有時候，我們需要停下來，反思一下過去的種種經(jīng)歷。制定一個完美的解決方案需要我們充分的思考和努力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇一
1.了解多音字的讀音，能夠正確的組詞使用。
2.認識打比方時常用的一些詞語，會用這些詞語造句。
3.背誦《清平樂.六盤山》，體會毛主席詩詞中的革命樂觀主意和英雄主義精神。了解長征的歷史背景。
4.學(xué)做讀書卡，培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書籍的興趣，擴大閱讀量。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。
學(xué)做讀書卡，培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書籍的興趣，擴大閱讀量。
1.多音字的讀音和用法。學(xué)說打比方的句子。
2.學(xué)生閱讀革命書籍的興趣，學(xué)習(xí)長征精神，陶冶情操。
1、認識打比方時常用的一些詞語，會用這些詞語造句。
2、背誦《清平樂.六盤山》，體會毛主席詩詞中的革命樂觀主意和英雄主義精神。了解長征的歷史背景。
一、基本練習(xí)。
1.給下面多音字的另一個讀音組詞。
2.下面加點的詞是打比方時常用的'一些詞語。讀讀句子，任選兩個詞語造句。
（1）課件出示句子，你知道出自那篇課文嗎？
（2）挑選自己喜歡的句子，你知道出自那篇課文嗎？
（3）我會用。
（4）我知道還可以怎樣打比方。
二、日積月累。
1.毛主席不僅是偉大的無產(chǎn)階級革命家，而且是杰出的詩人，他的詩詞風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇瑰麗。
2.有感情朗讀這首詞。
3.試著背誦這首詞。
4.評一評，誰背得好、有感情。
5.你還知道毛主席的那些詩詞？
三、知識窗。
1.讀一讀：了解長征的歷史背景。
2.議一議：紅軍為什么要進行長征？
3.說一說：紅軍長征的起止時間、經(jīng)過了哪些地方，克服了哪些困難。
4.想一想：結(jié)合學(xué)過的有關(guān)長征的課文，體會并學(xué)習(xí)紅軍長征精神。
四、大家一起來。
本次綜合實踐活動的內(nèi)容是做好讀書卡。課前可布置學(xué)生閱讀革命故事書籍，并留意書名和作者。
1.讀題目要求，了解本次活動內(nèi)容。
2.回憶自己讀過的書籍，想想哪些是有關(guān)革命的故事的。
3.選擇自己印象最深的故事講一講。
4.小組評評比比，誰讀的書多，誰的書讀的少。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇二
知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認識紅綠燈和人行道的標(biāo)志及意義，擴大識字量，增強學(xué)生的交通意識。
能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的讀書興趣和背誦古詩的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛讀課外書的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：通過多種途徑自主識字。
教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的.合作意識。
圖片、詞卡。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們又來到了語文七色光，相信今天在這里一定會獲取許多知識，你們有信心嗎？讓我們一起走進它吧。
二、綜合訓(xùn)練。
1、“摘蘋果”比賽。
（1）今天我們來玩一個“摘蘋果”比賽，我們以小組為單位，每個蘋果上有一個字，讀正確了就摘下來，看那個小組摘下的蘋果多。
（2）分組“找蘋果”。
（3）總結(jié)比賽結(jié)果，并為優(yōu)勝小組進行鼓勵。
2、日積月累。
（1）學(xué)生自由讀古詩《憫農(nóng)》。
（2）指導(dǎo)學(xué)生讀出古詩的韻律。
（3）背誦古詩比賽。
3、認一認。
（1）出示兩幅圖畫，你能聯(lián)系生活談一談對這兩幅圖的認識嗎？
（2）教師總結(jié)兩則交通法規(guī)常識。
（3）你還知道哪些交通安全標(biāo)志或交通規(guī)則？
4、講一講。
（1）出示圖畫，問：圖上畫了什么？他們在干什么？
（2）按順序觀察，體現(xiàn)主題：合作多快樂。
（3）學(xué)生講一講，師生互評。
5、試一試。
（1）自由讀文，明確要做什么。
（2）相互交流，明確怎樣做。
（3）根據(jù)建議，建個讀書屋。
三、總結(jié)。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇三
引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會意思相反的詞，積累和運用這些意思相反的詞。
準(zhǔn)確書寫漢字的筆畫。
積累諺語與名言，了解科學(xué)家的事跡，擴展知識范圍，并從中受到啟示與教育。
學(xué)習(xí)辦“剪貼報”，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和團隊合作精神。
教學(xué)重點：積累諺語與名言，了解科學(xué)家的事跡，擴展知識范圍，并從中受到啟示與教育。
教學(xué)難點：準(zhǔn)確書寫漢字的筆畫。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件（牛頓圖片）。
導(dǎo)入：同學(xué)們，語文學(xué)習(xí)是一件很快樂的事，相信通過今天《語文七色光》的學(xué)習(xí)，大家一定有新的收獲、新的發(fā)現(xiàn)。
一、練一練。
1、找出句子中意思相反的詞語，寫在括號里。
（1）學(xué)生讀一讀例句，再自讀其他3個句子，自主發(fā)現(xiàn)每個句子中意思相反的詞，并填入括號里。
（高——低）（遠——近）（有——無）。
（暖——寒）（南——北）。
（2）拓展例句，讓學(xué)生練習(xí)和感受。
虛心使人進步，驕傲使人落后。
（虛心——驕傲）（進步——落后）。
早晨，太陽從東邊升起；傍晚，太陽從西邊落下。
（早晨——傍晚）（東邊——西邊）（升起——落下）。
（3）生模仿書上的句式與句子，用上意思相反的詞，再舉幾組自己知道的反義詞。
（自主發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，通過以讀促思，以思促辨，體悟、嘗試、練習(xí)達到會表達會運用的目的。）。
2、按漢字筆畫從少到多的順序，用線把字旁的點連起來，看看會出現(xiàn)什么圖形。
（1）生讀題中的漢字，并把每個字筆畫數(shù)出來。
（2）按從少到多的順序連一連。
（3）仔細觀察連好的圖形，想象這個圖形像什么？（一件無領(lǐng)上衣）。
二、日積月累。
1、生自讀。（不認識的字查字典或請教老師、同學(xué)。）。
2、同桌互讀，正音。
3、小組合作朗讀，讀通順。
4、老師示范讀。
5、練習(xí)背誦。
6、交流課前收集的.諺語或名言。
（設(shè)計多種形式誦讀，讓生在讀書中養(yǎng)成用腦、用眼、用心、用手的良好的讀書習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣，達到人文教育的目的。）。
導(dǎo)入：上節(jié)課，我們在練一練園地里和日積月累的園地里了解了在具體語言環(huán)境中反義詞的運用，同時又積累到有關(guān)“相信自己”的諺語和名言。這節(jié)課我們要接著進入閱讀園地和合作實踐園地，相信在那里我們同樣會獲得更多有趣的知識。
一、閱讀園地。
1、教師介紹牛頓（出示多媒體課件）。
2、學(xué)生自由閱讀《站在巨人的肩膀上》，在旁邊寫出自己讀后知道了什么或把感受最深的句子畫出來。
3、小組交流讀書感受。
4、小組匯報讀后的見解，感受和收獲。
5、學(xué)生介紹課前搜集的有關(guān)牛頓的故事。
6、擴展閱讀：講講其他科學(xué)家的故事，如居里夫人、愛迪生等，激勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
（了解科學(xué)家的事跡，引導(dǎo)學(xué)生進入角色，將自己的體驗真實地表達出來，使其從中受到啟示與教育。）。
同學(xué)們的故事講得真棒，個個都是個出色的故事大王。課前老師做了布置，希望大家一起合作，把你們積累的好句子、好故事以及課前搜集的自己喜歡的資料作為內(nèi)容，辦一張漂亮的剪貼報，趕快行動起來，用你們智慧的頭腦，靈巧的雙手，分工合作，用心來完成一張漂亮的“剪貼報”吧！
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇四
教材簡析：
《語文七色光一》的內(nèi)容有：名詞歸類；3種不同句式的朗讀；讀背有關(guān)日月星的四字詞語；介紹有關(guān)星座的知識短文和猜天體的名稱。其中，“日積月累”“知識窗”和“猜謎”活動都應(yīng)作適當(dāng)擴展。
設(shè)計理念：
整個《語文七色光》的教學(xué)，以“共同暢游宇宙”為線索，讓每個同學(xué)都做這次暢游的組織者、介紹者。先為同伴們分小組，接著用含有日月星的四字詞語解開飛船密碼，再以猜謎的形式說出首先到達位置――銀河系，進而觀看介紹各種星座，最后，出示宇宙星系的圖片，讓孩子們用不同的語氣、不同的情感抒發(fā)對星空的向往，盡量用上前面的`四字詞語。教學(xué)中力求自然、生動，充分激發(fā)孩子們的參與、表達欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)給詞語歸類，朗讀問句、陳述句和感嘆句，體會語氣的不同。積累帶有日、月、星、斗的四字詞語。
2、了解有關(guān)星座的知識，練習(xí)猜謎。
3、激發(fā)學(xué)生對天文學(xué)的興趣，對宇宙的向往。
教學(xué)重、難點：不同句式的朗讀和積累詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、星座和擴展謎語的投影片。
2、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)星座的資料。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們剛剛寫完的《美麗的夜空》打動了許多小伙伴。瞧，他們正在院子里說悄悄話呢。（出示投影片）。
太陽說（配圖）：一年二班小朋友說星空很美，你想到月亮上去看一看嗎？
小草說（配圖）：我很想到月亮上去看一看。
小兔說（配圖）：我多想到月亮上去看一看啊！
引領(lǐng)學(xué)生充分地讀，指生讀、同桌合作讀、小組齊讀、師生合作讀等形式讀出不同的語氣，同時體會不同句式所表達的不同感情。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)新知。
1、（出示開始時的情景圖和“駱駝、小鳥、火星、梅花、竹子、月亮”這些詞語）這么多的生靈迫切地想到宇宙中看一看，它們邀請你們做它們的導(dǎo)游，你們愿意幫幫它們嗎？好了，各位導(dǎo)游，先幫他們分分組，便于管理。
同桌討論怎樣分更合理。指生說，再全班交流，并說說這樣分的理由。
2、好了，我們要整裝待發(fā)了。今天我們乘坐神州飛船7號去，先解開飛船密碼。出示6個四字詞語的拼音（配飛船圖片），隨著學(xué)生讀準(zhǔn)詞語再隨即出示漢字。指生讀，再齊讀。請你們觀察，這些詞語有什么共同之處？你還能再說出這樣的詞嗎？（對這樣的詞語進行擴展，例如：日積月累、群星閃爍、皓月當(dāng)空、日進斗金等。）。
3、神州7號飛船已經(jīng)起飛了。看，現(xiàn)在我們到達的是什么位置？出示謎語。（書上的兩條謎語配銀河系圖）請學(xué)生先讀一讀謎面，再想一想謎底，如果學(xué)生猜起來有困難，教師可提示謎底。
4、銀河系里有很多著名的星座，比如說：北斗星（出示北斗七星的圖片和相應(yīng)的謎語。）現(xiàn)在來讀讀《知識窗》中《有趣的星空》。結(jié)合課前搜集的資料，有圖片的可以拿到前面來，師適時出示飛馬座和天鵝座的圖片，給學(xué)生以感性認識。
你們還了解到哪些星座，快給你們的同伴介紹介紹吧。先由學(xué)生介紹，教師適當(dāng)補充。
5、宇宙星空是多么神奇呀，讓我們說句最想說的話，用最恰當(dāng)?shù)脑~語來描述一下所看到的和感受到的景象吧。（出示宇宙星空的各種美麗圖片）指生描述，鼓勵學(xué)生用上前面的詞語，也可適時配上描述詞語。
三、總結(jié)。
孩子們，看到你們這么喜歡、向往神奇的宇宙，那么，就從現(xiàn)在開始，多觀察、多思考、多學(xué)習(xí)，去探索宇宙星空更多的奧秘吧！
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇五
通過練習(xí)帶口字的漢字，豐富學(xué)生的識字量。在“日積月累”中豐富學(xué)生的詞匯。“知識窗”向?qū)W生介紹保護視力的知識?！按蠹乙黄饋怼笔墙M織學(xué)生自己制作卡通人物卡片，并講述其相關(guān)故事的.一項綜合實踐活動。
本課的教學(xué)設(shè)計，以促進學(xué)生的主動發(fā)展為出發(fā)點，以促進學(xué)生互動、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
1、給不同位置的“口”字添上幾筆，組成新字。
2、讀一組詞語，了解豐富的課外活動。
3、通過知識窗，知道看電視不要離電視機太近。
4、制作卡通片，并講故事。
第一課時。
同學(xué)們，讓我們一起走進語文七色光，學(xué)些知識，做些游戲好嗎？
1、同學(xué)們，我們猜個謎語好嗎？一張大嘴四方方，里面空空無家當(dāng)。（對了，謎底是“口”）。
2、教師用“口”字變魔術(shù)，然后讓學(xué)生讀題后獨立填寫帶口字旁的字。
3、小組競賽，看看哪組寫得多。
4、交流后，請把記住的字寫在積累本上，看誰記得多。
1、借助讀音讀，熟讀，認識它們。
2、指名讀。
3、你的課外活動還有哪些？你最喜歡哪項？
4、寫一寫，不會的字用拼音。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇六
知道學(xué)生主動識字，認真寫字應(yīng)做到有一定的速度。
繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識字和書寫能力。 情感：積累與人格平等有關(guān)的'名言警句。
識字與抄寫。教法：練習(xí)法。學(xué)法：自主探究。教具：課件。流程：
本單元你自己認識了哪些字？請選幾個寫在橫線上。
（1）讓學(xué)生回報自己主動認識的字，寫在本子上。
（2）展示（事物投影）
2.“比一比，在組詞”
（1）先讓學(xué)生自己比較組詞。
（2）教師在提供一些相關(guān)練習(xí)，拓展訓(xùn)練。
3.“抄寫下面一段話，比一比誰寫得又快又好?！敝噩F(xiàn)學(xué)生的書寫過程，給足時間讓學(xué)生抄寫。
1.先請學(xué)生讀一讀這些句子，再說說他們的意思。
2.請學(xué)生把這些語言材料整下來。
1.自由讀一讀這則知識短文，簡單談?wù)劯邢搿?BR> 2.自由找一找相關(guān)的短文讀一讀，擴大知識面，豐富積累。
1.課外搜集：查找有關(guān)的幽默故事。
2.交流回報：開一個故事會，向大家講述自己搜集的故事。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇七
2、積累諺語，體會諺語中包含的道理。
3、了解民間文學(xué)的特點和多種形式，熱愛民間文學(xué)。
4、按要求搜集資料，在搜集中培養(yǎng)分工協(xié)作的集體精神。
在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
一課時。
小黑板。
引入：
一、直接引入本次訓(xùn)練。
出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)。
自學(xué)提示：獨立練習(xí)或與他人合作交流學(xué)習(xí)。
學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果（含討論）。
二、日積月累。
1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲。
3、說說自己收集到的諺語。
請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些諺語。
互相學(xué)習(xí)。
看誰一口氣背的'多。
三、知識窗：
請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。
從中你學(xué)到了什么？了解了什么？
四、收集資料。
收集謎語，諺語，歇后語。
五、當(dāng)堂作業(yè)：
基礎(chǔ)練習(xí)。
a形近字組詞。
第一組的詞語小組內(nèi)四個人共同完成，看哪一組完成的快。
第二組同學(xué)自己獨立完成。
b讀兩組句子給句子排序。
要在語境中體會詞語的意思，然后排序。
六、全課總結(jié)：
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇八
目標(biāo)：
知識：讀準(zhǔn)字音，了解標(biāo)點符號的作用，了解與臺灣相關(guān)的資料。
能力：積累以“愛國”為主題的語言材料。
情感：準(zhǔn)確擁詞語表達自己的真情實感。
重、難點：
1.體會如何準(zhǔn)確擁詞語表達自己的真情實感。
2.培養(yǎng)搜集、整理資料的`能力。
課時：2課時。
教具：課件、圖片。
教法：練習(xí)法。
流程：
一、練。
1.劃掉加點字的錯誤讀音。
練習(xí)時要求學(xué)生以認準(zhǔn)字音，注意區(qū)別普通話和方言。
2.“按課文填標(biāo)點符號，并想一想理由”
教師適當(dāng)補充一些練習(xí)。
3.體會如何用詞語表達真情實感。
二、日積月累。
1.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀名言，仔細體會每句話的含義。
2.學(xué)生聯(lián)系實際，交流體會，背誦并默寫下來。
3.交流愛國的其他名言警句。
三、知識窗。
1.學(xué)生讀短文了解鄭成功收復(fù)臺灣的歷史事件。
2.交流與臺灣相關(guān)的歷史資料與圖片。
四、大家一起來：
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、要詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
2、積累諺語，體會諺語中包含的道理。
3、了解民間文學(xué)的特點和多種形式，熱愛民間文學(xué)。
4、按要求搜集資料，在搜集中培養(yǎng)分工協(xié)作的集體精神。
教學(xué)重點：
在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
教學(xué)難點：
在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
課時安排：
一課時。
教具使用：
小黑板。
教學(xué)流程：
引入：
一、直接引入本次訓(xùn)練。
出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)。
自學(xué)提示：獨立練習(xí)或與他人合作交流學(xué)習(xí)。
學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果（含討論）。
二、日積月累。
1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲。
3、說說自己收集到的諺語。
請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些諺語。
互相學(xué)習(xí)。
看誰一口氣背的多。
三、知識窗：
請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。
從中你學(xué)到了什么？了解了什么？
四、收集資料。
收集謎語，諺語，歇后語。
五、當(dāng)堂作業(yè)：
基礎(chǔ)練習(xí)。
a形近字組詞。
第一組的.詞語小組內(nèi)四個人共同完成，看哪一組完成的快。
第二組同學(xué)自己獨立完成。
b讀兩組句子給句子排序。
要在語境中體會詞語的意思，然后排序。
六、全課總結(jié)：
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十
“語文七色光”是根據(jù)單元主題設(shè)計的一些相關(guān)的語文學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，它共分四個部分：語文基礎(chǔ)知識和基本技能的練習(xí)、“日積月累”、“知識窗”、語文綜合學(xué)習(xí)活動，旨在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書本知識與實踐活動的緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生良好的語文素養(yǎng)和自學(xué)能力。
本次語文七色光七安排了四項語文實踐活動。“練”是寫出偏旁相同的字和組詞迷宮，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生明確每個偏旁的含義，注重學(xué)生對相同偏旁漢字的積累和組詞練習(xí)；“日積月累”是通過學(xué)生自讀自悟找出使用不恰當(dāng)?shù)某烧Z，讓學(xué)生學(xué)會積累、正確使用成語；“知識窗”從學(xué)生喜愛、熟悉的卡通片《米老鼠》入手，使學(xué)生從迪尼斯的故事中受到啟發(fā)；最后的“開心一笑”由教師說繞口令激發(fā)學(xué)生說好普通話的興趣。
1、字詞訓(xùn)練，夯實語言文字基礎(chǔ)。
2、積累成語，在語言環(huán)境中學(xué)會恰當(dāng)運用成語。
3、閱讀只是短文，擴展知識面。
4、增強語感，讀好繞口令，訓(xùn)練普通話。
一、設(shè)境激趣，揭示課題。
（播放《七色光》歌曲）同學(xué)們，伴隨著《七色光》那美妙的歌聲我們又一次走進了語文七色光樂園，這一回可愛的小動物們又給我們帶來了哪些禮物呢，你們想知道嗎？好，就讓我們一同走進語文七色光七吧?。ò鍟n題——圖片）。
二、自主學(xué)習(xí)、合作探究。
第一版塊：字詞訓(xùn)練。
（一）字。
1、同學(xué)們，我們要想幫助小白鴿，首先要明白信的含義，那么每個部首代表什么意思呢？小組里說說，匯報結(jié)果。
2、信的意思清楚了，我們比比看，誰能幫小白鴿寫的信最多？
教師總結(jié)答案，學(xué)生自查。
（二）詞。
1、小白鴿帶著信飛走了，這時走來了小猴兄弟（出示掛圖），小猴兄弟倆想去河對岸摘一些桃子給媽媽做生日禮物，可是被橋上的“組詞迷宮”給難住了。你能幫他們通過“迷宮”嗎？（提示：只有一條路是對的）。
2、同學(xué)們可以試著用鉛筆連一連，遇到多音字時可以考慮其他字音。
指出“少”字是多音字，可進行適當(dāng)?shù)臄U詞練習(xí)。
3、學(xué)生獨立完成，匯報結(jié)果。
第二板塊：日積月累。
小猴兄弟終于摘到桃子送給媽媽做生日禮物了，而我們的好伙伴龍龍也給爸爸準(zhǔn)備了一份禮物。他呀，平時很喜歡學(xué)成語、用成語，于是他給爸爸寫了一封信想作為禮物，信中用了一些成語，但有的不恰當(dāng)。你能幫他找出來嗎？（出示信）。
1、自由讀信的`內(nèi)容。
2、小組中說說信中有哪些成語用得不恰當(dāng)，標(biāo)記下來。
3、交流匯報，說說這些成語使用不當(dāng)?shù)脑颉?BR> 4、師生共同修改這封信。
5、寫一段話，要求用上幾個自己已掌握的成語。
第三版塊：知識窗。
同學(xué)們學(xué)習(xí)了很長時間，有些疲倦了，老師給同學(xué)們播放一部動畫片看，好不好？（播放動畫片《米老鼠》）同學(xué)們，你們知道這部動畫片的名字嗎？這部動畫片有意思嗎？你們最喜歡動畫片中的誰呀？誰能說說它長的什么樣？噢，這是一只多么可愛的小老鼠呀？那么，你們想知道它是怎樣誕生的嗎？那就快讀讀我們的知識窗吧！
1、學(xué)生自由讀文。
2、說說讀了這個故事受到了什么啟發(fā)？
3、你還知道哪些有關(guān)這類的故事講給同學(xué)聽聽。
第四版塊：開心一笑。
1、自由讀。
2、同桌讀，比賽。
3、小組里讀，小組里比。
4、全班范圍里比賽。
5、說給同學(xué)聽聽你知道的其他繞口令。
6、教師小結(jié)：同學(xué)們，要想說好繞口令，就要把普通話說好，堅持發(fā)音準(zhǔn)確，不說方言，老師相信你們以后一定會比老師說的還好。
總結(jié)：同學(xué)們，小動物給你們帶來的禮物你們都收到了嗎？老師也想送給你們一個禮物，這禮物就是一句話：一份耕耘，一份收獲。愿你們天天都學(xué)有所獲！
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十一
本單元“語文七色光”共安排了4項內(nèi)容。第1項為語文基礎(chǔ)知識與能力的訓(xùn)練活動，有兩項內(nèi)容：形近字組詞和造句。第2項為積累名人名言，其主題與本單元相關(guān)。第3項為知識短文，介紹維護人格尊嚴(yán)的陶淵明。第4項為名人幽默故事，表現(xiàn)名人是如何反擊別人的挖苦、嘲諷，維護自己人格尊嚴(yán)的。
語文教學(xué)要重視語文知識的整合與運用，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中，通過自我發(fā)現(xiàn)，小組交流，使學(xué)生所學(xué)的知識得到鞏固、延伸。借助生動形象的多媒體課件來調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能在“樂中求，趣中學(xué)”。
1.字詞句訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對語言文字的積累運用。
2.積累名言、成語，幫助學(xué)生豐富語言，發(fā)展語言，理解自尊和尊重他人的重要性。
3.讀懂名人幽默故事，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。
鞏固學(xué)生對語言文字的運用，背誦名人名言。
課件、名人畫像。
2課時。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天老師帶大家一起來學(xué)習(xí)“語文七色光四”。里面的知識可豐富了，相信同學(xué)們一定能學(xué)到很多的知識。
二、學(xué)習(xí)第1題“練”
（一）形近字組詞。
1.大屏幕出示題目。
同學(xué)們看第1題，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說自己是如何區(qū)別和使用這些字的。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字很相近，但偏旁不一樣，表示的意思也不一樣。
2.指導(dǎo)學(xué)生默讀、齊讀形近字。
3.指導(dǎo)學(xué)生比一比，組詞語。（要求寫的字要工整、規(guī)范。）。
4.拓展形近字，每人寫一組形近字，同桌交流，共同評價。
（二）仿寫句子。
1.引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，感知句意。
2.理解分句間的關(guān)系和加點字的作用。
3.誰能用上加點的詞，仿照例句也來說個句子?（有困難的地方教師給予啟發(fā)、指導(dǎo)）。
4.小組合作、交流。
三、學(xué)習(xí)第2題“日積月累”
1.咱們來認識一些歷史上的名人，學(xué)習(xí)幾條出自他們的名言警句。（課件出示孟子、毛姆、笛卡爾和富蘭克林的圖像，教師簡要介紹他們，開闊學(xué)生的知識視野。）。
2毖生自由讀書中名言。
3敝該說說自己對名言的`理解。(互相補充，只說大概意思，不必求精。)。
4苯柚課件漫畫幫助學(xué)生理解名言。
5.練習(xí)背誦。
資料參考：《孟子》記載孟子及其學(xué)生言行的一部書。孟子(約公元前772—前289)，名軻，字子輿，今山東鄒城人。戰(zhàn)國中期著名的思想家、政治家、教育家，孔子學(xué)說的繼承者，儒家的重要代表人物?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”出自《孟子》，意思是富貴不能亂其心，貧賤不能移其志，威武不能屈其節(jié)。
毛姆(1874—1965)，生于巴黎，中學(xué)畢業(yè)后在德國海德堡大學(xué)學(xué)習(xí)。曾在倫敦學(xué)醫(yī)，并取得外科醫(yī)師資格。他的第1部長篇小說《蘭貝斯的麗莎》即根據(jù)他作為貝可醫(yī)生在貧民區(qū)為產(chǎn)婦接生時的見聞用自由主義寫法寫成。他的主要成就是小說創(chuàng)作。毛姆的作品除在英美暢銷外，還譯成多種外文。
笛卡爾(1596—1650)，法國著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家及自然科學(xué)家。他的主要著作有《指導(dǎo)哲理之原則》《論世界》《方法論》《哲學(xué)原理》等。他的這些著作為人類的科學(xué)寶庫帶來豐厚的成果，對后世的研究影響深遠。
富蘭克林(1706—1790)，美國革命時期的資產(chǎn)階級民主主義思想家，杰出的政治活動家，卓越的科學(xué)家。他是美國18世紀(jì)僅列于華盛頓之后的最著名的人物。
一、學(xué)習(xí)第3題“知識窗”
1.學(xué)生先自讀，再互讀。
2.分小組交流讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：
(1)講陶淵明不為“五斗米折腰”的事。
(2)陶淵明不為自己的微薄俸祿而向他人低頭的事。
3.拓展。
課外請同學(xué)們?nèi)プx一些陶淵明的詩或關(guān)于他的故事，以后來給大家介紹。
二、走進“開心一刻”
1比夢頤槍餐愉快地走進開心一刻吧！請同學(xué)們正確、流利、有感情地朗讀兩則小幽默。（可以采用自由讀、指名讀、分角色讀等形式。）。
2.議一議：同學(xué)們知道蕭伯納和安徒生反擊挖苦的話外之。
是什么嗎？
3.編一編：把兩則小幽默改編成短劇。
4.演一演：先四人小組表演，然后推薦在全班展示，看誰能給大家?guī)砀嗟臍g笑。
5.各小組展示，師生評價。
三、教師總結(jié)。
今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了“語文七色光四”，收獲真不少。只要我們平時認真學(xué)習(xí)，多動腦思考，就會有新的收獲。老師希望同學(xué)們以后做“語文七色光”的小主人，爭取收獲更多的知識。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十二
掌握漢字構(gòu)成的一些規(guī)律。
會填字組成語，并會運用這些成語造句。
能找出句子生病的原因，并能正確修改。
積累有關(guān)學(xué)習(xí)方面的諺語或名言。
自讀知識窗內(nèi)容，了解司馬光的事跡。
學(xué)習(xí)和掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律。
觀察，找出。
觀察這兩個部件有什么不同。
觀察，小組討論它們用在字中有什么不同。
匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
再找出一些有這兩個部件的漢字寫一寫。
成語補充完整并選兩個造句。
學(xué)生獨立填寫，師巡回檢查。
指名匯報。強化正確答案，糾正錯誤答案。
造句。自選詞語，自由發(fā)言。
注意拓展思維，避免趨同。
修改病句。
讀句子，，找出句子生病的原因。
學(xué)習(xí)用修改符號修改病句。
正確答案：
在語文課上，大家都認真地聽講。（屬用詞重復(fù)）。
為了寫好這次作文，我特地到公園里觀察了一陣子。（屬用詞不當(dāng)）。
本次日積月累都是與讀書有關(guān)的諺語和名言。學(xué)習(xí)方法：
學(xué)生自讀。
指名讀，糾正錯誤讀音。
同桌互讀，說說自己對每句話的理解。
熟讀，試著背誦。
讓學(xué)生試著說說題目“腳踏實地”的意思。
學(xué)生自由讀短文，了解司馬光是怎樣腳踏實地地編寫《資治通鑒》的'。
小組交流讀書體會。
聯(lián)系實際舉一些腳踏實地的例子。
搜集一些有關(guān)讀書方面的諺語或名言。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、顧本單元學(xué)習(xí)的生字，把增識的生字熟記下來。
2、辯別多音字的讀音，并根據(jù)不同的讀音組詞。
3、善于交流和評改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。
教學(xué)重點、難點：
抓住觀察與描寫，表達自己的真情實感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
觀察、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片資料。
教學(xué)方法：
練習(xí)法。
教學(xué)流程：
1、練。
（1）在學(xué)習(xí)本單元后，你又增識了哪些生字？把它們寫下來。本題意圖在于鼓勵學(xué)生主動識字，多認識漢字，并注意積累識字的方法。訓(xùn)練時，強以先讓學(xué)生回顧自己所認識的漢字，說說是用什么方法認識的'，然后再寫下來。在交流識字方法時，要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧查字典的識字方法。給多音字注音并組詞。學(xué)生可以先做一做課本上的練習(xí)，然后教師補充一些本單元出現(xiàn)過的多音字，進行鞏固訓(xùn)練。
（2）給下面的一段話加上標(biāo)點符號。該題主要訓(xùn)練分號的用法。教學(xué)時，可以先讓學(xué)生讀一讀，加一加；然后通過學(xué)習(xí)朗讀，體會分號的用法；最后可以組織一些相關(guān)的訓(xùn)練。
2、日積月累。
本單元的“日積月累”可以讓學(xué)生自己交流課前積累，并稍作解釋。最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運用。
3、知識窗。
（1）請學(xué)生自由讀一讀《世界文化遺產(chǎn)和自然》。
（2）簡要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識，擴寬學(xué)生的知識面。
（3）建議讓學(xué)生搜集一些有關(guān)世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的圖片或文字資料。
4、這次語文實踐活動緊扣本單元的專題設(shè)計,。
教學(xué)活動的思路是：
學(xué)生課前搜集（課前布置，分組進行）——課內(nèi)交流——辦好展示櫥窗——評選學(xué)習(xí)能手。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十四
教學(xué)要求：
1、通過綜合練習(xí)了解漢字可通過增加筆畫組成新字及象形字的變化等知識。
2、積累新三字經(jīng)及古詩等語言材料。
3、通過綜合實踐活動，使學(xué)生進一步了解學(xué)校，使本單元學(xué)習(xí)的知識得到應(yīng)用。
教學(xué)重、難點：漢字增加筆畫組成新字及象形字的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：每小組一朵生字花、板畫筆、多媒體課件。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看，誰又來到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）。
師：這節(jié)課讓我們一起走進語文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號嗎？
師：走進語文七色光，
生：我們心情好舒暢。
師：這里知識大匯萃，
生：長了知識有力量。ye！
二、趣味闖關(guān)：
師：首先讓我們進入第一關(guān)，練。（板貼練的標(biāo)致）。
師：不練不知道，
生：一練真奇妙。ye！
師：同學(xué)們，我會變魔術(shù)，你們相信嗎？不相信?。∧蔷徒o你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）。
師：這個“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請你們組成魔術(shù)小組來合作完成好嗎？（好）老師給你們每個小組準(zhǔn)備了一朵大紅花，請你們把變出的新字寫在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開始！（生寫、讀，并把花貼到黑板上）。
師：小魔術(shù)師們這么快就變出了這么多字，真是了不起??！我們來看看小魔術(shù)師們變出的字，哪組的字寫的最漂亮呢？我們來評一評。（生評）那這一組誰愿意來領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字？（生領(lǐng)讀）。
師：誰還愿意把你喜歡的字讀給同學(xué)們聽啊？（生讀）。
師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學(xué)們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學(xué)們說，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”
師：同學(xué)們可真是了不起的魔術(shù)師啊！快為自己慶賀一下吧！
師：緊張過后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進知識窗去看一看吧?。ò遒N知識窗的標(biāo)致）（課件演示，兔博士：同學(xué)們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來的嗎？古時候的人，有時會根據(jù)東西的樣子來造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個象形字，你們看，它們像嗎？后來演變的這個字就是簡化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來經(jīng)過幾千年的變化，這個字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。
師：聽了兔博士的話，同學(xué)們是不是學(xué)到了一些知識??？你們想不想再多認識幾個象形字朋友?。浚ㄏ耄┠抢蠋熅蜐M足你們的愿望，我們再來看四個象形字的演變過程。（課件演示“木、鳥、水、禾”）。
師：獲得了知識，我們就獲得了力量。下面讓我們進入第二關(guān)，日積月累（板貼日積月累的標(biāo)致）要想闖過第二關(guān)，我們還得回答龍龍和文文提出的問題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個什么樣的學(xué)生嗎？）（生略）。
師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學(xué)生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過這一關(guān)，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會讀嗎？自己先試著讀一讀。誰能勇敢地站起來讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡單，下面請男生讀，女生接著讀，看誰的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學(xué)聲音真宏亮，女同學(xué)也不甘示弱，對嗎？下面，請女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能背著說了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說就更好了。（生拍手讀）下面，同學(xué)們，可以加上動作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。
師：同學(xué)們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說說你為什么喜歡嗎？
師：同學(xué)們，你們一定積累了不少古詩，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩）同學(xué)們真了不起，積累了這么多的古詩，第二關(guān)順利通過，為自己慶賀一下吧！
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天通過闖關(guān)，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識，說給爸爸、媽媽聽好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來學(xué)習(xí)。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的.生活熱情與愉悅。
2、感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進行表演，表達歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。
教學(xué)重點：
自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。
難點：
感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進行表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
課時：2課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌。
教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。
教學(xué)重點：
2、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
難點：
感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過程：
生：
引導(dǎo)學(xué)生說出七種顏色：紅黃藍橙綠紫青等顏色。師：今天我們一起來學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
二、新授內(nèi)容：
1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點。
2、復(fù)聽歌曲并回答問題：請學(xué)生說說歌曲的情緒是什么？
3、反復(fù)聆聽、跟著演唱，練習(xí)準(zhǔn)確演唱歌。
三、課堂小結(jié)：
通過演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌。
教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。
教學(xué)重點：
4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
難點：
感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過程：
一、聆聽并演唱歌曲。
活潑歡快的演唱歌曲表達歌曲積極向上的生活景象。
二、有感情地演唱歌曲。
有感情的演唱歌曲。
歌曲的旋律是：跳躍的連貫的。
歌曲的情緒是：溫暖的歡快的充滿朝氣的。
休止拍節(jié)奏對表現(xiàn)情緒有什么意義？
你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？
三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。
四、我來跳跳。
五、配合歌曲《七色光之歌》，用學(xué)會的動作進行表演。
表演時注意旋律與節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致。板書設(shè)計：
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十六
目標(biāo)：
知識：知道學(xué)生主動識字，認真寫字應(yīng)做到有一定的速度。
能力：繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識字和書寫能力。
情感：積累與人格平等有關(guān)的名言警句。
重、難點：識字與抄寫。
教法：練習(xí)法。學(xué)法：自主探究。
教具：課件。
流程：
一、練：
1.本單元你自己認識了哪些字？請選幾個寫在橫線上。
（1）讓學(xué)生回報自己主動認識的字，寫在本子上。
（2）展示（事物投影）。
2.“比一比，在組詞”
（1）先讓學(xué)生自己比較組詞。
（2）教師在提供一些相關(guān)練習(xí)，拓展訓(xùn)練。
3.“抄寫下面一段話，比一比誰寫得又快又好?！敝噩F(xiàn)學(xué)生的書寫過程，給足時間讓學(xué)生抄寫。
二、日積月累：
1.先請學(xué)生讀一讀這些句子，再說說他們的意思。
2.請學(xué)生把這些語言材料整下來。
三、知識窗：
1.自由讀一讀這則知識短文，簡單談?wù)劯邢搿?BR> 2.自由找一找相關(guān)的短文讀一讀，擴大知識面，豐富積累。
四、開心一刻：
1.課外搜集：查找有關(guān)的幽默故事。
2.交流回報：開一個故事會，向大家講述自己搜集的故事。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十七
“語文七色光四”是由“練”“日積月累”“知識窗”“大家一起來”4部分內(nèi)容組成的?！熬殹惫灿袃傻李}：一是正確辨析同音字;二是組詞語，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。“日積月累”是積累有關(guān)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言?！爸R窗”是閱讀知識短文，了解信息高速公路的有關(guān)知識?！按蠹乙黄饋怼笔钦Z文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料，舉行“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)”的讀書交流活動。
設(shè)計理念。
以學(xué)生為主體，以文本信息為載體，有效地開發(fā)和利用課外語文學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建綜合性、實踐性、趣味性、開放性于一體的教學(xué)平臺，讓學(xué)生自由、自主地探索知識、運用知識，享受學(xué)習(xí)的快樂，形成綜合技能，激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
教材處理。
變教材板塊式呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，創(chuàng)設(shè)與單元主題相吻合的現(xiàn)代科技樂園教學(xué)情境，使教材的4個相對獨立的板塊成為一個有機的整體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成和諧統(tǒng)一的教學(xué)模式。
教學(xué)目標(biāo)。
1會準(zhǔn)確地判斷和使用同音字，會利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律區(qū)別形近字，并用形近字組詞語。
2積累有關(guān)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。
3通過了解信息高速公路和開展“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)”讀書交流活動，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代科技新成果及它們在現(xiàn)代生活和現(xiàn)代化建設(shè)中所發(fā)揮的巨大作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點。
1結(jié)合現(xiàn)代生活與工作，理解“信息高速公路”的有關(guān)知識。
2正確辨析同音字，掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1多媒體課件。
(1)同音字、形近字課件。
(2)信息高速公路的示意圖。
2搜集關(guān)于愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。教學(xué)時間。
2課時。
教學(xué)過程。
第1課時。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，又到了我們一起走進“語文七色光”的時間了，今天老師要和你們一同去“現(xiàn)代科技樂園”看看，相信你們一定會有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。
(創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，充滿激勵的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。)。
二、積累知識，進入“練一練”
1讀句子，從括號里選擇正確的字，畫上“”。
“現(xiàn)代科技樂園”里蘊藏著豐富的知識寶藏?？?，許多漢字寶寶都是同音字，它們來迎接我們了!(課件出示句子，括號里有幾組同音字。)。
(1)你們認識它們嗎?它們的字義有什么不同?(同桌互讀互說)。
(2)單獨的同音字寶寶你們認識了，現(xiàn)在它們想回到各自的句子大家庭里，你能準(zhǔn)確找到它們的家嗎?(按要求在書上獨立完成。)。
(3)同桌互查，訂正。
(4)指名交流，評價。
2組詞語。
你發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?
同學(xué)們，漢字王國不但有許多同音字，還有許多形近字也要和大家交朋友，可千萬別認錯呀!
(課件出示形近字)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察，尋找每組形近字的相同和不同之處。
(2)獨立組詞、區(qū)分字義。(同桌賽一賽，看誰速度更快，更準(zhǔn)確。)。
(3)探究：你發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?(它們都是形聲字，構(gòu)字規(guī)律是一部分是聲旁——表示這個字的讀音，另一部分是形旁——表示這個字的意思。)。
(4)拓展：從學(xué)過的生字中找出形聲字鞏固練習(xí)。
(通過學(xué)生自主的練習(xí)、交流，加強學(xué)生對知識點的理解記憶，以達到鞏固知識的目的。通過啟發(fā)探究、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的'探究能力，幫助學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)技能。)。
三、品讀激趣，步入“日積月累”
1品讀感悟，引導(dǎo)記憶。
(1)(課件分別出示人物肖像及所說名言)學(xué)生自由誦讀。
(2)指名誦記名言，能說說你是怎么理解的嗎?(說出大概意思即可)。
(3)這么好的名言，看誰能以最快的速度背下來，變成自己的知識，儲備起來。
2拓展延伸，匯報交流。
這3句名言是課本為我們提供的，老師相信同學(xué)們也一定搜集了不少“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”方面的名言，下面就請同學(xué)們說一說自己找到的名言和你讀這句名言的體會。(生生交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)。)。
例：(1)在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！R克思(德國)。
(2)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。任何時候，中國都必須發(fā)展自己的高科技，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地?！?*(中國)。
(在“日積月累”教學(xué)中，設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，那就是品讀感悟，引導(dǎo)記憶;拓展延伸，匯報交流。在自主誦讀理解中，鼓勵學(xué)生背誦，并從中受到啟示和教誨;學(xué)生搜集、積累名言，開發(fā)和利用了課外語文學(xué)習(xí)資源，豐富了學(xué)生的語言儲備。)。
四、鏈接現(xiàn)代科技成就，走進“知識窗”
我們偉大祖國的發(fā)展日新月異，現(xiàn)代科技成就舉世聞名。請看“知識窗”——《信息高速公路》。
1板書“信息高速公路”。
2讀文解疑。
學(xué)生默讀短文，找到疑難問題答案的相關(guān)語句，用筆畫出來。
3匯報交流。
指名交流，其他同學(xué)補充。
4直觀感受。
教師課件出示信息高速公路的示意圖，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實際，談?wù)勑畔⒏咚俟穾淼谋憷?BR> (抽象的理論知識與具體形象的圖像相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，突破了教學(xué)重點難點。書本知識與生活實際相聯(lián)系，體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性、實踐性原則。)。
五、小結(jié)。
第2課時。
教學(xué)內(nèi)容。
動手實踐，“大家一起來”。教學(xué)準(zhǔn)備。
1課前布置學(xué)生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料(圖片、文章等)。
2閱讀有關(guān)現(xiàn)代科技發(fā)展的書籍。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們踏進“現(xiàn)代科技樂園”，了解了我們國家在信息高速公路建設(shè)上取得的偉大成就，大家喜形于色，拍手稱贊。這節(jié)課，我們要舉行一次“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”讀書交流活動，讓大家共享現(xiàn)代科技的輝煌成就。
二、展示自我。
1以小組為單位，鼓勵學(xué)生將課前收集到的現(xiàn)代科技新成果的圖片、文字資料或有關(guān)書籍名稱向小組同學(xué)展示。
2以小組為單位，選擇大家共同感興趣的科技新成果，由收集人或讀書人作匯報交流，并推薦給其他同學(xué)。
3小組推選代表在全班匯報交流，每組不重復(fù)匯報相同內(nèi)容。
4評選這次交流活動的最佳推薦員，表揚鼓勵。
(通過小組合作學(xué)習(xí)、展示自我，增強學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人共享學(xué)習(xí)資源，共同進步。)。
三、拓展延伸。
教師利用多媒體課件補充我國的科技新成果。(“神五”、“神六”上天的情景等)。
(利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施提供形象具體的圖片或音像資料，讓學(xué)生感受技術(shù)的迅猛發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。)。
四、總結(jié)全課，升華情感。
(引導(dǎo)學(xué)生整理所學(xué)知識，使他們享受到成功的喜悅。)。
2同學(xué)們，科學(xué)知識浩如煙海，老師相信你們只要從小樹立“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的遠大抱負，就一定能攀登上科學(xué)高峰!讓我們一起努力吧!
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1.習(xí)給多音字組詞和改寫成短句子。
2.累關(guān)于動腦筋方面的名言警句。
3.過知識窗，了解動腦筋的六種方法。
4.得只要肯動腦，善思考，就一定能想出解決問題的好辦法。
教學(xué)重、難點：
1.練習(xí)縮寫句子。
2.積累名言警句和動腦筋的方法。
教具準(zhǔn)備：班班通課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
播放課件一朵美麗的花，放出七色光芒。七色花開放，將帶我們?nèi)啡o窮的“語文七色光”樂園啦！讓我們乘坐七色飛般出發(fā)吧！看誰在游園過程中收獲最大。
二、基礎(chǔ)知識板塊。
1.練。
（1）給多音字組詞。
學(xué)生獨立完成后，集體交流答案。拓展鞏固多音字。
（2）改寫句子練習(xí)。
生自由讀例句，小組合作交流，找出長句變短句的規(guī)律。
師生共議長句變短句的規(guī)律。
生自由讀題，按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填寫，并說明其原因。
拓展訓(xùn)練，深入感悟長句變短句的規(guī)律。
2.日積月累。
（1）學(xué)生先自瀆，再集體討論。
（2）學(xué)生展示課前搜集的相關(guān)資料。
3.知識窗。
（1）學(xué)生試著講圖中的故事。
（2）教師總結(jié)知識窗內(nèi)容。
4.想。
（1）看圖作文，提出要解決的問題。
（2）小組合作，討論怎樣解決問題。
（3）匯報討論結(jié)果，師生共同評議。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十九
“語文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識的練習(xí)題；兩道日積月累的題目，一個是詞語積累，一個是古詩詞的積累；還安排了知識窗和語文實踐活動。這些內(nèi)容多時圍繞單元主題進行的，我們在教學(xué)時，要注意學(xué)生的語言積累，要注意知識的擴展。
教學(xué)目標(biāo)。
1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯別字。
2通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性。
3通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。
4通過“知識窗”和“窗外事”使學(xué)生增長知識。
教學(xué)重點：1形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯別字。
2第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)難點：1第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性。
2窗外事材料的搜集。
教學(xué)時間：
2課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：第一題和第二題。
教學(xué)目標(biāo)：1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯別字。
2通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點：同目標(biāo)。
教學(xué)難點：第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)流程：1辨析形近字組詞。
首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測學(xué)生對形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點，以便學(xué)生提高對形近字的辨識能力。
形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的形旁和心里活動有關(guān)，所以是豎心旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確，通過此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。
第一句：選“負”，通過讀讓學(xué)生感受到“負”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽生氣似的奮發(fā)向上的情景。
第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時太陽躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。
第三句：選“燒”，通過讀讓學(xué)生感覺到天空是變化的。感受的準(zhǔn)確性。
第四句：選“沉靜”，通過讀感受到用詞的準(zhǔn)確性?！鞍察o”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。
第五句：選“映”，“映”體現(xiàn)海的特點，水天互相映襯。
第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來修飾。
作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語和人們在生產(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽能的。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：講“日積月累”、“知識窗”、“窗外事”。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。
2、通過“知識窗”和“窗外事”使學(xué)生增長知識。
教學(xué)重點：“日積月累”和“知識窗”的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：“窗外事“材料的搜集。
教學(xué)過程：
（一）詞語的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進行匯報，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語。然后記住書上給的詞語。
（二）詩句的積累：（1）有感情的讀書上的句子讓學(xué)生體會詩文意境。
（2）讓學(xué)生找到原詩、原詞讀。附：
花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。
永結(jié)無情游，相期邈云漢。---------《月下獨酌》李白。
向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏?！稑酚螆@》李商隱。
（三）了解古代作品中對太陽、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學(xué)習(xí)。
太陽（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱）。
月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）。
（四）學(xué)生搜集到的人們在生產(chǎn)、生活中利用太陽能的例子進行交流，更多地去了解太陽能的知識。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇二十
本次《語文七色光》是根據(jù)單元主題設(shè)計的一些相關(guān)的語文學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，它共分四部分：語文基礎(chǔ)知識和基本技能的練習(xí)、日積月累、知識窗和由學(xué)生搜集小笑話、小幽默等為內(nèi)容的綜合性實踐活動“大家一起來”。旨在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書本知識與實踐活動的緊密結(jié)合。
設(shè)計理念。
古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)?！鄙鷦?、逼真的情境極富感染力，能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)兒童的這一心理特征和認知規(guī)律，教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)兩個基本理念：一是努力讓學(xué)生全身心地感受語文世界和生活世界的奇情妙趣；二是打破教材原來的板塊順序，先帶領(lǐng)學(xué)生走進充滿奇情妙趣的語文世界，再以語言實踐的方式引導(dǎo)學(xué)生運用生動的語言去進行表達和運用，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，輕松愉快地接受知識。
教學(xué)目標(biāo)。
1.填詞訓(xùn)練，了解語言的某些規(guī)律，夯實語言文字基礎(chǔ)。
2.積累成語，在語言環(huán)境中學(xué)會恰當(dāng)運用成語。
3.積累名人名言，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成積累語言材料的良好習(xí)慣。
4.了解“國際盲人節(jié)”的有關(guān)知識，用愛心去幫助盲人。
5迸嘌學(xué)生口語表達能力，提高學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)時間。
1課時。
教學(xué)重、難點。
1.字詞的綜合性練習(xí)、日積月累和大家一起來。
2.理解名人名言所蘊涵的內(nèi)容。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們又將一起走進《語文七色光》，領(lǐng)略其中的無窮樂趣。先來唱響《七色光》（學(xué)生隨音樂齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢粢黄鹱哌M《語文七色光二》。
二、一起練一練。
1.智填詞語。
（1）情境創(chuàng)設(shè)。
（文字隨圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢，飛過的云，飛過（）的山，掠過（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說著悄悄話，小白鴿快樂地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。
（2）拓展應(yīng)用。
小白兔用的耳朵，聽到了。
小花貓用()的眼睛，看到了。
小白鴿飛過()的大海，飛過()的山脈，看到了聽到了。
(創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在具體的語言環(huán)境中理解詞語的意思，從而掌握詞語活用的方法。)。
2.巧學(xué)成語。
（1）過渡談話。
（出示書中的成語）心中無數(shù)知難而退三心二意。
心中（）數(shù)知難而（）（）心（）意。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)。
響亮的聲音快快告訴小白鴿。
（3）遷移拓展。
我國的成語可謂異彩紛呈，是中國文化的.一朵絢麗奇葩。這種形式的成語還有很多，把你知道的說給大家，我們一起分享一下吧。
預(yù)設(shè)：（）轅（）轍（）赴（）繼承（）啟（）。
（）同（）異（）口（）心歡（）喜（）。
瞻（）顧（）（）腔（）調(diào)舍（）忘（）。
成語王國里這樣的成語還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學(xué)們在以后的生活中，積累更多的成語。
(拓展練習(xí)，豐富語言積累，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的領(lǐng)域，創(chuàng)建開放的、有活力的語文綜合學(xué)習(xí)園地。)。
三、學(xué)習(xí)“日積月累”
1.過渡談話。
走出了有趣的成語村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。
2.誦讀感知。
咱們先來讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。
（1）輕聲自由誦讀。
（2）分組對答誦讀。
（3）全班齊聲誦讀。
（4）啟發(fā)討論含義。
你們都知道這些名句的意思嗎？學(xué)生交流，感悟名人名言。
3.拓展增知。
正確的人生觀，樂觀向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關(guān)這方面的名人名言，說一說，互相交流一下吧!
(引導(dǎo)學(xué)生在廣泛接觸語文材料的同時，受到感染、熏陶、啟迪和教育。)。
四、走進“知識窗”
1.“國際盲人節(jié)“你聽說過嗎？你們知道它的由來嗎？下面我們就一起打開知識窗，來閱讀《國際盲人節(jié)》。
2.請同學(xué)們自讀，然后談?wù)勛约旱母惺埽部梢哉f說對這方面知識的了解。
3.引導(dǎo)擴充：你還知道哪些國際節(jié)日，和同學(xué)們一起交流一下。
五、總結(jié)提升。
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有怎樣的感受？
預(yù)測：
我國的語言文字太神奇了。
成語里的奧秘太多了，我還要去探索。
漢語的內(nèi)涵太豐富了，一個字或一句話就能表達很深刻的道理。
所以，只要我們愛上祖國的語言文字，用心地學(xué)習(xí)，靈活運用，一定會從中領(lǐng)略到更多的美，享受到無窮的樂趣。
六、布置作業(yè)。
回去后搜集小笑話、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂”的游藝活動。
(《語文七色光》是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我展示的特色平臺，在此項語文實踐活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個生生互動，師生互動的情境。交流活動過程、談感受，使學(xué)生真實的思想在交流中生成，促進了學(xué)生思想的升華，讓他們能在交流、匯報中體驗成功，享受語文帶來的快樂。)。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇二十一
知識目標(biāo)：
1、能根據(jù)成語的意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高賞詞析句的能力。
3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識。
4、仿照知識窗內(nèi)容，自制一張圖文并茂的花卉知識圖片。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。
情感目標(biāo)：積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
內(nèi)容分析。
教學(xué)重點：
1、能根據(jù)成語的意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
教學(xué)難點：
1、能根據(jù)成語的.意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
教學(xué)流程。
一、激情導(dǎo)入。
展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開火車背相應(yīng)的古詩。
過渡：同學(xué)們的火車開得又快又穩(wěn)，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。
二、知識窗。
這些花就被人稱做——花中“四君子”。
你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱嗎？快來讀讀知識窗中的內(nèi)容吧！
自由讀，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
當(dāng)小解說員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說。）。
過渡：其實，花中“四君子”的美譽從古到今源遠流長。古人就留下了許多詩句來贊美他們。
三、日積月累。
你知道這些詩句寫的是哪種花嗎？猜一猜，說說理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學(xué)生理解詩句的大意。
根據(jù)圖片和詩句大意背誦。
（1）自讀，把這幾句詩熟讀背誦。
（2）讀給同桌聽，并說說你對這幾句詩的理解。
（3）全班交流匯報，教師給予點撥。
（4）背誦古詩名句。
（5）展示臺：把課前收集到的描寫梅、蘭、竹、菊的詩句在班內(nèi)展示。
過渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了。看！氣勢磅礴、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）。
四、搭配詞語。
把這些形容黃山的詞語連起來。
同桌相互檢查，最后在全班交流匯報。
參考答案：
秀麗的山巒浩瀚的云海。
奇美的層石挺拔的蒼松。
絢麗的色彩渺茫的歌聲。
質(zhì)樸的本色堅定的信念。
過渡：這次的語文七色光之旅真是讓我們大開眼界。我們又要戀戀不舍地離開了，在臨行前，文文寫了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯字。我們一起幫幫他吧！
五、找錯別字。
短文：這節(jié)課我們暢游在語文七色光中，觀賞了美麗的花草：冰機玉骨的蘭花，高風(fēng)亮節(jié)的竹子，萬木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨自開的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國山河的秀麗。這一次超乎尋長的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛祖國，保護環(huán)境！
（1）讓學(xué)生自由讀這些詞語，找出錯別字。
（2）全班匯報。
用自己的話說一說這些詞語的意思，在理解詞語的同時強化這些同音字的用法。
參考答案：
流連忘返萬木凋零得意忘形。
高山之巔冰肌玉骨超乎尋常。
過渡：這次的語文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因為這些花草、樹木、山川、湖泊，才把大自然裝點得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來，做一期壁報。
六、大家一起來。
本項活動是配合“花卉”這一主題設(shè)計的?；顒觾?nèi)容是“制作一張花卉知識壁報”。
具體要求：
（1）收集一些花卉圖片或自畫花卉圖片。
（2）查閱相關(guān)資料，給收集的圖片配以文字說明。
（3）在班級內(nèi)召開一次“花卉知識展示會”，共同欣賞、互相學(xué)習(xí)，看看誰的作品制作得好。
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語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)別幾組形近字。
2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
3、了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù)，欣賞藝術(shù)作品的興趣。
重難點：
積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
教具：卡片。
教法：練習(xí)法。
時間：
流程：
1、注音組詞。
紗紗布縷一縷陶陶醉卷試卷。
妙巧妙摟摟抱淘淘氣劵證劵。
漫漫畫慢快慢副副校長幅畫幅。
2、把下面的詞語補充完整。
補充的詞語都是課文里出現(xiàn)過的四個詞語，讓學(xué)生補充詞語的用意是積累詞語，不僅要補充還要讀記。
3、讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現(xiàn)以讀促寫，這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進關(guān)系，知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。
4、日積月累。
這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言，學(xué)生在讀背名言的同時，就像走進藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進行親切的對話。
藝術(shù)是德行的寶庫——巴爾扎克。
藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆爾。
5、作業(yè)：1、2題。
第二節(jié)。
時間：
過程：
一、知識窗。
1、請學(xué)生自由讀文。
2、你喜歡哪些書法作品。
二、窗外事。
1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_，讓學(xué)生在生活中切實地關(guān)注藝術(shù)，尊重藝術(shù)。
2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞。
3、互相評價搜集的新聞。
活動主題：了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞。
活動策略：從各角度收集，讀報，看電視，上網(wǎng)形式，
過程：小組交流，全班交流，互評。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇一
1.了解多音字的讀音，能夠正確的組詞使用。
2.認識打比方時常用的一些詞語，會用這些詞語造句。
3.背誦《清平樂.六盤山》，體會毛主席詩詞中的革命樂觀主意和英雄主義精神。了解長征的歷史背景。
4.學(xué)做讀書卡，培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書籍的興趣，擴大閱讀量。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。
學(xué)做讀書卡，培養(yǎng)學(xué)生閱讀革命書籍的興趣，擴大閱讀量。
1.多音字的讀音和用法。學(xué)說打比方的句子。
2.學(xué)生閱讀革命書籍的興趣，學(xué)習(xí)長征精神，陶冶情操。
1、認識打比方時常用的一些詞語，會用這些詞語造句。
2、背誦《清平樂.六盤山》，體會毛主席詩詞中的革命樂觀主意和英雄主義精神。了解長征的歷史背景。
一、基本練習(xí)。
1.給下面多音字的另一個讀音組詞。
2.下面加點的詞是打比方時常用的'一些詞語。讀讀句子，任選兩個詞語造句。
（1）課件出示句子，你知道出自那篇課文嗎？
（2）挑選自己喜歡的句子，你知道出自那篇課文嗎？
（3）我會用。
（4）我知道還可以怎樣打比方。
二、日積月累。
1.毛主席不僅是偉大的無產(chǎn)階級革命家，而且是杰出的詩人，他的詩詞風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇瑰麗。
2.有感情朗讀這首詞。
3.試著背誦這首詞。
4.評一評，誰背得好、有感情。
5.你還知道毛主席的那些詩詞？
三、知識窗。
1.讀一讀：了解長征的歷史背景。
2.議一議：紅軍為什么要進行長征？
3.說一說：紅軍長征的起止時間、經(jīng)過了哪些地方，克服了哪些困難。
4.想一想：結(jié)合學(xué)過的有關(guān)長征的課文，體會并學(xué)習(xí)紅軍長征精神。
四、大家一起來。
本次綜合實踐活動的內(nèi)容是做好讀書卡。課前可布置學(xué)生閱讀革命故事書籍，并留意書名和作者。
1.讀題目要求，了解本次活動內(nèi)容。
2.回憶自己讀過的書籍，想想哪些是有關(guān)革命的故事的。
3.選擇自己印象最深的故事講一講。
4.小組評評比比，誰讀的書多，誰的書讀的少。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇二
知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認識紅綠燈和人行道的標(biāo)志及意義，擴大識字量，增強學(xué)生的交通意識。
能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的讀書興趣和背誦古詩的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛讀課外書的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：通過多種途徑自主識字。
教學(xué)難點：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的.合作意識。
圖片、詞卡。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們又來到了語文七色光，相信今天在這里一定會獲取許多知識，你們有信心嗎？讓我們一起走進它吧。
二、綜合訓(xùn)練。
1、“摘蘋果”比賽。
（1）今天我們來玩一個“摘蘋果”比賽，我們以小組為單位，每個蘋果上有一個字，讀正確了就摘下來，看那個小組摘下的蘋果多。
（2）分組“找蘋果”。
（3）總結(jié)比賽結(jié)果，并為優(yōu)勝小組進行鼓勵。
2、日積月累。
（1）學(xué)生自由讀古詩《憫農(nóng)》。
（2）指導(dǎo)學(xué)生讀出古詩的韻律。
（3）背誦古詩比賽。
3、認一認。
（1）出示兩幅圖畫，你能聯(lián)系生活談一談對這兩幅圖的認識嗎？
（2）教師總結(jié)兩則交通法規(guī)常識。
（3）你還知道哪些交通安全標(biāo)志或交通規(guī)則？
4、講一講。
（1）出示圖畫，問：圖上畫了什么？他們在干什么？
（2）按順序觀察，體現(xiàn)主題：合作多快樂。
（3）學(xué)生講一講，師生互評。
5、試一試。
（1）自由讀文，明確要做什么。
（2）相互交流，明確怎樣做。
（3）根據(jù)建議，建個讀書屋。
三、總結(jié)。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇三
引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會意思相反的詞，積累和運用這些意思相反的詞。
準(zhǔn)確書寫漢字的筆畫。
積累諺語與名言，了解科學(xué)家的事跡，擴展知識范圍，并從中受到啟示與教育。
學(xué)習(xí)辦“剪貼報”，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和團隊合作精神。
教學(xué)重點：積累諺語與名言，了解科學(xué)家的事跡，擴展知識范圍，并從中受到啟示與教育。
教學(xué)難點：準(zhǔn)確書寫漢字的筆畫。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件（牛頓圖片）。
導(dǎo)入：同學(xué)們，語文學(xué)習(xí)是一件很快樂的事，相信通過今天《語文七色光》的學(xué)習(xí)，大家一定有新的收獲、新的發(fā)現(xiàn)。
一、練一練。
1、找出句子中意思相反的詞語，寫在括號里。
（1）學(xué)生讀一讀例句，再自讀其他3個句子，自主發(fā)現(xiàn)每個句子中意思相反的詞，并填入括號里。
（高——低）（遠——近）（有——無）。
（暖——寒）（南——北）。
（2）拓展例句，讓學(xué)生練習(xí)和感受。
虛心使人進步，驕傲使人落后。
（虛心——驕傲）（進步——落后）。
早晨，太陽從東邊升起；傍晚，太陽從西邊落下。
（早晨——傍晚）（東邊——西邊）（升起——落下）。
（3）生模仿書上的句式與句子，用上意思相反的詞，再舉幾組自己知道的反義詞。
（自主發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，通過以讀促思，以思促辨，體悟、嘗試、練習(xí)達到會表達會運用的目的。）。
2、按漢字筆畫從少到多的順序，用線把字旁的點連起來，看看會出現(xiàn)什么圖形。
（1）生讀題中的漢字，并把每個字筆畫數(shù)出來。
（2）按從少到多的順序連一連。
（3）仔細觀察連好的圖形，想象這個圖形像什么？（一件無領(lǐng)上衣）。
二、日積月累。
1、生自讀。（不認識的字查字典或請教老師、同學(xué)。）。
2、同桌互讀，正音。
3、小組合作朗讀，讀通順。
4、老師示范讀。
5、練習(xí)背誦。
6、交流課前收集的.諺語或名言。
（設(shè)計多種形式誦讀，讓生在讀書中養(yǎng)成用腦、用眼、用心、用手的良好的讀書習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣，達到人文教育的目的。）。
導(dǎo)入：上節(jié)課，我們在練一練園地里和日積月累的園地里了解了在具體語言環(huán)境中反義詞的運用，同時又積累到有關(guān)“相信自己”的諺語和名言。這節(jié)課我們要接著進入閱讀園地和合作實踐園地，相信在那里我們同樣會獲得更多有趣的知識。
一、閱讀園地。
1、教師介紹牛頓（出示多媒體課件）。
2、學(xué)生自由閱讀《站在巨人的肩膀上》，在旁邊寫出自己讀后知道了什么或把感受最深的句子畫出來。
3、小組交流讀書感受。
4、小組匯報讀后的見解，感受和收獲。
5、學(xué)生介紹課前搜集的有關(guān)牛頓的故事。
6、擴展閱讀：講講其他科學(xué)家的故事，如居里夫人、愛迪生等，激勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
（了解科學(xué)家的事跡，引導(dǎo)學(xué)生進入角色，將自己的體驗真實地表達出來，使其從中受到啟示與教育。）。
同學(xué)們的故事講得真棒，個個都是個出色的故事大王。課前老師做了布置，希望大家一起合作，把你們積累的好句子、好故事以及課前搜集的自己喜歡的資料作為內(nèi)容，辦一張漂亮的剪貼報，趕快行動起來，用你們智慧的頭腦，靈巧的雙手，分工合作，用心來完成一張漂亮的“剪貼報”吧！
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇四
教材簡析：
《語文七色光一》的內(nèi)容有：名詞歸類；3種不同句式的朗讀；讀背有關(guān)日月星的四字詞語；介紹有關(guān)星座的知識短文和猜天體的名稱。其中，“日積月累”“知識窗”和“猜謎”活動都應(yīng)作適當(dāng)擴展。
設(shè)計理念：
整個《語文七色光》的教學(xué)，以“共同暢游宇宙”為線索，讓每個同學(xué)都做這次暢游的組織者、介紹者。先為同伴們分小組，接著用含有日月星的四字詞語解開飛船密碼，再以猜謎的形式說出首先到達位置――銀河系，進而觀看介紹各種星座，最后，出示宇宙星系的圖片，讓孩子們用不同的語氣、不同的情感抒發(fā)對星空的向往，盡量用上前面的`四字詞語。教學(xué)中力求自然、生動，充分激發(fā)孩子們的參與、表達欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)給詞語歸類，朗讀問句、陳述句和感嘆句，體會語氣的不同。積累帶有日、月、星、斗的四字詞語。
2、了解有關(guān)星座的知識，練習(xí)猜謎。
3、激發(fā)學(xué)生對天文學(xué)的興趣，對宇宙的向往。
教學(xué)重、難點：不同句式的朗讀和積累詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、星座和擴展謎語的投影片。
2、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)星座的資料。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們剛剛寫完的《美麗的夜空》打動了許多小伙伴。瞧，他們正在院子里說悄悄話呢。（出示投影片）。
太陽說（配圖）：一年二班小朋友說星空很美，你想到月亮上去看一看嗎？
小草說（配圖）：我很想到月亮上去看一看。
小兔說（配圖）：我多想到月亮上去看一看啊！
引領(lǐng)學(xué)生充分地讀，指生讀、同桌合作讀、小組齊讀、師生合作讀等形式讀出不同的語氣，同時體會不同句式所表達的不同感情。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)新知。
1、（出示開始時的情景圖和“駱駝、小鳥、火星、梅花、竹子、月亮”這些詞語）這么多的生靈迫切地想到宇宙中看一看，它們邀請你們做它們的導(dǎo)游，你們愿意幫幫它們嗎？好了，各位導(dǎo)游，先幫他們分分組，便于管理。
同桌討論怎樣分更合理。指生說，再全班交流，并說說這樣分的理由。
2、好了，我們要整裝待發(fā)了。今天我們乘坐神州飛船7號去，先解開飛船密碼。出示6個四字詞語的拼音（配飛船圖片），隨著學(xué)生讀準(zhǔn)詞語再隨即出示漢字。指生讀，再齊讀。請你們觀察，這些詞語有什么共同之處？你還能再說出這樣的詞嗎？（對這樣的詞語進行擴展，例如：日積月累、群星閃爍、皓月當(dāng)空、日進斗金等。）。
3、神州7號飛船已經(jīng)起飛了。看，現(xiàn)在我們到達的是什么位置？出示謎語。（書上的兩條謎語配銀河系圖）請學(xué)生先讀一讀謎面，再想一想謎底，如果學(xué)生猜起來有困難，教師可提示謎底。
4、銀河系里有很多著名的星座，比如說：北斗星（出示北斗七星的圖片和相應(yīng)的謎語。）現(xiàn)在來讀讀《知識窗》中《有趣的星空》。結(jié)合課前搜集的資料，有圖片的可以拿到前面來，師適時出示飛馬座和天鵝座的圖片，給學(xué)生以感性認識。
你們還了解到哪些星座，快給你們的同伴介紹介紹吧。先由學(xué)生介紹，教師適當(dāng)補充。
5、宇宙星空是多么神奇呀，讓我們說句最想說的話，用最恰當(dāng)?shù)脑~語來描述一下所看到的和感受到的景象吧。（出示宇宙星空的各種美麗圖片）指生描述，鼓勵學(xué)生用上前面的詞語，也可適時配上描述詞語。
三、總結(jié)。
孩子們，看到你們這么喜歡、向往神奇的宇宙，那么，就從現(xiàn)在開始，多觀察、多思考、多學(xué)習(xí)，去探索宇宙星空更多的奧秘吧！
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇五
通過練習(xí)帶口字的漢字，豐富學(xué)生的識字量。在“日積月累”中豐富學(xué)生的詞匯。“知識窗”向?qū)W生介紹保護視力的知識?！按蠹乙黄饋怼笔墙M織學(xué)生自己制作卡通人物卡片，并講述其相關(guān)故事的.一項綜合實踐活動。
本課的教學(xué)設(shè)計，以促進學(xué)生的主動發(fā)展為出發(fā)點，以促進學(xué)生互動、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
1、給不同位置的“口”字添上幾筆，組成新字。
2、讀一組詞語，了解豐富的課外活動。
3、通過知識窗，知道看電視不要離電視機太近。
4、制作卡通片，并講故事。
第一課時。
同學(xué)們，讓我們一起走進語文七色光，學(xué)些知識，做些游戲好嗎？
1、同學(xué)們，我們猜個謎語好嗎？一張大嘴四方方，里面空空無家當(dāng)。（對了，謎底是“口”）。
2、教師用“口”字變魔術(shù)，然后讓學(xué)生讀題后獨立填寫帶口字旁的字。
3、小組競賽，看看哪組寫得多。
4、交流后，請把記住的字寫在積累本上，看誰記得多。
1、借助讀音讀，熟讀，認識它們。
2、指名讀。
3、你的課外活動還有哪些？你最喜歡哪項？
4、寫一寫，不會的字用拼音。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇六
知道學(xué)生主動識字，認真寫字應(yīng)做到有一定的速度。
繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識字和書寫能力。 情感：積累與人格平等有關(guān)的'名言警句。
識字與抄寫。教法：練習(xí)法。學(xué)法：自主探究。教具：課件。流程：
本單元你自己認識了哪些字？請選幾個寫在橫線上。
（1）讓學(xué)生回報自己主動認識的字，寫在本子上。
（2）展示（事物投影）
2.“比一比，在組詞”
（1）先讓學(xué)生自己比較組詞。
（2）教師在提供一些相關(guān)練習(xí)，拓展訓(xùn)練。
3.“抄寫下面一段話，比一比誰寫得又快又好?！敝噩F(xiàn)學(xué)生的書寫過程，給足時間讓學(xué)生抄寫。
1.先請學(xué)生讀一讀這些句子，再說說他們的意思。
2.請學(xué)生把這些語言材料整下來。
1.自由讀一讀這則知識短文，簡單談?wù)劯邢搿?BR> 2.自由找一找相關(guān)的短文讀一讀，擴大知識面，豐富積累。
1.課外搜集：查找有關(guān)的幽默故事。
2.交流回報：開一個故事會，向大家講述自己搜集的故事。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇七
2、積累諺語，體會諺語中包含的道理。
3、了解民間文學(xué)的特點和多種形式，熱愛民間文學(xué)。
4、按要求搜集資料，在搜集中培養(yǎng)分工協(xié)作的集體精神。
在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
一課時。
小黑板。
引入：
一、直接引入本次訓(xùn)練。
出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)。
自學(xué)提示：獨立練習(xí)或與他人合作交流學(xué)習(xí)。
學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果（含討論）。
二、日積月累。
1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲。
3、說說自己收集到的諺語。
請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些諺語。
互相學(xué)習(xí)。
看誰一口氣背的'多。
三、知識窗：
請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。
從中你學(xué)到了什么？了解了什么？
四、收集資料。
收集謎語，諺語，歇后語。
五、當(dāng)堂作業(yè)：
基礎(chǔ)練習(xí)。
a形近字組詞。
第一組的詞語小組內(nèi)四個人共同完成，看哪一組完成的快。
第二組同學(xué)自己獨立完成。
b讀兩組句子給句子排序。
要在語境中體會詞語的意思，然后排序。
六、全課總結(jié)：
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇八
目標(biāo)：
知識：讀準(zhǔn)字音，了解標(biāo)點符號的作用，了解與臺灣相關(guān)的資料。
能力：積累以“愛國”為主題的語言材料。
情感：準(zhǔn)確擁詞語表達自己的真情實感。
重、難點：
1.體會如何準(zhǔn)確擁詞語表達自己的真情實感。
2.培養(yǎng)搜集、整理資料的`能力。
課時：2課時。
教具：課件、圖片。
教法：練習(xí)法。
流程：
一、練。
1.劃掉加點字的錯誤讀音。
練習(xí)時要求學(xué)生以認準(zhǔn)字音，注意區(qū)別普通話和方言。
2.“按課文填標(biāo)點符號，并想一想理由”
教師適當(dāng)補充一些練習(xí)。
3.體會如何用詞語表達真情實感。
二、日積月累。
1.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀名言，仔細體會每句話的含義。
2.學(xué)生聯(lián)系實際，交流體會，背誦并默寫下來。
3.交流愛國的其他名言警句。
三、知識窗。
1.學(xué)生讀短文了解鄭成功收復(fù)臺灣的歷史事件。
2.交流與臺灣相關(guān)的歷史資料與圖片。
四、大家一起來：
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、要詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
2、積累諺語，體會諺語中包含的道理。
3、了解民間文學(xué)的特點和多種形式，熱愛民間文學(xué)。
4、按要求搜集資料，在搜集中培養(yǎng)分工協(xié)作的集體精神。
教學(xué)重點：
在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
教學(xué)難點：
在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。
課時安排：
一課時。
教具使用：
小黑板。
教學(xué)流程：
引入：
一、直接引入本次訓(xùn)練。
出示目標(biāo)：見教學(xué)目標(biāo)。
自學(xué)提示：獨立練習(xí)或與他人合作交流學(xué)習(xí)。
學(xué)生自學(xué)：學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報，檢查自學(xué)效果（含討論）。
二、日積月累。
1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲。
3、說說自己收集到的諺語。
請學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些諺語。
互相學(xué)習(xí)。
看誰一口氣背的多。
三、知識窗：
請同學(xué)們自由讀一讀這些短文。
從中你學(xué)到了什么？了解了什么？
四、收集資料。
收集謎語，諺語，歇后語。
五、當(dāng)堂作業(yè)：
基礎(chǔ)練習(xí)。
a形近字組詞。
第一組的.詞語小組內(nèi)四個人共同完成，看哪一組完成的快。
第二組同學(xué)自己獨立完成。
b讀兩組句子給句子排序。
要在語境中體會詞語的意思，然后排序。
六、全課總結(jié)：
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十
“語文七色光”是根據(jù)單元主題設(shè)計的一些相關(guān)的語文學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，它共分四個部分：語文基礎(chǔ)知識和基本技能的練習(xí)、“日積月累”、“知識窗”、語文綜合學(xué)習(xí)活動，旨在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書本知識與實踐活動的緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生良好的語文素養(yǎng)和自學(xué)能力。
本次語文七色光七安排了四項語文實踐活動。“練”是寫出偏旁相同的字和組詞迷宮，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生明確每個偏旁的含義，注重學(xué)生對相同偏旁漢字的積累和組詞練習(xí)；“日積月累”是通過學(xué)生自讀自悟找出使用不恰當(dāng)?shù)某烧Z，讓學(xué)生學(xué)會積累、正確使用成語；“知識窗”從學(xué)生喜愛、熟悉的卡通片《米老鼠》入手，使學(xué)生從迪尼斯的故事中受到啟發(fā)；最后的“開心一笑”由教師說繞口令激發(fā)學(xué)生說好普通話的興趣。
1、字詞訓(xùn)練，夯實語言文字基礎(chǔ)。
2、積累成語，在語言環(huán)境中學(xué)會恰當(dāng)運用成語。
3、閱讀只是短文，擴展知識面。
4、增強語感，讀好繞口令，訓(xùn)練普通話。
一、設(shè)境激趣，揭示課題。
（播放《七色光》歌曲）同學(xué)們，伴隨著《七色光》那美妙的歌聲我們又一次走進了語文七色光樂園，這一回可愛的小動物們又給我們帶來了哪些禮物呢，你們想知道嗎？好，就讓我們一同走進語文七色光七吧?。ò鍟n題——圖片）。
二、自主學(xué)習(xí)、合作探究。
第一版塊：字詞訓(xùn)練。
（一）字。
1、同學(xué)們，我們要想幫助小白鴿，首先要明白信的含義，那么每個部首代表什么意思呢？小組里說說，匯報結(jié)果。
2、信的意思清楚了，我們比比看，誰能幫小白鴿寫的信最多？
教師總結(jié)答案，學(xué)生自查。
（二）詞。
1、小白鴿帶著信飛走了，這時走來了小猴兄弟（出示掛圖），小猴兄弟倆想去河對岸摘一些桃子給媽媽做生日禮物，可是被橋上的“組詞迷宮”給難住了。你能幫他們通過“迷宮”嗎？（提示：只有一條路是對的）。
2、同學(xué)們可以試著用鉛筆連一連，遇到多音字時可以考慮其他字音。
指出“少”字是多音字，可進行適當(dāng)?shù)臄U詞練習(xí)。
3、學(xué)生獨立完成，匯報結(jié)果。
第二板塊：日積月累。
小猴兄弟終于摘到桃子送給媽媽做生日禮物了，而我們的好伙伴龍龍也給爸爸準(zhǔn)備了一份禮物。他呀，平時很喜歡學(xué)成語、用成語，于是他給爸爸寫了一封信想作為禮物，信中用了一些成語，但有的不恰當(dāng)。你能幫他找出來嗎？（出示信）。
1、自由讀信的`內(nèi)容。
2、小組中說說信中有哪些成語用得不恰當(dāng)，標(biāo)記下來。
3、交流匯報，說說這些成語使用不當(dāng)?shù)脑颉?BR> 4、師生共同修改這封信。
5、寫一段話，要求用上幾個自己已掌握的成語。
第三版塊：知識窗。
同學(xué)們學(xué)習(xí)了很長時間，有些疲倦了，老師給同學(xué)們播放一部動畫片看，好不好？（播放動畫片《米老鼠》）同學(xué)們，你們知道這部動畫片的名字嗎？這部動畫片有意思嗎？你們最喜歡動畫片中的誰呀？誰能說說它長的什么樣？噢，這是一只多么可愛的小老鼠呀？那么，你們想知道它是怎樣誕生的嗎？那就快讀讀我們的知識窗吧！
1、學(xué)生自由讀文。
2、說說讀了這個故事受到了什么啟發(fā)？
3、你還知道哪些有關(guān)這類的故事講給同學(xué)聽聽。
第四版塊：開心一笑。
1、自由讀。
2、同桌讀，比賽。
3、小組里讀，小組里比。
4、全班范圍里比賽。
5、說給同學(xué)聽聽你知道的其他繞口令。
6、教師小結(jié)：同學(xué)們，要想說好繞口令，就要把普通話說好，堅持發(fā)音準(zhǔn)確，不說方言，老師相信你們以后一定會比老師說的還好。
總結(jié)：同學(xué)們，小動物給你們帶來的禮物你們都收到了嗎？老師也想送給你們一個禮物，這禮物就是一句話：一份耕耘，一份收獲。愿你們天天都學(xué)有所獲！
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十一
本單元“語文七色光”共安排了4項內(nèi)容。第1項為語文基礎(chǔ)知識與能力的訓(xùn)練活動，有兩項內(nèi)容：形近字組詞和造句。第2項為積累名人名言，其主題與本單元相關(guān)。第3項為知識短文，介紹維護人格尊嚴(yán)的陶淵明。第4項為名人幽默故事，表現(xiàn)名人是如何反擊別人的挖苦、嘲諷，維護自己人格尊嚴(yán)的。
語文教學(xué)要重視語文知識的整合與運用，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中，通過自我發(fā)現(xiàn)，小組交流，使學(xué)生所學(xué)的知識得到鞏固、延伸。借助生動形象的多媒體課件來調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能在“樂中求，趣中學(xué)”。
1.字詞句訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對語言文字的積累運用。
2.積累名言、成語，幫助學(xué)生豐富語言，發(fā)展語言，理解自尊和尊重他人的重要性。
3.讀懂名人幽默故事，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。
鞏固學(xué)生對語言文字的運用，背誦名人名言。
課件、名人畫像。
2課時。
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天老師帶大家一起來學(xué)習(xí)“語文七色光四”。里面的知識可豐富了，相信同學(xué)們一定能學(xué)到很多的知識。
二、學(xué)習(xí)第1題“練”
（一）形近字組詞。
1.大屏幕出示題目。
同學(xué)們看第1題，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說自己是如何區(qū)別和使用這些字的。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字很相近，但偏旁不一樣，表示的意思也不一樣。
2.指導(dǎo)學(xué)生默讀、齊讀形近字。
3.指導(dǎo)學(xué)生比一比，組詞語。（要求寫的字要工整、規(guī)范。）。
4.拓展形近字，每人寫一組形近字，同桌交流，共同評價。
（二）仿寫句子。
1.引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，感知句意。
2.理解分句間的關(guān)系和加點字的作用。
3.誰能用上加點的詞，仿照例句也來說個句子?（有困難的地方教師給予啟發(fā)、指導(dǎo)）。
4.小組合作、交流。
三、學(xué)習(xí)第2題“日積月累”
1.咱們來認識一些歷史上的名人，學(xué)習(xí)幾條出自他們的名言警句。（課件出示孟子、毛姆、笛卡爾和富蘭克林的圖像，教師簡要介紹他們，開闊學(xué)生的知識視野。）。
2毖生自由讀書中名言。
3敝該說說自己對名言的`理解。(互相補充，只說大概意思，不必求精。)。
4苯柚課件漫畫幫助學(xué)生理解名言。
5.練習(xí)背誦。
資料參考：《孟子》記載孟子及其學(xué)生言行的一部書。孟子(約公元前772—前289)，名軻，字子輿，今山東鄒城人。戰(zhàn)國中期著名的思想家、政治家、教育家，孔子學(xué)說的繼承者，儒家的重要代表人物?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”出自《孟子》，意思是富貴不能亂其心，貧賤不能移其志，威武不能屈其節(jié)。
毛姆(1874—1965)，生于巴黎，中學(xué)畢業(yè)后在德國海德堡大學(xué)學(xué)習(xí)。曾在倫敦學(xué)醫(yī)，并取得外科醫(yī)師資格。他的第1部長篇小說《蘭貝斯的麗莎》即根據(jù)他作為貝可醫(yī)生在貧民區(qū)為產(chǎn)婦接生時的見聞用自由主義寫法寫成。他的主要成就是小說創(chuàng)作。毛姆的作品除在英美暢銷外，還譯成多種外文。
笛卡爾(1596—1650)，法國著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家及自然科學(xué)家。他的主要著作有《指導(dǎo)哲理之原則》《論世界》《方法論》《哲學(xué)原理》等。他的這些著作為人類的科學(xué)寶庫帶來豐厚的成果，對后世的研究影響深遠。
富蘭克林(1706—1790)，美國革命時期的資產(chǎn)階級民主主義思想家，杰出的政治活動家，卓越的科學(xué)家。他是美國18世紀(jì)僅列于華盛頓之后的最著名的人物。
一、學(xué)習(xí)第3題“知識窗”
1.學(xué)生先自讀，再互讀。
2.分小組交流讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：
(1)講陶淵明不為“五斗米折腰”的事。
(2)陶淵明不為自己的微薄俸祿而向他人低頭的事。
3.拓展。
課外請同學(xué)們?nèi)プx一些陶淵明的詩或關(guān)于他的故事，以后來給大家介紹。
二、走進“開心一刻”
1比夢頤槍餐愉快地走進開心一刻吧！請同學(xué)們正確、流利、有感情地朗讀兩則小幽默。（可以采用自由讀、指名讀、分角色讀等形式。）。
2.議一議：同學(xué)們知道蕭伯納和安徒生反擊挖苦的話外之。
是什么嗎？
3.編一編：把兩則小幽默改編成短劇。
4.演一演：先四人小組表演，然后推薦在全班展示，看誰能給大家?guī)砀嗟臍g笑。
5.各小組展示，師生評價。
三、教師總結(jié)。
今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)了“語文七色光四”，收獲真不少。只要我們平時認真學(xué)習(xí)，多動腦思考，就會有新的收獲。老師希望同學(xué)們以后做“語文七色光”的小主人，爭取收獲更多的知識。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十二
掌握漢字構(gòu)成的一些規(guī)律。
會填字組成語，并會運用這些成語造句。
能找出句子生病的原因，并能正確修改。
積累有關(guān)學(xué)習(xí)方面的諺語或名言。
自讀知識窗內(nèi)容，了解司馬光的事跡。
學(xué)習(xí)和掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律。
觀察，找出。
觀察這兩個部件有什么不同。
觀察，小組討論它們用在字中有什么不同。
匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
再找出一些有這兩個部件的漢字寫一寫。
成語補充完整并選兩個造句。
學(xué)生獨立填寫，師巡回檢查。
指名匯報。強化正確答案，糾正錯誤答案。
造句。自選詞語，自由發(fā)言。
注意拓展思維，避免趨同。
修改病句。
讀句子，，找出句子生病的原因。
學(xué)習(xí)用修改符號修改病句。
正確答案：
在語文課上，大家都認真地聽講。（屬用詞重復(fù)）。
為了寫好這次作文，我特地到公園里觀察了一陣子。（屬用詞不當(dāng)）。
本次日積月累都是與讀書有關(guān)的諺語和名言。學(xué)習(xí)方法：
學(xué)生自讀。
指名讀，糾正錯誤讀音。
同桌互讀，說說自己對每句話的理解。
熟讀，試著背誦。
讓學(xué)生試著說說題目“腳踏實地”的意思。
學(xué)生自由讀短文，了解司馬光是怎樣腳踏實地地編寫《資治通鑒》的'。
小組交流讀書體會。
聯(lián)系實際舉一些腳踏實地的例子。
搜集一些有關(guān)讀書方面的諺語或名言。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、顧本單元學(xué)習(xí)的生字，把增識的生字熟記下來。
2、辯別多音字的讀音，并根據(jù)不同的讀音組詞。
3、善于交流和評改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。
教學(xué)重點、難點：
抓住觀察與描寫，表達自己的真情實感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
觀察、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片資料。
教學(xué)方法：
練習(xí)法。
教學(xué)流程：
1、練。
（1）在學(xué)習(xí)本單元后，你又增識了哪些生字？把它們寫下來。本題意圖在于鼓勵學(xué)生主動識字，多認識漢字，并注意積累識字的方法。訓(xùn)練時，強以先讓學(xué)生回顧自己所認識的漢字，說說是用什么方法認識的'，然后再寫下來。在交流識字方法時，要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧查字典的識字方法。給多音字注音并組詞。學(xué)生可以先做一做課本上的練習(xí)，然后教師補充一些本單元出現(xiàn)過的多音字，進行鞏固訓(xùn)練。
（2）給下面的一段話加上標(biāo)點符號。該題主要訓(xùn)練分號的用法。教學(xué)時，可以先讓學(xué)生讀一讀，加一加；然后通過學(xué)習(xí)朗讀，體會分號的用法；最后可以組織一些相關(guān)的訓(xùn)練。
2、日積月累。
本單元的“日積月累”可以讓學(xué)生自己交流課前積累，并稍作解釋。最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運用。
3、知識窗。
（1）請學(xué)生自由讀一讀《世界文化遺產(chǎn)和自然》。
（2）簡要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識，擴寬學(xué)生的知識面。
（3）建議讓學(xué)生搜集一些有關(guān)世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的圖片或文字資料。
4、這次語文實踐活動緊扣本單元的專題設(shè)計,。
教學(xué)活動的思路是：
學(xué)生課前搜集（課前布置，分組進行）——課內(nèi)交流——辦好展示櫥窗——評選學(xué)習(xí)能手。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十四
教學(xué)要求：
1、通過綜合練習(xí)了解漢字可通過增加筆畫組成新字及象形字的變化等知識。
2、積累新三字經(jīng)及古詩等語言材料。
3、通過綜合實踐活動，使學(xué)生進一步了解學(xué)校，使本單元學(xué)習(xí)的知識得到應(yīng)用。
教學(xué)重、難點：漢字增加筆畫組成新字及象形字的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：每小組一朵生字花、板畫筆、多媒體課件。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看，誰又來到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）。
師：這節(jié)課讓我們一起走進語文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號嗎？
師：走進語文七色光，
生：我們心情好舒暢。
師：這里知識大匯萃，
生：長了知識有力量。ye！
二、趣味闖關(guān)：
師：首先讓我們進入第一關(guān)，練。（板貼練的標(biāo)致）。
師：不練不知道，
生：一練真奇妙。ye！
師：同學(xué)們，我會變魔術(shù)，你們相信嗎？不相信?。∧蔷徒o你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）。
師：這個“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請你們組成魔術(shù)小組來合作完成好嗎？（好）老師給你們每個小組準(zhǔn)備了一朵大紅花，請你們把變出的新字寫在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開始！（生寫、讀，并把花貼到黑板上）。
師：小魔術(shù)師們這么快就變出了這么多字，真是了不起??！我們來看看小魔術(shù)師們變出的字，哪組的字寫的最漂亮呢？我們來評一評。（生評）那這一組誰愿意來領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字？（生領(lǐng)讀）。
師：誰還愿意把你喜歡的字讀給同學(xué)們聽啊？（生讀）。
師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學(xué)們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學(xué)們說，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”
師：同學(xué)們可真是了不起的魔術(shù)師啊！快為自己慶賀一下吧！
師：緊張過后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進知識窗去看一看吧?。ò遒N知識窗的標(biāo)致）（課件演示，兔博士：同學(xué)們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來的嗎？古時候的人，有時會根據(jù)東西的樣子來造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個象形字，你們看，它們像嗎？后來演變的這個字就是簡化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來經(jīng)過幾千年的變化，這個字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。
師：聽了兔博士的話，同學(xué)們是不是學(xué)到了一些知識??？你們想不想再多認識幾個象形字朋友?。浚ㄏ耄┠抢蠋熅蜐M足你們的愿望，我們再來看四個象形字的演變過程。（課件演示“木、鳥、水、禾”）。
師：獲得了知識，我們就獲得了力量。下面讓我們進入第二關(guān)，日積月累（板貼日積月累的標(biāo)致）要想闖過第二關(guān)，我們還得回答龍龍和文文提出的問題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個什么樣的學(xué)生嗎？）（生略）。
師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學(xué)生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過這一關(guān)，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會讀嗎？自己先試著讀一讀。誰能勇敢地站起來讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡單，下面請男生讀，女生接著讀，看誰的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學(xué)聲音真宏亮，女同學(xué)也不甘示弱，對嗎？下面，請女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能背著說了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說就更好了。（生拍手讀）下面，同學(xué)們，可以加上動作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。
師：同學(xué)們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說說你為什么喜歡嗎？
師：同學(xué)們，你們一定積累了不少古詩，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩）同學(xué)們真了不起，積累了這么多的古詩，第二關(guān)順利通過，為自己慶賀一下吧！
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天通過闖關(guān)，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識，說給爸爸、媽媽聽好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來學(xué)習(xí)。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十五
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的.生活熱情與愉悅。
2、感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進行表演，表達歌曲向往多彩多姿的生活喜悅之情。
教學(xué)重點：
自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》。
難點：
感受歌曲帶來的律動感覺，能模仿歌曲的節(jié)拍舞蹈動作進行表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
課時：2課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌。
教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。
教學(xué)重點：
2、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
難點：
感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過程：
生：
引導(dǎo)學(xué)生說出七種顏色：紅黃藍橙綠紫青等顏色。師：今天我們一起來學(xué)唱歌曲《七色光之歌》。
二、新授內(nèi)容：
1、聆聽全曲。初步感受歌曲的情緒和旋律特點。
2、復(fù)聽歌曲并回答問題：請學(xué)生說說歌曲的情緒是什么？
3、反復(fù)聆聽、跟著演唱，練習(xí)準(zhǔn)確演唱歌。
三、課堂小結(jié)：
通過演唱歌曲，感受生活熱情和愉悅。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲：七色光之歌。
教學(xué)目標(biāo)：用自然輕快的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表達積極向上的生活熱情與愉悅。
教學(xué)重點：
4、感受休止拍的節(jié)奏、四度音程的演唱。
難點：
感受休止拍的節(jié)奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教學(xué)過程：
一、聆聽并演唱歌曲。
活潑歡快的演唱歌曲表達歌曲積極向上的生活景象。
二、有感情地演唱歌曲。
有感情的演唱歌曲。
歌曲的旋律是：跳躍的連貫的。
歌曲的情緒是：溫暖的歡快的充滿朝氣的。
休止拍節(jié)奏對表現(xiàn)情緒有什么意義？
你能找出歌曲中哪里有四度音程的節(jié)奏？
三、嘗試唱唱歌曲的曲譜。
四、我來跳跳。
五、配合歌曲《七色光之歌》，用學(xué)會的動作進行表演。
表演時注意旋律與節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致。板書設(shè)計：
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十六
目標(biāo)：
知識：知道學(xué)生主動識字，認真寫字應(yīng)做到有一定的速度。
能力：繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生識字和書寫能力。
情感：積累與人格平等有關(guān)的名言警句。
重、難點：識字與抄寫。
教法：練習(xí)法。學(xué)法：自主探究。
教具：課件。
流程：
一、練：
1.本單元你自己認識了哪些字？請選幾個寫在橫線上。
（1）讓學(xué)生回報自己主動認識的字，寫在本子上。
（2）展示（事物投影）。
2.“比一比，在組詞”
（1）先讓學(xué)生自己比較組詞。
（2）教師在提供一些相關(guān)練習(xí)，拓展訓(xùn)練。
3.“抄寫下面一段話，比一比誰寫得又快又好?！敝噩F(xiàn)學(xué)生的書寫過程，給足時間讓學(xué)生抄寫。
二、日積月累：
1.先請學(xué)生讀一讀這些句子，再說說他們的意思。
2.請學(xué)生把這些語言材料整下來。
三、知識窗：
1.自由讀一讀這則知識短文，簡單談?wù)劯邢搿?BR> 2.自由找一找相關(guān)的短文讀一讀，擴大知識面，豐富積累。
四、開心一刻：
1.課外搜集：查找有關(guān)的幽默故事。
2.交流回報：開一個故事會，向大家講述自己搜集的故事。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十七
“語文七色光四”是由“練”“日積月累”“知識窗”“大家一起來”4部分內(nèi)容組成的?！熬殹惫灿袃傻李}：一是正確辨析同音字;二是組詞語，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。“日積月累”是積累有關(guān)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言?！爸R窗”是閱讀知識短文，了解信息高速公路的有關(guān)知識?！按蠹乙黄饋怼笔钦Z文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料，舉行“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)”的讀書交流活動。
設(shè)計理念。
以學(xué)生為主體，以文本信息為載體，有效地開發(fā)和利用課外語文學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建綜合性、實踐性、趣味性、開放性于一體的教學(xué)平臺，讓學(xué)生自由、自主地探索知識、運用知識，享受學(xué)習(xí)的快樂，形成綜合技能，激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
教材處理。
變教材板塊式呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，創(chuàng)設(shè)與單元主題相吻合的現(xiàn)代科技樂園教學(xué)情境，使教材的4個相對獨立的板塊成為一個有機的整體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成和諧統(tǒng)一的教學(xué)模式。
教學(xué)目標(biāo)。
1會準(zhǔn)確地判斷和使用同音字，會利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律區(qū)別形近字，并用形近字組詞語。
2積累有關(guān)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。
3通過了解信息高速公路和開展“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)”讀書交流活動，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代科技新成果及它們在現(xiàn)代生活和現(xiàn)代化建設(shè)中所發(fā)揮的巨大作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點。
1結(jié)合現(xiàn)代生活與工作，理解“信息高速公路”的有關(guān)知識。
2正確辨析同音字，掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1多媒體課件。
(1)同音字、形近字課件。
(2)信息高速公路的示意圖。
2搜集關(guān)于愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的名人名言。教學(xué)時間。
2課時。
教學(xué)過程。
第1課時。
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，又到了我們一起走進“語文七色光”的時間了，今天老師要和你們一同去“現(xiàn)代科技樂園”看看，相信你們一定會有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。
(創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，充滿激勵的情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。)。
二、積累知識，進入“練一練”
1讀句子，從括號里選擇正確的字，畫上“”。
“現(xiàn)代科技樂園”里蘊藏著豐富的知識寶藏?？?，許多漢字寶寶都是同音字，它們來迎接我們了!(課件出示句子，括號里有幾組同音字。)。
(1)你們認識它們嗎?它們的字義有什么不同?(同桌互讀互說)。
(2)單獨的同音字寶寶你們認識了，現(xiàn)在它們想回到各自的句子大家庭里，你能準(zhǔn)確找到它們的家嗎?(按要求在書上獨立完成。)。
(3)同桌互查，訂正。
(4)指名交流，評價。
2組詞語。
你發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?
同學(xué)們，漢字王國不但有許多同音字，還有許多形近字也要和大家交朋友，可千萬別認錯呀!
(課件出示形近字)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察，尋找每組形近字的相同和不同之處。
(2)獨立組詞、區(qū)分字義。(同桌賽一賽，看誰速度更快，更準(zhǔn)確。)。
(3)探究：你發(fā)現(xiàn)這些字的構(gòu)字規(guī)律了嗎?(它們都是形聲字，構(gòu)字規(guī)律是一部分是聲旁——表示這個字的讀音，另一部分是形旁——表示這個字的意思。)。
(4)拓展：從學(xué)過的生字中找出形聲字鞏固練習(xí)。
(通過學(xué)生自主的練習(xí)、交流，加強學(xué)生對知識點的理解記憶，以達到鞏固知識的目的。通過啟發(fā)探究、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的'探究能力，幫助學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)技能。)。
三、品讀激趣，步入“日積月累”
1品讀感悟，引導(dǎo)記憶。
(1)(課件分別出示人物肖像及所說名言)學(xué)生自由誦讀。
(2)指名誦記名言，能說說你是怎么理解的嗎?(說出大概意思即可)。
(3)這么好的名言，看誰能以最快的速度背下來，變成自己的知識，儲備起來。
2拓展延伸，匯報交流。
這3句名言是課本為我們提供的，老師相信同學(xué)們也一定搜集了不少“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”方面的名言，下面就請同學(xué)們說一說自己找到的名言和你讀這句名言的體會。(生生交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)。)。
例：(1)在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！R克思(德國)。
(2)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。任何時候，中國都必須發(fā)展自己的高科技，在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地?！?*(中國)。
(在“日積月累”教學(xué)中，設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)，那就是品讀感悟，引導(dǎo)記憶;拓展延伸，匯報交流。在自主誦讀理解中，鼓勵學(xué)生背誦，并從中受到啟示和教誨;學(xué)生搜集、積累名言，開發(fā)和利用了課外語文學(xué)習(xí)資源，豐富了學(xué)生的語言儲備。)。
四、鏈接現(xiàn)代科技成就，走進“知識窗”
我們偉大祖國的發(fā)展日新月異，現(xiàn)代科技成就舉世聞名。請看“知識窗”——《信息高速公路》。
1板書“信息高速公路”。
2讀文解疑。
學(xué)生默讀短文，找到疑難問題答案的相關(guān)語句，用筆畫出來。
3匯報交流。
指名交流，其他同學(xué)補充。
4直觀感受。
教師課件出示信息高速公路的示意圖，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實際，談?wù)勑畔⒏咚俟穾淼谋憷?BR> (抽象的理論知識與具體形象的圖像相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，突破了教學(xué)重點難點。書本知識與生活實際相聯(lián)系，體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性、實踐性原則。)。
五、小結(jié)。
第2課時。
教學(xué)內(nèi)容。
動手實踐，“大家一起來”。教學(xué)準(zhǔn)備。
1課前布置學(xué)生查找和搜集現(xiàn)代科技新成果的資料(圖片、文章等)。
2閱讀有關(guān)現(xiàn)代科技發(fā)展的書籍。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們踏進“現(xiàn)代科技樂園”，了解了我們國家在信息高速公路建設(shè)上取得的偉大成就，大家喜形于色，拍手稱贊。這節(jié)課，我們要舉行一次“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”讀書交流活動，讓大家共享現(xiàn)代科技的輝煌成就。
二、展示自我。
1以小組為單位，鼓勵學(xué)生將課前收集到的現(xiàn)代科技新成果的圖片、文字資料或有關(guān)書籍名稱向小組同學(xué)展示。
2以小組為單位，選擇大家共同感興趣的科技新成果，由收集人或讀書人作匯報交流，并推薦給其他同學(xué)。
3小組推選代表在全班匯報交流，每組不重復(fù)匯報相同內(nèi)容。
4評選這次交流活動的最佳推薦員，表揚鼓勵。
(通過小組合作學(xué)習(xí)、展示自我，增強學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人共享學(xué)習(xí)資源，共同進步。)。
三、拓展延伸。
教師利用多媒體課件補充我國的科技新成果。(“神五”、“神六”上天的情景等)。
(利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施提供形象具體的圖片或音像資料，讓學(xué)生感受技術(shù)的迅猛發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。)。
四、總結(jié)全課，升華情感。
(引導(dǎo)學(xué)生整理所學(xué)知識，使他們享受到成功的喜悅。)。
2同學(xué)們，科學(xué)知識浩如煙海，老師相信你們只要從小樹立“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的遠大抱負，就一定能攀登上科學(xué)高峰!讓我們一起努力吧!
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1.習(xí)給多音字組詞和改寫成短句子。
2.累關(guān)于動腦筋方面的名言警句。
3.過知識窗，了解動腦筋的六種方法。
4.得只要肯動腦，善思考，就一定能想出解決問題的好辦法。
教學(xué)重、難點：
1.練習(xí)縮寫句子。
2.積累名言警句和動腦筋的方法。
教具準(zhǔn)備：班班通課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
播放課件一朵美麗的花，放出七色光芒。七色花開放，將帶我們?nèi)啡o窮的“語文七色光”樂園啦！讓我們乘坐七色飛般出發(fā)吧！看誰在游園過程中收獲最大。
二、基礎(chǔ)知識板塊。
1.練。
（1）給多音字組詞。
學(xué)生獨立完成后，集體交流答案。拓展鞏固多音字。
（2）改寫句子練習(xí)。
生自由讀例句，小組合作交流，找出長句變短句的規(guī)律。
師生共議長句變短句的規(guī)律。
生自由讀題，按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填寫，并說明其原因。
拓展訓(xùn)練，深入感悟長句變短句的規(guī)律。
2.日積月累。
（1）學(xué)生先自瀆，再集體討論。
（2）學(xué)生展示課前搜集的相關(guān)資料。
3.知識窗。
（1）學(xué)生試著講圖中的故事。
（2）教師總結(jié)知識窗內(nèi)容。
4.想。
（1）看圖作文，提出要解決的問題。
（2）小組合作，討論怎樣解決問題。
（3）匯報討論結(jié)果，師生共同評議。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇十九
“語文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識的練習(xí)題；兩道日積月累的題目，一個是詞語積累，一個是古詩詞的積累；還安排了知識窗和語文實踐活動。這些內(nèi)容多時圍繞單元主題進行的，我們在教學(xué)時，要注意學(xué)生的語言積累，要注意知識的擴展。
教學(xué)目標(biāo)。
1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯別字。
2通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性。
3通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。
4通過“知識窗”和“窗外事”使學(xué)生增長知識。
教學(xué)重點：1形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯別字。
2第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)難點：1第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性。
2窗外事材料的搜集。
教學(xué)時間：
2課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：第一題和第二題。
教學(xué)目標(biāo)：1通過形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫錯別字。
2通過第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點：同目標(biāo)。
教學(xué)難點：第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)流程：1辨析形近字組詞。
首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過組詞檢測學(xué)生對形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點，以便學(xué)生提高對形近字的辨識能力。
形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的形旁和心里活動有關(guān)，所以是豎心旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確，通過此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。
第一句：選“負”，通過讀讓學(xué)生感受到“負”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽生氣似的奮發(fā)向上的情景。
第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時太陽躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。
第三句：選“燒”，通過讀讓學(xué)生感覺到天空是變化的。感受的準(zhǔn)確性。
第四句：選“沉靜”，通過讀感受到用詞的準(zhǔn)確性?！鞍察o”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。
第五句：選“映”，“映”體現(xiàn)海的特點，水天互相映襯。
第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來修飾。
作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語和人們在生產(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽能的。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：講“日積月累”、“知識窗”、“窗外事”。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語言，感受古詩文的美。
2、通過“知識窗”和“窗外事”使學(xué)生增長知識。
教學(xué)重點：“日積月累”和“知識窗”的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：“窗外事“材料的搜集。
教學(xué)過程：
（一）詞語的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進行匯報，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語。然后記住書上給的詞語。
（二）詩句的積累：（1）有感情的讀書上的句子讓學(xué)生體會詩文意境。
（2）讓學(xué)生找到原詩、原詞讀。附：
花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。
永結(jié)無情游，相期邈云漢。---------《月下獨酌》李白。
向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏?！稑酚螆@》李商隱。
（三）了解古代作品中對太陽、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學(xué)習(xí)。
太陽（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱）。
月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）。
（四）學(xué)生搜集到的人們在生產(chǎn)、生活中利用太陽能的例子進行交流，更多地去了解太陽能的知識。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇二十
本次《語文七色光》是根據(jù)單元主題設(shè)計的一些相關(guān)的語文學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，它共分四部分：語文基礎(chǔ)知識和基本技能的練習(xí)、日積月累、知識窗和由學(xué)生搜集小笑話、小幽默等為內(nèi)容的綜合性實踐活動“大家一起來”。旨在體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑，突出語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書本知識與實踐活動的緊密結(jié)合。
設(shè)計理念。
古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)?！鄙鷦?、逼真的情境極富感染力，能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)兒童的這一心理特征和認知規(guī)律，教學(xué)設(shè)計力圖體現(xiàn)兩個基本理念：一是努力讓學(xué)生全身心地感受語文世界和生活世界的奇情妙趣；二是打破教材原來的板塊順序，先帶領(lǐng)學(xué)生走進充滿奇情妙趣的語文世界，再以語言實踐的方式引導(dǎo)學(xué)生運用生動的語言去進行表達和運用，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，輕松愉快地接受知識。
教學(xué)目標(biāo)。
1.填詞訓(xùn)練，了解語言的某些規(guī)律，夯實語言文字基礎(chǔ)。
2.積累成語，在語言環(huán)境中學(xué)會恰當(dāng)運用成語。
3.積累名人名言，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成積累語言材料的良好習(xí)慣。
4.了解“國際盲人節(jié)”的有關(guān)知識，用愛心去幫助盲人。
5迸嘌學(xué)生口語表達能力，提高學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)時間。
1課時。
教學(xué)重、難點。
1.字詞的綜合性練習(xí)、日積月累和大家一起來。
2.理解名人名言所蘊涵的內(nèi)容。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，今天我們又將一起走進《語文七色光》，領(lǐng)略其中的無窮樂趣。先來唱響《七色光》（學(xué)生隨音樂齊唱歌曲），歡迎大家?guī)е卟蕢粢黄鹱哌M《語文七色光二》。
二、一起練一練。
1.智填詞語。
（1）情境創(chuàng)設(shè)。
（文字隨圖片依次出現(xiàn)）小白鴿在蔚藍的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢，飛過的云，飛過（）的山，掠過（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說著悄悄話，小白鴿快樂地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。
（2）拓展應(yīng)用。
小白兔用的耳朵，聽到了。
小花貓用()的眼睛，看到了。
小白鴿飛過()的大海，飛過()的山脈，看到了聽到了。
(創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在具體的語言環(huán)境中理解詞語的意思，從而掌握詞語活用的方法。)。
2.巧學(xué)成語。
（1）過渡談話。
（出示書中的成語）心中無數(shù)知難而退三心二意。
心中（）數(shù)知難而（）（）心（）意。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)。
響亮的聲音快快告訴小白鴿。
（3）遷移拓展。
我國的成語可謂異彩紛呈，是中國文化的.一朵絢麗奇葩。這種形式的成語還有很多，把你知道的說給大家，我們一起分享一下吧。
預(yù)設(shè)：（）轅（）轍（）赴（）繼承（）啟（）。
（）同（）異（）口（）心歡（）喜（）。
瞻（）顧（）（）腔（）調(diào)舍（）忘（）。
成語王國里這樣的成語還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學(xué)們在以后的生活中，積累更多的成語。
(拓展練習(xí)，豐富語言積累，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的領(lǐng)域，創(chuàng)建開放的、有活力的語文綜合學(xué)習(xí)園地。)。
三、學(xué)習(xí)“日積月累”
1.過渡談話。
走出了有趣的成語村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。
2.誦讀感知。
咱們先來讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。
（1）輕聲自由誦讀。
（2）分組對答誦讀。
（3）全班齊聲誦讀。
（4）啟發(fā)討論含義。
你們都知道這些名句的意思嗎？學(xué)生交流，感悟名人名言。
3.拓展增知。
正確的人生觀，樂觀向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關(guān)這方面的名人名言，說一說，互相交流一下吧!
(引導(dǎo)學(xué)生在廣泛接觸語文材料的同時，受到感染、熏陶、啟迪和教育。)。
四、走進“知識窗”
1.“國際盲人節(jié)“你聽說過嗎？你們知道它的由來嗎？下面我們就一起打開知識窗，來閱讀《國際盲人節(jié)》。
2.請同學(xué)們自讀，然后談?wù)勛约旱母惺埽部梢哉f說對這方面知識的了解。
3.引導(dǎo)擴充：你還知道哪些國際節(jié)日，和同學(xué)們一起交流一下。
五、總結(jié)提升。
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有怎樣的感受？
預(yù)測：
我國的語言文字太神奇了。
成語里的奧秘太多了，我還要去探索。
漢語的內(nèi)涵太豐富了，一個字或一句話就能表達很深刻的道理。
所以，只要我們愛上祖國的語言文字，用心地學(xué)習(xí)，靈活運用，一定會從中領(lǐng)略到更多的美，享受到無窮的樂趣。
六、布置作業(yè)。
回去后搜集小笑話、小幽默，下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂”的游藝活動。
(《語文七色光》是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我展示的特色平臺，在此項語文實踐活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個生生互動，師生互動的情境。交流活動過程、談感受，使學(xué)生真實的思想在交流中生成，促進了學(xué)生思想的升華，讓他們能在交流、匯報中體驗成功，享受語文帶來的快樂。)。
語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇二十一
知識目標(biāo)：
1、能根據(jù)成語的意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高賞詞析句的能力。
3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識。
4、仿照知識窗內(nèi)容，自制一張圖文并茂的花卉知識圖片。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。
情感目標(biāo)：積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
內(nèi)容分析。
教學(xué)重點：
1、能根據(jù)成語的意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
教學(xué)難點：
1、能根據(jù)成語的.意思找出錯別字；能正確地使用詞語、搭配詞語。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩名句，提高審美品位。
教學(xué)流程。
一、激情導(dǎo)入。
展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片，開火車背相應(yīng)的古詩。
過渡：同學(xué)們的火車開得又快又穩(wěn)，沿途中我們還欣賞了美麗的花草，你們還記得有哪些嗎？——梅花、蘭花、竹子、菊花。
二、知識窗。
這些花就被人稱做——花中“四君子”。
你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱嗎？快來讀讀知識窗中的內(nèi)容吧！
自由讀，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
當(dāng)小解說員，喜歡哪種花，就介紹哪種花。（邊放圖片，邊解說。）。
過渡：其實，花中“四君子”的美譽從古到今源遠流長。古人就留下了許多詩句來贊美他們。
三、日積月累。
你知道這些詩句寫的是哪種花嗎？猜一猜，說說理由。（課件出示圖片。）利用圖片幫助學(xué)生理解詩句的大意。
根據(jù)圖片和詩句大意背誦。
（1）自讀，把這幾句詩熟讀背誦。
（2）讀給同桌聽，并說說你對這幾句詩的理解。
（3）全班交流匯報，教師給予點撥。
（4）背誦古詩名句。
（5）展示臺：把課前收集到的描寫梅、蘭、竹、菊的詩句在班內(nèi)展示。
過渡：花草固然美麗，但在山川面前就顯得有些渺小了。看！氣勢磅礴、蒼郁連綿，這就是華夏第一奇山——黃山。（課件出示黃山圖片。）。
四、搭配詞語。
把這些形容黃山的詞語連起來。
同桌相互檢查，最后在全班交流匯報。
參考答案：
秀麗的山巒浩瀚的云海。
奇美的層石挺拔的蒼松。
絢麗的色彩渺茫的歌聲。
質(zhì)樸的本色堅定的信念。
過渡：這次的語文七色光之旅真是讓我們大開眼界。我們又要戀戀不舍地離開了，在臨行前，文文寫了一篇觀后感，讓我們幫他改改錯字。我們一起幫幫他吧！
五、找錯別字。
短文：這節(jié)課我們暢游在語文七色光中，觀賞了美麗的花草：冰機玉骨的蘭花，高風(fēng)亮節(jié)的竹子，萬木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花，還有凌寒獨自開的梅花。除此之外，我們還登上了高山之顛，感受到黃山的奇美，祖國山河的秀麗。這一次超乎尋長的旅行讓我留連忘返，也深深地讓我感受到祖國雖美，但不能得義忘行，我們更加熱愛祖國，保護環(huán)境！
（1）讓學(xué)生自由讀這些詞語，找出錯別字。
（2）全班匯報。
用自己的話說一說這些詞語的意思，在理解詞語的同時強化這些同音字的用法。
參考答案：
流連忘返萬木凋零得意忘形。
高山之巔冰肌玉骨超乎尋常。
過渡：這次的語文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因為這些花草、樹木、山川、湖泊，才把大自然裝點得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住，記錄下來，做一期壁報。
六、大家一起來。
本項活動是配合“花卉”這一主題設(shè)計的?；顒觾?nèi)容是“制作一張花卉知識壁報”。
具體要求：
（1）收集一些花卉圖片或自畫花卉圖片。
（2）查閱相關(guān)資料，給收集的圖片配以文字說明。
（3）在班級內(nèi)召開一次“花卉知識展示會”，共同欣賞、互相學(xué)習(xí)，看看誰的作品制作得好。
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語文七色光二的教學(xué)設(shè)計篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)別幾組形近字。
2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
3、了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù)，欣賞藝術(shù)作品的興趣。
重難點：
積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
教具：卡片。
教法：練習(xí)法。
時間：
流程：
1、注音組詞。
紗紗布縷一縷陶陶醉卷試卷。
妙巧妙摟摟抱淘淘氣劵證劵。
漫漫畫慢快慢副副校長幅畫幅。
2、把下面的詞語補充完整。
補充的詞語都是課文里出現(xiàn)過的四個詞語，讓學(xué)生補充詞語的用意是積累詞語，不僅要補充還要讀記。
3、讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現(xiàn)以讀促寫，這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進關(guān)系，知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。
4、日積月累。
這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言，學(xué)生在讀背名言的同時，就像走進藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進行親切的對話。
藝術(shù)是德行的寶庫——巴爾扎克。
藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆爾。
5、作業(yè)：1、2題。
第二節(jié)。
時間：
過程：
一、知識窗。
1、請學(xué)生自由讀文。
2、你喜歡哪些書法作品。
二、窗外事。
1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_，讓學(xué)生在生活中切實地關(guān)注藝術(shù)，尊重藝術(shù)。
2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞。
3、互相評價搜集的新聞。
活動主題：了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞。
活動策略：從各角度收集，讀報，看電視，上網(wǎng)形式，
過程：小組交流，全班交流，互評。