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淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇一
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡而繁瑣的表層之下，卻蘊含著這項工作的偉大意義。班主任，作為教師的優(yōu)秀代表，作為教師職業(yè)集中而完美的體現(xiàn)者，他是人類思想文化的傳播者。但多年的教育工作的實踐使我認識到，做一個合格的班主任，除了引導學生建立班集體外，更要激發(fā)學生形成良好的班風。
形成良好的班風，要從班主任工作的基本任務出發(fā)，班主任工作的基本任務是由教育目的引發(fā)，并在一定的教育思想指導下進行的?！吨袑W班主任工作的暫行規(guī)定》指出:“班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律，體魄健康的公民?！庇苫救蝿湛梢钥闯?，德育在學校教育工作中占據(jù)首要地位，它涉及到把學生培養(yǎng)成為怎樣的接班人的問題，關系到我國社會主義建設的方向。既然德育工作如此重要，我在當班主任時，在教育教學工作中，就把主要精力放在思想品德教育上。
思想品德教育要取得應有的成效，不能靠單純地說教，而應從多方位、多角度地拓寬教育途徑，達到全面育人的目的。我在教育實踐中主要從如下幾方面進行德育教育的:。
第一、自覺結合自己所任學科教學對學生進行德育教育。
中學英語教學大綱指出，中學英語教學要“遵循語言教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中?！比绯跻挥⒄Z教材在一、二課就編排了日常用語:“goodmorning!”(早晨好)、“howareyou?-finethankyou.”(你好嗎?很好謝謝。)等問候語，對初學英語的學生來說，他們感到好奇和高興，每堂課同學之間都能用英語彼此說一聲。這不僅可以激發(fā)初學者學習英語的興趣，也是對學生的品德修養(yǎng)一種潛移默化的影響，禮貌教育自然而然孕育在這一細小教學環(huán)節(jié)中。還有些課文，介紹中國人民值得驕傲的名勝，如“thegreatwallofchina”(萬里長城)；介紹世界廣為人知的愛國英雄的事跡，如課文“nathanhale”(內(nèi)森黑爾)，其情節(jié)簡單，語言精煉，人物形象栩栩如生，事跡感人。在教學時，我注意針對平時班主任工作所掌握的學生思想認識上薄弱點進行啟發(fā)引導，有意識地對學生進行愛國主義教育，把他們的愛國熱情激發(fā)出來。實踐證明，班主任結合教育，有意識地進行思想教育，把德育有機滲透在知識載體中，學生不僅能熟練地掌握所學的基礎知識，而且能收到潛移默化提高思想水平的功效。
第二、引導學生記日記。
著名的中國教育家魏書生管寫日記叫做道德長跑。他說那些春夏秋冬，年復一年地堅持長跑的人，都變得身體健康、強壯有力。還有一些別的.體育鍛煉的方式，倘長年堅持也能身體健康，使人心靈健康、強壯、開闊，那就是堅持記日記。我在平時實踐中要求學生記日記，日記不一定給老師看，如果同學覺得非要保留自己的隱私。此外，每周布置一篇針對同學當中出現(xiàn)的問題的命題作文。如，有些同學平時懶懶散散，目標不明確，過一天算一天，針對這種情況，我就布置寫《我的理想》，要求他們認真分析自己，理智地調(diào)節(jié)自己，扭轉(zhuǎn)錯誤的思想。然后在下一周的班會課上，叫同學們暢談各自的看法。這比平時叫某個學生到辦公室，跟他講你必須要好好學習，要有偉大的抱負等等的說教來得更有效，更全面。
第三、充分發(fā)揮班級骨干的榜樣作用。
我從初一開始就實行班干部競選制，只要有學生在德、智、體、美、勞諸方面成績突出的，在班級中能起帶頭作用，且不自私，一般來說，都能被同學選中。每一輪新班委的成立，我都數(shù)次召開班委會，慢慢培養(yǎng)他們腳踏實地、實事求是、以身作則、勇于開拓精神，并要求他們時時處處想到我是班集體的帶頭人，要用自己的行動為同學樹榜樣，更好地行使自己的特殊權力。因此，這樣一個健全的班委組織對每個同學都在產(chǎn)生著巨大的教育力量，它可以將班主任個人的意圖、要求、變?yōu)橥瑢W的自覺行動；它又可以把班主任的個人力量變成同學自我教育的力量:從克服學生中不良習慣及不健康的思想傾向，逐步培養(yǎng)起高尚的道德品質(zhì)。之所以能產(chǎn)生這么巨大的作用，是因為這些班委就在同學們身邊，是他們自己推選出來的，他們的一言一行，一舉一動，同學們都看在眼里，記在心里。如果班級中出現(xiàn)了某種不良現(xiàn)象，例如，抄作業(yè)，考試作弊等都能及時得到制止。
第四、緊密配合學?；顒舆M行思想教育。
緊密配合學校活動進行思想品德教育，有利于創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和教育氣氛，有利于學生取得自我教育的效果。如學校組織大掃除，我就對學生進行衛(wèi)生習慣的教育，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂丟垃圾，勤勞動，熱愛勞動。再如，學校組織的各種圖片展，如《香港回歸》等，我事先布置學生要寫一篇觀后感，讓他們有目的的仔細觀看，增強同學們民族的自尊心和民族的自豪感。
第五、主動與家長聯(lián)系，與家長一起進行教育。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出:“只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，兩個教育者dd學校和家庭不僅要一致行動，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！币虼?，我主動找家長聯(lián)系，共同對學生進行思想品德教育。每學期，我一般要召開一次家長會，根據(jù)各個學生的特點，和家長們一起商討教育的措施，深受家長的歡迎。家長的囑托和關心的事，我記在工作手冊上，隨時留心，并給予家長滿意的答復。家長對孩子是特別關心的，作為一個教師，特別是班主任，對家長提出的要求建議一定要重視，不能事過境遷，事后忘記。另外，有些家長愛子心切，但不會教育孩子，或者說不會采用科學的方法，合理地教育孩子。就此，我委婉地向他們提出建議，要求他們注意方法。這股“合力”在提高同學們的思想品德方面起到了很好的作用。
總而言之，只要我們?nèi)ネ诰颍掠逃姆椒ê芏?。但是，他們必須建筑在你對教育的強烈愛心上?BR> 淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇二
班主任是一個班級的最高組織者和領導者。一個班級的好與壞，全靠班主任的耐心教育和引導得當。要想培養(yǎng)一個良好的班級，班主任必須堅持循循善誘、因材施教的育人原則。善于全面了解學生能看到學生身上的積極因素，抓住閃光點，因勢利導。用“耐心、愛心、關心、細心、恒心”去引導教育學生，教育學生樹立自信心，從小要有一顆感恩的心，將來為社會，為祖國，為人民多做貢獻。
本人已扎根山區(qū)的教育事業(yè)二十多個春秋了，一直都擔任班主任工作。下面談談做班主任工作的幾點體會和看法。
一、德為首。
要做好班主任工作，必須對全班學生進行思想教育。我經(jīng)常利用周會課給學生們講老一輩革命先烈的英雄事跡，讓學生懂得今天的幸福生活是來之不易的，是老一輩革命先烈用生命和鮮血換來的。同時對學生進行愛國主義教育，使學生從小就有一個“祖國在我心中”的愛國主義思想。我經(jīng)常給學生講授我們祖國的悠久歷史和文化。我們美麗的祖國地大物博，資源豐富，人民生活水平不斷提高，國力不斷強大，科學不斷發(fā)展。我們是祖國的花朵和未來，所以要努力學習，掌握科學知識，長大后才能報效祖國。
我在班上展開了一個“祖國在我心中”的繪畫展。大部分學生能展開豐富的想象力，有的畫了五星紅旗高高的隨風飄揚，在五星紅旗下面有一些小朋友正在快樂的成長，有的同學畫了一棵棵茂盛的大樹，大樹下面有一些同學正在快樂的玩耍，還有的同學畫了我們祖國壯麗的山河。這些畫都充分體現(xiàn)了同學的愛國主義思想。有的同學還在畫中寫上了“我在祖國的懷抱中成長”。我把這些畫都貼在學習園地里，讓同學們時時刻刻都能感受到祖國就在我們心中。
二、愛為主。
特級教師丁有寬說過：“沒有愛就沒有教育”。班主任要用愛心，關心班里的每一位學生。特別是對學困生和后進生，要用更多的愛去關心他們，讓學生感受到被關愛的溫暖，往往比正面教育效果更好。
我們班上的一個不遵守紀律、學習比較差且表現(xiàn)很調(diào)皮的學生——陳明杰；有一次上課趴在課桌上睡覺，我并沒有責備他，而是走到他跟前，摸了一下他的額頭，發(fā)現(xiàn)他發(fā)高燒了。我馬上打電話給他的父母，要他們帶陳明杰去看醫(yī)生。也許是陳明杰同學感受到被關愛的溫暖，從此，我發(fā)覺陳明杰同學學習用功多了，一改往日的不良現(xiàn)象，學期統(tǒng)考各科成績都有明顯的提高。
我對班上的每一位同學都是這樣，發(fā)現(xiàn)某個同學上學有異常表現(xiàn)時，我就上前去詢問他，如果是身體不舒服就馬上打電話給他們家長或者親自帶著學生去看醫(yī)生。如果是生活或者是學習遇到困難時，我就及時給予幫助和解決。
有一次，有一位同學把裝滿早餐的盤子不下心打翻在地上。我看見了，走過去，第一句話就問他有沒有燙著，然后幫他洗干凈盤子，再次幫她裝上早餐，送到她的跟前給她吃。這位學生她一邊吃一邊激動得流出了眼淚。
老師其實就是“父母心”，班主任要把自己的學生當作自己的子女一樣關愛他們，讓學生處處、事事都能感受到被關愛的溫暖。
三、懂感恩。
每一位班主任都要對學生進行“感恩”教育。教育學生要感恩祖國的培養(yǎng)，教育學生要感恩黨的關懷，教育學生要感恩社會的和諧與溫暖，教育學生要感恩父母給了我們生命和養(yǎng)育，教育學生要感恩學校老師的引導教育。讓學生從小就有一顆感恩的心。如果人人都有一顆感恩的心，社會將會變得更和諧，國家會變得更強大。
20xx年的四川汶川地震，及今年的云南、貴州、廣西、重慶等地方的百年一遇大旱災。我所擔任的班級在我的帶領下，同學們都紛紛踴躍向災區(qū)人民捐款，雖然錢不是很多，但是足以表達同學們對社會“感恩的心”。
去年冬天，有一段時間我感冒了，還不住地咳嗽，但是我沒有曠一堂課，沒有請半天假，反而工作得很輕松，很開心。同學們知道我感冒了，特別的遵守紀律，上課特別的認真，教室里特別地靜，靜得連我小聲的咳嗽都聽的清清楚楚。還有的同學對我說：“老師，你感冒這么嚴重了，要去看醫(yī)生哦！”雖然是一句話，但是我能夠從我的學生里面感受到關愛的溫暖，覺得生病了也是一種享受。
從上面的小事中可以看出學生在老師的關愛下，懂的感恩社會的溫暖，懂的感恩老師的引導教育。
四、勤工作。
要做好班主任工作，必須勤落班級管理。我經(jīng)常要求學生進了校門就要進班門，這個要求對大學校或人數(shù)較多的班級，是很有效的。而且還可以與學生多溝通，多了解，遇到問題及時解決，可對學生進行個別輔導。
要做好班主任工作，必須勤家訪。每周至少三次下隊家訪，深入了解每一位學生的學習和家庭生活情況，形成學校老師和家庭教育相結合，對做好班主任工作是很有幫助的。
要做好班主任工作，還必須勤登記，做好班主任工作手冊。著名教育家朱永新教授說過：“沒有老師的成長，學生的成長是不可能的”班主任應隨時記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的教育教學實踐經(jīng)驗。
班主任工作是艱巨而又繁瑣的，要做好班主任工作還有很多瑣瑣碎碎的事。我希望每一位班主任老師都能耐心教育自己的學生，用愛心感化自己的學生，細心引導自己的學生，有磐石般的恒心。為社會、為學校創(chuàng)建一個個良好的班風，培養(yǎng)一個個先進班級，為祖國培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的社會主義接班人。使我們的社會將變得更和諧、更溫暖，我們的祖國將變得更繁榮、更昌盛。
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淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇三
我們知道,情感與認識有著密切的關系.一方面,情感隨著認識發(fā)展變化而變化;另一方面,在認識的過程中產(chǎn)生的情感又影響人的.認識活動,能夠激發(fā)和推動人的認識活動向縱深發(fā)展,豐富、充實人的認識內(nèi)容.對于當代青少年來說,他們生活在一個社會急劇變化的年代,社會對他們的影響很大,他們個性鮮明,有自己的主見,因此,以往那種傳統(tǒng)的教育方法已不適應新一代的青少年.
作者：張建軍作者單位：濟南幼兒師范學校刊名：黑龍江教育（中學版）英文刊名：heilongjiangjiaoyu年，卷(期)：“”(7)分類號：關鍵詞：
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇四
班主任是學校完成教學工作的重要主體，同時還肩負著學生思想品德教育的重任，初中生是學生青春期的初始階段，也是學生思想養(yǎng)成的重要階段，學生有了強烈的自主意識，這時就需要班主任對學生思想品德的培養(yǎng)加以引導，充分發(fā)揮班主任工作的德育教育作用，為學生身心健康成長打好基礎。培養(yǎng)全面發(fā)展的、和諧的個性的過程就在于教育者關心人的每一個方面、特征的完善的同時，任何時候也不要忽略人的所有各個方面和特征的和諧，都是由某種主要的，首要的東西所決定的。在和諧里起決定作用的、主導的成分是道德。班主任每天與學生朝夕相處，很多時候勝似父母的教育，因此，班主任工作中的德育滲透對學生的健康成長有很多益處。一名優(yōu)秀的班主任一定會特別注重對學生品德的教育，常言道：“十年樹木，百年樹人”。班級德育工作無處不在，班主任如何把握和實施是關鍵。
1.注重班級管理中細節(jié)滲透德育。
班主任要從學生的一舉一動抓起，從學校生活的點點滴滴入手，去幫助和引導學生。班級德育要改變的是學生的思想和心靈，不可能立竿見影，班級工作中遇到困難和挫折是正常的。班主任老師可能苦口婆心，聲情并茂地去給學生講道理，而學生卻無動于衷，或者學生已經(jīng)有了進步，可不久又重蹈覆轍，出現(xiàn)反復性。所以教師在教育效果不佳時，要不慍不火，坦然接受。不能奢望在學生心田上撒一次種子，灑幾次汗水就能收獲成長的果實。許多受益一輩子的東西是在學校生活中播種的，但往往來不及開花結果，學生就已經(jīng)離開了，我們要把學生當成成長中的人。相信“精誠所致，金石為開?！毕嘈拧皼]有教育不好的孩子，只有不善教育的老師?！痹诠ぷ髦胁粩喾此甲约旱牡门c失，去嘗試新的方法，尋找新的突破口。而不能對學生輕言放棄，放任自流。
2.加強班主任的自身道德修養(yǎng)。
在知識飛速發(fā)展的今天，學生的思想、意識都在不斷的改變，因此，作為班主任老師一定要改變傳統(tǒng)的教育模式。班主任老師也要學會和學生交談。可以利用談網(wǎng)絡游戲、談明星、談球賽、微信聊天、談奇聞異事、談與父母之間的叛逆心理等等。這樣會拉近與學生的心理距離，學生會認為老師離自己很近。班主任老師深厚的知識閱歷，會給學生產(chǎn)生一種崇拜的心理。因此，學生會崇拜班主任老師，對班主任的話言聽計從。學生也會自然地和老師溝通，把老師當做最信賴的朋友。一個有道德修養(yǎng)的班主任，一定要把生活中點點滴滴的關愛獻給學生，充分把握好學生的心理動態(tài)，尊重和理解學生。
3.班主任要以身作則，為人師表。
教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。如果班主任老師做到身先士卒一次，遠比在班上講十遍有效?？吹綄W生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，班主任經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，班主任一聲不響地把講臺整理整齊；地上有廢紙，班主任親自拾起來扔進垃圾桶等等。
班主任是學生的楷模，班主任的`一言一行、一舉一動無時無刻不影響和感染著每一個學生。班主任良好的語言、優(yōu)雅的行為激勵著學生，使他們健康地成長。平常班級管理中，希望學生語言文明，班主任自己首先要做到。在班級中隨時說：您好！再見！對不起等禮貌語言。言教永遠比不過身教，學生是看你的行動，不是聽你的指揮。班主任凡要求學生做到的，自己首先要做到，要知道榜樣的力量永遠是無窮的。
4.班主任要引導學生曉之以理。
古語講得好：“讀書事小，明理事大。”一個優(yōu)秀的班主任一定是w生的楷模，學生心靈的崇拜者。班主任要明白：教育學生成人遠比成才更重要的道理。所以既要教學生做學問，更要讓學生修身明理，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。教育他們自立自強、誠實守信、勤勞節(jié)儉、助人為樂、尊敬老師、友愛同學等。但學生往往對教師的道德要求表現(xiàn)漠然。教師就要讓學生明白你幫助了別人，別人會心存感激。當你遇到困難時，他也必然會傾力相助。如果你總是“事不關己，高高掛起?！痹谀阍庥隼щy時，別人也會袖手旁觀，甚至會幸災樂禍。所以幫助別人表面上看孤立地看是吃虧，實際上是間接地幫助自己。這樣對學生講清道理，曉之以利害，學生不僅知其然，更知其所以然，才會心甘情愿地按照道德行事。
5.班主任要走進學生的內(nèi)心世界。
班主任要走進學生的內(nèi)心世界，與學生交知心朋友。要把握學生的心理實際，有的放矢，看準時機擊中要害。要避免盲目發(fā)表意見，講得過多、過頻。天下的道理很多，但學生不可能一下子吸收那么多東西，在這一點上光有良好的愿望是不行的。教師的講解要簡潔明了、中肯、深刻而富于哲理，對學生成長有深遠意義。絕不是班主任說得越多學生受益越多。班主任還要創(chuàng)造性地開展德育工作，采取多種方式。因為單一的說教會讓學生疲沓厭倦，產(chǎn)生零效應甚至負效應。我們可以采用看影視作品、讀名人傳記、舉行演講會辯論會、有獎征文等諸多更加直觀感性、生動活潑的形式使學生受到啟迪和感染，從而明是非、辨善惡、懂美丑。
許多教師重教書輕育人，重智育輕德育，片面追求考試成績，認為只要成績好就一好遮百丑。目前，中小學生的思想品德問題十分突出，許多學生自私冷漠、嬌氣任性、愛慕虛榮、缺乏正義感和責任心。加強班級管理中的德育滲透是切實抓好德育工作的關鍵所在。
總之，在班主任工作中滲透德育教育是非常必要的，尤其對農(nóng)村中學來說更是應該加強，但要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，讓學生厭煩，要提高滲透的隱蔽性，注重滲透的靈活性。只要在班主任工作中多滲透德育教育，結合學生思想實際和接受能力，必然能達到德育、智育的雙重教育目的。
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇五
班主任是班級工作的引路人和學生心靈的開啟者,在教書育人中起著至關重要的作用,其教育的成敗直接影響學生的.一生.因此,班主任必須在工作中以真摯的感情熱愛學生、關心學生,以真誠的愛心感化學生、引導學生,始終堅信“只有愛,才能更好地教育孩子”.
作者：戴燕紅作者單位：湖南省邵陽市第十中學,湖南,邵陽,422400刊名：教師英文刊名：teacher年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g45關鍵詞：
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇六
從一踏上教師的工作崗位便擔任了班主任工作，至今已有的時間了，總結十二年的班主任工作的得失，同時借鑒同行的工作經(jīng)驗教訓，我認為要想當好一名班主任，首要任務就是給自己正確定位。
在剛擔任班主任工作的時候我都是將班級所有大小事物包攬無遺，凡事不敢放手讓學生去做，這樣雖然班主任在班上樹立了個人權威，大多數(shù)學生也成了聽話的學生，但是學生的參與精神和主體意識，民主觀念則漸漸淡化以致泯滅，師生關系也成了君臣關系，教師和學生之間只是絕對的教育與被教育、管理與被管理，師生平等互助的新型關系就難以實現(xiàn)，而且自己也非常的累心。漸漸的我明白了一個班級就是一個大家庭，班主任是這個家庭的主人，這個家庭的好壞，直接取決于班主任。在這個大家庭中班主任的工作瑣碎繁雜，那么班主任工作就要定位好自己的角色。
首先，從規(guī)范入手，樹立良好班風。
我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》、《小學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，修訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。樹立良好的班風，讓學生在積極、和諧的氛圍中學習生活。
然后通過各種活動培養(yǎng)一批優(yōu)秀班干部，充分發(fā)揮班干部作用，努力做到生管生。
學生之間的接觸最多，他們最容易發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)缺點，由于年齡相仿，他們之間的對話又易于讓彼此接受，所以培養(yǎng)班干部就成了非常重要的工作，這樣既減輕了自己的負擔，又使學生得到了鍛煉，也讓班級更有凝聚力，同學之間感情更融洽。
對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的`后盾，為他們排憂解難。充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
再次是關注個別學生。
學生個體之間的差異是永存的。讓全體學生共同提高又能因材施教滿足每個學生的不同需要，盡量讓各個水平的學生獲得學習樂趣尤其是個別學困生不讓他們們自我放棄。利用各種活動讓“淘氣鬼”“打架王”“忘作業(yè)”“沉默是金”統(tǒng)統(tǒng)獲得不同方面的成功體驗，引導他們做出正確的選擇。走正確的道路。
最后做好與家長的溝通工作。
現(xiàn)在的孩子很喜歡表現(xiàn)，他們都愿意聽到贊揚聲，特別是在學校里，在班集體中，他們更愿意看到同學的羨慕和老師的贊賞。但在家中，他們是父母的中心，是長輩的太陽，于是他們就毫無顧及地任意所為了。這確實需要家長和老師及時溝通、聯(lián)系，建立強大的家校聯(lián)合教育體系，使孩子保持家校的一致性。另外善用他們的表現(xiàn)欲和榮譽感，巧加獎罰，使其明理。
班級管理中，班主任管嚴了，學生會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至出現(xiàn)“頂?！爆F(xiàn)象，造成師生關系緊張。如何科學地管理和教育這部分學生，是班主任老師值得認真思考的問題。對于任何一個處于成長階段的孩子而言，嚴格的要求都是必不可少的，因為合理的紀律約束是雕刻美麗人生的一把刀。所以在“愛動其心”時不要忘記“以嚴導其行”。
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇七
“招”無定法貴在得法。
不過前面的那個幾之最一直令我很頭疼。我也曾經(jīng)動之以情、曉之以理，我也曾經(jīng)大發(fā)雷霆，對他們進行懲罰，不過收效甚微。反思過后，發(fā)現(xiàn)還是班集體的凝聚力不夠，于是這先從這里入手整頓班級。
第一招：從制定“公約”開始。
借著學校德育處進行“班級特色文化建設”活動的東風，我召開了班會――《制定班級公約，規(guī)范自身言行》，那天下午，我站在講臺上，凝視著我們班里的每一個孩子，他們還在嘰嘰喳喳，不一會兒，他們發(fā)現(xiàn)我的眼神和往常不一樣，馬上安靜下來，然后我開口問孩子們：你覺得我們班目前存在最大的問題是什么？我們怎樣改才能讓咱們班成為全校最優(yōu)秀的班集體？學生們暢所欲言，指出了班級中存在的不足，對同學們提出了意見和建議，針對本班實際存在的問題，我們共同制定了我們班的“班級公約”,我把他們的意見進行了歸納和整理，用記號筆筒潔明了的、大大方方地寫在事先準備好的彩色紙卡上，然后貼在了教室的墻壁上，以警示所有的同學。曾經(jīng)班里的胡國才，王云鵬愛打架，從那以后這種現(xiàn)象沒有了，他倆不會因為一點小事而斤斤計較，反而經(jīng)?；饬似渌瑢W的矛盾。因為“公約”是他們自己制定的。
第二招：小紅花的作用不可小視。
接著我趁熱打鐵，在班級制作了幾個評比欄，第一個是學習評比欄，為每一次考試或者測驗中得到100分的同學和進步大的同學畫上一面小紅旗，學生們?yōu)榱诉@一面小旗都努力的學習，上課時可見同學們的眼睛里閃爍著光芒。
作用最大的就是小組評比欄，它是每天的完成作業(yè)情況，紀律情況，個人衛(wèi)生情況都在小組評比欄中有所展現(xiàn)。想出這個點子也是有原因的，曾經(jīng)的我們班，讓很多科任教師頭疼，上完課大家一致的反應就是――這個班的課沒法上，根本上不下去。我聽了以后，總是臉紅得無地自容，為這事不知批評過他們多少次，可是好景總是不長，幾天后就都原形畢露了。而現(xiàn)在呢，每堂?？普n結束后都讓科任老師評出一個先進小組，并為這幾個小組貼上一朵小紅花。別看他們都是五、六年級的大孩子了，可為了一朵小紅花還是爭得面紅耳赤的。小紅花就明晃晃的在墻上擺著，不用仔細看也知道哪個組多，哪個組少。他們都為了小組的榮譽，上課不再隨意說話，課堂紀律因此有了明顯的改觀；并且能夠積極發(fā)言，學習熱情也比較足，學習成績直線上升，這不僅讓孩子們自己感到高興也讓我看到了希望，歡欣鼓舞。
第三招：班主任要講究語言藝術。
從前的班級像一盤散沙，他們的心不在一處，現(xiàn)在我就要讓他們?nèi)跒橐惑w。六學期開學第一天，我對學生說：我們是二班，是不是就意味著做什么都是第二？很多老師都喜歡一班，他們成績比我們高，紀律比我們好，同學們，你們甘心落后嗎？真是一石擊起千層浪。我的話讓他們個個怒發(fā)沖冠。然后我告訴他們，從今天的這一刻起，我們要――為榮譽而戰(zhàn)。于是我在墻上寫了一副對聯(lián)：齊心合力展示班級風采，爭分奪秒書六二班級輝煌。橫批是“貴在堅持”.有了這樣的激勵學生們個個摩拳擦掌，他們是孩子，怎么會服輸呢？以后的日子里，就為了這個“榮譽”,他們真的改變了很多。這讓我常常心中竊喜。
當然這種激勵不能只在一時，我的方法時抓住時機，不厭其煩，或者說是磨刀不誤砍柴工。每個周一的晨會或是發(fā)現(xiàn)問題之時或是取得成績之時，我都會上一堂“生動的激勵課”.如果有誰給班級扣了分，如果有誰對自己的管理有些松懈，如果有誰思想上有了波動。我都會時不時的給予他們一點點“刺激”.一些話可以不多，但一定會起作用。一次，王云鵬的作業(yè)又采用了一篇練習冊上三、五字的作法，我沒有生氣，首先將這個小組的小紅花摘掉了一朵，然后召開班會，不提作業(yè)的事，只討論：什么樣的人是男子漢，怎樣才算頂天立地的男人。這個議題大大出乎了學生的意料，他們討論的很深刻，當他們談到男子漢應該說到做得到時，我把話題轉(zhuǎn)移到我們班的“班級公約”.然后讓學生說說王云鵬的做法是否正確，不用我多費唇舌，同學們話已經(jīng)讓王云鵬感到羞愧萬分，從此以后再沒有應付的作業(yè)上交了。
第四招：“班會”凝心聚力。
學期末，我們又要寫“評價手冊”了，要對每個學生一學期以來的`表現(xiàn)進行激勵性的總結，我一改往日我先寫學生讀的做法，我讓學生先寫一寫“自己的心里話”,自己的成長趣事，再讓同學之間互相寫一寫“同學的話”,拿回來后，我仔細地翻看了每個學生的心里話，洞察他們的內(nèi)心。只見很多學生在字里行間中都流露出要在期末考試中和自己競爭對手一較高下的決心。于是我不失時機地召開了本學期的最后一個班會，對有這樣的決心的學生給予了認可：“老師真為你們高興，我為有這樣的學生而自豪。能在同學中找對手，并打算超過他，你就為自己樹立了目標，即使這個目標很小，但只要你努力了，你就可以成功。當然，你也要時刻記得，我們六年二班是一個整體，我們的同學不僅有你的對手，更有你的朋友，當他在學習上遇到困難時，也希望你能伸出援手，千萬不能見”死“不救啊，我知道我們班的同學都是”俠義之士“.我的話音剛落，學生們便笑聲不斷，并表示他們會努力讓班級的整體成績都提高的。我覺得的我的”忽悠“又成功了。
學期末，學校對各班班級文化建設進行了評比，我的班級有幸被評為了”示范班“,當同學們知道這個好消息時，他們都歡呼雀躍起來。我想在班級管理過程中，想使班集體擁有凝聚力、形成競爭意識，就要多動腦，多思考，結合本班實際，使出適合本班的幾”招“來，班集體就會具有向心力，形成良好的班風和學風，學生也會充滿自信，熱愛班集體，在這樣的班級中充滿自豪感！
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇八
學生的成長不僅僅是卷面成績的提高，更重要的是道德素質(zhì)的提高。進入新世紀以來，國家對于學生道德培育越來越重視。這直接體現(xiàn)在新課改以來的課程設置上，特別是蘇科版的政治教材就體現(xiàn)了教學與德育相結合的特點。把德育工作滲透到初中的政治的教學工作中，是在新形勢下做好德育工作的重要途徑。如何做好滲透工作考驗著每個政治教學工作者。如何實現(xiàn)初中的政治教學中滲透德育，這是一個全新課題。筆者認為做好蘇科版的初中的政治教學工作，必須要結合蘇科版教學的特點來進行分析。做好德育滲透工作筆者認為可以從以下幾個方面來入手。
一、充分了解學生興趣，調(diào)動學生積極性。
我們在教學工作中必須要加強同學生的溝通，要通過與學生的溝通，來了解學生的喜好和興趣。在充分了解了學生的興趣后，然后在針對學生的興趣來設置課程教學內(nèi)容。要把德育工作滲透到教學工作中，就需要我們在教學過程中，吸引學生注意，調(diào)動他們的積極性。
二、要根據(jù)課程內(nèi)容來進行德育。
蘇科版政治教材具有深入淺出的特點，一方面它較之于傳統(tǒng)的教材少了很多的說理性。另一方面又與學生實際相結合。改變了政治教科書過去一向嚴肅呆板的印象。在課程設置上，也充分考慮到了學生的認知能力。做到了課程內(nèi)容與學生認知能力相符。我們說要根據(jù)課程內(nèi)容來適時進行德育，一方面是要認真掌握蘇科版政治教材的內(nèi)容設置，另一方面是要有靈活的教學方法。如政治教學中，我們經(jīng)常會講到誠信這個課題。書中列出了古今中外有名的誠信人物，老師在教學的時候在把人物事跡講完后，可以要求學生進行發(fā)言，談他們的看法，從而對癥下藥。在講到我國法治建設時，則要教育學生必須要學法、‘懂法、更要守法。在講到愛國主義時，則可結合當前熱點來調(diào)動學生的積極性。
三、要循序漸進，循循善誘。
道德素質(zhì)的培育不是一朝一夕的事，它是一項“系統(tǒng)工程”。況且蘇科版政治教材在內(nèi)容設置上關于德育是分散在各個部分之中的，我們要進行滲透德育工作。我們不能貪大求全，企圖用一節(jié)課的時間，就把德育工作做好。我們要掌握分寸，一步步地來進行滲透。在教學工作中要學會循循善誘，通過提問題，改變教學方式等多種手段來調(diào)動學生的`積極性。
四、要加強同學生的溝通，增強師生之間的互動性。
教學內(nèi)容的傳授需要雙方共同的努力才能實現(xiàn)，雙方必須具有良好的人際關系，才能實現(xiàn)有效地溝通。政治教學工作者必須要加強同學生的溝通交流，要用真誠的心來打動他們，這樣才能使得德育工作做到切實有效。德育方式是多種多樣的，教學地點也不一定局限于課堂之上。在生活中，在于學生的溝通中，政治教學工作者也能進行德育工作。政治教學不僅僅限于課堂授課，老師應放寬視野，充分走到學生當中，傾聽學生的意見。
五、要豐富課堂內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式。
政治教學工作者在教學工作中要以教材為中心，但也不能僅限于教材，我們必須要把教材同學生實際相結合。在完成教授內(nèi)容可以適當結合學生學習生活當中的實際，來鞏固所教內(nèi)容。這樣做更是為了使德育工作能有效滲透。在教學方式上要大力創(chuàng)新，沒有一層不變的教學方式。我們要把德育工作的特點和學生實際相結合，大膽進行創(chuàng)新。這一方面可以提高學生的成績，另一方面又加強了學生的道德素質(zhì)，我們在教學方式上一定要保持創(chuàng)新精神。
六、要完善教學機制和建立科學地考核機制。
政治教學機制的完善是做好德育工作的重要保障。當前我們雖然意識到了德育對于學生的重要性，但是在教學機制設計上對于德育的培養(yǎng)還不完善，這是我們的問題所在，也是我們的工作目標。建立科學地考核機制，不僅僅是針對學生，更針對的是老師。老師的業(yè)績在肯定下，才會有做好德育工作的動力。做好德育工作對于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，具有重要影響。我們在政治教學過程中必須注意滲透德育。德育工作的滲透必須要堅持以人為本，就是要以學生為主體，在教學過程要充分聽取學生的意見，增強師生之間的互動性。
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇九
1、了解是愛的根基教師的愛不應是盲目的、隨意的，它應該建立在我們對每一個學生全面、深入、客觀的了解的基礎之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。
2、尊重是愛的前提以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發(fā)言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現(xiàn)。我們要像保護珍貴瓷器一樣保護學生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應該明白：一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。
3、尊重學生的關鍵是尊重學生的差異與潛能愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該認識到學生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關，其實我們不可能打造出一個模式的學生。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發(fā)，因勢利導，采取有針對性的做法，幫助學生健康成長、不斷發(fā)展，引導他們走上良性發(fā)展的軌道。
5、教師的愛應是朋友之愛。
二、掌握一些班級管理的方法班集體對學生的影響是巨大的，一個人的言談舉止，往往帶有當年班集體的某些特殊的'印記：嚴謹?shù)摹銓嵉?、活潑的、寬容的、謙恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建設良好的班集體是班主任的重要工作。
2、班規(guī)落實要持之以恒班規(guī)的制定并不難，難就難在持之以恒。持之以恒的關鍵是建立健全班級內(nèi)部的以學生為主體的管理機制，使常規(guī)訓練落到實處，增強學生的主體意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。要充分調(diào)動學生的參與意識，讓他們通過競選爭取班內(nèi)的職務，賦予他們不同的職責權限，鼓勵他們來協(xié)助老師工作。此外，還可以在班內(nèi)開展輪流班長負責制，使每一項制度都能得到落實。評比結果由專人及時通知家長，并與評選掛鉤，提高學生遵守紀律的自覺性和主動性。
3、充分發(fā)揮集體的輿論功能當班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時，可以隨時召開班隊會，引導全班學生共同討論分析不良行為的后果，使班內(nèi)形成良好的輿論導向，使犯錯誤的同學認識危害，自覺改正。把不良行為的苗頭即使扼制祝在班內(nèi)設置意見建議箱及時了解學生的呼聲。
三、班主任講話的藝術。
話人人會講，但有巧妙不同，俗語說：一句話說得人笑，一句話說得人跳?？梢娭v話的藝術對人際關系影響極大。老師工作的對象是有感情、有思維的人，工作方式主要是靠“言傳”來教育、感化學生，是否具有良好的講話藝術，會直接影響講話的效果，影響班主任工作的成敗。
一、重視對全體學生的第一次講話在全體學生面前第一次講話要認真準備，不要給學生太隨便太馬虎的感覺，該講的講，閑話、廢話不要講，對新生可適當介紹學校情況，體現(xiàn)老師對他們的關心，對老生可適當作自我介紹，以拉近師生間的距離，第一次講話要對學生的學習、生活等方面提出明確而具體的要求，要求要切合實際，不要太高，讓學生能跳一跳就夠得著。在學生的第一印象中初步建立班主任的威嚴。
二、重視班會課上的講話學校每周安排各班一節(jié)班會課，各班主任要充分利用這一德育課堂，總結前一階段班上的情況，突出成績重點表揚，不能把班會課搞成批斗課，可采用不點名的方式指出存在問題，對事不對人，討論解決方略，幫助學生總結得失，提出下一階段的努力目標和要求，切忌在班會課上亂罵人，亂發(fā)威，那樣不僅會事倍功半，而且會極大地降低班主任的威信。
三、重視班干隊伍培訓的講話對學生干部要定期培訓，培訓時班主任對他們講話時要真誠友善，不能居高臨下，要實話實說，實事求是，要廣泛聽取他們的意見，挖掘他們的閃光點加以肯定，指導他們工作方法，鼓勵他們大膽工作，既幫助他們樹立威信，又要提出嚴格的要求，讓他們感覺到班主任對他們嚴而有愛，是他們真正的良師益友。
四、重視對差生的個別談話對差生談話不能劈頭蓋臉一味地批評，甚至動粗動武，那樣容易使差生產(chǎn)生對抗情緒。面對差生班主任總想一罵為快，但冷靜一想于事無補，到頭來吃虧的還是自己。理智的班主任會壓制沖動、平心靜氣、設身處地地從學生的角度出發(fā)換位思考，主動關心理解他們，挖掘差的根源，與他們進行推心置腹的交流，同時約法三章，明確要求，讓差生感受到班主任并沒有拋棄他們，他們的前途還很光明。
五、注意與家長講話的藝術與學生家長交談是班主任工作中必不可少的經(jīng)常性的工作，與家長講話要注意該講的講，不該講的不能講，一切要以學生的優(yōu)化發(fā)展為中心，以法律為準繩，有禮有節(jié)，不卑不亢，擺事實講道理，分析原因，共同探討教育方式。切不可有斥責教訓的口吻，使家長反感，不可有違法、消極、粗俗的言論使班主任工作被動，面對家長，要多表揚其子女的優(yōu)點，缺點指出要注意分寸，講明利害關系，不要讓家長覺得無地自容。
六、同事之間講話注意文明禮貌，尤其有學生在場時更要注意不要說臟話，亂開玩笑，以免影響教師形象。當然，人人都有自己講話的特色，有人幽默風趣，有人直截了當，但我認為在學生面前講話注意以下幾點是很有必要的：
1、忌講話太嗦，主題不明確，讓人聽了不著邊際，抓不住要點。
2、忌講話太隨便，不負責任，不能付諸實施的話不要講。
3、忌講話前后矛盾，說過的話自己不當回事。
4、忌講嚇唬人的大話，學生聽多了不以為然，降低自己的威信。
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇十
學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是作為班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了作為班主任工作在整個學校中的重要性。接下來小編為你帶來淺談如何做好作為班主任工作論文，希望對你有幫助。
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作務必加強自身建設，作為班主任自身建設的關鍵是提高作為班主任自身的素質(zhì)，樹立作為班主任的權威。這種權威不一樣于上下級之間構成的行政權力，而是作為班主任知識豐富、潛力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好作為班主任工作的無形資本。作為班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是作為班主任權威產(chǎn)生的前提。如果作為班主任能夠透過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他用心合作的。
作為班主任樹立的威信應從三方面努力。
第一，不斷用新的知識充實自我，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的這天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，作為班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，作為班主任務必不斷用新知識充實武裝自我。不僅僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。
第二，加強迫德修養(yǎng)，做學生為人的楷模。作為班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強自身修養(yǎng)是對每位作為班主任的基本要求。
第三，具備多種潛力。作為班主任要具備的潛力很多，如觀察、分析和決定潛力，組織協(xié)調(diào)潛力，個別談話和談心的.潛力，口頭和書面表達潛力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的潛力，總結工作的潛力等等。但作為一名作為班主任，首先務必有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的潛力，應有啟迪學生心靈的潛力，應有教育和管理相結合的潛力，應有較高的演講和對話潛力。
作為班主任練好“內(nèi)功”足做好學生工作的前導，作為班主任在努力提高自身素質(zhì)潛力的同時，對于班級工作，其實可具體要做好以下四項工作。
學生要在這個群眾里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自我的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，能夠改造人。因此這個群眾需要有一種精神，那就是蓬勃向上的群眾主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的極業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于作為班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是作為班主任做好其召各項工作的基礎，是建好班級的法寶。作為班主任務必充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，透過黨支部、團委、學生科等多種組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫忙他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們算正成為四有新人。群眾主義教育是級級思想教育的重要資料之一，是樹好班風建立良好群眾的重要表現(xiàn)。因此，作為班主任除了要求班級在學校群眾性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強作為班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤作為班主任要承擔領導職責，對工作的成績要給以表揚和獎勵。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織潛力超群的干部，要用心向?qū)W生會、校團委會推薦，讓他們發(fā)展自我的才能，為學校做好學生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大才小用。
眾所周知，戰(zhàn)國時思想自由，百家爭鳴。其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調(diào)法制。而我在班級管理工作中正是采用了兩者的結合。首先透過學生自薦上崗，競選班干部來培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實行充分的民主策略，也就是“從學生中來到學生中去”?！皬膶W生中來”，就是放手讓學生群眾討論制定班級管理條例；“到學生中去”，就是讓學生不斷對照自我所定的條例來衡量檢測自我，透過量化打分，來鞭策自我，從而不斷進步。
這一學期，我們實行“值日班長制”和“值日班干部”制相結合。透過值日班長制，讓每位同學對一天的狀況進行紀錄，透過這一行為，增強了學生的主人翁意識，同時，也鍛煉了學生的管理潛力，使人人都能走上講臺，人人都敢于走上講臺。在檢查中由每一天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分狀況或值日班長的登記狀況來對每一天進行量化打分，一周一統(tǒng)計，兩周一表彰。正是這樣的一套學生自我實施、自我監(jiān)督、自我完善的班級管理體制，使我們班的競賽成績卓有成效，更使學生養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣。
所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵學生，讓他們自我去做。當然，首先務必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊伍，只有這樣，才能做到以點帶面，良好的班風、學風才能迅速構成。
此外，要知人，做學生的知心朋友。作為班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉作為班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持移表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不能放縱學生，要下必須力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生要從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。
如此，也就能為班級管理各項工作的開展打下良好的思想基礎，若本班與其他班級之間有矛盾時，作為班主任要妥善處理好，化消極因素有用心因素。
作為班主任工作是漫長而艱辛的，我走過三十年多的教學歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的。在那里，我只是談了一點對作為班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵自我：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇十一
班主任工作很多年了，談到“技巧”二字，有些乏善可陳，但多多少少還是有的。熱愛孩子，這是前提，在此基礎上要盡量融入智慧，多鼓勵少批評。要抓住每一個細節(jié)，讓孩子放學時快樂地離開校園，也就與每天上學時的孩子有所不同。我的班主任工作技巧總結如下：
一、制定班規(guī)班約，要讓學生知其所以然。所謂“無規(guī)矩不成方圓”，有一定的班級制度約束孩子的言行舉止是很有必要的，但要讓學生具體而清楚地知道這些規(guī)定存在的原因及意義，然后學生才能從主觀要求方面去遵守。否則，學生被動接受，自然會產(chǎn)生抵觸心理，得不償失。
二、班干部輪流制。班主任如果事必躬親，那么就會把自己忙得團團轉(zhuǎn)，還可能是撿了芝麻漏了西瓜。雖說班級無大事，但小事多而重要。讓每一個學生做老師的小助手，實施班級值日班長輪流制，對老師有了分擔，也鍛煉了孩子的能力。但要讓學生知道班干部是管理者，也是熱心服務者，同時也讓每一個學生體會班級管理的責任與意義，摒棄那種當班干部就是為了管別人的思想。然后，要給他們一些方法上的指導，既要講求原則，也要靈活處理，形成一種和諧向上的班級管理氛圍。
三、尊重學生。這個尊重，絕不以師道尊嚴來居高臨下，更不能以學生學習成績的優(yōu)劣而有所偏好。尊重不是縱容，尊重是相互的，而老師必須以身立則，首先要禮貌對待孩子。當學生每天在教室、校園、樓梯遇到老師時，都會稚聲稚氣地向老師問好。我知道這是對老師的尊重也是對老師的喜歡，我會及時地俯下身子拍拍他們的小腦袋向他們問好。甚至在放學路隊孩子們離開我的視線的一剎那、“老師，再見！”我也揮揮手跟他們說“再見”。然后要坦誠相待、講求誠信。老師不是圣人，老師也會犯錯，但要坦誠，知錯就改是解決問題的方法。記得有一次批改完家庭作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)有一位同學沒交，我的目光掃過全班五十五個孩子，毫不猶豫地斷定是d同學，他是一個經(jīng)常不交而好撒謊的.小家伙。當我詢問他時，他非?？隙ǖ卣f他交了的。我說：“好，等一會發(fā)下作業(yè)本就一見分曉。如果你錯了，要向老師道歉，因為你撒謊了；如果老師錯了，那么老師向你道歉，因為老師誤會你了。請同學們作證。”結果，等孩子接到自己的作業(yè)本，“鐵證”面前，我趕緊當著全班同學的面向這個孩子道以真誠的歉意，為誤會他而道歉，也為自己的“先入為主”而內(nèi)心自責。我發(fā)現(xiàn)課堂上這個孩子寫的字特別認真，這就是“言必信，行必果”的結果。
四、關愛特殊學生?？傆心敲磶讉€孩子，他們或是生理殘缺，或是性格孤癖，游離于班級這個大家庭之外，封閉在自我的世界，孤單、無助而落寞。他們雖是個別，是冰山一角，但這些孩子更需要他人特別的關愛與幫助。小h是個濃眉大眼的小男孩，上課時時會發(fā)愣，漠然的眼神里滿是孤獨和無奈，下課也是郁郁寡歡地站在一個角落發(fā)呆。經(jīng)過了解，得知愛他的媽媽得了癌癥，剛剛在春天去世，爸爸經(jīng)常出差，孩子對媽媽多了更多的依戀，而這依戀卻最終留給了孩子童年無情的記憶。幾次耐心的談話和鼓勵，讓他拋棄自卑，樹立信心，而老師和同學們的及時幫助也讓他知道，生活中，除了媽媽，還有更多的人會關心愛護他。不記得自己是怎么把一本嶄新的《英語課堂訓練》買回來的，但自己把裝在方便袋里的這本書交給小h的那一瞬間，我從孩子眼睛里讀懂了什么是驚喜。而就這樣的一本書，卻是他家里不怎么認字的奶奶無論如何也幫不上忙的。在填寫花名冊時，孩子告訴我，他要把媽媽的名字寫上，連同媽媽的手機號。雖然，作為大人，我已經(jīng)知道那個號早早在他媽媽去世后就注銷了，但怎么說這也是孩子記憶中最真切的東西，是對媽媽深深的懷念，又有什么不可以的呢？而就這么一件件不經(jīng)意的小事讓他改變了許多。
五、榜樣的力量。去年剛接這個班的時候，我發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)孩子習慣用一只手從老師手里接過物品，而不是禮貌地用雙手，我相信在長輩面前，他們也是如此。但有兩個同學例外，無論是交給老師作業(yè)還是接過獎品都是小心地用雙手。我就以他倆為榜樣，現(xiàn)身說法，對學生起到了很好的教育作用，也算是善于借力吧。
六、集體活動彰顯班級凝聚力。不管是學校組織的各種文體活動，還是班級的一些其他活動，要讓學生人人參與。哪怕弱視的孩子我也大力支持她參加學校組織的保齡球比賽活動，盡管這是以很好的視力也未必取勝的項目。成績可想而知，而參與其中的快樂和集體活動的過程我想更為重要。我會用相機及時拍下孩子們活動的瞬間，發(fā)送到飛信空間，讓孩子的家長也來分享活動的快樂。然后挑選最精彩的一張放在教室微機的桌面上，孩子們隨時可以通過屏幕看到自己可愛的面孔，作為班級的成員，該是多么高興的事啊。
七、還教室以潔凈。教室臟兮兮的罪魁禍首當屬學生隨手扔掉的紙片，有的經(jīng)過人為加工成了皺巴巴的紙團。班會課上，我讓學生仔細觀察地面上的廢紙，從形狀、數(shù)量到追溯來源，學生恍然大悟：自己就是這一垃圾制造者，如果每個人都改掉這一隨手扔紙的惡習，我們將會在干干凈凈的教室里學習、生活。同時，我讓學生把自己的心得寫下來，并付諸行動。有一次，一個廢舊塑料袋在四個同學之間的地下被當球一樣用腳踢來踢去?！耙晃莶粧?，何以掃天下？”課堂上我不動聲色，只用眼睛的余光稍微瞟了一下?？煲抡n了，我以“廢舊塑料袋的遭遇”為故事，不點名字地講給全班同學聽，并因這袋子的分量“太重”，我當場決定親自來撿，欣喜的是那個袋子早就沒了蹤影。
作為班主任，面對班級那么多孩子，正如圣?？颂K佩里在《小王子》里所說的：你為你的玫瑰花所花費的時間，使你的玫瑰花變得那么重要。玫瑰花固然有其靈性與美麗，但相對于純真的孩子來說，后者更真實可愛，故值得為之傾情。
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇十二
大家都知道，職業(yè)學校的學生整體素質(zhì)差，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。教育學生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，同學們紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒擦，班主任自己動手，再一次就有學生跑上去跟你搶；做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做；教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，人無完人，班主任有錯了，敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學生不敢承認錯誤呢？校園內(nèi)外，看見自己的學生主動打招呼這些看似微不足道的'事情，對學生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規(guī)范，少一點對別人的指責，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生，為學生樹立良好的榜樣。
二、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。
在傳統(tǒng)的應試教育模式下，往往是以一個學生的學習成績的好壞評判學生的優(yōu)秀與否，這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學生的天性。學生的心理素質(zhì)以及個人能力的培養(yǎng)受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn)，而考試成績往往不能成為評判學生的唯一標準。這種模式下，一些學習成績不是十分優(yōu)異的學生往往會有自卑感，忽略了自身的優(yōu)點，對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄，這種價值觀將會對學生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天，評判學生的標準已出現(xiàn)多樣化，學習成績已不能成為唯一標準。讓學生了解自身的優(yōu)勢所在，缺點所在，興趣所在，特長所在，并在學習生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長，取長補短，努力提高和完善自己。在此基礎上班主任要幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，幫助學生充分利用在校幾年的時間努力學好專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)技能，切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標。其次，班主任還應適時地對學生進行德育教育，使學生具備良好的品行和嚴謹?shù)淖黠L，這也是職業(yè)教育最重要的要求。
三、掌握學生違紀時的處理技巧。
在班主任工作中，常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學生學習文明班級評定規(guī)則、宿舍管理條例，學生守則、評優(yōu)評先規(guī)則，獎懲規(guī)則、學校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開展常規(guī)教育過程中應采用多種方式相結合，例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識；用聯(lián)歡會和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性；用知識競賽，小組競賽的模式進一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容；還可在班級設置光榮榜，用以表彰在常規(guī)教育學習中有突出成績的學生。總之可用多種手段加強學生常規(guī)教育，讓學生明白什么事情可做什么不可做，讓學生對自己高標準嚴要求，一言一行都透露出一個合格學生應有的素質(zhì)。
班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評？顯然不是，應根據(jù)具體情況來處理。處理方法是否得當，筆者認為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認真分析班級學生中出現(xiàn)的各種問題，進行有效的反思、探索、研究并找出恰當?shù)慕鉀Q辦法。
班主任平時要與學生多溝通，了解他們的性格、態(tài)度、生活、學習、思想、家庭等情況，捕捉每個學生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”，有的好表現(xiàn)自己，有的怕張揚掌握了學生的這些特點，針對不同的學生、不同的問題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個學生一貫表現(xiàn)良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個眼神就使他低下了頭；有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書，他啞口無言，臉紅到了脖子根；有個學生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規(guī)放在眼里，不妨先放任他一段時間，遲到了就當沒看見，曠課不懲罰，衛(wèi)生別人打掃了，作業(yè)交不交無所謂，老師不過問，同學不與之交往，他自覺沒趣，只有老老實實與同學們一起學習。
總之，作為班主任，既要做好自己的教學工作，同時又要做好自己的班級管理、協(xié)調(diào)、整個班級教學等各方面的工作。以此還要做的比其他的任課老師更細心、耐心、愛心；盡量做到手勤、腳勤、嘴勤；多把社會教育、學校教育、家庭教育聯(lián)系在一起。
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇十三
班主任是班級工作的領導者和組織者，也是學校教育工作的重要組成部分，實施德育工作的骨干力量，他(她)既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。
一、班級工作須有布置必有檢查。
班主任工作中要做到：言必行，把平常、平凡的工作做實做細，從小事總結出道理，不能好高騖遠。要教育學生，就要了解學生，只有深入了解、研究學生，才能把握學生的思想脈搏，行為傾向，身心發(fā)展水平的趨勢，才能從學生實際出發(fā)，對學生的要求有一定的梯度，才能更好有的放矢地開展工作。
三：(1)教師抽查。(2)小組之間抽查。(3)學生相互抽查。2、重要的事:經(jīng)過討論、切身感受發(fā)言來檢查落實。3、遠景之事：(1)需要班主任從多個角度來發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點，用欣賞的眼光去贊美，找準學生閃光點，這樣會激發(fā)學生的意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力!(2)多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,因為榜樣的力量是無窮的，讓那些品學兼優(yōu)的同學言行舉止、學習態(tài)度起到示范和帶頭作用。使不健康不文明的行為習慣在他們的.面前黯然失色好的班風便會蒸蒸日上。不要做傷害學生、傷害自己。
班主任除了做好上述工作之外，還要做好個別學生的教育工作。應善于根據(jù)不同類型的學生的實際，有針對性的做好個別學生，的教育工作。
二、班主任工作要因材施教。
各層次學生所占比例：優(yōu)生20%、中等生40%、差生20%。
首先談談優(yōu)等生的教育。這類學生聽話有個性，盡管學習努力、遵守紀律，但思想深處也常常隱藏著疵點。所以班主任對其不能放松要求，姑息遷就，要高標準、嚴要求，幫助他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，充分發(fā)揮自己的才能和特長。要教育他門懂得“天外有天，人外有人”的道理，使他們永不自滿，永遠前進。
中等生常常被師生遺忘，其思想顧慮較多，表揚不敢攀，批評少沾邊，不前不后，甘居中游。班主任要善于把握他們的思想脈搏，抓住其思想斗爭矛盾的焦點，積極引導其學先進、爭上游、不斷進步，朝正確的方向發(fā)展。
對于后進生，雖然他們?nèi)藬?shù)較少，危害性較大，往往需耗費教師大量的精力，要特別注意。需要我們正確對待，關心愛護，而不是嫌棄、歧視和疏遠他們。只有給予他們真誠的愛，無限的關懷與他們建立起感情上的聯(lián)系，逐漸使他們感到可親、可近、可信，才能消除師生的對立情緒，學生才會親其師、信其道。其次要注意個性化教育，抓住閃光點。每個學生都有閃光點，后進生也不例外，只是常常被人們忽視，連他們自己也很茫然，哪怕這個差生一無是處，今天他的臉洗得很干凈，班主任也可以給予肯定，讓他感到教師的關注，因此班主任要千方百計地去發(fā)現(xiàn)這些閃光點，然后采用“逐步接近發(fā)”一步一步鼓勵引導他們前進。一旦點燃前進道路上的希望之火，就會產(chǎn)生巨大的力量，勇敢地去戰(zhàn)勝各種困難，逐步變后進為先進。
學生的成長不是一帆風順的，班主任工作更是點點滴滴地積累，尤其是小學對于差等生尤為如此，要培養(yǎng)學生學習興趣，耐心地為他們補課，指導學習方法，使他們能樹立起學好的信心。隨著知識的增多，分辨是非的能力增強，成就感就會樹立，他們的道德面貌和思想境界也會隨之變化。
這也是班主任工作作為教育工作中最重要的一個環(huán)節(jié)是一項任重而道遠的工作，它需要愛心、耐心。不僅從學習上，更要從日常生活中去關心、幫助才會得到學生的承認和尊敬，當然，班主任也會有成就感和幸福感。
總之班主任在工作中要學會：看人下菜碟，因材施教，對人對事，不傷害學生自尊。
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淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇十四
我在新接手一個班時（往往是初一），首先盡力以盡快的速度記住班級每一名學生的姓名，有時一不經(jīng)意間點到某位學生的名字，“啊，老師怎么知道我的名字？”學生頓時產(chǎn)生欽佩之感，而且對于小學習慣不是很好的學生，老師知道他的名字，就對他有威懾力；還有了解每一名學生的興趣、愛好、特長、性格、學習狀態(tài)乃至家庭背景等等，這對班主任以后的教育和管理大有裨益，對問題學生可以“對癥下藥”，對選拔班委具有參考性，等等。
其次，選拔得力的班委干部，成為班主任的小助手。一般來說，由于是新生年級，采取毛遂自薦或由同學推薦或班主任參考學生特點等方式，先臨時選拔班委，解決日常事務。當然，在班委開展工作的過程中，班主任要適時加以指導和幫助。一個月試用期滿之后，利用班會課的時間各個班委的工作職責和具體要求，以及臨時班委的工作情況；再采取無記名投票的方式選出正式班委，也要給予必要的指導。當然，在這個過程中，為防止學生拉幫結派（一般來說，初一新生不會這樣做），班主任要做好正確的導向作用，樹立正氣。
再次，由正式班委搜集、整理同學提出的意見、建議后制定詳細的班規(guī)和綜合評分制度。要知道，“人管人，累死人”，只有用班規(guī)班約來約束學生，班委才不用花太多精力在班務工作上，耽擱學習，而且也能收到良好的效果。當然，實際上搜集、整理同學提出的意見、建議這一項任務我一般是在開學第一周就向全班同學提出來了的，“不以規(guī)矩不成方圓”，可以由臨時班委搜集、整理，等到一個月后正式班委上任，就可以很快的修改、制定班規(guī)和綜合評分制度，再由班主任審核。當然，如果在執(zhí)行的過程中如果有什么不完善的地方，可以提請班委會討論、補充。
除此之外，利用周會課的時間搞一些有意義的主題班會或者文藝活動等，既緩解了學生的學習壓力，也豐富了學生的課余生活，還鍛煉了學生的能力。在這個過程中，班主任不用事事親歷親為，只要給予學生必要的指導就行，何況有時學生比老師的想法更好。
另外，值得一提的是，對于學生犯錯誤切忌隨意責罵，甚至體罰。我們要清楚的認識到，學生犯錯誤是成長過程中難免的，要針對不同情況采取不同的教育方式；但也要“一碗水端平”，不能因為某個成績優(yōu)異的學生犯錯誤就不聞不問，那班主任就會失去威信的。
最后，我們班主任既要當“嚴父”，又要當“慈母”。對待學生要有愛心，從心底里愛你的每一個學生?！坝H其師而信其道”，如果學生也愛你這位班主任，那么即使他犯錯而使得你很嚴厲的批評他，他也知道你是為他好，不會記恨老師的。
當然，以上是我對于怎么管理新接班的一些淺見，有什么不妥之處，還望各位老師指教！
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇十五
經(jīng)過改革開放三十多年來的發(fā)展變化，我們國家的職業(yè)技術教育早已駛入了發(fā)展的快車道，成果頗豐。但是職業(yè)技術教育的發(fā)展同樣是不斷迎來新的發(fā)展機遇與各種各樣的問題挑戰(zhàn)相互并存的，正是在這樣的一個矛盾體中得到創(chuàng)新發(fā)展的。當前經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，經(jīng)濟下行壓力增大，職業(yè)技術教育出現(xiàn)了一些新情況和新問題，同樣面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，亟待我們創(chuàng)新工作思路，依靠改革，破解難題，推進工作。
一、當前職業(yè)技術教育工作中存在的主要問題。
第一，職普發(fā)展不平衡，比例嚴重失調(diào)。以我市為例：高中階段教育，職業(yè)教育在全民義務教育中所占比重很小，職普比例嚴重失衡。究其原因，主要有以下三個方面：其一，由于長期受傳統(tǒng)觀念和社會導向的雙重影響，人們普遍重視基礎教育，而輕視職業(yè)技術教育；其二，促進職業(yè)技術教育發(fā)展的體制和機制尚不夠健全，措施辦法還不到位，學生對口升學面狹窄；其三，絕大多數(shù)農(nóng)民家庭的孩子都希望跳出農(nóng)門的思想觀念根深蹄固，出現(xiàn)職業(yè)技術學校涉農(nóng)專業(yè)招生難的現(xiàn)象長期存在。
第二，職業(yè)技術學校專業(yè)課教師嚴重匱乏。其一，職業(yè)技術學校的專業(yè)課教師，大都是由基礎課教師通過轉(zhuǎn)崗而來，他們尚需要一段時間的學習和實踐鍛煉過程，學校一部分教師難以適應目前崗位的教學工作，雙師型教師嚴重匱乏；其二，學校外聘專業(yè)課教師工資費用較高，學校無力長期承受這樣的資金壓力；其三，外聘適宜的大學生來校任教，人員編制問題往往有無法解決，一些志愿到職業(yè)技術學校任教、學習用人方面又求之不得的人才無法邁進學校的門檻。
第三，實踐實訓設備不足。職業(yè)技術學校普遍存在著教學設備落后和教學設備不足的現(xiàn)實問題，如汽修、數(shù)控等等專業(yè)對實際技能要求比較高。但是由于實訓實踐課的嚴重不足，課堂教學遠遠多于實踐教學，使學生專業(yè)技術不精，實際操作能力差，導致畢業(yè)生就業(yè)競爭力的缺乏，難以滿足用人企業(yè)的崗位需求。
第四，學校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量標準過低。學生學非所用的現(xiàn)象非常嚴重，專業(yè)對口率不高。中等職業(yè)技術教育應主要培養(yǎng)從事生產(chǎn)和經(jīng)營一線的操作技術或經(jīng)營管理的人員，他們就業(yè)的最大優(yōu)勢就是專業(yè)技術特長，而從就業(yè)的實際情況看，超過百分之五十的職業(yè)技術學校的.畢業(yè)生初次就業(yè)所從事的工作與所學專業(yè)不對口。更換崗位較頻繁。畢業(yè)生經(jīng)常更換工作崗位已成為家常便飯，一些畢業(yè)生試用期未滿就更換了崗位。畢業(yè)生工資福利待遇較低。畢業(yè)生初次就業(yè)工資標準僅僅在全市最低工資線上，就一千五、六百元。
第五，用人單位用工持證上崗不到位。用人企業(yè)在招錄工人時往往沒有依據(jù)勞動法辦事，部分工人無證上崗。這樣勢必造成培訓不培訓一個樣，有證無證一個樣，對職業(yè)技術學校的畢業(yè)生就業(yè)造成一定的沖擊。第六、職業(yè)技術學校畢業(yè)生面臨“結構性失業(yè)”問題。經(jīng)濟新常態(tài)下，隨著經(jīng)濟結構性調(diào)整的不斷加快，尤其是制造業(yè)和服務業(yè)的堅實基礎，客觀上要求制造業(yè)和服務業(yè)的從業(yè)人員的大量涌現(xiàn)。然而現(xiàn)實的情況是企業(yè)用工的“技工荒”和大量的職業(yè)技術學校學生的“就業(yè)難”。
二、對改革發(fā)展職業(yè)技術教育的幾點建議。
第一，從實際出發(fā)，整合職業(yè)技術教育公共資源，創(chuàng)建縣區(qū)級公共實訓基地，切實解決培訓基地不足的問題。對職業(yè)技術學校全面進行調(diào)查摸底，作出評估。對已經(jīng)停止招生的或生源非常困難，發(fā)展前景并不看好的學校要進行撤并重組整合。600多名在校生、6000余平方米的實訓基地和實習車間，各式車銑刨床、焊機60余臺，學校免除了農(nóng)村生源的全部學雜費，涉農(nóng)專業(yè)和家庭經(jīng)濟困難的學生每年還能獲得元助學金，畢業(yè)學生就業(yè)率達到百分之百……。這就是遼寧省鞍山市岫巖縣職教中心，靠政策扶持、行業(yè)助推、就業(yè)通暢。
第二，從體制上深化改革，解決專業(yè)課教師匱乏問題。職業(yè)技術教育迫切需要教學和技能都過硬的雙師型人才，應改進招聘錄用辦法，千方百計吸引有實際操作經(jīng)驗的教師到職業(yè)技術學校任教。其一，安排教師到生產(chǎn)基地學習充電、進修實習，不斷提高教師的專業(yè)水平和專業(yè)技能，人人爭做雙師型教師。其二，科研院所要定期為教師進行培訓授課，為教師的教學研究提供有力支撐，努力提高教師隊伍整體工作水平。其三，主管部門可以根據(jù)各學校對教師的需求狀況，集約優(yōu)化教師資源，統(tǒng)籌分配各專業(yè)教師。其四，主管部門和行業(yè)協(xié)會可以根據(jù)目前經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況，分析行業(yè)發(fā)展用人需求，設置相應對口專業(yè)。
第三，改革職業(yè)技術教育考評管理，創(chuàng)新考核機制。切實加強對教師的業(yè)績考核管理。職業(yè)技術教育不同于基礎教育，在注重理論教學的同時，更要注重實踐實訓。所以對教師的工作考核不能僅局限于理論知識的考核，而是更加注重對實踐實訓的考核。不妨可以參照執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，考試增加實踐實訓考核科目，推行理論實踐雙評制度；職稱評定中提高對解決實際問題的能力和實訓課的授課時間的考評權重，提高教師的整體素質(zhì)。強化對畢業(yè)生的考試和考評。要改變過去的唯分數(shù)考試，可以借鑒交管部門考駕照管理方式。畢業(yè)生的實際操作能力可以進行縣市區(qū)范圍內(nèi)的統(tǒng)一考核，合格后方能獲取畢業(yè)證書。
第四，多措并舉推進職業(yè)技術教育不斷向前發(fā)展。積極搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺；對職業(yè)技術學校的教師采取特崗教師待遇；定期舉辦職業(yè)技術學校學生技能大賽和勞動競賽等等。
參考文獻：
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淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇十六
1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力。
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育”，“愛是打開學生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對學生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合和支持。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和快樂所取代，逐漸地喜歡這個集體并開始安心學習。
快縮短了師生間的距離。在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮紊龂靸x式中，我和同學們一起站隊、敬禮，雖然辛苦，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。
2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反。多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作。
學生們都比較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大顯身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體，盡快適應小學學習生活。
心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有一條：自信。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是剛開始，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信。自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好數(shù)學”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。
“萬事開頭難”，班主任工作任重而道遠，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半。
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇十七
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！苯虊畮纵d風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深地認識到：教師是“人類靈魂的工程師”，班主任尤是如此，其言、其行、其品、其德，無時無刻不在影響著學生，。班級管理對我們的教學工作和學生素質(zhì)的培養(yǎng)有著極為重要的作用，它是一項多因素的綜合工程，要想真正管理好一個班級，需要我們不斷用心探索。筆者根據(jù)自己的班級管理經(jīng)歷，從“愛心”、“方法”、“賞識”等幾個方面對班級管理工作進行了闡述。
一、熱愛學生是做好教育工作的前提條件。
“愛心”主要表現(xiàn)在熱愛學生。學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的，他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西――這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生、熱愛學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心、愛護，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)，有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)，有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的前提條件。
二、“以人為本、民主治班”的人本管理方法。
我比較推崇“以人為本、民主治班”的人本管理方法，多人參與，人人有責。班主任老師應全面地培養(yǎng)學生，提高他們的參與意識，鍛煉他們的組織能力，培養(yǎng)他們的社會適應能力。
以人為本，主要強調(diào)學生的自我管理、自我參與、民主公開意識。比如在組建班委時，要充分尊重學生的意見，鼓勵學生積極地參與班干部競選，由全體學生民主選出。老師不可獨斷專行，學習成績的好壞也不是評選的唯一條件。通過民主方式選出的班委，更順應“生”心，也才更省心，宜于他們工作的開展，更有利于班級的管理。
三、賞識學生的“閃光點”
人無完人，每個學生都會有這樣或那樣的錯誤，我們班主任最難的不是發(fā)現(xiàn)學生的問題，而是發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”、賞識學生的“閃光點”特別是發(fā)現(xiàn)和賞識問題學生的“閃光點”。孫子曰:“贈人以言，重于珠寶，傷人以言，重于劍戟?！奔钏司湍苁顾嗽谟淇斓男那橄伦聣殉砷L，積極的心境有助于工作和學習，有助于發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)實生活中也是如此，不管是大人或小孩，如果受到別人的稱贊，他就會產(chǎn)生愉悅的心境，就會產(chǎn)生無窮的力量，美國著名作家馬克吐溫也曾夸張地說過:“一句好的贊詞，能使人不吃不喝，活上兩個月；對別人的稱贊，既是一種友好和信任，也是一種鼓勵和肯定?！币虼?，班主任工作中應盡可能挖掘?qū)W生的閃光點，加以稱贊，收到的效果是不可估量的。
四、行為誘導。
我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！碑敽冒嘀魅巫钣行У霓k法是身體力行。老師要做學生的表率，時時處處以身作則，以自己的人格和言行去感化和教育學生，努力使自己成為學生的模范。班主任要積極參與學生的各項活動，要求學生做到的.自己首先做到。例如，開學初，教室里的課桌總是擺得歪歪斜斜，為此我不是批評學生，而是輕輕地把桌子擺整齊。一次、二次、三次……就這樣，每當桌子不整齊了，便會有學生擺整齊，從此班上的課桌時刻都像站崗的衛(wèi)士一樣。又如要求學生不要隨地丟垃圾，自己就要首先做到，看到教室和其他地方有果皮等垃圾就隨手撿起放到垃圾池里。此后，我就幾次見到我的學生撿起教室和校園中的垃圾放進垃圾池里。這些事使我深深體會到，教育的成功，需要身教，而且身教重于言教。
五、心理疏導。
一些學生由于受家長的溺愛，心理承受能力差，面對學校嚴格的規(guī)范要求，有些學生往往承受不起，容易走向極端：要么過分服從，唯恐做得不夠，整天機械地埋頭苦學；要么認為自己無法成材而與教師對立，學習上敷衍了事。所有這些都是不良心理特征的表現(xiàn)。因此班主任要及時了解學生的各種需求和心理特點，對癥下藥，進行心理疏導。比如，我班的陳娟是個獨生女，嬌生慣養(yǎng)，性格內(nèi)向，膽小怕事，很少與人交往。在了解了她的情況后，我因勢利導，主動與她談心，引導她與同學交往，引導她參加各種活動，逐漸排除了她的心理障礙，培養(yǎng)了她的膽量，結果她的學習勁頭鼓起來了，成績有了很大的提高。
六、思想開導。
小學生好動好奇，易于接受新鮮事物，但他們辨別能力差，難免會對一些事情產(chǎn)生錯誤的理解或沾染上一些不良習氣，甚至會做些錯事，而在犯錯以后又容易陷入矛盾、迷惘之中，背上沉重的思想包袱。如：我班的廖苑、廖偉偉等人紀律松散，學習成績較差，在心理上有一種自卑感，有自暴自棄的打算。為了教育他們，我及時地在思想上開導他們。我從關心入手，跟他們交朋友，談家常，談身邊的小事，談教師自身的成長經(jīng)歷，談老師、同學、家長對他們的關心等，以此觸及他們的心靈，打開他們的心扉從中掌握他們的心理動態(tài)。然后對癥下藥，以社會生活中的現(xiàn)實故事，啟發(fā)教育他們，使他們重新認識人生、認識社會、認識一個學生肩負的責任，終于提高了他們的思想素質(zhì)。
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇一
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡而繁瑣的表層之下，卻蘊含著這項工作的偉大意義。班主任，作為教師的優(yōu)秀代表，作為教師職業(yè)集中而完美的體現(xiàn)者，他是人類思想文化的傳播者。但多年的教育工作的實踐使我認識到，做一個合格的班主任，除了引導學生建立班集體外，更要激發(fā)學生形成良好的班風。
形成良好的班風，要從班主任工作的基本任務出發(fā)，班主任工作的基本任務是由教育目的引發(fā)，并在一定的教育思想指導下進行的?！吨袑W班主任工作的暫行規(guī)定》指出:“班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律，體魄健康的公民?！庇苫救蝿湛梢钥闯?，德育在學校教育工作中占據(jù)首要地位，它涉及到把學生培養(yǎng)成為怎樣的接班人的問題，關系到我國社會主義建設的方向。既然德育工作如此重要，我在當班主任時，在教育教學工作中，就把主要精力放在思想品德教育上。
思想品德教育要取得應有的成效，不能靠單純地說教，而應從多方位、多角度地拓寬教育途徑，達到全面育人的目的。我在教育實踐中主要從如下幾方面進行德育教育的:。
第一、自覺結合自己所任學科教學對學生進行德育教育。
中學英語教學大綱指出，中學英語教學要“遵循語言教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中?！比绯跻挥⒄Z教材在一、二課就編排了日常用語:“goodmorning!”(早晨好)、“howareyou?-finethankyou.”(你好嗎?很好謝謝。)等問候語，對初學英語的學生來說，他們感到好奇和高興，每堂課同學之間都能用英語彼此說一聲。這不僅可以激發(fā)初學者學習英語的興趣，也是對學生的品德修養(yǎng)一種潛移默化的影響，禮貌教育自然而然孕育在這一細小教學環(huán)節(jié)中。還有些課文，介紹中國人民值得驕傲的名勝，如“thegreatwallofchina”(萬里長城)；介紹世界廣為人知的愛國英雄的事跡，如課文“nathanhale”(內(nèi)森黑爾)，其情節(jié)簡單，語言精煉，人物形象栩栩如生，事跡感人。在教學時，我注意針對平時班主任工作所掌握的學生思想認識上薄弱點進行啟發(fā)引導，有意識地對學生進行愛國主義教育，把他們的愛國熱情激發(fā)出來。實踐證明，班主任結合教育，有意識地進行思想教育，把德育有機滲透在知識載體中，學生不僅能熟練地掌握所學的基礎知識，而且能收到潛移默化提高思想水平的功效。
第二、引導學生記日記。
著名的中國教育家魏書生管寫日記叫做道德長跑。他說那些春夏秋冬，年復一年地堅持長跑的人，都變得身體健康、強壯有力。還有一些別的.體育鍛煉的方式，倘長年堅持也能身體健康，使人心靈健康、強壯、開闊，那就是堅持記日記。我在平時實踐中要求學生記日記，日記不一定給老師看，如果同學覺得非要保留自己的隱私。此外，每周布置一篇針對同學當中出現(xiàn)的問題的命題作文。如，有些同學平時懶懶散散，目標不明確，過一天算一天，針對這種情況，我就布置寫《我的理想》，要求他們認真分析自己，理智地調(diào)節(jié)自己，扭轉(zhuǎn)錯誤的思想。然后在下一周的班會課上，叫同學們暢談各自的看法。這比平時叫某個學生到辦公室，跟他講你必須要好好學習，要有偉大的抱負等等的說教來得更有效，更全面。
第三、充分發(fā)揮班級骨干的榜樣作用。
我從初一開始就實行班干部競選制，只要有學生在德、智、體、美、勞諸方面成績突出的，在班級中能起帶頭作用，且不自私，一般來說，都能被同學選中。每一輪新班委的成立，我都數(shù)次召開班委會，慢慢培養(yǎng)他們腳踏實地、實事求是、以身作則、勇于開拓精神，并要求他們時時處處想到我是班集體的帶頭人，要用自己的行動為同學樹榜樣，更好地行使自己的特殊權力。因此，這樣一個健全的班委組織對每個同學都在產(chǎn)生著巨大的教育力量，它可以將班主任個人的意圖、要求、變?yōu)橥瑢W的自覺行動；它又可以把班主任的個人力量變成同學自我教育的力量:從克服學生中不良習慣及不健康的思想傾向，逐步培養(yǎng)起高尚的道德品質(zhì)。之所以能產(chǎn)生這么巨大的作用，是因為這些班委就在同學們身邊，是他們自己推選出來的，他們的一言一行，一舉一動，同學們都看在眼里，記在心里。如果班級中出現(xiàn)了某種不良現(xiàn)象，例如，抄作業(yè)，考試作弊等都能及時得到制止。
第四、緊密配合學?；顒舆M行思想教育。
緊密配合學校活動進行思想品德教育，有利于創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和教育氣氛，有利于學生取得自我教育的效果。如學校組織大掃除，我就對學生進行衛(wèi)生習慣的教育，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂丟垃圾，勤勞動，熱愛勞動。再如，學校組織的各種圖片展，如《香港回歸》等，我事先布置學生要寫一篇觀后感，讓他們有目的的仔細觀看，增強同學們民族的自尊心和民族的自豪感。
第五、主動與家長聯(lián)系，與家長一起進行教育。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出:“只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，兩個教育者dd學校和家庭不僅要一致行動，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！币虼?，我主動找家長聯(lián)系，共同對學生進行思想品德教育。每學期，我一般要召開一次家長會，根據(jù)各個學生的特點，和家長們一起商討教育的措施，深受家長的歡迎。家長的囑托和關心的事，我記在工作手冊上，隨時留心，并給予家長滿意的答復。家長對孩子是特別關心的，作為一個教師，特別是班主任，對家長提出的要求建議一定要重視，不能事過境遷，事后忘記。另外，有些家長愛子心切，但不會教育孩子，或者說不會采用科學的方法，合理地教育孩子。就此，我委婉地向他們提出建議，要求他們注意方法。這股“合力”在提高同學們的思想品德方面起到了很好的作用。
總而言之，只要我們?nèi)ネ诰颍掠逃姆椒ê芏?。但是，他們必須建筑在你對教育的強烈愛心上?BR> 淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇二
班主任是一個班級的最高組織者和領導者。一個班級的好與壞，全靠班主任的耐心教育和引導得當。要想培養(yǎng)一個良好的班級，班主任必須堅持循循善誘、因材施教的育人原則。善于全面了解學生能看到學生身上的積極因素，抓住閃光點，因勢利導。用“耐心、愛心、關心、細心、恒心”去引導教育學生，教育學生樹立自信心，從小要有一顆感恩的心，將來為社會，為祖國，為人民多做貢獻。
本人已扎根山區(qū)的教育事業(yè)二十多個春秋了，一直都擔任班主任工作。下面談談做班主任工作的幾點體會和看法。
一、德為首。
要做好班主任工作，必須對全班學生進行思想教育。我經(jīng)常利用周會課給學生們講老一輩革命先烈的英雄事跡，讓學生懂得今天的幸福生活是來之不易的，是老一輩革命先烈用生命和鮮血換來的。同時對學生進行愛國主義教育，使學生從小就有一個“祖國在我心中”的愛國主義思想。我經(jīng)常給學生講授我們祖國的悠久歷史和文化。我們美麗的祖國地大物博，資源豐富，人民生活水平不斷提高，國力不斷強大，科學不斷發(fā)展。我們是祖國的花朵和未來，所以要努力學習，掌握科學知識，長大后才能報效祖國。
我在班上展開了一個“祖國在我心中”的繪畫展。大部分學生能展開豐富的想象力，有的畫了五星紅旗高高的隨風飄揚，在五星紅旗下面有一些小朋友正在快樂的成長，有的同學畫了一棵棵茂盛的大樹，大樹下面有一些同學正在快樂的玩耍，還有的同學畫了我們祖國壯麗的山河。這些畫都充分體現(xiàn)了同學的愛國主義思想。有的同學還在畫中寫上了“我在祖國的懷抱中成長”。我把這些畫都貼在學習園地里，讓同學們時時刻刻都能感受到祖國就在我們心中。
二、愛為主。
特級教師丁有寬說過：“沒有愛就沒有教育”。班主任要用愛心，關心班里的每一位學生。特別是對學困生和后進生，要用更多的愛去關心他們，讓學生感受到被關愛的溫暖，往往比正面教育效果更好。
我們班上的一個不遵守紀律、學習比較差且表現(xiàn)很調(diào)皮的學生——陳明杰；有一次上課趴在課桌上睡覺，我并沒有責備他，而是走到他跟前，摸了一下他的額頭，發(fā)現(xiàn)他發(fā)高燒了。我馬上打電話給他的父母，要他們帶陳明杰去看醫(yī)生。也許是陳明杰同學感受到被關愛的溫暖，從此，我發(fā)覺陳明杰同學學習用功多了，一改往日的不良現(xiàn)象，學期統(tǒng)考各科成績都有明顯的提高。
我對班上的每一位同學都是這樣，發(fā)現(xiàn)某個同學上學有異常表現(xiàn)時，我就上前去詢問他，如果是身體不舒服就馬上打電話給他們家長或者親自帶著學生去看醫(yī)生。如果是生活或者是學習遇到困難時，我就及時給予幫助和解決。
有一次，有一位同學把裝滿早餐的盤子不下心打翻在地上。我看見了，走過去，第一句話就問他有沒有燙著，然后幫他洗干凈盤子，再次幫她裝上早餐，送到她的跟前給她吃。這位學生她一邊吃一邊激動得流出了眼淚。
老師其實就是“父母心”，班主任要把自己的學生當作自己的子女一樣關愛他們，讓學生處處、事事都能感受到被關愛的溫暖。
三、懂感恩。
每一位班主任都要對學生進行“感恩”教育。教育學生要感恩祖國的培養(yǎng)，教育學生要感恩黨的關懷，教育學生要感恩社會的和諧與溫暖，教育學生要感恩父母給了我們生命和養(yǎng)育，教育學生要感恩學校老師的引導教育。讓學生從小就有一顆感恩的心。如果人人都有一顆感恩的心，社會將會變得更和諧，國家會變得更強大。
20xx年的四川汶川地震，及今年的云南、貴州、廣西、重慶等地方的百年一遇大旱災。我所擔任的班級在我的帶領下，同學們都紛紛踴躍向災區(qū)人民捐款，雖然錢不是很多，但是足以表達同學們對社會“感恩的心”。
去年冬天，有一段時間我感冒了，還不住地咳嗽，但是我沒有曠一堂課，沒有請半天假，反而工作得很輕松，很開心。同學們知道我感冒了，特別的遵守紀律，上課特別的認真，教室里特別地靜，靜得連我小聲的咳嗽都聽的清清楚楚。還有的同學對我說：“老師，你感冒這么嚴重了，要去看醫(yī)生哦！”雖然是一句話，但是我能夠從我的學生里面感受到關愛的溫暖，覺得生病了也是一種享受。
從上面的小事中可以看出學生在老師的關愛下，懂的感恩社會的溫暖，懂的感恩老師的引導教育。
四、勤工作。
要做好班主任工作，必須勤落班級管理。我經(jīng)常要求學生進了校門就要進班門，這個要求對大學校或人數(shù)較多的班級，是很有效的。而且還可以與學生多溝通，多了解，遇到問題及時解決，可對學生進行個別輔導。
要做好班主任工作，必須勤家訪。每周至少三次下隊家訪，深入了解每一位學生的學習和家庭生活情況，形成學校老師和家庭教育相結合，對做好班主任工作是很有幫助的。
要做好班主任工作，還必須勤登記，做好班主任工作手冊。著名教育家朱永新教授說過：“沒有老師的成長，學生的成長是不可能的”班主任應隨時記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的教育教學實踐經(jīng)驗。
班主任工作是艱巨而又繁瑣的，要做好班主任工作還有很多瑣瑣碎碎的事。我希望每一位班主任老師都能耐心教育自己的學生，用愛心感化自己的學生，細心引導自己的學生，有磐石般的恒心。為社會、為學校創(chuàng)建一個個良好的班風，培養(yǎng)一個個先進班級，為祖國培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的社會主義接班人。使我們的社會將變得更和諧、更溫暖，我們的祖國將變得更繁榮、更昌盛。
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淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇三
我們知道,情感與認識有著密切的關系.一方面,情感隨著認識發(fā)展變化而變化;另一方面,在認識的過程中產(chǎn)生的情感又影響人的.認識活動,能夠激發(fā)和推動人的認識活動向縱深發(fā)展,豐富、充實人的認識內(nèi)容.對于當代青少年來說,他們生活在一個社會急劇變化的年代,社會對他們的影響很大,他們個性鮮明,有自己的主見,因此,以往那種傳統(tǒng)的教育方法已不適應新一代的青少年.
作者：張建軍作者單位：濟南幼兒師范學校刊名：黑龍江教育（中學版）英文刊名：heilongjiangjiaoyu年，卷(期)：“”(7)分類號：關鍵詞：
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇四
班主任是學校完成教學工作的重要主體，同時還肩負著學生思想品德教育的重任，初中生是學生青春期的初始階段，也是學生思想養(yǎng)成的重要階段，學生有了強烈的自主意識，這時就需要班主任對學生思想品德的培養(yǎng)加以引導，充分發(fā)揮班主任工作的德育教育作用，為學生身心健康成長打好基礎。培養(yǎng)全面發(fā)展的、和諧的個性的過程就在于教育者關心人的每一個方面、特征的完善的同時，任何時候也不要忽略人的所有各個方面和特征的和諧，都是由某種主要的，首要的東西所決定的。在和諧里起決定作用的、主導的成分是道德。班主任每天與學生朝夕相處，很多時候勝似父母的教育，因此，班主任工作中的德育滲透對學生的健康成長有很多益處。一名優(yōu)秀的班主任一定會特別注重對學生品德的教育，常言道：“十年樹木，百年樹人”。班級德育工作無處不在，班主任如何把握和實施是關鍵。
1.注重班級管理中細節(jié)滲透德育。
班主任要從學生的一舉一動抓起，從學校生活的點點滴滴入手，去幫助和引導學生。班級德育要改變的是學生的思想和心靈，不可能立竿見影，班級工作中遇到困難和挫折是正常的。班主任老師可能苦口婆心，聲情并茂地去給學生講道理，而學生卻無動于衷，或者學生已經(jīng)有了進步，可不久又重蹈覆轍，出現(xiàn)反復性。所以教師在教育效果不佳時，要不慍不火，坦然接受。不能奢望在學生心田上撒一次種子，灑幾次汗水就能收獲成長的果實。許多受益一輩子的東西是在學校生活中播種的，但往往來不及開花結果，學生就已經(jīng)離開了，我們要把學生當成成長中的人。相信“精誠所致，金石為開?！毕嘈拧皼]有教育不好的孩子，只有不善教育的老師?！痹诠ぷ髦胁粩喾此甲约旱牡门c失，去嘗試新的方法，尋找新的突破口。而不能對學生輕言放棄，放任自流。
2.加強班主任的自身道德修養(yǎng)。
在知識飛速發(fā)展的今天，學生的思想、意識都在不斷的改變，因此，作為班主任老師一定要改變傳統(tǒng)的教育模式。班主任老師也要學會和學生交談。可以利用談網(wǎng)絡游戲、談明星、談球賽、微信聊天、談奇聞異事、談與父母之間的叛逆心理等等。這樣會拉近與學生的心理距離，學生會認為老師離自己很近。班主任老師深厚的知識閱歷，會給學生產(chǎn)生一種崇拜的心理。因此，學生會崇拜班主任老師，對班主任的話言聽計從。學生也會自然地和老師溝通，把老師當做最信賴的朋友。一個有道德修養(yǎng)的班主任，一定要把生活中點點滴滴的關愛獻給學生，充分把握好學生的心理動態(tài)，尊重和理解學生。
3.班主任要以身作則，為人師表。
教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。如果班主任老師做到身先士卒一次，遠比在班上講十遍有效?？吹綄W生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，班主任經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，班主任一聲不響地把講臺整理整齊；地上有廢紙，班主任親自拾起來扔進垃圾桶等等。
班主任是學生的楷模，班主任的`一言一行、一舉一動無時無刻不影響和感染著每一個學生。班主任良好的語言、優(yōu)雅的行為激勵著學生，使他們健康地成長。平常班級管理中，希望學生語言文明，班主任自己首先要做到。在班級中隨時說：您好！再見！對不起等禮貌語言。言教永遠比不過身教，學生是看你的行動，不是聽你的指揮。班主任凡要求學生做到的，自己首先要做到，要知道榜樣的力量永遠是無窮的。
4.班主任要引導學生曉之以理。
古語講得好：“讀書事小，明理事大。”一個優(yōu)秀的班主任一定是w生的楷模，學生心靈的崇拜者。班主任要明白：教育學生成人遠比成才更重要的道理。所以既要教學生做學問，更要讓學生修身明理，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。教育他們自立自強、誠實守信、勤勞節(jié)儉、助人為樂、尊敬老師、友愛同學等。但學生往往對教師的道德要求表現(xiàn)漠然。教師就要讓學生明白你幫助了別人，別人會心存感激。當你遇到困難時，他也必然會傾力相助。如果你總是“事不關己，高高掛起?！痹谀阍庥隼щy時，別人也會袖手旁觀，甚至會幸災樂禍。所以幫助別人表面上看孤立地看是吃虧，實際上是間接地幫助自己。這樣對學生講清道理，曉之以利害，學生不僅知其然，更知其所以然，才會心甘情愿地按照道德行事。
5.班主任要走進學生的內(nèi)心世界。
班主任要走進學生的內(nèi)心世界，與學生交知心朋友。要把握學生的心理實際，有的放矢，看準時機擊中要害。要避免盲目發(fā)表意見，講得過多、過頻。天下的道理很多，但學生不可能一下子吸收那么多東西，在這一點上光有良好的愿望是不行的。教師的講解要簡潔明了、中肯、深刻而富于哲理，對學生成長有深遠意義。絕不是班主任說得越多學生受益越多。班主任還要創(chuàng)造性地開展德育工作，采取多種方式。因為單一的說教會讓學生疲沓厭倦，產(chǎn)生零效應甚至負效應。我們可以采用看影視作品、讀名人傳記、舉行演講會辯論會、有獎征文等諸多更加直觀感性、生動活潑的形式使學生受到啟迪和感染，從而明是非、辨善惡、懂美丑。
許多教師重教書輕育人，重智育輕德育，片面追求考試成績，認為只要成績好就一好遮百丑。目前，中小學生的思想品德問題十分突出，許多學生自私冷漠、嬌氣任性、愛慕虛榮、缺乏正義感和責任心。加強班級管理中的德育滲透是切實抓好德育工作的關鍵所在。
總之，在班主任工作中滲透德育教育是非常必要的，尤其對農(nóng)村中學來說更是應該加強，但要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，讓學生厭煩，要提高滲透的隱蔽性，注重滲透的靈活性。只要在班主任工作中多滲透德育教育，結合學生思想實際和接受能力，必然能達到德育、智育的雙重教育目的。
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇五
班主任是班級工作的引路人和學生心靈的開啟者,在教書育人中起著至關重要的作用,其教育的成敗直接影響學生的.一生.因此,班主任必須在工作中以真摯的感情熱愛學生、關心學生,以真誠的愛心感化學生、引導學生,始終堅信“只有愛,才能更好地教育孩子”.
作者：戴燕紅作者單位：湖南省邵陽市第十中學,湖南,邵陽,422400刊名：教師英文刊名：teacher年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g45關鍵詞：
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇六
從一踏上教師的工作崗位便擔任了班主任工作，至今已有的時間了，總結十二年的班主任工作的得失，同時借鑒同行的工作經(jīng)驗教訓，我認為要想當好一名班主任，首要任務就是給自己正確定位。
在剛擔任班主任工作的時候我都是將班級所有大小事物包攬無遺，凡事不敢放手讓學生去做，這樣雖然班主任在班上樹立了個人權威，大多數(shù)學生也成了聽話的學生，但是學生的參與精神和主體意識，民主觀念則漸漸淡化以致泯滅，師生關系也成了君臣關系，教師和學生之間只是絕對的教育與被教育、管理與被管理，師生平等互助的新型關系就難以實現(xiàn)，而且自己也非常的累心。漸漸的我明白了一個班級就是一個大家庭，班主任是這個家庭的主人，這個家庭的好壞，直接取決于班主任。在這個大家庭中班主任的工作瑣碎繁雜，那么班主任工作就要定位好自己的角色。
首先，從規(guī)范入手，樹立良好班風。
我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》、《小學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，修訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導。樹立良好的班風，讓學生在積極、和諧的氛圍中學習生活。
然后通過各種活動培養(yǎng)一批優(yōu)秀班干部，充分發(fā)揮班干部作用，努力做到生管生。
學生之間的接觸最多，他們最容易發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)缺點，由于年齡相仿，他們之間的對話又易于讓彼此接受，所以培養(yǎng)班干部就成了非常重要的工作，這樣既減輕了自己的負擔，又使學生得到了鍛煉，也讓班級更有凝聚力，同學之間感情更融洽。
對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的`后盾，為他們排憂解難。充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
再次是關注個別學生。
學生個體之間的差異是永存的。讓全體學生共同提高又能因材施教滿足每個學生的不同需要，盡量讓各個水平的學生獲得學習樂趣尤其是個別學困生不讓他們們自我放棄。利用各種活動讓“淘氣鬼”“打架王”“忘作業(yè)”“沉默是金”統(tǒng)統(tǒng)獲得不同方面的成功體驗，引導他們做出正確的選擇。走正確的道路。
最后做好與家長的溝通工作。
現(xiàn)在的孩子很喜歡表現(xiàn)，他們都愿意聽到贊揚聲，特別是在學校里，在班集體中，他們更愿意看到同學的羨慕和老師的贊賞。但在家中，他們是父母的中心，是長輩的太陽，于是他們就毫無顧及地任意所為了。這確實需要家長和老師及時溝通、聯(lián)系，建立強大的家校聯(lián)合教育體系，使孩子保持家校的一致性。另外善用他們的表現(xiàn)欲和榮譽感，巧加獎罰，使其明理。
班級管理中，班主任管嚴了，學生會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至出現(xiàn)“頂?！爆F(xiàn)象，造成師生關系緊張。如何科學地管理和教育這部分學生，是班主任老師值得認真思考的問題。對于任何一個處于成長階段的孩子而言，嚴格的要求都是必不可少的，因為合理的紀律約束是雕刻美麗人生的一把刀。所以在“愛動其心”時不要忘記“以嚴導其行”。
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇七
“招”無定法貴在得法。
不過前面的那個幾之最一直令我很頭疼。我也曾經(jīng)動之以情、曉之以理，我也曾經(jīng)大發(fā)雷霆，對他們進行懲罰，不過收效甚微。反思過后，發(fā)現(xiàn)還是班集體的凝聚力不夠，于是這先從這里入手整頓班級。
第一招：從制定“公約”開始。
借著學校德育處進行“班級特色文化建設”活動的東風，我召開了班會――《制定班級公約，規(guī)范自身言行》，那天下午，我站在講臺上，凝視著我們班里的每一個孩子，他們還在嘰嘰喳喳，不一會兒，他們發(fā)現(xiàn)我的眼神和往常不一樣，馬上安靜下來，然后我開口問孩子們：你覺得我們班目前存在最大的問題是什么？我們怎樣改才能讓咱們班成為全校最優(yōu)秀的班集體？學生們暢所欲言，指出了班級中存在的不足，對同學們提出了意見和建議，針對本班實際存在的問題，我們共同制定了我們班的“班級公約”,我把他們的意見進行了歸納和整理，用記號筆筒潔明了的、大大方方地寫在事先準備好的彩色紙卡上，然后貼在了教室的墻壁上，以警示所有的同學。曾經(jīng)班里的胡國才，王云鵬愛打架，從那以后這種現(xiàn)象沒有了，他倆不會因為一點小事而斤斤計較，反而經(jīng)?；饬似渌瑢W的矛盾。因為“公約”是他們自己制定的。
第二招：小紅花的作用不可小視。
接著我趁熱打鐵，在班級制作了幾個評比欄，第一個是學習評比欄，為每一次考試或者測驗中得到100分的同學和進步大的同學畫上一面小紅旗，學生們?yōu)榱诉@一面小旗都努力的學習，上課時可見同學們的眼睛里閃爍著光芒。
作用最大的就是小組評比欄，它是每天的完成作業(yè)情況，紀律情況，個人衛(wèi)生情況都在小組評比欄中有所展現(xiàn)。想出這個點子也是有原因的，曾經(jīng)的我們班，讓很多科任教師頭疼，上完課大家一致的反應就是――這個班的課沒法上，根本上不下去。我聽了以后，總是臉紅得無地自容，為這事不知批評過他們多少次，可是好景總是不長，幾天后就都原形畢露了。而現(xiàn)在呢，每堂?？普n結束后都讓科任老師評出一個先進小組，并為這幾個小組貼上一朵小紅花。別看他們都是五、六年級的大孩子了，可為了一朵小紅花還是爭得面紅耳赤的。小紅花就明晃晃的在墻上擺著，不用仔細看也知道哪個組多，哪個組少。他們都為了小組的榮譽，上課不再隨意說話，課堂紀律因此有了明顯的改觀；并且能夠積極發(fā)言，學習熱情也比較足，學習成績直線上升，這不僅讓孩子們自己感到高興也讓我看到了希望，歡欣鼓舞。
第三招：班主任要講究語言藝術。
從前的班級像一盤散沙，他們的心不在一處，現(xiàn)在我就要讓他們?nèi)跒橐惑w。六學期開學第一天，我對學生說：我們是二班，是不是就意味著做什么都是第二？很多老師都喜歡一班，他們成績比我們高，紀律比我們好，同學們，你們甘心落后嗎？真是一石擊起千層浪。我的話讓他們個個怒發(fā)沖冠。然后我告訴他們，從今天的這一刻起，我們要――為榮譽而戰(zhàn)。于是我在墻上寫了一副對聯(lián)：齊心合力展示班級風采，爭分奪秒書六二班級輝煌。橫批是“貴在堅持”.有了這樣的激勵學生們個個摩拳擦掌，他們是孩子，怎么會服輸呢？以后的日子里，就為了這個“榮譽”,他們真的改變了很多。這讓我常常心中竊喜。
當然這種激勵不能只在一時，我的方法時抓住時機，不厭其煩，或者說是磨刀不誤砍柴工。每個周一的晨會或是發(fā)現(xiàn)問題之時或是取得成績之時，我都會上一堂“生動的激勵課”.如果有誰給班級扣了分，如果有誰對自己的管理有些松懈，如果有誰思想上有了波動。我都會時不時的給予他們一點點“刺激”.一些話可以不多，但一定會起作用。一次，王云鵬的作業(yè)又采用了一篇練習冊上三、五字的作法，我沒有生氣，首先將這個小組的小紅花摘掉了一朵，然后召開班會，不提作業(yè)的事，只討論：什么樣的人是男子漢，怎樣才算頂天立地的男人。這個議題大大出乎了學生的意料，他們討論的很深刻，當他們談到男子漢應該說到做得到時，我把話題轉(zhuǎn)移到我們班的“班級公約”.然后讓學生說說王云鵬的做法是否正確，不用我多費唇舌，同學們話已經(jīng)讓王云鵬感到羞愧萬分，從此以后再沒有應付的作業(yè)上交了。
第四招：“班會”凝心聚力。
學期末，我們又要寫“評價手冊”了，要對每個學生一學期以來的`表現(xiàn)進行激勵性的總結，我一改往日我先寫學生讀的做法，我讓學生先寫一寫“自己的心里話”,自己的成長趣事，再讓同學之間互相寫一寫“同學的話”,拿回來后，我仔細地翻看了每個學生的心里話，洞察他們的內(nèi)心。只見很多學生在字里行間中都流露出要在期末考試中和自己競爭對手一較高下的決心。于是我不失時機地召開了本學期的最后一個班會，對有這樣的決心的學生給予了認可：“老師真為你們高興，我為有這樣的學生而自豪。能在同學中找對手，并打算超過他，你就為自己樹立了目標，即使這個目標很小，但只要你努力了，你就可以成功。當然，你也要時刻記得，我們六年二班是一個整體，我們的同學不僅有你的對手，更有你的朋友，當他在學習上遇到困難時，也希望你能伸出援手，千萬不能見”死“不救啊，我知道我們班的同學都是”俠義之士“.我的話音剛落，學生們便笑聲不斷，并表示他們會努力讓班級的整體成績都提高的。我覺得的我的”忽悠“又成功了。
學期末，學校對各班班級文化建設進行了評比，我的班級有幸被評為了”示范班“,當同學們知道這個好消息時，他們都歡呼雀躍起來。我想在班級管理過程中，想使班集體擁有凝聚力、形成競爭意識，就要多動腦，多思考，結合本班實際，使出適合本班的幾”招“來，班集體就會具有向心力，形成良好的班風和學風，學生也會充滿自信，熱愛班集體，在這樣的班級中充滿自豪感！
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇八
學生的成長不僅僅是卷面成績的提高，更重要的是道德素質(zhì)的提高。進入新世紀以來，國家對于學生道德培育越來越重視。這直接體現(xiàn)在新課改以來的課程設置上，特別是蘇科版的政治教材就體現(xiàn)了教學與德育相結合的特點。把德育工作滲透到初中的政治的教學工作中，是在新形勢下做好德育工作的重要途徑。如何做好滲透工作考驗著每個政治教學工作者。如何實現(xiàn)初中的政治教學中滲透德育，這是一個全新課題。筆者認為做好蘇科版的初中的政治教學工作，必須要結合蘇科版教學的特點來進行分析。做好德育滲透工作筆者認為可以從以下幾個方面來入手。
一、充分了解學生興趣，調(diào)動學生積極性。
我們在教學工作中必須要加強同學生的溝通，要通過與學生的溝通，來了解學生的喜好和興趣。在充分了解了學生的興趣后，然后在針對學生的興趣來設置課程教學內(nèi)容。要把德育工作滲透到教學工作中，就需要我們在教學過程中，吸引學生注意，調(diào)動他們的積極性。
二、要根據(jù)課程內(nèi)容來進行德育。
蘇科版政治教材具有深入淺出的特點，一方面它較之于傳統(tǒng)的教材少了很多的說理性。另一方面又與學生實際相結合。改變了政治教科書過去一向嚴肅呆板的印象。在課程設置上，也充分考慮到了學生的認知能力。做到了課程內(nèi)容與學生認知能力相符。我們說要根據(jù)課程內(nèi)容來適時進行德育，一方面是要認真掌握蘇科版政治教材的內(nèi)容設置，另一方面是要有靈活的教學方法。如政治教學中，我們經(jīng)常會講到誠信這個課題。書中列出了古今中外有名的誠信人物，老師在教學的時候在把人物事跡講完后，可以要求學生進行發(fā)言，談他們的看法，從而對癥下藥。在講到我國法治建設時，則要教育學生必須要學法、‘懂法、更要守法。在講到愛國主義時，則可結合當前熱點來調(diào)動學生的積極性。
三、要循序漸進，循循善誘。
道德素質(zhì)的培育不是一朝一夕的事，它是一項“系統(tǒng)工程”。況且蘇科版政治教材在內(nèi)容設置上關于德育是分散在各個部分之中的，我們要進行滲透德育工作。我們不能貪大求全，企圖用一節(jié)課的時間，就把德育工作做好。我們要掌握分寸，一步步地來進行滲透。在教學工作中要學會循循善誘，通過提問題，改變教學方式等多種手段來調(diào)動學生的`積極性。
四、要加強同學生的溝通，增強師生之間的互動性。
教學內(nèi)容的傳授需要雙方共同的努力才能實現(xiàn)，雙方必須具有良好的人際關系，才能實現(xiàn)有效地溝通。政治教學工作者必須要加強同學生的溝通交流，要用真誠的心來打動他們，這樣才能使得德育工作做到切實有效。德育方式是多種多樣的，教學地點也不一定局限于課堂之上。在生活中，在于學生的溝通中，政治教學工作者也能進行德育工作。政治教學不僅僅限于課堂授課，老師應放寬視野，充分走到學生當中，傾聽學生的意見。
五、要豐富課堂內(nèi)容，創(chuàng)新教學方式。
政治教學工作者在教學工作中要以教材為中心，但也不能僅限于教材，我們必須要把教材同學生實際相結合。在完成教授內(nèi)容可以適當結合學生學習生活當中的實際，來鞏固所教內(nèi)容。這樣做更是為了使德育工作能有效滲透。在教學方式上要大力創(chuàng)新，沒有一層不變的教學方式。我們要把德育工作的特點和學生實際相結合，大膽進行創(chuàng)新。這一方面可以提高學生的成績，另一方面又加強了學生的道德素質(zhì)，我們在教學方式上一定要保持創(chuàng)新精神。
六、要完善教學機制和建立科學地考核機制。
政治教學機制的完善是做好德育工作的重要保障。當前我們雖然意識到了德育對于學生的重要性，但是在教學機制設計上對于德育的培養(yǎng)還不完善，這是我們的問題所在，也是我們的工作目標。建立科學地考核機制，不僅僅是針對學生，更針對的是老師。老師的業(yè)績在肯定下，才會有做好德育工作的動力。做好德育工作對于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，具有重要影響。我們在政治教學過程中必須注意滲透德育。德育工作的滲透必須要堅持以人為本，就是要以學生為主體，在教學過程要充分聽取學生的意見，增強師生之間的互動性。
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇九
1、了解是愛的根基教師的愛不應是盲目的、隨意的，它應該建立在我們對每一個學生全面、深入、客觀的了解的基礎之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。
2、尊重是愛的前提以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發(fā)言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現(xiàn)。我們要像保護珍貴瓷器一樣保護學生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應該明白：一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。
3、尊重學生的關鍵是尊重學生的差異與潛能愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該認識到學生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關，其實我們不可能打造出一個模式的學生。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發(fā)，因勢利導，采取有針對性的做法，幫助學生健康成長、不斷發(fā)展，引導他們走上良性發(fā)展的軌道。
5、教師的愛應是朋友之愛。
二、掌握一些班級管理的方法班集體對學生的影響是巨大的，一個人的言談舉止，往往帶有當年班集體的某些特殊的'印記：嚴謹?shù)摹銓嵉?、活潑的、寬容的、謙恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建設良好的班集體是班主任的重要工作。
2、班規(guī)落實要持之以恒班規(guī)的制定并不難，難就難在持之以恒。持之以恒的關鍵是建立健全班級內(nèi)部的以學生為主體的管理機制，使常規(guī)訓練落到實處，增強學生的主體意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。要充分調(diào)動學生的參與意識，讓他們通過競選爭取班內(nèi)的職務，賦予他們不同的職責權限，鼓勵他們來協(xié)助老師工作。此外，還可以在班內(nèi)開展輪流班長負責制，使每一項制度都能得到落實。評比結果由專人及時通知家長，并與評選掛鉤，提高學生遵守紀律的自覺性和主動性。
3、充分發(fā)揮集體的輿論功能當班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時，可以隨時召開班隊會，引導全班學生共同討論分析不良行為的后果，使班內(nèi)形成良好的輿論導向，使犯錯誤的同學認識危害，自覺改正。把不良行為的苗頭即使扼制祝在班內(nèi)設置意見建議箱及時了解學生的呼聲。
三、班主任講話的藝術。
話人人會講，但有巧妙不同，俗語說：一句話說得人笑，一句話說得人跳?？梢娭v話的藝術對人際關系影響極大。老師工作的對象是有感情、有思維的人，工作方式主要是靠“言傳”來教育、感化學生，是否具有良好的講話藝術，會直接影響講話的效果，影響班主任工作的成敗。
一、重視對全體學生的第一次講話在全體學生面前第一次講話要認真準備，不要給學生太隨便太馬虎的感覺，該講的講，閑話、廢話不要講，對新生可適當介紹學校情況，體現(xiàn)老師對他們的關心，對老生可適當作自我介紹，以拉近師生間的距離，第一次講話要對學生的學習、生活等方面提出明確而具體的要求，要求要切合實際，不要太高，讓學生能跳一跳就夠得著。在學生的第一印象中初步建立班主任的威嚴。
二、重視班會課上的講話學校每周安排各班一節(jié)班會課，各班主任要充分利用這一德育課堂，總結前一階段班上的情況，突出成績重點表揚，不能把班會課搞成批斗課，可采用不點名的方式指出存在問題，對事不對人，討論解決方略，幫助學生總結得失，提出下一階段的努力目標和要求，切忌在班會課上亂罵人，亂發(fā)威，那樣不僅會事倍功半，而且會極大地降低班主任的威信。
三、重視班干隊伍培訓的講話對學生干部要定期培訓，培訓時班主任對他們講話時要真誠友善，不能居高臨下，要實話實說，實事求是，要廣泛聽取他們的意見，挖掘他們的閃光點加以肯定，指導他們工作方法，鼓勵他們大膽工作，既幫助他們樹立威信，又要提出嚴格的要求，讓他們感覺到班主任對他們嚴而有愛，是他們真正的良師益友。
四、重視對差生的個別談話對差生談話不能劈頭蓋臉一味地批評，甚至動粗動武，那樣容易使差生產(chǎn)生對抗情緒。面對差生班主任總想一罵為快，但冷靜一想于事無補，到頭來吃虧的還是自己。理智的班主任會壓制沖動、平心靜氣、設身處地地從學生的角度出發(fā)換位思考，主動關心理解他們，挖掘差的根源，與他們進行推心置腹的交流，同時約法三章，明確要求，讓差生感受到班主任并沒有拋棄他們，他們的前途還很光明。
五、注意與家長講話的藝術與學生家長交談是班主任工作中必不可少的經(jīng)常性的工作，與家長講話要注意該講的講，不該講的不能講，一切要以學生的優(yōu)化發(fā)展為中心，以法律為準繩，有禮有節(jié)，不卑不亢，擺事實講道理，分析原因，共同探討教育方式。切不可有斥責教訓的口吻，使家長反感，不可有違法、消極、粗俗的言論使班主任工作被動，面對家長，要多表揚其子女的優(yōu)點，缺點指出要注意分寸，講明利害關系，不要讓家長覺得無地自容。
六、同事之間講話注意文明禮貌，尤其有學生在場時更要注意不要說臟話，亂開玩笑，以免影響教師形象。當然，人人都有自己講話的特色，有人幽默風趣，有人直截了當，但我認為在學生面前講話注意以下幾點是很有必要的：
1、忌講話太嗦，主題不明確，讓人聽了不著邊際，抓不住要點。
2、忌講話太隨便，不負責任，不能付諸實施的話不要講。
3、忌講話前后矛盾，說過的話自己不當回事。
4、忌講嚇唬人的大話，學生聽多了不以為然，降低自己的威信。
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇十
學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是作為班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了作為班主任工作在整個學校中的重要性。接下來小編為你帶來淺談如何做好作為班主任工作論文，希望對你有幫助。
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作務必加強自身建設，作為班主任自身建設的關鍵是提高作為班主任自身的素質(zhì)，樹立作為班主任的權威。這種權威不一樣于上下級之間構成的行政權力，而是作為班主任知識豐富、潛力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好作為班主任工作的無形資本。作為班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是作為班主任權威產(chǎn)生的前提。如果作為班主任能夠透過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他用心合作的。
作為班主任樹立的威信應從三方面努力。
第一，不斷用新的知識充實自我，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的這天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，作為班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，作為班主任務必不斷用新知識充實武裝自我。不僅僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。
第二，加強迫德修養(yǎng)，做學生為人的楷模。作為班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光?！币虼耍岣咚枷氲赖滤?，加強自身修養(yǎng)是對每位作為班主任的基本要求。
第三，具備多種潛力。作為班主任要具備的潛力很多，如觀察、分析和決定潛力，組織協(xié)調(diào)潛力，個別談話和談心的.潛力，口頭和書面表達潛力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的潛力，總結工作的潛力等等。但作為一名作為班主任，首先務必有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的潛力，應有啟迪學生心靈的潛力，應有教育和管理相結合的潛力，應有較高的演講和對話潛力。
作為班主任練好“內(nèi)功”足做好學生工作的前導，作為班主任在努力提高自身素質(zhì)潛力的同時，對于班級工作，其實可具體要做好以下四項工作。
學生要在這個群眾里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自我的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，能夠改造人。因此這個群眾需要有一種精神，那就是蓬勃向上的群眾主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的極業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于作為班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是作為班主任做好其召各項工作的基礎，是建好班級的法寶。作為班主任務必充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，透過黨支部、團委、學生科等多種組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫忙他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們算正成為四有新人。群眾主義教育是級級思想教育的重要資料之一，是樹好班風建立良好群眾的重要表現(xiàn)。因此，作為班主任除了要求班級在學校群眾性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強作為班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤作為班主任要承擔領導職責，對工作的成績要給以表揚和獎勵。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織潛力超群的干部，要用心向?qū)W生會、校團委會推薦，讓他們發(fā)展自我的才能，為學校做好學生工作發(fā)揮更大的作用。不能愛才不薦、大才小用。
眾所周知，戰(zhàn)國時思想自由，百家爭鳴。其中的儒家和法家，一個是推崇仁義，另一個是強調(diào)法制。而我在班級管理工作中正是采用了兩者的結合。首先透過學生自薦上崗，競選班干部來培養(yǎng)民主氣氛，另一方面，再實行充分的民主策略，也就是“從學生中來到學生中去”?！皬膶W生中來”，就是放手讓學生群眾討論制定班級管理條例；“到學生中去”，就是讓學生不斷對照自我所定的條例來衡量檢測自我，透過量化打分，來鞭策自我，從而不斷進步。
這一學期，我們實行“值日班長制”和“值日班干部”制相結合。透過值日班長制，讓每位同學對一天的狀況進行紀錄，透過這一行為，增強了學生的主人翁意識，同時，也鍛煉了學生的管理潛力，使人人都能走上講臺，人人都敢于走上講臺。在檢查中由每一天的值日班干部作宏觀的管理，從抽查、得分狀況或值日班長的登記狀況來對每一天進行量化打分，一周一統(tǒng)計，兩周一表彰。正是這樣的一套學生自我實施、自我監(jiān)督、自我完善的班級管理體制，使我們班的競賽成績卓有成效，更使學生養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣。
所謂“以人為本，自主管理”，就是給予學生充分的信任。許多事情，我總是盡量鼓勵學生，讓他們自我去做。當然，首先務必培養(yǎng)一支精明能干的班干部隊伍，只有這樣，才能做到以點帶面，良好的班風、學風才能迅速構成。
此外，要知人，做學生的知心朋友。作為班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉作為班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。應經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持移表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不能放縱學生，要下必須力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生要從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。
如此，也就能為班級管理各項工作的開展打下良好的思想基礎，若本班與其他班級之間有矛盾時，作為班主任要妥善處理好，化消極因素有用心因素。
作為班主任工作是漫長而艱辛的，我走過三十年多的教學歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的。在那里，我只是談了一點對作為班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵自我：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇十一
班主任工作很多年了，談到“技巧”二字，有些乏善可陳，但多多少少還是有的。熱愛孩子，這是前提，在此基礎上要盡量融入智慧，多鼓勵少批評。要抓住每一個細節(jié)，讓孩子放學時快樂地離開校園，也就與每天上學時的孩子有所不同。我的班主任工作技巧總結如下：
一、制定班規(guī)班約，要讓學生知其所以然。所謂“無規(guī)矩不成方圓”，有一定的班級制度約束孩子的言行舉止是很有必要的，但要讓學生具體而清楚地知道這些規(guī)定存在的原因及意義，然后學生才能從主觀要求方面去遵守。否則，學生被動接受，自然會產(chǎn)生抵觸心理，得不償失。
二、班干部輪流制。班主任如果事必躬親，那么就會把自己忙得團團轉(zhuǎn)，還可能是撿了芝麻漏了西瓜。雖說班級無大事，但小事多而重要。讓每一個學生做老師的小助手，實施班級值日班長輪流制，對老師有了分擔，也鍛煉了孩子的能力。但要讓學生知道班干部是管理者，也是熱心服務者，同時也讓每一個學生體會班級管理的責任與意義，摒棄那種當班干部就是為了管別人的思想。然后，要給他們一些方法上的指導，既要講求原則，也要靈活處理，形成一種和諧向上的班級管理氛圍。
三、尊重學生。這個尊重，絕不以師道尊嚴來居高臨下，更不能以學生學習成績的優(yōu)劣而有所偏好。尊重不是縱容，尊重是相互的，而老師必須以身立則，首先要禮貌對待孩子。當學生每天在教室、校園、樓梯遇到老師時，都會稚聲稚氣地向老師問好。我知道這是對老師的尊重也是對老師的喜歡，我會及時地俯下身子拍拍他們的小腦袋向他們問好。甚至在放學路隊孩子們離開我的視線的一剎那、“老師，再見！”我也揮揮手跟他們說“再見”。然后要坦誠相待、講求誠信。老師不是圣人，老師也會犯錯，但要坦誠，知錯就改是解決問題的方法。記得有一次批改完家庭作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)有一位同學沒交，我的目光掃過全班五十五個孩子，毫不猶豫地斷定是d同學，他是一個經(jīng)常不交而好撒謊的.小家伙。當我詢問他時，他非?？隙ǖ卣f他交了的。我說：“好，等一會發(fā)下作業(yè)本就一見分曉。如果你錯了，要向老師道歉，因為你撒謊了；如果老師錯了，那么老師向你道歉，因為老師誤會你了。請同學們作證。”結果，等孩子接到自己的作業(yè)本，“鐵證”面前，我趕緊當著全班同學的面向這個孩子道以真誠的歉意，為誤會他而道歉，也為自己的“先入為主”而內(nèi)心自責。我發(fā)現(xiàn)課堂上這個孩子寫的字特別認真，這就是“言必信，行必果”的結果。
四、關愛特殊學生?？傆心敲磶讉€孩子，他們或是生理殘缺，或是性格孤癖，游離于班級這個大家庭之外，封閉在自我的世界，孤單、無助而落寞。他們雖是個別，是冰山一角，但這些孩子更需要他人特別的關愛與幫助。小h是個濃眉大眼的小男孩，上課時時會發(fā)愣，漠然的眼神里滿是孤獨和無奈，下課也是郁郁寡歡地站在一個角落發(fā)呆。經(jīng)過了解，得知愛他的媽媽得了癌癥，剛剛在春天去世，爸爸經(jīng)常出差，孩子對媽媽多了更多的依戀，而這依戀卻最終留給了孩子童年無情的記憶。幾次耐心的談話和鼓勵，讓他拋棄自卑，樹立信心，而老師和同學們的及時幫助也讓他知道，生活中，除了媽媽，還有更多的人會關心愛護他。不記得自己是怎么把一本嶄新的《英語課堂訓練》買回來的，但自己把裝在方便袋里的這本書交給小h的那一瞬間，我從孩子眼睛里讀懂了什么是驚喜。而就這樣的一本書，卻是他家里不怎么認字的奶奶無論如何也幫不上忙的。在填寫花名冊時，孩子告訴我，他要把媽媽的名字寫上，連同媽媽的手機號。雖然，作為大人，我已經(jīng)知道那個號早早在他媽媽去世后就注銷了，但怎么說這也是孩子記憶中最真切的東西，是對媽媽深深的懷念，又有什么不可以的呢？而就這么一件件不經(jīng)意的小事讓他改變了許多。
五、榜樣的力量。去年剛接這個班的時候，我發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)孩子習慣用一只手從老師手里接過物品，而不是禮貌地用雙手，我相信在長輩面前，他們也是如此。但有兩個同學例外，無論是交給老師作業(yè)還是接過獎品都是小心地用雙手。我就以他倆為榜樣，現(xiàn)身說法，對學生起到了很好的教育作用，也算是善于借力吧。
六、集體活動彰顯班級凝聚力。不管是學校組織的各種文體活動，還是班級的一些其他活動，要讓學生人人參與。哪怕弱視的孩子我也大力支持她參加學校組織的保齡球比賽活動，盡管這是以很好的視力也未必取勝的項目。成績可想而知，而參與其中的快樂和集體活動的過程我想更為重要。我會用相機及時拍下孩子們活動的瞬間，發(fā)送到飛信空間，讓孩子的家長也來分享活動的快樂。然后挑選最精彩的一張放在教室微機的桌面上，孩子們隨時可以通過屏幕看到自己可愛的面孔，作為班級的成員，該是多么高興的事啊。
七、還教室以潔凈。教室臟兮兮的罪魁禍首當屬學生隨手扔掉的紙片，有的經(jīng)過人為加工成了皺巴巴的紙團。班會課上，我讓學生仔細觀察地面上的廢紙，從形狀、數(shù)量到追溯來源，學生恍然大悟：自己就是這一垃圾制造者，如果每個人都改掉這一隨手扔紙的惡習，我們將會在干干凈凈的教室里學習、生活。同時，我讓學生把自己的心得寫下來，并付諸行動。有一次，一個廢舊塑料袋在四個同學之間的地下被當球一樣用腳踢來踢去?！耙晃莶粧?，何以掃天下？”課堂上我不動聲色，只用眼睛的余光稍微瞟了一下?？煲抡n了，我以“廢舊塑料袋的遭遇”為故事，不點名字地講給全班同學聽，并因這袋子的分量“太重”，我當場決定親自來撿，欣喜的是那個袋子早就沒了蹤影。
作為班主任，面對班級那么多孩子，正如圣?？颂K佩里在《小王子》里所說的：你為你的玫瑰花所花費的時間，使你的玫瑰花變得那么重要。玫瑰花固然有其靈性與美麗，但相對于純真的孩子來說，后者更真實可愛，故值得為之傾情。
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇十二
大家都知道，職業(yè)學校的學生整體素質(zhì)差，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。教育學生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，同學們紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒擦，班主任自己動手，再一次就有學生跑上去跟你搶；做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做；教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，人無完人，班主任有錯了，敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學生不敢承認錯誤呢？校園內(nèi)外，看見自己的學生主動打招呼這些看似微不足道的'事情，對學生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規(guī)范，少一點對別人的指責，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生，為學生樹立良好的榜樣。
二、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。
在傳統(tǒng)的應試教育模式下，往往是以一個學生的學習成績的好壞評判學生的優(yōu)秀與否，這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學生的天性。學生的心理素質(zhì)以及個人能力的培養(yǎng)受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn)，而考試成績往往不能成為評判學生的唯一標準。這種模式下，一些學習成績不是十分優(yōu)異的學生往往會有自卑感，忽略了自身的優(yōu)點，對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄，這種價值觀將會對學生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天，評判學生的標準已出現(xiàn)多樣化，學習成績已不能成為唯一標準。讓學生了解自身的優(yōu)勢所在，缺點所在，興趣所在，特長所在，并在學習生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長，取長補短，努力提高和完善自己。在此基礎上班主任要幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，幫助學生充分利用在校幾年的時間努力學好專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)技能，切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標。其次，班主任還應適時地對學生進行德育教育，使學生具備良好的品行和嚴謹?shù)淖黠L，這也是職業(yè)教育最重要的要求。
三、掌握學生違紀時的處理技巧。
在班主任工作中，常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學生學習文明班級評定規(guī)則、宿舍管理條例，學生守則、評優(yōu)評先規(guī)則，獎懲規(guī)則、學校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開展常規(guī)教育過程中應采用多種方式相結合，例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識；用聯(lián)歡會和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性；用知識競賽，小組競賽的模式進一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容；還可在班級設置光榮榜，用以表彰在常規(guī)教育學習中有突出成績的學生。總之可用多種手段加強學生常規(guī)教育，讓學生明白什么事情可做什么不可做，讓學生對自己高標準嚴要求，一言一行都透露出一個合格學生應有的素質(zhì)。
班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評？顯然不是，應根據(jù)具體情況來處理。處理方法是否得當，筆者認為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認真分析班級學生中出現(xiàn)的各種問題，進行有效的反思、探索、研究并找出恰當?shù)慕鉀Q辦法。
班主任平時要與學生多溝通，了解他們的性格、態(tài)度、生活、學習、思想、家庭等情況，捕捉每個學生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”，有的好表現(xiàn)自己，有的怕張揚掌握了學生的這些特點，針對不同的學生、不同的問題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個學生一貫表現(xiàn)良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個眼神就使他低下了頭；有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書，他啞口無言，臉紅到了脖子根；有個學生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規(guī)放在眼里，不妨先放任他一段時間，遲到了就當沒看見，曠課不懲罰，衛(wèi)生別人打掃了，作業(yè)交不交無所謂，老師不過問，同學不與之交往，他自覺沒趣，只有老老實實與同學們一起學習。
總之，作為班主任，既要做好自己的教學工作，同時又要做好自己的班級管理、協(xié)調(diào)、整個班級教學等各方面的工作。以此還要做的比其他的任課老師更細心、耐心、愛心；盡量做到手勤、腳勤、嘴勤；多把社會教育、學校教育、家庭教育聯(lián)系在一起。
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇十三
班主任是班級工作的領導者和組織者，也是學校教育工作的重要組成部分，實施德育工作的骨干力量，他(她)既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。
一、班級工作須有布置必有檢查。
班主任工作中要做到：言必行，把平常、平凡的工作做實做細，從小事總結出道理，不能好高騖遠。要教育學生，就要了解學生，只有深入了解、研究學生，才能把握學生的思想脈搏，行為傾向，身心發(fā)展水平的趨勢，才能從學生實際出發(fā)，對學生的要求有一定的梯度，才能更好有的放矢地開展工作。
三：(1)教師抽查。(2)小組之間抽查。(3)學生相互抽查。2、重要的事:經(jīng)過討論、切身感受發(fā)言來檢查落實。3、遠景之事：(1)需要班主任從多個角度來發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點，用欣賞的眼光去贊美，找準學生閃光點，這樣會激發(fā)學生的意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力!(2)多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,因為榜樣的力量是無窮的，讓那些品學兼優(yōu)的同學言行舉止、學習態(tài)度起到示范和帶頭作用。使不健康不文明的行為習慣在他們的.面前黯然失色好的班風便會蒸蒸日上。不要做傷害學生、傷害自己。
班主任除了做好上述工作之外，還要做好個別學生的教育工作。應善于根據(jù)不同類型的學生的實際，有針對性的做好個別學生，的教育工作。
二、班主任工作要因材施教。
各層次學生所占比例：優(yōu)生20%、中等生40%、差生20%。
首先談談優(yōu)等生的教育。這類學生聽話有個性，盡管學習努力、遵守紀律，但思想深處也常常隱藏著疵點。所以班主任對其不能放松要求，姑息遷就，要高標準、嚴要求，幫助他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，充分發(fā)揮自己的才能和特長。要教育他門懂得“天外有天，人外有人”的道理，使他們永不自滿，永遠前進。
中等生常常被師生遺忘，其思想顧慮較多，表揚不敢攀，批評少沾邊，不前不后，甘居中游。班主任要善于把握他們的思想脈搏，抓住其思想斗爭矛盾的焦點，積極引導其學先進、爭上游、不斷進步，朝正確的方向發(fā)展。
對于后進生，雖然他們?nèi)藬?shù)較少，危害性較大，往往需耗費教師大量的精力，要特別注意。需要我們正確對待，關心愛護，而不是嫌棄、歧視和疏遠他們。只有給予他們真誠的愛，無限的關懷與他們建立起感情上的聯(lián)系，逐漸使他們感到可親、可近、可信，才能消除師生的對立情緒，學生才會親其師、信其道。其次要注意個性化教育，抓住閃光點。每個學生都有閃光點，后進生也不例外，只是常常被人們忽視，連他們自己也很茫然，哪怕這個差生一無是處，今天他的臉洗得很干凈，班主任也可以給予肯定，讓他感到教師的關注，因此班主任要千方百計地去發(fā)現(xiàn)這些閃光點，然后采用“逐步接近發(fā)”一步一步鼓勵引導他們前進。一旦點燃前進道路上的希望之火，就會產(chǎn)生巨大的力量，勇敢地去戰(zhàn)勝各種困難，逐步變后進為先進。
學生的成長不是一帆風順的，班主任工作更是點點滴滴地積累，尤其是小學對于差等生尤為如此，要培養(yǎng)學生學習興趣，耐心地為他們補課，指導學習方法，使他們能樹立起學好的信心。隨著知識的增多，分辨是非的能力增強，成就感就會樹立，他們的道德面貌和思想境界也會隨之變化。
這也是班主任工作作為教育工作中最重要的一個環(huán)節(jié)是一項任重而道遠的工作，它需要愛心、耐心。不僅從學習上，更要從日常生活中去關心、幫助才會得到學生的承認和尊敬，當然，班主任也會有成就感和幸福感。
總之班主任在工作中要學會：看人下菜碟，因材施教，對人對事，不傷害學生自尊。
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淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇十四
我在新接手一個班時（往往是初一），首先盡力以盡快的速度記住班級每一名學生的姓名，有時一不經(jīng)意間點到某位學生的名字，“啊，老師怎么知道我的名字？”學生頓時產(chǎn)生欽佩之感，而且對于小學習慣不是很好的學生，老師知道他的名字，就對他有威懾力；還有了解每一名學生的興趣、愛好、特長、性格、學習狀態(tài)乃至家庭背景等等，這對班主任以后的教育和管理大有裨益，對問題學生可以“對癥下藥”，對選拔班委具有參考性，等等。
其次，選拔得力的班委干部，成為班主任的小助手。一般來說，由于是新生年級，采取毛遂自薦或由同學推薦或班主任參考學生特點等方式，先臨時選拔班委，解決日常事務。當然，在班委開展工作的過程中，班主任要適時加以指導和幫助。一個月試用期滿之后，利用班會課的時間各個班委的工作職責和具體要求，以及臨時班委的工作情況；再采取無記名投票的方式選出正式班委，也要給予必要的指導。當然，在這個過程中，為防止學生拉幫結派（一般來說，初一新生不會這樣做），班主任要做好正確的導向作用，樹立正氣。
再次，由正式班委搜集、整理同學提出的意見、建議后制定詳細的班規(guī)和綜合評分制度。要知道，“人管人，累死人”，只有用班規(guī)班約來約束學生，班委才不用花太多精力在班務工作上，耽擱學習，而且也能收到良好的效果。當然，實際上搜集、整理同學提出的意見、建議這一項任務我一般是在開學第一周就向全班同學提出來了的，“不以規(guī)矩不成方圓”，可以由臨時班委搜集、整理，等到一個月后正式班委上任，就可以很快的修改、制定班規(guī)和綜合評分制度，再由班主任審核。當然，如果在執(zhí)行的過程中如果有什么不完善的地方，可以提請班委會討論、補充。
除此之外，利用周會課的時間搞一些有意義的主題班會或者文藝活動等，既緩解了學生的學習壓力，也豐富了學生的課余生活，還鍛煉了學生的能力。在這個過程中，班主任不用事事親歷親為，只要給予學生必要的指導就行，何況有時學生比老師的想法更好。
另外，值得一提的是，對于學生犯錯誤切忌隨意責罵，甚至體罰。我們要清楚的認識到，學生犯錯誤是成長過程中難免的，要針對不同情況采取不同的教育方式；但也要“一碗水端平”，不能因為某個成績優(yōu)異的學生犯錯誤就不聞不問，那班主任就會失去威信的。
最后，我們班主任既要當“嚴父”，又要當“慈母”。對待學生要有愛心，從心底里愛你的每一個學生?！坝H其師而信其道”，如果學生也愛你這位班主任，那么即使他犯錯而使得你很嚴厲的批評他，他也知道你是為他好，不會記恨老師的。
當然，以上是我對于怎么管理新接班的一些淺見，有什么不妥之處，還望各位老師指教！
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇十五
經(jīng)過改革開放三十多年來的發(fā)展變化，我們國家的職業(yè)技術教育早已駛入了發(fā)展的快車道，成果頗豐。但是職業(yè)技術教育的發(fā)展同樣是不斷迎來新的發(fā)展機遇與各種各樣的問題挑戰(zhàn)相互并存的，正是在這樣的一個矛盾體中得到創(chuàng)新發(fā)展的。當前經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，經(jīng)濟下行壓力增大，職業(yè)技術教育出現(xiàn)了一些新情況和新問題，同樣面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，亟待我們創(chuàng)新工作思路，依靠改革，破解難題，推進工作。
一、當前職業(yè)技術教育工作中存在的主要問題。
第一，職普發(fā)展不平衡，比例嚴重失調(diào)。以我市為例：高中階段教育，職業(yè)教育在全民義務教育中所占比重很小，職普比例嚴重失衡。究其原因，主要有以下三個方面：其一，由于長期受傳統(tǒng)觀念和社會導向的雙重影響，人們普遍重視基礎教育，而輕視職業(yè)技術教育；其二，促進職業(yè)技術教育發(fā)展的體制和機制尚不夠健全，措施辦法還不到位，學生對口升學面狹窄；其三，絕大多數(shù)農(nóng)民家庭的孩子都希望跳出農(nóng)門的思想觀念根深蹄固，出現(xiàn)職業(yè)技術學校涉農(nóng)專業(yè)招生難的現(xiàn)象長期存在。
第二，職業(yè)技術學校專業(yè)課教師嚴重匱乏。其一，職業(yè)技術學校的專業(yè)課教師，大都是由基礎課教師通過轉(zhuǎn)崗而來，他們尚需要一段時間的學習和實踐鍛煉過程，學校一部分教師難以適應目前崗位的教學工作，雙師型教師嚴重匱乏；其二，學校外聘專業(yè)課教師工資費用較高，學校無力長期承受這樣的資金壓力；其三，外聘適宜的大學生來校任教，人員編制問題往往有無法解決，一些志愿到職業(yè)技術學校任教、學習用人方面又求之不得的人才無法邁進學校的門檻。
第三，實踐實訓設備不足。職業(yè)技術學校普遍存在著教學設備落后和教學設備不足的現(xiàn)實問題，如汽修、數(shù)控等等專業(yè)對實際技能要求比較高。但是由于實訓實踐課的嚴重不足，課堂教學遠遠多于實踐教學，使學生專業(yè)技術不精，實際操作能力差，導致畢業(yè)生就業(yè)競爭力的缺乏，難以滿足用人企業(yè)的崗位需求。
第四，學校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量標準過低。學生學非所用的現(xiàn)象非常嚴重，專業(yè)對口率不高。中等職業(yè)技術教育應主要培養(yǎng)從事生產(chǎn)和經(jīng)營一線的操作技術或經(jīng)營管理的人員，他們就業(yè)的最大優(yōu)勢就是專業(yè)技術特長，而從就業(yè)的實際情況看，超過百分之五十的職業(yè)技術學校的.畢業(yè)生初次就業(yè)所從事的工作與所學專業(yè)不對口。更換崗位較頻繁。畢業(yè)生經(jīng)常更換工作崗位已成為家常便飯，一些畢業(yè)生試用期未滿就更換了崗位。畢業(yè)生工資福利待遇較低。畢業(yè)生初次就業(yè)工資標準僅僅在全市最低工資線上，就一千五、六百元。
第五，用人單位用工持證上崗不到位。用人企業(yè)在招錄工人時往往沒有依據(jù)勞動法辦事，部分工人無證上崗。這樣勢必造成培訓不培訓一個樣，有證無證一個樣，對職業(yè)技術學校的畢業(yè)生就業(yè)造成一定的沖擊。第六、職業(yè)技術學校畢業(yè)生面臨“結構性失業(yè)”問題。經(jīng)濟新常態(tài)下，隨著經(jīng)濟結構性調(diào)整的不斷加快，尤其是制造業(yè)和服務業(yè)的堅實基礎，客觀上要求制造業(yè)和服務業(yè)的從業(yè)人員的大量涌現(xiàn)。然而現(xiàn)實的情況是企業(yè)用工的“技工荒”和大量的職業(yè)技術學校學生的“就業(yè)難”。
二、對改革發(fā)展職業(yè)技術教育的幾點建議。
第一，從實際出發(fā)，整合職業(yè)技術教育公共資源，創(chuàng)建縣區(qū)級公共實訓基地，切實解決培訓基地不足的問題。對職業(yè)技術學校全面進行調(diào)查摸底，作出評估。對已經(jīng)停止招生的或生源非常困難，發(fā)展前景并不看好的學校要進行撤并重組整合。600多名在校生、6000余平方米的實訓基地和實習車間，各式車銑刨床、焊機60余臺，學校免除了農(nóng)村生源的全部學雜費，涉農(nóng)專業(yè)和家庭經(jīng)濟困難的學生每年還能獲得元助學金，畢業(yè)學生就業(yè)率達到百分之百……。這就是遼寧省鞍山市岫巖縣職教中心，靠政策扶持、行業(yè)助推、就業(yè)通暢。
第二，從體制上深化改革，解決專業(yè)課教師匱乏問題。職業(yè)技術教育迫切需要教學和技能都過硬的雙師型人才，應改進招聘錄用辦法，千方百計吸引有實際操作經(jīng)驗的教師到職業(yè)技術學校任教。其一，安排教師到生產(chǎn)基地學習充電、進修實習，不斷提高教師的專業(yè)水平和專業(yè)技能，人人爭做雙師型教師。其二，科研院所要定期為教師進行培訓授課，為教師的教學研究提供有力支撐，努力提高教師隊伍整體工作水平。其三，主管部門可以根據(jù)各學校對教師的需求狀況，集約優(yōu)化教師資源，統(tǒng)籌分配各專業(yè)教師。其四，主管部門和行業(yè)協(xié)會可以根據(jù)目前經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況，分析行業(yè)發(fā)展用人需求，設置相應對口專業(yè)。
第三，改革職業(yè)技術教育考評管理，創(chuàng)新考核機制。切實加強對教師的業(yè)績考核管理。職業(yè)技術教育不同于基礎教育，在注重理論教學的同時，更要注重實踐實訓。所以對教師的工作考核不能僅局限于理論知識的考核，而是更加注重對實踐實訓的考核。不妨可以參照執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，考試增加實踐實訓考核科目，推行理論實踐雙評制度；職稱評定中提高對解決實際問題的能力和實訓課的授課時間的考評權重，提高教師的整體素質(zhì)。強化對畢業(yè)生的考試和考評。要改變過去的唯分數(shù)考試，可以借鑒交管部門考駕照管理方式。畢業(yè)生的實際操作能力可以進行縣市區(qū)范圍內(nèi)的統(tǒng)一考核，合格后方能獲取畢業(yè)證書。
第四，多措并舉推進職業(yè)技術教育不斷向前發(fā)展。積極搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺；對職業(yè)技術學校的教師采取特崗教師待遇；定期舉辦職業(yè)技術學校學生技能大賽和勞動競賽等等。
參考文獻：
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淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇十六
1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力。
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育”，“愛是打開學生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對學生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合和支持。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和快樂所取代，逐漸地喜歡這個集體并開始安心學習。
快縮短了師生間的距離。在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮紊龂靸x式中，我和同學們一起站隊、敬禮，雖然辛苦，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。
2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反。多設獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作。
學生們都比較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大顯身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體，盡快適應小學學習生活。
心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有一條：自信。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是剛開始，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信。自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好數(shù)學”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。
“萬事開頭難”，班主任工作任重而道遠，但一個班級的管理如果有了一個良好的開端，這位班主任在管理這個班級時就已經(jīng)成功了一半。
淺談職業(yè)教育班主任工作論文篇十七
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！苯虊畮纵d風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深地認識到：教師是“人類靈魂的工程師”，班主任尤是如此，其言、其行、其品、其德，無時無刻不在影響著學生，。班級管理對我們的教學工作和學生素質(zhì)的培養(yǎng)有著極為重要的作用，它是一項多因素的綜合工程，要想真正管理好一個班級，需要我們不斷用心探索。筆者根據(jù)自己的班級管理經(jīng)歷，從“愛心”、“方法”、“賞識”等幾個方面對班級管理工作進行了闡述。
一、熱愛學生是做好教育工作的前提條件。
“愛心”主要表現(xiàn)在熱愛學生。學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的，他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西――這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生、熱愛學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心、愛護，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)，有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態(tài)，有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的前提條件。
二、“以人為本、民主治班”的人本管理方法。
我比較推崇“以人為本、民主治班”的人本管理方法，多人參與，人人有責。班主任老師應全面地培養(yǎng)學生，提高他們的參與意識，鍛煉他們的組織能力，培養(yǎng)他們的社會適應能力。
以人為本，主要強調(diào)學生的自我管理、自我參與、民主公開意識。比如在組建班委時，要充分尊重學生的意見，鼓勵學生積極地參與班干部競選，由全體學生民主選出。老師不可獨斷專行，學習成績的好壞也不是評選的唯一條件。通過民主方式選出的班委，更順應“生”心，也才更省心，宜于他們工作的開展，更有利于班級的管理。
三、賞識學生的“閃光點”
人無完人，每個學生都會有這樣或那樣的錯誤，我們班主任最難的不是發(fā)現(xiàn)學生的問題，而是發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”、賞識學生的“閃光點”特別是發(fā)現(xiàn)和賞識問題學生的“閃光點”。孫子曰:“贈人以言，重于珠寶，傷人以言，重于劍戟?！奔钏司湍苁顾嗽谟淇斓男那橄伦聣殉砷L，積極的心境有助于工作和學習，有助于發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)實生活中也是如此，不管是大人或小孩，如果受到別人的稱贊，他就會產(chǎn)生愉悅的心境，就會產(chǎn)生無窮的力量，美國著名作家馬克吐溫也曾夸張地說過:“一句好的贊詞，能使人不吃不喝，活上兩個月；對別人的稱贊，既是一種友好和信任，也是一種鼓勵和肯定?！币虼?，班主任工作中應盡可能挖掘?qū)W生的閃光點，加以稱贊，收到的效果是不可估量的。
四、行為誘導。
我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！碑敽冒嘀魅巫钣行У霓k法是身體力行。老師要做學生的表率，時時處處以身作則，以自己的人格和言行去感化和教育學生，努力使自己成為學生的模范。班主任要積極參與學生的各項活動，要求學生做到的.自己首先做到。例如，開學初，教室里的課桌總是擺得歪歪斜斜，為此我不是批評學生，而是輕輕地把桌子擺整齊。一次、二次、三次……就這樣，每當桌子不整齊了，便會有學生擺整齊，從此班上的課桌時刻都像站崗的衛(wèi)士一樣。又如要求學生不要隨地丟垃圾，自己就要首先做到，看到教室和其他地方有果皮等垃圾就隨手撿起放到垃圾池里。此后，我就幾次見到我的學生撿起教室和校園中的垃圾放進垃圾池里。這些事使我深深體會到，教育的成功，需要身教，而且身教重于言教。
五、心理疏導。
一些學生由于受家長的溺愛，心理承受能力差，面對學校嚴格的規(guī)范要求，有些學生往往承受不起，容易走向極端：要么過分服從，唯恐做得不夠，整天機械地埋頭苦學；要么認為自己無法成材而與教師對立，學習上敷衍了事。所有這些都是不良心理特征的表現(xiàn)。因此班主任要及時了解學生的各種需求和心理特點，對癥下藥，進行心理疏導。比如，我班的陳娟是個獨生女，嬌生慣養(yǎng)，性格內(nèi)向，膽小怕事，很少與人交往。在了解了她的情況后，我因勢利導，主動與她談心，引導她與同學交往，引導她參加各種活動，逐漸排除了她的心理障礙，培養(yǎng)了她的膽量，結果她的學習勁頭鼓起來了，成績有了很大的提高。
六、思想開導。
小學生好動好奇，易于接受新鮮事物，但他們辨別能力差，難免會對一些事情產(chǎn)生錯誤的理解或沾染上一些不良習氣，甚至會做些錯事，而在犯錯以后又容易陷入矛盾、迷惘之中，背上沉重的思想包袱。如：我班的廖苑、廖偉偉等人紀律松散，學習成績較差，在心理上有一種自卑感，有自暴自棄的打算。為了教育他們，我及時地在思想上開導他們。我從關心入手，跟他們交朋友，談家常，談身邊的小事，談教師自身的成長經(jīng)歷，談老師、同學、家長對他們的關心等，以此觸及他們的心靈，打開他們的心扉從中掌握他們的心理動態(tài)。然后對癥下藥，以社會生活中的現(xiàn)實故事，啟發(fā)教育他們，使他們重新認識人生、認識社會、認識一個學生肩負的責任，終于提高了他們的思想素質(zhì)。