正確認(rèn)識(shí)和總結(jié)自己的心得體會(huì)，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用邏輯分析、對(duì)比對(duì)照等方式進(jìn)行組織和展示。以下是一些寫心得體會(huì)時(shí)常用的句型和表達(dá)方式，希望能給你一些啟發(fā)。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
掛職是一種特殊的學(xué)習(xí)方式，它讓學(xué)生在實(shí)際工作中鍛煉自己的能力，積累人脈，掌握專業(yè)知識(shí)。在我掛職的這段時(shí)間里，我充分體會(huì)到了掛職的重要性以及它帶來(lái)的好處。通過(guò)這次掛職，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技能，而且對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在掛職期間得到的種種心得體會(huì)。
首先，掛職使我更好地了解了我的專業(yè)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。在掛職期間，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的興趣不僅僅停留在書本知識(shí)上，而是真正感受到了其中的樂(lè)趣。我在掛職中不斷與行業(yè)內(nèi)的專家交流，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，同時(shí)也有機(jī)會(huì)親身經(jīng)歷一些真實(shí)的案例。這讓我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我更加確定自己在這個(gè)領(lǐng)域的定位和努力方向。
其次，掛職讓我學(xué)會(huì)了如何與不同的人合作。在掛職期間，我與來(lái)自不同部門和不同背景的人共事，這讓我學(xué)會(huì)了如何與他們良好地相處和合作。我深深體會(huì)到，一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)需要每個(gè)成員都能夠相互理解，相互尊重并且密切合作。在與他們共事的過(guò)程中，我學(xué)到了如何與人有效溝通、解決問(wèn)題，以及如何發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)來(lái)為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。這些經(jīng)歷對(duì)我今后的工作和生活都將非常有益。
另外，掛職也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的。很多時(shí)候，書本上的知識(shí)和理論只是一種基礎(chǔ)，真正運(yùn)用到實(shí)踐中才能體現(xiàn)出它的價(jià)值。通過(guò)掛職，我不僅把課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)踐中的不足之處，進(jìn)而努力改進(jìn)和提高。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成長(zhǎng)為一個(gè)真正有實(shí)力的人。
最后，掛職也提醒我要不斷提升自己的綜合素質(zhì)。在掛職期間，我認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)只是一部分，還有許多其他的能力同樣重要。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)人來(lái)說(shuō)，除了專業(yè)能力外，還需要具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等等。因此，我在掛職期間努力提升了自己的綜合素質(zhì)，如加強(qiáng)溝通技巧、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。
通過(guò)這次掛職，我學(xué)到了很多寶貴的東西，這些經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)、讓我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。我相信，通過(guò)掛職的方式，每個(gè)學(xué)生都能夠在實(shí)踐中獲得更全面、深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要積極參與掛職，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)自己的潛力，為未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
20xx年8月至20xx年7月，我由組織安排，到市教育局計(jì)財(cái)處掛職鍛煉一年。雖然這一年的時(shí)間很短暫，但對(duì)我個(gè)人卻產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新的工作環(huán)境、新的工作資料和新的領(lǐng)導(dǎo)和同事，掛職鍛煉給予我的那份收獲、那份激勵(lì)、那份思考。將永久激勵(lì)我以更用心的心態(tài)投入到以后的工作和生活。
在掛職期間，我嚴(yán)格按照組織處對(duì)掛職鍛煉人員提出的各項(xiàng)要求，邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，在實(shí)踐中激發(fā)了自我的工作熱情和智慧，也正是在這種狀態(tài)下，我不僅僅收獲了工作閱歷，也收獲了思想、潛力和完美的回憶?，F(xiàn)將我對(duì)掛職工作的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
在計(jì)財(cái)處的一年中，自我始終把學(xué)習(xí)鍛煉并高質(zhì)量的完成所承擔(dān)的工作任務(wù)作為主要目標(biāo)。一年來(lái)，在計(jì)財(cái)處領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)和幫忙下，我能夠結(jié)合自我以往的工作經(jīng)驗(yàn)，較快實(shí)現(xiàn)主角轉(zhuǎn)換，并根據(jù)工作需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)了理論素質(zhì)，提高了自我的各種綜合潛力。參與的主要工作有：
參與了《201x-20xx青島市中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要》的撰寫全過(guò)程、青島市農(nóng)村“211工程”的實(shí)施、局屬單位固定資產(chǎn)管理等工作。
1、開(kāi)闊了眼界，拓展了思維。市教育局計(jì)財(cái)處的工作牽扯到方方面面，能夠說(shuō)，每一項(xiàng)工作都具有極高的政策要求，對(duì)相關(guān)工作政策的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)工作的參與和實(shí)踐，讓我了解了相關(guān)工作的政策原則、工作流程、組織方式等等，開(kāi)拓了工作眼界，拓寬了工作思路，個(gè)性是見(jiàn)識(shí)了各位領(lǐng)導(dǎo)和同事那種重視政策研究，善于把握政策方向，始終堅(jiān)持按照科學(xué)發(fā)展觀的要求開(kāi)展工作的宏觀思維，那種以人為本、嚴(yán)密組織、力求實(shí)效的工作作風(fēng)，也領(lǐng)略了領(lǐng)導(dǎo)們從大局出發(fā)，求真務(wù)實(shí)，善于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精神和風(fēng)采。
2、提高了思想認(rèn)識(shí)水平和綜合潛力。首先是增強(qiáng)了政策意識(shí)，提升了對(duì)政策了解把握和執(zhí)行的潛力。計(jì)財(cái)處的每一項(xiàng)工作都是對(duì)黨和政府各項(xiàng)教育方針和政策的落實(shí)，他們個(gè)性注重對(duì)每一項(xiàng)政策的研究，從宏觀要求到細(xì)節(jié)安排，從一般狀況到特殊事例，從政策的發(fā)展沿革到未來(lái)方向都要進(jìn)行仔細(xì)的推敲，既要保證對(duì)以往工作的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，又要為未來(lái)工作的發(fā)展指明方向。
每一天浸潤(rùn)在這樣的氛圍中，每一天參與在這樣的工作中，讓我也逐漸養(yǎng)成了在工作時(shí)學(xué)習(xí)政策、研究政策、把握政策、執(zhí)行政策的習(xí)慣，政策意識(shí)、大局意識(shí)得到了明顯增強(qiáng)，理解把握和執(zhí)行政策的潛力也在不斷提高。其次是增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，提升了服務(wù)水平。
透過(guò)一年的觀察學(xué)習(xí)和參與，我發(fā)現(xiàn)計(jì)財(cái)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們說(shuō)做一致，他們把服務(wù)當(dāng)成工作的根本出發(fā)點(diǎn)，耐心細(xì)致的為每一位服務(wù)對(duì)象解答疑問(wèn)，對(duì)每一項(xiàng)工作都悉心研究，認(rèn)真執(zhí)行，既嚴(yán)格管理，又耐心服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)們每一天的言傳身教，同事們每一天的耳濡目染，對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，作為一名工作在基層學(xué)校的管理者，服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教師就應(yīng)也務(wù)必成為教育管理的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。
3、增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，提高了創(chuàng)新潛力?！八悸窙Q定出路”，創(chuàng)新是各項(xiàng)工作不斷取得突破的根本出路。計(jì)財(cái)處領(lǐng)導(dǎo)和同事們十分注重在各項(xiàng)工作中不斷創(chuàng)新，這一點(diǎn)對(duì)我的影響尤為深刻。這種關(guān)注與認(rèn)可極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了自我的創(chuàng)新意識(shí)，這種創(chuàng)新性的工作實(shí)踐培養(yǎng)并提高了自我的創(chuàng)新潛力。
4、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)潛力。掛職鍛煉本身就是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由于應(yīng)對(duì)新的工作資料、新的工作要求、新的工作環(huán)境，就需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是進(jìn)行政策宣傳，還是落實(shí)具體工作;無(wú)論是起草文件，還是撰寫通知;無(wú)論是組織會(huì)議，還是開(kāi)展活動(dòng)，無(wú)論是接待來(lái)訪，還是請(qǐng)示匯報(bào)都需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，準(zhǔn)確掌握政策，在掛職鍛煉的這一年間，我先后認(rèn)真研讀了國(guó)家、省《教育發(fā)展與規(guī)劃中長(zhǎng)期綱要》以及近年來(lái)胡錦濤、溫家寶各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的重要講話，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，學(xué)以致用，既提高了政策理論水平，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí)和潛力。
5、強(qiáng)化了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，提高了工作潛力。計(jì)劃財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的工作，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)待每一項(xiàng)工作都能做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍。每一份文件都要仔細(xì)研究，每一句話都要仔細(xì)斟酌，每一個(gè)詞語(yǔ)都要仔細(xì)推敲，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都要?jiǎng)?wù)求準(zhǔn)確，這種作風(fēng)催人上進(jìn)、逼人嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)們的每一個(gè)推薦都是一種鼓勵(lì)，每一處修改都是一種鞭策，每一次指導(dǎo)都是一種升華，這樣的態(tài)度不斷影響，不斷激勵(lì)，讓我在這一年中工作作風(fēng)不斷得到完善，工作潛力不斷得到提高。
掛職鍛煉是組織的一份關(guān)懷、一份培養(yǎng)，也是自我錘煉、自我反省、自我完善的難得機(jī)遇。一年的掛職生活深深觸動(dòng)了自我內(nèi)心深處的那份不斷追求上進(jìn)、追求完美、追求卓越的心志，點(diǎn)燃了自我對(duì)待工作和事業(yè)的強(qiáng)烈熱情。同時(shí)一年的掛職生活也讓我收獲了寶貴的工作友誼，掛職期間，計(jì)財(cái)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予了我細(xì)致入微的關(guān)懷和幫忙，薛光林處長(zhǎng)的教導(dǎo)指點(diǎn)，李士旭處長(zhǎng)的言傳身教，同事們的切磋討論都將讓我永久難忘，在這天，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一筆財(cái)富;在將來(lái)，將成為記憶中最完美的一幕。
我深知我為能擁有這樣的鍛煉機(jī)會(huì)感到幸運(yùn)，十分感激組織上給予我這次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，我對(duì)這次掛職鍛煉的態(tài)度是十分認(rèn)真的，這也是我自認(rèn)為在一年中收獲頗豐的原因所在。組織的關(guān)懷、領(lǐng)導(dǎo)的期盼讓我倍感壓力，但在內(nèi)心又充滿著動(dòng)力。同時(shí)也堅(jiān)信，有組織的培養(yǎng)和支持，自我必須能夠把個(gè)人成長(zhǎng)同組織的需要緊密結(jié)合起來(lái)，把組織培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)化為個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，用實(shí)際行動(dòng)為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出畢生精力和智慧，不辜負(fù)組織上的培養(yǎng)和支持。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
今年3月至6月，在組織的安排下，我到xx區(qū)第五人民醫(yī)院進(jìn)行為期3個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)鍛煉，經(jīng)過(guò)近距離、多角度地交流學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多黨建工作的新觀念、新思路、新方法，使我感觸頗深，受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)與大家分享：
一是抓黨員干部學(xué)習(xí)，提高政治理論水平。xx區(qū)第五人民醫(yī)院黨總支極開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)，進(jìn)取組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神、習(xí)近平總書記的系列講話、醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷豐富學(xué)習(xí)資料，確實(shí)加強(qiáng)黨員干部的綜合本事。
二是抓班子建設(shè)，增強(qiáng)班子的戰(zhàn)斗力。xx區(qū)第五人民醫(yī)院班子成員按照職責(zé)分工、明確職責(zé)，分工不分家的原則，體現(xiàn)整個(gè)班子呈現(xiàn)出心齊氣順、團(tuán)結(jié)合作、精神振奮的良好局面。
三是抓黨內(nèi)活動(dòng)，激發(fā)黨員干事創(chuàng)業(yè)的活力。xx區(qū)第五人民醫(yī)院黨總支經(jīng)過(guò)開(kāi)展交心談心活動(dòng)，加強(qiáng)溝通，化解矛盾;開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，教育黨員干部珍惜此刻、學(xué)習(xí)先輩等活動(dòng)，高呼“帶頭擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)先鋒”口號(hào);組織開(kāi)展衛(wèi)計(jì)系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)身邊先進(jìn)人物事跡巡回報(bào)告會(huì)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)人物事跡，干好本職工作，不斷豐富基層黨建工作內(nèi)涵。
xx區(qū)第五人民醫(yī)院始終秉承“用心服務(wù)、關(guān)愛(ài)病人、崇德精醫(yī)、追求卓越”的醫(yī)院理念，堅(jiān)持黨建、發(fā)展“兩手抓”，把群眾滿意度作為醫(yī)院建設(shè)的“金標(biāo)準(zhǔn)”，以務(wù)實(shí)的黨建工作推進(jìn)醫(yī)院發(fā)展建設(shè)，傾力打造群眾就醫(yī)放心“窗口”。黨總支定期組織黨員志愿者到所屬轄區(qū)進(jìn)行義診、健康教育宣講、醫(yī)保政策普及等活動(dòng)，讓每一位群眾享受到“家門口”式優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。
xx區(qū)第五人民醫(yī)院將黨建工作與醫(yī)院管理相結(jié)合。以“圍繞業(yè)務(wù)抓黨建，抓好黨建促業(yè)務(wù)”的思路，緊緊圍繞“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，群眾滿意”這一主線，扎扎實(shí)實(shí)地抓好各項(xiàng)工作。醫(yī)院堅(jiān)持把管理促效益作為黨建工作的主攻點(diǎn)，經(jīng)過(guò)優(yōu)化基礎(chǔ)管理、優(yōu)化程序管理、優(yōu)化科室管理、優(yōu)化質(zhì)量管理“四優(yōu)化”管理模式，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，理順各項(xiàng)工作流程，同時(shí)，以黨總支為核心，以各支部為軸心，對(duì)各項(xiàng)管理要素進(jìn)行優(yōu)化組合，構(gòu)成思想到位、工作到位、職責(zé)到位、考核到位的一整套行之有效的管理方法。
本地存在的主要問(wèn)題及原因。
問(wèn)題一：思想認(rèn)識(shí)不到位。
近年來(lái)，很多醫(yī)院、衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黨務(wù)工作不曾松懈，但對(duì)如何開(kāi)展好黨務(wù)工作的認(rèn)識(shí)還不到位，有些支部書記存在對(duì)黨建工作用勁不足，對(duì)黨建工作職責(zé)制執(zhí)行力度不大，認(rèn)為黨建工作就是組織一下學(xué)習(xí)，發(fā)展幾個(gè)黨員，開(kāi)展一些活動(dòng)，應(yīng)付一下就行了，工作的熱情不高，“一崗雙責(zé)”落實(shí)不到位，黨建工作“第一職責(zé)人”的意識(shí)還有待加強(qiáng);部分從事黨務(wù)工作的干部認(rèn)為這是一項(xiàng)“簡(jiǎn)便”的工作，不能做出什么業(yè)績(jī)來(lái)，因而從思想上對(duì)黨務(wù)工作缺少活力和創(chuàng)新，在完成上不一樣程度地存在打折扣的現(xiàn)象。有時(shí)主要精力集中在業(yè)務(wù)工作上，偶爾有重業(yè)務(wù)輕黨建的思想，黨建工作沒(méi)有擺在應(yīng)有的位置。
問(wèn)題二：黨建缺乏創(chuàng)新性。
黨建工作與醫(yī)院工作不能有效結(jié)合，部分工作人員不一樣程度的存在重業(yè)務(wù)、輕政治，重行政、輕黨建的現(xiàn)象。黨務(wù)工作人員依舊把開(kāi)展黨建工作停留在會(huì)議傳達(dá)、集中學(xué)習(xí)等單一模式上，資料單調(diào)，缺乏創(chuàng)新性和時(shí)代感，沒(méi)能做到把黨建工作融入到醫(yī)院日常工作教育中去，未能構(gòu)成互融互惠的格局。
題三：機(jī)制管理不到位。
一些基層醫(yī)院制度不夠健全，缺乏有針對(duì)性、操作性強(qiáng)的基層組織制度，黨組織的作用發(fā)揮還不夠充分，對(duì)黨員教育管理不夠有力，黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步增強(qiáng)。在實(shí)際工作中，黨建工作的一些制度不完善、不健全或制度實(shí)際執(zhí)行不到位，在一些基層醫(yī)院黨組織，甚至有些人認(rèn)為黨建工作是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的事，和自我沒(méi)有什么關(guān)系的錯(cuò)誤觀念。
下一步工作思路和措施。
01、提高認(rèn)識(shí)，用新理念指導(dǎo)黨建工作。
深刻認(rèn)識(shí)黨建工作對(duì)服務(wù)中心、促進(jìn)發(fā)展的重要作用，以作為求地位，以地位謀作為，把黨建工作做到干部職工關(guān)心的熱點(diǎn)上、難點(diǎn)上，放到工作作風(fēng)的改善上，體此刻各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的落實(shí)上，構(gòu)成黨建工作與業(yè)務(wù)工作相互滲透、相互促進(jìn)的良好局面。深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)黨建工作的新要求，樹(shù)立“理直氣壯抓黨建、盡心盡責(zé)抓黨建”的思想，認(rèn)真履行黨建“第一職責(zé)人”的職責(zé)，切實(shí)把黨建工作擺上重要議事日程，將各項(xiàng)黨建活動(dòng)與業(yè)務(wù)工作同安排、同部署，在全院構(gòu)成濃厚的黨建工作氛圍。
02、拓寬思路，用新視角謀劃黨建工作。
緊扣落實(shí)新時(shí)期黨的醫(yī)改政策，大力推廣大健康意識(shí)，不斷提高醫(yī)院管理水平、醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、醫(yī)療技術(shù)水平等。緊扣醫(yī)療優(yōu)質(zhì)服務(wù)這條主線，充分發(fā)揮黨員干部的專長(zhǎng)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為廣大人民群眾做好事做實(shí)事。緊扣豐富黨建工作資料，開(kāi)展好“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員等黨建活動(dòng)，創(chuàng)新各種活動(dòng)載體和形式，把廣大黨員緊密團(tuán)結(jié)在黨組織周圍。緊扣學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野，全面拉高工作標(biāo)桿，努力提升全院工作水平。
03、強(qiáng)化監(jiān)管，用新機(jī)制落實(shí)黨建工作職責(zé)。
進(jìn)一步健全醫(yī)院黨建工作職責(zé)制，層層分解職責(zé)，落實(shí)工作任務(wù)，構(gòu)成醫(yī)院支部書記負(fù)總責(zé)、各個(gè)科室抓落實(shí)、層層有職責(zé)、一級(jí)抓一級(jí)的工作機(jī)制，全面推行黨建工作目標(biāo)管理機(jī)制，對(duì)各科室分解工作任務(wù)，實(shí)行量化考核，進(jìn)一步落實(shí)醫(yī)院黨建工作相關(guān)配套制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度、“三會(huì)一課”制度、民主生活會(huì)制度、民主評(píng)議黨員制度等規(guī)章制度的修訂和完善，適時(shí)開(kāi)展監(jiān)督檢查，用規(guī)范的制度保障各類黨建活動(dòng)的順利開(kāi)展。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇通過(guò)掛職的方式進(jìn)入職場(chǎng)。掛職，是指在職場(chǎng)中暫時(shí)轉(zhuǎn)換角色，以學(xué)員的身份參與實(shí)踐工作，提升自身能力。在掛職的過(guò)程中，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但也取得了一定的成就。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)。
第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
掛職是一次真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn)，也是一次對(duì)自己實(shí)力的檢驗(yàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我遇到了很多困難，如不熟悉職場(chǎng)中的工作流程、溝通交流方面的不足等。然而，正是這些困難，給了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，并且取得了一定的成果。掛職不僅僅是一種困難的挑戰(zhàn)，更是一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)。
第三段：學(xué)到了什么。
在掛職的過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，尤其是實(shí)際操作方面的經(jīng)驗(yàn)。在與同事們的合作中，我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行有效的溝通與協(xié)作，如何高效地完成工作任務(wù)。同時(shí)，我也學(xué)到了如何面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)，不畏懼困難，勇敢地去嘗試，這也是我取得成長(zhǎng)的重要原因。學(xué)習(xí)掛職使我在實(shí)踐中不斷進(jìn)步和提升自己。
第四段：與同事的關(guān)系。
在這段時(shí)間里，我非常幸運(yùn)地遇到了一群優(yōu)秀的同事，他們不僅在工作中給予了我很多幫助和指導(dǎo)，更是在生活中成為了我的朋友。通過(guò)和他們的交流與合作，我不僅僅得到了專業(yè)知識(shí)的提升，也提高了自己的人際交往能力。他們的經(jīng)驗(yàn)與智慧不僅僅是一種學(xué)習(xí)資源，更是一種寶貴的財(cái)富。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)掛職，我對(duì)職場(chǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也樹(shù)立了更明確的職業(yè)目標(biāo)。在掛職的過(guò)程中，我學(xué)到了如何合理規(guī)劃自己的職業(yè)道路，并且為之努力奮斗。同時(shí)，我也明白了要想在職場(chǎng)中獲得成功，只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)才是根本之道。未來(lái)，我將更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)掛職的經(jīng)歷，我不僅獲得了知識(shí)和技能的提升，更掌握了職場(chǎng)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。掛職讓我學(xué)到了很多，也明白了自己的不足之處。在未來(lái)的工作中，我將不斷努力，提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。掛職，不僅是一種經(jīng)歷，更是一種收獲與成長(zhǎng)。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
根據(jù)縣教體局工作安排，我于12月2日開(kāi)始到唐河一初中、城郊一中參加為期兩周的校長(zhǎng)掛職鍛煉學(xué)習(xí)。抱著一顆求教學(xué)習(xí)的心來(lái)，認(rèn)真聆聽(tīng)了兩位校長(zhǎng)的主題講座、專題介紹，感受到兩位校長(zhǎng)在學(xué)校科學(xué)管理、特色辦學(xué)孜孜不倦的追求;虛心參加教師授課和座談交流，見(jiàn)證了兩所學(xué)校教師飽滿的工作熱情和對(duì)教學(xué)藝術(shù)的獨(dú)到見(jiàn)解;參加了學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，查看了學(xué)校的各類資料，觀察和詢問(wèn)了若干學(xué)生，感悟到兩所學(xué)校作為唐河初中的品牌學(xué)校，他們?cè)趯W(xué)校教育發(fā)展上的先進(jìn)理念、科學(xué)決策、真抓實(shí)干的精神和作為，感受甚多，收獲頗豐。
校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、思想品味、眼界魄力在很大程度上決定著學(xué)校的發(fā)展方向、形象和品味。唐河一初中劉校長(zhǎng)、城郊一中朱校長(zhǎng)無(wú)疑是這一共識(shí)的最好的詮釋代表。
這兩所學(xué)校作為唐河初中教學(xué)的品牌學(xué)校，從教學(xué)成績(jī)看，2013年中招唐河一高上線人數(shù)400余人，占全縣一高錄取人數(shù)的半壁江山;從教學(xué)管理看，都構(gòu)成了完備的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管”，不留死角;從課程教學(xué)改革看，一初中“學(xué)、探、測(cè)”教學(xué)模式推行扎實(shí)高效，碩果累累，城郊一中“四、三、一”課堂模式創(chuàng)新實(shí)踐，課改標(biāo)兵、教學(xué)能手大批涌現(xiàn);從學(xué)校文化建設(shè)看，一初中“文化涵養(yǎng)，實(shí)踐磨礪”，城郊一中“三大教育、七德教育、活力教育”推動(dòng)學(xué)校教育由成才觀向成人觀、由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。唐河一初中劉校長(zhǎng)、城郊一中朱校長(zhǎng)在這些工作的實(shí)施中，既是“綱舉目張”總拿手，又是每一項(xiàng)工作的“驗(yàn)檢員”，既高屋建瓴，頂層設(shè)計(jì)，又以身作則，深入一線，在學(xué)校日常工作中發(fā)揮著重要的領(lǐng)航作用。例如劉校長(zhǎng)親自批閱每一位教師的評(píng)課記錄，詳加點(diǎn)評(píng);朱校長(zhǎng)全程參與課改聽(tīng)課，把握每一位教師授課情景，及時(shí)給予指導(dǎo)、指正和勉勵(lì)，很多教師印象頗深。
在兩所學(xué)校學(xué)習(xí)期間，給我最大的感受就是管理出效應(yīng)細(xì)節(jié)定成敗。老子曰：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必成于易?！蓖菩芯?xì)化管理每一個(gè)步驟都要用心、細(xì)心、精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，把每一項(xiàng)工作都做成精品。學(xué)校管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如果把精細(xì)化管理落到實(shí)處，必然會(huì)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作更上新臺(tái)階。
唐河一初中在推行“學(xué)、探、測(cè)”模式教學(xué)活動(dòng)中，制定了詳實(shí)、科學(xué)、操作性極強(qiáng)的活動(dòng)方案，在第一階段(一周時(shí)間)，各學(xué)科組隨堂進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)課，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)查崗簽名，并提出要求;第二階段(兩周時(shí)間)組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課推薦優(yōu)秀選手參加校內(nèi)賽課，推出優(yōu)秀課例的執(zhí)教者在校內(nèi)展示，并邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)指導(dǎo);第三階段，匯總出各學(xué)科成績(jī)復(fù)議，定出等次結(jié)果。在評(píng)課中，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，對(duì)賽課優(yōu)秀教師進(jìn)行精神、物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì)。
城郊一中在學(xué)校管理和學(xué)校特色教育方面則構(gòu)成了脈絡(luò)清晰、權(quán)責(zé)相當(dāng)、精細(xì)到位的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。學(xué)校管理分“四線管理”和“四級(jí)部管理”，“四線管理”包含業(yè)務(wù)線、政教線、辦公線、后勤線，有相關(guān)部門對(duì)應(yīng)管理和落實(shí);“四級(jí)部管理”有6個(gè)年級(jí)部和2個(gè)學(xué)校建設(shè)部對(duì)應(yīng)管理和落實(shí)。學(xué)校特色教育包含教育特色和教學(xué)特色，教育特色涵蓋三大板塊十項(xiàng)主題教育，教學(xué)特色力主打造推行“四、三、一”課堂教學(xué)模式。能夠說(shuō)，城郊一中在學(xué)校教育管理方面既實(shí)現(xiàn)了提綱攜領(lǐng)，又得到層層深入，既實(shí)現(xiàn)了合力，又體現(xiàn)的各部門的自主，管理特色亮點(diǎn)彰顯。
學(xué)校不是一部機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，而應(yīng)是一個(gè)相互規(guī)范、相互包容、共生共贏靈魂成長(zhǎng)的幸福家庭，教師和學(xué)生是這一家庭的主宰。任何學(xué)校為了管理好教師和學(xué)生，都會(huì)出臺(tái)嚴(yán)厲和細(xì)致的制度，甚至金錢開(kāi)道，但不是這些學(xué)校都成了名校，原因無(wú)他，就是忽視了教師和學(xué)生是人的存在，教師和學(xué)生是學(xué)校的主人翁的意識(shí)。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，“人的因素是第一位的”，管理制度化與人性化相結(jié)合，讓學(xué)校成為師生共同成長(zhǎng)的完美回憶，才是一個(gè)學(xué)校健康發(fā)展的前提條件。
在兩所學(xué)校學(xué)習(xí)期間，教師飽滿的工作熱情和無(wú)私付出，學(xué)生的朝氣蓬勃和陽(yáng)光自信給我印象深刻。從實(shí)際來(lái)說(shuō)，兩所學(xué)校不少教師家境殷實(shí)，社會(huì)關(guān)系良好，更有機(jī)會(huì)享受無(wú)憂的生活。但我在校看到的是教師戒驕戒躁，為人謙虛低調(diào)，以校為家，以工作著為幸福，以創(chuàng)造佳績(jī)?yōu)闃s耀，以自我專業(yè)成長(zhǎng)為追求。
隨著學(xué)習(xí)的深入，這一疑惑我已找出了答案，那就是兩所學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)一種“有提議就聽(tīng)、有才能就用、有成績(jī)就夸、有貢獻(xiàn)就獎(jiǎng)、有困難就助、有缺點(diǎn)就幫”的民主、平等、愉快、溫馨的工作氛圍，構(gòu)成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個(gè)教師關(guān)心學(xué)校，全身心投入教育教學(xué)工作，創(chuàng)造業(yè)績(jī)。
學(xué)校創(chuàng)造氛圍，教師進(jìn)取健康的引領(lǐng)，學(xué)生自然而然的跟進(jìn)。學(xué)校不僅僅以制度來(lái)管理學(xué)生，更注重以情感來(lái)感化學(xué)生，啟迪學(xué)生，經(jīng)過(guò)學(xué)校常規(guī)組織的體操宣誓，班級(jí)宣誓，讓學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，明白學(xué)習(xí)的目的和意義;還經(jīng)過(guò)班小組、結(jié)對(duì)子、家訪、專題活動(dòng)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使學(xué)生愛(ài)自我、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家庭、愛(ài)社會(huì)，收到良好效果。
……。
兩周學(xué)習(xí)過(guò)去，仰望高山，方知低谷，看到先進(jìn)，才知差距。
1、我校還存在粗放管理，精細(xì)化管理程度不高。
2、工作安排隨意性大，沒(méi)有構(gòu)成常態(tài)化。
3、教師流動(dòng)性偏大，缺乏挽留優(yōu)秀教師的得力舉措。
4、安于現(xiàn)狀思想上浮，缺乏工作進(jìn)取心。
5、教師的管理措施不到位，個(gè)別教師甚至游離于管理之外。
6、學(xué)校文化建設(shè)無(wú)特色，甚而流于形式。
7、課改推動(dòng)不力，缺乏持續(xù)性深入的動(dòng)力。
8、校本教研雖堅(jiān)持，但教學(xué)效果有待提高。
9、教師教學(xué)工作進(jìn)取性缺乏持續(xù)性支撐的動(dòng)力。
……。
“他山之石，能夠攻玉”，對(duì)兩所學(xué)校的學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)，認(rèn)真研究學(xué)校教育教學(xué)管理的深層次的問(wèn)題。
1、必須要有明確清晰的辦學(xué)思路，深入教學(xué)實(shí)際，站在教育改革與發(fā)展的前沿。理論來(lái)源于實(shí)踐，教育觀、人才觀、教學(xué)觀的更新與發(fā)展最終落腳點(diǎn)在學(xué)校。所以作為校長(zhǎng)，我必須深入課堂、深入教師、深入學(xué)校活動(dòng)中去。深入做專題研討，搞好學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控，要從具體繁雜的事務(wù)工作中解放出來(lái)，科學(xué)合理的安排好教學(xué)、科研、管理等時(shí)間的分配，注重教育科學(xué)研究。
2、學(xué)校要辦出特色，必須結(jié)合教育發(fā)展趨勢(shì)與學(xué)校實(shí)際的特點(diǎn)，要有長(zhǎng)期相對(duì)穩(wěn)定的辦學(xué)思路，作為校長(zhǎng)在教育改革與發(fā)展中必須多一些理性的思考。
4、進(jìn)一步提高學(xué)校精細(xì)化管理程度，向管理要質(zhì)量。
5、以校本教研為依托，強(qiáng)力推行教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，以打造高效課堂為手段，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開(kāi)闊視野、更新觀念、開(kāi)拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，為了白銀市教育的發(fā)展大計(jì)、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽(yù)的江蘇南通進(jìn)行為期40天的掛職鍛煉；這樣長(zhǎng)時(shí)間大規(guī)模的派出交流學(xué)習(xí)，足以說(shuō)明教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我市教育改革、發(fā)展的信念之堅(jiān)定。我們肩負(fù)光榮的責(zé)任掛職學(xué)習(xí)，感到機(jī)會(huì)難得，所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來(lái)到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習(xí)。在南通特教中心學(xué)習(xí)的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點(diǎn)在同一層樓，學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時(shí)間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績(jī)、濃厚的校園文化底蘊(yùn)、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學(xué)校老師們的愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受著學(xué)校視障、聽(tīng)障、智障孩子們積極樂(lè)觀、勤奮努力、殘而有為?？梢哉f(shuō)，在南通特教中心的日子里，無(wú)時(shí)無(wú)處不令我敬佩且感動(dòng)。
在南通特教中心我按時(shí)參加學(xué)校每周一次的行政例會(huì)，聆聽(tīng)他們?cè)诮虒W(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學(xué)科組、團(tuán)委、少先隊(duì)，了解他們?nèi)绾伍_(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，如何開(kāi)展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會(huì)力量對(duì)殘疾學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心幫扶助殘。我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽(tīng)取了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、律動(dòng)、歷史、思品、音樂(lè)、美術(shù)、體育、雙手畫、美工編織、信息技術(shù)等各類國(guó)家規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長(zhǎng)在慰問(wèn)信中所說(shuō)：學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺(jué)到自己在學(xué)習(xí)中收獲的幸福，擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。
在當(dāng)?shù)馗骷?jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新?？偼顿Y6800萬(wàn)元，占地面積50多畝，建筑面積2萬(wàn)多平方米，8個(gè)建筑單體間用長(zhǎng)廊相連。教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房——如律動(dòng)室、盲生專用計(jì)算機(jī)室、聾生專用計(jì)算機(jī)室、音樂(lè)教室、器樂(lè)教室等；運(yùn)動(dòng)區(qū)建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、健身房、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、室內(nèi)籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等；生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配備有獨(dú)立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機(jī)；每個(gè)老師都配備一臺(tái)教學(xué)用筆記本電腦。
教學(xué)樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵(lì)著學(xué)生殘而有為；感恩話廊的思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，懂得感恩，懂得權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等性，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學(xué)生感悟自強(qiáng)不息。整個(gè)校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學(xué)生：“我要自強(qiáng)不息，感恩回報(bào)，通過(guò)努力，創(chuàng)造奇跡”。
作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康，教師們?nèi)硇耐度牍ぷ?，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐，輔導(dǎo)學(xué)生晚自修，耐心細(xì)致地解決學(xué)生的心理和行為問(wèn)題。對(duì)于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護(hù)。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒(méi)有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源，這名學(xué)生就想輟學(xué)回家，干活補(bǔ)貼家用，當(dāng)老師了解了情況后，發(fā)動(dòng)全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)等媒體單位向社會(huì)各界和廣大市民呼吁愛(ài)心救助，在學(xué)校的多方努力和社會(huì)各界的愛(ài)心幫扶下，這名學(xué)生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛(ài)特殊教育，他們?cè)谄椒驳膷徫簧险嬲龅搅诵貞汛髳?ài)、奉獻(xiàn)特教；用自己的辛勤勞動(dòng)將扶殘助殘這一美德發(fā)揚(yáng)光大。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
我是xx縣委黨建辦主任陳家榮，根據(jù)組織安排，我于2018年4月至7月到xx省xx市xx縣委組織部進(jìn)行為期三個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，掛職以來(lái)，我始終認(rèn)真工作，真心融入，虛心學(xué)習(xí)，真心實(shí)意學(xué)經(jīng)驗(yàn)，漲知識(shí)，經(jīng)過(guò)掛職學(xué)習(xí)收獲頗多，感受頗深。
(一)端正態(tài)度，真身融入。到xx縣委組織部后，我充分感受到東部發(fā)達(dá)地區(qū)工作節(jié)奏快、工作要求嚴(yán)、工作水平高，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)到先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我主動(dòng)地融入到新團(tuán)體中，從思想上高度重視，嚴(yán)格要求自我，積極參加掛職單位的各項(xiàng)工作，在工作中不斷比較總結(jié)兩地工作的共同點(diǎn)和不一樣點(diǎn)，異常是黨的建設(shè)工作方式方法。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙下，我嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，端正思想、認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教，采取比較的方式，對(duì)劍淳兩地黨建工作的開(kāi)展情景進(jìn)行總結(jié)。每參與一項(xiàng)工作都圍繞著做什么怎樣做做得怎樣樣詳細(xì)記錄工作的開(kāi)始、過(guò)程、結(jié)果。
(二)深度調(diào)研，認(rèn)真工作。掛職期間，根據(jù)工作安排，每周都要聽(tīng)取掛職干部的工作情景匯報(bào)，掌握掛職期間干部存在的困難和問(wèn)題，并根據(jù)工作的開(kāi)展編寫工作簡(jiǎn)報(bào)，掛職以來(lái)我共編寫簡(jiǎn)報(bào)15期。掛職期間我堅(jiān)持帶著問(wèn)題學(xué)、結(jié)合實(shí)際思的目標(biāo)開(kāi)展調(diào)研，在掛職單位的幫忙下，深入到楓樹(shù)林鎮(zhèn)下姜村、大墅鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)、浪川鄉(xiāng)及周邊發(fā)展較好的縣市開(kāi)展專題調(diào)研，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解東部地區(qū)先進(jìn)的黨建工作、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展、環(huán)境建設(shè)等經(jīng)驗(yàn)。完成了《吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展生態(tài)漁業(yè)》《xx縣xx鎮(zhèn)中藥材特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)研報(bào)告》等專題調(diào)研文章。協(xié)助完成xx鉤藤參加中國(guó)浙西千島湖第二屆中藥材交易博覽會(huì)暨第四屆覆盆子節(jié)相關(guān)工作，順利推動(dòng)了xx藥材的展銷工作。
(三)塑造形象，做好宣傳。我始終牢記“掛職不是鍍金，不是享受，而是學(xué)習(xí)，更是鍛煉?！睊炻毱陂g加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通和交流，時(shí)刻要求自我牢記干部身份，樹(shù)立xx干部良好形象，既要當(dāng)好東西扶貧協(xié)作的“聯(lián)絡(luò)員”，更要當(dāng)好推薦xx的“宣傳員”。在掛職工作日常交流中著重宣傳xx建設(shè)成效及理念，異常是進(jìn)取宣傳xx獨(dú)特的自然資源優(yōu)勢(shì)，山清水秀，空氣宜人，氣候適宜，冬暖夏涼......深深吸引了掛職單位的干部。
三個(gè)月來(lái)，我主動(dòng)融入掛職單位的日常工作，同時(shí)積極參加臨時(shí)黨支部的各項(xiàng)專題調(diào)研，結(jié)合本人從事的工作，個(gè)人覺(jué)得我縣黨建工作存在以下問(wèn)題。
一是當(dāng)前我縣黨建工作還停留在組織部主動(dòng)完成上級(jí)部門的任務(wù)上，沒(méi)有將具體的工作任務(wù)分解到各業(yè)務(wù)單位主抓。
二是業(yè)務(wù)部門對(duì)黨建工作重視不夠。個(gè)別單位黨組織書記敷衍塞責(zé)、被動(dòng)應(yīng)付，出現(xiàn)黨建工作推一下、動(dòng)一下的局面。
三是村干部帶富本事不足，黨員素質(zhì)普遍低下，村級(jí)黨組織帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的“雙帶”本事不強(qiáng)，破解“雙脫”難題的辦法不多，村級(jí)黨員結(jié)構(gòu)老齡化問(wèn)題嚴(yán)重，年輕黨員流動(dòng)頻繁，在思想、素質(zhì)上跟不上當(dāng)前工作需要。
經(jīng)過(guò)掛職學(xué)習(xí)，滿心的感悟與感慨，首先感激組織的信任和培養(yǎng)，給予了我這次掛職學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)掛職讓我收獲了很多、提高了很多。
一是拓展了思維。東西部地區(qū)組織部門工作側(cè)重點(diǎn)不一樣，工作要求也不一樣，在完成好本職工作的前提下，我認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了xx縣組織部業(yè)務(wù)知識(shí)。從各項(xiàng)制度的建立到貫徹落實(shí);從領(lǐng)導(dǎo)講話的起草到會(huì)務(wù)工作的安排;從基層陣地的打造到黨員隊(duì)伍的建設(shè)等等，認(rèn)識(shí)到了東部地區(qū)組工干部解放思想，善于整合資源以及銳意進(jìn)取的創(chuàng)造精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)，扎實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)工作。
二是增強(qiáng)了綜合素質(zhì)和本事。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，東部地區(qū)組工干部在完成任務(wù)的過(guò)程中所施展、所調(diào)動(dòng)和所構(gòu)成、所體現(xiàn)的獨(dú)立思考、協(xié)調(diào)合作、運(yùn)用政策、調(diào)研總結(jié)以及表達(dá)寫作等各種外在本事，以及學(xué)習(xí)，自我控制、思維實(shí)踐、自我反省等內(nèi)在本事給我留下了深刻印象，這些恰恰是西部地區(qū)干部所缺少的。所以，我努力利用這樣有利的組織環(huán)境，認(rèn)真對(duì)待、進(jìn)取參與各項(xiàng)工作，主動(dòng)思考、虛心學(xué)習(xí)和勤于實(shí)踐，在提高綜合本事、增強(qiáng)基本素質(zhì)方面都取得了很大的收獲。
三是進(jìn)一步解放了思想。更加深刻地體會(huì)了“解放思想”的意義。解放思想，不是盲目地從新，盲目從高，而是在充分認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)和矛盾所在的基礎(chǔ)上，科學(xué)分析、客觀確定，從而找到切合實(shí)際的解決方法和途徑的一個(gè)過(guò)程。在新形勢(shì)下要更好的開(kāi)展黨建工作就要充分、科學(xué)、客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)我縣組織工作的實(shí)際特點(diǎn)，找準(zhǔn)制約黨建工作發(fā)展的瓶頸之所在，努力找尋正確的解決方法，真正做到“解放思想”。
四是獲得了真誠(chéng)的友誼。掛職期間，掛職單位的領(lǐng)導(dǎo)及同事給予了我細(xì)致入微的關(guān)懷和幫忙。從我自身講，我為能以自家人的身份融入這個(gè)團(tuán)體感到榮幸，同時(shí)工作中接觸到的縣委宣傳部、縣委黨校、縣人社局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也在工作和生活上給予了很多幫忙，結(jié)下了深厚友誼。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，大連市在國(guó)家戰(zhàn)略中不斷嶄露頭角，作為一座經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展迅猛的城市，大連市著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平，為人才們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。通過(guò)在大連的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻感受到了這座城市培養(yǎng)人才的熱情和努力。以下是我對(duì)大連學(xué)習(xí)體會(huì)的總結(jié)和思考。
首先，大連的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，激發(fā)了我的求知欲望。大連市擁有眾多知名高校和研究機(jī)構(gòu)，這不僅為我提供了專業(yè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，而且也給我?guī)?lái)了在學(xué)術(shù)領(lǐng)域不斷精進(jìn)的機(jī)會(huì)。在這樣的環(huán)境下，我感受到了大家對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和追求，這激勵(lì)著我積極投入到學(xué)習(xí)中去。在與同學(xué)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們都對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，勤奮努力地追求自己的夢(mèng)想。這種學(xué)習(xí)氛圍讓我深受鼓舞，也讓我明白只有保持自己的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
其次，大連的教育資源豐富，為我提供了廣闊的學(xué)海。大連是國(guó)家重要的教育中心之一，這里擁有一流的教育資源。無(wú)論是圖書館還是實(shí)驗(yàn)室，大連提供了最先進(jìn)的設(shè)備和資料，讓我能夠更好地學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，大連還積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者來(lái)講學(xué)，舉辦各類學(xué)術(shù)活動(dòng)和講座，讓我們有機(jī)會(huì)與各領(lǐng)域的專家進(jìn)行面對(duì)面的交流和學(xué)習(xí)。在這樣的資源和平臺(tái)下，我積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展了自己的學(xué)術(shù)視野，也對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿了信心。
此外，大連注重培養(yǎng)實(shí)踐能力，幫助我更好地將理論應(yīng)用于實(shí)際。大學(xué)教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，而大連市尤為重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，提供專業(yè)指導(dǎo)和資金支持。我曾參與過(guò)一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在團(tuán)隊(duì)合作中我學(xué)到了如何制定計(jì)劃、分配任務(wù)以及協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的能力。通過(guò)實(shí)踐，我將課堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，更加深入地理解了所學(xué)內(nèi)容。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)不僅讓我在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有所突破，也為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，大連的多元文化使我受益匪淺。大連作為一個(gè)國(guó)際化的城市，有著多元的文化背景和多樣的人文氛圍。這里有人們?nèi)找古ぷ鞯姆泵Χ际?，也有悠閑自在的沙灘和海風(fēng)。大連人熱情好客，盡心盡力地幫助我適應(yīng)新環(huán)境，讓我感到溫暖和安心。與來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的同學(xué)交流，我了解了不同國(guó)家的文化和思維方式，這不僅開(kāi)拓了我的視野，也使我更加包容和理解他人。多元文化的交融讓我變得更加開(kāi)放和自信，也為我未來(lái)的發(fā)展提供了更多選擇和機(jī)會(huì)。
最后，大連還注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)，助力我成為全面發(fā)展的人才。除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，大連還鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。學(xué)校組織各類社團(tuán)和俱樂(lè)部，有音樂(lè)、體育、藝術(shù)等多樣的選擇。通過(guò)參與這些社團(tuán)和俱樂(lè)部，我培養(yǎng)了合作精神、組織能力以及領(lǐng)導(dǎo)才能。同時(shí)，大連還注重學(xué)生的體育鍛煉和身體健康，為我們提供了優(yōu)良的體育設(shè)施和教練。這使得我能夠保持身心健康，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的壓力。在大連的這些培養(yǎng)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還提高了自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，大連的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)氛圍濃厚、教育資源豐富、實(shí)踐能力培養(yǎng)、多元文化交融以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這些都為我提供了豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。我深信，通過(guò)在大連的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將能夠成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才，并為社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
根據(jù)教體局安排，我與盧村、柏墊的兩位校長(zhǎng)一行三人于10月13日至10月22日在吳江市平望實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)9天的學(xué)習(xí)，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理、后勤管理和教科研項(xiàng)等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情景，結(jié)合自我的工作崗位認(rèn)真思考，使自我對(duì)學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識(shí)和新的提高?，F(xiàn)從以下三方面談?wù)剬?duì)掛職學(xué)校管理工作的看法及收獲：
平望小學(xué)是吳江市一所名校，學(xué)校有54個(gè)教學(xué)班，2100多名學(xué)生，180多名教職工，是一所充滿生命活力，以藝術(shù)教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校構(gòu)成了“追求適合學(xué)生發(fā)展的教育”的核心理念，將“為培養(yǎng)素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明、充滿潛力的發(fā)展型人才打好堅(jiān)實(shí)的基幢作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨;把“學(xué)生有特長(zhǎng)，教師有個(gè)性，學(xué)校有品位”作為辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校為師生幸福人生搭建了平臺(tái)，讓教師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的。學(xué)校處處體現(xiàn)了以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
雖然學(xué)校遷入新址僅四年時(shí)間，但近幾年來(lái)學(xué)校發(fā)展很快，構(gòu)成鮮明的“適性”教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一向處于吳江市領(lǐng)先地位，學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品，體育、英語(yǔ)、音樂(lè)技能競(jìng)賽多次取得國(guó)家級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校得到了社會(huì)各方面的肯定和贊許。學(xué)校先后取得了教育部農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、蘇州市德育示范示范學(xué)校等榮譽(yù)。
短短的九天掛職期間，堅(jiān)持按照教體局的工作要求，遵守學(xué)校作息時(shí)間，深入學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，多看、多聽(tīng)、多想、多問(wèn)，注重提高自我。
(一)勤奮學(xué)習(xí)。
我總共參加學(xué)校行政會(huì)1次，課堂觀察研討會(huì)1次，全體教工大會(huì)1次，參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)3次，聽(tīng)課5節(jié)，個(gè)別訪談1次。另參加了吳江市進(jìn)修學(xué)校組織的語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)。
(二)虛心請(qǐng)教。
(三)認(rèn)真反思。
學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。在此期間，我常常把看到的與本校，本縣的情景相比較，把學(xué)到的與本校的實(shí)際進(jìn)行反思，把想到的與原先工作中遇到的問(wèn)題相聯(lián)系，與一同掛職的另外兩位校長(zhǎng)進(jìn)行溝通，認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，努力完善自我。
一、學(xué)校特色發(fā)展，凸顯品牌意識(shí)。
平望實(shí)小為什么進(jìn)幾年來(lái)發(fā)展如此之快，我認(rèn)為最關(guān)鍵的原因是學(xué)校提出打造特色學(xué)校，走品牌發(fā)展之路。而學(xué)校的特色也是學(xué)校經(jīng)過(guò)一段時(shí)間構(gòu)成的，學(xué)校因地制宜，正確定位，確立了“借地域文化的優(yōu)勢(shì)，以傳統(tǒng)文化為載體，以藝術(shù)教育為突破口，發(fā)展特色”的新思路。學(xué)校長(zhǎng)期重視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和校本課程開(kāi)發(fā)，開(kāi)展的藝術(shù)活動(dòng)門類齊全，應(yīng)有盡有，如二胡、琵琶、笛子、口風(fēng)琴、電子琴、素描、油畫、兒童畫、水墨畫、書法、陶藝等。
藝術(shù)活動(dòng)堅(jiān)持：1、全體性，面向全體學(xué)生;。
3、地方性，開(kāi)發(fā)蘇南地方文化資源;。
4、系列性，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每年開(kāi)展以學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為龍頭的“鶯湖之春”系列活動(dòng)。此外，在詩(shī)歌、安全教育、體育、課堂觀察方面也行成了特色。辦學(xué)特色構(gòu)成之后，整個(gè)學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒一線牽，有了這樣的教育品牌，也為學(xué)校發(fā)展尋找到了不竭的動(dòng)力，使學(xué)校沿著品牌特色之路取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績(jī)。
二、高效的學(xué)校內(nèi)部管理。
平望實(shí)小內(nèi)部管理十分嚴(yán)謹(jǐn)，工作十分高效。學(xué)校會(huì)議分成校長(zhǎng)辦公會(huì)(校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加)，行政辦公會(huì)(中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加)，組長(zhǎng)會(huì)(中層干部主持，年級(jí)組長(zhǎng)參加)，年級(jí)會(huì)(年級(jí)組長(zhǎng)主持，年級(jí)教師和班主任參加)，還有全校教師大會(huì)和主題工作會(huì)。
學(xué)校管理的特點(diǎn)主要有：1、分級(jí)管理，職責(zé)到人，管人導(dǎo)事，充分發(fā)揮了組(學(xué)科組和年級(jí)組)的工作進(jìn)取性。教師完成工作職責(zé)意識(shí)較強(qiáng)，一流意識(shí)較強(qiáng)，爭(zhēng)先意識(shí)較強(qiáng)。2、考核評(píng)價(jià)合理。學(xué)校實(shí)行誰(shuí)負(fù)責(zé)的工作誰(shuí)考核，副校長(zhǎng)考核中層干部，中層干部考核組長(zhǎng)，組長(zhǎng)考核教師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結(jié)，指出工作的不足。
期末綜合考核實(shí)行積分制，分成師德評(píng)定、教學(xué)成績(jī)、參加活動(dòng)、個(gè)人獲獎(jiǎng)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)幾部分考核積分。期末績(jī)效實(shí)行量化制，學(xué)校細(xì)化了管理和優(yōu)化了考核評(píng)價(jià)，教師的個(gè)人價(jià)值得到了充分肯定，教師愿意做事，喜歡做事。經(jīng)過(guò)有效的管理，學(xué)校呈現(xiàn)出教師比學(xué)趕超的氛圍，構(gòu)成了既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作的主流意識(shí)。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
大連是一個(gè)位于中國(guó)東北的濱海城市，被譽(yù)為中國(guó)的“北方明珠”，有著獨(dú)特的自然風(fēng)光和豐富的文化底蘊(yùn)。在這個(gè)城市，不僅有著高質(zhì)量的教育資源，也有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。作為一個(gè)在大連學(xué)習(xí)的人，我深刻體會(huì)到了這里獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我的影響。
大連不僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，也是一個(gè)重視知識(shí)和教育的地方。在這里，學(xué)習(xí)被視為最重要的事情之一。學(xué)校普遍注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力。同時(shí)，大連也有著豐富的課外活動(dòng)，如各種學(xué)術(shù)講座、文化展覽和比賽等。這一切都使得學(xué)習(xí)在大連成為一種習(xí)慣，每個(gè)人都在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
大連擁有良好的教育資源和條件。這座城市有著許多頂尖的學(xué)校和高校，以及一流的圖書館和實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校不僅提供豐富的教育課程，而且也鼓勵(lì)學(xué)生參與各種科研項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，我常常能夠得到老師的指導(dǎo)和支持，同時(shí)也能利用好圖書館和實(shí)驗(yàn)室的資源。這些學(xué)習(xí)資源和條件為我進(jìn)一步提升自己的能力提供了有力的支持。
大連的學(xué)習(xí)環(huán)境給我?guī)?lái)了獨(dú)特的影響。在這里，我學(xué)會(huì)了更加自律和專注。大連的學(xué)習(xí)氛圍讓我時(shí)刻感受到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴求。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我時(shí)常感到身邊有著許多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，這種激勵(lì)讓我不斷努力，向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，大連也有著良好的人文環(huán)境，這些美好的景色和文化底蘊(yùn)激發(fā)了我的創(chuàng)造力和靈感，使我在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣。
第五段：結(jié)論和感想。
在大連學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了這個(gè)城市獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我的積極影響。這里的學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源為我提供了很好的發(fā)展平臺(tái)。在這里，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，也學(xué)到了如何自律和專注。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
總結(jié)：大連作為一個(gè)注重教育和學(xué)習(xí)的城市，擁有獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。在這里學(xué)習(xí)，不僅能夠接觸到豐富的知識(shí)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，還能夠受到良好的學(xué)習(xí)氛圍的影響。大連的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響，讓我充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂(lè)趣。我相信，在大連的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)成為我人生中寶貴的財(cái)富，對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
非常榮幸我參加了這次的掛職培訓(xùn)，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從三月二十四日到達(dá)青島，進(jìn)行了為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這一周里里，我一直感動(dòng)于帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、感動(dòng)于家人和同事的支持、感動(dòng)于同行學(xué)員間的相互關(guān)照。當(dāng)我把學(xué)到的知識(shí)和理念裝滿頭腦，把資料和書籍裝滿背包，把友誼和情感裝滿心窩時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義有多么重大和深遠(yuǎn)。
這一個(gè)星期里，我們參加青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的各種活動(dòng)，五天觀摩了10位老師的12節(jié)課；參觀了初一12個(gè)班級(jí)的選修課場(chǎng)景；旁聽(tīng)了學(xué)校每周一次的辦公會(huì)；學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我也同時(shí)在梳理這段時(shí)間的收獲和感受，就將這次感受最深的地方，從四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，與大家進(jìn)行交流：一是感受青島的城市文化；二是感受青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化建設(shè)；三是感受實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)校管理，四是感受實(shí)驗(yàn)中學(xué)的課堂教學(xué)和管理。
3月24日，我們一行8人顛簸了3個(gè)小時(shí)到達(dá)青島市，進(jìn)入海城，典型的海洋氣候就帶給我們的一種清爽宜人的感覺(jué)，這座美麗的海上城市，處處煥發(fā)著現(xiàn)代文明城市的青春和魅力，因?yàn)槁飞宦飞嫌质堑貓D又是導(dǎo)航的轉(zhuǎn)圈行駛了一個(gè)多小時(shí)的路程，終于到了李老師家里—————琴島教師成長(zhǎng)工作室，工作室為兩室一廳，裝修簡(jiǎn)單，家具也簡(jiǎn)單，每個(gè)臥室都擺放著3張上下鋪的床，供住宿，客廳只有一個(gè)書架、幾套學(xué)生用的桌凳以及小黑板，墻上貼著“讓愛(ài)滿人間”等為主題的空白墻報(bào)，問(wèn)了李老師才知道原來(lái)房子里的東西，包括被褥等都是別人捐的，琴島教師成長(zhǎng)工作室是個(gè)慈善公益事業(yè)，房子是李老師自己的，免費(fèi)拿出來(lái)讓學(xué)員住。接著李老師召集我們八人召開(kāi)了座談會(huì)，并向我們講述她的經(jīng)歷，她幸福的家庭生活、以及她創(chuàng)辦“琴島教師成長(zhǎng)工作室”的艱辛，還講述她對(duì)善的教育、愛(ài)的教育的體會(huì)，讓我們從她的身上體會(huì)到了做教師的幸福，讓我們體會(huì)到了何為人間大愛(ài)，李老師的如何相信愛(ài)、傳遞愛(ài)。，也讓我們進(jìn)行了一次深刻的反思，我們對(duì)學(xué)生做的夠不夠，以后如何去對(duì)待孩子？聽(tīng)完李老師的話，感覺(jué)雖然住宿環(huán)境艱苦點(diǎn)，但仍為李老師的精神所感動(dòng)，為李老師的善良所折服，讓我們不禁聯(lián)想到青島“微塵”公益行動(dòng)人的熱情善良，同時(shí)也對(duì)這次培訓(xùn)充滿了期待。從李老師身上讓我們對(duì)青島有了第一印象——感動(dòng)。
第二天早上出門，青島電梯的“快節(jié)奏”，也讓我們冷不防的驚訝。再次觀察這個(gè)城市，感觸最深的就是街道干凈整潔，秩序有序。
其次，不得不說(shuō)的就是青島的公交車文化。青島是著名的海濱城市，各種交通運(yùn)輸四通八達(dá)，而公交車呢，是青島人最主要的交通工具之一。很多上班族趕公交車的場(chǎng)景也是很壯觀的，可謂人群如潮。在車上時(shí)，可能是受青島的地形影響，總是感覺(jué)公交車像風(fēng)馳電掣一樣，每個(gè)人都牢牢抓住扶手，總是怕一個(gè)轉(zhuǎn)彎就甩了出去。車到站后，人們就很快就沖出車門，需要繼續(xù)轉(zhuǎn)線再坐其他公交車的人們，要么原地等候，要么快步走向附近的站牌，在青島的這些天，我們就像是青島的普通上班族一樣，一起感受著他們的公交車文化，感受它們的快節(jié)奏。
走進(jìn)青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)，感受最深的就是校園里處處散發(fā)著文化的芳香。學(xué)校的校園文化建設(shè)，可以說(shuō)是不拘一格，個(gè)性化特色明顯：首先，充分利用了教室外墻和校園宣傳板，把這些陣地變?yōu)閷W(xué)生個(gè)性，班級(jí)特色和學(xué)校文化的展示平臺(tái)。其次，每個(gè)樓層都設(shè)置了電子觸摸平板，通過(guò)觀看宣傳視頻，學(xué)生可以及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)校的最新情況；此外，樓道里還設(shè)置了書架，擺放了科普勵(lì)志類的書籍，使學(xué)生走在樓道時(shí)，就仿佛置身于知識(shí)的海洋，這樣的文化氛圍，讓學(xué)生沒(méi)有不學(xué)習(xí)的理由。再次，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的專業(yè)特長(zhǎng)選修課活動(dòng)還極大豐富了學(xué)生的課余生活，在形式上，學(xué)校和校外文藝特長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)盟，家委會(huì)出資聘請(qǐng)專業(yè)外教，盡最大可能的讓學(xué)生培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)，獲得更多機(jī)會(huì)登臺(tái)展示，在內(nèi)容上，開(kāi)設(shè)了多門選修課：管弦樂(lè)隊(duì)，海量閱讀，演講會(huì)（英語(yǔ)、德語(yǔ)和韓語(yǔ)）、繪畫、書法、舞蹈、科技，播音等?！扒闪⒚?，讓每個(gè)孩子都有成名的機(jī)會(huì)?！币虿氖┙淘谟胖袑W(xué)可以說(shuō)是得到了非常深入的貫徹。這樣學(xué)生都有自己的專長(zhǎng)，也提升了對(duì)文化課的學(xué)習(xí)積極性。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)青島的老師，青島教師給我的總體印象形容一下就是，淡淡的如茉莉般的雅致，老師的著裝樸素整潔，淡妝宜人，落落大方，教態(tài)更是和藹可親，總是面帶微笑，課堂氣氛也非常融洽。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的老師也是辛苦的，每天中午領(lǐng)著學(xué)生一起用餐，餐后一起再打掃衛(wèi)生，沒(méi)有午休，而是利用中午的時(shí)間給學(xué)生答疑、個(gè)別輔導(dǎo)、到外面活動(dòng)等等，并且這些都算做正常的工作量。
尤其說(shuō)一下班主任老師，所有學(xué)校的班主任都很累，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班主任也不例外，他們每天上午比學(xué)生來(lái)的早，下午比學(xué)生走的晚，除此之外，學(xué)校的課程安排是上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，外加一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)課（4：20———5：20），其中活動(dòng)課的安排完全由班主任決定并靠班，一些初一班級(jí)，第三節(jié)課后就可以直接放學(xué)回家，而有些班級(jí)（尤其是初二初三年級(jí)）則會(huì)在班主任的'安排下上課，進(jìn)行分層次、專項(xiàng)的學(xué)科補(bǔ)課。欣慰的是，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)在學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期舉辦“班主任節(jié)”，歷時(shí)一個(gè)月，期間會(huì)搞一些增進(jìn)班主任與學(xué)生感情的活動(dòng)，如：“我的教育故事”班主任征文，“班主任，我們愛(ài)你”學(xué)生征文等活動(dòng)。
最后說(shuō)說(shuō)青島的學(xué)生，感觸最深的是，他們的文明禮儀和德育管理的程度都很高。無(wú)論走在校園的哪一個(gè)角落，都讓我們對(duì)這所學(xué)校學(xué)生的文明禮儀程度發(fā)出贊嘆：迎面走來(lái)的學(xué)生都會(huì)非常真誠(chéng)地主動(dòng)向我們問(wèn)好，和我們交流也是落落大方，禮貌謙和，學(xué)生在課堂上從不大聲喊、大聲嚷，非常有序，舒緩有度，猶如小橋流水一般，老師說(shuō)話是這樣的，學(xué)生也是這樣的，讓聽(tīng)課的人感覺(jué)很舒服。一節(jié)課下來(lái)老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的也扎實(shí)。其次，學(xué)校的德育管理也很到位。我們?cè)?jīng)幾次看到這樣的場(chǎng)景：課間操以及課間活動(dòng)井然有序，并且課間操結(jié)束后，操場(chǎng)上仍然保持了原來(lái)的干凈整潔；學(xué)生中午放學(xué)排隊(duì)領(lǐng)餐盒，沒(méi)有亂擁亂擠的現(xiàn)象；午餐后，初一年級(jí)的孩子們，在沒(méi)有任何人的督促下，也會(huì)主動(dòng)把餐具整齊地?cái)[放在餐具箱中，當(dāng)有的孩子沒(méi)有擺放整齊時(shí)，旁邊的孩子就伸手幫忙，然后一同回到教室中；中午自由活動(dòng)時(shí)，或是做有趣有意義的游戲和運(yùn)動(dòng)，或是在書架旁讀書，而不是打打鬧鬧；中午自習(xí)時(shí)，在沒(méi)有老師的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛依舊濃郁，課堂秩序井然，紀(jì)律良好。
青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)，校長(zhǎng)馬林常說(shuō)一句話：“剛性的制度，彈性的管理。”在學(xué)校管理上，不管是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)中學(xué)一直都在踐行一個(gè)大家都很難相信的詞語(yǔ)：寬松。從“寬松式管理”中貫徹“人性化原則”，從“人性化原則”中實(shí)現(xiàn)“人本立校，快樂(lè)育才”的目標(biāo)。
在對(duì)教師的管理上，一方面，他們有非常嚴(yán)格的考勤制度，卻很少查勤。老師有事要處理，只要當(dāng)天學(xué)校工作全部完成，就可以和本科的教研組長(zhǎng)請(qǐng)假半天，并且不會(huì)對(duì)考勤、績(jī)效等產(chǎn)生任何影響。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)班子們相信，如果老師有事卻因?yàn)楸仨氁喽荒芴幚?，那么心情肯定?huì)不好，這樣會(huì)直接導(dǎo)致上課質(zhì)量的下降，師生關(guān)系的緊張等，而反過(guò)來(lái)，老師們?cè)谶@一方面沒(méi)有太大的束縛，在學(xué)校中就會(huì)一心撲在工作上，反而會(huì)事半功倍。老師們也非常自覺(jué)，幾乎沒(méi)有遲到現(xiàn)象。當(dāng)了解到這些，我也就不再納悶，為什么我見(jiàn)到的每位老師都聲音親切溫柔，面帶微笑，和學(xué)生們相處的都非常融洽；另一方面，在績(jī)效考核上，學(xué)校注重的是對(duì)一個(gè)年級(jí)中每個(gè)學(xué)科團(tuán)體的考核而并非是個(gè)人。每次期末考試，育才中學(xué)會(huì)把學(xué)校的成績(jī)和全市其他（固定）學(xué)校的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，如果哪個(gè)年級(jí)、哪科成績(jī)好，那么就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)年級(jí)這個(gè)學(xué)科所有的老師。這種績(jī)效考核制度，很大程度上避免了教師們的內(nèi)部斗爭(zhēng)，反而同一組的教師會(huì)在這種機(jī)制下團(tuán)結(jié)在一起，一致對(duì)外。這種制度的貫徹，使得實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師隊(duì)伍雖然經(jīng)過(guò)幾次大的變動(dòng)，但是師風(fēng)一直非常好，老師之間相處融洽、團(tuán)結(jié)一條心。
在學(xué)生管理上，學(xué)校奉行快樂(lè)原則。每個(gè)課間，所有樓層的學(xué)生，都喜歡到廣場(chǎng)、操場(chǎng)上打打乒乓球、踢踢毽子、跳跳繩等，做一些戶外運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)樂(lè)樂(lè)的，保留住了專屬于初中孩子的天真和個(gè)性，想想我們大多數(shù)學(xué)校把孩子管成“木偶”的現(xiàn)象，不禁有些擔(dān)心，我們現(xiàn)在一邊在講究創(chuàng)新，追求培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維，一邊卻在磨滅孩子們思維最活躍時(shí)期的天性，這正迎合了李淑芳老師說(shuō)的一句話：“我們要求孩子成功，卻不允許他們?nèi)L試。”
其次，實(shí)驗(yàn)中學(xué)還特別注重對(duì)學(xué)生的分層管理，尤其針對(duì)初三的學(xué)生。每個(gè)任課教師都有屬于自己的一套分層管理、分層教學(xué)方法，級(jí)部組織任課教師開(kāi)設(shè)分層課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇走班補(bǔ)課，提高成績(jī)。
再次，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)每周四都召開(kāi)形式獨(dú)特、實(shí)效意義的辦公會(huì)，參與人員主要是校長(zhǎng)、校委會(huì)分管領(lǐng)導(dǎo)、科室中層干部、校財(cái)務(wù)人員以及家委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)議持續(xù)3個(gè)多小時(shí)，主要流程為表?yè)P(yáng)典型，各科室提出工作疑問(wèn)，分管領(lǐng)導(dǎo)解答疑問(wèn)，安排新的工作。期間，馬林校長(zhǎng)的參與激情和所有匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真詳細(xì)都給我們留下了深刻的印象。
首先，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)有個(gè)不成文的制度，就是每個(gè)學(xué)期的前兩個(gè)星期不講課，而是由教師和學(xué)生共同備課：一方面，級(jí)部同科教師要集體備好學(xué)期的進(jìn)度規(guī)劃，具體到每一節(jié)課，保證教學(xué)進(jìn)度的同步；另一方面，教師要和學(xué)生一起，共同感知本學(xué)期的所學(xué)教材結(jié)構(gòu)和知識(shí)內(nèi)容，教授給學(xué)生本門課程學(xué)習(xí)的方法和技巧，并對(duì)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)提出具體的細(xì)節(jié)要求，如此讓學(xué)生有的放矢的快樂(lè)學(xué)習(xí)。
但是，也不是說(shuō)他們的課就都很完美，都沒(méi)有問(wèn)題，我們常說(shuō)：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。在他們的數(shù)學(xué)課堂上，教師也在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全員參與，但是在學(xué)生充分參與時(shí)，教師卻沒(méi)有給出足夠的時(shí)間，讓小組合作流于形式，那我們不禁要問(wèn)，我們的課堂是為了真正讓學(xué)生自己經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，還是教師為了把學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程做給其他人看，學(xué)生的主體地位到底是否落實(shí)了。老師們，請(qǐng)把經(jīng)歷解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)還給學(xué)生吧！
此次青島之行，我收獲很大，以上僅就幾個(gè)方面談了自己的一些體會(huì)，可能不成熟、不十分準(zhǔn)確，但這些體會(huì)必將成為促使我在今后教育教學(xué)中，不斷前行和奮進(jìn)的動(dòng)力。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng)，我于xx月xx日至xx月xx日在xx市xx區(qū)xx小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期工作，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況，工作中結(jié)合自己的工作崗位認(rèn)真思考，使自己對(duì)學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識(shí)和新的提高?，F(xiàn)從以下三方面向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)掛職期間學(xué)習(xí)和工作情況：
xx小學(xué)是xx區(qū)一所名小學(xué)，坐落在xx區(qū)中心位置南坪，學(xué)校有xx個(gè)教學(xué)班，xx余名學(xué)生，xx名教職工，市級(jí)骨干教師xx名，區(qū)級(jí)骨干教師xx名，是xx區(qū)教育均衡發(fā)展，一校多區(qū)辦學(xué)模式的示范性小學(xué)。是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫為特長(zhǎng)，以幸福教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“言行儒雅，博學(xué)善思”的小學(xué)生，學(xué)校為師生幸福人生搭建了成長(zhǎng)的“七彩橋”，即幸福校園，幸?；ǘ?，幸福園丁，幸福源泉，幸福樂(lè)園，幸福社區(qū)，幸福在線，讓老師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是幸福的。
“天臺(tái)寶貝，幸福成長(zhǎng)”體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校20xx年接收了一所廠辦子?，F(xiàn)花園校區(qū)，xx年接收了房開(kāi)商配置的上海城校區(qū)，目前學(xué)校擁有三個(gè)校區(qū)，具備了優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)化辦學(xué)的明顯優(yōu)勢(shì)，特別是進(jìn)幾年來(lái)學(xué)校發(fā)展很快，形成鮮明的幸福教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一直處于xx區(qū)領(lǐng)先地位，學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品，體育、英語(yǔ)、音樂(lè)技能競(jìng)賽多次取得國(guó)際，國(guó)家級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校得到了社會(huì)各方面的肯定和贊許。
學(xué)校先后取得了國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地，全國(guó)百所德育科研名校等國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，xx市“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?，xx市教育科研先進(jìn)集體等市級(jí)榮譽(yù)。
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長(zhǎng)分管教學(xué)教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長(zhǎng)調(diào)離之后，協(xié)助李佳副校長(zhǎng)，魏莉副校長(zhǎng)分管德育和體衛(wèi)藝工作。工作期間堅(jiān)持按照教育局黨委的工作要求，遵守學(xué)校作息時(shí)間，邊工作，邊學(xué)習(xí)，多做事，多反思，注重提高自己。
（一）勤奮學(xué)習(xí)，努力工作。
我總共參加學(xué)校行政會(huì)xx次，中層干部及組長(zhǎng)會(huì)xx次，全體教工大會(huì)xx次，參加班隊(duì)活動(dòng)xx次，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)xx次，聽(tīng)課xx節(jié)，個(gè)別訪談幾十人次。另參加了xx市xx區(qū)教委組織的“課改六年經(jīng)驗(yàn)”交流活動(dòng)，聆聽(tīng)了成都教育科學(xué)院院長(zhǎng)xx教授的《課程改革六年的得與失》主題講座；參加了xx區(qū)教育系統(tǒng)第xx期校長(zhǎng)論壇，聆聽(tīng)了xx市教育科學(xué)院副院長(zhǎng)xx教授的講座《學(xué)校創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展》；旁聽(tīng)了xx市xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的全國(guó)知名專家、嘗試教學(xué)理論的創(chuàng)立者xx老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)怎樣做？》，旁聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師，小學(xué)詩(shī)意語(yǔ)文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的“詩(shī)意語(yǔ)文，領(lǐng)我走進(jìn)快樂(lè)課堂”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；參加了xx小學(xué)組織的幸福大講堂xx次，其中有xx市教育科學(xué)院原院長(zhǎng)唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學(xué)》。通過(guò)和領(lǐng)導(dǎo)一起外出，參觀了xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)等學(xué)校，使自己開(kāi)闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時(shí)，在參加各種活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常思考這些學(xué)校辦學(xué)成功的原因。
（二）虛心請(qǐng)教，注重積累。
在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請(qǐng)教，在交流中吸取經(jīng)驗(yàn)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)把交流所得及時(shí)積累下來(lái)，有經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。
（三）結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真反思。
學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。在工作中，我常常把看到的與本校，本區(qū)的情況相比較，把學(xué)到的與本校的實(shí)際進(jìn)行反思，把想到的與原來(lái)工作中遇到的問(wèn)題相聯(lián)系，時(shí)常用“如果我遇到這樣的問(wèn)題該怎么辦？”鞭策自己，反省自己。在工作中，認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，努力完善自己。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
2018年7月中旬，在區(qū)局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排下，赴浙江拱宸強(qiáng)制隔離戒毒所進(jìn)行為期5天的掛職學(xué)習(xí)。通過(guò)較短時(shí)間的學(xué)習(xí)調(diào)研和考察，實(shí)地參觀了所容所貌、配套設(shè)施、職能劃分以及“四四五”戒毒模式推行等，并與該所有關(guān)所科領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了面對(duì)面座談交流。初步了解了拱宸強(qiáng)制隔離戒毒所的整體狀況、發(fā)展歷程、戒毒模式架構(gòu)等，特別是拱宸所改革創(chuàng)新觀念和科學(xué)戒治做法，對(duì)我所建立和推進(jìn)全國(guó)統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式借鑒參考意義較大?，F(xiàn)將此次掛職學(xué)習(xí)初淺體會(huì)匯報(bào)如下：
一是四區(qū)設(shè)置，匹配四式管理，符合戒毒規(guī)律特點(diǎn)，突顯區(qū)域劃分合理性;。
二是配套制度、規(guī)定、指導(dǎo)手冊(cè)，完備詳實(shí)，突顯工作執(zhí)法法制性、規(guī)范性;。
三是五大中心設(shè)置合理，運(yùn)行銜接有序，突顯戒治專業(yè)性、科學(xué)性;。
四是“四四五”戒毒模式內(nèi)容不斷豐富發(fā)展，突顯前瞻性、延伸性;。
五是信息化建設(shè)建立大數(shù)據(jù)，云處理平臺(tái)，突顯警務(wù)運(yùn)行智能性;。
上述特點(diǎn)逐步構(gòu)建出具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、專業(yè)性、可操作性的戒毒工作體系。
為推動(dòng)司法部《關(guān)于建立全國(guó)統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式的意見(jiàn)》及自治區(qū)戒毒管理局《關(guān)于建立和推行司法行政戒毒基本模式的實(shí)施意見(jiàn)》的落實(shí)到位，近日，五原戒毒所黨委通過(guò)深入戒毒人員“四大現(xiàn)場(chǎng)”摸清底數(shù)，聽(tīng)取民警職工、戒毒人員的意見(jiàn)建議，集思廣益推進(jìn)統(tǒng)一戒毒基本模式落地。對(duì)比部局、區(qū)局有關(guān)要求，我所存在問(wèn)題：一是限于思想觀念、基礎(chǔ)設(shè)施、警力配備、收治人數(shù)等因素的制約，分期戒治不精準(zhǔn)、不到位;二是限于醫(yī)療條件簡(jiǎn)陋，戒毒人員患危重急病，仍須民警陪護(hù)到地方醫(yī)院診療，安全風(fēng)險(xiǎn)大;三是限于訓(xùn)練場(chǎng)地、器械、專業(yè)人才缺乏的制約，身心康復(fù)訓(xùn)練效果欠佳，診斷評(píng)估結(jié)論權(quán)威性受質(zhì)疑。據(jù)此，采取三項(xiàng)破題舉措：一是堅(jiān)持因所制宜，結(jié)合基礎(chǔ)設(shè)施、安全警戒和一線警力實(shí)際，通過(guò)改造、修繕、加裝，實(shí)現(xiàn)生理脫毒區(qū)、教育適應(yīng)區(qū)、康復(fù)鞏固區(qū)、回歸指導(dǎo)區(qū)“四區(qū)”分設(shè)，落實(shí)“病房式”“軍營(yíng)式”“校園式”“社區(qū)式”“四式”管理;二是就地取材，結(jié)合現(xiàn)有教育矯治條件，建立戒毒醫(yī)療、教育矯正，心理矯治、康復(fù)訓(xùn)練和診斷評(píng)估“五大中心”，進(jìn)行實(shí)體化運(yùn)作，開(kāi)展專業(yè)化戒治工作。三是堅(jiān)持原有機(jī)構(gòu)職數(shù)不增不減，工作人員級(jí)別待遇不變的原則，按照專業(yè)化、科學(xué)化戒毒總要求，對(duì)現(xiàn)有機(jī)構(gòu)、職能進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)整合，進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)戒治職能。同時(shí)，針對(duì)專業(yè)人員短缺的實(shí)際，擬采取專職+兼職+外聘或委托社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)購(gòu)買服務(wù)等多種形式，解決人才不足和科學(xué)精準(zhǔn)戒毒問(wèn)題。
一是科大隊(duì)級(jí)以上民警要進(jìn)一步明確建立統(tǒng)一戒毒基本模式的重大意義，樹(shù)立責(zé)任感和使命感。要首先帶頭宣講建立統(tǒng)一戒毒基本模式是司法行政戒毒工作從轉(zhuǎn)型到定型的重要標(biāo)志;是實(shí)現(xiàn)司法行政戒毒工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的必然選擇;是解決目前工作中存在不科學(xué)不規(guī)范問(wèn)題的迫切需要。這幾點(diǎn)必須做到盡人皆知、耳熟能詳、時(shí)刻牢記。
二是科大隊(duì)長(zhǎng)以上民警要帶頭統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，正確把握好“三重關(guān)系”，縱向上處理好承前啟后和繼往開(kāi)來(lái)之間的關(guān)系，橫向處理好試點(diǎn)先行和全區(qū)統(tǒng)一之間的關(guān)系，實(shí)質(zhì)上處理好模式外在的“形”和場(chǎng)所文化內(nèi)在的“魂”之間的關(guān)系，做到形神兼?zhèn)?，互促共進(jìn)，表里如一。
三是科大隊(duì)長(zhǎng)以上民警要樹(shù)立規(guī)范化執(zhí)法、人文化管理、專業(yè)化戒毒、社會(huì)化矯治的工作理念，真正把“以分期分區(qū)為基礎(chǔ)、以專業(yè)中心為支撐、以科學(xué)戒治為核心、以銜接幫扶為延伸”的全國(guó)統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式銘刻于心，付諸于行。必須明確建設(shè)專業(yè)中心是立足于教育戒治科學(xué)化專業(yè)化的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，理順科室、中心、大隊(duì)的關(guān)系。必須堅(jiān)持一體化戒毒工作思路，構(gòu)建完整戒毒鏈條，加強(qiáng)科室、中心、大隊(duì)的協(xié)同作戰(zhàn)。
四是政治處要組織開(kāi)展好建立和推進(jìn)統(tǒng)一戒毒基本模式的大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)、大練兵工作。本周要制定出實(shí)施方案，力爭(zhēng)下周開(kāi)始分期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、練兵工作，階段結(jié)束后，要通過(guò)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、主旨演講、征文活動(dòng)檢驗(yàn)和深化工作成果，為建立和推動(dòng)統(tǒng)一戒毒基本模式開(kāi)好頭、起好步，營(yíng)造積極身上的輿論氛圍。
五是加強(qiáng)督促檢查。把建立和推行統(tǒng)一戒毒基本模式推進(jìn)工作納入所領(lǐng)導(dǎo)帶班督察、政務(wù)督查、視頻督察和業(yè)務(wù)部門自查之中，確保工作措施能落實(shí)，執(zhí)行《實(shí)施細(xì)則》不走樣，期限、進(jìn)度盡量提前。
為推進(jìn)基本戒毒模式順利開(kāi)展，基層場(chǎng)所需區(qū)局在頂層設(shè)計(jì)方面提供支持：
1、盡快與內(nèi)蒙古政法委、禁毒辦、公安廳禁毒總隊(duì)等部門協(xié)商溝通，規(guī)范統(tǒng)一診斷評(píng)估審批權(quán)限、審批部門和程序，理順、明確提前解除強(qiáng)制隔離戒毒條件和標(biāo)準(zhǔn)。
2、盡快修訂完善內(nèi)蒙古司法廳、公安廳、衛(wèi)計(jì)委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步做好強(qiáng)制隔離戒毒人員診斷評(píng)估工作的通知》中有關(guān)內(nèi)容，以適應(yīng)戒毒模式的推進(jìn)和落實(shí)。
3、盡快制定出臺(tái)與司法行政基本戒毒模式相配套的分級(jí)分期處遇有關(guān)規(guī)定，為各期段科學(xué)流轉(zhuǎn)提供制度保障。
4、統(tǒng)一全區(qū)戒毒人員各期(區(qū))服裝樣式，各期(區(qū))色彩主基調(diào)，各專業(yè)中心主要戒治模塊等內(nèi)容。
一是以提升工作效能，創(chuàng)新業(yè)務(wù)工作模式為宗旨，以激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為手段，以內(nèi)部挖潛外部助力為主導(dǎo)原則，著力凝聚場(chǎng)所現(xiàn)有青年民警資源，重點(diǎn)在教育矯正，心理矯治，戒毒醫(yī)療、康復(fù)訓(xùn)練等專業(yè)領(lǐng)域?yàn)樾戮峁╁憻捥嵘膹V闊平臺(tái)，并建立相應(yīng)的人才儲(chǔ)備庫(kù)，在培訓(xùn)激勵(lì)、政治發(fā)展等方面加強(qiáng)保障力度，形成讓專業(yè)的人干專業(yè)的事的格局導(dǎo)向，將行政管理人才與專業(yè)人才置于并重的位置，全力提升場(chǎng)所科學(xué)戒治水平。
二是針對(duì)新招錄的青年民警，大力激發(fā)其創(chuàng)新潛能，激勵(lì)其在信息化建設(shè)、教育矯正、心理矯治、管理模式改革等方面創(chuàng)新突破，增長(zhǎng)才干;針對(duì)中年民警大力激發(fā)其踏實(shí)勤奮，駕馭復(fù)雜形勢(shì)的潛能，既要做好所黨委的參謀助手，又要當(dāng)好青年民警的領(lǐng)路人、榜樣帶頭人;針對(duì)老年民警激發(fā)其余熱潛能，于輔助性崗位起到積極的傳幫帶效用。
要緊密結(jié)合司法行政戒毒工作場(chǎng)所實(shí)際、隊(duì)伍實(shí)際、時(shí)代背景等客觀現(xiàn)狀，將我所多年來(lái)總結(jié)出的，行之有效的教育矯正，心理矯治、康復(fù)訓(xùn)練等經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行歸納提煉作為相關(guān)專業(yè)中心的主要矯治模塊進(jìn)行保留發(fā)揚(yáng)，并以此為基礎(chǔ)形成獨(dú)具我所專業(yè)特色的科學(xué)戒治模塊，同時(shí)又要大膽吸收借鑒外部有關(guān)戒毒的科學(xué)理念和技術(shù)成果，為戒毒工作整體轉(zhuǎn)型升級(jí)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運(yùn)地作為姜堰市首批農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀干部赴城區(qū)學(xué)校進(jìn)行為期一個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，又很幸運(yùn)地被安排到九年一貫制學(xué)校南苑學(xué)校，在掛職期間，我時(shí)刻牢記局長(zhǎng)的叮嚀：“多看、多學(xué)、多思、多問(wèn)”，通過(guò)聽(tīng)、看、議、談，我深深地領(lǐng)略了校長(zhǎng)們精湛的管理藝術(shù)，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗(yàn)到了南苑學(xué)校和諧進(jìn)取爭(zhēng)優(yōu)的氛圍，可以說(shuō)是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。
南苑學(xué)校是xx年由五所學(xué)校組建而成，學(xué)校經(jīng)歷從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程，組成人員年齡老化，結(jié)構(gòu)多元，關(guān)系復(fù)雜，在短短的六年時(shí)間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學(xué)校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時(shí)隨地總能嗅到和諧進(jìn)取的氣息，總能看到和諧進(jìn)步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無(wú)比，忘我工作。在管理制度上他們是剛?cè)嵯酀?jì)，正如教學(xué)一樣，教是為了不教，管是為了不管，實(shí)現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學(xué)校雖沒(méi)有簽到制度、點(diǎn)名制度，但基本沒(méi)有老師遲到、早退或無(wú)故缺席，從與王校長(zhǎng)的交談中得知，超過(guò)半天以上的需向校長(zhǎng)室請(qǐng)假，其余一般情況在年級(jí)組內(nèi)請(qǐng)假。正是因?yàn)樗麄兂浞煮w現(xiàn)了以人為本的理念，營(yíng)造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了老師們的工作熱情，形成了強(qiáng)大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學(xué)校的第二天夜里下了一場(chǎng)大雨，學(xué)校走廊、樓梯、過(guò)道等到處都積滿了水，早上到校后，校長(zhǎng)、老師、學(xué)生自發(fā)地齊動(dòng)手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動(dòng)場(chǎng)面，著實(shí)讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個(gè)聲音，一呼百應(yīng)，一傳到底，促進(jìn)了學(xué)校工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作務(wù)實(shí)有效運(yùn)行，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。
今年是不平凡的一年，是動(dòng)蕩不安的一年，又是質(zhì)量不斷攀升的一年，在“五嚴(yán)”背景下，在控制學(xué)生在校時(shí)間和減負(fù)背景下，如何開(kāi)展學(xué)校工作，如何加強(qiáng)過(guò)程性管理，如何才能保證教學(xué)質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)老師面前的一大新課題，南苑學(xué)校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學(xué)校關(guān)于執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的辦公會(huì)。在辦公會(huì)上，學(xué)校中層以上干部暢所欲言，各抒己見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定。柳校長(zhǎng)號(hào)召全體教師充分挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學(xué)校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。小學(xué)部王校長(zhǎng)對(duì)教師提出明確要求，執(zhí)行堅(jiān)決不動(dòng)搖、不走樣，嚴(yán)格“三表”意識(shí)，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學(xué)時(shí)間，要求教師吃透課標(biāo)，不要人為增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，借助政治學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)教育，通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等形式，聽(tīng)取各方面的情況反映，來(lái)不斷規(guī)范、調(diào)控教師的教學(xué)行為，同時(shí)加強(qiáng)過(guò)程性督查和指導(dǎo)，王校長(zhǎng)六年如一日，始終堅(jiān)持一日三巡，巡視校園的每個(gè)角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領(lǐng)學(xué)生讀書指導(dǎo)情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準(zhǔn)備情況。特別值得一提的是：王校長(zhǎng)堅(jiān)持每天到崗值班，提前到校，陪同當(dāng)班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點(diǎn)讓我由衷的佩服，用他的話說(shuō)：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，學(xué)生上學(xué)，這是一種禮節(jié)，能給老師和學(xué)生一個(gè)好心情?！蓖ㄟ^(guò)王校長(zhǎng)的一日三巡，很好的規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。校長(zhǎng)以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學(xué)生做了一個(gè)好榜樣，從他的工作中，我對(duì)“校長(zhǎng)是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實(shí)將常規(guī)管理落到實(shí)處，學(xué)校推行了行政值日制度，每天由一個(gè)教師和一位中層干部全天巡查指導(dǎo)，全天記錄班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，每月頒發(fā)常規(guī)流動(dòng)紅旗，并將評(píng)比結(jié)果及時(shí)公布，以優(yōu)秀的班級(jí)榜樣感召人，激勵(lì)人，使做好各項(xiàng)常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。通過(guò)短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深深感覺(jué)到南苑學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)的理念已牢牢植根于每個(gè)校長(zhǎng)老師的心田，內(nèi)化成為每個(gè)教師的自覺(jué)行為，正引領(lǐng)著教師形成新的追求。
在南苑學(xué)校工作的一個(gè)月，令我刻骨銘心的是“集體磨課活動(dòng)”，給我印象極為深刻的是王校長(zhǎng)特別注重教師的自我成長(zhǎng)，特別注重打造教師形象，特別注重校本研究，他說(shuō)的最多的一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”。他經(jīng)常和老師一起打磨課，時(shí)刻站在教學(xué)第一線，每學(xué)期聽(tīng)課總在70節(jié)以上。他這種為教育事業(yè)奮斗的精神，讓人不僅僅感動(dòng)，更多的是激起南苑學(xué)校的老師們的實(shí)際行動(dòng)，在老師身上看到了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，有時(shí)為了一節(jié)課，打磨十多次，仔細(xì)琢磨，反復(fù)推敲，有時(shí)還到校外請(qǐng)專家來(lái)磨課，來(lái)指導(dǎo)，反反復(fù)復(fù)。他說(shuō)：“打磨課的過(guò)程就是不斷提高的過(guò)程，不僅執(zhí)教者本人得到提高，而且所有參加打磨課的老師都能共同提高。”吳桂宏老師，今年47歲，是一名體育老師，普通話太“普通”，為了體育參賽課 ，王校長(zhǎng)就安排一名低年級(jí)語(yǔ)文老師在磨課時(shí)專聽(tīng)語(yǔ)言，專門糾正不正確的發(fā)音，最終城區(qū)出線參加全市賽課榮獲一等獎(jiǎng)。在掛職期間，我自始至終參加了一節(jié)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課的打磨過(guò)程，前后打磨五個(gè)來(lái)回。通過(guò)打磨，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷調(diào)整思路，從目標(biāo)創(chuàng)建到教學(xué)手段的選擇，從教學(xué)設(shè)計(jì)到各環(huán)節(jié)的過(guò)渡，從課件制作到板書設(shè)計(jì)，從學(xué)生準(zhǔn)備到教師準(zhǔn)備，細(xì)微到教師的服飾、發(fā)型、粉筆的顏色等等。一次次的試教，一次次的討論，一次次的整改，一次次的餓肚子，王校長(zhǎng)一邊不斷鼓勵(lì)教師，一邊不斷地“逼”教師：“一定要得大獎(jiǎng)”，最后的磨課成果讓盧月華老師上了一堂精彩的課，遙遙領(lǐng)先，獲得了城區(qū)一等獎(jiǎng)。真的，只要付出，總會(huì)有收獲。在這種打磨精神的感召下，全體教師已經(jīng)形成濃烈的研究氛圍，打磨課已經(jīng)成為一種自覺(jué)行動(dòng)，成為一種優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)他們不懈的努力，頑強(qiáng)的拼搏，學(xué)校老師正不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，讓老師們感受到成功的教學(xué)樂(lè)趣，形成一種集體榮譽(yù)感，其中陳軍老師獲得了省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，王愛(ài)武、石麗萍等老師獲泰州市一等獎(jiǎng)、全市一、二等獎(jiǎng)更是舉不勝舉。學(xué)校的品位正不斷提高，形象正不斷提升，牌子正不斷叫響。
特色辦學(xué)是南苑學(xué)校持之以恒的追求，他們以廣播操的訓(xùn)練為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，形成了健美操特色，編制健美操校本課程，開(kāi)設(shè)每周一節(jié)形體課，全校師生同做韻律操和健美操，成了南苑學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線?；A(chǔ)教育課程改革的最終落腳點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，南苑學(xué)校除了上好一周一節(jié)形體課之外，還積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)主題活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)。他們規(guī)定每月一個(gè)專題，全面開(kāi)花，百花齊放，在此基礎(chǔ)之上，再擇優(yōu)推薦一個(gè)中隊(duì)向全體教師、學(xué)生開(kāi)放，久而久之，并形成了一種常規(guī)性工作，努力開(kāi)創(chuàng)最新的育人理念，充分體現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀理念，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，他們自編自演的“家規(guī)家訓(xùn)”誦讀節(jié)目在全市比賽中脫穎而出，作為姜堰市唯一的節(jié)目參加泰州大市的調(diào)演。掛職期間，我有幸觀摩了“我愛(ài)我的祖國(guó)”系列活動(dòng)，其中五（1）中隊(duì)的主題活動(dòng)搞得非常有特色，少先隊(duì)員個(gè)個(gè)精神飽滿，儀表整潔，活動(dòng)形式各式各樣：三句半、小品、樂(lè)器演奏、合唱、表演唱、現(xiàn)場(chǎng)作畫、現(xiàn)場(chǎng)書法、詩(shī)朗誦等等，應(yīng)有盡有，整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生自己主持，自己組織，井然有序，營(yíng)造了濃烈的愛(ài)國(guó)氛圍，激發(fā)了師生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，取得了令人意想不到的效果，贏得了與會(huì)老師高度贊揚(yáng)。
南苑學(xué)校的老師非常友好，讓人有賓至如歸的感覺(jué)，我一到南苑學(xué)校，就得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師無(wú)微不至的關(guān)懷，從工作到學(xué)習(xí)到生活，都一一到位，就連辦公室鑰匙也都給我事先配好了，讓我好感動(dòng)。他們這種友好不僅體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)班子之間的融洽，條塊分明，職責(zé)明確，分工不分家，也體現(xiàn)在老師之間的融洽及師生之間的融洽。譬如說(shuō)，學(xué)校錯(cuò)時(shí)放學(xué)，一二年級(jí)提前5---10分鐘放學(xué)，逐步改善學(xué)校門口的上放學(xué)秩序，緩解了學(xué)校周邊區(qū)域交通擁堵的現(xiàn)狀，在校門外劃定家長(zhǎng)接送學(xué)生等待區(qū)，更加強(qiáng)了學(xué)生上放學(xué)的交通安全意識(shí)，確保了校園平安。錯(cuò)時(shí)放學(xué)，老師配合相當(dāng)默契，每天都無(wú)差錯(cuò)地完成這項(xiàng)工作。
掛職時(shí)間雖然很短暫，但回憶起來(lái)，依然覺(jué)得清新而溫暖。這段掛職經(jīng)歷，必將成為我人生的一筆財(cái)富和一生回味的經(jīng)典。學(xué)習(xí)體會(huì)還僅停留在感性認(rèn)識(shí)上，心得體會(huì)還比較粗淺，定有不足不當(dāng)之處，懇請(qǐng)同仁批評(píng)指正。最后真誠(chéng)祝愿我們兩地，因我們共同深愛(ài)的事業(yè)架起的友誼之橋，拉近彼此間心靈的距離，并把這種友情延續(xù)到永遠(yuǎn)。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
很榮幸參加了這次省中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉學(xué)習(xí)!這次的學(xué)習(xí)與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動(dòng)員和培訓(xùn)后，用一個(gè)月時(shí)間安排到校進(jìn)行掛職體驗(yàn)學(xué)習(xí)，主要目的學(xué)習(xí)基地學(xué)校先進(jìn)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)。集中學(xué)習(xí)后我被安排到了珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)進(jìn)行掛職體驗(yàn)。
我深刻地記得在鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)去開(kāi)會(huì)接我們的場(chǎng)景，在會(huì)議還沒(méi)有開(kāi)始時(shí)他已經(jīng)比我們先坐在那了，當(dāng)我們互相介紹后，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學(xué)校的一些情況，還親自為我們倒水，完全沒(méi)有一副高高在上的樣子(因?yàn)樵跊](méi)有和鮑校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)前，從網(wǎng)上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國(guó)很多地方都有講課和做教學(xué)講座和管理講座的經(jīng)歷，又是基地學(xué)校的校長(zhǎng)，心想這位校長(zhǎng)一定是很有架子的)，非常熱情，待人坦誠(chéng)，也非常盡心地做好基地校長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。
初到基地學(xué)校，最怕是每到晚上夜深人靜時(shí)，都非常想念家人。但是拱北小學(xué)給我的學(xué)習(xí)和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛(wèi)生間和廚房，學(xué)校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展工作，慢慢我的思鄉(xiāng)病就沒(méi)了，我靜下心來(lái)，開(kāi)始思考在這段時(shí)間里，我應(yīng)該在掛職學(xué)校如何學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多看，多學(xué)，多聽(tīng)，多思，把學(xué)到的管理經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用學(xué)校的管理上，才是我來(lái)學(xué)習(xí)的目的和最大的收獲。
我看到了基地學(xué)校各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，得悉了教師教學(xué)的現(xiàn)代化水平;也參與了學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)悟了獲得省一級(jí)學(xué)校的的必然性;參加了行政人員和教師教研學(xué)習(xí)的流程，佩服學(xué)校老師的敬業(yè)精神;查閱了學(xué)校各個(gè)部門的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學(xué)校管理的規(guī)范化及電腦化，佩服基地學(xué)校先進(jìn)的管理理念!在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我是從以下幾方面了解學(xué)校的：
一、學(xué)校的基本情況。
珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)創(chuàng)辦于20世紀(jì)40年代，位于美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹(shù)成蔭，花香鳥語(yǔ)，清新爽朗!與澳門咫尺相望。學(xué)?，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1774人，學(xué)校占地面積220xx平方米，建筑面積12897平方米，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館6443平方米，學(xué)校硬件設(shè)施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、語(yǔ)音室、教師閱覽室，六個(gè)學(xué)生閱覽室(每個(gè)年級(jí)一個(gè)閱覽室)、學(xué)校電視臺(tái)、塑膠跑道、足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)等。學(xué)校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本科學(xué)歷40人，大專學(xué)歷29人，省特級(jí)教師1人，省中小學(xué)教師工作室主持人1人，中學(xué)高級(jí)教師3人，小學(xué)高級(jí)教師56人;香洲區(qū)小學(xué)學(xué)科帶頭人5人。香洲區(qū)小學(xué)教學(xué)片片長(zhǎng)3人。據(jù)了解，學(xué)校近三年來(lái)獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)55人次，獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)68人次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)106人次，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)64人次，碩果累累，成績(jī)顯著。
二、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及特色。
學(xué)校始終堅(jiān)持“全面育人，辦出特色，創(chuàng)新為魂，發(fā)展為本”的辦學(xué)宗旨，提出“以學(xué)生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學(xué)理念。以“英語(yǔ)和藝術(shù)教育”為辦學(xué)特色，圍繞“辦香洲區(qū)一流教育，創(chuàng)省級(jí)示范小學(xué)”為奮斗目標(biāo)。學(xué)校全體師生在鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家都在朝著這個(gè)辦學(xué)理念耕耘著!師生自我管理的作用得到了發(fā)揮，形成了良好的校風(fēng)。學(xué)校經(jīng)過(guò)努力，先后獲得“廣東省一級(jí)學(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國(guó)科學(xué)教育試驗(yàn)基地”、“全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”、“全國(guó)健康促進(jìn)學(xué)?！?、“廣東省書香校園”、“廣東省綠色學(xué)?！薄ⅰ皬V東中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地”、“廣東中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉工作先進(jìn)單位”、“廣東教育學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市社會(huì)科學(xué)普及傳播基地”、“珠海市文明學(xué)校”和“珠海市書香校園”等榮譽(yù)和稱號(hào)。
(一)完善的管理制度。
俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。一個(gè)單位，沒(méi)有一套比較完整的管理制度進(jìn)行一定的約束和指導(dǎo)是不行的。通過(guò)與鮑校長(zhǎng)、其他的行政和老師交流中，了解到了他們學(xué)校的管理制度，非常詳細(xì)，他們也拿出了學(xué)校的管理制度，我進(jìn)行了詳細(xì)的研究：第一章包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)章程，第二章包括校長(zhǎng)工作職責(zé)、教導(dǎo)主任工作職責(zé)、總務(wù)主任工作職責(zé)、大隊(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)、級(jí)組長(zhǎng)工作職責(zé)、科組長(zhǎng)工作職責(zé)、教研組長(zhǎng)工作職責(zé)、體育教研組長(zhǎng)職責(zé)、班主任職責(zé)、教師職責(zé)、體育教師職責(zé)、校醫(yī)職責(zé)、值日領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、電教管理員職責(zé)、圖書管理員和職責(zé)、財(cái)產(chǎn)保管員職責(zé)、工友職責(zé)，第三章包括拱北小學(xué)教師崗位執(zhí)行情況考核條例、拱北小學(xué)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案、拱北小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)方法、學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單、備課基本要來(lái)、上課基本要求、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、課堂激勵(lì)用語(yǔ)、關(guān)于“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重”的規(guī)定、作業(yè)布置與批改要求、輔導(dǎo)學(xué)生要求、考核學(xué)生要求、監(jiān)考員守則、集體備課制度、教學(xué)十項(xiàng)基本功考核標(biāo)準(zhǔn)、教師考勤制度、會(huì)議制度、升旗制度、班務(wù)?，F(xiàn)、家庭學(xué)校聯(lián)系制度、第四章包括學(xué)校衛(wèi)生保健常規(guī)、體育活動(dòng)常規(guī)、體育器材保管制度、學(xué)校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室管理制度、閱覽室管理制度、儀器室規(guī)則、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、手工勞作室管理制度、美術(shù)室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂(lè)室管理制度、電教室規(guī)則、語(yǔ)音室規(guī)則、電腦室規(guī)則、檔案管理制度、展覽室管理規(guī)則、復(fù)(速)印管理制度，第五章包括小學(xué)生文明禮貌要求、拱北小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)歌、課堂堂規(guī)具體要求、集會(huì)紀(jì)律、勞動(dòng)紀(jì)律、考生守則、先進(jìn)集體、個(gè)人評(píng)比制度、班級(jí)工作考核月表、常規(guī)檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生操行評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
根據(jù)縣委組織部安排，我作為首批赴××掛職干部于20xx年2月21日至20xx年4月10日，在江蘇省海門市海門鎮(zhèn)東洲街道辦事處進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的掛職鍛煉。在這段時(shí)間里，我抱著努力學(xué)習(xí)，拓寬視野，不斷提高自身修養(yǎng)和處理解決各方面問(wèn)題能力的態(tài)度，始終珍惜機(jī)遇，自覺(jué)學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，進(jìn)一步磨煉了自己的意志，增長(zhǎng)了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我主要進(jìn)行了工作交流、思想交流、感情交流。工作交流是為了促進(jìn)工作，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，增長(zhǎng)自身經(jīng)驗(yàn)。思想交流是為了學(xué)習(xí)先進(jìn)精神，堅(jiān)定發(fā)展信念。感情交流是為了交朋識(shí)友，多獲得信息。歸納起來(lái)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
第一，嚴(yán)格自律，全心投入，是做好掛職工作的思想基礎(chǔ)。到新的工作環(huán)境，內(nèi)心無(wú)比的喜悅，感激組織能給我這次難得的鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但由于語(yǔ)言的關(guān)系，我很難聽(tīng)懂別人的講話，他們知道我聽(tīng)不懂方言，就主動(dòng)說(shuō)普通話，我也學(xué)著學(xué)習(xí)他們的方言，主動(dòng)適應(yīng)工作環(huán)境。自覺(jué)以學(xué)員的身份認(rèn)真做好工作，渡過(guò)了一個(gè)思想適應(yīng)期。在海門這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展氛圍濃厚、服務(wù)理念至上的環(huán)境中，我真切的體會(huì)到奮斗、努力的目標(biāo)是更好地工作。掛職鍛煉是一個(gè)難得的機(jī)遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學(xué)習(xí)，更是鍛煉。“掛職”是一種特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是組織的形象。掛職期間，我嚴(yán)格按照作息時(shí)間上下班。上班時(shí)，認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，廣泛進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考。尊重當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)周圍同志，一切服從當(dāng)?shù)亟M織部和街道辦的安排，嚴(yán)格按照既定日程及內(nèi)容開(kāi)展工作，自覺(jué)參加掛職街道辦的各種集體活動(dòng)，從未提過(guò)不合理要求。
第二，勤于學(xué)習(xí)，深入思考，是做好掛職工作的基本要求。掛職鍛煉是一種新的工作體驗(yàn)，需要學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。初到海門，工作環(huán)境、工作對(duì)象都發(fā)生了極大變化，為盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，除自覺(jué)參加有關(guān)會(huì)議，查閱資料、文件和當(dāng)?shù)貓?bào)刊外，我堅(jiān)持深入部門、深入社區(qū)了解、熟悉街道基本情況，學(xué)習(xí)他們的工作思路和工作方法，堅(jiān)持取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，堅(jiān)持與領(lǐng)導(dǎo)同事們交流思想，聽(tīng)取、學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，在交談中汲取營(yíng)養(yǎng)，在交流中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高個(gè)人工作能力。
第三，鍛煉自我，推介昭蘇，是做好掛職工作的最終目的。掛職期間，我加強(qiáng)與當(dāng)?shù)馗刹康慕涣?，虛心做他們的小學(xué)生，誠(chéng)心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼。宣傳昭蘇的自然資源、人文環(huán)境、風(fēng)土人情和招商引資項(xiàng)目及優(yōu)惠政策，使他們更多地了解昭蘇。在此我也真真切切的感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)待工作的那種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和和善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨乐?，在他們身上我看到了自己的缺點(diǎn)和不足，從他們那里，我更加堅(jiān)定了努力提升自己能力的決心。同時(shí)在和街道辦的同事們朝夕相處中，我也學(xué)到了為人處世、對(duì)待工作的一些方法。本次掛職鍛煉使我真正開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了才干，磨練了意志。在今后的工作和生活中，我將以此為契機(jī)為起點(diǎn)，努力工作、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息，為喀夏加爾鄉(xiāng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
近兩個(gè)月的掛職鍛煉，通過(guò)學(xué)習(xí)了解和親身體會(huì)，我感到收獲很大，也認(rèn)識(shí)到了差距和不足，增加了工作壓力和動(dòng)力。感受之余，更多的是思考。本人認(rèn)為：昭蘇的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展雖然相對(duì)滯后，但我們具有得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件、資源優(yōu)勢(shì)，只要我們緊抓機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，凝心聚力搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，就一定能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷縮小與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。
掛職收獲
掛職鍛煉是人生中的一次重大經(jīng)歷，掛職鍛煉開(kāi)闊了視野、拓寬了思維空間、增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展意識(shí)。
第一，新挑戰(zhàn)。
在熟悉新的工作環(huán)境的同時(shí)，角色定位是關(guān)鍵。一定要擺正位置。雖是掛職，不能失職；雖不參與分工，但不能當(dāng)看客，千萬(wàn)不能有臨時(shí)觀點(diǎn)，得過(guò)且過(guò)，把掛職當(dāng)度假。要全身心投入，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，用心觀察，認(rèn)真思考，仔細(xì)研究。在平時(shí)工作中，我自覺(jué)服從掛職單位領(lǐng)導(dǎo)安排的工作；直接或間接學(xué)習(xí)同事的工作方法，既不能把自己當(dāng)作掛職單位的客人，又不能作為主人；團(tuán)結(jié)同事，不亂發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。在這次掛職中使我的領(lǐng)導(dǎo)水平有了新的提高。
第二，新機(jī)遇。
一定要珍惜機(jī)遇?，F(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部需要有駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力，懂得現(xiàn)代企業(yè)管理，懂得如何謀劃發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)服務(wù)。我們從經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地市體驗(yàn)，組織選擇了我們，這個(gè)機(jī)遇是非常難得的。一個(gè)干部的領(lǐng)導(dǎo)才能、經(jīng)濟(jì)工作能力，需要在具體工作的實(shí)踐中形成。因此，我非常珍惜此次機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇，用好機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。努力提高自己的素質(zhì)。
第三，新認(rèn)識(shí)。
海門干部具有普遍的敬業(yè)精神，崇尚實(shí)干，遵守出勤制度，很少出現(xiàn)遲到、早退現(xiàn)象。當(dāng)然他們工資、福利高，有車補(bǔ)，人人幾乎都有私家車，但這不是關(guān)鍵。主要是他們體現(xiàn)出來(lái)的服務(wù)精神。在正常的辦公中，無(wú)論是對(duì)象是誰(shuí)，決不會(huì)出現(xiàn)推諉扯皮現(xiàn)象，首先茶一杯，笑顏相迎，能辦理的現(xiàn)場(chǎng)辦理，不能辦理的告訴原因。所以在掛職中，我有了新認(rèn)識(shí)，就是要少講空話，不講條件，多做貢獻(xiàn)，人在哪里，心就在哪里，全心全意為人民服務(wù)，率先垂范，撲下身子抓落實(shí)，如此才能贏得信任，得到尊重，干成事情。
總之，掛職鍛煉了我，積累了經(jīng)驗(yàn)，我回到原崗位將不斷研究、探索、實(shí)踐、總結(jié)，求真務(wù)實(shí)，盡心盡職為喀夏加爾鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
本人通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、深入思考，得到了較為全面的鍛煉，無(wú)論在政治素質(zhì)、思維方式，還是在知識(shí)積累、能力提高等方面都有了不少的收獲?，F(xiàn)將掛職工作以來(lái)的心得體會(huì)匯報(bào)如下。
學(xué)習(xí)鍛煉期間，我除了協(xié)助做好日常工作以外，還參與了調(diào)研工作，讓我不僅學(xué)習(xí)了調(diào)研組認(rèn)真的工作態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，還學(xué)到了高超的調(diào)研技巧。
我參與了“”啟動(dòng)儀式，讓我學(xué)會(huì)與掌握了一個(gè)活動(dòng)如何從人員通知到活動(dòng)具體實(shí)施的整個(gè)過(guò)程。
我參與了（擴(kuò)大）會(huì)議，讓我明白召開(kāi)會(huì)議不僅注重會(huì)議期間的任務(wù)，更注重會(huì)議前期充分的材料準(zhǔn)備工作。
我重點(diǎn)參與了評(píng)選活動(dòng)與頒獎(jiǎng)晚會(huì)，雖然工作量大經(jīng)常需要加班加點(diǎn)，但讓我鍛煉了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)與較強(qiáng)工作責(zé)任心。
我還參與了青年文明社區(qū)評(píng)選活動(dòng)、歡送儀式等相關(guān)工作，有時(shí)也起草通知文件和審核信息等。我在工作中鍛煉自己，但由于工作經(jīng)驗(yàn)不足和對(duì)務(wù)工作的不熟悉，有時(shí)遇到很多困難與困惑，但在長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)和鼓舞下，工作能力得到了極大的提高。長(zhǎng)的工作能力和工作作風(fēng)對(duì)我產(chǎn)生極大影響，觸動(dòng)很大，受益匪淺。
一方面，對(duì)的業(yè)務(wù)知識(shí)加深了認(rèn)識(shí)。通過(guò)在委的學(xué)習(xí)和工作，使我不但較全面地掌握了的業(yè)務(wù)知識(shí)，而且進(jìn)一步明確了當(dāng)前工作的要求，為今后進(jìn)一步做好工作指明了方向。
另一方面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了工作水平。委以較重的工作任務(wù)和嚴(yán)格的要求，磨礪我的意志，釋放我的潛能,提升我的素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)與磨煉，我在表達(dá)能力、文字能力、宣傳策劃能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等各方面都有了明顯的提高。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
掛職是一種特殊的學(xué)習(xí)方式，它讓學(xué)生在實(shí)際工作中鍛煉自己的能力，積累人脈，掌握專業(yè)知識(shí)。在我掛職的這段時(shí)間里，我充分體會(huì)到了掛職的重要性以及它帶來(lái)的好處。通過(guò)這次掛職，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技能，而且對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在掛職期間得到的種種心得體會(huì)。
首先，掛職使我更好地了解了我的專業(yè)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。在掛職期間，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的興趣不僅僅停留在書本知識(shí)上，而是真正感受到了其中的樂(lè)趣。我在掛職中不斷與行業(yè)內(nèi)的專家交流，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，同時(shí)也有機(jī)會(huì)親身經(jīng)歷一些真實(shí)的案例。這讓我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我更加確定自己在這個(gè)領(lǐng)域的定位和努力方向。
其次，掛職讓我學(xué)會(huì)了如何與不同的人合作。在掛職期間，我與來(lái)自不同部門和不同背景的人共事，這讓我學(xué)會(huì)了如何與他們良好地相處和合作。我深深體會(huì)到，一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)需要每個(gè)成員都能夠相互理解，相互尊重并且密切合作。在與他們共事的過(guò)程中，我學(xué)到了如何與人有效溝通、解決問(wèn)題，以及如何發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)來(lái)為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。這些經(jīng)歷對(duì)我今后的工作和生活都將非常有益。
另外，掛職也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的。很多時(shí)候，書本上的知識(shí)和理論只是一種基礎(chǔ)，真正運(yùn)用到實(shí)踐中才能體現(xiàn)出它的價(jià)值。通過(guò)掛職，我不僅把課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)踐中的不足之處，進(jìn)而努力改進(jìn)和提高。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成長(zhǎng)為一個(gè)真正有實(shí)力的人。
最后，掛職也提醒我要不斷提升自己的綜合素質(zhì)。在掛職期間，我認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)只是一部分，還有許多其他的能力同樣重要。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)人來(lái)說(shuō)，除了專業(yè)能力外，還需要具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力等等。因此，我在掛職期間努力提升了自己的綜合素質(zhì)，如加強(qiáng)溝通技巧、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。
通過(guò)這次掛職，我學(xué)到了很多寶貴的東西，這些經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)、讓我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。我相信，通過(guò)掛職的方式，每個(gè)學(xué)生都能夠在實(shí)踐中獲得更全面、深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要積極參與掛職，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)自己的潛力，為未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
20xx年8月至20xx年7月，我由組織安排，到市教育局計(jì)財(cái)處掛職鍛煉一年。雖然這一年的時(shí)間很短暫，但對(duì)我個(gè)人卻產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新的工作環(huán)境、新的工作資料和新的領(lǐng)導(dǎo)和同事，掛職鍛煉給予我的那份收獲、那份激勵(lì)、那份思考。將永久激勵(lì)我以更用心的心態(tài)投入到以后的工作和生活。
在掛職期間，我嚴(yán)格按照組織處對(duì)掛職鍛煉人員提出的各項(xiàng)要求，邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，在實(shí)踐中激發(fā)了自我的工作熱情和智慧，也正是在這種狀態(tài)下，我不僅僅收獲了工作閱歷，也收獲了思想、潛力和完美的回憶?，F(xiàn)將我對(duì)掛職工作的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
在計(jì)財(cái)處的一年中，自我始終把學(xué)習(xí)鍛煉并高質(zhì)量的完成所承擔(dān)的工作任務(wù)作為主要目標(biāo)。一年來(lái)，在計(jì)財(cái)處領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)和幫忙下，我能夠結(jié)合自我以往的工作經(jīng)驗(yàn)，較快實(shí)現(xiàn)主角轉(zhuǎn)換，并根據(jù)工作需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)了理論素質(zhì)，提高了自我的各種綜合潛力。參與的主要工作有：
參與了《201x-20xx青島市中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要》的撰寫全過(guò)程、青島市農(nóng)村“211工程”的實(shí)施、局屬單位固定資產(chǎn)管理等工作。
1、開(kāi)闊了眼界，拓展了思維。市教育局計(jì)財(cái)處的工作牽扯到方方面面，能夠說(shuō)，每一項(xiàng)工作都具有極高的政策要求，對(duì)相關(guān)工作政策的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)工作的參與和實(shí)踐，讓我了解了相關(guān)工作的政策原則、工作流程、組織方式等等，開(kāi)拓了工作眼界，拓寬了工作思路，個(gè)性是見(jiàn)識(shí)了各位領(lǐng)導(dǎo)和同事那種重視政策研究，善于把握政策方向，始終堅(jiān)持按照科學(xué)發(fā)展觀的要求開(kāi)展工作的宏觀思維，那種以人為本、嚴(yán)密組織、力求實(shí)效的工作作風(fēng)，也領(lǐng)略了領(lǐng)導(dǎo)們從大局出發(fā)，求真務(wù)實(shí)，善于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精神和風(fēng)采。
2、提高了思想認(rèn)識(shí)水平和綜合潛力。首先是增強(qiáng)了政策意識(shí)，提升了對(duì)政策了解把握和執(zhí)行的潛力。計(jì)財(cái)處的每一項(xiàng)工作都是對(duì)黨和政府各項(xiàng)教育方針和政策的落實(shí)，他們個(gè)性注重對(duì)每一項(xiàng)政策的研究，從宏觀要求到細(xì)節(jié)安排，從一般狀況到特殊事例，從政策的發(fā)展沿革到未來(lái)方向都要進(jìn)行仔細(xì)的推敲，既要保證對(duì)以往工作的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，又要為未來(lái)工作的發(fā)展指明方向。
每一天浸潤(rùn)在這樣的氛圍中，每一天參與在這樣的工作中，讓我也逐漸養(yǎng)成了在工作時(shí)學(xué)習(xí)政策、研究政策、把握政策、執(zhí)行政策的習(xí)慣，政策意識(shí)、大局意識(shí)得到了明顯增強(qiáng)，理解把握和執(zhí)行政策的潛力也在不斷提高。其次是增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，提升了服務(wù)水平。
透過(guò)一年的觀察學(xué)習(xí)和參與，我發(fā)現(xiàn)計(jì)財(cái)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們說(shuō)做一致，他們把服務(wù)當(dāng)成工作的根本出發(fā)點(diǎn)，耐心細(xì)致的為每一位服務(wù)對(duì)象解答疑問(wèn)，對(duì)每一項(xiàng)工作都悉心研究，認(rèn)真執(zhí)行，既嚴(yán)格管理，又耐心服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)們每一天的言傳身教，同事們每一天的耳濡目染，對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，作為一名工作在基層學(xué)校的管理者，服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教師就應(yīng)也務(wù)必成為教育管理的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。
3、增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，提高了創(chuàng)新潛力?！八悸窙Q定出路”，創(chuàng)新是各項(xiàng)工作不斷取得突破的根本出路。計(jì)財(cái)處領(lǐng)導(dǎo)和同事們十分注重在各項(xiàng)工作中不斷創(chuàng)新，這一點(diǎn)對(duì)我的影響尤為深刻。這種關(guān)注與認(rèn)可極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)了自我的創(chuàng)新意識(shí)，這種創(chuàng)新性的工作實(shí)踐培養(yǎng)并提高了自我的創(chuàng)新潛力。
4、增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)潛力。掛職鍛煉本身就是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由于應(yīng)對(duì)新的工作資料、新的工作要求、新的工作環(huán)境，就需要不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是進(jìn)行政策宣傳，還是落實(shí)具體工作;無(wú)論是起草文件，還是撰寫通知;無(wú)論是組織會(huì)議，還是開(kāi)展活動(dòng)，無(wú)論是接待來(lái)訪，還是請(qǐng)示匯報(bào)都需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，準(zhǔn)確掌握政策，在掛職鍛煉的這一年間，我先后認(rèn)真研讀了國(guó)家、省《教育發(fā)展與規(guī)劃中長(zhǎng)期綱要》以及近年來(lái)胡錦濤、溫家寶各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的重要講話，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，學(xué)以致用，既提高了政策理論水平，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí)和潛力。
5、強(qiáng)化了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，提高了工作潛力。計(jì)劃財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的工作，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)待每一項(xiàng)工作都能做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍。每一份文件都要仔細(xì)研究，每一句話都要仔細(xì)斟酌，每一個(gè)詞語(yǔ)都要仔細(xì)推敲，甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都要?jiǎng)?wù)求準(zhǔn)確，這種作風(fēng)催人上進(jìn)、逼人嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)們的每一個(gè)推薦都是一種鼓勵(lì)，每一處修改都是一種鞭策，每一次指導(dǎo)都是一種升華，這樣的態(tài)度不斷影響，不斷激勵(lì)，讓我在這一年中工作作風(fēng)不斷得到完善，工作潛力不斷得到提高。
掛職鍛煉是組織的一份關(guān)懷、一份培養(yǎng)，也是自我錘煉、自我反省、自我完善的難得機(jī)遇。一年的掛職生活深深觸動(dòng)了自我內(nèi)心深處的那份不斷追求上進(jìn)、追求完美、追求卓越的心志，點(diǎn)燃了自我對(duì)待工作和事業(yè)的強(qiáng)烈熱情。同時(shí)一年的掛職生活也讓我收獲了寶貴的工作友誼，掛職期間，計(jì)財(cái)處的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予了我細(xì)致入微的關(guān)懷和幫忙，薛光林處長(zhǎng)的教導(dǎo)指點(diǎn)，李士旭處長(zhǎng)的言傳身教，同事們的切磋討論都將讓我永久難忘，在這天，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一筆財(cái)富;在將來(lái)，將成為記憶中最完美的一幕。
我深知我為能擁有這樣的鍛煉機(jī)會(huì)感到幸運(yùn)，十分感激組織上給予我這次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，我對(duì)這次掛職鍛煉的態(tài)度是十分認(rèn)真的，這也是我自認(rèn)為在一年中收獲頗豐的原因所在。組織的關(guān)懷、領(lǐng)導(dǎo)的期盼讓我倍感壓力，但在內(nèi)心又充滿著動(dòng)力。同時(shí)也堅(jiān)信，有組織的培養(yǎng)和支持，自我必須能夠把個(gè)人成長(zhǎng)同組織的需要緊密結(jié)合起來(lái)，把組織培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)化為個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，用實(shí)際行動(dòng)為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出畢生精力和智慧，不辜負(fù)組織上的培養(yǎng)和支持。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
今年3月至6月，在組織的安排下，我到xx區(qū)第五人民醫(yī)院進(jìn)行為期3個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)鍛煉，經(jīng)過(guò)近距離、多角度地交流學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多黨建工作的新觀念、新思路、新方法，使我感觸頗深，受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)與大家分享：
一是抓黨員干部學(xué)習(xí)，提高政治理論水平。xx區(qū)第五人民醫(yī)院黨總支極開(kāi)展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)，進(jìn)取組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神、習(xí)近平總書記的系列講話、醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷豐富學(xué)習(xí)資料，確實(shí)加強(qiáng)黨員干部的綜合本事。
二是抓班子建設(shè)，增強(qiáng)班子的戰(zhàn)斗力。xx區(qū)第五人民醫(yī)院班子成員按照職責(zé)分工、明確職責(zé)，分工不分家的原則，體現(xiàn)整個(gè)班子呈現(xiàn)出心齊氣順、團(tuán)結(jié)合作、精神振奮的良好局面。
三是抓黨內(nèi)活動(dòng)，激發(fā)黨員干事創(chuàng)業(yè)的活力。xx區(qū)第五人民醫(yī)院黨總支經(jīng)過(guò)開(kāi)展交心談心活動(dòng)，加強(qiáng)溝通，化解矛盾;開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，教育黨員干部珍惜此刻、學(xué)習(xí)先輩等活動(dòng)，高呼“帶頭擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)先鋒”口號(hào);組織開(kāi)展衛(wèi)計(jì)系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)身邊先進(jìn)人物事跡巡回報(bào)告會(huì)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)人物事跡，干好本職工作，不斷豐富基層黨建工作內(nèi)涵。
xx區(qū)第五人民醫(yī)院始終秉承“用心服務(wù)、關(guān)愛(ài)病人、崇德精醫(yī)、追求卓越”的醫(yī)院理念，堅(jiān)持黨建、發(fā)展“兩手抓”，把群眾滿意度作為醫(yī)院建設(shè)的“金標(biāo)準(zhǔn)”，以務(wù)實(shí)的黨建工作推進(jìn)醫(yī)院發(fā)展建設(shè)，傾力打造群眾就醫(yī)放心“窗口”。黨總支定期組織黨員志愿者到所屬轄區(qū)進(jìn)行義診、健康教育宣講、醫(yī)保政策普及等活動(dòng)，讓每一位群眾享受到“家門口”式優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。
xx區(qū)第五人民醫(yī)院將黨建工作與醫(yī)院管理相結(jié)合。以“圍繞業(yè)務(wù)抓黨建，抓好黨建促業(yè)務(wù)”的思路，緊緊圍繞“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，群眾滿意”這一主線，扎扎實(shí)實(shí)地抓好各項(xiàng)工作。醫(yī)院堅(jiān)持把管理促效益作為黨建工作的主攻點(diǎn)，經(jīng)過(guò)優(yōu)化基礎(chǔ)管理、優(yōu)化程序管理、優(yōu)化科室管理、優(yōu)化質(zhì)量管理“四優(yōu)化”管理模式，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，理順各項(xiàng)工作流程，同時(shí)，以黨總支為核心，以各支部為軸心，對(duì)各項(xiàng)管理要素進(jìn)行優(yōu)化組合，構(gòu)成思想到位、工作到位、職責(zé)到位、考核到位的一整套行之有效的管理方法。
本地存在的主要問(wèn)題及原因。
問(wèn)題一：思想認(rèn)識(shí)不到位。
近年來(lái)，很多醫(yī)院、衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黨務(wù)工作不曾松懈，但對(duì)如何開(kāi)展好黨務(wù)工作的認(rèn)識(shí)還不到位，有些支部書記存在對(duì)黨建工作用勁不足，對(duì)黨建工作職責(zé)制執(zhí)行力度不大，認(rèn)為黨建工作就是組織一下學(xué)習(xí)，發(fā)展幾個(gè)黨員，開(kāi)展一些活動(dòng)，應(yīng)付一下就行了，工作的熱情不高，“一崗雙責(zé)”落實(shí)不到位，黨建工作“第一職責(zé)人”的意識(shí)還有待加強(qiáng);部分從事黨務(wù)工作的干部認(rèn)為這是一項(xiàng)“簡(jiǎn)便”的工作，不能做出什么業(yè)績(jī)來(lái)，因而從思想上對(duì)黨務(wù)工作缺少活力和創(chuàng)新，在完成上不一樣程度地存在打折扣的現(xiàn)象。有時(shí)主要精力集中在業(yè)務(wù)工作上，偶爾有重業(yè)務(wù)輕黨建的思想，黨建工作沒(méi)有擺在應(yīng)有的位置。
問(wèn)題二：黨建缺乏創(chuàng)新性。
黨建工作與醫(yī)院工作不能有效結(jié)合，部分工作人員不一樣程度的存在重業(yè)務(wù)、輕政治，重行政、輕黨建的現(xiàn)象。黨務(wù)工作人員依舊把開(kāi)展黨建工作停留在會(huì)議傳達(dá)、集中學(xué)習(xí)等單一模式上，資料單調(diào)，缺乏創(chuàng)新性和時(shí)代感，沒(méi)能做到把黨建工作融入到醫(yī)院日常工作教育中去，未能構(gòu)成互融互惠的格局。
題三：機(jī)制管理不到位。
一些基層醫(yī)院制度不夠健全，缺乏有針對(duì)性、操作性強(qiáng)的基層組織制度，黨組織的作用發(fā)揮還不夠充分，對(duì)黨員教育管理不夠有力，黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步增強(qiáng)。在實(shí)際工作中，黨建工作的一些制度不完善、不健全或制度實(shí)際執(zhí)行不到位，在一些基層醫(yī)院黨組織，甚至有些人認(rèn)為黨建工作是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的事，和自我沒(méi)有什么關(guān)系的錯(cuò)誤觀念。
下一步工作思路和措施。
01、提高認(rèn)識(shí)，用新理念指導(dǎo)黨建工作。
深刻認(rèn)識(shí)黨建工作對(duì)服務(wù)中心、促進(jìn)發(fā)展的重要作用，以作為求地位，以地位謀作為，把黨建工作做到干部職工關(guān)心的熱點(diǎn)上、難點(diǎn)上，放到工作作風(fēng)的改善上，體此刻各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的落實(shí)上，構(gòu)成黨建工作與業(yè)務(wù)工作相互滲透、相互促進(jìn)的良好局面。深刻認(rèn)識(shí)新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)黨建工作的新要求，樹(shù)立“理直氣壯抓黨建、盡心盡責(zé)抓黨建”的思想，認(rèn)真履行黨建“第一職責(zé)人”的職責(zé)，切實(shí)把黨建工作擺上重要議事日程，將各項(xiàng)黨建活動(dòng)與業(yè)務(wù)工作同安排、同部署，在全院構(gòu)成濃厚的黨建工作氛圍。
02、拓寬思路，用新視角謀劃黨建工作。
緊扣落實(shí)新時(shí)期黨的醫(yī)改政策，大力推廣大健康意識(shí)，不斷提高醫(yī)院管理水平、醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、醫(yī)療技術(shù)水平等。緊扣醫(yī)療優(yōu)質(zhì)服務(wù)這條主線，充分發(fā)揮黨員干部的專長(zhǎng)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為廣大人民群眾做好事做實(shí)事。緊扣豐富黨建工作資料，開(kāi)展好“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員等黨建活動(dòng)，創(chuàng)新各種活動(dòng)載體和形式，把廣大黨員緊密團(tuán)結(jié)在黨組織周圍。緊扣學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野，全面拉高工作標(biāo)桿，努力提升全院工作水平。
03、強(qiáng)化監(jiān)管，用新機(jī)制落實(shí)黨建工作職責(zé)。
進(jìn)一步健全醫(yī)院黨建工作職責(zé)制，層層分解職責(zé)，落實(shí)工作任務(wù)，構(gòu)成醫(yī)院支部書記負(fù)總責(zé)、各個(gè)科室抓落實(shí)、層層有職責(zé)、一級(jí)抓一級(jí)的工作機(jī)制，全面推行黨建工作目標(biāo)管理機(jī)制，對(duì)各科室分解工作任務(wù)，實(shí)行量化考核，進(jìn)一步落實(shí)醫(yī)院黨建工作相關(guān)配套制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度、“三會(huì)一課”制度、民主生活會(huì)制度、民主評(píng)議黨員制度等規(guī)章制度的修訂和完善，適時(shí)開(kāi)展監(jiān)督檢查，用規(guī)范的制度保障各類黨建活動(dòng)的順利開(kāi)展。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇通過(guò)掛職的方式進(jìn)入職場(chǎng)。掛職，是指在職場(chǎng)中暫時(shí)轉(zhuǎn)換角色，以學(xué)員的身份參與實(shí)踐工作，提升自身能力。在掛職的過(guò)程中，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但也取得了一定的成就。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)掛職心得體會(huì)。
第二段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
掛職是一次真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn)，也是一次對(duì)自己實(shí)力的檢驗(yàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我遇到了很多困難，如不熟悉職場(chǎng)中的工作流程、溝通交流方面的不足等。然而，正是這些困難，給了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，并且取得了一定的成果。掛職不僅僅是一種困難的挑戰(zhàn)，更是一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)。
第三段：學(xué)到了什么。
在掛職的過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，尤其是實(shí)際操作方面的經(jīng)驗(yàn)。在與同事們的合作中，我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行有效的溝通與協(xié)作，如何高效地完成工作任務(wù)。同時(shí)，我也學(xué)到了如何面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)，不畏懼困難，勇敢地去嘗試，這也是我取得成長(zhǎng)的重要原因。學(xué)習(xí)掛職使我在實(shí)踐中不斷進(jìn)步和提升自己。
第四段：與同事的關(guān)系。
在這段時(shí)間里，我非常幸運(yùn)地遇到了一群優(yōu)秀的同事，他們不僅在工作中給予了我很多幫助和指導(dǎo)，更是在生活中成為了我的朋友。通過(guò)和他們的交流與合作，我不僅僅得到了專業(yè)知識(shí)的提升，也提高了自己的人際交往能力。他們的經(jīng)驗(yàn)與智慧不僅僅是一種學(xué)習(xí)資源，更是一種寶貴的財(cái)富。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)掛職，我對(duì)職場(chǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也樹(shù)立了更明確的職業(yè)目標(biāo)。在掛職的過(guò)程中，我學(xué)到了如何合理規(guī)劃自己的職業(yè)道路，并且為之努力奮斗。同時(shí)，我也明白了要想在職場(chǎng)中獲得成功，只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)才是根本之道。未來(lái)，我將更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)掛職的經(jīng)歷，我不僅獲得了知識(shí)和技能的提升，更掌握了職場(chǎng)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。掛職讓我學(xué)到了很多，也明白了自己的不足之處。在未來(lái)的工作中，我將不斷努力，提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。掛職，不僅是一種經(jīng)歷，更是一種收獲與成長(zhǎng)。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
根據(jù)縣教體局工作安排，我于12月2日開(kāi)始到唐河一初中、城郊一中參加為期兩周的校長(zhǎng)掛職鍛煉學(xué)習(xí)。抱著一顆求教學(xué)習(xí)的心來(lái)，認(rèn)真聆聽(tīng)了兩位校長(zhǎng)的主題講座、專題介紹，感受到兩位校長(zhǎng)在學(xué)校科學(xué)管理、特色辦學(xué)孜孜不倦的追求;虛心參加教師授課和座談交流，見(jiàn)證了兩所學(xué)校教師飽滿的工作熱情和對(duì)教學(xué)藝術(shù)的獨(dú)到見(jiàn)解;參加了學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，查看了學(xué)校的各類資料，觀察和詢問(wèn)了若干學(xué)生，感悟到兩所學(xué)校作為唐河初中的品牌學(xué)校，他們?cè)趯W(xué)校教育發(fā)展上的先進(jìn)理念、科學(xué)決策、真抓實(shí)干的精神和作為，感受甚多，收獲頗豐。
校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、思想品味、眼界魄力在很大程度上決定著學(xué)校的發(fā)展方向、形象和品味。唐河一初中劉校長(zhǎng)、城郊一中朱校長(zhǎng)無(wú)疑是這一共識(shí)的最好的詮釋代表。
這兩所學(xué)校作為唐河初中教學(xué)的品牌學(xué)校，從教學(xué)成績(jī)看，2013年中招唐河一高上線人數(shù)400余人，占全縣一高錄取人數(shù)的半壁江山;從教學(xué)管理看，都構(gòu)成了完備的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管”，不留死角;從課程教學(xué)改革看，一初中“學(xué)、探、測(cè)”教學(xué)模式推行扎實(shí)高效，碩果累累，城郊一中“四、三、一”課堂模式創(chuàng)新實(shí)踐，課改標(biāo)兵、教學(xué)能手大批涌現(xiàn);從學(xué)校文化建設(shè)看，一初中“文化涵養(yǎng)，實(shí)踐磨礪”，城郊一中“三大教育、七德教育、活力教育”推動(dòng)學(xué)校教育由成才觀向成人觀、由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。唐河一初中劉校長(zhǎng)、城郊一中朱校長(zhǎng)在這些工作的實(shí)施中，既是“綱舉目張”總拿手，又是每一項(xiàng)工作的“驗(yàn)檢員”，既高屋建瓴，頂層設(shè)計(jì)，又以身作則，深入一線，在學(xué)校日常工作中發(fā)揮著重要的領(lǐng)航作用。例如劉校長(zhǎng)親自批閱每一位教師的評(píng)課記錄，詳加點(diǎn)評(píng);朱校長(zhǎng)全程參與課改聽(tīng)課，把握每一位教師授課情景，及時(shí)給予指導(dǎo)、指正和勉勵(lì)，很多教師印象頗深。
在兩所學(xué)校學(xué)習(xí)期間，給我最大的感受就是管理出效應(yīng)細(xì)節(jié)定成敗。老子曰：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必成于易?！蓖菩芯?xì)化管理每一個(gè)步驟都要用心、細(xì)心、精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，把每一項(xiàng)工作都做成精品。學(xué)校管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如果把精細(xì)化管理落到實(shí)處，必然會(huì)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作更上新臺(tái)階。
唐河一初中在推行“學(xué)、探、測(cè)”模式教學(xué)活動(dòng)中，制定了詳實(shí)、科學(xué)、操作性極強(qiáng)的活動(dòng)方案，在第一階段(一周時(shí)間)，各學(xué)科組隨堂進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)課，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)查崗簽名，并提出要求;第二階段(兩周時(shí)間)組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課推薦優(yōu)秀選手參加校內(nèi)賽課，推出優(yōu)秀課例的執(zhí)教者在校內(nèi)展示，并邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)指導(dǎo);第三階段，匯總出各學(xué)科成績(jī)復(fù)議，定出等次結(jié)果。在評(píng)課中，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，對(duì)賽課優(yōu)秀教師進(jìn)行精神、物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì)。
城郊一中在學(xué)校管理和學(xué)校特色教育方面則構(gòu)成了脈絡(luò)清晰、權(quán)責(zé)相當(dāng)、精細(xì)到位的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。學(xué)校管理分“四線管理”和“四級(jí)部管理”，“四線管理”包含業(yè)務(wù)線、政教線、辦公線、后勤線，有相關(guān)部門對(duì)應(yīng)管理和落實(shí);“四級(jí)部管理”有6個(gè)年級(jí)部和2個(gè)學(xué)校建設(shè)部對(duì)應(yīng)管理和落實(shí)。學(xué)校特色教育包含教育特色和教學(xué)特色，教育特色涵蓋三大板塊十項(xiàng)主題教育，教學(xué)特色力主打造推行“四、三、一”課堂教學(xué)模式。能夠說(shuō)，城郊一中在學(xué)校教育管理方面既實(shí)現(xiàn)了提綱攜領(lǐng)，又得到層層深入，既實(shí)現(xiàn)了合力，又體現(xiàn)的各部門的自主，管理特色亮點(diǎn)彰顯。
學(xué)校不是一部機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，而應(yīng)是一個(gè)相互規(guī)范、相互包容、共生共贏靈魂成長(zhǎng)的幸福家庭，教師和學(xué)生是這一家庭的主宰。任何學(xué)校為了管理好教師和學(xué)生，都會(huì)出臺(tái)嚴(yán)厲和細(xì)致的制度，甚至金錢開(kāi)道，但不是這些學(xué)校都成了名校，原因無(wú)他，就是忽視了教師和學(xué)生是人的存在，教師和學(xué)生是學(xué)校的主人翁的意識(shí)。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，“人的因素是第一位的”，管理制度化與人性化相結(jié)合，讓學(xué)校成為師生共同成長(zhǎng)的完美回憶，才是一個(gè)學(xué)校健康發(fā)展的前提條件。
在兩所學(xué)校學(xué)習(xí)期間，教師飽滿的工作熱情和無(wú)私付出，學(xué)生的朝氣蓬勃和陽(yáng)光自信給我印象深刻。從實(shí)際來(lái)說(shuō)，兩所學(xué)校不少教師家境殷實(shí)，社會(huì)關(guān)系良好，更有機(jī)會(huì)享受無(wú)憂的生活。但我在校看到的是教師戒驕戒躁，為人謙虛低調(diào)，以校為家，以工作著為幸福，以創(chuàng)造佳績(jī)?yōu)闃s耀，以自我專業(yè)成長(zhǎng)為追求。
隨著學(xué)習(xí)的深入，這一疑惑我已找出了答案，那就是兩所學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)一種“有提議就聽(tīng)、有才能就用、有成績(jī)就夸、有貢獻(xiàn)就獎(jiǎng)、有困難就助、有缺點(diǎn)就幫”的民主、平等、愉快、溫馨的工作氛圍，構(gòu)成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發(fā)潛能，讓每一個(gè)教師關(guān)心學(xué)校，全身心投入教育教學(xué)工作，創(chuàng)造業(yè)績(jī)。
學(xué)校創(chuàng)造氛圍，教師進(jìn)取健康的引領(lǐng)，學(xué)生自然而然的跟進(jìn)。學(xué)校不僅僅以制度來(lái)管理學(xué)生，更注重以情感來(lái)感化學(xué)生，啟迪學(xué)生，經(jīng)過(guò)學(xué)校常規(guī)組織的體操宣誓，班級(jí)宣誓，讓學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，明白學(xué)習(xí)的目的和意義;還經(jīng)過(guò)班小組、結(jié)對(duì)子、家訪、專題活動(dòng)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使學(xué)生愛(ài)自我、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家庭、愛(ài)社會(huì)，收到良好效果。
……。
兩周學(xué)習(xí)過(guò)去，仰望高山，方知低谷，看到先進(jìn)，才知差距。
1、我校還存在粗放管理，精細(xì)化管理程度不高。
2、工作安排隨意性大，沒(méi)有構(gòu)成常態(tài)化。
3、教師流動(dòng)性偏大，缺乏挽留優(yōu)秀教師的得力舉措。
4、安于現(xiàn)狀思想上浮，缺乏工作進(jìn)取心。
5、教師的管理措施不到位，個(gè)別教師甚至游離于管理之外。
6、學(xué)校文化建設(shè)無(wú)特色，甚而流于形式。
7、課改推動(dòng)不力，缺乏持續(xù)性深入的動(dòng)力。
8、校本教研雖堅(jiān)持，但教學(xué)效果有待提高。
9、教師教學(xué)工作進(jìn)取性缺乏持續(xù)性支撐的動(dòng)力。
……。
“他山之石，能夠攻玉”，對(duì)兩所學(xué)校的學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)，認(rèn)真研究學(xué)校教育教學(xué)管理的深層次的問(wèn)題。
1、必須要有明確清晰的辦學(xué)思路，深入教學(xué)實(shí)際，站在教育改革與發(fā)展的前沿。理論來(lái)源于實(shí)踐，教育觀、人才觀、教學(xué)觀的更新與發(fā)展最終落腳點(diǎn)在學(xué)校。所以作為校長(zhǎng)，我必須深入課堂、深入教師、深入學(xué)校活動(dòng)中去。深入做專題研討，搞好學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控，要從具體繁雜的事務(wù)工作中解放出來(lái)，科學(xué)合理的安排好教學(xué)、科研、管理等時(shí)間的分配，注重教育科學(xué)研究。
2、學(xué)校要辦出特色，必須結(jié)合教育發(fā)展趨勢(shì)與學(xué)校實(shí)際的特點(diǎn)，要有長(zhǎng)期相對(duì)穩(wěn)定的辦學(xué)思路，作為校長(zhǎng)在教育改革與發(fā)展中必須多一些理性的思考。
4、進(jìn)一步提高學(xué)校精細(xì)化管理程度，向管理要質(zhì)量。
5、以校本教研為依托，強(qiáng)力推行教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，以打造高效課堂為手段，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，進(jìn)一步開(kāi)闊視野、更新觀念、開(kāi)拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平，推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施，為了白銀市教育的發(fā)展大計(jì)、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)，在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽(yù)的江蘇南通進(jìn)行為期40天的掛職鍛煉；這樣長(zhǎng)時(shí)間大規(guī)模的派出交流學(xué)習(xí)，足以說(shuō)明教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我市教育改革、發(fā)展的信念之堅(jiān)定。我們肩負(fù)光榮的責(zé)任掛職學(xué)習(xí)，感到機(jī)會(huì)難得，所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來(lái)到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習(xí)。在南通特教中心學(xué)習(xí)的日子里，我住在學(xué)生宿舍樓里，吃在學(xué)校食堂里，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點(diǎn)在同一層樓，學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時(shí)間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績(jī)、濃厚的校園文化底蘊(yùn)、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學(xué)校老師們的愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受著學(xué)校視障、聽(tīng)障、智障孩子們積極樂(lè)觀、勤奮努力、殘而有為?？梢哉f(shuō)，在南通特教中心的日子里，無(wú)時(shí)無(wú)處不令我敬佩且感動(dòng)。
在南通特教中心我按時(shí)參加學(xué)校每周一次的行政例會(huì)，聆聽(tīng)他們?cè)诮虒W(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料，并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學(xué)科組、團(tuán)委、少先隊(duì)，了解他們?nèi)绾伍_(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，如何開(kāi)展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育，如何聯(lián)合社會(huì)力量對(duì)殘疾學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心幫扶助殘。我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂，聽(tīng)取了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、律動(dòng)、歷史、思品、音樂(lè)、美術(shù)、體育、雙手畫、美工編織、信息技術(shù)等各類國(guó)家規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長(zhǎng)在慰問(wèn)信中所說(shuō)：學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺(jué)到自己在學(xué)習(xí)中收獲的幸福，擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。
在當(dāng)?shù)馗骷?jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新?？偼顿Y6800萬(wàn)元，占地面積50多畝，建筑面積2萬(wàn)多平方米，8個(gè)建筑單體間用長(zhǎng)廊相連。教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房——如律動(dòng)室、盲生專用計(jì)算機(jī)室、聾生專用計(jì)算機(jī)室、音樂(lè)教室、器樂(lè)教室等；運(yùn)動(dòng)區(qū)建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、健身房、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、室內(nèi)籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等；生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配備有獨(dú)立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機(jī)；每個(gè)老師都配備一臺(tái)教學(xué)用筆記本電腦。
教學(xué)樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵(lì)著學(xué)生殘而有為；感恩話廊的思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，懂得感恩，懂得權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等性，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學(xué)生感悟自強(qiáng)不息。整個(gè)校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學(xué)生：“我要自強(qiáng)不息，感恩回報(bào)，通過(guò)努力，創(chuàng)造奇跡”。
作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康，教師們?nèi)硇耐度牍ぷ?，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐，輔導(dǎo)學(xué)生晚自修，耐心細(xì)致地解決學(xué)生的心理和行為問(wèn)題。對(duì)于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護(hù)。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒(méi)有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源，這名學(xué)生就想輟學(xué)回家，干活補(bǔ)貼家用，當(dāng)老師了解了情況后，發(fā)動(dòng)全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)等媒體單位向社會(huì)各界和廣大市民呼吁愛(ài)心救助，在學(xué)校的多方努力和社會(huì)各界的愛(ài)心幫扶下，這名學(xué)生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛(ài)特殊教育，他們?cè)谄椒驳膷徫簧险嬲龅搅诵貞汛髳?ài)、奉獻(xiàn)特教；用自己的辛勤勞動(dòng)將扶殘助殘這一美德發(fā)揚(yáng)光大。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
我是xx縣委黨建辦主任陳家榮，根據(jù)組織安排，我于2018年4月至7月到xx省xx市xx縣委組織部進(jìn)行為期三個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，掛職以來(lái)，我始終認(rèn)真工作，真心融入，虛心學(xué)習(xí)，真心實(shí)意學(xué)經(jīng)驗(yàn)，漲知識(shí)，經(jīng)過(guò)掛職學(xué)習(xí)收獲頗多，感受頗深。
(一)端正態(tài)度，真身融入。到xx縣委組織部后，我充分感受到東部發(fā)達(dá)地區(qū)工作節(jié)奏快、工作要求嚴(yán)、工作水平高，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)到先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我主動(dòng)地融入到新團(tuán)體中，從思想上高度重視，嚴(yán)格要求自我，積極參加掛職單位的各項(xiàng)工作，在工作中不斷比較總結(jié)兩地工作的共同點(diǎn)和不一樣點(diǎn)，異常是黨的建設(shè)工作方式方法。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙下，我嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，端正思想、認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教，采取比較的方式，對(duì)劍淳兩地黨建工作的開(kāi)展情景進(jìn)行總結(jié)。每參與一項(xiàng)工作都圍繞著做什么怎樣做做得怎樣樣詳細(xì)記錄工作的開(kāi)始、過(guò)程、結(jié)果。
(二)深度調(diào)研，認(rèn)真工作。掛職期間，根據(jù)工作安排，每周都要聽(tīng)取掛職干部的工作情景匯報(bào)，掌握掛職期間干部存在的困難和問(wèn)題，并根據(jù)工作的開(kāi)展編寫工作簡(jiǎn)報(bào)，掛職以來(lái)我共編寫簡(jiǎn)報(bào)15期。掛職期間我堅(jiān)持帶著問(wèn)題學(xué)、結(jié)合實(shí)際思的目標(biāo)開(kāi)展調(diào)研，在掛職單位的幫忙下，深入到楓樹(shù)林鎮(zhèn)下姜村、大墅鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)、浪川鄉(xiāng)及周邊發(fā)展較好的縣市開(kāi)展專題調(diào)研，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解東部地區(qū)先進(jìn)的黨建工作、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展、環(huán)境建設(shè)等經(jīng)驗(yàn)。完成了《吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展生態(tài)漁業(yè)》《xx縣xx鎮(zhèn)中藥材特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)研報(bào)告》等專題調(diào)研文章。協(xié)助完成xx鉤藤參加中國(guó)浙西千島湖第二屆中藥材交易博覽會(huì)暨第四屆覆盆子節(jié)相關(guān)工作，順利推動(dòng)了xx藥材的展銷工作。
(三)塑造形象，做好宣傳。我始終牢記“掛職不是鍍金，不是享受，而是學(xué)習(xí)，更是鍛煉?！睊炻毱陂g加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通和交流，時(shí)刻要求自我牢記干部身份，樹(shù)立xx干部良好形象，既要當(dāng)好東西扶貧協(xié)作的“聯(lián)絡(luò)員”，更要當(dāng)好推薦xx的“宣傳員”。在掛職工作日常交流中著重宣傳xx建設(shè)成效及理念，異常是進(jìn)取宣傳xx獨(dú)特的自然資源優(yōu)勢(shì)，山清水秀，空氣宜人，氣候適宜，冬暖夏涼......深深吸引了掛職單位的干部。
三個(gè)月來(lái)，我主動(dòng)融入掛職單位的日常工作，同時(shí)積極參加臨時(shí)黨支部的各項(xiàng)專題調(diào)研，結(jié)合本人從事的工作，個(gè)人覺(jué)得我縣黨建工作存在以下問(wèn)題。
一是當(dāng)前我縣黨建工作還停留在組織部主動(dòng)完成上級(jí)部門的任務(wù)上，沒(méi)有將具體的工作任務(wù)分解到各業(yè)務(wù)單位主抓。
二是業(yè)務(wù)部門對(duì)黨建工作重視不夠。個(gè)別單位黨組織書記敷衍塞責(zé)、被動(dòng)應(yīng)付，出現(xiàn)黨建工作推一下、動(dòng)一下的局面。
三是村干部帶富本事不足，黨員素質(zhì)普遍低下，村級(jí)黨組織帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的“雙帶”本事不強(qiáng)，破解“雙脫”難題的辦法不多，村級(jí)黨員結(jié)構(gòu)老齡化問(wèn)題嚴(yán)重，年輕黨員流動(dòng)頻繁，在思想、素質(zhì)上跟不上當(dāng)前工作需要。
經(jīng)過(guò)掛職學(xué)習(xí)，滿心的感悟與感慨，首先感激組織的信任和培養(yǎng)，給予了我這次掛職學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)掛職讓我收獲了很多、提高了很多。
一是拓展了思維。東西部地區(qū)組織部門工作側(cè)重點(diǎn)不一樣，工作要求也不一樣，在完成好本職工作的前提下，我認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了xx縣組織部業(yè)務(wù)知識(shí)。從各項(xiàng)制度的建立到貫徹落實(shí);從領(lǐng)導(dǎo)講話的起草到會(huì)務(wù)工作的安排;從基層陣地的打造到黨員隊(duì)伍的建設(shè)等等，認(rèn)識(shí)到了東部地區(qū)組工干部解放思想，善于整合資源以及銳意進(jìn)取的創(chuàng)造精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)，扎實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)工作。
二是增強(qiáng)了綜合素質(zhì)和本事。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，東部地區(qū)組工干部在完成任務(wù)的過(guò)程中所施展、所調(diào)動(dòng)和所構(gòu)成、所體現(xiàn)的獨(dú)立思考、協(xié)調(diào)合作、運(yùn)用政策、調(diào)研總結(jié)以及表達(dá)寫作等各種外在本事，以及學(xué)習(xí)，自我控制、思維實(shí)踐、自我反省等內(nèi)在本事給我留下了深刻印象，這些恰恰是西部地區(qū)干部所缺少的。所以，我努力利用這樣有利的組織環(huán)境，認(rèn)真對(duì)待、進(jìn)取參與各項(xiàng)工作，主動(dòng)思考、虛心學(xué)習(xí)和勤于實(shí)踐，在提高綜合本事、增強(qiáng)基本素質(zhì)方面都取得了很大的收獲。
三是進(jìn)一步解放了思想。更加深刻地體會(huì)了“解放思想”的意義。解放思想，不是盲目地從新，盲目從高，而是在充分認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)和矛盾所在的基礎(chǔ)上，科學(xué)分析、客觀確定，從而找到切合實(shí)際的解決方法和途徑的一個(gè)過(guò)程。在新形勢(shì)下要更好的開(kāi)展黨建工作就要充分、科學(xué)、客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)我縣組織工作的實(shí)際特點(diǎn)，找準(zhǔn)制約黨建工作發(fā)展的瓶頸之所在，努力找尋正確的解決方法，真正做到“解放思想”。
四是獲得了真誠(chéng)的友誼。掛職期間，掛職單位的領(lǐng)導(dǎo)及同事給予了我細(xì)致入微的關(guān)懷和幫忙。從我自身講，我為能以自家人的身份融入這個(gè)團(tuán)體感到榮幸，同時(shí)工作中接觸到的縣委宣傳部、縣委黨校、縣人社局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也在工作和生活上給予了很多幫忙，結(jié)下了深厚友誼。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，大連市在國(guó)家戰(zhàn)略中不斷嶄露頭角，作為一座經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展迅猛的城市，大連市著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平，為人才們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。通過(guò)在大連的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻感受到了這座城市培養(yǎng)人才的熱情和努力。以下是我對(duì)大連學(xué)習(xí)體會(huì)的總結(jié)和思考。
首先，大連的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，激發(fā)了我的求知欲望。大連市擁有眾多知名高校和研究機(jī)構(gòu)，這不僅為我提供了專業(yè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，而且也給我?guī)?lái)了在學(xué)術(shù)領(lǐng)域不斷精進(jìn)的機(jī)會(huì)。在這樣的環(huán)境下，我感受到了大家對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和追求，這激勵(lì)著我積極投入到學(xué)習(xí)中去。在與同學(xué)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們都對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，勤奮努力地追求自己的夢(mèng)想。這種學(xué)習(xí)氛圍讓我深受鼓舞，也讓我明白只有保持自己的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
其次，大連的教育資源豐富，為我提供了廣闊的學(xué)海。大連是國(guó)家重要的教育中心之一，這里擁有一流的教育資源。無(wú)論是圖書館還是實(shí)驗(yàn)室，大連提供了最先進(jìn)的設(shè)備和資料，讓我能夠更好地學(xué)習(xí)和探索。同時(shí)，大連還積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者來(lái)講學(xué)，舉辦各類學(xué)術(shù)活動(dòng)和講座，讓我們有機(jī)會(huì)與各領(lǐng)域的專家進(jìn)行面對(duì)面的交流和學(xué)習(xí)。在這樣的資源和平臺(tái)下，我積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展了自己的學(xué)術(shù)視野，也對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿了信心。
此外，大連注重培養(yǎng)實(shí)踐能力，幫助我更好地將理論應(yīng)用于實(shí)際。大學(xué)教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，而大連市尤為重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，提供專業(yè)指導(dǎo)和資金支持。我曾參與過(guò)一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在團(tuán)隊(duì)合作中我學(xué)到了如何制定計(jì)劃、分配任務(wù)以及協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的能力。通過(guò)實(shí)踐，我將課堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，更加深入地理解了所學(xué)內(nèi)容。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)不僅讓我在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有所突破，也為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，大連的多元文化使我受益匪淺。大連作為一個(gè)國(guó)際化的城市，有著多元的文化背景和多樣的人文氛圍。這里有人們?nèi)找古ぷ鞯姆泵Χ际?，也有悠閑自在的沙灘和海風(fēng)。大連人熱情好客，盡心盡力地幫助我適應(yīng)新環(huán)境，讓我感到溫暖和安心。與來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的同學(xué)交流，我了解了不同國(guó)家的文化和思維方式，這不僅開(kāi)拓了我的視野，也使我更加包容和理解他人。多元文化的交融讓我變得更加開(kāi)放和自信，也為我未來(lái)的發(fā)展提供了更多選擇和機(jī)會(huì)。
最后，大連還注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)，助力我成為全面發(fā)展的人才。除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，大連還鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。學(xué)校組織各類社團(tuán)和俱樂(lè)部，有音樂(lè)、體育、藝術(shù)等多樣的選擇。通過(guò)參與這些社團(tuán)和俱樂(lè)部，我培養(yǎng)了合作精神、組織能力以及領(lǐng)導(dǎo)才能。同時(shí)，大連還注重學(xué)生的體育鍛煉和身體健康，為我們提供了優(yōu)良的體育設(shè)施和教練。這使得我能夠保持身心健康，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的壓力。在大連的這些培養(yǎng)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還提高了自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來(lái)，大連的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)氛圍濃厚、教育資源豐富、實(shí)踐能力培養(yǎng)、多元文化交融以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這些都為我提供了豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。我深信，通過(guò)在大連的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將能夠成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才，并為社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
根據(jù)教體局安排，我與盧村、柏墊的兩位校長(zhǎng)一行三人于10月13日至10月22日在吳江市平望實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)9天的學(xué)習(xí)，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理、后勤管理和教科研項(xiàng)等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情景，結(jié)合自我的工作崗位認(rèn)真思考，使自我對(duì)學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識(shí)和新的提高?，F(xiàn)從以下三方面談?wù)剬?duì)掛職學(xué)校管理工作的看法及收獲：
平望小學(xué)是吳江市一所名校，學(xué)校有54個(gè)教學(xué)班，2100多名學(xué)生，180多名教職工，是一所充滿生命活力，以藝術(shù)教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校構(gòu)成了“追求適合學(xué)生發(fā)展的教育”的核心理念，將“為培養(yǎng)素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明、充滿潛力的發(fā)展型人才打好堅(jiān)實(shí)的基幢作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨;把“學(xué)生有特長(zhǎng)，教師有個(gè)性，學(xué)校有品位”作為辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校為師生幸福人生搭建了平臺(tái)，讓教師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的。學(xué)校處處體現(xiàn)了以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
雖然學(xué)校遷入新址僅四年時(shí)間，但近幾年來(lái)學(xué)校發(fā)展很快，構(gòu)成鮮明的“適性”教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一向處于吳江市領(lǐng)先地位，學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品，體育、英語(yǔ)、音樂(lè)技能競(jìng)賽多次取得國(guó)家級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校得到了社會(huì)各方面的肯定和贊許。學(xué)校先后取得了教育部農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、蘇州市德育示范示范學(xué)校等榮譽(yù)。
短短的九天掛職期間，堅(jiān)持按照教體局的工作要求，遵守學(xué)校作息時(shí)間，深入學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，多看、多聽(tīng)、多想、多問(wèn)，注重提高自我。
(一)勤奮學(xué)習(xí)。
我總共參加學(xué)校行政會(huì)1次，課堂觀察研討會(huì)1次，全體教工大會(huì)1次，參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)3次，聽(tīng)課5節(jié)，個(gè)別訪談1次。另參加了吳江市進(jìn)修學(xué)校組織的語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)。
(二)虛心請(qǐng)教。
(三)認(rèn)真反思。
學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。在此期間，我常常把看到的與本校，本縣的情景相比較，把學(xué)到的與本校的實(shí)際進(jìn)行反思，把想到的與原先工作中遇到的問(wèn)題相聯(lián)系，與一同掛職的另外兩位校長(zhǎng)進(jìn)行溝通，認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，努力完善自我。
一、學(xué)校特色發(fā)展，凸顯品牌意識(shí)。
平望實(shí)小為什么進(jìn)幾年來(lái)發(fā)展如此之快，我認(rèn)為最關(guān)鍵的原因是學(xué)校提出打造特色學(xué)校，走品牌發(fā)展之路。而學(xué)校的特色也是學(xué)校經(jīng)過(guò)一段時(shí)間構(gòu)成的，學(xué)校因地制宜，正確定位，確立了“借地域文化的優(yōu)勢(shì)，以傳統(tǒng)文化為載體，以藝術(shù)教育為突破口，發(fā)展特色”的新思路。學(xué)校長(zhǎng)期重視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和校本課程開(kāi)發(fā)，開(kāi)展的藝術(shù)活動(dòng)門類齊全，應(yīng)有盡有，如二胡、琵琶、笛子、口風(fēng)琴、電子琴、素描、油畫、兒童畫、水墨畫、書法、陶藝等。
藝術(shù)活動(dòng)堅(jiān)持：1、全體性，面向全體學(xué)生;。
3、地方性，開(kāi)發(fā)蘇南地方文化資源;。
4、系列性，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每年開(kāi)展以學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為龍頭的“鶯湖之春”系列活動(dòng)。此外，在詩(shī)歌、安全教育、體育、課堂觀察方面也行成了特色。辦學(xué)特色構(gòu)成之后，整個(gè)學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒一線牽，有了這樣的教育品牌，也為學(xué)校發(fā)展尋找到了不竭的動(dòng)力，使學(xué)校沿著品牌特色之路取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績(jī)。
二、高效的學(xué)校內(nèi)部管理。
平望實(shí)小內(nèi)部管理十分嚴(yán)謹(jǐn)，工作十分高效。學(xué)校會(huì)議分成校長(zhǎng)辦公會(huì)(校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加)，行政辦公會(huì)(中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加)，組長(zhǎng)會(huì)(中層干部主持，年級(jí)組長(zhǎng)參加)，年級(jí)會(huì)(年級(jí)組長(zhǎng)主持，年級(jí)教師和班主任參加)，還有全校教師大會(huì)和主題工作會(huì)。
學(xué)校管理的特點(diǎn)主要有：1、分級(jí)管理，職責(zé)到人，管人導(dǎo)事，充分發(fā)揮了組(學(xué)科組和年級(jí)組)的工作進(jìn)取性。教師完成工作職責(zé)意識(shí)較強(qiáng)，一流意識(shí)較強(qiáng)，爭(zhēng)先意識(shí)較強(qiáng)。2、考核評(píng)價(jià)合理。學(xué)校實(shí)行誰(shuí)負(fù)責(zé)的工作誰(shuí)考核，副校長(zhǎng)考核中層干部，中層干部考核組長(zhǎng)，組長(zhǎng)考核教師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結(jié)，指出工作的不足。
期末綜合考核實(shí)行積分制，分成師德評(píng)定、教學(xué)成績(jī)、參加活動(dòng)、個(gè)人獲獎(jiǎng)、指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)幾部分考核積分。期末績(jī)效實(shí)行量化制，學(xué)校細(xì)化了管理和優(yōu)化了考核評(píng)價(jià)，教師的個(gè)人價(jià)值得到了充分肯定，教師愿意做事，喜歡做事。經(jīng)過(guò)有效的管理，學(xué)校呈現(xiàn)出教師比學(xué)趕超的氛圍，構(gòu)成了既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作的主流意識(shí)。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
大連是一個(gè)位于中國(guó)東北的濱海城市，被譽(yù)為中國(guó)的“北方明珠”，有著獨(dú)特的自然風(fēng)光和豐富的文化底蘊(yùn)。在這個(gè)城市，不僅有著高質(zhì)量的教育資源，也有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。作為一個(gè)在大連學(xué)習(xí)的人，我深刻體會(huì)到了這里獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我的影響。
大連不僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，也是一個(gè)重視知識(shí)和教育的地方。在這里，學(xué)習(xí)被視為最重要的事情之一。學(xué)校普遍注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力。同時(shí)，大連也有著豐富的課外活動(dòng)，如各種學(xué)術(shù)講座、文化展覽和比賽等。這一切都使得學(xué)習(xí)在大連成為一種習(xí)慣，每個(gè)人都在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
大連擁有良好的教育資源和條件。這座城市有著許多頂尖的學(xué)校和高校，以及一流的圖書館和實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校不僅提供豐富的教育課程，而且也鼓勵(lì)學(xué)生參與各種科研項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，我常常能夠得到老師的指導(dǎo)和支持，同時(shí)也能利用好圖書館和實(shí)驗(yàn)室的資源。這些學(xué)習(xí)資源和條件為我進(jìn)一步提升自己的能力提供了有力的支持。
大連的學(xué)習(xí)環(huán)境給我?guī)?lái)了獨(dú)特的影響。在這里，我學(xué)會(huì)了更加自律和專注。大連的學(xué)習(xí)氛圍讓我時(shí)刻感受到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴求。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我時(shí)常感到身邊有著許多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，這種激勵(lì)讓我不斷努力，向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，大連也有著良好的人文環(huán)境，這些美好的景色和文化底蘊(yùn)激發(fā)了我的創(chuàng)造力和靈感，使我在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣。
第五段：結(jié)論和感想。
在大連學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到了這個(gè)城市獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我的積極影響。這里的學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源為我提供了很好的發(fā)展平臺(tái)。在這里，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，也學(xué)到了如何自律和專注。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
總結(jié)：大連作為一個(gè)注重教育和學(xué)習(xí)的城市，擁有獨(dú)特的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。在這里學(xué)習(xí)，不僅能夠接觸到豐富的知識(shí)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，還能夠受到良好的學(xué)習(xí)氛圍的影響。大連的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響，讓我充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂(lè)趣。我相信，在大連的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將會(huì)成為我人生中寶貴的財(cái)富，對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
非常榮幸我參加了這次的掛職培訓(xùn)，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。從三月二十四日到達(dá)青島，進(jìn)行了為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這一周里里，我一直感動(dòng)于帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、感動(dòng)于家人和同事的支持、感動(dòng)于同行學(xué)員間的相互關(guān)照。當(dāng)我把學(xué)到的知識(shí)和理念裝滿頭腦，把資料和書籍裝滿背包，把友誼和情感裝滿心窩時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義有多么重大和深遠(yuǎn)。
這一個(gè)星期里，我們參加青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的各種活動(dòng)，五天觀摩了10位老師的12節(jié)課；參觀了初一12個(gè)班級(jí)的選修課場(chǎng)景；旁聽(tīng)了學(xué)校每周一次的辦公會(huì)；學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我也同時(shí)在梳理這段時(shí)間的收獲和感受，就將這次感受最深的地方，從四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，與大家進(jìn)行交流：一是感受青島的城市文化；二是感受青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的文化建設(shè)；三是感受實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)校管理，四是感受實(shí)驗(yàn)中學(xué)的課堂教學(xué)和管理。
3月24日，我們一行8人顛簸了3個(gè)小時(shí)到達(dá)青島市，進(jìn)入海城，典型的海洋氣候就帶給我們的一種清爽宜人的感覺(jué)，這座美麗的海上城市，處處煥發(fā)著現(xiàn)代文明城市的青春和魅力，因?yàn)槁飞宦飞嫌质堑貓D又是導(dǎo)航的轉(zhuǎn)圈行駛了一個(gè)多小時(shí)的路程，終于到了李老師家里—————琴島教師成長(zhǎng)工作室，工作室為兩室一廳，裝修簡(jiǎn)單，家具也簡(jiǎn)單，每個(gè)臥室都擺放著3張上下鋪的床，供住宿，客廳只有一個(gè)書架、幾套學(xué)生用的桌凳以及小黑板，墻上貼著“讓愛(ài)滿人間”等為主題的空白墻報(bào)，問(wèn)了李老師才知道原來(lái)房子里的東西，包括被褥等都是別人捐的，琴島教師成長(zhǎng)工作室是個(gè)慈善公益事業(yè)，房子是李老師自己的，免費(fèi)拿出來(lái)讓學(xué)員住。接著李老師召集我們八人召開(kāi)了座談會(huì)，并向我們講述她的經(jīng)歷，她幸福的家庭生活、以及她創(chuàng)辦“琴島教師成長(zhǎng)工作室”的艱辛，還講述她對(duì)善的教育、愛(ài)的教育的體會(huì)，讓我們從她的身上體會(huì)到了做教師的幸福，讓我們體會(huì)到了何為人間大愛(ài)，李老師的如何相信愛(ài)、傳遞愛(ài)。，也讓我們進(jìn)行了一次深刻的反思，我們對(duì)學(xué)生做的夠不夠，以后如何去對(duì)待孩子？聽(tīng)完李老師的話，感覺(jué)雖然住宿環(huán)境艱苦點(diǎn)，但仍為李老師的精神所感動(dòng)，為李老師的善良所折服，讓我們不禁聯(lián)想到青島“微塵”公益行動(dòng)人的熱情善良，同時(shí)也對(duì)這次培訓(xùn)充滿了期待。從李老師身上讓我們對(duì)青島有了第一印象——感動(dòng)。
第二天早上出門，青島電梯的“快節(jié)奏”，也讓我們冷不防的驚訝。再次觀察這個(gè)城市，感觸最深的就是街道干凈整潔，秩序有序。
其次，不得不說(shuō)的就是青島的公交車文化。青島是著名的海濱城市，各種交通運(yùn)輸四通八達(dá)，而公交車呢，是青島人最主要的交通工具之一。很多上班族趕公交車的場(chǎng)景也是很壯觀的，可謂人群如潮。在車上時(shí)，可能是受青島的地形影響，總是感覺(jué)公交車像風(fēng)馳電掣一樣，每個(gè)人都牢牢抓住扶手，總是怕一個(gè)轉(zhuǎn)彎就甩了出去。車到站后，人們就很快就沖出車門，需要繼續(xù)轉(zhuǎn)線再坐其他公交車的人們，要么原地等候，要么快步走向附近的站牌，在青島的這些天，我們就像是青島的普通上班族一樣，一起感受著他們的公交車文化，感受它們的快節(jié)奏。
走進(jìn)青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)，感受最深的就是校園里處處散發(fā)著文化的芳香。學(xué)校的校園文化建設(shè)，可以說(shuō)是不拘一格，個(gè)性化特色明顯：首先，充分利用了教室外墻和校園宣傳板，把這些陣地變?yōu)閷W(xué)生個(gè)性，班級(jí)特色和學(xué)校文化的展示平臺(tái)。其次，每個(gè)樓層都設(shè)置了電子觸摸平板，通過(guò)觀看宣傳視頻，學(xué)生可以及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)校的最新情況；此外，樓道里還設(shè)置了書架，擺放了科普勵(lì)志類的書籍，使學(xué)生走在樓道時(shí)，就仿佛置身于知識(shí)的海洋，這樣的文化氛圍，讓學(xué)生沒(méi)有不學(xué)習(xí)的理由。再次，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)的專業(yè)特長(zhǎng)選修課活動(dòng)還極大豐富了學(xué)生的課余生活，在形式上，學(xué)校和校外文藝特長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)盟，家委會(huì)出資聘請(qǐng)專業(yè)外教，盡最大可能的讓學(xué)生培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)，獲得更多機(jī)會(huì)登臺(tái)展示，在內(nèi)容上，開(kāi)設(shè)了多門選修課：管弦樂(lè)隊(duì)，海量閱讀，演講會(huì)（英語(yǔ)、德語(yǔ)和韓語(yǔ)）、繪畫、書法、舞蹈、科技，播音等?！扒闪⒚?，讓每個(gè)孩子都有成名的機(jī)會(huì)?！币虿氖┙淘谟胖袑W(xué)可以說(shuō)是得到了非常深入的貫徹。這樣學(xué)生都有自己的專長(zhǎng)，也提升了對(duì)文化課的學(xué)習(xí)積極性。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)青島的老師，青島教師給我的總體印象形容一下就是，淡淡的如茉莉般的雅致，老師的著裝樸素整潔，淡妝宜人，落落大方，教態(tài)更是和藹可親，總是面帶微笑，課堂氣氛也非常融洽。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的老師也是辛苦的，每天中午領(lǐng)著學(xué)生一起用餐，餐后一起再打掃衛(wèi)生，沒(méi)有午休，而是利用中午的時(shí)間給學(xué)生答疑、個(gè)別輔導(dǎo)、到外面活動(dòng)等等，并且這些都算做正常的工作量。
尤其說(shuō)一下班主任老師，所有學(xué)校的班主任都很累，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班主任也不例外，他們每天上午比學(xué)生來(lái)的早，下午比學(xué)生走的晚，除此之外，學(xué)校的課程安排是上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，外加一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)課（4：20———5：20），其中活動(dòng)課的安排完全由班主任決定并靠班，一些初一班級(jí)，第三節(jié)課后就可以直接放學(xué)回家，而有些班級(jí)（尤其是初二初三年級(jí)）則會(huì)在班主任的'安排下上課，進(jìn)行分層次、專項(xiàng)的學(xué)科補(bǔ)課。欣慰的是，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)在學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期舉辦“班主任節(jié)”，歷時(shí)一個(gè)月，期間會(huì)搞一些增進(jìn)班主任與學(xué)生感情的活動(dòng)，如：“我的教育故事”班主任征文，“班主任，我們愛(ài)你”學(xué)生征文等活動(dòng)。
最后說(shuō)說(shuō)青島的學(xué)生，感觸最深的是，他們的文明禮儀和德育管理的程度都很高。無(wú)論走在校園的哪一個(gè)角落，都讓我們對(duì)這所學(xué)校學(xué)生的文明禮儀程度發(fā)出贊嘆：迎面走來(lái)的學(xué)生都會(huì)非常真誠(chéng)地主動(dòng)向我們問(wèn)好，和我們交流也是落落大方，禮貌謙和，學(xué)生在課堂上從不大聲喊、大聲嚷，非常有序，舒緩有度，猶如小橋流水一般，老師說(shuō)話是這樣的，學(xué)生也是這樣的，讓聽(tīng)課的人感覺(jué)很舒服。一節(jié)課下來(lái)老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的也扎實(shí)。其次，學(xué)校的德育管理也很到位。我們?cè)?jīng)幾次看到這樣的場(chǎng)景：課間操以及課間活動(dòng)井然有序，并且課間操結(jié)束后，操場(chǎng)上仍然保持了原來(lái)的干凈整潔；學(xué)生中午放學(xué)排隊(duì)領(lǐng)餐盒，沒(méi)有亂擁亂擠的現(xiàn)象；午餐后，初一年級(jí)的孩子們，在沒(méi)有任何人的督促下，也會(huì)主動(dòng)把餐具整齊地?cái)[放在餐具箱中，當(dāng)有的孩子沒(méi)有擺放整齊時(shí)，旁邊的孩子就伸手幫忙，然后一同回到教室中；中午自由活動(dòng)時(shí)，或是做有趣有意義的游戲和運(yùn)動(dòng)，或是在書架旁讀書，而不是打打鬧鬧；中午自習(xí)時(shí)，在沒(méi)有老師的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛依舊濃郁，課堂秩序井然，紀(jì)律良好。
青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)，校長(zhǎng)馬林常說(shuō)一句話：“剛性的制度，彈性的管理。”在學(xué)校管理上，不管是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)中學(xué)一直都在踐行一個(gè)大家都很難相信的詞語(yǔ)：寬松。從“寬松式管理”中貫徹“人性化原則”，從“人性化原則”中實(shí)現(xiàn)“人本立校，快樂(lè)育才”的目標(biāo)。
在對(duì)教師的管理上，一方面，他們有非常嚴(yán)格的考勤制度，卻很少查勤。老師有事要處理，只要當(dāng)天學(xué)校工作全部完成，就可以和本科的教研組長(zhǎng)請(qǐng)假半天，并且不會(huì)對(duì)考勤、績(jī)效等產(chǎn)生任何影響。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)班子們相信，如果老師有事卻因?yàn)楸仨氁喽荒芴幚?，那么心情肯定?huì)不好，這樣會(huì)直接導(dǎo)致上課質(zhì)量的下降，師生關(guān)系的緊張等，而反過(guò)來(lái)，老師們?cè)谶@一方面沒(méi)有太大的束縛，在學(xué)校中就會(huì)一心撲在工作上，反而會(huì)事半功倍。老師們也非常自覺(jué)，幾乎沒(méi)有遲到現(xiàn)象。當(dāng)了解到這些，我也就不再納悶，為什么我見(jiàn)到的每位老師都聲音親切溫柔，面帶微笑，和學(xué)生們相處的都非常融洽；另一方面，在績(jī)效考核上，學(xué)校注重的是對(duì)一個(gè)年級(jí)中每個(gè)學(xué)科團(tuán)體的考核而并非是個(gè)人。每次期末考試，育才中學(xué)會(huì)把學(xué)校的成績(jī)和全市其他（固定）學(xué)校的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，如果哪個(gè)年級(jí)、哪科成績(jī)好，那么就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)年級(jí)這個(gè)學(xué)科所有的老師。這種績(jī)效考核制度，很大程度上避免了教師們的內(nèi)部斗爭(zhēng)，反而同一組的教師會(huì)在這種機(jī)制下團(tuán)結(jié)在一起，一致對(duì)外。這種制度的貫徹，使得實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師隊(duì)伍雖然經(jīng)過(guò)幾次大的變動(dòng)，但是師風(fēng)一直非常好，老師之間相處融洽、團(tuán)結(jié)一條心。
在學(xué)生管理上，學(xué)校奉行快樂(lè)原則。每個(gè)課間，所有樓層的學(xué)生，都喜歡到廣場(chǎng)、操場(chǎng)上打打乒乓球、踢踢毽子、跳跳繩等，做一些戶外運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)樂(lè)樂(lè)的，保留住了專屬于初中孩子的天真和個(gè)性，想想我們大多數(shù)學(xué)校把孩子管成“木偶”的現(xiàn)象，不禁有些擔(dān)心，我們現(xiàn)在一邊在講究創(chuàng)新，追求培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維，一邊卻在磨滅孩子們思維最活躍時(shí)期的天性，這正迎合了李淑芳老師說(shuō)的一句話：“我們要求孩子成功，卻不允許他們?nèi)L試。”
其次，實(shí)驗(yàn)中學(xué)還特別注重對(duì)學(xué)生的分層管理，尤其針對(duì)初三的學(xué)生。每個(gè)任課教師都有屬于自己的一套分層管理、分層教學(xué)方法，級(jí)部組織任課教師開(kāi)設(shè)分層課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇走班補(bǔ)課，提高成績(jī)。
再次，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)每周四都召開(kāi)形式獨(dú)特、實(shí)效意義的辦公會(huì)，參與人員主要是校長(zhǎng)、校委會(huì)分管領(lǐng)導(dǎo)、科室中層干部、校財(cái)務(wù)人員以及家委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)議持續(xù)3個(gè)多小時(shí)，主要流程為表?yè)P(yáng)典型，各科室提出工作疑問(wèn)，分管領(lǐng)導(dǎo)解答疑問(wèn)，安排新的工作。期間，馬林校長(zhǎng)的參與激情和所有匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真詳細(xì)都給我們留下了深刻的印象。
首先，青島實(shí)驗(yàn)中學(xué)有個(gè)不成文的制度，就是每個(gè)學(xué)期的前兩個(gè)星期不講課，而是由教師和學(xué)生共同備課：一方面，級(jí)部同科教師要集體備好學(xué)期的進(jìn)度規(guī)劃，具體到每一節(jié)課，保證教學(xué)進(jìn)度的同步；另一方面，教師要和學(xué)生一起，共同感知本學(xué)期的所學(xué)教材結(jié)構(gòu)和知識(shí)內(nèi)容，教授給學(xué)生本門課程學(xué)習(xí)的方法和技巧，并對(duì)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)提出具體的細(xì)節(jié)要求，如此讓學(xué)生有的放矢的快樂(lè)學(xué)習(xí)。
但是，也不是說(shuō)他們的課就都很完美，都沒(méi)有問(wèn)題，我們常說(shuō)：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。在他們的數(shù)學(xué)課堂上，教師也在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全員參與，但是在學(xué)生充分參與時(shí)，教師卻沒(méi)有給出足夠的時(shí)間，讓小組合作流于形式，那我們不禁要問(wèn)，我們的課堂是為了真正讓學(xué)生自己經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，還是教師為了把學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程做給其他人看，學(xué)生的主體地位到底是否落實(shí)了。老師們，請(qǐng)把經(jīng)歷解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)還給學(xué)生吧！
此次青島之行，我收獲很大，以上僅就幾個(gè)方面談了自己的一些體會(huì)，可能不成熟、不十分準(zhǔn)確，但這些體會(huì)必將成為促使我在今后教育教學(xué)中，不斷前行和奮進(jìn)的動(dòng)力。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng)，我于xx月xx日至xx月xx日在xx市xx區(qū)xx小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期工作，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況，工作中結(jié)合自己的工作崗位認(rèn)真思考，使自己對(duì)學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識(shí)和新的提高?，F(xiàn)從以下三方面向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)掛職期間學(xué)習(xí)和工作情況：
xx小學(xué)是xx區(qū)一所名小學(xué)，坐落在xx區(qū)中心位置南坪，學(xué)校有xx個(gè)教學(xué)班，xx余名學(xué)生，xx名教職工，市級(jí)骨干教師xx名，區(qū)級(jí)骨干教師xx名，是xx區(qū)教育均衡發(fā)展，一校多區(qū)辦學(xué)模式的示范性小學(xué)。是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫為特長(zhǎng)，以幸福教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“言行儒雅，博學(xué)善思”的小學(xué)生，學(xué)校為師生幸福人生搭建了成長(zhǎng)的“七彩橋”，即幸福校園，幸?；ǘ?，幸福園丁，幸福源泉，幸福樂(lè)園，幸福社區(qū)，幸福在線，讓老師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是幸福的。
“天臺(tái)寶貝，幸福成長(zhǎng)”體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校20xx年接收了一所廠辦子?，F(xiàn)花園校區(qū)，xx年接收了房開(kāi)商配置的上海城校區(qū)，目前學(xué)校擁有三個(gè)校區(qū)，具備了優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)化辦學(xué)的明顯優(yōu)勢(shì)，特別是進(jìn)幾年來(lái)學(xué)校發(fā)展很快，形成鮮明的幸福教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一直處于xx區(qū)領(lǐng)先地位，學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品，體育、英語(yǔ)、音樂(lè)技能競(jìng)賽多次取得國(guó)際，國(guó)家級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校得到了社會(huì)各方面的肯定和贊許。
學(xué)校先后取得了國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地，全國(guó)百所德育科研名校等國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，xx市“紅領(lǐng)巾示范學(xué)?！?，xx市教育科研先進(jìn)集體等市級(jí)榮譽(yù)。
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長(zhǎng)分管教學(xué)教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長(zhǎng)調(diào)離之后，協(xié)助李佳副校長(zhǎng)，魏莉副校長(zhǎng)分管德育和體衛(wèi)藝工作。工作期間堅(jiān)持按照教育局黨委的工作要求，遵守學(xué)校作息時(shí)間，邊工作，邊學(xué)習(xí)，多做事，多反思，注重提高自己。
（一）勤奮學(xué)習(xí)，努力工作。
我總共參加學(xué)校行政會(huì)xx次，中層干部及組長(zhǎng)會(huì)xx次，全體教工大會(huì)xx次，參加班隊(duì)活動(dòng)xx次，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)xx次，聽(tīng)課xx節(jié)，個(gè)別訪談幾十人次。另參加了xx市xx區(qū)教委組織的“課改六年經(jīng)驗(yàn)”交流活動(dòng)，聆聽(tīng)了成都教育科學(xué)院院長(zhǎng)xx教授的《課程改革六年的得與失》主題講座；參加了xx區(qū)教育系統(tǒng)第xx期校長(zhǎng)論壇，聆聽(tīng)了xx市教育科學(xué)院副院長(zhǎng)xx教授的講座《學(xué)校創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展》；旁聽(tīng)了xx市xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的全國(guó)知名專家、嘗試教學(xué)理論的創(chuàng)立者xx老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)怎樣做？》，旁聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師，小學(xué)詩(shī)意語(yǔ)文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的“詩(shī)意語(yǔ)文，領(lǐng)我走進(jìn)快樂(lè)課堂”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；參加了xx小學(xué)組織的幸福大講堂xx次，其中有xx市教育科學(xué)院原院長(zhǎng)唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學(xué)》。通過(guò)和領(lǐng)導(dǎo)一起外出，參觀了xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)，xx小學(xué)等學(xué)校，使自己開(kāi)闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時(shí)，在參加各種活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常思考這些學(xué)校辦學(xué)成功的原因。
（二）虛心請(qǐng)教，注重積累。
在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的前提下，經(jīng)常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請(qǐng)教，在交流中吸取經(jīng)驗(yàn)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)把交流所得及時(shí)積累下來(lái)，有經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。
（三）結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真反思。
學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。在工作中，我常常把看到的與本校，本區(qū)的情況相比較，把學(xué)到的與本校的實(shí)際進(jìn)行反思，把想到的與原來(lái)工作中遇到的問(wèn)題相聯(lián)系，時(shí)常用“如果我遇到這樣的問(wèn)題該怎么辦？”鞭策自己，反省自己。在工作中，認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，努力完善自己。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
2018年7月中旬，在區(qū)局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排下，赴浙江拱宸強(qiáng)制隔離戒毒所進(jìn)行為期5天的掛職學(xué)習(xí)。通過(guò)較短時(shí)間的學(xué)習(xí)調(diào)研和考察，實(shí)地參觀了所容所貌、配套設(shè)施、職能劃分以及“四四五”戒毒模式推行等，并與該所有關(guān)所科領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了面對(duì)面座談交流。初步了解了拱宸強(qiáng)制隔離戒毒所的整體狀況、發(fā)展歷程、戒毒模式架構(gòu)等，特別是拱宸所改革創(chuàng)新觀念和科學(xué)戒治做法，對(duì)我所建立和推進(jìn)全國(guó)統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式借鑒參考意義較大?，F(xiàn)將此次掛職學(xué)習(xí)初淺體會(huì)匯報(bào)如下：
一是四區(qū)設(shè)置，匹配四式管理，符合戒毒規(guī)律特點(diǎn)，突顯區(qū)域劃分合理性;。
二是配套制度、規(guī)定、指導(dǎo)手冊(cè)，完備詳實(shí)，突顯工作執(zhí)法法制性、規(guī)范性;。
三是五大中心設(shè)置合理，運(yùn)行銜接有序，突顯戒治專業(yè)性、科學(xué)性;。
四是“四四五”戒毒模式內(nèi)容不斷豐富發(fā)展，突顯前瞻性、延伸性;。
五是信息化建設(shè)建立大數(shù)據(jù)，云處理平臺(tái)，突顯警務(wù)運(yùn)行智能性;。
上述特點(diǎn)逐步構(gòu)建出具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、專業(yè)性、可操作性的戒毒工作體系。
為推動(dòng)司法部《關(guān)于建立全國(guó)統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式的意見(jiàn)》及自治區(qū)戒毒管理局《關(guān)于建立和推行司法行政戒毒基本模式的實(shí)施意見(jiàn)》的落實(shí)到位，近日，五原戒毒所黨委通過(guò)深入戒毒人員“四大現(xiàn)場(chǎng)”摸清底數(shù)，聽(tīng)取民警職工、戒毒人員的意見(jiàn)建議，集思廣益推進(jìn)統(tǒng)一戒毒基本模式落地。對(duì)比部局、區(qū)局有關(guān)要求，我所存在問(wèn)題：一是限于思想觀念、基礎(chǔ)設(shè)施、警力配備、收治人數(shù)等因素的制約，分期戒治不精準(zhǔn)、不到位;二是限于醫(yī)療條件簡(jiǎn)陋，戒毒人員患危重急病，仍須民警陪護(hù)到地方醫(yī)院診療，安全風(fēng)險(xiǎn)大;三是限于訓(xùn)練場(chǎng)地、器械、專業(yè)人才缺乏的制約，身心康復(fù)訓(xùn)練效果欠佳，診斷評(píng)估結(jié)論權(quán)威性受質(zhì)疑。據(jù)此，采取三項(xiàng)破題舉措：一是堅(jiān)持因所制宜，結(jié)合基礎(chǔ)設(shè)施、安全警戒和一線警力實(shí)際，通過(guò)改造、修繕、加裝，實(shí)現(xiàn)生理脫毒區(qū)、教育適應(yīng)區(qū)、康復(fù)鞏固區(qū)、回歸指導(dǎo)區(qū)“四區(qū)”分設(shè)，落實(shí)“病房式”“軍營(yíng)式”“校園式”“社區(qū)式”“四式”管理;二是就地取材，結(jié)合現(xiàn)有教育矯治條件，建立戒毒醫(yī)療、教育矯正，心理矯治、康復(fù)訓(xùn)練和診斷評(píng)估“五大中心”，進(jìn)行實(shí)體化運(yùn)作，開(kāi)展專業(yè)化戒治工作。三是堅(jiān)持原有機(jī)構(gòu)職數(shù)不增不減，工作人員級(jí)別待遇不變的原則，按照專業(yè)化、科學(xué)化戒毒總要求，對(duì)現(xiàn)有機(jī)構(gòu)、職能進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)整合，進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)戒治職能。同時(shí)，針對(duì)專業(yè)人員短缺的實(shí)際，擬采取專職+兼職+外聘或委托社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)購(gòu)買服務(wù)等多種形式，解決人才不足和科學(xué)精準(zhǔn)戒毒問(wèn)題。
一是科大隊(duì)級(jí)以上民警要進(jìn)一步明確建立統(tǒng)一戒毒基本模式的重大意義，樹(shù)立責(zé)任感和使命感。要首先帶頭宣講建立統(tǒng)一戒毒基本模式是司法行政戒毒工作從轉(zhuǎn)型到定型的重要標(biāo)志;是實(shí)現(xiàn)司法行政戒毒工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的必然選擇;是解決目前工作中存在不科學(xué)不規(guī)范問(wèn)題的迫切需要。這幾點(diǎn)必須做到盡人皆知、耳熟能詳、時(shí)刻牢記。
二是科大隊(duì)長(zhǎng)以上民警要帶頭統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，正確把握好“三重關(guān)系”，縱向上處理好承前啟后和繼往開(kāi)來(lái)之間的關(guān)系，橫向處理好試點(diǎn)先行和全區(qū)統(tǒng)一之間的關(guān)系，實(shí)質(zhì)上處理好模式外在的“形”和場(chǎng)所文化內(nèi)在的“魂”之間的關(guān)系，做到形神兼?zhèn)?，互促共進(jìn)，表里如一。
三是科大隊(duì)長(zhǎng)以上民警要樹(shù)立規(guī)范化執(zhí)法、人文化管理、專業(yè)化戒毒、社會(huì)化矯治的工作理念，真正把“以分期分區(qū)為基礎(chǔ)、以專業(yè)中心為支撐、以科學(xué)戒治為核心、以銜接幫扶為延伸”的全國(guó)統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式銘刻于心，付諸于行。必須明確建設(shè)專業(yè)中心是立足于教育戒治科學(xué)化專業(yè)化的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，理順科室、中心、大隊(duì)的關(guān)系。必須堅(jiān)持一體化戒毒工作思路，構(gòu)建完整戒毒鏈條，加強(qiáng)科室、中心、大隊(duì)的協(xié)同作戰(zhàn)。
四是政治處要組織開(kāi)展好建立和推進(jìn)統(tǒng)一戒毒基本模式的大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)、大練兵工作。本周要制定出實(shí)施方案，力爭(zhēng)下周開(kāi)始分期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、練兵工作，階段結(jié)束后，要通過(guò)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、主旨演講、征文活動(dòng)檢驗(yàn)和深化工作成果，為建立和推動(dòng)統(tǒng)一戒毒基本模式開(kāi)好頭、起好步，營(yíng)造積極身上的輿論氛圍。
五是加強(qiáng)督促檢查。把建立和推行統(tǒng)一戒毒基本模式推進(jìn)工作納入所領(lǐng)導(dǎo)帶班督察、政務(wù)督查、視頻督察和業(yè)務(wù)部門自查之中，確保工作措施能落實(shí)，執(zhí)行《實(shí)施細(xì)則》不走樣，期限、進(jìn)度盡量提前。
為推進(jìn)基本戒毒模式順利開(kāi)展，基層場(chǎng)所需區(qū)局在頂層設(shè)計(jì)方面提供支持：
1、盡快與內(nèi)蒙古政法委、禁毒辦、公安廳禁毒總隊(duì)等部門協(xié)商溝通，規(guī)范統(tǒng)一診斷評(píng)估審批權(quán)限、審批部門和程序，理順、明確提前解除強(qiáng)制隔離戒毒條件和標(biāo)準(zhǔn)。
2、盡快修訂完善內(nèi)蒙古司法廳、公安廳、衛(wèi)計(jì)委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步做好強(qiáng)制隔離戒毒人員診斷評(píng)估工作的通知》中有關(guān)內(nèi)容，以適應(yīng)戒毒模式的推進(jìn)和落實(shí)。
3、盡快制定出臺(tái)與司法行政基本戒毒模式相配套的分級(jí)分期處遇有關(guān)規(guī)定，為各期段科學(xué)流轉(zhuǎn)提供制度保障。
4、統(tǒng)一全區(qū)戒毒人員各期(區(qū))服裝樣式，各期(區(qū))色彩主基調(diào)，各專業(yè)中心主要戒治模塊等內(nèi)容。
一是以提升工作效能，創(chuàng)新業(yè)務(wù)工作模式為宗旨，以激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為手段，以內(nèi)部挖潛外部助力為主導(dǎo)原則，著力凝聚場(chǎng)所現(xiàn)有青年民警資源，重點(diǎn)在教育矯正，心理矯治，戒毒醫(yī)療、康復(fù)訓(xùn)練等專業(yè)領(lǐng)域?yàn)樾戮峁╁憻捥嵘膹V闊平臺(tái)，并建立相應(yīng)的人才儲(chǔ)備庫(kù)，在培訓(xùn)激勵(lì)、政治發(fā)展等方面加強(qiáng)保障力度，形成讓專業(yè)的人干專業(yè)的事的格局導(dǎo)向，將行政管理人才與專業(yè)人才置于并重的位置，全力提升場(chǎng)所科學(xué)戒治水平。
二是針對(duì)新招錄的青年民警，大力激發(fā)其創(chuàng)新潛能，激勵(lì)其在信息化建設(shè)、教育矯正、心理矯治、管理模式改革等方面創(chuàng)新突破，增長(zhǎng)才干;針對(duì)中年民警大力激發(fā)其踏實(shí)勤奮，駕馭復(fù)雜形勢(shì)的潛能，既要做好所黨委的參謀助手，又要當(dāng)好青年民警的領(lǐng)路人、榜樣帶頭人;針對(duì)老年民警激發(fā)其余熱潛能，于輔助性崗位起到積極的傳幫帶效用。
要緊密結(jié)合司法行政戒毒工作場(chǎng)所實(shí)際、隊(duì)伍實(shí)際、時(shí)代背景等客觀現(xiàn)狀，將我所多年來(lái)總結(jié)出的，行之有效的教育矯正，心理矯治、康復(fù)訓(xùn)練等經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行歸納提煉作為相關(guān)專業(yè)中心的主要矯治模塊進(jìn)行保留發(fā)揚(yáng)，并以此為基礎(chǔ)形成獨(dú)具我所專業(yè)特色的科學(xué)戒治模塊，同時(shí)又要大膽吸收借鑒外部有關(guān)戒毒的科學(xué)理念和技術(shù)成果，為戒毒工作整體轉(zhuǎn)型升級(jí)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運(yùn)地作為姜堰市首批農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀干部赴城區(qū)學(xué)校進(jìn)行為期一個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)，又很幸運(yùn)地被安排到九年一貫制學(xué)校南苑學(xué)校，在掛職期間，我時(shí)刻牢記局長(zhǎng)的叮嚀：“多看、多學(xué)、多思、多問(wèn)”，通過(guò)聽(tīng)、看、議、談，我深深地領(lǐng)略了校長(zhǎng)們精湛的管理藝術(shù)，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗(yàn)到了南苑學(xué)校和諧進(jìn)取爭(zhēng)優(yōu)的氛圍，可以說(shuō)是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。
南苑學(xué)校是xx年由五所學(xué)校組建而成，學(xué)校經(jīng)歷從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程，組成人員年齡老化，結(jié)構(gòu)多元，關(guān)系復(fù)雜，在短短的六年時(shí)間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學(xué)校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時(shí)隨地總能嗅到和諧進(jìn)取的氣息，總能看到和諧進(jìn)步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無(wú)比，忘我工作。在管理制度上他們是剛?cè)嵯酀?jì)，正如教學(xué)一樣，教是為了不教，管是為了不管，實(shí)現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學(xué)校雖沒(méi)有簽到制度、點(diǎn)名制度，但基本沒(méi)有老師遲到、早退或無(wú)故缺席，從與王校長(zhǎng)的交談中得知，超過(guò)半天以上的需向校長(zhǎng)室請(qǐng)假，其余一般情況在年級(jí)組內(nèi)請(qǐng)假。正是因?yàn)樗麄兂浞煮w現(xiàn)了以人為本的理念，營(yíng)造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了老師們的工作熱情，形成了強(qiáng)大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學(xué)校的第二天夜里下了一場(chǎng)大雨，學(xué)校走廊、樓梯、過(guò)道等到處都積滿了水，早上到校后，校長(zhǎng)、老師、學(xué)生自發(fā)地齊動(dòng)手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動(dòng)場(chǎng)面，著實(shí)讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個(gè)聲音，一呼百應(yīng)，一傳到底，促進(jìn)了學(xué)校工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作務(wù)實(shí)有效運(yùn)行，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。
今年是不平凡的一年，是動(dòng)蕩不安的一年，又是質(zhì)量不斷攀升的一年，在“五嚴(yán)”背景下，在控制學(xué)生在校時(shí)間和減負(fù)背景下，如何開(kāi)展學(xué)校工作，如何加強(qiáng)過(guò)程性管理，如何才能保證教學(xué)質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)老師面前的一大新課題，南苑學(xué)校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學(xué)校關(guān)于執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的辦公會(huì)。在辦公會(huì)上，學(xué)校中層以上干部暢所欲言，各抒己見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定。柳校長(zhǎng)號(hào)召全體教師充分挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學(xué)校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。小學(xué)部王校長(zhǎng)對(duì)教師提出明確要求，執(zhí)行堅(jiān)決不動(dòng)搖、不走樣，嚴(yán)格“三表”意識(shí)，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學(xué)時(shí)間，要求教師吃透課標(biāo)，不要人為增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，借助政治學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)教育，通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等形式，聽(tīng)取各方面的情況反映，來(lái)不斷規(guī)范、調(diào)控教師的教學(xué)行為，同時(shí)加強(qiáng)過(guò)程性督查和指導(dǎo)，王校長(zhǎng)六年如一日，始終堅(jiān)持一日三巡，巡視校園的每個(gè)角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領(lǐng)學(xué)生讀書指導(dǎo)情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準(zhǔn)備情況。特別值得一提的是：王校長(zhǎng)堅(jiān)持每天到崗值班，提前到校，陪同當(dāng)班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點(diǎn)讓我由衷的佩服，用他的話說(shuō)：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，學(xué)生上學(xué)，這是一種禮節(jié)，能給老師和學(xué)生一個(gè)好心情?！蓖ㄟ^(guò)王校長(zhǎng)的一日三巡，很好的規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。校長(zhǎng)以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學(xué)生做了一個(gè)好榜樣，從他的工作中，我對(duì)“校長(zhǎng)是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實(shí)將常規(guī)管理落到實(shí)處，學(xué)校推行了行政值日制度，每天由一個(gè)教師和一位中層干部全天巡查指導(dǎo)，全天記錄班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，每月頒發(fā)常規(guī)流動(dòng)紅旗，并將評(píng)比結(jié)果及時(shí)公布，以優(yōu)秀的班級(jí)榜樣感召人，激勵(lì)人，使做好各項(xiàng)常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。通過(guò)短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深深感覺(jué)到南苑學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)的理念已牢牢植根于每個(gè)校長(zhǎng)老師的心田，內(nèi)化成為每個(gè)教師的自覺(jué)行為，正引領(lǐng)著教師形成新的追求。
在南苑學(xué)校工作的一個(gè)月，令我刻骨銘心的是“集體磨課活動(dòng)”，給我印象極為深刻的是王校長(zhǎng)特別注重教師的自我成長(zhǎng)，特別注重打造教師形象，特別注重校本研究，他說(shuō)的最多的一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”。他經(jīng)常和老師一起打磨課，時(shí)刻站在教學(xué)第一線，每學(xué)期聽(tīng)課總在70節(jié)以上。他這種為教育事業(yè)奮斗的精神，讓人不僅僅感動(dòng)，更多的是激起南苑學(xué)校的老師們的實(shí)際行動(dòng)，在老師身上看到了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，有時(shí)為了一節(jié)課，打磨十多次，仔細(xì)琢磨，反復(fù)推敲，有時(shí)還到校外請(qǐng)專家來(lái)磨課，來(lái)指導(dǎo)，反反復(fù)復(fù)。他說(shuō)：“打磨課的過(guò)程就是不斷提高的過(guò)程，不僅執(zhí)教者本人得到提高，而且所有參加打磨課的老師都能共同提高。”吳桂宏老師，今年47歲，是一名體育老師，普通話太“普通”，為了體育參賽課 ，王校長(zhǎng)就安排一名低年級(jí)語(yǔ)文老師在磨課時(shí)專聽(tīng)語(yǔ)言，專門糾正不正確的發(fā)音，最終城區(qū)出線參加全市賽課榮獲一等獎(jiǎng)。在掛職期間，我自始至終參加了一節(jié)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課的打磨過(guò)程，前后打磨五個(gè)來(lái)回。通過(guò)打磨，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷調(diào)整思路，從目標(biāo)創(chuàng)建到教學(xué)手段的選擇，從教學(xué)設(shè)計(jì)到各環(huán)節(jié)的過(guò)渡，從課件制作到板書設(shè)計(jì)，從學(xué)生準(zhǔn)備到教師準(zhǔn)備，細(xì)微到教師的服飾、發(fā)型、粉筆的顏色等等。一次次的試教，一次次的討論，一次次的整改，一次次的餓肚子，王校長(zhǎng)一邊不斷鼓勵(lì)教師，一邊不斷地“逼”教師：“一定要得大獎(jiǎng)”，最后的磨課成果讓盧月華老師上了一堂精彩的課，遙遙領(lǐng)先，獲得了城區(qū)一等獎(jiǎng)。真的，只要付出，總會(huì)有收獲。在這種打磨精神的感召下，全體教師已經(jīng)形成濃烈的研究氛圍，打磨課已經(jīng)成為一種自覺(jué)行動(dòng)，成為一種優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)他們不懈的努力，頑強(qiáng)的拼搏，學(xué)校老師正不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，讓老師們感受到成功的教學(xué)樂(lè)趣，形成一種集體榮譽(yù)感，其中陳軍老師獲得了省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，王愛(ài)武、石麗萍等老師獲泰州市一等獎(jiǎng)、全市一、二等獎(jiǎng)更是舉不勝舉。學(xué)校的品位正不斷提高，形象正不斷提升，牌子正不斷叫響。
特色辦學(xué)是南苑學(xué)校持之以恒的追求，他們以廣播操的訓(xùn)練為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，形成了健美操特色，編制健美操校本課程，開(kāi)設(shè)每周一節(jié)形體課，全校師生同做韻律操和健美操，成了南苑學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線?；A(chǔ)教育課程改革的最終落腳點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，南苑學(xué)校除了上好一周一節(jié)形體課之外，還積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)主題活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)。他們規(guī)定每月一個(gè)專題，全面開(kāi)花，百花齊放，在此基礎(chǔ)之上，再擇優(yōu)推薦一個(gè)中隊(duì)向全體教師、學(xué)生開(kāi)放，久而久之，并形成了一種常規(guī)性工作，努力開(kāi)創(chuàng)最新的育人理念，充分體現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀理念，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，他們自編自演的“家規(guī)家訓(xùn)”誦讀節(jié)目在全市比賽中脫穎而出，作為姜堰市唯一的節(jié)目參加泰州大市的調(diào)演。掛職期間，我有幸觀摩了“我愛(ài)我的祖國(guó)”系列活動(dòng)，其中五（1）中隊(duì)的主題活動(dòng)搞得非常有特色，少先隊(duì)員個(gè)個(gè)精神飽滿，儀表整潔，活動(dòng)形式各式各樣：三句半、小品、樂(lè)器演奏、合唱、表演唱、現(xiàn)場(chǎng)作畫、現(xiàn)場(chǎng)書法、詩(shī)朗誦等等，應(yīng)有盡有，整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生自己主持，自己組織，井然有序，營(yíng)造了濃烈的愛(ài)國(guó)氛圍，激發(fā)了師生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，取得了令人意想不到的效果，贏得了與會(huì)老師高度贊揚(yáng)。
南苑學(xué)校的老師非常友好，讓人有賓至如歸的感覺(jué)，我一到南苑學(xué)校，就得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師無(wú)微不至的關(guān)懷，從工作到學(xué)習(xí)到生活，都一一到位，就連辦公室鑰匙也都給我事先配好了，讓我好感動(dòng)。他們這種友好不僅體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)班子之間的融洽，條塊分明，職責(zé)明確，分工不分家，也體現(xiàn)在老師之間的融洽及師生之間的融洽。譬如說(shuō)，學(xué)校錯(cuò)時(shí)放學(xué)，一二年級(jí)提前5---10分鐘放學(xué)，逐步改善學(xué)校門口的上放學(xué)秩序，緩解了學(xué)校周邊區(qū)域交通擁堵的現(xiàn)狀，在校門外劃定家長(zhǎng)接送學(xué)生等待區(qū)，更加強(qiáng)了學(xué)生上放學(xué)的交通安全意識(shí)，確保了校園平安。錯(cuò)時(shí)放學(xué)，老師配合相當(dāng)默契，每天都無(wú)差錯(cuò)地完成這項(xiàng)工作。
掛職時(shí)間雖然很短暫，但回憶起來(lái)，依然覺(jué)得清新而溫暖。這段掛職經(jīng)歷，必將成為我人生的一筆財(cái)富和一生回味的經(jīng)典。學(xué)習(xí)體會(huì)還僅停留在感性認(rèn)識(shí)上，心得體會(huì)還比較粗淺，定有不足不當(dāng)之處，懇請(qǐng)同仁批評(píng)指正。最后真誠(chéng)祝愿我們兩地，因我們共同深愛(ài)的事業(yè)架起的友誼之橋，拉近彼此間心靈的距離，并把這種友情延續(xù)到永遠(yuǎn)。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
很榮幸參加了這次省中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉學(xué)習(xí)!這次的學(xué)習(xí)與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動(dòng)員和培訓(xùn)后，用一個(gè)月時(shí)間安排到校進(jìn)行掛職體驗(yàn)學(xué)習(xí)，主要目的學(xué)習(xí)基地學(xué)校先進(jìn)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)。集中學(xué)習(xí)后我被安排到了珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)進(jìn)行掛職體驗(yàn)。
我深刻地記得在鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)去開(kāi)會(huì)接我們的場(chǎng)景，在會(huì)議還沒(méi)有開(kāi)始時(shí)他已經(jīng)比我們先坐在那了，當(dāng)我們互相介紹后，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學(xué)校的一些情況，還親自為我們倒水，完全沒(méi)有一副高高在上的樣子(因?yàn)樵跊](méi)有和鮑校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)前，從網(wǎng)上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國(guó)很多地方都有講課和做教學(xué)講座和管理講座的經(jīng)歷，又是基地學(xué)校的校長(zhǎng)，心想這位校長(zhǎng)一定是很有架子的)，非常熱情，待人坦誠(chéng)，也非常盡心地做好基地校長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。
初到基地學(xué)校，最怕是每到晚上夜深人靜時(shí)，都非常想念家人。但是拱北小學(xué)給我的學(xué)習(xí)和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛(wèi)生間和廚房，學(xué)校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展工作，慢慢我的思鄉(xiāng)病就沒(méi)了，我靜下心來(lái)，開(kāi)始思考在這段時(shí)間里，我應(yīng)該在掛職學(xué)校如何學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多看，多學(xué)，多聽(tīng)，多思，把學(xué)到的管理經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用學(xué)校的管理上，才是我來(lái)學(xué)習(xí)的目的和最大的收獲。
我看到了基地學(xué)校各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，得悉了教師教學(xué)的現(xiàn)代化水平;也參與了學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)悟了獲得省一級(jí)學(xué)校的的必然性;參加了行政人員和教師教研學(xué)習(xí)的流程，佩服學(xué)校老師的敬業(yè)精神;查閱了學(xué)校各個(gè)部門的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學(xué)校管理的規(guī)范化及電腦化，佩服基地學(xué)校先進(jìn)的管理理念!在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我是從以下幾方面了解學(xué)校的：
一、學(xué)校的基本情況。
珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)創(chuàng)辦于20世紀(jì)40年代，位于美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹(shù)成蔭，花香鳥語(yǔ)，清新爽朗!與澳門咫尺相望。學(xué)?，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1774人，學(xué)校占地面積220xx平方米，建筑面積12897平方米，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館6443平方米，學(xué)校硬件設(shè)施齊備，有校園網(wǎng)、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術(shù)室、勞技室、舞蹈室、語(yǔ)音室、教師閱覽室，六個(gè)學(xué)生閱覽室(每個(gè)年級(jí)一個(gè)閱覽室)、學(xué)校電視臺(tái)、塑膠跑道、足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)等。學(xué)校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本科學(xué)歷40人，大專學(xué)歷29人，省特級(jí)教師1人，省中小學(xué)教師工作室主持人1人，中學(xué)高級(jí)教師3人，小學(xué)高級(jí)教師56人;香洲區(qū)小學(xué)學(xué)科帶頭人5人。香洲區(qū)小學(xué)教學(xué)片片長(zhǎng)3人。據(jù)了解，學(xué)校近三年來(lái)獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)55人次，獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)68人次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)106人次，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)64人次，碩果累累，成績(jī)顯著。
二、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及特色。
學(xué)校始終堅(jiān)持“全面育人，辦出特色，創(chuàng)新為魂，發(fā)展為本”的辦學(xué)宗旨，提出“以學(xué)生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學(xué)理念。以“英語(yǔ)和藝術(shù)教育”為辦學(xué)特色，圍繞“辦香洲區(qū)一流教育，創(chuàng)省級(jí)示范小學(xué)”為奮斗目標(biāo)。學(xué)校全體師生在鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家都在朝著這個(gè)辦學(xué)理念耕耘著!師生自我管理的作用得到了發(fā)揮，形成了良好的校風(fēng)。學(xué)校經(jīng)過(guò)努力，先后獲得“廣東省一級(jí)學(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“全國(guó)科學(xué)教育試驗(yàn)基地”、“全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”、“全國(guó)健康促進(jìn)學(xué)?！?、“廣東省書香校園”、“廣東省綠色學(xué)?！薄ⅰ皬V東中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地”、“廣東中小學(xué)校長(zhǎng)掛職鍛煉工作先進(jìn)單位”、“廣東教育學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市社會(huì)科學(xué)普及傳播基地”、“珠海市文明學(xué)校”和“珠海市書香校園”等榮譽(yù)和稱號(hào)。
(一)完善的管理制度。
俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。一個(gè)單位，沒(méi)有一套比較完整的管理制度進(jìn)行一定的約束和指導(dǎo)是不行的。通過(guò)與鮑校長(zhǎng)、其他的行政和老師交流中，了解到了他們學(xué)校的管理制度，非常詳細(xì)，他們也拿出了學(xué)校的管理制度，我進(jìn)行了詳細(xì)的研究：第一章包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)章程，第二章包括校長(zhǎng)工作職責(zé)、教導(dǎo)主任工作職責(zé)、總務(wù)主任工作職責(zé)、大隊(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)、級(jí)組長(zhǎng)工作職責(zé)、科組長(zhǎng)工作職責(zé)、教研組長(zhǎng)工作職責(zé)、體育教研組長(zhǎng)職責(zé)、班主任職責(zé)、教師職責(zé)、體育教師職責(zé)、校醫(yī)職責(zé)、值日領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、電教管理員職責(zé)、圖書管理員和職責(zé)、財(cái)產(chǎn)保管員職責(zé)、工友職責(zé)，第三章包括拱北小學(xué)教師崗位執(zhí)行情況考核條例、拱北小學(xué)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案、拱北小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)方法、學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單、備課基本要來(lái)、上課基本要求、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、課堂激勵(lì)用語(yǔ)、關(guān)于“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重”的規(guī)定、作業(yè)布置與批改要求、輔導(dǎo)學(xué)生要求、考核學(xué)生要求、監(jiān)考員守則、集體備課制度、教學(xué)十項(xiàng)基本功考核標(biāo)準(zhǔn)、教師考勤制度、會(huì)議制度、升旗制度、班務(wù)?，F(xiàn)、家庭學(xué)校聯(lián)系制度、第四章包括學(xué)校衛(wèi)生保健常規(guī)、體育活動(dòng)常規(guī)、體育器材保管制度、學(xué)校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室管理制度、閱覽室管理制度、儀器室規(guī)則、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、手工勞作室管理制度、美術(shù)室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂(lè)室管理制度、電教室規(guī)則、語(yǔ)音室規(guī)則、電腦室規(guī)則、檔案管理制度、展覽室管理規(guī)則、復(fù)(速)印管理制度，第五章包括小學(xué)生文明禮貌要求、拱北小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)歌、課堂堂規(guī)具體要求、集會(huì)紀(jì)律、勞動(dòng)紀(jì)律、考生守則、先進(jìn)集體、個(gè)人評(píng)比制度、班級(jí)工作考核月表、常規(guī)檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生操行評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
根據(jù)縣委組織部安排，我作為首批赴××掛職干部于20xx年2月21日至20xx年4月10日，在江蘇省海門市海門鎮(zhèn)東洲街道辦事處進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的掛職鍛煉。在這段時(shí)間里，我抱著努力學(xué)習(xí)，拓寬視野，不斷提高自身修養(yǎng)和處理解決各方面問(wèn)題能力的態(tài)度，始終珍惜機(jī)遇，自覺(jué)學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，進(jìn)一步磨煉了自己的意志，增長(zhǎng)了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我主要進(jìn)行了工作交流、思想交流、感情交流。工作交流是為了促進(jìn)工作，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，增長(zhǎng)自身經(jīng)驗(yàn)。思想交流是為了學(xué)習(xí)先進(jìn)精神，堅(jiān)定發(fā)展信念。感情交流是為了交朋識(shí)友，多獲得信息。歸納起來(lái)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
第一，嚴(yán)格自律，全心投入，是做好掛職工作的思想基礎(chǔ)。到新的工作環(huán)境，內(nèi)心無(wú)比的喜悅，感激組織能給我這次難得的鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但由于語(yǔ)言的關(guān)系，我很難聽(tīng)懂別人的講話，他們知道我聽(tīng)不懂方言，就主動(dòng)說(shuō)普通話，我也學(xué)著學(xué)習(xí)他們的方言，主動(dòng)適應(yīng)工作環(huán)境。自覺(jué)以學(xué)員的身份認(rèn)真做好工作，渡過(guò)了一個(gè)思想適應(yīng)期。在海門這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展氛圍濃厚、服務(wù)理念至上的環(huán)境中，我真切的體會(huì)到奮斗、努力的目標(biāo)是更好地工作。掛職鍛煉是一個(gè)難得的機(jī)遇，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學(xué)習(xí)，更是鍛煉。“掛職”是一種特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是組織的形象。掛職期間，我嚴(yán)格按照作息時(shí)間上下班。上班時(shí)，認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，廣泛進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多記、多想，做到邊學(xué)習(xí)、邊交流、邊思考。尊重當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)周圍同志，一切服從當(dāng)?shù)亟M織部和街道辦的安排，嚴(yán)格按照既定日程及內(nèi)容開(kāi)展工作，自覺(jué)參加掛職街道辦的各種集體活動(dòng)，從未提過(guò)不合理要求。
第二，勤于學(xué)習(xí)，深入思考，是做好掛職工作的基本要求。掛職鍛煉是一種新的工作體驗(yàn)，需要學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。初到海門，工作環(huán)境、工作對(duì)象都發(fā)生了極大變化，為盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，除自覺(jué)參加有關(guān)會(huì)議，查閱資料、文件和當(dāng)?shù)貓?bào)刊外，我堅(jiān)持深入部門、深入社區(qū)了解、熟悉街道基本情況，學(xué)習(xí)他們的工作思路和工作方法，堅(jiān)持取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，堅(jiān)持與領(lǐng)導(dǎo)同事們交流思想，聽(tīng)取、學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，在交談中汲取營(yíng)養(yǎng)，在交流中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高個(gè)人工作能力。
第三，鍛煉自我，推介昭蘇，是做好掛職工作的最終目的。掛職期間，我加強(qiáng)與當(dāng)?shù)馗刹康慕涣?，虛心做他們的小學(xué)生，誠(chéng)心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼。宣傳昭蘇的自然資源、人文環(huán)境、風(fēng)土人情和招商引資項(xiàng)目及優(yōu)惠政策，使他們更多地了解昭蘇。在此我也真真切切的感受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)待工作的那種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和和善嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨乐?，在他們身上我看到了自己的缺點(diǎn)和不足，從他們那里，我更加堅(jiān)定了努力提升自己能力的決心。同時(shí)在和街道辦的同事們朝夕相處中，我也學(xué)到了為人處世、對(duì)待工作的一些方法。本次掛職鍛煉使我真正開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了才干，磨練了意志。在今后的工作和生活中，我將以此為契機(jī)為起點(diǎn)，努力工作、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息，為喀夏加爾鄉(xiāng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
近兩個(gè)月的掛職鍛煉，通過(guò)學(xué)習(xí)了解和親身體會(huì)，我感到收獲很大，也認(rèn)識(shí)到了差距和不足，增加了工作壓力和動(dòng)力。感受之余，更多的是思考。本人認(rèn)為：昭蘇的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展雖然相對(duì)滯后，但我們具有得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件、資源優(yōu)勢(shì)，只要我們緊抓機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，凝心聚力搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，就一定能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷縮小與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。
掛職收獲
掛職鍛煉是人生中的一次重大經(jīng)歷，掛職鍛煉開(kāi)闊了視野、拓寬了思維空間、增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展意識(shí)。
第一，新挑戰(zhàn)。
在熟悉新的工作環(huán)境的同時(shí)，角色定位是關(guān)鍵。一定要擺正位置。雖是掛職，不能失職；雖不參與分工，但不能當(dāng)看客，千萬(wàn)不能有臨時(shí)觀點(diǎn)，得過(guò)且過(guò)，把掛職當(dāng)度假。要全身心投入，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，用心觀察，認(rèn)真思考，仔細(xì)研究。在平時(shí)工作中，我自覺(jué)服從掛職單位領(lǐng)導(dǎo)安排的工作；直接或間接學(xué)習(xí)同事的工作方法，既不能把自己當(dāng)作掛職單位的客人，又不能作為主人；團(tuán)結(jié)同事，不亂發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。在這次掛職中使我的領(lǐng)導(dǎo)水平有了新的提高。
第二，新機(jī)遇。
一定要珍惜機(jī)遇?，F(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)干部需要有駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力，懂得現(xiàn)代企業(yè)管理，懂得如何謀劃發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)服務(wù)。我們從經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地市體驗(yàn)，組織選擇了我們，這個(gè)機(jī)遇是非常難得的。一個(gè)干部的領(lǐng)導(dǎo)才能、經(jīng)濟(jì)工作能力，需要在具體工作的實(shí)踐中形成。因此，我非常珍惜此次機(jī)會(huì)，抓住機(jī)遇，用好機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。努力提高自己的素質(zhì)。
第三，新認(rèn)識(shí)。
海門干部具有普遍的敬業(yè)精神，崇尚實(shí)干，遵守出勤制度，很少出現(xiàn)遲到、早退現(xiàn)象。當(dāng)然他們工資、福利高，有車補(bǔ)，人人幾乎都有私家車，但這不是關(guān)鍵。主要是他們體現(xiàn)出來(lái)的服務(wù)精神。在正常的辦公中，無(wú)論是對(duì)象是誰(shuí)，決不會(huì)出現(xiàn)推諉扯皮現(xiàn)象，首先茶一杯，笑顏相迎，能辦理的現(xiàn)場(chǎng)辦理，不能辦理的告訴原因。所以在掛職中，我有了新認(rèn)識(shí)，就是要少講空話，不講條件，多做貢獻(xiàn)，人在哪里，心就在哪里，全心全意為人民服務(wù)，率先垂范，撲下身子抓落實(shí)，如此才能贏得信任，得到尊重，干成事情。
總之，掛職鍛煉了我，積累了經(jīng)驗(yàn)，我回到原崗位將不斷研究、探索、實(shí)踐、總結(jié)，求真務(wù)實(shí)，盡心盡職為喀夏加爾鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。
赴大連掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
本人通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、深入思考，得到了較為全面的鍛煉，無(wú)論在政治素質(zhì)、思維方式，還是在知識(shí)積累、能力提高等方面都有了不少的收獲?，F(xiàn)將掛職工作以來(lái)的心得體會(huì)匯報(bào)如下。
學(xué)習(xí)鍛煉期間，我除了協(xié)助做好日常工作以外，還參與了調(diào)研工作，讓我不僅學(xué)習(xí)了調(diào)研組認(rèn)真的工作態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，還學(xué)到了高超的調(diào)研技巧。
我參與了“”啟動(dòng)儀式，讓我學(xué)會(huì)與掌握了一個(gè)活動(dòng)如何從人員通知到活動(dòng)具體實(shí)施的整個(gè)過(guò)程。
我參與了（擴(kuò)大）會(huì)議，讓我明白召開(kāi)會(huì)議不僅注重會(huì)議期間的任務(wù)，更注重會(huì)議前期充分的材料準(zhǔn)備工作。
我重點(diǎn)參與了評(píng)選活動(dòng)與頒獎(jiǎng)晚會(huì)，雖然工作量大經(jīng)常需要加班加點(diǎn)，但讓我鍛煉了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)與較強(qiáng)工作責(zé)任心。
我還參與了青年文明社區(qū)評(píng)選活動(dòng)、歡送儀式等相關(guān)工作，有時(shí)也起草通知文件和審核信息等。我在工作中鍛煉自己，但由于工作經(jīng)驗(yàn)不足和對(duì)務(wù)工作的不熟悉，有時(shí)遇到很多困難與困惑，但在長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)和鼓舞下，工作能力得到了極大的提高。長(zhǎng)的工作能力和工作作風(fēng)對(duì)我產(chǎn)生極大影響，觸動(dòng)很大，受益匪淺。
一方面，對(duì)的業(yè)務(wù)知識(shí)加深了認(rèn)識(shí)。通過(guò)在委的學(xué)習(xí)和工作，使我不但較全面地掌握了的業(yè)務(wù)知識(shí)，而且進(jìn)一步明確了當(dāng)前工作的要求，為今后進(jìn)一步做好工作指明了方向。
另一方面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了工作水平。委以較重的工作任務(wù)和嚴(yán)格的要求，磨礪我的意志，釋放我的潛能,提升我的素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)與磨煉，我在表達(dá)能力、文字能力、宣傳策劃能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等各方面都有了明顯的提高。