從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地理心得體會篇一
地理學科在初中的受重視程度遠不及大三科，被認為是“副科”。大部分學生知識生疏，對地理感覺“無趣、畏懼”，另外許多學生對于一些地理方面的常識問題也了解不多，造成學習地理的難度加大，種種原因?qū)е峦瑢W失去學習地理的注意力和興趣。新課程理念倡導建構(gòu)的學習，尤其突出強調(diào)課堂教學要培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，教法中要注意增加學生活動，體現(xiàn)新課改“以學生為中心”的理念。這就使課堂教學注定要從封閉走向開放，從單一走向綜合，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供廣闊的空間和平臺。新課程這種開放性、綜合性和與時俱進的內(nèi)在品質(zhì)為高中地理教學的開展提供了新的契機。因此，如何使得初中地理課吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣已成為廣大教師在日常教學中實踐新課改所要迫切解決的問題。以下我從五個方面對此正在進行積極的探索和嘗試，也是在教學中得到的有關(guān)認識與體會總結(jié)。
美國的心理學家、教育學家布魯納曾說：“學習的最好刺激，乃是對所學教材的興趣?！倍訌姷乩斫虒W的趣味性，對于活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性和注意力是至關(guān)重要的。地理教師想要把課上得興味盎然，激發(fā)起學生強烈的求知欲望，那么課堂教學中的新課導入這一環(huán)節(jié)就顯得極為重要。
“良好的開頭是成功的一半”。講好課的開頭是調(diào)動學生學習積極性的第一步。如果在上課一開始學生就注意聽講，他們就有可能連續(xù)認真地聽下去。否則，他們的注意就不易穩(wěn)定，掌握的知識也不全面，學習效果自然受到影響。因此在實際的教學中我首先對教材進行認真的鉆研和深度的挖掘，努力設(shè)計出能引發(fā)學生學習興趣的“導語”?；蛲ㄟ^講與本節(jié)課有關(guān)的生活事例或一些社會時事導入新課;或在課的開頭提出學生感興趣的問題，造成懸念等。
例如，在講授初二地理的“時區(qū)”教學時，時差的概念，學生通過旅游、夜間看體育直播賽場的情況來體會;各國采用的時區(qū)：讓學生在觀看nba系列直播，美國當?shù)貢r間和中國時間的比較中，分別對這些加以理解體會，設(shè)置懸念以吸引學生融入課堂。同時，我還要求自己上課要態(tài)度積極、親切和藹、自信心十足。在課堂教學做到語言生動、條理清楚，并聯(lián)系實際講好每節(jié)課的學習目的和意義，使學生明確學習的重要性和必要性。這樣，就會引起學生的注意。
觀察以往的課堂教學，會發(fā)現(xiàn)，學生在課堂上害怕發(fā)言，生怕出錯，怕遭到同學恥笑，受老師責備。所以，大多數(shù)同學采取默不做聲，不動聲色，緘默不言的態(tài)度。并有不少同學在老師提問的剎那間，焦慮不安，神色慌張，低頭回避，生怕老師叫到自己的名字。在這樣的課堂上學生緊張異常，沒有安全感，更無平等、愉悅的感覺可言了?？梢韵胂?，在這樣的課堂上，學生的學習效果會大打折扣的。
心理學研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)單元才會形成興奮中心，思維才會敏捷;而在壓抑的時候，大腦皮層的神經(jīng)細胞就會受到抑制。只有在輕松的環(huán)境下，學生才能加快思維進程，所學知識才能加以鞏固并轉(zhuǎn)化為能力。因此，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍對提高課堂教學效率是有好處的。所以教師在課堂教學中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一種輕松的課堂氣氛，不再板著臉上課，該和學生開玩笑的時候也會開個玩笑，逗學生笑一笑，有時學生在課上搗亂，不要生氣發(fā)火，而是開個玩笑，或者冷處理一下。這樣既解決了課堂上的異常情況，又不會打擊學生的學習積極性。
教學實踐證明上課時如果心情輕松，學生的表情自然，心情就會比較好，課堂效率也勢必有所提高。其實這點我在平時的教學活動中自己也深有體會。激情、幽默、輕松的語言交替使用，活躍了課堂氣氛，容易引起學生的注意，也自然提高了學習效率。
新課程理念強調(diào)自主、合作、探究的學習方式，注重學生積極主動地參與到課堂學習的過程中去。這種新的學習觀的形成使得學生真正成為學習的主人，有利于從根本上提高學生的學習興趣。例如，在講授《世界主要氣候類型》時，我針對氣候類型多而復雜的特點，把學生分成10個小組，每小組探討一種氣候類型，上課時由學生自己講述和相互補充，并且由其他小組評分，促進學生之間的相互競爭，提高學習效率，從而既培養(yǎng)學生收集資料的能力，又有利于學生分析能力和表達能力的提高。
四、解答學生關(guān)心的問題，培養(yǎng)學生探求知識的興趣
教師在備課時，不僅要備教材、備教法，而且要備學生，要認真考慮學生會有哪些想法或疑問，講課時予以解答。例如，在講授《地殼運動》教學：通過地殼探索的新資料了解地殼環(huán)境環(huán)境，使學生不僅僅能掌握知識，更能獲得前沿的科學信息和資料;并且講述地震發(fā)生時怎樣防震減災(zāi)的知識等，學生都感到都很滿意，而且還會“親其師，信其道”。這樣既排除了學生的疑問，又堅定了學生學習地理的信念。當前，中學生思想活躍，對社會熱點問題非常關(guān)心，在課堂上常會出現(xiàn)一些意想不到的問題，這時教師應(yīng)針對這一情況實事求是地解答學生的問題，滿足他們的求知欲。
五、積累資料，提高教學的趣味性
地理課具有很強的生活實踐性和時代性，教師在教學中必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則，處理好理論與實際的關(guān)系，堅持杜絕脫離實際的空洞說教，一定要選取相當數(shù)量的實際事例進行教學。為此，在實際的教學過程中，我在尊重教材和教學參考書的前提下，還從社會生活和文字資料中搜集授課的素材，以及一些視頻素材及反映地理的影片，并針對知識適當傳遞給學生，如《后天》就體現(xiàn)出《全球氣候變化》，《未來水世界》反映全球變暖的情況，等等。教學中注意積累，把積累到的材料注意分類存放，需要時方便提取。利用資料，逐步使教學做到有理、有據(jù)、有趣，使學生對地理課愿學、樂學。
以上是我在課堂教學中吸引學生注意力和培養(yǎng)學生學習興趣的一些嘗試，還需要不斷改進和完善。教學需要創(chuàng)造性地反復實踐與不斷創(chuàng)新，隨著新一輪課改的不斷發(fā)展和深入，教學的方法和策略也不斷更新，我們只有與時俱進，大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求，培養(yǎng)出有利于自身發(fā)展和符合社會的學生。
地理心得體會篇二
學習地理這門學科，對于我們來說是非常重要的。地理學知識不僅能夠讓我們更好地認識自己所居住的地球，還能夠提高我們的智力素質(zhì)和待人處事的能力。在學習地理的過程中，我深感收獲頗豐，以下是我的幾點心得體會。
第二段：地理教學重要性
地理教學是一種與生活息息相關(guān)的學科知識，它能夠讓我們了解地球上各種事物的位置、關(guān)系、特征和變化。同時還會涉及到地形、氣候、土地、水資源等方面的知識。人們在發(fā)展、創(chuàng)新、建設(shè)和環(huán)保等方面，各自都得了很大提高。學習地理能夠培養(yǎng)我們愛國主義精神，在我們國家國土的氣節(jié)意識中具有極大的重要性。
第三段：地理學科優(yōu)勢
地理學科的優(yōu)勢在于它跨學科、綜合性強。教師能夠?qū)⑹谡n內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，更好地詮釋地理學的各種知識點。地理學科也是知識與視野交匯的地方，通過學習地理，學生們會接觸到各種各樣的知識體系，例如氣候?qū)W、地質(zhì)學、環(huán)境學等等學科，同時還能夠幫助學生們成為一個全面發(fā)展的人。
第四段：學習策略和技能
在地理學科學習中，學生同樣需要掌握一些學習策略和技能。例如對于地圖的認知，需要學習大體框架、細節(jié)精確的繪制，通過不斷練習來提高自己的能力。同時，還應(yīng)學習地理統(tǒng)計學知識、理論分析和實證分析等方法技巧。這些方法和技能的使用，可以讓學生在學習、實踐、創(chuàng)新等方面都能夠更好。
第五段：總結(jié)
在學習地理的過程中，我不僅僅學到了大量的地球科學知識和在認識和維護我們的家園方面發(fā)揮了積極的作用，還讓我認識到了學習地理這項學科的重要性和學習策略和技能的掌握。盡管從現(xiàn)在看來，地理學科可能只是安排在教學計劃之中的其中一門課程，但它對于我們的成長和未來都具有著非常重要的意義。因此，我們需要開闊我們的視野和視野，更加熱愛和認識我們的世界，將之轉(zhuǎn)化為根據(jù)發(fā)展現(xiàn)代社會的能量和沃土。
地理心得體會篇三
地理是一個關(guān)于地球的學科，它研究地球的自然和人文現(xiàn)象。從學習地理中，我深深認識到地球的廣闊和復雜，同時也了解到了我們與地球的關(guān)系。在學習地理的過程中，我獲得了很多奇妙的體驗、收獲了很多有趣的知識和啟示，這些都讓我受益匪淺。
一. 地理知識的啟示
學習地理，我深深認識到了地球的廣闊和復雜性。地球是我們真正的家園，它是我們的根，我們要像孩子一樣了解這個家園，知道它的自然環(huán)境和文化背景。地理也幫助我了解到人類與地球的關(guān)系。地球是我們的家，我們必須盡力保護它。我了解到龍脊種植物和植物由于人類活動而逐漸滅失，以及氣候變化的影響等問題。通過學習地理，我明白了我們所做的每一件事情，都要考慮到對地球安全的保障。
二. 地理中的美麗和豐富
學習地理讓我感受到世界的美和地球的豐富性。地理中包括很多美麗的自然景觀，像壯美的大峽谷、綺麗的群山、壯觀的火山和瀑布。同時，不同地區(qū)擁有不同的文化、習俗和語言，讓我們更有興趣地去探索這個美麗而多彩的世界。
三. 地理教授技能
學習地理培養(yǎng)了我在技能上面的能力，例如閱讀地圖、使用計算機軟件和統(tǒng)計和解釋數(shù)據(jù)。除此之外，學習地理還激發(fā)了我的好奇心和研究熱情，激發(fā)了我成為一名好學生的勇氣。
四. 地理與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系
地理中涉及了很多與我們現(xiàn)實生活相關(guān)的內(nèi)容。例如，在我們生活的城市中，地理可以幫助我們了解到城市的發(fā)展歷史，為我們提供關(guān)于如何改進城市規(guī)劃的建議；又比如，我們在商店購買產(chǎn)品時，需要考慮到產(chǎn)品的來源地和生產(chǎn)方式等問題。通過學習地理理解這些，我們可以更好地適應(yīng)當?shù)氐奈幕h(huán)境，同時也能更好地了解到我們的責任與義務(wù)。
五. 地理學科的更深層次的意義
學習地理帶給我的最有意義的體驗是深刻認識到我們自己在這個世界上的位置，以及我們所面對的問題。隨著人口的增加和資源的逐漸減少，我們需要更有效地管理自然資源。學習地理可以幫助我們了解到全球化對我們生活的影響，讓我們更好地與這個世界緊密聯(lián)系和互動。
總的來說，學習地理帶給我的收獲和體驗不止于此。它讓我在捕捉地球之美的同時了解地球的復雜性，提高了我在技能上的能力和應(yīng)對現(xiàn)實生活中的問題。地理學科的更深層次的意義，更是帶給了我深深的反思和思考。在未來的學習中，我會將地理學科知識作為重要組成部分，更好地把握學習的機會，讓自己能夠更全面、更深入地了解這個世界。
地理心得體會篇四
從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環(huán)的動力及其過程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制；生態(tài)平衡的條件；光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力。
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。
在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要做如下努力：有計劃地做一批綜合性典型訓練題，學習從自然因素到經(jīng)濟因素全面考慮問題的方法。關(guān)于這一點，你要多注意典型例題分析，將其積累起來，轉(zhuǎn)化為自己的知識。地理環(huán)境是一個整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。
諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠日點；恒星日、十太陽日；角速度、線速度；時區(qū)、區(qū)時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦物、礦產(chǎn)、礦床；巖溶、熔巖；生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生物群落；地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造；國土、領(lǐng)土；等等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。
地理環(huán)境既有共性，更具個性。因此在學習過程中要重視事物共性的總結(jié)和個性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。但實際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個性。具體實際情況中可能個性更具特點。
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，根據(jù)分布和成因，可歸納出：
（1）每個大洋都有完整的洋流系統(tǒng)；
（3）在中、低緯度海區(qū)，每個環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結(jié)論，就是通過對三大洋洋流分析后，推及出來的普遍規(guī)律。
1、比例尺與圖上距離、實際距離換算。
2、地方時與區(qū)時的換算。
3、絕對高度、相對高度與等高線的計算。
4、垂直氣溫的計算。
5、太陽高度角的計算。
6、恒星日與太陽日的換算
7、晝夜長短的計算。
8、人口密度與人口自然增長率的計算。
9、各種百分比的計算等。
通過反復練習，熟練掌握計算技巧，從計算結(jié)果中，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。
地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。
為了培養(yǎng)查閱、填繪地圖習慣，要求：
1、書上的圖必須一一理解，學會分析、應(yīng)用。
2、充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。
3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫出大體輪廓，以加深印象和記憶。
每年高考都要涉及一些教材以外的新知識。所以，對報刊上的“新聞”不可不留神。諸如：
（1）國內(nèi)外發(fā)生的重大事件。
（2）國內(nèi)外重大經(jīng)濟建設(shè)項目的開工和竣工。
（3）國內(nèi)外嚴重的自然災(zāi)害。
（4）國內(nèi)外新開辟的自然保護區(qū)和旅游勝地。
（5）地學新理論、新探索。
（6）人類面臨的問題——資源、人口、環(huán)境。
“一般”往往代表的是普遍現(xiàn)象，當這種一般現(xiàn)象出現(xiàn)了異常，就必然有其特殊性。那么，這種特殊性的產(chǎn)生是必與其當?shù)氐奶厥獾乩硎挛镉嘘P(guān)，從而，我們就可得出相應(yīng)的結(jié)論。如，太陽輻射在地理表面的分布是沿緯線分布的，根據(jù)其熱量的分布狀況，我們將全球化分為五帶。由此可知，等溫線、陸地自然帶等分布也應(yīng)沿緯線分布。但在實際中，我們發(fā)現(xiàn)，它們的分布并非都沿緯線分布，那么，這又是什么原因呢？經(jīng)仔細觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)它們的分布還與地表形態(tài)、海陸熱力性質(zhì)、洋流、人為活動等因素有關(guān)。具體分析時，就看當?shù)嘏c其它地區(qū)之間的差異是什么？特殊的差異，也就決定了其特殊性。
在地理學習中，你會發(fā)現(xiàn)許多相似或類似的概念、原理、規(guī)律等。理解它們較好的方法就是用圖表進行比較，找出異同。如同緯度的歐洲西部和北美，為什么歐洲西部是以溫帶海洋性氣候為主，而北美卻以溫帶大陸性氣候為主？解決此問題，我們可以對照兩個區(qū)的地形圖，用表格來比較它們所處的緯度位置。
地理心得體會篇五
接觸地理兩年，我在學習當中，積累了一些學習方法。與大家分享分享：
一、首先，我們一定要打好堅實的基礎(chǔ)。在平時的學習中，我們不能忽視基礎(chǔ)。首先，要仔細地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。在閱讀課本時我們可以這樣做：1、閱讀課文標題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架。2、閱讀正文，掌握最基本的知識點3、然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文，我們無論在課前預(yù)習還有復習時都可以這樣做。其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。會考后我們很多學生就得到慘痛的教訓——會考的內(nèi)容以課本基礎(chǔ)為主，“本末倒置”就失分咯。
1、書上的圖必須一一理解，學會分析、應(yīng)用。
2、充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。
3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，能畫出大體輪廓，加深印象和記憶。 總之，要熟練地掌握地理的讀圖、填圖、繪圖的基本技能。
三、思維要活躍，認真聽課，緊跟老師思路。上課認真聽講比自己課外埋頭攻讀效率更高。還有老師上課要講很多內(nèi)容，講課速度很快，一定要緊跟老師思路，不然會懵懵懂懂。不要受“筆記心理”的牽制。根據(jù)自己的需要來做好筆記，懂就行，不需要一字一句照抄，那會花費很多精力和時間，而且會錯過老師很多精彩的講評；不需抄太漂亮，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齊下。
四、需要做一定量的習題。我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習鞏固我們學到的知識，另外，練習有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維?？墒?，練習對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。
五、做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運用規(guī)律，節(jié)省時間，同時提高準確率和效率。在做自然地理題目時，我們要運用一些基本規(guī)律，掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因為分析不全面而失去該得的分數(shù)。我們在分析地理位置、資源優(yōu)勢以及開發(fā)條件、自然條件時都就可以如此炮制.。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時我們按照課本的角度去回答。如果這樣，就會分析得全面，很容易漂亮得分。
總之，學習地理沒有捷徑。我們要花費時間和精力，全身心地投入。不管怎么樣，我們
都需要刻苦努力，一點一滴地積累，相信你的耐心和恒心會得到回報，到會考就穩(wěn)操勝券了。還有，千萬別抱僥幸心理，永遠不要想著“臨時抱佛腳”的事兒，否則到考試會亂了陣腳，拿到考砸的成績單只能認命咯。世上無后悔藥，不要浪費可以學習的每一分一秒。
地理心得體會篇六
高中地理遠程研修課程的學習過程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式，教師是課堂主體，學生被動接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學習和動手實踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動，是學生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進學生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導學生親歷探究，教師給學生自主學習的空間，以達到教學過程最優(yōu)化，讓學生獲得最佳學習效果。
從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，專家老師們的新穎教學，在提高課堂氣氛，提起學生學習興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學員之間的討論、專家答疑和提交學員思考實踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓多姿多彩，遠程培訓加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓的實效性。
1、地圖的使用
地圖是地理教學中的主要工具，在地理教學中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖，利于開發(fā)學生形象思維，所以教師要充分利用、使用地圖，培養(yǎng)學生的用圖習慣。
2、舉例的方法
為了深化地理概念，或者為了說明地理現(xiàn)象，或者為了揭示地理規(guī)律，舉例成為了教材的有機組成部分。這就要求教師在實際教學中要認真研究案例，巧妙運用例子，做到直觀，形象教學，以提高課堂效率，如果能夠在教學中例舉一些當?shù)氐幕蛘吲c生活實際更貼近的例子，則能夠起到事半功倍的效果。
3、學科間的滲透
尤其是聯(lián)系實事，與政治、歷史、化學等學科間的知識融合。
4、學生參與課堂設(shè)計
在新教材的教與學中，尤其注重學生的主體地位，讓學生參與到教學設(shè)計中來，可以充分地體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。教學應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計開放性的話題，培養(yǎng)學生多角度，有創(chuàng)意的個性學習能力，但不是“天馬行空”的教學，教師在進行開放性課堂教學時要把握一個度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實踐中與教學內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話，有利于引發(fā)學生的積極主動思考，有利于進行科學方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。
地理心得體會篇七
地理是研究地球表面及其各種自然環(huán)境和人類生存及其活動的空間科學，其學科涉及范圍廣泛，覆蓋多個領(lǐng)域。在學習地理知識的過程中，我對于地理學知識、地球環(huán)境、人口問題等方面有了更深刻的認識和體會，本文將從以下五個方面來闡述我的對地理的心得體會。
一、地理知識日益受到關(guān)注和重視
地理學知識知道在日常生活中，當我們位置不熟悉或出門旅游時，都需要依靠地圖、地標等方式來找到自己的位置和方向。因此，地理學的基礎(chǔ)概念和技能不僅可以幫助我們解決生活中實際的問題，還可以更好地了解不同的地域文化和發(fā)展現(xiàn)狀。此外，地理學知識的學習對于培養(yǎng)我們的綜合能力非常重要，讓我們在生活和工作中更具備競爭力和創(chuàng)新意識。
二、地球環(huán)境保護問題刻不容緩
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人口的增加，全球面臨的環(huán)境問題越來越嚴重。氣候變化、海洋污染、土地退化等問題已經(jīng)對人類社會的可持續(xù)發(fā)展和全球經(jīng)濟發(fā)展構(gòu)成了重大威脅。因此，增強全球環(huán)境意識，促進環(huán)境保護已是刻不容緩的任務(wù)。地理學幫助我們理解這些問題的根源、原因和解決方法，讓我們更好地保護我們的家園。
三、地理學幫助我們更好地了解人口問題
地理學研究的一個重要主題就是人口問題。全球人口的數(shù)量不斷增加，而不同地區(qū)人口的結(jié)構(gòu)和分布也存在較大差異。全球人口老齡化、人口密度和移民問題等也成為全球的熱點和難題。了解人口問題不僅有助于我們更好地掌握社會變化和人類活動，而且有助于提高我們的社會責任感和公益精神。
四、地理學讓我們遠離地質(zhì)災(zāi)害
地質(zhì)災(zāi)害是地球自然環(huán)境的一部分，如山洪、泥石流、地震等等，往往造成巨大的破壞和人員傷亡。通過學習地理學知識，我們可以更好地了解地球自然環(huán)境中的災(zāi)害和發(fā)生的原因、特征、規(guī)律等，為災(zāi)害預(yù)防、減災(zāi)、搶險和救災(zāi)等方面提供科學依據(jù)。
五、地理學讓我們更好的了解和尊重不同文化
地理學涉及的多樣化的地理空間，其囊括了多種文化、民族和習俗。通過地理學的知識，我們可以了解和尊重不同的文化，同時也能夠更好地處理國際間的關(guān)系，以及更好地和良好的形象參與世界的各種合作和交往。
總之，地理學涉及的領(lǐng)域廣泛，對于我們的人生和社會發(fā)展都有著重要的意義。在地理學的學習中，我們可以開闊視野，拓展思維和認知，更好的了解自身和周遭環(huán)境，促進全球的合作和交流。
地理心得體會篇八
在我經(jīng)歷了兩年的地理教學后，我已經(jīng)深深地感受到了地理學科的獨特魅力，也取得了一些教學心得。我發(fā)現(xiàn)教授地理并不是一項簡單的任務(wù)，需要在不斷嘗試與實踐中不斷提高自己的教學能力。在這篇文章中，我將分享我的一些教學心得，希望能夠?qū)ζ渌乩斫處熡兴鶐椭?BR> 第二段：激發(fā)學生興趣
我認為，激發(fā)學生興趣是成功的地理教育的重要基礎(chǔ)。在我的教學實踐中，我嘗試運用不同的工具和方法，例如故事，視頻，沙盤模型等來吸引學生。我還經(jīng)常利用地理標本，地圖和地球儀等工具，讓學生通過觀察，摸索和交流來探索地理知識，并增強對地理的好奇心和興趣。
第三段：培養(yǎng)學生思維能力
地理教育的一個主要目標是幫助學生建立地理思維和空間思維能力。我通過制作地圖，模擬真實情境，提出問題等方法來培養(yǎng)學生的思維能力。例如在教學氣候時，我會讓學生嘗試研究不同氣候下的植被和動物的適應(yīng)性，并讓他們解釋適應(yīng)性的原因，這樣可以培養(yǎng)學生的分析能力和判斷能力。我還鼓勵學生提出問題并尋找答案，以及通過小組合作和交流來完善他們的想法，這樣可以促進學生的合作和交流能力。
第四段：與實際生活聯(lián)系
我認為，將地理知識與實際生活聯(lián)系起來是非常必要的。在我教學地理時，我會讓學生了解當?shù)氐牡乩憝h(huán)境，例如地形和地質(zhì)情況，并讓學生對與當?shù)刈匀毁Y源和人文地理現(xiàn)象進行研究。我也讓學生了解新聞和歷史事件，例如災(zāi)害，人口遷移和國際問題，以便讓他們了解世界各地的社會和經(jīng)濟變化，并與課程內(nèi)容聯(lián)系起來。這樣可以幫助學生把學到的知識應(yīng)用到實際生活中，并真正理解和吸收知識。
第五段：總結(jié)與展望
通過我的教學實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我認為地理教育的目標不僅僅是讓學生理解和記憶地理知識，更重要的是讓學生建立地理思維和空間思維能力，并培養(yǎng)其解決問題和合作交流的能力。為了實現(xiàn)這一目標，我們必須以學生為中心，通過創(chuàng)造豐富的教學環(huán)境和探究性教學方法，讓學生對地理產(chǎn)生濃厚的興趣，并逐漸形成科學的思辨和合作能力。在未來，我將繼續(xù)努力探索并完善我在地理教學方面的能力，并幫助更多的學生了解和愛上地理這門學科。
地理心得體會篇一
地理學科在初中的受重視程度遠不及大三科，被認為是“副科”。大部分學生知識生疏，對地理感覺“無趣、畏懼”，另外許多學生對于一些地理方面的常識問題也了解不多，造成學習地理的難度加大，種種原因?qū)е峦瑢W失去學習地理的注意力和興趣。新課程理念倡導建構(gòu)的學習，尤其突出強調(diào)課堂教學要培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，教法中要注意增加學生活動，體現(xiàn)新課改“以學生為中心”的理念。這就使課堂教學注定要從封閉走向開放，從單一走向綜合，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供廣闊的空間和平臺。新課程這種開放性、綜合性和與時俱進的內(nèi)在品質(zhì)為高中地理教學的開展提供了新的契機。因此，如何使得初中地理課吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣已成為廣大教師在日常教學中實踐新課改所要迫切解決的問題。以下我從五個方面對此正在進行積極的探索和嘗試，也是在教學中得到的有關(guān)認識與體會總結(jié)。
美國的心理學家、教育學家布魯納曾說：“學習的最好刺激，乃是對所學教材的興趣?！倍訌姷乩斫虒W的趣味性，對于活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性和注意力是至關(guān)重要的。地理教師想要把課上得興味盎然，激發(fā)起學生強烈的求知欲望，那么課堂教學中的新課導入這一環(huán)節(jié)就顯得極為重要。
“良好的開頭是成功的一半”。講好課的開頭是調(diào)動學生學習積極性的第一步。如果在上課一開始學生就注意聽講，他們就有可能連續(xù)認真地聽下去。否則，他們的注意就不易穩(wěn)定，掌握的知識也不全面，學習效果自然受到影響。因此在實際的教學中我首先對教材進行認真的鉆研和深度的挖掘，努力設(shè)計出能引發(fā)學生學習興趣的“導語”?；蛲ㄟ^講與本節(jié)課有關(guān)的生活事例或一些社會時事導入新課;或在課的開頭提出學生感興趣的問題，造成懸念等。
例如，在講授初二地理的“時區(qū)”教學時，時差的概念，學生通過旅游、夜間看體育直播賽場的情況來體會;各國采用的時區(qū)：讓學生在觀看nba系列直播，美國當?shù)貢r間和中國時間的比較中，分別對這些加以理解體會，設(shè)置懸念以吸引學生融入課堂。同時，我還要求自己上課要態(tài)度積極、親切和藹、自信心十足。在課堂教學做到語言生動、條理清楚，并聯(lián)系實際講好每節(jié)課的學習目的和意義，使學生明確學習的重要性和必要性。這樣，就會引起學生的注意。
觀察以往的課堂教學，會發(fā)現(xiàn)，學生在課堂上害怕發(fā)言，生怕出錯，怕遭到同學恥笑，受老師責備。所以，大多數(shù)同學采取默不做聲，不動聲色，緘默不言的態(tài)度。并有不少同學在老師提問的剎那間，焦慮不安，神色慌張，低頭回避，生怕老師叫到自己的名字。在這樣的課堂上學生緊張異常，沒有安全感，更無平等、愉悅的感覺可言了?？梢韵胂?，在這樣的課堂上，學生的學習效果會大打折扣的。
心理學研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)單元才會形成興奮中心，思維才會敏捷;而在壓抑的時候，大腦皮層的神經(jīng)細胞就會受到抑制。只有在輕松的環(huán)境下，學生才能加快思維進程，所學知識才能加以鞏固并轉(zhuǎn)化為能力。因此，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍對提高課堂教學效率是有好處的。所以教師在課堂教學中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一種輕松的課堂氣氛，不再板著臉上課，該和學生開玩笑的時候也會開個玩笑，逗學生笑一笑，有時學生在課上搗亂，不要生氣發(fā)火，而是開個玩笑，或者冷處理一下。這樣既解決了課堂上的異常情況，又不會打擊學生的學習積極性。
教學實踐證明上課時如果心情輕松，學生的表情自然，心情就會比較好，課堂效率也勢必有所提高。其實這點我在平時的教學活動中自己也深有體會。激情、幽默、輕松的語言交替使用，活躍了課堂氣氛，容易引起學生的注意，也自然提高了學習效率。
新課程理念強調(diào)自主、合作、探究的學習方式，注重學生積極主動地參與到課堂學習的過程中去。這種新的學習觀的形成使得學生真正成為學習的主人，有利于從根本上提高學生的學習興趣。例如，在講授《世界主要氣候類型》時，我針對氣候類型多而復雜的特點，把學生分成10個小組，每小組探討一種氣候類型，上課時由學生自己講述和相互補充，并且由其他小組評分，促進學生之間的相互競爭，提高學習效率，從而既培養(yǎng)學生收集資料的能力，又有利于學生分析能力和表達能力的提高。
四、解答學生關(guān)心的問題，培養(yǎng)學生探求知識的興趣
教師在備課時，不僅要備教材、備教法，而且要備學生，要認真考慮學生會有哪些想法或疑問，講課時予以解答。例如，在講授《地殼運動》教學：通過地殼探索的新資料了解地殼環(huán)境環(huán)境，使學生不僅僅能掌握知識，更能獲得前沿的科學信息和資料;并且講述地震發(fā)生時怎樣防震減災(zāi)的知識等，學生都感到都很滿意，而且還會“親其師，信其道”。這樣既排除了學生的疑問，又堅定了學生學習地理的信念。當前，中學生思想活躍，對社會熱點問題非常關(guān)心，在課堂上常會出現(xiàn)一些意想不到的問題，這時教師應(yīng)針對這一情況實事求是地解答學生的問題，滿足他們的求知欲。
五、積累資料，提高教學的趣味性
地理課具有很強的生活實踐性和時代性，教師在教學中必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則，處理好理論與實際的關(guān)系，堅持杜絕脫離實際的空洞說教，一定要選取相當數(shù)量的實際事例進行教學。為此，在實際的教學過程中，我在尊重教材和教學參考書的前提下，還從社會生活和文字資料中搜集授課的素材，以及一些視頻素材及反映地理的影片，并針對知識適當傳遞給學生，如《后天》就體現(xiàn)出《全球氣候變化》，《未來水世界》反映全球變暖的情況，等等。教學中注意積累，把積累到的材料注意分類存放，需要時方便提取。利用資料，逐步使教學做到有理、有據(jù)、有趣，使學生對地理課愿學、樂學。
以上是我在課堂教學中吸引學生注意力和培養(yǎng)學生學習興趣的一些嘗試，還需要不斷改進和完善。教學需要創(chuàng)造性地反復實踐與不斷創(chuàng)新，隨著新一輪課改的不斷發(fā)展和深入，教學的方法和策略也不斷更新，我們只有與時俱進，大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求，培養(yǎng)出有利于自身發(fā)展和符合社會的學生。
地理心得體會篇二
學習地理這門學科，對于我們來說是非常重要的。地理學知識不僅能夠讓我們更好地認識自己所居住的地球，還能夠提高我們的智力素質(zhì)和待人處事的能力。在學習地理的過程中，我深感收獲頗豐，以下是我的幾點心得體會。
第二段：地理教學重要性
地理教學是一種與生活息息相關(guān)的學科知識，它能夠讓我們了解地球上各種事物的位置、關(guān)系、特征和變化。同時還會涉及到地形、氣候、土地、水資源等方面的知識。人們在發(fā)展、創(chuàng)新、建設(shè)和環(huán)保等方面，各自都得了很大提高。學習地理能夠培養(yǎng)我們愛國主義精神，在我們國家國土的氣節(jié)意識中具有極大的重要性。
第三段：地理學科優(yōu)勢
地理學科的優(yōu)勢在于它跨學科、綜合性強。教師能夠?qū)⑹谡n內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，更好地詮釋地理學的各種知識點。地理學科也是知識與視野交匯的地方，通過學習地理，學生們會接觸到各種各樣的知識體系，例如氣候?qū)W、地質(zhì)學、環(huán)境學等等學科，同時還能夠幫助學生們成為一個全面發(fā)展的人。
第四段：學習策略和技能
在地理學科學習中，學生同樣需要掌握一些學習策略和技能。例如對于地圖的認知，需要學習大體框架、細節(jié)精確的繪制，通過不斷練習來提高自己的能力。同時，還應(yīng)學習地理統(tǒng)計學知識、理論分析和實證分析等方法技巧。這些方法和技能的使用，可以讓學生在學習、實踐、創(chuàng)新等方面都能夠更好。
第五段：總結(jié)
在學習地理的過程中，我不僅僅學到了大量的地球科學知識和在認識和維護我們的家園方面發(fā)揮了積極的作用，還讓我認識到了學習地理這項學科的重要性和學習策略和技能的掌握。盡管從現(xiàn)在看來，地理學科可能只是安排在教學計劃之中的其中一門課程，但它對于我們的成長和未來都具有著非常重要的意義。因此，我們需要開闊我們的視野和視野，更加熱愛和認識我們的世界，將之轉(zhuǎn)化為根據(jù)發(fā)展現(xiàn)代社會的能量和沃土。
地理心得體會篇三
地理是一個關(guān)于地球的學科，它研究地球的自然和人文現(xiàn)象。從學習地理中，我深深認識到地球的廣闊和復雜，同時也了解到了我們與地球的關(guān)系。在學習地理的過程中，我獲得了很多奇妙的體驗、收獲了很多有趣的知識和啟示，這些都讓我受益匪淺。
一. 地理知識的啟示
學習地理，我深深認識到了地球的廣闊和復雜性。地球是我們真正的家園，它是我們的根，我們要像孩子一樣了解這個家園，知道它的自然環(huán)境和文化背景。地理也幫助我了解到人類與地球的關(guān)系。地球是我們的家，我們必須盡力保護它。我了解到龍脊種植物和植物由于人類活動而逐漸滅失，以及氣候變化的影響等問題。通過學習地理，我明白了我們所做的每一件事情，都要考慮到對地球安全的保障。
二. 地理中的美麗和豐富
學習地理讓我感受到世界的美和地球的豐富性。地理中包括很多美麗的自然景觀，像壯美的大峽谷、綺麗的群山、壯觀的火山和瀑布。同時，不同地區(qū)擁有不同的文化、習俗和語言，讓我們更有興趣地去探索這個美麗而多彩的世界。
三. 地理教授技能
學習地理培養(yǎng)了我在技能上面的能力，例如閱讀地圖、使用計算機軟件和統(tǒng)計和解釋數(shù)據(jù)。除此之外，學習地理還激發(fā)了我的好奇心和研究熱情，激發(fā)了我成為一名好學生的勇氣。
四. 地理與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系
地理中涉及了很多與我們現(xiàn)實生活相關(guān)的內(nèi)容。例如，在我們生活的城市中，地理可以幫助我們了解到城市的發(fā)展歷史，為我們提供關(guān)于如何改進城市規(guī)劃的建議；又比如，我們在商店購買產(chǎn)品時，需要考慮到產(chǎn)品的來源地和生產(chǎn)方式等問題。通過學習地理理解這些，我們可以更好地適應(yīng)當?shù)氐奈幕h(huán)境，同時也能更好地了解到我們的責任與義務(wù)。
五. 地理學科的更深層次的意義
學習地理帶給我的最有意義的體驗是深刻認識到我們自己在這個世界上的位置，以及我們所面對的問題。隨著人口的增加和資源的逐漸減少，我們需要更有效地管理自然資源。學習地理可以幫助我們了解到全球化對我們生活的影響，讓我們更好地與這個世界緊密聯(lián)系和互動。
總的來說，學習地理帶給我的收獲和體驗不止于此。它讓我在捕捉地球之美的同時了解地球的復雜性，提高了我在技能上的能力和應(yīng)對現(xiàn)實生活中的問題。地理學科的更深層次的意義，更是帶給了我深深的反思和思考。在未來的學習中，我會將地理學科知識作為重要組成部分，更好地把握學習的機會，讓自己能夠更全面、更深入地了解這個世界。
地理心得體會篇四
從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環(huán)的動力及其過程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制；生態(tài)平衡的條件；光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力。
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。
在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要做如下努力：有計劃地做一批綜合性典型訓練題，學習從自然因素到經(jīng)濟因素全面考慮問題的方法。關(guān)于這一點，你要多注意典型例題分析，將其積累起來，轉(zhuǎn)化為自己的知識。地理環(huán)境是一個整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。
諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點、遠日點；恒星日、十太陽日；角速度、線速度；時區(qū)、區(qū)時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦物、礦產(chǎn)、礦床；巖溶、熔巖；生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生物群落；地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造；國土、領(lǐng)土；等等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。
地理環(huán)境既有共性，更具個性。因此在學習過程中要重視事物共性的總結(jié)和個性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。但實際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個性。具體實際情況中可能個性更具特點。
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，根據(jù)分布和成因，可歸納出：
（1）每個大洋都有完整的洋流系統(tǒng)；
（3）在中、低緯度海區(qū)，每個環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結(jié)論，就是通過對三大洋洋流分析后，推及出來的普遍規(guī)律。
1、比例尺與圖上距離、實際距離換算。
2、地方時與區(qū)時的換算。
3、絕對高度、相對高度與等高線的計算。
4、垂直氣溫的計算。
5、太陽高度角的計算。
6、恒星日與太陽日的換算
7、晝夜長短的計算。
8、人口密度與人口自然增長率的計算。
9、各種百分比的計算等。
通過反復練習，熟練掌握計算技巧，從計算結(jié)果中，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。
地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。
為了培養(yǎng)查閱、填繪地圖習慣，要求：
1、書上的圖必須一一理解，學會分析、應(yīng)用。
2、充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。
3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫出大體輪廓，以加深印象和記憶。
每年高考都要涉及一些教材以外的新知識。所以，對報刊上的“新聞”不可不留神。諸如：
（1）國內(nèi)外發(fā)生的重大事件。
（2）國內(nèi)外重大經(jīng)濟建設(shè)項目的開工和竣工。
（3）國內(nèi)外嚴重的自然災(zāi)害。
（4）國內(nèi)外新開辟的自然保護區(qū)和旅游勝地。
（5）地學新理論、新探索。
（6）人類面臨的問題——資源、人口、環(huán)境。
“一般”往往代表的是普遍現(xiàn)象，當這種一般現(xiàn)象出現(xiàn)了異常，就必然有其特殊性。那么，這種特殊性的產(chǎn)生是必與其當?shù)氐奶厥獾乩硎挛镉嘘P(guān)，從而，我們就可得出相應(yīng)的結(jié)論。如，太陽輻射在地理表面的分布是沿緯線分布的，根據(jù)其熱量的分布狀況，我們將全球化分為五帶。由此可知，等溫線、陸地自然帶等分布也應(yīng)沿緯線分布。但在實際中，我們發(fā)現(xiàn)，它們的分布并非都沿緯線分布，那么，這又是什么原因呢？經(jīng)仔細觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)它們的分布還與地表形態(tài)、海陸熱力性質(zhì)、洋流、人為活動等因素有關(guān)。具體分析時，就看當?shù)嘏c其它地區(qū)之間的差異是什么？特殊的差異，也就決定了其特殊性。
在地理學習中，你會發(fā)現(xiàn)許多相似或類似的概念、原理、規(guī)律等。理解它們較好的方法就是用圖表進行比較，找出異同。如同緯度的歐洲西部和北美，為什么歐洲西部是以溫帶海洋性氣候為主，而北美卻以溫帶大陸性氣候為主？解決此問題，我們可以對照兩個區(qū)的地形圖，用表格來比較它們所處的緯度位置。
地理心得體會篇五
接觸地理兩年，我在學習當中，積累了一些學習方法。與大家分享分享：
一、首先，我們一定要打好堅實的基礎(chǔ)。在平時的學習中，我們不能忽視基礎(chǔ)。首先，要仔細地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。在閱讀課本時我們可以這樣做：1、閱讀課文標題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架。2、閱讀正文，掌握最基本的知識點3、然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文，我們無論在課前預(yù)習還有復習時都可以這樣做。其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。會考后我們很多學生就得到慘痛的教訓——會考的內(nèi)容以課本基礎(chǔ)為主，“本末倒置”就失分咯。
1、書上的圖必須一一理解，學會分析、應(yīng)用。
2、充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。
3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，能畫出大體輪廓，加深印象和記憶。 總之，要熟練地掌握地理的讀圖、填圖、繪圖的基本技能。
三、思維要活躍，認真聽課，緊跟老師思路。上課認真聽講比自己課外埋頭攻讀效率更高。還有老師上課要講很多內(nèi)容，講課速度很快，一定要緊跟老師思路，不然會懵懵懂懂。不要受“筆記心理”的牽制。根據(jù)自己的需要來做好筆記，懂就行，不需要一字一句照抄，那會花費很多精力和時間，而且會錯過老師很多精彩的講評；不需抄太漂亮，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齊下。
四、需要做一定量的習題。我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習鞏固我們學到的知識，另外，練習有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維?？墒?，練習對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。
五、做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運用規(guī)律，節(jié)省時間，同時提高準確率和效率。在做自然地理題目時，我們要運用一些基本規(guī)律，掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因為分析不全面而失去該得的分數(shù)。我們在分析地理位置、資源優(yōu)勢以及開發(fā)條件、自然條件時都就可以如此炮制.。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時我們按照課本的角度去回答。如果這樣，就會分析得全面，很容易漂亮得分。
總之，學習地理沒有捷徑。我們要花費時間和精力，全身心地投入。不管怎么樣，我們
都需要刻苦努力，一點一滴地積累，相信你的耐心和恒心會得到回報，到會考就穩(wěn)操勝券了。還有，千萬別抱僥幸心理，永遠不要想著“臨時抱佛腳”的事兒，否則到考試會亂了陣腳，拿到考砸的成績單只能認命咯。世上無后悔藥，不要浪費可以學習的每一分一秒。
地理心得體會篇六
高中地理遠程研修課程的學習過程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式，教師是課堂主體，學生被動接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學習和動手實踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動，是學生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進學生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導學生親歷探究，教師給學生自主學習的空間，以達到教學過程最優(yōu)化，讓學生獲得最佳學習效果。
從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，專家老師們的新穎教學，在提高課堂氣氛，提起學生學習興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學員之間的討論、專家答疑和提交學員思考實踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓多姿多彩，遠程培訓加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓的實效性。
1、地圖的使用
地圖是地理教學中的主要工具，在地理教學中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖，利于開發(fā)學生形象思維，所以教師要充分利用、使用地圖，培養(yǎng)學生的用圖習慣。
2、舉例的方法
為了深化地理概念，或者為了說明地理現(xiàn)象，或者為了揭示地理規(guī)律，舉例成為了教材的有機組成部分。這就要求教師在實際教學中要認真研究案例，巧妙運用例子，做到直觀，形象教學，以提高課堂效率，如果能夠在教學中例舉一些當?shù)氐幕蛘吲c生活實際更貼近的例子，則能夠起到事半功倍的效果。
3、學科間的滲透
尤其是聯(lián)系實事，與政治、歷史、化學等學科間的知識融合。
4、學生參與課堂設(shè)計
在新教材的教與學中，尤其注重學生的主體地位，讓學生參與到教學設(shè)計中來，可以充分地體現(xiàn)學生的主體性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。教學應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計開放性的話題，培養(yǎng)學生多角度，有創(chuàng)意的個性學習能力，但不是“天馬行空”的教學，教師在進行開放性課堂教學時要把握一個度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實踐中與教學內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話，有利于引發(fā)學生的積極主動思考，有利于進行科學方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。
地理心得體會篇七
地理是研究地球表面及其各種自然環(huán)境和人類生存及其活動的空間科學，其學科涉及范圍廣泛，覆蓋多個領(lǐng)域。在學習地理知識的過程中，我對于地理學知識、地球環(huán)境、人口問題等方面有了更深刻的認識和體會，本文將從以下五個方面來闡述我的對地理的心得體會。
一、地理知識日益受到關(guān)注和重視
地理學知識知道在日常生活中，當我們位置不熟悉或出門旅游時，都需要依靠地圖、地標等方式來找到自己的位置和方向。因此，地理學的基礎(chǔ)概念和技能不僅可以幫助我們解決生活中實際的問題，還可以更好地了解不同的地域文化和發(fā)展現(xiàn)狀。此外，地理學知識的學習對于培養(yǎng)我們的綜合能力非常重要，讓我們在生活和工作中更具備競爭力和創(chuàng)新意識。
二、地球環(huán)境保護問題刻不容緩
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人口的增加，全球面臨的環(huán)境問題越來越嚴重。氣候變化、海洋污染、土地退化等問題已經(jīng)對人類社會的可持續(xù)發(fā)展和全球經(jīng)濟發(fā)展構(gòu)成了重大威脅。因此，增強全球環(huán)境意識，促進環(huán)境保護已是刻不容緩的任務(wù)。地理學幫助我們理解這些問題的根源、原因和解決方法，讓我們更好地保護我們的家園。
三、地理學幫助我們更好地了解人口問題
地理學研究的一個重要主題就是人口問題。全球人口的數(shù)量不斷增加，而不同地區(qū)人口的結(jié)構(gòu)和分布也存在較大差異。全球人口老齡化、人口密度和移民問題等也成為全球的熱點和難題。了解人口問題不僅有助于我們更好地掌握社會變化和人類活動，而且有助于提高我們的社會責任感和公益精神。
四、地理學讓我們遠離地質(zhì)災(zāi)害
地質(zhì)災(zāi)害是地球自然環(huán)境的一部分，如山洪、泥石流、地震等等，往往造成巨大的破壞和人員傷亡。通過學習地理學知識，我們可以更好地了解地球自然環(huán)境中的災(zāi)害和發(fā)生的原因、特征、規(guī)律等，為災(zāi)害預(yù)防、減災(zāi)、搶險和救災(zāi)等方面提供科學依據(jù)。
五、地理學讓我們更好的了解和尊重不同文化
地理學涉及的多樣化的地理空間，其囊括了多種文化、民族和習俗。通過地理學的知識，我們可以了解和尊重不同的文化，同時也能夠更好地處理國際間的關(guān)系，以及更好地和良好的形象參與世界的各種合作和交往。
總之，地理學涉及的領(lǐng)域廣泛，對于我們的人生和社會發(fā)展都有著重要的意義。在地理學的學習中，我們可以開闊視野，拓展思維和認知，更好的了解自身和周遭環(huán)境，促進全球的合作和交流。
地理心得體會篇八
在我經(jīng)歷了兩年的地理教學后，我已經(jīng)深深地感受到了地理學科的獨特魅力，也取得了一些教學心得。我發(fā)現(xiàn)教授地理并不是一項簡單的任務(wù)，需要在不斷嘗試與實踐中不斷提高自己的教學能力。在這篇文章中，我將分享我的一些教學心得，希望能夠?qū)ζ渌乩斫處熡兴鶐椭?BR> 第二段：激發(fā)學生興趣
我認為，激發(fā)學生興趣是成功的地理教育的重要基礎(chǔ)。在我的教學實踐中，我嘗試運用不同的工具和方法，例如故事，視頻，沙盤模型等來吸引學生。我還經(jīng)常利用地理標本，地圖和地球儀等工具，讓學生通過觀察，摸索和交流來探索地理知識，并增強對地理的好奇心和興趣。
第三段：培養(yǎng)學生思維能力
地理教育的一個主要目標是幫助學生建立地理思維和空間思維能力。我通過制作地圖，模擬真實情境，提出問題等方法來培養(yǎng)學生的思維能力。例如在教學氣候時，我會讓學生嘗試研究不同氣候下的植被和動物的適應(yīng)性，并讓他們解釋適應(yīng)性的原因，這樣可以培養(yǎng)學生的分析能力和判斷能力。我還鼓勵學生提出問題并尋找答案，以及通過小組合作和交流來完善他們的想法，這樣可以促進學生的合作和交流能力。
第四段：與實際生活聯(lián)系
我認為，將地理知識與實際生活聯(lián)系起來是非常必要的。在我教學地理時，我會讓學生了解當?shù)氐牡乩憝h(huán)境，例如地形和地質(zhì)情況，并讓學生對與當?shù)刈匀毁Y源和人文地理現(xiàn)象進行研究。我也讓學生了解新聞和歷史事件，例如災(zāi)害，人口遷移和國際問題，以便讓他們了解世界各地的社會和經(jīng)濟變化，并與課程內(nèi)容聯(lián)系起來。這樣可以幫助學生把學到的知識應(yīng)用到實際生活中，并真正理解和吸收知識。
第五段：總結(jié)與展望
通過我的教學實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我認為地理教育的目標不僅僅是讓學生理解和記憶地理知識，更重要的是讓學生建立地理思維和空間思維能力，并培養(yǎng)其解決問題和合作交流的能力。為了實現(xiàn)這一目標，我們必須以學生為中心，通過創(chuàng)造豐富的教學環(huán)境和探究性教學方法，讓學生對地理產(chǎn)生濃厚的興趣，并逐漸形成科學的思辨和合作能力。在未來，我將繼續(xù)努力探索并完善我在地理教學方面的能力，并幫助更多的學生了解和愛上地理這門學科。