總結可以讓我們更好地了解自己的長處和短處,從而更好地發(fā)揮優(yōu)勢和彌補不足。總結的寫作可以參考哪些范文和案例,以提高自己的寫作水平?通過閱讀這些總結案例,我們可以學到一些總結寫作的技巧和方法。
實地考察學習總結篇一
我們應用化學0602班是一個有著濃厚學習氛圍和良好學習風氣的班集。大一一學年,不論是同學個人還是班集整體都取得了不錯的成績,在專業(yè)三個班中令人刮目相看。
同時,我們班的另兩門公共必修課也有不錯的成績。兩個學期下來,英語和計算機均100%通過。下學期有兩人參加英語四級考試,均高出口語線;這個學期即將有人參加計算機二級考試。
大一一年里,專業(yè)課可說是最令人頭痛的了。我們大一上便開了一門理論性極強的專業(yè)課無機化學。這門課內容多課時少難度高,初學時,同學們常常抱怨老師講得太快,有些難點問題總弄不清楚,希望可以講慢一點、講細一點。但我們也了解老師的難處,知道最終還得靠自己。于是,一些有心的同學抓住課間和課后的時間找任課教師解決疑難問題。下來以后,這些同學又扮演了為其他同學解惑的角色。就是這樣一種自發(fā)的機制即減輕了老師的負擔又讓同學們掌握了知識。最終,全班所有專業(yè)課都保持了93.4%的通過率。
另外不得不提的是,在學習互助這方面,我們做得相當出色。有良好自學習慣的和較強自制力的同學常常能夠帶動其他同學,或者結伴去自習,或者激起他們學習的熱情;平時,很多同學也熱衷于討論學習問題;不少涉獵廣泛的同學更是熱情地向大家推薦看過的好書好電影。上個學期,我們甚至舉辦了一次學習經(jīng)驗交流主題班會和一次我的讀書時代特色團日,都獲得了不凡的影響??梢哉f成功地營造了一種濃厚的學習氛圍,極大地促進了同學們在學習上的進步。
終于,我們的努力獲得了回報。上學期末,我們班的平均加權達到期78.44,居專業(yè)第一。不能不說振奮人心。當然,我們不會就此止步。在未來的三年里,我們應化0602班將作為一個整體、以優(yōu)良學風班的姿態(tài)向更高峰,攀登!
實地考察學習總結篇二
、施工組織等方面管控的實際問題與萬科團隊進行了溝通交流,整體考察成果顯著。
、成本、材料、施工組織等方面管控的實際問題與萬科團隊進行了溝通交流,整體考察成果顯著。
裝配式建筑、精裝房將作為政策性要求在重慶房地產(chǎn)開發(fā)市場全面普及。去年,建委管理部門做了大量的政策宣貫和技術培訓宣講,相關技術管理將常態(tài)化強制性應用。面對市場變化,xxx積極響應,在立足公司前期開發(fā)經(jīng)驗的同時,積極利用各種資源,多方式、多維度組織業(yè)務團隊共同學習提升。
優(yōu)化,項目團隊綜合素質和核心競爭力進一步提升,為公司長遠發(fā)展打好基礎。
實地考察學習總結篇三
根據(jù)組織安排,本人于20__年月日至月日在市委組織部研究室跟班學習,主要學習撰寫文字材料和組工信息。通過3個月時間的學習,本人在思想、作風、工作、學習等方面均有很大的提高?,F(xiàn)將學習情況總結如下:
一、強化理論學習,提高理論素養(yǎng)。
在市委組織部研究室這樣綜合性的科室學習,需要理論性強、熟悉各科室業(yè)務工作。因此,本人不論在生活中,還是在工作中堅持學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想,精研細讀十八大精神、十八屆三中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神。通過學習政治理論知識,有效提升了理論水平,增強了自己的思想政治覺悟和黨性修養(yǎng)。
二、堅持“五多”標準,以實踐促成長。
志對當前撰寫的每篇文件、文稿的寫作背景、寫作思路、遣詞造句、寫作技巧等的講解;三是多問怎么寫。面對每篇需要起草的文稿、信息,除了收集相關的資料外,多向老同志問應該從哪個方向入手、如何確定文稿結構、需要注意哪些事項等,逐步掌握寫作的技巧;四是多思考所學內容。針對學到的各類知識,尤其是撰寫文稿、信息方面的知識和技能,多思考,細細品味,做到每天所學的內容當天消化吸收;五是多動手實踐。堅持學有所用,積極協(xié)助研究室起草各類文稿,把所學的知識和技巧應用到實際工作中,先后協(xié)助研究室起草7篇文稿、5篇信息約稿,用實踐檢驗了所學的知識和寫作技巧,也在實踐中鍛煉提升了自己的寫作能力。“少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功”,文字工種雖然枯燥,但經(jīng)過這3個月的學習,也學到了文稿撰寫的一些要領。
三、嚴格律己,認真做事、老實做人。
作為一名組工干部,堅持以“講黨性、重品行、作表率”為標準,時刻保持一顆平常心,嚴格要求自己,在工作、生活中做到不該問的不問、不該說的不說、不該看的不看、不該聽的不聽,做到經(jīng)常性的“自律、自省、自知”。學習期間,認真遵守各項規(guī)章制度,認真完成維穩(wěn)值班等各項工作任務。
長。市委組織部機關干部以優(yōu)秀的品質、敬業(yè)的精神、精良的素質深深的影響了我,他們的言行無處不在體現(xiàn)著“公道正派、甘為人梯”的事業(yè)格言。今后,本人將努力彌補自己的不足和差距,繼續(xù)全身心的投入到學習、工作中,加強自我管理、自我約束、自我教育,以市委組織部機關的每名干部為標桿,認真做好組工工作。
實地考察學習總結篇四
xxxx年xx月xx日的教師培訓,是適應我市教育發(fā)展的需要,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關鍵在人。當前國內外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個國家、一個地方、一所學校加快發(fā)展的關鍵因素在于人才。而這次培訓的目的,就是為了培養(yǎng)一支綜合素質高、業(yè)務能力強的高素質教師隊伍,努力提高教育教學創(chuàng)新能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
在將近一個星期的學習中,我感觸很深,如果說在培訓期間我能有一些進步和收獲的話,那要歸功于培訓班的領導和培訓班主任老師以及各位授課老師對我們的諄諄教誨。
在這里我對你們?yōu)槲姨峁┻@次難得的學習機會表示衷心的感謝!向所有付出辛勤汗水的培訓班老師表示誠摯的謝意!通過培訓,使我對今后的教育教學工作充滿信心。在彼此的研究、討論中,提高了教學的方法的掌握。在相互的觀摩中,我的業(yè)務能力也有了進一步的提高?;仡櫛敬闻嘤柕娜^程,感觸比較多。
教學技能是教師最基本的職業(yè)技能,它是教師在教學活動中,運用教與學的有關知識和經(jīng)驗,為促進學生的學習、實現(xiàn)目標而采取的教學行為方式,是教師把掌握的教學理論轉向教學實踐的中介,這一環(huán)節(jié)的有效實施,對于提高教師教學質量、完成教學工作任務、增強自己的教學能力有著十分重要的意義。
通過學習,我知道了教學技能的特點,教學技能有以下3個明顯特點:
1、教學技能獲利的情境性:教學技能的學習應當鑲嵌于教學情境中,借助案例研究、行動參與等方式才有效。
2、教學技能表現(xiàn)的默會性:著名英國科學哲學家波蘭尼曾把人類的知識分為“顯性知識”和“默會知識”。除了那些能用符號明確表述的“顯性知識”外,教師擁有一種獨特的知識,那就是一種凝結在經(jīng)驗里的、只可意會面而難以言傳的“默會知識”。美國學者舍恩稱之為“行動中的知識”,日本教育學家佐騰學稱之為“實踐性知識”。教學技能是教師實踐取向的“默會知識”中最主要的組成部分,在實際的教學活動中,教學技能往往是在關于技能理念知識沒有成“焦點意識”的情況下,按照“教育實踐的邏輯”很順暢而自然地加以應用的。
3、教學技能構成的復合性:教學活動是一個系統(tǒng)結構,具有整體性特征,在實際的教學活動中任何一種行為方式或具體操作,都是被教學活動的整體所決定和支配的,這也就使得各種教學行為方式存在相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用的關系。
通過教師教學技能的特點和教學技能的分類,使我明白了教學設計是一種用以開發(fā)學習經(jīng)驗和學習環(huán)境的技術,這些學習經(jīng)驗和環(huán)境有利于學生獲得特定的知識技能。這些學習經(jīng)驗和環(huán)境有利于學生獲得特定的知識技能。學習環(huán)境的功能是為學習者完成學習行為提供資源、工具和人際方面的支持。人際關系是指學生之間和學生與教師之間的人際交往。學習環(huán)境是學習者產(chǎn)生學習行為的容器,是對學習行為的支持。
做為一名教師,教學技能的應用與教學活動時一體的,并在教學活動中形成的發(fā)展,從表現(xiàn)心事上看,板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能:同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式,如思考、判斷等。但有一些技能如每個教師邊寫的教學教導,是由教師單個人行動完成的,只憑老師自己的操作就可實現(xiàn)。這和在課堂教學中教師與學生相互作用的教學行為不一樣,所以相對來說是封閉式的教學技能。
做為一名從事教育教學工作的老師,每天都在從事著教學實踐的活動,就應具備多方面的教學技能,不斷提高自己的整體素質,在教學時間活動中自覺的訓練和總結經(jīng)驗,實質不斷地得到發(fā)展。
實地考察學習總結篇五
由深圳地鐵7301-2標項目部安排,我自13年8月1日到達南昌,開始在盾構施工現(xiàn)場學習。經(jīng)過十多天的學習,我已經(jīng)大概了解盾構機構造,施工原理,操作規(guī)范,現(xiàn)簡要向項目部領導如下匯報。
8月2號、3號兩天,在領導和同事的講解下,盾構機這個龐然大物便在我腦海里產(chǎn)生?,F(xiàn)將其工作原理簡單介紹一下:
盾構機的掘進主要實在液壓系統(tǒng)驅動刀盤,由推進油缸是盾構機掘進,隨著其持續(xù)掘進,切削下的泥土進入土壓倉,隨螺旋輸送機機輸送到皮帶,運送到泥土車,通過豎井運送到地面。關于土壓平衡是指,隨著切削的土在土壓倉和螺旋輸送機里的堆積,產(chǎn)生的土壓力和刀片外的土壓力吃平衡狀態(tài),那么地表就會保持穩(wěn)固狀態(tài),所以盾構機操作就是以其為原理進行調節(jié)的。
高總教會我們盾構機的工作原理之后,又親自帶領我們下井進洞介紹盾構機的組成,我就把我自己所掌握的進行如下匯報。
1盾體主要由前、中、后三盾組成。前盾中的承壓隔板是其主要部分,不僅能支撐洞體,隔開土倉,還要為推進油缸提供支撐。中盾通過法蘭以螺栓連接,盾體上分布30液壓油缸,分為四組,為盾構機的前進,轉向提供動力。尾盾通過14個鉸接原件和中盾連接,使盾體易于轉彎。
2刀盤位于盾構最前部,外徑最大為6.28米,通過四條支撐的法蘭板連接刀盤。刀盤道具根據(jù)地質情況更換,最外側的超挖刀則用于盾構轉向。
3刀盤驅動裝置安裝在承壓隔板法蘭上,驅動主要由8組傳動副和主齒輪箱組成,傳動副由馬達和齒輪箱組成。
4雙閘氣室主要用于盾構機清理土倉使使用。
5關于管片拼裝,拼裝機主要由支撐架,大梁,旋轉架,拼裝頭組成。拼裝機可以采用手動或無線遙控裝置操作。一環(huán)管片由六塊組成,三塊標準塊,二塊相鄰,一塊封頂。
6排土部分主要是由螺旋輸送機和皮帶機組成。其中螺旋輸送機由液壓馬達驅動,皮帶機由電動機驅動。
盾體主要就是以上部分組成的,盾構機后面的就是后配套設備。如下見。
1管片運輸設備主要由運送管片小車,電動葫蘆,連接橋上軌道。一號拖車主要由操作室和注漿箱。2號拖車上為液壓油箱和泵站,膨潤土箱和泡沫發(fā)生箱3號拖車上為空氣罐和兩臺空壓機,配電箱,電壓開關。4號拖車上為變壓站,冷卻水系統(tǒng),盾尾密封油脂泵,潤滑油脂泵。最后一臺拖車上主要裝有電纜等。
盾構機的簡單情況就是以上所說,有高總簡單為我們介紹了盾構機的情況,并由機修的李師傅帶領我們詳細了解一人是各個系統(tǒng),機械系統(tǒng),液壓系統(tǒng)等。
具體情況在小結里我就不再多說。
在之后的幾天里,我的同事和我一起在472和473兩通道里自己實踐了解盾構機上的各個部件,不懂得就像鄰近的師傅進行請教,在同事和我的孜孜努力下,自己對于盾構機算是有了一個清醒地認識,簡單大體上了解并掌握了盾構機的構造,工作原理,工作模式等。由于同事和我還要學習操作,在周科長的簡單介紹下,簡單認識了操作室的操作平臺。并結合廣州新組裝的盾構機的圖片,對于操作室有了簡單的認識。后來高總給了我們810的操作文獻,我進行簡單的學習。操作室的可視化管理,主要分為了密封油脂,鉸接油缸,推進油缸,螺旋輸送機,皮帶機,泡沫系統(tǒng),刀盤系統(tǒng)。主要的參數(shù)和操作按鈕都在面板上。盾構機上所有的液壓或電氣開關都在操作面板上。其它如電腦,監(jiān)視器,vmt系統(tǒng),通過詳細資料,自學,我有了更多的了解。
其中盾構機的液壓系統(tǒng)是難點,我學的很難,只是大方向上有了了解。盾構機絕大部分的驅動都是由液壓完成的,主要分為,盾構機推進及鉸接系統(tǒng),刀盤旋轉系統(tǒng),管片拼裝液壓系統(tǒng),管片小車及液壓輔助系統(tǒng),螺旋輸送機系統(tǒng),液壓油主油箱冷卻過濾系統(tǒng),同步注漿系統(tǒng),超挖刀液壓系統(tǒng)。
大概了解幾大系統(tǒng),只是由于基礎淺薄,無法深入了解液壓系統(tǒng),最近跟著李師傅學習,多多思考,多多自學,我想我一定會克服這個難關的。
最近幾天,高總給同事和我安排在操控室學習,我跟著劉文豪一起上班。已經(jīng)上了幾天班,跟著上海的黃師傅學習,通過觀察和學習,我感覺盾構操作重要的是明白自己操作是為了什么,操作的目的是什么。更要集中精神,已操作室為中心,隨時傳達領導指令,作好井下信息通暢,聯(lián)絡通暢,物資通暢等。雖然我自己離獨立操作還有一段時間,在南昌學習期間,我一定會認真觀察學習,同時注意產(chǎn)生的各種問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從中學習,并掌握為己用。
實地考察學習總結篇六
20xx年6月,我參加了哈市阿城區(qū)小學教師遠程通識培訓。我在期末復習緊張的情況下堅持學完了通識培訓的內容,對整個培訓有了一個整體認識,在此,作一個階段性的小結。通過學習網(wǎng)上專家們的精彩講授,網(wǎng)上互動交流,我深深地體會到這次培訓的意義非同尋常,感覺國家遠程培訓的重大意義,不但在于改變舊的教學模式和教學方法,而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟睢?BR> 我們傳統(tǒng)的教育方針,也只能培養(yǎng)”傳統(tǒng)人才”而扼殺了學生積極主動、創(chuàng)造、創(chuàng)新等好的一面。新課改倡導以發(fā)展學生的主體性為宗旨的教學,把“以學生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手,形成積極主動的學習習慣,在獲得知識和技能的同時,學會學習,形成正確的價值觀??偟恼f來感慨良多,心得和體會可概括為幾點:
一、隨著中小學新課程的實施,以新課程理念和標準為指導。新課程標準符合我國“以人為本,學生為本”的現(xiàn)代教育思想,符合新時期教育發(fā)展的歷史潮流,把每個學生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎知識、學習能力、探究能力、分析問題能力、解決問題、實際操作等能力的發(fā)展,以及學生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學的根本目標和任務。
二、新課程標準是以先進的現(xiàn)代教育理論,如“掌握學習理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計算機信息技術為特點的先進現(xiàn)代教學模式。這種先進的教學培養(yǎng)出的人,才是最具備和符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需求的。
三、新課程標準是我國“素質教育”具體的體現(xiàn)。根據(jù)素質教育要求,不但要使學生德、智、體、美、勞動技術、心理健康基本素質的全面發(fā)展,而且還特別注重要使學生學習能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力,與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質的發(fā)展。新課程標準的教學理念和教學實踐,都尤其注重在使學生基本素質發(fā)展的基礎上各種能力素質的培養(yǎng)。
四、在培訓學習中,從“教學的有效性”、“教學的生成”到“三維目標”,再到“教學情境"、“教學關系”的學習使我深刻地認識到:在有效的教學中去捕捉、判斷、重組學生有價值的信息,就能產(chǎn)生有價值的生成;有效的、有價值的情境創(chuàng)設不但能激發(fā)學生的學習興趣,調動他們全身心投入學習之中。一些案例,把抽象、枯燥的知識變得直觀形象、有趣、生動。一句話、一個動作、一個眼神都將對學生產(chǎn)生極大的影響;因為教育教學的目的是促進人的發(fā)展;它承認學生的個性差異,允許不同特長的學生選擇不同的項目,注重的是學生的學習過程和學生的發(fā)展,而非注重學生學習結果,每個學生只要在原有的基礎上以最有效的學習獲得應有的發(fā)展。
五、通過此次培訓,使我認識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化,將反映在教師的教學觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想,最終都要靠教師在教學實踐中去實現(xiàn)、去完善。因此教師在教學中的角色也必須隨之改變,才能適應教育改革發(fā)展的需要。
六、這種新型網(wǎng)絡的遠程培訓也讓我耳目一新,不僅適應了信息社會的發(fā)展,也為各位老師節(jié)約了寶貴的時間同時也給了各位老師很大的發(fā)展空間。
下面我談談是如何完成這次這次遠程培訓任務:
1、積極參與到遠程培訓中來,認真學習視頻,認真完成作業(yè),達到真正的效果。
2、在自己的教育教學中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉變,結束教師唱獨角戲的教學方式,大膽的讓學生參與,大膽的旁觀,創(chuàng)設良好的探究的學習氛圍,讓學生的主體地位得到體現(xiàn),做好引導的任務。
3、引導學生建立自己的學習方式。教師的觀念、方式的轉變的最終目的是改善和轉變學生的學習方式,當然學習方式的轉變和學生的思維方式、主觀能動性創(chuàng)造性有關,這樣才能真正的實現(xiàn)新課程所賦予的新的教育教學目標。
4、與老師們進行在線交流和討論,把教學中的疑惑和收獲與大家一起分享探討!從中收益匪淺。
總之,通過遠程培訓,為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境,從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式,更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念,為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來,讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。
實地考察學習總結篇七
1.在跟班學習的過程中,首先與黃梅老師共同備課,把握課改理念,在備課時把握好教學環(huán)節(jié),與跟班老師共同探討、分析重難點的突破點,在課堂上的呈現(xiàn)方式等等,共同提高教學的藝術,研究到底什么是一堂好課。
2.為了提高自己的漢語水平每天準備一些作業(yè),讀報紙糾正自己的發(fā)音。
3.每個月帶班老師布置的作業(yè)按時完成,改好自己的字體,遇到難題跟吉銀花老師交流.
4.每月堅持聽了4節(jié)課,聽課時認真聽,認真做了記錄。作為一名人民教師,不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平。勢在必行,因為時代的腳步永遠都不會停留,我們必須不斷地學習,活到老,學到老。只有這樣,我們才能成為時代的主人,在今后的教學工作中,我將會不斷地充實和提高自己,努力使自己成為一名優(yōu)秀的雙語教師。
實地考察學習總結篇八
作為xx省教育學會學習學委員會領導、xx省普通教育教學研究室朱xx老師主持的全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題――“學生學習活動科學化與學習素養(yǎng)養(yǎng)成”的子課題之一,本課題是由xx市進修學校校長蔡xx老師作為負責人向xx省教育學會學習委員會申請的一個子課題,而我校作為這個子課題的實驗基地校之一,結合本校的實際情況,扎實開展課題研究,貫穿課堂教學內容,努力提高學生學習習慣和教學質量。
在實施新教材的過程中,由于受到廣大教師的觀念、態(tài)度、施教水平以及教育教學資料等因素的影響,教學過程中還是出現(xiàn)“穿新鞋,走老路”的現(xiàn)象,同時,由于我校地處農(nóng)村,生源素質低,學生的家教水平、學習習慣和行為習慣參差不齊,導致課堂教學不能促進學生進行有效的學習,促進學生全面發(fā)展的三維目標得不到落實,學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得不到培養(yǎng)。教師教得累,學生學得苦。在這個過程中,出現(xiàn)了新課程理念與教師傳統(tǒng)教學方式的矛盾,影響了課程改革的推進。這些問題存在的原因,初步歸結起來主要有以下幾個方面:
1、學生缺乏自主學習的能力,學習動機不明確,學生與學生之間的交流也比較饋乏。
2、課堂教學的形式僵化、教條,導致學生缺乏創(chuàng)新意識。
3、教學過程缺乏學生的探究過程和探究的實效性。
4、大班化的教學讓教師無法顧及各個學生的知識掌握程度。
5、農(nóng)村學校學生家長對教育重視不夠,學生學習習慣不夠科學有效。
目前,我國新一輪基礎教育課程改革正在全國如火如荼地進行。新課程改革基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,在這一基本的教育觀下,我們選擇了本課題的研究。目的是通過本課題的研究,探索學生良好學習習慣的養(yǎng)成和教師優(yōu)化教學方法的形成,促進師生全面發(fā)展的理想課堂。
我們的選題主要立足于我校的實際情況,側重于研究學生的性格特征以及隱藏在性格特征背后的學習風格,結合學生現(xiàn)有的學習習慣,找出與之相對應的教學策略,實施分層次教學,實現(xiàn)個別化教學,從而減輕學生學習負擔,提高教學效益,促進課堂教學的有效性,達到課堂教學中師生的和諧發(fā)展。
本課題的研究就是教師的課堂教學設計要從學生原有的聽課習慣、閱讀習慣、作業(yè)習慣、復習習慣、考試習慣等學習習慣出發(fā),結合動覺、聽覺、視覺等不同類型學生的科學學習方法,制定相應的教學對策,張揚學生學習個性,挖掘學生學習潛能,提高學生學習興趣,從而最大程度地發(fā)揮教學活動的效率和效益。因此,本課題主要著力于學生學習風格的歸類、特征、科學方法指導、教學對策制定、評價方式的調整等幾方面進行研究。
本課題于20xx年7月23日在xx市進修學校舉行開題儀式,全體課題組成員在學習討論的基礎上,初步形成課題實施方案,擬定課題實施計劃。參與課題研究的教師各盡其責,盡快深入到日常的教學研究中。兩年多來的研究情況簡介如下:
1、加強理論學習,更新教師教學觀念。課題組首先著重加強了實驗課題方面的專業(yè)知識學習,要求每位課題組成員每周至少自行學習一篇文章,并寫讀書筆記,從理論上進一步提升教師課題研究的業(yè)務水平和專業(yè)知識。
2、以教研組教研為平臺,促使課題研究常規(guī)化。即認真?zhèn)湔n,認真編寫教案,認真聽課,并有詳細記錄;認真評議,并提出自己獨到的見解。
4、月總結制度。即每個月課題研究小組定期召開課題研究會,總結成功經(jīng)驗,查找不足,研究解決問題的策略,部署下一步研究任務。
5、反思制度。每位成員根據(jù)課堂教學的實際情況,及時撰寫教學隨筆或教學反思,并形成反思集。
具體研究歷經(jīng)三個階段。
(1)課題準備階段(215、4――215、7)。
我們從學生學習風格測評入手,研究不同學習風格學生的心理特征、學習方式,進而進行學生學習風格相關性研究,找到與之相對應的教學策略體系,確立《學生學習風格測評與教學對策研究》研究主題,成立了課題領導小組,召開課題組成員會議,并于20xx年7月23日參加了晉江市進修學校舉行的開題儀式。
(2)課題研究階段(215、8――215、5)。
結合學校的實際情況,學校圍繞課題方向,全面開展一系列研究工作?,F(xiàn)將一些活動摘要如下:
20xx年9月2日下午,學校課題組舉行實驗班級動員會。
20xx年4月5日上午,學校課題組成員參加進修學校組織的課題研究階段總結會。
20xx年7月1日――13日,學校課題組負責人張xx老師應邀參加永安市進修學校組織的課題經(jīng)驗交流會。
20xx年12月9日上午,學校舉行xx片級課堂教學研討活動,由課題實驗班級數(shù)學學科教師黃才松執(zhí)教初二年下冊《梯形的性質》,教務處主任張文哲老師除了介紹學校開展課題研究的情況之外,還就《優(yōu)化課堂作業(yè),提高教學效率》作了專題講座。
20xx年4月25日上午,xx市進修學校中學教研室全體教研員蒞臨我校,結合我校開展的課題研究進行針對性的指導。
20xx年5月5日上午,在xx市進修學校的指導下,在我校舉行了課題研究交流會,四個子課題實驗校負責人在會上進行經(jīng)驗交流,福建省教科所研究員陳征老師就本課題的研究情況進行了點評,并提出了寶貴的意見和建議。
(3)課題總結階段。
課題組成員結合兩年來開展的工作,通過交流、反思、寫隨筆、撰寫教學案例等多種形式進行反思總結,全面摸索總結課題的成效和推廣。
課題的研究促進了我校課堂教學的改革,打破了傳統(tǒng)的課堂教學模式,取得了良好的教學效果。
1、構建“合作學習、取長補短”教學結構。
構建“合作學習、取長補短”的教學模式是我們研究探索的目標之一,在構建過程中,我們始終堅持“實踐――認識――再實踐――再認識”的觀點,認真總結經(jīng)驗,廣泛收集與整理加工資料,構建了以思維發(fā)展為中心,以問題為紐帶,以訓練為主線的課堂教學結構。
2、校本研討“熱”了。
我校課題研究雖然只在兩個班級中實驗,但采取課題與校本研究緊密結合的方式,以課題研究促進校本研究。因此,在學校常規(guī)性的研討課中,我們要求每位老師帶著研究任務去聽課,聽課后根據(jù)自己的關注點,在校本研討中結合自己的聽課感想暢所欲言地進行點評與交流、小結與提升,研討氛圍空前熱烈。實現(xiàn)了“人人有話說”,“人人都受益”的研討目的。
3、學生“活”了。
學生能夠在原有的學習習慣的基礎上,進一步去提高自己的學習效率,逐步形成自己特色的學習風格;課中質疑問難的聲音多了;課中小組合作、自主探究知識的能力提高了,學會了解決問題的多種策略,學習的欲望增加了,學習能力提高了,“樂思,善學,敢想”的學習風格已初步形成。
4、教師“強”了。
通過研究,課題組老師總結了開展有效教學的兩個基本做法:其一要以學生的學習習慣、生活經(jīng)驗及基礎知識作為教學設計的“支撐點”;其二要突出一個“動”字,貫穿一個“趣”字,體現(xiàn)一個“能”字作為有效教學的組織和實施。力爭做到寓學于玩,動中求知;以趣激學,趣中探知,使枯燥知識趣味化,書本知識實踐化,從而使每個學生得到不同層次的發(fā)展。同時課題研究也促進了教師專業(yè)化成長,在實踐的基礎上,各位老師能夠認真總結提煉,撰寫科研論文,取得豐碩的理論成果。
1、存在問題:
(1)教師的科研素質還有待進一步提高。
參與課題研究的教師雖然都是一線教師,也非常注重平時教學實踐的`探索,但課題研究的理論功底和課題研究的操作經(jīng)驗還是比較薄弱,教師對于課題研究仍處于初步的了解層面,導致在課堂的實踐過程中,沒有能夠做到完全滲透,更多的只是停留于課題的表面理解,未能充分挖掘課題的內涵,對于課堂教學的指導意義還遠遠不夠。
(2)專家引領的力度還不夠。
課題組成員雖然經(jīng)常進行溝通交流,但只是停留于表面問題的探討,再加上我校課題領導小組的成員在課題研究方面還比較缺乏,對于實驗班級的科任教師的指導還不夠,導致課題研究的深度不夠。同時,課題組成員與進修學校學科教研員缺乏必要的交流。
(3)學校的課題研究的氛圍需要進一步營造,確保課題研究的順利開展。
學校對課題研究的獎勵機制還不夠完善,教師對于課題的研究只是為了完成學校布置的任務而已,缺乏課題研究的積極性和主動性。
2、努力方向:
(1)在學校的集體學習過程中,加大課題方面的理論學習,提高教師的專業(yè)化水平和課題研究的素養(yǎng),扎實推進課題研究日?;瑢⒄n題研究最小化,形成“問題即課題”的研究體制。
(2)采取“走出去,請進來”的方式,讓更多的老師接受更高級別的校際研討或專家講座,與專家、學者近距離交流與研討,提升教師的綜合能力和實踐經(jīng)驗。
(3)加強對一線教師,特別是課題組成員的典型案例的收集與匯總,在全校范圍內進行學習、交流,進一步發(fā)揮課題研究的輻射作用,讓更多的教師能夠從課題研究中有所收獲,既可以提升課題研究者的信心與激情,又可以提高學校的教育教學水平。
實地考察學習總結篇九
信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。遠程教育豐富的教源對教學質量的穩(wěn)定提高有著極大的促進作用。我總結了以下三點體會:
充分利用遠程教育資源集思廣益面對如此充足、精美的遠程教育資源教師感到非常的興奮、激動但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題教師把有關教學資源應用于實際教學中利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境喧染了課堂氣氛在講課中適時利用動畫通過圖文并茂、有聲有色的演示讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識既減輕了學生的負擔又提高了學生的興趣。
更加有效利用遠程教育資源精益求精在充分利用遠程教育資源之后教師感到不滿足了便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華從而更有效的組織利用資源制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。我聽過這樣一節(jié)課:數(shù)學教材:時間教師在講這課時利用課件動畫素材制作課件創(chuàng)設了情景把內容很直觀的表現(xiàn)出來在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊引起了孩子們極大的興趣大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識而且使學生更加懂得珍惜時間合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。
了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在。
遠程教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?。我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
遠程教育心得體會:遠程教育對我來說,曾經(jīng)是可望不可即的事情,只是在想象中想象一下,并不指望能夠實現(xiàn)這樣的現(xiàn)實,不過時代的發(fā)展總是出乎我的意料,沒想到我在十多年的時間以后,我也可以用手遠程教育了,這對我來說,實在是開了一個不大不小的玩笑,我會好好利用這一資源的!
隨著社會的進步,計算機的發(fā)展和廣泛使用,我們的工作和生活已經(jīng)進入了信息時代。在教育方面,計算機、網(wǎng)絡擴展了教育的地域范圍,遠程教育使經(jīng)濟不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育上了一個新臺階,逐步開始消除地區(qū)性的教育差距;教育方法、教育手段上,以建立校園計算機網(wǎng)絡為信托,綜合利用教育資源,用計算機輔助學習、輔助教學、輔助管理,突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術,建立全新的面向信息時代的新教育體系,人類的學習也從階段學習逐漸轉變?yōu)榻K身學習。
不斷更新知識,把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內在要求。首先,嚴峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次,科學技術的飛速發(fā)展要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性,即知識的時效性和無限增殖性,使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作局面,一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到,惟有連續(xù)不斷的終身學習才能適應社會發(fā)展的需要,跟上時代的步伐,不至于落伍和被淘汰。終身教育是新世紀的新理念,作為教師,我們只有緊握這把鑰匙,不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術的發(fā)展,不斷提高自身素質,才能順應時代要求與時俱進,在遠程開放教育模式下,教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。
利用遠程教育教學,不僅減輕了教師的負擔,而且增加了課堂容量。它是一種全新的教學模式,教師再也不用吃粉筆灰,只用鼠標輕輕一點,就可以上課了。對教師的身心健康有了很好的保障。另外每堂課上都有精美的圖片,有小組活動的內容,有大量的精選習題。學生上課更形象、具體、生動,更直觀。更能提高學生的學習興趣。通過學習和使用讓我懂得了:遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。讓教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷創(chuàng)新。
它改變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關系,使二者更易于建立共學或互學的關系,同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能,使個性化學習成為現(xiàn)實。學生可以自主、自助從事學習活動,根據(jù)自我情況安排學習,而且可以通過互相交流,集體參與等實現(xiàn)合作學習,并在合作中提高學習興趣和學習效率,通過貢獻智慧、分享成果,進而學會合作。
在工作和生活的各種壓力面前,遠程教育資源給我們提供了方便,可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的進行學習,提高自己的業(yè)務素質。
遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同,學生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡技能以及較強的信息構建能力,也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。
從過去以課堂教學內容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答,不受時間空間限制。遠程學習者是一大批學習能力不齊、文化基礎相異、思維方式有別的學習者,教師要“扮演”多重角色,發(fā)揮其“導學”作用,做到指導到位而不越位,除要具有較強的教學能力和現(xiàn)代教育技術應用能力外,更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。最后,教師的成長除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外,一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思,即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫,教育認識的提高離不開對教育歷史的總結,教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思,教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識,就不可能進入教育研究的境界;沒有教育反思的能力,就不可能獲得教師應有的智慧和素養(yǎng),從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為,沒有理論指導的實踐是盲目的,也是最終要失敗的。為此,著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當前教育改革實踐中的思想建設,潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究,這種嘗試是有意義、有價值的,對遠程開放教育模式下教師“導學”作用的發(fā)揮也是不無益處的。以現(xiàn)代信息技術為核心的現(xiàn)代遠程開放教育,為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境,使人們的學習可以在校內,也可以在校外,在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程教育資源的運用,讓學生開闊了視野。我相信學生的明天一定會更加美好!
實地考察學習總結篇十
一、培訓收獲。
在培訓的過程中,經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識,有著不同尋常的意義,也有一些感悟。
(一)重新認識了教師的角色地位。
新課標增強了知識的實用性,提高了學生的參與度,充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調學生的學習過程與方法,并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標的內容化繁為簡,化細為粗,為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性,強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰,教師和學生是兩個平等的團體,在學生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導者,為學生的學習提供支持、幫助、輔導,幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發(fā)展提供指導。
(二)提高了自己的專業(yè)水平。
教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的,所以在進行教學的過程中,教師必須自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平。
新教材中有很多問題探究,要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了,在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了,那么這對教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來?等等問題都是上課之前教師要想好的,一節(jié)課就四十分鐘的時間,學生參與課堂的機會多了,老師的講授時間必然減少,在有限的時間內,怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透,這也是老師要思索的??傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面,結合新課程的學習,努力提高自己專業(yè)知識。同時,要提高對sts的認識水平,擴大擴大自己的知識面,提高信息獲取、加工和傳播水平。
(三)改變了對學生的評定觀念。
新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式,倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合,努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習,這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,想方設法地激發(fā)學生潛在的能力,充分的調動學生的積極性,讓學生通過自身的活動,充實教學內容,豐富教學形式,真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓學生真正成為學習的主人。
二、培訓體會。
這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些教學中的困惑。通過學習,我深有體會:
1、要善于反思。反思教學能使教師自覺的在教前、教中、教后嚴謹?shù)貙徱曌砸训慕虒W行為,改進自已的教學實踐,從而提高教學質量、教師的道德感、責任感和教師的教學技能與能力。教學反思是我們教師成長的階梯,它記錄著我們曾經(jīng)的迷茫,見證了我們?yōu)⑾碌暮顾?,更奠定了我們堅實的腳步。
2、要加強學習,不斷充實自身的業(yè)務知識。教師業(yè)務的提高,離不開知識、經(jīng)驗的積累,一名優(yōu)秀的教師必須要具備豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電。讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。
3、要采取探索、研究式的教學方法。在教學工作中教師正確而恰當?shù)剡\用探索、研究、發(fā)現(xiàn)式的教學方法,對于促進學生智力的發(fā)展,對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力都具有積極的意義。為了適應知識經(jīng)濟對人才創(chuàng)造性的需求,教師在教學工作中既要注意給學生創(chuàng)設問題情景,激發(fā)他們的疑問;又要引導好學生的思維過程,鼓勵他們大膽地提問,富有創(chuàng)造性地解決問題。
4、要建立良好的師生關系。教師在教育教學工作中,一方面,教師要形成尊重學生的良好教風,在教育工作中要真正尊重學生的人格、思想、情感、意志等,決不能挫傷學生的積極性,更不能諷刺、挖苦、打擊學生的自尊心和主動進取精神;另一方面,教師要善于給學生提供表達自己思想、看法、意見、思維等的機會,鼓勵他們積極思考、自由探索、勇于創(chuàng)新。
5、要注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)。教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領學生進行積極選擇的向導,好老師能給無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學生,用人格魅力去影響學生,用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
三、今后打算。
培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流?!芭嘤枴苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。十天的學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,結合我校的實際情況,及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
培訓只是短暫的,不斷學習進取才是終生的。為不斷提升自己的教育思想,不斷完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學活動,今后要加強學習,使自己的教育教學工作得到更全面的提高。
實地考察學習總結篇十一
時間過得真快,又是一個新的開始?;仡欉^去的一周,我有很多的感慨,在看到自己的進步時,又發(fā)現(xiàn)一些不足。
在這初中一年級,大家就學過這樣的小詩“人有兩個寶,雙手和大腦?!彼?,我們在小學階段培養(yǎng)的就是學習能力和動手能力??赡苡捎谖沂羌依锏膶氊?,條件比較優(yōu)越,所以動手勞動似乎是我最不愿意的事??磥?,我身上還是缺乏一些吃苦的精神。其實我都明白一個道理“吃得苦中苦,方為人上人”,但是做起來卻不容易。要知道心靈手巧,動手能力很重要。往往,能自立的人,喜歡多做事的人,總是會得到比他人更多的鍛煉機會,也就擁有了較強的能力。
學習起來就容易得多。現(xiàn)在的學習其實并不難,可是有時我會覺得吃力,或跟不上大家的腳步,主要是因為吃不了苦,得不到鍛煉的結果。所以,我覺得我還是要多抓住機會,讓自己在每天都學習中得到不同的鍛煉。我可以抓住每天掃地的機會,學習如何勞動,同時培養(yǎng)與同學合作的精神。我可以抓住每天讀書的機會,學習如何朗讀,同時培養(yǎng)閱讀的好習慣。我可以抓住每天課堂發(fā)言的機會,學習如何與他人交流,同時培養(yǎng)口頭表達能力。我可以抓住每天認真傾聽的機會,學習如何聽課,同時培養(yǎng)聽力的能力。
由此可見,每天,我都有很多機會得到鍛煉,關鍵就看能否主動地抓住這些重要的機會,因為機會稍縱即逝,成功的人永遠都是懂得抓住機會的人。我更希望有我自己的成功。
時光如流水,轉眼間,初中的生活已過了一半,不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我,分析一下吧!
似乎在別人的眼里,我不認真吧,其實,我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài),真的是好迷茫好迷茫,不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西,每個星期天晚上都告戒自己,這個星期要好好努力了,可是到了星期六才發(fā)現(xiàn),我有迷糊了一個星期......
期中考試結束了,我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試雖然比上次有些進步,可是這離我想考上一所好的大學還相差甚遠,我認真分析了原因:
1、在考試前我并沒有深入復習,只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍,突擊英語,平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實,英語一直是我這幾科中最不理想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。
數(shù)學一直是我的強項,可這次發(fā)揮的不是令自己滿意,雖然及格了,但沒有發(fā)揮出自己應有的'水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認為數(shù)學沒什么,靠自己的功底完全可以應付,但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,所以,數(shù)學既是自己的強項,就更不能落下,就更應該跟著老師好好的學。說到化學,我認為我比以前認真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應加強。在化學的學習上,和數(shù)學有一些相同,都是解題方法。在語文方面,我還應該加強閱讀訓練,使自己的閱讀能力有所提高。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光,為自己的目標而奮斗!
實地考察學習總結篇十二
兩個多月以來我們每周上一次的心理課馬上要結課了,來到北京交通大學上的第一節(jié)課就是心理課,見到的第一個任課老師就是牛勇老師,可以這么說,心理課的課堂是所有課中最輕松的,最沒有壓力的,當這門課要結束時,我們也是感慨做多的。
雖然我們經(jīng)過高考后,離開了父母,從不同地方來到了北京,來到了交大,我們可能認為我們已經(jīng)長大了,獨立了,成熟了,但是社會上有很多事情是我們還沒有接觸到的,我們還有許多要學習的經(jīng)驗,這就是心理課的作用。我想剛剛進校的大學生最需要就是有一個專業(yè)的老師去解答心里的疑惑,并且告訴新生們大學生活是怎樣的,應該怎樣度過,應該樹立什么目標等。每節(jié)課聽著老師的`教導,和老師一起作活動,和同學一起互動,感覺真的很親切,課堂氣氛很好。
我認為作為大學生,心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學們關系和諧,很好的融于集體;能很好的適應環(huán)境,處理好學習生活之間的關系…在心理課上我們學習到了這些,剛上大學的我們總以為大學生活很美好,很輕松??墒牵斘覀兛吹酱髮W還是應該以學習為主時,當我們抱怨著越來越多的作業(yè)時,當我們在社團和各種活動之間游走時,我們認識到了理想和現(xiàn)實的巨大差距。我們會自暴自棄,我們會消極低沉。但是在心理課上,老師總會告訴我們如何取舍,應該把什么放在第一位,以什么樣去面對大學的生活。
通過幾個月的學習,我覺得心理健康是實實在在存在的東西,與此同時我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要,同時兩者之間是相互聯(lián)系,相互影響的。心理學不僅具有科學性,而且不乏應用性。心理理論固然枯燥,但配以實例,就不但不乏味,反而讓人有一種從生活悟出哲理的感覺,視野也開闊很多。心理學來源于生活,又指導生活。這里是我對心理學的感悟:
對于生命,生命是一場聚散。那初涉人世的第一聲啼哭就拉開了聚的序幕,于是以后的歲月里,花開花落,云卷云舒,就有了數(shù)不清的相遇,相識,相處,相愛,相恨,到最后的相離.不論是哪種形式的相聚,哪一種形式的別離,到最后終究是曲終人散,眾鳥歸林.所以我們應該把握人生的短短幾載,用心去聆聽天籟圣潔的歌聲,始終微笑著善待生命,享受生命,珍惜生命,超越生命,在歲月的風霜中輕松安然的走完一生.......大學心理課也許就這樣結束了,但我們對心理健康的追求一直會在持續(xù)。
實地考察學習總結篇十三
自從我走進xx附小,每一次的學習自己都會提高一個層次。
仔細想想:這一路走來,真的好不容易!
能參加國培跟崗的學習,我感覺真的很榮幸。
國培這一學習的平臺的鋪設,讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學習,取長補短,共同提高,多好的再學習、再提高的機會啊!我感覺到了:各基地學校對這次國培學習的重視。
我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服,更被班級學員們參加培訓的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“累,并快樂著。
”站在職業(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓我受益匪淺,收獲很多:眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務素質得到了很大的提升……因此在即將離開xx附小之際,我想說:
道不盡的感激
感謝教育部和基地學校給我們搭建的這一學習的平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己。
回首這一個月來的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。
培訓中學校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座,我們所有學員圍繞專題進行的各種行動學習等,教育部和xx附小為我們所做的精心安排,無不使我心中充滿無言的感激。
自己在反思中提升
一段時間的'國培學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是收獲豐厚的一個月,也是促進我教學上不斷成長的一個月!
通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。
教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。
由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。
大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。
其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考--日常滲透的自覺研究;在案例中反思--基于教學事例的進行思索;在行動中研究--探索問題解決的方案。
最后在實際教學過程中進行實施:(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;(3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。
同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。
既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之,這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。
惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時刻,我會將所學知識進行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內化為我學習的動力,教學的資本。
今后的目標
培訓只是一個手段,一個開端。
對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流。
“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。
四周的學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。
今后我會學以致用,結合我校的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
實地考察學習總結篇十四
與seo這一行業(yè)接觸已經(jīng)三年多了,這三年多的時間里經(jīng)歷了很多的事情,剛接觸seo這個行業(yè)時,非常熱愛這個職業(yè),甚至每天學習到凌晨,在工作中我有過成功案例的喜悅,也有過網(wǎng)站被降權時的失落,有過被經(jīng)理叫到辦公司罵的狗血淋頭的時候,也有過為了工作上的一個問題修改到半夜的經(jīng)歷,雖然說失敗的時候也有很多,但正是這些失敗的經(jīng)歷讓我以后的seo旅程中遇到的問題能夠馬上解決,有些事情失敗往往比成功能更讓人快速成長。seo這個職業(yè)我也算是自學的,在剛接觸這個行業(yè)時遇到的問題非常多,但是很少有人會無條件的幫助你,所以說,不管我們做任何事情,如果你認為有人會幫助你,那你就已經(jīng)輸?shù)粢话肓?,幫你是仁義,不幫你也是天經(jīng)地義,所以,不管我們做什么,遇到問題時一定要先試著自己解決,不要馬上就去問別人而讓自己放棄思考。下面我就把我多年seo經(jīng)驗總結分享給大家。希望參考大家都有所幫助!
在我做seo的這段期間里,在很多公司里工作過,并且也有很多人找我?guī)退木W(wǎng)站做優(yōu)化,這些公司和個人中,有很多人都會問一個問題,就是問我多久能將網(wǎng)站的關鍵詞優(yōu)化到首頁,對于這樣的問題我的回答一直都是不一定,其實seo的這項工作,誰也無法保證自己多久能將關鍵詞優(yōu)化到首頁,只能有一個大概的時間,并且百度的算法也是在不斷更新中的,也許百度今天重視外鏈的質量明天重視內容的質量,所以,對于關鍵詞優(yōu)化的時間,我們都是無法保證的,如果你能遇到一個說保證自己多久能將你網(wǎng)站的關鍵詞優(yōu)化到首頁的seo,那你百分之九十九是遇到了一個騙子。
網(wǎng)站優(yōu)化是一個需要耐心的工作,百度一般對于一個新站的考核期是在2-3個月之間,而在網(wǎng)站優(yōu)化的這個過程中,有很多人連這基礎的三個月都堅持不下來,一般都是為自己的網(wǎng)站更新了幾天的原創(chuàng)內容,發(fā)現(xiàn)沒有效果就不再更新了,導致網(wǎng)站在百度的信用度徹底下降。對于網(wǎng)站優(yōu)化的時間來說,要不你就是很有能力,自己有一套網(wǎng)站優(yōu)化的技巧,這樣在短時間內網(wǎng)站就會獲取排名,要不你就非常的有耐心,做不出高質量的網(wǎng)站,但是你能每天堅持為網(wǎng)站更新內容以及外鏈,這樣久而久之信用度有所提升也會在百度獲取好排名,如果沒有耐心還沒有能力,勸你就別做seo這份工作了。
百度算法在不斷的更新,每一個網(wǎng)站都需要一定的外鏈建設,當然,我們既然是一名seo就一定會與外鏈有所接觸,這就需要我們詳細的了解外鏈的基礎知識。一般外鏈都是通過高權重的平臺發(fā)布,發(fā)布之后就可以馬上收錄,外鏈被收錄之后就會馬上產(chǎn)生效果,但是站長平臺中的外鏈分析工具一般是一個月左右更新一次,每次更新都會有一些垃圾外鏈的存在,垃圾外鏈是影響網(wǎng)站的整體評分的,所以,站長平臺中的外鏈分析工具每次更新外鏈我們都要及時的清理垃圾外鏈,垃圾外鏈拒絕生效時間一般也是在一個月左右,所以,我們一定要即使拒絕。
由于百度算法針對黑帽更新了幾次,都是在打擊黑帽seo的行為,黑帽在之前我也有介紹過,通常都是使用一些工具或者搜索引擎的漏洞來優(yōu)化網(wǎng)站,使網(wǎng)站能快速的獲取排名,而目前黑帽已經(jīng)無法生存,就有黑帽轉變?yōu)榛颐?,灰帽seo是指通過白帽seo以及黑帽seo結合的一些手段來優(yōu)化網(wǎng)站,雖然相對來說比純白帽seo優(yōu)化的效果大一些,但是也有很大的幾率被搜索引擎懲罰,我們辛辛苦苦優(yōu)化一個網(wǎng)站真心不容易,一但被搜索引擎懲罰就意味著之前所有的努力都白費力氣了,所以,我們一定要避免黑帽行為。
其實我之前也有向大家介紹過,seo只是網(wǎng)絡營銷中的一種營銷措施,而對于網(wǎng)站優(yōu)化來說,網(wǎng)站的營銷措施要重要的多,比如你搜索某些大型的網(wǎng)站時,你可以看到很多大型網(wǎng)站的首頁關鍵詞并沒有排名,大多都是營銷措施做的好,讓自己的品牌詞擁有了百度指數(shù),從而增加網(wǎng)站的百度預估流量,而對于品牌詞的流量來說要比關鍵詞的流量更加穩(wěn)定。
做了好幾年的seo了,所以身邊有很多朋友都是做seo這項工作的,但是我發(fā)現(xiàn)大部分都有一顆創(chuàng)業(yè)的心,在企業(yè)中,最難解決的一部分就是營銷以及打開互聯(lián)網(wǎng)市場,而一般做seo的多多少少都會懂得一些營銷措施,打開互聯(lián)網(wǎng)市場更是輕而易舉,這就為seo創(chuàng)業(yè)降低了難度,所以,有很多的seo都有一個創(chuàng)業(yè)的心。
有很多人為了讓網(wǎng)站快速獲得效果,就買一些時間比較長的老域名,或者比較短并且pr高的域名,這種域名對于網(wǎng)站優(yōu)化來說確實有一些好處,但是好處并不是很大,有很多人過度的相信域名的年齡從而忘記提升網(wǎng)站內容的質量,導致即使域名的pr值很高也沒有好的排名,其實,我們在優(yōu)化網(wǎng)站時只要你網(wǎng)站的內容質量非常高,并且能滿足大部分用戶的需求,那即使你的網(wǎng)站是一個新域名也會馬上擁有好排名的。
如果你過度重視網(wǎng)站的關鍵詞排名,那你網(wǎng)站的目的就變了,這一點與上上面所有的營銷比優(yōu)化重要的問題相類似,我們做網(wǎng)站的最終目的都是為了提升網(wǎng)站的轉換率,而太重視優(yōu)化關鍵詞排名就會忽略網(wǎng)站的用戶體驗,這樣即使你的關鍵詞排名再好也不會有人訪問你的網(wǎng)站,在現(xiàn)實中有很多例子,并不是說你的網(wǎng)站關鍵詞排名好你就會比其他人的網(wǎng)站擁有更多的用戶,想要用戶更多的用戶你首先就要做好用戶體驗。
seo的這份工作并不是在為我們自己而做,也不是在為公司而做,我們都是在為搜索引擎而做,我們與搜索引擎是共生的現(xiàn)象,我們的網(wǎng)站用戶體驗做的好,搜索引擎就會給予我們的網(wǎng)站好排名,這樣搜索引擎也會得到更多的用戶,如果搜索引擎將用戶體驗做的不夠好的網(wǎng)站排名在前,那搜索引擎也會損失用戶。
實地考察學習總結篇十五
8月25日,為進一步提高系統(tǒng)骨干教育教學業(yè)務能力與水平,確保培訓實效,按照教育局黨委統(tǒng)一部署,培訓采取分線培訓方式進行。教育局副局長馮愛國、基教股股長陳運喜分別主持上午、下午培訓。其中培訓會上,教研室主任黃平、教研室書記葉秋芬、副主任郭健躍分別就課堂推進、課堂教學改革和學校常規(guī)管理三個方面作了培訓講座。通過理論分析和豐富真實的案例,讓參加培訓人員開闊了知識視野,提高了教研業(yè)務專業(yè)素養(yǎng)?;坦蓤F工委書記饒志豐、副股長劉小鵬分別就德育工作、學籍管理工作提出了更高要求。令人印象特別深刻。
對我來說,聆聽副局長馮愛國講座,是學習,更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點之獨到、言語之簡潔、演講之精妙,無不讓聽者入神。馮局長講授的高教育質量是教師義不容辭的責任。要抓好教育教學質量的提高,要向管理要質量,要向課堂教學要質量,要向全體學生要質量。全體與會人員大家要以此次培訓為契機,結合本校實際,認真分析,明確任務,切實改進措施、方法,帶領全體教師立足本職崗位,為全縣教育教學質量的不斷提升而努力。
作為一名督學,本人結合我區(qū)教育督導工作實際,做了一些思考。
1、督學必須加強業(yè)務學習。督學的.“督政督學與監(jiān)測”職責和崗位性質,決定了督學必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī),做到依法督導;必須熟悉學校各項常規(guī)管理業(yè)務和教育教學工作,做到對學校課程開設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價考核等全方位指導與督促;必須時刻把握教育改革與發(fā)展動向,與時俱進地做好教育督導工作。作為一名督學,一是需要加強政治業(yè)務學習,二是需要參與教育局各科室各職能部門的業(yè)務學習,三是需要走進校園參與師生學習。
2、督學隊伍建設需要專業(yè)化。在今后的督學隊伍建設中,需要從年輕化專業(yè)化的角度考慮,調整現(xiàn)有的年齡與能力結構,強化專業(yè)化隊伍建設,特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學,更好地履行“監(jiān)測”職能。
3、教育督導必須堅持“兩個并重”——督政與督學并重,監(jiān)督與指導并重?!督逃綄l例》第三條第四款明確規(guī)定:“對政府履行教育工作相關職責的督導與對學校教育教學工作的督導并重,監(jiān)督與指導并重”。在實際工作中,“普九”、推進義務教育均衡發(fā)展等成果,主要是督政的結果,即“對人民政府落實教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的督導”;監(jiān)督與指導,則應以“監(jiān)督”為重,即“對本行政區(qū)域內的學校和其他教育機構教育教學工作的督導”。
4、要進一步完善督學責任區(qū)制度。
通過這一次的培訓,我能反省其身,立足本職崗位,為全縣教育教學質量的不斷提升而努力。
實地考察學習總結篇十六
學習總結該如何寫呢?下文是小編整理的學習總結范文,歡迎閱讀。
為提高自身的管理專業(yè)技能,培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)營和現(xiàn)代管理意識,促使在工作中進一步更新觀念、理清思路。
我從2010年10月開始參加了杭州年代學校開設的國際工商管理班的學習。
在一年時間里,通過到杭州面授和課后的溫習與自學,先后學習了市場實務、企業(yè)戰(zhàn)略管理、電子商務、企業(yè)財務等課程,掌握了解了國際工商管理的主要知識,使自己在工作和管理上上了一個新臺階。
一年來,雖然課程多、時間緊,與同學之間面對面的交流、研討的機會也不多,但是本人能盡可能的通過網(wǎng)絡、電話等現(xiàn)代信息工具,與同學開展研討與交流,并及時請教有關教師專家。
通過學習交流,拓寬了知識面,提高了認識。
認識的提高主要表現(xiàn)在兩方面:一方面是對自我的認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng);另一方面是對企業(yè)管理的認識,以前主要停留在本職工作和本部門管理的認識。
通過學習對管理的認識上升了一個層次,現(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化,還有更新的提法“知本經(jīng)濟”時代,因此學習無論對于個人、單位還是企業(yè)都至關重要,而且非常之必要。
企業(yè)和個人必須在不斷學習的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新,增強競爭能力。
技能和管理方法,才能為本單位提供全面的加強管理和提高效益的解決方案,只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強,才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會,抓住機遇,迎接挑戰(zhàn)。
我作為一名國家機關工作人員,雖然從事的是行政管理工作,但是通過高級工商管理課程的學習,可以說進一步提高了自身的管理執(zhí)政能力。
像我們街道有工業(yè)企業(yè)300多家,年納稅超億元以上,如何引導企業(yè)創(chuàng)優(yōu)做大,促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展,是擺在我們執(zhí)政者面前的一大課題。
通過學習,我深刻地認識到企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,必須提高自己的核心競爭能力,核心競爭能力是企業(yè)獨特的競爭優(yōu)勢。
首先是要制定好發(fā)展戰(zhàn)略,戰(zhàn)略制定好后,主要是在管理上貫徹執(zhí)行,當然也受到外部環(huán)境的影響和制約。
管理活動支持經(jīng)營的決定,因而戰(zhàn)術性的意義較大,企業(yè)的管理有執(zhí)行和決策兩部分,工作不外乎就是想和做,想是決策,而做就是執(zhí)行。
像客戶訂單的承接、采購、驗收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動都是執(zhí)行過程,“執(zhí)行管理”就是我們對各項交易做記錄、分析應用,并設法提升其效益的活動,因此,執(zhí)行的對象也就是一般所說的企業(yè)職能。
在實際工作中,我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在大部分企業(yè)不是沒有決策,沒有制度,而是決策、制度不能很好的貫徹執(zhí)行,各企業(yè)、企業(yè)各職能部門沒有充分發(fā)揮其應有職能,而且制度在落實過程中隨著層面的增加偏離程度越遠。
制度不能很好貫徹,管理有很多不規(guī)范行為,考核制度滯后,不能完全監(jiān)控企業(yè)的.行為,更不能達到事前稽核的功能是影響企業(yè)發(fā)展的重要原因。
通過一系列的相關課程學習,使我深刻地認識到要如何引導啟發(fā)企業(yè)借助信息化手段提高執(zhí)行能力,以達到執(zhí)行的規(guī)范與快速。
像可以用erp來整合企業(yè)的職能,使企業(yè)需要它的協(xié)助來使交易和數(shù)據(jù)管理都上軌道,提高執(zhí)行速度,降低信息處理的成本,大幅度提升競爭力,還可以用erp來提升決策管理的能力。
其實在大多數(shù)的情況下,企業(yè)管理不是“好不好”的問題,而是“能不能”的考慮。
在執(zhí)行方面,是可以直接尋求erp的協(xié)助的,只要把數(shù)據(jù)整理清楚,把單據(jù)內容正確地錄入,erp的整合功能自然可以替企業(yè)帶來省力、正確、及時等自動化的好處。
若學習了足夠正確的觀念,erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理,因而強化了事前稽核的功能。
在學習中,同時我們遇到了一些難題,希望學校在今后的教學工作中能予以提高、改善。
一是適當增加導師課堂的授課時間。
可以說,國際高級工商管理的學員基本上是利用休息時間進行學習的。
雖然,參加的學員具備了較高的文化素養(yǎng),但是由于課程多、時間緊、任務重,無形給學員的知識消化帶來了一定難度。
二是創(chuàng)新學習的方式。
由于參加高級工商管理的學員來自全省各地,統(tǒng)一到杭州參加一定時間的面授,無可非議,但是來自全省各地的學員是非脫產(chǎn)學員,身后還有大量的工作。
如何解決工學矛盾,是擺在杭州以外的學員所面臨的實際困難,我認為可以采用遠程網(wǎng)絡教育的方法來實施,這樣既可以解決學員赴杭來去匆匆的“趕集”之難,又可提高學員的學習效果。
三是選用教材應更符合實際。
國際高級工商管理的課程,選用的是香港的教材。
由于香港與大陸的文化差異,有些教材、作業(yè)題的詞語在閱讀上難以理解,無形給學員的學習帶來一定的難度。
我認為,應該把香港的教材與大陸的教材進行統(tǒng)一修編,更有利于學員的理解與消化。
四是加強實踐交流。
學校可以通過開展研討會、主題班會的形式,不定期的組織學員進行研討交流,加強學員之間的友誼,提高學員學以致用的能力。
作為一個當代大學生,了解事實與政治是相當必要的,根據(jù)學院要求,我班本周星期五在教學樓206開展了題為“國際時事與政治”的政治理論學習。
時間過得很快,這已經(jīng)是第十二周了,政治學習也開展了很長一段時間。
在這期間,每一次的學習同學們都細心準備,辛勤付出,有汗水,淚水;同樣也有快樂和歡笑;最重要的是了解到了一些有用的知識。
這次輪到第六小組負責了,小組長早早的就組織好本小組的同學分工討論。
在開展的過程中也不辜負大家的期望。
內容大致分為三個階段:一是游戲環(huán)節(jié),看動作猜謎語,每組三名同學代表參加,原則是第一位同學看一個成語,然后比劃給第二個同學看,第二個同學根據(jù)自己的理解,在比劃給第三個同學看,最后由第三個同學猜出最終結果。
游戲雖然很簡單,但是考驗了一個人的想象能力很一個團隊的凝聚力,在整個游戲過程中同學們玩得很開心,調動了班級的積極性。
分為必答和搶答題,同學們很聰敏,早早的就知道大致的出題方向,把答案記好,最后答題時輕而易取就拿下答案,本環(huán)節(jié)主要是讓同學們對時事政治有更進一步的認識。
第三環(huán)節(jié)是游戲,名為踩氣球,每組派一名代表參加,把氣球綁在各參賽隊員的后腳跟,然后去踩別人腳后跟的氣球但又保證自己的氣球不被踩到,在規(guī)定的時間內誰踩到的氣球最多而自己的氣球又沒破,就取得勝利。
各小組都得到了相應的獎勵,除了精神上的,還有物質上的,同學們看著吃著自己的努力成果心里樂開了花。
總的來說這次的政治學習還是挺好的,希望我們班在今后越做越好。
實地考察學習總結篇一
我們應用化學0602班是一個有著濃厚學習氛圍和良好學習風氣的班集。大一一學年,不論是同學個人還是班集整體都取得了不錯的成績,在專業(yè)三個班中令人刮目相看。
同時,我們班的另兩門公共必修課也有不錯的成績。兩個學期下來,英語和計算機均100%通過。下學期有兩人參加英語四級考試,均高出口語線;這個學期即將有人參加計算機二級考試。
大一一年里,專業(yè)課可說是最令人頭痛的了。我們大一上便開了一門理論性極強的專業(yè)課無機化學。這門課內容多課時少難度高,初學時,同學們常常抱怨老師講得太快,有些難點問題總弄不清楚,希望可以講慢一點、講細一點。但我們也了解老師的難處,知道最終還得靠自己。于是,一些有心的同學抓住課間和課后的時間找任課教師解決疑難問題。下來以后,這些同學又扮演了為其他同學解惑的角色。就是這樣一種自發(fā)的機制即減輕了老師的負擔又讓同學們掌握了知識。最終,全班所有專業(yè)課都保持了93.4%的通過率。
另外不得不提的是,在學習互助這方面,我們做得相當出色。有良好自學習慣的和較強自制力的同學常常能夠帶動其他同學,或者結伴去自習,或者激起他們學習的熱情;平時,很多同學也熱衷于討論學習問題;不少涉獵廣泛的同學更是熱情地向大家推薦看過的好書好電影。上個學期,我們甚至舉辦了一次學習經(jīng)驗交流主題班會和一次我的讀書時代特色團日,都獲得了不凡的影響??梢哉f成功地營造了一種濃厚的學習氛圍,極大地促進了同學們在學習上的進步。
終于,我們的努力獲得了回報。上學期末,我們班的平均加權達到期78.44,居專業(yè)第一。不能不說振奮人心。當然,我們不會就此止步。在未來的三年里,我們應化0602班將作為一個整體、以優(yōu)良學風班的姿態(tài)向更高峰,攀登!
實地考察學習總結篇二
、施工組織等方面管控的實際問題與萬科團隊進行了溝通交流,整體考察成果顯著。
、成本、材料、施工組織等方面管控的實際問題與萬科團隊進行了溝通交流,整體考察成果顯著。
裝配式建筑、精裝房將作為政策性要求在重慶房地產(chǎn)開發(fā)市場全面普及。去年,建委管理部門做了大量的政策宣貫和技術培訓宣講,相關技術管理將常態(tài)化強制性應用。面對市場變化,xxx積極響應,在立足公司前期開發(fā)經(jīng)驗的同時,積極利用各種資源,多方式、多維度組織業(yè)務團隊共同學習提升。
優(yōu)化,項目團隊綜合素質和核心競爭力進一步提升,為公司長遠發(fā)展打好基礎。
實地考察學習總結篇三
根據(jù)組織安排,本人于20__年月日至月日在市委組織部研究室跟班學習,主要學習撰寫文字材料和組工信息。通過3個月時間的學習,本人在思想、作風、工作、學習等方面均有很大的提高?,F(xiàn)將學習情況總結如下:
一、強化理論學習,提高理論素養(yǎng)。
在市委組織部研究室這樣綜合性的科室學習,需要理論性強、熟悉各科室業(yè)務工作。因此,本人不論在生活中,還是在工作中堅持學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想,精研細讀十八大精神、十八屆三中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神。通過學習政治理論知識,有效提升了理論水平,增強了自己的思想政治覺悟和黨性修養(yǎng)。
二、堅持“五多”標準,以實踐促成長。
志對當前撰寫的每篇文件、文稿的寫作背景、寫作思路、遣詞造句、寫作技巧等的講解;三是多問怎么寫。面對每篇需要起草的文稿、信息,除了收集相關的資料外,多向老同志問應該從哪個方向入手、如何確定文稿結構、需要注意哪些事項等,逐步掌握寫作的技巧;四是多思考所學內容。針對學到的各類知識,尤其是撰寫文稿、信息方面的知識和技能,多思考,細細品味,做到每天所學的內容當天消化吸收;五是多動手實踐。堅持學有所用,積極協(xié)助研究室起草各類文稿,把所學的知識和技巧應用到實際工作中,先后協(xié)助研究室起草7篇文稿、5篇信息約稿,用實踐檢驗了所學的知識和寫作技巧,也在實踐中鍛煉提升了自己的寫作能力。“少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功”,文字工種雖然枯燥,但經(jīng)過這3個月的學習,也學到了文稿撰寫的一些要領。
三、嚴格律己,認真做事、老實做人。
作為一名組工干部,堅持以“講黨性、重品行、作表率”為標準,時刻保持一顆平常心,嚴格要求自己,在工作、生活中做到不該問的不問、不該說的不說、不該看的不看、不該聽的不聽,做到經(jīng)常性的“自律、自省、自知”。學習期間,認真遵守各項規(guī)章制度,認真完成維穩(wěn)值班等各項工作任務。
長。市委組織部機關干部以優(yōu)秀的品質、敬業(yè)的精神、精良的素質深深的影響了我,他們的言行無處不在體現(xiàn)著“公道正派、甘為人梯”的事業(yè)格言。今后,本人將努力彌補自己的不足和差距,繼續(xù)全身心的投入到學習、工作中,加強自我管理、自我約束、自我教育,以市委組織部機關的每名干部為標桿,認真做好組工工作。
實地考察學習總結篇四
xxxx年xx月xx日的教師培訓,是適應我市教育發(fā)展的需要,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關鍵在人。當前國內外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個國家、一個地方、一所學校加快發(fā)展的關鍵因素在于人才。而這次培訓的目的,就是為了培養(yǎng)一支綜合素質高、業(yè)務能力強的高素質教師隊伍,努力提高教育教學創(chuàng)新能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
在將近一個星期的學習中,我感觸很深,如果說在培訓期間我能有一些進步和收獲的話,那要歸功于培訓班的領導和培訓班主任老師以及各位授課老師對我們的諄諄教誨。
在這里我對你們?yōu)槲姨峁┻@次難得的學習機會表示衷心的感謝!向所有付出辛勤汗水的培訓班老師表示誠摯的謝意!通過培訓,使我對今后的教育教學工作充滿信心。在彼此的研究、討論中,提高了教學的方法的掌握。在相互的觀摩中,我的業(yè)務能力也有了進一步的提高?;仡櫛敬闻嘤柕娜^程,感觸比較多。
教學技能是教師最基本的職業(yè)技能,它是教師在教學活動中,運用教與學的有關知識和經(jīng)驗,為促進學生的學習、實現(xiàn)目標而采取的教學行為方式,是教師把掌握的教學理論轉向教學實踐的中介,這一環(huán)節(jié)的有效實施,對于提高教師教學質量、完成教學工作任務、增強自己的教學能力有著十分重要的意義。
通過學習,我知道了教學技能的特點,教學技能有以下3個明顯特點:
1、教學技能獲利的情境性:教學技能的學習應當鑲嵌于教學情境中,借助案例研究、行動參與等方式才有效。
2、教學技能表現(xiàn)的默會性:著名英國科學哲學家波蘭尼曾把人類的知識分為“顯性知識”和“默會知識”。除了那些能用符號明確表述的“顯性知識”外,教師擁有一種獨特的知識,那就是一種凝結在經(jīng)驗里的、只可意會面而難以言傳的“默會知識”。美國學者舍恩稱之為“行動中的知識”,日本教育學家佐騰學稱之為“實踐性知識”。教學技能是教師實踐取向的“默會知識”中最主要的組成部分,在實際的教學活動中,教學技能往往是在關于技能理念知識沒有成“焦點意識”的情況下,按照“教育實踐的邏輯”很順暢而自然地加以應用的。
3、教學技能構成的復合性:教學活動是一個系統(tǒng)結構,具有整體性特征,在實際的教學活動中任何一種行為方式或具體操作,都是被教學活動的整體所決定和支配的,這也就使得各種教學行為方式存在相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用的關系。
通過教師教學技能的特點和教學技能的分類,使我明白了教學設計是一種用以開發(fā)學習經(jīng)驗和學習環(huán)境的技術,這些學習經(jīng)驗和環(huán)境有利于學生獲得特定的知識技能。這些學習經(jīng)驗和環(huán)境有利于學生獲得特定的知識技能。學習環(huán)境的功能是為學習者完成學習行為提供資源、工具和人際方面的支持。人際關系是指學生之間和學生與教師之間的人際交往。學習環(huán)境是學習者產(chǎn)生學習行為的容器,是對學習行為的支持。
做為一名教師,教學技能的應用與教學活動時一體的,并在教學活動中形成的發(fā)展,從表現(xiàn)心事上看,板書、多媒體課件、演示和實驗等都是教學技能:同時它又是借助于教師語言在頭腦中進行的智慧活動方式,如思考、判斷等。但有一些技能如每個教師邊寫的教學教導,是由教師單個人行動完成的,只憑老師自己的操作就可實現(xiàn)。這和在課堂教學中教師與學生相互作用的教學行為不一樣,所以相對來說是封閉式的教學技能。
做為一名從事教育教學工作的老師,每天都在從事著教學實踐的活動,就應具備多方面的教學技能,不斷提高自己的整體素質,在教學時間活動中自覺的訓練和總結經(jīng)驗,實質不斷地得到發(fā)展。
實地考察學習總結篇五
由深圳地鐵7301-2標項目部安排,我自13年8月1日到達南昌,開始在盾構施工現(xiàn)場學習。經(jīng)過十多天的學習,我已經(jīng)大概了解盾構機構造,施工原理,操作規(guī)范,現(xiàn)簡要向項目部領導如下匯報。
8月2號、3號兩天,在領導和同事的講解下,盾構機這個龐然大物便在我腦海里產(chǎn)生?,F(xiàn)將其工作原理簡單介紹一下:
盾構機的掘進主要實在液壓系統(tǒng)驅動刀盤,由推進油缸是盾構機掘進,隨著其持續(xù)掘進,切削下的泥土進入土壓倉,隨螺旋輸送機機輸送到皮帶,運送到泥土車,通過豎井運送到地面。關于土壓平衡是指,隨著切削的土在土壓倉和螺旋輸送機里的堆積,產(chǎn)生的土壓力和刀片外的土壓力吃平衡狀態(tài),那么地表就會保持穩(wěn)固狀態(tài),所以盾構機操作就是以其為原理進行調節(jié)的。
高總教會我們盾構機的工作原理之后,又親自帶領我們下井進洞介紹盾構機的組成,我就把我自己所掌握的進行如下匯報。
1盾體主要由前、中、后三盾組成。前盾中的承壓隔板是其主要部分,不僅能支撐洞體,隔開土倉,還要為推進油缸提供支撐。中盾通過法蘭以螺栓連接,盾體上分布30液壓油缸,分為四組,為盾構機的前進,轉向提供動力。尾盾通過14個鉸接原件和中盾連接,使盾體易于轉彎。
2刀盤位于盾構最前部,外徑最大為6.28米,通過四條支撐的法蘭板連接刀盤。刀盤道具根據(jù)地質情況更換,最外側的超挖刀則用于盾構轉向。
3刀盤驅動裝置安裝在承壓隔板法蘭上,驅動主要由8組傳動副和主齒輪箱組成,傳動副由馬達和齒輪箱組成。
4雙閘氣室主要用于盾構機清理土倉使使用。
5關于管片拼裝,拼裝機主要由支撐架,大梁,旋轉架,拼裝頭組成。拼裝機可以采用手動或無線遙控裝置操作。一環(huán)管片由六塊組成,三塊標準塊,二塊相鄰,一塊封頂。
6排土部分主要是由螺旋輸送機和皮帶機組成。其中螺旋輸送機由液壓馬達驅動,皮帶機由電動機驅動。
盾體主要就是以上部分組成的,盾構機后面的就是后配套設備。如下見。
1管片運輸設備主要由運送管片小車,電動葫蘆,連接橋上軌道。一號拖車主要由操作室和注漿箱。2號拖車上為液壓油箱和泵站,膨潤土箱和泡沫發(fā)生箱3號拖車上為空氣罐和兩臺空壓機,配電箱,電壓開關。4號拖車上為變壓站,冷卻水系統(tǒng),盾尾密封油脂泵,潤滑油脂泵。最后一臺拖車上主要裝有電纜等。
盾構機的簡單情況就是以上所說,有高總簡單為我們介紹了盾構機的情況,并由機修的李師傅帶領我們詳細了解一人是各個系統(tǒng),機械系統(tǒng),液壓系統(tǒng)等。
具體情況在小結里我就不再多說。
在之后的幾天里,我的同事和我一起在472和473兩通道里自己實踐了解盾構機上的各個部件,不懂得就像鄰近的師傅進行請教,在同事和我的孜孜努力下,自己對于盾構機算是有了一個清醒地認識,簡單大體上了解并掌握了盾構機的構造,工作原理,工作模式等。由于同事和我還要學習操作,在周科長的簡單介紹下,簡單認識了操作室的操作平臺。并結合廣州新組裝的盾構機的圖片,對于操作室有了簡單的認識。后來高總給了我們810的操作文獻,我進行簡單的學習。操作室的可視化管理,主要分為了密封油脂,鉸接油缸,推進油缸,螺旋輸送機,皮帶機,泡沫系統(tǒng),刀盤系統(tǒng)。主要的參數(shù)和操作按鈕都在面板上。盾構機上所有的液壓或電氣開關都在操作面板上。其它如電腦,監(jiān)視器,vmt系統(tǒng),通過詳細資料,自學,我有了更多的了解。
其中盾構機的液壓系統(tǒng)是難點,我學的很難,只是大方向上有了了解。盾構機絕大部分的驅動都是由液壓完成的,主要分為,盾構機推進及鉸接系統(tǒng),刀盤旋轉系統(tǒng),管片拼裝液壓系統(tǒng),管片小車及液壓輔助系統(tǒng),螺旋輸送機系統(tǒng),液壓油主油箱冷卻過濾系統(tǒng),同步注漿系統(tǒng),超挖刀液壓系統(tǒng)。
大概了解幾大系統(tǒng),只是由于基礎淺薄,無法深入了解液壓系統(tǒng),最近跟著李師傅學習,多多思考,多多自學,我想我一定會克服這個難關的。
最近幾天,高總給同事和我安排在操控室學習,我跟著劉文豪一起上班。已經(jīng)上了幾天班,跟著上海的黃師傅學習,通過觀察和學習,我感覺盾構操作重要的是明白自己操作是為了什么,操作的目的是什么。更要集中精神,已操作室為中心,隨時傳達領導指令,作好井下信息通暢,聯(lián)絡通暢,物資通暢等。雖然我自己離獨立操作還有一段時間,在南昌學習期間,我一定會認真觀察學習,同時注意產(chǎn)生的各種問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從中學習,并掌握為己用。
實地考察學習總結篇六
20xx年6月,我參加了哈市阿城區(qū)小學教師遠程通識培訓。我在期末復習緊張的情況下堅持學完了通識培訓的內容,對整個培訓有了一個整體認識,在此,作一個階段性的小結。通過學習網(wǎng)上專家們的精彩講授,網(wǎng)上互動交流,我深深地體會到這次培訓的意義非同尋常,感覺國家遠程培訓的重大意義,不但在于改變舊的教學模式和教學方法,而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟睢?BR> 我們傳統(tǒng)的教育方針,也只能培養(yǎng)”傳統(tǒng)人才”而扼殺了學生積極主動、創(chuàng)造、創(chuàng)新等好的一面。新課改倡導以發(fā)展學生的主體性為宗旨的教學,把“以學生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手,形成積極主動的學習習慣,在獲得知識和技能的同時,學會學習,形成正確的價值觀??偟恼f來感慨良多,心得和體會可概括為幾點:
一、隨著中小學新課程的實施,以新課程理念和標準為指導。新課程標準符合我國“以人為本,學生為本”的現(xiàn)代教育思想,符合新時期教育發(fā)展的歷史潮流,把每個學生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎知識、學習能力、探究能力、分析問題能力、解決問題、實際操作等能力的發(fā)展,以及學生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學的根本目標和任務。
二、新課程標準是以先進的現(xiàn)代教育理論,如“掌握學習理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計算機信息技術為特點的先進現(xiàn)代教學模式。這種先進的教學培養(yǎng)出的人,才是最具備和符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需求的。
三、新課程標準是我國“素質教育”具體的體現(xiàn)。根據(jù)素質教育要求,不但要使學生德、智、體、美、勞動技術、心理健康基本素質的全面發(fā)展,而且還特別注重要使學生學習能力、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力,與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質的發(fā)展。新課程標準的教學理念和教學實踐,都尤其注重在使學生基本素質發(fā)展的基礎上各種能力素質的培養(yǎng)。
四、在培訓學習中,從“教學的有效性”、“教學的生成”到“三維目標”,再到“教學情境"、“教學關系”的學習使我深刻地認識到:在有效的教學中去捕捉、判斷、重組學生有價值的信息,就能產(chǎn)生有價值的生成;有效的、有價值的情境創(chuàng)設不但能激發(fā)學生的學習興趣,調動他們全身心投入學習之中。一些案例,把抽象、枯燥的知識變得直觀形象、有趣、生動。一句話、一個動作、一個眼神都將對學生產(chǎn)生極大的影響;因為教育教學的目的是促進人的發(fā)展;它承認學生的個性差異,允許不同特長的學生選擇不同的項目,注重的是學生的學習過程和學生的發(fā)展,而非注重學生學習結果,每個學生只要在原有的基礎上以最有效的學習獲得應有的發(fā)展。
五、通過此次培訓,使我認識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化,將反映在教師的教學觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想,最終都要靠教師在教學實踐中去實現(xiàn)、去完善。因此教師在教學中的角色也必須隨之改變,才能適應教育改革發(fā)展的需要。
六、這種新型網(wǎng)絡的遠程培訓也讓我耳目一新,不僅適應了信息社會的發(fā)展,也為各位老師節(jié)約了寶貴的時間同時也給了各位老師很大的發(fā)展空間。
下面我談談是如何完成這次這次遠程培訓任務:
1、積極參與到遠程培訓中來,認真學習視頻,認真完成作業(yè),達到真正的效果。
2、在自己的教育教學中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉變,結束教師唱獨角戲的教學方式,大膽的讓學生參與,大膽的旁觀,創(chuàng)設良好的探究的學習氛圍,讓學生的主體地位得到體現(xiàn),做好引導的任務。
3、引導學生建立自己的學習方式。教師的觀念、方式的轉變的最終目的是改善和轉變學生的學習方式,當然學習方式的轉變和學生的思維方式、主觀能動性創(chuàng)造性有關,這樣才能真正的實現(xiàn)新課程所賦予的新的教育教學目標。
4、與老師們進行在線交流和討論,把教學中的疑惑和收獲與大家一起分享探討!從中收益匪淺。
總之,通過遠程培訓,為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境,從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式,更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念,為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來,讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。
實地考察學習總結篇七
1.在跟班學習的過程中,首先與黃梅老師共同備課,把握課改理念,在備課時把握好教學環(huán)節(jié),與跟班老師共同探討、分析重難點的突破點,在課堂上的呈現(xiàn)方式等等,共同提高教學的藝術,研究到底什么是一堂好課。
2.為了提高自己的漢語水平每天準備一些作業(yè),讀報紙糾正自己的發(fā)音。
3.每個月帶班老師布置的作業(yè)按時完成,改好自己的字體,遇到難題跟吉銀花老師交流.
4.每月堅持聽了4節(jié)課,聽課時認真聽,認真做了記錄。作為一名人民教師,不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平。勢在必行,因為時代的腳步永遠都不會停留,我們必須不斷地學習,活到老,學到老。只有這樣,我們才能成為時代的主人,在今后的教學工作中,我將會不斷地充實和提高自己,努力使自己成為一名優(yōu)秀的雙語教師。
實地考察學習總結篇八
作為xx省教育學會學習學委員會領導、xx省普通教育教學研究室朱xx老師主持的全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題――“學生學習活動科學化與學習素養(yǎng)養(yǎng)成”的子課題之一,本課題是由xx市進修學校校長蔡xx老師作為負責人向xx省教育學會學習委員會申請的一個子課題,而我校作為這個子課題的實驗基地校之一,結合本校的實際情況,扎實開展課題研究,貫穿課堂教學內容,努力提高學生學習習慣和教學質量。
在實施新教材的過程中,由于受到廣大教師的觀念、態(tài)度、施教水平以及教育教學資料等因素的影響,教學過程中還是出現(xiàn)“穿新鞋,走老路”的現(xiàn)象,同時,由于我校地處農(nóng)村,生源素質低,學生的家教水平、學習習慣和行為習慣參差不齊,導致課堂教學不能促進學生進行有效的學習,促進學生全面發(fā)展的三維目標得不到落實,學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得不到培養(yǎng)。教師教得累,學生學得苦。在這個過程中,出現(xiàn)了新課程理念與教師傳統(tǒng)教學方式的矛盾,影響了課程改革的推進。這些問題存在的原因,初步歸結起來主要有以下幾個方面:
1、學生缺乏自主學習的能力,學習動機不明確,學生與學生之間的交流也比較饋乏。
2、課堂教學的形式僵化、教條,導致學生缺乏創(chuàng)新意識。
3、教學過程缺乏學生的探究過程和探究的實效性。
4、大班化的教學讓教師無法顧及各個學生的知識掌握程度。
5、農(nóng)村學校學生家長對教育重視不夠,學生學習習慣不夠科學有效。
目前,我國新一輪基礎教育課程改革正在全國如火如荼地進行。新課程改革基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,在這一基本的教育觀下,我們選擇了本課題的研究。目的是通過本課題的研究,探索學生良好學習習慣的養(yǎng)成和教師優(yōu)化教學方法的形成,促進師生全面發(fā)展的理想課堂。
我們的選題主要立足于我校的實際情況,側重于研究學生的性格特征以及隱藏在性格特征背后的學習風格,結合學生現(xiàn)有的學習習慣,找出與之相對應的教學策略,實施分層次教學,實現(xiàn)個別化教學,從而減輕學生學習負擔,提高教學效益,促進課堂教學的有效性,達到課堂教學中師生的和諧發(fā)展。
本課題的研究就是教師的課堂教學設計要從學生原有的聽課習慣、閱讀習慣、作業(yè)習慣、復習習慣、考試習慣等學習習慣出發(fā),結合動覺、聽覺、視覺等不同類型學生的科學學習方法,制定相應的教學對策,張揚學生學習個性,挖掘學生學習潛能,提高學生學習興趣,從而最大程度地發(fā)揮教學活動的效率和效益。因此,本課題主要著力于學生學習風格的歸類、特征、科學方法指導、教學對策制定、評價方式的調整等幾方面進行研究。
本課題于20xx年7月23日在xx市進修學校舉行開題儀式,全體課題組成員在學習討論的基礎上,初步形成課題實施方案,擬定課題實施計劃。參與課題研究的教師各盡其責,盡快深入到日常的教學研究中。兩年多來的研究情況簡介如下:
1、加強理論學習,更新教師教學觀念。課題組首先著重加強了實驗課題方面的專業(yè)知識學習,要求每位課題組成員每周至少自行學習一篇文章,并寫讀書筆記,從理論上進一步提升教師課題研究的業(yè)務水平和專業(yè)知識。
2、以教研組教研為平臺,促使課題研究常規(guī)化。即認真?zhèn)湔n,認真編寫教案,認真聽課,并有詳細記錄;認真評議,并提出自己獨到的見解。
4、月總結制度。即每個月課題研究小組定期召開課題研究會,總結成功經(jīng)驗,查找不足,研究解決問題的策略,部署下一步研究任務。
5、反思制度。每位成員根據(jù)課堂教學的實際情況,及時撰寫教學隨筆或教學反思,并形成反思集。
具體研究歷經(jīng)三個階段。
(1)課題準備階段(215、4――215、7)。
我們從學生學習風格測評入手,研究不同學習風格學生的心理特征、學習方式,進而進行學生學習風格相關性研究,找到與之相對應的教學策略體系,確立《學生學習風格測評與教學對策研究》研究主題,成立了課題領導小組,召開課題組成員會議,并于20xx年7月23日參加了晉江市進修學校舉行的開題儀式。
(2)課題研究階段(215、8――215、5)。
結合學校的實際情況,學校圍繞課題方向,全面開展一系列研究工作?,F(xiàn)將一些活動摘要如下:
20xx年9月2日下午,學校課題組舉行實驗班級動員會。
20xx年4月5日上午,學校課題組成員參加進修學校組織的課題研究階段總結會。
20xx年7月1日――13日,學校課題組負責人張xx老師應邀參加永安市進修學校組織的課題經(jīng)驗交流會。
20xx年12月9日上午,學校舉行xx片級課堂教學研討活動,由課題實驗班級數(shù)學學科教師黃才松執(zhí)教初二年下冊《梯形的性質》,教務處主任張文哲老師除了介紹學校開展課題研究的情況之外,還就《優(yōu)化課堂作業(yè),提高教學效率》作了專題講座。
20xx年4月25日上午,xx市進修學校中學教研室全體教研員蒞臨我校,結合我校開展的課題研究進行針對性的指導。
20xx年5月5日上午,在xx市進修學校的指導下,在我校舉行了課題研究交流會,四個子課題實驗校負責人在會上進行經(jīng)驗交流,福建省教科所研究員陳征老師就本課題的研究情況進行了點評,并提出了寶貴的意見和建議。
(3)課題總結階段。
課題組成員結合兩年來開展的工作,通過交流、反思、寫隨筆、撰寫教學案例等多種形式進行反思總結,全面摸索總結課題的成效和推廣。
課題的研究促進了我校課堂教學的改革,打破了傳統(tǒng)的課堂教學模式,取得了良好的教學效果。
1、構建“合作學習、取長補短”教學結構。
構建“合作學習、取長補短”的教學模式是我們研究探索的目標之一,在構建過程中,我們始終堅持“實踐――認識――再實踐――再認識”的觀點,認真總結經(jīng)驗,廣泛收集與整理加工資料,構建了以思維發(fā)展為中心,以問題為紐帶,以訓練為主線的課堂教學結構。
2、校本研討“熱”了。
我校課題研究雖然只在兩個班級中實驗,但采取課題與校本研究緊密結合的方式,以課題研究促進校本研究。因此,在學校常規(guī)性的研討課中,我們要求每位老師帶著研究任務去聽課,聽課后根據(jù)自己的關注點,在校本研討中結合自己的聽課感想暢所欲言地進行點評與交流、小結與提升,研討氛圍空前熱烈。實現(xiàn)了“人人有話說”,“人人都受益”的研討目的。
3、學生“活”了。
學生能夠在原有的學習習慣的基礎上,進一步去提高自己的學習效率,逐步形成自己特色的學習風格;課中質疑問難的聲音多了;課中小組合作、自主探究知識的能力提高了,學會了解決問題的多種策略,學習的欲望增加了,學習能力提高了,“樂思,善學,敢想”的學習風格已初步形成。
4、教師“強”了。
通過研究,課題組老師總結了開展有效教學的兩個基本做法:其一要以學生的學習習慣、生活經(jīng)驗及基礎知識作為教學設計的“支撐點”;其二要突出一個“動”字,貫穿一個“趣”字,體現(xiàn)一個“能”字作為有效教學的組織和實施。力爭做到寓學于玩,動中求知;以趣激學,趣中探知,使枯燥知識趣味化,書本知識實踐化,從而使每個學生得到不同層次的發(fā)展。同時課題研究也促進了教師專業(yè)化成長,在實踐的基礎上,各位老師能夠認真總結提煉,撰寫科研論文,取得豐碩的理論成果。
1、存在問題:
(1)教師的科研素質還有待進一步提高。
參與課題研究的教師雖然都是一線教師,也非常注重平時教學實踐的`探索,但課題研究的理論功底和課題研究的操作經(jīng)驗還是比較薄弱,教師對于課題研究仍處于初步的了解層面,導致在課堂的實踐過程中,沒有能夠做到完全滲透,更多的只是停留于課題的表面理解,未能充分挖掘課題的內涵,對于課堂教學的指導意義還遠遠不夠。
(2)專家引領的力度還不夠。
課題組成員雖然經(jīng)常進行溝通交流,但只是停留于表面問題的探討,再加上我校課題領導小組的成員在課題研究方面還比較缺乏,對于實驗班級的科任教師的指導還不夠,導致課題研究的深度不夠。同時,課題組成員與進修學校學科教研員缺乏必要的交流。
(3)學校的課題研究的氛圍需要進一步營造,確保課題研究的順利開展。
學校對課題研究的獎勵機制還不夠完善,教師對于課題的研究只是為了完成學校布置的任務而已,缺乏課題研究的積極性和主動性。
2、努力方向:
(1)在學校的集體學習過程中,加大課題方面的理論學習,提高教師的專業(yè)化水平和課題研究的素養(yǎng),扎實推進課題研究日?;瑢⒄n題研究最小化,形成“問題即課題”的研究體制。
(2)采取“走出去,請進來”的方式,讓更多的老師接受更高級別的校際研討或專家講座,與專家、學者近距離交流與研討,提升教師的綜合能力和實踐經(jīng)驗。
(3)加強對一線教師,特別是課題組成員的典型案例的收集與匯總,在全校范圍內進行學習、交流,進一步發(fā)揮課題研究的輻射作用,讓更多的教師能夠從課題研究中有所收獲,既可以提升課題研究者的信心與激情,又可以提高學校的教育教學水平。
實地考察學習總結篇九
信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。遠程教育豐富的教源對教學質量的穩(wěn)定提高有著極大的促進作用。我總結了以下三點體會:
充分利用遠程教育資源集思廣益面對如此充足、精美的遠程教育資源教師感到非常的興奮、激動但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題教師把有關教學資源應用于實際教學中利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境喧染了課堂氣氛在講課中適時利用動畫通過圖文并茂、有聲有色的演示讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識既減輕了學生的負擔又提高了學生的興趣。
更加有效利用遠程教育資源精益求精在充分利用遠程教育資源之后教師感到不滿足了便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華從而更有效的組織利用資源制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。我聽過這樣一節(jié)課:數(shù)學教材:時間教師在講這課時利用課件動畫素材制作課件創(chuàng)設了情景把內容很直觀的表現(xiàn)出來在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊引起了孩子們極大的興趣大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學知識而且使學生更加懂得珍惜時間合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。
了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在。
遠程教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?。我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
遠程教育心得體會:遠程教育對我來說,曾經(jīng)是可望不可即的事情,只是在想象中想象一下,并不指望能夠實現(xiàn)這樣的現(xiàn)實,不過時代的發(fā)展總是出乎我的意料,沒想到我在十多年的時間以后,我也可以用手遠程教育了,這對我來說,實在是開了一個不大不小的玩笑,我會好好利用這一資源的!
隨著社會的進步,計算機的發(fā)展和廣泛使用,我們的工作和生活已經(jīng)進入了信息時代。在教育方面,計算機、網(wǎng)絡擴展了教育的地域范圍,遠程教育使經(jīng)濟不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育上了一個新臺階,逐步開始消除地區(qū)性的教育差距;教育方法、教育手段上,以建立校園計算機網(wǎng)絡為信托,綜合利用教育資源,用計算機輔助學習、輔助教學、輔助管理,突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術,建立全新的面向信息時代的新教育體系,人類的學習也從階段學習逐漸轉變?yōu)榻K身學習。
不斷更新知識,把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內在要求。首先,嚴峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次,科學技術的飛速發(fā)展要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性,即知識的時效性和無限增殖性,使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作局面,一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到,惟有連續(xù)不斷的終身學習才能適應社會發(fā)展的需要,跟上時代的步伐,不至于落伍和被淘汰。終身教育是新世紀的新理念,作為教師,我們只有緊握這把鑰匙,不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術的發(fā)展,不斷提高自身素質,才能順應時代要求與時俱進,在遠程開放教育模式下,教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。
利用遠程教育教學,不僅減輕了教師的負擔,而且增加了課堂容量。它是一種全新的教學模式,教師再也不用吃粉筆灰,只用鼠標輕輕一點,就可以上課了。對教師的身心健康有了很好的保障。另外每堂課上都有精美的圖片,有小組活動的內容,有大量的精選習題。學生上課更形象、具體、生動,更直觀。更能提高學生的學習興趣。通過學習和使用讓我懂得了:遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。讓教育教學理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷創(chuàng)新。
它改變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關系,使二者更易于建立共學或互學的關系,同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能,使個性化學習成為現(xiàn)實。學生可以自主、自助從事學習活動,根據(jù)自我情況安排學習,而且可以通過互相交流,集體參與等實現(xiàn)合作學習,并在合作中提高學習興趣和學習效率,通過貢獻智慧、分享成果,進而學會合作。
在工作和生活的各種壓力面前,遠程教育資源給我們提供了方便,可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的進行學習,提高自己的業(yè)務素質。
遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同,學生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡技能以及較強的信息構建能力,也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。
從過去以課堂教學內容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答,不受時間空間限制。遠程學習者是一大批學習能力不齊、文化基礎相異、思維方式有別的學習者,教師要“扮演”多重角色,發(fā)揮其“導學”作用,做到指導到位而不越位,除要具有較強的教學能力和現(xiàn)代教育技術應用能力外,更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。最后,教師的成長除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外,一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思,即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫,教育認識的提高離不開對教育歷史的總結,教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思,教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識,就不可能進入教育研究的境界;沒有教育反思的能力,就不可能獲得教師應有的智慧和素養(yǎng),從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為,沒有理論指導的實踐是盲目的,也是最終要失敗的。為此,著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當前教育改革實踐中的思想建設,潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究,這種嘗試是有意義、有價值的,對遠程開放教育模式下教師“導學”作用的發(fā)揮也是不無益處的。以現(xiàn)代信息技術為核心的現(xiàn)代遠程開放教育,為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境,使人們的學習可以在校內,也可以在校外,在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程教育資源的運用,讓學生開闊了視野。我相信學生的明天一定會更加美好!
實地考察學習總結篇十
一、培訓收獲。
在培訓的過程中,經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識,有著不同尋常的意義,也有一些感悟。
(一)重新認識了教師的角色地位。
新課標增強了知識的實用性,提高了學生的參與度,充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調學生的學習過程與方法,并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標的內容化繁為簡,化細為粗,為教師教學提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標要求課堂教學要充分發(fā)動學生的主動性,強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰,教師和學生是兩個平等的團體,在學生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導者,為學生的學習提供支持、幫助、輔導,幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發(fā)展提供指導。
(二)提高了自己的專業(yè)水平。
教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質是很關鍵的,所以在進行教學的過程中,教師必須自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平。
新教材中有很多問題探究,要完成問題探究再不能用老一套的教學方式了,在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了,那么這對教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來?等等問題都是上課之前教師要想好的,一節(jié)課就四十分鐘的時間,學生參與課堂的機會多了,老師的講授時間必然減少,在有限的時間內,怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透,這也是老師要思索的??傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以我們這些老師一定要認真學習新課改的方方面面,結合新課程的學習,努力提高自己專業(yè)知識。同時,要提高對sts的認識水平,擴大擴大自己的知識面,提高信息獲取、加工和傳播水平。
(三)改變了對學生的評定觀念。
新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式,倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合,努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習,這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,想方設法地激發(fā)學生潛在的能力,充分的調動學生的積極性,讓學生通過自身的活動,充實教學內容,豐富教學形式,真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓學生真正成為學習的主人。
二、培訓體會。
這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些教學中的困惑。通過學習,我深有體會:
1、要善于反思。反思教學能使教師自覺的在教前、教中、教后嚴謹?shù)貙徱曌砸训慕虒W行為,改進自已的教學實踐,從而提高教學質量、教師的道德感、責任感和教師的教學技能與能力。教學反思是我們教師成長的階梯,它記錄著我們曾經(jīng)的迷茫,見證了我們?yōu)⑾碌暮顾?,更奠定了我們堅實的腳步。
2、要加強學習,不斷充實自身的業(yè)務知識。教師業(yè)務的提高,離不開知識、經(jīng)驗的積累,一名優(yōu)秀的教師必須要具備豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電。讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。
3、要采取探索、研究式的教學方法。在教學工作中教師正確而恰當?shù)剡\用探索、研究、發(fā)現(xiàn)式的教學方法,對于促進學生智力的發(fā)展,對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力都具有積極的意義。為了適應知識經(jīng)濟對人才創(chuàng)造性的需求,教師在教學工作中既要注意給學生創(chuàng)設問題情景,激發(fā)他們的疑問;又要引導好學生的思維過程,鼓勵他們大膽地提問,富有創(chuàng)造性地解決問題。
4、要建立良好的師生關系。教師在教育教學工作中,一方面,教師要形成尊重學生的良好教風,在教育工作中要真正尊重學生的人格、思想、情感、意志等,決不能挫傷學生的積極性,更不能諷刺、挖苦、打擊學生的自尊心和主動進取精神;另一方面,教師要善于給學生提供表達自己思想、看法、意見、思維等的機會,鼓勵他們積極思考、自由探索、勇于創(chuàng)新。
5、要注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)。教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領學生進行積極選擇的向導,好老師能給無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學生,用人格魅力去影響學生,用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
三、今后打算。
培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流?!芭嘤枴苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。十天的學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,結合我校的實際情況,及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
培訓只是短暫的,不斷學習進取才是終生的。為不斷提升自己的教育思想,不斷完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學活動,今后要加強學習,使自己的教育教學工作得到更全面的提高。
實地考察學習總結篇十一
時間過得真快,又是一個新的開始?;仡欉^去的一周,我有很多的感慨,在看到自己的進步時,又發(fā)現(xiàn)一些不足。
在這初中一年級,大家就學過這樣的小詩“人有兩個寶,雙手和大腦?!彼?,我們在小學階段培養(yǎng)的就是學習能力和動手能力??赡苡捎谖沂羌依锏膶氊?,條件比較優(yōu)越,所以動手勞動似乎是我最不愿意的事??磥?,我身上還是缺乏一些吃苦的精神。其實我都明白一個道理“吃得苦中苦,方為人上人”,但是做起來卻不容易。要知道心靈手巧,動手能力很重要。往往,能自立的人,喜歡多做事的人,總是會得到比他人更多的鍛煉機會,也就擁有了較強的能力。
學習起來就容易得多。現(xiàn)在的學習其實并不難,可是有時我會覺得吃力,或跟不上大家的腳步,主要是因為吃不了苦,得不到鍛煉的結果。所以,我覺得我還是要多抓住機會,讓自己在每天都學習中得到不同的鍛煉。我可以抓住每天掃地的機會,學習如何勞動,同時培養(yǎng)與同學合作的精神。我可以抓住每天讀書的機會,學習如何朗讀,同時培養(yǎng)閱讀的好習慣。我可以抓住每天課堂發(fā)言的機會,學習如何與他人交流,同時培養(yǎng)口頭表達能力。我可以抓住每天認真傾聽的機會,學習如何聽課,同時培養(yǎng)聽力的能力。
由此可見,每天,我都有很多機會得到鍛煉,關鍵就看能否主動地抓住這些重要的機會,因為機會稍縱即逝,成功的人永遠都是懂得抓住機會的人。我更希望有我自己的成功。
時光如流水,轉眼間,初中的生活已過了一半,不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我,分析一下吧!
似乎在別人的眼里,我不認真吧,其實,我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài),真的是好迷茫好迷茫,不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西,每個星期天晚上都告戒自己,這個星期要好好努力了,可是到了星期六才發(fā)現(xiàn),我有迷糊了一個星期......
期中考試結束了,我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試雖然比上次有些進步,可是這離我想考上一所好的大學還相差甚遠,我認真分析了原因:
1、在考試前我并沒有深入復習,只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍,突擊英語,平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實,英語一直是我這幾科中最不理想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。
數(shù)學一直是我的強項,可這次發(fā)揮的不是令自己滿意,雖然及格了,但沒有發(fā)揮出自己應有的'水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認為數(shù)學沒什么,靠自己的功底完全可以應付,但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,所以,數(shù)學既是自己的強項,就更不能落下,就更應該跟著老師好好的學。說到化學,我認為我比以前認真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應加強。在化學的學習上,和數(shù)學有一些相同,都是解題方法。在語文方面,我還應該加強閱讀訓練,使自己的閱讀能力有所提高。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光,為自己的目標而奮斗!
實地考察學習總結篇十二
兩個多月以來我們每周上一次的心理課馬上要結課了,來到北京交通大學上的第一節(jié)課就是心理課,見到的第一個任課老師就是牛勇老師,可以這么說,心理課的課堂是所有課中最輕松的,最沒有壓力的,當這門課要結束時,我們也是感慨做多的。
雖然我們經(jīng)過高考后,離開了父母,從不同地方來到了北京,來到了交大,我們可能認為我們已經(jīng)長大了,獨立了,成熟了,但是社會上有很多事情是我們還沒有接觸到的,我們還有許多要學習的經(jīng)驗,這就是心理課的作用。我想剛剛進校的大學生最需要就是有一個專業(yè)的老師去解答心里的疑惑,并且告訴新生們大學生活是怎樣的,應該怎樣度過,應該樹立什么目標等。每節(jié)課聽著老師的`教導,和老師一起作活動,和同學一起互動,感覺真的很親切,課堂氣氛很好。
我認為作為大學生,心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學們關系和諧,很好的融于集體;能很好的適應環(huán)境,處理好學習生活之間的關系…在心理課上我們學習到了這些,剛上大學的我們總以為大學生活很美好,很輕松??墒牵斘覀兛吹酱髮W還是應該以學習為主時,當我們抱怨著越來越多的作業(yè)時,當我們在社團和各種活動之間游走時,我們認識到了理想和現(xiàn)實的巨大差距。我們會自暴自棄,我們會消極低沉。但是在心理課上,老師總會告訴我們如何取舍,應該把什么放在第一位,以什么樣去面對大學的生活。
通過幾個月的學習,我覺得心理健康是實實在在存在的東西,與此同時我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要,同時兩者之間是相互聯(lián)系,相互影響的。心理學不僅具有科學性,而且不乏應用性。心理理論固然枯燥,但配以實例,就不但不乏味,反而讓人有一種從生活悟出哲理的感覺,視野也開闊很多。心理學來源于生活,又指導生活。這里是我對心理學的感悟:
對于生命,生命是一場聚散。那初涉人世的第一聲啼哭就拉開了聚的序幕,于是以后的歲月里,花開花落,云卷云舒,就有了數(shù)不清的相遇,相識,相處,相愛,相恨,到最后的相離.不論是哪種形式的相聚,哪一種形式的別離,到最后終究是曲終人散,眾鳥歸林.所以我們應該把握人生的短短幾載,用心去聆聽天籟圣潔的歌聲,始終微笑著善待生命,享受生命,珍惜生命,超越生命,在歲月的風霜中輕松安然的走完一生.......大學心理課也許就這樣結束了,但我們對心理健康的追求一直會在持續(xù)。
實地考察學習總結篇十三
自從我走進xx附小,每一次的學習自己都會提高一個層次。
仔細想想:這一路走來,真的好不容易!
能參加國培跟崗的學習,我感覺真的很榮幸。
國培這一學習的平臺的鋪設,讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學習,取長補短,共同提高,多好的再學習、再提高的機會啊!我感覺到了:各基地學校對這次國培學習的重視。
我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服,更被班級學員們參加培訓的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“累,并快樂著。
”站在職業(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因為這次培訓我受益匪淺,收獲很多:眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務素質得到了很大的提升……因此在即將離開xx附小之際,我想說:
道不盡的感激
感謝教育部和基地學校給我們搭建的這一學習的平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己。
回首這一個月來的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。
培訓中學校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座,我們所有學員圍繞專題進行的各種行動學習等,教育部和xx附小為我們所做的精心安排,無不使我心中充滿無言的感激。
自己在反思中提升
一段時間的'國培學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是收獲豐厚的一個月,也是促進我教學上不斷成長的一個月!
通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。
教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。
由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。
大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。
其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考--日常滲透的自覺研究;在案例中反思--基于教學事例的進行思索;在行動中研究--探索問題解決的方案。
最后在實際教學過程中進行實施:(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;(3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。
同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。
既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之,這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。
惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時刻,我會將所學知識進行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內化為我學習的動力,教學的資本。
今后的目標
培訓只是一個手段,一個開端。
對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流。
“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。
四周的學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。
今后我會學以致用,結合我校的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
實地考察學習總結篇十四
與seo這一行業(yè)接觸已經(jīng)三年多了,這三年多的時間里經(jīng)歷了很多的事情,剛接觸seo這個行業(yè)時,非常熱愛這個職業(yè),甚至每天學習到凌晨,在工作中我有過成功案例的喜悅,也有過網(wǎng)站被降權時的失落,有過被經(jīng)理叫到辦公司罵的狗血淋頭的時候,也有過為了工作上的一個問題修改到半夜的經(jīng)歷,雖然說失敗的時候也有很多,但正是這些失敗的經(jīng)歷讓我以后的seo旅程中遇到的問題能夠馬上解決,有些事情失敗往往比成功能更讓人快速成長。seo這個職業(yè)我也算是自學的,在剛接觸這個行業(yè)時遇到的問題非常多,但是很少有人會無條件的幫助你,所以說,不管我們做任何事情,如果你認為有人會幫助你,那你就已經(jīng)輸?shù)粢话肓?,幫你是仁義,不幫你也是天經(jīng)地義,所以,不管我們做什么,遇到問題時一定要先試著自己解決,不要馬上就去問別人而讓自己放棄思考。下面我就把我多年seo經(jīng)驗總結分享給大家。希望參考大家都有所幫助!
在我做seo的這段期間里,在很多公司里工作過,并且也有很多人找我?guī)退木W(wǎng)站做優(yōu)化,這些公司和個人中,有很多人都會問一個問題,就是問我多久能將網(wǎng)站的關鍵詞優(yōu)化到首頁,對于這樣的問題我的回答一直都是不一定,其實seo的這項工作,誰也無法保證自己多久能將關鍵詞優(yōu)化到首頁,只能有一個大概的時間,并且百度的算法也是在不斷更新中的,也許百度今天重視外鏈的質量明天重視內容的質量,所以,對于關鍵詞優(yōu)化的時間,我們都是無法保證的,如果你能遇到一個說保證自己多久能將你網(wǎng)站的關鍵詞優(yōu)化到首頁的seo,那你百分之九十九是遇到了一個騙子。
網(wǎng)站優(yōu)化是一個需要耐心的工作,百度一般對于一個新站的考核期是在2-3個月之間,而在網(wǎng)站優(yōu)化的這個過程中,有很多人連這基礎的三個月都堅持不下來,一般都是為自己的網(wǎng)站更新了幾天的原創(chuàng)內容,發(fā)現(xiàn)沒有效果就不再更新了,導致網(wǎng)站在百度的信用度徹底下降。對于網(wǎng)站優(yōu)化的時間來說,要不你就是很有能力,自己有一套網(wǎng)站優(yōu)化的技巧,這樣在短時間內網(wǎng)站就會獲取排名,要不你就非常的有耐心,做不出高質量的網(wǎng)站,但是你能每天堅持為網(wǎng)站更新內容以及外鏈,這樣久而久之信用度有所提升也會在百度獲取好排名,如果沒有耐心還沒有能力,勸你就別做seo這份工作了。
百度算法在不斷的更新,每一個網(wǎng)站都需要一定的外鏈建設,當然,我們既然是一名seo就一定會與外鏈有所接觸,這就需要我們詳細的了解外鏈的基礎知識。一般外鏈都是通過高權重的平臺發(fā)布,發(fā)布之后就可以馬上收錄,外鏈被收錄之后就會馬上產(chǎn)生效果,但是站長平臺中的外鏈分析工具一般是一個月左右更新一次,每次更新都會有一些垃圾外鏈的存在,垃圾外鏈是影響網(wǎng)站的整體評分的,所以,站長平臺中的外鏈分析工具每次更新外鏈我們都要及時的清理垃圾外鏈,垃圾外鏈拒絕生效時間一般也是在一個月左右,所以,我們一定要即使拒絕。
由于百度算法針對黑帽更新了幾次,都是在打擊黑帽seo的行為,黑帽在之前我也有介紹過,通常都是使用一些工具或者搜索引擎的漏洞來優(yōu)化網(wǎng)站,使網(wǎng)站能快速的獲取排名,而目前黑帽已經(jīng)無法生存,就有黑帽轉變?yōu)榛颐?,灰帽seo是指通過白帽seo以及黑帽seo結合的一些手段來優(yōu)化網(wǎng)站,雖然相對來說比純白帽seo優(yōu)化的效果大一些,但是也有很大的幾率被搜索引擎懲罰,我們辛辛苦苦優(yōu)化一個網(wǎng)站真心不容易,一但被搜索引擎懲罰就意味著之前所有的努力都白費力氣了,所以,我們一定要避免黑帽行為。
其實我之前也有向大家介紹過,seo只是網(wǎng)絡營銷中的一種營銷措施,而對于網(wǎng)站優(yōu)化來說,網(wǎng)站的營銷措施要重要的多,比如你搜索某些大型的網(wǎng)站時,你可以看到很多大型網(wǎng)站的首頁關鍵詞并沒有排名,大多都是營銷措施做的好,讓自己的品牌詞擁有了百度指數(shù),從而增加網(wǎng)站的百度預估流量,而對于品牌詞的流量來說要比關鍵詞的流量更加穩(wěn)定。
做了好幾年的seo了,所以身邊有很多朋友都是做seo這項工作的,但是我發(fā)現(xiàn)大部分都有一顆創(chuàng)業(yè)的心,在企業(yè)中,最難解決的一部分就是營銷以及打開互聯(lián)網(wǎng)市場,而一般做seo的多多少少都會懂得一些營銷措施,打開互聯(lián)網(wǎng)市場更是輕而易舉,這就為seo創(chuàng)業(yè)降低了難度,所以,有很多的seo都有一個創(chuàng)業(yè)的心。
有很多人為了讓網(wǎng)站快速獲得效果,就買一些時間比較長的老域名,或者比較短并且pr高的域名,這種域名對于網(wǎng)站優(yōu)化來說確實有一些好處,但是好處并不是很大,有很多人過度的相信域名的年齡從而忘記提升網(wǎng)站內容的質量,導致即使域名的pr值很高也沒有好的排名,其實,我們在優(yōu)化網(wǎng)站時只要你網(wǎng)站的內容質量非常高,并且能滿足大部分用戶的需求,那即使你的網(wǎng)站是一個新域名也會馬上擁有好排名的。
如果你過度重視網(wǎng)站的關鍵詞排名,那你網(wǎng)站的目的就變了,這一點與上上面所有的營銷比優(yōu)化重要的問題相類似,我們做網(wǎng)站的最終目的都是為了提升網(wǎng)站的轉換率,而太重視優(yōu)化關鍵詞排名就會忽略網(wǎng)站的用戶體驗,這樣即使你的關鍵詞排名再好也不會有人訪問你的網(wǎng)站,在現(xiàn)實中有很多例子,并不是說你的網(wǎng)站關鍵詞排名好你就會比其他人的網(wǎng)站擁有更多的用戶,想要用戶更多的用戶你首先就要做好用戶體驗。
seo的這份工作并不是在為我們自己而做,也不是在為公司而做,我們都是在為搜索引擎而做,我們與搜索引擎是共生的現(xiàn)象,我們的網(wǎng)站用戶體驗做的好,搜索引擎就會給予我們的網(wǎng)站好排名,這樣搜索引擎也會得到更多的用戶,如果搜索引擎將用戶體驗做的不夠好的網(wǎng)站排名在前,那搜索引擎也會損失用戶。
實地考察學習總結篇十五
8月25日,為進一步提高系統(tǒng)骨干教育教學業(yè)務能力與水平,確保培訓實效,按照教育局黨委統(tǒng)一部署,培訓采取分線培訓方式進行。教育局副局長馮愛國、基教股股長陳運喜分別主持上午、下午培訓。其中培訓會上,教研室主任黃平、教研室書記葉秋芬、副主任郭健躍分別就課堂推進、課堂教學改革和學校常規(guī)管理三個方面作了培訓講座。通過理論分析和豐富真實的案例,讓參加培訓人員開闊了知識視野,提高了教研業(yè)務專業(yè)素養(yǎng)?;坦蓤F工委書記饒志豐、副股長劉小鵬分別就德育工作、學籍管理工作提出了更高要求。令人印象特別深刻。
對我來說,聆聽副局長馮愛國講座,是學習,更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點之獨到、言語之簡潔、演講之精妙,無不讓聽者入神。馮局長講授的高教育質量是教師義不容辭的責任。要抓好教育教學質量的提高,要向管理要質量,要向課堂教學要質量,要向全體學生要質量。全體與會人員大家要以此次培訓為契機,結合本校實際,認真分析,明確任務,切實改進措施、方法,帶領全體教師立足本職崗位,為全縣教育教學質量的不斷提升而努力。
作為一名督學,本人結合我區(qū)教育督導工作實際,做了一些思考。
1、督學必須加強業(yè)務學習。督學的.“督政督學與監(jiān)測”職責和崗位性質,決定了督學必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī),做到依法督導;必須熟悉學校各項常規(guī)管理業(yè)務和教育教學工作,做到對學校課程開設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價考核等全方位指導與督促;必須時刻把握教育改革與發(fā)展動向,與時俱進地做好教育督導工作。作為一名督學,一是需要加強政治業(yè)務學習,二是需要參與教育局各科室各職能部門的業(yè)務學習,三是需要走進校園參與師生學習。
2、督學隊伍建設需要專業(yè)化。在今后的督學隊伍建設中,需要從年輕化專業(yè)化的角度考慮,調整現(xiàn)有的年齡與能力結構,強化專業(yè)化隊伍建設,特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學,更好地履行“監(jiān)測”職能。
3、教育督導必須堅持“兩個并重”——督政與督學并重,監(jiān)督與指導并重?!督逃綄l例》第三條第四款明確規(guī)定:“對政府履行教育工作相關職責的督導與對學校教育教學工作的督導并重,監(jiān)督與指導并重”。在實際工作中,“普九”、推進義務教育均衡發(fā)展等成果,主要是督政的結果,即“對人民政府落實教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的督導”;監(jiān)督與指導,則應以“監(jiān)督”為重,即“對本行政區(qū)域內的學校和其他教育機構教育教學工作的督導”。
4、要進一步完善督學責任區(qū)制度。
通過這一次的培訓,我能反省其身,立足本職崗位,為全縣教育教學質量的不斷提升而努力。
實地考察學習總結篇十六
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為提高自身的管理專業(yè)技能,培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)營和現(xiàn)代管理意識,促使在工作中進一步更新觀念、理清思路。
我從2010年10月開始參加了杭州年代學校開設的國際工商管理班的學習。
在一年時間里,通過到杭州面授和課后的溫習與自學,先后學習了市場實務、企業(yè)戰(zhàn)略管理、電子商務、企業(yè)財務等課程,掌握了解了國際工商管理的主要知識,使自己在工作和管理上上了一個新臺階。
一年來,雖然課程多、時間緊,與同學之間面對面的交流、研討的機會也不多,但是本人能盡可能的通過網(wǎng)絡、電話等現(xiàn)代信息工具,與同學開展研討與交流,并及時請教有關教師專家。
通過學習交流,拓寬了知識面,提高了認識。
認識的提高主要表現(xiàn)在兩方面:一方面是對自我的認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng);另一方面是對企業(yè)管理的認識,以前主要停留在本職工作和本部門管理的認識。
通過學習對管理的認識上升了一個層次,現(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化,還有更新的提法“知本經(jīng)濟”時代,因此學習無論對于個人、單位還是企業(yè)都至關重要,而且非常之必要。
企業(yè)和個人必須在不斷學習的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新,增強競爭能力。
技能和管理方法,才能為本單位提供全面的加強管理和提高效益的解決方案,只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強,才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會,抓住機遇,迎接挑戰(zhàn)。
我作為一名國家機關工作人員,雖然從事的是行政管理工作,但是通過高級工商管理課程的學習,可以說進一步提高了自身的管理執(zhí)政能力。
像我們街道有工業(yè)企業(yè)300多家,年納稅超億元以上,如何引導企業(yè)創(chuàng)優(yōu)做大,促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展,是擺在我們執(zhí)政者面前的一大課題。
通過學習,我深刻地認識到企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,必須提高自己的核心競爭能力,核心競爭能力是企業(yè)獨特的競爭優(yōu)勢。
首先是要制定好發(fā)展戰(zhàn)略,戰(zhàn)略制定好后,主要是在管理上貫徹執(zhí)行,當然也受到外部環(huán)境的影響和制約。
管理活動支持經(jīng)營的決定,因而戰(zhàn)術性的意義較大,企業(yè)的管理有執(zhí)行和決策兩部分,工作不外乎就是想和做,想是決策,而做就是執(zhí)行。
像客戶訂單的承接、采購、驗收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動都是執(zhí)行過程,“執(zhí)行管理”就是我們對各項交易做記錄、分析應用,并設法提升其效益的活動,因此,執(zhí)行的對象也就是一般所說的企業(yè)職能。
在實際工作中,我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在大部分企業(yè)不是沒有決策,沒有制度,而是決策、制度不能很好的貫徹執(zhí)行,各企業(yè)、企業(yè)各職能部門沒有充分發(fā)揮其應有職能,而且制度在落實過程中隨著層面的增加偏離程度越遠。
制度不能很好貫徹,管理有很多不規(guī)范行為,考核制度滯后,不能完全監(jiān)控企業(yè)的.行為,更不能達到事前稽核的功能是影響企業(yè)發(fā)展的重要原因。
通過一系列的相關課程學習,使我深刻地認識到要如何引導啟發(fā)企業(yè)借助信息化手段提高執(zhí)行能力,以達到執(zhí)行的規(guī)范與快速。
像可以用erp來整合企業(yè)的職能,使企業(yè)需要它的協(xié)助來使交易和數(shù)據(jù)管理都上軌道,提高執(zhí)行速度,降低信息處理的成本,大幅度提升競爭力,還可以用erp來提升決策管理的能力。
其實在大多數(shù)的情況下,企業(yè)管理不是“好不好”的問題,而是“能不能”的考慮。
在執(zhí)行方面,是可以直接尋求erp的協(xié)助的,只要把數(shù)據(jù)整理清楚,把單據(jù)內容正確地錄入,erp的整合功能自然可以替企業(yè)帶來省力、正確、及時等自動化的好處。
若學習了足夠正確的觀念,erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理,因而強化了事前稽核的功能。
在學習中,同時我們遇到了一些難題,希望學校在今后的教學工作中能予以提高、改善。
一是適當增加導師課堂的授課時間。
可以說,國際高級工商管理的學員基本上是利用休息時間進行學習的。
雖然,參加的學員具備了較高的文化素養(yǎng),但是由于課程多、時間緊、任務重,無形給學員的知識消化帶來了一定難度。
二是創(chuàng)新學習的方式。
由于參加高級工商管理的學員來自全省各地,統(tǒng)一到杭州參加一定時間的面授,無可非議,但是來自全省各地的學員是非脫產(chǎn)學員,身后還有大量的工作。
如何解決工學矛盾,是擺在杭州以外的學員所面臨的實際困難,我認為可以采用遠程網(wǎng)絡教育的方法來實施,這樣既可以解決學員赴杭來去匆匆的“趕集”之難,又可提高學員的學習效果。
三是選用教材應更符合實際。
國際高級工商管理的課程,選用的是香港的教材。
由于香港與大陸的文化差異,有些教材、作業(yè)題的詞語在閱讀上難以理解,無形給學員的學習帶來一定的難度。
我認為,應該把香港的教材與大陸的教材進行統(tǒng)一修編,更有利于學員的理解與消化。
四是加強實踐交流。
學校可以通過開展研討會、主題班會的形式,不定期的組織學員進行研討交流,加強學員之間的友誼,提高學員學以致用的能力。
作為一個當代大學生,了解事實與政治是相當必要的,根據(jù)學院要求,我班本周星期五在教學樓206開展了題為“國際時事與政治”的政治理論學習。
時間過得很快,這已經(jīng)是第十二周了,政治學習也開展了很長一段時間。
在這期間,每一次的學習同學們都細心準備,辛勤付出,有汗水,淚水;同樣也有快樂和歡笑;最重要的是了解到了一些有用的知識。
這次輪到第六小組負責了,小組長早早的就組織好本小組的同學分工討論。
在開展的過程中也不辜負大家的期望。
內容大致分為三個階段:一是游戲環(huán)節(jié),看動作猜謎語,每組三名同學代表參加,原則是第一位同學看一個成語,然后比劃給第二個同學看,第二個同學根據(jù)自己的理解,在比劃給第三個同學看,最后由第三個同學猜出最終結果。
游戲雖然很簡單,但是考驗了一個人的想象能力很一個團隊的凝聚力,在整個游戲過程中同學們玩得很開心,調動了班級的積極性。
分為必答和搶答題,同學們很聰敏,早早的就知道大致的出題方向,把答案記好,最后答題時輕而易取就拿下答案,本環(huán)節(jié)主要是讓同學們對時事政治有更進一步的認識。
第三環(huán)節(jié)是游戲,名為踩氣球,每組派一名代表參加,把氣球綁在各參賽隊員的后腳跟,然后去踩別人腳后跟的氣球但又保證自己的氣球不被踩到,在規(guī)定的時間內誰踩到的氣球最多而自己的氣球又沒破,就取得勝利。
各小組都得到了相應的獎勵,除了精神上的,還有物質上的,同學們看著吃著自己的努力成果心里樂開了花。
總的來說這次的政治學習還是挺好的,希望我們班在今后越做越好。