教案是教師教學活動的組織者。教案的優(yōu)化和改進應該結合學生的評價和教學反饋來進行，以提高教學的針對性和實效性。下面是一些優(yōu)秀教案范例，供教師們參考借鑒。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇一
1、了解故事的內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
2、理解詞語：安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲的`在集體中發(fā)言。
【活動準備】。
1、多媒體教學課件。
2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)。
【活動過程】。
1、導入活動。
2、教師分段講述(圖書1-2頁)，幼兒初步了解故事內容。
(1)教師有感情地講述(注意語氣和動作)，幼兒傾聽。
小魚兒是怎樣聽故事的?(安安靜靜，集體體驗安安靜靜的感覺。)。
小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫，幼兒學一學青蛙又蹦又叫的樣子)。
3、幼兒觀察課件畫面3。
提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們?yōu)槭裁匆闫饋?
4、教師有感情地講述故事課件畫面3。
提問：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?
小魚兒為什么鉆進水草里嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?
月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。
5、教師有感情地講述課件畫面4。
小青蛙安靜聽故事了，月亮和小魚兒出來了嗎?
小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應該怎么樣?
6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。
提問：小朋友你喜歡故事中的誰?
7、幼兒自主選擇小動物，師幼一起表演。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇二
活動目標：
使幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
活動準備：
1．錄像；音樂磁帶；獎勵用的小紅星；場地布置（小河、草地、荷葉）。
2．課前組織幼兒做青蛙跳，并隨音樂跳到座位上。
3．《幼兒習得手冊》（想一想說一說）上學期2第10~11頁。
活動過程：
一、老師組織幼兒看《幼兒習得手冊》，講述故事，引出課題。
老師：小朋友學青蛙，跳、跳、跳得好！現(xiàn)在我來給小朋友講一個小青蛙的`故事。
二、提問。
1、故事里都有誰呀？
2、小魚是怎么聽故事的？
4、你喜歡誰？
5、為什么喜歡小魚？
三、看錄像，對幼兒進行點評，針對個別幼兒進行教育。
老師：老師和小朋友一樣也喜歡安安靜靜聽故事的小魚。那小朋友聽故事的時候是什么樣的？來，咱們看一看。
1．師生看錄像，簡短評議。
2．看后評議。
老師：現(xiàn)在老師就幫聽故事好的小朋友把小紅星戴上。看！小朋友胸前戴上這小紅星又漂亮又神氣！老師也為你們高興！
3．提問。你戴上小紅星心里覺得怎么樣？
你為什么能戴上小紅星呢？
你是怎樣好好聽故事的？
老師小結。
4．老師針對個別幼兒進行引導：只要養(yǎng)成傾聽的好習慣，你們也一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進行行為訓練，對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。
1、對個別幼兒進行行為訓練。
2、全體幼兒玩游戲，強化幼兒的行為體驗。
五、續(xù)講故事，結束活動。
1、老師續(xù)講故事，小朋友認真聽清老師的話了。連原來不會認真聽的小朋友也學會了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。
2、老師小結：老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他，認真地聽。
六、聽音樂快樂地學小青蛙跳出活動室，活動結束。
活動名稱：美麗的田野（藝術）。
活動目標：
1、學習正確握筆方法,會用直線、折線進行美術創(chuàng)作。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自然的美。
活動準備：
1、讓家長帶領幼兒從不同角度（高處、側面）觀察田野。
2、彩筆、紙。
活動過程：
一、我看到的田野。
1、請小朋友說一說，看到的田野是什么樣的？
2、田野里種的都有什么莊稼？都是什么顏色？
二、我來畫田野。
1、鼓勵幼兒大膽運用線條勾畫田野，用點填充表示莊稼。
2、可以選用各種色彩，表現(xiàn)不同的事物。
3、糾正不正確的握筆姿勢，提醒幼兒畫線條要流暢。
4、鼓勵幼兒還可以大膽使用圖形作畫。
三、說一說。
1、幼兒間相互欣賞，說說自己的畫。
2、幼兒互評一下其他孩子畫的優(yōu)點。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇三
一年一度的“春天音樂會”就要舉辦了，森林里的小動物們都忙著準備音樂會呢，有忙著練習各種樂器的，有忙著練習唱歌的，各個忙的不亦樂乎。今年青蛙媽媽準備再帶領她的孩子們參加音樂會，每年他們的大合唱都是音樂會上最受歡迎的節(jié)目之一。
青蛙媽媽找到點點，和他單獨談話。
“點點，媽媽知道你很喜歡唱歌，你的聲音也很特別……可是……可是……”青蛙媽媽很為難，她不知道該怎么對點點說，她也實在是不想放棄任何一個孩子。
“媽媽，我知道了，是不是我還不夠努力，唱的還不夠好啊?”點點問媽媽道，“放心吧媽媽，我一定會努力的，我要向大哥一樣，做一個最出色的青蛙，我想做領唱，我想穿領唱穿的那件紅背心，媽媽，可以嗎?”
“領唱?”青蛙媽媽心想，點點離領唱相差太遠了，可她不忍心傷點點的心，就勉強的說：“只要你努力練習，不是不可能哦?加油哦，點點，不過你現(xiàn)在的問題是你的聲音太尖太細了，你要打開你的喉嚨，要用你身體內部的力量來唱而不是拼命扯著喉嚨叫。”
“哦，明白了，媽媽。”點點一知半解的點點頭，離開了。
從那以后，點點每天都最早起床、最晚睡覺，他天天都躲在一個山谷里，勤奮的練習唱歌，終于感動了森林里的唱歌皇后——夜鶯姐姐，夜鶯姐姐從沒見過這么愛唱歌的青蛙，就天天指導小青蛙點點唱歌，點點在夜鶯姐姐的指導下，進步很快，青蛙媽媽驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來點點的聲音是那么的高昂，音色是那么的優(yōu)美，他就是最適合做領唱的人選，甚至比青蛙大哥唱的好聽一百倍。
“春天音樂會”如期舉行了，點點終于如愿以償?shù)拇┥狭祟I唱的紅背心，站在舞臺上，他嘹亮的歌聲贏得了臺下雷鳴般的掌聲，他激動的流下了幸福的眼淚。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇四
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動中愿意大膽地用完整的句子表達自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。
1、多媒體教學課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。
2、《幼兒畫冊》人手一本。
一、以謎語引出課題。
師：小朋友們！我們來猜個謎語吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。
師：這是什么呀？
二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內容。
1、教師講述，幼兒傾聽。
2、提問：
師：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時候講故事呢？（夜，靜悄悄的）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們再來聽一聽吧！
三、分段講述故事（ppt1—2）幼兒傾聽1、提問：
師：
（1）小魚兒是怎么聽故事的？（安安靜靜）讓我們也來學學小魚兒吧！請個別幼兒表演。
四、分段講述（ppt3—4）1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了？接下來發(fā)生了什么事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧！
2、教師講述，幼兒傾聽。
3、提問：
（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的'？（一聲不吭）為什么？
（2）小青蛙對月亮和小魚兒說什么了？
（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？
師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。
師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為什么？
四、鼓勵幼兒給故事起名字。
1、師：這個好聽的故事還沒有名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！
2、師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇五
活動目標：1、通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。
2、欣賞童話，感知"太陽被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
活動準備：圖片、頭飾活動重點：學習故事中重復的話語。
2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經驗充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進行說故事活動。(可以請個別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚"，講述故事的結束部分。
3、用肢體動作結合語言講述的方式，引導幼兒感知并復述故事。
教師再次出示活動教具講述故事。
教師講到重復段落時，盡量運用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復述。
4、幼兒嘗試表演故事內容很久很久以前，太陽還是個小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進了海里，舒舒服服地睡了起來。
沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空。小明想了一個辦法，他拿來了一張大網(wǎng)，罩在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網(wǎng)拉破了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
小蘭想了一個辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
怎么辦?怎么辦!
這時一只小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太陽寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。
從此以后，太陽寶寶一想到小金魚，就再也不敢貪睡了。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇六
2.理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.課件。
2.《小星星》的音樂磁帶。
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?
2.幼兒欣賞課件，初步了解故事內容。
(1)提問：月亮在講故事給誰聽?小魚是怎么聽故事的?
(2)理解詞匯：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
3.教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應的問題。
幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個別幼兒表演。
(2)月亮怎樣了?為什么會生氣呢?
幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
4.鼓勵幼兒給故事起名字。
5.音樂活動《小星星》。
小星星也來聽故事了，要怎么聽呢?
一、教學過程反思：
1、導入顯得散，致使學生入座位后長時間靜不下來。
2、個別學生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。
3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學生回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。
4、借用游戲進行訓練過程中，對個別學生的指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關系，學會聆聽的習慣還待持續(xù)訓練。
二、反思自我教學：
1、在設計教學過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。
3、習慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學習，將習慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。
4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習，讓自我教學能更利于幼兒的成長。
5、學生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。
三、如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇七
活動目標：
1.知道故事的名稱，理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
1.多媒體教學課件。
2.《幼兒畫冊》。
活動過程：
一、導入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？
幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）。
過渡：聽故事的時候應該怎么樣呢？引出《小青蛙聽故事》。
二、傾聽故事，理解故事內容。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師演示多媒體教學課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。
（1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲“傳話”
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒游戲。
4.簡單評價游戲情況。
幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始。
活動反思：
《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的.小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。本次活動我把知道故事的名稱，理解內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點?；顒娱_始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱?！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興，我們來猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時間內吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都能有話說。在充分調動幼兒回答之后，我講述了故事中的對話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎上，我結合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導幼兒學說小魚、小青蛙的對話。如運用師引導全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學說方式，不但極大的調動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇八
有一天，青蛙要自己一個人旅游，到了第二天小青蛙出發(fā)了，它帶著一本小日記，一把雨傘和小水壺，小青蛙，走啊，——走啊，看見了一只小鴨子，小青蛙說：“小鴨弟弟你怎么了？”小鴨子說：“本來媽媽帶著五只小鴨子，我是最小的，我只顧著玩沒有跟上隊伍！”最后小青蛙說：“那我?guī)湍闳フ覌寢尅！毙∏嗤苷f完轉身就走，小鴨子說：“青蛙哥哥，帶我一起去好嗎？要不然我好孤單啊？”小青蛙把書包打開說：“鴨弟弟，這本小日記，借你看一會?！毙▲喿泳驼f：“謝謝哥哥?！边^了一會兒小青蛙走來走去的還是沒有找到，小青蛙實在太累了，它坐下來想喝口水，拿起小水壺。
忽然，有一只小兔子，她說：“小青蛙你能給我喝一口可以嗎？”小青蛙說：“可以呀！”小兔子拿起小水壺，她立馬把小水壺里的水喝完了。她說：“小青蛙我?guī)闳ツ乔懊嬖俅螯c水吧！”小青蛙一口答應了她，它們走啊——走啊，終于到前面了。
它打完水就往家的方向走了，它走了一會兒突然下起了大雨，它走到一個地方看到了自己的荷葉傘，它到家了跟媽媽說：“媽媽我回來了。”媽媽說：“媽媽給你做了最愛吃的餅干，首先問你一個問題？你的.東西都裝起了嗎？”小青蛙拿起書包說：“帶了一個小水壺，一把雨傘和一本小日記?！眿寢屨f：“小日記你為什么拉那么長啊？”小青蛙正開始說的時候，門就叮咚叮咚的響了，媽媽打開門看見一只母雞媽媽和一只小雞，雞媽媽說：“你家孩子真好，把小日記借給了小雞真是謝謝了?！鼻嗤軏寢屄犃苏f：”謝謝你了！
最后媽媽說：”小青蛙你能不能讓媽媽吃一塊好不好？小青蛙立馬拿起一塊放到嘴巴，小青蛙自言自語的說：“我真的太開心了！”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇九
有一天，青蛙親姐姐對青蛙弟弟說：唉，確實太無聊了啦，一天到晚我倆都會小河邊玩，都不長什么知識，比不上我倆入城吧！小青蛙弟弟說：好??！不清楚父母愿意不同意。青蛙親姐姐說：算了吧，無需去問了，我們還是快步走吧！因此，她們整理好啦行李箱便急急忙忙考慮了。
剛離開了一會兒，天空中忽然飛過來了一只大老鷹。大老鷹發(fā)覺并看上了他們，想把她們捉起來當自身的大餐吃。但見大老鷹迅速地奔向青蛙親姐姐和弟弟。弟弟看到后嚇了一大跳，趕忙就跳入了草叢里中，還直喊著發(fā)抖。親姐姐流落他鄉(xiāng)累到個不好。忽然她一仰頭看到了一塊石頭。因此，她靈機一動，想到了個好方法，但見她英勇地立在石頭前，當大老鷹撲向她離她靠近時，猛一右閃，只聽咚的一聲，大老鷹頭撞到了石頭。大老鷹頭暈眼花昏倒在地。滅掉了大老鷹，青蛙兄妹再次向前走。
不知道離開了是多少里路，忽然，前邊出現(xiàn)了一個身影，手上拿著一支步槍，身上身背一個袋。原來是一個獵人。獵人看到了她們，趕快打開了袋，嘴中還說到：今天運氣真棒，外出就遇上了獵食！獵人拿著手上的.袋四處去逮她們。逮了好長時間，獵人依然沒有抓住她們。因此，獵人拿出步槍指向她們一陣亂動。困境下，親姐姐牽住弟弟的手往一個大池塘里縱身一躍一跳，獵人一看急了，一不注意腳底一滑就滑了下來，因為不容易游水，獵人嘔吐好多個白泡沫就被溺死了。
她們又再次往前不知道離開了是多少路，經歷了許多艱難險阻，總算來到城市的邊沿。這時候早已是夜里了。她們望遠一看，城市中高樓大廈、燈火輝煌、熙熙攘攘。她們高興地大喊到：多么的漂亮呀！如果父母能來，那就是多么的幸福啊。她們內心很興奮，她們準備始終日常生活在這座城市里。青蛙親姐姐望著遠方的高樓大廈說：我將來要認真學習，在這座城市里開一家大企業(yè)！青蛙弟弟說：我準備去讀書，去回報父母的養(yǎng)育恩。她們分別都為自己在這座城市立過了總體目標。
沒多久，她們的心愿都完成了。學識淵博的她們都懂了一個大道理：前邊勤奮了，后邊才有獲得。此后，在這座漂亮城市的花園里，就多了青蛙兄妹和她們的父母幸福的一家。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十
小青蛙愛唱歌，呱呱呱，呱呱呱，唱的荷花快快開，唱的西瓜快快長。荷花開了當舞臺，西瓜長大做房子。
有一只小青蛙，總是喜歡唱一支“呱呱呱，呱呱呱……”的歌。他覺得自己是個音樂家，他夢想有一天有一個舞臺，最好還一個音樂廳。
池塘里的荷花聽到“呱呱呱”的歌，慢慢地探出了水面，她聽呀聽呀——她聽到，小青蛙天天在唱“花！花！花！”她想：我一定要快快長，開出一朵最美最美的荷花，最好變成一只大花船。
就這樣，荷花包里擠滿了“花！花！花！”的歌聲，荷花包當然就越擠越大，最后，就把花瓣擠得裂開來，裂成一朵大大的荷花！
西瓜地的西瓜聽到“呱呱呱”的歌，一個勁兒給自己打氣，他聽呀聽呀——他聽到，小青蛙天天在唱：“瓜！瓜！瓜！”他想：我一定要快快長，長成一個最大最大的西瓜，最好變成一個西瓜房子。
就這樣，西瓜的肚子里裝滿了“瓜！瓜！瓜！”的歌聲，越裝肚子越圓，越裝肚子也越鼓！
小青蛙天天“呱呱呱，呱呱呱……”唱個不停。在這樣的歌聲里，荷花越長越美，西瓜越長越大。
長大的荷花對青蛙說：“你把當做香花船吧！”這個主意真不錯，小青蛙在花船上唱歌時，荷花像個大舞臺，又美麗又芳香的大舞臺。
成熟的西瓜對青蛙說：“你把我做成西瓜房子吧?！鼻嗤苡X得這個主意真是妙，就住進了西瓜房子。他在房子里呱呱唱的時候，西瓜房子像個音樂廳。
“呱呱呱，呱呱呱……”小青蛙、荷花、西瓜都覺得這支歌真棒，幫他們都實現(xiàn)了自己的愿望，真是呱呱叫的一支歌??！
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十一
想長大的小青蛙的故事講的'是小青蛙的媽媽每天都出去工作，小青蛙一個人在家很無聊，就想像媽媽一樣出去工作。有一天，小青蛙獨自出門學習旁邊的青蛙伯伯們捉害蟲，一天下來累壞了小青蛙。小青蛙還是想要快點長大，這樣就能幫助媽媽分擔辛苦了。
媽媽每天都要出去工作，小青蛙一個人真無聊。
有一天，小青蛙對媽媽說：
“媽媽，我也和您一樣出去工作?！?BR> 青蛙媽媽語重心長地對小青蛙說：“可是你還沒有長大呀，等你長大了就能像媽媽一樣出去工作了?！?BR> 小青蛙不服氣，悄悄的趁著青蛙媽媽不注意溜了出去，來到外面的世界，小青蛙亂了手腳，不知道自己該怎么做。
看到其它青蛙伯伯正在工作，小青蛙學著樣子捉起了害蟲。
一直到了傍晚，小青蛙已經累的沒有多余的力氣，帶著滿滿的害蟲回到了家，
小青蛙看到媽媽，說：“媽媽，我現(xiàn)在總算知道了，長大可真累??！”
媽媽笑著說：“既然長大這么累，那你現(xiàn)在還想長大嗎？”
媽媽有點兒驚訝：“為什么呀？”
“因為長大了就能幫媽媽分擔辛苦了呀！”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十二
童話的幻想性說明了童話對兒童心理成長產生作用的心理學機制,下面這些是小編為大家推薦的幾篇小青蛙的童話故事。
小青蛙住在青蛙小院里，所有的青蛙都穿綠衣裳，小青蛙覺得這衣服很一般，一點不美。小青蛙看見院子里的美人蕉，花兒是火紅的，像火焰一樣，真美!
小青蛙找出畫畫用的紅色水彩顏料，涂在自己身上，除了一對大亮眼睛，身子全都涂上了紅色!
空中飛過一只小燕子，他驚奇地叫著：“看哪!荷葉上蹲著一只紅青蛙，多美呀!”
聽了小燕子的贊美，小青蛙可樂啦，大聲道：“我是一只與眾不同的紅青蛙!”
小青蛙肚子餓了，去捉綠蚱蜢。綠蚱蜢眼睛尖，看見一只紅青蛙過來，“噗”的一聲，跳進草叢里不見啦。
“逃了一只綠蚱蜢，去捉一只大螻蛄!”小青蛙悄悄地跳過來，那大螻蛄真調皮，看見紅青蛙來了，一聲不響地鉆進泥地里。
小青蛙感到奇怪，喃喃地說：“怎么搞的，這些蟲子都變得聰明啦?”小青蛙忙了一陣，沒捉到蟲子，唉，今天運氣真不好!
突然，傳來一陣“潑啦、潑啦”的水聲，小青蛙轉身一看，愣住了：“哎喲，一條大青蛇游來了!”大青蛇昂著頭，吐著舌頭，想吞吃小青蛙。
小青蛙嚇壞了，拼命地逃。他看見前面有個池塘，“撲通”一聲，跳了下去。小青蛙在池塘里游呀游，身上涂的紅顏色洗掉了，恢復了原來的綠衣裳。小青蛙這才明白，都怪自己，愛穿這件紅衣裳，暴露目標，真顯眼啊!
這時，只聽見“撲通”一聲，小青蛙驚醒了，原來青蛙媽媽跳下池塘，游過來了。
“孩子，你怎么啦?”青蛙媽媽問。小青蛙回答：“媽媽，你給我穿的綠衣裳真好，跟青草的顏色一模一樣，是一種最佳‘保護色’，我們都要愛護它哩?！鼻嗤軏寢尯托∏嗤軜返眠蛇山小?BR> 20xx年的春天，中國有兩只小青蛙想要遷居到別的地方去住。
小青蛙牛牛是宣城里的一條臭水溝里的青蛙，他想要到涇縣去住。他想到他將要在美麗的桃花潭度過自己的余生，不由得興奮起來。
小青蛙妞妞是涇縣那美麗清澈的桃花潭里的小青蛙，她想要到宣城來住。她想到自己將要在梅溪河度過快樂的。
生活。
不由的激動起來。
經過千里跋涉，兩只小青蛙終于在楊柳相遇了。牛牛說：“你是涇縣的青蛙，生活一定。
幸福。
”妞妞說：“你是宣城的青蛙，生活一定不賴”他們交流了一會兒，妞妞說：“我們看不到自己想去的地方，我們才想要去那讓我站在你背上，不就可以看清楚了么等我看好了，再換過來”牛牛爽快的答應了。
結果他們站錯了方向，牛牛看到的還是宣城，妞妞看到的還是涇縣。牛牛不滿的說：“原來涇縣同我的家鄉(xiāng)宣城一模一樣，這樣我還去那里干什么呢。”妞妞抱怨著：“宣城竟然和涇縣竟然是一個模子印出來的，那我還去那里干什么呢?”說著，兩只小青蛙匆匆告別，回到了各自的故鄉(xiāng)。
他們回到家鄉(xiāng)后，總是對青蛙家族提出告戒：別的地方和宣城都是一樣的。以后不必要在辛苦奔向遠方了。
有一只小青蛙，生來就呆在一口既黑暗又潮濕的井里，它很想跳出外面去看看那里的世界，也想在外面找個朋友，可它卻辦不到.為什么呢?因為井太深了，它怎么也跳不上去.
有一天，一只小鳥飛到井底來喝水.小鳥喝完了水，和青蛙聊起來.小鳥驚奇地問：“你是誰呀?我怎么沒見過?”小青蛙無精打采地說：“我是青蛙，你呢?”小鳥說：“我是小鳥，你生活在這么差的地方，你不覺得孤單嗎?”小青蛙抖抖身子說：“孤單.”小鳥拍了拍翅膀，說：“要不，我把你送到外面去看看吧.”小青蛙一聽說要去外面，高興地跳來跳去.它連忙對小鳥說：“好的，好的.”
小青蛙就這樣到了一個新家—小鳥家那棵樹下面的池塘里.它住了幾天，發(fā)現(xiàn)小鳥這幾天一直悶悶不樂.于是就去問小鳥：“小鳥，你為什么這么不高興呀，有什么心事嗎?”小鳥就告訴它，這里有獅子和老虎，而它們一天要吃掉一個小動物.因為大家都沒有辦法，所以只好被吃掉.小青蛙想了想，眼珠子一轉，告訴了小鳥一個辦法，辦法是這樣的：由兔子把小青蛙住過的井口鋪上一些草作為偽裝，之后在井口上面放一大塊肉，然后，兔子對獅子說：“我那里有很多的肉，你只要走幾步路就可以享受一頓美味大餐了。對老虎也用同樣的方法除掉就可以了?！?BR> 大家一試，果然有效，小動物們都夸小青蛙是個聰明的孩子。小青蛙聽了，心里甜絲絲的。
作文。
大全。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十三
使幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
1．錄像；音樂磁帶；獎勵用的小紅星；場地布置（小河、草地、荷葉）。
2．課前組織幼兒做青蛙跳，并隨音樂跳到座位上。
3．《幼兒習得手冊》（想一想說一說）上學期2第10~11頁。
一、老師組織幼兒看《幼兒習得手冊》，講述故事，引出課題。
老師：小朋友學青蛙，跳、跳、跳得好！現(xiàn)在我來給小朋友講一個小青蛙的故事。
二、提問。
1、故事里都有誰呀？
2、小魚是怎么聽故事的？
3、小青蛙是怎樣聽故事的？
4、你喜歡誰？
5、為什么喜歡小魚？
三、看錄像，對幼兒進行點評，針對個別幼兒進行教育。
老師：老師和小朋友一樣也喜歡安安靜靜聽故事的小魚。那小朋友聽故事的時候是什么樣的？來，咱們看一看。
1．師生看錄像，簡短評議。
2．看后評議。
老師：現(xiàn)在老師就幫聽故事好的小朋友把小紅星戴上。看！小朋友胸前戴上這小紅星又漂亮又神氣！老師也為你們高興！
3．提問。你戴上小紅星心里覺得怎么樣？
你為什么能戴上小紅星呢？
你是怎樣好好聽故事的？
4．老師針對個別幼兒進行引導：只要養(yǎng)成傾聽的好習慣，你們也一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進行行為訓練，對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。
1、對個別幼兒進行行為訓練。
2、全體幼兒玩游戲，強化幼兒的行為體驗。
五、續(xù)講故事，結束活動。
1、老師續(xù)講故事，小朋友認真聽清老師的話了。連原來不會認真聽的小朋友也學會了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。
2、老師小結：老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他，認真地聽。
六、聽音樂快樂地學小青蛙跳出活動室，活動結束。
活動名稱：美麗的田野（藝術）。
活動目標：
1、學習正確握筆方法,會用直線、折線進行美術創(chuàng)作。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自然的美。
活動準備：
1、讓家長帶領幼兒從不同角度（高處、側面）觀察田野。
2、彩筆、紙。
活動過程：
一、我看到的田野。
1、請小朋友說一說，看到的田野是什么樣的`？
2、田野里種的都有什么莊稼？都是什么顏色？
二、我來畫田野。
1、鼓勵幼兒大膽運用線條勾畫田野，用點填充表示莊稼。
2、可以選用各種色彩，表現(xiàn)不同的事物。
3、糾正不正確的握筆姿勢，提醒幼兒畫線條要流暢。
4、鼓勵幼兒還可以大膽使用圖形作畫。
三、說一說。
1、幼兒間相互欣賞，說說自己的畫。
2、幼兒互評一下其他孩子畫的優(yōu)點。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十四
從前有一只可愛又好學的小青蛙，它是剛從一只生活在水里的小蝌蚪變成了一只能在水面上生活的小青蛙，它鼓著一雙大眼睛似乎對外面的事物很好奇，特別是各種聲音，于是它想學唱歌，一天早上，有一只小鳥飛到樹枝上“嘰嘰喳喳”地唱起了優(yōu)美動聽的歌，小青蛙聽得如了神，心想：這歌真好聽，我要學會它。于是它“呱嘰呱嘰”地唱了起來，小鳥皺了皺眉頭飛走了。一會兒，又飛來了一只蚊子，蚊子“嗚嗚嗚”地唱了起來，小青蛙聽了想：這歌簡單又好學，我要學會它。于是小青蛙“呱唔呱唔”地唱了起來，蚊子聽見了，自言自語地說：“誰在唱歌呀，難聽死了?！闭f完就飛走了，但這并沒有影響到小青蛙的學習興趣。
到了傍晚，又來了一只蟋蟀，蟋蟀用它那男高音“蛐蛐蛐”地高歌了起來，小青蛙聽了可激動了，心想：啊！這歌聲太美妙了，簡直就是‘此曲只應天上有，人間能得幾回聞“！我一定要學會它。于是它”唔吱唔吱”地也跟著高聲歌唱了起來，蟋蟀聽了嚇得一溜煙地跑了。深夜，小青蛙的爸爸跳到荷葉上“呱呱呱”地唱了起來，小青蛙想：這歌聲更好聽，我一定要學會它。于是小青蛙“呱呱呱”地唱了起來，這時田野里響起了一片“呱呱呱“地叫聲，原來是所有的青蛙都在贊美小青蛙的歌聲美，小青蛙終于學會了唱歌。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十五
1、理解故事內容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過課堂活動，了解種植蘿卜的經驗。
3、積極參與講訴和討論活動。
1、傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。
1、談話引題。
教師：小朋友，我們班來了一位新朋友，你們看，他是誰？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個很好笑的事情。
2、教師分段講述故事，幼兒初步了解故事內容。
3、講訴討論傻小熊的形象。
教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問題要說完整。故事里的小熊是......
4、課堂總結延伸。
教師：小朋友們聽了故事，知道蘿卜是長在哪里了的嗎？那老師請小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動腦筋想想，還有什么植物也是長在地底下的。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十六
池塘里住著一只活潑可愛的小青蛙。他長著圓鼓鼓的眼睛，雪白的肚皮，穿著碧綠衣裳，走起路來一蹦一跳的。
有一天，他突然想寫一篇有趣的童話。他想：童話里應該有一個藍瑩瑩的池塘。于是，他把小池塘寫了進去。他又想：童話里還應該有我的好朋友。于是，他又把蛤蟆寫了進去。接著，他又把荷葉和荷花寫了進去。
小青蛙的童話寫好了，可還缺一些標點符號。這時，一群小蝌蚪游了過來，說：“我們的腦袋又圓又大，尾巴又細又長，就讓我們來做你的逗號吧?！焙扇~也說：“我的背上有一串串的水珠，可以做你的句號和省略號?！毙∏嗤芨吲d地跳了起來，說：“太好了！”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十七
有一天，小青蛙爬上了一座高高的懸崖，懸崖下面，是深深的山谷。忽然，小青蛙發(fā)現(xiàn)，山谷里有一只蝴蝶風箏，她正被風吹得轉來轉去。
當風箏被風吹到小青蛙身邊時，她大喊：“幫幫我，我想停下來！”小青蛙睜大眼睛仔細看，終于看到了風箏下面的細線，可是，他還沒來得及伸出手，風箏又被風吹跑了。
風箏在山谷里轉了一圈，又被風吹到了小青蛙面前，“快，拽住我的繩子！”這回，小青蛙的動作快極了，一下抓住了蝴蝶風箏的繩子。
可是，小青蛙的身體太輕了，蝴蝶風箏沒有被拉住，他自己反而被蝴蝶風箏帶到了空中，在山谷里轉呀轉。
當心，別撞上了那幾只老鷹！給風箏和小青蛙畫出一條安全的飛行路線吧。
“完了，我恐怕要在這山谷里轉上一萬年了！我永遠也回不了胖豬的家了?！焙L箏哭了起來。原來她是胖豬的風箏，胖豬把她放上天空的時候，忽然刮起一陣大風，把她的線給刮斷了！
“別哭，我們會想到辦法的！”小青蛙是個旅行家啊，他見多識廣，又非常勇敢。果然，沒過多久，他就想到了一個好辦法。
他順著繩子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶風箏的支架上。接著，他順著風向，一會兒爬到支架的左邊，一會兒爬到支架的右邊。
忽然，蝴蝶風箏發(fā)現(xiàn)，自己正朝山谷外面飛去?！巴?，我明白了，你把我當成了滑翔機！”蝴蝶風箏快樂地大喊大叫起來，“你真聰明，我要永遠跟著你！”
就這樣，蝴蝶風箏成了小青蛙的滑翔機。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇一
1、了解故事的內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
2、理解詞語：安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲的`在集體中發(fā)言。
【活動準備】。
1、多媒體教學課件。
2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)。
【活動過程】。
1、導入活動。
2、教師分段講述(圖書1-2頁)，幼兒初步了解故事內容。
(1)教師有感情地講述(注意語氣和動作)，幼兒傾聽。
小魚兒是怎樣聽故事的?(安安靜靜，集體體驗安安靜靜的感覺。)。
小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫，幼兒學一學青蛙又蹦又叫的樣子)。
3、幼兒觀察課件畫面3。
提問：月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們?yōu)槭裁匆闫饋?
4、教師有感情地講述故事課件畫面3。
提問：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?
小魚兒為什么鉆進水草里嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?
月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。
5、教師有感情地講述課件畫面4。
小青蛙安靜聽故事了，月亮和小魚兒出來了嗎?
小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應該怎么樣?
6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。
提問：小朋友你喜歡故事中的誰?
7、幼兒自主選擇小動物，師幼一起表演。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇二
活動目標：
使幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
活動準備：
1．錄像；音樂磁帶；獎勵用的小紅星；場地布置（小河、草地、荷葉）。
2．課前組織幼兒做青蛙跳，并隨音樂跳到座位上。
3．《幼兒習得手冊》（想一想說一說）上學期2第10~11頁。
活動過程：
一、老師組織幼兒看《幼兒習得手冊》，講述故事，引出課題。
老師：小朋友學青蛙，跳、跳、跳得好！現(xiàn)在我來給小朋友講一個小青蛙的`故事。
二、提問。
1、故事里都有誰呀？
2、小魚是怎么聽故事的？
4、你喜歡誰？
5、為什么喜歡小魚？
三、看錄像，對幼兒進行點評，針對個別幼兒進行教育。
老師：老師和小朋友一樣也喜歡安安靜靜聽故事的小魚。那小朋友聽故事的時候是什么樣的？來，咱們看一看。
1．師生看錄像，簡短評議。
2．看后評議。
老師：現(xiàn)在老師就幫聽故事好的小朋友把小紅星戴上。看！小朋友胸前戴上這小紅星又漂亮又神氣！老師也為你們高興！
3．提問。你戴上小紅星心里覺得怎么樣？
你為什么能戴上小紅星呢？
你是怎樣好好聽故事的？
老師小結。
4．老師針對個別幼兒進行引導：只要養(yǎng)成傾聽的好習慣，你們也一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進行行為訓練，對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。
1、對個別幼兒進行行為訓練。
2、全體幼兒玩游戲，強化幼兒的行為體驗。
五、續(xù)講故事，結束活動。
1、老師續(xù)講故事，小朋友認真聽清老師的話了。連原來不會認真聽的小朋友也學會了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。
2、老師小結：老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他，認真地聽。
六、聽音樂快樂地學小青蛙跳出活動室，活動結束。
活動名稱：美麗的田野（藝術）。
活動目標：
1、學習正確握筆方法,會用直線、折線進行美術創(chuàng)作。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自然的美。
活動準備：
1、讓家長帶領幼兒從不同角度（高處、側面）觀察田野。
2、彩筆、紙。
活動過程：
一、我看到的田野。
1、請小朋友說一說，看到的田野是什么樣的？
2、田野里種的都有什么莊稼？都是什么顏色？
二、我來畫田野。
1、鼓勵幼兒大膽運用線條勾畫田野，用點填充表示莊稼。
2、可以選用各種色彩，表現(xiàn)不同的事物。
3、糾正不正確的握筆姿勢，提醒幼兒畫線條要流暢。
4、鼓勵幼兒還可以大膽使用圖形作畫。
三、說一說。
1、幼兒間相互欣賞，說說自己的畫。
2、幼兒互評一下其他孩子畫的優(yōu)點。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇三
一年一度的“春天音樂會”就要舉辦了，森林里的小動物們都忙著準備音樂會呢，有忙著練習各種樂器的，有忙著練習唱歌的，各個忙的不亦樂乎。今年青蛙媽媽準備再帶領她的孩子們參加音樂會，每年他們的大合唱都是音樂會上最受歡迎的節(jié)目之一。
青蛙媽媽找到點點，和他單獨談話。
“點點，媽媽知道你很喜歡唱歌，你的聲音也很特別……可是……可是……”青蛙媽媽很為難，她不知道該怎么對點點說，她也實在是不想放棄任何一個孩子。
“媽媽，我知道了，是不是我還不夠努力，唱的還不夠好啊?”點點問媽媽道，“放心吧媽媽，我一定會努力的，我要向大哥一樣，做一個最出色的青蛙，我想做領唱，我想穿領唱穿的那件紅背心，媽媽，可以嗎?”
“領唱?”青蛙媽媽心想，點點離領唱相差太遠了，可她不忍心傷點點的心，就勉強的說：“只要你努力練習，不是不可能哦?加油哦，點點，不過你現(xiàn)在的問題是你的聲音太尖太細了，你要打開你的喉嚨，要用你身體內部的力量來唱而不是拼命扯著喉嚨叫。”
“哦，明白了，媽媽。”點點一知半解的點點頭，離開了。
從那以后，點點每天都最早起床、最晚睡覺，他天天都躲在一個山谷里，勤奮的練習唱歌，終于感動了森林里的唱歌皇后——夜鶯姐姐，夜鶯姐姐從沒見過這么愛唱歌的青蛙，就天天指導小青蛙點點唱歌，點點在夜鶯姐姐的指導下，進步很快，青蛙媽媽驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來點點的聲音是那么的高昂，音色是那么的優(yōu)美，他就是最適合做領唱的人選，甚至比青蛙大哥唱的好聽一百倍。
“春天音樂會”如期舉行了，點點終于如愿以償?shù)拇┥狭祟I唱的紅背心，站在舞臺上，他嘹亮的歌聲贏得了臺下雷鳴般的掌聲，他激動的流下了幸福的眼淚。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇四
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動中愿意大膽地用完整的句子表達自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。
1、多媒體教學課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。
2、《幼兒畫冊》人手一本。
一、以謎語引出課題。
師：小朋友們！我們來猜個謎語吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。
師：這是什么呀？
二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內容。
1、教師講述，幼兒傾聽。
2、提問：
師：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時候講故事呢？（夜，靜悄悄的）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們再來聽一聽吧！
三、分段講述故事（ppt1—2）幼兒傾聽1、提問：
師：
（1）小魚兒是怎么聽故事的？（安安靜靜）讓我們也來學學小魚兒吧！請個別幼兒表演。
四、分段講述（ppt3—4）1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了？接下來發(fā)生了什么事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧！
2、教師講述，幼兒傾聽。
3、提問：
（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的'？（一聲不吭）為什么？
（2）小青蛙對月亮和小魚兒說什么了？
（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？
師：小青蛙知道自己錯了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。
師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為什么？
四、鼓勵幼兒給故事起名字。
1、師：這個好聽的故事還沒有名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！
2、師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇五
活動目標：1、通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。
2、欣賞童話，感知"太陽被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
活動準備：圖片、頭飾活動重點：學習故事中重復的話語。
2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經驗充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進行說故事活動。(可以請個別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚"，講述故事的結束部分。
3、用肢體動作結合語言講述的方式，引導幼兒感知并復述故事。
教師再次出示活動教具講述故事。
教師講到重復段落時，盡量運用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復述。
4、幼兒嘗試表演故事內容很久很久以前，太陽還是個小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進了海里，舒舒服服地睡了起來。
沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空。小明想了一個辦法，他拿來了一張大網(wǎng)，罩在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網(wǎng)拉破了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
小蘭想了一個辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
怎么辦?怎么辦!
這時一只小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太陽寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。
從此以后，太陽寶寶一想到小金魚，就再也不敢貪睡了。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇六
2.理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.課件。
2.《小星星》的音樂磁帶。
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?
2.幼兒欣賞課件，初步了解故事內容。
(1)提問：月亮在講故事給誰聽?小魚是怎么聽故事的?
(2)理解詞匯：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
3.教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟述，并提出相應的問題。
幫助幼兒理解詞匯：又蹦又跳。請個別幼兒表演。
(2)月亮怎樣了?為什么會生氣呢?
幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
4.鼓勵幼兒給故事起名字。
5.音樂活動《小星星》。
小星星也來聽故事了，要怎么聽呢?
一、教學過程反思：
1、導入顯得散，致使學生入座位后長時間靜不下來。
2、個別學生在聽故事的過程中，仍然是靜不下來。
3、回答問題、簡評中發(fā)現(xiàn)學生回答問題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽。
4、借用游戲進行訓練過程中，對個別學生的指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點的關系，學會聆聽的習慣還待持續(xù)訓練。
二、反思自我教學：
1、在設計教學過程中，對于課堂的引入還待進一步思考，在能盡快創(chuàng)設情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。
3、習慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長期監(jiān)督學習，將習慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。
4、進一步研究幼兒心理，對幼兒的經驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習，讓自我教學能更利于幼兒的成長。
5、學生的評價讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。
三、如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對比自我，然后借聽老師講故事，練習自己聽故事的方法是否掌握，那么在評價的過程中對比評價自我與別人的不同更清晰。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇七
活動目標：
1.知道故事的名稱，理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
1.多媒體教學課件。
2.《幼兒畫冊》。
活動過程：
一、導入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什么時候要安安靜靜的？
幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）。
過渡：聽故事的時候應該怎么樣呢？引出《小青蛙聽故事》。
二、傾聽故事，理解故事內容。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師演示多媒體教學課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句。
（1）提問：故事發(fā)生在什么時候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲“傳話”
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒游戲。
4.簡單評價游戲情況。
幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始。
活動反思：
《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的.小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認真聽故事的這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏集體意識，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。本次活動我把知道故事的名稱，理解內容，懂得聽故事時應安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點?；顒娱_始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱?！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興，我們來猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時間內吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知游戲內容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？”“小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的？”這樣的問題讓每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都能有話說。在充分調動幼兒回答之后，我講述了故事中的對話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對話。在孩子了解對話的基礎上，我結合故事的主要情節(jié)，運用多種形式引導幼兒學說小魚、小青蛙的對話。如運用師引導全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動，幼幼互動的學說方式，不但極大的調動了幼兒參與活動的積極性，較有成效的掌握了動物間的對話，并把其中的禮貌語言內化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發(fā)展。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇八
有一天，青蛙要自己一個人旅游，到了第二天小青蛙出發(fā)了，它帶著一本小日記，一把雨傘和小水壺，小青蛙，走啊，——走啊，看見了一只小鴨子，小青蛙說：“小鴨弟弟你怎么了？”小鴨子說：“本來媽媽帶著五只小鴨子，我是最小的，我只顧著玩沒有跟上隊伍！”最后小青蛙說：“那我?guī)湍闳フ覌寢尅！毙∏嗤苷f完轉身就走，小鴨子說：“青蛙哥哥，帶我一起去好嗎？要不然我好孤單啊？”小青蛙把書包打開說：“鴨弟弟，這本小日記，借你看一會?！毙▲喿泳驼f：“謝謝哥哥?！边^了一會兒小青蛙走來走去的還是沒有找到，小青蛙實在太累了，它坐下來想喝口水，拿起小水壺。
忽然，有一只小兔子，她說：“小青蛙你能給我喝一口可以嗎？”小青蛙說：“可以呀！”小兔子拿起小水壺，她立馬把小水壺里的水喝完了。她說：“小青蛙我?guī)闳ツ乔懊嬖俅螯c水吧！”小青蛙一口答應了她，它們走啊——走啊，終于到前面了。
它打完水就往家的方向走了，它走了一會兒突然下起了大雨，它走到一個地方看到了自己的荷葉傘，它到家了跟媽媽說：“媽媽我回來了。”媽媽說：“媽媽給你做了最愛吃的餅干，首先問你一個問題？你的.東西都裝起了嗎？”小青蛙拿起書包說：“帶了一個小水壺，一把雨傘和一本小日記?！眿寢屨f：“小日記你為什么拉那么長啊？”小青蛙正開始說的時候，門就叮咚叮咚的響了，媽媽打開門看見一只母雞媽媽和一只小雞，雞媽媽說：“你家孩子真好，把小日記借給了小雞真是謝謝了?！鼻嗤軏寢屄犃苏f：”謝謝你了！
最后媽媽說：”小青蛙你能不能讓媽媽吃一塊好不好？小青蛙立馬拿起一塊放到嘴巴，小青蛙自言自語的說：“我真的太開心了！”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇九
有一天，青蛙親姐姐對青蛙弟弟說：唉，確實太無聊了啦，一天到晚我倆都會小河邊玩，都不長什么知識，比不上我倆入城吧！小青蛙弟弟說：好??！不清楚父母愿意不同意。青蛙親姐姐說：算了吧，無需去問了，我們還是快步走吧！因此，她們整理好啦行李箱便急急忙忙考慮了。
剛離開了一會兒，天空中忽然飛過來了一只大老鷹。大老鷹發(fā)覺并看上了他們，想把她們捉起來當自身的大餐吃。但見大老鷹迅速地奔向青蛙親姐姐和弟弟。弟弟看到后嚇了一大跳，趕忙就跳入了草叢里中，還直喊著發(fā)抖。親姐姐流落他鄉(xiāng)累到個不好。忽然她一仰頭看到了一塊石頭。因此，她靈機一動，想到了個好方法，但見她英勇地立在石頭前，當大老鷹撲向她離她靠近時，猛一右閃，只聽咚的一聲，大老鷹頭撞到了石頭。大老鷹頭暈眼花昏倒在地。滅掉了大老鷹，青蛙兄妹再次向前走。
不知道離開了是多少里路，忽然，前邊出現(xiàn)了一個身影，手上拿著一支步槍，身上身背一個袋。原來是一個獵人。獵人看到了她們，趕快打開了袋，嘴中還說到：今天運氣真棒，外出就遇上了獵食！獵人拿著手上的.袋四處去逮她們。逮了好長時間，獵人依然沒有抓住她們。因此，獵人拿出步槍指向她們一陣亂動。困境下，親姐姐牽住弟弟的手往一個大池塘里縱身一躍一跳，獵人一看急了，一不注意腳底一滑就滑了下來，因為不容易游水，獵人嘔吐好多個白泡沫就被溺死了。
她們又再次往前不知道離開了是多少路，經歷了許多艱難險阻，總算來到城市的邊沿。這時候早已是夜里了。她們望遠一看，城市中高樓大廈、燈火輝煌、熙熙攘攘。她們高興地大喊到：多么的漂亮呀！如果父母能來，那就是多么的幸福啊。她們內心很興奮，她們準備始終日常生活在這座城市里。青蛙親姐姐望著遠方的高樓大廈說：我將來要認真學習，在這座城市里開一家大企業(yè)！青蛙弟弟說：我準備去讀書，去回報父母的養(yǎng)育恩。她們分別都為自己在這座城市立過了總體目標。
沒多久，她們的心愿都完成了。學識淵博的她們都懂了一個大道理：前邊勤奮了，后邊才有獲得。此后，在這座漂亮城市的花園里，就多了青蛙兄妹和她們的父母幸福的一家。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十
小青蛙愛唱歌，呱呱呱，呱呱呱，唱的荷花快快開，唱的西瓜快快長。荷花開了當舞臺，西瓜長大做房子。
有一只小青蛙，總是喜歡唱一支“呱呱呱，呱呱呱……”的歌。他覺得自己是個音樂家，他夢想有一天有一個舞臺，最好還一個音樂廳。
池塘里的荷花聽到“呱呱呱”的歌，慢慢地探出了水面，她聽呀聽呀——她聽到，小青蛙天天在唱“花！花！花！”她想：我一定要快快長，開出一朵最美最美的荷花，最好變成一只大花船。
就這樣，荷花包里擠滿了“花！花！花！”的歌聲，荷花包當然就越擠越大，最后，就把花瓣擠得裂開來，裂成一朵大大的荷花！
西瓜地的西瓜聽到“呱呱呱”的歌，一個勁兒給自己打氣，他聽呀聽呀——他聽到，小青蛙天天在唱：“瓜！瓜！瓜！”他想：我一定要快快長，長成一個最大最大的西瓜，最好變成一個西瓜房子。
就這樣，西瓜的肚子里裝滿了“瓜！瓜！瓜！”的歌聲，越裝肚子越圓，越裝肚子也越鼓！
小青蛙天天“呱呱呱，呱呱呱……”唱個不停。在這樣的歌聲里，荷花越長越美，西瓜越長越大。
長大的荷花對青蛙說：“你把當做香花船吧！”這個主意真不錯，小青蛙在花船上唱歌時，荷花像個大舞臺，又美麗又芳香的大舞臺。
成熟的西瓜對青蛙說：“你把我做成西瓜房子吧?！鼻嗤苡X得這個主意真是妙，就住進了西瓜房子。他在房子里呱呱唱的時候，西瓜房子像個音樂廳。
“呱呱呱，呱呱呱……”小青蛙、荷花、西瓜都覺得這支歌真棒，幫他們都實現(xiàn)了自己的愿望，真是呱呱叫的一支歌??！
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十一
想長大的小青蛙的故事講的'是小青蛙的媽媽每天都出去工作，小青蛙一個人在家很無聊，就想像媽媽一樣出去工作。有一天，小青蛙獨自出門學習旁邊的青蛙伯伯們捉害蟲，一天下來累壞了小青蛙。小青蛙還是想要快點長大，這樣就能幫助媽媽分擔辛苦了。
媽媽每天都要出去工作，小青蛙一個人真無聊。
有一天，小青蛙對媽媽說：
“媽媽，我也和您一樣出去工作?！?BR> 青蛙媽媽語重心長地對小青蛙說：“可是你還沒有長大呀，等你長大了就能像媽媽一樣出去工作了?！?BR> 小青蛙不服氣，悄悄的趁著青蛙媽媽不注意溜了出去，來到外面的世界，小青蛙亂了手腳，不知道自己該怎么做。
看到其它青蛙伯伯正在工作，小青蛙學著樣子捉起了害蟲。
一直到了傍晚，小青蛙已經累的沒有多余的力氣，帶著滿滿的害蟲回到了家，
小青蛙看到媽媽，說：“媽媽，我現(xiàn)在總算知道了，長大可真累??！”
媽媽笑著說：“既然長大這么累，那你現(xiàn)在還想長大嗎？”
媽媽有點兒驚訝：“為什么呀？”
“因為長大了就能幫媽媽分擔辛苦了呀！”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十二
童話的幻想性說明了童話對兒童心理成長產生作用的心理學機制,下面這些是小編為大家推薦的幾篇小青蛙的童話故事。
小青蛙住在青蛙小院里，所有的青蛙都穿綠衣裳，小青蛙覺得這衣服很一般，一點不美。小青蛙看見院子里的美人蕉，花兒是火紅的，像火焰一樣，真美!
小青蛙找出畫畫用的紅色水彩顏料，涂在自己身上，除了一對大亮眼睛，身子全都涂上了紅色!
空中飛過一只小燕子，他驚奇地叫著：“看哪!荷葉上蹲著一只紅青蛙，多美呀!”
聽了小燕子的贊美，小青蛙可樂啦，大聲道：“我是一只與眾不同的紅青蛙!”
小青蛙肚子餓了，去捉綠蚱蜢。綠蚱蜢眼睛尖，看見一只紅青蛙過來，“噗”的一聲，跳進草叢里不見啦。
“逃了一只綠蚱蜢，去捉一只大螻蛄!”小青蛙悄悄地跳過來，那大螻蛄真調皮，看見紅青蛙來了，一聲不響地鉆進泥地里。
小青蛙感到奇怪，喃喃地說：“怎么搞的，這些蟲子都變得聰明啦?”小青蛙忙了一陣，沒捉到蟲子，唉，今天運氣真不好!
突然，傳來一陣“潑啦、潑啦”的水聲，小青蛙轉身一看，愣住了：“哎喲，一條大青蛇游來了!”大青蛇昂著頭，吐著舌頭，想吞吃小青蛙。
小青蛙嚇壞了，拼命地逃。他看見前面有個池塘，“撲通”一聲，跳了下去。小青蛙在池塘里游呀游，身上涂的紅顏色洗掉了，恢復了原來的綠衣裳。小青蛙這才明白，都怪自己，愛穿這件紅衣裳，暴露目標，真顯眼啊!
這時，只聽見“撲通”一聲，小青蛙驚醒了，原來青蛙媽媽跳下池塘，游過來了。
“孩子，你怎么啦?”青蛙媽媽問。小青蛙回答：“媽媽，你給我穿的綠衣裳真好，跟青草的顏色一模一樣，是一種最佳‘保護色’，我們都要愛護它哩?！鼻嗤軏寢尯托∏嗤軜返眠蛇山小?BR> 20xx年的春天，中國有兩只小青蛙想要遷居到別的地方去住。
小青蛙牛牛是宣城里的一條臭水溝里的青蛙，他想要到涇縣去住。他想到他將要在美麗的桃花潭度過自己的余生，不由得興奮起來。
小青蛙妞妞是涇縣那美麗清澈的桃花潭里的小青蛙，她想要到宣城來住。她想到自己將要在梅溪河度過快樂的。
生活。
不由的激動起來。
經過千里跋涉，兩只小青蛙終于在楊柳相遇了。牛牛說：“你是涇縣的青蛙，生活一定。
幸福。
”妞妞說：“你是宣城的青蛙，生活一定不賴”他們交流了一會兒，妞妞說：“我們看不到自己想去的地方，我們才想要去那讓我站在你背上，不就可以看清楚了么等我看好了，再換過來”牛牛爽快的答應了。
結果他們站錯了方向，牛牛看到的還是宣城，妞妞看到的還是涇縣。牛牛不滿的說：“原來涇縣同我的家鄉(xiāng)宣城一模一樣，這樣我還去那里干什么呢。”妞妞抱怨著：“宣城竟然和涇縣竟然是一個模子印出來的，那我還去那里干什么呢?”說著，兩只小青蛙匆匆告別，回到了各自的故鄉(xiāng)。
他們回到家鄉(xiāng)后，總是對青蛙家族提出告戒：別的地方和宣城都是一樣的。以后不必要在辛苦奔向遠方了。
有一只小青蛙，生來就呆在一口既黑暗又潮濕的井里，它很想跳出外面去看看那里的世界，也想在外面找個朋友，可它卻辦不到.為什么呢?因為井太深了，它怎么也跳不上去.
有一天，一只小鳥飛到井底來喝水.小鳥喝完了水，和青蛙聊起來.小鳥驚奇地問：“你是誰呀?我怎么沒見過?”小青蛙無精打采地說：“我是青蛙，你呢?”小鳥說：“我是小鳥，你生活在這么差的地方，你不覺得孤單嗎?”小青蛙抖抖身子說：“孤單.”小鳥拍了拍翅膀，說：“要不，我把你送到外面去看看吧.”小青蛙一聽說要去外面，高興地跳來跳去.它連忙對小鳥說：“好的，好的.”
小青蛙就這樣到了一個新家—小鳥家那棵樹下面的池塘里.它住了幾天，發(fā)現(xiàn)小鳥這幾天一直悶悶不樂.于是就去問小鳥：“小鳥，你為什么這么不高興呀，有什么心事嗎?”小鳥就告訴它，這里有獅子和老虎，而它們一天要吃掉一個小動物.因為大家都沒有辦法，所以只好被吃掉.小青蛙想了想，眼珠子一轉，告訴了小鳥一個辦法，辦法是這樣的：由兔子把小青蛙住過的井口鋪上一些草作為偽裝，之后在井口上面放一大塊肉，然后，兔子對獅子說：“我那里有很多的肉，你只要走幾步路就可以享受一頓美味大餐了。對老虎也用同樣的方法除掉就可以了?！?BR> 大家一試，果然有效，小動物們都夸小青蛙是個聰明的孩子。小青蛙聽了，心里甜絲絲的。
作文。
大全。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十三
使幼兒初步掌握傾聽的方法，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
1．錄像；音樂磁帶；獎勵用的小紅星；場地布置（小河、草地、荷葉）。
2．課前組織幼兒做青蛙跳，并隨音樂跳到座位上。
3．《幼兒習得手冊》（想一想說一說）上學期2第10~11頁。
一、老師組織幼兒看《幼兒習得手冊》，講述故事，引出課題。
老師：小朋友學青蛙，跳、跳、跳得好！現(xiàn)在我來給小朋友講一個小青蛙的故事。
二、提問。
1、故事里都有誰呀？
2、小魚是怎么聽故事的？
3、小青蛙是怎樣聽故事的？
4、你喜歡誰？
5、為什么喜歡小魚？
三、看錄像，對幼兒進行點評，針對個別幼兒進行教育。
老師：老師和小朋友一樣也喜歡安安靜靜聽故事的小魚。那小朋友聽故事的時候是什么樣的？來，咱們看一看。
1．師生看錄像，簡短評議。
2．看后評議。
老師：現(xiàn)在老師就幫聽故事好的小朋友把小紅星戴上。看！小朋友胸前戴上這小紅星又漂亮又神氣！老師也為你們高興！
3．提問。你戴上小紅星心里覺得怎么樣？
你為什么能戴上小紅星呢？
你是怎樣好好聽故事的？
4．老師針對個別幼兒進行引導：只要養(yǎng)成傾聽的好習慣，你們也一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進行行為訓練，對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。
1、對個別幼兒進行行為訓練。
2、全體幼兒玩游戲，強化幼兒的行為體驗。
五、續(xù)講故事，結束活動。
1、老師續(xù)講故事，小朋友認真聽清老師的話了。連原來不會認真聽的小朋友也學會了。那故事里的小青蛙怎么樣了？聽老師接著把故事講完。
2、老師小結：老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他，認真地聽。
六、聽音樂快樂地學小青蛙跳出活動室，活動結束。
活動名稱：美麗的田野（藝術）。
活動目標：
1、學習正確握筆方法,會用直線、折線進行美術創(chuàng)作。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自然的美。
活動準備：
1、讓家長帶領幼兒從不同角度（高處、側面）觀察田野。
2、彩筆、紙。
活動過程：
一、我看到的田野。
1、請小朋友說一說，看到的田野是什么樣的`？
2、田野里種的都有什么莊稼？都是什么顏色？
二、我來畫田野。
1、鼓勵幼兒大膽運用線條勾畫田野，用點填充表示莊稼。
2、可以選用各種色彩，表現(xiàn)不同的事物。
3、糾正不正確的握筆姿勢，提醒幼兒畫線條要流暢。
4、鼓勵幼兒還可以大膽使用圖形作畫。
三、說一說。
1、幼兒間相互欣賞，說說自己的畫。
2、幼兒互評一下其他孩子畫的優(yōu)點。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十四
從前有一只可愛又好學的小青蛙，它是剛從一只生活在水里的小蝌蚪變成了一只能在水面上生活的小青蛙，它鼓著一雙大眼睛似乎對外面的事物很好奇，特別是各種聲音，于是它想學唱歌，一天早上，有一只小鳥飛到樹枝上“嘰嘰喳喳”地唱起了優(yōu)美動聽的歌，小青蛙聽得如了神，心想：這歌真好聽，我要學會它。于是它“呱嘰呱嘰”地唱了起來，小鳥皺了皺眉頭飛走了。一會兒，又飛來了一只蚊子，蚊子“嗚嗚嗚”地唱了起來，小青蛙聽了想：這歌簡單又好學，我要學會它。于是小青蛙“呱唔呱唔”地唱了起來，蚊子聽見了，自言自語地說：“誰在唱歌呀，難聽死了?！闭f完就飛走了，但這并沒有影響到小青蛙的學習興趣。
到了傍晚，又來了一只蟋蟀，蟋蟀用它那男高音“蛐蛐蛐”地高歌了起來，小青蛙聽了可激動了，心想：啊！這歌聲太美妙了，簡直就是‘此曲只應天上有，人間能得幾回聞“！我一定要學會它。于是它”唔吱唔吱”地也跟著高聲歌唱了起來，蟋蟀聽了嚇得一溜煙地跑了。深夜，小青蛙的爸爸跳到荷葉上“呱呱呱”地唱了起來，小青蛙想：這歌聲更好聽，我一定要學會它。于是小青蛙“呱呱呱”地唱了起來，這時田野里響起了一片“呱呱呱“地叫聲，原來是所有的青蛙都在贊美小青蛙的歌聲美，小青蛙終于學會了唱歌。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十五
1、理解故事內容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過課堂活動，了解種植蘿卜的經驗。
3、積極參與講訴和討論活動。
1、傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。
1、談話引題。
教師：小朋友，我們班來了一位新朋友，你們看，他是誰？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個很好笑的事情。
2、教師分段講述故事，幼兒初步了解故事內容。
3、講訴討論傻小熊的形象。
教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問題要說完整。故事里的小熊是......
4、課堂總結延伸。
教師：小朋友們聽了故事，知道蘿卜是長在哪里了的嗎？那老師請小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動腦筋想想，還有什么植物也是長在地底下的。
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十六
池塘里住著一只活潑可愛的小青蛙。他長著圓鼓鼓的眼睛，雪白的肚皮，穿著碧綠衣裳，走起路來一蹦一跳的。
有一天，他突然想寫一篇有趣的童話。他想：童話里應該有一個藍瑩瑩的池塘。于是，他把小池塘寫了進去。他又想：童話里還應該有我的好朋友。于是，他又把蛤蟆寫了進去。接著，他又把荷葉和荷花寫了進去。
小青蛙的童話寫好了，可還缺一些標點符號。這時，一群小蝌蚪游了過來，說：“我們的腦袋又圓又大，尾巴又細又長，就讓我們來做你的逗號吧?！焙扇~也說：“我的背上有一串串的水珠，可以做你的句號和省略號?！毙∏嗤芨吲d地跳了起來，說：“太好了！”
幼兒園童話故事教案小青蛙聽故事篇十七
有一天，小青蛙爬上了一座高高的懸崖，懸崖下面，是深深的山谷。忽然，小青蛙發(fā)現(xiàn)，山谷里有一只蝴蝶風箏，她正被風吹得轉來轉去。
當風箏被風吹到小青蛙身邊時，她大喊：“幫幫我，我想停下來！”小青蛙睜大眼睛仔細看，終于看到了風箏下面的細線，可是，他還沒來得及伸出手，風箏又被風吹跑了。
風箏在山谷里轉了一圈，又被風吹到了小青蛙面前，“快，拽住我的繩子！”這回，小青蛙的動作快極了，一下抓住了蝴蝶風箏的繩子。
可是，小青蛙的身體太輕了，蝴蝶風箏沒有被拉住，他自己反而被蝴蝶風箏帶到了空中，在山谷里轉呀轉。
當心，別撞上了那幾只老鷹！給風箏和小青蛙畫出一條安全的飛行路線吧。
“完了，我恐怕要在這山谷里轉上一萬年了！我永遠也回不了胖豬的家了?！焙L箏哭了起來。原來她是胖豬的風箏，胖豬把她放上天空的時候，忽然刮起一陣大風，把她的線給刮斷了！
“別哭，我們會想到辦法的！”小青蛙是個旅行家啊，他見多識廣，又非常勇敢。果然，沒過多久，他就想到了一個好辦法。
他順著繩子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶風箏的支架上。接著，他順著風向，一會兒爬到支架的左邊，一會兒爬到支架的右邊。
忽然，蝴蝶風箏發(fā)現(xiàn)，自己正朝山谷外面飛去?！巴?，我明白了，你把我當成了滑翔機！”蝴蝶風箏快樂地大喊大叫起來，“你真聰明，我要永遠跟著你！”
就這樣，蝴蝶風箏成了小青蛙的滑翔機。