總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、找到解決方法,并實現(xiàn)個人的自我完善。在寫總結時,我們可以通過回顧自己的經歷來梳理重點和要點。以下是一些總結的經典范文,供大家借鑒和學習。
英語教師實用教學工作總結篇一
每一個學期結束,本人都會就自己教學工作做一個總結,本學期也不例外。在本學期的英語教學工作,本人仍然根據(jù)學生在小學階段的學習特點,因材施教,努力進行課堂改革,積極探索快樂課堂,激發(fā)學生英語興趣的同時,也保證學生們的英語成績能夠穩(wěn)步提升?,F(xiàn)將這學期教學具體工作總結如下:
作為一名小學英語教師,幾年的英語教學經驗告訴我,在教學工作中,要想講的課,學生們都愛聽,那一定得認真?zhèn)湔n,只有從小學生的學習特點入手來認真?zhèn)淞苏n,才有可能讓這群不太那么聽話的小學生上課能夠認真聽講。學生在小學這個階段時,大多都沒有極好的學習態(tài)度,如果我們不能從根本上引得他們在課堂上聽講的話,那想要在課后再去抓學生們的'學習,可謂是一切都枉然。
當然,就本人多年來的小學英語教學工作經驗來看,學生們如果能夠在課堂上找到英語學習的快樂,那么學起來也就沒有那么難了。作為小學英語教師,本人除了認真?zhèn)湔n之外,也積極探索了多種授課方式,目的都是為了打造一個快樂的課堂,讓這群孩子們能夠有愛上英語的機會,也能夠有一節(jié)一節(jié)快樂的英語課讓他們成長起來。在授課的時候,本人會根據(jù)課堂的內容以及學生的反饋來靈活調整課堂授課的形式,以保證學生們都能夠在本人的英語教學中學到知識,找到樂趣。
多年的小學英語教學工作下來,本人認為尤其重要的一點就是要努力激發(fā)起學生們對英語學習的興趣,讓他們從被家長被老師催促著學習,轉變成主動去探索學習,主動去學習過去對他們來說不能算是快樂的英語學習,只有讓學生從被動化為主動的話,學生們的學習才有了提升的希望,不然總是靠著家長或者老師的催促逼迫來學習,學習是不可能變好的。本人在本學期教學過程中嘗試著結合多種影音設備進行聯(lián)系實際的英語口語教學,從不同程度上提高了學生們對英語學習的積極性,激發(fā)了一些它們對英語學習的興趣。
在往后的教學過程中,如繼續(xù)沿用此思路進行教學拓展的話,一定能夠讓學生們對英語學習的興趣濃厚起來的。
英語教師實用教學工作總結篇二
這是我從事教學工作以來第二次擔任高三英語教學的重任。雖然之前也有了一定的基礎與經驗,但是我依然不敢懈怠,認真研究學生,關注學生,研究課標,梳理知識結構,有計劃地落實復習計劃,努力做到順利完成教育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下:
一、了解學生。
這學期我擔任的是高三兩個平行班(一個文科一理科)的英語教學工作。他們的學習基礎相對比較薄弱,我在講課時除了要有適當?shù)奶岣咄?,還要求他們過關基本的詞匯,多讀課文中的精彩句子,同時,堅持進行晚自習的聽力練習。比外,我還加大閱讀量和批改量,并適當做高考題,了解高考題,做好解題技巧的指導。
二、研究課標、高考,認真制定教學計劃。
1、認真學習課標及課程教學指導意見,因為課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”,因此有必要認真研究xx2019年的考綱和考試說明,了解xx2019年的高考要求。同時還認真分析近幾年的高考英語試卷,把握高考英語命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數(shù)。另外,我還對xx2019年高考提出了備考建議。
3、與高三備課組的老師一起認真研究并制定教學復習計劃,統(tǒng)一教學進度、教學要求,資源共享,切實提高復習效率。共同精選試題,以高考經典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)術”。
三、有效地開展高三復習工作。
依據(jù)學情,我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升其分析問題和解決問題的能力,因此本學期的教學重點是“依綱靠本”,注重基礎知識的復習。認真抓好如下工作:
1、對語法進行系統(tǒng)復習,為學生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎。
新課結束后,對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復習,在復習中精選了練習,為學生在閱讀中分析長難句子結構、寫作中高級句型的表達打下了夯實的基礎。
2、教材的詞匯、詞組的復習促進了學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學生能力提高的關鍵。在復習語法的同時,復習課本知識,回歸基礎,雙管齊下,收到了一定的效果。每兩天對所復習的單元進行單詞訓練,抓好詞匯的鞏固和記憶,加強基本詞匯練習。
3、堅持不懈地抓好聽力訓練。
堅持每天通過晚自習播放聽力材料,根據(jù)不同的語言環(huán)境進行訓練。同時,要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號,這樣,可以促使學生記下自己的訓練檔案,留下自己進步的痕跡。
4、認真批閱學生英語作文,推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期對學生的英語作文盡量進行面批,每次段考后,不但給出參考范文,同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評(老師評或學生互評),這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。
四、加強學習,提升自身素質。
積極聽課、評課,虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法,博采眾長,提高教學水平。瀏覽相關網站,搜集相關資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。2x年10月,我參加了蚌埠市高三英語教學觀摩研討會,在懷遠縣第一中學認真觀摩了一節(jié)有關英語寫作的專題公開課,并在課后參與研討總結x年的英語高考情況,了解了同行老師在復習中的一些好的做法,也明確了2x屆高三的迎考形勢與教學思路,為我校高三備課組x年的英語教學工作指明了方向。接著,在十二月,我又報名參加了全縣高中英語教師寫作比賽,并獲得了二等獎,這是對我的教學工作的鼓勵,我將繼續(xù)加強自身的專業(yè)學習,以提高自己的教學能力與綜合素質。
以上只是對自己過去一年的教育教學工作的的回顧,既有成功的經驗也有值得思考的教訓。新的一年即將開始,我會更加努力地完善自己,與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學任務。
英語教師實用教學工作總結篇三
本學期,我擔任三年級三班的英語教學工作,現(xiàn)在結合本人的教學實踐,對本學期的教學工作做個總結。
一、基本情況分析。
三(3)班的學生英語基礎相對來說還算是一個比較好的班級,基礎特別差的同學人數(shù)較少,大多數(shù)的同學都能聽懂老師講授的內容,不少同學的英語水平都比較好。但三(3)班學生存在的最大的一個問題就是喜歡偷懶,學習不主動,總是要有人嚴格監(jiān)督,才能做好;另外,學習的積極性雖然很高,但是堅持的時間不能持續(xù)很長。這個問題在基礎處于中上水平的學生中最突出,有些基礎很好的同學也有這有的問題,因而很多同學的學習成績不穩(wěn)定,考試分數(shù)時高時低。三(3)班的上英語課時的課堂紀律總體來說還是比較好的,但有個別同學也會搗亂,不聽講,做小動作。
二、主要成績。
三(3)班本學期的英語成績并不是特別好,而且存在成績時好時壞的問題,在幾次月考以及期中考試的年級排名都不是特別穩(wěn)定。但基礎好的同學在考試中考出高分的情況也比較多。此外,在英語組組織的課本劇表演比賽中獲得了第三名的成績。
三、主要的做法。
(一)營造活躍的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,能提高教學效率。
愛恩斯坦曾說過:”興趣是最好的老師“。因此,培養(yǎng),提高,保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點,我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習英語興趣,通過運用各種教學方法,設計形式多樣的教學活動,為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的.思維和智慧,激發(fā)他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到英語學習中去。
(二)創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織英語教學。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學,無論上課時師生相互打招呼、問候、道別,或是我發(fā)號教學指令讓學生參與活動等,都用英語來說,盡可能讓學生多聽多講多寫英語,逐步培養(yǎng)英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說寫英語的機會。
2、創(chuàng)設情景,讓學生得到廣泛的語言實踐。
創(chuàng)設情景的方法多種多樣,我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學生得到廣泛的語言實踐,使課堂增加了無窮的樂趣。
(三)加強學法指導,幫助學生尋找學法規(guī)律。
在我的英語課堂教學中,我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律,使他們能夠運用規(guī)律,在短時間內,掌握所學的知識,提高學習效率。例如:在教音標/e/時,先出示一些單詞,head,bread,ready等等。然后逐個讀出,要學生聽、分析、觀察,讓他們自己去尋找規(guī)律,然后再進行小結。得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導,學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法,這樣才能大大地提高了教學效果。
(四)關注學生的學習狀況。
英語作為一種語言,要多在實際中運用。因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此,我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文,我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正,課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)、練習出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。
四、存在的問題與教訓。
1、無法照顧全體學生,設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調模仿,死記硬背,機械操作的教學傾向。
五、今后努力的方向。
1、盡量兼顧每一個學生的學習情況,將每個學生的學習積極性調動起來。
2、繼續(xù)強化對基礎單詞、句型的學習要求。
3、還應加大聽力部分和口語部分的訓練,培養(yǎng)學生的英語聽說能力。
以后,我會彌補自己在教學中的不足之處,力爭在今后的英語教學工作中,取得更好的成績,鞏固自己的教學經驗。我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的!
英語教師實用教學工作總結篇四
這學期是我任教的第一學期,我擔任四年級的英語教學。由于經驗頗淺。因此,我對教工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學總結:
教學就是教與學,兩都是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接解教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始就碰了釘子,在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內容同學們以前從未接觸過,從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當中困難。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀多講,多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學期后如何自我提高,如何共同提高三個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多像前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結,由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導、老師、前輩的指導下,取得更好成績。
英語教師實用教學工作總結篇五
本學期我擔任xx小學四年級(1)(2);第七小學四年級(1)(2)班,北關小學三(1)(2),四年級(1)(2),五年級,六年級的英語教學工作。此教材以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言任務,即:話題—功能—結構—任務,以體驗,實踐`參與交流與合作的學習方式,強調學生能用英語做事情,提倡“任務型”的教學思想,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學的過程。
根據(jù)學生的年齡特點,以及課程改革的要求,我在課前備課,就充分考慮到每堂課如何從學習的興趣出發(fā),課堂上提倡學生的綜合語言運用能力,使英語的學習過程,成為學生積極的情感態(tài)度,鼓勵學生主動思維,大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教育階段的必修課程,它有其獨特性,首先要求教師自身要易教樂教,而教師在教學過程中,如何使學生易學樂學,是我不斷探索的永恒的課題。
小學英語的教學大致有六個單元,2個復習單元,每個單元分a`b`c三部分,教學時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞,繪畫,a`b部分是教學的核心部分,每冊書配有12組會話,73個單詞,18個游戲,12個“tpr”活動,8個小制作,14首歌曲,10首歌謠,6個幽默小故事,和6個簡單的中西方文化知識,英語是一門語言的學科,它象其它語言一樣,貫穿于生活的方方面面,我教學大量傾注于激發(fā)學生學習語言的濃厚興趣上,在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。
教材中,(1)let`stalk,let`splay我的課堂教學多采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進行表演。
(2)在聽聽做做中強化(詞匯教學),我在教學中充分重視單詞發(fā)音的示范性,將單詞教學融在語言中進行,充分發(fā)揮節(jié)奏活動的優(yōu)勢,靈活選擇教學參考資料補充游戲。
(3)在唱唱演演中鞏固,堅持在每節(jié)課中滲透,靈活服務于各個環(huán)節(jié),唱演結合,培養(yǎng)藝術素質,這一部分讓各班性格活潑,成績優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來,跳起來。
(4)在動手動腦中創(chuàng)新,多讓學生上臺表演,培養(yǎng)他們聽懂指令并操作。
(5)在趣味中發(fā)展。讓學生通過口談看圖,結合所學英語句子,閱讀和理解英文大膽發(fā)揮,學生很樂意看圖說話,答案形形色色,但充滿樂趣。
(6)在文化意識中熏陶,在教學中注意積累平時的學習經驗,以豐富課堂教學。
(7)在聽力游戲中評價??磮D猜意,聽音畫圈圖圖。
總之,我在拿到新教材,就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調整好,課堂上留給學生想象發(fā)揮的空間,放開的讓學生去說,融入到學生當中,通過大量的輔助手段,使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾,教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和學生一起玩游戲,帶動大量的學生投入到教學活動中,。我始終堅持一步一個腳印,自我完善的同時,多吸取別人的好方法,并不斷總結平時課堂的得與失,積累好的經驗,使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間,真正投入到課改的實踐中。
英語教師實用教學工作總結篇六
20_年9月至20_年7月是我工作的第四年,本學年我繼續(xù)擔任英語教學工作,任教一、三年級英語,雖然學生學生學習任務相對較輕,學習壓力似乎也沒有高年級那么大,但是低年級英語教學關系著孩子對本學科學習的興趣,所以在教育教學方面我從不敢松懈。以下是我本學期的教學工作總結:
從教低年級,尤其是一年級的英語教學,是孩子們的英語的啟蒙老師,我把課堂上的重點放在了學生行為習慣和對學習興趣的培養(yǎng)上,雖然從教三年,但是一年級我已經帶過兩屆了,所以我自認為在教學上已經有了一些獨到之處。我把自己三年來積累的并不豐富的教學經驗應用在一年級孩子身上,剛開始當然是很辛苦的,可是一年下來孩子們現(xiàn)在已經在上英語課時,已經有了一定的規(guī)矩,而且大部分的孩子對英語學習興趣很濃,他們喜歡說英語,并且樂于用英語交流。
在剛工作的兩年里,我教學時只是依據(jù)課本,照本宣科,在課文的基礎上添加一些小活動讓孩子們加深印象。后來我覺得只讓孩子簡單的知道課文知識是不夠的,我嘗試著在教學時添加一些語法知識。給低齡兒童講語法,聽起來仿佛是不可思議的。我教給孩子們單復數(shù)、動詞的第三人稱單數(shù)形式、正在進行時、將來時、過去時的使用。這些基礎的語法知識,給孩子講解起來、卻讓我無從下手。于是我動了動腦筋,使用一些韻律詩、歌曲或者形象的圖畫,把這些枯燥的知識貫穿其中。在每次相關的課前以各種方式重復,這些特定理論知識,有一些他們可能還不太清楚,可是我想,總有一天他們會突然開竅:哦,原來misswang教給我的小詩是這個意思。
我相信,學習語言有“開竅”一說,我以前有一個學生在五年級我接管他們班時,英語成績從二十來分一躍到_十分,她因此對我感激的不得了。但是我知道,她是在英語學習是“開竅”了。所以我從不敢放棄那些英語方面學困的孩子,我認為他們現(xiàn)在不能接受,是因為他們沒開竅,若此時放棄他們,完全打擊他們的積極性,勢必造成孩子的英語學習心理障礙。包括在跟學生家長交流的時候,我也一再的強調,一定別打消孩子的積極性,不要有簡單粗暴的言行。我利用校本課時間集中個別學生進行單詞課文基本知識的培訓和突擊,對他們學習中的一點點小進步加以鼓勵表揚。雖然有時也有不耐煩的時候,但我都盡量在教學時給他們信心。
教學常規(guī)方面,這一年我也盡量按照學校的安排完成各項任務,沒有無故遲到早退的情況。積極參加學校組織的各項活動,在學校有需要的時候,主動自愿的做些出力所能及的事。當然這些也是我應該做的,不值得一提。
本年度參加學校家長公開課兩次,各種調研科匯報課,自認為都是以認真謹慎的態(tài)度參與,也得到了領導和老師的肯定,及時反思,其他老師提出的一些問題也能虛心接受,及時改正。
另外本學年在副班主任工作上,我也一如既往的盡心盡職,對待一年二班的孩子盡量向班主任一樣。最大程度上協(xié)助班主任老師做好班級的每一項工作。
除了教學,在教育學生方面我也一直在努力,深入孩子們的內心,和他們交朋友,經常和他們談心,了解關心他們的生活。做到不僅僅是教給他們知識而且從每個細節(jié)上教育他們怎樣做人。
我還擔任了進修學?!渡澈涌趨^(qū)教育》一刊的通訊員工作,上個學期榮獲了優(yōu)秀通訊員的稱號,我們學校也成為了優(yōu)秀通訊校。希望下學期老師們有優(yōu)秀的作品能踴躍的投稿。
在下學期,在領導和老師們的信任下,忐忑的接任了團支部書記一職,工作中虛心請教集思廣益,應該說我們群英的團員隊伍是個朝氣蓬勃踏實穩(wěn)健的隊伍,我是其中普通的一員。在學校的各項活動中都能看到我們團員積極踴躍的身影。希望下個學期我能和各位團員老師一起為學校的各項活動做出更多的貢獻。
本學年度我不再是個新崗教師了,教育經驗的增加、教學技能的增長和各位領導老師的關心和幫助密不可分。謝謝領導們對我的寬容。感謝一年級、三年級老師在英語學科協(xié)助我下的功夫,每一個班主任老師都像英語老師一樣帶領孩子們晨讀、聽寫、聯(lián)系單詞重點句,做的都是應該我自己做的,謝謝你們了。還要感謝辦公室的老師,我們英語總是很多班級的練習冊作業(yè)本堆在辦公室每次鄔老師總要幫我們收拾整理,真的很不好意思。還要感謝英語組的另外兩位老師在工作生活上給與我的關心。我在群英這個大集體里工作的舒心順利,若是我在工作上有哪怕一點點進步的話,都有你們的功勞,謝謝大家。
英語教師實用教學工作總結篇七
初二英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下,在教研組長的帶領下,團結一致,關注每位學生,努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎上都能得到發(fā)展,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:
1、備學生:通過集體備課,各位老師更進一步了解了初二學生的特點,對英語的學習既有新鮮感,又有挑戰(zhàn)難度的心理。了解班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等,有利于有效開展教育教學活動,并挖潛。
2、備教材:通過集體備課、輪流說課及做好講學稿、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材,真正落實“用教材去教,而不是教教材”的教學指導思想。3、備方法:通過相互間的教學交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學生,從而使學生獲得有效的學習方法,少走彎路。
4、備計劃:教學計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。
5、備考試:每次命題都緊緊把握《課標》,考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
1、落實教學常規(guī):從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。
2、落實目標(平均分、及格率、優(yōu)秀率)及措施:各科任老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標,再根據(jù)各學生英語學科的成績及英語學科在整體學科中是否弱勢學科,確立了培優(yōu)補差的對象,以及具體措施。
3、夯實雙基:各科任教堅持讓學生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點句型(按單元整理了初二的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,然后印發(fā)給了學生),引導學生積累語言財富,為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎?,F(xiàn)在,一些原來不動筆寫作的學生減少了,很多學生的詞匯量增多了,好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。
4、學法指導:各科任教師根據(jù)具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導,如:如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等,老師們都給學生進行了有效的指導,學生受益不小。
5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求:根據(jù)《課程標準》對學生聽力技能、口語技能的要求,我們利用課間堅持落實聽力、口語訓練,培養(yǎng)了學生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力,特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教:對差生:小步走,快反饋;對優(yōu)生:自主學習為主、老師指導提升。
7、努力改進課堂教學,提高課堂活動的真實性和有效性。本學期,趙容老師,鄧潤蘭老師等都前后上了研究課和我都上了研究課。這些課都從不同的側面體現(xiàn)了學生的合作學習、探究學習、自主學習,體現(xiàn)了語言的交際功能;培養(yǎng)了學生聽說讀寫能力,歸納推理能力等。
8、從質量分析中找出提升空間:質量分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等,從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步。
總之,初二教育教學工作任務重,但是,有學校的正確領導,有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致,互研合作,謙虛認真,辛勤耕耘,不斷探討科學的教學方法,我們有信心取得好成績。
英語教師實用教學工作總結篇八
本學期,我擔任小學五年級三個班的英語教學工作。在本學期的教學中,我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此,我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂;在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點,并注重參閱各種資料,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教前教后都做認真反思,不斷歸納總結以提高教學水平。
努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。
二、在課堂教學中。
第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不同年級的學生我就調整語速的快慢。
第三、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質量。
第四、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話。
三、英語活動。
積極配合學校參與校內外舉辦的英語活動。
總之,一學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了提高。當然,在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平,營造校園的文化氣氛,促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力。
英語教師實用教學工作總結篇九
我們不可避免地會接觸到工作總結,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好工作總結。工作總結你想好怎么寫了嗎?下面小編給大家整理了2023英語教師教學工作總結實用,希望大家喜歡!
本人一年以來一直在探究和尋求適合中職學生的教學之路,由于我校學生英語知識結構嚴重缺失,如何激發(fā)學生的學習興趣,讓學生不再認為學習英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習等枯燥無味的學習活動,我們老師必須挖空心思的改進自己的教學方法,從而重塑學生的學習自信心,進而培養(yǎng)學生在日常和職業(yè)場景中的英語口語運用能力,讓學生懂得學習英語是為了將來能更好的就業(yè)服務?,F(xiàn)將本人一年以來的工作總結如下:
1、樹立正確的教學觀念。
老師要知道學生才是學習的主體,老師不能代替學生,老師要培養(yǎng)學生自己主動的學習,讓學生明白學習的道理和探索學習的規(guī)律。老師不能實行“滿堂灌”,“一堂言”的教學,必須把課堂還給學生,給學生營造一個師生交往,積極互動,共同學習的輕松的教學氛圍。
2、建立融洽的師生關系。
建立融洽的師生關系有利于促進學生對你所教學科的學習興趣。中職生獨立性極強,自尊心也強,學生渴望得到老師的尊重,師生之間只有相互尊重,相互信任,才能建立起良好的師生關系。在課堂上做好學生的老師,循循善誘進而激發(fā)學生的學習積極性,大膽求異創(chuàng)新自己的教學方法。課后做學生知心的朋友,關心學生,愛護學生,做一個學生心目中無話不說的知己,給學生的人生之路亮起一束溫暖的心靈之光。
3、嚴謹治學,保持良好的教態(tài)。
教師的教風會直接影響學生的學風,老師的一言一行無時無刻不影響著學生,所以老師必須提高自身的素質,愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習也有直接的影響,老師的教態(tài)好,學生就喜歡老師,從而喜歡上老師的課,學生的學習興趣就高漲濃厚,學習也就主動。反之,學生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學。特別是正處于青春期的中職生,也有了自己看問題的獨立見解,對學生更要注意自己的言行,老師語言的輕重,語調的高低以及動作表情都會影響到學生的學習情緒。
4、因材施教,摸清學生的學習口味,擬定適合學生的教學內容進行教學。
學生學習英語是為了將來能更好的為就業(yè)服務,所以訓練學生日常和在職業(yè)場景中的英語口語運用能力,才是老師教學的重中之重。老師要根據(jù)不同專業(yè)的學生教授適合學生職場的英語口語。例如,__級旅游專業(yè)的學生,20__年學生要參加省級中職生技能大賽,所以我的教學內容就是“中晚宴會擺臺”英語口語和“中式鋪床”英語口語。13級旅游班面臨畢業(yè)就業(yè)就教授學生酒店職場交際英語日常用語。并訓練學生模擬職業(yè)場景進行對話演練。__級本科2班的學生專業(yè)性不強,英語基礎極差,學生學習英語的興趣不濃,就教授貼近學生生活和學生感興趣的日常生活用語,并讓學生充分發(fā)揮學生的想象力和語言組織能力,把所學口語編成自己想要的對話進行練習。學生學習興趣濃,學習積極性高漲,并且都能主動的完成和參與到教學中來,看到此情此景學生的學習情景,作為老師感到無比欣慰和滿足。
在這一年的教學工作中,雖然得到了學生的信任、理解和支持,也取得了不錯的教學效果和成績,但也需要更大的進步和提升,有望在今后的工作中能再得到學生的厚愛,進而促進我對教學工作的熱愛和熱情。
從上學期末接到通知擔任文科平行班(7)班,(8)班的英語老師,一下子心就出了冷汗,因為一直聽說文科平行班不好教,學生也比較調皮,對于學習沒有興趣。對于我這個剛走上講臺半年的新手來說實在是個頭疼的問題,因此我一直在思考要怎樣教才能教好他們。
文科班的學生感情比較豐富、細膩,所以一開始要讓他們喜歡我這個新老師。就像艾主任說的學生會因為喜歡這個老師而喜歡這門學科,也會因為喜歡這門學科從而喜歡這個老師。這半個多學期下來,自己深刻體會到了這一點。
自己深受7班學生的喜愛,而8班的學生卻對于我的課很冷淡。老師會很自然的將自己所教的班級放在一起進行比較。但是不論怎樣,我決定要改變現(xiàn)狀,在和八班班主任莊老師進行交流后,她建議我找個別學生進行交流或者有時間的時候找一些同學進行座談。后來我利用課余時間和一些學生進行交流后,漸漸地八班的情況略有好轉。
但是我覺得自己要做的還很多,總結出以下幾點:
1.激發(fā)學生對于英語學習的興趣。大多數(shù)學生認為英語學習是很枯燥無味的,每天的單詞記憶,語法練習早就讓他們對英語提不起興趣來。其實課堂是否有趣完全可以由老師掌控。在今后的教學中我打算多設計一些師生互動的活動,既可以讓學生動起來,又可以使得師生關系更加融洽。
2.及時鞏固,及時復習。每天上課前做到對前一節(jié)課所學內容進行復習,檢測學生們對上節(jié)課所學內容的掌握情況,在下課前對于當天所學的內容進行總結和復習。
3.課后多與學生交流接觸,了解學生的需要,以及他們在課堂上對知識的掌握度。詢問課后作業(yè)是否有困難,對于作業(yè)有困難的學生及時給予幫助和輔導。
4.認真做好課后反思工作。每一節(jié)課后的反思工作很重要,認真地反思能夠幫助我們新老師迅速地成長,課后對于學生在課堂上的表現(xiàn)進行思考和總結可以及時地發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,以便及時地采取對策改善教學。
5.建立良好的師生關系。良好的師生關系是課堂教學得以順利、有效進行的前提,盡量多鼓勵學生,而不是一味的批評和責備,多關心后進生,經常和他們交流,消除他們自卑的情緒,讓他們堅信一分耕耘一分收獲。其實我知道:一分耕耘并不一定會有一分收獲,但是如果不耕耘就根本沒有任何收獲,所以我只有通過自身的努力不斷的耕耘,才能在今后的教學方面有所收獲!
本學期我擔任七年一班的英語教學工作。截止目前我已經從事中學英語教學工作19年,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是苦在身,樂在心!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。
一、個人常態(tài)定位。
參加至今一直從事本學科的教育教學工作,積累了一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習;工作踏實,具有強烈的事業(yè)心和責任心,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的的意見,虛心向他人的學習。
二、日常工作。
第一,加強業(yè)務理論的學習,以身作則,為人師表,爭取做到用人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。深刻理解教育教學的意義,能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要,與其他教師共同解決教學中存在的問題,主動進行課堂教學改革,有效提高課堂教學質量。
第二,不斷地學習相關的教學理論知識,積極參加各級各類各種形式的崗位培訓,珍惜每一次學習機會,讓個人素質有更快和進一步的提升,并做好相關的業(yè)務學習筆記,堅持不斷地學習,盡快提高專業(yè)化水平,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,努力適應今天新時代對老師的更高的要求。
第三,切實實踐20__版新課標理念,努力讓學生成為課堂的主體,實施自主、合作、探究式學習,充分調動學生學習英語的積極性,激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學生的好奇心,帶領他們一起去探究英語學習的奧妙,引導學生學會自主學習,進一步開發(fā)學生的想象與創(chuàng)造能力。
第四,認真鉆研教材上好每一節(jié)課,并堅持經常寫課后反思,從反思中努力提高自己,養(yǎng)成教學后反思的習慣,針對課堂上的問題和不足進行反思,從而提高教學質量。在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格,能根據(jù)學生的需求、個體差異及認知規(guī)律,對學生進行個性化教育。
第五,在課堂教學中做到:一是上課準備充分,教學設計合理。二是課堂活躍有序,積極創(chuàng)設有利于學生學習的情景。三是師生平等,師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主,積極調動學生廣泛、主動參與,合理運用自主合作和探究等學習方式,多種教學方法優(yōu)化組合。五是教學實效明顯,教學活動目標明確,并能達到目標;學習過程和結果統(tǒng)一,不同學生在原有的基礎上得到提高。能在不確定的教學環(huán)境中,及時發(fā)現(xiàn)新的問題,能把握問題的本質,采用最優(yōu)解決方法,及時、靈活、有效地解決問題。
第六,積極參加各種聽、評課活動,進行高質量的教研活動,積極聽其他教師的課,學習其他教師的優(yōu)秀的教學方法,認真對待每一節(jié)教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見,以此來不斷提升自己的業(yè)務能力。
第七,樹立終身學習思想,在學習過程中,與其他教師共同學習,研究,分享經驗,促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中,努力促進自身專業(yè)發(fā)展。
最后,積極進行教科研研究與創(chuàng)新,充分利用市、縣、校各種網絡和實體資源,使之發(fā)揮應有的作用。
三、存在不足。
對教育科研有一定的認識,但課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;缺乏對學生心理狀態(tài)、情緒特征的認識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經驗的層面,缺乏進一步挖掘與創(chuàng)新。
總而言之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;得到同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中所存在的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學,激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘就一定會有收獲。并且進一步做好校本課程的編寫與研發(fā),爭取將校本課程做到更符合我校學情,使之為全校師生服務。
帶完一屆的高三畢業(yè)班,回首今年的教學工作,真是時間短,壓力大,任務重。為了做好新一輪的教學工作,我對一年的高三英語教學工作進行反思和總結。
一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善。
要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《考試說明》及歷年的高考試題認真研究,深刻領會其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點的考查內容和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實有效的復習計劃,并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
(一)立足課本,精選練習,鞏固強化基礎知識。
復習伊始,全面重點復習高一高二及高三的語言點。強調學生掌握課標詞匯,并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查,重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應的錯題集,減少錯題再錯機率,做到真正掌握所學知識,靈活解題,以不變應萬變。
(二)加強高考題型的專項訓練,提高學生應試能力。
單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點是:內容覆蓋面廣,考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識:重點突出,強調動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用,應引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要,且應注意及時講評,進行歸納總結,并引導學生加強探討,設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。
完形填空:側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力,所以我從以下幾個角度來引導學生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達:讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改,整理歸納,針對不同的學生給予合理的指導,對全體學生有明確的要求:。
1)句型繁簡適度。
2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構。
3)開門見山,層次分明,承上啟下。
4)細讀提示,寫全要點。
5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學生背誦范文,做好語言積累。
閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們限制在40分鐘內讀完5篇短文。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照題干,反復揣摸作者意圖及思路,并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,并及時評講,學生的閱讀速度和正確率也日漸提高,。
三、適時模擬,查漏補缺。
我認真分析歷年來的高考試卷,并在每次模擬考試后進行認真講評,并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,為學生分析指導錯誤根源,提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,減少錯誤再現(xiàn)率。
四、實施分層次教學,注重輔差導優(yōu),效果良好。
針對學生的現(xiàn)狀,實施分層次教學,因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導。高考成績證明,這個措施是有力的,學生基本上都發(fā)揮出來了。但對我們的這種生源,我覺得已經不錯了。
仔細回想,高三教學工作的順利完成是與我們在工作中能結合我校教學實情,切實搞好備課,拼搏巧干,科學輔導分不開的,我希望這次的反思,能為今后成功開展工作提供借鑒,力爭在以后的教學中再創(chuàng)輝煌。
本學期我擔任高二(1)、(2)班的英語教學工作,同時擔任高二(3)班的班主任。在工作中,我配合學校管理規(guī)章制度,按時出勤、組織學生晨讀,認真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課,對作業(yè)進行及時的檢查和反饋,積極參加學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,與同行交流并虛心學習,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認真及時地對上課和聽課過程進行反思,使教學工作得以有計劃,有組織地開展。現(xiàn)對本學期進行教學工作總結:
一、分析學情。
我校學生普遍英語底子差,而我任教的高二(1)班為美術班,英語基礎特別薄弱,高二2班是文科普通班,英語基礎也比較薄弱,所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想,以提高學生的學習興趣和學習成績。
二、認真?zhèn)湔n與教學反思。
上好一堂課很難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進行熟悉,參考大量相關資料,認真鉆研教材,確定重難點,同時,備課還要備學生,根據(jù)學生的實際情況采用適合易于他們接受的教學手段,不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。做好教學設計,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,改正不足之處。
三、認真批改作業(yè)。
堅持布置適量的作業(yè),使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評典型錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,指導學生及時糾正。隔周布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫,認真及時地批改聽寫,并針對學生的聽寫情況進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。
四、抓基礎,想法子。
單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生的綜合能力的提高,在教學中重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握,使學生掌握科學的單詞記憶方法和習慣。在本學期中,為提高學生的學習積極性和參與度,我特別開展了兩個班級學生的小組活動,讓學生找重點,從平時練習中收集題庫出試卷,主要是針對學生單詞拼寫和完成句子的基礎訓練以及單項選擇和翻譯中的語言點運用。學生在出題過程中能再次回顧習題,達到復習的效果。試卷經過我審查和重新編排之后,再讓學生進行測試和校對,達到基礎知識的達標的鞏固作用。
另外,為提高學生的英語學習興趣,鼓勵學生主動進行英語晨讀,我適當?shù)嘏e行幾次英語朗讀比賽,激勵學生開口講英語,認真重視課本知識,同時達到回顧課文和重點短語的目的。
以上就是本人這學期的工作總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,以便在今后提高自己的教學水平,共同提高所教年級的英語水平。我將嚴以律己,不斷反思,多多向前輩和同行學習,以提高自身的學科素養(yǎng),促進教學工作的順利進行。
這一學期,我擔任高三年級x班的英語教學。本人堅持自己的教育教學理念,對每個學生負責的態(tài)度,盡心盡力教好每個學生。以下是本學期的教學總結和個人的心得體會:
一、合理制定復習計劃,并注重計劃的落實與完善。
要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究,深刻領會其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點的考查內容和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實有效的復習計劃,并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
(一)立足課本,精選練習,鞏固強化基礎知識。
復習伊始,全面重點復習高一高二及高三上的語言點,高三下也不敢懈怠,快速掃完。強調學生掌握課標詞匯,并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查,重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應的配套練習材料,及時講評;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應的錯題集,減少錯題再錯機率,做到真正掌握所學知識,靈活解題,以不變應萬變。
(二)加強高考題型的專項訓練,提高學生應試能力。
聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點是:
1.內容覆蓋面廣,考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識。
2.重點突出,強調動詞用法的考查。
3.突出語境的作用。利用語境間接考查語言知識的運用,應引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。
故此時的單項填空的強化訓練十分必要,且應注意及時講評,進行歸納總結,并引導學生加強探討,設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習,讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
二、適時模擬,查漏補缺。
我認真分析歷年來的高考試卷,在此基礎上精心選編幾套高質量的適應性試卷進行模擬測試,并在每次模擬考試后進行認真講評,并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,重新編制成試題,讓學生再練,我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源,提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,減少錯誤再現(xiàn)率。
三、堅持寫作,改錯單句并進。
學生基礎薄弱,有些連簡單的句子都不能寫出來,因此很多考試都交白卷。但作文占30分,也是很重要的,所以我自己編寫或選編單句,結合重要以及高級句型,讓學生反復操練,在一定句型鞏固的情況下,進行篇章背誦,默寫,仿寫訓練,事實證明,再這樣的練習下,學生一來不會交白卷對寫作也感興趣了,這是一大進步,而且在一模和二模的作文平均分都接近__分,這點學生來說,是很成功的。
以上是我這學期高三的教學總結,希望學生在沒幾天后得高考旗開得勝,取得理想的成績。
本學年,學校安排我擔任__班英語教學工作。本人堅持以提高思想政治水平和教學能力為抓手,從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務水平、豐富自己的知識面,遵照學校的要求和教導處的部署,結合學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),扎扎實實的開展了一些工作。使英語教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
一、堅持認真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及復讀班學生的特點,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學筆記,并認真整理每節(jié)課的知識要點,歸納成集。
二、努力增強我的上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,做好互動;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我大量搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,學習方法的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、具體教學措施。
課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上注意加強學生的操練活動,讓學生多動腦筋思考問題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓練掌握語法的用法。
(一)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲,占的比重最大。因此,在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié),要求學生每天至少做兩篇左右的閱讀理解文章,提高閱讀理解能力。
(二)抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練,并讓學生利用早讀時間背誦范文,熟悉常見的表達方式。
(三)聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。
(四)抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考,每周還進行一次周練,以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改進,并及時找相關的同學進行談心,與他們了解復習過程中的感受,分析他們在學習中存在的問題,一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性,感受到老師對自己的關愛,以更足的信心投入到學習當中。
總之,這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒,我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的,重要的是在今后的如何自我提高。
英語教師實用教學工作總結篇十
作為xx學校的新成員,作為一個邁上講臺不久的年輕教師,我特別的珍惜現(xiàn)在的學習和鍛煉機會。這學期我擔任七年級3班和4班的英語教學工作。為了做好學校交給我的教學任務,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心接受劉素君老師的.悉心指導,并向本科組的老師學習。以下是我在本學期的教學情況。
一.個人發(fā)展。
我深知教學經驗是在教學實踐中不斷磨礪和總結的,其中最重要的就是要靠自己不斷的學習來補充。教學工作,就是教與學的相互聯(lián)系,相互補充。今年暑假我認真總結了過去一年的教學工作,并為自己下一步的學習成長制定了方向和目標。新學期開始之后,除了聽課,與同科組老師共同備課外,平時遇到教學工作上的難點疑點,我也會虛心向她們請教。同時,我也多次參加由繼續(xù)教育學院組織的各項培訓,抓住每一個機會向外校的優(yōu)秀英語教師學習。在具體的教學工作中,我積極探索教學方法,了解學情,步步為營,穩(wěn)打穩(wěn)扎,和學生共同成長。
第一步:本校學生流動性比較大,且升入七年級重新分班,我也是初次接手,因此開學之初的一個星期,主要是進行師生互相交流了解,適應老師的教學方法和初中英語學習方法,樹立學習的信心,并培養(yǎng)班級的向心力。
第二步:之后的兩個星期,我遵循本校慣有的音標教學要求,積極向老教師討教并創(chuàng)造性的教授音標,并取得了良好的教學效果,到本學期末,有相當多一部分學生可以不在老師的幫助下自學拼讀單詞,并能自我探索單詞記憶的方法,這為學生們今后的英語學習有著很大的影響和幫助。
這樣做有利有弊,但我個人覺得是利大于弊。原因如下:
2、對于本校老師來說,相信在牛津英語教學處在成長和探索階段時,本校老師也有了值得去探索和學習的方向和目標,前行的道路也會順暢很多;3、對于剛剛進入初中的新生來說,這個過程能幫助他們迅速適應初中教學模式和學習方法,少走彎路。短短的一個學期結束,聽說讀寫記單詞、活學活用短語、勤讀課文多背經典句型等英語學習思想已深入人心。
4、對于不同學習水平和學習能力的學生來講,優(yōu)生能迅速適應初中教學,并能領悟到英語學習方法,活學活用。中等生能明白:“跳一跳,摘蘋果”的道理,只要肯努力,跟著老師走,都能取得好成績。后進生也能在這種大環(huán)境的熏陶下,有所改變。
但弊處在學期末也暴露出來了:
1、我個人在這一學期最大的感悟是自己成了操作機器的“劊子手“,而學生就是這個學習的機器。該背的單詞短語句子都背了,該做該講的習題完成了,考試的預期目標和效果也達到了,可我深深的知道我的教學使學生們只重視學習目標和考試結果,滿足自己的學習成就感,而不在乎學習的過程和樂趣。這些主要原因在于我的引導和要求,及自身教學技巧的欠缺。
2、這種試卷改革對于中下等學生或者自身領悟力差的學生來講,最大的弊病是他們無法及時做到活學活用,4班的黃秋梅就是很好的例子,每次原題考試總是九十分左右徘徊,但一旦不出原題,她就發(fā)慌,連最基本簡單的語法都沒有整體概念,一知半解。
3、對于優(yōu)等生來講,一方面這對他們的能力提升和檢測并不公正和精確,另一方面,有些學習不自覺的學生,覺得自己基礎好,每次都在八九十分之間,從而放松了學習,一旦不出原題,什么學習漏洞都暴露無遺。4班的冉亞琴也是很好的例子,此次期末考試僅僅考了六十來分,基本每題都不同程度的暴露出她學習的不扎實。
1、成立英語學習小組,實行九人小組制,分派小組長,小組長受命于科任老師,聽命于課代表。檢查組員作業(yè)完成情況,發(fā)現(xiàn)不合格的作業(yè)及時通知組員改正后再上交,每日必查自默本,嚴格督促組員背當日所學的單詞、短語、句子等背誦任務,并做好登記,匯報給課代表。此外,小組長對學習能力較低的組員要進行幫助和輔導,力爭不讓一個組員掉隊。
2、合理配置學生的學習時間,引導學生學會學習。
1)、每日早讀之前實行“20分鐘英語”,針對不同學習能力水平的學生安排早讀領讀任務,后進生負責單詞,中等生負責短語,優(yōu)等生負責課文,班干部維持紀律,我提前到崗,巡查并抽查學生記誦情況。
2)、每星期布置學生自默三次單詞短語,課堂聽寫兩次,每日必有背誦或朗誦任務,組長檢查,課代表督查,老師抽查或突然襲擊留堂。
3)、作業(yè)分類布置,a基礎知識類:每日有抄寫或自默的家庭作業(yè),b能力提升類:報紙及北卡當日所學習題,c口頭記憶類:背記誦任務等。
經過一個學期的努力,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的英語學習水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同行老師學習,爭取更大進步。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。在教學技巧和方法上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
4、嚴格要求自己,擺正心態(tài)和位置,不斷樹立目標,不斷探索,不斷突破自我。努力向一名經驗型教師靠攏。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,今后,我將更加努力把工作做的更好。期待下學期能取得進步!
英語教師實用教學工作總結篇十一
在這個學期,我繼續(xù)擔任六(x)、六(x)班英語教學。在學期剛開始時,我所面臨的問題,不僅是像以往那樣,完成本冊書的教學。學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試,我必須在本冊書的教學結束后,擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃,根據(jù)計劃合理地安排自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。
面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經過一個學期的英語學習后對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作:
不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容和不同班級的學生的實際情況,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高學困生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,學困生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
1、在復習階段,大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的,但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況,也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們取得進步,我的做法卻是進行“課后輔導”,增加師生的負擔。
2、在復習階段,由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容,內容量多,在處理內容方面還存在一些不足。如,五、六年級的內容應該為主,三、四年級的內容應該根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部分同學來講,三、四年級的內容較簡單,可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重,內容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構,如,更有條理地進行句型分類。
另外,不應該為了應付考試,就忽略了英語作為一種語言的交際性,聽、說、讀和寫盡可能兼顧,這樣,才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時,聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分,因此,復習階段,值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?BR> 3、在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結規(guī)律,認真思考,不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑,所授班級的有些學生作業(yè)比較馬虎,有小部分學生學習懶散,學習態(tài)度差,還有一部分學生學習有困難,部分學生的學習成績還不夠理想。希望今后改進教學方法,向同事們學習好的教學方法,不斷進取,以滿腔熱情投入教育教學。
1、通過聽、說、讀、寫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
2、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3、在往后的教學中,我要更積極地思考轉化后進生的方法。如,在復習階段,針對復習內容,運用競爭機制,在后進生的小圈子內進行內部競爭,激發(fā)他們上進的積極性。
總之,在本學期的教學工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標,以學生為主體,以人為本開展各項工作,收到一定的效果,但這遠遠不夠,教學是漫無邊際的,在以后的教學工作中,我將不斷總結經驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹慎,揚長避短,繼續(xù)加強對教材鉆研,想多點辦法,讓學生學得更輕松,爭取更上一層樓。
英語教師實用教學工作總結篇十二
一個漫長的學期終于畫上了句號。本學期我繼續(xù)擔任兩個班英語教學工作,現(xiàn)將本期英語教學工作總結如下。
一、本期所開展的主要工作。
1、成功完成本期教學任務。
依據(jù)期初計劃,本期成功完成初三全一冊教材的12個單元的教學任務。(共14單元,留兩個單元到下學期學習。)新涉及的語法有賓語從句、感嘆句、被動語態(tài)、定語從句和過去完成時,其中過去完成時是中考不予考查的語法項目(新課標中加了*號)。
2、先后組織了七次自主命題考試。
我所教的兩個班基礎不扎實,后進生多,尖子生少,考試成績成罕見的“金字塔”型,而不是呈正態(tài)分布的“橄欖型”。為了適合自己的班情和學情,我決定自主命題,降低難度,注重“雙基”的夯實,盡量提高考試的效率。這樣,不但提高了全體學生的學英語積極性,而且使學生遠離了教輔市場很多“繁難偏舊”的怪題,有利于應對中考。
3、利用電腦軟件批閱客觀題。
本期我利用電腦閱卷軟件,自主設計答題卡,成功實現(xiàn)了機閱選擇題,結束了機械批閱選擇題的痛苦歷史。利用電腦閱卷軟件批閱客觀題的優(yōu)勢在于:
a.成本低廉,操作簡單;。
b.提高用2b鉛筆涂答題卡的熟練程度,備戰(zhàn)中考;。
d.運用閱卷軟件精細的數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢,讓老師評卷做到有的放矢,事半功倍??傊档迷谟⒄Z教師中推廣。
4、虛心聽課,向同行學習教學藝術。
本期我聽取了本?!吧衿娼處煛笔Yxx老師的一節(jié)英語課,收獲頗豐。蔣老師在看似樸實無華的課堂上卻處處透著教者的匠心。在詞匯積累上,蔣老師利用聽寫的課堂環(huán)節(jié),利用學生好面子、好勝的心理,讓學生到黑板上、教室的空地上甚至門上寫單詞,并在小組之間展開競爭,生動活潑地將詞匯的積累真正落到了實處。在英語對話的背誦上,蔣老師采用抽簽的方式讓學生到講臺上開展表演比賽,并對pk結果進行加分的激勵評價,對學生積累語言收到了良好的效果。另外,蔣老師班上教室窗明幾凈,給人神清氣爽的感覺;四面墻上懸掛的他自己的書法作品,激勵的格言警句,催人奮進。
5、完成網上視頻公開課。
6、創(chuàng)新了詞匯教學方式。
基于很多學生英語基本功差是因為詞匯功底差的現(xiàn)實,我注重了詞匯的教學和積累。首先,以單元為單位,先集中學習和記詞匯(重點在音形義),然后然后分散到各課時分散學習,重點關注詞匯的用法,最后,在學完整個單元后,采用默寫卷的方式檢測詞匯的積累情況,最后分組評比。經歷了如此的總分總的多輪循環(huán)后,學生的詞匯積累得相對牢固一些。從考試的情況看,單詞拼寫的正確率明顯提高。
二、今后英語教學要改進的方面。
1、生本小組的合作學習缺乏活力,要想辦法激發(fā)小組活力。
2、英語教學缺乏問題意識和研究意識,今后要根據(jù)自己班上出現(xiàn)的情況,為自己確定一個“微課題”,目的是解決實際問題,然后及時記下具體做法,總結經驗。
3、“三分靠教學,七分靠管理(溝通)”只有與學生在情感上產生共鳴,關愛學生,親近學生,學生才會聽你的課,提高效率。否則,你精心備的課,學生不聽,與不備課無異。也即所謂“親其師,信其道”。下學期總復習時要與學生多商量,多交流,爭取學生的廣泛參與。(這不也可看作是走群眾路線么?)。
4.勤記博客,在平時教學中的問題和稍縱即逝的是思想火花,要及時記錄下來,作為今后教學和研究的一手資料。
英語教師實用教學工作總結篇十三
一學年來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學研究工作、饌寫論文、輔導英語。能夠在教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃,研究教學理論,新課程標準,理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中,能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法,取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結,請予以批評指正,使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
提高每節(jié)課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
最后,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。經過全體師生的共同努力,班級學生取得了很大的進步。
當然,由于教學經驗的不足,在教學過程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大進步,早日成長為一名合格的中學教師。
英語教師實用教學工作總結篇十四
不知不覺中緊張、充實而又不乏快樂的一個學期就要接近尾聲了。在這個學期中有付出也有回報,有進步也有不足?;仡櫛緦W期的教學工作,總結如下:
第一:在思想上,本人高度重視英語教學工作。堅持以學習的態(tài)度做人,以學習的態(tài)度做事,以學習的態(tài)度思考的原則。只要是在我們學校里舉行的公開課,不論是哪個學科,我都會盡量去聽,努力學習老師們的長處,以彌補自身的不足。作為教研組長,我具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感;服從領導安排;團結同事;工作熱情主動,竭誠為大家服務,樂于奉獻。
第二:認真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提。每個周二和備課組的老師們一起商討下一個單元學生應該掌握的知識目標,應該體會的情感目標和應該達到的能力目標。由于本學期時間短任務重,我們經常一起討論如何恰當?shù)恼辖滩?,以提高課堂效率。除了集體備課,個人備課更重要。每天上課前一天,我都認真?zhèn)浜玫诙煲系恼n,爭取把課件做的簡潔、美觀、實用、高效。
第三:在課堂上,充分發(fā)揮學生的主題地位。
1.加大了課堂中教師的調控度。教師在課堂上發(fā)揮好了組織者、引導者、合作者的作用,能夠根據(jù)學情靈活安排講課時間。重視對學生的啟發(fā)、點撥和恰當?shù)脑u價。
2.重視培養(yǎng)學生自學能力。自學是一個人終生學習的基本方式和方法,在課堂上我注重培養(yǎng)學生的自學能力,尤其是根據(jù)音標讀單詞。提高了預習和自學的效果,同時也提高了課堂效率。
3.加大了交流和展示的調控。由于班額比較小,相對來講在課堂上有較多的時間讓學生充分展示學習成果,充分暴露學習中的問題。這樣就調動了學生的非智力因素,激發(fā)了學生比、學、趕、幫、超的興致和愿望。
第四:在作業(yè)布置上,精選習題分層次布置。在作業(yè)批改上,作文、課堂作業(yè)和單元檢測進行全批全改,并對學生作業(yè)中的錯誤進行及時反饋。自主學習不能全批全改,就實行學生自批,老師抽查的方式進行督促。
總之,本學期在英語教學工作中領悟了一些教學方法,但還有更多的未知領域等待我去探索和學習,在以后的教學工作中,我會再接再厲爭取更大進步。
英語教師實用教學工作總結篇十五
隨著新課程改革的推進,我們初二英語備課組結合我們學校學生的實際情況,不斷摸索適合學生特點,促進課堂教學有效性的教學模式。我們大多數(shù)學生英語基礎都相對較差,這就要求我們的教學要因人而異,采取易學、好學的途徑去激發(fā)學生的求知欲,達到教學效果的事半功倍!那么,經過一年多的不懈努力,學生的英語成績初見成效??偟膩碚f,我們在教學當中做了以下的工作:
首先,抓住集體備課的契機,通過集體備課互相交流、取長補短,對照自己教學中所存在的問題,查漏補缺、不斷提高。我們備課組的朱明福朱老師是一位經驗豐富的英語教師,在集體備課中總能從她的發(fā)言中學到很多方法。所以說集體備課的作用是很大的。另外,聽課、評課也是提高自己業(yè)務水平的一個平臺。京劇藝術大師梅蘭芳說過這樣一句話:“不看別人的戲,就演不好自己的戲?!毖輵蛉绱?,教學也如此。不聽別人的課,就上不好自己的課?!蓖ㄟ^聽、評課我們從中學到了很多東西,使自己在教學觀念、專業(yè)知識和教學技能等方面都得到全面提高。
1、課上帶領學生一塊背單詞。通過一段時間的觀察、了解,我們發(fā)現(xiàn)每班只有少數(shù)幾個學生能夠有課下復習單詞、詞組的習慣,有一大部分學生默寫總是不合格,甚至有交白卷的同學。但是,對于學生來說,單詞的記憶是一個非常重要的環(huán)節(jié)。離開了單詞的記憶,其它都無從談起。
于是,我們備課組通過討論之后決定把背誦單詞帶進課堂。在課堂上背單詞有很多好處:首先,我們可以教給學生背單詞的方法,把稍微難一點的單詞分成幾部分,然后讓學生按照讀音去背。而且,我們把單詞按詞性歸類,講給學生同一詞性的單詞常作哪些句子成分,再按照句子成分分類講解、舉例。另外,讓學生速記單詞,每個單詞給學生10秒鐘的時間,然后馬上提問,在這種互相競爭的氛圍中學生積極性非常高,單詞背得又快又牢。就連英語方面的學困生也難不倒。
而且,在提問的時候我們特別關注這些學困生,使他們逐漸樹立起自信心,再通過表揚激發(fā)他們學習的主動性。古人說:“良言一句三冬暖”,鼓勵的力量是無窮的。好多學生在老師的一次次鼓勵,表揚中慢慢進步。期末考試中,考查學生單詞、詞組的語言運用一題比期中考試得分高了很多。
2、心理暗示的功效。在講解一些難于理解的新知識的時候,首先給學生一個心理暗示。告訴他們:我們今天要學習一個非常簡單,很容易學的知識。這樣,學生就會信心倍增,集中精力用心去聽。其實,再難的知識只要用心去學就沒有學不會的。這就是“世上無難事,只怕有心人”的道理了。另外,我們每周在集體備課是確定周測驗的內容,保證題目少而精,而且出一些比較簡單的但很重要的題目,這樣,對學生來說,每一次的周測都是下一次周測的心理暗示。那么,測驗就不會成為學生的負擔,而是證明自己的一個機會。通過一個學期的試驗,我們感覺效果很好,也為期末考試良好成績的取得起到了鋪墊作用。
3、巧妙運用課上演講。上學期初,我發(fā)現(xiàn)學生的口頭表達能力很差。于是,我試著在講完每個重要知識或者重要話題之后,都要讓學生通過口頭表達進行操練。提到演講,學生剛開始很怵頭,但是我要求的演講很簡單,一、兩句話就可以完成。比如:學完賓語從句,就讓學生到講臺上來講一個賓語從句就可以。講“愛好”這個話題,就讓兩個學生作對話練習,一個問:what’yourhobby?另一個回答:myhobbyis…….然后換角色再說一遍。這樣的演講每一個學生都能做到。逐漸地,在很簡單的操練中學生的聽、說、讀、寫能力得到了全面的提高!一個學期過去了,學生的口語真的有了明顯進步,我們備課組也準備在本學期在整個年級推行。
4、巧用教材,適當刪減過于繁雜的練習題。另外,在教學過程中幫助學生不斷梳理知識構建框架。雖然還沒有到初三復習階段,但是,英語知識都是相互關聯(lián),融會貫通的。因此,及時梳理知識點是很重要的。
再好的方法,如果沒有變化,學生也會生厭;沒有變化,也就沒有了教學藝術。上學期末我們學校赴美學習的老師回來交流經驗,說美國的學校教室里有一面墻叫單詞墻。我們組內老師都覺得這個方法不錯,但是單詞太多,教室墻面面積有限,于是我們就把“單詞墻”改成了“詞組墻”phraseswall,讓學生自制詞組卡片。首先,制作卡片的學生對于自己制作的卡片上的詞組一定記得很好很牢,同時,貼到墻上之后,在課下的時候又可以吸引學生的注意,激發(fā)他們學習英語的興趣和積極性,也讓英語教學在課下得到了潛移默化的延伸。
總之,要從多方面入手,激發(fā)學生的學習興趣。盡管以往的教育教學工作取得了一些比較滿意的成績,但是,不足之處還有很多。成績的兩極分化現(xiàn)象嚴重;相當一部分學生的英語學習興趣還有待于進一步的保鮮和鞏固;一些學生的學習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。以后的教學工作將帶著這些問題有針對性地開展。這就是我們英語備課組老師的日常教學方法。有不當之處請大家多多指教!我們也將繼續(xù)努力,不斷探索,繼續(xù)深入各項英語教學實踐活動,努力創(chuàng)造我校英語教育的輝煌明天。
英語教師實用教學工作總結篇十六
我們在制作多媒體課件時通過網絡獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻,等多方位信息用于課件制作,豐富了課件內容和表現(xiàn)形式。internet為教學提供了無所不有的信息,而英語教師利用internet為教學服務又具有天然的優(yōu)勢——無語言障礙,這樣,使教學內容更豐富,教學方法更靈活,為英語教師的創(chuàng)造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空題專題復習課件時,我查閱了很多關于短文填空題教學方面的資料,從中精選了一些練習,然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時,結合近年中考題型,指導學生了解短文填空題命題思路和題型特點,進而介紹解題方法和解題原則。沒有網絡資源,要做到這些恐怕不是件容易的事。
通過精心準備,教學中我們可以借助電腦、投影儀等先進的多媒體手段,向學生展示圖、文、聲、像相結合的豐富多彩的教學內容,在有限的時間內擴大課堂語言流量及容量,從而可以優(yōu)化英語課堂教學,提高教學效果。在制作短文填空題復習課件時,我就精選了不同時態(tài)的文章學生自己發(fā)現(xiàn)并歸納做題的技巧,讓學生對文章中各種詞類的常見錯誤做到心中有數(shù)。最后,給出兩到三篇短文指導學生完成,效果非常明顯。一節(jié)課完成這么多的內容,這樣的效果是以往的教學手段無法達到的。
教師在課堂教學中深入了解學生的心理特征和認識規(guī)律,運用多媒體技術創(chuàng)設悅耳、悅目、悅心的情境,可以使學生產生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受,催發(fā)出學生積極探索的情感,從而調動學生的學習興趣。在短文填空題專題復習課件中,我用網上下載的flash英文歌曲導入,學生興趣大增,領略了原汁原味的英文歌曲旋律,使原本顯得枯燥乏味的復習課變得輕松有趣。同時,在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果,下課時再以一段美妙的旋律結尾,讓學生帶著愉悅的心情離開,留下了美好的印象。
備課是教師研究教材、制定教法、研究學生、制定學法的常見模式。多媒體參與的教研活動,既集中了教師的集體智慧,又鍛煉了骨干教師,同時培養(yǎng)了青年教師?,F(xiàn)在,我們與所有的英語教師共享多媒體資源,形成了一股濃厚的科研氛圍。
應該說,多媒體教學系統(tǒng)以其獨特的功能為我們創(chuàng)設了一個異彩紛呈的視聽環(huán)境和良好的思維環(huán)境,能激發(fā)學生學習的情緒和興趣,讓英語課堂教學不再枯燥無味,優(yōu)化了課堂教學,不再局限于教師所講,不再拘泥于課堂。從而調動非智力因素,消除學習緊張感和焦慮感,提高學生學習的效率。自從運用多媒體輔助教學以來,我們不僅把它用于短文填空,在英語閱讀理解和完型填空等復習專題上也做了同樣的嘗試,學生的綜合素質得到了明顯提高,激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識和自主學習的意識,由被動接受變成了主動探究與獲取,激起學生強大的求知欲,學習質量不斷提高。
總之,多媒體技術在教學中的應用,給傳統(tǒng)的教學方式帶來了巨大的沖擊,為教育的發(fā)展帶來了機遇,但同時也帶來了挑戰(zhàn)。我們在教學的第一線深深體驗到多媒體的優(yōu)勢給英語教學帶來的活力。盡管如此,利用多媒體服務于教學還是一條漫長而修遠的路,我們應努力提高自己的綜合素養(yǎng),不斷摸索電教多媒體技術和課程整合的最佳結合點,使之更好地為教育教學服務。
英語教師實用教學工作總結篇一
每一個學期結束,本人都會就自己教學工作做一個總結,本學期也不例外。在本學期的英語教學工作,本人仍然根據(jù)學生在小學階段的學習特點,因材施教,努力進行課堂改革,積極探索快樂課堂,激發(fā)學生英語興趣的同時,也保證學生們的英語成績能夠穩(wěn)步提升?,F(xiàn)將這學期教學具體工作總結如下:
作為一名小學英語教師,幾年的英語教學經驗告訴我,在教學工作中,要想講的課,學生們都愛聽,那一定得認真?zhèn)湔n,只有從小學生的學習特點入手來認真?zhèn)淞苏n,才有可能讓這群不太那么聽話的小學生上課能夠認真聽講。學生在小學這個階段時,大多都沒有極好的學習態(tài)度,如果我們不能從根本上引得他們在課堂上聽講的話,那想要在課后再去抓學生們的'學習,可謂是一切都枉然。
當然,就本人多年來的小學英語教學工作經驗來看,學生們如果能夠在課堂上找到英語學習的快樂,那么學起來也就沒有那么難了。作為小學英語教師,本人除了認真?zhèn)湔n之外,也積極探索了多種授課方式,目的都是為了打造一個快樂的課堂,讓這群孩子們能夠有愛上英語的機會,也能夠有一節(jié)一節(jié)快樂的英語課讓他們成長起來。在授課的時候,本人會根據(jù)課堂的內容以及學生的反饋來靈活調整課堂授課的形式,以保證學生們都能夠在本人的英語教學中學到知識,找到樂趣。
多年的小學英語教學工作下來,本人認為尤其重要的一點就是要努力激發(fā)起學生們對英語學習的興趣,讓他們從被家長被老師催促著學習,轉變成主動去探索學習,主動去學習過去對他們來說不能算是快樂的英語學習,只有讓學生從被動化為主動的話,學生們的學習才有了提升的希望,不然總是靠著家長或者老師的催促逼迫來學習,學習是不可能變好的。本人在本學期教學過程中嘗試著結合多種影音設備進行聯(lián)系實際的英語口語教學,從不同程度上提高了學生們對英語學習的積極性,激發(fā)了一些它們對英語學習的興趣。
在往后的教學過程中,如繼續(xù)沿用此思路進行教學拓展的話,一定能夠讓學生們對英語學習的興趣濃厚起來的。
英語教師實用教學工作總結篇二
這是我從事教學工作以來第二次擔任高三英語教學的重任。雖然之前也有了一定的基礎與經驗,但是我依然不敢懈怠,認真研究學生,關注學生,研究課標,梳理知識結構,有計劃地落實復習計劃,努力做到順利完成教育教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下:
一、了解學生。
這學期我擔任的是高三兩個平行班(一個文科一理科)的英語教學工作。他們的學習基礎相對比較薄弱,我在講課時除了要有適當?shù)奶岣咄?,還要求他們過關基本的詞匯,多讀課文中的精彩句子,同時,堅持進行晚自習的聽力練習。比外,我還加大閱讀量和批改量,并適當做高考題,了解高考題,做好解題技巧的指導。
二、研究課標、高考,認真制定教學計劃。
1、認真學習課標及課程教學指導意見,因為課程標準是落實教學目標、培養(yǎng)學生能力及高考命卷的依據(jù)。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”,因此有必要認真研究xx2019年的考綱和考試說明,了解xx2019年的高考要求。同時還認真分析近幾年的高考英語試卷,把握高考英語命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數(shù)。另外,我還對xx2019年高考提出了備考建議。
3、與高三備課組的老師一起認真研究并制定教學復習計劃,統(tǒng)一教學進度、教學要求,資源共享,切實提高復習效率。共同精選試題,以高考經典題為重心,盡量避免“題海戰(zhàn)術”。
三、有效地開展高三復習工作。
依據(jù)學情,我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升其分析問題和解決問題的能力,因此本學期的教學重點是“依綱靠本”,注重基礎知識的復習。認真抓好如下工作:
1、對語法進行系統(tǒng)復習,為學生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎。
新課結束后,對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復習,在復習中精選了練習,為學生在閱讀中分析長難句子結構、寫作中高級句型的表達打下了夯實的基礎。
2、教材的詞匯、詞組的復習促進了學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學生能力提高的關鍵。在復習語法的同時,復習課本知識,回歸基礎,雙管齊下,收到了一定的效果。每兩天對所復習的單元進行單詞訓練,抓好詞匯的鞏固和記憶,加強基本詞匯練習。
3、堅持不懈地抓好聽力訓練。
堅持每天通過晚自習播放聽力材料,根據(jù)不同的語言環(huán)境進行訓練。同時,要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號,這樣,可以促使學生記下自己的訓練檔案,留下自己進步的痕跡。
4、認真批閱學生英語作文,推薦學生優(yōu)秀作品。
本學期對學生的英語作文盡量進行面批,每次段考后,不但給出參考范文,同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評(老師評或學生互評),這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。
四、加強學習,提升自身素質。
積極聽課、評課,虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法,博采眾長,提高教學水平。瀏覽相關網站,搜集相關資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。2x年10月,我參加了蚌埠市高三英語教學觀摩研討會,在懷遠縣第一中學認真觀摩了一節(jié)有關英語寫作的專題公開課,并在課后參與研討總結x年的英語高考情況,了解了同行老師在復習中的一些好的做法,也明確了2x屆高三的迎考形勢與教學思路,為我校高三備課組x年的英語教學工作指明了方向。接著,在十二月,我又報名參加了全縣高中英語教師寫作比賽,并獲得了二等獎,這是對我的教學工作的鼓勵,我將繼續(xù)加強自身的專業(yè)學習,以提高自己的教學能力與綜合素質。
以上只是對自己過去一年的教育教學工作的的回顧,既有成功的經驗也有值得思考的教訓。新的一年即將開始,我會更加努力地完善自己,與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學任務。
英語教師實用教學工作總結篇三
本學期,我擔任三年級三班的英語教學工作,現(xiàn)在結合本人的教學實踐,對本學期的教學工作做個總結。
一、基本情況分析。
三(3)班的學生英語基礎相對來說還算是一個比較好的班級,基礎特別差的同學人數(shù)較少,大多數(shù)的同學都能聽懂老師講授的內容,不少同學的英語水平都比較好。但三(3)班學生存在的最大的一個問題就是喜歡偷懶,學習不主動,總是要有人嚴格監(jiān)督,才能做好;另外,學習的積極性雖然很高,但是堅持的時間不能持續(xù)很長。這個問題在基礎處于中上水平的學生中最突出,有些基礎很好的同學也有這有的問題,因而很多同學的學習成績不穩(wěn)定,考試分數(shù)時高時低。三(3)班的上英語課時的課堂紀律總體來說還是比較好的,但有個別同學也會搗亂,不聽講,做小動作。
二、主要成績。
三(3)班本學期的英語成績并不是特別好,而且存在成績時好時壞的問題,在幾次月考以及期中考試的年級排名都不是特別穩(wěn)定。但基礎好的同學在考試中考出高分的情況也比較多。此外,在英語組組織的課本劇表演比賽中獲得了第三名的成績。
三、主要的做法。
(一)營造活躍的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,能提高教學效率。
愛恩斯坦曾說過:”興趣是最好的老師“。因此,培養(yǎng),提高,保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點,我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習英語興趣,通過運用各種教學方法,設計形式多樣的教學活動,為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的.思維和智慧,激發(fā)他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到英語學習中去。
(二)創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織英語教學。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學,無論上課時師生相互打招呼、問候、道別,或是我發(fā)號教學指令讓學生參與活動等,都用英語來說,盡可能讓學生多聽多講多寫英語,逐步培養(yǎng)英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說寫英語的機會。
2、創(chuàng)設情景,讓學生得到廣泛的語言實踐。
創(chuàng)設情景的方法多種多樣,我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學生得到廣泛的語言實踐,使課堂增加了無窮的樂趣。
(三)加強學法指導,幫助學生尋找學法規(guī)律。
在我的英語課堂教學中,我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律,使他們能夠運用規(guī)律,在短時間內,掌握所學的知識,提高學習效率。例如:在教音標/e/時,先出示一些單詞,head,bread,ready等等。然后逐個讀出,要學生聽、分析、觀察,讓他們自己去尋找規(guī)律,然后再進行小結。得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導,學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法,這樣才能大大地提高了教學效果。
(四)關注學生的學習狀況。
英語作為一種語言,要多在實際中運用。因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此,我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文,我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正,課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)、練習出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。
四、存在的問題與教訓。
1、無法照顧全體學生,設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調模仿,死記硬背,機械操作的教學傾向。
五、今后努力的方向。
1、盡量兼顧每一個學生的學習情況,將每個學生的學習積極性調動起來。
2、繼續(xù)強化對基礎單詞、句型的學習要求。
3、還應加大聽力部分和口語部分的訓練,培養(yǎng)學生的英語聽說能力。
以后,我會彌補自己在教學中的不足之處,力爭在今后的英語教學工作中,取得更好的成績,鞏固自己的教學經驗。我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的!
英語教師實用教學工作總結篇四
這學期是我任教的第一學期,我擔任四年級的英語教學。由于經驗頗淺。因此,我對教工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學總結:
教學就是教與學,兩都是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接解教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始就碰了釘子,在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內容同學們以前從未接觸過,從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當中困難。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀多講,多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學期后如何自我提高,如何共同提高三個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多像前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結,由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導、老師、前輩的指導下,取得更好成績。
英語教師實用教學工作總結篇五
本學期我擔任xx小學四年級(1)(2);第七小學四年級(1)(2)班,北關小學三(1)(2),四年級(1)(2),五年級,六年級的英語教學工作。此教材以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言任務,即:話題—功能—結構—任務,以體驗,實踐`參與交流與合作的學習方式,強調學生能用英語做事情,提倡“任務型”的教學思想,把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學的過程。
根據(jù)學生的年齡特點,以及課程改革的要求,我在課前備課,就充分考慮到每堂課如何從學習的興趣出發(fā),課堂上提倡學生的綜合語言運用能力,使英語的學習過程,成為學生積極的情感態(tài)度,鼓勵學生主動思維,大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教育階段的必修課程,它有其獨特性,首先要求教師自身要易教樂教,而教師在教學過程中,如何使學生易學樂學,是我不斷探索的永恒的課題。
小學英語的教學大致有六個單元,2個復習單元,每個單元分a`b`c三部分,教學時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞,繪畫,a`b部分是教學的核心部分,每冊書配有12組會話,73個單詞,18個游戲,12個“tpr”活動,8個小制作,14首歌曲,10首歌謠,6個幽默小故事,和6個簡單的中西方文化知識,英語是一門語言的學科,它象其它語言一樣,貫穿于生活的方方面面,我教學大量傾注于激發(fā)學生學習語言的濃厚興趣上,在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。
教材中,(1)let`stalk,let`splay我的課堂教學多采用在游戲中表演生成,如:用頭飾進行表演。
(2)在聽聽做做中強化(詞匯教學),我在教學中充分重視單詞發(fā)音的示范性,將單詞教學融在語言中進行,充分發(fā)揮節(jié)奏活動的優(yōu)勢,靈活選擇教學參考資料補充游戲。
(3)在唱唱演演中鞏固,堅持在每節(jié)課中滲透,靈活服務于各個環(huán)節(jié),唱演結合,培養(yǎng)藝術素質,這一部分讓各班性格活潑,成績優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來,跳起來。
(4)在動手動腦中創(chuàng)新,多讓學生上臺表演,培養(yǎng)他們聽懂指令并操作。
(5)在趣味中發(fā)展。讓學生通過口談看圖,結合所學英語句子,閱讀和理解英文大膽發(fā)揮,學生很樂意看圖說話,答案形形色色,但充滿樂趣。
(6)在文化意識中熏陶,在教學中注意積累平時的學習經驗,以豐富課堂教學。
(7)在聽力游戲中評價??磮D猜意,聽音畫圈圖圖。
總之,我在拿到新教材,就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調整好,課堂上留給學生想象發(fā)揮的空間,放開的讓學生去說,融入到學生當中,通過大量的輔助手段,使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾,教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和學生一起玩游戲,帶動大量的學生投入到教學活動中,。我始終堅持一步一個腳印,自我完善的同時,多吸取別人的好方法,并不斷總結平時課堂的得與失,積累好的經驗,使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間,真正投入到課改的實踐中。
英語教師實用教學工作總結篇六
20_年9月至20_年7月是我工作的第四年,本學年我繼續(xù)擔任英語教學工作,任教一、三年級英語,雖然學生學生學習任務相對較輕,學習壓力似乎也沒有高年級那么大,但是低年級英語教學關系著孩子對本學科學習的興趣,所以在教育教學方面我從不敢松懈。以下是我本學期的教學工作總結:
從教低年級,尤其是一年級的英語教學,是孩子們的英語的啟蒙老師,我把課堂上的重點放在了學生行為習慣和對學習興趣的培養(yǎng)上,雖然從教三年,但是一年級我已經帶過兩屆了,所以我自認為在教學上已經有了一些獨到之處。我把自己三年來積累的并不豐富的教學經驗應用在一年級孩子身上,剛開始當然是很辛苦的,可是一年下來孩子們現(xiàn)在已經在上英語課時,已經有了一定的規(guī)矩,而且大部分的孩子對英語學習興趣很濃,他們喜歡說英語,并且樂于用英語交流。
在剛工作的兩年里,我教學時只是依據(jù)課本,照本宣科,在課文的基礎上添加一些小活動讓孩子們加深印象。后來我覺得只讓孩子簡單的知道課文知識是不夠的,我嘗試著在教學時添加一些語法知識。給低齡兒童講語法,聽起來仿佛是不可思議的。我教給孩子們單復數(shù)、動詞的第三人稱單數(shù)形式、正在進行時、將來時、過去時的使用。這些基礎的語法知識,給孩子講解起來、卻讓我無從下手。于是我動了動腦筋,使用一些韻律詩、歌曲或者形象的圖畫,把這些枯燥的知識貫穿其中。在每次相關的課前以各種方式重復,這些特定理論知識,有一些他們可能還不太清楚,可是我想,總有一天他們會突然開竅:哦,原來misswang教給我的小詩是這個意思。
我相信,學習語言有“開竅”一說,我以前有一個學生在五年級我接管他們班時,英語成績從二十來分一躍到_十分,她因此對我感激的不得了。但是我知道,她是在英語學習是“開竅”了。所以我從不敢放棄那些英語方面學困的孩子,我認為他們現(xiàn)在不能接受,是因為他們沒開竅,若此時放棄他們,完全打擊他們的積極性,勢必造成孩子的英語學習心理障礙。包括在跟學生家長交流的時候,我也一再的強調,一定別打消孩子的積極性,不要有簡單粗暴的言行。我利用校本課時間集中個別學生進行單詞課文基本知識的培訓和突擊,對他們學習中的一點點小進步加以鼓勵表揚。雖然有時也有不耐煩的時候,但我都盡量在教學時給他們信心。
教學常規(guī)方面,這一年我也盡量按照學校的安排完成各項任務,沒有無故遲到早退的情況。積極參加學校組織的各項活動,在學校有需要的時候,主動自愿的做些出力所能及的事。當然這些也是我應該做的,不值得一提。
本年度參加學校家長公開課兩次,各種調研科匯報課,自認為都是以認真謹慎的態(tài)度參與,也得到了領導和老師的肯定,及時反思,其他老師提出的一些問題也能虛心接受,及時改正。
另外本學年在副班主任工作上,我也一如既往的盡心盡職,對待一年二班的孩子盡量向班主任一樣。最大程度上協(xié)助班主任老師做好班級的每一項工作。
除了教學,在教育學生方面我也一直在努力,深入孩子們的內心,和他們交朋友,經常和他們談心,了解關心他們的生活。做到不僅僅是教給他們知識而且從每個細節(jié)上教育他們怎樣做人。
我還擔任了進修學?!渡澈涌趨^(qū)教育》一刊的通訊員工作,上個學期榮獲了優(yōu)秀通訊員的稱號,我們學校也成為了優(yōu)秀通訊校。希望下學期老師們有優(yōu)秀的作品能踴躍的投稿。
在下學期,在領導和老師們的信任下,忐忑的接任了團支部書記一職,工作中虛心請教集思廣益,應該說我們群英的團員隊伍是個朝氣蓬勃踏實穩(wěn)健的隊伍,我是其中普通的一員。在學校的各項活動中都能看到我們團員積極踴躍的身影。希望下個學期我能和各位團員老師一起為學校的各項活動做出更多的貢獻。
本學年度我不再是個新崗教師了,教育經驗的增加、教學技能的增長和各位領導老師的關心和幫助密不可分。謝謝領導們對我的寬容。感謝一年級、三年級老師在英語學科協(xié)助我下的功夫,每一個班主任老師都像英語老師一樣帶領孩子們晨讀、聽寫、聯(lián)系單詞重點句,做的都是應該我自己做的,謝謝你們了。還要感謝辦公室的老師,我們英語總是很多班級的練習冊作業(yè)本堆在辦公室每次鄔老師總要幫我們收拾整理,真的很不好意思。還要感謝英語組的另外兩位老師在工作生活上給與我的關心。我在群英這個大集體里工作的舒心順利,若是我在工作上有哪怕一點點進步的話,都有你們的功勞,謝謝大家。
英語教師實用教學工作總結篇七
初二英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下,在教研組長的帶領下,團結一致,關注每位學生,努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎上都能得到發(fā)展,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:
1、備學生:通過集體備課,各位老師更進一步了解了初二學生的特點,對英語的學習既有新鮮感,又有挑戰(zhàn)難度的心理。了解班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等,有利于有效開展教育教學活動,并挖潛。
2、備教材:通過集體備課、輪流說課及做好講學稿、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材,真正落實“用教材去教,而不是教教材”的教學指導思想。3、備方法:通過相互間的教學交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學生,從而使學生獲得有效的學習方法,少走彎路。
4、備計劃:教學計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。
5、備考試:每次命題都緊緊把握《課標》,考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
1、落實教學常規(guī):從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。
2、落實目標(平均分、及格率、優(yōu)秀率)及措施:各科任老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標,再根據(jù)各學生英語學科的成績及英語學科在整體學科中是否弱勢學科,確立了培優(yōu)補差的對象,以及具體措施。
3、夯實雙基:各科任教堅持讓學生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點句型(按單元整理了初二的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,然后印發(fā)給了學生),引導學生積累語言財富,為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎?,F(xiàn)在,一些原來不動筆寫作的學生減少了,很多學生的詞匯量增多了,好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。
4、學法指導:各科任教師根據(jù)具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導,如:如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等,老師們都給學生進行了有效的指導,學生受益不小。
5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求:根據(jù)《課程標準》對學生聽力技能、口語技能的要求,我們利用課間堅持落實聽力、口語訓練,培養(yǎng)了學生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力,特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教:對差生:小步走,快反饋;對優(yōu)生:自主學習為主、老師指導提升。
7、努力改進課堂教學,提高課堂活動的真實性和有效性。本學期,趙容老師,鄧潤蘭老師等都前后上了研究課和我都上了研究課。這些課都從不同的側面體現(xiàn)了學生的合作學習、探究學習、自主學習,體現(xiàn)了語言的交際功能;培養(yǎng)了學生聽說讀寫能力,歸納推理能力等。
8、從質量分析中找出提升空間:質量分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等,從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步。
總之,初二教育教學工作任務重,但是,有學校的正確領導,有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致,互研合作,謙虛認真,辛勤耕耘,不斷探討科學的教學方法,我們有信心取得好成績。
英語教師實用教學工作總結篇八
本學期,我擔任小學五年級三個班的英語教學工作。在本學期的教學中,我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此,我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂;在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點,并注重參閱各種資料,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教前教后都做認真反思,不斷歸納總結以提高教學水平。
努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。
二、在課堂教學中。
第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不同年級的學生我就調整語速的快慢。
第三、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質量。
第四、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話。
三、英語活動。
積極配合學校參與校內外舉辦的英語活動。
總之,一學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了提高。當然,在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平,營造校園的文化氣氛,促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力。
英語教師實用教學工作總結篇九
我們不可避免地會接觸到工作總結,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好工作總結。工作總結你想好怎么寫了嗎?下面小編給大家整理了2023英語教師教學工作總結實用,希望大家喜歡!
本人一年以來一直在探究和尋求適合中職學生的教學之路,由于我校學生英語知識結構嚴重缺失,如何激發(fā)學生的學習興趣,讓學生不再認為學習英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習等枯燥無味的學習活動,我們老師必須挖空心思的改進自己的教學方法,從而重塑學生的學習自信心,進而培養(yǎng)學生在日常和職業(yè)場景中的英語口語運用能力,讓學生懂得學習英語是為了將來能更好的就業(yè)服務?,F(xiàn)將本人一年以來的工作總結如下:
1、樹立正確的教學觀念。
老師要知道學生才是學習的主體,老師不能代替學生,老師要培養(yǎng)學生自己主動的學習,讓學生明白學習的道理和探索學習的規(guī)律。老師不能實行“滿堂灌”,“一堂言”的教學,必須把課堂還給學生,給學生營造一個師生交往,積極互動,共同學習的輕松的教學氛圍。
2、建立融洽的師生關系。
建立融洽的師生關系有利于促進學生對你所教學科的學習興趣。中職生獨立性極強,自尊心也強,學生渴望得到老師的尊重,師生之間只有相互尊重,相互信任,才能建立起良好的師生關系。在課堂上做好學生的老師,循循善誘進而激發(fā)學生的學習積極性,大膽求異創(chuàng)新自己的教學方法。課后做學生知心的朋友,關心學生,愛護學生,做一個學生心目中無話不說的知己,給學生的人生之路亮起一束溫暖的心靈之光。
3、嚴謹治學,保持良好的教態(tài)。
教師的教風會直接影響學生的學風,老師的一言一行無時無刻不影響著學生,所以老師必須提高自身的素質,愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習也有直接的影響,老師的教態(tài)好,學生就喜歡老師,從而喜歡上老師的課,學生的學習興趣就高漲濃厚,學習也就主動。反之,學生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學。特別是正處于青春期的中職生,也有了自己看問題的獨立見解,對學生更要注意自己的言行,老師語言的輕重,語調的高低以及動作表情都會影響到學生的學習情緒。
4、因材施教,摸清學生的學習口味,擬定適合學生的教學內容進行教學。
學生學習英語是為了將來能更好的為就業(yè)服務,所以訓練學生日常和在職業(yè)場景中的英語口語運用能力,才是老師教學的重中之重。老師要根據(jù)不同專業(yè)的學生教授適合學生職場的英語口語。例如,__級旅游專業(yè)的學生,20__年學生要參加省級中職生技能大賽,所以我的教學內容就是“中晚宴會擺臺”英語口語和“中式鋪床”英語口語。13級旅游班面臨畢業(yè)就業(yè)就教授學生酒店職場交際英語日常用語。并訓練學生模擬職業(yè)場景進行對話演練。__級本科2班的學生專業(yè)性不強,英語基礎極差,學生學習英語的興趣不濃,就教授貼近學生生活和學生感興趣的日常生活用語,并讓學生充分發(fā)揮學生的想象力和語言組織能力,把所學口語編成自己想要的對話進行練習。學生學習興趣濃,學習積極性高漲,并且都能主動的完成和參與到教學中來,看到此情此景學生的學習情景,作為老師感到無比欣慰和滿足。
在這一年的教學工作中,雖然得到了學生的信任、理解和支持,也取得了不錯的教學效果和成績,但也需要更大的進步和提升,有望在今后的工作中能再得到學生的厚愛,進而促進我對教學工作的熱愛和熱情。
從上學期末接到通知擔任文科平行班(7)班,(8)班的英語老師,一下子心就出了冷汗,因為一直聽說文科平行班不好教,學生也比較調皮,對于學習沒有興趣。對于我這個剛走上講臺半年的新手來說實在是個頭疼的問題,因此我一直在思考要怎樣教才能教好他們。
文科班的學生感情比較豐富、細膩,所以一開始要讓他們喜歡我這個新老師。就像艾主任說的學生會因為喜歡這個老師而喜歡這門學科,也會因為喜歡這門學科從而喜歡這個老師。這半個多學期下來,自己深刻體會到了這一點。
自己深受7班學生的喜愛,而8班的學生卻對于我的課很冷淡。老師會很自然的將自己所教的班級放在一起進行比較。但是不論怎樣,我決定要改變現(xiàn)狀,在和八班班主任莊老師進行交流后,她建議我找個別學生進行交流或者有時間的時候找一些同學進行座談。后來我利用課余時間和一些學生進行交流后,漸漸地八班的情況略有好轉。
但是我覺得自己要做的還很多,總結出以下幾點:
1.激發(fā)學生對于英語學習的興趣。大多數(shù)學生認為英語學習是很枯燥無味的,每天的單詞記憶,語法練習早就讓他們對英語提不起興趣來。其實課堂是否有趣完全可以由老師掌控。在今后的教學中我打算多設計一些師生互動的活動,既可以讓學生動起來,又可以使得師生關系更加融洽。
2.及時鞏固,及時復習。每天上課前做到對前一節(jié)課所學內容進行復習,檢測學生們對上節(jié)課所學內容的掌握情況,在下課前對于當天所學的內容進行總結和復習。
3.課后多與學生交流接觸,了解學生的需要,以及他們在課堂上對知識的掌握度。詢問課后作業(yè)是否有困難,對于作業(yè)有困難的學生及時給予幫助和輔導。
4.認真做好課后反思工作。每一節(jié)課后的反思工作很重要,認真地反思能夠幫助我們新老師迅速地成長,課后對于學生在課堂上的表現(xiàn)進行思考和總結可以及時地發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,以便及時地采取對策改善教學。
5.建立良好的師生關系。良好的師生關系是課堂教學得以順利、有效進行的前提,盡量多鼓勵學生,而不是一味的批評和責備,多關心后進生,經常和他們交流,消除他們自卑的情緒,讓他們堅信一分耕耘一分收獲。其實我知道:一分耕耘并不一定會有一分收獲,但是如果不耕耘就根本沒有任何收獲,所以我只有通過自身的努力不斷的耕耘,才能在今后的教學方面有所收獲!
本學期我擔任七年一班的英語教學工作。截止目前我已經從事中學英語教學工作19年,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是苦在身,樂在心!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。
一、個人常態(tài)定位。
參加至今一直從事本學科的教育教學工作,積累了一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習;工作踏實,具有強烈的事業(yè)心和責任心,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務;與同事關系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的的意見,虛心向他人的學習。
二、日常工作。
第一,加強業(yè)務理論的學習,以身作則,為人師表,爭取做到用人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。深刻理解教育教學的意義,能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要,與其他教師共同解決教學中存在的問題,主動進行課堂教學改革,有效提高課堂教學質量。
第二,不斷地學習相關的教學理論知識,積極參加各級各類各種形式的崗位培訓,珍惜每一次學習機會,讓個人素質有更快和進一步的提升,并做好相關的業(yè)務學習筆記,堅持不斷地學習,盡快提高專業(yè)化水平,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,努力適應今天新時代對老師的更高的要求。
第三,切實實踐20__版新課標理念,努力讓學生成為課堂的主體,實施自主、合作、探究式學習,充分調動學生學習英語的積極性,激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學生的好奇心,帶領他們一起去探究英語學習的奧妙,引導學生學會自主學習,進一步開發(fā)學生的想象與創(chuàng)造能力。
第四,認真鉆研教材上好每一節(jié)課,并堅持經常寫課后反思,從反思中努力提高自己,養(yǎng)成教學后反思的習慣,針對課堂上的問題和不足進行反思,從而提高教學質量。在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格,能根據(jù)學生的需求、個體差異及認知規(guī)律,對學生進行個性化教育。
第五,在課堂教學中做到:一是上課準備充分,教學設計合理。二是課堂活躍有序,積極創(chuàng)設有利于學生學習的情景。三是師生平等,師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主,積極調動學生廣泛、主動參與,合理運用自主合作和探究等學習方式,多種教學方法優(yōu)化組合。五是教學實效明顯,教學活動目標明確,并能達到目標;學習過程和結果統(tǒng)一,不同學生在原有的基礎上得到提高。能在不確定的教學環(huán)境中,及時發(fā)現(xiàn)新的問題,能把握問題的本質,采用最優(yōu)解決方法,及時、靈活、有效地解決問題。
第六,積極參加各種聽、評課活動,進行高質量的教研活動,積極聽其他教師的課,學習其他教師的優(yōu)秀的教學方法,認真對待每一節(jié)教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見,以此來不斷提升自己的業(yè)務能力。
第七,樹立終身學習思想,在學習過程中,與其他教師共同學習,研究,分享經驗,促進自身開發(fā)教學潛能和提高教學研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中,努力促進自身專業(yè)發(fā)展。
最后,積極進行教科研研究與創(chuàng)新,充分利用市、縣、校各種網絡和實體資源,使之發(fā)揮應有的作用。
三、存在不足。
對教育科研有一定的認識,但課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;缺乏對學生心理狀態(tài)、情緒特征的認識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經驗的層面,缺乏進一步挖掘與創(chuàng)新。
總而言之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;得到同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中所存在的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學,激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘就一定會有收獲。并且進一步做好校本課程的編寫與研發(fā),爭取將校本課程做到更符合我校學情,使之為全校師生服務。
帶完一屆的高三畢業(yè)班,回首今年的教學工作,真是時間短,壓力大,任務重。為了做好新一輪的教學工作,我對一年的高三英語教學工作進行反思和總結。
一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善。
要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《考試說明》及歷年的高考試題認真研究,深刻領會其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點的考查內容和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實有效的復習計劃,并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
(一)立足課本,精選練習,鞏固強化基礎知識。
復習伊始,全面重點復習高一高二及高三的語言點。強調學生掌握課標詞匯,并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查,重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應的錯題集,減少錯題再錯機率,做到真正掌握所學知識,靈活解題,以不變應萬變。
(二)加強高考題型的專項訓練,提高學生應試能力。
單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點是:內容覆蓋面廣,考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識:重點突出,強調動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用,應引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要,且應注意及時講評,進行歸納總結,并引導學生加強探討,設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。
完形填空:側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力,所以我從以下幾個角度來引導學生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態(tài)度;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達:讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改,整理歸納,針對不同的學生給予合理的指導,對全體學生有明確的要求:。
1)句型繁簡適度。
2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構。
3)開門見山,層次分明,承上啟下。
4)細讀提示,寫全要點。
5)書面干凈、整齊、規(guī)范。同時讓學生背誦范文,做好語言積累。
閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限定時間。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們限制在40分鐘內讀完5篇短文。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的信息,并對照題干,反復揣摸作者意圖及思路,并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,并及時評講,學生的閱讀速度和正確率也日漸提高,。
三、適時模擬,查漏補缺。
我認真分析歷年來的高考試卷,并在每次模擬考試后進行認真講評,并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,為學生分析指導錯誤根源,提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,減少錯誤再現(xiàn)率。
四、實施分層次教學,注重輔差導優(yōu),效果良好。
針對學生的現(xiàn)狀,實施分層次教學,因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔導。高考成績證明,這個措施是有力的,學生基本上都發(fā)揮出來了。但對我們的這種生源,我覺得已經不錯了。
仔細回想,高三教學工作的順利完成是與我們在工作中能結合我校教學實情,切實搞好備課,拼搏巧干,科學輔導分不開的,我希望這次的反思,能為今后成功開展工作提供借鑒,力爭在以后的教學中再創(chuàng)輝煌。
本學期我擔任高二(1)、(2)班的英語教學工作,同時擔任高二(3)班的班主任。在工作中,我配合學校管理規(guī)章制度,按時出勤、組織學生晨讀,認真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課,對作業(yè)進行及時的檢查和反饋,積極參加學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,與同行交流并虛心學習,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認真及時地對上課和聽課過程進行反思,使教學工作得以有計劃,有組織地開展。現(xiàn)對本學期進行教學工作總結:
一、分析學情。
我校學生普遍英語底子差,而我任教的高二(1)班為美術班,英語基礎特別薄弱,高二2班是文科普通班,英語基礎也比較薄弱,所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想,以提高學生的學習興趣和學習成績。
二、認真?zhèn)湔n與教學反思。
上好一堂課很難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進行熟悉,參考大量相關資料,認真鉆研教材,確定重難點,同時,備課還要備學生,根據(jù)學生的實際情況采用適合易于他們接受的教學手段,不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。做好教學設計,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,改正不足之處。
三、認真批改作業(yè)。
堅持布置適量的作業(yè),使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評典型錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,指導學生及時糾正。隔周布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫,認真及時地批改聽寫,并針對學生的聽寫情況進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。
四、抓基礎,想法子。
單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生的綜合能力的提高,在教學中重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握,使學生掌握科學的單詞記憶方法和習慣。在本學期中,為提高學生的學習積極性和參與度,我特別開展了兩個班級學生的小組活動,讓學生找重點,從平時練習中收集題庫出試卷,主要是針對學生單詞拼寫和完成句子的基礎訓練以及單項選擇和翻譯中的語言點運用。學生在出題過程中能再次回顧習題,達到復習的效果。試卷經過我審查和重新編排之后,再讓學生進行測試和校對,達到基礎知識的達標的鞏固作用。
另外,為提高學生的英語學習興趣,鼓勵學生主動進行英語晨讀,我適當?shù)嘏e行幾次英語朗讀比賽,激勵學生開口講英語,認真重視課本知識,同時達到回顧課文和重點短語的目的。
以上就是本人這學期的工作總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,以便在今后提高自己的教學水平,共同提高所教年級的英語水平。我將嚴以律己,不斷反思,多多向前輩和同行學習,以提高自身的學科素養(yǎng),促進教學工作的順利進行。
這一學期,我擔任高三年級x班的英語教學。本人堅持自己的教育教學理念,對每個學生負責的態(tài)度,盡心盡力教好每個學生。以下是本學期的教學總結和個人的心得體會:
一、合理制定復習計劃,并注重計劃的落實與完善。
要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和復習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究,深刻領會其中的精神,把握測試要求,分析好高考知識點的考查內容和測試角度,明確高考發(fā)展的變化趨向,制訂切實有效的復習計劃,并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
(一)立足課本,精選練習,鞏固強化基礎知識。
復習伊始,全面重點復習高一高二及高三上的語言點,高三下也不敢懈怠,快速掃完。強調學生掌握課標詞匯,并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查,重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習并輔之以相應的配套練習材料,及時講評;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應的錯題集,減少錯題再錯機率,做到真正掌握所學知識,靈活解題,以不變應萬變。
(二)加強高考題型的專項訓練,提高學生應試能力。
聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點是:
1.內容覆蓋面廣,考查范圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞匯知識。
2.重點突出,強調動詞用法的考查。
3.突出語境的作用。利用語境間接考查語言知識的運用,應引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。
故此時的單項填空的強化訓練十分必要,且應注意及時講評,進行歸納總結,并引導學生加強探討,設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習,讓學生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
二、適時模擬,查漏補缺。
我認真分析歷年來的高考試卷,在此基礎上精心選編幾套高質量的適應性試卷進行模擬測試,并在每次模擬考試后進行認真講評,并做好最后的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,重新編制成試題,讓學生再練,我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源,提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集,減少錯誤再現(xiàn)率。
三、堅持寫作,改錯單句并進。
學生基礎薄弱,有些連簡單的句子都不能寫出來,因此很多考試都交白卷。但作文占30分,也是很重要的,所以我自己編寫或選編單句,結合重要以及高級句型,讓學生反復操練,在一定句型鞏固的情況下,進行篇章背誦,默寫,仿寫訓練,事實證明,再這樣的練習下,學生一來不會交白卷對寫作也感興趣了,這是一大進步,而且在一模和二模的作文平均分都接近__分,這點學生來說,是很成功的。
以上是我這學期高三的教學總結,希望學生在沒幾天后得高考旗開得勝,取得理想的成績。
本學年,學校安排我擔任__班英語教學工作。本人堅持以提高思想政治水平和教學能力為抓手,從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務水平、豐富自己的知識面,遵照學校的要求和教導處的部署,結合學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),扎扎實實的開展了一些工作。使英語教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
一、堅持認真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及復讀班學生的特點,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學筆記,并認真整理每節(jié)課的知識要點,歸納成集。
二、努力增強我的上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,做好互動;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我大量搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,學習方法的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、具體教學措施。
課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上注意加強學生的操練活動,讓學生多動腦筋思考問題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓練掌握語法的用法。
(一)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲,占的比重最大。因此,在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié),要求學生每天至少做兩篇左右的閱讀理解文章,提高閱讀理解能力。
(二)抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓練,并讓學生利用早讀時間背誦范文,熟悉常見的表達方式。
(三)聽力常抓不懈。讓學生每天訓練英語聽力。讓學生適應高考的要求。
(四)抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考,每周還進行一次周練,以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調整及改進,并及時找相關的同學進行談心,與他們了解復習過程中的感受,分析他們在學習中存在的問題,一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對性,感受到老師對自己的關愛,以更足的信心投入到學習當中。
總之,這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒,我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的,重要的是在今后的如何自我提高。
英語教師實用教學工作總結篇十
作為xx學校的新成員,作為一個邁上講臺不久的年輕教師,我特別的珍惜現(xiàn)在的學習和鍛煉機會。這學期我擔任七年級3班和4班的英語教學工作。為了做好學校交給我的教學任務,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心接受劉素君老師的.悉心指導,并向本科組的老師學習。以下是我在本學期的教學情況。
一.個人發(fā)展。
我深知教學經驗是在教學實踐中不斷磨礪和總結的,其中最重要的就是要靠自己不斷的學習來補充。教學工作,就是教與學的相互聯(lián)系,相互補充。今年暑假我認真總結了過去一年的教學工作,并為自己下一步的學習成長制定了方向和目標。新學期開始之后,除了聽課,與同科組老師共同備課外,平時遇到教學工作上的難點疑點,我也會虛心向她們請教。同時,我也多次參加由繼續(xù)教育學院組織的各項培訓,抓住每一個機會向外校的優(yōu)秀英語教師學習。在具體的教學工作中,我積極探索教學方法,了解學情,步步為營,穩(wěn)打穩(wěn)扎,和學生共同成長。
第一步:本校學生流動性比較大,且升入七年級重新分班,我也是初次接手,因此開學之初的一個星期,主要是進行師生互相交流了解,適應老師的教學方法和初中英語學習方法,樹立學習的信心,并培養(yǎng)班級的向心力。
第二步:之后的兩個星期,我遵循本校慣有的音標教學要求,積極向老教師討教并創(chuàng)造性的教授音標,并取得了良好的教學效果,到本學期末,有相當多一部分學生可以不在老師的幫助下自學拼讀單詞,并能自我探索單詞記憶的方法,這為學生們今后的英語學習有著很大的影響和幫助。
這樣做有利有弊,但我個人覺得是利大于弊。原因如下:
2、對于本校老師來說,相信在牛津英語教學處在成長和探索階段時,本校老師也有了值得去探索和學習的方向和目標,前行的道路也會順暢很多;3、對于剛剛進入初中的新生來說,這個過程能幫助他們迅速適應初中教學模式和學習方法,少走彎路。短短的一個學期結束,聽說讀寫記單詞、活學活用短語、勤讀課文多背經典句型等英語學習思想已深入人心。
4、對于不同學習水平和學習能力的學生來講,優(yōu)生能迅速適應初中教學,并能領悟到英語學習方法,活學活用。中等生能明白:“跳一跳,摘蘋果”的道理,只要肯努力,跟著老師走,都能取得好成績。后進生也能在這種大環(huán)境的熏陶下,有所改變。
但弊處在學期末也暴露出來了:
1、我個人在這一學期最大的感悟是自己成了操作機器的“劊子手“,而學生就是這個學習的機器。該背的單詞短語句子都背了,該做該講的習題完成了,考試的預期目標和效果也達到了,可我深深的知道我的教學使學生們只重視學習目標和考試結果,滿足自己的學習成就感,而不在乎學習的過程和樂趣。這些主要原因在于我的引導和要求,及自身教學技巧的欠缺。
2、這種試卷改革對于中下等學生或者自身領悟力差的學生來講,最大的弊病是他們無法及時做到活學活用,4班的黃秋梅就是很好的例子,每次原題考試總是九十分左右徘徊,但一旦不出原題,她就發(fā)慌,連最基本簡單的語法都沒有整體概念,一知半解。
3、對于優(yōu)等生來講,一方面這對他們的能力提升和檢測并不公正和精確,另一方面,有些學習不自覺的學生,覺得自己基礎好,每次都在八九十分之間,從而放松了學習,一旦不出原題,什么學習漏洞都暴露無遺。4班的冉亞琴也是很好的例子,此次期末考試僅僅考了六十來分,基本每題都不同程度的暴露出她學習的不扎實。
1、成立英語學習小組,實行九人小組制,分派小組長,小組長受命于科任老師,聽命于課代表。檢查組員作業(yè)完成情況,發(fā)現(xiàn)不合格的作業(yè)及時通知組員改正后再上交,每日必查自默本,嚴格督促組員背當日所學的單詞、短語、句子等背誦任務,并做好登記,匯報給課代表。此外,小組長對學習能力較低的組員要進行幫助和輔導,力爭不讓一個組員掉隊。
2、合理配置學生的學習時間,引導學生學會學習。
1)、每日早讀之前實行“20分鐘英語”,針對不同學習能力水平的學生安排早讀領讀任務,后進生負責單詞,中等生負責短語,優(yōu)等生負責課文,班干部維持紀律,我提前到崗,巡查并抽查學生記誦情況。
2)、每星期布置學生自默三次單詞短語,課堂聽寫兩次,每日必有背誦或朗誦任務,組長檢查,課代表督查,老師抽查或突然襲擊留堂。
3)、作業(yè)分類布置,a基礎知識類:每日有抄寫或自默的家庭作業(yè),b能力提升類:報紙及北卡當日所學習題,c口頭記憶類:背記誦任務等。
經過一個學期的努力,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的英語學習水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同行老師學習,爭取更大進步。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。在教學技巧和方法上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
4、嚴格要求自己,擺正心態(tài)和位置,不斷樹立目標,不斷探索,不斷突破自我。努力向一名經驗型教師靠攏。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,今后,我將更加努力把工作做的更好。期待下學期能取得進步!
英語教師實用教學工作總結篇十一
在這個學期,我繼續(xù)擔任六(x)、六(x)班英語教學。在學期剛開始時,我所面臨的問題,不僅是像以往那樣,完成本冊書的教學。學生這一學期要參加小學生畢業(yè)考試,我必須在本冊書的教學結束后,擬定一個小學英語的系統(tǒng)的復習計劃,根據(jù)計劃合理地安排自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。
面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學生經過一個學期的英語學習后對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作:
不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容和不同班級的學生的實際情況,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結。
在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高學困生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,學困生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
1、在復習階段,大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的,但是有少數(shù)學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況,也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們取得進步,我的做法卻是進行“課后輔導”,增加師生的負擔。
2、在復習階段,由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容,內容量多,在處理內容方面還存在一些不足。如,五、六年級的內容應該為主,三、四年級的內容應該根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部分同學來講,三、四年級的內容較簡單,可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重,內容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構,如,更有條理地進行句型分類。
另外,不應該為了應付考試,就忽略了英語作為一種語言的交際性,聽、說、讀和寫盡可能兼顧,這樣,才能充分體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時,聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分,因此,復習階段,值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?BR> 3、在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結規(guī)律,認真思考,不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑,所授班級的有些學生作業(yè)比較馬虎,有小部分學生學習懶散,學習態(tài)度差,還有一部分學生學習有困難,部分學生的學習成績還不夠理想。希望今后改進教學方法,向同事們學習好的教學方法,不斷進取,以滿腔熱情投入教育教學。
1、通過聽、說、讀、寫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
2、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
3、在往后的教學中,我要更積極地思考轉化后進生的方法。如,在復習階段,針對復習內容,運用競爭機制,在后進生的小圈子內進行內部競爭,激發(fā)他們上進的積極性。
總之,在本學期的教學工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標,以學生為主體,以人為本開展各項工作,收到一定的效果,但這遠遠不夠,教學是漫無邊際的,在以后的教學工作中,我將不斷總結經驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心謹慎,揚長避短,繼續(xù)加強對教材鉆研,想多點辦法,讓學生學得更輕松,爭取更上一層樓。
英語教師實用教學工作總結篇十二
一個漫長的學期終于畫上了句號。本學期我繼續(xù)擔任兩個班英語教學工作,現(xiàn)將本期英語教學工作總結如下。
一、本期所開展的主要工作。
1、成功完成本期教學任務。
依據(jù)期初計劃,本期成功完成初三全一冊教材的12個單元的教學任務。(共14單元,留兩個單元到下學期學習。)新涉及的語法有賓語從句、感嘆句、被動語態(tài)、定語從句和過去完成時,其中過去完成時是中考不予考查的語法項目(新課標中加了*號)。
2、先后組織了七次自主命題考試。
我所教的兩個班基礎不扎實,后進生多,尖子生少,考試成績成罕見的“金字塔”型,而不是呈正態(tài)分布的“橄欖型”。為了適合自己的班情和學情,我決定自主命題,降低難度,注重“雙基”的夯實,盡量提高考試的效率。這樣,不但提高了全體學生的學英語積極性,而且使學生遠離了教輔市場很多“繁難偏舊”的怪題,有利于應對中考。
3、利用電腦軟件批閱客觀題。
本期我利用電腦閱卷軟件,自主設計答題卡,成功實現(xiàn)了機閱選擇題,結束了機械批閱選擇題的痛苦歷史。利用電腦閱卷軟件批閱客觀題的優(yōu)勢在于:
a.成本低廉,操作簡單;。
b.提高用2b鉛筆涂答題卡的熟練程度,備戰(zhàn)中考;。
d.運用閱卷軟件精細的數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢,讓老師評卷做到有的放矢,事半功倍??傊档迷谟⒄Z教師中推廣。
4、虛心聽課,向同行學習教學藝術。
本期我聽取了本?!吧衿娼處煛笔Yxx老師的一節(jié)英語課,收獲頗豐。蔣老師在看似樸實無華的課堂上卻處處透著教者的匠心。在詞匯積累上,蔣老師利用聽寫的課堂環(huán)節(jié),利用學生好面子、好勝的心理,讓學生到黑板上、教室的空地上甚至門上寫單詞,并在小組之間展開競爭,生動活潑地將詞匯的積累真正落到了實處。在英語對話的背誦上,蔣老師采用抽簽的方式讓學生到講臺上開展表演比賽,并對pk結果進行加分的激勵評價,對學生積累語言收到了良好的效果。另外,蔣老師班上教室窗明幾凈,給人神清氣爽的感覺;四面墻上懸掛的他自己的書法作品,激勵的格言警句,催人奮進。
5、完成網上視頻公開課。
6、創(chuàng)新了詞匯教學方式。
基于很多學生英語基本功差是因為詞匯功底差的現(xiàn)實,我注重了詞匯的教學和積累。首先,以單元為單位,先集中學習和記詞匯(重點在音形義),然后然后分散到各課時分散學習,重點關注詞匯的用法,最后,在學完整個單元后,采用默寫卷的方式檢測詞匯的積累情況,最后分組評比。經歷了如此的總分總的多輪循環(huán)后,學生的詞匯積累得相對牢固一些。從考試的情況看,單詞拼寫的正確率明顯提高。
二、今后英語教學要改進的方面。
1、生本小組的合作學習缺乏活力,要想辦法激發(fā)小組活力。
2、英語教學缺乏問題意識和研究意識,今后要根據(jù)自己班上出現(xiàn)的情況,為自己確定一個“微課題”,目的是解決實際問題,然后及時記下具體做法,總結經驗。
3、“三分靠教學,七分靠管理(溝通)”只有與學生在情感上產生共鳴,關愛學生,親近學生,學生才會聽你的課,提高效率。否則,你精心備的課,學生不聽,與不備課無異。也即所謂“親其師,信其道”。下學期總復習時要與學生多商量,多交流,爭取學生的廣泛參與。(這不也可看作是走群眾路線么?)。
4.勤記博客,在平時教學中的問題和稍縱即逝的是思想火花,要及時記錄下來,作為今后教學和研究的一手資料。
英語教師實用教學工作總結篇十三
一學年來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學研究工作、饌寫論文、輔導英語。能夠在教育理論指導下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃,研究教學理論,新課程標準,理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中,能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法,取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進行總結,請予以批評指正,使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。
提高每節(jié)課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
最后,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。經過全體師生的共同努力,班級學生取得了很大的進步。
當然,由于教學經驗的不足,在教學過程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大進步,早日成長為一名合格的中學教師。
英語教師實用教學工作總結篇十四
不知不覺中緊張、充實而又不乏快樂的一個學期就要接近尾聲了。在這個學期中有付出也有回報,有進步也有不足?;仡櫛緦W期的教學工作,總結如下:
第一:在思想上,本人高度重視英語教學工作。堅持以學習的態(tài)度做人,以學習的態(tài)度做事,以學習的態(tài)度思考的原則。只要是在我們學校里舉行的公開課,不論是哪個學科,我都會盡量去聽,努力學習老師們的長處,以彌補自身的不足。作為教研組長,我具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感;服從領導安排;團結同事;工作熱情主動,竭誠為大家服務,樂于奉獻。
第二:認真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提。每個周二和備課組的老師們一起商討下一個單元學生應該掌握的知識目標,應該體會的情感目標和應該達到的能力目標。由于本學期時間短任務重,我們經常一起討論如何恰當?shù)恼辖滩?,以提高課堂效率。除了集體備課,個人備課更重要。每天上課前一天,我都認真?zhèn)浜玫诙煲系恼n,爭取把課件做的簡潔、美觀、實用、高效。
第三:在課堂上,充分發(fā)揮學生的主題地位。
1.加大了課堂中教師的調控度。教師在課堂上發(fā)揮好了組織者、引導者、合作者的作用,能夠根據(jù)學情靈活安排講課時間。重視對學生的啟發(fā)、點撥和恰當?shù)脑u價。
2.重視培養(yǎng)學生自學能力。自學是一個人終生學習的基本方式和方法,在課堂上我注重培養(yǎng)學生的自學能力,尤其是根據(jù)音標讀單詞。提高了預習和自學的效果,同時也提高了課堂效率。
3.加大了交流和展示的調控。由于班額比較小,相對來講在課堂上有較多的時間讓學生充分展示學習成果,充分暴露學習中的問題。這樣就調動了學生的非智力因素,激發(fā)了學生比、學、趕、幫、超的興致和愿望。
第四:在作業(yè)布置上,精選習題分層次布置。在作業(yè)批改上,作文、課堂作業(yè)和單元檢測進行全批全改,并對學生作業(yè)中的錯誤進行及時反饋。自主學習不能全批全改,就實行學生自批,老師抽查的方式進行督促。
總之,本學期在英語教學工作中領悟了一些教學方法,但還有更多的未知領域等待我去探索和學習,在以后的教學工作中,我會再接再厲爭取更大進步。
英語教師實用教學工作總結篇十五
隨著新課程改革的推進,我們初二英語備課組結合我們學校學生的實際情況,不斷摸索適合學生特點,促進課堂教學有效性的教學模式。我們大多數(shù)學生英語基礎都相對較差,這就要求我們的教學要因人而異,采取易學、好學的途徑去激發(fā)學生的求知欲,達到教學效果的事半功倍!那么,經過一年多的不懈努力,學生的英語成績初見成效??偟膩碚f,我們在教學當中做了以下的工作:
首先,抓住集體備課的契機,通過集體備課互相交流、取長補短,對照自己教學中所存在的問題,查漏補缺、不斷提高。我們備課組的朱明福朱老師是一位經驗豐富的英語教師,在集體備課中總能從她的發(fā)言中學到很多方法。所以說集體備課的作用是很大的。另外,聽課、評課也是提高自己業(yè)務水平的一個平臺。京劇藝術大師梅蘭芳說過這樣一句話:“不看別人的戲,就演不好自己的戲?!毖輵蛉绱?,教學也如此。不聽別人的課,就上不好自己的課?!蓖ㄟ^聽、評課我們從中學到了很多東西,使自己在教學觀念、專業(yè)知識和教學技能等方面都得到全面提高。
1、課上帶領學生一塊背單詞。通過一段時間的觀察、了解,我們發(fā)現(xiàn)每班只有少數(shù)幾個學生能夠有課下復習單詞、詞組的習慣,有一大部分學生默寫總是不合格,甚至有交白卷的同學。但是,對于學生來說,單詞的記憶是一個非常重要的環(huán)節(jié)。離開了單詞的記憶,其它都無從談起。
于是,我們備課組通過討論之后決定把背誦單詞帶進課堂。在課堂上背單詞有很多好處:首先,我們可以教給學生背單詞的方法,把稍微難一點的單詞分成幾部分,然后讓學生按照讀音去背。而且,我們把單詞按詞性歸類,講給學生同一詞性的單詞常作哪些句子成分,再按照句子成分分類講解、舉例。另外,讓學生速記單詞,每個單詞給學生10秒鐘的時間,然后馬上提問,在這種互相競爭的氛圍中學生積極性非常高,單詞背得又快又牢。就連英語方面的學困生也難不倒。
而且,在提問的時候我們特別關注這些學困生,使他們逐漸樹立起自信心,再通過表揚激發(fā)他們學習的主動性。古人說:“良言一句三冬暖”,鼓勵的力量是無窮的。好多學生在老師的一次次鼓勵,表揚中慢慢進步。期末考試中,考查學生單詞、詞組的語言運用一題比期中考試得分高了很多。
2、心理暗示的功效。在講解一些難于理解的新知識的時候,首先給學生一個心理暗示。告訴他們:我們今天要學習一個非常簡單,很容易學的知識。這樣,學生就會信心倍增,集中精力用心去聽。其實,再難的知識只要用心去學就沒有學不會的。這就是“世上無難事,只怕有心人”的道理了。另外,我們每周在集體備課是確定周測驗的內容,保證題目少而精,而且出一些比較簡單的但很重要的題目,這樣,對學生來說,每一次的周測都是下一次周測的心理暗示。那么,測驗就不會成為學生的負擔,而是證明自己的一個機會。通過一個學期的試驗,我們感覺效果很好,也為期末考試良好成績的取得起到了鋪墊作用。
3、巧妙運用課上演講。上學期初,我發(fā)現(xiàn)學生的口頭表達能力很差。于是,我試著在講完每個重要知識或者重要話題之后,都要讓學生通過口頭表達進行操練。提到演講,學生剛開始很怵頭,但是我要求的演講很簡單,一、兩句話就可以完成。比如:學完賓語從句,就讓學生到講臺上來講一個賓語從句就可以。講“愛好”這個話題,就讓兩個學生作對話練習,一個問:what’yourhobby?另一個回答:myhobbyis…….然后換角色再說一遍。這樣的演講每一個學生都能做到。逐漸地,在很簡單的操練中學生的聽、說、讀、寫能力得到了全面的提高!一個學期過去了,學生的口語真的有了明顯進步,我們備課組也準備在本學期在整個年級推行。
4、巧用教材,適當刪減過于繁雜的練習題。另外,在教學過程中幫助學生不斷梳理知識構建框架。雖然還沒有到初三復習階段,但是,英語知識都是相互關聯(lián),融會貫通的。因此,及時梳理知識點是很重要的。
再好的方法,如果沒有變化,學生也會生厭;沒有變化,也就沒有了教學藝術。上學期末我們學校赴美學習的老師回來交流經驗,說美國的學校教室里有一面墻叫單詞墻。我們組內老師都覺得這個方法不錯,但是單詞太多,教室墻面面積有限,于是我們就把“單詞墻”改成了“詞組墻”phraseswall,讓學生自制詞組卡片。首先,制作卡片的學生對于自己制作的卡片上的詞組一定記得很好很牢,同時,貼到墻上之后,在課下的時候又可以吸引學生的注意,激發(fā)他們學習英語的興趣和積極性,也讓英語教學在課下得到了潛移默化的延伸。
總之,要從多方面入手,激發(fā)學生的學習興趣。盡管以往的教育教學工作取得了一些比較滿意的成績,但是,不足之處還有很多。成績的兩極分化現(xiàn)象嚴重;相當一部分學生的英語學習興趣還有待于進一步的保鮮和鞏固;一些學生的學習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。以后的教學工作將帶著這些問題有針對性地開展。這就是我們英語備課組老師的日常教學方法。有不當之處請大家多多指教!我們也將繼續(xù)努力,不斷探索,繼續(xù)深入各項英語教學實踐活動,努力創(chuàng)造我校英語教育的輝煌明天。
英語教師實用教學工作總結篇十六
我們在制作多媒體課件時通過網絡獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻,等多方位信息用于課件制作,豐富了課件內容和表現(xiàn)形式。internet為教學提供了無所不有的信息,而英語教師利用internet為教學服務又具有天然的優(yōu)勢——無語言障礙,這樣,使教學內容更豐富,教學方法更靈活,為英語教師的創(chuàng)造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空題專題復習課件時,我查閱了很多關于短文填空題教學方面的資料,從中精選了一些練習,然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時,結合近年中考題型,指導學生了解短文填空題命題思路和題型特點,進而介紹解題方法和解題原則。沒有網絡資源,要做到這些恐怕不是件容易的事。
通過精心準備,教學中我們可以借助電腦、投影儀等先進的多媒體手段,向學生展示圖、文、聲、像相結合的豐富多彩的教學內容,在有限的時間內擴大課堂語言流量及容量,從而可以優(yōu)化英語課堂教學,提高教學效果。在制作短文填空題復習課件時,我就精選了不同時態(tài)的文章學生自己發(fā)現(xiàn)并歸納做題的技巧,讓學生對文章中各種詞類的常見錯誤做到心中有數(shù)。最后,給出兩到三篇短文指導學生完成,效果非常明顯。一節(jié)課完成這么多的內容,這樣的效果是以往的教學手段無法達到的。
教師在課堂教學中深入了解學生的心理特征和認識規(guī)律,運用多媒體技術創(chuàng)設悅耳、悅目、悅心的情境,可以使學生產生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受,催發(fā)出學生積極探索的情感,從而調動學生的學習興趣。在短文填空題專題復習課件中,我用網上下載的flash英文歌曲導入,學生興趣大增,領略了原汁原味的英文歌曲旋律,使原本顯得枯燥乏味的復習課變得輕松有趣。同時,在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果,下課時再以一段美妙的旋律結尾,讓學生帶著愉悅的心情離開,留下了美好的印象。
備課是教師研究教材、制定教法、研究學生、制定學法的常見模式。多媒體參與的教研活動,既集中了教師的集體智慧,又鍛煉了骨干教師,同時培養(yǎng)了青年教師?,F(xiàn)在,我們與所有的英語教師共享多媒體資源,形成了一股濃厚的科研氛圍。
應該說,多媒體教學系統(tǒng)以其獨特的功能為我們創(chuàng)設了一個異彩紛呈的視聽環(huán)境和良好的思維環(huán)境,能激發(fā)學生學習的情緒和興趣,讓英語課堂教學不再枯燥無味,優(yōu)化了課堂教學,不再局限于教師所講,不再拘泥于課堂。從而調動非智力因素,消除學習緊張感和焦慮感,提高學生學習的效率。自從運用多媒體輔助教學以來,我們不僅把它用于短文填空,在英語閱讀理解和完型填空等復習專題上也做了同樣的嘗試,學生的綜合素質得到了明顯提高,激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識和自主學習的意識,由被動接受變成了主動探究與獲取,激起學生強大的求知欲,學習質量不斷提高。
總之,多媒體技術在教學中的應用,給傳統(tǒng)的教學方式帶來了巨大的沖擊,為教育的發(fā)展帶來了機遇,但同時也帶來了挑戰(zhàn)。我們在教學的第一線深深體驗到多媒體的優(yōu)勢給英語教學帶來的活力。盡管如此,利用多媒體服務于教學還是一條漫長而修遠的路,我們應努力提高自己的綜合素養(yǎng),不斷摸索電教多媒體技術和課程整合的最佳結合點,使之更好地為教育教學服務。