讀后感是一個(gè)反映讀者對(duì)一本書閱讀體驗(yàn)的文章,它能夠幫助我們更好地理解書中的思想和觀點(diǎn)。在寫讀后感時(shí),可以運(yùn)用一些修辭手法和文學(xué)技巧,讓自己的寫作更加生動(dòng)、有趣和有吸引力。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能給您寫作提供一些參考。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇一
作者馮驥才通過(guò)與小鳥之間的真實(shí)親密接觸使的有了靈感,寫出了這一文章。在他的筆下,我們看到了一只只可愛(ài)又調(diào)皮的小鳥,它們是那么的自由,無(wú)拘無(wú)束。但害怕是它們的天性,可是在這篇文章里,小鳥由開始的害怕而慢慢的轉(zhuǎn)變成了大膽,與作者親密的接觸,讓我們能夠清楚的看到動(dòng)物與人之間的那種友誼,給讀者留下了深刻的印象。在課文中的一句話點(diǎn)名了中心:“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界?!钡拇_,信賴確實(shí)是人際交往中必不可少的。如果一個(gè)人在交往中信賴他人,真誠(chéng)相待,誠(chéng)實(shí)守信,那么其他的人就會(huì)把他當(dāng)作知心的朋友,也會(huì)同樣信賴他,友好相處,即使在危難的時(shí)候也會(huì)給他帶來(lái)幫助;反之,如果一個(gè)人不信賴他人,處處疑神疑鬼,那一定會(huì)造成不必要的誤會(huì)和無(wú)謂的爭(zhēng)吵。
在文章中還有一個(gè)令我記憶猶新的片段:珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時(shí),扒在作者的肩上輕輕地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)?!斑€砸咂嘴,難道在做夢(mèng)?”這句話的每個(gè)字里都充滿情趣。我讀著,仿佛正親眼看見(jiàn)這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景,瞇著眼睛,多么可愛(ài)啊!
所以,我們要用真心去對(duì)待生活中的每一個(gè)人!“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界!”
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇二
我讀了《二年級(jí)的小豆豆》這本書,里面的小豆豆,非常好玩,他也很勇敢,他給朱珠和黃美美側(cè)膽量的這一章我很欣賞,這一章的內(nèi)容是:一天小豆豆領(lǐng)著黃美美和朱珠來(lái)到一座假山洞前,小豆豆說(shuō):誰(shuí)能從里面堅(jiān)持20秒他就通過(guò)測(cè)試了。黃美美和朱珠進(jìn)去了,她們走到一半就嚇得不敢往里走了,朱珠想:“里面會(huì)不會(huì)有鬼?"這時(shí)候小豆豆就數(shù)到20了,她們倆嗖的一下就出來(lái)了,待會(huì)小豆豆又進(jìn)去了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)出來(lái),兩個(gè)人正在猜測(cè)小豆豆會(huì)不會(huì)出事的時(shí)候,忽然聽見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō):舉起手來(lái)。她們倆回頭一看,原來(lái)是小豆豆,原來(lái)這有兩座假山是連起來(lái)的,只是她們之前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)后面還有一個(gè)洞口,她們非常高興。我想你們?nèi)绻戳诉@本書也會(huì)喜歡這段的吧。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇三
查理家里很窮,他每個(gè)生日爸爸媽媽只能買一小塊巧克力給他。在他家門口,有一家巨大的巧克力工廠,光圍欄就有幾十米高,樓房比圍欄還高十幾倍呢!
這個(gè)工廠可以造出許多無(wú)比好吃的糖果,在世界各地都有它的'“粉絲”——小朋友們都愛(ài)吃。查理幸運(yùn)的得到了參觀工廠的資格。在參觀的過(guò)程中,查理很乖。其他的四個(gè)孩子都不遵守規(guī)矩,得到了應(yīng)有的懲罰。而查理沒(méi)有壞習(xí)慣,所以旺卡先生很喜歡查理。
參觀完,旺卡先生竟把工廠送給了查理。大家都很吃驚,旺卡先生說(shuō)自己老了,他要把工廠送給最喜歡的一位小朋友。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇四
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情,但不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的`那份天真燦漫的感情,讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,他與昆蟲為伴,有采摘野花野果。在三味書屋,雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。
一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧,因此我才會(huì)那樣喜愛(ài),尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到異常的親切。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇五
我讀了《金幣》這個(gè)故事,讓我想起了一篇文章《長(zhǎng)得漂亮不如活得漂亮》,講述了一個(gè)年輕教師在上中學(xué)的時(shí)候,為自己不漂亮的容貌感到自卑,后來(lái)在老師的幫助下,他把丑陋的容貌拋在了腦后,以優(yōu)良的成績(jī)考上了大學(xué),以樂(lè)觀的生活態(tài)度贏得了同學(xué)們贊賞的目光。
這個(gè)年輕的教師知道它的價(jià)值在哪里。農(nóng)夫?qū)⒔饚糯蚰サ媒鸸鉅N燦,讓金幣失去了原有的價(jià)值,反而賣不出價(jià)錢了。
這個(gè)故事大概內(nèi)容的是:一個(gè)放羊的男孩,好幾次都吹牛,狼來(lái)了,大人們就急匆匆的來(lái)幫他,才知道他是說(shuō)謊,最后,狼終于來(lái)了,他再喊,大人們都不相信,他結(jié)束了他自己幼小的生命!
我想起了我一年級(jí)時(shí)因作業(yè)沒(méi)做還撒謊,老師知道后,把作業(yè)當(dāng)場(chǎng)撕掉,還叫我把以前和昨天、今天的作業(yè)重做。原來(lái),撒謊的代價(jià)多么嚴(yán)重啊!我從此再也沒(méi)撒謊過(guò),爭(zhēng)取做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子!
【《生命生命》讀后感】。
我讀了杏子林寫的《生命生命》這篇課文,知道了生命是寶貴的,生命只有一次,我們大家一定要珍惜生命,不要讓它白白流失。
作者主要寫了飛蛾求生、種瓜苗、靜聽自己的心跳,這篇課文寫了我們大家一定要珍惜生命,絕對(duì)不要讓它白白的流失,人的生命是有限的,生命只有一次,不在有第二次。
我們一定要珍惜自己的生命,讓自己活得更加光彩有力。
【讀《楊家將》有感】。
這本書主要講述了北宋大將楊業(yè)楊令公一家浴血沙場(chǎng),世代忠良,抗遼報(bào)國(guó),兵征西夏的故事,書中有老當(dāng)益壯的楊業(yè),年輕有為楊宗保,足智多謀的楊六郎,還有巾幗英雄穆桂英.....
我最喜歡書中的楊業(yè)楊令公,因?yàn)樗ū?,身?jīng)百戰(zhàn),精忠報(bào)國(guó),寧死不屈。
讀了這本書,我也要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí),鍛煉好身體,以后可以更好的報(bào)效我的祖國(guó)。
【讀《理解》有感】。
文章講述了一個(gè)有殘疾的男孩買狗的全部過(guò)程當(dāng)?shù)曛鞑黄降瓤创莻€(gè)有殘疾的小狗時(shí),讓小男孩很憤怒,并堅(jiān)持付錢,買下了那條友殘疾的狗。
有殘疾的動(dòng)物和人都需要所有人的理解和同情。殘疾的人和動(dòng)物也有尊嚴(yán),不希望人們歧視他們,希望得到人們的理解。
【讀《龜兔賽跑》有感】。
烏龜和小兔子比賽跑步,烏龜爬得是多么慢啊,而小兔子跑得可真快。驕傲的小兔子最后卻沒(méi)有得到冠軍,冠軍給了烏龜。烏龜在比賽中是弱者,它奮發(fā)圖強(qiáng),最后戰(zhàn)勝了驕傲自滿的強(qiáng)者。小兔子是因?yàn)轵湴敛艣](méi)有贏得比賽,這正是“驕傲使人落后”啊!
小朋友們一定要牢記這個(gè)教訓(xùn)哦!
【《成長(zhǎng)的煩惱》有感】。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能成功?我的成長(zhǎng)之舟,行駛得雖然不穩(wěn),有風(fēng)平浪靜,也有波濤澎湃,但也正是各種各樣的驚濤駭浪,才讓我學(xué)習(xí)到了不少,鍛煉到了不少。通過(guò)我這成長(zhǎng)的旅途,我才真正了解到成長(zhǎng)有一定的煩惱,但是有更多的快樂(lè)。
《小熊維尼》里面有克利斯多夫羅賓、跳跳虎、小熊維尼、小象、小袋鼠、小豬。克利斯多夫羅賓的特點(diǎn)是愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,小熊維尼的特點(diǎn)是愛(ài)吃蜂蜜,跳跳虎的特點(diǎn)是愛(ài)跳,還很喜歡大叫,呵呵。小袋鼠總是愛(ài)指揮小象用鼻子吸水跟他一起玩。
我從這本書里學(xué)到了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,朋友之間相親相愛(ài)。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇六
通過(guò)讀了《我要做好孩子》四、五、六文章,我覺(jué)得金玲做得很好,她不像尚海那樣遇到問(wèn)題不動(dòng)腦筋,光埋怨別人,向別人訴苦。補(bǔ)習(xí)班的人員太多,便搬到了同學(xué)家,從劉亞如和胡梅打架這件事中,我認(rèn)為首先是胡梅不對(duì),她不應(yīng)該不讓劉婭如和她們一起看書。
我覺(jué)得同學(xué)之間要和睦相處,不能老依靠別人的幫助,做人、做事要謙虛一點(diǎn)。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇七
小時(shí)候因?yàn)槲议L(zhǎng)得丑,大家都叫我‘丑小鴨’,我很生氣。
看過(guò)童話故事中的丑小鴨才知道他長(zhǎng)得太丑了,所有的雞,鴨都嘲笑他,譏諷他,不和他玩,連他的兄弟姐妹也欺侮他,后來(lái)他的媽媽也厭煩他,不要他。他很難過(guò),只好離家流浪??吹竭@我這個(gè)‘丑小鴨’還是很幸運(yùn)的,雖然我長(zhǎng)得丑,但大家不排擠我,至少爸媽還是很愛(ài)我。丑小鴨受盡了磨難,只希望有個(gè)安身的地方就足夠了,沒(méi)有任何企求。冬天里湖面都被冰封起來(lái)了,丑小鴨差點(diǎn)被凍死在湖邊。而我們?cè)诩页缘暮?,住得舒服,爸爸媽媽把我們捧在手心里,可還是不滿足,心情不好時(shí)還要發(fā)點(diǎn)小脾氣。
春天來(lái)了,他又看到了那些美麗的大鳥,心中好激動(dòng),他勇敢的飛到美麗的天鵝身邊去。然而這時(shí)水中映出的不再是那丑陋無(wú)比的鴨子,而是一只美麗潔白的天鵝。
這也許就是媽媽常對(duì)我說(shuō)的‘吃得苦中苦,方為人上人吧’我現(xiàn)在非常愿意做一個(gè)象丑小鴨這樣的勇敢而又腳踏實(shí)地的‘丑小鴨’。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇八
贈(zèng)汪倫是李白寫給汪倫的一首送別詩(shī)。那么,來(lái)看看本站小編精心為你整理二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感,希望你喜歡。
詩(shī)歌第一句作者直呼自己的名字,這里名字用得很特別。在送別的詩(shī)歌中一般是稱呼友人的姓名,《送孟浩然之廣陵》《送元二使西安》等,都是寫友人的名字。這里作者在詩(shī)歌中寫自己的名字,有小說(shuō)中那種人稱換位的技法感覺(jué)。這里作者寫自己的名字,寫出了作者對(duì)友人所在地的親切和熟悉,也就寫出了友人之間的親切和親密。這里作者不是把自己當(dāng)做一個(gè)客人在寫,當(dāng)作一個(gè)土生土長(zhǎng)的人,這樣就突出了作者與友人之間的情深?!皩⒂小狈浅S性趫?chǎng)感,屬一種細(xì)節(jié)描寫。“忽”字與“將欲”表現(xiàn)出了文本內(nèi)理邏輯的一致,不要小看文本內(nèi)理,非常重要。
作者與友人分別之前,肯定有一些送行的行為,像喝酒、折柳、挽留、吟詩(shī)等等一些列的分別的儀式之后,作者與汪倫揮手登船,然后解開纜繩船開始起槳,在禮拜的心目中,再?zèng)]有送別的節(jié)目了。哪里會(huì)想到忽然來(lái)了“踏歌之聲”。這個(gè)場(chǎng)景讓我們感覺(jué)像現(xiàn)在一些新年團(tuán)拜會(huì),或者是什么重要的慶祝儀式,領(lǐng)導(dǎo)講完話后,然后就開始表演節(jié)目。這里汪倫送李白也是現(xiàn)代這樣的套路。想一想,汪倫與李白分手后,汪倫還安排了踏歌送別,而這里踏歌汪倫意思是李白乘坐的船在桃花潭中,而汪倫帶領(lǐng)一群人在岸上踏歌相送,船慢慢行,歌聲也慢慢伴隨前行,歌聲陪伴李白船離開。在此情此景之下,我們想一想李白,船在慢慢行,歌聲聲聲入耳,李白能不感動(dòng)嗎?千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中,匯集成最后一句,就算桃花潭有千尺深,也不及汪倫送我的情誼深。詩(shī)歌的最后一句感嘆就自然而然抒發(fā)出來(lái)了,也是情感的集中爆發(fā),而且感情顯得很真實(shí)。這個(gè)真實(shí)不是說(shuō)李白和汪倫的感情量化了,而是說(shuō)他們之間的情誼很真。并且,這樣一句感嘆,余音裊裊,讓人回味作者和汪倫之間的的情是一種怎樣的情!另外,桃花潭水和千尺都是具實(shí),而作者與汪倫的情是抽象的,這個(gè)手法就是用具實(shí)的事物來(lái)寫抽象,是詩(shī)歌里面常見(jiàn)的一個(gè)技法。
桃花潭水是那樣的深湛,更觸動(dòng)了離人的情懷,難忘汪倫的深情厚意,水深情深自然地聯(lián)系起來(lái)。結(jié)句迸出“不及汪倫送我情”,以比物手法形象性地表達(dá)了真摯純潔的深情。潭水已“深千尺”,那么汪倫送李白的情誼更有多少深呢?耐人尋味。清沈德潛很欣賞這一句,他說(shuō):“若說(shuō)汪倫之情比于潭水千尺,便是凡語(yǔ)。妙境只在一轉(zhuǎn)換間?!?《。
唐詩(shī)。
別裁》)顯然,妙就妙在“不及”二字,好就好在不用比喻而采用比物手法,變無(wú)形的情誼為生動(dòng)的形象,空靈而有余味,自然而又情真。
李白是一名非常著名的詩(shī)人,人們都把他叫作詩(shī)仙。他還有一個(gè)非常大的特點(diǎn),就是一喝酒,就詩(shī)興大發(fā),可以寫出一首首好詩(shī)。
一天,李白來(lái)到汪倫的家鄉(xiāng)—安徽涇縣。因?yàn)橥魝愒缫训弥拇竺犝f(shuō)李白要來(lái),就非常高興。等李白一到,就急急忙忙的將他請(qǐng)進(jìn)自己的家里,用美酒和美食款待他。
因?yàn)槔畎滓言谕魝惣易×撕镁茫呀?jīng)和汪倫成了時(shí)時(shí)不離的好兄弟。
一天,李白對(duì)汪倫說(shuō):“我不能再給你添麻煩了,我要走了,再見(jiàn)。”說(shuō)完,就起身走了,但是,他剛剛上船,還沒(méi)有來(lái)得及走的時(shí)候,忽然,他聽見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣優(yōu)美的歌聲,仔細(xì)一看,原來(lái)是兄弟汪倫,特意為他趕來(lái)送行的,于是,李白對(duì)船夫說(shuō):“先別開船呢,我要對(duì)我的兄弟汪倫說(shuō)幾句話。”于是,李白下了船與兄弟汪倫緊緊握住雙手說(shuō):“汪倫兄弟,天下沒(méi)有不別之事,下一次,我還會(huì)來(lái)看你的?!蓖魝愓f(shuō):“這桃花潭里的水很深,你可要小心那?!崩畎兹∠录埡凸P寫了一首名叫贈(zèng)汪倫的一首詩(shī)送給他又說(shuō):“咱們的友情比這桃花潭里的水還深?!闭f(shuō)完,李白就拾起紙筆上了船走了,汪倫站在河岸邊靜靜地看著李白遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去的身影。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇九
讀后感是度讀了一本書之后的內(nèi)心感受、心得體會(huì),那么二年級(jí)讀后感怎么寫呢?下面帶來(lái)二年級(jí)讀后感范文,歡迎閱讀。
在周末里,我讀了小學(xué)閱讀里面的,《螞蟻報(bào)恩》。
在一個(gè)炎熱的夏天,有一只小螞蟻被風(fēng)刮到了池塘里,性命危在旦夕。樹上的鴿子看到了這個(gè)情景,說(shuō):“好可憐啊!去幫它吧!”鴿子連忙將葉子丟進(jìn)池塘。
螞蟻爬上葉子,葉子漂到池邊,螞蟻便得救了?!岸嗵濜澴泳戎?”螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。
過(guò)了很久,有獵人來(lái)了。獵人用槍瞄準(zhǔn)了樹上的鴿子,但是鴿子一點(diǎn)兒也沒(méi)有察覺(jué)。這是,螞蟻爬上獵人的腳,狠狠地咬了一口?!鞍パ?好痛啊!”獵人一痛。就把子彈打歪了,鴿子就這樣逃過(guò)了一劫。
讀了這篇文章之后,我明白了一個(gè)深刻的道理,而這個(gè)道理能受益我一生,人也要知恩圖報(bào)啊!
今天,我讀了《百事問(wèn)吧》,看到了一個(gè)奇怪的'問(wèn)題。說(shuō):愛(ài)琴島有個(gè)地方叫“肥皂島”,當(dāng)?shù)鼐用裣匆路r(shí),只需要在地上抓一把土就可以代替肥皂。
為什么會(huì)這么神奇?原來(lái)是這個(gè)島的巖層中含有豐富的堿性物質(zhì),這些堿性物質(zhì)的成分與肥皂相似,可溶解于水,當(dāng)然就能清潔衣服了。真沒(méi)想到愛(ài)琴島的土還跟肥皂的成份相似。它使我懂得了一些科學(xué)方面的知識(shí)。所以我要多讀書,多掌握一些日常生活和科學(xué)方面的知識(shí),長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的一天,我津津有味地讀了寓言故事里的《濫竽充數(shù)》這則寓言。
這篇寓言故事可好看了!寫的是:在很久很久以前,有位南郭先生,不會(huì)吹竽,卻混在合奏隊(duì)中,裝模作樣,騙薪水。后來(lái)國(guó)王死了,讓他的兒子繼承了王位,他的兒子喜歡聽獨(dú)奏。南郭先生想,再也混不下去了,只好連夜逃跑。讀完后,我對(duì)這則寓言印象很深。
我的感受是:在我們的學(xué)習(xí)生活中,以及大人們工作時(shí),不能像南郭先生一樣混日子,裝模作樣,騙人。這樣最終是混不下去的。
不過(guò)在我們身邊,可會(huì)有不少像南郭先生一樣的人。在一堂語(yǔ)文課上,語(yǔ)文老師讓我們同學(xué)背第二十九課《古詩(shī)兩首》背下來(lái)。我們的聲音那么響亮、整齊,可有不少人在混,在濫竽充數(shù)。
過(guò)了一會(huì)兒,我們大家背完了,老師問(wèn)我們:“大家都會(huì)背嗎?”這是老師看見(jiàn)每位同學(xué)都高高地舉起手。于是,老師要抽查了。老師就隨便叫了一位同學(xué),讓他背,可她卻傻呆呆地看著老師。瞧,她多像南郭先生啊!
我希望同學(xué)們不要像南郭先生一樣濫竽充數(shù),應(yīng)該腳踏實(shí)地,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)。
寒假里,我讀了《伊索寓言》這本故事書,書中的小故事揭示了日常生活中不容易察覺(jué)的道理,故事通俗易懂,內(nèi)容十分有趣,讓我們懂得如何做人,如何處世,我越看越喜歡。
《燕子與蟒蛇》小故事說(shuō)的是一只燕子?jì)寢寧е⊙嘧訌哪戏斤w回來(lái),在一個(gè)法院的庭院安了家,燕子?jì)寢尫浅?ài)自己的孩子,每天不辭勞苦,東奔西走地為燕寶寶找蟲子吃。
燕寶寶在媽媽的悉心照顧下慢慢長(zhǎng)大了,是時(shí)候要學(xué)習(xí)獨(dú)立生活,學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候,燕寶寶卻以站不穩(wěn),很胖為理由不想學(xué)習(xí)本領(lǐng),而燕子?jì)寢屘蹛?ài)自己的寶寶,推遲了學(xué)習(xí)飛翔等本領(lǐng)計(jì)劃,誰(shuí)知道危險(xiǎn)不久將發(fā)生,有一天,燕媽媽很早就出門去找食物了,燕寶寶嘰嘰喳喳的叫聲引來(lái)了一條蟒蛇,在危險(xiǎn)當(dāng)前,盡管小燕子怎樣拼命拍打翅膀,也沒(méi)能飛起來(lái),最終補(bǔ)蟒蛇吃掉了。
燕子?jì)寢尰貋?lái)后,后悔都不得了。
我認(rèn)為燕子?jì)寢屘蹛?ài)自己的孩子,燕寶寶們也太懶惰和嬌氣,應(yīng)該早點(diǎn)學(xué)會(huì)逃生和獨(dú)立的本領(lǐng),不致于在危險(xiǎn)來(lái)臨之時(shí),不能自救,這個(gè)故事讓我知道了做人不能懶惰,要認(rèn)真、勤奮、刻苦,不怕艱苦,才能學(xué)到真本領(lǐng)。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十
我特別喜歡《父與子》這本漫畫書,是一個(gè)德國(guó)作家編著,著色的,我家里有一本全集,我已經(jīng)看完了。
他是一個(gè)一個(gè)的幽默搞笑故事,每個(gè)故事都圍繞著一個(gè)父親和兒子的生活中的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴,很有意思也很有溫情,我每次看的時(shí)候都能想起來(lái)和老爸的搞笑事情。
我不想讓老爸變成這個(gè)父親,因?yàn)檫@個(gè)父親一生氣就會(huì)打兒子屁股啦。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十一
《小布頭奇遇記》這本書寫的是一個(gè)小娃娃在探索世界,很有意思!
有一次,有四只壞老鼠,他們非常饑餓,一看見(jiàn)小布頭就想把他撕成碎片再吃掉,于是鼠老大讓他的三個(gè)手下去摔小布頭,想把小布頭摔死,可小布頭是個(gè)布娃娃,摔不死,小布頭被老鼠們摔了二十幾下,老鼠們都累得氣喘吁吁了,而小布頭仍然沒(méi)有死,小布頭非常勇敢。
通過(guò)這次讀書,我學(xué)會(huì)了做什么事情都要勇敢,勇往直前!
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十二
李大釗同志是革命創(chuàng)始人之一,他為了革命勝利想出了自己年輕的生命,正是有李大釗同志和像李大釗同志一樣的人,才有我們現(xiàn)在的幸福生活。而我們呢?卻把偉人給我們的幸福生活漠不關(guān)心,而且還在不斷的破壞,為了我們,他們和敵人做生死斗爭(zhēng),為了我們,他們拋頭顱灑熱血,因?yàn)樗麄兾覀儾趴梢陨畹男陌怖淼?,我們的幸福生活?lái)之不易,我們要保護(hù)和珍惜現(xiàn)在的生活。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十三
有好多精彩的情節(jié)呢,我看了一遍,忍不住又看了一遍。我最喜歡當(dāng)中的以為主人公――孫悟空,因?yàn)樗芊稚茞?,不像唐僧不辨是非,他很勤快,不像豬八戒好吃懶做,他很“狡猾”,但是他用在了有用的時(shí)候了,不像沙僧那么憨厚老實(shí)。哈哈,提到豬八戒,我就會(huì)開懷大笑,相信你知道了豬八戒,也會(huì)開懷大笑吧。對(duì),他就是那樣的人,見(jiàn)利忘義,貪戀女色的“豬”,就是貪戀美色,才被貶下凡間的,只能兩個(gè)字說(shuō)他“活該”。
但他也有好的地方,就是不會(huì)背叛自己的師傅。唐僧?恩,一提到他,我的汗毛都豎了起來(lái),因?yàn)槲矣憛捤?。在“三打白骨精”的情?jié)中,他居然不相信自己的大徒弟,不過(guò),轉(zhuǎn)個(gè)彎想想,這也不是他的錯(cuò),他只是一個(gè)凡人而已,不像孫悟空具有“火眼金睛”的能力。沙僧是這四個(gè)人當(dāng)中最普通的,他很善良,吃苦耐勞。
發(fā)現(xiàn)了嗎?他們四人取經(jīng)的擔(dān)子全在他肩上。我要學(xué)習(xí)孫悟空大仁大義,堅(jiān)持正義的品德,學(xué)習(xí)唐僧大慈大悲,寬恕別人的'精神,學(xué)習(xí)豬八戒不做叛徒的氣節(jié);學(xué)習(xí)沙僧的腳踏實(shí)地,認(rèn)真勤勞的干勁。更要學(xué)習(xí)他們四個(gè)人的團(tuán)結(jié)合作精神!正義和邪惡還像兩種顏色的粉末,現(xiàn)在已融合在一起,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都分不開了......
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十四
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情,但不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真燦漫的`感情,讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,他與昆蟲為伴,有采摘野花野果。在三味書屋,雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。
一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧,因此我才會(huì)那樣喜愛(ài),尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到非常的親切。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十五
今天,我在學(xué)校讀了這篇《觸摸春天》,這里面的盲女安靜,她的精神很值得我們學(xué)習(xí),她對(duì)大自然的熱愛(ài)讓她感受到了春天,她的對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)生命的熱愛(ài),對(duì)大自然的熱愛(ài)的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
安靜是個(gè)殘疾人,但她比我們健全人都聰明。
古時(shí)候有個(gè)人,看見(jiàn)別人屋檐下掛著鈴鐺,就想把它偷走。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十六
讀過(guò)《西游記》這本書,使我受益匪淺。
這本書講述了,孫悟空、豬八戒、沙僧和唐玄奘一起去西天取經(jīng)的經(jīng)過(guò)。
我們知道神通廣大的齊天大圣孫悟空,不僅會(huì)七十二變,還有一雙火眼金睛,能夠分辨人妖,所以孫悟空善于降妖捉怪,斬妖除魔,為西天取經(jīng)立下了汗馬功勞。不過(guò),如果沒(méi)有誠(chéng)信憨厚,善長(zhǎng)水性的沙和尚助陣,孫悟空在水中捉拿妖怪也就不那么順利了。豬八戒力大無(wú)窮是孫悟空捉妖的好幫手,唐僧雖不懂人情世故,但他始終以慈悲為懷,感動(dòng)了蒼天最終千辛萬(wàn)苦,經(jīng)歷了九九八十一難,終于取得了真經(jīng)。
讀了這本書,我從中懂得了一個(gè)道理:想要辦成一件大事,必須要大家團(tuán)結(jié)一致才能成功。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十七
一天,李白就要離開他的好友汪倫了。李白收拾好行李,一步三回頭地走上要遠(yuǎn)航的小船。載著李白的小船剛要離開碼頭,李白就聽見(jiàn)了汪倫的呼喊:“李兄,請(qǐng)留步!”小船又和碼頭靠了一起。汪倫快步走上船頭,命令下人把放著早已準(zhǔn)備好的一壺酒和兩個(gè)酒杯的盆子端了上來(lái),放在了客船的小桌上。汪倫說(shuō)道:“李兄,如今你我離別,還不知何年何月才能重逢。今日你要遠(yuǎn)行,我們就痛飲一壺!”說(shuō)完,他就提起酒壺,拿起酒杯,只聽“嘩嘩”幾聲,兩個(gè)酒杯就灌滿了酒?!昂?!汪兄,我們就痛痛快快地喝!”
李白端起酒杯,聞了聞,贊嘆道:“好酒!”話音剛落,他就把酒杯里的酒喝了精光。李白將酒壺拿起,灌滿酒,一昂頭,又一因而荊就這樣,他們一杯一杯地喝,酒壺里的酒很快就沒(méi)有了。這時(shí),東方露出了晨曦,又是一個(gè)風(fēng)和日麗的`日子,小船又緩緩離開碼頭。李白站在船頭,向汪倫告別:“汪兄,我們后會(huì)有期!”“后會(huì)有期!”汪倫在碼頭向李白揮手作別。
詩(shī)仙李白朝桃花潭望了望,詩(shī)興大發(fā),昂頭吟誦起來(lái):
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十八
李白是一名非常著名的詩(shī)人,人們都把他叫作詩(shī)仙。他還有一個(gè)非常大的特點(diǎn),就是一喝酒,就詩(shī)興大發(fā),可以寫出一首首好詩(shī)。
一天,李白來(lái)到汪倫的家鄉(xiāng)—安徽涇縣。因?yàn)橥魝愒缫训弥拇竺犝f(shuō)李白要來(lái),就非常高興。等李白一到,就急急忙忙的將他請(qǐng)進(jìn)自己的家里,用美酒和美食款待他。
因?yàn)槔畎滓言谕魝惣易×撕镁?,已?jīng)和汪倫成了時(shí)時(shí)不離的好兄弟。
一天,李白對(duì)汪倫說(shuō):“我不能再給你添麻煩了,我要走了,再見(jiàn)。”說(shuō)完,就起身走了,但是,他剛剛上船,還沒(méi)有來(lái)得及走的時(shí)候,忽然,他聽見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣優(yōu)美的歌聲,仔細(xì)一看,原來(lái)是兄弟汪倫,特意為他趕來(lái)送行的,于是,李白對(duì)船夫說(shuō):“先別開船呢,我要對(duì)我的兄弟汪倫說(shuō)幾句話?!庇谑牵畎紫铝舜c兄弟汪倫緊緊握住雙手說(shuō):“汪倫兄弟,天下沒(méi)有不別之事,下一次,我還會(huì)來(lái)看你的?!蓖魝愓f(shuō):“這桃花潭里的水很深,你可要小心那?!崩畎兹∠录埡凸P寫了一首名叫贈(zèng)汪倫的一首詩(shī)送給他又說(shuō):“咱們的友情比這桃花潭里的水還深?!闭f(shuō)完,李白就拾起紙筆上了船走了,汪倫站在河岸邊靜靜地看著李白遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去的身影。
【點(diǎn)評(píng)】中心不突出,文題不符。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十九
對(duì)于現(xiàn)代的小學(xué)生來(lái)說(shuō),要走入古代的生活情境是不易的,體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)藏的情感更難。因此,創(chuàng)設(shè)情景,奠定情感基調(diào)顯得尤為重要。因此在教學(xué)本課前,我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)特點(diǎn)去查閱了有關(guān)這首詩(shī)的北京資料,在可前給學(xué)生介紹。課一開始,我就問(wèn)學(xué)生你們知道李白嗎?又知道望論和他是什么關(guān)系嗎?然后,老師說(shuō)老師從網(wǎng)上知道了李白和汪倫能成為好朋友的有趣小故事,你們想聽嗎?(師講故事)。
李白一生既喜歡做詩(shī),也很喜歡喝酒和游歷名川大山,汪倫非常仰慕他的才華,很想與他結(jié)為朋友。于是就寫了一封信托人帶給李白,上面寫道:“先生,您喜歡游覽嗎?這里有十里桃花;您喜歡喝酒嗎?這里有萬(wàn)家酒店?!崩畎滓豢矗?!這么好的地方,我得去看看??墒堑搅四抢?,既不見(jiàn)十里桃花,也不見(jiàn)萬(wàn)家酒店,李白疑惑不解。汪倫解釋說(shuō):“十里桃花是十里外有個(gè)桃花渡口,萬(wàn)家酒店是有個(gè)姓萬(wàn)的人開了一家酒店,并不是一萬(wàn)家酒店?!崩畎谆腥淮笪颍坏珱](méi)有生氣,反而被汪倫的幽默與風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來(lái),兩人一見(jiàn)如故。在以后的幾天里,汪倫每天盛情款待李白,并帶他游遍了當(dāng)?shù)氐拿絼倬?,他們一起飲酒作?shī),情趣相投,短短幾天就結(jié)下了深厚的友誼。臨別時(shí),汪倫踏歌相送,李白被他的真誠(chéng)深深地感動(dòng)了,即興吟詩(shī)一首《贈(zèng)汪倫》。
通過(guò)資源共享,使學(xué)生對(duì)李白與汪倫有進(jìn)一步的了解,并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
有人認(rèn)為“詩(shī)歌是情感的藝術(shù),多媒體的介入,由于師與機(jī)、生與機(jī)的交流,往往會(huì)削弱流動(dòng)在師生之間的情感”。其實(shí)不然,假如教師能把握住“朗讀”這座橋梁,就能讓多媒體成為“情感交流”的媒介。
“不及汪淪送我情”這一詩(shī)句飽含了詩(shī)人怎樣的情感,怎樣用朗讀的加以體現(xiàn)?帶著這樣的思考閱讀有關(guān)詩(shī)人的資料,有關(guān)友人之間的故事,學(xué)生讀出了李白為意想不到的相送“驚喜“,為了解自己的個(gè)性“感動(dòng)”及讀者對(duì)友人之間的情深“贊頌”等不同的情感,實(shí)現(xiàn)了師生、生生的情感交流。
世間離別情萬(wàn)種,多有詩(shī)人訴心聲。除了這首《贈(zèng)汪倫》以外,還有許多感人肺腑的離別詩(shī)。教師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的餓學(xué)習(xí)積極性,結(jié)合古詩(shī)詞誦讀的餓活動(dòng),穿插表示離情別緒的詩(shī)句讓學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師提供古詩(shī)學(xué)習(xí)方法和6首送別詩(shī),學(xué)生任選一首自學(xué):《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》,當(dāng)學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí),可以讓學(xué)生質(zhì)疑,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇二十
李白。
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!
【詩(shī)文解釋】。
我乘船將要遠(yuǎn)行,忽然聽見(jiàn)岸上踏地為節(jié)拍,有人邊走邊唱前來(lái)送行。桃花潭水雖然有千尺深,也比不上汪倫送我的情誼深厚。
【詞語(yǔ)解釋】。
踏歌:邊唱歌邊用腳踏地作節(jié)拍。
桃花潭:在今安徽涇縣。
【詩(shī)文賞析】。
公元七五五年,李白因受排擠離開長(zhǎng)安,十年來(lái)游遍大江南北,每到一個(gè)地方,廣泛交結(jié)朋友,汪倫就是其中一個(gè)。這首詩(shī)寫于詩(shī)人與汪倫離別之際。汪倫腳踏地打著拍節(jié),為李白送行??吹竭@種場(chǎng)面,李白激動(dòng)地流下了熱淚,當(dāng)場(chǎng)寫下了《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)作為感謝。
這首小詩(shī)前兩句敘事,后兩句抒情,贊頌了真摯、深厚的情誼。妙處在于結(jié)句的.比物手法的運(yùn)用,將無(wú)形的情誼轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的形象,空靈、自然而耐人尋味。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇二十一
有一次,我正在看卡通動(dòng)畫片。
《小牛向前沖》,突然,媽媽說(shuō):“張民過(guò)來(lái)廚房那肉給烏龜吃。”我拿了肉來(lái)到了烏龜面前,沒(méi)想到它還在睡覺(jué),我非常生氣,趕忙又腳踢了桶子一下,它醒了過(guò)來(lái),我連忙把肉丟到水里去,讓它吃,怕它又睡著了,它馬上咬住了肉,吞了下去,我把全部的肉都給它,沒(méi)想到他竟然把全部的都吞了下去,它吃完了,它稍微站了一下又睡著了,我氣得直冒煙,大聲罵道:“你真是比懶羊羊還要懶。”
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇一
作者馮驥才通過(guò)與小鳥之間的真實(shí)親密接觸使的有了靈感,寫出了這一文章。在他的筆下,我們看到了一只只可愛(ài)又調(diào)皮的小鳥,它們是那么的自由,無(wú)拘無(wú)束。但害怕是它們的天性,可是在這篇文章里,小鳥由開始的害怕而慢慢的轉(zhuǎn)變成了大膽,與作者親密的接觸,讓我們能夠清楚的看到動(dòng)物與人之間的那種友誼,給讀者留下了深刻的印象。在課文中的一句話點(diǎn)名了中心:“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界?!钡拇_,信賴確實(shí)是人際交往中必不可少的。如果一個(gè)人在交往中信賴他人,真誠(chéng)相待,誠(chéng)實(shí)守信,那么其他的人就會(huì)把他當(dāng)作知心的朋友,也會(huì)同樣信賴他,友好相處,即使在危難的時(shí)候也會(huì)給他帶來(lái)幫助;反之,如果一個(gè)人不信賴他人,處處疑神疑鬼,那一定會(huì)造成不必要的誤會(huì)和無(wú)謂的爭(zhēng)吵。
在文章中還有一個(gè)令我記憶猶新的片段:珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時(shí),扒在作者的肩上輕輕地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)?!斑€砸咂嘴,難道在做夢(mèng)?”這句話的每個(gè)字里都充滿情趣。我讀著,仿佛正親眼看見(jiàn)這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景,瞇著眼睛,多么可愛(ài)啊!
所以,我們要用真心去對(duì)待生活中的每一個(gè)人!“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界!”
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇二
我讀了《二年級(jí)的小豆豆》這本書,里面的小豆豆,非常好玩,他也很勇敢,他給朱珠和黃美美側(cè)膽量的這一章我很欣賞,這一章的內(nèi)容是:一天小豆豆領(lǐng)著黃美美和朱珠來(lái)到一座假山洞前,小豆豆說(shuō):誰(shuí)能從里面堅(jiān)持20秒他就通過(guò)測(cè)試了。黃美美和朱珠進(jìn)去了,她們走到一半就嚇得不敢往里走了,朱珠想:“里面會(huì)不會(huì)有鬼?"這時(shí)候小豆豆就數(shù)到20了,她們倆嗖的一下就出來(lái)了,待會(huì)小豆豆又進(jìn)去了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)出來(lái),兩個(gè)人正在猜測(cè)小豆豆會(huì)不會(huì)出事的時(shí)候,忽然聽見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō):舉起手來(lái)。她們倆回頭一看,原來(lái)是小豆豆,原來(lái)這有兩座假山是連起來(lái)的,只是她們之前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)后面還有一個(gè)洞口,她們非常高興。我想你們?nèi)绻戳诉@本書也會(huì)喜歡這段的吧。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇三
查理家里很窮,他每個(gè)生日爸爸媽媽只能買一小塊巧克力給他。在他家門口,有一家巨大的巧克力工廠,光圍欄就有幾十米高,樓房比圍欄還高十幾倍呢!
這個(gè)工廠可以造出許多無(wú)比好吃的糖果,在世界各地都有它的'“粉絲”——小朋友們都愛(ài)吃。查理幸運(yùn)的得到了參觀工廠的資格。在參觀的過(guò)程中,查理很乖。其他的四個(gè)孩子都不遵守規(guī)矩,得到了應(yīng)有的懲罰。而查理沒(méi)有壞習(xí)慣,所以旺卡先生很喜歡查理。
參觀完,旺卡先生竟把工廠送給了查理。大家都很吃驚,旺卡先生說(shuō)自己老了,他要把工廠送給最喜歡的一位小朋友。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇四
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情,但不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的`那份天真燦漫的感情,讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,他與昆蟲為伴,有采摘野花野果。在三味書屋,雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。
一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧,因此我才會(huì)那樣喜愛(ài),尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到異常的親切。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇五
我讀了《金幣》這個(gè)故事,讓我想起了一篇文章《長(zhǎng)得漂亮不如活得漂亮》,講述了一個(gè)年輕教師在上中學(xué)的時(shí)候,為自己不漂亮的容貌感到自卑,后來(lái)在老師的幫助下,他把丑陋的容貌拋在了腦后,以優(yōu)良的成績(jī)考上了大學(xué),以樂(lè)觀的生活態(tài)度贏得了同學(xué)們贊賞的目光。
這個(gè)年輕的教師知道它的價(jià)值在哪里。農(nóng)夫?qū)⒔饚糯蚰サ媒鸸鉅N燦,讓金幣失去了原有的價(jià)值,反而賣不出價(jià)錢了。
這個(gè)故事大概內(nèi)容的是:一個(gè)放羊的男孩,好幾次都吹牛,狼來(lái)了,大人們就急匆匆的來(lái)幫他,才知道他是說(shuō)謊,最后,狼終于來(lái)了,他再喊,大人們都不相信,他結(jié)束了他自己幼小的生命!
我想起了我一年級(jí)時(shí)因作業(yè)沒(méi)做還撒謊,老師知道后,把作業(yè)當(dāng)場(chǎng)撕掉,還叫我把以前和昨天、今天的作業(yè)重做。原來(lái),撒謊的代價(jià)多么嚴(yán)重啊!我從此再也沒(méi)撒謊過(guò),爭(zhēng)取做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子!
【《生命生命》讀后感】。
我讀了杏子林寫的《生命生命》這篇課文,知道了生命是寶貴的,生命只有一次,我們大家一定要珍惜生命,不要讓它白白流失。
作者主要寫了飛蛾求生、種瓜苗、靜聽自己的心跳,這篇課文寫了我們大家一定要珍惜生命,絕對(duì)不要讓它白白的流失,人的生命是有限的,生命只有一次,不在有第二次。
我們一定要珍惜自己的生命,讓自己活得更加光彩有力。
【讀《楊家將》有感】。
這本書主要講述了北宋大將楊業(yè)楊令公一家浴血沙場(chǎng),世代忠良,抗遼報(bào)國(guó),兵征西夏的故事,書中有老當(dāng)益壯的楊業(yè),年輕有為楊宗保,足智多謀的楊六郎,還有巾幗英雄穆桂英.....
我最喜歡書中的楊業(yè)楊令公,因?yàn)樗ū?,身?jīng)百戰(zhàn),精忠報(bào)國(guó),寧死不屈。
讀了這本書,我也要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí),鍛煉好身體,以后可以更好的報(bào)效我的祖國(guó)。
【讀《理解》有感】。
文章講述了一個(gè)有殘疾的男孩買狗的全部過(guò)程當(dāng)?shù)曛鞑黄降瓤创莻€(gè)有殘疾的小狗時(shí),讓小男孩很憤怒,并堅(jiān)持付錢,買下了那條友殘疾的狗。
有殘疾的動(dòng)物和人都需要所有人的理解和同情。殘疾的人和動(dòng)物也有尊嚴(yán),不希望人們歧視他們,希望得到人們的理解。
【讀《龜兔賽跑》有感】。
烏龜和小兔子比賽跑步,烏龜爬得是多么慢啊,而小兔子跑得可真快。驕傲的小兔子最后卻沒(méi)有得到冠軍,冠軍給了烏龜。烏龜在比賽中是弱者,它奮發(fā)圖強(qiáng),最后戰(zhàn)勝了驕傲自滿的強(qiáng)者。小兔子是因?yàn)轵湴敛艣](méi)有贏得比賽,這正是“驕傲使人落后”啊!
小朋友們一定要牢記這個(gè)教訓(xùn)哦!
【《成長(zhǎng)的煩惱》有感】。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能成功?我的成長(zhǎng)之舟,行駛得雖然不穩(wěn),有風(fēng)平浪靜,也有波濤澎湃,但也正是各種各樣的驚濤駭浪,才讓我學(xué)習(xí)到了不少,鍛煉到了不少。通過(guò)我這成長(zhǎng)的旅途,我才真正了解到成長(zhǎng)有一定的煩惱,但是有更多的快樂(lè)。
《小熊維尼》里面有克利斯多夫羅賓、跳跳虎、小熊維尼、小象、小袋鼠、小豬。克利斯多夫羅賓的特點(diǎn)是愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,小熊維尼的特點(diǎn)是愛(ài)吃蜂蜜,跳跳虎的特點(diǎn)是愛(ài)跳,還很喜歡大叫,呵呵。小袋鼠總是愛(ài)指揮小象用鼻子吸水跟他一起玩。
我從這本書里學(xué)到了愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,朋友之間相親相愛(ài)。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇六
通過(guò)讀了《我要做好孩子》四、五、六文章,我覺(jué)得金玲做得很好,她不像尚海那樣遇到問(wèn)題不動(dòng)腦筋,光埋怨別人,向別人訴苦。補(bǔ)習(xí)班的人員太多,便搬到了同學(xué)家,從劉亞如和胡梅打架這件事中,我認(rèn)為首先是胡梅不對(duì),她不應(yīng)該不讓劉婭如和她們一起看書。
我覺(jué)得同學(xué)之間要和睦相處,不能老依靠別人的幫助,做人、做事要謙虛一點(diǎn)。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇七
小時(shí)候因?yàn)槲议L(zhǎng)得丑,大家都叫我‘丑小鴨’,我很生氣。
看過(guò)童話故事中的丑小鴨才知道他長(zhǎng)得太丑了,所有的雞,鴨都嘲笑他,譏諷他,不和他玩,連他的兄弟姐妹也欺侮他,后來(lái)他的媽媽也厭煩他,不要他。他很難過(guò),只好離家流浪??吹竭@我這個(gè)‘丑小鴨’還是很幸運(yùn)的,雖然我長(zhǎng)得丑,但大家不排擠我,至少爸媽還是很愛(ài)我。丑小鴨受盡了磨難,只希望有個(gè)安身的地方就足夠了,沒(méi)有任何企求。冬天里湖面都被冰封起來(lái)了,丑小鴨差點(diǎn)被凍死在湖邊。而我們?cè)诩页缘暮?,住得舒服,爸爸媽媽把我們捧在手心里,可還是不滿足,心情不好時(shí)還要發(fā)點(diǎn)小脾氣。
春天來(lái)了,他又看到了那些美麗的大鳥,心中好激動(dòng),他勇敢的飛到美麗的天鵝身邊去。然而這時(shí)水中映出的不再是那丑陋無(wú)比的鴨子,而是一只美麗潔白的天鵝。
這也許就是媽媽常對(duì)我說(shuō)的‘吃得苦中苦,方為人上人吧’我現(xiàn)在非常愿意做一個(gè)象丑小鴨這樣的勇敢而又腳踏實(shí)地的‘丑小鴨’。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇八
贈(zèng)汪倫是李白寫給汪倫的一首送別詩(shī)。那么,來(lái)看看本站小編精心為你整理二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感,希望你喜歡。
詩(shī)歌第一句作者直呼自己的名字,這里名字用得很特別。在送別的詩(shī)歌中一般是稱呼友人的姓名,《送孟浩然之廣陵》《送元二使西安》等,都是寫友人的名字。這里作者在詩(shī)歌中寫自己的名字,有小說(shuō)中那種人稱換位的技法感覺(jué)。這里作者寫自己的名字,寫出了作者對(duì)友人所在地的親切和熟悉,也就寫出了友人之間的親切和親密。這里作者不是把自己當(dāng)做一個(gè)客人在寫,當(dāng)作一個(gè)土生土長(zhǎng)的人,這樣就突出了作者與友人之間的情深?!皩⒂小狈浅S性趫?chǎng)感,屬一種細(xì)節(jié)描寫。“忽”字與“將欲”表現(xiàn)出了文本內(nèi)理邏輯的一致,不要小看文本內(nèi)理,非常重要。
作者與友人分別之前,肯定有一些送行的行為,像喝酒、折柳、挽留、吟詩(shī)等等一些列的分別的儀式之后,作者與汪倫揮手登船,然后解開纜繩船開始起槳,在禮拜的心目中,再?zèng)]有送別的節(jié)目了。哪里會(huì)想到忽然來(lái)了“踏歌之聲”。這個(gè)場(chǎng)景讓我們感覺(jué)像現(xiàn)在一些新年團(tuán)拜會(huì),或者是什么重要的慶祝儀式,領(lǐng)導(dǎo)講完話后,然后就開始表演節(jié)目。這里汪倫送李白也是現(xiàn)代這樣的套路。想一想,汪倫與李白分手后,汪倫還安排了踏歌送別,而這里踏歌汪倫意思是李白乘坐的船在桃花潭中,而汪倫帶領(lǐng)一群人在岸上踏歌相送,船慢慢行,歌聲也慢慢伴隨前行,歌聲陪伴李白船離開。在此情此景之下,我們想一想李白,船在慢慢行,歌聲聲聲入耳,李白能不感動(dòng)嗎?千言萬(wàn)語(yǔ)盡在不言中,匯集成最后一句,就算桃花潭有千尺深,也不及汪倫送我的情誼深。詩(shī)歌的最后一句感嘆就自然而然抒發(fā)出來(lái)了,也是情感的集中爆發(fā),而且感情顯得很真實(shí)。這個(gè)真實(shí)不是說(shuō)李白和汪倫的感情量化了,而是說(shuō)他們之間的情誼很真。并且,這樣一句感嘆,余音裊裊,讓人回味作者和汪倫之間的的情是一種怎樣的情!另外,桃花潭水和千尺都是具實(shí),而作者與汪倫的情是抽象的,這個(gè)手法就是用具實(shí)的事物來(lái)寫抽象,是詩(shī)歌里面常見(jiàn)的一個(gè)技法。
桃花潭水是那樣的深湛,更觸動(dòng)了離人的情懷,難忘汪倫的深情厚意,水深情深自然地聯(lián)系起來(lái)。結(jié)句迸出“不及汪倫送我情”,以比物手法形象性地表達(dá)了真摯純潔的深情。潭水已“深千尺”,那么汪倫送李白的情誼更有多少深呢?耐人尋味。清沈德潛很欣賞這一句,他說(shuō):“若說(shuō)汪倫之情比于潭水千尺,便是凡語(yǔ)。妙境只在一轉(zhuǎn)換間?!?《。
唐詩(shī)。
別裁》)顯然,妙就妙在“不及”二字,好就好在不用比喻而采用比物手法,變無(wú)形的情誼為生動(dòng)的形象,空靈而有余味,自然而又情真。
李白是一名非常著名的詩(shī)人,人們都把他叫作詩(shī)仙。他還有一個(gè)非常大的特點(diǎn),就是一喝酒,就詩(shī)興大發(fā),可以寫出一首首好詩(shī)。
一天,李白來(lái)到汪倫的家鄉(xiāng)—安徽涇縣。因?yàn)橥魝愒缫训弥拇竺犝f(shuō)李白要來(lái),就非常高興。等李白一到,就急急忙忙的將他請(qǐng)進(jìn)自己的家里,用美酒和美食款待他。
因?yàn)槔畎滓言谕魝惣易×撕镁茫呀?jīng)和汪倫成了時(shí)時(shí)不離的好兄弟。
一天,李白對(duì)汪倫說(shuō):“我不能再給你添麻煩了,我要走了,再見(jiàn)。”說(shuō)完,就起身走了,但是,他剛剛上船,還沒(méi)有來(lái)得及走的時(shí)候,忽然,他聽見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣優(yōu)美的歌聲,仔細(xì)一看,原來(lái)是兄弟汪倫,特意為他趕來(lái)送行的,于是,李白對(duì)船夫說(shuō):“先別開船呢,我要對(duì)我的兄弟汪倫說(shuō)幾句話。”于是,李白下了船與兄弟汪倫緊緊握住雙手說(shuō):“汪倫兄弟,天下沒(méi)有不別之事,下一次,我還會(huì)來(lái)看你的?!蓖魝愓f(shuō):“這桃花潭里的水很深,你可要小心那?!崩畎兹∠录埡凸P寫了一首名叫贈(zèng)汪倫的一首詩(shī)送給他又說(shuō):“咱們的友情比這桃花潭里的水還深?!闭f(shuō)完,李白就拾起紙筆上了船走了,汪倫站在河岸邊靜靜地看著李白遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去的身影。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇九
讀后感是度讀了一本書之后的內(nèi)心感受、心得體會(huì),那么二年級(jí)讀后感怎么寫呢?下面帶來(lái)二年級(jí)讀后感范文,歡迎閱讀。
在周末里,我讀了小學(xué)閱讀里面的,《螞蟻報(bào)恩》。
在一個(gè)炎熱的夏天,有一只小螞蟻被風(fēng)刮到了池塘里,性命危在旦夕。樹上的鴿子看到了這個(gè)情景,說(shuō):“好可憐啊!去幫它吧!”鴿子連忙將葉子丟進(jìn)池塘。
螞蟻爬上葉子,葉子漂到池邊,螞蟻便得救了?!岸嗵濜澴泳戎?”螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。
過(guò)了很久,有獵人來(lái)了。獵人用槍瞄準(zhǔn)了樹上的鴿子,但是鴿子一點(diǎn)兒也沒(méi)有察覺(jué)。這是,螞蟻爬上獵人的腳,狠狠地咬了一口?!鞍パ?好痛啊!”獵人一痛。就把子彈打歪了,鴿子就這樣逃過(guò)了一劫。
讀了這篇文章之后,我明白了一個(gè)深刻的道理,而這個(gè)道理能受益我一生,人也要知恩圖報(bào)啊!
今天,我讀了《百事問(wèn)吧》,看到了一個(gè)奇怪的'問(wèn)題。說(shuō):愛(ài)琴島有個(gè)地方叫“肥皂島”,當(dāng)?shù)鼐用裣匆路r(shí),只需要在地上抓一把土就可以代替肥皂。
為什么會(huì)這么神奇?原來(lái)是這個(gè)島的巖層中含有豐富的堿性物質(zhì),這些堿性物質(zhì)的成分與肥皂相似,可溶解于水,當(dāng)然就能清潔衣服了。真沒(méi)想到愛(ài)琴島的土還跟肥皂的成份相似。它使我懂得了一些科學(xué)方面的知識(shí)。所以我要多讀書,多掌握一些日常生活和科學(xué)方面的知識(shí),長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的一天,我津津有味地讀了寓言故事里的《濫竽充數(shù)》這則寓言。
這篇寓言故事可好看了!寫的是:在很久很久以前,有位南郭先生,不會(huì)吹竽,卻混在合奏隊(duì)中,裝模作樣,騙薪水。后來(lái)國(guó)王死了,讓他的兒子繼承了王位,他的兒子喜歡聽獨(dú)奏。南郭先生想,再也混不下去了,只好連夜逃跑。讀完后,我對(duì)這則寓言印象很深。
我的感受是:在我們的學(xué)習(xí)生活中,以及大人們工作時(shí),不能像南郭先生一樣混日子,裝模作樣,騙人。這樣最終是混不下去的。
不過(guò)在我們身邊,可會(huì)有不少像南郭先生一樣的人。在一堂語(yǔ)文課上,語(yǔ)文老師讓我們同學(xué)背第二十九課《古詩(shī)兩首》背下來(lái)。我們的聲音那么響亮、整齊,可有不少人在混,在濫竽充數(shù)。
過(guò)了一會(huì)兒,我們大家背完了,老師問(wèn)我們:“大家都會(huì)背嗎?”這是老師看見(jiàn)每位同學(xué)都高高地舉起手。于是,老師要抽查了。老師就隨便叫了一位同學(xué),讓他背,可她卻傻呆呆地看著老師。瞧,她多像南郭先生啊!
我希望同學(xué)們不要像南郭先生一樣濫竽充數(shù),應(yīng)該腳踏實(shí)地,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)。
寒假里,我讀了《伊索寓言》這本故事書,書中的小故事揭示了日常生活中不容易察覺(jué)的道理,故事通俗易懂,內(nèi)容十分有趣,讓我們懂得如何做人,如何處世,我越看越喜歡。
《燕子與蟒蛇》小故事說(shuō)的是一只燕子?jì)寢寧е⊙嘧訌哪戏斤w回來(lái),在一個(gè)法院的庭院安了家,燕子?jì)寢尫浅?ài)自己的孩子,每天不辭勞苦,東奔西走地為燕寶寶找蟲子吃。
燕寶寶在媽媽的悉心照顧下慢慢長(zhǎng)大了,是時(shí)候要學(xué)習(xí)獨(dú)立生活,學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候,燕寶寶卻以站不穩(wěn),很胖為理由不想學(xué)習(xí)本領(lǐng),而燕子?jì)寢屘蹛?ài)自己的寶寶,推遲了學(xué)習(xí)飛翔等本領(lǐng)計(jì)劃,誰(shuí)知道危險(xiǎn)不久將發(fā)生,有一天,燕媽媽很早就出門去找食物了,燕寶寶嘰嘰喳喳的叫聲引來(lái)了一條蟒蛇,在危險(xiǎn)當(dāng)前,盡管小燕子怎樣拼命拍打翅膀,也沒(méi)能飛起來(lái),最終補(bǔ)蟒蛇吃掉了。
燕子?jì)寢尰貋?lái)后,后悔都不得了。
我認(rèn)為燕子?jì)寢屘蹛?ài)自己的孩子,燕寶寶們也太懶惰和嬌氣,應(yīng)該早點(diǎn)學(xué)會(huì)逃生和獨(dú)立的本領(lǐng),不致于在危險(xiǎn)來(lái)臨之時(shí),不能自救,這個(gè)故事讓我知道了做人不能懶惰,要認(rèn)真、勤奮、刻苦,不怕艱苦,才能學(xué)到真本領(lǐng)。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十
我特別喜歡《父與子》這本漫畫書,是一個(gè)德國(guó)作家編著,著色的,我家里有一本全集,我已經(jīng)看完了。
他是一個(gè)一個(gè)的幽默搞笑故事,每個(gè)故事都圍繞著一個(gè)父親和兒子的生活中的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴,很有意思也很有溫情,我每次看的時(shí)候都能想起來(lái)和老爸的搞笑事情。
我不想讓老爸變成這個(gè)父親,因?yàn)檫@個(gè)父親一生氣就會(huì)打兒子屁股啦。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十一
《小布頭奇遇記》這本書寫的是一個(gè)小娃娃在探索世界,很有意思!
有一次,有四只壞老鼠,他們非常饑餓,一看見(jiàn)小布頭就想把他撕成碎片再吃掉,于是鼠老大讓他的三個(gè)手下去摔小布頭,想把小布頭摔死,可小布頭是個(gè)布娃娃,摔不死,小布頭被老鼠們摔了二十幾下,老鼠們都累得氣喘吁吁了,而小布頭仍然沒(méi)有死,小布頭非常勇敢。
通過(guò)這次讀書,我學(xué)會(huì)了做什么事情都要勇敢,勇往直前!
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十二
李大釗同志是革命創(chuàng)始人之一,他為了革命勝利想出了自己年輕的生命,正是有李大釗同志和像李大釗同志一樣的人,才有我們現(xiàn)在的幸福生活。而我們呢?卻把偉人給我們的幸福生活漠不關(guān)心,而且還在不斷的破壞,為了我們,他們和敵人做生死斗爭(zhēng),為了我們,他們拋頭顱灑熱血,因?yàn)樗麄兾覀儾趴梢陨畹男陌怖淼?,我們的幸福生活?lái)之不易,我們要保護(hù)和珍惜現(xiàn)在的生活。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十三
有好多精彩的情節(jié)呢,我看了一遍,忍不住又看了一遍。我最喜歡當(dāng)中的以為主人公――孫悟空,因?yàn)樗芊稚茞?,不像唐僧不辨是非,他很勤快,不像豬八戒好吃懶做,他很“狡猾”,但是他用在了有用的時(shí)候了,不像沙僧那么憨厚老實(shí)。哈哈,提到豬八戒,我就會(huì)開懷大笑,相信你知道了豬八戒,也會(huì)開懷大笑吧。對(duì),他就是那樣的人,見(jiàn)利忘義,貪戀女色的“豬”,就是貪戀美色,才被貶下凡間的,只能兩個(gè)字說(shuō)他“活該”。
但他也有好的地方,就是不會(huì)背叛自己的師傅。唐僧?恩,一提到他,我的汗毛都豎了起來(lái),因?yàn)槲矣憛捤?。在“三打白骨精”的情?jié)中,他居然不相信自己的大徒弟,不過(guò),轉(zhuǎn)個(gè)彎想想,這也不是他的錯(cuò),他只是一個(gè)凡人而已,不像孫悟空具有“火眼金睛”的能力。沙僧是這四個(gè)人當(dāng)中最普通的,他很善良,吃苦耐勞。
發(fā)現(xiàn)了嗎?他們四人取經(jīng)的擔(dān)子全在他肩上。我要學(xué)習(xí)孫悟空大仁大義,堅(jiān)持正義的品德,學(xué)習(xí)唐僧大慈大悲,寬恕別人的'精神,學(xué)習(xí)豬八戒不做叛徒的氣節(jié);學(xué)習(xí)沙僧的腳踏實(shí)地,認(rèn)真勤勞的干勁。更要學(xué)習(xí)他們四個(gè)人的團(tuán)結(jié)合作精神!正義和邪惡還像兩種顏色的粉末,現(xiàn)在已融合在一起,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都分不開了......
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十四
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情,但不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真燦漫的`感情,讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,他與昆蟲為伴,有采摘野花野果。在三味書屋,雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。
一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧,因此我才會(huì)那樣喜愛(ài),尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到非常的親切。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十五
今天,我在學(xué)校讀了這篇《觸摸春天》,這里面的盲女安靜,她的精神很值得我們學(xué)習(xí),她對(duì)大自然的熱愛(ài)讓她感受到了春天,她的對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)生命的熱愛(ài),對(duì)大自然的熱愛(ài)的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
安靜是個(gè)殘疾人,但她比我們健全人都聰明。
古時(shí)候有個(gè)人,看見(jiàn)別人屋檐下掛著鈴鐺,就想把它偷走。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十六
讀過(guò)《西游記》這本書,使我受益匪淺。
這本書講述了,孫悟空、豬八戒、沙僧和唐玄奘一起去西天取經(jīng)的經(jīng)過(guò)。
我們知道神通廣大的齊天大圣孫悟空,不僅會(huì)七十二變,還有一雙火眼金睛,能夠分辨人妖,所以孫悟空善于降妖捉怪,斬妖除魔,為西天取經(jīng)立下了汗馬功勞。不過(guò),如果沒(méi)有誠(chéng)信憨厚,善長(zhǎng)水性的沙和尚助陣,孫悟空在水中捉拿妖怪也就不那么順利了。豬八戒力大無(wú)窮是孫悟空捉妖的好幫手,唐僧雖不懂人情世故,但他始終以慈悲為懷,感動(dòng)了蒼天最終千辛萬(wàn)苦,經(jīng)歷了九九八十一難,終于取得了真經(jīng)。
讀了這本書,我從中懂得了一個(gè)道理:想要辦成一件大事,必須要大家團(tuán)結(jié)一致才能成功。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十七
一天,李白就要離開他的好友汪倫了。李白收拾好行李,一步三回頭地走上要遠(yuǎn)航的小船。載著李白的小船剛要離開碼頭,李白就聽見(jiàn)了汪倫的呼喊:“李兄,請(qǐng)留步!”小船又和碼頭靠了一起。汪倫快步走上船頭,命令下人把放著早已準(zhǔn)備好的一壺酒和兩個(gè)酒杯的盆子端了上來(lái),放在了客船的小桌上。汪倫說(shuō)道:“李兄,如今你我離別,還不知何年何月才能重逢。今日你要遠(yuǎn)行,我們就痛飲一壺!”說(shuō)完,他就提起酒壺,拿起酒杯,只聽“嘩嘩”幾聲,兩個(gè)酒杯就灌滿了酒?!昂?!汪兄,我們就痛痛快快地喝!”
李白端起酒杯,聞了聞,贊嘆道:“好酒!”話音剛落,他就把酒杯里的酒喝了精光。李白將酒壺拿起,灌滿酒,一昂頭,又一因而荊就這樣,他們一杯一杯地喝,酒壺里的酒很快就沒(méi)有了。這時(shí),東方露出了晨曦,又是一個(gè)風(fēng)和日麗的`日子,小船又緩緩離開碼頭。李白站在船頭,向汪倫告別:“汪兄,我們后會(huì)有期!”“后會(huì)有期!”汪倫在碼頭向李白揮手作別。
詩(shī)仙李白朝桃花潭望了望,詩(shī)興大發(fā),昂頭吟誦起來(lái):
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十八
李白是一名非常著名的詩(shī)人,人們都把他叫作詩(shī)仙。他還有一個(gè)非常大的特點(diǎn),就是一喝酒,就詩(shī)興大發(fā),可以寫出一首首好詩(shī)。
一天,李白來(lái)到汪倫的家鄉(xiāng)—安徽涇縣。因?yàn)橥魝愒缫训弥拇竺犝f(shuō)李白要來(lái),就非常高興。等李白一到,就急急忙忙的將他請(qǐng)進(jìn)自己的家里,用美酒和美食款待他。
因?yàn)槔畎滓言谕魝惣易×撕镁?,已?jīng)和汪倫成了時(shí)時(shí)不離的好兄弟。
一天,李白對(duì)汪倫說(shuō):“我不能再給你添麻煩了,我要走了,再見(jiàn)。”說(shuō)完,就起身走了,但是,他剛剛上船,還沒(méi)有來(lái)得及走的時(shí)候,忽然,他聽見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣優(yōu)美的歌聲,仔細(xì)一看,原來(lái)是兄弟汪倫,特意為他趕來(lái)送行的,于是,李白對(duì)船夫說(shuō):“先別開船呢,我要對(duì)我的兄弟汪倫說(shuō)幾句話?!庇谑牵畎紫铝舜c兄弟汪倫緊緊握住雙手說(shuō):“汪倫兄弟,天下沒(méi)有不別之事,下一次,我還會(huì)來(lái)看你的?!蓖魝愓f(shuō):“這桃花潭里的水很深,你可要小心那?!崩畎兹∠录埡凸P寫了一首名叫贈(zèng)汪倫的一首詩(shī)送給他又說(shuō):“咱們的友情比這桃花潭里的水還深?!闭f(shuō)完,李白就拾起紙筆上了船走了,汪倫站在河岸邊靜靜地看著李白遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去的身影。
【點(diǎn)評(píng)】中心不突出,文題不符。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇十九
對(duì)于現(xiàn)代的小學(xué)生來(lái)說(shuō),要走入古代的生活情境是不易的,體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)藏的情感更難。因此,創(chuàng)設(shè)情景,奠定情感基調(diào)顯得尤為重要。因此在教學(xué)本課前,我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)特點(diǎn)去查閱了有關(guān)這首詩(shī)的北京資料,在可前給學(xué)生介紹。課一開始,我就問(wèn)學(xué)生你們知道李白嗎?又知道望論和他是什么關(guān)系嗎?然后,老師說(shuō)老師從網(wǎng)上知道了李白和汪倫能成為好朋友的有趣小故事,你們想聽嗎?(師講故事)。
李白一生既喜歡做詩(shī),也很喜歡喝酒和游歷名川大山,汪倫非常仰慕他的才華,很想與他結(jié)為朋友。于是就寫了一封信托人帶給李白,上面寫道:“先生,您喜歡游覽嗎?這里有十里桃花;您喜歡喝酒嗎?這里有萬(wàn)家酒店?!崩畎滓豢矗?!這么好的地方,我得去看看??墒堑搅四抢?,既不見(jiàn)十里桃花,也不見(jiàn)萬(wàn)家酒店,李白疑惑不解。汪倫解釋說(shuō):“十里桃花是十里外有個(gè)桃花渡口,萬(wàn)家酒店是有個(gè)姓萬(wàn)的人開了一家酒店,并不是一萬(wàn)家酒店?!崩畎谆腥淮笪颍坏珱](méi)有生氣,反而被汪倫的幽默與風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來(lái),兩人一見(jiàn)如故。在以后的幾天里,汪倫每天盛情款待李白,并帶他游遍了當(dāng)?shù)氐拿絼倬?,他們一起飲酒作?shī),情趣相投,短短幾天就結(jié)下了深厚的友誼。臨別時(shí),汪倫踏歌相送,李白被他的真誠(chéng)深深地感動(dòng)了,即興吟詩(shī)一首《贈(zèng)汪倫》。
通過(guò)資源共享,使學(xué)生對(duì)李白與汪倫有進(jìn)一步的了解,并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
有人認(rèn)為“詩(shī)歌是情感的藝術(shù),多媒體的介入,由于師與機(jī)、生與機(jī)的交流,往往會(huì)削弱流動(dòng)在師生之間的情感”。其實(shí)不然,假如教師能把握住“朗讀”這座橋梁,就能讓多媒體成為“情感交流”的媒介。
“不及汪淪送我情”這一詩(shī)句飽含了詩(shī)人怎樣的情感,怎樣用朗讀的加以體現(xiàn)?帶著這樣的思考閱讀有關(guān)詩(shī)人的資料,有關(guān)友人之間的故事,學(xué)生讀出了李白為意想不到的相送“驚喜“,為了解自己的個(gè)性“感動(dòng)”及讀者對(duì)友人之間的情深“贊頌”等不同的情感,實(shí)現(xiàn)了師生、生生的情感交流。
世間離別情萬(wàn)種,多有詩(shī)人訴心聲。除了這首《贈(zèng)汪倫》以外,還有許多感人肺腑的離別詩(shī)。教師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的餓學(xué)習(xí)積極性,結(jié)合古詩(shī)詞誦讀的餓活動(dòng),穿插表示離情別緒的詩(shī)句讓學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師提供古詩(shī)學(xué)習(xí)方法和6首送別詩(shī),學(xué)生任選一首自學(xué):《送元二使安西》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官歸京》《別董大》,當(dāng)學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí),可以讓學(xué)生質(zhì)疑,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇二十
李白。
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!
【詩(shī)文解釋】。
我乘船將要遠(yuǎn)行,忽然聽見(jiàn)岸上踏地為節(jié)拍,有人邊走邊唱前來(lái)送行。桃花潭水雖然有千尺深,也比不上汪倫送我的情誼深厚。
【詞語(yǔ)解釋】。
踏歌:邊唱歌邊用腳踏地作節(jié)拍。
桃花潭:在今安徽涇縣。
【詩(shī)文賞析】。
公元七五五年,李白因受排擠離開長(zhǎng)安,十年來(lái)游遍大江南北,每到一個(gè)地方,廣泛交結(jié)朋友,汪倫就是其中一個(gè)。這首詩(shī)寫于詩(shī)人與汪倫離別之際。汪倫腳踏地打著拍節(jié),為李白送行??吹竭@種場(chǎng)面,李白激動(dòng)地流下了熱淚,當(dāng)場(chǎng)寫下了《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)作為感謝。
這首小詩(shī)前兩句敘事,后兩句抒情,贊頌了真摯、深厚的情誼。妙處在于結(jié)句的.比物手法的運(yùn)用,將無(wú)形的情誼轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的形象,空靈、自然而耐人尋味。
二年級(jí)贈(zèng)汪倫讀后感篇二十一
有一次,我正在看卡通動(dòng)畫片。
《小牛向前沖》,突然,媽媽說(shuō):“張民過(guò)來(lái)廚房那肉給烏龜吃。”我拿了肉來(lái)到了烏龜面前,沒(méi)想到它還在睡覺(jué),我非常生氣,趕忙又腳踢了桶子一下,它醒了過(guò)來(lái),我連忙把肉丟到水里去,讓它吃,怕它又睡著了,它馬上咬住了肉,吞了下去,我把全部的肉都給它,沒(méi)想到他竟然把全部的都吞了下去,它吃完了,它稍微站了一下又睡著了,我氣得直冒煙,大聲罵道:“你真是比懶羊羊還要懶。”