學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇一
慰問(wèn)信，是一種常見(jiàn)的向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)懷、慰問(wèn)的應(yīng)用文。它是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人對(duì)工作中作出巨大貢獻(xiàn)、取得優(yōu)異成績(jī)或者遭遇天災(zāi)人禍、蒙受重大損失的集體或個(gè)人表示安慰、問(wèn)候、鼓勵(lì)和關(guān)切的專(zhuān)用信體。從慰問(wèn)的對(duì)象上看，慰問(wèn)信可分為三種類(lèi)型:
1、以作出貢獻(xiàn)的集體或個(gè)人為對(duì)象的慰問(wèn)信。這類(lèi)慰問(wèn)信主要針對(duì)那些承擔(dān)艱巨任務(wù)、作出了巨大貢獻(xiàn)甚至犧牲，取得了突出成績(jī)的先進(jìn)個(gè)人或集體，贊揚(yáng)他們的功績(jī)和奉獻(xiàn)精神。如重大工程竣工之際，工程指揮部致建設(shè)者的慰問(wèn)信;致春節(jié)期間仍堅(jiān)守崗位的鐵路工人的慰問(wèn)信，等等。
2、以遭受困難或蒙受損失的集體或個(gè)人為對(duì)象的慰問(wèn)信。這類(lèi)慰問(wèn)信常常是針對(duì)那些由于某種原因(如地震、風(fēng)雪、暴雨、干旱、蟲(chóng)災(zāi)等自然災(zāi)害和車(chē)禍、戰(zhàn)爭(zhēng)、飛機(jī)失事等人為災(zāi)害)，而暫時(shí)困難或蒙受了巨大損失的集體或個(gè)人，對(duì)他們表示同情和安慰，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝暫時(shí)的困難，加倍努力，以期盡早地改變現(xiàn)狀。如致地震災(zāi)區(qū)人民的'慰問(wèn)信等等。
3、節(jié)日慰問(wèn)信。在某些節(jié)日、紀(jì)念日之際，上級(jí)對(duì)下級(jí)、機(jī)關(guān)單位對(duì)支援群眾而進(jìn)行的表達(dá)節(jié)日問(wèn)候的慰問(wèn)信。一般表示對(duì)他們以前工作的肯定和贊揚(yáng)，并祝福他們?cè)诮窈蟮墓ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中心情舒暢，做出更大的成績(jī)。如"三八"節(jié)致廣大婦女的慰問(wèn)信，教師節(jié)致教職工的慰問(wèn)信，等等。
慰問(wèn)信是一種在日常生活中廣泛應(yīng)用的事務(wù)文書(shū)。它具有以下三方面的特征:一是發(fā)文的公開(kāi)性。慰問(wèn)對(duì)象大多數(shù)情況下是單位或某一群體，慰問(wèn)信一般是以張貼、登報(bào)，在電臺(tái)、電視上播放的形式出現(xiàn)的，不但表達(dá)對(duì)被慰問(wèn)對(duì)象的關(guān)切、致意，同時(shí)借以引起社會(huì)的關(guān)心、關(guān)注。二是情感的溝通性。無(wú)論是對(duì)有突出貢獻(xiàn)者的慰問(wèn)還是對(duì)遭遇困難者的慰問(wèn)，情感的溝通是支撐慰問(wèn)信的一個(gè)深層基礎(chǔ)。慰問(wèn)正是通過(guò)這種或贊揚(yáng)表達(dá)崇敬之情，或同情表達(dá)關(guān)切之意的方式，來(lái)達(dá)成雙方的情感交流和相互理解的。三是行文的真摯性。慰問(wèn)信行文要誠(chéng)懇、真切，措詞要恰當(dāng)，切忌空洞乏味，無(wú)真情實(shí)感。應(yīng)向?qū)Ψ奖硎境鰺o(wú)限親切、關(guān)懷的感情，使對(duì)方有一種溫暖如春的感覺(jué);或鼓勵(lì)慰問(wèn)對(duì)象再接再厲，克服困難，積極向上。
慰問(wèn)信是一種書(shū)信體應(yīng)用文，同其他書(shū)信文體一樣，包括標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、結(jié)尾、落款和日期幾個(gè)部分:
1、標(biāo)題。通常由以下三種方式構(gòu)成:一是單獨(dú)由文種名稱(chēng)組成，如《慰問(wèn)信》;二是由慰問(wèn)對(duì)象和文種名共同組成，如《致參加抗震救災(zāi)護(hù)士的慰問(wèn)信》;三是由慰問(wèn)雙方和文種名共同組成，如《中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)致全國(guó)奮戰(zhàn)在抗擊非典型肺炎第一線(xiàn)的各級(jí)疾病預(yù)防控制中心同志們的慰問(wèn)信》。
2、稱(chēng)謂。在標(biāo)題下空一行，頂格寫(xiě)上慰問(wèn)對(duì)象的單位名稱(chēng)或個(gè)人的姓名，后加冒號(hào)。如果是寫(xiě)給個(gè)人的，姓名之前可加"敬愛(ài)的"、"尊敬的"等字樣，之后可加"同志"、"先生"等，以表示尊重。
3、正文。另起行，空兩格寫(xiě)正文。它一般應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容:一是發(fā)文目的，即寫(xiě)慰問(wèn)信的原因。應(yīng)開(kāi)宗明義，用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)明寫(xiě)信的原因，交代清楚是代表何人向何集體表示慰問(wèn)。
學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇二
一種是事件性慰問(wèn)。對(duì)象一般是在作戰(zhàn)、演習(xí)、非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)或其他任務(wù)中，做出突出貢獻(xiàn)的單位、個(gè)人；由于突然的自然災(zāi)害或意外事故而受到某種損失、遇到特殊困難的單位、個(gè)人。
二是在節(jié)日表示問(wèn)候。在重大節(jié)日到來(lái)之際，向特定單位或個(gè)人致以節(jié)日的慰問(wèn)。
三是例行性慰問(wèn)。比如，在階段性工作完成或年終時(shí)，對(duì)離退休老干部、部隊(duì)官兵、職工、家屬等的慰問(wèn)。
一是時(shí)機(jī)要準(zhǔn)。慰問(wèn)信能不能起到應(yīng)有的作用，時(shí)機(jī)很重要。事件性慰問(wèn)一般在事件發(fā)生后或結(jié)束時(shí)進(jìn)行。比如，對(duì)擔(dān)負(fù)搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)的部隊(duì)，在搶險(xiǎn)救災(zāi)剛開(kāi)始，就要及時(shí)發(fā)出慰問(wèn)信，以進(jìn)一步激發(fā)部隊(duì)的士氣。增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心。對(duì)于在某項(xiàng)任務(wù)中做出突出貢獻(xiàn)的單位或個(gè)人，要在任務(wù)完成后及時(shí)發(fā)出慰問(wèn)信，以激勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，再立新功。?jié)日性慰問(wèn)信，一般要在節(jié)日前發(fā)出，例行性慰問(wèn)信，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)發(fā)出慰問(wèn)信如果錯(cuò)失時(shí)機(jī)，將難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
二是文字要熱情。慰問(wèn)信的字里行間要洋溢著一種關(guān)愛(ài)之情，被慰問(wèn)者能夠得到精神上的安慰和鼓勵(lì)。對(duì)單位和個(gè)人的模范事跡、取得的巨大成績(jī)或遇到的困難，要進(jìn)行客觀實(shí)在的評(píng)價(jià)，對(duì)他們表現(xiàn)出來(lái)的高尚品質(zhì)和奮斗精神，要進(jìn)行準(zhǔn)確的提煉和概括，多寫(xiě)一些鼓勵(lì)、安慰或祝愿的話(huà)，給他們以信心和力量。
三是主題要集中。寫(xiě)作時(shí)一定要注意圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，切不可繞來(lái)繞去，枝節(jié)太多，以免沖淡要表達(dá)的問(wèn)候和關(guān)切之情。
四是篇幅要簡(jiǎn)短。慰問(wèn)信篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，文字要干凈利索，只要把慰問(wèn)的事由、目的表達(dá)清楚即可。
慰問(wèn)信。
奮戰(zhàn)在防汛救災(zāi)一線(xiàn)的戰(zhàn)區(qū)陸軍全體指戰(zhàn)員：
今年入汛以來(lái)，我國(guó)南方地區(qū)連續(xù)因強(qiáng)雷暴、短時(shí)強(qiáng)降水、大風(fēng)冰雹等極端天氣引發(fā)洪澇、山體滑坡、泥石流等嚴(yán)重災(zāi)害。特別是近期，長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇較大洪水，駐地江蘇、安徽等地汛情告急，防汛救災(zāi)形勢(shì)嚴(yán)峻、任務(wù)艱巨。你們積極響應(yīng)黨中央、和習(xí)主席號(hào)召，肩負(fù)起戰(zhàn)區(qū)陸軍黨委首長(zhǎng)和廣大官兵的重托，大力弘揚(yáng)我黨我軍優(yōu)良傳統(tǒng)，視災(zāi)情為命令，視災(zāi)區(qū)為戰(zhàn)場(chǎng)，視時(shí)間為生命，迅即投入防汛救災(zāi)一線(xiàn)，全力保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，贏得了地方黨委政府和廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。戰(zhàn)區(qū)陸軍黨委首長(zhǎng)和廣大官兵向你們致以崇高的敬意和誠(chéng)摯的問(wèn)候！
災(zāi)害無(wú)情，人間有愛(ài)。面對(duì)肆虐的洪水，你們堅(jiān)持把參加搶險(xiǎn)救災(zāi)作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，聞令而動(dòng)、全力以赴、不講條件，體現(xiàn)了人民軍隊(duì)忠于黨、隨時(shí)準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)的忠誠(chéng)信仰；你們堅(jiān)持把防汛救災(zāi)作為踐行黨和人民軍隊(duì)根本宗旨的生動(dòng)實(shí)踐，全力搶救人民群眾生命財(cái)產(chǎn)，體現(xiàn)了子弟兵把人民利益舉過(guò)頭頂?shù)某嘧忧閼?；你們?jiān)持科學(xué)籌劃、高效實(shí)施、密切協(xié)同，在防汛救災(zāi)的實(shí)踐中充分發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)、協(xié)調(diào)、指揮能力，體現(xiàn)了部隊(duì)遂行非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)能力；你們堅(jiān)持大力發(fā)揚(yáng)戰(zhàn)區(qū)陸軍部隊(duì)“硬骨頭”“兩不怕”“三個(gè)絕對(duì)”的戰(zhàn)斗精神，吃大苦、耐大勞、抗大災(zāi)，體現(xiàn)了頑強(qiáng)作風(fēng)和戰(zhàn)斗血性。你們以實(shí)際行動(dòng)證明，戰(zhàn)區(qū)陸軍部隊(duì)是一支聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)，你們的英雄行為必將對(duì)廣大官兵起到積極的鼓舞和激勵(lì)作用。
當(dāng)前，防汛救災(zāi)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻、任務(wù)非常艱巨。7月5日習(xí)主席專(zhuān)門(mén)對(duì)防汛救災(zāi)工作作出重要指示，充分體現(xiàn)了對(duì)人民軍隊(duì)的高度信任，體現(xiàn)了對(duì)救災(zāi)一線(xiàn)官兵的深切關(guān)懷，體現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的堅(jiān)定決心。希望你們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席重要指示，發(fā)揚(yáng)我軍能打硬仗的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揮生力軍突擊隊(duì)作用，積極搶救人民生命財(cái)產(chǎn)安全、恢復(fù)保障生產(chǎn)生活秩序，全力以赴打贏這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)役；希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)、攻艱克難的頑強(qiáng)作風(fēng)，做好應(yīng)對(duì)最困難、最復(fù)雜局面的各項(xiàng)準(zhǔn)備，始終保持昂揚(yáng)士氣和旺盛斗志；希望你們大力踐行“。
兩學(xué)一做。
”要求，展現(xiàn)“四有”軍人、“四鐵”部隊(duì)過(guò)硬形象，充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，以實(shí)際行動(dòng)感召引領(lǐng)官兵、影響帶動(dòng)民眾；希望你們堅(jiān)持任務(wù)第一、安全第一，在遂行任務(wù)的同時(shí)注意自身安全，注重科學(xué)組織、科學(xué)用兵、科學(xué)施救，嚴(yán)守群眾紀(jì)律，鞏固軍民團(tuán)結(jié)，萬(wàn)眾一心，眾志成城，努力為奪取防汛救災(zāi)的全面勝利作出更大貢獻(xiàn)，向黨和人民交出優(yōu)秀答卷！戰(zhàn)區(qū)陸軍黨委首長(zhǎng)、全體官兵等待你們光榮凱旋！
東部戰(zhàn)區(qū)陸軍。
xxxx年xx月xx日。
學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇三
慰問(wèn)信讓人感受關(guān)懷和溫暖，受到鼓舞和激勵(lì)，得到安慰和支援，體現(xiàn)組織對(duì)某些人群及個(gè)人的關(guān)懷和情誼。
慰問(wèn)信的基本結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、抬頭、正文及落款四個(gè)部分。
1、標(biāo)題。
可以只寫(xiě)“慰問(wèn)信”三字，也可以同時(shí)寫(xiě)上慰問(wèn)對(duì)象，有些還要寫(xiě)上發(fā)信單位名稱(chēng)。
2、抬頭。
即致信對(duì)象，寫(xiě)清被慰問(wèn)對(duì)象的單位名稱(chēng)或個(gè)人姓名，個(gè)人姓名后要加上稱(chēng)呼。
3、正文。
慰問(wèn)信的正文一般包括以下幾部份內(nèi)容：慰問(wèn)原由，因何寫(xiě)
慰問(wèn)信;表明態(tài)度、表示贊賞、欽佩、同情、關(guān)懷等;提出希望或鼓勵(lì);表示祝愿。
慰問(wèn)對(duì)象、目的和原由不同，正文的寫(xiě)法有所不同，要根據(jù)具體情況而定。
4、落款。
寫(xiě)上發(fā)信機(jī)關(guān)單位名稱(chēng)及時(shí)間。
慰問(wèn)信要明確慰問(wèn)對(duì)象和目的，從而確定慰問(wèn)信的側(cè)重點(diǎn)。
慰問(wèn)有功者，側(cè)重贊揚(yáng)、激勵(lì);慰問(wèn)有難者，側(cè)重同情、安慰;節(jié)日慰問(wèn)，側(cè)重肯定、鼓勵(lì)。
同時(shí)，感情要真摯、親切，用語(yǔ)要樸實(shí)、簡(jiǎn)練。
慰問(wèn)信包括三種：
一種是事件性慰問(wèn)。
對(duì)象一般是在作戰(zhàn)、演習(xí)、非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)或其他任務(wù)中，做出突出貢獻(xiàn)的單位、個(gè)人;由于突然的自然災(zāi)害或意外事故而受到某種損失、遇到特殊困難的單位、個(gè)人。
二是在節(jié)日表示問(wèn)候。
在重大節(jié)日到來(lái)之際，向特定單位或個(gè)人致以節(jié)日的慰問(wèn)。
三是例行性慰問(wèn)。
比如，在階段性工作完成或年終時(shí)，對(duì)離退休老干部、部隊(duì)官兵、職工、家屬等的慰問(wèn)。
慰問(wèn)信寫(xiě)作應(yīng)注意的`問(wèn)題
一是時(shí)機(jī)要準(zhǔn)。
慰問(wèn)信能不能起到應(yīng)有的作用，時(shí)機(jī)很重要。
事件性慰問(wèn)一般在事件發(fā)生后或結(jié)束時(shí)進(jìn)行。
比如，對(duì)擔(dān)負(fù)搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)的部隊(duì)，在搶險(xiǎn)救災(zāi)剛開(kāi)始，就要及時(shí)發(fā)出慰問(wèn)信，以進(jìn)一步激發(fā)部隊(duì)的士氣。
增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心。
對(duì)于在某項(xiàng)任務(wù)中做出突出貢獻(xiàn)的單位或個(gè)人，要在任務(wù)完成后及時(shí)發(fā)出慰問(wèn)信，以激勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺倭⑿鹿Α?BR> 節(jié)日性慰問(wèn)信，一般要在節(jié)日前發(fā)出，例行性慰問(wèn)信，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)發(fā)出慰問(wèn)信如果錯(cuò)失時(shí)機(jī)，將難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
二是文字要熱情。
慰問(wèn)信的字里行間要洋溢著一種關(guān)愛(ài)之情，被慰問(wèn)者能夠得到精神上的安慰和鼓勵(lì)。
對(duì)單位和個(gè)人的模范事跡、取得的巨大成績(jī)或遇到的困難，要進(jìn)行客觀實(shí)在的評(píng)價(jià)，對(duì)他們表現(xiàn)出來(lái)的高尚品質(zhì)和奮斗精神，要進(jìn)行準(zhǔn)確的提煉和概括，多寫(xiě)一些鼓勵(lì)、安慰或祝愿的話(huà)，給他們以信心和力量。
三是主題要集中。
寫(xiě)作時(shí)一定要注意圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，切不可繞來(lái)繞去，枝節(jié)太多，以免沖淡要表達(dá)的問(wèn)候和關(guān)切之情。
四是篇幅要簡(jiǎn)短。
慰問(wèn)信篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，文字要干凈利索，只要把慰問(wèn)的事由、目的表達(dá)清楚即可。
慰 問(wèn) 信
尊敬的老黨員:
科學(xué)發(fā)展逢盛世，高唱紅歌頌黨恩。
在我們隆重紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨誕辰xx周年之際，中共xx市委向全市建國(guó)前入黨的老黨員、建國(guó)后做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員致以崇高的敬意!向全市生活困難的黨員致以親切的問(wèn)候!
老黨員、老同志是黨和人民的寶貴財(cái)富，是中國(guó)革命和建設(shè)的功臣。
開(kāi)拓創(chuàng)新，為科學(xué)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)小康，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義獻(xiàn)計(jì)出力，對(duì)此，市委并代表全市人民，衷心地感謝你們!
在黨和政府以及社會(huì)各界的幫助下，走出困境，走上健康富裕的道路。
對(duì)此，市委并代表各級(jí)黨組織，向你們表示親切的問(wèn)候!
xx作為我黨親自創(chuàng)建的第一座人民城市，經(jīng)過(guò)xx多年的建設(shè)，已經(jīng)成為一座新型的能源重工業(yè)城市，昔日的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，變成了今日擁有130多萬(wàn)人口的中型城市。
“虎踞龍盤(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷”，“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”!特別是改革開(kāi)放以來(lái)，xx的面貌更是日新月異。
今天，在中共xx市委正確領(lǐng)導(dǎo)下，全市人民又開(kāi)始了新的創(chuàng)業(yè)征程:我們已經(jīng)制定了“十二五”規(guī)劃，確定了建設(shè)“千億xx，百萬(wàn)新城”的目標(biāo)，我們正在推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展和跨越發(fā)展，在全市黨員干部和全市人民的共同努力下，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
前景光明，任務(wù)艱巨。
更強(qiáng)、更富、更美的現(xiàn)代化區(qū)域中心城市而努力奮斗!
祝全市老黨員、困難黨員、同志們身體健康、闔家幸福、萬(wàn)事如意!
xxxxx
xxxx年xx月xx日
學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇四
慰問(wèn)信，是一種常見(jiàn)的向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)懷、慰問(wèn)的應(yīng)用文。它是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人對(duì)工作中作出巨大貢獻(xiàn)、取得優(yōu)異成績(jī)或者遭遇天災(zāi)人禍、蒙受重大損失的集體或個(gè)人表示安慰、問(wèn)候、鼓勵(lì)和關(guān)切的專(zhuān)用信體。從慰問(wèn)的對(duì)象上看，慰問(wèn)信可分為三種類(lèi)型:。
1、以作出貢獻(xiàn)的集體或個(gè)人為對(duì)象的慰問(wèn)信。這類(lèi)慰問(wèn)信主要針對(duì)那些承擔(dān)艱巨任務(wù)、作出了巨大貢獻(xiàn)甚至犧牲，取得了突出成績(jī)的先進(jìn)個(gè)人或集體，贊揚(yáng)他們的功績(jī)和奉獻(xiàn)精神。如重大工程竣工之際，工程指揮部致建設(shè)者的慰問(wèn)信;致春節(jié)期間仍堅(jiān)守崗位的鐵路工人的慰問(wèn)信，等等。
2、以遭受困難或蒙受損失的集體或個(gè)人為對(duì)象的.慰問(wèn)信。這類(lèi)慰問(wèn)信常常是針對(duì)那些由于某種原因(如地震、風(fēng)雪、暴雨、干旱、蟲(chóng)災(zāi)等自然災(zāi)害和車(chē)禍、戰(zhàn)爭(zhēng)、飛機(jī)失事等人為災(zāi)害)，而暫時(shí)困難或蒙受了巨大損失的集體或個(gè)人，對(duì)他們表示同情和安慰，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝暫時(shí)的困難，加倍努力，以期盡早地改變現(xiàn)狀。如致地震災(zāi)區(qū)人民的慰問(wèn)信等等。
3、節(jié)日慰問(wèn)信。在某些節(jié)日、紀(jì)念日之際，上級(jí)對(duì)下級(jí)、機(jī)關(guān)單位對(duì)支援群眾而進(jìn)行的表達(dá)節(jié)日問(wèn)候的慰問(wèn)信。一般表示對(duì)他們以前工作的肯定和贊揚(yáng)，并祝福他們?cè)诮窈蟮墓ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中心情舒暢，做出更大的成績(jī)。如“三八”節(jié)致廣大婦女的慰問(wèn)信，教師節(jié)致教職工的慰問(wèn)信，等等。
慰問(wèn)信是一種在日常生活中廣泛應(yīng)用的事務(wù)文書(shū)。它具有以下三方面的特征:一是發(fā)文的公開(kāi)性。慰問(wèn)對(duì)象大多數(shù)情況下是單位或某一群體，慰問(wèn)信一般是以張貼、登報(bào)，在電臺(tái)、電視上播放的形式出現(xiàn)的，不但表達(dá)對(duì)被慰問(wèn)對(duì)象的關(guān)切、致意，同時(shí)借以引起社會(huì)的關(guān)心、關(guān)注。二是情感的溝通性。無(wú)論是對(duì)有突出貢獻(xiàn)者的慰問(wèn)還是對(duì)遭遇困難者的慰問(wèn)，情感的溝通是支撐慰問(wèn)信的一個(gè)深層基礎(chǔ)。慰問(wèn)正是通過(guò)這種或贊揚(yáng)表達(dá)崇敬之情，或同情表達(dá)關(guān)切之意的方式，來(lái)達(dá)成雙方的情感交流和相互理解的。三是行文的真摯性。慰問(wèn)信行文要誠(chéng)懇、真切，措詞要恰當(dāng)，切忌空洞乏味，無(wú)真情實(shí)感。應(yīng)向?qū)Ψ奖硎境鰺o(wú)限親切、關(guān)懷的感情，使對(duì)方有一種溫暖如春的感覺(jué);或鼓勵(lì)慰問(wèn)對(duì)象再接再厲，克服困難，積極向上。
慰問(wèn)信是一種書(shū)信體應(yīng)用文，同其他書(shū)信文體一樣，包括標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、結(jié)尾、落款和日期幾個(gè)部分:
1、標(biāo)題。通常由以下三種方式構(gòu)成:一是單獨(dú)由文種名稱(chēng)組成，如《慰問(wèn)信》;二是由慰問(wèn)對(duì)象和文種名共同組成，如《致參加抗震救災(zāi)護(hù)士的慰問(wèn)信》;三是由慰問(wèn)雙方和文種名共同組成，如《中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)致全國(guó)奮戰(zhàn)在抗擊非典型肺炎第一線(xiàn)的各級(jí)疾病預(yù)防控制中心同志們的慰問(wèn)信》。
2、稱(chēng)謂。在標(biāo)題下空一行，頂格寫(xiě)上慰問(wèn)對(duì)象的單位名稱(chēng)或個(gè)人的姓名，后加冒號(hào)。如果是寫(xiě)給個(gè)人的，姓名之前可加“敬愛(ài)的”、“尊敬的”等字樣，之后可加“同志”、“先生”等，以表示尊重。
3、正文。另起行，空兩格寫(xiě)正文。它一般應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容:一是發(fā)文目的，即寫(xiě)慰問(wèn)信的原因。應(yīng)開(kāi)宗明義，用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)明寫(xiě)信的原因，交代清楚是代表何人向何集體表示慰問(wèn)。
學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇五
采用移步換形的方法描寫(xiě)建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫(xiě)。同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫(xiě)建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否則，容易把讀者搞糊涂了。其次，采用移步換形法描寫(xiě)建筑物時(shí)，一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫(xiě)。如果采用面面俱到的方法來(lái)描寫(xiě)，文章容易變成一本流水賬。
采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí)，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說(shuō)明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。在說(shuō)明介紹的過(guò)程中要簡(jiǎn)明扼要，切忌拖泥帶水。采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí)，還要注意整體的連貫性，也就是說(shuō)在說(shuō)明介紹完畢以后，文章要返回到描寫(xiě)建筑物上來(lái)，并與前文銜接。文章從描寫(xiě)建筑物轉(zhuǎn)到介紹說(shuō)明，或從介紹說(shuō)明回到描寫(xiě)建筑物要有過(guò)渡詞或過(guò)渡句。
周?chē)际蔷G色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目，所以說(shuō)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。對(duì)建筑物周?chē)木吧M(jìn)行適當(dāng)描寫(xiě)，建筑物就顯得突出。描寫(xiě)建筑物周?chē)吧哪康氖菫榱送怀鼋ㄖ?，因此描?xiě)景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開(kāi)建筑物而大寫(xiě)特寫(xiě)景色。造成喧賓奪主。在描寫(xiě)建筑物周?chē)木吧珪r(shí)，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。
植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí)，要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，要寫(xiě)出它們的形狀，寫(xiě)出它們的顏色。采用這種方法描寫(xiě)植物，要仔細(xì)觀察。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花，花骨朵與盛開(kāi)的花就不一樣。觀察得仔細(xì)，描寫(xiě)得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫(xiě)植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，要?xiě)出自己的情感。
同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來(lái)的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫(xiě)植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫(xiě)植物要把觀察點(diǎn)交代清楚，也就是要說(shuō)清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明。
植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片?？戳诉@一組彩色照片，讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解。采用時(shí)序變換法描寫(xiě)植物，首先要注意在平時(shí)積累資料。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記下觀察日記，這樣，寫(xiě)作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍，寫(xiě)出一篇好文章。其次要注意觀察的連續(xù)。
植物總是要生長(zhǎng)的，一般要經(jīng)過(guò)發(fā)芽、生枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果等階段。如果把植物生長(zhǎng)的不同階段的形狀、顏色的特點(diǎn)和生長(zhǎng)的情況與下來(lái)，就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者可以在很短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)閱讀，了解植物生長(zhǎng)的全過(guò)程。采用生長(zhǎng)變化法描寫(xiě)植物，首先要注意把植物生長(zhǎng)過(guò)程中最突出的變化寫(xiě)下來(lái);其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情況和過(guò)程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫(xiě)下來(lái)。
我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹(shù)，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打，決不屈膝的英雄，那是松樹(shù)與英雄的品質(zhì)上有相似之處。采用聯(lián)想的方法描寫(xiě)植物，要注意抓住植物的主要特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象。要提高自己的聯(lián)想能力，首先要認(rèn)真讀書(shū)，了解生活，使自己的頭腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練，使自己有豐富的想象能力。
植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。我們?cè)诿鑼?xiě)植物的時(shí)候，可以對(duì)植物的根、莖、枝、葉、花、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述，也可以只對(duì)植物的某一部分進(jìn)行描述。采用重點(diǎn)突出法描寫(xiě)植物時(shí)，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對(duì)最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫(xiě)。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等方法。
俗話(huà)說(shuō)：“不見(jiàn)高山，不知平地?！笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn)。我們描寫(xiě)植物時(shí)，往往通過(guò)對(duì)照比較的方法來(lái)突出植物的特點(diǎn)。對(duì)照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較。采用對(duì)照比較法要注意抓住所要描寫(xiě)的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對(duì)照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時(shí)，要注意找出矛盾點(diǎn)，這樣才能引起讀者的注意。
學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇六
一種是事件性慰問(wèn)。對(duì)象一般是在作戰(zhàn)、演習(xí)、非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)或其他任務(wù)中，做出突出貢獻(xiàn)的單位、個(gè)人；由于突然的自然災(zāi)害或意外事故而受到某種損失、遇到特殊困難的單位、個(gè)人。
二是在節(jié)日表示問(wèn)候。在重大節(jié)日到來(lái)之際，向特定單位或個(gè)人致以節(jié)日的慰問(wèn)。
三是例行性慰問(wèn)。比如，在階段性工作完成或年終時(shí)，對(duì)離退休老干部、部隊(duì)官兵、職工、家屬等的慰問(wèn)。
學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇七
奮戰(zhàn)在防汛救災(zāi)一線(xiàn)的戰(zhàn)區(qū)陸軍全體指戰(zhàn)員：
今年入汛以來(lái)，我國(guó)南方地區(qū)連續(xù)因強(qiáng)雷暴、短時(shí)強(qiáng)降水、大風(fēng)冰雹等極端天氣引發(fā)洪澇、山體滑坡、泥石流等嚴(yán)重災(zāi)害。特別是近期，長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇較大洪水，駐地江蘇、安徽等地汛情告急，防汛救災(zāi)形勢(shì)嚴(yán)峻、任務(wù)艱巨。你們大力弘揚(yáng)我黨我軍優(yōu)良傳統(tǒng)，視災(zāi)情為命令，視災(zāi)區(qū)為戰(zhàn)場(chǎng)，視時(shí)間為生命，迅即投入防汛救災(zāi)一線(xiàn)，全力保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，贏得了地方黨委政府和廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。戰(zhàn)區(qū)陸軍黨委首長(zhǎng)和廣大官兵向你們致以崇高的敬意和誠(chéng)摯的問(wèn)候！
災(zāi)害無(wú)情，人間有愛(ài)。面對(duì)肆虐的洪水，你們堅(jiān)持把參加搶險(xiǎn)救災(zāi)作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，聞令而動(dòng)、全力以赴、不講條件，體現(xiàn)了人民軍隊(duì)忠于黨、隨時(shí)準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)的忠誠(chéng)信仰；你們堅(jiān)持把防汛救災(zāi)作為踐行黨和人民軍隊(duì)根本宗旨的生動(dòng)實(shí)踐，全力搶救人民群眾生命財(cái)產(chǎn)，體現(xiàn)了子弟兵把人民利益舉過(guò)頭頂?shù)某嘧忧閼?；你們?jiān)持科學(xué)籌劃、高效實(shí)施、密切協(xié)同，在防汛救災(zāi)的實(shí)踐中充分發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)、協(xié)調(diào)、指揮能力，體現(xiàn)了部隊(duì)遂行非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)能力；你們堅(jiān)持大力發(fā)揚(yáng)戰(zhàn)區(qū)陸軍部隊(duì)“硬骨頭”“兩不怕”“三個(gè)絕對(duì)”的戰(zhàn)斗精神，吃大苦、耐大勞、抗大災(zāi)，體現(xiàn)了頑強(qiáng)作風(fēng)和戰(zhàn)斗血性。你們以實(shí)際行動(dòng)證明，戰(zhàn)區(qū)陸軍部隊(duì)是一支聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)，你們的英雄行為必將對(duì)廣大官兵起到積極的鼓舞和激勵(lì)作用。
當(dāng)前，防汛救災(zāi)形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻、任務(wù)非常艱巨。希望你們認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示，發(fā)揚(yáng)我軍能打硬仗的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揮生力軍突擊隊(duì)作用，積極搶救人民生命財(cái)產(chǎn)安全、恢復(fù)保障生產(chǎn)生活秩序，全力以赴打贏這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)役；希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)、攻艱克難的頑強(qiáng)作風(fēng)，做好應(yīng)對(duì)最困難、最復(fù)雜局面的各項(xiàng)準(zhǔn)備，始終保持昂揚(yáng)士氣和旺盛斗志；希望你們大力踐行“兩學(xué)一做”要求，展現(xiàn)“四有”軍人、“四鐵”部隊(duì)過(guò)硬形象，充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，以實(shí)際行動(dòng)感召引領(lǐng)官兵、影響帶動(dòng)民眾；希望你們堅(jiān)持任務(wù)第一、安全第一，在遂行任務(wù)的同時(shí)注意自身安全，注重科學(xué)組織、科學(xué)用兵、科學(xué)施救，嚴(yán)守群眾紀(jì)律，鞏固軍民團(tuán)結(jié)，萬(wàn)眾一心，眾志成城，努力為奪取防汛救災(zāi)的全面勝利作出更大貢獻(xiàn)，向黨和人民交出優(yōu)秀答卷！戰(zhàn)區(qū)陸軍黨委首長(zhǎng)、全體官兵等待你們光榮凱旋！
東部戰(zhàn)區(qū)陸軍。
xxxx年xx月xx日。
學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇八
慰問(wèn)信。
尊敬的老黨員:。
科學(xué)發(fā)展逢盛世，高唱紅歌頌黨恩。在我們隆重慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨誕辰xx周年之際，中共xx市委向全市建國(guó)前入黨的老黨員、建國(guó)后做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員致以崇高的敬意!向全市生活困難的黨員致以親切的問(wèn)候!
老黨員、老同志是黨和人民的寶貴財(cái)富，是中國(guó)革命和建設(shè)的功臣。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，你們舍生忘死，浴血奮戰(zhàn)，為民族獨(dú)立和人民解放，為新中國(guó)的誕生立下了不朽的功勛;和平建設(shè)時(shí)期，你們艱苦奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)，為祖國(guó)繁榮和人民幸福，為建設(shè)社會(huì)主義付出了艱辛的努力;改革開(kāi)放以來(lái)，你們解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，為科學(xué)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)小康，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義獻(xiàn)計(jì)出力，對(duì)此，市委并代表全市人民，衷心地感謝你們!
困難黨員同樣是黨的財(cái)富，雖然由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，目前同志們的生活還比較困難，但黨沒(méi)有忘記你們，你們過(guò)去為黨做出了積極的貢獻(xiàn)，現(xiàn)在依然關(guān)心著黨的'事業(yè)，為黨和人民繼續(xù)做著力所能及的工作，相信你們能克服暫時(shí)的困難，在黨和政府以及社會(huì)各界的幫助下，走出困境，走上健康富裕的道路。對(duì)此，市委并代表各級(jí)黨組織，向你們表示親切的問(wèn)候!
xx作為我黨親自創(chuàng)建的第一座人民城市，經(jīng)過(guò)xx多年的建設(shè)，已經(jīng)成為一座新型的能源重工業(yè)城市，昔日的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，變成了今日擁有130多萬(wàn)人口的中型城市?！盎⒕猃埍P(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷”，“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”!特別是改革開(kāi)放以來(lái)，xx的面貌更是日新月異。今天，在中共xx市委正確領(lǐng)導(dǎo)下，全市人民又開(kāi)始了新的創(chuàng)業(yè)征程:我們已經(jīng)制定了“十二五”規(guī)劃，確定了建設(shè)“千億xx，百萬(wàn)新城”的目標(biāo)，我們正在推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展和跨越發(fā)展，在全市黨員干部和全市人民的共同努力下，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
前景光明，任務(wù)艱巨。市委希望你們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪?，繼續(xù)堅(jiān)定信心，振奮精神，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，在不同的崗位上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不懈努力，為推動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)以及各項(xiàng)事業(yè)的又好又快發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)!為把xx建設(shè)成山西乃至西部承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的第一階梯和更大、更強(qiáng)、更富、更美的現(xiàn)代化區(qū)域中心城市而努力奮斗!
祝全市老黨員、困難黨員、同志們身體健康、闔家幸福、萬(wàn)事如意!
xxxxx。
xxxx年xx月xx日。
學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇九
慰問(wèn)信。
是以組織或個(gè)人的名義向?qū)Ψ?一般是同級(jí)、或上級(jí)對(duì)下級(jí)單位、個(gè)人)表示關(guān)懷、慰問(wèn)的信函。
一種是事件性慰問(wèn)。對(duì)象一般是在作戰(zhàn)、演習(xí)、非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)或其他任務(wù)中，做出突出貢獻(xiàn)的單位、個(gè)人;由于突然的自然災(zāi)害或意外事故而受到某種損失、遇到特殊困難的單位、個(gè)人。
二是在節(jié)日表示問(wèn)候。在重大節(jié)日到來(lái)之際，向特定單位或個(gè)人致以節(jié)日的慰問(wèn)。
三是例行性慰問(wèn)。比如，在階段性工作完成或年終時(shí)，對(duì)離退休老干部、部隊(duì)官兵、職工、家屬等的慰問(wèn)。
一是時(shí)機(jī)要準(zhǔn)。慰問(wèn)信能不能起到應(yīng)有的作用，時(shí)機(jī)很重要。事件性慰問(wèn)一般在事件發(fā)生后或結(jié)束時(shí)進(jìn)行。比如，對(duì)擔(dān)負(fù)搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)的部隊(duì)，在搶險(xiǎn)救災(zāi)剛開(kāi)始，就要及時(shí)發(fā)出慰問(wèn)信，以進(jìn)一步激發(fā)部隊(duì)的士氣。增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心。對(duì)于在某項(xiàng)任務(wù)中做出突出貢獻(xiàn)的單位或個(gè)人，要在任務(wù)完成后及時(shí)發(fā)出慰問(wèn)信，以激勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺倭⑿鹿?。?jié)日性慰問(wèn)信，一般要在節(jié)日前發(fā)出，例行性慰問(wèn)信，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)發(fā)出慰問(wèn)信如果錯(cuò)失時(shí)機(jī)，將難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
二是文字要熱情。慰問(wèn)信的字里行間要洋溢著一種關(guān)愛(ài)之情，被慰問(wèn)者能夠得到精神上的安慰和鼓勵(lì)。對(duì)單位和個(gè)人的模范事跡、取得的巨大成績(jī)或遇到的困難，要進(jìn)行客觀實(shí)在的評(píng)價(jià)，對(duì)他們表現(xiàn)出來(lái)的高尚品質(zhì)和奮斗精神，要進(jìn)行準(zhǔn)確的提煉和概括，多寫(xiě)一些鼓勵(lì)、安慰或祝愿的話(huà)，給他們以信心和力量。
三是主題要集中。寫(xiě)作時(shí)一定要注意圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，切不可繞來(lái)繞去，枝節(jié)太多，以免沖淡要表達(dá)的問(wèn)候和關(guān)切之情。
四是篇幅要簡(jiǎn)短。慰問(wèn)信篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，文字要干凈利索，只要把慰問(wèn)的事由、目的表達(dá)清楚即可。
尊敬的老黨員:。
科學(xué)發(fā)展逢盛世，高唱紅歌頌黨恩。在我們隆重紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨誕辰xx周年之際，中共xx市委向全市建國(guó)前入黨的老黨員、建國(guó)后做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員致以崇高的敬意!向全市生活困難的黨員致以親切的問(wèn)候!
老黨員、老同志是黨和人民的寶貴財(cái)富，是中國(guó)革命和建設(shè)的功臣。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，你們舍生忘死，浴血奮戰(zhàn)，為民族獨(dú)立和人民解放，為新中國(guó)的誕生立下了不朽的功勛;和平建設(shè)時(shí)期，你們艱苦奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)，為祖國(guó)繁榮和人民幸福，為建設(shè)社會(huì)主義付出了艱辛的努力;改革開(kāi)放以來(lái)，你們解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，為科學(xué)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)小康，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義獻(xiàn)計(jì)出力，對(duì)此，市委并代表全市人民，衷心地感謝你們!
困難黨員同樣是黨的財(cái)富，雖然由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，目前同志們的生活還比較困難，但黨沒(méi)有忘記你們，你們過(guò)去為黨做出了積極的貢獻(xiàn)，現(xiàn)在依然關(guān)心著黨的事業(yè)，為黨和人民繼續(xù)做著力所能及的工作，相信你們能克服暫時(shí)的困難，在黨和政府以及社會(huì)各界的幫助下，走出困境，走上健康富裕的道路。對(duì)此，市委并代表各級(jí)黨組織，向你們表示親切的問(wèn)候!
作為我黨親自創(chuàng)建的第一座人民城市，經(jīng)過(guò)xx多年的建設(shè)，已經(jīng)成為一座新型的能源重工業(yè)城市，昔日的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，變成了今日擁有130多萬(wàn)人口的中型城市。“虎踞龍盤(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷”，“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”!特別是改革開(kāi)放以來(lái)，面貌更是日新月異。今天，在中共xx市委正確領(lǐng)導(dǎo)下，全市人民又開(kāi)始了新的創(chuàng)業(yè)征程:我們已經(jīng)制定了“”規(guī)劃，確定了建設(shè)“千億，百萬(wàn)新城”的目標(biāo)，我們正在推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展和跨越發(fā)展，在全市黨員干部和全市人民的共同努力下，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
前景光明，任務(wù)艱巨。市委希望你們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪?，繼續(xù)堅(jiān)定信心，振奮精神，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，在不同的崗位上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，不懈努力，為推動(dòng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)以及各項(xiàng)事業(yè)的又好又快發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)!為把建設(shè)成山西乃至西部承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的第一階梯和更大、更強(qiáng)、更富、更美的現(xiàn)代化區(qū)域中心城市而努力奮斗!
祝全市老黨員、困難黨員、同志們身體健康、闔家幸福、萬(wàn)事如意!
xxxxx。
xxxx年xx月xx日。
學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇十
慰問(wèn)信，是一種常見(jiàn)的向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)懷、慰問(wèn)的應(yīng)用文。它是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人對(duì)工作中作出巨大貢獻(xiàn)、取得優(yōu)異成績(jī)或者遭遇天災(zāi)人禍、蒙受重大損失的集體或個(gè)人表示安慰、問(wèn)候、鼓勵(lì)和關(guān)切的專(zhuān)用信體。從慰問(wèn)的對(duì)象上看，慰問(wèn)信可分為三種類(lèi)型：
1、以作出貢獻(xiàn)的集體或個(gè)人為對(duì)象的慰問(wèn)信。這類(lèi)慰問(wèn)信主要針對(duì)那些承擔(dān)艱巨任務(wù)、作出了巨大貢獻(xiàn)甚至犧牲，取得了突出成績(jī)的先進(jìn)個(gè)人或集體，贊揚(yáng)他們的功績(jī)和奉獻(xiàn)精神。如重大工程竣工之際，工程指揮部致建設(shè)者的慰問(wèn)信;致春節(jié)期間仍堅(jiān)守崗位的鐵路工人的慰問(wèn)信，等等。
2、以遭受困難或蒙受損失的集體或個(gè)人為對(duì)象的慰問(wèn)信。這類(lèi)慰問(wèn)信常常是針對(duì)那些由于某種原因（如地震、風(fēng)雪、暴雨、干旱、蟲(chóng)災(zāi)等自然災(zāi)害和車(chē)禍、戰(zhàn)爭(zhēng)、飛機(jī)失事等人為災(zāi)害），而暫時(shí)困難或蒙受了巨大損失的集體或個(gè)人，對(duì)他們表示同情和安慰，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝暫時(shí)的困難，加倍努力，以期盡早地改變現(xiàn)狀。如致地震災(zāi)區(qū)人民的慰問(wèn)信等等。
3、節(jié)日慰問(wèn)信。在某些節(jié)日、紀(jì)念日之際，上級(jí)對(duì)下級(jí)、機(jī)關(guān)單位對(duì)支援群眾而進(jìn)行的表達(dá)節(jié)日問(wèn)候的慰問(wèn)信。一般表示對(duì)他們以前工作的肯定和贊揚(yáng)，并祝福他們?cè)诮窈蟮墓ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中心情舒暢，做出更大的成績(jī)。如“三八”節(jié)致廣大婦女的慰問(wèn)信，教師節(jié)致教職工的慰問(wèn)信，等等。
慰問(wèn)信是一種在日常生活中廣泛應(yīng)用的事務(wù)文書(shū)。它具有以下三方面的特征：一是發(fā)文的公開(kāi)性。慰問(wèn)對(duì)象大多數(shù)情況下是單位或某一群體，慰問(wèn)信一般是以張貼、登報(bào)，在電臺(tái)、電視上播放的形式出現(xiàn)的，不但表達(dá)對(duì)被慰問(wèn)對(duì)象的關(guān)切、致意，同時(shí)借以引起社會(huì)的關(guān)心、關(guān)注。二是情感的溝通性。無(wú)論是對(duì)有突出貢獻(xiàn)者的慰問(wèn)還是對(duì)遭遇困難者的慰問(wèn)，情感的溝通是支撐慰問(wèn)信的一個(gè)深層基礎(chǔ)。慰問(wèn)正是通過(guò)這種或贊揚(yáng)表達(dá)崇敬之情，或同情表達(dá)關(guān)切之意的方式，來(lái)達(dá)成雙方的情感交流和相互理解的。三是行文的真摯性。慰問(wèn)信行文要誠(chéng)懇、真切，措詞要恰當(dāng)，切忌空洞乏味，無(wú)真情實(shí)感。應(yīng)向?qū)Ψ奖硎境鰺o(wú)限親切、關(guān)懷的感情，使對(duì)方有一種溫暖如春的感覺(jué);或鼓勵(lì)慰問(wèn)對(duì)象再接再厲，克服困難，積極向上。
慰問(wèn)信是一種書(shū)信體應(yīng)用文，同其他書(shū)信文體一樣，包括標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、結(jié)尾、落款和日期幾個(gè)部分：
1、標(biāo)題。通常由以下三種方式構(gòu)成：一是單獨(dú)由文種名稱(chēng)組成，如《慰問(wèn)信》;二是由慰問(wèn)對(duì)象和文種名共同組成，如《致參加抗震救災(zāi)護(hù)士的慰問(wèn)信》;三是由慰問(wèn)雙方和文種名共同組成，如《中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)致全國(guó)奮戰(zhàn)在抗擊非典型肺炎第一線(xiàn)的各級(jí)疾病預(yù)防控制中心同志們的慰問(wèn)信》。
2、稱(chēng)謂。在標(biāo)題下空一行，頂格寫(xiě)上慰問(wèn)對(duì)象的單位名稱(chēng)或個(gè)人的姓名，后加冒號(hào)。如果是寫(xiě)給個(gè)人的，姓名之前可加“敬愛(ài)的”、“尊敬的”等字樣，之后可加“同志”、“先生”等，以表示尊重。
3、正文。另起行，空兩格寫(xiě)正文。它一般應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：一是發(fā)文目的，即寫(xiě)慰問(wèn)信的原因。應(yīng)開(kāi)宗明義，用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)明寫(xiě)信的原因，交代清楚是代表何人向何集體表示慰問(wèn)。例如，教師節(jié)之際，時(shí)任公安部部長(zhǎng)周x康《致全國(guó)公安教育系統(tǒng)全體同志的慰問(wèn)信》（《公安教育》20第10期）開(kāi)頭：“值此第十九個(gè)教師節(jié)之際，我代表公安部黨委，向辛勤工作在公安教育戰(zhàn)線(xiàn)上的全體教職員工及家屬致以節(jié)日的祝賀和親切的慰問(wèn)！”二是慰問(wèn)緣由。概括地?cái)⑹鰧?duì)方的先進(jìn)思想，先進(jìn)事跡，或戰(zhàn)勝困難、舍己為人、不怕?tīng)奚目少F品德和高尚風(fēng)格;或者簡(jiǎn)要敘述對(duì)方所遭受的困難和損失，以示發(fā)信方對(duì)此關(guān)切的程度。例如，《致全國(guó)公安教育系統(tǒng)全體同志的慰問(wèn)信》關(guān)于慰問(wèn)緣由的表述：“多年來(lái)，廣大公安教育工作者忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，扎實(shí)工作，為公安隊(duì)伍建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。特別是近年來(lái)，公安教育戰(zhàn)線(xiàn)在‘三個(gè)代表’重要思想指引下，認(rèn)真貫徹實(shí)施科教強(qiáng)警戰(zhàn)略，緊緊圍繞公安工作和隊(duì)伍建設(shè)，積極研究和探索，大力加強(qiáng)對(duì)廣大公安民警的教育培訓(xùn)工作，為提高公安隊(duì)伍的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)各項(xiàng)公安保衛(wèi)任務(wù)的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。廣大公安民警感謝你們，公安部黨委感謝你們！”三是表達(dá)希望與感受。結(jié)合形勢(shì)和任務(wù)，具體表明對(duì)慰問(wèn)對(duì)象的希望、問(wèn)候、鼓勵(lì)以及關(guān)切，勉勵(lì)慰問(wèn)對(duì)象再接再厲，取得新成績(jī)，或鼓勵(lì)對(duì)方戰(zhàn)勝困難等。如《致全國(guó)公安教育系統(tǒng)全體同志的慰問(wèn)信》結(jié)尾：“廣大教師和教育工作者肩負(fù)著為共和國(guó)培養(yǎng)忠誠(chéng)衛(wèi)士的神圣職責(zé)。希望你們以‘三個(gè)代表’重要思想為指導(dǎo)，適應(yīng)建設(shè)強(qiáng)大的公安隊(duì)伍的需要，不斷改革和加強(qiáng)公安教育訓(xùn)練工作，提高教育訓(xùn)練水平。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，積極參加公安業(yè)務(wù)實(shí)踐，拓展視野，提高教學(xué)和科研水平。要緊密?chē)@新時(shí)期公安工作與隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)重大理論與實(shí)踐問(wèn)題的研究，為公安工作與隊(duì)伍建設(shè)提供理論支持。要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)過(guò)去的優(yōu)良傳統(tǒng)，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，艱苦奮斗，爭(zhēng)創(chuàng)一流，為開(kāi)創(chuàng)公安教育工作的新局面，為公安工作和公安隊(duì)伍建設(shè)做出新的更大的貢獻(xiàn)！”
學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇十一
一是時(shí)機(jī)要準(zhǔn)。慰問(wèn)信能不能起到應(yīng)有的作用，時(shí)機(jī)很重要。事件性慰問(wèn)一般在事件發(fā)生后或結(jié)束時(shí)進(jìn)行。比如，對(duì)擔(dān)負(fù)搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)的部隊(duì)，在搶險(xiǎn)救災(zāi)剛開(kāi)始，就要及時(shí)發(fā)出慰問(wèn)信，以進(jìn)一步激發(fā)部隊(duì)的士氣。增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心。對(duì)于在某項(xiàng)任務(wù)中做出突出貢獻(xiàn)的單位或個(gè)人，要在任務(wù)完成后及時(shí)發(fā)出慰問(wèn)信，以激勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，再立新功。?jié)日性慰問(wèn)信，一般要在節(jié)日前發(fā)出，例行性慰問(wèn)信，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)發(fā)出慰問(wèn)信如果錯(cuò)失時(shí)機(jī)，將難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
二是文字要熱情。慰問(wèn)信的字里行間要洋溢著一種關(guān)愛(ài)之情，被慰問(wèn)者能夠得到精神上的安慰和鼓勵(lì)。對(duì)單位和個(gè)人的模范事跡、取得的巨大成績(jī)或遇到的困難，要進(jìn)行客觀實(shí)在的評(píng)價(jià)，對(duì)他們表現(xiàn)出來(lái)的高尚品質(zhì)和奮斗精神，要進(jìn)行準(zhǔn)確的`提煉和概括，多寫(xiě)一些鼓勵(lì)、安慰或祝愿的話(huà)，給他們以信心和力量。
三是主題要集中。寫(xiě)作時(shí)一定要注意圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，切不可繞來(lái)繞去，枝節(jié)太多，以免沖淡要表達(dá)的問(wèn)候和關(guān)切之情。
四是篇幅要簡(jiǎn)短。慰問(wèn)信篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，文字要干凈利索，只要把慰問(wèn)的事由、目的表達(dá)清楚即可。
學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇十二
慰問(wèn)信,是一種常見(jiàn)的向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)懷、慰問(wèn)的應(yīng)用文。它是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人對(duì)工作中作出巨大貢獻(xiàn)、取得優(yōu)異成績(jī)或者遭遇天災(zāi)人禍、蒙受重大損失的集體或個(gè)人表示安慰、問(wèn)候、鼓勵(lì)和關(guān)切的專(zhuān)用信體。從慰問(wèn)的對(duì)象上看,慰問(wèn)信可分為三種類(lèi)型:
1.以作出貢獻(xiàn)的集體或個(gè)人為對(duì)象的慰問(wèn)信。這類(lèi)慰問(wèn)信主要針對(duì)那些承擔(dān)艱巨任務(wù)、作出了巨大貢獻(xiàn)甚至犧牲,取得了突出成績(jī)的先進(jìn)個(gè)人或集體,贊揚(yáng)他們的功績(jī)和奉獻(xiàn)精神。如重大工程竣工之際,工程指揮部致建設(shè)者的慰問(wèn)信;致春節(jié)期間仍堅(jiān)守崗位的鐵路工人的慰問(wèn)信,等等。
2.以遭受困難或蒙受損失的集體或個(gè)人為對(duì)象的慰問(wèn)信。這類(lèi)慰問(wèn)信常常是針對(duì)那些由于某種原因(如地震、風(fēng)雪、暴雨、干旱、蟲(chóng)災(zāi)等自然災(zāi)害和車(chē)禍、戰(zhàn)爭(zhēng)、飛機(jī)失事等人為災(zāi)害),而暫時(shí)困難或蒙受了巨大損失的集體或個(gè)人,對(duì)他們表示同情和安慰,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝暫時(shí)的困難,加倍努力,以期盡早地改變現(xiàn)狀。如致地震災(zāi)區(qū)人民的慰問(wèn)信等等。
3.節(jié)日慰問(wèn)信。在某些節(jié)日、紀(jì)念日之際,上級(jí)對(duì)下級(jí)、機(jī)關(guān)單位對(duì)支援群眾而進(jìn)行的表達(dá)節(jié)日問(wèn)候的慰問(wèn)信。一般表示對(duì)他們以前工作的肯定和贊揚(yáng),并祝福他們?cè)诮窈蟮墓ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中心情舒暢,做出更大的成績(jī)。如"三八"節(jié)致廣大婦女的慰問(wèn)信,教師節(jié)致教職工的慰問(wèn)信,等等。
慰問(wèn)信是一種在日常生活中廣泛應(yīng)用的事務(wù)文書(shū)。它具有以下三方面的特征:一是發(fā)文的公開(kāi)性。慰問(wèn)對(duì)象大多數(shù)情況下是單位或某一群體,慰問(wèn)信一般是以張貼、登報(bào),在電臺(tái)、電視上播放的形式出現(xiàn)的,不但表達(dá)對(duì)被慰問(wèn)對(duì)象的關(guān)切、致意,同時(shí)借以引起社會(huì)的關(guān)心、關(guān)注。二是情感的溝通性。無(wú)論是對(duì)有突出貢獻(xiàn)者的慰問(wèn)還是對(duì)遭遇困難者的慰問(wèn),情感的溝通是支撐慰問(wèn)信的一個(gè)深層基礎(chǔ)。慰問(wèn)正是通過(guò)這種或贊揚(yáng)表達(dá)崇敬之情,或同情表達(dá)關(guān)切之意的方式,來(lái)達(dá)成雙方的情感交流和相互理解的。三是行文的真摯性。慰問(wèn)信行文要誠(chéng)懇、真切,措詞要恰當(dāng),切忌空洞乏味,無(wú)真情實(shí)感。應(yīng)向?qū)Ψ奖硎境鰺o(wú)限親切、關(guān)懷的感情,使對(duì)方有一種溫暖如春的感覺(jué);或鼓勵(lì)慰問(wèn)對(duì)象再接再厲,克服困難,積極向上。
慰問(wèn)信是一種書(shū)信體應(yīng)用文,同其他書(shū)信文體一樣,包括標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、結(jié)尾、落款和日期幾個(gè)部分:
1.標(biāo)題。通常由以下三種方式構(gòu)成:一是單獨(dú)由文種名稱(chēng)組成,如《慰問(wèn)信》;二是由慰問(wèn)對(duì)象和文種名共同組成,如《致參加抗震救災(zāi)護(hù)士的慰問(wèn)信》;三是由慰問(wèn)雙方和文種名共同組成,如《中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)致全國(guó)奮戰(zhàn)在抗擊非典型肺炎第一線(xiàn)的各級(jí)疾病預(yù)防控制中心同志們的慰問(wèn)信》。
2.稱(chēng)謂。在標(biāo)題下空一行,頂格寫(xiě)上慰問(wèn)對(duì)象的單位名稱(chēng)或個(gè)人的姓名,后加冒號(hào)。如果是寫(xiě)給個(gè)人的,姓名之前可加"敬愛(ài)的"、"尊敬的"等字樣,之后可加"同志"、"先生"等,以表示尊重。
為人、不怕?tīng)奚目少F品德和高尚風(fēng)格;或者簡(jiǎn)要敘述對(duì)方所遭受的困難和損失,以示發(fā)信方對(duì)此關(guān)切的程度。例如,《致全國(guó)公安教育系統(tǒng)全體同志的慰問(wèn)信》關(guān)于慰問(wèn)緣由的表述:"多年來(lái),廣大公安教育工作者忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),立足本職,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),扎實(shí)工作,為公安隊(duì)伍建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。特別是近年來(lái),公安教育戰(zhàn)線(xiàn)在'三個(gè)代表'重要思想指引下,認(rèn)真貫徹實(shí)施科教強(qiáng)警戰(zhàn)略,緊緊圍繞公安工作和隊(duì)伍建設(shè),積極研究和探索,大力加強(qiáng)對(duì)廣大公安民-警的教育培訓(xùn)工作,為提高公安隊(duì)伍的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力,促進(jìn)各項(xiàng)公安保衛(wèi)任務(wù)的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。廣大公安民-警感謝你們,公安部黨委感謝你們!"三是表達(dá)希望與感受。結(jié)合形勢(shì)和任務(wù),具體表明對(duì)慰問(wèn)對(duì)象的希望、問(wèn)候、鼓勵(lì)以及關(guān)切,勉勵(lì)慰問(wèn)對(duì)象再接再厲,取得新成績(jī),或鼓勵(lì)對(duì)方戰(zhàn)勝困難等。如《致全國(guó)公安教育系統(tǒng)全體同志的慰問(wèn)信》結(jié)尾:"廣大教師和教育工作者肩負(fù)著為共和國(guó)培養(yǎng)忠誠(chéng)衛(wèi)士的神圣職責(zé)。希望你們以'三個(gè)代表'重要思想為指導(dǎo),適應(yīng)建設(shè)強(qiáng)大的公安隊(duì)伍的需要,不斷改革和加強(qiáng)公安教育訓(xùn)練工作,提高教育訓(xùn)練水平。要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,積極參加公安業(yè)務(wù)實(shí)踐,拓展視野,提高教學(xué)和科研水平。要緊密?chē)@新時(shí)期公安工作與隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際,加強(qiáng)對(duì)重大理論與實(shí)踐問(wèn)題的研究,為公安工作與隊(duì)伍建設(shè)提供理論支持。要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)過(guò)去的優(yōu)良傳統(tǒng),為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),艱苦奮斗,爭(zhēng)創(chuàng)一流,為開(kāi)創(chuàng)公安教育工作的新局面,為公安工作和公安隊(duì)伍建設(shè)做出新的更大的貢獻(xiàn)!"
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學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇十三
采用移步換形的方法描寫(xiě)建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫(xiě)。同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫(xiě)建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否則，容易把讀者搞糊涂了。其次，采用移步換形法描寫(xiě)建筑物時(shí)，一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫(xiě)。如果采用面面俱到的方法來(lái)描寫(xiě)，文章容易變成一本流水賬。
2、說(shuō)明介紹法
3、環(huán)境襯托法
周?chē)际蔷G色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目，所以說(shuō)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。對(duì)建筑物周?chē)木吧M(jìn)行適當(dāng)描寫(xiě)，建筑物就顯得突出。描寫(xiě)建筑物周?chē)吧哪康氖菫榱送怀鼋ㄖ?，因此描?xiě)景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開(kāi)建筑物而大寫(xiě)特寫(xiě)景色。造成喧賓奪主。在描寫(xiě)建筑物周?chē)木吧珪r(shí)，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。
4、彩筆描繪法
植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí)，要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，要寫(xiě)出它們的形狀，寫(xiě)出它們的顏色。采用這種方法描寫(xiě)植物，要仔細(xì)觀察。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花，花骨朵與盛開(kāi)的花就不一樣。觀察得仔細(xì)，描寫(xiě)得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫(xiě)植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，要?xiě)出自己的情感。
5、遠(yuǎn)近結(jié)合法
同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來(lái)的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫(xiě)植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫(xiě)植物要把觀察點(diǎn)交代清楚，也就是要說(shuō)清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明。
6、時(shí)序變換法
植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片?？戳诉@一組彩色照片，讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解。采用時(shí)序變換法描寫(xiě)植物，首先要注意在平時(shí)積累資料。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記下觀察日記，這樣，寫(xiě)作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍，寫(xiě)出一篇好文章。其次要注意觀察的連續(xù)性。
7、生長(zhǎng)變化法
植物總是要生長(zhǎng)的，一般要經(jīng)過(guò)發(fā)芽、生枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果等階段。如果把植物生長(zhǎng)的不同階段的形狀、顏色的特點(diǎn)和生長(zhǎng)的情況與下來(lái)，就好像給這棵植物拍了一部小-電-影。讀者可以在很短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)閱讀，了解植物生長(zhǎng)的全過(guò)程。采用生長(zhǎng)變化法描寫(xiě)植物，首先要注意把植物生長(zhǎng)過(guò)程中最突出的變化寫(xiě)下來(lái);其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情況和過(guò)程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫(xiě)下來(lái)。
8、展開(kāi)聯(lián)想法
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我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹(shù)，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打，決不屈膝的英雄，那是松樹(shù)與英雄的品質(zhì)上有相似之處。采用聯(lián)想的方法描寫(xiě)植物，要注意抓住植物的主要特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象。要提高自己的聯(lián)想能力，首先要認(rèn)真讀書(shū)，了解生活，使自己的頭腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練，使自己有豐富的想象能力。
9、突出重點(diǎn)法
植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。我們?cè)诿鑼?xiě)植物的時(shí)候，可以對(duì)植物的根、莖、枝、葉、花、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述，也可以只對(duì)植物的某一部分進(jìn)行描述。采用重點(diǎn)突出法描寫(xiě)植物時(shí)，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對(duì)最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫(xiě)。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等方法。
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學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇十四
作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!有家長(zhǎng)說(shuō)多用成語(yǔ)不才顯得作文有文采嗎?其實(shí)不然，如果在寫(xiě)作中，只是按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章的細(xì)節(jié)就沒(méi)了。與其這樣，還不如讓學(xué)生把自己內(nèi)心的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)。
例：寫(xiě)春天不用“風(fēng)和日麗”可以這樣寫(xiě)：風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面泛起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕輕擺動(dòng)細(xì)長(zhǎng)的枝條，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。想辦法用具體的句子替換掉被人用濫的成語(yǔ)，解決學(xué)生作文寫(xiě)不長(zhǎng)的難題。
投石問(wèn)路有備無(wú)患。
讓學(xué)生比較以下三句話(huà)：
小明說(shuō)：“......”;。
小明無(wú)可奈何地說(shuō)：“......”;。
小明攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“......”
顯然，讓人物說(shuō)話(huà)有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握了這樣的技巧，學(xué)生的寫(xiě)作水平才會(huì)切實(shí)提高。讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不再只會(huì)干巴巴地寫(xiě)“某某說(shuō)”
對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的學(xué)生，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?，當(dāng)學(xué)生遇見(jiàn)這些高頻字詞的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是一定要出現(xiàn)這些字眼?比如寫(xiě)熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱。例：驕陽(yáng)似火，感覺(jué)不到一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣，小草蜷縮著身體......這樣寫(xiě)，文章自然能寫(xiě)長(zhǎng)。
平凡的植物，不平凡的歷程!
文章要一波三折才好看，現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，我們就不能要求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容，那就讓學(xué)生學(xué)會(huì)一波三折的動(dòng)作。就要學(xué)會(huì)動(dòng)連著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球。比賽：“他發(fā)了一個(gè)球，讓人看得眼花繚亂?！?一句話(huà)就把場(chǎng)景寫(xiě)完了)。
學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后：
例：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球碰觸到球拍的一瞬間，他手腕輕輕地一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向?qū)Ψ斤w去，你來(lái)我往，讓人看得眼花繚亂。”原本一個(gè)動(dòng)詞，此時(shí)瞬間成倍增加，文字立刻靈動(dòng)豐富起來(lái)了。
很多學(xué)生不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，寫(xiě)作中只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，有的學(xué)生甚至一句到底只出現(xiàn)句號(hào)，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這些問(wèn)題，可以讓孩子進(jìn)行一段話(huà)里至少出現(xiàn)5種標(biāo)點(diǎn)。比如，。?!......“”
家長(zhǎng)想一想，這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)生文章中都有嗎?多訓(xùn)練訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生意味深超的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)了，這些句子加進(jìn)去了，文章自然而言就生動(dòng)起來(lái)了。
寫(xiě)作一定是：真情實(shí)感。
還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練，用三百字描寫(xiě)一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情。如關(guān)于打破校運(yùn)會(huì)跳高記錄瞬間的描寫(xiě)，原本只有一二十字：“只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!”
學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇十五
寫(xiě)作素材倉(cāng)庫(kù)的建立，要靠平時(shí)的觀察積累，所以同學(xué)們要每天堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記、閱讀筆記，把自己所看到的、所聽(tīng)到的、所思考的隨時(shí)記錄下來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)，自然是“倉(cāng)庫(kù)滿(mǎn)滿(mǎn)”。久而久之，語(yǔ)言就會(huì)豐富起來(lái)，寫(xiě)作能力就會(huì)隨之提高。
首先引導(dǎo)孩子根據(jù)圖畫(huà)或作文題目，提出若干個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，解決了這些問(wèn)題，就等于找到了“寫(xiě)話(huà)”的內(nèi)容，然后將內(nèi)容按一定順序排列起來(lái)，就形成了一個(gè)整體的寫(xiě)作思路。為了讓孩子有個(gè)樣板可模仿，我按人、事、景、物四類(lèi)文章分別編寫(xiě)了“問(wèn)題提綱”，供孩子參考，讓孩子在仿照中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，能提出更多更好的問(wèn)題，使“寫(xiě)話(huà)”的內(nèi)容豐富起來(lái)。
例：《我的媽媽》
但這種方法有個(gè)弊端，孩子也許只會(huì)簡(jiǎn)單地對(duì)答，形成一些散裝的零件，寫(xiě)出的話(huà)呆板、單一，缺乏連貫性和條理性。于是我又采用了下面一個(gè)方法。
為了讓孩子說(shuō)起話(huà)來(lái)有條有理，寫(xiě)起話(huà)來(lái)具有連貫性，我常根據(jù)“寫(xiě)話(huà)”內(nèi)容適當(dāng)提供一些連接詞，如：“首先——接著——然后——最后——”，“有的——有的——還有的——”，“有時(shí)——有時(shí)——”等等。孩子可選擇合適的詞，將單個(gè)的“零件”串起來(lái)，很自然地形成一個(gè)有機(jī)的整體，這樣的“話(huà)”說(shuō)起來(lái)才通順，讀起來(lái)才合理。
只搭好骨架，沒(méi)有豐富的語(yǔ)言材料做血肉，讀起來(lái)就會(huì)澀澀的、不生動(dòng)。如何引導(dǎo)孩子將“話(huà)”中的重點(diǎn)句子寫(xiě)得更詳細(xì)、更具體、更有文采呢?我運(yùn)用“語(yǔ)句擴(kuò)充法”逐步讓孩子在分析和思考中把“話(huà)”寫(xiě)得更豐滿(mǎn)些。
例如：孩子寫(xiě)《小鬧鐘》有關(guān)作用只寫(xiě)了一句話(huà)“它每天六點(diǎn)半鐘叫我起床?！贬槍?duì)這句話(huà)，我提出這樣的問(wèn)題：
(1)六點(diǎn)半是清早還是傍晚呢?
(2)它用怎樣的聲音叫你呢?
(3)它為什么這么早就叫你起床?
(4)把它當(dāng)成會(huì)說(shuō)話(huà)的小伙伴，它會(huì)怎樣說(shuō)呢?
孩子經(jīng)過(guò)一番苦思冥想，終于擴(kuò)充寫(xiě)成一段話(huà)：每天清早，一到六點(diǎn)半鐘，“鈴——”小鬧鐘就發(fā)出清脆、響亮的聲音，好像在說(shuō)：“喂，快起來(lái)，快起來(lái)，早起身體好，上學(xué)不遲到。”
要使文章寫(xiě)得優(yōu)美還需要好詞好句的點(diǎn)綴，而且“語(yǔ)句擴(kuò)充法”最重要的是擴(kuò)充一些精妙的詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子。這對(duì)于剛上學(xué)不足一年識(shí)字量不多的孩子來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)難題。因?yàn)檫@一階段的孩子認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)知能力以及生活閱歷非常有限。做家長(zhǎng)的應(yīng)充分利用家庭空間給孩子創(chuàng)造一個(gè)積累和運(yùn)用好詞好句的良好環(huán)境。
01.卡片積累
為了讓孩子能夠在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,我準(zhǔn)備了許多個(gè)小檔案袋,分別配上名稱(chēng),如顏色、味道、形狀。每當(dāng)他學(xué)完一篇新的課文或在閱讀課外書(shū)籍時(shí)，我總是指導(dǎo)他收集較好的詞語(yǔ)并制作成卡片分別裝入相應(yīng)的袋子中。這樣既能讓孩子在制作中學(xué)會(huì)識(shí)詞寫(xiě)詞，又能夠讓孩子了解詞的類(lèi)別，并學(xué)會(huì)應(yīng)用在生活、學(xué)習(xí)中。
“味道”袋里有：香噴噴、甜滋滋、香甜可口、清涼酸甜、又苦又澀等等詞語(yǔ)卡片;
“形狀”袋里有：尖尖的、彎彎的、圓滾滾、細(xì)長(zhǎng)、橢圓等等詞語(yǔ)卡片。
有時(shí)吃水果，我就會(huì)讓孩子自己去找出能表示這種水果的特點(diǎn)的詞語(yǔ)卡片，拿出來(lái)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，并試著用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)，或幾句話(huà)，再將這幾句話(huà)連成一段話(huà)寫(xiě)成日記。
這種卡片積累法需要家長(zhǎng)有足夠的耐性和恒心，堅(jiān)持下來(lái)就一定會(huì)有收獲。
02.游戲積累
要活躍孩子“寫(xiě)話(huà)”的思維，必須學(xué)會(huì)觀察和分析生活周?chē)氖挛铩Ｒ虼嗽~句的積累應(yīng)聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導(dǎo)孩子處處留心，處處分析、思考：怎樣說(shuō)會(huì)使句子更生動(dòng)、形象?為了不讓孩子承受太重的學(xué)習(xí)壓力，我常常以各種游戲的方式來(lái)激發(fā)孩子說(shuō)話(huà)的興致。
說(shuō)一說(shuō)，看用哪個(gè)詞最好?
這種方法可稱(chēng)為“換詞”游戲，主要是幫助孩子積累和運(yùn)用同義詞，使句子內(nèi)容豐富而靈活。如孩子帶回?cái)?shù)學(xué)試卷，他得了一百分。
此時(shí)，我故意問(wèn)他：“你的心情怎樣?”“我高興極了!”孩子不假思索地說(shuō)。我笑著又問(wèn)他：“換個(gè)詞，還可以怎么說(shuō)?”他想了想，說(shuō)：“我開(kāi)心極了!”我又鼓勵(lì)他多換幾種說(shuō)法，孩子經(jīng)過(guò)思考和查書(shū)尋找，最后竟找出了好幾種都能表示“高興”的詞語(yǔ)。
仿一仿，看誰(shuí)仿得像?
這種方法可稱(chēng)為“仿句”游戲，在生活的空閑里，說(shuō)一說(shuō)，仿一仿，輕松就能訓(xùn)練說(shuō)話(huà)，為“寫(xiě)話(huà)”打下基礎(chǔ)。
一天早上，我和孩子在公園里散步。我指著草坪說(shuō)：“小草鉆出來(lái)?！焙⒆犹ь^四處望望，跟著說(shuō)：“太陽(yáng)升起來(lái)?！蔽矣终f(shuō)：“嫩綠的小草鉆出來(lái)?！焙⒆诱f(shuō)：“火紅的太陽(yáng)升起來(lái)?！薄澳劬G的小草從土里悄悄地鉆出來(lái)?！薄盎鸺t的太陽(yáng)從山上慢慢地升起來(lái)?！边@樣的訓(xùn)練，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)把句子說(shuō)得更具體、更生動(dòng)、更完整。
想一想，用怎樣的話(huà)兒來(lái)形容?
外面下雨了，我讓孩子去聽(tīng)一聽(tīng)，雨聲是怎樣的?看一看，滴落下來(lái)的雨花是怎樣的?再用手接一接，雨水淋濕了自己的手，感覺(jué)是怎樣的?孩子興沖沖地跑出去體驗(yàn)，可回來(lái)時(shí)卻皺起了眉頭，“媽媽?zhuān)視?huì)學(xué)那種雨聲，可不知用什么詞來(lái)說(shuō)?”我提醒他：“你去找你收集的表示“聲音”的詞語(yǔ)卡片。”
孩子一查，果然找到了好幾個(gè)寫(xiě)雨聲的詞語(yǔ)：沙沙、嘩嘩、淅淅瀝瀝。我說(shuō)：“你讀讀這些詞語(yǔ)，再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，用哪個(gè)詞最合適?”
孩子聽(tīng)了聽(tīng)，又想了想，說(shuō)：“外面下雨了，沙沙地響?！蔽姨崾菊f(shuō)：“雨滴落下來(lái)，形成——”“一朵朵白色的雨花?！薄坝檬州p輕地接著，感覺(jué)——”“真涼啊!”
就這樣在不知不覺(jué)中，孩子從留意生活的點(diǎn)滴開(kāi)始學(xué)會(huì)了積累，從切身的體會(huì)中學(xué)會(huì)了運(yùn)用。
比一比，誰(shuí)想得妙?
主要是培養(yǎng)孩子豐富的想象力,力求使句子說(shuō)得生動(dòng)有趣。有時(shí)，我有意地帶引導(dǎo)孩子觀察天上的云彩，我說(shuō)：“一團(tuán)一團(tuán)的白云像棉花?！焙⒆酉肓讼?，也說(shuō)：“一堆一堆的白云像墻壁?！蔽矣终f(shuō)：“天上有個(gè)雪人兒在對(duì)我笑?！彼蜻h(yuǎn)處的天邊，看了看后說(shuō)：“天上有個(gè)小白兔在蹦蹦跳跳?！?BR> 適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想與想像，運(yùn)用多種修辭手法，能開(kāi)發(fā)孩子的語(yǔ)言思維能力。一天，我同孩子一起逛商場(chǎng)。忽然，看到一個(gè)小弟弟正在玩氣球，我對(duì)孩子說(shuō)：“你能把氣球想像成一個(gè)小朋友，說(shuō)一句話(huà)嗎?”孩子眨著調(diào)皮的眼睛，沖著我說(shuō)：“氣球在跳舞?！薄澳苷f(shuō)得再詳細(xì)些嗎?什么樣顏色的氣球，在什么地方，怎樣地跳舞呢?”孩子思索了一會(huì)兒，得意地說(shuō)：“又紅又圓的氣球在空中開(kāi)心地跳舞?！蔽疫B聲夸獎(jiǎng)，買(mǎi)了個(gè)氣球作為獎(jiǎng)勵(lì)，孩子高興地拿著氣球真的跳起舞來(lái)。
不管我們使用哪種方法來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“寫(xiě)話(huà)”，但我認(rèn)為最好的方法還是“積極鼓勵(lì)法”，尤其對(duì)于處在低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，“寫(xiě)話(huà)”就如同幼兒“牙牙學(xué)語(yǔ)”一樣艱難。家長(zhǎng)要想做好孩子的啟蒙老師，就應(yīng)像期待寶寶喊出第一聲“媽”、“爸”那樣耐心而充滿(mǎn)希望。對(duì)孩子的要求不能過(guò)高，“話(huà)”中出現(xiàn)了一個(gè)好詞，一個(gè)好句，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
鼓勵(lì)的方法有多樣：或用喜悅的神情大聲朗讀孩子的“佳作”;或?qū)ⅰ凹炎鳌敝苯影l(fā)表在電腦網(wǎng)頁(yè)上、家里的墻壁專(zhuān)設(shè)的“美文欄”里，并在好詞好句下面劃上醒目的紅色波浪線(xiàn)，表示這里最精彩;或利用周末帶他去公園玩玩，去他喜歡的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);或贈(zèng)送他平日里最喜愛(ài)的一件禮物等等。
只要讓孩子在精神上能夠獲得成功的愉悅，使他對(duì)于“寫(xiě)話(huà)”產(chǎn)生濃厚興趣，由愛(ài)說(shuō)、愛(ài)寫(xiě)到能想著說(shuō)，能認(rèn)真寫(xiě)，這就等于說(shuō)孩子真的“入門(mén)”了。
當(dāng)然，還有最后一種妙法，就是參加開(kāi)心作文寒假課程，每個(gè)年級(jí)、全年段，都有針對(duì)性的開(kāi)心作文課，按照各年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)作要求，有坡度、層次地給孩子設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程，讓孩子一步一腳印、扎扎實(shí)實(shí)地打好作文的基礎(chǔ)和提升。
無(wú)論你的孩子處于什么階段，作文水平在什么程度，你都能在這里找到相應(yīng)的靈藥，一針見(jiàn)效。
學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇十六
要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師，先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境，嘗言：標(biāo)題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼?，F(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話(huà)題作文，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋，或者干脆用話(huà)題作為文章的標(biāo)題，讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊，用盡量新、雅、美的標(biāo)題去引起老師的注意，標(biāo)題擬好了，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn)，會(huì)讓人為之一震。
對(duì)于中學(xué)生的作文，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見(jiàn)解。在閱卷的過(guò)程中，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見(jiàn)的內(nèi)容。因?yàn)槿魏我晃恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的，識(shí)見(jiàn)的水平如何，直接關(guān)涉到作文得分的高低，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語(yǔ)言，砥礪思想，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見(jiàn)。而實(shí)踐證明，精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解，會(huì)使本來(lái)很平常的作文內(nèi)容為之境界全新，無(wú)眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。
考場(chǎng)記敘文，閱卷老師最看重有沒(méi)有場(chǎng)面描寫(xiě)，看場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí)，老師又最看重有沒(méi)有特寫(xiě)鏡頭。因?yàn)閷?xiě)好特寫(xiě)鏡頭在閱卷老師看來(lái)，就是寫(xiě)好記敘文的最佳境界。什么是特寫(xiě)鏡頭，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法，對(duì)人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫(xiě)或精細(xì)刻畫(huà)，從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象，展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫(xiě)的佳境，讓考場(chǎng)記敘文因?yàn)樘貙?xiě)而牽制住老師的眼球。
考場(chǎng)散文的最高境界是詩(shī)情畫(huà)意，有時(shí)即使寥寥幾筆，也讓閱卷老師如獲至寶。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合，就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。散文要富有詩(shī)意，就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情，形象一點(diǎn)說(shuō)，就是要在寫(xiě)散文的時(shí)候，感到仿佛是在寫(xiě)詩(shī)和作畫(huà)，要表達(dá)出情味、畫(huà)面和韻致，同時(shí)要追求語(yǔ)言的詩(shī)化，主要表現(xiàn)在凝練含蓄、形象具體、音韻節(jié)奏等方面。要特別善于用精煉語(yǔ)句點(diǎn)染詩(shī)意，通過(guò)繪形繪色繪聲的描寫(xiě)讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象，從而滿(mǎn)目生輝，滿(mǎn)口溢香。
考場(chǎng)論說(shuō)文的最高境界是議論生動(dòng)形象，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論，板著面孔說(shuō)教，愿意看到考生把議論中抽象的，難懂的道理或見(jiàn)解，采用一定的方法和手段，使之變得具體、變得形象;把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述，采用一定的技巧，使之變得生動(dòng)活潑，搖曳多姿。比如使用比喻論證，因?yàn)橛黧w的為人熟知，而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn)，議論起來(lái)就會(huì)獨(dú)僻蹊經(jīng)，別開(kāi)生面。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說(shuō)理，則自成妙境。
內(nèi)容是由材料來(lái)完成的，考生常常覺(jué)得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意，因而寫(xiě)出來(lái)的文章就顯得陳舊無(wú)新意。閱卷老師評(píng)改同一道作文題，若考生總是使用同幾則材料而無(wú)新意，這樣的作文無(wú)疑就會(huì)被打入冷宮。所以不妨“聽(tīng)唱新翻”，以另外全新的角度去駕馭材料，比如說(shuō)到屈原，02年的一考生開(kāi)一句就親切的詢(xún)問(wèn)：“是你嗎?”緊承而來(lái)是一連串的問(wèn)話(huà)，似為不解之惑，實(shí)則屈原精神的再現(xiàn)，將屈原心靈的選擇——愛(ài)國(guó)展現(xiàn)無(wú)遺。諸如此類(lèi)的“新翻”，不僅會(huì)使閱卷者欣欣然，也會(huì)使自身的作文境界為之一新。
考場(chǎng)作文，語(yǔ)言和內(nèi)容是閱卷老師最為看重的兩個(gè)方面，也是體現(xiàn)考生寫(xiě)作潛能最重要的兩個(gè)方面。在作文中，如果寫(xiě)景狀物，繪形繪色;寫(xiě)人敘事，生動(dòng)傳神;議事言理，生動(dòng)風(fēng)趣。在語(yǔ)言上廣采博學(xué)，遣詞造句力求神韻，甚至廣用修辭，文筆飛揚(yáng)多姿，那么通就會(huì)文采洋溢，處處精彩，也就達(dá)到了文章的另一種境界與高度。語(yǔ)言“有文采”，可以彌補(bǔ)發(fā)展等級(jí)其他方面的不足，用語(yǔ)言的恣意揮灑來(lái)張揚(yáng)考場(chǎng)作文個(gè)性化的境界，已是考場(chǎng)作文成功的最為公開(kāi)的秘密。
構(gòu)思是文章的骨架，內(nèi)容是血肉，而情感則是神經(jīng)。閱卷老師認(rèn)為“文章不是無(wú)情物”，一好文章，就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度，換言之，即使文章的內(nèi)容很平實(shí)，但情感卻足夠真摯，就像朱自清先生的《背影》，同樣也能憾人心魄。在考場(chǎng)作文中，寫(xiě)人記事發(fā)議論，心中飽藏真情，讓現(xiàn)實(shí)生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應(yīng)，則自成佳境。沒(méi)有情感的“境”，如同行尸走肉，令人生厭。用真情關(guān)照生活，雖一花一草，一人一物，也熠熠生輝!
一作文最能體現(xiàn)佳境的是構(gòu)思，而章的創(chuàng)意又最能體現(xiàn)構(gòu)思的匠心。在佳境創(chuàng)意上求新，一是要有奇特的想象，二是要學(xué)會(huì)變換角度。首先通過(guò)奇特想象創(chuàng)設(shè)佳境。奇特的想象主要是指創(chuàng)造性想象，是作者按照自己的創(chuàng)見(jiàn)形成某種獨(dú)立性想象的心理過(guò)程。在具體運(yùn)思中，作者由命題去構(gòu)造新的形象或建設(shè)新的理論。如果囿于一個(gè)觀察點(diǎn)，廬山只能給你固定不變的老面孔;調(diào)整視角，“橫”看“側(cè)”眺，那么奇峰異嶺就會(huì)迎面而來(lái)，獲得“遠(yuǎn)近高低各不同”的審美愉悅。只有用創(chuàng)新的眼光審視話(huà)題，運(yùn)思謀，佳境才會(huì)脫穎而出。構(gòu)思時(shí)，機(jī)智地尋找“變異”點(diǎn)，形成變異式佳境;反彈琵琶、逆向思維、形成反向式佳境;避開(kāi)由范例引發(fā)的“第一構(gòu)思”，把目光投向“另類(lèi)”，形成另類(lèi)式佳境;避實(shí)就虛，以虛馭實(shí)，形成就虛式佳境等等，都會(huì)使文章創(chuàng)意不凡。
在考場(chǎng)中，最能引起閱卷老師直觀好感的就是文面。文面就是文章書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、行款格式所構(gòu)成的整體面貌。優(yōu)美的文面應(yīng)該是：書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字體工整，整潔美觀;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確規(guī)范;行款格式正確，卷面美觀可人，這些也是考生語(yǔ)文能力的最直接的體現(xiàn)。文面能夠迷眾勾魂，有時(shí)即使也內(nèi)容與語(yǔ)言有較大缺憾，閱卷老師也會(huì)愛(ài)屋及烏，給你一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jī)。誰(shuí)說(shuō)絕美的.文面不是一種作文成功的佳境呢?!
當(dāng)然，考場(chǎng)作文的評(píng)分依據(jù)不是唯一的，衡量一作文好壞的標(biāo)準(zhǔn)也不是唯一的，這就給我們考生平時(shí)的個(gè)性化選擇提供了廣闊的空間。上面羅列的考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的10種方式，是站在廣義的角度，以一個(gè)高考閱卷老師的身份來(lái)提醒大家的，在考場(chǎng)作文中，這10種方式可以單獨(dú)、可以綜合幾種一起使用，其實(shí)，考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的方式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這10種，限于幅，不再一一羅列，希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助。
學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇十七
第一招：以“精簡(jiǎn)”為“賣(mài)點(diǎn)”
好的簡(jiǎn)歷都是十分有條理地列出要害，而不是一段一段，而且空出許多空白的當(dāng)?shù)乜雌饋?lái)很潔凈、有視覺(jué)沖擊作用。把以前的工作經(jīng)驗(yàn)起到的作用量化，比如以一個(gè)實(shí)在的成果來(lái)總結(jié)，“減少了三分之一的運(yùn)營(yíng)本錢(qián)?！県r最痛恨繁復(fù)的簡(jiǎn)歷，成堆的文字和條理的不清晰，對(duì)于一天要閱讀上百份同樣類(lèi)型的簡(jiǎn)歷來(lái)說(shuō)這樣復(fù)雜的簡(jiǎn)歷永遠(yuǎn)只會(huì)是折磨。
第二招：知己知彼，清楚對(duì)方想要什么。
招聘者對(duì)理想的應(yīng)聘者也有要求：相應(yīng)的教育背景，工作經(jīng)歷，以及技術(shù)水平，這會(huì)是應(yīng)聘者在新的職位上取得成功的`關(guān)鍵。應(yīng)聘者應(yīng)該符合這些關(guān)鍵條件，這樣才能打動(dòng)招聘者，并贏得面試的機(jī)會(huì)。同樣，簡(jiǎn)歷中不要有其它無(wú)關(guān)信息，以免影響招聘者的看法。
第三招：顯示你的穩(wěn)定度和生涯規(guī)劃方向。
嘗試將短期的工作，包裝為“兩座階梯之間的休息點(diǎn)”，說(shuō)明它如何連結(jié)前后兩份工作，這會(huì)使你看起來(lái)像是“故意”離開(kāi)原先的工作，嘗試不同領(lǐng)域的歷練。通常，你也可以花點(diǎn)心思在履歷表上安排過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，讓對(duì)方覺(jué)得你過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)很符合目前這份空缺職位的需要。也就是說(shuō)，過(guò)去你不斷磨練自己的技能，策劃自己的事業(yè)生涯，因此可以在這家公司得到“最佳”發(fā)揮。
第四招：榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)和課外活動(dòng)是體現(xiàn)與眾不同的地方。
千萬(wàn)別忘了提到自己得過(guò)的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，課外活動(dòng)經(jīng)歷也很重要，特別是你工作的內(nèi)容和最終結(jié)果。
第五招：敢于寫(xiě)出缺點(diǎn)。
與眾多求職者不惜重金包裝自己、不惜筆墨吹噓自己相反，介紹自己的“缺點(diǎn)”也未嘗不可。有時(shí)所謂的“缺點(diǎn)”正好是用人單位比較看重的“特點(diǎn)”，因此說(shuō)不定會(huì)在眾多人之中脫穎而出。如今的用人單位，早已將用人觀念從尋找“最優(yōu)秀的人”，轉(zhuǎn)變?yōu)閷ふ摇白钣刑攸c(diǎn)的人”。用逆向思維寫(xiě)就的求職簡(jiǎn)歷，最容易顯現(xiàn)一個(gè)人的思維能力、工作風(fēng)格和發(fā)展?jié)摿ΑＧ舐氄邆儾环粮鶕?jù)自己的實(shí)際情況試一試，到時(shí)候，用人單位自然會(huì)對(duì)你格外留心。
學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇十八
這件事過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但我仍然記憶猶新，久久不能忘懷。
那是一個(gè)星期六的中午，我和媽媽去中心廣場(chǎng)玩，正當(dāng)我玩的開(kāi)心的時(shí)候，一陣歌聲傳入我的耳朵里，我四處尋找著這聲音的來(lái)源忽然我看見(jiàn)一群人圍著兩個(gè)人，擠進(jìn)去一看驚呆了。有個(gè)人沒(méi)有雙腳，坐在一個(gè)帶著滑輪的木板上，他卻唱著動(dòng)聽(tīng)的'婉轉(zhuǎn)的歌聲。還有一個(gè)人沒(méi)有了雙臂，他卻用嘴叼著毛筆來(lái)寫(xiě)字，不一會(huì)兒就寫(xiě)得滿(mǎn)頭大汗了，卻寫(xiě)的字跡工整。
圍觀的人越來(lái)越多，人們議論紛紛，有的說(shuō)：“這兩個(gè)人可真堅(jiān)強(qiáng)啊!
還有的說(shuō)：“他們身殘志不殘，我們常人辦不到的事他們卻能辦到，而且比我們辦得更好?！?BR> 這時(shí)候，人們都不約而同的掏出了錢(qián)，你一元，我兩元的放入了他們面前的盒子里。一位清潔工老爺爺也擠進(jìn)人群里，掏出皺巴巴的五元錢(qián)。他們倆個(gè)看見(jiàn)了，停止了唱歌，也放下了嘴里叼著的筆，急忙對(duì)人們說(shuō)：“謝謝，謝謝你們，好人一生平安?！苯又鴮?xiě)字的那個(gè)人寫(xiě)下了“好人一生平安”的大字，唱歌的也唱起了《好人一生平安》這首歌。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽把這兩個(gè)星期的零花錢(qián)也給我吧!我拿著零花錢(qián)也放到那個(gè)盒子里。
我想：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將變成一個(gè)美好的人間。
這篇文章表達(dá)了小作者對(duì)于能夠獲得一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的美好人間的美好愿望。開(kāi)篇引題自然，通過(guò)對(duì)賣(mài)藝殘疾人的外貌描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了賣(mài)藝殘疾人身殘志堅(jiān)，積極的生活態(tài)度。同時(shí)也表達(dá)了小作者對(duì)賣(mài)藝殘疾人的敬佩與鼓勵(lì)之情。
學(xué)生慰問(wèn)信寫(xiě)作技巧篇十九
下面我就自己的感受和經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)切實(shí)可用的方法或注意點(diǎn)：
首先，要寫(xiě)好人物作文，就要寫(xiě)自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活，對(duì)他（她）的一言一行，一顰一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》（見(jiàn)后文），寫(xiě)的是作者非常熟悉的人，所以全文寫(xiě)來(lái)既栩栩如生，又給人非常親切的感覺(jué)。如果你寫(xiě)一個(gè)陌生的人，雖然也能夠?qū)?，但?xiě)出來(lái)的就可能毫無(wú)特色，會(huì)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中的一個(gè)，這樣寫(xiě)來(lái)不要說(shuō)感動(dòng)別人，有時(shí)就連自己都覺(jué)得別扭、生造。
其次，要凸顯人物與眾不同的個(gè)性。共性的東西人人都有，寫(xiě)得再多作用也是不大的。只有有特色的、獨(dú)具個(gè)性魅力的東西，才能給人以沖擊，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案稱(chēng)奇。
第三，不要什么都寫(xiě)，更不要事無(wú)巨細(xì)地寫(xiě)，要擇其一二濃彩重墨地寫(xiě)。這當(dāng)然是要根據(jù)主題需要去擇取了，決不能無(wú)的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的話(huà)語(yǔ)很少，前后加起來(lái)總共才三四句而已，可一個(gè)獨(dú)特的“爹”的形象卻躍然紙上了。
第四，要讓人物的言行、心理、個(gè)性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。不要讓一個(gè)兩三歲的孩子說(shuō)六十歲人的話(huà)，也不要讓一個(gè)無(wú)文化的老太太專(zhuān)說(shuō)些理論大話(huà)等，否則就是無(wú)視人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)而亂寫(xiě)人物，是不能寫(xiě)好人物的，更談不上寫(xiě)出個(gè)性特點(diǎn)了。
第五，寫(xiě)人物離不開(kāi)寫(xiě)事、寫(xiě)細(xì)節(jié)。要仔細(xì)地觀察人物的日常行為，挖掘他們的典型事例，而且事例要新穎，因?yàn)槿宋锏男愿窈推焚|(zhì)，是通過(guò)具體的事例表現(xiàn)出來(lái)的。比如我們要寫(xiě)一個(gè)熱心腸的人，就要寫(xiě)他怎樣幫助周?chē)娜?，或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例。寫(xiě)事的時(shí)候，我們完全可以從細(xì)節(jié)方面入手。細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)以及特定的環(huán)境等的描寫(xiě)。描寫(xiě)一個(gè)人的時(shí)候，我們要把這個(gè)人的每一個(gè)能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的動(dòng)作都描寫(xiě)清楚、具體、詳細(xì)。
我們來(lái)看這一段話(huà)：“回到教室，大家全都涌到郭楓面前，問(wèn)：”壞小子，你捐一毛錢(qián)怎么能代表我們呢？‘郭楓眨了眨眼，驕傲地說(shuō)：“其實(shí)我捐了100元！說(shuō)捐一毛錢(qián)，那是逗你們玩的！’聽(tīng)了郭楓的話(huà)，同學(xué)們哭笑不得……”這一段話(huà)把細(xì)節(jié)描寫(xiě)得很好，“眨了眨眼”“驕傲地說(shuō)”“哭笑不得”等詞語(yǔ)把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫(xiě)得淋漓盡致。
寫(xiě)人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫(xiě)事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫(xiě)人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫(xiě)人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫(xiě)人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。
（一）通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人。
通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人物，對(duì)所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。但是，從以事寫(xiě)人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫(xiě)好。在寫(xiě)事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的"小中見(jiàn)大"。
（二）通過(guò)幾件事寫(xiě)人。
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫(xiě)人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫(xiě)；有的事略寫(xiě)；有的事要求寫(xiě)得比較完整，有的事要求寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事寫(xiě)人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)。
（三）學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物。
寫(xiě)人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，也就是學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物。
1、也叫肖像描寫(xiě)，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫(xiě)。來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫(xiě)，使人物的形象更豐滿(mǎn)，能給讀者留下深刻印象；通過(guò)外貌描寫(xiě)，揭示人物的身份；通過(guò)外貌描寫(xiě)，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過(guò)外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫(xiě)要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫(xiě)要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫(xiě)到腳、千人一貌的寫(xiě)法。
2、語(yǔ)言描寫(xiě)有對(duì)話(huà)和獨(dú)白兩種。
對(duì)話(huà)是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話(huà)；獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到"聞其言，見(jiàn)其人"的作用。語(yǔ)言描寫(xiě)要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫(xiě)進(jìn)文章中；二是好的語(yǔ)言描寫(xiě)，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話(huà)描寫(xiě)有四種形式：說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在后面，說(shuō)話(huà)人后面用引號(hào)；說(shuō)的話(huà)在前，說(shuō)話(huà)人寫(xiě)在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的，用逗號(hào)；只寫(xiě)人物語(yǔ)言，不寫(xiě)說(shuō)話(huà)人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3、動(dòng)作描寫(xiě)。
首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫(xiě)出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。
其次，要寫(xiě)準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫(xiě)"活"。有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫(xiě)動(dòng)作，而是寫(xiě)出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫(xiě)出人來(lái)。
4、心理描寫(xiě)。
心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂(yōu)傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫(xiě)人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物心理，可以更有效地刻畫(huà)人物，突出中心思想。心理描寫(xiě)的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫(xiě)要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱(chēng)（"我"活"我們"），采用這種人稱(chēng)作文，就不能用"他想"的形式來(lái)寫(xiě)人物的`心理活動(dòng)，因?yàn)?我"不可能鉆到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
心理描寫(xiě)除了用"我想"之外，還可以采用以下幾種方法。
（1）提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容。
（2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。
（3）字里行間，流露著"想"。
（4）直接抒發(fā)心中所想。