總結可以幫助我們更好地整理和梳理思緒。一個完美的總結應該具備客觀性、準確性和邏輯性，能夠真實地反映個人的成長和收獲。想要寫一篇卓越的總結？這里有一些有用的寫作建議。
最聰明的他篇一
首先讓老師叫三個人藏硬幣。每人藏一枚硬幣，其他同學先藏。過了一會兒，硬幣被藏了起來，我們沖進去，四處尋找，尋找垃圾桶、桌腳、窗臺和講臺。
什么也找不到，突然，一個響亮的聲音震驚了全班，所有的學生驚呼：“哦，怎么可能，他會找到的！”這個人叫趙毅，他跳得很開心。
學生們臉都紅了，硬幣被一個經(jīng)常被大家嘲笑的胖子發(fā)現(xiàn)了。我們這些瘦子都是失敗者嗎？學生們正在把書翻到桌子上，突然他們聽到一聲大叫：“第二枚硬幣找到了。在黑板上。”李瑋，一個無足輕重的'小個子，興奮地指著黑板，告訴班長王本把它拿下來，因為王本很高，只有他能拿。
當我們聽到這個消息時，每個人都變得更加緊張。還剩下最后一枚硬幣。會落到誰的手里？每個人都想要第三枚硬幣。第三枚硬幣藏在哪里？學生們找啊找，越著急越找不到。在這里憋一會兒再憋在那里，就像熱鍋上的螞蟻。
就在學生們心灰意冷的時候，他們提醒我們：“別找了，換個魔術！”學生們一個接一個地回到座位上，只是向老師舉起雙手，左右搖晃。學生們眼花繚亂，對老師說：“硬幣在我這里，你猜猜是哪只手里的?！?BR> “左手！”向老師張開左手，不！
“右手！”向老師張開右手，硬幣就掉了出來。原來第三枚硬幣已經(jīng)被老師找到了，同學們都拍著頭：好傻??！
這個游戲真的很有意思！學生似乎明白了很多道理。
最聰明的他篇二
賈詡能夠熬到荀彧、荀攸等曹操老臣死，成為曹操死前不多的托孤老臣，最終官拜太尉，身后配享太廟，首要資本在于他的長壽。賈詡生于公元147年，卒于公元223年，享年76歲。
與他同時代的曹操生于155年，終于220年，劉備生于161年，終于223年。諸葛亮、司馬懿與他相比，只能算是軍師界的后輩晚生，前者生于181年，后者生于179年。
首先是他的機智。賈詡早年還鄉(xiāng)，遇見叛亂的氐人，同行數(shù)十人一起被氐人抓獲。賈詡見事危急，便神態(tài)鎮(zhèn)定，不慌不忙，假稱自己是當朝太尉是段颎的外孫。段颎曾經(jīng)鎮(zhèn)守西陲，平定羌人叛亂，斬殺4萬余人，威震雍涼。
氐人聽聞此言，不免害怕，將其放回，而同行的人卻都遇害。如果賈詡當時沒有急中生智，恐怕也就沒有后來的三國第一毒士。
其次在于他的睿智。賈詡一生，先后侍奉過董卓、牛輔、李傕、段煨、張繡、曹操、曹丕，其主公之多，即便是在三國亂世，也很罕見。以上諸人，皆是當世梟雄，殺人如麻，但是對待賈詡都敬為上賓。
賈詡始終奉行的原則是——君子不立于危墻之下。他出身涼州，盡管最初在涼州董卓集團受到重用，但是當看到?jīng)鲋菹当財≈畷r，果斷轉投于涼州軍團旁支張繡。張繡為曹操所逼，他又勸張繡降曹，并且自己也在歸順曹操后受到賞識重用。這背后，離不開的是他過人的智慧。
家人是成功的源動力，也是奮斗的終極目標。古人云，修身齊家治國平天下，賈詡在照顧安置好自己和家人這一方面，絕對是高人一籌。
最聰明的他篇三
飛機上。
婦人遞來一杯水：“skynice.don’tsad.”
少女若隱若無的笑著：“ok，iknow.”
沒有理會什么，繼續(xù)玩。
“請各位乘客將手機關掉……”
飛機傳來命令。
夫人看著少女。
少女無所謂的聳聳肩：“ok.saygoodbye.”
美國。
天好：
你確實該走。
不是以為你的.目標，只是，我不得已的。
失明不是最痛苦的事，我一度這么認為。你還在啊。我相信我可以戰(zhàn)勝病魔。
我太自私。
是我太自私。
我不能把你留在我身邊，你有你的自由。
“明天會更好“――當你說出這句話時，我當然明白，我也早該感到。
我的生性大大咧咧，可我不傻，別瞞著我。
那天下午，我們都各藏心事。
我們都說，不急，不急。
可事實上，時間不會等我們。我們，也不能自私地把對方據(jù)為己有。我們不會等待。至少，我不會。
你暗感傷心，我何嘗不是。
那天我走后，你哭了，對不對？
呵呵，我們之間只隔了一道墻，我們都在哭泣。
曾經(jīng)的好友淡去了，你還會不會回來？
我不知道我還能等多久。
雖然我不舍。
但為你著想，你應該去的。
希望，你能回來。
我所奢望。
星耀。
“說實話了么。星耀，值得。很值得我學習啊――兮微?！辫粗謾C，若以若無的笑著。
“喂?！?BR> “西??？ ?BR> “啊哈。什么事啊?！?BR> “藥做好了？”
“恩啊。當然啦，兮微吃過了，肯定不會失明。”
“真的?。俊?BR> “恩啊?！报D―“櫻抒！”諾元叫著。
“黑，諾元！”――“是誰啊？”韻文。
“韻文?。∵€記得我是誰嗎？”
“哈哈，”――“愛泓――”
諤諤……。
“我的手機好不好啊?。。。。。。?！”
美國。英國。兩陣掀翻式怒吼。
三年后。
清空站在中國?？粗W母校。
“星耀，你又在那？”
一回頭。
玖奈。
清空笑笑，“沒變啊，星耀。不，玖奈?！?BR> “走吧?！?BR> “恩。是，小姐。”
“看到了？”
“兮微很好，不必擔心?！?BR> “恩。放心了。”
一架飛機劃過天際。
最聰明的他篇四
在校本課上，楊校長給我們講了聰明的“聰”，我覺得“聰”字的組合特別有趣。
左邊的“耳”字代表要聽，而且耳是占聰?shù)亩种?，所以耳朵聽最重要的；右上的兩點表示眼睛，要用眼睛看；中間的“口”是嘴巴，聽完的別人的話就提出問題，再讓別人幫助你；下面的“心”指想，要認真地想，想完了再說也來得及。
楊校長還給我們講了一個關于“聰”的故事：“一天，一位國王對他的一個大臣前擺了三個小金人，說：‘我問你，哪個小金人好？’大臣一聽，向人借了一條金線，從第一個小金人的左耳朵里穿進去，金線從右耳朵里出來了；穿第二個小金人的耳朵，金線從嘴巴出來；穿第三個小金人的耳朵，卻在心里，出不來了。于是，大臣說：‘第三個好。因為它聽別人的話就記在心里?！眹趼犃?，贊嘆不已。
這就是聰明的“聰”，我們不要忘記哦！
最聰明的他篇五
一天，一群可愛的小動物聚在一起，他們都感覺非常無聊，這時小雞站出來說：“我們來比比誰最聰明吧。”于是大家你看看我，我看看你，都同意了。所以，這群小動物開始比誰最聰明。
小雞先說：“我最聰明，每天五點時，都是我把人類從床上叫醒過來，人類都聽我的，你們也不能不聽我的，我才是最聰明的?！毙『飫傄纯?，就從東邊來了一只大獅子，一腳丫子就把小雞踩死了，小熊看了，當時不高興了，說：“什么！你竟敢欺負我的.朋友！”邊說邊做出了要挑戰(zhàn)的姿勢，沒想到還沒等小熊反應過來，就被獅子兩耳光扇死了，吞了下去，說：“我倒要看看你們誰最聰明，山羊，你給我過來，看你一向對人誠實守信，給我聞聞我嘴里是什么味兒？”山羊聞了聞，說：“獅子大王，您嘴里有血與肉的腥臭味兒。”獅子聽了這句話，不高興了，一口把山羊也吞了下去。獅子又說：“小猴子，看在你是人類的祖先，你也給我過來，聞聞我嘴里有什么味？”在一旁嚇得都不敢出氣的小猴子也走了過來，心想：大王都說我是人類的祖先了，我可不能讓大王失望。小猴子走到獅子嘴前，聞了聞，說：“大王，你嘴里有一股青草的芳香?！豹{子說：“你說我是草食動物，你侮辱了我，也侮辱了我的祖先。”說著，獅子也把小猴子吞了下去。最后，獅子對小兔子說；“你過來給我聞聞。”小兔子說：“對不起大王，我最近感冒了，鼻子堵了，給我兩天時間治一治再給你聞吧”。
最聰明的他篇六
從前，負鼠并不會裝死，因此負鼠國的鼠民每年都被野獸吃去很多。
一次，一只負鼠去外覓食。在回家的路上，負鼠被一只野獸發(fā)現(xiàn)了，野獸叫了一聲，然后向負鼠撲去，負鼠很害怕，但卻很沉著，它眼睛骨碌一轉，想出了一個好辦法。只見它突然倒在地上，張著嘴巴，舌頭外伸，兩眼緊閉，四肢僵硬，肚子鼓得老大，心跳和呼吸都停止了，長尾巴蜷曲在上下頜中間。那只野獸來到它面前時，看見負鼠沒有動，就嗅了嗅，發(fā)現(xiàn)它沒有呼吸，又把負鼠推了推，看見負鼠仍然沒有動，以為它死了，因為它不吃死的負鼠，就蔫蔫不樂地走了。野獸走后，負鼠馬上爬起來，跑回家了。負鼠為了不讓自己的家族受到傷害，就把裝死的本領教給每一只負鼠。
從此，負鼠裝死的本領一直延續(xù)到現(xiàn)在，負鼠也就過上了安寧的日子。
最聰明的他篇七
美麗的大森林里，住著小猴、小熊和小豬。
一天，小猴、小熊和小豬一起出門。
小猴看見一些木頭，對小熊和小豬說：“我們用這些木頭每人搭一間房子吧！”
小熊拍拍肩說；“我的力氣大，我扛著走?！闭f完扛起一個又粗又圓的木頭往前走。
小猴心直口快地說：“我拉不動了?！?BR> 小豬說；“我的嘴拱力大，我用嘴拱著走?！?BR> 小猴看著自己的.伙伴，抓耳撓腮，不停地眨著圓溜溜的眼睛。突然間聽見了嘩嘩的流水聲，這下可提醒了它?！盎镉媯?！辦法有了……”小猴高興的跳著說。
小猴很快找到了一根繩子，將木頭的一頭栓住放進河里拉著走。
小熊見了，說：“小猴多聰明，我要是有那樣聰明該多好呀！”
最聰明的他篇八
某日，在一班長途機上，機長在他的休息時間跑到后面想找一空姐搭訕，而空姐卻只想看她的雜志。
機長說：“我們玩?zhèn)€游戲吧?！?BR> 空姐恥之以鼻。
機長又說：“這游戲是這么玩的，我問你一問題，你不會答，你就給我5美元，然后你問我一問題，我不會答，我就給你5美元?！?BR> 空姐又恥之以鼻。
機長覺得很沒趣，然后又加大籌碼“這樣吧，你不會答，你給我5美元，我不會答，我給你100美元?！?BR> 空姐放下雜志，盯著機長看了5秒鐘，然后說“你問吧?！?BR> 機長說“747的巡航速度是多少？”
空姐想了一下，掏出5美元給機長。然后機長得意的說“到你問了”
空姐問道“3個眼睛，6個鼻子，9條腿還有尾巴的是什么？”
機長想了半天，掏100美元給空姐，空姐很從容的收下了。機長覺得很不服氣，就追問道“答案到底是什么？”
空姐又掏出5美元給機長，繼續(xù)看她的雜志。
最聰明的他篇九
一天，聰明的小兔灰灰走在遼闊的大草原上，路邊的野花掩映著大草原美麗的風景?；一易咧咧?，走到了一片開滿牡丹花的地方，灰灰立刻被這美麗的風景給吸引住了，那牡丹花長的水靈靈的，有的沒有開，有的開的可大了，愛美的灰灰立刻從地上摘了起來，捧在手心，有時還摘幾片放在頭上，做頭飾。在牡丹花叢前面的那一塊石頭后面，躲著一只灰灰的天敵——狐貍。
灰灰不知道，危險正在向她靠近…….
就在這時，狐貍先生再也忍不住這美味的誘惑，從石頭后面跳了出來，擋住了灰灰的去路，灰灰剛想往回跑，又被狐貍先生擋了去路。突然，狐貍先生面前的灰灰不見了，而灰灰不見的工夫狐貍先生只是眨了一下眼睛。煮熟的鴨子飛了，狐貍先生當然不會允許這樣的'事情發(fā)生了，要知道，還沒有一只獵物能從他的面前能逃走的何況，還是一只未成年的兔子?？墒?，灰灰就是神秘失蹤了，任憑狐貍先生怎么找，就是找不到灰灰的影子（其實灰灰躲在一個撥人很容易發(fā)現(xiàn)的地方，而自己卻很難發(fā)現(xiàn)，那就是自己的背后。）。
狐貍先生找累了，就想坐下休息一會兒，正當他蹲下的時候，灰灰從狐貍先生的背后逃了出來，而狐貍先生就在這時發(fā)現(xiàn)了灰灰，立馬追了上去，狐貍先生與灰灰之間的距離越來越近，終于，灰灰被狐貍先生給捉住了。
雖然灰灰被狐貍先生捉住了，但是，真正的好戲才剛剛開始。因為狐貍村最苯的狐貍捉了一只兔子村最聰明的兔子，這下狐貍先生的家要鬧翻天了。這不，剛剛說到灰灰，灰灰就沒了影，不知道跑到哪里去了。
你想知道灰灰跑到哪里去了嗎，想知道的話，就以后聽我再講吧！
最聰明的他篇十
冬天過去了，冰雪融化了，春天開花了。動物都出來玩了。
一天，“大力士”熊亮亮，“貪心鬼”豬毛毛和“聰明蛋”猴子金進河邊玩耍。突然，金進發(fā)現(xiàn)河邊有一堆木頭，他突然想到了一個主意。他對毛毛和亮亮說：“我們來比較一下，誰先把這堆木頭中的三根運到遠處的一棵大樹上，誰是大力士，指著那堆木頭和終點。
比賽開始了，亮亮利用自己的`身高，把木頭扛在肩上，氣喘吁吁地大步向前。毛毛怎么樣？他用鼻子拱了拱木頭，然后向前滾去。費了好大勁，木頭才滾了一點。他累得躺在地上，勉強放棄；金進是最聰明的。他稍微思考了一下，發(fā)現(xiàn)這條河通向那棵大樹。他想，“我可以用樹藤拉河邊的木頭，這樣省了很多力氣。”首先，他找了一根藤蔓來綁木頭，把它推到河里，拉著它往前走，很快就超過了亮亮，贏得了比賽。
晉晉用情報打敗了毛毛和亮亮，因為勝利的源泉來自情報。
最聰明的他篇十一
一個孩子跌倒了，我們成年人一定會馬上趕過去，把他扶起來，有時候還要安慰一下，告訴他，以后該怎么做才不會再摔倒了?？墒?，如果換作是小孩，那他一定不會這么做的。因為孩子有孩子的聰明?？矗粋€小女孩一不小心跌倒了，另外一個小男孩看見了，不是連忙扶她起來，而是跑到女孩的身邊，也故意摔了下來。一樣的遭遇，小女孩破涕為笑。多么高明的方法，所以說孩子有孩子的聰明。相信孩子最聰明，就是因為這一個理念的認同，我們學校的“合作學習在語文閱讀中的方式研究”又得到了進一步的豐富，取得了又一次稻米飄香的可喜豐收境界。
在我們的語文課堂里，長期以來學生所習慣的學習過程便是由教材、教法把別人“已知”“已有”的東西傳授給自己，通常的做法是，在教師的訓練下一步一步靠近現(xiàn)成的答案，或者干脆等教師把答案告訴自己之后，化工夫背下來；再就是跟著教師按設定的模式反復物操練，逐步掌握由別人設計好的技能和方法。這樣的接受性學習當然是必須的，但是，它產(chǎn)生的“被動性”、一定程度上的“強制性”和“簡單重復性”等不利因素，也是需要加以改變的。在前幾個學期研究的基礎上，結合新課標的“積極倡導新型的學習方式”的新觀念，我們決定在上學期繼續(xù)探究，把合作學習的作用發(fā)揮得淋漓盡致，致力讓學生在已習慣了的接受性學習之外，學會探究性學習，讓我們孩子的聰明盡可能的展現(xiàn)，讓全社會認同我們的理念：相信孩子最聰明。
發(fā)現(xiàn)聰明。相信孩子最聰明，我們作為一名語文老師，就一定要深知這一點，在孩子們的“無理”中尋找他們的聰明。其實，我們在以前剛開始研究合作學習時，就無視了孩子的聰明，一味想著讓好的帶差的，把全班的.成績提高上去，強迫性地讓學生合作、互動、交流。結果讓合作學習的探究走進了死胡同，讓學語文的味道越來越苦，教語文的感覺越來越難，語文幾乎跟沉重聯(lián)系在一起了。事實上，讀文學作品，看報紙雜志，都是讓人愉悅的事。為什么語文課的味道就那么苦呢？這就是我們語文教師忽視了孩子的聰明，剝奪了孩子的學習主動權的后果。
我在上學期里，就發(fā)現(xiàn)了我們的孩子很會合作。課間里，學生會自由組合，“擲沙包”：你幾個，我?guī)讉€，進行比賽，看看哪一組最多分；“老鷹捉小雞”：一個對一群，看誰給誰捉住了……這些合作我們?yōu)槭裁床话阉\用到學語文上呢？于是我設計了許多合作方式，讓學生不僅在課堂上合作，還把它們用在課間的游戲中，課外的生活中，讓一年級的學生不知不覺地愛上語文，進而樂學語文。今學期，我又豐富了這一理論，把握好孩子的聰明，不動聲色地引導學生正確合作，最后達到創(chuàng)造性的合作。這也就說，發(fā)現(xiàn)孩子的聰明，就得循序漸進地誘導學生的聰明，讓合作學習按部就班地經(jīng)歷三個發(fā)展階級：游戲性合作學習，模仿性合作學習和創(chuàng)造性合作學習。
[1][2][3][4][5]。
最聰明的他篇十二
下午，小白兔要出門，他帶了一塊美味的蛋糕邊走邊吃。走著走著，突然，他看見一只饑餓的狐貍迎面走來。小白兔雖然很害怕，但他不慌不忙，只見他把蛋糕猛地扔向狐貍，然后撒腿就跑，狐貍說：“誰這么不講禮貌，把蛋糕扔在我臉上？算了，反正有蛋糕吃?！背弥偝缘案獾墓Ψ?，小白兔逃得無影無蹤了，他真是一只機智聰明的兔子！
這個故事告訴我們：
1、遇到危險不要慌亂，要急中生智，想辦法解決。
2、為了逃生，再貴重的東西也可以丟掉，何況是塊蛋糕呢。
3、關鍵時刻，蛋糕也能成為武器。
最聰明的他篇十三
春季的一天，森林的獅子大王要舉行一次比賽，參賽的動物有許許多多，獅子不僅是主持人，也是裁判員。于是獅子自豪的說：“今天我們舉行一次勞動技能比賽，參賽的內容是：誰用最好的'辦法把木頭暈過去，誰就是冠軍。
小熊自言自語的說到：”這有什么難的。“于是他就自告奮勇的對獅子說：”我也想?yún)①?。“獅子說：”可以?。 坝谑切⌒芄钠鹩職?，開始扛木頭了?？墒切⌒軟]走幾步，就滿頭大汗，累得氣喘吁吁。
比賽結束了，獅子說：”這次冠軍是小猴！“大家都開心的笑了。
最聰明的他篇十四
有一天，小兔和小公雞去郊外玩耍，正好被餓得肚子“咕咕”叫的小狐貍發(fā)現(xiàn)了，它偷偷地溜進小兔和小公雞家中。它想它們回到家中它們不注意的時候吃掉它們。
在回家的路上，小兔發(fā)現(xiàn)了地上有許多腳印，仔細一看，是小狐貍的腳印，小公雞說：“怎么辦”？小兔說：“我有辦法了，不如叫獵人用槍打小狐貍吧！”
獵人來了，獵人推開了大門，小狐貍以為是小兔和小公雞，就猛力地撲上，幸好獵人叔叔反應快，一腳把它踢開，小狐貍一看是獵人，趕快逃跑，但太慢了，已經(jīng)被獵人叔叔用槍打死了。小免和小公雞得救了，過后連聲向獵人叔叔道謝，獵人叔叔卻說，沒關系，這是他應該做的事。剛說完，獵人叔叔、小兔、小公雞都笑了。
最聰明的他篇十五
一進教室，我就聽見李老師說要玩游戲。頓時，全班沸騰起來。
李老師先拿出幾張裁好的紙條，看見了這些紙條，我心中念叨著：這是要干嘛子？難道是折紙？隨后，李老師便告訴我們游戲規(guī)則：全班分為三組，并派三名選手進行比賽，最后時間堅持最長的一組獲勝。
比賽前，李老師讓我們先討論用什么方法才能讓紙在掌心穩(wěn)住不掉落。只聽李老師說：“討論開始！”大家便討論起來，三分鐘過去了，大家都討論好了，便都派出一名選手。我們的一號選手康爺，他身體健壯，有著古代大老爺?shù)臍赓|，均可用氣質非凡一詞來形容。我想：這局我確定以及肯定我們穩(wěn)贏了！一組派出，李爽伊大姐，三組卻派出朱俊宇小“地地”。經(jīng)過戰(zhàn)前分析，我們組的康爺是戰(zhàn)場上最牛！最厲害！最拽的了！
接下來，一場“世界大戰(zhàn)”即將拉開帷幕！
三位走上臺，拿起紙條折了起來。我們二組和三組都折成了三角形，而一組卻折成了一個長條。比賽開始了，所有選手把折好的“紙條”都“立”在手心。比賽途中，下起了大雨，老師也來搗亂，但這些，對賽場上的選手來說都只是咪渣之事。選手在堅持，即使手酸，他們手也不彎一丁點。突然，一組的選手，手發(fā)抖了，我們都失聲大叫了起來：“掉！掉！掉！給我掉！給我立刻馬上掉！”但她卻像在逗我們玩，抖了一下就不抖了。這時，我們組的康爺很得意，在那頭搖屁股扭的，才74秒，手上的“紙條”就已經(jīng)“跳傘”了?？禒敍]堅持住，壯烈犧牲了。
即使之后的兩個回合我們都贏回來，也是最后一名?？禒斪詈笳f了一聲：“我們活該！”小子，你是欠揍嗎，真想把你扔到火星燒成康黑炭。
做人真不能太驕傲呀，不然是要付出慘重代價的。
最聰明的他篇十六
1960年，哈佛大學的羅森塔爾博士曾在加州一所學校做過一個著名的實驗。
新學年開始時，羅森塔爾博士讓校長把三位教師叫進辦公室，對他們說：“根據(jù)你們過去的教學表現(xiàn)，你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的學生組成三個班讓你們教。這些學生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們取得更好的成績。”
三位老師都高興地表示一定盡力。校長又叮囑他們，對待這些孩子，要像平常一樣，不要讓孩子或孩子的家長知道他們是被特意挑選出來的，老師們都答應了。
一年之后，這三個班的學生成績果然排在整個學區(qū)的前列。這時，校長告訴了老師們真相：“這些學生并不是刻意選出的最優(yōu)秀的學生，只不過是隨機抽調的最普通的學生?！崩蠋焸儧]想到會是這樣，都認為自己的教學水平確實高。這時校長又告訴了他們另一個真相，那就是，他們也不是被特意挑選出的全校最優(yōu)秀的教師，也不過是隨機抽調的普通老師罷了。
這個結果正是博士所料到的：這三位教師都認為自己是最優(yōu)秀的，并且學生又都是高智商的，因此對教學工作充滿了信心，工作自然非常賣力，結果肯定非常好了。
最聰明的他篇十七
一個寒冷的早晨，同學們都早早的到校，教室里只聽得見朗朗的讀書聲。錛偠a辶屣紓，上課鈴響了，老師讓烏俊到辦公室去拿東西。烏俊笑著站起來，二話沒說，一陣風似地跑了。過了一會兒，滿頭大汗的他急急忙忙地回來了，烏俊高興地把備課本捧在手上，恭恭敬敬地走上講臺，雙手遞給老師，然后大步流星地邁向他的座位，沒想到，由于他跑得太快，一不小心竟把我后面的同學龍瑩的鋼筆撞到了地上，發(fā)出錛偱撅紓的聲音。這下可引起了同學們的注意，有許多同學在錛偼弁埏紓地大叫，說：當然，也有不少的同學在小聲地安慰龍瑩。
我看見龍瑩的眼圈都濕潤了，眼淚錛偘蛇眨錛傦紓吧噠錛傊蓖下掉。她輕輕地撿起鋼筆，，擦干凈，并沒有說什么?？蓱z的烏俊被這一幕嚇倒了，只見他先是一愣，接著漲紅了臉，半天才吞吞吐吐地擠出一句話來：錛偭瑩，對不起，我不是故意的，請你原諒我好嗎？要不，我把我的鋼筆賠給你，行嗎？錛偹底牛他把一支鋼筆放到龍瑩的手里。龍瑩看了看筆，又看了看烏俊，說：我知道你不是故意的，以后我們還是好朋友。錛傦紓對，好朋友。手又重新拉在了一起，教師里響起一片熱烈的掌聲。
親愛的同學，如果你遇到過類似的問題，請記住，寬容，是你最聰明的選擇。
最聰明的他篇十八
在一個美麗的村莊，那里住著一些活潑，可愛，而又最聰明的小兔子。
有一次。外面來了許多兇狠而又狡猾的狐貍，狐貍一下子就把村子里的一群小兔包圍起來了，情況萬分危急。小兔們聚在一起很快就商量了一個計策，想辦法把狡猾的狐貍給全部消滅。
于是，有一只老兔子站出來對狐貍說：“我們來比賽拔蘿卜，限時十分鐘，看誰拔的蘿卜多。如果我們贏了，你們必須無條件的離開；如果你們贏了，那我們全都跟隨你們回家。”為首的狐貍只好答應了。
比賽正式開始，兔子一下子就拔了許多蘿卜，而狐貍好半天都拔不出一個蘿卜，就在狐貍不注意的時候，老兔子派了一只小兔子悄悄往村子里跑去，它是去喊獵人去的。
十分鐘很快就過去了，兔子取得了勝利。但是狡猾的狐貍變得兇狠起來，它們說：“我們不管什么輸和贏，我們的肚子餓的咕咕叫了，我們要把你們這些兄弟一個一個地吃掉。”說完，狐貍就向小兔這邊撲來。
“砰——”突然遠處傳來了一陣槍聲，原來是獵人趕來了。狐貍聽到槍聲，回頭就跑，可是沒跑多遠，就被獵人全部消滅了。
最聰明的他篇十九
1、不要為了看別人，走錯了自己腳下的路。
2、時間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。
3、關于愛情，如果一定要說有什么定律的話，那就是：你不愛他的時候，他就愛你了。
4、當你連嘗試的勇氣都沒有，你就不配擁有幸福，也永遠不會得到幸福。傷過，痛過，才知道有多深刻。
6、我之所以存在，那是因為有那么一些人，知道我的存在。我之所以幸福，那是因為有那么一些人，明白我的幸福。我之所以哭泣，那是因為有那么一些人，懂得我的傷痛。
7、所有的故事，都有一個結局。但幸運的是，在生活中，每個結局都會變成一個新的開始。
8、曾經(jīng)聽說過，人的一生當中最好別錯過兩樣東西，一樣是回家的末班車，還有一樣是一個深愛你的人。在我看來，不能錯過的，只有兩個，一個是你，一個是我。
9、你躍起越高，看得就越遠越多，但也許會摔得越重越慘。任何光鮮，都有隱藏著晦澀的代價。
10、誰的青春沒缺失？沒錯過？有的可以彌補，有的已經(jīng)太晚了。無所謂遲到或是早到，每一片良辰美景總會有盡頭，回憶也有荒蕪的一天，只要曾經(jīng)在場就好。
11、再好的過去，回憶的次數(shù)多了，味道也就淡了。
12、對待一份關系，你得學會不怕討厭人，也不怕被人討厭，當你確定了自己的原則之后，不要一再退讓，學會說不，學會做自己，學會執(zhí)行自己的原則。不能為了企圖被喜歡來損害自己的原則。
13、光陰這么好，光影這么俏，何必為了盲從的浮躁，忘了內心的明月照耀。
14、你得自己去翻越你的山頭，一個接一個的，生而為人，就是如此。但是，你要相信――你并不孤獨，因為人人都孤獨。你將會幸福，因為人人都學會了幸福，用他們所有的不幸作為學費。
15、任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。
16、若要給美好人生一個定義，那就是愜意。若要給愜意一個定義，那就是三五知己、談笑風生。
18、現(xiàn)在我們能夠做的，是找一個靜靜的地方，讓自己靜靜的思考，明白該如何做，才能夠不讓珍貴的東西，重要的人再次失去，明白該如何做，同樣的錯誤不會再次發(fā)生。從中吸取經(jīng)驗，吸取力量，繼續(xù)堅定的前行，尋找喜歡的東西，碰到真愛的人，去做正確的事。
19、總有一天，你會對著過去的傷痛微笑。你會感謝離開你的那個人，他配不上你的愛、你的好、你的癡心。他終究不是命定的那個人。幸好他不是。
20、夠漂亮不代表幸福就會降臨，再倔強也不代表傷痛就能痊愈。遇上愛，誰都不聰明。（經(jīng)典臺詞）。
最聰明的他篇一
首先讓老師叫三個人藏硬幣。每人藏一枚硬幣，其他同學先藏。過了一會兒，硬幣被藏了起來，我們沖進去，四處尋找，尋找垃圾桶、桌腳、窗臺和講臺。
什么也找不到，突然，一個響亮的聲音震驚了全班，所有的學生驚呼：“哦，怎么可能，他會找到的！”這個人叫趙毅，他跳得很開心。
學生們臉都紅了，硬幣被一個經(jīng)常被大家嘲笑的胖子發(fā)現(xiàn)了。我們這些瘦子都是失敗者嗎？學生們正在把書翻到桌子上，突然他們聽到一聲大叫：“第二枚硬幣找到了。在黑板上。”李瑋，一個無足輕重的'小個子，興奮地指著黑板，告訴班長王本把它拿下來，因為王本很高，只有他能拿。
當我們聽到這個消息時，每個人都變得更加緊張。還剩下最后一枚硬幣。會落到誰的手里？每個人都想要第三枚硬幣。第三枚硬幣藏在哪里？學生們找啊找，越著急越找不到。在這里憋一會兒再憋在那里，就像熱鍋上的螞蟻。
就在學生們心灰意冷的時候，他們提醒我們：“別找了，換個魔術！”學生們一個接一個地回到座位上，只是向老師舉起雙手，左右搖晃。學生們眼花繚亂，對老師說：“硬幣在我這里，你猜猜是哪只手里的?！?BR> “左手！”向老師張開左手，不！
“右手！”向老師張開右手，硬幣就掉了出來。原來第三枚硬幣已經(jīng)被老師找到了，同學們都拍著頭：好傻??！
這個游戲真的很有意思！學生似乎明白了很多道理。
最聰明的他篇二
賈詡能夠熬到荀彧、荀攸等曹操老臣死，成為曹操死前不多的托孤老臣，最終官拜太尉，身后配享太廟，首要資本在于他的長壽。賈詡生于公元147年，卒于公元223年，享年76歲。
與他同時代的曹操生于155年，終于220年，劉備生于161年，終于223年。諸葛亮、司馬懿與他相比，只能算是軍師界的后輩晚生，前者生于181年，后者生于179年。
首先是他的機智。賈詡早年還鄉(xiāng)，遇見叛亂的氐人，同行數(shù)十人一起被氐人抓獲。賈詡見事危急，便神態(tài)鎮(zhèn)定，不慌不忙，假稱自己是當朝太尉是段颎的外孫。段颎曾經(jīng)鎮(zhèn)守西陲，平定羌人叛亂，斬殺4萬余人，威震雍涼。
氐人聽聞此言，不免害怕，將其放回，而同行的人卻都遇害。如果賈詡當時沒有急中生智，恐怕也就沒有后來的三國第一毒士。
其次在于他的睿智。賈詡一生，先后侍奉過董卓、牛輔、李傕、段煨、張繡、曹操、曹丕，其主公之多，即便是在三國亂世，也很罕見。以上諸人，皆是當世梟雄，殺人如麻，但是對待賈詡都敬為上賓。
賈詡始終奉行的原則是——君子不立于危墻之下。他出身涼州，盡管最初在涼州董卓集團受到重用，但是當看到?jīng)鲋菹当財≈畷r，果斷轉投于涼州軍團旁支張繡。張繡為曹操所逼，他又勸張繡降曹，并且自己也在歸順曹操后受到賞識重用。這背后，離不開的是他過人的智慧。
家人是成功的源動力，也是奮斗的終極目標。古人云，修身齊家治國平天下，賈詡在照顧安置好自己和家人這一方面，絕對是高人一籌。
最聰明的他篇三
飛機上。
婦人遞來一杯水：“skynice.don’tsad.”
少女若隱若無的笑著：“ok，iknow.”
沒有理會什么，繼續(xù)玩。
“請各位乘客將手機關掉……”
飛機傳來命令。
夫人看著少女。
少女無所謂的聳聳肩：“ok.saygoodbye.”
美國。
天好：
你確實該走。
不是以為你的.目標，只是，我不得已的。
失明不是最痛苦的事，我一度這么認為。你還在啊。我相信我可以戰(zhàn)勝病魔。
我太自私。
是我太自私。
我不能把你留在我身邊，你有你的自由。
“明天會更好“――當你說出這句話時，我當然明白，我也早該感到。
我的生性大大咧咧，可我不傻，別瞞著我。
那天下午，我們都各藏心事。
我們都說，不急，不急。
可事實上，時間不會等我們。我們，也不能自私地把對方據(jù)為己有。我們不會等待。至少，我不會。
你暗感傷心，我何嘗不是。
那天我走后，你哭了，對不對？
呵呵，我們之間只隔了一道墻，我們都在哭泣。
曾經(jīng)的好友淡去了，你還會不會回來？
我不知道我還能等多久。
雖然我不舍。
但為你著想，你應該去的。
希望，你能回來。
我所奢望。
星耀。
“說實話了么。星耀，值得。很值得我學習啊――兮微?！辫粗謾C，若以若無的笑著。
“喂?！?BR> “西??？ ?BR> “啊哈。什么事啊?！?BR> “藥做好了？”
“恩啊。當然啦，兮微吃過了，肯定不會失明。”
“真的?。俊?BR> “恩啊?！报D―“櫻抒！”諾元叫著。
“黑，諾元！”――“是誰啊？”韻文。
“韻文?。∵€記得我是誰嗎？”
“哈哈，”――“愛泓――”
諤諤……。
“我的手機好不好啊?。。。。。。?！”
美國。英國。兩陣掀翻式怒吼。
三年后。
清空站在中國?？粗W母校。
“星耀，你又在那？”
一回頭。
玖奈。
清空笑笑，“沒變啊，星耀。不，玖奈?！?BR> “走吧?！?BR> “恩。是，小姐。”
“看到了？”
“兮微很好，不必擔心?！?BR> “恩。放心了。”
一架飛機劃過天際。
最聰明的他篇四
在校本課上，楊校長給我們講了聰明的“聰”，我覺得“聰”字的組合特別有趣。
左邊的“耳”字代表要聽，而且耳是占聰?shù)亩种?，所以耳朵聽最重要的；右上的兩點表示眼睛，要用眼睛看；中間的“口”是嘴巴，聽完的別人的話就提出問題，再讓別人幫助你；下面的“心”指想，要認真地想，想完了再說也來得及。
楊校長還給我們講了一個關于“聰”的故事：“一天，一位國王對他的一個大臣前擺了三個小金人，說：‘我問你，哪個小金人好？’大臣一聽，向人借了一條金線，從第一個小金人的左耳朵里穿進去，金線從右耳朵里出來了；穿第二個小金人的耳朵，金線從嘴巴出來；穿第三個小金人的耳朵，卻在心里，出不來了。于是，大臣說：‘第三個好。因為它聽別人的話就記在心里?！眹趼犃?，贊嘆不已。
這就是聰明的“聰”，我們不要忘記哦！
最聰明的他篇五
一天，一群可愛的小動物聚在一起，他們都感覺非常無聊，這時小雞站出來說：“我們來比比誰最聰明吧。”于是大家你看看我，我看看你，都同意了。所以，這群小動物開始比誰最聰明。
小雞先說：“我最聰明，每天五點時，都是我把人類從床上叫醒過來，人類都聽我的，你們也不能不聽我的，我才是最聰明的?！毙『飫傄纯?，就從東邊來了一只大獅子，一腳丫子就把小雞踩死了，小熊看了，當時不高興了，說：“什么！你竟敢欺負我的.朋友！”邊說邊做出了要挑戰(zhàn)的姿勢，沒想到還沒等小熊反應過來，就被獅子兩耳光扇死了，吞了下去，說：“我倒要看看你們誰最聰明，山羊，你給我過來，看你一向對人誠實守信，給我聞聞我嘴里是什么味兒？”山羊聞了聞，說：“獅子大王，您嘴里有血與肉的腥臭味兒。”獅子聽了這句話，不高興了，一口把山羊也吞了下去。獅子又說：“小猴子，看在你是人類的祖先，你也給我過來，聞聞我嘴里有什么味？”在一旁嚇得都不敢出氣的小猴子也走了過來，心想：大王都說我是人類的祖先了，我可不能讓大王失望。小猴子走到獅子嘴前，聞了聞，說：“大王，你嘴里有一股青草的芳香?！豹{子說：“你說我是草食動物，你侮辱了我，也侮辱了我的祖先。”說著，獅子也把小猴子吞了下去。最后，獅子對小兔子說；“你過來給我聞聞。”小兔子說：“對不起大王，我最近感冒了，鼻子堵了，給我兩天時間治一治再給你聞吧”。
最聰明的他篇六
從前，負鼠并不會裝死，因此負鼠國的鼠民每年都被野獸吃去很多。
一次，一只負鼠去外覓食。在回家的路上，負鼠被一只野獸發(fā)現(xiàn)了，野獸叫了一聲，然后向負鼠撲去，負鼠很害怕，但卻很沉著，它眼睛骨碌一轉，想出了一個好辦法。只見它突然倒在地上，張著嘴巴，舌頭外伸，兩眼緊閉，四肢僵硬，肚子鼓得老大，心跳和呼吸都停止了，長尾巴蜷曲在上下頜中間。那只野獸來到它面前時，看見負鼠沒有動，就嗅了嗅，發(fā)現(xiàn)它沒有呼吸，又把負鼠推了推，看見負鼠仍然沒有動，以為它死了，因為它不吃死的負鼠，就蔫蔫不樂地走了。野獸走后，負鼠馬上爬起來，跑回家了。負鼠為了不讓自己的家族受到傷害，就把裝死的本領教給每一只負鼠。
從此，負鼠裝死的本領一直延續(xù)到現(xiàn)在，負鼠也就過上了安寧的日子。
最聰明的他篇七
美麗的大森林里，住著小猴、小熊和小豬。
一天，小猴、小熊和小豬一起出門。
小猴看見一些木頭，對小熊和小豬說：“我們用這些木頭每人搭一間房子吧！”
小熊拍拍肩說；“我的力氣大，我扛著走?！闭f完扛起一個又粗又圓的木頭往前走。
小猴心直口快地說：“我拉不動了?！?BR> 小豬說；“我的嘴拱力大，我用嘴拱著走?！?BR> 小猴看著自己的.伙伴，抓耳撓腮，不停地眨著圓溜溜的眼睛。突然間聽見了嘩嘩的流水聲，這下可提醒了它?！盎镉媯?！辦法有了……”小猴高興的跳著說。
小猴很快找到了一根繩子，將木頭的一頭栓住放進河里拉著走。
小熊見了，說：“小猴多聰明，我要是有那樣聰明該多好呀！”
最聰明的他篇八
某日，在一班長途機上，機長在他的休息時間跑到后面想找一空姐搭訕，而空姐卻只想看她的雜志。
機長說：“我們玩?zhèn)€游戲吧?！?BR> 空姐恥之以鼻。
機長又說：“這游戲是這么玩的，我問你一問題，你不會答，你就給我5美元，然后你問我一問題，我不會答，我就給你5美元?！?BR> 空姐又恥之以鼻。
機長覺得很沒趣，然后又加大籌碼“這樣吧，你不會答，你給我5美元，我不會答，我給你100美元?！?BR> 空姐放下雜志，盯著機長看了5秒鐘，然后說“你問吧?！?BR> 機長說“747的巡航速度是多少？”
空姐想了一下，掏出5美元給機長。然后機長得意的說“到你問了”
空姐問道“3個眼睛，6個鼻子，9條腿還有尾巴的是什么？”
機長想了半天，掏100美元給空姐，空姐很從容的收下了。機長覺得很不服氣，就追問道“答案到底是什么？”
空姐又掏出5美元給機長，繼續(xù)看她的雜志。
最聰明的他篇九
一天，聰明的小兔灰灰走在遼闊的大草原上，路邊的野花掩映著大草原美麗的風景?；一易咧咧?，走到了一片開滿牡丹花的地方，灰灰立刻被這美麗的風景給吸引住了，那牡丹花長的水靈靈的，有的沒有開，有的開的可大了，愛美的灰灰立刻從地上摘了起來，捧在手心，有時還摘幾片放在頭上，做頭飾。在牡丹花叢前面的那一塊石頭后面，躲著一只灰灰的天敵——狐貍。
灰灰不知道，危險正在向她靠近…….
就在這時，狐貍先生再也忍不住這美味的誘惑，從石頭后面跳了出來，擋住了灰灰的去路，灰灰剛想往回跑，又被狐貍先生擋了去路。突然，狐貍先生面前的灰灰不見了，而灰灰不見的工夫狐貍先生只是眨了一下眼睛。煮熟的鴨子飛了，狐貍先生當然不會允許這樣的'事情發(fā)生了，要知道，還沒有一只獵物能從他的面前能逃走的何況，還是一只未成年的兔子?？墒?，灰灰就是神秘失蹤了，任憑狐貍先生怎么找，就是找不到灰灰的影子（其實灰灰躲在一個撥人很容易發(fā)現(xiàn)的地方，而自己卻很難發(fā)現(xiàn)，那就是自己的背后。）。
狐貍先生找累了，就想坐下休息一會兒，正當他蹲下的時候，灰灰從狐貍先生的背后逃了出來，而狐貍先生就在這時發(fā)現(xiàn)了灰灰，立馬追了上去，狐貍先生與灰灰之間的距離越來越近，終于，灰灰被狐貍先生給捉住了。
雖然灰灰被狐貍先生捉住了，但是，真正的好戲才剛剛開始。因為狐貍村最苯的狐貍捉了一只兔子村最聰明的兔子，這下狐貍先生的家要鬧翻天了。這不，剛剛說到灰灰，灰灰就沒了影，不知道跑到哪里去了。
你想知道灰灰跑到哪里去了嗎，想知道的話，就以后聽我再講吧！
最聰明的他篇十
冬天過去了，冰雪融化了，春天開花了。動物都出來玩了。
一天，“大力士”熊亮亮，“貪心鬼”豬毛毛和“聰明蛋”猴子金進河邊玩耍。突然，金進發(fā)現(xiàn)河邊有一堆木頭，他突然想到了一個主意。他對毛毛和亮亮說：“我們來比較一下，誰先把這堆木頭中的三根運到遠處的一棵大樹上，誰是大力士，指著那堆木頭和終點。
比賽開始了，亮亮利用自己的`身高，把木頭扛在肩上，氣喘吁吁地大步向前。毛毛怎么樣？他用鼻子拱了拱木頭，然后向前滾去。費了好大勁，木頭才滾了一點。他累得躺在地上，勉強放棄；金進是最聰明的。他稍微思考了一下，發(fā)現(xiàn)這條河通向那棵大樹。他想，“我可以用樹藤拉河邊的木頭，這樣省了很多力氣。”首先，他找了一根藤蔓來綁木頭，把它推到河里，拉著它往前走，很快就超過了亮亮，贏得了比賽。
晉晉用情報打敗了毛毛和亮亮，因為勝利的源泉來自情報。
最聰明的他篇十一
一個孩子跌倒了，我們成年人一定會馬上趕過去，把他扶起來，有時候還要安慰一下，告訴他，以后該怎么做才不會再摔倒了?？墒?，如果換作是小孩，那他一定不會這么做的。因為孩子有孩子的聰明?？矗粋€小女孩一不小心跌倒了，另外一個小男孩看見了，不是連忙扶她起來，而是跑到女孩的身邊，也故意摔了下來。一樣的遭遇，小女孩破涕為笑。多么高明的方法，所以說孩子有孩子的聰明。相信孩子最聰明，就是因為這一個理念的認同，我們學校的“合作學習在語文閱讀中的方式研究”又得到了進一步的豐富，取得了又一次稻米飄香的可喜豐收境界。
在我們的語文課堂里，長期以來學生所習慣的學習過程便是由教材、教法把別人“已知”“已有”的東西傳授給自己，通常的做法是，在教師的訓練下一步一步靠近現(xiàn)成的答案，或者干脆等教師把答案告訴自己之后，化工夫背下來；再就是跟著教師按設定的模式反復物操練，逐步掌握由別人設計好的技能和方法。這樣的接受性學習當然是必須的，但是，它產(chǎn)生的“被動性”、一定程度上的“強制性”和“簡單重復性”等不利因素，也是需要加以改變的。在前幾個學期研究的基礎上，結合新課標的“積極倡導新型的學習方式”的新觀念，我們決定在上學期繼續(xù)探究，把合作學習的作用發(fā)揮得淋漓盡致，致力讓學生在已習慣了的接受性學習之外，學會探究性學習，讓我們孩子的聰明盡可能的展現(xiàn)，讓全社會認同我們的理念：相信孩子最聰明。
發(fā)現(xiàn)聰明。相信孩子最聰明，我們作為一名語文老師，就一定要深知這一點，在孩子們的“無理”中尋找他們的聰明。其實，我們在以前剛開始研究合作學習時，就無視了孩子的聰明，一味想著讓好的帶差的，把全班的.成績提高上去，強迫性地讓學生合作、互動、交流。結果讓合作學習的探究走進了死胡同，讓學語文的味道越來越苦，教語文的感覺越來越難，語文幾乎跟沉重聯(lián)系在一起了。事實上，讀文學作品，看報紙雜志，都是讓人愉悅的事。為什么語文課的味道就那么苦呢？這就是我們語文教師忽視了孩子的聰明，剝奪了孩子的學習主動權的后果。
我在上學期里，就發(fā)現(xiàn)了我們的孩子很會合作。課間里，學生會自由組合，“擲沙包”：你幾個，我?guī)讉€，進行比賽，看看哪一組最多分；“老鷹捉小雞”：一個對一群，看誰給誰捉住了……這些合作我們?yōu)槭裁床话阉\用到學語文上呢？于是我設計了許多合作方式，讓學生不僅在課堂上合作，還把它們用在課間的游戲中，課外的生活中，讓一年級的學生不知不覺地愛上語文，進而樂學語文。今學期，我又豐富了這一理論，把握好孩子的聰明，不動聲色地引導學生正確合作，最后達到創(chuàng)造性的合作。這也就說，發(fā)現(xiàn)孩子的聰明，就得循序漸進地誘導學生的聰明，讓合作學習按部就班地經(jīng)歷三個發(fā)展階級：游戲性合作學習，模仿性合作學習和創(chuàng)造性合作學習。
[1][2][3][4][5]。
最聰明的他篇十二
下午，小白兔要出門，他帶了一塊美味的蛋糕邊走邊吃。走著走著，突然，他看見一只饑餓的狐貍迎面走來。小白兔雖然很害怕，但他不慌不忙，只見他把蛋糕猛地扔向狐貍，然后撒腿就跑，狐貍說：“誰這么不講禮貌，把蛋糕扔在我臉上？算了，反正有蛋糕吃?！背弥偝缘案獾墓Ψ?，小白兔逃得無影無蹤了，他真是一只機智聰明的兔子！
這個故事告訴我們：
1、遇到危險不要慌亂，要急中生智，想辦法解決。
2、為了逃生，再貴重的東西也可以丟掉，何況是塊蛋糕呢。
3、關鍵時刻，蛋糕也能成為武器。
最聰明的他篇十三
春季的一天，森林的獅子大王要舉行一次比賽，參賽的動物有許許多多，獅子不僅是主持人，也是裁判員。于是獅子自豪的說：“今天我們舉行一次勞動技能比賽，參賽的內容是：誰用最好的'辦法把木頭暈過去，誰就是冠軍。
小熊自言自語的說到：”這有什么難的。“于是他就自告奮勇的對獅子說：”我也想?yún)①?。“獅子說：”可以?。 坝谑切⌒芄钠鹩職?，開始扛木頭了?？墒切⌒軟]走幾步，就滿頭大汗，累得氣喘吁吁。
比賽結束了，獅子說：”這次冠軍是小猴！“大家都開心的笑了。
最聰明的他篇十四
有一天，小兔和小公雞去郊外玩耍，正好被餓得肚子“咕咕”叫的小狐貍發(fā)現(xiàn)了，它偷偷地溜進小兔和小公雞家中。它想它們回到家中它們不注意的時候吃掉它們。
在回家的路上，小兔發(fā)現(xiàn)了地上有許多腳印，仔細一看，是小狐貍的腳印，小公雞說：“怎么辦”？小兔說：“我有辦法了，不如叫獵人用槍打小狐貍吧！”
獵人來了，獵人推開了大門，小狐貍以為是小兔和小公雞，就猛力地撲上，幸好獵人叔叔反應快，一腳把它踢開，小狐貍一看是獵人，趕快逃跑，但太慢了，已經(jīng)被獵人叔叔用槍打死了。小免和小公雞得救了，過后連聲向獵人叔叔道謝，獵人叔叔卻說，沒關系，這是他應該做的事。剛說完，獵人叔叔、小兔、小公雞都笑了。
最聰明的他篇十五
一進教室，我就聽見李老師說要玩游戲。頓時，全班沸騰起來。
李老師先拿出幾張裁好的紙條，看見了這些紙條，我心中念叨著：這是要干嘛子？難道是折紙？隨后，李老師便告訴我們游戲規(guī)則：全班分為三組，并派三名選手進行比賽，最后時間堅持最長的一組獲勝。
比賽前，李老師讓我們先討論用什么方法才能讓紙在掌心穩(wěn)住不掉落。只聽李老師說：“討論開始！”大家便討論起來，三分鐘過去了，大家都討論好了，便都派出一名選手。我們的一號選手康爺，他身體健壯，有著古代大老爺?shù)臍赓|，均可用氣質非凡一詞來形容。我想：這局我確定以及肯定我們穩(wěn)贏了！一組派出，李爽伊大姐，三組卻派出朱俊宇小“地地”。經(jīng)過戰(zhàn)前分析，我們組的康爺是戰(zhàn)場上最牛！最厲害！最拽的了！
接下來，一場“世界大戰(zhàn)”即將拉開帷幕！
三位走上臺，拿起紙條折了起來。我們二組和三組都折成了三角形，而一組卻折成了一個長條。比賽開始了，所有選手把折好的“紙條”都“立”在手心。比賽途中，下起了大雨，老師也來搗亂，但這些，對賽場上的選手來說都只是咪渣之事。選手在堅持，即使手酸，他們手也不彎一丁點。突然，一組的選手，手發(fā)抖了，我們都失聲大叫了起來：“掉！掉！掉！給我掉！給我立刻馬上掉！”但她卻像在逗我們玩，抖了一下就不抖了。這時，我們組的康爺很得意，在那頭搖屁股扭的，才74秒，手上的“紙條”就已經(jīng)“跳傘”了?？禒敍]堅持住，壯烈犧牲了。
即使之后的兩個回合我們都贏回來，也是最后一名?？禒斪詈笳f了一聲：“我們活該！”小子，你是欠揍嗎，真想把你扔到火星燒成康黑炭。
做人真不能太驕傲呀，不然是要付出慘重代價的。
最聰明的他篇十六
1960年，哈佛大學的羅森塔爾博士曾在加州一所學校做過一個著名的實驗。
新學年開始時，羅森塔爾博士讓校長把三位教師叫進辦公室，對他們說：“根據(jù)你們過去的教學表現(xiàn)，你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的學生組成三個班讓你們教。這些學生的智商比其他孩子都高，希望你們能讓他們取得更好的成績。”
三位老師都高興地表示一定盡力。校長又叮囑他們，對待這些孩子，要像平常一樣，不要讓孩子或孩子的家長知道他們是被特意挑選出來的，老師們都答應了。
一年之后，這三個班的學生成績果然排在整個學區(qū)的前列。這時，校長告訴了老師們真相：“這些學生并不是刻意選出的最優(yōu)秀的學生，只不過是隨機抽調的最普通的學生?！崩蠋焸儧]想到會是這樣，都認為自己的教學水平確實高。這時校長又告訴了他們另一個真相，那就是，他們也不是被特意挑選出的全校最優(yōu)秀的教師，也不過是隨機抽調的普通老師罷了。
這個結果正是博士所料到的：這三位教師都認為自己是最優(yōu)秀的，并且學生又都是高智商的，因此對教學工作充滿了信心，工作自然非常賣力，結果肯定非常好了。
最聰明的他篇十七
一個寒冷的早晨，同學們都早早的到校，教室里只聽得見朗朗的讀書聲。錛偠a辶屣紓，上課鈴響了，老師讓烏俊到辦公室去拿東西。烏俊笑著站起來，二話沒說，一陣風似地跑了。過了一會兒，滿頭大汗的他急急忙忙地回來了，烏俊高興地把備課本捧在手上，恭恭敬敬地走上講臺，雙手遞給老師，然后大步流星地邁向他的座位，沒想到，由于他跑得太快，一不小心竟把我后面的同學龍瑩的鋼筆撞到了地上，發(fā)出錛偱撅紓的聲音。這下可引起了同學們的注意，有許多同學在錛偼弁埏紓地大叫，說：當然，也有不少的同學在小聲地安慰龍瑩。
我看見龍瑩的眼圈都濕潤了，眼淚錛偘蛇眨錛傦紓吧噠錛傊蓖下掉。她輕輕地撿起鋼筆，，擦干凈，并沒有說什么?？蓱z的烏俊被這一幕嚇倒了，只見他先是一愣，接著漲紅了臉，半天才吞吞吐吐地擠出一句話來：錛偭瑩，對不起，我不是故意的，請你原諒我好嗎？要不，我把我的鋼筆賠給你，行嗎？錛偹底牛他把一支鋼筆放到龍瑩的手里。龍瑩看了看筆，又看了看烏俊，說：我知道你不是故意的，以后我們還是好朋友。錛傦紓對，好朋友。手又重新拉在了一起，教師里響起一片熱烈的掌聲。
親愛的同學，如果你遇到過類似的問題，請記住，寬容，是你最聰明的選擇。
最聰明的他篇十八
在一個美麗的村莊，那里住著一些活潑，可愛，而又最聰明的小兔子。
有一次。外面來了許多兇狠而又狡猾的狐貍，狐貍一下子就把村子里的一群小兔包圍起來了，情況萬分危急。小兔們聚在一起很快就商量了一個計策，想辦法把狡猾的狐貍給全部消滅。
于是，有一只老兔子站出來對狐貍說：“我們來比賽拔蘿卜，限時十分鐘，看誰拔的蘿卜多。如果我們贏了，你們必須無條件的離開；如果你們贏了，那我們全都跟隨你們回家。”為首的狐貍只好答應了。
比賽正式開始，兔子一下子就拔了許多蘿卜，而狐貍好半天都拔不出一個蘿卜，就在狐貍不注意的時候，老兔子派了一只小兔子悄悄往村子里跑去，它是去喊獵人去的。
十分鐘很快就過去了，兔子取得了勝利。但是狡猾的狐貍變得兇狠起來，它們說：“我們不管什么輸和贏，我們的肚子餓的咕咕叫了，我們要把你們這些兄弟一個一個地吃掉。”說完，狐貍就向小兔這邊撲來。
“砰——”突然遠處傳來了一陣槍聲，原來是獵人趕來了。狐貍聽到槍聲，回頭就跑，可是沒跑多遠，就被獵人全部消滅了。
最聰明的他篇十九
1、不要為了看別人，走錯了自己腳下的路。
2、時間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。
3、關于愛情，如果一定要說有什么定律的話，那就是：你不愛他的時候，他就愛你了。
4、當你連嘗試的勇氣都沒有，你就不配擁有幸福，也永遠不會得到幸福。傷過，痛過，才知道有多深刻。
6、我之所以存在，那是因為有那么一些人，知道我的存在。我之所以幸福，那是因為有那么一些人，明白我的幸福。我之所以哭泣，那是因為有那么一些人，懂得我的傷痛。
7、所有的故事，都有一個結局。但幸運的是，在生活中，每個結局都會變成一個新的開始。
8、曾經(jīng)聽說過，人的一生當中最好別錯過兩樣東西，一樣是回家的末班車，還有一樣是一個深愛你的人。在我看來，不能錯過的，只有兩個，一個是你，一個是我。
9、你躍起越高，看得就越遠越多，但也許會摔得越重越慘。任何光鮮，都有隱藏著晦澀的代價。
10、誰的青春沒缺失？沒錯過？有的可以彌補，有的已經(jīng)太晚了。無所謂遲到或是早到，每一片良辰美景總會有盡頭，回憶也有荒蕪的一天，只要曾經(jīng)在場就好。
11、再好的過去，回憶的次數(shù)多了，味道也就淡了。
12、對待一份關系，你得學會不怕討厭人，也不怕被人討厭，當你確定了自己的原則之后，不要一再退讓，學會說不，學會做自己，學會執(zhí)行自己的原則。不能為了企圖被喜歡來損害自己的原則。
13、光陰這么好，光影這么俏，何必為了盲從的浮躁，忘了內心的明月照耀。
14、你得自己去翻越你的山頭，一個接一個的，生而為人，就是如此。但是，你要相信――你并不孤獨，因為人人都孤獨。你將會幸福，因為人人都學會了幸福，用他們所有的不幸作為學費。
15、任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。
16、若要給美好人生一個定義，那就是愜意。若要給愜意一個定義，那就是三五知己、談笑風生。
18、現(xiàn)在我們能夠做的，是找一個靜靜的地方，讓自己靜靜的思考，明白該如何做，才能夠不讓珍貴的東西，重要的人再次失去，明白該如何做，同樣的錯誤不會再次發(fā)生。從中吸取經(jīng)驗，吸取力量，繼續(xù)堅定的前行，尋找喜歡的東西，碰到真愛的人，去做正確的事。
19、總有一天，你會對著過去的傷痛微笑。你會感謝離開你的那個人，他配不上你的愛、你的好、你的癡心。他終究不是命定的那個人。幸好他不是。
20、夠漂亮不代表幸福就會降臨，再倔強也不代表傷痛就能痊愈。遇上愛，誰都不聰明。（經(jīng)典臺詞）。