幼兒園大班語言游戲教案我們?cè)谝黄鸱段模?8篇)

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    教案應(yīng)該注重觸發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在編寫教案時(shí),教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),編寫的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它可以幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要工具。編寫教案需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的規(guī)范和原則。編寫教案前,了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是至關(guān)重要的。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。下面是一些優(yōu)秀教案的范例,供大家參考借鑒。
    幼兒園大班語言游戲教案我們?cè)谝黄鹌?/strong>
    1:在游戲中認(rèn)識(shí)詞語"蘋果,葡萄,菠蘿,桔子,草莓,香蕉,并大膽的表達(dá)。
    2:培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣,積極參與識(shí)字活動(dòng)。
    1、識(shí)字卡每人一份。
    2、小籃子每人一個(gè)。
    一、復(fù)習(xí)詞語。
    1、今天老師又請(qǐng)來了我們的老朋友,請(qǐng)大家說一說他們的名字。
    2、師一一出示詞卡,請(qǐng)幼兒說出詞卡上的詞語。
    3、請(qǐng)孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。
    4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子大膽的交流。
    二、新授詞語。
    1、游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語,好不好?看看說的本領(lǐng)最最大,腦筋懂得最最快!
    2、幼兒說出一個(gè)詞語,老師請(qǐng)出一張?jiān)~卡,并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí)。
    3、游戲"捉迷藏"孩子蒙上眼睛,老師任意拿走詞卡,然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。
    4、請(qǐng)孩子上來做小主持,組織游戲活動(dòng)。
    5、請(qǐng)孩子說一說,什么水果是自己最喜歡吃的,并把相對(duì)應(yīng)的詞卡找出來。
    6、請(qǐng)孩子再說說自己比較不喜歡吃什么,并把相對(duì)的詞卡找出來。 7:游戲"小蜜蜂"。老師與孩子一起念兒歌:"小蜜蜂,飛飛飛,飛到東,飛到西,飛到某字摸一摸。"孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子,聽到老師指定的詞,孩子飛到詞卡前摸一摸。
    7、兩兩合作游戲,一個(gè)幼兒來說詞語,另一個(gè)幼兒做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。
    三、游戲。
    1、游戲"開水果店"。一個(gè)孩子扮售貨員賣水果(詞卡),其余幼兒扮演顧客買水果(詞卡),售貨員把相對(duì)應(yīng)的詞卡給顧客。
    2、鼓勵(lì)孩子同伴之間做游戲,互相幫助,一起認(rèn)識(shí)更多的詞語。
    3、對(duì)能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子大膽的說出認(rèn)識(shí)的詞語,并及時(shí)加以表揚(yáng),鼓勵(lì)。
    幼兒園大班語言游戲教案我們?cè)谝黄鹌?/strong>
    1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語言,按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚,并豐富相應(yīng)詞匯:漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
    2.幫助幼兒學(xué)會(huì)別人說完自己再說的有序表達(dá)。
    準(zhǔn)備:1、活動(dòng)前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)熱帶魚的名稱特征等;
    2、能活動(dòng)的"熱帶魚"示范圖一幅;字卡:漂亮、可愛、胖嘟嘟;小旗、熱帶魚實(shí)物各5份;"藏身間"一個(gè);入場(chǎng)音樂〈〈小魚游〉〉,出場(chǎng)音樂琴伴奏。
    :一、|指導(dǎo)語(導(dǎo)入游戲):教師語言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚游進(jìn)活動(dòng)室,提醒:靜悄悄的游。提問:"你是變成什么魚游進(jìn)來的?"出示能活動(dòng)的"熱帶魚"圖,提問:"這里都有些什么魚?"(引導(dǎo)幼兒從"頭dd軀干dd尾"的順序講述。
    二、展開游戲:猜猜誰不見了。
    規(guī)則:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,拿走一條魚,請(qǐng)幼兒說說是什么樣子的魚不見了,引導(dǎo)幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進(jìn)行描述,然后師幼一起喊:小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序,"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了,來了。"(由一名教師扮演),若說的秩序比較亂,"小魚"就不游出來,請(qǐng)幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞:漂亮、可愛、胖嘟嘟dd等等,還可請(qǐng)說的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來扮演小魚。游戲反復(fù)進(jìn)行。
    三、分組游戲。
    當(dāng)師幼最后一次喊:小魚小魚快出來的時(shí)候,教師拿出魚缸出示熱帶魚實(shí)物。將魚缸和小旗分到小組上去,每組各一份,交代規(guī)則:拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚,按"頭--軀干--尾"的順序講述,講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
    四、集體改錯(cuò)。
    教師說錯(cuò)誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并說出:"如果你來說你會(huì)怎么說?"(出示非洲王子魚)小魚,你真胖,你的腦袋大大的,你的身體圓圓的,你可真漂亮。(出示白皮球魚)小魚,你真瘦,你的腦袋尖尖的,你的身體細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的,穿著一件黑衣裳,你可真可愛。
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    1、學(xué)說繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”“扁擔(dān)”“綁”等易混淆的字詞音。
    2、知道繞口令是一種語言游戲,樂意參與朗誦繞口令的活動(dòng),并能說得正確、清楚、快速。
    3、體驗(yàn)繞口令的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    ppt課件、快板一副、扁擔(dān)和板凳、《扁擔(dān)和板凳》的繞口令視頻。
    一、出示扁擔(dān)和板凳,引起幼兒興趣
    教師:今天老師帶來了兩樣?xùn)|西,我們一起來看一看,是什么呢?(扁擔(dān)和板凳)扁擔(dān)和板凳有什么不同呢?請(qǐng)幼兒自由回答。
    教師小結(jié):扁擔(dān)又細(xì)又長(zhǎng),板凳又寬又短。
    二、教師朗誦繞口令《扁擔(dān)和板凳》,使幼兒了解繞口令的特點(diǎn)。
    1、教師在快板的伴奏下朗誦繞口令。
    教師:扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了一件有趣的事情,我們一起來聽一聽吧。
    繞口令:扁擔(dān)長(zhǎng),板凳寬。扁擔(dān)沒有板凳寬,板凳沒有扁擔(dān)長(zhǎng)。扁擔(dān)綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。
    2、以提問的方式引導(dǎo)幼兒分析繞口令的規(guī)律和特點(diǎn)。
    教師:教師剛剛朗誦是一首什么?它和你們以前學(xué)過的兒歌有什么不一樣。它比較拗口,這樣的兒歌,我們把它叫做繞口令。
    教師小結(jié):繞口令也叫拗口令,是一種語言游戲,它是把發(fā)音比較相近的字組合在一起,念繞口令的時(shí)候要求我們快速,準(zhǔn)確,而且吐字要清楚。
    三、學(xué)念繞口令《扁擔(dān)和板凳》。
    1、(放幻燈片圖片第3—8頁)教師出示幻燈片圖片,結(jié)合圖片逐句學(xué)習(xí)繞口令。
    2、再次出示圖片3—8頁,請(qǐng)幼兒嘗試自己朗誦繞口令《扁擔(dān)和板凳》。
    放幻燈片第9頁,教師帶領(lǐng)幼兒跟讀繞口令,根據(jù)需要著重指導(dǎo)幼兒發(fā)清“板凳”“扁擔(dān)”“綁”“長(zhǎng)”“寬”等字音。
    四、播放視頻《扁擔(dān)和板凳》,鞏固學(xué)習(xí)《扁擔(dān)和板凳》。
    教師播放視頻《扁擔(dān)和板凳》,使幼兒鞏固對(duì)《扁擔(dān)和板凳》內(nèi)容的掌握,并且感受繞口令的節(jié)奏。嘗試自己有節(jié)奏的朗誦。
    五、繞口令朗誦比賽
    通過小組比賽的形式,激發(fā)幼兒說繞口令的熱情,逐漸加快說的速度,加大練習(xí)力度。教師用快板打節(jié)奏,從慢拍到快拍。
    六、幼兒嘗試創(chuàng)編繞口令。
    1、教師再次總結(jié)繞口令的特點(diǎn),繞口令《扁擔(dān)和板凳》中的規(guī)律和特點(diǎn)。
    2、教師出示圖片,幼兒找出圖片中的對(duì)應(yīng)。如:筷子和碗、桌子和椅子等。幼兒自由選擇兩張自己喜歡的圖片,分組嘗試創(chuàng)編繞口令。
    1、鼓勵(lì)幼兒回家將繞口令朗誦給爸爸、媽媽聽。
    2、閱讀區(qū):閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第18—19頁,學(xué)習(xí)朗讀繞口令《扁擔(dān)和板凳》《狗和猴》。
    繞口令在我們班級(jí)之前上過一次,小朋友都尤為的感興趣,課后也經(jīng)常找老師比賽,一起比比看誰說的速度快又清楚。針對(duì)小朋友的興趣以及年齡段的特點(diǎn),我選擇了《板凳和扁擔(dān)》這節(jié)課,此首繞口令對(duì)于初學(xué)者來說難度不是很大,只有兩個(gè)詞比較拗口,而且也比較簡(jiǎn)單,念起來朗朗上口,具有節(jié)奏性,幼兒的興趣很大。
    在此次的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)下來基本上能夠把繞口令朗誦下來,這為最后的比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?;顒?dòng)中我給小朋友們出示的板凳和扁擔(dān),生動(dòng)形象,這樣就比我為小朋友們準(zhǔn)備的一邊是漢字,一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時(shí)候不用兩邊看?;顒?dòng)中也有一個(gè)比較好的地方,就是請(qǐng)小朋友們說說你覺得哪句比較難念的,然后找出來一起練習(xí)鞏固。這一環(huán)節(jié)避免了重復(fù)的對(duì)已掌握的的詞句的朗誦。
    當(dāng)然活動(dòng)中還存在著一些不足之處我覺得在活動(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備的實(shí)物教具扁擔(dān)和板凳,小朋友一看到雖然很感興趣,但是在這個(gè)活動(dòng)中的作用不是很大。其實(shí)不用到也能開展。還有在讓幼兒比一比扁擔(dān)和板凳誰寬、誰長(zhǎng)的環(huán)節(jié)中,幼兒并不是很會(huì)比較,都需要老師的引導(dǎo)。
    這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到了,幼兒學(xué)會(huì)了繞口令《板凳和扁擔(dān)》,個(gè)別幼兒在字、詞發(fā)音上還有點(diǎn)提高。在課后延伸活動(dòng)中讓幼兒加快速度的來學(xué)念繞口令,他們也頗有興趣。
    幼兒園大班語言游戲教案我們?cè)谝黄鹌?/strong>
    1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
    2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,沒有光就沒有影子。
    情境創(chuàng)設(shè):手影視頻、黑色屋子、手電筒
    活動(dòng)實(shí)施:
    1、小朋友們,你們的小手有什么本領(lǐng)呢?
    幼兒說說自己的小手真……
    幼兒說說自己的小手真能干,夸夸小手。
    2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?
    3、教師小結(jié):手影真有趣,我們來玩手影游戲。
    1、玩手影游戲(模仿教師的動(dòng)作)
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問)
    3、師總結(jié):我們一起為兒歌想一個(gè)好聽的名字叫:有趣的手影游戲。
    1、說一說,你的小手還會(huì)變成什么動(dòng)物?
    2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)手表演
    鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與別的小朋友的不一樣,將它拍下來。
    3、根據(jù)新的動(dòng)作,創(chuàng)編新兒歌
    創(chuàng)編兒歌:手影游戲(兒歌)
    我在墻壁前,表演一雙手:
    變小貓爬墻走,變小狗張大口,
    變鴨子水里游,變鸚鵡(喜鵲)立枝頭。
    太陽公公回家去,喜歡它們?nèi)ё摺?BR>    我在墻壁前,表演一雙手:
    變公雞喔喔叫,變兔子蹦蹦跳,
    變山羊胡子翹,變黃牛吃青草
    太陽公公看見了,對(duì)著我們點(diǎn)頭笑。
    我在墻壁前,表演一 雙手:
    變小鳥飛飛飛,變小兔蹦蹦跳;
    變螃蟹橫著走,變老鼠吱吱吱;
    變小猴翻跟頭,變小鳥叫啾啾,
    變螃蟹橫著走,變?yōu)觚斅朴啤?BR>    太陽公公真高興,夸我有雙靈巧手。
    幼兒園大班語言游戲教案我們?cè)谝黄鹌?/strong>
    1、理解,豐富相應(yīng)詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。
    2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
    3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂。
    立體動(dòng)物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。
    指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
    一、理解,學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話
    1、講述理解詞:孤單
    2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩,它們?cè)撛趺凑f?
    學(xué)習(xí)詞:蹦蹦跳跳
    3、出示小青蛙,討論:青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?
    4、小結(jié):小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
    二、遷移運(yùn)用,學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人
    1、擴(kuò)展,引導(dǎo)幼兒對(duì)話
    2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,與小鴨對(duì)話
    請(qǐng)小朋友看看,想想,你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對(duì)小鴨說。
    3、交流:剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰?怎么跟小鴨說的?
    4、小結(jié):小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非??鞓贰?BR>    三、活動(dòng),感受禮貌交往的快樂
    你想和別的動(dòng)物做朋友嗎?
    引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。
    四、總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候,也要用有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。
    日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí),要有禮貌的拒絕。
    幼兒園大班語言游戲教案我們?cè)谝黄鹌?/strong>
    1、對(duì)“咕隆―咚”機(jī)器產(chǎn)生探索興趣。
    2、了解生活中各種不同的投幣機(jī)給人們生活帶來的方便。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    故事flash、各種投幣機(jī)的圖片。
    活動(dòng)過程。
    1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
    2、傾聽、理解故事。
    3、找找投幣機(jī)。
    (1)看看圖片上有什么?
    (2)找找能發(fā)出“咕隆――咚”聲音的機(jī)器,說說他們是什么?有什么用?
    活動(dòng)生成及建議。
    1、此活動(dòng)可以和社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合,教師可以帶幼兒外出尋找投幣機(jī),并嘗試使用投幣機(jī),感受投幣機(jī)給人們生活帶來的方便。同時(shí),在游戲中也可以創(chuàng)設(shè)自動(dòng)投幣機(jī),讓幼兒在游戲中體驗(yàn)和感受。
    2、引導(dǎo)家長(zhǎng)能在外出時(shí),讓幼兒親自嘗試使用投幣機(jī)。
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    1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境,感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受自然的情感。
    2、嘗試用語言來表達(dá)自己的所思所想。
    配樂詩歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。
    1、激發(fā)導(dǎo)入:
    (1)教師出示背景圖配上音樂,師生共同交流對(duì)森林美好的感覺。師;“你覺得森林美嗎?你們喜歡森林嗎?”
    (2)教師提問,幼兒想象交流。師:“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,你們說會(huì)是什么樣的'呢?”
    2、欣賞理解。
    (1)幼兒邊聽錄音邊看圖片,欣賞詩歌。
    (2)教師提問,引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容,教師用詩歌語言概括、表述:
    “這間快樂的小屋是什么樣的呢?”
    “這間小屋快樂嗎?你認(rèn)為快樂在哪兒呢?”
    “為什么用螢火蟲做燈,用蜘蛛網(wǎng)做窗簾?”
    (4)嘗試和著音樂朗誦詩歌。
    3、想像表達(dá):
    (1)教師出示快樂小屋的整體圖像,幼兒欣賞感受。
    (2)啟發(fā)想像,膽交流:“快樂的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情?”
    (3)教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。
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    活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解故事內(nèi)容,了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
    2.積極與同伴討論讓廢舊報(bào)紙“變寶”的方法。
    3.感受活動(dòng)的樂趣,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
    4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。
    2、難點(diǎn):想出各種讓廢舊報(bào)紙“變寶”的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教具準(zhǔn)備:課件《報(bào)紙的煩惱》、故事視頻《報(bào)紙的煩惱》、一頂用報(bào)紙做的帽子。
    2、學(xué)具準(zhǔn)備:廢舊報(bào)、紙若干、水彩筆、剪刀、雙面膠、白紙。
    3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):初步認(rèn)識(shí)報(bào)紙,知道報(bào)紙上有哪些內(nèi)容。
    活動(dòng)過程:
    一、報(bào)紙ppt圖片導(dǎo)入,初步感受報(bào)紙的用途。
    1.教師出示一張報(bào)紙圖片,提問:
    這是什么?你在哪里見過?報(bào)紙上有哪些內(nèi)容呢?
    2.教師小結(jié):報(bào)紙的用處可真大,報(bào)紙上有新聞,它讓我們了解國內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí),它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙上有廣告,它讓我們了解最新的信息。
    2.它想到誰了?老奶奶喜歡報(bào)紙嗎?為什么,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
    3.我們接著往下看,報(bào)紙又想到誰了?小男孩喜歡報(bào)紙嗎?為什么,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
    4.現(xiàn)在報(bào)紙會(huì)在想什么呢?
    三、完整欣賞flash《報(bào)紙的煩惱》,理解故事內(nèi)容1.傾聽故事,知道報(bào)紙有再利用的價(jià)值。
    (1)剛剛是小朋友猜的,現(xiàn)在我們來聽聽報(bào)紙自己是怎么說的。
    (2)聽了故事你覺得報(bào)紙開心嗎?為什么?
    (3)報(bào)紙喜歡老奶奶拿它嗎?你從哪里知道的?老奶奶將看完的報(bào)紙做了什么?
    (6)教師小結(jié):大家說得很好,報(bào)紙的本領(lǐng)真大,看過的報(bào)紙不能亂扔,要愛護(hù)它。用它可以做剪報(bào)、剪貼畫,還可以送到廢品收購站重新加工成一張張白紙,這樣既節(jié)約資源,又保護(hù)環(huán)境。
    四、幼兒討論交流,想出各種利用舊報(bào)紙“變寶”的方法。
    師:這些方法都是老奶奶想出來的,你有什么好方法使報(bào)紙變成寶貝呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友先講一講,過會(huì)兒告訴我。
    幼兒相互交流,講述自己的想法。
    五、嘗試操作,能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。
    1.教師交代操作要求啊呀,你們的方法可真不錯(cuò)!現(xiàn)在我想請(qǐng)你用報(bào)紙來變一變!不過我有個(gè)要求小朋友做剩下的報(bào)紙請(qǐng)放到桌子中間的籃子里。好開始吧,我們可要比一比誰做又快又好看。
    2.幼兒自由操作、創(chuàng)造。同時(shí)播放舒緩歌曲讓幼兒在愉悅的氛圍中操作。
    3.展示個(gè)別幼兒作品。
    4.展示老師的作品一頂用報(bào)紙做的遮陽帽,師:老師也用報(bào)紙做了一個(gè)東西,你們看這是什么?一頂漂亮的遮陽帽!
    總結(jié):小朋友們都很聰明,用舊報(bào)紙做了這么多的東西。只要我們多動(dòng)腦筋,肯動(dòng)手,就可以把很多沒用的東西變成有用的東西。今天大一班的小朋友表現(xiàn)真棒,來我們一起為自己鼓鼓掌吧。
    5.結(jié)束活動(dòng)。
    師:
    1.有些小朋友的報(bào)紙寶貝還沒有做好,沒關(guān)系我們帶回教室去完成吧!或2.我們做了這么多漂亮的報(bào)紙寶貝,讓我們和它們一起到外面玩一玩吧!
    活動(dòng)反思:
    報(bào)紙,是人們了解時(shí)事的主要途徑之一,出現(xiàn)在我們每一天的生活中。許多人出門在外或坐車都喜歡看報(bào)紙??墒强赐陥?bào)紙以后,他們會(huì)怎么處理報(bào)紙呢?不是到處亂放,就是到處亂扔。為了讓幼兒能更好地了解報(bào)紙與人們的關(guān)系以及知道廢物回收再利用,我們開展了社會(huì)活動(dòng)《報(bào)紙的煩惱》。在活動(dòng)中,通過讓幼兒初步了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,感知報(bào)紙對(duì)人們的重要性;啟發(fā)他們嘗試用廢舊報(bào)紙進(jìn)行制作活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維,從而懂得要愛惜報(bào)紙、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
    在課前我先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集一些廢舊報(bào)紙帶來,為活動(dòng)開展準(zhǔn)備好材料?;顒?dòng)一開始我先出示報(bào)紙,通過實(shí)物喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),然后以談話的形式讓幼兒說說自己對(duì)報(bào)紙的了解。從活動(dòng)中幼兒的語言表達(dá)能力得到了一定的發(fā)展,他們能主動(dòng)地聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)了自己對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí),有的說我爸爸每天都要看報(bào)紙,有的說我爺爺最喜歡吃好晚飯后看報(bào)紙了?!皥?bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)的”,“還有很多好看的圖片”,“我爸爸說看報(bào)紙能知道一些發(fā)生的重要事情?!薄谶@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表達(dá)積極,對(duì)報(bào)紙的了解表達(dá)得淋漓至盡。這是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移,也能讓幼兒在活動(dòng)中增進(jìn)幼兒對(duì)已有知識(shí)的擴(kuò)充,提高幼兒對(duì)新知識(shí)的獲得欲望。
    在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),我請(qǐng)幼兒欣賞故事《報(bào)紙的煩惱》,讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感知報(bào)紙的不同情緒。故事《報(bào)紙的煩惱》的引用生動(dòng)地給予了幼兒報(bào)紙?jiān)倮玫慕?jīng)驗(yàn)積累。對(duì)于老奶奶和圓圓的不同做法讓幼兒獲得了感性的認(rèn)識(shí),也有助于幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐活動(dòng)。
    在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)我讓幼兒參與廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫膶?shí)踐,每個(gè)孩子取一張報(bào)紙,幼兒在看閱后,鼓勵(lì)他們進(jìn)行剪報(bào)、折紙、剪貼、制作等活動(dòng)。在活動(dòng)中我看到幼兒在利用報(bào)紙方面有著不同的方法,有的剪下了許多好看的圖片,有的剪了一個(gè)正方形紙進(jìn)行折紙,折出了帽子、小船、飛機(jī)、魚、錢包等等。當(dāng)活動(dòng)最后要收拾整理的時(shí)候,我啟發(fā)幼兒把剪裁剩下的報(bào)紙進(jìn)行再利用,小朋友都很快的把廢報(bào)紙揉成一團(tuán),“老師,可以做紙球,在體育活動(dòng)時(shí)玩?!庇谑俏液秃⒆右黄鸷献鳎瑓f(xié)助他們用透明膠帶粘貼紙球。在這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒樂于動(dòng)手,樂于嘗試,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造性思維。
    活動(dòng)的不足之處:在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花的時(shí)間稍長(zhǎng)了些,應(yīng)控制在2-3分鐘。
    幼兒在回答問題后教師應(yīng)及時(shí)點(diǎn)評(píng),不應(yīng)否定幼兒的答案,這樣會(huì)挫傷幼兒參與活動(dòng)的積極性,應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
    在活動(dòng)中應(yīng)充分發(fā)揮幼兒之間的互動(dòng):增進(jìn)幼兒之間的交流機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒相互合作、相互交往、相互學(xué)習(xí)。
    幼兒園大班語言游戲教案我們?cè)谝黄鹌?/strong>
    1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
    2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,沒有光就沒有影子。
    情境創(chuàng)設(shè):手影視頻、黑色屋子、手電筒
    活動(dòng)實(shí)施:
    1、小朋友們,你們的小手有什么本領(lǐng)呢?
    幼兒說說自己的小手真……
    幼兒說說自己的`小手真能干,夸夸小手。
    2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?
    3、教師小結(jié):手影真有趣,我們來玩手影游戲。
    1、玩手影游戲(模仿教師的動(dòng)作)
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問)
    3、師總結(jié):我們一起為兒歌想一個(gè)好聽的名字叫:有趣的手影游戲。
    1、說一說,你的小手還會(huì)變成什么動(dòng)物?
    2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)手表演
    鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與別的小朋友的不一樣,將它拍下來。
    3、根據(jù)新的動(dòng)作,創(chuàng)編新兒歌
    創(chuàng)編兒歌:手影游戲(兒歌)
    我在墻壁前,表演一雙手:
    變小貓爬墻走,變小狗張大口,
    變鴨子水里游,變鸚鵡(喜鵲)立枝頭。
    太陽公公回家去,喜歡它們?nèi)ё摺?BR>    我在墻壁前,表演一雙手:
    變公雞喔喔叫,變兔子蹦蹦跳,
    變山羊胡子翹,變黃牛吃青草
    太陽公公看見了,對(duì)著我們點(diǎn)頭笑。
    我在墻壁前,表演一 雙手:
    變小鳥飛飛飛,變小兔蹦蹦跳;
    變螃蟹橫著走,變老鼠吱吱吱;
    變小猴翻跟頭,變小鳥叫啾啾,
    變螃蟹橫著走,變?yōu)觚斅朴啤?BR>    太陽公公真高興,夸我有雙靈巧手。
    幼兒園大班語言游戲教案我們?cè)谝黄鹌?/strong>
    今年9月10日是全國第__教師節(jié),為使廣大教職工過一個(gè)有意義的節(jié)日,弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚,展現(xiàn)廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神面貌,營造全社會(huì)關(guān)心教育、支持教育的良好氛圍。我鎮(zhèn)決定于20__年教師節(jié)前后舉行系列慶祝活動(dòng)?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
    一、活動(dòng)主題。
    今年教師節(jié)慶?;顒?dòng)以突出"忠誠黨的教育事業(yè),爭(zhēng)當(dāng)教書育人模范"活動(dòng)主題,各單位要廣泛開展教師節(jié)主題活動(dòng),進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳英模教師的先進(jìn)事跡,展示新時(shí)期人民教師的精神風(fēng)貌,掀起崇尚師德、弘揚(yáng)師德的學(xué)習(xí)熱潮,展示廣大教師在教育教學(xué)崗位上的育人風(fēng)采,進(jìn)一步贏得社會(huì)各界對(duì)教育的理解和支持,號(hào)召全鎮(zhèn)教育工作者進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,提高自身素質(zhì),敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表,以出色的工作塑造教師的美好社會(huì)形象。
    二、活動(dòng)內(nèi)容。
    (一)開展以"學(xué)習(xí)英模教師,弘揚(yáng)偉大師魂"為主題的教育宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)。各校(園)要深入開展向全國優(yōu)秀教師張麗莉、陸榮飛同志學(xué)習(xí)活動(dòng),并與宣傳學(xué)習(xí)本校優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡結(jié)合起來,與加強(qiáng)師德建設(shè)結(jié)合起來。當(dāng)前,各校(園)尤其要積極發(fā)現(xiàn)"師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,拒絕有償家教,致力于課堂教學(xué)"的教師楷模;勇于樹立"自主學(xué)習(xí)、全面發(fā)展,抵制有償家教,回歸課堂"的學(xué)生典范,引導(dǎo)廣大師生及家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀和成才觀。
    (二)加大力度,廣泛宣傳教育成果。各校(園)要充分利用標(biāo)語、校園廣播、黑板報(bào)、展板、宣傳材料廣泛宣傳學(xué)校優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者的先進(jìn)事跡、師德師風(fēng)典型、教育教學(xué)質(zhì)量,營造濃厚的活動(dòng)氛圍,全面展示學(xué)校改革與發(fā)展中的突出成績(jī),充分展示學(xué)校的新形象、新亮點(diǎn)。
    (三)繼續(xù)開展"送溫暖"活動(dòng),為教師辦實(shí)事、辦好事。教師節(jié)期間鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、村(居)主干將深入學(xué)校走訪慰問,傾聽教師對(duì)做好教育工作的意見和建議,主動(dòng)了解學(xué)校的困難、教師的工作生活情況,切實(shí)解決教師的工作生活困難,充分體現(xiàn)黨和政府的關(guān)心,進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教職工樂業(yè)奉獻(xiàn)的意識(shí)。
    (四)開展形式多樣的慶?;顒?dòng)。擬召開全鎮(zhèn)教師節(jié)慶祝表彰大會(huì),對(duì)優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者進(jìn)行表彰;舉行老教師祝壽活動(dòng);舉行師德師風(fēng)演講比賽、硬筆(粉筆、鋼筆)書法比賽并薦送市賽;擬在安海中學(xué)舉行教職工羽毛球賽;擬舉行教職工全健排舞比賽。各學(xué)校(園)也要圍繞本單位實(shí)際,開展其他各種形式的慶?;顒?dòng)。
    (五)9月10日晚各單位要組織觀看中央電視臺(tái)舉辦20__年度全國教書育人楷模頒獎(jiǎng)特別節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)直播。
    (六)各學(xué)校舉行新教師拜師會(huì),結(jié)合師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行開展。
    三、活動(dòng)要求:
    (一)各單位要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心策劃、精心組織,做好20x教師節(jié)主題活動(dòng)的各項(xiàng)工作。要圍繞主題,總體部署,統(tǒng)籌安排,使慶祝、表彰與學(xué)習(xí)教育相結(jié)合,多種宣傳教育形式相結(jié)合,學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合,廣泛參與、多方互動(dòng)、層層展開,確保慶祝活動(dòng)隆重、熱烈、簡(jiǎn)樸,有時(shí)代感、廣泛性和社會(huì)參與性,保證教師節(jié)主題活動(dòng)取得預(yù)期效果。
    (二)全鎮(zhèn)廣大教師和教育工作者要以主人翁精神,積極、主動(dòng)、滿腔熱情地參加慶祝教師節(jié)主題活動(dòng)。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,增強(qiáng)光榮感和使命感,確立先進(jìn)教育理念,展示教師風(fēng)貌,弘揚(yáng)師德精神,大興學(xué)習(xí)之風(fēng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,以實(shí)際行動(dòng)慶祝自己的節(jié)日,為年底創(chuàng)建教育強(qiáng)市營造濃厚的氛圍。
    (三)各單位應(yīng)及時(shí)將活動(dòng)中涌現(xiàn)的尊師重教的典型及活動(dòng)開展情況,以宣傳黨和政府對(duì)教育的關(guān)懷、教育取得的工作成果以及教師愛崗敬業(yè)的風(fēng)采為主旋律,突出宣傳安海教育的亮點(diǎn)和重點(diǎn),加強(qiáng)與新聞媒體的聯(lián)系與合作,積極主動(dòng)地做好教師節(jié)期間的宣傳工作,及時(shí)報(bào)送鎮(zhèn)教委辦或發(fā)送安海鎮(zhèn)教育信息網(wǎng)"投稿系統(tǒng)"等宣傳欄目。
    為切實(shí)把慶祝第二十八個(gè)教師節(jié)活動(dòng)組織好、落實(shí)好,安海鎮(zhèn)政府將成立慶祝第二十八個(gè)教師節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)的開展。各校(園)要把慶祝第二十八個(gè)教師節(jié)活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)重要的政治任務(wù),站在科教興鎮(zhèn)的高度,密切配合慶?;顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,將每一項(xiàng)活動(dòng)開展好、落實(shí)好。
    一、指導(dǎo)思想。
    以落實(shí)學(xué)校發(fā)展的三大思路為目標(biāo),著力營造尊師重教的濃厚氛圍,激勵(lì)廣大教師以更加飽滿的精神投身于學(xué)校的教育事業(yè),為推動(dòng)我校教育事業(yè)再上新臺(tái)階作出新的貢獻(xiàn)。
    二、活動(dòng)目標(biāo)。
    通過隆重開展教師節(jié)系列慶祝活動(dòng),營造尊師重教和改革奮進(jìn)的良好氛圍;進(jìn)一步激發(fā)全校教職員工“愛我二中,無私奉獻(xiàn)”的精神;充分體現(xiàn)學(xué)校對(duì)教職員工的關(guān)懷和對(duì)建設(shè)杰出教工隊(duì)伍的重視。
    三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
    本次活動(dòng)由學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室、教育工會(huì)總負(fù)責(zé),郭桂欣主管,校辦和總務(wù)處協(xié)助組織工作。競(jìng)賽組織機(jī)構(gòu)另定。
    四、活動(dòng)安排。
    (一)評(píng)選表彰學(xué)校各種先進(jìn)模范人物。
    1、學(xué)科帶頭人(骨干教師)方案另定。
    2、教壇新秀:對(duì)象是參加教育工作三年以內(nèi)的教師,以本年度工作為依據(jù),全校擬評(píng)選5名(其中初中1名,高中4名)。
    3、先進(jìn)教育工作者:對(duì)象是全校教職工,以本年度工作為依據(jù),適當(dāng)參考以前情況,全校擬評(píng)30名(其中初一4名,初二3名,初三3名,高一4名,高二4名,高三4名,后勤7名)。
    本項(xiàng)內(nèi)容,_月_日前各段(部)初評(píng)選送候選人員,_月份學(xué)校在征求學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)意見前提下研究初步人選。公示一周后,黨支部和行政會(huì)作出表彰決定,并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。上級(jí)(市、鎮(zhèn))要求推選的表彰對(duì)象將從本次評(píng)選的人員中擇優(yōu)選送。
    (二)舉行系列競(jìng)賽。
    各項(xiàng)比賽視不同情況分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名,榮譽(yù)獎(jiǎng)若干名,頒發(fā)證書并予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
    1、教師基本功“五項(xiàng)全能”比賽(板書、師德演講、課件制作、文筆、登山),比賽時(shí)間為9月初。
    2、課改三項(xiàng)設(shè)計(jì)比賽(一堂課、一份卷、一項(xiàng)課余活動(dòng)方案),比賽時(shí)間為7月初。
    3、年段教師體育三項(xiàng)賽(拔河、男子籃球、女子羽手球),其中,拔河比賽時(shí)間為8月份,男子籃球賽、女子羽毛球賽比賽時(shí)間為8月中旬。
    4、教師個(gè)人卡拉ok賽,比賽時(shí)間為8月底。
    (三)慶祝活動(dòng)(時(shí)間為9月初)。
    1、點(diǎn)歌。
    2、慶祝表彰大會(huì)。
    3、招待會(huì)。
    4、師生文藝晚會(huì)。
    5、慰問。
    為了通過活動(dòng)加強(qiáng)師生交流,增進(jìn)師生感情,改善師生關(guān)系。在教師節(jié)來臨之際,開展慶祝教師節(jié)慶祝活動(dòng)。
    一、活動(dòng)主題。
    “濃濃師生情,滿滿都是愛”。
    二、活動(dòng)目的。
    __月__日是我國教師節(jié),為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng),使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師的愛心,感恩老師的勞動(dòng),感恩老師的教誨。
    三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。
    __月__日上午在東西區(qū)食堂門口。
    四、活動(dòng)主、承辦單位。
    主辦單位:__大學(xué)委員會(huì);。
    承辦單位:__大學(xué)大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì);。
    五、活動(dòng)內(nèi)容。
    1、征集感恩教師學(xué)生親手制作的賀卡,制作賀卡的人在東西區(qū)食堂教同學(xué)做賀卡。
    2、廣播站送祝福,校園廣播在__月__日播出慶祝教師節(jié)特別節(jié)目,設(shè)立點(diǎn)歌臺(tái),歡迎各院學(xué)生為老師點(diǎn)播歌曲,送上祝福。
    3、贈(zèng)鮮花、送賀卡,由學(xué)生代表去教師公寓贈(zèng)鮮花、送賀卡。
    六、活動(dòng)流程及安排。
    采購人員提前在花店采購鮮花及制作賀卡的材料。在活動(dòng)地點(diǎn)搬放桌椅。制作宣傳海報(bào)并在主要教學(xué)樓、食堂及宿舍宣傳欄張貼海報(bào)。宣傳人員在東西區(qū)食堂門口設(shè)立制作賀卡點(diǎn),由哈哈剪紙協(xié)會(huì)會(huì)員指導(dǎo)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)制作賀卡。校園廣播站廣播人員負(fù)責(zé)在全校廣播學(xué)生給老師點(diǎn)播的歌曲及祝福寄語。選學(xué)生代表在教師公寓內(nèi)隨機(jī)抽取老師家進(jìn)行贈(zèng)鮮花、送賀卡活動(dòng)。
    七、可行性分析。
    1、在校園中營造節(jié)日氣氛,讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師,并通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意,體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。
    號(hào)召全體教師在第__個(gè)教師節(jié)明確愛心與責(zé)任,在感受到學(xué)生的敬愛之情的同時(shí),思考教師的愛心與責(zé)任。
    努力建設(shè)一支“志存高遠(yuǎn),嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),師愛為魂”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,增強(qiáng)教師的光榮感、責(zé)任感和使命感。
    3、加強(qiáng)師生交流,增進(jìn)師生感情,創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的新型師生關(guān)系;。
    激勵(lì)全校教師以更加飽滿的熱情投身于學(xué)校教育和教師個(gè)人的提升和發(fā)展。
    金色的九月,我們迎來了第__個(gè)教師節(jié)。對(duì)身邊辛勤耕耘的老師,什么禮物最能表達(dá)我們濃濃的情意呢?__幼兒園的老師們有著更深的體會(huì)。
    9月10日是一個(gè)周一的清晨,老師們?nèi)缤R粯釉缭绲淖哌M(jìn)幼兒園,卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口,都貼著一張放大的精美賀卡,溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候:“親愛的老師,祝您節(jié)日快樂!”短短的一句祝福,讓每位老師一走進(jìn)幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著,在幼兒園的升旗儀式上,羅虹園長(zhǎng)帶著大班小朋友,為老師們獻(xiàn)上了美麗的鮮花,給老師深深的鞠躬,唱起那首動(dòng)人的歌曲《感恩的心》,老師們感動(dòng)的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。
    今年的教師節(jié),__幼兒園同往年一樣,開展了“拒收家長(zhǎng)禮金”的活動(dòng),倡導(dǎo)家長(zhǎng)和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達(dá)對(duì)老師的敬意,家長(zhǎng)和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語,再加上這份來自園長(zhǎng)媽媽的溫馨問候和衷心祝愿,使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
    在這個(gè)特殊的節(jié)日里,__幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗?fàn)幍耐隆兆永蠋?,大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子,和她同慶節(jié)日,一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊,給了琳子無比的勇氣和信心。
    領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、孩子的祝福、同事的真情,讓__幼兒園的老師們一直被驚喜、感動(dòng)、溫馨緊緊包圍著,一次次體會(huì)著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠(yuǎn)而讓人難以忘懷!
    一、活動(dòng)目的:
    發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng),使學(xué)生學(xué)會(huì)向師長(zhǎng)感恩,感恩老師的愛心,感恩老師的勞動(dòng),感恩老師的教誨。同時(shí)通過這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流,增進(jìn)師生感情,改善師生關(guān)系。
    二、活動(dòng)主題:
    “感恩教師,向教師節(jié)獻(xiàn)禮”
    三、活動(dòng)內(nèi)容:
    (一)“感恩教師三個(gè)一活動(dòng)”
    1、“給老師送一個(gè)節(jié)目”:舞蹈、歌曲均可,
    2、“對(duì)老師說一句謝語”:由校園紅領(lǐng)巾廣播站把學(xué)生所說的感激的話語進(jìn)行編輯整理。
    3、4-6年級(jí)辦贊師魂的手抄報(bào)和1-3年級(jí)感恩繪畫。
    (二)“我最感恩的一位老師”征文活動(dòng)。
    四、活動(dòng)要求。
    1、各個(gè)班要求認(rèn)真發(fā)動(dòng),積極準(zhǔn)備,保證活動(dòng)效果。
    2、各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)選集體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)2-3名。
    九月是個(gè)收獲的季節(jié),第__個(gè)教師節(jié)伴隨著溫馨的祝福洋溢在每個(gè)雙幼人的心中。雙樓幼兒園全體老師齊聚一堂,開展了豐富多彩的慶祝活動(dòng)。
    一、社會(huì)宣傳顯力度。
    教師節(jié)前夕邀請(qǐng)政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員、家長(zhǎng)代表來園參觀我園校風(fēng)校貌和宣傳手冊(cè)。園長(zhǎng)向他們匯報(bào)一年來我們學(xué)校的發(fā)展情況、所取得的成績(jī)和我們的老師的工作情況、所取得的進(jìn)步,并聽取群眾對(duì)學(xué)校的意見建議。對(duì)他們歷年來給予學(xué)校的支持表示感謝。這次活動(dòng)時(shí)間雖然短,但收到了良好的效果。我們的工作,老師的進(jìn)步,都得到了社會(huì)的肯定的支持。政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員們對(duì)教師節(jié)的到來表示祝賀,并提出了一些合理化的建議和意見。
    二、節(jié)日氣氛濃滿園。
    教師節(jié)期間,校園內(nèi)進(jìn)行了氛圍布置,掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗,一派節(jié)日氣氛。9月9日上午,全體教職員工參加鎮(zhèn)慶祝大會(huì),享受一頓精神大餐。9月10日周一升旗儀式上,園長(zhǎng)向全校教職員工表示節(jié)日的問候,祝節(jié)日愉快。教師節(jié)前,各班更換了家園聯(lián)系欄,增加了頌揚(yáng)教師的內(nèi)容。
    三、師德顯真情。
    為人師表,廉潔從教,不體罰或變相體罰學(xué)生,不違規(guī)補(bǔ)課,不從事有償家教,不以教謀私,不強(qiáng)行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品。雙幼人用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《海安縣教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)公開書》,作出對(duì)家長(zhǎng)、孩子們的莊嚴(yán),彰顯一份份為師之真情。充滿__、充滿力量的話語,更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴(yán)。
    四、愛心幫困獻(xiàn)愛心。
    開展了168愛生行動(dòng),教職工們幫扶一名困難幼兒,讓更孩子的臉上展開燦爛的笑容。我們將持之以恒的把這項(xiàng)工作作為義不容辭的責(zé)任,讓那些孩子享受更多的關(guān)愛。
    五、教師節(jié)里有我的一份祝福。
    積極參加鎮(zhèn)舉辦的教師節(jié)慶?;顒?dòng),暑期我們組織教師、部分家長(zhǎng)和幼兒排練鎮(zhèn)參演節(jié)目。教師們不顧炎熱,認(rèn)真組織,犧牲休息時(shí)間,沒有怨言。由于組織到位、考慮周全,排練的兩個(gè)節(jié)目均被鎮(zhèn)審核通過。慶?;顒?dòng)時(shí)我園的節(jié)目得到全鎮(zhèn)老師的陣陣掌聲,同時(shí)也得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,這是對(duì)我們的回報(bào)。
    六、采訪一老一少一退三位老師。
    教師節(jié)當(dāng)天,幼兒園工會(huì)組長(zhǎng)采訪了園內(nèi)最年輕、最年長(zhǎng)和退休教師代表,聆聽她們的故事與心愿,為他們送去節(jié)日的祝福。
    我園的教師節(jié)慶?;顒?dòng)豐富多彩、成效顯著,使每位教師振奮了精神,鼓足了干勁。雙幼這支愛崗敬業(yè)、精心育人、精誠團(tuán)結(jié)的教工隊(duì)伍,在營造的人文的、和諧的育人環(huán)境中,滿懷信心與斗志地面對(duì)新的學(xué)年,雙幼的保教工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
    幼兒園大班語言游戲教案我們?cè)谝黄鹌?/strong>
    1、學(xué)用完整的語言表達(dá)自己喜歡的風(fēng)味小吃。
    2、嘗試對(duì)食物的名稱進(jìn)行分類。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    準(zhǔn)備各種風(fēng)味小吃的圖片。
    活動(dòng)過程。
    一、認(rèn)識(shí)風(fēng)味小吃、展示各種風(fēng)味小吃圖片、引導(dǎo)幼兒觀察并向幼兒介紹各種風(fēng)味小吃的名稱及特點(diǎn)。
    二、同伴交流。
    1、師:“好了!小朋友們都知道這些風(fēng)味小吃的名稱了,那我請(qǐng)小朋友們找出自己喜歡的風(fēng)味小吃后,去和自己身邊的小伙伴一起分享,告訴他為什么自己喜歡那種風(fēng)味小吃。
    2、留心觀察,適時(shí)指導(dǎo)幼兒,并讓幼兒用完整的語言表述自己喜歡的風(fēng)味小吃。
    三、給風(fēng)味小吃找家。
    教師舞臺(tái)放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風(fēng)味小吃屋”,讓幼兒把不同風(fēng)味小吃的圖片放到相應(yīng)的風(fēng)味小吃屋里。
    師:“我們都知道風(fēng)味小吃的特點(diǎn)了!那小朋友們知不知道那些風(fēng)味小吃是一家人呢?現(xiàn)在老師就考考小朋友們,把同是一家人的風(fēng)味小吃,放入風(fēng)味小吃屋里,看看哪些小朋友最能干!”
    教師和幼兒分別戴各種畫有風(fēng)味小吃的頭飾扮演各種風(fēng)味小吃,如扮演五香條、魚丸、春卷、粽子等。
    師:現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲,小朋友先把自己要扮演的風(fēng)味小吃的頭飾先戴起來,再聽老師說怎么玩這游戲,先從“春卷”的小朋友開始,“春卷”的小朋友邊念邊蹲:“春卷蹲,春卷跑,春卷蹲完粽子蹲?!边@時(shí)扮演“粽子”的小朋友也是邊念邊蹲:“粽子蹲,粽子蹲,粽子蹲完肉包蹲?!边@時(shí)肉包也是一樣的,按著順序,自己和旁邊的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚,念錯(cuò)的'小朋友或被點(diǎn)到而沒有蹲的小朋友或是沒被點(diǎn)到的而蹲下的小朋友,不能和我們一起游戲,并表演一個(gè)節(jié)目給小朋友們和老師看,念兒歌時(shí)不一定要很快,可以由慢到快。
    活動(dòng)反思。
    通過這節(jié)語言活動(dòng)課,使幼兒對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成和傾聽、動(dòng)口、動(dòng)手能力都得到鍛煉,這節(jié)語言活動(dòng)課,幼兒的參與積極性較高,對(duì)一些接受新知能力較強(qiáng)的孩子,活動(dòng)內(nèi)容顯得單一了些,和前面參與的積極性相比差了一些,其他的都很好。
    幼兒園大班語言游戲教案我們?cè)谝黄鹌?/strong>
    教學(xué)目標(biāo):
    知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“飄、鮮”等7個(gè)字。學(xué)寫“北”“家”等6個(gè)字。并積累詞語,選擇喜歡的詞語說話。
    能力目標(biāo):能借助拼音正確,流利。有感情的朗讀課文。
    教學(xué)重點(diǎn):
    正確流利有感情的朗讀課文。
    教學(xué)難點(diǎn):
    通過有感情的朗讀課文使學(xué)生了解“我們的祖國真大”激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    課件、生字卡。
    教學(xué)流程:
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課。
    出示中國地圖看,這是我們祖國的地圖,它像什么?它傲立于世界的東方。小朋友你知道咱們國家的名字叫什么嗎?(中國)這節(jié)課我們就來好好地感受一下——我們的祖國真大。
    板書課題、齊讀。
    二、初讀課文詩歌,隨文識(shí)字。
    1、自讀詩歌借助拼音自由讀詩歌,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,遇到你認(rèn)為難的字就多讀幾遍,不認(rèn)識(shí)的字做記號(hào)。
    2、小組合作讀。合作讀的過程中,互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。選一小組匯報(bào)讀。其他同學(xué)做小評(píng)委,評(píng)議朗讀詩歌的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。
    3、讀詩歌,談收獲。
    a、指名讀各小節(jié)詩,課件出示圖片。
    b、生談讀完詩歌后的收獲。(課件演示)。
    4、檢查字音和認(rèn)字情況“開火車”形式讀生字,后用生字卡片反復(fù)讀、組詞,選詞說話。
    5、再讀詩歌,加深理解。邊讀邊想我們的祖國有多大。(課件出示全文)師:假如我們一天走8小時(shí),平均每小時(shí)走我們操場(chǎng)的20圈也就是4千米,我們按這個(gè)速度走下去,沿著國界線走一圈,我們沒有任何困難、任何阻礙的情況下,我們要走整整三年多的時(shí)間。
    你有什么感受?
    三、教師小結(jié)。
    四、課外作業(yè)。
    搜集有關(guān)祖國各地的圖片資料下節(jié)課交流。
    板書設(shè)計(jì):
    北方飄雪花南方開鮮花有的滑雪……。
    有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜。
    第二課時(shí)。
    一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    1、出示生字組成的詞語卡片認(rèn)讀。
    2、同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。
    二、交流收集的圖片。
    1、在小組內(nèi)交流,自己收集的祖國的什么地方。
    2、全班交流小組內(nèi)推薦一名說得好的同學(xué)在全班匯報(bào)。
    三、寫字練習(xí)。
    1、在黑板上田字格中,教師范寫“北”讓學(xué)生觀察筆順書空后在練習(xí)本上寫。
    2、仔細(xì)觀察課本田字格中范寫的字后,討論其余5個(gè)字應(yīng)該怎樣書寫。
    3、指名學(xué)生說說這幾個(gè)字怎樣書寫,書空筆順。說說寫在田字格中的位置。
    4、教師范寫,學(xué)生練寫。
    課外作業(yè):
    把詩歌讀給爸爸媽媽聽。
    幼兒園大班語言游戲教案我們?cè)谝黄鹌?/strong>
    “小朋友們,看看老師手中拿的是什么?”
    “這是小白云給我們帶來的四季畫冊(cè)。我們趕快來看看小白云都畫了哪些好看的景色吧。”
    2、欣賞活動(dòng)。
    教師點(diǎn)擊故事題目,播放故事動(dòng)畫,幼兒整體欣賞。
    3、理解活動(dòng)。
    (1)提出問題,讓幼兒邊聽故事邊注意問題的答案。
    小白云用什么做畫筆?用什么做顏料?
    故事中一共問了幾次“這畫的是什么”
    (2)完整欣賞故事內(nèi)容。
    (3)鼓勵(lì)幼兒回答問題。
    小白云把畫好的畫做成了什么?
    小白云把畫冊(cè)帶給了水?畫冊(cè)的名字叫什么?
    (4)教師分別點(diǎn)擊每個(gè)季節(jié)相關(guān)的畫面,并讓幼兒仔細(xì)觀察妹夫圖上所描述的景色,能用自己的語言進(jìn)行概述,老師給予引導(dǎo),能用完整的優(yōu)美的語言描繪四個(gè)季節(jié)的美麗景色,并讓幼兒從中感受到大自然的神奇,讓幼兒感受美,欣賞美。
    4、閱讀活動(dòng)。
    (1)教師有感情的講述故事。
    (2)師幼共同講述故事。
    (3)鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事。
    幼兒園大班語言游戲教案我們?cè)谝黄鹌?/strong>
    九月是個(gè)收獲的季節(jié),第__個(gè)教師節(jié)伴隨著溫馨的祝福洋溢在每個(gè)雙幼人的心中。雙樓幼兒園全體老師齊聚一堂,開展了豐富多彩的慶?;顒?dòng)。
    一、社會(huì)宣傳顯力度。
    教師節(jié)前夕邀請(qǐng)政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員、家長(zhǎng)代表來園參觀我園校風(fēng)校貌和宣傳手冊(cè)。園長(zhǎng)向他們匯報(bào)一年來我們學(xué)校的發(fā)展情況、所取得的成績(jī)和我們的老師的工作情況、所取得的進(jìn)步,并聽取群眾對(duì)學(xué)校的意見建議。對(duì)他們歷年來給予學(xué)校的支持表示感謝。這次活動(dòng)時(shí)間雖然短,但收到了良好的效果。我們的工作,老師的進(jìn)步,都得到了社會(huì)的肯定的支持。政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員們對(duì)教師節(jié)的到來表示祝賀,并提出了一些合理化的建議和意見。
    二、節(jié)日氣氛濃滿園。
    教師節(jié)期間,校園內(nèi)進(jìn)行了氛圍布置,掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗,一派節(jié)日氣氛。9月9日上午,全體教職員工參加鎮(zhèn)慶祝大會(huì),享受一頓精神大餐。9月10日周一升旗儀式上,園長(zhǎng)向全校教職員工表示節(jié)日的問候,祝節(jié)日愉快。教師節(jié)前,各班更換了家園聯(lián)系欄,增加了頌揚(yáng)教師的內(nèi)容。
    三、師德顯真情。
    為人師表,廉潔從教,不體罰或變相體罰學(xué)生,不違規(guī)補(bǔ)課,不從事有償家教,不以教謀私,不強(qiáng)行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品。雙幼人用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《海安縣教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)公開書》,作出對(duì)家長(zhǎng)、孩子們的莊嚴(yán),彰顯一份份為師之真情。充滿__、充滿力量的話語,更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴(yán)。
    四、愛心幫困獻(xiàn)愛心。
    開展了168愛生行動(dòng),教職工們幫扶一名困難幼兒,讓更孩子的臉上展開燦爛的笑容。我們將持之以恒的把這項(xiàng)工作作為義不容辭的責(zé)任,讓那些孩子享受更多的關(guān)愛。
    五、教師節(jié)里有我的一份祝福。
    積極參加鎮(zhèn)舉辦的教師節(jié)慶?;顒?dòng),暑期我們組織教師、部分家長(zhǎng)和幼兒排練鎮(zhèn)參演節(jié)目。教師們不顧炎熱,認(rèn)真組織,犧牲休息時(shí)間,沒有怨言。由于組織到位、考慮周全,排練的兩個(gè)節(jié)目均被鎮(zhèn)審核通過。慶?;顒?dòng)時(shí)我園的節(jié)目得到全鎮(zhèn)老師的陣陣掌聲,同時(shí)也得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,這是對(duì)我們的回報(bào)。
    六、采訪一老一少一退三位老師。
    教師節(jié)當(dāng)天,幼兒園工會(huì)組長(zhǎng)采訪了園內(nèi)最年輕、最年長(zhǎng)和退休教師代表,聆聽她們的故事與心愿,為他們送去節(jié)日的祝福。
    我園的教師節(jié)慶?;顒?dòng)豐富多彩、成效顯著,使每位教師振奮了精神,鼓足了干勁。雙幼這支愛崗敬業(yè)、精心育人、精誠團(tuán)結(jié)的教工隊(duì)伍,在營造的人文的、和諧的育人環(huán)境中,滿懷信心與斗志地面對(duì)新的學(xué)年,雙幼的保教工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
    幼兒園大班語言游戲教案我們?cè)谝黄鹌?/strong>
    1.感受詩歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
    2.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
    3.鍛煉口語表達(dá)能力。
    4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    大班語言課件《畢業(yè)詩》ppt課件
    詩歌《畢業(yè)詩》課件
    一、畢業(yè)談話
    師:小朋友們?cè)谟變簣@已經(jīng)三年了,能說一說你印象中最深刻的事嗎?
    師:在幼兒園里你最快樂的事是什么?
    大班語言詩歌教案《畢業(yè)詩》含ppt課件
    1.教師朗誦詩歌第一段
    師:老師朗誦完詩歌第一段了,詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?
    2.學(xué)習(xí)詩歌第二段
    師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這么多句詩,我們一起看視頻,在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍,會(huì)讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,然后認(rèn)真聽詩歌第二段,老師有問題提問的。
    師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?
    師:小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
    3.學(xué)習(xí)詩歌第三段
    師:小朋友獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開的,現(xiàn)在你想對(duì)老師說些什么呢?
    師:小朋友說的我們的老師都聽到,現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?
    師:詩歌里對(duì)老師說了什么?
    師:我們一起說一遍詩歌的第三段。
    4.完整的朗誦詩歌
    師:小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,已經(jīng)會(huì)朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀,不會(huì)的小朋友要認(rèn)真聽。
    師:小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
    師:老師男生站起來朗誦這首詩歌,和女生比一比誰朗讀的好?
    師:請(qǐng)女生朗誦這首詩歌。
    師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯(cuò),你們這么快學(xué)會(huì)朗誦這首詩歌都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?BR>    師:我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。
    四、活動(dòng)結(jié)束
    師:小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。
    這首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光,感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著;而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。
    幼兒園大班語言游戲教案我們?cè)谝黄鹌?/strong>
    1、觀察動(dòng)畫片中人物服飾、神態(tài)、動(dòng)作,了解孫悟空的性格特征。
    2、關(guān)注道具和場(chǎng)景變化,感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美。
    3、愿意通過語言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)畫片的理解。
    1、幼兒與父母共同收集了關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、視頻等,對(duì)西游記及孫悟空有初步的了解。
    2、紙箱、紙筒、塑料袋、絲巾、皺紋紙等材料。(見幼兒活動(dòng)資源包)。
    3、《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源。
    4、幼兒學(xué)習(xí)資源。
    1、出示“孫悟空”的單幅圖片,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒互相說說孫悟空有什么本領(lǐng)。
    2、引導(dǎo)幼兒欣賞《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源,在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題。
    (1)在播放天宮場(chǎng)景時(shí)暫停,提問:這是在什么地方?從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注場(chǎng)景的變化,說出自己的感受。
    (2)在孫悟空打斗場(chǎng)面出暫停,提問:孫悟空在干什么?你喜歡這個(gè)動(dòng)作嗎?大家一起來學(xué)一學(xué)他的樣子吧。
    (3)欣賞完后提問:《孫悟空大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行描述)你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作的造型?請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。
    3、完整觀看動(dòng)畫片,進(jìn)一步加深對(duì)故事情節(jié)的'理解。
    4、幼兒分組閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁的內(nèi)容。
    鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的提示在小組內(nèi)嘗試輪流復(fù)述故事的主要情節(jié)。
    5、引導(dǎo)幼兒初步嘗試分組表演《孫悟空大鬧天宮》。
    (1)教師幫助幼兒按動(dòng)畫片中的角色數(shù)進(jìn)行分組,并請(qǐng)幼兒推選小組長(zhǎng)。
    (2)啟發(fā)幼兒充分利用替代物布置場(chǎng)景,制作道具,進(jìn)行角色裝扮,為表演做準(zhǔn)備。如:紙筒做金箍棒,大絲巾做袈裟,紙箱壘起做花果山等。
    (3)各小組自主進(jìn)行表演。
    提醒幼兒主意角色的出場(chǎng)順序,反復(fù)練習(xí)角色的典型動(dòng)作,語言。
    (4)教師總結(jié)幼兒的表演情況,并請(qǐng)個(gè)別小組向大家進(jìn)行展示表演。
    1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)交換角色繼續(xù)進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。
    2、繼續(xù)在閱讀區(qū)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁。
    幼兒園大班語言游戲教案我們?cè)谝黄鹌?/strong>
    1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。
    2、體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
    3、知道遇到困難不能害怕,勇敢面對(duì)就能成功。
    4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有獨(dú)自買東西的經(jīng)歷
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖書或ppt
    一、活動(dòng)導(dǎo)入
    師:那我們第一次去買東西的時(shí)候,應(yīng)該注意些什么問題?
    師:哦,我們?nèi)ベI東西的時(shí)候要防止小偷,不然錢掉了就不能買東西了;我們不能跟陌生人講話,防止被騙;我們要看紅綠燈,注意交通安全。原來,第一次去買東西要注意這么多問題。哇,我有點(diǎn)緊張哎。
    師:今天老師就給你們帶來一個(gè)關(guān)于買東西的故事。(出示封面,和幼兒一起認(rèn)識(shí)故事的名稱"第一次買東西")
    二、分段講述故事
    1、(教師講述故事第一、二段。)
    師:小美在買東西的路上遇到了什么事?(幼兒回答,小美摔倒了)
    師:她為什么會(huì)摔倒?(幼兒猜測(cè)原因)
    師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,這時(shí)候小美的心情怎么樣?如果是你,你會(huì)怎么做?是繼續(xù)去小店還是回家?為什么(幼兒回答并講述原因)
    師:你們真是勇敢的孩子,我們來看看小美是不是也跟你們一樣勇敢,她是怎么做的?
    2、(教師講述故事第三段。)師:到了小店,小美有沒有買到東西?為什么?
    師:那你們有什么辦法來幫幫小美?(幼兒說出一個(gè)方法后,請(qǐng)幼兒上來扮演小美,教師做女主人進(jìn)行角色表演。)
    師:小美接受了你們的幫助,我們來看看她有沒有變得勇敢了。
    3、(教師講述故事第四、五段。)師:最后,小美是怎么買到牛奶的?
    師:說到這里,老師有一個(gè)問題,之前,小美摔倒了,被擠出店了,她都沒有哭??墒钱?dāng)女主人向小美道歉以后,為什么小美還會(huì)掉眼淚?(幼兒回答。)
    教師小結(jié):哦,這是激動(dòng)的、喜悅的眼淚,因?yàn)樾∶揽朔四懬拥男睦?,?zhàn)勝了困難,她終于成功的買到了牛奶,她為自己取得的勝利感到高興。老師也看到過類似的事情,奧運(yùn)會(huì)上,那些獲得獎(jiǎng)牌的哥哥姐姐他們?cè)陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候也會(huì)留下眼淚,因?yàn)樗麄兺ㄟ^自己的努力終于取得了成功,所以他們留下了激動(dòng)的淚水。那小朋友們,你們自己有沒有做過或者看到過什么事情,讓你也留下了這樣激動(dòng)、喜悅的眼淚呢?(幼兒回答講述自己的經(jīng)歷)
    小結(jié):第一次做一件事的時(shí)候,我們會(huì)遇到很多問題,但是只要勇敢地去嘗試,都會(huì)有一個(gè)小小的收獲。就像故事中的小美,通過這次買牛奶的經(jīng)歷,小美得到了鍛煉,她變得大膽、勇敢、自信了,遇到困難她也不那么害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。
    三、完整地欣賞故事
    師:讓我們來完整地欣賞一遍這個(gè)好聽的故事吧。
    幼兒園大班語言游戲教案我們?cè)谝黄鹌?/strong>
    繞口令也叫拗口令,是一種語言游戲,小朋友們?cè)谄綍r(shí)接觸的不是很多,所以當(dāng)孩子們聽到我無意中拿著快板在朗誦繞口令的時(shí)候,都表現(xiàn)的非常的感興趣,靜靜的聽著,還為老師一時(shí)的口誤而哄堂大笑。于是,我就想繞口令不是一個(gè)很好的幽默教學(xué)的素材嗎,緊接著就嘗試對(duì)小班孩子進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繞口令教學(xué),發(fā)現(xiàn)很多小朋友對(duì)這種朗朗上口的兒歌掌握的很好,而且不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制,隨時(shí)都可以開展這樣的活動(dòng),不管是在餐后活動(dòng)中,還是語言游戲中,都可以與小朋友們一起朗誦??吹胶⒆觽兣d趣高昂,我就想在大班嘗試一下,于是我就設(shè)計(jì)了《扁擔(dān)和板凳》這一活動(dòng)。
    1、學(xué)習(xí)繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:扁擔(dān)、板凳。
    2、通過看圖文和節(jié)奏的輔助,學(xué)習(xí)繞口令。
    3、會(huì)說繞口令,并能說得正確、清楚、快速。
    實(shí)物:扁擔(dān)、板凳;響板兩個(gè)、繞口令字卡、圖示、競(jìng)賽圖卡。
    一、出示扁擔(dān)和板凳,引起幼兒興趣。
    1、教師;今天老師帶來了兩樣?xùn)|西,我們一起來看一下,是什么?(扁擔(dān)和板凳)。
    (評(píng)析:兩件小朋友在平時(shí)生活中不是經(jīng)常接觸到的物品展示出來,他們都非常的感興趣,而且都覺得很好奇,激發(fā)了幼兒的興趣。)。
    2、扁擔(dān)和板凳之間發(fā)生了一件有趣的事情,我們一起來聽一聽。(教師在快板的伴奏下朗誦繞口令)。
    (老師的快速的朗誦,讓小朋友們覺得非常的好玩,而且他們能夠認(rèn)真的仔細(xì)的傾聽,習(xí)慣非常好。)。
    3、教師;剛才老師朗誦的是一首什么?(象兒歌)它和你們以前學(xué)過的兒歌有什么不一樣?(比較拗口)這樣的兒歌我們把它叫作繞口令。
    (幼兒的比較能力較強(qiáng),而且有豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能夠說出兒歌和繞口令的不同,使活動(dòng)順利的開展下去。)。
    4、教師小結(jié):繞口令也叫拗口令,是一種語言游戲,它是把發(fā)音比較相近的字詞組合在一起,念繞口令的時(shí)候要求我們快速、準(zhǔn)確、而且吐字要清楚。
    二、分析學(xué)習(xí)繞口令。
    1、教師:你們覺得繞口令有趣嗎?(有趣)那我們今天就來學(xué)一學(xué)扁擔(dān)和板凳的繞口令。
    2、教師:剛才老師念到的繞口令中說到了什么?(扁擔(dān)長(zhǎng)……)老師根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的字卡和圖示。
    3、幼兒一起朗誦繞口令,教師提出朗誦的要求,并用響板為幼兒打節(jié)奏。
    4、在這首繞口令中,你覺得比較難的是哪句?
    (評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒自主地選擇自己覺得有難度的句子,大家一起進(jìn)行重復(fù)練習(xí),起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。)。
    三、練習(xí)、鞏固繞口令。
    1、教師:小朋友們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò),現(xiàn)在我們來一個(gè)比賽。老師這里有一個(gè)紅蘋果隊(duì),一個(gè)綠蘋果隊(duì),請(qǐng)小朋友自己選擇哪個(gè)隊(duì),坐到相應(yīng)的隊(duì)標(biāo)下面。(幼兒分組)。
    (評(píng)析:小朋友們一聽到比賽,就激起了他們的競(jìng)賽意識(shí),他們一個(gè)個(gè)都顯得非常的興奮。)。
    2、教師:你們都選好了自己喜歡的隊(duì),請(qǐng)你們?yōu)樽约旱年?duì)想一句響亮的口號(hào)。小朋友自由想象,并響亮的說出來。
    3、教師交代比賽規(guī)則。
    4、請(qǐng)客人老師做評(píng)委,并做相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。
    (評(píng)析:由客人老師做評(píng)委,充分的利用了這一資源,而且小朋友們也更加的心服口服,沒有任何異議。)。
    四、活動(dòng)結(jié)束:
    今天我們兩只蘋果隊(duì)都非常的棒,都取得了很好的成績(jī)。看看哪一隊(duì)獲勝了,我們給他們掌聲鼓勵(lì)。
    五、活動(dòng)延伸:
    請(qǐng)小朋友們回家后,把這首繞口令教給爸爸媽媽,然后和他們比一比,賽一賽。
    繞口令對(duì)于幼兒來說,也許是第一次接觸,再加上特有的快節(jié)奏的朗誦,使得幼兒非常的感興趣。那么我在選擇這首繞口令的時(shí)候也作了一番思考,就是要選擇一首適合幼兒的,適宜朗誦的,有鮮明的節(jié)奏性,那今天的《扁擔(dān)和板凳》只有兩個(gè)詞語比較拗口,對(duì)于初學(xué)來說還是比較簡(jiǎn)單的,而且也很簡(jiǎn)短。在今天的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)下來基本上能夠把繞口令朗誦下來,這為最后的比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。那么我覺得我給小朋友們出示的繞口令字卡,可以圖文并茂的,如扁擔(dān)長(zhǎng),就畫一根扁擔(dān),長(zhǎng),就用字來表示,這樣就比我為小朋友們準(zhǔn)備的一邊是漢字,一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時(shí)候不用兩邊看。我覺得在活動(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備的實(shí)物教具扁擔(dān)和板凳,小朋友一看到雖然很感興趣,但是在這個(gè)活動(dòng)中的作用不是很大。其實(shí)不用到也能開展。那我覺得活動(dòng)中也有一個(gè)比較好的地方,就是請(qǐng)小朋友們說說你覺得哪句比較難念的,然后找出來一起練習(xí)鞏固。這一環(huán)節(jié)避免了重復(fù)的對(duì)已掌握的的詞句的朗誦。