教案包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價等要素,是教師教學(xué)的重要準備工作。那么我們應(yīng)該如何編寫一份有效的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標,包括知識、能力和情感的培養(yǎng)目標;其次,我們要合理安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù),確保學(xué)生能夠逐步達到教學(xué)目標;最后,我們要選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與度。這里為大家提供一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教案案例,希望可以豐富你的教案設(shè)計。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇一
一天班里的孩子過生日,他跟大家說:"早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時引起其他小朋友的興趣,大家開始討論。有的小朋友說:"老師,你會做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后,開始從幼兒興趣入手,緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標展開美工活動《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動手操作,充分發(fā)揮想象力,用彩色紙進行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動興趣,并體驗到成功的快樂。
1.認識面條,知道面條長什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條,并發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新,能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,樂于參與活動。
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時,小手的大拇指和食指緊捏著紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)。
1.物質(zhì)準備:一碗彩色面條、彩紙、盤子。
2.經(jīng)驗準備:認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》。
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語:小朋友們好,今天呀,小貓貝貝給老師打了一個電話,她說今天是她的生日,可是她的媽媽不在家,她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面,想讓我?guī)退^生日,做長壽面吃??墒茄?,老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長壽面。
過渡語:有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢?
特
提問語:小朋友們都想給小貓做長壽面,那你們吃過的面條長什么樣子的呢?
過渡語:哦!小朋友們說面條是長長的'、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?
提問語:你們瞧,老師手中的面條長什么樣子呢?
小結(jié)語:哦,原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
三、教師提供材料,幼兒自主撕面條。
(一)、教師提供操作要求并示范。
引導(dǎo)語:老師呀,今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子,一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師,用這些彩色的紙來撕面條,為小貓做長壽面。
現(xiàn)在請小朋友們坐好,睜大你們的小眼睛看老師手中,老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求:
教師示范:伸出你們的小小手,用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的細細的、長長的,不可以把它撕斷,那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語:那老師想問問小朋友們,我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?
提問語:有小朋友說放在嘴里,小朋友們說對不對呀?
小結(jié)語:嗯,面條是給小貓做的生日禮物,我們不能吃。有小朋友就很聰明,看到老師這里有漂亮的盤子,要把面條放在盤子里。
(小朋友們、學(xué)會撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會了,可還有小朋友說不會,那現(xiàn)在老師再示范一次,這一次呀,小朋友可要睜大眼睛仔細看,一會要自己動手撕面條哦?。?BR> 過渡語:嗯,小朋友們都學(xué)會了撕面條,那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準備生日禮物--長壽面。
(二)、幼兒自主體驗撕面條。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在請小朋友們坐好,老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕,要聽話,要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說要求(小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移)。
提問語:小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢?
小結(jié)語:哦,可以念兒歌?,F(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長又長。
引導(dǎo)語:瞧、我們都撕好了面條,可老師呀,想給面條里添一顆小青菜,小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀,就請小朋友們發(fā)揮想象,為小貓的長壽面加一些東西吧。
過渡語:小朋友們真棒!都做好了長壽面,五顏六色的,可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
(三)、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗。
提問語:哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?
小結(jié)語:哦!小朋友們真棒,都為小貓做了長壽面,都知道撕面條的時候,小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。
四、教師引導(dǎo)幼兒體驗給小動物過生日的快樂。
過渡語:小廚師的手可真巧,撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了,小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢?
其他的小朋友端好面條排好隊,一個跟一個,和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語:小貓貝貝過生日,我們是不是要給她唱一首生日歌,說一說祝福的話語呢?
過渡語:小朋友們今天玩得開心嗎?我們一起聽音樂來跳舞吧!
五、結(jié)束游戲。
聽音樂《拍手歌》跳舞。
面這一主題比較貼近山西人的飲食特點,貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中,并與老師互動,大膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時精細動作發(fā)展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒面時整個教學(xué)過程達到一個高潮,孩子們玩的特別開心。
我定的是美術(shù)課,但是,因為沒有欣賞美在其中,有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請小朋友撕了,如果請1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動作,更貼近目標。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇二
活動目標:
1、初步分析音的高低,并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。
活動準備:
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。
活動過程:
一、開始部分:
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分:
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、教師以講故事的形式進入主題?!案呷撕桶耸且粚门笥?,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的'音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?!拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?!?BR> 5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
三、結(jié)束部分。
教師和幼兒一起跳健康操?!案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。
教師自評:
幼兒在活動中能積極配合老師,老師的語言不夠嚴禁,在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難,對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲,效果會更好。由于準備的不充分,使用鈴鼓時,老師應(yīng)強調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上,如果老師能進一步引導(dǎo)幼兒,幼兒會更投入于活動中。
活動評析:
優(yōu)點:
1、教師教學(xué)目標明確,教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動,語言敘述準確且生動,充分調(diào)動了孩子進入角色的興趣。
2、活動設(shè)計較有層次感,利用簡單的有關(guān)小樹長高了的歌曲引出主題,并逐步提出課程內(nèi)容,由易到難,由徒手到使用樂器——鈴鼓,滲透了教師對孩子的循序漸進性。
3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中,形式很好。
4、配課老師也能積極投入角色,配合較默契,
建議:
1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動中的動靜交替時間安排以及樂曲選擇的典型性,要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)別是否明顯。對于k1c的孩子來講,他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)別的音樂。
2、律動動作過于粗糙,應(yīng)再精細些。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇三
1.嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節(jié)奏,并用動作表現(xiàn)出來。
2.感受用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣,形成初步的節(jié)拍韻律感。
教具:小手小腳圖片,指揮棒,4/4拍音樂,磁性黑板。學(xué)具:幼兒每人一套小手小腳圖片。
一、出示小手小腳圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)語:老師請來了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友,它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲,你們看見小手圖片就拍拍手,看到小腳圖片就請跺跺腳,看誰看得清,做得對。(教師交替出示小手和小腳圖片,并且不斷變換節(jié)奏,請幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)。
二、給小手小腳排隊,創(chuàng)編不同的聲勢節(jié)奏。
1.請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片,把圖片排排隊,并嘗試用拍手、跺腳的動作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來。(幼兒自由操作排圖片,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵幼兒排出不同的聲勢節(jié)奏。)。
2.請個別幼兒說出自己的排列方式,教師在黑板上展示,并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動作表現(xiàn)。
3.教師與幼兒一起討論,總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”,讓幼兒試著把這六種不同的聲勢節(jié)奏連起來,并用動作表示。
三、嘗試用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏。
1.請幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)拍。
2.在小手、小腳節(jié)奏圖的'提示下,幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。
討論表演的情況,請幼兒找出不足并想出解決的辦法。
3.提出新要求,請幼兒再次練習(xí)用聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。
4.變換聲勢節(jié)奏順序,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂曲伴奏。
5.講評活動情況自然結(jié)束活動。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇四
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的`作品。
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
3、課件-樹葉粘貼。
1、教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?
2、請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)。
1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。
2、幼兒自己尋找、想象。
老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。
傾聽幼兒介紹,提出恰當意見。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇五
1、練習(xí)畫圓形和長直線,線條頭尾相結(jié)。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。
金色筆搭配彩色紙;銀色筆搭配16開黑色印泥紙。
一、探討引入師:下雨啦,雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什么呀?幼兒積極探討。
教師總結(jié):下雨的景色真是很美麗啊,水塘泛起一圈圈圓暈,雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。
二、幼兒作畫。
1、跟畫水塘的圓暈師:用圈畫圓暈,小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈,再畫大圈,一層層圈圈,不碰到。
2、畫雨師:用長長的線來畫出雨水。線條盡量畫得長。膽子大一點,把畫面都畫滿。
三、作品展示幼兒一一展示自己的作品,一起來欣賞雨中的美景吧。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇六
1、學(xué)習(xí)用抹、點、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。(重點)。
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面,體驗合作作畫的樂趣。(難點)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
背景音樂(雷聲、雨聲)、水粉作畫工具、紙。
(一)情境引出,感受春雷。
1、小朋友,今天的天氣真好,老師帶你們?nèi)プ鲇螒?。(歡快的音樂響起)。
2、(一陣雷聲)剛才聽到了什么聲音???雷聲響了我們快躲到屋里去吧!(請幼兒入座)。
打雷了,會發(fā)生什么事呢?(幼兒回答)。
(二)烏云過后,下起雨來。
這時,一大片烏云飄過來了。(教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云)。
五指拼拼攏,顏料舔一舔;紙上橫著抹,烏云就出現(xiàn)。
快,這烏云來得太快,請你們兩個兩個一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多,要不然我們會看不見了。
(雨聲起)聽,什么聲音?
下雨了?。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c點,變出雨點嘩嘩。
兩個小朋友一起商量一下,誰用食指點,誰用小指點?這樣就有大雨點小雨點了。(兩位教師示范)。
(三)光著腳丫,雨天玩水。
下雨了,小朋友想不想去玩一玩?
五指緊緊握拳,顏料盤里舔舔;拳頭重重一按,變個腳丫出來。(教師示范)。
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!
(四)天氣睛了,曬腳丫了。
哇,小朋友,你們玩得開心嗎?
(音樂起)現(xiàn)在雨停了,讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么大的紙怎么拿呢?你們的'手捏住四個角,出發(fā)嘍!
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇七
1.鞏固順著一個方向涂色的技能。
2.培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。
1.《畫畫玩玩》第5頁。
2.油畫棒。
1.帶幼兒到室外看一看樹葉。
2.到教室請幼兒說一說:
你剛才看到的樹葉寶寶穿著什么顏色的衣服?幼兒回答,教師總結(jié)。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒順著一個方向涂色。
4.展示評價幼兒作品,將作品放進作業(yè)袋中。
美術(shù)活動中,教師的首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感,借助美術(shù)這一載體大膽地表達出來,在此基礎(chǔ)上,加深幼兒的審美感受?!皹淙~寶寶的衣服”的活動設(shè)計注意幼兒美術(shù)活動與生活經(jīng)驗積累、美術(shù)活動目標與幼兒年齡特征、美術(shù)活動過程與師幼互動等等關(guān)系,使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實現(xiàn),并真正地被幼兒接受。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇八
愿意借助道具紗巾用動作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。
《乘白云蕩秋千》(音樂游戲)。
(1)戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白云。
(2)活動前進行活動:借助道具紗巾用身體動作進行白云造型,如:大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。
(3)教具準備:小松鼠頭飾每人一個白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個。
1、感知并熟悉曲子的a段,并用動作表現(xiàn)a段音樂。
(1)出示小松鼠圖片,導(dǎo)入活動。
師:小朋友看,這是誰呢?(小松鼠)。
(2)出示白云圖片,請幼兒說說白云像什么?你還見過什么樣白云,請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白云造型。
過渡:聽,白云飄來了。
(3)播放音樂,請幼兒認真聽一遍。
(4)幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動。
2、感知并熟悉b段音樂,師幼共同創(chuàng)編動作并表現(xiàn)音樂。
(1)師:小松鼠看到這么美的白云在飄,心想,我要是能到白云上蕩秋千該多好啊!正想著,這時來了一位小仙女,把小松鼠放在了白云秋千上,小松鼠可高興了。(教師操作圖片,演示小松鼠蕩秋千)。
(2)放音樂,繼續(xù)操作圖片,幼兒感知樂曲旋律。
(3)師幼共同編蕩秋千的動作,也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動作。
(4)幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)b段音樂。
3、完整地進行音樂游戲2—3次。
(1)在老師的指導(dǎo)下,完整地欣賞音樂,并分辨兩段音樂的不同。
(2)第二次播放音樂,請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。
(3)第三次播放音樂,變換b段的表現(xiàn)方式,請兩個幼兒合作表現(xiàn)b段的蕩秋千的音樂。
4、結(jié)束活動:
小松鼠累了,想休息了,我們也休息一下吧,教師逐一收回頭飾和紗巾,結(jié)束活動。
活動實施下來,發(fā)現(xiàn)幼兒對a段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,會跟著拍子做上下、左右搖擺的.動作;b段的爵士樂比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
在用紗巾變動物造型的時候,孩子們一拿到紗巾時都很高興,拿著紗巾擺來擺去的,當老師提出要求--用紗巾變動物(大象)造型的時候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個孩子沒有參與表演,變小魚的時候幼兒就覺得有些困難,有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動)。雖然這是課前準備時讓幼兒練習(xí)過,但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對幼兒來說還是有點困難。
由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇九
1、學(xué)習(xí)使用剪刀。
2、喜歡嘗試,體驗自己學(xué)會新本領(lǐng)的快樂。
幼兒用書、膠水、剪刀、小簍等。
1、認識、了解新工具:
教師出示剪刀,“你會使用剪刀嗎?”
請有經(jīng)驗的幼兒演示怎樣使用剪刀。
教師根據(jù)幼兒的演示,講解使用剪刀的方法和注意點:
“不能拿著剪刀比劃,剪刀不用時要放好。”
2、給火車“裝貨”:
教師示范粘貼貨物的過程,提示幼兒貨物粘貼時要靠近火車的車廂部位。
3、幼兒嘗試使用新工具:
幼兒使用時,教師注意觀察幼兒的掌握情況,根據(jù)需要給予指導(dǎo)。
4、欣賞幼兒的作品:
幼兒將自己的作品陳列在桌上,教師有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞自己或他人的作品,體驗成功的快樂。
與幼兒說說是怎樣學(xué)會使用新工具的。
教師用贊賞的口吻祝賀幼兒學(xué)到了新本領(lǐng),真了不起!
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十
1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。
2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。
活動重點:
學(xué)習(xí)找小貓的游戲。
活動難點:
遵守游戲規(guī)則,有一定的自控能力。
經(jīng)驗準備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
物質(zhì)準備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。
一、律動《小貓走》進場。
師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》。
1。復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。
師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2。討論游戲玩法。
(1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
(2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)。
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》。
1。幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問:我的小貓在哪里?時引導(dǎo)幼兒學(xué)說:喵喵,在這里。
幼兒說短句:我躲在××××。
2。再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r候,不推不擠,要注意安全。
3。請個別幼兒扮老貓進行游戲。
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的.意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上,還不夠巧妙,在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十一
1、能根據(jù)故事的情節(jié)要求做動作,并享受表演的樂趣。
2、能根據(jù)故事中腳印的特征進行兩兩分組。
3、能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。
1、設(shè)置森林的情境;
2、大巨人和小矮人的腳印若干;
3、各類樂器若干;
4、錄音機、《小矮人與大巨人》的磁帶。
重點:能根據(jù)故事的情節(jié)要求做動作,并享受表演的樂趣。
難點:能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。
一、講故事引出主題。
故事:最近,森林里出現(xiàn)了許多奇怪的腳印,據(jù)森林研究所的小動物們說,這些腳印來自森林里的小矮人和大巨人,小矮人又矮又小,小小的腦袋,小小的手,小小的腳,走起路來很輕很輕“犀犀嗦嗦”,大巨人又高又大,大大的腦袋,大大的手,大大的腳,走起路來“咚咚咚咚”,科學(xué)家們想研究這些森林里的客人,想請我們這些小小偵察員先去找一找小矮人和大巨人的蹤跡。讓我們出發(fā)吧!
二、找腳印。
1、教師帶領(lǐng)幼兒乘飛機。
幼兒排在教師身后,手搭在前一人的肩膀上,做各種飛行的動作。“不好前面有氣流”,帶領(lǐng)幼兒做左右搖擺狀,“大家快坐好”引導(dǎo)幼兒蹲下,“不行,氣流太強,我們還是先找個地方降落吧”!
教師帶領(lǐng)幼兒走到大巨人的腳印邊。
2、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大巨人。
“看,這是什么?”(腳?。笆钦l的腳?。俊薄斑@么大,說不定是大巨人的”?!斑@些腳印是什么樣的?為什么說是大巨人的?你們猜猜大巨人到底有多高多大呢?”請幼兒用動作來表現(xiàn)大巨人。
3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小矮人。
“我們再到別的地方去看看,有沒有小矮人的腳印,讓我們輕輕的走,當心嚇壞了森林里的小動物們。”
翻過山,跨過溝,掂起腳尖輕輕的走路。
“咦?這個地方怎么什么都沒有呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么?”(教師做左右看狀)“哦,有小腳印,是誰的呀?為什么?你們猜猜小矮人到底有多矮多小呢?”請幼兒用動作來表現(xiàn)小矮人。
三、將腳印分組。
“那你們能猜到這里一共出現(xiàn)過多少大巨人和小矮人呢?”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)腳印的'大小顏色進行兩兩分組,算出一共有多少個大巨人和小矮人。
四、用用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。
“今天我們的收獲可真不小,發(fā)現(xiàn)了大巨人和小矮人的蹤跡,我們乘上飛機回家吧。”
科學(xué)家來了(另一名老師扮演色科學(xué)家手拿各種樂器上場)“小朋友,聽說你們在森林里發(fā)現(xiàn)了許多大巨人和小矮人的腳印,那你們知道他們走路的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?請你們用我手中的樂器敲打出來”。
教師引導(dǎo)幼兒用各種樂器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲,并說說為什么。(例如:用鈴鼓,用手掌敲打鈴鼓,發(fā)出“啪啪”的聲音,代表大巨人的腳步聲,而輕輕搖晃鈴鼓,發(fā)出“沙沙”的聲音,代表小矮人的腳步聲。)。
請幼兒先操作,教師指導(dǎo),然后再進行總結(jié),請個別幼兒敲打。
五、跟音樂做大巨人和小矮人結(jié)束。
師:“聽,多好聽的音樂,讓我們跟著一起動起來?!?BR> 教師和幼兒聽音樂,扮演大巨人和小矮人,做變大變小的動作,結(jié)束活動。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十二
1、通過欣賞音樂《紅星歌》,學(xué)會區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì),初步認識三段體音樂,并會用動作表現(xiàn)。
2、通過音樂進一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。
3、通過找朋友做動作,提高幼兒之間的交往能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、幼兒已欣賞過“進行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂。
2、事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》,并介紹一些革命領(lǐng)袖的`情況和事跡。
1、介紹音樂?!吧洗涡∨笥崖犃恕堕W閃的紅星》這個故事,今天老師請小朋友聽一首音樂,講的也是這個故事。名字叫做《紅星歌》。
2、傾聽音樂,啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂,并能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)。“剛才小朋友聽了《紅星歌》這首樂曲,誰能說出音樂中哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?”(前面和后面一樣,中間不一樣)“這段音樂有幾段?每一段都說了什么事情?是怎么樣的?”
4、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)?!皠偛判∨笥崖犚魳氛f了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用動作表現(xiàn)這首音樂呢?請你用好看的動作隨音樂做一做?!?BR> 5、小結(jié)?!敖裉煳覀兟犃恕都t星歌》這首音樂,知道這首音樂有三段,下次,老師請小朋友用樂器為這首音樂伴奏。
這次《紅星歌》整個活動設(shè)計條理較清楚,圖譜設(shè)計適合歌曲內(nèi)容,選擇的樂器適合歌曲的風(fēng)格。活動中每個環(huán)節(jié)有層層遞進,特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲,把活動推向xx使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契,幼兒識譜能力強,活動積極氣氛活躍。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十三
愿意借助道具紗巾用動作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。
《乘白云蕩秋千》(音樂游戲)。
(1)戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白云。
(2)活動前進行活動:借助道具紗巾用身體動作進行白云造型,如:大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。
(3)教具準備:小松鼠頭飾每人一個白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個。
1、感知并熟悉曲子的a段,并用動作表現(xiàn)a段音樂。
(1)出示小松鼠圖片,導(dǎo)入活動。
師:小朋友看,這是誰呢?(小松鼠)。
(2)出示白云圖片,請幼兒說說白云像什么?你還見過什么樣白云,請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白云造型。
過渡:聽,白云飄來了。
(3)播放音樂,請幼兒認真聽一遍。
(4)幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動。
2、感知并熟悉b段音樂,師幼共同創(chuàng)編動作并表現(xiàn)音樂。
(1)師:小松鼠看到這么美的白云在飄,心想,我要是能到白云上蕩秋千該多好??!正想著,這時來了一位小仙女,把小松鼠放在了白云秋千上,小松鼠可高興了。(教師操作圖片,演示小松鼠蕩秋千)。
(2)放音樂,繼續(xù)操作圖片,幼兒感知樂曲旋律。
(3)師幼共同編蕩秋千的動作,也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動作。
(4)幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)b段音樂。
3、完整地進行音樂游戲2—3次。
(1)在老師的指導(dǎo)下,完整地欣賞音樂,并分辨兩段音樂的不同。
(2)第二次播放音樂,請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。
(3)第三次播放音樂,變換b段的表現(xiàn)方式,請兩個幼兒合作表現(xiàn)b段的蕩秋千的音樂。
4、結(jié)束活動:
小松鼠累了,想休息了,我們也休息一下吧,教師逐一收回頭飾和紗巾,結(jié)束活動。
活動實施下來,發(fā)現(xiàn)幼兒對a段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的'啟發(fā)和指導(dǎo)下,會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作;b段的爵士樂比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
在用紗巾變動物造型的時候,孩子們一拿到紗巾時都很高興,拿著紗巾擺來擺去的,當老師提出要求——用紗巾變動物(大象)造型的時候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個孩子沒有參與表演,變小魚的時候幼兒就覺得有些困難,有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動)。雖然這是課前準備時讓幼兒練習(xí)過,但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對幼兒來說還是有點困難。
由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十四
1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。
2、樂意和同伴共同協(xié)商,分工裝飾龍舟,體驗合作成功的快樂。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒?。
4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
幼兒有參觀賽龍舟活動的相關(guān)經(jīng)驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。
3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況,并對有困難的幼兒進行指導(dǎo)。)。
4、舉辦“美麗的龍舟展”,體驗合作成功的快樂。
本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點,有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時,"賽龍舟"活動具有民族特點,與亞運會也有相關(guān)性。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十五
1、能自己擠出桔子汁進行作畫。
2、體驗作畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
【活動準備】。
桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。
【活動過程】。
一、切桔子。
輕輕捏一下,你們發(fā)現(xiàn)什么了?(有水流出)這是什么?(桔子汁)。
二、桔子畫。
幼兒操作,提出要求:
1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁,用棉花棒蘸桔子汁,在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時紙上的圖案就顯出來了。
重點指導(dǎo):雙手使力擠壓半個桔子,將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫,描畫物體輪廓。
三、總結(jié)分享:
在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
活動評價:通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點:它的汁還可以作畫,從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在好奇和積極的.情感興趣中快樂的學(xué)習(xí)游戲。
【活動反思】。
桔子富含大量果汁,孩子很容易就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個,但桔子汁還是很大容量的呈現(xiàn)了,而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁,于是剩下的桔子汁就很浪費了。小班小朋友的構(gòu)圖技能較薄弱,所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個別孩子,如何子航小朋友他有自己的想法,畫了小汽車,紅綠燈等,形象不是很逼真,但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫,有的干脆涂抹一番。在烘烤時。桔子畫散發(fā)了奇異的香味,好聞極了。孩子一下對這特別的氣味感興趣了。于是等待的過程也是很享受的。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十六
1、情感目標:體驗樂曲《庫企企》歡快跳躍的情緒。
2、知識目標:欣賞音樂,了解音樂abc曲式結(jié)構(gòu)。
3、能力目標:能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
重點:欣賞音樂,了解音樂abc曲式結(jié)構(gòu)。難點:能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
教師的充分準備是完成教學(xué)的關(guān)鍵。
(一)知識經(jīng)驗準備:對活動的音樂作品進行分析、理解。了解它的性質(zhì)、掌握它的結(jié)構(gòu)、把握它的特點,選擇符合音樂特色的樂器,為進行教學(xué)做好準備。
(二)活動材料準備:
1.《庫企企》音樂圖譜。
2.音樂《庫企企》。
3.寶物。
一、開始部分。
1.感受音樂。
師:今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽一聽。(欣賞音樂第一遍)。
師:聽完這首音樂你有什么感受?音樂的節(jié)奏是怎么樣的?(歡快、開心)。
二、基本部分。
1.欣賞音樂第二遍。
師:這首音樂是講了小朋友魯魯尋找寶物的故事。你們覺得他在尋找寶物的路上發(fā)生了什么事?可以自由的表現(xiàn)出來。(欣賞音樂第二遍)。
2.請個別小朋友說說聽音樂時怎么表現(xiàn)的?
3.欣賞音樂第三遍。
(1)聽音樂,講故事,畫圖譜。
(教師邊畫圖譜,邊講,邊和孩子一起聽音樂一次)。
故事:在很久很久以前,有個小孩名叫魯魯,整天不愛學(xué)習(xí),可是他又想自己變得更聰明,于是他就問他的爸爸:爸爸,世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會變得很聰明的呢?”爸爸說:“哪有這樣的寶貝啊?”有一天,他碰到了一位白胡子老爺爺,老爺爺告訴他當然有這樣的寶貝拉,不過他在很遠很遠的'地方,得翻過好幾座山,爬上幾層的臺階,你就會看到一個山洞,然后你就對著洞口大聲的念出咒語說:“庫,庫,庫企企”,門就打開了,里面就有你想要的寶貝了。魯魯聽了高興極了,立刻就想要去找寶貝。
(2)教師出示音樂圖譜,并告訴孩子這是一張“尋寶圖”。引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊變換肢體動作(爬山、上臺階、念咒語)表現(xiàn)音樂不同的樂句,熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。4.分析abc曲式結(jié)構(gòu)。
5.創(chuàng)編動作。
提問:魯魯是怎樣上山的?我們一起來做做。
提問:魯魯爬過四座山,到山洞了嗎?還要上幾級臺階樓梯?上臺階的動作是什么樣的?
終于到山洞門口了,要想進入山洞必須要說一句咒語。這句咒語是什么呢?(庫庫庫企企)。
6.我們現(xiàn)在來完整地聽一次音樂,和老師一起去找寶物吧!
7.師幼一起游戲。
師:看來大家已經(jīng)能熟練掌握“尋寶”的本領(lǐng)了,那讓我們現(xiàn)在就出發(fā),去尋找山洞里的大寶藏吧!
三、結(jié)束部分。
1.師:寶物終于找到了(書本)為什么寶物是書本呢?
2.教師小結(jié):書是世界上最珍貴的寶物,書中有很多的知識,能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。小朋友以后要多讀書,做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。
“庫企企”是一節(jié)音樂欣賞活動,其目標是通過圖譜的幫助,感受樂曲abc的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點。整個活動下來,我認為這節(jié)音樂非常有趣互動性強,活動適合中班的孩子。環(huán)節(jié)設(shè)計處理到位,環(huán)節(jié)層層遞進,課堂氛圍也非常歡快和諧,在重難點處理上設(shè)計巧妙讓孩子輕松歡快地突破?;顒又凶屆總€孩子都參與到了游戲中每個孩子在不同程度上得到了發(fā)展。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十七
設(shè)計意圖:
又一次我和幾個孩子在玩“藏小手”游戲,孩子們都特別興奮,并有意猶未盡的感覺。于是我針對小班孩子的年齡特點,找到了貼近生活的音樂游戲――《躲貓貓》,其歌曲《躲貓貓》旋律、節(jié)奏、歌詞、情節(jié)及游戲規(guī)則都非常簡單,而且有較多的重復(fù),幼兒能夠比較容易的感受到歌曲所表達的情節(jié)內(nèi)容,從而喜愛它?;顒觾?nèi)容的設(shè)計具備有趣的情節(jié)和幼兒喜歡的動物形象。創(chuàng)設(shè)適合的游戲情景,組織幼兒開展游戲活動,培養(yǎng)幼兒喜歡參與音樂游戲的樂趣。
課時建議:兩課時。
活動目標:
1.愿意跟隨音樂,用肢體和道具玩“躲貓貓”的游戲。
2.喜歡參與音樂游戲,體驗躲藏和尋找的快樂。
活動準備:
動物手偶:小熊、蜜蜂、大象、老鼠;兒搖。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:小動物躲貓貓。
小朋友們,你們好。今天,劉老師請來了幾只小動物,看看他們是誰?
老師出示:小熊。
小熊和小朋友互相打招呼。
1.教師:注意哦,小熊要躲貓貓了,哦。
語詞:小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快來找一找。
教師:哈哈!小熊在這里。
2.出示小蜜蜂。
教師:這是誰啊?小蜜蜂要躲貓貓了,請小朋友閉眼睛。1、2、3睜開眼。
語詞:蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快來找一找。
教師:哈哈!蜜蜂找到了。
二、肢體躲貓貓。
小蜜蜂和小熊都找到了你們高興么?現(xiàn)在他們說:“小朋友小動物要來休息一會,一會再和你們玩?,F(xiàn)在看看劉老師,我的小收藏起來了,眼睛閉起來,不能偷看哦,1、2、3。”
語詞:小手藏在哪小手藏在哪?快來找一找?
教師:哈哈!小手找到啦!
提問:小朋友剛才劉老師把小手藏起來了,你們想把什么藏起來?
幼兒:(小手、小腳、眼睛、耳朵)。
三、集體拉圓圈玩躲貓貓的游戲。
提問:你們還想和小動物玩游戲么?
1.你們叫他們出來:
教師“小動物小動物在哪里?”
幼兒“小動物小動物在這里。”
2.藏手偶的游戲。
語詞:大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快來找一找。
小朋友:哈哈哈,蜜蜂找到了。
3.人手一個小動物手偶,老師閉上眼睛,請小朋友把他們藏在自己身上。老師來尋找。
四、小朋友躲貓貓。
教師:你們小朋友想不想把自己藏起來,讓劉老師來找?
提問:你們認識他們么?他們怎么叫?教室里有蘑菇房子大樹等。你們想把自己藏在哪里?一定要隱蔽哦。
方法:比如:小貓藏哪里?小貓藏哪里?大家快來找一找。
小貓就“喵喵的”教。我們就是來找你了。接著老師和小貓一起去找更多的小動物。
活動延伸。
在家和家人玩躲貓貓的游戲。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十八
1.學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園里,體驗撕紙活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點:
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進行粘帖。
活動難點:
在輪廓上進行粘帖,不貼在外面。
活動準備:
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入。
美麗的'花園里有許多漂亮的小花,小朋友看見了都非常喜歡,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的小花都摘完了,到了晚上,花園里傳來了一陣哭聲,原來是小草在哭,它覺得一個人很孤單,沒有人陪伴它,它在懷念和小花在一起的快樂時光。
二、教師講解。
1.這么多小花被小朋友摘掉了,你們愿意幫助小草去找小花嗎?(愿意)。
2.老師這里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的)。
3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的?(粘在小花的輪廓線上)。
三、幼兒操作。
1.幼兒人手一張畫有小花的紙,用彩色紙進行粘帖。
2.教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒,幫助個別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1.小草今天非常開心,它要感謝我們小朋友,幫它找回來這么多的小花,晚上它不會孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花,為什么?
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十九
1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、激發(fā)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的'興趣。
4、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。
包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個。
1、出示粽子,引出“端午節(jié)”的傳說。
提問:這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?
幼兒自由討論,說說大家在這段時間里經(jīng)??匆姶笕税兆?、吃粽子,這是為了什么?
2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書,了解端午節(jié)的習(xí)俗。
在端午節(jié),人們會進行哪些活動?
龍舟是什么樣的?人們在怎樣劃龍舟的?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?
你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?
3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。
小結(jié):端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日。
4、品嘗粽子,感受節(jié)日的氣氛。
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對中班幼兒來說,還比較陌生。本活動開始時我先出示粽子,引出話題。接著通過觀看卡通視頻,引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)。最后通過觀看賽龍舟視頻,感受賽龍舟時的緊張的氣氛。屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,更不了解這個人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看,幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇二十
活動目標:
1.學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進行刷畫。
2.體驗牙刷刷畫的樂趣。
3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備:
牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料,抹布,已畫好的幾幅樹葉刷畫。
活動過程:
一、出示范畫,激起幼兒興趣。
1.出示幾幅事先刷好的樹葉,有綠色,黃色,引起幼兒興趣。
二、教師講解并示范用牙刷刷畫。
1.出示牙刷,今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。
2.步驟:選擇一種顏色,用牙刷輕輕地沾一下,如果顏色很多,就在顏料盒邊舔一舔,牙刷要朝著一個方向刷,刷的時候要輕,不要太用力,不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!
3.請個別幼兒嘗試刷畫,指出其不足的地方及好的方面。
4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的作品。
活動反思:
此節(jié)課在活動前,我聽取了葛老師的`建議,沒有提供樹葉輪廓,而是只提供一張白紙,全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個活動下來,有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀,一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見,說沒有輪廓,對小班幼兒來說,難度太大。但又有另一種說法,如果提供樹葉,就會限制孩子的想象。就我個人而言,我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫,只要孩子敢于使用工具,用顏料大膽作畫,無論孩子畫的怎么樣,都應(yīng)該鼓勵。
此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方:
1、幼兒首次接觸牙刷刷畫,不知道如何用牙刷沾顏料,我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄,沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時,我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料,而是用背面去沾顏料,以致無法刷畫。
2、在第二個環(huán)節(jié)中,雖然我在寫教案時是老師先介紹,然后讓孩子操作。但在實際教學(xué)時,我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下,讓一個幼兒示范,占用太多的時間。
雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束,但是我覺得還留下這么多遺憾,以后有機會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇二十一
活動目標:
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
3、能大膽?zhàn)べN,體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
活動準備:
1、康定斯基作品《圓之舞》的ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片,黑色卡紙每人一張。
3、泡泡槍一個,膠水、抹布每組一份。
4、底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
活動過程:
一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗。
1、你們吹過泡泡嗎?你們看,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)。
2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)。
3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的,有的大有的小。)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基作品《圓之舞》ppt,幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗。
1、有個畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。)。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)。
(分析:此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因為如果問題太寬泛,如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此,對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。)。
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。
1、出示大底板,指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”
2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?
3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種,教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方,最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,邊貼邊說:“先用食指蘸上膠水,從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把‘泡泡’貼在底板上?!碑斮N第二個“泡泡”時,教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢還是離它遠一點,或者離它很遠呢?”
(分析:此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗,進一步強化圖像組合意識。教師通過演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,強化幼兒的參與意識和自主意識,為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。)。
4、再次交代操作要求。
(2)誰會用膠水貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹膠水及黏貼。)。
四、幼兒創(chuàng)作。
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,并將多余的圓片放回原處。已完成的幼兒坐白線上看書。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇一
一天班里的孩子過生日,他跟大家說:"早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時引起其他小朋友的興趣,大家開始討論。有的小朋友說:"老師,你會做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后,開始從幼兒興趣入手,緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標展開美工活動《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動手操作,充分發(fā)揮想象力,用彩色紙進行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動興趣,并體驗到成功的快樂。
1.認識面條,知道面條長什么樣子。
2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條,并發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新,能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。
3.樂意參與撕紙活動,體驗給小動物過生日的快樂。
鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,樂于參與活動。
雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時,小手的大拇指和食指緊捏著紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)。
1.物質(zhì)準備:一碗彩色面條、彩紙、盤子。
2.經(jīng)驗準備:認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》。
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語:小朋友們好,今天呀,小貓貝貝給老師打了一個電話,她說今天是她的生日,可是她的媽媽不在家,她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面,想讓我?guī)退^生日,做長壽面吃??墒茄?,老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長壽面。
過渡語:有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢?
特
提問語:小朋友們都想給小貓做長壽面,那你們吃過的面條長什么樣子的呢?
過渡語:哦!小朋友們說面條是長長的'、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?
提問語:你們瞧,老師手中的面條長什么樣子呢?
小結(jié)語:哦,原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。
三、教師提供材料,幼兒自主撕面條。
(一)、教師提供操作要求并示范。
引導(dǎo)語:老師呀,今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子,一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師,用這些彩色的紙來撕面條,為小貓做長壽面。
現(xiàn)在請小朋友們坐好,睜大你們的小眼睛看老師手中,老師現(xiàn)在教你們撕面條。
操作要求:
教師示范:伸出你們的小小手,用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的細細的、長長的,不可以把它撕斷,那樣做出來的面條才好吃哦。
提問語:那老師想問問小朋友們,我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?
提問語:有小朋友說放在嘴里,小朋友們說對不對呀?
小結(jié)語:嗯,面條是給小貓做的生日禮物,我們不能吃。有小朋友就很聰明,看到老師這里有漂亮的盤子,要把面條放在盤子里。
(小朋友們、學(xué)會撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會了,可還有小朋友說不會,那現(xiàn)在老師再示范一次,這一次呀,小朋友可要睜大眼睛仔細看,一會要自己動手撕面條哦?。?BR> 過渡語:嗯,小朋友們都學(xué)會了撕面條,那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準備生日禮物--長壽面。
(二)、幼兒自主體驗撕面條。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在請小朋友們坐好,老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕,要聽話,要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。
再次說要求(小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移)。
提問語:小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢?
小結(jié)語:哦,可以念兒歌?,F(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。
撕面條、撕面條、面條長又長。
引導(dǎo)語:瞧、我們都撕好了面條,可老師呀,想給面條里添一顆小青菜,小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀,就請小朋友們發(fā)揮想象,為小貓的長壽面加一些東西吧。
過渡語:小朋友們真棒!都做好了長壽面,五顏六色的,可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。
(三)、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗。
提問語:哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?
小結(jié)語:哦!小朋友們真棒,都為小貓做了長壽面,都知道撕面條的時候,小手的大拇指和食指緊緊捏著紙,撕一撕,移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。
四、教師引導(dǎo)幼兒體驗給小動物過生日的快樂。
過渡語:小廚師的手可真巧,撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了,小朋友們我們一起把面條送給小貓去。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在請三個小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢?
其他的小朋友端好面條排好隊,一個跟一個,和老師一起去小貓家為她慶祝生日。
提問語:小貓貝貝過生日,我們是不是要給她唱一首生日歌,說一說祝福的話語呢?
過渡語:小朋友們今天玩得開心嗎?我們一起聽音樂來跳舞吧!
五、結(jié)束游戲。
聽音樂《拍手歌》跳舞。
面這一主題比較貼近山西人的飲食特點,貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中,并與老師互動,大膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時精細動作發(fā)展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒面時整個教學(xué)過程達到一個高潮,孩子們玩的特別開心。
我定的是美術(shù)課,但是,因為沒有欣賞美在其中,有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請小朋友撕了,如果請1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動作,更貼近目標。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇二
活動目標:
1、初步分析音的高低,并用身體動作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。
活動準備:
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。
活動過程:
一、開始部分:
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分:
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、教師以講故事的形式進入主題?!案呷撕桶耸且粚门笥?,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的'音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂,仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?!拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?!?BR> 5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
三、結(jié)束部分。
教師和幼兒一起跳健康操?!案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。
教師自評:
幼兒在活動中能積極配合老師,老師的語言不夠嚴禁,在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難,對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲,效果會更好。由于準備的不充分,使用鈴鼓時,老師應(yīng)強調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上,如果老師能進一步引導(dǎo)幼兒,幼兒會更投入于活動中。
活動評析:
優(yōu)點:
1、教師教學(xué)目標明確,教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動,語言敘述準確且生動,充分調(diào)動了孩子進入角色的興趣。
2、活動設(shè)計較有層次感,利用簡單的有關(guān)小樹長高了的歌曲引出主題,并逐步提出課程內(nèi)容,由易到難,由徒手到使用樂器——鈴鼓,滲透了教師對孩子的循序漸進性。
3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中,形式很好。
4、配課老師也能積極投入角色,配合較默契,
建議:
1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動中的動靜交替時間安排以及樂曲選擇的典型性,要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)別是否明顯。對于k1c的孩子來講,他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)別的音樂。
2、律動動作過于粗糙,應(yīng)再精細些。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇三
1.嘗試用小手小腳探索不同的聲勢節(jié)奏,并用動作表現(xiàn)出來。
2.感受用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏的樂趣,形成初步的節(jié)拍韻律感。
教具:小手小腳圖片,指揮棒,4/4拍音樂,磁性黑板。學(xué)具:幼兒每人一套小手小腳圖片。
一、出示小手小腳圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)語:老師請來了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友,它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的游戲,你們看見小手圖片就拍拍手,看到小腳圖片就請跺跺腳,看誰看得清,做得對。(教師交替出示小手和小腳圖片,并且不斷變換節(jié)奏,請幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)。
二、給小手小腳排隊,創(chuàng)編不同的聲勢節(jié)奏。
1.請幼兒拿出印有小手和小腳的圖片,把圖片排排隊,并嘗試用拍手、跺腳的動作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來。(幼兒自由操作排圖片,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵幼兒排出不同的聲勢節(jié)奏。)。
2.請個別幼兒說出自己的排列方式,教師在黑板上展示,并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動作表現(xiàn)。
3.教師與幼兒一起討論,總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”,讓幼兒試著把這六種不同的聲勢節(jié)奏連起來,并用動作表示。
三、嘗試用聲勢節(jié)奏為4/4拍樂曲伴奏。
1.請幼兒欣賞音樂,感受音樂節(jié)拍。
2.在小手、小腳節(jié)奏圖的'提示下,幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。
討論表演的情況,請幼兒找出不足并想出解決的辦法。
3.提出新要求,請幼兒再次練習(xí)用聲勢節(jié)奏為音樂伴奏。
4.變換聲勢節(jié)奏順序,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂曲伴奏。
5.講評活動情況自然結(jié)束活動。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇四
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的`作品。
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
3、課件-樹葉粘貼。
1、教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?
2、請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)。
1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。
2、幼兒自己尋找、想象。
老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。
傾聽幼兒介紹,提出恰當意見。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇五
1、練習(xí)畫圓形和長直線,線條頭尾相結(jié)。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫面。
金色筆搭配彩色紙;銀色筆搭配16開黑色印泥紙。
一、探討引入師:下雨啦,雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什么呀?幼兒積極探討。
教師總結(jié):下雨的景色真是很美麗啊,水塘泛起一圈圈圓暈,雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。
二、幼兒作畫。
1、跟畫水塘的圓暈師:用圈畫圓暈,小門關(guān)關(guān)牢。先畫小圈,再畫大圈,一層層圈圈,不碰到。
2、畫雨師:用長長的線來畫出雨水。線條盡量畫得長。膽子大一點,把畫面都畫滿。
三、作品展示幼兒一一展示自己的作品,一起來欣賞雨中的美景吧。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇六
1、學(xué)習(xí)用抹、點、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。(重點)。
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面,體驗合作作畫的樂趣。(難點)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
背景音樂(雷聲、雨聲)、水粉作畫工具、紙。
(一)情境引出,感受春雷。
1、小朋友,今天的天氣真好,老師帶你們?nèi)プ鲇螒?。(歡快的音樂響起)。
2、(一陣雷聲)剛才聽到了什么聲音???雷聲響了我們快躲到屋里去吧!(請幼兒入座)。
打雷了,會發(fā)生什么事呢?(幼兒回答)。
(二)烏云過后,下起雨來。
這時,一大片烏云飄過來了。(教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云)。
五指拼拼攏,顏料舔一舔;紙上橫著抹,烏云就出現(xiàn)。
快,這烏云來得太快,請你們兩個兩個一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多,要不然我們會看不見了。
(雨聲起)聽,什么聲音?
下雨了?。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c點,變出雨點嘩嘩。
兩個小朋友一起商量一下,誰用食指點,誰用小指點?這樣就有大雨點小雨點了。(兩位教師示范)。
(三)光著腳丫,雨天玩水。
下雨了,小朋友想不想去玩一玩?
五指緊緊握拳,顏料盤里舔舔;拳頭重重一按,變個腳丫出來。(教師示范)。
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!
(四)天氣睛了,曬腳丫了。
哇,小朋友,你們玩得開心嗎?
(音樂起)現(xiàn)在雨停了,讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么大的紙怎么拿呢?你們的'手捏住四個角,出發(fā)嘍!
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇七
1.鞏固順著一個方向涂色的技能。
2.培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。
1.《畫畫玩玩》第5頁。
2.油畫棒。
1.帶幼兒到室外看一看樹葉。
2.到教室請幼兒說一說:
你剛才看到的樹葉寶寶穿著什么顏色的衣服?幼兒回答,教師總結(jié)。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒順著一個方向涂色。
4.展示評價幼兒作品,將作品放進作業(yè)袋中。
美術(shù)活動中,教師的首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感,借助美術(shù)這一載體大膽地表達出來,在此基礎(chǔ)上,加深幼兒的審美感受?!皹淙~寶寶的衣服”的活動設(shè)計注意幼兒美術(shù)活動與生活經(jīng)驗積累、美術(shù)活動目標與幼兒年齡特征、美術(shù)活動過程與師幼互動等等關(guān)系,使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實現(xiàn),并真正地被幼兒接受。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇八
愿意借助道具紗巾用動作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。
《乘白云蕩秋千》(音樂游戲)。
(1)戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白云。
(2)活動前進行活動:借助道具紗巾用身體動作進行白云造型,如:大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。
(3)教具準備:小松鼠頭飾每人一個白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個。
1、感知并熟悉曲子的a段,并用動作表現(xiàn)a段音樂。
(1)出示小松鼠圖片,導(dǎo)入活動。
師:小朋友看,這是誰呢?(小松鼠)。
(2)出示白云圖片,請幼兒說說白云像什么?你還見過什么樣白云,請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白云造型。
過渡:聽,白云飄來了。
(3)播放音樂,請幼兒認真聽一遍。
(4)幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動。
2、感知并熟悉b段音樂,師幼共同創(chuàng)編動作并表現(xiàn)音樂。
(1)師:小松鼠看到這么美的白云在飄,心想,我要是能到白云上蕩秋千該多好啊!正想著,這時來了一位小仙女,把小松鼠放在了白云秋千上,小松鼠可高興了。(教師操作圖片,演示小松鼠蕩秋千)。
(2)放音樂,繼續(xù)操作圖片,幼兒感知樂曲旋律。
(3)師幼共同編蕩秋千的動作,也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動作。
(4)幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)b段音樂。
3、完整地進行音樂游戲2—3次。
(1)在老師的指導(dǎo)下,完整地欣賞音樂,并分辨兩段音樂的不同。
(2)第二次播放音樂,請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。
(3)第三次播放音樂,變換b段的表現(xiàn)方式,請兩個幼兒合作表現(xiàn)b段的蕩秋千的音樂。
4、結(jié)束活動:
小松鼠累了,想休息了,我們也休息一下吧,教師逐一收回頭飾和紗巾,結(jié)束活動。
活動實施下來,發(fā)現(xiàn)幼兒對a段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,會跟著拍子做上下、左右搖擺的.動作;b段的爵士樂比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
在用紗巾變動物造型的時候,孩子們一拿到紗巾時都很高興,拿著紗巾擺來擺去的,當老師提出要求--用紗巾變動物(大象)造型的時候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個孩子沒有參與表演,變小魚的時候幼兒就覺得有些困難,有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動)。雖然這是課前準備時讓幼兒練習(xí)過,但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對幼兒來說還是有點困難。
由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇九
1、學(xué)習(xí)使用剪刀。
2、喜歡嘗試,體驗自己學(xué)會新本領(lǐng)的快樂。
幼兒用書、膠水、剪刀、小簍等。
1、認識、了解新工具:
教師出示剪刀,“你會使用剪刀嗎?”
請有經(jīng)驗的幼兒演示怎樣使用剪刀。
教師根據(jù)幼兒的演示,講解使用剪刀的方法和注意點:
“不能拿著剪刀比劃,剪刀不用時要放好。”
2、給火車“裝貨”:
教師示范粘貼貨物的過程,提示幼兒貨物粘貼時要靠近火車的車廂部位。
3、幼兒嘗試使用新工具:
幼兒使用時,教師注意觀察幼兒的掌握情況,根據(jù)需要給予指導(dǎo)。
4、欣賞幼兒的作品:
幼兒將自己的作品陳列在桌上,教師有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞自己或他人的作品,體驗成功的快樂。
與幼兒說說是怎樣學(xué)會使用新工具的。
教師用贊賞的口吻祝賀幼兒學(xué)到了新本領(lǐng),真了不起!
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十
1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。
2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。
活動重點:
學(xué)習(xí)找小貓的游戲。
活動難點:
遵守游戲規(guī)則,有一定的自控能力。
經(jīng)驗準備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
物質(zhì)準備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。
一、律動《小貓走》進場。
師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。
二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》。
1。復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。
師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2。討論游戲玩法。
(1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
(2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)。
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。
三、完整游戲《找小貓》。
1。幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問:我的小貓在哪里?時引導(dǎo)幼兒學(xué)說:喵喵,在這里。
幼兒說短句:我躲在××××。
2。再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。
要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r候,不推不擠,要注意安全。
3。請個別幼兒扮老貓進行游戲。
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的.意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上,還不夠巧妙,在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十一
1、能根據(jù)故事的情節(jié)要求做動作,并享受表演的樂趣。
2、能根據(jù)故事中腳印的特征進行兩兩分組。
3、能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。
1、設(shè)置森林的情境;
2、大巨人和小矮人的腳印若干;
3、各類樂器若干;
4、錄音機、《小矮人與大巨人》的磁帶。
重點:能根據(jù)故事的情節(jié)要求做動作,并享受表演的樂趣。
難點:能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。
一、講故事引出主題。
故事:最近,森林里出現(xiàn)了許多奇怪的腳印,據(jù)森林研究所的小動物們說,這些腳印來自森林里的小矮人和大巨人,小矮人又矮又小,小小的腦袋,小小的手,小小的腳,走起路來很輕很輕“犀犀嗦嗦”,大巨人又高又大,大大的腦袋,大大的手,大大的腳,走起路來“咚咚咚咚”,科學(xué)家們想研究這些森林里的客人,想請我們這些小小偵察員先去找一找小矮人和大巨人的蹤跡。讓我們出發(fā)吧!
二、找腳印。
1、教師帶領(lǐng)幼兒乘飛機。
幼兒排在教師身后,手搭在前一人的肩膀上,做各種飛行的動作。“不好前面有氣流”,帶領(lǐng)幼兒做左右搖擺狀,“大家快坐好”引導(dǎo)幼兒蹲下,“不行,氣流太強,我們還是先找個地方降落吧”!
教師帶領(lǐng)幼兒走到大巨人的腳印邊。
2、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大巨人。
“看,這是什么?”(腳?。笆钦l的腳?。俊薄斑@么大,說不定是大巨人的”?!斑@些腳印是什么樣的?為什么說是大巨人的?你們猜猜大巨人到底有多高多大呢?”請幼兒用動作來表現(xiàn)大巨人。
3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小矮人。
“我們再到別的地方去看看,有沒有小矮人的腳印,讓我們輕輕的走,當心嚇壞了森林里的小動物們。”
翻過山,跨過溝,掂起腳尖輕輕的走路。
“咦?這個地方怎么什么都沒有呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么?”(教師做左右看狀)“哦,有小腳印,是誰的呀?為什么?你們猜猜小矮人到底有多矮多小呢?”請幼兒用動作來表現(xiàn)小矮人。
三、將腳印分組。
“那你們能猜到這里一共出現(xiàn)過多少大巨人和小矮人呢?”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)腳印的'大小顏色進行兩兩分組,算出一共有多少個大巨人和小矮人。
四、用用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。
“今天我們的收獲可真不小,發(fā)現(xiàn)了大巨人和小矮人的蹤跡,我們乘上飛機回家吧。”
科學(xué)家來了(另一名老師扮演色科學(xué)家手拿各種樂器上場)“小朋友,聽說你們在森林里發(fā)現(xiàn)了許多大巨人和小矮人的腳印,那你們知道他們走路的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?請你們用我手中的樂器敲打出來”。
教師引導(dǎo)幼兒用各種樂器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲,并說說為什么。(例如:用鈴鼓,用手掌敲打鈴鼓,發(fā)出“啪啪”的聲音,代表大巨人的腳步聲,而輕輕搖晃鈴鼓,發(fā)出“沙沙”的聲音,代表小矮人的腳步聲。)。
請幼兒先操作,教師指導(dǎo),然后再進行總結(jié),請個別幼兒敲打。
五、跟音樂做大巨人和小矮人結(jié)束。
師:“聽,多好聽的音樂,讓我們跟著一起動起來?!?BR> 教師和幼兒聽音樂,扮演大巨人和小矮人,做變大變小的動作,結(jié)束活動。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十二
1、通過欣賞音樂《紅星歌》,學(xué)會區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì),初步認識三段體音樂,并會用動作表現(xiàn)。
2、通過音樂進一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。
3、通過找朋友做動作,提高幼兒之間的交往能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、幼兒已欣賞過“進行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂。
2、事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》,并介紹一些革命領(lǐng)袖的`情況和事跡。
1、介紹音樂?!吧洗涡∨笥崖犃恕堕W閃的紅星》這個故事,今天老師請小朋友聽一首音樂,講的也是這個故事。名字叫做《紅星歌》。
2、傾聽音樂,啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂,并能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)。“剛才小朋友聽了《紅星歌》這首樂曲,誰能說出音樂中哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?”(前面和后面一樣,中間不一樣)“這段音樂有幾段?每一段都說了什么事情?是怎么樣的?”
4、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)?!皠偛判∨笥崖犚魳氛f了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用動作表現(xiàn)這首音樂呢?請你用好看的動作隨音樂做一做?!?BR> 5、小結(jié)?!敖裉煳覀兟犃恕都t星歌》這首音樂,知道這首音樂有三段,下次,老師請小朋友用樂器為這首音樂伴奏。
這次《紅星歌》整個活動設(shè)計條理較清楚,圖譜設(shè)計適合歌曲內(nèi)容,選擇的樂器適合歌曲的風(fēng)格。活動中每個環(huán)節(jié)有層層遞進,特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲,把活動推向xx使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契,幼兒識譜能力強,活動積極氣氛活躍。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十三
愿意借助道具紗巾用動作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。
《乘白云蕩秋千》(音樂游戲)。
(1)戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白云。
(2)活動前進行活動:借助道具紗巾用身體動作進行白云造型,如:大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。
(3)教具準備:小松鼠頭飾每人一個白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個。
1、感知并熟悉曲子的a段,并用動作表現(xiàn)a段音樂。
(1)出示小松鼠圖片,導(dǎo)入活動。
師:小朋友看,這是誰呢?(小松鼠)。
(2)出示白云圖片,請幼兒說說白云像什么?你還見過什么樣白云,請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白云造型。
過渡:聽,白云飄來了。
(3)播放音樂,請幼兒認真聽一遍。
(4)幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動。
2、感知并熟悉b段音樂,師幼共同創(chuàng)編動作并表現(xiàn)音樂。
(1)師:小松鼠看到這么美的白云在飄,心想,我要是能到白云上蕩秋千該多好??!正想著,這時來了一位小仙女,把小松鼠放在了白云秋千上,小松鼠可高興了。(教師操作圖片,演示小松鼠蕩秋千)。
(2)放音樂,繼續(xù)操作圖片,幼兒感知樂曲旋律。
(3)師幼共同編蕩秋千的動作,也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動作。
(4)幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)b段音樂。
3、完整地進行音樂游戲2—3次。
(1)在老師的指導(dǎo)下,完整地欣賞音樂,并分辨兩段音樂的不同。
(2)第二次播放音樂,請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。
(3)第三次播放音樂,變換b段的表現(xiàn)方式,請兩個幼兒合作表現(xiàn)b段的蕩秋千的音樂。
4、結(jié)束活動:
小松鼠累了,想休息了,我們也休息一下吧,教師逐一收回頭飾和紗巾,結(jié)束活動。
活動實施下來,發(fā)現(xiàn)幼兒對a段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的'啟發(fā)和指導(dǎo)下,會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作;b段的爵士樂比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
在用紗巾變動物造型的時候,孩子們一拿到紗巾時都很高興,拿著紗巾擺來擺去的,當老師提出要求——用紗巾變動物(大象)造型的時候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個孩子沒有參與表演,變小魚的時候幼兒就覺得有些困難,有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動)。雖然這是課前準備時讓幼兒練習(xí)過,但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對幼兒來說還是有點困難。
由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十四
1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。
2、樂意和同伴共同協(xié)商,分工裝飾龍舟,體驗合作成功的快樂。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒?。
4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
幼兒有參觀賽龍舟活動的相關(guān)經(jīng)驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。
3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況,并對有困難的幼兒進行指導(dǎo)。)。
4、舉辦“美麗的龍舟展”,體驗合作成功的快樂。
本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點,有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。同時,"賽龍舟"活動具有民族特點,與亞運會也有相關(guān)性。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十五
1、能自己擠出桔子汁進行作畫。
2、體驗作畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
【活動準備】。
桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。
【活動過程】。
一、切桔子。
輕輕捏一下,你們發(fā)現(xiàn)什么了?(有水流出)這是什么?(桔子汁)。
二、桔子畫。
幼兒操作,提出要求:
1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁,用棉花棒蘸桔子汁,在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時紙上的圖案就顯出來了。
重點指導(dǎo):雙手使力擠壓半個桔子,將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫,描畫物體輪廓。
三、總結(jié)分享:
在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
活動評價:通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點:它的汁還可以作畫,從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在好奇和積極的.情感興趣中快樂的學(xué)習(xí)游戲。
【活動反思】。
桔子富含大量果汁,孩子很容易就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個,但桔子汁還是很大容量的呈現(xiàn)了,而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁,于是剩下的桔子汁就很浪費了。小班小朋友的構(gòu)圖技能較薄弱,所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個別孩子,如何子航小朋友他有自己的想法,畫了小汽車,紅綠燈等,形象不是很逼真,但在他的解說下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫,有的干脆涂抹一番。在烘烤時。桔子畫散發(fā)了奇異的香味,好聞極了。孩子一下對這特別的氣味感興趣了。于是等待的過程也是很享受的。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十六
1、情感目標:體驗樂曲《庫企企》歡快跳躍的情緒。
2、知識目標:欣賞音樂,了解音樂abc曲式結(jié)構(gòu)。
3、能力目標:能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
重點:欣賞音樂,了解音樂abc曲式結(jié)構(gòu)。難點:能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
教師的充分準備是完成教學(xué)的關(guān)鍵。
(一)知識經(jīng)驗準備:對活動的音樂作品進行分析、理解。了解它的性質(zhì)、掌握它的結(jié)構(gòu)、把握它的特點,選擇符合音樂特色的樂器,為進行教學(xué)做好準備。
(二)活動材料準備:
1.《庫企企》音樂圖譜。
2.音樂《庫企企》。
3.寶物。
一、開始部分。
1.感受音樂。
師:今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽一聽。(欣賞音樂第一遍)。
師:聽完這首音樂你有什么感受?音樂的節(jié)奏是怎么樣的?(歡快、開心)。
二、基本部分。
1.欣賞音樂第二遍。
師:這首音樂是講了小朋友魯魯尋找寶物的故事。你們覺得他在尋找寶物的路上發(fā)生了什么事?可以自由的表現(xiàn)出來。(欣賞音樂第二遍)。
2.請個別小朋友說說聽音樂時怎么表現(xiàn)的?
3.欣賞音樂第三遍。
(1)聽音樂,講故事,畫圖譜。
(教師邊畫圖譜,邊講,邊和孩子一起聽音樂一次)。
故事:在很久很久以前,有個小孩名叫魯魯,整天不愛學(xué)習(xí),可是他又想自己變得更聰明,于是他就問他的爸爸:爸爸,世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會變得很聰明的呢?”爸爸說:“哪有這樣的寶貝啊?”有一天,他碰到了一位白胡子老爺爺,老爺爺告訴他當然有這樣的寶貝拉,不過他在很遠很遠的'地方,得翻過好幾座山,爬上幾層的臺階,你就會看到一個山洞,然后你就對著洞口大聲的念出咒語說:“庫,庫,庫企企”,門就打開了,里面就有你想要的寶貝了。魯魯聽了高興極了,立刻就想要去找寶貝。
(2)教師出示音樂圖譜,并告訴孩子這是一張“尋寶圖”。引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊變換肢體動作(爬山、上臺階、念咒語)表現(xiàn)音樂不同的樂句,熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。4.分析abc曲式結(jié)構(gòu)。
5.創(chuàng)編動作。
提問:魯魯是怎樣上山的?我們一起來做做。
提問:魯魯爬過四座山,到山洞了嗎?還要上幾級臺階樓梯?上臺階的動作是什么樣的?
終于到山洞門口了,要想進入山洞必須要說一句咒語。這句咒語是什么呢?(庫庫庫企企)。
6.我們現(xiàn)在來完整地聽一次音樂,和老師一起去找寶物吧!
7.師幼一起游戲。
師:看來大家已經(jīng)能熟練掌握“尋寶”的本領(lǐng)了,那讓我們現(xiàn)在就出發(fā),去尋找山洞里的大寶藏吧!
三、結(jié)束部分。
1.師:寶物終于找到了(書本)為什么寶物是書本呢?
2.教師小結(jié):書是世界上最珍貴的寶物,書中有很多的知識,能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。小朋友以后要多讀書,做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。
“庫企企”是一節(jié)音樂欣賞活動,其目標是通過圖譜的幫助,感受樂曲abc的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點。整個活動下來,我認為這節(jié)音樂非常有趣互動性強,活動適合中班的孩子。環(huán)節(jié)設(shè)計處理到位,環(huán)節(jié)層層遞進,課堂氛圍也非常歡快和諧,在重難點處理上設(shè)計巧妙讓孩子輕松歡快地突破?;顒又凶屆總€孩子都參與到了游戲中每個孩子在不同程度上得到了發(fā)展。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十七
設(shè)計意圖:
又一次我和幾個孩子在玩“藏小手”游戲,孩子們都特別興奮,并有意猶未盡的感覺。于是我針對小班孩子的年齡特點,找到了貼近生活的音樂游戲――《躲貓貓》,其歌曲《躲貓貓》旋律、節(jié)奏、歌詞、情節(jié)及游戲規(guī)則都非常簡單,而且有較多的重復(fù),幼兒能夠比較容易的感受到歌曲所表達的情節(jié)內(nèi)容,從而喜愛它?;顒觾?nèi)容的設(shè)計具備有趣的情節(jié)和幼兒喜歡的動物形象。創(chuàng)設(shè)適合的游戲情景,組織幼兒開展游戲活動,培養(yǎng)幼兒喜歡參與音樂游戲的樂趣。
課時建議:兩課時。
活動目標:
1.愿意跟隨音樂,用肢體和道具玩“躲貓貓”的游戲。
2.喜歡參與音樂游戲,體驗躲藏和尋找的快樂。
活動準備:
動物手偶:小熊、蜜蜂、大象、老鼠;兒搖。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:小動物躲貓貓。
小朋友們,你們好。今天,劉老師請來了幾只小動物,看看他們是誰?
老師出示:小熊。
小熊和小朋友互相打招呼。
1.教師:注意哦,小熊要躲貓貓了,哦。
語詞:小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快來找一找。
教師:哈哈!小熊在這里。
2.出示小蜜蜂。
教師:這是誰啊?小蜜蜂要躲貓貓了,請小朋友閉眼睛。1、2、3睜開眼。
語詞:蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快來找一找。
教師:哈哈!蜜蜂找到了。
二、肢體躲貓貓。
小蜜蜂和小熊都找到了你們高興么?現(xiàn)在他們說:“小朋友小動物要來休息一會,一會再和你們玩?,F(xiàn)在看看劉老師,我的小收藏起來了,眼睛閉起來,不能偷看哦,1、2、3。”
語詞:小手藏在哪小手藏在哪?快來找一找?
教師:哈哈!小手找到啦!
提問:小朋友剛才劉老師把小手藏起來了,你們想把什么藏起來?
幼兒:(小手、小腳、眼睛、耳朵)。
三、集體拉圓圈玩躲貓貓的游戲。
提問:你們還想和小動物玩游戲么?
1.你們叫他們出來:
教師“小動物小動物在哪里?”
幼兒“小動物小動物在這里。”
2.藏手偶的游戲。
語詞:大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快來找一找。
小朋友:哈哈哈,蜜蜂找到了。
3.人手一個小動物手偶,老師閉上眼睛,請小朋友把他們藏在自己身上。老師來尋找。
四、小朋友躲貓貓。
教師:你們小朋友想不想把自己藏起來,讓劉老師來找?
提問:你們認識他們么?他們怎么叫?教室里有蘑菇房子大樹等。你們想把自己藏在哪里?一定要隱蔽哦。
方法:比如:小貓藏哪里?小貓藏哪里?大家快來找一找。
小貓就“喵喵的”教。我們就是來找你了。接著老師和小貓一起去找更多的小動物。
活動延伸。
在家和家人玩躲貓貓的游戲。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十八
1.學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園里,體驗撕紙活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點:
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,嘗試在輪廓上進行粘帖。
活動難點:
在輪廓上進行粘帖,不貼在外面。
活動準備:
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入。
美麗的'花園里有許多漂亮的小花,小朋友看見了都非常喜歡,于是,你摘一朵,我摘一朵,慢慢的小花都摘完了,到了晚上,花園里傳來了一陣哭聲,原來是小草在哭,它覺得一個人很孤單,沒有人陪伴它,它在懷念和小花在一起的快樂時光。
二、教師講解。
1.這么多小花被小朋友摘掉了,你們愿意幫助小草去找小花嗎?(愿意)。
2.老師這里有一朵小花,看看是怎么做的?(用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的)。
3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的?(粘在小花的輪廓線上)。
三、幼兒操作。
1.幼兒人手一張畫有小花的紙,用彩色紙進行粘帖。
2.教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒,幫助個別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1.小草今天非常開心,它要感謝我們小朋友,幫它找回來這么多的小花,晚上它不會孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花,為什么?
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇十九
1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、激發(fā)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的'興趣。
4、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。
包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個。
1、出示粽子,引出“端午節(jié)”的傳說。
提問:這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?
幼兒自由討論,說說大家在這段時間里經(jīng)??匆姶笕税兆?、吃粽子,這是為了什么?
2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書,了解端午節(jié)的習(xí)俗。
在端午節(jié),人們會進行哪些活動?
龍舟是什么樣的?人們在怎樣劃龍舟的?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?
你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?
3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。
小結(jié):端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日。
4、品嘗粽子,感受節(jié)日的氣氛。
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對中班幼兒來說,還比較陌生。本活動開始時我先出示粽子,引出話題。接著通過觀看卡通視頻,引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)。最后通過觀看賽龍舟視頻,感受賽龍舟時的緊張的氣氛。屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,更不了解這個人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看,幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇二十
活動目標:
1.學(xué)習(xí)用牙刷對樹葉進行刷畫。
2.體驗牙刷刷畫的樂趣。
3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備:
牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料,抹布,已畫好的幾幅樹葉刷畫。
活動過程:
一、出示范畫,激起幼兒興趣。
1.出示幾幅事先刷好的樹葉,有綠色,黃色,引起幼兒興趣。
二、教師講解并示范用牙刷刷畫。
1.出示牙刷,今天我們要用牙刷來給樹葉刷出漂亮的顏色。
2.步驟:選擇一種顏色,用牙刷輕輕地沾一下,如果顏色很多,就在顏料盒邊舔一舔,牙刷要朝著一個方向刷,刷的時候要輕,不要太用力,不要讓顏料跑到樹葉的外面去哦!
3.請個別幼兒嘗試刷畫,指出其不足的地方及好的方面。
4.小朋友作畫時要注意桌面及個人衛(wèi)生。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的作品。
活動反思:
此節(jié)課在活動前,我聽取了葛老師的`建議,沒有提供樹葉輪廓,而是只提供一張白紙,全部憑幼兒對樹葉的印象刷畫。整個活動下來,有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀,一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見,說沒有輪廓,對小班幼兒來說,難度太大。但又有另一種說法,如果提供樹葉,就會限制孩子的想象。就我個人而言,我覺得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫,只要孩子敢于使用工具,用顏料大膽作畫,無論孩子畫的怎么樣,都應(yīng)該鼓勵。
此節(jié)課我覺得自己也有做的不足的地方:
1、幼兒首次接觸牙刷刷畫,不知道如何用牙刷沾顏料,我在介紹時沒有考慮到這一點。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄,沾顏料刷畫。結(jié)果在活動時,我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子不是用刷毛沾顏料,而是用背面去沾顏料,以致無法刷畫。
2、在第二個環(huán)節(jié)中,雖然我在寫教案時是老師先介紹,然后讓孩子操作。但在實際教學(xué)時,我竟然在沒教幼兒使用牙刷的情況下,讓一個幼兒示范,占用太多的時間。
雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束,但是我覺得還留下這么多遺憾,以后有機會我還會讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。
小班藝術(shù)領(lǐng)域端午節(jié)教案篇二十一
活動目標:
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
3、能大膽?zhàn)べN,體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
活動準備:
1、康定斯基作品《圓之舞》的ppt。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片,黑色卡紙每人一張。
3、泡泡槍一個,膠水、抹布每組一份。
4、底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
活動過程:
一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗。
1、你們吹過泡泡嗎?你們看,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)。
2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)。
3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的,有的大有的小。)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基作品《圓之舞》ppt,幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗。
1、有個畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。)。
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)。
(分析:此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因為如果問題太寬泛,如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此,對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。)。
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。
1、出示大底板,指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”
2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?
3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種,教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方,最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,邊貼邊說:“先用食指蘸上膠水,從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把‘泡泡’貼在底板上?!碑斮N第二個“泡泡”時,教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢還是離它遠一點,或者離它很遠呢?”
(分析:此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗,進一步強化圖像組合意識。教師通過演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,強化幼兒的參與意識和自主意識,為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。)。
4、再次交代操作要求。
(2)誰會用膠水貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹膠水及黏貼。)。
四、幼兒創(chuàng)作。
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,并將多余的圓片放回原處。已完成的幼兒坐白線上看書。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。