心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
美術書心得體會篇一
學習美術欣賞的心得體會
美術欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復雜的精神活動，是人們在接受美術作品過程中經過玩味、領略，產生喜悅，愛好的過程。學習美術欣賞有助于提高人的藝術素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴大知識領域，經過這個學期的學習，我得到了一些心得體會。
我記得美術欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經是中國美術家協(xié)會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國畫院名譽院長。曾經當選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經過十多年的藝術探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質量感、運動方式、環(huán)境關系及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復堂等明清畫家畫的蝦；63歲時他畫蝦已經非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術符號之一。白石爺爺89歲時，他畫蝦已經出神入化，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動感。左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀?，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認真與細膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術欣賞這門課，不但是因為輕松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術欣賞是美術活動中重要的組成方面，是美術創(chuàng)作和美術作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術欣賞是創(chuàng)造美術價值的活動，美術作品是美術價值的載體，那么美術欣賞和接受則是實現(xiàn)美術價值的活動，同時又是反作用于美術創(chuàng)作的活動。在本質意義上，美術家精心創(chuàng)造各種美術作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而是通過美術欣賞將自己的審美情感和審美認識傳達給人們。從而引起人們的認同和共鳴，使作品達到產生一定社會審美效應的目的。所以說沒有美術欣賞活動，美術創(chuàng)作和美術產品就不能實現(xiàn)自身的價值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或審美的發(fā)現(xiàn)、藝術的構思、情感的表達。美術欣賞具有調節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學習的內容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進化我們的生活。這里表達的意思就是說一些沒話生活促進學生動手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應試教育與，導致大部分學生只會做試卷，表達能力非常欠缺，因此對美術欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術欣賞和創(chuàng)作了。因此經過這次美術欣賞課程的學習，我對美術欣賞有了一個比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內外的一些美術知識，也能夠知道了一些美術作品創(chuàng)作的理念?？偟膩碚f就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經能初步了解了。
我覺得這次美術欣賞的學習對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養(yǎng)和美術知識都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術以及美術欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術和美術欣賞都是在浪費時間，還不如把這些時間用來學習其他的知識，覺得這方面的知識學與不學，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，只有專門學習美術的人才需要認識美術了解美術，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術其實不是畫畫那么簡單，其實美術可以表現(xiàn)很多內容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個學期的時間很快就過去了，美術欣賞的內容也不是特別多，但是我覺得我學到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實質，才能對它做出客觀的評價。
讀《美術新課標》心得體會
楊玉枝
如何培養(yǎng)學生的“設計?應用”能力是我們每一個美術教師面臨的重要課題?！霸O計?應用”學習領域的活動方式既強調體現(xiàn)設計的創(chuàng)造意識，又具有特定的功能性特點，這特點決定了該學習領域所涉及的內容較為廣泛，同時又與生活緊密相關。“設計?應用”學習領域由現(xiàn)代設計基礎、傳統(tǒng)工藝美術兩部分組成。設置“設計?應用”學習領域在于培養(yǎng)學生形成設計意識和一定的動手實踐能力。因此，作為美術教師在進行教學設計的時候就一定要注意多從學生實際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經驗和實際感受有聯(lián)系的活動，并要求學生將所學的知識、技能應用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術課不等于畫課，這個觀點已經被越來越多的人接受。應當從小培養(yǎng)學生的設計意識，在孩子們的早期生活時，教會他們按照美的規(guī)律去設計，學會自己布置房間，合理的布局構成美感，生活中處處需要設計。讓從小學會動手做，十分重要。讓學生接觸材料，接觸工具，動手做出簡單的器物來，對生活物品進行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對與“設計?應用”這一學習領域，應當強調設計是與人類的造物活動和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學生的設計意識，對于提高未來人才素質，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐能力具有重要意義。
“欣賞?評述”這一學習領域的提出，能更好的讓學生通過感受，欣賞和表達等活動的方式，內化知識，形成審美心理結構。欣賞與評述是形成基本的美術素養(yǎng)的重要途徑，從素質教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個重要部分。當代藝術的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢，每一個兒童將來都會接觸到藝術，從某種意義上說，理解和欣賞藝術的能力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應具有的藝術素養(yǎng)結構中它不應是被忽略的一塊，當然藝術創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術課程標準》中，正是針對我國美術教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評述”學習領域就是指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，加強美學修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術作品等視覺世界的感受，認識和理解，通過“欣賞?評述”領域的學習活動，學生可以多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質，形式和內容特征，了解中外美術發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學習領域，是對美術教育教學觀念、教學目標和教學方式的一種突破，從跨學科的角度，拓展學生的知識面，彌補各科課程的不足，加大了教育內容的深度和廣度，提高了學生綜合運用的能力，并有效地運用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。要求教師在設計教學方案時應加強跨學科教學的研究，尋找美術各門類，美術與其他學科，美術與現(xiàn)代社會之間的連接點，樹立新的美術教育觀和人文為本的學生觀，依據(jù)新課程標準的精神大膽改革創(chuàng)新，及時總結反思，設計出富有新意和深層次文化內涵的綜合探索課。
我覺得上述四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域各具有側重，又互相交融，緊密相關，形成一個具有開放性的美術結構。教師要明確把握課堂教學的學習領域，這樣才能在課堂中有目標，有計劃地完成一節(jié)課的教學任務，使學生在輕松，愉悅中學習美術。掌握用美術表達自己情感思想和對生活理解的方法?？偠灾?，美術課堂要貫徹新課程標準的思想，把美術課上“新”上“活”。
美術講座心得體會
這次美術專家講座,對于我們非美術專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學習機會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
美術書心得體會篇二
美術是一門富有創(chuàng)造力和想象力的藝術形式，通過繪畫、雕塑和其他形式的表達，藝術家們能夠將內心世界和情感表達出來。我很幸運能夠學習美術并深入探索其中的奧妙。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的體會和心得。美術不僅僅是一種技能，更是一種個人成長和表達的方式。以下將分享我對美術的體會和感悟。
首先，美術教給我觀察世界的能力。在繪畫和創(chuàng)作過程中，我不得不仔細觀察周圍的一切事物，從最簡單的形狀到最微小的細節(jié)。我學會了發(fā)現(xiàn)和欣賞身邊的美，無論是自然景色、人物形態(tài)還是物體結構。這種敏銳的觀察力不僅提升了我的藝術技巧，也讓我更加敏感地感受生活的美好。我開始注重細節(jié)，品味生活中的微妙變化和瞬間，使我的心態(tài)更加平靜和欣賞。
其次，美術培養(yǎng)了我對審美的認知。美術帶給我無盡的創(chuàng)造力和自由表達的空間，鼓勵我發(fā)掘獨特的視覺語言。通過各種繪畫材料和技巧的運用，我學會了如何將自己的想法和感受轉化為藝術作品。在創(chuàng)作的過程中，我常常會思考什么是美，什么是藝術作品所要表達的東西。通過觀察和分析各式各樣的藝術作品，我能夠感受到不同文化背景和個人視角對美的理解和創(chuàng)造力。這種審美的認知也使我更加敏感和欣賞不同類型的藝術作品，從而拓寬了我的視野和從事其他藝術形式的興趣。
第三，美術提高了我的專注力和毅力。在繪畫和創(chuàng)作的過程中，我必須集中注意力，將自己完全投入到作品中。美術不僅需要技巧和觀察力，還需要經過反復的嘗試和修正，突破困難和挫折。繪畫一幅復雜的油畫或完成一件精致的雕塑需要耐心和毅力，而這種耐心和毅力也貫穿了生活的其他方面。通過多年的學習和創(chuàng)作，我培養(yǎng)了堅持和不放棄的品質，這些品質對于我未來的發(fā)展和面對挑戰(zhàn)是至關重要的。
第四，美術培養(yǎng)了我對團隊合作的重視。在美術學習的過程中，我有很多機會與其他學生一起參與合作項目。通過與他人分享創(chuàng)意和想法，我學會了傾聽和尊重不同觀點的重要性。與他人共同制作作品也讓我體驗到團隊合作的力量和樂趣。在這個過程中，我學會了如何克服分歧和沖突，如何更好地與他人合作，如何在團隊中發(fā)揮自己的才能。這些技能和經驗是我在日常生活中和未來的工作中都非常有用的。
綜上所述，美術為我?guī)砹嗽S多寶貴的體會和心得。它不僅教會我觀察和欣賞世界的能力，還培養(yǎng)了我的審美意識和創(chuàng)造力。美術還培養(yǎng)了我專注和毅力，為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎。最重要的是，美術也教會了我尊重和團隊合作的重要性。因此，我相信美術將在我的整個人生中發(fā)揮重要的作用，并一直伴隨著我成長和進步。
美術書心得體會篇三
梁家莊小學 趙靜
高效課堂是一場“圍繞學生，服務學生、激發(fā)學生、在乎學生、通過學生、為了學生”的改革。打造高效課堂，教師應該做到課前精細準備，課上靈活多變，課后認真反思。
首先，課前準備是實施高效課堂的前提。美術課前準備除了常規(guī)的精心備課外，由于學生所需學習用品較多，教師要有計劃地預先布置和準備，有時會包括許多方面。如教學六年級《我的成長記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經經歷的情景，幫助學生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學校組織師生開展的各種豐富多彩的活動照片。為營造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時，帶領學生了解各個國家不同時期的文明狀況；在準備《繡在服裝上的故事》一課時，讓學生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實”的教學過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學生學習積極、專注、用心，教學形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導學生自我感受和體驗，激勵學生大膽創(chuàng)新等，是教學一貫追求的目標，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學過程中尋找新點子，新創(chuàng)意。如在教學《童話中的城堡》一課時，用一個完整的童話故事串聯(lián)其中，從國王征集城堡的設計圖稿開始，到欣賞設計師的作品，再到自己為國王設計城堡，最后到國王為童話王國評選城堡設計方案效果圖。整個過程都是用講故事的語言過渡、連接，學生在童話故事中，不知不覺地學習了本節(jié)課的內容。
著名的教育家葉圣陶曾經說過：“授之以魚，不如授之以漁?！痹诮虒W油畫棒刮畫的過程中，采取學生自主探究的學習方式，引導學生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結出油畫棒刮畫的基本方法。結果，學生在交流、討論的基礎上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學過程中應善于引導和培養(yǎng)學生的學習興趣。如在教學《設計茶具》一課時，先為學生創(chuàng)設一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實物展示和表演，讓孩子們在美術活動中充分體驗祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學《筆的世界》一課時，為學生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨特的筆，讓學生欣賞，為學生打開創(chuàng)造思路。在教學《漂亮的服飾》一課時，讓學生穿上自己制作的衣服，通過自我評價、相互欣賞，激勵學生的學習興趣，從真正意義上促進學生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學習，引導孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術教學過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學生的好奇心，運用多種方法，激發(fā)學生學習美術的興趣。
在教學過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術教學中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學實踐過程中認真去落實。無論在教學的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學生能力方面，都需要教師做個有心人，做到常思常想，常想常新，進而獲得課堂教學的優(yōu)質高效。
最后，課后反思是實施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人?！闭n后的反思要做到細而勤。細，就是要對課上的每個環(huán)節(jié)做認真仔細的反思，要對課前的準備，教師、學生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時，要為提高自己的教學水平總結教訓，積累經驗。教師應該做到勤于反思、善于反思。
美術書心得體會篇四
美術EEPo是一門集創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力于一體的藝術形式，它讓人們通過繪畫、雕塑、攝影等方式來表達自己內心深處的情感和思想。作為美術EEPo愛好者，我深深感受到它給我?guī)淼臉啡ず蛦l(fā)。在學習和實踐的過程中，我逐漸領悟到一些心得體會。
首先，美術EEPo不僅僅是一種技能的掌握，更是一種思維方式的培養(yǎng)。通過EEPo的創(chuàng)作，我學會了將自己所看到的、所感受到的事物轉化為圖像和形狀，培養(yǎng)了觀察和思考的能力。在描繪靜物時，我學會了仔細觀察物體的形狀、色彩和質感，感受它們之間的光影變化。在創(chuàng)作人物形象時，我學會了審視和體察人物的個性特點，捕捉他們的神情和動作。象“一頭豬”，“傻笑”，“黏嘴”，“成熟”，“驕傲” 等這些最小的特征與瞬間就能凝聚成主題的濃縮。
其次，美術EEPo是一個不斷探索、突破自我的過程。在EEPo的世界里，沒有對錯之分，只有不斷嘗試、勇于創(chuàng)新的機會。每一次創(chuàng)作，都是一個新的挑戰(zhàn)，需要我們放下成見，勇于嘗試新的風格、新的素材，不斷突破自我。正是這種不斷的挑戰(zhàn)和突破，讓我在美術EEPo的道路上有了更大的進步，也讓我更加勇敢地表達自己的獨特風格。
第三，美術EEPo給了我一個展示自我的舞臺。通過EEPo作品的展示，我可以向他人展示自己獨特的審美觀、感受以及創(chuàng)作才能。這種展示不僅僅是向人們展示自己的技術和創(chuàng)作能力，更是向人們傳遞自己的情感和思想。美術EEPo是一種具有強烈表現(xiàn)力的藝術形式，它可以通過色彩、線條、形狀等元素來傳達情感和思想，讓人們對作品產生共鳴和思考。通過作品的展示，我可以與觀眾產生溝通和交流，讓我的作品不再只是存在于紙面上，而是能夠與人們真實地互動起來。
第四，美術EEPo教會了我如何欣賞和理解藝術。通過學習EEPo的基本技法和欣賞大師作品，我逐漸培養(yǎng)了藝術鑒賞能力。我能夠從作品中感受到藝術家的創(chuàng)作情緒、表現(xiàn)手法以及思想深度。在欣賞一幅作品時，我會去觀察作品中的線條、色彩以及構圖等元素，體察它們之間的關系和作用。我也會嘗試理解作品背后的意圖和主題，去思考作品與現(xiàn)實生活之間的關聯(lián)。美術EEPo的學習讓我對藝術有了更深刻的認識，也使我更加喜歡藝術這個世界。
最后，美術EEPo給了我一個追求美和創(chuàng)造美的內在動力。美術EEPo讓我看到了藝術的魅力和奇妙之處，它讓我感受到創(chuàng)作的樂趣和滿足感。當我沉浸在EEPo的創(chuàng)作過程中，忘記了時間的流逝，只專注于創(chuàng)作的每一個細節(jié)和每一個筆觸。這種創(chuàng)作的快感和滿足感讓我對美術EEPo產生了深深的熱愛，也成為我不斷追求美和創(chuàng)造美的內在動力。
總之，美術EEPo作為一門藝術形式，影響并改變了我的生活。它培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力，讓我不斷挑戰(zhàn)和突破自我。它給了我一個展示自我的舞臺，讓我用作品與觀眾互動和交流。它教會了我欣賞和理解藝術，讓我對藝術有了更深刻的認識。同時，美術EEPo還給了我一個追求美和創(chuàng)造美的動力。我將繼續(xù)在美術EEPo的道路上探索和前進，不斷挑戰(zhàn)和突破自我，用作品去表達自己的情感和思想，讓美術EEPo的魅力和奇妙之處繼續(xù)在我的生活中發(fā)光發(fā)熱。
美術書心得體會篇五
“國培計劃”為我們創(chuàng)造了一個很好的學習的平臺，給我們美術教師提供了較好的學習條件。在這五天的學習中，我感觸頗多，第一是美術課堂教學中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認識，第三則是折紙藝術的奇妙。下面我分別以這幾個方面談談我的體會。
學生在課堂中是學習的主體，在設計學生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生的思維能力，應該是課堂教學永恒的主題之一。教師應該想盡辦法緊緊抓住學生的注意力，讓學生能盡可能運用多種學習方式調動多種感官參與學習。不同類型的知識，用不同的教學方法來展開教學。而這一點，在蒙自市二中美術教學中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學目標，依據(jù)教材的內容，根據(jù)學生認知水平的實際情況，緊緊圍繞訓練學生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術課上得很“活”。教師以《標志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學思路，發(fā)揮自己的教學特色，把活動與教學充分結合，師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學生在輕松的學習中收獲知識。
書法課教學的開設讓我重新對書法有了認識，包括執(zhí)筆、用筆、點畫造型、間架結構、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標識，作為美術教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側面來教學，展示自己的書法作品作為教學參考，并親自示范教學，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學習的渴望。
對于折紙藝術，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術的欣賞、學習，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術教學，材料容易準備，也較為輕松，學生容易感興趣，對于提高學生學習美術很有益。
在本次培訓中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學內容都能讓我受益匪淺。
美術書心得體會篇六
通過這次聽課活動，我很受觸動，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學時間的積累而提高的，下面談談我的些許感受。
一、教師的教學風格能感動人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們在教學的語言表述上很具親和力，能時時吸引學生的注意力。這不能不說他們在平時教學中那種潛心的經驗積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實的基本功展示也成了本次優(yōu)質課的一道亮麗的風景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫》時，變換石頭方向設計圖案的手法，讓所有聽課師生感受到了美術語言難以抗拒的獨特魅力。
三、教師教學方法及教學活動的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質課從基層選拔到中南六省的活動中參賽，都有它的獨到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學比武觀摩活動，使我對美術課評價的觀點更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質，主要還應該從學生方面來考慮：比如學生是不是學得有興趣，是不是學會了一些知識，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學習的方法，情感、態(tài)度、價值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學方法的同時，我更感受到了他們極強的敬業(yè)精神，沒有付出哪來成果？一堂課能既要使學生學得有趣，又要讓學生學有多得，教師不僅要有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，作認真充分的準備，還要有極強的終身學習的意識，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應該象這些老師一樣，課上課下多關注學生，才能無愧于那幫可愛的孩子們。
美術書心得體會篇七
在我參加美術EEPo課程的這段時間里，我不僅學習到了各種美術知識和技巧，還收獲了一些關于藝術創(chuàng)作和審美的心得體會。首先，在美術EEPo課程中，我深刻體會到了藝術的自由和創(chuàng)造力，其次，通過學習不同藝術家的作品，我對不同的藝術風格有了更深入的了解，接著，通過精心練習和獨立創(chuàng)作，我感受到藝術進步的喜悅和成就感，最后，在EEPo課程中，我也認識到了團隊合作在藝術創(chuàng)作中的重要性。
首先，藝術EEPo課程給予了我充分展現(xiàn)自己創(chuàng)造力的機會。在課程中，我有機會自由地表達自己的想法和感受，不受限制地進行創(chuàng)作。而這種自由和創(chuàng)造力的體驗，讓我更深刻地理解了藝術的魅力所在。在創(chuàng)作過程中，我能夠盡情地發(fā)揮想象力，大膽地嘗試新的創(chuàng)意和技巧。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境讓我享受到了藝術帶來的快樂和滿足感，也更加堅定了我對美術的熱愛和追求。
其次，通過學習不同藝術家的作品，我對不同的藝術風格有了更深入的了解。在課程中，我們學習了各種不同的藝術風格，包括印象派、立體主義、抽象表現(xiàn)主義等等。通過研究和欣賞這些經典作品，我不僅了解了各種藝術家的創(chuàng)作思路和風格特點，也對藝術史有了更全面的認識。每一幅作品都有其獨特之處，它們的創(chuàng)作背后蘊含著藝術家的思想和情感，這使得我對藝術有了更深刻的理解和欣賞。
接著，通過課程中的精心練習和獨立創(chuàng)作，我感受到了藝術進步的喜悅和成就感。在美術EEPo課程中，我們進行了許多基礎繪畫技巧的練習，例如素描、水彩、油畫等等。通過不斷的練習和反復實踐，我漸漸掌握了一些基本的繪畫技巧，并且在自己的獨立創(chuàng)作中得以運用。每當我完成一幅作品，看到自己的進步和成長，我都會感到無比喜悅和滿足。這種成就感不僅激勵我更加努力地學習和創(chuàng)作，也增強了我對美術的信心與熱情。
最后，在美術EEPo課程中，我也認識到了團隊合作在藝術創(chuàng)作中的重要性。在某些課程項目中，我們需要與同學們一起合作完成作品。通過與團隊成員的緊密合作和互相配合，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也提高了自己的溝通和協(xié)作能力。團隊合作不僅使我們的創(chuàng)作更加豐富多樣，也增加了樂趣和挑戰(zhàn)。這種合作經驗讓我明白了一個道理，藝術不僅僅是獨立創(chuàng)作的過程，更是團隊協(xié)作的結果。
總之，在美術EEPo課程中，我獲得了許多關于藝術創(chuàng)作和審美的心得體會。藝術的自由和創(chuàng)造力、對不同藝術風格的深入理解、藝術進步的喜悅和成就感、以及團隊合作的重要性，這些都是我在課程中所體會到的。這些經歷和體會將成為我未來進一步追求藝術的動力，并繼續(xù)塑造我作為一個藝術家的身份。美術EEPo課程不僅開闊了我的眼界和思維，更讓我認識到藝術對于個人和社會的重要性。我相信，在藝術的世界里，我將繼續(xù)追求創(chuàng)造和表達的極限，給世界帶來更多美的喜悅。
美術書心得體會篇八
通過《美術教學中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學習，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術教師在教學中應該如何進行創(chuàng)新。在美術教學中應該如何進行創(chuàng)新呢？主要從四點入手：
文中說：“強化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過教師強烈的創(chuàng)新意識，感染與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！蔽以诮虒W中也是深有體會，師生之間應該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學生的個性，使學生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術教育中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新?！皯撟⒁獗Ｗo學生的獨特的個性，并給與學生發(fā)揮個性的自由。把激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力緊密聯(lián)系起來。要激活學生已有的知識儲存，嘗試相關知識的綜合運用?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學生在遇到困難時，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學生克服困難的意志品質，在美術教育中要注重培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)新。
使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。教學過程中要使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。
第四教學空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學內容，帶領學生到美術教室或專業(yè)教室進行活動；用第二課堂的時間，帶領學生走出學校，參觀學校附近的美術書法活動。如：少兒中心舉辦的各類美術活動等。
美術書心得體會篇一
學習美術欣賞的心得體會
美術欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復雜的精神活動，是人們在接受美術作品過程中經過玩味、領略，產生喜悅，愛好的過程。學習美術欣賞有助于提高人的藝術素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴大知識領域，經過這個學期的學習，我得到了一些心得體會。
我記得美術欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經是中國美術家協(xié)會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國畫院名譽院長。曾經當選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經過十多年的藝術探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質量感、運動方式、環(huán)境關系及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復堂等明清畫家畫的蝦；63歲時他畫蝦已經非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術符號之一。白石爺爺89歲時，他畫蝦已經出神入化，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來得心應手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動感。左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀?，實則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認真與細膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術欣賞這門課，不但是因為輕松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術欣賞是美術活動中重要的組成方面，是美術創(chuàng)作和美術作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術欣賞是創(chuàng)造美術價值的活動，美術作品是美術價值的載體，那么美術欣賞和接受則是實現(xiàn)美術價值的活動，同時又是反作用于美術創(chuàng)作的活動。在本質意義上，美術家精心創(chuàng)造各種美術作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而是通過美術欣賞將自己的審美情感和審美認識傳達給人們。從而引起人們的認同和共鳴，使作品達到產生一定社會審美效應的目的。所以說沒有美術欣賞活動，美術創(chuàng)作和美術產品就不能實現(xiàn)自身的價值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或審美的發(fā)現(xiàn)、藝術的構思、情感的表達。美術欣賞具有調節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學習的內容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進化我們的生活。這里表達的意思就是說一些沒話生活促進學生動手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應試教育與，導致大部分學生只會做試卷，表達能力非常欠缺，因此對美術欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術欣賞和創(chuàng)作了。因此經過這次美術欣賞課程的學習，我對美術欣賞有了一個比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內外的一些美術知識，也能夠知道了一些美術作品創(chuàng)作的理念?？偟膩碚f就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經能初步了解了。
我覺得這次美術欣賞的學習對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養(yǎng)和美術知識都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術以及美術欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術和美術欣賞都是在浪費時間，還不如把這些時間用來學習其他的知識，覺得這方面的知識學與不學，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，只有專門學習美術的人才需要認識美術了解美術，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術其實不是畫畫那么簡單，其實美術可以表現(xiàn)很多內容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個學期的時間很快就過去了，美術欣賞的內容也不是特別多，但是我覺得我學到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實質，才能對它做出客觀的評價。
讀《美術新課標》心得體會
楊玉枝
如何培養(yǎng)學生的“設計?應用”能力是我們每一個美術教師面臨的重要課題?！霸O計?應用”學習領域的活動方式既強調體現(xiàn)設計的創(chuàng)造意識，又具有特定的功能性特點，這特點決定了該學習領域所涉及的內容較為廣泛，同時又與生活緊密相關。“設計?應用”學習領域由現(xiàn)代設計基礎、傳統(tǒng)工藝美術兩部分組成。設置“設計?應用”學習領域在于培養(yǎng)學生形成設計意識和一定的動手實踐能力。因此，作為美術教師在進行教學設計的時候就一定要注意多從學生實際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經驗和實際感受有聯(lián)系的活動，并要求學生將所學的知識、技能應用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術課不等于畫課，這個觀點已經被越來越多的人接受。應當從小培養(yǎng)學生的設計意識，在孩子們的早期生活時，教會他們按照美的規(guī)律去設計，學會自己布置房間，合理的布局構成美感，生活中處處需要設計。讓從小學會動手做，十分重要。讓學生接觸材料，接觸工具，動手做出簡單的器物來，對生活物品進行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對與“設計?應用”這一學習領域，應當強調設計是與人類的造物活動和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學生的設計意識，對于提高未來人才素質，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐能力具有重要意義。
“欣賞?評述”這一學習領域的提出，能更好的讓學生通過感受，欣賞和表達等活動的方式，內化知識，形成審美心理結構。欣賞與評述是形成基本的美術素養(yǎng)的重要途徑，從素質教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個重要部分。當代藝術的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢，每一個兒童將來都會接觸到藝術，從某種意義上說，理解和欣賞藝術的能力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應具有的藝術素養(yǎng)結構中它不應是被忽略的一塊，當然藝術創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術課程標準》中，正是針對我國美術教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評述”學習領域就是指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，加強美學修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術作品等視覺世界的感受，認識和理解，通過“欣賞?評述”領域的學習活動，學生可以多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質，形式和內容特征，了解中外美術發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學習領域，是對美術教育教學觀念、教學目標和教學方式的一種突破，從跨學科的角度，拓展學生的知識面，彌補各科課程的不足，加大了教育內容的深度和廣度，提高了學生綜合運用的能力，并有效地運用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術教育在素質教育中的作用。要求教師在設計教學方案時應加強跨學科教學的研究，尋找美術各門類，美術與其他學科，美術與現(xiàn)代社會之間的連接點，樹立新的美術教育觀和人文為本的學生觀，依據(jù)新課程標準的精神大膽改革創(chuàng)新，及時總結反思，設計出富有新意和深層次文化內涵的綜合探索課。
我覺得上述四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域各具有側重，又互相交融，緊密相關，形成一個具有開放性的美術結構。教師要明確把握課堂教學的學習領域，這樣才能在課堂中有目標，有計劃地完成一節(jié)課的教學任務，使學生在輕松，愉悅中學習美術。掌握用美術表達自己情感思想和對生活理解的方法?？偠灾?，美術課堂要貫徹新課程標準的思想，把美術課上“新”上“活”。
美術講座心得體會
這次美術專家講座,對于我們非美術專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學習機會.時間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學會去認真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術活動中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術活動失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
美術書心得體會篇二
美術是一門富有創(chuàng)造力和想象力的藝術形式，通過繪畫、雕塑和其他形式的表達，藝術家們能夠將內心世界和情感表達出來。我很幸運能夠學習美術并深入探索其中的奧妙。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的體會和心得。美術不僅僅是一種技能，更是一種個人成長和表達的方式。以下將分享我對美術的體會和感悟。
首先，美術教給我觀察世界的能力。在繪畫和創(chuàng)作過程中，我不得不仔細觀察周圍的一切事物，從最簡單的形狀到最微小的細節(jié)。我學會了發(fā)現(xiàn)和欣賞身邊的美，無論是自然景色、人物形態(tài)還是物體結構。這種敏銳的觀察力不僅提升了我的藝術技巧，也讓我更加敏感地感受生活的美好。我開始注重細節(jié)，品味生活中的微妙變化和瞬間，使我的心態(tài)更加平靜和欣賞。
其次，美術培養(yǎng)了我對審美的認知。美術帶給我無盡的創(chuàng)造力和自由表達的空間，鼓勵我發(fā)掘獨特的視覺語言。通過各種繪畫材料和技巧的運用，我學會了如何將自己的想法和感受轉化為藝術作品。在創(chuàng)作的過程中，我常常會思考什么是美，什么是藝術作品所要表達的東西。通過觀察和分析各式各樣的藝術作品，我能夠感受到不同文化背景和個人視角對美的理解和創(chuàng)造力。這種審美的認知也使我更加敏感和欣賞不同類型的藝術作品，從而拓寬了我的視野和從事其他藝術形式的興趣。
第三，美術提高了我的專注力和毅力。在繪畫和創(chuàng)作的過程中，我必須集中注意力，將自己完全投入到作品中。美術不僅需要技巧和觀察力，還需要經過反復的嘗試和修正，突破困難和挫折。繪畫一幅復雜的油畫或完成一件精致的雕塑需要耐心和毅力，而這種耐心和毅力也貫穿了生活的其他方面。通過多年的學習和創(chuàng)作，我培養(yǎng)了堅持和不放棄的品質，這些品質對于我未來的發(fā)展和面對挑戰(zhàn)是至關重要的。
第四，美術培養(yǎng)了我對團隊合作的重視。在美術學習的過程中，我有很多機會與其他學生一起參與合作項目。通過與他人分享創(chuàng)意和想法，我學會了傾聽和尊重不同觀點的重要性。與他人共同制作作品也讓我體驗到團隊合作的力量和樂趣。在這個過程中，我學會了如何克服分歧和沖突，如何更好地與他人合作，如何在團隊中發(fā)揮自己的才能。這些技能和經驗是我在日常生活中和未來的工作中都非常有用的。
綜上所述，美術為我?guī)砹嗽S多寶貴的體會和心得。它不僅教會我觀察和欣賞世界的能力，還培養(yǎng)了我的審美意識和創(chuàng)造力。美術還培養(yǎng)了我專注和毅力，為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎。最重要的是，美術也教會了我尊重和團隊合作的重要性。因此，我相信美術將在我的整個人生中發(fā)揮重要的作用，并一直伴隨著我成長和進步。
美術書心得體會篇三
梁家莊小學 趙靜
高效課堂是一場“圍繞學生，服務學生、激發(fā)學生、在乎學生、通過學生、為了學生”的改革。打造高效課堂，教師應該做到課前精細準備，課上靈活多變，課后認真反思。
首先，課前準備是實施高效課堂的前提。美術課前準備除了常規(guī)的精心備課外，由于學生所需學習用品較多，教師要有計劃地預先布置和準備，有時會包括許多方面。如教學六年級《我的成長記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經經歷的情景，幫助學生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學校組織師生開展的各種豐富多彩的活動照片。為營造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時，帶領學生了解各個國家不同時期的文明狀況；在準備《繡在服裝上的故事》一課時，讓學生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實”的教學過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學生學習積極、專注、用心，教學形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導學生自我感受和體驗，激勵學生大膽創(chuàng)新等，是教學一貫追求的目標，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學過程中尋找新點子，新創(chuàng)意。如在教學《童話中的城堡》一課時，用一個完整的童話故事串聯(lián)其中，從國王征集城堡的設計圖稿開始，到欣賞設計師的作品，再到自己為國王設計城堡，最后到國王為童話王國評選城堡設計方案效果圖。整個過程都是用講故事的語言過渡、連接，學生在童話故事中，不知不覺地學習了本節(jié)課的內容。
著名的教育家葉圣陶曾經說過：“授之以魚，不如授之以漁?！痹诮虒W油畫棒刮畫的過程中，采取學生自主探究的學習方式，引導學生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結出油畫棒刮畫的基本方法。結果，學生在交流、討論的基礎上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學過程中應善于引導和培養(yǎng)學生的學習興趣。如在教學《設計茶具》一課時，先為學生創(chuàng)設一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實物展示和表演，讓孩子們在美術活動中充分體驗祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學《筆的世界》一課時，為學生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨特的筆，讓學生欣賞，為學生打開創(chuàng)造思路。在教學《漂亮的服飾》一課時，讓學生穿上自己制作的衣服，通過自我評價、相互欣賞，激勵學生的學習興趣，從真正意義上促進學生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學習，引導孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術教學過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學生的好奇心，運用多種方法，激發(fā)學生學習美術的興趣。
在教學過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術教學中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學實踐過程中認真去落實。無論在教學的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學生能力方面，都需要教師做個有心人，做到常思常想，常想常新，進而獲得課堂教學的優(yōu)質高效。
最后，課后反思是實施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人?！闭n后的反思要做到細而勤。細，就是要對課上的每個環(huán)節(jié)做認真仔細的反思，要對課前的準備，教師、學生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時，要為提高自己的教學水平總結教訓，積累經驗。教師應該做到勤于反思、善于反思。
美術書心得體會篇四
美術EEPo是一門集創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力于一體的藝術形式，它讓人們通過繪畫、雕塑、攝影等方式來表達自己內心深處的情感和思想。作為美術EEPo愛好者，我深深感受到它給我?guī)淼臉啡ず蛦l(fā)。在學習和實踐的過程中，我逐漸領悟到一些心得體會。
首先，美術EEPo不僅僅是一種技能的掌握，更是一種思維方式的培養(yǎng)。通過EEPo的創(chuàng)作，我學會了將自己所看到的、所感受到的事物轉化為圖像和形狀，培養(yǎng)了觀察和思考的能力。在描繪靜物時，我學會了仔細觀察物體的形狀、色彩和質感，感受它們之間的光影變化。在創(chuàng)作人物形象時，我學會了審視和體察人物的個性特點，捕捉他們的神情和動作。象“一頭豬”，“傻笑”，“黏嘴”，“成熟”，“驕傲” 等這些最小的特征與瞬間就能凝聚成主題的濃縮。
其次，美術EEPo是一個不斷探索、突破自我的過程。在EEPo的世界里，沒有對錯之分，只有不斷嘗試、勇于創(chuàng)新的機會。每一次創(chuàng)作，都是一個新的挑戰(zhàn)，需要我們放下成見，勇于嘗試新的風格、新的素材，不斷突破自我。正是這種不斷的挑戰(zhàn)和突破，讓我在美術EEPo的道路上有了更大的進步，也讓我更加勇敢地表達自己的獨特風格。
第三，美術EEPo給了我一個展示自我的舞臺。通過EEPo作品的展示，我可以向他人展示自己獨特的審美觀、感受以及創(chuàng)作才能。這種展示不僅僅是向人們展示自己的技術和創(chuàng)作能力，更是向人們傳遞自己的情感和思想。美術EEPo是一種具有強烈表現(xiàn)力的藝術形式，它可以通過色彩、線條、形狀等元素來傳達情感和思想，讓人們對作品產生共鳴和思考。通過作品的展示，我可以與觀眾產生溝通和交流，讓我的作品不再只是存在于紙面上，而是能夠與人們真實地互動起來。
第四，美術EEPo教會了我如何欣賞和理解藝術。通過學習EEPo的基本技法和欣賞大師作品，我逐漸培養(yǎng)了藝術鑒賞能力。我能夠從作品中感受到藝術家的創(chuàng)作情緒、表現(xiàn)手法以及思想深度。在欣賞一幅作品時，我會去觀察作品中的線條、色彩以及構圖等元素，體察它們之間的關系和作用。我也會嘗試理解作品背后的意圖和主題，去思考作品與現(xiàn)實生活之間的關聯(lián)。美術EEPo的學習讓我對藝術有了更深刻的認識，也使我更加喜歡藝術這個世界。
最后，美術EEPo給了我一個追求美和創(chuàng)造美的內在動力。美術EEPo讓我看到了藝術的魅力和奇妙之處，它讓我感受到創(chuàng)作的樂趣和滿足感。當我沉浸在EEPo的創(chuàng)作過程中，忘記了時間的流逝，只專注于創(chuàng)作的每一個細節(jié)和每一個筆觸。這種創(chuàng)作的快感和滿足感讓我對美術EEPo產生了深深的熱愛，也成為我不斷追求美和創(chuàng)造美的內在動力。
總之，美術EEPo作為一門藝術形式，影響并改變了我的生活。它培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力，讓我不斷挑戰(zhàn)和突破自我。它給了我一個展示自我的舞臺，讓我用作品與觀眾互動和交流。它教會了我欣賞和理解藝術，讓我對藝術有了更深刻的認識。同時，美術EEPo還給了我一個追求美和創(chuàng)造美的動力。我將繼續(xù)在美術EEPo的道路上探索和前進，不斷挑戰(zhàn)和突破自我，用作品去表達自己的情感和思想，讓美術EEPo的魅力和奇妙之處繼續(xù)在我的生活中發(fā)光發(fā)熱。
美術書心得體會篇五
“國培計劃”為我們創(chuàng)造了一個很好的學習的平臺，給我們美術教師提供了較好的學習條件。在這五天的學習中，我感觸頗多，第一是美術課堂教學中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認識，第三則是折紙藝術的奇妙。下面我分別以這幾個方面談談我的體會。
學生在課堂中是學習的主體，在設計學生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生的思維能力，應該是課堂教學永恒的主題之一。教師應該想盡辦法緊緊抓住學生的注意力，讓學生能盡可能運用多種學習方式調動多種感官參與學習。不同類型的知識，用不同的教學方法來展開教學。而這一點，在蒙自市二中美術教學中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學目標，依據(jù)教材的內容，根據(jù)學生認知水平的實際情況，緊緊圍繞訓練學生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術課上得很“活”。教師以《標志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學思路，發(fā)揮自己的教學特色，把活動與教學充分結合，師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學生在輕松的學習中收獲知識。
書法課教學的開設讓我重新對書法有了認識，包括執(zhí)筆、用筆、點畫造型、間架結構、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標識，作為美術教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側面來教學，展示自己的書法作品作為教學參考，并親自示范教學，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學習的渴望。
對于折紙藝術，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術的欣賞、學習，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術教學，材料容易準備，也較為輕松，學生容易感興趣，對于提高學生學習美術很有益。
在本次培訓中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學內容都能讓我受益匪淺。
美術書心得體會篇六
通過這次聽課活動，我很受觸動，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學時間的積累而提高的，下面談談我的些許感受。
一、教師的教學風格能感動人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們在教學的語言表述上很具親和力，能時時吸引學生的注意力。這不能不說他們在平時教學中那種潛心的經驗積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實的基本功展示也成了本次優(yōu)質課的一道亮麗的風景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫》時，變換石頭方向設計圖案的手法，讓所有聽課師生感受到了美術語言難以抗拒的獨特魅力。
三、教師教學方法及教學活動的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質課從基層選拔到中南六省的活動中參賽，都有它的獨到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學比武觀摩活動，使我對美術課評價的觀點更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質，主要還應該從學生方面來考慮：比如學生是不是學得有興趣，是不是學會了一些知識，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學習的方法，情感、態(tài)度、價值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學方法的同時，我更感受到了他們極強的敬業(yè)精神，沒有付出哪來成果？一堂課能既要使學生學得有趣，又要讓學生學有多得，教師不僅要有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，作認真充分的準備，還要有極強的終身學習的意識，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應該象這些老師一樣，課上課下多關注學生，才能無愧于那幫可愛的孩子們。
美術書心得體會篇七
在我參加美術EEPo課程的這段時間里，我不僅學習到了各種美術知識和技巧，還收獲了一些關于藝術創(chuàng)作和審美的心得體會。首先，在美術EEPo課程中，我深刻體會到了藝術的自由和創(chuàng)造力，其次，通過學習不同藝術家的作品，我對不同的藝術風格有了更深入的了解，接著，通過精心練習和獨立創(chuàng)作，我感受到藝術進步的喜悅和成就感，最后，在EEPo課程中，我也認識到了團隊合作在藝術創(chuàng)作中的重要性。
首先，藝術EEPo課程給予了我充分展現(xiàn)自己創(chuàng)造力的機會。在課程中，我有機會自由地表達自己的想法和感受，不受限制地進行創(chuàng)作。而這種自由和創(chuàng)造力的體驗，讓我更深刻地理解了藝術的魅力所在。在創(chuàng)作過程中，我能夠盡情地發(fā)揮想象力，大膽地嘗試新的創(chuàng)意和技巧。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境讓我享受到了藝術帶來的快樂和滿足感，也更加堅定了我對美術的熱愛和追求。
其次，通過學習不同藝術家的作品，我對不同的藝術風格有了更深入的了解。在課程中，我們學習了各種不同的藝術風格，包括印象派、立體主義、抽象表現(xiàn)主義等等。通過研究和欣賞這些經典作品，我不僅了解了各種藝術家的創(chuàng)作思路和風格特點，也對藝術史有了更全面的認識。每一幅作品都有其獨特之處，它們的創(chuàng)作背后蘊含著藝術家的思想和情感，這使得我對藝術有了更深刻的理解和欣賞。
接著，通過課程中的精心練習和獨立創(chuàng)作，我感受到了藝術進步的喜悅和成就感。在美術EEPo課程中，我們進行了許多基礎繪畫技巧的練習，例如素描、水彩、油畫等等。通過不斷的練習和反復實踐，我漸漸掌握了一些基本的繪畫技巧，并且在自己的獨立創(chuàng)作中得以運用。每當我完成一幅作品，看到自己的進步和成長，我都會感到無比喜悅和滿足。這種成就感不僅激勵我更加努力地學習和創(chuàng)作，也增強了我對美術的信心與熱情。
最后，在美術EEPo課程中，我也認識到了團隊合作在藝術創(chuàng)作中的重要性。在某些課程項目中，我們需要與同學們一起合作完成作品。通過與團隊成員的緊密合作和互相配合，我學會了傾聽和尊重他人的意見，也提高了自己的溝通和協(xié)作能力。團隊合作不僅使我們的創(chuàng)作更加豐富多樣，也增加了樂趣和挑戰(zhàn)。這種合作經驗讓我明白了一個道理，藝術不僅僅是獨立創(chuàng)作的過程，更是團隊協(xié)作的結果。
總之，在美術EEPo課程中，我獲得了許多關于藝術創(chuàng)作和審美的心得體會。藝術的自由和創(chuàng)造力、對不同藝術風格的深入理解、藝術進步的喜悅和成就感、以及團隊合作的重要性，這些都是我在課程中所體會到的。這些經歷和體會將成為我未來進一步追求藝術的動力，并繼續(xù)塑造我作為一個藝術家的身份。美術EEPo課程不僅開闊了我的眼界和思維，更讓我認識到藝術對于個人和社會的重要性。我相信，在藝術的世界里，我將繼續(xù)追求創(chuàng)造和表達的極限，給世界帶來更多美的喜悅。
美術書心得體會篇八
通過《美術教學中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學習，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術教師在教學中應該如何進行創(chuàng)新。在美術教學中應該如何進行創(chuàng)新呢？主要從四點入手：
文中說：“強化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過教師強烈的創(chuàng)新意識，感染與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！蔽以诮虒W中也是深有體會，師生之間應該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學生的個性，使學生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術教育中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新?！皯撟⒁獗Ｗo學生的獨特的個性，并給與學生發(fā)揮個性的自由。把激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力緊密聯(lián)系起來。要激活學生已有的知識儲存，嘗試相關知識的綜合運用?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學生在遇到困難時，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學生克服困難的意志品質，在美術教育中要注重培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)新。
使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。教學過程中要使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。
第四教學空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學內容，帶領學生到美術教室或專業(yè)教室進行活動；用第二課堂的時間，帶領學生走出學校，參觀學校附近的美術書法活動。如：少兒中心舉辦的各類美術活動等。