特殊幼兒關(guān)愛工作計劃(優(yōu)質(zhì)23篇)

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    通過制定計劃,我們可以更好地控制我們的生活,盡可能地避免出現(xiàn)意外和失控的情況。在制定計劃時,可以通過參考過去的經(jīng)驗和借鑒他人的成功經(jīng)驗來提高計劃的質(zhì)量。以下是小編為大家收集的計劃范文,供大家參考和借鑒。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇一
    摘要:每個學(xué)生都是班級里不可缺少的部分,教師應(yīng)一視同仁地關(guān)心愛護,尤其是那些特殊學(xué)生。
    關(guān)鍵詞:特殊學(xué)生;病因;關(guān)愛。
    無論哪個班級,都不同程度地存在一定的特殊學(xué)生,如父母離異的家庭,單親家庭,身體有疾病的學(xué)生等等,而對這些特殊學(xué)生的幫助,是對一個教師的最大考驗。我們做教師的,只能選擇教法,不能選擇學(xué)生,不能放棄任何一個學(xué)生。作為班主任,只有了解特殊學(xué)生方方面面的情況,才能“對癥下藥”。那么如何幫助這些特殊學(xué)生呢?下面就談一談我在擔(dān)任班主任期間的一點心得。
    特殊學(xué)生的形成是有一定原因的,只有找到病源,從源頭挖起,疾病才可能除根。對待這類學(xué)生,要用朋友般的真誠來對待他們,讓他們感受到老師的溫暖和愛護。經(jīng)過一段時間的觀察接觸后,要細(xì)致深入地觸動其內(nèi)心深處,感知學(xué)生的靈魂。同時,想辦法接觸他們交往的`朋友,從側(cè)面了解其活動的環(huán)境和背景。還可直接同其家長聯(lián)系,更深層次地了解其小學(xué)、初中時的學(xué)習(xí)生活背景、家庭教育背景、人際關(guān)系背景、心理發(fā)展變化過程、成長經(jīng)歷等等,從中找到“病因”。
    例如,我班的張玉海同學(xué),剛來到班級時的成績很差,平時比較沉默,不善于與同學(xué)交往,不愿意參加集體活動,總是一個人坐著發(fā)呆。發(fā)現(xiàn)此種情況,我找到了他以前的同學(xué),得知張玉海原來成績非常優(yōu)秀,也很聰明,是大家公認(rèn)的好學(xué)生,后來由于母親突然病故,再加上父親平時忙于在外打工,疏于教導(dǎo),使他從此一蹶不振,學(xué)習(xí)成績一落千丈,并且變得沉默寡言,在生活上也養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣(如,不穿校服、穿拖鞋上學(xué)等),但是其本質(zhì)很好,并且在學(xué)習(xí)上也有很大潛力。針對“病因”,我巧妙地設(shè)計了幾次談話。首先,用微笑拉進(jìn)我們的距離,使他覺得老師是平易近人的,是可以交心而談的。其次,讓他正確面對母親去世的現(xiàn)實,同時從悲痛中走出來,認(rèn)識到努力學(xué)習(xí)才是對母親最大的告慰。在第一次談話中,我問了他一句話:“如果人有靈魂的話,你覺得你現(xiàn)在這樣是她所希望看到的嗎?”他低頭不語,然后我讓他回去好好想想,想通了來找我。第二天下午,他來告訴我說:“老師,我知道該怎么做了,我要用我的成績來告慰我的母親?!苯酉聛砦矣终宜劻藥状卧挘o予他極大鼓勵,幫他找回自信,同時指出他生活上和學(xué)習(xí)上的不足?,F(xiàn)在的他臉上洋溢著青春的朝氣,人開朗了許多,班級的各項活動都積極參加,再也沒有穿過拖鞋來上學(xué)的現(xiàn)象,成績也大幅度提高,這次期中考試還進(jìn)入了年級前百名。
    陶行知先生曾語重心長地說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”因此,愛學(xué)生是教師更是班主任必備的重要情感品質(zhì),尤其是那些特殊學(xué)生。不要把他們鎖閉在無人的孤島,不要讓一朵嬌艷的花過早就承受風(fēng)吹雨打,不要讓一棵年輕的心過早就蒙上自卑的陰影……因為生活本來就是豐富多彩的,生活本來就是幸福的組合。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇二
    根據(jù)關(guān)愛留守兒童文件精神,結(jié)合我校留守兒童實際工作需求,更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童健康教育,特制定本計劃。
    1、關(guān)愛留守兒童學(xué)習(xí)生活,感受到學(xué)校就是家,老師就是朋友。
    2、對留守兒童問題的調(diào)查、分析,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,為其營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
    3、建立留守兒童檔案,留守兒童建檔率達(dá)100%;
    4、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;
    5、關(guān)愛留守兒童,實行結(jié)對幫扶活動。
    組長:
    副組長:
    主要隊伍成員:
    (一)做好基礎(chǔ)工程
    一部溫情電話、建立一個活動場所、指導(dǎo)留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書、發(fā)動室生給留守兒童送一次愛心溫暖。
    (二)發(fā)揮班級主陣地作用
    1、要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù)。
    2、建立留守兒童檔案
    建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立,加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
    3、關(guān)愛主題
    (1)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
    (2)生活上照顧。教師對留守兒童要多留意多問,留守兒童患病時,要及時診治,悉心照料,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
    (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。
    4、開展結(jié)對幫扶活動,體會到大家庭的溫暖與進(jìn)步。
    (三)建立健全教師與留守兒童的幫扶制度
    1、學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,做到有的放矢,因材施教。
    2、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、班級活動,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
    (四)注重對留守兒童的心理健康教育
    1、學(xué)校開設(shè)心理教育課。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛。
    2、開展體驗活動課。留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇三
    柳江縣百朋中學(xué)廣西柳州545102。
    關(guān)愛學(xué)生是每位教師應(yīng)盡的職責(zé)。關(guān)愛學(xué)生可以促使學(xué)生不斷進(jìn)取,踏上成功的彼岸。
    作為班主任,不僅要愛學(xué)生,而且要善于關(guān)愛學(xué)生。作為多年的政教主任兼班主任,下面談?wù)勎业膸c拙見。
    1關(guān)愛學(xué)生,要善于捕捉孩子的心靈。
    優(yōu)秀的教師,應(yīng)以學(xué)生為本,善于關(guān)愛學(xué)生。而關(guān)愛學(xué)生,就必須走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,了解學(xué)生的一切。所以,每當(dāng)我接到一個新的班級時,都積極主動地去親近學(xué)生,經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中,與他們談心,及時了解他們的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)。讓他們感受到老師是關(guān)愛自己的,內(nèi)心對老師產(chǎn)生親切感,從而主動去接近老師,愿意向老師敞開自己的心扉,接受老師的關(guān)愛,聽從老師的教悔,從而達(dá)到“不怒而威,不令而行”的效果。
    我有一個名叫韋宏超的學(xué)生,七年級時他各方面表現(xiàn)都不錯,可到了八年級,不知什么原因,他變得越來越叛逆,課堂上喜歡與同桌吵鬧搞小動作,特別是上語文課時,總愛遲到幾分鐘,成績也慢慢地下降了,段考時語文才得48分。有一次上語文課,他又遲到了,連“報告”都不說一聲就大搖大擺地走進(jìn)教室,當(dāng)時我真想叫他出去,可我還是忍住了。誰知,課上到半時,他突然伸一個懶腰做出打哈欠的樣子故意引起同學(xué)們的注意?!绊f宏超,你干什么?”我問他。他卻來了一句,“你不見嗎,我困所以我睡?!薄耙突厮奚崴?。哪知我剛說完他就走出了教室。那時,我真的覺得他是“不可救藥”了??墒?,后來的一件事,讓我改變了對他的看法。那是一節(jié)自習(xí)課,我利用這個時間到教室里檢查學(xué)生做練習(xí)情況。(教學(xué)論文)當(dāng)我檢查到韋宏超的練習(xí)冊時,一張紙條掉了下來,上面寫著:“班主任,你只愛成績好的同學(xué),對于我們這些成績差的學(xué)生,你看都不看一眼,你知道嗎?其實我多么渴望你多管我一點?!笨吹竭@簡短的話語,我的心揪了一下,原來這個表面看起來脾氣很拗的孩子內(nèi)心還藏著這樣柔弱的敏感。頓時,我懊悔極了,感覺到我對這個孩子的偏見實在是太大了。
    從這件事我深深地認(rèn)識到,學(xué)生的心靈是最敏感的,他們能通過老師對自己的態(tài)度去判斷老師是否真心愛自己。同時也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護自己。所以,一個關(guān)愛學(xué)生的教師要善于從日常的學(xué)習(xí)生活中捕捉孩子心靈,細(xì)心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心,讓愛的陽光溫暖每一個孩子的心靈。
    2關(guān)愛學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。
    愛心是師生關(guān)系和諧的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。面對不同的學(xué)生,只要給予同等的愛,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,因勢利導(dǎo),就會產(chǎn)生良好的教育效果,讓“朽木”也可雕!
    我曾遇過一個成績差、紀(jì)律差的“后進(jìn)生”,名叫梁志浩。他在學(xué)??墒浅隽嗣?,曠課,遲到,打架,斗毆,爬圍墻,上課睡覺,與科任老師頂嘴,破壞課堂紀(jì)律,不做作業(yè)樣樣都有他的份,令科任老師非常頭痛。我多次苦口婆心的對他進(jìn)行教育,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也共同教育他,但效果不明顯。他承認(rèn)錯誤快,可就是不會約束自己,過后又犯同樣的錯誤。偶然的一次,我發(fā)現(xiàn)他在語文課本中一個空白處畫了一幅《鄉(xiāng)村的早晨》的水彩畫,并涂上各種各樣的顏色,均勻漂亮,但有一處的顏色搭配不上,我?guī)退噶顺鰜?,他很感激。恰好那一周,學(xué)校要舉行黑板報比賽,我就讓他和全班同學(xué)一起設(shè)計板報,并將插圖的任務(wù)交給了他。沒想到我們班竟然得了年級第一名,我拿著獎狀高興地對全班同學(xué)說:“這份榮譽的獲得,梁志浩功勞最大!”從那以后,他上課可認(rèn)真聽了,我鼓勵他積極回答問題,當(dāng)他取得一點點的進(jìn)步,我就表揚他。功夫不負(fù)有心人,他的語文成績由原來的四十多分升到七十多分,更可喜的是,他變得更加關(guān)心集體了,也改掉了好多的不良習(xí)慣。
    善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,是師愛生的一種具體表現(xiàn),是一種境界。老師愛學(xué)生就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,用自己的愛心“融化”后進(jìn)生心靈上的“堅冰”,樹立起他們的自信心,讓他們感悟到通過自己的努力同樣可以成為一個好學(xué)生,一個對社會有用的人。
    3關(guān)愛學(xué)生,要多給孩子一些寬容。
    學(xué)生在成長的過程中,會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,如:無禮,不聽規(guī)勸,與教師發(fā)生矛盾等等。面對這些情況,教師要理解、寬容學(xué)生,班主任要給學(xué)生改正錯誤的機會,這樣更有利于學(xué)生接受教育,聽從老師的教誨。多給孩子一個改正錯誤的機會,就意味著給他一個嶄新的未來。
    我曾經(jīng)歷過這樣一件事情:那天,我正在上語文課,班上一位調(diào)皮搗蛋的男生,手上玩著電子游戲機,我用眼神暗示他,他視而不見,我只好說:“搞小動作的同學(xué),請坐好?!彼麉s依然玩?zhèn)€不停,于是我提著嗓門大聲說:“請您坐好,行嗎?”哪知,他不但不聽反而嘴里念念有詞??吹竭@情景,我當(dāng)時真想把他趕出教室。但是,我很快冷靜了下來,畢竟他還是個孩子,一個大人怎能和孩子斤斤計較?我便耐著性子接著講課。
    課后,我找到他,耐心地對他說:“你上課做小動作,對嗎?”他低了頭小聲說:“不對?!薄澳悄銥槭裁催€要那樣做呢?老師提醒你是為你好。你想,如果老師發(fā)現(xiàn)你有錯誤而不指出來,你認(rèn)為好嗎?你愛這樣的老師嗎?這樣你的缺點會得到改正嗎?”聽我這一說,他的頭低得更低了。從此,他上課很少做小動作了,別的老師也說他懂事多了。
    人們都說:“嚴(yán)是愛。”其實,寬容也是愛,寬容并不是一味退讓、忍耐,寬容的愛就像一縷陽光,能照亮每個孩子的心。我們每一位教師都應(yīng)該學(xué)會寬容,因為這不僅是一種美德,更是一種修養(yǎng)。
    4關(guān)愛學(xué)生,要做到持之以恒。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇四
    2、為幼兒提供合理的膳食營養(yǎng),每周制定適合幼兒的食譜。要求搭配合理,營養(yǎng)充足,品種不斷更新,每月進(jìn)行營養(yǎng)分析一次,保證幼兒營養(yǎng)均衡。
    5、規(guī)范晨午檢及幼兒一日盥洗、飲食環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
    6、建立兒童健康管理,定期進(jìn)行健康檢查,堅持每日晨間檢查及全日觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時處理做好記錄......
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇五
    1、將關(guān)愛工作納入教育教學(xué)工作計劃、制訂20xx年留守兒童關(guān)愛工作方案情況。
    2、全面家訪、摸清留守兒童底數(shù)、更新留守兒童基本信息,做到“五個清楚”情況。
    3、責(zé)任書簽訂情況。
    4、家校聯(lián)系、家長培訓(xùn)情況。
    (二)學(xué)校開學(xué)情況
    1、學(xué)校、幼兒園學(xué)生到校及教師到崗情況。
    2、課程開設(shè)情況。
    3、學(xué)校收費情況。
    4、特教工作情況。
    5、農(nóng)民工子女入學(xué)情況。
    (三)學(xué)校安全穩(wěn)定工作情況
    1、學(xué)校安全責(zé)任落實和師生安全教育開展情況。
    2、校園安全防范、教育教學(xué)及生活設(shè)施安全隱患排查整改情況。
    3、校園消防安全情況。
    4、食品衛(wèi)生安全情況。
    5、校車安全管理情況。
    6、校園環(huán)境及衛(wèi)生情況。
    7、“歲末年初”學(xué)校安全工作專項督導(dǎo)檢查發(fā)現(xiàn)的問題整改落實情況。
    按照檢查內(nèi)容,檢查組重點檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū),檢查幼兒園2所、小學(xué)2所、初中學(xué)校2所、高中階段學(xué)校2所。
    三是檢查各地各校落實《關(guān)于印發(fā)〈孝感市教育局關(guān)于開展“三風(fēng)”專項整治活動實施方案〉的通知》(孝教發(fā)〔20xx〕1號)、《孝感市教育局關(guān)于做好寒假期間留守兒童關(guān)愛工作的通知》(孝教辦〔20xx〕1號)、《市教育局關(guān)于印發(fā)孝感市留守兒童關(guān)愛工程的實施方案的通知》(孝教發(fā)〔20xx〕1號)以及省教育廳等五部門關(guān)于印發(fā)《湖北省20xx年規(guī)范教育收費治理教育亂收費工作方案》的通知(鄂教監(jiān)〔20xx〕2號)精神的情況。
    (一)各檢查小組負(fù)責(zé)收集整理檢查資料,將相關(guān)材料及有關(guān)數(shù)據(jù)表格分別交基礎(chǔ)教育科和職成教育科匯總。
    (二)各地各校接此通知后,要按檢查內(nèi)容切實做好開學(xué)工作,特別是留守兒童關(guān)愛工作和安全工作,認(rèn)真開展工作自查,并做好迎接市教育局、省教育廳檢查的各項準(zhǔn)備工作。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇六
    尊敬的社會各界愛心人士:
    “贈人玫瑰手留香,雪中送炭心留暖”,讓我們牽手特殊困難兒童,使這些處在人生成長關(guān)鍵時期的孩子們,能夠健康快樂成長。您的慷慨解囊將被他人銘記,您的樂善好施將永遠(yuǎn)被他人尊重。我們期待您的加入,和我們一起為特殊困難兒童撐起一片愛的藍(lán)天。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇七
    摘要:每個學(xué)生都是班級里不可缺少的部分,教師應(yīng)一視同仁地關(guān)心愛護,尤其是那些特殊學(xué)生。
    無論哪個班級,都不同程度地存在一定的特殊學(xué)生,如父母離異的家庭,單親家庭,身體有疾病的學(xué)生等等,而對這些特殊學(xué)生的幫助,是對一個教師的最大考驗。我們做教師的,只能選擇教法,不能選擇學(xué)生,不能放棄任何一個學(xué)生。作為班主任,只有了解特殊學(xué)生方方面面的情況,才能“對癥下藥”。那么如何幫助這些特殊學(xué)生呢?下面就談一談我在擔(dān)任班主任期間的一點心得。
    特殊學(xué)生的形成是有一定原因的,只有找到病源,從源頭挖起,疾病才可能除根。對待這類學(xué)生,要用朋友般的真誠來對待他們,讓他們感受到老師的溫暖和愛護。經(jīng)過一段時間的觀察接觸后,要細(xì)致深入地觸動其內(nèi)心深處,感知學(xué)生的靈魂。同時,想辦法接觸他們交往的`朋友,從側(cè)面了解其活動的環(huán)境和背景。還可直接同其家長聯(lián)系,更深層次地了解其小學(xué)、初中時的學(xué)習(xí)生活背景、家庭教育背景、人際關(guān)系背景、心理發(fā)展變化過程、成長經(jīng)歷等等,從中找到“病因”。
    例如,我班的張玉海同學(xué),剛來到班級時的成績很差,平時比較沉默,不善于與同學(xué)交往,不愿意參加集體活動,總是一個人坐著發(fā)呆。發(fā)現(xiàn)此種情況,我找到了他以前的同學(xué),得知張玉海原來成績非常優(yōu)秀,也很聰明,是大家公認(rèn)的好學(xué)生,后來由于母親突然病故,再加上父親平時忙于在外打工,疏于教導(dǎo),使他從此一蹶不振,學(xué)習(xí)成績一落千丈,并且變得沉默寡言,在生活上也養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣(如,不穿校服、穿拖鞋上學(xué)等),但是其本質(zhì)很好,并且在學(xué)習(xí)上也有很大潛力。針對“病因”,我巧妙地設(shè)計了幾次談話。首先,用微笑拉進(jìn)我們的距離,使他覺得老師是平易近人的,是可以交心而談的。其次,讓他正確面對母親去世的現(xiàn)實,同時從悲痛中走出來,認(rèn)識到努力學(xué)習(xí)才是對母親最大的告慰。在第一次談話中,我問了他一句話:“如果人有靈魂的話,你覺得你現(xiàn)在這樣是她所希望看到的嗎?”他低頭不語,然后我讓他回去好好想想,想通了來找我。第二天下午,他來告訴我說:“老師,我知道該怎么做了,我要用我的成績來告慰我的母親。”接下來我又找他談了幾次話,給予他極大鼓勵,幫他找回自信,同時指出他生活上和學(xué)習(xí)上的不足。現(xiàn)在的他臉上洋溢著青春的朝氣,人開朗了許多,班級的各項活動都積極參加,再也沒有穿過拖鞋來上學(xué)的現(xiàn)象,成績也大幅度提高,這次期中考試還進(jìn)入了年級前百名。
    陶行知先生曾語重心長地說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!币虼?,愛學(xué)生是教師更是班主任必備的重要情感品質(zhì),尤其是那些特殊學(xué)生。不要把他們鎖閉在無人的孤島,不要讓一朵嬌艷的花過早就承受風(fēng)吹雨打,不要讓一棵年輕的心過早就蒙上自卑的陰影……因為生活本來就是豐富多彩的,生活本來就是幸福的組合。
    (作者單位遼寧省大連莊河市第四高級中學(xué))。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇八
    孫琪,畢業(yè)生,入學(xué)成績420分,擇校生.聽他父親說,中考時并沒有打算讓他上高中,一是成績太低,無法達(dá)到任何一所高中校的擇校分?jǐn)?shù),二是該生不愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正,后來之所以選擇鋼中擇校完全是出于對鋼中的信任,或者說是對孫琪本人還抱有一線期望。
    對于他在高一入學(xué)和以后一年中的表現(xiàn)我們可想而知,高二文理分班,他“不幸”被分到了我的班級里,全班49人,按學(xué)好排名,他排45名,全班男生共十人,他也算是倒數(shù)兩名了,帶過一屆畢業(yè)班的講演和教訓(xùn)告訴我:在將來高三沖刺階段,男生的實力會很快凸顯出來,進(jìn)步幅度飛快,高考超長發(fā)揮的幾率也較大,所以在我接手高二二班這個明顯陰盛陽衰的文科班時,就首先對全體學(xué)生尤其時男生的學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,但當(dāng)時我并沒有注意到孫琪,因為無論時從課上聽課狀態(tài)和反應(yīng)能力來看,他都并沒有讓我對其寄予期望,讓我真正注意到他的時假期補課的第二輪,那天我時1256的課,上完12節(jié)課后,我沒有離開教室,悄悄的站在班級后門觀察學(xué)生的上課狀態(tài),以便我盡快的了解學(xué)生。英語老師準(zhǔn)時的走進(jìn)教室,組織學(xué)生上課,第四排一個明顯的位置上“一堆肉”隨著老師的一聲“上課”慢吞吞的起來又趴下,之后就內(nèi)有在動過。以我一周之內(nèi)對我班同學(xué)的了解,他應(yīng)該時孫琪,見此情形,英語老師走了過去示意他坐起來注意聽講,可老師這么一叫似乎時打擾了他的美夢,他很不耐煩的瞥了老師一眼,繼續(xù)趴睡,英語老師無奈,站在后門這一切我都看在眼里,“又是個楞子”我心里想,火冒三丈的我抑制住自己的情緒,觀察片刻,他還是毫無動靜,教室就是他的睡房,他在自己的“床上睡的不亦樂乎”,再一看,書桌上干凈的沒有一本書,我在也忍不住了,三步并作兩大步的走過去,沒等他反應(yīng)過來,就將他揪出了教室,周圍的同學(xué)也目瞪口呆,走出教室,他還是傻傻的站在那里不知道該作何反應(yīng),此時我心里僅僅是在想:我要殺一儆百,借此機會殺一殺班里的不正之風(fēng)。
    “老師,我錯了!”
    “這絕對是一個有經(jīng)驗的犯錯者,太狡猾了,在老師發(fā)火之前就先堵住老師的嘴?!蔽倚睦镞@樣想著,當(dāng)然不會這么容易就善罷甘休。
    “那你趴桌子睡覺不聽課的時候,你知道錯了嗎?還是就在幾秒鐘前你站在我面前時才知道錯了!如果是這樣,那你的反應(yīng)速度還挺快的啊!”
    他無言以對,反映了一會兒說:“老師,我困!真困!”
    “你知道人和動物的區(qū)別在哪嗎?——人有自制力,動物沒有;那你知道人才和人有什么區(qū)別嗎?——人才有更強的自制力;你知道為什么自己那么胖嗎?——因為你不但身體不動,腦子也停滯不前,脂肪都堆到大腦神經(jīng)了吧!”
    這話聽起來不大好聽,但以我對他的了解,可以起到激發(fā)的作用,也不至于讓他犯楞。
    “天氣太熱了我狀態(tài)不好?!?BR>    “針對今天你的行為,不但自私,而且不像男子漢!首先,你只想到了自己熱,那老師呢?講課不熱嗎?再次,英語老師叫你你都不起來,說明你連起碼的尊重都不懂。我的學(xué)生可以有學(xué)習(xí)不好的,但絕不允許有品德不好的。你覺得我說的對嗎?”
    他點了點頭,表示認(rèn)同。我趁熱打鐵:“那你覺得今后課上應(yīng)該怎么做呢?”
    “知道”
    “說說”
    “我會上課認(rèn)真聽講,尊重老師?!?BR>    “你是男子漢嗎?”
    “是!”
    “男子漢應(yīng)該怎樣?”
    “一諾千金!”
    “我相信你課上睡覺只是個偶然,我不管你從前在老師眼里時個怎么樣的學(xué)生,初中也好,高中也罷,那時我都不認(rèn)識你,從今天開始,我認(rèn)識你,從你的一諾千金開始,從我對你的信任開始,我可以信任你嗎?”
    “可以”他信誓旦旦的點點頭。這時我知道他是真的想得到我這個“新人”的認(rèn)可,并想繼續(xù)他的話題。只是一個機會,也許是唯一可以轉(zhuǎn)變他的機會,我要緊緊抓住。
    “那么學(xué)習(xí)上我可以對你報以期望嗎?”針對今天的事情,表面上算是解決了,但要想真正的解決表面上的事情,必須從本質(zhì)上解決此事。
    他站在那里,若有所思,就一會兒的時間,我隱約看見他的眼中閃有淚光,“老師,初三的時候又那么一段時間,我非常的努力,是我學(xué)習(xí)以來最最努力的時候,成績也真的時又了很大的進(jìn)步,但是中考的結(jié)果告訴我,我的努力時白費的,沒有任何的回報,所以我決定放棄,上高中也不是我自己的意愿!”
    時間就像是停止了那么一小會兒,我們都無語,我是想給他時間,讓他從心理上回想自己的努力,“那你因為努力沒有回報,就后悔過曾經(jīng)的付出嗎?”
    他沒有回答。
    “是,我們做事情都有目的性,但你應(yīng)該懂得努力是不一定有回報的,但不努力就一定沒有回報,雖然你的努力沒有得到你要的回報,但在你付出的過程中沒有得到家長的認(rèn)可,老師的幫助嗎?放棄是所有選擇中最為簡單的一種,也是最為懦弱的一種,抬起頭來,勇于面對現(xiàn)實重新尋找出路才是勇者的選擇,你在逃避,因為曾經(jīng)的不如意,就讓自己的一生都在失敗中度過,這就是你所謂的男子漢的表現(xiàn)嗎?如果是這樣,剛剛認(rèn)識你的我也會看不起你!”
    “老師,你說我現(xiàn)在努力還來得及嗎?”我知道此時他已在邊緣徘徊了,只是需要有個人給予他肯定,給她勇氣,并且這動力還得是源源不斷的。
    “我相信你可以!”
    “那老師你看我的表現(xiàn)吧!”這幾句話很簡短,但我相信它鏗鏘有力。
    “最后我給你走個后門,在學(xué)習(xí)的過程中,如果有什么需要我?guī)椭牡胤?,我會盡全力做到。”
    這次的談話進(jìn)行了長達(dá)兩個小時之久,甚至占用了我的中午吃飯時間,但這次的談話之后我有了新的目標(biāo):我要給他徹底改變的機會,并在他需要時加以指導(dǎo),挖掘他的潛能。我一直覺得學(xué)困生分為兩種:心理學(xué)困和智力學(xué)困,對于前者,我們完全可以通過自己的細(xì)心、關(guān)心和恒心來改變他,我愿意也樂于發(fā)掘樸玉,給彼此一個發(fā)展的機會。其實我班至少有兩塊這樣的樸玉,另外一塊就是劉禹,但可惜的是,他在高考中失利了。。。。。。這是我的遺憾,更是他的遺憾,但自己的精力也實在是有限。
    在這之后我能明顯的感覺到課上的孫琪在很認(rèn)真地聽講,課下的他雖然依然調(diào)皮,但絕不失穩(wěn)重,我知道,經(jīng)過高一的一年,他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)已經(jīng)很差,從他的排名就不難看出,要想讓他短時間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并不是那么簡單的事情,通過和語文張金玉老師溝通發(fā)現(xiàn),孫琪的語文基礎(chǔ)非常好,歷史也很有潛力,可以說是他所有學(xué)科中最好的兩科,但他對數(shù)學(xué)非常的感興趣,所以我利用自己的學(xué)科優(yōu)勢,給他一些基礎(chǔ)題的“照顧”,在學(xué)習(xí)上給他自信,慢慢提高,有一天,孫琪主動找到我:“老師,您能將我的座位調(diào)到前面嗎?我知道這樣會讓您為難,但是坐在后面我沒有辦法集中精神聽課,而且老愛和別人說話!”
    聽了他的要求,我暗自竊喜他的上進(jìn),為了表示我對他的信任,我一口答應(yīng)了他,他欣喜若狂。
    “你也知道你的要求讓我很為難,所以我現(xiàn)在需要你在同學(xué)面前給我一個臺階下,不然我沒有辦法和其他要求坐在前面的同學(xué)交代?!?BR>    “我知道!”他說。
    “期中考試班里前十名有信心嗎?”
    “老師只要您相信我,沒問題!”最后他深深地向我鞠了一躬。
    期中考試結(jié)束后,他主動找我問成績,我心里明白他一定考得不錯。果不其然,班級13名,雖沒達(dá)到預(yù)期名次,但我已經(jīng)很滿意了,也因此他被評為區(qū)級進(jìn)步學(xué)生,他說這是他上學(xué)以來的第一個榮譽,高三畢業(yè)時他還經(jīng)常和我說起呢。
    接下來的一個學(xué)期,他有過很多次的情緒波動,有失望、也想過放棄,期間我多次和其家長取得了溝通,家長從不關(guān)心孩子的成績,到能夠準(zhǔn)時來學(xué)校開家長會,最后主動和班主任聯(lián)系,這一系列的轉(zhuǎn)變,無非都是孫琪進(jìn)步的動力。
    高二下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平考試,大家都在緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中,對于文科生來講,偏理科的水平考試最讓人痛疼,邏輯計算的東西真是讓他們理不出頭緒,孫琪的生物就是一個大問題,周六補課的課上他和生物武老師發(fā)生了沖突,周一開學(xué)他主動將事情的原委告訴我,并分析原因承認(rèn)錯誤,“老師,是我不對,生物老師是為我好,我會自己將事情處理好的,您放心吧!”我應(yīng)該給他獨立處理事情的機會,不能每次都幫他當(dāng)在前面,我同意了他的提議。后來聽生物老師說“孫琪這孩子挺好的!”我終于覺得他的路上,有偶爾一段可以脫離我的這個拐棍了!可能在以后的時間里可以一直脫離了。
    我一直覺得孫琪的這個案例并不奇跡,因為首先他有這樣的潛能,最重要的是他遇上了那么多負(fù)責(zé)任的科任老師,在高三一年的學(xué)習(xí)中,無數(shù)次的插曲,都有那么多老師陪他一起度過,主動去了解他內(nèi)心的真實想法;無數(shù)次的失敗路上,老師們的扶持讓他風(fēng)雨無阻的一路向前,直奔目標(biāo)(天津理工),才有了今天最后的成功,借用孫琪的一句話:小草長在高山上,不是因為草高,而是因為山高。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇九
    新學(xué)期開始了,本學(xué)期我將擔(dān)任xx鎮(zhèn)中心幼兒園^v^班與中b班的保育員。保育工作是幼兒教育重要的組成部分。我將集中全部注意力做好衛(wèi)生和配班工作,不任意離班,做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個樣,有人檢查與無人檢查一個樣。下面我將本學(xué)期的工作計劃做一下總結(jié):
    (1)按常規(guī)通風(fēng)換氣,保持室內(nèi)清潔整齊,周圍環(huán)境干凈。做好大小掃除工作,每周小掃除,每月大掃除。
    (2)按制度做好本班兒童生活用品、玩具、教具等物品的消毒工作:
    毛巾每天消毒1次;
    水杯每日消毒1次;
    玩具、教具、用具,根據(jù)需要日消毒,周消毒或月消毒;
    (1)保持兒童生活作息制度,貫徹一日生活常規(guī)要求;
    (2)負(fù)責(zé)夏季室內(nèi)消滅蚊蠅,冬季室內(nèi)保暖工作;
    (3)配合教師進(jìn)行晨、午檢,協(xié)助保健員帶兒童看病,督促教師給幼兒服藥;
    (5)堅持正面教育,對幼兒耐心細(xì)致,態(tài)度和藹;
    (6)儀表整潔,以身作則,處處做兒童的表率,嚴(yán)禁體罰或變相體罰。
    以上是本學(xué)期的保育工作計劃,我將認(rèn)真貫徹實施,請園領(lǐng)導(dǎo)給予監(jiān)督和指導(dǎo)。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇十
    不知不覺寒假已結(jié)束,我們又迎來了新的學(xué)期。本學(xué)期中,我們以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo),為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
    在教學(xué)活動中貫穿以孩子為主體的思想,用游戲充分調(diào)動孩子的積極性,讓孩子保持對活動的濃厚興趣。做好孩子的衛(wèi)生保健工作,讓孩子有一個健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。學(xué)期初,我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學(xué)期的保教工作計劃,如下:
    1、樹立“安全第一”的思想,加強班級安全和管理工作,認(rèn)真督察安全工作的實施。
    2、認(rèn)真制定月、周、日計劃,按計劃開展各項活動,幼兒一日活動要動靜結(jié)合,科學(xué)管理。
    3、管理好班級物品,并用多種方式培養(yǎng)幼兒的各種好習(xí)慣。如:愛護公物,物歸原處,節(jié)約用水、用紙,正確入廁洗手等。
    4、抓好區(qū)角的活動和管理,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
    5、三位老師認(rèn)真做好本職工作,并互相幫助、共同合作完成班級各項工作。發(fā)現(xiàn)問題,及時召開班務(wù)會,共同商量解決辦法。
    1、本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展和形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及在一日生活中,以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,樹立正確的規(guī)則意識。
    2、根據(jù)本班幼兒的年齡特點,結(jié)合園里的建構(gòu)式課程,兩位老師通過備課、說課、教研等方式,認(rèn)真開展各種各樣的教育教學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒正確的坐姿和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實守信;培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動;培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力等等。
    3、結(jié)合園本課程和傳統(tǒng)節(jié)日,開展豐富多彩的教育實踐活動。如:秋游活動,建構(gòu)游戲,元旦聯(lián)歡,爸爸助教等。
    1、每天做好室內(nèi)外清潔、通風(fēng)工作,預(yù)防傳染病的發(fā)生,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度,合理安排好幼兒的一日生活,整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔、舒適的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。
    2、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生,不把臟東西放入口中,以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。
    3、在日常的清潔工作中,我們必須做到一天一小掃、一周一大掃,并做好各項消毒工作,保持室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境,保持室內(nèi)空氣流通。
    4、教給幼兒一些自我服務(wù)能力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教,注重幼兒的個別差異,對能力弱的幼兒給予特殊幫助。
    1、把安全放在首位,從細(xì)微處著手,確保幼兒健康安全。
    2、三位老師要高度警惕,加大力度對幼兒進(jìn)行安全教育。在一日活動中要提高責(zé)任意識,時刻關(guān)注每一名幼兒,確保孩子們在安全的范圍內(nèi)活動。在前兩個月內(nèi),要每天叮囑孩子們正確的上下樓梯方法,不在樓道內(nèi)追逐玩耍,不攀爬欄桿。
    3、通過故事、情境表演、觀看動畫片、安全演練等多種生動的形式,提高孩子們的安全意識。教育幼兒不玩火、不玩電,不到水池或池塘邊玩耍等,并教給幼兒一些基本的安全逃生方法和自救辦法。
    1、開家長會,向家長介紹我園情況及本學(xué)期活動安排,取得家長的信任與支持,為以后工作的正常開展作好鋪墊。
    2、認(rèn)真做好家園聯(lián)系和家長開放日工作,做到老師和家長之間及時了解幼兒在家和在園的`情況,有針對性地做好幼兒的教育工作。
    3、注重做好與家長的日常交流工作,耐心解釋和回答家長提出的問題,做到熱情、主動、耐心、細(xì)致。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料,利用廢舊材料制作玩教具。
    4、設(shè)置家園聯(lián)系專欄,以豐富內(nèi)容吸引家長觀看,使家長學(xué)習(xí)新的幼教理論與知識,并了解我們平時的教育情況,同時互相溝通與交流教育經(jīng)驗,以便使進(jìn)一步配合我們的工作,從而提高工作質(zhì)量與效率。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇十一
    以下幾點均可作為目標(biāo)參考,請根據(jù)本園本學(xué)期工作重點,靈活選擇并具體化:
    1、加強內(nèi)部管理,提高辦園質(zhì)量。
    2、加大教科研力度,全方位地開展教科研活動。
    3、加強教職工隊伍建設(shè),提高師資素質(zhì)。
    4、加強常規(guī)教育教學(xué)管理,促進(jìn)保教質(zhì)量提高。
    5、做好保健工作,確保幼兒的安全,快樂健康成長。
    6、架起家園聯(lián)系的橋梁,促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。
    7、抓好幼小銜接工作,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
    8、充分發(fā)揮后勤作用,切實做好保教結(jié)合......
    02。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇十二
    根據(jù)上級教育行政部門的工作安排,結(jié)合我園教育教學(xué)工作的實際情況,以黨的_精神為各項工作的指導(dǎo)思想,全面貫徹的教育方針,新領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工團結(jié)協(xié)作,與時俱進(jìn),不斷開拓創(chuàng)新,爭取新學(xué)期里創(chuàng)出新成績,現(xiàn)制定如下計劃:
    1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法規(guī),做好依法治園和依法從教的工作,杜絕一切違法從教的行為。
    2、進(jìn)一步加強幼兒園的德育工作,促進(jìn)幼兒園良好思想品德和日常的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)幼兒園尊師守紀(jì),勤奮好學(xué)習(xí)慣。
    1、完善和健全幼兒園的教學(xué)管理制度,完成教師自己所學(xué)科地教學(xué)任務(wù),加強教師地業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    2、認(rèn)真做好教師地新教材培訓(xùn)工作。
    3、加強教學(xué)常規(guī)工作的檢查,教師要認(rèn)真完成自己的叫做常規(guī)叫做任務(wù)。
    4、本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行一次家長開放日活動,密切家園聯(lián)系。
    5、多開展一些適合幼兒園的游戲活動。
    1、完善幼兒園各項管理機制,加強幼兒園的管理。
    2、不亂收費,執(zhí)行物價局的各項收費標(biāo)準(zhǔn)。
    3、實行園務(wù)公開,伙食費每月結(jié)算、公開一次做到??顚S?,不許侵占兒童伙食。
    4、加強食堂各方面的管理,嚴(yán)格飲食衛(wèi)生、食(用)具洗滌消毒、保管制度,搞好營養(yǎng),保證兒童的進(jìn)食量,根據(jù)幼兒不同年齡季節(jié)進(jìn)行調(diào)配花樣,科學(xué)烹調(diào)。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇十三
    大家好!
    有這樣一群孩子,他們還嗷嗷待哺時,父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)長年在外地打工謀生糊口。很多時候,他們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中,才能感覺父母的存在。當(dāng)別的孩子都在享受父溫母暖的時候,他們卻被留在山村鄉(xiāng)下,孤獨地像荒草一樣生長。人們給這群孩子起了一個酸楚的名字:留守兒童。
    留守兒童同其他兒童一樣是祖國的未來,同樣承載著民族的希望,他們不僅關(guān)系到現(xiàn)實社會的安寧與和諧,還關(guān)系到祖國下一代的整體素質(zhì)。我們需要關(guān)注這些留守兒童,讓他們在歡樂、和睦、關(guān)愛,健康的環(huán)境中成長,讓其感受到社會大家庭的溫暖,讓他們共享一片成長的天空,是我們每一個人的責(zé)任和義務(wù)。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇十四
    “為伊消得人憔悴,許身教育終不悔。我將樂此不疲!”這是俞老師的教育座右銘。他是這么說的,也是這么做的。在二十多年的教學(xué)生涯中,他始終熱愛教育事業(yè),以^v^員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,時時處處為人師表。對待工作好學(xué)上進(jìn),兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍;對待學(xué)生嚴(yán)慈相濟,循循善誘、耐心細(xì)致。
    俞老師能公平公正地對待全體學(xué)生,做到因材施教、循循善誘、耐心細(xì)致。他關(guān)心愛護每一位學(xué)生,從不體罰與變相體罰學(xué)生。尤其是擔(dān)任班主任以來,以自己的滿腔熱情投入到班級的管理中,學(xué)生的課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度都有了明顯的改善,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也得到長足的進(jìn)步。
    三中心小學(xué)的學(xué)生絕大多數(shù)是新z人子女,許多孩子由于父母親工作繁忙,爺爺、奶奶又不在身邊,因此在生活上缺乏照顧,在學(xué)習(xí)上思想上缺少關(guān)心。為此俞老師全身心地去關(guān)心他們,去幫助他們,用自己的一片愛心去感染他們,影響他們。
    在他班上有一位許姓小男生,人白白凈凈、胖嘟嘟的,看上去挺可愛的。可是上課從不舉手,有時讓他回答問題,聲音很輕,老師必須走近才能勉強聽清,其它學(xué)生根本無法聽清。做作業(yè)非常慢,每天的課堂作業(yè)總是不能在白天完成,考試成績自然很不理想。他平時看見老師都是繞著走,怯生生的,從不敢正眼看老師。于是俞老師利用集體家訪日去他家家訪,到了小區(qū)門口,俞老師打電話給他媽媽,他媽媽叫他下來迎接我們。不一會兒,他笑瞇瞇地走了出來,帶我們上去,看上去挺可愛的。從他媽媽那里知道,他曾經(jīng)多次說過怕去上學(xué),他爸爸打過他好幾次,現(xiàn)在也拿他沒辦法?;貋砗螅崂蠋熞环矫婺托募?xì)致地做好課程輔導(dǎo),另一方面盡量少批評多激勵,對他哪怕一點點細(xì)微的進(jìn)步都及時予以肯定,使他逐漸恢復(fù)對學(xué)習(xí)的信心。在上課時俞老師總是將一些簡單的問題讓他回答,還鼓勵他如果聲音再響一些,就更出色了。幾次下來,他上課舉手的次數(shù)開始多了,聲音也響亮多了,課間也越來越多看到他綻開笑容。盡管他的成績還不是很理想,盡管他的作業(yè)仍然做得不快,但是他對學(xué)習(xí)的信心正在一點點增強。他私下對同學(xué)說,他最喜歡俞老師的數(shù)學(xué)課,這應(yīng)該是他的真心話。
    在班級里有幾個特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,尤其是有個叫小葉的學(xué)生。其實他是一個非常聰明的孩子,但上課精神不集中,要么搞些小動作,要么東張西望,去吸引其他同學(xué)的注意力。下課后又喜歡追逐打鬧,喜歡動手動腳,作業(yè)經(jīng)常不做,即使做了,作業(yè)質(zhì)量也很差……他的這種行為在班里影響很壞。俞老師從他平時很要好的朋友那里了解到,小葉的父母在他很小的時候就離異了,他現(xiàn)在和他母親在一起,他母親再婚后精力都放在小弟弟身上,在缺少父愛、缺少關(guān)心的環(huán)境下,小葉才變得如此。俞老師在生活上無微不至地關(guān)心他,天氣冷了,提醒他別忘了及時添加衣服。天氣熱了,別忘了要勤洗澡;在學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地幫助他,幾乎每堂課都要提問他,幾乎每天都要單獨輔導(dǎo)他;在思想上不失時機地鼓勵他,經(jīng)常和他談心溝通,慢慢地跟他講道理,讓他意識到自己真的做錯了,讓他明白這樣做是為他好,鼓勵他努力爭取進(jìn)步,爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。讓他感受到?jīng)]有父母的疼愛,但至少還有老師的關(guān)心。隨著時間的推移,現(xiàn)在他無論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了一定的進(jìn)步。每當(dāng)他有點滴進(jìn)步我就及時給予表揚、激勵他,使他處處感到老師在關(guān)心他。后來,他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。雖然成績還是沒有太大的提升,但是他的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度都有明顯的改觀——俞老師的付出終于有了回報!
    信心是需要一點一點堆砌的,更需要精心呵護。對待學(xué)習(xí)上、思想上后進(jìn)的學(xué)生不放棄,不拋棄。不僅是對小許、小葉同學(xué),對其他學(xué)生都一樣。他總是說:只要我們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,多一些激勵,少一些批評,多一份耐心,少一份浮躁,學(xué)生就會張揚自己的優(yōu)點,摒棄自己的缺點,學(xué)習(xí)積極性與自信心就會得到提高。
    有一首詩最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是老師;有一種風(fēng)景最為亮麗,那就是師魂。俞老師用自己的一片愛心,用自己的無私奉獻(xiàn)和滿腔熱情詮釋著人類靈魂工程師這個光榮稱號。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇十五
    關(guān)愛,是每個孩子在成長過程中必不可少的一個“零件”。
    爸爸媽媽,家里的人都非常愛我給我不少溫暖,因此我成了家里最被寵愛的孩子,每天過得很開心,像沒有煩惱一樣。但是呢,在我身邊卻發(fā)生了這樣一件事:我的爺爺過世了!我最愛的爺爺就這樣離我而去了!那天,我才發(fā)現(xiàn)自己是那么的懦弱。爺爺走后我做什么都是沒自信的,以前老愛依賴他老人家,從沒獨立過,也不知道獨立的滋味。
    爺爺不在了,我每天都很憂郁,一直徘徊在過去和現(xiàn)在之間!但是,那天那位陌生人卻讓我重新感受到了那短短時間的關(guān)愛,也讓我從此振作了起來!
    那天下午,藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云,天氣格外美好。我小跑回家,因為我就要和我的《大耳朵圖圖》見面啦!心情激動及了。剛走到樓梯口離家門還有幾步之差,便傳來了一陣沙啞沙啞的聲音。走近看才知道一位穿著破破爛爛衣服的東北老人,老人頭發(fā)亂蓬蓬的,衣衫不整。原來老人是收廢品的。正在和媽媽聊天呢。話說到了一半,媽媽就看見了我說:“涵,你回來啦!”老人便轉(zhuǎn)過頭來看我,只是微微一笑,頓時覺得他很和藹。“這是你閨女呀?很漂亮耶!”突然的,就和媽媽說了這么一句,媽媽也只是笑笑而已!旁邊的我臉紅死了,紅得像猴子的屁股一般!便急匆匆地跑進(jìn)了家。過了一會,老人好像算完要走了,他面前的廢品一大堆,媽媽看他一個老人家搬的話會累垮的,于是叫我?guī)兔Ψ謸?dān),只見老人先把重的拿下去了,上來又拿了一些,我一直看著他那上氣不接下氣的蒼白樣,我就拿了一些,他還問我累不?我說不累。廢品終于在三個人的力量下順利搬到了下面。
    老人整理好所有的廢品后,困難地站起來,然后笑瞇瞇地對我說:“渴了吧,你等著哦,站這別走開,爺爺去買些水果來?!蔽衣犃擞行@訝又有些難過。媽媽見我傻愣愣地站在那兒,便說:“回家吧,站這干嘛呢?”“那個爺爺叫我在這等他,他要去買水果給我”。我解釋道。媽媽聽了就說:“不要爺爺?shù)乃玻粋€人在外面掙錢也不是容易的嘞!”我聽了媽媽的話也覺得蠻有道理的,就和媽媽上樓了。在樓梯口,我往外邊一看,發(fā)現(xiàn)那個爺爺手里提著一些水果,環(huán)視周圍,從他的眼神中我可以看出他很著急又很失望。就在這一刻,我突然就想起了我的爺爺,我的爺爺以前也是這么地疼愛我。一瞬間,淚水就像斷了線的珠子直往下掉,怎么也停不住了。那一刻起,我再次嘗到了爺爺?shù)膼?,我不再懦弱,不再憂郁……我要好好學(xué)習(xí),好好生活!我要獨立!
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇十六
    各界愛心人士并各公益、志愿者團體:
    扶風(fēng)縣心悅啟智中心是率先在全省農(nóng)村設(shè)立的,民政注冊民間非營利性慈善機構(gòu)。成立于2015年九月,是專業(yè)服務(wù)3-18歲自閉癥、唐氏綜合癥、腦癱、語言障礙、多動癥、學(xué)習(xí)障礙及不同原因的中輕度智力障礙兒童的康復(fù)、啟智中心。多年來一直關(guān)注家庭困難或家長不能長期照顧的孩子。
    幾年來,在愛心人士的大力支持下,心悅啟智中心由2015年的6名學(xué)生發(fā)展至今40名學(xué)生,學(xué)生主要來自陜西境內(nèi)的安康、漢中、延安、榆林、銅川、渭南、西安、咸陽和寶雞等地區(qū),也有個別來自新疆、河北、甘肅、山西等其它省份。為我省乃至周邊地區(qū)特殊兒童提供了一個溫馨、有愛、和-諧的“家”!
    特殊兒童多年了一直是家庭之殤、社會之痛!很多家庭因為負(fù)擔(dān)不起昂貴的治療費和日復(fù)一日的悉心照料,而放棄一個個善良天真的孩子。讓很多幼小的生命,遭受上天的無情之時,又一次遭受人間的凄涼。
    扶風(fēng)心悅啟智中心多年來,本著尊重生命、關(guān)愛生命的社會準(zhǔn)則,無私的承擔(dān)起了這一艱難的社會責(zé)任,為無數(shù)家庭撐起了一天光明,也給了無數(shù)生命又一次重生的機會,更為人間大愛樹立起了一座不朽的豐碑。蒼天無情,人間有愛,心悅啟智中心為我們各公益團體和愛心人士樹立了榜樣,更為我縣公益慈善事業(yè)添上了濃墨重彩的一筆。
    扶風(fēng)心悅啟智中心,為使學(xué)生們感受到生命的魅力,和生活的美好。同時,也為使孩子產(chǎn)生前進(jìn)的動力,過上正常的生活,決定于2015年10月31日(星期五)召開特殊兒童特奧會。
    經(jīng)扶風(fēng)在線志愿者團隊研究決定,并扶風(fēng)心悅啟智中心同意,特舉行此次“走進(jìn)心悅,關(guān)愛特殊兒童”公益行活動,活動計劃與10月31日開展,與心悅中心特奧會同時舉行。特面向社會發(fā)出倡議,望社會各界愛心人士積極參加此次活動,為這些特殊孩子送上一份屬于自己的祝福。
    倡議內(nèi)容如下:
    1,望社會各界愛心人士、公益志愿團隊參加此次活動,為孩子們加油鼓勁。
    2,招募20名青年志愿者,擔(dān)任本次特奧會裁判及現(xiàn)場工作人員。
    3,扶風(fēng)在線志愿者團隊號召各志愿者組織積極參加此次活動,為我縣公益志愿事業(yè)再添一把火。
    倡議人:xuexila。
    日期:2017年xx月xx日
    3.給殘疾兒童捐款倡議書。
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    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇十七
    一、指導(dǎo)思想。
    堅持以_理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀,全面實施素質(zhì)教育,構(gòu)建和諧校園,對外來務(wù)工子女、留守學(xué)生、單親家庭兒童等特殊群體、弱勢群體學(xué)生給予關(guān)愛。讓他們同在一片藍(lán)天下,共沐陽光雨露,讓他們身心快樂、健康成長,促進(jìn)教育公平、社會和諧。
    二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
    為加強對關(guān)愛特殊群體工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立“關(guān)愛特殊群體”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組成人員如下:
    長:黃義海副組長:常春燦。
    成員:鄧煥珍、丁瑞青、倪曉、任現(xiàn)偉三、對特殊群體學(xué)生實行三個優(yōu)先:
    1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對特殊群體逐一進(jìn)行分類、分組,落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
    2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對特殊群體學(xué)生要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。要指導(dǎo)兒童學(xué)會生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
    3、活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織特殊群體學(xué)生參加集體活動,或根據(jù)特點單獨開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式,豐富學(xué)生的文化生活,接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
    四、活動內(nèi)容及安排:
    (1)啟動關(guān)愛特殊群體學(xué)生主題教育,學(xué)校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校開通一部親情電話,設(shè)立專線,將電話號碼公開,為特殊群體學(xué)生在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便,增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。
    (2)結(jié)合校教務(wù)處開展的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動,在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對、師生結(jié)對)。引導(dǎo)特殊群體學(xué)生做一件有意義的事為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進(jìn)心。
    (3)各班教師每周與3—5名特殊群體學(xué)生談一次心,了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
    (4)舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康。
    (5)打開特殊群體學(xué)生心靈之窗,為其進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),學(xué)校開設(shè)心理咨詢,讓學(xué)生說說自己的心里話。
    (6)組織班級學(xué)生和特殊群體學(xué)生舉行元旦文藝匯演,并優(yōu)先讓特殊群體學(xué)生參加書法,手抄報等到系列比賽活動,讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。
    (7)寫一封親情書信。指導(dǎo)特殊群體學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。(8)開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動,讓每位特殊群體學(xué)生過一個快樂的生日。
    五、活動要求。
    1、各位教師要充分認(rèn)識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義。必須全身心的投入這項活動,扎實做好關(guān)愛留守學(xué)生活動。
    2、各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確、及時上報特殊群體學(xué)生花名冊到學(xué)校。3、各班主任要積極配合學(xué)校開展此項活動,確?;顒邮盏綄嵭?,讓學(xué)校特殊群體學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長。
    2017年。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇十八
    我班兩名老師,通過上學(xué)期的觀察,孩子們都明顯的懂事了,對老師提出的常規(guī)要求基本能完成,對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣,有較為明顯地求知欲望,能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿,理解潛力強有初步的職責(zé)感。交往潛力提高許多,樂于幫忙他人,學(xué)會了分享,喜歡運動。十分喜歡游戲,且很投入,根據(jù)上學(xué)期對幼兒的評估,找出了孩子在園與家中的區(qū)別。如很簡單的一件事情:穿脫衣服,在幼兒園孩子們都能做好自己的事情,可反饋過來的卻是要家長幫忙才能完成。做家長的是不是要反思一下呢?還有孩子在家看電視、打電腦時間過長,家長卻無計可施,那么職責(zé)在誰呢?個別家長反映孩子在園吃不飽,我們作為老師能夠讓你完全放心,在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們,回家不要再喂孩子吃東西,孩子過飽問題就接踵而來,造成積食、發(fā)燒。喝水是家長一向以來十分關(guān)心的問題,個別家長感覺孩子喝水量不夠,其實老師會科學(xué)合理的安排孩子的飲水量。還有個別家長問我:幼兒園為什么不教孩子識字、寫字?識字到中班后已經(jīng)開始進(jìn)行,是在游戲中進(jìn)行,學(xué)習(xí)認(rèn)識一些簡單的字。
    促進(jìn)幼兒語言潛力的提高。加強對幼兒進(jìn)行安全教育。
    a、生活常規(guī)的培養(yǎng):
    1、高興入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。
    2、能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲,不去危險地方。明白安全的基本常識及自我保護方法,會處理可能遇到的簡單危險。
    3、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。
    4、安靜進(jìn)餐、飯后主動漱口、擦嘴。
    5、安靜午睡,將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、疊被子,自我檢查手、足有無異常。
    6、學(xué)會處理一些力所能及的小事情,團結(jié)、合作、有群眾意識。
    7、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,用不大不小的聲音與人交談,遵守公共秩序,愛護公共衛(wèi)生。
    8、在公共場所靠右側(cè)行走,不占用、破壞盲道。
    9、明白天氣變化和運動前后及時增減衣服,飯前飯后不做劇烈活動。
    b、教育教學(xué)常規(guī):
    1、用心參加早鍛煉活動,增強體質(zhì)。
    2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動。
    3、坐姿正確、不插話、學(xué)會認(rèn)真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動(繞口令)、談話活動等多種形式,培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展?jié)摿ΑE囵B(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì),鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及推薦。激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣,能用多種感官探索周圍環(huán)境。
    4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法?!?,引導(dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。
    5、用心參加戶外體育活動,玩運動器械時不爭不搶,愛護體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動,組織幼兒晨練,保證幼兒2小時戶外活動。
    6、游戲活動中能按自己的意愿選取游戲,和同伴友好、協(xié)商一齊玩。
    7、引導(dǎo)幼兒明白閱讀圖書的方法,明白愛護圖書,學(xué)會自己修補圖書。
    8、愛祖國、愛國旗,明白祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。明白為群眾爭光,不做損害班級的事情。
    9、做好值日生工作,做好老師的小幫手。
    10、學(xué)習(xí)跳繩,掌握跳繩的技能。
    11、每周五定為玩具自帶日和勞動日,讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。
    1、嚴(yán)把好晨檢關(guān),做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊》的記錄工作,防止傳染病的傳播。加強檢查、指導(dǎo)。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度,對照消毒制度來進(jìn)行幼兒園一日生活。
    3、向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇十九
    為進(jìn)一步優(yōu)化孤兒、隨班就讀學(xué)生、農(nóng)村留守兒童、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等特殊群體學(xué)生的成長環(huán)境,不讓一名學(xué)生失學(xué)、輟學(xué),促進(jìn)每一名學(xué)生的健康成長,讓他們同在一片藍(lán)天下,共沐陽光雨露,讓他們身心快樂、健康成長,促進(jìn)教育公平、社會和諧,現(xiàn)制定關(guān)愛特殊群體工作方案。
    二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
    為加強對關(guān)愛特殊群體工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立“關(guān)愛特殊群體”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組成人員如下:
    組長:祝介同副組長:劉貞。
    成員:趙允震劉桂營張曉敏劉春杰朱萌三、具體措施。
    (一)、調(diào)查摸底,建立檔案。
    1.認(rèn)真組織開展自查工作,完善特殊群體學(xué)生成長檔案制度。十月初,學(xué)校認(rèn)真組織開展特殊群體學(xué)生,特別是農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛情況的自查工作,形成自查報告。通過調(diào)查問卷、家訪等多種渠道摸清特殊群體學(xué)生情況,按照“一生一檔”的原則建立專門的成長檔案,全面了解和掌握每一名學(xué)生的家庭狀況、家庭收入、個人狀態(tài)以及學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、興趣特長等方面的發(fā)展?fàn)顩r。加強檔案建設(shè)和管理工作,健全檔案管理制度,定期對學(xué)生成長檔案進(jìn)行更新,同時注意保護學(xué)生的個人隱私和尊嚴(yán)。
    2.建立特殊群體學(xué)生特別是農(nóng)村留守兒童信息庫。每學(xué)期調(diào)整更新一次。
    (二)、多方聯(lián)動,全員救助。
    1.完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生“應(yīng)助必助”制度。全面落實國家各項資助救助政策,做好充足預(yù)算,設(shè)立專項資金,不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)、失學(xué)。不斷擴大資助救助范圍和項目,在學(xué)生在校就餐、住宿、校車、校服等方面提供更多減免或資助政策。進(jìn)一步加大學(xué)生資助救助政策宣傳力度,做到資助政策人人知曉。
    2.完善防止學(xué)生輟學(xué)、失學(xué)制度。深入貫徹落實《義務(wù)教育法》,健全義務(wù)教育入學(xué)通知書制度、學(xué)籍管理制度、輟學(xué)勸返制度、學(xué)生輟學(xué)情況報告制度等四項基本制度,層層分解和落實控輟責(zé)任目標(biāo),切實加強義務(wù)教育階段控輟工作,努力讓每一名學(xué)生都順利完成九年義務(wù)教育。
    (三)、全程育人,特殊關(guān)愛。
    1.逐人落實關(guān)愛措施,建立“1+1”特殊關(guān)愛制度。為每個孤兒、留守兒童配備一名教師媽媽(或教師爸爸)。教師媽媽(爸爸)兼任學(xué)生的成長導(dǎo)師,給予學(xué)生父母般的親情關(guān)懷、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活照顧、家庭教育和安全防護指導(dǎo)。教師媽媽(爸爸)要每天掌握學(xué)生思想動態(tài)、及時進(jìn)行教育疏導(dǎo),每周至少一次與學(xué)生深入談心,每周與學(xué)生班主任、任課教師會商研究一次學(xué)生情況,每季度至少進(jìn)行一次家訪活動;雙休日、節(jié)假日及寒暑假期間,積極做好學(xué)生的閑暇教育。為特殊群體學(xué)生配齊、配好成長導(dǎo)師,實現(xiàn)關(guān)愛工作的無縫隙、全覆蓋。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇二十
    各界愛心人士并各公益、志愿者團體:
    扶風(fēng)縣心悅啟智中心是率先在全省農(nóng)村設(shè)立的,民政注冊民間非營利性慈善機構(gòu)。成立于九月,是專業(yè)服務(wù)3-18歲自閉癥、唐氏綜合癥、腦癱、語言障礙、多動癥、學(xué)習(xí)障礙及不同原因的中輕度智力障礙兒童的康復(fù)、啟智中心。多年來一直關(guān)注家庭困難或家長不能長期照顧的孩子。
    幾年來,在愛心人士的大力支持下,心悅啟智中心由20的6名學(xué)生發(fā)展至今40名學(xué)生,學(xué)生主要來自陜西境內(nèi)的安康、漢中、延安、榆林、銅川、渭南、西安、咸陽和寶雞等地區(qū),也有個別來自新疆、河北、甘肅、山西等其它省份。為我省乃至周邊地區(qū)特殊兒童提供了一個溫馨、有愛、和-諧的“家”!
    特殊兒童多年了一直是家庭之殤、社會之痛!很多家庭因為負(fù)擔(dān)不起昂貴的治療費和日復(fù)一日的悉心照料,而放棄一個個善良天真的孩子。讓很多幼小的生命,遭受上天的無情之時,又一次遭受人間的凄涼。
    扶風(fēng)心悅啟智中心多年來,本著尊重生命、關(guān)愛生命的社會準(zhǔn)則,無私的承擔(dān)起了這一艱難的社會責(zé)任,為無數(shù)家庭撐起了一天光明,也給了無數(shù)生命又一次重生的機會,更為人間大愛樹立起了一座不朽的豐碑。蒼天無情,人間有愛,心悅啟智中心為我們各公益團體和愛心人士樹立了榜樣,更為我縣公益慈善事業(yè)添上了濃墨重彩的一筆。
    扶風(fēng)心悅啟智中心,為使學(xué)生們感受到生命的魅力,和生活的美好。同時,也為使孩子產(chǎn)生前進(jìn)的動力,過上正常的生活,決定于年10月31日(星期五)召開特殊兒童特奧會。
    經(jīng)扶風(fēng)在線志愿者團隊研究決定,并扶風(fēng)心悅啟智中心同意,特舉行此次“走進(jìn)心悅,關(guān)愛特殊兒童”公益行活動,活動計劃與10月31日開展,與心悅中心特奧會同時舉行。特面向社會發(fā)出倡議,望社會各界愛心人士積極參加此次活動,為這些特殊孩子送上一份屬于自己的祝福。
    倡議內(nèi)容如下:
    1,望社會各界愛心人士、公益志愿團隊參加此次活動,為孩子們加油鼓勁。
    2,招募20名青年志愿者,擔(dān)任本次特奧會裁判及現(xiàn)場工作人員。
    3,扶風(fēng)在線志愿者團隊號召各志愿者組織積極參加此次活動,為我縣公益志愿事業(yè)再添一把火。
    倡議人:xuexila。
    日期:xx月xx日
    3.給殘疾兒童捐款倡議書。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇二十一
    本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,加強學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,深入把握《綱要》精髓,更新教育理念,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。在不斷學(xué)習(xí)和教育實踐中提高自身素質(zhì),提高各教師參與教研的積極性,以教研促進(jìn)教師和幼兒的共同成長和進(jìn)步。
    1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,采取集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,進(jìn)一步了解把握大班各領(lǐng)域的目標(biāo)和指導(dǎo)要求。鼓勵教師繼續(xù)有針對性的學(xué)習(xí)有關(guān)幼教理論的書籍和雜志,用新的知識和信息充實自己。在教研活動理論學(xué)習(xí)中分享自己的學(xué)習(xí)心得,通過相互學(xué)習(xí)、共同分享,幫助教師能夠逐漸理解、領(lǐng)會、內(nèi)化,真正實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐,轉(zhuǎn)化教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的。
    2、開展對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),遵循《指南》中所提出的三個原則,學(xué)習(xí)每個領(lǐng)域提出的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議。重點研究每個領(lǐng)域在不同年齡段的不同發(fā)展目標(biāo),使自身的幼教理論更加系統(tǒng)化。
    3、重視教學(xué)反思,鼓勵每位教師都要積極撰寫教育論文,教學(xué)反思,教育隨筆、案例分析等。鼓勵組內(nèi)教師以理性的態(tài)度來反思課堂教學(xué),是教學(xué)實踐符合《綱要》與《指南》的目標(biāo)和要求。
    1、本學(xué)期重點抓好教師的一日活動的組織和課堂教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)《一日活動的應(yīng)知應(yīng)會》,人人做到心中有數(shù),真正運用于教育教學(xué)實踐。尤其是青年教師,要多鼓勵、多提醒、多幫助,進(jìn)一步規(guī)范教師的一日活動的流程,提高活動組織的有效性。
    2、繼續(xù)做好課程審議工作。期初共同商討本學(xué)期需要開展的主題,并篩選主題中適合開展的活動。按上課班次分成兩個集體備課組,對每個活動進(jìn)行集體備課,然后各教師根據(jù)班級實際情況進(jìn)行個性化的修改于調(diào)整,不斷提高活動的實效性。
    3、本學(xué)期繼續(xù)開展“一課三研”的活動,每位老師都要在年級組內(nèi)參與一課三研的活動,鼓勵教師踴躍發(fā)言,發(fā)表自己的見解,通過反復(fù)的研討,切實提高每位教師的業(yè)務(wù)水平。同時,還開展主題沙龍、錄像課觀摩等多種形式,讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)。
    3、根據(jù)園內(nèi)的工作五年內(nèi)青年教師評優(yōu)課活動,幫助組內(nèi)教師選擇活動,分析活動的價值,確立目標(biāo),組織活動,不斷磨課,使他們在比賽中獲得優(yōu)異的表現(xiàn)。
    4、本學(xué)期將圍繞“游戲中幼兒發(fā)展評價”這一主題,開展組內(nèi)的研討分享活動。每位老師集思廣益,收集各種有關(guān)中班開展游戲的的評價方式和原則,在組內(nèi)分享。結(jié)合班級游戲時的案例,分享自己的組織和評價方式,相互學(xué)習(xí),共同提高。
    5、研討、實施、建立大班幼兒的成長檔案,探索大班幼兒成長記錄的各種方法,挖掘適合大班幼兒的內(nèi)容,不同的領(lǐng)域方法也相應(yīng)變化,以及發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展_性的問題和個性特點在成長檔案中的展現(xiàn),讓成長冊的記錄更加科學(xué)性。
    1、結(jié)合市級重點規(guī)劃課題《幼兒生活化創(chuàng)意美術(shù)的實踐研究》工作要求,開展各種觀摩、分享、研討活動。重點研討生活化創(chuàng)意美術(shù)活動中的班級特色的建立。
    2、討論、觀摩班級美工區(qū)特色環(huán)境的打造,結(jié)合圖片分享自己的創(chuàng)設(shè)理念,材料投放,開展情況。
    3、展示研究過程中自身美術(shù)教學(xué)的亮點,通過實際教學(xué)案例與其他教師分享。重點總結(jié)材料的投放、教師的指導(dǎo)策略。
    1、課程審議,制定本學(xué)期主題活動開展的內(nèi)容。
    2、完善教室環(huán)境布置,進(jìn)行觀摩、分享。
    3、理論學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動的應(yīng)知應(yīng)會》。
    1、公開課研討。
    2、理論學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》——健康、語言領(lǐng)域。
    1、公開課研討,重點幫助工作五年內(nèi)青年工作的教師參加優(yōu)質(zhì)課評比。
    2、一課三研活動。
    3、教師考核課活動。
    4、理論學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》——社會、科學(xué)領(lǐng)域。
    1、專題研討:名師錄像課觀摩。
    2、一課三研活動。
    3、專題研討:怎樣創(chuàng)設(shè)富有特色的班級美工區(qū)環(huán)境。
    1、商討元旦迎新活動方案。
    2、研討:如何有效地開展區(qū)域活動。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇二十二
    為了給特殊學(xué)生群體創(chuàng)設(shè)一個良好的成長環(huán)境,促進(jìn)每名學(xué)生健康和諧發(fā)展,全面提高育人質(zhì)量,推進(jìn)和諧校園建設(shè),我校特制訂如下制度:
    1、特殊學(xué)生主要是指家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守學(xué)生、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質(zhì)學(xué)生等。
    2、學(xué)校成立以校長為組長、副書記為副組長、政教主任、安全主任及班主任為組員的專項排查與管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
    3、學(xué)校特殊群體學(xué)生專項排查與管理領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究分析各班級需要被特別關(guān)愛學(xué)生的成長狀況。同時把關(guān)注特殊群體學(xué)生工作作為和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。
    4、嚴(yán)格各級救助資金管理,設(shè)立專用帳戶,專人負(fù)責(zé),專款專用,定期公布,接受社會監(jiān)督,提高了救助工作的信譽度。
    5、班主任和科任教師應(yīng)隨時關(guān)注班級學(xué)生的思想動態(tài),把握學(xué)生心理,如發(fā)現(xiàn)上述學(xué)生,及時上報安全辦并采取以下措施:
    (1)加強思想政治教育,引導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活。
    (2)協(xié)助學(xué)校建立完善的特殊群體檔案,對于他們的檔案信息要做到保守秘密。
    (4)營造良好的和諧的班級文化氛圍。
    (5)經(jīng)常與學(xué)生溝通,化解心理障礙。爭取讓這些學(xué)生恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。
    (6)上報學(xué)校有關(guān)部門,并與家長聯(lián)系,形成三位一體的教育和關(guān)心模式。
    6、學(xué)校具體管理措施:
    (1)逐個建立完善特殊學(xué)生檔案,建立嚴(yán)格的檔案管理制度,設(shè)定檔案借閱權(quán)限,保護學(xué)生個人隱私。
    (2)為每名特殊學(xué)生配備成長導(dǎo)師。針對不同學(xué)生群體的狀況,學(xué)校安排品德高尚、責(zé)任心強、學(xué)生信任的教師做“成長導(dǎo)師”,通過開展“師生共成長”等活動,鼓勵導(dǎo)師結(jié)合自己的優(yōu)勢,幫助被輔導(dǎo)的學(xué)生健康成長。
    (3)建立走訪反饋制度。
    學(xué)校定期走訪學(xué)生家庭,了解特殊學(xué)生的思想狀況,生活學(xué)習(xí)情況,注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調(diào)服務(wù)工作,根據(jù)情況及時進(jìn)行調(diào)整,確保特殊群體應(yīng)助盡助。與父母溝通、交流,指導(dǎo)家長做好對孩子的正確教育工作。同時,積極倡導(dǎo)學(xué)生家長進(jìn)行校訪,設(shè)置專門房間,接待學(xué)生家長,虛心聽取他們的意見,強化交流合作,在教育轉(zhuǎn)化不良學(xué)生上形成一個和諧的氛圍。
    特殊幼兒關(guān)愛工作計劃篇二十三
    特殊學(xué)生主要是指家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守學(xué)生、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質(zhì)學(xué)生等。
    為了給特殊學(xué)生群體創(chuàng)設(shè)一個良好的成長環(huán)境,促進(jìn)每名學(xué)生健康和諧發(fā)展,全面提高育人質(zhì)量,推進(jìn)和諧校園建設(shè),特制訂如下制度:
    1、逐個建立完善特殊學(xué)生檔案,建立嚴(yán)格的檔案管理制度,保護學(xué)生個人隱私。
    2、定期走訪學(xué)生家庭,了解特殊學(xué)生的思想狀況,生活學(xué)習(xí)情況,注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調(diào)服務(wù)工作,根據(jù)情況及時進(jìn)行調(diào)整,確保特殊群體應(yīng)助盡助。
    3、與父母溝通、交流,指導(dǎo)家長作好對孩子的正確教育工作。同時,積極倡導(dǎo)學(xué)生家長進(jìn)行校訪,由班主任接待學(xué)生家長,虛心聽取他們的意見,強化交流合作,在教育轉(zhuǎn)化不良學(xué)生上形成一個和諧的氛圍。
    牛大場鎮(zhèn)紅山小學(xué)。