方案的成功與否取決于其實(shí)施過(guò)程中的有效溝通和協(xié)作。方案的制定需要團(tuán)隊(duì)的智慧和協(xié)作，大家的不同意見(jiàn)和建議都應(yīng)該得到充分的考慮?？偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和成功之處，可以提高我們制定方案的水平。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇一
我班的自然角里飼養(yǎng)了幾條泥鰍,前段時(shí)間,孩子們?cè)诮o泥鰍換水時(shí)不小心把泥鰍掉在了地上,幾個(gè)孩子手忙腳亂地抓了起來(lái),“呀,真滑啊!”“真不好抓。”“太滑了,抓不住?！焙⒆觽?cè)谧杂傻亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對(duì)泥鰍不容易抓的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,于是,就自然生成了―――《泥鰍》這一科學(xué)活動(dòng)。
1、感知并了解泥鰍的主要特征,體驗(yàn)捉泥鰍的樂(lè)趣。
2、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
1、幼兒已初步了解了魚(yú)類(lèi)知識(shí)。
2、泥鰍數(shù)條、盆、棉手套和塑料手套等。
3、介紹泥鰍主要特征及粘液作用的相關(guān)錄像。
1、觀(guān)察感受泥鰍,了解泥鰍的外形特征。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看泥鰍是什么樣的,有沒(méi)有特別的地方或有趣的事情,待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(為便于幼兒觀(guān)察,事先在幾個(gè)大臉盆中放若干泥鰍和水)。
幼兒觀(guān)察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。
幼:眼睛小小的。
幼:嘴邊有胡須。
幼:背上有鰭,尾巴上也有,游起來(lái)很靈活。
師:是呀,這一點(diǎn)和誰(shuí)一樣啊?
幼:和魚(yú)一樣。
師:是的,因?yàn)樗彩囚~(yú)家庭中的一員啊。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)泥鰍有趣的事情呢?
幼:它身上很滑。
幼:它身上滑溜溜的,老從我手里滑走。
幼:它身上很粘。
師:這些滑滑的、粘粘的是什么呀?
幼:叫粘液。
師:這些粘液對(duì)泥鰍有什么好處?
幼:能幫它逃走。
幼:因?yàn)楹芑?別人不容易抓住。
師:除了幫它很快逃跑,粘液還會(huì)有什么好處呢,你們猜一猜?(幼兒可能回答不上來(lái)),好吧,老師請(qǐng)你們看一段錄像,看了就知道了。
看錄像,梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí)。
師,剛才我們說(shuō)的,錄像中都說(shuō)到了?，F(xiàn)在你們知道了吧,泥鰍的粘液還有什么作用呀?
幼:能幫它的皮膚呼吸。
幼:能幫它在泥地里很快地行走。
師:粘液對(duì)泥鰍的好處真不少啊。
2、嘗試體驗(yàn),比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。
幼兒徒手嘗試捉泥鰍后集體交流。
師:剛才小朋友說(shuō)泥鰍身上滑滑的,不好捉。現(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉?是不是真的很難捉。
師:你捉到泥鰍了嗎?你怎么捉的?
幼:我捉了很長(zhǎng)的時(shí)間才捉到兩條。
幼:真不好捉啊,我先用一只手沒(méi)捉到,后來(lái)用兩只手才捉到的。
師:泥鰍在你手里是怎樣的?
幼:我剛把泥鰍捉到,它就馬上從我手里滑走了。
幼:它在我手里拼命扭動(dòng),要從我手里逃走。
師:泥鰍這么難捉,是什么在幫它的忙啊?
幼:是粘液在幫忙。
師:哦,有了粘液,泥鰍真不容易捉啊。剛才我還看見(jiàn)幾個(gè)小朋友用老師給你們擦手的毛巾在捉掉在地上的泥鰍呢,這個(gè)辦法也挺好。老師也準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們用這些材料試試捉泥鰍。
幼兒嘗試、比較,發(fā)現(xiàn)不同。
師:用這些材料捉泥鰍,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有趣的事情呢?
幼:用棉手套好捉,我捉了好多呢。
幼:我覺(jué)得塑料薄膜手套太滑,捉不到泥鰍。
幼:我用毛巾把泥鰍身上的粘液都吸掉就好捉了。
師:為什么棉手套捉泥鰍容易些,塑料手套就不容易?棉手套和塑料手套有什么不同?
幼:棉手套粗糙,塑料手套光滑。
師小結(jié):粗糙的棉手套捉泥鰍時(shí),阻擋泥鰍滑走的力量變大了,泥鰍就不容易滑走了。塑料手套自己也是滑滑的,它捉泥鰍時(shí),阻擋泥鰍滑走的力量還是很少,所以不容易捉到泥鰍。
3、聯(lián)系生活,知道如何用粗糙材料防滑。
幼:我們穿了鞋子?
師:為什么穿了鞋子就不滑了?
幼:因?yàn)樾子谢y,很粗糙。
幼:可以鋪些紙板。
幼:放塊地毯。
幼:放塊厚棉布。
師:生活中還有好多的地方是滑滑的,有些危險(xiǎn)的,請(qǐng)小朋友回去找一找,然后想辦法解決吧!
活動(dòng)延伸:。
1、組織幼兒玩體育游戲――“捉泥鰍”。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同探討生活中的防滑方法。并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙做筆錄。
我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),立足于泥鰍的主要特征的觀(guān)察和感知,在活動(dòng)一開(kāi)始,就讓幼兒自由觀(guān)察泥鰍的外形特征,了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著“泥鰍長(zhǎng)的什么樣?它有什么有趣的地方?”等問(wèn)題進(jìn)行探究,活動(dòng)中始終讓幼兒處于一個(gè)寬松、和諧、自由的觀(guān)察氛圍,不要求幼兒獲得完整知識(shí),只要是幼兒有自己的觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀(guān)察感知的基礎(chǔ)上,再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、老師交流,讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地建構(gòu)相關(guān)知識(shí),而教師此時(shí)只是一位積極的引導(dǎo)者、支持者與合作者。在幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí),我們針對(duì)“粘液”這一難點(diǎn)展開(kāi)分析、設(shè)疑,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、猜想,而后在操作實(shí)踐和觀(guān)看錄像中得到答案。
孩子們對(duì)活生生的泥鰍不易抓是抱有濃厚探究興趣的,我始終從幼兒的興趣出發(fā),在活動(dòng)中以抓為主線(xiàn),在抓的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因?yàn)檎骋旱膸兔Χ菀滋用摰默F(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,材料的出現(xiàn)使探究活動(dòng)又上升了一個(gè)層次。在這個(gè)過(guò)程中,我重復(fù)在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象,只有發(fā)現(xiàn)奇特的現(xiàn)象,才能激發(fā)幼兒探索的欲望,讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系,獲得新經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,幼兒在親自操作和體驗(yàn)中自然地發(fā)現(xiàn)了棉手套易捉泥鰍的現(xiàn)象,同時(shí),幼兒認(rèn)識(shí)了兩種材料的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)了材料特點(diǎn)與捉泥鰍難易程度的關(guān)系,從而讓他們自發(fā)地構(gòu)建起粗糙的材料有防滑作用的經(jīng)驗(yàn)。在這一過(guò)程中,我的任務(wù)是觀(guān)察孩子用材料嘗試捕捉泥鰍的過(guò)程,提供適時(shí)的幫助,引導(dǎo)幼兒互相交流分享自己的發(fā)現(xiàn),共同探究這什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,有助于幼兒重新思考自己的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn),促進(jìn)感念和思維水平由低到高的不斷發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活,更應(yīng)回歸于生活。本次活動(dòng)的延伸也是繼續(xù)探索的起點(diǎn),正如《綱要》中說(shuō),孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)解決這些問(wèn)題的探究活動(dòng),孩子們不僅能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還將發(fā)展在社會(huì)生活中所必要的能力和行為。所以,我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成活動(dòng),主要目的就是為了讓幼兒知道,之所以探索這個(gè)現(xiàn)象,探討這個(gè)問(wèn)題,是為了幫助我們解決生活中的問(wèn)題,是為我們的生活所服務(wù)的,為幼兒理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇二
一、晨間活動(dòng)（8:00-8：40）。
1、接待：教師要以飽滿(mǎn)的精神熱情迎接家長(zhǎng)和幼兒，以良好微笑姿態(tài)相互問(wèn)好。
2、戶(hù)外活動(dòng)：小汽車(chē)、梅花樁（8:00-8:40）。
（1）能用雙腳力量駕駛小汽車(chē)前行，但不要離教師太遠(yuǎn)。
（2）選擇跳，踩，繞跑方式玩梅花樁。
二、早點(diǎn)、晨談（8:40-9:00）。
1、盥洗：知道上廁所后要洗手，并且會(huì)將自己的袖子卷起來(lái)不弄濕衣袖。
2、早點(diǎn)：會(huì)一口豆?jié){一口餅干配合吃，吃完后將杯子放到桶里。
3、晨談神奇的魔術(shù)教師變了魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒對(duì)魔術(shù)感興趣。
三、教育活動(dòng)一：（9:00-9:20）。
小班科學(xué)活動(dòng)：《魔術(shù)瓶》執(zhí)教者：劉懿影。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試玩色，觀(guān)察顏色變化，初步了解兩種顏色混合會(huì)變成其他顏色。
2、對(duì)顏色變化產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、每人一個(gè)分別放上紅黃藍(lán)顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師變魔術(shù)。
1、教師出示裝有水的瓶子，搖晃后讓幼兒觀(guān)察瓶子內(nèi)水的變化。
提問(wèn)：水變成什么顏色了？
2、教師換一個(gè)瓶子、繼續(xù)搖晃，讓幼兒觀(guān)察瓶?jī)?nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。
提問(wèn)：水又變成什么顏色了？
3、幼兒嘗試，探索和觀(guān)察顏色變化的原因。
每個(gè)幼兒搖瓶子，分別觀(guān)察自己和同伴瓶子內(nèi)顏色的變化。
提問(wèn)：顏色一樣嗎？為什么？
4、幼兒討論，水會(huì)變顏色。
二、教師揭秘，幼兒再次嘗試。
1、教師讓幼兒觀(guān)察瓶蓋里面藏了水份顏料，水一搖晃碰到瓶蓋上的顏料，所以水變顏色了。
（此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)幼兒，探索發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密和體會(huì)到兩種顏色融合會(huì)變成其他顏色）。
三、給顏色找家。
按顏色分類(lèi)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶?jī)?nèi)水的顏色分類(lèi)擺放。
四、自主生活活動(dòng)、分享水果（9:20—9:30）。
要求：能洗凈手，快樂(lè)地與同伴分享美味水果，保持地面整潔。
五、自主游戲活動(dòng)：（9:30—10:10）。
小班區(qū)域活動(dòng)：《會(huì)唱歌的瓶寶寶》執(zhí)教者：劉懿影。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。
2、隨音樂(lè)節(jié)奏變化搖動(dòng)瓶寶寶進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：瓶，紙團(tuán)，米，豆；各區(qū)域材料事先準(zhǔn)備好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：今天老師給帶朋友帶來(lái)幾個(gè)瓶寶寶，進(jìn)行搖晃，讓幼兒猜測(cè)每個(gè)瓶子裝了什么。
2、師：瓶寶寶搖晃起來(lái)會(huì)唱歌，待會(huì)小朋友可以隨音樂(lè)搖晃瓶寶寶。
引導(dǎo)幼兒拿好自己的進(jìn)區(qū)卡，選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
三、幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)區(qū)域：表演區(qū)。
會(huì)唱歌瓶寶寶：要求幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏的變化搖晃瓶寶寶，為其配樂(lè)。
2、其他區(qū)域巡回指導(dǎo)。
四、區(qū)域活動(dòng)結(jié)束，師生進(jìn)行物品整理。
教師可以巡回觀(guān)察，并做相應(yīng)的指導(dǎo)。
五、師生進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。
教師通過(guò)作品展示，引導(dǎo)幼兒小結(jié)在區(qū)域中學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)。
六、課間操（10：00—10：10）。
要求：能心情愉悅地聽(tīng)音樂(lè)跟老師做操，精神飽滿(mǎn)。
目標(biāo)：1、幼兒能安靜的坐在墊子上或椅子閱讀繪本。
2、幼兒能一頁(yè)頁(yè)的翻看圖書(shū)，()對(duì)故事內(nèi)容感興趣。
3、做到從哪里看的書(shū)就放回到哪里去，且一次。
八、餐前活動(dòng)（10:30—10:50）。
要求：
1、能根據(jù)自主需要進(jìn)行生活活動(dòng)，會(huì)主動(dòng)小便、喝水等。
2、能主動(dòng)愉快的參與教師組織的游戲活動(dòng)。
九、進(jìn)餐活動(dòng)（10:50—11:30）。
要求：
1、能獨(dú)立自覺(jué)、安靜的吃完自己的飯菜。
2、能盡量保持地面桌面的干凈。
11月20日。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇三
1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫(huà)面，能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。
2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力，大膽表述花園里所發(fā)生的故事。
3、對(duì)繪畫(huà)涂色感興趣，具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。
1、花朵、昆蟲(chóng)圖片若干。
2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、作業(yè)紙。
一、情景導(dǎo)入。
1、教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一些朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎?
(分別出示：花朵、昆蟲(chóng)……)。
2、提問(wèn)：小瓢蟲(chóng)飛到花園里來(lái)干什么呢?
3、聽(tīng)瓢蟲(chóng)自我介紹的錄音：
我是小瓢蟲(chóng)，昨天我看見(jiàn)花蝴蝶在花園里快樂(lè)地飛來(lái)飛去，高興極了，
所以我也想來(lái)看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。
4、教師：原來(lái)小瓢蟲(chóng)是來(lái)找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來(lái)玩呢?
花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢?
二、提出繪畫(huà)要求。
1、小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫(huà)下來(lái)嗎?
注意畫(huà)面的布置要合理，涂色要均勻，畫(huà)完后編個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。
三、幼兒作畫(huà)。
1、老師巡視指導(dǎo)。
2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、你覺(jué)得哪個(gè)花園最美麗?為什么?
2、你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇四
1、初步了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
2、知道包粽子的原料和。
3、激發(fā)幼兒對(duì)民族的興趣。
4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片。
2、包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)。
1、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說(shuō)。
提問(wèn)：這是什么?你們吃過(guò)粽子嗎?都吃過(guò)哪些味道的粽子?
幼兒自由討論，大家在這段時(shí)間里經(jīng)?？匆?jiàn)大人包粽子、吃粽子，這是為了什么?
介紹端午節(jié)來(lái)歷的傳說(shuō)。
2、組織幼兒觀(guān)看圖片或幼兒用書(shū)，了解端午節(jié)的習(xí)俗。
在端午節(jié)，人們會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)?
龍舟是什么樣的?人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來(lái)的?
你吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)什么樣的粽子?
3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。
小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)人特有的節(jié)日。
4、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇五
1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式，（刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物……）。
2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。
1、過(guò)年時(shí)你們家里買(mǎi)了什么好東西招待客人？
怎樣去買(mǎi)的？
（幼兒自由發(fā)言）。
對(duì)了，我是在網(wǎng)上購(gòu)物的。
除了網(wǎng)上購(gòu)物，你們還知道有哪些新型的購(gòu)物方式？
（刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物等）。
這些方法與以前的購(gòu)物方法相比好不好？為什么？
你喜歡哪種購(gòu)物方式？你想來(lái)試試嗎？
以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲。
在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開(kāi)展新型的購(gòu)物方式的活動(dòng)。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇六
我們周?chē)沫h(huán)境存在著許多看不見(jiàn)的細(xì)菌、寄生蟲(chóng)卵，幼兒好奇的天性使他們?nèi)サ侥睦锒枷朊?、玩玩，小手也在不知不覺(jué)中沾上細(xì)菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。幼兒園大班洗手活動(dòng)方案么寫(xiě)?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班洗手活動(dòng)方案，希望能幫到各位。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道并了解洗手的重要性。
2、能夠積極、大膽的說(shuō)出自己的想法，養(yǎng)成經(jīng)常清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、掌握洗手的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、洗小手兒歌(幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了)。
2、兩個(gè)小熊手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、情景導(dǎo)入“醫(yī)生嘟嘟來(lái)做客”，激發(fā)幼兒觀(guān)看手偶表演的興趣。
師：今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧!(出示扮演小醫(yī)生的手偶)。
2、觀(guān)看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)。
師：小熊為什么會(huì)肚子疼啊?他應(yīng)該怎樣做啊?
3、教師小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒多洗手)。
師：這個(gè)故事告訴我們小朋友，我們的手上有許多的細(xì)菌，所以我們要經(jīng)常洗手，這樣我們的小手就會(huì)干凈啦。
二、教師示范正確的洗手方法以及洗手順序，以念兒歌的方式幫助幼兒記憶。
師：小朋友們來(lái)看看老師是怎么洗手的吧!還有洗小手的兒歌哦。(教師邊做動(dòng)邊講解)。
卷袖子、沖手、搓肥皂、搓手心手背、沖肥皂、擦手。
2、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊模仿洗手的動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
洗小手，洗小手，先卷袖子后洗手，手心搓一挫，手背搓一挫，換只小手再搓搓，舉起來(lái)甩三下，一二三。
三、了解洗手的時(shí)間。
師：那么我們什么時(shí)候去洗手呢?(飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)。
師：現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最干凈。
活動(dòng)目的：
2、培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1個(gè)小手娃娃。
2、洗手分布圖。
3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“小手娃娃”，引出課題：
1、教師問(wèn)：小朋友，老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜看它是誰(shuí)?
2、出示“小手娃娃”，引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的基本特征。
二、講述故事《不愛(ài)洗手的娃娃》：
提問(wèn)幼兒：1)妞妞為什么會(huì)肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?
2)你要告訴妞妞什么?
3)在什么時(shí)候你還要洗手?(飯后、大小便后……)。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述洗手的方法與步驟。
2、師幼小結(jié)：洗手方法與步驟。
挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦。
3、教師出示洗手分布圖講解、示范洗手過(guò)程。
4、請(qǐng)1——2名幼兒演示洗手。
四、根據(jù)圖片，創(chuàng)編兒歌。
五、教師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步會(huì)用正確的方法洗手。
2.知道飯前、便后，手臟時(shí)要洗手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《不愛(ài)干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。
2.一個(gè)小老鼠手偶，幼兒每人一個(gè)洗手盆、一塊香皂、一個(gè)裝水的瓶子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集中觀(guān)看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。
1.游戲?qū)耄撼鍪拘±鲜笫峙迹ぐl(fā)幼兒觀(guān)看手偶表演的興趣。
教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了?！?BR> 提問(wèn)：小老鼠怎么了?它為什么肚子疼呀?
2.播放課件《不愛(ài)干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。
提問(wèn)：(1)小老鼠為什么會(huì)肚子疼啊?
(2)小老鼠以后在吃東西前它應(yīng)該怎樣做，肚子就不會(huì)疼了?
(通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。
3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谑裁磿r(shí)候還應(yīng)該洗手呢?
小結(jié)：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時(shí)一定要洗手。
二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。
2.教師講述并示范正確洗手的方法。
3.播放兒歌《洗手》，幼兒邊說(shuō)邊模仿洗手的動(dòng)作。
三、實(shí)際操作，進(jìn)一步掌握洗手的方法。
1.師：“小朋友們，你們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢?”
2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。
課外小結(jié)：
活動(dòng)重點(diǎn)是教會(huì)小朋友們飯前便后都要洗手，養(yǎng)成好習(xí)慣。
【設(shè)計(jì)意圖】。
如今社會(huì)，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中在生活上關(guān)注比較多，在生活自理能力方面照顧的無(wú)微不至，所以導(dǎo)致孩子在生活能力上較弱，有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛(ài)洗澡的壞習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了《養(yǎng)成愛(ài)洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》，讓幼兒的自理能力，講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。
2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂(lè)表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
音樂(lè)磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。
小豬圖片一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫"豬小弟"，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?
二、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》。
提問(wèn)：
1、開(kāi)始小豬沒(méi)有朋友和它游戲?為什么沒(méi)有?(因?yàn)樗砩先悄唷?。
2、后來(lái)有朋友和它做游戲了?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)。
三、組織幼兒討論：
你愛(ài)洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?
【教師小結(jié)】。
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的?
五、即興表演：
沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。
六、幼兒隨音樂(lè)表演，體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。
你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試使用正確的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。
3、愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握正確的洗手方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、ppt、2個(gè)桶、2個(gè)大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引出問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)洗手的方法。
1、觀(guān)看視頻，初步感知正確的洗手方法。
2、通過(guò)ppt學(xué)習(xí)正確的的洗手方法，老師引導(dǎo)幼兒一起按照ppt上的步驟圖練習(xí)。
3、幼兒自己根據(jù)步驟圖，練習(xí)洗手的方法，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)洗手。
1、教師出示水果盤(pán)，激發(fā)幼兒洗手的主動(dòng)性。
2、幼兒分成兩組，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)正確的洗手方法，教師關(guān)注幼兒并給予指導(dǎo)，提醒幼兒使用正確的方法洗手。
四、活動(dòng)小結(jié)，分享水果。
小結(jié)：手上容易沾上細(xì)菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇七
1.在自己感受的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫(huà)明信片。
2.引導(dǎo)幼兒合理布局畫(huà)面，表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。
3.大膽用色，色彩搭配和諧，保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：圖片—海邊的景色，街道景觀(guān)，坐纜車(chē)全景。
2.每人一張明信片大小的卡紙（明信片）。
3.幼兒用油畫(huà)棒，教師范樣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
課件：欣賞—美麗的風(fēng)景。
教師：我們欣賞了許多美麗的風(fēng)景，你們想把它留下來(lái)嗎？
用什么方法呢？
今天，老師就請(qǐng)小朋友把這些美景畫(huà)下來(lái)，設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫(huà)明信片好嗎？
二、展開(kāi)。
1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作明信片。
（1）教師介紹明信片。
出示明信片。
明信片有兩面，一面是寫(xiě)郵政編碼、貼郵票、寫(xiě)字的，另一面是要請(qǐng)小朋友畫(huà)風(fēng)景的。
（2）你準(zhǔn)備在明信片上畫(huà)寫(xiě)什么風(fēng)景？（幼兒回答）。
（3）引導(dǎo)幼兒思考，如何布局畫(huà)面。
你準(zhǔn)備怎樣來(lái)布局整個(gè)畫(huà)面呢？（幼兒回答）。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提出要求：畫(huà)前要先考慮好如何布局整個(gè)畫(huà)面，近處的景物要畫(huà)得大些，
遠(yuǎn)處的景物要畫(huà)得小些。例如：近處的山畫(huà)得大些、濃些，遠(yuǎn)處的山畫(huà)得小些、淡些。
（2）幼兒作畫(huà)，教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂(lè)。
（3）請(qǐng)幼兒在明信片貼郵票處下方寫(xiě)上名字。
3、展示幼兒作品，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。
（1）你覺(jué)得哪張明信片最美，為什么？
（教師將這一張明信片放入投影儀投放出來(lái)）。
幼兒講解自己的看法，教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品，
盡可能找到每一副作品的優(yōu)點(diǎn)。
（評(píng)價(jià)4~5幅幼兒作品，教師與幼兒互相評(píng)價(jià)）。
三、結(jié)束。
今天請(qǐng)你回去想想，你想把明信片送給誰(shuí)？到時(shí)我們一起來(lái)寄。
教師可以幫助幼兒寫(xiě)上字，讓幼兒寄給最喜愛(ài)的人或讓幼兒之間互相贈(zèng)送、留念。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇八
二、作品要求：
1.幼兒園材料提供：各色卡紙、色紙、油畫(huà)棒、水彩筆、雙面膠、透明膠、剪刀、膠水。
2.家長(zhǎng)自備作品創(chuàng)作所需其它材料。
3.作品以家庭親子合作的形式制作。
三、活動(dòng)時(shí)間：20__年6月1日。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)。
五、參與人員：每班7對(duì)家庭。
六、活動(dòng)形式：
每班派出7對(duì)家庭，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用"剪、折、撕、貼"等形式表現(xiàn)"相親相愛(ài)"主題。
活動(dòng)結(jié)束后，所有的作品將在幼兒園展出。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇九
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識(shí)。
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的'烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十
1、通過(guò)畫(huà)面，了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅。
2、初步了解農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并懂得愛(ài)惜糧食。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教學(xué)掛圖。
2、說(shuō)明收割順序的圖片四張。
一、以談話(huà)引出話(huà)題。
師：現(xiàn)在是秋天到了。秋天里的果園大豐收了，你們都知道有哪些果樹(shù)的果子成熟了呢?
(幼兒自由交流。分享平時(shí)的經(jīng)驗(yàn))。
教師小結(jié)：秋天，蘋(píng)果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在這樣美的季節(jié)里，我們能夠吃到很多新鮮的水果!
二、讓幼兒觀(guān)察圖片，了解農(nóng)民伯伯在秋天里的工作。
師：那這些水果都是誰(shuí)收的呢?你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民收水果嗎?那我們?cè)诳纯窗?
(教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒認(rèn)真看，看完之后并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述圖片的內(nèi)容)。
(讓幼兒逐一講述圖片)。
教師小結(jié)：原來(lái)呀!農(nóng)民伯伯在天氣很熱的時(shí)候，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經(jīng)過(guò)很多過(guò)程的，這樣果子才能夠保存的很完整。有了農(nóng)民伯伯，我們才會(huì)有這么多的水果吃。
(教師出示農(nóng)民伯伯，收割情景的照片)。
師：老師這里有很多圖片，你們用完整的語(yǔ)言來(lái)描述圖片，說(shuō)了之后，請(qǐng)你們來(lái)看看哪一張照片是最先做的事情了呢?給這些圖片來(lái)排隊(duì)吧!
三、教師介紹農(nóng)民伯伯的工作，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感。
(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己了解農(nóng)民伯伯的工作)。
教師小結(jié)：農(nóng)民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他們要播種，要給莊家施肥、除蟲(chóng)、除草，等到莊家成熟的時(shí)候，還要給他們一點(diǎn)點(diǎn)收割下來(lái)，然后一袋袋包扎好，就變成禮物我們超市里的大米了!農(nóng)民伯伯還要在家里養(yǎng)豬養(yǎng)鴨養(yǎng)雞，他們每天都有很多的事情來(lái)做。
(引導(dǎo)幼兒大膽表述自己對(duì)農(nóng)民伯伯的想法，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感)。
教師小結(jié)：小朋友們我們應(yīng)該尊重農(nóng)民伯伯的工作。愛(ài)惜糧食，每天吃飯都要吃干凈，不能剩飯，做一個(gè)能干的好寶寶。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十一
2018年10月15日是“全球洗手日”。全球洗手日，按照全國(guó)愛(ài)衛(wèi)辦、教育部、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的統(tǒng)一部署，為了在我園全面順利開(kāi)展全球洗手日活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案。
一、基本概念。
（一）什么是全球洗手日。
1.每年10月15日是世界洗手日。
2.目標(biāo):。
在世界范圍和各個(gè)文化中培養(yǎng)使用肥皂洗手的習(xí)慣，并提供支持；幫助公眾了解各個(gè)國(guó)家洗手衛(wèi)生習(xí)慣的現(xiàn)狀；幫助公眾提高“用肥皂洗手的益處”的知識(shí)。
（二）2018年活動(dòng)主題正確洗手，手筑健康。
此活動(dòng)旨在培養(yǎng)并支持全球和區(qū)域用肥皂洗手的文化，關(guān)注各個(gè)國(guó)家的洗手狀況，加大對(duì)用肥皂或洗手液洗手好處的宣傳。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)作為“全球洗手日”的發(fā)起組織之一，通過(guò)其遍布全球的辦公室，積極推動(dòng)以?xún)和瘏⑴c為主體的洗手運(yùn)動(dòng)，號(hào)召人們一起用行動(dòng)喚醒每個(gè)人正確洗手，用肥皂或洗手液洗手，預(yù)防疾病的健康意識(shí)；促使人們改善衛(wèi)生行為，尤其是教導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生態(tài)度和習(xí)慣；倡導(dǎo)政府和社區(qū)改善環(huán)境衛(wèi)生包括洗手設(shè)施。
二、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。
組
長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各班教師以及保育老師三、活動(dòng)內(nèi)容。
1.時(shí)間：2018年10月15日。
2.地點(diǎn)：各班教室3.對(duì)象：全體幼兒4.活動(dòng)內(nèi)容：
（1）懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，呼吁全民洗手；
（2）張貼全球洗手日公益廣告；幼兒及老師開(kāi)展洗手集中示范活動(dòng)；
各班播放全球洗手日公益廣告；
（二）2018年洗手健康教育系列活動(dòng)。
1.洗手健康教育活動(dòng)主要內(nèi)容：
小手牽大手，保教處制作和帶領(lǐng)孩子向家長(zhǎng)發(fā)放“正確洗手活動(dòng)”宣傳材料；
2.各班開(kāi)展“全球洗手日”主題教育，學(xué)唱洗手歌等；
（三）具體內(nèi)容。
1.各班按要求開(kāi)展廣泛的宣傳教育活動(dòng)。一是以園所為單位出一期專(zhuān)題宣傳欄，二是充分利用入離園和晨談的時(shí)候進(jìn)行宣傳教育；三是組織幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，學(xué)唱洗手歌等。
通過(guò)教育，使幼兒掌握正確的洗手方法，正確的洗手方法是七步洗手法：
第一步：洗手掌——水濕潤(rùn)雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓。
第二步：洗背側(cè)指縫——對(duì)手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行；
第三步：洗掌側(cè)指縫掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓；
第四步：洗拇指——手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；
第六步：洗指尖——曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；
第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進(jìn)行。
2.星期一，作國(guó)旗下講話(huà)，題目：今天你洗手了嗎？
3.各班利用飯前飯后時(shí)間引導(dǎo)幼兒背誦“洗手兒歌”。加強(qiáng)孩子進(jìn)一步了解洗手的重要性。
4.老師介紹關(guān)于洗手的一些知識(shí)：如：洗手要做到“三前五后”，即吃飯前，揉摸眼睛、擤鼻涕前，觸摸低抵抗力人前洗手；上廁所后，打掃完衛(wèi)生后，外出回來(lái)后，看望接觸病人后，觸摸錢(qián)幣后洗手。
正確的洗手方法是：揉搓至少20秒，留意清潔掌心﹑手背﹑指尖﹑指縫﹑虎口和手腕。
四、活動(dòng)要求。
1.各班要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，要具體到每個(gè)孩子、每名教師，各班在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候要及時(shí)收集活動(dòng)圖片上交到保教處。
2.教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的洗手方法后，回家后要教會(huì)家長(zhǎng)正確的洗手方法，家長(zhǎng)積極督促配合，讓學(xué)生在家中每天都按照正確的洗手方法堅(jiān)持洗手。
2018年10月10日。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
2.愿意為幼兒園做力所能及的事，表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.幼兒已學(xué)會(huì)詩(shī)歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3.幼兒自制紅花人手一朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話(huà)的興趣。
師：時(shí)間過(guò)的真快，你們?cè)谛“鄤側(cè)雸@的時(shí)候的樣子我都還記得很清楚，那時(shí)候你們個(gè)子矮矮的，長(zhǎng)的小小的……現(xiàn)在你們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)都成大班能干的小朋友了!
二、引導(dǎo)幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)系與愛(ài)護(hù)。
2.幼兒自由回憶講述。
3.師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
三、感謝活動(dòng)：送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，表達(dá)幼兒對(duì)幼兒園各個(gè)工作崗位上的老師的感謝之情。
2.幼兒自由講述。
3.集體感謝活動(dòng)：組織幼兒到各個(gè)部門(mén)看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時(shí)分批為他們送上自制的小紅花。
四、實(shí)踐活動(dòng)：我為幼兒園做……。
1.師：我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢?
2.幼兒分組討論講述。
3.個(gè)別幼兒講述。
4.實(shí)踐練習(xí)：我為幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等)。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十三
xx教室。
全體幼兒及家長(zhǎng)。
xxx。
班級(jí)布置、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種表演及操作用具。
一、教師介紹本次活動(dòng)流程。
二、匯報(bào)各領(lǐng)域部分知識(shí)點(diǎn)：
(一)英語(yǔ)方面時(shí)間9:00——9：10。
1、所學(xué)的英語(yǔ)單詞。
2、所學(xué)的英語(yǔ)兒歌歌曲。
(二)音樂(lè)方面時(shí)間9:10——9：20。
1、節(jié)奏表演。
(三)珠心算時(shí)間9:25——9：45。
(四)數(shù)學(xué)方面(作業(yè)單操作、個(gè)人或小組)：時(shí)間9:50——10:15。
1、數(shù)字認(rèn)讀——100以?xún)?nèi)的.數(shù)字。
2、聽(tīng)寫(xiě)數(shù)字——聽(tīng)寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)字。
3、分解組成——6以?xún)?nèi)的分解組成。
4、添數(shù)——10以?xún)?nèi)的添數(shù)。
5、我會(huì)算——5以?xún)?nèi)的加減法。
6、唱數(shù)。
(五)語(yǔ)言方面時(shí)間10:15——10:30。
1、漢字、短句、短文閱讀比賽。
2、識(shí)字寶寶兒歌背誦。
3、互動(dòng)分享故事講述。
(六)素質(zhì)教育方面：健康、安全、文明禮貌展示。
老師提問(wèn)：
1、早上起床要自己做什么?(刷牙)要做到早睡早起。
2、早上見(jiàn)到老師同學(xué)要主動(dòng)說(shuō)什么?(早上好)見(jiàn)人要怎樣打招呼?(你好)。
3、飯前飯后要做什么?(洗手、漱口、擦嘴)。
4、小朋友怎樣過(guò)馬路是正確的?(在路上不可以玩耍、打鬧，過(guò)馬路要看紅綠燈、要走斑馬等)。
5、放假在家有陌生人敲門(mén)能不能開(kāi)?(不能)。
家長(zhǎng)會(huì)：
1、活動(dòng)小結(jié)及家長(zhǎng)工作的相關(guān)事項(xiàng)，總結(jié)本學(xué)期班務(wù)工作。
2、全園集中開(kāi)總結(jié)大會(huì)，給優(yōu)秀老師發(fā)放榮譽(yù)證書(shū)。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十四
1．感受樂(lè)曲的三拍子節(jié)奏和aab的結(jié)構(gòu)。
2．創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作，表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
3．體驗(yàn)與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂(lè)趣。
1．音樂(lè)，帽子(里面粘好拉花)。
2．幼兒觀(guān)看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
師：你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?
幼：我在電視里看到過(guò)，本來(lái)一個(gè)硬幣在一個(gè)杯子里，魔術(shù)師一變就到另一個(gè)杯子里去了。
幼：我看到有一個(gè)活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒(méi)了。
幼：我看到魔術(shù)師拿了頂帽子，從帽子里一會(huì)兒變出花，一會(huì)兒變出鴿子，一會(huì)兒變出糖。
師(小結(jié))：魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
(教師回應(yīng)幼兒時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法，為創(chuàng)編動(dòng)作作鋪墊。)。
1．完整欣賞教師隨樂(lè)表演的魔術(shù)，初步感受音樂(lè)性質(zhì)和肢體動(dòng)作。
師：剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
幼：把帽子戴在頭上，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
師：整理帽子。
幼：把花拉出來(lái)。
師：從帽子里變出了花。
幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。
師：施魔法。
幼：把帽子翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去。
師：讓觀(guān)眾檢查帽子。
(根據(jù)幼兒的回答，師幼一起練習(xí)個(gè)別幼兒所表現(xiàn)的動(dòng)作3～4次。)。
師(小結(jié))：原來(lái)魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動(dòng)作。(教師邊說(shuō)邊出示圖譜。)。
2．再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂(lè)曲的aab結(jié)構(gòu)。
師：請(qǐng)?jiān)倏匆淮文g(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來(lái)嗎?
幼：變了兩次。
師：你們是怎么知道的?
幼：因?yàn)槟g(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。
幼：因?yàn)槟g(shù)師抓了一次魔法到帽子里，可是沒(méi)有變出來(lái)，后面又抓了一次魔法，這次就變出來(lái)了。所以，是變了兩次把花變出來(lái)的。
幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。
師(小結(jié))：你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來(lái)。(教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。)。
1．交代任務(wù)3。
師：今天，我們來(lái)做一名小小魔術(shù)師，也來(lái)表演這個(gè)變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個(gè)小小的秘訣，請(qǐng)你們找一找音樂(lè)中整理帽子的音樂(lè)和變花的`音樂(lè)。
2．完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)到整理帽子的音樂(lè)就摸摸頭。
3．再次完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)到整理帽子的音樂(lè)就摸摸頭，聽(tīng)到變花的音樂(lè)就揮揮手。
師：你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了這兩個(gè)秘訣，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師。
1．跟著音樂(lè)和教師一起完整表演，注意傾聽(tīng)整理帽子的音樂(lè)和變花的音樂(lè)。
2．看圖譜，在教師的簡(jiǎn)單提示下嘗試隨樂(lè)完整表現(xiàn)。
運(yùn)用魔術(shù)帽，跟著音樂(lè)完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來(lái))。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來(lái)。
1．創(chuàng)編施魔法的動(dòng)作。
師：剛才你們說(shuō)看到過(guò)很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請(qǐng)你們來(lái)試一試、做一做。
幼：用嘴將魔法吹進(jìn)帽子里。
幼：把帽子翻過(guò)來(lái)，用手把魔法壓進(jìn)去。
幼：用手指當(dāng)魔術(shù)棒，把魔法轉(zhuǎn)進(jìn)去。
(幼兒回答后，教師將他們的動(dòng)作進(jìn)行提升，轉(zhuǎn)化成三拍子的動(dòng)作讓他們學(xué)習(xí)。)。
2．用自己創(chuàng)編的施魔法動(dòng)作完整隨樂(lè)表演。
1．可進(jìn)行第二課時(shí)，讓幼兒進(jìn)行合作表演。
2．可選取兩至三種樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十五
寫(xiě)方案考驗(yàn)的是綜合能力，一份好的方案對(duì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而幼兒園的課程與游戲活動(dòng)是密不可分的，因此教師需要定期策劃合適的方案并加以實(shí)施。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“活動(dòng)方案幼兒園大班”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。
2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。
3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)介紹元旦知識(shí)。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。
2.凍瘡防護(hù)。
(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。
(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;。
(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;。
(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人須走人行道，沒(méi)有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(3)行人不準(zhǔn)在車(chē)道上追逐，或車(chē)輛臨近時(shí)猛拐橫穿。
(4)不準(zhǔn)在道路上扒車(chē)、追車(chē)或強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。
(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
2.乘坐公共汽車(chē)安全知識(shí)：
(1)乘坐公共汽車(chē)，要排隊(duì)候車(chē)，按先后順序上車(chē)，不要擁擠。上下車(chē)均應(yīng)等車(chē)停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車(chē)內(nèi)。
(3)乘車(chē)時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車(chē)或路邊樹(shù)木等刮傷;也不要向車(chē)窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車(chē)時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒(méi)有座位時(shí)，要雙腳自然分開(kāi)，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車(chē)輛緊急剎車(chē)時(shí)摔倒受傷。
(四)迷路了怎么辦?
小朋友們要記住，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱(chēng)、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。
(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開(kāi)水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。
(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀(guān)的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠(chǎng)家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺(jué)拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛(ài)護(hù)自己的身體。
(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。
(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬(wàn)不能碰電插線(xiàn)板，不把手指和小金屬片捅電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
四、安全總結(jié)，祝小朋友們?cè)┛鞓?lè)。
教學(xué)反思：
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。
一、裝飾教室，讓孩子感受新年來(lái)臨的濃厚氣氛。
二、讓孩子看節(jié)日?qǐng)D片，在感知節(jié)日的同時(shí)，也了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣。
三、制作賀卡，小朋友之間互相贈(zèng)送增進(jìn)友誼。
四、幼兒表演節(jié)目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。
五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰(shuí)的手里，誰(shuí)表演節(jié)目。
六、老師贈(zèng)新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。
活動(dòng)總結(jié)：
12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動(dòng)，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。
元旦來(lái)臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來(lái)裝飾教室，并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。
上午8:30分，慶?；顒?dòng)在歌聲《新年好》中拉開(kāi)了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們?cè)诟杪曋谐浞终宫F(xiàn)自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話(huà)語(yǔ)，使我們感受到了新年的快樂(lè)與孩子們成長(zhǎng)的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動(dòng)，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，敢于競(jìng)爭(zhēng)。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進(jìn)行互相贈(zèng)送。通過(guò)此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。
在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)激情。
歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得短暫，但老師對(duì)孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，相信在新的一年里我班的孩子們?cè)诶蠋煹呐惆楹蛺?ài)的呵護(hù)下會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道過(guò)新年了，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂(lè)，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂(lè)。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.讓家長(zhǎng)積極參加，為孩子們做榜樣。
5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
6.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)時(shí)間：20--年12月31日上午。
1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話(huà)。
3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。
4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀(guān)已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒：“快過(guò)年了!”
教師：“你們都看到了，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”
幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng)：開(kāi)放性問(wèn)題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)。
二、文娛活動(dòng)開(kāi)始請(qǐng)來(lái)全班幼兒演節(jié)目。
1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對(duì)自己的好朋友說(shuō)一句祝福的話(huà)。
4.各班孩子分享食物。
教學(xué)反思：
元旦即將到來(lái)，小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起，使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂(lè)和喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞“迎新年”這一話(huà)題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
3、通過(guò)參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹(shù)、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書(shū)里的圖片、錄音機(jī)等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀(guān)察家里為過(guò)新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
3、事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)談話(huà)，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)?
2、新年倒計(jì)時(shí)。
師：離“新年”還有幾天?
小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。
2、師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)娜?，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁，表達(dá)自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”，只要對(duì)著“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹(shù)”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹(shù)”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組：制作賀卡。
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書(shū)等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹(shù)”。
在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹(shù)”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。
教研組評(píng)析。
(一)選材。
豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話(huà)及時(shí)捕捉教育契機(jī)，從選材來(lái)看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)并感興趣的。
(二)從組織實(shí)施來(lái)看。
1、讓環(huán)境說(shuō)話(huà)。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒?dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充滿(mǎn)了歡樂(lè)喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹(shù)”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹(shù)”，然后，圍坐在“愿望樹(shù)”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺(jué)地進(jìn)入情境，感受大家一起談話(huà)的愉悅，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
(三)從師幼關(guān)系看。
小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得了發(fā)展。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受新年帶來(lái)的喜悅，知道自己長(zhǎng)大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。
2.通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.幼兒剪紙展示。
2.燈籠鞭炮制作。
3.懸掛氣球、張貼窗花。
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)。
活動(dòng)口號(hào)：
新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!
祝福語(yǔ)口號(hào)：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào)，前程妙妙妙，
祝大家圓夢(mèng)早早早，全家笑笑笑!
活動(dòng)流程：
一、我有小巧手。
晨間活動(dòng)：
(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
(2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。
二、我是小明星。
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
1)開(kāi)場(chǎng)舞——紅綢舞。
2)兒歌展示。
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。
3)歌曲展示。
《蘋(píng)果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
4)舞蹈展示。
《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
三、我有大智慧。
趣味問(wèn)答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī)，隨機(jī)解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?
5)請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明。
6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?
7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說(shuō)出代表意思。
8)新的一年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))。
四、我是小健將。
幼兒游戲——自理能力夾豆子。
親子游戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜。
幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子。
五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒有序的觀(guān)察，并學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。
2.復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)等內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒手口一致數(shù)數(shù)的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有序的觀(guān)察，并學(xué)習(xí)正確地讀圖。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分談話(huà)引題：教師：小朋友好，今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲，你們?cè)敢鈫?那我們先來(lái)看看都有哪些數(shù)字寶寶來(lái)到了我們身邊。(請(qǐng)小朋友伸出小手把它讀出了)二、基本部分1.手指游戲：教師出示手寫(xiě)數(shù)字1-20，老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數(shù)1-20。(小朋友認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小魔星)。
2.游戲"有趣的小魔星"。
(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)鈴鼓聲拿相應(yīng)數(shù)量的小魔星，看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)。
桌子上的小筐里老師為小朋友準(zhǔn)備了不同顏色的小魔星，游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓，小朋友就要從小筐里取幾個(gè)小魔星，不能多取，也不能少取。小朋友聽(tīng)明白了沒(méi)有。好，游戲開(kāi)始，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)。(教師拍3下，5下、6下、8下)鼓勵(lì)又快又準(zhǔn)的小朋友。小朋友還想玩嗎?哪我們換一種玩法。
(2)教師出示數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應(yīng)的小魔星。(出示數(shù)4、數(shù)7、數(shù)9、數(shù)10)(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對(duì)了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好，接下來(lái)我們要比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。
3."比比誰(shuí)的反應(yīng)快"。
(1)教師出示不同的實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒用目測(cè)點(diǎn)數(shù)的方法快速說(shuō)出正確數(shù)量。提問(wèn)：圖中是什么，各有幾個(gè)?幼兒個(gè)別回答。
小結(jié)：好了游戲到此結(jié)束，小朋友玩得好，反應(yīng)也快。接下來(lái)老師這里有幾個(gè)漂亮的池塘要讓小朋友來(lái)看一看。
4."夏天的池塘"。(出示課件，幼兒觀(guān)察)(1)出示橢圓形池塘。
(2)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小魚(yú)的數(shù)量。
(3)老師根據(jù)幼兒所說(shuō)的結(jié)果在黑板上做記錄。
(4)出示長(zhǎng)方形池塘。
(5)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。
(6)老師請(qǐng)一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
(7)出示梯形池塘。
青蛙呱呱唱，小朋友真快樂(lè)，大家看看，這個(gè)池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?
(8)老師請(qǐng)一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
現(xiàn)在小朋友來(lái)看這張圖片咱們回憶一下梯形、長(zhǎng)方形、橢圓形池塘有什么動(dòng)物，數(shù)量是多少。先來(lái)看梯形池塘，梯形池塘里有誰(shuí)，有幾只青蛙。教師示范圈畫(huà)部分內(nèi)容。
(9)出示《夏天的池塘》圈畫(huà)部分內(nèi)容(掛圖)，分別請(qǐng)幼兒回憶梯形、長(zhǎng)方形、橢圓形池塘有什么動(dòng)物，數(shù)量是多少。
(10)教師請(qǐng)2位幼兒在黑板上操作圈畫(huà)部分內(nèi)容。
(11)利用《幼兒用書(shū)》第19頁(yè)進(jìn)行操作練習(xí)。找一位小朋友在電腦上操作。
(12)講評(píng)幼兒作業(yè)。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手)三、結(jié)束部分1.教育幼兒喜歡大自然，保護(hù)小動(dòng)物。(小朋友說(shuō)夏天的池塘漂亮嗎?有了小動(dòng)物更漂亮，因此我們的小朋友要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)的環(huán)境，不能在水中扔垃圾，不能傷害小動(dòng)物。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十七
1.發(fā)展幼兒躲閃跑的能力，提高反應(yīng)速度和靈敏性。
2.能遵守游戲規(guī)則，喜歡參與游戲，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
游戲準(zhǔn)備。
尾巴若干條、即時(shí)貼、游戲音樂(lè)、口哨、氣球、籃筐。
游戲過(guò)程。
1.基本玩法——兩兩對(duì)揪，學(xué)會(huì)躲閃，熟悉游戲基本玩法。
玩法：每名幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽(tīng)到口令后開(kāi)始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。幼兒都在一個(gè)大圓圈里快速躲閃，不讓別人揪到自己的尾巴，同時(shí)設(shè)法去揪別人的尾巴，被揪到尾巴的幼兒淘汰出圈。游戲反復(fù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察、參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能否在保護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。
2.創(chuàng)新玩法-------分組進(jìn)行，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
玩法：分組進(jìn)行游戲，同組的尾巴顏色相同，同組間的小朋友要保護(hù)好自己隊(duì)友的尾巴，同時(shí)想辦法去揪別的組的尾巴，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)揪下對(duì)方尾巴數(shù)量多的組獲勝。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴合作，相互保護(hù)，想辦法揪別的組的尾巴。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：看幼兒能否相互合作。
3.挑戰(zhàn)難度-------群體互踩尾巴，提高躲閃反應(yīng)能力。
玩法：每名幼兒后面系一條帶氣球的長(zhǎng)尾巴，在圈內(nèi)快速躲閃跑，相互踩尾巴上的氣球，在保護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴上的氣球踩破。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試各種方法去踩別人的尾巴，并且保護(hù)好自己的尾巴。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否在踩別人尾巴的同時(shí)，保護(hù)好自己的尾巴。
4.游戲結(jié)束。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法，進(jìn)一步嘗試一物多玩的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的積極態(tài)度。
1、人手一個(gè)輪胎，一支粉筆。
2、場(chǎng)地布置。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友，你們想不想到圈圈樂(lè)園去玩（想）那就讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧。（幼兒隨教師入場(chǎng)）
問(wèn)題：作為體育課來(lái)說(shuō)，教師帶領(lǐng)小朋友人場(chǎng)是否要運(yùn)用一定的指令
a老師：我認(rèn)為需要，體育課都是在操場(chǎng)上進(jìn)行，如果老師沒(méi)有一定的指令，僅靠語(yǔ)言的話(huà)，就有部分幼兒將因聽(tīng)不到老師的要求而無(wú)所適從。
執(zhí)教老師：我認(rèn)為不需要，在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃厚，況且我班幼兒與我之間已經(jīng)非常熟悉，沒(méi)有指令，活動(dòng)同樣順利、精彩。
主持人：請(qǐng)問(wèn)a老師，你所指的指令是什么
a老師：比如口哨，“嘟嘟――嘟”一吹，意思就是“齊步――走”，比如兩手伸直然后交叉（示范）就說(shuō)明是兩隊(duì)并一隊(duì)。（老師們頻頻點(diǎn)頭）
主持人：a老師的觀(guān)點(diǎn)很好，在體育課中，因?yàn)榭臻g的開(kāi)闊，所以我們需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效組織活動(dòng)，收放自如。不僅如此，我們還要在指令性語(yǔ)言上下功夫，比如要幼兒開(kāi)始或停止活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)言必須果斷明確，不能拖泥帶水，模棱兩可。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
（1）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行障礙物訓(xùn)練：鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺―套圈一回點(diǎn)子。
（2）師：圈圈游樂(lè)場(chǎng)好玩嗎
（4）教師出示輪胎：你們歡迎它嗎那就讓我們把它請(qǐng)出來(lái)吧。（小朋友每人拿一個(gè)輪胎）
（5）引導(dǎo)幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想、玩一玩，看誰(shuí)的想法最奇妙。（幼兒自由玩輪胎）
3、記錄自己的創(chuàng)想。
（1）師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法，誰(shuí)來(lái)向我們大家介紹一下你的新玩法呢（請(qǐng)3～5個(gè)幼兒示范一下他們的玩法。）
問(wèn)題：幼兒玩圈的技能有無(wú)突破
b老師：我認(rèn)為在這節(jié)活動(dòng)中，輪胎的地位沒(méi)有凸顯出來(lái)，它與該課題研究中的任何一個(gè)圈沒(méi)有差別，所以我認(rèn)為玩輪胎的技能沒(méi)有突破。
執(zhí)教老師：在前階段的課題研究中，我班的孩子已經(jīng)掌握了很多玩圈的技能，在我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備輪胎的時(shí)間內(nèi)，孩子們也已經(jīng)摸索過(guò)它的玩法，有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法，比如踩輪胎內(nèi)沿走。
c老師：但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒(méi)有特別拎出來(lái)講，你沒(méi)拎出來(lái)，那本領(lǐng)就是一個(gè)人的，你拎出來(lái)，那么本領(lǐng)就是大家的。
主持人：在本次活動(dòng)中，教師提供了一個(gè)新的輪胎，得到孩子們的喜愛(ài)，在自由探索的時(shí)間內(nèi)，想出了很多玩法，除了剛才大家說(shuō)的玩法，我覺(jué)得還有幾種（示范），（老師們也積極補(bǔ)充了看到的新奇玩法），這個(gè)時(shí)候，老師的引導(dǎo)地位要顯出來(lái)，不僅要組織孩子們學(xué)習(xí)一下他人的玩法，還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處，牽一發(fā)而動(dòng)全身，給孩子們另外一個(gè)空間：由輪胎特性所致的特殊玩法，這樣輪胎的玩法就會(huì)挖掘得更透徹。
（3）教師交待規(guī)則，幼兒邊玩邊記錄。（小朋友用簡(jiǎn)易小人表示，輪胎用圓圈表示。）
4、幼兒介紹自己的記錄。
（1）請(qǐng)幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)句進(jìn)行介紹。
（2）教師和小朋友共同小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。（介紹部分有代表的玩法）
（3）教師鼓勵(lì)幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。
問(wèn)題：“記錄”這個(gè)環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中的作用。
a老師：我認(rèn)為從該班研究的課題角度來(lái)看，記錄不應(yīng)該成為研究的重點(diǎn)。
執(zhí)教老師：我并沒(méi)有打算把記錄作為本課的重點(diǎn)，我是通過(guò)記錄來(lái)促使孩子們交流各種玩法，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。
a老師：可是你花的時(shí)間比較長(zhǎng)啊，相反，幼兒探索輪胎玩法的時(shí)間比較短。
e老師：我也覺(jué)得你在這塊上花費(fèi)的時(shí)間很多，你完全可以將記錄作為另外一節(jié)課來(lái)進(jìn)行。
d老師：記錄是用繪畫(huà)的形式來(lái)支撐的，我認(rèn)為那可以放在美術(shù)課來(lái)進(jìn)行。
執(zhí)教老師：我倒不這樣認(rèn)為，新頒布的《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域?qū)?huà)、剪都納入范疇，并提出相關(guān)要求，我們雖以“陽(yáng)光體育”為研究?jī)?nèi)容，但是，我們研究的目的是為了培養(yǎng)“陽(yáng)光兒童”，陽(yáng)光兒童不僅應(yīng)有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能，還應(yīng)該有其它能力，況且記錄還是為了更好地達(dá)成技能訓(xùn)練的輔助物，它應(yīng)該也是我們研究的內(nèi)容，我本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)就融合了這些發(fā)展目標(biāo)。
b老師：我贊同，但是記錄放在本次活動(dòng)內(nèi)進(jìn)行占用了大部分時(shí)間，我認(rèn)為不合適，我們可以把它作為另外一節(jié)課題研究的內(nèi)容，你的這種做法很好，值得我們借鑒。
主持人：剛才老師的發(fā)言很精彩，也都說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，并且我們老師還將新頒布的`《指南》融合到課程中來(lái)，這是非常好的做法！對(duì)于“記錄”這種學(xué)習(xí)方式，我很贊成，我們的幼兒年齡小，語(yǔ)言組織能力以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力都還很弱，繪畫(huà)記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了，很好，并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的思考能力、繪畫(huà)能力、社會(huì)交往能力都得到了提高，我們要推廣這種做法，用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)孩子記錄。我們此項(xiàng)課題研究的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的陽(yáng)光兒童，不僅注重體格的訓(xùn)練，同樣要注重全能力的培養(yǎng)。今天我們就“活動(dòng)過(guò)程”做了短暫的研討，今后我們還將從“目標(biāo)的設(shè)定”、“教師的教育機(jī)智”、“幼兒在活動(dòng)中技能的發(fā)展”等進(jìn)行相關(guān)的討論，希望大家能夠更全面、更科學(xué)地進(jìn)行每一次研究活動(dòng)，在上（觀(guān)）、說(shuō)、評(píng)中不斷提升教研水平。
以上是我園（注：此處指江蘇省丹陽(yáng)市南門(mén)幼兒園，下文同）課題“實(shí)施陽(yáng)光體育培養(yǎng)陽(yáng)光兒童”的一次研究活動(dòng)實(shí)錄，是一節(jié)常態(tài)研究課。何謂常態(tài)課，就是在平常狀態(tài)下的活動(dòng)，教師每天都必須進(jìn)行的課程活動(dòng)，最真實(shí)、最樸實(shí)，也最能看出問(wèn)題，與之對(duì)應(yīng)的是觀(guān)摩課、展示課之類(lèi)排練過(guò)數(shù)次乃至數(shù)十次的公開(kāi)課。相比較而言，公開(kāi)課豐盛、豪華、隆重、熱鬧，幾乎讓人挑不出任何瑕疵；而常態(tài)課則清淡、家常、平凡，存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態(tài)課卻是我們工作的主要內(nèi)容，能真實(shí)地反映出教師在常態(tài)下的教育教學(xué)水平，在一定程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低；同樣是這不起眼的常態(tài)課，構(gòu)成了課題研究的主要軌跡，反映了我們的研究能力，體現(xiàn)了我們研究的水平。因此，本學(xué)期我們將課題研究中公開(kāi)課觀(guān)摩改為常態(tài)課研究。
在學(xué)期初，我園各子課題組成員就制定出詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃表交于教務(wù)處，然后教務(wù)處根據(jù)表格，在執(zhí)教者不知情的情況下組織教師（上課時(shí)間，各班出一位教師）“推門(mén)聽(tīng)課”，因?yàn)槭浅B(tài)課，所以很多真實(shí)的情況、問(wèn)題會(huì)暴露出來(lái)，聽(tīng)后大家隨即一起就地“臨床”診斷，通過(guò)研討，理清執(zhí)教思路，調(diào)整研究策略，上（觀(guān)）課者共同成長(zhǎng)，同時(shí)也因?yàn)槌B(tài)使得教師對(duì)待每一次的研究活動(dòng)都不能掉以輕心，長(zhǎng)此以往，每位課題成員的教研能力都得以飛速提高，使得課題研究真正成為引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的助推劑！
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦小?BR> 教學(xué)準(zhǔn)備：
已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等。
教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入引起興趣。
1、在我們的生活周?chē)€有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
(二)觀(guān)看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?(觀(guān)看錄象片段一)。
2、盲人看不見(jiàn)一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難?
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走。)。
4、觀(guān)看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見(jiàn)的?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒……)。
6、觀(guān)看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車(chē)子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車(chē)子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)。
(三)操作延伸。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們?
3、一封求援信。
1、幼兒初步了解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉是從哪里來(lái)的。
2、幼兒觀(guān)察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種甜飲料、干茶葉。
2、錄相帶、磁帶各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、品嘗飲料。
請(qǐng)幼兒談?wù)劯鞣N飲料的顏色、味道，以及是用什么做成的。
2、幼兒討論：喝茶有什么好處。
3、幼兒觀(guān)察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
4、幼兒討論茶葉是從哪里來(lái)的。
5、錄像。
討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。
6、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢?
7、律動(dòng):采茶舞。
活動(dòng)延伸：
關(guān)于茶葉的由來(lái)，還有許多有趣的故事，請(qǐng)幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇二十
為幫助幼兒了解洗手的重要性，嘗試并愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為此制定本班的洗手活動(dòng)計(jì)劃。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解洗手的重要性。
2、初步嘗試使用正確的方法洗手。
3、愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)洗手方法，練習(xí)正確的方法洗手。
具體內(nèi)容：
《洗手兒歌》。
三、
具體實(shí)施步驟。
第一階段（9月）幫助幼兒學(xué)會(huì)洗手兒歌，了解洗手的重要性。第二階段（10月）在提醒下嘗試按照洗手兒歌的步驟洗手。
第三階段（11月--12月）有意識(shí)按照洗手兒歌的步驟洗手。（注：由于班級(jí)人數(shù)較多，此階段需分組進(jìn)行，故需持續(xù)兩個(gè)月）。
第四階段（1月）能按照洗手兒歌的步驟洗手并不用老師督促。四、彈性策略。
由于班級(jí)內(nèi)幼兒存在個(gè)體差異，幼兒最近發(fā)展區(qū)不同，因此再制定此計(jì)劃時(shí)還應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒的接受水平與完成程度，根據(jù)情況歸納彈性策略，大致分為兩種：
1.針對(duì)接受較慢的幼兒，在本學(xué)期的四個(gè)階段內(nèi)，完成第二階段即可。2.針對(duì)接受能力較快的幼兒，完成四個(gè)階段后，擔(dān)任“洗手偵察員”的工作，幫助老師督促其他幼兒用正確的方法洗手，并能起到帶頭作用。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇一
我班的自然角里飼養(yǎng)了幾條泥鰍,前段時(shí)間,孩子們?cè)诮o泥鰍換水時(shí)不小心把泥鰍掉在了地上,幾個(gè)孩子手忙腳亂地抓了起來(lái),“呀,真滑啊!”“真不好抓。”“太滑了,抓不住?！焙⒆觽?cè)谧杂傻亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對(duì)泥鰍不容易抓的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,于是,就自然生成了―――《泥鰍》這一科學(xué)活動(dòng)。
1、感知并了解泥鰍的主要特征,體驗(yàn)捉泥鰍的樂(lè)趣。
2、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
1、幼兒已初步了解了魚(yú)類(lèi)知識(shí)。
2、泥鰍數(shù)條、盆、棉手套和塑料手套等。
3、介紹泥鰍主要特征及粘液作用的相關(guān)錄像。
1、觀(guān)察感受泥鰍,了解泥鰍的外形特征。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看泥鰍是什么樣的,有沒(méi)有特別的地方或有趣的事情,待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(為便于幼兒觀(guān)察,事先在幾個(gè)大臉盆中放若干泥鰍和水)。
幼兒觀(guān)察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。
幼:眼睛小小的。
幼:嘴邊有胡須。
幼:背上有鰭,尾巴上也有,游起來(lái)很靈活。
師:是呀,這一點(diǎn)和誰(shuí)一樣啊?
幼:和魚(yú)一樣。
師:是的,因?yàn)樗彩囚~(yú)家庭中的一員啊。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)泥鰍有趣的事情呢?
幼:它身上很滑。
幼:它身上滑溜溜的,老從我手里滑走。
幼:它身上很粘。
師:這些滑滑的、粘粘的是什么呀?
幼:叫粘液。
師:這些粘液對(duì)泥鰍有什么好處?
幼:能幫它逃走。
幼:因?yàn)楹芑?別人不容易抓住。
師:除了幫它很快逃跑,粘液還會(huì)有什么好處呢,你們猜一猜?(幼兒可能回答不上來(lái)),好吧,老師請(qǐng)你們看一段錄像,看了就知道了。
看錄像,梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí)。
師,剛才我們說(shuō)的,錄像中都說(shuō)到了?，F(xiàn)在你們知道了吧,泥鰍的粘液還有什么作用呀?
幼:能幫它的皮膚呼吸。
幼:能幫它在泥地里很快地行走。
師:粘液對(duì)泥鰍的好處真不少啊。
2、嘗試體驗(yàn),比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。
幼兒徒手嘗試捉泥鰍后集體交流。
師:剛才小朋友說(shuō)泥鰍身上滑滑的,不好捉。現(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉?是不是真的很難捉。
師:你捉到泥鰍了嗎?你怎么捉的?
幼:我捉了很長(zhǎng)的時(shí)間才捉到兩條。
幼:真不好捉啊,我先用一只手沒(méi)捉到,后來(lái)用兩只手才捉到的。
師:泥鰍在你手里是怎樣的?
幼:我剛把泥鰍捉到,它就馬上從我手里滑走了。
幼:它在我手里拼命扭動(dòng),要從我手里逃走。
師:泥鰍這么難捉,是什么在幫它的忙啊?
幼:是粘液在幫忙。
師:哦,有了粘液,泥鰍真不容易捉啊。剛才我還看見(jiàn)幾個(gè)小朋友用老師給你們擦手的毛巾在捉掉在地上的泥鰍呢,這個(gè)辦法也挺好。老師也準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們用這些材料試試捉泥鰍。
幼兒嘗試、比較,發(fā)現(xiàn)不同。
師:用這些材料捉泥鰍,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有趣的事情呢?
幼:用棉手套好捉,我捉了好多呢。
幼:我覺(jué)得塑料薄膜手套太滑,捉不到泥鰍。
幼:我用毛巾把泥鰍身上的粘液都吸掉就好捉了。
師:為什么棉手套捉泥鰍容易些,塑料手套就不容易?棉手套和塑料手套有什么不同?
幼:棉手套粗糙,塑料手套光滑。
師小結(jié):粗糙的棉手套捉泥鰍時(shí),阻擋泥鰍滑走的力量變大了,泥鰍就不容易滑走了。塑料手套自己也是滑滑的,它捉泥鰍時(shí),阻擋泥鰍滑走的力量還是很少,所以不容易捉到泥鰍。
3、聯(lián)系生活,知道如何用粗糙材料防滑。
幼:我們穿了鞋子?
師:為什么穿了鞋子就不滑了?
幼:因?yàn)樾子谢y,很粗糙。
幼:可以鋪些紙板。
幼:放塊地毯。
幼:放塊厚棉布。
師:生活中還有好多的地方是滑滑的,有些危險(xiǎn)的,請(qǐng)小朋友回去找一找,然后想辦法解決吧!
活動(dòng)延伸:。
1、組織幼兒玩體育游戲――“捉泥鰍”。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同探討生活中的防滑方法。并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙做筆錄。
我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),立足于泥鰍的主要特征的觀(guān)察和感知,在活動(dòng)一開(kāi)始,就讓幼兒自由觀(guān)察泥鰍的外形特征,了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著“泥鰍長(zhǎng)的什么樣?它有什么有趣的地方?”等問(wèn)題進(jìn)行探究,活動(dòng)中始終讓幼兒處于一個(gè)寬松、和諧、自由的觀(guān)察氛圍,不要求幼兒獲得完整知識(shí),只要是幼兒有自己的觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀(guān)察感知的基礎(chǔ)上,再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、老師交流,讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地建構(gòu)相關(guān)知識(shí),而教師此時(shí)只是一位積極的引導(dǎo)者、支持者與合作者。在幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí),我們針對(duì)“粘液”這一難點(diǎn)展開(kāi)分析、設(shè)疑,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、猜想,而后在操作實(shí)踐和觀(guān)看錄像中得到答案。
孩子們對(duì)活生生的泥鰍不易抓是抱有濃厚探究興趣的,我始終從幼兒的興趣出發(fā),在活動(dòng)中以抓為主線(xiàn),在抓的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因?yàn)檎骋旱膸兔Χ菀滋用摰默F(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,材料的出現(xiàn)使探究活動(dòng)又上升了一個(gè)層次。在這個(gè)過(guò)程中,我重復(fù)在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象,只有發(fā)現(xiàn)奇特的現(xiàn)象,才能激發(fā)幼兒探索的欲望,讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系,獲得新經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,幼兒在親自操作和體驗(yàn)中自然地發(fā)現(xiàn)了棉手套易捉泥鰍的現(xiàn)象,同時(shí),幼兒認(rèn)識(shí)了兩種材料的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)了材料特點(diǎn)與捉泥鰍難易程度的關(guān)系,從而讓他們自發(fā)地構(gòu)建起粗糙的材料有防滑作用的經(jīng)驗(yàn)。在這一過(guò)程中,我的任務(wù)是觀(guān)察孩子用材料嘗試捕捉泥鰍的過(guò)程,提供適時(shí)的幫助,引導(dǎo)幼兒互相交流分享自己的發(fā)現(xiàn),共同探究這什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,有助于幼兒重新思考自己的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn),促進(jìn)感念和思維水平由低到高的不斷發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活,更應(yīng)回歸于生活。本次活動(dòng)的延伸也是繼續(xù)探索的起點(diǎn),正如《綱要》中說(shuō),孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)解決這些問(wèn)題的探究活動(dòng),孩子們不僅能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還將發(fā)展在社會(huì)生活中所必要的能力和行為。所以,我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成活動(dòng),主要目的就是為了讓幼兒知道,之所以探索這個(gè)現(xiàn)象,探討這個(gè)問(wèn)題,是為了幫助我們解決生活中的問(wèn)題,是為我們的生活所服務(wù)的,為幼兒理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇二
一、晨間活動(dòng)（8:00-8：40）。
1、接待：教師要以飽滿(mǎn)的精神熱情迎接家長(zhǎng)和幼兒，以良好微笑姿態(tài)相互問(wèn)好。
2、戶(hù)外活動(dòng)：小汽車(chē)、梅花樁（8:00-8:40）。
（1）能用雙腳力量駕駛小汽車(chē)前行，但不要離教師太遠(yuǎn)。
（2）選擇跳，踩，繞跑方式玩梅花樁。
二、早點(diǎn)、晨談（8:40-9:00）。
1、盥洗：知道上廁所后要洗手，并且會(huì)將自己的袖子卷起來(lái)不弄濕衣袖。
2、早點(diǎn)：會(huì)一口豆?jié){一口餅干配合吃，吃完后將杯子放到桶里。
3、晨談神奇的魔術(shù)教師變了魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒對(duì)魔術(shù)感興趣。
三、教育活動(dòng)一：（9:00-9:20）。
小班科學(xué)活動(dòng)：《魔術(shù)瓶》執(zhí)教者：劉懿影。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試玩色，觀(guān)察顏色變化，初步了解兩種顏色混合會(huì)變成其他顏色。
2、對(duì)顏色變化產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、每人一個(gè)分別放上紅黃藍(lán)顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師變魔術(shù)。
1、教師出示裝有水的瓶子，搖晃后讓幼兒觀(guān)察瓶子內(nèi)水的變化。
提問(wèn)：水變成什么顏色了？
2、教師換一個(gè)瓶子、繼續(xù)搖晃，讓幼兒觀(guān)察瓶?jī)?nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。
提問(wèn)：水又變成什么顏色了？
3、幼兒嘗試，探索和觀(guān)察顏色變化的原因。
每個(gè)幼兒搖瓶子，分別觀(guān)察自己和同伴瓶子內(nèi)顏色的變化。
提問(wèn)：顏色一樣嗎？為什么？
4、幼兒討論，水會(huì)變顏色。
二、教師揭秘，幼兒再次嘗試。
1、教師讓幼兒觀(guān)察瓶蓋里面藏了水份顏料，水一搖晃碰到瓶蓋上的顏料，所以水變顏色了。
（此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)幼兒，探索發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密和體會(huì)到兩種顏色融合會(huì)變成其他顏色）。
三、給顏色找家。
按顏色分類(lèi)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶?jī)?nèi)水的顏色分類(lèi)擺放。
四、自主生活活動(dòng)、分享水果（9:20—9:30）。
要求：能洗凈手，快樂(lè)地與同伴分享美味水果，保持地面整潔。
五、自主游戲活動(dòng)：（9:30—10:10）。
小班區(qū)域活動(dòng)：《會(huì)唱歌的瓶寶寶》執(zhí)教者：劉懿影。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。
2、隨音樂(lè)節(jié)奏變化搖動(dòng)瓶寶寶進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：瓶，紙團(tuán)，米，豆；各區(qū)域材料事先準(zhǔn)備好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：今天老師給帶朋友帶來(lái)幾個(gè)瓶寶寶，進(jìn)行搖晃，讓幼兒猜測(cè)每個(gè)瓶子裝了什么。
2、師：瓶寶寶搖晃起來(lái)會(huì)唱歌，待會(huì)小朋友可以隨音樂(lè)搖晃瓶寶寶。
引導(dǎo)幼兒拿好自己的進(jìn)區(qū)卡，選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
三、幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)區(qū)域：表演區(qū)。
會(huì)唱歌瓶寶寶：要求幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏的變化搖晃瓶寶寶，為其配樂(lè)。
2、其他區(qū)域巡回指導(dǎo)。
四、區(qū)域活動(dòng)結(jié)束，師生進(jìn)行物品整理。
教師可以巡回觀(guān)察，并做相應(yīng)的指導(dǎo)。
五、師生進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。
教師通過(guò)作品展示，引導(dǎo)幼兒小結(jié)在區(qū)域中學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)。
六、課間操（10：00—10：10）。
要求：能心情愉悅地聽(tīng)音樂(lè)跟老師做操，精神飽滿(mǎn)。
目標(biāo)：1、幼兒能安靜的坐在墊子上或椅子閱讀繪本。
2、幼兒能一頁(yè)頁(yè)的翻看圖書(shū)，()對(duì)故事內(nèi)容感興趣。
3、做到從哪里看的書(shū)就放回到哪里去，且一次。
八、餐前活動(dòng)（10:30—10:50）。
要求：
1、能根據(jù)自主需要進(jìn)行生活活動(dòng)，會(huì)主動(dòng)小便、喝水等。
2、能主動(dòng)愉快的參與教師組織的游戲活動(dòng)。
九、進(jìn)餐活動(dòng)（10:50—11:30）。
要求：
1、能獨(dú)立自覺(jué)、安靜的吃完自己的飯菜。
2、能盡量保持地面桌面的干凈。
11月20日。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇三
1、會(huì)合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫(huà)面，能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。
2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力，大膽表述花園里所發(fā)生的故事。
3、對(duì)繪畫(huà)涂色感興趣，具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。
1、花朵、昆蟲(chóng)圖片若干。
2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、作業(yè)紙。
一、情景導(dǎo)入。
1、教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一些朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎?
(分別出示：花朵、昆蟲(chóng)……)。
2、提問(wèn)：小瓢蟲(chóng)飛到花園里來(lái)干什么呢?
3、聽(tīng)瓢蟲(chóng)自我介紹的錄音：
我是小瓢蟲(chóng)，昨天我看見(jiàn)花蝴蝶在花園里快樂(lè)地飛來(lái)飛去，高興極了，
所以我也想來(lái)看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。
4、教師：原來(lái)小瓢蟲(chóng)是來(lái)找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動(dòng)物也會(huì)到花園里來(lái)玩呢?
花園里會(huì)發(fā)生什么故事呢?
二、提出繪畫(huà)要求。
1、小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫(huà)下來(lái)嗎?
注意畫(huà)面的布置要合理，涂色要均勻，畫(huà)完后編個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。
三、幼兒作畫(huà)。
1、老師巡視指導(dǎo)。
2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、你覺(jué)得哪個(gè)花園最美麗?為什么?
2、你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇四
1、初步了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
2、知道包粽子的原料和。
3、激發(fā)幼兒對(duì)民族的興趣。
4、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片。
2、包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)。
1、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說(shuō)。
提問(wèn)：這是什么?你們吃過(guò)粽子嗎?都吃過(guò)哪些味道的粽子?
幼兒自由討論，大家在這段時(shí)間里經(jīng)?？匆?jiàn)大人包粽子、吃粽子，這是為了什么?
介紹端午節(jié)來(lái)歷的傳說(shuō)。
2、組織幼兒觀(guān)看圖片或幼兒用書(shū)，了解端午節(jié)的習(xí)俗。
在端午節(jié)，人們會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)?
龍舟是什么樣的?人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來(lái)的?
你吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)什么樣的粽子?
3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。
小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)人特有的節(jié)日。
4、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇五
1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式，（刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物……）。
2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。
1、過(guò)年時(shí)你們家里買(mǎi)了什么好東西招待客人？
怎樣去買(mǎi)的？
（幼兒自由發(fā)言）。
對(duì)了，我是在網(wǎng)上購(gòu)物的。
除了網(wǎng)上購(gòu)物，你們還知道有哪些新型的購(gòu)物方式？
（刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物等）。
這些方法與以前的購(gòu)物方法相比好不好？為什么？
你喜歡哪種購(gòu)物方式？你想來(lái)試試嗎？
以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲。
在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開(kāi)展新型的購(gòu)物方式的活動(dòng)。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇六
我們周?chē)沫h(huán)境存在著許多看不見(jiàn)的細(xì)菌、寄生蟲(chóng)卵，幼兒好奇的天性使他們?nèi)サ侥睦锒枷朊?、玩玩，小手也在不知不覺(jué)中沾上細(xì)菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。幼兒園大班洗手活動(dòng)方案么寫(xiě)?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班洗手活動(dòng)方案，希望能幫到各位。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道并了解洗手的重要性。
2、能夠積極、大膽的說(shuō)出自己的想法，養(yǎng)成經(jīng)常清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、掌握洗手的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、洗小手兒歌(幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了)。
2、兩個(gè)小熊手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、情景導(dǎo)入“醫(yī)生嘟嘟來(lái)做客”，激發(fā)幼兒觀(guān)看手偶表演的興趣。
師：今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧!(出示扮演小醫(yī)生的手偶)。
2、觀(guān)看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)。
師：小熊為什么會(huì)肚子疼啊?他應(yīng)該怎樣做啊?
3、教師小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒多洗手)。
師：這個(gè)故事告訴我們小朋友，我們的手上有許多的細(xì)菌，所以我們要經(jīng)常洗手，這樣我們的小手就會(huì)干凈啦。
二、教師示范正確的洗手方法以及洗手順序，以念兒歌的方式幫助幼兒記憶。
師：小朋友們來(lái)看看老師是怎么洗手的吧!還有洗小手的兒歌哦。(教師邊做動(dòng)邊講解)。
卷袖子、沖手、搓肥皂、搓手心手背、沖肥皂、擦手。
2、引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊模仿洗手的動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
洗小手，洗小手，先卷袖子后洗手，手心搓一挫，手背搓一挫，換只小手再搓搓，舉起來(lái)甩三下，一二三。
三、了解洗手的時(shí)間。
師：那么我們什么時(shí)候去洗手呢?(飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)。
師：現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最干凈。
活動(dòng)目的：
2、培養(yǎng)幼兒勤洗手的好習(xí)慣，讓幼兒懂得洗手的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1個(gè)小手娃娃。
2、洗手分布圖。
3、保溫桶、臉盆、毛巾、肥皂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“小手娃娃”，引出課題：
1、教師問(wèn)：小朋友，老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜看它是誰(shuí)?
2、出示“小手娃娃”，引導(dǎo)幼兒有禮貌的打招呼。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手的基本特征。
二、講述故事《不愛(ài)洗手的娃娃》：
提問(wèn)幼兒：1)妞妞為什么會(huì)肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?
2)你要告訴妞妞什么?
3)在什么時(shí)候你還要洗手?(飯后、大小便后……)。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述洗手的方法與步驟。
2、師幼小結(jié)：洗手方法與步驟。
挽袖子——淋濕手——打肥皂——沖干凈——甩一甩——擦一擦。
3、教師出示洗手分布圖講解、示范洗手過(guò)程。
4、請(qǐng)1——2名幼兒演示洗手。
四、根據(jù)圖片，創(chuàng)編兒歌。
五、教師引導(dǎo)幼兒到盥洗室洗手。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步會(huì)用正確的方法洗手。
2.知道飯前、便后，手臟時(shí)要洗手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《不愛(ài)干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。
2.一個(gè)小老鼠手偶，幼兒每人一個(gè)洗手盆、一塊香皂、一個(gè)裝水的瓶子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集中觀(guān)看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。
1.游戲?qū)耄撼鍪拘±鲜笫峙迹ぐl(fā)幼兒觀(guān)看手偶表演的興趣。
教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了?！?BR> 提問(wèn)：小老鼠怎么了?它為什么肚子疼呀?
2.播放課件《不愛(ài)干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。
提問(wèn)：(1)小老鼠為什么會(huì)肚子疼啊?
(2)小老鼠以后在吃東西前它應(yīng)該怎樣做，肚子就不會(huì)疼了?
(通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。
3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谑裁磿r(shí)候還應(yīng)該洗手呢?
小結(jié)：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時(shí)一定要洗手。
二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。
2.教師講述并示范正確洗手的方法。
3.播放兒歌《洗手》，幼兒邊說(shuō)邊模仿洗手的動(dòng)作。
三、實(shí)際操作，進(jìn)一步掌握洗手的方法。
1.師：“小朋友們，你們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢?”
2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。
課外小結(jié)：
活動(dòng)重點(diǎn)是教會(huì)小朋友們飯前便后都要洗手，養(yǎng)成好習(xí)慣。
【設(shè)計(jì)意圖】。
如今社會(huì)，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中在生活上關(guān)注比較多，在生活自理能力方面照顧的無(wú)微不至，所以導(dǎo)致孩子在生活能力上較弱，有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛(ài)洗澡的壞習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了《養(yǎng)成愛(ài)洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》，讓幼兒的自理能力，講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。
2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂(lè)表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。
3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
音樂(lè)磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。
小豬圖片一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫"豬小弟"，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?
二、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》。
提問(wèn)：
1、開(kāi)始小豬沒(méi)有朋友和它游戲?為什么沒(méi)有?(因?yàn)樗砩先悄唷?。
2、后來(lái)有朋友和它做游戲了?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)。
三、組織幼兒討論：
你愛(ài)洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?
【教師小結(jié)】。
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對(duì)皮膚不好。
3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的?
五、即興表演：
沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。
六、幼兒隨音樂(lè)表演，體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。
你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試使用正確的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。
3、愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握正確的洗手方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、ppt、2個(gè)桶、2個(gè)大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引出問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)洗手的方法。
1、觀(guān)看視頻，初步感知正確的洗手方法。
2、通過(guò)ppt學(xué)習(xí)正確的的洗手方法，老師引導(dǎo)幼兒一起按照ppt上的步驟圖練習(xí)。
3、幼兒自己根據(jù)步驟圖，練習(xí)洗手的方法，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)洗手。
1、教師出示水果盤(pán)，激發(fā)幼兒洗手的主動(dòng)性。
2、幼兒分成兩組，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)正確的洗手方法，教師關(guān)注幼兒并給予指導(dǎo)，提醒幼兒使用正確的方法洗手。
四、活動(dòng)小結(jié)，分享水果。
小結(jié)：手上容易沾上細(xì)菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇七
1.在自己感受的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫(huà)明信片。
2.引導(dǎo)幼兒合理布局畫(huà)面，表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。
3.大膽用色，色彩搭配和諧，保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件：圖片—海邊的景色，街道景觀(guān)，坐纜車(chē)全景。
2.每人一張明信片大小的卡紙（明信片）。
3.幼兒用油畫(huà)棒，教師范樣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
課件：欣賞—美麗的風(fēng)景。
教師：我們欣賞了許多美麗的風(fēng)景，你們想把它留下來(lái)嗎？
用什么方法呢？
今天，老師就請(qǐng)小朋友把這些美景畫(huà)下來(lái)，設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫(huà)明信片好嗎？
二、展開(kāi)。
1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作明信片。
（1）教師介紹明信片。
出示明信片。
明信片有兩面，一面是寫(xiě)郵政編碼、貼郵票、寫(xiě)字的，另一面是要請(qǐng)小朋友畫(huà)風(fēng)景的。
（2）你準(zhǔn)備在明信片上畫(huà)寫(xiě)什么風(fēng)景？（幼兒回答）。
（3）引導(dǎo)幼兒思考，如何布局畫(huà)面。
你準(zhǔn)備怎樣來(lái)布局整個(gè)畫(huà)面呢？（幼兒回答）。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提出要求：畫(huà)前要先考慮好如何布局整個(gè)畫(huà)面，近處的景物要畫(huà)得大些，
遠(yuǎn)處的景物要畫(huà)得小些。例如：近處的山畫(huà)得大些、濃些，遠(yuǎn)處的山畫(huà)得小些、淡些。
（2）幼兒作畫(huà)，教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂(lè)。
（3）請(qǐng)幼兒在明信片貼郵票處下方寫(xiě)上名字。
3、展示幼兒作品，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。
（1）你覺(jué)得哪張明信片最美，為什么？
（教師將這一張明信片放入投影儀投放出來(lái)）。
幼兒講解自己的看法，教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品，
盡可能找到每一副作品的優(yōu)點(diǎn)。
（評(píng)價(jià)4~5幅幼兒作品，教師與幼兒互相評(píng)價(jià)）。
三、結(jié)束。
今天請(qǐng)你回去想想，你想把明信片送給誰(shuí)？到時(shí)我們一起來(lái)寄。
教師可以幫助幼兒寫(xiě)上字，讓幼兒寄給最喜愛(ài)的人或讓幼兒之間互相贈(zèng)送、留念。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇八
二、作品要求：
1.幼兒園材料提供：各色卡紙、色紙、油畫(huà)棒、水彩筆、雙面膠、透明膠、剪刀、膠水。
2.家長(zhǎng)自備作品創(chuàng)作所需其它材料。
3.作品以家庭親子合作的形式制作。
三、活動(dòng)時(shí)間：20__年6月1日。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)。
五、參與人員：每班7對(duì)家庭。
六、活動(dòng)形式：
每班派出7對(duì)家庭，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用"剪、折、撕、貼"等形式表現(xiàn)"相親相愛(ài)"主題。
活動(dòng)結(jié)束后，所有的作品將在幼兒園展出。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇九
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識(shí)。
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的'烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十
1、通過(guò)畫(huà)面，了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅。
2、初步了解農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并懂得愛(ài)惜糧食。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教學(xué)掛圖。
2、說(shuō)明收割順序的圖片四張。
一、以談話(huà)引出話(huà)題。
師：現(xiàn)在是秋天到了。秋天里的果園大豐收了，你們都知道有哪些果樹(shù)的果子成熟了呢?
(幼兒自由交流。分享平時(shí)的經(jīng)驗(yàn))。
教師小結(jié)：秋天，蘋(píng)果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在這樣美的季節(jié)里，我們能夠吃到很多新鮮的水果!
二、讓幼兒觀(guān)察圖片，了解農(nóng)民伯伯在秋天里的工作。
師：那這些水果都是誰(shuí)收的呢?你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民收水果嗎?那我們?cè)诳纯窗?
(教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒認(rèn)真看，看完之后并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述圖片的內(nèi)容)。
(讓幼兒逐一講述圖片)。
教師小結(jié)：原來(lái)呀!農(nóng)民伯伯在天氣很熱的時(shí)候，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經(jīng)過(guò)很多過(guò)程的，這樣果子才能夠保存的很完整。有了農(nóng)民伯伯，我們才會(huì)有這么多的水果吃。
(教師出示農(nóng)民伯伯，收割情景的照片)。
師：老師這里有很多圖片，你們用完整的語(yǔ)言來(lái)描述圖片，說(shuō)了之后，請(qǐng)你們來(lái)看看哪一張照片是最先做的事情了呢?給這些圖片來(lái)排隊(duì)吧!
三、教師介紹農(nóng)民伯伯的工作，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感。
(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己了解農(nóng)民伯伯的工作)。
教師小結(jié)：農(nóng)民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他們要播種，要給莊家施肥、除蟲(chóng)、除草，等到莊家成熟的時(shí)候，還要給他們一點(diǎn)點(diǎn)收割下來(lái)，然后一袋袋包扎好，就變成禮物我們超市里的大米了!農(nóng)民伯伯還要在家里養(yǎng)豬養(yǎng)鴨養(yǎng)雞，他們每天都有很多的事情來(lái)做。
(引導(dǎo)幼兒大膽表述自己對(duì)農(nóng)民伯伯的想法，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感)。
教師小結(jié)：小朋友們我們應(yīng)該尊重農(nóng)民伯伯的工作。愛(ài)惜糧食，每天吃飯都要吃干凈，不能剩飯，做一個(gè)能干的好寶寶。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十一
2018年10月15日是“全球洗手日”。全球洗手日，按照全國(guó)愛(ài)衛(wèi)辦、教育部、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的統(tǒng)一部署，為了在我園全面順利開(kāi)展全球洗手日活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案。
一、基本概念。
（一）什么是全球洗手日。
1.每年10月15日是世界洗手日。
2.目標(biāo):。
在世界范圍和各個(gè)文化中培養(yǎng)使用肥皂洗手的習(xí)慣，并提供支持；幫助公眾了解各個(gè)國(guó)家洗手衛(wèi)生習(xí)慣的現(xiàn)狀；幫助公眾提高“用肥皂洗手的益處”的知識(shí)。
（二）2018年活動(dòng)主題正確洗手，手筑健康。
此活動(dòng)旨在培養(yǎng)并支持全球和區(qū)域用肥皂洗手的文化，關(guān)注各個(gè)國(guó)家的洗手狀況，加大對(duì)用肥皂或洗手液洗手好處的宣傳。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)作為“全球洗手日”的發(fā)起組織之一，通過(guò)其遍布全球的辦公室，積極推動(dòng)以?xún)和瘏⑴c為主體的洗手運(yùn)動(dòng)，號(hào)召人們一起用行動(dòng)喚醒每個(gè)人正確洗手，用肥皂或洗手液洗手，預(yù)防疾病的健康意識(shí)；促使人們改善衛(wèi)生行為，尤其是教導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生態(tài)度和習(xí)慣；倡導(dǎo)政府和社區(qū)改善環(huán)境衛(wèi)生包括洗手設(shè)施。
二、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。
組
長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各班教師以及保育老師三、活動(dòng)內(nèi)容。
1.時(shí)間：2018年10月15日。
2.地點(diǎn)：各班教室3.對(duì)象：全體幼兒4.活動(dòng)內(nèi)容：
（1）懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，呼吁全民洗手；
（2）張貼全球洗手日公益廣告；幼兒及老師開(kāi)展洗手集中示范活動(dòng)；
各班播放全球洗手日公益廣告；
（二）2018年洗手健康教育系列活動(dòng)。
1.洗手健康教育活動(dòng)主要內(nèi)容：
小手牽大手，保教處制作和帶領(lǐng)孩子向家長(zhǎng)發(fā)放“正確洗手活動(dòng)”宣傳材料；
2.各班開(kāi)展“全球洗手日”主題教育，學(xué)唱洗手歌等；
（三）具體內(nèi)容。
1.各班按要求開(kāi)展廣泛的宣傳教育活動(dòng)。一是以園所為單位出一期專(zhuān)題宣傳欄，二是充分利用入離園和晨談的時(shí)候進(jìn)行宣傳教育；三是組織幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，學(xué)唱洗手歌等。
通過(guò)教育，使幼兒掌握正確的洗手方法，正確的洗手方法是七步洗手法：
第一步：洗手掌——水濕潤(rùn)雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓。
第二步：洗背側(cè)指縫——對(duì)手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行；
第三步：洗掌側(cè)指縫掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓；
第四步：洗拇指——手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；
第六步：洗指尖——曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；
第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進(jìn)行。
2.星期一，作國(guó)旗下講話(huà)，題目：今天你洗手了嗎？
3.各班利用飯前飯后時(shí)間引導(dǎo)幼兒背誦“洗手兒歌”。加強(qiáng)孩子進(jìn)一步了解洗手的重要性。
4.老師介紹關(guān)于洗手的一些知識(shí)：如：洗手要做到“三前五后”，即吃飯前，揉摸眼睛、擤鼻涕前，觸摸低抵抗力人前洗手；上廁所后，打掃完衛(wèi)生后，外出回來(lái)后，看望接觸病人后，觸摸錢(qián)幣后洗手。
正確的洗手方法是：揉搓至少20秒，留意清潔掌心﹑手背﹑指尖﹑指縫﹑虎口和手腕。
四、活動(dòng)要求。
1.各班要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，要具體到每個(gè)孩子、每名教師，各班在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候要及時(shí)收集活動(dòng)圖片上交到保教處。
2.教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的洗手方法后，回家后要教會(huì)家長(zhǎng)正確的洗手方法，家長(zhǎng)積極督促配合，讓學(xué)生在家中每天都按照正確的洗手方法堅(jiān)持洗手。
2018年10月10日。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
2.愿意為幼兒園做力所能及的事，表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.幼兒已學(xué)會(huì)詩(shī)歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3.幼兒自制紅花人手一朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話(huà)的興趣。
師：時(shí)間過(guò)的真快，你們?cè)谛“鄤側(cè)雸@的時(shí)候的樣子我都還記得很清楚，那時(shí)候你們個(gè)子矮矮的，長(zhǎng)的小小的……現(xiàn)在你們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)都成大班能干的小朋友了!
二、引導(dǎo)幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)系與愛(ài)護(hù)。
2.幼兒自由回憶講述。
3.師幼共同小結(jié)：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
三、感謝活動(dòng)：送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，表達(dá)幼兒對(duì)幼兒園各個(gè)工作崗位上的老師的感謝之情。
2.幼兒自由講述。
3.集體感謝活動(dòng)：組織幼兒到各個(gè)部門(mén)看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時(shí)分批為他們送上自制的小紅花。
四、實(shí)踐活動(dòng)：我為幼兒園做……。
1.師：我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢?
2.幼兒分組討論講述。
3.個(gè)別幼兒講述。
4.實(shí)踐練習(xí)：我為幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等)。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十三
xx教室。
全體幼兒及家長(zhǎng)。
xxx。
班級(jí)布置、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種表演及操作用具。
一、教師介紹本次活動(dòng)流程。
二、匯報(bào)各領(lǐng)域部分知識(shí)點(diǎn)：
(一)英語(yǔ)方面時(shí)間9:00——9：10。
1、所學(xué)的英語(yǔ)單詞。
2、所學(xué)的英語(yǔ)兒歌歌曲。
(二)音樂(lè)方面時(shí)間9:10——9：20。
1、節(jié)奏表演。
(三)珠心算時(shí)間9:25——9：45。
(四)數(shù)學(xué)方面(作業(yè)單操作、個(gè)人或小組)：時(shí)間9:50——10:15。
1、數(shù)字認(rèn)讀——100以?xún)?nèi)的.數(shù)字。
2、聽(tīng)寫(xiě)數(shù)字——聽(tīng)寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)字。
3、分解組成——6以?xún)?nèi)的分解組成。
4、添數(shù)——10以?xún)?nèi)的添數(shù)。
5、我會(huì)算——5以?xún)?nèi)的加減法。
6、唱數(shù)。
(五)語(yǔ)言方面時(shí)間10:15——10:30。
1、漢字、短句、短文閱讀比賽。
2、識(shí)字寶寶兒歌背誦。
3、互動(dòng)分享故事講述。
(六)素質(zhì)教育方面：健康、安全、文明禮貌展示。
老師提問(wèn)：
1、早上起床要自己做什么?(刷牙)要做到早睡早起。
2、早上見(jiàn)到老師同學(xué)要主動(dòng)說(shuō)什么?(早上好)見(jiàn)人要怎樣打招呼?(你好)。
3、飯前飯后要做什么?(洗手、漱口、擦嘴)。
4、小朋友怎樣過(guò)馬路是正確的?(在路上不可以玩耍、打鬧，過(guò)馬路要看紅綠燈、要走斑馬等)。
5、放假在家有陌生人敲門(mén)能不能開(kāi)?(不能)。
家長(zhǎng)會(huì)：
1、活動(dòng)小結(jié)及家長(zhǎng)工作的相關(guān)事項(xiàng)，總結(jié)本學(xué)期班務(wù)工作。
2、全園集中開(kāi)總結(jié)大會(huì)，給優(yōu)秀老師發(fā)放榮譽(yù)證書(shū)。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十四
1．感受樂(lè)曲的三拍子節(jié)奏和aab的結(jié)構(gòu)。
2．創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作，表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
3．體驗(yàn)與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂(lè)趣。
1．音樂(lè)，帽子(里面粘好拉花)。
2．幼兒觀(guān)看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
師：你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?
幼：我在電視里看到過(guò)，本來(lái)一個(gè)硬幣在一個(gè)杯子里，魔術(shù)師一變就到另一個(gè)杯子里去了。
幼：我看到有一個(gè)活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒(méi)了。
幼：我看到魔術(shù)師拿了頂帽子，從帽子里一會(huì)兒變出花，一會(huì)兒變出鴿子，一會(huì)兒變出糖。
師(小結(jié))：魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
(教師回應(yīng)幼兒時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法，為創(chuàng)編動(dòng)作作鋪墊。)。
1．完整欣賞教師隨樂(lè)表演的魔術(shù)，初步感受音樂(lè)性質(zhì)和肢體動(dòng)作。
師：剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
幼：把帽子戴在頭上，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
師：整理帽子。
幼：把花拉出來(lái)。
師：從帽子里變出了花。
幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。
師：施魔法。
幼：把帽子翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去。
師：讓觀(guān)眾檢查帽子。
(根據(jù)幼兒的回答，師幼一起練習(xí)個(gè)別幼兒所表現(xiàn)的動(dòng)作3～4次。)。
師(小結(jié))：原來(lái)魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動(dòng)作。(教師邊說(shuō)邊出示圖譜。)。
2．再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂(lè)曲的aab結(jié)構(gòu)。
師：請(qǐng)?jiān)倏匆淮文g(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來(lái)嗎?
幼：變了兩次。
師：你們是怎么知道的?
幼：因?yàn)槟g(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。
幼：因?yàn)槟g(shù)師抓了一次魔法到帽子里，可是沒(méi)有變出來(lái)，后面又抓了一次魔法，這次就變出來(lái)了。所以，是變了兩次把花變出來(lái)的。
幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。
師(小結(jié))：你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來(lái)。(教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。)。
1．交代任務(wù)3。
師：今天，我們來(lái)做一名小小魔術(shù)師，也來(lái)表演這個(gè)變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個(gè)小小的秘訣，請(qǐng)你們找一找音樂(lè)中整理帽子的音樂(lè)和變花的`音樂(lè)。
2．完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)到整理帽子的音樂(lè)就摸摸頭。
3．再次完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)到整理帽子的音樂(lè)就摸摸頭，聽(tīng)到變花的音樂(lè)就揮揮手。
師：你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了這兩個(gè)秘訣，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師。
1．跟著音樂(lè)和教師一起完整表演，注意傾聽(tīng)整理帽子的音樂(lè)和變花的音樂(lè)。
2．看圖譜，在教師的簡(jiǎn)單提示下嘗試隨樂(lè)完整表現(xiàn)。
運(yùn)用魔術(shù)帽，跟著音樂(lè)完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來(lái))。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來(lái)。
1．創(chuàng)編施魔法的動(dòng)作。
師：剛才你們說(shuō)看到過(guò)很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請(qǐng)你們來(lái)試一試、做一做。
幼：用嘴將魔法吹進(jìn)帽子里。
幼：把帽子翻過(guò)來(lái)，用手把魔法壓進(jìn)去。
幼：用手指當(dāng)魔術(shù)棒，把魔法轉(zhuǎn)進(jìn)去。
(幼兒回答后，教師將他們的動(dòng)作進(jìn)行提升，轉(zhuǎn)化成三拍子的動(dòng)作讓他們學(xué)習(xí)。)。
2．用自己創(chuàng)編的施魔法動(dòng)作完整隨樂(lè)表演。
1．可進(jìn)行第二課時(shí)，讓幼兒進(jìn)行合作表演。
2．可選取兩至三種樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十五
寫(xiě)方案考驗(yàn)的是綜合能力，一份好的方案對(duì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而幼兒園的課程與游戲活動(dòng)是密不可分的，因此教師需要定期策劃合適的方案并加以實(shí)施。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“活動(dòng)方案幼兒園大班”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。
2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。
3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)介紹元旦知識(shí)。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。
2.凍瘡防護(hù)。
(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。
(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;。
(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;。
(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人須走人行道，沒(méi)有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(3)行人不準(zhǔn)在車(chē)道上追逐，或車(chē)輛臨近時(shí)猛拐橫穿。
(4)不準(zhǔn)在道路上扒車(chē)、追車(chē)或強(qiáng)行攔車(chē)或拋物擊車(chē)。
(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
2.乘坐公共汽車(chē)安全知識(shí)：
(1)乘坐公共汽車(chē)，要排隊(duì)候車(chē)，按先后順序上車(chē)，不要擁擠。上下車(chē)均應(yīng)等車(chē)停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車(chē)內(nèi)。
(3)乘車(chē)時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來(lái)車(chē)或路邊樹(shù)木等刮傷;也不要向車(chē)窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車(chē)時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒(méi)有座位時(shí)，要雙腳自然分開(kāi)，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車(chē)輛緊急剎車(chē)時(shí)摔倒受傷。
(四)迷路了怎么辦?
小朋友們要記住，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱(chēng)、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問(wèn)路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。
(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來(lái)說(shuō)是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開(kāi)水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過(guò)清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。
(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀(guān)的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠(chǎng)家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺(jué)拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛(ài)護(hù)自己的身體。
(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。
(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬(wàn)不能碰電插線(xiàn)板，不把手指和小金屬片捅電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
四、安全總結(jié)，祝小朋友們?cè)┛鞓?lè)。
教學(xué)反思：
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。
一、裝飾教室，讓孩子感受新年來(lái)臨的濃厚氣氛。
二、讓孩子看節(jié)日?qǐng)D片，在感知節(jié)日的同時(shí)，也了解我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣。
三、制作賀卡，小朋友之間互相贈(zèng)送增進(jìn)友誼。
四、幼兒表演節(jié)目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。
五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰(shuí)的手里，誰(shuí)表演節(jié)目。
六、老師贈(zèng)新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。
活動(dòng)總結(jié)：
12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動(dòng)。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長(zhǎng)，我們結(jié)合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動(dòng)，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。
元旦來(lái)臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來(lái)裝飾教室，并動(dòng)手剪窗花貼在了玻璃上，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。
上午8:30分，慶?；顒?dòng)在歌聲《新年好》中拉開(kāi)了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們?cè)诟杪曋谐浞终宫F(xiàn)自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話(huà)語(yǔ)，使我們感受到了新年的快樂(lè)與孩子們成長(zhǎng)的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動(dòng)，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，敢于競(jìng)爭(zhēng)。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進(jìn)行互相贈(zèng)送。通過(guò)此活動(dòng)加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)。
在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)激情。
歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得短暫，但老師對(duì)孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，相信在新的一年里我班的孩子們?cè)诶蠋煹呐惆楹蛺?ài)的呵護(hù)下會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道過(guò)新年了，我又長(zhǎng)一歲了，應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
2.鼓勵(lì)幼兒與伙伴們分享食物的快樂(lè)，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂(lè)。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.讓家長(zhǎng)積極參加，為孩子們做榜樣。
5.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
6.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)時(shí)間：20--年12月31日上午。
1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話(huà)。
3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。
4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀(guān)已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒：“快過(guò)年了!”
教師：“你們都看到了，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁创蛩?”
幼兒自由回答。(點(diǎn)評(píng)：開(kāi)放性問(wèn)題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)。
二、文娛活動(dòng)開(kāi)始請(qǐng)來(lái)全班幼兒演節(jié)目。
1.請(qǐng)全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)表演，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對(duì)自己的好朋友說(shuō)一句祝福的話(huà)。
4.各班孩子分享食物。
教學(xué)反思：
元旦即將到來(lái)，小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起，使幼兒認(rèn)識(shí)到我長(zhǎng)大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂(lè)和喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞“迎新年”這一話(huà)題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
3、通過(guò)參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹(shù)、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書(shū)里的圖片、錄音機(jī)等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀(guān)察家里為過(guò)新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
3、事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)談話(huà)，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來(lái)?
2、新年倒計(jì)時(shí)。
師：離“新年”還有幾天?
小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。
2、師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(zhǎng)大了一歲?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)娜?，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁，表達(dá)自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”，只要對(duì)著“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹(shù)”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹(shù)”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組：制作賀卡。
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書(shū)等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹(shù)”。
在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹(shù)”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。
教研組評(píng)析。
(一)選材。
豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話(huà)及時(shí)捕捉教育契機(jī)，從選材來(lái)看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)并感興趣的。
(二)從組織實(shí)施來(lái)看。
1、讓環(huán)境說(shuō)話(huà)。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒?dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充滿(mǎn)了歡樂(lè)喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹(shù)”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹(shù)”，然后，圍坐在“愿望樹(shù)”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺(jué)地進(jìn)入情境，感受大家一起談話(huà)的愉悅，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
(三)從師幼關(guān)系看。
小班幼兒是言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得了發(fā)展。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受新年帶來(lái)的喜悅，知道自己長(zhǎng)大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。
2.通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.幼兒剪紙展示。
2.燈籠鞭炮制作。
3.懸掛氣球、張貼窗花。
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)。
活動(dòng)口號(hào)：
新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!
祝福語(yǔ)口號(hào)：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào)，前程妙妙妙，
祝大家圓夢(mèng)早早早，全家笑笑笑!
活動(dòng)流程：
一、我有小巧手。
晨間活動(dòng)：
(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
(2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。
二、我是小明星。
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
1)開(kāi)場(chǎng)舞——紅綢舞。
2)兒歌展示。
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。
3)歌曲展示。
《蘋(píng)果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
4)舞蹈展示。
《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
三、我有大智慧。
趣味問(wèn)答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī)，隨機(jī)解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?
5)請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明。
6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?
7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說(shuō)出代表意思。
8)新的一年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))。
四、我是小健將。
幼兒游戲——自理能力夾豆子。
親子游戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜。
幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子。
五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒有序的觀(guān)察，并學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。
2.復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)等內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒手口一致數(shù)數(shù)的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有序的觀(guān)察，并學(xué)習(xí)正確地讀圖。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分談話(huà)引題：教師：小朋友好，今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲，你們?cè)敢鈫?那我們先來(lái)看看都有哪些數(shù)字寶寶來(lái)到了我們身邊。(請(qǐng)小朋友伸出小手把它讀出了)二、基本部分1.手指游戲：教師出示手寫(xiě)數(shù)字1-20，老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數(shù)1-20。(小朋友認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小魔星)。
2.游戲"有趣的小魔星"。
(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)鈴鼓聲拿相應(yīng)數(shù)量的小魔星，看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)。
桌子上的小筐里老師為小朋友準(zhǔn)備了不同顏色的小魔星，游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓，小朋友就要從小筐里取幾個(gè)小魔星，不能多取，也不能少取。小朋友聽(tīng)明白了沒(méi)有。好，游戲開(kāi)始，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)。(教師拍3下，5下、6下、8下)鼓勵(lì)又快又準(zhǔn)的小朋友。小朋友還想玩嗎?哪我們換一種玩法。
(2)教師出示數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應(yīng)的小魔星。(出示數(shù)4、數(shù)7、數(shù)9、數(shù)10)(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對(duì)了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好，接下來(lái)我們要比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。
3."比比誰(shuí)的反應(yīng)快"。
(1)教師出示不同的實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒用目測(cè)點(diǎn)數(shù)的方法快速說(shuō)出正確數(shù)量。提問(wèn)：圖中是什么，各有幾個(gè)?幼兒個(gè)別回答。
小結(jié)：好了游戲到此結(jié)束，小朋友玩得好，反應(yīng)也快。接下來(lái)老師這里有幾個(gè)漂亮的池塘要讓小朋友來(lái)看一看。
4."夏天的池塘"。(出示課件，幼兒觀(guān)察)(1)出示橢圓形池塘。
(2)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小魚(yú)的數(shù)量。
(3)老師根據(jù)幼兒所說(shuō)的結(jié)果在黑板上做記錄。
(4)出示長(zhǎng)方形池塘。
(5)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。
(6)老師請(qǐng)一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
(7)出示梯形池塘。
青蛙呱呱唱，小朋友真快樂(lè)，大家看看，這個(gè)池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?
(8)老師請(qǐng)一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
現(xiàn)在小朋友來(lái)看這張圖片咱們回憶一下梯形、長(zhǎng)方形、橢圓形池塘有什么動(dòng)物，數(shù)量是多少。先來(lái)看梯形池塘，梯形池塘里有誰(shuí)，有幾只青蛙。教師示范圈畫(huà)部分內(nèi)容。
(9)出示《夏天的池塘》圈畫(huà)部分內(nèi)容(掛圖)，分別請(qǐng)幼兒回憶梯形、長(zhǎng)方形、橢圓形池塘有什么動(dòng)物，數(shù)量是多少。
(10)教師請(qǐng)2位幼兒在黑板上操作圈畫(huà)部分內(nèi)容。
(11)利用《幼兒用書(shū)》第19頁(yè)進(jìn)行操作練習(xí)。找一位小朋友在電腦上操作。
(12)講評(píng)幼兒作業(yè)。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手)三、結(jié)束部分1.教育幼兒喜歡大自然，保護(hù)小動(dòng)物。(小朋友說(shuō)夏天的池塘漂亮嗎?有了小動(dòng)物更漂亮，因此我們的小朋友要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)的環(huán)境，不能在水中扔垃圾，不能傷害小動(dòng)物。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十七
1.發(fā)展幼兒躲閃跑的能力，提高反應(yīng)速度和靈敏性。
2.能遵守游戲規(guī)則，喜歡參與游戲，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
游戲準(zhǔn)備。
尾巴若干條、即時(shí)貼、游戲音樂(lè)、口哨、氣球、籃筐。
游戲過(guò)程。
1.基本玩法——兩兩對(duì)揪，學(xué)會(huì)躲閃，熟悉游戲基本玩法。
玩法：每名幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽(tīng)到口令后開(kāi)始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。幼兒都在一個(gè)大圓圈里快速躲閃，不讓別人揪到自己的尾巴，同時(shí)設(shè)法去揪別人的尾巴，被揪到尾巴的幼兒淘汰出圈。游戲反復(fù)進(jìn)行。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察、參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能否在保護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。
2.創(chuàng)新玩法-------分組進(jìn)行，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
玩法：分組進(jìn)行游戲，同組的尾巴顏色相同，同組間的小朋友要保護(hù)好自己隊(duì)友的尾巴，同時(shí)想辦法去揪別的組的尾巴，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)揪下對(duì)方尾巴數(shù)量多的組獲勝。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴合作，相互保護(hù)，想辦法揪別的組的尾巴。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：看幼兒能否相互合作。
3.挑戰(zhàn)難度-------群體互踩尾巴，提高躲閃反應(yīng)能力。
玩法：每名幼兒后面系一條帶氣球的長(zhǎng)尾巴，在圈內(nèi)快速躲閃跑，相互踩尾巴上的氣球，在保護(hù)好自己尾巴的同時(shí)將別人的尾巴上的氣球踩破。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒嘗試各種方法去踩別人的尾巴，并且保護(hù)好自己的尾巴。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否在踩別人尾巴的同時(shí)，保護(hù)好自己的尾巴。
4.游戲結(jié)束。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法，進(jìn)一步嘗試一物多玩的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的積極態(tài)度。
1、人手一個(gè)輪胎，一支粉筆。
2、場(chǎng)地布置。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友，你們想不想到圈圈樂(lè)園去玩（想）那就讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧。（幼兒隨教師入場(chǎng)）
問(wèn)題：作為體育課來(lái)說(shuō)，教師帶領(lǐng)小朋友人場(chǎng)是否要運(yùn)用一定的指令
a老師：我認(rèn)為需要，體育課都是在操場(chǎng)上進(jìn)行，如果老師沒(méi)有一定的指令，僅靠語(yǔ)言的話(huà)，就有部分幼兒將因聽(tīng)不到老師的要求而無(wú)所適從。
執(zhí)教老師：我認(rèn)為不需要，在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃厚，況且我班幼兒與我之間已經(jīng)非常熟悉，沒(méi)有指令，活動(dòng)同樣順利、精彩。
主持人：請(qǐng)問(wèn)a老師，你所指的指令是什么
a老師：比如口哨，“嘟嘟――嘟”一吹，意思就是“齊步――走”，比如兩手伸直然后交叉（示范）就說(shuō)明是兩隊(duì)并一隊(duì)。（老師們頻頻點(diǎn)頭）
主持人：a老師的觀(guān)點(diǎn)很好，在體育課中，因?yàn)榭臻g的開(kāi)闊，所以我們需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效組織活動(dòng)，收放自如。不僅如此，我們還要在指令性語(yǔ)言上下功夫，比如要幼兒開(kāi)始或停止活動(dòng)時(shí)，語(yǔ)言必須果斷明確，不能拖泥帶水，模棱兩可。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
（1）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行障礙物訓(xùn)練：鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺―套圈一回點(diǎn)子。
（2）師：圈圈游樂(lè)場(chǎng)好玩嗎
（4）教師出示輪胎：你們歡迎它嗎那就讓我們把它請(qǐng)出來(lái)吧。（小朋友每人拿一個(gè)輪胎）
（5）引導(dǎo)幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想、玩一玩，看誰(shuí)的想法最奇妙。（幼兒自由玩輪胎）
3、記錄自己的創(chuàng)想。
（1）師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法，誰(shuí)來(lái)向我們大家介紹一下你的新玩法呢（請(qǐng)3～5個(gè)幼兒示范一下他們的玩法。）
問(wèn)題：幼兒玩圈的技能有無(wú)突破
b老師：我認(rèn)為在這節(jié)活動(dòng)中，輪胎的地位沒(méi)有凸顯出來(lái)，它與該課題研究中的任何一個(gè)圈沒(méi)有差別，所以我認(rèn)為玩輪胎的技能沒(méi)有突破。
執(zhí)教老師：在前階段的課題研究中，我班的孩子已經(jīng)掌握了很多玩圈的技能，在我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備輪胎的時(shí)間內(nèi)，孩子們也已經(jīng)摸索過(guò)它的玩法，有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法，比如踩輪胎內(nèi)沿走。
c老師：但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒(méi)有特別拎出來(lái)講，你沒(méi)拎出來(lái)，那本領(lǐng)就是一個(gè)人的，你拎出來(lái)，那么本領(lǐng)就是大家的。
主持人：在本次活動(dòng)中，教師提供了一個(gè)新的輪胎，得到孩子們的喜愛(ài)，在自由探索的時(shí)間內(nèi)，想出了很多玩法，除了剛才大家說(shuō)的玩法，我覺(jué)得還有幾種（示范），（老師們也積極補(bǔ)充了看到的新奇玩法），這個(gè)時(shí)候，老師的引導(dǎo)地位要顯出來(lái)，不僅要組織孩子們學(xué)習(xí)一下他人的玩法，還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處，牽一發(fā)而動(dòng)全身，給孩子們另外一個(gè)空間：由輪胎特性所致的特殊玩法，這樣輪胎的玩法就會(huì)挖掘得更透徹。
（3）教師交待規(guī)則，幼兒邊玩邊記錄。（小朋友用簡(jiǎn)易小人表示，輪胎用圓圈表示。）
4、幼兒介紹自己的記錄。
（1）請(qǐng)幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)句進(jìn)行介紹。
（2）教師和小朋友共同小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。（介紹部分有代表的玩法）
（3）教師鼓勵(lì)幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。
問(wèn)題：“記錄”這個(gè)環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中的作用。
a老師：我認(rèn)為從該班研究的課題角度來(lái)看，記錄不應(yīng)該成為研究的重點(diǎn)。
執(zhí)教老師：我并沒(méi)有打算把記錄作為本課的重點(diǎn)，我是通過(guò)記錄來(lái)促使孩子們交流各種玩法，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。
a老師：可是你花的時(shí)間比較長(zhǎng)啊，相反，幼兒探索輪胎玩法的時(shí)間比較短。
e老師：我也覺(jué)得你在這塊上花費(fèi)的時(shí)間很多，你完全可以將記錄作為另外一節(jié)課來(lái)進(jìn)行。
d老師：記錄是用繪畫(huà)的形式來(lái)支撐的，我認(rèn)為那可以放在美術(shù)課來(lái)進(jìn)行。
執(zhí)教老師：我倒不這樣認(rèn)為，新頒布的《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域?qū)?huà)、剪都納入范疇，并提出相關(guān)要求，我們雖以“陽(yáng)光體育”為研究?jī)?nèi)容，但是，我們研究的目的是為了培養(yǎng)“陽(yáng)光兒童”，陽(yáng)光兒童不僅應(yīng)有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能，還應(yīng)該有其它能力，況且記錄還是為了更好地達(dá)成技能訓(xùn)練的輔助物，它應(yīng)該也是我們研究的內(nèi)容，我本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)就融合了這些發(fā)展目標(biāo)。
b老師：我贊同，但是記錄放在本次活動(dòng)內(nèi)進(jìn)行占用了大部分時(shí)間，我認(rèn)為不合適，我們可以把它作為另外一節(jié)課題研究的內(nèi)容，你的這種做法很好，值得我們借鑒。
主持人：剛才老師的發(fā)言很精彩，也都說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，并且我們老師還將新頒布的`《指南》融合到課程中來(lái)，這是非常好的做法！對(duì)于“記錄”這種學(xué)習(xí)方式，我很贊成，我們的幼兒年齡小，語(yǔ)言組織能力以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力都還很弱，繪畫(huà)記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了，很好，并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的思考能力、繪畫(huà)能力、社會(huì)交往能力都得到了提高，我們要推廣這種做法，用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)引導(dǎo)孩子記錄。我們此項(xiàng)課題研究的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的陽(yáng)光兒童，不僅注重體格的訓(xùn)練，同樣要注重全能力的培養(yǎng)。今天我們就“活動(dòng)過(guò)程”做了短暫的研討，今后我們還將從“目標(biāo)的設(shè)定”、“教師的教育機(jī)智”、“幼兒在活動(dòng)中技能的發(fā)展”等進(jìn)行相關(guān)的討論，希望大家能夠更全面、更科學(xué)地進(jìn)行每一次研究活動(dòng)，在上（觀(guān)）、說(shuō)、評(píng)中不斷提升教研水平。
以上是我園（注：此處指江蘇省丹陽(yáng)市南門(mén)幼兒園，下文同）課題“實(shí)施陽(yáng)光體育培養(yǎng)陽(yáng)光兒童”的一次研究活動(dòng)實(shí)錄，是一節(jié)常態(tài)研究課。何謂常態(tài)課，就是在平常狀態(tài)下的活動(dòng)，教師每天都必須進(jìn)行的課程活動(dòng)，最真實(shí)、最樸實(shí)，也最能看出問(wèn)題，與之對(duì)應(yīng)的是觀(guān)摩課、展示課之類(lèi)排練過(guò)數(shù)次乃至數(shù)十次的公開(kāi)課。相比較而言，公開(kāi)課豐盛、豪華、隆重、熱鬧，幾乎讓人挑不出任何瑕疵；而常態(tài)課則清淡、家常、平凡，存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態(tài)課卻是我們工作的主要內(nèi)容，能真實(shí)地反映出教師在常態(tài)下的教育教學(xué)水平，在一定程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低；同樣是這不起眼的常態(tài)課，構(gòu)成了課題研究的主要軌跡，反映了我們的研究能力，體現(xiàn)了我們研究的水平。因此，本學(xué)期我們將課題研究中公開(kāi)課觀(guān)摩改為常態(tài)課研究。
在學(xué)期初，我園各子課題組成員就制定出詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃表交于教務(wù)處，然后教務(wù)處根據(jù)表格，在執(zhí)教者不知情的情況下組織教師（上課時(shí)間，各班出一位教師）“推門(mén)聽(tīng)課”，因?yàn)槭浅B(tài)課，所以很多真實(shí)的情況、問(wèn)題會(huì)暴露出來(lái)，聽(tīng)后大家隨即一起就地“臨床”診斷，通過(guò)研討，理清執(zhí)教思路，調(diào)整研究策略，上（觀(guān)）課者共同成長(zhǎng)，同時(shí)也因?yàn)槌B(tài)使得教師對(duì)待每一次的研究活動(dòng)都不能掉以輕心，長(zhǎng)此以往，每位課題成員的教研能力都得以飛速提高，使得課題研究真正成為引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的助推劑！
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦小?BR> 教學(xué)準(zhǔn)備：
已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等。
教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入引起興趣。
1、在我們的生活周?chē)€有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
(二)觀(guān)看錄象、交流討論。
1、在錄象中你看到了誰(shuí)?你怎么知道他是盲人?(觀(guān)看錄象片段一)。
2、盲人看不見(jiàn)一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難?
3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走。)。
4、觀(guān)看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見(jiàn)的?他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒……)。
6、觀(guān)看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車(chē)子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車(chē)子時(shí)又快又安全?(幼兒相互討論)。
(三)操作延伸。
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。
2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們?
3、一封求援信。
1、幼兒初步了解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉是從哪里來(lái)的。
2、幼兒觀(guān)察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種甜飲料、干茶葉。
2、錄相帶、磁帶各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、品嘗飲料。
請(qǐng)幼兒談?wù)劯鞣N飲料的顏色、味道，以及是用什么做成的。
2、幼兒討論：喝茶有什么好處。
3、幼兒觀(guān)察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
4、幼兒討論茶葉是從哪里來(lái)的。
5、錄像。
討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。
6、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢?
7、律動(dòng):采茶舞。
活動(dòng)延伸：
關(guān)于茶葉的由來(lái)，還有許多有趣的故事，請(qǐng)幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。
幼兒園大班洗手活動(dòng)方案篇二十
為幫助幼兒了解洗手的重要性，嘗試并愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為此制定本班的洗手活動(dòng)計(jì)劃。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解洗手的重要性。
2、初步嘗試使用正確的方法洗手。
3、愿意使用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)洗手方法，練習(xí)正確的方法洗手。
具體內(nèi)容：
《洗手兒歌》。
三、
具體實(shí)施步驟。
第一階段（9月）幫助幼兒學(xué)會(huì)洗手兒歌，了解洗手的重要性。第二階段（10月）在提醒下嘗試按照洗手兒歌的步驟洗手。
第三階段（11月--12月）有意識(shí)按照洗手兒歌的步驟洗手。（注：由于班級(jí)人數(shù)較多，此階段需分組進(jìn)行，故需持續(xù)兩個(gè)月）。
第四階段（1月）能按照洗手兒歌的步驟洗手并不用老師督促。四、彈性策略。
由于班級(jí)內(nèi)幼兒存在個(gè)體差異，幼兒最近發(fā)展區(qū)不同，因此再制定此計(jì)劃時(shí)還應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒的接受水平與完成程度，根據(jù)情況歸納彈性策略，大致分為兩種：
1.針對(duì)接受較慢的幼兒，在本學(xué)期的四個(gè)階段內(nèi)，完成第二階段即可。2.針對(duì)接受能力較快的幼兒，完成四個(gè)階段后，擔(dān)任“洗手偵察員”的工作，幫助老師督促其他幼兒用正確的方法洗手，并能起到帶頭作用。