小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案范文(20篇)

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    教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境。編寫教案前,教師要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的明確性和有效性。以下是教案的范例,供大家參考借鑒。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇一
    1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
    嘗試教學(xué)法。
    1.大型玩具彈跳墊。
    2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。
    3.字卡(彈性)。
    一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,進(jìn)入室內(nèi)坐好.
    1、師:(提問)小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺?
    2、你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎?(自由發(fā)言)
    二、幼兒自由探索材料、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試
    1.請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體,重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。師:你們面前擺放了很多東西,請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)
    2.鼓勵(lì)幼兒再嘗試一次,鞏固對(duì)彈性特征的感覺。師:請(qǐng)小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西,看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)
    小結(jié):這些東西真有趣,用力壓或拉它時(shí),它會(huì)變形,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性。
    3.請(qǐng)幼兒用身體語言來表示彈性的特點(diǎn)。(如彈跳、彈簧步等)
    三、比較嘗試,鞏固彈性概念
    1.出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體,請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉嚕研碌陌l(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)
    小結(jié):有的物體能變形但不能還原,有的物體不能變形,所以它們沒有彈性。
    2、請(qǐng)幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家,分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。
    四、聯(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)和理解
    師:在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)
    1.小結(jié):短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì)了許多知識(shí),知道了用力拉壓物體會(huì)改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性,還明白了彈性的東西對(duì)我們的生活有重要的作用。
    2.游戲“走迷宮”,幼兒出教室。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇二
    1.感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化,在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。
    2.萌生對(duì)未來建筑的向往,產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。
    1.把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周圍。
    2.音樂磁帶。
    感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演。
    1.聽音樂,用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
    2.聽音樂,用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
    2.分組編動(dòng)作,設(shè)計(jì)建筑物的造型,互相討論這是一組什么樣的建筑。
    3.對(duì)未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。
    1.幼兒聽音樂,自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。
    2.練習(xí)在音樂停頓(休止)處做動(dòng)作造型。
    3.在同伴合作下,用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合,完成設(shè)計(jì)和表演。
    4.小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍,有條件的可用照相機(jī)拍攝。
    5.在熱烈的音樂聲中,幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇三
    小朋友喜歡和小動(dòng)物一起玩。所以,設(shè)計(jì)這堂課時(shí),我從幼兒已有的知識(shí)出發(fā),培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物嘴巴特征的欲望。同時(shí),把愛護(hù)動(dòng)物的情感貫穿于活動(dòng)中,讓幼兒獲取知識(shí)的同時(shí),情感也得到熏陶。
    1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的嘴巴,簡(jiǎn)單了解其不同特征。
    2、針對(duì)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物知識(shí)的欲望。
    3、 在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)大自然的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)動(dòng)物嘴巴的特征。
    教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
    1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔,并記住這些動(dòng)物嘴巴的特征。
    2、老師準(zhǔn)備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。
    一、活動(dòng)開始
    1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。
    2、逐一出示圖片,以提問方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
    3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物都沒有嘴巴。然后老師引導(dǎo)幼兒幫它們找嘴巴。
    4、逐一出示動(dòng)物嘴巴圖片讓幼兒進(jìn)行觀察,說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動(dòng)物的嘴巴。
    5、引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物找相應(yīng)的嘴巴,并貼上去。同時(shí)告訴幼兒,我們要愛護(hù)小動(dòng)物。
    6、在老師的示范下,根據(jù)動(dòng)物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。
    老師編兒歌:小鴨小鴨嘴巴扁,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵(lì)幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌,如:小雞小雞嘴巴尖,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長,喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴,蹦蹦跳跳蹦蹦跳。
    二、活動(dòng)結(jié)束
    老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作走出教室,結(jié)束本次活動(dòng)。
    三、活動(dòng)延伸:
    請(qǐng)小朋友們回家后觀察其它小動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的。
    《動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),通過游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征,從而萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感.因此,針對(duì)這一活動(dòng)意圖,我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者,讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng),幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中,特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說出來,增加了幼兒的活動(dòng)興趣,有利于增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感,寓教于樂,符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),取得了好的活動(dòng)效果。
    因?yàn)楸敬位顒?dòng)內(nèi)容,是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內(nèi)容。所以,在活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,小朋友們都能參與到活動(dòng)中來,積極發(fā)言,搶著說老師出示的圖片是什么動(dòng)物,搶著給動(dòng)物找嘴巴,搶著上臺(tái)給動(dòng)物貼嘴巴。編兒歌時(shí),小朋友們積極動(dòng)腦筋,在老師的引導(dǎo)下,根據(jù)老師的示范,仿編兒歌。
    在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清楚時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和引導(dǎo),對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)。因此,活動(dòng)也得以順利開展、完成。
    通過本次教學(xué)活動(dòng),還培養(yǎng)了小朋友們愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然的情感。
    《動(dòng)物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強(qiáng)的課。不僅讓幼兒了解了動(dòng)物的生活場(chǎng)所,并從中了解動(dòng)物嘴巴的特征,讓幼兒了解了動(dòng)物世界的神奇,并能感知?jiǎng)游锏亩鄻有?。雖然我能把課完整的上下來,但仍有不足的之處:太急于將答案告訴小朋友了,而更應(yīng)該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。另外,我覺得,這次教學(xué)活動(dòng),組織教學(xué)還差了一點(diǎn),在以后教學(xué)過程中要注意對(duì)幼兒的組織、引導(dǎo),讓幼兒舉手、有序發(fā)言。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、簡(jiǎn)單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等),知道太陽給生物帶來的'好處。
    2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書。
    活動(dòng)過程:
    1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
    老師:小朋友,請(qǐng)你們猜個(gè)謎語——天上有位老公公,圓臉龐,紅面孔,天一這就出工,人東到本照大地,直到傍晚才收工。
    2、小組討論太陽的作用。
    3、集體交流太陽的作用。
    4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解太陽有哪些作用呢?
    (1)老師這里有一張圖片,請(qǐng)你找找太陽有哪些作用呢?
    (2)老師總結(jié):太陽的本領(lǐng)可大了,人們需要它,動(dòng)植物需要它,有了太陽,我們的世界是亮亮的(發(fā)光),植物才能更好地生長(光合作用),太陽還可以幫我們做許多事呢,暖暖的太陽可以把濕衣服曬干(發(fā)熱),因?yàn)樘柕哪芰亢艽?,人們很聰明,想出辦法,利用太陽的能量發(fā)電,運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電),這種方式不僅可以節(jié)約其他能源,而且還很環(huán)保呢!
    5、延伸活動(dòng):太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。
    2、學(xué)習(xí)詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
    3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:海綿若干,記錄表,海綿制品,非海綿制品,顏料水。
    活動(dòng)過程:
    一、認(rèn)識(shí)海綿,引起探究興趣。
    1、今天老師帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,請(qǐng)你們一起來看一看。
    2、動(dòng)畫片里有誰呀?(海綿寶寶)3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎?
    二、動(dòng)手操作,感知海綿的彈性。
    2、預(yù)測(cè)記錄:如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉,請(qǐng)將蘋果貼在有笑臉的紙上,如果你認(rèn)為不能變回笑臉的請(qǐng)將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。
    提問:我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個(gè)?認(rèn)為不可以的有幾個(gè)?
    3、操作驗(yàn)證:
    操作指導(dǎo):教師觀察幼兒用什么方法變得?指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。
    教師小結(jié):不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子,看來海綿寶寶不只有柔軟的特點(diǎn),它還是有彈性的!
    3、交流分享:海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢?
    教師小結(jié):原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)??!
    2、海里尋寶:請(qǐng)你們每個(gè)人到海里尋找一件有海綿的東西,然后帶著它馬上回到位置上坐下來,那我就知道你的速度最快了。
    3、驗(yàn)證寶物:我們來看看,你們找到的是海綿制品嗎。
    教師總結(jié):原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的,海綿寶寶的本領(lǐng)可真大!
    活動(dòng)反思:
    整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個(gè)引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時(shí),我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇六
    1、理解故事,知道黑夜是不用討厭和害怕的。
    2、敢于面對(duì)陌生的事物,會(huì)采取正確的方法和態(tài)度。
    重點(diǎn):理解故事,知道黑夜是不用害怕和討厭的。
    難點(diǎn):在故事閱讀與操作玩耍中,明白事理(黑夜是不用害怕與討厭的)、積累認(rèn)知(各個(gè)房間的用具與用品)。
    故事、操作卡片(物品具象:廚房用具;物品輪廓:臥室用品)。
    一、席奶奶討厭黑夜
    1、這是什么時(shí)候?你是怎么知道的?
    2、這樣的夜晚,你會(huì)感到怎么樣?
    3、(教師講述:小鎮(zhèn)附近的山區(qū)里,住著一位老太太,大家都叫她席奶奶。)
    (1)席奶奶怎么啦?
    (2)席奶奶好像在躲著什么、害怕什么。是什么東西那么討厭,讓她想躲開呢?
    4、(教師講述:她討厭貓頭鷹、討厭蝙蝠、田鼠、鼴鼠……)
    這些都是夜間出現(xiàn)的動(dòng)物,席奶奶討厭,猜猜她還會(huì)討厭哪些動(dòng)物?
    :原來,席奶奶討厭夜行動(dòng)物。
    5、(教師講述:她還討厭黑影、討厭月光、討厭睡覺……和黑夜有關(guān)的東西,席奶奶都討厭。
    6、(故事名字)這是一個(gè)“討厭黑夜的席奶奶”,她準(zhǔn)備趕走黑夜。
    二、席奶奶趕走黑夜
    1、(教師講述:席奶奶想——要是我能把黑夜趕出小鎮(zhèn),太陽就能永遠(yuǎn)照著我的小茅屋,那該多好?。?BR>    席奶奶想趕走黑夜,你有什么好辦法可以幫助席奶奶呢?
    2、看看席奶奶用了什么辦法趕走討厭的黑夜?
    (教師講述:她用小樹枝扎了一把掃帚,要掃掉茅屋里和小鎮(zhèn)上空的黑夜,她又掃又扒又撥又撣,但是每次向窗外一看,黑夜還是在那里。)
    這是席奶奶想到的第一個(gè)辦法。
    3、(出示ppt7,教師講述:席奶奶拿出針線,縫了一個(gè)大口袋。她想把黑夜裝在里面,拿到小鎮(zhèn)外面去倒掉。她又裝又填又壓又塞,躡手躡腳地連一個(gè)黑影也不放過,可還是沒辦法把黑夜全都塞進(jìn)布袋里;她像剪羊毛似的去剪黑夜,但是從天上掉下來的只是一些云;她用蠟燭去燒黑夜,但是黑夜又溜到屋外去了;席奶奶用了最后一個(gè)辦法,給黑夜哼催眠曲。可是討厭的黑夜還在那里。)
    席奶奶一共用了幾個(gè)辦法?(5個(gè))
    4、席奶奶把黑夜趕走了嗎?
    三、幫席奶奶想辦法
    1、席奶奶實(shí)在太討厭、害怕黑夜了,連忙躲進(jìn)了屋子,她一頭沖進(jìn)了她家的廚房??墒?,她看見廚房里有一大團(tuán)黑乎乎的東西。
    (1)這會(huì)是什么呢?我們一起幫席奶奶看一看???!都有什么?(玩“練眼力”游戲)
    (2)桌上有許多圖片(物品具象的圖片),把你覺得席奶奶家廚房里有的找出來。(幼兒找到后放到黑板上。)
    (3)(師生共同逐一辨認(rèn)、驗(yàn)證。)席奶奶家廚房里一大團(tuán)黑乎乎的東西原來是什么?
    :原來是廚房用具。
    2、你們的眼睛真亮!可是席奶奶不知道、看不清楚,她又躲進(jìn)了臥室,看看這里黑乎乎的有些什么?(玩“練眼力”游戲)
    (1)桌上有很多圖片(物品輪廓的圖片),我們幫席奶奶臥室里黑乎乎的東西找出來。(幼兒找到后放到黑板上。)
    (2)(幼兒自己觀察后辨認(rèn)、驗(yàn)證。)你們剛剛看到了什么?你都找出來了嗎?
    :原來,臥室里黑乎乎的是臥室用品。
    3、席奶奶還是沒看清楚,又沖出臥室跑到了衛(wèi)生間。這里可能會(huì)藏著什么呢?(幼兒自由猜測(cè))
    :對(duì)呀!黑夜里藏著的東西就是我們白天也能看見的東西,所以一點(diǎn)兒也不用害怕的!
    5、知道了這個(gè),你們想對(duì)席奶奶說些什么?
    :原來,黑夜是趕不掉的,也沒什么好討厭的,香香地睡一覺,黑夜自己會(huì)離開的,白天到來了,那些夜行動(dòng)物也會(huì)自己回家的。
    四、活動(dòng)延伸
    1、(教師講述:為了趕走討厭的黑夜,席奶奶忙活了一整個(gè)晚上。她累壞了,準(zhǔn)備去好好地睡一覺。這時(shí)候,太陽爬上了小山村的山頂,照亮了席奶奶家的小茅屋。席奶奶在鋪著草墊子的床上睡著了,她對(duì)著窗外說了一聲:“晚安!”)
    (1)白天來了,席奶奶卻去睡覺了。在美麗的白天里,你最想干嘛呢?
    2、回去慢慢想想。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇七
    作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《小狗本領(lǐng)大》中班科學(xué)公開課教案,希望能夠幫助到大家。
    1.了解狗的外型特征和主要習(xí)性。
    2.知道狗是人類的好朋友,增進(jìn)幼兒熱愛狗的情感。
    課件、視頻。
    一、說說狗的外形特征和習(xí)性。
    1.你在什么地方看到過狗?它是什么樣的?
    2.誰和小狗一起玩過?你和小狗發(fā)生過有趣的事情嗎?狗有什么本領(lǐng)?
    二、說一說狗的本領(lǐng)。
    1.教師講故事"小狗和小貓",幼兒討論:
    2.小狗怎么知道家里煮肉骨頭的?
    3.小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多?
    3.小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了?
    4.狗的鼻子這么靈,它還可以幫我們做什么呢?
    三、認(rèn)識(shí)不同類型的狗。
    1.觀看視頻。
    2.這些狗都幫人們做了什么事情?我們稱它們是什么狗?
    四、狗是我們的好朋友。
    狗能幫助我們做這么多事情,你們喜歡它嗎?狗是我們的好朋友,我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們?
    附:故事。
    小狗和小貓。
    小狗和小貓?jiān)诓莸厣献汾s蝴蝶,忽然,小狗停住了,它用鼻子嗅了嗅,對(duì)小貓說:"不玩了,快走,到我家啃骨頭去!"它們急急忙忙朝小狗家走去。
    路上,小貓一邊咽口水,一邊問小狗:"你怎么知道家里正在煮骨頭?是瞎猜的吧?"小狗說:"不是瞎猜的,我聞見肉味兒了。"小狗說得一點(diǎn)兒不錯(cuò),家里果真煮了一鍋骨頭。見小狗領(lǐng)來了小貓,狗媽媽熱情地請(qǐng)小貓一起啃骨頭??型旯穷^洗洗手,小狗、小貓又出去玩了。
    小狗、小貓來到山腳下,小貓說:"我們?nèi)ゲ苫ò桑?小狗用鼻子嗅了嗅,說:"翻過這個(gè)山坡,有好多好多的花。"于是,它們翻過山坡,果然看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問小狗:"你怎么知道這里有好多花?"小狗說:"我們聞到香味兒了。"。
    太陽落山,該回家了。小狗到小貓家,小狗說:"糟糕,你家的米飯糊了!"小狗、小貓沖進(jìn)廚房一看:"煤氣灶上,飯鍋已經(jīng)開始冒煙了……小貓忙喊媽媽。聽到喊聲,正在看電視的貓媽媽急忙跑來,關(guān)了火。貓媽媽對(duì)小狗說:"謝謝你,多虧你發(fā)現(xiàn)得早。"貓媽媽問小狗,你怎么知道米飯糊了?"小貓搶著回答:"小狗的鼻子很靈,它一定是聞到糊味兒了。"。
    這個(gè)活動(dòng)主要就是了解狗嗅覺靈敏的特點(diǎn)。知道狗是人類的好朋友,萌發(fā)保護(hù)它的意思。與動(dòng)物成為好朋友,這是孩子們美好的愿望,通過與他們之間進(jìn)行的交流,我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)的生活中,幼兒對(duì)于狗的了解還是比較詳細(xì)的。因?yàn)樵谒麄兊腵生活中可以經(jīng)常看見它們,能和它們生活在一起。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇八
    1、能通過仔細(xì)觀察,獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事,并大方地講述出來。
    2、對(duì)能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦一臺(tái),放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干
    中班幼兒隨著年齡的增長,對(duì)周圍環(huán)境都非常感興趣,他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。尤其是對(duì)生活周圍的小動(dòng)物,有著強(qiáng)烈地吸引力。四月,春天來了,小蝌蚪成了幼兒的新朋友,但到底小蝌蚪長得是怎么樣的,它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的?游來游去在干什么?孩子很想弄個(gè)明白,通過“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng),使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中,加深了對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí),也增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,觀察、講述等多方面能力也有所提高。
    在這個(gè)活動(dòng)中,教師結(jié)合《綱要》精神,更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,注重幼兒對(duì)蝌蚪觀察、了解的過程,重視孩子自己提出一些問題,通過觀察、思考、討論,再來解決問題。同時(shí),積極接納幼兒的觀點(diǎn),運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法,使幼兒的思維更活躍,學(xué)習(xí)積極性更高。
    多媒體教學(xué)聲形并茂,生動(dòng)形象,色彩鮮明,在此活動(dòng)中通過運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來,將抽象變?yōu)樯鷦?dòng),將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),使幼兒有身臨其境的感受,從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    一、激發(fā)興趣,引出主題1、老師:春天來了,池塘里又多了誰?(小蝌蚪)你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?它長著什么樣?幼兒可能答:小蝌蚪長著一個(gè)黑黑的大腦袋,后面拖一條長長的尾巴。
    二、通過觀察、記錄,認(rèn)識(shí)蝌蚪
    1、教師問:你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪?提供每人一只放大鏡,一本記錄本,讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài),再把他們的樣子畫下來。評(píng)析:鼓勵(lì)幼兒專注地觀察,找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作,用自己的方式記錄下來。
    2、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果,可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。
    三、設(shè)置疑問,了解生長過程
    1、老師:你們知道小蝌蚪長大了變成了誰?幼兒可能答:有的變成了青蛙,有的變成了蛤蟆。
    2、老師追問:你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?評(píng)析:這里讓幼兒大膽設(shè)想,創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程。
    3、播放青蛙生長過程資料??赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪————青蛙的過程。老師重點(diǎn)問:小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?幼兒可能答:先長后腿,再長前腿,尾巴越縮越短,腿越長越長,還有腳趾呢。
    四、動(dòng)手操作,再現(xiàn)奇妙的生長過程
    集體制作蝌蚪—青蛙的生長圖評(píng)析:通過動(dòng)作制作再次加深對(duì)蝌蚪生長過程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象。
    五、延伸活動(dòng):欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,在語言活動(dòng)中可安排讓幼兒續(xù)編故事。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇九
    1、了解光的反射現(xiàn)象,會(huì)改變鏡子的角度,讓光往不同的方向反射。
    2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂趣。
    3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已玩過“踩影子”的游戲。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
    (2)若干可以反光的物品,如:不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:書、粗糙的石頭、衣服等。
    (3)用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花、小鳥等鏤空?qǐng)D案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
    3、時(shí)間安排:陽光燦爛的日子。
    (一)請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi),鼓勵(lì)幼兒尋找亮光,引出活動(dòng)主題。
    根據(jù)需要可做以下提問:亮光是從哪兒來的?它是怎么進(jìn)來的?
    小結(jié):亮光是從外面來的,是鏡子反射的太陽的光。
    (二)引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
    1、請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。
    2、引導(dǎo)幼兒交流討論:你是怎樣將太陽光反射到活動(dòng)室的?并做一做。
    請(qǐng)沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。
    小結(jié):只有鏡面對(duì)著陽光才會(huì)反光,沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
    小結(jié):反射的光大小形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光會(huì)來回移動(dòng),它的方向也變了。
    4、請(qǐng)幼兒再次操作,并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
    (三)引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光?
    1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說,還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光?
    2、請(qǐng)幼兒選擇提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光?
    3、鼓勵(lì)幼兒探索這些反射出的光有什么不同?
    小結(jié):能反射光的東西都是亮亮的,都能照見人;亮度強(qiáng)的物體,反射的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。
    (四)玩游戲“捕光捉影”。
    1、出示帖有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。
    2、教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分,幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續(xù)進(jìn)行,覆蓋次數(shù)多的為勝。
    3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。
    1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
    2、家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
    這是在日常生活中捕捉教育契機(jī),發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值隨即生成的活動(dòng),由于是幼兒感興趣的話題,再加上整個(gè)活動(dòng)過程充分讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴,幼兒參與活動(dòng)的積極性非常高,活動(dòng)效果很好,圓滿的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇十
    1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。
    2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中,感受紙的特性,體驗(yàn)玩紙的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。
    4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
    5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的.樂趣。
    廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?,教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
    一、開始部分:
    1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操,做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    今天,老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡,你們想不想去啊?
    “可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目,現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好!”
    2、利用課件,請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰。
    “剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈,也許城堡的主人該為我們開門了,我們一起敲敲門吧。”
    提問:城堡里都有住著誰?它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起?(全都是紙制品)。
    二、基本部分:
    1、請(qǐng)小朋友們說一說自己都見過什么紙?
    2、出示“魔術(shù)箱”
    (教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途)。
    3、出示報(bào)紙:集體游戲《魔毯變變變》。
    “最后一位出場(chǎng)的是‘報(bào)紙先生’,報(bào)紙有什么用呢?”
    “現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲????”
    請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上,然后站立在報(bào)紙中間,播放音樂,跟老師一起做動(dòng)作,音樂停,誰若跳出報(bào)紙外即算輸。
    然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間,播放音樂,繼續(xù)表演,音樂停,看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?,難度越來越大,看誰能成為最后的優(yōu)勝者。
    4、請(qǐng)小朋友想想:
    報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》,還能做什么其他的游戲呢?先請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的辦法。
    引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。
    5、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法,教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法:
    (1)“頂一頂”:把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力;。
    (2)“貼紙跑”:把報(bào)紙放在胸前奔跑,盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。
    6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。
    “小朋友想一想,如果把報(bào)紙變一變,比如改變形狀,能跟我們做什么游戲呢?”
    (1)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球游戲一:紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對(duì)面的盒子中,看誰能夠投準(zhǔn)。
    (2)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒游戲二:打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。
    三、結(jié)束部分:
    1、放松整理游戲:
    《假如我是一張紙》。
    (1)教師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等,請(qǐng)幼兒根據(jù)紙的變化,用肢體模仿表現(xiàn)出來。
    (2)教師把報(bào)紙揉成一團(tuán),請(qǐng)全體幼兒變成“一張大紙”,一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。
    2、“‘報(bào)紙先生’都沒想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲,我們一起來看一看?!薄?qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。
    (用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場(chǎng)面)有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢,你們會(huì)折嗎?”
    發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙,讓幼兒自由折疊。(結(jié)束)。
    新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇十一
    錄音機(jī)、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。
    空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地;選一個(gè)晴朗的好天氣。
    嘗試用多種方法感知影子的特征,體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣。
    引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語言表達(dá)能力。
    初步感知影子與光的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),
    1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲。
    (1)引導(dǎo)幼兒說一說在哪里見過影子?為什么會(huì)有影子?
    (2)引導(dǎo)幼兒在暗房找影子:先不開燈--沒有影子。
    開燈---有影子。
    教師開燈、關(guān)燈,幼兒玩和影子捉迷藏的游戲,知道有燈光的地方會(huì)有影子。
    (3)聽《我愛我的小動(dòng)物》音樂做手影游戲。
    教師小結(jié):有光的地方就有影子。
    1、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引出探究問題。
    (1)在陽光下觀察自己的影子是怎樣的?
    a、幼兒在陽光下站立不動(dòng),觀察影子的形狀、顏色。
    b、幼兒在陽光下不斷變換動(dòng)作,觀察影子的形狀、顏色。
    教師小結(jié):影子是黑色的,它的的形狀會(huì)變;影子是跟著我們的,你走他也走,你停它也停。
    2、比較娃娃和它的影子的不同。
    布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。
    布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。
    3、觀察比較自己和自己影子的不同。
    教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講,如:我衣服上有扣子,影子上沒有;我頭上有汗,影子上沒有。
    教師小結(jié):影子是黑色的,它只是一個(gè)輪廓,有好多東西在影子上看不到。
    1、幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。
    2、找一找,陽光下還有哪些東西有影子,幫他們畫影子,如:書、玩具、樓房等。
    教師小結(jié):有光的地方就有影子,影子只是一個(gè)物體的輪廓,但影子很有趣,會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。
    活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。
    1、找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒積極思維,理解相反的含義。
    2、體驗(yàn)游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
    3、能準(zhǔn)確找出意義相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、實(shí)物:箱子,皮球(大小)棍(粗細(xì))線繩(長短)純凈水瓶(冷熱)書(厚薄)秤砣和泡沫(重輕)橡皮泥和石頭(軟硬)裝木珠的飲料瓶(多少)。
    2、圖片:白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭。
    活動(dòng)過程:
    (一)、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
    1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
    2、通過箱子中的實(shí)物,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同,并積極用語言表述。皮球(大小硬軟粗糙光滑)。
    小結(jié):像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。
    (二)、游戲“找朋友”。
    幼兒每人從箱子中摸一件物品,通過看、摸、掂等比較方式自主探索,自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面,找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友,并大膽積極的運(yùn)用語言表達(dá)出來。如:我有一瓶熱水,我有一瓶冷水,我的書薄,我的書厚……。
    (三)、圖片游戲“找相反”
    啟發(fā)幼兒觀察大圖片,自己思考選出哪兩個(gè)是反著的,并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。
    (四)說相反:
    “請(qǐng)小朋友想一想,在我們的周圍,我們的生活中還有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音,引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維)。
    (五)師幼互動(dòng)游戲“說相反”,體驗(yàn)語言交流的樂趣。
    結(jié)束活動(dòng):
    孩子們聽音樂變換方式出活動(dòng)室(如:腳步輕重、快慢、等等)。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇十三
    1.通過親自探索,感知空氣的存在,初步了解空氣是看不見、摸不著的。
    2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
    3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。
    2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
    3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
    1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球,請(qǐng)幼兒觀察,引起幼兒的興趣。
    問:是什么讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測(cè))并為癟皮球充氣。
    2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣,尋找空氣,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。
    (1)氣球放氣,讓幼兒觀察,看一看,能看到空氣嗎?
    (2)讓幼兒用鼻子聞一聞,能聞見空氣嗎?
    (3)讓幼兒用手抓一抓,能抓住空氣嗎?
    3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
    (1)請(qǐng)幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內(nèi)及走廊各處找空氣。
    (3)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)。
    4.簡(jiǎn)單了解空氣的作用,知道空氣是寶貴的,樹立環(huán)保意識(shí)。
    (1)請(qǐng)幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,感受片刻。
    (2)幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開空氣,所以我們要愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)空氣。
    在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇十四
    2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
    1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?BR>    2、風(fēng)扇、扇子、等。
    1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的原因,做個(gè)小風(fēng)車玩一玩。
    2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。
    (一)看一看。
    出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)(可以在班級(jí)開門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng))。
    提問看看風(fēng)車是什么樣子的?它是怎么轉(zhuǎn)起來的,引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
    (二)做一做。
    給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。
    方法略。
    (三)玩一玩。
    讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來,
    (四)比一比。
    誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。
    (五)想一想。
    想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇十五
    作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)公開課彈性教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
    1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
    2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。
    1.幼兒操作,初步感知彈性。
    (1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶,拉一拉,捏一捏,壓一壓,看看它們會(huì)有什么變化?
    (2)幼兒玩耍,教師巡視,觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。
    (3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    2.幼兒再次嘗試,獲取彈性的經(jīng)驗(yàn)。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察,這些物體不對(duì)它們用力時(shí),一松開又會(huì)有什么變化?
    (2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
    3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。
    (1)小朋友,剛才我們玩了這些東西,你們知道它們有一個(gè)什么共同的秘密?
    (2)幼兒思考,自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。
    教師總結(jié):這些東西真有趣,對(duì)它們用力時(shí),就會(huì)發(fā)生變化,就會(huì)變形,一松開,又會(huì)變成原來的.樣子,我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。
    4.幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性。
    5.聯(lián)想實(shí)際,引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。
    (1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性,除了這些東西還有哪些東西是有
    彈性的呢?
    (2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?
    (3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充或豐富,如:沙發(fā)、席夢(mèng)絲床墊里有彈簧和海綿,坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的,攜帶很方便……。
    6.物體分類。
    幼兒玩桌上的一些材料,找一找哪些東西是有彈性的,哪些東西是沒有彈性的,然后幫它們分分家,分別放在桌子的左邊和右邊。
    7.游戲:奇妙的口袋。
    幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西,放在老師手里不讓大家看到,然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西
    是有彈性的還是沒有彈性的。
    8.小結(jié)活動(dòng):
    小朋友,請(qǐng)你們回去再找一找,生活中還有哪些東西是有彈性的,找到了玩一玩,再來告訴大家。
    下了課,請(qǐng)小朋友到你的好朋友身上,到教室里找一找,能不能找到有彈性的東西。
    本次活動(dòng)中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細(xì)觀察,認(rèn)真體驗(yàn),提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn),提出問題:這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類?;顒?dòng)時(shí),幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
    存在問題:關(guān)于彈性的概念很大,本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作,初步感知彈性,有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究,游戲時(shí)教師對(duì)乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤解。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇十六
    1.知道飲料是多樣的,在自制飲料的過程中發(fā)現(xiàn)有些物品能溶于水。
    2.嘗試用常見的飲料粉自制飲料,并能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    3.體驗(yàn)積極動(dòng)手嘗試自制飲料的快樂,懂得安全飲用飲料的常識(shí)。
    4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    5.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
    1.課件。
    2.飲用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、攪拌勺,教師用自制好的各種飲料布置的“飲料展覽會(huì)”。
    1. 參觀“飲料展覽會(huì)”,知道飲料是多種多樣的。
    (1)教師:小朋友,今天我給大家?guī)砗芏嗝牢兜娘嬃希覀兿葋砜匆豢?,?qǐng)小朋友們猜一猜這些飲料是什么口味的。
    (2)幼兒猜的過程中,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,比較飲料的顏色,也可以讓幼兒聞一聞飲料的氣味,發(fā)現(xiàn)不同之處。
    (3)品嘗。請(qǐng)小朋友用手中的吸管嘗一嘗,說一說他們的味道,看看剛才猜得對(duì)不對(duì)。
    2.幼兒動(dòng)手自制飲料,觀察物品的溶化過程。
    (1)教師示范。
    教師:小朋友,剛才這些美味的飲料都是老師自己制作的。你們想不想知道是怎么制作的?
    a.出示自制飲料的材料,并進(jìn)行介紹。
    b.示范制作飲料的過程:盛1勺飲料粉放入杯中,加入半杯水,邊用攪拌勺攪拌邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察飲料粉在水中的變化。教師:飲料粉去哪了?水發(fā)生了什么變化?(了解溶解及水變色的原因)然后根據(jù)自己的口味添加糖。
    (2)幼兒第一次調(diào)飲料:嘗試用一種材料制作飲料。
    請(qǐng)幼兒自主選擇1種材料制作飲料。鼓勵(lì)幼兒互相欣賞配制好的飲料,并互相比較它們的顏色、氣味,然后各自品嘗自己的飲料。說一說喝了自己制作的飲料有什么感覺。
    (3)幼兒第二次調(diào)飲料:嘗試用兩種材料制作飲料。
    a.和幼兒討論:這些飲料粉可不可以混在一起制作飲料呢?哪兩種混在一起能更好喝呢?
    b.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好嘗試用兩種飲料粉配制飲料,探索發(fā)現(xiàn)兩種飲料粉溶化的奇妙變化。
    3.幼兒品嘗飲料,知道應(yīng)該安全飲用飲料。
    (1)引導(dǎo)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說自制的飲料,將配制好的飲料與小伙伴共同品嘗,分享快樂。
    (2)喝了這么多飲料,你有什么感覺?
    幼兒共同討論喝飲料時(shí)應(yīng)該注意的問題,引導(dǎo)幼兒懂得劇烈運(yùn)動(dòng)后不能喝飲料,喝飲料適應(yīng)適量,少喝冷飲及碳酸飲料等。
    4.課件學(xué)習(xí)。
    出示課件,了解常見的、健康的飲品的制作方法,請(qǐng)感興趣的幼兒回家制作。
    引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。
    整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇十七
    通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再利用的,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及觀察能力。
    4―5歲幼兒。
    洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干,鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色t恤衫(幼兒人手一件)。
    看一看:盤子里是什么東西?是從哪里來?
    (1)是洋蔥和茶葉渣。
    (2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。
    (3)媽媽把這些東西都扔了。
    做一做:制作染料。
    自由選擇實(shí)驗(yàn)物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮),將其放人鍋中煮沸。
    說一說:我的發(fā)現(xiàn)。
    (1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。
    (2)洋蔥皮水煮成咖啡色。
    (3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。
    (4)水的顏色變黑了。
    試一試:給手絹染色。
    介紹染色材料:除自制的染料外,還需要稀釋過的明礬水。
    (1)我們把鍋里的染料水,過濾出來以后,再染手絹。
    (2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕,絞干水分后,浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分,泡人染料水中,反復(fù)三次。
    說一說:我的發(fā)現(xiàn)。
    (1)我的手絹?zhàn)兗t了。
    (2)我的手絹顏色一次比一次深。
    (3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。
    (4)我的手絹?zhàn)兂牲S顏色了。
    討論分析。
    在染手絹的過程中,哪種材料最容易著色?
    (1)洋蔥皮煮的染料,最容易著色。
    (2)茶葉渣煮的染料,能讓手絹?zhàn)凕S。
    (3)咖啡渣煮的染料,幾乎看不出來。
    1.材料使用時(shí)需要煮沸,因此,適合小組進(jìn)行,以保證活動(dòng)安全進(jìn)行。
    2.教師在明礬水的配制時(shí)要注意,明礬重量約為織物重量的10%。
    七、拓展性方案線索:
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇十八
    關(guān)注目標(biāo):關(guān)注地球上水的分布,了解我國水資源的現(xiàn)狀,初步形成節(jié)約用水意識(shí)。
    知識(shí)目標(biāo):初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水和咸水,懂得水對(duì)人類及動(dòng)植物的重要意義。
    模塊圖分析、討論、實(shí)驗(yàn)。
    地球儀若干個(gè)、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。
    活動(dòng)一談話:了解水分布情況
    (一)導(dǎo)入:小朋友,你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^水,水是取之不盡,用之不完的嗎?
    (二)分組觀察地球儀,哪些地方有水。通過觀察地球儀,初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水、咸水,明白淡水資源的珍貴,初步形成節(jié)約用水意識(shí),愛護(hù)珍惜水資源。
    活動(dòng)二:了解水的作用
    哪些地方有水?水有哪些用處?通過快速聯(lián)想,懂得淡水對(duì)人類以及有生命體的重要意義。
    (一)快速聯(lián)想:
    1、哪里有水?(河、湖、井)
    2、水有哪些用處?(飲用、灌溉、養(yǎng)殖)
    (二)討論:我們?cè)谌粘I钪心男┗顒?dòng)需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)
    (三)觀看實(shí)驗(yàn)錄像:
    取4盆生長良好的溫生草本植物,老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌,然后分別放在陽光下,兩天后,可見葉片日漸枯萎,從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。
    活動(dòng)三:能用的水只有這么點(diǎn)兒
    分析模塊圖:
    (一)地球上淡水?dāng)?shù)量是非常有限的(資料),盡管地球表面積的77%是水,并因此被稱為“水球”,但可供人類使用的淡水卻很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和極地冰帽中,因此,地球的總水量中只有0、6%是液態(tài)淡水,而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水,有的區(qū)域中地下水的儲(chǔ)量豐富,但必須鉆透地層或巖石才能取之,難度大、費(fèi)用高。另外,有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染,淡水的供應(yīng)量就更為有限了。
    (二)討論:
    1、能用的水只有這點(diǎn)兒?
    2、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
    (1)節(jié)約用水的重要性?
    (2)怎樣節(jié)約用水?
    3、為什么要節(jié)約用水?資料:節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施,每人節(jié)約1滴水,就會(huì)少耗費(fèi)許多能源,減少許多污水量。地球上水很多,但人類可以利用的水卻是其中極少一部分,我國水源總量是豐富的,但人均占有量卻相當(dāng)少,加上開發(fā)治理和污染,水危機(jī)迫在眉捷。因此,節(jié)約用水就成為保護(hù)水資源、減少污染的一個(gè)必要措施,節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境,減輕地球負(fù)擔(dān),讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水吧!
    (三)從我做起,節(jié)約用水
    1、適度擰開水龍頭,避免造成流量過大的浪費(fèi)現(xiàn)象,隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭,不要讓清水流失。
    2、一水可以多用,洗菜的水可以澆花、洗手,洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。
    3、洗澡時(shí)采用省水的淋浴,即沖即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí),要關(guān)上水龍頭。
    4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí),用水盆接住滴漏的水,然后請(qǐng)大人及時(shí)維修。
    5、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗,這比用洗衣機(jī)省水、省電。
    6、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水,應(yīng)及時(shí)阻止。
    本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料,幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng),認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng),有的東西在水中會(huì)被溶解。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦,而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料,去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)了動(dòng)手能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽,幼兒專注投入,為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì),使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    在這一活動(dòng)中,我得到很多啟示:一、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,鍛煉實(shí)踐能力。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇十九
    1、能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR>    2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
    收集各種有不同特征的動(dòng)物(如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)嘴巴圖片若干。
    1、教師講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。
    教師有感情地講述故事后提問:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?
    2、了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。
    教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
    教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?
    3、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR>    教師:圖片上的動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……)。
    教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR>    2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等),嘴巴圖片若干。
    活動(dòng)過程:
    (一)講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。
    教師有感情地講述后提問:是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?
    (二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
    教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
    教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?
    (三)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR>    區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長知識(shí)。
    游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
    1、與同伴交流對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?BR>    2、有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
    1、課件:《動(dòng)物的嘴巴》。
    2、ppt:救救蘋果樹。
    3、幼兒用書:《怪嘴巴》。
    (一)導(dǎo)入:
    1、引導(dǎo)談話:我們每一個(gè)人都有嘴巴,我們的嘴巴有什么用呢?
    2、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。
    (二)播放ppt《救救蘋果樹》,了解啄木鳥的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
    1、教師講述故事。
    教師:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?
    2、出示ppt:
    教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
    教師小結(jié):啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮,給大樹治病。
    教師:你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢?
    (三)感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?BR>    觀察幼兒用書畫面,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?BR>    教師:你看到了什么動(dòng)物?它的嘴巴是什么樣子的?(根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)的動(dòng)物。)教師:那你知道他有什么本領(lǐng)嗎?我們一起來聽一聽吧。(逐個(gè)播放課件)。
    教師小結(jié):原來每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的,都有自己特殊的本領(lǐng)。
    教師:今天呀,我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物,了解了他們嘴巴的有趣故事。其實(shí)呀,在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢。他們的嘴巴會(huì)有什么有趣的故事呢?你可以到書上找一找,也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!
    區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長知識(shí)。
    游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
    小狗本領(lǐng)大中班科學(xué)公開課教案篇二十
    (一)復(fù)習(xí)并鞏固紅,黃,藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
    (二)通過變魔術(shù)游戲活動(dòng),感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    (一)裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。
    (二)紅、黃、藍(lán)塑料筐。
    (三)記錄表三、活動(dòng)重點(diǎn)了解顏料被水溶解變色的小秘密。
    通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    (一)以"變魔法"引入,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來!
    師:瓶子里有什么?
    生:(回答)師:瓶中的水寶寶有沒有顏色?
    師小結(jié):水是透明的,無色,無味,會(huì)流動(dòng)。
    生:(回答)師:水寶寶變色了,好玩吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)會(huì)小魔術(shù)師。
    (二)第一次探索,初步感知水寶寶變色的秘密。
    1、引導(dǎo)幼兒自由探索。
    師:老師在小朋友前面放了一個(gè)瓶子,聽清楚了,每個(gè)寶寶只能拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師來變魔術(shù),還要說魔法咒語:"水寶寶,變變變哦"。
    生:(幼兒操作)(播放音樂)師:你們的魔法顯靈了嗎?水寶寶變成了什么顏色?
    2、鞏固紅,黃,藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí)。
    師:出示(大水瓶),這是什么顏色?
    生:(回答)師:現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶,x顏色的水寶寶在哪里?(與框子對(duì)應(yīng)放相同顏色的水寶寶)媽媽帶著水寶寶回家嘍!
    3、解讀秘密師:好奇怪呀,水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?
    生:(回答)師:這瓶怎么沒變不出來,而另外一瓶卻變出來了?
    生:(幼兒猜想)(觀察瓶子)師:(提示觀察瓶子瓶蓋)生:(回答觀察結(jié)果,肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密)師小結(jié):哈哈,(xx小朋友說對(duì)了,可見觀察的非常仔細(xì),科學(xué)就要認(rèn)真的觀察)(同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié):其實(shí)老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進(jìn)到水里就變成了有顏色的水,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。
    (三)第二次探索,交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
    老師手里有一瓶x顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色在一起會(huì)怎樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。
    生:(回答)師:(歸納結(jié)果)(ppt展示)師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!
    (四)活動(dòng)總結(jié)今天我們的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!
    找顏色今天我們的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色,其實(shí)在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友,可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色,也可以找找不同顏色的。