知識是人們認(rèn)識事物、了解規(guī)律的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)當(dāng)通過總結(jié)來鞏固所學(xué)知識。在總結(jié)中，我們需要客觀地反映事實(shí)，不夸大和縮小問題的嚴(yán)重程度。接下來我們一起來閱讀一些鮮活的總結(jié)案例，體會優(yōu)秀總結(jié)的特點(diǎn)。
如何快速閱讀論文的方法篇一
整體閱讀法是一種快速閱讀法，是一種按照一定的程序?qū)ξ恼聫恼w上加以快速理解的閱讀方法。這種程序是根據(jù)文體的特點(diǎn)并結(jié)合閱讀目的而設(shè)計(jì)的一套閱讀步驟。
運(yùn)用整體閱讀法，可以有步驟的對信息進(jìn)行篩選。整體閱讀法的程序就是篩選有用信息的程序。就好比是帶著索書單去書庫取書，根據(jù)索書單上的書名，號碼就能夠從排列有序的眾多圖書中準(zhǔn)確而迅速的找到所需要的圖書。運(yùn)用整體閱讀法，就能使閱讀的過程變的井然有序，大大的提高閱讀的效率。
整體閱讀法的閱讀程序有兩種類型：固定程序和變式程序。
固定程序是各類材料的通用程序。讀一篇文章的程序，包括以下項(xiàng)目：
(1)文章(或書)的標(biāo)題。
(2)作者。
(3)出處及出版時(shí)間。
(4)文章的基本內(nèi)容。
(5)文章所涉及的基本事實(shí)。
(6)文章在寫作上的特點(diǎn)和有爭議之處(包括自己的不同見解)。
(7)文章中的新思想和讀后的啟示。
變式程序是固定程序的變化形式，是讀者根據(jù)自己的閱讀特點(diǎn)需要，針對某一具體文體而設(shè)計(jì)的閱讀步驟。
以下是閱讀記敘文，說明文，議論文采用的三種變式程序。
一記敘文。
1.文章標(biāo)題。
3.劃分段落與概括段意。
劃分段落。
(1)依據(jù)時(shí)間劃分。
(2)依據(jù)事件劃分。
(3)依據(jù)場所劃分。
(4)依據(jù)人物劃分。
劃分好段落以后，就可以應(yīng)用我們掌握的面式閱讀法的技巧，擴(kuò)大自己的理解單位，進(jìn)行每一個(gè)段落的快速閱讀，并且總結(jié)出每一個(gè)段落的所講述的意思。
4.文章的主要內(nèi)容。
(1)審題。
(2)連接各段段意。也就是用無聲思維的方法把你剛才看到的文章的意義在思路上重新回憶一下。
(3)分析重點(diǎn)句，段。
(4)概括問題。比如：我要從這篇文章里找到什么東西?我要記憶什么東西?
5.文章的中心思想。
(1)找文章的中心句。
(2)注意議論抒情部分。
(3)分析事件和情節(jié)。
6.評價(jià)。
(1)表達(dá)方面。
(2)思想內(nèi)容方面。
二說明文。
1.文章標(biāo)題。
3.劃分段落與概括段意。
劃分段落。
(1)依據(jù)時(shí)間劃分。
(2)依據(jù)空間劃分。
(3)依據(jù)事物性質(zhì)類別劃分。
(4)依據(jù)所講問題步驟劃分。
概括段意。
劃分好段落以后，就可以應(yīng)用我們掌握的面式閱讀法的技巧，擴(kuò)大自己的理解單位，進(jìn)行每一個(gè)段落的快速閱讀，并且總結(jié)出每一個(gè)段落的所講述的意思。
4.文章的主要內(nèi)容。
(1)綜合各段段意，即回憶思路。
(2)連接重點(diǎn)詞句。
5.文章的中心思想。
(1)找文章的中心句。
(2)歸納文章要點(diǎn)。
6.評價(jià)。
(1)知識內(nèi)容方面：那些問題是我應(yīng)該掌握的?我應(yīng)該記憶什么東西?
(2)語言方面。
三議論文。
1.文章標(biāo)題。
3.劃分段落與概括段意。
劃分段落：依據(jù)序論，本輪，結(jié)論來劃分。
概括段意。
(1)找文章的中心句。
(2)概括內(nèi)容。
(3)綜合自然段段意。
4.文章的主要內(nèi)容。
(1)審題。
(2)連接各段段意。
(3)連接重點(diǎn)句，段。
5.文章的中心思想(找中心論點(diǎn))。
(1)看標(biāo)題。
(2)概括段意。
(3)論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。
(4)分析論證方法，方式。
6.評價(jià)。
(1)語言方面。
(2)思想內(nèi)容方面。
要掌握整體閱讀法，上述的練習(xí)秩序是十分有效的。這種閱讀法的實(shí)質(zhì)，就是只吸收整體閱讀法各個(gè)項(xiàng)目所需求的信息。通過不斷的練習(xí)，形成一種定勢，然后把這種讀法固定下去。
運(yùn)用整體閱讀法還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)熟記所用的閱讀程序。如果記不清楚，可將它抄在紙上，對照閱讀。
(2)按照編成的序號閱讀。完成了前一個(gè)項(xiàng)目能進(jìn)入后一個(gè)項(xiàng)目。閱讀時(shí)，不能隨意改換每一步的閱讀目的。
(3)每完成一個(gè)項(xiàng)目，均要與程序規(guī)定的閱讀要求進(jìn)行對照檢查。
實(shí)踐證明，在采用整體閱讀法時(shí)，可以形成一種新的閱讀習(xí)慣。按照整體閱讀法的步驟有目的的進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，逐步達(dá)到只讀一遍就能深入理解和真正掌握所讀材料的境界.
如何快速閱讀論文的方法篇二
指用眼和心去看閱材料，而不是讀材料。但是已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的默讀法不是馬上能改變的，需要自己反復(fù)練習(xí)。
二、集中注意力。
眼睛看的同時(shí)，腦也在看，眼睛將直接接收的文字視覺刺激傳遞給大腦中樞，讓腦與眼同步，眼看腦讀，獲得眼與腦的同步。所以在速度領(lǐng)域，有專家會把速讀與腦讀等同起來。
三、借助指引物。
孩子們剛開始獨(dú)立閱讀時(shí)，有時(shí)會用手指頭指引著一行行的文字，帶動眼睛往下閱讀。每每這個(gè)時(shí)候，就會有些家長或老師前來制止，并告知孩子不要養(yǎng)成指讀的習(xí)慣，這樣會讀得慢的。然而，經(jīng)過速讀領(lǐng)域研究人員的多項(xiàng)實(shí)際測試，結(jié)果顯示，采用手指或較尖細(xì)的指引物帶動眼睛移動，會取得令人震驚的閱讀效果。首先是提高了注意力，因?yàn)橹敢锞劢?，不會讓閱讀人的視覺發(fā)散;其次是眼球的移動速度將會隨著手指或指引物的移動速度的快慢而同步前進(jìn)。不靠眼睛的移動速度決定閱讀速度，而是靠手指和指引物的移動速度來決定閱讀速度。
四、按意群閱讀，減少眼睛的凝視頻率。
閱讀文獻(xiàn)中的句子長短不一，尋找句子中的意群有助于降低眼睛的凝視頻率，快速掃過整個(gè)句子，或整段文字。從一目一行，到一目二行，直至一目十行。
五、思維導(dǎo)圖法閱讀。
這種方法非常適合于閱讀+分析的場合。對于大段文字的關(guān)鍵信息的概括以及一本書籍的整體分析有較好的輔助作用。特別是針對各種考試場合中的閱讀理解類型的題目有較好的提高速度和理解能力的作用。
如何快速閱讀論文的方法篇三
首富蓋茨曾總結(jié)：二十世紀(jì)八十年代的商業(yè)競爭靠質(zhì)量，九十年代靠業(yè)務(wù)流程優(yōu)化，二十一世紀(jì)則愈將體現(xiàn)速度制勝的特性。我國古代早有金諺：世上功夫，無招不破，惟快不破。但快也要用在正道，《功夫》中梁小龍用盡夸張之能事表現(xiàn)的“邪神”最后仍逃不出周星馳的如來神掌，說的就是這個(gè)理。
當(dāng)前我國改革開放進(jìn)入第二輪發(fā)力階段，國民經(jīng)濟(jì)三次產(chǎn)業(yè)全面提速，文化教育亦從應(yīng)試向素質(zhì)再向能力導(dǎo)向轉(zhuǎn)型，最能應(yīng)付“社會大學(xué)”各種考試的是一專多能、t字型的高素質(zhì)人才，而最能掌握符合職場要求之素質(zhì)的只能是會學(xué)習(xí)的人才，只有個(gè)人的學(xué)習(xí)才能塑造學(xué)習(xí)型企業(yè)和單位，只有學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)才能適應(yīng)快速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)之需，所有創(chuàng)新、節(jié)約、和諧都將依賴學(xué)習(xí)、改進(jìn)和自我完善。沒有學(xué)習(xí)，人們將停滯于陳規(guī)陋技、難有創(chuàng)新;沒有學(xué)習(xí)，人們將滿足于粗放式低水平、封閉式的重復(fù)建設(shè)，何談節(jié)約;沒有學(xué)習(xí)，人們將無法有效溝通、從系統(tǒng)動力學(xué)角度出發(fā)理解資源差異化、生物多樣性、地域比較優(yōu)勢等原理，也就實(shí)現(xiàn)不了從技術(shù)到制度再到文化的和諧。一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族，終獎(jiǎng)探索出切合自身實(shí)際的“科學(xué)發(fā)展觀”，一個(gè)學(xué)習(xí)型的國家，也必能自我及時(shí)修正，永立于強(qiáng)國之林。然而為山九仞，怕的就是功虧一匱，學(xué)習(xí)的重要性雖已被全世界公認(rèn)，但學(xué)習(xí)的方法卻如同“致富秘密、領(lǐng)導(dǎo)要決”，仍只掌握在少數(shù)人手中，這就是那些“先發(fā)膽大型、中發(fā)智慧型、后發(fā)速度型”的成功人士。
這個(gè)方法就是。如果你作為一名初涉職場或一心發(fā)家的有為青年，學(xué)習(xí)是你走向成功的關(guān)鍵階梯，而速度又是你不斷超越自身資源瓶頸、資歷障礙、資質(zhì)限制的不二法門。“以卵擊石”唯一成功的機(jī)會是兩倍甚至十倍提高自己的速度，“雨滴穿階石”的故事和“鉛筆穿腦袋”的事故都說明了這一點(diǎn)。速度與學(xué)習(xí)——大量閱讀的結(jié)合，就是!天嬌者，如毛主席以中師學(xué)歷指揮部隊(duì)“橫掃千軍如卷席”靠的是大量閱讀;鬼才者，如諸葛亮未出茅廬而三人天下，靠的是大量信息與大量書本知識的結(jié)合分析;人龍者，李嘉誠七旬之年坐擁千億家產(chǎn)，每天仍然堅(jiān)持睡前讀一小時(shí)書;奮發(fā)者，李陽突破自我超越平凡人生靠的是瘋狂——凡事快速、全力以赴;實(shí)干者，張瑞敏從青島小廠而至哈佛講堂用了十幾年，還是速度;可鑒者，李踐將昆明風(fēng)馳廣告從云南倒數(shù)第一帶到全國第七名，更是速度。他在給青年的建議中，講的最多的是求知?jiǎng)?chuàng)新，在實(shí)際經(jīng)營中，用的最多的是速度制勝，而他本身在榮升tom戶外ceo的第二年，更親自花了很大力氣，學(xué)習(xí)、體驗(yàn)并貫徹了“”。
世上有路，機(jī)會何止千萬;世人有心，路也不止一條。但競爭無限，我們必須找到恰合自己的捷徑;人生有限，我們只能抓住青春這一次“生命提速”的機(jī)會。成功有路學(xué)為徑，速讀無門苦作磚!吾自習(xí)“”，用語學(xué)習(xí)制勝，深覺奧妙無窮，復(fù)感樂趣無邊，愿以為廣大學(xué)友共勉，是為薦。
如何快速閱讀論文的方法篇四
如果你剛開始學(xué)習(xí)，可能會有些不知所措?，F(xiàn)在網(wǎng)上和日常生活中可以見到各種各樣的速讀培訓(xùn)，速讀教程，速讀軟件，要命的是有的時(shí)候他們之間的說法互相矛盾。遇到這種情況，很多人只好選擇放棄。但是，速讀確實(shí)是可以讓你的生活變得更加美好的。這里有一些關(guān)于學(xué)習(xí)速讀的重要的提示，以供你鑒別使用。
要想精通速讀，并用速讀于生活學(xué)習(xí)中，你應(yīng)該知道大腦的訓(xùn)練時(shí)必不可少的。速讀絕不是讓眼睛移動的更快，看的更多那么簡單。幾乎所有的速讀軟件都會教你如何快速的移動眼睛(其中的某些方法還是錯(cuò)的)，但是很少有人告訴你怎樣快速的思維，快速的反應(yīng)，快速的理解以便使大腦跟上眼睛的運(yùn)動。因?yàn)榇竽X思維和加工處理信息的復(fù)雜性，要找到一個(gè)方法來更高效率的使用你的大腦并不是一件容易的事情。但是，如果你想把速讀當(dāng)作一個(gè)一生受用的工具而不是僅僅圖短時(shí)間的新鮮，那么你還必須找到這樣的一個(gè)方法。
所以，你應(yīng)該做好學(xué)習(xí)一些必要的大腦思維方面的基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)備，以便于學(xué)習(xí)如何高效率的理解文字的方法。
通常我們學(xué)習(xí)速讀，有下面這些選擇：
1.從網(wǎng)絡(luò)上獲取免費(fèi)的資料。但是對于一個(gè)初學(xué)者來說，這往往會讓你不知所措，甚至?xí)`入歧途。因?yàn)?，在網(wǎng)絡(luò)上的這些信息魚龍混雜，有很多自相矛盾的東西。另外，還有很多是一些為某些產(chǎn)品做廣告的資料。或者，寫這些文章的人，本身就是一個(gè)半吊子專家，他都不知道自己在說什么。如果你是一個(gè)剛剛接觸速讀的人，會被這些東西弄的一頭霧水，或者你只能根據(jù)自己的理解盲目的摸索。這對于速讀來說，是非?？膳碌?。
3.找一些速讀書籍來讀。提高自己的閱讀效率是速讀的終極目標(biāo)。好的速讀書籍可以幫助你獲得一些有用的速讀知識。但是，你不要期望能通過一本書改變你的閱讀習(xí)慣，速讀是一個(gè)非常復(fù)雜的訓(xùn)練過程，單單憑借你自己閱讀一本書是很難實(shí)現(xiàn)真正的速讀的。你應(yīng)該多聯(lián)系一些速讀有成者，他們會告訴你都閱讀那些書，做哪些訓(xùn)練。我還沒有見過一個(gè)人能通過閱讀一本速讀書籍而成為速讀高手的。
4.從網(wǎng)上找一些不是廣告的視頻，音頻文件看看。有時(shí)候會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過你僅僅閱讀書本的效果。而且，一些視頻和音頻往往會指出一些重點(diǎn)或者容易犯錯(cuò)誤的混淆點(diǎn)，這對于你是非常有幫助的。
6.參加一些由經(jīng)驗(yàn)豐富的速讀高手組織的培訓(xùn)。不要花費(fèi)過多的精力去驗(yàn)證這些高手是否懂得速讀，是否具有資質(zhì)等等。如果你能驗(yàn)證出來，你就不用參加培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)速讀了。找一些公認(rèn)的，負(fù)面信息少的速讀前輩，去參加他們的培訓(xùn)，得到他們的一些指導(dǎo)建議。記住，如果你需要蓋一座房子，你并不需要花費(fèi)精力去學(xué)習(xí)如何生產(chǎn)水泥。這些前輩的一句話往往能夠解答你思考好幾天的問題。另外，這年代不要總想著免費(fèi)，免費(fèi)。認(rèn)為下載一個(gè)pj的軟件，或者和一些速讀高手聊聊天就能學(xué)會速讀，那你就錯(cuò)了。如果你不付出一些金錢什么的，沒有人會誠心誠意的教你。
以上的這些方法當(dāng)中，最后的這個(gè)方法最好，但是需要破費(fèi)。如果你真的下決心學(xué)習(xí)速讀，并把它當(dāng)做一種受用終身的技能的話，此時(shí)你需要衡量一下，你自己單打獨(dú)斗繞一個(gè)大圈子的時(shí)間價(jià)值多少，自己浪費(fèi)的寶貴的時(shí)間和精力和付出一定的費(fèi)用快速的學(xué)好速讀哪一個(gè)更劃算。
如何快速閱讀論文的方法篇五
閱讀雖說不能改變我們的命運(yùn)，卻可以改變我們的性格;閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它卻可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)，它可以豐富我們的思想，提高我們對生活的認(rèn)識，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問題。閱讀是豐富人生閱歷的良好伴侶，通過閱讀，我們可以借鑒他人的生活經(jīng)歷來使自己的人生變長，變寬。閱讀可以增見識長學(xué)問，拓展思路，改變思維習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步，消除寂寞，凈化心靈、修身養(yǎng)性、休閑娛樂。
古人說，「開卷有益」，就是告訴我們閱讀有很多的好處，所以我們要好好讀書，將來才會有成就。多閱讀可以充實(shí)自己，多讀書可以增加知識，多閱讀更可以增廣見聞。當(dāng)你拿起一本書的時(shí)候，你便會走進(jìn)不同的世界。如果那是一本好書，你將立刻接觸到世界上一個(gè)最健談的人。這個(gè)人引領(lǐng)你前進(jìn)，帶你穿越不同的國度或不同的時(shí)代，或者向你透露他的隱私，發(fā)泄一些私人的悔恨，或者跟你討論一些你從來不知道的學(xué)問或生活問題。這么一種進(jìn)入書中的情境，由心理上的影響來說，是和旅行一樣的。
第一、看書可以增長知識。
不管怎么說電腦里面的知識大部分是從書籍而來，就像電影一樣，先是有了才可能傳到電腦上。而且在書本得到的知識才是最真的，最有記憶力的。不知道大家有沒有同感。
第二、看書可以靜心。
現(xiàn)在這個(gè)社會太煩躁，大家讀靜不下心來學(xué)習(xí)和做事。如果遇到這種情況建議大家多看看書籍，因?yàn)檎娴目梢院芎玫撵o心。
第三、提煉自己的寫作水準(zhǔn)。
看書以后里面的句子大家可以記下來，有人說電腦不也是一樣?我要告訴大家不一樣，因?yàn)殡娔X里面的東西大家覺得總是在，不會用心去記。而書本大家可以盡情的去記，很多可以運(yùn)用到寫作當(dāng)中。
第四、可以修煉氣質(zhì)。
都說人有詩書氣自華，我想就是這個(gè)道理吧!一旦熟讀到一定程度，可以完全展現(xiàn)書中男女主人公的魅力。
第五、與人交流根順暢。
之所以與人交流沒有話題，就是要為書看少了，不懂得怎么交流，如果看書積累了知識就可以大方很自在的交流了。
開卷有益·讀書可使人愉悅，增加文采及充實(shí)才能。-培根。
1)閱讀是一種樂趣，可以純享受。
2)豐富和補(bǔ)充知識。
3)了解時(shí)事，增廣見聞;「足不出戶，而知天下事」。
4)學(xué)習(xí)做人道理。
5)陶冶性情(詩詞古文)。
6)閱讀同時(shí)可以刺激大腦神經(jīng)的發(fā)展，使你的大腦不會退化，增強(qiáng)思考能力。
7)知識就是力量。-培根。
8)提升考試成績。
9)「書籍是人類進(jìn)步的階梯」-高爾基。
10)邏輯推理。
11)「書中自有黃金屋」。
12)作文能力的加強(qiáng)–學(xué)生的寫作能力的高低，與他讀書的多少成正比。
13)閱讀是一種認(rèn)識自己，認(rèn)識世界的過程。
14)研究發(fā)現(xiàn)義大利文盲和讀過五年書的老人，在老人失智癥上的比例是十四比一，也就是說，沒有閱讀的老年人得老人失智癥的機(jī)會比有閱讀的人多了14倍。
15)加強(qiáng)和幫助人際溝通的學(xué)習(xí)。
16)增加自己受挫折的能力，減少心理上因無知而造成的恐懼感。
17)變化氣質(zhì)：閱讀能學(xué)習(xí)他人成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，做事的方法，幽默的態(tài)度，待人處事的方式，久而久之自然能充實(shí)個(gè)人的內(nèi)涵。
18)培養(yǎng)優(yōu)秀的人材。
19)閱讀最大的好處是可以豐富別人偷不走，搶不掉的知識。
如何快速閱讀論文的方法篇六
閱讀是大腦活動的一種最復(fù)雜的過程。大腦是決定理解方法、閱讀速度和讀書效果的首要因素。閱讀效果的好壞，很大程度上取決于人的大腦對已獲得的信息重新編碼的速度，取決于大腦能否靈活地應(yīng)用、選擇、修改和完善思維活動的程序，特別是快速閱讀的高級階段，是左右腦充分協(xié)作的狀態(tài)。
據(jù)神經(jīng)生理學(xué)和心理學(xué)研究，閱讀主要是由大腦皮層的言語視覺中樞、言語運(yùn)動中樞和言語聽覺中樞協(xié)同活動的結(jié)果。言語視覺中樞和言語聽覺中樞沒有特殊的外周感受器，它們以眼睛、耳朵為感受器，但在大腦皮層的分工是專門化的。這類研究和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大腦兩半球各有相對獨(dú)立的意識功能：左半球主管言語活動(聽、說、讀、寫)、數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯推理等具有連續(xù)性、有序性、分析等功能，是進(jìn)行抽象思維的中樞;右半球主管音樂節(jié)奏、空間定向、圖形識別、情感、做夢等，具有不連續(xù)性、彌漫性、整體性等功能，是處理表象知覺，進(jìn)行形象思維的中樞。當(dāng)然，人的左右腦各有所長，又互相聯(lián)結(jié)，互相交錯(cuò)，以一個(gè)統(tǒng)一的實(shí)體進(jìn)行活動?，F(xiàn)代學(xué)校教育重視了抽象思維的培養(yǎng)，對左腦的開發(fā)有一定作用，而對右腦的開發(fā)一直沒有得到重視。
左右腦分工理論告訴我們，閱讀理解就有了雙管齊下的可能：由右腦承擔(dān)形象思維的任務(wù)，左腦承擔(dān)邏輯思維的重任，左右腦協(xié)調(diào)，以全腦來控制閱讀過程，自然會取得出人意料的高效率。左、右腦的精神機(jī)能分擔(dān)論使人們明白了左腦分管聽、說、讀、寫之類的語言功能，是傳統(tǒng)閱讀法的生理基礎(chǔ);而在作不發(fā)生語言音聲化現(xiàn)象的閱讀時(shí)，是純粹的視覺性行為，是可以用擅長處理視覺性信息的右腦來出色完成的。
我們知道：右腦具有高度的圖形識別、記憶能力，如果在閱讀中利用右腦這一功能，可以充分發(fā)揮其處理大量信息的機(jī)能。這樣一來，閱讀中的理解和記憶也有了雙管齊下、比翼齊飛的可能：由右腦承擔(dān)處理視覺性信息的部分，由左腦承擔(dān)意義性信息的部分。這樣就使左右腦協(xié)同起來，以全腦來處理閱讀過程中所獲得的各種信息，自然就會讓你具有卓越超凡的速讀效果與記憶效率了。
如何快速閱讀論文的方法篇七
無論是做什么事情都不可能一蹴而就的，速讀記憶本領(lǐng)的練就同樣是需要經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的。因此開始訓(xùn)練的時(shí)候最好是從一句話開始，著重掌握練習(xí)的步驟和方法，慢慢建立自己快速閱讀訓(xùn)練的信心，不要一開始就妄想著可以記住一本書的內(nèi)容。
首先從一句話開始，看到一句話閱讀一次后試著閉上眼睛在腦海中回想，經(jīng)過多次練習(xí)以后合上書嘗試將內(nèi)容寫出來，通過這樣反復(fù)的訓(xùn)練可以掌握速讀的一些基本技巧，另外在選擇讀物的時(shí)候最好是一些知識性較強(qiáng)的書籍，有利于我們更好的了解各方面的知識。比如剛剛開始的時(shí)候我們可以找一些名言來速讀，這些句子一方面在結(jié)構(gòu)上有利于我們更好的記憶，另一方面句子的深意理解起來也有難度，因此有利于我們更好的理解句子意思從而更好的進(jìn)行記憶。
其次就是一段話的練習(xí)，每段話都是由一個(gè)個(gè)句子組成的，長的段落內(nèi)容有七八句，短的至少也有三四句，反復(fù)練習(xí)，最后盡量做到1分鐘就可以將這些話讀完并且能夠記個(gè)大概的意思，能全部記住就最好了。這個(gè)階段主要是找到盡快記住一段話的方法，而且要不斷的縮短記憶時(shí)間，可以找一些相對中心思想簡單的段落先進(jìn)行練習(xí)，閱讀一些新聞咨詢中的段落還是比較適合的，記憶起來也簡單一些，慢慢再加深記憶難度和加快記憶速度就可以了。
再次就是一篇文章的閱讀了，剛剛開始的時(shí)候選擇長度較短的文章來練習(xí)，慢慢再用較長的文章練習(xí)，文章速讀主要是記住中心句子以及核心思想，有個(gè)大概的框架后再去不斷的深化每一個(gè)段落每一個(gè)句子的記憶，最終做到可以隨意記憶任何長度的文章。這個(gè)選擇文章的話最好是選擇一些條理性較好的文章，不要找一些亂七八糟的文章，比如一些論壇上的文章，最好是在雜志上進(jìn)行閱讀，一些精選的作文也是可以的。
經(jīng)過一段時(shí)間后的練習(xí)我們就可以通過閱讀一整本書來進(jìn)行速讀記憶的練習(xí)了，切記慢慢增加閱讀量是成功練就速度記憶本領(lǐng)的關(guān)鍵所在，不要想著一下字我就要去讀幾十萬字的書，剛剛開始的是從4萬字左右的書籍開始就好了。個(gè)人覺得這個(gè)時(shí)候選擇一些相對比較好的名著來練習(xí)比較好，從字?jǐn)?shù)少的慢慢往上加量，堅(jiān)持下去，不斷的積累，那么你想提高速讀記憶也就不是一件難事了。
對于訓(xùn)練和提高速讀記憶，我們需要注意三點(diǎn)：第一就是快速閱讀，這個(gè)是必須練就的技巧，不管你愿不愿意，這是你想更好記憶最基本的要求;第二就是快速回想，這一點(diǎn)很容易被一些人所忽視，實(shí)際上回想對于鍛煉我們的記憶有著加速的效果;第三點(diǎn)就是快速整合了，也就是充分利用左右腦來高速運(yùn)轉(zhuǎn)，從而理順邏輯關(guān)系，以便更好的進(jìn)行速讀記憶。
以上就是我在速讀訓(xùn)練中自己的一些想法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，寫的有點(diǎn)亂糟糟的，希望大家不要介意哈，實(shí)話是這些方法想要奏效一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)闊o論再先進(jìn)的方法都需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)才可以成功的。
如何快速閱讀論文的方法篇八
我在懷孕休假期間，有更多的閑暇時(shí)間，想學(xué)習(xí)一些新東西充電，因?yàn)閷﹂喿x的喜愛所以我開始學(xué)習(xí)快速閱讀法。我有一個(gè)小書童，小侄女：月月。她是個(gè)很聰明的孩子，幼兒班的時(shí)候就已經(jīng)掌握了數(shù)學(xué)算術(shù)的基本加減法，但對閱讀興趣不大。上了小學(xué)后，放學(xué)不是看電視就是玩拿著ipad玩游戲，周末大部分時(shí)間也是捧著手機(jī)玩游戲。家里人都叫她游戲達(dá)人。
大人們都意識到她不太看課外讀物，遇到有文字的東西就坐不住，但是她父母工作太忙無暇顧及，就給她報(bào)了一個(gè)培訓(xùn)班。通過了解和與月月的溝通，原來培訓(xùn)班無非就是小班教學(xué)，方法都是模式化的，對她的幫助不大。
既然她對怎樣速讀很好奇，為了讓她有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，我讓她也加入了速讀的學(xué)習(xí)中。小孩子好奇、接受能力快的特性能助速讀訓(xùn)練一臂之力。
月月喜歡聽故事，為了激發(fā)她的閱讀興趣，我經(jīng)常和她講故事。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我能很快看完一篇故事并繪聲繪色地講出來時(shí)，她覺得我很厲害。我說：“你按照我的方法，也能變得很厲害，還可以自己看很多的故事?！庇谑?，她跟著我開始了每天的閱讀時(shí)間。
孩子閱讀，重在引導(dǎo)。一旦小孩子有了閱讀的好奇和興趣，剩下的就需要大人慢慢引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地幫助她提高閱讀速度。月月玩心重，吃個(gè)飯都要哄著，所以我覺得精英特速度記憶軟件里面靜心調(diào)息這個(gè)前奏部分的訓(xùn)練猶設(shè)計(jì)的特別好。她平時(shí)愛看動畫片，喜歡節(jié)奏快動感強(qiáng)的音樂，為了讓她能快速進(jìn)入狀態(tài)，訓(xùn)練開始前的20分鐘，不允許她看電視、玩游戲我放一些舒緩的音樂，并和她聊天，做幾次深呼吸，然后再跟著速讀軟件的語音提示進(jìn)行調(diào)息訓(xùn)練。萬事開頭難，剛開始的每一次練習(xí)，都需要幫助孩子進(jìn)入一個(gè)良好的狀態(tài)，才能事半功倍。
對于孩子課外接受的東西，我一直認(rèn)為要趣味學(xué)習(xí)，重過程而非結(jié)果。很多父母都和我哥哥嫂子一樣，讓孩子學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，就期盼著早點(diǎn)看到結(jié)果，月月的父母會經(jīng)常問我：“她現(xiàn)在每分鐘能讀多少個(gè)字了?”我告訴他們，只要她學(xué)的開心，不要給她壓力，慢慢享受閱讀慢慢進(jìn)步，不要老想著孩子馬上能達(dá)到一目十行的階段。就算是和孩子在一起練習(xí)，不能把速讀記憶的原理照本宣科地念給他們聽，應(yīng)該是大人消化后，轉(zhuǎn)變成很有趣的方法教給孩子。像月月就很喜歡奇像記憶法，平時(shí)用圖形卡片讓她把上面的動物、景色等串聯(lián)成小故事，我也經(jīng)常和她玩故事接龍，有時(shí)候我們都會哈哈大笑，因?yàn)槲覀兊钠嫠济钕胝娴暮馨?平時(shí)逛街的時(shí)候，她會突然把剛才看到好玩的東西或事情說出來，久而久之，不僅鍛煉了她的反應(yīng)速度也提高了觀察、想象和表達(dá)能力。
現(xiàn)在的月月會經(jīng)常拉著媽媽去買故事書，還把自己閱讀的內(nèi)容講給朋友聽。上個(gè)月他們年紀(jì)講故事比賽，她得了第二名。我想這和記憶原理中的場景串聯(lián)記憶訓(xùn)練是分不開的，不僅豐富了她的想象力，也讓她開始享受閱讀文字的樂趣。
讓月月學(xué)習(xí)快速閱讀，并不是抱著一定要贏在起跑線上的心態(tài)，而是教會她正確的方法，提高閱讀效率，掌握記憶學(xué)習(xí)，并能在今后運(yùn)用這種方法，讓學(xué)習(xí)和生活更有趣更輕松，讓她終身受益。
如何快速閱讀論文的方法篇九
精英特有幫助受訓(xùn)者掌握快速閱讀能力的功能，但同時(shí)，在這個(gè)速讀軟件的理念里，速讀與速度，乍一聽只是四聲和二聲的區(qū)別，二者的關(guān)系卻不能簡單地約等于。因?yàn)樘嵘喿x速度只是精英特軟件訓(xùn)功能的一部份，實(shí)際上，它是一款集速讀訓(xùn)練和記憶訓(xùn)練為一體的學(xué)習(xí)軟件，在它的科學(xué)理論模式里，速讀與記憶是相輔相成的關(guān)系。也正是這一點(diǎn)前衛(wèi)的堅(jiān)持和過硬的技術(shù)，讓精英特收獲了越來越多學(xué)員，雖然他們大多僅僅帶著提升閱讀速度的初衷而來。
在精英特的課程設(shè)計(jì)里，想要提升閱讀速度，除了要改變阻礙我們速讀的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣外，更重要的是拓寬每個(gè)訓(xùn)練者的“眼界”。這里的眼界并非投資學(xué)類的概念，只是單純地意指受訓(xùn)者一眼能看多寬，焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換能有多快。
視幅擴(kuò)展就是針對“眼界”訓(xùn)練特意編制的訓(xùn)練項(xiàng)目，旨在提升受訓(xùn)者的視幅廣度。通過訓(xùn)練，我們一眼能識別的信息可能不只是2個(gè)字，而是2行字，甚至5行字、10行字。而焦點(diǎn)移動的物理作用是提高我們眼球的靈活性，這樣的靈活性應(yīng)用到閱讀中，用“倒背如流”這個(gè)詞來形容也是很適合的。簡而言之，無論怎樣地轉(zhuǎn)換閱讀順序，都不會干擾到訓(xùn)練者的閱讀能力和記憶力。
有了“眼界”的拓寬和眼球的靈活性，我們閱讀速度確實(shí)能大幅提高。但若這樣的訓(xùn)練只單單是提升了閱讀速度，囫圇吞棗式地讀完，便會發(fā)現(xiàn)什么也沒記住，又得被迫再往回讀上一遍。這種現(xiàn)象，倒是經(jīng)常從那些身份是學(xué)生的受訓(xùn)者中得到反饋，在他們的語文或者英語閱讀理解中，時(shí)常是一遍掃下去，看了問題，發(fā)現(xiàn)文中沒有提及，其實(shí)是自己沒有理解記住文章內(nèi)容，沒辦法只能再又回過頭看文章。這樣不僅比直接看問題去文中找答案更浪費(fèi)時(shí)間，且沒有對文章主要思想的把握，很容易在綜合性答題上出錯(cuò)。
所以想要提升閱讀速度，除了“眼界”和眼球的靈活性，記憶也是無比重要的一環(huán)。只有記住看過的文字，避免重復(fù)閱讀，才能在真正意義上節(jié)省時(shí)間，實(shí)現(xiàn)快速閱讀。不然為什么精英特一個(gè)速讀軟件，要設(shè)置提升專注力的基礎(chǔ)訓(xùn)練，而后鼓勵(lì)受訓(xùn)者建立屬于自己的編碼系統(tǒng)，通過記憶撲克牌訓(xùn)練受訓(xùn)者大腦對色彩、數(shù)字、圖像、人物的綜合記憶，加強(qiáng)關(guān)聯(lián)記憶呢?因?yàn)檫@是一整套完整的速讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)，通過記憶訓(xùn)練能幫助受訓(xùn)者實(shí)現(xiàn)更快閱讀。
更巧妙地是，在速讀和記憶這兩個(gè)相互成就的功能里，精英特速讀軟件還搭上了一架“整體感知”橋梁。在初期的整體感知訓(xùn)練中，旨在讓訓(xùn)練者學(xué)會拍照式閱讀技巧，把信息當(dāng)做一張照片，啟動眼腦直映機(jī)制，完整地儲存在腦袋里。在后期掌握了速讀和記憶的完整功能后，這項(xiàng)技巧也是快速閱讀和理解記憶的基礎(chǔ)。
我突然想到一個(gè)排比句來形容訓(xùn)練者和精英特的關(guān)系：我只想要一縷清風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天，我只想要一朵花，你卻給了我整個(gè)花園，我只想要一顆星星，你卻給了我這個(gè)天空……精英特有為師者風(fēng)范，它的訓(xùn)練帶給訓(xùn)練者的絕不只是閱讀速度的提升，千萬別被它的名字騙了。雖然從某種意義上來說，記憶是為了更快地閱讀，但精英特的速讀訓(xùn)練，提升的卻真的不只是速度呦。
如何快速閱讀論文的方法篇十
世間一切事業(yè)，都是以零為起點(diǎn)的。
一個(gè)人事業(yè)上的成就同他的學(xué)識基礎(chǔ)，始終是成正比例的。沒有厚實(shí)的功底、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是不可能取得成功的。愛因斯坦在成名以后，發(fā)現(xiàn)由于自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，在物理上很難突破，便又重新回過頭來攻讀數(shù)學(xué)，所以后來取得了驚人的成就。那么，堅(jiān)固的基礎(chǔ)又從哪里來呢?勤奮學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法，不間斷地聚集和積累知識。
閱讀是人們獲得和聚積知識的主要途徑。法國學(xué)者安德碎?莫羅瓦說：“當(dāng)今的文明是我們前人世世代代知識和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。要想享有它，就要閱讀。無論是講授或直觀教學(xué)，都達(dá)不到同樣的教育效果。圖像，能清楚地解說一篇文章，卻不適宜培養(yǎng)思維能力。電影和教課一樣，放映完畢，也就銷聲匿跡了;過后想再查看它，很不容易，甚至是不可能的。而書籍，卻是我們最好的終生伴侶。”你要豐富自己的知識，獲得經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問，就必須認(rèn)真閱讀書籍。馬克思回答：“鉆研書籍?！币?yàn)闀侨祟悆Υ嬷R的寶庫。
在學(xué)生時(shí)代成績優(yōu)秀的人，大約有百分之七十的時(shí)間花在閱讀上。培養(yǎng)良好的，有助于提高閱讀的自覺性。有的人閱讀憑興趣，一味獵奇，沉醉在小說和劇本的故事情節(jié)里;有的人閱讀缺乏計(jì)劃，一日曝之，十日寒之，臨至考試就搞突擊;有的人閱讀粗疏馬虎，思想不集中，坐了半天，還不知道讀了什么;有的人更是閱讀時(shí)良莠不辨，把糟粕當(dāng)成精華，反受到毒害。這些都是不良的閱讀習(xí)慣。英國詩人柯勒律治曾把閱讀者分成四類：
第一類好比計(jì)時(shí)的沙漏漏沙，注進(jìn)去，漏出來，到頭來一點(diǎn)痕跡也沒有留下;。
第二類好像海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不動，甚至還臟了些;。
第三類像濾豆?jié){的布袋，豆?jié){都流了，留下的只有豆渣;。
第四類像是開掘?qū)毷目喙?，把礦渣甩到一旁，只要純凈的寶石。
你想要成為第四類讀者，就得培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。什么是良好的閱讀習(xí)慣呢?要有明確的閱讀目的、具體的閱讀計(jì)劃、嚴(yán)肅認(rèn)真的閱讀態(tài)度和按一定程序進(jìn)行的閱讀方法。
也許你已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，無須進(jìn)一步探討這個(gè)問題，如果你真的達(dá)到這個(gè)程度的話，那你一定是眾人中的佼佼者。因?yàn)殚喿x是一門只有少數(shù)人才能精通的深?yuàn)W的藝術(shù)，對多數(shù)人來說，掌握這門藝術(shù)要經(jīng)過辛勞而殫精竭慮的磨煉，只有少數(shù)人才覺得這是一個(gè)融洽而愉快的過程。這里的閱讀與一般的讀書概念不同，不只是認(rèn)識書本上的字，而且還要能汲取作者的思想觀念，融合到自己的意識之中。世界顯得越來越復(fù)雜，閱讀和寫作也變得越來越重要，特別在世界各民族的文化交流上，更是不可缺少的基本途徑。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，將是我們在人生中所學(xué)到的最有價(jià)值的功課，也就是在這個(gè)信念的指引下，把自己一生的興趣愛好都寄托在“使人與書相結(jié)合”的工作上，也就是向人們推薦好的書籍和閱讀方法，鼓勵(lì)別人從書本中獲得最大的益處。
閱讀是永恒的樂趣，喚醒那些還未享受到這種樂趣的人們，通過閱讀而寫得更好，思想更豐富，生活得更有意義。
但是當(dāng)我們剛開始閱讀時(shí)，還是不妨先讀一些自己感興趣的、有吸引力的讀物，如果堅(jiān)持認(rèn)為某些書有益，因而強(qiáng)迫別人去讀，那就可能一開始就扼殺了我們對閱讀的愛好。當(dāng)然，到了大學(xué)階段，我們對書籍應(yīng)該具有很高的鑒別力，這是我們在閱讀與學(xué)習(xí)中逐漸獲得的。
人們常常因某種需要而去讀書，小時(shí)候，通常因?yàn)檫@是老師指定的功課，或是為了考試合格;還有一些人對某個(gè)問題或某位作家產(chǎn)生興趣，想盡可能多地了解有關(guān)的情況;年紀(jì)較大時(shí)，為了進(jìn)一步拓展早年所獲得的知識，閱讀多半是為了深入理解，積累資料，提高鑒別力，滿足自己的愛好或消遣。
很多人說，“假如有時(shí)間，我會讀得更多?！备鶕?jù)觀察，人們一般總是把時(shí)間花在最迫切需要完成的事情上，因此抽不出太多的。其實(shí)，我們只需要從現(xiàn)在開始，每天花15分鐘的時(shí)間去閱讀，正像教育家霍勒斯?曼所說的：“每天讀一點(diǎn)，即使幾段也好，如果你每天有15分鐘的時(shí)間閱讀，一年之后你就會感到受益非淺?！蔽覀兂３X得15分鐘太短暫了，想等到有更多的空閑時(shí)再讀書，但是隨著年齡的增大，屬于我們的時(shí)間就越來越少了。
麻省理工大學(xué)有一位圖書館學(xué)家，他養(yǎng)成了每天花15分鐘閱讀名著的習(xí)慣，20年過去了，你可算算他已經(jīng)獲得了多少閱讀時(shí)間。事實(shí)上，他是一個(gè)大忙人，要指導(dǎo)管理一個(gè)相當(dāng)大的圖書館，要閱讀很多專業(yè)文獻(xiàn)，但他還是在短時(shí)期內(nèi)就讀完了《戰(zhàn)爭與和平》、《奧德賽》、《牛津詩選》等名著，由于心靈不斷地與偉大作家保持接觸，因而他的見解通達(dá)，思想充滿活力，每天的工作也更能游刃有余。
我們必須學(xué)會用不同的方式閱讀，既獲得我們所需要的知識，又不必花費(fèi)過多的時(shí)間。這樣做，我們也才有希望消化各個(gè)時(shí)代人類最杰出的思想，使之融合為我們心靈的一部分。培根的原則告訴我們，如何在閱讀時(shí)恰如其分的使用精力，學(xué)會運(yùn)用這條原則，還需要我們自己花費(fèi)相當(dāng)?shù)墓Ψ蚝筒胖?。在這方面，弗吉尼亞?伍爾芙也曾指出：“不必為了澆灌一株玫瑰，就去淋濕整幢房子?！?BR> 最后，如何從閱讀中獲取最廣泛最深入的情趣，在這里所指的閱讀，需要向作者敞開心扉，信賴他為我們所創(chuàng)造的世界，然后就作者所提供的意境，去發(fā)展我們自己的思維和想像力。
選擇一個(gè)作家，并且長期了解他，當(dāng)然在選擇時(shí)你要慎重，要花費(fèi)一些時(shí)間，找一個(gè)能夠成為你的朋友的作家，他的一生對你有吸引力，他描寫的一切使你感興趣，然后你不妨與他交往，傾聽他們的敘述，隨著了解的深入，你們的友誼會隨之增長，你們將彼此談心，彼此關(guān)切。正如你有時(shí)會交錯(cuò)朋友，要找到稱心如意的作家有時(shí)也很困難，很難說莎士比亞對你是不是適當(dāng)，因?yàn)樗皇且粋€(gè)普通的朋友，更像是一群朋友。讓我們舉例來說，如果你選的朋友狄更斯，在你讀完他的全部小說之前，你會有一段很長的時(shí)間與他相處，那么你一定想知道別人對他的看法，想更多地了解有關(guān)他的一切，于是你會去讀他的一切作品。
當(dāng)然，在發(fā)展完美的人格的過程中并非全靠讀書，但至少對于智力的增長，書籍無疑是最有力的工具?？赐陼笠埠苌儆锌赡芡耆飞献髡?，但你必須盡量縮小這個(gè)差距。讀者與作者之間越接近，兩者之間的交流才能越完美。
總之，我們只有從比我們高明的人那里才能學(xué)到東西。我們必須知道誰比我們高明，怎樣去向他們學(xué)習(xí)。懂得這兩個(gè)問題，就是掌握了讀書藝術(shù)的人。每一個(gè)讀者都有一定的閱讀力，只有把自己的才能和精力運(yùn)用到適當(dāng)?shù)摹⒈容^有價(jià)值的著作上，我們才可能讀得更好，收獲更多。
如何快速閱讀論文的方法篇十一
自從王學(xué)賢的全腦速讀開始，林林種種的速讀就開始了。但是除了老七的波動速讀和保羅的影像閱讀，其他的課程，軟件都是以王學(xué)賢的教程為藍(lán)本進(jìn)行練眼，而王學(xué)賢課程中的一些精華卻丟棄了。這些誤導(dǎo)練習(xí)者的所謂“速讀”方法一發(fā)而不可收拾。久而久之，導(dǎo)致速讀慢慢拐入了一條死胡同。
為什么說速讀不等于練眼?
先說國外的。大部分在注意事項(xiàng)中，都已經(jīng)表明了，本軟件是輔助練習(xí)的。他們也沒有什么創(chuàng)新的方法，一般也是加強(qiáng)眼肌，擴(kuò)大視幅，還有閃示訓(xùn)練。但是，在其說明里，都提到了理解的重要，而且都提供了一些實(shí)用的閱讀技巧，一些沒有辦法制作成程序的技巧。而我們國內(nèi)的課程，軟件什么的就別說了，把他們的練眼東西原原本本的弄過來，還說這就是全部，每天練習(xí)這些就可以速讀了。更有甚者，一個(gè)抄一個(gè)，把別人的東西抄過來換換包裝就是一個(gè)全新的課程，然后請一堆托兒跟著起哄，蒙騙善良的人們，說道這里，真替王學(xué)賢感到悲哀。也不想想，就算你把眼睛練成了火眼金睛(何況用那些方法也練不成)，能夠飛速的旋轉(zhuǎn)，能夠一眼看一頁文字，但是你的大腦，也就是中央處理器不行，你理解個(gè)屁啊。
真正的，是訓(xùn)練大腦和訓(xùn)練眼睛同時(shí)進(jìn)行的，或者說，訓(xùn)練大腦是第一位，訓(xùn)練眼睛是第二位。
用這些課程，軟件練成的速讀成功者，也許能在一個(gè)小時(shí)內(nèi)看完一本典型的書。如果在給定的某一個(gè)時(shí)間段，讓他花十個(gè)小時(shí)來閱讀，沒準(zhǔn)能看完5本書。但是，他是一種“強(qiáng)迫”閱讀，因?yàn)檫@些“課程”，軟件什么的都是以每分鐘多少字多少字作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的。他需要很努力的去這么“速讀”，一點(diǎn)都不快樂，無法體驗(yàn)到閱讀的樂趣，全部心思都在“快，快，哎呀，前面有點(diǎn)快了，沒理解好。。。下面接著理解。。?？?，快”這樣的矛盾中。真正的速讀者是怎樣呢?在我們上面說的相同的時(shí)間內(nèi)，他們在閱讀中可以獲得同樣的信息，甚至是更多，并且，是非常快樂的這么做。閱讀如同行云流水，自己的思路和作者整合到一起，巧妙繞過一些?嗦的文字，舒舒服服的體驗(yàn)閱讀的樂趣。
記住，速讀的衡量標(biāo)準(zhǔn)不是每分鐘多少字，而是每分鐘你得到多少觀點(diǎn)。去數(shù)多少字顯得毫無意義。你是為了獲取信息而讀書，不是為了數(shù)字?jǐn)?shù)。專注于每分鐘讀多少字會讓你沒有分辨能力的讀很多垃圾，而實(shí)際上根本不用讀那么多字就可以知道作者要說什么了。
速讀的真正的關(guān)鍵是什么呢?是“視覺概述”。也就是說，基礎(chǔ)是“字形解義”，有人說是“眼腦之映”，或者說是無聲閱讀。這是視覺概述的基礎(chǔ)，只有達(dá)到“看字-理解”的，沒有腦中發(fā)音的無聲閱讀，才能進(jìn)行快速閱讀。但是，僅僅能夠無聲閱讀是不能勝任“速讀”的任務(wù)的。很多速讀的練習(xí)者，從一行行的線式無聲閱讀到多行的面式閱讀都是一個(gè)坎兒。因?yàn)?，他們還不具備“視覺概述”能力。什么是視覺概述能力?也就是大腦根據(jù)眼睛獲取的信息，大腦進(jìn)行綜合分析，得到作者要表述的觀點(diǎn)的能力。只有具備了這種能力，才能真正的“”。也就是說，除了能“看字無聲理解”以外，還能“看字無聲的思考”。
但愿今后的速讀研究者，不要總想著商業(yè)利益，能真正的把速讀引到正軌上來。
如何快速閱讀論文的方法篇十二
在速讀中，思維的邏輯整理是一個(gè)重要的技巧，因?yàn)橹苯雨P(guān)系到大視野閱讀(面式閱讀)的理解效果。在眼腦直映的速讀法中，我們可以直接從文字獲取意義，這是一個(gè)非常快捷的過程，假如融會貫通和邏輯整理也快捷的話，我們就不再懼怕任何難度的書了。
思維導(dǎo)圖是一種有效的筆記整理方法，可以直觀形象的反映文章的脈絡(luò)。但是思維導(dǎo)圖也有一個(gè)麻煩的地方，就是高質(zhì)量的思維導(dǎo)圖繪制起來很麻煩。其實(shí)，我們只要練就一種能力就能解決這個(gè)問題，那就是在大腦里畫思維導(dǎo)圖，然后應(yīng)用到速讀上。在大腦中畫思維導(dǎo)圖，我們需要做一些練習(xí)：
首先第一點(diǎn)，你必須知道思維導(dǎo)圖是怎么回事，如果不知道就去補(bǔ)補(bǔ)這方面的知識吧。
第二點(diǎn)，先建立在大腦里面畫思維導(dǎo)圖的習(xí)慣。找自己熟悉的一些書，因?yàn)閮?nèi)容都知道，所以練習(xí)起來比較簡單。先不要篇幅太大，然后就在大腦中畫思維導(dǎo)圖。你可以用一個(gè)手指當(dāng)畫筆在大腦里畫。開始的時(shí)候肯定顧此失彼，大腦中畫了后邊前面的圖形就模糊不清了。這不要緊，多做練習(xí)就會慢慢好起來，而且做大篇幅的文章的思維導(dǎo)圖，甚至一本書的都不在話下了。
第三點(diǎn)：掌握一些速讀技巧。特別是要掌握眼睛看到文字就能理解字面意義的能力。用軟件很容易就能做到。然后，學(xué)會邊閱讀邊畫大腦中的導(dǎo)圖。導(dǎo)圖對于理解有很好的作用，你會感覺有的時(shí)候腦子里一畫圖整段文字就理解了。
第四點(diǎn)：如果需要，你要及時(shí)把大腦中的導(dǎo)圖畫在紙上，以免遺忘。
第五點(diǎn)，在大腦中畫導(dǎo)圖的時(shí)候，不熟練的時(shí)候可以用一個(gè)手指做畫筆。但是這樣做肯定影響速度。所以你熟練了就不要這樣做了。
如何快速閱讀論文的方法篇十三
任何一種技能的獲得都必須經(jīng)過大量的實(shí)踐訓(xùn)練。正如游泳一樣，只知道游泳的要領(lǐng)，而不親自到水里去體會，去實(shí)踐，是不能學(xué)會游泳的。在平時(shí)的語文閱讀訓(xùn)練中，我們要養(yǎng)成限時(shí)閱讀的習(xí)慣，注重對自己進(jìn)行計(jì)時(shí)和限時(shí)閱讀訓(xùn)練，這樣真正進(jìn)入考場后就會不慌不忙，因?yàn)槠綍r(shí)已經(jīng)訓(xùn)練有素。
如何快速閱讀論文的方法篇十四
由于我們平時(shí)養(yǎng)成了逐字逐詞讀書的習(xí)慣，所以視覺感受潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有挖掘出來。
在快速閱讀中，我們采用逐句逐行讀書的方法，就有利于調(diào)動視覺感受的潛能。
逐句逐行讀，是一種概念閱讀法，即抓住句子的主干。
這有利于我們抓住句子的主要信息，提高我們對句子的理解能力。
對句子理解得快，段落也就理解得快，閱讀的速度自然會加快的。
如何快速閱讀論文的方法篇十五
“一目十行”，“過目不忘”，對很多人來將，這只是一個(gè)美好的夢想，似乎渴望而不可及，但一個(gè)新的閱讀方法卻能使你夢想成真，這種方法就是近期在泉城風(fēng)靡一時(shí)的快速閱讀法。
通過上網(wǎng)查閱資料，筆者了解到我們習(xí)以為常的傳統(tǒng)閱讀法，實(shí)際上就是音讀和默讀。音讀是指按照實(shí)際發(fā)的音一個(gè)一個(gè)的讀文字。默讀也是一種音聲化現(xiàn)象，不過口不出聲而是在頭腦中進(jìn)行而已。也就是說，傳統(tǒng)的閱讀方法，即使是默讀也是一個(gè)自己讀給自己聽的過程。
快速閱讀是一種“眼腦直映”的科學(xué)運(yùn)用視力和腦力的方法，這種“眼腦直映”式的閱讀方法省略了語言中樞和聽覺中樞這兩個(gè)可有可無的中間環(huán)節(jié)，將文字信號直接映入大腦記憶中樞進(jìn)行理解和記憶，所以，眼睛所看到的文字可以如同圖像一樣，一眼所看到的文字信息同時(shí)“并行”地進(jìn)入大腦中樞，以與大腦思維速度相匹配的速度供給信息，使二者的工作協(xié)調(diào)，趨于同步，這就是快速閱讀效率極高的主要原因。
筆者連線某醫(yī)院眼科和神經(jīng)科的專家得知：人類能夠快速閱讀首先基于人自身的生理基礎(chǔ)具備速讀的各種條件，即人的視覺器官具有快速閱讀的能力。人的眼睛，是一個(gè)生物工程的奇跡。在每一只眼睛背部，有一塊指甲蓋大小的地方，它包含著15,000萬個(gè)獨(dú)立的光感受器，這些光感受器每秒鐘可以處理億萬個(gè)光子。英國作家和心理學(xué)家東尼·博贊認(rèn)為：“像大腦一樣，眼睛的力量比我們所覺察到的要強(qiáng)得多。我們現(xiàn)在知道每只眼睛有15,000萬個(gè)每秒鐘能接收數(shù)萬億光子的光感受器，仿佛‘砰’地一下，我看見了一座山的景色，我能在一秒鐘內(nèi)把它整個(gè)攝入。因此，普通書本中一頁內(nèi)容就更簡單了。只是我們沒有學(xué)過怎樣將這些同樣的視覺技能應(yīng)用于閱讀?！倍舜竽X的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于世界上最強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)，可以保證我們及時(shí)分析處理眼睛所接受的信息。
由于人類本身就具備快速閱讀的生理、思維和語言等各種基礎(chǔ)條件，只要學(xué)會正確方法，堅(jiān)持長期訓(xùn)練，一目十行，過目不忘，人人都可以做到。
如何快速閱讀論文的方法篇十六
二十多年前，人們就已經(jīng)認(rèn)識到了早期教育的必要性。但是為何在日本，早期教育卻偏偏遭到了媒體的抨擊?這是因?yàn)楦改富蚪逃ぷ髡邲]有把握好平衡度，一味關(guān)注知識教育造成的。開發(fā)和培育大腦的能力時(shí)，我們必須使用正確的方法。對于幼小的嬰兒來說，最關(guān)鍵的是“向孩子傳達(dá)愛、親自照看他、與他交談、欣賞他”這種基本的育兒態(tài)度。養(yǎng)育孩子時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展情況非常重要。如果我們錯(cuò)誤地理解了早期教育，忘記了傳達(dá)愛、親自照看和與孩子交談的重要性，只是機(jī)械地讓他們一張張地看卡片，或只是依靠電視、錄像或磁帶向他們灌輸知識，孩子就很難正常發(fā)展。
七田式教育是讓孩子全面發(fā)展的教育。它的基礎(chǔ)是心的教育。先給孩子飲食、修養(yǎng)、體育、感覺等多方面全方位的均衡發(fā)展指導(dǎo)，再實(shí)施有效的教育。而且，我們倡導(dǎo)的是右腦與左腦的均衡教育。其中最關(guān)鍵的是，我們必須關(guān)注孩子的心理健康，使孩子無論是在身體還是感情、語言還是學(xué)習(xí)方面都取得均衡發(fā)展。不要給教育設(shè)定框架。在期待取得成效的同時(shí)，不要給孩子施加壓力。這樣，才能挖掘出孩子的素質(zhì)與才能，同時(shí)也能夠讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
為了讓大家更準(zhǔn)確、深刻地理解“零歲教育”，我想以一封在七田教室上課的孩子的媽媽寫給我的信來幫助我說明。
第一次來七田教室上課女兒已經(jīng)5個(gè)月了。女兒還在我肚子里的時(shí)候，我就在書店里看到了七田先生寫的《嬰兒是算術(shù)天才》這本書，并對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。我以前就對大腦生理學(xué)很感興趣。人類一出生就擁有140億個(gè)腦細(xì)胞，但是我們只使用了其中的20億。要怎樣才能讓70億甚至80億個(gè)腦細(xì)胞都發(fā)揮作用呢?我一直認(rèn)為這是件很難的事情。
有了孩子以后，我想，要做到這一點(diǎn)就要開發(fā)右腦。從女兒一歲半開始，我就經(jīng)常和女兒說話。令人不可思議的是，她竟然會說出我從未教過她的詞匯。天熱的時(shí)候，她會說：“好熱啊—”提著重物時(shí)她會說：“好重啊—”當(dāng)我在百貨商場選購商品時(shí)，她又會說：“這個(gè)好!”有時(shí)我會懷疑自己是不是聽錯(cuò)了，就問她：“你剛才說什么?再說一遍給媽媽聽聽!”這可能是因?yàn)樗谄咛锝淌覍W(xué)習(xí)，在那兒的語言環(huán)境中耳濡目染的結(jié)果。
另外在家里，我每天還會利用做飯的閑暇以1秒1張的速度給她看“閃卡(flashcard)”。現(xiàn)在她會一邊看五十音圖的閃卡一邊叫著“對了!”女兒的父親是美國人，雖然他平時(shí)并不怎么跟女兒說話，但是每當(dāng)我問：“howoldareyou?”女兒就會回答：“one.”我問：“whatisyourname?”她就答：“m.”而我問：“whereisdaddy?”她好像也能準(zhǔn)確理解，并回答：“office.”我認(rèn)為，七田式右腦教育不只在幼兒的語言方面效果很好，在聲音、計(jì)算、音樂、運(yùn)動以及其他方面都能給大腦以刺激，為孩子的成長提供了綜合性的良好環(huán)境。七田教室的教材在制作和編排上也獨(dú)具匠心，能讓我們感受到老師們的一片熱誠。此外，孩子們還有心理老師，他們經(jīng)常給我們很多有用的建議，非常感謝。雖然我們經(jīng)常看到一些專家或言論批判早期教育，但是我認(rèn)為早期教育非常好，我非常贊成，而且現(xiàn)在我就在對孩子實(shí)施早期教育。對孩子來說，兩歲半以前思維發(fā)展處于萌芽階段，是最為關(guān)鍵的時(shí)期。到了3歲，孩子就能感知父母的情緒了。
另外在語言方面，孩子的接受能力是大人的24倍，因此我認(rèn)為現(xiàn)在正是大量輸入的時(shí)候。應(yīng)該讓孩子觸摸物體、聽各種聲音，充分利用五官感知事物，以促進(jìn)神經(jīng)回路的形成，而七田教室實(shí)行的正是充分運(yùn)用五官的教育。此外運(yùn)動身體也可以促進(jìn)智力的發(fā)育，每個(gè)月進(jìn)行4次，反復(fù)地教授，慢慢地孩子的興趣也會越來越大。雖然在孩子的學(xué)習(xí)中偶爾會出現(xiàn)連大人都覺得很難的漢字，但是我切實(shí)感到，難與易這種大人的判斷，對孩子來說并不適用!盡管我覺得早早地給孩子鋪好軌道，對他們說“請走這條路”的做法并不好。但是，幫助孩子坐上飛奔的火車，或者在看到火車即將脫軌時(shí)趕緊修正軌道，都是做家長的責(zé)任。能上七田教室真好!這就是我現(xiàn)在的心情。
如何快速閱讀論文的方法篇十七
什么是速讀?或許有些人會錯(cuò)誤認(rèn)為速讀就是略讀、瀏覽，只是大略地閱讀并不能了解全文。其實(shí)速讀并非如此，速讀固然要求閱讀速度加快，相對地也要求記憶力和理解力的提升。
速讀的正確涵義是：“快速而有效的閱讀?！钡僮x并沒有讀的意思，速讀是經(jīng)由眼睛直接反映到腦部，嘴巴并沒有發(fā)出聲音，也沒有心里發(fā)音;因眼腦直映，所以閱讀速度就加快了。那閱讀速度增加后，會不會影響記憶力和理解力呢?一般人總認(rèn)為閱讀速度快，記憶力和理解力則無法兼顧。初學(xué)者或許會有這樣的顧慮，但對于掌握速讀熟練者來說，則記憶力、理解力和閱讀速度的快慢并沒有絕對的關(guān)系。
簡言之，速讀訓(xùn)練就是要求改變我們平時(shí)“逐字閱讀”的習(xí)慣，練成“字群閱讀”的閱讀方式，其目的在于訓(xùn)練學(xué)習(xí)者靈敏的閱讀反應(yīng)，促使讀書達(dá)到事半功倍之效。
資訊時(shí)代的今天，生活節(jié)奏如此之快，處處分秒必爭，吃飯要求快餐，洗照片要求快速沖印，寫信要發(fā)電子郵件、訂貨要發(fā)傳真，就連各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修都強(qiáng)調(diào)速成。人的時(shí)間有限，但所要閱讀的資訊無窮，“速讀”應(yīng)運(yùn)而生。想要用幾分鐘看一份報(bào)紙?看一本雜志?想瀏覽浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資汛?只有學(xué)習(xí)速讀能使你達(dá)到!
俄羅斯--位研究閱讀發(fā)展方向的專家馬克，沃倫斯基在介紹全世界的圖書出版狀況時(shí)，引述過這樣一些統(tǒng)計(jì)資料：
15世紀(jì)--全球出版的各種書籍為3萬種;。
16世紀(jì)--為15萬種;。
19世紀(jì)--為700萬種;。
20世紀(jì)--為25000萬種。
以化學(xué)專業(yè)為例，1979年美《化學(xué)文摘》以50多種文字報(bào)道了45萬多篇文獻(xiàn)，假使有--位通曉各國語言的化學(xué)家，要閱讀這些文獻(xiàn)，以每周讀40小時(shí)，每小時(shí)讀4篇來計(jì)算，這位學(xué)者1年也只能讀8000余篇。要想全部讀完全年發(fā)表的化學(xué)文獻(xiàn)，要用56年時(shí)間才行。如果這位化學(xué)家會速讀，16個(gè)月就能讀完。
如果人類的生命是無限的，那么速讀學(xué)就沒有存在的意義了。為什么這么說呢?因?yàn)樗^速讀學(xué)，就是研究人類如何在有限的生命里頭，去更富有成效地生活的學(xué)問。
由于上述原因，正因?yàn)槿松邢?，人們?yīng)更充分地去享受人生的樂趣。
速讀在我國尚未普及，而在歐美先進(jìn)國家及日本、韓國、臺灣不僅相當(dāng)流行，而且蔚然成風(fēng)，許多學(xué)校將它列為教育課程。我國中、小學(xué)課程繁重、升學(xué)壓力沉重，速讀教育刻不容緩。面臨我國人世以后的挑戰(zhàn)，以公務(wù)、事業(yè)上要最快掌握最新資訊及英文，學(xué)好速讀是您的制勝武器?！八僮x”也這個(gè)工商繁忙的資訊社會，成了人人必掌握的技能，使新新人類能走在時(shí)代的尖端。
3.什么人適合學(xué)習(xí)速讀?
專家指出，一般人閱讀能力只發(fā)揮了四分之--至五分之一左右。每分鐘的閱讀速度大約是三百字至七百字之間，所以潛在的閱讀能力還有四分之三至五分之四左右。通過速讀的訓(xùn)練就可將閱讀潛能充分發(fā)揮，使閱讀能力提高5-10倍以上，同時(shí)記憶力、理解力也大幅提高的事實(shí)，已經(jīng)在科學(xué)上找到了可靠的根據(jù)。速讀的原理是“擴(kuò)大視野”、“眼腦直映”是--種全新的閱讀技巧，人人可學(xué)，無論老少。行行各業(yè)的人都可以參加速讀訓(xùn)練，從知識分子、領(lǐng)導(dǎo)人、演員、教師、打字員到公眾。小學(xué)四年級以上學(xué)習(xí)速讀，效果最佳。
不要錯(cuò)誤地理解速讀，仍有相當(dāng)數(shù)量的人對速讀有誤解。他們中的大多數(shù)認(rèn)為速讀是那些智力超常的人才具有的“特殊才能”。
然而，事實(shí)是，在瞬息萬變的今天，速讀不再是少數(shù)人的“專利”，只要掌握其要領(lǐng)，人人都有可能成為“速讀高手”。
4.速讀簡史：
速讀，古來有之。自有文字記載起可追溯到漢朝。當(dāng)時(shí)張衡就有“一覽便知”的本領(lǐng)。記載于《后漢書·張衡傳》里：“吾雖以覽，猶能識之?！眰髡f他騎在馬上，一邊走一邊看路邊的碑文，看后就能背誦。
宋代的劉克莊在《后襯集》的六言詩里有“五更三點(diǎn)待漏，一目十行讀書?！敝?。
《梁書-簡文帝紀(jì)》載：“讀書十行俱下.”。《三國志》載：王?與人同行，讀道碑，一覽便知，過目不忘。《紅樓夢》第13回，寫林黛玉偷看雜劇《會真記》“個(gè)頓飯時(shí)便將俱看完”。她笑著對寶玉說：“你說你會過目成誦”。難道我就不能--目十行了?”
現(xiàn)代速讀訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間，美國軍方為加強(qiáng)其航空及地面觀察員的辨認(rèn)能力，特別是在能見度差的氣侯下，能對快速行進(jìn)的飛機(jī)，做正確的辨識，將各種飛機(jī)的模型以極快的速度掠過屏幕，而接受過此種閃示訓(xùn)練者，意外發(fā)現(xiàn)，在其閱讀速度上及記憶力上均有顯著的進(jìn)步，戰(zhàn)后美國芝加哥的西北大學(xué)視聽教育中心承此基礎(chǔ)，繼續(xù)研究，得出速讀之雛形。
第二次世界大戰(zhàn)后，隨著美國經(jīng)濟(jì)、科技、文化的進(jìn)一步發(fā)展，速讀進(jìn)入推廣階段。最初，是舉世聞名的哈佛大學(xué)開辦了第一期速讀訓(xùn)練班。在其帶動下，這種訓(xùn)練班很快在各地的大、中、小學(xué)校中普及，國家和各種基金會紛紛投資，集中一批專家學(xué)者專門進(jìn)行研究和推廣，并創(chuàng)辦學(xué)校、出版專著、設(shè)立學(xué)位，使這一新學(xué)科很快茁壯成長起來?，F(xiàn)在，美國有專門研究和傳授快速閱讀的速讀學(xué)院，可以為學(xué)習(xí)者授博士學(xué)位?，F(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)也在速讀訓(xùn)練中發(fā)揮其作用，使訓(xùn)練的過程更富于趣味性，更多姿多彩，也更易于見成效。
瑪利蒂斯是一位15歲的少女，出生于菲律賓的馬尼拉市。她在美國芝加哥西北大學(xué)選修了速讀課程，經(jīng)過5個(gè)月的學(xué)習(xí)后，參加了結(jié)業(yè)的公開考試。當(dāng)其他同學(xué)以每分鐘3000字符的速度通過考試時(shí)，瑪利蒂斯竟然驚人地在35秒種內(nèi)讀完了40頁書，共計(jì)31350個(gè)字符。也就是說，她在一分鐘內(nèi)看52700個(gè)字符。更令人驚訝的是，她能詳細(xì)地說明文中的內(nèi)容并正確回答全部測試題。
目前，美國80%以上的高等院校都開設(shè)有速讀課程，許多中小學(xué)校都把速讀列入教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生盡早掌握這種高效率的學(xué)習(xí)方法和工作方法。由此可見，速讀這一新興學(xué)科在美國已經(jīng)得到社會各界的廣泛認(rèn)同，具有相當(dāng)高的學(xué)術(shù)地位。
把速讀訓(xùn)練效果推向每分鐘萬字以上是韓國速讀專家金涌真先生。他生于1947年，自釜山東亞大學(xué)畢業(yè)后，一面從事校對工作，一面進(jìn)行速讀研究，花了13年時(shí)間，完成了獨(dú)具東方特色的“超級速讀法”，便迅速風(fēng)行全球。
在韓國，每年一度舉行的“最佳速讀競賽大會”。從全國各地預(yù)選出來的200名左右選手云集首爾，進(jìn)行競賽表演，大會由kb向全國轉(zhuǎn)播實(shí)況。競賽時(shí)，根據(jù)年齡層次分別制定規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)。比賽閱讀速度和記憶理解程度。取得1983年冠軍的，是一所中學(xué)初一學(xué)生，他一分鐘讀充了9本書，共計(jì)114萬字，對書中的內(nèi)容理解記憶達(dá)60%以上。
在法國，1966年在巴黎成立了國際速讀協(xié)會，許多學(xué)者從語言學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)和社會科學(xué)的角度研究閱讀的本質(zhì)、閱讀的心理特點(diǎn)及閱讀效果最優(yōu)化的問題，用以讀物設(shè)計(jì)、閱讀指導(dǎo)等具體問題，并設(shè)計(jì)出各種快速閱讀和快速學(xué)習(xí)的訓(xùn)練程序。法國政府將快速閱讀課本正式定為教科書向全國發(fā)行，并將它列入國家重點(diǎn)科研項(xiàng)目。
文章逐字逐句念是來不及的，必須以快速瀏覽，迅速抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確回答問題，方能達(dá)高分，這正是速讀記憶法之威力所在。
5.人的大腦相當(dāng)于10萬臺最大型的電子計(jì)算機(jī)：
大腦的結(jié)構(gòu)是由大腦、小腦、間腦、中腦和延髓構(gòu)成。大腦還特別區(qū)分出舊皮質(zhì)和新皮質(zhì)。
在新皮質(zhì)中，聚集有高達(dá)150億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，它們彼此復(fù)雜地聯(lián)系在一起。因此，有學(xué)者指出，大腦具有的潛在能力，相當(dāng)于目前10萬臺最大型電子計(jì)算機(jī)。
這里要說明和指出的是，今天介紹的“速讀”就是挖掘這些潛在能力的一種技巧。
6.速讀是歐美高級人才的必修課程：
歐美工商社會中，“契約”格外受人重視，所有的事項(xiàng)都寫在契約書上，按契約書上的條款辦事。特別是那些被人們稱為總裁、ceo、董事長的白領(lǐng)階層，據(jù)說在每天的業(yè)務(wù)工作中有四分之三的時(shí)間花費(fèi)在閱讀各類文件上，而用于創(chuàng)造性工作的時(shí)間僅有四分之一。
因而，在歐美，地位越高、通覽契約書之類文字的工作越多，越重要。愈來愈多的白領(lǐng)不僅自覺參加速讀培訓(xùn)，也鼓勵(lì)部下接受速讀培訓(xùn)。某些跨國大公司錄用高級人才時(shí)，接受過速讀培訓(xùn)課程者優(yōu)先錄用。
7.好長時(shí)間沒有繼續(xù)練習(xí)，會不會退步?
如何快速閱讀論文的方法篇十八
上課前充分預(yù)習(xí)，考試前充分地復(fù)習(xí)，與“打有準(zhǔn)備之仗”有同曲之道。預(yù)習(xí)效果好，聽課才能有針對性;聽課有針對性，復(fù)習(xí)才能順利進(jìn)行;復(fù)習(xí)深刻，作業(yè)、考試才能得心應(yīng)手。所以說預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。
課上集中精力聽課，是掌握知識的捷徑。聽講時(shí)，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽老師對事物是怎樣分析、推理;聽老師解決問題是用什么方法、技巧;聽老師對問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點(diǎn)。聽講中，要把自己在預(yù)習(xí)中的理解，和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。
三、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。
很多科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)時(shí)間段有利于。一是學(xué)習(xí)后最初幾分鐘內(nèi)，電生理活動引起蛋白質(zhì)的合成;二是學(xué)習(xí)后在48小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí);三是一周之后腦突觸發(fā)生永久性變化。根據(jù)人在學(xué)習(xí)過程中這一生理變化，采用復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶就顯得特別重要了。如果我們能夠在學(xué)習(xí)的內(nèi)容即將忘記時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么復(fù)習(xí)的效果最好，效率也最高。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了人的記憶與遺忘規(guī)律。實(shí)驗(yàn)證明：在學(xué)習(xí)僅過了20分鐘后，就忘記記憶內(nèi)容的42%，1天后忘卻量已經(jīng)達(dá)到了66%，到了第31天，忘卻量高達(dá)79%。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，畫成了著名的遺忘曲線。并表明遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這條規(guī)律提示我們，—定要盡早、及時(shí)地對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便在知識還在大腦內(nèi)時(shí)就加深印記，否則大腦中已經(jīng)沒有痕跡了，只能再費(fèi)精力重學(xué)。合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間特別重要并且必要，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，并力求形成習(xí)慣，是我們每一位學(xué)生都應(yīng)該力求努力做到。
這里有七種做作業(yè)的技巧：1、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。復(fù)習(xí)是做好作業(yè)的關(guān)鍵，只有復(fù)習(xí)得好，作業(yè)才能做得好。做作業(yè)前先把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容認(rèn)真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作業(yè)，作業(yè)才能做得既快又好。2、認(rèn)真審題。做作業(yè)最關(guān)鍵的—步就是審題，連題都判斷錯(cuò)了，作業(yè)內(nèi)容就全錯(cuò)了。首先第—步要弄清楚題目的內(nèi)容，所給的條件，什么要求，需要聯(lián)系哪些知識等等;其次是考慮好解題思路、方法、步驟，要善于把—道題分成幾部分，化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯(lián)系，設(shè)計(jì)好整個(gè)解題步驟，—定要讓自己做到不明白題意不做題，不清楚方法步驟不下筆。3、細(xì)心的做題。做題是表達(dá)思路的全過程，這個(gè)過程要求既動腦、又動手。做題的關(guān)鍵是要保證“規(guī)范”、“準(zhǔn)確”。要做到這兩點(diǎn)就要求學(xué)生認(rèn)真的抄好題，書寫格式必須正確、規(guī)范，嚴(yán)格按照各類題的解題要求，仔細(xì)演算解題的每—步，得出正確的結(jié)果。只有平時(shí)做題認(rèn)真細(xì)致，步驟完整，思路正確，表達(dá)嚴(yán)密，準(zhǔn)確無誤，考試時(shí)才能按照這種良好的習(xí)慣進(jìn)行。4、要認(rèn)真。做完作業(yè)后認(rèn)真檢查，是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之一。在作業(yè)的過程中，由于種種原因，難免會出現(xiàn)各種各樣的漏洞和問題，因此，作業(yè)做完了之后，—定要認(rèn)真檢查之后再交上去，這樣就避免了作業(yè)中的差錯(cuò)和漏忘。作業(yè)檢查—般分四部進(jìn)行：—是檢查題目是否抄對;二是審題是否正確;三是運(yùn)算是否正確?四是方法、思路與步驟是否正確。平時(shí)做完題要認(rèn)真檢查，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時(shí)方能如此。5、做完作業(yè)后要耐心思考。作業(yè)完成之后，—定要耐心的再思考—遍，想一想做這一道作業(yè)題用了哪些概念、原理、公式，這道題和例題有什么關(guān)系，和哪些題有聯(lián)系，有什么特點(diǎn)、規(guī)律可尋，稍加變化還能變成什么樣的題，是否還有其它的解題方法等等。這樣才能把學(xué)習(xí)的知識融會貫通，達(dá)到系統(tǒng)掌握，觸類旁通和舉一反三的目的。6、認(rèn)真分析批改后的作業(yè)。老師把作業(yè)批改發(fā)回來后，—定要盡快翻閱，認(rèn)真分析、耐心反思。對做對的題目，想—想是采用什么樣的思維和方法做對的，以后遇到類似的題能不能觸類旁通;對做錯(cuò)的題，要找出做錯(cuò)的原因。是由于慌張、馬虎、粗心大意而搞錯(cuò)，還是基礎(chǔ)知識沒有掌握，弄錯(cuò)了概念、定律、公式，或者是思路不對?屬于第一種原因，就要警告自己以后做題時(shí)多加小心;屬于第二種原因時(shí)，就要在預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)上下功夫牢固掌握所學(xué)知識后再去做作業(yè);屬于最后一種原因者，就要認(rèn)真鉆研和分析例題，明確解題方法。只有經(jīng)過分析反思，才能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免今后再有類似的錯(cuò)誤發(fā)生。7、改掉作業(yè)拖沓的習(xí)慣。有的學(xué)生是因貪玩而拖沓作業(yè);有的學(xué)生是對學(xué)習(xí)無興趣而拖沓作業(yè);有的學(xué)生是因?yàn)槟芰ο拗仆瓿勺鳂I(yè)有困難而拖沓作業(yè)。無論是屬于哪些情況，都不能養(yǎng)成拖沓作業(yè)的習(xí)慣。當(dāng)天的學(xué)習(xí)當(dāng)天完成，明天還有明天的學(xué)習(xí)任務(wù)，困難只會越積越多?？朔鳂I(yè)拖沓的最有效的方法，就是天天督促要求自己當(dāng)天辦完當(dāng)天的事。
五、重視錯(cuò)題積累。
在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們可能遇到過一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象。究其原因，多數(shù)是由于在學(xué)習(xí)中不求甚解，不注意總結(jié)積累所致。那么，該怎么辦呢?實(shí)踐證明，自編一本“易錯(cuò)題集”是避免做題一錯(cuò)再錯(cuò)的最好辦法。
錯(cuò)題本的復(fù)習(xí)方法：
1、每周把該周錯(cuò)題本中記錄的題目快速瀏覽一遍;。
2、每月把該月錯(cuò)題本中記錄的題目再快速瀏覽一遍;。
3、每個(gè)季度把錯(cuò)題本中三個(gè)月記錄的題目再快速瀏覽一遍;。
4、大考前把該錯(cuò)題本中的所有題目認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，確保題不二錯(cuò)。
如何快速閱讀論文的方法篇十九
由于念書時(shí)間愈長愈能提升自己，最好將理想目標(biāo)時(shí)間設(shè)定為‘一整天都能處在極度專心的放松的狀態(tài)’，因此應(yīng)該隨時(shí)隨地都練習(xí)如何放輕松。要練習(xí)高級的放輕松法，最容易下手的時(shí)間是四肢都在動的走路期間。其方法是走路時(shí)放輕松的走，不將目光焦點(diǎn)放在固定的位置(即同時(shí)看所有的東西)(注：此種方式即稱為四念住之中的‘觀’)，此種方式會使眼球放松，也可以放松頭腦，你可以若有若無的享受眼球放松的輕微舒服感。最初幾天想辦法維持這種狀態(tài)，等熟悉這種感覺之后，再練習(xí)同時(shí)掌握自己的心，使之不要去注意舒服的覺受而保持在安詳狀態(tài)。第二步練習(xí)同時(shí)看所有的東西和同時(shí)聽所有的聲音，不集中眼力和聽力于特定目標(biāo)可以讓頭腦進(jìn)一步放松。等眼睛耳朵都能掌握放松的要訣后，下一個(gè)對象是腳部。腳部可從腳趾頭開始練習(xí)——在輕松的走路(眼耳都放松)的同時(shí)，練習(xí)若有若無的同時(shí)注意腳趾頭和地面接觸、離開地面的感覺(不要注意趾頭上某一特定的位置)。因?yàn)槭禽p松的走，任何階段都一定會有舒服的覺受出現(xiàn)，不要被騙去注意它，一定要讓心維持寧靜安詳(把所有覺受和舒服感同時(shí)攝在寧靜安詳之中，又稱為‘不起分別心’)。
最后舉一個(gè)愛因斯坦在普林斯頓大學(xué)的故事來作本節(jié)的結(jié)尾，他很喜歡作研究，但因?yàn)樘珜Ｐ牧?，因此常常忘了是否吃過了飯。后來他想出一個(gè)法子，在他走出研究室外面時(shí)，問在路上碰到的人，請問那人上一次碰到自己(指愛因斯坦)時(shí)是在什么時(shí)候。若是在吃飯的時(shí)間碰到，再問他當(dāng)時(shí)自己的走路的方向，若是在離開餐廳的路上，則表示自己吃過了，可以回去繼續(xù)作研究，否則應(yīng)該是尚未吃飯。大發(fā)明家愛迪生也有類似的故事。這個(gè)有趣的故事告訴我們，一個(gè)極為杰出的學(xué)者他專心的程度是多么的驚人啊!我猜想愛因斯坦和愛迪生等大師的心，一定比一池澄澈見底的水還要清澈吧!
如何快速閱讀論文的方法篇二十
經(jīng)常閱讀的標(biāo)準(zhǔn)好處是吸收知識。讀書不像買東西，不是花了錢就能有所收獲的。偶爾讀書是看不出多少好處和效果的，要經(jīng)常讀書、堅(jiān)持讀書，才能慢慢體會到。喜歡閱讀的人更容易做決定，定計(jì)劃，分主次?；蛟S這是因?yàn)樗麄兏菀酌靼兹松须y免遇到困難和挫折。閱讀有助于更多地尊重和包容他人的看法。盡管人們認(rèn)為閱讀是一件孤獨(dú)的事情，但已有調(diào)查顯示閱讀可以最大限度地服務(wù)社會：不僅是創(chuàng)造更多的有教養(yǎng)的人，使人更愿意、更有能力與他人進(jìn)行交流;還可以加強(qiáng)人們的移情心理，更多地尊重和包容他人的看法，帶來更多的社會支持。
讀者對世界的基本認(rèn)識得到了拓展，身處其中才會更覺得安心。閱讀可以減少壓力，使大腦中的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生變化，讓它認(rèn)為你正身處另一個(gè)世界——或另一種生活。閱讀跟你不同的人，比如來自不同文化或背景的人，能幫助你了解他們的看法，重新審視原有的偏見。比起不閱讀者，讀者對社會事件和文化多樣性有更強(qiáng)烈和更飽滿的認(rèn)知：讀者對世界的基本認(rèn)識得到了拓展，身處其中更覺得安心。
雖然閱讀對心靈、身體、社交有各種好處，但還是有很多人覺得坐下讀書是很難的一件事。我們好像就是沒有時(shí)間進(jìn)行更多的閱讀。我們有工作和家庭義務(wù);我們的手機(jī)嗡嗡作響;各種社交媒體上的提醒需要我們回復(fù)。但你依然可以成為一個(gè)堅(jiān)定的讀者，并享受閱讀帶來的各大好處，不妨嘗試以下做法：
1、讀你感興趣的，而不是你認(rèn)為“應(yīng)該“讀的。
閱讀的好處并不局限在名作之中，所有的閱讀都是有益的，不管你讀的是什么書，享受才是最重要的。你可以閱讀雜志、網(wǎng)站文章或者兒童書籍——只要你享受其中，一切能幫你鍛煉閱讀的內(nèi)容都可以。太拘泥于閱讀的內(nèi)容只會阻礙你培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
2、每周空出30分鐘進(jìn)行閱讀。
在最近的一份快速閱讀的研究中，2/5的人表示“時(shí)間不夠“是阻礙他們閱讀的第一大因素。
但同樣是這份研究發(fā)現(xiàn)，每周閱讀30分鐘的成年人幸福率要高20%。
所以每天花上幾分鐘讀讀書是很值得的，
比如：等公車的時(shí)候;在校外等孩子放學(xué)的時(shí)候;或是在火車上的時(shí)候，
在玩社交軟件前多想上一想，然后選擇讀書替代看朋友圈。
3、給自己設(shè)立挑戰(zhàn)。
一旦你開始擠時(shí)間讀書，下一步就是設(shè)立挑戰(zhàn)以保持自己的積極性。
比方說，如果你通常讀的是玄幻類，那就再試試社科類。
這樣可以保持事物的新鮮性，你繼續(xù)閱讀的可能性提高了，
而且還可能找到新喜歡的作者和主題，這會保持你的閱讀熱情。
4、無法享受的書就丟掉它。
閱讀的一大好處就是它是私人的，人們讀書得到不同的體會，一個(gè)人在不同階段對同一本書也有不同的理解。但這也不是說你應(yīng)該過早地就打算放棄。如果你是隔了很久才重拾閱讀，或是初次閱讀，很難相信你能看透所有，而且有些書需要花上一點(diǎn)時(shí)間才會對我們的內(nèi)在產(chǎn)生影響，如果瀏覽了一些內(nèi)容還是無法吸引你的話，說明你享受不了這本書，就不必死抓著它不放，你有探索選擇其他讀物的自由。
逍遙右腦提示接下來要談的閱讀，不是小說、故事類的書籍閱讀，
而是指：有需求、有目標(biāo)、并且閱讀后能夠引發(fā)各種后續(xù)行動的閱讀。
如閱讀管理、經(jīng)濟(jì)、有指導(dǎo)性質(zhì)等的書籍。這些書籍的閱讀，只需要看對自己有幫助的部分即可!
5、內(nèi)容好不好看，不是選書的重點(diǎn)。
書本身就不是一件可供享樂的東西，而是使你人生得以享樂的“工具”之一。閱。
讀不是為了取悅自己，而是為了拓展視野，挖掘出這世界的種種有趣之處。
因此在高階閱讀階段，內(nèi)容好不好看一點(diǎn)都不重要，那不是重點(diǎn)。
6、讀完一本書后，要問問自己有什么收獲。
如果有人問你一本書的讀后感，你只會說“好看”、“無聊”，那就要小心了。如果你能回答出這本書讓你感覺到什么、如何拓展了你的視野，那說明你通過這本書的閱讀有所收獲。如果答不出來，代表你閱讀時(shí)缺乏目標(biāo)，或者這本書不值一讀。閱讀商業(yè)類、工具類、指導(dǎo)類等的書籍，就像在挖掘鉆石，只要挖到鉆石，其他砂石都不重要。所以逍遙右腦提示，這類書籍不需要從頭讀到尾的整體學(xué)習(xí)，只要看對自己有幫助的部分即可，其他部分暫時(shí)不看也沒關(guān)系，等有需要了或者有時(shí)間有精力了再去完善也不遲。
7、把書當(dāng)成字典或百科。
有人認(rèn)為閱讀就是“把書從頭看到尾”。但其實(shí)，沒有全部看完，也是沒關(guān)系的。如果有人看過彼得.杜拉克的《管理學(xué)》，可以想想它的份量。就連簡化的“精華版”都有滿滿的三百二十頁。如果是完整版，更是一共三本、一千多頁的篇幅。你必須把這一千多頁都讀完嗎?答案絕對是否定的。像《管理學(xué)》這種包羅萬象的書，沒必要一口氣讀完。它就像字典或百科，有需要的時(shí)候翻到你要查閱的部分，畫幾條線就好。或許不久之后你會需要讀其他部分，到時(shí)候再回頭翻書即可。
如何快速閱讀論文的方法篇一
整體閱讀法是一種快速閱讀法，是一種按照一定的程序?qū)ξ恼聫恼w上加以快速理解的閱讀方法。這種程序是根據(jù)文體的特點(diǎn)并結(jié)合閱讀目的而設(shè)計(jì)的一套閱讀步驟。
運(yùn)用整體閱讀法，可以有步驟的對信息進(jìn)行篩選。整體閱讀法的程序就是篩選有用信息的程序。就好比是帶著索書單去書庫取書，根據(jù)索書單上的書名，號碼就能夠從排列有序的眾多圖書中準(zhǔn)確而迅速的找到所需要的圖書。運(yùn)用整體閱讀法，就能使閱讀的過程變的井然有序，大大的提高閱讀的效率。
整體閱讀法的閱讀程序有兩種類型：固定程序和變式程序。
固定程序是各類材料的通用程序。讀一篇文章的程序，包括以下項(xiàng)目：
(1)文章(或書)的標(biāo)題。
(2)作者。
(3)出處及出版時(shí)間。
(4)文章的基本內(nèi)容。
(5)文章所涉及的基本事實(shí)。
(6)文章在寫作上的特點(diǎn)和有爭議之處(包括自己的不同見解)。
(7)文章中的新思想和讀后的啟示。
變式程序是固定程序的變化形式，是讀者根據(jù)自己的閱讀特點(diǎn)需要，針對某一具體文體而設(shè)計(jì)的閱讀步驟。
以下是閱讀記敘文，說明文，議論文采用的三種變式程序。
一記敘文。
1.文章標(biāo)題。
3.劃分段落與概括段意。
劃分段落。
(1)依據(jù)時(shí)間劃分。
(2)依據(jù)事件劃分。
(3)依據(jù)場所劃分。
(4)依據(jù)人物劃分。
劃分好段落以后，就可以應(yīng)用我們掌握的面式閱讀法的技巧，擴(kuò)大自己的理解單位，進(jìn)行每一個(gè)段落的快速閱讀，并且總結(jié)出每一個(gè)段落的所講述的意思。
4.文章的主要內(nèi)容。
(1)審題。
(2)連接各段段意。也就是用無聲思維的方法把你剛才看到的文章的意義在思路上重新回憶一下。
(3)分析重點(diǎn)句，段。
(4)概括問題。比如：我要從這篇文章里找到什么東西?我要記憶什么東西?
5.文章的中心思想。
(1)找文章的中心句。
(2)注意議論抒情部分。
(3)分析事件和情節(jié)。
6.評價(jià)。
(1)表達(dá)方面。
(2)思想內(nèi)容方面。
二說明文。
1.文章標(biāo)題。
3.劃分段落與概括段意。
劃分段落。
(1)依據(jù)時(shí)間劃分。
(2)依據(jù)空間劃分。
(3)依據(jù)事物性質(zhì)類別劃分。
(4)依據(jù)所講問題步驟劃分。
概括段意。
劃分好段落以后，就可以應(yīng)用我們掌握的面式閱讀法的技巧，擴(kuò)大自己的理解單位，進(jìn)行每一個(gè)段落的快速閱讀，并且總結(jié)出每一個(gè)段落的所講述的意思。
4.文章的主要內(nèi)容。
(1)綜合各段段意，即回憶思路。
(2)連接重點(diǎn)詞句。
5.文章的中心思想。
(1)找文章的中心句。
(2)歸納文章要點(diǎn)。
6.評價(jià)。
(1)知識內(nèi)容方面：那些問題是我應(yīng)該掌握的?我應(yīng)該記憶什么東西?
(2)語言方面。
三議論文。
1.文章標(biāo)題。
3.劃分段落與概括段意。
劃分段落：依據(jù)序論，本輪，結(jié)論來劃分。
概括段意。
(1)找文章的中心句。
(2)概括內(nèi)容。
(3)綜合自然段段意。
4.文章的主要內(nèi)容。
(1)審題。
(2)連接各段段意。
(3)連接重點(diǎn)句，段。
5.文章的中心思想(找中心論點(diǎn))。
(1)看標(biāo)題。
(2)概括段意。
(3)論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系。
(4)分析論證方法，方式。
6.評價(jià)。
(1)語言方面。
(2)思想內(nèi)容方面。
要掌握整體閱讀法，上述的練習(xí)秩序是十分有效的。這種閱讀法的實(shí)質(zhì)，就是只吸收整體閱讀法各個(gè)項(xiàng)目所需求的信息。通過不斷的練習(xí)，形成一種定勢，然后把這種讀法固定下去。
運(yùn)用整體閱讀法還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)熟記所用的閱讀程序。如果記不清楚，可將它抄在紙上，對照閱讀。
(2)按照編成的序號閱讀。完成了前一個(gè)項(xiàng)目能進(jìn)入后一個(gè)項(xiàng)目。閱讀時(shí)，不能隨意改換每一步的閱讀目的。
(3)每完成一個(gè)項(xiàng)目，均要與程序規(guī)定的閱讀要求進(jìn)行對照檢查。
實(shí)踐證明，在采用整體閱讀法時(shí)，可以形成一種新的閱讀習(xí)慣。按照整體閱讀法的步驟有目的的進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，逐步達(dá)到只讀一遍就能深入理解和真正掌握所讀材料的境界.
如何快速閱讀論文的方法篇二
指用眼和心去看閱材料，而不是讀材料。但是已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的默讀法不是馬上能改變的，需要自己反復(fù)練習(xí)。
二、集中注意力。
眼睛看的同時(shí)，腦也在看，眼睛將直接接收的文字視覺刺激傳遞給大腦中樞，讓腦與眼同步，眼看腦讀，獲得眼與腦的同步。所以在速度領(lǐng)域，有專家會把速讀與腦讀等同起來。
三、借助指引物。
孩子們剛開始獨(dú)立閱讀時(shí)，有時(shí)會用手指頭指引著一行行的文字，帶動眼睛往下閱讀。每每這個(gè)時(shí)候，就會有些家長或老師前來制止，并告知孩子不要養(yǎng)成指讀的習(xí)慣，這樣會讀得慢的。然而，經(jīng)過速讀領(lǐng)域研究人員的多項(xiàng)實(shí)際測試，結(jié)果顯示，采用手指或較尖細(xì)的指引物帶動眼睛移動，會取得令人震驚的閱讀效果。首先是提高了注意力，因?yàn)橹敢锞劢?，不會讓閱讀人的視覺發(fā)散;其次是眼球的移動速度將會隨著手指或指引物的移動速度的快慢而同步前進(jìn)。不靠眼睛的移動速度決定閱讀速度，而是靠手指和指引物的移動速度來決定閱讀速度。
四、按意群閱讀，減少眼睛的凝視頻率。
閱讀文獻(xiàn)中的句子長短不一，尋找句子中的意群有助于降低眼睛的凝視頻率，快速掃過整個(gè)句子，或整段文字。從一目一行，到一目二行，直至一目十行。
五、思維導(dǎo)圖法閱讀。
這種方法非常適合于閱讀+分析的場合。對于大段文字的關(guān)鍵信息的概括以及一本書籍的整體分析有較好的輔助作用。特別是針對各種考試場合中的閱讀理解類型的題目有較好的提高速度和理解能力的作用。
如何快速閱讀論文的方法篇三
首富蓋茨曾總結(jié)：二十世紀(jì)八十年代的商業(yè)競爭靠質(zhì)量，九十年代靠業(yè)務(wù)流程優(yōu)化，二十一世紀(jì)則愈將體現(xiàn)速度制勝的特性。我國古代早有金諺：世上功夫，無招不破，惟快不破。但快也要用在正道，《功夫》中梁小龍用盡夸張之能事表現(xiàn)的“邪神”最后仍逃不出周星馳的如來神掌，說的就是這個(gè)理。
當(dāng)前我國改革開放進(jìn)入第二輪發(fā)力階段，國民經(jīng)濟(jì)三次產(chǎn)業(yè)全面提速，文化教育亦從應(yīng)試向素質(zhì)再向能力導(dǎo)向轉(zhuǎn)型，最能應(yīng)付“社會大學(xué)”各種考試的是一專多能、t字型的高素質(zhì)人才，而最能掌握符合職場要求之素質(zhì)的只能是會學(xué)習(xí)的人才，只有個(gè)人的學(xué)習(xí)才能塑造學(xué)習(xí)型企業(yè)和單位，只有學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)才能適應(yīng)快速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)之需，所有創(chuàng)新、節(jié)約、和諧都將依賴學(xué)習(xí)、改進(jìn)和自我完善。沒有學(xué)習(xí)，人們將停滯于陳規(guī)陋技、難有創(chuàng)新;沒有學(xué)習(xí)，人們將滿足于粗放式低水平、封閉式的重復(fù)建設(shè)，何談節(jié)約;沒有學(xué)習(xí)，人們將無法有效溝通、從系統(tǒng)動力學(xué)角度出發(fā)理解資源差異化、生物多樣性、地域比較優(yōu)勢等原理，也就實(shí)現(xiàn)不了從技術(shù)到制度再到文化的和諧。一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族，終獎(jiǎng)探索出切合自身實(shí)際的“科學(xué)發(fā)展觀”，一個(gè)學(xué)習(xí)型的國家，也必能自我及時(shí)修正，永立于強(qiáng)國之林。然而為山九仞，怕的就是功虧一匱，學(xué)習(xí)的重要性雖已被全世界公認(rèn)，但學(xué)習(xí)的方法卻如同“致富秘密、領(lǐng)導(dǎo)要決”，仍只掌握在少數(shù)人手中，這就是那些“先發(fā)膽大型、中發(fā)智慧型、后發(fā)速度型”的成功人士。
這個(gè)方法就是。如果你作為一名初涉職場或一心發(fā)家的有為青年，學(xué)習(xí)是你走向成功的關(guān)鍵階梯，而速度又是你不斷超越自身資源瓶頸、資歷障礙、資質(zhì)限制的不二法門。“以卵擊石”唯一成功的機(jī)會是兩倍甚至十倍提高自己的速度，“雨滴穿階石”的故事和“鉛筆穿腦袋”的事故都說明了這一點(diǎn)。速度與學(xué)習(xí)——大量閱讀的結(jié)合，就是!天嬌者，如毛主席以中師學(xué)歷指揮部隊(duì)“橫掃千軍如卷席”靠的是大量閱讀;鬼才者，如諸葛亮未出茅廬而三人天下，靠的是大量信息與大量書本知識的結(jié)合分析;人龍者，李嘉誠七旬之年坐擁千億家產(chǎn)，每天仍然堅(jiān)持睡前讀一小時(shí)書;奮發(fā)者，李陽突破自我超越平凡人生靠的是瘋狂——凡事快速、全力以赴;實(shí)干者，張瑞敏從青島小廠而至哈佛講堂用了十幾年，還是速度;可鑒者，李踐將昆明風(fēng)馳廣告從云南倒數(shù)第一帶到全國第七名，更是速度。他在給青年的建議中，講的最多的是求知?jiǎng)?chuàng)新，在實(shí)際經(jīng)營中，用的最多的是速度制勝，而他本身在榮升tom戶外ceo的第二年，更親自花了很大力氣，學(xué)習(xí)、體驗(yàn)并貫徹了“”。
世上有路，機(jī)會何止千萬;世人有心，路也不止一條。但競爭無限，我們必須找到恰合自己的捷徑;人生有限，我們只能抓住青春這一次“生命提速”的機(jī)會。成功有路學(xué)為徑，速讀無門苦作磚!吾自習(xí)“”，用語學(xué)習(xí)制勝，深覺奧妙無窮，復(fù)感樂趣無邊，愿以為廣大學(xué)友共勉，是為薦。
如何快速閱讀論文的方法篇四
如果你剛開始學(xué)習(xí)，可能會有些不知所措?，F(xiàn)在網(wǎng)上和日常生活中可以見到各種各樣的速讀培訓(xùn)，速讀教程，速讀軟件，要命的是有的時(shí)候他們之間的說法互相矛盾。遇到這種情況，很多人只好選擇放棄。但是，速讀確實(shí)是可以讓你的生活變得更加美好的。這里有一些關(guān)于學(xué)習(xí)速讀的重要的提示，以供你鑒別使用。
要想精通速讀，并用速讀于生活學(xué)習(xí)中，你應(yīng)該知道大腦的訓(xùn)練時(shí)必不可少的。速讀絕不是讓眼睛移動的更快，看的更多那么簡單。幾乎所有的速讀軟件都會教你如何快速的移動眼睛(其中的某些方法還是錯(cuò)的)，但是很少有人告訴你怎樣快速的思維，快速的反應(yīng)，快速的理解以便使大腦跟上眼睛的運(yùn)動。因?yàn)榇竽X思維和加工處理信息的復(fù)雜性，要找到一個(gè)方法來更高效率的使用你的大腦并不是一件容易的事情。但是，如果你想把速讀當(dāng)作一個(gè)一生受用的工具而不是僅僅圖短時(shí)間的新鮮，那么你還必須找到這樣的一個(gè)方法。
所以，你應(yīng)該做好學(xué)習(xí)一些必要的大腦思維方面的基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)備，以便于學(xué)習(xí)如何高效率的理解文字的方法。
通常我們學(xué)習(xí)速讀，有下面這些選擇：
1.從網(wǎng)絡(luò)上獲取免費(fèi)的資料。但是對于一個(gè)初學(xué)者來說，這往往會讓你不知所措，甚至?xí)`入歧途。因?yàn)?，在網(wǎng)絡(luò)上的這些信息魚龍混雜，有很多自相矛盾的東西。另外，還有很多是一些為某些產(chǎn)品做廣告的資料。或者，寫這些文章的人，本身就是一個(gè)半吊子專家，他都不知道自己在說什么。如果你是一個(gè)剛剛接觸速讀的人，會被這些東西弄的一頭霧水，或者你只能根據(jù)自己的理解盲目的摸索。這對于速讀來說，是非?？膳碌?。
3.找一些速讀書籍來讀。提高自己的閱讀效率是速讀的終極目標(biāo)。好的速讀書籍可以幫助你獲得一些有用的速讀知識。但是，你不要期望能通過一本書改變你的閱讀習(xí)慣，速讀是一個(gè)非常復(fù)雜的訓(xùn)練過程，單單憑借你自己閱讀一本書是很難實(shí)現(xiàn)真正的速讀的。你應(yīng)該多聯(lián)系一些速讀有成者，他們會告訴你都閱讀那些書，做哪些訓(xùn)練。我還沒有見過一個(gè)人能通過閱讀一本速讀書籍而成為速讀高手的。
4.從網(wǎng)上找一些不是廣告的視頻，音頻文件看看。有時(shí)候會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過你僅僅閱讀書本的效果。而且，一些視頻和音頻往往會指出一些重點(diǎn)或者容易犯錯(cuò)誤的混淆點(diǎn)，這對于你是非常有幫助的。
6.參加一些由經(jīng)驗(yàn)豐富的速讀高手組織的培訓(xùn)。不要花費(fèi)過多的精力去驗(yàn)證這些高手是否懂得速讀，是否具有資質(zhì)等等。如果你能驗(yàn)證出來，你就不用參加培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)速讀了。找一些公認(rèn)的，負(fù)面信息少的速讀前輩，去參加他們的培訓(xùn)，得到他們的一些指導(dǎo)建議。記住，如果你需要蓋一座房子，你并不需要花費(fèi)精力去學(xué)習(xí)如何生產(chǎn)水泥。這些前輩的一句話往往能夠解答你思考好幾天的問題。另外，這年代不要總想著免費(fèi)，免費(fèi)。認(rèn)為下載一個(gè)pj的軟件，或者和一些速讀高手聊聊天就能學(xué)會速讀，那你就錯(cuò)了。如果你不付出一些金錢什么的，沒有人會誠心誠意的教你。
以上的這些方法當(dāng)中，最后的這個(gè)方法最好，但是需要破費(fèi)。如果你真的下決心學(xué)習(xí)速讀，并把它當(dāng)做一種受用終身的技能的話，此時(shí)你需要衡量一下，你自己單打獨(dú)斗繞一個(gè)大圈子的時(shí)間價(jià)值多少，自己浪費(fèi)的寶貴的時(shí)間和精力和付出一定的費(fèi)用快速的學(xué)好速讀哪一個(gè)更劃算。
如何快速閱讀論文的方法篇五
閱讀雖說不能改變我們的命運(yùn)，卻可以改變我們的性格;閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它卻可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)，它可以豐富我們的思想，提高我們對生活的認(rèn)識，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問題。閱讀是豐富人生閱歷的良好伴侶，通過閱讀，我們可以借鑒他人的生活經(jīng)歷來使自己的人生變長，變寬。閱讀可以增見識長學(xué)問，拓展思路，改變思維習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步，消除寂寞，凈化心靈、修身養(yǎng)性、休閑娛樂。
古人說，「開卷有益」，就是告訴我們閱讀有很多的好處，所以我們要好好讀書，將來才會有成就。多閱讀可以充實(shí)自己，多讀書可以增加知識，多閱讀更可以增廣見聞。當(dāng)你拿起一本書的時(shí)候，你便會走進(jìn)不同的世界。如果那是一本好書，你將立刻接觸到世界上一個(gè)最健談的人。這個(gè)人引領(lǐng)你前進(jìn)，帶你穿越不同的國度或不同的時(shí)代，或者向你透露他的隱私，發(fā)泄一些私人的悔恨，或者跟你討論一些你從來不知道的學(xué)問或生活問題。這么一種進(jìn)入書中的情境，由心理上的影響來說，是和旅行一樣的。
第一、看書可以增長知識。
不管怎么說電腦里面的知識大部分是從書籍而來，就像電影一樣，先是有了才可能傳到電腦上。而且在書本得到的知識才是最真的，最有記憶力的。不知道大家有沒有同感。
第二、看書可以靜心。
現(xiàn)在這個(gè)社會太煩躁，大家讀靜不下心來學(xué)習(xí)和做事。如果遇到這種情況建議大家多看看書籍，因?yàn)檎娴目梢院芎玫撵o心。
第三、提煉自己的寫作水準(zhǔn)。
看書以后里面的句子大家可以記下來，有人說電腦不也是一樣?我要告訴大家不一樣，因?yàn)殡娔X里面的東西大家覺得總是在，不會用心去記。而書本大家可以盡情的去記，很多可以運(yùn)用到寫作當(dāng)中。
第四、可以修煉氣質(zhì)。
都說人有詩書氣自華，我想就是這個(gè)道理吧!一旦熟讀到一定程度，可以完全展現(xiàn)書中男女主人公的魅力。
第五、與人交流根順暢。
之所以與人交流沒有話題，就是要為書看少了，不懂得怎么交流，如果看書積累了知識就可以大方很自在的交流了。
開卷有益·讀書可使人愉悅，增加文采及充實(shí)才能。-培根。
1)閱讀是一種樂趣，可以純享受。
2)豐富和補(bǔ)充知識。
3)了解時(shí)事，增廣見聞;「足不出戶，而知天下事」。
4)學(xué)習(xí)做人道理。
5)陶冶性情(詩詞古文)。
6)閱讀同時(shí)可以刺激大腦神經(jīng)的發(fā)展，使你的大腦不會退化，增強(qiáng)思考能力。
7)知識就是力量。-培根。
8)提升考試成績。
9)「書籍是人類進(jìn)步的階梯」-高爾基。
10)邏輯推理。
11)「書中自有黃金屋」。
12)作文能力的加強(qiáng)–學(xué)生的寫作能力的高低，與他讀書的多少成正比。
13)閱讀是一種認(rèn)識自己，認(rèn)識世界的過程。
14)研究發(fā)現(xiàn)義大利文盲和讀過五年書的老人，在老人失智癥上的比例是十四比一，也就是說，沒有閱讀的老年人得老人失智癥的機(jī)會比有閱讀的人多了14倍。
15)加強(qiáng)和幫助人際溝通的學(xué)習(xí)。
16)增加自己受挫折的能力，減少心理上因無知而造成的恐懼感。
17)變化氣質(zhì)：閱讀能學(xué)習(xí)他人成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，做事的方法，幽默的態(tài)度，待人處事的方式，久而久之自然能充實(shí)個(gè)人的內(nèi)涵。
18)培養(yǎng)優(yōu)秀的人材。
19)閱讀最大的好處是可以豐富別人偷不走，搶不掉的知識。
如何快速閱讀論文的方法篇六
閱讀是大腦活動的一種最復(fù)雜的過程。大腦是決定理解方法、閱讀速度和讀書效果的首要因素。閱讀效果的好壞，很大程度上取決于人的大腦對已獲得的信息重新編碼的速度，取決于大腦能否靈活地應(yīng)用、選擇、修改和完善思維活動的程序，特別是快速閱讀的高級階段，是左右腦充分協(xié)作的狀態(tài)。
據(jù)神經(jīng)生理學(xué)和心理學(xué)研究，閱讀主要是由大腦皮層的言語視覺中樞、言語運(yùn)動中樞和言語聽覺中樞協(xié)同活動的結(jié)果。言語視覺中樞和言語聽覺中樞沒有特殊的外周感受器，它們以眼睛、耳朵為感受器，但在大腦皮層的分工是專門化的。這類研究和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大腦兩半球各有相對獨(dú)立的意識功能：左半球主管言語活動(聽、說、讀、寫)、數(shù)學(xué)運(yùn)算、邏輯推理等具有連續(xù)性、有序性、分析等功能，是進(jìn)行抽象思維的中樞;右半球主管音樂節(jié)奏、空間定向、圖形識別、情感、做夢等，具有不連續(xù)性、彌漫性、整體性等功能，是處理表象知覺，進(jìn)行形象思維的中樞。當(dāng)然，人的左右腦各有所長，又互相聯(lián)結(jié)，互相交錯(cuò)，以一個(gè)統(tǒng)一的實(shí)體進(jìn)行活動?，F(xiàn)代學(xué)校教育重視了抽象思維的培養(yǎng)，對左腦的開發(fā)有一定作用，而對右腦的開發(fā)一直沒有得到重視。
左右腦分工理論告訴我們，閱讀理解就有了雙管齊下的可能：由右腦承擔(dān)形象思維的任務(wù)，左腦承擔(dān)邏輯思維的重任，左右腦協(xié)調(diào)，以全腦來控制閱讀過程，自然會取得出人意料的高效率。左、右腦的精神機(jī)能分擔(dān)論使人們明白了左腦分管聽、說、讀、寫之類的語言功能，是傳統(tǒng)閱讀法的生理基礎(chǔ);而在作不發(fā)生語言音聲化現(xiàn)象的閱讀時(shí)，是純粹的視覺性行為，是可以用擅長處理視覺性信息的右腦來出色完成的。
我們知道：右腦具有高度的圖形識別、記憶能力，如果在閱讀中利用右腦這一功能，可以充分發(fā)揮其處理大量信息的機(jī)能。這樣一來，閱讀中的理解和記憶也有了雙管齊下、比翼齊飛的可能：由右腦承擔(dān)處理視覺性信息的部分，由左腦承擔(dān)意義性信息的部分。這樣就使左右腦協(xié)同起來，以全腦來處理閱讀過程中所獲得的各種信息，自然就會讓你具有卓越超凡的速讀效果與記憶效率了。
如何快速閱讀論文的方法篇七
無論是做什么事情都不可能一蹴而就的，速讀記憶本領(lǐng)的練就同樣是需要經(jīng)歷一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的。因此開始訓(xùn)練的時(shí)候最好是從一句話開始，著重掌握練習(xí)的步驟和方法，慢慢建立自己快速閱讀訓(xùn)練的信心，不要一開始就妄想著可以記住一本書的內(nèi)容。
首先從一句話開始，看到一句話閱讀一次后試著閉上眼睛在腦海中回想，經(jīng)過多次練習(xí)以后合上書嘗試將內(nèi)容寫出來，通過這樣反復(fù)的訓(xùn)練可以掌握速讀的一些基本技巧，另外在選擇讀物的時(shí)候最好是一些知識性較強(qiáng)的書籍，有利于我們更好的了解各方面的知識。比如剛剛開始的時(shí)候我們可以找一些名言來速讀，這些句子一方面在結(jié)構(gòu)上有利于我們更好的記憶，另一方面句子的深意理解起來也有難度，因此有利于我們更好的理解句子意思從而更好的進(jìn)行記憶。
其次就是一段話的練習(xí)，每段話都是由一個(gè)個(gè)句子組成的，長的段落內(nèi)容有七八句，短的至少也有三四句，反復(fù)練習(xí)，最后盡量做到1分鐘就可以將這些話讀完并且能夠記個(gè)大概的意思，能全部記住就最好了。這個(gè)階段主要是找到盡快記住一段話的方法，而且要不斷的縮短記憶時(shí)間，可以找一些相對中心思想簡單的段落先進(jìn)行練習(xí)，閱讀一些新聞咨詢中的段落還是比較適合的，記憶起來也簡單一些，慢慢再加深記憶難度和加快記憶速度就可以了。
再次就是一篇文章的閱讀了，剛剛開始的時(shí)候選擇長度較短的文章來練習(xí)，慢慢再用較長的文章練習(xí)，文章速讀主要是記住中心句子以及核心思想，有個(gè)大概的框架后再去不斷的深化每一個(gè)段落每一個(gè)句子的記憶，最終做到可以隨意記憶任何長度的文章。這個(gè)選擇文章的話最好是選擇一些條理性較好的文章，不要找一些亂七八糟的文章，比如一些論壇上的文章，最好是在雜志上進(jìn)行閱讀，一些精選的作文也是可以的。
經(jīng)過一段時(shí)間后的練習(xí)我們就可以通過閱讀一整本書來進(jìn)行速讀記憶的練習(xí)了，切記慢慢增加閱讀量是成功練就速度記憶本領(lǐng)的關(guān)鍵所在，不要想著一下字我就要去讀幾十萬字的書，剛剛開始的是從4萬字左右的書籍開始就好了。個(gè)人覺得這個(gè)時(shí)候選擇一些相對比較好的名著來練習(xí)比較好，從字?jǐn)?shù)少的慢慢往上加量，堅(jiān)持下去，不斷的積累，那么你想提高速讀記憶也就不是一件難事了。
對于訓(xùn)練和提高速讀記憶，我們需要注意三點(diǎn)：第一就是快速閱讀，這個(gè)是必須練就的技巧，不管你愿不愿意，這是你想更好記憶最基本的要求;第二就是快速回想，這一點(diǎn)很容易被一些人所忽視，實(shí)際上回想對于鍛煉我們的記憶有著加速的效果;第三點(diǎn)就是快速整合了，也就是充分利用左右腦來高速運(yùn)轉(zhuǎn)，從而理順邏輯關(guān)系，以便更好的進(jìn)行速讀記憶。
以上就是我在速讀訓(xùn)練中自己的一些想法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，寫的有點(diǎn)亂糟糟的，希望大家不要介意哈，實(shí)話是這些方法想要奏效一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)闊o論再先進(jìn)的方法都需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)才可以成功的。
如何快速閱讀論文的方法篇八
我在懷孕休假期間，有更多的閑暇時(shí)間，想學(xué)習(xí)一些新東西充電，因?yàn)閷﹂喿x的喜愛所以我開始學(xué)習(xí)快速閱讀法。我有一個(gè)小書童，小侄女：月月。她是個(gè)很聰明的孩子，幼兒班的時(shí)候就已經(jīng)掌握了數(shù)學(xué)算術(shù)的基本加減法，但對閱讀興趣不大。上了小學(xué)后，放學(xué)不是看電視就是玩拿著ipad玩游戲，周末大部分時(shí)間也是捧著手機(jī)玩游戲。家里人都叫她游戲達(dá)人。
大人們都意識到她不太看課外讀物，遇到有文字的東西就坐不住，但是她父母工作太忙無暇顧及，就給她報(bào)了一個(gè)培訓(xùn)班。通過了解和與月月的溝通，原來培訓(xùn)班無非就是小班教學(xué)，方法都是模式化的，對她的幫助不大。
既然她對怎樣速讀很好奇，為了讓她有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，我讓她也加入了速讀的學(xué)習(xí)中。小孩子好奇、接受能力快的特性能助速讀訓(xùn)練一臂之力。
月月喜歡聽故事，為了激發(fā)她的閱讀興趣，我經(jīng)常和她講故事。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我能很快看完一篇故事并繪聲繪色地講出來時(shí)，她覺得我很厲害。我說：“你按照我的方法，也能變得很厲害，還可以自己看很多的故事?！庇谑?，她跟著我開始了每天的閱讀時(shí)間。
孩子閱讀，重在引導(dǎo)。一旦小孩子有了閱讀的好奇和興趣，剩下的就需要大人慢慢引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地幫助她提高閱讀速度。月月玩心重，吃個(gè)飯都要哄著，所以我覺得精英特速度記憶軟件里面靜心調(diào)息這個(gè)前奏部分的訓(xùn)練猶設(shè)計(jì)的特別好。她平時(shí)愛看動畫片，喜歡節(jié)奏快動感強(qiáng)的音樂，為了讓她能快速進(jìn)入狀態(tài)，訓(xùn)練開始前的20分鐘，不允許她看電視、玩游戲我放一些舒緩的音樂，并和她聊天，做幾次深呼吸，然后再跟著速讀軟件的語音提示進(jìn)行調(diào)息訓(xùn)練。萬事開頭難，剛開始的每一次練習(xí)，都需要幫助孩子進(jìn)入一個(gè)良好的狀態(tài)，才能事半功倍。
對于孩子課外接受的東西，我一直認(rèn)為要趣味學(xué)習(xí)，重過程而非結(jié)果。很多父母都和我哥哥嫂子一樣，讓孩子學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，就期盼著早點(diǎn)看到結(jié)果，月月的父母會經(jīng)常問我：“她現(xiàn)在每分鐘能讀多少個(gè)字了?”我告訴他們，只要她學(xué)的開心，不要給她壓力，慢慢享受閱讀慢慢進(jìn)步，不要老想著孩子馬上能達(dá)到一目十行的階段。就算是和孩子在一起練習(xí)，不能把速讀記憶的原理照本宣科地念給他們聽，應(yīng)該是大人消化后，轉(zhuǎn)變成很有趣的方法教給孩子。像月月就很喜歡奇像記憶法，平時(shí)用圖形卡片讓她把上面的動物、景色等串聯(lián)成小故事，我也經(jīng)常和她玩故事接龍，有時(shí)候我們都會哈哈大笑，因?yàn)槲覀兊钠嫠济钕胝娴暮馨?平時(shí)逛街的時(shí)候，她會突然把剛才看到好玩的東西或事情說出來，久而久之，不僅鍛煉了她的反應(yīng)速度也提高了觀察、想象和表達(dá)能力。
現(xiàn)在的月月會經(jīng)常拉著媽媽去買故事書，還把自己閱讀的內(nèi)容講給朋友聽。上個(gè)月他們年紀(jì)講故事比賽，她得了第二名。我想這和記憶原理中的場景串聯(lián)記憶訓(xùn)練是分不開的，不僅豐富了她的想象力，也讓她開始享受閱讀文字的樂趣。
讓月月學(xué)習(xí)快速閱讀，并不是抱著一定要贏在起跑線上的心態(tài)，而是教會她正確的方法，提高閱讀效率，掌握記憶學(xué)習(xí)，并能在今后運(yùn)用這種方法，讓學(xué)習(xí)和生活更有趣更輕松，讓她終身受益。
如何快速閱讀論文的方法篇九
精英特有幫助受訓(xùn)者掌握快速閱讀能力的功能，但同時(shí)，在這個(gè)速讀軟件的理念里，速讀與速度，乍一聽只是四聲和二聲的區(qū)別，二者的關(guān)系卻不能簡單地約等于。因?yàn)樘嵘喿x速度只是精英特軟件訓(xùn)功能的一部份，實(shí)際上，它是一款集速讀訓(xùn)練和記憶訓(xùn)練為一體的學(xué)習(xí)軟件，在它的科學(xué)理論模式里，速讀與記憶是相輔相成的關(guān)系。也正是這一點(diǎn)前衛(wèi)的堅(jiān)持和過硬的技術(shù)，讓精英特收獲了越來越多學(xué)員，雖然他們大多僅僅帶著提升閱讀速度的初衷而來。
在精英特的課程設(shè)計(jì)里，想要提升閱讀速度，除了要改變阻礙我們速讀的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣外，更重要的是拓寬每個(gè)訓(xùn)練者的“眼界”。這里的眼界并非投資學(xué)類的概念，只是單純地意指受訓(xùn)者一眼能看多寬，焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換能有多快。
視幅擴(kuò)展就是針對“眼界”訓(xùn)練特意編制的訓(xùn)練項(xiàng)目，旨在提升受訓(xùn)者的視幅廣度。通過訓(xùn)練，我們一眼能識別的信息可能不只是2個(gè)字，而是2行字，甚至5行字、10行字。而焦點(diǎn)移動的物理作用是提高我們眼球的靈活性，這樣的靈活性應(yīng)用到閱讀中，用“倒背如流”這個(gè)詞來形容也是很適合的。簡而言之，無論怎樣地轉(zhuǎn)換閱讀順序，都不會干擾到訓(xùn)練者的閱讀能力和記憶力。
有了“眼界”的拓寬和眼球的靈活性，我們閱讀速度確實(shí)能大幅提高。但若這樣的訓(xùn)練只單單是提升了閱讀速度，囫圇吞棗式地讀完，便會發(fā)現(xiàn)什么也沒記住，又得被迫再往回讀上一遍。這種現(xiàn)象，倒是經(jīng)常從那些身份是學(xué)生的受訓(xùn)者中得到反饋，在他們的語文或者英語閱讀理解中，時(shí)常是一遍掃下去，看了問題，發(fā)現(xiàn)文中沒有提及，其實(shí)是自己沒有理解記住文章內(nèi)容，沒辦法只能再又回過頭看文章。這樣不僅比直接看問題去文中找答案更浪費(fèi)時(shí)間，且沒有對文章主要思想的把握，很容易在綜合性答題上出錯(cuò)。
所以想要提升閱讀速度，除了“眼界”和眼球的靈活性，記憶也是無比重要的一環(huán)。只有記住看過的文字，避免重復(fù)閱讀，才能在真正意義上節(jié)省時(shí)間，實(shí)現(xiàn)快速閱讀。不然為什么精英特一個(gè)速讀軟件，要設(shè)置提升專注力的基礎(chǔ)訓(xùn)練，而后鼓勵(lì)受訓(xùn)者建立屬于自己的編碼系統(tǒng)，通過記憶撲克牌訓(xùn)練受訓(xùn)者大腦對色彩、數(shù)字、圖像、人物的綜合記憶，加強(qiáng)關(guān)聯(lián)記憶呢?因?yàn)檫@是一整套完整的速讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)，通過記憶訓(xùn)練能幫助受訓(xùn)者實(shí)現(xiàn)更快閱讀。
更巧妙地是，在速讀和記憶這兩個(gè)相互成就的功能里，精英特速讀軟件還搭上了一架“整體感知”橋梁。在初期的整體感知訓(xùn)練中，旨在讓訓(xùn)練者學(xué)會拍照式閱讀技巧，把信息當(dāng)做一張照片，啟動眼腦直映機(jī)制，完整地儲存在腦袋里。在后期掌握了速讀和記憶的完整功能后，這項(xiàng)技巧也是快速閱讀和理解記憶的基礎(chǔ)。
我突然想到一個(gè)排比句來形容訓(xùn)練者和精英特的關(guān)系：我只想要一縷清風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天，我只想要一朵花，你卻給了我整個(gè)花園，我只想要一顆星星，你卻給了我這個(gè)天空……精英特有為師者風(fēng)范，它的訓(xùn)練帶給訓(xùn)練者的絕不只是閱讀速度的提升，千萬別被它的名字騙了。雖然從某種意義上來說，記憶是為了更快地閱讀，但精英特的速讀訓(xùn)練，提升的卻真的不只是速度呦。
如何快速閱讀論文的方法篇十
世間一切事業(yè)，都是以零為起點(diǎn)的。
一個(gè)人事業(yè)上的成就同他的學(xué)識基礎(chǔ)，始終是成正比例的。沒有厚實(shí)的功底、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是不可能取得成功的。愛因斯坦在成名以后，發(fā)現(xiàn)由于自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，在物理上很難突破，便又重新回過頭來攻讀數(shù)學(xué)，所以后來取得了驚人的成就。那么，堅(jiān)固的基礎(chǔ)又從哪里來呢?勤奮學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法，不間斷地聚集和積累知識。
閱讀是人們獲得和聚積知識的主要途徑。法國學(xué)者安德碎?莫羅瓦說：“當(dāng)今的文明是我們前人世世代代知識和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。要想享有它，就要閱讀。無論是講授或直觀教學(xué)，都達(dá)不到同樣的教育效果。圖像，能清楚地解說一篇文章，卻不適宜培養(yǎng)思維能力。電影和教課一樣，放映完畢，也就銷聲匿跡了;過后想再查看它，很不容易，甚至是不可能的。而書籍，卻是我們最好的終生伴侶。”你要豐富自己的知識，獲得經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問，就必須認(rèn)真閱讀書籍。馬克思回答：“鉆研書籍?！币?yàn)闀侨祟悆Υ嬷R的寶庫。
在學(xué)生時(shí)代成績優(yōu)秀的人，大約有百分之七十的時(shí)間花在閱讀上。培養(yǎng)良好的，有助于提高閱讀的自覺性。有的人閱讀憑興趣，一味獵奇，沉醉在小說和劇本的故事情節(jié)里;有的人閱讀缺乏計(jì)劃，一日曝之，十日寒之，臨至考試就搞突擊;有的人閱讀粗疏馬虎，思想不集中，坐了半天，還不知道讀了什么;有的人更是閱讀時(shí)良莠不辨，把糟粕當(dāng)成精華，反受到毒害。這些都是不良的閱讀習(xí)慣。英國詩人柯勒律治曾把閱讀者分成四類：
第一類好比計(jì)時(shí)的沙漏漏沙，注進(jìn)去，漏出來，到頭來一點(diǎn)痕跡也沒有留下;。
第二類好像海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不動，甚至還臟了些;。
第三類像濾豆?jié){的布袋，豆?jié){都流了，留下的只有豆渣;。
第四類像是開掘?qū)毷目喙?，把礦渣甩到一旁，只要純凈的寶石。
你想要成為第四類讀者，就得培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。什么是良好的閱讀習(xí)慣呢?要有明確的閱讀目的、具體的閱讀計(jì)劃、嚴(yán)肅認(rèn)真的閱讀態(tài)度和按一定程序進(jìn)行的閱讀方法。
也許你已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，無須進(jìn)一步探討這個(gè)問題，如果你真的達(dá)到這個(gè)程度的話，那你一定是眾人中的佼佼者。因?yàn)殚喿x是一門只有少數(shù)人才能精通的深?yuàn)W的藝術(shù)，對多數(shù)人來說，掌握這門藝術(shù)要經(jīng)過辛勞而殫精竭慮的磨煉，只有少數(shù)人才覺得這是一個(gè)融洽而愉快的過程。這里的閱讀與一般的讀書概念不同，不只是認(rèn)識書本上的字，而且還要能汲取作者的思想觀念，融合到自己的意識之中。世界顯得越來越復(fù)雜，閱讀和寫作也變得越來越重要，特別在世界各民族的文化交流上，更是不可缺少的基本途徑。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，將是我們在人生中所學(xué)到的最有價(jià)值的功課，也就是在這個(gè)信念的指引下，把自己一生的興趣愛好都寄托在“使人與書相結(jié)合”的工作上，也就是向人們推薦好的書籍和閱讀方法，鼓勵(lì)別人從書本中獲得最大的益處。
閱讀是永恒的樂趣，喚醒那些還未享受到這種樂趣的人們，通過閱讀而寫得更好，思想更豐富，生活得更有意義。
但是當(dāng)我們剛開始閱讀時(shí)，還是不妨先讀一些自己感興趣的、有吸引力的讀物，如果堅(jiān)持認(rèn)為某些書有益，因而強(qiáng)迫別人去讀，那就可能一開始就扼殺了我們對閱讀的愛好。當(dāng)然，到了大學(xué)階段，我們對書籍應(yīng)該具有很高的鑒別力，這是我們在閱讀與學(xué)習(xí)中逐漸獲得的。
人們常常因某種需要而去讀書，小時(shí)候，通常因?yàn)檫@是老師指定的功課，或是為了考試合格;還有一些人對某個(gè)問題或某位作家產(chǎn)生興趣，想盡可能多地了解有關(guān)的情況;年紀(jì)較大時(shí)，為了進(jìn)一步拓展早年所獲得的知識，閱讀多半是為了深入理解，積累資料，提高鑒別力，滿足自己的愛好或消遣。
很多人說，“假如有時(shí)間，我會讀得更多?！备鶕?jù)觀察，人們一般總是把時(shí)間花在最迫切需要完成的事情上，因此抽不出太多的。其實(shí)，我們只需要從現(xiàn)在開始，每天花15分鐘的時(shí)間去閱讀，正像教育家霍勒斯?曼所說的：“每天讀一點(diǎn)，即使幾段也好，如果你每天有15分鐘的時(shí)間閱讀，一年之后你就會感到受益非淺?！蔽覀兂３X得15分鐘太短暫了，想等到有更多的空閑時(shí)再讀書，但是隨著年齡的增大，屬于我們的時(shí)間就越來越少了。
麻省理工大學(xué)有一位圖書館學(xué)家，他養(yǎng)成了每天花15分鐘閱讀名著的習(xí)慣，20年過去了，你可算算他已經(jīng)獲得了多少閱讀時(shí)間。事實(shí)上，他是一個(gè)大忙人，要指導(dǎo)管理一個(gè)相當(dāng)大的圖書館，要閱讀很多專業(yè)文獻(xiàn)，但他還是在短時(shí)期內(nèi)就讀完了《戰(zhàn)爭與和平》、《奧德賽》、《牛津詩選》等名著，由于心靈不斷地與偉大作家保持接觸，因而他的見解通達(dá)，思想充滿活力，每天的工作也更能游刃有余。
我們必須學(xué)會用不同的方式閱讀，既獲得我們所需要的知識，又不必花費(fèi)過多的時(shí)間。這樣做，我們也才有希望消化各個(gè)時(shí)代人類最杰出的思想，使之融合為我們心靈的一部分。培根的原則告訴我們，如何在閱讀時(shí)恰如其分的使用精力，學(xué)會運(yùn)用這條原則，還需要我們自己花費(fèi)相當(dāng)?shù)墓Ψ蚝筒胖?。在這方面，弗吉尼亞?伍爾芙也曾指出：“不必為了澆灌一株玫瑰，就去淋濕整幢房子?！?BR> 最后，如何從閱讀中獲取最廣泛最深入的情趣，在這里所指的閱讀，需要向作者敞開心扉，信賴他為我們所創(chuàng)造的世界，然后就作者所提供的意境，去發(fā)展我們自己的思維和想像力。
選擇一個(gè)作家，并且長期了解他，當(dāng)然在選擇時(shí)你要慎重，要花費(fèi)一些時(shí)間，找一個(gè)能夠成為你的朋友的作家，他的一生對你有吸引力，他描寫的一切使你感興趣，然后你不妨與他交往，傾聽他們的敘述，隨著了解的深入，你們的友誼會隨之增長，你們將彼此談心，彼此關(guān)切。正如你有時(shí)會交錯(cuò)朋友，要找到稱心如意的作家有時(shí)也很困難，很難說莎士比亞對你是不是適當(dāng)，因?yàn)樗皇且粋€(gè)普通的朋友，更像是一群朋友。讓我們舉例來說，如果你選的朋友狄更斯，在你讀完他的全部小說之前，你會有一段很長的時(shí)間與他相處，那么你一定想知道別人對他的看法，想更多地了解有關(guān)他的一切，于是你會去讀他的一切作品。
當(dāng)然，在發(fā)展完美的人格的過程中并非全靠讀書，但至少對于智力的增長，書籍無疑是最有力的工具?？赐陼笠埠苌儆锌赡芡耆飞献髡?，但你必須盡量縮小這個(gè)差距。讀者與作者之間越接近，兩者之間的交流才能越完美。
總之，我們只有從比我們高明的人那里才能學(xué)到東西。我們必須知道誰比我們高明，怎樣去向他們學(xué)習(xí)。懂得這兩個(gè)問題，就是掌握了讀書藝術(shù)的人。每一個(gè)讀者都有一定的閱讀力，只有把自己的才能和精力運(yùn)用到適當(dāng)?shù)摹⒈容^有價(jià)值的著作上，我們才可能讀得更好，收獲更多。
如何快速閱讀論文的方法篇十一
自從王學(xué)賢的全腦速讀開始，林林種種的速讀就開始了。但是除了老七的波動速讀和保羅的影像閱讀，其他的課程，軟件都是以王學(xué)賢的教程為藍(lán)本進(jìn)行練眼，而王學(xué)賢課程中的一些精華卻丟棄了。這些誤導(dǎo)練習(xí)者的所謂“速讀”方法一發(fā)而不可收拾。久而久之，導(dǎo)致速讀慢慢拐入了一條死胡同。
為什么說速讀不等于練眼?
先說國外的。大部分在注意事項(xiàng)中，都已經(jīng)表明了，本軟件是輔助練習(xí)的。他們也沒有什么創(chuàng)新的方法，一般也是加強(qiáng)眼肌，擴(kuò)大視幅，還有閃示訓(xùn)練。但是，在其說明里，都提到了理解的重要，而且都提供了一些實(shí)用的閱讀技巧，一些沒有辦法制作成程序的技巧。而我們國內(nèi)的課程，軟件什么的就別說了，把他們的練眼東西原原本本的弄過來，還說這就是全部，每天練習(xí)這些就可以速讀了。更有甚者，一個(gè)抄一個(gè)，把別人的東西抄過來換換包裝就是一個(gè)全新的課程，然后請一堆托兒跟著起哄，蒙騙善良的人們，說道這里，真替王學(xué)賢感到悲哀。也不想想，就算你把眼睛練成了火眼金睛(何況用那些方法也練不成)，能夠飛速的旋轉(zhuǎn)，能夠一眼看一頁文字，但是你的大腦，也就是中央處理器不行，你理解個(gè)屁啊。
真正的，是訓(xùn)練大腦和訓(xùn)練眼睛同時(shí)進(jìn)行的，或者說，訓(xùn)練大腦是第一位，訓(xùn)練眼睛是第二位。
用這些課程，軟件練成的速讀成功者，也許能在一個(gè)小時(shí)內(nèi)看完一本典型的書。如果在給定的某一個(gè)時(shí)間段，讓他花十個(gè)小時(shí)來閱讀，沒準(zhǔn)能看完5本書。但是，他是一種“強(qiáng)迫”閱讀，因?yàn)檫@些“課程”，軟件什么的都是以每分鐘多少字多少字作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的。他需要很努力的去這么“速讀”，一點(diǎn)都不快樂，無法體驗(yàn)到閱讀的樂趣，全部心思都在“快，快，哎呀，前面有點(diǎn)快了，沒理解好。。。下面接著理解。。?？?，快”這樣的矛盾中。真正的速讀者是怎樣呢?在我們上面說的相同的時(shí)間內(nèi)，他們在閱讀中可以獲得同樣的信息，甚至是更多，并且，是非常快樂的這么做。閱讀如同行云流水，自己的思路和作者整合到一起，巧妙繞過一些?嗦的文字，舒舒服服的體驗(yàn)閱讀的樂趣。
記住，速讀的衡量標(biāo)準(zhǔn)不是每分鐘多少字，而是每分鐘你得到多少觀點(diǎn)。去數(shù)多少字顯得毫無意義。你是為了獲取信息而讀書，不是為了數(shù)字?jǐn)?shù)。專注于每分鐘讀多少字會讓你沒有分辨能力的讀很多垃圾，而實(shí)際上根本不用讀那么多字就可以知道作者要說什么了。
速讀的真正的關(guān)鍵是什么呢?是“視覺概述”。也就是說，基礎(chǔ)是“字形解義”，有人說是“眼腦之映”，或者說是無聲閱讀。這是視覺概述的基礎(chǔ)，只有達(dá)到“看字-理解”的，沒有腦中發(fā)音的無聲閱讀，才能進(jìn)行快速閱讀。但是，僅僅能夠無聲閱讀是不能勝任“速讀”的任務(wù)的。很多速讀的練習(xí)者，從一行行的線式無聲閱讀到多行的面式閱讀都是一個(gè)坎兒。因?yàn)?，他們還不具備“視覺概述”能力。什么是視覺概述能力?也就是大腦根據(jù)眼睛獲取的信息，大腦進(jìn)行綜合分析，得到作者要表述的觀點(diǎn)的能力。只有具備了這種能力，才能真正的“”。也就是說，除了能“看字無聲理解”以外，還能“看字無聲的思考”。
但愿今后的速讀研究者，不要總想著商業(yè)利益，能真正的把速讀引到正軌上來。
如何快速閱讀論文的方法篇十二
在速讀中，思維的邏輯整理是一個(gè)重要的技巧，因?yàn)橹苯雨P(guān)系到大視野閱讀(面式閱讀)的理解效果。在眼腦直映的速讀法中，我們可以直接從文字獲取意義，這是一個(gè)非常快捷的過程，假如融會貫通和邏輯整理也快捷的話，我們就不再懼怕任何難度的書了。
思維導(dǎo)圖是一種有效的筆記整理方法，可以直觀形象的反映文章的脈絡(luò)。但是思維導(dǎo)圖也有一個(gè)麻煩的地方，就是高質(zhì)量的思維導(dǎo)圖繪制起來很麻煩。其實(shí)，我們只要練就一種能力就能解決這個(gè)問題，那就是在大腦里畫思維導(dǎo)圖，然后應(yīng)用到速讀上。在大腦中畫思維導(dǎo)圖，我們需要做一些練習(xí)：
首先第一點(diǎn)，你必須知道思維導(dǎo)圖是怎么回事，如果不知道就去補(bǔ)補(bǔ)這方面的知識吧。
第二點(diǎn)，先建立在大腦里面畫思維導(dǎo)圖的習(xí)慣。找自己熟悉的一些書，因?yàn)閮?nèi)容都知道，所以練習(xí)起來比較簡單。先不要篇幅太大，然后就在大腦中畫思維導(dǎo)圖。你可以用一個(gè)手指當(dāng)畫筆在大腦里畫。開始的時(shí)候肯定顧此失彼，大腦中畫了后邊前面的圖形就模糊不清了。這不要緊，多做練習(xí)就會慢慢好起來，而且做大篇幅的文章的思維導(dǎo)圖，甚至一本書的都不在話下了。
第三點(diǎn)：掌握一些速讀技巧。特別是要掌握眼睛看到文字就能理解字面意義的能力。用軟件很容易就能做到。然后，學(xué)會邊閱讀邊畫大腦中的導(dǎo)圖。導(dǎo)圖對于理解有很好的作用，你會感覺有的時(shí)候腦子里一畫圖整段文字就理解了。
第四點(diǎn)：如果需要，你要及時(shí)把大腦中的導(dǎo)圖畫在紙上，以免遺忘。
第五點(diǎn)，在大腦中畫導(dǎo)圖的時(shí)候，不熟練的時(shí)候可以用一個(gè)手指做畫筆。但是這樣做肯定影響速度。所以你熟練了就不要這樣做了。
如何快速閱讀論文的方法篇十三
任何一種技能的獲得都必須經(jīng)過大量的實(shí)踐訓(xùn)練。正如游泳一樣，只知道游泳的要領(lǐng)，而不親自到水里去體會，去實(shí)踐，是不能學(xué)會游泳的。在平時(shí)的語文閱讀訓(xùn)練中，我們要養(yǎng)成限時(shí)閱讀的習(xí)慣，注重對自己進(jìn)行計(jì)時(shí)和限時(shí)閱讀訓(xùn)練，這樣真正進(jìn)入考場后就會不慌不忙，因?yàn)槠綍r(shí)已經(jīng)訓(xùn)練有素。
如何快速閱讀論文的方法篇十四
由于我們平時(shí)養(yǎng)成了逐字逐詞讀書的習(xí)慣，所以視覺感受潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有挖掘出來。
在快速閱讀中，我們采用逐句逐行讀書的方法，就有利于調(diào)動視覺感受的潛能。
逐句逐行讀，是一種概念閱讀法，即抓住句子的主干。
這有利于我們抓住句子的主要信息，提高我們對句子的理解能力。
對句子理解得快，段落也就理解得快，閱讀的速度自然會加快的。
如何快速閱讀論文的方法篇十五
“一目十行”，“過目不忘”，對很多人來將，這只是一個(gè)美好的夢想，似乎渴望而不可及，但一個(gè)新的閱讀方法卻能使你夢想成真，這種方法就是近期在泉城風(fēng)靡一時(shí)的快速閱讀法。
通過上網(wǎng)查閱資料，筆者了解到我們習(xí)以為常的傳統(tǒng)閱讀法，實(shí)際上就是音讀和默讀。音讀是指按照實(shí)際發(fā)的音一個(gè)一個(gè)的讀文字。默讀也是一種音聲化現(xiàn)象，不過口不出聲而是在頭腦中進(jìn)行而已。也就是說，傳統(tǒng)的閱讀方法，即使是默讀也是一個(gè)自己讀給自己聽的過程。
快速閱讀是一種“眼腦直映”的科學(xué)運(yùn)用視力和腦力的方法，這種“眼腦直映”式的閱讀方法省略了語言中樞和聽覺中樞這兩個(gè)可有可無的中間環(huán)節(jié)，將文字信號直接映入大腦記憶中樞進(jìn)行理解和記憶，所以，眼睛所看到的文字可以如同圖像一樣，一眼所看到的文字信息同時(shí)“并行”地進(jìn)入大腦中樞，以與大腦思維速度相匹配的速度供給信息，使二者的工作協(xié)調(diào)，趨于同步，這就是快速閱讀效率極高的主要原因。
筆者連線某醫(yī)院眼科和神經(jīng)科的專家得知：人類能夠快速閱讀首先基于人自身的生理基礎(chǔ)具備速讀的各種條件，即人的視覺器官具有快速閱讀的能力。人的眼睛，是一個(gè)生物工程的奇跡。在每一只眼睛背部，有一塊指甲蓋大小的地方，它包含著15,000萬個(gè)獨(dú)立的光感受器，這些光感受器每秒鐘可以處理億萬個(gè)光子。英國作家和心理學(xué)家東尼·博贊認(rèn)為：“像大腦一樣，眼睛的力量比我們所覺察到的要強(qiáng)得多。我們現(xiàn)在知道每只眼睛有15,000萬個(gè)每秒鐘能接收數(shù)萬億光子的光感受器，仿佛‘砰’地一下，我看見了一座山的景色，我能在一秒鐘內(nèi)把它整個(gè)攝入。因此，普通書本中一頁內(nèi)容就更簡單了。只是我們沒有學(xué)過怎樣將這些同樣的視覺技能應(yīng)用于閱讀?！倍舜竽X的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于世界上最強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)，可以保證我們及時(shí)分析處理眼睛所接受的信息。
由于人類本身就具備快速閱讀的生理、思維和語言等各種基礎(chǔ)條件，只要學(xué)會正確方法，堅(jiān)持長期訓(xùn)練，一目十行，過目不忘，人人都可以做到。
如何快速閱讀論文的方法篇十六
二十多年前，人們就已經(jīng)認(rèn)識到了早期教育的必要性。但是為何在日本，早期教育卻偏偏遭到了媒體的抨擊?這是因?yàn)楦改富蚪逃ぷ髡邲]有把握好平衡度，一味關(guān)注知識教育造成的。開發(fā)和培育大腦的能力時(shí)，我們必須使用正確的方法。對于幼小的嬰兒來說，最關(guān)鍵的是“向孩子傳達(dá)愛、親自照看他、與他交談、欣賞他”這種基本的育兒態(tài)度。養(yǎng)育孩子時(shí)，關(guān)注孩子的心理發(fā)展情況非常重要。如果我們錯(cuò)誤地理解了早期教育，忘記了傳達(dá)愛、親自照看和與孩子交談的重要性，只是機(jī)械地讓他們一張張地看卡片，或只是依靠電視、錄像或磁帶向他們灌輸知識，孩子就很難正常發(fā)展。
七田式教育是讓孩子全面發(fā)展的教育。它的基礎(chǔ)是心的教育。先給孩子飲食、修養(yǎng)、體育、感覺等多方面全方位的均衡發(fā)展指導(dǎo)，再實(shí)施有效的教育。而且，我們倡導(dǎo)的是右腦與左腦的均衡教育。其中最關(guān)鍵的是，我們必須關(guān)注孩子的心理健康，使孩子無論是在身體還是感情、語言還是學(xué)習(xí)方面都取得均衡發(fā)展。不要給教育設(shè)定框架。在期待取得成效的同時(shí)，不要給孩子施加壓力。這樣，才能挖掘出孩子的素質(zhì)與才能，同時(shí)也能夠讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
為了讓大家更準(zhǔn)確、深刻地理解“零歲教育”，我想以一封在七田教室上課的孩子的媽媽寫給我的信來幫助我說明。
第一次來七田教室上課女兒已經(jīng)5個(gè)月了。女兒還在我肚子里的時(shí)候，我就在書店里看到了七田先生寫的《嬰兒是算術(shù)天才》這本書，并對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。我以前就對大腦生理學(xué)很感興趣。人類一出生就擁有140億個(gè)腦細(xì)胞，但是我們只使用了其中的20億。要怎樣才能讓70億甚至80億個(gè)腦細(xì)胞都發(fā)揮作用呢?我一直認(rèn)為這是件很難的事情。
有了孩子以后，我想，要做到這一點(diǎn)就要開發(fā)右腦。從女兒一歲半開始，我就經(jīng)常和女兒說話。令人不可思議的是，她竟然會說出我從未教過她的詞匯。天熱的時(shí)候，她會說：“好熱啊—”提著重物時(shí)她會說：“好重啊—”當(dāng)我在百貨商場選購商品時(shí)，她又會說：“這個(gè)好!”有時(shí)我會懷疑自己是不是聽錯(cuò)了，就問她：“你剛才說什么?再說一遍給媽媽聽聽!”這可能是因?yàn)樗谄咛锝淌覍W(xué)習(xí)，在那兒的語言環(huán)境中耳濡目染的結(jié)果。
另外在家里，我每天還會利用做飯的閑暇以1秒1張的速度給她看“閃卡(flashcard)”。現(xiàn)在她會一邊看五十音圖的閃卡一邊叫著“對了!”女兒的父親是美國人，雖然他平時(shí)并不怎么跟女兒說話，但是每當(dāng)我問：“howoldareyou?”女兒就會回答：“one.”我問：“whatisyourname?”她就答：“m.”而我問：“whereisdaddy?”她好像也能準(zhǔn)確理解，并回答：“office.”我認(rèn)為，七田式右腦教育不只在幼兒的語言方面效果很好，在聲音、計(jì)算、音樂、運(yùn)動以及其他方面都能給大腦以刺激，為孩子的成長提供了綜合性的良好環(huán)境。七田教室的教材在制作和編排上也獨(dú)具匠心，能讓我們感受到老師們的一片熱誠。此外，孩子們還有心理老師，他們經(jīng)常給我們很多有用的建議，非常感謝。雖然我們經(jīng)常看到一些專家或言論批判早期教育，但是我認(rèn)為早期教育非常好，我非常贊成，而且現(xiàn)在我就在對孩子實(shí)施早期教育。對孩子來說，兩歲半以前思維發(fā)展處于萌芽階段，是最為關(guān)鍵的時(shí)期。到了3歲，孩子就能感知父母的情緒了。
另外在語言方面，孩子的接受能力是大人的24倍，因此我認(rèn)為現(xiàn)在正是大量輸入的時(shí)候。應(yīng)該讓孩子觸摸物體、聽各種聲音，充分利用五官感知事物，以促進(jìn)神經(jīng)回路的形成，而七田教室實(shí)行的正是充分運(yùn)用五官的教育。此外運(yùn)動身體也可以促進(jìn)智力的發(fā)育，每個(gè)月進(jìn)行4次，反復(fù)地教授，慢慢地孩子的興趣也會越來越大。雖然在孩子的學(xué)習(xí)中偶爾會出現(xiàn)連大人都覺得很難的漢字，但是我切實(shí)感到，難與易這種大人的判斷，對孩子來說并不適用!盡管我覺得早早地給孩子鋪好軌道，對他們說“請走這條路”的做法并不好。但是，幫助孩子坐上飛奔的火車，或者在看到火車即將脫軌時(shí)趕緊修正軌道，都是做家長的責(zé)任。能上七田教室真好!這就是我現(xiàn)在的心情。
如何快速閱讀論文的方法篇十七
什么是速讀?或許有些人會錯(cuò)誤認(rèn)為速讀就是略讀、瀏覽，只是大略地閱讀并不能了解全文。其實(shí)速讀并非如此，速讀固然要求閱讀速度加快，相對地也要求記憶力和理解力的提升。
速讀的正確涵義是：“快速而有效的閱讀?！钡僮x并沒有讀的意思，速讀是經(jīng)由眼睛直接反映到腦部，嘴巴并沒有發(fā)出聲音，也沒有心里發(fā)音;因眼腦直映，所以閱讀速度就加快了。那閱讀速度增加后，會不會影響記憶力和理解力呢?一般人總認(rèn)為閱讀速度快，記憶力和理解力則無法兼顧。初學(xué)者或許會有這樣的顧慮，但對于掌握速讀熟練者來說，則記憶力、理解力和閱讀速度的快慢并沒有絕對的關(guān)系。
簡言之，速讀訓(xùn)練就是要求改變我們平時(shí)“逐字閱讀”的習(xí)慣，練成“字群閱讀”的閱讀方式，其目的在于訓(xùn)練學(xué)習(xí)者靈敏的閱讀反應(yīng)，促使讀書達(dá)到事半功倍之效。
資訊時(shí)代的今天，生活節(jié)奏如此之快，處處分秒必爭，吃飯要求快餐，洗照片要求快速沖印，寫信要發(fā)電子郵件、訂貨要發(fā)傳真，就連各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修都強(qiáng)調(diào)速成。人的時(shí)間有限，但所要閱讀的資訊無窮，“速讀”應(yīng)運(yùn)而生。想要用幾分鐘看一份報(bào)紙?看一本雜志?想瀏覽浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資汛?只有學(xué)習(xí)速讀能使你達(dá)到!
俄羅斯--位研究閱讀發(fā)展方向的專家馬克，沃倫斯基在介紹全世界的圖書出版狀況時(shí)，引述過這樣一些統(tǒng)計(jì)資料：
15世紀(jì)--全球出版的各種書籍為3萬種;。
16世紀(jì)--為15萬種;。
19世紀(jì)--為700萬種;。
20世紀(jì)--為25000萬種。
以化學(xué)專業(yè)為例，1979年美《化學(xué)文摘》以50多種文字報(bào)道了45萬多篇文獻(xiàn)，假使有--位通曉各國語言的化學(xué)家，要閱讀這些文獻(xiàn)，以每周讀40小時(shí)，每小時(shí)讀4篇來計(jì)算，這位學(xué)者1年也只能讀8000余篇。要想全部讀完全年發(fā)表的化學(xué)文獻(xiàn)，要用56年時(shí)間才行。如果這位化學(xué)家會速讀，16個(gè)月就能讀完。
如果人類的生命是無限的，那么速讀學(xué)就沒有存在的意義了。為什么這么說呢?因?yàn)樗^速讀學(xué)，就是研究人類如何在有限的生命里頭，去更富有成效地生活的學(xué)問。
由于上述原因，正因?yàn)槿松邢?，人們?yīng)更充分地去享受人生的樂趣。
速讀在我國尚未普及，而在歐美先進(jìn)國家及日本、韓國、臺灣不僅相當(dāng)流行，而且蔚然成風(fēng)，許多學(xué)校將它列為教育課程。我國中、小學(xué)課程繁重、升學(xué)壓力沉重，速讀教育刻不容緩。面臨我國人世以后的挑戰(zhàn)，以公務(wù)、事業(yè)上要最快掌握最新資訊及英文，學(xué)好速讀是您的制勝武器?！八僮x”也這個(gè)工商繁忙的資訊社會，成了人人必掌握的技能，使新新人類能走在時(shí)代的尖端。
3.什么人適合學(xué)習(xí)速讀?
專家指出，一般人閱讀能力只發(fā)揮了四分之--至五分之一左右。每分鐘的閱讀速度大約是三百字至七百字之間，所以潛在的閱讀能力還有四分之三至五分之四左右。通過速讀的訓(xùn)練就可將閱讀潛能充分發(fā)揮，使閱讀能力提高5-10倍以上，同時(shí)記憶力、理解力也大幅提高的事實(shí)，已經(jīng)在科學(xué)上找到了可靠的根據(jù)。速讀的原理是“擴(kuò)大視野”、“眼腦直映”是--種全新的閱讀技巧，人人可學(xué)，無論老少。行行各業(yè)的人都可以參加速讀訓(xùn)練，從知識分子、領(lǐng)導(dǎo)人、演員、教師、打字員到公眾。小學(xué)四年級以上學(xué)習(xí)速讀，效果最佳。
不要錯(cuò)誤地理解速讀，仍有相當(dāng)數(shù)量的人對速讀有誤解。他們中的大多數(shù)認(rèn)為速讀是那些智力超常的人才具有的“特殊才能”。
然而，事實(shí)是，在瞬息萬變的今天，速讀不再是少數(shù)人的“專利”，只要掌握其要領(lǐng)，人人都有可能成為“速讀高手”。
4.速讀簡史：
速讀，古來有之。自有文字記載起可追溯到漢朝。當(dāng)時(shí)張衡就有“一覽便知”的本領(lǐng)。記載于《后漢書·張衡傳》里：“吾雖以覽，猶能識之?！眰髡f他騎在馬上，一邊走一邊看路邊的碑文，看后就能背誦。
宋代的劉克莊在《后襯集》的六言詩里有“五更三點(diǎn)待漏，一目十行讀書?！敝?。
《梁書-簡文帝紀(jì)》載：“讀書十行俱下.”。《三國志》載：王?與人同行，讀道碑，一覽便知，過目不忘。《紅樓夢》第13回，寫林黛玉偷看雜劇《會真記》“個(gè)頓飯時(shí)便將俱看完”。她笑著對寶玉說：“你說你會過目成誦”。難道我就不能--目十行了?”
現(xiàn)代速讀訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間，美國軍方為加強(qiáng)其航空及地面觀察員的辨認(rèn)能力，特別是在能見度差的氣侯下，能對快速行進(jìn)的飛機(jī)，做正確的辨識，將各種飛機(jī)的模型以極快的速度掠過屏幕，而接受過此種閃示訓(xùn)練者，意外發(fā)現(xiàn)，在其閱讀速度上及記憶力上均有顯著的進(jìn)步，戰(zhàn)后美國芝加哥的西北大學(xué)視聽教育中心承此基礎(chǔ)，繼續(xù)研究，得出速讀之雛形。
第二次世界大戰(zhàn)后，隨著美國經(jīng)濟(jì)、科技、文化的進(jìn)一步發(fā)展，速讀進(jìn)入推廣階段。最初，是舉世聞名的哈佛大學(xué)開辦了第一期速讀訓(xùn)練班。在其帶動下，這種訓(xùn)練班很快在各地的大、中、小學(xué)校中普及，國家和各種基金會紛紛投資，集中一批專家學(xué)者專門進(jìn)行研究和推廣，并創(chuàng)辦學(xué)校、出版專著、設(shè)立學(xué)位，使這一新學(xué)科很快茁壯成長起來?，F(xiàn)在，美國有專門研究和傳授快速閱讀的速讀學(xué)院，可以為學(xué)習(xí)者授博士學(xué)位?，F(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)也在速讀訓(xùn)練中發(fā)揮其作用，使訓(xùn)練的過程更富于趣味性，更多姿多彩，也更易于見成效。
瑪利蒂斯是一位15歲的少女，出生于菲律賓的馬尼拉市。她在美國芝加哥西北大學(xué)選修了速讀課程，經(jīng)過5個(gè)月的學(xué)習(xí)后，參加了結(jié)業(yè)的公開考試。當(dāng)其他同學(xué)以每分鐘3000字符的速度通過考試時(shí)，瑪利蒂斯竟然驚人地在35秒種內(nèi)讀完了40頁書，共計(jì)31350個(gè)字符。也就是說，她在一分鐘內(nèi)看52700個(gè)字符。更令人驚訝的是，她能詳細(xì)地說明文中的內(nèi)容并正確回答全部測試題。
目前，美國80%以上的高等院校都開設(shè)有速讀課程，許多中小學(xué)校都把速讀列入教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生盡早掌握這種高效率的學(xué)習(xí)方法和工作方法。由此可見，速讀這一新興學(xué)科在美國已經(jīng)得到社會各界的廣泛認(rèn)同，具有相當(dāng)高的學(xué)術(shù)地位。
把速讀訓(xùn)練效果推向每分鐘萬字以上是韓國速讀專家金涌真先生。他生于1947年，自釜山東亞大學(xué)畢業(yè)后，一面從事校對工作，一面進(jìn)行速讀研究，花了13年時(shí)間，完成了獨(dú)具東方特色的“超級速讀法”，便迅速風(fēng)行全球。
在韓國，每年一度舉行的“最佳速讀競賽大會”。從全國各地預(yù)選出來的200名左右選手云集首爾，進(jìn)行競賽表演，大會由kb向全國轉(zhuǎn)播實(shí)況。競賽時(shí)，根據(jù)年齡層次分別制定規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)。比賽閱讀速度和記憶理解程度。取得1983年冠軍的，是一所中學(xué)初一學(xué)生，他一分鐘讀充了9本書，共計(jì)114萬字，對書中的內(nèi)容理解記憶達(dá)60%以上。
在法國，1966年在巴黎成立了國際速讀協(xié)會，許多學(xué)者從語言學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)和社會科學(xué)的角度研究閱讀的本質(zhì)、閱讀的心理特點(diǎn)及閱讀效果最優(yōu)化的問題，用以讀物設(shè)計(jì)、閱讀指導(dǎo)等具體問題，并設(shè)計(jì)出各種快速閱讀和快速學(xué)習(xí)的訓(xùn)練程序。法國政府將快速閱讀課本正式定為教科書向全國發(fā)行，并將它列入國家重點(diǎn)科研項(xiàng)目。
文章逐字逐句念是來不及的，必須以快速瀏覽，迅速抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確回答問題，方能達(dá)高分，這正是速讀記憶法之威力所在。
5.人的大腦相當(dāng)于10萬臺最大型的電子計(jì)算機(jī)：
大腦的結(jié)構(gòu)是由大腦、小腦、間腦、中腦和延髓構(gòu)成。大腦還特別區(qū)分出舊皮質(zhì)和新皮質(zhì)。
在新皮質(zhì)中，聚集有高達(dá)150億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，它們彼此復(fù)雜地聯(lián)系在一起。因此，有學(xué)者指出，大腦具有的潛在能力，相當(dāng)于目前10萬臺最大型電子計(jì)算機(jī)。
這里要說明和指出的是，今天介紹的“速讀”就是挖掘這些潛在能力的一種技巧。
6.速讀是歐美高級人才的必修課程：
歐美工商社會中，“契約”格外受人重視，所有的事項(xiàng)都寫在契約書上，按契約書上的條款辦事。特別是那些被人們稱為總裁、ceo、董事長的白領(lǐng)階層，據(jù)說在每天的業(yè)務(wù)工作中有四分之三的時(shí)間花費(fèi)在閱讀各類文件上，而用于創(chuàng)造性工作的時(shí)間僅有四分之一。
因而，在歐美，地位越高、通覽契約書之類文字的工作越多，越重要。愈來愈多的白領(lǐng)不僅自覺參加速讀培訓(xùn)，也鼓勵(lì)部下接受速讀培訓(xùn)。某些跨國大公司錄用高級人才時(shí)，接受過速讀培訓(xùn)課程者優(yōu)先錄用。
7.好長時(shí)間沒有繼續(xù)練習(xí)，會不會退步?
如何快速閱讀論文的方法篇十八
上課前充分預(yù)習(xí)，考試前充分地復(fù)習(xí)，與“打有準(zhǔn)備之仗”有同曲之道。預(yù)習(xí)效果好，聽課才能有針對性;聽課有針對性，復(fù)習(xí)才能順利進(jìn)行;復(fù)習(xí)深刻，作業(yè)、考試才能得心應(yīng)手。所以說預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。
課上集中精力聽課，是掌握知識的捷徑。聽講時(shí)，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽老師對事物是怎樣分析、推理;聽老師解決問題是用什么方法、技巧;聽老師對問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點(diǎn)。聽講中，要把自己在預(yù)習(xí)中的理解，和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。
三、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。
很多科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)時(shí)間段有利于。一是學(xué)習(xí)后最初幾分鐘內(nèi)，電生理活動引起蛋白質(zhì)的合成;二是學(xué)習(xí)后在48小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí);三是一周之后腦突觸發(fā)生永久性變化。根據(jù)人在學(xué)習(xí)過程中這一生理變化，采用復(fù)習(xí)加強(qiáng)記憶就顯得特別重要了。如果我們能夠在學(xué)習(xí)的內(nèi)容即將忘記時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么復(fù)習(xí)的效果最好，效率也最高。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了人的記憶與遺忘規(guī)律。實(shí)驗(yàn)證明：在學(xué)習(xí)僅過了20分鐘后，就忘記記憶內(nèi)容的42%，1天后忘卻量已經(jīng)達(dá)到了66%，到了第31天，忘卻量高達(dá)79%。他根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，畫成了著名的遺忘曲線。并表明遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這條規(guī)律提示我們，—定要盡早、及時(shí)地對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便在知識還在大腦內(nèi)時(shí)就加深印記，否則大腦中已經(jīng)沒有痕跡了，只能再費(fèi)精力重學(xué)。合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間特別重要并且必要，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行，并力求形成習(xí)慣，是我們每一位學(xué)生都應(yīng)該力求努力做到。
這里有七種做作業(yè)的技巧：1、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。復(fù)習(xí)是做好作業(yè)的關(guān)鍵，只有復(fù)習(xí)得好，作業(yè)才能做得好。做作業(yè)前先把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容認(rèn)真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作業(yè)，作業(yè)才能做得既快又好。2、認(rèn)真審題。做作業(yè)最關(guān)鍵的—步就是審題，連題都判斷錯(cuò)了，作業(yè)內(nèi)容就全錯(cuò)了。首先第—步要弄清楚題目的內(nèi)容，所給的條件，什么要求，需要聯(lián)系哪些知識等等;其次是考慮好解題思路、方法、步驟，要善于把—道題分成幾部分，化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯(lián)系，設(shè)計(jì)好整個(gè)解題步驟，—定要讓自己做到不明白題意不做題，不清楚方法步驟不下筆。3、細(xì)心的做題。做題是表達(dá)思路的全過程，這個(gè)過程要求既動腦、又動手。做題的關(guān)鍵是要保證“規(guī)范”、“準(zhǔn)確”。要做到這兩點(diǎn)就要求學(xué)生認(rèn)真的抄好題，書寫格式必須正確、規(guī)范，嚴(yán)格按照各類題的解題要求，仔細(xì)演算解題的每—步，得出正確的結(jié)果。只有平時(shí)做題認(rèn)真細(xì)致，步驟完整，思路正確，表達(dá)嚴(yán)密，準(zhǔn)確無誤，考試時(shí)才能按照這種良好的習(xí)慣進(jìn)行。4、要認(rèn)真。做完作業(yè)后認(rèn)真檢查，是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之一。在作業(yè)的過程中，由于種種原因，難免會出現(xiàn)各種各樣的漏洞和問題，因此，作業(yè)做完了之后，—定要認(rèn)真檢查之后再交上去，這樣就避免了作業(yè)中的差錯(cuò)和漏忘。作業(yè)檢查—般分四部進(jìn)行：—是檢查題目是否抄對;二是審題是否正確;三是運(yùn)算是否正確?四是方法、思路與步驟是否正確。平時(shí)做完題要認(rèn)真檢查，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時(shí)方能如此。5、做完作業(yè)后要耐心思考。作業(yè)完成之后，—定要耐心的再思考—遍，想一想做這一道作業(yè)題用了哪些概念、原理、公式，這道題和例題有什么關(guān)系，和哪些題有聯(lián)系，有什么特點(diǎn)、規(guī)律可尋，稍加變化還能變成什么樣的題，是否還有其它的解題方法等等。這樣才能把學(xué)習(xí)的知識融會貫通，達(dá)到系統(tǒng)掌握，觸類旁通和舉一反三的目的。6、認(rèn)真分析批改后的作業(yè)。老師把作業(yè)批改發(fā)回來后，—定要盡快翻閱，認(rèn)真分析、耐心反思。對做對的題目，想—想是采用什么樣的思維和方法做對的，以后遇到類似的題能不能觸類旁通;對做錯(cuò)的題，要找出做錯(cuò)的原因。是由于慌張、馬虎、粗心大意而搞錯(cuò)，還是基礎(chǔ)知識沒有掌握，弄錯(cuò)了概念、定律、公式，或者是思路不對?屬于第一種原因，就要警告自己以后做題時(shí)多加小心;屬于第二種原因時(shí)，就要在預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)上下功夫牢固掌握所學(xué)知識后再去做作業(yè);屬于最后一種原因者，就要認(rèn)真鉆研和分析例題，明確解題方法。只有經(jīng)過分析反思，才能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免今后再有類似的錯(cuò)誤發(fā)生。7、改掉作業(yè)拖沓的習(xí)慣。有的學(xué)生是因貪玩而拖沓作業(yè);有的學(xué)生是對學(xué)習(xí)無興趣而拖沓作業(yè);有的學(xué)生是因?yàn)槟芰ο拗仆瓿勺鳂I(yè)有困難而拖沓作業(yè)。無論是屬于哪些情況，都不能養(yǎng)成拖沓作業(yè)的習(xí)慣。當(dāng)天的學(xué)習(xí)當(dāng)天完成，明天還有明天的學(xué)習(xí)任務(wù)，困難只會越積越多?？朔鳂I(yè)拖沓的最有效的方法，就是天天督促要求自己當(dāng)天辦完當(dāng)天的事。
五、重視錯(cuò)題積累。
在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們可能遇到過一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象。究其原因，多數(shù)是由于在學(xué)習(xí)中不求甚解，不注意總結(jié)積累所致。那么，該怎么辦呢?實(shí)踐證明，自編一本“易錯(cuò)題集”是避免做題一錯(cuò)再錯(cuò)的最好辦法。
錯(cuò)題本的復(fù)習(xí)方法：
1、每周把該周錯(cuò)題本中記錄的題目快速瀏覽一遍;。
2、每月把該月錯(cuò)題本中記錄的題目再快速瀏覽一遍;。
3、每個(gè)季度把錯(cuò)題本中三個(gè)月記錄的題目再快速瀏覽一遍;。
4、大考前把該錯(cuò)題本中的所有題目認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，確保題不二錯(cuò)。
如何快速閱讀論文的方法篇十九
由于念書時(shí)間愈長愈能提升自己，最好將理想目標(biāo)時(shí)間設(shè)定為‘一整天都能處在極度專心的放松的狀態(tài)’，因此應(yīng)該隨時(shí)隨地都練習(xí)如何放輕松。要練習(xí)高級的放輕松法，最容易下手的時(shí)間是四肢都在動的走路期間。其方法是走路時(shí)放輕松的走，不將目光焦點(diǎn)放在固定的位置(即同時(shí)看所有的東西)(注：此種方式即稱為四念住之中的‘觀’)，此種方式會使眼球放松，也可以放松頭腦，你可以若有若無的享受眼球放松的輕微舒服感。最初幾天想辦法維持這種狀態(tài)，等熟悉這種感覺之后，再練習(xí)同時(shí)掌握自己的心，使之不要去注意舒服的覺受而保持在安詳狀態(tài)。第二步練習(xí)同時(shí)看所有的東西和同時(shí)聽所有的聲音，不集中眼力和聽力于特定目標(biāo)可以讓頭腦進(jìn)一步放松。等眼睛耳朵都能掌握放松的要訣后，下一個(gè)對象是腳部。腳部可從腳趾頭開始練習(xí)——在輕松的走路(眼耳都放松)的同時(shí)，練習(xí)若有若無的同時(shí)注意腳趾頭和地面接觸、離開地面的感覺(不要注意趾頭上某一特定的位置)。因?yàn)槭禽p松的走，任何階段都一定會有舒服的覺受出現(xiàn)，不要被騙去注意它，一定要讓心維持寧靜安詳(把所有覺受和舒服感同時(shí)攝在寧靜安詳之中，又稱為‘不起分別心’)。
最后舉一個(gè)愛因斯坦在普林斯頓大學(xué)的故事來作本節(jié)的結(jié)尾，他很喜歡作研究，但因?yàn)樘珜Ｐ牧?，因此常常忘了是否吃過了飯。后來他想出一個(gè)法子，在他走出研究室外面時(shí)，問在路上碰到的人，請問那人上一次碰到自己(指愛因斯坦)時(shí)是在什么時(shí)候。若是在吃飯的時(shí)間碰到，再問他當(dāng)時(shí)自己的走路的方向，若是在離開餐廳的路上，則表示自己吃過了，可以回去繼續(xù)作研究，否則應(yīng)該是尚未吃飯。大發(fā)明家愛迪生也有類似的故事。這個(gè)有趣的故事告訴我們，一個(gè)極為杰出的學(xué)者他專心的程度是多么的驚人啊!我猜想愛因斯坦和愛迪生等大師的心，一定比一池澄澈見底的水還要清澈吧!
如何快速閱讀論文的方法篇二十
經(jīng)常閱讀的標(biāo)準(zhǔn)好處是吸收知識。讀書不像買東西，不是花了錢就能有所收獲的。偶爾讀書是看不出多少好處和效果的，要經(jīng)常讀書、堅(jiān)持讀書，才能慢慢體會到。喜歡閱讀的人更容易做決定，定計(jì)劃，分主次?；蛟S這是因?yàn)樗麄兏菀酌靼兹松须y免遇到困難和挫折。閱讀有助于更多地尊重和包容他人的看法。盡管人們認(rèn)為閱讀是一件孤獨(dú)的事情，但已有調(diào)查顯示閱讀可以最大限度地服務(wù)社會：不僅是創(chuàng)造更多的有教養(yǎng)的人，使人更愿意、更有能力與他人進(jìn)行交流;還可以加強(qiáng)人們的移情心理，更多地尊重和包容他人的看法，帶來更多的社會支持。
讀者對世界的基本認(rèn)識得到了拓展，身處其中才會更覺得安心。閱讀可以減少壓力，使大腦中的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生變化，讓它認(rèn)為你正身處另一個(gè)世界——或另一種生活。閱讀跟你不同的人，比如來自不同文化或背景的人，能幫助你了解他們的看法，重新審視原有的偏見。比起不閱讀者，讀者對社會事件和文化多樣性有更強(qiáng)烈和更飽滿的認(rèn)知：讀者對世界的基本認(rèn)識得到了拓展，身處其中更覺得安心。
雖然閱讀對心靈、身體、社交有各種好處，但還是有很多人覺得坐下讀書是很難的一件事。我們好像就是沒有時(shí)間進(jìn)行更多的閱讀。我們有工作和家庭義務(wù);我們的手機(jī)嗡嗡作響;各種社交媒體上的提醒需要我們回復(fù)。但你依然可以成為一個(gè)堅(jiān)定的讀者，并享受閱讀帶來的各大好處，不妨嘗試以下做法：
1、讀你感興趣的，而不是你認(rèn)為“應(yīng)該“讀的。
閱讀的好處并不局限在名作之中，所有的閱讀都是有益的，不管你讀的是什么書，享受才是最重要的。你可以閱讀雜志、網(wǎng)站文章或者兒童書籍——只要你享受其中，一切能幫你鍛煉閱讀的內(nèi)容都可以。太拘泥于閱讀的內(nèi)容只會阻礙你培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
2、每周空出30分鐘進(jìn)行閱讀。
在最近的一份快速閱讀的研究中，2/5的人表示“時(shí)間不夠“是阻礙他們閱讀的第一大因素。
但同樣是這份研究發(fā)現(xiàn)，每周閱讀30分鐘的成年人幸福率要高20%。
所以每天花上幾分鐘讀讀書是很值得的，
比如：等公車的時(shí)候;在校外等孩子放學(xué)的時(shí)候;或是在火車上的時(shí)候，
在玩社交軟件前多想上一想，然后選擇讀書替代看朋友圈。
3、給自己設(shè)立挑戰(zhàn)。
一旦你開始擠時(shí)間讀書，下一步就是設(shè)立挑戰(zhàn)以保持自己的積極性。
比方說，如果你通常讀的是玄幻類，那就再試試社科類。
這樣可以保持事物的新鮮性，你繼續(xù)閱讀的可能性提高了，
而且還可能找到新喜歡的作者和主題，這會保持你的閱讀熱情。
4、無法享受的書就丟掉它。
閱讀的一大好處就是它是私人的，人們讀書得到不同的體會，一個(gè)人在不同階段對同一本書也有不同的理解。但這也不是說你應(yīng)該過早地就打算放棄。如果你是隔了很久才重拾閱讀，或是初次閱讀，很難相信你能看透所有，而且有些書需要花上一點(diǎn)時(shí)間才會對我們的內(nèi)在產(chǎn)生影響，如果瀏覽了一些內(nèi)容還是無法吸引你的話，說明你享受不了這本書，就不必死抓著它不放，你有探索選擇其他讀物的自由。
逍遙右腦提示接下來要談的閱讀，不是小說、故事類的書籍閱讀，
而是指：有需求、有目標(biāo)、并且閱讀后能夠引發(fā)各種后續(xù)行動的閱讀。
如閱讀管理、經(jīng)濟(jì)、有指導(dǎo)性質(zhì)等的書籍。這些書籍的閱讀，只需要看對自己有幫助的部分即可!
5、內(nèi)容好不好看，不是選書的重點(diǎn)。
書本身就不是一件可供享樂的東西，而是使你人生得以享樂的“工具”之一。閱。
讀不是為了取悅自己，而是為了拓展視野，挖掘出這世界的種種有趣之處。
因此在高階閱讀階段，內(nèi)容好不好看一點(diǎn)都不重要，那不是重點(diǎn)。
6、讀完一本書后，要問問自己有什么收獲。
如果有人問你一本書的讀后感，你只會說“好看”、“無聊”，那就要小心了。如果你能回答出這本書讓你感覺到什么、如何拓展了你的視野，那說明你通過這本書的閱讀有所收獲。如果答不出來，代表你閱讀時(shí)缺乏目標(biāo)，或者這本書不值一讀。閱讀商業(yè)類、工具類、指導(dǎo)類等的書籍，就像在挖掘鉆石，只要挖到鉆石，其他砂石都不重要。所以逍遙右腦提示，這類書籍不需要從頭讀到尾的整體學(xué)習(xí)，只要看對自己有幫助的部分即可，其他部分暫時(shí)不看也沒關(guān)系，等有需要了或者有時(shí)間有精力了再去完善也不遲。
7、把書當(dāng)成字典或百科。
有人認(rèn)為閱讀就是“把書從頭看到尾”。但其實(shí)，沒有全部看完，也是沒關(guān)系的。如果有人看過彼得.杜拉克的《管理學(xué)》，可以想想它的份量。就連簡化的“精華版”都有滿滿的三百二十頁。如果是完整版，更是一共三本、一千多頁的篇幅。你必須把這一千多頁都讀完嗎?答案絕對是否定的。像《管理學(xué)》這種包羅萬象的書，沒必要一口氣讀完。它就像字典或百科，有需要的時(shí)候翻到你要查閱的部分，畫幾條線就好。或許不久之后你會需要讀其他部分，到時(shí)候再回頭翻書即可。