教案的編寫應結合教材內(nèi)容和學生的實際情況，靈活運用不同的教學方法和手段。編寫教案時，教師應根據(jù)學生的實際情況確定適宜的教學方法。教案是一份教師為指導和實施教學而編寫的教學設計和安排的書面材料。它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程以及評價方式等內(nèi)容，是教師教學的重要依據(jù)之一。每一份教案都應該根據(jù)不同的課程和學生特點進行個性化設計，以達到教育教學的最佳效果。為了編寫一份較為完美的教案，教師們應該首先熟悉教學大綱和課程標準，了解學生的知識水平和學習能力，以確保教學內(nèi)容的合理性和可行性。此外，教師應盡量將教學內(nèi)容與學生的實際生活相結合，增強學習的可感知性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。希望這些范文能夠幫助你更好地理解和運用教學設計，提升自己的教學水平。
鹽中的胡椒粉大班教案篇一
一、活動目標：
1.認識生活中常見的標志，知道它們的含義與作用。
二、重難點分析：
1.重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。
2.難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。
三、活動準備：
2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。
四、活動過程：
(一)觀看錄像導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1.教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?
3.小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)拓展認識標志。
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)。
小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!
(1)出示禁止煙火標志。
提問：這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?
小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。
(2)出示當心觸電標志。
提問：這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?
小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
(3)依次出示“注意安全”
“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。
3.請幼兒討論標志的用途。
提問：生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?
小結：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質的標志。
小結：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”;藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”;一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標志”。
5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。
(三)活動延伸。教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。
【【必備】大班生活活動教案四篇】。
鹽中的胡椒粉大班教案篇二
在玩沙的時候，班中的孩子對沙坑上的鞋印產(chǎn)生了極大的興趣，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說著：“我的'鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問：“老師、為什么鞋底上要有花紋呢？這個問題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對身邊各種的花紋產(chǎn)生了興趣，便形成了今天的主題。
1、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)造的能力。
利用空白墻圍及玩具柜背面創(chuàng)設“我給花紋照個像”“神奇花紋變變變”等板塊，將收集的資料展示出來。
信息區(qū)：增添各種花紋裝飾圖案及線條裝飾欣賞圖片、書籍。
美工區(qū)：提供各種花紋裝飾的欣賞藝術作品 基拓印工具材料。
益智區(qū)：花紋排序玩具
利用家長專欄向家長展示主體活動網(wǎng)絡圖。
出示本主題教育目標及主要內(nèi)容
鹽中的胡椒粉大班教案篇三
一次我們帶領孩子到戶外進行活動時，路過一個垃圾站。孩子們都不禁屏住呼吸，加快了腳步。有的孩子邊跑邊說：“這是什么味呀？怎么這么難聞?！币灿械暮⒆幼⒁獾嚼镜拈T上寫著一些字（可回收、廚余垃圾）?；氐浇淌乙院螅覀儥z查了自己班里的紙簍，發(fā)現(xiàn)有些是用過的碎紙，還有一些是果皮等。于是我們又發(fā)動家長和孩子一起對家中的`垃圾進行了統(tǒng)計。
幫助幼兒通過觀察、分類、收集等一系列的活動，了解身邊的垃圾。從而使幼兒萌生保護環(huán)境的意識。
教師：
1、垃圾中都有些什么？
2、垃圾是不是都是沒用的東西？
3、為什么會有這么多垃圾？
4、收回來的垃圾可以做什么？
孩子：
1、垃圾為什么那么難聞？
2、垃圾是從那里來的？
3、垃圾被送到哪里去了？
1、用幼兒、家長共同收集垃圾的照片制作《垃圾總動員》的墻飾。
2、讓幼兒用大紙箱制作垃圾分類箱，放在幼兒園內(nèi)和班里。
3、在園內(nèi)或幼兒園附近張貼環(huán)保宣傳畫。
4、環(huán)保樹：教師將幼兒做的每一項有益環(huán)保的活動用文字或照片布置成一片樹葉的形式，直到整棵大樹都長滿綠葉。
1、美工區(qū)：提供各種廢舊材料，讓幼兒進行各種小制作。
2、益智區(qū)：添加垃圾回收棋等。
3、建筑區(qū)：為幼兒添加用廢舊材料制作的輔助材料。如：汽車、路燈等。
1、請家長協(xié)助孩子用自己能夠看懂的形式記錄每天家中的垃圾內(nèi)容。
2、請家長協(xié)助收集有關垃圾的資料。
3、請家長協(xié)助收集家中可以再利用的物品。
社區(qū)：
1、參觀垃圾站。請清潔工講一講垃圾怎樣處理。
2、請小區(qū)中的廢品回收員講一講哪些垃圾可以回收利用。
家庭：
1、請家長協(xié)助上網(wǎng)搜集資料。
2、采訪幼兒園中的保潔員，了解幼兒園里的垃圾種類等內(nèi)容。
鹽中的胡椒粉大班教案篇四
活動目標：
1、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自我用筷子，自我吃飯。
2、經(jīng)過多媒體活動幼兒明白自我長大了，要獨立進餐。
活動準備：
1、筷子、各種小點心。
2、多媒體設備。
3、多媒體課件。
設計意圖：
進餐對幼兒的生命和健康有著直接的關系。但幼兒家庭環(huán)境的不一樣、個體成長的變化，他們的飲食習慣都有差別，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐，可是到了家里卻是家長喂。
中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期，雖然在自我學習獨立進餐時速度會很慢，可是我們還是要尊重他們學習的進取性。
設計“一歲到4歲成長過程”這個環(huán)節(jié)，是為了能讓孩子更感性地感受到自我在長大，能做許多事情，要學會在家里和幼兒園都是自我使用筷子獨立進餐，這才真正長大了，是一個中班小朋友。
活動流程：
一、童年的回憶1、以“大風車俱樂部”節(jié)目形式展開活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的。
3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。
4、教師有意識引導幼兒講講不一樣的年齡時期分別是怎樣進餐的。
二、自我吃飯真能干1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。
2、餐前，請幼兒講講：禮貌用餐的常規(guī)和禮儀。
3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自我吃飯真能干》。
小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領大，吃飯夾菜全靠它。
不剩飯，不挑菜，自我吃飯真能干。
鹽中的胡椒粉大班教案篇五
設計思路：
在新學期，孩子們都升入了大班，在主題“我是中國人”中，幼兒了解了中國是個地大物博的國家，有了不起的人和事，古代中國人的許多發(fā)明，沿襲至今，亙古不衰，讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的使用成了幼兒午餐時候的最大變化，筷子也是中國人聰明才智的結晶。新教材“生活活動”中第一個目標指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活經(jīng)驗就是要學會使用筷子。二期課改強調生活活動是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實現(xiàn)，所以讓幼兒學用筷子，做力所能及的事，能滿足他們的發(fā)展需求，提高他們的動手能力，使他們在學做事的過程中積累生活自理的經(jīng)驗，并形成良好的生活習慣，這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。
經(jīng)過一段時間觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況：如使用筷子時有咬筷子的現(xiàn)象，吃飯時筷子沒有對齊，飯菜加不上來；筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結合主題開展有關筷子的系列活動，如結合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認識筷子，對筷子產(chǎn)生興趣，利用比賽的形式練習使用筷子的熟練程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”，根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題，討論如何文明使用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則，成為標識化的環(huán)境，督促幼兒良好生活習慣的形成。
內(nèi)容與要求：
1、知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。
2、體驗文明用筷的好處。
重難點：
重點：知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規(guī)則。
難點：嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。
環(huán)境與材料創(chuàng)設：ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設。
活動過程：
一、引起興趣。
1、這是什么？你們知道筷子是哪個國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？
2、小結：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。
二、交流討論。
1、筷子有這么大的本領，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）。
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）。
3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊?。浚ㄉ舷乱粯娱L）。
4、小結：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃?！?BR> 5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進行引導）。
指導一：值日生分筷子。
1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發(fā)筷子）。
2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？
3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）。
4）小結：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”
5）如果我要記錄下來的話，我要怎么畫？（先畫什么？再畫什么？）。
6）小結：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。
指導二：不咬筷子尖。
1）用筷子還需要注意什么？
2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了？
3）小結：“小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖”
4）不咬筷子尖要怎么記錄？
指導三：筷子不亂放（重點指導記錄）。
1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？
2）小結：原來筷子不能到處亂放?！俺院蔑?，要喝湯，筷子整齊放桌上”。
3）這個要記錄的話，你要怎么記錄？
4）記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。
指導四：收垃圾。
1）剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫？
2）教師演示提醒幼兒如何記錄。
3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結）。
7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？
小結：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規(guī)則。
1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導。
2、要求：1）商量選擇畫一個規(guī)則。
2）選一個人來畫。
3、記錄展示。
活動延伸：將記錄好的內(nèi)容貼到相對應的背景環(huán)境中。
附：
兒歌：文明用筷。
值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；
小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；
小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖；
吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；
用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。
活動反思：
優(yōu)勢：活動的選材。
本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習慣以集體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習慣相結合。
鹽中的胡椒粉大班教案篇六
設計思路：
隨著大班主題《我們的城市》的開展，孩子們收集生活周圍的圖示標志，關注自己發(fā)現(xiàn)的圖示標記和生活之間的關系，對各種各樣的符號產(chǎn)生了濃厚的興趣。
由此，我們從本班幼兒的活動需要和已有經(jīng)驗出發(fā)，選取日常生活中最常見的各類包裝上的箭頭符號和兒童計劃書中運用到的圖示、符號作為教學素材，根據(jù)大班幼兒認知發(fā)展特點，契合主題核心經(jīng)驗，讓孩子閱讀生活中常見的箭頭符號，再次回歸生活，在不同情境中辨識、理解箭頭所表達的不同意義。
小小的一個箭頭究竟表示幾種意思？小小的箭頭到底能不能幫我們把很難的事情做好？這些有趣的現(xiàn)象吸引著孩子的目光，有意識地引導幼兒觀察周圍事物，對生活情境中的符號感興趣，閱讀這些符號，發(fā)現(xiàn)符號給我們生活帶來的便利，有助于孩子未來的發(fā)展。
活動目標：
1、閱讀生活中常見的箭頭，理解其在不同情境中所表示的意義；
2、初步體驗符號在生活中的作用，有閱讀生活中各種符號和知識的.興趣；
重點：理解箭頭在實際生活中的不同意義。
難點：能將箭頭的作用與實際生活情境建立聯(lián)系。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已收集生活周圍的各種標志、標記，并對這些標志、標記有初步的了解。
材料準備：說明書步驟（ppt）、食品罐頭、幼兒計劃書、生活中各種箭頭圖示
活動過程：
出示ppt“箭頭”并提問：
t：這是什么符號？
t：你在哪里看過“箭頭”？
t：箭頭可能代表什么意思？
1、出示代表“方向”的箭頭
重點提問：這些圖片上的箭頭都表示什么意思？
2、出示表示“重要提示”的箭頭
過渡：剛才你們知道了箭頭有表示“方向”的作用，那么我們再來看一張圖片
重點提問：這幅圖片上的箭頭告訴我們什么？
3、出示表示“順序”的箭頭
過渡：生活中除了剛才說的那些箭頭，還有些箭頭是你們一直問的，讓我們看一看。
重點提問：這些圖片上的箭頭有什么作用？
教師總結：哦，我知道了，箭頭可以指示方向，可以表示做事情的順序，還可以起到重點提示的作用。箭頭用在不同的地方表示的意思也不同。
過渡：教師帶來一罐午餐肉，想吃好吃的肉，就要先打開罐子，怎么才能打開罐子？有個打開罐頭的方法，讀懂圖片內(nèi)容就能打開。
1、交待規(guī)則
兩人結成小組；
兩個朋友仔細閱讀每一張圖片；
把讀懂的圖片按順序排排隊；
2、幼兒操作――2個人結為小組嘗試將圖片按開罐頭的順序排列
3、交流分享
比較每個小組的圖片排列結果，將不同的排序方式的圖片進行討論并糾正圖片排列位置。
4、共同驗證
教師按照幼兒語言表述的操作步驟，嘗試打開罐頭。
小結：箭頭真有用，按照箭頭的提示就能幫我們把很難的事情做好。
過渡：這里還有一段小電影，我們一起來看看這里的箭頭有些什么不一樣？
1、教師播放視頻
2、重點提問：小電影中看到的箭頭與其他箭頭有什么不一樣？
3、結束語：生活中還有許多的符號，讀懂它們、理解它們就能讓我們的生活更便捷，還能幫助我們解決各種各樣的問題。
鹽中的胡椒粉大班教案篇七
活動意圖：
世界上沒有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的資料其實是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對生活的規(guī)定動作有預見性，行為習慣養(yǎng)成了，孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識。
活動目標：
1、遵守規(guī)則，明白規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。
活動準備：
幼兒生活片段錄像有關規(guī)則知識題的課件。
活動過程：
一、設置問題情境，引出主題。
師：請幼兒自我拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規(guī)則？
提問：讓幼兒說一說教師擔心什么？
幼兒：擔心我們摔跤擔心踩踏。
師：請幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會造成什么樣的后果？
二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學習解決問題。
1、讓幼兒觀察錄像一乘電梯。
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：很多人在擠電梯。
2、讓幼兒觀察錄像二照哈哈鏡。
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡。
師：怎樣才能不擠？
幼兒：能夠排隊，一個一個的看。
能夠輪流看......
3、讓幼兒觀看錄像三取墊板。
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：把墊板弄到地上了。
三、今日給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自我去拿。
目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙。
活動延伸：
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自我動手畫一幅規(guī)則圖（比如:怎樣解決取墊板問題，怎樣解決乘電梯擁擠的問題.....）。
講解每幅圖的意思，活動結束。
活動反思：
幼兒階段是社會性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進行學習本事以及規(guī)則意識的培養(yǎng)，將會促進幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，所以，對大班孩子進行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。
鹽中的胡椒粉大班教案篇八
1、知道用眼睛、耳朵、心靈發(fā)現(xiàn)生活中的美。
2、能積極和同伴交流、分享。
3、體驗發(fā)現(xiàn)美的成就感。
知道用眼睛、耳朵、心靈發(fā)現(xiàn)生活中的美。
感悟心靈美。
插滿花的花籃、一段有大自然聲音的音頻、山水造型圖片
一、開門見山，談話導入
1、小朋友們，請你用一個字說說你看到花籃的感受。什么美？（色彩美）
2、看風景圖片：你看到了什么？看到這樣的風景你想說什么？（造型美）
3、播放音頻：你聽到了什么聲音？聽到這樣的聲音有什么感覺？（聲音美）
4、小結：在我們的身邊，到處都藏著美，有美麗的色彩、美好的聲音、美麗的山水造型，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、討論并分享
1、想一想：你是怎樣發(fā)現(xiàn)這些美的？
2、反饋：幼兒代表發(fā)言。（和全體幼兒互動：你們同意嗎？）
3、小結：生活中的美需要我們用眼睛去看、用耳朵去聽，才能發(fā)現(xiàn)。
4、兩人一組分享：說說你看到和聽到的生活中的美。句式：我看見了……，覺得美；我聽見了……，覺得很美。
三、情感升華，感悟心靈美
1、講故事：有個小姐姐得了很嚴重的病，吃了很多藥，打了很多針，病雖然好了，但是原來漂亮的黑頭發(fā)全部掉光了，變成了光頭姑娘，她覺得自己一點兒也不美，很難過，一位老奶奶對她說：孩子，你是我見過的最美的人，因為你不怕天天打針吃藥，很堅強，而且，還每天幫我來打掃衛(wèi)生，給我唱歌聽，你幫助了我，還給我?guī)砹丝鞓罚闶莻€又勇敢又善良的孩子，你在我心里真的`很美。
3小結：愛幫助別人，帶給人們快樂的人是心靈美的人。
4、個別回答：你還用心感覺到誰是很美的人？為什么？
4、四人一組交流：你怎樣做個心靈美的孩子？（請小組推薦說的最好的小朋友跟大家分享）
四、延伸活動，結束
鹽中的胡椒粉大班教案篇九
目標：
1、嘗試用各種材料設計、制作時裝，并扮演模特秀一場。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有必須合作的意識和本事。
重點：
有必須的表現(xiàn)欲望。
難點：
能設計、制作出新穎、與眾不一樣的時裝。
準備：
1、孩子有必須設計服裝的基礎。
2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）。
3、各種小裝飾、vcd（看時裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺用）。
過程：
一、看時裝表演錄相，引起設計時裝的欲望。
1、教師：今日請小朋友看一段錄相。
2、幼兒觀看錄相。
3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？
二、大膽創(chuàng)新、設計、制作時裝。
1、教師：讓我們也來設計、制作時裝吧！
2、幼兒設計、制作時裝。
3、教師巡回指導。
（1）、要求幼兒設計出新穎、與眾不一樣的時裝。
（2）、鼓勵幼兒合作設計出時裝。
4、教師：小設計師，你設計了什么時裝？
5、幼兒簡單介紹自我設計的時裝。
三、扮演小模特，來一場時裝秀。
1、教師：我們來扮演小模特，來一場時裝表演好嗎？
2、幼兒在背景音樂中，進行時裝表演。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十
活動目標：
1、經(jīng)過指印的添畫、組合，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、經(jīng)過對圖畫資料地大膽描述，發(fā)展幼兒的語言表達本事。
活動準備：
視頻轉換儀、印泥、白紙、勾線筆、抹布等。
活動過程：
一、嘗試印指紋。
1、出示印泥，引起興趣。
師：這是什么？（玩印章時用的印泥）今日我們要用印泥來印指紋?！静捎弥苯訉氲姆椒ㄩ_始本次活動，一方面是因為孩子們對印泥比較熟悉，另一方面是為了迅速引發(fā)孩子們玩印泥的興趣?！浚ㄔu：這個環(huán)節(jié)比較直接，孩子們一下子就被吸引了過來，紛紛想嘗試一下印指紋。）。
2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。
師：先來看教師是怎樣印的。先用大拇指蘸印泥，再印在紙上稍微往下壓一壓，不要移動，不然印出來的指紋就會不清楚了，最終用抹布把手上的印泥擦干凈?！驹谟變簞邮植僮髦?，教師邊示范邊用簡潔的語言提出要求，便于幼兒完成任務。異常是手不能移動這個要求很重要，否則印出來不清楚就前功盡棄了。】（評：當教師示范了一遍之后，小朋友都歡呼了起來，覺得印指紋很神奇，也很好玩。）。
師：一個指紋印好了，真趣味！讓我再來印一個。記住：先用大拇指蘸足印泥，再落在紙上稍微往下壓，注意不要移動，最終用濕抹布把手上的印泥擦干凈?！窘處煹诙问痉队≈讣y，重申了印指紋時需要注意的問題，加深了幼兒對印指紋注意點的認識?！浚ㄔu：看完教師兩次示范印指紋，小朋友的興趣都來了，有的小朋友一邊仔細地看教師示范一邊在輕聲地重復教師所提出的印指紋的要求，看來教師所提的要求起作用了。）。
3、幼兒操作。
師：你們想不想也來印一??？（想）那就趕快動手印吧！【根據(jù)教師剛才所提的要求和注意事項，幼兒開始操作印指紋?！浚ㄔu：由于小朋友們明白了印指紋的要點，所以大多數(shù)幼兒印得都很好。也有個別本事較弱的幼兒，在教師的指導下也能順利地完成任務。）。
二、想象并添畫指印。
1、教師示范一個指印的添畫，引導幼兒想象。
師：有沒有都印好了？趕快來看教師變魔術了。看看我會把這些指印變成什么？變變變，變成什么了？（一個小人）我添了幾筆就把指印變成了一個小人。再變變看，又變成什么了？（氣球）加了一條線就變成了一個氣球了，真好玩！【在孩子們都印好了幾個指紋之后，用變魔術的方法把孩子的注意力集中到教師身上，很自然地過渡到了下一環(huán)節(jié)的教學?！浚ㄔu：幼兒被魔術一下子吸引了過來，在教師添畫之后，幼兒都能說出添畫的是什么，覺得添畫很趣味、很好玩。）。
師：那小朋友們來想想你能不能也在指印上添上幾筆，把它變一變，變成什么呢？【引導幼兒思考能不能在自我的指紋印上添上幾筆變成其他東西，發(fā)展幼兒的想象力。】（評：這個問題拋出來之后，教室里立刻炸開了鍋，大家都在議論能夠變什么，幼兒在交流時迸發(fā)的想象力真令教師刮目相看，皮球、螃蟹、瓢蟲……許多想法都是教師事前沒有想到的。）。
2、幼兒添畫，教師有目的引導。
師：啊，原先我們只要簡單地添幾筆，就能把指印變成這么多趣味的東西，那讓我們也來做一回魔術師，試一試自我的本領，請你們把你想的變出來，好嗎？（評：這一環(huán)節(jié)顯示了幼兒的個體差異，大部分小朋友能自我獨立添畫，但也有個別幼兒開始只能照著其他小朋友添畫，這就需要教師注意在活動中的個別指導了。
3、幼兒介紹。
師：誰愿意上來給大家展示一下你的指印添畫？我們請***，你把指印變成了什么？
5、幼兒交流多個指印的添畫，教師給予肯定。（評：小朋友的點子較多，有的小朋友把兩個指印上下疊加變成了一只梨，有的小朋友把好多個指紋并排印好后畫上了很多腳變成一條毛毛蟲等。）。
三、指印添畫并創(chuàng)編故事。
1、師：小朋友的想法真多，那就請大家把我們剛才想的放在一幅畫中，編成一個趣味的小故事。記住必須要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添畫，最終再編故事。圖畫中的資料能夠是一個指印添畫成的，也能夠是兩個指印添畫成的，還能夠是許多個指印添畫成的?！咎岢鲂碌母叩囊?，這是本次活動難點所在?！浚ㄔu：小朋友有了前面添畫的基礎，大多能想出要添畫什么資料，在添畫的時候也都各顯神通。）。
3、師：都好了嗎？誰來講講自我的小故事？（2-3名幼兒講述）（評：幼兒對于添畫都能完成得不錯，可是在編故事這個環(huán)節(jié)，不出意料，能較詳細地講述故事的幼兒很少，大都只能用簡短的幾句話來進行講述。）。
4、師：***小朋友講了一個《***》的故事，里面有……真好聽！我明白你們都想來講講自我編的小故事，那就請你把故事講給你邊上的小朋友和客人教師聽吧，大膽一點，快去講吧！
總評：
本次大班綜合活動《好玩的指印畫》，以幼兒感興趣的指紋為切入口，目標定位準確，完全是依據(jù)大班幼兒的年齡特點來制定的。在活動過程中，教師一步一步、環(huán)環(huán)相扣，先是經(jīng)過印泥引發(fā)幼兒印指紋的興趣，在幼兒操作及添畫的時候，教師做了有目的的引導，讓孩子們體驗到了成功的喜悅。在最終的環(huán)節(jié)，小朋友基本上都能添畫出一幅有情節(jié)的畫，可是在語言表達方面就稍微欠缺了一點，但也有幾個小朋友編的故事還是很不錯的，說得有聲有色?？偟恼f來，此次活動到達了較高的成效。
設計意圖：
鹽中的胡椒粉大班教案篇十一
孩子需要提高自己的自理能力，我們應該怎么樣教學？一起看看下面的生活自理教案吧！
一、增強幼兒的生活自理意識。
家長無條件的包辦代替，使幼兒形成一種錯誤認識：自己不愿意干的事情，父母會幫著干（要喝水了，父母會端水來；要起床了，父母會給穿衣服……），我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經(jīng)長大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。
1、對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理意識。
2、通過分辨不同行為（能自理的與不能自理的），鞏固幼兒的生活自理意識。我們可以為幼兒準備不同行為表現(xiàn)的各種圖片等，讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識。
二、教給幼兒生活自理的技巧。
要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。
1、寓教于樂，讓幼兒識得自理的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂中學習本領。
2、因材施教，有的放矢，進行個別指導。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于沒層次的幼兒來說，要求就有所區(qū)別。對于自理能力較強的幼兒，就以較高水平來要求；對于自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標準，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。
3、秩序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質量等。
4、品嘗成功，進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當幼兒取得點滴進步時，口吻“你真棒”、“你真能干”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心，成為激勵幼兒的方法。
為了更好的落實《綱要》精神，依據(jù)我國各年齡段幼兒發(fā)展的特點，我們把培養(yǎng)幼兒生活自理能力作為重點工作來抓。特制定自理能力計劃如下：
1、會獨立迅速的穿衣服和鞋襪，并穿得整齊。
2、獨立盥洗，并學習洗頭、洗澡、洗脖子。
3、會獨立進餐，正確使用餐具。
4、會整理床鋪（疊被子、疊毛巾被、掃床、套枕套）。
5、會做一般服務性勞動（掃地、擦涼席、學擦地、擦玩具柜、洗襪子、刷涼鞋）。
6、知道一般的生活衛(wèi)生常識（保護眼睛、保護牙齒、保持公共場所衛(wèi)生及個人衛(wèi)生、會看日歷、會看鐘表）。
7、會整理文具和書包。
8、知道一般的交通規(guī)則。
大班分月培養(yǎng)項目。
九月份會提鞋子,能分清左右腳,會正確使用餐具,不吃手指，不摳鼻子，將餐具擺放整齊,飯后主動擦嘴,飯后主動漱口,會擺餐具。
十月份會洗胳膊，知道飯前便后要洗手，知道怎么樣保護牙齒,坐姿基本正確，基本不挑食,會疊被子、會整理床鋪，會卷衣袖,會用手絹。
十一月份把鞋子脫放整齊,會干凈進餐不弄臟衣服，咽完最后一口離開座位，會獨立進餐,能保持手清潔,會翻衣領,知道怎么樣刷牙,知道簡單交通規(guī)則。
十二月份知道大便后怎樣沖便池,會擦玩具柜、會擦床，不帶玩具上床,安靜入睡不蒙頭，飯前便后主動洗手,認識鐘表，認識日歷。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十二
數(shù)學來源于生活，運用于生活。對于數(shù)字1——10，小朋友們已經(jīng)認識并能夠書寫，但是對于數(shù)字在人們生活中的重要性，孩子們了解不多，可是數(shù)字在生活中卻無處不在，本次活動，我和幼兒共同搜集生活中有數(shù)字的實物，一起探尋、了解各種數(shù)字的含義，通過引導幼兒看圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的有趣和給我們生活提供的方便，最后引導幼兒結合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性地運用數(shù)字，最終完成教學目標。
1、觀察生活中有數(shù)字的實物，初步了解各種數(shù)字的意義。 2、能結合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。 3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
收集生活中各種有數(shù)字的物品： 1. 食品類（飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等） 2. 生活用品類（沐浴露瓶、掛歷、手機等） 3. 測量類（彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等）
1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。教師：在生活中數(shù)字是無所不在的，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧！
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。教師：你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？誰愿意大膽到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（掛歷上的日期、門牌號、額溫計等）。
3、結合已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號、杯架上貼數(shù)字）等。
4、指導幼兒完成幼兒用書《生活中的數(shù)字》
本次活動，我和幼兒共同搜集了生活中有數(shù)字的實物，一起探尋、了解了各種數(shù)字的含義，幼兒參與活動積極性高、思維靈活，但是在完成練習時，幼兒大部分掌握不好，我對自己的教學方法進行了反思，總結有以下幾點：一.教師在提問幼兒時語速過快；另外，教師在引導幼兒探尋實物上的數(shù)字時，沒有側重點和針對性，造成幼兒不懂練習題怎樣做，通過這次活動，我又發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的許多問題，今后在設計教學活動時，一定要了解教學的重點與難點，科學合理的促進幼兒愉快發(fā)展。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十三
活動目標：
1、經(jīng)過看看、想想、議議、編編心境預報，幫忙幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
活動準備：
大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心境圖各一幅。
活動流程：
引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心境——畫心境。
活動過程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能明白明天的天氣情景呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）。
師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一齊來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”
請配班教師播報天氣預報：各位觀眾，大家好！此刻播送天氣預報，今日白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，多謝大家收看，再見！
提問：1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情景？
2、你還明白哪些天氣情景？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）。
小結：天氣情景真是千奇百怪，經(jīng)過天氣預報我們就能預知明天的天氣情景了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、經(jīng)過聽聽、想想、說說心境預報，幫忙幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅僅有天氣預報，還有心境預報呢！我們一齊來聽聽吧！”
請配班教師播報心境預報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，此刻播報心境預報，今日森林里大部分小動物心境晴天，僅有獅子心境雨天，并伴有八級脾氣。心境預報播送完畢，多謝大家收看，再見！
小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心境，最終有禮貌地和大家說再見。
2、那心境預報說獅子今日的心境怎樣？
3、為什么說獅子的心境是雨天？說明它的心境怎樣？
4、那還能夠用哪些天氣情景來表示？
5、心境好呢，能夠用哪些天氣情景來表示？
小結：小朋友說的真好，想出這么多能夠表示心境的天氣，教師期望我們小朋友每一天的心境都是大太陽，好嗎？可是今日獅子的心境是雨天，可能因為什么事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）。
三、經(jīng)過讓幼兒議議心境預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的心境是雨天呢？我們一齊來看看吧！”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問：1、生病了，會是怎樣的感覺??？
幫忙、引導幼兒體驗他人情感，能夠說出自我生病時的感受。
2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢？
引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心境會不會發(fā)生變化？”
小結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心境就慢慢變成晴天了。
四、學說心境預報，體驗成功的歡樂。
師：“心境預報真是太好了，教師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心境怎樣，能夠用哪些天氣情景來表示？”
師：“此刻教師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心境吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”
請個別幼兒到電視機前做心境預報，體驗小動物的心境。
五、畫心境，說心境。
請幼兒將自我此刻的心境或喜歡的心境畫出來，并說說自我在什么情景下會有這樣的心境，為什么。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十四
重點難點。
感受祖國真大、地域遼闊大膽的說說自己的想法。
教學目標。
1.了解中國地圖明顯的輪廓特征（像大公雞），在世界地圖上能找到中國的位置。
2.感受祖國真大，地域遼闊快樂。
組織形式。
集體活動。
教學準備。
兒童經(jīng)驗基礎。
見到過中國的樣子。
環(huán)境準備。
中國地圖一張，世界地圖一張。
過程與策略。
二、了解中國地圖輪廓的明顯特征。
四、在世界地圖上找出中國的位置。
五、欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
延伸：在活動區(qū)提供地圖拼版地圖讓幼兒拼一拼，找一找。
有效語言設計。
2.我們所在的省名字叫什么？（浙江），在地圖的什么位置上？教師在地圖上做記號。
環(huán)境輔助。
中國地圖一張。
世界地圖一張。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十五
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的寒風中的人大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、學習采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。
2、理解寒風中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對他們的崇敬之情。
1、幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗。
2、邀請具有特殊職業(yè)的'家長來班級做客。
3、紅花若干，冬日街(道的視頻若干。
4、幼兒學習資源6第6-7頁。
1、教師請出幾位特殊客人：交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。
2、幼兒現(xiàn)場采訪客人，了解他們的工作內(nèi)容。
(1)拋出問題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?
(2)鼓勵幼兒扮演小記者，現(xiàn)場采訪交警，環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。
(3)引導幼兒交流采訪的收獲，并用簡單的符號標在調查表中。
3、幼兒觀看視頻，萌發(fā)對寒風中工作的人的崇敬之情。
(1)觀看三段視頻(交警在風雪中指揮車輛、環(huán)衛(wèi)工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風雨中騎著車子送信。)。
(2)看后請幼兒談談自己的想法感受，從而進一步體驗在寒風中工作的人的不易和辛苦。
(5)引導幼兒說說：寒風中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑?，我們應該怎么做，教育幼兒尊重他們的勞動，如不亂扔垃圾、愛護環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。
4、啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風中的人，并表達對他們的敬畏之情。
5、活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風中工作的。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十六
活動資料：各行各業(yè)設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出：“從幼兒談起自我的夢想以及與自我生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情?！倍F(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情景，經(jīng)過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的完美情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關系。并且經(jīng)過談話發(fā)展幼兒的口語表達本事。
活動目標：1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達本事。
3、培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。
活動重點：認識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。
活動難點：能夠大膽準確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質與人們的生活密切聯(lián)系。
活動準備：1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景劇）活動過程：
幼:醫(yī)生、護士、病人3、1）師：那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎？
幼：看病、拍片、做手術、寫病歷、開藥方等2）師：那護士主要是干什么工作呢？
幼：（照顧病人、換床鋪、打針）二、與幼兒交談自我的夢想。
那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學家等）教師小結：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？
幼：他是教師、廚師消防員等2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢。
幼：教師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，那沒有他們我們的生活會變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十七
能積極關注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的樂趣。
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，嘗試運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
數(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。
師："今天，小朋友都帶來了有數(shù)字的物品，我們?nèi)⒂^一下，都有些什么物品？這些物品上的數(shù)字有什么用？參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。
1、提問：
（1）、在觀察時你發(fā)現(xiàn)了什么？這些物品上的數(shù)字有什么用？
（2）、小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字，它們有什么用？
2、仔細觀察，了解數(shù)字的更多作用。
（1）、通過說明方式，幼兒交流、討論。
（2）、提問：觀察中，哪些地方有數(shù)字？這些數(shù)字是什么意思呢？
3、利用游戲，升華主題。
游戲《數(shù)字排隊》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進行組合，并充分講述。
想象作畫，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題。
在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運用數(shù)字完成任務。
通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養(yǎng)了幼兒學習數(shù)學的興趣。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十八
數(shù)學本源于生活，生活中處處有數(shù)學。我在關注孩子的生活和學習體驗中，以捕捉貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活數(shù)學實例為主，讓幼兒體會到數(shù)學的生動有趣與豐富多彩，以喚起孩子學習的興趣。
在數(shù)學生活化的學習過程中，把所學的知識運用到生活中是學習數(shù)學的最終目標，也是學習“有價值”數(shù)學的生動體現(xiàn)。教學中，應再現(xiàn)生活情景，引導孩子回歸生活空間，在生活空間中實踐、在生活實踐中感知，激發(fā)孩子自覺地應用所學知識解決生活中相關的問題，讓孩子在生活實踐中提高解決問題的能力。
基于以上幾點，我設計了本次活動。試以幼兒的生活為課程開發(fā)的新的生長點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出數(shù)學領域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點的一個嘗試性的活動。設想通過類似的數(shù)學活動，達到密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使孩子從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學，理解數(shù)學，發(fā)展數(shù)學。
1、感受數(shù)字排列的豐富變化，體驗數(shù)字在生活中的'運用及帶來的方便，激發(fā)幼兒對數(shù)字排列的興趣。（重點）
2、嘗試用3個數(shù)字排列出不同的號碼，學習排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性。（難點）
3、積極參與操作，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，初步培養(yǎng)成合作、協(xié)商的意識。
1、物質準備：
（1）投影儀、課件、音樂；黑板。
（2）每位幼兒小數(shù)字卡片（1、5、8），記錄紙一套；房子底板7個，數(shù)字卡片的胸飾（1——9）三套；黑筆。
（3）教師示范的大數(shù)字卡片、紙、筆。
2、幼兒生活經(jīng)驗基礎：在日常生活中已接觸過門牌號碼；
（一）引起興趣。
師：今天我們要去一個糊涂城，為什么叫糊涂城呢？原來城里發(fā)生了許多糊涂事，到底會發(fā)生哪些糊涂事呢？我們一起去看看吧。
（二）演示課件畫面一、二、三、四、五，引導幼兒排門牌。
2、提問：郵遞員是怎么送信的？郵遞員送信怎么會弄得滿頭滿臉都是汗呢？
（三）演示課件六、七，引導幼兒排車牌。
1、引導：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請我們小朋友去他家玩。他請小豬司機來接我們，車牌號碼是：158。大家看清楚車牌號碼和司機。既要找對車，又要找對司機。
2、幼兒看課件尋找相應車牌號碼和小動物。
3、幼兒排車牌。
（1）引導：糊涂城可真糊涂，連車牌也會重復，害得我們花了那么長的時間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號碼。
（2）要求：每位幼兒只用1、5、8這三個數(shù)字排列出不同的車牌號碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號碼。
（3）幼兒排列車牌號碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結果。
4、找規(guī)律：
（2）同樣是這3個數(shù)字，我把它們的位置變一變，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
（四）演示課件八，引導幼兒排電話號碼。
1、引導：糊涂城的糊涂市長又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯，嚇得連電話也不敢讓居民裝了?？尚游飩儏s不愿意，市長只好請我們小朋友他。他們的電話號碼是由三個數(shù)字組成的，老師為你們準備了1—9的數(shù)字卡片，請小朋友四個人為一組從9個數(shù)字里選出3個數(shù)字進行組合，請你們盡可能的排出不同的號碼，越多越好。
2、幼兒操作。
（1）規(guī)則：首先根據(jù)數(shù)字的顏色，老師將你們分成7組。整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個數(shù)字做數(shù)字寶寶。老師放一段音樂，三個數(shù)字寶寶進行排列，記錄的小朋友將排列的結果進行記錄。等音樂結束后，比一比那組記得多，而且還不重復。
（2）教師放音樂，幼兒排列電話號碼，教師巡回指導。
3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結果。
（五）活動結束。
師：看，居民們都在打電話了！糊涂市長說：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來玩?！蹦墙裉煳覀兙屯娴竭@里，接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們在糊涂城遇到的新鮮事吧。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十九
生活中處處有數(shù)學， 數(shù)字和我們的生活有著密切的關系，沒有數(shù)字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此開展了本次教學活動《生活中的數(shù)字》。以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，陪養(yǎng)孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
1、理解所學數(shù)字在生活中的應用，進一步鞏固加深對數(shù)字的認識。
2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。
3、通過做一做、玩一玩，體驗游戲的快樂。
1、各種有數(shù)字的包裝盒若干；
2、電話機一部、照片數(shù)張；
3、實物展示臺、投影儀；
4、臘光紙若干。
1、以數(shù)字兒歌引出課題。
提問：你從兒歌里聽到了哪些數(shù)字？
2、找一找包裝盒上的數(shù)字。
（1）幼兒互相交流。
（2）集體交流。
幼兒積極闡述自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數(shù)字的含義。
3、說一說生活中的數(shù)字。
教師利用實物、照片幫助幼兒拓展認識。
4、游戲：打電話。
本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。
1、幼兒的生活經(jīng)驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發(fā)孩子關注生活中的數(shù)字，為活動的順利開展做好準備。
2、如果在最后一個環(huán)節(jié)前面再重點講解一下幾個特 殊數(shù)字，那效果應該會更好吧。
給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
鹽中的胡椒粉大班教案篇二十
2、能結合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。
3、對數(shù)字感興趣，積極關注身邊事物。
4、增強思維的靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！
師：原來這些數(shù)字有這么大的本領呢！
二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義（播放ppt上的圖片，）
1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數(shù)字的東西）
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大?。﹫D書上的數(shù)字表示什么（頁碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時間）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長度、寬度、高度等）
3、猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。
三、玩游戲抱抱團。
師：現(xiàn)在我們來玩一個關于數(shù)字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運用數(shù)字完成任務。
能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養(yǎng)了幼兒學習數(shù)學的興趣。
鹽中的胡椒粉大班教案篇一
一、活動目標：
1.認識生活中常見的標志，知道它們的含義與作用。
二、重難點分析：
1.重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。
2.難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。
三、活動準備：
2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。
四、活動過程：
(一)觀看錄像導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1.教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?
3.小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
(二)拓展認識標志。
1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)。
小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!
(1)出示禁止煙火標志。
提問：這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?
小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。
(2)出示當心觸電標志。
提問：這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?
小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
(3)依次出示“注意安全”
“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。
3.請幼兒討論標志的用途。
提問：生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?
小結：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質的標志。
小結：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”;藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”;一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標志”。
5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。
(三)活動延伸。教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。
【【必備】大班生活活動教案四篇】。
鹽中的胡椒粉大班教案篇二
在玩沙的時候，班中的孩子對沙坑上的鞋印產(chǎn)生了極大的興趣，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說著：“我的'鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問：“老師、為什么鞋底上要有花紋呢？這個問題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對身邊各種的花紋產(chǎn)生了興趣，便形成了今天的主題。
1、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)造的能力。
利用空白墻圍及玩具柜背面創(chuàng)設“我給花紋照個像”“神奇花紋變變變”等板塊，將收集的資料展示出來。
信息區(qū)：增添各種花紋裝飾圖案及線條裝飾欣賞圖片、書籍。
美工區(qū)：提供各種花紋裝飾的欣賞藝術作品 基拓印工具材料。
益智區(qū)：花紋排序玩具
利用家長專欄向家長展示主體活動網(wǎng)絡圖。
出示本主題教育目標及主要內(nèi)容
鹽中的胡椒粉大班教案篇三
一次我們帶領孩子到戶外進行活動時，路過一個垃圾站。孩子們都不禁屏住呼吸，加快了腳步。有的孩子邊跑邊說：“這是什么味呀？怎么這么難聞?！币灿械暮⒆幼⒁獾嚼镜拈T上寫著一些字（可回收、廚余垃圾）?；氐浇淌乙院螅覀儥z查了自己班里的紙簍，發(fā)現(xiàn)有些是用過的碎紙，還有一些是果皮等。于是我們又發(fā)動家長和孩子一起對家中的`垃圾進行了統(tǒng)計。
幫助幼兒通過觀察、分類、收集等一系列的活動，了解身邊的垃圾。從而使幼兒萌生保護環(huán)境的意識。
教師：
1、垃圾中都有些什么？
2、垃圾是不是都是沒用的東西？
3、為什么會有這么多垃圾？
4、收回來的垃圾可以做什么？
孩子：
1、垃圾為什么那么難聞？
2、垃圾是從那里來的？
3、垃圾被送到哪里去了？
1、用幼兒、家長共同收集垃圾的照片制作《垃圾總動員》的墻飾。
2、讓幼兒用大紙箱制作垃圾分類箱，放在幼兒園內(nèi)和班里。
3、在園內(nèi)或幼兒園附近張貼環(huán)保宣傳畫。
4、環(huán)保樹：教師將幼兒做的每一項有益環(huán)保的活動用文字或照片布置成一片樹葉的形式，直到整棵大樹都長滿綠葉。
1、美工區(qū)：提供各種廢舊材料，讓幼兒進行各種小制作。
2、益智區(qū)：添加垃圾回收棋等。
3、建筑區(qū)：為幼兒添加用廢舊材料制作的輔助材料。如：汽車、路燈等。
1、請家長協(xié)助孩子用自己能夠看懂的形式記錄每天家中的垃圾內(nèi)容。
2、請家長協(xié)助收集有關垃圾的資料。
3、請家長協(xié)助收集家中可以再利用的物品。
社區(qū)：
1、參觀垃圾站。請清潔工講一講垃圾怎樣處理。
2、請小區(qū)中的廢品回收員講一講哪些垃圾可以回收利用。
家庭：
1、請家長協(xié)助上網(wǎng)搜集資料。
2、采訪幼兒園中的保潔員，了解幼兒園里的垃圾種類等內(nèi)容。
鹽中的胡椒粉大班教案篇四
活動目標：
1、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自我用筷子，自我吃飯。
2、經(jīng)過多媒體活動幼兒明白自我長大了，要獨立進餐。
活動準備：
1、筷子、各種小點心。
2、多媒體設備。
3、多媒體課件。
設計意圖：
進餐對幼兒的生命和健康有著直接的關系。但幼兒家庭環(huán)境的不一樣、個體成長的變化，他們的飲食習慣都有差別，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐，可是到了家里卻是家長喂。
中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期，雖然在自我學習獨立進餐時速度會很慢，可是我們還是要尊重他們學習的進取性。
設計“一歲到4歲成長過程”這個環(huán)節(jié)，是為了能讓孩子更感性地感受到自我在長大，能做許多事情，要學會在家里和幼兒園都是自我使用筷子獨立進餐，這才真正長大了，是一個中班小朋友。
活動流程：
一、童年的回憶1、以“大風車俱樂部”節(jié)目形式展開活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的。
3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。
4、教師有意識引導幼兒講講不一樣的年齡時期分別是怎樣進餐的。
二、自我吃飯真能干1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。
2、餐前，請幼兒講講：禮貌用餐的常規(guī)和禮儀。
3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自我吃飯真能干》。
小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領大，吃飯夾菜全靠它。
不剩飯，不挑菜，自我吃飯真能干。
鹽中的胡椒粉大班教案篇五
設計思路：
在新學期，孩子們都升入了大班，在主題“我是中國人”中，幼兒了解了中國是個地大物博的國家，有了不起的人和事，古代中國人的許多發(fā)明，沿襲至今，亙古不衰，讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的使用成了幼兒午餐時候的最大變化，筷子也是中國人聰明才智的結晶。新教材“生活活動”中第一個目標指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活經(jīng)驗就是要學會使用筷子。二期課改強調生活活動是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實現(xiàn)，所以讓幼兒學用筷子，做力所能及的事，能滿足他們的發(fā)展需求，提高他們的動手能力，使他們在學做事的過程中積累生活自理的經(jīng)驗，并形成良好的生活習慣，這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。
經(jīng)過一段時間觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況：如使用筷子時有咬筷子的現(xiàn)象，吃飯時筷子沒有對齊，飯菜加不上來；筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結合主題開展有關筷子的系列活動，如結合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認識筷子，對筷子產(chǎn)生興趣，利用比賽的形式練習使用筷子的熟練程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”，根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題，討論如何文明使用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則，成為標識化的環(huán)境，督促幼兒良好生活習慣的形成。
內(nèi)容與要求：
1、知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。
2、體驗文明用筷的好處。
重難點：
重點：知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規(guī)則。
難點：嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。
環(huán)境與材料創(chuàng)設：ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設。
活動過程：
一、引起興趣。
1、這是什么？你們知道筷子是哪個國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？
2、小結：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。
二、交流討論。
1、筷子有這么大的本領，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）。
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）。
3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊?。浚ㄉ舷乱粯娱L）。
4、小結：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃?！?BR> 5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進行引導）。
指導一：值日生分筷子。
1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發(fā)筷子）。
2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？
3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）。
4）小結：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”
5）如果我要記錄下來的話，我要怎么畫？（先畫什么？再畫什么？）。
6）小結：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。
指導二：不咬筷子尖。
1）用筷子還需要注意什么？
2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了？
3）小結：“小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖”
4）不咬筷子尖要怎么記錄？
指導三：筷子不亂放（重點指導記錄）。
1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？
2）小結：原來筷子不能到處亂放?！俺院蔑?，要喝湯，筷子整齊放桌上”。
3）這個要記錄的話，你要怎么記錄？
4）記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。
指導四：收垃圾。
1）剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫？
2）教師演示提醒幼兒如何記錄。
3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結）。
7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？
小結：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規(guī)則。
1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導。
2、要求：1）商量選擇畫一個規(guī)則。
2）選一個人來畫。
3、記錄展示。
活動延伸：將記錄好的內(nèi)容貼到相對應的背景環(huán)境中。
附：
兒歌：文明用筷。
值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；
小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；
小朋友，本領大，牙齒不咬筷子尖；
吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；
用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。
活動反思：
優(yōu)勢：活動的選材。
本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習慣以集體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習慣相結合。
鹽中的胡椒粉大班教案篇六
設計思路：
隨著大班主題《我們的城市》的開展，孩子們收集生活周圍的圖示標志，關注自己發(fā)現(xiàn)的圖示標記和生活之間的關系，對各種各樣的符號產(chǎn)生了濃厚的興趣。
由此，我們從本班幼兒的活動需要和已有經(jīng)驗出發(fā)，選取日常生活中最常見的各類包裝上的箭頭符號和兒童計劃書中運用到的圖示、符號作為教學素材，根據(jù)大班幼兒認知發(fā)展特點，契合主題核心經(jīng)驗，讓孩子閱讀生活中常見的箭頭符號，再次回歸生活，在不同情境中辨識、理解箭頭所表達的不同意義。
小小的一個箭頭究竟表示幾種意思？小小的箭頭到底能不能幫我們把很難的事情做好？這些有趣的現(xiàn)象吸引著孩子的目光，有意識地引導幼兒觀察周圍事物，對生活情境中的符號感興趣，閱讀這些符號，發(fā)現(xiàn)符號給我們生活帶來的便利，有助于孩子未來的發(fā)展。
活動目標：
1、閱讀生活中常見的箭頭，理解其在不同情境中所表示的意義；
2、初步體驗符號在生活中的作用，有閱讀生活中各種符號和知識的.興趣；
重點：理解箭頭在實際生活中的不同意義。
難點：能將箭頭的作用與實際生活情境建立聯(lián)系。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已收集生活周圍的各種標志、標記，并對這些標志、標記有初步的了解。
材料準備：說明書步驟（ppt）、食品罐頭、幼兒計劃書、生活中各種箭頭圖示
活動過程：
出示ppt“箭頭”并提問：
t：這是什么符號？
t：你在哪里看過“箭頭”？
t：箭頭可能代表什么意思？
1、出示代表“方向”的箭頭
重點提問：這些圖片上的箭頭都表示什么意思？
2、出示表示“重要提示”的箭頭
過渡：剛才你們知道了箭頭有表示“方向”的作用，那么我們再來看一張圖片
重點提問：這幅圖片上的箭頭告訴我們什么？
3、出示表示“順序”的箭頭
過渡：生活中除了剛才說的那些箭頭，還有些箭頭是你們一直問的，讓我們看一看。
重點提問：這些圖片上的箭頭有什么作用？
教師總結：哦，我知道了，箭頭可以指示方向，可以表示做事情的順序，還可以起到重點提示的作用。箭頭用在不同的地方表示的意思也不同。
過渡：教師帶來一罐午餐肉，想吃好吃的肉，就要先打開罐子，怎么才能打開罐子？有個打開罐頭的方法，讀懂圖片內(nèi)容就能打開。
1、交待規(guī)則
兩人結成小組；
兩個朋友仔細閱讀每一張圖片；
把讀懂的圖片按順序排排隊；
2、幼兒操作――2個人結為小組嘗試將圖片按開罐頭的順序排列
3、交流分享
比較每個小組的圖片排列結果，將不同的排序方式的圖片進行討論并糾正圖片排列位置。
4、共同驗證
教師按照幼兒語言表述的操作步驟，嘗試打開罐頭。
小結：箭頭真有用，按照箭頭的提示就能幫我們把很難的事情做好。
過渡：這里還有一段小電影，我們一起來看看這里的箭頭有些什么不一樣？
1、教師播放視頻
2、重點提問：小電影中看到的箭頭與其他箭頭有什么不一樣？
3、結束語：生活中還有許多的符號，讀懂它們、理解它們就能讓我們的生活更便捷，還能幫助我們解決各種各樣的問題。
鹽中的胡椒粉大班教案篇七
活動意圖：
世界上沒有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的資料其實是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對生活的規(guī)定動作有預見性，行為習慣養(yǎng)成了，孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識。
活動目標：
1、遵守規(guī)則，明白規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事。
活動準備：
幼兒生活片段錄像有關規(guī)則知識題的課件。
活動過程：
一、設置問題情境，引出主題。
師：請幼兒自我拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規(guī)則？
提問：讓幼兒說一說教師擔心什么？
幼兒：擔心我們摔跤擔心踩踏。
師：請幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會造成什么樣的后果？
二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學習解決問題。
1、讓幼兒觀察錄像一乘電梯。
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：很多人在擠電梯。
2、讓幼兒觀察錄像二照哈哈鏡。
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡。
師：怎樣才能不擠？
幼兒：能夠排隊，一個一個的看。
能夠輪流看......
3、讓幼兒觀看錄像三取墊板。
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：把墊板弄到地上了。
三、今日給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自我去拿。
目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙。
活動延伸：
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自我動手畫一幅規(guī)則圖（比如:怎樣解決取墊板問題，怎樣解決乘電梯擁擠的問題.....）。
講解每幅圖的意思，活動結束。
活動反思：
幼兒階段是社會性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進行學習本事以及規(guī)則意識的培養(yǎng)，將會促進幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，所以，對大班孩子進行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。
鹽中的胡椒粉大班教案篇八
1、知道用眼睛、耳朵、心靈發(fā)現(xiàn)生活中的美。
2、能積極和同伴交流、分享。
3、體驗發(fā)現(xiàn)美的成就感。
知道用眼睛、耳朵、心靈發(fā)現(xiàn)生活中的美。
感悟心靈美。
插滿花的花籃、一段有大自然聲音的音頻、山水造型圖片
一、開門見山，談話導入
1、小朋友們，請你用一個字說說你看到花籃的感受。什么美？（色彩美）
2、看風景圖片：你看到了什么？看到這樣的風景你想說什么？（造型美）
3、播放音頻：你聽到了什么聲音？聽到這樣的聲音有什么感覺？（聲音美）
4、小結：在我們的身邊，到處都藏著美，有美麗的色彩、美好的聲音、美麗的山水造型，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、討論并分享
1、想一想：你是怎樣發(fā)現(xiàn)這些美的？
2、反饋：幼兒代表發(fā)言。（和全體幼兒互動：你們同意嗎？）
3、小結：生活中的美需要我們用眼睛去看、用耳朵去聽，才能發(fā)現(xiàn)。
4、兩人一組分享：說說你看到和聽到的生活中的美。句式：我看見了……，覺得美；我聽見了……，覺得很美。
三、情感升華，感悟心靈美
1、講故事：有個小姐姐得了很嚴重的病，吃了很多藥，打了很多針，病雖然好了，但是原來漂亮的黑頭發(fā)全部掉光了，變成了光頭姑娘，她覺得自己一點兒也不美，很難過，一位老奶奶對她說：孩子，你是我見過的最美的人，因為你不怕天天打針吃藥，很堅強，而且，還每天幫我來打掃衛(wèi)生，給我唱歌聽，你幫助了我，還給我?guī)砹丝鞓罚闶莻€又勇敢又善良的孩子，你在我心里真的`很美。
3小結：愛幫助別人，帶給人們快樂的人是心靈美的人。
4、個別回答：你還用心感覺到誰是很美的人？為什么？
4、四人一組交流：你怎樣做個心靈美的孩子？（請小組推薦說的最好的小朋友跟大家分享）
四、延伸活動，結束
鹽中的胡椒粉大班教案篇九
目標：
1、嘗試用各種材料設計、制作時裝，并扮演模特秀一場。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有必須合作的意識和本事。
重點：
有必須的表現(xiàn)欲望。
難點：
能設計、制作出新穎、與眾不一樣的時裝。
準備：
1、孩子有必須設計服裝的基礎。
2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）。
3、各種小裝飾、vcd（看時裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺用）。
過程：
一、看時裝表演錄相，引起設計時裝的欲望。
1、教師：今日請小朋友看一段錄相。
2、幼兒觀看錄相。
3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？
二、大膽創(chuàng)新、設計、制作時裝。
1、教師：讓我們也來設計、制作時裝吧！
2、幼兒設計、制作時裝。
3、教師巡回指導。
（1）、要求幼兒設計出新穎、與眾不一樣的時裝。
（2）、鼓勵幼兒合作設計出時裝。
4、教師：小設計師，你設計了什么時裝？
5、幼兒簡單介紹自我設計的時裝。
三、扮演小模特，來一場時裝秀。
1、教師：我們來扮演小模特，來一場時裝表演好嗎？
2、幼兒在背景音樂中，進行時裝表演。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十
活動目標：
1、經(jīng)過指印的添畫、組合，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、經(jīng)過對圖畫資料地大膽描述，發(fā)展幼兒的語言表達本事。
活動準備：
視頻轉換儀、印泥、白紙、勾線筆、抹布等。
活動過程：
一、嘗試印指紋。
1、出示印泥，引起興趣。
師：這是什么？（玩印章時用的印泥）今日我們要用印泥來印指紋?！静捎弥苯訉氲姆椒ㄩ_始本次活動，一方面是因為孩子們對印泥比較熟悉，另一方面是為了迅速引發(fā)孩子們玩印泥的興趣?！浚ㄔu：這個環(huán)節(jié)比較直接，孩子們一下子就被吸引了過來，紛紛想嘗試一下印指紋。）。
2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。
師：先來看教師是怎樣印的。先用大拇指蘸印泥，再印在紙上稍微往下壓一壓，不要移動，不然印出來的指紋就會不清楚了，最終用抹布把手上的印泥擦干凈?！驹谟變簞邮植僮髦?，教師邊示范邊用簡潔的語言提出要求，便于幼兒完成任務。異常是手不能移動這個要求很重要，否則印出來不清楚就前功盡棄了。】（評：當教師示范了一遍之后，小朋友都歡呼了起來，覺得印指紋很神奇，也很好玩。）。
師：一個指紋印好了，真趣味！讓我再來印一個。記住：先用大拇指蘸足印泥，再落在紙上稍微往下壓，注意不要移動，最終用濕抹布把手上的印泥擦干凈?！窘處煹诙问痉队≈讣y，重申了印指紋時需要注意的問題，加深了幼兒對印指紋注意點的認識?！浚ㄔu：看完教師兩次示范印指紋，小朋友的興趣都來了，有的小朋友一邊仔細地看教師示范一邊在輕聲地重復教師所提出的印指紋的要求，看來教師所提的要求起作用了。）。
3、幼兒操作。
師：你們想不想也來印一??？（想）那就趕快動手印吧！【根據(jù)教師剛才所提的要求和注意事項，幼兒開始操作印指紋?！浚ㄔu：由于小朋友們明白了印指紋的要點，所以大多數(shù)幼兒印得都很好。也有個別本事較弱的幼兒，在教師的指導下也能順利地完成任務。）。
二、想象并添畫指印。
1、教師示范一個指印的添畫，引導幼兒想象。
師：有沒有都印好了？趕快來看教師變魔術了。看看我會把這些指印變成什么？變變變，變成什么了？（一個小人）我添了幾筆就把指印變成了一個小人。再變變看，又變成什么了？（氣球）加了一條線就變成了一個氣球了，真好玩！【在孩子們都印好了幾個指紋之后，用變魔術的方法把孩子的注意力集中到教師身上，很自然地過渡到了下一環(huán)節(jié)的教學?！浚ㄔu：幼兒被魔術一下子吸引了過來，在教師添畫之后，幼兒都能說出添畫的是什么，覺得添畫很趣味、很好玩。）。
師：那小朋友們來想想你能不能也在指印上添上幾筆，把它變一變，變成什么呢？【引導幼兒思考能不能在自我的指紋印上添上幾筆變成其他東西，發(fā)展幼兒的想象力。】（評：這個問題拋出來之后，教室里立刻炸開了鍋，大家都在議論能夠變什么，幼兒在交流時迸發(fā)的想象力真令教師刮目相看，皮球、螃蟹、瓢蟲……許多想法都是教師事前沒有想到的。）。
2、幼兒添畫，教師有目的引導。
師：啊，原先我們只要簡單地添幾筆，就能把指印變成這么多趣味的東西，那讓我們也來做一回魔術師，試一試自我的本領，請你們把你想的變出來，好嗎？（評：這一環(huán)節(jié)顯示了幼兒的個體差異，大部分小朋友能自我獨立添畫，但也有個別幼兒開始只能照著其他小朋友添畫，這就需要教師注意在活動中的個別指導了。
3、幼兒介紹。
師：誰愿意上來給大家展示一下你的指印添畫？我們請***，你把指印變成了什么？
5、幼兒交流多個指印的添畫，教師給予肯定。（評：小朋友的點子較多，有的小朋友把兩個指印上下疊加變成了一只梨，有的小朋友把好多個指紋并排印好后畫上了很多腳變成一條毛毛蟲等。）。
三、指印添畫并創(chuàng)編故事。
1、師：小朋友的想法真多，那就請大家把我們剛才想的放在一幅畫中，編成一個趣味的小故事。記住必須要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添畫，最終再編故事。圖畫中的資料能夠是一個指印添畫成的，也能夠是兩個指印添畫成的，還能夠是許多個指印添畫成的?！咎岢鲂碌母叩囊?，這是本次活動難點所在?！浚ㄔu：小朋友有了前面添畫的基礎，大多能想出要添畫什么資料，在添畫的時候也都各顯神通。）。
3、師：都好了嗎？誰來講講自我的小故事？（2-3名幼兒講述）（評：幼兒對于添畫都能完成得不錯，可是在編故事這個環(huán)節(jié)，不出意料，能較詳細地講述故事的幼兒很少，大都只能用簡短的幾句話來進行講述。）。
4、師：***小朋友講了一個《***》的故事，里面有……真好聽！我明白你們都想來講講自我編的小故事，那就請你把故事講給你邊上的小朋友和客人教師聽吧，大膽一點，快去講吧！
總評：
本次大班綜合活動《好玩的指印畫》，以幼兒感興趣的指紋為切入口，目標定位準確，完全是依據(jù)大班幼兒的年齡特點來制定的。在活動過程中，教師一步一步、環(huán)環(huán)相扣，先是經(jīng)過印泥引發(fā)幼兒印指紋的興趣，在幼兒操作及添畫的時候，教師做了有目的的引導，讓孩子們體驗到了成功的喜悅。在最終的環(huán)節(jié)，小朋友基本上都能添畫出一幅有情節(jié)的畫，可是在語言表達方面就稍微欠缺了一點，但也有幾個小朋友編的故事還是很不錯的，說得有聲有色?？偟恼f來，此次活動到達了較高的成效。
設計意圖：
鹽中的胡椒粉大班教案篇十一
孩子需要提高自己的自理能力，我們應該怎么樣教學？一起看看下面的生活自理教案吧！
一、增強幼兒的生活自理意識。
家長無條件的包辦代替，使幼兒形成一種錯誤認識：自己不愿意干的事情，父母會幫著干（要喝水了，父母會端水來；要起床了，父母會給穿衣服……），我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經(jīng)長大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。
1、對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理意識。
2、通過分辨不同行為（能自理的與不能自理的），鞏固幼兒的生活自理意識。我們可以為幼兒準備不同行為表現(xiàn)的各種圖片等，讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識。
二、教給幼兒生活自理的技巧。
要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。
1、寓教于樂，讓幼兒識得自理的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂中學習本領。
2、因材施教，有的放矢，進行個別指導。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于沒層次的幼兒來說，要求就有所區(qū)別。對于自理能力較強的幼兒，就以較高水平來要求；對于自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標準，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。
3、秩序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質量等。
4、品嘗成功，進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當幼兒取得點滴進步時，口吻“你真棒”、“你真能干”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心，成為激勵幼兒的方法。
為了更好的落實《綱要》精神，依據(jù)我國各年齡段幼兒發(fā)展的特點，我們把培養(yǎng)幼兒生活自理能力作為重點工作來抓。特制定自理能力計劃如下：
1、會獨立迅速的穿衣服和鞋襪，并穿得整齊。
2、獨立盥洗，并學習洗頭、洗澡、洗脖子。
3、會獨立進餐，正確使用餐具。
4、會整理床鋪（疊被子、疊毛巾被、掃床、套枕套）。
5、會做一般服務性勞動（掃地、擦涼席、學擦地、擦玩具柜、洗襪子、刷涼鞋）。
6、知道一般的生活衛(wèi)生常識（保護眼睛、保護牙齒、保持公共場所衛(wèi)生及個人衛(wèi)生、會看日歷、會看鐘表）。
7、會整理文具和書包。
8、知道一般的交通規(guī)則。
大班分月培養(yǎng)項目。
九月份會提鞋子,能分清左右腳,會正確使用餐具,不吃手指，不摳鼻子，將餐具擺放整齊,飯后主動擦嘴,飯后主動漱口,會擺餐具。
十月份會洗胳膊，知道飯前便后要洗手，知道怎么樣保護牙齒,坐姿基本正確，基本不挑食,會疊被子、會整理床鋪，會卷衣袖,會用手絹。
十一月份把鞋子脫放整齊,會干凈進餐不弄臟衣服，咽完最后一口離開座位，會獨立進餐,能保持手清潔,會翻衣領,知道怎么樣刷牙,知道簡單交通規(guī)則。
十二月份知道大便后怎樣沖便池,會擦玩具柜、會擦床，不帶玩具上床,安靜入睡不蒙頭，飯前便后主動洗手,認識鐘表，認識日歷。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十二
數(shù)學來源于生活，運用于生活。對于數(shù)字1——10，小朋友們已經(jīng)認識并能夠書寫，但是對于數(shù)字在人們生活中的重要性，孩子們了解不多，可是數(shù)字在生活中卻無處不在，本次活動，我和幼兒共同搜集生活中有數(shù)字的實物，一起探尋、了解各種數(shù)字的含義，通過引導幼兒看圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的有趣和給我們生活提供的方便，最后引導幼兒結合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性地運用數(shù)字，最終完成教學目標。
1、觀察生活中有數(shù)字的實物，初步了解各種數(shù)字的意義。 2、能結合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。 3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
收集生活中各種有數(shù)字的物品： 1. 食品類（飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等） 2. 生活用品類（沐浴露瓶、掛歷、手機等） 3. 測量類（彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等）
1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。教師：在生活中數(shù)字是無所不在的，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧！
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。教師：你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？誰愿意大膽到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（掛歷上的日期、門牌號、額溫計等）。
3、結合已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號、杯架上貼數(shù)字）等。
4、指導幼兒完成幼兒用書《生活中的數(shù)字》
本次活動，我和幼兒共同搜集了生活中有數(shù)字的實物，一起探尋、了解了各種數(shù)字的含義，幼兒參與活動積極性高、思維靈活，但是在完成練習時，幼兒大部分掌握不好，我對自己的教學方法進行了反思，總結有以下幾點：一.教師在提問幼兒時語速過快；另外，教師在引導幼兒探尋實物上的數(shù)字時，沒有側重點和針對性，造成幼兒不懂練習題怎樣做，通過這次活動，我又發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的許多問題，今后在設計教學活動時，一定要了解教學的重點與難點，科學合理的促進幼兒愉快發(fā)展。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十三
活動目標：
1、經(jīng)過看看、想想、議議、編編心境預報，幫忙幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
活動準備：
大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心境圖各一幅。
活動流程：
引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心境——畫心境。
活動過程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能明白明天的天氣情景呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）。
師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一齊來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”
請配班教師播報天氣預報：各位觀眾，大家好！此刻播送天氣預報，今日白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，多謝大家收看，再見！
提問：1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情景？
2、你還明白哪些天氣情景？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）。
小結：天氣情景真是千奇百怪，經(jīng)過天氣預報我們就能預知明天的天氣情景了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、經(jīng)過聽聽、想想、說說心境預報，幫忙幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅僅有天氣預報，還有心境預報呢！我們一齊來聽聽吧！”
請配班教師播報心境預報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，此刻播報心境預報，今日森林里大部分小動物心境晴天，僅有獅子心境雨天，并伴有八級脾氣。心境預報播送完畢，多謝大家收看，再見！
小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心境，最終有禮貌地和大家說再見。
2、那心境預報說獅子今日的心境怎樣？
3、為什么說獅子的心境是雨天？說明它的心境怎樣？
4、那還能夠用哪些天氣情景來表示？
5、心境好呢，能夠用哪些天氣情景來表示？
小結：小朋友說的真好，想出這么多能夠表示心境的天氣，教師期望我們小朋友每一天的心境都是大太陽，好嗎？可是今日獅子的心境是雨天，可能因為什么事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）。
三、經(jīng)過讓幼兒議議心境預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的心境是雨天呢？我們一齊來看看吧！”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問：1、生病了，會是怎樣的感覺??？
幫忙、引導幼兒體驗他人情感，能夠說出自我生病時的感受。
2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢？
引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心境會不會發(fā)生變化？”
小結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心境就慢慢變成晴天了。
四、學說心境預報，體驗成功的歡樂。
師：“心境預報真是太好了，教師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心境怎樣，能夠用哪些天氣情景來表示？”
師：“此刻教師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心境吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”
請個別幼兒到電視機前做心境預報，體驗小動物的心境。
五、畫心境，說心境。
請幼兒將自我此刻的心境或喜歡的心境畫出來，并說說自我在什么情景下會有這樣的心境，為什么。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十四
重點難點。
感受祖國真大、地域遼闊大膽的說說自己的想法。
教學目標。
1.了解中國地圖明顯的輪廓特征（像大公雞），在世界地圖上能找到中國的位置。
2.感受祖國真大，地域遼闊快樂。
組織形式。
集體活動。
教學準備。
兒童經(jīng)驗基礎。
見到過中國的樣子。
環(huán)境準備。
中國地圖一張，世界地圖一張。
過程與策略。
二、了解中國地圖輪廓的明顯特征。
四、在世界地圖上找出中國的位置。
五、欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
延伸：在活動區(qū)提供地圖拼版地圖讓幼兒拼一拼，找一找。
有效語言設計。
2.我們所在的省名字叫什么？（浙江），在地圖的什么位置上？教師在地圖上做記號。
環(huán)境輔助。
中國地圖一張。
世界地圖一張。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十五
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的寒風中的人大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、學習采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。
2、理解寒風中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對他們的崇敬之情。
1、幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗。
2、邀請具有特殊職業(yè)的'家長來班級做客。
3、紅花若干，冬日街(道的視頻若干。
4、幼兒學習資源6第6-7頁。
1、教師請出幾位特殊客人：交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。
2、幼兒現(xiàn)場采訪客人，了解他們的工作內(nèi)容。
(1)拋出問題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?
(2)鼓勵幼兒扮演小記者，現(xiàn)場采訪交警，環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。
(3)引導幼兒交流采訪的收獲，并用簡單的符號標在調查表中。
3、幼兒觀看視頻，萌發(fā)對寒風中工作的人的崇敬之情。
(1)觀看三段視頻(交警在風雪中指揮車輛、環(huán)衛(wèi)工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風雨中騎著車子送信。)。
(2)看后請幼兒談談自己的想法感受，從而進一步體驗在寒風中工作的人的不易和辛苦。
(5)引導幼兒說說：寒風中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑?，我們應該怎么做，教育幼兒尊重他們的勞動，如不亂扔垃圾、愛護環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。
4、啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風中的人，并表達對他們的敬畏之情。
5、活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風中工作的。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十六
活動資料：各行各業(yè)設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出：“從幼兒談起自我的夢想以及與自我生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情?！倍F(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情景，經(jīng)過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的完美情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關系。并且經(jīng)過談話發(fā)展幼兒的口語表達本事。
活動目標：1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達本事。
3、培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。
活動重點：認識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。
活動難點：能夠大膽準確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質與人們的生活密切聯(lián)系。
活動準備：1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景劇）活動過程：
幼:醫(yī)生、護士、病人3、1）師：那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎？
幼：看病、拍片、做手術、寫病歷、開藥方等2）師：那護士主要是干什么工作呢？
幼：（照顧病人、換床鋪、打針）二、與幼兒交談自我的夢想。
那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學家等）教師小結：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？
幼：他是教師、廚師消防員等2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢。
幼：教師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，那沒有他們我們的生活會變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十七
能積極關注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動的樂趣。
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，嘗試運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
數(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。
師："今天，小朋友都帶來了有數(shù)字的物品，我們?nèi)⒂^一下，都有些什么物品？這些物品上的數(shù)字有什么用？參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。
1、提問：
（1）、在觀察時你發(fā)現(xiàn)了什么？這些物品上的數(shù)字有什么用？
（2）、小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字，它們有什么用？
2、仔細觀察，了解數(shù)字的更多作用。
（1）、通過說明方式，幼兒交流、討論。
（2）、提問：觀察中，哪些地方有數(shù)字？這些數(shù)字是什么意思呢？
3、利用游戲，升華主題。
游戲《數(shù)字排隊》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進行組合，并充分講述。
想象作畫，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題。
在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運用數(shù)字完成任務。
通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養(yǎng)了幼兒學習數(shù)學的興趣。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十八
數(shù)學本源于生活，生活中處處有數(shù)學。我在關注孩子的生活和學習體驗中，以捕捉貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活數(shù)學實例為主，讓幼兒體會到數(shù)學的生動有趣與豐富多彩，以喚起孩子學習的興趣。
在數(shù)學生活化的學習過程中，把所學的知識運用到生活中是學習數(shù)學的最終目標，也是學習“有價值”數(shù)學的生動體現(xiàn)。教學中，應再現(xiàn)生活情景，引導孩子回歸生活空間，在生活空間中實踐、在生活實踐中感知，激發(fā)孩子自覺地應用所學知識解決生活中相關的問題，讓孩子在生活實踐中提高解決問題的能力。
基于以上幾點，我設計了本次活動。試以幼兒的生活為課程開發(fā)的新的生長點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出數(shù)學領域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點的一個嘗試性的活動。設想通過類似的數(shù)學活動，達到密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使孩子從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學，理解數(shù)學，發(fā)展數(shù)學。
1、感受數(shù)字排列的豐富變化，體驗數(shù)字在生活中的'運用及帶來的方便，激發(fā)幼兒對數(shù)字排列的興趣。（重點）
2、嘗試用3個數(shù)字排列出不同的號碼，學習排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性。（難點）
3、積極參與操作，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，初步培養(yǎng)成合作、協(xié)商的意識。
1、物質準備：
（1）投影儀、課件、音樂；黑板。
（2）每位幼兒小數(shù)字卡片（1、5、8），記錄紙一套；房子底板7個，數(shù)字卡片的胸飾（1——9）三套；黑筆。
（3）教師示范的大數(shù)字卡片、紙、筆。
2、幼兒生活經(jīng)驗基礎：在日常生活中已接觸過門牌號碼；
（一）引起興趣。
師：今天我們要去一個糊涂城，為什么叫糊涂城呢？原來城里發(fā)生了許多糊涂事，到底會發(fā)生哪些糊涂事呢？我們一起去看看吧。
（二）演示課件畫面一、二、三、四、五，引導幼兒排門牌。
2、提問：郵遞員是怎么送信的？郵遞員送信怎么會弄得滿頭滿臉都是汗呢？
（三）演示課件六、七，引導幼兒排車牌。
1、引導：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請我們小朋友去他家玩。他請小豬司機來接我們，車牌號碼是：158。大家看清楚車牌號碼和司機。既要找對車，又要找對司機。
2、幼兒看課件尋找相應車牌號碼和小動物。
3、幼兒排車牌。
（1）引導：糊涂城可真糊涂，連車牌也會重復，害得我們花了那么長的時間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號碼。
（2）要求：每位幼兒只用1、5、8這三個數(shù)字排列出不同的車牌號碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號碼。
（3）幼兒排列車牌號碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結果。
4、找規(guī)律：
（2）同樣是這3個數(shù)字，我把它們的位置變一變，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
（四）演示課件八，引導幼兒排電話號碼。
1、引導：糊涂城的糊涂市長又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯，嚇得連電話也不敢讓居民裝了?？尚游飩儏s不愿意，市長只好請我們小朋友他。他們的電話號碼是由三個數(shù)字組成的，老師為你們準備了1—9的數(shù)字卡片，請小朋友四個人為一組從9個數(shù)字里選出3個數(shù)字進行組合，請你們盡可能的排出不同的號碼，越多越好。
2、幼兒操作。
（1）規(guī)則：首先根據(jù)數(shù)字的顏色，老師將你們分成7組。整組小朋友合作，一起來排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個數(shù)字做數(shù)字寶寶。老師放一段音樂，三個數(shù)字寶寶進行排列，記錄的小朋友將排列的結果進行記錄。等音樂結束后，比一比那組記得多，而且還不重復。
（2）教師放音樂，幼兒排列電話號碼，教師巡回指導。
3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結果。
（五）活動結束。
師：看，居民們都在打電話了！糊涂市長說：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來玩?！蹦墙裉煳覀兙屯娴竭@里，接下來我們到教室里去告訴其他小朋友我們在糊涂城遇到的新鮮事吧。
鹽中的胡椒粉大班教案篇十九
生活中處處有數(shù)學， 數(shù)字和我們的生活有著密切的關系，沒有數(shù)字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此開展了本次教學活動《生活中的數(shù)字》。以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，陪養(yǎng)孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
1、理解所學數(shù)字在生活中的應用，進一步鞏固加深對數(shù)字的認識。
2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。
3、通過做一做、玩一玩，體驗游戲的快樂。
1、各種有數(shù)字的包裝盒若干；
2、電話機一部、照片數(shù)張；
3、實物展示臺、投影儀；
4、臘光紙若干。
1、以數(shù)字兒歌引出課題。
提問：你從兒歌里聽到了哪些數(shù)字？
2、找一找包裝盒上的數(shù)字。
（1）幼兒互相交流。
（2）集體交流。
幼兒積極闡述自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數(shù)字的含義。
3、說一說生活中的數(shù)字。
教師利用實物、照片幫助幼兒拓展認識。
4、游戲：打電話。
本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。
1、幼兒的生活經(jīng)驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發(fā)孩子關注生活中的數(shù)字，為活動的順利開展做好準備。
2、如果在最后一個環(huán)節(jié)前面再重點講解一下幾個特 殊數(shù)字，那效果應該會更好吧。
給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
鹽中的胡椒粉大班教案篇二十
2、能結合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。
3、對數(shù)字感興趣，積極關注身邊事物。
4、增強思維的靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！
師：原來這些數(shù)字有這么大的本領呢！
二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義（播放ppt上的圖片，）
1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數(shù)字的東西）
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大?。﹫D書上的數(shù)字表示什么（頁碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時間）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長度、寬度、高度等）
3、猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。
三、玩游戲抱抱團。
師：現(xiàn)在我們來玩一個關于數(shù)字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
在本課中，我主要以培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣為主要目的來進行教學，讓幼兒能知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系，來引導幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘，能巧妙的運用數(shù)字完成任務。
能通過在教學中的活動，讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開，數(shù)字在我們的生活中也會起到很大的作用。同時我舉行多種活動能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動，能學習生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學、在學中玩，同時也能很好的完成本課的教學目標，培養(yǎng)了幼兒學習數(shù)學的興趣。