高考及賞析(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    在人生的道路上,我們會(huì)遇到很多坎坷和挫折,但最重要的是如何勇敢面對(duì)??偨Y(jié)時(shí)要注重邏輯性,將自己的思路和觀點(diǎn)有條理地進(jìn)行組織和表述。2、別人的總結(jié)可以給我們提供一些建議和啟示。
    高考及賞析篇一
    上聯(lián):十年學(xué)子苦。
    下聯(lián):半世父兄恩。
    上聯(lián):智慧源于勤奮。
    下聯(lián):天才出自平凡。
    上聯(lián):春色常昭志士。
    下聯(lián):才華樂(lè)奉勤人。
    上聯(lián):青春有志須勤奮。
    下聯(lián):學(xué)業(yè)啟門(mén)報(bào)苦辛。
    上聯(lián):自古風(fēng)流歸志士。
    下聯(lián):從來(lái)事業(yè)屬良賢。
    上聯(lián):興華時(shí)有凌云志。
    下聯(lián):報(bào)國(guó)常懷赤子心。
    上聯(lián):長(zhǎng)江后浪推前浪。
    下聯(lián):盛世前賢讓后賢。
    上聯(lián):一年之計(jì)春為早。
    下聯(lián):千里征程志在先。
    上聯(lián):持身勿使丹心污。
    下聯(lián):立志但同鵬羽齊。
    上聯(lián):苦經(jīng)學(xué)海不知苦。
    下聯(lián):勤上書(shū)山自恪勤。
    上聯(lián):天下興亡肩頭重任。
    下聯(lián):胸中韜略筆底風(fēng)云。
    上聯(lián):書(shū)山高峻頑強(qiáng)自有通天路。
    下聯(lián):學(xué)海遙深勤奮能尋探寶門(mén)。
    上聯(lián):大本領(lǐng)人平素不獨(dú)特異處。
    下聯(lián):有學(xué)識(shí)者終生難有滿足時(shí)。
    上聯(lián):入學(xué)喜報(bào)飽浸學(xué)子千滴汗。
    下聯(lián):開(kāi)宴鹿鳴蕩漾恩師萬(wàn)縷情。
    上聯(lián):跬步啟風(fēng)雷一籌大展登云志。
    下聯(lián):雄風(fēng)驚日月十載自能弄海潮。
    上聯(lián):十年勤奮風(fēng)采三秋明月。
    下聯(lián):四季艱辛文章萬(wàn)里長(zhǎng)江。
    橫批:大展鴻圖。
    上聯(lián):研讀經(jīng)史演九章體雖艱苦。
    下聯(lián):喜躍龍門(mén)登三榜心亦甘甜。
    橫批:鵬程萬(wàn)里。
    瀏陽(yáng)市第一中學(xué)。
    掄才供國(guó)用;。
    亮翅待雄飛。(南校園大門(mén))。
    世界大賽場(chǎng),實(shí)力比拼,但愿爭(zhēng)當(dāng)千里馬;。
    高考小戰(zhàn)役,學(xué)識(shí)競(jìng)勝,相期無(wú)負(fù)十年功。(南校園教學(xué)區(qū)大門(mén))。
    長(zhǎng)沙市稻田中學(xué)。
    圖破壁惜光陰鵬程正舉;。
    樂(lè)致知傾陸海金榜高題。
    寓意:此聯(lián)意在勉勵(lì)青年學(xué)子珍惜時(shí)光,練就過(guò)硬的本領(lǐng),朝著遠(yuǎn)大的理想而努力;同時(shí)也祝愿所有考生堅(jiān)定信念,傾灑才華,在考試中取得好的成績(jī)。“圖破壁”來(lái)源于唐代張彥遠(yuǎn)《歷代名畫(huà)記·張僧繇》,勉勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),練就過(guò)硬的本領(lǐng),就能像破壁而騰飛的巨龍。樂(lè)致知出自《禮記·大學(xué)》:“欲誠(chéng)其意者,先致其知;致知在格物?!?BR>    瀏陽(yáng)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
    學(xué)海揚(yáng)帆,尚德尚志,主動(dòng)參與,合作學(xué)習(xí),且看今朝成就自己;。
    校園磨劍,求真求實(shí),體驗(yàn)成功,差異發(fā)展,但求來(lái)日?qǐng)?bào)效祖國(guó)。
    瀏陽(yáng)一中藝術(shù)學(xué)校。
    科教興國(guó),人才是珍,此會(huì)群英開(kāi)玉尺;。
    天道酬勤,伯樂(lè)常有,休言一榜定終身。
    瀏陽(yáng)市第五中學(xué)。
    嫵媚瀟湘,惠蘭芬引彩鳳飛;。
    露華桃李,明月逐來(lái)東風(fēng)醉。
    瀏陽(yáng)市第三中學(xué)。
    滄海橫流顯本色,
    妙筆生花著華章。
    湘潭市第一中學(xué)。
    磨劍十年,及鋒而試,展真我風(fēng)采;。
    定邦百代,選賢以考,立強(qiáng)國(guó)根基。
    寓意:上聯(lián)隱含了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”之意,道出了考生“十年磨一劍”的艱辛,同時(shí)也能激發(fā)考生“寶劍出鞘正當(dāng)時(shí)”的昂揚(yáng)斗志。下聯(lián)則升華意境,指出了賢才對(duì)定邦強(qiáng)國(guó)的重要性。教育是強(qiáng)國(guó)之根本,從中也不難看出市一中這所百年名校的雄心壯志以及憂國(guó)憂民的情懷。
    湘潭市第三中學(xué)。
    博聞強(qiáng)識(shí),踏實(shí)創(chuàng)新,成就心中學(xué)問(wèn);。
    精思妙語(yǔ),縝密求真,撰寫(xiě)天下文章。
    寓意:這副對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整,音律和諧,讀起來(lái)朗朗上口。它凸顯了寫(xiě)文章、做學(xué)問(wèn)的必備品質(zhì),希望莘莘學(xué)子能夠在考場(chǎng)上“妙語(yǔ)連珠”、“縝密求真”,同時(shí)也告誡考生,只有求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)創(chuàng)新,才能有所建樹(shù)。
    瀏陽(yáng)市第六中學(xué)。
    論文咫尺,哲理錙銖,天地縱橫任我行。
    湘潭市第二中學(xué)。
    一腔熱血奮高考;。
    滿腹經(jīng)綸方成功。
    寓意:這副對(duì)聯(lián)言簡(jiǎn)意賅,簡(jiǎn)潔樸實(shí),卻中心明確,直抵重點(diǎn)?!耙磺粺嵫?、“滿腹經(jīng)綸”恰到好處地實(shí)現(xiàn)了感性和理性的完美結(jié)合,讓考生一看不禁頓生豪情壯志,同時(shí)也能冷靜下來(lái),備戰(zhàn)高考。
    湘潭市工貿(mào)中專。
    盛世重英才,展卷?yè)]毫?xí)鴫阎?。
    潭州多俊彥,考場(chǎng)競(jìng)技數(shù)風(fēng)流。
    寓意:上聯(lián)充分寫(xiě)出了當(dāng)前我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的重視和對(duì)人才的愛(ài)惜,下聯(lián)則寫(xiě)湘潭匯聚了眾多風(fēng)華正茂、才華橫溢的趕考學(xué)子。全聯(lián)勉勵(lì)學(xué)子們堅(jiān)定信心,爭(zhēng)分奪秒,在考場(chǎng)上考出真水平。
    湘鋼一中。
    承偉人恩澤,蓮城俊彥輩出,策馬揚(yáng)鞭,萬(wàn)里江山建勛業(yè);。
    沐湖湘文脈,鋼中魁星迭耀,揮毫潑墨,八斗詩(shī)賦展才情。
    寓意:這副對(duì)聯(lián)具有明顯的地方特色。上聯(lián)寫(xiě)自古以來(lái),蓮城人杰地靈,偉人建功立業(yè)。下聯(lián)寫(xiě)在湖湘文化的熏陶下,湘鋼一中人才輩出,群星閃耀。既巧妙點(diǎn)出了“湘鋼一中”,也鼓舞了考生的斗志。
    湘鄉(xiāng)市第一中學(xué):
    紫氣匯龍城,學(xué)府百年,廣育英才登甲榜;。
    翠微擁高塔,文脈千載,依然盛名滿湖湘。
    寓意:湘鄉(xiāng)被譽(yù)為龍城,作為湘鄉(xiāng)最高學(xué)府,湘鄉(xiāng)一中的對(duì)聯(lián)充滿了霸氣和底氣,意境深遠(yuǎn),開(kāi)闊大氣,也彰顯了百年一中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)。同時(shí)也祝愿廣大考生揮筆答題,考出佳績(jī)。
    湘潭縣第一中學(xué)。
    神閑氣定,楚彥才思奔筆底;。
    志遠(yuǎn)心雄,和諧偉業(yè)蘊(yùn)胸中。
    寓意:上聯(lián)告誡考生沉著備考,淡定從容,下聯(lián)則勉勵(lì)考生志存志遠(yuǎn),報(bào)效祖國(guó)。“奔筆底”和“蘊(yùn)胸中”對(duì)仗工整,希望考生沉著冷靜面對(duì)祖國(guó)的選拔?!吧耖e氣定”、“志遠(yuǎn)心雄”,仿佛讓我們看到了莘莘學(xué)子的胸有成竹和遠(yuǎn)大志向。
    邵東縣第十中學(xué)。
    多年蘊(yùn)蓄志遠(yuǎn)功深日日攻堅(jiān)獲益;。
    一卷攤開(kāi)神馳筆暢堂堂游刃有余。
    邵東縣第一中學(xué)。
    學(xué)海泛舟五千年,華夏英才書(shū)奇志;。
    蟾宮折桂三十載,瀟湘學(xué)子寫(xiě)華章。
    高考及賞析篇二
    是一個(gè)特殊的春節(jié),由于春節(jié)假期人員大遷徙,首發(fā)武漢的新型冠狀病毒在全國(guó)迅速蔓延,使得這個(gè)春節(jié)少了車(chē)水馬龍,沒(méi)有觥籌交錯(cuò),往日那些熱鬧溫馨的街頭,變得冷冷清清,商家店鋪也在一瞬間紛紛歇業(yè),新型冠狀病毒肺炎疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。
    新型冠狀病毒將恐懼散落到城市、鄉(xiāng)村的各個(gè)角落,抓住一個(gè)個(gè)無(wú)辜者,想把他們丟到死亡的深淵。在這危難時(shí)刻,我們的最美逆行者—白衣天使,不顧個(gè)人安危,奔赴在抗擊疫情一線。白色屬于他們的標(biāo)志,穿著的防護(hù)服就是盾牌,他們向這可怕而又可恨的病魔宣戰(zhàn)。他們穿著防護(hù)服,為了節(jié)約成本,一穿就是一整天,十幾個(gè)小時(shí)不吃不喝,不能去洗手間。確實(shí)累了,只能找個(gè)地方靠一靠。是他們?yōu)榱舜蠹疑釛壛诵〖?,努力救治每一個(gè)脆弱的生命。
    短短十幾天的時(shí)間,火神山和雷神山醫(yī)院拔地而起,為了救治被病毒感染的患者,參與建設(shè)的施工人員是你們?cè)跔?zhēng)分奪秒,在與死神賽跑。還有冒著被病毒感染危險(xiǎn)的一線記者,是你們穿梭在施工現(xiàn)場(chǎng),奔波在醫(yī)院之間,及時(shí)報(bào)道一線疫情,讓我們第一時(shí)間了解疫情的現(xiàn)狀。還有交警叔叔冒著嚴(yán)寒查車(chē)量體溫,你們都是最美的逆行者,都是可敬可愛(ài)的大英雄。
    一方有難,八方支援。在這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)里有無(wú)數(shù)志愿者,有來(lái)自全國(guó)各地的運(yùn)送物資人士,有捐出畢生積蓄的環(huán)衛(wèi)工,有為患者捐獻(xiàn)血漿的市民,還有向紅十字會(huì)捐贈(zèng)口罩的愛(ài)心人士。
    中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心,同舟共濟(jì),共克時(shí)艱。歷時(shí)四十多天,我們已經(jīng)取得偉大的勝利。目前,病毒趕走了,全國(guó)各地很多疫情清零了。全國(guó)各地的醫(yī)療隊(duì)已經(jīng)凱旋回到各自的家鄉(xiāng)!多么振奮人心的消息!
    我們繼續(xù)努力,還要繼續(xù)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,不聚會(huì),勤洗手,出門(mén)戴口罩,不給國(guó)家添亂,徹底阻斷病毒傳播。
    高考及賞析篇三
    念學(xué)友感師恩十年翰墨正飛花。
    岳陽(yáng)縣第一中學(xué)
    精心育英才學(xué)富五車(chē)憑試玉;
    巧手揮妙筆志冠三湘勇奪金。
    岳陽(yáng)縣職業(yè)中專
    試卷鋪開(kāi),文花今日艷;
    青春綻放,夢(mèng)想此時(shí)圓。
    岳陽(yáng)縣第八中學(xué)
    學(xué)海泛輕舟穩(wěn)扎穩(wěn)打春花秋實(shí)當(dāng)展金翅上碧霄;
    考場(chǎng)競(jìng)風(fēng)流善始善終東成西就定有騰飛攬?jiān)聲r(shí)。
    天心一中老教師向良士寫(xiě)的高考聯(lián):
    積淀十年,臨考如搭箭在弦,一發(fā)即中;
    樹(shù)人百歲,求學(xué)似采珠于海,滿載而歸。
    長(zhǎng)沙市米粉行業(yè)協(xié)會(huì)彭遙義寫(xiě)的高考聯(lián):
    迎啟明,送長(zhǎng)庚,寒窗苦讀十二載,望你今朝乘風(fēng)破浪;
    架云梯,攀天路,長(zhǎng)篇熟記千萬(wàn)卷,看我明日經(jīng)世治國(guó)。
    沙市第一中學(xué)
    楚地慣騰龍領(lǐng)異標(biāo)新勖我早生鴻鵠志;
    筆端今吐鳳揚(yáng)清激濁與君同作少年雄。
    寓意:上片稱頌楚人有開(kāi)拓創(chuàng)新、敢為人先的優(yōu)良傳統(tǒng),以此勉勵(lì)考生從小樹(shù)立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)大志向;下片則勉勵(lì)考生秉承先賢梁?jiǎn)⒊吧倌晷塾诘厍?,則國(guó)雄于地球”的遺訓(xùn),一同在考場(chǎng)上大展吐鳳之才。
    湖南師大附中
    千日鑄精兵胸懷丘壑經(jīng)天地;
    九州為彩卷筆吐風(fēng)云譜春秋。
    寓意:上聯(lián)言莘莘學(xué)子高中三年學(xué)業(yè)養(yǎng)成,利器在手,丘壑在胸,初具經(jīng)天緯地之才;下聯(lián)扣高考,說(shuō)考生以天下未來(lái)為己任,考場(chǎng)任意揮灑,筆底萬(wàn)象風(fēng)云,譜寫(xiě)自我青春和民族歷史的交響。
    長(zhǎng)郡中學(xué)
    學(xué)子樸實(shí),聯(lián)珠綴玉,三千氣象吞云夢(mèng);
    湘人沉毅,格物致知,九重才華耀楚天。
    寓意:聯(lián)中“三千氣象吞云夢(mèng)”化用“三千越甲可吞吳”,“九重才華耀楚天”把氣勢(shì)瞬時(shí)提高,全聯(lián)意境開(kāi)闊,寓意深遠(yuǎn),有浩然之氣。上聯(lián)描繪本性樸實(shí)的學(xué)子,在考場(chǎng)上文思放縱,妙筆生花抒寫(xiě)壯志抱負(fù)的情景;下聯(lián)提醒考生要保持湖南人沉毅果敢的品質(zhì),去除浮躁,沉下心來(lái)縝密思考,才能探究事理,將自己的才華全面展現(xiàn)出來(lái)。上下聯(lián)鑲?cè)腴L(zhǎng)郡校訓(xùn)“樸實(shí)沉毅”,既勸考,也勵(lì)人。
    長(zhǎng)沙市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)
    文尊屈賈道重朱張斯城多國(guó)士
    氣岸亮瑜才驚李杜此地有干才
    此聯(lián)關(guān)涉8個(gè)歷史人物:屈原、賈誼、朱熹、張栻、諸葛亮、周瑜、李白、杜甫,都和我們湖湘大地有過(guò)密切聯(lián)系,對(duì)湖湘文化的形成有重大影響,也很好地體現(xiàn)了長(zhǎng)沙精神。
    明德中學(xué)
    受技乘風(fēng)開(kāi)鳳羽
    揮毫對(duì)策到云衢
    寓意:本聯(lián)勉勵(lì)考生充分備考之后,在考場(chǎng)上揮毫作答,實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想;就像那乘風(fēng)而起的鳳凰一樣,展翅飛翔,直上云衢。希望考生志存高遠(yuǎn),樹(shù)立赴考信心。
    長(zhǎng)沙市第七中學(xué)
    一百年教海揚(yáng)帆,求是求真,若水情懷臻上善;
    九萬(wàn)里金鵬奮翅;致高致遠(yuǎn),凌云壯志拓新天。
    寓意:體現(xiàn)學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史,求真務(wù)實(shí)的辦學(xué)思想、博大的教育胸懷和奉獻(xiàn)精神;期望眾考生心懷遠(yuǎn)大理想,努力開(kāi)拓人生新境界。
    地質(zhì)中學(xué)
    讀萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)以嚴(yán)格勤奮律己,屈賈開(kāi)顏蓄勢(shì)正期為駿骨
    傾十年翰墨憑求實(shí)創(chuàng)新致勝,風(fēng)云際會(huì)揮毫直欲占鰲頭
    寓意:上聯(lián)從學(xué)生長(zhǎng)期刻苦攻讀、厚積薄發(fā)、立志成為杰出的人才著筆,表現(xiàn)學(xué)生的為學(xué)態(tài)度和人生追求;下聯(lián)側(cè)重寫(xiě)學(xué)生功底扎實(shí)、應(yīng)考科學(xué)、機(jī)遇難得、信心滿懷、志在必得。
    長(zhǎng)沙市第二十一中學(xué)
    楚天俊彥于斯薈萃方寸天地運(yùn)氣度;
    壯志春秋為學(xué)謹(jǐn)勤無(wú)聲之處見(jiàn)精神。
    長(zhǎng)沙市第二十八中學(xué)
    曲激湘江千秋豪氣洲頭涌;
    畫(huà)開(kāi)麓山萬(wàn)里扶搖蟾宮游。
    瀏陽(yáng)市第一中學(xué)
    掄才供國(guó)用;
    亮翅待雄飛。(南
    校園
    大門(mén))
    世界大賽場(chǎng),實(shí)力比拼,但愿爭(zhēng)當(dāng)千里馬;
    高考小戰(zhàn)役,學(xué)識(shí)競(jìng)勝,相期無(wú)負(fù)十年功。(南校園教學(xué)區(qū)大門(mén))
    長(zhǎng)沙市稻田中學(xué)
    圖破壁惜光陰鵬程正舉;
    樂(lè)致知傾陸海金榜高題。
    寓意:此聯(lián)意在勉勵(lì)青年學(xué)子
    珍惜
    時(shí)光,練就過(guò)硬的本領(lǐng),朝著遠(yuǎn)大的理想而努力;同時(shí)也祝愿所有考生堅(jiān)定信念,傾灑才華,在考試中取得好的
    成績(jī)
    。 “圖破壁”來(lái)源于唐代張彥遠(yuǎn)《歷代名畫(huà)記·張僧繇》,勉勵(lì)學(xué)生努力
    學(xué)習(xí)
    ,練就過(guò)硬的`本領(lǐng), 就能像破壁而騰飛的巨龍。樂(lè)致知出自《禮記·大學(xué)》:“欲誠(chéng)其意者,先致其知;致知在格物。”
    瀏陽(yáng)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)
    學(xué)海揚(yáng)帆,尚德尚志,主動(dòng)參與,合作學(xué)習(xí),且看今朝成就自己;
    校園磨劍,求真求實(shí),體驗(yàn)成功,差異發(fā)展,但求來(lái)日?qǐng)?bào)效祖國(guó)。
    瀏陽(yáng)一中藝術(shù)學(xué)校
    科教興國(guó),人才是珍,此會(huì)群英開(kāi)玉尺;
    天道酬勤,伯樂(lè)常有,休言一榜定終身。
    瀏陽(yáng)市第五中學(xué)
    嫵媚瀟湘,惠蘭芬引彩鳳飛;
    露華桃李,明月逐來(lái)東風(fēng)醉。
    瀏陽(yáng)市第三中學(xué)
    滄海橫流顯本色,
    妙筆生花著華章。
    湘潭市第一中學(xué)
    磨劍十年,及鋒而試,展真我風(fēng)采;
    定邦百代,選賢以考,立強(qiáng)國(guó)根基。
    寓意:上聯(lián)隱含了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”之意,道出了考生“十年磨一劍”的艱辛,同時(shí)也能激發(fā)考生“寶劍出鞘正當(dāng)時(shí)”的昂揚(yáng)斗志。下聯(lián)則升華意境,指出了賢才對(duì)定邦強(qiáng)國(guó)的重要性。教育是強(qiáng)國(guó)之根本,從中也不難看出市一中這所百年名校的雄心壯志以及憂國(guó)憂民的情懷。
    湘潭市第三中學(xué)
    博聞強(qiáng)識(shí),踏實(shí)創(chuàng)新,成就心中學(xué)問(wèn);
    精思妙語(yǔ),縝密求真,撰寫(xiě)天下文章。
    寓意:這副對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整,音律和諧,讀起來(lái)朗朗上口。它凸顯了寫(xiě)文章、做學(xué)問(wèn)的必備品質(zhì),希望莘莘學(xué)子能夠在考場(chǎng)上“妙語(yǔ)連珠”、“縝密求真”,同時(shí)也告誡考生,只有求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)創(chuàng)新,才能有所建樹(shù)。
    瀏陽(yáng)市第六中學(xué)
    擊水三千,摶風(fēng)九萬(wàn),鯤鵬變化從茲始;
    論文咫尺,哲理錙銖,天地縱橫任我行。
    湘潭市第二中學(xué)
    一腔熱血奮高考;
    滿腹經(jīng)綸方成功。
    寓意:這副對(duì)聯(lián)言簡(jiǎn)意賅,簡(jiǎn)潔樸實(shí),卻中心明確,直抵重點(diǎn)?!耙磺粺嵫?、“滿腹經(jīng)綸”恰到好處地實(shí)現(xiàn)了感性和理性的完美結(jié)合,讓考生一看不禁頓生豪情壯志,同時(shí)也能冷靜下來(lái),備戰(zhàn)高考。
    湘潭市工貿(mào)中專
    盛世重英才,展卷?yè)]毫?xí)鴫阎?
    潭州多俊彥,考場(chǎng)競(jìng)技數(shù)風(fēng)流。
    寓意:上聯(lián)充分寫(xiě)出了當(dāng)前我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的重視和對(duì)人才的
    愛(ài)
    惜,下聯(lián)則寫(xiě)湘潭匯聚了眾多風(fēng)華正茂、才華橫溢的趕考學(xué)子。全聯(lián)勉勵(lì)學(xué)子們堅(jiān)定信心,爭(zhēng)分奪秒,在考場(chǎng)上考出真水平。
    湘鋼一中
    承偉人恩澤,蓮城俊彥輩出,策馬揚(yáng)鞭,萬(wàn)里江山建勛業(yè);
    沐湖湘文脈,鋼中魁星迭耀,揮毫潑墨,八斗詩(shī)賦展才情。
    寓意:這副對(duì)聯(lián)具有明顯的地方特色。上聯(lián)寫(xiě)自古以來(lái),蓮城人杰地靈,偉人建功立業(yè)。下聯(lián)寫(xiě)在湖湘文化的熏陶下,湘鋼一中人才輩出,群星閃耀。既巧妙點(diǎn)出了“湘鋼一中”,也鼓舞了考生的斗志。
    湘鄉(xiāng)市第一中學(xué):
    紫氣匯龍城,學(xué)府百年,廣育英才登甲榜;
    翠微擁高塔,文脈千載,依然盛名滿湖湘
    寓意:湘鄉(xiāng)被譽(yù)為龍城,作為湘鄉(xiāng)最高學(xué)府,湘鄉(xiāng)一中的對(duì)聯(lián)充滿了霸氣和底氣,意境深遠(yuǎn),開(kāi)闊大氣,也彰顯了百年一中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)。同時(shí)也祝愿廣大考生揮筆答題,考出佳績(jī)。
    湘潭縣第一中學(xué)
    神閑氣定,楚彥才思奔筆底;
    志遠(yuǎn)心雄,和諧偉業(yè)蘊(yùn)胸中。
    邵東縣第十中學(xué)
    多年蘊(yùn)蓄志遠(yuǎn)功深日日攻堅(jiān)獲益;
    一卷攤開(kāi)神馳筆暢堂堂游刃有余。
    邵東縣第一中學(xué)
    學(xué)海泛舟五千年,華夏英才書(shū)奇志;
    蟾宮折桂三十載,瀟湘學(xué)子寫(xiě)華章。
    高考及賞析篇四
    例文7:
    醉翁之意,不在山水之間也。
    ——論金陵十二釵之釵黛。
    江蘇一考生。
    玉帶林中掛,金簪雪里埋。黛玉、寶釵,此二人原是金陵十二釵中的佼佼者,卻也是我按照自己的喜好難以取舍者。
    黛玉是水,這已無(wú)可非議。既是從姑蘇水鄉(xiāng)走來(lái)的女子,既是為報(bào)甘露之恩的降珠仙子下凡脫胎,她自然帶著股清甜的水氣。她有著喜怒無(wú)常的性格,愛(ài)哭的脾氣,與那作詩(shī)作詞的才情,無(wú)一不帶有水的特征——柔美空靈,變化無(wú)常。
    然而,黛玉有著她堅(jiān)守不變的一面:對(duì)寶玉的愛(ài)情。關(guān)于愛(ài)情,我似乎還不能發(fā)表過(guò)多的看法,然而我相信,這種愛(ài)情,視骯臟的富貴官爵為泥土,不以違心的安分守時(shí)為前提。它建立在互相欣賞,心有靈犀的水面上,干凈卻縹緲。這是最大的喜劇卻也是最大悲劇——沒(méi)有功名爵位,沒(méi)有門(mén)當(dāng)戶對(duì),沒(méi)有當(dāng)時(shí)的社會(huì)所必須的一切條件,只有那單薄無(wú)力的愛(ài)情。于是,一切就像肥皂泡般,“啪”,破滅了。
    寶釵則不然,且不論她在“寶黛”戀中所扮演的角色,只看她的為人處事:和氣里頭帶著剛強(qiáng),則后句描述襲人的話用在她身上也很合適。她待人接物親厚,無(wú)論誰(shuí)她都一視同仁,在被人言語(yǔ)冒犯后一笑置之。這需要如海一般寬闊的心胸,如水一般輕柔靈活的心思。做人能做到這樣,也算得一種境界——兼具山的沉穩(wěn)和水的變通。
    只可惜寶玉是個(gè)情種。他看得到山水的好,看得到釵黛各自的美,卻只選了一瓢水。要是以我這個(gè)旁觀者的角度看來(lái),水固不可少,但少了山這種厚實(shí)的基礎(chǔ),水再美,也只能眼睜睜地看著它從指縫間,一點(diǎn)點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)地掉落,卻無(wú)能為力。我知道曹雪芹想歌頌的就是這種純美如水的愛(ài)情,但是我覺(jué)得這太理想主義。也許,一個(gè)有山有水的地方,才是人最適宜的憩居之地,我這一生的志愿,就在于打造這樣的地方。
    換句話說(shuō),我這個(gè)“醉翁”,其意不在山水之間,而在于靈動(dòng)穩(wěn)重皆有之的修養(yǎng)上也。
    【亮點(diǎn)透視】。
    面對(duì)“水的靈動(dòng),山的沉穩(wěn)”這樣一個(gè)蘊(yùn)涵深、難度大的試題,那些文化視野開(kāi)闊的考生,卻仍能?chē)@構(gòu)思的焦點(diǎn),在文學(xué)藝術(shù)的天地中神游,在生活萬(wàn)象的繽紛中送目,在人生哲理的燭照中凝思,然后“萬(wàn)取一收”,將有價(jià)值的材料凝聚于構(gòu)思的焦點(diǎn)之上,從而迸發(fā)出令人炫目的殊光異彩來(lái)。
    這位考生正是如此。他充分發(fā)揮自身文化積淀豐厚的優(yōu)勢(shì),運(yùn)筆自如,漫侃釵、黛,立意上緊扣話題而又有別于常論。作者選材視角的獨(dú)特和積極展示鮮明個(gè)性的意識(shí),值得鼓勵(lì)。
    例文8:
    我不是人。
    甘肅一考生。
    寫(xiě)下我不是人,并不是說(shuō)我真的不是人,而是對(duì)我是人這一事實(shí)進(jìn)行一次論證。
    作為一個(gè)人,我從小接受真、善、美的學(xué)校教育,但我不明白自己會(huì)輕易接受假、惡、丑的思想。作為一個(gè)人,我做事絕對(duì)會(huì)為自己盡最大的努力,在公共汽車(chē)站,我盡管排在最后,絕對(duì)能第一個(gè)上車(chē)找個(gè)座位??吹絼e人摔倒和盲人過(guò)馬路,我絕對(duì)會(huì)說(shuō):“摔得好,啊!瞎子。”如果我遇到倒運(yùn)事,絕對(duì)會(huì)咒罵整個(gè)社會(huì)。
    在這個(gè)社會(huì),我追逐一切物質(zhì)利益,然后狠狠地罵著社會(huì)。
    從此,我雖是一個(gè)人,但我已不是一個(gè)“人”,我的心靈扭曲、變黑,我不再是一個(gè)“人”。
    一件事總是有無(wú)數(shù)的變化和無(wú)數(shù)的可能性,就在我認(rèn)定自己不是“人”時(shí),我戀愛(ài)了,我的女朋友名字叫真善美。從此,我的生活全部被打亂,純粹一團(tuán)糟。
    和她在一起,坐公共汽車(chē)我總是在最后,好不容易排到座位還要給后來(lái)者讓位,隔壁李大爺、王大媽的垃圾總要我承包,還有什么獻(xiàn)愛(ài)心捐款等等,我真的無(wú)法忍受,但是我卻不能為她買(mǎi)一對(duì)耳環(huán)表達(dá)我的愛(ài)意,我受不了,向她苦苦問(wèn)道:“這一切都是為什么?”她說(shuō):“因?yàn)槲医姓嫔泼??!钡?,事情也不是完全糟,我發(fā)現(xiàn)小區(qū)里從來(lái)不理我的人看見(jiàn)我時(shí)會(huì)微笑,總有人叫我去宣傳愛(ài)心捐款的意義,還會(huì)收到很多感謝信,于是我又沉醉在其中,忙于應(yīng)酬很多寫(xiě)感謝信的人。真善美說(shuō):“你變了,我強(qiáng)迫你變了,但是我不喜歡強(qiáng)迫,如果有一天你覺(jué)得自己真的變了,再來(lái)找我?!蔽蚁駛€(gè)傻子一樣,不知所措,她走了,我又回到以前爛泥潭似的生活,只是多了一項(xiàng)內(nèi)容,想她,想我愛(ài)的這個(gè)人真善美。有一天,我看書(shū)時(shí)看到這樣一句話:“人就像一只鼎,由真、善、美三足鼎立,缺少了哪一個(gè)都不行。”我激動(dòng)地像個(gè)孩子,大聲喊道:“我明白了,我明白了!”找到真善美,我對(duì)她說(shuō):“我明白了,我已經(jīng)改變了,原來(lái),看到別人,為了別人,我的生活才有了意義,我才能成為真正意義的‘人’!”真善美微笑著,我把真善美擁入懷中。
    朋友,只看到自己的人不是真正的“人”,看到別人的人才是真“人”,真是骨骼,善是肉體,美是外表,讓我們用真、善、美組裝自己,做一個(gè)大寫(xiě)的“人”。
    【亮點(diǎn)透視】。
    話題具有話題寬泛、文體不限、寫(xiě)法靈活等特點(diǎn)。如果籠而統(tǒng)之地去做文章,面面俱到,勢(shì)必造成蜻蜓點(diǎn)水,文意散漫。所以,應(yīng)該學(xué)會(huì)在寬泛的范圍內(nèi),“擇其一點(diǎn),不及其余”給自己提供一個(gè)充分發(fā)揮的舞臺(tái)。這篇文章筆力集中到一點(diǎn),即對(duì)“人”的再認(rèn)識(shí)。
    起先,“我的心靈扭曲、變黑,不再是一個(gè)‘人’”,后來(lái)結(jié)識(shí)了真善美,在真善美的示范引導(dǎo)下,我逐步認(rèn)識(shí)到:“看到別人,為了別人,我的生活才有了意義,我才能成為真正意義的‘人’!”由于作者精心選取了與眾不同的切入點(diǎn),而且言之有理,極具個(gè)性色彩,因而得了一個(gè)不錯(cuò)的高分。
    應(yīng)該指出的是,題目冠以《我不是人》,并不妥當(dāng)??筛臑椤蛾P(guān)于人的評(píng)說(shuō)》或用文章最后一句《做一個(gè)大寫(xiě)的“人”!》,庶幾近之。
    例文9:
    用語(yǔ)言連綴心靈的星空。
    廣東一考生,。
    廣袤的天地間有著各種語(yǔ)言的奏鳴。巨浪隆隆是海的呼號(hào),松濤陣陣是樹(shù)林的沉吟;唧唧如訴是秋蟲(chóng)的私語(yǔ),厲厲如怨是子規(guī)的哀詞。然而這些各式的奏鳴終究沒(méi)能融合成一種高級(jí)的和諧來(lái),只有我們?nèi)祟?,才懂得用語(yǔ)言溝通萬(wàn)籟,讓話語(yǔ)之河匯成心靈之海。
    您看,我們學(xué)會(huì)了外族的語(yǔ)言,使我們告別了老死不相往來(lái)的歲月;國(guó)際性語(yǔ)言英文讓黑人白人情同手足;一個(gè)聰明的波蘭人更發(fā)明了世界語(yǔ),交流中使人們感覺(jué)到,我們的心竟這么近。
    語(yǔ)言與溝通的問(wèn)題,首先便是一個(gè)文化包容與交匯的問(wèn)題。我們不止一次地見(jiàn)到過(guò)一方人操著方言斥另一方人的方言是“鳥(niǎo)語(yǔ)”,我們也不止一次地目睹過(guò)一方人用彈孔般的眼睛打量口音不同的另一方人。事實(shí)上,對(duì)于一個(gè)民族乃至一種文化,語(yǔ)言便是其傳承與保持的第一要素,尊重并接納一種語(yǔ)言,往往是真誠(chéng)溝通的起點(diǎn),是包容和接納一種文化或一個(gè)群體的前提。倘若我們不分青紅皂白地扼殺掉藏語(yǔ),便不會(huì)有漢藏情深的和美;普魯士人在法蘭西強(qiáng)*民意推行德語(yǔ)霸權(quán),換來(lái)的只是法國(guó)民眾來(lái)自心靈與情感深處的拒絕。
    溝通,講究和而不同,在乎開(kāi)誠(chéng)見(jiàn)心,兩情相悅。而語(yǔ)言的多樣性,不會(huì)成為溝通的籬笆墻,卻必然是溝通最本真的源泉。隨英語(yǔ)泊來(lái)的不僅僅是abcd國(guó)際音標(biāo),更有莎士比亞、雪萊的情采斐然和劍橋、牛津的懿范彬彬;隨漢語(yǔ)走出的也絕不僅僅是方塊字和平仄律,還有屈陶李杜的麗藻風(fēng)華,唐詩(shī)宋詞的美意朦朧……而當(dāng)兩種語(yǔ)言,這兩種迷人的樂(lè)音交相奏鳴時(shí),更動(dòng)聽(tīng)的是漢英文化的交互拓展,漢英人民的心手相接。
    溝通,由語(yǔ)言而始,因語(yǔ)言的不同而凝滯,56個(gè)民族,上千種方言;190余個(gè)國(guó)家,難以計(jì)數(shù)的語(yǔ)種……難道,這些只意味著面面相覷的尷尬與不歡而散的無(wú)奈?當(dāng)我們放開(kāi)視界,敞開(kāi)心靈,以大同、包容與有容乃大之心吸取他人語(yǔ)言精華,又弘揚(yáng)自我文學(xué)之神韻,我們會(huì)發(fā)現(xiàn):每一種語(yǔ)言都是一顆星,共同連綴起了諒解、寬厚、交融的心靈星空。
    【亮點(diǎn)透視】。
    在現(xiàn)代語(yǔ)言觀看來(lái),語(yǔ)言不僅是人際溝通的手段與工具,更是溝通文化信息與精神內(nèi)涵。而這,正是這篇議論性散文所揭示的基本道理。本文中心突出,思路清晰,開(kāi)篇借自然現(xiàn)象感物起興,進(jìn)入到人際溝通的精神領(lǐng)域中來(lái);繼而從語(yǔ)言溝通的暢順與凝滯這一現(xiàn)象切入,較深刻地提出語(yǔ)言溝通中的文化交流與心靈交匯的問(wèn)題,篇末則作了文化和同、心靈交融的展望。文章的內(nèi)容充實(shí)、情真意切,選例精當(dāng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文筆老到,藻飾繁富,有美文色彩。
    例文10:
    人生旅途自己把握。
    安徽一考生。
    隨著一天天的成長(zhǎng),我們?nèi)松穆猛疽苍絹?lái)越艱難,前面的路充滿了荊棘和坎坷,可沒(méi)有比人更高的山,沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。我們是走但丁的自己路,還是做波蘭的常問(wèn)路人,或者學(xué)習(xí)達(dá)?芬奇的認(rèn)真考慮別人的話,還是聽(tīng)從塞納克的警言?只有*我們自己把握了。
    俗話說(shuō):自信能給予人無(wú)形的力量,難道不是嗎?我們?cè)谧鋈魏我患轮岸急仨毘錆M自信,無(wú)論問(wèn)題是容易還是困難。我們要相信自己,相信自己的能力,自己是最棒的。這也是最基本的。海倫?凱勒就是憑著自己的自信,雖然她聽(tīng)不見(jiàn)、說(shuō)不出、看不到,但她相信,她相信自己可以創(chuàng)造奇跡。她做了一個(gè)雖眼盲心不盲、耳聾思想不糊、口啞卻精神不亞于常人的偉人,被世人稱為20世紀(jì)最偉大的人物。這是多么高的稱贊啊!她*的是什么?就是她那堅(jiān)定的信念,那份偉大的自信。跛腳的鄭豐喜,別人說(shuō)他不能上學(xué),他自信,他不僅上了學(xué),還年年拿第一;別人說(shuō)他騎不了自行車(chē),他自信,硬是在體無(wú)完膚之后讓自行車(chē)成為了他的腳;別人說(shuō)他一輩子都要跛腳,他自信,他從小就對(duì)家人和自己說(shuō):我一定要站起來(lái),我還要穿皮鞋,最終他還是做到了。他也*著自己那驚人的自信使他這艘汪洋中的小船在大風(fēng)、大浪等災(zāi)害下依然不翻。我們感嘆他們很厲害,厲害什么?厲害的就是比我們常人多的那份自信,他們相信自己。
    當(dāng)然,我們要走好,還需要聽(tīng)取別人的意見(jiàn),但并不是每個(gè)人的意見(jiàn)我們都要吸納。我們要做到去偽存真、去粗取精,這樣才能使自己找到路的捷徑,不至于浪費(fèi)青春。但無(wú)論怎樣,每個(gè)向我們提出意見(jiàn)的人都是好人。我們最起碼應(yīng)當(dāng)虛心接受,然后再經(jīng)過(guò)我們的大腦,根據(jù)別人的意見(jiàn)做出明智的選擇。正所謂一個(gè)好的君主,他一定能夠做到虛心聽(tīng)諍言,不怕丟面子,明白“誰(shuí)能無(wú)過(guò),過(guò)而改之,善莫大焉”這句話的意思,這樣才能治理好國(guó)家,才能做一代明君,流芳百世。不只是君主,人人都應(yīng)該如此,才不枉自己活了那么多年,才不會(huì)覺(jué)得人生了無(wú)生趣,才對(duì)得起上天賦予自己的生命。
    朋友,人生的旅途上,別忘了帶上那張精致且能幫助你走好的名片——相信自己和聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
    【亮點(diǎn)透視】。
    題好一半文,好的標(biāo)題一是能昭示文章的主旨和主要內(nèi)容,二是能激發(fā)讀者濃厚的閱讀興趣。文章以“人生旅途自己把握”為題、為寫(xiě)作角度,已先在題目這一醒目位置明確了自己的看法:面對(duì)人生旅途,我們?nèi)绾巫?那就是要自己把握。文章多處引用詩(shī)句和事例,恰到好處地詮釋了“人生旅途為什么要自己把握”的道理,讀后令人深思。
    例文11:
    情中情因情感妹妹錯(cuò)里錯(cuò)以錯(cuò)勸哥哥。
    ——《紅樓夢(mèng)》外一篇。
    河南一考生。
    且說(shuō)這日寶玉被賈政痛打之后正在房里休息,忽聞得襲人道:“林姑娘來(lái)了?!北憧匆?jiàn)黛玉踱進(jìn)房來(lái),寶玉此時(shí)也顧不得肉痛,直起身來(lái)想去迎黛玉,卻不料下半身動(dòng)彈不得,只能“哎呦”著躺下,此時(shí)黛玉卻早已踱到寶玉面前。
    寶玉此時(shí)方抬起頭來(lái)看黛玉,只見(jiàn)她全身上下全是自然裝束,并無(wú)特別之處,頭上也并無(wú)太多裝飾,鬢角的頭發(fā)卻有些亂,惟獨(dú)兩只眼睛腫得和水桃似的,淚光點(diǎn)點(diǎn)嬌喘微微,真是“心較比干多一竅,病如西子勝三分”,此時(shí)這種景色,真是越發(fā)叫人疼愛(ài)了。寶玉正看得入迷,卻聽(tīng)黛玉哭訴道:“從今后可改了吧!”寶玉搖頭道:“為了這些人,死了也值?!?BR>    黛玉見(jiàn)寶玉被打成這般田地,早已心疼不已,此時(shí)又聽(tīng)寶玉如是說(shuō)更是難過(guò),那淚珠跟斷了線的珠子似的往下滾,哭得話也說(shuō)不上來(lái)。寶玉見(jiàn)黛玉哭得跟淚人一樣,知道自己又說(shuō)造次了,不禁眼圈也紅了,道:“好妹妹,別哭了,以后我不任性還不行嗎?”
    黛玉漸漸地緩了過(guò)來(lái),至住哭聲道:“你總是任性,不知道事也不聽(tīng)別人勸,結(jié)果弄到最后,吃虧的總是自己,這次一件小事,舅舅就把你打到這般田地,合著下次你要再惹出一個(gè)大事,舅舅還不要了你的命呀!縱使你自己死了不打緊,可留下了老太太和舅媽該怎么辦呢?人活著一輩子,總該聽(tīng)聽(tīng)別人的話,自己忖度著,有用的就聽(tīng),沒(méi)用的就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)過(guò),這又少不了你兩斤肉,反倒能讓你少吃虧?!?BR>    寶玉氣生生地道:“難道寶姐姐和云妹妹讓我學(xué)仕途經(jīng)濟(jì)也要聽(tīng)嗎?”
    黛玉哭道:“我又沒(méi)說(shuō)讓你聽(tīng)他們學(xué)仕途經(jīng)濟(jì),我讓你忖度著她們有道理了,你就聽(tīng),如果是沒(méi)道理或違了你心愿的,你可以不聽(tīng)嗎!”
    寶玉這才明白黛玉的意思,看黛玉哭得正很,便趕緊為剛才的話道歉:“好妹妹,快別哭了,我知道你是最了解我的,看來(lái)我以前對(duì)你的心也沒(méi)白用?!?BR>    黛玉聽(tīng)此言,心中甚是歡喜,但想到自己的身世不覺(jué)又流下淚來(lái)。于是便起身告辭,徑自向?yàn)t湘館走去了。
    此事對(duì)寶玉可謂是:聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)。
    對(duì)黛玉可謂是:美人笑解心結(jié)處,緣系一語(yǔ)道天機(jī)。
    【亮點(diǎn)透視】。
    乍一看“情中情”、“錯(cuò)里錯(cuò)”到底謂何物?給人一種朦朧的、不甚真切的感覺(jué)這也就是作者匠心獨(dú)運(yùn)之處,以此為契機(jī),激發(fā)讀者的好奇心,吸引讀者快速閱讀下去,揭開(kāi)這一懸念。標(biāo)題是文章的眼睛,明亮的眼睛能透射出文章深邃的內(nèi)涵,給人良好的印象。
    例文12:
    借一顆慧心。
    河南一考生。
    有一顆慧心,足以讓我們自信,讓我們敢于相信自己;有一顆慧心,足以讓我們自知,讓我們接受別人的意見(jiàn);使我們更真切地看待一切;相信自己的能力,聽(tīng)取他人善言,做一個(gè)智者。
    有位偉人說(shuō)過(guò):“我的成功源于我的自信?!笔堑?,沒(méi)有誰(shuí)能夠在不自信的情況下獲得成功??茖W(xué)史上的每一項(xiàng)發(fā)明,無(wú)不是科學(xué)家們堅(jiān)持不懈的努力而得到的。試想,如果他們?cè)谘芯窟^(guò)程中就對(duì)自己心懷疑問(wèn):“我研究的方向到底對(duì)不對(duì)?理論上行得通嗎?假如有了困難怎么辦?”這樣的工作什么時(shí)候才能成功呢?因此,要相信自己。
    相信自己,就是相信自己有堅(jiān)強(qiáng)的意志,有克服困難的決心。托馬斯是《生命不能承受之輕》的主人公,本來(lái)他是一名令人尊敬的醫(yī)生,但由于反對(duì)希特勒的殘暴統(tǒng)治,他毅然放棄了舒適的生活,成了勞苦大眾中的一員,饑寒時(shí)時(shí)侵襲,生活困苦不堪,但他從未懷疑過(guò)自己的所作所為,因?yàn)樗嘈抛约鹤龅氖怯姓x性質(zhì)的事業(yè),而且他也決不被任何外力所逼迫。
    相信自己,尊重自己高貴的心靈,才讓這個(gè)世界變得更加美好。
    我們又都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“不聽(tīng)老人言,吃虧在眼前?!被蛟S吧,年輕氣盛是我們的共性,也是我們的優(yōu)點(diǎn),但畢竟我們涉世不深,或者說(shuō)不諳世事,因此,做事未免會(huì)魯莽。那么我們就需要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
    波蘭有句諺語(yǔ),“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向”,也就是多聽(tīng)聽(tīng)別人的想法總是有好處的,因此不能只憑自己的主觀臆斷,聽(tīng)不進(jìn)去別人的善言,最終只會(huì)讓自己變得偏信而暗,或許會(huì)導(dǎo)致事業(yè)的失敗。
    人生路上有太多的挫折與不如意,如一句歌詞“滄海有多深,劇中人才了解?!钡晒β飞鲜紫纫嘈抛约海灰菍?duì)的,不管別人怎么認(rèn)為,卻勇敢地堅(jiān)持下去,同時(shí)汲取他人的精華,助自己走向成功。
    借一顆慧心,把自己和這個(gè)世界看清楚,相信自己時(shí)堅(jiān)持到底,聆聽(tīng)教誨時(shí)虔誠(chéng)認(rèn)真,讓這顆慧心伴我走過(guò)人生。
    【亮點(diǎn)透視】。
    標(biāo)題簡(jiǎn)明新穎,開(kāi)頭切中話題,主張相信自己的能力,聽(tīng)取他人善言;主體部分引證與例證相結(jié)合,說(shuō)理深刻,層次分明;結(jié)尾總結(jié)全篇,強(qiáng)化中心論點(diǎn),結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容豐富。
    高考及賞析篇五
    橫批:師生同心。
    上聯(lián):吃得苦中苦。
    下聯(lián):方為人上人。
    上聯(lián):求做到:暖春,炎夏,清秋,寒冬,四季季季懸梁錐刺股。
    下聯(lián):只愿得:語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),理綜,各科科科金榜高題名——宋天驍。
    上聯(lián):拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難。
    下聯(lián):攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁。
    橫批:礪志報(bào)親。
    上聯(lián):感親恩實(shí)高三年滴水穿石永不言棄。
    下聯(lián):報(bào)師情火熱六月蟾宮折桂志在必得。
    橫批:笑傲高三。
    上聯(lián):一路風(fēng)雨前程磨礪意志。
    下聯(lián):半載苦樂(lè)同享鑄就輝煌。
    橫批:志存高遠(yuǎn)。
    上聯(lián):冬去春來(lái)好景年年有。
    下聯(lián):辭舊迎新成績(jī)步步高。
    橫批:風(fēng)華正茂。
    上聯(lián):德操如帥智體如軍問(wèn)精進(jìn)諸生誰(shuí)為健者;。
    下聯(lián):誠(chéng)信其行恢宏其志創(chuàng)和諧偉業(yè)俱是雄才。
    上聯(lián):年磨一劍,群雄逐鹿,勇?tīng)?zhēng)分秒。
    下聯(lián):六月試鋒芒,蟾宮折桂,笑看輸贏?!铊础?BR>    上聯(lián):蟾宮折金桂。
    下聯(lián):鯉魚(yú)躍龍門(mén)。
    高考及賞析篇六
    例文1:
    放飛孩子。
    湖南一考生。
    從前有個(gè)人,他養(yǎng)了一只鷹,后來(lái)這鷹逃走了。幾天后,在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會(huì)無(wú)緣無(wú)故地死,在守林老人的指引下,他剖開(kāi)鷹腹,才恍然大悟。
    原來(lái)鷹在籠中,養(yǎng)尊處優(yōu),竟失卻了獵食的能力,腹中空空如也,活活餓死了。
    孩子是一群終究要離開(kāi)籠子的鷹。每一位父母,每一個(gè)家庭,都只是暫時(shí)的避風(fēng)港,要出海的船,是終究要出海的,要經(jīng)歷的風(fēng)浪,是終究無(wú)法避免的。人生的許多路,許多暗夜,只能獨(dú)自去面對(duì),孩子的人生,父母無(wú)法去替代,去承擔(dān)。
    試想這樣的一群“鷹”飛出籠子,還要如何生活?他們除了感覺(jué)生活的麻煩與沉重外,還能怎樣?清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生,原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服,系鞋帶。另有報(bào)道說(shuō),曾有一女生在校不知如何煮雞蛋,只好哭著握著兩個(gè)雞蛋回家,這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的事例,奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育,就會(huì)有這樣的孩子。
    并非用甘蔗汁澆灌出來(lái)的甘蔗就是甜的。孩子的成長(zhǎng)需要磨礪,孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見(jiàn)血地說(shuō):“過(guò)分的溺愛(ài),對(duì)孩子而言是一種毀滅。”這并非聳人聽(tīng)聞。
    可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖的孤松?在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動(dòng)?那是由于它從巨石中探出身體的時(shí)候,已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。
    可曾見(jiàn)過(guò)蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽(yáng)光下它的雙翅為何那么雄健?那是由于破繭而出的時(shí)候,它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。
    “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”,“白玉不毀,孰為圭璋?”古人雖已遠(yuǎn)去,但言猶在耳啊!
    有人說(shuō):國(guó)家的前途與其說(shuō)握在掌權(quán)者手中,不如說(shuō)握在母親手中。家庭教育,關(guān)系國(guó)家命運(yùn)。希望天下父母把孩子從籠中放飛,讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨,讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅!
    【亮點(diǎn)透視】。
    “放飛孩子”作為本文的標(biāo)題,深深地吸引了讀者的目光。就像眼睛是心靈的窗戶一樣,讓人耳目一新,眼前一亮。文章由自然界生物中存在的現(xiàn)象,生發(fā)出“孩子的人生,父母無(wú)法去替代,去承擔(dān)”的感觸,而后針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中自立能力教育的缺失,從多角度闡述“放飛孩子”的必要性,不乏精警之處。文章層次井然,首尾呼應(yīng),一氣呵成,止于當(dāng)止。“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”,語(yǔ)言靈動(dòng),遣詞準(zhǔn)確,材料豐富,展示了作者相當(dāng)豐富的語(yǔ)文素養(yǎng),不失為一篇佳作。
    例文2:
    真正的快樂(lè)幸福只有一種理由。
    陜西一考生。
    人人都有理由快樂(lè),人人都有理由幸福,但理由是千差萬(wàn)別的,學(xué)生的理由不同于農(nóng)民,農(nóng)民的理由不同于工人,工人的理由不同于商人,商人的理由不同于……而且個(gè)體的理由是一種理由,集體的理由是一種理由,民族的理由是一種理由,人類的理由也是一種理由……人人都有理由快樂(lè),人人都有理由幸福。
    好吃好穿好玩是快樂(lè)幸福的理由,為父母的生日獻(xiàn)上了一份精心設(shè)計(jì)的驚喜是快樂(lè)幸福的理由,為鄰里村社國(guó)家民族做了力所能及的貢獻(xiàn)是快樂(lè)幸福的理由,為人類為世界奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心更是快樂(lè)幸福的理由。
    有朋友提到了傻子快樂(lè)幸福的理由,其實(shí)傻子只是作為人形的一種存在,無(wú)所謂快樂(lè)郁悶幸福痛苦,因?yàn)樗呀?jīng)失去或接近失去人區(qū)別于其它生命的最本質(zhì)的特征——思想。魯迅先生筆下的狂人絕不是傻子,而是智者。傻子會(huì)為一滴水一口食而不顧廉恥,而狂人卻可以為自己心中的思想舍棄不可復(fù)得的生命。
    快樂(lè)幸福是人的社會(huì)屬性,失去民事行為能力的傻子已基本失去了人的社會(huì)屬性,在他們的觀念里頭腦里準(zhǔn)確的講應(yīng)該是直覺(jué)里本能里,只有饑餓寒冷,沒(méi)有快樂(lè)郁悶幸福痛苦,即使有一星半點(diǎn)的殘存,那也是純個(gè)體的無(wú)關(guān)他人的,至多不過(guò)是動(dòng)物性的心理快感,真正談得上快樂(lè)幸福的是“先天下之憂而憂”的狂人。
    我無(wú)意剝奪傻子的人權(quán),也不想把狂人奉為神明。我們每一個(gè)人都有傻子的一面,也有狂人的一面?!敖裹c(diǎn)訪談”和“今日說(shuō)法”的快樂(lè)幸福不只是賺得了面包洋房汽車(chē),更在于對(duì)中國(guó)社會(huì)政體的推進(jìn),對(duì)中國(guó)法制的完善。所以我要說(shuō)老太太的“憂慮”和聰明人的“快活”,只是個(gè)體生命最低等的需求。既沒(méi)有“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷,也沒(méi)有“禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)”的氣度。
    傻子的一面是凡人的一面,狂人的一面是圣人的一面。現(xiàn)實(shí)生活中的每個(gè)人都是凡人,也都是圣人。為了飲食時(shí)男女是凡人,為了天下國(guó)家時(shí)是圣人;而天下國(guó)家由飲食男女構(gòu)成,飲食男女是天下國(guó)家的具體體現(xiàn)。當(dāng)臨時(shí)停電你招呼每個(gè)同學(xué)安全撤離關(guān)好門(mén)窗最后一個(gè)離開(kāi)教室的時(shí)候,當(dāng)你在公車(chē)上給老人讓座的時(shí)候,當(dāng)你隨手揀起馬路上的果皮扔進(jìn)拉圾箱的時(shí)候,你就超越了飲食男女而升華為圣人,就擁有了最具感染力的快樂(lè)幸福。
    人人都有理由快樂(lè),人人都有理由幸福,但真正的快樂(lè)幸福只有一種理由。
    【亮點(diǎn)透視】。
    文章標(biāo)題明朗,概括出了全文的主旨。作者從細(xì)節(jié)入手,層層推進(jìn),探究真正幸??鞓?lè)的理由,從為父母獻(xiàn)上精心設(shè)計(jì)的驚喜到為人類為世界奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心;從傻子與狂人的區(qū)別,到人人都有傻子與狂人的一面……分析得當(dāng),清晰明了,論證嚴(yán)密,邏輯性強(qiáng)。語(yǔ)言犀利,鏗鏘有力。
    例文3:
    魂斷大觀園。
    福建一考生。
    “滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘!?”
    伴著哀怨的泣聲,寶釵從大觀園門(mén)口緩緩走來(lái)。金釵銀飾足顯她的富貴,脂粉卻掩蓋不了她眼角的皺紋。二十年如一日。往昔的青春容貌已不在,那微微閃現(xiàn)的白發(fā)便是最好的印證;往日熱鬧的大觀園也是殘敗不堪,那滿地的落葉便是極好的說(shuō)明與詮釋。
    寶釵支開(kāi)了丫頭,獨(dú)個(gè)坐在池邊一塊小石上。兒子如今是朝廷重臣,家道興盛,早已另選他址建大院。而她,在費(fèi)盡心血把兒子撫養(yǎng)大的同時(shí),早已變得空蕩。
    二十年的獨(dú)守空房,幾千個(gè)夜晚無(wú)盡的相思,都化作那滾燙的淚水洗掉脂粉,那臉上的坑坑洼洼便是歲月的最好詮釋。
    淚落連珠子。
    當(dāng)賈府被抄時(shí),是她,冒著被人羞辱的不正身份協(xié)助處理。
    當(dāng)寶玉出家時(shí),是她,壓抑自己的苦楚穩(wěn)住了王夫人。
    當(dāng)兒子出世時(shí),是她,丟棄大小姐脾氣,拼命掙錢(qián)讓他吃好穿好。
    多少個(gè)無(wú)眠之夜,多少次繡花針扎進(jìn)她雪白的肌膚——那曾經(jīng)令寶玉出神忘形的肌膚,又有多少回她夢(mèng)中摟著兒子哭泣。一切的一切,在今天全部化為淚水。
    寶釵擦了擦眼里的淚水,頭上的珠玉在風(fēng)兒拂動(dòng)下發(fā)出清脆的響聲。一只蝴蝶飛過(guò),她舉起扇子剛要拍下時(shí),她頓住了。歲月不饒人,往日的情趣已無(wú),甚至力氣也用盡了。那春花少女赴蝶圖早已在歲月的腐蝕下消失殆盡。
    她痛苦地閉上雙眼,想起小時(shí)候父母的教誨。封建禮教扼殺了她的天性,她不惜一切追求榮華富貴,她得到了,然而她又失去了。她不甘心,她的愛(ài)情建立在金錢(qián)的基礎(chǔ)上,她甚至間接逼死了疼愛(ài)的林妹妹。一切那么順其自然,卻又惹人心傷。
    儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰(shuí)?
    碧空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)林妹妹的聲音。
    寶釵吃驚地四望。難道是幻覺(jué)嗎?她再次坐下。如今她已無(wú)牽無(wú)掛,兒子事業(yè)有成??伤袩o(wú)限的悔恨,到底她得到了什么?難道她也不過(guò)是賈家傳宗接代的工具?想到這,她又忿恨了:為什么要她活在這個(gè)朝代,沒(méi)有親情,沒(méi)有愛(ài)情。腐朽的王朝在墮落,兒子?她又慘笑。
    急走幾步,她忽然明白林妹妹當(dāng)初的無(wú)奈。都是這個(gè)腐朽的王朝。
    “花謝花飛花滿天,紅銷香斷有誰(shuí)憐?”
    伴著慘淡的哀鳴,一陣水濺起,一縷香魂隨即消逝。
    世人皆怪太圓滑,哪知身世多浮沉。香魂一斷辭世去,只怨朝代太腐朽。
    【亮點(diǎn)透視】。
    《紅樓夢(mèng)》乃四大名著之一,以《魂斷大觀園》為題目,格外引人注目。薛寶釵本來(lái)命運(yùn)比林黛玉好得多,她為什么還魂斷大觀園呢?不同常人的觀點(diǎn),就是本文的亮點(diǎn)。本文作者以豐富而不俗的想象力和創(chuàng)造力為讀者演繹了《紅樓夢(mèng)》之外的新穎故事。構(gòu)思精巧,不落俗套,情節(jié)動(dòng)人,別出心裁,引人入勝。人物形象豐滿,語(yǔ)言流暢,給紅樓中的人物做了最好的心理詮釋,文學(xué)色彩濃厚。
    例文4:
    爹和親家公的生意。
    河南一考生。
    俺爹和俺哥的老丈人湊的很粘和,一個(gè)是養(yǎng)牛養(yǎng)羊喂驢的,一個(gè)是販牲口做經(jīng)濟(jì)人的。養(yǎng)牛養(yǎng)羊喂驢的是俺爹,販牲口做經(jīng)濟(jì)人的是俺哥的老丈人。別看他倆生意不大,卻很有不少曲折的故事呢!
    販牛記。
    夏日中午,炎日烈烈,樹(shù)蟬長(zhǎng)鳴,些許輕風(fēng)?!袄细?你盡管聽(tīng)我的!準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!來(lái)!來(lái)!喝!”俺哥的老丈人——老翟頭紅著臉,粗著脖子,捏著小酒盅嚷嚷著。
    “老弟!我可全聽(tīng)你的了!等這兩頭牛賣(mài)了好價(jià)錢(qián),賺了錢(qián),我請(qǐng)你喝二鍋頭!你說(shuō)的那個(gè)主會(huì)出恁高的價(jià)嗎?”俺爹邊敬酒邊盯著親家公小心翼翼地問(wèn)。
    “會(huì),肯定的事!”老翟頭斬釘截鐵地道。
    高考及賞析篇七
    著名學(xué)者,福建師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孫紹振教授以炮轟高考而聞名,今年的高考作文在他眼中又如何呢?昨天考試一結(jié)束,記者馬上采訪了孫教授。
    就“季節(jié)”這個(gè)題目,孫教授評(píng)價(jià)說(shuō),看似平易,但要出彩卻不容易,讓所有的考生都有話說(shuō),又能區(qū)分出考生的層次,算是一個(gè)出得不錯(cuò)的高考作文題目,這樣的題目“感性而又溫和”。
    孫教授表示,“季節(jié)”這個(gè)題目很平實(shí),而又出奇制勝,和去年的題目有一定的關(guān)聯(lián),卻又讓人不容易猜題,在降低審題難度的同時(shí),立意難度提高了。它讓考生有了一個(gè)彈性很大的空間。
    不過(guò),孫教授分析說(shuō),這樣的題目不容易拿高分。如果沒(méi)有精彩的故事,沒(méi)有與眾不同的`觀點(diǎn),沒(méi)有深度的思考,文章吸引不了眼球。
    孫教授說(shuō),越開(kāi)放的題目越難以集中“立意”,對(duì)考生來(lái)說(shuō),要在一個(gè)小時(shí)里把紛亂的感覺(jué)和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)理出一個(gè)頭緒,找到一個(gè)較好的切入點(diǎn),用最精練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),有一定難度。如果考生能從季節(jié)的不斷變化、不斷重復(fù)、不斷輪回來(lái)深入思考就很不錯(cuò)了。
    另外,孫教授提出,這樣的題目有一個(gè)不足在于缺乏創(chuàng)新性,比較平,是一個(gè)守成的題目,希望今后的作文題能在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
    福建師大附中高級(jí)教師薛章輝評(píng)價(jià)今年的高考作文題為聯(lián)想型的題目,無(wú)題可猜,有話可說(shuō)。
    薛老師說(shuō),今年高考作文題可寫(xiě)的空間很大,不容易偏題、離題,好學(xué)生可以寫(xiě)出很好的文章,估計(jì)今年出彩的文章會(huì)有不少。文體的空間也很大,可以寫(xiě)記敘文、議論文和說(shuō)明文。
    他說(shuō),這樣的題目切入點(diǎn)也很多,從面上來(lái)說(shuō),可以寫(xiě)你喜歡哪一個(gè)季節(jié),為
    什么
    喜歡,可以寫(xiě)成散文,這是很多一般學(xué)生的寫(xiě)法。還可以從理性角度上寫(xiě),寫(xiě)四季輪回,大自然輪回,人們應(yīng)該順應(yīng)規(guī)律來(lái)辦事等。這樣的文章可以寫(xiě)成散文或議論文,可以寫(xiě)反映人生哲理的
    生活
    感悟,可以由自然的季節(jié)寫(xiě)成人生的四季或者其中可以寫(xiě)成人生的某一個(gè)季節(jié)。
    比如,可以寫(xiě)耕耘,也可以寫(xiě)收獲的喜悅,還可以寫(xiě)四季意識(shí),人生苦短。還有的考生可能會(huì)寫(xiě)成與季節(jié)有關(guān)的小說(shuō),比如春夏秋冬。不過(guò)大部分學(xué)生可能會(huì)停留在一年四季的
    贊美
    。
    高考及賞析篇八
    覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦,念親情感師恩懸梁刺股但愿無(wú)愧我心。
    唯有努力,向名校進(jìn)軍百煉成鋼唱出青春無(wú)悔;一馬當(dāng)先,圓人生夢(mèng)想半載奮斗笑吟三年等待。
    各界精英大展宏圖奪英魁,莘莘學(xué)子匯聚一堂學(xué)本領(lǐng)。
    力爭(zhēng)上游,龍騰虎躍朝氣蓬勃;壯志凌云,你追我趕誓奪第一。
    良辰美景惜時(shí)如金敢與金雞爭(zhēng)晨暉,書(shū)山學(xué)海甘之若飴誓同峨眉共比高。
    感親恩實(shí)高三年滴水穿石永不言棄;報(bào)師情火熱六月蟾宮折桂志在必得。
    苦盡甘來(lái),十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄;師生同喜,一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。
    舞風(fēng)翔鸞旌歌鬧處處迎新,披星戴月紫竹寧歲歲登高。
    勇登書(shū)山,點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州;我本英雄,滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原。
    聞雞起舞成就拼搏勁旅師,天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)。
    舍我其誰(shuí),群雄逐鹿鹿死誰(shuí)手尚待一朝試鋒芒;天南海北,萬(wàn)木爭(zhēng)春春在何處但將今夕放眼量。
    高考及賞析篇九
    例文1:
    放飛孩子。
    湖南一考生。
    從前有個(gè)人,他養(yǎng)了一只鷹,后來(lái)這鷹逃走了。幾天后,在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會(huì)無(wú)緣無(wú)故地死,在守林老人的指引下,他剖開(kāi)鷹腹,才恍然大悟。
    原來(lái)鷹在籠中,養(yǎng)尊處優(yōu),竟失卻了獵食的能力,腹中空空如也,活活餓死了。
    孩子是一群終究要離開(kāi)籠子的鷹。每一位父母,每一個(gè)家庭,都只是暫時(shí)的避風(fēng)港,要出海的船,是終究要出海的,要經(jīng)歷的風(fēng)浪,是終究無(wú)法避免的。人生的許多路,許多暗夜,只能獨(dú)自去面對(duì),孩子的人生,父母無(wú)法去替代,去承擔(dān)。
    試想這樣的一群“鷹”飛出籠子,還要如何生活?他們除了感覺(jué)生活的麻煩與沉重外,還能怎樣?清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生,原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服,系鞋帶。另有報(bào)道說(shuō),曾有一女生在校不知如何煮雞蛋,只好哭著握著兩個(gè)雞蛋回家,這樣可笑的事情居然是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的事例,奇怪嗎?不奇怪!有這樣的教育,就會(huì)有這樣的孩子。
    并非用甘蔗汁澆灌出來(lái)的甘蔗就是甜的。孩子的成長(zhǎng)需要磨礪,孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見(jiàn)血地說(shuō):“過(guò)分的溺愛(ài),對(duì)孩子而言是一種毀滅?!边@并非聳人聽(tīng)聞。
    可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖的孤松?在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動(dòng)?那是由于它從巨石中探出身體的時(shí)候,已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。
    可曾見(jiàn)過(guò)蹁躚飛舞的蝴蝶?在陽(yáng)光下它的雙翅為何那么雄健?那是由于破繭而出的時(shí)候,它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。
    “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)?!?,“白玉不毀,孰為圭璋?”古人雖已遠(yuǎn)去,但言猶在耳啊!
    有人說(shuō):國(guó)家的前途與其說(shuō)握在掌權(quán)者手中,不如說(shuō)握在母親手中。家庭教育,關(guān)系國(guó)家命運(yùn)。希望天下父母把孩子從籠中放飛,讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨,讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅!
    【亮點(diǎn)透視】。
    “放飛孩子”作為本文的標(biāo)題,深深地吸引了讀者的目光。就像眼睛是心靈的窗戶一樣,讓人耳目一新,眼前一亮。文章由自然界生物中存在的現(xiàn)象,生發(fā)出“孩子的人生,父母無(wú)法去替代,去承擔(dān)”的感觸,而后針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中自立能力教育的缺失,從多角度闡述“放飛孩子”的必要性,不乏精警之處。文章層次井然,首尾呼應(yīng),一氣呵成,止于當(dāng)止?!敖Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”,語(yǔ)言靈動(dòng),遣詞準(zhǔn)確,材料豐富,展示了作者相當(dāng)豐富的語(yǔ)文素養(yǎng),不失為一篇佳作。
    例文2:
    真正的快樂(lè)幸福只有一種理由。
    陜西一考生。
    人人都有理由快樂(lè),人人都有理由幸福,但理由是千差萬(wàn)別的,學(xué)生的理由不同于農(nóng)民,農(nóng)民的理由不同于工人,工人的理由不同于商人,商人的理由不同于……而且個(gè)體的理由是一種理由,集體的理由是一種理由,民族的理由是一種理由,人類的理由也是一種理由……人人都有理由快樂(lè),人人都有理由幸福。
    好吃好穿好玩是快樂(lè)幸福的理由,為父母的生日獻(xiàn)上了一份精心設(shè)計(jì)的驚喜是快樂(lè)幸福的理由,為鄰里村社國(guó)家民族做了力所能及的貢獻(xiàn)是快樂(lè)幸福的理由,為人類為世界奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心更是快樂(lè)幸福的理由。
    有朋友提到了傻子快樂(lè)幸福的理由,其實(shí)傻子只是作為人形的一種存在,無(wú)所謂快樂(lè)郁悶幸福痛苦,因?yàn)樗呀?jīng)失去或接近失去人區(qū)別于其它生命的最本質(zhì)的特征——思想。魯迅先生筆下的狂人絕不是傻子,而是智者。傻子會(huì)為一滴水一口食而不顧廉恥,而狂人卻可以為自己心中的思想舍棄不可復(fù)得的生命。
    快樂(lè)幸福是人的社會(huì)屬性,失去民事行為能力的傻子已基本失去了人的社會(huì)屬性,在他們的觀念里頭腦里準(zhǔn)確的講應(yīng)該是直覺(jué)里本能里,只有饑餓寒冷,沒(méi)有快樂(lè)郁悶幸福痛苦,即使有一星半點(diǎn)的殘存,那也是純個(gè)體的無(wú)關(guān)他人的,至多不過(guò)是動(dòng)物性的心理快感,真正談得上快樂(lè)幸福的是“先天下之憂而憂”的狂人。
    我無(wú)意剝奪傻子的人權(quán),也不想把狂人奉為神明。我們每一個(gè)人都有傻子的一面,也有狂人的一面。“焦點(diǎn)訪談”和“今日說(shuō)法”的快樂(lè)幸福不只是賺得了面包洋房汽車(chē),更在于對(duì)中國(guó)社會(huì)政體的推進(jìn),對(duì)中國(guó)法制的完善。所以我要說(shuō)老太太的“憂慮”和聰明人的“快活”,只是個(gè)體生命最低等的需求。既沒(méi)有“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷,也沒(méi)有“禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)”的氣度。
    傻子的一面是凡人的一面,狂人的一面是圣人的一面。現(xiàn)實(shí)生活中的每個(gè)人都是凡人,也都是圣人。為了飲食時(shí)男女是凡人,為了天下國(guó)家時(shí)是圣人;而天下國(guó)家由飲食男女構(gòu)成,飲食男女是天下國(guó)家的具體體現(xiàn)。當(dāng)臨時(shí)停電你招呼每個(gè)同學(xué)安全撤離關(guān)好門(mén)窗最后一個(gè)離開(kāi)教室的時(shí)候,當(dāng)你在公車(chē)上給老人讓座的時(shí)候,當(dāng)你隨手揀起馬路上的果皮扔進(jìn)拉圾箱的時(shí)候,你就超越了飲食男女而升華為圣人,就擁有了最具感染力的快樂(lè)幸福。
    人人都有理由快樂(lè),人人都有理由幸福,但真正的快樂(lè)幸福只有一種理由。
    【亮點(diǎn)透視】。
    文章標(biāo)題明朗,概括出了全文的主旨。作者從細(xì)節(jié)入手,層層推進(jìn),探究真正幸??鞓?lè)的理由,從為父母獻(xiàn)上精心設(shè)計(jì)的驚喜到為人類為世界奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)心;從傻子與狂人的區(qū)別,到人人都有傻子與狂人的一面……分析得當(dāng),清晰明了,論證嚴(yán)密,邏輯性強(qiáng)。語(yǔ)言犀利,鏗鏘有力。
    例文3:
    魂斷大觀園。
    福建一考生。
    “滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘!?”
    伴著哀怨的泣聲,寶釵從大觀園門(mén)口緩緩走來(lái)。金釵銀飾足顯她的富貴,脂粉卻掩蓋不了她眼角的皺紋。二十年如一日。往昔的青春容貌已不在,那微微閃現(xiàn)的白發(fā)便是最好的印證;往日熱鬧的大觀園也是殘敗不堪,那滿地的落葉便是極好的說(shuō)明與詮釋。
    寶釵支開(kāi)了丫頭,獨(dú)個(gè)坐在池邊一塊小石上。兒子如今是朝廷重臣,家道興盛,早已另選他址建大院。而她,在費(fèi)盡心血把兒子撫養(yǎng)大的同時(shí),早已變得空蕩。
    二十年的獨(dú)守空房,幾千個(gè)夜晚無(wú)盡的相思,都化作那滾燙的淚水洗掉脂粉,那臉上的坑坑洼洼便是歲月的最好詮釋。
    淚落連珠子。
    當(dāng)賈府被抄時(shí),是她,冒著被人羞辱的不正身份協(xié)助處理。
    當(dāng)寶玉出家時(shí),是她,壓抑自己的苦楚穩(wěn)住了王夫人。
    當(dāng)兒子出世時(shí),是她,丟棄大小姐脾氣,拼命掙錢(qián)讓他吃好穿好。
    多少個(gè)無(wú)眠之夜,多少次繡花針扎進(jìn)她雪白的肌膚——那曾經(jīng)令寶玉出神忘形的肌膚,又有多少回她夢(mèng)中摟著兒子哭泣。一切的一切,在今天全部化為淚水。
    寶釵擦了擦眼里的淚水,頭上的珠玉在風(fēng)兒拂動(dòng)下發(fā)出清脆的響聲。一只蝴蝶飛過(guò),她舉起扇子剛要拍下時(shí),她頓住了。歲月不饒人,往日的情趣已無(wú),甚至力氣也用盡了。那春花少女赴蝶圖早已在歲月的腐蝕下消失殆盡。
    她痛苦地閉上雙眼,想起小時(shí)候父母的教誨。封建禮教扼殺了她的天性,她不惜一切追求榮華富貴,她得到了,然而她又失去了。她不甘心,她的愛(ài)情建立在金錢(qián)的基礎(chǔ)上,她甚至間接逼死了疼愛(ài)的林妹妹。一切那么順其自然,卻又惹人心傷。
    儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰(shuí)?
    碧空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)林妹妹的聲音。
    寶釵吃驚地四望。難道是幻覺(jué)嗎?她再次坐下。如今她已無(wú)牽無(wú)掛,兒子事業(yè)有成。可她有無(wú)限的悔恨,到底她得到了什么?難道她也不過(guò)是賈家傳宗接代的工具?想到這,她又忿恨了:為什么要她活在這個(gè)朝代,沒(méi)有親情,沒(méi)有愛(ài)情。腐朽的王朝在墮落,兒子?她又慘笑。
    急走幾步,她忽然明白林妹妹當(dāng)初的無(wú)奈。都是這個(gè)腐朽的王朝。
    “花謝花飛花滿天,紅銷香斷有誰(shuí)憐?”
    伴著慘淡的哀鳴,一陣水濺起,一縷香魂隨即消逝。
    世人皆怪太圓滑,哪知身世多浮沉。香魂一斷辭世去,只怨朝代太腐朽。
    【亮點(diǎn)透視】。
    《紅樓夢(mèng)》乃四大名著之一,以《魂斷大觀園》為題目,格外引人注目。薛寶釵本來(lái)命運(yùn)比林黛玉好得多,她為什么還魂斷大觀園呢?不同常人的觀點(diǎn),就是本文的亮點(diǎn)。本文作者以豐富而不俗的想象力和創(chuàng)造力為讀者演繹了《紅樓夢(mèng)》之外的新穎故事。構(gòu)思精巧,不落俗套,情節(jié)動(dòng)人,別出心裁,引人入勝。人物形象豐滿,語(yǔ)言流暢,給紅樓中的人物做了最好的心理詮釋,文學(xué)色彩濃厚。
    例文4:
    爹和親家公的生意。
    河南一考生。
    俺爹和俺哥的老丈人湊的很粘和,一個(gè)是養(yǎng)牛養(yǎng)羊喂驢的,一個(gè)是販牲口做經(jīng)濟(jì)人的。養(yǎng)牛養(yǎng)羊喂驢的是俺爹,販牲口做經(jīng)濟(jì)人的是俺哥的老丈人。別看他倆生意不大,卻很有不少曲折的故事呢!
    販牛記。
    夏日中午,炎日烈烈,樹(shù)蟬長(zhǎng)鳴,些許輕風(fēng)?!袄细?你盡管聽(tīng)我的!準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!來(lái)!來(lái)!喝!”俺哥的老丈人——老翟頭紅著臉,粗著脖子,捏著小酒盅嚷嚷著。
    “老弟!我可全聽(tīng)你的了!等這兩頭牛賣(mài)了好價(jià)錢(qián),賺了錢(qián),我請(qǐng)你喝二鍋頭!你說(shuō)的那個(gè)主會(huì)出恁高的價(jià)嗎?”俺爹邊敬酒邊盯著親家公小心翼翼地問(wèn)。
    “會(huì),肯定的事!”老翟頭斬釘截鐵地道。
    一星期后,爹的兩頭牛賣(mài)了。太陽(yáng)西沉了,紅霞未消盡。爹沉著臉,垂著手,低著頭,氣沖沖地回來(lái)了。嫂子忙迎上前,“爹,咋樣,價(jià)孬,價(jià)好?”爹一揮手,“去!去!去!都是你爹那個(gè)糟老頭子的話!讓我賠大了!”嫂子小聲咕噥一句,“誰(shuí)讓你聽(tīng)他的話呢!怨誰(shuí)呀!”爹張開(kāi)嘴,半天沒(méi)合上!
    賣(mài)羊記。
    春節(jié)將至,爹盤(pán)著腿坐在爐邊椅子上點(diǎn)著汗煙,“吧嗒,吧嗒”,不停地吸著,“這一次憑他老翟頭咋給我灌迷湯,我都不聽(tīng)他那一套,見(jiàn)他的鬼去吧!”爹狠狠地敲敲煙袋?!吧絻?,去把那二十只羊送到高莊的屠宰場(chǎng)?!薄鞍痴扇瞬皇钦f(shuō),李莊屠宰場(chǎng)價(jià)不賴嗎?”哥詫異地問(wèn)?!拔也挪宦?tīng)那死老頭子的話呢!”爹生氣地說(shuō)。
    可是,這次賣(mài)羊還是沒(méi)有比別人賺得多點(diǎn),爹一聲接一聲地喘粗氣,悶著頭,紅著臉。嫂子得意地說(shuō),“誰(shuí)讓你不聽(tīng)俺爹的話呢!”
    咋賣(mài)驢。
    就差那頭驢沒(méi)賣(mài)了。
    人家給俺爹開(kāi)玩笑,“老李頭兒,你那頭驢生意還聽(tīng)你親家公——老翟頭的嗎?”爹低著頭,“再說(shuō),再說(shuō)!”
    時(shí)值暮春,爹的那頭驢壯而又壯,爹瞧著那頭驢,只字不提那個(gè)“賣(mài)”字。
    俺哥的老丈人,也再?zèng)]來(lái)過(guò)。
    【亮點(diǎn)透視】。
    故事的價(jià)值在于蘊(yùn)含在其中的耐人尋味的意蘊(yùn),“俺爹”賣(mài)牛聽(tīng)信老丈人的話,結(jié)果吃了大虧,而自作主張賣(mài)羊時(shí)也并沒(méi)有撿到便宜,結(jié)尾寫(xiě)“爹瞧著那頭驢,只字不提那個(gè)‘賣(mài)’字”,看來(lái)是相信自己還是聽(tīng)取別人的意見(jiàn),還真得讓“俺爹”動(dòng)點(diǎn)腦筋,對(duì)讀者也富有啟發(fā)作用。富有鄉(xiāng)村生活氣息的故事情節(jié),個(gè)性化的對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫(xiě),信手涂抹的自然景物,增強(qiáng)了文章的藝術(shù)魅力。
    例文5:
    忙兮忙兮奈若何。
    上海一考生。
    許多人已無(wú)暇思考,因?yàn)樘α?。忙到忘記兒時(shí)捉蟋蟀的青草地,忙到?jīng)]有機(jī)會(huì)靜心地聞茶香。恬然在他們心中溜走時(shí)義無(wú)反顧,只剩浮華招搖。
    甚至,來(lái)不及后悔。
    我總想我生活的地方正在越來(lái)越缺少某種東西。
    我看到熙熙攘攘的地鐵,面無(wú)表情的人們下了又上;我聽(tīng)到那些比我小許多的孩子談?wù)撝l(shuí)家更富有;我聞到城市里的氣味,煙草、空調(diào)、汗水;我感覺(jué)到每個(gè)人的脈搏跳動(dòng)一樣,忙碌、快速。
    順應(yīng)著忙碌,快餐應(yīng)運(yùn)而生。另一方面,精神快餐也適時(shí)而起了。
    忙使我們的社會(huì)飛速發(fā)展,忙也使我們的心靈無(wú)所依傍。曾經(jīng)的質(zhì)樸人情正在變得淡薄,曾經(jīng)的經(jīng)典正在被人遺忘,那種久久品味、欣賞名家之美的感覺(jué)已變成了一種奢侈,龍井在角落無(wú)意義的散發(fā)淡香,可樂(lè)披著閃亮的罐頭高高在上。
    我也許久未臥在樹(shù)下的綠草上了,公園里的綠地里擺著禁止踐踏的標(biāo)志,但是,我沒(méi)有時(shí)間到郊外去感受真正的大自然啊。
    忙兮忙兮奈若何。
    很多人早已忙得只知道忙了。事業(yè)、學(xué)業(yè)的成功成為唯一的追求,以至于沿途的美麗風(fēng)光他們都根本無(wú)暇欣賞。
    我多想坐上人生的火車(chē),捧著香茗,看窗外的山水。都市忙碌的血液仍不停流動(dòng),然而心境卻不能回到從前悠閑的時(shí)光了。
    【亮點(diǎn)透視】。
    精彩。標(biāo)題由項(xiàng)羽的《垓下歌》中的“虞兮虞兮奈若何”典化翻新而來(lái),給人一種幽默調(diào)侃的怪味感覺(jué)。文題所透露出的幾絲茫然與無(wú)奈,正是吸引讀者閱讀的強(qiáng)大磁力所在。
    文章以審世觀已的目光,敘述人事,敘述經(jīng)歷,敘述心跡,敘述感受。作者的高明之處在于,能在一片忙兮忙兮奈若何的苦悶、憂郁、茫然與無(wú)奈中,始終把握一種健康向上的情趣和力量,表現(xiàn)出一股朝氣蓬勃,催人奮進(jìn),感人肺腑的豪邁氣概。由于大上海人在新時(shí)期中引領(lǐng)中國(guó)潮流,為趕超世界先進(jìn)而奔忙的身影和精神對(duì)作者的滋養(yǎng)和感染,才使作者有了這種平靜、豁達(dá)、灑脫與向上的意志和情懷。
    作者這種高超深刻的立意,是他這篇考場(chǎng)獲得成功的重要原因。
    高考及賞析篇十
    老張有個(gè)兒子,老張拼命地抓他學(xué)習(xí),稍有退步,老張便對(duì)他拳打腳踢,說(shuō),你不好好念書(shū),就只能回來(lái)養(yǎng)豬;老王有個(gè)兒子,調(diào)皮搗蛋,不交試卷還出口成臟,伙同小伙伴們把老師暴打一頓,回家后,老王摸摸兒子的頭,說(shuō),好樣的,真夠種,讀書(shū)有個(gè)毛用,明天我給你5個(gè)億,你去投資個(gè)上市公司玩玩。出現(xiàn)這種情況,你千萬(wàn)不要驚訝,只因?yàn)槔蠌埖膬鹤邮莻€(gè)窮二代,老王的兒子是個(gè)富二代。
    老張的兒子是一個(gè)學(xué)霸,認(rèn)真得一塌糊涂,熬得頭發(fā)都不剩幾根了,皇天不負(fù)苦心人,他終于考了高分,98分,差點(diǎn)滿分了,然而并沒(méi)有什么卵用,最終他被高考唰地打了一巴掌,狗帶了;老王的兒子是一個(gè)學(xué)渣,愚蠢得一塌糊涂,有一次下流星雨他許愿想變聰明些,流星雨居然變成了煙花,嚇得一個(gè)勁兒往回躥,他最終考了61分,正在為上清華還是上北大頭疼。出現(xiàn)這種情況,你千萬(wàn)不要驚訝,只因?yàn)槔蠌埵墙K人,安徽人;老王是北京人,上海人。
    老張有兩個(gè)兒子,兩人考完試把分?jǐn)?shù)帶回家。大兒子考了61,挨了女人一陣么么噠......(以上省略2016字)“哎呦不錯(cuò)呀”;小兒子考了98,挨了女人一頓啪啪啪(內(nèi)容暴力血腥,慎點(diǎn)),親情的小船說(shuō)翻就翻,“真他媽像你爸”。出現(xiàn)這種情況,你千萬(wàn)不要驚訝,只因?yàn)榇髢鹤釉谏洗髮W(xué),親他的是他女盆友;小兒子在上小學(xué),打他的是他潑婦一樣的媽。
    老張有兩個(gè)女兒,大女兒名校畢業(yè),非常有才華;小女兒三流大專,差點(diǎn)沒(méi)畢業(yè)。兩人同時(shí)去應(yīng)聘,結(jié)果大女兒名落孫山,回家自打耳光;小女兒一路綠燈,當(dāng)上總經(jīng)理秘書(shū)。出現(xiàn)這種情況,你千萬(wàn)不要驚訝,只因?yàn)榇笈畠好髅鞑荒苡瞄L(zhǎng)相吃飯,還妄想用才華;小女兒直接可以用d罩杯的胸吃飯,這個(gè)看臉(胸)的社會(huì),還談個(gè)毛才華。
    老張有兩個(gè)兒子,一個(gè)毛多,一個(gè)毛少,毛多的成績(jī)差,毛少的成績(jī)好。為此,毛少的多次得到獎(jiǎng)勵(lì),毛多的多次挨打。時(shí)間長(zhǎng)了,老張?jiān)较朐讲粚?duì)勁,自己明明有一頭烏黑亮麗的秀發(fā),跟霸王洗發(fā)水洗的一樣,并且自己上學(xué)時(shí)以笨著稱,哪能生出毛少博學(xué)的兒子呢?這次考試后,他越想越生氣,把毛多分少的兒子狠狠夸獎(jiǎng)了一番,把毛少分多的兒子狠狠揍了一頓。出現(xiàn)這種情況,你千萬(wàn)不要驚訝,只因?yàn)槟歉舯诘睦贤跏莻€(gè)禿頭工程師。
    這篇文章到底是誰(shuí)寫(xiě)的?
    有不少網(wǎng)友發(fā)現(xiàn),還是他——陳巨飛,安徽六安“知名考生”。
    陳巨飛因言辭犀利、語(yǔ)句干練、觀點(diǎn)獨(dú)到,早在2013、2014的兩篇《為什么會(huì)這樣?》、《改改更健康》零分作文同樣也被網(wǎng)友稱為“神作”。
    接下來(lái),我們繼續(xù)看,沒(méi)錯(cuò),左邊那個(gè)人挨打時(shí)是哪個(gè)臉,左臉!用右手打的,而右邊那個(gè)人呢,呵呵,竟然是右臉挨的巴掌,那就是左手打的,一個(gè)人真的想打某個(gè)人時(shí),會(huì)用左手?no!這說(shuō)明什么,說(shuō)明家長(zhǎng)根本就是在做樣子而已,為的什么,為的.是讓左邊的孩子看起來(lái)公平!
    陰謀啊,陰謀,里面絕對(duì)有不可告人的秘密,那么是什么呢,只有一種可能,左邊的孩子不說(shuō)她親生的!你看這兩個(gè)孩子,一個(gè)頭發(fā)稀疏,一個(gè)卻十分濃密,可以確定,他們不是同一生母!這么看來(lái)一切就解釋得通了,母親是左邊男孩的后母,對(duì)他這么優(yōu)秀早就懷恨在心了,而右邊的那個(gè)學(xué)渣才是她的小孩!所以才有這赤裸裸的對(duì)待差異!以及看似公平,實(shí)則力度完全不同的賞伐措施!而他們的父親呢,呵呵,已經(jīng)被蒙蔽在這兩個(gè)手印的表象上了,總上所述,此圖深刻反映了當(dāng)今組合家庭中,后母后父種種罪行,是遭受虐待孩子的吶喊呼救!是對(duì)社會(huì)離異家庭越來(lái)越多的控訴!
    長(zhǎng)根本就是在做樣子而已,為的什么,為的是讓左邊的孩子看起來(lái)公平!陰謀啊,陰謀,里面絕對(duì)有不可告人的秘密,那么是什么呢,只有一種可能,左邊的孩子不說(shuō)她親生的!你看這兩個(gè)孩子,一個(gè)頭發(fā)稀疏,一個(gè)卻十分濃密,可以確定,他們不是同一生母!這么看來(lái)一切就解釋得通了,母親是左邊男孩的后母,對(duì)他這么優(yōu)秀早就懷恨在心了,而右邊的那個(gè)學(xué)渣才是她的小孩!所以才有這赤裸裸的對(duì)待差異!
    看似公平,實(shí)則力度完全不同的賞伐措施!而他們的父親呢,呵呵,已經(jīng)被蒙!
    高考及賞析篇十一
    1、效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn),學(xué)陶侃之惜時(shí)付出必有回報(bào)。
    2、激流勇進(jìn),乘風(fēng)踏浪我欲搏擊滄海橫流;傲視群雄,飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒。
    3、淡淡墨梅凌寒獨(dú)開(kāi)今歲瑞雪兆豐年,莘莘學(xué)子壯志凌云明年金秋送喜來(lái)。
    4、壯志凌云,十載求學(xué)縱苦三伏三九無(wú)悔無(wú)怨;眾志成城,一朝成就再憶全心全力有苦有樂(lè)。
    5、臥虎藏龍地豪氣干云秣馬礪兵鋒芒盡露,披星戴月時(shí)書(shū)香盈耳含英咀華學(xué)業(yè)必成。
    6、礪志報(bào)親,拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難;笑書(shū)人生,攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁。
    7、滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無(wú)悔,乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時(shí)。
    8、意氣風(fēng)發(fā),時(shí)光如梭看我少年學(xué)子六月追風(fēng)去;風(fēng)華正茂,云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來(lái)。
    9、冬去春來(lái)好景年年有,辭舊迎新成績(jī)步步高。
    10、意氣風(fēng)發(fā),寒冬散盡喜迎元旦佳節(jié);志存高遠(yuǎn),春意盎然更看男兒發(fā)憤。
    11、花開(kāi)花落臘梅傲雪盼新春,春去春來(lái)長(zhǎng)風(fēng)破浪迎高考。
    12、金榜題名,辭舊迎新寒風(fēng)陣陣催人逝;師生同心,苦盡甘來(lái)捷報(bào)片片暖人心。
    13、知天文通地理莘莘學(xué)子攜手共進(jìn)魚(yú)躍龍門(mén),培棟梁育英才代代園丁含辛茹苦花香桃林。
    14、功能技成,庖丁解牛久練而技進(jìn)乎道;路在腳下,荀子勸學(xué)博學(xué)則青出于藍(lán)。
    高考及賞析篇十二
    我有一個(gè)幸福的小家,爸爸媽媽很愛(ài)我,我也愛(ài)他們。至于他們兩個(gè)之間的愛(ài),直到那一次,我才幸福地發(fā)現(xiàn),原來(lái)愛(ài)在我家中默默地傳遞著。
    到了高三,爸爸媽媽對(duì)我更是寵愛(ài),無(wú)論多貴,只要對(duì)我有好處,買(mǎi)!我開(kāi)始喜歡上吃一種蘋(píng)果,只有在大超市才買(mǎi)得到,且價(jià)格不菲,但蘋(píng)果好啊,所以爸爸還是有空就買(mǎi)給我。爸爸愛(ài)我。
    不知從什么時(shí)候起,爸爸每次買(mǎi)蘋(píng)果回來(lái)總會(huì)被媽媽罵,原因是十個(gè)里面總有四五個(gè)是碰壞了的,這么貴的東西還不買(mǎi)好一點(diǎn)的,媽媽當(dāng)然生氣。好的由我吃,壞的媽媽吃,每次都這樣,因?yàn)閶寢寪?ài)我。
    慢慢地我開(kāi)始懷疑,爸爸又不笨,為什么每一次都買(mǎi)幾個(gè)不好的蘋(píng)果回來(lái)呢?那一次一個(gè)不小心,被我知道了。那一天我先是發(fā)現(xiàn)原來(lái)爸爸真的很聰明,每一個(gè)蘋(píng)果都很好,肯定不會(huì)被媽媽罵,但當(dāng)媽媽回家后還是又罵了爸爸。我才看到原本好好的蘋(píng)果又有幾個(gè)碰壞了。當(dāng)爸爸正在碰壞另一個(gè)蘋(píng)果時(shí),我才知道原來(lái)蘋(píng)果是他故意碰壞的。偷偷站在門(mén)外的我看到了爸爸臉上甜蜜的笑容。過(guò)了一會(huì)兒,媽媽來(lái)拿壞蘋(píng)果吃。
    靜靜地看著這一切,我有些不知所措,心里又酸又甜。原來(lái)爸爸是這樣愛(ài)媽媽的,我是這樣被愛(ài)的。我明白了,徹底明白了。貴蘋(píng)果當(dāng)然好吃,如果都是好的,全都由我吃,壞的`蘋(píng)果出現(xiàn)了,媽媽就會(huì)吃。原來(lái)這教師爸爸的真正用意,爸爸媽媽之間的愛(ài),我看到了。
    有些感動(dòng),又有些自責(zé)。于是決定以后有好東西,一家人一起分享,蘋(píng)果一分為二,我不能永遠(yuǎn)被愛(ài),認(rèn)為父母的付出是理所當(dāng)然,我也要學(xué)會(huì)去愛(ài),愛(ài)我的爸爸、媽媽,愛(ài)所有愛(ài)我的人。
    就這樣,這樣一份靜悄悄的、沉甸甸的愛(ài)在我家傳遞著,以前,現(xiàn)在,將來(lái),綿延不已,生生不息。
    那天我作了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到不止是我的小家中每個(gè)人都有一個(gè)蘋(píng)果,全中國(guó)、全世界每一個(gè)人手中都有一個(gè)蘋(píng)果。
    原來(lái)愛(ài)也會(huì)在大家中傳遞,真是個(gè)其樂(lè)融融的和諧社會(huì)。
    謂一石二鳥(niǎo)。故事切合題意,表達(dá)了對(duì)話題認(rèn)識(shí)的深刻性,同時(shí)文章記敘文文體特征鮮明,對(duì)人稱記敘手法的運(yùn)用嫻熟,“我”在故事發(fā)展中的作用巧妙。文章感情真摯,有較強(qiáng)的感染力。文章不足之處是發(fā)現(xiàn)秘密之后缺乏細(xì)節(jié)處理,結(jié)尾的升華不夠自然,語(yǔ)言表達(dá)的順暢規(guī)范度不夠。
    高考及賞析篇十三
    我是一株落葉,不知從何時(shí)起的落葉。
    或許是在一個(gè)單調(diào)乏味的暮春,或許在樹(shù)木叢生的初夏,我終是從枝上脫節(jié),陷入泥中。
    “來(lái)吧,來(lái)吧,你將與我們一起深陷泥中,這是你應(yīng)該完成的使命,你應(yīng)該以身報(bào)答生你養(yǎng)你的大地,你應(yīng)當(dāng)同我們一起,只有這樣你才有存在的價(jià)值?!币褯](méi)在泥中,卷得好像一碰即碎的另一“先鋒”向我呼喊。
    彼時(shí),我正仰臥在泥濘上,一半的葉子貼在樹(shù)干上,周遭都是枯枝爛葉,所有的葉都在拼命往土里鉆,他們?cè)缫驯轶w鱗傷,卻義無(wú)反顧。
    一一我,該和它們一樣嗎?
    “你不應(yīng)該怯弱的,這是你必然的使命,是你生命必需的道路。來(lái)吧,孩子?!?BR>    我膽怯了嗎?我是因?yàn)榕橙醵桓蚁蚯皢?
    倏地的頭上一片窸窣,又是一波枯葉,它們順著風(fēng)打了一個(gè)圈兒,直挺挺地栽在泥中,繼續(xù)向下前進(jìn),沒(méi)有誰(shuí)改變了軌跡的,所有葉子都在爭(zhēng)先恐后地貼近泥土,無(wú)疑例外。
    這真是我不可改變的路嗎?我真要在泥中終日嗎?
    “來(lái)吧,來(lái)吧……”周遭的一切都在向我呼喊,逼我屈服。
    一一不,我是不愿的,這不是不是不敢面對(duì),而是我不愿;我不愿和所有葉子一樣過(guò)著周而復(fù)始的生活,我不愿成為別人口中那些“落葉”的一個(gè),我就是我,即使要經(jīng)受什么我也不害怕,即使我只是一片落葉。
    風(fēng)很快又折返,伴著清香而來(lái)。我乘著風(fēng),從泥中掙扎著逃脫。
    “你不該這樣,你違背了大地,你背叛了我們,你不會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果的!”身后是無(wú)數(shù)落葉的咒罵,他們一面往土里伸展,一面唾棄著我這樣一個(gè)“背叛者”。
    “去吧,去吧,不要害怕你的背道而馳,不論前方如何,都要勇往直前?!憋L(fēng)又拂過(guò),輕輕托起我的身子,將我?guī)蜻h(yuǎn)方。那棵大樹(shù)漸漸遠(yuǎn)去,樹(shù)底的落葉一小到模糊,非議的聲音也隨風(fēng)逝去。
    我駕著風(fēng)馳騁空中,感受清新空氣的芬芳,看到了大樹(shù)之上的蒼穹,路過(guò)鳥(niǎo)兒的身旁……。
    我落在了一個(gè)女孩的窗前,她驚喜地發(fā)現(xiàn)了我,未將我掃去,而是制成了一個(gè)美麗的書(shū)簽。
    風(fēng)蕭蕭兮易水寒,將士一去不復(fù)還,我是一株落葉,從前是,現(xiàn)在也是,但我一不再是“那些落葉”中的一個(gè)大樹(shù)之上的蒼穹才是我真正心之所向啊!
    高考及賞析篇十四
    夢(mèng)魘雖已悄然瀕臨,你卻始終默默守護(hù)那最初的孩童,一個(gè)你可以舍的重?fù)?dān)。
    ——題記。
    粉紅的絲帶捆綁著童年飛舞的彩蝶留下的只是煙消云散后的冷漠。當(dāng)夢(mèng)醒人還時(shí),僅余你陪我駕馭未來(lái)。
    離異后的傷痛,當(dāng)初那個(gè)懵懵懂懂的孩童是不會(huì)理解。數(shù)年后,青春的腳步伴隨流年似水的節(jié)奏翩然起舞,也開(kāi)始思索成長(zhǎng),只是“離異”二字仍舊引起莫名的悲痛。
    為了彌補(bǔ)我的傷痛,母親著手做起小生意,也為我重建了一個(gè)溫馨的家庭,而且他對(duì)我好,人品也很淳樸、正直。
    她愛(ài)我,甚于愛(ài)自己。暴風(fēng)雨來(lái)臨前的平靜,蠱惑了我的雙眼。正在等車(chē)的我猛然間發(fā)現(xiàn)雨滴打落在臉頰上,起初猜想雨不會(huì)下大,誰(shuí)知雨滴逐漸飽滿,車(chē)也遲遲不來(lái)。剎那間,我茫然了,仿若天地間空無(wú)一人,蕭蕭然才回首望見(jiàn)母親的身影,她一直守護(hù)在我身旁,毫無(wú)怨言。
    可惜那日天公不作美,遇上急速而來(lái)的大雨,滿城風(fēng)絮,馬路上車(chē)來(lái)車(chē)往,路人打傘匆匆而過(guò),不禁增添了幾分凄涼與黯淡。
    母親湊到我身旁,在耳畔響起了細(xì)細(xì)的叮嚀“如果來(lái)車(chē)了,你就先走啊,文文。到了趕快換干衣服,有事給媽媽打電話?!睖厍榈脑捳Z(yǔ)搭配上著蕭條的景色令我渴望久久依賴,依偎在母親的懷抱。
    不經(jīng)意的一個(gè)轉(zhuǎn)身,我看到她被。
    雨水。
    淋濕的臉上,有歲月沉淀下的痕跡,眉宇間的婉約似若最初。然而她的后半身卻已濕透,她用身著的單薄衣服盡量裹著我,彎下腰來(lái)?yè)ё∥?。此時(shí),她烏黑的秀發(fā)已被雨水浸透,雨露沿著發(fā)絲流淌到街道,不時(shí)發(fā)出“滴答滴答”回旋的音律。
    盡管她近在咫尺,不時(shí)用體溫溫暖我的心扉,可天性多愁善感的我,亦是惶恐她是風(fēng)中之燭,時(shí)刻會(huì)消失匿跡。我貪戀她的懷抱,卻總感“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏?!泵篮玫氖挛锟傄紫?,無(wú)不引發(fā)我的擔(dān)憂。
    她最終把我小心翼翼地送上車(chē),車(chē)上悠悠簫笛,暖洋洋的熱氣迎面撲來(lái),我多想讓母親也上來(lái),陪我看窗外細(xì)雨蒙蒙,領(lǐng)會(huì)大自然帶來(lái)的鶯歌燕舞,一時(shí)間不禁詠嘆李商隱的“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)?!庇赀€在淋淋漓漓地下著,絲毫沒(méi)有停留的意思,母親在風(fēng)雨中微笑著向我揮手,那笑仿若一朵盛開(kāi)的睡蓮,是那般迷人,沁人心脾。
    成長(zhǎng)的道路上假若沒(méi)有她,我不可能堅(jiān)強(qiáng)走過(guò)這漫漫長(zhǎng)路,是她,留住了彼時(shí)的我。
    花開(kāi)的季節(jié),她在葉蔓上遺留下歲月無(wú)法擦拭下的斑駁印跡。橘紅的余暉下,她在彼岸用一生來(lái)守護(hù)。
    ——后記。
    高考及賞析篇十五
    秋風(fēng)徐徐,落葉滿地,放眼望去,金黃一片,多么的高貴。
    落葉在述說(shuō)著自己的故事,告訴人們自己的往事悲涼。我走近樹(shù)林,伸手接住一片落葉,放在掌心,聽(tīng)它輕輕的訴說(shuō)自己的故事。微笑,放下,離去,耳邊回響著落葉和我說(shuō)的那句“我們的故事不凄慘,這是我們的一生”
    “夜深風(fēng)竹敲秋韻,萬(wàn)葉千聲皆是恨?!甭淙~與人已無(wú)多大區(qū)別,在深秋的晚上,落葉和人一樣也會(huì)感到懊惱,是因?yàn)槭裁茨?我們都不得而知。“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”是啊,秋天雖讓人感到悲傷,但秋卻能讓我明白,一個(gè)人就像一片葉子,到了一定的時(shí)候會(huì)掉落,而掉落的過(guò)程卻不一樣,有的葉子在掉落的過(guò)程中會(huì)看見(jiàn)遠(yuǎn)處的美麗風(fēng)景,而有的人在掉落的過(guò)程中則只看到自己的眼下,眼下的那一點(diǎn)自己看到的地底。
    落葉無(wú)情,人心未必有情,當(dāng)然,這只是一部分。當(dāng)落葉飄落時(shí),我嘗試用手接住,但,它卻從我的手的一厘米處劃過(guò),我縮手,內(nèi)心萬(wàn)分糾結(jié),難道落葉也討厭我嗎?連與我接觸都不愿,與人世間一樣,無(wú)情。我進(jìn)入你的世界,你卻視若無(wú)睹,未必是我透明,也許是你的世界里我從未進(jìn)入,落葉也一樣,我進(jìn)入樹(shù)林,你掉落,掉在我身上,卻不帶任何情感,即使我知道,你沒(méi)有感情……因?yàn)槭篱g的部分人也一樣,習(xí)慣就好,保持笑容,不要讓人覺(jué)得你懦弱,落葉,要傲嬌的掉落,要抬起頭看向遠(yuǎn)方,留下自己最后的一點(diǎn)傲嬌,最后的一點(diǎn)……一點(diǎn)自信與風(fēng)景。
    高考及賞析篇十六
    生活中,從眾效應(yīng)比比皆是,但當(dāng)眾人行為有悖于道德之時(shí),我們就要堅(jiān)守準(zhǔn)則,不盲從于眾人;在眾人皆庸庸之時(shí),我們亦要特立獨(dú)行,找到自己的一片天。
    “從眾效應(yīng)”多數(shù)情況下是對(duì)人的一種誤導(dǎo)。
    如一人闖紅燈,所有人都跟著違規(guī);如一人偷竊而未被抓,許多人都以為這有利可圖……因此,不盲目隨大流,面對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,才是特立獨(dú)行,才容易為生活添彩!
    當(dāng)眾人皆為利奔波之時(shí),我獨(dú)寄情于書(shū),收獲一份寧?kù)o閑適;當(dāng)眾人皆悲秋傷春之時(shí),我獨(dú)贊秋高氣爽,春滿乾坤;當(dāng)眾人皆感慨時(shí)運(yùn)不濟(jì)之時(shí),我獨(dú)嘆一聲“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,當(dāng)眾人皆言人心不古時(shí),我獨(dú)吟一句“人之初,性本善”……生活的疲累麻木了世人的神經(jīng),噬碎了對(duì)美的憧憬。
    而特立獨(dú)行,似一聲春雷,將光明的種子播下,為生活添彩!
    特立獨(dú)行的人,是對(duì)生命負(fù)責(zé)的人。
    在眾人皆茍且偷生的時(shí)候,偏有一個(gè)叫岳飛的'漢子特立獨(dú)行,想要“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”,展不世豪情,將精忠報(bào)國(guó)謹(jǐn)記心間,為領(lǐng)土完整浴血奮戰(zhàn);在眾人皆麻木不仁渾渾噩噩之時(shí),偏要有個(gè)神智清醒的魯迅,以筆為劍,直指舊社會(huì)的愚昧與腐朽,將中華這條沉睡的巨龍從夢(mèng)中喚醒……他們都處在混亂的年代,卻能夠保持清醒的頭腦,以一已之力力挽狂瀾,為信念而奮斗不息。
    特立獨(dú)行的他們,怎能不被世人謹(jǐn)記?
    舉世皆醉而我獨(dú)醒,眾人皆濁而我獨(dú)清。
    中國(guó)的文人中,向來(lái)便有許我特立獨(dú)行、不與世俗同流合污的人,他們喜歡“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適,他們熱愛(ài)“疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”的憩淡,他們衷情于“黃河之不天上來(lái)”的磅礴,他們傾心于“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的潔凈……縱然身處污泥,他們也愿開(kāi)出高潔獨(dú)放的花!
    特立獨(dú)行的文人們,怎能不在文學(xué)的殿堂中馨香百年?本文來(lái)自語(yǔ)文茶軒不盲從于大眾,摒棄從眾心理。
    以道德準(zhǔn)則為基,特立獨(dú)行為信念,以鮮潔的思想開(kāi)道,那么,成功的花將為你而絢麗地開(kāi)放!
    上帝是公平的,他給每個(gè)人的生命都只有一次,生命成為人最重要,最寶貴的載體。
    船主與漆工的故事里隱含著一個(gè)道理,那就是,在你的伸手多做一件事時(shí),你會(huì)挽救生命。
    漆工的工作只是涂漆,但他卻在本職的工作后,補(bǔ)上了船的漏洞。
    在這位漆工看來(lái),這是無(wú)心之舉,只需多一點(diǎn)時(shí)間和工作。
    但對(duì)于這艘船的主人來(lái)說(shuō),這伸手之勞卻讓他的孩子平安歸來(lái),他或許會(huì)感謝上帝,但他更要感謝的是這位伸手之間的漆工。
    一個(gè)小動(dòng)作就讓生命免于疏忽,船主是幸運(yùn)的,他的孩子也是幸運(yùn)的,但這個(gè)幸運(yùn)是一名漆工的伸手之間給予的,這恐怕也是船主給漆工一大筆錢(qián)的緣故。
    錢(qián)不能買(mǎi)回生命,漆工的伸手卻能讓生命得到溫暖,這是一次伸手之間,這又何嘗不能看出,漆工對(duì)工作和生命的重視。
    其實(shí),生活中不乏伸手傳遞溫暖的事,公交車(chē)上給老年人讓座,路邊遇到需要指路時(shí)你的伸手,電梯上遇到別人著急的時(shí)候你讓一下,排隊(duì)的時(shí)候你不要去插隊(duì)。
    這些微小的事情,是一個(gè)人道德的體現(xiàn),也是公德意識(shí)的展示。
    有人說(shuō)過(guò),上帝在關(guān)上一扇門(mén)時(shí)會(huì)打開(kāi)一扇窗,上帝的門(mén)無(wú)意間會(huì)關(guān)閉,但他會(huì)讓你在伸手開(kāi)窗的時(shí)候照亮你。
    在你打開(kāi)一扇窗的時(shí)候,你會(huì)擁有滿室的陽(yáng)光和美好。
    我家住在9樓,每次跟媽媽回家出電梯的時(shí)候,都會(huì)隨手按下一樓的鍵,我好奇的問(wèn)為什么,媽媽說(shuō):這個(gè)時(shí)間都是乘電梯回家的,無(wú)論是誰(shuí),回家的心都會(huì)很急,這樣是不讓人家在一樓多等。
    媽媽的話,讓我懂得生活中的隨時(shí)留心,為他人著想,就會(huì)給更多的人溫暖。
    記得有這樣一句話,被很多人作為簽名:予人玫瑰,手有余香。
    當(dāng)我們學(xué)會(huì)點(diǎn)亮心里的那盞燈時(shí),前途就不會(huì)被黑暗阻擋。
    也只有我們學(xué)會(huì)點(diǎn)亮那盞燈,才會(huì)在前方還是黑暗的時(shí)候,能夠照亮同行的人。
    伸手之間,你會(huì)傳遞溫暖;伸手之間,你會(huì)挽回生命;伸手之間,你會(huì)讓人生更加美好。
    人生不過(guò)是你的幾次伸手,和你的幾次予人溫暖。
    如果我們每一個(gè)人都能學(xué)會(huì)把愛(ài)傳遞給別人,那么每次你的伸手之勞,也會(huì)反過(guò)來(lái)在你需要的時(shí)候幫助你。
    曾經(jīng)的你伸手給別人,那么今后的你,是可以擁抱世界,擁抱愛(ài)。
    高考及賞析篇十七
    人生天地間,總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀,則是其最主要的通道。
    閱讀分為若干種,絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時(shí)間,說(shuō)得高雅點(diǎn),是讓時(shí)間不至于白白流逝。瀏覽網(wǎng)頁(yè),翻翻報(bào)紙,看看電視,了解一些熱點(diǎn)新聞,搜集幾件明星八卦,打探哪里出了奇人異事,瞅瞅又有幾個(gè)老虎被調(diào)查……邊看邊樂(lè),然后與志同道合者大擺龍門(mén),是很愜意很得意的事。
    市井閑人們的閱讀大抵如此,很多上班族的閱讀有相當(dāng)?shù)谋戎匾部蓺w入此類,我們青年學(xué)子,有時(shí)也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松,調(diào)劑一下有些枯燥的學(xué)習(xí)生活。我覺(jué)得,“消遣”是個(gè)中性詞,甚至在某種意義上可歸入褒義,畢竟有所消遣便是有所寄托,這總比無(wú)所事事、無(wú)是生非要好得多得多。
    閱讀的第二重境界,我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實(shí)“功利性”,頗有現(xiàn)躉現(xiàn)賣(mài)、臨時(shí)抱佛腳的意味。以我為例,該交綜合性研究作業(yè)了,我才上網(wǎng)搜索相關(guān)的材料,包括成本的書(shū)、雜志,相關(guān)論文,然后挑燈夜戰(zhàn),快速掃描,從中篩選自己用得著的礦石,冶煉、提純,最終形成自己的產(chǎn)品。這樣的閱讀,效率高,印象深,積少成多,集腋成裘,我的大腦里面的東西感覺(jué)越來(lái)越多,越來(lái)越有品位。出于很近視的目的,其效果卻是長(zhǎng)久的,這樣的閱讀,其實(shí)就是我們成長(zhǎng)的臺(tái)階。
    聽(tīng)說(shuō)大多數(shù)成年人尤其是上班族,其閱讀大都含有某種“功利性”。這不是壞事。關(guān)鍵是要將這些信息合理轉(zhuǎn)化,切忌生搬硬套,機(jī)械照搬。否則的話,這種閱讀就成了鴉片,副作用可不是一般的大。
    閱讀的最高境界,是精神性閱讀,或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完全是個(gè)人的興趣所在,閱讀的過(guò)程,也是修養(yǎng)身心、陶冶情操的過(guò)程。據(jù)說(shuō),這樣的人,看經(jīng)典的影視作品,會(huì)忘掉了世界的存在,能與劇中人的命運(yùn)相喜悲;看喜歡的文學(xué)名著,常常會(huì)如五柳先生“每有會(huì)意,便欣然忘食”??上У氖?,我還沒(méi)能達(dá)到這樣的境界,但我會(huì)向這個(gè)方向努力。
    魯迅說(shuō)過(guò),要看各樣的書(shū),即使和本業(yè)毫不相干的,也要泛覽。盧梭則強(qiáng)調(diào),讀書(shū)不要貪多,而是要多加思索。道出了讀什么書(shū)和怎樣讀的問(wèn)題,明乎此,力行之,便會(huì)臻于大境界。
    歲月的流逝帶走了我們的童年,又帶給我們青春。我的青春當(dāng)然我做主了。其實(shí)青春和同年一樣,只不過(guò)比青春大一些。青春給我們帶來(lái)了很多煩惱。青春的到來(lái)更讓我懂得了一些事。當(dāng)我們把童年和青春交換時(shí),中間有一個(gè)插曲讓我們難忘。我的青春不知還要保留多久?我的青春并沒(méi)有向別人那樣多么完美,我的青春和樸實(shí)。我不想讓我的青春多么完美。當(dāng)青春來(lái)到時(shí)我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了,不再是哪個(gè)天真、人性的孩子了。我的青春沒(méi)有什么好留念的,因?yàn)榍啻旱哪切┒际遣滑F(xiàn)實(shí)的、只是一個(gè)虛偽的畫(huà)面。青春是我的煩惱多了,我的青春不希望老師和父母來(lái)阻止。
    在風(fēng)里翻飛著,然后紛紛墜落,歲月在土中別成了琥珀,鬧到鳥(niǎo)必要自焚才能成為鳳凰,鬧到青春必要愚昧,愛(ài)必得憂傷。
    在這個(gè)世界上,我們?cè)?jīng)徘徊在迷茫的路口,也許我們太注重得失,才會(huì)有那么多的悲歡離合,但那也不是我們退縮的理由。我們的世界由我們主宰,用虔誠(chéng)的信仰來(lái)愛(ài)慕生命中的每一次感動(dòng),用生命的旋律歌頌青春的贊禮,用詩(shī)來(lái)贊美青春,炫出自己的精彩。
    早上我起來(lái),穿好衣服,洗完臉當(dāng)我梳頭是,從我腦海中騙過(guò)一行字,讓我懂得了我應(yīng)該珍惜青春,珍惜時(shí)間,不讓每一分,每一秒從我手中溜走。懷著美好的理想,駕駛者希望的小船,揚(yáng)起了信念的,我開(kāi)始了一天的航程。
    在朦朧中被吵醒,我的腦海中浮現(xiàn)了總是不愉快的事情。青春就像小偷一樣,偷走了我的天真和任性。我們就像一只小鳥(niǎo),不一定永遠(yuǎn)依靠,有一天我們也會(huì)變成來(lái)呵護(hù)屬于我們的小鳥(niǎo)。
    我們要主宰屬于我們的青春。去舞動(dòng)那個(gè)寫(xiě)滿青春的的小旗。讓我們的青春沒(méi)有遺憾,只有美好的回憶。
    看到今年的天津卷高考作文題,突然回憶起自己的高中閱讀經(jīng)歷,下筆記之,算是留下些青春的痕跡吧!
    二十多人的宿舍,兩排大通鋪,一盞昏黃的白熾燈勾勒了我閱讀的背景。它無(wú)關(guān)教科書(shū),無(wú)關(guān)考試成績(jī),只是單純的精神享受與文化引領(lǐng)。記得有位舍友的親戚在縣圖書(shū)館工作,能找來(lái)種類繁多的免費(fèi)書(shū)籍。女孩子總有自己的偏好,一本本小說(shuō)、散文和詩(shī)集在喧鬧或寂靜的夜晚被翻閱、傳遞,墨海書(shū)香開(kāi)闊了我的視野,讓我的文學(xué)之夢(mèng)得以升騰。
    那時(shí)候最喜歡讀三毛和席慕蓉的作品。《撒哈拉的`故事》《哭泣的駱駝》《夢(mèng)里花落知多少》《稻草人手記》《萬(wàn)水千山走遍》,一本本讀來(lái)真是如饑似渴,廢寢忘食?,F(xiàn)在想來(lái),該是三毛獨(dú)立不羈的個(gè)性、天南海北的生活、熱烈執(zhí)著的情感、溫婉動(dòng)人的文字正暗合少女對(duì)世界的美好憧憬吧。讀席慕蓉的詩(shī),讀幾遍,常常就能背下來(lái)?!肮枢l(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的揮手別離。”“我可以鎖住筆為什么卻鎖不住愛(ài)和憂傷在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生里為什么歡樂(lè)總是乍現(xiàn)就凋落走得最急的都是最美的時(shí)光。”“遂翻開(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè)命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認(rèn)青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)。”她直白優(yōu)美的文字仿佛就是從我的靈魂飛出,讓我欽佩,沉醉。
    真正閱讀名著是在高二。語(yǔ)文老師在寒假向我們推薦了多本中外名著,包括《家》,包括《簡(jiǎn)愛(ài)》。整個(gè)假期,巴金以他真誠(chéng)的文字激蕩著我的心,小說(shuō)中人物的愛(ài)與恨、歡樂(lè)與痛苦牽引著我的情感。我讀出了生活的激流、大膽的抗?fàn)?、青春的渴望,讀出了一個(gè)年輕正直靈魂對(duì)不公世界的詛咒。直到現(xiàn)在,巴金仍是我鐘愛(ài)的作家?!逗?jiǎn)愛(ài)》是我擁有的第一本名著,因?yàn)槔锩娴囊欢卧??!澳阋詾槲邑毟F、微賤、不美、矮小,我就沒(méi)有靈魂,沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了!——我和你有一樣多的靈魂,一樣充實(shí)的心!上帝若賦給我一些美,許多錢(qián),我會(huì)使得你難以離開(kāi)我,就如你現(xiàn)在使得我難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在不是以社會(huì)生活和習(xí)俗的準(zhǔn)則和你說(shuō)話,而是我的心靈同你的心靈講話。就如同我們都從墳?zāi)估飶?fù)現(xiàn),我們站在上帝的腳旁,兩人平等,——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?”我迷上了這個(gè)異國(guó)勇敢的小女子,迷上了她高傲的靈魂,同時(shí)也迷上了英美文學(xué)。甚至到高三下學(xué)期,我還在讀《呼嘯山莊》和《飄》。
    高中閱讀培養(yǎng)了我對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好?!吨袊?guó)詩(shī)人成名作選》是一本薄薄的小冊(cè)子,屬于“五角叢書(shū)”系列。在那里,我接觸了徐志摩、戴望舒、卞之琳,接觸了公劉、舒婷、雷抒雁。那是一個(gè)和我所了解的語(yǔ)文不同的世界,苦痛與希望、疑惑和深情都可以通過(guò)自由的文字、自由的形式來(lái)表達(dá)。后來(lái),舍友又為我借來(lái)了《朦朧詩(shī)選》。北島“卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘”震撼著我的心靈,顧城“黑夜給了我黑色的眼睛但我卻用它尋找光明”滌蕩著我的精神,舒婷“我如果愛(ài)你絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果愛(ài)你絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲”啟迪著我的思想。再后來(lái),我還讀到了純真而憂郁的海子的詩(shī):“從明天起,做一個(gè)幸福的人喂馬、劈柴,周游世界從明天起,關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子,面朝大海,春暖花開(kāi)?!蔽议_(kāi)始模仿著寫(xiě),遣詞煉句絞盡腦汁,甚至開(kāi)始讀唐詩(shī)宋詞,從中尋找靈感。
    現(xiàn)在,我既沒(méi)成詩(shī)人,也不是小說(shuō)家。但我要感謝美好的青春閱讀給予我的充實(shí)與快樂(lè)。感謝一直未曾謀面的那位親戚向我提供源源不斷的精神食糧,感謝高中老師開(kāi)闊的視野與長(zhǎng)期不斷的鼓勵(lì)與包容,感謝那個(gè)物質(zhì)相對(duì)匱乏時(shí)代賦予我的大把時(shí)間和精力,感謝一本本或薄或厚或陳舊或嶄新的浸潤(rùn)墨香的書(shū)籍。
    高考及賞析篇十八
    無(wú)論此刻正被光芒環(huán)繞被掌聲淹沒(méi),還是孤獨(dú)的走在寒冷的街道上被大雨淋濕,我們也要在心中堅(jiān)定:我就是主角。
    我就是主角是相信自己。
    愛(ài)默生說(shuō)過(guò)一句話:自信是成功的第一秘訣。人總是要時(shí)刻保持自信,當(dāng)?shù)谝豢|朝暉灑擁大地,當(dāng)遠(yuǎn)航的風(fēng)帆高高揚(yáng)起,當(dāng)未知的一切在遠(yuǎn)方等待,我們要以絕對(duì)的信心勇敢向前。李白一生不羈豪放,一壺清酒賞遍天下,他以自信的姿態(tài)在唐詩(shī)的山峰上傲然挺立高歌:“天生我材必有用”。不得不說(shuō),李白在文學(xué)上的成就少不了這凌人的自信。自信是溪流,自信是清露,自信是花火,自信是力量,相信自己是主角,誰(shuí)沒(méi)有挫折誰(shuí)又沒(méi)有苦痛,只有相信自己是主角,以堅(jiān)定的信念攻克道道難關(guān),那你便可在人生的舞臺(tái)上綻放主角的耀眼光芒。
    我就是主角是鼓勵(lì)自己。
    一只狗的角色那位演員也會(huì)揣摩上百遍,每次揣摩他都在鼓勵(lì)自己,即使演一只狗,也要演出世上最出色的狗,因?yàn)樗撬约盒闹械闹鹘?。那年魯迅在日本?BR>    留學(xué)。
    當(dāng)看到電影里一個(gè)中國(guó)人被日本人五花大綁當(dāng)聽(tīng)到日本學(xué)生嘲笑譏諷當(dāng)看到一群中國(guó)學(xué)生麻木不仁無(wú)動(dòng)于衷魯迅再也無(wú)法忍受了他棄醫(yī)從文他用入木三分的話語(yǔ)喚醒沉睡的中國(guó)心用發(fā)人深省的。
    故事。
    揭露批判社會(huì)風(fēng)氣。當(dāng)別人對(duì)他質(zhì)疑,當(dāng)他遭受阻礙,當(dāng)寸步難行之時(shí),“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧!”他如此鼓勵(lì)自己,他堅(jiān)信自己就是主角,堅(jiān)信他能夠盡他所能感染更多中國(guó)人。我就是主角,是一種鼓勵(lì),是迷茫大海上航行的指南針,是崎嶇的通往成功路上的明燈。在任何時(shí)候,鞭策自己活出自己的人生,做自己的主角。
    唐伯虎醉談“別人笑我太瘋癲,我笑他人看不穿”,貝多芬與命運(yùn)對(duì)抗,心中吶喊“我要扼住命運(yùn)的咽喉”,陶淵明遠(yuǎn)離官場(chǎng),一聲“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”在空谷中悠悠回蕩,張海迪向苦難微笑,依然堅(jiān)持完成自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
    縱古觀今,文人墨客也好,卓越偉人也罷,都視自己為人生的主角,在自己人生的舞臺(tái)上展現(xiàn)主角的華美光芒,他們創(chuàng)造過(guò)的思想與美,化作歷史風(fēng)沙中的一縷余香,纏繞亙古,永不逝去。
    又有誰(shuí)甘愿當(dāng)配角,為他人鼓掌,為他人歡呼,用自己的血與汗鑄就他人的光輝舞臺(tái)?
    是時(shí)候?qū)ψ约赫f(shuō)一句:這一次,我就是主角!
    高考及賞析篇十九
    看完《爸爸去哪兒》這檔節(jié)目,父親總愛(ài)說(shuō)自己老了,我在旁邊靜靜地聽(tīng)著,端詳著他的兩鬢漸漸多起來(lái)的斑白頭發(fā),我才明白時(shí)間真的流走了。
    升上初三,我每天騎自行車(chē)去學(xué)校。一次中午回家,車(chē)子罷工了,午飯時(shí)我提了一句“車(chē)子要退休了”,便自顧自地開(kāi)始吃飯。父親一聲不吭地丟下飯碗出去了,我以為他是出去看電視,便沒(méi)在意。直到父親走進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō):“我以前真是低估我女兒了,把車(chē)子騎成那樣,史無(wú)前例啊!”我心里一暖,感覺(jué)一下子回到了小時(shí)候?!澳阋粫?huì)兒怎么去學(xué)校?要不然我送你吧?!蔽艺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。我坐在父親車(chē)子的后座,手緊緊地拽著父親的衣角?;秀敝邢氲搅诵r(shí)候,我也是這樣坐在父親車(chē)子的后座,身子緊貼著父親的后背,耳邊傳來(lái)風(fēng)呼呼的聲音,貪婪地吮吸著父親身上的溫暖。
    “抓緊了。”父親溫厚的聲音打斷了我的遐想。我看著父親吃力地蹬著車(chē)子,心里泛起絲絲漣漪。是啊,父親老了,連騎車(chē)都開(kāi)始費(fèi)力了。
    “爸,就到這兒吧,還有一段路我自己走?!痹谝粋€(gè)大坡前我阻止了父親的繼續(xù)前進(jìn)?!芭叮冒?。你慢點(diǎn)啊,小心車(chē)?!备赣H說(shuō)完扭頭走掉。我目送著父親離開(kāi),一步,兩步,三步,扭頭!是的,父親轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái),我向他揮了揮手,便踏步離去。
    看著父親遠(yuǎn)去的身影,我輕聲地哼唱起那句流行歌曲:“時(shí)間都去哪兒了/還沒(méi)好好感受年輕就老了/生兒養(yǎng)女/一輩子……”在時(shí)光的年輪中,父親把最美好的青春送給了孩子,卻無(wú)聲地承擔(dān)著一切,而我們一直在悄然享受,有時(shí)是那樣的無(wú)動(dòng)于衷。