只小兔，你是怎么知道的?(用眼睛看到的)劉老師還有一個辦法，我們來“數一數”，拿出食指數一數。
教師：小兔今天還帶來神秘的禮物送給小熊呢!
小兔：今天是你的生日，祝你生日快樂!(把禮物送給小熊)。
小熊：謝謝你。
教師：小兔送給小熊什么生日禮物?送了幾個?我們來數一數?
情景二：小貓來了。
小貓：喵喵喵，(輕輕的走來)小熊你好!見到你們真高興。
小熊：歡迎你們來我家做客!
教師：原來是小貓來了，來了幾只小貓呢?(兩只)讓我們一起來“數一數”。1，2.來了兩只小貓，數到最后一個數是它的總數，我們數數的時候是12的數，說出它的'總數的時候是用兩只表示。
教師：每只小動物給小熊帶來了一份生日禮物，那兩只小貓帶來了幾分生日禮物?(引導幼兒說一說)我們一一看。
小貓：小熊，送給你，祝你生日快樂!
小熊：謝謝你們的禮物。
教師：我們來“數一數”小貓帶了了幾分生日禮物。
情景三：小狗來了。
小狗：旺旺旺，小熊你好，見到你們真高興。
小熊：歡迎你來我家做客。
教師：來了幾只小狗?你是怎么知道的?(引導幼兒數一數)三只小狗那他們帶來了幾份生日禮物?我們一一看。
小狗：小熊，祝你生日快樂。
小熊：謝謝你們的禮物。
教師引導幼兒數一數。
教師：你們想不想參加小熊的生日會?(想)那我們也像小動物一樣，帶著禮物參加小熊的生日會。劉老師也給你們每人準備了禮物讓你們送給小熊，現(xiàn)在我們拿出來看一看數一數，有什么禮物，有多少?可以跟旁邊好朋友說一說。(讓幼兒拿出放在椅子下面的禮物杯，數一數)。
教師：請你說說你的禮物杯里裝著什么禮物，有多少，你是怎么知道?數一數!(請幾個小朋友說一說)。
教師：劉老師也給小熊準備了一份禮物，我把它送給小熊。小熊，祝你生日快樂，我把三個糖果送給你。(教師示范送禮物)。
教師：今天是小熊三歲的生日，我們拿出生日蛋糕，為小熊插上生日蠟燭，三歲生日插幾根生日蠟燭呢?(引導幼兒知道插三根生日蠟燭)。
小熊：謝謝你們，我很開心。生日會馬上開始，我們一起出發(fā)吧!
教師組織幼兒到外面，邊走邊唱生日歌!
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十八
活動目標：
2、學習按數量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》。
活動過程：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識。
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）。
2、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。
（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（1個）。
（3）指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數，也齊聲數1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數量分類的.能力。
1、數斑點。
（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數一數，數的時候，請你一邊數一邊說。
（2）幼兒數一數，教師巡回指導。
（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點？”
2、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上。
（2）集體驗證。
四、幼兒操作。
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十九
因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，小學化教育嚴重，所以結合本班幼兒年齡特點及課改剛要，設計了本節(jié)數學活動。
活動目標。
1、感知5以內的數量，初步學習手口一致地點數并能說出總數。
2、初步學會從左到右按物數數的方法。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點。
教學重點：手口一致點數。
活動準備。
1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。
2、活動電視音樂《手指變變變》、《數字歌》。
活動過程。
1、游戲導入，引起興趣。
教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。（教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的.氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。）。
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。這個環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。
2、學習按序點數的方法。
（1）學習從左到右按物數數。
師（一邊指著圖一邊說）有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎？然后分別數出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。
下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？教師先示范，然后跟幼兒一起數，最后請幼兒上前數。
我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。）。
3、欣賞《數字歌》。
4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞（播放活動電視音樂《手指變變變》）。
教學反思。
從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。第二環(huán)節(jié)從5以內的數量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個1構成的。在引導幼兒觀察排隊小動物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開始數”的問題提醒幼兒數數要按方向和順序進行。師生一起點數可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數數的方法。
本節(jié)活動的設計，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數點錯時，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數有點混淆。如果讓我從新上這節(jié)課，我更多的會從游戲中改進，設計一個能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學習。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇二十
1、能手口一致點5以內的數，并按點卡上的點子數匹配同樣多的物體。
2、積極參與活動，感受操作中學習數學的快樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
二、活動準備。
1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套大范畫一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數+桌子張數)，大盤子三個。
3、邀請五名幼兒參加。
三、活動過程：
(一)、整理課堂教學環(huán)境。
游戲：《我的小手骨碌碌》。
(二)、點物匹配示范教學。
師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫)。
師：花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來，好嗎?要變幾朵呢?你怎了?
師幼點數花瓶上的點子數。請幼兒示范，按花瓶上的點子數自由選取花朵粘貼上。;本文.來源：屈，老，師.教案網;師幼點數花朵與點子數是否一致，表揚幼兒的能干。
(三)、物點匹配，等量匹配示范操作。請出小客人，歡迎小客人。
師：小朋友數一數來了多少客人?可以用那張點卡表示?請一幼兒選擇、出示相應的`大點卡，師幼點數客人數與點子數是否匹配，表揚幼兒的能干。
師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子?請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數客人數與椅子數是否匹配。表揚小主人的熱情。
(四)、幼兒操作實踐點物匹配。
2、幼兒自選點卡，數一數點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。
中根據點卡上的點子數搓“元宵”裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點數搓的“元宵”是否與點子數一樣多。
四、活動結束：
教師總結本次活動中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對教學活動的興趣。
教學反思：
講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有很多不足之處。
1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力。
2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心。
3、在以后的教學中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇二十一
教師應成為學習活動的支持者，吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，采用適宜的方法組織教學。以下是小編整理的幼兒園小班數學五以內的數說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、說教材。
小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數仍然存在于唱數階段，沒有辦法進行手口一致地點數、計數?！毒V要》指出，'教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。'因此，5以內的點數是符合小班下學期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢?我選擇孩子們喜歡的動物形象'小雞'，創(chuàng)設'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學活動。
二、說目標。
1.通過游戲感知5以內的數量，并進行按量匹配。
2.能用簡單完整的語言表述操作過程和結果。
3.體驗參與數學活動的樂趣，增強幼兒的自信心。
本次活動的重難點：
重點在游戲中感知5以內的數量，學習手口一致的點數。
難點學習根據數量相互對應的關系按量匹配。
三、說教法《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教學法：
小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了：
1.情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2.演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調動幼兒學習的積極性，并以'游戲'貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學，學中樂。
四、說學法幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：
操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助'小雞找媽媽'，讓幼兒通過看一看、數一數進一步鞏固感知5以內的數量。
五、說活動過程為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性，整體性等原則。設計了五個環(huán)節(jié)來展開：
首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數一數有幾個雞蛋，接下來有師引導幼兒自己擺一擺，試一試，數一數，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結束本節(jié)課。
活動目標：
1、愿意參加點數的操作活動。
2、初步感知數的實際意義。
3、正確點數1~5個物品，能正確說出總數。
活動準備：
1、集體教學：5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。
2、分組材料：雪花片、點卡若干。
活動過程：
1、游戲“數一數”，鼓勵幼兒參與活動。
(1)分別請5名男孩、5名女孩到前面，請其他幼兒進行點數，并說出總數。
(2)教師小結點數的要求。
師：點數時，一定要用手指點一個、數一個，數完后數到幾就是總共有多少個;要從左往右邊數。
2、點數手指，感受數的重要和有趣。
(1)手指游戲：數一數左右手分別有幾個手指頭。
(2)幼兒之間互相數一數同伴的每只手一共有幾個手指頭。
3、分組操作“數5個物品”。
(1)“雪花片”操作規(guī)則：請幼兒挑選出5枚雪花片，能力強的幼兒可加上顏色要求。
如：請拿出5枚紅色的雪花片。
(2)“點卡”操作規(guī)則：在1~5點卡中，挑選出5的點卡。
(3)“排隊”操作規(guī)則：準備一堆物品，請幼兒選出5個指定的物品。
4、共同檢驗操作結果，感知數的實際意義。
(1)鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。
(2)讓幼兒觀察活動室內數量是5個的物品。
活動延伸：
將點數物品放置于數學區(qū)域活動中，讓幼兒繼續(xù)練習5以內的點數。
教學設計。
隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入，我們生成了活動分支——有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物。
活動目標。
1、積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
2、能邊數邊說數字，不漏數。
3、學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。
活動準備。
1、知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。
2、物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子;蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。
3、環(huán)境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區(qū)域設置。
活動過程。
1、拍手共念《五指歌》，感知點數節(jié)律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。
2、“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。
(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。
(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3、“數蛋”——學習有序點數5的數量物。
(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。
(3)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。
(4)引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?
(5)師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。
(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內的點數。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。
5、“孵蛋”——鞏固點數，并說出總數。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。
師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個?(5個)。
6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹?雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的?，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
活動延伸。
1、科學活動：蛋寶寶找媽媽。
2、生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。
3、活動區(qū)活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇二十二
2、知道總數，能說出總數是多少。
3、能積極參與，感受活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動重點】。
【活動難點】。
準確地將點卡和動作、點卡和實物相匹配。
【活動準備】。
小鳥和大樹圖卡；1到3的點卡、數卡；小動物掛圖。
【活動過程】。
一、數一數，說出總數是多少。
1、出示小鳥圖卡，讓幼兒手口一致地數數，說出總數。
老師家里最近發(fā)生了一件有趣的事情。有一天我回家時看到陽臺上有一只小鳥凍得直發(fā)抖，我就把它裝在了一只籠子里；（貼一只小鳥圖卡）到了第二天的時候，我又看到了一只小鳥落在了籠子上，我就又把它也裝進了籠子里。（再貼一只小鳥圖卡）現(xiàn)在小朋友幫老師數一下，我的籠子里有幾只小鳥？（2只）到了第三天的時候，又來了一只小鳥，我就又把它裝到了籠子里，（再貼第三只小鳥圖卡）小朋友再數一下，現(xiàn)在老師的.籠子里總共有幾只小鳥？（3只）。
2、出示大樹圖卡，讓幼兒手口一致地數，并說出總數。
這三只小鳥在籠子里邊呀總是不開心，它們也不吃食也不叫，我都不知道該咋辦。后來我的女兒告訴我：“小鳥可能是想家了，我們把它們送回家吧！”小朋友知道小鳥的家在哪呢？（大樹上）出示三張大樹圖卡，讓幼兒數并說出總數。
3、將小鳥和大樹一一對應。
一只小鳥一個家，現(xiàn)在誰愿意把小鳥送回家呢？（指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上）。
二、游戲：將點卡與動作相匹配。
1、出示圓點卡，讓幼兒初步感知相對應的數量。
剛才我們把幾只小鳥送回了家？（3只）可以用數字寶寶幾來表示？
（3）它還可以有另一種表示方法，就是用圓點表示。（出示三個圓點）。這種圓點呢，也可以表示數量，是幾個圓點就表示幾個。
2、游戲：教師出示點卡，幼兒按要求做相應數量的動作。
圓點呢也可以表示動作的數量，就像我們來拍手，我出示一個圓點，你們就拍一下手；出示兩個圓點就拍兩下手，出示三個圓點就拍三下手。下來我們來試著做一下。（拍手，拍腿，點鼻子等）。
三、操作：點卡與實物等量匹配。
1、出示小動物掛圖，讓幼兒手口一致地數它的數量，并說出有幾只小動物。
2、操作：將點卡與小動物的數量相匹配。（將點卡貼在小動物后邊）。
四、活動延伸。
讓幼兒試著將實物、點卡、數卡相匹配。（將數卡貼在點卡的后邊）。
活動反思。
優(yōu)：
1、本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2、本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲，充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1、由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。
2、在教學過程中，點數方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想，如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數字“3”表示，另外在點數方法上我會反復想幼兒說明。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇二十三
活動目標：
1、學習3的減法，理解每幅圖之間的數量關系，進一步學習“走掉”，“還?！钡暮x。
2、能用簡潔明了的語言講述減法算式所表述的圖意。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
場景圖片，蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。
活動過程：
一、學習看圖列算式3的減法。
1。出示三幅圖：這三幅圖講了一件事情，誰能用一句完整的話講清楚。
誰會把每幅圖用一句話講清楚？第二幅怎樣講？
2。請一幼兒書寫算式：我們用一道怎樣的算式把這件事記下來呢？
3。集體檢驗操作結果，并說說這些數字都表示什么意思？“—”呢？“=”呢？
4。幼兒看算式編題：誰能看著這個算式來說一件事情呢？
5。（再次出示另外三幅圖）這三幅圖也說了一件事情，誰來說說看？（請個別幼兒講述圖意）。
6。誰會用一道算式把這件事記下來呢？（請一幼兒操作）。
7。集體驗證，大家來讀一讀吧?。ㄓ變杭w讀算式）。
8。幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密。
師小結：原來減法算式的朋友題是第一個數字不變，等號前后的兩個數字進行交換。
二、幼兒操作。
練習一：看三幅圖列算式，分合式填補數。
練習二：看點子列算式，看算式填空格。
（1）教師交代作業(yè)要求。
（2）幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
三、作業(yè)評價。
交流作業(yè)，進行更正。
四、結束部分。
教學反思。
1、在本次教學活動中，幼兒們學習激情很高，互動很好！
2、我發(fā)現(xiàn)對于數學活動，我們應該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解，這樣會讓幼兒能容易接受，獲取知識。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇一
《學習5以內的序數》是小班下冊多元能力探索課程數學課中的一課時，內容有一座住著5只小動物的樓房和一幅兔媽媽營救5只兔寶寶的圖片組成。通過訓練第幾層樓房住著那只小動物和兔媽媽營救兔寶寶的順序，讓幼兒學習從上到下或從下到上的順序進行點數，初步建立序數的概念，掌握5以內的單向序數。
二、說活動目標。
根據小班幼兒的年齡特點和教材內容，我確定本次的.活動目標為：
1、認知目標。
（1）學習5以內的單向序數，初步建立序數的概念。
（2）學習從上到下或從下到上的順序進行點數。
2、能力目標。
發(fā)展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。
三、說活動準備。
1、幼兒用書，樓房和兔媽媽營救兔寶寶的掛圖。
2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。
3、1—5的數字卡兩套。
四、說活動重難點。
2、難點：學會按照一定的順序進行點數。
五、說教法。
小班孩子的特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要采用了觀察、提問，演示等方法。
六、說學法。
孩子最大的樂趣是在“玩中學”，要在活動中為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的學習環(huán)境。幼兒在“幫小動物搬新樓”的活動中，通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
七、說過程。
（一）開始部分。
導入：復習《方位詞》頭在上，腳在下、、、、、
（鞏固幼兒對上下，前后，左右的區(qū)別，為觀察樓房從下往上數有5層做鋪墊。）。
（二）基本部分。
1、教師出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
（啟發(fā)幼兒說出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數字，并告訴幼兒粘上數字1的就表示第一層、、、、）。
3、教師再次出示住著5只小動物的樓房，引導幼兒說出第幾層住著那只小動物。
（1）教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。
（2）教師提問：從下往上數，第一層住的是誰？、、、、依次說出每層樓房的小動物。
（讓幼兒學習從下往上的順序進行點數）。
4、教師再次出示空樓房，鞏固對序數的認識。
（1）教師：小動物們要搬新家了，請小朋友們看看，搬家以后住在什么地方?
(2)教師：（指最下面）這是第幾層？
（引導幼兒明白開始數的這一個就是第一）。
（3）依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數數。
5、動物與樓房對應，（師幼共同幫助小動物搬家，鞏固對序數的認識。）。
（1）教師：小貓住第二層。（請一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片）。
（2）教師：小狗住在小貓的上面，小狗住第幾層？（請一名幼兒上前操作）。
（3）依次完成其他小動物與樓層的對應，提問同上。
6、樓房與動物對應，（師幼共同說出小動物搬家以后的位置，加深對序數的認識和理解。）。
（1）教師：第一層住的是誰？（啟發(fā)幼兒說出）。
（2）教師：第三層的下面是第幾層？住的是誰？
（3）依次提問到每個樓層，步驟同上。
7、教師小結：要知道小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。
8、操作幼兒用書，并完成練習。（檢測幼兒這節(jié)課所學效果）。
（1）教師：請小朋友看一看，從上往下數，一共有幾只小兔子？這些小兔子分別排在第幾？（啟發(fā)幼兒觀察回答）。
（2）教師：請小朋友取下數字卡，依序排放在不同小兔子的后面。
（三）結束部分。
老師小結：這節(jié)課我們共同學習了5以內的序數，我們數第幾第幾要看是從那邊數起，開始數的那一個就叫第一，數到幾就是第幾。
八、活動延伸。
課下我們到室外，讓5個小朋友手拉手排隊，看看全班有幾組小朋友，每個小朋友分別站在第幾組的第幾個。（讓幼兒觀察自己的位置，說出自己排在第幾。）。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇二
1、發(fā)展幼兒對顏色、6以內數量的感知。
2、幼兒能嘗試簡單的分類。
3、體驗快樂的情緒。
紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂磁帶《春天》《找朋友》；貼有數字4、5、6的三個花籃。
一、開始部分：創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣。
今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉！
二、基本部分：
1、發(fā)現(xiàn)小花瓣。
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！
2、幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。
（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花？
（如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示）。
幼兒數好后，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。
3、找朋友。
播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花。
（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。
咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！
（２）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。
（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的'概念。）。
（4）數一數自己的小花有幾個花瓣？
5、送花兒回家。
教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
三、活動結束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧?。úシ乓魳罚?BR> 以內的點數幼兒園小班說課稿篇三
《感知4以內的數》是幼兒園小班數學內容，本節(jié)課要求幼兒對4以內的數量能手口如一的點數，一般來說，3，4歲的兒童對數的概念已有一定的認識，讓幼兒學習手口一致點數，可為幼兒在今后學習數學打下基礎。因此，我把本節(jié)課的目標定為：
2、思維拓展目標：
(1)使幼兒初步建立對數量的認識。
(2)使學生初步體會到生活中處處有數學。
重難點：手口如一的點數出4以內的數量。
為了更好的進行教學，我為本次教學活動準備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。
這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。
根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。
課堂教學是幼兒數學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設計。設計了四個主要的教學程序：
1、講述故事，引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。
2、運用游戲，進入主題，在這個環(huán)節(jié)這個中我利用游戲：《誰的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說數量，感知4以內的數量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。
3、指導觀察，感知數量，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進一步，感知4以內的數量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、運用游戲，加深對數量的認識，在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行操作游戲活動，從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內數的感知。培養(yǎng)幼兒的動手能力。
這節(jié)課，我通過四個環(huán)節(jié)的教學設計，既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，指導幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知;同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。
在這節(jié)課中我整合了計算，常識，語言等領域的知識。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇四
1、教材分析：相鄰數是比某一個數大1或者小1的自然數，一般一個自然數都有兩個相鄰數，就是排在它前面或者后面的一個數。但是自然數1只有一個相鄰數。相鄰數這個內容可以從多個角度來組織教學活動，今天我選擇的是中班數學活動《5以內的相鄰數》。
2、教育價值：在這個活動中需要幼兒運用觀察、比較等方法來進行學習?！毒V要》中指出：“教育活動內容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。在活動中我利用游戲的方式讓幼兒來進行學習。
3、年齡判斷：根據中班幼兒形象思維占主體地位的年齡特點，幼兒所學的知識應避免直接教授給他們，而是安排幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。中班幼兒對5以內的數已有了一定的了解，這為學習相鄰數奠定了基礎，因此我將活動放在中班開展。
二、教育目標。
根據所選內容，也結合幼兒的年齡特點，在《綱要》精神的引領之下，我從情感、態(tài)度、認知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
（重點：知道相鄰數概念為掌握5以內各數的相鄰數做鋪墊，我利用游戲――找朋友的'形式讓幼兒來學習相鄰數。）。
2、理解并能說出相鄰數之間多1或者少1的關系。
（難點：通過游戲的形式讓幼兒知道各數的相鄰數不難，因為幼兒對相鄰數的概念已有了一定的了解，但是幼兒在操作中還未理解多1少1的關系，這也是活動中的難點，我通過讓幼兒擺放物品的方式來讓幼兒理解。）。
3、提升自己的比較能力和思維能力。
三、教學準備。
我遵循實效性、簡約性、重復利用的理念，準備了幼兒數字操作卡人手一套、動物卡片，并為幼兒創(chuàng)設動物搬家情景。
（創(chuàng)設情景可以讓幼兒在游戲中學習，能夠激發(fā)幼兒學習的興趣，興趣是學習的動力，能使幼兒產生主動學習的動機。幼兒數字操作卡片在活動后可以投放到區(qū)角當中，讓幼兒巡回利用。）。
四、教學過程。
（一）拍手游戲導入，初步理解“鄰居”關系。
1、師：小朋友，我問你，你的朋友在哪里？
（教師以拍手游戲的方式讓幼兒感知鄰居關系，被教師問到的幼兒要舉起旁邊小朋友的手。中班幼兒的理解能力逐漸發(fā)展，教師的“拍手游戲”這種形式都為幼兒所喜愛，也能夠初步理解“鄰居”關系。這為下一環(huán)節(jié)做準備。）。
（二）知道5各數的相鄰數。
1、通過故事講述和表演，并以提問的方式幫助幼兒回憶故事內容。
師：熊貓說有兩個鄰居，他們是誰呢？他們的家應該是幾號呢？
（通過問答及卡片操作的方式讓幼兒知道5各數的相鄰數，在問答當中，也會有個別幼兒無法了解相鄰數，因此教師通過動物卡片的方式讓幼兒來了解。當幼兒知道動物的鄰居是誰之后，教師將動物卡片移走，剩下數字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數的轉換，這也是接下來的第二個小環(huán)節(jié)。）。
2、師：5的鄰居是誰呀？（通過數字卡片的展示讓幼兒知道5的相鄰數是4和6，從中通過請個別幼兒（能力較好、能力較弱）進行示范操作，從而鞏固對相鄰數的了解。）。
（三）鞏固對5各數的相鄰數的認識，感知多1少1的關系。
1、給幼兒發(fā)放數字卡片，引導幼兒比一比，幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關系。（教師出示數字卡4，請幼兒在自己的操作卡中尋找其相鄰數并展示，這時教師引導幼兒比一比，從而發(fā)現(xiàn)其中多1少1的關系。）。
（四）活動延伸。
1、游戲《尋找鄰居》。（教師為每一位幼兒貼上數字卡片，引導幼兒尋找鄰居，當幼兒尋找到鄰居后，教師進行小結，師幼一起來驗證他們是不是鄰居關系。）。
2、出示10以內的數字卡片，引導幼兒嘗試尋找鄰居。
五、結束部分。
1、效果預測：通過這樣的設計，我相信基本能完成所設定的教學目標，幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展。
2、亮點介紹：活動中我充分以幼兒為主體，使幼兒在游戲中操作、學習；而且從引入主題――初步理解“鄰居”關系――知道5各數的相鄰數――感知多1少1的關系――延伸活動五大環(huán)節(jié)來開展活動，其環(huán)節(jié)清晰、層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，從使整個活動有效的開展。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇五
1．發(fā)展幼兒對顏色、6以內數量的感知。
2．幼兒能嘗試簡單的分類。
3．體驗快樂的情緒。
紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；
白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；
音樂磁帶《春天》《找朋友》；
貼有數字4、5、6的三個花籃。
創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣 今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉！
1．發(fā)現(xiàn)小花瓣 師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！
2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）
師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花? （如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示）
幼兒數好后，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。
3、找朋友 播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花
（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花 咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的.衣服吧！
（２）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。 師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。 引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。
（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。 (讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)
（4）數一數自己的小花有幾個花瓣？
5、送花兒回家 現(xiàn)在我們把小花送回家吧！你們看它們的房子上都有數字，這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數字的家里好嗎? 教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!（播放音樂）
以內的點數幼兒園小班說課稿篇六
1．發(fā)展幼兒對顏色、6以內數量的感知。
2．幼兒能嘗試簡單的分類。
3．體驗快樂的情緒。
紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂磁帶《春天》《找朋友》；貼有數字4、5、6的三個花籃。
一、開始部分：創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣。
今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉！
二、基本部分：
1．發(fā)現(xiàn)小花瓣。
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！
2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。
（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花？
（如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示）。
幼兒數好后，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。
3.找朋友。
播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個花瓣。
4.給紙杯花貼花瓣花。
（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。
咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！
（２）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的.顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。
（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。）。
（4）數一數自己的小花有幾個花瓣？
5.送花兒回家。
教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
三、活動結束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧！（播放音樂）。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇七
活動目標：
1、學習5以內數的組成，初步體驗發(fā)現(xiàn)“數越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、讓幼兒懂得簡單的'數學道理。
重點：認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點：概括5以內各數組成情況，初步體驗發(fā)現(xiàn)數越大，組合的方法越多。
1、重點討論a、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“”，理解組成的意義。
b、指導：
a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。
c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，并用數字表示。
指導：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示3、集體交流：
目標：整理有關5以內各數的組成經驗指導：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。
(體驗：記錄越來越多--分的方法越來越多)4、結束活動(1)小結有關數的組成的一些經驗，激發(fā)幼兒下次活動的興趣;(2)肯定活動中有進步的幼兒。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇八
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1――6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。
4、幼兒數學操作板1個/人，1――6的點卡一套/人。
5、標有1―6的數字卡片，每個小朋友一張。
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：
初步理解“鄰居”關系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的`小朋友舉起旁邊小朋友的手。）。
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）。
1、講述并表演故事后提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？
（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）。
得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。
（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？
4有沒有相鄰數，它們是誰？
得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
三、結束部分：
游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：
1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、發(fā)給每個小朋友一張1――6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數就是和？”
目標：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學的興趣。（情感）。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。（認知）。
3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。（認知）。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇九
活動目標：
1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以內數的實際意義。
2、引導幼兒積極的與材料互動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
學具：空塑料瓶若干、花生若干、1—6不同數量的食物紙條一份、1—6數字人手一份。1—5的水果卡片若干。
教具：1—5的數字卡、5只小白兔的.動物瓶、1—5的動物圖片人手一份。
活動過程：
1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示5以內的數字卡）。
幼：嘿嘿，我的火車×點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機出示5以內的動物卡）。
幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數字的興趣。
2、師：火車開到了動物瓶城。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數一數一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數字幾來表示？（幼兒答數，教師操作）。
小結：5只小白兔可以用數字5來表示。
2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。
小結：比5少的數有4、3、2、1。
4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家，要求數量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。
6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數字做車票排隊上車。（請幼兒說說車票上的數字是幾，為什么可以上車？）。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十
1．發(fā)展幼兒對顏色、6以內數量的感知。
2．幼兒能嘗試簡單的分類。
3．體驗快樂的情緒。
今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉！
1．發(fā)現(xiàn)小花瓣。
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！
2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花？
（如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示）。
幼兒數好后，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。
3、找朋友。
播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花。
（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。
咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！
（２）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的`是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。
（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
（讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。）。
（4）數一數自己的小花有幾個花瓣？
5、送花兒回家。
教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。三、活動結束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧?。úシ乓魳罚?。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十一
小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散，新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。以下是小編整理的幼兒園小班五以內的數說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、說教材。
小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數仍然存在于唱數階段，沒有辦法進行手口一致地點數、計數。《綱要》指出，'教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。'因此，5以內的點數是符合小班下學期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢?我選擇孩子們喜歡的動物形象'小雞'，創(chuàng)設'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學活動。
二、說目標。
1.通過游戲感知5以內的數量，并進行按量匹配。
2.能用簡單完整的語言表述操作過程和結果。
3.體驗參與數學活動的樂趣，增強幼兒的自信心。
本次活動的重難點：
重點在游戲中感知5以內的數量，學習手口一致的點數。
難點學習根據數量相互對應的關系按量匹配。
三、說教法《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教學法：
小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：
1.情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2.演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調動幼兒學習的積極性，并以'游戲'貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學，學中樂。
四、說學法幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：
操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助'小雞找媽媽'，讓幼兒通過看一看、數一數進一步鞏固感知5以內的數量。
五、說活動過程為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性，整體性等原則。設計了五個環(huán)節(jié)來展開：
首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數一數有幾個雞蛋，接下來有師引導幼兒自己擺一擺，試一試，數一數，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結束本節(jié)課。
活動目標：
1、愿意參加點數的操作活動。
2、初步感知數的實際意義。
3、正確點數1~5個物品，能正確說出總數。
活動準備：
1、集體教學：5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。
2、分組材料：雪花片、點卡若干。
活動過程：
1、游戲“數一數”，鼓勵幼兒參與活動。
(1)分別請5名男孩、5名女孩到前面，請其他幼兒進行點數，并說出總數。
(2)教師小結點數的要求。
師：點數時，一定要用手指點一個、數一個，數完后數到幾就是總共有多少個;要從左往右邊數。
2、點數手指，感受數的重要和有趣。
(1)手指游戲：數一數左右手分別有幾個手指頭。
(2)幼兒之間互相數一數同伴的每只手一共有幾個手指頭。
3、分組操作“數5個物品”。
(1)“雪花片”操作規(guī)則：請幼兒挑選出5枚雪花片，能力強的幼兒可加上顏色要求。
如：請拿出5枚紅色的雪花片。
(2)“點卡”操作規(guī)則：在1~5點卡中，挑選出5的點卡。
(3)“排隊”操作規(guī)則：準備一堆物品，請幼兒選出5個指定的物品。
4、共同檢驗操作結果，感知數的實際意義。
(1)鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。
(2)讓幼兒觀察活動室內數量是5個的物品。
活動延伸：
將點數物品放置于數學區(qū)域活動中，讓幼兒繼續(xù)練習5以內的點數。
教學設計。
隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入，我們生成了活動分支——有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物。
活動目標。
1、積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
2、能邊數邊說數字，不漏數。
3、學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。
活動準備。
1、知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。
2、物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子;蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。
3、環(huán)境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區(qū)域設置。
活動過程。
1、拍手共念《五指歌》，感知點數節(jié)律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。
2、“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。
(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。
(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3、“數蛋”——學習有序點數5的數量物。
(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。
(3)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。
(4)引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?
(5)師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。
(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內的點數。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。
5、“孵蛋”——鞏固點數，并說出總數。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。
師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個?(5個)。
6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹?雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的?，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
活動延伸。
1、科學活動：蛋寶寶找媽媽。
2、生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。
3、活動區(qū)活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十二
2、能夠按要求拿取、擺放6以內不等數量的材料并主動思考、專心進行操作。
3、學習手口一致的點數6以內的數量并準確說出總數，會按數取物。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備。
幼兒操作材料：水果和動物卡片；小石頭、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等；帶圓點和三角形標志的卡片每人一張；數字卡片每人一套。
課件、環(huán)境布置（6張桌子、6個氣球、7把椅子）。
活動重點：學習手口一致的點數6以內的數量并準確說出總數。
活動難點：了解6以內的數可以表示不同物品的數量，會按數取物。
活動過程。
一、由“點數大王爭奪賽”導入活動。
二、利用實物圖片（水果和動物），嘗試點數。
1、取出3張?zhí)O果圖片在桌子上擺成一排，伸出小手數一數。
2、取出5張?zhí)易拥膱D片擺在蘋果的下面，伸出食指數一數。
3、再取出6張蜜蜂的圖片放在桌子上排成一排，伸出手指一起數一數。
4、第一關順利過關，請大家邊數邊將圖片送回。
三、利用圓點卡片，對應點數。
1、根據圓點的數量，取出相應的雪糕棒。
2、根據圓點的數量，取出相應的棋子。
小結：數量是6的物品都可以用6個圓點來表示。
四、利用數字卡片，按數取物。
1、請小朋友找出數字6放在自己的面前，然后從剛才沒有用到的'材料中取出和它數量一樣多的物品放在旁邊。
小結：數字6不僅可以表示6個棋子、6根玩具棒，還可以表示6片雪花片、6塊小石頭，所有數量為6的物品都可以用數字6來表示。
2、請小朋友再選一種自己喜歡的材料，也取出與數字6相同的數量。
小結：小朋友還把剛才取的6樣物品擺成了不同的形狀，但一定要數仔細，不漏數也不重復數，尤其是點數環(huán)形上的物品時，要記住從那一個開始的，數準確。恭喜今天參賽的所有小朋友都是今天的“點數大王”。
五、生活滲透，解決問題。
1、找一找、數一數房間里的物品。
2、頒發(fā)“點數大王”的獎品。
活動延伸：
點數生活中的其他物品，并嘗試用符號來記錄。
活動反思：
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十三
2、引導幼兒學習用動作、聲音感知3以內的數量，并能準確地將點卡、實物卡按量匹配。
3、通過操作，引導孩子學習感知3以內的數序，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
教具：1—3的圓點卡、動物數群卡。
學具：3以內的點卡或水果數群卡各為幼兒人數的一半。
一、游戲活動，復習等量匹配。
1、教師出示圓點卡，幼兒看圓點卡，做相應數量的動作：請小朋友拍一次肩膀，請小朋友拍兩次手，請小朋友拍三次腿。
2、看數群卡做相應數量的動作：出示1—3的兔子數群卡，讓幼兒學習兔跳，一只兔子跳一次，依此類推。
二、擺一擺，感知3以內的數序。
1、出示小狗數群卡，請幼兒說說每張卡上有多少只動物，幾只動物要用幾個圓點來表示。
2、請個別幼兒給動物卡和點卡排隊：誰來給小狗排排隊？他是怎么排的？還可以怎樣拍？
三、幼兒操作——給點卡或水果數群卡排隊。
1、幼兒操作，教師巡回指導：在你們桌子上拿一個袋子，袋子里有水果卡或圓點卡，請小朋友給點卡和水果卡排排隊。
2、請個別幼兒描述操作結果：分別介紹按照從少到多和從多到少的不同排列方式。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十四
活動目標：
1、會辯認數字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的實際意義。
2、能根據數字1、2、3、4、5取相應的實物。
活動準備：
1、教具準備：一個數字轉盤;。
2、學具準備：“數字卡片”1--5;工作臺;物卡與幼兒人數相等;印章若干12個;左邊寫好數字，右邊畫了格子的作業(yè)紙;“數、物拼板”12份“數字卡片”中空心數字1--5;水彩筆12份。
3、活動室準備：在每個桌子擺放1、2、3、4、5的數字。
活動過程：
1、預備活動。師幼兒互相問候。
走線，幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線，教師變換兩臂動作;叉腰--側平舉--摸肩，幼兒模仿。另一教師在另一處等待，給每一位經過的幼兒發(fā)一張數字卡片。(1-5的數字卡片)。
線上游戲：辯認數字1--5。
請小朋友根據自己手中的數字卡去尋找數寶寶的家，找到了就坐下來。
請手上拿著數字1的小朋友把“1”字舉起來，請你們坐到1號桌上。
依次請其他的孩子坐到座位上去。
2、集體活動。
a教師出示數字轉盤，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀察，教師提問：“數字轉盤上有什么?”(指針和數字)。
b教師轉動轉盤，待轉盤停止時指針指向數字幾，就請幼兒集體大聲的讀出這個數字。
c5以內的按數取物。
現(xiàn)在請小朋友《取學具兒歌》師：擺好工作臺，學具拿出來。
生：--工作臺，--拿出來。
輕輕拿，輕輕放，我的學具我愛護。
a每個幼兒一套1--5的物卡，請幼兒根據轉盤上的數字舉。
相應數量的'物卡。請3-5名幼兒轉動數字轉盤，其他幼兒在讀出數字的同時要從工作臺上取出相應數量的物品。
b操作“數物拼板”
出示物卡，請一個小朋友到前面來，取出相對應的數字放在拼板上。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十五
活動目的：
1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
2、理解并能說出多1或少1的關系。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動重難點：
重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
活動準備：
1、ppt課件。
2、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。
3、幼兒數學操作1—6的點卡一套/人。
4、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張。
活動過程：
（一）故事。
1、講述并表演故事后提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？
（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，觀察蘑菇房子上的數字，實現(xiàn)從具體的物到抽象的.數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）。
得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。
（2）提問：
a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？
b、4有沒有相鄰數，它們是誰？
得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
（二）復習數字1—6。
1、請你說得比我多1（少1）?！靶∨笥?，我問你，比2多1就是幾？”
2、接著往下數，一直說到數字6。
（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。
2、發(fā)放幼兒操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。
三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：
1、給黑板上的數字找相鄰數。
活動結束。
活動反思：
本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習?；顒幽康模?BR> 1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
2、理解并能說出多1或少1的關系。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十六
3.體驗快樂的情緒。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片;音樂磁帶《春天》《找朋友》;貼有數字4、5、6的三個花籃。
一、開始部分：創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣。
今天天氣真好!讓我們一起運動一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉!
二、基本部分：
1.發(fā)現(xiàn)小花瓣。
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧!
2.幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花?有幾朵花?
(如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示)。
幼兒數好后，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。
3、找朋友。
播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花。
(1)教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花。
咦!這個籃子里是什么呀?它們沒有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!
(2)引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。
(3)幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)。
(4)數一數自己的小花有幾個花瓣?
5、送花兒回家。
教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
三、活動結束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!(播放音樂)。
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內的數，對能力弱的孩子給予適當的提示。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十七
1、練習手口一致地點數3以內的實物，懂得最后一個數，代表所屬物品的總數。
2、體驗數學活動的樂趣。
教具：小熊、小兔、小貓、小狗頭飾，一個生日蛋糕、五份生日禮物盒。
學具：糖果卡片若干。
教師：今天是小熊的生日，我們來一起看看都有誰來參加小熊的生日會。
情景一：小兔來了。
小兔敲門：咚咚咚。
教師：我們來看一看誰來了?(小兔)。
小兔：小熊你好，見到你真高興。
小熊：歡迎你來我家做客。
教師：來了幾只小兔，你是怎么知道的?(用眼睛看到的)劉老師還有一個辦法，我們來“數一數”，拿出食指數一數。
教師：小兔今天還帶來神秘的禮物送給小熊呢!
小兔：今天是你的生日，祝你生日快樂!(把禮物送給小熊)。
小熊：謝謝你。
教師：小兔送給小熊什么生日禮物?送了幾個?我們來數一數?
情景二：小貓來了。
小貓：喵喵喵，(輕輕的走來)小熊你好!見到你們真高興。
小熊：歡迎你們來我家做客!
教師：原來是小貓來了，來了幾只小貓呢?(兩只)讓我們一起來“數一數”。1，2.來了兩只小貓，數到最后一個數是它的總數，我們數數的時候是12的數，說出它的'總數的時候是用兩只表示。
教師：每只小動物給小熊帶來了一份生日禮物，那兩只小貓帶來了幾分生日禮物?(引導幼兒說一說)我們一一看。
小貓：小熊，送給你，祝你生日快樂!
小熊：謝謝你們的禮物。
教師：我們來“數一數”小貓帶了了幾分生日禮物。
情景三：小狗來了。
小狗：旺旺旺，小熊你好，見到你們真高興。
小熊：歡迎你來我家做客。
教師：來了幾只小狗?你是怎么知道的?(引導幼兒數一數)三只小狗那他們帶來了幾份生日禮物?我們一一看。
小狗：小熊，祝你生日快樂。
小熊：謝謝你們的禮物。
教師引導幼兒數一數。
教師：你們想不想參加小熊的生日會?(想)那我們也像小動物一樣，帶著禮物參加小熊的生日會。劉老師也給你們每人準備了禮物讓你們送給小熊，現(xiàn)在我們拿出來看一看數一數，有什么禮物，有多少?可以跟旁邊好朋友說一說。(讓幼兒拿出放在椅子下面的禮物杯，數一數)。
教師：請你說說你的禮物杯里裝著什么禮物，有多少，你是怎么知道?數一數!(請幾個小朋友說一說)。
教師：劉老師也給小熊準備了一份禮物，我把它送給小熊。小熊，祝你生日快樂，我把三個糖果送給你。(教師示范送禮物)。
教師：今天是小熊三歲的生日，我們拿出生日蛋糕，為小熊插上生日蠟燭，三歲生日插幾根生日蠟燭呢?(引導幼兒知道插三根生日蠟燭)。
小熊：謝謝你們，我很開心。生日會馬上開始，我們一起出發(fā)吧!
教師組織幼兒到外面，邊走邊唱生日歌!
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十八
活動目標：
2、學習按數量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》。
活動過程：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識。
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）。
2、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。
（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（1個）。
（3）指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數，也齊聲數1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）。
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數量分類的.能力。
1、數斑點。
（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數一數，數的時候，請你一邊數一邊說。
（2）幼兒數一數，教師巡回指導。
（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點？”
2、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上。
（2）集體驗證。
四、幼兒操作。
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇十九
因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，小學化教育嚴重，所以結合本班幼兒年齡特點及課改剛要，設計了本節(jié)數學活動。
活動目標。
1、感知5以內的數量，初步學習手口一致地點數并能說出總數。
2、初步學會從左到右按物數數的方法。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點。
教學重點：手口一致點數。
活動準備。
1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。
2、活動電視音樂《手指變變變》、《數字歌》。
活動過程。
1、游戲導入，引起興趣。
教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。（教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的.氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。）。
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。這個環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。
2、學習按序點數的方法。
（1）學習從左到右按物數數。
師（一邊指著圖一邊說）有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎？然后分別數出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。
下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？教師先示范，然后跟幼兒一起數，最后請幼兒上前數。
我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。）。
3、欣賞《數字歌》。
4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞（播放活動電視音樂《手指變變變》）。
教學反思。
從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，并對左和右有一個初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。第二環(huán)節(jié)從5以內的數量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個1構成的。在引導幼兒觀察排隊小動物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開始數”的問題提醒幼兒數數要按方向和順序進行。師生一起點數可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數數的方法。
本節(jié)活動的設計，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數點錯時，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數有點混淆。如果讓我從新上這節(jié)課，我更多的會從游戲中改進，設計一個能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學習。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇二十
1、能手口一致點5以內的數，并按點卡上的點子數匹配同樣多的物體。
2、積極參與活動，感受操作中學習數學的快樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
二、活動準備。
1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套大范畫一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數+桌子張數)，大盤子三個。
3、邀請五名幼兒參加。
三、活動過程：
(一)、整理課堂教學環(huán)境。
游戲：《我的小手骨碌碌》。
(二)、點物匹配示范教學。
師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫)。
師：花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來，好嗎?要變幾朵呢?你怎了?
師幼點數花瓶上的點子數。請幼兒示范，按花瓶上的點子數自由選取花朵粘貼上。;本文.來源：屈，老，師.教案網;師幼點數花朵與點子數是否一致，表揚幼兒的能干。
(三)、物點匹配，等量匹配示范操作。請出小客人，歡迎小客人。
師：小朋友數一數來了多少客人?可以用那張點卡表示?請一幼兒選擇、出示相應的`大點卡，師幼點數客人數與點子數是否匹配，表揚幼兒的能干。
師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子?請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數客人數與椅子數是否匹配。表揚小主人的熱情。
(四)、幼兒操作實踐點物匹配。
2、幼兒自選點卡，數一數點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。
中根據點卡上的點子數搓“元宵”裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點數搓的“元宵”是否與點子數一樣多。
四、活動結束：
教師總結本次活動中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對教學活動的興趣。
教學反思：
講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有很多不足之處。
1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力。
2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心。
3、在以后的教學中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇二十一
教師應成為學習活動的支持者，吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，采用適宜的方法組織教學。以下是小編整理的幼兒園小班數學五以內的數說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、說教材。
小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數仍然存在于唱數階段，沒有辦法進行手口一致地點數、計數?！毒V要》指出，'教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。'因此，5以內的點數是符合小班下學期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢?我選擇孩子們喜歡的動物形象'小雞'，創(chuàng)設'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學活動。
二、說目標。
1.通過游戲感知5以內的數量，并進行按量匹配。
2.能用簡單完整的語言表述操作過程和結果。
3.體驗參與數學活動的樂趣，增強幼兒的自信心。
本次活動的重難點：
重點在游戲中感知5以內的數量，學習手口一致的點數。
難點學習根據數量相互對應的關系按量匹配。
三、說教法《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教學法：
小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了：
1.情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2.演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調動幼兒學習的積極性，并以'游戲'貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學，學中樂。
四、說學法幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：
操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助'小雞找媽媽'，讓幼兒通過看一看、數一數進一步鞏固感知5以內的數量。
五、說活動過程為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性，整體性等原則。設計了五個環(huán)節(jié)來展開：
首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數一數有幾個雞蛋，接下來有師引導幼兒自己擺一擺，試一試，數一數，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結束本節(jié)課。
活動目標：
1、愿意參加點數的操作活動。
2、初步感知數的實際意義。
3、正確點數1~5個物品，能正確說出總數。
活動準備：
1、集體教學：5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。
2、分組材料：雪花片、點卡若干。
活動過程：
1、游戲“數一數”，鼓勵幼兒參與活動。
(1)分別請5名男孩、5名女孩到前面，請其他幼兒進行點數，并說出總數。
(2)教師小結點數的要求。
師：點數時，一定要用手指點一個、數一個，數完后數到幾就是總共有多少個;要從左往右邊數。
2、點數手指，感受數的重要和有趣。
(1)手指游戲：數一數左右手分別有幾個手指頭。
(2)幼兒之間互相數一數同伴的每只手一共有幾個手指頭。
3、分組操作“數5個物品”。
(1)“雪花片”操作規(guī)則：請幼兒挑選出5枚雪花片，能力強的幼兒可加上顏色要求。
如：請拿出5枚紅色的雪花片。
(2)“點卡”操作規(guī)則：在1~5點卡中，挑選出5的點卡。
(3)“排隊”操作規(guī)則：準備一堆物品，請幼兒選出5個指定的物品。
4、共同檢驗操作結果，感知數的實際意義。
(1)鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。
(2)讓幼兒觀察活動室內數量是5個的物品。
活動延伸：
將點數物品放置于數學區(qū)域活動中，讓幼兒繼續(xù)練習5以內的點數。
教學設計。
隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入，我們生成了活動分支——有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物。
活動目標。
1、積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
2、能邊數邊說數字，不漏數。
3、學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。
活動準備。
1、知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。
2、物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子;蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。
3、環(huán)境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區(qū)域設置。
活動過程。
1、拍手共念《五指歌》，感知點數節(jié)律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。
2、“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。
(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。
(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3、“數蛋”——學習有序點數5的數量物。
(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。
(3)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。
(4)引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?
(5)師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。
(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內的點數。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。
5、“孵蛋”——鞏固點數，并說出總數。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。
師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個?(5個)。
6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹?雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的?，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
活動延伸。
1、科學活動：蛋寶寶找媽媽。
2、生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。
3、活動區(qū)活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇二十二
2、知道總數，能說出總數是多少。
3、能積極參與，感受活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動重點】。
【活動難點】。
準確地將點卡和動作、點卡和實物相匹配。
【活動準備】。
小鳥和大樹圖卡；1到3的點卡、數卡；小動物掛圖。
【活動過程】。
一、數一數，說出總數是多少。
1、出示小鳥圖卡，讓幼兒手口一致地數數，說出總數。
老師家里最近發(fā)生了一件有趣的事情。有一天我回家時看到陽臺上有一只小鳥凍得直發(fā)抖，我就把它裝在了一只籠子里；（貼一只小鳥圖卡）到了第二天的時候，我又看到了一只小鳥落在了籠子上，我就又把它也裝進了籠子里。（再貼一只小鳥圖卡）現(xiàn)在小朋友幫老師數一下，我的籠子里有幾只小鳥？（2只）到了第三天的時候，又來了一只小鳥，我就又把它裝到了籠子里，（再貼第三只小鳥圖卡）小朋友再數一下，現(xiàn)在老師的.籠子里總共有幾只小鳥？（3只）。
2、出示大樹圖卡，讓幼兒手口一致地數，并說出總數。
這三只小鳥在籠子里邊呀總是不開心，它們也不吃食也不叫，我都不知道該咋辦。后來我的女兒告訴我：“小鳥可能是想家了，我們把它們送回家吧！”小朋友知道小鳥的家在哪呢？（大樹上）出示三張大樹圖卡，讓幼兒數并說出總數。
3、將小鳥和大樹一一對應。
一只小鳥一個家，現(xiàn)在誰愿意把小鳥送回家呢？（指明幼兒將小鳥圖卡貼在大樹圖卡上）。
二、游戲：將點卡與動作相匹配。
1、出示圓點卡，讓幼兒初步感知相對應的數量。
剛才我們把幾只小鳥送回了家？（3只）可以用數字寶寶幾來表示？
（3）它還可以有另一種表示方法，就是用圓點表示。（出示三個圓點）。這種圓點呢，也可以表示數量，是幾個圓點就表示幾個。
2、游戲：教師出示點卡，幼兒按要求做相應數量的動作。
圓點呢也可以表示動作的數量，就像我們來拍手，我出示一個圓點，你們就拍一下手；出示兩個圓點就拍兩下手，出示三個圓點就拍三下手。下來我們來試著做一下。（拍手，拍腿，點鼻子等）。
三、操作：點卡與實物等量匹配。
1、出示小動物掛圖，讓幼兒手口一致地數它的數量，并說出有幾只小動物。
2、操作：將點卡與小動物的數量相匹配。（將點卡貼在小動物后邊）。
四、活動延伸。
讓幼兒試著將實物、點卡、數卡相匹配。（將數卡貼在點卡的后邊）。
活動反思。
優(yōu)：
1、本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2、本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲，充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1、由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。
2、在教學過程中，點數方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想，如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數字“3”表示，另外在點數方法上我會反復想幼兒說明。
以內的點數幼兒園小班說課稿篇二十三
活動目標：
1、學習3的減法，理解每幅圖之間的數量關系，進一步學習“走掉”，“還?！钡暮x。
2、能用簡潔明了的語言講述減法算式所表述的圖意。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
場景圖片，蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。
活動過程：
一、學習看圖列算式3的減法。
1。出示三幅圖：這三幅圖講了一件事情，誰能用一句完整的話講清楚。
誰會把每幅圖用一句話講清楚？第二幅怎樣講？
2。請一幼兒書寫算式：我們用一道怎樣的算式把這件事記下來呢？
3。集體檢驗操作結果，并說說這些數字都表示什么意思？“—”呢？“=”呢？
4。幼兒看算式編題：誰能看著這個算式來說一件事情呢？
5。（再次出示另外三幅圖）這三幅圖也說了一件事情，誰來說說看？（請個別幼兒講述圖意）。
6。誰會用一道算式把這件事記下來呢？（請一幼兒操作）。
7。集體驗證，大家來讀一讀吧?。ㄓ變杭w讀算式）。
8。幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密。
師小結：原來減法算式的朋友題是第一個數字不變，等號前后的兩個數字進行交換。
二、幼兒操作。
練習一：看三幅圖列算式，分合式填補數。
練習二：看點子列算式，看算式填空格。
（1）教師交代作業(yè)要求。
（2）幼兒作業(yè)，教師巡回指導。
三、作業(yè)評價。
交流作業(yè)，進行更正。
四、結束部分。
教學反思。
1、在本次教學活動中，幼兒們學習激情很高，互動很好！
2、我發(fā)現(xiàn)對于數學活動，我們應該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解，這樣會讓幼兒能容易接受，獲取知識。