在報告中，我們可以通過圖表、數(shù)據(jù)和案例來支持我們的觀點和結(jié)論。在報告中，我們可以借鑒其他相關研究和實例，但要保持原創(chuàng)性和獨立思考。如果你正在寫報告或準備寫報告，不妨看看以下的范文，也許會有對你有益的指引。
幼兒園教師四風問題自查報告篇一
黨的群眾路線教育實踐活動主要就是解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題?！八娘L”問題違背了黨的宗旨和群眾路線，是必須要解決的問題。只有“四風”問題解決好了，黨內(nèi)的其他問題才能夠更好地解決。我個人通過學習、查找、對照，并充分認識到，“四風”問題是當前人民群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。我對照檢查了自己工作、學習、生活的各個方面，特作如下報告：
一、存在的問題和不足。
(一)理論學習不夠，水平不高，學習不夠積極主動，刻苦鉆研精神不強。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁。
(二)創(chuàng)新意識不強，工作方法簡單。工作思路不寬、不活，很多時候還是循規(guī)蹈矩，只安于表面，認為把自己份內(nèi)的事情做好就可以了。
(三)工作作風不夠扎實。由于種種原因，工作作風也存在形式主義現(xiàn)象。有些工作浮于表面和有應對的思想，管理教導學生的過程中不精益求精。
二、產(chǎn)生問題的原因分析。
（一）平時疏于學習?？傉J為，歲數(shù)大了，只要能把本職工作干好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。有時，對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來。加之學習的主動性不強，對于學習堅持不夠，致使學習收效不佳。
(二)思維局限，進取意識不夠強。認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。
三、整改措施和努力方向。
針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展批評與自我批評，開拓進取，從自身做起，從小事做起，扎實做好每一項工作，每一件事，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點：
（一）加強理論學習，提高政治素質(zhì)。今后我不僅要認真學習鄧小平理論、“三個代表”思想和科學發(fā)展觀等科學理論，還要及時學習領會黨的文件精神，用正確的理論武裝自己的頭腦，提高自己的理論修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。自覺地加強黨性修養(yǎng)，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。
（二）積極開拓進取，提高工作水平。要提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，努力提高自己工作的能力。進一步增強大局意識、責任意識、虛心好學，深入鉆研。進一步提高工作能力和專業(yè)水平。
（三）進一步密切聯(lián)系群眾。要繼續(xù)對得起領導和同事的信任，要繼續(xù)懷有一顆熱忱、真誠的心。在此基礎上，多總結(jié)，多學習，繼續(xù)提高與人溝通交流的能力。積極與其他教師溝通交流，促進學生的發(fā)展和學校的有關工作的開展。
總之，我在今后的工作中，將進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，努力成為一名合格的教育工作者。
韓樹芝。
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我積極參與其中，通過認真學習關于黨的群眾路線教育實踐活動的相關精神，充分認識到了“四風”問題的客觀存在及其不容忽視的危害性。近期我結(jié)合自己的工作實際，對自己在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風等方面存在的問題進行了深刻的自我剖析，找出問題的根源，認真吸取教訓，明確努力的方向。具體情況分析如下：
（一）形式主義方面。
理論知識研讀還不夠深入。盡管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習了解得不夠全面。總感覺到工作忙忙碌碌，沒能靜下心來潛心學習。工作的主動態(tài)度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。缺乏創(chuàng)新意識，不能用全新的思維和方法做開創(chuàng)性的工作。
（二）官僚主義方面。
在平時的教學中，盡管是認真在上好每一節(jié)課，但對于自己在學生中的定位有所偏失，認為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應受到所有學生的尊重，對于學生來說，我就是權(quán)威的存在，所以平時上課時過于嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。
（三）享樂主義方面。
明白自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也了解“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在工作任務較多的情況下，心里也不免有所抱怨。有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒。
1、理想信念方面。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，但遇到網(wǎng)絡上或現(xiàn)實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在于自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規(guī)定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學習中，自己不能主動、系統(tǒng)的學習，不能拿起、運用黨的知識這把應對反動言論者的武器。
2、道德品行方面。懷有一定的社會責任感，遵守社會道德準繩，但作為一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，一言一行都對學生起著潛移默化的影響，自己平時只注重了知識的傳授，而沒有重視道德的傳播這一方面，如果自己能夠成為一名很好的知識傳授者，道德傳播者，那就是給社會撒下道德的種子，種子終將開花，社會將會更加和諧，這也是在給自己生存的外環(huán)境添磚加瓦。為了社會的發(fā)展，作為一名教師，必須承擔起這份社會職責。
今后的努力方向和改進措施。
一是加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。
二是不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)知識能力上的高水平。不斷加強對專業(yè)知識、素質(zhì)教育等方面的學習與研究，把知識更新、大腦“充電”，做一個樂于讀書的人，使自己的教學、德育工作能夠扎實的進步。
三是大力增強為學生服務的意識。拉近與學生的距離，了解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今后工作，真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認真改正。
陳瑩。
幼兒園教師四風問題自查報告篇二
根據(jù)學校的動員部署和工作安排，我認真學習了本次活動的精神，積極投身到活動中來?；顒娱_展以來，認真學習了中央和省委關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神。
作為一名黨員教師，肩負著教書育人的重要責任，我堅決擁護黨中央深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。通過學習、查擺、對照，認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。
一、遵守黨的政治紀律和執(zhí)行中央八項規(guī)定等方面的情況。
（一）遵守情況。
自從本人1990年參加工作，并于1997年加入中國共產(chǎn)黨，自己嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。自覺維護黨的集中統(tǒng)一，堅持反對分裂黨、抵觸黨的言論、思想和行為。以身作則，廉潔自律，恪守底線，自覺抵制各種奢侈浪費行為和不正之風，摒棄形式主義，努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象。作為學校的黨員教師，自覺把貫徹落實“八項規(guī)定”
（二）存在問題。
沒有很好的起到模范帶頭作用。作為一名共產(chǎn)黨員，我的大局意識、責任意識、擔當意識還不夠，只是很狹隘的認為只要自己遵守好黨章就可以了。
二、“四風”方面存在的問題。
（一）、形式主義問題。
作為一名黨員教師，教育教學是我的主要工作業(yè)務，在工作進行中我也發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處。為應付各種檢查評比，做“表面文章”較多，臨時做一些突擊性的工作，以彌補資料的不足。特別對某項工作安排不滿意，帶著情緒工作，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。因此會出現(xiàn)應付的情況，只求完成不求最好。
學校對教師家訪工作的檢查和考核，重點翻看家訪記錄。于是，我簡單地認為家訪只為了為了應付學校的檢查，只為了完成任務。甚至錯誤地認為：只要填寫完成家訪記錄，家訪工作就應付了事了。未能形成家校合力。
（二）官僚主義問題。
為了搞好人際關系，不敢碰硬，遇到問題繞道走，寧可誤事，不愿意得罪人，求穩(wěn)怕亂，多一事不如少一事，怕干錯事不如不干事，不敢負責。在日常工作中，屈服于當前工作的種種詬病，感覺個人力量太小不足以改變整體格局，分內(nèi)工作成了“憑良心辦事”、“憑興趣辦事”。
（三）享樂主義問題。
缺乏進取意識在工作中，有時安于滿足現(xiàn)狀，思想上存在年紀老了，滿足于現(xiàn)狀的傾向，缺乏較強的憂患意識和創(chuàng)新精神。有“日子得過且過”的想法，事業(yè)心和責任感有所弱化，把個人利益看得較高。有貪圖安逸思想在學校工作，每天都要面對很多瑣事、操心的事，面對繁重的工作任務，有厭戰(zhàn)情緒存在，甚至后事發(fā)牢騷。
（四）奢靡之風方面。
由于經(jīng)濟能力有限，沒有吃喝宴請現(xiàn)象。不過在辦公用品使用中不夠節(jié)約，有浪費現(xiàn)象。學校的打印機紙張存在浪費。平時打印文檔，由于文檔或表格制定不嚴格，導致文檔打印出來以后作廢，存在打印紙張浪費。另外對于可利用的紙張沒有很好做到再次利用。平時不注意辦公用電、用水的節(jié)約，主要表現(xiàn)在：有時電腦忘記關閉、光線不需要開燈卻依然開燈，并且不注意用水節(jié)約。
二、產(chǎn)生“四風”問題的原因剖析。
1.責任心不強，工作缺乏積極性、主動性、創(chuàng)造性。工作忙于應付多、主動落實少，解決問題少，缺乏創(chuàng)造性開展工作。
2.思想上放松了理論學習。學習意識不強，導致在學習上不夠主動，沒有強烈的求知欲望和嚴格的學習計劃和約束自己學習的制度，缺乏持之以恒的學習自覺性。至使一些庸俗的思想、世俗的觀點，占據(jù)了頭腦，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站的不高，思想境界沒有提到更高的層次。
3．思想上對自己的要求和標準降低了。認為把教書本職工作做好就行了，認為自己各方面還是做得不錯的，滿足于現(xiàn)狀，沒有以先進模范為榜樣，沒有把百分百的時間和精力都投入到工作中去，奉獻精神和敬業(yè)精神不夠。
4.認為辦公用品、水電是公家的，自己不出錢，用了再買，不注意節(jié)約，造成了浪費。
幼兒園教師四風問題自查報告篇三
我一直以一名黨員的標準來嚴格要求自己，在工作、生活、學習上都一直努力向上。但我也深知，在很多方面亟待糾正和提高。根據(jù)學校的要求，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對比自己各方面，現(xiàn)總結(jié)存在的問題如下：
(一)形式主義方面。
1、盡管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習了解得不夠全面。
2、工作的主動態(tài)度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。
(二)官僚主義方面。
1、在平時的教學中，盡管自己是認真在上好每一節(jié)課，但對于自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應受到所有學生的尊重，對于學生來說，我就是權(quán)威的存在，所以平時上課時過于嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。
2、作為一名科室人員，沒能主動多的去管理教育學生，沒確實在學生管理上下功夫。
(三)享樂主義方面1、明白自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也了解“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。2、有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。
(四)奢靡之風方面由于我經(jīng)濟條件受限，大吃大喝基本不存在，但喜歡購物，花錢有時不注意節(jié)制。
產(chǎn)生問題的原因分析。
1、理想信念方面堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發(fā)展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，但遇到網(wǎng)絡上或現(xiàn)實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在于自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規(guī)定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學習中，自己不能主動、系統(tǒng)的學習，不能拿起、運用黨的知識這把應對反動言論者的武器。
2、宗旨意識方面全心全意為人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現(xiàn)應是全心全意為學生服務。自己過于注重對學生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以為道德品行的培養(yǎng)是輔導員、思想品德課老師的責任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態(tài)度在影響學生，以后在工作中要注意這些方面。在教學工作中，通，教學內(nèi)容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己的為學生服務的意識較淡漠，教學就是在為學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎么知道自己的教學效果，怎么了解學生的渴求，怎么能夠提高自己的教學水平，那針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以為了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。
3、黨性修養(yǎng)方面雖然自己作為一名黨員，要求自己不斷的應在各個方面進步，但相比其它一些優(yōu)秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養(yǎng)方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，為人處世方面也要加強。力爭使自己成為一名優(yōu)秀的黨員。
4、道德品行方面懷有一定的社會責任感，遵守社會道德準繩，但作為一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，你的一言一行都對學生起著潛移默化的影響，自己平時忽略了這些方面，沒有重視道德的傳播這一方面，如果自己能夠成為一名很好的知識傳授者，道德的傳播者，那就是給社會撒下道德的種子，種子終將開花，社會將會更加和諧，這也是在給自己生存的外環(huán)境添磚加瓦。為了社會的發(fā)展，作為一名老師，必須承擔起這份社會職責。
今后的努力方向和改進措施。
一是加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。
二是不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)知識能力上的高水平。不斷加強對專業(yè)知識、素質(zhì)教育等方面的學習與研究，把知識更新、大腦“充電”，做一個樂于讀書的人，使自己的教學、德育工作能夠扎實的進步。
三是大力增強為學生服務的意識。拉近與學生的距離，了解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。
雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今后工作，真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受。
幼兒園教師四風問題自查報告篇四
教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。
一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新，敢闖新路。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。
3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
4、存在的問題：
1）、工作有時不夠扎實，遇到困難雖然能知難而進，但是堅持不夠，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
2）、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3）、對待學生有急躁情緒，不夠耐心。
二、整改措施。
1、嚴于剖析自己。
嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。我要用井岡山精神激勵自己，堅定信念，艱苦奮斗、不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。
2、加強業(yè)務學習，提高素質(zhì)。
加強業(yè)務學習，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。、實事求是、敢闖新路，切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。
3、時刻注意自己的言語、行為，給學生一種潛移默化的影響，依靠群眾、勇于勝利！
教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。
一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新，敢闖新路。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。
3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
4、存在的問題：
1）、工作有時不夠扎實，遇到困難雖然能知難而進，但是堅持不夠，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
2）、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3）、對待學生有急躁情緒，不夠耐心。
二、整改措施。
1、嚴于剖析自己。
嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。我要用井岡山精神激勵自己，堅定信念，艱苦奮斗、不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。
2、加強業(yè)務學習，提高素質(zhì)。
加強業(yè)務學習，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。、實事求是、敢闖新路，切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。
3、時刻注意自己的言語、行為，給學生一種潛移默化的影響，依靠群眾、勇于勝利！
我校認真學習了《第二批教育實踐活動單位在“四風”方面存在的突出問題》（簡報第188期），并按要求認真貫徹落實。緊密聯(lián)系實際，結(jié)合已印發(fā)的有關對照材料，始終堅持問題導向，聚焦“四風”，認真查找和大力解決群眾反映強烈的突出問題，確保教育實踐活動真正取得實效、取信于民。我校在“四風”方面主要存在以下突出問題：
一、存在不足：
1、在形式主義方面。
我校領導班子及成員在理論思想學習上，雖能自覺學習黨的政治理論和先進教育思想，但存在著思考問題浮于表面的毛病，理論和實踐不能深入的結(jié)合。
1、上有政策、下有對策。有的有令不行、有禁不止，對上級決策部署合意的就執(zhí)行，不合意的就打折扣、搞變通，甚至出臺“土政策”，“踩邊線”。
2、文山會海、不求實效。有的“調(diào)研一溜煙、矛盾不沾邊”。有的以會議落實會議、以文件落實文件，開會了就是貫徹了、發(fā)文了就是落實了。有的只重文件形式和數(shù)量，不管執(zhí)行和效果。
4、工作不實、落實不力。有的作風漂浮，習慣“遙控指揮”，唱功好、做功差，不抓落實、不想落實。
2、在官僚主義方面。我校領導部分班子及成員辦事不穩(wěn)重，目光短淺，從早到晚，忙忙碌碌，工作計劃不明確，盲目單干，不辨方向，犯了迷失方向的官僚主義錯誤。
二、官僚主義方面。
1、拍腦袋決策、搞“一言堂”。有的決策不民主，聽不得不同意見。
2、不敢擔當、不愿負責。有的不敢抓、不敢管，回避矛盾和問題，致使小事拖大、大事拖炸。有的求穩(wěn)怕亂。有的怕得罪人，只栽花不栽刺，上捧下拉、左右逢源，搞無原則的一團和氣。有的管理干部失之于寬、失之于軟，小毛病不聞不問、有問題能捂則捂，甚至對出了事情的干部包庇縱容、姑息遷就。
4、部門利益至上。有的考慮問題不從學校大局出發(fā)，只強調(diào)部門利益，有利的事情爭著干，沒利的事情相互推。
5、方法簡單粗暴。有的做事不聽師生、家長、群眾意見，拍自己腦袋、憑個人好惡做群眾的主。
三、享樂主義方面。
1、思想空虛、精神頹廢。有的心中沒有敬畏、行為沒有底線，不信馬列信鬼神，熱衷于算命看相、燒香拜佛。有的把配偶子女移民到國外、把錢存在國外，給自己“留后路”，隨時準備“跳船”。
四、奢靡之風方面。
1、揮霍公款、鋪張浪費。有的變著法子公款吃喝，從賓館酒店轉(zhuǎn)向私人會所、內(nèi)部食堂或“農(nóng)家樂”。有的以改善接待條件之名，大建樓堂館所，總統(tǒng)套房金碧輝煌，煙柳畫橋，風簾翠幕，最后是自己受用。有的修建豪華的領導干部住房，高檔裝修干部保健病房。有的把出國出境學習考察當作福利待遇，輪流安排、搞變相旅游。
方式、提高工作成效，注在理論聯(lián)系實際，達到理論與實踐相統(tǒng)一。、進一步改進工作作風，樹立無私奉獻的精神。把維護集體和全校的利益放在首位。
要保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不。
奢侈浪費，不追求享受。、進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。
在金錢等誘惑面前經(jīng)得起考驗，做到自制、自勵、自潔，堅決反對享樂主義和奢靡之風；
堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭盡心盡力把教學工作做。
好。4、進一步務實創(chuàng)新，增強工作實效。不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)教學工作新局面。、嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，盡職盡責做好各項工作。
根據(jù)學校黨的群眾路線教育實踐活動部署安排，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，我認真查擺了自身作風建設特別是形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風“四風”方面存在的突出問題，并結(jié)合實際進行了深刻反思，深入剖析了問題原因，明確了努力方向和改進措施。
二、存在的主要問題。
（一）思想認識不高。在工作中，自律意識還是不夠強，由于個人工作繁忙，認識不夠，自我感覺良好，覺得自己“睜眼忙到天黑”，不存在作風問題。有時擺不正理論學習與工作的關系，思想上存在懶惰現(xiàn)象，認為自己作為只有在思想上、行動上同上級保持一致，堅決執(zhí)行上級黨委和領導的決議、指示就行，從而導致理論學習時坐不下來，鉆不進去。
（二）黨員模范的帶頭作用不夠強，自我管理還有待于進一步提高，不能加強中國特色社會主義體系理論的內(nèi)容學習，對于紀律觀念意識較淡薄，自己的思想行動與部隊的要求還有一定的距離。思想觀念不能及時的更新，不能在工作中發(fā)揮創(chuàng)新意識。
（三）作風有時不深入、不扎實，在工作中作風上有些膚淺，會議上強調(diào)部署落實下去，可在實施過程中不到位或完成不好、落實不夠，作風還不夠硬；有時在工作上不能夠嚴格落實，工作時緊時松，不能保持經(jīng)常性。
幼兒園教師四風問題自查報告篇五
集中整治活動進入自查自糾階段以來，我科室人員認真學習文件精神，采取有效措施切實進行督查整改，在作風整治的過程中我們對自己一一進行逐條對照檢查，按照職責范圍內(nèi)的工作，認真針對工作中存在的突出問題，從思想上、工作上、學習上進行了自查，現(xiàn)就我科室作風整治的自查情況報告如下：
一、存在問題和不足。
（一）在思想上，我們思想穩(wěn)定但不思進取，放松了對自己的要求，缺乏積極進取的主動性。
（二）在工作中，踏實高效但存在一定的死角。
（三）在生活上，耿直正派但存在老好人現(xiàn)象，不愿對其它同事提出存在的個人意見和建議。
二、存在問題的原因。
上述在思想、工作、作風上暴露的一些問題，雖然有一定的客觀因素，根本上有自身的主觀世界改造不夠，認識不深，主要有以下兩個方面的原因：1．忙于事務，輕視學習。認為自己身處基層主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調(diào)工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系。
2．注重指導，輕于實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入等問題，認為每一項工作都有專門的同志去做，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐考察研究。
3．重視安排，輕于要求。在工作安排上，強調(diào)每項工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具體落實上，沒有用一流的標準去要求、去衡量自己的工作。
三、整改承諾。
1、加強理論學習，不斷提高自身素質(zhì)。為了進一步提高政治敏銳力、政治鑒別力和政策水平，增強貫徹落實黨的方針、政策的自覺性、堅定性，通過加強理論學習，夯實自身的思想政治基礎，筑牢反腐拒變防線，增強抵御各種腐朽思想侵蝕的免疫力。
2、牢記“兩個務必”。不斷加強黨性修養(yǎng)，時刻牢記黨的宗旨和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，正確對待地位、名利、權(quán)力，在思想上筑起高度責任心的長城，自覺執(zhí)行單位的各項規(guī)定，不要總考慮組織上給了我什么，時刻想著我為黨和人民做了什么，真正做到清清白白做人，踏踏實實做事。3.在勤勤懇懇做事做人的基礎上，始終把經(jīng)濟發(fā)展，民生、民計工作作為一項重要內(nèi)容放到突出的位置上來抓，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正為人民群眾辦實事，辦好事，不斷密切黨群、干群關系，堅決與一切不正之風作斗爭，潔身自律，始終牢記為人民服務的宗旨。
手術室。
2015-7-29。
幼兒園教師四風問題自查報告篇六
學畢業(yè)進大學，大學畢業(yè)進學校教書，是在和平環(huán)境成長的一代干部，經(jīng)歷簡單而且相對順利，所以對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為職工群眾服務的公仆意識，密切聯(lián)系群眾不夠，缺乏虛心向人民群眾學習的思想。這樣一來，就造成了思想上忽視群眾，忽視群眾的主體地位，忽視群眾的根本利益，與群眾的思想感情疏遠了，導致工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神;心里裝的師生利益少了，指導工作主觀意志成份多，形式主義成份多，為群眾想的少，服務群眾的也少了。
3、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。
黨的先進性來自于每個黨員自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成分管工作，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，缺乏艱苦奮斗的精神。
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五、今后的努力方向和改進措施。
這次黨的群眾路線教育實踐活動關鍵是落實為民務實清廉要求，重點是針對作風方面存在的問題，提出解決對策，制定和落實整改方案;對一些突出問題，進行集中治理，把改進作風的成效，體現(xiàn)到推進發(fā)展、改善民生、維護穩(wěn)定等中心工作上來。針對前面查擺出來的問題及其產(chǎn)生原因，我明確了今后的努力方向，提出了初步整改措施。
(一)努力方向。
1、要進一步加強理論學習，增強理論功底。
人生觀、價值觀。堅持實事求是的思想路線，更新觀念，勇于創(chuàng)新。同時我還應根據(jù)工作需要和自己實際，堅持學習職業(yè)教育理論、管理理論知識，加強相關業(yè)務知識的學習，不斷豐富自己的知識，開拓自己的視野，擴展知識面。
2、加強黨性修養(yǎng)。
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工作僅當成是謀生的飯碗，應該在工作中去尋找快樂，尋找樂趣，發(fā)現(xiàn)工作的意義和價值，從而實現(xiàn)自己的理想和幸福。二是要注重培養(yǎng)自己的組織紀律觀念，工作中遇見人和事，困難和挫折，都要保持平常心，心胸要寬闊，對事對人要有肚量，做事要心胸坦蕩，光明磊落，不搞小動作;三是要努力培養(yǎng)自己謙虛、文明、慎獨的道德品質(zhì)。
3、要增強宗旨意識，進一步改進工作作風。
應該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯(lián)系師生，傾聽師生意見，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，同師生建立起水乳交融的關系;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。
(二)整改措施。
1、主動協(xié)助一把手健全理論學習中心組的規(guī)章制度，積極參加。
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理論學習中心組學習，充分利用理論學習中心組這個平臺促進我的學習。堅持為業(yè)余黨校和青馬班的學員講黨課，推動我的理論學習。
2、自我約法三章，建立深入基層的工作計劃。堅持每學期到各聯(lián)系點調(diào)研一次，參加教研活動一次，上課一門;每月聽課一次，進學生公寓一次以上，參加學生社團活動一次以上;每周到學生食堂就餐一次以上。
3、嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定、省委省政府的實施辦法以及學習的實施細則，嚴格控制“三公”開支。
幼兒園教師四風問題自查報告篇七
全體干部職工以強化思想認識、問題導向、以上率下、責任擔當、制度建設為工作原則，著力提高思想認識，深入開展自查自糾，嚴格落實八項規(guī)定，組織召開民主生活會，建立長效管理機制。為確保行動落實到位，該公司成立專門領導小組，對每項工作內(nèi)容分別制定時限表，指定責任人，明確事項分工。要正視存在的問題與不足，要馳而不息糾“四風”，鍥而不舍加強作風建設。現(xiàn)將四風方面存在的問題自查如下：
（一）出現(xiàn)了“廉而不勤”和“廉而不為”兩種不良情緒。
當前，廣大黨員干部能夠充分認識到黨中央對落實中央八項規(guī)定糾正“四風”的堅定決心，但隨之而來，少數(shù)人身上也出現(xiàn)了“廉而不勤”、“廉而不為”的不良習氣。如管理干部的制度多了、實了、嚴了，少部分干部就滋生了只要不出事，寧愿不做事、不拿不占也不干的懶政怠政思想，群眾觀念淡薄，奉獻意識不強，總以工作不好干、有風險、規(guī)矩多為借口不主動作為。津補貼規(guī)范了，一些干部覺得收入少了，就產(chǎn)生消極情緒，工作熱情減退、投入精力減弱，得過且過，滿足現(xiàn)狀，不思進取，不愿擔當，出現(xiàn)了在崗不在位、在位不履職、履職不盡責等應付式干工作的傾向，不作為、慢作為等問題時有發(fā)生。
（二）出現(xiàn)了“隱形變身”和“被動執(zhí)行”兩種不良風氣。
違反八項規(guī)定的行為和“四風”問題在面上得到了有效遏制，但依然存在以“對策”對“政策”，以“變身”對“變化”的不良行為。如公款大吃大喝在接待場所上搞“大挪移”，放棄在酒店、餐廳消費，而將公款吃喝轉(zhuǎn)移到單位食堂、郊區(qū)農(nóng)家樂或者居民小區(qū)，“家庭式會所”悄然出現(xiàn)，在公務接待費上用“隱身術”，有的將大額消費拆分開具發(fā)票，降低消費金額，有的采取階段性結(jié)賬，使檢查人員無法檢查明細、招待次數(shù)、金額；發(fā)放津補貼及福利巧立名目，以“加班補助”方式，節(jié)假日突擊普發(fā)補貼，所有干部職工一律享有；辦公用房清理瞞天過海，通過加掛牌子、設置“隔斷”、虛增辦公桌椅等方式搞變通。同時，還存在被動執(zhí)行的傾向，落實八項規(guī)定并非出于自覺自愿，而是怕上級檢查、紀委追責，管得多查的嚴就思想重視、認真執(zhí)行，管得松查的少就思想松懈、行動失控。
（三）出現(xiàn)了“上緊下松”和“前緊后松”兩種不良傾向。
主要體現(xiàn)在對相關制度的貫徹落實不平衡。貫徹落實制度“上緊下松”，在貫徹落實中央八項規(guī)定糾正“四風”逐級落實過程中，上級要求高標準嚴，但基層在制度執(zhí)行時易出現(xiàn)寬松軟，有的在執(zhí)行時做加法、搞減法，有的制定配套制度流于形式，如財務報銷制度執(zhí)行不到位，內(nèi)部公務接待制度、請銷假制度形同虛設等，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)、單位內(nèi)部相關制度甚至沒有對應新要求新舉措進行相應規(guī)范完善。執(zhí)行制度“前緊后松”，往往是制度剛出臺時貫徹執(zhí)行得較好，慢慢的就有所松懈，重制定、輕檢查，重布置、輕執(zhí)行，推動制度落實、監(jiān)督制度執(zhí)行、懲處違規(guī)行為不夠有力。
（四）出現(xiàn)了“監(jiān)督乏力”和“躲避督查”兩種不良情形。
在對貫徹落實中央八項規(guī)定糾正“四風”的監(jiān)督中，各級紀檢監(jiān)察組織的督查是最具權(quán)威、最主要的監(jiān)督，可紀檢監(jiān)察組織尤其是基層紀檢監(jiān)察組織又面臨著工作事務冗雜、執(zhí)紀任務重、整體人手不足、裝備相對落后等多重現(xiàn)實困難，加之被督查對象故意躲避，甚至為督查設置障礙，導致督查效果不夠理想。如對落實八項規(guī)定糾正“四風”執(zhí)行情況的明察暗訪盡管已成常態(tài)，但因紀檢監(jiān)察組織工作力量有限,主要在節(jié)假日開展一些檢查巡查，而日常隨機性明察暗訪做得不夠，難以真正發(fā)現(xiàn)和糾正問題；一些單位會采取掩蓋、躲避的辦法應對督查，單位內(nèi)部或者單位之間通風報信，督查組前腳到某家單位或鄉(xiāng)鎮(zhèn)督查，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)或單位就提前知悉而有所準備，使后面的督查很難看到真實情況。
上述問題的發(fā)生,究其原因，主要有以下幾個方面：
一是思想認識有差距。有的干部存在畏難情緒，由于慣性思維，認為作風問題是“沉疴痼疾”，長期以來形成的習慣一時很難改變，因而缺乏信心；有的干部存在觀望態(tài)度，認為八項規(guī)定是“一陣風”，在執(zhí)行過程中鉆政策的空子，“上有政策、下有對策”，千方百計搞“變通”；有的干部存在僥幸心理，自認為行為“隱秘”、手段“高明”、方法“巧妙”，只要不撞到槍口上就沒事，依舊我行我素。
二是監(jiān)督檢查不到位。違反八項規(guī)定行為的主體主要是領導干部和其他國家公職人員，權(quán)力和信息不對稱使群眾監(jiān)督存在一定的難度，且當前違規(guī)行為產(chǎn)生了一定的變異，具有極強的隱蔽性，公職人員規(guī)避監(jiān)督檢查的意識和能力也有所增強，使得紀檢監(jiān)察組織的監(jiān)督檢查難度加大。
三是配套制度不完善。落實八項規(guī)定精神糾正“四風”，需要更加細化和具有操作性的標準，而現(xiàn)有的制度體系尚待健全，制度執(zhí)行不夠嚴格，操作不夠規(guī)范，客觀上為“四風”問題提供了生存空間。
（一）重視教育引導，筑牢思想防線。
結(jié)合對黨的十九大精神的深入學習貫徹，結(jié)合“兩學一做”學習教育等，通過專題培訓、集中學習、廉政黨課以及正反面典型教育等方式，加強對黨員干部特別是領導干部的教育管理，引導廣大黨員干部深刻領會堅定不移全面從嚴治黨的要求，深刻領會中央八項規(guī)定精神的豐富內(nèi)涵，深刻把握改進作風的新部署新舉措新要求，堅決克服松口氣、避風頭等錯誤思想和僥幸心理，防微杜漸、警鐘長鳴，始終保持清醒的政治頭腦，增強嚴格守規(guī)、廉潔從政的自覺性和責任感，做到思想不能疲、勁頭不能松、措施不能軟，推動作風建設在堅持中深化、在深化中堅持，確保執(zhí)行中央八項規(guī)定不走樣，從思想深處筑牢抵制不良作風的“防火墻”。
（二）強調(diào)領導帶頭，壓實責任擔當。
各級黨委（黨組）要切實扛起全面從嚴治黨主體責任，牢固樹立不管黨治黨就是嚴重失職的觀念，明確責任清單，層層傳導壓力，做到守土有責、守土盡責。主要負責人要當好****責任人，以敢作敢為、善作善為的擔當精神，把落實中央八項規(guī)定精神糾正“四風”當作必須擔當?shù)呢熑?，時時銘記、事事堅持、處處上心，以嚴和實的精神抓好有關工作。各級領導干部要堅持以身作則、率先垂范，帶頭貫徹落實中央八項規(guī)定精神，帶頭糾正“四風”，自覺同特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象作斗爭，一級帶著一級干，一級做給一級看，以實際行動帶動本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）本單位黨風政風的根本轉(zhuǎn)變。
（三）完善制度細節(jié)，織密防范籠子。
聚焦貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定精神糾正“四風”薄弱環(huán)節(jié)，用制度規(guī)范重點領域、重點環(huán)節(jié)和重點群體，細化和完善配套制度，形成立體式、全方位的制度體系。按照抓常抓細抓長的要求，立足針對性和可操作性，圍繞各級出臺的一系列文件規(guī)定和配套措施，一條一條查找問題，一項一項分析研究，著力查找哪些規(guī)定在本單位部門存在什么漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，能立即整改的要立即整改，需要完善的制度措施要抓緊完善。注重制度執(zhí)行力，定了的制度就要板上釘釘，不折不扣落實到位，堅持制度面前人人平等、執(zhí)行制度沒有例外，堅決糾正有令不行、有禁不止的行為。
（四）直擊問題關鍵，加強監(jiān)督檢查。
緊盯違反中央八項規(guī)定精神的新形式新動向，緊盯“四風”問題的新臉孔新變種，把握重要時間節(jié)點，嚴防公務接待超規(guī)格、超標準，堅決剎住隱形公款吃喝、變相公款旅游以及公款送禮等不正之風，嚴禁以任何借口、任何名義、任何方式違規(guī)發(fā)放津補貼或福利，堅決糾正公車私用、私車公養(yǎng)等問題，嚴查操辦婚喪喜慶事宜少報多辦、拆分辦理、借機斂財?shù)刃袨?，繼續(xù)抓好超標準配備使用辦公用房清理整改工作，不斷鞏固工作成果，杜絕“四風”反彈回潮。把落實中央八項規(guī)定精神糾正“四風”融入日常管理之中，抓早抓小，露頭就打，深化糾正“不作為、亂作為”、“八個嚴禁”等整治工作，圍繞推動工作落實、提高行政效率、推進依法行政等，定期分析研判干部的精神狀態(tài)和工作狀態(tài)，注重正面引導，強化激勵約束，對工作懈怠，不作為、慢作為、亂作為的及時談話提醒和教育幫助，促進機關作風明顯改善、行政效能顯著提升。
幼兒園教師四風問題自查報告篇八
師德建設是高校一項經(jīng)常性、長期性的思想政治工作，是建設高水平教師隊伍，辦人民滿意學校的一項基礎性工程。為貫徹落實幼園師德師風建設精神，進一步抓好我園教師職業(yè)道德建設，提升教師紀律觀念和敬業(yè)精神，形成“親善、崇實、樂業(yè)、求新”的園風，“用心工作、愛心育人、真誠服務”的教風，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。每位教師根據(jù)幼兒園師德師風建設計劃進行了師德自查，通過這次活動收到了較為理想的效果，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議。建立了由園長任組長，班子成員為成員的師德師風領導小組。每周我們利用政治學習，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等相關法律等。通過學習，使我園教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。
針對本次師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法辦園，依法執(zhí)教，規(guī)范辦園秩序等方面進行自查自省。
2、召開教職工會。要求我園教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。
3、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監(jiān)督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾。
4、開展師德師風家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學校及時給予了處理、整改。
5、幼兒園將師德師風建設與教師年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調(diào)查，以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。
1、通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。
2、存在的問題有：
(1)缺乏主動的.政治理論學習和業(yè)務學習。
(2)工作主動意識不強，愛崗敬業(yè)不夠突出。
(3)個別教師節(jié)約意識不強，有浪費現(xiàn)象。
總之，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。
在今后的工作中，我園將以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使教職工成幼兒園師德建設的楷模。
在這次師德師風自查活動中，為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現(xiàn)將個人師德師風方面的表現(xiàn)自查如下：
愛崗敬業(yè):。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。在教育學生的過程中，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，為此，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每一個課件，讓學生在我的課堂上學得開心，學有所獲，同時公平的對待每個學生的作品，以提建議和通過評語的方式合理地評價學生的作業(yè)，指出作業(yè)存在的問題，并及時糾正缺點，做到忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。
關心集體、尊重同事情況：
工作作風、工作紀律情況：
在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規(guī)，高臺縣教體局、南華學區(qū)、以及學校制定的各項工作制度，服務熱情周到，有較強的工作責任感和事業(yè)心。
存在主要問題：
1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對業(yè)務知識掌握不夠，沒有意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
2、服務學生，沒能做到一個不少。
班級54名學生，做為班主任的我，應該了解每位學生家庭的各種信息。以便于利工作中，我們老師要想更好地了解學生，更好地服務于學生，我們在致力于學校教育的同時，還要聯(lián)系好家庭教育，我們不僅要走進學生的家庭，更要走進學生的心靈。
3、對班主任工作缺乏耐性。
由于所任教班級學生綜合能力較差，長期以來養(yǎng)成一種無心向?qū)W的慣性生活方式，我沒有認識到改變這種現(xiàn)狀是需要長期付出大量時間和精力的，總想立桿見影。時間久了，熱情逐漸消退，以至于為學生服務的意識淡化。
幼兒園教師四風問題自查報告篇九
按照黨的群眾路線教育實踐活動總體要求，經(jīng)過深入學習教育，廣泛征求意見，深刻剖析自查，我們班子在在“四風”方面，還存在以下問題：
一是在形式主義方面：學習、調(diào)研不夠深入扎實，有時還存在學習跟不上工作節(jié)奏，被動學習、應付學習的現(xiàn)象；抓工作力度不夠，在解決突出矛盾和問題時還存在畏難情緒和推諉現(xiàn)象；文件、文稿發(fā)的多，以文件落實文件，以會議落實會議現(xiàn)象還時有發(fā)生。
二是在官僚主義方面：深入基層一線調(diào)查研究較少，聽取老百姓的意見建議不夠廣泛深入，對基層一線干部職工工作生活關心不夠；有的工作與實際緊密結(jié)合不夠，執(zhí)行上級決策、決定不夠靈活多樣、因地制宜；干部監(jiān)督管理不夠嚴格，個別股室和工作人員對待群眾不夠熱情，辦事不夠耐心、細心。
三是在享樂主義方面：工作精神動力不足，標準要求不嚴，進取意識不強；工作效率不高，工作主動性、前瞻性不夠；有時存在圖安逸、怕吃苦和安于現(xiàn)狀現(xiàn)象，不愿更深一步鉆研新問題。
四是在奢靡之風方面：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約思想不夠牢固，廉潔自律意識不夠強，日常辦公用品采購控制不夠嚴格，水、電等機關后勤管理環(huán)節(jié)還有浪費現(xiàn)象，有時還存在超標準接待問題。
針對以上問題，我們將進一步加強組織領導，不斷深化學習教育，廣泛聽取各方意見，深入剖析查擺問題，全面整改落實存在的“四風問題”。
第一，切實加強理論業(yè)務學習。堅持長期性、經(jīng)常性學習不放松，健全完善學習制度，認真學習黨在各個時期特別是黨的十八大以來的最新理論成果，強化林業(yè)各項法律法規(guī)和業(yè)務知識學習，力求政治理論學精學透，業(yè)務知識吃準弄懂，確保理論不落伍，業(yè)務不落后。
第二，切實提高工作質(zhì)量。堅持經(jīng)常深入一線，到山頭地塊開展調(diào)查研究，認真傾聽一線干部職工和最基層群眾的心聲，深度分析、剖析，及時調(diào)整改進工作方法，提升整體工作水平；切實提高辦文、辦會、辦事效率，力求寫短文、說短話，少開會、開短會；在工作總量增加的同時，更加注重質(zhì)量效果，推動林業(yè)總量擴張向規(guī)模、質(zhì)量協(xié)調(diào)同步發(fā)展。
第三，切實改進工作作風。一是堅持領導率先垂范，班子成員模范遵守黨的政治紀律、組織紀律以及單位工作紀律，當好表率。二是堅持制度建設先行，建立健全科學的工作程序和管理制度，加大制度執(zhí)行力度，形成用制度管人、管事的良好機制。三是堅持主動參與、超前安排，及時掌握一線資料，反映一線情況，全力為領導、為部門、為群眾搞好服務，不斷提升林業(yè)在“三個xx”建設中的地位和作用。四是堅持厲行節(jié)約，在機關大力提倡節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張的勤儉節(jié)約意識，不超標準接待，不違反規(guī)定報銷。五是堅持嚴格自律，管好班子、帶好隊伍，嚴格執(zhí)行八項規(guī)定，堅決反對“四風”，努力建設為民、務實、清廉、高效的干部隊伍。
幼兒園教師四風問題自查報告篇十
我園組織學習了《幼兒園教師專業(yè)標準》，本次學習我收益很大，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。
首先，要有愛心、責任心、耐心和細心，必須關愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。讓我想起陳鶴琴先生說過:“一個滿面笑容的教師,大家都會喜歡。兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會接近你?！敝挥猩钊氲接變褐虚g，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們開心過好每一天。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題的同時,很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。為了關心愛護著每個孩子的健康和成長，要根據(jù)孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，還要不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關心和愛護。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。只有尊重、理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關系。
其次，關心、愛護幼兒是我們教師的責任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的周圍、在我們身邊隨處可見。當我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時；當我以一顆寬容和包容的心去關心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時；當我在監(jiān)護幼兒午餐，幫助和照顧弱小進餐，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時；當我用愛和關懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時……所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責任。
再次，應時刻把“幼兒為本，師德為先、能力為重、終身學習”這幾條標準深入學習，牢記在心。每個教師必須尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體；熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。努力學習先進學前教育理論，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。
最后，通過學習，自己對照、反思、找差距、補不足，努力使自己成為一個優(yōu)秀的幼兒教師。在經(jīng)過深思熟慮后制定出新學年個人工作規(guī)劃，爭取在以后的工作中努力踐行幼兒教師的職業(yè)道德。
作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。
幼兒園教師四風問題自查報告篇十一
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，自小就會背這句，卻僅限粗淺理解，從未認真體會過其中深意。雖懵懂，但對教師這一偉大職業(yè)仍舊充滿向往，過往的求學生涯也讓我明白一生中能遇到一位好老師是莫大的幸運及幸福。
當我踏上工作崗位的第一天時，并不知道該如何成為一名幼兒園老師，僅僅想著：要為孩子的健康成長打好根基，讓他們樹立正確的價值觀、養(yǎng)成良好的行為習慣。然而這想法未免太空太大，那怎么才能成為一名好老師呢？我總是反問自己。什么都不懂的我，依著本能微笑面對每一個孩子，很快便發(fā)現(xiàn)微笑是對的，是親近孩子的第一步，也是成為一名教師最初的必備條件，因為微笑能讓孩子感受到老師對他們的愛。但是，實際教學中出現(xiàn)的狀況并不是長戴微笑、心懷關愛就能解決的，也因此，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師學習，向她們請教如何做一名合格的好老師。同時，通過相關師德師風教育學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解。作為一名幼兒教師，我深深的認識到作為人類靈魂的工程師、人類文明的傳播者和建設者的教師肩上的重任。同時，我也對照并認真對自己現(xiàn)階段的教學情況進行了剖析?，F(xiàn)自查整改如下：
在自己這段時間的實際教學中，我總結(jié)出了幾點不足和缺點：
1.只注重管學生，而忽略了對自己職業(yè)水平的提高。
2.在工作中不能時刻牢記自己對學生的率先垂范作用。
3.缺乏與家長溝通的技巧。
1.工作中容易忘記了“教”，而不是“管”。幼兒集中注意力的時間很短，且精力旺盛，有的幼兒很調(diào)皮。因缺乏經(jīng)驗，不能很好地關注學生，僅靠獎勵、嚇唬，收效甚微。每堂課都需要花不少時間停下來整頓紀律，教學進度被影響。幼兒不聽話，不是老師管不好，而是老師沒有用對和及時提升自己的教學方式。
2.沒有從以身作則做起，只會要求幼兒按照自己說的做。自己在工作中，常常會忘記自己是幼兒的榜樣，教導幼兒時只會要求孩子。比如，班內(nèi)幼兒總是喜歡告狀，我便會很嚴肅的多次告訴幼兒這是個壞習慣、需要改掉，但每次幼兒來跟我說“xxx在廁所里打架”或者其他事情的時候，我會不自覺地去根據(jù)幼兒說的情況去訓斥那些調(diào)皮的孩子，這樣很容易給幼兒造成錯覺，認為“向老師告狀”是對的。
3.說話是門藝術，尤其是跟家長溝通孩子的缺點的時候，往往不知道該怎么跟家長說，有時會比較生硬。
針對以上存在的問題，我結(jié)合了師德師風學習的內(nèi)容，總結(jié)出以下改進措施：
（一）加強學習，提升教師魅力。
幼兒園的小孩不能只“管”不“教”，俗話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。孩子不聽，只能證明這位老師本身的教學水平?jīng)]達到吸引小孩的程度。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身教學水平和素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。
（二）樹立榜樣，以身作則。
幼兒園的小孩最喜歡模仿，而老師就是他們最常模仿的對象。老師不應該只要求孩子做自己要求做的事，而自己卻沒有做到。老師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己，這樣才能給幼兒的思想、行為和品質(zhì)起到好的潛移默化的影響。
（三）多聽多學，掌握技巧。
做好家校溝通工作，主動親切與家長溝通。班內(nèi)孩子數(shù)量多，不能兼顧，很多時候還是需要家長的大力支持，與家長交流時一方面要注意實事求是，另一方面需注意要欲抑先揚，說孩子缺點前應先把優(yōu)點列出來，引出缺點，語氣委婉，不要引起家長的反感。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是無法衡量的，路在腳下延伸，而我剛剛起步。但不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。做一名好老師，讓我的孩子們一天比一天進步，這是我的使命和責任。
幼兒園教師四風問題自查報告篇十二
伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又要過去，眼看孩子們就要畢業(yè)了，我做為老師倍感欣慰。我愛我的職業(yè)，也更愛我的孩子們。從事教育工作二十年來，做到遵守工作紀律，切實執(zhí)行各項規(guī)章制度?；仡櫼粚W期的工作，結(jié)合學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，本人自查如下：
1、作為幼兒教師，我熱愛幼教事業(yè)，具有職業(yè)理想，關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，自尊自律，做幼兒的表率，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
2、在上班期間從不上網(wǎng)聊天、玩游戲、打麻將和到休閑娛樂場所活動;大多時間是備課、寫教案、或是與老師們交流教書育人中遇到的一些棘手問題，共同探討共同解決。
3、在生活和學習中，尊重幼兒權(quán)益，能夠做到以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。
4、工作從不拖拉、講效率，從不敷衍塞責、推諉扯皮，做事兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，只要是力所能及的事，一律照辦，自己能做的事，想法子，請同事幫幫忙，也一定要按要求辦好。
5、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好條件，提供充足的材料，從來沒有向幼兒收取任何費用，也沒有要求家長為幼兒買任何課外讀物和教輔材料，更沒有舉辦任何專業(yè)訓練的興趣班和實驗班。
6、做好家校溝通工作，主動親切與家長溝通。我充分利用早晚接待時間與家長進行交流，使得家長了解幼兒在園情況。
7、努力方向。我覺得自己在工作中也存在著許多不足。如自身方面，在和孩子交流時，一定要提高語言的示范性、直觀性、富有情趣，是孩子一聽就能明白的，語速要相對慢一點。在以后的工作中，我更應該關愛每個幼兒，促使他們都能夠健康快樂的.成長。在業(yè)務上要更努力進取，提高自我的業(yè)務水平，多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識，積極思考，不斷充實自己，做到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領導放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優(yōu)秀幼兒教師!為幼教事業(yè)貢獻一份自己的力量。
我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深的認識到對幼兒充滿愛是做好教師的關鍵。在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。
剛接觸幼兒園時，以為是一件很簡單的事情，卻不是我想象的那么簡單，每天有很多瑣碎的事情，也正是這些瑣碎的事，可以鍛煉自己各方面能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但瑣碎的平凡。卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎的事情可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂。這幾個月以來，我面對孩子的懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。
通過這次網(wǎng)上幼兒教師欺負兒童的事件，使我深深的反省了自己的師風師德，我不但要愛孩子，更要懂得如何去愛，教師的語言、動作、行為都深深的影響幼兒，孩子和老師每天朝夕相處，幼兒已經(jīng)是我們生活的一部分，老師就是一面鏡子，孩子就是鏡子里面的影子，在幼兒園時，我們要為孩子樹立起榜樣，教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正的、無例外地愛每一位幼兒，要善于控制自己的情感，做錯時要適當?shù)呐u和糾正，當表揚的也要給與肯定。
相信幼兒、理解幼兒、愛護幼兒，微笑著面對他們，做一個好老師，要用愛心澆灌孩子的心靈。每天以平和的心態(tài)，飽滿的情緒，真誠的面對每一位孩子。用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情來干實實在在的事情。
最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是一個個焦急不安的家長和淚流滿面的小臉，那時候老師這邊抱一個那邊抱一個，忙得不可開交，一個月以后，小家伙們都可以一個跟著一個上廁所、洗手了，上樓梯也井然有序，每天給他們喂藥、穿衣、教他們排隊，做操，照護他們吃飯，睡覺，甚至在他們大小便的時候還要給他們幫忙提褲子，擦屁股、沖廁所…從事幼教的我，真正的體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到一名幼兒教師的酸甜苦辣。每天的“老師，早上好，老師，再見”就是我們最大欣慰。我會在以后的工作中更加努力的做好每一件事情，對孩子更加細心，更加包容。
幼兒園教師四風問題自查報告篇十三
一是學習的自覺性不高。存在以干代學的現(xiàn)象，特別是當工作與學習發(fā)生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統(tǒng)性不強，學習效果不佳。
具體表現(xiàn)在，在黨校進行集中學習時，有時會因單位工作忙而請假，導致學習的內(nèi)容不連貫，影響了學習效果。
二是學習制度堅持的不好?？陀^上強調(diào)工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。
具體表現(xiàn)在，在進行網(wǎng)上學習時，為了片面追求高學分而存在請別人代替學習一些自認為可有可無的教學視頻的情況，事后又沒有利用閑暇時間補上。
三是學用結(jié)合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，"中華勵志網(wǎng)"導致理論學習與實際工作脫節(jié)，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結(jié)合起來。
具體表現(xiàn)在，分管××工作至今，雖然閱讀了一些有關××的理論書籍，但卻沒有認真思考怎樣將理論與9我市的××有機結(jié)合起來，在構(gòu)建××工作格局上還缺少行之有效的方法手段。
2、工作作風不實，求真務實的精神不夠。
幼兒園教師四風問題自查報告篇十四
師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機制。
首先，幼兒園必須建立內(nèi)部師德考核機制，建立教師個人師德師風檔案，將教師敬業(yè)愛生、為人師表等方面作為教師日常工作考核內(nèi)容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評選先進，都將良好師德列為條件之一。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結(jié)，并由教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。
其次，幼兒園要聽取家長意見，向家長公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發(fā)放教師師德問卷調(diào)查表、征詢表，公開幼兒園、教育局監(jiān)督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據(jù)。
第三，幼兒園還要聽取社會各界人士的意見，定期召開座談會，公開教師師德承諾，廣泛征求對幼兒園發(fā)展與師德師風的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強他律行為，使師德師風建設朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。
五、真抓實干，探索可操作的的教育模式。
學校是師德建設的主基地，各幼兒園在開展師德建設過程中，要結(jié)合本單位的'實際抓細抓實，目標具體，要求明確，由淺入深，分步實施，建立師德建設教育模式。
第一，向教師提出“一學、二全、三和、四心”的教育目標?！耙粚W”：學習先進教師的敬業(yè)愛業(yè)精神。“二全”：全心全意為幼兒、為家長服務?！叭汀保簩τ變汉吞@可親，對家長和氣有禮，對同事和睦互助?！八男摹保簩τ變鹤龅綈坌?、耐心、細心、關心。愛心——熱愛每一位幼兒;耐心——堅持一個觀點，即沒有教不好的幼兒;細心——細心捕捉教育契機;關心——精心照料每一個幼兒。
第二，要求教師做到“三個貼近”：即幼兒活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近幼兒，是他們的親密伙伴;幼兒做錯事時，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽;幼兒有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的朋友。
第三，教師要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與幼兒溝通時，教師是他們的良師;在與家長溝通時，是他們的知心朋友;在教師間溝通中，是教師事業(yè)的合作伙伴。
第四，教師要得到“三個信任”，達到“三個提高”，即得到幼兒、家長、社會的信任，達到師德水準、專業(yè)化水平、身心健康的提高。
通過“一學、二全、三愛、四心”、“三個貼近”、“三個溝通—三個角色”、“三個信任—三個提高”師德建設的教育，提升教師的師德修養(yǎng)。
幼兒園師德建設是一項長期而艱巨的工作，鍛造一支素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設工作模式，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)幼兒教育事業(yè)的新業(yè)績!
幼兒園教師四風問題自查報告篇一
黨的群眾路線教育實踐活動主要就是解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題?！八娘L”問題違背了黨的宗旨和群眾路線，是必須要解決的問題。只有“四風”問題解決好了，黨內(nèi)的其他問題才能夠更好地解決。我個人通過學習、查找、對照，并充分認識到，“四風”問題是當前人民群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。我對照檢查了自己工作、學習、生活的各個方面，特作如下報告：
一、存在的問題和不足。
(一)理論學習不夠，水平不高，學習不夠積極主動，刻苦鉆研精神不強。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁。
(二)創(chuàng)新意識不強，工作方法簡單。工作思路不寬、不活，很多時候還是循規(guī)蹈矩，只安于表面，認為把自己份內(nèi)的事情做好就可以了。
(三)工作作風不夠扎實。由于種種原因，工作作風也存在形式主義現(xiàn)象。有些工作浮于表面和有應對的思想，管理教導學生的過程中不精益求精。
二、產(chǎn)生問題的原因分析。
（一）平時疏于學習?？傉J為，歲數(shù)大了，只要能把本職工作干好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。有時，對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來。加之學習的主動性不強，對于學習堅持不夠，致使學習收效不佳。
(二)思維局限，進取意識不夠強。認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。
三、整改措施和努力方向。
針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展批評與自我批評，開拓進取，從自身做起，從小事做起，扎實做好每一項工作，每一件事，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點：
（一）加強理論學習，提高政治素質(zhì)。今后我不僅要認真學習鄧小平理論、“三個代表”思想和科學發(fā)展觀等科學理論，還要及時學習領會黨的文件精神，用正確的理論武裝自己的頭腦，提高自己的理論修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。自覺地加強黨性修養(yǎng)，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。
（二）積極開拓進取，提高工作水平。要提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，努力提高自己工作的能力。進一步增強大局意識、責任意識、虛心好學，深入鉆研。進一步提高工作能力和專業(yè)水平。
（三）進一步密切聯(lián)系群眾。要繼續(xù)對得起領導和同事的信任，要繼續(xù)懷有一顆熱忱、真誠的心。在此基礎上，多總結(jié)，多學習，繼續(xù)提高與人溝通交流的能力。積極與其他教師溝通交流，促進學生的發(fā)展和學校的有關工作的開展。
總之，我在今后的工作中，將進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，努力成為一名合格的教育工作者。
韓樹芝。
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我積極參與其中，通過認真學習關于黨的群眾路線教育實踐活動的相關精神，充分認識到了“四風”問題的客觀存在及其不容忽視的危害性。近期我結(jié)合自己的工作實際，對自己在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風等方面存在的問題進行了深刻的自我剖析，找出問題的根源，認真吸取教訓，明確努力的方向。具體情況分析如下：
（一）形式主義方面。
理論知識研讀還不夠深入。盡管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習了解得不夠全面。總感覺到工作忙忙碌碌，沒能靜下心來潛心學習。工作的主動態(tài)度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。缺乏創(chuàng)新意識，不能用全新的思維和方法做開創(chuàng)性的工作。
（二）官僚主義方面。
在平時的教學中，盡管是認真在上好每一節(jié)課，但對于自己在學生中的定位有所偏失，認為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應受到所有學生的尊重，對于學生來說，我就是權(quán)威的存在，所以平時上課時過于嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。
（三）享樂主義方面。
明白自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也了解“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在工作任務較多的情況下，心里也不免有所抱怨。有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒。
1、理想信念方面。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，但遇到網(wǎng)絡上或現(xiàn)實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在于自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規(guī)定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學習中，自己不能主動、系統(tǒng)的學習，不能拿起、運用黨的知識這把應對反動言論者的武器。
2、道德品行方面。懷有一定的社會責任感，遵守社會道德準繩，但作為一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，一言一行都對學生起著潛移默化的影響，自己平時只注重了知識的傳授，而沒有重視道德的傳播這一方面，如果自己能夠成為一名很好的知識傳授者，道德傳播者，那就是給社會撒下道德的種子，種子終將開花，社會將會更加和諧，這也是在給自己生存的外環(huán)境添磚加瓦。為了社會的發(fā)展，作為一名教師，必須承擔起這份社會職責。
今后的努力方向和改進措施。
一是加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。
二是不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)知識能力上的高水平。不斷加強對專業(yè)知識、素質(zhì)教育等方面的學習與研究，把知識更新、大腦“充電”，做一個樂于讀書的人，使自己的教學、德育工作能夠扎實的進步。
三是大力增強為學生服務的意識。拉近與學生的距離，了解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今后工作，真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認真改正。
陳瑩。
幼兒園教師四風問題自查報告篇二
根據(jù)學校的動員部署和工作安排，我認真學習了本次活動的精神，積極投身到活動中來?；顒娱_展以來，認真學習了中央和省委關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神。
作為一名黨員教師，肩負著教書育人的重要責任，我堅決擁護黨中央深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。通過學習、查擺、對照，認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。
一、遵守黨的政治紀律和執(zhí)行中央八項規(guī)定等方面的情況。
（一）遵守情況。
自從本人1990年參加工作，并于1997年加入中國共產(chǎn)黨，自己嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。自覺維護黨的集中統(tǒng)一，堅持反對分裂黨、抵觸黨的言論、思想和行為。以身作則，廉潔自律，恪守底線，自覺抵制各種奢侈浪費行為和不正之風，摒棄形式主義，努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象。作為學校的黨員教師，自覺把貫徹落實“八項規(guī)定”
（二）存在問題。
沒有很好的起到模范帶頭作用。作為一名共產(chǎn)黨員，我的大局意識、責任意識、擔當意識還不夠，只是很狹隘的認為只要自己遵守好黨章就可以了。
二、“四風”方面存在的問題。
（一）、形式主義問題。
作為一名黨員教師，教育教學是我的主要工作業(yè)務，在工作進行中我也發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處。為應付各種檢查評比，做“表面文章”較多，臨時做一些突擊性的工作，以彌補資料的不足。特別對某項工作安排不滿意，帶著情緒工作，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。因此會出現(xiàn)應付的情況，只求完成不求最好。
學校對教師家訪工作的檢查和考核，重點翻看家訪記錄。于是，我簡單地認為家訪只為了為了應付學校的檢查，只為了完成任務。甚至錯誤地認為：只要填寫完成家訪記錄，家訪工作就應付了事了。未能形成家校合力。
（二）官僚主義問題。
為了搞好人際關系，不敢碰硬，遇到問題繞道走，寧可誤事，不愿意得罪人，求穩(wěn)怕亂，多一事不如少一事，怕干錯事不如不干事，不敢負責。在日常工作中，屈服于當前工作的種種詬病，感覺個人力量太小不足以改變整體格局，分內(nèi)工作成了“憑良心辦事”、“憑興趣辦事”。
（三）享樂主義問題。
缺乏進取意識在工作中，有時安于滿足現(xiàn)狀，思想上存在年紀老了，滿足于現(xiàn)狀的傾向，缺乏較強的憂患意識和創(chuàng)新精神。有“日子得過且過”的想法，事業(yè)心和責任感有所弱化，把個人利益看得較高。有貪圖安逸思想在學校工作，每天都要面對很多瑣事、操心的事，面對繁重的工作任務，有厭戰(zhàn)情緒存在，甚至后事發(fā)牢騷。
（四）奢靡之風方面。
由于經(jīng)濟能力有限，沒有吃喝宴請現(xiàn)象。不過在辦公用品使用中不夠節(jié)約，有浪費現(xiàn)象。學校的打印機紙張存在浪費。平時打印文檔，由于文檔或表格制定不嚴格，導致文檔打印出來以后作廢，存在打印紙張浪費。另外對于可利用的紙張沒有很好做到再次利用。平時不注意辦公用電、用水的節(jié)約，主要表現(xiàn)在：有時電腦忘記關閉、光線不需要開燈卻依然開燈，并且不注意用水節(jié)約。
二、產(chǎn)生“四風”問題的原因剖析。
1.責任心不強，工作缺乏積極性、主動性、創(chuàng)造性。工作忙于應付多、主動落實少，解決問題少，缺乏創(chuàng)造性開展工作。
2.思想上放松了理論學習。學習意識不強，導致在學習上不夠主動，沒有強烈的求知欲望和嚴格的學習計劃和約束自己學習的制度，缺乏持之以恒的學習自覺性。至使一些庸俗的思想、世俗的觀點，占據(jù)了頭腦，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站的不高，思想境界沒有提到更高的層次。
3．思想上對自己的要求和標準降低了。認為把教書本職工作做好就行了，認為自己各方面還是做得不錯的，滿足于現(xiàn)狀，沒有以先進模范為榜樣，沒有把百分百的時間和精力都投入到工作中去，奉獻精神和敬業(yè)精神不夠。
4.認為辦公用品、水電是公家的，自己不出錢，用了再買，不注意節(jié)約，造成了浪費。
幼兒園教師四風問題自查報告篇三
我一直以一名黨員的標準來嚴格要求自己，在工作、生活、學習上都一直努力向上。但我也深知，在很多方面亟待糾正和提高。根據(jù)學校的要求，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對比自己各方面，現(xiàn)總結(jié)存在的問題如下：
(一)形式主義方面。
1、盡管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習了解得不夠全面。
2、工作的主動態(tài)度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。
(二)官僚主義方面。
1、在平時的教學中，盡管自己是認真在上好每一節(jié)課，但對于自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應受到所有學生的尊重，對于學生來說，我就是權(quán)威的存在，所以平時上課時過于嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。
2、作為一名科室人員，沒能主動多的去管理教育學生，沒確實在學生管理上下功夫。
(三)享樂主義方面1、明白自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也了解“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話的重要內(nèi)涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。2、有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。
(四)奢靡之風方面由于我經(jīng)濟條件受限，大吃大喝基本不存在，但喜歡購物，花錢有時不注意節(jié)制。
產(chǎn)生問題的原因分析。
1、理想信念方面堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發(fā)展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，但遇到網(wǎng)絡上或現(xiàn)實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在于自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規(guī)定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學習中，自己不能主動、系統(tǒng)的學習，不能拿起、運用黨的知識這把應對反動言論者的武器。
2、宗旨意識方面全心全意為人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現(xiàn)應是全心全意為學生服務。自己過于注重對學生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以為道德品行的培養(yǎng)是輔導員、思想品德課老師的責任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態(tài)度在影響學生，以后在工作中要注意這些方面。在教學工作中，通，教學內(nèi)容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己的為學生服務的意識較淡漠，教學就是在為學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎么知道自己的教學效果，怎么了解學生的渴求，怎么能夠提高自己的教學水平，那針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以為了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。
3、黨性修養(yǎng)方面雖然自己作為一名黨員，要求自己不斷的應在各個方面進步，但相比其它一些優(yōu)秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養(yǎng)方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，為人處世方面也要加強。力爭使自己成為一名優(yōu)秀的黨員。
4、道德品行方面懷有一定的社會責任感，遵守社會道德準繩，但作為一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，你的一言一行都對學生起著潛移默化的影響，自己平時忽略了這些方面，沒有重視道德的傳播這一方面，如果自己能夠成為一名很好的知識傳授者，道德的傳播者，那就是給社會撒下道德的種子，種子終將開花，社會將會更加和諧，這也是在給自己生存的外環(huán)境添磚加瓦。為了社會的發(fā)展，作為一名老師，必須承擔起這份社會職責。
今后的努力方向和改進措施。
一是加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。
二是不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)知識能力上的高水平。不斷加強對專業(yè)知識、素質(zhì)教育等方面的學習與研究，把知識更新、大腦“充電”，做一個樂于讀書的人，使自己的教學、德育工作能夠扎實的進步。
三是大力增強為學生服務的意識。拉近與學生的距離，了解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。
雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今后工作，真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受。
幼兒園教師四風問題自查報告篇四
教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。
一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新，敢闖新路。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。
3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
4、存在的問題：
1）、工作有時不夠扎實，遇到困難雖然能知難而進，但是堅持不夠，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
2）、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3）、對待學生有急躁情緒，不夠耐心。
二、整改措施。
1、嚴于剖析自己。
嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。我要用井岡山精神激勵自己，堅定信念，艱苦奮斗、不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。
2、加強業(yè)務學習，提高素質(zhì)。
加強業(yè)務學習，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。、實事求是、敢闖新路，切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。
3、時刻注意自己的言語、行為，給學生一種潛移默化的影響，依靠群眾、勇于勝利！
教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。
一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1、首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新，敢闖新路。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。
3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
4、存在的問題：
1）、工作有時不夠扎實，遇到困難雖然能知難而進，但是堅持不夠，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。
2）、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3）、對待學生有急躁情緒，不夠耐心。
二、整改措施。
1、嚴于剖析自己。
嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。我要用井岡山精神激勵自己，堅定信念，艱苦奮斗、不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。
2、加強業(yè)務學習，提高素質(zhì)。
加強業(yè)務學習，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。、實事求是、敢闖新路，切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。
3、時刻注意自己的言語、行為，給學生一種潛移默化的影響，依靠群眾、勇于勝利！
我校認真學習了《第二批教育實踐活動單位在“四風”方面存在的突出問題》（簡報第188期），并按要求認真貫徹落實。緊密聯(lián)系實際，結(jié)合已印發(fā)的有關對照材料，始終堅持問題導向，聚焦“四風”，認真查找和大力解決群眾反映強烈的突出問題，確保教育實踐活動真正取得實效、取信于民。我校在“四風”方面主要存在以下突出問題：
一、存在不足：
1、在形式主義方面。
我校領導班子及成員在理論思想學習上，雖能自覺學習黨的政治理論和先進教育思想，但存在著思考問題浮于表面的毛病，理論和實踐不能深入的結(jié)合。
1、上有政策、下有對策。有的有令不行、有禁不止，對上級決策部署合意的就執(zhí)行，不合意的就打折扣、搞變通，甚至出臺“土政策”，“踩邊線”。
2、文山會海、不求實效。有的“調(diào)研一溜煙、矛盾不沾邊”。有的以會議落實會議、以文件落實文件，開會了就是貫徹了、發(fā)文了就是落實了。有的只重文件形式和數(shù)量，不管執(zhí)行和效果。
4、工作不實、落實不力。有的作風漂浮，習慣“遙控指揮”，唱功好、做功差，不抓落實、不想落實。
2、在官僚主義方面。我校領導部分班子及成員辦事不穩(wěn)重，目光短淺，從早到晚，忙忙碌碌，工作計劃不明確，盲目單干，不辨方向，犯了迷失方向的官僚主義錯誤。
二、官僚主義方面。
1、拍腦袋決策、搞“一言堂”。有的決策不民主，聽不得不同意見。
2、不敢擔當、不愿負責。有的不敢抓、不敢管，回避矛盾和問題，致使小事拖大、大事拖炸。有的求穩(wěn)怕亂。有的怕得罪人，只栽花不栽刺，上捧下拉、左右逢源，搞無原則的一團和氣。有的管理干部失之于寬、失之于軟，小毛病不聞不問、有問題能捂則捂，甚至對出了事情的干部包庇縱容、姑息遷就。
4、部門利益至上。有的考慮問題不從學校大局出發(fā)，只強調(diào)部門利益，有利的事情爭著干，沒利的事情相互推。
5、方法簡單粗暴。有的做事不聽師生、家長、群眾意見，拍自己腦袋、憑個人好惡做群眾的主。
三、享樂主義方面。
1、思想空虛、精神頹廢。有的心中沒有敬畏、行為沒有底線，不信馬列信鬼神，熱衷于算命看相、燒香拜佛。有的把配偶子女移民到國外、把錢存在國外，給自己“留后路”，隨時準備“跳船”。
四、奢靡之風方面。
1、揮霍公款、鋪張浪費。有的變著法子公款吃喝，從賓館酒店轉(zhuǎn)向私人會所、內(nèi)部食堂或“農(nóng)家樂”。有的以改善接待條件之名，大建樓堂館所，總統(tǒng)套房金碧輝煌，煙柳畫橋，風簾翠幕，最后是自己受用。有的修建豪華的領導干部住房，高檔裝修干部保健病房。有的把出國出境學習考察當作福利待遇，輪流安排、搞變相旅游。
方式、提高工作成效，注在理論聯(lián)系實際，達到理論與實踐相統(tǒng)一。、進一步改進工作作風，樹立無私奉獻的精神。把維護集體和全校的利益放在首位。
要保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不。
奢侈浪費，不追求享受。、進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。
在金錢等誘惑面前經(jīng)得起考驗，做到自制、自勵、自潔，堅決反對享樂主義和奢靡之風；
堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭盡心盡力把教學工作做。
好。4、進一步務實創(chuàng)新，增強工作實效。不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)教學工作新局面。、嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，盡職盡責做好各項工作。
根據(jù)學校黨的群眾路線教育實踐活動部署安排，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，我認真查擺了自身作風建設特別是形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風“四風”方面存在的突出問題，并結(jié)合實際進行了深刻反思，深入剖析了問題原因，明確了努力方向和改進措施。
二、存在的主要問題。
（一）思想認識不高。在工作中，自律意識還是不夠強，由于個人工作繁忙，認識不夠，自我感覺良好，覺得自己“睜眼忙到天黑”，不存在作風問題。有時擺不正理論學習與工作的關系，思想上存在懶惰現(xiàn)象，認為自己作為只有在思想上、行動上同上級保持一致，堅決執(zhí)行上級黨委和領導的決議、指示就行，從而導致理論學習時坐不下來，鉆不進去。
（二）黨員模范的帶頭作用不夠強，自我管理還有待于進一步提高，不能加強中國特色社會主義體系理論的內(nèi)容學習，對于紀律觀念意識較淡薄，自己的思想行動與部隊的要求還有一定的距離。思想觀念不能及時的更新，不能在工作中發(fā)揮創(chuàng)新意識。
（三）作風有時不深入、不扎實，在工作中作風上有些膚淺，會議上強調(diào)部署落實下去，可在實施過程中不到位或完成不好、落實不夠，作風還不夠硬；有時在工作上不能夠嚴格落實，工作時緊時松，不能保持經(jīng)常性。
幼兒園教師四風問題自查報告篇五
集中整治活動進入自查自糾階段以來，我科室人員認真學習文件精神，采取有效措施切實進行督查整改，在作風整治的過程中我們對自己一一進行逐條對照檢查，按照職責范圍內(nèi)的工作，認真針對工作中存在的突出問題，從思想上、工作上、學習上進行了自查，現(xiàn)就我科室作風整治的自查情況報告如下：
一、存在問題和不足。
（一）在思想上，我們思想穩(wěn)定但不思進取，放松了對自己的要求，缺乏積極進取的主動性。
（二）在工作中，踏實高效但存在一定的死角。
（三）在生活上，耿直正派但存在老好人現(xiàn)象，不愿對其它同事提出存在的個人意見和建議。
二、存在問題的原因。
上述在思想、工作、作風上暴露的一些問題，雖然有一定的客觀因素，根本上有自身的主觀世界改造不夠，認識不深，主要有以下兩個方面的原因：1．忙于事務，輕視學習。認為自己身處基層主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調(diào)工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系。
2．注重指導，輕于實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入等問題，認為每一項工作都有專門的同志去做，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐考察研究。
3．重視安排，輕于要求。在工作安排上，強調(diào)每項工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具體落實上，沒有用一流的標準去要求、去衡量自己的工作。
三、整改承諾。
1、加強理論學習，不斷提高自身素質(zhì)。為了進一步提高政治敏銳力、政治鑒別力和政策水平，增強貫徹落實黨的方針、政策的自覺性、堅定性，通過加強理論學習，夯實自身的思想政治基礎，筑牢反腐拒變防線，增強抵御各種腐朽思想侵蝕的免疫力。
2、牢記“兩個務必”。不斷加強黨性修養(yǎng)，時刻牢記黨的宗旨和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，正確對待地位、名利、權(quán)力，在思想上筑起高度責任心的長城，自覺執(zhí)行單位的各項規(guī)定，不要總考慮組織上給了我什么，時刻想著我為黨和人民做了什么，真正做到清清白白做人，踏踏實實做事。3.在勤勤懇懇做事做人的基礎上，始終把經(jīng)濟發(fā)展，民生、民計工作作為一項重要內(nèi)容放到突出的位置上來抓，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正為人民群眾辦實事，辦好事，不斷密切黨群、干群關系，堅決與一切不正之風作斗爭，潔身自律，始終牢記為人民服務的宗旨。
手術室。
2015-7-29。
幼兒園教師四風問題自查報告篇六
學畢業(yè)進大學，大學畢業(yè)進學校教書，是在和平環(huán)境成長的一代干部，經(jīng)歷簡單而且相對順利，所以對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為職工群眾服務的公仆意識，密切聯(lián)系群眾不夠，缺乏虛心向人民群眾學習的思想。這樣一來，就造成了思想上忽視群眾，忽視群眾的主體地位，忽視群眾的根本利益，與群眾的思想感情疏遠了，導致工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神;心里裝的師生利益少了，指導工作主觀意志成份多，形式主義成份多，為群眾想的少，服務群眾的也少了。
3、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。
黨的先進性來自于每個黨員自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成分管工作，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，缺乏艱苦奮斗的精神。
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五、今后的努力方向和改進措施。
這次黨的群眾路線教育實踐活動關鍵是落實為民務實清廉要求，重點是針對作風方面存在的問題，提出解決對策，制定和落實整改方案;對一些突出問題，進行集中治理，把改進作風的成效，體現(xiàn)到推進發(fā)展、改善民生、維護穩(wěn)定等中心工作上來。針對前面查擺出來的問題及其產(chǎn)生原因，我明確了今后的努力方向，提出了初步整改措施。
(一)努力方向。
1、要進一步加強理論學習，增強理論功底。
人生觀、價值觀。堅持實事求是的思想路線，更新觀念，勇于創(chuàng)新。同時我還應根據(jù)工作需要和自己實際，堅持學習職業(yè)教育理論、管理理論知識，加強相關業(yè)務知識的學習，不斷豐富自己的知識，開拓自己的視野，擴展知識面。
2、加強黨性修養(yǎng)。
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工作僅當成是謀生的飯碗，應該在工作中去尋找快樂，尋找樂趣，發(fā)現(xiàn)工作的意義和價值，從而實現(xiàn)自己的理想和幸福。二是要注重培養(yǎng)自己的組織紀律觀念，工作中遇見人和事，困難和挫折，都要保持平常心，心胸要寬闊，對事對人要有肚量，做事要心胸坦蕩，光明磊落，不搞小動作;三是要努力培養(yǎng)自己謙虛、文明、慎獨的道德品質(zhì)。
3、要增強宗旨意識，進一步改進工作作風。
應該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯(lián)系師生，傾聽師生意見，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，同師生建立起水乳交融的關系;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。
(二)整改措施。
1、主動協(xié)助一把手健全理論學習中心組的規(guī)章制度，積極參加。
————來源網(wǎng)絡整理，僅供供參考。
理論學習中心組學習，充分利用理論學習中心組這個平臺促進我的學習。堅持為業(yè)余黨校和青馬班的學員講黨課，推動我的理論學習。
2、自我約法三章，建立深入基層的工作計劃。堅持每學期到各聯(lián)系點調(diào)研一次，參加教研活動一次，上課一門;每月聽課一次，進學生公寓一次以上，參加學生社團活動一次以上;每周到學生食堂就餐一次以上。
3、嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定、省委省政府的實施辦法以及學習的實施細則，嚴格控制“三公”開支。
幼兒園教師四風問題自查報告篇七
全體干部職工以強化思想認識、問題導向、以上率下、責任擔當、制度建設為工作原則，著力提高思想認識，深入開展自查自糾，嚴格落實八項規(guī)定，組織召開民主生活會，建立長效管理機制。為確保行動落實到位，該公司成立專門領導小組，對每項工作內(nèi)容分別制定時限表，指定責任人，明確事項分工。要正視存在的問題與不足，要馳而不息糾“四風”，鍥而不舍加強作風建設。現(xiàn)將四風方面存在的問題自查如下：
（一）出現(xiàn)了“廉而不勤”和“廉而不為”兩種不良情緒。
當前，廣大黨員干部能夠充分認識到黨中央對落實中央八項規(guī)定糾正“四風”的堅定決心，但隨之而來，少數(shù)人身上也出現(xiàn)了“廉而不勤”、“廉而不為”的不良習氣。如管理干部的制度多了、實了、嚴了，少部分干部就滋生了只要不出事，寧愿不做事、不拿不占也不干的懶政怠政思想，群眾觀念淡薄，奉獻意識不強，總以工作不好干、有風險、規(guī)矩多為借口不主動作為。津補貼規(guī)范了，一些干部覺得收入少了，就產(chǎn)生消極情緒，工作熱情減退、投入精力減弱，得過且過，滿足現(xiàn)狀，不思進取，不愿擔當，出現(xiàn)了在崗不在位、在位不履職、履職不盡責等應付式干工作的傾向，不作為、慢作為等問題時有發(fā)生。
（二）出現(xiàn)了“隱形變身”和“被動執(zhí)行”兩種不良風氣。
違反八項規(guī)定的行為和“四風”問題在面上得到了有效遏制，但依然存在以“對策”對“政策”，以“變身”對“變化”的不良行為。如公款大吃大喝在接待場所上搞“大挪移”，放棄在酒店、餐廳消費，而將公款吃喝轉(zhuǎn)移到單位食堂、郊區(qū)農(nóng)家樂或者居民小區(qū)，“家庭式會所”悄然出現(xiàn)，在公務接待費上用“隱身術”，有的將大額消費拆分開具發(fā)票，降低消費金額，有的采取階段性結(jié)賬，使檢查人員無法檢查明細、招待次數(shù)、金額；發(fā)放津補貼及福利巧立名目，以“加班補助”方式，節(jié)假日突擊普發(fā)補貼，所有干部職工一律享有；辦公用房清理瞞天過海，通過加掛牌子、設置“隔斷”、虛增辦公桌椅等方式搞變通。同時，還存在被動執(zhí)行的傾向，落實八項規(guī)定并非出于自覺自愿，而是怕上級檢查、紀委追責，管得多查的嚴就思想重視、認真執(zhí)行，管得松查的少就思想松懈、行動失控。
（三）出現(xiàn)了“上緊下松”和“前緊后松”兩種不良傾向。
主要體現(xiàn)在對相關制度的貫徹落實不平衡。貫徹落實制度“上緊下松”，在貫徹落實中央八項規(guī)定糾正“四風”逐級落實過程中，上級要求高標準嚴，但基層在制度執(zhí)行時易出現(xiàn)寬松軟，有的在執(zhí)行時做加法、搞減法，有的制定配套制度流于形式，如財務報銷制度執(zhí)行不到位，內(nèi)部公務接待制度、請銷假制度形同虛設等，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)、單位內(nèi)部相關制度甚至沒有對應新要求新舉措進行相應規(guī)范完善。執(zhí)行制度“前緊后松”，往往是制度剛出臺時貫徹執(zhí)行得較好，慢慢的就有所松懈，重制定、輕檢查，重布置、輕執(zhí)行，推動制度落實、監(jiān)督制度執(zhí)行、懲處違規(guī)行為不夠有力。
（四）出現(xiàn)了“監(jiān)督乏力”和“躲避督查”兩種不良情形。
在對貫徹落實中央八項規(guī)定糾正“四風”的監(jiān)督中，各級紀檢監(jiān)察組織的督查是最具權(quán)威、最主要的監(jiān)督，可紀檢監(jiān)察組織尤其是基層紀檢監(jiān)察組織又面臨著工作事務冗雜、執(zhí)紀任務重、整體人手不足、裝備相對落后等多重現(xiàn)實困難，加之被督查對象故意躲避，甚至為督查設置障礙，導致督查效果不夠理想。如對落實八項規(guī)定糾正“四風”執(zhí)行情況的明察暗訪盡管已成常態(tài)，但因紀檢監(jiān)察組織工作力量有限,主要在節(jié)假日開展一些檢查巡查，而日常隨機性明察暗訪做得不夠，難以真正發(fā)現(xiàn)和糾正問題；一些單位會采取掩蓋、躲避的辦法應對督查，單位內(nèi)部或者單位之間通風報信，督查組前腳到某家單位或鄉(xiāng)鎮(zhèn)督查，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)或單位就提前知悉而有所準備，使后面的督查很難看到真實情況。
上述問題的發(fā)生,究其原因，主要有以下幾個方面：
一是思想認識有差距。有的干部存在畏難情緒，由于慣性思維，認為作風問題是“沉疴痼疾”，長期以來形成的習慣一時很難改變，因而缺乏信心；有的干部存在觀望態(tài)度，認為八項規(guī)定是“一陣風”，在執(zhí)行過程中鉆政策的空子，“上有政策、下有對策”，千方百計搞“變通”；有的干部存在僥幸心理，自認為行為“隱秘”、手段“高明”、方法“巧妙”，只要不撞到槍口上就沒事，依舊我行我素。
二是監(jiān)督檢查不到位。違反八項規(guī)定行為的主體主要是領導干部和其他國家公職人員，權(quán)力和信息不對稱使群眾監(jiān)督存在一定的難度，且當前違規(guī)行為產(chǎn)生了一定的變異，具有極強的隱蔽性，公職人員規(guī)避監(jiān)督檢查的意識和能力也有所增強，使得紀檢監(jiān)察組織的監(jiān)督檢查難度加大。
三是配套制度不完善。落實八項規(guī)定精神糾正“四風”，需要更加細化和具有操作性的標準，而現(xiàn)有的制度體系尚待健全，制度執(zhí)行不夠嚴格，操作不夠規(guī)范，客觀上為“四風”問題提供了生存空間。
（一）重視教育引導，筑牢思想防線。
結(jié)合對黨的十九大精神的深入學習貫徹，結(jié)合“兩學一做”學習教育等，通過專題培訓、集中學習、廉政黨課以及正反面典型教育等方式，加強對黨員干部特別是領導干部的教育管理，引導廣大黨員干部深刻領會堅定不移全面從嚴治黨的要求，深刻領會中央八項規(guī)定精神的豐富內(nèi)涵，深刻把握改進作風的新部署新舉措新要求，堅決克服松口氣、避風頭等錯誤思想和僥幸心理，防微杜漸、警鐘長鳴，始終保持清醒的政治頭腦，增強嚴格守規(guī)、廉潔從政的自覺性和責任感，做到思想不能疲、勁頭不能松、措施不能軟，推動作風建設在堅持中深化、在深化中堅持，確保執(zhí)行中央八項規(guī)定不走樣，從思想深處筑牢抵制不良作風的“防火墻”。
（二）強調(diào)領導帶頭，壓實責任擔當。
各級黨委（黨組）要切實扛起全面從嚴治黨主體責任，牢固樹立不管黨治黨就是嚴重失職的觀念，明確責任清單，層層傳導壓力，做到守土有責、守土盡責。主要負責人要當好****責任人，以敢作敢為、善作善為的擔當精神，把落實中央八項規(guī)定精神糾正“四風”當作必須擔當?shù)呢熑?，時時銘記、事事堅持、處處上心，以嚴和實的精神抓好有關工作。各級領導干部要堅持以身作則、率先垂范，帶頭貫徹落實中央八項規(guī)定精神，帶頭糾正“四風”，自覺同特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象作斗爭，一級帶著一級干，一級做給一級看，以實際行動帶動本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）本單位黨風政風的根本轉(zhuǎn)變。
（三）完善制度細節(jié)，織密防范籠子。
聚焦貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定精神糾正“四風”薄弱環(huán)節(jié)，用制度規(guī)范重點領域、重點環(huán)節(jié)和重點群體，細化和完善配套制度，形成立體式、全方位的制度體系。按照抓常抓細抓長的要求，立足針對性和可操作性，圍繞各級出臺的一系列文件規(guī)定和配套措施，一條一條查找問題，一項一項分析研究，著力查找哪些規(guī)定在本單位部門存在什么漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，能立即整改的要立即整改，需要完善的制度措施要抓緊完善。注重制度執(zhí)行力，定了的制度就要板上釘釘，不折不扣落實到位，堅持制度面前人人平等、執(zhí)行制度沒有例外，堅決糾正有令不行、有禁不止的行為。
（四）直擊問題關鍵，加強監(jiān)督檢查。
緊盯違反中央八項規(guī)定精神的新形式新動向，緊盯“四風”問題的新臉孔新變種，把握重要時間節(jié)點，嚴防公務接待超規(guī)格、超標準，堅決剎住隱形公款吃喝、變相公款旅游以及公款送禮等不正之風，嚴禁以任何借口、任何名義、任何方式違規(guī)發(fā)放津補貼或福利，堅決糾正公車私用、私車公養(yǎng)等問題，嚴查操辦婚喪喜慶事宜少報多辦、拆分辦理、借機斂財?shù)刃袨?，繼續(xù)抓好超標準配備使用辦公用房清理整改工作，不斷鞏固工作成果，杜絕“四風”反彈回潮。把落實中央八項規(guī)定精神糾正“四風”融入日常管理之中，抓早抓小，露頭就打，深化糾正“不作為、亂作為”、“八個嚴禁”等整治工作，圍繞推動工作落實、提高行政效率、推進依法行政等，定期分析研判干部的精神狀態(tài)和工作狀態(tài)，注重正面引導，強化激勵約束，對工作懈怠，不作為、慢作為、亂作為的及時談話提醒和教育幫助，促進機關作風明顯改善、行政效能顯著提升。
幼兒園教師四風問題自查報告篇八
師德建設是高校一項經(jīng)常性、長期性的思想政治工作，是建設高水平教師隊伍，辦人民滿意學校的一項基礎性工程。為貫徹落實幼園師德師風建設精神，進一步抓好我園教師職業(yè)道德建設，提升教師紀律觀念和敬業(yè)精神，形成“親善、崇實、樂業(yè)、求新”的園風，“用心工作、愛心育人、真誠服務”的教風，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。每位教師根據(jù)幼兒園師德師風建設計劃進行了師德自查，通過這次活動收到了較為理想的效果，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議。建立了由園長任組長，班子成員為成員的師德師風領導小組。每周我們利用政治學習，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等相關法律等。通過學習，使我園教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。
針對本次師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法辦園，依法執(zhí)教，規(guī)范辦園秩序等方面進行自查自省。
2、召開教職工會。要求我園教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。
3、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監(jiān)督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾。
4、開展師德師風家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學校及時給予了處理、整改。
5、幼兒園將師德師風建設與教師年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調(diào)查，以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。
1、通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。
2、存在的問題有：
(1)缺乏主動的.政治理論學習和業(yè)務學習。
(2)工作主動意識不強，愛崗敬業(yè)不夠突出。
(3)個別教師節(jié)約意識不強，有浪費現(xiàn)象。
總之，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。
在今后的工作中，我園將以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使教職工成幼兒園師德建設的楷模。
在這次師德師風自查活動中，為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現(xiàn)將個人師德師風方面的表現(xiàn)自查如下：
愛崗敬業(yè):。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。在教育學生的過程中，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，為此，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每一個課件，讓學生在我的課堂上學得開心，學有所獲，同時公平的對待每個學生的作品，以提建議和通過評語的方式合理地評價學生的作業(yè)，指出作業(yè)存在的問題，并及時糾正缺點，做到忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。
關心集體、尊重同事情況：
工作作風、工作紀律情況：
在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規(guī)，高臺縣教體局、南華學區(qū)、以及學校制定的各項工作制度，服務熱情周到，有較強的工作責任感和事業(yè)心。
存在主要問題：
1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。
當今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進?；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對業(yè)務知識掌握不夠，沒有意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
2、服務學生，沒能做到一個不少。
班級54名學生，做為班主任的我，應該了解每位學生家庭的各種信息。以便于利工作中，我們老師要想更好地了解學生，更好地服務于學生，我們在致力于學校教育的同時，還要聯(lián)系好家庭教育，我們不僅要走進學生的家庭，更要走進學生的心靈。
3、對班主任工作缺乏耐性。
由于所任教班級學生綜合能力較差，長期以來養(yǎng)成一種無心向?qū)W的慣性生活方式，我沒有認識到改變這種現(xiàn)狀是需要長期付出大量時間和精力的，總想立桿見影。時間久了，熱情逐漸消退，以至于為學生服務的意識淡化。
幼兒園教師四風問題自查報告篇九
按照黨的群眾路線教育實踐活動總體要求，經(jīng)過深入學習教育，廣泛征求意見，深刻剖析自查，我們班子在在“四風”方面，還存在以下問題：
一是在形式主義方面：學習、調(diào)研不夠深入扎實，有時還存在學習跟不上工作節(jié)奏，被動學習、應付學習的現(xiàn)象；抓工作力度不夠，在解決突出矛盾和問題時還存在畏難情緒和推諉現(xiàn)象；文件、文稿發(fā)的多，以文件落實文件，以會議落實會議現(xiàn)象還時有發(fā)生。
二是在官僚主義方面：深入基層一線調(diào)查研究較少，聽取老百姓的意見建議不夠廣泛深入，對基層一線干部職工工作生活關心不夠；有的工作與實際緊密結(jié)合不夠，執(zhí)行上級決策、決定不夠靈活多樣、因地制宜；干部監(jiān)督管理不夠嚴格，個別股室和工作人員對待群眾不夠熱情，辦事不夠耐心、細心。
三是在享樂主義方面：工作精神動力不足，標準要求不嚴，進取意識不強；工作效率不高，工作主動性、前瞻性不夠；有時存在圖安逸、怕吃苦和安于現(xiàn)狀現(xiàn)象，不愿更深一步鉆研新問題。
四是在奢靡之風方面：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約思想不夠牢固，廉潔自律意識不夠強，日常辦公用品采購控制不夠嚴格，水、電等機關后勤管理環(huán)節(jié)還有浪費現(xiàn)象，有時還存在超標準接待問題。
針對以上問題，我們將進一步加強組織領導，不斷深化學習教育，廣泛聽取各方意見，深入剖析查擺問題，全面整改落實存在的“四風問題”。
第一，切實加強理論業(yè)務學習。堅持長期性、經(jīng)常性學習不放松，健全完善學習制度，認真學習黨在各個時期特別是黨的十八大以來的最新理論成果，強化林業(yè)各項法律法規(guī)和業(yè)務知識學習，力求政治理論學精學透，業(yè)務知識吃準弄懂，確保理論不落伍，業(yè)務不落后。
第二，切實提高工作質(zhì)量。堅持經(jīng)常深入一線，到山頭地塊開展調(diào)查研究，認真傾聽一線干部職工和最基層群眾的心聲，深度分析、剖析，及時調(diào)整改進工作方法，提升整體工作水平；切實提高辦文、辦會、辦事效率，力求寫短文、說短話，少開會、開短會；在工作總量增加的同時，更加注重質(zhì)量效果，推動林業(yè)總量擴張向規(guī)模、質(zhì)量協(xié)調(diào)同步發(fā)展。
第三，切實改進工作作風。一是堅持領導率先垂范，班子成員模范遵守黨的政治紀律、組織紀律以及單位工作紀律，當好表率。二是堅持制度建設先行，建立健全科學的工作程序和管理制度，加大制度執(zhí)行力度，形成用制度管人、管事的良好機制。三是堅持主動參與、超前安排，及時掌握一線資料，反映一線情況，全力為領導、為部門、為群眾搞好服務，不斷提升林業(yè)在“三個xx”建設中的地位和作用。四是堅持厲行節(jié)約，在機關大力提倡節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張的勤儉節(jié)約意識，不超標準接待，不違反規(guī)定報銷。五是堅持嚴格自律，管好班子、帶好隊伍，嚴格執(zhí)行八項規(guī)定，堅決反對“四風”，努力建設為民、務實、清廉、高效的干部隊伍。
幼兒園教師四風問題自查報告篇十
我園組織學習了《幼兒園教師專業(yè)標準》，本次學習我收益很大，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學習，快樂成長。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。
首先，要有愛心、責任心、耐心和細心，必須關愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。讓我想起陳鶴琴先生說過:“一個滿面笑容的教師,大家都會喜歡。兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會接近你?！敝挥猩钊氲接變褐虚g，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們開心過好每一天。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題的同時,很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。為了關心愛護著每個孩子的健康和成長，要根據(jù)孩子們的不同特點，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，還要不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受到老師的親切可愛。讓他們感受到媽媽一樣的關心和愛護。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。只有尊重、理解、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎上才能做到細心的照顧好每一位幼兒，不讓任何一孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患殘疾、身體弱小的孩子，更應該做到尊重和理解。只有這樣，才會與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關系。
其次，關心、愛護幼兒是我們教師的責任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠、無私的師愛在我們的周圍、在我們身邊隨處可見。當我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處，對他們大加表揚，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時；當我以一顆寬容和包容的心去關心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對幼兒進行教育和引導，用親切的語言與之交談、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時；當我在監(jiān)護幼兒午餐，幫助和照顧弱小進餐，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時；當我用愛和關懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時……所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛，也是我們的責任。
再次，應時刻把“幼兒為本，師德為先、能力為重、終身學習”這幾條標準深入學習，牢記在心。每個教師必須尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體；熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。努力學習先進學前教育理論，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。
最后，通過學習，自己對照、反思、找差距、補不足，努力使自己成為一個優(yōu)秀的幼兒教師。在經(jīng)過深思熟慮后制定出新學年個人工作規(guī)劃，爭取在以后的工作中努力踐行幼兒教師的職業(yè)道德。
作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。
幼兒園教師四風問題自查報告篇十一
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，自小就會背這句，卻僅限粗淺理解，從未認真體會過其中深意。雖懵懂，但對教師這一偉大職業(yè)仍舊充滿向往，過往的求學生涯也讓我明白一生中能遇到一位好老師是莫大的幸運及幸福。
當我踏上工作崗位的第一天時，并不知道該如何成為一名幼兒園老師，僅僅想著：要為孩子的健康成長打好根基，讓他們樹立正確的價值觀、養(yǎng)成良好的行為習慣。然而這想法未免太空太大，那怎么才能成為一名好老師呢？我總是反問自己。什么都不懂的我，依著本能微笑面對每一個孩子，很快便發(fā)現(xiàn)微笑是對的，是親近孩子的第一步，也是成為一名教師最初的必備條件，因為微笑能讓孩子感受到老師對他們的愛。但是，實際教學中出現(xiàn)的狀況并不是長戴微笑、心懷關愛就能解決的，也因此，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師學習，向她們請教如何做一名合格的好老師。同時，通過相關師德師風教育學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解。作為一名幼兒教師，我深深的認識到作為人類靈魂的工程師、人類文明的傳播者和建設者的教師肩上的重任。同時，我也對照并認真對自己現(xiàn)階段的教學情況進行了剖析?，F(xiàn)自查整改如下：
在自己這段時間的實際教學中，我總結(jié)出了幾點不足和缺點：
1.只注重管學生，而忽略了對自己職業(yè)水平的提高。
2.在工作中不能時刻牢記自己對學生的率先垂范作用。
3.缺乏與家長溝通的技巧。
1.工作中容易忘記了“教”，而不是“管”。幼兒集中注意力的時間很短，且精力旺盛，有的幼兒很調(diào)皮。因缺乏經(jīng)驗，不能很好地關注學生，僅靠獎勵、嚇唬，收效甚微。每堂課都需要花不少時間停下來整頓紀律，教學進度被影響。幼兒不聽話，不是老師管不好，而是老師沒有用對和及時提升自己的教學方式。
2.沒有從以身作則做起，只會要求幼兒按照自己說的做。自己在工作中，常常會忘記自己是幼兒的榜樣，教導幼兒時只會要求孩子。比如，班內(nèi)幼兒總是喜歡告狀，我便會很嚴肅的多次告訴幼兒這是個壞習慣、需要改掉，但每次幼兒來跟我說“xxx在廁所里打架”或者其他事情的時候，我會不自覺地去根據(jù)幼兒說的情況去訓斥那些調(diào)皮的孩子，這樣很容易給幼兒造成錯覺，認為“向老師告狀”是對的。
3.說話是門藝術，尤其是跟家長溝通孩子的缺點的時候，往往不知道該怎么跟家長說，有時會比較生硬。
針對以上存在的問題，我結(jié)合了師德師風學習的內(nèi)容，總結(jié)出以下改進措施：
（一）加強學習，提升教師魅力。
幼兒園的小孩不能只“管”不“教”，俗話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。孩子不聽，只能證明這位老師本身的教學水平?jīng)]達到吸引小孩的程度。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身教學水平和素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。
（二）樹立榜樣，以身作則。
幼兒園的小孩最喜歡模仿，而老師就是他們最常模仿的對象。老師不應該只要求孩子做自己要求做的事，而自己卻沒有做到。老師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己，這樣才能給幼兒的思想、行為和品質(zhì)起到好的潛移默化的影響。
（三）多聽多學，掌握技巧。
做好家校溝通工作，主動親切與家長溝通。班內(nèi)孩子數(shù)量多，不能兼顧，很多時候還是需要家長的大力支持，與家長交流時一方面要注意實事求是，另一方面需注意要欲抑先揚，說孩子缺點前應先把優(yōu)點列出來，引出缺點，語氣委婉，不要引起家長的反感。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是無法衡量的，路在腳下延伸，而我剛剛起步。但不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。做一名好老師，讓我的孩子們一天比一天進步，這是我的使命和責任。
幼兒園教師四風問題自查報告篇十二
伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又要過去，眼看孩子們就要畢業(yè)了，我做為老師倍感欣慰。我愛我的職業(yè)，也更愛我的孩子們。從事教育工作二十年來，做到遵守工作紀律，切實執(zhí)行各項規(guī)章制度?；仡櫼粚W期的工作，結(jié)合學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，本人自查如下：
1、作為幼兒教師，我熱愛幼教事業(yè)，具有職業(yè)理想，關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，自尊自律，做幼兒的表率，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
2、在上班期間從不上網(wǎng)聊天、玩游戲、打麻將和到休閑娛樂場所活動;大多時間是備課、寫教案、或是與老師們交流教書育人中遇到的一些棘手問題，共同探討共同解決。
3、在生活和學習中，尊重幼兒權(quán)益，能夠做到以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。
4、工作從不拖拉、講效率，從不敷衍塞責、推諉扯皮，做事兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，只要是力所能及的事，一律照辦，自己能做的事，想法子，請同事幫幫忙，也一定要按要求辦好。
5、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好條件，提供充足的材料，從來沒有向幼兒收取任何費用，也沒有要求家長為幼兒買任何課外讀物和教輔材料，更沒有舉辦任何專業(yè)訓練的興趣班和實驗班。
6、做好家校溝通工作，主動親切與家長溝通。我充分利用早晚接待時間與家長進行交流，使得家長了解幼兒在園情況。
7、努力方向。我覺得自己在工作中也存在著許多不足。如自身方面，在和孩子交流時，一定要提高語言的示范性、直觀性、富有情趣，是孩子一聽就能明白的，語速要相對慢一點。在以后的工作中，我更應該關愛每個幼兒，促使他們都能夠健康快樂的.成長。在業(yè)務上要更努力進取，提高自我的業(yè)務水平，多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識，積極思考，不斷充實自己，做到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領導放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優(yōu)秀幼兒教師!為幼教事業(yè)貢獻一份自己的力量。
我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深的認識到對幼兒充滿愛是做好教師的關鍵。在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。
剛接觸幼兒園時，以為是一件很簡單的事情，卻不是我想象的那么簡單，每天有很多瑣碎的事情，也正是這些瑣碎的事，可以鍛煉自己各方面能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但瑣碎的平凡。卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎的事情可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂。這幾個月以來，我面對孩子的懵懂、迷茫、不知所措、慌張、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。
通過這次網(wǎng)上幼兒教師欺負兒童的事件，使我深深的反省了自己的師風師德，我不但要愛孩子，更要懂得如何去愛，教師的語言、動作、行為都深深的影響幼兒，孩子和老師每天朝夕相處，幼兒已經(jīng)是我們生活的一部分，老師就是一面鏡子，孩子就是鏡子里面的影子，在幼兒園時，我們要為孩子樹立起榜樣，教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正的、無例外地愛每一位幼兒，要善于控制自己的情感，做錯時要適當?shù)呐u和糾正，當表揚的也要給與肯定。
相信幼兒、理解幼兒、愛護幼兒，微笑著面對他們，做一個好老師，要用愛心澆灌孩子的心靈。每天以平和的心態(tài)，飽滿的情緒，真誠的面對每一位孩子。用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情來干實實在在的事情。
最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是一個個焦急不安的家長和淚流滿面的小臉，那時候老師這邊抱一個那邊抱一個，忙得不可開交，一個月以后，小家伙們都可以一個跟著一個上廁所、洗手了，上樓梯也井然有序，每天給他們喂藥、穿衣、教他們排隊，做操，照護他們吃飯，睡覺，甚至在他們大小便的時候還要給他們幫忙提褲子，擦屁股、沖廁所…從事幼教的我，真正的體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到一名幼兒教師的酸甜苦辣。每天的“老師，早上好，老師，再見”就是我們最大欣慰。我會在以后的工作中更加努力的做好每一件事情，對孩子更加細心，更加包容。
幼兒園教師四風問題自查報告篇十三
一是學習的自覺性不高。存在以干代學的現(xiàn)象，特別是當工作與學習發(fā)生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統(tǒng)性不強，學習效果不佳。
具體表現(xiàn)在，在黨校進行集中學習時，有時會因單位工作忙而請假，導致學習的內(nèi)容不連貫，影響了學習效果。
二是學習制度堅持的不好?？陀^上強調(diào)工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。
具體表現(xiàn)在，在進行網(wǎng)上學習時，為了片面追求高學分而存在請別人代替學習一些自認為可有可無的教學視頻的情況，事后又沒有利用閑暇時間補上。
三是學用結(jié)合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，"中華勵志網(wǎng)"導致理論學習與實際工作脫節(jié)，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結(jié)合起來。
具體表現(xiàn)在，分管××工作至今，雖然閱讀了一些有關××的理論書籍，但卻沒有認真思考怎樣將理論與9我市的××有機結(jié)合起來，在構(gòu)建××工作格局上還缺少行之有效的方法手段。
2、工作作風不實，求真務實的精神不夠。
幼兒園教師四風問題自查報告篇十四
師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機制。
首先，幼兒園必須建立內(nèi)部師德考核機制，建立教師個人師德師風檔案，將教師敬業(yè)愛生、為人師表等方面作為教師日常工作考核內(nèi)容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評選先進，都將良好師德列為條件之一。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結(jié)，并由教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。
其次，幼兒園要聽取家長意見，向家長公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發(fā)放教師師德問卷調(diào)查表、征詢表，公開幼兒園、教育局監(jiān)督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據(jù)。
第三，幼兒園還要聽取社會各界人士的意見，定期召開座談會，公開教師師德承諾，廣泛征求對幼兒園發(fā)展與師德師風的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強他律行為，使師德師風建設朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。
五、真抓實干，探索可操作的的教育模式。
學校是師德建設的主基地，各幼兒園在開展師德建設過程中，要結(jié)合本單位的'實際抓細抓實，目標具體，要求明確，由淺入深，分步實施，建立師德建設教育模式。
第一，向教師提出“一學、二全、三和、四心”的教育目標?！耙粚W”：學習先進教師的敬業(yè)愛業(yè)精神。“二全”：全心全意為幼兒、為家長服務?！叭汀保簩τ變汉吞@可親，對家長和氣有禮，對同事和睦互助?！八男摹保簩τ變鹤龅綈坌?、耐心、細心、關心。愛心——熱愛每一位幼兒;耐心——堅持一個觀點，即沒有教不好的幼兒;細心——細心捕捉教育契機;關心——精心照料每一個幼兒。
第二，要求教師做到“三個貼近”：即幼兒活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近幼兒，是他們的親密伙伴;幼兒做錯事時，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽;幼兒有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的朋友。
第三，教師要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與幼兒溝通時，教師是他們的良師;在與家長溝通時，是他們的知心朋友;在教師間溝通中，是教師事業(yè)的合作伙伴。
第四，教師要得到“三個信任”，達到“三個提高”，即得到幼兒、家長、社會的信任，達到師德水準、專業(yè)化水平、身心健康的提高。
通過“一學、二全、三愛、四心”、“三個貼近”、“三個溝通—三個角色”、“三個信任—三個提高”師德建設的教育，提升教師的師德修養(yǎng)。
幼兒園師德建設是一項長期而艱巨的工作，鍛造一支素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設工作模式，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)幼兒教育事業(yè)的新業(yè)績!