小班歌唱活動小鴨和小雞教案(實用18篇)

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    教案的編寫需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等因素進(jìn)行綜合考慮。那么要編寫一份較為完美的教案,教師需要有清晰的教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能。同時,教師還要針對學(xué)生的實際情況,制定合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,教師還應(yīng)該注意教材的分析和選取合適的教學(xué)資源,以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。優(yōu)秀教案的特點包括思路清晰、重點突出、操作性強(qiáng)等。
    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇一
    鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩,引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。
    1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據(jù)音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
    2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的'不同,并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)。
    3、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。
    4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)。
    5、活動結(jié)束。
    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇二
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)會用對唱的形式唱這首歌,感受歌曲的對答情趣。
    2、在活動中充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲,體驗對唱的快樂。
    3、在游戲活動中,學(xué)會撕貼的方法。
    4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    各種小動物胸飾,草地背景圖,柵欄。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入活動。
    (老師掛上雞媽媽的胸飾)。
    “寶寶,我是誰呀?”(雞媽媽)。
    “對了?!?BR>    “那你們是誰呀?”(雞寶寶)。
    “寶寶們?!?BR>    “哎――”
    “今天天氣真好,我們到花園里去玩吧?!保ㄓ變簩W(xué)雞走走到花園里)。
    二、學(xué)唱這首歌。
    “我們來做個游戲吧?!?BR>    “小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里?!?BR>    “我的小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里。”
    “現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音告訴我嗎?仔細(xì)聽你們應(yīng)該怎樣唱?!保ɡ蠋煆椙侔槌?。
    “小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里?!?BR>    “我的小雞在哪里?!薄皣\嘰嘰嘰在這里?!?BR>    三、創(chuàng)編歌曲。
    “我們來做個《捉迷藏》的游戲吧。請你們躲在柵欄后面,戴上一只小動物頭飾,變成其它小動物,媽媽叫到誰,請你邊唱邊出來?!?BR>    “小狗小狗在哪里?”“汪汪汪汪在這里。”
    “有小動物在唱,別的小動物能不能唱呀?”
    (繼續(xù)游戲)。
    “小雞們回家嘍,除了這些小動物,你知道還有哪些小動物會叫嗎?”
    “小牛牟牟牟;老虎啊嗚啊嗚――?!?BR>    四、撕貼小雞。
    “小雞們,媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了,你們來幫助他們快點出來,好嗎?”
    “把孵出來的小雞放到草地上來吧?!?BR>    (指導(dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞)。
    活動反思:
    在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。
    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇三
    1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。
    2、引導(dǎo)幼兒體會和朋友在一起的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    音樂頭飾flash課件。
    活動重點:能用自然的.聲音完整演唱歌曲。
    活動難點:幼兒吐字清晰的歌唱。
    一、入室:
    聽音樂:學(xué)小燕子飛進(jìn)來。
    二、發(fā)聲練習(xí):
    音樂:問好歌。
    三、學(xué)習(xí)新歌曲:
    1、引入:播放flash課件。
    教師提問:
    (1)誰來了?誰和誰碰在一起了?
    (2)小鴨怎么了?小雞怎么了?
    (3)他們倆個好像在干什么?又像在干什么?
    2、教師播放flash課件,幼兒欣賞,感受。
    3、教師帶幼兒拍手說歌詞,引導(dǎo)幼兒邊看flash動畫邊學(xué)說歌詞。
    4、教師彈琴,帶著幼兒一起演唱歌曲。(2—3遍)。
    5、幼兒自己跟著音樂演唱。(1—2遍)。
    四、出室:
    聽音樂學(xué)小燕子飛出去。
    能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。
    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇四
    1、傾聽故事,感受小雞,小鴨這對好朋友的情趣,對小雞,小鴨的生活習(xí)性感興趣。
    2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
    3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
    4、愿意分角色表演簡單的`故事情節(jié)。
    小雞,小鴨,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等圖片。
    一、引出故事
    師:今天啊,老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?,你們看(出示小鴨圖片)
    小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事,下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么?
    二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
    提問:
    1、故事中出現(xiàn)了哪些動物?
    (1)小雞和小鴨是一對好朋友,你們知道什么是好朋友?
    (2)教師小結(jié)好朋友的意思。
    2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節(jié)講一下)
    三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞,老師講述,小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結(jié)合)
    四、經(jīng)驗延伸
    1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
    2、教師小結(jié):小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
    附故事《小雞和小鴨》
    “鴨媽媽不會孵蛋,她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞,蛋殼又裂開了,鉆出來一只小鴨。小鴨去散步,小雞也去散步;小鴨挖土,小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水,小雞也喝水。撲通,小鴨跳進(jìn)河里去游泳;撲通,小雞也跳進(jìn)河里去游泳??墒切‰u不會游泳,“救命?。 彼谒飹暝P▲喡犚娊新?,趕來救起了小雞。小鴨,小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈?!?BR>    活動結(jié)束后我認(rèn)真反思,發(fā)現(xiàn)整個活動孩子們對我的掛圖很感興趣,我在講述第一遍故事時就直接用上教具,孩子們一開始就把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,我覺得如果在講述第一遍故事時先不用直觀的掛圖,孩子們的注意力就不會分散,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過程中,我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,導(dǎo)致在講述第二遍故事的過程中,孩子們的注意力更加不集中,我覺得如果把注意方式變換一下,再加上豐富的表情,眼神和手勢,這樣就才能夠吸引到孩子,才能調(diào)動孩子們傾聽的積極性。
    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇五
    幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興。
    趣?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起。
    幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒。
    以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
    二、過程實錄。
    (一)活動目標(biāo):
    1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
    2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
    3.在游戲活動中,學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。
    (二)活動準(zhǔn)備:
    1。各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。
    2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
    3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)。
    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇六
    活動目標(biāo):
    1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。
    2、能積極投入、喜愛歌唱活動,情緒愉悅。
    活動準(zhǔn)備:
    小雞、小鴨木偶,歌曲相應(yīng)圖譜。
    活動過程:
    一、初步感知歌曲中的歌詞,按節(jié)奏學(xué)念歌詞。
    1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰?他們是怎么叫的.?
    2、游戲:有趣的叫聲。
    根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲。
    3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞,初步感知樂曲。
    1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。
    2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。
    二、完整感知樂曲,學(xué)看圖譜,并用自然音演唱歌曲。
    1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個初步感知。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
    3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。
    三、分兩部分表演歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。
    請孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱,但不刻意,讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。
    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇七
    動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿?!缎i小ji在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小ji和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji,請幼兒以小ji的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
    一:活動目標(biāo)。
    1通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
    2在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
    二:活動準(zhǔn)備。
    1各種小動物的胸飾與幼兒人數(shù)相等(小鴨、小狗、小青蛙、小貓等)。
    2與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
    3圖片一張。
    4錄音機(jī):磁帶《小ji小ji把門開》。
    三:活動過程。
    師:“今天天氣真好,ji媽媽帶ji寶寶到花園里去玩,好嗎?”
    幼:“好的”
    教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室,花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。
    (1)學(xué)對歌詞。
    師:“小ji,我們來做個游戲好嗎?”
    幼:“好的”。
    幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
    幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
    (2)學(xué)唱新歌。
    師:“ji媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”彈琴。
    幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
    幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?BR>    3在游戲中擴(kuò)展思路創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
    (1)師:“我們生活中,除了剛才唱的小動物以外,還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的/”幼兒討論后回答。
    幼1:小狗會叫的。汪汪汪。
    幼2;小貓會喵喵喵叫。
    幼3:青蛙會呱呱呱叫。
    幼4:鴨子會嘎嘎嘎叫。
    幼兒回答后,個別唱,集體答。
    (2)“請小朋友到桌子上找一下自己喜歡的小動物,然后把它戴在胸前表演。媽媽唱到誰,就請誰邊唱邊出來,好嗎?”
    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇八
    動物是人類的朋友,它與我們的.生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班。
    幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興。
    趣?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起。
    幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒。
    以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
    二、過程實錄。
    (一)活動目標(biāo):
    1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
    2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
    3.在游戲活動中,學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。
    (二)活動準(zhǔn)備:
    1。各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。
    2。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
    3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)。
    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇九
    活動目標(biāo):
    1.初步學(xué)習(xí)歌曲,積極為歌曲增編歌詞,想象自己是不同形象時的動作,并模仿動物的叫聲,利用部分歌詞的變化進(jìn)行歌曲的重復(fù)練習(xí)。
    2.嘗試對唱,能大膽替換歌詞。
    活動準(zhǔn)備:
    1.錄音機(jī),磁帶。
    2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境:草地、樹林、池塘。
    活動過程。
    一、開始部分。
    節(jié)奏活動:開汽車。
    師:今天天氣真好,我們一起開汽車去玩吧!
    二、基本部分。
    1.師:“哦,我們來到了一片草地上,這里有只著急的雞媽媽(教師點著自己)。呀!我的雞寶寶呢?讓我來找一找!”
    2.師:“‘小雞小雞在哪里?’在哪里呀?我來聽聽看。在哪里呀?(在這里)”教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說,“嘰嘰嘰嘰在這里”,可請個別幼兒回答(你來說說看?)。
    3.師:“雞媽媽可高興啦,它要把這件事告訴大家,我們一起來聽一聽?!苯處煼冻枨槐椤?BR>    4.師:“雞媽媽是怎么找小雞的呀?(教師跟鋼琴唱第一句)小雞是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二句)?!薄靶‰u在哪里呀?雞媽媽耳朵不好,聽不見呀,大聲一點!”幼兒第二遍學(xué)唱歌曲。
    5.師:“這只小雞嘴巴尖尖的,唱得可好聽了,我們也來試試看!”幼兒第三遍學(xué)唱歌曲。
    6.師:“你們的歌聲可真好聽,瞧!那里有幾棵大樹,我們一起到大樹底下去休息休息吧!”幼兒跟教師到大樹下?!斑??貓媽媽也有一件著急的事,它的寶寶也不見了,‘小貓小貓在哪里?’引導(dǎo)幼兒仿編‘喵喵喵喵在這里’。
    7.師:“用你們的歌聲來告訴貓媽媽,好嗎?”幼兒編唱第一遍。“小貓是怎么叫的?對了,‘喵喵喵喵在這里’(教師唱)讓我們跟著音樂來試試看!”(放錄音)幼兒編唱第二遍。
    8.師:“阿?。ㄉ鞈醒┬菹⒘艘幌?,讓我們一起去池塘里玩一會兒吧!”“看,誰又來找它的寶寶了?(鴨媽媽)”放錄音,幼兒跟教師編唱第三段歌詞。
    三、結(jié)束部分。
    1.師:“孩子們,你們可真能干,都找到了媽媽,來,一起去你喜歡的地方玩一會兒吧!”幼兒自由去草地、池塘等處玩耍。
    2.師:“天黑了,我的寶寶怎么還沒有回來呀?”(放錄音)師生對唱歌曲。
    3.師:“我的小寶寶都找到了,走,跟媽媽回家吧!”
    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇十
    1、初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能借助動作與游戲加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解。
    2、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中,大膽表現(xiàn)自己的想法,提高幼兒的想象能力與語言表達(dá)能力。
    3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動,培養(yǎng)幼兒對小金魚的喜愛之情。
    1、若干盆小金魚。
    2、幼兒人手一份小金魚頭飾。
    3、快樂的游水音樂,《春天》伴奏曲。
    4、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區(qū)。
    5、實物投影儀。
    一、歌表演《春天》,引起幼兒對學(xué)習(xí)活動的興趣。
    1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天多漂亮呀,你們喜歡春天嗎?(喜歡)來,讓我們一起聽著春天的音樂跳個舞吧!
    2、集體一邊表演一邊進(jìn)入活動室。
    二、在自由觀察中對金魚的特征有個初步的感觀了解。
    1、師:春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢,它呀會在水里游來游去,猜猜看,是什么呢?(幼兒自由發(fā)表想法)。
    2、(出示多個金魚缸)看!是什么呀?(小金魚)大家快去和小金魚說說話吧。
    3、幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚,引導(dǎo)幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的?
    三、觀察實物投影儀中的小金魚,嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特征,學(xué)說兒歌的第一、二句“小金魚,眼睛大,游來游去不說話。”
    1、師:說說看,你看到的小金魚長得是什么樣子呀?
    2、(打開實物投影儀)師:我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里?你覺得金魚的眼睛是大還是小呢?(引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動作,并跟老師說:“小金魚,眼睛大。”)。
    3、師:小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大,心里可高興了,看,它們在水里游來游去多快樂呀!(老師拍打金魚缸,幼兒觀察實物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。)。
    4、師:小金魚游來游去多好玩,如果你是小金魚,會怎樣在水里游來游去呢?(鼓勵幼兒一邊說“游來游去”,一邊表演不同的游水姿勢,提高幼兒的動作創(chuàng)編能力。)。
    5、師:小朋友表演的“游來游去”真好看,連小金魚都在表揚(yáng)我們呢!哎呀!小金魚來了這么長的時間,小朋友還沒有跟它說說話呢,來,你想跟它說什么呢?(幼兒輪流跟實物投影儀中的小金魚說說話,鼓勵幼兒隨意說什么都可以,只要聲音響亮一點就可以了。)游戲完后,教師提問:“小朋友都跟金魚說過話了,那你聽見小金魚跟你說話了嗎?(沒有)原來,小金魚是不會說話的。(教師用兒歌語言進(jìn)行小結(jié)“游來游去不說話?!惫膭钣變焊f。)。
    6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。
    四、討論:小金魚喜歡吃什么?
    1、師:小金魚到我們幼兒園來玩,我們要用好吃的`東西來招待他們呀,誰知道小金魚喜歡吃什么呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)。
    2、(出示小圖片“小魚蟲”)師:看,這是什么?(告訴幼兒這是“小魚蟲”)是小金魚最喜歡吃的。
    3、師:小金魚看見了小魚蟲,會怎么樣來吃呢?請你用動作來告訴我。
    4、幼兒想象、表現(xiàn)小金魚吃小魚蟲的樣子。
    6、跟老師一邊表演一邊朗誦:“看見了小魚蟲,啊嗚一口吃掉它!”
    五、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?!?BR>    1、師:現(xiàn)在,小金魚的肚子吃飽了,猜猜看,它感到怎么樣呢?(高興、快樂、笑了)。
    2、理解“歡歡喜喜”的意思:還有一個好聽的詞語也是表示一個人很開心,叫“歡歡喜喜”。(幼兒跟說)。
    3、師:小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子,會干什么呢?(幼兒自由猜測)。
    4、老師表演動作,幼兒用語言來表達(dá)老師表演的動作,老師小結(jié):“歡歡喜喜抿起了小嘴巴?!庇變涸趧幼髦懈蠋熇收b這一句話。
    六、欣賞老師完整地、有表情、有動作的朗誦一遍兒歌。
    七、幼兒佩戴小金魚的頭飾,隨著好聽的音樂,采用不同的形式跟老師學(xué)習(xí)朗誦兒歌:
    1、集體跟老師邊朗誦邊做動作。
    2、分男女幼兒朗誦表演。
    3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進(jìn)行朗誦表演活動。
    4、把兒歌朗誦給小金魚聽,完后問問小金魚:“小金魚,我念得好聽嗎?”
    5、進(jìn)入“小池塘”進(jìn)行表演、朗誦活動。
    七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大?表現(xiàn)出可愛的模樣。引導(dǎo)幼兒去喂食小金魚,活動結(jié)束。(結(jié)束后,教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音,激勵幼兒參與下一個活動的興趣。)。
    附兒歌:
    小金魚。
    小金魚,眼睛大,
    游來游去不說話。
    看見了小魚蟲,
    啊嗚一口吃掉它,
    歡歡喜喜抿起了小嘴巴。
    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇十一
    1、喜歡參加綜合形式的音樂活動,大膽、愉快地歌唱和伴奏。
    2、了解盆碗碟杯敲出的不同聲音體現(xiàn)。
    3、懂得愛惜物品、輕拿輕放。
    盆、碗、碟、杯各12份、筷子人手1根、圖譜、節(jié)奏卡、魔術(shù)箱、沙球、小鼓各1個、音樂磁帶、錄音機(jī)、鋼琴。
    1、練聲《我愛我的小鼓》,要求嘴巴要張開,自然地發(fā)聲。(c—d調(diào))。
    5654|31|2123|5-|333|555|3322|1-||。
    我愛我的小鼓,小鼓怎么叫,咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚---。
    我愛我的沙球,沙球怎么叫,沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙---。
    我愛我的鈴鐺,鈴鐺怎么叫,當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)---。
    (改編了《小動物的叫聲》,把這首歌曲中的沙球、小鼓等聲音在練聲中練習(xí),無形中為教唱歌曲做準(zhǔn)備。)。
    2、魔術(shù):猜猜是什么東西在響?引出歌曲名稱。
    3、完整欣賞:教師有表情的演唱(清唱)和演奏,幼兒感受樂曲中兩種不同的表現(xiàn)形式帶來的優(yōu)美意境。
    (1)你聽到了歌里唱了些什么?
    (2)盆、碗、碟、杯的節(jié)奏是什么樣的?
    4、節(jié)奏練習(xí):出示節(jié)奏卡xxxx|xxx|,引導(dǎo)幼兒用跺腳、拍手、拍肩、拍腿等不同的動作表現(xiàn)節(jié)奏。
    5、學(xué)習(xí)歌詞:
    (1)結(jié)合圖譜幼兒朗誦歌詞的前半部分,并用手拍出后半部分的節(jié)奏。
    (2)一分鐘自由敲打:幼兒拿出盆碗碟杯,在一分鐘內(nèi)嘗試選擇自己覺得好聽的部位進(jìn)行打擊樂。
    a、要求幼兒輕拿輕放、小心拿好、愛惜物品。
    b、給小朋友一分鐘的時間,嘗試選擇敲哪個部位最好聽,提醒幼兒不要敲得太用力。
    (3)師幼配樂朗誦樂曲前半部分中的歌詞,并拍打出后半部分的節(jié)奏。
    6、學(xué)習(xí)演唱和演奏。
    (1)教師演唱前半部分,幼兒拍打后半部分節(jié)奏。提醒幼兒聽好中間的間奏。(1次)。
    (2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂完整地、有感情地演唱歌曲,并在盆碗碟杯說話的節(jié)奏時敲擊餐具,體驗盆碗碟杯敲出來的美妙動聽的音樂。(第一次)。
    (3)幼兒再次完整地、有表演地演唱演奏。
    (4)相互交換餐具再次演唱和演奏。(1次)。
    7、活動延伸:
    (1)將餐具、音樂投放到表演角中,讓幼兒區(qū)角活動中繼續(xù)演唱和演奏。
    (2)鼓勵幼兒回家后和家人一起演唱演奏此歌曲。
    《盆碗碟杯在唱歌》這是一個較為復(fù)雜的音樂綜合活動,對于農(nóng)村幼兒來說,是極富挑戰(zhàn)性的。但我們并不為此而妥協(xié),我們很努力地做著,而且一次也一次做得更好。在此次活動中,我發(fā)現(xiàn)了我和孩子們的幾個亮點:
    一、多一點自由機(jī)會、促幼兒大膽的表現(xiàn)創(chuàng)造。
    領(lǐng)會《綱要》精神:“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動”藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)在這個活動中基本達(dá)到,“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。引導(dǎo)他們相互交流、相互欣賞、共同提高?!被顒又校嘟o他們自由的空間、自由的時間、自由的方式、自由的交流……使他們在大膽表現(xiàn)的過程中體驗著自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,發(fā)展著藝術(shù)活動的能力。
    二、多一點表揚(yáng)鼓勵,促幼兒自信和成功的體驗。
    活動中,我十分關(guān)注著每個幼兒的表現(xiàn),生怕他們在外來客人面前膽小怯生、發(fā)揮不出他們的創(chuàng)造和潛力,于是在他們有了點滴進(jìn)步的時候,“我發(fā)現(xiàn)xx小朋友做的和老師和其它小朋友不一樣,真有創(chuàng)意!其它人呢?”、“哇,你們真棒!”、“瞧瞧,后面的客人老師都為我們鼓掌了,他們是在為你們的進(jìn)步加油呢?!?、“有沒有信心做得更好呀?”“糟粒,出現(xiàn)一點小錯誤了,我們能不能改正,別讓客人笑話哦”……及時地運用夸張的臉部表情、煸情的語氣語調(diào)、夸大的肢體動作進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng),我和孩子們一起急、一起動、一起瘋、一起樂……和他們?nèi)谇⒔涣?、平等相處,讓他們感到老師就是他們中的一員,沒有上課的約束、沒有客人參觀聽課的拘緊,在寬松、自然、平等、愉悅的氣氛中,一起手牽著肩并肩向著成功一步步邁進(jìn),在感受成功的喜悅的同時,更體驗著參與活動的樂趣。
    三、多一點情感教育,促幼兒健全人格的形成。
    多給孩子一些快樂、自信、成功、喜悅、尊重、信任、個性張揚(yáng)、大膽表達(dá)的情感體驗,教師多用一些微笑的表情、親切的動作、平等的交流、鼓勵的話語支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的`情感體驗和態(tài)度的傾向,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。
    四、多一點靈活應(yīng)變,促教師的專業(yè)成長。
    1、活動前要善于根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,吃透教材,靈活采用豐富的教育手段激發(fā)他們的興趣、調(diào)動他們的積極性;做到心中有教材、心中有孩子。
    2、活動中要善于針對活動中出現(xiàn)突發(fā)狀況,及時靈活調(diào)整自己的活動設(shè)計和教學(xué)策略;對幼兒的表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),豐富他們的審美經(jīng)驗;及時鼓勵和表揚(yáng),增強(qiáng)他們的自信心;與幼兒共進(jìn)退。
    3、活動后要善于及時總結(jié)自己的經(jīng)驗、分析自己的不足、反思自身存在的問題,從而找出今后需要努力的方向,不斷朝著專業(yè)型、反思型、研究型的教師邁進(jìn)。
    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇十二
    1、通過游戲活動,讓幼兒積極動腦,大膽講述,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
    2、知道幫助別人是一件快樂的事。
    3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、圖片2套,小鴨、小雞頭飾各10個。
    2、音樂:《我們都是好朋友》
    3、掛圖
    4、小盒子和水桶
    5、可以浮起來的塑料鴨子
    (一)談話引起興趣
    這么多小雞、小鴨,想去干什么呀?
    (幼兒說說)
    (二)引導(dǎo)幼兒想想,說說。
    2、幼兒動腦,說出各種過河的辦法。
    (如:架橋,坐船過河,長頸鹿伸長脖子,踩著它的脖子過去等等)
    3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看,他們倆是怎樣過河的?
    (小鴨背(馱)小雞過河,小雞坐在小鴨背上,小鴨游過去)
    4、你們喜歡這只小鴨,為什么?(幼兒說說)
    5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨,幫助小雞過河好呢?
    誰先來?(請二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好,來,小鴨先下河,準(zhǔn)備好。小雞,來,到小鴨背上去,好羅,過河了!(問:小鴨,高興嗎?為什么)
    6、呀,我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請小鴨馱小雞過河。
    (加油……哦,也過河了,來,剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧?。┰俅巍斑^河”。
    7、哦,所有的小雞都過河了,小雞們,你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的)
    哦,我們的小鴨這么能干,你背小雞過了河,心里覺得怎么樣?(幼兒說說幫助別人很高興)
    哎,小雞們,小鴨幫助你們過了河,你們高興嗎?應(yīng)該對小鴨怎么說?
    師:原來,幫助了別人是一件這么快樂的事情!哎呀,剛才小鴨幫小雞渡過了河,已經(jīng)很累了,肚子也在咕咕叫了,我們?nèi)フ尹c吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃,小鴨可以到河里去捉魚,游泳,去吧,去吧!
    (三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。
    (四)出示圖二,繼續(xù)動腦。
    2、引導(dǎo)幼兒討論,說說救出小鴨的各種辦法?
    (教師及時肯定:這個辦法真好,你真棒,你真會動腦筋等等,但不肯定幼兒想出的辦法行不行)
    3、小朋友真聰明,想了這么多辦法,可是,用哪個辦法把小鴨救出來呢?剛才××小朋友說,往泥坑里灌水,讓小鴨浮上來,這個辦法到底行不行呢?我們一起來試試吧!
    5、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒感知“浮”。
    師:水慢慢的倒下去,你發(fā)現(xiàn)了什么?小鴨怎么了?
    6、小鴨救出來了嗎?哦,小鴨都救出來了,快點過來,告訴老師,你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說:小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片。
    (五)進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂的事”。
    哦,小鴨浮上來了,小鴨救出來了,你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說高興的心情)
    音樂結(jié)束活動:《我們都是好朋友》
    整個活動開展的很開心有序,個別幼兒能大膽地舉手發(fā)言。但在表演上孩子不夠大膽,需待加強(qiáng)。
    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇十三
    1、感應(yīng)節(jié)奏短短短短長。
    2、嘗試替換語詞。
    音樂、布球、動物圖卡。
    一、故事導(dǎo)入,玩洗澡游戲。
    寶寶和小動物們終于鋸?fù)炅四绢^,好累哦,他們決定洗洗澡……。
    反思:導(dǎo)入比較自然,能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動孩子們的表演欲望。
    二、感應(yīng)節(jié)奏。
    1、洗澡——咿呀咿呀唷。
    音樂:走、跑、跳。
    咿呀咿呀喲:單人持布球依老師指示洗刷身體部位,雙人相互搓洗。
    反思:洗澡是幼兒喜歡的游戲,不僅自己洗,還幫助別人洗,人人都愿意動手,幼兒合作愉快。老師再適當(dāng)?shù)呐渖险Z詞,如“請你幫我洗洗臉,咿呀咿呀唷。”能讓幼兒更清楚地知道要洗哪個部位,而且在游戲中注意引導(dǎo)幼兒對節(jié)奏短短短長的表現(xiàn)。
    2、聽辨動物音色——牛狗羊/馬貓公雞/青蛙鴨鳥/豬。
    (1)老師出示各種動物圖卡介紹動物名字。
    (2)聽排音色:十人各持不同動物圖卡,依音樂的順序分辨出動物并排出順序。
    反思:通過多次游戲,孩子們對音樂比較熟悉,老師逐段讓幼兒聽音樂,能更清楚地聽出是哪一種動物發(fā)出的'叫聲,并能較快地將動物卡片按照順序排在黑板上。
    3、替換語詞——動物叫聲。
    (1)模仿動物造型:牛狗羊馬……。
    反思:在老師的引導(dǎo)下,啟發(fā)幼兒通過肢體動作模仿了小動物的各種造型,有貓、狗、猴、大象等動物造型,分別請幼兒示范,大家一起模仿,老師及時表揚(yáng)鼓勵,幼兒興趣高,發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。
    (2)替換語詞。
    咿呀咿呀喲:替換成各種動物叫聲。
    如:老師:小狗小狗怎么叫。
    幼兒:汪汪汪汪汪。
    有了前面的游戲鋪墊,老師稍提示,幼兒就能夠注意用“短短短短長”的節(jié)奏初步學(xué)唱語詞,如“汪汪汪汪汪——”。再經(jīng)過幾次練習(xí),幼兒掌握較好,并嘗試替換成多種動物的叫聲,發(fā)展了幼兒的思維多樣性。
    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇十四
    1、萌發(fā)與朋友互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情感。
    2、學(xué)習(xí)觀察圖片,能對圖片的內(nèi)容大膽進(jìn)行猜測想象并進(jìn)行講述。
    3、學(xué)習(xí)連貫、完整地進(jìn)行講述,豐富詞匯“馱”“盛”“浮”。
    活動重點:1、能夠通過觀察,大膽猜測故事情節(jié)發(fā)展及用完整的語言進(jìn)行講述。
    2、幼兒分組講述圖片故事
    活動難點:幼兒對第二、三張圖片的猜測,并用完整的語言講述。特別是猜測小雞是用什么方法將小鴨就出來的,需要多引導(dǎo)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:小雞、小鴨圖片,教學(xué)掛圖《小雞和小鴨》,課件《小雞和小鴨》(見教學(xué)參考dvd),操作小圖片。
    1、出示小雞、小鴨圖片,導(dǎo)入活動。
    提問:今天,老師請來了兩位小客人,猜猜他們是誰?小雞和小鴨有什么本領(lǐng)?
    2、逐幅出示教學(xué)掛圖的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并理解圖片內(nèi)容。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片一。
    提問:圖片上有誰?他們要去哪里?猜猜小鴨會怎么幫助小雞過河?
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二。
    出示圖片(擋住小雞),提問:看看這張圖片發(fā)生了什么事情?小雞到哪里去了?幼兒自由猜一猜可能發(fā)生的事情。
    將小雞展現(xiàn)出來,觀察。提問:小鴨是怎么幫助小雞的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“馱”,并學(xué)一學(xué)小鴨是怎么馱小雞的。
    (3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片三。
    幼兒分組扮演小雞和小鴨,進(jìn)行表演。
    引導(dǎo)學(xué)習(xí)新詞“盛”一次又一次“浮”。
    鼓勵幼兒完整講述圖片內(nèi)容。
    (4)引導(dǎo)幼兒觀察圖片四。
    提問:小鴨得救了,他們的心情會怎么樣?猜猜他們會說些什么?
    3、幼兒分組完整講述圖片內(nèi)容。
    (1)將幼兒分成若干小組,每組分發(fā)一套小圖片。
    (2)幼兒操作小圖片,鼓勵幼兒編出不一樣的故事,并給故事取好聽的名字。
    (3)請每組派一名幼兒到面前講故事。
    4、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
    提問:你的朋友是誰?你們遇到困難時是怎么樣互幫互助的?
    五、活動提示及附錄:
    活動提示:引導(dǎo)幼兒扮演小鴨、小雞角色,表演故事內(nèi)容。鼓勵幼兒嘗試給圖片排列不同順心,創(chuàng)編不一樣的故事。
    小雞和小鴨:
    圖片一:一天,小雞和小鴨一起出去玩,他們走到一條小河邊,小雞不會游泳,過不了河。
    圖片二:小鴨說:“我來馱你過河?!彼麄冞^了河,走到小山坡上,玩得很開心。
    圖片三:小鴨不小心掉進(jìn)坑里去了,土坑太深,小鴨怎么爬也爬不上來,小雞說:“別著急,我來想辦法。”小雞走到河邊用小桶盛水,再回到坑邊,把水倒進(jìn)坑里。小雞一次又一次把水倒進(jìn)坑里,坑里的水多起來了,小鴨浮上來啦!
    圖片四:小雞,小鴨又在一起玩啦,他們高興的說:“你幫我,我?guī)湍?,我們是好朋友。?BR>    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇十五
    1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。
    2、通過手偶表演,感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
    小雞和小鴨手偶各一個。
    幼兒用書熱人手一本,實物投影儀。
    (1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲。
    (2)小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了,它們會怎么做呢?
    鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書。
    (1)看,書上有誰呀?(小鴨和小雞)。
    (2)它們在干什么呀?(唱歌,做游戲)。
    (3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"來;自。屈;老師;教。案;(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)。
    (1)老師利用手偶演唱歌曲。
    (2)幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分。
    (3)老師和幼兒共同演唱歌曲。
    (1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞,進(jìn)行歌唱游戲。
    將手偶放在區(qū)域游戲中,供幼兒游戲使用。
    小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。
    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇十六
    二、活動要求:
    引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作,讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。
    三、活動準(zhǔn)備。
    1.春天的背景掛圖一張、磁帶。
    2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。
    四、活動過程。
    1.談話或引出歌曲。
    “春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細(xì)聽一聽,春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)。
    2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
    師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。
    3.師提問,啟發(fā)引導(dǎo)動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏。
    (1)小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?
    (2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。
    (3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?
    “今天,我請了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”
    (4)讓幼兒與客人一起表演。
    (5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。
    如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現(xiàn)?!皬潖澭眡oxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)。
    (6)將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》。
    (7)結(jié)束活動。
    師:“天黑了,春寶寶們回家了。”
    幼兒隨音樂做動作出活動室。
    活動目標(biāo)。
    1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感,萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
    2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。
    3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
    活動準(zhǔn)備。
    1、課件:小魚、青蛙、蜜蜂。
    2、課件聲音:燕子鳴叫。
    3、歌曲磁帶《春天在哪里》。
    重難點分析。
    重點:理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
    難點:了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入。
    聽小燕子的叫聲引出主題:
    春天來了——小燕子飛回來了——。
    還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。
    二、展開。
    1、教師利用課件照片,講述故事。
    提問:故事里都有哪些小動物?
    (引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)。
    小動物是在什么季節(jié)醒來了?
    為什么在春天醒來了呢?
    2、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
    3、利用課件欣賞角色的對話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。
    (教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)。
    4、擴(kuò)散思維,講述。
    啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動物、植物也醒來了?
    它們又是怎樣的?
    三、結(jié)束。
    春天是一個熱鬧的季節(jié),因為小動物都出來了;。
    春天是一個美麗的季節(jié),因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎?
    放音樂《春天在哪里》。
    讓我們到外面再去看一看、找一找,春天,還發(fā)生了那些有趣的事,好嗎?
    1、圍繞主題運用較準(zhǔn)確、生動的語言談話。
    2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識。
    活動準(zhǔn)備:
    1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
    2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
    3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。
    活動過程:
    一、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。
    師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。
    二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。
    1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后,引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來:柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。
    2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后,進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動性。
    3、以繪畫展示春天的景色。
    師:春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。
    教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來,和幼兒共同布置在背景圖上。
    引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言,生動的講述美麗的春天。
    教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),對講述出色的幼兒及時進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。
    引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語:春天、五顏六色。
    活動延伸:
    帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美,激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。
    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇十七
    讓幼兒了解各種情感,學(xué)會表達(dá)自己的情感。通過大班幼兒的《豬小弟》的表演,讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生,不洗澡,后來小豬知錯能改,把自己洗干凈,小動物們又接受了它,從而體會講衛(wèi)生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合,讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時,在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
    1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
    2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞,并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動作。
    3、學(xué)習(xí)體驗在歌唱活動中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
    請大班小朋友學(xué)會分角色有表情地進(jìn)行歌表演。
    1、猜謎語。
    教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)?!辈乱粍游锩Q。
    2、欣賞歌表演。
    (1)教師請大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進(jìn)行歌表演1"3段,并組織本班幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。
    (2)請幼兒再次欣賞歌表演,并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對白處臟死啦,走開!念時應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。
    3、學(xué)唱新歌。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1"3段,并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
    (2)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問:
    1)豬小弟去找朋友玩的時候,他的心里怎樣?(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且稍跳躍)。
    2)豬小弟哭著回家時,他的.心里又是怎樣?(傷心)應(yīng)該怎么唱(慢且較連貫)。
    4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。
    (2)教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。
    (3)教師鼓勵幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動作(如擁抱、觸摸等),并請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。
    5、分角色進(jìn)行歌表演。
    (1)教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1"4段),引導(dǎo)幼兒觀摩時,注意觀察大班小朋友的表情。
    (2)教師請幼兒自由結(jié)伴,自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演,并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作,并有感情的表演出來。
    小班歌唱活動小鴨和小雞教案篇十八
    1、傾聽故事,感受小雞,小鴨這對好朋友的情趣,對小雞,小鴨的'生活習(xí)性感興趣。
    2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
    小雞,小鴨,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等圖片。
    師:今天啊,老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?,你們看(出示小鴨圖片)。
    小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事,下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么?
    提問:
    1、故事中出現(xiàn)了哪些動物?
    (1)小雞和小鴨是一對好朋友,你們知道什么是好朋友?
    (2)教師小結(jié)好朋友的意思。
    2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請小朋友把故事情節(jié)講一下)。
    1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
    2、教師小結(jié):小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
    “鴨媽媽不會孵蛋,她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞,蛋殼又裂開了,鉆出來一只小鴨。小鴨去散步,小雞也去散步;小鴨挖土,小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水,小雞也喝水。撲通,小鴨跳進(jìn)河里去游泳;撲通,小雞也跳進(jìn)河里去游泳??墒切‰u不會游泳,“救命??!”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲,趕來救起了小雞。小鴨,小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈?!?BR>