報(bào)告的撰寫(xiě)需要深入研究和收集相關(guān)資料，確保信息準(zhǔn)確、可靠。如果有需要，可以結(jié)合實(shí)例或案例分析，以增加報(bào)告的說(shuō)服力和可信度。請(qǐng)注意這些報(bào)告范例僅供參考，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和定制。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇一
二、框架要完整。
開(kāi)題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：
1.選題緣由。
2.文獻(xiàn)綜述。
3.研究的理論基礎(chǔ)。
4.研究的主要內(nèi)容。
5.研究的目的和意義。
6.研究的`思路和方法。
7.研究的步驟。
8.論文提綱。
三、主體要完美。
(一)選題緣由。
(二)文獻(xiàn)綜述。
在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，文獻(xiàn)是我們文章的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐支撐，在理論和實(shí)踐上都具有一定的價(jià)值。我們的文獻(xiàn)綜述很容易犯兩方面的錯(cuò)誤，一是只是高度的加以概括和總結(jié)，三言兩語(yǔ)就結(jié)束了;二是把所有的文章和書(shū)本都一一羅列上去。文獻(xiàn)綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果;文獻(xiàn)綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù)。對(duì)于文獻(xiàn)綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻(xiàn)資料查詢一定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞，對(duì)大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行觀點(diǎn)提煉，并在歸納總結(jié)中思考自己研究的亮點(diǎn)。
(三)概念界定。
概念界定就是要對(duì)論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點(diǎn)，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實(shí)際含義。如教學(xué)就研究論文當(dāng)中就必須明確是學(xué)科教學(xué)、課堂教學(xué)、單純的指教師對(duì)學(xué)生的教、教師的教和學(xué)生的學(xué)等等，我們就必須根據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清楚。
(四)研究的理論基礎(chǔ)。
研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行選擇，我們常常所說(shuō)的理論基礎(chǔ)有哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等各類學(xué)科的權(quán)威性的一些教育教學(xué)觀點(diǎn)和理論。
研究對(duì)象：根據(jù)自己的選題，確定研究對(duì)象，首先，一定要介紹清楚你的研究對(duì)象來(lái)源于哪些地區(qū);其次，這些研究對(duì)象你是如何選取的;第三，你的研究對(duì)象主要是哪個(gè)年齡段，哪個(gè)學(xué)歷層次等等;第四，你的研究對(duì)象一共有多少人，男女各多少人等，也可根據(jù)研究的需要對(duì)研究對(duì)象分類。
四內(nèi)容要要點(diǎn)化，注意術(shù)語(yǔ)的選用。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇二
(二)課題研究的目的、意義。
首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的。因?yàn)槿魏握n題研究都不是憑空來(lái)的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什么要研究這個(gè)課題、研究它有什么價(jià)值，能解決什么問(wèn)題。第三，要認(rèn)真、仔細(xì)查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解前人或他人對(duì)本課題或有關(guān)問(wèn)題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。這樣既可以更加突出本課題研究的的價(jià)值、意義，也可以使自己開(kāi)闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體，有針對(duì)性，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)，寫(xiě)成諸如堅(jiān)持黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。有位老師在課題申請(qǐng)表中對(duì)它的課題意義是這樣說(shuō)的:“高考實(shí)施3十x方案后，化學(xué)學(xué)科作為一門選考科目，其教育、教學(xué)必將受到一定影響。如何在當(dāng)前的形勢(shì)下進(jìn)一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水平，這是化學(xué)工作者所面臨的一個(gè)急待解決的問(wèn)題。本課題正是以3十x對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的影響為引線，以1999屆至2001屆為觀察樣本，運(yùn)用觀察、統(tǒng)計(jì)、訪問(wèn)等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，……研究如何在3十x實(shí)施過(guò)程中調(diào)整教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問(wèn)題，為在教學(xué)改革的新形勢(shì)下提高高中化學(xué)教學(xué)水平進(jìn)行有益的探討”。這樣有針對(duì)性地寫(xiě)使別人一看就覺(jué)得科學(xué)性、實(shí)用性比較強(qiáng)，的確有價(jià)值。
(三)課題研究的目標(biāo)。
課題研究的目標(biāo)就是通過(guò)研究，要達(dá)到什么目標(biāo)?要解決哪些具體問(wèn)題?研究的目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。下面是“學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育”研究實(shí)驗(yàn)方案所寫(xiě)的課題研究目標(biāo):。
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)和規(guī)律;2、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn);3、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評(píng)價(jià)方案;4、初步形成素質(zhì)教育機(jī)制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論;5、全面提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高;6、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊(duì)伍。
確定課題研究目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。
(四)課題研究的基本內(nèi)容。
有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定這個(gè)課題要研究的內(nèi)容，研究?jī)?nèi)容要比研究目標(biāo)寫(xiě)得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問(wèn)題是:1、只有課題而無(wú)具體研究?jī)?nèi)容;2、研究?jī)?nèi)容與課題不吻合;3、課題很大而研究?jī)?nèi)容卻很少;4,把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容。
這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。這里給大家舉一個(gè)例子:。
某省“九五”重點(diǎn)課題《初中語(yǔ)文活動(dòng)課研究和實(shí)驗(yàn)》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學(xué)有序、切實(shí)有效地開(kāi)展初中語(yǔ)文活動(dòng)課。具體內(nèi)容包括下列三個(gè)方面:1、根據(jù)初中各年級(jí)學(xué)生的情況和語(yǔ)文教學(xué)要求，對(duì)初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課對(duì)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)規(guī)定，從而建立初中語(yǔ)文活動(dòng)類課程的目標(biāo)體系。2、根據(jù)初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課目標(biāo)和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，安排初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實(shí)、精確、有序，并初步形成一個(gè)相對(duì)完整的活動(dòng)課內(nèi)容體系。3、根據(jù)初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，探索初中語(yǔ)文活動(dòng)類課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，確定活動(dòng)類課程的教學(xué)時(shí)間、空間及程序，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實(shí)可行的可操作的語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)模式。
(五)課題研究的方法。
任何科學(xué)研究除了要應(yīng)用哲學(xué)方法和一般科學(xué)方法之外，還要有具體的研究方法、技術(shù)手段。“研究方法”這部分，主要反映一項(xiàng)課題的研究通過(guò)什么方法來(lái)驗(yàn)證我們的假設(shè)，為什么要用這個(gè)方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、理論研究法、行動(dòng)研究法等。一個(gè)大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們?cè)趹?yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)去做。比如，我們要通過(guò)調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問(wèn)題。
(六)課題研究的步驟和計(jì)劃。
課題研究的步驟，就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)性問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每一階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。每一階段的工作任務(wù)和要求，不僅要胸中有數(shù)，還要落實(shí)到書(shū)面計(jì)劃中。從而保證課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對(duì)課題研究進(jìn)行檢查、督促和管理。
(七)課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式。
課題研究成果預(yù)測(cè)即研究過(guò)程可能出現(xiàn)哪些情況、問(wèn)題?研究會(huì)帶來(lái)什么成果?有什么對(duì)策?課題研究的成果形式包括研究報(bào)告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題沒(méi)有完成。在開(kāi)題報(bào)告中設(shè)計(jì)出成果形式，可以使研究者明確將來(lái)用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開(kāi)始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架、進(jìn)行分工，以利于研究成果的順利問(wèn)世。同時(shí)也有利于課題管理者據(jù)此對(duì)課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
(八)課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工。
課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個(gè)人了解自己的工作和責(zé)任。當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。同時(shí)，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平。如果課題組成員和負(fù)責(zé)人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題就無(wú)法很好地完成，也就難以得到批準(zhǔn)立項(xiàng)。
(九)課題研究的經(jīng)費(fèi)及設(shè)備條件需要。
任何研究都需要一定的研究經(jīng)費(fèi)和設(shè)備條件，教育研究也不例外。對(duì)課題研究有價(jià)值的資料，如有關(guān)測(cè)驗(yàn)題和問(wèn)卷題等研究工作與材料、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及設(shè)備條件的需要，必須寫(xiě)清。但要實(shí)事求是，不能多多益善，胡寫(xiě)亂要，要加強(qiáng)管理，監(jiān)督使用。
總之，科研課題開(kāi)題報(bào)告是研究人員科研知識(shí)和能力的“縮影”。只有重視并認(rèn)真、科學(xué)地做好研究課題方案的設(shè)計(jì)，制定好開(kāi)題報(bào)告，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開(kāi)成功之門。一句話，沒(méi)有科學(xué)周密的開(kāi)題報(bào)告，沒(méi)有對(duì)研究設(shè)計(jì)的精心準(zhǔn)備，就沒(méi)有科研活動(dòng)的發(fā)生，更不會(huì)有什么真正意義上的學(xué)術(shù)突破。參考文獻(xiàn)(略)。
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開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇三
第一課題研究的背景。
這個(gè)課題背景主要是指對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究的原因，也可以簡(jiǎn)單地歸納為問(wèn)題的提出。這個(gè)背景既可以是社會(huì)背景，也可以是一般的自然背景。
第二課題研究的內(nèi)容。
具體而言就是我們的課題要研究的是什么。這個(gè)是在確定范圍的時(shí)候就是確定了的。
第三課題研究的目的和意義。
這個(gè)就要敘述在這個(gè)研究過(guò)程中所要達(dá)到的結(jié)果，在論文的寫(xiě)作中作者必須明白論文寫(xiě)作的主要的目的。
第四課題研究的方法。
在這個(gè)部分需要提出本課題組關(guān)于解決本課題問(wèn)題的程序。實(shí)際上，研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法是很多的.，包括實(shí)地調(diào)查考察法、問(wèn)卷調(diào)查法、人物采訪法、文獻(xiàn)法等等。在對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究的過(guò)程中需要從課題的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)確定課題研究方法，不一定要求是面面俱到，強(qiáng)調(diào)的是它的實(shí)用性，哪個(gè)方法好用就使用哪個(gè)方法。
第五課題研究的步驟。
這個(gè)是很好理解的，主要是指需要經(jīng)過(guò)哪幾步程序才能達(dá)到研究的目的。所以在這一部分作者需要仔細(xì)思考整個(gè)課題需要哪幾步才能完成。它的基本步驟一般包含以下幾步，準(zhǔn)備階段、查閱資料階段、實(shí)地考察階段、問(wèn)卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對(duì)本課題的總結(jié)與反思階段，只要抓住這幾步就可以。
第六課題參與人員及組織分工。
這是不可以忽視的一個(gè)部分，需要根據(jù)課題的實(shí)際情況將相關(guān)的研究任務(wù)分成幾大部分，每個(gè)成員負(fù)責(zé)不同的部分。
此外，也想告訴大家，由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
包含的論文提綱也可以是粗線條的，用一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
sci論文的開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)?這是sci論文寫(xiě)作所要關(guān)注的重點(diǎn)的問(wèn)題。在此之前需要對(duì)開(kāi)題報(bào)告所包含的內(nèi)容有一個(gè)大體的了解，這樣的開(kāi)題報(bào)告才是合格的。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇四
首先我們要知道開(kāi)題報(bào)告當(dāng)中都是包括了什么樣的內(nèi)容。開(kāi)題報(bào)告可以說(shuō)是寫(xiě)作論文之前的一個(gè)準(zhǔn)備工作，而且可以說(shuō)開(kāi)題報(bào)告就相當(dāng)于是論文寫(xiě)作的一個(gè)基礎(chǔ)，開(kāi)題報(bào)告的好壞將會(huì)直接決定著論文的好壞，因此在寫(xiě)作開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候，一定要仔細(xì)認(rèn)真對(duì)待。一般在開(kāi)題報(bào)告當(dāng)中，是包括著幾個(gè)非常重要的部分的，首先就是選題背景以及選題意義。這一部分所應(yīng)該填寫(xiě)的內(nèi)容就是你選擇這個(gè)論題的背景，也就是說(shuō)，你為什么會(huì)選擇這個(gè)論題，這個(gè)論題的研究能夠產(chǎn)生哪些方面的意義等等。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇五
具體說(shuō)來(lái)，確定研究方向就是明確你要做什么。很多研究生求職面試時(shí)都會(huì)被問(wèn)及你在碩士博士期間是研究什么的，所以能夠用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表明自己的研究方向是一項(xiàng)必備的技能。
碩士博士確定研究方向有三種方法：第一種就是結(jié)合自身專業(yè)，這就需要足夠的文獻(xiàn)閱讀量、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)背景做鋪墊。文獻(xiàn)的重要性大家都知道，筆者在這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和背景。首先，專業(yè)基礎(chǔ)是你對(duì)這個(gè)行業(yè)認(rèn)知能力的表現(xiàn)，包括筆頭能力和動(dòng)手能力。筆頭能力，比如用word寫(xiě)材料，excel處理數(shù)據(jù)，spss、r、sig等工具處理圖表，動(dòng)手能力則側(cè)重實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)操作、常規(guī)的實(shí)驗(yàn)室分析、儀器規(guī)范操作等方面。這種研究方向比較適合專業(yè)基礎(chǔ)踏實(shí)、能夠獨(dú)立帶隊(duì)完成實(shí)驗(yàn)的人，因此碩士較少，大部分是博士。
第二種就是由導(dǎo)師指定你研究某個(gè)方向。這種情況下，通常是導(dǎo)師很想做這塊內(nèi)容，雖然沒(méi)有課題支持，但又迫切想從這塊內(nèi)容研究出結(jié)果來(lái)。導(dǎo)師偶爾會(huì)告訴你怎么做，偶爾會(huì)讓你在研究方向里面添加新的內(nèi)容，甚至在后期還會(huì)讓你修改試驗(yàn)計(jì)劃。本人某位師兄一開(kāi)始的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)是全北京市五環(huán)內(nèi)的公園，大大小小30個(gè)以上。做了一年以后，老師覺(jué)得公園數(shù)量太多了，討論修改后選取了1-2個(gè)代表性的公園，于是之前的很多數(shù)據(jù)和努力都白費(fèi)。因此，最好能在一開(kāi)始就將研究?jī)?nèi)容固定下來(lái)，以免因?yàn)楹笃诘妮^大變動(dòng)而影響試驗(yàn)進(jìn)度。
第三種確定研究方向的方法就是結(jié)合導(dǎo)師的課題進(jìn)行。通常導(dǎo)師的課題項(xiàng)目很多，你或許會(huì)結(jié)合博士的子項(xiàng)目進(jìn)行完善和補(bǔ)充，這樣你就能得到導(dǎo)師和博士前輩的悉心帶領(lǐng);如果不是博士的子項(xiàng)目，那你只需對(duì)老師負(fù)責(zé)即可。不足之處在于，這種方法基本都是走老路，沒(méi)什么創(chuàng)新點(diǎn)，甚至有重復(fù)前人研究的嫌疑。
這些研究方向的選擇方法都需要大家結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行。第二種方法仍然保留很大的不確定性，可能會(huì)耽誤時(shí)間，也可能很浪費(fèi)精力;其他兩種方法雖然風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)較低，但缺乏創(chuàng)新點(diǎn)。事實(shí)上，如果第二種方法有鮮明的創(chuàng)新點(diǎn)，譬如是國(guó)內(nèi)外首創(chuàng)且能發(fā)出高質(zhì)量的國(guó)內(nèi)外期刊文章，筆者倒是建議您去試一試。畢竟有句話說(shuō)得好：搏一搏，單車變摩托。很多國(guó)家的學(xué)者就是按照第二種方法申請(qǐng)自然科學(xué)基金申請(qǐng)，因?yàn)閲?guó)家自然科學(xué)基金不做無(wú)謂的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)。
研究方向確定后，需要自己動(dòng)手的時(shí)候便到了。首先，各位需要根據(jù)研究方向查閱國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，最好是本行業(yè)的高質(zhì)量國(guó)內(nèi)外期刊，保證較強(qiáng)的說(shuō)服力。研究課題的目的、內(nèi)容、意義、步驟、資金預(yù)算、人員配備、時(shí)間安排、可行性分析等都需要及時(shí)與導(dǎo)師溝通，面談是最快捷有效的方式，郵件溝通則在老師差旅會(huì)議多的時(shí)候體現(xiàn)出重要價(jià)值。郵件發(fā)送以后，別忘記發(fā)短信告訴老師及時(shí)查收郵箱。
對(duì)了，查閱文獻(xiàn)的目的在于做文獻(xiàn)綜述，筆者建議大家做文獻(xiàn)綜述時(shí)盡量多寫(xiě)點(diǎn)，因?yàn)楹笃诋厴I(yè)論文的框架都是能在開(kāi)題報(bào)告里面找到的，在最初就寫(xiě)好文獻(xiàn)綜述能夠避免后期寫(xiě)大論文時(shí)踉踉蹌蹌。上述這些工作做好后就可以開(kāi)始撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告了。大部分學(xué)校的研究生院網(wǎng)站都有開(kāi)題報(bào)告模板吧，把自己的研究?jī)?nèi)容逐一填充進(jìn)去就行。
等各位完成開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作后，就進(jìn)入到很重要的一環(huán)了答辯。
很多人也許會(huì)說(shuō)：答辯不就是個(gè)走過(guò)程的形式嗎?我的回答是no!答辯過(guò)程變化萬(wàn)千，說(shuō)不定某老師一個(gè)問(wèn)題就封殺了你所有的研究思路，所以答辯工作也需要重點(diǎn)對(duì)待。
首先把開(kāi)題報(bào)告材料整合一下，制作ppt。ppt需要著重體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：研究?jī)?nèi)容、研究依據(jù)、研究背景、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題、擬采取的研究方案及可行性分析、研究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、研究?jī)?nèi)容技術(shù)路線圖、研究?jī)?nèi)容特色和創(chuàng)新點(diǎn)、年度研究計(jì)劃、預(yù)期研究結(jié)果、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)研究基礎(chǔ)、研究條件、研究項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)及其研究團(tuán)隊(duì)，個(gè)人基本情況介紹等。ppt做成后，筆者建議大家在例會(huì)時(shí)拿出來(lái)模擬幾遍，爭(zhēng)取和導(dǎo)師就開(kāi)題報(bào)告的某些關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行深入探究，并結(jié)合導(dǎo)師建議進(jìn)行修改。只要修改三五次，這開(kāi)題報(bào)告就算妥妥的了。至于ppt的配色，筆者建議最好準(zhǔn)備背景色分別為強(qiáng)中弱三種顏色的ppt，之后再根據(jù)具體的答辯環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)囊环荩龅轿从昃I繆。此外，office兼容問(wèn)題也是需要注意的。
開(kāi)題報(bào)告答辯會(huì)通過(guò)后，就是展現(xiàn)自我實(shí)力的時(shí)間了。千里之行，始于足下，所以先做好開(kāi)題報(bào)告吧!
重慶文理學(xué)院本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告模板。
1.選題的目的和意義：
三網(wǎng)融合徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內(nèi)容資源、相對(duì)低廉的服務(wù)資源、一大批專業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權(quán)。在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）：
由于三網(wǎng)融合對(duì)我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關(guān)的研究比較多，綜合起來(lái)主要是對(duì)三網(wǎng)融合背景下我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了論述。
一、對(duì)三網(wǎng)融合背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究。
在三網(wǎng)融合環(huán)境下，掌握業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)和渠道優(yōu)勢(shì)的電信運(yùn)營(yíng)商逐步向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型，向媒體行業(yè)滲透，這必將打破現(xiàn)有的媒體競(jìng)爭(zhēng)格局，將給電視媒體帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，因此把此項(xiàng)內(nèi)容作為研究對(duì)象的人也比較多。
舒芳的《機(jī)遇與挑戰(zhàn)論三網(wǎng)融合對(duì)電視發(fā)展的影響》一文中指出：由于電信的業(yè)務(wù)能力大大增強(qiáng)，電視用戶資源將受到較大沖擊，同時(shí)電視業(yè)的廣告市場(chǎng)會(huì)受到很大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)傳輸渠道的價(jià)值和地位降低，傳統(tǒng)電視業(yè)務(wù)必將受到影響。
張海軍在《談三網(wǎng)融合給電視帶來(lái)的影響》一文中說(shuō)：各部門之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅有體制上的競(jìng)爭(zhēng)，還有巨大的商業(yè)利益上的競(jìng)爭(zhēng)，原本在傳統(tǒng)媒體格局中處于較為有利地位的電視媒體不得不思考如何在激烈的新媒體競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，贏得新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
三網(wǎng)融合后市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)體制改革的障礙。
二、對(duì)三網(wǎng)融合背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究。
三網(wǎng)融合具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，來(lái)提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，且以此作為研究對(duì)象的人也很多。
梁小兵在《三網(wǎng)融合系列舉措推出將引發(fā)電視系統(tǒng)變動(dòng)》中認(rèn)為，電視業(yè)可借勢(shì)完成全網(wǎng)整合，在巨大的存量用戶的基礎(chǔ)上，各地的電視運(yùn)營(yíng)商將有可能在統(tǒng)一的平臺(tái)上運(yùn)營(yíng)數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開(kāi)展基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。其次，電視行業(yè)投資力度加大，對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來(lái)機(jī)會(huì)。再次，電視將有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供idc業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及voip業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。
黃升民在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》中說(shuō)：我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的'關(guān)鍵在于加快自身網(wǎng)絡(luò)整合，并轉(zhuǎn)變運(yùn)營(yíng)模式，高度重視媒體內(nèi)容集成和運(yùn)營(yíng)，建立完善電視媒體內(nèi)容集成、分發(fā)和運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，努力打造數(shù)字媒體內(nèi)容基地，建立內(nèi)容合作運(yùn)營(yíng)機(jī)制，逐步從網(wǎng)絡(luò)管理向媒體內(nèi)容業(yè)務(wù)管理過(guò)渡，向綜合內(nèi)容提供商的方向發(fā)展。
吳錚悅在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的生存之道》中指出：目前電視的一項(xiàng)緊迫任務(wù)是大力發(fā)展新媒體，積極與新媒體融合發(fā)展，大力加強(qiáng)媒體性質(zhì)的功能和業(yè)務(wù)建設(shè)，采取不同于傳統(tǒng)媒體的發(fā)展思路和政策措施，促進(jìn)新媒體又好又快的發(fā)展。
吳升高在《三網(wǎng)融合下電視傳媒體制創(chuàng)新走勢(shì)》中指出了電視產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展方向，即事業(yè)企業(yè)并軌，逐步實(shí)行企業(yè)體制；打破地域界限，建立全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)體制；加快重組并購(gòu)，形成多元化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)；超越分業(yè)管理，確立全覆蓋的監(jiān)管體制和手段。
少有人提及，我將試圖著力對(duì)此加以探究，為之前研究的不足做必要的補(bǔ)充。
3.選題研究的內(nèi)容：
該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)三網(wǎng)融合背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究。
（一）廣電產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變。
（二）員工配置和技術(shù)能力的提高。
（三）廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升。
二、對(duì)三網(wǎng)融合背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究。
（一）機(jī)遇。
1、拓展電視傳播的新渠道。
2、增強(qiáng)電視傳播的互動(dòng)性。
3、擴(kuò)大電視傳播受眾群體。
（二）對(duì)策。
1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造。
2、開(kāi)辦內(nèi)容新穎的節(jié)目。
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。
4.選題研究的技術(shù)路線、研究方法和要解決的主要問(wèn)題：
研究技術(shù)路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告。其次，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫(xiě)成初稿。最后，反復(fù)修改，完成定稿。
研究方法：運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、文本細(xì)讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。
要解決的關(guān)鍵問(wèn)題：（把自己的關(guān)鍵問(wèn)題用兩句話寫(xiě)下即可）。
5.研究與寫(xiě)作計(jì)劃：
3月8日4月15日確定選題、收集相關(guān)資料。
204月16日4月30日撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告與開(kāi)題。
年5月1日6月30日收集資料，開(kāi)展研究，形成寫(xiě)作提綱。
2016年7月1日9月30日深入研究，形成論文初稿。
2016年10月1日10月30日論文修改、定稿、打印、答辯。
6、參考文獻(xiàn)：
[6]劉成付.中國(guó)廣電傳媒體制創(chuàng)新.南方日?qǐng)?bào)出版社,2011。
7.指導(dǎo)教師意見(jiàn)：
簽名：
教研室主任或組長(zhǎng)簽名：
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇六
1、開(kāi)題報(bào)告的制作要求。
開(kāi)題報(bào)告的格式模板見(jiàn)附件。開(kāi)題報(bào)告經(jīng)指導(dǎo)老師審定同意后，按附件的形式進(jìn)行適當(dāng)壓縮，嵌進(jìn)附件的表格中，將該a4紙表格的4頁(yè)依次按正面第1頁(yè)、第2頁(yè)，反面第3頁(yè)、第4頁(yè)用一張a3紙正反打印作為最終提交的'開(kāi)題報(bào)告。最終提交的開(kāi)題報(bào)告須經(jīng)指導(dǎo)老師簽字同意開(kāi)題。
2、開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容要求。
學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照研究?jī)?nèi)容、研究結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面的標(biāo)準(zhǔn)撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。具體要求如下：
選題要求說(shuō)明背景、來(lái)源及意義，必須結(jié)合實(shí)際，解決現(xiàn)實(shí)中的管理問(wèn)題，不宜過(guò)大、過(guò)空。
(2)文獻(xiàn)綜述。
文獻(xiàn)綜述需要對(duì)研究方向有較全面的歷史回顧，國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)有較深刻陳述，并對(duì)研究出發(fā)點(diǎn)有理論依據(jù)。反映研究生對(duì)研究方向的認(rèn)識(shí)水平和理解能力。
(3)研究?jī)?nèi)容。
需說(shuō)明研究框架、技術(shù)路線、研究思路，各部分的主要內(nèi)容和邏輯關(guān)系，并明確章節(jié)結(jié)構(gòu)。
(4)研究特色及其難點(diǎn)，擬采取的解決措施。
對(duì)研究工作的特點(diǎn)及其難點(diǎn)要予以說(shuō)明，并提出相應(yīng)的解決措施。
(5)論文工作、工作量及預(yù)期進(jìn)度。
字?jǐn)?shù)為3萬(wàn)字左右、預(yù)期進(jìn)度按12個(gè)月設(shè)計(jì)。
(6)預(yù)期成果及其可能的創(chuàng)新點(diǎn)。
表明研究工作的預(yù)期成果和創(chuàng)新點(diǎn)要求具有前沿性和可操作性。
(7)主要參考文獻(xiàn)。
1、本碩士點(diǎn)導(dǎo)師組織開(kāi)題材報(bào)告評(píng)議小組，對(duì)碩士研究生的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真的審查。評(píng)議小組由教授或具有碩士生導(dǎo)師資格的副教授組成，一般不得少于3人。
2、研究生開(kāi)題必須由本人參加。開(kāi)題過(guò)程為：開(kāi)題報(bào)告講解;專家提問(wèn);答辯等環(huán)節(jié)。開(kāi)題報(bào)告講解要求使用ppt文件，講解時(shí)間不超過(guò)10分鐘。
(第2條規(guī)定對(duì)高校教師及同等學(xué)歷碩士暫不執(zhí)行)。
3、研究生開(kāi)題結(jié)束后，專家組必須對(duì)其開(kāi)題情況進(jìn)行評(píng)議并表決。表決結(jié)果分為“通過(guò)”和“不通過(guò)”兩類。
4、開(kāi)題通過(guò)者可進(jìn)入論文撰寫(xiě)階段，凡開(kāi)題未通過(guò)者或中途變更選題者必須重新參加開(kāi)題。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇七
第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是論文的名稱要把論文研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚。
論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。
有的同學(xué)喜歡給自己的論文起一個(gè)唬人的題目，顯得自己水平高，本來(lái)是本科。
畢業(yè)論文。
卻非起個(gè)博士論文的題目而寫(xiě)的時(shí)候就只能泛泛而談反而還不如扎扎實(shí)實(shí)找到大話題下自己能夠深挖的一個(gè)點(diǎn)。
第二，名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，即創(chuàng)新點(diǎn)。
提出論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。
論文的結(jié)構(gòu)及構(gòu)思，也就是論文寫(xiě)作在時(shí)間和順序上的安排。
論文寫(xiě)作的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。
課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段；各階段的起止時(shí)間。
當(dāng)然，除部分對(duì)于實(shí)驗(yàn)時(shí)間點(diǎn)要求的很緊的生物或化學(xué)實(shí)驗(yàn)之外，你是不是根據(jù)這個(gè)時(shí)間安排做的沒(méi)人管你，但在。
里必須要有這個(gè)時(shí)間表。
評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果等。
還有就是評(píng)述上述文獻(xiàn)趼究成果的不足，就算是你看不出有什么不足也得硬生生扯出來(lái)一些，本科生也可以在自己的論文里對(duì)專業(yè)大牛的論文指手畫(huà)腳指不足，假如你不考研的話，這樣的機(jī)會(huì)你這一輩子都不一定再有了。
奉勸大家要有度，就在邊邊角角的地方黑兩句得了，不要寫(xiě)得自己好像是拳打愛(ài)因斯坦，腳踢薛定諤的不世出奇才（在這里人名可以替換成你本專業(yè)的泰斗級(jí)人物），別讓你的論文導(dǎo)師看了笑岔了氣就行。
簡(jiǎn)要介紹論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推講或作用。
你的論文里，總也得有那么一點(diǎn)干貨吧，這里基本就是需要干貨的地方。
當(dāng)然，如果你的論文就像水母——身體95%都是水，那當(dāng)我沒(méi)說(shuō)....
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇八
采用什么研究方法、如何選取和確定研究被試、我們預(yù)期要到達(dá)一個(gè)什么目標(biāo)以及本研究有什么創(chuàng)新等等;。
有助于研究者找到自己著手研究的理論基礎(chǔ)和一些重要的現(xiàn)實(shí)依據(jù)(如文獻(xiàn))，并能對(duì)自己未來(lái)研究結(jié)果加以展望。
開(kāi)題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：
1.選題緣由。
2.文獻(xiàn)綜述。
3.研究的理論基礎(chǔ)。
4.研究的主要內(nèi)容。
5.研究的目的和意義。
6.研究的思路和方法。
7.研究的步驟。
8.論文提綱。
9.參考文獻(xiàn)。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇九
馬上到年底了，對(duì)于2018年計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告要開(kāi)始了，但是怎樣撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告?如何寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告才能取得開(kāi)題答辯的順利通過(guò)?這些都是畢業(yè)設(shè)計(jì)季大家都會(huì)遇到的問(wèn)題。下面就給大家具體介紹計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告，顧名思義，處于畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的起始階段。萬(wàn)事開(kāi)頭難，開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)也是如此。以計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)為例：撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告首先要理清思路，了解畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的現(xiàn)實(shí)使用價(jià)值，仔細(xì)研究這個(gè)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的使用人群。在仔細(xì)研究市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上就可以設(shè)計(jì)課題開(kāi)發(fā)軟件所需要的功能了。
計(jì)算機(jī)專業(yè)的開(kāi)題報(bào)告一般分為幾個(gè)部分：
1、課題背景，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，課題開(kāi)發(fā)的目的和意義。
2、課題的研究思路，研究方法(包括軟件的功能設(shè)計(jì)和使用的技術(shù))。
3、進(jìn)度計(jì)劃安排。前兩個(gè)部分是開(kāi)題報(bào)告的主體內(nèi)容。
課題背景，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，課題開(kāi)發(fā)的目的和意義的撰寫(xiě)主要來(lái)源與對(duì)課題的市場(chǎng)調(diào)查，在撰寫(xiě)之前應(yīng)該仔細(xì)研究相關(guān)文獻(xiàn)資料，總結(jié)出這個(gè)行業(yè)目前的市場(chǎng)狀況和軟件的需求情況，第一部分的調(diào)研也是為臨時(shí)抱佛腳的學(xué)子開(kāi)發(fā)軟件功能的設(shè)計(jì)部分打好基礎(chǔ)。
第二部分為課題的研究思路，研究方法，其中重點(diǎn)在于軟件的功能設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)語(yǔ)言及工具的選擇。在設(shè)計(jì)軟件功能的時(shí)候一定要考慮自身的能力和市場(chǎng)的實(shí)際需求，畢業(yè)設(shè)計(jì)畢竟是個(gè)人作品，不可能和市面上的商業(yè)軟件相比。不要盲目的抄襲網(wǎng)絡(luò)上流傳的商業(yè)軟件的功能需求。開(kāi)題報(bào)告是今后畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的基礎(chǔ)，一定要認(rèn)真對(duì)待，隨便抄襲一個(gè)企業(yè)軟件的功能?？赡芸雌饋?lái)功能很多，如果通過(guò)了開(kāi)題答辯之后才發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有能力承受。在這里推薦給大家一個(gè)專注做公益畢設(shè)輔導(dǎo)的資源網(wǎng)站“中國(guó)好畢設(shè)”，里面既有經(jīng)典畢設(shè)案列免費(fèi)下載源碼包，也有系列免費(fèi)的項(xiàng)目指導(dǎo)公開(kāi)課。
注意事項(xiàng)：
有很多這樣的學(xué)生：到項(xiàng)目開(kāi)發(fā)最后不得不重新開(kāi)始，換課題，更悲慘者影響到了最后的答辯和畢業(yè)。所以，開(kāi)題報(bào)告一定要切合實(shí)際，課題的'功能設(shè)計(jì)要符合畢業(yè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，能保證一個(gè)學(xué)生在兩個(gè)月之內(nèi)可以完成，最好還能與一些創(chuàng)新的想法。關(guān)于創(chuàng)新，很多學(xué)生不知道什么叫創(chuàng)新。在這里，我跟大家說(shuō)一下我對(duì)創(chuàng)新的理解。畢業(yè)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新，我認(rèn)為不應(yīng)該指要比市面上的商業(yè)軟件的功能做的更好，比專業(yè)的軟件企業(yè)的想法更全面，技術(shù)的使用上要比他們還牛。親愛(ài)的同學(xué)們，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的技術(shù)水平與開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)限制了我們的開(kāi)發(fā)難度，沒(méi)有人能做到以上這些完全的創(chuàng)新。畢業(yè)設(shè)計(jì)里的創(chuàng)新我認(rèn)為應(yīng)該是一種思路的改變或者是關(guān)注用戶體驗(yàn)的一些小的細(xì)節(jié)，又或是為您設(shè)計(jì)的軟件功能增加一個(gè)人性化的元素。
開(kāi)題報(bào)告的第三部分，進(jìn)度計(jì)劃的撰寫(xiě)，可以根據(jù)你們學(xué)校的設(shè)計(jì)計(jì)劃安排來(lái)寫(xiě)。由于每個(gè)學(xué)校的進(jìn)度安排都不同，這里就不贅述了。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇十
“研究生”顧名思義就是具有一定科研能力的學(xué)生，研究生畢業(yè)以后應(yīng)該具有一定的、必要的科研能力，而寫(xiě)畢業(yè)論文就是對(duì)這種能力的考核和驗(yàn)收，如同任何學(xué)校的學(xué)生通過(guò)畢業(yè)考試來(lái)檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)是否合格一樣。應(yīng)該說(shuō)，寫(xiě)畢業(yè)論文從本科班學(xué)生就開(kāi)始了，只不過(guò)要求沒(méi)有研究生這么嚴(yán)格罷了。
寫(xiě)“論文開(kāi)題報(bào)告”實(shí)際上就是為寫(xiě)畢業(yè)論文作前期的準(zhǔn)備工作，就是在指導(dǎo)教師(一般講每個(gè)學(xué)生都有自己的指導(dǎo)教師，通常是一位)的幫助下，對(duì)論文的選題、論證、意義、價(jià)值、依據(jù)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作、創(chuàng)新等等，進(jìn)行必要的梳理和說(shuō)明，最后通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的形式，再經(jīng)過(guò)更高一級(jí)的指導(dǎo)教師小組集體決定論文寫(xiě)作是否可以進(jìn)行下去。所謂開(kāi)題報(bào)告，是指在個(gè)別指導(dǎo)教師指導(dǎo)下具備了開(kāi)題資格(即得到了自己指導(dǎo)教師的認(rèn)可)的學(xué)生，再向指導(dǎo)教師小組(通常有幾位教師組成)進(jìn)行匯報(bào)并接受其他教師(開(kāi)題時(shí)自己的指導(dǎo)教師一般不發(fā)表意見(jiàn))集體指導(dǎo)的過(guò)程。在開(kāi)題前，有多少指導(dǎo)教師學(xué)生就要提前印多少份開(kāi)題報(bào)告送到教師手里以便接受指導(dǎo)。
如果多數(shù)教師認(rèn)為，某一學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告有問(wèn)題，不適合進(jìn)行下去(即寫(xiě)論文)，就會(huì)以“不允許通過(guò)”的方式，使原來(lái)所作的前期準(zhǔn)備工作作廢，這樣的學(xué)生就必須對(duì)論文構(gòu)想進(jìn)行調(diào)整，重新在指導(dǎo)教師的幫助下準(zhǔn)備下一次的論文開(kāi)題報(bào)告，直到被通過(guò)為止。(現(xiàn)在，通常一年一次論文答辯，沒(méi)有通過(guò)開(kāi)題的學(xué)生另尋時(shí)間開(kāi)題，盡量不耽誤年度完成論文，如果有特殊原因只好推移到下一個(gè)學(xué)年度，如果再通不過(guò)，再往后推移，直至通過(guò)為止)而通過(guò)論文開(kāi)題報(bào)告的學(xué)生，則繼續(xù)在指導(dǎo)教師的幫助下按照學(xué)校的要求完成論文的寫(xiě)作任務(wù)。
可見(jiàn)，寫(xiě)“論文開(kāi)題報(bào)告”還不等于“寫(xiě)論文”，只是作論文的前期準(zhǔn)備，寫(xiě)教育碩士論文與寫(xiě)別的論文也存在一定區(qū)別，應(yīng)該弄清楚以下兩個(gè)重要的不同。
1、注意“畢業(yè)論文”和“論文開(kāi)題報(bào)告”的區(qū)別。
這里注意兩種誤區(qū)：一是有的學(xué)生把寫(xiě)“論文開(kāi)題報(bào)告”同寫(xiě)“論文”混為一談，開(kāi)題寫(xiě)的很詳盡，費(fèi)了不少力氣，結(jié)果論文開(kāi)題報(bào)告沒(méi)通過(guò)，所有努力付之東流;二是有人很明白這個(gè)區(qū)別，在寫(xiě)論文開(kāi)題時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，把開(kāi)題報(bào)告變成了寫(xiě)作提綱，結(jié)果言之無(wú)物，缺少必要的論證和說(shuō)明，開(kāi)題報(bào)告同樣不能通過(guò)。
應(yīng)該說(shuō)，論文的開(kāi)題報(bào)告，把論文中主要的東西進(jìn)行了高度概括，讓人通過(guò)開(kāi)題報(bào)告基本能了解論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和大致輪廓，開(kāi)題如能通過(guò)基本上論文已經(jīng)完成一半，接下來(lái)就是一些細(xì)節(jié)處理了。開(kāi)題報(bào)告包含“寫(xiě)作提綱”或“論文結(jié)構(gòu)”，但它又不等于“寫(xiě)作提綱”或“論文結(jié)構(gòu)”，而是把其內(nèi)容分別進(jìn)行介紹和說(shuō)明。寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告，是為了通過(guò)這種介紹和說(shuō)明，來(lái)論證論文選題、論據(jù)、意義、寫(xiě)作、創(chuàng)新等是否具有合理性，以期達(dá)到通過(guò)論文開(kāi)題報(bào)告和最后完成畢業(yè)論文寫(xiě)作的目的。
2、注意教育碩士論文與其它論文的區(qū)別。
一般說(shuō)來(lái)，同本科班學(xué)生相比，教育碩士的論文比較專業(yè)化、深入化、要求理論深度、實(shí)踐證明更精深一些，開(kāi)題報(bào)告就是為此服務(wù)的，有的本科班學(xué)生甚至沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)。
而同其他研究生論文比較，教育碩士論文還有自己的特殊性：一方面，在理論方面可能要求沒(méi)有這么深入、專業(yè)、系統(tǒng);但在實(shí)踐、可操作性方面卻必須有自己獨(dú)特的方面，特別是在職研究生，其論文要求必須同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，要求所寫(xiě)論文對(duì)中學(xué)教學(xué)有一定(普遍)的指導(dǎo)意義。
從這個(gè)意義上講，教育碩士論文既有寫(xiě)作劣勢(shì)又有寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)可能更多地是在理論方面，在理論的系統(tǒng)性、專業(yè)性方面;優(yōu)勢(shì)則在實(shí)踐方面，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面。所以，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，在實(shí)踐教學(xué)方面找到研究課題，選擇適宜的題目寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
三、寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告的基本要求。
通過(guò)幾年對(duì)教育碩士論文開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo)和學(xué)生是否能夠通過(guò)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我把論文開(kāi)題報(bào)告的大致要求歸納如下：
1、選題：
2、選題意義。
3、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
4、理論依據(jù)、研究方法、關(guān)鍵詞等。
5、創(chuàng)新點(diǎn)(要重點(diǎn)考慮)。
6、論文的理論部分。
7、論文的實(shí)踐部分。
8、實(shí)踐的效果與反思。
9、結(jié)束語(yǔ)。
10、參考文獻(xiàn)。
11、論文寫(xiě)作提綱。
我覺(jué)得，寫(xiě)好開(kāi)題及論文的關(guān)鍵是先確定好“創(chuàng)新點(diǎn)”和“關(guān)鍵詞”，有的學(xué)生寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)根本就沒(méi)有思考這兩個(gè)問(wèn)題，顯然沒(méi)有弄清楚寫(xiě)論文是為了什么，把寫(xiě)開(kāi)題和論文僅僅當(dāng)成了完成任務(wù)或應(yīng)付學(xué)校的考察。
寫(xiě)論文是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題就要有“創(chuàng)新”，如果沒(méi)有創(chuàng)新，都是別人早就發(fā)現(xiàn)和解決過(guò)的問(wèn)題，論文就沒(méi)有任何意義可言?！瓣P(guān)鍵詞”恰恰反映了你的論文，是圍繞著什么展開(kāi)的，是如何解決問(wèn)題的。論文寫(xiě)作應(yīng)該圍繞著關(guān)鍵詞來(lái)寫(xiě)，關(guān)鍵詞也是寫(xiě)作的中心問(wèn)題，如果連考慮這個(gè)問(wèn)題都沒(méi)做到，可想而知以后的論文會(huì)是怎樣了。
那么，寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告有沒(méi)有好的方法呢?
應(yīng)該說(shuō)方法很多，不同的人有自己的寫(xiě)作習(xí)慣，但無(wú)論什么方法都要盡量選擇自己比較熟悉的東西來(lái)寫(xiě)。
第一，是確定“論文題目”。盡量選擇比較小的或具體一點(diǎn)的題目，學(xué)會(huì)“小題大做”。一般來(lái)講，論文題目是提前(分配指導(dǎo)教師之前)已經(jīng)確定好的，而且被學(xué)校所認(rèn)可的，如果沒(méi)有極特別的原因是不允許任意改變的，可以進(jìn)行小的調(diào)整，不能影響整個(gè)論文構(gòu)想或發(fā)生根本性的變化，所以，沒(méi)特殊原因不要任意改變論文題目。
第二，搜集材料。題目確定后，就應(yīng)該圍繞自己想要論述的問(wèn)題去搜集材料，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)比較發(fā)達(dá)，什么樣的材料幾乎都可以找到，要善于充分利用網(wǎng)上的材料。在搜集材料時(shí)，盡可能了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀，為自己的論文創(chuàng)新點(diǎn)尋找出路。但切忌不可抄襲，把別人的東西不經(jīng)過(guò)消化、整理，完全照搬過(guò)來(lái)算作自己的東西，這種科研惡習(xí)必須杜絕。學(xué)會(huì)利用別人的東西為自己服務(wù)。
第三，思考、整理材料。在這種思考、整理中找到自己的創(chuàng)新點(diǎn)，特別是結(jié)合自己的實(shí)習(xí)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際密切結(jié)合，把自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)體會(huì)進(jìn)行理論升華，通過(guò)論文寫(xiě)作對(duì)今后的教學(xué)提供有益的指導(dǎo)。
第四，確定關(guān)鍵詞。找出自己論文的關(guān)鍵詞，作為論文寫(xiě)作的重點(diǎn)，并圍繞這一重點(diǎn)來(lái)安排自己的論文寫(xiě)作，寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題中的安排要圍繞自己的關(guān)鍵詞來(lái)確定，它們構(gòu)成了論文的中心思想。
第五，建議隨時(shí)編一個(gè)“開(kāi)題目錄”。把目錄放在前面，后面所寫(xiě)的內(nèi)容，隨時(shí)檢查同目錄是否一致，寫(xiě)完開(kāi)題后目錄是可以刪除的，但在寫(xiě)開(kāi)題甚至寫(xiě)論文時(shí)是很有用的，你可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)論文進(jìn)行修改，不要小看目錄所起的作用。
第六，論文依據(jù)。應(yīng)該以主流文化、主流文獻(xiàn)為依據(jù)，文科論文應(yīng)該注重搜集、引用馬克思主義經(jīng)典理論，許多人把根據(jù)僅僅放在非主流思想文化上，不重視主流文化，這是在寫(xiě)教育碩士論文中應(yīng)該引起注意的問(wèn)題。
第七，注意“有的放矢”。有人在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、介紹國(guó)內(nèi)外成果、介紹研究方法等的時(shí)候，為了介紹而介紹，沒(méi)有目的性，沒(méi)有把這些介紹同自己將要寫(xiě)的論文結(jié)合起來(lái)。有時(shí)安排寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作邏輯結(jié)構(gòu)時(shí)，也不能很好地為論文中心思想服務(wù)。其實(shí)，論文的一切安排，都應(yīng)該圍繞著論文主題進(jìn)行，要有針對(duì)性和目的性，可有可無(wú)或無(wú)關(guān)緊要的東西可以去掉。
第八，注重“參考文獻(xiàn)”的作用。通過(guò)參考文獻(xiàn)的搜集、整理、引用，也表現(xiàn)著論文的知識(shí)深度和廣度，表現(xiàn)著研究水平和范圍的不同，也表現(xiàn)著論文說(shuō)服力和全面性，應(yīng)該注重這個(gè)方面。
第九，實(shí)踐部分是重點(diǎn)。這是教育碩士論文與其它論文相比，所具有的突出特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該把實(shí)踐、操作當(dāng)作自己選題、論述、創(chuàng)新的重點(diǎn)，這也是對(duì)教育碩士論文的特別要求，開(kāi)題報(bào)告一定要把這部分寫(xiě)好，論述完整。很多學(xué)生把參考文獻(xiàn)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究依據(jù)、方法、意義等等論述得非常詳細(xì)，到了“實(shí)踐探究”部分就沒(méi)有什么可說(shuō)了，這是不符合要求的。
第十，合理安排論文結(jié)構(gòu)。這部分也可以叫列出“論文寫(xiě)作提綱”，這部分一般放在開(kāi)題報(bào)告的最后，通過(guò)這部分使人能看到將來(lái)論文寫(xiě)作的大致情況，對(duì)論文的基本情況有個(gè)概述的.了解。這部分內(nèi)容也是對(duì)前面內(nèi)容的高度濃縮，是把開(kāi)題報(bào)告中的可行性論證進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)作規(guī)劃，開(kāi)題一旦通過(guò)即將按照這個(gè)規(guī)劃進(jìn)行寫(xiě)作。
第十一，多向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，主動(dòng)接受指導(dǎo)。這一點(diǎn)也是要特別注意的。作為學(xué)生要學(xué)會(huì)利用寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告和寫(xiě)畢業(yè)論文的機(jī)會(huì)，多向指導(dǎo)教師進(jìn)行請(qǐng)教，充分地調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性和創(chuàng)造性，從中學(xué)到在平時(shí)所學(xué)不到的東西。許多優(yōu)秀論文，都是和有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)分不開(kāi)的。有的學(xué)生，把寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告乃至畢業(yè)論文當(dāng)成應(yīng)付差事，天天忙得被指導(dǎo)教師催著寫(xiě)，這樣的論文質(zhì)量是可想而知的。
作為教育碩士論文的“寫(xiě)作提綱”大致有以下部分組成：
緒論(導(dǎo)言、引言、引論等，總體情況介紹)。
論文的理論部分(理論論述)。
論文的實(shí)踐部分(具體方法、技巧，應(yīng)有創(chuàng)新性)。
反思與對(duì)策(有一定的實(shí)踐證明材料及其對(duì)材料的分析)。
結(jié)束語(yǔ)及參考文獻(xiàn)。
這里要注意的是，不要把“寫(xiě)作提綱”(或論文結(jié)構(gòu))同“開(kāi)題報(bào)告”混為一談，開(kāi)題報(bào)告包括論文寫(xiě)作提綱，但寫(xiě)作提綱不能代替開(kāi)題報(bào)告。但是，二者也有聯(lián)系，論文寫(xiě)作提綱的部分內(nèi)容通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的方式，展現(xiàn)在前面的各個(gè)問(wèn)題中，如果開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后則前面的各個(gè)部分又要寫(xiě)進(jìn)論文提綱(或結(jié)構(gòu))中，成為論文提綱(或結(jié)構(gòu))的重要組成部分。所以，開(kāi)題如果寫(xiě)得好，直接就可以使開(kāi)題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為將來(lái)論文的內(nèi)容，故開(kāi)題報(bào)告能夠完成好等于論文寫(xiě)完一半，接下來(lái)就是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題了。
總之，想寫(xiě)好教育碩士論文的開(kāi)題報(bào)告，就要弄清楚寫(xiě)作的目的，弄清楚開(kāi)題報(bào)告和畢業(yè)論文(或?qū)懽魈峋V)的區(qū)別，弄清楚教育碩士論文和其他論文的區(qū)別。寫(xiě)作時(shí)還要按照一定的基本要求，并掌握必要的寫(xiě)作方法，多向指導(dǎo)教師進(jìn)行請(qǐng)教，只有這樣，才能順利地完成開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇十一
目前，通過(guò)高級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試的很多考生開(kāi)始在準(zhǔn)備評(píng)審的路上，業(yè)績(jī)報(bào)告是資格評(píng)審中重要的一環(huán)節(jié)，在該環(huán)節(jié)中應(yīng)該寫(xiě)到哪些內(nèi)容，同時(shí)需要注意哪些方面呢？下面請(qǐng)隨著小編一同來(lái)看一下。
如果有考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師，一定在這里列示，這也是你很重要的成就，即使沒(méi)有考完，通過(guò)了其中幾科也要寫(xiě)，證明自己在努力工作的同時(shí)，還在不斷提高自己。
撰寫(xiě)內(nèi)容：獲得會(huì)計(jì)師職稱后的主要工作業(yè)績(jī)。
1.填寫(xiě)獲得會(huì)計(jì)師職稱后的.主要工作業(yè)績(jī)，而非參加工作以來(lái)的主要工作業(yè)績(jī)。
2.此處為概述，列示閃光點(diǎn)即可，避免洋洋灑灑、泛泛而談。
3.盡量用數(shù)據(jù)說(shuō)話，工作期間做了什么事為企業(yè)節(jié)約多少支出，產(chǎn)生多少經(jīng)濟(jì)效益，培養(yǎng)了多少初中級(jí)人才。
1.實(shí)事求是，是你的業(yè)績(jī)你寫(xiě)，不是你的不要亂寫(xiě);
2.善于提煉閃光點(diǎn)，源于工作，高于工作;
3.條理清晰，簡(jiǎn)明扼要。
摘抄報(bào)送的“主審論文”摘要部分，字?jǐn)?shù)要求限制在300字以內(nèi);
哪篇文章作為主審論文，一定考慮清楚，影響答辯。
其中比較重要的一項(xiàng)是：詳細(xì)闡述任職以來(lái)從事的專業(yè)技術(shù)工作。即主持哪些工作，工作進(jìn)展，工作中有哪些創(chuàng)新，取得哪些突破，遇到過(guò)什么問(wèn)題，如何解決。
工作內(nèi)容側(cè)重寫(xiě)財(cái)務(wù)管理(包括投資、融資管理)，財(cái)務(wù)分析，預(yù)算控制，單位財(cái)會(huì)制度的建立和完善，企業(yè)上市籌備，中、高級(jí)人才培養(yǎng)等相關(guān)工作，突出業(yè)績(jī)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(注意適度)，不要寫(xiě)的太平淡。
(1)體現(xiàn)履行崗位職責(zé)處理專業(yè)技術(shù)問(wèn)題的能力。
(2)在增收節(jié)支、堵塞漏洞，提合理化建議方面成果顯著。
(3)承擔(dān)經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)科研課題，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。
(4)評(píng)選財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、審計(jì)先進(jìn)集體代表、先進(jìn)個(gè)人(含會(huì)計(jì)知識(shí)大獎(jiǎng)賽)。
(5)講授會(huì)計(jì)專業(yè)課程。
(6)總結(jié)收尾。
要著重寫(xiě)成績(jī)、寫(xiě)貢獻(xiàn)，只要是真人真事，自我贊美幾句，無(wú)傷大雅，把握一個(gè)合適的“度”即可。
申報(bào)高級(jí)會(huì)計(jì)師的學(xué)員應(yīng)該當(dāng)仁不讓，理直氣壯地在總結(jié)中如實(shí)反映這方面的工作和業(yè)績(jī)，說(shuō)明自己在其中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧鞘裁?，做了哪些具體工作，起了什么作用等等。
不知道，小編提到的上述內(nèi)容你掌握了多少。最后希望大家的高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審業(yè)績(jī)報(bào)告撰寫(xiě)出色完成！
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇十二
課題研究是教育科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。對(duì)于課題研究，開(kāi)題報(bào)告(計(jì)劃或方案)如同建筑師的藍(lán)圖。有了好的開(kāi)題報(bào)告，才能使研究工作者有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有組織地開(kāi)展研究工作，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此，制定開(kāi)題報(bào)告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵步驟。當(dāng)前許多教師由于過(guò)去從未做過(guò)課題研究，現(xiàn)在要申報(bào)課題，撰寫(xiě)課題開(kāi)題報(bào)告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開(kāi)展課題研究活動(dòng)，培養(yǎng)、提高教師撰寫(xiě)課題開(kāi)題報(bào)告的能力和水平，本文針對(duì)當(dāng)前教育科研的實(shí)際，結(jié)合從事教育科研課題研究，以及在小教?？谱钥紝?shí)踐性環(huán)節(jié)考核過(guò)程中指導(dǎo)教師撰寫(xiě)教育科研課題開(kāi)題報(bào)告的一些體會(huì)，從科研課題開(kāi)題報(bào)告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來(lái)談教師應(yīng)該如何規(guī)范撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，力求對(duì)想開(kāi)展教育科研的教師提供一點(diǎn)啟示。
著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。何謂有價(jià)值、有創(chuàng)見(jiàn)性的問(wèn)題?這樣的問(wèn)題從何而來(lái)呢?這需要研究者長(zhǎng)期實(shí)踐、細(xì)心觀察和深思熟慮。當(dāng)課題或自己提出的問(wèn)題贏得社會(huì)認(rèn)可后，就要把自己的研究方案設(shè)計(jì)好，即撰寫(xiě)科研課題開(kāi)題報(bào)告。
科研課題開(kāi)題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))就是課題研究方案的設(shè)計(jì)、規(guī)劃和制定。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。開(kāi)題報(bào)告主要說(shuō)明這個(gè)課題有價(jià)值進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。
撰寫(xiě)科研課題開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無(wú)的。正如學(xué)者文翁說(shuō)過(guò)，“搞好開(kāi)題報(bào)告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計(jì)”。制定課題研究計(jì)劃和安排，是為解決自己提出的問(wèn)題提供探索的途徑?？蒲姓n題開(kāi)報(bào)告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用。對(duì)于科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。可以說(shuō)，課題開(kāi)題報(bào)告水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒(méi)有科學(xué)的開(kāi)題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))，就沒(méi)有科學(xué)而有價(jià)值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強(qiáng)，開(kāi)題論證問(wèn)題越來(lái)越受到教育科研管理部門的重視。
二、撰寫(xiě)科研課題開(kāi)題報(bào)告的基礎(chǔ)性工作。
寫(xiě)好科研課題開(kāi)題報(bào)告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法，但“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作。首先，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過(guò)的路，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究;其次，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒(méi)有理論基礎(chǔ)，你就很難深人進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有這樣制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。
三、科研課題開(kāi)題報(bào)告(研究方案)的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法。
撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請(qǐng)的首要工作。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的思考與寫(xiě)作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺(jué)得不現(xiàn)實(shí)，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性，從而避免“大題小作”或“小題大作”。課題開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說(shuō)，科研課題開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面:。
(一)課題名稱。
1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。
準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如“小學(xué)語(yǔ)文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究”，這里研究對(duì)象就是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，研究的問(wèn)題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái)，例如“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，其研究的對(duì)象是小學(xué)生，研究的問(wèn)題是心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法，這就說(shuō)得很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確。如，“集中識(shí)字，口語(yǔ)突破”這個(gè)名稱，別人只看題目，就無(wú)法看出研究的是什么問(wèn)題，好象是語(yǔ)文，又象是英語(yǔ)，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)還是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看出來(lái)。若改為“集中識(shí)字，口語(yǔ)突破――小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究”，這樣就一目了然了?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。
規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，筆者覺(jué)得不錯(cuò)，但作為課題的名稱就不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。
2、名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過(guò)20個(gè)字。但要盡可能表明三點(diǎn):研究對(duì)象、研究問(wèn)題和研究方法。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇十三
中國(guó)知網(wǎng)。
wps。
方法/步驟。
確定課題。選題的類型主要有三種：理論型、應(yīng)用型和綜合型，并且課題的來(lái)源可以是導(dǎo)師擬定題、教師科研題和學(xué)生自擬題三種。從論文的實(shí)用性出發(fā)，建議在選題時(shí)勾選綜合型選題，將理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。從立足自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)入手，畢業(yè)生自己擬題后把自己的想法與導(dǎo)師溝通，與導(dǎo)師共同商定后之后在最終確定論文題目。
明確選題的依據(jù)。
1、選題的理論意義與實(shí)際意義。
選題的理論意義可從研究的課題中的關(guān)鍵詞進(jìn)行展開(kāi)。針對(duì)不同的論文有不同的關(guān)鍵詞的取向。比如關(guān)鍵詞是涵蓋兩個(gè)方面的內(nèi)容的可以從兩者當(dāng)中找共性或者是找到一個(gè)跳板。比如筆者在撰寫(xiě)《淺議生本理念下小學(xué)語(yǔ)文略讀課文教學(xué)》這篇畢業(yè)論文時(shí)，抓住關(guān)鍵詞生本理念和略讀課文教學(xué)兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行闡述，然后通過(guò)新課標(biāo)這么一個(gè)跳板找出兩者之間的共性問(wèn)題進(jìn)行闡述其理論意義。再比如說(shuō)論文《淺議小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)――以xx小學(xué)為例》這篇論文時(shí)，是基于關(guān)鍵詞課外閱讀指導(dǎo)前提下，就需要借助課外閱讀的相關(guān)理論成果，對(duì)具體的某個(gè)典型學(xué)校課外閱讀借助調(diào)查，分析并整理出課外閱讀理論的價(jià)值所在。
選題的實(shí)際意義基本可以從學(xué)校、家庭、社會(huì)、個(gè)體四個(gè)方面來(lái)回答。
2、國(guó)內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解。
研究動(dòng)態(tài)也是基于對(duì)課題的關(guān)鍵詞的正確選用以及對(duì)中國(guó)知網(wǎng)資料的搜集和整理。最簡(jiǎn)單的就是利用中國(guó)知網(wǎng)進(jìn)行關(guān)鍵詞索引法，可以大致了解到選定的課題在時(shí)間軸上的進(jìn)展情況。具體的方法可以從以下幾個(gè)方向來(lái)慨括研究動(dòng)態(tài)：慣常的寫(xiě)法是分析課題的研究重要性，研究現(xiàn)狀及成因分析，研究策略；也可以根據(jù)課題的歷史進(jìn)程狀況進(jìn)行慨括，比如按照國(guó)內(nèi)外的進(jìn)程進(jìn)行分析或者是從過(guò)去到現(xiàn)在的研究進(jìn)行對(duì)比式的分析慨括。
無(wú)論是用哪種方法來(lái)進(jìn)行研究動(dòng)態(tài)的闡述，都應(yīng)該是基于自己的實(shí)際操作需要，借助文獻(xiàn)參考和實(shí)際調(diào)查形成自己的論文寫(xiě)作思路。
確立選題的內(nèi)容與參考文獻(xiàn)相契合。
本科生畢業(yè)論文的內(nèi)容選定是基于兩個(gè)方面：一是通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)總結(jié)理論成果得到相應(yīng)的觀點(diǎn)支持，也就是積累論點(diǎn)；另一個(gè)是要根據(jù)自身的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富論點(diǎn)，也就是需要論據(jù)支持。
本科生的畢業(yè)論文中要求參考文獻(xiàn)至少有十篇。而這十篇的選定是需要我們運(yùn)用到正式的論文寫(xiě)作中的，因此，選題的內(nèi)容就可以根據(jù)參考文獻(xiàn)當(dāng)中的論點(diǎn)作為我們的內(nèi)容的一部分，當(dāng)然要稍稍注意語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，不可以照搬參考文獻(xiàn)中的原句，否則在查重時(shí)，重復(fù)率就會(huì)比較高。
研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析。
研究方法中文獻(xiàn)研究法是最常用的間接經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源，可以適當(dāng)?shù)牟捎?。為凸顯研究的獨(dú)特而且有效可以采用個(gè)案分析法，要注意適當(dāng)?shù)母鶕?jù)實(shí)際例子進(jìn)行說(shuō)明。而觀察法在實(shí)際實(shí)習(xí)中是最直接的經(jīng)驗(yàn)來(lái)源，要注意做好觀察筆記，以備后期的材料分析和整理。
技術(shù)路線和實(shí)驗(yàn)方案分析這兩者是相互的。技術(shù)路線分析是在對(duì)寫(xiě)作論文的整體內(nèi)容的分析的文字闡述，而實(shí)驗(yàn)方案是對(duì)論文寫(xiě)作的規(guī)劃是通過(guò)圖表的形式呈現(xiàn)，其中包括對(duì)論文寫(xiě)作的開(kāi)題報(bào)告、初稿的完成、定稿的確定都應(yīng)有著大致的時(shí)間界定。
可行性分析主要是針對(duì)論文寫(xiě)作中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)的突破問(wèn)題，可以從課題本身選定的價(jià)值及意義進(jìn)行分析，從課題的可操作性進(jìn)行分析，從自身?xiàng)l件進(jìn)行分析比如對(duì)自身對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解來(lái)分析，也可以從外圍條件分析比如導(dǎo)師的作用。
1.德育答辯論文開(kāi)題報(bào)告。
5.大學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。
7.大學(xué)物流畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇十四
我們?cè)谧珜?xiě)論文之前首先要寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告是否完美，對(duì)我們后期的寫(xiě)作影響很大。開(kāi)題報(bào)告實(shí)質(zhì)是我們整個(gè)研究過(guò)程的一個(gè)整體規(guī)劃，比如采用什么研究方法、如何選取和確定研究被試、我們預(yù)期要到達(dá)一個(gè)什么目標(biāo)以及本研究有什么創(chuàng)新等等；開(kāi)題報(bào)告有助于研究者找到自己著手研究的理論基礎(chǔ)和一些重要的現(xiàn)實(shí)依據(jù)(如文獻(xiàn))，并能對(duì)自己未來(lái)研究結(jié)果加以展望。因此，開(kāi)題報(bào)告為我們以后的寫(xiě)作提供有益的幫助和智力的支持。在寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候，我們應(yīng)該注意些什么呢?我主要想從以下三個(gè)方面跟大家分享。(一些初淺的認(rèn)識(shí)，僅供大家參考。)。
二、框架要完整。
開(kāi)題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：
1.選題緣由。
2.文獻(xiàn)綜述。
3.研究的理論基礎(chǔ)。
4.研究的主要內(nèi)容。
5.研究的目的和意義。
6.研究的思路和方法。
7.研究的步驟。
8.論文提綱。
9.參考文獻(xiàn)。
三、主體要完美。
(一)選題緣由。
(二)文獻(xiàn)綜述。
在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，文獻(xiàn)是我們文章的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐支撐，在理論和實(shí)踐上都具有一定的價(jià)值。我們的文獻(xiàn)綜述很容易犯兩方面的錯(cuò)誤，一是只是高度的加以概括和總結(jié)，三言兩語(yǔ)就結(jié)束了；二是把所有的文章和書(shū)本都一一羅列上去。文獻(xiàn)綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果；文獻(xiàn)綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù)。對(duì)于文獻(xiàn)綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻(xiàn)資料查詢一定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞，對(duì)大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行觀點(diǎn)提煉，并在歸納總結(jié)中思考自己研究的亮點(diǎn)。
(三)概念界定。
概念界定就是要對(duì)論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點(diǎn)，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實(shí)際含義。如教學(xué)就研究論文當(dāng)中就必須明確是學(xué)科教學(xué)、課堂教學(xué)、單純的指教師對(duì)學(xué)生的教、教師的教和學(xué)生的學(xué)等等，我們就必須根據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清楚。
(四)研究的理論基礎(chǔ)。
研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行選擇，我們常常所說(shuō)的理論基礎(chǔ)有哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等各類學(xué)科的權(quán)威性的一些教育教學(xué)觀點(diǎn)和理論。
研究對(duì)象。
根據(jù)自己的選題，確定研究對(duì)象，首先，一定要介紹清楚你的研究對(duì)象來(lái)源于哪些地區(qū)；其次，這些研究對(duì)象你是如何選取的；第三，你的研究對(duì)象主要是哪個(gè)年齡段，哪個(gè)學(xué)歷層次等等；第四，你的研究對(duì)象一共有多少人，男女個(gè)多少人等，也可根據(jù)研究的需要對(duì)研究對(duì)象分類。
研究方法。
我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學(xué)的研究方法，在目前的中小學(xué)教研中，運(yùn)用比較廣泛的是文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、訪談法等；我們?cè)诮榻B自己的論文方法時(shí)，不是對(duì)方法概念的解釋，而是要介紹你如何使用的研究方法，比如問(wèn)卷調(diào)查法，你就要闡述清楚你的問(wèn)卷是自制的呢?還是沿用的.前人的呢?我們?cè)谘芯坑?，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側(cè)重研究就可以了。
研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新。
就這個(gè)部分，不能空而大或羅列許多我們根本解決不了的，比如有的老師說(shuō)他的研究有利于提高某某地區(qū)的教育質(zhì)量等等，別人一看“提高”這個(gè)詞就不相信，最多是“改善”。教育質(zhì)量的不是一項(xiàng)科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實(shí)證；研究的創(chuàng)新是相對(duì)別人這方面的研究，別人沒(méi)有的，你自己總結(jié)提煉出來(lái)的新亮點(diǎn)，也是你文章的亮點(diǎn)。研究的價(jià)值與創(chuàng)新應(yīng)立足于自己的本研究，不能把自己無(wú)關(guān)的或自己根本解決不了的羅列上去。
研究階段。
研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個(gè)部分我們一定要細(xì)化，各個(gè)階段干什么，目的明確且應(yīng)呈現(xiàn)什么樣的成果；階段分工要明確，在各個(gè)階段具體由誰(shuí)負(fù)責(zé)、由誰(shuí)處理相關(guān)事項(xiàng)；階段時(shí)間分配要合理，有步驟、有計(jì)劃的實(shí)行。
參考文獻(xiàn)。
例如：1.葉明志.大學(xué)生心理需求及影響因素分析[j].中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，(2).
2.馮維，趙斌.現(xiàn)代教育心理學(xué)[m].西南師范大學(xué)出版社，：131。
謝謝，收獲不小。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇十五
1、畢業(yè)論文開(kāi)題完成以后，中途不得隨意更換題目。
2、論文開(kāi)題報(bào)告分為“選題根據(jù)”、“研究?jī)?nèi)容”和“研究方法”、“進(jìn)程安排和采取的主要措施”及“主要參考文獻(xiàn)”五部分，其中，“選題依據(jù)”主要是這個(gè)題目研究的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義（理論意義是指論文及觀點(diǎn)在學(xué)科中的地位，如是否能形成新的體系，具有一定的研究?jī)r(jià)值；現(xiàn)實(shí)意義是指完成該論文能給社會(huì)和企業(yè)等帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，這些內(nèi)容不需要細(xì)談，但必須有），還有國(guó)內(nèi)外在這方面的研究現(xiàn)狀，包括主要的研究機(jī)構(gòu)、研究人員、代表作品、成果和不足之處（最好以時(shí)間脈絡(luò)的形式寫(xiě)）；“研究?jī)?nèi)容”其實(shí)就是論文的寫(xiě)作思路和大綱，包括每部分的主要內(nèi)容和二級(jí)標(biāo)題內(nèi)容，最好能用文字較詳細(xì)地?cái)⑹龀鰜?lái)；“研究方法”是指論文寫(xiě)作所需要采取的方法，包括文獻(xiàn)調(diào)查法、訪問(wèn)調(diào)查法、案例實(shí)證法和比較法等，通過(guò)這些方法可以完成論文寫(xiě)作，提供論據(jù)和加深論證（注：不同的'論文選題采用的方法不同，請(qǐng)根據(jù)需要填寫(xiě)，不要一樣）；“進(jìn)程安排和采取的主要措施”指院里布置的論文寫(xiě)作進(jìn)程；“主要參考文獻(xiàn)”指你寫(xiě)作時(shí)所參考的文獻(xiàn)，包括論文、圖書(shū)和網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)等，不少于15條。
主要參考：中國(guó)期刊全文、萬(wàn)方期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，萬(wàn)方學(xué)位論文等，也可以在網(wǎng)站上查找相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資料（最好是一些實(shí)證相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）。
4、寫(xiě)作進(jìn)程安排（請(qǐng)嚴(yán)格按這個(gè)進(jìn)度來(lái)，保證大家都能在答辯前完成論文，開(kāi)心畢業(yè)，這也是對(duì)我的尊重）。
12月5號(hào)之前，完成開(kāi)題報(bào)告。
元月15號(hào)之前，完成第一稿。
3月10號(hào)之前，完成第二稿。
4月15號(hào)之前，完成第三稿。
4月25日前，定稿并答辯。
注：這個(gè)時(shí)間是我的理解，可能學(xué)院有時(shí)間要求，以學(xué)院要求為準(zhǔn)。
5、論文寫(xiě)作嚴(yán)禁抄襲，可以引用和參考，不然我一眼就可以看出來(lái)：）（已經(jīng)在上幾屆試過(guò)很多次了?。?。
6、論文篇幅控制在10000至15000字左右，不要太長(zhǎng)，也不要太短。
7、論文參考文獻(xiàn)盡量用最新資料（近5年來(lái)）和經(jīng)典教材和權(quán)威教科書(shū)，原則上參考文獻(xiàn)應(yīng)該包括教材、論文和網(wǎng)站，總體數(shù)量不得少于20條。
8、論文寫(xiě)作格式參考學(xué)院畢業(yè)論文寫(xiě)作要求，包括標(biāo)題、字體、參考文獻(xiàn)格式等，建議用格式刷刷。
9、論文結(jié)構(gòu)參考：（僅供參考，不要拘泥于此）。
主要按照“提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題”的思路進(jìn)行，一般來(lái)說(shuō)，第一部分是引言，談一些選題背景，如知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化、企業(yè)改革、電子商務(wù)環(huán)境等（僅供參考，可以看看網(wǎng)上論文的第一段話）并提出問(wèn)題；第二部分是對(duì)論題涉及到的基本理論的闡述，包括支撐理論（定義、主要內(nèi)容等）；第三部分是現(xiàn)狀研究（也可以放入第一二部分內(nèi)，根據(jù)文章不同）和對(duì)論文涉及問(wèn)題的具體的分析，這一部分需要調(diào)查數(shù)據(jù)的支撐；第四部分可以結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，選取代表性案例來(lái)闡釋論文涉及的理論，分析案例存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方案；第五部分為提出建議和對(duì)策，根據(jù)論文寫(xiě)作提出自己的思路和見(jiàn)解，對(duì)策必須針對(duì)存在的問(wèn)題展開(kāi)，不能說(shuō)空話；最后一部分主要是對(duì)論文主題涉及的內(nèi)容展望和結(jié)束語(yǔ)，可以談一談?wù)撐牡闹饕Y(jié)論及進(jìn)一步研究的方向或者發(fā)展趨勢(shì)等。
注：論文的主要著力點(diǎn)應(yīng)該在第二三四部分，不要頭重腳輕中間空。
10、論文中的圖用visio繪制，表用三線表。
12、做設(shè)計(jì)的同學(xué)填寫(xiě)《設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》，不是開(kāi)題報(bào)告。
13、從今年起所有本科畢業(yè)論文均需要進(jìn)行抄襲檢測(cè)（萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)），其中優(yōu)秀和良好等級(jí)低于15%，中等和合格（拿到畢業(yè)證）需低于30%，請(qǐng)大家寫(xiě)完論文后在網(wǎng)上進(jìn)行一下檢測(cè)。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇一
二、框架要完整。
開(kāi)題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：
1.選題緣由。
2.文獻(xiàn)綜述。
3.研究的理論基礎(chǔ)。
4.研究的主要內(nèi)容。
5.研究的目的和意義。
6.研究的`思路和方法。
7.研究的步驟。
8.論文提綱。
三、主體要完美。
(一)選題緣由。
(二)文獻(xiàn)綜述。
在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，文獻(xiàn)是我們文章的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐支撐，在理論和實(shí)踐上都具有一定的價(jià)值。我們的文獻(xiàn)綜述很容易犯兩方面的錯(cuò)誤，一是只是高度的加以概括和總結(jié)，三言兩語(yǔ)就結(jié)束了;二是把所有的文章和書(shū)本都一一羅列上去。文獻(xiàn)綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果;文獻(xiàn)綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù)。對(duì)于文獻(xiàn)綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻(xiàn)資料查詢一定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞，對(duì)大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行觀點(diǎn)提煉，并在歸納總結(jié)中思考自己研究的亮點(diǎn)。
(三)概念界定。
概念界定就是要對(duì)論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點(diǎn)，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實(shí)際含義。如教學(xué)就研究論文當(dāng)中就必須明確是學(xué)科教學(xué)、課堂教學(xué)、單純的指教師對(duì)學(xué)生的教、教師的教和學(xué)生的學(xué)等等，我們就必須根據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清楚。
(四)研究的理論基礎(chǔ)。
研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行選擇，我們常常所說(shuō)的理論基礎(chǔ)有哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等各類學(xué)科的權(quán)威性的一些教育教學(xué)觀點(diǎn)和理論。
研究對(duì)象：根據(jù)自己的選題，確定研究對(duì)象，首先，一定要介紹清楚你的研究對(duì)象來(lái)源于哪些地區(qū);其次，這些研究對(duì)象你是如何選取的;第三，你的研究對(duì)象主要是哪個(gè)年齡段，哪個(gè)學(xué)歷層次等等;第四，你的研究對(duì)象一共有多少人，男女各多少人等，也可根據(jù)研究的需要對(duì)研究對(duì)象分類。
四內(nèi)容要要點(diǎn)化，注意術(shù)語(yǔ)的選用。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇二
(二)課題研究的目的、意義。
首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的。因?yàn)槿魏握n題研究都不是憑空來(lái)的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什么要研究這個(gè)課題、研究它有什么價(jià)值，能解決什么問(wèn)題。第三，要認(rèn)真、仔細(xì)查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解前人或他人對(duì)本課題或有關(guān)問(wèn)題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn)。這樣既可以更加突出本課題研究的的價(jià)值、意義，也可以使自己開(kāi)闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體，有針對(duì)性，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)，寫(xiě)成諸如堅(jiān)持黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。有位老師在課題申請(qǐng)表中對(duì)它的課題意義是這樣說(shuō)的:“高考實(shí)施3十x方案后，化學(xué)學(xué)科作為一門選考科目，其教育、教學(xué)必將受到一定影響。如何在當(dāng)前的形勢(shì)下進(jìn)一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水平，這是化學(xué)工作者所面臨的一個(gè)急待解決的問(wèn)題。本課題正是以3十x對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的影響為引線，以1999屆至2001屆為觀察樣本，運(yùn)用觀察、統(tǒng)計(jì)、訪問(wèn)等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，……研究如何在3十x實(shí)施過(guò)程中調(diào)整教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問(wèn)題，為在教學(xué)改革的新形勢(shì)下提高高中化學(xué)教學(xué)水平進(jìn)行有益的探討”。這樣有針對(duì)性地寫(xiě)使別人一看就覺(jué)得科學(xué)性、實(shí)用性比較強(qiáng)，的確有價(jià)值。
(三)課題研究的目標(biāo)。
課題研究的目標(biāo)就是通過(guò)研究，要達(dá)到什么目標(biāo)?要解決哪些具體問(wèn)題?研究的目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。下面是“學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育”研究實(shí)驗(yàn)方案所寫(xiě)的課題研究目標(biāo):。
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的特點(diǎn)和規(guī)律;2、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn);3、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評(píng)價(jià)方案;4、初步形成素質(zhì)教育機(jī)制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論;5、全面提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高;6、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊(duì)伍。
確定課題研究目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。
(四)課題研究的基本內(nèi)容。
有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定這個(gè)課題要研究的內(nèi)容，研究?jī)?nèi)容要比研究目標(biāo)寫(xiě)得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問(wèn)題是:1、只有課題而無(wú)具體研究?jī)?nèi)容;2、研究?jī)?nèi)容與課題不吻合;3、課題很大而研究?jī)?nèi)容卻很少;4,把研究的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容。
這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。這里給大家舉一個(gè)例子:。
某省“九五”重點(diǎn)課題《初中語(yǔ)文活動(dòng)課研究和實(shí)驗(yàn)》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學(xué)有序、切實(shí)有效地開(kāi)展初中語(yǔ)文活動(dòng)課。具體內(nèi)容包括下列三個(gè)方面:1、根據(jù)初中各年級(jí)學(xué)生的情況和語(yǔ)文教學(xué)要求，對(duì)初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課對(duì)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)規(guī)定，從而建立初中語(yǔ)文活動(dòng)類課程的目標(biāo)體系。2、根據(jù)初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課目標(biāo)和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，安排初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實(shí)、精確、有序，并初步形成一個(gè)相對(duì)完整的活動(dòng)課內(nèi)容體系。3、根據(jù)初中各年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，探索初中語(yǔ)文活動(dòng)類課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，確定活動(dòng)類課程的教學(xué)時(shí)間、空間及程序，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實(shí)可行的可操作的語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)模式。
(五)課題研究的方法。
任何科學(xué)研究除了要應(yīng)用哲學(xué)方法和一般科學(xué)方法之外，還要有具體的研究方法、技術(shù)手段。“研究方法”這部分，主要反映一項(xiàng)課題的研究通過(guò)什么方法來(lái)驗(yàn)證我們的假設(shè)，為什么要用這個(gè)方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、理論研究法、行動(dòng)研究法等。一個(gè)大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們?cè)趹?yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)去做。比如，我們要通過(guò)調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問(wèn)題。
(六)課題研究的步驟和計(jì)劃。
課題研究的步驟，就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)性問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每一階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。每一階段的工作任務(wù)和要求，不僅要胸中有數(shù)，還要落實(shí)到書(shū)面計(jì)劃中。從而保證課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對(duì)課題研究進(jìn)行檢查、督促和管理。
(七)課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式。
課題研究成果預(yù)測(cè)即研究過(guò)程可能出現(xiàn)哪些情況、問(wèn)題?研究會(huì)帶來(lái)什么成果?有什么對(duì)策?課題研究的成果形式包括研究報(bào)告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題沒(méi)有完成。在開(kāi)題報(bào)告中設(shè)計(jì)出成果形式，可以使研究者明確將來(lái)用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開(kāi)始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架、進(jìn)行分工，以利于研究成果的順利問(wèn)世。同時(shí)也有利于課題管理者據(jù)此對(duì)課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
(八)課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工。
課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個(gè)人了解自己的工作和責(zé)任。當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。同時(shí)，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平。如果課題組成員和負(fù)責(zé)人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)課題就無(wú)法很好地完成，也就難以得到批準(zhǔn)立項(xiàng)。
(九)課題研究的經(jīng)費(fèi)及設(shè)備條件需要。
任何研究都需要一定的研究經(jīng)費(fèi)和設(shè)備條件，教育研究也不例外。對(duì)課題研究有價(jià)值的資料，如有關(guān)測(cè)驗(yàn)題和問(wèn)卷題等研究工作與材料、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及設(shè)備條件的需要，必須寫(xiě)清。但要實(shí)事求是，不能多多益善，胡寫(xiě)亂要，要加強(qiáng)管理，監(jiān)督使用。
總之，科研課題開(kāi)題報(bào)告是研究人員科研知識(shí)和能力的“縮影”。只有重視并認(rèn)真、科學(xué)地做好研究課題方案的設(shè)計(jì)，制定好開(kāi)題報(bào)告，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開(kāi)成功之門。一句話，沒(méi)有科學(xué)周密的開(kāi)題報(bào)告，沒(méi)有對(duì)研究設(shè)計(jì)的精心準(zhǔn)備，就沒(méi)有科研活動(dòng)的發(fā)生，更不會(huì)有什么真正意義上的學(xué)術(shù)突破。參考文獻(xiàn)(略)。
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開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇三
第一課題研究的背景。
這個(gè)課題背景主要是指對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究的原因，也可以簡(jiǎn)單地歸納為問(wèn)題的提出。這個(gè)背景既可以是社會(huì)背景，也可以是一般的自然背景。
第二課題研究的內(nèi)容。
具體而言就是我們的課題要研究的是什么。這個(gè)是在確定范圍的時(shí)候就是確定了的。
第三課題研究的目的和意義。
這個(gè)就要敘述在這個(gè)研究過(guò)程中所要達(dá)到的結(jié)果，在論文的寫(xiě)作中作者必須明白論文寫(xiě)作的主要的目的。
第四課題研究的方法。
在這個(gè)部分需要提出本課題組關(guān)于解決本課題問(wèn)題的程序。實(shí)際上，研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法是很多的.，包括實(shí)地調(diào)查考察法、問(wèn)卷調(diào)查法、人物采訪法、文獻(xiàn)法等等。在對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究的過(guò)程中需要從課題的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)確定課題研究方法，不一定要求是面面俱到，強(qiáng)調(diào)的是它的實(shí)用性，哪個(gè)方法好用就使用哪個(gè)方法。
第五課題研究的步驟。
這個(gè)是很好理解的，主要是指需要經(jīng)過(guò)哪幾步程序才能達(dá)到研究的目的。所以在這一部分作者需要仔細(xì)思考整個(gè)課題需要哪幾步才能完成。它的基本步驟一般包含以下幾步，準(zhǔn)備階段、查閱資料階段、實(shí)地考察階段、問(wèn)卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對(duì)本課題的總結(jié)與反思階段，只要抓住這幾步就可以。
第六課題參與人員及組織分工。
這是不可以忽視的一個(gè)部分，需要根據(jù)課題的實(shí)際情況將相關(guān)的研究任務(wù)分成幾大部分，每個(gè)成員負(fù)責(zé)不同的部分。
此外，也想告訴大家，由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
包含的論文提綱也可以是粗線條的，用一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
sci論文的開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)?這是sci論文寫(xiě)作所要關(guān)注的重點(diǎn)的問(wèn)題。在此之前需要對(duì)開(kāi)題報(bào)告所包含的內(nèi)容有一個(gè)大體的了解，這樣的開(kāi)題報(bào)告才是合格的。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇四
首先我們要知道開(kāi)題報(bào)告當(dāng)中都是包括了什么樣的內(nèi)容。開(kāi)題報(bào)告可以說(shuō)是寫(xiě)作論文之前的一個(gè)準(zhǔn)備工作，而且可以說(shuō)開(kāi)題報(bào)告就相當(dāng)于是論文寫(xiě)作的一個(gè)基礎(chǔ)，開(kāi)題報(bào)告的好壞將會(huì)直接決定著論文的好壞，因此在寫(xiě)作開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候，一定要仔細(xì)認(rèn)真對(duì)待。一般在開(kāi)題報(bào)告當(dāng)中，是包括著幾個(gè)非常重要的部分的，首先就是選題背景以及選題意義。這一部分所應(yīng)該填寫(xiě)的內(nèi)容就是你選擇這個(gè)論題的背景，也就是說(shuō)，你為什么會(huì)選擇這個(gè)論題，這個(gè)論題的研究能夠產(chǎn)生哪些方面的意義等等。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇五
具體說(shuō)來(lái)，確定研究方向就是明確你要做什么。很多研究生求職面試時(shí)都會(huì)被問(wèn)及你在碩士博士期間是研究什么的，所以能夠用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表明自己的研究方向是一項(xiàng)必備的技能。
碩士博士確定研究方向有三種方法：第一種就是結(jié)合自身專業(yè)，這就需要足夠的文獻(xiàn)閱讀量、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)背景做鋪墊。文獻(xiàn)的重要性大家都知道，筆者在這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和背景。首先，專業(yè)基礎(chǔ)是你對(duì)這個(gè)行業(yè)認(rèn)知能力的表現(xiàn)，包括筆頭能力和動(dòng)手能力。筆頭能力，比如用word寫(xiě)材料，excel處理數(shù)據(jù)，spss、r、sig等工具處理圖表，動(dòng)手能力則側(cè)重實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)操作、常規(guī)的實(shí)驗(yàn)室分析、儀器規(guī)范操作等方面。這種研究方向比較適合專業(yè)基礎(chǔ)踏實(shí)、能夠獨(dú)立帶隊(duì)完成實(shí)驗(yàn)的人，因此碩士較少，大部分是博士。
第二種就是由導(dǎo)師指定你研究某個(gè)方向。這種情況下，通常是導(dǎo)師很想做這塊內(nèi)容，雖然沒(méi)有課題支持，但又迫切想從這塊內(nèi)容研究出結(jié)果來(lái)。導(dǎo)師偶爾會(huì)告訴你怎么做，偶爾會(huì)讓你在研究方向里面添加新的內(nèi)容，甚至在后期還會(huì)讓你修改試驗(yàn)計(jì)劃。本人某位師兄一開(kāi)始的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)是全北京市五環(huán)內(nèi)的公園，大大小小30個(gè)以上。做了一年以后，老師覺(jué)得公園數(shù)量太多了，討論修改后選取了1-2個(gè)代表性的公園，于是之前的很多數(shù)據(jù)和努力都白費(fèi)。因此，最好能在一開(kāi)始就將研究?jī)?nèi)容固定下來(lái)，以免因?yàn)楹笃诘妮^大變動(dòng)而影響試驗(yàn)進(jìn)度。
第三種確定研究方向的方法就是結(jié)合導(dǎo)師的課題進(jìn)行。通常導(dǎo)師的課題項(xiàng)目很多，你或許會(huì)結(jié)合博士的子項(xiàng)目進(jìn)行完善和補(bǔ)充，這樣你就能得到導(dǎo)師和博士前輩的悉心帶領(lǐng);如果不是博士的子項(xiàng)目，那你只需對(duì)老師負(fù)責(zé)即可。不足之處在于，這種方法基本都是走老路，沒(méi)什么創(chuàng)新點(diǎn)，甚至有重復(fù)前人研究的嫌疑。
這些研究方向的選擇方法都需要大家結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行。第二種方法仍然保留很大的不確定性，可能會(huì)耽誤時(shí)間，也可能很浪費(fèi)精力;其他兩種方法雖然風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)較低，但缺乏創(chuàng)新點(diǎn)。事實(shí)上，如果第二種方法有鮮明的創(chuàng)新點(diǎn)，譬如是國(guó)內(nèi)外首創(chuàng)且能發(fā)出高質(zhì)量的國(guó)內(nèi)外期刊文章，筆者倒是建議您去試一試。畢竟有句話說(shuō)得好：搏一搏，單車變摩托。很多國(guó)家的學(xué)者就是按照第二種方法申請(qǐng)自然科學(xué)基金申請(qǐng)，因?yàn)閲?guó)家自然科學(xué)基金不做無(wú)謂的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)。
研究方向確定后，需要自己動(dòng)手的時(shí)候便到了。首先，各位需要根據(jù)研究方向查閱國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，最好是本行業(yè)的高質(zhì)量國(guó)內(nèi)外期刊，保證較強(qiáng)的說(shuō)服力。研究課題的目的、內(nèi)容、意義、步驟、資金預(yù)算、人員配備、時(shí)間安排、可行性分析等都需要及時(shí)與導(dǎo)師溝通，面談是最快捷有效的方式，郵件溝通則在老師差旅會(huì)議多的時(shí)候體現(xiàn)出重要價(jià)值。郵件發(fā)送以后，別忘記發(fā)短信告訴老師及時(shí)查收郵箱。
對(duì)了，查閱文獻(xiàn)的目的在于做文獻(xiàn)綜述，筆者建議大家做文獻(xiàn)綜述時(shí)盡量多寫(xiě)點(diǎn)，因?yàn)楹笃诋厴I(yè)論文的框架都是能在開(kāi)題報(bào)告里面找到的，在最初就寫(xiě)好文獻(xiàn)綜述能夠避免后期寫(xiě)大論文時(shí)踉踉蹌蹌。上述這些工作做好后就可以開(kāi)始撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告了。大部分學(xué)校的研究生院網(wǎng)站都有開(kāi)題報(bào)告模板吧，把自己的研究?jī)?nèi)容逐一填充進(jìn)去就行。
等各位完成開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作后，就進(jìn)入到很重要的一環(huán)了答辯。
很多人也許會(huì)說(shuō)：答辯不就是個(gè)走過(guò)程的形式嗎?我的回答是no!答辯過(guò)程變化萬(wàn)千，說(shuō)不定某老師一個(gè)問(wèn)題就封殺了你所有的研究思路，所以答辯工作也需要重點(diǎn)對(duì)待。
首先把開(kāi)題報(bào)告材料整合一下，制作ppt。ppt需要著重體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：研究?jī)?nèi)容、研究依據(jù)、研究背景、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題、擬采取的研究方案及可行性分析、研究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、研究?jī)?nèi)容技術(shù)路線圖、研究?jī)?nèi)容特色和創(chuàng)新點(diǎn)、年度研究計(jì)劃、預(yù)期研究結(jié)果、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)研究基礎(chǔ)、研究條件、研究項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)及其研究團(tuán)隊(duì)，個(gè)人基本情況介紹等。ppt做成后，筆者建議大家在例會(huì)時(shí)拿出來(lái)模擬幾遍，爭(zhēng)取和導(dǎo)師就開(kāi)題報(bào)告的某些關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行深入探究，并結(jié)合導(dǎo)師建議進(jìn)行修改。只要修改三五次，這開(kāi)題報(bào)告就算妥妥的了。至于ppt的配色，筆者建議最好準(zhǔn)備背景色分別為強(qiáng)中弱三種顏色的ppt，之后再根據(jù)具體的答辯環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)囊环荩龅轿从昃I繆。此外，office兼容問(wèn)題也是需要注意的。
開(kāi)題報(bào)告答辯會(huì)通過(guò)后，就是展現(xiàn)自我實(shí)力的時(shí)間了。千里之行，始于足下，所以先做好開(kāi)題報(bào)告吧!
重慶文理學(xué)院本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告模板。
1.選題的目的和意義：
三網(wǎng)融合徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內(nèi)容資源、相對(duì)低廉的服務(wù)資源、一大批專業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權(quán)。在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）：
由于三網(wǎng)融合對(duì)我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關(guān)的研究比較多，綜合起來(lái)主要是對(duì)三網(wǎng)融合背景下我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了論述。
一、對(duì)三網(wǎng)融合背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究。
在三網(wǎng)融合環(huán)境下，掌握業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)和渠道優(yōu)勢(shì)的電信運(yùn)營(yíng)商逐步向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型，向媒體行業(yè)滲透，這必將打破現(xiàn)有的媒體競(jìng)爭(zhēng)格局，將給電視媒體帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，因此把此項(xiàng)內(nèi)容作為研究對(duì)象的人也比較多。
舒芳的《機(jī)遇與挑戰(zhàn)論三網(wǎng)融合對(duì)電視發(fā)展的影響》一文中指出：由于電信的業(yè)務(wù)能力大大增強(qiáng)，電視用戶資源將受到較大沖擊，同時(shí)電視業(yè)的廣告市場(chǎng)會(huì)受到很大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)傳輸渠道的價(jià)值和地位降低，傳統(tǒng)電視業(yè)務(wù)必將受到影響。
張海軍在《談三網(wǎng)融合給電視帶來(lái)的影響》一文中說(shuō)：各部門之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅有體制上的競(jìng)爭(zhēng)，還有巨大的商業(yè)利益上的競(jìng)爭(zhēng)，原本在傳統(tǒng)媒體格局中處于較為有利地位的電視媒體不得不思考如何在激烈的新媒體競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，贏得新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
三網(wǎng)融合后市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)體制改革的障礙。
二、對(duì)三網(wǎng)融合背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究。
三網(wǎng)融合具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極制定一系列應(yīng)對(duì)政策，來(lái)提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，且以此作為研究對(duì)象的人也很多。
梁小兵在《三網(wǎng)融合系列舉措推出將引發(fā)電視系統(tǒng)變動(dòng)》中認(rèn)為，電視業(yè)可借勢(shì)完成全網(wǎng)整合，在巨大的存量用戶的基礎(chǔ)上，各地的電視運(yùn)營(yíng)商將有可能在統(tǒng)一的平臺(tái)上運(yùn)營(yíng)數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開(kāi)展基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。其次，電視行業(yè)投資力度加大，對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來(lái)機(jī)會(huì)。再次，電視將有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供idc業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及voip業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機(jī)會(huì)在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。
黃升民在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》中說(shuō)：我國(guó)電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的'關(guān)鍵在于加快自身網(wǎng)絡(luò)整合，并轉(zhuǎn)變運(yùn)營(yíng)模式，高度重視媒體內(nèi)容集成和運(yùn)營(yíng)，建立完善電視媒體內(nèi)容集成、分發(fā)和運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，努力打造數(shù)字媒體內(nèi)容基地，建立內(nèi)容合作運(yùn)營(yíng)機(jī)制，逐步從網(wǎng)絡(luò)管理向媒體內(nèi)容業(yè)務(wù)管理過(guò)渡，向綜合內(nèi)容提供商的方向發(fā)展。
吳錚悅在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的生存之道》中指出：目前電視的一項(xiàng)緊迫任務(wù)是大力發(fā)展新媒體，積極與新媒體融合發(fā)展，大力加強(qiáng)媒體性質(zhì)的功能和業(yè)務(wù)建設(shè)，采取不同于傳統(tǒng)媒體的發(fā)展思路和政策措施，促進(jìn)新媒體又好又快的發(fā)展。
吳升高在《三網(wǎng)融合下電視傳媒體制創(chuàng)新走勢(shì)》中指出了電視產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展方向，即事業(yè)企業(yè)并軌，逐步實(shí)行企業(yè)體制；打破地域界限，建立全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)體制；加快重組并購(gòu)，形成多元化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)；超越分業(yè)管理，確立全覆蓋的監(jiān)管體制和手段。
少有人提及，我將試圖著力對(duì)此加以探究，為之前研究的不足做必要的補(bǔ)充。
3.選題研究的內(nèi)容：
該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)三網(wǎng)融合背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究。
（一）廣電產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變。
（二）員工配置和技術(shù)能力的提高。
（三）廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升。
二、對(duì)三網(wǎng)融合背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機(jī)遇及對(duì)策研究。
（一）機(jī)遇。
1、拓展電視傳播的新渠道。
2、增強(qiáng)電視傳播的互動(dòng)性。
3、擴(kuò)大電視傳播受眾群體。
（二）對(duì)策。
1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造。
2、開(kāi)辦內(nèi)容新穎的節(jié)目。
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。
4.選題研究的技術(shù)路線、研究方法和要解決的主要問(wèn)題：
研究技術(shù)路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告。其次，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫(xiě)成初稿。最后，反復(fù)修改，完成定稿。
研究方法：運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、文本細(xì)讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。
要解決的關(guān)鍵問(wèn)題：（把自己的關(guān)鍵問(wèn)題用兩句話寫(xiě)下即可）。
5.研究與寫(xiě)作計(jì)劃：
3月8日4月15日確定選題、收集相關(guān)資料。
204月16日4月30日撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告與開(kāi)題。
年5月1日6月30日收集資料，開(kāi)展研究，形成寫(xiě)作提綱。
2016年7月1日9月30日深入研究，形成論文初稿。
2016年10月1日10月30日論文修改、定稿、打印、答辯。
6、參考文獻(xiàn)：
[6]劉成付.中國(guó)廣電傳媒體制創(chuàng)新.南方日?qǐng)?bào)出版社,2011。
7.指導(dǎo)教師意見(jiàn)：
簽名：
教研室主任或組長(zhǎng)簽名：
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇六
1、開(kāi)題報(bào)告的制作要求。
開(kāi)題報(bào)告的格式模板見(jiàn)附件。開(kāi)題報(bào)告經(jīng)指導(dǎo)老師審定同意后，按附件的形式進(jìn)行適當(dāng)壓縮，嵌進(jìn)附件的表格中，將該a4紙表格的4頁(yè)依次按正面第1頁(yè)、第2頁(yè)，反面第3頁(yè)、第4頁(yè)用一張a3紙正反打印作為最終提交的'開(kāi)題報(bào)告。最終提交的開(kāi)題報(bào)告須經(jīng)指導(dǎo)老師簽字同意開(kāi)題。
2、開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容要求。
學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按照研究?jī)?nèi)容、研究結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面的標(biāo)準(zhǔn)撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。具體要求如下：
選題要求說(shuō)明背景、來(lái)源及意義，必須結(jié)合實(shí)際，解決現(xiàn)實(shí)中的管理問(wèn)題，不宜過(guò)大、過(guò)空。
(2)文獻(xiàn)綜述。
文獻(xiàn)綜述需要對(duì)研究方向有較全面的歷史回顧，國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)有較深刻陳述，并對(duì)研究出發(fā)點(diǎn)有理論依據(jù)。反映研究生對(duì)研究方向的認(rèn)識(shí)水平和理解能力。
(3)研究?jī)?nèi)容。
需說(shuō)明研究框架、技術(shù)路線、研究思路，各部分的主要內(nèi)容和邏輯關(guān)系，并明確章節(jié)結(jié)構(gòu)。
(4)研究特色及其難點(diǎn)，擬采取的解決措施。
對(duì)研究工作的特點(diǎn)及其難點(diǎn)要予以說(shuō)明，并提出相應(yīng)的解決措施。
(5)論文工作、工作量及預(yù)期進(jìn)度。
字?jǐn)?shù)為3萬(wàn)字左右、預(yù)期進(jìn)度按12個(gè)月設(shè)計(jì)。
(6)預(yù)期成果及其可能的創(chuàng)新點(diǎn)。
表明研究工作的預(yù)期成果和創(chuàng)新點(diǎn)要求具有前沿性和可操作性。
(7)主要參考文獻(xiàn)。
1、本碩士點(diǎn)導(dǎo)師組織開(kāi)題材報(bào)告評(píng)議小組，對(duì)碩士研究生的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真的審查。評(píng)議小組由教授或具有碩士生導(dǎo)師資格的副教授組成，一般不得少于3人。
2、研究生開(kāi)題必須由本人參加。開(kāi)題過(guò)程為：開(kāi)題報(bào)告講解;專家提問(wèn);答辯等環(huán)節(jié)。開(kāi)題報(bào)告講解要求使用ppt文件，講解時(shí)間不超過(guò)10分鐘。
(第2條規(guī)定對(duì)高校教師及同等學(xué)歷碩士暫不執(zhí)行)。
3、研究生開(kāi)題結(jié)束后，專家組必須對(duì)其開(kāi)題情況進(jìn)行評(píng)議并表決。表決結(jié)果分為“通過(guò)”和“不通過(guò)”兩類。
4、開(kāi)題通過(guò)者可進(jìn)入論文撰寫(xiě)階段，凡開(kāi)題未通過(guò)者或中途變更選題者必須重新參加開(kāi)題。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇七
第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是論文的名稱要把論文研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚。
論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。
有的同學(xué)喜歡給自己的論文起一個(gè)唬人的題目，顯得自己水平高，本來(lái)是本科。
畢業(yè)論文。
卻非起個(gè)博士論文的題目而寫(xiě)的時(shí)候就只能泛泛而談反而還不如扎扎實(shí)實(shí)找到大話題下自己能夠深挖的一個(gè)點(diǎn)。
第二，名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，即創(chuàng)新點(diǎn)。
提出論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。
論文的結(jié)構(gòu)及構(gòu)思，也就是論文寫(xiě)作在時(shí)間和順序上的安排。
論文寫(xiě)作的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。
課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段；各階段的起止時(shí)間。
當(dāng)然，除部分對(duì)于實(shí)驗(yàn)時(shí)間點(diǎn)要求的很緊的生物或化學(xué)實(shí)驗(yàn)之外，你是不是根據(jù)這個(gè)時(shí)間安排做的沒(méi)人管你，但在。
里必須要有這個(gè)時(shí)間表。
評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果等。
還有就是評(píng)述上述文獻(xiàn)趼究成果的不足，就算是你看不出有什么不足也得硬生生扯出來(lái)一些，本科生也可以在自己的論文里對(duì)專業(yè)大牛的論文指手畫(huà)腳指不足，假如你不考研的話，這樣的機(jī)會(huì)你這一輩子都不一定再有了。
奉勸大家要有度，就在邊邊角角的地方黑兩句得了，不要寫(xiě)得自己好像是拳打愛(ài)因斯坦，腳踢薛定諤的不世出奇才（在這里人名可以替換成你本專業(yè)的泰斗級(jí)人物），別讓你的論文導(dǎo)師看了笑岔了氣就行。
簡(jiǎn)要介紹論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推講或作用。
你的論文里，總也得有那么一點(diǎn)干貨吧，這里基本就是需要干貨的地方。
當(dāng)然，如果你的論文就像水母——身體95%都是水，那當(dāng)我沒(méi)說(shuō)....
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇八
采用什么研究方法、如何選取和確定研究被試、我們預(yù)期要到達(dá)一個(gè)什么目標(biāo)以及本研究有什么創(chuàng)新等等;。
有助于研究者找到自己著手研究的理論基礎(chǔ)和一些重要的現(xiàn)實(shí)依據(jù)(如文獻(xiàn))，并能對(duì)自己未來(lái)研究結(jié)果加以展望。
開(kāi)題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：
1.選題緣由。
2.文獻(xiàn)綜述。
3.研究的理論基礎(chǔ)。
4.研究的主要內(nèi)容。
5.研究的目的和意義。
6.研究的思路和方法。
7.研究的步驟。
8.論文提綱。
9.參考文獻(xiàn)。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇九
馬上到年底了，對(duì)于2018年計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告要開(kāi)始了，但是怎樣撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告?如何寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告才能取得開(kāi)題答辯的順利通過(guò)?這些都是畢業(yè)設(shè)計(jì)季大家都會(huì)遇到的問(wèn)題。下面就給大家具體介紹計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告，顧名思義，處于畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的起始階段。萬(wàn)事開(kāi)頭難，開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)也是如此。以計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)為例：撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告首先要理清思路，了解畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的現(xiàn)實(shí)使用價(jià)值，仔細(xì)研究這個(gè)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的使用人群。在仔細(xì)研究市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上就可以設(shè)計(jì)課題開(kāi)發(fā)軟件所需要的功能了。
計(jì)算機(jī)專業(yè)的開(kāi)題報(bào)告一般分為幾個(gè)部分：
1、課題背景，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，課題開(kāi)發(fā)的目的和意義。
2、課題的研究思路，研究方法(包括軟件的功能設(shè)計(jì)和使用的技術(shù))。
3、進(jìn)度計(jì)劃安排。前兩個(gè)部分是開(kāi)題報(bào)告的主體內(nèi)容。
課題背景，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，課題開(kāi)發(fā)的目的和意義的撰寫(xiě)主要來(lái)源與對(duì)課題的市場(chǎng)調(diào)查，在撰寫(xiě)之前應(yīng)該仔細(xì)研究相關(guān)文獻(xiàn)資料，總結(jié)出這個(gè)行業(yè)目前的市場(chǎng)狀況和軟件的需求情況，第一部分的調(diào)研也是為臨時(shí)抱佛腳的學(xué)子開(kāi)發(fā)軟件功能的設(shè)計(jì)部分打好基礎(chǔ)。
第二部分為課題的研究思路，研究方法，其中重點(diǎn)在于軟件的功能設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)語(yǔ)言及工具的選擇。在設(shè)計(jì)軟件功能的時(shí)候一定要考慮自身的能力和市場(chǎng)的實(shí)際需求，畢業(yè)設(shè)計(jì)畢竟是個(gè)人作品，不可能和市面上的商業(yè)軟件相比。不要盲目的抄襲網(wǎng)絡(luò)上流傳的商業(yè)軟件的功能需求。開(kāi)題報(bào)告是今后畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的基礎(chǔ)，一定要認(rèn)真對(duì)待，隨便抄襲一個(gè)企業(yè)軟件的功能?？赡芸雌饋?lái)功能很多，如果通過(guò)了開(kāi)題答辯之后才發(fā)現(xiàn)自己根本沒(méi)有能力承受。在這里推薦給大家一個(gè)專注做公益畢設(shè)輔導(dǎo)的資源網(wǎng)站“中國(guó)好畢設(shè)”，里面既有經(jīng)典畢設(shè)案列免費(fèi)下載源碼包，也有系列免費(fèi)的項(xiàng)目指導(dǎo)公開(kāi)課。
注意事項(xiàng)：
有很多這樣的學(xué)生：到項(xiàng)目開(kāi)發(fā)最后不得不重新開(kāi)始，換課題，更悲慘者影響到了最后的答辯和畢業(yè)。所以，開(kāi)題報(bào)告一定要切合實(shí)際，課題的'功能設(shè)計(jì)要符合畢業(yè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，能保證一個(gè)學(xué)生在兩個(gè)月之內(nèi)可以完成，最好還能與一些創(chuàng)新的想法。關(guān)于創(chuàng)新，很多學(xué)生不知道什么叫創(chuàng)新。在這里，我跟大家說(shuō)一下我對(duì)創(chuàng)新的理解。畢業(yè)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新，我認(rèn)為不應(yīng)該指要比市面上的商業(yè)軟件的功能做的更好，比專業(yè)的軟件企業(yè)的想法更全面，技術(shù)的使用上要比他們還牛。親愛(ài)的同學(xué)們，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的技術(shù)水平與開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)限制了我們的開(kāi)發(fā)難度，沒(méi)有人能做到以上這些完全的創(chuàng)新。畢業(yè)設(shè)計(jì)里的創(chuàng)新我認(rèn)為應(yīng)該是一種思路的改變或者是關(guān)注用戶體驗(yàn)的一些小的細(xì)節(jié)，又或是為您設(shè)計(jì)的軟件功能增加一個(gè)人性化的元素。
開(kāi)題報(bào)告的第三部分，進(jìn)度計(jì)劃的撰寫(xiě)，可以根據(jù)你們學(xué)校的設(shè)計(jì)計(jì)劃安排來(lái)寫(xiě)。由于每個(gè)學(xué)校的進(jìn)度安排都不同，這里就不贅述了。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇十
“研究生”顧名思義就是具有一定科研能力的學(xué)生，研究生畢業(yè)以后應(yīng)該具有一定的、必要的科研能力，而寫(xiě)畢業(yè)論文就是對(duì)這種能力的考核和驗(yàn)收，如同任何學(xué)校的學(xué)生通過(guò)畢業(yè)考試來(lái)檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)是否合格一樣。應(yīng)該說(shuō)，寫(xiě)畢業(yè)論文從本科班學(xué)生就開(kāi)始了，只不過(guò)要求沒(méi)有研究生這么嚴(yán)格罷了。
寫(xiě)“論文開(kāi)題報(bào)告”實(shí)際上就是為寫(xiě)畢業(yè)論文作前期的準(zhǔn)備工作，就是在指導(dǎo)教師(一般講每個(gè)學(xué)生都有自己的指導(dǎo)教師，通常是一位)的幫助下，對(duì)論文的選題、論證、意義、價(jià)值、依據(jù)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作、創(chuàng)新等等，進(jìn)行必要的梳理和說(shuō)明，最后通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的形式，再經(jīng)過(guò)更高一級(jí)的指導(dǎo)教師小組集體決定論文寫(xiě)作是否可以進(jìn)行下去。所謂開(kāi)題報(bào)告，是指在個(gè)別指導(dǎo)教師指導(dǎo)下具備了開(kāi)題資格(即得到了自己指導(dǎo)教師的認(rèn)可)的學(xué)生，再向指導(dǎo)教師小組(通常有幾位教師組成)進(jìn)行匯報(bào)并接受其他教師(開(kāi)題時(shí)自己的指導(dǎo)教師一般不發(fā)表意見(jiàn))集體指導(dǎo)的過(guò)程。在開(kāi)題前，有多少指導(dǎo)教師學(xué)生就要提前印多少份開(kāi)題報(bào)告送到教師手里以便接受指導(dǎo)。
如果多數(shù)教師認(rèn)為，某一學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告有問(wèn)題，不適合進(jìn)行下去(即寫(xiě)論文)，就會(huì)以“不允許通過(guò)”的方式，使原來(lái)所作的前期準(zhǔn)備工作作廢，這樣的學(xué)生就必須對(duì)論文構(gòu)想進(jìn)行調(diào)整，重新在指導(dǎo)教師的幫助下準(zhǔn)備下一次的論文開(kāi)題報(bào)告，直到被通過(guò)為止。(現(xiàn)在，通常一年一次論文答辯，沒(méi)有通過(guò)開(kāi)題的學(xué)生另尋時(shí)間開(kāi)題，盡量不耽誤年度完成論文，如果有特殊原因只好推移到下一個(gè)學(xué)年度，如果再通不過(guò)，再往后推移，直至通過(guò)為止)而通過(guò)論文開(kāi)題報(bào)告的學(xué)生，則繼續(xù)在指導(dǎo)教師的幫助下按照學(xué)校的要求完成論文的寫(xiě)作任務(wù)。
可見(jiàn)，寫(xiě)“論文開(kāi)題報(bào)告”還不等于“寫(xiě)論文”，只是作論文的前期準(zhǔn)備，寫(xiě)教育碩士論文與寫(xiě)別的論文也存在一定區(qū)別，應(yīng)該弄清楚以下兩個(gè)重要的不同。
1、注意“畢業(yè)論文”和“論文開(kāi)題報(bào)告”的區(qū)別。
這里注意兩種誤區(qū)：一是有的學(xué)生把寫(xiě)“論文開(kāi)題報(bào)告”同寫(xiě)“論文”混為一談，開(kāi)題寫(xiě)的很詳盡，費(fèi)了不少力氣，結(jié)果論文開(kāi)題報(bào)告沒(méi)通過(guò)，所有努力付之東流;二是有人很明白這個(gè)區(qū)別，在寫(xiě)論文開(kāi)題時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，把開(kāi)題報(bào)告變成了寫(xiě)作提綱，結(jié)果言之無(wú)物，缺少必要的論證和說(shuō)明，開(kāi)題報(bào)告同樣不能通過(guò)。
應(yīng)該說(shuō)，論文的開(kāi)題報(bào)告，把論文中主要的東西進(jìn)行了高度概括，讓人通過(guò)開(kāi)題報(bào)告基本能了解論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和大致輪廓，開(kāi)題如能通過(guò)基本上論文已經(jīng)完成一半，接下來(lái)就是一些細(xì)節(jié)處理了。開(kāi)題報(bào)告包含“寫(xiě)作提綱”或“論文結(jié)構(gòu)”，但它又不等于“寫(xiě)作提綱”或“論文結(jié)構(gòu)”，而是把其內(nèi)容分別進(jìn)行介紹和說(shuō)明。寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告，是為了通過(guò)這種介紹和說(shuō)明，來(lái)論證論文選題、論據(jù)、意義、寫(xiě)作、創(chuàng)新等是否具有合理性，以期達(dá)到通過(guò)論文開(kāi)題報(bào)告和最后完成畢業(yè)論文寫(xiě)作的目的。
2、注意教育碩士論文與其它論文的區(qū)別。
一般說(shuō)來(lái)，同本科班學(xué)生相比，教育碩士的論文比較專業(yè)化、深入化、要求理論深度、實(shí)踐證明更精深一些，開(kāi)題報(bào)告就是為此服務(wù)的，有的本科班學(xué)生甚至沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)。
而同其他研究生論文比較，教育碩士論文還有自己的特殊性：一方面，在理論方面可能要求沒(méi)有這么深入、專業(yè)、系統(tǒng);但在實(shí)踐、可操作性方面卻必須有自己獨(dú)特的方面，特別是在職研究生，其論文要求必須同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，要求所寫(xiě)論文對(duì)中學(xué)教學(xué)有一定(普遍)的指導(dǎo)意義。
從這個(gè)意義上講，教育碩士論文既有寫(xiě)作劣勢(shì)又有寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)可能更多地是在理論方面，在理論的系統(tǒng)性、專業(yè)性方面;優(yōu)勢(shì)則在實(shí)踐方面，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面。所以，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，在實(shí)踐教學(xué)方面找到研究課題，選擇適宜的題目寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
三、寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告的基本要求。
通過(guò)幾年對(duì)教育碩士論文開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo)和學(xué)生是否能夠通過(guò)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我把論文開(kāi)題報(bào)告的大致要求歸納如下：
1、選題：
2、選題意義。
3、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
4、理論依據(jù)、研究方法、關(guān)鍵詞等。
5、創(chuàng)新點(diǎn)(要重點(diǎn)考慮)。
6、論文的理論部分。
7、論文的實(shí)踐部分。
8、實(shí)踐的效果與反思。
9、結(jié)束語(yǔ)。
10、參考文獻(xiàn)。
11、論文寫(xiě)作提綱。
我覺(jué)得，寫(xiě)好開(kāi)題及論文的關(guān)鍵是先確定好“創(chuàng)新點(diǎn)”和“關(guān)鍵詞”，有的學(xué)生寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)根本就沒(méi)有思考這兩個(gè)問(wèn)題，顯然沒(méi)有弄清楚寫(xiě)論文是為了什么，把寫(xiě)開(kāi)題和論文僅僅當(dāng)成了完成任務(wù)或應(yīng)付學(xué)校的考察。
寫(xiě)論文是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題就要有“創(chuàng)新”，如果沒(méi)有創(chuàng)新，都是別人早就發(fā)現(xiàn)和解決過(guò)的問(wèn)題，論文就沒(méi)有任何意義可言?！瓣P(guān)鍵詞”恰恰反映了你的論文，是圍繞著什么展開(kāi)的，是如何解決問(wèn)題的。論文寫(xiě)作應(yīng)該圍繞著關(guān)鍵詞來(lái)寫(xiě)，關(guān)鍵詞也是寫(xiě)作的中心問(wèn)題，如果連考慮這個(gè)問(wèn)題都沒(méi)做到，可想而知以后的論文會(huì)是怎樣了。
那么，寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告有沒(méi)有好的方法呢?
應(yīng)該說(shuō)方法很多，不同的人有自己的寫(xiě)作習(xí)慣，但無(wú)論什么方法都要盡量選擇自己比較熟悉的東西來(lái)寫(xiě)。
第一，是確定“論文題目”。盡量選擇比較小的或具體一點(diǎn)的題目，學(xué)會(huì)“小題大做”。一般來(lái)講，論文題目是提前(分配指導(dǎo)教師之前)已經(jīng)確定好的，而且被學(xué)校所認(rèn)可的，如果沒(méi)有極特別的原因是不允許任意改變的，可以進(jìn)行小的調(diào)整，不能影響整個(gè)論文構(gòu)想或發(fā)生根本性的變化，所以，沒(méi)特殊原因不要任意改變論文題目。
第二，搜集材料。題目確定后，就應(yīng)該圍繞自己想要論述的問(wèn)題去搜集材料，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)比較發(fā)達(dá)，什么樣的材料幾乎都可以找到，要善于充分利用網(wǎng)上的材料。在搜集材料時(shí)，盡可能了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀，為自己的論文創(chuàng)新點(diǎn)尋找出路。但切忌不可抄襲，把別人的東西不經(jīng)過(guò)消化、整理，完全照搬過(guò)來(lái)算作自己的東西，這種科研惡習(xí)必須杜絕。學(xué)會(huì)利用別人的東西為自己服務(wù)。
第三，思考、整理材料。在這種思考、整理中找到自己的創(chuàng)新點(diǎn)，特別是結(jié)合自己的實(shí)習(xí)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際密切結(jié)合，把自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)體會(huì)進(jìn)行理論升華，通過(guò)論文寫(xiě)作對(duì)今后的教學(xué)提供有益的指導(dǎo)。
第四，確定關(guān)鍵詞。找出自己論文的關(guān)鍵詞，作為論文寫(xiě)作的重點(diǎn)，并圍繞這一重點(diǎn)來(lái)安排自己的論文寫(xiě)作，寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題中的安排要圍繞自己的關(guān)鍵詞來(lái)確定，它們構(gòu)成了論文的中心思想。
第五，建議隨時(shí)編一個(gè)“開(kāi)題目錄”。把目錄放在前面，后面所寫(xiě)的內(nèi)容，隨時(shí)檢查同目錄是否一致，寫(xiě)完開(kāi)題后目錄是可以刪除的，但在寫(xiě)開(kāi)題甚至寫(xiě)論文時(shí)是很有用的，你可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)論文進(jìn)行修改，不要小看目錄所起的作用。
第六，論文依據(jù)。應(yīng)該以主流文化、主流文獻(xiàn)為依據(jù)，文科論文應(yīng)該注重搜集、引用馬克思主義經(jīng)典理論，許多人把根據(jù)僅僅放在非主流思想文化上，不重視主流文化，這是在寫(xiě)教育碩士論文中應(yīng)該引起注意的問(wèn)題。
第七，注意“有的放矢”。有人在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、介紹國(guó)內(nèi)外成果、介紹研究方法等的時(shí)候，為了介紹而介紹，沒(méi)有目的性，沒(méi)有把這些介紹同自己將要寫(xiě)的論文結(jié)合起來(lái)。有時(shí)安排寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作邏輯結(jié)構(gòu)時(shí)，也不能很好地為論文中心思想服務(wù)。其實(shí)，論文的一切安排，都應(yīng)該圍繞著論文主題進(jìn)行，要有針對(duì)性和目的性，可有可無(wú)或無(wú)關(guān)緊要的東西可以去掉。
第八，注重“參考文獻(xiàn)”的作用。通過(guò)參考文獻(xiàn)的搜集、整理、引用，也表現(xiàn)著論文的知識(shí)深度和廣度，表現(xiàn)著研究水平和范圍的不同，也表現(xiàn)著論文說(shuō)服力和全面性，應(yīng)該注重這個(gè)方面。
第九，實(shí)踐部分是重點(diǎn)。這是教育碩士論文與其它論文相比，所具有的突出特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該把實(shí)踐、操作當(dāng)作自己選題、論述、創(chuàng)新的重點(diǎn)，這也是對(duì)教育碩士論文的特別要求，開(kāi)題報(bào)告一定要把這部分寫(xiě)好，論述完整。很多學(xué)生把參考文獻(xiàn)、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究依據(jù)、方法、意義等等論述得非常詳細(xì)，到了“實(shí)踐探究”部分就沒(méi)有什么可說(shuō)了，這是不符合要求的。
第十，合理安排論文結(jié)構(gòu)。這部分也可以叫列出“論文寫(xiě)作提綱”，這部分一般放在開(kāi)題報(bào)告的最后，通過(guò)這部分使人能看到將來(lái)論文寫(xiě)作的大致情況，對(duì)論文的基本情況有個(gè)概述的.了解。這部分內(nèi)容也是對(duì)前面內(nèi)容的高度濃縮，是把開(kāi)題報(bào)告中的可行性論證進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)作規(guī)劃，開(kāi)題一旦通過(guò)即將按照這個(gè)規(guī)劃進(jìn)行寫(xiě)作。
第十一，多向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，主動(dòng)接受指導(dǎo)。這一點(diǎn)也是要特別注意的。作為學(xué)生要學(xué)會(huì)利用寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告和寫(xiě)畢業(yè)論文的機(jī)會(huì)，多向指導(dǎo)教師進(jìn)行請(qǐng)教，充分地調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性和創(chuàng)造性，從中學(xué)到在平時(shí)所學(xué)不到的東西。許多優(yōu)秀論文，都是和有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)分不開(kāi)的。有的學(xué)生，把寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告乃至畢業(yè)論文當(dāng)成應(yīng)付差事，天天忙得被指導(dǎo)教師催著寫(xiě)，這樣的論文質(zhì)量是可想而知的。
作為教育碩士論文的“寫(xiě)作提綱”大致有以下部分組成：
緒論(導(dǎo)言、引言、引論等，總體情況介紹)。
論文的理論部分(理論論述)。
論文的實(shí)踐部分(具體方法、技巧，應(yīng)有創(chuàng)新性)。
反思與對(duì)策(有一定的實(shí)踐證明材料及其對(duì)材料的分析)。
結(jié)束語(yǔ)及參考文獻(xiàn)。
這里要注意的是，不要把“寫(xiě)作提綱”(或論文結(jié)構(gòu))同“開(kāi)題報(bào)告”混為一談，開(kāi)題報(bào)告包括論文寫(xiě)作提綱，但寫(xiě)作提綱不能代替開(kāi)題報(bào)告。但是，二者也有聯(lián)系，論文寫(xiě)作提綱的部分內(nèi)容通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的方式，展現(xiàn)在前面的各個(gè)問(wèn)題中，如果開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后則前面的各個(gè)部分又要寫(xiě)進(jìn)論文提綱(或結(jié)構(gòu))中，成為論文提綱(或結(jié)構(gòu))的重要組成部分。所以，開(kāi)題如果寫(xiě)得好，直接就可以使開(kāi)題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為將來(lái)論文的內(nèi)容，故開(kāi)題報(bào)告能夠完成好等于論文寫(xiě)完一半，接下來(lái)就是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題了。
總之，想寫(xiě)好教育碩士論文的開(kāi)題報(bào)告，就要弄清楚寫(xiě)作的目的，弄清楚開(kāi)題報(bào)告和畢業(yè)論文(或?qū)懽魈峋V)的區(qū)別，弄清楚教育碩士論文和其他論文的區(qū)別。寫(xiě)作時(shí)還要按照一定的基本要求，并掌握必要的寫(xiě)作方法，多向指導(dǎo)教師進(jìn)行請(qǐng)教，只有這樣，才能順利地完成開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇十一
目前，通過(guò)高級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試的很多考生開(kāi)始在準(zhǔn)備評(píng)審的路上，業(yè)績(jī)報(bào)告是資格評(píng)審中重要的一環(huán)節(jié)，在該環(huán)節(jié)中應(yīng)該寫(xiě)到哪些內(nèi)容，同時(shí)需要注意哪些方面呢？下面請(qǐng)隨著小編一同來(lái)看一下。
如果有考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師，一定在這里列示，這也是你很重要的成就，即使沒(méi)有考完，通過(guò)了其中幾科也要寫(xiě)，證明自己在努力工作的同時(shí)，還在不斷提高自己。
撰寫(xiě)內(nèi)容：獲得會(huì)計(jì)師職稱后的主要工作業(yè)績(jī)。
1.填寫(xiě)獲得會(huì)計(jì)師職稱后的.主要工作業(yè)績(jī)，而非參加工作以來(lái)的主要工作業(yè)績(jī)。
2.此處為概述，列示閃光點(diǎn)即可，避免洋洋灑灑、泛泛而談。
3.盡量用數(shù)據(jù)說(shuō)話，工作期間做了什么事為企業(yè)節(jié)約多少支出，產(chǎn)生多少經(jīng)濟(jì)效益，培養(yǎng)了多少初中級(jí)人才。
1.實(shí)事求是，是你的業(yè)績(jī)你寫(xiě)，不是你的不要亂寫(xiě);
2.善于提煉閃光點(diǎn)，源于工作，高于工作;
3.條理清晰，簡(jiǎn)明扼要。
摘抄報(bào)送的“主審論文”摘要部分，字?jǐn)?shù)要求限制在300字以內(nèi);
哪篇文章作為主審論文，一定考慮清楚，影響答辯。
其中比較重要的一項(xiàng)是：詳細(xì)闡述任職以來(lái)從事的專業(yè)技術(shù)工作。即主持哪些工作，工作進(jìn)展，工作中有哪些創(chuàng)新，取得哪些突破，遇到過(guò)什么問(wèn)題，如何解決。
工作內(nèi)容側(cè)重寫(xiě)財(cái)務(wù)管理(包括投資、融資管理)，財(cái)務(wù)分析，預(yù)算控制，單位財(cái)會(huì)制度的建立和完善，企業(yè)上市籌備，中、高級(jí)人才培養(yǎng)等相關(guān)工作，突出業(yè)績(jī)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(注意適度)，不要寫(xiě)的太平淡。
(1)體現(xiàn)履行崗位職責(zé)處理專業(yè)技術(shù)問(wèn)題的能力。
(2)在增收節(jié)支、堵塞漏洞，提合理化建議方面成果顯著。
(3)承擔(dān)經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)科研課題，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。
(4)評(píng)選財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、審計(jì)先進(jìn)集體代表、先進(jìn)個(gè)人(含會(huì)計(jì)知識(shí)大獎(jiǎng)賽)。
(5)講授會(huì)計(jì)專業(yè)課程。
(6)總結(jié)收尾。
要著重寫(xiě)成績(jī)、寫(xiě)貢獻(xiàn)，只要是真人真事，自我贊美幾句，無(wú)傷大雅，把握一個(gè)合適的“度”即可。
申報(bào)高級(jí)會(huì)計(jì)師的學(xué)員應(yīng)該當(dāng)仁不讓，理直氣壯地在總結(jié)中如實(shí)反映這方面的工作和業(yè)績(jī)，說(shuō)明自己在其中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧鞘裁?，做了哪些具體工作，起了什么作用等等。
不知道，小編提到的上述內(nèi)容你掌握了多少。最后希望大家的高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審業(yè)績(jī)報(bào)告撰寫(xiě)出色完成！
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇十二
課題研究是教育科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。對(duì)于課題研究，開(kāi)題報(bào)告(計(jì)劃或方案)如同建筑師的藍(lán)圖。有了好的開(kāi)題報(bào)告，才能使研究工作者有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有組織地開(kāi)展研究工作，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此，制定開(kāi)題報(bào)告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵步驟。當(dāng)前許多教師由于過(guò)去從未做過(guò)課題研究，現(xiàn)在要申報(bào)課題，撰寫(xiě)課題開(kāi)題報(bào)告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開(kāi)展課題研究活動(dòng)，培養(yǎng)、提高教師撰寫(xiě)課題開(kāi)題報(bào)告的能力和水平，本文針對(duì)當(dāng)前教育科研的實(shí)際，結(jié)合從事教育科研課題研究，以及在小教?？谱钥紝?shí)踐性環(huán)節(jié)考核過(guò)程中指導(dǎo)教師撰寫(xiě)教育科研課題開(kāi)題報(bào)告的一些體會(huì)，從科研課題開(kāi)題報(bào)告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來(lái)談教師應(yīng)該如何規(guī)范撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，力求對(duì)想開(kāi)展教育科研的教師提供一點(diǎn)啟示。
著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。何謂有價(jià)值、有創(chuàng)見(jiàn)性的問(wèn)題?這樣的問(wèn)題從何而來(lái)呢?這需要研究者長(zhǎng)期實(shí)踐、細(xì)心觀察和深思熟慮。當(dāng)課題或自己提出的問(wèn)題贏得社會(huì)認(rèn)可后，就要把自己的研究方案設(shè)計(jì)好，即撰寫(xiě)科研課題開(kāi)題報(bào)告。
科研課題開(kāi)題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))就是課題研究方案的設(shè)計(jì)、規(guī)劃和制定。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。開(kāi)題報(bào)告主要說(shuō)明這個(gè)課題有價(jià)值進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。
撰寫(xiě)科研課題開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無(wú)的。正如學(xué)者文翁說(shuō)過(guò)，“搞好開(kāi)題報(bào)告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計(jì)”。制定課題研究計(jì)劃和安排，是為解決自己提出的問(wèn)題提供探索的途徑?？蒲姓n題開(kāi)報(bào)告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用。對(duì)于科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。可以說(shuō)，課題開(kāi)題報(bào)告水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒(méi)有科學(xué)的開(kāi)題報(bào)告(研究設(shè)計(jì))，就沒(méi)有科學(xué)而有價(jià)值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強(qiáng)，開(kāi)題論證問(wèn)題越來(lái)越受到教育科研管理部門的重視。
二、撰寫(xiě)科研課題開(kāi)題報(bào)告的基礎(chǔ)性工作。
寫(xiě)好科研課題開(kāi)題報(bào)告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法，但“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作。首先，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過(guò)的路，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究;其次，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒(méi)有理論基礎(chǔ)，你就很難深人進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有這樣制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。
三、科研課題開(kāi)題報(bào)告(研究方案)的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法。
撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請(qǐng)的首要工作。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的思考與寫(xiě)作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺(jué)得不現(xiàn)實(shí)，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性，從而避免“大題小作”或“小題大作”。課題開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說(shuō)，科研課題開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面:。
(一)課題名稱。
1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。
準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如“小學(xué)語(yǔ)文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究”，這里研究對(duì)象就是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，研究的問(wèn)題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái)，例如“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，其研究的對(duì)象是小學(xué)生，研究的問(wèn)題是心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法，這就說(shuō)得很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確。如，“集中識(shí)字，口語(yǔ)突破”這個(gè)名稱，別人只看題目，就無(wú)法看出研究的是什么問(wèn)題，好象是語(yǔ)文，又象是英語(yǔ)，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)還是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看出來(lái)。若改為“集中識(shí)字，口語(yǔ)突破――小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究”，這樣就一目了然了?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。
規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，筆者覺(jué)得不錯(cuò)，但作為課題的名稱就不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。
2、名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過(guò)20個(gè)字。但要盡可能表明三點(diǎn):研究對(duì)象、研究問(wèn)題和研究方法。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇十三
中國(guó)知網(wǎng)。
wps。
方法/步驟。
確定課題。選題的類型主要有三種：理論型、應(yīng)用型和綜合型，并且課題的來(lái)源可以是導(dǎo)師擬定題、教師科研題和學(xué)生自擬題三種。從論文的實(shí)用性出發(fā)，建議在選題時(shí)勾選綜合型選題，將理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。從立足自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)入手，畢業(yè)生自己擬題后把自己的想法與導(dǎo)師溝通，與導(dǎo)師共同商定后之后在最終確定論文題目。
明確選題的依據(jù)。
1、選題的理論意義與實(shí)際意義。
選題的理論意義可從研究的課題中的關(guān)鍵詞進(jìn)行展開(kāi)。針對(duì)不同的論文有不同的關(guān)鍵詞的取向。比如關(guān)鍵詞是涵蓋兩個(gè)方面的內(nèi)容的可以從兩者當(dāng)中找共性或者是找到一個(gè)跳板。比如筆者在撰寫(xiě)《淺議生本理念下小學(xué)語(yǔ)文略讀課文教學(xué)》這篇畢業(yè)論文時(shí)，抓住關(guān)鍵詞生本理念和略讀課文教學(xué)兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行闡述，然后通過(guò)新課標(biāo)這么一個(gè)跳板找出兩者之間的共性問(wèn)題進(jìn)行闡述其理論意義。再比如說(shuō)論文《淺議小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)――以xx小學(xué)為例》這篇論文時(shí)，是基于關(guān)鍵詞課外閱讀指導(dǎo)前提下，就需要借助課外閱讀的相關(guān)理論成果，對(duì)具體的某個(gè)典型學(xué)校課外閱讀借助調(diào)查，分析并整理出課外閱讀理論的價(jià)值所在。
選題的實(shí)際意義基本可以從學(xué)校、家庭、社會(huì)、個(gè)體四個(gè)方面來(lái)回答。
2、國(guó)內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解。
研究動(dòng)態(tài)也是基于對(duì)課題的關(guān)鍵詞的正確選用以及對(duì)中國(guó)知網(wǎng)資料的搜集和整理。最簡(jiǎn)單的就是利用中國(guó)知網(wǎng)進(jìn)行關(guān)鍵詞索引法，可以大致了解到選定的課題在時(shí)間軸上的進(jìn)展情況。具體的方法可以從以下幾個(gè)方向來(lái)慨括研究動(dòng)態(tài)：慣常的寫(xiě)法是分析課題的研究重要性，研究現(xiàn)狀及成因分析，研究策略；也可以根據(jù)課題的歷史進(jìn)程狀況進(jìn)行慨括，比如按照國(guó)內(nèi)外的進(jìn)程進(jìn)行分析或者是從過(guò)去到現(xiàn)在的研究進(jìn)行對(duì)比式的分析慨括。
無(wú)論是用哪種方法來(lái)進(jìn)行研究動(dòng)態(tài)的闡述，都應(yīng)該是基于自己的實(shí)際操作需要，借助文獻(xiàn)參考和實(shí)際調(diào)查形成自己的論文寫(xiě)作思路。
確立選題的內(nèi)容與參考文獻(xiàn)相契合。
本科生畢業(yè)論文的內(nèi)容選定是基于兩個(gè)方面：一是通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)總結(jié)理論成果得到相應(yīng)的觀點(diǎn)支持，也就是積累論點(diǎn)；另一個(gè)是要根據(jù)自身的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富論點(diǎn)，也就是需要論據(jù)支持。
本科生的畢業(yè)論文中要求參考文獻(xiàn)至少有十篇。而這十篇的選定是需要我們運(yùn)用到正式的論文寫(xiě)作中的，因此，選題的內(nèi)容就可以根據(jù)參考文獻(xiàn)當(dāng)中的論點(diǎn)作為我們的內(nèi)容的一部分，當(dāng)然要稍稍注意語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，不可以照搬參考文獻(xiàn)中的原句，否則在查重時(shí)，重復(fù)率就會(huì)比較高。
研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析。
研究方法中文獻(xiàn)研究法是最常用的間接經(jīng)驗(yàn)的來(lái)源，可以適當(dāng)?shù)牟捎?。為凸顯研究的獨(dú)特而且有效可以采用個(gè)案分析法，要注意適當(dāng)?shù)母鶕?jù)實(shí)際例子進(jìn)行說(shuō)明。而觀察法在實(shí)際實(shí)習(xí)中是最直接的經(jīng)驗(yàn)來(lái)源，要注意做好觀察筆記，以備后期的材料分析和整理。
技術(shù)路線和實(shí)驗(yàn)方案分析這兩者是相互的。技術(shù)路線分析是在對(duì)寫(xiě)作論文的整體內(nèi)容的分析的文字闡述，而實(shí)驗(yàn)方案是對(duì)論文寫(xiě)作的規(guī)劃是通過(guò)圖表的形式呈現(xiàn)，其中包括對(duì)論文寫(xiě)作的開(kāi)題報(bào)告、初稿的完成、定稿的確定都應(yīng)有著大致的時(shí)間界定。
可行性分析主要是針對(duì)論文寫(xiě)作中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)的突破問(wèn)題，可以從課題本身選定的價(jià)值及意義進(jìn)行分析，從課題的可操作性進(jìn)行分析，從自身?xiàng)l件進(jìn)行分析比如對(duì)自身對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解來(lái)分析，也可以從外圍條件分析比如導(dǎo)師的作用。
1.德育答辯論文開(kāi)題報(bào)告。
5.大學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。
7.大學(xué)物流畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇十四
我們?cè)谧珜?xiě)論文之前首先要寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告是否完美，對(duì)我們后期的寫(xiě)作影響很大。開(kāi)題報(bào)告實(shí)質(zhì)是我們整個(gè)研究過(guò)程的一個(gè)整體規(guī)劃，比如采用什么研究方法、如何選取和確定研究被試、我們預(yù)期要到達(dá)一個(gè)什么目標(biāo)以及本研究有什么創(chuàng)新等等；開(kāi)題報(bào)告有助于研究者找到自己著手研究的理論基礎(chǔ)和一些重要的現(xiàn)實(shí)依據(jù)(如文獻(xiàn))，并能對(duì)自己未來(lái)研究結(jié)果加以展望。因此，開(kāi)題報(bào)告為我們以后的寫(xiě)作提供有益的幫助和智力的支持。在寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候，我們應(yīng)該注意些什么呢?我主要想從以下三個(gè)方面跟大家分享。(一些初淺的認(rèn)識(shí)，僅供大家參考。)。
二、框架要完整。
開(kāi)題報(bào)告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：
1.選題緣由。
2.文獻(xiàn)綜述。
3.研究的理論基礎(chǔ)。
4.研究的主要內(nèi)容。
5.研究的目的和意義。
6.研究的思路和方法。
7.研究的步驟。
8.論文提綱。
9.參考文獻(xiàn)。
三、主體要完美。
(一)選題緣由。
(二)文獻(xiàn)綜述。
在論文的寫(xiě)作過(guò)程中，文獻(xiàn)是我們文章的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐支撐，在理論和實(shí)踐上都具有一定的價(jià)值。我們的文獻(xiàn)綜述很容易犯兩方面的錯(cuò)誤，一是只是高度的加以概括和總結(jié)，三言兩語(yǔ)就結(jié)束了；二是把所有的文章和書(shū)本都一一羅列上去。文獻(xiàn)綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果；文獻(xiàn)綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù)。對(duì)于文獻(xiàn)綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻(xiàn)資料查詢一定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞，對(duì)大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行觀點(diǎn)提煉，并在歸納總結(jié)中思考自己研究的亮點(diǎn)。
(三)概念界定。
概念界定就是要對(duì)論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點(diǎn)，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實(shí)際含義。如教學(xué)就研究論文當(dāng)中就必須明確是學(xué)科教學(xué)、課堂教學(xué)、單純的指教師對(duì)學(xué)生的教、教師的教和學(xué)生的學(xué)等等，我們就必須根據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清楚。
(四)研究的理論基礎(chǔ)。
研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行選擇，我們常常所說(shuō)的理論基礎(chǔ)有哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等各類學(xué)科的權(quán)威性的一些教育教學(xué)觀點(diǎn)和理論。
研究對(duì)象。
根據(jù)自己的選題，確定研究對(duì)象，首先，一定要介紹清楚你的研究對(duì)象來(lái)源于哪些地區(qū)；其次，這些研究對(duì)象你是如何選取的；第三，你的研究對(duì)象主要是哪個(gè)年齡段，哪個(gè)學(xué)歷層次等等；第四，你的研究對(duì)象一共有多少人，男女個(gè)多少人等，也可根據(jù)研究的需要對(duì)研究對(duì)象分類。
研究方法。
我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學(xué)的研究方法，在目前的中小學(xué)教研中，運(yùn)用比較廣泛的是文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、訪談法等；我們?cè)诮榻B自己的論文方法時(shí)，不是對(duì)方法概念的解釋，而是要介紹你如何使用的研究方法，比如問(wèn)卷調(diào)查法，你就要闡述清楚你的問(wèn)卷是自制的呢?還是沿用的.前人的呢?我們?cè)谘芯坑?，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側(cè)重研究就可以了。
研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新。
就這個(gè)部分，不能空而大或羅列許多我們根本解決不了的，比如有的老師說(shuō)他的研究有利于提高某某地區(qū)的教育質(zhì)量等等，別人一看“提高”這個(gè)詞就不相信，最多是“改善”。教育質(zhì)量的不是一項(xiàng)科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實(shí)證；研究的創(chuàng)新是相對(duì)別人這方面的研究，別人沒(méi)有的，你自己總結(jié)提煉出來(lái)的新亮點(diǎn)，也是你文章的亮點(diǎn)。研究的價(jià)值與創(chuàng)新應(yīng)立足于自己的本研究，不能把自己無(wú)關(guān)的或自己根本解決不了的羅列上去。
研究階段。
研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個(gè)部分我們一定要細(xì)化，各個(gè)階段干什么，目的明確且應(yīng)呈現(xiàn)什么樣的成果；階段分工要明確，在各個(gè)階段具體由誰(shuí)負(fù)責(zé)、由誰(shuí)處理相關(guān)事項(xiàng)；階段時(shí)間分配要合理，有步驟、有計(jì)劃的實(shí)行。
參考文獻(xiàn)。
例如：1.葉明志.大學(xué)生心理需求及影響因素分析[j].中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，(2).
2.馮維，趙斌.現(xiàn)代教育心理學(xué)[m].西南師范大學(xué)出版社，：131。
謝謝，收獲不小。
開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)注意事項(xiàng)篇十五
1、畢業(yè)論文開(kāi)題完成以后，中途不得隨意更換題目。
2、論文開(kāi)題報(bào)告分為“選題根據(jù)”、“研究?jī)?nèi)容”和“研究方法”、“進(jìn)程安排和采取的主要措施”及“主要參考文獻(xiàn)”五部分，其中，“選題依據(jù)”主要是這個(gè)題目研究的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義（理論意義是指論文及觀點(diǎn)在學(xué)科中的地位，如是否能形成新的體系，具有一定的研究?jī)r(jià)值；現(xiàn)實(shí)意義是指完成該論文能給社會(huì)和企業(yè)等帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，這些內(nèi)容不需要細(xì)談，但必須有），還有國(guó)內(nèi)外在這方面的研究現(xiàn)狀，包括主要的研究機(jī)構(gòu)、研究人員、代表作品、成果和不足之處（最好以時(shí)間脈絡(luò)的形式寫(xiě)）；“研究?jī)?nèi)容”其實(shí)就是論文的寫(xiě)作思路和大綱，包括每部分的主要內(nèi)容和二級(jí)標(biāo)題內(nèi)容，最好能用文字較詳細(xì)地?cái)⑹龀鰜?lái)；“研究方法”是指論文寫(xiě)作所需要采取的方法，包括文獻(xiàn)調(diào)查法、訪問(wèn)調(diào)查法、案例實(shí)證法和比較法等，通過(guò)這些方法可以完成論文寫(xiě)作，提供論據(jù)和加深論證（注：不同的'論文選題采用的方法不同，請(qǐng)根據(jù)需要填寫(xiě)，不要一樣）；“進(jìn)程安排和采取的主要措施”指院里布置的論文寫(xiě)作進(jìn)程；“主要參考文獻(xiàn)”指你寫(xiě)作時(shí)所參考的文獻(xiàn)，包括論文、圖書(shū)和網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)等，不少于15條。
主要參考：中國(guó)期刊全文、萬(wàn)方期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，萬(wàn)方學(xué)位論文等，也可以在網(wǎng)站上查找相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資料（最好是一些實(shí)證相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）。
4、寫(xiě)作進(jìn)程安排（請(qǐng)嚴(yán)格按這個(gè)進(jìn)度來(lái)，保證大家都能在答辯前完成論文，開(kāi)心畢業(yè)，這也是對(duì)我的尊重）。
12月5號(hào)之前，完成開(kāi)題報(bào)告。
元月15號(hào)之前，完成第一稿。
3月10號(hào)之前，完成第二稿。
4月15號(hào)之前，完成第三稿。
4月25日前，定稿并答辯。
注：這個(gè)時(shí)間是我的理解，可能學(xué)院有時(shí)間要求，以學(xué)院要求為準(zhǔn)。
5、論文寫(xiě)作嚴(yán)禁抄襲，可以引用和參考，不然我一眼就可以看出來(lái)：）（已經(jīng)在上幾屆試過(guò)很多次了?。?。
6、論文篇幅控制在10000至15000字左右，不要太長(zhǎng)，也不要太短。
7、論文參考文獻(xiàn)盡量用最新資料（近5年來(lái)）和經(jīng)典教材和權(quán)威教科書(shū)，原則上參考文獻(xiàn)應(yīng)該包括教材、論文和網(wǎng)站，總體數(shù)量不得少于20條。
8、論文寫(xiě)作格式參考學(xué)院畢業(yè)論文寫(xiě)作要求，包括標(biāo)題、字體、參考文獻(xiàn)格式等，建議用格式刷刷。
9、論文結(jié)構(gòu)參考：（僅供參考，不要拘泥于此）。
主要按照“提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題”的思路進(jìn)行，一般來(lái)說(shuō)，第一部分是引言，談一些選題背景，如知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化、企業(yè)改革、電子商務(wù)環(huán)境等（僅供參考，可以看看網(wǎng)上論文的第一段話）并提出問(wèn)題；第二部分是對(duì)論題涉及到的基本理論的闡述，包括支撐理論（定義、主要內(nèi)容等）；第三部分是現(xiàn)狀研究（也可以放入第一二部分內(nèi)，根據(jù)文章不同）和對(duì)論文涉及問(wèn)題的具體的分析，這一部分需要調(diào)查數(shù)據(jù)的支撐；第四部分可以結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，選取代表性案例來(lái)闡釋論文涉及的理論，分析案例存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方案；第五部分為提出建議和對(duì)策，根據(jù)論文寫(xiě)作提出自己的思路和見(jiàn)解，對(duì)策必須針對(duì)存在的問(wèn)題展開(kāi)，不能說(shuō)空話；最后一部分主要是對(duì)論文主題涉及的內(nèi)容展望和結(jié)束語(yǔ)，可以談一談?wù)撐牡闹饕Y(jié)論及進(jìn)一步研究的方向或者發(fā)展趨勢(shì)等。
注：論文的主要著力點(diǎn)應(yīng)該在第二三四部分，不要頭重腳輕中間空。
10、論文中的圖用visio繪制，表用三線表。
12、做設(shè)計(jì)的同學(xué)填寫(xiě)《設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)》，不是開(kāi)題報(bào)告。
13、從今年起所有本科畢業(yè)論文均需要進(jìn)行抄襲檢測(cè)（萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)），其中優(yōu)秀和良好等級(jí)低于15%，中等和合格（拿到畢業(yè)證）需低于30%，請(qǐng)大家寫(xiě)完論文后在網(wǎng)上進(jìn)行一下檢測(cè)。