中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思(精選19篇)

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    教案是教學(xué)活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者,對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起到至關(guān)重要的作用。編寫(xiě)教案前應(yīng)充分了解教材和教學(xué)大綱的要求。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣特點(diǎn)。
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受漫畫(huà)夸張、幽默的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
    2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫(huà)。
    3.初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個(gè)快樂(lè)的人。
    4.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
    5.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt課件;人手一個(gè)小鏡子、一張畫(huà)紙以及一支畫(huà)筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫(huà)詼諧、夸張的特點(diǎn)。
    1.出示成龍畫(huà)像,介紹成龍。
    2.出示成龍的漫畫(huà)頭像。畫(huà)家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫(huà)頭像。
    3.介紹其他的漫畫(huà)頭像,從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。
    4.模仿秀。除了這些部位被畫(huà)家進(jìn)行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。
    5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
    二、幼兒作畫(huà)。
    四、總結(jié)活動(dòng)你們的作品都很有趣哦,漫畫(huà)是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂(lè)起來(lái),我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂(lè)觀的人,這樣不僅快樂(lè)了自己,也快樂(lè)了別人!
    活動(dòng)反思:
    總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道向日葵的外形特征,學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵。
    2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫(huà)。
    3、在作畫(huà)時(shí)能保持畫(huà)面和衣服整潔。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、向日葵圖片。
    2、調(diào)色盤(pán)、氈子、顏料若干,水粉筆若干、抹布、小水桶。
    活動(dòng)形式:小組。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、通過(guò)對(duì)話引起作畫(huà)興趣。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征,幼兒觀察并用語(yǔ)言描述向日葵的外形特征。
    2、教師。
    總結(jié):向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤(pán),周?chē)性S多圓圓的發(fā)辨(花瓣),還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體(莖),身體兩邊是它的手(葉)。
    今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
    二、教師示范。
    先畫(huà)向日葵的大臉盤(pán)——然后畫(huà)周?chē)陌l(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒,為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)、花草等等)。
    三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    提示幼兒為向日葵拍出大大的照片,臉是圓圓的,可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤(pán)一定要畫(huà)的大一些。
    四、作品欣賞與交流:
    幼兒欣賞自己與伙伴的作品,講講用了什么顏色,請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做游戲。
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能大膽使用各種顏色橡皮泥,制作各種水果。
    2、獨(dú)立運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、拉等技能,初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)制作水果的樂(lè)趣。
    4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    實(shí)物蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小樹(shù)葉、泥工板若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示實(shí)物水果,引導(dǎo)幼兒觀察水果的特征。
    教師:這些水果是什么形狀的?我們來(lái)比較它們的相同和不同之處。
    二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。
    幼兒討論后,教師總結(jié):蘋(píng)果是圓圓的,上下有小坑,可以用團(tuán)圓、壓坑的'方法去做;香蕉是彎彎的,可以搓長(zhǎng)后彎曲做成;梨子可以團(tuán)圓后再捏長(zhǎng)一頭;橘子可以用團(tuán)圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點(diǎn)出梨子上的小點(diǎn),用小樹(shù)葉做蘋(píng)果、橘子的葉做蘋(píng)果、橘子的葉子,小棒還可以用來(lái)做水果的蒂。
    三、交待作業(yè)要求。
    請(qǐng)幼兒想一想:看過(guò)、吃過(guò)哪些水果?它們是什么形狀?用什么方法來(lái)做?看誰(shuí)想得多,誰(shuí)的水果做得好。
    四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
    鼓勵(lì)幼兒大膽思考和創(chuàng)作,捏出自己喜愛(ài)的水果。
    五、將幼兒做的水果擺成排,讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己做了什么水果,是用什么方法做的,表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)作的幼兒。
    小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇四
    活動(dòng)內(nèi)容:
    創(chuàng)意《會(huì)變的水果》。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能夠通過(guò)想象把水果變成別的東西,并將想到的東西便現(xiàn)在畫(huà)面上。
    2、體會(huì)畫(huà)想象畫(huà)的`快樂(lè),提高對(duì)繪畫(huà)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)并會(huì)畫(huà)各種水果。
    2、幻燈片,幼兒繪畫(huà)工具。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片,一邊講述故事,引發(fā)興趣,導(dǎo)入主題。
    (一)教師:“有一天,一位魔法師來(lái)到了一片美麗的草地,他撒下了一些有魔法的種子,這些魔法的種子長(zhǎng)成了一顆奇妙的大樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿了各種各樣的水果,這些水果都是有魔力的,會(huì)變化,不信你瞧!”
    (二)出示水果娃娃的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    二、教師講解示范。
    (一)教師:“今天我們也來(lái)做魔法師,把水果變成水果娃娃?!?BR>    (二)教師演示將蘋(píng)果畫(huà)上眼睛、嘴巴變成蘋(píng)果娃娃。
    (三)蘋(píng)果上邊和下邊分別變出一個(gè)長(zhǎng)方形,又變出了一些須須變成了小燈籠。
    (四)在桔子的一個(gè)角上變出了兩條直角線,又變成了方向盤(pán),在標(biāo)出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車(chē)。再加上幾節(jié)桔子車(chē)廂,又變成了一列小火車(chē)。
    (五)在西瓜上面變出一個(gè)三角形,像個(gè)屋頂,在變出門(mén)和窗戶,還有小煙囪,就變成西瓜房子。
    (六)在香蕉變出桅桿,紅旗就變成了香蕉小船。
    三、幼兒練習(xí)。
    (一)幼兒作畫(huà),教師觀察指導(dǎo)。
    (二)圖形幼兒先畫(huà)好水果,再在水果上進(jìn)行添畫(huà)將它變成其他的東西。
    (三)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,把畫(huà)面畫(huà)滿,圖上好看的顏色。
    (四)幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象,克服想象過(guò)程中的困難,完成作品,享受成功的快樂(lè)。
    四、幼兒作品講評(píng)。
    (一)展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,對(duì)想象力豐富,構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。
    (二)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)和小結(jié)。
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇五
    內(nèi)容與要求:
    1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征,嘗試?yán)L畫(huà)各種水果。
    2、嘗試用冷暖色繪圖,感知冷暖對(duì)比產(chǎn)生的美感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、多種水果,單一或組合照片(有襯布)。
    2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)。
    3、炫彩棒。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、觀察欣賞,了解各種水果的特征。
    1、圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?
    小結(jié):又大又圓的水果是蘋(píng)果,小小愛(ài)心紅草莓,一顆一顆是葡萄……過(guò)渡:今天王老師也請(qǐng)來(lái)了許多水果。
    二、觀察討論,幫助幼兒理解水果的種類(lèi)和擺放。
    (一)觀察討論,幫助幼兒認(rèn)識(shí)水果。
    1、哪個(gè)水果在上面,哪個(gè)水果在下面?先畫(huà)哪個(gè)水果,后畫(huà)哪個(gè)水果?
    2、小結(jié):畫(huà)水果先畫(huà)中間偏下的位置,然后往上面和左右疊加,注意水果之間有重疊和躲藏。
    (二)擺圖理解水果繪畫(huà)順序。
    1、教師擺圖——水果指導(dǎo)語(yǔ):水水果寶寶大聚會(huì),又大又圓是蘋(píng)果,小小愛(ài)心紅草莓。水果香,水果甜,水果裝進(jìn)大果盤(pán)。
    2、畫(huà)桌布小結(jié):畫(huà)格子襯布時(shí)要跳過(guò)前面的水果,畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
    三、操作表現(xiàn),嘗試畫(huà)水果、果盤(pán)和襯布。
    (一)作畫(huà)要求:
    1、想想先畫(huà)哪個(gè)方位水果,后畫(huà)哪個(gè)方位水果?
    2、畫(huà)襯布時(shí)要跳過(guò)水果和果盤(pán)。
    (二)過(guò)程性指導(dǎo):
    1、觀察幼兒對(duì)畫(huà)水果順序的認(rèn)識(shí)。
    2、觀察幼兒畫(huà)襯布的認(rèn)識(shí)。
    3、對(duì)遇到問(wèn)題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    四、分享交流,感受水果在一起聚會(huì)的快樂(lè)。
    1、你畫(huà)的水果是什么?
    2、你是用什么顏色來(lái)涂水果的?
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇六
    1、用繪畫(huà)的的方式表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動(dòng)態(tài)。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并能主動(dòng)地把自己的故事講給同伴聽(tīng)。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    記號(hào)筆,16開(kāi)紙,粉筆,黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。
    【教學(xué)過(guò)程】。
    1、活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察。
    今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位小客人,看看是誰(shuí)呀?(橢圓形寶寶)這兩個(gè)橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)。
    2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。
    兩個(gè)寶寶要做游戲了,可是他們離得太遠(yuǎn)了,說(shuō)話也聽(tīng)不清了,怎么辦?(打電話)。
    用電話線把兩個(gè)寶寶連起來(lái),有了電話他們可高興了,小橢圓高興地變呀變,變出了大眼睛、大嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長(zhǎng)尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個(gè)寶寶變呀變,變成了一只什么?(長(zhǎng)頸鹿)。
    3、長(zhǎng)頸鹿找朋友。
    今天長(zhǎng)頸鹿是來(lái)找朋友的,看它找到了誰(shuí)?(出示白云寶寶)。
    白云在哪?長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動(dòng)作來(lái)嘗試,明白長(zhǎng)頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)。
    這時(shí)又有一個(gè)聲音在喊了:“長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿?!?出示小螞蟻)。
    長(zhǎng)頸鹿該怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿低頭的樣子。
    讓幼兒明白長(zhǎng)頸鹿必須把頭低下來(lái)才能與小螞蟻講話。
    5、幼兒作畫(huà)。
    教師根據(jù)情況給幼兒個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)將自己的“長(zhǎng)頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽(tīng)。
    6、評(píng)價(jià):你為長(zhǎng)頸鹿找到了哪些朋友?它們?cè)诟陕?
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀察了解蘋(píng)果、梨、香蕉等水果的外形特點(diǎn),理解各種水果之間的重疊關(guān)系。
    2、運(yùn)用繪畫(huà)表現(xiàn)觀察到的水果,并嘗試表現(xiàn)各種水果重疊的關(guān)系。
    3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
    4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、蘋(píng)果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實(shí)物。
    2、課件ppt一藍(lán)水果。
    3、繪畫(huà)好籃子的圖畫(huà)紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入主題。
    師:你們知道秋天有哪些水果?
    二、觀察討論,了解水果的外形及其重疊的關(guān)系。
    1、教師出示水果實(shí)物,請(qǐng)幼兒觀察外形特點(diǎn)。
    2、再次觀察,發(fā)現(xiàn)水果之間重疊的關(guān)系。
    (1)看看這些水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?
    三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)一籃水果。
    1、教師示范繪畫(huà)。
    2、教師介紹繪畫(huà)要求。
    (1)先畫(huà)在前面的水果,再畫(huà)后面的水果,依次由近到遠(yuǎn)。后面的水果一部分看不到的就不用畫(huà),從看得到的地方開(kāi)始畫(huà)。
    (2)畫(huà)好水果外形后再涂色。
    (3)涂色的時(shí)候注意從左往右涂。
    3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
    (1)提醒幼兒要把水果畫(huà)在籃子里,先畫(huà)前面的水果,后面看不到的部分不用畫(huà)。
    (2)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出水果的外形特征。
    (3)提醒幼兒認(rèn)真仔細(xì)涂色,保持畫(huà)面干凈、整潔。
    (4)幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
    四、欣賞、講評(píng)。
    1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品。
    2、交流、講評(píng)。
    師:你們喜歡哪一幅作品?為什么?
    3、教師根據(jù)幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié)。
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇八
    內(nèi)容與要求:
    1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征,嘗試?yán)L畫(huà)各種水果。
    2、嘗試用冷暖色繪圖,感知冷暖對(duì)比產(chǎn)生的美感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、多種水果,單一或組合照片(有襯布)。
    2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)。
    3、炫彩棒。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、觀察欣賞,了解各種水果的特征。
    圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?
    小結(jié):又大又圓的水果是蘋(píng)果,小小愛(ài)心紅草莓,一顆一顆是葡萄……過(guò)渡:今天王老師也請(qǐng)來(lái)了許多水果。
    二、觀察討論,幫助幼兒理解水果的種類(lèi)和擺放。
    (一)觀察討論,幫助幼兒認(rèn)識(shí)水果。
    1、哪個(gè)水果在上面,哪個(gè)水果在下面?,先畫(huà)哪個(gè)水果,后畫(huà)哪個(gè)水果?
    2、小結(jié):畫(huà)水果先畫(huà)中間偏下的'位置,然后往上面和左右疊加,注意水果之間有重疊和躲藏。
    (二)擺圖理解水果繪畫(huà)順序。
    1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語(yǔ):水水果寶寶大聚會(huì),又大又圓是蘋(píng)果,小小愛(ài)心紅草莓。
    水果香,水果甜,水果裝進(jìn)大果盤(pán)。
    2、畫(huà)桌布小結(jié):畫(huà)格子襯布時(shí)要跳過(guò)前面的水果,畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
    三、操作表現(xiàn),嘗試畫(huà)水果、果盤(pán)和襯布。
    (一)作畫(huà)要求:
    1、想想先畫(huà)哪個(gè)方位水果,后畫(huà)哪個(gè)方位水果?
    2、畫(huà)襯布時(shí)要跳過(guò)水果和果盤(pán)。
    (二)過(guò)程性指導(dǎo):
    1、觀察幼兒對(duì)畫(huà)水果順序的認(rèn)識(shí)。
    2、觀察幼兒畫(huà)襯布的認(rèn)識(shí)。
    3、對(duì)遇到問(wèn)題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    四、分享交流,感受水果在一起聚會(huì)的快樂(lè)。
    1、你畫(huà)的水果是什么?
    2、你是用什么顏色來(lái)涂水果的?
    教學(xué)反思:
    幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受漫畫(huà)夸張、幽默的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
    2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫(huà)。
    3.初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個(gè)快樂(lè)的人。
    4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt課件;人手一個(gè)小鏡子、一張畫(huà)紙以及一支畫(huà)筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫(huà)詼諧、夸張的特點(diǎn)。
    1.出示成龍畫(huà)像,介紹成龍。
    2.出示成龍的漫畫(huà)頭像。畫(huà)家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的`作品,稱作為漫畫(huà)頭像。
    3.介紹其他的漫畫(huà)頭像,從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。
    4.模仿秀。除了這些部位被畫(huà)家進(jìn)行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。
    5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
    二、幼兒作畫(huà)。
    1.提出作畫(huà)要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會(huì)做什么樣有趣的表情?今天我們也來(lái)做一做小小漫畫(huà)家,畫(huà)畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn),做一做夸張的表情)。
    2.集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫(huà)頭像。(教師巡回進(jìn)行指導(dǎo))。
    三、講評(píng)作品。
    讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫(huà)作品,猜一猜是哪個(gè)小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?
    四、總結(jié)活動(dòng)。
    你們的作品都很有趣哦,漫畫(huà)是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂(lè)起來(lái),我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂(lè)觀的人,這樣不僅快樂(lè)了自己,也快樂(lè)了別人!
    活動(dòng)反思:
    漫畫(huà)最基本的三個(gè)主點(diǎn)還是要定好。一些主要特征要細(xì)心畫(huà)。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細(xì)。漫畫(huà)主要是要讓人感覺(jué)[清爽干凈]。我個(gè)人喜歡這種感覺(jué)。背景一些陰影什么要出來(lái)。體現(xiàn)立體。漫畫(huà)主要還是抓形。形對(duì)了。感覺(jué)就有了。
    首先,階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來(lái)的。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,肖像對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難的一個(gè)內(nèi)容。因此有必要采用一個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來(lái)掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫,也需要多畫(huà)多練,所以把這兩者結(jié)合起來(lái),合二為一展開(kāi)教學(xué)。具體操作是通過(guò)線描來(lái)表現(xiàn)人物正面及背面。
    其次,在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫(huà)肖像,從分類(lèi)、表現(xiàn)形式、特點(diǎn)去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點(diǎn)來(lái)開(kāi)展,再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考,大家在欣賞的時(shí)候都被漫畫(huà)的極度夸張和變形所吸引。
    通過(guò)本課的教學(xué),我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法。
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇十
    1、通過(guò)欣賞畢加索的作品,嘗試練習(xí)學(xué)畫(huà)畢加索作品中的側(cè)面頭像。
    2、體驗(yàn)彩繪活動(dòng)的'樂(lè)趣,并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、網(wǎng)上收集介紹畢加索的資料和作品、范作。
    2、黑色、紅色、黃色、香芋色顏料每桌一份,卡紙人手一份,細(xì)排筆、水桶,抹布若干。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、請(qǐng)幼兒欣賞畢加索的作品。
    請(qǐng)幼兒欣賞一位外國(guó)畫(huà)家的作品。
    二、給幼兒介紹作品作者——畢加索。
    向幼兒介紹作品作者:畢加索,他是一位西班牙的畫(huà)家、雕塑家,他的作品主要以畫(huà)人物為主,特別是人的頭像、側(cè)面頭像等。
    三、出示范作。
    1、出示范作:請(qǐng)幼兒看看老師學(xué)畫(huà)的側(cè)面頭像。
    2、老師講解示范。
    師:先用筆蘸黑色顏料,畫(huà)兩個(gè)面對(duì)面?zhèn)让骖^像的輪廓,接著,畫(huà)眉毛、眼睛、鼻子、嘴、頭發(fā)等處。然后,洗筆,分別蘸紅、黃、香芋色裝飾、點(diǎn)綴側(cè)面頭像。
    四、布置與輔導(dǎo)。
    1、提醒幼兒:有的地方畫(huà)得細(xì),要用到側(cè)鋒,或者將筆往上提一點(diǎn);粗的地方用中鋒,或者將筆往下壓一點(diǎn)。
    2、老師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒練習(xí)作畫(huà),輔導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒。
    五、展示評(píng)價(jià)。
    1、你覺(jué)得哪副作品畫(huà)得好,為什么?
    2、小結(jié):我們要向畫(huà)得好的同伴學(xué)習(xí),今天大家學(xué)畫(huà)畢加索的側(cè)面頭像,以后我們還要學(xué)畫(huà)畢加索的其他作品。
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇十一
    饒有趣味的作品內(nèi)容,很吸引幼兒?!皦蛟铝痢钡漠?huà)面和內(nèi)容讓幼兒充滿好奇,產(chǎn)生了游戲的沖動(dòng)。因此這是一個(gè)可以“玩”、可以“游戲”的作品,適宜在大班進(jìn)行集體教學(xué)。
    疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動(dòng),大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn),但對(duì)疊高中蘊(yùn)含的“奧秘”卻不甚清楚。于是,我們借助文學(xué)作品,設(shè)計(jì)了“夠月亮”活動(dòng),讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”,初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和重要性,引發(fā)幼兒積極主動(dòng)的操作、探究和發(fā)現(xiàn)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、在觀察動(dòng)物“吃月亮”的畫(huà)面中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高時(shí)保持平衡的方法。
    2、與同伴一起探究疊高的“奧秘”,從中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    作品的動(dòng)畫(huà)片、幼兒建構(gòu)作品的照片、ppt(人體疊高):疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動(dòng)的“月亮”。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、交代名稱,引發(fā)好奇。
    (通過(guò)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的問(wèn)題引出作品,引起幼兒無(wú)限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。)。
    1、這是什么(月亮)這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個(gè)故事的名字——《月亮的味道》。
    2、你認(rèn)為月亮是什么味道的。
    二、聽(tīng)講故事,理解作品。
    (借助重點(diǎn)問(wèn)題和插問(wèn)幫助幼兒理解作品內(nèi)容,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法,促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。)。
    1、播放ppt:看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問(wèn))。
    (1)大象這么大,海龜這么小,我們一起幫忙想個(gè)好辦法,讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷,可以怎么做(引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè))。
    (2)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)幫忙了獅子站在斑馬身上,它的頭往哪邊比較合適呢為什么這樣站比較好。
    (4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎。
    (5)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的。
    2、小結(jié):動(dòng)物們互相配合,慢慢地往上疊,它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗,最終成功地夠到了月亮,嘗到了月亮的味道。大家都覺(jué)得付出了那么多努力很值。
    3、過(guò)渡:動(dòng)物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮,品嘗到了“它們吃過(guò)的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”
    三、小組合作,探究方法。
    (借助操作體驗(yàn)和問(wèn)題討論,引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。)。
    1、第一次探索。
    提供材料:每個(gè)桌上有一個(gè)可移動(dòng)的“月亮”。一個(gè)塑料筐,筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類(lèi)和數(shù)量相同。
    (1)交代操作要求:
    這些材料像什么呢(動(dòng)物的腿)這些小紙板可以代替什么(動(dòng)物的身體)。
    有的.動(dòng)物是兩條腿的,也有的動(dòng)物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動(dòng)物的腿。
    材料只有4份,而我們有16個(gè)人,可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)。
    (2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。
    [觀察要點(diǎn)]:怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?BR>    (3)交流各自用什么辦法“夠月亮”
    2、第二次探索。
    提供材料:每個(gè)小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。
    (1)交代操作要求:
    這次每個(gè)小組增加了材料,你們可以用和動(dòng)物不一樣的方法試試疊高“夠月亮。
    提醒幼兒可移動(dòng)的“月亮”可移至中間處或最高處。
    (2)幼兒4人一組探索活動(dòng)。
    [觀察要點(diǎn)]:幼兒是否有意識(shí)地挑選材料幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高疊高時(shí)是否細(xì)心。
    (3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。
    (重點(diǎn)介紹與眾不同的方法,分析成功或失敗的原因。)。
    3、小結(jié)激趣。
    “夠月亮”的辦法有很多,今天有的小組成功了,有的小組失敗了……以后,我們可以試試各種辦法,相信你們肯定可以夠到月亮。
    延伸活動(dòng)。
    1、請(qǐng)幼兒欣賞圖片或ppt,引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō)有關(guān)人體疊高等畫(huà)面,進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。
    2、在區(qū)域活動(dòng)中,提供疊高用的多種材料,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲,并記錄游戲的操作情況,分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的形狀制做出自己想做的圖形。
    2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。
    3、體驗(yàn)蘿卜拼做的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    胡蘿卜切成圓片或各種形狀。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、欣賞。
    1、看老師做的胡蘿卜拼盤(pán)像什么?
    2、胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。
    二、聯(lián)想創(chuàng)作。
    1、幼兒自由探索,拼出自己喜歡的圖案,如:大紅花、小動(dòng)物等。
    2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力較弱的`幼兒。
    三、交流討論。
    1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。我做的是什么,為什么想到做這個(gè)?
    可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤(pán)。
    活動(dòng)反思:
    在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?;顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇十三
    一、新課導(dǎo)入。
    教師出示并操縱可愛(ài)的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動(dòng)的欲望:“小朋友們好!我是農(nóng)村的小朋友,名字叫丫丫。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里,我們農(nóng)村小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食,今天我家又要大豐收了,我真開(kāi)心啊,誰(shuí)想知道我家今天豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”,帶幼兒來(lái)到布置好的“瓜園”。
    二、師生互動(dòng)部分。
    1、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的氛圍。(體驗(yàn)豐收的喜悅和快樂(lè),誘發(fā)美好的情感)。
    (1)“我家今天豐收的是什么啊?哇,豐收這么多的南瓜,可以用來(lái)做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了,我好開(kāi)心啊!你們呢?”
    (2)指大屏幕上:“瞧,農(nóng)民叔叔阿姨們?cè)诟墒裁?他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_(kāi)心?我們同他們一起來(lái)跳豐收舞表達(dá)表達(dá)豐收的快樂(lè)心情吧”。(帶領(lǐng)幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開(kāi)心地舞動(dòng)身體)。
    2、引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息。(了解、認(rèn)識(shí)南瓜的外形特征,為繪畫(huà)南瓜作鋪墊)。
    (1)以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒:“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞,你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)。
    (2)引導(dǎo)性提問(wèn):“南瓜是什么形狀?什么顏色的?身體上有些什么?摸上去有什么感覺(jué)?頭上有什么?(幫助幼兒梳理清對(duì)南瓜外形特征的認(rèn)識(shí))。
    3、學(xué)習(xí)畫(huà)南瓜的方法。(引領(lǐng)幼兒在積極主動(dòng)的過(guò)程中掌握畫(huà)南瓜的基本方法,為幼兒能富有個(gè)性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ))。
    (1)出示用橢圓形和弧線組合畫(huà)成的圓形南瓜圖,以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒觀察:
    “這是我給什么形狀的南瓜畫(huà)的像?是由幾個(gè)什么圖形和幾條什么線條組成的?這個(gè)圖形象什么?這些線條是什么線?表現(xiàn)的是南瓜的什么?”(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)組成圓形南瓜圖的基本元素,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)。
    “猜猜我是先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?才會(huì)把南瓜畫(huà)得這么形象?”(訓(xùn)練幼兒的分析能力)。
    (2)用有趣、形象的兒歌引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)南瓜的方法。(通過(guò)熟練的演示和利用有趣、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解、記憶畫(huà)南瓜的方法和步驟)。
    “丫丫是這樣畫(huà)圓形狀的南瓜的”,邊念兒歌邊演示畫(huà)南瓜的基本步驟:“小丫丫畫(huà)南瓜,先畫(huà)一個(gè)雞蛋蛋,再加兩半雞蛋蛋,左弧線畫(huà)一半,右弧線畫(huà)一半。哎呀呀!南瓜不夠大,再來(lái)加兩半,左弧線畫(huà)一半,右弧線畫(huà)一半。哈哈!大南瓜畫(huà)好了,添個(gè)瓜柄拎回家”。
    (3)給圓形南瓜繪畫(huà)步驟圖正確排序。(引領(lǐng)幼兒在積極主動(dòng)的狀態(tài)中加深對(duì)圓形南瓜繪畫(huà)步驟的掌握)。
    出示順序打亂的畫(huà)圓形南瓜步驟圖,讓幼兒根據(jù)“丫丫”念出的兒歌找出相應(yīng)的步驟圖依次排列,然后并邊念兒歌邊用右手食指進(jìn)行空畫(huà)練習(xí)。
    (4)引導(dǎo)幼兒在探討的過(guò)程中學(xué)習(xí)橢圓形南瓜的畫(huà)法。(充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)將已學(xué)到的知識(shí)遷移和變通)。
    以“丫丫”的角色引領(lǐng):“小朋友們,我好想也給橢圓形的南瓜也畫(huà)張漂亮的像,可是我不知道應(yīng)該怎樣畫(huà),哪個(gè)聰明的小朋友愿意來(lái)當(dāng)我的小老師教教我呀?”
    鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)展示、介紹自己畫(huà)橢圓形南瓜的方法,然后,老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論:“畫(huà)的像嗎?”若畫(huà)得形象,方法得當(dāng),便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法,若方法不恰當(dāng),畫(huà)不形象,便加以引導(dǎo):“畫(huà)得怎樣?哪里不像,應(yīng)該怎樣畫(huà)?”
    4、幼兒在畫(huà)紙上畫(huà)南瓜。
    教師巡回觀察,引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)合理布局畫(huà)面,鼓勵(lì)大膽、自信地下筆,重點(diǎn)激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心,并給予適宜的幫助,讓他們完成作品體會(huì)到成功的快樂(lè)而樹(shù)立“我能行”的自信心。
    5、嘗試用線條添畫(huà)五官和四肢,將南瓜畫(huà)像變成“可愛(ài)的南瓜娃娃”。(給予幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機(jī)會(huì)和條件)。
    分別請(qǐng)幼兒做出不同的快樂(lè)表情和擺出各種姿勢(shì),引導(dǎo)大家觀察、討論:“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng)?怎樣畫(huà)?”
    幼兒在自己的南瓜圖上添畫(huà)自己喜歡的五官和姿態(tài),并為那些繪畫(huà)表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫(huà)像給予他們啟發(fā)和指引。重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn),不要與別人的相同。
    6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法)。
    提問(wèn):南瓜有那些顏色?用什么涂色的方法能會(huì)把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些顏色漸變來(lái)給南瓜涂色?”
    讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫(huà)的南瓜娃娃。
    7、同“南瓜娃娃”一起開(kāi)“豐收舞會(huì)”。(展示作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè))。
    隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂(lè)地向大家展示并有節(jié)奏舞動(dòng)自己的作品。
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓孩子能大膽地表達(dá)出自己心中的想法,體會(huì)表達(dá)的快樂(lè)。
    2、讓孩子喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng),能大膽地畫(huà)線條,能在一定的范圍內(nèi)均勻地涂顏色,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感,并且通過(guò)自己的繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)體驗(yàn)成就感。
    4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
    5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    幼兒能夠畫(huà)出一幅生動(dòng)的”水果娃娃“圖畫(huà),并能把自己的圖畫(huà)內(nèi)容講給別人聽(tīng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    師制作”水果舞會(huì)“圖畫(huà)一幅,要大一些。幼兒準(zhǔn)備:大班美術(shù)書(shū),繪畫(huà)用的鉛筆、橡皮擦、水彩筆或蠟筆,普通繪畫(huà)用紙等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、小故事來(lái)幫忙:
    1、師出示生動(dòng)的水果圖畫(huà),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
    2、談話引入。
    師:孩子們,你們喜歡吃水果嗎?
    生:喜歡。
    師:可愛(ài)的水果娃娃們想托老師給可愛(ài)的孩子們講一個(gè)故事,你們想聽(tīng)嗎?
    生:想聽(tīng)。
    3、講故事。
    在一個(gè)水果王國(guó)里,住著很多可愛(ài)的水果娃娃,他們每天在一起唱啊、跳啊,過(guò)得很開(kāi)心。有一天,水果國(guó)王要舉辦一個(gè)盛大的舞會(huì),并推選出一個(gè)”最可愛(ài)水果娃娃“,代表水果王國(guó)去太空旅行。蘋(píng)果、梨子、菠蘿、葡萄……所有的水果娃娃都知道了這個(gè)好消息,誰(shuí)都不想錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)。
    孩子們,我們也一起去水果舞會(huì)上看看吧!
    二、我來(lái)當(dāng)”小評(píng)委“。
    1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入”小評(píng)委“角色。
    生:愿意。
    師:相信孩子們一定會(huì)是一個(gè)出色的小評(píng)委!
    2、”小評(píng)委“發(fā)表意見(jiàn)。
    鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)出自己的想法,并引導(dǎo)他們簡(jiǎn)單說(shuō)出自己推選”xx娃娃“的理由。如:
    生:我覺(jué)得”蘋(píng)果娃娃“最可愛(ài),因?yàn)樘O(píng)果又圓又紅。
    生:我覺(jué)得”菠蘿娃娃“最可愛(ài),因?yàn)椴ぬ}最好吃。
    生:我最喜歡”葡萄娃娃“,你看它們一顆一顆挨在一起,就像很多小朋友在一起玩,好可愛(ài)!
    生:我要推選”香蕉娃娃“,因?yàn)橄憬饵S黃的,最好看了。
    生:我最喜歡”xx娃娃“,因?yàn)椤?BR>    (教師要注意關(guān)注到全體幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒也能說(shuō)出自己的想法,如不能說(shuō)完整,能說(shuō)說(shuō)自己喜歡”xx娃娃“也算孩子進(jìn)步,應(yīng)加以表?yè)P(yáng)。)。
    三、我來(lái)當(dāng)”小畫(huà)家“:
    1、畫(huà)出你心目中的”最可愛(ài)水果娃娃“。畫(huà)畫(huà)時(shí),先用線條輕輕勾出水果的形狀,再把輪廓畫(huà)流暢。
    (1)讓孩子們把這個(gè)”最可愛(ài)水果娃娃“畫(huà)在畫(huà)紙的中間位置,要畫(huà)得大些,畫(huà)得可愛(ài)些。
    (2)為了讓這個(gè)水果娃娃最可愛(ài),你可以為它添畫(huà)上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴,以及動(dòng)作。
    (3)學(xué)生邊畫(huà),老師邊巡視,指導(dǎo)有困難的孩子。
    2、給”最可愛(ài)水果娃娃“找朋友。
    師:一個(gè)水果娃娃太孤單了,我們給它找些好朋友吧!
    (1)先想想你的這個(gè)水果娃娃會(huì)有哪些好朋友呢?
    (2)試著把它的好朋友畫(huà)在它的身邊。學(xué)生邊畫(huà),老師邊巡視、指導(dǎo)。
    四、我來(lái)當(dāng)”小小服裝設(shè)計(jì)師“:
    1、拿出你的水彩筆或蠟筆,為水果娃娃們涂上你喜歡的顏色。
    2、涂色時(shí),要按一定的順序涂均勻。
    五、幼兒畫(huà)展示:
    1、由幼兒向大家介紹自己的作品。
    2、其他小朋友一定要認(rèn)真聽(tīng),并發(fā)表自己的看法。
    六、課堂小結(jié):
    師:盛大的舞會(huì)在孩子們的幫助下,已經(jīng)熱熱鬧鬧地辦起來(lái)了。國(guó)王很是滿意,同意給每個(gè)小朋友一個(gè)小愿望。孩子們,今天放學(xué)后,就請(qǐng)你們拿著可愛(ài)的”水果舞會(huì)“圖,去家長(zhǎng)那兒實(shí)現(xiàn)小愿望吧!
    教學(xué)反思:
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇十五
    1、仔細(xì)觀察各種水果的外形特征,嘗試?yán)L畫(huà)各種水果。
    2、嘗試用冷暖色繪圖,感知冷暖對(duì)比產(chǎn)生的美感。
    1、多種水果,單一或組合照片(有襯布)2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)3、炫彩棒活動(dòng)過(guò)程:
    小結(jié):又大又圓的水果是蘋(píng)果,小小愛(ài)心紅草莓,一顆一顆是葡萄……過(guò)渡:今天王老師也請(qǐng)來(lái)了許多水果。
    二、觀察討論,幫助幼兒理解水果的種類(lèi)和擺放(一)觀察討論,幫助幼兒認(rèn)識(shí)水果。
    1、哪個(gè)水果在上面,哪個(gè)水果在下面?先畫(huà)哪個(gè)水果,后畫(huà)哪個(gè)水果?
    2、小結(jié):畫(huà)水果先畫(huà)中間偏下的位置,然后往上面和左右疊加,注意水果之間有重疊和躲藏。
    (二)擺圖理解水果繪畫(huà)順序。
    1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語(yǔ):水水果寶寶大聚會(huì),又大又圓是蘋(píng)果,小小愛(ài)心紅草莓。
    水果香,水果甜,水果裝進(jìn)大果盤(pán)。
    2、畫(huà)桌布小結(jié):畫(huà)格子襯布時(shí)要跳過(guò)前面的水果,畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
    三、操作表現(xiàn),嘗試畫(huà)水果、果盤(pán)和襯布。
    (一)作畫(huà)要求:
    1、想想先畫(huà)哪個(gè)方位水果,后畫(huà)哪個(gè)方位水果?
    2、畫(huà)襯布時(shí)要跳過(guò)水果和果盤(pán)。
    (二)過(guò)程性指導(dǎo):
    1、觀察幼兒對(duì)畫(huà)水果順序的認(rèn)識(shí)。
    2、觀察幼兒畫(huà)襯布的認(rèn)識(shí)。
    3、對(duì)遇到問(wèn)題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    四、分享交流,感受水果在一起聚會(huì)的快樂(lè)。
    1、你畫(huà)的水果是什么?
    2、你是用什么顏色來(lái)涂水果的?
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇十六
    【活動(dòng)目標(biāo)】:。
    1、感知顏色混合后的變化,激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的興趣。
    2、提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】:。
    1、紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。
    2、童話城堡西瓜葡萄橘子城門(mén)圖片。,3、油畫(huà)棒.
    4、輕音樂(lè)【活動(dòng)過(guò)程】:。
    一、導(dǎo)入,感知色彩美1、出示顏色寶寶紅黃藍(lán)。
    2、介紹什么是三原色。
    教師:現(xiàn)在屏幕上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)二、情境游戲探索色彩美.
    1、創(chuàng)編故事感受顏色的神奇.
    2、打開(kāi)城門(mén)了解顏色多變的方法.
    歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,用兒歌的形式記住。(附兒歌:紅和黃,手拉手,變變變,變橘色。紅和藍(lán),手拉手,變變變,變紫色。藍(lán)和黃,手拉手,變變變,變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,這就是《多變的顏色》.
    教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將其它三扇門(mén)的顏色填滿--打開(kāi)城門(mén).孩子們很高興,歡呼著。主人說(shuō)現(xiàn)在你們可以進(jìn)入果園了。
    三.進(jìn)入果園,尋找色彩美。
    2、那我們也能自己給它們涂上漂亮的顏色了吧!(發(fā)給孩子們沒(méi)有顏色的這三種水果,引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)3、涂一涂(播放輕音樂(lè),幼兒作畫(huà)。)四、作品展示欣賞色彩美速度快的涂的好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    五、結(jié)束今天我們學(xué)會(huì)了用紅、黃、藍(lán)顏色中紅黃混合變成桔色、紅藍(lán)混合變成紫色,藍(lán)黃變成綠色的方法.今后我們就可以畫(huà)出五顏六色的圖畫(huà)?,F(xiàn)在我們跟顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧!
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)并了解泥娃娃的基本結(jié)構(gòu)和外形特征。
    2、學(xué)會(huì)用搓長(zhǎng)、黏貼等技能發(fā)揮想象給娃娃裝飾獨(dú)特的造型。
    3、積極參與泥工活動(dòng),體驗(yàn)裝飾娃娃的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮泥、ppt、飲料瓶、泥工操作工具。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有用過(guò)橡皮泥進(jìn)行搓長(zhǎng)、黏貼的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的制作興趣。
    1、教師創(chuàng)設(shè)小熊雜貨鋪的情境,以幫助小熊完成訂單任務(wù),引起幼兒的興趣。
    師:小熊開(kāi)了一個(gè)雜貨鋪,小朋友們,你們看,里面有好多漂亮的東西,有美麗的發(fā)夾,衣服、雨傘.....可是今天我們的大老板小熊好像不開(kāi)心,讓我去問(wèn)問(wèn)。
    師:小熊,你的雜貨鋪今天剛開(kāi)張,為什么你看起來(lái)不開(kāi)心呢?
    幫助小熊完成任務(wù)么?
    二、出示漂亮娃娃的圖片及成品,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的外形特征。
    2、出示漂亮娃娃的圖片,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知用不同的色彩、形狀裝飾的娃娃造型。
    師:娃娃身上用了哪些不同的顏色?
    師:娃娃身上用了哪些不同的圖形來(lái)裝飾?
    4、教師示范組合黏貼漂亮娃娃。
    師:小朋友的設(shè)計(jì)想法都特別棒,大家一定都很著急想要馬上幫助小熊,但是在待會(huì)制作漂亮娃娃的時(shí)候,小朋友們一定要特別注意黏貼好娃娃各部分,讓漂亮娃娃變得牢固,不能讓娃娃的各個(gè)部分分開(kāi),不然就給小熊幫倒忙了。
    5、介紹材料,提出創(chuàng)作要求。
    師:小朋友都非常熱情地想要幫助小熊,都設(shè)計(jì)出了各種各樣的漂亮娃娃。在制作漂亮娃娃之前,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下材料,提供的材料有飲料瓶、橡皮泥、還有一些橡皮泥的工具。請(qǐng)小朋友聽(tīng)清楚小熊的三個(gè)要求。
    (1)發(fā)揮自己的想象,選擇自己喜歡的顏色、圖形為漂亮娃娃進(jìn)行裝飾。
    (2)根據(jù)自己的需要取放橡皮泥,制作結(jié)束將材料收拾好。
    (3)制作漂亮娃娃的時(shí)候保持安靜,不打擾別人。
    師:小小設(shè)計(jì)師們,趕快動(dòng)手創(chuàng)作吧,看看誰(shuí)做的漂亮娃娃小熊最滿意。
    三、幼兒自主創(chuàng)作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)各部分橡皮泥的黏貼結(jié)合。
    四、幼兒展示作品與評(píng)價(jià)。
    1、幼兒自由分享討論。
    師:小朋友們,你們的漂亮娃娃都做的很特別,快和你身邊的小伙伴一起展示討論一下吧。
    2、集體展示分享作品。
    教師請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家展示作品。
    五、以幫助小熊完成任務(wù)自然結(jié)束。
    師:現(xiàn)在讓我們把漂亮娃娃都送給小熊,幫助他完成任務(wù)吧!
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇十八
    《綱要》中多次提到,要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,也易于波動(dòng)。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。
    小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,因此,小班的.教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
    2、能大膽選擇色彩印畫(huà),表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
    3、體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、ppt課件、海洋圖片、印畫(huà)學(xué)具。
    2、每位幼兒熱帶魚(yú)(胸飾)、4個(gè)大小不一的瓶蓋,顏料盤(pán)、抹布。
    3、已調(diào)好紅、黃、紫四種顏色水粉。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、出示ppt課件,播放《魚(yú)兒好朋友》音樂(lè)。
    a、幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
    b、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
    師:小朋友看這是誰(shuí)?(ppt出示一條魚(yú)的圖片,同時(shí)播放孤獨(dú)傷感音樂(lè))。
    師:我是一條孤單的魚(yú),在大海里孤單的游來(lái)游去,沒(méi)有朋友。唉!
    師提問(wèn):魚(yú)兒怎么了?(它孤單,沒(méi)有朋友)。
    師:你們?cè)敢鈳椭覇幔吭敢夂臀易雠笥褑??(愿意)?BR>    師:將你們身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友吧。
    (海洋圖課前打印后粘貼到白板上)。
    2、引出課題。
    a、師:我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開(kāi)心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧。
    提問(wèn):你們知道泡泡是什么形狀的嗎?(圓形)。
    師:今天我?guī)Я嗽S多東西,仔細(xì)看看這些東西的形狀。請(qǐng)幼兒想一想怎樣用這些東西來(lái)畫(huà)泡泡。
    b、教師示范用瓶蓋印畫(huà)。
    提示幼兒在印的過(guò)程中注意每個(gè)物品只能蘸一種顏色,想用其他顏色要拿另一個(gè)杯子。
    c、鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
    d、提醒幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,
    3、相互欣賞幼兒作品。
    ――請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡,說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
    4、結(jié)束部分。
    ――幼兒和教師跟著《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)游出教室。
    活動(dòng)分析:
    幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫(huà)棒,為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫(huà)方式,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),本活動(dòng)目的不僅讓學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方式,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,而且也讓幼兒參與班級(jí)環(huán)境布置,提高每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí)。
    不足之處:
    活動(dòng)中,幼兒對(duì)顏色的運(yùn)用需要教師不斷提醒,有的幼兒只用一種顏色,對(duì)泡泡大小也不很感興趣。
    中班下學(xué)期美術(shù)教案水果大豐收含反思篇十九
    1、情景貫穿,快樂(lè)印畫(huà)。
    在美術(shù)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象,使他們善想多畫(huà),盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā),引起共鳴,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。
    2、感觀調(diào)動(dòng),大膽創(chuàng)作。
    在幼兒創(chuàng)作中,教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點(diǎn),一個(gè)事物應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來(lái)處理,讓幼兒創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)新穎的形象。提倡幼兒隨意畫(huà)出線條,根據(jù)不同形狀,大膽進(jìn)行添畫(huà)。
    3、借形發(fā)揮,拓展思維。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、積極嘗試鞋底印畫(huà),并大膽進(jìn)行添畫(huà),充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
    2、感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    4、感受作品的美感。
    活動(dòng)重點(diǎn)。
    在畫(huà)紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉,用分割出來(lái)的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。
    活動(dòng)難點(diǎn)。
    大膽借助圖形的特征,從不同角度進(jìn)行組合,添畫(huà)成有趣的造型,感受想象畫(huà)的有趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、場(chǎng)地布置:用報(bào)紙圍成一個(gè)圓,顏料和紙放在外圈。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤(pán)、油畫(huà)棒。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)鞋印舞會(huì),結(jié)合畢業(yè)舞會(huì),帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊跳舞邊印畫(huà)。
    1、談話導(dǎo)入,引出舞會(huì)。
    2、教師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫(huà)。
    在特定的音樂(lè)下,做出相應(yīng)的動(dòng)作,你的舞伴就會(huì)出來(lái)了,看看我是怎么把它請(qǐng)出來(lái)的!(教師示范?。┪覀兊奈璋槭钦l(shuí)啊?(鞋?。┬〗Y(jié):圍圓站好,音樂(lè)起,自由跳舞,音樂(lè)停,停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型,聽(tīng)到第一聲鼓聲,踩;聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲,印;聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲,回到圓圈上。
    (二)鞋印想象,根據(jù)自己引出的.不同形狀和鞋底的花紋,大膽地進(jìn)行想象。
    1、幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫(huà)。
    下面你們也來(lái)請(qǐng)出舞伴吧!第一遍音樂(lè)結(jié)束后,幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋,在不同角度進(jìn)行觀察,看它想什么。
    2、幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。
    你覺(jué)得像什么?怎么變?(如:給它加上輪子變成小汽車(chē))。
    小結(jié):我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。
    3、讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧,說(shuō)一說(shuō)它又可以變成什么……(重復(fù)兩遍)。
    (三)鞋印創(chuàng)作,根據(jù)自己的想象,自由添畫(huà),并裝飾背景。
    1、幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀,自由添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    2、完成背景裝飾。
    (四)鞋印展示,借助舞會(huì),展示作品。
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。
    2、小結(jié):今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西,真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會(huì)吧!
    3、參加舞會(huì):播放音樂(lè),幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。幼兒在音樂(lè)聲中跟隨教師推出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。
    教學(xué)反思:
    我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子,孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能積極參與。孩子們無(wú)意間生成的《鞋印畫(huà)》是《鞋》的主題的延伸活動(dòng),玩顏色又是孩子們最喜歡的活動(dòng),因此在整個(gè)玩色活動(dòng)中,孩子們快樂(lè)、興奮地不斷進(jìn)行嘗試。有幾個(gè)孩子無(wú)意間嘗試出了混色效果的鞋印畫(huà),并倡議別的同伴也來(lái)嘗試;還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫(huà)……在孩子的講述交流活動(dòng)中,孩子們也爭(zhēng)先恐后地講出了自己的想法,如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半部分的鞋底),下面是孩子(鞋跟),媽媽跟孩子,相親相愛(ài)在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盤(pán),我讓他們?cè)谵D(zhuǎn)圈,很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花,我要送給奶奶,奶奶每天都送我,很辛苦!”孩子們快樂(lè)而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們快樂(lè)活動(dòng)的同時(shí),深刻地意識(shí)到:敏銳捕捉孩子的興趣點(diǎn),并加以引導(dǎo)和延伸,是構(gòu)成一個(gè)成功活動(dòng)的關(guān)鍵,也是一個(gè)專業(yè)幼兒教師的基本能力。