教案的編寫應(yīng)該符合學校的教學要求和課程標準，保證教學的規(guī)范性和科學性。教案的制定要靈活，能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家更好地編寫教案，提高教學效果。大家一起來看看吧！
初中政治復(fù)習教案篇一
復(fù)習課的特點之一是理，對所學的知識進行系統(tǒng)整理，使之豎成線、橫成片，達到提綱挈領(lǐng)的目的。特點之二是通，融合貫通，理清知識的來龍去脈，前因后果。為此，根據(jù)七、八、九三個年級思想品德課的不同特點，我個人認為七年級和八年級上冊思想品德課應(yīng)以情景復(fù)習法為主，主要是培養(yǎng)學生的心理健康、人際交往和道德教育等問題。
八年級下冊思想品德課的復(fù)習應(yīng)該以案例教學法為主，主要是讓學生明確我國的法律法規(guī)，學會運用不同的法律來分析不同的案例，并學會運用法律來維護自己的合法權(quán)益。
九年級思想品德課應(yīng)以材料復(fù)習法為主，根據(jù)歷年初中的經(jīng)驗，材料題是初中必考題型，通過對材料的分析，讓學生了解和掌握我國的基本國情以及方針政策等，在一定程度上培養(yǎng)學生分析社會現(xiàn)象、解決社會問題的能力。
誤區(qū)二：復(fù)習課上教師自唱獨角戲。
其實，既然是復(fù)習課，學生對所學的知識應(yīng)該是有所了解，有所印象，我們何不把這一復(fù)習模式進行適當?shù)母母铮聪扔蓪W生進行知識的梳理，教師加以適當?shù)狞c撥，再讓學生進行一定的知識演練與反饋，教師從中再進行適當?shù)狞c撥，最后教師再進行一定的總結(jié)，這樣，既讓學生動了起來，也讓教師輕松了許多。而且使學生對知識的理解更深了，運用知識的能力也更強了。
有的學生很不喜歡上復(fù)習課，因為復(fù)習課要么就是教師講，要么就是學生練，要么就是講練結(jié)合。單一的復(fù)習方法學生沒趣，教師沒趣。為了提高課堂復(fù)習的效率，我認為，復(fù)習課也可以借鑒新授課的一些教學方法，比如，我們教師仍然可以搜集一些音樂、圖片、錄像等資料，制作出容量較大的課件;對于一些具有一定難度的練習，教師也可以組織學生進行適當?shù)挠懻?、爭?對于復(fù)習題的題型選擇上，可選擇一些充滿幽默感的漫畫題、辨析題、情景劇題等，以激發(fā)學生復(fù)習的興趣，提高學生復(fù)習的效率。
初中政治復(fù)習教案篇二
教學目標：
能力目標：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
重點和難點。
重點：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)?
教學方法：課前調(diào)查法;情感激勵法;小品表演法;設(shè)疑討論法。
授課過程。
導(dǎo)入新課：
從活動“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學生認識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。)。
1、請學生仔細閱讀圖文資料。
2、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
3、幾個學生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。
小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。
初中政治復(fù)習教案篇三
教學目標：
1、辨析在練習中出錯的知識點，熟記有關(guān)十六屆三中全會的時事熱點，能用所學到的基礎(chǔ)知識對這些人點進行綜合分析，總結(jié)做題方法。
2、初步培養(yǎng)學生的辨證思維能力。
3、提高學生觀察問題、分析問題的能力。
4、通過活動，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
5、通過了解國家的重大政策，樹立崇高的社會理想，從而為實現(xiàn)遠大理想而努力奮斗。
教學重點：
十六屆三中全會召開的時間，相關(guān)重點內(nèi)容。
教學難點：
材料分析題的分析和總結(jié)，方法指導(dǎo)。
教學過程：
在前面我們復(fù)習課本基礎(chǔ)知識時，同學們作了一部分練習題，在做題的過程當中，許多同學遇到了一下難題，不知如何解決。下面我們一塊來解決一下這些問題。同學們看下發(fā)的材料。
第一個選擇題，請同學講一講正確答案是什么？為什么？
排錯法是選擇題中常用的方法，需要在對課本知識掌握較熟練的情況下應(yīng)用。
第六題應(yīng)選什么？為什么？做這類問題應(yīng)注意的問題：在選項都正確的情況下，一定要帶入材料一一對應(yīng)，材料中沒有涉及的問題，即使答案本身是正確的，也應(yīng)排除我們學知識，不僅僅為了做題，還要學會用政治的眼光觀察身邊發(fā)生的事件。
五分鐘時間掌握，互相提問檢查。這里面涉及到國家發(fā)展的一系列重大問題，而這些問題，都可以用我們所學的知識進行解釋。接下來，讓我們點擊重要新聞，探討國家大事(大屏幕)。
請同學討論、查書，寫出要點。
下面我們看一下正確答案：
5、國有、集體、個體、私營企業(yè)在經(jīng)濟活動中的法律地位和權(quán)利義務(wù)是平等的。
我們來總結(jié)一下，做簡答題有什么方法？
(1)看材料，找出關(guān)鍵詞；
(2)把關(guān)鍵詞與課本內(nèi)容知識相結(jié)合，找出包含關(guān)鍵詞的一句話重點；
(3)簡答題要面面俱到，不要展開論述；
(4)看清分值，安排要點；
如果我們遇到的是材料分析題，又應(yīng)該怎么辦？
(1)其他都與簡答題一樣，但在每一個要點上都要結(jié)合材料進行解釋。
(2)語言要簡練，全面，分清主次。
同學們總結(jié)的很好，下面我們運用這些方法做一個材料分析題。
交流答案：
1、科技是第一生產(chǎn)力，科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素。
2、實施科教興國戰(zhàn)略，一定要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育是發(fā)展科學技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用，要優(yōu)先發(fā)展。
3、當今世界綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。誰擁有更多的人才，誰就能在激烈的競爭中取得主動。
4、創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。實踐無止境，創(chuàng)新也沒有止境。沒有創(chuàng)造，就沒有人類的進步和未來，增強民族創(chuàng)新能力，關(guān)系到中華民族和整個社會主義事業(yè)的興衰成敗。
5、青少年時期是成才的最佳時期，我們要樹立崇高遠大理想，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，根據(jù)社會需要和人民的利益，從實際出發(fā)，正確選擇成才目標，努力學習科學文化知識，掌握適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化需要的專業(yè)技能，勝任時代賦予我們振興中華的崇高歷史使命。
小結(jié)：
這節(jié)課我們主要通過各種類型題目，總結(jié)除了做題方法，今后我們在學習過程當中還可能會遇到新問題，希望同學們能及時總結(jié)方法，不斷提高。
課后反思：
初中政治復(fù)習教案篇四
1、__生命__是地球上最寶貴的財富，世界因__生命__的存在而變得生動和精彩。
生命的意義不在于_長短 ，而在于_內(nèi)涵_，即 對社會的奉獻 。
2. 人的生命獨特性突出表現(xiàn)在：人最具有 智慧 ；人的生命獨特性更多表現(xiàn)在：人的 個性品質(zhì) 、人生道路、實現(xiàn) 人生價值 的方式和途徑的多樣性。
3．自尊：即_自我尊重_ ，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人_歧視_、__侮辱_，它是一種__健康_，_良好_的心理狀態(tài)。自尊的重要表現(xiàn)是_知恥_。
5.社會規(guī)則包括1）__道德__ 2）_紀律3）__法律__
6. 法律具有三個最為顯著的特征是1）法律由 國家制定或認可 ；法律靠 國家強制力 保證實施，具有強制性；法律對全體社會成員具有 具有普遍約束力 。
法律的作用：1）_規(guī)范作用 _ 2）_保護作用_
7. 犯罪的三個特征
1）最本質(zhì)特征：_嚴重社會危害性_2）法律標志：_刑事違法性_
3）必然后果：_刑罰當罰性
我們維護合法權(quán)益的手段：1）常用的有效手段_非訴訟手段_
2）最正規(guī)、最權(quán)威和最有效的手段_訴訟手段_
8. 凡_不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者__作出法律禁止的行為_都是違法行為。
違法行為包括刑事違法行為、行政違法行為、民事違法行為。其中 行政 違法行為、 民事 違法行為稱為一般違法行為，刑事 違法行為是犯罪行為，屬于嚴重的違法行為。
9.我國刑罰作為對犯罪分子實行懲罰的'一種強制方法，只能由 法院 依法行使。我國刑罰分為主刑和附加刑兩大類。主刑包括：_管制 _、_拘役_、_有期徒、 無期徒刑_、死刑；附加刑包括：罰金、__、沒收財產(chǎn)。
10.保護未成年人的兩部專門法律名稱1） 《未成年人保護法》
1. 禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種_規(guī)范_，也是人們在日常交往中應(yīng)當共同遵守的_準則__。禮貌是_尊重_的具體表現(xiàn)；禮貌是文明__的體現(xiàn)。
2. 對人有禮貌，只要表現(xiàn)在_語言_、_態(tài)度_和_行為_等方面。_語言文明_、態(tài)度親和、_舉止端莊，都是與人友好交往的必備素質(zhì)。
3.誠信的基本要求是_對人守信，對事負責__。 誠實做人的核心是__踐約守信 。 誠信的基礎(chǔ)是___尊重客觀事。 誠信的核心是__善 。__誠實_ 是獲得信任的前提。_做老實人，辦老實事是人們崇尚的行為準則。
4、我國的國家性質(zhì)：我國是 工人階級 領(lǐng)導(dǎo)的，以 工農(nóng)聯(lián)盟 為基礎(chǔ)的 人民民主專政的 的_社會主義_國家。
5、在我國，公民既包括_人民__，也包括_被的人_。 憲法 規(guī)定的公民權(quán)利，是公民 最主要的 、最根本 的權(quán)利，所以成為公民的基本權(quán)利。
6、我國通過建立以 憲法 為核心，以__立法__保障和_司法_保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。
7、在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有 一致性 。
1）_尊重他人的權(quán)利__ 2）_不得損害國家、社會、集體的利益_
3）_要在法律允許范圍行使權(quán)利_ 4）_要以合法方式行使
1）__法律鼓勵做的，我們積極去做_
2）_法律要求做的，我們必須去做_ 3）__法律禁止做的，我們堅決不做_
9、受教育是一項基本的__人權(quán)__。
義務(wù)教育的特征：1）_強制性 2）__公益性__3）_統(tǒng)一性
10、消費包括_物質(zhì)方面的消費__和_精神文化方面的消費_。我國保護消費者權(quán)益的專門法律是《中華人民共和國__消費者權(quán)益保護法_ 》。
每年的_3_月_15_日為“國家消費者權(quán)益日”，消費者的投訴電話是_12315__。消費者權(quán)益包括 安全權(quán) 、知情權(quán) 、自主選擇權(quán)_公平交易權(quán)、依法求償權(quán)_、獲得尊重的權(quán)利__等等。
第一課：我對誰負責，誰對我負責
1 責任的含義 責任是一個人應(yīng)該做的事情，或是一個人不應(yīng)該做的事情
2 責任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中 相互承諾
3 作為子女，我們的責任是作為學生，我們的責任是 孝敬父母認真學習，完成作業(yè)
4 我對自己負責，說到底，也就是 對他人負責，對社會負責
6 承擔責任，意味著要付出 相應(yīng)的代價，如時間、精力和金錢
8 社會責任感的集中體現(xiàn) 不計較代價與回報的奉獻精神
初中政治復(fù)習教案篇五
二、教學過程。
1、導(dǎo)入新課。
素材：貝多芬的《命運交響曲》。
處理：設(shè)問：貝多芬一生遭遇哪些挫折？（學生回答，教師歸納）。
效果：通過榜樣教學，感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅毅。引導(dǎo)學生思考怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折，開拓進取的寶貴品質(zhì)。
2、講授新課。
（1）、培養(yǎng)高尚的志趣。
素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。
處理：學生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的原因。（師歸納：興趣、志向）并引導(dǎo)學生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經(jīng)歷。
效果：認識到培養(yǎng)高尚的志趣，從心理上給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心。
（2）、正確認識挫折。
素材：周南中學身患癌癥的高考學生顏艷錄像（5分鐘）。
處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折？（病魔、貧困、高考的壓力）。
活動設(shè)計：《實話實說》欄目現(xiàn)場采訪。
道具：一個無線話筒，一臺學生自制的攝像機（材料：紙盒）。
處理：設(shè)計平時在學習生活常遇到易產(chǎn)生挫折感的典型事例。請學生做小記者采訪（采訪6個同學），一個同學扛攝像機。最后教師靈活歸納。
效果：讓學生深層次的領(lǐng)悟，正確認識挫折是戰(zhàn)勝挫折的前提條件。同時正確認識挫折又需要積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)。
（3）、敢為天下先。
活動設(shè)計一：試一試：把雞蛋豎起來。
處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個學生親自試一試，想辦法把雞蛋豎起來。教師進行賞識教育。
效果：讓學生體會看似不可能的事，其實很簡單。關(guān)鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段。
活動設(shè)計二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎？
處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數(shù)。鼓勵學生有奇思妙想。教師在此活動中賞識教育與層層啟發(fā)式教育相結(jié)合。鼓勵創(chuàng)新意識。（討論3分鐘）。
效果：讓學生領(lǐng)略到合作、團結(jié)的力量是無窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創(chuàng)新精神。
三、結(jié)課。
人生中總會遭遇挫折，能不能戰(zhàn)勝挫折關(guān)鍵在于有沒有積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對挫折能從容應(yīng)對。
初中政治復(fù)習教案篇六
即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習，使學生能夠扎實地掌握所學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活地解決實際問題。這一階段的復(fù)習目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習是保證復(fù)習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標明確的復(fù)習課，講練做到有的放矢。
具體分為：七年級用一周時間復(fù)習，八年級用五周的時間，九年級知識用三周時間。用來系統(tǒng)復(fù)習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學生合理利用課余時間加強復(fù)習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習。第一階段的復(fù)習不能是簡單知識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復(fù)習的主體部分，在復(fù)習過程中要放在突出的位置。
設(shè)計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學生的基本情況，體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓練為主線，及時反饋矯正和因材施教，分類推進的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹講解，幫助學生記憶。
第二輪：專題復(fù)習。
即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。時間是從第十周開始，估計使用兩周時間。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導(dǎo)學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。
第三輪：模擬練習。
在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結(jié)合歷年的初中題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。
注意的問題有：本階段的復(fù)習目標主要是知識綜合應(yīng)用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練習題，并定時訓練和講評。
首先，精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習過程中，縱觀全面，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。
最后，選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
初中政治復(fù)習教案篇七
初中說明規(guī)定了本屆初中的內(nèi)容、范圍、題型及分值、試題的難易度、規(guī)定了初中的方向。新課程標準規(guī)定了課本知識所要掌握的程度。所以初中復(fù)習一定要圍繞初中說明、新課標要求，復(fù)習才會有針對性，避免走錯路、走彎路，浪費時間。
二、理論聯(lián)系實際原則。
復(fù)習時，也只有把課本知識與社會實際相聯(lián)系，才能進一步理解、鞏固課本知識。為此，至少要做到兩大聯(lián)系：
1.課本知識與學生的生活實際相聯(lián)系，這符合初中命題要貼近學生實際的要求。
2.課本知識與國家時政熱點相聯(lián)系。要運用課本上的觀點分析國家的大政方針以及本地區(qū)的重要舉措等。
三、夯實基礎(chǔ)與拓展延伸相結(jié)合的原則。
復(fù)習時，要注重雙基，要夯實基礎(chǔ)，不能走馬觀花、好高婺遠?；A(chǔ)不牢，就無法分析和解決問題。為了培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，適應(yīng)初中的選拔功能，則有必要在夯實課本知識的基礎(chǔ)上，適當?shù)赝卣古c延伸。
四、學生自學與老師指導(dǎo)相結(jié)合的原則。
復(fù)習課上，老師一定要少講、精講，要把大部分時間讓學生多讀、多思、多練，要讓學生編制知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。老師要指導(dǎo)學生對知識進行歸納、總結(jié)。
初中政治復(fù)習教案篇八
分析“公平”“效益”何者優(yōu)先，讓學生閱讀三中全會公報中有關(guān)內(nèi)容，用首先將用蛋糕大小還是討論如何分得公平的比喻幫助學生理解何者優(yōu)先問題（理論性太強的問題學生難以理解，通俗地講解不適是一種方法）。
引導(dǎo)學生分析開頭一個家庭成員的不同收入性質(zhì)（可惜下課了，時間沒有了）。
初中政治復(fù)習教案篇九
導(dǎo)入新課：
播放《稍息、立正、站好》。
師：你們喜歡這首歌嗎？為什么？
說的很好。這首歌非常輕快，使人心情愉悅，產(chǎn)生美感。有人說：“生活處處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蓖瑯?，生活處處有情趣，高雅的生活情趣也需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去追尋。首先，歡迎大家來到情趣小屋（點擊，出現(xiàn)多媒體畫面：一座帶著四個窗戶的小白屋），接下來，讓大家跟著我去尋訪陶冶高雅情趣的秘訣，第一個我們要拜訪的人物是我們浙江的體育名人——桑蘭（點擊第一個窗戶，出現(xiàn)桑蘭的圖象）。
師：你們知道桑蘭嗎？你知道桑蘭的有關(guān)事跡嗎？
(一邊播放圖片，一邊介紹桑蘭的事跡)：桑蘭，浙江寧波人，國家體操隊隊員。1998年7月，桑蘭在美國紐約參加第四屆世界友好運動會期間，不幸重傷頸椎，造成胸部以下完全癱瘓，面臨這從顛峰跌落谷底的人生磨難，桑蘭這個活力四溢的美麗女孩，用堅強的意志與傷殘進行著頑強的抗爭，用燦爛的微笑和無私的奉獻回報社會。正如她自己說的“跌倒了再爬起來是我的人生信念，我要做一個生活的強者，我想拿的是人生的金牌?！?BR> 師：從桑蘭的身上，你感受到了什么？
桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的第一個秘訣是———（生答教師。
總結(jié)。
）樂觀、堅強的生活態(tài)度。只有對生活充滿熱愛和激情，勇敢堅強的面對生活，才能發(fā)現(xiàn)生活的情趣，從而不斷陶冶高雅的生活情趣。（點擊，回復(fù)到情趣小屋，第一個窗口跳出：樂觀、堅強的生活態(tài)度——陶冶高雅生活情趣的起點）。
師：那么，陶冶高雅情趣的第二個秘訣是什么呢？下面我們將打開第二個窗戶，放飛我們的秘訣。（點擊第二個窗戶，出現(xiàn)一幅漫畫：愛迪生孵雞蛋）。
師：你們知道這幅漫畫說的是誰的趣事嗎？
生：
師：愛迪生被譽為“世界發(fā)明大王”，他發(fā)明的電燈，被各國采用，使人類進入“電氣時代”。
師：你認為愛迪生成功的秘訣是什么？
生：好奇。
師：對，正是強烈的好奇心使愛迪生不斷的探究，最終取得成功。從愛迪生身上我們可以找到陶冶高雅情趣的又一秘訣，那就是：（生答教師總結(jié)）增強好奇心并善于探究。（點擊，回復(fù)到情趣小屋，第二個窗口彈出：增強好奇心并善于探究——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要條件）。
生討論回答：
師：因此我們應(yīng)正確對待好奇心，把好奇心發(fā)展成正當?shù)呐d趣愛好，培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。哎呀，只顧著和大家聊天了，我忘了向大家介紹我們今天的嘉賓，她就是來自日本的小朋友——櫻桃小丸子。咦，櫻桃小丸子怎么哭喪著臉，原來她是遇上煩心事了。
（點擊，播放動畫：小丸子的煩心事）錄音解說：近一段時間，小丸子班里流行一種很時尚的語言，小丸子覺得很新鮮、很好玩、很有趣，也覺得別人都在說，自己不說跟不上潮流。結(jié)果，小丸子說著時尚語言，不僅惹得爸爸非常生氣，而且國文越學越糟。你知道這些時尚語言是什么嗎？它就是：天才，天才，天生的蠢材；偶像，偶像，嘔吐的對象。小丸子覺得這樣子下去自己連話都不能說了，為此，她很苦惱。
師：小丸子一開始的想法對嗎？為什么？
生：
生：
師：我們每個同學都應(yīng)吸取小丸子的教訓，不盲目從眾，要善于鑒別不同的情趣，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，培養(yǎng)高雅生活情趣，促進我們身心的健康發(fā)展。
（回復(fù)到情趣小屋，繼續(xù)點擊第二個窗戶，彈出：善于鑒別不同的情趣，不盲目從眾——培養(yǎng)高雅生活情趣的另一重要條件）。
師：小丸子的煩心事解決了，讓我們大家來輕松一下，下面請跟我進入今天的第三站——幽默一刻。（點擊第三個窗戶，多媒體播放《超生游擊隊》精彩片段）。
師：宋丹丹和黃宏的精彩表演著實讓我們開心了一回。你能說說幽默的好處嗎？
生：
師：形象的說，幽默就是一枚“趣味丹”，一管“潤滑劑”，既給大家?guī)須g樂，又能使人們之間的關(guān)系變得和諧、自然，從而有助于我們的身心健康，享受到更多的生活情趣。其實，藝術(shù)作品的創(chuàng)作來源于生活，生活處處有幽默。那么，在座的各位愿意親身體驗幽默的感覺嗎？（生答略）接下來，我們就來玩一個好玩的游戲——動物模仿秀（點擊，多媒體畫面出現(xiàn)“動物模仿秀”的字樣及比賽內(nèi)容和規(guī)則：比賽內(nèi)容：學動物的叫聲；比賽規(guī)則：根據(jù)你姓氏漢語拼音的第一個字母確定你要學的動物是什么：a——f老虎g——l貓m——r山羊s——z老母雞；然后選擇一位最好你不太熟悉的伙伴，彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時用嘴大聲學動物叫，至少10秒鐘）。
生活動。
師：采訪做游戲的同學，你的感覺如何？
這個游戲盡管開始時會感到不舒服，但結(jié)束時已是笑聲滿堂；而且不管你模仿的動物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。不過，不知你是否注意到，假如你有足夠的幽默感，則你扮演的角色就更成功，更能逗得大家捧腹大笑，能更多的享受生活情趣。由此，我們得出陶冶高雅生活情趣的第三個秘訣——保持一種幽默的生活態(tài)度。
（多媒體回復(fù)到情趣小屋，點擊第三個窗戶跳出：保持幽默的生活態(tài)度——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要秘訣）。
師：輕松了一回，幽默了一回，接下來就讓我們帶著愉悅的心情進入最后一個秘訣的探訪。
（點擊第四個窗口——閃出人物頭像“袁隆平”）。
師：你們知道他是誰嗎？
他是我國水稻專家袁隆平，被譽為“世界雜交水稻之父”，20xx年，他在獲得國家最高科技獎記者采訪時說了一段話：（多媒體字幕：“我現(xiàn)在體質(zhì)很好，記憶力也不錯，這都得益于游泳等體育活動的常年鍛煉。練就了頑強的意志，練出了健康的體魄，才可能有對事業(yè)的執(zhí)著追求…..”思考：從材料中可以看出體育鍛煉對袁老有哪些有益的影響？）。
7+18，也就是7個小時的學習加上1個小時的娛樂所獲得的效果大于8個小時連續(xù)學習的效果。只有勞逸結(jié)合，參加豐富的文化生活，我們的情操才能得到陶冶，生活增添不少情趣。從這一點看來，我們已經(jīng)找到了培養(yǎng)高雅情趣的最后一個秘訣——豐富的文化生活。
（回復(fù)到情趣小屋，點擊第四個窗口，彈出：豐富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途徑）。
新課小結(jié)：
初中政治復(fù)習教案篇十
通過學習，了解封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽及其產(chǎn)生的過程產(chǎn)生，了解封建社會生產(chǎn)力發(fā)展的原因、表現(xiàn)。從封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點入手，使學生認識到封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)；封建剝削的主要方式是榨取地租；森嚴的等級制度是建立在封建土地所有制基礎(chǔ)之上的，封建國家實現(xiàn)君主專制制度；封建國家的本質(zhì)是地主階級統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民階級的工具，農(nóng)民階級和地主階級的利益根本對立，兩個階級之間的矛盾是封建社會的主要矛盾。
通過教學,使學生認識到農(nóng)民階級反抗地主階級的最高形式是農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭，農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭具有歷史的局限性。
能力目標。
1、利用史料分析，培養(yǎng)學生的分析、辨別的能力。
2、通過教材中所給材料與小欄目，結(jié)合"自讀自悟"教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀與理解能力。
3、在全面分析封建社會的基礎(chǔ)上，初步學會辨證、全面地看問題的能力。
4、注重"自讀自悟"教學環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)探究學習的能力。
思想認識目標。
通過古代社會的更替變遷，體會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系，初步了解社會發(fā)展的基本規(guī)律，明了衡量社會進步的標志是生產(chǎn)力的發(fā)展水平，進而能以正確的態(tài)度對待我國今天的改革開放，理解以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力的重要意義。
【教學重點、難點】。
"封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)"是封建制生產(chǎn)關(guān)系中核心的體現(xiàn)，因此是教學重點，也是教學的難點。
在教學中要注意把握幾點：通過與奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的對比，來說明封建社會生產(chǎn)關(guān)系的特點，鞏固學生所學知識，注重學生對知識體系的形成；重視分析封建社會土地制度的特點，闡明封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)；以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系為主線，引入社會發(fā)展的基本規(guī)律，提高學生對社會發(fā)展規(guī)律的認識。
【教學方法】。
預(yù)習法、講解法、討論法。
【教學準備】。
小黑板、圖表、投影片、投影儀。
【教學過程】。
一、溫故知新：復(fù)習前一課內(nèi)容（展示投影片，學生回答，教師歸納或補充）。
投影片：
1、奴隸及奴隸主的產(chǎn)生。
2、階級的含義以及階級的產(chǎn)生。
3、奴隸社會形成的標志。
4、國家的產(chǎn)生及其本質(zhì)。
5、奴隸制的建立促進生產(chǎn)力發(fā)展的原因。
6、奴隸社會生產(chǎn)力發(fā)展的主要標志。
7、文字出現(xiàn)的意義。
8、體力勞動和腦力勞動分工的原因、意義。
9、奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點。
10、奴隸社會的主要矛盾。
二、自讀自悟。
要點提示：（展示投影片）。
1、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽的產(chǎn)生過程。
2、封建社會形成的根本原因、標志。
3、封建社會發(fā)展的原因、表現(xiàn)。
4、封建土地所有制的基本特點。
5、地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。
6、封建制國家的本質(zhì)。
7、封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點。
8、封建制國家的統(tǒng)治（政治、經(jīng)濟）。
9、封建社會兩大對立階級和主要矛盾。
10、封建制度產(chǎn)生、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么？從中可以得到哪些結(jié)論？（討論題）。
自讀要求：找出要點并在書本上做好標記；發(fā)現(xiàn)問題，做好提問的準備。
（開始自讀，教師檢查自讀情況）。
三、講析釋疑一課三框封建社會的興盛和衰亡。
（一）封建制度的確立。
--奴隸社會后期，奴隸不愿意勞動，你是奴隸主，你會怎樣對待奴隸？（學生回答，教師歸納）。
要點：
1、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽：隸農(nóng)制。
2、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生原因：生產(chǎn)力的發(fā)展。
3、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生過程：（課本p13）。
4、封建社會形成的根本原因、標志。
根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展；標志：封建制國家的建立（簡述過程）。
（二）封建社會生產(chǎn)力的發(fā)展。
--封建社會生產(chǎn)力為什么會發(fā)展？有那些表現(xiàn)？（學生回答，教師歸納）。
要點：
1、原因：生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)。農(nóng)民地位和處境比奴隸有了很大改善--農(nóng)民有一定的人身自由；有一定的生產(chǎn)資料；能夠比較自主地安排生產(chǎn)勞動。因此，農(nóng)民積極性要比奴隸高。
2、表現(xiàn)：冶鐵技術(shù)的進一步提高（生產(chǎn)力發(fā)展的主要標志）；手工業(yè)的進一步發(fā)展以及行會的產(chǎn)生；商業(yè)和城市的繁榮。
（三）殘暴的封建剝削和封建統(tǒng)治。
--討論：封建地主階級是怎樣封建剝削和統(tǒng)治農(nóng)民的？（學生回答，教師歸納）。
要點：
1、封建剝削：
1）封建土地所有制的基本特點：絕大部分土地被地主階級占有。（結(jié)合課本小字文）。
2）地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)：封建土地所有制（地主發(fā)財農(nóng)民受苦的總根子）在以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的封建社會，土地是最主要的生產(chǎn)資料。但地主階級不從事勞動，占有絕大部分土地，而直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民沒有土地，或只有很少土地。農(nóng)民為了進行生產(chǎn)，維持生活，不得不向地主租種土地。這樣，農(nóng)民不得不依附地主階級，并把大部分勞動產(chǎn)品作為地租交給地主，忍受地主的殘酷剝削。因此，封建土地所制是地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。
3）封建制國家的本質(zhì)：地主階級統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民的工具（結(jié)合"階級矛盾"及"封建土地所有制是封建剝削的基礎(chǔ)，是地主發(fā)財農(nóng)民受苦的總根子"、"奴隸制國家的本質(zhì)"說明）。
4）封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點：地主階級占有絕大部分土地；：地主階級不完全占有農(nóng)民，農(nóng)民被束縛在土地上；地主階級通過征收等形式，占有農(nóng)民大部分勞動成果。（結(jié)合奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點加以說明）。
2、封建制國家的統(tǒng)治。
1）君主專制統(tǒng)治；（結(jié)合影片相關(guān)事例加以說明）。
2）以封建土地所有制為基礎(chǔ)的封建等級制度；（以上以書本內(nèi)容為例）。
3）從精神上統(tǒng)治勞動人民。
（以《祥林嫂》為例）地主階級為了維護封建剝削制度，利用宗教迷信、封建道德、宗族觀念等給農(nóng)民套上無形的精神枷鎖，束縛勞動人民的思想，讓人民老老實實地服從封建統(tǒng)治。
（四）封建社會的沒落。
要點：
--封建社會的主要矛盾是什么？怎樣看待農(nóng)民起義？（學生回答，教師歸納）。
1、封建社會的主要矛盾：農(nóng)民階級與地主階級之間的矛盾。
2、怎樣看待農(nóng)民起義：積極性：動搖封建統(tǒng)治，推動生產(chǎn)的發(fā)展；不足：農(nóng)民是小生產(chǎn)者不是先進生產(chǎn)力和新的生產(chǎn)關(guān)系的代表，不可能推翻封建社會。（以李自成等為例）。
3、促進封建社會瓦解的根本原因：社會生產(chǎn)力的發(fā)展。
4、資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的出現(xiàn)：原因：生產(chǎn)力的發(fā)展（引入：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系要與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)等概念）；形式：手工工場中的雇傭關(guān)系；意義：適應(yīng)生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟發(fā)展要求，有強大的生命力，將最終取代資本主義生產(chǎn)關(guān)系。
四、小結(jié)歸納：
1、討論題：封建制度產(chǎn)生、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么？從中可以得到哪些結(jié)論？（學生討論回答，教師歸納）。
要點：（可引如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系及社會發(fā)展的基本規(guī)律，以提高學生對社會發(fā)展規(guī)律的認識。）。
2、展示：（小黑板）。
初中政治復(fù)習教案篇十一
教材內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材《思想品德》七年級下冊，第三課《走向自立人生》。
教學設(shè)計思路：
七年級學生正處于青春初期，是個體從童年向青年過渡的時期，是半成熟、半幼稚的時期，也是獨立性和依賴性并存交錯的時期，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動，產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學時要充分了解學生的年齡特點，設(shè)計符合他們需求的活動，讓他們在活動中自覺接受正確的道德觀念和增強法律意識。
教學目標：
1、知識目標：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動；了解自立的表現(xiàn)，知道自立的方法和途徑。
2、能力目標：初步形成并不斷提高管理自己學習、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅定的基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度價值觀目標：樹立自立的生活態(tài)度，在實踐活動中體驗自立的意義和快樂。
教學重點、難點和關(guān)鍵：
重點：懂得自立的含義；理解自立的必要性。
難點：理解自立的必要性。
關(guān)鍵：樹立自立的生活態(tài)度，形成自己管理自己的學習和生活的能力。
教學方法：
（1）在教學過程中采用理論聯(lián)系學生生活、思想實際，引導(dǎo)學生自主學習。
（2）在教育過程中注重學生的情感體驗和道德實踐。
（3）在教學活動中采用小組討論等合作學習的方法。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課。
教師提問：
（1）今天早晨自己穿衣服的請舉手；
（2）今天早晨洗臉了的同學請舉手；
（3）今天早晨自己洗臉了的同學請舉手。
（這三個小問題看起來非?；?，而且也非常淺顯，但卻緊扣主題。通常情況下學生都會給予肯定的回答，然后教師接著追問：為什么要自己穿衣服、自己洗臉？學生的回答一般都會圍繞自己的事情自己干，教師要根據(jù)學生的答案引出本課的主題。）。
教師總結(jié)：洗臉穿衣是自己的事情，自己的事情應(yīng)該自己干，今天我們這節(jié)課要討論學習的就是自己的事情自己干。
（有個別同學可能由于特殊原因會給予否定的回答，比如：手受傷、生病等，這是可以理解的。但不排除有極個別同學是父母給穿衣等，如果出現(xiàn)這種情況，可以讓這名學生自己說出理由，然后讓全班同學討論：這種做法對不對，為什么？討論之后教師小結(jié)，再引到本課主題上。）。
二、講授新課。
（一）、自己的事情自己干（板書）。
教師提問：看到這個題目，你想到了些什么？有哪些值得你回憶的記憶？（美好回憶）。
學生思考，交流。
（設(shè)計這個環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合學生已知，引導(dǎo)到說出自立的含義。學生可以回憶幼兒園、小學階段的生活，課堂上老師的教學內(nèi)容，教學方式；可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個曾經(jīng)聽過的童話故事。）。
1、自立的含義：自己的事情自己干（板書）。
學生舉例：（請幾位同學列舉一件自己的事情自己干的例子，這既為講解自立的表現(xiàn)及其分類做了準備，同時又有利于培養(yǎng)學生自立的信心。）。
教師歸納：同學們所舉的這些例子都是自立的表現(xiàn)，那么同學們能不能把這些自立的表現(xiàn)進行一下分類？提問3—4名同學，然后再由教師總結(jié)并板書。
2、自立的表現(xiàn)：（板書）。
（1）、生活自立（板書）。
（2）、學習自立（板書）。
（3）、處理社會問題自立。（板書）。
（把重點放在講解處理社會問題自立方面，中學生所面臨的社會問題主要是家庭問題和學校問題，家庭問題更為重要一些。有些學生認為父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的，不懂得去感恩。這個地方是教育學生的好時機，應(yīng)該讓學生知道自己是父母的紐帶，當父母出現(xiàn)矛盾是要善于調(diào)節(jié)；讓學生理解父母的良苦用心，知道感謝父母，不僅用成績回報，還要在日常生活中學會體貼父母、關(guān)心父母。）。
學生討論：自己的事情不自己干行不行，為什么？
（這個討論，采用分小組的形式，最后由小組派代表總結(jié)發(fā)言，在學生討論期間，教師到各個小組指導(dǎo)。最后教師總結(jié)，從而引出自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己。）。
3、自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己（板書）。
（二）、自我檢測：究竟會做多少事？
（學生打開課文35頁，做自測題，在會的項目上打勾，自己還有什么表現(xiàn)補在下面空白處；并判斷哪些屬于個人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會生活的范圍）。
這個練習設(shè)計力圖讓學生了解，現(xiàn)在的“自立”“自己的事”已經(jīng)擴大了范圍，它的意義更深了。
教師提問：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？（學生交流時教師盡量從鼓勵角度出發(fā)，及時點撥，發(fā)現(xiàn)閃光點。）。
（三）、故事新編。
給下面一個故事續(xù)編。故事是這樣的：有位學生考上了浙江某大學，父母把他送到大學，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……將會發(fā)生什么事情呢？找個好朋友一起編下去。
（學生可能編出：男生編了男同學進浴室，洗潔精當沐浴露，還忘記帶內(nèi)褲等；女生可有意思拉，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。）。
（學生討論交流后選代表發(fā)言。）。
教師總結(jié)：
自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。陶行知先生曾說過這樣一句話：（跟學生一起大聲讀）滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！
（四）、自己動手，實踐體驗。
1、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況，給自己打分。
2、打十分的學生上臺介紹整理物品的小訣竅。
3、花五分鐘給自己的課桌椅進行大掃除。
4、說一說看著自己勞動成果后的心情。
（通過這個活動，一方面讓學生動手學會寄宿生活中關(guān)鍵的一個本領(lǐng)——整理物品，另一方面，要讓他們體驗到勞動后是快樂的，心情是輕松的。）。
（五）、總結(jié)。
教師：勞動是快樂的，自立是自豪的，我們要用我們的雙手證明自己“我能行！”通過這堂課，你對自立有哪些認識呢？說說你的凡人小語。
學生：思考后交流。
以下是幾位學生的大作：
不下蛋的母雞，不是好雞；不自立的人，不是好人。
自立乃生也。
望聞問切靠自己，衣食住行靠自立。
長在溫室中的花，不一定好看；
長在懸崖上的樹，不一定柔軟；
要使自己的生命閃光，需要自立。
學會自立，生活將變得更加美好。
教后反思：
我在教學的過程中有同學生融為一體的感覺。
1、我充分了解學生，了解他們在小學階段的學習內(nèi)容。《自己的事情自己干》在小學一年級就有一堂思品課，但主要著力點在培養(yǎng)學生自我服務(wù)的意識，減少對父母長輩的依賴。所以當學生們回憶到小學老師教的歌《勞動最光榮》時，大家唱了起來：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝……”課堂氣氛一下子被調(diào)動起來了，我仿佛是學生的一員，感受著童年的快樂。
2、設(shè)計的活動內(nèi)容不落俗套，饒有興趣。最精彩和有價值的活動有兩個：一是故事新編，二是凡人小語。第一個活動讓學生在笑聲中接受教育，提高認識；第二個活動也符合初一學生具有一定的理性思考能力的特點，通過活動，說說啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式，使學生更有成就感。
3、設(shè)計學案時，能充分考慮學生的特點和現(xiàn)狀，每一個環(huán)節(jié)能考慮學生可能會說些什么，教師該引導(dǎo)什么。所以，整節(jié)課，教師沒有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點撥，效果很好。在活動中，教師也參與其中，跟學生同樂同憂。再有感受到課堂也是生命活動的重要組成部分，學生的成長是教師快樂的源泉，教師也向?qū)W生學習到了不少新鮮的東西。
板書設(shè)計。
自立的含義：自己的事情自己干。
生活自立。
自己的事情自己干自立的表現(xiàn)：學習自立。
處理社會問題自立。
自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己。
初中政治復(fù)習教案篇十二
黨在社會主義初級階段的基本路線:領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則(即堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想)，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。
“一個中心”是以經(jīng)濟建設(shè)為中心。這是由于我國社會主義初級階段的主要矛盾--人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾決定的?！皟蓚€基本點”即堅持四項基本原則，堅持改革開放。四項基本原則，是我們的立國之本。堅持改革開放，是我們的強國之路。黨的基本路線就是黨在社會主義初級階段的政治路線。我國建設(shè)有中國特色社會主義的偉大實踐，集中到一點，就是毫不動搖地堅持了黨在社會主義初級階段的基本路線。
中共十三大確立了黨在社會主義初級階段的基本路線。
初中政治復(fù)習教案篇十三
在復(fù)習課中筆者認為應(yīng)注意把握好“六要”。
第一、要講清目標。具體做法是：在授課前，首先向?qū)W生出示復(fù)習提綱(主要包括知識點、重點、難點和熱點四個部分)。其次針對提綱，從識記、理解、運用和綜合四個方面作一簡要說明。這樣，學生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應(yīng)該了解，哪些應(yīng)該重點掌握。
第二、要講準重點。在教學中，要突出重點，抓住關(guān)鍵，集中精力和時間講準重點，解決主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧賓奪主、主次顛倒。這樣才能做到事半功倍，取得較好的教學效果。
第三、要講透難點。在教學中，要善于發(fā)現(xiàn)難點，攻克難點，講透講懂。采取抽象問題具體化、復(fù)雜問題簡單化、易混淆知識相對照等方法加以講解。
第四、要講明疑點。講明疑點貴在講清疑因，學生明確了疑因，疑點便迎刃而解。在講解中，可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學生的疑難問題。
第五、要講活時政熱點。隨著中考改革的進一步深入，開放性試題日漸增多，考試越來越注重考查學生運用所學知識分析社會生活能力。這就要求教師在教學中，要有針對性地引導(dǎo)學生運用課本的知識去解釋、分析這些問題，使課本知識與熱點問題有機結(jié)合，這樣做可以提高學生的學習興趣及分析問題、解決問題的能力。但不能生搬硬套，牽強附會。
第六、要講出知識的規(guī)律。這里的“規(guī)律”主要有二方面：一是知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；二是解答方法與技巧。由于每節(jié)課涉及到的知識都不是孤立的，而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯的。因此在復(fù)習中要注意將知識重新組合、歸納，使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并將這些規(guī)律性的東西交給學生。如各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系、課文知識與時事之間的有機聯(lián)系、不同課本之間的內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系等。與此同時，還要注意解答方法與技巧的傳授。這就要求教師在教學中，要注意思路的點撥和引導(dǎo)，以提高學生的解答方法與技巧?？傊?，在復(fù)習教學中，既要傳授知識，又要傳授方法，培養(yǎng)能力。
初中政治復(fù)習教案篇十四
總結(jié)，融會貫通，完善學生的認知結(jié)構(gòu)，為此我覺得應(yīng)做好“回憶、梳理、應(yīng)用、拓展”這八個字。
回憶環(huán)節(jié)。它是復(fù)習課不可少的環(huán)節(jié)，它就是要讓學生自主的不斷提取、再現(xiàn)本部分所學的內(nèi)容，或者是老師引導(dǎo)學生回憶學了些什么。?“憶”應(yīng)該讓學生獨立的完成，回憶是個有序的過程，通過回憶激活學生頭腦中的知識，同時作為老師還要教給學生一些方法，比如讓學生把所學的知識用網(wǎng)絡(luò)圖、表格、樹狀圖等形式再現(xiàn)，這樣便于學生對所學的知識有個整體的印象。
梳理環(huán)節(jié)。復(fù)習應(yīng)該有個梳理的過程，先在學生復(fù)習課本知識的基礎(chǔ)上，由師生共同串講梳理，從而建構(gòu)既以本章為主線又廣涉有關(guān)各章的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其次讓學生進行客觀性題目的練習，再講練主觀性題目。系統(tǒng)地對數(shù)學知識進行整理、歸納、溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識鏈，從知識的聯(lián)系和整體上把握基礎(chǔ)知識。這樣的做法可以在更廣闊的知識空間里自由馳騁，有利于培養(yǎng)學生整體駕馭知識的能力。
應(yīng)用環(huán)節(jié)。復(fù)習課的目的之一就是讓學生進一步的掌握所學的知識，構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)，通過應(yīng)用幫助學生形成對知識更深層次的理解，提高學生靈活運用知識解決問題的能力。應(yīng)用要有一定的層次，從夯實基礎(chǔ)到綜合運用，解決問題。讓學生在練習中進一步形成知識網(wǎng)絡(luò)，在綜合運用中體會數(shù)學是聯(lián)系在一起的。
拓展環(huán)節(jié)。讓學生在復(fù)習舊知識的同時有新的收獲，站在更高層次思考問題，讓學生做到查漏補缺，有新的發(fā)現(xiàn)。
回憶、梳理、應(yīng)用、拓展四個環(huán)節(jié)是一個整體，要注意形成系列，做好計劃，題目或情景的設(shè)計要注意連成線、形成串，便于學生把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立良好的認識結(jié)構(gòu)。
復(fù)習課要上出復(fù)習課的味道，制訂好切實可行的復(fù)習計劃是非常重要的。
首先根據(jù)前一段所學內(nèi)容和學生的實際情況制訂一個復(fù)習計劃。復(fù)習計劃的制訂要抓好兩條線索：教師和學生。
（1）教師：教師要對備考復(fù)習設(shè)計好自己的復(fù)習計劃，哪些是重點，哪些是難點，哪些該詳講，哪些該精練；什么時間做什么工作等等。?計劃訂好之后，如果是期末復(fù)習，最好向?qū)W生宣布計劃。這樣做一方面可以起到進行復(fù)習動員的作用，一方面還可以征求一下學生的意見，使計劃更為完善。讓學生知道這樣復(fù)習的重要性、復(fù)習內(nèi)容和進程，調(diào)動他們積極地與教師配合，使復(fù)習發(fā)揮最好的效果。
（2）學生：即每位學生還應(yīng)當有自己的輔助計劃。需仔細清理自己的學習情況，找出自己的弱點，通過與數(shù)學教師交流，制訂一個符合自己情況的復(fù)習計劃，計劃可大致與老師所講內(nèi)容同步，對自己學得不扎實的章節(jié)應(yīng)予以更多關(guān)注。對老師強調(diào)的知識應(yīng)予以鞏固，對作業(yè)與測驗中暴露出來的問題應(yīng)進行及時思考和解決。
其次確定好復(fù)習的內(nèi)容。確定復(fù)習的內(nèi)容、深難度的因素主要是學生的基礎(chǔ)和本次復(fù)習的階段目的。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習應(yīng)注意以下幾點：
（1）深入理解數(shù)學概念，正確揭示數(shù)學概念的本質(zhì)，屬性和相互間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學概念在分析問題和解決問題中的作用。
初中政治復(fù)習教案篇十五
摘要：現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，計算機作為信息時代的主要載體和工具，擔負著重要的作用，在我們的日常生活、工作、學習中發(fā)揮著越來越重要的作用。而培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)就成了一項緊迫、持續(xù)、系統(tǒng)的工程。教師作為信息的傳播者，應(yīng)當培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；信息素養(yǎng)；計算機。
一、提高教育者自身的素養(yǎng)，重視信息素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。
正所謂身教勝于言傳，教師一定要為學生做出一個好的榜樣才能更好地引導(dǎo)學生提高自身的信息素養(yǎng)。因此，教師是一切教育思想和信息技術(shù)產(chǎn)生實際效能的重要因素。所以教師不僅要掌握一定的.基本技能和網(wǎng)絡(luò)知識，更要培養(yǎng)和強化自己的信息意識，樹立正確的人生觀、價值觀，用自己的榜樣力量教育學生，把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到教學中去，為學生樹立良好榜樣。
二、激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主地去尋找信息。
學生有了正確的學習動機和濃厚的學習興趣，才會有主動性和積極性。只有產(chǎn)生了興趣，才會有動機，這樣思維活動得以啟動運行，獲得信息，檢驗信息，使自己的知識水平由量變到質(zhì)變，才能結(jié)出豐碩的成果。在教學中，結(jié)合教材，大膽進行教學設(shè)計，注重激發(fā)學生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在課堂教學過程中，信息技術(shù)教師要在激發(fā)學生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，加強培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學中利用新舊知識的聯(lián)系，提出需要解決的問題，并設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題。
三、立足課堂教學，促使信息技術(shù)教育與其他學科課程的整合，提高學生的信息素養(yǎng)。
在課堂中要善于創(chuàng)新，善于把理論與實踐相結(jié)合。在教學課堂上我們要添加具有時代象征意義的元素。運用信息技術(shù)去學習其他課程，對提高信息素養(yǎng)也起了不斷補充和逐步完善的作用。信息技術(shù)學科與其他學科之間在內(nèi)容上必須相互滲透、相互整合，使得信息素養(yǎng)的培養(yǎng)顯性地和隱性地貫穿于學校的各科教學當中，只有這樣，才能真正發(fā)揮信息技術(shù)對教育的變革性的推動作用。
四、豐富課外實踐活動，應(yīng)用感知信息素養(yǎng)的重要性。
要把信息素養(yǎng)應(yīng)用到生活實踐中去，這就需要豐富課外實踐活動，在各個領(lǐng)域中應(yīng)用信息素養(yǎng)，鍛煉學生應(yīng)用信息素養(yǎng)的能力。在一些實踐中也可以有意識地使學生認識到信息素養(yǎng)的重要性。不僅可以提高學生的信息素養(yǎng)，還可陶冶情操、鍛煉實踐能力及探究能力，更好地感知信息素養(yǎng)的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。
總之，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)非一朝一夕之事，需要我們教育工作者長期的合作交流、堅持不懈的努力。在教育教學過程中，不斷探索各種教學方法，利用各種資源對學生進行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學生學習興趣，提高信息素養(yǎng)的應(yīng)用能力。使學生得到充分的發(fā)展，為社會造就一流的信息素養(yǎng)的人才。
初中政治復(fù)習教案篇十六
在初三中考政治復(fù)習中我個人認為應(yīng)該注意以下幾個方面：
中考復(fù)習的終極目的是為了學生，教當然重要，但學更重要。我認為備戰(zhàn)迎考的前提和關(guān)鍵都是學生。我們教師做得再好，如果學生不愿買我們的帳，最終還將是事倍功半。所以，平時我們必須重視對學生的思想教育和引導(dǎo)，經(jīng)常采用談話、表揚、批評、鼓勵等柔剛并濟的教學藝術(shù)和方法，不斷激發(fā)學生學習的激情，調(diào)動他們學習的積極性，盡最大努力使學生自己想學，愿意學。當然，現(xiàn)在的學生大多數(shù)都貪玩，不想吃苦，只愿收獲。所以，在保證百分之百安全的前提下，必要時，也要對那些升學有望、想升學但又控制不住自己的'學生壓著學。
許多學生在平時的作業(yè)和測試中文字表述能力相當差。主要表現(xiàn)為：1、思維混亂，寫出來的答案教師看不明白是什么意思，語句不完整，表述不清楚。讓他自己讀他也讀不通，不知所云。2、不用政治術(shù)語答題。有時雖然意思答對了，但如果缺乏政治術(shù)語，答案肯定不規(guī)范，得分率肯定不會太高。3、答案缺乏條理性，太籠統(tǒng)，不具體。寫出來的答案是一大段，改卷時教師需要從里面給學生找得分點。比如在回答消費者該如何維權(quán)這類試題時，學生回答運用法律武器維護自己的合法權(quán)利，具體怎么運用法律維權(quán)卻說不清楚，這樣回答得分肯定低。因此，我認為在政治課上對學生進行寫作能力的訓練是非常有必要的。對這一方面的訓練我一般采取專項集中訓練的方式進行。比如在做作業(yè)時，讓學生寫環(huán)境保護倡儀書，寫小論文，建議書，寫的時候把建議歸納為1、2、3點，表述盡量使用政治術(shù)語，表述盡量做到具體明確。經(jīng)過訓練，學生寫的能力就會得到提高。
《考試說明》和《課標》是我們進行教學的指揮棒，也是中考命題的依據(jù)。認真研讀《考試說明》和《課標》，我們就能夠把握住教學的重點和方向。中考前的《考試說明》和《課標》對考試的性質(zhì)、范圍、要求以及內(nèi)容、題型都作了相應(yīng)的規(guī)定和詳細說明。這些規(guī)定和說明是學生復(fù)習備考的主要依據(jù)，具有重要的指導(dǎo)作用。依據(jù)說明進行復(fù)習，就會克服眉毛胡子一把抓的缺點，使中考復(fù)習工作做到有的放矢。
第五、要比較合理地設(shè)計三輪復(fù)習步驟，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識系統(tǒng)，靈活綜合訓練，提高學生的多方面能力。
1、在第一輪復(fù)習中，要系統(tǒng)復(fù)習，以教材為主，明確、強化教材中的各知識點、重要觀點和重點問題及其答案。
2、在第二輪專題復(fù)習中，可以按知識理論種類分專題，也可以按題型種類分專題。復(fù)習中要做到以下兩點：
(1)第二輪專題復(fù)習，是針對第一輪復(fù)習的弱點和不足，而進一步使知識理論系統(tǒng)化。所以，在知識理論講解時，要盡力做到抓點帶線，以線帶面，理清、構(gòu)建知識系統(tǒng)。比如：從人口問題經(jīng)濟建設(shè)資源利用環(huán)境保護教育科技，等等。在習題練習時，要做到練基礎(chǔ)、練規(guī)范、練一題多變，要避免重復(fù)無效的重復(fù)型訓練。
(2)要關(guān)注熱點題型，聯(lián)系社會時事熱點。
3、在第三輪復(fù)習中，重點應(yīng)是查缺補漏、強化提高，關(guān)注答題技巧、質(zhì)量和速度，積累應(yīng)試經(jīng)驗，培養(yǎng)、提高學生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、最佳競爭狀態(tài)和實戰(zhàn)能力。要做到：
(1)完成一定的綜合模擬訓練題。
(2)重點訓練學生的審查設(shè)問的能力、概括提取信息的能力、聯(lián)系整合知識的能力、形成準確答案的能力，使學生逐漸明確選擇題和非選擇題的題型特點、命題規(guī)律和答題要領(lǐng)，掌握各類題的解題方法、技巧和規(guī)律。
(3)不斷強調(diào)、糾正看錯、寫錯、表達不清、回答不完整和書寫草亂不規(guī)范等一系列毛病問題。
初中政治復(fù)習教案篇十七
1.認真復(fù)習基礎(chǔ)知識，以不變應(yīng)萬變政治的考題從大體上可分為基礎(chǔ)知識題和應(yīng)用題。不論是哪一種題，都要求考生對基礎(chǔ)知識十分熟悉。因此，在高考復(fù)習中，必須進一步強化對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。
首先，要認真、仔細、深入地讀書。課本的前言、后記、正文、注解都要讀。全面掌握知識點，切不可留有知識死角。
其次，要下工夫?qū)⑽蠢斫?、未掌握或不甚理解掌握的?nèi)容弄清楚，求得明確要領(lǐng)原理的準確含義、適用范圍以及在現(xiàn)實中的表現(xiàn)和意義。
第三，將概念、原理縱橫梳理，形成嚴密、完整的知識體系，在頭腦中建立起概念、原理、方法等基礎(chǔ)知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
第四，將教材中一些相近、相似、相關(guān)的概念、原理，即容易混淆的問題列出來，加以比較、澄清，從而在頭腦中留下清查看、準確的“圖景”。相近的例如：社會生產(chǎn)兩大部類與社會產(chǎn)品兩大類；相對剩余價值生產(chǎn)、絕對剩余價值；直接經(jīng)驗與感性認識；矛盾的主要方面與事物的肯定方面等等。相似的例如：價格與交換價值；資本主義經(jīng)濟危機的實質(zhì)與特征；意識與認識；辯證唯物主義與辯證法等等。相關(guān)的例如：價值、使用價格和商品；雇傭工人的勞動、剩余價值和資本積累；聯(lián)系、發(fā)展和矛盾；物質(zhì)、運動和規(guī)律等等。
2.抓住重點和關(guān)鍵，突破難點教材的重點是教材知識體系中的主要矛盾，是知識結(jié)構(gòu)的樞紐，是學生認識中的轉(zhuǎn)折。唯物論的重點是物質(zhì)和意識的關(guān)系；辯證法的重點是對立統(tǒng)一規(guī)律；認識論的重點是實踐和認識的關(guān)系；《政治經(jīng)濟學》（上冊）的重點是資本和剩余價值理論。對于這些內(nèi)容，老生必須融會貫通，深刻理解。教材的關(guān)鍵是對考生掌握某一部分知識，解決某一類問題起決定作用的知識點。例如，商品的`價值和使用價值是理解和掌握的，或是最易引起混淆和產(chǎn)生錯誤的內(nèi)容。教材的重點、難點和關(guān)鍵對于考生全面把握教材的知識體系起著十分重要的作用。
3.進行多種形式的練習要把知識轉(zhuǎn)化為能力，沒有多角度、多層次的練習是不可能的。因為練習是溝通知識和能力的橋梁。練習時要注意練習的典型性、針對性、系統(tǒng)性、層次性、應(yīng)用性，要在練習中總結(jié)各種不同類型題目的解題規(guī)律。
4.提高分析問題和解決實際問題的能力高考政治試題，有相當一部分材料來源于“我國四化建設(shè)”、“經(jīng)濟體制改革”、“社會主義民主和法制建設(shè)”和“社會主義市場經(jīng)濟”等領(lǐng)域，并且客中趨勢還在加強。因此，考生在復(fù)習時要注意收集我國政治、經(jīng)濟、文化、教育等方面的重要材料，關(guān)注時事，提高自己運用馬克思主義的基本原理分析和解決現(xiàn)實問題的能力。
初中政治復(fù)習教案篇十八
答：(1)“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑，會傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康;會使人不思進取，放棄美好追求，影響個人進步和發(fā)展;會使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪道路。
(2)要自覺抵制不良誘惑，必須提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學素養(yǎng)，提高自己的判斷能力;克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力;運用法律手段同不良誘惑作斗爭，以保護自己，凈化我們成長的環(huán)境。
答：法律的基本特征，一是由國家制定或認可;二是靠國家強制力保證實施;三是對全體社會成員具有普遍約束力。法律最主要的特征是靠國家強制力保證實施。
3、什么是違法行為?什么是一般違法?什么是犯罪?
答：違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為;對社會危害性不大，還沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)，這種行為叫做一般違法;犯罪是指具有嚴重的社會危害性，觸犯刑法，并應(yīng)受刑罰處罰的行為。
4、一般違法和犯罪有哪些相同點和不同點?從中可得出什么結(jié)論?
答：一般違法和犯罪不同點是它們違反的法律不同，對社會的危害程度不同，應(yīng)受到的懲罰不同。一般違法和犯罪共同點是它們都不同程度地損害了國家和人民的利益，都具有社會危害性，都違反了國家的法律、法規(guī)。
結(jié)論：一般違法和犯罪之間有著密切的聯(lián)系，它們沒有不可愈越的鴻溝，有一般違法行為的人若不及時改正，發(fā)展下去就可能導(dǎo)致犯罪。
5、如何預(yù)防和減少違法犯罪?
答：我們要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。有了一般違法行為，應(yīng)該及時改正。我們一定要從小加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，以使自己健康成長。只有防微杜漸，才能防患于未然。
6、青少年(未成年人)為什么需要法律的特殊保護?
答：由于未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會出現(xiàn)這樣或那樣的問題;法律意識和自我保護能力也不夠強，容易受到不法侵害。未成年人是祖國的未來和希望，他們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強。
7、什么是未成年人?保護未成年人的專門法律是什么?
答：我國法律規(guī)定，凡是未滿18周歲的公民都是未成年人。保護未成年人的專門法律是《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。
8、未成年人如何增強自我保護能力?
答：認真學法，增強法制觀念，自覺守法，依法規(guī)范自己的行為，學會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，機智靈活地同違法犯罪行為作斗爭。正確對待學校和父母的教育，掌握自我保護的方法和技能，學會尋求法律幫助。自覺抵制不良誘惑，杜絕不良行為。加強道德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)和道德水平，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法。
9、我國公民的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系如何?它對我們青少年有什么啟示?
答：在我國公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的。它表現(xiàn)為：公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的;公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的;公民的權(quán)利和義務(wù)是相互促進的。這種一致性要求我們依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，自覺用法律規(guī)范自己的行為。
10、我們?nèi)绾握_對待權(quán)利?
答：我們要依法行使權(quán)利，必須遵守憲法和法律的規(guī)定，不得超越法律許可范圍，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其它公民的合法權(quán)益，要尊重他人的權(quán)利，不能在合法的權(quán)利之外謀取非法利益。我們要依法維護自己的合法權(quán)益。我們在行使權(quán)利的同時，必須自覺履行義務(wù)。
初中政治復(fù)習教案篇十九
(1)憶。讓學生回憶所學的主要內(nèi)容，并讓學生進行討論、口述?；貞?，就是學生將過去學過的舊知識不斷提取而再現(xiàn)的過程?；貞浭菑?fù)習課不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要有意識地引導(dǎo)學生看課題回憶所學的知識，看課本目錄回憶單元知識。
復(fù)習開始時，先向?qū)W生說明復(fù)習的內(nèi)容和要求，然后引導(dǎo)學生回憶。回憶時，可先粗后細，并讓學生進行充分討論，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生進行口述，或出示有關(guān)復(fù)習提綱，引導(dǎo)學生進行系統(tǒng)的回憶。
(2)清?！扒濉笔且龑?dǎo)學生對所學的知識進行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程。要根據(jù)學生的回憶，進行從點--線--面的總結(jié)，做到以一點或一題串一線、聯(lián)一面，特別是要注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。要教會學生歸納、總結(jié)的方法。在幫助學生理清知識脈絡(luò)時，可以根據(jù)復(fù)習內(nèi)容教學信息容量的多少，分項、分步進行整理。
“清”的過程是疏理、溝通的過程，是將所學知識前后貫通，把知識進行泛化的過程。是復(fù)習課的鮮明特征。
(3)析。對單元中的重點內(nèi)容和學生中的疑難作進一步的分析，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。這一環(huán)節(jié)重在設(shè)疑、答疑和析疑上。如內(nèi)容較多時，可以分類、分專項進行分析、對比。
(4)練。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導(dǎo)學生進行練習。通過練習，提高學生運用知識解決實際問題的能力，發(fā)展學生的思維能力。練習時，可通過題組的形式呈現(xiàn)練習內(nèi)容。
(5)評。讓學生對復(fù)習的結(jié)果進行評價與反饋。教育心理學十分重視教學評價與反饋，認為通過教學評價給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好學習，并進行及時的反饋和調(diào)控，改進學習方法。復(fù)習完成時，可適當選取數(shù)量適當?shù)念}目進行當堂檢測。
3高中數(shù)學復(fù)習課教學模式。
把握好不等式內(nèi)容的教學要求。
在高中數(shù)學課堂的不等式教學中，首先要準確地把握好教學要求，不能隨意地提高教學要求，而是應(yīng)該在數(shù)學標準的具體要求下嚴格控制教學的深廣度。在課程標準的要求上，教材都給出了詳細的概括，對幾個教學內(nèi)容都給了極為明確的教學要求，例如，在解含有絕對值的不等式時，只要求學生可以解幾種特殊類型的不等式即可，而不要求學生能夠解所有類型的含絕對值的不等式。
同時在用數(shù)學歸納法證明不等式的時候，也只要求學生會證明一些簡單的問題等等。另外，在不等式以及數(shù)學歸納法的很多問題中，常常需要使用一些具有極強技巧性的恒等變形。教師在這個環(huán)節(jié)的教學中，應(yīng)該控制這方面的教學要求，不能使整個教學陷于一種過于形式化且較為復(fù)雜的恒等變形之類的技巧之中去。此外，還不能對學生的要求過于高，不能以專業(yè)的水平要求學生。對于絕大多數(shù)學生，需要通過一些極為簡單的問題使他們懂得這個知識的應(yīng)用。
關(guān)注課前監(jiān)控，優(yōu)化學生認知結(jié)構(gòu)。
在數(shù)學學習中，就必要的知識來說，學生不僅要掌握數(shù)學的基本概念、定義、公理、法則等，而且要將這些知識形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，內(nèi)化為自己頭腦中的認知結(jié)構(gòu)。要達到這一目的，在數(shù)學教學中，教師必須挖掘教材中知識的內(nèi)在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、深刻化，從不同角度幫助學生加深對概念的理解，并使新舊知識逐步形成網(wǎng)絡(luò)，進而從不同角度激活學生思維的靈活性、獨創(chuàng)性和批判性。
首先，提煉綱要，幫助學生構(gòu)建整個章節(jié)的知識框架。在各章節(jié)的復(fù)習課上，如果教師只是單純地講講，那么對高一高二基礎(chǔ)知識比較薄弱或者遺忘很嚴重的同學來說，就達不到有效復(fù)習的目的。我要求學生整理這一章節(jié)的知識內(nèi)容，用框圖的形式把這些知識形成網(wǎng)絡(luò)。如果這個工作做到實處，就可以幫助學生理解教材，回顧知識點，補好知識漏洞。在教師回顧知識點的時候，學生會有重點地聽，聽自己遺忘嚴重的概念和相關(guān)的定理，也會關(guān)注老師是如何梳理知識的。只有這些工作都做到位，才能使不同層次的同學都得到提高。其次，注重學案的設(shè)計，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，查缺補漏。在學生復(fù)習了章節(jié)的知識點后，用練習幫助學生鞏固知識，用最基本的題型反應(yīng)最基本的解題方法及常用的知識點，實現(xiàn)知識的查缺補漏。
4高中數(shù)學教學方法。
關(guān)注課堂監(jiān)控，培養(yǎng)學生思維能力。
數(shù)學課堂是師生交流的主要場所。學生經(jīng)過自學和導(dǎo)學，對本章節(jié)復(fù)習的重點和難點有了一定的認識，通過完成學案，對自身的問題也有了一定的了解，這樣聽課時就有了側(cè)重點，產(chǎn)生了強烈的解決問題的欲望。教師在復(fù)習教學中，應(yīng)嘗試用多種方法實施有效課堂教學。下面是我具體的做法，大家共勉。首先，在課堂教學中，把思考的工作更多地留給學生，此時教師應(yīng)扮演點撥者和引導(dǎo)者的角色，幫助學生利用已有的知識，探索解題方法。過程中更加注重對學生思維能力的培養(yǎng)，思考問題方法的指引，正所謂“授之以漁”，這是對我們的教學提出的挑戰(zhàn)。復(fù)習課的例題是要認真挑選的，教師要板演典型的問題，這樣有助于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。解題教學中有意識地安排一些思考性較強、一題多解的問題。對例題的講解要注重思路的點撥。在講解過程中要多提問：你是怎么想的?你認為可以怎么做?為什么這樣做?用什么知識構(gòu)建從已知到未知的橋梁?這些知識點中需要注意哪些問題?這樣學生帶著已有知識探索，會覺得整個思維過程自然流暢，解決問題水到渠成。這個過程中逐漸培養(yǎng)了學生良好的思維習慣和思維方式。
其次，在日常教學中嘗試運用多種教學手段。比如給學生提供走上講臺的機會，讓學生扮演教師的角色。通過講述一個知識點或一個解題過程，學生自己動手、動口、動腦，互相討論，不僅親歷數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，而且能體會到探索、創(chuàng)造的曲折、甘苦，學到數(shù)學的知識、方法、思想。另外，精挑細選課堂配套練習，當堂配套練習對學生掌握、鞏固知識起著非常重要的作用。典型問題讓學生板演，根據(jù)不同層次的學生反映出的問題，教師可以檢驗復(fù)習的效果。
加強在教學方式方面的改進。
現(xiàn)在的高中數(shù)學教學中仍然存在著一些極為嚴重的問題，對學生而言，最為主要的就是學習比較被動，一般都是通過接受式的方法進行學習，而作為教師一般都選擇灌輸式的教學方式，這樣就使得教師在教學中對學生的引導(dǎo)和啟發(fā)不夠，學生的探索意識不強，不能主動地去發(fā)現(xiàn)新問題，不能用很好的方法去解決問題。這就要求教師在教學中應(yīng)該注重引導(dǎo)學生學習。
例如，在對基本不等式講解時，教科書中就提出了一個讓學生自己思考的問題——“對于三個正數(shù)會有怎樣的不等式成立呢?”在學生證明了關(guān)于三正數(shù)的均值不等式后，又提出了一個關(guān)于一般均值不等式的解法;在證明完二維和三維的柯西不等式后，就出現(xiàn)了一個具有探究性的問題——“對比二維形式三維形式的柯西不等式，你能猜想一般形式的柯西不等式嗎?”又如，“一般形式的三角不等式應(yīng)該是怎樣的?”等等，這些具有探究性的問題在整個教材中隨處可見。教師就應(yīng)該充分地利用這些問題，去引導(dǎo)學生在自己探究的過程中理解知識的應(yīng)用過程。
初中政治復(fù)習教案篇二十
現(xiàn)行思想品德教材是在傳授知識的同時注重學生情感，態(tài)度、價值觀及行為的培養(yǎng)，是知、情、行三者的統(tǒng)一。十分貼近學生的實際。
如何搞好教材的復(fù)習，大面積提高教學質(zhì)量是擺在每一位思想品德教師的一個課題。
引導(dǎo)學生熟讀課文。
教材是學生學習的重要依據(jù)，也是考試命題的依據(jù)，因此熟悉教材是搞好復(fù)習的基礎(chǔ)，當然熟悉課文也并不是為閱讀而閱讀。而是應(yīng)當在閱讀課文的同時，注意把握每課的知識要點，同時還要注意各課之間的知識聯(lián)系。并把有聯(lián)系內(nèi)容用一條紅線連接起來，這就要求教師，首先要把握教材知識結(jié)構(gòu)體系，做到心中有數(shù)。以便有的放矢的引導(dǎo)學生復(fù)習，這樣做，開拓了學生視野，把學生復(fù)習不僅僅限于某一復(fù)習資料，使復(fù)習面鋪開，達到全面復(fù)習的要求。
掌握答題材方法。
在學生熟悉教材知識體系的同時，教師要幫助學生掌握不同題型的答題方法。以便使學生從題型中把握知識要點，并能有效地節(jié)省利用時間，因陋就簡在以往的答題中，由于不掌握答題方法，本來只需要點就可以了，可有的學生確羅列了許多，浪費了許多的時間和精力，因此只有掌握正確的答題方法，才能更有效地發(fā)揮自身應(yīng)有的水平。
復(fù)習中注意培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力及創(chuàng)新能力，做到一題多練。
在學生熟悉教材，掌握答題方法的基礎(chǔ)上教師要引導(dǎo)學生對于一個問題進行多種形式的練習，如：可以以選擇、簡答、填表等題型出現(xiàn)，通過一題多練，既能鞏固知識內(nèi)容，又能鍛煉提高學生分析、解決問題的能力。提高學生的應(yīng)變能力。
培養(yǎng)學生多角度回答問題鼓勵學生大膽創(chuàng)新。
現(xiàn)行教材是學生答題的重要依據(jù)和來源，但不是唯一的來源為就要求學生回答問時要依據(jù)教材并結(jié)合自身實際回答。
優(yōu)化記憶，即優(yōu)化時間，優(yōu)化方法，它是搞好復(fù)習的關(guān)鍵之一。
優(yōu)化時間就是指學生在記題過程中要排出一切雜念，用最佳時間來記憶，可采用一分鐘記憶法或在單位時間內(nèi)記憶規(guī)定內(nèi)容等，優(yōu)化方法就是根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法來記憶，對容易記混的題采用對比的方法，或列表法，或記關(guān)鍵詞語。記字頭號，采用優(yōu)化記憶可使學生記憶能力逐漸提高。大大提高了學生的復(fù)習效果。培養(yǎng)了學生的能力。
初中政治復(fù)習教案篇二十一
學生在學校的時間基本上占了一天的大部分。在課后，學生需要完成老師布置的作業(yè)、預(yù)習第二天學習的知識以及復(fù)習當天所學知識，要做的事情太多、時間太少。因此，學生必須充分利用課堂上的四十五分鐘，積極提高聽課效率，爭取在課堂上把知識理解透徹。在課堂上，學生必須做到以下幾點：集中注意力聽講，一邊聽課一邊記筆記;重視老師在課堂上反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容;多思考老師提的問題，解決問題的時候要有意識的學習老師講授的解題思路，運用課堂上學習的知識解決問題;當堂課的知識點要當堂課消化，減少課后復(fù)習內(nèi)容。南昌星火教育老師建議同學們每周或者每月開展一次政治總復(fù)習工作，對近期學習的內(nèi)容進行歸納總結(jié)，鞏固和加強對知識的認識、理解。
方法二、關(guān)心熱點時事。
政治考試題目經(jīng)常會涉及到熱點時事的內(nèi)容，可能是作為選擇題出現(xiàn)，也可能是作為背景材料出現(xiàn)。為了能夠更好的提高政治成績，學生在日常生活中要多看新聞和報刊，關(guān)注社會熱點時事，尤其是與自己切身利益有關(guān)的熱點時事。
方法三、正確看待考試。
雖然政治是開卷考試，但是學生仍需要重視對政治的學習。政治考試題目絕不會是單純的讓學生把課本知識抄到試卷中，而是要求學生對知識有所理解，通過分析題目要求和條件，綜合運用知識解答問題。星火教育老師希望同學們在復(fù)習政治知識的時候，能夠把老師反復(fù)強調(diào)的題目、知識點摘錄到課本中，加深對知識的記憶，讓學生考試的時候更加有底氣。
在平時做題的時候，學生要注重卷面整潔，干凈的卷面、漂亮的字體可以為學生的試卷增色不少。
初中政治復(fù)習教案篇一
復(fù)習課的特點之一是理，對所學的知識進行系統(tǒng)整理，使之豎成線、橫成片，達到提綱挈領(lǐng)的目的。特點之二是通，融合貫通，理清知識的來龍去脈，前因后果。為此，根據(jù)七、八、九三個年級思想品德課的不同特點，我個人認為七年級和八年級上冊思想品德課應(yīng)以情景復(fù)習法為主，主要是培養(yǎng)學生的心理健康、人際交往和道德教育等問題。
八年級下冊思想品德課的復(fù)習應(yīng)該以案例教學法為主，主要是讓學生明確我國的法律法規(guī)，學會運用不同的法律來分析不同的案例，并學會運用法律來維護自己的合法權(quán)益。
九年級思想品德課應(yīng)以材料復(fù)習法為主，根據(jù)歷年初中的經(jīng)驗，材料題是初中必考題型，通過對材料的分析，讓學生了解和掌握我國的基本國情以及方針政策等，在一定程度上培養(yǎng)學生分析社會現(xiàn)象、解決社會問題的能力。
誤區(qū)二：復(fù)習課上教師自唱獨角戲。
其實，既然是復(fù)習課，學生對所學的知識應(yīng)該是有所了解，有所印象，我們何不把這一復(fù)習模式進行適當?shù)母母铮聪扔蓪W生進行知識的梳理，教師加以適當?shù)狞c撥，再讓學生進行一定的知識演練與反饋，教師從中再進行適當?shù)狞c撥，最后教師再進行一定的總結(jié)，這樣，既讓學生動了起來，也讓教師輕松了許多。而且使學生對知識的理解更深了，運用知識的能力也更強了。
有的學生很不喜歡上復(fù)習課，因為復(fù)習課要么就是教師講，要么就是學生練，要么就是講練結(jié)合。單一的復(fù)習方法學生沒趣，教師沒趣。為了提高課堂復(fù)習的效率，我認為，復(fù)習課也可以借鑒新授課的一些教學方法，比如，我們教師仍然可以搜集一些音樂、圖片、錄像等資料，制作出容量較大的課件;對于一些具有一定難度的練習，教師也可以組織學生進行適當?shù)挠懻?、爭?對于復(fù)習題的題型選擇上，可選擇一些充滿幽默感的漫畫題、辨析題、情景劇題等，以激發(fā)學生復(fù)習的興趣，提高學生復(fù)習的效率。
初中政治復(fù)習教案篇二
教學目標：
能力目標：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
重點和難點。
重點：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)?
教學方法：課前調(diào)查法;情感激勵法;小品表演法;設(shè)疑討論法。
授課過程。
導(dǎo)入新課：
從活動“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學生認識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。)。
1、請學生仔細閱讀圖文資料。
2、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
3、幾個學生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。
小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。
初中政治復(fù)習教案篇三
教學目標：
1、辨析在練習中出錯的知識點，熟記有關(guān)十六屆三中全會的時事熱點，能用所學到的基礎(chǔ)知識對這些人點進行綜合分析，總結(jié)做題方法。
2、初步培養(yǎng)學生的辨證思維能力。
3、提高學生觀察問題、分析問題的能力。
4、通過活動，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
5、通過了解國家的重大政策，樹立崇高的社會理想，從而為實現(xiàn)遠大理想而努力奮斗。
教學重點：
十六屆三中全會召開的時間，相關(guān)重點內(nèi)容。
教學難點：
材料分析題的分析和總結(jié)，方法指導(dǎo)。
教學過程：
在前面我們復(fù)習課本基礎(chǔ)知識時，同學們作了一部分練習題，在做題的過程當中，許多同學遇到了一下難題，不知如何解決。下面我們一塊來解決一下這些問題。同學們看下發(fā)的材料。
第一個選擇題，請同學講一講正確答案是什么？為什么？
排錯法是選擇題中常用的方法，需要在對課本知識掌握較熟練的情況下應(yīng)用。
第六題應(yīng)選什么？為什么？做這類問題應(yīng)注意的問題：在選項都正確的情況下，一定要帶入材料一一對應(yīng)，材料中沒有涉及的問題，即使答案本身是正確的，也應(yīng)排除我們學知識，不僅僅為了做題，還要學會用政治的眼光觀察身邊發(fā)生的事件。
五分鐘時間掌握，互相提問檢查。這里面涉及到國家發(fā)展的一系列重大問題，而這些問題，都可以用我們所學的知識進行解釋。接下來，讓我們點擊重要新聞，探討國家大事(大屏幕)。
請同學討論、查書，寫出要點。
下面我們看一下正確答案：
5、國有、集體、個體、私營企業(yè)在經(jīng)濟活動中的法律地位和權(quán)利義務(wù)是平等的。
我們來總結(jié)一下，做簡答題有什么方法？
(1)看材料，找出關(guān)鍵詞；
(2)把關(guān)鍵詞與課本內(nèi)容知識相結(jié)合，找出包含關(guān)鍵詞的一句話重點；
(3)簡答題要面面俱到，不要展開論述；
(4)看清分值，安排要點；
如果我們遇到的是材料分析題，又應(yīng)該怎么辦？
(1)其他都與簡答題一樣，但在每一個要點上都要結(jié)合材料進行解釋。
(2)語言要簡練，全面，分清主次。
同學們總結(jié)的很好，下面我們運用這些方法做一個材料分析題。
交流答案：
1、科技是第一生產(chǎn)力，科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素。
2、實施科教興國戰(zhàn)略，一定要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育是發(fā)展科學技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用，要優(yōu)先發(fā)展。
3、當今世界綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。誰擁有更多的人才，誰就能在激烈的競爭中取得主動。
4、創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。實踐無止境，創(chuàng)新也沒有止境。沒有創(chuàng)造，就沒有人類的進步和未來，增強民族創(chuàng)新能力，關(guān)系到中華民族和整個社會主義事業(yè)的興衰成敗。
5、青少年時期是成才的最佳時期，我們要樹立崇高遠大理想，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，根據(jù)社會需要和人民的利益，從實際出發(fā)，正確選擇成才目標，努力學習科學文化知識，掌握適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化需要的專業(yè)技能，勝任時代賦予我們振興中華的崇高歷史使命。
小結(jié)：
這節(jié)課我們主要通過各種類型題目，總結(jié)除了做題方法，今后我們在學習過程當中還可能會遇到新問題，希望同學們能及時總結(jié)方法，不斷提高。
課后反思：
初中政治復(fù)習教案篇四
1、__生命__是地球上最寶貴的財富，世界因__生命__的存在而變得生動和精彩。
生命的意義不在于_長短 ，而在于_內(nèi)涵_，即 對社會的奉獻 。
2. 人的生命獨特性突出表現(xiàn)在：人最具有 智慧 ；人的生命獨特性更多表現(xiàn)在：人的 個性品質(zhì) 、人生道路、實現(xiàn) 人生價值 的方式和途徑的多樣性。
3．自尊：即_自我尊重_ ，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人_歧視_、__侮辱_，它是一種__健康_，_良好_的心理狀態(tài)。自尊的重要表現(xiàn)是_知恥_。
5.社會規(guī)則包括1）__道德__ 2）_紀律3）__法律__
6. 法律具有三個最為顯著的特征是1）法律由 國家制定或認可 ；法律靠 國家強制力 保證實施，具有強制性；法律對全體社會成員具有 具有普遍約束力 。
法律的作用：1）_規(guī)范作用 _ 2）_保護作用_
7. 犯罪的三個特征
1）最本質(zhì)特征：_嚴重社會危害性_2）法律標志：_刑事違法性_
3）必然后果：_刑罰當罰性
我們維護合法權(quán)益的手段：1）常用的有效手段_非訴訟手段_
2）最正規(guī)、最權(quán)威和最有效的手段_訴訟手段_
8. 凡_不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者__作出法律禁止的行為_都是違法行為。
違法行為包括刑事違法行為、行政違法行為、民事違法行為。其中 行政 違法行為、 民事 違法行為稱為一般違法行為，刑事 違法行為是犯罪行為，屬于嚴重的違法行為。
9.我國刑罰作為對犯罪分子實行懲罰的'一種強制方法，只能由 法院 依法行使。我國刑罰分為主刑和附加刑兩大類。主刑包括：_管制 _、_拘役_、_有期徒、 無期徒刑_、死刑；附加刑包括：罰金、__、沒收財產(chǎn)。
10.保護未成年人的兩部專門法律名稱1） 《未成年人保護法》
1. 禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種_規(guī)范_，也是人們在日常交往中應(yīng)當共同遵守的_準則__。禮貌是_尊重_的具體表現(xiàn)；禮貌是文明__的體現(xiàn)。
2. 對人有禮貌，只要表現(xiàn)在_語言_、_態(tài)度_和_行為_等方面。_語言文明_、態(tài)度親和、_舉止端莊，都是與人友好交往的必備素質(zhì)。
3.誠信的基本要求是_對人守信，對事負責__。 誠實做人的核心是__踐約守信 。 誠信的基礎(chǔ)是___尊重客觀事。 誠信的核心是__善 。__誠實_ 是獲得信任的前提。_做老實人，辦老實事是人們崇尚的行為準則。
4、我國的國家性質(zhì)：我國是 工人階級 領(lǐng)導(dǎo)的，以 工農(nóng)聯(lián)盟 為基礎(chǔ)的 人民民主專政的 的_社會主義_國家。
5、在我國，公民既包括_人民__，也包括_被的人_。 憲法 規(guī)定的公民權(quán)利，是公民 最主要的 、最根本 的權(quán)利，所以成為公民的基本權(quán)利。
6、我國通過建立以 憲法 為核心，以__立法__保障和_司法_保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。
7、在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有 一致性 。
1）_尊重他人的權(quán)利__ 2）_不得損害國家、社會、集體的利益_
3）_要在法律允許范圍行使權(quán)利_ 4）_要以合法方式行使
1）__法律鼓勵做的，我們積極去做_
2）_法律要求做的，我們必須去做_ 3）__法律禁止做的，我們堅決不做_
9、受教育是一項基本的__人權(quán)__。
義務(wù)教育的特征：1）_強制性 2）__公益性__3）_統(tǒng)一性
10、消費包括_物質(zhì)方面的消費__和_精神文化方面的消費_。我國保護消費者權(quán)益的專門法律是《中華人民共和國__消費者權(quán)益保護法_ 》。
每年的_3_月_15_日為“國家消費者權(quán)益日”，消費者的投訴電話是_12315__。消費者權(quán)益包括 安全權(quán) 、知情權(quán) 、自主選擇權(quán)_公平交易權(quán)、依法求償權(quán)_、獲得尊重的權(quán)利__等等。
第一課：我對誰負責，誰對我負責
1 責任的含義 責任是一個人應(yīng)該做的事情，或是一個人不應(yīng)該做的事情
2 責任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中 相互承諾
3 作為子女，我們的責任是作為學生，我們的責任是 孝敬父母認真學習，完成作業(yè)
4 我對自己負責，說到底，也就是 對他人負責，對社會負責
6 承擔責任，意味著要付出 相應(yīng)的代價，如時間、精力和金錢
8 社會責任感的集中體現(xiàn) 不計較代價與回報的奉獻精神
初中政治復(fù)習教案篇五
二、教學過程。
1、導(dǎo)入新課。
素材：貝多芬的《命運交響曲》。
處理：設(shè)問：貝多芬一生遭遇哪些挫折？（學生回答，教師歸納）。
效果：通過榜樣教學，感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅毅。引導(dǎo)學生思考怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折，開拓進取的寶貴品質(zhì)。
2、講授新課。
（1）、培養(yǎng)高尚的志趣。
素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。
處理：學生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的原因。（師歸納：興趣、志向）并引導(dǎo)學生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經(jīng)歷。
效果：認識到培養(yǎng)高尚的志趣，從心理上給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心。
（2）、正確認識挫折。
素材：周南中學身患癌癥的高考學生顏艷錄像（5分鐘）。
處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折？（病魔、貧困、高考的壓力）。
活動設(shè)計：《實話實說》欄目現(xiàn)場采訪。
道具：一個無線話筒，一臺學生自制的攝像機（材料：紙盒）。
處理：設(shè)計平時在學習生活常遇到易產(chǎn)生挫折感的典型事例。請學生做小記者采訪（采訪6個同學），一個同學扛攝像機。最后教師靈活歸納。
效果：讓學生深層次的領(lǐng)悟，正確認識挫折是戰(zhàn)勝挫折的前提條件。同時正確認識挫折又需要積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)。
（3）、敢為天下先。
活動設(shè)計一：試一試：把雞蛋豎起來。
處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個學生親自試一試，想辦法把雞蛋豎起來。教師進行賞識教育。
效果：讓學生體會看似不可能的事，其實很簡單。關(guān)鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段。
活動設(shè)計二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎？
處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數(shù)。鼓勵學生有奇思妙想。教師在此活動中賞識教育與層層啟發(fā)式教育相結(jié)合。鼓勵創(chuàng)新意識。（討論3分鐘）。
效果：讓學生領(lǐng)略到合作、團結(jié)的力量是無窮的。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創(chuàng)新精神。
三、結(jié)課。
人生中總會遭遇挫折，能不能戰(zhàn)勝挫折關(guān)鍵在于有沒有積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對挫折能從容應(yīng)對。
初中政治復(fù)習教案篇六
即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習，使學生能夠扎實地掌握所學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活地解決實際問題。這一階段的復(fù)習目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習是保證復(fù)習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標明確的復(fù)習課，講練做到有的放矢。
具體分為：七年級用一周時間復(fù)習，八年級用五周的時間，九年級知識用三周時間。用來系統(tǒng)復(fù)習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學生合理利用課余時間加強復(fù)習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習。第一階段的復(fù)習不能是簡單知識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復(fù)習的主體部分，在復(fù)習過程中要放在突出的位置。
設(shè)計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學生的基本情況，體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓練為主線，及時反饋矯正和因材施教，分類推進的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹講解，幫助學生記憶。
第二輪：專題復(fù)習。
即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。時間是從第十周開始，估計使用兩周時間。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導(dǎo)學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。
第三輪：模擬練習。
在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結(jié)合歷年的初中題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。
注意的問題有：本階段的復(fù)習目標主要是知識綜合應(yīng)用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練習題，并定時訓練和講評。
首先，精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習過程中，縱觀全面，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。
最后，選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
初中政治復(fù)習教案篇七
初中說明規(guī)定了本屆初中的內(nèi)容、范圍、題型及分值、試題的難易度、規(guī)定了初中的方向。新課程標準規(guī)定了課本知識所要掌握的程度。所以初中復(fù)習一定要圍繞初中說明、新課標要求，復(fù)習才會有針對性，避免走錯路、走彎路，浪費時間。
二、理論聯(lián)系實際原則。
復(fù)習時，也只有把課本知識與社會實際相聯(lián)系，才能進一步理解、鞏固課本知識。為此，至少要做到兩大聯(lián)系：
1.課本知識與學生的生活實際相聯(lián)系，這符合初中命題要貼近學生實際的要求。
2.課本知識與國家時政熱點相聯(lián)系。要運用課本上的觀點分析國家的大政方針以及本地區(qū)的重要舉措等。
三、夯實基礎(chǔ)與拓展延伸相結(jié)合的原則。
復(fù)習時，要注重雙基，要夯實基礎(chǔ)，不能走馬觀花、好高婺遠?；A(chǔ)不牢，就無法分析和解決問題。為了培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，適應(yīng)初中的選拔功能，則有必要在夯實課本知識的基礎(chǔ)上，適當?shù)赝卣古c延伸。
四、學生自學與老師指導(dǎo)相結(jié)合的原則。
復(fù)習課上，老師一定要少講、精講，要把大部分時間讓學生多讀、多思、多練，要讓學生編制知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。老師要指導(dǎo)學生對知識進行歸納、總結(jié)。
初中政治復(fù)習教案篇八
分析“公平”“效益”何者優(yōu)先，讓學生閱讀三中全會公報中有關(guān)內(nèi)容，用首先將用蛋糕大小還是討論如何分得公平的比喻幫助學生理解何者優(yōu)先問題（理論性太強的問題學生難以理解，通俗地講解不適是一種方法）。
引導(dǎo)學生分析開頭一個家庭成員的不同收入性質(zhì)（可惜下課了，時間沒有了）。
初中政治復(fù)習教案篇九
導(dǎo)入新課：
播放《稍息、立正、站好》。
師：你們喜歡這首歌嗎？為什么？
說的很好。這首歌非常輕快，使人心情愉悅，產(chǎn)生美感。有人說：“生活處處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蓖瑯?，生活處處有情趣，高雅的生活情趣也需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去追尋。首先，歡迎大家來到情趣小屋（點擊，出現(xiàn)多媒體畫面：一座帶著四個窗戶的小白屋），接下來，讓大家跟著我去尋訪陶冶高雅情趣的秘訣，第一個我們要拜訪的人物是我們浙江的體育名人——桑蘭（點擊第一個窗戶，出現(xiàn)桑蘭的圖象）。
師：你們知道桑蘭嗎？你知道桑蘭的有關(guān)事跡嗎？
(一邊播放圖片，一邊介紹桑蘭的事跡)：桑蘭，浙江寧波人，國家體操隊隊員。1998年7月，桑蘭在美國紐約參加第四屆世界友好運動會期間，不幸重傷頸椎，造成胸部以下完全癱瘓，面臨這從顛峰跌落谷底的人生磨難，桑蘭這個活力四溢的美麗女孩，用堅強的意志與傷殘進行著頑強的抗爭，用燦爛的微笑和無私的奉獻回報社會。正如她自己說的“跌倒了再爬起來是我的人生信念，我要做一個生活的強者，我想拿的是人生的金牌?！?BR> 師：從桑蘭的身上，你感受到了什么？
桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的第一個秘訣是———（生答教師。
總結(jié)。
）樂觀、堅強的生活態(tài)度。只有對生活充滿熱愛和激情，勇敢堅強的面對生活，才能發(fā)現(xiàn)生活的情趣，從而不斷陶冶高雅的生活情趣。（點擊，回復(fù)到情趣小屋，第一個窗口跳出：樂觀、堅強的生活態(tài)度——陶冶高雅生活情趣的起點）。
師：那么，陶冶高雅情趣的第二個秘訣是什么呢？下面我們將打開第二個窗戶，放飛我們的秘訣。（點擊第二個窗戶，出現(xiàn)一幅漫畫：愛迪生孵雞蛋）。
師：你們知道這幅漫畫說的是誰的趣事嗎？
生：
師：愛迪生被譽為“世界發(fā)明大王”，他發(fā)明的電燈，被各國采用，使人類進入“電氣時代”。
師：你認為愛迪生成功的秘訣是什么？
生：好奇。
師：對，正是強烈的好奇心使愛迪生不斷的探究，最終取得成功。從愛迪生身上我們可以找到陶冶高雅情趣的又一秘訣，那就是：（生答教師總結(jié)）增強好奇心并善于探究。（點擊，回復(fù)到情趣小屋，第二個窗口彈出：增強好奇心并善于探究——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要條件）。
生討論回答：
師：因此我們應(yīng)正確對待好奇心，把好奇心發(fā)展成正當?shù)呐d趣愛好，培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。哎呀，只顧著和大家聊天了，我忘了向大家介紹我們今天的嘉賓，她就是來自日本的小朋友——櫻桃小丸子。咦，櫻桃小丸子怎么哭喪著臉，原來她是遇上煩心事了。
（點擊，播放動畫：小丸子的煩心事）錄音解說：近一段時間，小丸子班里流行一種很時尚的語言，小丸子覺得很新鮮、很好玩、很有趣，也覺得別人都在說，自己不說跟不上潮流。結(jié)果，小丸子說著時尚語言，不僅惹得爸爸非常生氣，而且國文越學越糟。你知道這些時尚語言是什么嗎？它就是：天才，天才，天生的蠢材；偶像，偶像，嘔吐的對象。小丸子覺得這樣子下去自己連話都不能說了，為此，她很苦惱。
師：小丸子一開始的想法對嗎？為什么？
生：
生：
師：我們每個同學都應(yīng)吸取小丸子的教訓，不盲目從眾，要善于鑒別不同的情趣，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，培養(yǎng)高雅生活情趣，促進我們身心的健康發(fā)展。
（回復(fù)到情趣小屋，繼續(xù)點擊第二個窗戶，彈出：善于鑒別不同的情趣，不盲目從眾——培養(yǎng)高雅生活情趣的另一重要條件）。
師：小丸子的煩心事解決了，讓我們大家來輕松一下，下面請跟我進入今天的第三站——幽默一刻。（點擊第三個窗戶，多媒體播放《超生游擊隊》精彩片段）。
師：宋丹丹和黃宏的精彩表演著實讓我們開心了一回。你能說說幽默的好處嗎？
生：
師：形象的說，幽默就是一枚“趣味丹”，一管“潤滑劑”，既給大家?guī)須g樂，又能使人們之間的關(guān)系變得和諧、自然，從而有助于我們的身心健康，享受到更多的生活情趣。其實，藝術(shù)作品的創(chuàng)作來源于生活，生活處處有幽默。那么，在座的各位愿意親身體驗幽默的感覺嗎？（生答略）接下來，我們就來玩一個好玩的游戲——動物模仿秀（點擊，多媒體畫面出現(xiàn)“動物模仿秀”的字樣及比賽內(nèi)容和規(guī)則：比賽內(nèi)容：學動物的叫聲；比賽規(guī)則：根據(jù)你姓氏漢語拼音的第一個字母確定你要學的動物是什么：a——f老虎g——l貓m——r山羊s——z老母雞；然后選擇一位最好你不太熟悉的伙伴，彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時用嘴大聲學動物叫，至少10秒鐘）。
生活動。
師：采訪做游戲的同學，你的感覺如何？
這個游戲盡管開始時會感到不舒服，但結(jié)束時已是笑聲滿堂；而且不管你模仿的動物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。不過，不知你是否注意到，假如你有足夠的幽默感，則你扮演的角色就更成功，更能逗得大家捧腹大笑，能更多的享受生活情趣。由此，我們得出陶冶高雅生活情趣的第三個秘訣——保持一種幽默的生活態(tài)度。
（多媒體回復(fù)到情趣小屋，點擊第三個窗戶跳出：保持幽默的生活態(tài)度——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要秘訣）。
師：輕松了一回，幽默了一回，接下來就讓我們帶著愉悅的心情進入最后一個秘訣的探訪。
（點擊第四個窗口——閃出人物頭像“袁隆平”）。
師：你們知道他是誰嗎？
他是我國水稻專家袁隆平，被譽為“世界雜交水稻之父”，20xx年，他在獲得國家最高科技獎記者采訪時說了一段話：（多媒體字幕：“我現(xiàn)在體質(zhì)很好，記憶力也不錯，這都得益于游泳等體育活動的常年鍛煉。練就了頑強的意志，練出了健康的體魄，才可能有對事業(yè)的執(zhí)著追求…..”思考：從材料中可以看出體育鍛煉對袁老有哪些有益的影響？）。
7+18，也就是7個小時的學習加上1個小時的娛樂所獲得的效果大于8個小時連續(xù)學習的效果。只有勞逸結(jié)合，參加豐富的文化生活，我們的情操才能得到陶冶，生活增添不少情趣。從這一點看來，我們已經(jīng)找到了培養(yǎng)高雅情趣的最后一個秘訣——豐富的文化生活。
（回復(fù)到情趣小屋，點擊第四個窗口，彈出：豐富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途徑）。
新課小結(jié)：
初中政治復(fù)習教案篇十
通過學習，了解封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽及其產(chǎn)生的過程產(chǎn)生，了解封建社會生產(chǎn)力發(fā)展的原因、表現(xiàn)。從封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點入手，使學生認識到封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)；封建剝削的主要方式是榨取地租；森嚴的等級制度是建立在封建土地所有制基礎(chǔ)之上的，封建國家實現(xiàn)君主專制制度；封建國家的本質(zhì)是地主階級統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民階級的工具，農(nóng)民階級和地主階級的利益根本對立，兩個階級之間的矛盾是封建社會的主要矛盾。
通過教學,使學生認識到農(nóng)民階級反抗地主階級的最高形式是農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭，農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭具有歷史的局限性。
能力目標。
1、利用史料分析，培養(yǎng)學生的分析、辨別的能力。
2、通過教材中所給材料與小欄目，結(jié)合"自讀自悟"教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀與理解能力。
3、在全面分析封建社會的基礎(chǔ)上，初步學會辨證、全面地看問題的能力。
4、注重"自讀自悟"教學環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)探究學習的能力。
思想認識目標。
通過古代社會的更替變遷，體會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系，初步了解社會發(fā)展的基本規(guī)律，明了衡量社會進步的標志是生產(chǎn)力的發(fā)展水平，進而能以正確的態(tài)度對待我國今天的改革開放，理解以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力的重要意義。
【教學重點、難點】。
"封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)"是封建制生產(chǎn)關(guān)系中核心的體現(xiàn)，因此是教學重點，也是教學的難點。
在教學中要注意把握幾點：通過與奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的對比，來說明封建社會生產(chǎn)關(guān)系的特點，鞏固學生所學知識，注重學生對知識體系的形成；重視分析封建社會土地制度的特點，闡明封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)；以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系為主線，引入社會發(fā)展的基本規(guī)律，提高學生對社會發(fā)展規(guī)律的認識。
【教學方法】。
預(yù)習法、講解法、討論法。
【教學準備】。
小黑板、圖表、投影片、投影儀。
【教學過程】。
一、溫故知新：復(fù)習前一課內(nèi)容（展示投影片，學生回答，教師歸納或補充）。
投影片：
1、奴隸及奴隸主的產(chǎn)生。
2、階級的含義以及階級的產(chǎn)生。
3、奴隸社會形成的標志。
4、國家的產(chǎn)生及其本質(zhì)。
5、奴隸制的建立促進生產(chǎn)力發(fā)展的原因。
6、奴隸社會生產(chǎn)力發(fā)展的主要標志。
7、文字出現(xiàn)的意義。
8、體力勞動和腦力勞動分工的原因、意義。
9、奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點。
10、奴隸社會的主要矛盾。
二、自讀自悟。
要點提示：（展示投影片）。
1、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽的產(chǎn)生過程。
2、封建社會形成的根本原因、標志。
3、封建社會發(fā)展的原因、表現(xiàn)。
4、封建土地所有制的基本特點。
5、地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。
6、封建制國家的本質(zhì)。
7、封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點。
8、封建制國家的統(tǒng)治（政治、經(jīng)濟）。
9、封建社會兩大對立階級和主要矛盾。
10、封建制度產(chǎn)生、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么？從中可以得到哪些結(jié)論？（討論題）。
自讀要求：找出要點并在書本上做好標記；發(fā)現(xiàn)問題，做好提問的準備。
（開始自讀，教師檢查自讀情況）。
三、講析釋疑一課三框封建社會的興盛和衰亡。
（一）封建制度的確立。
--奴隸社會后期，奴隸不愿意勞動，你是奴隸主，你會怎樣對待奴隸？（學生回答，教師歸納）。
要點：
1、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽：隸農(nóng)制。
2、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生原因：生產(chǎn)力的發(fā)展。
3、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生過程：（課本p13）。
4、封建社會形成的根本原因、標志。
根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展；標志：封建制國家的建立（簡述過程）。
（二）封建社會生產(chǎn)力的發(fā)展。
--封建社會生產(chǎn)力為什么會發(fā)展？有那些表現(xiàn)？（學生回答，教師歸納）。
要點：
1、原因：生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)。農(nóng)民地位和處境比奴隸有了很大改善--農(nóng)民有一定的人身自由；有一定的生產(chǎn)資料；能夠比較自主地安排生產(chǎn)勞動。因此，農(nóng)民積極性要比奴隸高。
2、表現(xiàn)：冶鐵技術(shù)的進一步提高（生產(chǎn)力發(fā)展的主要標志）；手工業(yè)的進一步發(fā)展以及行會的產(chǎn)生；商業(yè)和城市的繁榮。
（三）殘暴的封建剝削和封建統(tǒng)治。
--討論：封建地主階級是怎樣封建剝削和統(tǒng)治農(nóng)民的？（學生回答，教師歸納）。
要點：
1、封建剝削：
1）封建土地所有制的基本特點：絕大部分土地被地主階級占有。（結(jié)合課本小字文）。
2）地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)：封建土地所有制（地主發(fā)財農(nóng)民受苦的總根子）在以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的封建社會，土地是最主要的生產(chǎn)資料。但地主階級不從事勞動，占有絕大部分土地，而直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民沒有土地，或只有很少土地。農(nóng)民為了進行生產(chǎn)，維持生活，不得不向地主租種土地。這樣，農(nóng)民不得不依附地主階級，并把大部分勞動產(chǎn)品作為地租交給地主，忍受地主的殘酷剝削。因此，封建土地所制是地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。
3）封建制國家的本質(zhì)：地主階級統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民的工具（結(jié)合"階級矛盾"及"封建土地所有制是封建剝削的基礎(chǔ)，是地主發(fā)財農(nóng)民受苦的總根子"、"奴隸制國家的本質(zhì)"說明）。
4）封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點：地主階級占有絕大部分土地；：地主階級不完全占有農(nóng)民，農(nóng)民被束縛在土地上；地主階級通過征收等形式，占有農(nóng)民大部分勞動成果。（結(jié)合奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點加以說明）。
2、封建制國家的統(tǒng)治。
1）君主專制統(tǒng)治；（結(jié)合影片相關(guān)事例加以說明）。
2）以封建土地所有制為基礎(chǔ)的封建等級制度；（以上以書本內(nèi)容為例）。
3）從精神上統(tǒng)治勞動人民。
（以《祥林嫂》為例）地主階級為了維護封建剝削制度，利用宗教迷信、封建道德、宗族觀念等給農(nóng)民套上無形的精神枷鎖，束縛勞動人民的思想，讓人民老老實實地服從封建統(tǒng)治。
（四）封建社會的沒落。
要點：
--封建社會的主要矛盾是什么？怎樣看待農(nóng)民起義？（學生回答，教師歸納）。
1、封建社會的主要矛盾：農(nóng)民階級與地主階級之間的矛盾。
2、怎樣看待農(nóng)民起義：積極性：動搖封建統(tǒng)治，推動生產(chǎn)的發(fā)展；不足：農(nóng)民是小生產(chǎn)者不是先進生產(chǎn)力和新的生產(chǎn)關(guān)系的代表，不可能推翻封建社會。（以李自成等為例）。
3、促進封建社會瓦解的根本原因：社會生產(chǎn)力的發(fā)展。
4、資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的出現(xiàn)：原因：生產(chǎn)力的發(fā)展（引入：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系要與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)等概念）；形式：手工工場中的雇傭關(guān)系；意義：適應(yīng)生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟發(fā)展要求，有強大的生命力，將最終取代資本主義生產(chǎn)關(guān)系。
四、小結(jié)歸納：
1、討論題：封建制度產(chǎn)生、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么？從中可以得到哪些結(jié)論？（學生討論回答，教師歸納）。
要點：（可引如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系及社會發(fā)展的基本規(guī)律，以提高學生對社會發(fā)展規(guī)律的認識。）。
2、展示：（小黑板）。
初中政治復(fù)習教案篇十一
教材內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材《思想品德》七年級下冊，第三課《走向自立人生》。
教學設(shè)計思路：
七年級學生正處于青春初期，是個體從童年向青年過渡的時期，是半成熟、半幼稚的時期，也是獨立性和依賴性并存交錯的時期，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動，產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學時要充分了解學生的年齡特點，設(shè)計符合他們需求的活動，讓他們在活動中自覺接受正確的道德觀念和增強法律意識。
教學目標：
1、知識目標：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動；了解自立的表現(xiàn)，知道自立的方法和途徑。
2、能力目標：初步形成并不斷提高管理自己學習、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅定的基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度價值觀目標：樹立自立的生活態(tài)度，在實踐活動中體驗自立的意義和快樂。
教學重點、難點和關(guān)鍵：
重點：懂得自立的含義；理解自立的必要性。
難點：理解自立的必要性。
關(guān)鍵：樹立自立的生活態(tài)度，形成自己管理自己的學習和生活的能力。
教學方法：
（1）在教學過程中采用理論聯(lián)系學生生活、思想實際，引導(dǎo)學生自主學習。
（2）在教育過程中注重學生的情感體驗和道德實踐。
（3）在教學活動中采用小組討論等合作學習的方法。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課。
教師提問：
（1）今天早晨自己穿衣服的請舉手；
（2）今天早晨洗臉了的同學請舉手；
（3）今天早晨自己洗臉了的同學請舉手。
（這三個小問題看起來非?；?，而且也非常淺顯，但卻緊扣主題。通常情況下學生都會給予肯定的回答，然后教師接著追問：為什么要自己穿衣服、自己洗臉？學生的回答一般都會圍繞自己的事情自己干，教師要根據(jù)學生的答案引出本課的主題。）。
教師總結(jié)：洗臉穿衣是自己的事情，自己的事情應(yīng)該自己干，今天我們這節(jié)課要討論學習的就是自己的事情自己干。
（有個別同學可能由于特殊原因會給予否定的回答，比如：手受傷、生病等，這是可以理解的。但不排除有極個別同學是父母給穿衣等，如果出現(xiàn)這種情況，可以讓這名學生自己說出理由，然后讓全班同學討論：這種做法對不對，為什么？討論之后教師小結(jié)，再引到本課主題上。）。
二、講授新課。
（一）、自己的事情自己干（板書）。
教師提問：看到這個題目，你想到了些什么？有哪些值得你回憶的記憶？（美好回憶）。
學生思考，交流。
（設(shè)計這個環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合學生已知，引導(dǎo)到說出自立的含義。學生可以回憶幼兒園、小學階段的生活，課堂上老師的教學內(nèi)容，教學方式；可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個曾經(jīng)聽過的童話故事。）。
1、自立的含義：自己的事情自己干（板書）。
學生舉例：（請幾位同學列舉一件自己的事情自己干的例子，這既為講解自立的表現(xiàn)及其分類做了準備，同時又有利于培養(yǎng)學生自立的信心。）。
教師歸納：同學們所舉的這些例子都是自立的表現(xiàn)，那么同學們能不能把這些自立的表現(xiàn)進行一下分類？提問3—4名同學，然后再由教師總結(jié)并板書。
2、自立的表現(xiàn)：（板書）。
（1）、生活自立（板書）。
（2）、學習自立（板書）。
（3）、處理社會問題自立。（板書）。
（把重點放在講解處理社會問題自立方面，中學生所面臨的社會問題主要是家庭問題和學校問題，家庭問題更為重要一些。有些學生認為父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的，不懂得去感恩。這個地方是教育學生的好時機，應(yīng)該讓學生知道自己是父母的紐帶，當父母出現(xiàn)矛盾是要善于調(diào)節(jié)；讓學生理解父母的良苦用心，知道感謝父母，不僅用成績回報，還要在日常生活中學會體貼父母、關(guān)心父母。）。
學生討論：自己的事情不自己干行不行，為什么？
（這個討論，采用分小組的形式，最后由小組派代表總結(jié)發(fā)言，在學生討論期間，教師到各個小組指導(dǎo)。最后教師總結(jié)，從而引出自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己。）。
3、自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己（板書）。
（二）、自我檢測：究竟會做多少事？
（學生打開課文35頁，做自測題，在會的項目上打勾，自己還有什么表現(xiàn)補在下面空白處；并判斷哪些屬于個人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會生活的范圍）。
這個練習設(shè)計力圖讓學生了解，現(xiàn)在的“自立”“自己的事”已經(jīng)擴大了范圍，它的意義更深了。
教師提問：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？（學生交流時教師盡量從鼓勵角度出發(fā)，及時點撥，發(fā)現(xiàn)閃光點。）。
（三）、故事新編。
給下面一個故事續(xù)編。故事是這樣的：有位學生考上了浙江某大學，父母把他送到大學，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……將會發(fā)生什么事情呢？找個好朋友一起編下去。
（學生可能編出：男生編了男同學進浴室，洗潔精當沐浴露，還忘記帶內(nèi)褲等；女生可有意思拉，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。）。
（學生討論交流后選代表發(fā)言。）。
教師總結(jié)：
自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。陶行知先生曾說過這樣一句話：（跟學生一起大聲讀）滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！
（四）、自己動手，實踐體驗。
1、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況，給自己打分。
2、打十分的學生上臺介紹整理物品的小訣竅。
3、花五分鐘給自己的課桌椅進行大掃除。
4、說一說看著自己勞動成果后的心情。
（通過這個活動，一方面讓學生動手學會寄宿生活中關(guān)鍵的一個本領(lǐng)——整理物品，另一方面，要讓他們體驗到勞動后是快樂的，心情是輕松的。）。
（五）、總結(jié)。
教師：勞動是快樂的，自立是自豪的，我們要用我們的雙手證明自己“我能行！”通過這堂課，你對自立有哪些認識呢？說說你的凡人小語。
學生：思考后交流。
以下是幾位學生的大作：
不下蛋的母雞，不是好雞；不自立的人，不是好人。
自立乃生也。
望聞問切靠自己，衣食住行靠自立。
長在溫室中的花，不一定好看；
長在懸崖上的樹，不一定柔軟；
要使自己的生命閃光，需要自立。
學會自立，生活將變得更加美好。
教后反思：
我在教學的過程中有同學生融為一體的感覺。
1、我充分了解學生，了解他們在小學階段的學習內(nèi)容。《自己的事情自己干》在小學一年級就有一堂思品課，但主要著力點在培養(yǎng)學生自我服務(wù)的意識，減少對父母長輩的依賴。所以當學生們回憶到小學老師教的歌《勞動最光榮》時，大家唱了起來：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝……”課堂氣氛一下子被調(diào)動起來了，我仿佛是學生的一員，感受著童年的快樂。
2、設(shè)計的活動內(nèi)容不落俗套，饒有興趣。最精彩和有價值的活動有兩個：一是故事新編，二是凡人小語。第一個活動讓學生在笑聲中接受教育，提高認識；第二個活動也符合初一學生具有一定的理性思考能力的特點，通過活動，說說啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式，使學生更有成就感。
3、設(shè)計學案時，能充分考慮學生的特點和現(xiàn)狀，每一個環(huán)節(jié)能考慮學生可能會說些什么，教師該引導(dǎo)什么。所以，整節(jié)課，教師沒有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點撥，效果很好。在活動中，教師也參與其中，跟學生同樂同憂。再有感受到課堂也是生命活動的重要組成部分，學生的成長是教師快樂的源泉，教師也向?qū)W生學習到了不少新鮮的東西。
板書設(shè)計。
自立的含義：自己的事情自己干。
生活自立。
自己的事情自己干自立的表現(xiàn)：學習自立。
處理社會問題自立。
自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己。
初中政治復(fù)習教案篇十二
黨在社會主義初級階段的基本路線:領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則(即堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想)，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。
“一個中心”是以經(jīng)濟建設(shè)為中心。這是由于我國社會主義初級階段的主要矛盾--人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾決定的?！皟蓚€基本點”即堅持四項基本原則，堅持改革開放。四項基本原則，是我們的立國之本。堅持改革開放，是我們的強國之路。黨的基本路線就是黨在社會主義初級階段的政治路線。我國建設(shè)有中國特色社會主義的偉大實踐，集中到一點，就是毫不動搖地堅持了黨在社會主義初級階段的基本路線。
中共十三大確立了黨在社會主義初級階段的基本路線。
初中政治復(fù)習教案篇十三
在復(fù)習課中筆者認為應(yīng)注意把握好“六要”。
第一、要講清目標。具體做法是：在授課前，首先向?qū)W生出示復(fù)習提綱(主要包括知識點、重點、難點和熱點四個部分)。其次針對提綱，從識記、理解、運用和綜合四個方面作一簡要說明。這樣，學生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應(yīng)該了解，哪些應(yīng)該重點掌握。
第二、要講準重點。在教學中，要突出重點，抓住關(guān)鍵，集中精力和時間講準重點，解決主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓、不分主次、或喧賓奪主、主次顛倒。這樣才能做到事半功倍，取得較好的教學效果。
第三、要講透難點。在教學中，要善于發(fā)現(xiàn)難點，攻克難點，講透講懂。采取抽象問題具體化、復(fù)雜問題簡單化、易混淆知識相對照等方法加以講解。
第四、要講明疑點。講明疑點貴在講清疑因，學生明確了疑因，疑點便迎刃而解。在講解中，可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學生的疑難問題。
第五、要講活時政熱點。隨著中考改革的進一步深入，開放性試題日漸增多，考試越來越注重考查學生運用所學知識分析社會生活能力。這就要求教師在教學中，要有針對性地引導(dǎo)學生運用課本的知識去解釋、分析這些問題，使課本知識與熱點問題有機結(jié)合，這樣做可以提高學生的學習興趣及分析問題、解決問題的能力。但不能生搬硬套，牽強附會。
第六、要講出知識的規(guī)律。這里的“規(guī)律”主要有二方面：一是知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；二是解答方法與技巧。由于每節(jié)課涉及到的知識都不是孤立的，而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯的。因此在復(fù)習中要注意將知識重新組合、歸納，使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并將這些規(guī)律性的東西交給學生。如各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系、課文知識與時事之間的有機聯(lián)系、不同課本之間的內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系等。與此同時，還要注意解答方法與技巧的傳授。這就要求教師在教學中，要注意思路的點撥和引導(dǎo)，以提高學生的解答方法與技巧?？傊?，在復(fù)習教學中，既要傳授知識，又要傳授方法，培養(yǎng)能力。
初中政治復(fù)習教案篇十四
總結(jié)，融會貫通，完善學生的認知結(jié)構(gòu)，為此我覺得應(yīng)做好“回憶、梳理、應(yīng)用、拓展”這八個字。
回憶環(huán)節(jié)。它是復(fù)習課不可少的環(huán)節(jié)，它就是要讓學生自主的不斷提取、再現(xiàn)本部分所學的內(nèi)容，或者是老師引導(dǎo)學生回憶學了些什么。?“憶”應(yīng)該讓學生獨立的完成，回憶是個有序的過程，通過回憶激活學生頭腦中的知識，同時作為老師還要教給學生一些方法，比如讓學生把所學的知識用網(wǎng)絡(luò)圖、表格、樹狀圖等形式再現(xiàn)，這樣便于學生對所學的知識有個整體的印象。
梳理環(huán)節(jié)。復(fù)習應(yīng)該有個梳理的過程，先在學生復(fù)習課本知識的基礎(chǔ)上，由師生共同串講梳理，從而建構(gòu)既以本章為主線又廣涉有關(guān)各章的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其次讓學生進行客觀性題目的練習，再講練主觀性題目。系統(tǒng)地對數(shù)學知識進行整理、歸納、溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識鏈，從知識的聯(lián)系和整體上把握基礎(chǔ)知識。這樣的做法可以在更廣闊的知識空間里自由馳騁，有利于培養(yǎng)學生整體駕馭知識的能力。
應(yīng)用環(huán)節(jié)。復(fù)習課的目的之一就是讓學生進一步的掌握所學的知識，構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)，通過應(yīng)用幫助學生形成對知識更深層次的理解，提高學生靈活運用知識解決問題的能力。應(yīng)用要有一定的層次，從夯實基礎(chǔ)到綜合運用，解決問題。讓學生在練習中進一步形成知識網(wǎng)絡(luò)，在綜合運用中體會數(shù)學是聯(lián)系在一起的。
拓展環(huán)節(jié)。讓學生在復(fù)習舊知識的同時有新的收獲，站在更高層次思考問題，讓學生做到查漏補缺，有新的發(fā)現(xiàn)。
回憶、梳理、應(yīng)用、拓展四個環(huán)節(jié)是一個整體，要注意形成系列，做好計劃，題目或情景的設(shè)計要注意連成線、形成串，便于學生把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立良好的認識結(jié)構(gòu)。
復(fù)習課要上出復(fù)習課的味道，制訂好切實可行的復(fù)習計劃是非常重要的。
首先根據(jù)前一段所學內(nèi)容和學生的實際情況制訂一個復(fù)習計劃。復(fù)習計劃的制訂要抓好兩條線索：教師和學生。
（1）教師：教師要對備考復(fù)習設(shè)計好自己的復(fù)習計劃，哪些是重點，哪些是難點，哪些該詳講，哪些該精練；什么時間做什么工作等等。?計劃訂好之后，如果是期末復(fù)習，最好向?qū)W生宣布計劃。這樣做一方面可以起到進行復(fù)習動員的作用，一方面還可以征求一下學生的意見，使計劃更為完善。讓學生知道這樣復(fù)習的重要性、復(fù)習內(nèi)容和進程，調(diào)動他們積極地與教師配合，使復(fù)習發(fā)揮最好的效果。
（2）學生：即每位學生還應(yīng)當有自己的輔助計劃。需仔細清理自己的學習情況，找出自己的弱點，通過與數(shù)學教師交流，制訂一個符合自己情況的復(fù)習計劃，計劃可大致與老師所講內(nèi)容同步，對自己學得不扎實的章節(jié)應(yīng)予以更多關(guān)注。對老師強調(diào)的知識應(yīng)予以鞏固，對作業(yè)與測驗中暴露出來的問題應(yīng)進行及時思考和解決。
其次確定好復(fù)習的內(nèi)容。確定復(fù)習的內(nèi)容、深難度的因素主要是學生的基礎(chǔ)和本次復(fù)習的階段目的。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習應(yīng)注意以下幾點：
（1）深入理解數(shù)學概念，正確揭示數(shù)學概念的本質(zhì)，屬性和相互間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學概念在分析問題和解決問題中的作用。
初中政治復(fù)習教案篇十五
摘要：現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，計算機作為信息時代的主要載體和工具，擔負著重要的作用，在我們的日常生活、工作、學習中發(fā)揮著越來越重要的作用。而培養(yǎng)和提高學生的信息素養(yǎng)就成了一項緊迫、持續(xù)、系統(tǒng)的工程。教師作為信息的傳播者，應(yīng)當培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；信息素養(yǎng)；計算機。
一、提高教育者自身的素養(yǎng)，重視信息素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。
正所謂身教勝于言傳，教師一定要為學生做出一個好的榜樣才能更好地引導(dǎo)學生提高自身的信息素養(yǎng)。因此，教師是一切教育思想和信息技術(shù)產(chǎn)生實際效能的重要因素。所以教師不僅要掌握一定的.基本技能和網(wǎng)絡(luò)知識，更要培養(yǎng)和強化自己的信息意識，樹立正確的人生觀、價值觀，用自己的榜樣力量教育學生，把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到教學中去，為學生樹立良好榜樣。
二、激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主地去尋找信息。
學生有了正確的學習動機和濃厚的學習興趣，才會有主動性和積極性。只有產(chǎn)生了興趣，才會有動機，這樣思維活動得以啟動運行，獲得信息，檢驗信息，使自己的知識水平由量變到質(zhì)變，才能結(jié)出豐碩的成果。在教學中，結(jié)合教材，大膽進行教學設(shè)計，注重激發(fā)學生創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在課堂教學過程中，信息技術(shù)教師要在激發(fā)學生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，加強培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學中利用新舊知識的聯(lián)系，提出需要解決的問題，并設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題。
三、立足課堂教學，促使信息技術(shù)教育與其他學科課程的整合，提高學生的信息素養(yǎng)。
在課堂中要善于創(chuàng)新，善于把理論與實踐相結(jié)合。在教學課堂上我們要添加具有時代象征意義的元素。運用信息技術(shù)去學習其他課程，對提高信息素養(yǎng)也起了不斷補充和逐步完善的作用。信息技術(shù)學科與其他學科之間在內(nèi)容上必須相互滲透、相互整合，使得信息素養(yǎng)的培養(yǎng)顯性地和隱性地貫穿于學校的各科教學當中，只有這樣，才能真正發(fā)揮信息技術(shù)對教育的變革性的推動作用。
四、豐富課外實踐活動，應(yīng)用感知信息素養(yǎng)的重要性。
要把信息素養(yǎng)應(yīng)用到生活實踐中去，這就需要豐富課外實踐活動，在各個領(lǐng)域中應(yīng)用信息素養(yǎng)，鍛煉學生應(yīng)用信息素養(yǎng)的能力。在一些實踐中也可以有意識地使學生認識到信息素養(yǎng)的重要性。不僅可以提高學生的信息素養(yǎng)，還可陶冶情操、鍛煉實踐能力及探究能力，更好地感知信息素養(yǎng)的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。
總之，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)非一朝一夕之事，需要我們教育工作者長期的合作交流、堅持不懈的努力。在教育教學過程中，不斷探索各種教學方法，利用各種資源對學生進行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學生學習興趣，提高信息素養(yǎng)的應(yīng)用能力。使學生得到充分的發(fā)展，為社會造就一流的信息素養(yǎng)的人才。
初中政治復(fù)習教案篇十六
在初三中考政治復(fù)習中我個人認為應(yīng)該注意以下幾個方面：
中考復(fù)習的終極目的是為了學生，教當然重要，但學更重要。我認為備戰(zhàn)迎考的前提和關(guān)鍵都是學生。我們教師做得再好，如果學生不愿買我們的帳，最終還將是事倍功半。所以，平時我們必須重視對學生的思想教育和引導(dǎo)，經(jīng)常采用談話、表揚、批評、鼓勵等柔剛并濟的教學藝術(shù)和方法，不斷激發(fā)學生學習的激情，調(diào)動他們學習的積極性，盡最大努力使學生自己想學，愿意學。當然，現(xiàn)在的學生大多數(shù)都貪玩，不想吃苦，只愿收獲。所以，在保證百分之百安全的前提下，必要時，也要對那些升學有望、想升學但又控制不住自己的'學生壓著學。
許多學生在平時的作業(yè)和測試中文字表述能力相當差。主要表現(xiàn)為：1、思維混亂，寫出來的答案教師看不明白是什么意思，語句不完整，表述不清楚。讓他自己讀他也讀不通，不知所云。2、不用政治術(shù)語答題。有時雖然意思答對了，但如果缺乏政治術(shù)語，答案肯定不規(guī)范，得分率肯定不會太高。3、答案缺乏條理性，太籠統(tǒng)，不具體。寫出來的答案是一大段，改卷時教師需要從里面給學生找得分點。比如在回答消費者該如何維權(quán)這類試題時，學生回答運用法律武器維護自己的合法權(quán)利，具體怎么運用法律維權(quán)卻說不清楚，這樣回答得分肯定低。因此，我認為在政治課上對學生進行寫作能力的訓練是非常有必要的。對這一方面的訓練我一般采取專項集中訓練的方式進行。比如在做作業(yè)時，讓學生寫環(huán)境保護倡儀書，寫小論文，建議書，寫的時候把建議歸納為1、2、3點，表述盡量使用政治術(shù)語，表述盡量做到具體明確。經(jīng)過訓練，學生寫的能力就會得到提高。
《考試說明》和《課標》是我們進行教學的指揮棒，也是中考命題的依據(jù)。認真研讀《考試說明》和《課標》，我們就能夠把握住教學的重點和方向。中考前的《考試說明》和《課標》對考試的性質(zhì)、范圍、要求以及內(nèi)容、題型都作了相應(yīng)的規(guī)定和詳細說明。這些規(guī)定和說明是學生復(fù)習備考的主要依據(jù)，具有重要的指導(dǎo)作用。依據(jù)說明進行復(fù)習，就會克服眉毛胡子一把抓的缺點，使中考復(fù)習工作做到有的放矢。
第五、要比較合理地設(shè)計三輪復(fù)習步驟，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識系統(tǒng)，靈活綜合訓練，提高學生的多方面能力。
1、在第一輪復(fù)習中，要系統(tǒng)復(fù)習，以教材為主，明確、強化教材中的各知識點、重要觀點和重點問題及其答案。
2、在第二輪專題復(fù)習中，可以按知識理論種類分專題，也可以按題型種類分專題。復(fù)習中要做到以下兩點：
(1)第二輪專題復(fù)習，是針對第一輪復(fù)習的弱點和不足，而進一步使知識理論系統(tǒng)化。所以，在知識理論講解時，要盡力做到抓點帶線，以線帶面，理清、構(gòu)建知識系統(tǒng)。比如：從人口問題經(jīng)濟建設(shè)資源利用環(huán)境保護教育科技，等等。在習題練習時，要做到練基礎(chǔ)、練規(guī)范、練一題多變，要避免重復(fù)無效的重復(fù)型訓練。
(2)要關(guān)注熱點題型，聯(lián)系社會時事熱點。
3、在第三輪復(fù)習中，重點應(yīng)是查缺補漏、強化提高，關(guān)注答題技巧、質(zhì)量和速度，積累應(yīng)試經(jīng)驗，培養(yǎng)、提高學生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)、最佳競爭狀態(tài)和實戰(zhàn)能力。要做到：
(1)完成一定的綜合模擬訓練題。
(2)重點訓練學生的審查設(shè)問的能力、概括提取信息的能力、聯(lián)系整合知識的能力、形成準確答案的能力，使學生逐漸明確選擇題和非選擇題的題型特點、命題規(guī)律和答題要領(lǐng)，掌握各類題的解題方法、技巧和規(guī)律。
(3)不斷強調(diào)、糾正看錯、寫錯、表達不清、回答不完整和書寫草亂不規(guī)范等一系列毛病問題。
初中政治復(fù)習教案篇十七
1.認真復(fù)習基礎(chǔ)知識，以不變應(yīng)萬變政治的考題從大體上可分為基礎(chǔ)知識題和應(yīng)用題。不論是哪一種題，都要求考生對基礎(chǔ)知識十分熟悉。因此，在高考復(fù)習中，必須進一步強化對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。
首先，要認真、仔細、深入地讀書。課本的前言、后記、正文、注解都要讀。全面掌握知識點，切不可留有知識死角。
其次，要下工夫?qū)⑽蠢斫?、未掌握或不甚理解掌握的?nèi)容弄清楚，求得明確要領(lǐng)原理的準確含義、適用范圍以及在現(xiàn)實中的表現(xiàn)和意義。
第三，將概念、原理縱橫梳理，形成嚴密、完整的知識體系，在頭腦中建立起概念、原理、方法等基礎(chǔ)知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
第四，將教材中一些相近、相似、相關(guān)的概念、原理，即容易混淆的問題列出來，加以比較、澄清，從而在頭腦中留下清查看、準確的“圖景”。相近的例如：社會生產(chǎn)兩大部類與社會產(chǎn)品兩大類；相對剩余價值生產(chǎn)、絕對剩余價值；直接經(jīng)驗與感性認識；矛盾的主要方面與事物的肯定方面等等。相似的例如：價格與交換價值；資本主義經(jīng)濟危機的實質(zhì)與特征；意識與認識；辯證唯物主義與辯證法等等。相關(guān)的例如：價值、使用價格和商品；雇傭工人的勞動、剩余價值和資本積累；聯(lián)系、發(fā)展和矛盾；物質(zhì)、運動和規(guī)律等等。
2.抓住重點和關(guān)鍵，突破難點教材的重點是教材知識體系中的主要矛盾，是知識結(jié)構(gòu)的樞紐，是學生認識中的轉(zhuǎn)折。唯物論的重點是物質(zhì)和意識的關(guān)系；辯證法的重點是對立統(tǒng)一規(guī)律；認識論的重點是實踐和認識的關(guān)系；《政治經(jīng)濟學》（上冊）的重點是資本和剩余價值理論。對于這些內(nèi)容，老生必須融會貫通，深刻理解。教材的關(guān)鍵是對考生掌握某一部分知識，解決某一類問題起決定作用的知識點。例如，商品的`價值和使用價值是理解和掌握的，或是最易引起混淆和產(chǎn)生錯誤的內(nèi)容。教材的重點、難點和關(guān)鍵對于考生全面把握教材的知識體系起著十分重要的作用。
3.進行多種形式的練習要把知識轉(zhuǎn)化為能力，沒有多角度、多層次的練習是不可能的。因為練習是溝通知識和能力的橋梁。練習時要注意練習的典型性、針對性、系統(tǒng)性、層次性、應(yīng)用性，要在練習中總結(jié)各種不同類型題目的解題規(guī)律。
4.提高分析問題和解決實際問題的能力高考政治試題，有相當一部分材料來源于“我國四化建設(shè)”、“經(jīng)濟體制改革”、“社會主義民主和法制建設(shè)”和“社會主義市場經(jīng)濟”等領(lǐng)域，并且客中趨勢還在加強。因此，考生在復(fù)習時要注意收集我國政治、經(jīng)濟、文化、教育等方面的重要材料，關(guān)注時事，提高自己運用馬克思主義的基本原理分析和解決現(xiàn)實問題的能力。
初中政治復(fù)習教案篇十八
答：(1)“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑，會傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康;會使人不思進取，放棄美好追求，影響個人進步和發(fā)展;會使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪道路。
(2)要自覺抵制不良誘惑，必須提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學素養(yǎng)，提高自己的判斷能力;克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力;運用法律手段同不良誘惑作斗爭，以保護自己，凈化我們成長的環(huán)境。
答：法律的基本特征，一是由國家制定或認可;二是靠國家強制力保證實施;三是對全體社會成員具有普遍約束力。法律最主要的特征是靠國家強制力保證實施。
3、什么是違法行為?什么是一般違法?什么是犯罪?
答：違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為;對社會危害性不大，還沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)，這種行為叫做一般違法;犯罪是指具有嚴重的社會危害性，觸犯刑法，并應(yīng)受刑罰處罰的行為。
4、一般違法和犯罪有哪些相同點和不同點?從中可得出什么結(jié)論?
答：一般違法和犯罪不同點是它們違反的法律不同，對社會的危害程度不同，應(yīng)受到的懲罰不同。一般違法和犯罪共同點是它們都不同程度地損害了國家和人民的利益，都具有社會危害性，都違反了國家的法律、法規(guī)。
結(jié)論：一般違法和犯罪之間有著密切的聯(lián)系，它們沒有不可愈越的鴻溝，有一般違法行為的人若不及時改正，發(fā)展下去就可能導(dǎo)致犯罪。
5、如何預(yù)防和減少違法犯罪?
答：我們要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。有了一般違法行為，應(yīng)該及時改正。我們一定要從小加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，以使自己健康成長。只有防微杜漸，才能防患于未然。
6、青少年(未成年人)為什么需要法律的特殊保護?
答：由于未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會出現(xiàn)這樣或那樣的問題;法律意識和自我保護能力也不夠強，容易受到不法侵害。未成年人是祖國的未來和希望，他們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強。
7、什么是未成年人?保護未成年人的專門法律是什么?
答：我國法律規(guī)定，凡是未滿18周歲的公民都是未成年人。保護未成年人的專門法律是《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。
8、未成年人如何增強自我保護能力?
答：認真學法，增強法制觀念，自覺守法，依法規(guī)范自己的行為，學會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，機智靈活地同違法犯罪行為作斗爭。正確對待學校和父母的教育，掌握自我保護的方法和技能，學會尋求法律幫助。自覺抵制不良誘惑，杜絕不良行為。加強道德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)和道德水平，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法。
9、我國公民的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系如何?它對我們青少年有什么啟示?
答：在我國公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的。它表現(xiàn)為：公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的;公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的;公民的權(quán)利和義務(wù)是相互促進的。這種一致性要求我們依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，自覺用法律規(guī)范自己的行為。
10、我們?nèi)绾握_對待權(quán)利?
答：我們要依法行使權(quán)利，必須遵守憲法和法律的規(guī)定，不得超越法律許可范圍，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其它公民的合法權(quán)益，要尊重他人的權(quán)利，不能在合法的權(quán)利之外謀取非法利益。我們要依法維護自己的合法權(quán)益。我們在行使權(quán)利的同時，必須自覺履行義務(wù)。
初中政治復(fù)習教案篇十九
(1)憶。讓學生回憶所學的主要內(nèi)容，并讓學生進行討論、口述?；貞?，就是學生將過去學過的舊知識不斷提取而再現(xiàn)的過程?；貞浭菑?fù)習課不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要有意識地引導(dǎo)學生看課題回憶所學的知識，看課本目錄回憶單元知識。
復(fù)習開始時，先向?qū)W生說明復(fù)習的內(nèi)容和要求，然后引導(dǎo)學生回憶。回憶時，可先粗后細，并讓學生進行充分討論，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生進行口述，或出示有關(guān)復(fù)習提綱，引導(dǎo)學生進行系統(tǒng)的回憶。
(2)清?！扒濉笔且龑?dǎo)學生對所學的知識進行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程。要根據(jù)學生的回憶，進行從點--線--面的總結(jié)，做到以一點或一題串一線、聯(lián)一面，特別是要注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。要教會學生歸納、總結(jié)的方法。在幫助學生理清知識脈絡(luò)時，可以根據(jù)復(fù)習內(nèi)容教學信息容量的多少，分項、分步進行整理。
“清”的過程是疏理、溝通的過程，是將所學知識前后貫通，把知識進行泛化的過程。是復(fù)習課的鮮明特征。
(3)析。對單元中的重點內(nèi)容和學生中的疑難作進一步的分析，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。這一環(huán)節(jié)重在設(shè)疑、答疑和析疑上。如內(nèi)容較多時，可以分類、分專項進行分析、對比。
(4)練。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導(dǎo)學生進行練習。通過練習，提高學生運用知識解決實際問題的能力，發(fā)展學生的思維能力。練習時，可通過題組的形式呈現(xiàn)練習內(nèi)容。
(5)評。讓學生對復(fù)習的結(jié)果進行評價與反饋。教育心理學十分重視教學評價與反饋，認為通過教學評價給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好學習，并進行及時的反饋和調(diào)控，改進學習方法。復(fù)習完成時，可適當選取數(shù)量適當?shù)念}目進行當堂檢測。
3高中數(shù)學復(fù)習課教學模式。
把握好不等式內(nèi)容的教學要求。
在高中數(shù)學課堂的不等式教學中，首先要準確地把握好教學要求，不能隨意地提高教學要求，而是應(yīng)該在數(shù)學標準的具體要求下嚴格控制教學的深廣度。在課程標準的要求上，教材都給出了詳細的概括，對幾個教學內(nèi)容都給了極為明確的教學要求，例如，在解含有絕對值的不等式時，只要求學生可以解幾種特殊類型的不等式即可，而不要求學生能夠解所有類型的含絕對值的不等式。
同時在用數(shù)學歸納法證明不等式的時候，也只要求學生會證明一些簡單的問題等等。另外，在不等式以及數(shù)學歸納法的很多問題中，常常需要使用一些具有極強技巧性的恒等變形。教師在這個環(huán)節(jié)的教學中，應(yīng)該控制這方面的教學要求，不能使整個教學陷于一種過于形式化且較為復(fù)雜的恒等變形之類的技巧之中去。此外，還不能對學生的要求過于高，不能以專業(yè)的水平要求學生。對于絕大多數(shù)學生，需要通過一些極為簡單的問題使他們懂得這個知識的應(yīng)用。
關(guān)注課前監(jiān)控，優(yōu)化學生認知結(jié)構(gòu)。
在數(shù)學學習中，就必要的知識來說，學生不僅要掌握數(shù)學的基本概念、定義、公理、法則等，而且要將這些知識形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，內(nèi)化為自己頭腦中的認知結(jié)構(gòu)。要達到這一目的，在數(shù)學教學中，教師必須挖掘教材中知識的內(nèi)在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、深刻化，從不同角度幫助學生加深對概念的理解，并使新舊知識逐步形成網(wǎng)絡(luò)，進而從不同角度激活學生思維的靈活性、獨創(chuàng)性和批判性。
首先，提煉綱要，幫助學生構(gòu)建整個章節(jié)的知識框架。在各章節(jié)的復(fù)習課上，如果教師只是單純地講講，那么對高一高二基礎(chǔ)知識比較薄弱或者遺忘很嚴重的同學來說，就達不到有效復(fù)習的目的。我要求學生整理這一章節(jié)的知識內(nèi)容，用框圖的形式把這些知識形成網(wǎng)絡(luò)。如果這個工作做到實處，就可以幫助學生理解教材，回顧知識點，補好知識漏洞。在教師回顧知識點的時候，學生會有重點地聽，聽自己遺忘嚴重的概念和相關(guān)的定理，也會關(guān)注老師是如何梳理知識的。只有這些工作都做到位，才能使不同層次的同學都得到提高。其次，注重學案的設(shè)計，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，查缺補漏。在學生復(fù)習了章節(jié)的知識點后，用練習幫助學生鞏固知識，用最基本的題型反應(yīng)最基本的解題方法及常用的知識點，實現(xiàn)知識的查缺補漏。
4高中數(shù)學教學方法。
關(guān)注課堂監(jiān)控，培養(yǎng)學生思維能力。
數(shù)學課堂是師生交流的主要場所。學生經(jīng)過自學和導(dǎo)學，對本章節(jié)復(fù)習的重點和難點有了一定的認識，通過完成學案，對自身的問題也有了一定的了解，這樣聽課時就有了側(cè)重點，產(chǎn)生了強烈的解決問題的欲望。教師在復(fù)習教學中，應(yīng)嘗試用多種方法實施有效課堂教學。下面是我具體的做法，大家共勉。首先，在課堂教學中，把思考的工作更多地留給學生，此時教師應(yīng)扮演點撥者和引導(dǎo)者的角色，幫助學生利用已有的知識，探索解題方法。過程中更加注重對學生思維能力的培養(yǎng)，思考問題方法的指引，正所謂“授之以漁”，這是對我們的教學提出的挑戰(zhàn)。復(fù)習課的例題是要認真挑選的，教師要板演典型的問題，這樣有助于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。解題教學中有意識地安排一些思考性較強、一題多解的問題。對例題的講解要注重思路的點撥。在講解過程中要多提問：你是怎么想的?你認為可以怎么做?為什么這樣做?用什么知識構(gòu)建從已知到未知的橋梁?這些知識點中需要注意哪些問題?這樣學生帶著已有知識探索，會覺得整個思維過程自然流暢，解決問題水到渠成。這個過程中逐漸培養(yǎng)了學生良好的思維習慣和思維方式。
其次，在日常教學中嘗試運用多種教學手段。比如給學生提供走上講臺的機會，讓學生扮演教師的角色。通過講述一個知識點或一個解題過程，學生自己動手、動口、動腦，互相討論，不僅親歷數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，而且能體會到探索、創(chuàng)造的曲折、甘苦，學到數(shù)學的知識、方法、思想。另外，精挑細選課堂配套練習，當堂配套練習對學生掌握、鞏固知識起著非常重要的作用。典型問題讓學生板演，根據(jù)不同層次的學生反映出的問題，教師可以檢驗復(fù)習的效果。
加強在教學方式方面的改進。
現(xiàn)在的高中數(shù)學教學中仍然存在著一些極為嚴重的問題，對學生而言，最為主要的就是學習比較被動，一般都是通過接受式的方法進行學習，而作為教師一般都選擇灌輸式的教學方式，這樣就使得教師在教學中對學生的引導(dǎo)和啟發(fā)不夠，學生的探索意識不強，不能主動地去發(fā)現(xiàn)新問題，不能用很好的方法去解決問題。這就要求教師在教學中應(yīng)該注重引導(dǎo)學生學習。
例如，在對基本不等式講解時，教科書中就提出了一個讓學生自己思考的問題——“對于三個正數(shù)會有怎樣的不等式成立呢?”在學生證明了關(guān)于三正數(shù)的均值不等式后，又提出了一個關(guān)于一般均值不等式的解法;在證明完二維和三維的柯西不等式后，就出現(xiàn)了一個具有探究性的問題——“對比二維形式三維形式的柯西不等式，你能猜想一般形式的柯西不等式嗎?”又如，“一般形式的三角不等式應(yīng)該是怎樣的?”等等，這些具有探究性的問題在整個教材中隨處可見。教師就應(yīng)該充分地利用這些問題，去引導(dǎo)學生在自己探究的過程中理解知識的應(yīng)用過程。
初中政治復(fù)習教案篇二十
現(xiàn)行思想品德教材是在傳授知識的同時注重學生情感，態(tài)度、價值觀及行為的培養(yǎng)，是知、情、行三者的統(tǒng)一。十分貼近學生的實際。
如何搞好教材的復(fù)習，大面積提高教學質(zhì)量是擺在每一位思想品德教師的一個課題。
引導(dǎo)學生熟讀課文。
教材是學生學習的重要依據(jù)，也是考試命題的依據(jù)，因此熟悉教材是搞好復(fù)習的基礎(chǔ)，當然熟悉課文也并不是為閱讀而閱讀。而是應(yīng)當在閱讀課文的同時，注意把握每課的知識要點，同時還要注意各課之間的知識聯(lián)系。并把有聯(lián)系內(nèi)容用一條紅線連接起來，這就要求教師，首先要把握教材知識結(jié)構(gòu)體系，做到心中有數(shù)。以便有的放矢的引導(dǎo)學生復(fù)習，這樣做，開拓了學生視野，把學生復(fù)習不僅僅限于某一復(fù)習資料，使復(fù)習面鋪開，達到全面復(fù)習的要求。
掌握答題材方法。
在學生熟悉教材知識體系的同時，教師要幫助學生掌握不同題型的答題方法。以便使學生從題型中把握知識要點，并能有效地節(jié)省利用時間，因陋就簡在以往的答題中，由于不掌握答題方法，本來只需要點就可以了，可有的學生確羅列了許多，浪費了許多的時間和精力，因此只有掌握正確的答題方法，才能更有效地發(fā)揮自身應(yīng)有的水平。
復(fù)習中注意培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力及創(chuàng)新能力，做到一題多練。
在學生熟悉教材，掌握答題方法的基礎(chǔ)上教師要引導(dǎo)學生對于一個問題進行多種形式的練習，如：可以以選擇、簡答、填表等題型出現(xiàn)，通過一題多練，既能鞏固知識內(nèi)容，又能鍛煉提高學生分析、解決問題的能力。提高學生的應(yīng)變能力。
培養(yǎng)學生多角度回答問題鼓勵學生大膽創(chuàng)新。
現(xiàn)行教材是學生答題的重要依據(jù)和來源，但不是唯一的來源為就要求學生回答問時要依據(jù)教材并結(jié)合自身實際回答。
優(yōu)化記憶，即優(yōu)化時間，優(yōu)化方法，它是搞好復(fù)習的關(guān)鍵之一。
優(yōu)化時間就是指學生在記題過程中要排出一切雜念，用最佳時間來記憶，可采用一分鐘記憶法或在單位時間內(nèi)記憶規(guī)定內(nèi)容等，優(yōu)化方法就是根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法來記憶，對容易記混的題采用對比的方法，或列表法，或記關(guān)鍵詞語。記字頭號，采用優(yōu)化記憶可使學生記憶能力逐漸提高。大大提高了學生的復(fù)習效果。培養(yǎng)了學生的能力。
初中政治復(fù)習教案篇二十一
學生在學校的時間基本上占了一天的大部分。在課后，學生需要完成老師布置的作業(yè)、預(yù)習第二天學習的知識以及復(fù)習當天所學知識，要做的事情太多、時間太少。因此，學生必須充分利用課堂上的四十五分鐘，積極提高聽課效率，爭取在課堂上把知識理解透徹。在課堂上，學生必須做到以下幾點：集中注意力聽講，一邊聽課一邊記筆記;重視老師在課堂上反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容;多思考老師提的問題，解決問題的時候要有意識的學習老師講授的解題思路，運用課堂上學習的知識解決問題;當堂課的知識點要當堂課消化，減少課后復(fù)習內(nèi)容。南昌星火教育老師建議同學們每周或者每月開展一次政治總復(fù)習工作，對近期學習的內(nèi)容進行歸納總結(jié)，鞏固和加強對知識的認識、理解。
方法二、關(guān)心熱點時事。
政治考試題目經(jīng)常會涉及到熱點時事的內(nèi)容，可能是作為選擇題出現(xiàn)，也可能是作為背景材料出現(xiàn)。為了能夠更好的提高政治成績，學生在日常生活中要多看新聞和報刊，關(guān)注社會熱點時事，尤其是與自己切身利益有關(guān)的熱點時事。
方法三、正確看待考試。
雖然政治是開卷考試，但是學生仍需要重視對政治的學習。政治考試題目絕不會是單純的讓學生把課本知識抄到試卷中，而是要求學生對知識有所理解，通過分析題目要求和條件，綜合運用知識解答問題。星火教育老師希望同學們在復(fù)習政治知識的時候，能夠把老師反復(fù)強調(diào)的題目、知識點摘錄到課本中，加深對知識的記憶，讓學生考試的時候更加有底氣。
在平時做題的時候，學生要注重卷面整潔，干凈的卷面、漂亮的字體可以為學生的試卷增色不少。