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名校長(zhǎng)自我介紹篇一
當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)新環(huán)境中，時(shí)常需要我們進(jìn)行一個(gè)自我介紹，自我介紹可以拉近我們與陌生人的關(guān)系。那么自我介紹應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是本站整理的校長(zhǎng)自我介紹最新8篇，在大家參照的同時(shí)，也可以分享一下本站給您最好的朋友。
尊敬的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
下午好！
衷心地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、感謝學(xué)校黨委和石校長(zhǎng)對(duì)我的培養(yǎng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的一路支持！因?yàn)槿绻麤](méi)有黨組織的信任，沒(méi)有石校長(zhǎng)的`培養(yǎng)，沒(méi)有陳校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)一直的幫助與鼓勵(lì)，在工作上沒(méi)有老師們的支持，我就不能夠很好地成長(zhǎng)，感謝您們！
在這非常的時(shí)刻，我感覺(jué)壓力多于欣喜，責(zé)任甚于欣慰，我更多地感到這份擔(dān)子的分量和責(zé)任，它飽含著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的高度信任，寄托著全體教師和學(xué)生的殷切希望。為此，我將義不容辭地承擔(dān)起這個(gè)角色理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格按照教育局的要求，盡力協(xié)助校長(zhǎng)做好學(xué)校工作，切實(shí)履行好職責(zé)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，努力做好分管工作，不辜負(fù)組織對(duì)我的培養(yǎng)和同志們對(duì)我的期望。
謝謝大家！
首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工對(duì)我的支持與信任，感謝組織任命我為校長(zhǎng)，我深深體會(huì)到這是組織對(duì)我的重托，是對(duì)我的一次重大考驗(yàn)，同時(shí)也感謝陸局長(zhǎng)對(duì)新領(lǐng)導(dǎo)班子成員的殷切希望與要求。
自20xx年7月我從師范大學(xué)畢業(yè)后，就一直在本校工作，這十八年來(lái)，歷史變遷、風(fēng)雨歲月，我都親身經(jīng)歷，身同感受，可以說(shuō)，寄托和凝聚著我一生的教育理想。xx年以來(lái)，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從一個(gè)三流、混亂的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)快速發(fā)展為一個(gè)令人曙目的一流鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，校長(zhǎng)功不可沒(méi)。在此，我代表新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教職員工對(duì)陸獻(xiàn)運(yùn)校長(zhǎng)說(shuō)聲謝謝，感謝陸校長(zhǎng)對(duì)做出的貢獻(xiàn)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好學(xué)校必定成就一位好校長(zhǎng)，陸校長(zhǎng)的管理理念、戰(zhàn)略眼光、為人處世都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。
做為新一屆校長(zhǎng)，職務(wù)不是一種榮譽(yù)稱號(hào)，而是一種壓力，更是一種責(zé)任。我們?cè)诨仡櫝煽?jī)的。同時(shí)，必須冷靜的面對(duì)當(dāng)前的教育形勢(shì)，未來(lái)的路該如何走？學(xué)生的素質(zhì)、教師的能力該如何發(fā)展？師生學(xué)習(xí)、工作的物質(zhì)與心理環(huán)境該如何改善？教師新的工資分配方案如何操作，這些都是我們應(yīng)該思考與付予行動(dòng)的。在此，我提出我的觀點(diǎn)：勵(lì)志、創(chuàng)新、包容、綠色將是我們未來(lái)管理的關(guān)鍵詞。讓我們每一位師生都成為有理想、有追求、有眼光的人；我們的教育教學(xué)工作要把握時(shí)代發(fā)展的潮流，努力創(chuàng)新；我們要寬容學(xué)生的行為，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，我們要包容每一位教師的不同觀點(diǎn)，為教師創(chuàng)造一個(gè)寬松的工作心理環(huán)境；我們的校園不僅是綠色的，我們師生的心靈也應(yīng)該是綠色與純凈的，我們應(yīng)該少一點(diǎn)猜疑，多一份理解與支持，我們的應(yīng)該是一個(gè)有教育理想、有人情味的大家庭。
今天，我從陸校長(zhǎng)的手中接過(guò)了這個(gè)重?fù)?dān)，心中有一份徬恐，我知道個(gè)人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支持與理解。我希望在這個(gè)假期中，每一位教職工能對(duì)學(xué)校的管理提出自已的建議與要求，我們領(lǐng)導(dǎo)班子一定虛心聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)與建議，教職工們，讓我們一起努力，同心同德，不辜負(fù)南圩父老鄉(xiāng)親對(duì)我們的期望，讓學(xué)子享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。
尊敬的鎮(zhèn)長(zhǎng)、校長(zhǎng)、尊敬的各位管理同仁：
大家上午好！
首先感謝教育局黨委對(duì)我的關(guān)懷、信任，非常感謝鎮(zhèn)中心學(xué)校教育總支領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)對(duì)我的培養(yǎng)和教育，感謝陪伴我成長(zhǎng)的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們對(duì)我的支持和勉勵(lì)！正是你們不懈的支持和關(guān)心，成就了我點(diǎn)滴的進(jìn)步！今天能在這里作表態(tài)發(fā)言，讓我充分感受到教育總支領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次調(diào)整和提拔的學(xué)校校長(zhǎng)的期望與鼓勵(lì)，更感受到自己肩頭的壓力與責(zé)任！。
校長(zhǎng)，對(duì)普通人來(lái)說(shuō)是一份耀眼的差事，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)不是一個(gè)職位，更不是一種榮譽(yù)稱號(hào)，而是一個(gè)職業(yè)，是一個(gè)地地道道的為全校師生全程服務(wù)者。此時(shí)此刻，我感到更多的是責(zé)任與壓力。我的前任張校長(zhǎng)率領(lǐng)一班人辛勤耕耘，勇于探索，創(chuàng)造了輝煌成績(jī)。今天，接力棒交到我手中，這是對(duì)我的一種考驗(yàn)、一種挑戰(zhàn)，我已深深感到這種責(zé)任的重大，這一任務(wù)的艱巨，這副擔(dān)子的份量。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)重托，惟有恪盡職守，廉潔自律，勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，才能不辱使命。我將在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，當(dāng)好這個(gè)班長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)校一班人，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，增強(qiáng)全校師生員工的凝聚力，去迎接各種競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)！
我決心做好以下五個(gè)方面工作：
一是帶好一個(gè)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子要想干事、能干事、干成事，一個(gè)富有影響力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的班子是學(xué)校高水平辦學(xué)的基石。
二是引領(lǐng)一支隊(duì)伍。要引領(lǐng)教師務(wù)業(yè)、精業(yè)、敬業(yè)，教師是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是學(xué)校生存和發(fā)展的源泉和動(dòng)力。
三是營(yíng)造一種氛圍。要營(yíng)造一種積極、健康、向上的"文化氛圍，以理想立校、以文化育校、以制度治校、以名師強(qiáng)校。打造精品教育，樹(shù)立品牌效應(yīng)，要獎(jiǎng)杯更要口碑。
四是弘揚(yáng)一種精神。教育即是服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)要為教師教育教學(xué)服務(wù)，教師要為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，學(xué)校要為社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，并把這種服務(wù)精神轉(zhuǎn)化成為愛(ài)和責(zé)任，轉(zhuǎn)化為敬業(yè)和奉獻(xiàn)，滲透在學(xué)校工作的方方面面、各個(gè)角落；從而贏得干群和諧、師生和諧、家校和諧乃至于社會(huì)和諧。
五是培養(yǎng)一批學(xué)生。培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、身心健康的學(xué)生是我們一切工作的終極目標(biāo)。帶領(lǐng)全體教師立足自身崗位和教學(xué)實(shí)踐，加大課改力度，構(gòu)建有效課堂，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)核心素質(zhì)。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和外界的交流與聯(lián)系，借鑒名校經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展有成果、高效課堂見(jiàn)實(shí)效、百年樹(shù)人出英才。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，教育興則百事興，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，未來(lái)的征途中，不管面臨什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都將盡心盡力、積極而為，懷揣著不辱使命的決心，堅(jiān)定快速發(fā)展的步伐，確保我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作勇奪第一，創(chuàng)造xx教育更加輝煌燦爛的明天！
最后，我衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們身體健康、工作順利！
謝謝大家！
為了學(xué)校的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校間的交流，提高各學(xué)校校長(zhǎng)的工作能力，區(qū)教育局組織開(kāi)展了全區(qū)第二批校園長(zhǎng)掛職交流工作。20xx年9月1日至10月31日，我有幸來(lái)到正午鎮(zhèn)中心學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì)議和活動(dòng)，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽(tīng)課，與行政人員交流，了解教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、年級(jí)教研組等各部門運(yùn)作情況，并參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。時(shí)間雖短，但我對(duì)正午鎮(zhèn)中心學(xué)校有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對(duì)我校今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義，值得學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)就掛職學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：
在掛職的兩個(gè)月中，我嚴(yán)格按照正午鎮(zhèn)中心學(xué)校的作息時(shí)間上下班，不遲到，不早退，有特殊事情及時(shí)向侯校長(zhǎng)請(qǐng)假。上班時(shí)我認(rèn)真閱讀學(xué)校的各項(xiàng)管理資料，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時(shí)注意與校長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師們溝通交流。我深知：在正午中心校，我不僅代表著棗莊的形象，更體現(xiàn)著局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)掛職工作的良苦用心，我時(shí)刻以一個(gè)黨員的`標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以一種積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)。
在掛職中，我沒(méi)有把自己當(dāng)成局外人、旁觀者，而是以虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極參與到正午鎮(zhèn)中心學(xué)校的各種活動(dòng)中去，做到多觀察、多了解、多學(xué)習(xí)、多思考、多參與、多記錄，通過(guò)與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師的接觸和交流，了解學(xué)校先進(jìn)的教育理念、課改的經(jīng)驗(yàn)以及顯著的辦學(xué)特色，多方位、多角度地了解學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和教師、學(xué)生的成長(zhǎng)情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)并針對(duì)自己學(xué)校的情況進(jìn)行反思。
短短兩多月的掛職鍛煉，讓我在增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)，也深深地看到了自己的不足——我的理論知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，工作中的主動(dòng)性、創(chuàng)新意識(shí)還有待提高。為了提高自己的個(gè)人素質(zhì)，真正使自己在這次掛職鍛煉中有所收獲，我將掛職中的收獲及時(shí)地與我校中層領(lǐng)導(dǎo)作了交流，還根據(jù)自己在正午中心校的所見(jiàn)所聞所學(xué)所感，結(jié)合我校的實(shí)際整理出了一系列的改進(jìn)措施，得到了我校教師的一致好評(píng)。
掛職鍛煉雖然結(jié)束了，但是我們和正午中心校的交流學(xué)習(xí)卻沒(méi)有結(jié)束。我們將拓展掛職學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，和正午中心校建立友好合作關(guān)系，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
剛才，平川區(qū)委組織部副部長(zhǎng)張鵬倫作了重要講話，同時(shí)宣布了平川區(qū)委、平川區(qū)政府對(duì)我職務(wù)任免的決定，我完全同意并擁護(hù)組織的決定和安排，也感謝上級(jí)組織對(duì)我的信任和關(guān)懷！
其實(shí)我們之間并不很陌生，我的經(jīng)歷也比較簡(jiǎn)單：1982年西北師大歷史系畢業(yè)，后到礦一中任高中歷史教學(xué)14年，1996年2月調(diào)到靖煤公司二中任校長(zhǎng)至今14年，期間從1998年2月起又兼任教育處副處長(zhǎng)。因此也曾多次來(lái)過(guò)我們魏礦學(xué)校，今天與大家見(jiàn)面，很高興能和在座的老師們成為同事。
我想先說(shuō)說(shuō)辦學(xué)“理念”要做到“六講”。
一講“人本”。杜威說(shuō)，教育，人是目的。學(xué)校中的一切都是為了人，為了學(xué)生和教師?！叭吮尽钡牧硪缓x就是要有人文關(guān)懷，教育就是一種關(guān)懷的人生，這就是為什么我們的管理行為和教育活動(dòng)中要始終充滿著“愛(ài)”，飽含著“情”。這一點(diǎn)我們今后要特別注重。
二講秩序。一所學(xué)校，要做到大而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必須要講秩序。秩序就是紀(jì)律，秩序就是規(guī)范，就是有令必行，令行禁止。
三講責(zé)任。各人忙好各人的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負(fù)其責(zé)。我們要把“學(xué)校發(fā)展，人人有責(zé)”細(xì)化為“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任；學(xué)生發(fā)展，我的責(zé)任；自我發(fā)展，我的責(zé)任”。人人盡好份內(nèi)之責(zé)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動(dòng)力。當(dāng)然，有時(shí)候，學(xué)校工作是有分有合的，所謂“分工不分家”。因此，責(zé)任感還體現(xiàn)在合作與共享中。
四講品味。“品味”就是追求卓越。追求卓越才是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)。在我們學(xué)校，今后要多一些深邃獨(dú)創(chuàng)的思想，多一些德藝雙馨的名師，多一些高雅的文化活動(dòng)……品味造就品質(zhì)，也才能最終鑄就品牌。
五講實(shí)績(jī)。學(xué)校要形成這種風(fēng)氣和文化：“父母給我姓名，自己打造品牌”；要憑本事吃飯，靠實(shí)績(jī)?nèi)佟Ｔ诮處熍囵B(yǎng)和干部任用上，要堅(jiān)持“賽馬不相馬，有為才有位”。
六講境界。我們的老師要做到三個(gè)“超越”。要超越自我，不斷提升，做“有奮斗感的教師”；要超越小我，以事業(yè)為重，學(xué)校為重，團(tuán)隊(duì)為重；要超越舊我，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)、成長(zhǎng)意識(shí)，使自己日積月累，終成大器。
另外，在管理方面本不想多談，因?yàn)槲覀兾旱V學(xué)校無(wú)論在教學(xué)質(zhì)量上、學(xué)校環(huán)境建設(shè)上還是在學(xué)校管理工作的方方面面，移交前就一直在礦區(qū)學(xué)校的前列，移交以后仍然在全區(qū)學(xué)校的前列。只要我們繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)良的傳統(tǒng)和做法，我們的事業(yè)就不會(huì)落伍。今天自然組織派我到魏礦學(xué)校任校長(zhǎng)，我就學(xué)校管理的`一些想法、認(rèn)識(shí)跟作個(gè)溝通，五句話，也是與大家共勉。
美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪在就職演說(shuō)中說(shuō)過(guò)一句蕩氣回腸的話：“不要問(wèn)祖國(guó)能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為祖國(guó)做些什么?！笔叭搜阑?，我也對(duì)自己說(shuō)：“不要問(wèn)學(xué)校能帶給我什么，而要問(wèn)我能為學(xué)校做些什么?！蔽以谙耄蠋焸円部梢詫?duì)自己發(fā)此一問(wèn)。沒(méi)有激情做不成大事；永葆熱情才能真正享受教育；教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展需要我們付出一腔真誠(chéng)和一片真情。我想很多時(shí)候人是憑著責(zé)任心和使命感在做事的，這是我們成就事業(yè)和應(yīng)對(duì)艱難的法寶。
古語(yǔ)說(shuō)：“兄弟同心，其力斷金”。1＋1是大于2的。所以，任何時(shí)候我們都要團(tuán)結(jié)一致，同心同德，就像學(xué)校里的“陽(yáng)光伙伴”一樣，一條聲喊到底，形成擰成一股繩的合力。在我們這個(gè)浩大的團(tuán)隊(duì)里，即使有不同的意見(jiàn)，那也是優(yōu)美的和聲，而不應(yīng)該是刺耳的雜音。
在我們的學(xué)校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學(xué)校文化的根本和前提，孔子說(shuō)，君子務(wù)本，本立而道生。制度的執(zhí)行和堅(jiān)守也是人治與法制的一道分水嶺。制度關(guān)鍵在執(zhí)行，所以，在學(xué)校的管理中，我們要特別強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。
細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)就是品味，細(xì)節(jié)就是水平，細(xì)節(jié)就是管理，細(xì)節(jié)就是形象。追求細(xì)節(jié)，就是追求一種精致化的管理。我們的學(xué)校需要精致化。有人說(shuō)教育學(xué)生是小事，我認(rèn)為小事就是大事。我特別欣賞古人的一句話：立大志，做小事。做教育，需要這樣一種大處著眼，小處著手；需要宏闊高遠(yuǎn)的視野，更需要精耕細(xì)作的勤懇。
這是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，發(fā)展教師是校長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)，但教師的發(fā)展需要內(nèi)因與外因的共同作用，所以，更多的時(shí)候，我們將搭建舞臺(tái)，提供環(huán)境，創(chuàng)造條件，適時(shí)鞭策，重在激勵(lì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要造就適合學(xué)生的教育，而非造就適合教育的學(xué)生，所以，我們要不斷更新我們的教育觀念和教育行為，要建構(gòu)和豐富我們的課程體系，要千方百計(jì)為學(xué)生的多元發(fā)展和和諧成長(zhǎng)搭橋鋪路……在為培養(yǎng)獨(dú)特人格和卓越才能的學(xué)生方面，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
謝謝大家！
老師們：
德高望重的老校長(zhǎng)xx支書從一線退到二線，把我們青年同志扶上馬，并表示還要送一程，這種長(zhǎng)者風(fēng)范和崇高品格，讓我感動(dòng)，催我?jiàn)^進(jìn)。但遺憾得很，我這個(gè)人不是當(dāng)校長(zhǎng)的料，倒像個(gè)軍人或走江湖專打抱不平的人?？山裉?，我面對(duì)眾多的支持者，我又有了信心當(dāng)好這個(gè)校長(zhǎng)！
17年前，我就是x校長(zhǎng)麾下的一名小兵，對(duì)xx鎮(zhèn)中心校的。情況知道一些，后來(lái)雖調(diào)離了xx，但不斷聽(tīng)到xx成功的喜訊，本學(xué)期開(kāi)校后我又拜會(huì)了一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，也實(shí)地觀察到了一些情況，我認(rèn)為xx鎮(zhèn)中心校有人才，99.99%（相當(dāng)于24k黃金純度）的領(lǐng)導(dǎo)、教師是好的或相當(dāng)好的同志，他們進(jìn)取心強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。xx今后的成敗，在很大程度上取決于我這個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的怎么個(gè)帶法。xx鎮(zhèn)中心?，F(xiàn)在是環(huán)境第一，管理第一，質(zhì)量第一，我堅(jiān)信，今后xx鎮(zhèn)中心校的各項(xiàng)工作也能第一！
我是100%的農(nóng)民的兒子，出生環(huán)境造就了我這樣的品格——不吹、不拍、不捧、還不怕得罪人，具有中國(guó)知識(shí)分子的傳統(tǒng)美德和骨氣。今后，我保證做到：剛正不阿，不屈從任何權(quán)貴?。ㄎ抑溃瑇x中心校的教師或多或少都是有些后臺(tái)或關(guān)系的。）。
中國(guó)有句古話“官大如同父母”，這是泛指。具體地說(shuō)，就是我們當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，要像父母愛(ài)護(hù)自己的子女一樣去愛(ài)護(hù)我們的每一個(gè)教職工。今后，無(wú)論是誰(shuí)工作上、學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，可以找我反映，在我職權(quán)范圍內(nèi)我能解決的一定設(shè)法解決，不能解決的，我將做好解釋工作?？傊谖覀儗W(xué)校，只要我還是校長(zhǎng)，就不會(huì)讓那些兢兢業(yè)業(yè)干工作、勤勤懇懇教書的人吃虧。相反，那種不學(xué)無(wú)術(shù)，游手好閑，無(wú)事生非之輩休想得到任何好處。我們一定要樹(shù)正氣，壓歪風(fēng)！
xx年xx校長(zhǎng)就任xx校長(zhǎng)時(shí)，我清楚地記得他說(shuō)過(guò)這樣一句話：“什么叫干工作？干工作就是干一幫人。”其實(shí)，這句話是當(dāng)代西方最為盛行的以人為中心的“人本主義”哲學(xué)思潮最樸實(shí)、最恰當(dāng)?shù)谋硎?，我將用它作為我今后工作的座佑銘，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，和衷共濟(jì)，使學(xué)校各項(xiàng)工作讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓全體教職工更滿意！
謝謝大家！
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教育界的同仁們：
你們好！
剛才，副局長(zhǎng)宣布了我的任職決定，對(duì)教育的未來(lái)發(fā)展提出了殷切的希望和要求，同時(shí)，對(duì)我個(gè)人寄予了厚望。
我首先對(duì)局黨組的信任表示深深地謝意！我深知作為農(nóng)中兼學(xué)區(qū)校長(zhǎng)的分量，因?yàn)樵谒谋澈笫蔷贮h組的信任、是全體師生的期望、是幾千名學(xué)生家長(zhǎng)的重托。雖然，教育人事制度改革開(kāi)始后，我也參與了校長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，參與了學(xué)校校長(zhǎng)這個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，畢競(jìng)不在其位，也未謀其政，當(dāng)今天真正走上其位的時(shí)候，我確實(shí)感到了擔(dān)負(fù)校長(zhǎng)這個(gè)責(zé)任的重大。
但是：
二是好在學(xué)校有一支責(zé)任心強(qiáng)，敢于負(fù)責(zé)，善于管理，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的管理隊(duì)伍；
三是好在學(xué)校有一支年輕有為，敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極向上，忠厚篤實(shí)的教師群體。這“三好”，是學(xué)校的寶貴財(cái)富，是我們行動(dòng)的標(biāo)桿和精神的動(dòng)力，因此，有了這“三好”，我將有信心帶領(lǐng)大家把教育事業(yè)推向一個(gè)新的發(fā)展水平。
各位領(lǐng)導(dǎo)，在座的熟悉的或即將熟悉的老師們，以后，我們就要一起共事了，大家將急切地認(rèn)識(shí)我、想了解我，我也同樣盡快地想了解大家，熟悉大家。在此向大家說(shuō)五句話，與大家共勉，作為與大家溝通的。基礎(chǔ)，也作為今天的見(jiàn)面禮。
第一句話，勤奮敬業(yè)，不辱使命。美國(guó)前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說(shuō)中說(shuō)過(guò)一句蕩氣回腸的話：“不要問(wèn)祖國(guó)能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為祖國(guó)做些什么?！笔叭搜阑?，我也對(duì)自己說(shuō)：“不要問(wèn)農(nóng)中和學(xué)區(qū)能帶給我什么，而要問(wèn)我能為農(nóng)中和學(xué)區(qū)做些什么。”我在想，老師們也可以對(duì)自己發(fā)此一問(wèn)。“激情成就夢(mèng)想，熱情鑄就事業(yè)，真情造就發(fā)展?！睕](méi)有激情做不成大事；永葆熱情才能真正辦好教育；教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展需要我們付出一腔真誠(chéng)和一片真情。我想很多時(shí)候人是憑著責(zé)任心和使命感在做事的，這是我們成就大業(yè)和應(yīng)對(duì)艱難的法寶。
第二句話，凝心聚力，同心同德。古語(yǔ)說(shuō)：“兄弟同心，其利斷金”。11是大于2的。所以，任何時(shí)候我們都要團(tuán)結(jié)一致，同心同德。在我們這個(gè)浩大的團(tuán)隊(duì)里，即使只要是為了發(fā)展有不同的意見(jiàn)，那也是優(yōu)美的和聲，而不應(yīng)該出現(xiàn)刺耳的雜音。
第三句話，制度第一，校長(zhǎng)第二。在學(xué)校，任何人不能凌駕于制【本站】度之上。制度是我們學(xué)校文化的根本和前提，孔子說(shuō)，君子務(wù)本，本立而道生。制度的執(zhí)行和堅(jiān)守也是人治與法制的一道分水嶺。制度關(guān)鍵在執(zhí)行，所以，在學(xué)校的管理中，我們要特別強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。
第四句話，追求細(xì)節(jié)，做好小事。細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)就是品味，細(xì)節(jié)就是水平，細(xì)節(jié)就是管理，細(xì)節(jié)就是形象。追求細(xì)節(jié)，就是追求一種精致化的管理。我們的學(xué)校，規(guī)模大，就越要精致化，越不能粗放型，粗放的管理是害已害人的。至于說(shuō)到小事，我認(rèn)為小事就是大事。立大志，做小事。做教育，需要這樣一種大處著眼，小處著手；需要宏闊高遠(yuǎn)的視野，更需要精耕細(xì)作的勤懇。
第五句話，成就教師，發(fā)展學(xué)生，這是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，發(fā)展教師是校長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)，但教師的發(fā)展需要內(nèi)因與外因的共同作用，所以，更多的時(shí)候，我們將搭建舞臺(tái)，提供環(huán)境，創(chuàng)造條件，適時(shí)鞭策，重在激勵(lì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要造就適合學(xué)生的教育，而非造就適合教育的學(xué)生，所以，我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行為，我們將不懈學(xué)習(xí)，建構(gòu)和豐富我們的知識(shí)體系，為培養(yǎng)獨(dú)特人格和卓越才能的學(xué)生，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
各位老師，我堅(jiān)信，有局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)，有鎮(zhèn)鎮(zhèn)黨委和政府支持，有全體教師的共同努力，教育的明天一定會(huì)更加美好。
最后，祝愿大家身體健康，闔家幸福，萬(wàn)事如意。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
剛才，校黨委組織部孫部長(zhǎng)宣布了校黨委的任職決定。我對(duì)校黨委的信任表示深深地謝意！對(duì)張校長(zhǎng)及大家的支持表示感謝！能夠繼續(xù)和大家一起共事、為大家服務(wù)是一種緣分。我深知作為附屬學(xué)校校長(zhǎng)的分量，因?yàn)樵谒谋澈笫切｜h委的信任、是全體師生的期望、是一千多名學(xué)生家長(zhǎng)的重托。
在附屬學(xué)校這塊沃土上，浸透著一代又一代師生員工的心血和汗水。尤其是近幾年來(lái)，在中北大學(xué)黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職工勤奮工作、不懈努力，形成了先進(jìn)的辦學(xué)理念、積累了較為豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的辦學(xué)成績(jī)，同時(shí)也鍛煉培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的。教職工隊(duì)伍。因此，我們要感謝校黨委和所有教職工為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展所搭建的平臺(tái)和奠定的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
說(shuō)心里話，當(dāng)校長(zhǎng)是一種責(zé)任，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就是搞好服務(wù)。小學(xué)和中學(xué)合并為附屬學(xué)校后教職工的人數(shù)更多了，學(xué)校的規(guī)模更大了，校長(zhǎng)的責(zé)任更重了，壓力也更大了，我深知附屬學(xué)校在中北大學(xué)的地位和作用，也深知自己的能力、水平有限，要在原有基礎(chǔ)上把附屬學(xué)校辦得更好，既需要一個(gè)過(guò)程，更需要我們大家團(tuán)結(jié)一致，共同付出艱苦的勞動(dòng)和努力。因此，我誠(chéng)摯地希望大家在繼續(xù)接納我的同時(shí)，理解我、支持我、幫助我。
如何在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)拓附屬學(xué)校充滿希望的未來(lái)呢？
一是我們一定要從內(nèi)外折騰的怪圈中解脫出來(lái)，把團(tuán)結(jié)作為開(kāi)拓附屬學(xué)校新紀(jì)元的基石，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)全校教職工的團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)中小學(xué)教職工的融合，加強(qiáng)熱愛(ài)附屬學(xué)校的教育。“只要團(tuán)結(jié)一條心，黃土也能變成金”。不團(tuán)結(jié)就是對(duì)機(jī)會(huì)的玩忽，不團(tuán)結(jié)就是對(duì)校黨委、校行政和全校師生的背叛，離心就是亂政，團(tuán)結(jié)就是前途，團(tuán)結(jié)才能干事，團(tuán)結(jié)才能興校，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)出智慧，團(tuán)結(jié)出凝聚力、戰(zhàn)斗力，出工作成果。
二是多干實(shí)事，少說(shuō)空話。新班子要有新氣象，要抓實(shí)事，辦實(shí)事，干好事，要深入到課堂教學(xué)第一線，深入到教師、學(xué)生中去，了解教情、學(xué)情，帶頭搞好新課程改革。要以身作則，不敷衍、不搪塞，不說(shuō)空話，不說(shuō)假話，不玩弄權(quán)術(shù)，不糊人，要誠(chéng)心實(shí)意，要擺正自己的位置，想教師之所想，急教師之所急。以干事論是非，以干事看政績(jī)，靠干成一件件實(shí)事，樹(shù)立自己的新形象。
三是抓住重點(diǎn)，提升質(zhì)量。學(xué)校的工作重點(diǎn)就是教學(xué)和管理，教學(xué)上要繼續(xù)實(shí)施新課程改革，繼續(xù)向洋思中學(xué)、杜朗口中學(xué)學(xué)習(xí)，狠抓課堂落實(shí)，提高課堂效率，注重師生互動(dòng)，雙向交流，提高教學(xué)質(zhì)量。管理上要堅(jiān)持從嚴(yán)管理，從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，狠抓常規(guī)管理，嚴(yán)格過(guò)程管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；制定修改完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到制度第一，制度面前人人平等，形成良好的激勵(lì)機(jī)制，要依法治校，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)提高，促使教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。
四是接受監(jiān)督，清正廉潔。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要做廉潔自律的表率，要做到思想正、作風(fēng)嚴(yán)、生活廉，要提倡互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。要正確看待個(gè)人得失、名利，不唯利是圖，不見(jiàn)利忘義，把更多的機(jī)會(huì)留個(gè)老師們。要胸懷寬闊，謙虛謹(jǐn)慎，誠(chéng)懇待人，無(wú)私奉獻(xiàn)，不貪功諉過(guò)，不獨(dú)斷專行，不搬弄是非、挑撥離間，多開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，以平常心搞好服務(wù)工作。
五是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取。全體教職工要振作精神，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育理論，還要學(xué)習(xí)人文知識(shí)、法律法規(guī)，把學(xué)習(xí)作為工作生活的一部分，甚至作為生命的一部分，學(xué)校上下要形成一種互幫互學(xué)的好風(fēng)氣。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中做人，在學(xué)習(xí)中管理，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。為把我校辦成學(xué)習(xí)型學(xué)校而共同努力。
老師們，我堅(jiān)信，有校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)，有張校長(zhǎng)的大力支持，有全體教職工的努力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，附屬學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好！
最后一句話，我的能力有限，在遠(yuǎn)行的路上，不敢說(shuō)我能做到盡善盡美，但我敢說(shuō)，我一定會(huì)盡心盡力，盡職盡責(zé)！
謝謝大家！
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名校長(zhǎng)自我介紹篇二
自我介紹的目的是讓別人認(rèn)識(shí)你，記住你，那么小學(xué)校長(zhǎng)如何自我介紹有哪些？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
大家好！
非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提供了一個(gè)展示才華并向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
首先我做一下自我介紹我叫***，1968年7月出生，1988年7月畢業(yè)于邵陽(yáng)師專數(shù)學(xué)科，同年7月分配至**五中（今汀坪中學(xué)）任教，1990年11月19日加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1992年9月至1994年7月在湖南教育學(xué)院數(shù)學(xué)系脫產(chǎn)學(xué)習(xí)并獲本科文憑，1994年9月至1997年9月調(diào)入**三中高中部工作，1997年9月調(diào)入**一中工作至今。參加工作25年來(lái)，我擔(dān)任過(guò)班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、團(tuán)委書記、高考研究室主任、教務(wù)主任等職，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨，兩次被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀教師”，2003年5月被xx市委授予市級(jí)青年崗位能手稱號(hào)，2006年7月被xx市人民政府記二等功。其實(shí)，我對(duì)這些并不看重，我更看重的是我結(jié)識(shí)了一大批德高望重的長(zhǎng)者，收獲了一群良師益友，收獲一份自信，收獲了濃濃的師生情，收獲了成功的喜悅，收獲了人生的成長(zhǎng)，真可謂，回首住事，腳踏實(shí)地，展望未來(lái)，信心滿懷。
今天，我要競(jìng)聘的是**一中校長(zhǎng)這一職務(wù)。我為什么敢于走上臺(tái)來(lái)參加競(jìng)聘呢？我認(rèn)為我除了符合競(jìng)聘校長(zhǎng)的所有條件外，還有幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。
第一、我很熟悉**一中，有較好的群眾基礎(chǔ)和領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)。自1997年調(diào)入城一中16年來(lái)，我從數(shù)學(xué)教師、班主任到黨小組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，再到高考研究室主任、教務(wù)主任，一路走來(lái)，對(duì)一中的人、事、物，可以說(shuō)了如紙張；無(wú)論是一中的過(guò)去、一中的現(xiàn)在、一中的將來(lái)，還是一中的周邊環(huán)境、**縣的教育環(huán)境、**縣的上層建筑，都有所知曉。管理學(xué)說(shuō)：熟悉情況是實(shí)施管理的基礎(chǔ)。作為一所有242名教職工（含退休人員），有2420名學(xué)生的完全中學(xué)，作為**縣的最高學(xué)府，既要熟悉一中的情況，又要了解全縣教育“金字塔”結(jié)構(gòu)的情況，也不是一件容易的事。同時(shí)，我也很熟悉**一中的管理，作為以教學(xué)為中心的學(xué)校，作為以教學(xué)質(zhì)量為生命線的**一中，作為擔(dān)任教務(wù)主任已達(dá)5年的我，能較快地把握好重點(diǎn)，突破難點(diǎn)找準(zhǔn)突破口，對(duì)管理制度進(jìn)行傳承和創(chuàng)新，力求公平、公開(kāi)、公正，較好地調(diào)動(dòng)各方的積極性，實(shí)現(xiàn)管理上的“雙贏”。
第二、我具有吃苦耐勞、為人正直的品質(zhì)。我出生在農(nóng)村，出身在教師之家，我為了改變自己的命運(yùn)，刻苦學(xué)習(xí)，考上師專；工作后，我為了改變更多人的命運(yùn)，為**培養(yǎng)更多的人才，我勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，用自己辛勤的汗水換來(lái)學(xué)生們一張張歡快的笑臉。
我做人誠(chéng)實(shí)正直，多年來(lái)，我對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不論是領(lǐng)導(dǎo)安排的還是同事托付的工作，我都一樣認(rèn)真對(duì)待，保證把工作做好。盡可能的為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，不讓矛盾上交；盡可能的為老師們幫忙服務(wù)，做事一直堅(jiān)持公平、公正的原則，寧愿自己多吃苦受累多聽(tīng)話，也不愿別人吃虧埋怨，把榮譽(yù)、好處讓給大家，責(zé)任自己承擔(dān)，這就是我一直堅(jiān)持的原則：要做事，先做人；低調(diào)做人，高調(diào)做事。
第三：我還年輕，但一點(diǎn)也不輕狂，也有精力。我對(duì)事物有敏銳的觀察力和準(zhǔn)確的判斷力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。我在擔(dān)任教務(wù)主任期間，曾大膽提出“活動(dòng)推動(dòng)工作”，“對(duì)內(nèi)講究公平，對(duì)外講究策略”，“對(duì)尖子生和差生采取“捉螞蟻上樹(shù)”的方法，教師承包學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“初中+高中六年一貫制”教學(xué)模式等管理措施，已取得一定成效。同時(shí)，我整個(gè)家庭除了父母年事較高外，愛(ài)人在城邊學(xué)校任教，女兒今年已考上湖北省公務(wù)員上班了，加之身體較好，我完全有時(shí)間和精力，全身性地投入到工作中去。愛(ài)迪生相信：世界變光明；哥倫布相信：世界上有新大陸。我相信，我的未來(lái)不是夢(mèng)。請(qǐng)大家相信我一定沒(méi)問(wèn)題。
如果上級(jí)組織聘任我為校長(zhǎng)，我的治校理念是：以人為本，制度管校，以學(xué)議教，提高質(zhì)量”。我會(huì)牢牢記住兩個(gè)詞、四個(gè)字：“管理”，“質(zhì)量”，做到以人為本，讓每一位教師和學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展，讓他們的個(gè)性特長(zhǎng)都得到最大限度的發(fā)揮。
校長(zhǎng)是學(xué)校的法人，有很多方面是可以有所作為，作為校長(zhǎng)，必須認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)縣委、政府、教育局的有關(guān)決定、決議和規(guī)定，校長(zhǎng)的工作離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)懷和指導(dǎo)，校長(zhǎng)的工作必須得到縣委、政府、教育局的大力支持，這是校長(zhǎng)開(kāi)展好工作的前提。
緊緊依靠全校廣大教職工。雖然說(shuō)校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)在學(xué)校中的地位確實(shí)非常重要，但校長(zhǎng)的本事再大，一個(gè)人是辦不起一個(gè)學(xué)校的，也辦不好一個(gè)學(xué)校的，正在開(kāi)展的黨的群眾路線教育活動(dòng)，給我們深刻的啟示就是：一切要相信教師、要依靠教師，教師才是學(xué)校發(fā)展真正的推動(dòng)者，校長(zhǎng)的工作主要就在于做好教師的工作，充分發(fā)揮好學(xué)校班子和教師的工作積極性。教師是一個(gè)特殊的群體，需要得到愛(ài)護(hù)、尊重和理解，需要得到公正的評(píng)價(jià)和社會(huì)的認(rèn)可，教師中蘊(yùn)藏巨大的能量，這就是學(xué)校發(fā)展、振興的正能量，如果這個(gè)能量得不到開(kāi)發(fā)和利用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦好必然是一句空話。
要把學(xué)校辦出成效，辦出活力，關(guān)健是學(xué)校要有一個(gè)好的機(jī)制，這就必須在校內(nèi)實(shí)行真正意義上的人事制度改革，要改變做好做壞一個(gè)樣，做多做少一個(gè)樣的狀況，通過(guò)人事制度改革來(lái)調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、教職員工的積極性，來(lái)提高學(xué)校管理效益。而人事制度改革成敗的關(guān)鍵是縣委、政府、教育局的鼎力支持和堅(jiān)強(qiáng)后盾，包括配套政策及人力、物力、財(cái)力、信息和時(shí)空等的支持。
在這里，我想特別強(qiáng)調(diào)一下：對(duì)**一中來(lái)說(shuō)，加大我校高中優(yōu)質(zhì)生源建設(shè)，已迫在眉睫。**的優(yōu)質(zhì)生源已成為武岡和隆回高考優(yōu)秀成績(jī)的貢獻(xiàn)者，順著搶生源這根藤摸去可以看到，學(xué)校搶到了好學(xué)生就能提高升學(xué)率。因此，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，優(yōu)質(zhì)生源就是學(xué)校的生命力，搶生源就是搶生存。在利益誘惑面前，指望**一中不搞“生源大戰(zhàn)”是不現(xiàn)實(shí)的?？梢哉f(shuō)，終結(jié)生源大戰(zhàn)，最根本的就是真正提高辦學(xué)的質(zhì)量。只有把心思真正用在提高教育質(zhì)量上來(lái)，只有把教育辦好了，教學(xué)質(zhì)量上去了，再用質(zhì)量留人，用感情留人，做到“留得住，學(xué)得好，對(duì)得住”，其他地方的學(xué)校要來(lái)我們這里搶生源，我相信不少學(xué)生會(huì)選擇留在**。
機(jī)遇只垂青于那些有準(zhǔn)備頭腦的人，我把參加這次競(jìng)聘活動(dòng)也當(dāng)成一次鍛煉的機(jī)會(huì)。如果我這次競(jìng)聘上，我將銳意進(jìn)取，積極改革，堅(jiān)持以“質(zhì)量”為中心，全面抓管理，力爭(zhēng)在三年內(nèi)讓**一中成為我市湘西南地區(qū)有影響力的教育圣地。如果我沒(méi)有競(jìng)聘上，我還會(huì)一如既往地從事我喜歡的教育工作，為我縣的少數(shù)民族教育事業(yè)奉獻(xiàn)出全部的光和熱。
致辭。
敬禮
xxx。
名校長(zhǎng)自我介紹篇三
校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,是落實(shí)國(guó)家教育改革方針的實(shí)踐者,也是學(xué)校教育改革的先行者。以下是本站小編為你整理的高中校長(zhǎng)在新單位。
希望大家喜歡。
首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工對(duì)我的支持與信任，感謝組織任命我為校長(zhǎng)，我深深體會(huì)到這是組織對(duì)我的重托，是對(duì)我的一次重大考驗(yàn)，同時(shí)也感謝陸局長(zhǎng)對(duì)新領(lǐng)導(dǎo)班子成員的殷切希望與要求。
自20xx年7月我從師范大學(xué)畢業(yè)后，就一直在本校工作，這十八年來(lái)，歷史變遷、風(fēng)雨歲月，我都親身經(jīng)歷，身同感受，可以說(shuō)，寄托和凝聚著我一生的教育理想。xx年以來(lái)，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從一個(gè)三流、混亂的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)快速發(fā)展為一個(gè)令人曙目的一流鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，校長(zhǎng)功不可沒(méi)。在此，我代表新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教職員工對(duì)陸獻(xiàn)運(yùn)校長(zhǎng)說(shuō)聲謝謝，感謝陸校長(zhǎng)對(duì)做出的貢獻(xiàn)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好學(xué)校必定成就一位好校長(zhǎng)，陸校長(zhǎng)的管理理念、戰(zhàn)略眼光、為人處世都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。
做為新一屆校長(zhǎng)，職務(wù)不是一種榮譽(yù)稱號(hào)，而是一種壓力，更是一種責(zé)任。我們?cè)诨仡櫝煽?jī)的同時(shí)，必須冷靜的面對(duì)當(dāng)前的教育形勢(shì)，未來(lái)的路該如何走?學(xué)生的素質(zhì)、教師的能力該如何發(fā)展?師生學(xué)習(xí)、工作的物質(zhì)與心理環(huán)境該如何改善?教師新的工資分配方案如何操作，這些都是我們應(yīng)該思考與付予行動(dòng)的。在此，我提出我的觀點(diǎn)：
勵(lì)志。
創(chuàng)新包容綠色將是我們未來(lái)管理的關(guān)鍵詞。讓我們每一位師生都成為有理想有追求有眼光的人;我們的教育教學(xué)工作要把握時(shí)代發(fā)展的潮流，努力創(chuàng)新;我們要寬容學(xué)生的行為，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，我們要包容每一位教師的不同觀點(diǎn)，為教師創(chuàng)造一個(gè)寬松的工作心理環(huán)境;我們的校園不僅是綠色的，我們師生的心靈也應(yīng)該是綠色與純凈的，我們應(yīng)該少一點(diǎn)猜疑，多一份理解與支持，我們的應(yīng)該是一個(gè)有教育理想有人情味的大家庭。
今天，我從陸校長(zhǎng)的手中接過(guò)了這個(gè)重?fù)?dān)，心中有一份徬恐，我知道個(gè)人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支持與理解。我希望在這個(gè)假期中，每一位教職工能對(duì)學(xué)校的管理提出自已的建議與要求，我們領(lǐng)導(dǎo)班子一定虛心聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)與建議，教職工們，讓我們一起努力，同心同德，不辜負(fù)南圩父老鄉(xiāng)親對(duì)我們的期望，讓學(xué)子享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。
尊敬的老師們，你們好!基于對(duì)黨、對(duì)人民的無(wú)限忠誠(chéng)，也基于組織對(duì)我的信任和支持，在莫校長(zhǎng)精神的激勵(lì)下，我接受了組織的安排，成為你們中的一員，我感到很驕傲，很自豪。
在我沒(méi)有來(lái)到都安高中以前，我的學(xué)校里出現(xiàn)了教職工和領(lǐng)導(dǎo)為了績(jī)效工資爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，但這不只是現(xiàn)在，我堅(jiān)信將來(lái)還要不斷地爭(zhēng)吵下去，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)得不到轉(zhuǎn)變，就很難改變這種狀況。所以我在這里，向你們明確地表態(tài)，我不會(huì)和你們爭(zhēng)績(jī)效工資的，請(qǐng)你們務(wù)必相信我。這并不說(shuō)明我不愛(ài)錢，因?yàn)槲夷墚?dāng)上都安高中的校長(zhǎng)，不是用錢買來(lái)的，所以不存在資本回歸的效應(yīng)。
我知道，都高的老師們?cè)谀ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，十分地敬業(yè)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，你們的成績(jī)來(lái)自于高度的自覺(jué)性和責(zé)任心，而你們的自覺(jué)性和責(zé)任心源自于莫校長(zhǎng)高超的領(lǐng)導(dǎo)能力和藝術(shù)以及你們固有的人文素養(yǎng)。所以在這里我不得不遺憾地告訴大家，我和莫大大相比，相差得實(shí)在是太遠(yuǎn)了，你們對(duì)我一定很失望，但是我可以向你們保證，我不會(huì)在你們的學(xué)校里安裝指紋機(jī)、臉譜機(jī)之類的東西，以避免有損于你們的形像。
剛才組織部長(zhǎng)已經(jīng)宣讀了任命書，但我們的很多老師可能沒(méi)有聽(tīng)清楚，還不知道我的名字叫什么?我叫葉公好龍，其實(shí)我的原名叫葉不理，就是理解能力差的意思，記得高中的時(shí)候，總是問(wèn)生物老師什么叫做“受精作用?”，后來(lái)我的父親發(fā)現(xiàn)我腎虛，想干什么又干不了，所以就叫我葉公好龍。現(xiàn)在我想改叫葉不群，因?yàn)楫?dāng)了校長(zhǎng)就忘記自己首先是個(gè)老師，就脫離了群眾，不喜歡到第一線去上課，叫葉不群就可以提醒我要謙虛謹(jǐn)慎，和老師們一起共同奮斗。當(dāng)然名字是改不了啦，因?yàn)槎妓氖鄽q了，要不是組織部網(wǎng)開(kāi)一面，我哪能當(dāng)上什么校長(zhǎng)，所以我要忠心謝謝都安組織部對(duì)我的裁培，同時(shí)向你們保證，把都安高中建設(shè)好，把人民的教育事業(yè)辦好，讓學(xué)生學(xué)業(yè)有成。這不僅僅是我的職責(zé)，也是全體老師的職責(zé)，但你們必須記清楚，都安高中的校長(zhǎng)不是官，我和莫校長(zhǎng)一樣，喜歡你們叫我葉老師，如果你們?cè)敢?，還可以直接叫我葉公好龍。
感謝老師們的掌聲!你們的掌聲給我鼓舞，給我力量。我應(yīng)該明白地告訴你們，來(lái)都安高中當(dāng)校長(zhǎng)是不容易的。為了這一天，我整整奮斗了二十多年，但都沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)我這個(gè)人才，直到前不久的一個(gè)晚上，我在河池論壇發(fā)表了薯名文章《好想去都安高中當(dāng)校長(zhǎng)》，引起了組織部的高度關(guān)注。他們經(jīng)過(guò)了多方位的調(diào)查和研究，終于作出了破格任命的決定。我也不管你們歡迎不歡迎，只要能當(dāng)上都安高中的校長(zhǎng)，哪怕過(guò)早地去見(jiàn)馬克思，我也心甘情愿。
俗話說(shuō)“新官上任三把火”，我想你們一定很想知道葉老師上任以后，他會(huì)燒哪三把火呢?在這里，我要告訴大家，在一所學(xué)校里不存在“三把火”的問(wèn)題，但我們也必須知道，在一所學(xué)校里一定要崇尚科學(xué)，科學(xué)的管理、科學(xué)的工作以及科學(xué)的態(tài)度，我想我們應(yīng)該從領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)入手，建設(shè)一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子，從而帶領(lǐng)出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，進(jìn)而能更好地繼承和發(fā)揚(yáng)都安高中的光榮傳統(tǒng)，圓更多學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)，為其他兄弟學(xué)校樹(shù)立榜樣。
我來(lái)舉個(gè)例子，讓我們來(lái)想一想，一個(gè)利欲集團(tuán)是如何產(chǎn)生的?我的一個(gè)侄子是上體育課，他很想調(diào)到另一所學(xué)校去工作，校長(zhǎng)為了挽留他，說(shuō)要給他一個(gè)官職，后來(lái)就產(chǎn)生了文體處，讓他當(dāng)上副主任。這個(gè)文體處沒(méi)有主任，只有副主任，這是正常的嗎?如果先有文體處，又有一個(gè)主任了，為了工作的需要，設(shè)置一個(gè)副職，這是理所當(dāng)然?？墒窃瓉?lái)沒(méi)有文體處，為了一個(gè)人就設(shè)立一個(gè)出來(lái)，這叫做為所欲為，正是因?yàn)槿绱耍业闹蹲赢?dāng)上了“領(lǐng)導(dǎo)”，你說(shuō)我能不高興嗎?直到現(xiàn)在，“領(lǐng)導(dǎo)們”夠多的了，一個(gè)年級(jí)的副主任就有3個(gè)，總共有18個(gè)年級(jí)副主任，教務(wù)處有1個(gè)主任，4個(gè)副主任，教研處、政教處、文體處、信息處、學(xué)校辦公室、校團(tuán)委、校資助辦等等，大概也都要按照這個(gè)比例來(lái)配備領(lǐng)導(dǎo)，大家想象一下，這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子強(qiáng)大不強(qiáng)大?有人還提議設(shè)立一個(gè)招生辦，可是校長(zhǎng)們就是不同意，因?yàn)橛辛苏猩k，就會(huì)阻礙“一支筆”的作用。一個(gè)學(xué)校也要搞計(jì)劃生育吧，計(jì)生辦也應(yīng)該有一個(gè)，如果某一天某一夜，突然有人需要了，這個(gè)計(jì)生辦就建立起來(lái)，你想當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”，拍個(gè)馬屁就可以了。這個(gè)學(xué)校還有一個(gè)更為強(qiáng)大的組織，這個(gè)組織被人們稱為“教代會(huì)”，我是耳聞目睹這個(gè)組織的產(chǎn)生過(guò)程，其第一次會(huì)議，每個(gè)代表收到一床棉被，然后就糊里糊涂地舉手表決。有一次，一個(gè)代表從會(huì)議出來(lái)以后，有人問(wèn)他——?jiǎng)偛沤檀鷷?huì)通過(guò)什么決議?他說(shuō)我領(lǐng)到了100塊錢就舉手表決了，也不知道內(nèi)容是什么。
我們都安高中的領(lǐng)導(dǎo)班子有沒(méi)有這種情況?如果有，我們得好好改正，因?yàn)檫@個(gè)中學(xué)的全稱叫做都安高級(jí)中學(xué)，這里的教師都是高級(jí)教師，這里的學(xué)生也就是高級(jí)的學(xué)生，這里的領(lǐng)導(dǎo)是高級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，我們是都安教育的品牌，建設(shè)一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)、充滿友愛(ài)、充滿凝聚力、充滿著魅力而合乎規(guī)范的領(lǐng)導(dǎo)班子，充分發(fā)揮每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員的聰明才智，這是取得更加輝煌成果的重要保證。但是如果我們的領(lǐng)導(dǎo)成員，不注重個(gè)人的品德修養(yǎng)，不注重個(gè)人的美好形像，整天在算計(jì)著個(gè)人的利益，那是十分可怕的。這所學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，優(yōu)良作風(fēng)就會(huì)毀掉，莫校長(zhǎng)的美好愿望就付之東流，社會(huì)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)很失望。
老師們，社會(huì)需要變革，都安高中也同樣需要變革，也只有變革，才能讓我們的老師更加輕松，更加愉快，更加理智、更加有魅力、更加有成就感，從而更加幸福、更加健康長(zhǎng)壽，這是一種美好的變革，讓我們?cè)谶@個(gè)變革中更加團(tuán)結(jié)、更加友愛(ài)，為創(chuàng)造更大的輝煌而努力奮斗。
謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
上午好!
在這春暖花開(kāi)，萬(wàn)木復(fù)蘇的日子里，非常感謝大家給予我這次供職的機(jī)會(huì)。根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，就我們學(xué)校的工作目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的措施、工作獎(jiǎng)懲、效果等向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做如下匯報(bào)：
一、工作目標(biāo)。
教育成績(jī)，它不同于其他部門，它是一個(gè)逐步積累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。俗話說(shuō)“三年一個(gè)小循環(huán)，五年一個(gè)大循環(huán)”，是對(duì)教育教學(xué)成績(jī)提升的一個(gè)真實(shí)的寫照，我們深有感觸。據(jù)此，我們根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求，并結(jié)合我校的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的工作目標(biāo)，力爭(zhēng)穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)臺(tái)階，保質(zhì)保量達(dá)到我們的工作目標(biāo)。
我們的目標(biāo)一是教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全縣一流農(nóng)村中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。眾所周知，過(guò)去我們的學(xué)校因?yàn)楣芾聿簧?，教師不思進(jìn)取、沒(méi)有干勁，導(dǎo)致教育質(zhì)量大幅度滑坡，生源大量流失，學(xué)校幾乎走到瀕臨倒閉的邊緣。近幾年來(lái)，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們從自身做起，從小事做起，找缺點(diǎn)、查不足，一心一意抓管理，全心全意促教學(xué)。目前，我們的目標(biāo)是力爭(zhēng)在三年之內(nèi)，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全縣農(nóng)村中學(xué)一流行列。
我們的目標(biāo)二是做好學(xué)校硬件、軟件建設(shè)。我們知道，一個(gè)學(xué)校要想持續(xù)健康發(fā)展，一是硬件建設(shè)必須緊跟時(shí)代步伐，二是軟件建設(shè)高屋建瓴。為此，我們做好了學(xué)校硬件建設(shè)的申請(qǐng)、落實(shí)和善后工作，力爭(zhēng)在三年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生上課、教師辦公、師生住宿、學(xué)生用餐、各功能房全部樓房化，校園植被花園化。在軟件建設(shè)上，我們看重教師隊(duì)伍更新、看重教師全員培訓(xùn)、看重各功能房利用，讓全體教職工以新的面貌、新的理念教書育人，鋪就學(xué)生成才的康莊大道。
二、工作獎(jiǎng)懲。
“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，不以規(guī)矩不成方圓”，我們以制度管理人，以制度約束人，以制度塑造人，制定了一系列工作獎(jiǎng)懲措施。
我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部推行“能者上、庸者下、平者讓”的用人機(jī)制，讓那些思想意識(shí)超前、教育理念先進(jìn)、精力充沛、敢作敢為的中青年教師勇挑重?fù)?dān)，給他們更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。讓那些思想意識(shí)僵化，不思進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子成員受到督促，甚至誡勉。
我們?cè)诮搪毠と后w中，努力營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、超”的氛圍，讓他們?nèi)巳擞袎毫?，人人有?dòng)力，人人有盼頭，人人有作為。為此，我們量力而行，讓他們的“德、能、勤、績(jī)”與“評(píng)優(yōu)、評(píng)模、晉級(jí)、晉職”掛鉤，讓那些出力的老師，經(jīng)濟(jì)上得到好處，政治上得到實(shí)惠。
提高教育教學(xué)質(zhì)量，始終是我們學(xué)校一切工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。為此，我們集思廣益，給課堂要質(zhì)量，給時(shí)間要成績(jī)，給考試要分?jǐn)?shù)，對(duì)癥下藥、因材施教，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，確保每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。每學(xué)期，我們都拿出三萬(wàn)多元獎(jiǎng)勵(lì)那些教學(xué)成績(jī)突出的教師，進(jìn)一步刺激了大家的干勁。
實(shí)踐證明，我們這個(gè)路子走對(duì)了，從我擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)到現(xiàn)在，無(wú)論在領(lǐng)導(dǎo)班子中，還是在教師隊(duì)伍中，出現(xiàn)了人心思進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的高潮。為此，我們深感欣慰。
三、我們?nèi)〉玫某煽?jī)。
在教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界同仁的共同關(guān)心下，在全體教職工的共同努力下，我們連續(xù)三年完成了教育局下達(dá)的職高任務(wù)，中考、聯(lián)賽各科成績(jī)也穩(wěn)中有升，已經(jīng)從過(guò)去的教學(xué)成績(jī)?nèi)鲗W(xué)校邁進(jìn)到現(xiàn)在的二流學(xué)校。我們有能力、有信心、有決心，力爭(zhēng)在三年的時(shí)間內(nèi)，教育教學(xué)質(zhì)量，邁進(jìn)全縣農(nóng)村中學(xué)一流行列。
我的講話完了，有不當(dāng)之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁多多批評(píng)指正，謝謝大家!
名校長(zhǎng)自我介紹篇四
自從暑假干訓(xùn)班宣布自已擔(dān)任白水中心小學(xué)校長(zhǎng)一職后，深感責(zé)任重大，怎樣做才能不辜負(fù)組織的期望、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和朋友的支持、幫助。因此，會(huì)一散自己就馬上進(jìn)入工作狀態(tài)?；仡櫧黄趤?lái)的工作，我自認(rèn)為有如下幾點(diǎn)做得還可以：
本期第一次全體教師大會(huì)上，自己就給老師們提出向我看齊的號(hào)召，正如人事股領(lǐng)導(dǎo)在本校調(diào)研總結(jié)評(píng)價(jià)本人時(shí)說(shuō)的“四個(gè)最”中，每天到校最早，離校最晚，每次早晚在校門迎送師生，無(wú)形中就在師生中樹(shù)立了形象，師生工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)也煥然一新。
因本人從未在小學(xué)工作過(guò)，很多情況不熟悉，要搞好工作，高高在上是不可能的，同時(shí)自己身體力行給老師們樹(shù)立榜樣。比喻下半年教師教學(xué)競(jìng)賽、田運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、書畫美術(shù)比賽，從選苗、聘請(qǐng)教練，到訓(xùn)練比賽自己都深入其中，效果也比較好，同時(shí)自己也熟悉了解其中很多情況，為來(lái)年工作搞得更好，有了更清晰的思路。
好兄弟，到現(xiàn)在為止，白水小學(xué)教育一直在穩(wěn)定上升發(fā)展與他們的努力工作分不開(kāi)。
雖然自己努力在工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望還有不少差距，我一定會(huì)在以后的工作中不辱使命，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。
名校長(zhǎng)自我介紹篇五
各位專家，各位校長(zhǎng)，大家好！
今天我有幸作為校長(zhǎng)代表在這里發(fā)言，深感榮幸，一來(lái)將我精心耕耘的學(xué)校向大家展示和分享，二來(lái)可以請(qǐng)各位幫我把把脈，提提建議?，F(xiàn)將基本情況介紹如下：
一、學(xué)校概況。
武漢市黃陂區(qū)四黃中學(xué)遠(yuǎn)離鬧市,環(huán)境優(yōu)雅，得天獨(dú)厚。那里距武漢市臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)30分鐘車程、距黃陂區(qū)城關(guān)15公里，學(xué)校周圍梯田環(huán)繞，公路穿行，頗有“阡陌交通、雞犬相聞”的田園氣息，四黃中學(xué)就坐落那里。學(xué)校始建于1976年，是一所隸屬區(qū)教育局管轄的片級(jí)單辦中學(xué)，2003年按照教育局的規(guī)劃準(zhǔn)備拆并于他校，但后來(lái)由于教育教學(xué)質(zhì)量的騰飛，學(xué)校鳳凰涅磐，搶抓發(fā)展機(jī)遇，現(xiàn)擁有綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、教工宿舍等6幢大樓，占地面積為31450平方米，18個(gè)教學(xué)班，在校生1167人，教職工56人，從2004年至今，已連續(xù)10年中考人均總分全區(qū)第一！在整個(gè)黃陂區(qū)乃至武漢有較大的影響，學(xué)校先后被評(píng)為“武漢市普通中小學(xué)辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)?！?、“黃陂區(qū)防流控輟先進(jìn)學(xué)校”、“黃陂區(qū)初中畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！?、“黃陂區(qū)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ包S陂區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?、“黃陂區(qū)青年文明號(hào)”、“黃陂區(qū)共青團(tuán)示范學(xué)?！?、“黃陂區(qū)巾幗文明示范崗”、“黃陂區(qū)祁家灣街先進(jìn)基層黨組織”。尤其是2011年被武漢市市委組織部評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”。
二、辦學(xué)理念。
（二）辦學(xué)特色。
1、農(nóng)村寄宿制。
“生活教育”是陶行知教育思想的核心。陶先生認(rèn)為：“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近生活”，教育應(yīng)以生活為中心，他強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有生活做中心的教育是死的教育，沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死的學(xué)校，沒(méi)有生活做中心的書本是死的書本”，“教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育”。也就是說(shuō)，教育要面向現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合生活，才能顯示成效。作為一所寄宿制學(xué)校，開(kāi)創(chuàng)性地形成完全的寄宿制模式，學(xué)生完全住在學(xué)校，全封閉的管理，隔離了車水馬龍、霓虹閃爍，也隔離了網(wǎng)吧游戲室的誘惑，同時(shí)又賦予了更多的教育時(shí)間和內(nèi)容，擴(kuò)大了教育的外延。
2、教學(xué)模式經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐，四黃中學(xué)已形成了符合自己學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)模式，即“分小組—兵教兵—打補(bǔ)丁—講得清”。（1）分小組：各班的各學(xué)科將學(xué)生根據(jù)日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果分成若干個(gè)小組，成員不多，選舉產(chǎn)生組長(zhǎng)，按組就坐，日常的所有活動(dòng)，特別是學(xué)習(xí)活動(dòng)，都按小組進(jìn)行。與有些學(xué)校的小組管理制不同，去掉了一些取名、評(píng)分等冗繁的環(huán)節(jié)，重在方便學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。
（2）兵教兵：各小組成員確定后，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，小組成員的作用要全部發(fā)揮出來(lái)。小組成員中某些學(xué)科的強(qiáng)手要承擔(dān)起教會(huì)其他同學(xué)的重任，小到背書檢查，中到作業(yè)習(xí)題講解，大到學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練，大家可以相互補(bǔ)充，生生關(guān)系和諧。（3）打補(bǔ)?。簩W(xué)生的作業(yè)經(jīng)過(guò)老師認(rèn)真批改后，無(wú)論是選擇題還是綜合題，只要出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)生必須用粘貼紙寫出訂正的過(guò)程和結(jié)果。把學(xué)生的作業(yè)本一翻，補(bǔ)丁紛飛，薄書讀厚，頗為壯觀。
（4）講得清：為防止學(xué)生訂正作業(yè)抄襲，也為了檢驗(yàn)“兵教兵”的教學(xué)效果，老師會(huì)抽查大量的學(xué)生來(lái)講解自己訂正的過(guò)程。若能順利講解，說(shuō)明此題真正過(guò)關(guān)，達(dá)到了“題題清”的目的；若不能順利講解，必須返工重講分析。
3、管理模式。
（1）領(lǐng)導(dǎo)的垂青示范。
校委會(huì)聘任年級(jí)主任，年級(jí)主任聘任班主任，班主任聘任科任老師，德育安全、教學(xué)常規(guī)、活動(dòng)開(kāi)展均逐級(jí)負(fù)責(zé)。落聘人員不得參與評(píng)優(yōu)評(píng)先，強(qiáng)烈的責(zé)任心加上激烈的競(jìng)爭(zhēng)力，每一個(gè)老師都激發(fā)了自身的潛能，迎難而上，舍我其誰(shuí)的拼勁都出爆發(fā)出來(lái)了。
“把每一個(gè)老師鑄造成一座教育的豐碑”“、把每一個(gè)孩子的一生編織成一個(gè)精彩的故事”，這是我辦學(xué)的永遠(yuǎn)的夢(mèng)。
教師的教育教學(xué)水平都還停留在一般層面，大多都是在實(shí)踐中摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)的教育要想走得更高是很難的，理論的學(xué)習(xí)需要時(shí)間，而我們老師的時(shí)間幾乎全都趴在了教育教學(xué)上，這是我很困惑的。第三，學(xué)校管理不夠精細(xì)。雖然學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展得井井有條，但很多活動(dòng)還停留在一個(gè)低水平階段，且很大程度來(lái)自于老師的從上到下的自發(fā)活動(dòng)，而并非是學(xué)校管理制度精細(xì)運(yùn)作的結(jié)果。
總之，我不會(huì)躺在已有的成績(jī)上睡覺(jué)，也不會(huì)被前進(jìn)中的困難所嚇倒，懇請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的專家學(xué)者和校長(zhǎng)朋友提出批評(píng)建議，我一定洗耳恭聽(tīng)，虛心采納。最后，我代表學(xué)校1200名師生盛情邀請(qǐng)各位蒞臨風(fēng)景美麗、環(huán)境幽雅、農(nóng)產(chǎn)品富饒的四黃中學(xué)指導(dǎo)工作、郊游做客！
堅(jiān)持改革創(chuàng)新優(yōu)化學(xué)校管理。
努力提升高中學(xué)校辦學(xué)水平。
——在劍閣縣中小學(xué)校長(zhǎng)論壇上的發(fā)言。
劍門關(guān)高級(jí)中學(xué)校鄧思勇。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位同仁：
高中教育是基礎(chǔ)教育的最后階段，特別是普通高中教育面臨著向高校輸送合格人才的重要使命。高考涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系到每個(gè)孩子的升學(xué)問(wèn)題，壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)關(guān)注度高。高中教育兩極分化嚴(yán)重：辦學(xué)條件好，辦學(xué)水平高，升學(xué)率高的高中學(xué)校生源好，師資強(qiáng)，規(guī)模大，實(shí)力雄厚，社會(huì)知名度高，形成了良性循環(huán)發(fā)展。反之，升學(xué)率低，辦學(xué)條件差的學(xué)校，生源越來(lái)越少，優(yōu)秀教師不斷外流，學(xué)校發(fā)展呈惡性下滑趨勢(shì)。高中教育的兩極分化現(xiàn)象，各縣區(qū)、各大中小城市普遍存在，以大吃小，以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象愈演愈烈。面對(duì)家長(zhǎng)望子成龍的急切心情，面對(duì)學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，面對(duì)這種無(wú)序的兩極分化，行政管控往往顯得蒼白無(wú)力。高中學(xué)校唯有在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，在發(fā)展中求生存，才能闖出一條希望之路，發(fā)展之路。
一、劍閣縣高中學(xué)校面臨的現(xiàn)狀1。
（一）發(fā)展危機(jī)。
縣內(nèi)外兄弟學(xué)校的激烈競(jìng)爭(zhēng)，給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)巨大的壓力；綿陽(yáng)、江油、廣元的一些優(yōu)秀高中實(shí)力雄厚，辦學(xué)水平高，使劍閣的高中教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。交通、通訊越發(fā)達(dá)，輻射范圍越廣，我縣面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就越多，最終在劍閣的東西南北四周形成強(qiáng)手環(huán)伺之態(tài)，劍閣的高中教育只能在夾縫中求生存。
（二）師資危機(jī)。
成都、綿陽(yáng)、德陽(yáng)、廣元等地優(yōu)越的生活環(huán)境，豐厚的工資待遇，靈活的教師招聘機(jī)制，對(duì)劍閣的教師產(chǎn)生了巨大的吸引力，造成劍閣的優(yōu)秀師資外流。劍閣高中教育的師資補(bǔ)給除了招聘一部分大學(xué)生外，只能在初中學(xué)校招聘，這又影響了劍閣教育的整體水平，給九年義務(wù)教育造成較大傷害。
（三）生源危機(jī)。
優(yōu)秀生源外流，特別是優(yōu)秀初中畢業(yè)生向外地流動(dòng)，令我們的初中學(xué)校面臨勉為其難、蒼白無(wú)力而又十分尷尬的局面，最終直接受到傷害和損失的是劍閣的高中教育，這也是我縣重本上線人數(shù)始終難以超越蒼溪的根本原因。近幾年來(lái)，初中畢業(yè)生人數(shù)大幅下降，劍閣的高中教育已經(jīng)出現(xiàn)吃不飽的現(xiàn)象，如果我們不打好生源保衛(wèi)戰(zhàn)，劍閣的各高中學(xué)校將面臨“貧窮與饑餓”。
（四）處境危機(jī)。
高中教育必然面臨著補(bǔ)課，補(bǔ)課就必然要收補(bǔ)課費(fèi)，幾乎市內(nèi)外所有的高中學(xué)校都在這樣做，社會(huì)和家長(zhǎng)已經(jīng)接受了這樣一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。相反，不補(bǔ)課的學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為你是另類，或許認(rèn)為學(xué)?？赡苁琴|(zhì)量太差，沒(méi)有升學(xué)任務(wù)和壓力，家長(zhǎng)就會(huì)將學(xué)生轉(zhuǎn)走，優(yōu)生就會(huì)流失。但是，國(guó)家的要求是不能補(bǔ)課，更不能收補(bǔ)課費(fèi)，不告不理視而不見(jiàn)，一旦舉報(bào)，立即查處，輕則沒(méi)收罰款，重則校長(zhǎng)處分或撤職。高中學(xué)校90%以上的信訪內(nèi)容都與收補(bǔ)課費(fèi)有關(guān)，高中學(xué)校校長(zhǎng)隨時(shí)面臨被舉報(bào)、被查處、被處分、被撤職的風(fēng)險(xiǎn)。
（五）經(jīng)費(fèi)危機(jī)。
一是高中教師績(jī)效工資與義務(wù)教育階段教師標(biāo)準(zhǔn)相同，事實(shí)上，高中教師所承受的壓力、所承擔(dān)的工作量遠(yuǎn)比義務(wù)教育階段教師大得多、多得多，全社會(huì)都承認(rèn)高中教師是最辛苦的、最勞累的，如何將高中教師的勞動(dòng)付出以績(jī)效考核的方式區(qū)別出來(lái)，高中校長(zhǎng)不但頂著政策紅線的風(fēng)險(xiǎn)，更面臨著學(xué)校經(jīng)費(fèi)的壓力。
二是地方財(cái)政對(duì)高中學(xué)校學(xué)費(fèi)的統(tǒng)籌，導(dǎo)致高中生用于學(xué)校的生均經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于初中生、小學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)。學(xué)校除了正常的水電費(fèi)、辦公經(jīng)費(fèi)開(kāi)支外，基本上沒(méi)有可用于學(xué)校發(fā)展的資金。
三是財(cái)政代收代扣經(jīng)費(fèi)名目繁多、數(shù)額較大。3高中教育不進(jìn)則退，首先要擺脫生存危機(jī)，其次是要破解發(fā)展危機(jī)。我們只有堅(jiān)持改革創(chuàng)新，提升辦學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理，努力提升學(xué)校辦學(xué)水平才能走出發(fā)展困境。
二、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，切實(shí)有效提高辦學(xué)質(zhì)量辦學(xué)質(zhì)量主要是指一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量直觀表現(xiàn)為學(xué)生質(zhì)量。學(xué)生質(zhì)量的高低取決于學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，可以說(shuō)，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)生質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證，學(xué)生質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。
（一）質(zhì)量意識(shí)。
提高辦學(xué)質(zhì)量要求學(xué)校所有成員，都要樹(shù)立“質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，明確全面的質(zhì)量觀，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任感，要明確學(xué)生質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的靈魂，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的集中體現(xiàn)，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)。
要提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，校長(zhǎng)具有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)是首要條件，在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，強(qiáng)化管理干部的質(zhì)量意識(shí)是關(guān)鍵，最終通過(guò)各種手段全面提高全體教職員工的質(zhì)量意識(shí)才是重要保障。
（二）目標(biāo)管理。
管理是有目標(biāo)的，管理是圍繞一定目標(biāo)運(yùn)作的。目標(biāo)是管理的起始點(diǎn)，也是終結(jié)點(diǎn)。目標(biāo)的明確度與管理的效能是成正比的。目標(biāo)具有導(dǎo)向、控制、激勵(lì)和衡量等作用。沒(méi)有目標(biāo)，也就無(wú)所謂管理。
學(xué)校目標(biāo)：編制學(xué)?？傮w目標(biāo)，并納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)?？傮w目標(biāo)應(yīng)包含近期、中期、長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)將目標(biāo)進(jìn)行分解，并將分解后的目標(biāo)落實(shí)到各處室、各部門、各年級(jí)組。
年級(jí)組目標(biāo):學(xué)校給年級(jí)組下達(dá)的目標(biāo)。年級(jí)目標(biāo)主要是針對(duì)學(xué)生質(zhì)量，對(duì)各類優(yōu)生人數(shù)下達(dá)指標(biāo)，該指標(biāo)應(yīng)當(dāng)在高一或初一年級(jí)招生完成后，根據(jù)招生情況及時(shí)下達(dá)，并在全校通報(bào)，接受全校監(jiān)督。
班級(jí)目標(biāo)與任課教師目標(biāo)：年級(jí)組將目標(biāo)分解到班級(jí)和任課教師，在過(guò)程管理中對(duì)目標(biāo)進(jìn)行跟蹤考核，并將目標(biāo)完成情況張榜公示，接受全年級(jí)師生監(jiān)督。
學(xué)校目標(biāo)管理最重要的是依靠教職員工，特別是要依靠教師共同制定目標(biāo)，共同管理目標(biāo)，共同評(píng)價(jià)和監(jiān)督目標(biāo)。這就要求學(xué)校必須貫徹民主管理的原則，充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持透明公開(kāi)的原則。
學(xué)校要建立目標(biāo)管理反饋制度。目標(biāo)是指向未來(lái)的，即使是最理想、最有效的決策也有失誤的可能，并非完全切合實(shí)際，要不斷地收集情況和資料，及時(shí)、有力、準(zhǔn)確地獲取信息，掌握目標(biāo)管理工作的發(fā)展與變化，對(duì)目標(biāo)作出必要的修正和改進(jìn)。
（三）績(jī)效管理。
以身作則樹(shù)威信，團(tuán)結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧——在中小學(xué)校長(zhǎng)論壇上的發(fā)言。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)、各位同仁：您們好！（鞠躬）。
非常感謝教育局中心校能組織這次論壇，給予我們一個(gè)這樣難得的互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。聽(tīng)了前面幾位校長(zhǎng)精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。校長(zhǎng)們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益非淺。借此機(jī)會(huì)，我對(duì)自己所做的工作加以梳理、加以反思，以發(fā)現(xiàn)不足，找出差距，謀求發(fā)展，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評(píng)指正。我匯報(bào)的題目是《以身作則樹(shù)威信，團(tuán)結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧》。
北店學(xué)校位于白營(yíng)鎮(zhèn)西北中心，具有優(yōu)良的教育傳統(tǒng)。近年來(lái)，在教體局、中心校和上級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工作都有較大進(jìn)步：素質(zhì)教育扎實(shí)開(kāi)展，教改教研循序漸進(jìn)；校園文化氛圍濃厚，育人環(huán)境優(yōu)化升級(jí)；校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)強(qiáng)力推進(jìn)，校容校貌煥然一新。
在日常的管理工作中，我一直遵循“樹(shù)立威信，以情換情，團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的原則。
首先樹(shù)立威信。
作為校長(zhǎng)，要有“威信”，并不完全取決于我們自身的職位，而更多的還是取決于人格魅力的核心——“德”。我時(shí)刻提醒自己要用“德”立身，以“德”服人，用校長(zhǎng)自身的良好“品德”和個(gè)人“魅力”，來(lái)贏得師生的擁護(hù)和愛(ài)戴。
主任突查學(xué)生課外活動(dòng)情況，用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。3.大處著眼，小處著手，日常教學(xué)生活中以細(xì)心細(xì)致樹(shù)立威信。細(xì)心不是萬(wàn)事親為，而是了解掌握學(xué)校大大小小的教學(xué)、生活、后勤、安全等事宜。以自己的行動(dòng)提醒班子、老師各司其職，完成自己的任務(wù)。就我個(gè)人而言，每天我都在校園各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，學(xué)生看見(jiàn)校長(zhǎng)來(lái)了，就會(huì)自覺(jué)的規(guī)范自己的行為，老師看見(jiàn)校長(zhǎng)來(lái)了，會(huì)想想自己今天的工作有沒(méi)有準(zhǔn)備好。校門口地面較低，每到雨天，給學(xué)生出行造成困難，我立即與村兩委洽談相關(guān)事宜，重新鋪設(shè)硬化地面，受到家長(zhǎng)和師生一致好評(píng)。
隨著各項(xiàng)規(guī)章制度的建立和落實(shí)，學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到了科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。
其次以情換情、春風(fēng)化雨。
俗話說(shuō)“感人心者，莫過(guò)于情”。作為一名校長(zhǎng)，我知道如果沒(méi)有一點(diǎn)威嚴(yán)，做起工作來(lái)將會(huì)非常困難。雖說(shuō)學(xué)生喜歡愛(ài)笑的老師，教職工也總是喜歡校長(zhǎng)“陽(yáng)光燦爛”，但有時(shí)對(duì)于違反紀(jì)律、犯小錯(cuò)誤的教職工，就應(yīng)當(dāng)板起臉孔，這種嚴(yán)厲的臉色語(yǔ)言，有力地傳遞出一種信息，從而起到扼制作用。不過(guò)更多的時(shí)候，校長(zhǎng)威信的樹(shù)立，更離不開(kāi)情感的力量。生活中的人似乎都有一個(gè)共性，就是人人期望得到別人尤其是領(lǐng)導(dǎo)的理解、尊重和信任。哪怕是一個(gè)主動(dòng)的招呼，一句親切的寒暄，一句笑話，都會(huì)使人感到是對(duì)自己的尊重和親近，從而達(dá)到心理相容，情感相通。正如華師大培訓(xùn)教授所言“校長(zhǎng)的表情，就是老師的心情”。當(dāng)然，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
在實(shí)際工作中我深深體會(huì)到：生活中的互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)更能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和工作的積極性。
張新民校長(zhǎng)班內(nèi)李鵬宇同學(xué)，母親病故，奶奶去世，家庭貧困，寒冷的冬天里，看到孩子凍得紅透的小手，張校長(zhǎng)默默的為孩子穿上他---省吃儉用---買來(lái)的新棉襖、新棉鞋。張穎老師班內(nèi)的一位學(xué)生生病了，她義無(wú)反顧的替這位學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，家長(zhǎng)們感動(dòng)的不知如何表達(dá)，拿出500元錢表達(dá)心意，張穎拒絕了，她說(shuō)：這是我應(yīng)該做的！孫敏老師常年患病，卻從不肯耽誤學(xué)生一堂課，手術(shù)時(shí)間一拖再拖，愣是等到寒假假期里才完成這次手術(shù)?！疤斓莱昵凇?，他們的付出換來(lái)的是碩果累累-----2014年北店學(xué)校綜合排名全區(qū)第一，2015年全區(qū)排名，單科排名6科第一，其中靳林英老師，梁志軍老師全鄉(xiāng)第一。
最后，加強(qiáng)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
益。工作中我們重細(xì)節(jié)重過(guò)程重落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。我們經(jīng)常召開(kāi)教師座談，在會(huì)上聽(tīng)取他們的心聲以及他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，以此取長(zhǎng)補(bǔ)短。在我們學(xué)校，年輕教師能充分創(chuàng)新實(shí)踐、展示才華，中年教師不怕艱苦，勇挑重?fù)?dān)，老教師能傳授經(jīng)驗(yàn)、踏實(shí)勤懇，大家對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，互相關(guān)心，互相支持，互相幫助，關(guān)系融洽。這使我深深體會(huì)到“學(xué)校要靠老教師看家，中年教師當(dāng)家，青年教師發(fā)家”這句話的真正含義。在這里，我為自己在北店學(xué)校這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里感到驕傲，我為有這樣的一班同事和“戰(zhàn)友”自豪，再次謝謝你們?。ň瞎皰行淖詥?wèn)”、“三省吾身”。我認(rèn)為，作為一名管理者，要管理好一所學(xué)校，應(yīng)該切實(shí)做到一個(gè)“聰”字，所謂的“聰”字就是說(shuō)既要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察學(xué)校生活，用耳傾聽(tīng)全校師生的呼聲，用口表達(dá)廣大師生的意愿，用心裝著全校師生，更要在日常工作中勤于思考，敢于探索，謹(jǐn)言慎行，善于反思，勇于超越。
堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)：大家好！
首先歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的蒞臨，你們的到來(lái)說(shuō)明各位對(duì)教育事業(yè)的支持，對(duì)子女教育的重視,很多人認(rèn)為只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。這就是我校舉行這次家長(zhǎng)會(huì)的初衷。在本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極更新觀念，發(fā)揮集體智慧和力量，遵循教育發(fā)展規(guī)律，積極創(chuàng)新，努力實(shí)踐，在本學(xué)期我們著重做了一下工作：
一、明確辦學(xué)理念，塑造共同價(jià)值觀。
人無(wú)精神不立，校無(wú)精神不強(qiáng)，國(guó)無(wú)精神不興。集全員智慧，確立了創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，圍繞讓每一名學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每個(gè)家庭都收獲希望，使學(xué)校形成特色的辦學(xué)理念。積極實(shí)踐善思求真的校訓(xùn)，形成文明、樂(lè)學(xué)、健美、和諧的校風(fēng)。
讓每一名教師都施展才華。即以教師發(fā)展為主導(dǎo)，尊重教師的個(gè)性，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，培育教師的教育教學(xué)風(fēng)格，成就教師的職業(yè)幸福感。
讓每一個(gè)家庭都收獲希望。即面向每一個(gè)家庭，讓孩子的不斷進(jìn)步和成功提升家長(zhǎng)的層次，促使家校聯(lián)系更加密切，教育更加同步，使家庭成為第二課堂。
使學(xué)校形成特色。按照彰顯個(gè)性，多元發(fā)展的特色建設(shè)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)校共同價(jià)值觀，樹(shù)立學(xué)校品牌。
我們堅(jiān)持依法辦學(xué)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真制定規(guī)劃、計(jì)劃，積極完善各項(xiàng)規(guī)章制度，全力實(shí)施素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建特色。
我校秉承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，堅(jiān)持按照“精耕細(xì)作成規(guī)范，精致管理出效益，全面優(yōu)化促提高，科學(xué)定位創(chuàng)特色”的工作思路。確立了以“藝術(shù)體育教育為龍頭，以科技和經(jīng)典誦讀為兩翼，以‘葦美文化’為突破口”的彰顯個(gè)性、多元發(fā)展的辦學(xué)特色。物質(zhì)永遠(yuǎn)是精神的基礎(chǔ)，以人為本的教育首先要做的就是盡自己最大的可能改善學(xué)校的辦學(xué)條件，我們首先從力所能及的方面入手，修葺學(xué)校教室、宿舍、辦公室的基礎(chǔ)設(shè)施，從門窗、桌椅、清掃工具入手，盡可能的改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和教師工作條件。在以后我們一定努力，爭(zhēng)取在全體師生的共同努力下創(chuàng)建一所優(yōu)美的、衛(wèi)生的、安全的、舒適的花園式學(xué)校，這項(xiàng)工作將是我們以后工作的一個(gè)重點(diǎn)，希望下次各位到來(lái)的時(shí)候能看到窗明幾凈，鳥語(yǔ)花香。
域，讓傳統(tǒng)文化教育深入人心。這些做法一方面突出學(xué)生教育，讓學(xué)生有自信、有活力。另一方面建設(shè)豐富校園文化。彰顯學(xué)校特色。同時(shí)發(fā)展班級(jí)文化，更加突出學(xué)生的主體性、和集體性。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)校整體體育優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣也是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)。我校堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生至少掌握2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，每年舉辦一次體育節(jié)，每學(xué)期一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每周一小賽，每月一大賽，每天一小時(shí)體育鍛煉。形式多樣的大課間活動(dòng)，全面推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。擬成立田徑隊(duì)、排球隊(duì)、籃球隊(duì)、長(zhǎng)跑隊(duì)、跳繩隊(duì)等。
千里之行始于足下，九層高臺(tái)起于壘土。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，教育的難度在于點(diǎn)滴，我們工作的重點(diǎn)也在于點(diǎn)滴，通過(guò)日常活動(dòng)滲透教育理念，從而培養(yǎng)家庭的人，社會(huì)的人。
三、健全機(jī)制，努力實(shí)踐管理的現(xiàn)代化。
進(jìn)人的全面和諧健康發(fā)展。1．用辦學(xué)理念凝聚人。我校積極破解三個(gè)問(wèn)題，即培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，做一名什么樣的教師，辦一所什么樣的學(xué)校，并通過(guò)對(duì)素質(zhì)教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、理解，積極更新觀念，全面規(guī)范和優(yōu)化學(xué)校管理，積極推進(jìn)爭(zhēng)做一名人民滿意的優(yōu)異學(xué)生，爭(zhēng)當(dāng)一名人民滿意的優(yōu)秀教師，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)?；顒?dòng)。2．精細(xì)管理塑造人。學(xué)校建有《學(xué)校制度匯編》《支部制度匯編》和《財(cái)務(wù)制度匯編》，涵蓋了校風(fēng)建設(shè)、崗位職責(zé)、活動(dòng)管理、評(píng)價(jià)考核等各個(gè)方面，形成了各司其職、各負(fù)其責(zé)的管理機(jī)制。研究制訂了《教師考核評(píng)價(jià)實(shí)施方案和細(xì)則》，通過(guò)對(duì)教師師德、工作過(guò)程和工作績(jī)效等方面對(duì)教師進(jìn)行綜合考核。堅(jiān)持依法規(guī)范辦學(xué)行為，建立健全了安全教育各項(xiàng)預(yù)案。精細(xì)教學(xué)“六有效”。積極創(chuàng)建“激趣樂(lè)思”生動(dòng)活潑、低負(fù)高效的課堂模式，制定了“六認(rèn)真”管理制度，建立了“四抓、四查、四引導(dǎo)”的常規(guī)管理機(jī)制，形成了有效備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、監(jiān)測(cè)、訓(xùn)練的“六有效”全過(guò)程教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，通過(guò)基于問(wèn)題的全員行動(dòng)研究，以及“六課競(jìng)比”競(jìng)賽、教學(xué)月等豐富多彩的活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.民主管理激勵(lì)人。堅(jiān)持依靠方針，認(rèn)真落實(shí)集體議事決策制度，周行政例會(huì)制度和階段總結(jié)分析制度，通過(guò)座談會(huì)、談心，開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)信箱，郵箱和校長(zhǎng)接待日，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。認(rèn)真落實(shí)校務(wù)、黨務(wù)公開(kāi)，讓全體教師參與到學(xué)校管理之中。密切家校聯(lián)系，組織社區(qū)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師和學(xué)校，形成教育合力。
四、優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，全力提升教師的綜合素質(zhì)我校緊緊抓住教師隊(duì)伍這一學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，積極構(gòu)建以教師師德為重點(diǎn)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以校本研修為主渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制，積極深化樹(shù)師德、練師功、強(qiáng)師能活動(dòng)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
上午好。今天我能在這里發(fā)言，感到萬(wàn)分的榮幸。我知道，我們今天所獲得的榮譽(yù)，不僅是我們個(gè)人的榮譽(yù)，也是全縣廣大校長(zhǎng)的榮譽(yù)，它充分體現(xiàn)了縣委縣政府與縣教育局對(duì)我們的高度重視和親切關(guān)懷，凝聚著黨和政府以及全縣人民對(duì)我們的厚望。
我****年走上了工作崗位，****年任**中學(xué)校長(zhǎng)。一直以來(lái)，我忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，始終工作在教育教學(xué)的第一線，取得了一些成績(jī)，得到了師生與家長(zhǎng)的好評(píng)，也受到了上級(jí)部門的肯定。我清楚地知道，我的每一次成功都離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)與大力支持，離不開(kāi)廣大教育同仁的傾力幫助與傾情協(xié)作。在這里，我衷心地道一聲：謝謝。
回首我走過(guò)的校長(zhǎng)之路，我有幾多慶幸，也有幾多愧疚。
我慶幸，我能一直心追善良、心存感恩?！肚钟^音》的編導(dǎo)張繼剛說(shuō)，一個(gè)人只要善良，只要心中有愛(ài)，自然會(huì)有一千只手來(lái)幫助你；一個(gè)人只要善良，只要有愛(ài)，也會(huì)自發(fā)地伸出一千只手去幫助別人。我關(guān)愛(ài)著每一個(gè)師生，所以得到了每一個(gè)師生的擁戴。因?yàn)樾拇娓卸鳎遗χ貓?bào)著社會(huì)，以更大的熱情投入在教育工作上，心無(wú)旁逸。
我慶幸，我能傾力傾心地做著每一件事，不敢忘記學(xué)習(xí)，能與廣大年輕的師生在一起。從而能始終保持一顆年輕的心，不斷地豐富著自己、更新著自己。
與社會(huì)給我的賜贈(zèng)相比，我所作的努力、所創(chuàng)的成績(jī)非常微薄。這令我倍感愧疚。往者不可諫，來(lái)者猶可追。今后，我唯有作更切實(shí)的努力，創(chuàng)更驕人的成績(jī)才能無(wú)愧于各方對(duì)我的垂愛(ài)。
榮譽(yù)屬于過(guò)去，太陽(yáng)每天都是新的，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新的形勢(shì)，呼喚著我們校長(zhǎng)要有新的作為、新的貢獻(xiàn)。在校長(zhǎng)這個(gè)崗位上，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)做一個(gè)仁者、一個(gè)智者、一個(gè)行者、一個(gè)忍者。也許在座的領(lǐng)導(dǎo)與同仁覺(jué)得我這個(gè)目標(biāo)太高了。取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。平庸如我者，如果不立一個(gè)高標(biāo)來(lái)追尋，會(huì)毫無(wú)作為，有愧于校長(zhǎng)這個(gè)神圣的崗位的。就像孔子說(shuō)的那樣，我明知不可為而為之吧。
做一個(gè)仁者。約翰·克里斯朵夫出生時(shí)，他的母親說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)得多丑呀，但我又是多么愛(ài)你。”由于條件的限制，我們學(xué)校很多學(xué)生習(xí)慣不好、成績(jī)不理想，但我深愛(ài)著他們，關(guān)心著他們思想情感、行為習(xí)慣與學(xué)業(yè)成績(jī)的提升。不因表現(xiàn)不好而放棄一個(gè)學(xué)生。教育是什么？教育是推動(dòng)學(xué)生攀升到更大的平臺(tái)上展示他們的才華的助力器，教育也是為學(xué)生留著燈、留著門，讓深夜行走在迷途的他們能尋著光亮、回到溫暖的家。
做一個(gè)智者。眾所周知，農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展非常艱難。我常常思考著，如何讓農(nóng)村學(xué)校教育在貧瘠的土壤上綻放鮮艷的花朵。我覺(jué)得最好的辦法還是從內(nèi)部入手。雞蛋被打破有兩種情況，一是從外，一是從內(nèi)。從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。我們確定了“以人為本，為學(xué)生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，不斷地推進(jìn)著學(xué)校內(nèi)部的強(qiáng)化與改革，積極推動(dòng)內(nèi)涵式的精細(xì)化過(guò)程管理。管理中，與時(shí)俱進(jìn)，隨著情勢(shì)變化，如水般改變方法與措施。
很累。但我覺(jué)得這樣的累是值得的。只有親歷，才不會(huì)瞎指揮、亂指導(dǎo)；只有親為，也能給廣大教師做好榜樣。
做一個(gè)忍者。學(xué)校的事紛繁復(fù)雜，學(xué)校的一些措施政策有時(shí)得不到師生的理解。他們的不滿情緒常常以不同的形式爆發(fā)出來(lái)。學(xué)校的原則要堅(jiān)守，師生的整體利益要考慮，面對(duì)著師生的一些情緒化舉動(dòng)，我學(xué)會(huì)了容忍。我牢記經(jīng)營(yíng)大師王永慶說(shuō)的話：一根火柴不夠一毛錢，一棟房子價(jià)值數(shù)百萬(wàn)。但一根火柴可以燒毀一棟房子。一根火柴是什么東西呢？是無(wú)法控制的情緒，是不經(jīng)過(guò)理智判斷的決策，是頑固不化的個(gè)性，是狹隘無(wú)情的心胸。我努力地拋開(kāi)這根火柴。忍不是放棄原則，而是一種堅(jiān)守原則的溫暖的方式，能讓矛盾在春風(fēng)吹拂下雪化冰融。
和平年代風(fēng)平浪靜，如果說(shuō)有風(fēng)雨，發(fā)展的要求便是無(wú)聲的風(fēng)、無(wú)形的雨。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)也是如此。著名作家劉墉說(shuō)他曾經(jīng)求教某位登山專家。其中一個(gè)問(wèn)題是：“如果我們?cè)诎肷窖蝗挥龅酱笥?，?yīng)該怎么辦？”登山專家說(shuō)：“你應(yīng)該向山頂走?！彼麘岩傻貑?wèn)：“為什么不往山下跑？山頂風(fēng)雨不是更大嗎？”登山專家嚴(yán)肅地說(shuō)：“往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來(lái)風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死。對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存！”伏爾泰說(shuō)：雪崩時(shí)，沒(méi)有一片雪花覺(jué)得自己有責(zé)任。我也只是一片雪花，但作為校長(zhǎng)，我沒(méi)有理由推卸責(zé)任。我要帶著我的同事繼續(xù)向山頂艱難攀登，迎向風(fēng)雨，獲得生存，更謀求發(fā)展。謝謝大家。
名校長(zhǎng)自我介紹篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
大家好!
我叫王小戰(zhàn)，41歲，xxx黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任縣教育局高中教育科科長(zhǎng)。我競(jìng)聘的是田家炳中學(xué)校長(zhǎng)崗位。
競(jìng)聘這一崗位，主要基于三方面的原因：
一是我有基層工作的經(jīng)歷。從中學(xué)教師做起，當(dāng)過(guò)教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，熟悉學(xué)校工作的方方面面，理解教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的心聲。
二是我有行政管理的經(jīng)驗(yàn)。在教育局工作了9年，了解我縣高中教育的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，熟悉國(guó)家教育方針政策，明晰我國(guó)基礎(chǔ)教育尤其是目前高中課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。
三是主管高中教育多年，積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)，具備了較為扎實(shí)的科研能力，建立起了跨區(qū)縣高考質(zhì)量監(jiān)控體系，解決了高考質(zhì)量形成過(guò)程的診斷控制問(wèn)題，參與教育部“”規(guī)劃課題《教育信息資源有效應(yīng)用對(duì)策研究》，并在子課題組中擔(dān)任副組長(zhǎng)。
大家知道，田家炳中學(xué)是一所省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中，文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)條件一流，聚集著全縣最優(yōu)質(zhì)的生源和師資，在我縣享有較高聲譽(yù)。學(xué)校的每一步發(fā)展，都凝結(jié)著政府和社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持，更凝結(jié)著歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的智慧和心血。
近年來(lái)，受社會(huì)大環(huán)境的沖擊，學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源流失現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)受到影響。
如何辦好讓政府放心、人民滿意的田家炳中學(xué)，是每一個(gè)藍(lán)田教育人都應(yīng)該認(rèn)真思考的課題。
如果我有幸站在田家炳中學(xué)校長(zhǎng)這個(gè)崗位，我一定會(huì)帶領(lǐng)全體田家炳人，將學(xué)校辦成一所高質(zhì)量、有特色，在全縣具有示范引領(lǐng)作用的品牌名校。
為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我將主要致力于三方面的工作。
一、以創(chuàng)建和-諧校園為突破，著力營(yíng)造發(fā)展新格局。
積極構(gòu)建和-諧的內(nèi)部環(huán)境。我將以身作則，帶出一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、師生信賴的領(lǐng)導(dǎo)班子;工作中堅(jiān)持民-主決策、民-主管理、民-主監(jiān)督;經(jīng)常深入一線傾聽(tīng)?zhēng)熒袈?，切?shí)盡力解決師生的實(shí)際困難。
積極構(gòu)建和-諧的外部環(huán)境。努力爭(zhēng)取縣委、縣政府的支持，虛心聽(tīng)取上級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)，積極尋求社會(huì)各界的幫助。
逐步形成干群和-諧、師生和-諧、內(nèi)外和-諧的發(fā)展新格局，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基矗。
二、以課程改革為抓手，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
用新課改理念武裝頭腦，領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教師，學(xué)習(xí)新課改，實(shí)踐新課改，研究新課改;扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式;改革評(píng)價(jià)制度，建立科學(xué)能動(dòng)的課程評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，充分調(diào)動(dòng)每一位師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以課改促管理，以課改促教學(xué)，以課改促質(zhì)量，以課改促發(fā)展。
三、以教育現(xiàn)代化為發(fā)展戰(zhàn)略，努力形成辦學(xué)特色。
名校長(zhǎng)自我介紹篇七
名校長(zhǎng)工作室功能是以學(xué)校管理為指向，為校長(zhǎng)所在學(xué)校提供共享交流和合作研究服務(wù)。具體功能包括：
一、名校長(zhǎng)工作室的人員組成名校長(zhǎng)工作室由三部分人員組成，一是掛牌名校長(zhǎng)，主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是工作室成員，由部分骨干校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象組成，成員不少于5人（其中1人應(yīng)來(lái)自名校長(zhǎng)任職學(xué)校，兼任名師助理），協(xié)助名校長(zhǎng)開(kāi)展工作。
（一）研修協(xié)作平臺(tái)。
名校長(zhǎng)工作室是主持人及其群組成員學(xué)習(xí)研修的共享交流和合作研究平臺(tái)。
1.學(xué)習(xí)研修。主持人及其群組成員共同參與讀書學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察等活動(dòng)，并將讀書筆記、心得、總結(jié)、資源介紹等內(nèi)容的進(jìn)行聚合展示、共享交流。
2.案例分析。主持人及其群組成員以發(fā)生在學(xué)校的管理案例分析為主要內(nèi)容進(jìn)行共享交流。
3.協(xié)同研究。主持人及其群組成員開(kāi)展開(kāi)展校際協(xié)作研究，校際間開(kāi)展學(xué)校診斷活動(dòng)。
（二）經(jīng)驗(yàn)成果薈萃和共享交流展示平臺(tái)。
主持人及其群組成員所在學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)成果薈萃和共享交流。
1.課程管理。群組成員所在學(xué)校課程規(guī)劃和課程管理的制度與經(jīng)驗(yàn)。
2.特色經(jīng)驗(yàn)。群組成員所在學(xué)校管理特色經(jīng)驗(yàn)的匯聚展示和共享交流。
3.各科課例。能反映群組成員所在學(xué)校教學(xué)特色的各科視頻課例。各校每個(gè)學(xué)科每學(xué)期向平臺(tái)提供不少于2節(jié)的視頻課例（無(wú)條件學(xué)?？捎谜n堂實(shí)錄代替）。
三、名校長(zhǎng)工作室的主要職責(zé)。
（一）加強(qiáng)師德建設(shè)。
掛牌名校長(zhǎng)要在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教幫助成員提升學(xué)識(shí)水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
（二）承擔(dān)骨干校長(zhǎng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，成為骨干校長(zhǎng)成長(zhǎng)的搖籃。
（三）負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)巡回講座、案例分析、課題研究和學(xué)校診斷等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。
（五）開(kāi)展教育教學(xué)管理課題研究。
在本周期內(nèi)，完成工作室申報(bào)的課題研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革提供科研服務(wù)。
（六）發(fā)揮名校長(zhǎng)管理示范和輻射作用。
通過(guò)組織學(xué)員開(kāi)展專題講座、研討等形式，促進(jìn)當(dāng)?shù)匦ｉL(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)。
（七）利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
四、名校長(zhǎng)工作室的指導(dǎo)與管理。
（一）名校長(zhǎng)工作室由縣教育行政部門負(fù)責(zé)管理，地市級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
教育行政部門可以委托所轄校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過(guò)程管理。
（二）名校長(zhǎng)工作室所在學(xué)校協(xié)助上級(jí)教育主管部門對(duì)工作室進(jìn)行日常管理。
（三）韶關(guān)市教育局定期組織掛牌名校長(zhǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高掛牌名校長(zhǎng)師的專業(yè)水平，組織專家為名校長(zhǎng)工作室提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)并進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查、評(píng)估。
（一）工作條件保障。
名校長(zhǎng)工作室要有獨(dú)立的辦公室，并具備基本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍資料。有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)。
（二）制度保障。
名校長(zhǎng)工作室主持人及群組成員的崗位職責(zé)納入學(xué)校工作管理評(píng)估，保證掛牌名校長(zhǎng)及群組成員履行職責(zé)。
（三）經(jīng)費(fèi)保障。
名校長(zhǎng)工作室由市、縣二級(jí)共建共享，參照省教育廳的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)名校長(zhǎng)工作室每年不低于3萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)提供經(jīng)費(fèi)資助，地方教育行政部門原則上按不低于1：1的比例配套資金提供資助。經(jīng)費(fèi)主要用于名校長(zhǎng)工作室的圖書資料購(gòu)置、辦公設(shè)備購(gòu)置、網(wǎng)站建設(shè)和外出指導(dǎo)及參觀考察的開(kāi)支。
六、名校長(zhǎng)工作室的考核與評(píng)價(jià)。
（一）周期內(nèi)對(duì)工作室進(jìn)行不定期檢查，周期結(jié)束后對(duì)名校長(zhǎng)工作室進(jìn)行全面考核。
（二）考核形式。
考核的方式主要有：一是查看原始材料；二是聽(tīng)取工作室的匯報(bào)；三是聽(tīng)取學(xué)校的評(píng)價(jià)。
（三）考核內(nèi)容。
一是名校長(zhǎng)工作室的自身建設(shè)，二是名校長(zhǎng)工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)校長(zhǎng)方面的主要業(yè)績(jī)，三是名校長(zhǎng)工作在學(xué)校管理中所發(fā)揮的作用。
（四）考核結(jié)果。
每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)?？己藶椤安缓细瘛闭邔⒊废摴ぷ魇医ㄖ疲豢己藶椤昂细瘛币陨险邔⒆詣?dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
名校長(zhǎng)自我介紹篇八
本學(xué)期，“邵長(zhǎng)松名校長(zhǎng)工作室”在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各部門、各兄弟學(xué)校的關(guān)心支持下，依照工作計(jì)劃和相關(guān)文件精神，認(rèn)真組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察、研討等活動(dòng)，較好的完成了目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、成立組織，建章立制。
今年春季開(kāi)學(xué)，我組織召開(kāi)工作室啟動(dòng)會(huì)，擬定了《邵長(zhǎng)松名校長(zhǎng)工作室各成員職責(zé)》、《邵長(zhǎng)松名校長(zhǎng)工作室管理制度》、《邵長(zhǎng)松名校長(zhǎng)工作室成員考核辦法》等工作室有關(guān)的規(guī)章制度。為方便工作室工作開(kāi)展，便于各成員之間溝通、交流，建立了工作室微信群，大大提高了工作室的連接和傳達(dá)效率。
二、明確了工作室的指導(dǎo)思想。
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)（教師﹝2013﹞11號(hào)）》文件為指導(dǎo)，以學(xué)校的辦學(xué)特色為突破，以理論學(xué)習(xí)為支撐，以校長(zhǎng)論壇為平臺(tái)，以學(xué)校實(shí)踐為載體，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)在學(xué)校管理、教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展方面的引領(lǐng)、示范與輻射作用，努力提升工作室各成員的履職能力，積極探索學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新路子，為打造品牌、推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
三、明確工作室的研究目標(biāo)1．校長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)在工作室主持人帶動(dòng)下，工作室學(xué)員不斷提升管理水平，逐步提煉具有豐富內(nèi)涵、自成體系的辦學(xué)思想，成為教育思想先進(jìn)、管理水平一流、辦學(xué)實(shí)績(jī)突出的名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象。
2．學(xué)員發(fā)展目標(biāo)。
(1)加強(qiáng)學(xué)員的職業(yè)道德素養(yǎng)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，培養(yǎng)師德高尚、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、精通業(yè)務(wù)的學(xué)員，培養(yǎng)在學(xué)生、家長(zhǎng)、同行中評(píng)價(jià)優(yōu)秀，得到同行和社會(huì)充分肯定和認(rèn)可的學(xué)員，培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的學(xué)員。
（2）加強(qiáng)學(xué)員的教育研究能力。通過(guò)實(shí)施有效的校本研讀、教育管理專著研讀、專家指導(dǎo)、理論研討，提升學(xué)員學(xué)術(shù)著述能力，促使學(xué)員向?qū)W者型校長(zhǎng)發(fā)展。
（3）提升學(xué)員的學(xué)校管理能力。通過(guò)學(xué)員互訪、外出考察、學(xué)校管理研討會(huì)、學(xué)校特色文化交流會(huì)等形式，學(xué)習(xí)、交流、探討學(xué)習(xí)辦學(xué)思想、管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)員的管理素養(yǎng)。
（4）加強(qiáng)學(xué)員的教科研能力。通過(guò)工作室開(kāi)展的系列課題，引導(dǎo)學(xué)員對(duì)課題積極研究，在搭建的課題平臺(tái)上提升研修素養(yǎng)。
四、工作室活動(dòng)開(kāi)展情況。
1．讀書學(xué)習(xí)，提升成員教育理論水平。
本學(xué)期，工作室成員都研讀了兩本以上教育專著。工作室統(tǒng)一為成員購(gòu)買了《》。工作室成員在同讀一本書后開(kāi)展了讀書沙龍活動(dòng)，成員們暢談了讀書心得。通過(guò)個(gè)人自修、交流研討、經(jīng)典解讀等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)在工作室倡導(dǎo)成員堅(jiān)持“每天閱讀1小時(shí)，每月閱讀一本書”活動(dòng)，讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為校長(zhǎng)成長(zhǎng)的起點(diǎn)。
2．主題研討，推進(jìn)學(xué)校文化特色建設(shè)。
工作室在今年四月組織了關(guān)于學(xué)校文化的專題講座和交流研討，讓成員對(duì)校園文化有了新的認(rèn)識(shí)。從四月開(kāi)始，我?guī)ьI(lǐng)工作室成員，逐一走進(jìn)成員所在各校，全方位了解各校的文化特色，現(xiàn)場(chǎng)召開(kāi)研討會(huì)點(diǎn)評(píng)各校學(xué)校文化，并提出意見(jiàn)和建議。理論與實(shí)踐相結(jié)合，成員受益匪淺，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。
3、頻繁交流，互通有無(wú)。工作室成立了季度交流制度，每季度輪流在各成員校之間開(kāi)展座談交流，以座談會(huì)的形式總結(jié)工作室一個(gè)季度以來(lái)的工作、活動(dòng)開(kāi)展，部署一下個(gè)季度的工作任務(wù)、活動(dòng)開(kāi)展。
4、創(chuàng)新形式，多面分享。工作室主持人利用內(nèi)部交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)作主題講座，分享自己多年來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)理念，把自己自主學(xué)習(xí)和參加會(huì)議得來(lái)的心得向各成員校學(xué)員進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，各成員也借此機(jī)會(huì)把自己的困惑拋出一起商討協(xié)商。
5．搭建平臺(tái)，開(kāi)展成員講座活動(dòng)。
“教然后知不足”，本學(xué)期給成員布置了教學(xué)和研究任務(wù)，讓其辦主題講座匯報(bào)，能促進(jìn)成員學(xué)習(xí)和研究，激發(fā)成員學(xué)習(xí)欲望。組織工作室成員開(kāi)展專題講座活動(dòng)，發(fā)揮了各成員的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了快速成長(zhǎng)。
四、工作室主要成效1．工作室成員緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開(kāi)研究，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究，促自己的專業(yè)發(fā)展，在一定程度上也改進(jìn)了學(xué)校工作，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
2．以工作室為平臺(tái)，各成員交流學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)，相互切磋，增進(jìn)了友誼，學(xué)到了知識(shí)，啟發(fā)了思想，開(kāi)闊了眼界。
3．成員所在學(xué)校在各項(xiàng)考核中（據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)）獲市、縣級(jí)等次獎(jiǎng)80余項(xiàng)，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會(huì)評(píng)價(jià)良好。
當(dāng)然，工作室的工作還有很多不足，比如集中活動(dòng)的次數(shù)不夠多，交流不夠深入，個(gè)人工作繁忙，深入成員所在校的指導(dǎo)不夠等等。在新的學(xué)期將會(huì)盡量克服這些問(wèn)題，把工作做得更好。
名校長(zhǎng)自我介紹篇九
為進(jìn)一步推進(jìn)穆家慶名校長(zhǎng)工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，根據(jù)《北海市中小學(xué)（幼兒園）名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）工作室建設(shè)與管理辦法》和上級(jí)教育主管部門對(duì)本工作室提出的指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議，結(jié)合工作室實(shí)際，特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想。
以黨的十八大和習(xí)總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2019-2029）》、全國(guó)全區(qū)全市教育發(fā)展大會(huì)精神，探索科學(xué)高效的優(yōu)秀干部隊(duì)伍成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制。以名校長(zhǎng)工作室活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)的團(tuán)結(jié)合作精神，通過(guò)名校長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐反思、團(tuán)隊(duì)合作，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的校長(zhǎng)干部隊(duì)伍、教育管理隊(duì)伍。
二、工作室目標(biāo)。
1．認(rèn)真完成《北海市中小學(xué)（幼兒園）名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）工作室建設(shè)與管理辦法》中的各項(xiàng)任務(wù)。
2.探索建立一套發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)職業(yè)教育后備領(lǐng)軍人才以及優(yōu)秀管理干部的新機(jī)制。
3.建設(shè)有效的校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)工作的平臺(tái)和校長(zhǎng)群體共同發(fā)展的平臺(tái)，通過(guò)工作室與工作室之間的交流、工作室內(nèi)部成員之間的合作，讓學(xué)員從名校長(zhǎng)所在學(xué)校的管理中受益，也使名校長(zhǎng)從學(xué)員所在學(xué)校的長(zhǎng)處中受益，培養(yǎng)一批具有教育情懷、先進(jìn)的辦學(xué)理念、較強(qiáng)的研究和管理能力、辦學(xué)風(fēng)格鮮明的優(yōu)秀教育管理團(tuán)隊(duì)。
4.開(kāi)展教育公益活動(dòng)，通過(guò)職普滲透幫扶農(nóng)村或薄弱初中學(xué)校，通過(guò)師資隊(duì)伍培訓(xùn)、職教論壇、職業(yè)教育周等方式縮小職業(yè)學(xué)校之間教師教育教學(xué)水平和學(xué)校管理水平的差異，促進(jìn)北海市職業(yè)教育均衡發(fā)展，全面提升我市職業(yè)教育的整體質(zhì)量和辦學(xué)水平。
1.本工作室以二年為目標(biāo)規(guī)劃期。但在周期結(jié)束后，主持人與學(xué)員在工作中建立的友誼仍然能夠繼續(xù)發(fā)揮作用，繼續(xù)交流，繼續(xù)互相關(guān)心，使相關(guān)學(xué)校不斷提升、發(fā)展。
三、工作任務(wù)。
1.學(xué)習(xí)管理理論。工作室要組織本室成員共同研讀教育管理名家經(jīng)典著作，積極開(kāi)展讀書反思活動(dòng)，積極撰寫讀書札記并定期開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
2.跟崗學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地組織學(xué)員到名校長(zhǎng)所在學(xué)習(xí)開(kāi)展掛職鍛煉和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使名校長(zhǎng)工作室成為名校長(zhǎng)和未來(lái)學(xué)校教育領(lǐng)軍人才的搖籃。
3.研修訪學(xué)。工作室要為成員積極創(chuàng)造研修訪學(xué)的機(jī)會(huì)。每年組織成員到先進(jìn)省、市名校進(jìn)行為期一周的駐校學(xué)習(xí)，通過(guò)專家的傳幫帶，讓成員更新理念，開(kāi)拓眼界，更好地讓先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)融入自己的學(xué)校管理中。
4.開(kāi)展課題研究。工作室在一周期內(nèi)自主研究確定一項(xiàng)教育改革課題，各成員以課題為引領(lǐng)，確定個(gè)人教育改革任務(wù)，在深化教育領(lǐng)域綜合改革、推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展中作出實(shí)際業(yè)績(jī)，形成一批教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和學(xué)校管理的研究成果，使名校長(zhǎng)工作室產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。
5．提煉辦學(xué)思想。工作室著重探索本校辦學(xué)特色發(fā)展出路，對(duì)個(gè)人教育理念與辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)校特色與品牌創(chuàng)建進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和提升，形成標(biāo)志性成果。培養(yǎng)期結(jié)束時(shí)，推出體現(xiàn)學(xué)校教育思想、管理特色的學(xué)術(shù)性總結(jié)論文或?qū)Ｖ?BR> 6.發(fā)揮輻射作用。工作室要建立一個(gè)本室的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，欄目?jī)?nèi)容要有“通知通告”、“團(tuán)隊(duì)介紹”、“校長(zhǎng)讀書會(huì)”、“課題研究”等，鏈接到北海市教育網(wǎng)，及時(shí)更新。每月推送一則簡(jiǎn)訊到北海市教育微信公眾號(hào)。工作室以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名校長(zhǎng)論壇、公開(kāi)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式開(kāi)展工作，每年承擔(dān)一次全市主題展示活動(dòng)，指導(dǎo)幫扶農(nóng)村或薄弱學(xué)校不少于1所。
四、相關(guān)職責(zé)。
（一）校長(zhǎng)工作室主持人職責(zé)。
1.制定學(xué)員周期培養(yǎng)目標(biāo)和工作室工作計(jì)劃，建立工作室工作制度，并報(bào)市教育局備案。
2.對(duì)學(xué)員、助理進(jìn)行考核，建立工作室及成員成長(zhǎng)檔案。
3.以師帶徒的形式，傳授教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)員開(kāi)展課題研究，進(jìn)行教育教學(xué)改革探索。了解工作室成員學(xué)校校情，掌握成員學(xué)校的辦學(xué)特色及存在的問(wèn)題，結(jié)合校情對(duì)已有管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，提出改進(jìn)方案。
4.承擔(dān)有關(guān)學(xué)校管理、校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)的課題研究，工作周期期滿時(shí)，完成工作室工作總結(jié)報(bào)告，每年完成1篇學(xué)校管理創(chuàng)新與教育教學(xué)改革的研究報(bào)告，并在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表1篇以上研究論文。
5.定期組織工作室成員集中研討，交流經(jīng)驗(yàn)。
6.開(kāi)展名校長(zhǎng)工作室網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)建設(shè)，負(fù)責(zé)本工作室的網(wǎng)頁(yè)和公眾號(hào)的建設(shè)，上傳教育管理資源和分享學(xué)員研修成果，開(kāi)展主題論壇、在線交流、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)成為名校長(zhǎng)工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
7.接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門匯報(bào)工作，作出書面總結(jié)。
8.按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負(fù)責(zé)工作室資金的使用和管理，并接受上級(jí)部門審計(jì)。
（二）校長(zhǎng)工作室學(xué)員職責(zé)。
1.依據(jù)個(gè)人實(shí)際，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和研究項(xiàng)目，明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，引領(lǐng)自己的日常管理工作。
2.虛心接受主持人校長(zhǎng)的指導(dǎo)，完成掛牌校長(zhǎng)安排的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。周期期滿時(shí)，完成個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告，每年在市級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表至少1篇研究論文或論文在省級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
3.在主持人校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，做好學(xué)習(xí)記錄、案例評(píng)析，總結(jié)管理方法、管理經(jīng)驗(yàn)、管理模式，剖析本人所在學(xué)校存在的主要問(wèn)題，提出解決辦法及實(shí)施方案。
（三）校長(zhǎng)工作室助理職責(zé)。
在主持人校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助組織、協(xié)調(diào)做好工作室各項(xiàng)工作，做好工作檔案材料的整理、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)和微信公眾號(hào)的建設(shè)及維護(hù)工作，完成主持人分配的各項(xiàng)任務(wù)。
五、研究?jī)?nèi)容。
以“職業(yè)教育管理模式”或“職業(yè)教育管理研究與實(shí)踐”為切入點(diǎn)，探究職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)管理。
六、工作思路。
（一）工作地點(diǎn)。
工作室設(shè)在北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
（二）工作方針。
理論指導(dǎo)、同伴互助、內(nèi)涵發(fā)展、共同進(jìn)步。
（三）主要培養(yǎng)方式。
主題報(bào)告、專題講座；掛職鍛煉、跟崗學(xué)習(xí)；自主研修、同伴交流；參觀考察、成果交流；校際互訪、診斷把脈；專題研討、課題研究；凝練經(jīng)驗(yàn)，考核評(píng)價(jià)等。
1．開(kāi)展讀書沙龍活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。在工作室成員之間推介部分書刊，組織學(xué)習(xí)、共同討論、撰寫心得。在理論指導(dǎo)下獲得能力提升，逐步形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)管理風(fēng)格，發(fā)揮領(lǐng)航、示范和輻射作用。
2．聘請(qǐng)專家指導(dǎo)學(xué)習(xí)。工作室將邀請(qǐng)職業(yè)教育著名專家到校講學(xué)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和專家引領(lǐng)，讓工作室成員把握職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，提升管理能力。
3．開(kāi)展學(xué)校管理診斷活動(dòng)，校長(zhǎng)工作室學(xué)員有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)校管理診斷活動(dòng)，總結(jié)本學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘?qū)W校工作優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理問(wèn)題，開(kāi)展診斷討論活動(dòng)，提出解決學(xué)校管理問(wèn)題的建議，制定問(wèn)題解決的辦法。
4．開(kāi)展科研探討，積極探索教育教學(xué)管理規(guī)律，促進(jìn)學(xué)員內(nèi)涵發(fā)展，通過(guò)教育管理案例評(píng)析，提升學(xué)員管理實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
七、保證措施。
1．名校長(zhǎng)工作室所在單位要為工作室創(chuàng)造良好的條件，積極為工作室學(xué)員提供基本的學(xué)習(xí)生活條件，支持工作室開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
2．工作室主持人及學(xué)員要有充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力投入學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
3．工作室二年期滿，請(qǐng)教育局領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家進(jìn)行考核，經(jīng)考核合格的培養(yǎng)對(duì)象，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職等方面各予優(yōu)先考慮。
八、具體要求。
1．工作室活動(dòng)要按時(shí)參加，原則上不得請(qǐng)假，有特殊情況要提前請(qǐng)假。
1.工作室成員要主動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)寫讀書筆記。
2.工作室成員要緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開(kāi)研究，以自己的教育教學(xué)實(shí)踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究，借此推動(dòng)自己的管理能力發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
4．工作室成員對(duì)工作室安排的工作要克服困難、團(tuán)結(jié)合作、高質(zhì)量完成。
5．工作室成員按要求對(duì)照名校長(zhǎng)工作室考核細(xì)則創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)。
九、目標(biāo)達(dá)成1.通過(guò)理論學(xué)習(xí)及專家引領(lǐng)，樹(shù)立和諧教育教學(xué)管理理念，提升學(xué)校管理水平，初步形成自己的管理特長(zhǎng)，在本市范圍內(nèi)產(chǎn)生一定的示范作用。
2.具有獨(dú)立承擔(dān)學(xué)校管理領(lǐng)域課題研究的能力，能主持開(kāi)展課題研究，形成自己的教育教學(xué)研究專長(zhǎng)。
3.在培養(yǎng)期間，工作室成員切實(shí)制定好個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，充分利用名校長(zhǎng)的資源，幫助工作室成員成長(zhǎng)為學(xué)校管理精英。
十、考核評(píng)價(jià)。
（一）工作室考核。
由北海市中小學(xué)（幼兒園）名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）專家指導(dǎo)小組進(jìn)行考核，每學(xué)期進(jìn)行考核一次，周期結(jié)束后進(jìn)行期滿考核。
1.考核內(nèi)容。工作室自身建設(shè)；培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)員方面的成效；主持人和學(xué)員的研究成果；指導(dǎo)幫扶薄弱學(xué)校的情況。
2.考核形式。查看原始材料；聽(tīng)取工作室的匯報(bào)；聽(tīng)取學(xué)員、學(xué)校和所在地教育行政部門的評(píng)價(jià)，開(kāi)展同行調(diào)查；深入學(xué)校實(shí)地考察。
3.考核等次。學(xué)期考核和周期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次。
4.結(jié)果運(yùn)用。學(xué)期考核結(jié)果作為周期考核的依據(jù)。學(xué)期考核為“不合格”等次的，給予三個(gè)月整改期，整改后考核仍不合格的，撤銷該工作室建制，并予以通報(bào)。周期考核為考核的“優(yōu)秀”等次的，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；“合格”以上等次的，自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核為“不合格”等次的，撤銷工作室建制，并予以通報(bào)。
（二）助理、學(xué)員的考核。
由主持人校長(zhǎng)進(jìn)行考核，與工作室考核同步?？己朔譃閮?yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次，考核結(jié)果報(bào)市教育局。考核不合格的調(diào)整出工作室，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男轮?、新學(xué)員進(jìn)入工作室?？己撕细褚陨系闹?、學(xué)員參加工作室的各種活動(dòng)，可作為繼續(xù)教育學(xué)時(shí)認(rèn)定依據(jù)。周期考核合格以上的學(xué)員，由市教育局頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
十一、工作室2023年學(xué)習(xí)計(jì)劃。
活動(dòng)時(shí)間。
活動(dòng)地點(diǎn)。
參加人員。
活動(dòng)主題。
2023年4月。
北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
工作室所有成員。
1.工作室掛牌儀式。
2.學(xué)習(xí)討論工作室工作方案。
2023年5月。
北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
工作室所有成員。
1.組織召開(kāi)德育論壇活動(dòng)。
2.撰寫德育論壇活動(dòng)心得。
2023年6月。
北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
工作室所有成員。
1.幫扶農(nóng)村薄弱初中學(xué)校，進(jìn)行職普滲透活動(dòng)。
2.開(kāi)展讀書活動(dòng)。
2023年7月。
北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
工作室所有成員。
1.組織成員到市內(nèi)學(xué)校、企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)。
2.成員撰寫考察報(bào)告。
2023年9月。
北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
工作室所有成員。
1.到校跟崗一周，學(xué)習(xí)新生開(kāi)學(xué)管理具體事務(wù)。
2.邀請(qǐng)專家到校講學(xué)。
2023年10月。
成員學(xué)校。
工作室所有成員。
1.深入工作室學(xué)員學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，學(xué)習(xí)特色辦學(xué)理念，交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.撰寫調(diào)研報(bào)告。
2023年11月。
成員學(xué)校。
工作室所有成員。
1.開(kāi)展校本課題研究活動(dòng)。
2.開(kāi)展教育教學(xué)管理診斷活動(dòng)。
2023年12月。
成員學(xué)校。
工作室所有成員。
1.撰寫工作報(bào)告。
2.召開(kāi)工作室總結(jié)大會(huì)。
十三、推薦書目（附件）。
十四、經(jīng)費(fèi)管理。
工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為市教育局為每個(gè)工作室撥付科研經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元，每學(xué)期末對(duì)工作室開(kāi)展情況進(jìn)行考核，對(duì)評(píng)為優(yōu)秀等次的工作室給予每學(xué)期0.5萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于工作室添置書籍、辦公設(shè)備；研究性辦公經(jīng)費(fèi)；課題研究、專題調(diào)研經(jīng)費(fèi)；學(xué)習(xí)觀摩考察費(fèi)等。工作室根據(jù)名校長(zhǎng)工作室經(jīng)費(fèi)使用管理辦法，?？顚Ｓ?，并接受上級(jí)財(cái)務(wù)、審計(jì)部門的監(jiān)督和檢查。
名校長(zhǎng)自我介紹篇十
寄語(yǔ)老師：
靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。
灑下園丁千滴汗，澆得東園秋色濃。每一個(gè)孩子都是一筆珍貴的財(cái)富，讓我們?yōu)楹⒆觽兊目鞓?lè)成長(zhǎng)而努力工作，用愛(ài)心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造個(gè)性千差萬(wàn)別的孩子們。挖掘其潛能，發(fā)揮其特長(zhǎng)，引知識(shí)之泉，叩心靈之門，讓每一個(gè)孩子得到全面與個(gè)性和諧統(tǒng)一的發(fā)展。讓我們?cè)诮逃?，?jiān)持做人與成才并重，智商與情商并重，知識(shí)與能力并重，大膽探索“知識(shí)生活化、生活知識(shí)化”的教學(xué)新方式，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，為孩子的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。
寄語(yǔ)學(xué)生：在陽(yáng)光中生活，在自信中成長(zhǎng)。
學(xué)校是你們享受童年快樂(lè)和學(xué)習(xí)樂(lè)趣的學(xué)園，學(xué)校是你們放飛理想、快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。我希望同學(xué)們勤奮地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地遵規(guī)守紀(jì)，快樂(lè)地生活。以認(rèn)真和負(fù)責(zé)去對(duì)待學(xué)習(xí)，以儉樸和節(jié)約去對(duì)待生活，以開(kāi)朗和友善去對(duì)待同學(xué)，以勇敢和堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)困難。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，讓老師放心，讓父母安心。只要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊的小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始，與好習(xí)慣交朋友，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天收獲一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己就是最快樂(lè)、最健康、最優(yōu)秀的！
寄語(yǔ)家長(zhǎng)：家庭猶如學(xué)校、親情好似陽(yáng)光。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，親情是世界上最燦爛的陽(yáng)光。您是孩子的第一任老師。在當(dāng)前的社會(huì)大背景下，希望你們要做到不為積習(xí)所蔽，也不為時(shí)尚所惑。愿您能俯下身子與孩子對(duì)話，關(guān)注孩子的性格變化與人格發(fā)展，注重自立自理能力、人際交往能力的培養(yǎng)，為孩子適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新的一學(xué)年開(kāi)始了，我們將以“追求細(xì)節(jié)、務(wù)求實(shí)效、力求精致”的辦學(xué)精衶，提高東園中學(xué)辦學(xué)內(nèi)涵，努力打造精品學(xué)校，為振興僑鄉(xiāng)教育事業(yè)，為泉州臺(tái)商區(qū)的又好又快發(fā)展做出最大貢獻(xiàn)！
名校長(zhǎng)自我介紹篇十一
哈佛大學(xué)：來(lái)吧，寶貝。到這之后你的年薪不會(huì)低于20萬(wàn)美刀的!別輕信媒體!我們不是最喜歡拒人的學(xué)校!最沒(méi)人情味的是麻省理工!別去申請(qǐng)麻省理工!申請(qǐng)我們這兒吧!相信我!即使兩萬(wàn)兩千多名申請(qǐng)者中我們只錄取9%，還是申請(qǐng)吧!頂多郵箱里多出薄薄一紙拒信。來(lái)吧!讓更多的申請(qǐng)者來(lái)吧!這樣我們的錄取率就可以跌破1%了!
普林斯頓：請(qǐng)確保至少有一篇申請(qǐng)論文展現(xiàn)出高大傲慢，那樣你就穩(wěn)進(jìn)了!要知道，我們學(xué)校比美利堅(jiān)眾合國(guó)還年邁，還是排名第一的老大啊!
杜克大學(xué)： 我們的運(yùn)動(dòng)隊(duì)可是把常青藤聯(lián)盟都打趴下了!申請(qǐng)吧，別被我們的丑聞嚇壞了。
達(dá)特茅斯：我們身處新罕布什爾，還是維蒙州來(lái)著?算了，別咬文嚼字啦，我們就是身處蠻夷之地。我甚至不明白，我們?cè)趺淳统蔀榱顺Ｇ嗵俾?lián)盟的.一員，要知道，這么個(gè)寒風(fēng)凜冽的地方大概是長(zhǎng)不出常青藤的。但無(wú)論如何，我們聲名顯赫。如果你喜歡滑雪、喜歡派對(duì)，那就來(lái)吧!
哥倫比亞大學(xué)：我們可是紐約市區(qū)最靚的地方，可我們的錄取率只有10%哦。幸好被我們拒了你還可以去紐約大學(xué)，那里的人都是被我們拒掉的。
芝加哥大學(xué)：我們哥德式的校園酷斃了。只要你是個(gè)怪人，而且能寫出大把的怪文章，那就非你莫屬，因?yàn)槲覀兊纳暾?qǐng)要求就是無(wú)數(shù)怪誕的作文!
康奈爾大學(xué)： 嘿!我們是常青藤，別把我們忽略了!
布朗大學(xué)： 沒(méi)錯(cuò)，超級(jí)自由的學(xué)術(shù)氛圍就是我們以顏色命名學(xué)校的原因。如果你鐘情于怪人，那你可來(lái)對(duì)地方了。wrigley field(芝加哥棒球場(chǎng))比我們還“常青藤”，但沒(méi)關(guān)系。記住，我們崇尚自由!
華盛頓大學(xué)：被常青藤拒絕的人來(lái)這兒吧!盡管名聲不如常青藤，但我們其他的方面可是毫不遜色!山羊和撲克就在咫尺，來(lái)吧，狂野的生活!
西北大學(xué)： 我們與密歇根湖為鄰，你甚至可以瞪著自行車去芝加哥的市中心。但如果你真這么干了，你大概會(huì)被凍死。
范德比特大學(xué)：額滴神，看看這里的辣妹啊。
西點(diǎn)軍校：上大學(xué)，不差錢。
耶魯：來(lái)到這里，你就能追尋威廉·塔夫脫(美國(guó)第27任總統(tǒng))、老布什(美國(guó)第41任總統(tǒng))、克林頓(美國(guó)第42任總統(tǒng))、小布什(美國(guó)第43任總統(tǒng))、的步伐，我們會(huì)告訴你怎么去治理，或者，毀滅一個(gè)國(guó)家。
加州理工： 不爽身邊的那些社交狂人?整日對(duì)著高中里的帥哥美女而無(wú)所適從?凌晨三點(diǎn)的時(shí)候不是四仰八叉地躺著，而是孜孜不倦地倒騰著物理實(shí)驗(yàn)，這樣的人生你是不是覺(jué)得更有意義呢?想要把裝滿硝酸甘油的南瓜從六層樓高扔下去，借此來(lái)發(fā)泄心中的怒氣?那就來(lái)加州理工吧!
麻省理工：我們是一群怪人，我們的校園建筑和宿舍可以為證。你應(yīng)該試著申請(qǐng)我們這兒，因?yàn)槟憧隙ê芟胫牢覀兪怯檬裁蠢碛删芙^你的。
名校長(zhǎng)自我介紹篇十二
我是大一名本科出國(guó)留學(xué)生，本科學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。
四年來(lái)，無(wú)論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。我刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，取得了優(yōu)良成績(jī)，并多次獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。順利地通過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí)考試、英語(yǔ)國(guó)家四級(jí)考試。通過(guò)自學(xué)，掌握了辦公室軟件的使用，熟悉了一些操作系統(tǒng)，在計(jì)算機(jī)繪圖、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等方面也有一定的了解。
除了較好的英語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)能力以及優(yōu)異的專業(yè)課成績(jī)外，我還注重于個(gè)人綜合能力及素質(zhì)的提高，考取了駕照;我抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，曾在公司擔(dān)任廣告代理，在事務(wù)所擔(dān)任律師助理。在大學(xué)期間以優(yōu)秀的表現(xiàn)，成為一名共產(chǎn)黨員?；谒鶎W(xué)，我愿從事與計(jì)算機(jī)相關(guān)的職業(yè)，為中國(guó)民族計(jì)算機(jī)行業(yè)的騰飛奮斗終身。
在四年的大學(xué)生活中，我始終以提高自身的素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀?！霸诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)工作，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。作為一名學(xué)生干部，我更注重自己能力的培養(yǎng)。樂(lè)觀、執(zhí)著、拼搏是我的航標(biāo)，在險(xiǎn)灘處扯起希望的風(fēng)帆，在激流中凸現(xiàn)勇敢的性格，是我人生的信條。
希望通過(guò)這封自薦材料，能使您對(duì)我有一個(gè)更全面深入的`了解，我期盼成為貴公司的一員，從事計(jì)算機(jī)及相關(guān)工作。期望在以后的實(shí)踐中得到鍛煉和提高。我會(huì)腳踏實(shí)地的做好每一項(xiàng)工作，一切為公司，為公司一切。我會(huì)用我的熱情、勤奮來(lái)彌補(bǔ)，以我的能力來(lái)回報(bào)貴公司。
期待您的回復(fù)。祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上，穩(wěn)步發(fā)展!
名校長(zhǎng)自我介紹篇十三
我是來(lái)自xxxxxxxxxx小學(xué)的xxx。
六年里，我在那里快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，也結(jié)識(shí)了許多朋友。我學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也在班上很優(yōu)異，老師們也特別喜歡我。
我是一個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極向上、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生。
我的性格有點(diǎn)靦腆，有點(diǎn)缺乏自信，我要在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里嚴(yán)格要求自己，努力在各方面做得更好，大膽的展現(xiàn)自己。
我在小學(xué)里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，團(tuán)結(jié)同學(xué)，曾三年獲得校優(yōu)秀少先隊(duì)員，三年獲得校三好學(xué)生的稱號(hào)。在課外活動(dòng)中，曾獲得過(guò)“全國(guó)青少年航海莫競(jìng)賽”江蘇賽區(qū)一等獎(jiǎng)。六年級(jí)，我還獲得過(guò)綜合知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。在初中里，我會(huì)繼續(xù)努力。
我的興趣愛(ài)好廣泛，喜歡足球、籃球、看書、跆拳道等，因?yàn)槲业捏w育很好，所以我一直在班級(jí)里擔(dān)任體育委，每一次上體育課，我都認(rèn)真的整隊(duì)，帶領(lǐng)同學(xué)們跑步，然后做準(zhǔn)備活動(dòng)，做好老師的小助手。這也讓我兩度被評(píng)為“體育之星”。
期望的初中生活就要開(kāi)始了，我希望在新的年紀(jì)，新的學(xué)校和新的各位老師同學(xué)們相處融洽，學(xué)習(xí)愉快，一起度過(guò)快樂(lè)的3年初中生活。
我的理想是當(dāng)一名軍事家，如果想成功，從現(xiàn)在開(kāi)始一定要更加努力，越過(guò)重重困難，只要我努力，我相信夢(mèng)想會(huì)離我越來(lái)越近。
名校長(zhǎng)自我介紹篇十四
哈佛大學(xué)：先有哈佛，后有美國(guó)。
耶魯大學(xué)：企業(yè)家和政治家的搖籃。
哥倫比亞大學(xué)：地處曼哈頓，諾貝爾獎(jiǎng)得主數(shù)量最多的大學(xué)。
斯坦福大學(xué)：斯坦福大學(xué)造就了硅谷（年硅谷的gdp相當(dāng)于中國(guó)的54%）。
賓夕法尼亞大學(xué)：獨(dú)立宣言起草人富蘭克林創(chuàng)建的大學(xué)。
加州理工學(xué)院：最純粹、最頂尖的理工學(xué)院。
麻省理工學(xué)院：世界理工學(xué)院之最。
芝加哥大學(xué)：石油大王洛克菲勒創(chuàng)建，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者數(shù)量美國(guó)第二。
杜克大學(xué)：“南方哈佛”之首，美國(guó)南方最好的大學(xué)。
達(dá)特茅斯學(xué)院：純爺們大學(xué)，世界上最堅(jiān)忍不拔的大學(xué)之一。
西北大學(xué)：新聞與商學(xué)院美國(guó)頂尖。
圣路易斯華盛頓大學(xué)：美國(guó)33所以華盛頓名字命名的大學(xué)之中最好的一所。
約翰?；羝战鹚勾髮W(xué)：醫(yī)學(xué)與計(jì)算機(jī)專業(yè)世界聞名。
康奈爾大學(xué)：建校時(shí)間最晚的常青藤名校。
布朗大學(xué)：美國(guó)最小的州，羅德島州上唯一的一所常青藤大學(xué)。
萊斯大學(xué)：美國(guó)南方性價(jià)比最高的大學(xué)。
范德堡大學(xué)：過(guò)去農(nóng)場(chǎng)主與南方貴族的私校。
圣母大學(xué)：基督教氛圍最濃厚的'美國(guó)名校。
喬治敦大學(xué)：位于美國(guó)首都，政治家和國(guó)際關(guān)系專家的搖籃。
加州大學(xué)伯克利分校：美國(guó)最好的公立大學(xué)。
卡耐基梅隆大學(xué)：計(jì)算機(jī)專業(yè)馳名全美，李開(kāi)復(fù)的母校。
南加州大學(xué)：位于洛杉磯市中心，臨近好萊塢，電影學(xué)院世界聞名。
加州大學(xué)洛杉磯分校：公立大學(xué)排名第二。
弗吉尼亞大學(xué)：校園本身就是聯(lián)合國(guó)認(rèn)定的世界文化遺產(chǎn)。
普渡大學(xué)：美國(guó)校園最大，學(xué)生人數(shù)最多，國(guó)際學(xué)生最多的工程類名校。
華盛頓大學(xué)：坐落于美國(guó)最宜居的城市西雅圖，與比爾.蓋茨毗鄰。
以上是美國(guó)大學(xué)優(yōu)勢(shì)的簡(jiǎn)要介紹，希望能對(duì)有意申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生有所幫助。如有更多美國(guó)留學(xué)問(wèn)題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢育路出國(guó)留學(xué)專家。或掃描下方二維碼，關(guān)注微信留學(xué)預(yù)科中心，獲取更多的留學(xué)資訊。
名校長(zhǎng)自我介紹篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
大家好!
我叫王小戰(zhàn)，41歲，_黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任縣教育局高中教育科科長(zhǎng)。我競(jìng)聘的是田家炳中學(xué)校長(zhǎng)崗位。
競(jìng)聘這一崗位，主要基于三方面的原因：
一是我有基層工作的經(jīng)歷。從中學(xué)教師做起，當(dāng)過(guò)教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，熟悉學(xué)校工作的方方面面，理解教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的心聲。
二是我有行政管理的經(jīng)驗(yàn)。在教育局工作了9年，了解我縣高中教育的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，熟悉國(guó)家教育方針政策，明晰我國(guó)基礎(chǔ)教育尤其是目前高中課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。
三是主管高中教育多年，積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)，具備了較為扎實(shí)的科研能力，建立起了跨區(qū)縣高考質(zhì)量監(jiān)控體系，解決了高考質(zhì)量形成過(guò)程的診斷控制問(wèn)題，參與教育部“”規(guī)劃課題《教育信息資源有效應(yīng)用對(duì)策研究》，并在子課題組中擔(dān)任副組長(zhǎng)。
大家知道，田家炳中學(xué)是一所省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中，文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)條件一流，聚集著全縣最優(yōu)質(zhì)的生源和師資，在我縣享有較高聲譽(yù)。學(xué)校的每一步發(fā)展，都凝結(jié)著政府和社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持，更凝結(jié)著歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的智慧和心血。
近年來(lái)，受社會(huì)大環(huán)境的沖擊，學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源流失現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)受到影響。
如何辦好讓政府放心、人民滿意的田家炳中學(xué)，是每一個(gè)藍(lán)田教育人都應(yīng)該認(rèn)真思考的課題。
如果我有幸站在田家炳中學(xué)校長(zhǎng)這個(gè)崗位，我一定會(huì)帶領(lǐng)全體田家炳人，將學(xué)校辦成一所高質(zhì)量、有特色，在全縣具有示范引領(lǐng)作用的品牌名校。
為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我將主要致力于三方面的工作。
一、以創(chuàng)建和-諧校園為突破，著力營(yíng)造發(fā)展新格局。
積極構(gòu)建和-諧的內(nèi)部環(huán)境。我將以身作則，帶出一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、師生信賴的領(lǐng)導(dǎo)班子;工作中堅(jiān)持民-主決策、民-主管理、民-主監(jiān)督;經(jīng)常深入一線傾聽(tīng)?zhēng)熒袈?，切?shí)盡力解決師生的實(shí)際困難。
積極構(gòu)建和-諧的外部環(huán)境。努力爭(zhēng)取縣委、縣政府的支持，虛心聽(tīng)取上級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)，積極尋求社會(huì)各界的幫助。
逐步形成干群和-諧、師生和-諧、內(nèi)外和-諧的發(fā)展新格局，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基矗。
二、以課程改革為抓手，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
用新課改理念武裝頭腦，領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教師，學(xué)習(xí)新課改，實(shí)踐新課改，研究新課改;扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式;改革評(píng)價(jià)制度，建立科學(xué)能動(dòng)的課程評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，充分調(diào)動(dòng)每一位師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以課改促管理，以課改促教學(xué)，以課改促質(zhì)量，以課改促發(fā)展。
三、以教育現(xiàn)代化為發(fā)展戰(zhàn)略，努力形成辦學(xué)特色。
名校長(zhǎng)自我介紹篇十六
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、雷店中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好!
我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、同志們的厚愛(ài)和支持，給予我這樣一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)、推薦自我、參加校長(zhǎng)競(jìng)職演講的機(jī)會(huì)。我今天演講的內(nèi)容分為兩部分：一是我個(gè)人的基本情況;二是我對(duì)當(dāng)好一名校長(zhǎng)的思考。
我叫付躍君，今年43歲，石鎮(zhèn)老屋灣村人,本科學(xué)歷，1988年參加教育工作,是市骨干教師、中學(xué)高級(jí)教師、現(xiàn)任英山縣孔坊中學(xué)副校長(zhǎng)、黃岡市政治教育學(xué)會(huì)會(huì)員、湖北省德育學(xué)會(huì)會(huì)員。
我先后在張嘴中學(xué)、石鎮(zhèn)中學(xué)、孔坊中學(xué)工作，擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文教師、政治教師、班主任、文科教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)員、政教員、教務(wù)處副主任、教導(dǎo)處主任、副校長(zhǎng)。
在20xx年的教育生涯中,20xx年在畢業(yè)年級(jí)任教、20xx年從事學(xué)校教育教學(xué)管理工作，積累了較為豐富的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以情商為導(dǎo)航、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，形成了以情商培育為主線智商培育為主旨的思想政治課課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)得輕松考得滿意，深受歡迎。積極參加教研教改，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，四優(yōu)評(píng)選中多次獲獎(jiǎng)，有15篇教研論文和教育敘事在報(bào)刊發(fā)表,其中《自有源頭活水來(lái)》、《激發(fā)學(xué)生興趣激活課堂教學(xué)》在教育部主管的中學(xué)政治教學(xué)參考上發(fā)表。在學(xué)校管理中堅(jiān)持制度管人、真誠(chéng)待人、襟懷坦蕩，到位不越位、盡責(zé)不越權(quán)，為校長(zhǎng)當(dāng)好了參謀和助手，為學(xué)校的發(fā)展盡職盡責(zé)。
回顧過(guò)去的工作，無(wú)論是作為一名普通教師還是擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人，我都敬業(yè)愛(ài)崗，服從組織，顧全大局，清正廉潔，勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，追求更好。為人豁達(dá)，性格開(kāi)朗，深受同事歡迎。
雷店中學(xué)——一個(gè)“讓智慧飛揚(yáng)，讓心靈奔放，讓理想起航”的圣地,在縣教育局及雷店鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，在歷任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,經(jīng)過(guò)雷中人20xx年的共同努力，已成為一所發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁的農(nóng)村示范中學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們?nèi)w教職員工無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于探索，不斷創(chuàng)新，學(xué)校建設(shè)正向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的方向不斷邁進(jìn)，已形成了以科學(xué)管理為核心，師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，教育科研為先導(dǎo)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的辦學(xué)理念，學(xué)校工作得到了社會(huì)各界人土的肯定，成為英山農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的一面旗臶。今天有機(jī)會(huì)參加雷店中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘，在這里接受組織和雷店中學(xué)的的挑選，是對(duì)我過(guò)去工作莫大的肯定和鼓勵(lì)，我倍感榮幸。如果不能來(lái)到雷店中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)，我也毫無(wú)情緒，并將飽含深情地一如既往地?zé)釔?ài)英山教育、忠于英山教育。
如果能來(lái)和大家一起工作，如何讓雷店中學(xué)在現(xiàn)有的高度實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?下面就結(jié)合教育局年初教育干部大會(huì)的主要精神，我談一談我個(gè)人膚淺的認(rèn)識(shí)。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和品位，緊緊依靠全體教師，辦人民滿意教育。圍繞“辦優(yōu)質(zhì)型、教育辦創(chuàng)新型教育、辦特色型教育”的辦學(xué)理念，按照“規(guī)范、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、提高”的要求，把雷店中學(xué)辦成教育質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、教師素質(zhì)高、教師待遇好的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
一、以人為本科學(xué)管理，著力推進(jìn)優(yōu)化管理工程。
1、銳意改革，強(qiáng)化管理，是提高辦學(xué)效益和教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
管理必須服從和服務(wù)于教學(xué)中心工作。以教學(xué)管理為例，我們要堅(jiān)持輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高質(zhì)量，在實(shí)際工作中就要嚴(yán)格做到：不增加課時(shí)，不多布臵作業(yè)，不提前上課、不拖堂、不補(bǔ)課。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，克服無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，才能真正保證素質(zhì)教育的實(shí)施。
強(qiáng)化管理，首先要強(qiáng)化對(duì)干部的管理。干部要做到“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、高效、廉潔”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，要像魏書生說(shuō)的那樣“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，多改變自我，少埋怨環(huán)境，多干活，少得利，勤服務(wù)，無(wú)親疏”，從而帶領(lǐng)群眾完成學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
強(qiáng)化管理，需要社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同和配合，我們要建立從班級(jí)到年級(jí)到全校的家長(zhǎng)委員會(huì)，擴(kuò)大德育的空間和時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育合力，形成一支編外的德育教師隊(duì)伍。
2、以人為本，確立師生主體地位，是充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮師生主觀能動(dòng)性和積極性的重要保證。
我們學(xué)校所取得的成績(jī)，都離不開(kāi)廣大教師的主觀能動(dòng)性和工作積極性。學(xué)校的主人是教師和學(xué)生?！耙匀藶楸尽睉?yīng)是學(xué)校始終堅(jiān)持的辦學(xué)方針,就是以學(xué)生為本、以教師為本。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師應(yīng)該堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、多關(guān)心、多接近，使教師感受到自己是被他人尊重的;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦事公道，不論評(píng)獎(jiǎng)晉升，表?yè)P(yáng)或批評(píng)都要盡量公平合理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還必須以身作則，具有犧牲精神。特別是在目前教師待遇還不很高的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要注意將享受讓給群眾，擔(dān)子揀重的挑。這樣，才能引導(dǎo)和帶領(lǐng)全體教職工為完成學(xué)校的總目標(biāo)而努力工作。
為了穩(wěn)定教師隊(duì)伍，必須在感情留人、待遇留人的同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)事業(yè)留人。唯有對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和不懈追求才是維系和激發(fā)人的積極性的永恒動(dòng)力。用事業(yè)留人，用教師身旁的先進(jìn)典型激勵(lì)人，這是最有說(shuō)服力的活生生的思想政治工作。堅(jiān)持開(kāi)展校內(nèi)的“述職”、“評(píng)優(yōu)”等活動(dòng)，從黨內(nèi)到黨外，從干部到群眾，比思想，比干勁，比作風(fēng)，比業(yè)績(jī)，通過(guò)榜樣的示范，不斷給學(xué)校注入新的活力。以人為本，必須確立學(xué)生的主體地位。對(duì)學(xué)生，我們提出“自律、自修、自理”，強(qiáng)調(diào)自我約束、自覺(jué)學(xué)習(xí)、自我管理，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，使之成為能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，具有主體意識(shí)、積極創(chuàng)新、自強(qiáng)不息、追求卓越的創(chuàng)造型人才。重視并加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，一貫重視并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我教育和自我管理，凡是學(xué)生能夠操作的盡量放手，讓學(xué)生去做。
3、以人為本，充分重視和體現(xiàn)每位教職工的人生價(jià)值，是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的重要條件。
實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，是教師的合理追求，也是以人為本思想的重要體現(xiàn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育必須建立對(duì)教師及其勞動(dòng)的科學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。我們結(jié)合新的形式進(jìn)一步完善各種評(píng)比激勵(lì)機(jī)制如：《教師考核辦法》、《學(xué)生評(píng)教方案》、《名師工程》和《青年教師培養(yǎng)工程》以及《最佳教職工評(píng)選方案》等。從某種意義上來(lái)講，這也是檢驗(yàn)教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)該鼓勵(lì)青年教師“冒尖”，對(duì)脫穎而出者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并及時(shí)推薦優(yōu)秀青年教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)等方面按政策規(guī)定給予傾斜。
為了培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，作為學(xué)校管理者，應(yīng)根據(jù)具體問(wèn)題積極進(jìn)行有意識(shí)地疏導(dǎo)和“灌輸”，對(duì)當(dāng)前社會(huì)和學(xué)校的一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行宣傳介紹，分析說(shuō)理，開(kāi)闊了教職工的視野，提高了思想水平。
4、以人為本，發(fā)揚(yáng)民主，推進(jìn)各項(xiàng)改革，實(shí)現(xiàn)民主治校。
隨著以人為本和依法治校思想的深入，要形成以尊重人、關(guān)心人、激勵(lì)人為出發(fā)點(diǎn)，充分激發(fā)個(gè)人的工作熱情，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，促進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展的良好局面。
還權(quán)于教師，事關(guān)學(xué)校改革與發(fā)展以及教師們普遍關(guān)心的重大事項(xiàng)，將由校委會(huì)形成方案交全體教師討論并公決，把民主落到實(shí)處。
同時(shí)，我們積極發(fā)揚(yáng)民主，強(qiáng)化以教師為主體的教職工代表大會(huì)的工作職能，以公平、公正、公開(kāi)為原則，實(shí)行民主辦校，切實(shí)保障教職工參與民主管理。每學(xué)期都要召開(kāi)教代會(huì)，認(rèn)真實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，充分相信群眾，尊重群眾的民主權(quán)力，擴(kuò)大教代會(huì)介入學(xué)校管理的過(guò)程和范圍;建立學(xué)校工作情況的定期通報(bào)和。
工作計(jì)劃。
的預(yù)報(bào)制度，保障教職工對(duì)學(xué)校重大事務(wù)的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，使每個(gè)人都能關(guān)心學(xué)校的工作。
二、樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀，全面推進(jìn)質(zhì)量建設(shè)工程。
我們應(yīng)該怎樣做教師?教師應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)生?我將兩個(gè)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)思考，應(yīng)該構(gòu)成辦高質(zhì)量高品位教育的關(guān)鍵。我覺(jué)得應(yīng)該遵循“尊重、關(guān)愛(ài)、引領(lǐng)、成全”八個(gè)字的基本理念。
1、教師應(yīng)該真誠(chéng)尊重每一個(gè)學(xué)生。
所謂尊重，就是正視和接受學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)資訊極其發(fā)達(dá)的時(shí)代。舊時(shí)代的人，其知識(shí)來(lái)源、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，基本源頭來(lái)自于父母、師長(zhǎng)，因此，很容易和父母、師長(zhǎng)擁有共同的認(rèn)知。現(xiàn)在孩子們獲取的知識(shí)與資訊，幾乎有九成都是從電視、報(bào)紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)上來(lái)的，當(dāng)父母親們都忙于柴米油鹽而在社會(huì)上努力打拼時(shí)，對(duì)子女的教養(yǎng)及知識(shí)的灌輸已經(jīng)顯得無(wú)能為力。盡管我們都活在同一個(gè)時(shí)代，但所獲得的資訊，已經(jīng)出現(xiàn)一道道"代溝"，由孩子們的眼光來(lái)看我們，應(yīng)該是我們out啦!
所以，教育者一定要尊重學(xué)生。尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生不同的生活方式、學(xué)習(xí)方式、審美情趣和價(jià)值取向，尊重學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程和規(guī)律。
2、教師應(yīng)該真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
所謂關(guān)愛(ài)，就是理解學(xué)生情緒、感受，把握學(xué)生的心理發(fā)展走向。
教育是一門交流的藝術(shù)。只有充滿尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)與學(xué)生有效溝通，并順利實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
3、教師要學(xué)會(huì)引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
所謂引領(lǐng)，就是指出學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展高度，點(diǎn)燃其發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)其自我認(rèn)知和自我控制的能力。
一根柔軟的面條，你可以在前面拖動(dòng)，卻很難從后面推進(jìn)。孩子的教育也是如此，不要怕孩子犯錯(cuò)誤，在孩子漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，成功和失敗都是教育和引導(dǎo)的契機(jī)。所以，我們要做學(xué)生的引領(lǐng)者，用語(yǔ)言和用行動(dòng)告訴孩子：學(xué)會(huì)思考和判斷，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。這就是我所說(shuō)的"引領(lǐng)"。
4、教師要樂(lè)于并且致力于成就學(xué)生。
所謂成全，就是盡一切努力，幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)成功與卓越。我們學(xué)校辦了一期優(yōu)秀教師介紹?？?，有兩位"優(yōu)秀骨干教師"的照片被學(xué)生摳掉了眼睛。我們看好的老師，學(xué)生并不買賬，甚至反感到"刻骨銘心"。這件事對(duì)我的觸動(dòng)很深。教師應(yīng)該做成就學(xué)生的伯樂(lè)，而不是管教和制服學(xué)生的警察。學(xué)生不是一個(gè)需要管教的對(duì)象，教師的責(zé)任，首先不是"監(jiān)督"而是"發(fā)現(xiàn)";高明的教師要接納學(xué)生的差異，視每一個(gè)學(xué)生為獨(dú)特的、有價(jià)值的個(gè)體;發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，同時(shí)也包容他的短處，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)孩子的自信，最終幫助他們獲得成功。
三、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和安全教育，全力推進(jìn)安全穩(wěn)定工程。
校風(fēng)，是由領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)構(gòu)成。它是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要標(biāo)志。
在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面，我要努力鉆研業(yè)務(wù)，親臨教學(xué)第一線，帶頭搞好教育教學(xué)工作，按教育規(guī)律辦事;關(guān)心教職工生活，多為教職工辦實(shí)事，努力做好教職工的后勤保障。在教師教風(fēng)方面，要求對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，教書育人，鉆研業(yè)務(wù)，互相聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成不斷改革教法的風(fēng)氣，以適應(yīng)新課標(biāo)的發(fā)展。
在學(xué)生學(xué)風(fēng)方面，要求學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮、刻苦地學(xué)習(xí)，注重學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，通過(guò)積極開(kāi)展各種達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)評(píng)比活動(dòng)，在學(xué)校中形成競(jìng)賽風(fēng)氣，把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)良好的育人環(huán)境，有力的促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)。建立安全隱患排查制度，經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行安全教育，最大限度保障全體師生員工的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。
四、改善環(huán)境，廣辟渠道，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供支撐保障。雷店中學(xué)是雷店鎮(zhèn)的第一張名片，經(jīng)濟(jì)環(huán)境有較大改善空間，同時(shí)還要做到以下幾點(diǎn)：一是增收節(jié)支，切實(shí)維護(hù)好校辦產(chǎn)業(yè);二是繼續(xù)改善教師辦公條件和師生的生活條件，提高教師培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算，并加強(qiáng)健康教師的建設(shè)步伐。三是爭(zhēng)取籌建中考獎(jiǎng)勵(lì)基金，重獎(jiǎng)中考有功之臣。四是著力提高教師經(jīng)濟(jì)待遇，縮小與城區(qū)同類學(xué)校的差距。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，如果我有機(jī)會(huì)與雷店中學(xué)的同志們共事，我有信心、更有決心做好學(xué)校各項(xiàng)工作，愿與各位同事一道風(fēng)雨同舟，攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造雷店中學(xué)更加輝煌的明天。我相信在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，有雷中人的同心協(xié)力，把雷店中學(xué)辦成一所學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、教師安心的具有示范性的山區(qū)特色學(xué)校的愿望一定能實(shí)現(xiàn)!雷店中學(xué)的明天一定會(huì)更美好!
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好!
在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、同志們的厚愛(ài)和支持，給予我這樣一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)、推薦自我、參加校長(zhǎng)競(jìng)職演講的機(jī)會(huì)。
我叫××，今年43歲，石鎮(zhèn)老屋灣村人，本科學(xué)歷，1988年參加教育工作，是市骨干教師、中學(xué)高級(jí)教師、現(xiàn)任中學(xué)副校長(zhǎng)、黃岡市政治教育學(xué)會(huì)會(huì)員、湖北省德育學(xué)會(huì)會(huì)員。
我先后在張嘴中學(xué)、石鎮(zhèn)中學(xué)、孔坊中學(xué)工作，擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文教師、政治教師、班主任、文科教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)員、政教員、教務(wù)處副主任、教導(dǎo)處主任、副校長(zhǎng)。
在20xx年的教育生涯中，20xx年在畢業(yè)年級(jí)任教、20xx年從事學(xué)校教育教學(xué)管理工作，積累了較為豐富的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以情商為導(dǎo)航、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，形成了以情商培育為主線智商培育為主旨的思想政治課課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)得輕松考得滿意，深受歡迎。積極參加教研教改，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，四優(yōu)評(píng)選中多次獲獎(jiǎng)，有15篇教研論文和教育敘事在報(bào)刊發(fā)表，其中《自有源頭活水來(lái)》、《激發(fā)學(xué)生興趣激活課堂教學(xué)》在教育部主管的中學(xué)政治教學(xué)參考上發(fā)表。在學(xué)校管理中堅(jiān)持制度管人、真誠(chéng)待人、襟懷坦蕩，到位不越位、盡責(zé)不越權(quán)，為校長(zhǎng)當(dāng)好了參謀和助手，為學(xué)校的發(fā)展盡職盡責(zé)。
回顧過(guò)去的工作，無(wú)論是作為一名普通教師還是擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人，我都敬業(yè)愛(ài)崗，服從組織，顧全大局，清正廉潔，勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，追求更好。為人豁達(dá)，性格開(kāi)朗，深受同事歡迎。
如果能來(lái)和大家一起工作，如何讓雷店中學(xué)在現(xiàn)有的高度實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?下面就結(jié)合教育局年初教育干部大會(huì)的主要精神，我談一談我個(gè)人膚淺的認(rèn)識(shí)。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和品位，緊緊依靠全體教師，辦人民滿意教育。圍繞“辦優(yōu)質(zhì)型、教育辦創(chuàng)新型教育、辦特色型教育”的辦學(xué)理念，按照“規(guī)范、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、提高”的要求，把雷店中學(xué)辦成教育質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、教師素質(zhì)高、教師待遇好的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
一、以人為本科學(xué)管理，著力推進(jìn)優(yōu)化管理工程。
1、銳意改革，強(qiáng)化管理，是提高辦學(xué)效益和教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
管理必須服從和服務(wù)于教學(xué)中心工作。以教學(xué)管理為例，我們要堅(jiān)持輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高質(zhì)量，在實(shí)際工作中就要嚴(yán)格做到：不增加課時(shí)，不多布置作業(yè)，不提前上課、不拖堂、不補(bǔ)課。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，克服無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，才能真正保證素質(zhì)教育的實(shí)施。
強(qiáng)化管理，首先要強(qiáng)化對(duì)干部的管理。干部要做到“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、高效、廉潔”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，要像魏書生說(shuō)的那樣“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，多改變自我，少埋怨環(huán)境，多干活，少得利，勤服務(wù)，無(wú)親疏”，從而帶領(lǐng)群眾完成學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
強(qiáng)化管理，需要社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同和配合，我們要建立從班級(jí)到年級(jí)到全校的家長(zhǎng)委員會(huì)，擴(kuò)大德育的空間和時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育合力，形成一支編外的德育教師隊(duì)伍。
2、以人為本，確立師生主體地位，是充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮師生主觀能動(dòng)性和積極性的重要保證。
我們學(xué)校所取得的成績(jī)，都離不開(kāi)廣大教師的主觀能動(dòng)性和工作積極性。學(xué)校的主人是教師和學(xué)生?！耙匀藶楸尽睉?yīng)是學(xué)校始終堅(jiān)持的辦學(xué)方針，就是以學(xué)生為本、以教師為本。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師應(yīng)該堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、多關(guān)心、多接近，使教師感受到自己是被他人尊重的;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦事公道，不論評(píng)獎(jiǎng)晉升，表?yè)P(yáng)或批評(píng)都要盡量公平合理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還必須以身作則，具有犧牲精神。特別是在目前教師待遇還不很高的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要注意將享受讓給群眾，擔(dān)子揀重的挑。這樣，才能引導(dǎo)和帶領(lǐng)全體教職工為完成學(xué)校的總目標(biāo)而努力工作。
為了穩(wěn)定教師隊(duì)伍，必須在感情留人、待遇留人的同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)事業(yè)留人。唯有對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和不懈追求才是維系和激發(fā)人的積極性的永恒動(dòng)力。用事業(yè)留人，用教師身旁的先進(jìn)典型激勵(lì)人，這是最有說(shuō)服力的活生生的思想政治工作。堅(jiān)持開(kāi)展校內(nèi)的“述職”、“評(píng)優(yōu)”等活動(dòng)，從黨內(nèi)到黨外，從干部到群眾，比思想，比干勁，比作風(fēng)，比業(yè)績(jī)，通過(guò)榜樣的示范，不斷給學(xué)校注入新的活力。
以人為本，必須確立學(xué)生的主體地位。對(duì)學(xué)生，我們提出“自律、自修、自理”，強(qiáng)調(diào)自我約束、自覺(jué)學(xué)習(xí)、自我管理，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，使之成為能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，具有主體意識(shí)、積極創(chuàng)新、自強(qiáng)不息、追求卓越的創(chuàng)造型人才。重視并加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，一貫重視并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我教育和自我管理，凡是學(xué)生能夠操作的盡量放手，讓學(xué)生生去做。
3、以人為本，充分重視和體現(xiàn)每位教職工的人生價(jià)值，是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的重要條件。
實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，是教師的合理追求，也是以人為本思想的重要體現(xiàn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育必須建立對(duì)教師及其勞動(dòng)的科學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。我們結(jié)合新的形式進(jìn)一步完善各種評(píng)比激勵(lì)機(jī)制如：《教師考核辦法》、《學(xué)生評(píng)教方案》、《名師工程》和《青年教師培養(yǎng)工程》以及《最佳教職工評(píng)選方案》等。從某種意義上來(lái)講，這也是檢驗(yàn)教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)該鼓勵(lì)青年教師“冒尖”，對(duì)脫穎而出者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并及時(shí)推薦優(yōu)秀青年教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)等方面按政策規(guī)定給予傾斜。
為了培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，作為學(xué)校管理者，應(yīng)根據(jù)具體問(wèn)題積極進(jìn)行有意識(shí)地疏導(dǎo)和“灌輸”，對(duì)當(dāng)前社會(huì)和學(xué)校的一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行宣傳介紹，分析說(shuō)理，開(kāi)闊了教職工的視野，提高了思想水平。
4、以人為本，發(fā)揚(yáng)民主，推進(jìn)各項(xiàng)改革，實(shí)現(xiàn)民主治校。
隨著以人為本和依法治校思想的深入，要形成以尊重人、關(guān)心人、激勵(lì)人為出發(fā)點(diǎn)，充分激發(fā)個(gè)人的工作熱情，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，促進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展的良好局面。
還權(quán)于教師，事關(guān)學(xué)校改革與發(fā)展以及教師們普遍關(guān)心的重大事項(xiàng)，將由校委會(huì)形成方案交全體教師討論并公決，把民主落到實(shí)處。
同時(shí)，我們積極發(fā)揚(yáng)民主，強(qiáng)化以教師為主體的教職工代表大會(huì)的工作職能，以公平、公正、公開(kāi)為原則，實(shí)行民主辦校，切實(shí)保障教職工參與民主管理。每學(xué)期都要召開(kāi)教代會(huì)，認(rèn)真實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，充分相信群眾，尊重群眾的民主權(quán)力，擴(kuò)大教代會(huì)介入學(xué)校管理的過(guò)程和范圍;建立學(xué)校工作情況的定期通報(bào)和工作計(jì)劃的預(yù)報(bào)制度，保障教職工對(duì)學(xué)校重大事務(wù)的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，使每個(gè)人都能關(guān)心學(xué)校的工作。
二、樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀，全面推進(jìn)質(zhì)量建設(shè)工程。
我們應(yīng)該怎樣做教師?教師應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)生?我將兩個(gè)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)思考，應(yīng)該構(gòu)成辦高質(zhì)量高品位教育的關(guān)鍵。我覺(jué)得應(yīng)該遵循“尊重、關(guān)愛(ài)、引領(lǐng)、成全”八個(gè)字的基本理念。
1、教師應(yīng)該真誠(chéng)尊重每一個(gè)學(xué)生。
所謂尊重，就是正視和接受學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)?，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)資訊極其發(fā)達(dá)的時(shí)代。舊時(shí)代的人，其知識(shí)來(lái)源、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，基本源頭來(lái)自于父母、師長(zhǎng)，因此，很容易和父母、師長(zhǎng)擁有共同的認(rèn)知?，F(xiàn)在孩子們獲取的知識(shí)與資訊，幾乎有九成都是從電視、報(bào)紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)上來(lái)的，當(dāng)父母親們都忙于柴米油鹽而在社會(huì)上努力打拼時(shí)，對(duì)子女的教養(yǎng)及知識(shí)的灌輸已經(jīng)顯得無(wú)能為力。盡管我們都活在同一個(gè)時(shí)代，但所獲得的資訊，已經(jīng)出現(xiàn)一道道"代溝"，由孩子們的眼光來(lái)看我們，應(yīng)該是我們out啦!
所以，教育者一定要尊重學(xué)生。尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生不同的生活方式、學(xué)習(xí)方式、審美情趣和價(jià)值取向，尊重學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程和規(guī)律。
2、教師應(yīng)該真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
所謂關(guān)愛(ài)，就是理解學(xué)生情緒、感受，把握學(xué)生的心理發(fā)展走向。
教育是一門交流的藝術(shù)。只有充滿尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)與學(xué)生有效溝通，并順利實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
3、教師要學(xué)會(huì)引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
所謂引領(lǐng)，就是指出學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展高度，點(diǎn)燃其發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)其自我認(rèn)知和自我控制的能力。
一根柔軟的面條，你可以在前面拖動(dòng)，卻很難從后面推進(jìn)。孩子的教育也是如此，不要怕孩子犯錯(cuò)誤，在孩子漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，成功和失敗都是教育和引導(dǎo)的契機(jī)。所以，我們要做學(xué)生的引領(lǐng)者，用語(yǔ)言和用行動(dòng)告訴孩子：學(xué)會(huì)思考和判斷，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。這就是我所說(shuō)的"引領(lǐng)"。
4、教師要樂(lè)于并且致力于成就學(xué)生。
所謂成全，就是盡一切努力，幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)成功與卓越。
我們學(xué)校辦了一期優(yōu)秀教師介紹?？?，有兩位"優(yōu)秀骨干教師"的照片被學(xué)生摳掉了眼睛。我們看好的老師，學(xué)生并不買賬，甚至反感到"刻骨銘心"。
這件事對(duì)我的觸動(dòng)很深。教師應(yīng)該做成就學(xué)生的伯樂(lè)，而不是管教和制服學(xué)生的警察。學(xué)生不是一個(gè)需要管教的對(duì)象，教師的責(zé)任，首先不是"監(jiān)督"而是"發(fā)現(xiàn)";高明的教師要接納學(xué)生的差異，視每一個(gè)學(xué)生為獨(dú)特的、有價(jià)值的個(gè)體;發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，同時(shí)也包容他的短處，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)孩子的自信，最終幫助他們獲得成功。
三、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和安全教育，全力推進(jìn)安全穩(wěn)定工程。
校風(fēng)，是由領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)構(gòu)成。它是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要標(biāo)志在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面，我要努力鉆研業(yè)務(wù)，親臨教學(xué)第一線，帶頭搞好教育教學(xué)工作，按教育規(guī)律辦事;關(guān)心教職工生活，多為教職工辦實(shí)事，努力做好教職工的后勤保障。
在教師教風(fēng)方面，要求對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，教書育人，鉆研業(yè)務(wù)，互相聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成不斷改革教法的風(fēng)氣，以適應(yīng)新課標(biāo)的發(fā)展。
在學(xué)生學(xué)風(fēng)方面，要求學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮、刻苦地學(xué)習(xí)，注重學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，通過(guò)積極開(kāi)展各種達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)評(píng)比活動(dòng)，在學(xué)校中形成競(jìng)賽風(fēng)氣，把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)良好的育人環(huán)境，有力的促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)。
建立安全隱患排查制度，經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行安全教育，最大限度保障全體師生員工的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。
四、改善環(huán)境，廣辟渠道，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供支撐保障。雷店中學(xué)是雷店鎮(zhèn)的第一張名片，經(jīng)濟(jì)環(huán)境有較大改善空間，同時(shí)還要做到以下幾點(diǎn)：一是增收節(jié)支，切實(shí)維護(hù)好校辦產(chǎn)業(yè);二是繼續(xù)改善教師辦公條件和師生的生活條件，提高教師培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算，并加強(qiáng)健康教師的建設(shè)步伐。三是爭(zhēng)取籌建中考獎(jiǎng)勵(lì)基金，重獎(jiǎng)中考有功之臣。四是著力提高教師經(jīng)濟(jì)待遇，縮小與城區(qū)同類學(xué)校的差距。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，如果我有機(jī)會(huì)與雷店中學(xué)的同志們共事，我有信心、更有決心做好學(xué)校各項(xiàng)工作，愿與各位同事一道風(fēng)雨同舟，攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造雷店中學(xué)更加輝煌的明天。我相信在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，有雷中人的同心協(xié)力，把雷店中學(xué)辦成一所學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、教師安心的具有示范性的山區(qū)特色學(xué)校的愿望一定能實(shí)現(xiàn)!雷店中學(xué)的明天一定會(huì)更美好!
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名校長(zhǎng)自我介紹篇一
當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)新環(huán)境中，時(shí)常需要我們進(jìn)行一個(gè)自我介紹，自我介紹可以拉近我們與陌生人的關(guān)系。那么自我介紹應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是本站整理的校長(zhǎng)自我介紹最新8篇，在大家參照的同時(shí)，也可以分享一下本站給您最好的朋友。
尊敬的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
下午好！
衷心地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、感謝學(xué)校黨委和石校長(zhǎng)對(duì)我的培養(yǎng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的一路支持！因?yàn)槿绻麤](méi)有黨組織的信任，沒(méi)有石校長(zhǎng)的`培養(yǎng)，沒(méi)有陳校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)一直的幫助與鼓勵(lì)，在工作上沒(méi)有老師們的支持，我就不能夠很好地成長(zhǎng)，感謝您們！
在這非常的時(shí)刻，我感覺(jué)壓力多于欣喜，責(zé)任甚于欣慰，我更多地感到這份擔(dān)子的分量和責(zé)任，它飽含著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的高度信任，寄托著全體教師和學(xué)生的殷切希望。為此，我將義不容辭地承擔(dān)起這個(gè)角色理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格按照教育局的要求，盡力協(xié)助校長(zhǎng)做好學(xué)校工作，切實(shí)履行好職責(zé)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，努力做好分管工作，不辜負(fù)組織對(duì)我的培養(yǎng)和同志們對(duì)我的期望。
謝謝大家！
首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工對(duì)我的支持與信任，感謝組織任命我為校長(zhǎng)，我深深體會(huì)到這是組織對(duì)我的重托，是對(duì)我的一次重大考驗(yàn)，同時(shí)也感謝陸局長(zhǎng)對(duì)新領(lǐng)導(dǎo)班子成員的殷切希望與要求。
自20xx年7月我從師范大學(xué)畢業(yè)后，就一直在本校工作，這十八年來(lái)，歷史變遷、風(fēng)雨歲月，我都親身經(jīng)歷，身同感受，可以說(shuō)，寄托和凝聚著我一生的教育理想。xx年以來(lái)，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從一個(gè)三流、混亂的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)快速發(fā)展為一個(gè)令人曙目的一流鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，校長(zhǎng)功不可沒(méi)。在此，我代表新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教職員工對(duì)陸獻(xiàn)運(yùn)校長(zhǎng)說(shuō)聲謝謝，感謝陸校長(zhǎng)對(duì)做出的貢獻(xiàn)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好學(xué)校必定成就一位好校長(zhǎng)，陸校長(zhǎng)的管理理念、戰(zhàn)略眼光、為人處世都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。
做為新一屆校長(zhǎng)，職務(wù)不是一種榮譽(yù)稱號(hào)，而是一種壓力，更是一種責(zé)任。我們?cè)诨仡櫝煽?jī)的。同時(shí)，必須冷靜的面對(duì)當(dāng)前的教育形勢(shì)，未來(lái)的路該如何走？學(xué)生的素質(zhì)、教師的能力該如何發(fā)展？師生學(xué)習(xí)、工作的物質(zhì)與心理環(huán)境該如何改善？教師新的工資分配方案如何操作，這些都是我們應(yīng)該思考與付予行動(dòng)的。在此，我提出我的觀點(diǎn)：勵(lì)志、創(chuàng)新、包容、綠色將是我們未來(lái)管理的關(guān)鍵詞。讓我們每一位師生都成為有理想、有追求、有眼光的人；我們的教育教學(xué)工作要把握時(shí)代發(fā)展的潮流，努力創(chuàng)新；我們要寬容學(xué)生的行為，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，我們要包容每一位教師的不同觀點(diǎn)，為教師創(chuàng)造一個(gè)寬松的工作心理環(huán)境；我們的校園不僅是綠色的，我們師生的心靈也應(yīng)該是綠色與純凈的，我們應(yīng)該少一點(diǎn)猜疑，多一份理解與支持，我們的應(yīng)該是一個(gè)有教育理想、有人情味的大家庭。
今天，我從陸校長(zhǎng)的手中接過(guò)了這個(gè)重?fù)?dān)，心中有一份徬恐，我知道個(gè)人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支持與理解。我希望在這個(gè)假期中，每一位教職工能對(duì)學(xué)校的管理提出自已的建議與要求，我們領(lǐng)導(dǎo)班子一定虛心聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)與建議，教職工們，讓我們一起努力，同心同德，不辜負(fù)南圩父老鄉(xiāng)親對(duì)我們的期望，讓學(xué)子享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。
尊敬的鎮(zhèn)長(zhǎng)、校長(zhǎng)、尊敬的各位管理同仁：
大家上午好！
首先感謝教育局黨委對(duì)我的關(guān)懷、信任，非常感謝鎮(zhèn)中心學(xué)校教育總支領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)對(duì)我的培養(yǎng)和教育，感謝陪伴我成長(zhǎng)的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們對(duì)我的支持和勉勵(lì)！正是你們不懈的支持和關(guān)心，成就了我點(diǎn)滴的進(jìn)步！今天能在這里作表態(tài)發(fā)言，讓我充分感受到教育總支領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次調(diào)整和提拔的學(xué)校校長(zhǎng)的期望與鼓勵(lì)，更感受到自己肩頭的壓力與責(zé)任！。
校長(zhǎng)，對(duì)普通人來(lái)說(shuō)是一份耀眼的差事，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)不是一個(gè)職位，更不是一種榮譽(yù)稱號(hào)，而是一個(gè)職業(yè)，是一個(gè)地地道道的為全校師生全程服務(wù)者。此時(shí)此刻，我感到更多的是責(zé)任與壓力。我的前任張校長(zhǎng)率領(lǐng)一班人辛勤耕耘，勇于探索，創(chuàng)造了輝煌成績(jī)。今天，接力棒交到我手中，這是對(duì)我的一種考驗(yàn)、一種挑戰(zhàn)，我已深深感到這種責(zé)任的重大，這一任務(wù)的艱巨，這副擔(dān)子的份量。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)重托，惟有恪盡職守，廉潔自律，勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，才能不辱使命。我將在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，當(dāng)好這個(gè)班長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)校一班人，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，增強(qiáng)全校師生員工的凝聚力，去迎接各種競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)！
我決心做好以下五個(gè)方面工作：
一是帶好一個(gè)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子要想干事、能干事、干成事，一個(gè)富有影響力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的班子是學(xué)校高水平辦學(xué)的基石。
二是引領(lǐng)一支隊(duì)伍。要引領(lǐng)教師務(wù)業(yè)、精業(yè)、敬業(yè)，教師是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是學(xué)校生存和發(fā)展的源泉和動(dòng)力。
三是營(yíng)造一種氛圍。要營(yíng)造一種積極、健康、向上的"文化氛圍，以理想立校、以文化育校、以制度治校、以名師強(qiáng)校。打造精品教育，樹(shù)立品牌效應(yīng)，要獎(jiǎng)杯更要口碑。
四是弘揚(yáng)一種精神。教育即是服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)要為教師教育教學(xué)服務(wù)，教師要為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，學(xué)校要為社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，并把這種服務(wù)精神轉(zhuǎn)化成為愛(ài)和責(zé)任，轉(zhuǎn)化為敬業(yè)和奉獻(xiàn)，滲透在學(xué)校工作的方方面面、各個(gè)角落；從而贏得干群和諧、師生和諧、家校和諧乃至于社會(huì)和諧。
五是培養(yǎng)一批學(xué)生。培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、身心健康的學(xué)生是我們一切工作的終極目標(biāo)。帶領(lǐng)全體教師立足自身崗位和教學(xué)實(shí)踐，加大課改力度，構(gòu)建有效課堂，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)核心素質(zhì)。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和外界的交流與聯(lián)系，借鑒名校經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展有成果、高效課堂見(jiàn)實(shí)效、百年樹(shù)人出英才。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，教育興則百事興，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，未來(lái)的征途中，不管面臨什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都將盡心盡力、積極而為，懷揣著不辱使命的決心，堅(jiān)定快速發(fā)展的步伐，確保我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作勇奪第一，創(chuàng)造xx教育更加輝煌燦爛的明天！
最后，我衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們身體健康、工作順利！
謝謝大家！
為了學(xué)校的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校間的交流，提高各學(xué)校校長(zhǎng)的工作能力，區(qū)教育局組織開(kāi)展了全區(qū)第二批校園長(zhǎng)掛職交流工作。20xx年9月1日至10月31日，我有幸來(lái)到正午鎮(zhèn)中心學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì)議和活動(dòng)，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽(tīng)課，與行政人員交流，了解教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、年級(jí)教研組等各部門運(yùn)作情況，并參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。時(shí)間雖短，但我對(duì)正午鎮(zhèn)中心學(xué)校有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對(duì)我校今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義，值得學(xué)習(xí)借鑒，現(xiàn)就掛職學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：
在掛職的兩個(gè)月中，我嚴(yán)格按照正午鎮(zhèn)中心學(xué)校的作息時(shí)間上下班，不遲到，不早退，有特殊事情及時(shí)向侯校長(zhǎng)請(qǐng)假。上班時(shí)我認(rèn)真閱讀學(xué)校的各項(xiàng)管理資料，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時(shí)注意與校長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師們溝通交流。我深知：在正午中心校，我不僅代表著棗莊的形象，更體現(xiàn)著局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)掛職工作的良苦用心，我時(shí)刻以一個(gè)黨員的`標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以一種積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)。
在掛職中，我沒(méi)有把自己當(dāng)成局外人、旁觀者，而是以虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極參與到正午鎮(zhèn)中心學(xué)校的各種活動(dòng)中去，做到多觀察、多了解、多學(xué)習(xí)、多思考、多參與、多記錄，通過(guò)與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師的接觸和交流，了解學(xué)校先進(jìn)的教育理念、課改的經(jīng)驗(yàn)以及顯著的辦學(xué)特色，多方位、多角度地了解學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和教師、學(xué)生的成長(zhǎng)情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)并針對(duì)自己學(xué)校的情況進(jìn)行反思。
短短兩多月的掛職鍛煉，讓我在增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)，也深深地看到了自己的不足——我的理論知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，工作中的主動(dòng)性、創(chuàng)新意識(shí)還有待提高。為了提高自己的個(gè)人素質(zhì)，真正使自己在這次掛職鍛煉中有所收獲，我將掛職中的收獲及時(shí)地與我校中層領(lǐng)導(dǎo)作了交流，還根據(jù)自己在正午中心校的所見(jiàn)所聞所學(xué)所感，結(jié)合我校的實(shí)際整理出了一系列的改進(jìn)措施，得到了我校教師的一致好評(píng)。
掛職鍛煉雖然結(jié)束了，但是我們和正午中心校的交流學(xué)習(xí)卻沒(méi)有結(jié)束。我們將拓展掛職學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，和正午中心校建立友好合作關(guān)系，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
剛才，平川區(qū)委組織部副部長(zhǎng)張鵬倫作了重要講話，同時(shí)宣布了平川區(qū)委、平川區(qū)政府對(duì)我職務(wù)任免的決定，我完全同意并擁護(hù)組織的決定和安排，也感謝上級(jí)組織對(duì)我的信任和關(guān)懷！
其實(shí)我們之間并不很陌生，我的經(jīng)歷也比較簡(jiǎn)單：1982年西北師大歷史系畢業(yè)，后到礦一中任高中歷史教學(xué)14年，1996年2月調(diào)到靖煤公司二中任校長(zhǎng)至今14年，期間從1998年2月起又兼任教育處副處長(zhǎng)。因此也曾多次來(lái)過(guò)我們魏礦學(xué)校，今天與大家見(jiàn)面，很高興能和在座的老師們成為同事。
我想先說(shuō)說(shuō)辦學(xué)“理念”要做到“六講”。
一講“人本”。杜威說(shuō)，教育，人是目的。學(xué)校中的一切都是為了人，為了學(xué)生和教師?！叭吮尽钡牧硪缓x就是要有人文關(guān)懷，教育就是一種關(guān)懷的人生，這就是為什么我們的管理行為和教育活動(dòng)中要始終充滿著“愛(ài)”，飽含著“情”。這一點(diǎn)我們今后要特別注重。
二講秩序。一所學(xué)校，要做到大而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必須要講秩序。秩序就是紀(jì)律，秩序就是規(guī)范，就是有令必行，令行禁止。
三講責(zé)任。各人忙好各人的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負(fù)其責(zé)。我們要把“學(xué)校發(fā)展，人人有責(zé)”細(xì)化為“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任；學(xué)生發(fā)展，我的責(zé)任；自我發(fā)展，我的責(zé)任”。人人盡好份內(nèi)之責(zé)，就會(huì)產(chǎn)生巨大的聚集效應(yīng)和推動(dòng)力。當(dāng)然，有時(shí)候，學(xué)校工作是有分有合的，所謂“分工不分家”。因此，責(zé)任感還體現(xiàn)在合作與共享中。
四講品味。“品味”就是追求卓越。追求卓越才是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)。在我們學(xué)校，今后要多一些深邃獨(dú)創(chuàng)的思想，多一些德藝雙馨的名師，多一些高雅的文化活動(dòng)……品味造就品質(zhì)，也才能最終鑄就品牌。
五講實(shí)績(jī)。學(xué)校要形成這種風(fēng)氣和文化：“父母給我姓名，自己打造品牌”；要憑本事吃飯，靠實(shí)績(jī)?nèi)佟Ｔ诮處熍囵B(yǎng)和干部任用上，要堅(jiān)持“賽馬不相馬，有為才有位”。
六講境界。我們的老師要做到三個(gè)“超越”。要超越自我，不斷提升，做“有奮斗感的教師”；要超越小我，以事業(yè)為重，學(xué)校為重，團(tuán)隊(duì)為重；要超越舊我，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)、成長(zhǎng)意識(shí)，使自己日積月累，終成大器。
另外，在管理方面本不想多談，因?yàn)槲覀兾旱V學(xué)校無(wú)論在教學(xué)質(zhì)量上、學(xué)校環(huán)境建設(shè)上還是在學(xué)校管理工作的方方面面，移交前就一直在礦區(qū)學(xué)校的前列，移交以后仍然在全區(qū)學(xué)校的前列。只要我們繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)良的傳統(tǒng)和做法，我們的事業(yè)就不會(huì)落伍。今天自然組織派我到魏礦學(xué)校任校長(zhǎng)，我就學(xué)校管理的`一些想法、認(rèn)識(shí)跟作個(gè)溝通，五句話，也是與大家共勉。
美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪在就職演說(shuō)中說(shuō)過(guò)一句蕩氣回腸的話：“不要問(wèn)祖國(guó)能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為祖國(guó)做些什么?！笔叭搜阑?，我也對(duì)自己說(shuō)：“不要問(wèn)學(xué)校能帶給我什么，而要問(wèn)我能為學(xué)校做些什么?！蔽以谙耄蠋焸円部梢詫?duì)自己發(fā)此一問(wèn)。沒(méi)有激情做不成大事；永葆熱情才能真正享受教育；教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展需要我們付出一腔真誠(chéng)和一片真情。我想很多時(shí)候人是憑著責(zé)任心和使命感在做事的，這是我們成就事業(yè)和應(yīng)對(duì)艱難的法寶。
古語(yǔ)說(shuō)：“兄弟同心，其力斷金”。1＋1是大于2的。所以，任何時(shí)候我們都要團(tuán)結(jié)一致，同心同德，就像學(xué)校里的“陽(yáng)光伙伴”一樣，一條聲喊到底，形成擰成一股繩的合力。在我們這個(gè)浩大的團(tuán)隊(duì)里，即使有不同的意見(jiàn)，那也是優(yōu)美的和聲，而不應(yīng)該是刺耳的雜音。
在我們的學(xué)校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學(xué)校文化的根本和前提，孔子說(shuō)，君子務(wù)本，本立而道生。制度的執(zhí)行和堅(jiān)守也是人治與法制的一道分水嶺。制度關(guān)鍵在執(zhí)行，所以，在學(xué)校的管理中，我們要特別強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。
細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)就是品味，細(xì)節(jié)就是水平，細(xì)節(jié)就是管理，細(xì)節(jié)就是形象。追求細(xì)節(jié)，就是追求一種精致化的管理。我們的學(xué)校需要精致化。有人說(shuō)教育學(xué)生是小事，我認(rèn)為小事就是大事。我特別欣賞古人的一句話：立大志，做小事。做教育，需要這樣一種大處著眼，小處著手；需要宏闊高遠(yuǎn)的視野，更需要精耕細(xì)作的勤懇。
這是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，發(fā)展教師是校長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)，但教師的發(fā)展需要內(nèi)因與外因的共同作用，所以，更多的時(shí)候，我們將搭建舞臺(tái)，提供環(huán)境，創(chuàng)造條件，適時(shí)鞭策，重在激勵(lì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要造就適合學(xué)生的教育，而非造就適合教育的學(xué)生，所以，我們要不斷更新我們的教育觀念和教育行為，要建構(gòu)和豐富我們的課程體系，要千方百計(jì)為學(xué)生的多元發(fā)展和和諧成長(zhǎng)搭橋鋪路……在為培養(yǎng)獨(dú)特人格和卓越才能的學(xué)生方面，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
謝謝大家！
老師們：
德高望重的老校長(zhǎng)xx支書從一線退到二線，把我們青年同志扶上馬，并表示還要送一程，這種長(zhǎng)者風(fēng)范和崇高品格，讓我感動(dòng)，催我?jiàn)^進(jìn)。但遺憾得很，我這個(gè)人不是當(dāng)校長(zhǎng)的料，倒像個(gè)軍人或走江湖專打抱不平的人?？山裉?，我面對(duì)眾多的支持者，我又有了信心當(dāng)好這個(gè)校長(zhǎng)！
17年前，我就是x校長(zhǎng)麾下的一名小兵，對(duì)xx鎮(zhèn)中心校的。情況知道一些，后來(lái)雖調(diào)離了xx，但不斷聽(tīng)到xx成功的喜訊，本學(xué)期開(kāi)校后我又拜會(huì)了一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，也實(shí)地觀察到了一些情況，我認(rèn)為xx鎮(zhèn)中心校有人才，99.99%（相當(dāng)于24k黃金純度）的領(lǐng)導(dǎo)、教師是好的或相當(dāng)好的同志，他們進(jìn)取心強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。xx今后的成敗，在很大程度上取決于我這個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的怎么個(gè)帶法。xx鎮(zhèn)中心?，F(xiàn)在是環(huán)境第一，管理第一，質(zhì)量第一，我堅(jiān)信，今后xx鎮(zhèn)中心校的各項(xiàng)工作也能第一！
我是100%的農(nóng)民的兒子，出生環(huán)境造就了我這樣的品格——不吹、不拍、不捧、還不怕得罪人，具有中國(guó)知識(shí)分子的傳統(tǒng)美德和骨氣。今后，我保證做到：剛正不阿，不屈從任何權(quán)貴?。ㄎ抑溃瑇x中心校的教師或多或少都是有些后臺(tái)或關(guān)系的。）。
中國(guó)有句古話“官大如同父母”，這是泛指。具體地說(shuō)，就是我們當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，要像父母愛(ài)護(hù)自己的子女一樣去愛(ài)護(hù)我們的每一個(gè)教職工。今后，無(wú)論是誰(shuí)工作上、學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，可以找我反映，在我職權(quán)范圍內(nèi)我能解決的一定設(shè)法解決，不能解決的，我將做好解釋工作?？傊谖覀儗W(xué)校，只要我還是校長(zhǎng)，就不會(huì)讓那些兢兢業(yè)業(yè)干工作、勤勤懇懇教書的人吃虧。相反，那種不學(xué)無(wú)術(shù)，游手好閑，無(wú)事生非之輩休想得到任何好處。我們一定要樹(shù)正氣，壓歪風(fēng)！
xx年xx校長(zhǎng)就任xx校長(zhǎng)時(shí)，我清楚地記得他說(shuō)過(guò)這樣一句話：“什么叫干工作？干工作就是干一幫人。”其實(shí)，這句話是當(dāng)代西方最為盛行的以人為中心的“人本主義”哲學(xué)思潮最樸實(shí)、最恰當(dāng)?shù)谋硎?，我將用它作為我今后工作的座佑銘，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，和衷共濟(jì)，使學(xué)校各項(xiàng)工作讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓全體教職工更滿意！
謝謝大家！
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教育界的同仁們：
你們好！
剛才，副局長(zhǎng)宣布了我的任職決定，對(duì)教育的未來(lái)發(fā)展提出了殷切的希望和要求，同時(shí)，對(duì)我個(gè)人寄予了厚望。
我首先對(duì)局黨組的信任表示深深地謝意！我深知作為農(nóng)中兼學(xué)區(qū)校長(zhǎng)的分量，因?yàn)樵谒谋澈笫蔷贮h組的信任、是全體師生的期望、是幾千名學(xué)生家長(zhǎng)的重托。雖然，教育人事制度改革開(kāi)始后，我也參與了校長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，參與了學(xué)校校長(zhǎng)這個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，畢競(jìng)不在其位，也未謀其政，當(dāng)今天真正走上其位的時(shí)候，我確實(shí)感到了擔(dān)負(fù)校長(zhǎng)這個(gè)責(zé)任的重大。
但是：
二是好在學(xué)校有一支責(zé)任心強(qiáng)，敢于負(fù)責(zé)，善于管理，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的管理隊(duì)伍；
三是好在學(xué)校有一支年輕有為，敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極向上，忠厚篤實(shí)的教師群體。這“三好”，是學(xué)校的寶貴財(cái)富，是我們行動(dòng)的標(biāo)桿和精神的動(dòng)力，因此，有了這“三好”，我將有信心帶領(lǐng)大家把教育事業(yè)推向一個(gè)新的發(fā)展水平。
各位領(lǐng)導(dǎo)，在座的熟悉的或即將熟悉的老師們，以后，我們就要一起共事了，大家將急切地認(rèn)識(shí)我、想了解我，我也同樣盡快地想了解大家，熟悉大家。在此向大家說(shuō)五句話，與大家共勉，作為與大家溝通的。基礎(chǔ)，也作為今天的見(jiàn)面禮。
第一句話，勤奮敬業(yè)，不辱使命。美國(guó)前總統(tǒng)肯尼迪在就職演說(shuō)中說(shuō)過(guò)一句蕩氣回腸的話：“不要問(wèn)祖國(guó)能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為祖國(guó)做些什么?！笔叭搜阑?，我也對(duì)自己說(shuō)：“不要問(wèn)農(nóng)中和學(xué)區(qū)能帶給我什么，而要問(wèn)我能為農(nóng)中和學(xué)區(qū)做些什么。”我在想，老師們也可以對(duì)自己發(fā)此一問(wèn)。“激情成就夢(mèng)想，熱情鑄就事業(yè)，真情造就發(fā)展?！睕](méi)有激情做不成大事；永葆熱情才能真正辦好教育；教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展需要我們付出一腔真誠(chéng)和一片真情。我想很多時(shí)候人是憑著責(zé)任心和使命感在做事的，這是我們成就大業(yè)和應(yīng)對(duì)艱難的法寶。
第二句話，凝心聚力，同心同德。古語(yǔ)說(shuō)：“兄弟同心，其利斷金”。11是大于2的。所以，任何時(shí)候我們都要團(tuán)結(jié)一致，同心同德。在我們這個(gè)浩大的團(tuán)隊(duì)里，即使只要是為了發(fā)展有不同的意見(jiàn)，那也是優(yōu)美的和聲，而不應(yīng)該出現(xiàn)刺耳的雜音。
第三句話，制度第一，校長(zhǎng)第二。在學(xué)校，任何人不能凌駕于制【本站】度之上。制度是我們學(xué)校文化的根本和前提，孔子說(shuō)，君子務(wù)本，本立而道生。制度的執(zhí)行和堅(jiān)守也是人治與法制的一道分水嶺。制度關(guān)鍵在執(zhí)行，所以，在學(xué)校的管理中，我們要特別強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。
第四句話，追求細(xì)節(jié)，做好小事。細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)就是品味，細(xì)節(jié)就是水平，細(xì)節(jié)就是管理，細(xì)節(jié)就是形象。追求細(xì)節(jié)，就是追求一種精致化的管理。我們的學(xué)校，規(guī)模大，就越要精致化，越不能粗放型，粗放的管理是害已害人的。至于說(shuō)到小事，我認(rèn)為小事就是大事。立大志，做小事。做教育，需要這樣一種大處著眼，小處著手；需要宏闊高遠(yuǎn)的視野，更需要精耕細(xì)作的勤懇。
第五句話，成就教師，發(fā)展學(xué)生，這是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，發(fā)展教師是校長(zhǎng)的第一要?jiǎng)?wù)，但教師的發(fā)展需要內(nèi)因與外因的共同作用，所以，更多的時(shí)候，我們將搭建舞臺(tái)，提供環(huán)境，創(chuàng)造條件，適時(shí)鞭策，重在激勵(lì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要造就適合學(xué)生的教育，而非造就適合教育的學(xué)生，所以，我們要改造和不斷更新我們的教育觀念和教育行為，我們將不懈學(xué)習(xí)，建構(gòu)和豐富我們的知識(shí)體系，為培養(yǎng)獨(dú)特人格和卓越才能的學(xué)生，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
各位老師，我堅(jiān)信，有局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)，有鎮(zhèn)鎮(zhèn)黨委和政府支持，有全體教師的共同努力，教育的明天一定會(huì)更加美好。
最后，祝愿大家身體健康，闔家幸福，萬(wàn)事如意。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
剛才，校黨委組織部孫部長(zhǎng)宣布了校黨委的任職決定。我對(duì)校黨委的信任表示深深地謝意！對(duì)張校長(zhǎng)及大家的支持表示感謝！能夠繼續(xù)和大家一起共事、為大家服務(wù)是一種緣分。我深知作為附屬學(xué)校校長(zhǎng)的分量，因?yàn)樵谒谋澈笫切｜h委的信任、是全體師生的期望、是一千多名學(xué)生家長(zhǎng)的重托。
在附屬學(xué)校這塊沃土上，浸透著一代又一代師生員工的心血和汗水。尤其是近幾年來(lái)，在中北大學(xué)黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職工勤奮工作、不懈努力，形成了先進(jìn)的辦學(xué)理念、積累了較為豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的辦學(xué)成績(jī)，同時(shí)也鍛煉培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的。教職工隊(duì)伍。因此，我們要感謝校黨委和所有教職工為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展所搭建的平臺(tái)和奠定的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
說(shuō)心里話，當(dāng)校長(zhǎng)是一種責(zé)任，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就是搞好服務(wù)。小學(xué)和中學(xué)合并為附屬學(xué)校后教職工的人數(shù)更多了，學(xué)校的規(guī)模更大了，校長(zhǎng)的責(zé)任更重了，壓力也更大了，我深知附屬學(xué)校在中北大學(xué)的地位和作用，也深知自己的能力、水平有限，要在原有基礎(chǔ)上把附屬學(xué)校辦得更好，既需要一個(gè)過(guò)程，更需要我們大家團(tuán)結(jié)一致，共同付出艱苦的勞動(dòng)和努力。因此，我誠(chéng)摯地希望大家在繼續(xù)接納我的同時(shí)，理解我、支持我、幫助我。
如何在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)拓附屬學(xué)校充滿希望的未來(lái)呢？
一是我們一定要從內(nèi)外折騰的怪圈中解脫出來(lái)，把團(tuán)結(jié)作為開(kāi)拓附屬學(xué)校新紀(jì)元的基石，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)全校教職工的團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)中小學(xué)教職工的融合，加強(qiáng)熱愛(ài)附屬學(xué)校的教育。“只要團(tuán)結(jié)一條心，黃土也能變成金”。不團(tuán)結(jié)就是對(duì)機(jī)會(huì)的玩忽，不團(tuán)結(jié)就是對(duì)校黨委、校行政和全校師生的背叛，離心就是亂政，團(tuán)結(jié)就是前途，團(tuán)結(jié)才能干事，團(tuán)結(jié)才能興校，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)出智慧，團(tuán)結(jié)出凝聚力、戰(zhàn)斗力，出工作成果。
二是多干實(shí)事，少說(shuō)空話。新班子要有新氣象，要抓實(shí)事，辦實(shí)事，干好事，要深入到課堂教學(xué)第一線，深入到教師、學(xué)生中去，了解教情、學(xué)情，帶頭搞好新課程改革。要以身作則，不敷衍、不搪塞，不說(shuō)空話，不說(shuō)假話，不玩弄權(quán)術(shù)，不糊人，要誠(chéng)心實(shí)意，要擺正自己的位置，想教師之所想，急教師之所急。以干事論是非，以干事看政績(jī)，靠干成一件件實(shí)事，樹(shù)立自己的新形象。
三是抓住重點(diǎn)，提升質(zhì)量。學(xué)校的工作重點(diǎn)就是教學(xué)和管理，教學(xué)上要繼續(xù)實(shí)施新課程改革，繼續(xù)向洋思中學(xué)、杜朗口中學(xué)學(xué)習(xí)，狠抓課堂落實(shí)，提高課堂效率，注重師生互動(dòng)，雙向交流，提高教學(xué)質(zhì)量。管理上要堅(jiān)持從嚴(yán)管理，從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，狠抓常規(guī)管理，嚴(yán)格過(guò)程管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；制定修改完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到制度第一，制度面前人人平等，形成良好的激勵(lì)機(jī)制，要依法治校，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)提高，促使教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。
四是接受監(jiān)督，清正廉潔。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要做廉潔自律的表率，要做到思想正、作風(fēng)嚴(yán)、生活廉，要提倡互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。要正確看待個(gè)人得失、名利，不唯利是圖，不見(jiàn)利忘義，把更多的機(jī)會(huì)留個(gè)老師們。要胸懷寬闊，謙虛謹(jǐn)慎，誠(chéng)懇待人，無(wú)私奉獻(xiàn)，不貪功諉過(guò)，不獨(dú)斷專行，不搬弄是非、挑撥離間，多開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，以平常心搞好服務(wù)工作。
五是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取。全體教職工要振作精神，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育理論，還要學(xué)習(xí)人文知識(shí)、法律法規(guī)，把學(xué)習(xí)作為工作生活的一部分，甚至作為生命的一部分，學(xué)校上下要形成一種互幫互學(xué)的好風(fēng)氣。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中做人，在學(xué)習(xí)中管理，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。為把我校辦成學(xué)習(xí)型學(xué)校而共同努力。
老師們，我堅(jiān)信，有校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)，有張校長(zhǎng)的大力支持，有全體教職工的努力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，附屬學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好！
最后一句話，我的能力有限，在遠(yuǎn)行的路上，不敢說(shuō)我能做到盡善盡美，但我敢說(shuō)，我一定會(huì)盡心盡力，盡職盡責(zé)！
謝謝大家！
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名校長(zhǎng)自我介紹篇二
自我介紹的目的是讓別人認(rèn)識(shí)你，記住你，那么小學(xué)校長(zhǎng)如何自我介紹有哪些？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
大家好！
非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們給我提供了一個(gè)展示才華并向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！
首先我做一下自我介紹我叫***，1968年7月出生，1988年7月畢業(yè)于邵陽(yáng)師專數(shù)學(xué)科，同年7月分配至**五中（今汀坪中學(xué)）任教，1990年11月19日加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1992年9月至1994年7月在湖南教育學(xué)院數(shù)學(xué)系脫產(chǎn)學(xué)習(xí)并獲本科文憑，1994年9月至1997年9月調(diào)入**三中高中部工作，1997年9月調(diào)入**一中工作至今。參加工作25年來(lái)，我擔(dān)任過(guò)班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、團(tuán)委書記、高考研究室主任、教務(wù)主任等職，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨，兩次被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀教師”，2003年5月被xx市委授予市級(jí)青年崗位能手稱號(hào)，2006年7月被xx市人民政府記二等功。其實(shí)，我對(duì)這些并不看重，我更看重的是我結(jié)識(shí)了一大批德高望重的長(zhǎng)者，收獲了一群良師益友，收獲一份自信，收獲了濃濃的師生情，收獲了成功的喜悅，收獲了人生的成長(zhǎng)，真可謂，回首住事，腳踏實(shí)地，展望未來(lái)，信心滿懷。
今天，我要競(jìng)聘的是**一中校長(zhǎng)這一職務(wù)。我為什么敢于走上臺(tái)來(lái)參加競(jìng)聘呢？我認(rèn)為我除了符合競(jìng)聘校長(zhǎng)的所有條件外，還有幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。
第一、我很熟悉**一中，有較好的群眾基礎(chǔ)和領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)。自1997年調(diào)入城一中16年來(lái)，我從數(shù)學(xué)教師、班主任到黨小組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，再到高考研究室主任、教務(wù)主任，一路走來(lái)，對(duì)一中的人、事、物，可以說(shuō)了如紙張；無(wú)論是一中的過(guò)去、一中的現(xiàn)在、一中的將來(lái)，還是一中的周邊環(huán)境、**縣的教育環(huán)境、**縣的上層建筑，都有所知曉。管理學(xué)說(shuō)：熟悉情況是實(shí)施管理的基礎(chǔ)。作為一所有242名教職工（含退休人員），有2420名學(xué)生的完全中學(xué)，作為**縣的最高學(xué)府，既要熟悉一中的情況，又要了解全縣教育“金字塔”結(jié)構(gòu)的情況，也不是一件容易的事。同時(shí)，我也很熟悉**一中的管理，作為以教學(xué)為中心的學(xué)校，作為以教學(xué)質(zhì)量為生命線的**一中，作為擔(dān)任教務(wù)主任已達(dá)5年的我，能較快地把握好重點(diǎn)，突破難點(diǎn)找準(zhǔn)突破口，對(duì)管理制度進(jìn)行傳承和創(chuàng)新，力求公平、公開(kāi)、公正，較好地調(diào)動(dòng)各方的積極性，實(shí)現(xiàn)管理上的“雙贏”。
第二、我具有吃苦耐勞、為人正直的品質(zhì)。我出生在農(nóng)村，出身在教師之家，我為了改變自己的命運(yùn)，刻苦學(xué)習(xí)，考上師專；工作后，我為了改變更多人的命運(yùn)，為**培養(yǎng)更多的人才，我勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，用自己辛勤的汗水換來(lái)學(xué)生們一張張歡快的笑臉。
我做人誠(chéng)實(shí)正直，多年來(lái)，我對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不論是領(lǐng)導(dǎo)安排的還是同事托付的工作，我都一樣認(rèn)真對(duì)待，保證把工作做好。盡可能的為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，不讓矛盾上交；盡可能的為老師們幫忙服務(wù)，做事一直堅(jiān)持公平、公正的原則，寧愿自己多吃苦受累多聽(tīng)話，也不愿別人吃虧埋怨，把榮譽(yù)、好處讓給大家，責(zé)任自己承擔(dān)，這就是我一直堅(jiān)持的原則：要做事，先做人；低調(diào)做人，高調(diào)做事。
第三：我還年輕，但一點(diǎn)也不輕狂，也有精力。我對(duì)事物有敏銳的觀察力和準(zhǔn)確的判斷力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。我在擔(dān)任教務(wù)主任期間，曾大膽提出“活動(dòng)推動(dòng)工作”，“對(duì)內(nèi)講究公平，對(duì)外講究策略”，“對(duì)尖子生和差生采取“捉螞蟻上樹(shù)”的方法，教師承包學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“初中+高中六年一貫制”教學(xué)模式等管理措施，已取得一定成效。同時(shí)，我整個(gè)家庭除了父母年事較高外，愛(ài)人在城邊學(xué)校任教，女兒今年已考上湖北省公務(wù)員上班了，加之身體較好，我完全有時(shí)間和精力，全身性地投入到工作中去。愛(ài)迪生相信：世界變光明；哥倫布相信：世界上有新大陸。我相信，我的未來(lái)不是夢(mèng)。請(qǐng)大家相信我一定沒(méi)問(wèn)題。
如果上級(jí)組織聘任我為校長(zhǎng)，我的治校理念是：以人為本，制度管校，以學(xué)議教，提高質(zhì)量”。我會(huì)牢牢記住兩個(gè)詞、四個(gè)字：“管理”，“質(zhì)量”，做到以人為本，讓每一位教師和學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展，讓他們的個(gè)性特長(zhǎng)都得到最大限度的發(fā)揮。
校長(zhǎng)是學(xué)校的法人，有很多方面是可以有所作為，作為校長(zhǎng)，必須認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)縣委、政府、教育局的有關(guān)決定、決議和規(guī)定，校長(zhǎng)的工作離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)懷和指導(dǎo)，校長(zhǎng)的工作必須得到縣委、政府、教育局的大力支持，這是校長(zhǎng)開(kāi)展好工作的前提。
緊緊依靠全校廣大教職工。雖然說(shuō)校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)在學(xué)校中的地位確實(shí)非常重要，但校長(zhǎng)的本事再大，一個(gè)人是辦不起一個(gè)學(xué)校的，也辦不好一個(gè)學(xué)校的，正在開(kāi)展的黨的群眾路線教育活動(dòng)，給我們深刻的啟示就是：一切要相信教師、要依靠教師，教師才是學(xué)校發(fā)展真正的推動(dòng)者，校長(zhǎng)的工作主要就在于做好教師的工作，充分發(fā)揮好學(xué)校班子和教師的工作積極性。教師是一個(gè)特殊的群體，需要得到愛(ài)護(hù)、尊重和理解，需要得到公正的評(píng)價(jià)和社會(huì)的認(rèn)可，教師中蘊(yùn)藏巨大的能量，這就是學(xué)校發(fā)展、振興的正能量，如果這個(gè)能量得不到開(kāi)發(fā)和利用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦好必然是一句空話。
要把學(xué)校辦出成效，辦出活力，關(guān)健是學(xué)校要有一個(gè)好的機(jī)制，這就必須在校內(nèi)實(shí)行真正意義上的人事制度改革，要改變做好做壞一個(gè)樣，做多做少一個(gè)樣的狀況，通過(guò)人事制度改革來(lái)調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、教職員工的積極性，來(lái)提高學(xué)校管理效益。而人事制度改革成敗的關(guān)鍵是縣委、政府、教育局的鼎力支持和堅(jiān)強(qiáng)后盾，包括配套政策及人力、物力、財(cái)力、信息和時(shí)空等的支持。
在這里，我想特別強(qiáng)調(diào)一下：對(duì)**一中來(lái)說(shuō)，加大我校高中優(yōu)質(zhì)生源建設(shè)，已迫在眉睫。**的優(yōu)質(zhì)生源已成為武岡和隆回高考優(yōu)秀成績(jī)的貢獻(xiàn)者，順著搶生源這根藤摸去可以看到，學(xué)校搶到了好學(xué)生就能提高升學(xué)率。因此，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，優(yōu)質(zhì)生源就是學(xué)校的生命力，搶生源就是搶生存。在利益誘惑面前，指望**一中不搞“生源大戰(zhàn)”是不現(xiàn)實(shí)的?？梢哉f(shuō)，終結(jié)生源大戰(zhàn)，最根本的就是真正提高辦學(xué)的質(zhì)量。只有把心思真正用在提高教育質(zhì)量上來(lái)，只有把教育辦好了，教學(xué)質(zhì)量上去了，再用質(zhì)量留人，用感情留人，做到“留得住，學(xué)得好，對(duì)得住”，其他地方的學(xué)校要來(lái)我們這里搶生源，我相信不少學(xué)生會(huì)選擇留在**。
機(jī)遇只垂青于那些有準(zhǔn)備頭腦的人，我把參加這次競(jìng)聘活動(dòng)也當(dāng)成一次鍛煉的機(jī)會(huì)。如果我這次競(jìng)聘上，我將銳意進(jìn)取，積極改革，堅(jiān)持以“質(zhì)量”為中心，全面抓管理，力爭(zhēng)在三年內(nèi)讓**一中成為我市湘西南地區(qū)有影響力的教育圣地。如果我沒(méi)有競(jìng)聘上，我還會(huì)一如既往地從事我喜歡的教育工作，為我縣的少數(shù)民族教育事業(yè)奉獻(xiàn)出全部的光和熱。
致辭。
敬禮
xxx。
名校長(zhǎng)自我介紹篇三
校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,是落實(shí)國(guó)家教育改革方針的實(shí)踐者,也是學(xué)校教育改革的先行者。以下是本站小編為你整理的高中校長(zhǎng)在新單位。
希望大家喜歡。
首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工對(duì)我的支持與信任，感謝組織任命我為校長(zhǎng)，我深深體會(huì)到這是組織對(duì)我的重托，是對(duì)我的一次重大考驗(yàn)，同時(shí)也感謝陸局長(zhǎng)對(duì)新領(lǐng)導(dǎo)班子成員的殷切希望與要求。
自20xx年7月我從師范大學(xué)畢業(yè)后，就一直在本校工作，這十八年來(lái)，歷史變遷、風(fēng)雨歲月，我都親身經(jīng)歷，身同感受，可以說(shuō)，寄托和凝聚著我一生的教育理想。xx年以來(lái)，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從一個(gè)三流、混亂的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)快速發(fā)展為一個(gè)令人曙目的一流鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，校長(zhǎng)功不可沒(méi)。在此，我代表新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教職員工對(duì)陸獻(xiàn)運(yùn)校長(zhǎng)說(shuō)聲謝謝，感謝陸校長(zhǎng)對(duì)做出的貢獻(xiàn)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好學(xué)校必定成就一位好校長(zhǎng)，陸校長(zhǎng)的管理理念、戰(zhàn)略眼光、為人處世都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。
做為新一屆校長(zhǎng)，職務(wù)不是一種榮譽(yù)稱號(hào)，而是一種壓力，更是一種責(zé)任。我們?cè)诨仡櫝煽?jī)的同時(shí)，必須冷靜的面對(duì)當(dāng)前的教育形勢(shì)，未來(lái)的路該如何走?學(xué)生的素質(zhì)、教師的能力該如何發(fā)展?師生學(xué)習(xí)、工作的物質(zhì)與心理環(huán)境該如何改善?教師新的工資分配方案如何操作，這些都是我們應(yīng)該思考與付予行動(dòng)的。在此，我提出我的觀點(diǎn)：
勵(lì)志。
創(chuàng)新包容綠色將是我們未來(lái)管理的關(guān)鍵詞。讓我們每一位師生都成為有理想有追求有眼光的人;我們的教育教學(xué)工作要把握時(shí)代發(fā)展的潮流，努力創(chuàng)新;我們要寬容學(xué)生的行為，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，我們要包容每一位教師的不同觀點(diǎn)，為教師創(chuàng)造一個(gè)寬松的工作心理環(huán)境;我們的校園不僅是綠色的，我們師生的心靈也應(yīng)該是綠色與純凈的，我們應(yīng)該少一點(diǎn)猜疑，多一份理解與支持，我們的應(yīng)該是一個(gè)有教育理想有人情味的大家庭。
今天，我從陸校長(zhǎng)的手中接過(guò)了這個(gè)重?fù)?dān)，心中有一份徬恐，我知道個(gè)人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支持與理解。我希望在這個(gè)假期中，每一位教職工能對(duì)學(xué)校的管理提出自已的建議與要求，我們領(lǐng)導(dǎo)班子一定虛心聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)與建議，教職工們，讓我們一起努力，同心同德，不辜負(fù)南圩父老鄉(xiāng)親對(duì)我們的期望，讓學(xué)子享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。
尊敬的老師們，你們好!基于對(duì)黨、對(duì)人民的無(wú)限忠誠(chéng)，也基于組織對(duì)我的信任和支持，在莫校長(zhǎng)精神的激勵(lì)下，我接受了組織的安排，成為你們中的一員，我感到很驕傲，很自豪。
在我沒(méi)有來(lái)到都安高中以前，我的學(xué)校里出現(xiàn)了教職工和領(lǐng)導(dǎo)為了績(jī)效工資爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，但這不只是現(xiàn)在，我堅(jiān)信將來(lái)還要不斷地爭(zhēng)吵下去，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)得不到轉(zhuǎn)變，就很難改變這種狀況。所以我在這里，向你們明確地表態(tài)，我不會(huì)和你們爭(zhēng)績(jī)效工資的，請(qǐng)你們務(wù)必相信我。這并不說(shuō)明我不愛(ài)錢，因?yàn)槲夷墚?dāng)上都安高中的校長(zhǎng)，不是用錢買來(lái)的，所以不存在資本回歸的效應(yīng)。
我知道，都高的老師們?cè)谀ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，十分地敬業(yè)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，你們的成績(jī)來(lái)自于高度的自覺(jué)性和責(zé)任心，而你們的自覺(jué)性和責(zé)任心源自于莫校長(zhǎng)高超的領(lǐng)導(dǎo)能力和藝術(shù)以及你們固有的人文素養(yǎng)。所以在這里我不得不遺憾地告訴大家，我和莫大大相比，相差得實(shí)在是太遠(yuǎn)了，你們對(duì)我一定很失望，但是我可以向你們保證，我不會(huì)在你們的學(xué)校里安裝指紋機(jī)、臉譜機(jī)之類的東西，以避免有損于你們的形像。
剛才組織部長(zhǎng)已經(jīng)宣讀了任命書，但我們的很多老師可能沒(méi)有聽(tīng)清楚，還不知道我的名字叫什么?我叫葉公好龍，其實(shí)我的原名叫葉不理，就是理解能力差的意思，記得高中的時(shí)候，總是問(wèn)生物老師什么叫做“受精作用?”，后來(lái)我的父親發(fā)現(xiàn)我腎虛，想干什么又干不了，所以就叫我葉公好龍。現(xiàn)在我想改叫葉不群，因?yàn)楫?dāng)了校長(zhǎng)就忘記自己首先是個(gè)老師，就脫離了群眾，不喜歡到第一線去上課，叫葉不群就可以提醒我要謙虛謹(jǐn)慎，和老師們一起共同奮斗。當(dāng)然名字是改不了啦，因?yàn)槎妓氖鄽q了，要不是組織部網(wǎng)開(kāi)一面，我哪能當(dāng)上什么校長(zhǎng)，所以我要忠心謝謝都安組織部對(duì)我的裁培，同時(shí)向你們保證，把都安高中建設(shè)好，把人民的教育事業(yè)辦好，讓學(xué)生學(xué)業(yè)有成。這不僅僅是我的職責(zé)，也是全體老師的職責(zé)，但你們必須記清楚，都安高中的校長(zhǎng)不是官，我和莫校長(zhǎng)一樣，喜歡你們叫我葉老師，如果你們?cè)敢?，還可以直接叫我葉公好龍。
感謝老師們的掌聲!你們的掌聲給我鼓舞，給我力量。我應(yīng)該明白地告訴你們，來(lái)都安高中當(dāng)校長(zhǎng)是不容易的。為了這一天，我整整奮斗了二十多年，但都沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)我這個(gè)人才，直到前不久的一個(gè)晚上，我在河池論壇發(fā)表了薯名文章《好想去都安高中當(dāng)校長(zhǎng)》，引起了組織部的高度關(guān)注。他們經(jīng)過(guò)了多方位的調(diào)查和研究，終于作出了破格任命的決定。我也不管你們歡迎不歡迎，只要能當(dāng)上都安高中的校長(zhǎng)，哪怕過(guò)早地去見(jiàn)馬克思，我也心甘情愿。
俗話說(shuō)“新官上任三把火”，我想你們一定很想知道葉老師上任以后，他會(huì)燒哪三把火呢?在這里，我要告訴大家，在一所學(xué)校里不存在“三把火”的問(wèn)題，但我們也必須知道，在一所學(xué)校里一定要崇尚科學(xué)，科學(xué)的管理、科學(xué)的工作以及科學(xué)的態(tài)度，我想我們應(yīng)該從領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)入手，建設(shè)一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子，從而帶領(lǐng)出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，進(jìn)而能更好地繼承和發(fā)揚(yáng)都安高中的光榮傳統(tǒng)，圓更多學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)，為其他兄弟學(xué)校樹(shù)立榜樣。
我來(lái)舉個(gè)例子，讓我們來(lái)想一想，一個(gè)利欲集團(tuán)是如何產(chǎn)生的?我的一個(gè)侄子是上體育課，他很想調(diào)到另一所學(xué)校去工作，校長(zhǎng)為了挽留他，說(shuō)要給他一個(gè)官職，后來(lái)就產(chǎn)生了文體處，讓他當(dāng)上副主任。這個(gè)文體處沒(méi)有主任，只有副主任，這是正常的嗎?如果先有文體處，又有一個(gè)主任了，為了工作的需要，設(shè)置一個(gè)副職，這是理所當(dāng)然?？墒窃瓉?lái)沒(méi)有文體處，為了一個(gè)人就設(shè)立一個(gè)出來(lái)，這叫做為所欲為，正是因?yàn)槿绱耍业闹蹲赢?dāng)上了“領(lǐng)導(dǎo)”，你說(shuō)我能不高興嗎?直到現(xiàn)在，“領(lǐng)導(dǎo)們”夠多的了，一個(gè)年級(jí)的副主任就有3個(gè)，總共有18個(gè)年級(jí)副主任，教務(wù)處有1個(gè)主任，4個(gè)副主任，教研處、政教處、文體處、信息處、學(xué)校辦公室、校團(tuán)委、校資助辦等等，大概也都要按照這個(gè)比例來(lái)配備領(lǐng)導(dǎo)，大家想象一下，這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子強(qiáng)大不強(qiáng)大?有人還提議設(shè)立一個(gè)招生辦，可是校長(zhǎng)們就是不同意，因?yàn)橛辛苏猩k，就會(huì)阻礙“一支筆”的作用。一個(gè)學(xué)校也要搞計(jì)劃生育吧，計(jì)生辦也應(yīng)該有一個(gè)，如果某一天某一夜，突然有人需要了，這個(gè)計(jì)生辦就建立起來(lái)，你想當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”，拍個(gè)馬屁就可以了。這個(gè)學(xué)校還有一個(gè)更為強(qiáng)大的組織，這個(gè)組織被人們稱為“教代會(huì)”，我是耳聞目睹這個(gè)組織的產(chǎn)生過(guò)程，其第一次會(huì)議，每個(gè)代表收到一床棉被，然后就糊里糊涂地舉手表決。有一次，一個(gè)代表從會(huì)議出來(lái)以后，有人問(wèn)他——?jiǎng)偛沤檀鷷?huì)通過(guò)什么決議?他說(shuō)我領(lǐng)到了100塊錢就舉手表決了，也不知道內(nèi)容是什么。
我們都安高中的領(lǐng)導(dǎo)班子有沒(méi)有這種情況?如果有，我們得好好改正，因?yàn)檫@個(gè)中學(xué)的全稱叫做都安高級(jí)中學(xué)，這里的教師都是高級(jí)教師，這里的學(xué)生也就是高級(jí)的學(xué)生，這里的領(lǐng)導(dǎo)是高級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，我們是都安教育的品牌，建設(shè)一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)、充滿友愛(ài)、充滿凝聚力、充滿著魅力而合乎規(guī)范的領(lǐng)導(dǎo)班子，充分發(fā)揮每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員的聰明才智，這是取得更加輝煌成果的重要保證。但是如果我們的領(lǐng)導(dǎo)成員，不注重個(gè)人的品德修養(yǎng)，不注重個(gè)人的美好形像，整天在算計(jì)著個(gè)人的利益，那是十分可怕的。這所學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，優(yōu)良作風(fēng)就會(huì)毀掉，莫校長(zhǎng)的美好愿望就付之東流，社會(huì)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)很失望。
老師們，社會(huì)需要變革，都安高中也同樣需要變革，也只有變革，才能讓我們的老師更加輕松，更加愉快，更加理智、更加有魅力、更加有成就感，從而更加幸福、更加健康長(zhǎng)壽，這是一種美好的變革，讓我們?cè)谶@個(gè)變革中更加團(tuán)結(jié)、更加友愛(ài)，為創(chuàng)造更大的輝煌而努力奮斗。
謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
上午好!
在這春暖花開(kāi)，萬(wàn)木復(fù)蘇的日子里，非常感謝大家給予我這次供職的機(jī)會(huì)。根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，就我們學(xué)校的工作目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的措施、工作獎(jiǎng)懲、效果等向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做如下匯報(bào)：
一、工作目標(biāo)。
教育成績(jī)，它不同于其他部門，它是一個(gè)逐步積累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。俗話說(shuō)“三年一個(gè)小循環(huán)，五年一個(gè)大循環(huán)”，是對(duì)教育教學(xué)成績(jī)提升的一個(gè)真實(shí)的寫照，我們深有感觸。據(jù)此，我們根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求，并結(jié)合我校的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的工作目標(biāo)，力爭(zhēng)穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)臺(tái)階，保質(zhì)保量達(dá)到我們的工作目標(biāo)。
我們的目標(biāo)一是教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全縣一流農(nóng)村中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。眾所周知，過(guò)去我們的學(xué)校因?yàn)楣芾聿簧?，教師不思進(jìn)取、沒(méi)有干勁，導(dǎo)致教育質(zhì)量大幅度滑坡，生源大量流失，學(xué)校幾乎走到瀕臨倒閉的邊緣。近幾年來(lái)，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們從自身做起，從小事做起，找缺點(diǎn)、查不足，一心一意抓管理，全心全意促教學(xué)。目前，我們的目標(biāo)是力爭(zhēng)在三年之內(nèi)，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全縣農(nóng)村中學(xué)一流行列。
我們的目標(biāo)二是做好學(xué)校硬件、軟件建設(shè)。我們知道，一個(gè)學(xué)校要想持續(xù)健康發(fā)展，一是硬件建設(shè)必須緊跟時(shí)代步伐，二是軟件建設(shè)高屋建瓴。為此，我們做好了學(xué)校硬件建設(shè)的申請(qǐng)、落實(shí)和善后工作，力爭(zhēng)在三年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生上課、教師辦公、師生住宿、學(xué)生用餐、各功能房全部樓房化，校園植被花園化。在軟件建設(shè)上，我們看重教師隊(duì)伍更新、看重教師全員培訓(xùn)、看重各功能房利用，讓全體教職工以新的面貌、新的理念教書育人，鋪就學(xué)生成才的康莊大道。
二、工作獎(jiǎng)懲。
“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，不以規(guī)矩不成方圓”，我們以制度管理人，以制度約束人，以制度塑造人，制定了一系列工作獎(jiǎng)懲措施。
我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部推行“能者上、庸者下、平者讓”的用人機(jī)制，讓那些思想意識(shí)超前、教育理念先進(jìn)、精力充沛、敢作敢為的中青年教師勇挑重?fù)?dān)，給他們更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。讓那些思想意識(shí)僵化，不思進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子成員受到督促，甚至誡勉。
我們?cè)诮搪毠と后w中，努力營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、超”的氛圍，讓他們?nèi)巳擞袎毫?，人人有?dòng)力，人人有盼頭，人人有作為。為此，我們量力而行，讓他們的“德、能、勤、績(jī)”與“評(píng)優(yōu)、評(píng)模、晉級(jí)、晉職”掛鉤，讓那些出力的老師，經(jīng)濟(jì)上得到好處，政治上得到實(shí)惠。
提高教育教學(xué)質(zhì)量，始終是我們學(xué)校一切工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。為此，我們集思廣益，給課堂要質(zhì)量，給時(shí)間要成績(jī)，給考試要分?jǐn)?shù)，對(duì)癥下藥、因材施教，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，確保每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。每學(xué)期，我們都拿出三萬(wàn)多元獎(jiǎng)勵(lì)那些教學(xué)成績(jī)突出的教師，進(jìn)一步刺激了大家的干勁。
實(shí)踐證明，我們這個(gè)路子走對(duì)了，從我擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)到現(xiàn)在，無(wú)論在領(lǐng)導(dǎo)班子中，還是在教師隊(duì)伍中，出現(xiàn)了人心思進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的高潮。為此，我們深感欣慰。
三、我們?nèi)〉玫某煽?jī)。
在教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界同仁的共同關(guān)心下，在全體教職工的共同努力下，我們連續(xù)三年完成了教育局下達(dá)的職高任務(wù)，中考、聯(lián)賽各科成績(jī)也穩(wěn)中有升，已經(jīng)從過(guò)去的教學(xué)成績(jī)?nèi)鲗W(xué)校邁進(jìn)到現(xiàn)在的二流學(xué)校。我們有能力、有信心、有決心，力爭(zhēng)在三年的時(shí)間內(nèi)，教育教學(xué)質(zhì)量，邁進(jìn)全縣農(nóng)村中學(xué)一流行列。
我的講話完了，有不當(dāng)之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁多多批評(píng)指正，謝謝大家!
名校長(zhǎng)自我介紹篇四
自從暑假干訓(xùn)班宣布自已擔(dān)任白水中心小學(xué)校長(zhǎng)一職后，深感責(zé)任重大，怎樣做才能不辜負(fù)組織的期望、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和朋友的支持、幫助。因此，會(huì)一散自己就馬上進(jìn)入工作狀態(tài)?；仡櫧黄趤?lái)的工作，我自認(rèn)為有如下幾點(diǎn)做得還可以：
本期第一次全體教師大會(huì)上，自己就給老師們提出向我看齊的號(hào)召，正如人事股領(lǐng)導(dǎo)在本校調(diào)研總結(jié)評(píng)價(jià)本人時(shí)說(shuō)的“四個(gè)最”中，每天到校最早，離校最晚，每次早晚在校門迎送師生，無(wú)形中就在師生中樹(shù)立了形象，師生工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)也煥然一新。
因本人從未在小學(xué)工作過(guò)，很多情況不熟悉，要搞好工作，高高在上是不可能的，同時(shí)自己身體力行給老師們樹(shù)立榜樣。比喻下半年教師教學(xué)競(jìng)賽、田運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、書畫美術(shù)比賽，從選苗、聘請(qǐng)教練，到訓(xùn)練比賽自己都深入其中，效果也比較好，同時(shí)自己也熟悉了解其中很多情況，為來(lái)年工作搞得更好，有了更清晰的思路。
好兄弟，到現(xiàn)在為止，白水小學(xué)教育一直在穩(wěn)定上升發(fā)展與他們的努力工作分不開(kāi)。
雖然自己努力在工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望還有不少差距，我一定會(huì)在以后的工作中不辱使命，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。
名校長(zhǎng)自我介紹篇五
各位專家，各位校長(zhǎng)，大家好！
今天我有幸作為校長(zhǎng)代表在這里發(fā)言，深感榮幸，一來(lái)將我精心耕耘的學(xué)校向大家展示和分享，二來(lái)可以請(qǐng)各位幫我把把脈，提提建議?，F(xiàn)將基本情況介紹如下：
一、學(xué)校概況。
武漢市黃陂區(qū)四黃中學(xué)遠(yuǎn)離鬧市,環(huán)境優(yōu)雅，得天獨(dú)厚。那里距武漢市臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)30分鐘車程、距黃陂區(qū)城關(guān)15公里，學(xué)校周圍梯田環(huán)繞，公路穿行，頗有“阡陌交通、雞犬相聞”的田園氣息，四黃中學(xué)就坐落那里。學(xué)校始建于1976年，是一所隸屬區(qū)教育局管轄的片級(jí)單辦中學(xué)，2003年按照教育局的規(guī)劃準(zhǔn)備拆并于他校，但后來(lái)由于教育教學(xué)質(zhì)量的騰飛，學(xué)校鳳凰涅磐，搶抓發(fā)展機(jī)遇，現(xiàn)擁有綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍、教工宿舍等6幢大樓，占地面積為31450平方米，18個(gè)教學(xué)班，在校生1167人，教職工56人，從2004年至今，已連續(xù)10年中考人均總分全區(qū)第一！在整個(gè)黃陂區(qū)乃至武漢有較大的影響，學(xué)校先后被評(píng)為“武漢市普通中小學(xué)辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)?！?、“黃陂區(qū)防流控輟先進(jìn)學(xué)校”、“黃陂區(qū)初中畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！?、“黃陂區(qū)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ包S陂區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?、“黃陂區(qū)青年文明號(hào)”、“黃陂區(qū)共青團(tuán)示范學(xué)?！?、“黃陂區(qū)巾幗文明示范崗”、“黃陂區(qū)祁家灣街先進(jìn)基層黨組織”。尤其是2011年被武漢市市委組織部評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”。
二、辦學(xué)理念。
（二）辦學(xué)特色。
1、農(nóng)村寄宿制。
“生活教育”是陶行知教育思想的核心。陶先生認(rèn)為：“教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近生活”，教育應(yīng)以生活為中心，他強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有生活做中心的教育是死的教育，沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死的學(xué)校，沒(méi)有生活做中心的書本是死的書本”，“教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育”。也就是說(shuō)，教育要面向現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合生活，才能顯示成效。作為一所寄宿制學(xué)校，開(kāi)創(chuàng)性地形成完全的寄宿制模式，學(xué)生完全住在學(xué)校，全封閉的管理，隔離了車水馬龍、霓虹閃爍，也隔離了網(wǎng)吧游戲室的誘惑，同時(shí)又賦予了更多的教育時(shí)間和內(nèi)容，擴(kuò)大了教育的外延。
2、教學(xué)模式經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐，四黃中學(xué)已形成了符合自己學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)模式，即“分小組—兵教兵—打補(bǔ)丁—講得清”。（1）分小組：各班的各學(xué)科將學(xué)生根據(jù)日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果分成若干個(gè)小組，成員不多，選舉產(chǎn)生組長(zhǎng)，按組就坐，日常的所有活動(dòng)，特別是學(xué)習(xí)活動(dòng)，都按小組進(jìn)行。與有些學(xué)校的小組管理制不同，去掉了一些取名、評(píng)分等冗繁的環(huán)節(jié)，重在方便學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。
（2）兵教兵：各小組成員確定后，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，小組成員的作用要全部發(fā)揮出來(lái)。小組成員中某些學(xué)科的強(qiáng)手要承擔(dān)起教會(huì)其他同學(xué)的重任，小到背書檢查，中到作業(yè)習(xí)題講解，大到學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練，大家可以相互補(bǔ)充，生生關(guān)系和諧。（3）打補(bǔ)?。簩W(xué)生的作業(yè)經(jīng)過(guò)老師認(rèn)真批改后，無(wú)論是選擇題還是綜合題，只要出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)生必須用粘貼紙寫出訂正的過(guò)程和結(jié)果。把學(xué)生的作業(yè)本一翻，補(bǔ)丁紛飛，薄書讀厚，頗為壯觀。
（4）講得清：為防止學(xué)生訂正作業(yè)抄襲，也為了檢驗(yàn)“兵教兵”的教學(xué)效果，老師會(huì)抽查大量的學(xué)生來(lái)講解自己訂正的過(guò)程。若能順利講解，說(shuō)明此題真正過(guò)關(guān)，達(dá)到了“題題清”的目的；若不能順利講解，必須返工重講分析。
3、管理模式。
（1）領(lǐng)導(dǎo)的垂青示范。
校委會(huì)聘任年級(jí)主任，年級(jí)主任聘任班主任，班主任聘任科任老師，德育安全、教學(xué)常規(guī)、活動(dòng)開(kāi)展均逐級(jí)負(fù)責(zé)。落聘人員不得參與評(píng)優(yōu)評(píng)先，強(qiáng)烈的責(zé)任心加上激烈的競(jìng)爭(zhēng)力，每一個(gè)老師都激發(fā)了自身的潛能，迎難而上，舍我其誰(shuí)的拼勁都出爆發(fā)出來(lái)了。
“把每一個(gè)老師鑄造成一座教育的豐碑”“、把每一個(gè)孩子的一生編織成一個(gè)精彩的故事”，這是我辦學(xué)的永遠(yuǎn)的夢(mèng)。
教師的教育教學(xué)水平都還停留在一般層面，大多都是在實(shí)踐中摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，缺乏科學(xué)理論指導(dǎo)的教育要想走得更高是很難的，理論的學(xué)習(xí)需要時(shí)間，而我們老師的時(shí)間幾乎全都趴在了教育教學(xué)上，這是我很困惑的。第三，學(xué)校管理不夠精細(xì)。雖然學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展得井井有條，但很多活動(dòng)還停留在一個(gè)低水平階段，且很大程度來(lái)自于老師的從上到下的自發(fā)活動(dòng)，而并非是學(xué)校管理制度精細(xì)運(yùn)作的結(jié)果。
總之，我不會(huì)躺在已有的成績(jī)上睡覺(jué)，也不會(huì)被前進(jìn)中的困難所嚇倒，懇請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的專家學(xué)者和校長(zhǎng)朋友提出批評(píng)建議，我一定洗耳恭聽(tīng)，虛心采納。最后，我代表學(xué)校1200名師生盛情邀請(qǐng)各位蒞臨風(fēng)景美麗、環(huán)境幽雅、農(nóng)產(chǎn)品富饒的四黃中學(xué)指導(dǎo)工作、郊游做客！
堅(jiān)持改革創(chuàng)新優(yōu)化學(xué)校管理。
努力提升高中學(xué)校辦學(xué)水平。
——在劍閣縣中小學(xué)校長(zhǎng)論壇上的發(fā)言。
劍門關(guān)高級(jí)中學(xué)校鄧思勇。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位同仁：
高中教育是基礎(chǔ)教育的最后階段，特別是普通高中教育面臨著向高校輸送合格人才的重要使命。高考涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系到每個(gè)孩子的升學(xué)問(wèn)題，壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)關(guān)注度高。高中教育兩極分化嚴(yán)重：辦學(xué)條件好，辦學(xué)水平高，升學(xué)率高的高中學(xué)校生源好，師資強(qiáng)，規(guī)模大，實(shí)力雄厚，社會(huì)知名度高，形成了良性循環(huán)發(fā)展。反之，升學(xué)率低，辦學(xué)條件差的學(xué)校，生源越來(lái)越少，優(yōu)秀教師不斷外流，學(xué)校發(fā)展呈惡性下滑趨勢(shì)。高中教育的兩極分化現(xiàn)象，各縣區(qū)、各大中小城市普遍存在，以大吃小，以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象愈演愈烈。面對(duì)家長(zhǎng)望子成龍的急切心情，面對(duì)學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，面對(duì)這種無(wú)序的兩極分化，行政管控往往顯得蒼白無(wú)力。高中學(xué)校唯有在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，在發(fā)展中求生存，才能闖出一條希望之路，發(fā)展之路。
一、劍閣縣高中學(xué)校面臨的現(xiàn)狀1。
（一）發(fā)展危機(jī)。
縣內(nèi)外兄弟學(xué)校的激烈競(jìng)爭(zhēng)，給學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)巨大的壓力；綿陽(yáng)、江油、廣元的一些優(yōu)秀高中實(shí)力雄厚，辦學(xué)水平高，使劍閣的高中教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。交通、通訊越發(fā)達(dá)，輻射范圍越廣，我縣面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就越多，最終在劍閣的東西南北四周形成強(qiáng)手環(huán)伺之態(tài)，劍閣的高中教育只能在夾縫中求生存。
（二）師資危機(jī)。
成都、綿陽(yáng)、德陽(yáng)、廣元等地優(yōu)越的生活環(huán)境，豐厚的工資待遇，靈活的教師招聘機(jī)制，對(duì)劍閣的教師產(chǎn)生了巨大的吸引力，造成劍閣的優(yōu)秀師資外流。劍閣高中教育的師資補(bǔ)給除了招聘一部分大學(xué)生外，只能在初中學(xué)校招聘，這又影響了劍閣教育的整體水平，給九年義務(wù)教育造成較大傷害。
（三）生源危機(jī)。
優(yōu)秀生源外流，特別是優(yōu)秀初中畢業(yè)生向外地流動(dòng)，令我們的初中學(xué)校面臨勉為其難、蒼白無(wú)力而又十分尷尬的局面，最終直接受到傷害和損失的是劍閣的高中教育，這也是我縣重本上線人數(shù)始終難以超越蒼溪的根本原因。近幾年來(lái)，初中畢業(yè)生人數(shù)大幅下降，劍閣的高中教育已經(jīng)出現(xiàn)吃不飽的現(xiàn)象，如果我們不打好生源保衛(wèi)戰(zhàn)，劍閣的各高中學(xué)校將面臨“貧窮與饑餓”。
（四）處境危機(jī)。
高中教育必然面臨著補(bǔ)課，補(bǔ)課就必然要收補(bǔ)課費(fèi)，幾乎市內(nèi)外所有的高中學(xué)校都在這樣做，社會(huì)和家長(zhǎng)已經(jīng)接受了這樣一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。相反，不補(bǔ)課的學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為你是另類，或許認(rèn)為學(xué)?？赡苁琴|(zhì)量太差，沒(méi)有升學(xué)任務(wù)和壓力，家長(zhǎng)就會(huì)將學(xué)生轉(zhuǎn)走，優(yōu)生就會(huì)流失。但是，國(guó)家的要求是不能補(bǔ)課，更不能收補(bǔ)課費(fèi)，不告不理視而不見(jiàn)，一旦舉報(bào)，立即查處，輕則沒(méi)收罰款，重則校長(zhǎng)處分或撤職。高中學(xué)校90%以上的信訪內(nèi)容都與收補(bǔ)課費(fèi)有關(guān)，高中學(xué)校校長(zhǎng)隨時(shí)面臨被舉報(bào)、被查處、被處分、被撤職的風(fēng)險(xiǎn)。
（五）經(jīng)費(fèi)危機(jī)。
一是高中教師績(jī)效工資與義務(wù)教育階段教師標(biāo)準(zhǔn)相同，事實(shí)上，高中教師所承受的壓力、所承擔(dān)的工作量遠(yuǎn)比義務(wù)教育階段教師大得多、多得多，全社會(huì)都承認(rèn)高中教師是最辛苦的、最勞累的，如何將高中教師的勞動(dòng)付出以績(jī)效考核的方式區(qū)別出來(lái)，高中校長(zhǎng)不但頂著政策紅線的風(fēng)險(xiǎn)，更面臨著學(xué)校經(jīng)費(fèi)的壓力。
二是地方財(cái)政對(duì)高中學(xué)校學(xué)費(fèi)的統(tǒng)籌，導(dǎo)致高中生用于學(xué)校的生均經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于初中生、小學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)。學(xué)校除了正常的水電費(fèi)、辦公經(jīng)費(fèi)開(kāi)支外，基本上沒(méi)有可用于學(xué)校發(fā)展的資金。
三是財(cái)政代收代扣經(jīng)費(fèi)名目繁多、數(shù)額較大。3高中教育不進(jìn)則退，首先要擺脫生存危機(jī)，其次是要破解發(fā)展危機(jī)。我們只有堅(jiān)持改革創(chuàng)新，提升辦學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理，努力提升學(xué)校辦學(xué)水平才能走出發(fā)展困境。
二、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，切實(shí)有效提高辦學(xué)質(zhì)量辦學(xué)質(zhì)量主要是指一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量直觀表現(xiàn)為學(xué)生質(zhì)量。學(xué)生質(zhì)量的高低取決于學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，可以說(shuō)，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)生質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證，學(xué)生質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。
（一）質(zhì)量意識(shí)。
提高辦學(xué)質(zhì)量要求學(xué)校所有成員，都要樹(shù)立“質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想，明確全面的質(zhì)量觀，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任感，要明確學(xué)生質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的靈魂，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的集中體現(xiàn)，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)。
要提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，校長(zhǎng)具有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)是首要條件，在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，強(qiáng)化管理干部的質(zhì)量意識(shí)是關(guān)鍵，最終通過(guò)各種手段全面提高全體教職員工的質(zhì)量意識(shí)才是重要保障。
（二）目標(biāo)管理。
管理是有目標(biāo)的，管理是圍繞一定目標(biāo)運(yùn)作的。目標(biāo)是管理的起始點(diǎn)，也是終結(jié)點(diǎn)。目標(biāo)的明確度與管理的效能是成正比的。目標(biāo)具有導(dǎo)向、控制、激勵(lì)和衡量等作用。沒(méi)有目標(biāo)，也就無(wú)所謂管理。
學(xué)校目標(biāo)：編制學(xué)?？傮w目標(biāo)，并納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)?？傮w目標(biāo)應(yīng)包含近期、中期、長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)將目標(biāo)進(jìn)行分解，并將分解后的目標(biāo)落實(shí)到各處室、各部門、各年級(jí)組。
年級(jí)組目標(biāo):學(xué)校給年級(jí)組下達(dá)的目標(biāo)。年級(jí)目標(biāo)主要是針對(duì)學(xué)生質(zhì)量，對(duì)各類優(yōu)生人數(shù)下達(dá)指標(biāo)，該指標(biāo)應(yīng)當(dāng)在高一或初一年級(jí)招生完成后，根據(jù)招生情況及時(shí)下達(dá)，并在全校通報(bào)，接受全校監(jiān)督。
班級(jí)目標(biāo)與任課教師目標(biāo)：年級(jí)組將目標(biāo)分解到班級(jí)和任課教師，在過(guò)程管理中對(duì)目標(biāo)進(jìn)行跟蹤考核，并將目標(biāo)完成情況張榜公示，接受全年級(jí)師生監(jiān)督。
學(xué)校目標(biāo)管理最重要的是依靠教職員工，特別是要依靠教師共同制定目標(biāo)，共同管理目標(biāo)，共同評(píng)價(jià)和監(jiān)督目標(biāo)。這就要求學(xué)校必須貫徹民主管理的原則，充分發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持透明公開(kāi)的原則。
學(xué)校要建立目標(biāo)管理反饋制度。目標(biāo)是指向未來(lái)的，即使是最理想、最有效的決策也有失誤的可能，并非完全切合實(shí)際，要不斷地收集情況和資料，及時(shí)、有力、準(zhǔn)確地獲取信息，掌握目標(biāo)管理工作的發(fā)展與變化，對(duì)目標(biāo)作出必要的修正和改進(jìn)。
（三）績(jī)效管理。
以身作則樹(shù)威信，團(tuán)結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧——在中小學(xué)校長(zhǎng)論壇上的發(fā)言。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)、各位同仁：您們好！（鞠躬）。
非常感謝教育局中心校能組織這次論壇，給予我們一個(gè)這樣難得的互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。聽(tīng)了前面幾位校長(zhǎng)精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。校長(zhǎng)們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)使我受益非淺。借此機(jī)會(huì)，我對(duì)自己所做的工作加以梳理、加以反思，以發(fā)現(xiàn)不足，找出差距，謀求發(fā)展，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評(píng)指正。我匯報(bào)的題目是《以身作則樹(shù)威信，團(tuán)結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧》。
北店學(xué)校位于白營(yíng)鎮(zhèn)西北中心，具有優(yōu)良的教育傳統(tǒng)。近年來(lái)，在教體局、中心校和上級(jí)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工作都有較大進(jìn)步：素質(zhì)教育扎實(shí)開(kāi)展，教改教研循序漸進(jìn)；校園文化氛圍濃厚，育人環(huán)境優(yōu)化升級(jí)；校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)強(qiáng)力推進(jìn)，校容校貌煥然一新。
在日常的管理工作中，我一直遵循“樹(shù)立威信，以情換情，團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的原則。
首先樹(shù)立威信。
作為校長(zhǎng)，要有“威信”，并不完全取決于我們自身的職位，而更多的還是取決于人格魅力的核心——“德”。我時(shí)刻提醒自己要用“德”立身，以“德”服人，用校長(zhǎng)自身的良好“品德”和個(gè)人“魅力”，來(lái)贏得師生的擁護(hù)和愛(ài)戴。
主任突查學(xué)生課外活動(dòng)情況，用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。3.大處著眼，小處著手，日常教學(xué)生活中以細(xì)心細(xì)致樹(shù)立威信。細(xì)心不是萬(wàn)事親為，而是了解掌握學(xué)校大大小小的教學(xué)、生活、后勤、安全等事宜。以自己的行動(dòng)提醒班子、老師各司其職，完成自己的任務(wù)。就我個(gè)人而言，每天我都在校園各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，學(xué)生看見(jiàn)校長(zhǎng)來(lái)了，就會(huì)自覺(jué)的規(guī)范自己的行為，老師看見(jiàn)校長(zhǎng)來(lái)了，會(huì)想想自己今天的工作有沒(méi)有準(zhǔn)備好。校門口地面較低，每到雨天，給學(xué)生出行造成困難，我立即與村兩委洽談相關(guān)事宜，重新鋪設(shè)硬化地面，受到家長(zhǎng)和師生一致好評(píng)。
隨著各項(xiàng)規(guī)章制度的建立和落實(shí)，學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到了科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、民主化。
其次以情換情、春風(fēng)化雨。
俗話說(shuō)“感人心者，莫過(guò)于情”。作為一名校長(zhǎng)，我知道如果沒(méi)有一點(diǎn)威嚴(yán)，做起工作來(lái)將會(huì)非常困難。雖說(shuō)學(xué)生喜歡愛(ài)笑的老師，教職工也總是喜歡校長(zhǎng)“陽(yáng)光燦爛”，但有時(shí)對(duì)于違反紀(jì)律、犯小錯(cuò)誤的教職工，就應(yīng)當(dāng)板起臉孔，這種嚴(yán)厲的臉色語(yǔ)言，有力地傳遞出一種信息，從而起到扼制作用。不過(guò)更多的時(shí)候，校長(zhǎng)威信的樹(shù)立，更離不開(kāi)情感的力量。生活中的人似乎都有一個(gè)共性，就是人人期望得到別人尤其是領(lǐng)導(dǎo)的理解、尊重和信任。哪怕是一個(gè)主動(dòng)的招呼，一句親切的寒暄，一句笑話，都會(huì)使人感到是對(duì)自己的尊重和親近，從而達(dá)到心理相容，情感相通。正如華師大培訓(xùn)教授所言“校長(zhǎng)的表情，就是老師的心情”。當(dāng)然，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
在實(shí)際工作中我深深體會(huì)到：生活中的互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)更能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和工作的積極性。
張新民校長(zhǎng)班內(nèi)李鵬宇同學(xué)，母親病故，奶奶去世，家庭貧困，寒冷的冬天里，看到孩子凍得紅透的小手，張校長(zhǎng)默默的為孩子穿上他---省吃儉用---買來(lái)的新棉襖、新棉鞋。張穎老師班內(nèi)的一位學(xué)生生病了，她義無(wú)反顧的替這位學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，家長(zhǎng)們感動(dòng)的不知如何表達(dá)，拿出500元錢表達(dá)心意，張穎拒絕了，她說(shuō)：這是我應(yīng)該做的！孫敏老師常年患病，卻從不肯耽誤學(xué)生一堂課，手術(shù)時(shí)間一拖再拖，愣是等到寒假假期里才完成這次手術(shù)?！疤斓莱昵凇?，他們的付出換來(lái)的是碩果累累-----2014年北店學(xué)校綜合排名全區(qū)第一，2015年全區(qū)排名，單科排名6科第一，其中靳林英老師，梁志軍老師全鄉(xiāng)第一。
最后，加強(qiáng)和諧領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
益。工作中我們重細(xì)節(jié)重過(guò)程重落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。我們經(jīng)常召開(kāi)教師座談，在會(huì)上聽(tīng)取他們的心聲以及他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，以此取長(zhǎng)補(bǔ)短。在我們學(xué)校，年輕教師能充分創(chuàng)新實(shí)踐、展示才華，中年教師不怕艱苦，勇挑重?fù)?dān)，老教師能傳授經(jīng)驗(yàn)、踏實(shí)勤懇，大家對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，互相關(guān)心，互相支持，互相幫助，關(guān)系融洽。這使我深深體會(huì)到“學(xué)校要靠老教師看家，中年教師當(dāng)家，青年教師發(fā)家”這句話的真正含義。在這里，我為自己在北店學(xué)校這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里感到驕傲，我為有這樣的一班同事和“戰(zhàn)友”自豪，再次謝謝你們?。ň瞎皰行淖詥?wèn)”、“三省吾身”。我認(rèn)為，作為一名管理者，要管理好一所學(xué)校，應(yīng)該切實(shí)做到一個(gè)“聰”字，所謂的“聰”字就是說(shuō)既要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察學(xué)校生活，用耳傾聽(tīng)全校師生的呼聲，用口表達(dá)廣大師生的意愿，用心裝著全校師生，更要在日常工作中勤于思考，敢于探索，謹(jǐn)言慎行，善于反思，勇于超越。
堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)：大家好！
首先歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的蒞臨，你們的到來(lái)說(shuō)明各位對(duì)教育事業(yè)的支持，對(duì)子女教育的重視,很多人認(rèn)為只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。這就是我校舉行這次家長(zhǎng)會(huì)的初衷。在本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極更新觀念，發(fā)揮集體智慧和力量，遵循教育發(fā)展規(guī)律，積極創(chuàng)新，努力實(shí)踐，在本學(xué)期我們著重做了一下工作：
一、明確辦學(xué)理念，塑造共同價(jià)值觀。
人無(wú)精神不立，校無(wú)精神不強(qiáng)，國(guó)無(wú)精神不興。集全員智慧，確立了創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，圍繞讓每一名學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每個(gè)家庭都收獲希望，使學(xué)校形成特色的辦學(xué)理念。積極實(shí)踐善思求真的校訓(xùn)，形成文明、樂(lè)學(xué)、健美、和諧的校風(fēng)。
讓每一名教師都施展才華。即以教師發(fā)展為主導(dǎo)，尊重教師的個(gè)性，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，培育教師的教育教學(xué)風(fēng)格，成就教師的職業(yè)幸福感。
讓每一個(gè)家庭都收獲希望。即面向每一個(gè)家庭，讓孩子的不斷進(jìn)步和成功提升家長(zhǎng)的層次，促使家校聯(lián)系更加密切，教育更加同步，使家庭成為第二課堂。
使學(xué)校形成特色。按照彰顯個(gè)性，多元發(fā)展的特色建設(shè)目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)校共同價(jià)值觀，樹(shù)立學(xué)校品牌。
我們堅(jiān)持依法辦學(xué)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真制定規(guī)劃、計(jì)劃，積極完善各項(xiàng)規(guī)章制度，全力實(shí)施素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
二、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建特色。
我校秉承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，堅(jiān)持按照“精耕細(xì)作成規(guī)范，精致管理出效益，全面優(yōu)化促提高，科學(xué)定位創(chuàng)特色”的工作思路。確立了以“藝術(shù)體育教育為龍頭，以科技和經(jīng)典誦讀為兩翼，以‘葦美文化’為突破口”的彰顯個(gè)性、多元發(fā)展的辦學(xué)特色。物質(zhì)永遠(yuǎn)是精神的基礎(chǔ)，以人為本的教育首先要做的就是盡自己最大的可能改善學(xué)校的辦學(xué)條件，我們首先從力所能及的方面入手，修葺學(xué)校教室、宿舍、辦公室的基礎(chǔ)設(shè)施，從門窗、桌椅、清掃工具入手，盡可能的改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和教師工作條件。在以后我們一定努力，爭(zhēng)取在全體師生的共同努力下創(chuàng)建一所優(yōu)美的、衛(wèi)生的、安全的、舒適的花園式學(xué)校，這項(xiàng)工作將是我們以后工作的一個(gè)重點(diǎn)，希望下次各位到來(lái)的時(shí)候能看到窗明幾凈，鳥語(yǔ)花香。
域，讓傳統(tǒng)文化教育深入人心。這些做法一方面突出學(xué)生教育，讓學(xué)生有自信、有活力。另一方面建設(shè)豐富校園文化。彰顯學(xué)校特色。同時(shí)發(fā)展班級(jí)文化，更加突出學(xué)生的主體性、和集體性。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)校整體體育優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣也是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)。我校堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生至少掌握2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，每年舉辦一次體育節(jié)，每學(xué)期一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每周一小賽，每月一大賽，每天一小時(shí)體育鍛煉。形式多樣的大課間活動(dòng)，全面推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。擬成立田徑隊(duì)、排球隊(duì)、籃球隊(duì)、長(zhǎng)跑隊(duì)、跳繩隊(duì)等。
千里之行始于足下，九層高臺(tái)起于壘土。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，教育的難度在于點(diǎn)滴，我們工作的重點(diǎn)也在于點(diǎn)滴，通過(guò)日常活動(dòng)滲透教育理念，從而培養(yǎng)家庭的人，社會(huì)的人。
三、健全機(jī)制，努力實(shí)踐管理的現(xiàn)代化。
進(jìn)人的全面和諧健康發(fā)展。1．用辦學(xué)理念凝聚人。我校積極破解三個(gè)問(wèn)題，即培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，做一名什么樣的教師，辦一所什么樣的學(xué)校，并通過(guò)對(duì)素質(zhì)教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、理解，積極更新觀念，全面規(guī)范和優(yōu)化學(xué)校管理，積極推進(jìn)爭(zhēng)做一名人民滿意的優(yōu)異學(xué)生，爭(zhēng)當(dāng)一名人民滿意的優(yōu)秀教師，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)?；顒?dòng)。2．精細(xì)管理塑造人。學(xué)校建有《學(xué)校制度匯編》《支部制度匯編》和《財(cái)務(wù)制度匯編》，涵蓋了校風(fēng)建設(shè)、崗位職責(zé)、活動(dòng)管理、評(píng)價(jià)考核等各個(gè)方面，形成了各司其職、各負(fù)其責(zé)的管理機(jī)制。研究制訂了《教師考核評(píng)價(jià)實(shí)施方案和細(xì)則》，通過(guò)對(duì)教師師德、工作過(guò)程和工作績(jī)效等方面對(duì)教師進(jìn)行綜合考核。堅(jiān)持依法規(guī)范辦學(xué)行為，建立健全了安全教育各項(xiàng)預(yù)案。精細(xì)教學(xué)“六有效”。積極創(chuàng)建“激趣樂(lè)思”生動(dòng)活潑、低負(fù)高效的課堂模式，制定了“六認(rèn)真”管理制度，建立了“四抓、四查、四引導(dǎo)”的常規(guī)管理機(jī)制，形成了有效備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、監(jiān)測(cè)、訓(xùn)練的“六有效”全過(guò)程教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，通過(guò)基于問(wèn)題的全員行動(dòng)研究，以及“六課競(jìng)比”競(jìng)賽、教學(xué)月等豐富多彩的活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.民主管理激勵(lì)人。堅(jiān)持依靠方針，認(rèn)真落實(shí)集體議事決策制度，周行政例會(huì)制度和階段總結(jié)分析制度，通過(guò)座談會(huì)、談心，開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)信箱，郵箱和校長(zhǎng)接待日，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。認(rèn)真落實(shí)校務(wù)、黨務(wù)公開(kāi)，讓全體教師參與到學(xué)校管理之中。密切家校聯(lián)系，組織社區(qū)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師和學(xué)校，形成教育合力。
四、優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，全力提升教師的綜合素質(zhì)我校緊緊抓住教師隊(duì)伍這一學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，積極構(gòu)建以教師師德為重點(diǎn)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以校本研修為主渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制，積極深化樹(shù)師德、練師功、強(qiáng)師能活動(dòng)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
上午好。今天我能在這里發(fā)言，感到萬(wàn)分的榮幸。我知道，我們今天所獲得的榮譽(yù)，不僅是我們個(gè)人的榮譽(yù)，也是全縣廣大校長(zhǎng)的榮譽(yù)，它充分體現(xiàn)了縣委縣政府與縣教育局對(duì)我們的高度重視和親切關(guān)懷，凝聚著黨和政府以及全縣人民對(duì)我們的厚望。
我****年走上了工作崗位，****年任**中學(xué)校長(zhǎng)。一直以來(lái)，我忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，始終工作在教育教學(xué)的第一線，取得了一些成績(jī)，得到了師生與家長(zhǎng)的好評(píng)，也受到了上級(jí)部門的肯定。我清楚地知道，我的每一次成功都離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)與大力支持，離不開(kāi)廣大教育同仁的傾力幫助與傾情協(xié)作。在這里，我衷心地道一聲：謝謝。
回首我走過(guò)的校長(zhǎng)之路，我有幾多慶幸，也有幾多愧疚。
我慶幸，我能一直心追善良、心存感恩?！肚钟^音》的編導(dǎo)張繼剛說(shuō)，一個(gè)人只要善良，只要心中有愛(ài)，自然會(huì)有一千只手來(lái)幫助你；一個(gè)人只要善良，只要有愛(ài)，也會(huì)自發(fā)地伸出一千只手去幫助別人。我關(guān)愛(ài)著每一個(gè)師生，所以得到了每一個(gè)師生的擁戴。因?yàn)樾拇娓卸鳎遗χ貓?bào)著社會(huì)，以更大的熱情投入在教育工作上，心無(wú)旁逸。
我慶幸，我能傾力傾心地做著每一件事，不敢忘記學(xué)習(xí)，能與廣大年輕的師生在一起。從而能始終保持一顆年輕的心，不斷地豐富著自己、更新著自己。
與社會(huì)給我的賜贈(zèng)相比，我所作的努力、所創(chuàng)的成績(jī)非常微薄。這令我倍感愧疚。往者不可諫，來(lái)者猶可追。今后，我唯有作更切實(shí)的努力，創(chuàng)更驕人的成績(jī)才能無(wú)愧于各方對(duì)我的垂愛(ài)。
榮譽(yù)屬于過(guò)去，太陽(yáng)每天都是新的，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新的形勢(shì)，呼喚著我們校長(zhǎng)要有新的作為、新的貢獻(xiàn)。在校長(zhǎng)這個(gè)崗位上，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)做一個(gè)仁者、一個(gè)智者、一個(gè)行者、一個(gè)忍者。也許在座的領(lǐng)導(dǎo)與同仁覺(jué)得我這個(gè)目標(biāo)太高了。取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。平庸如我者，如果不立一個(gè)高標(biāo)來(lái)追尋，會(huì)毫無(wú)作為，有愧于校長(zhǎng)這個(gè)神圣的崗位的。就像孔子說(shuō)的那樣，我明知不可為而為之吧。
做一個(gè)仁者。約翰·克里斯朵夫出生時(shí)，他的母親說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)得多丑呀，但我又是多么愛(ài)你。”由于條件的限制，我們學(xué)校很多學(xué)生習(xí)慣不好、成績(jī)不理想，但我深愛(ài)著他們，關(guān)心著他們思想情感、行為習(xí)慣與學(xué)業(yè)成績(jī)的提升。不因表現(xiàn)不好而放棄一個(gè)學(xué)生。教育是什么？教育是推動(dòng)學(xué)生攀升到更大的平臺(tái)上展示他們的才華的助力器，教育也是為學(xué)生留著燈、留著門，讓深夜行走在迷途的他們能尋著光亮、回到溫暖的家。
做一個(gè)智者。眾所周知，農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展非常艱難。我常常思考著，如何讓農(nóng)村學(xué)校教育在貧瘠的土壤上綻放鮮艷的花朵。我覺(jué)得最好的辦法還是從內(nèi)部入手。雞蛋被打破有兩種情況，一是從外，一是從內(nèi)。從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果自己從內(nèi)打破，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)相當(dāng)于一種重生。我們確定了“以人為本，為學(xué)生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，不斷地推進(jìn)著學(xué)校內(nèi)部的強(qiáng)化與改革，積極推動(dòng)內(nèi)涵式的精細(xì)化過(guò)程管理。管理中，與時(shí)俱進(jìn)，隨著情勢(shì)變化，如水般改變方法與措施。
很累。但我覺(jué)得這樣的累是值得的。只有親歷，才不會(huì)瞎指揮、亂指導(dǎo)；只有親為，也能給廣大教師做好榜樣。
做一個(gè)忍者。學(xué)校的事紛繁復(fù)雜，學(xué)校的一些措施政策有時(shí)得不到師生的理解。他們的不滿情緒常常以不同的形式爆發(fā)出來(lái)。學(xué)校的原則要堅(jiān)守，師生的整體利益要考慮，面對(duì)著師生的一些情緒化舉動(dòng)，我學(xué)會(huì)了容忍。我牢記經(jīng)營(yíng)大師王永慶說(shuō)的話：一根火柴不夠一毛錢，一棟房子價(jià)值數(shù)百萬(wàn)。但一根火柴可以燒毀一棟房子。一根火柴是什么東西呢？是無(wú)法控制的情緒，是不經(jīng)過(guò)理智判斷的決策，是頑固不化的個(gè)性，是狹隘無(wú)情的心胸。我努力地拋開(kāi)這根火柴。忍不是放棄原則，而是一種堅(jiān)守原則的溫暖的方式，能讓矛盾在春風(fēng)吹拂下雪化冰融。
和平年代風(fēng)平浪靜，如果說(shuō)有風(fēng)雨，發(fā)展的要求便是無(wú)聲的風(fēng)、無(wú)形的雨。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)也是如此。著名作家劉墉說(shuō)他曾經(jīng)求教某位登山專家。其中一個(gè)問(wèn)題是：“如果我們?cè)诎肷窖蝗挥龅酱笥?，?yīng)該怎么辦？”登山專家說(shuō)：“你應(yīng)該向山頂走?！彼麘岩傻貑?wèn)：“為什么不往山下跑？山頂風(fēng)雨不是更大嗎？”登山專家嚴(yán)肅地說(shuō)：“往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來(lái)風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死。對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存！”伏爾泰說(shuō)：雪崩時(shí)，沒(méi)有一片雪花覺(jué)得自己有責(zé)任。我也只是一片雪花，但作為校長(zhǎng)，我沒(méi)有理由推卸責(zé)任。我要帶著我的同事繼續(xù)向山頂艱難攀登，迎向風(fēng)雨，獲得生存，更謀求發(fā)展。謝謝大家。
名校長(zhǎng)自我介紹篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
大家好!
我叫王小戰(zhàn)，41歲，xxx黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任縣教育局高中教育科科長(zhǎng)。我競(jìng)聘的是田家炳中學(xué)校長(zhǎng)崗位。
競(jìng)聘這一崗位，主要基于三方面的原因：
一是我有基層工作的經(jīng)歷。從中學(xué)教師做起，當(dāng)過(guò)教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，熟悉學(xué)校工作的方方面面，理解教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的心聲。
二是我有行政管理的經(jīng)驗(yàn)。在教育局工作了9年，了解我縣高中教育的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，熟悉國(guó)家教育方針政策，明晰我國(guó)基礎(chǔ)教育尤其是目前高中課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。
三是主管高中教育多年，積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)，具備了較為扎實(shí)的科研能力，建立起了跨區(qū)縣高考質(zhì)量監(jiān)控體系，解決了高考質(zhì)量形成過(guò)程的診斷控制問(wèn)題，參與教育部“”規(guī)劃課題《教育信息資源有效應(yīng)用對(duì)策研究》，并在子課題組中擔(dān)任副組長(zhǎng)。
大家知道，田家炳中學(xué)是一所省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中，文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)條件一流，聚集著全縣最優(yōu)質(zhì)的生源和師資，在我縣享有較高聲譽(yù)。學(xué)校的每一步發(fā)展，都凝結(jié)著政府和社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持，更凝結(jié)著歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的智慧和心血。
近年來(lái)，受社會(huì)大環(huán)境的沖擊，學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源流失現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)受到影響。
如何辦好讓政府放心、人民滿意的田家炳中學(xué)，是每一個(gè)藍(lán)田教育人都應(yīng)該認(rèn)真思考的課題。
如果我有幸站在田家炳中學(xué)校長(zhǎng)這個(gè)崗位，我一定會(huì)帶領(lǐng)全體田家炳人，將學(xué)校辦成一所高質(zhì)量、有特色，在全縣具有示范引領(lǐng)作用的品牌名校。
為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我將主要致力于三方面的工作。
一、以創(chuàng)建和-諧校園為突破，著力營(yíng)造發(fā)展新格局。
積極構(gòu)建和-諧的內(nèi)部環(huán)境。我將以身作則，帶出一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、師生信賴的領(lǐng)導(dǎo)班子;工作中堅(jiān)持民-主決策、民-主管理、民-主監(jiān)督;經(jīng)常深入一線傾聽(tīng)?zhēng)熒袈?，切?shí)盡力解決師生的實(shí)際困難。
積極構(gòu)建和-諧的外部環(huán)境。努力爭(zhēng)取縣委、縣政府的支持，虛心聽(tīng)取上級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)，積極尋求社會(huì)各界的幫助。
逐步形成干群和-諧、師生和-諧、內(nèi)外和-諧的發(fā)展新格局，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基矗。
二、以課程改革為抓手，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
用新課改理念武裝頭腦，領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教師，學(xué)習(xí)新課改，實(shí)踐新課改，研究新課改;扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式;改革評(píng)價(jià)制度，建立科學(xué)能動(dòng)的課程評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，充分調(diào)動(dòng)每一位師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以課改促管理，以課改促教學(xué)，以課改促質(zhì)量，以課改促發(fā)展。
三、以教育現(xiàn)代化為發(fā)展戰(zhàn)略，努力形成辦學(xué)特色。
名校長(zhǎng)自我介紹篇七
名校長(zhǎng)工作室功能是以學(xué)校管理為指向，為校長(zhǎng)所在學(xué)校提供共享交流和合作研究服務(wù)。具體功能包括：
一、名校長(zhǎng)工作室的人員組成名校長(zhǎng)工作室由三部分人員組成，一是掛牌名校長(zhǎng)，主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是工作室成員，由部分骨干校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象組成，成員不少于5人（其中1人應(yīng)來(lái)自名校長(zhǎng)任職學(xué)校，兼任名師助理），協(xié)助名校長(zhǎng)開(kāi)展工作。
（一）研修協(xié)作平臺(tái)。
名校長(zhǎng)工作室是主持人及其群組成員學(xué)習(xí)研修的共享交流和合作研究平臺(tái)。
1.學(xué)習(xí)研修。主持人及其群組成員共同參與讀書學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察等活動(dòng)，并將讀書筆記、心得、總結(jié)、資源介紹等內(nèi)容的進(jìn)行聚合展示、共享交流。
2.案例分析。主持人及其群組成員以發(fā)生在學(xué)校的管理案例分析為主要內(nèi)容進(jìn)行共享交流。
3.協(xié)同研究。主持人及其群組成員開(kāi)展開(kāi)展校際協(xié)作研究，校際間開(kāi)展學(xué)校診斷活動(dòng)。
（二）經(jīng)驗(yàn)成果薈萃和共享交流展示平臺(tái)。
主持人及其群組成員所在學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)成果薈萃和共享交流。
1.課程管理。群組成員所在學(xué)校課程規(guī)劃和課程管理的制度與經(jīng)驗(yàn)。
2.特色經(jīng)驗(yàn)。群組成員所在學(xué)校管理特色經(jīng)驗(yàn)的匯聚展示和共享交流。
3.各科課例。能反映群組成員所在學(xué)校教學(xué)特色的各科視頻課例。各校每個(gè)學(xué)科每學(xué)期向平臺(tái)提供不少于2節(jié)的視頻課例（無(wú)條件學(xué)?？捎谜n堂實(shí)錄代替）。
三、名校長(zhǎng)工作室的主要職責(zé)。
（一）加強(qiáng)師德建設(shè)。
掛牌名校長(zhǎng)要在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教幫助成員提升學(xué)識(shí)水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
（二）承擔(dān)骨干校長(zhǎng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，成為骨干校長(zhǎng)成長(zhǎng)的搖籃。
（三）負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)巡回講座、案例分析、課題研究和學(xué)校診斷等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。
（五）開(kāi)展教育教學(xué)管理課題研究。
在本周期內(nèi)，完成工作室申報(bào)的課題研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革提供科研服務(wù)。
（六）發(fā)揮名校長(zhǎng)管理示范和輻射作用。
通過(guò)組織學(xué)員開(kāi)展專題講座、研討等形式，促進(jìn)當(dāng)?shù)匦ｉL(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)。
（七）利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
四、名校長(zhǎng)工作室的指導(dǎo)與管理。
（一）名校長(zhǎng)工作室由縣教育行政部門負(fù)責(zé)管理，地市級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
教育行政部門可以委托所轄校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過(guò)程管理。
（二）名校長(zhǎng)工作室所在學(xué)校協(xié)助上級(jí)教育主管部門對(duì)工作室進(jìn)行日常管理。
（三）韶關(guān)市教育局定期組織掛牌名校長(zhǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高掛牌名校長(zhǎng)師的專業(yè)水平，組織專家為名校長(zhǎng)工作室提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)并進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查、評(píng)估。
（一）工作條件保障。
名校長(zhǎng)工作室要有獨(dú)立的辦公室，并具備基本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍資料。有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)。
（二）制度保障。
名校長(zhǎng)工作室主持人及群組成員的崗位職責(zé)納入學(xué)校工作管理評(píng)估，保證掛牌名校長(zhǎng)及群組成員履行職責(zé)。
（三）經(jīng)費(fèi)保障。
名校長(zhǎng)工作室由市、縣二級(jí)共建共享，參照省教育廳的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)名校長(zhǎng)工作室每年不低于3萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)提供經(jīng)費(fèi)資助，地方教育行政部門原則上按不低于1：1的比例配套資金提供資助。經(jīng)費(fèi)主要用于名校長(zhǎng)工作室的圖書資料購(gòu)置、辦公設(shè)備購(gòu)置、網(wǎng)站建設(shè)和外出指導(dǎo)及參觀考察的開(kāi)支。
六、名校長(zhǎng)工作室的考核與評(píng)價(jià)。
（一）周期內(nèi)對(duì)工作室進(jìn)行不定期檢查，周期結(jié)束后對(duì)名校長(zhǎng)工作室進(jìn)行全面考核。
（二）考核形式。
考核的方式主要有：一是查看原始材料；二是聽(tīng)取工作室的匯報(bào)；三是聽(tīng)取學(xué)校的評(píng)價(jià)。
（三）考核內(nèi)容。
一是名校長(zhǎng)工作室的自身建設(shè)，二是名校長(zhǎng)工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)校長(zhǎng)方面的主要業(yè)績(jī)，三是名校長(zhǎng)工作在學(xué)校管理中所發(fā)揮的作用。
（四）考核結(jié)果。
每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)?？己藶椤安缓细瘛闭邔⒊废摴ぷ魇医ㄖ疲豢己藶椤昂细瘛币陨险邔⒆詣?dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
名校長(zhǎng)自我介紹篇八
本學(xué)期，“邵長(zhǎng)松名校長(zhǎng)工作室”在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各部門、各兄弟學(xué)校的關(guān)心支持下，依照工作計(jì)劃和相關(guān)文件精神，認(rèn)真組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考察、研討等活動(dòng)，較好的完成了目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、成立組織，建章立制。
今年春季開(kāi)學(xué)，我組織召開(kāi)工作室啟動(dòng)會(huì)，擬定了《邵長(zhǎng)松名校長(zhǎng)工作室各成員職責(zé)》、《邵長(zhǎng)松名校長(zhǎng)工作室管理制度》、《邵長(zhǎng)松名校長(zhǎng)工作室成員考核辦法》等工作室有關(guān)的規(guī)章制度。為方便工作室工作開(kāi)展，便于各成員之間溝通、交流，建立了工作室微信群，大大提高了工作室的連接和傳達(dá)效率。
二、明確了工作室的指導(dǎo)思想。
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)（教師﹝2013﹞11號(hào)）》文件為指導(dǎo)，以學(xué)校的辦學(xué)特色為突破，以理論學(xué)習(xí)為支撐，以校長(zhǎng)論壇為平臺(tái)，以學(xué)校實(shí)踐為載體，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)在學(xué)校管理、教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展方面的引領(lǐng)、示范與輻射作用，努力提升工作室各成員的履職能力，積極探索學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新路子，為打造品牌、推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
三、明確工作室的研究目標(biāo)1．校長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)在工作室主持人帶動(dòng)下，工作室學(xué)員不斷提升管理水平，逐步提煉具有豐富內(nèi)涵、自成體系的辦學(xué)思想，成為教育思想先進(jìn)、管理水平一流、辦學(xué)實(shí)績(jī)突出的名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象。
2．學(xué)員發(fā)展目標(biāo)。
(1)加強(qiáng)學(xué)員的職業(yè)道德素養(yǎng)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，培養(yǎng)師德高尚、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、精通業(yè)務(wù)的學(xué)員，培養(yǎng)在學(xué)生、家長(zhǎng)、同行中評(píng)價(jià)優(yōu)秀，得到同行和社會(huì)充分肯定和認(rèn)可的學(xué)員，培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的學(xué)員。
（2）加強(qiáng)學(xué)員的教育研究能力。通過(guò)實(shí)施有效的校本研讀、教育管理專著研讀、專家指導(dǎo)、理論研討，提升學(xué)員學(xué)術(shù)著述能力，促使學(xué)員向?qū)W者型校長(zhǎng)發(fā)展。
（3）提升學(xué)員的學(xué)校管理能力。通過(guò)學(xué)員互訪、外出考察、學(xué)校管理研討會(huì)、學(xué)校特色文化交流會(huì)等形式，學(xué)習(xí)、交流、探討學(xué)習(xí)辦學(xué)思想、管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)員的管理素養(yǎng)。
（4）加強(qiáng)學(xué)員的教科研能力。通過(guò)工作室開(kāi)展的系列課題，引導(dǎo)學(xué)員對(duì)課題積極研究，在搭建的課題平臺(tái)上提升研修素養(yǎng)。
四、工作室活動(dòng)開(kāi)展情況。
1．讀書學(xué)習(xí)，提升成員教育理論水平。
本學(xué)期，工作室成員都研讀了兩本以上教育專著。工作室統(tǒng)一為成員購(gòu)買了《》。工作室成員在同讀一本書后開(kāi)展了讀書沙龍活動(dòng)，成員們暢談了讀書心得。通過(guò)個(gè)人自修、交流研討、經(jīng)典解讀等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)在工作室倡導(dǎo)成員堅(jiān)持“每天閱讀1小時(shí)，每月閱讀一本書”活動(dòng)，讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為校長(zhǎng)成長(zhǎng)的起點(diǎn)。
2．主題研討，推進(jìn)學(xué)校文化特色建設(shè)。
工作室在今年四月組織了關(guān)于學(xué)校文化的專題講座和交流研討，讓成員對(duì)校園文化有了新的認(rèn)識(shí)。從四月開(kāi)始，我?guī)ьI(lǐng)工作室成員，逐一走進(jìn)成員所在各校，全方位了解各校的文化特色，現(xiàn)場(chǎng)召開(kāi)研討會(huì)點(diǎn)評(píng)各校學(xué)校文化，并提出意見(jiàn)和建議。理論與實(shí)踐相結(jié)合，成員受益匪淺，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。
3、頻繁交流，互通有無(wú)。工作室成立了季度交流制度，每季度輪流在各成員校之間開(kāi)展座談交流，以座談會(huì)的形式總結(jié)工作室一個(gè)季度以來(lái)的工作、活動(dòng)開(kāi)展，部署一下個(gè)季度的工作任務(wù)、活動(dòng)開(kāi)展。
4、創(chuàng)新形式，多面分享。工作室主持人利用內(nèi)部交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)作主題講座，分享自己多年來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)理念，把自己自主學(xué)習(xí)和參加會(huì)議得來(lái)的心得向各成員校學(xué)員進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，各成員也借此機(jī)會(huì)把自己的困惑拋出一起商討協(xié)商。
5．搭建平臺(tái)，開(kāi)展成員講座活動(dòng)。
“教然后知不足”，本學(xué)期給成員布置了教學(xué)和研究任務(wù)，讓其辦主題講座匯報(bào)，能促進(jìn)成員學(xué)習(xí)和研究，激發(fā)成員學(xué)習(xí)欲望。組織工作室成員開(kāi)展專題講座活動(dòng)，發(fā)揮了各成員的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了快速成長(zhǎng)。
四、工作室主要成效1．工作室成員緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開(kāi)研究，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究，促自己的專業(yè)發(fā)展，在一定程度上也改進(jìn)了學(xué)校工作，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
2．以工作室為平臺(tái)，各成員交流學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)，相互切磋，增進(jìn)了友誼，學(xué)到了知識(shí)，啟發(fā)了思想，開(kāi)闊了眼界。
3．成員所在學(xué)校在各項(xiàng)考核中（據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)）獲市、縣級(jí)等次獎(jiǎng)80余項(xiàng)，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會(huì)評(píng)價(jià)良好。
當(dāng)然，工作室的工作還有很多不足，比如集中活動(dòng)的次數(shù)不夠多，交流不夠深入，個(gè)人工作繁忙，深入成員所在校的指導(dǎo)不夠等等。在新的學(xué)期將會(huì)盡量克服這些問(wèn)題，把工作做得更好。
名校長(zhǎng)自我介紹篇九
為進(jìn)一步推進(jìn)穆家慶名校長(zhǎng)工作室各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，根據(jù)《北海市中小學(xué)（幼兒園）名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）工作室建設(shè)與管理辦法》和上級(jí)教育主管部門對(duì)本工作室提出的指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議，結(jié)合工作室實(shí)際，特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想。
以黨的十八大和習(xí)總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2019-2029）》、全國(guó)全區(qū)全市教育發(fā)展大會(huì)精神，探索科學(xué)高效的優(yōu)秀干部隊(duì)伍成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制。以名校長(zhǎng)工作室活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)的團(tuán)結(jié)合作精神，通過(guò)名校長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐反思、團(tuán)隊(duì)合作，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的校長(zhǎng)干部隊(duì)伍、教育管理隊(duì)伍。
二、工作室目標(biāo)。
1．認(rèn)真完成《北海市中小學(xué)（幼兒園）名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）工作室建設(shè)與管理辦法》中的各項(xiàng)任務(wù)。
2.探索建立一套發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)職業(yè)教育后備領(lǐng)軍人才以及優(yōu)秀管理干部的新機(jī)制。
3.建設(shè)有效的校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)工作的平臺(tái)和校長(zhǎng)群體共同發(fā)展的平臺(tái)，通過(guò)工作室與工作室之間的交流、工作室內(nèi)部成員之間的合作，讓學(xué)員從名校長(zhǎng)所在學(xué)校的管理中受益，也使名校長(zhǎng)從學(xué)員所在學(xué)校的長(zhǎng)處中受益，培養(yǎng)一批具有教育情懷、先進(jìn)的辦學(xué)理念、較強(qiáng)的研究和管理能力、辦學(xué)風(fēng)格鮮明的優(yōu)秀教育管理團(tuán)隊(duì)。
4.開(kāi)展教育公益活動(dòng)，通過(guò)職普滲透幫扶農(nóng)村或薄弱初中學(xué)校，通過(guò)師資隊(duì)伍培訓(xùn)、職教論壇、職業(yè)教育周等方式縮小職業(yè)學(xué)校之間教師教育教學(xué)水平和學(xué)校管理水平的差異，促進(jìn)北海市職業(yè)教育均衡發(fā)展，全面提升我市職業(yè)教育的整體質(zhì)量和辦學(xué)水平。
1.本工作室以二年為目標(biāo)規(guī)劃期。但在周期結(jié)束后，主持人與學(xué)員在工作中建立的友誼仍然能夠繼續(xù)發(fā)揮作用，繼續(xù)交流，繼續(xù)互相關(guān)心，使相關(guān)學(xué)校不斷提升、發(fā)展。
三、工作任務(wù)。
1.學(xué)習(xí)管理理論。工作室要組織本室成員共同研讀教育管理名家經(jīng)典著作，積極開(kāi)展讀書反思活動(dòng)，積極撰寫讀書札記并定期開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
2.跟崗學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地組織學(xué)員到名校長(zhǎng)所在學(xué)習(xí)開(kāi)展掛職鍛煉和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借鑒其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使名校長(zhǎng)工作室成為名校長(zhǎng)和未來(lái)學(xué)校教育領(lǐng)軍人才的搖籃。
3.研修訪學(xué)。工作室要為成員積極創(chuàng)造研修訪學(xué)的機(jī)會(huì)。每年組織成員到先進(jìn)省、市名校進(jìn)行為期一周的駐校學(xué)習(xí)，通過(guò)專家的傳幫帶，讓成員更新理念，開(kāi)拓眼界，更好地讓先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)融入自己的學(xué)校管理中。
4.開(kāi)展課題研究。工作室在一周期內(nèi)自主研究確定一項(xiàng)教育改革課題，各成員以課題為引領(lǐng)，確定個(gè)人教育改革任務(wù)，在深化教育領(lǐng)域綜合改革、推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展中作出實(shí)際業(yè)績(jī)，形成一批教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和學(xué)校管理的研究成果，使名校長(zhǎng)工作室產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。
5．提煉辦學(xué)思想。工作室著重探索本校辦學(xué)特色發(fā)展出路，對(duì)個(gè)人教育理念與辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)校特色與品牌創(chuàng)建進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和提升，形成標(biāo)志性成果。培養(yǎng)期結(jié)束時(shí)，推出體現(xiàn)學(xué)校教育思想、管理特色的學(xué)術(shù)性總結(jié)論文或?qū)Ｖ?BR> 6.發(fā)揮輻射作用。工作室要建立一個(gè)本室的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，欄目?jī)?nèi)容要有“通知通告”、“團(tuán)隊(duì)介紹”、“校長(zhǎng)讀書會(huì)”、“課題研究”等，鏈接到北海市教育網(wǎng)，及時(shí)更新。每月推送一則簡(jiǎn)訊到北海市教育微信公眾號(hào)。工作室以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名校長(zhǎng)論壇、公開(kāi)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式開(kāi)展工作，每年承擔(dān)一次全市主題展示活動(dòng)，指導(dǎo)幫扶農(nóng)村或薄弱學(xué)校不少于1所。
四、相關(guān)職責(zé)。
（一）校長(zhǎng)工作室主持人職責(zé)。
1.制定學(xué)員周期培養(yǎng)目標(biāo)和工作室工作計(jì)劃，建立工作室工作制度，并報(bào)市教育局備案。
2.對(duì)學(xué)員、助理進(jìn)行考核，建立工作室及成員成長(zhǎng)檔案。
3.以師帶徒的形式，傳授教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)員開(kāi)展課題研究，進(jìn)行教育教學(xué)改革探索。了解工作室成員學(xué)校校情，掌握成員學(xué)校的辦學(xué)特色及存在的問(wèn)題，結(jié)合校情對(duì)已有管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行梳理，提出改進(jìn)方案。
4.承擔(dān)有關(guān)學(xué)校管理、校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)的課題研究，工作周期期滿時(shí)，完成工作室工作總結(jié)報(bào)告，每年完成1篇學(xué)校管理創(chuàng)新與教育教學(xué)改革的研究報(bào)告，并在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表1篇以上研究論文。
5.定期組織工作室成員集中研討，交流經(jīng)驗(yàn)。
6.開(kāi)展名校長(zhǎng)工作室網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)建設(shè)，負(fù)責(zé)本工作室的網(wǎng)頁(yè)和公眾號(hào)的建設(shè)，上傳教育管理資源和分享學(xué)員研修成果，開(kāi)展主題論壇、在線交流、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)成為名校長(zhǎng)工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
7.接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門匯報(bào)工作，作出書面總結(jié)。
8.按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負(fù)責(zé)工作室資金的使用和管理，并接受上級(jí)部門審計(jì)。
（二）校長(zhǎng)工作室學(xué)員職責(zé)。
1.依據(jù)個(gè)人實(shí)際，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和研究項(xiàng)目，明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，引領(lǐng)自己的日常管理工作。
2.虛心接受主持人校長(zhǎng)的指導(dǎo)，完成掛牌校長(zhǎng)安排的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。周期期滿時(shí)，完成個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告，每年在市級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表至少1篇研究論文或論文在省級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
3.在主持人校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，做好學(xué)習(xí)記錄、案例評(píng)析，總結(jié)管理方法、管理經(jīng)驗(yàn)、管理模式，剖析本人所在學(xué)校存在的主要問(wèn)題，提出解決辦法及實(shí)施方案。
（三）校長(zhǎng)工作室助理職責(zé)。
在主持人校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助組織、協(xié)調(diào)做好工作室各項(xiàng)工作，做好工作檔案材料的整理、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)和微信公眾號(hào)的建設(shè)及維護(hù)工作，完成主持人分配的各項(xiàng)任務(wù)。
五、研究?jī)?nèi)容。
以“職業(yè)教育管理模式”或“職業(yè)教育管理研究與實(shí)踐”為切入點(diǎn)，探究職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)管理。
六、工作思路。
（一）工作地點(diǎn)。
工作室設(shè)在北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
（二）工作方針。
理論指導(dǎo)、同伴互助、內(nèi)涵發(fā)展、共同進(jìn)步。
（三）主要培養(yǎng)方式。
主題報(bào)告、專題講座；掛職鍛煉、跟崗學(xué)習(xí)；自主研修、同伴交流；參觀考察、成果交流；校際互訪、診斷把脈；專題研討、課題研究；凝練經(jīng)驗(yàn)，考核評(píng)價(jià)等。
1．開(kāi)展讀書沙龍活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。在工作室成員之間推介部分書刊，組織學(xué)習(xí)、共同討論、撰寫心得。在理論指導(dǎo)下獲得能力提升，逐步形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)管理風(fēng)格，發(fā)揮領(lǐng)航、示范和輻射作用。
2．聘請(qǐng)專家指導(dǎo)學(xué)習(xí)。工作室將邀請(qǐng)職業(yè)教育著名專家到校講學(xué)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和專家引領(lǐng)，讓工作室成員把握職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，提升管理能力。
3．開(kāi)展學(xué)校管理診斷活動(dòng)，校長(zhǎng)工作室學(xué)員有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)校管理診斷活動(dòng)，總結(jié)本學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘?qū)W校工作優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理問(wèn)題，開(kāi)展診斷討論活動(dòng)，提出解決學(xué)校管理問(wèn)題的建議，制定問(wèn)題解決的辦法。
4．開(kāi)展科研探討，積極探索教育教學(xué)管理規(guī)律，促進(jìn)學(xué)員內(nèi)涵發(fā)展，通過(guò)教育管理案例評(píng)析，提升學(xué)員管理實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
七、保證措施。
1．名校長(zhǎng)工作室所在單位要為工作室創(chuàng)造良好的條件，積極為工作室學(xué)員提供基本的學(xué)習(xí)生活條件，支持工作室開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
2．工作室主持人及學(xué)員要有充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力投入學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
3．工作室二年期滿，請(qǐng)教育局領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家進(jìn)行考核，經(jīng)考核合格的培養(yǎng)對(duì)象，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職等方面各予優(yōu)先考慮。
八、具體要求。
1．工作室活動(dòng)要按時(shí)參加，原則上不得請(qǐng)假，有特殊情況要提前請(qǐng)假。
1.工作室成員要主動(dòng)學(xué)習(xí)，及時(shí)寫讀書筆記。
2.工作室成員要緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開(kāi)研究，以自己的教育教學(xué)實(shí)踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究，借此推動(dòng)自己的管理能力發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
4．工作室成員對(duì)工作室安排的工作要克服困難、團(tuán)結(jié)合作、高質(zhì)量完成。
5．工作室成員按要求對(duì)照名校長(zhǎng)工作室考核細(xì)則創(chuàng)造性地完成工作任務(wù)。
九、目標(biāo)達(dá)成1.通過(guò)理論學(xué)習(xí)及專家引領(lǐng)，樹(shù)立和諧教育教學(xué)管理理念，提升學(xué)校管理水平，初步形成自己的管理特長(zhǎng)，在本市范圍內(nèi)產(chǎn)生一定的示范作用。
2.具有獨(dú)立承擔(dān)學(xué)校管理領(lǐng)域課題研究的能力，能主持開(kāi)展課題研究，形成自己的教育教學(xué)研究專長(zhǎng)。
3.在培養(yǎng)期間，工作室成員切實(shí)制定好個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，充分利用名校長(zhǎng)的資源，幫助工作室成員成長(zhǎng)為學(xué)校管理精英。
十、考核評(píng)價(jià)。
（一）工作室考核。
由北海市中小學(xué)（幼兒園）名校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）專家指導(dǎo)小組進(jìn)行考核，每學(xué)期進(jìn)行考核一次，周期結(jié)束后進(jìn)行期滿考核。
1.考核內(nèi)容。工作室自身建設(shè)；培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)員方面的成效；主持人和學(xué)員的研究成果；指導(dǎo)幫扶薄弱學(xué)校的情況。
2.考核形式。查看原始材料；聽(tīng)取工作室的匯報(bào)；聽(tīng)取學(xué)員、學(xué)校和所在地教育行政部門的評(píng)價(jià)，開(kāi)展同行調(diào)查；深入學(xué)校實(shí)地考察。
3.考核等次。學(xué)期考核和周期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次。
4.結(jié)果運(yùn)用。學(xué)期考核結(jié)果作為周期考核的依據(jù)。學(xué)期考核為“不合格”等次的，給予三個(gè)月整改期，整改后考核仍不合格的，撤銷該工作室建制，并予以通報(bào)。周期考核為考核的“優(yōu)秀”等次的，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；“合格”以上等次的，自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核為“不合格”等次的，撤銷工作室建制，并予以通報(bào)。
（二）助理、學(xué)員的考核。
由主持人校長(zhǎng)進(jìn)行考核，與工作室考核同步?？己朔譃閮?yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次，考核結(jié)果報(bào)市教育局。考核不合格的調(diào)整出工作室，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男轮?、新學(xué)員進(jìn)入工作室?？己撕细褚陨系闹?、學(xué)員參加工作室的各種活動(dòng)，可作為繼續(xù)教育學(xué)時(shí)認(rèn)定依據(jù)。周期考核合格以上的學(xué)員，由市教育局頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
十一、工作室2023年學(xué)習(xí)計(jì)劃。
活動(dòng)時(shí)間。
活動(dòng)地點(diǎn)。
參加人員。
活動(dòng)主題。
2023年4月。
北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
工作室所有成員。
1.工作室掛牌儀式。
2.學(xué)習(xí)討論工作室工作方案。
2023年5月。
北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
工作室所有成員。
1.組織召開(kāi)德育論壇活動(dòng)。
2.撰寫德育論壇活動(dòng)心得。
2023年6月。
北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
工作室所有成員。
1.幫扶農(nóng)村薄弱初中學(xué)校，進(jìn)行職普滲透活動(dòng)。
2.開(kāi)展讀書活動(dòng)。
2023年7月。
北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
工作室所有成員。
1.組織成員到市內(nèi)學(xué)校、企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)。
2.成員撰寫考察報(bào)告。
2023年9月。
北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
工作室所有成員。
1.到校跟崗一周，學(xué)習(xí)新生開(kāi)學(xué)管理具體事務(wù)。
2.邀請(qǐng)專家到校講學(xué)。
2023年10月。
成員學(xué)校。
工作室所有成員。
1.深入工作室學(xué)員學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，學(xué)習(xí)特色辦學(xué)理念，交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.撰寫調(diào)研報(bào)告。
2023年11月。
成員學(xué)校。
工作室所有成員。
1.開(kāi)展校本課題研究活動(dòng)。
2.開(kāi)展教育教學(xué)管理診斷活動(dòng)。
2023年12月。
成員學(xué)校。
工作室所有成員。
1.撰寫工作報(bào)告。
2.召開(kāi)工作室總結(jié)大會(huì)。
十三、推薦書目（附件）。
十四、經(jīng)費(fèi)管理。
工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為市教育局為每個(gè)工作室撥付科研經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元，每學(xué)期末對(duì)工作室開(kāi)展情況進(jìn)行考核，對(duì)評(píng)為優(yōu)秀等次的工作室給予每學(xué)期0.5萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于工作室添置書籍、辦公設(shè)備；研究性辦公經(jīng)費(fèi)；課題研究、專題調(diào)研經(jīng)費(fèi)；學(xué)習(xí)觀摩考察費(fèi)等。工作室根據(jù)名校長(zhǎng)工作室經(jīng)費(fèi)使用管理辦法，?？顚Ｓ?，并接受上級(jí)財(cái)務(wù)、審計(jì)部門的監(jiān)督和檢查。
名校長(zhǎng)自我介紹篇十
寄語(yǔ)老師：
靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。
灑下園丁千滴汗，澆得東園秋色濃。每一個(gè)孩子都是一筆珍貴的財(cái)富，讓我們?yōu)楹⒆觽兊目鞓?lè)成長(zhǎng)而努力工作，用愛(ài)心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用人格去熏陶，用理想去塑造個(gè)性千差萬(wàn)別的孩子們。挖掘其潛能，發(fā)揮其特長(zhǎng)，引知識(shí)之泉，叩心靈之門，讓每一個(gè)孩子得到全面與個(gè)性和諧統(tǒng)一的發(fā)展。讓我們?cè)诮逃?，?jiān)持做人與成才并重，智商與情商并重，知識(shí)與能力并重，大膽探索“知識(shí)生活化、生活知識(shí)化”的教學(xué)新方式，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，為孩子的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。
寄語(yǔ)學(xué)生：在陽(yáng)光中生活，在自信中成長(zhǎng)。
學(xué)校是你們享受童年快樂(lè)和學(xué)習(xí)樂(lè)趣的學(xué)園，學(xué)校是你們放飛理想、快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。我希望同學(xué)們勤奮地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地遵規(guī)守紀(jì)，快樂(lè)地生活。以認(rèn)真和負(fù)責(zé)去對(duì)待學(xué)習(xí)，以儉樸和節(jié)約去對(duì)待生活，以開(kāi)朗和友善去對(duì)待同學(xué)，以勇敢和堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)困難。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，讓老師放心，讓父母安心。只要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊的小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始，與好習(xí)慣交朋友，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天收獲一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己就是最快樂(lè)、最健康、最優(yōu)秀的！
寄語(yǔ)家長(zhǎng)：家庭猶如學(xué)校、親情好似陽(yáng)光。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，親情是世界上最燦爛的陽(yáng)光。您是孩子的第一任老師。在當(dāng)前的社會(huì)大背景下，希望你們要做到不為積習(xí)所蔽，也不為時(shí)尚所惑。愿您能俯下身子與孩子對(duì)話，關(guān)注孩子的性格變化與人格發(fā)展，注重自立自理能力、人際交往能力的培養(yǎng)，為孩子適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
新的一學(xué)年開(kāi)始了，我們將以“追求細(xì)節(jié)、務(wù)求實(shí)效、力求精致”的辦學(xué)精衶，提高東園中學(xué)辦學(xué)內(nèi)涵，努力打造精品學(xué)校，為振興僑鄉(xiāng)教育事業(yè)，為泉州臺(tái)商區(qū)的又好又快發(fā)展做出最大貢獻(xiàn)！
名校長(zhǎng)自我介紹篇十一
哈佛大學(xué)：來(lái)吧，寶貝。到這之后你的年薪不會(huì)低于20萬(wàn)美刀的!別輕信媒體!我們不是最喜歡拒人的學(xué)校!最沒(méi)人情味的是麻省理工!別去申請(qǐng)麻省理工!申請(qǐng)我們這兒吧!相信我!即使兩萬(wàn)兩千多名申請(qǐng)者中我們只錄取9%，還是申請(qǐng)吧!頂多郵箱里多出薄薄一紙拒信。來(lái)吧!讓更多的申請(qǐng)者來(lái)吧!這樣我們的錄取率就可以跌破1%了!
普林斯頓：請(qǐng)確保至少有一篇申請(qǐng)論文展現(xiàn)出高大傲慢，那樣你就穩(wěn)進(jìn)了!要知道，我們學(xué)校比美利堅(jiān)眾合國(guó)還年邁，還是排名第一的老大啊!
杜克大學(xué)： 我們的運(yùn)動(dòng)隊(duì)可是把常青藤聯(lián)盟都打趴下了!申請(qǐng)吧，別被我們的丑聞嚇壞了。
達(dá)特茅斯：我們身處新罕布什爾，還是維蒙州來(lái)著?算了，別咬文嚼字啦，我們就是身處蠻夷之地。我甚至不明白，我們?cè)趺淳统蔀榱顺Ｇ嗵俾?lián)盟的.一員，要知道，這么個(gè)寒風(fēng)凜冽的地方大概是長(zhǎng)不出常青藤的。但無(wú)論如何，我們聲名顯赫。如果你喜歡滑雪、喜歡派對(duì)，那就來(lái)吧!
哥倫比亞大學(xué)：我們可是紐約市區(qū)最靚的地方，可我們的錄取率只有10%哦。幸好被我們拒了你還可以去紐約大學(xué)，那里的人都是被我們拒掉的。
芝加哥大學(xué)：我們哥德式的校園酷斃了。只要你是個(gè)怪人，而且能寫出大把的怪文章，那就非你莫屬，因?yàn)槲覀兊纳暾?qǐng)要求就是無(wú)數(shù)怪誕的作文!
康奈爾大學(xué)： 嘿!我們是常青藤，別把我們忽略了!
布朗大學(xué)： 沒(méi)錯(cuò)，超級(jí)自由的學(xué)術(shù)氛圍就是我們以顏色命名學(xué)校的原因。如果你鐘情于怪人，那你可來(lái)對(duì)地方了。wrigley field(芝加哥棒球場(chǎng))比我們還“常青藤”，但沒(méi)關(guān)系。記住，我們崇尚自由!
華盛頓大學(xué)：被常青藤拒絕的人來(lái)這兒吧!盡管名聲不如常青藤，但我們其他的方面可是毫不遜色!山羊和撲克就在咫尺，來(lái)吧，狂野的生活!
西北大學(xué)： 我們與密歇根湖為鄰，你甚至可以瞪著自行車去芝加哥的市中心。但如果你真這么干了，你大概會(huì)被凍死。
范德比特大學(xué)：額滴神，看看這里的辣妹啊。
西點(diǎn)軍校：上大學(xué)，不差錢。
耶魯：來(lái)到這里，你就能追尋威廉·塔夫脫(美國(guó)第27任總統(tǒng))、老布什(美國(guó)第41任總統(tǒng))、克林頓(美國(guó)第42任總統(tǒng))、小布什(美國(guó)第43任總統(tǒng))、的步伐，我們會(huì)告訴你怎么去治理，或者，毀滅一個(gè)國(guó)家。
加州理工： 不爽身邊的那些社交狂人?整日對(duì)著高中里的帥哥美女而無(wú)所適從?凌晨三點(diǎn)的時(shí)候不是四仰八叉地躺著，而是孜孜不倦地倒騰著物理實(shí)驗(yàn)，這樣的人生你是不是覺(jué)得更有意義呢?想要把裝滿硝酸甘油的南瓜從六層樓高扔下去，借此來(lái)發(fā)泄心中的怒氣?那就來(lái)加州理工吧!
麻省理工：我們是一群怪人，我們的校園建筑和宿舍可以為證。你應(yīng)該試著申請(qǐng)我們這兒，因?yàn)槟憧隙ê芟胫牢覀兪怯檬裁蠢碛删芙^你的。
名校長(zhǎng)自我介紹篇十二
我是大一名本科出國(guó)留學(xué)生，本科學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。
四年來(lái)，無(wú)論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。我刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，取得了優(yōu)良成績(jī)，并多次獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。順利地通過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí)考試、英語(yǔ)國(guó)家四級(jí)考試。通過(guò)自學(xué)，掌握了辦公室軟件的使用，熟悉了一些操作系統(tǒng)，在計(jì)算機(jī)繪圖、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等方面也有一定的了解。
除了較好的英語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)能力以及優(yōu)異的專業(yè)課成績(jī)外，我還注重于個(gè)人綜合能力及素質(zhì)的提高，考取了駕照;我抓住一切機(jī)會(huì)鍛煉自己，曾在公司擔(dān)任廣告代理，在事務(wù)所擔(dān)任律師助理。在大學(xué)期間以優(yōu)秀的表現(xiàn)，成為一名共產(chǎn)黨員?；谒鶎W(xué)，我愿從事與計(jì)算機(jī)相關(guān)的職業(yè)，為中國(guó)民族計(jì)算機(jī)行業(yè)的騰飛奮斗終身。
在四年的大學(xué)生活中，我始終以提高自身的素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀?！霸诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)工作，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。作為一名學(xué)生干部，我更注重自己能力的培養(yǎng)。樂(lè)觀、執(zhí)著、拼搏是我的航標(biāo)，在險(xiǎn)灘處扯起希望的風(fēng)帆，在激流中凸現(xiàn)勇敢的性格，是我人生的信條。
希望通過(guò)這封自薦材料，能使您對(duì)我有一個(gè)更全面深入的`了解，我期盼成為貴公司的一員，從事計(jì)算機(jī)及相關(guān)工作。期望在以后的實(shí)踐中得到鍛煉和提高。我會(huì)腳踏實(shí)地的做好每一項(xiàng)工作，一切為公司，為公司一切。我會(huì)用我的熱情、勤奮來(lái)彌補(bǔ)，以我的能力來(lái)回報(bào)貴公司。
期待您的回復(fù)。祝貴公司的事業(yè)蒸蒸日上，穩(wěn)步發(fā)展!
名校長(zhǎng)自我介紹篇十三
我是來(lái)自xxxxxxxxxx小學(xué)的xxx。
六年里，我在那里快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，也結(jié)識(shí)了許多朋友。我學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也在班上很優(yōu)異，老師們也特別喜歡我。
我是一個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極向上、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生。
我的性格有點(diǎn)靦腆，有點(diǎn)缺乏自信，我要在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里嚴(yán)格要求自己，努力在各方面做得更好，大膽的展現(xiàn)自己。
我在小學(xué)里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，團(tuán)結(jié)同學(xué)，曾三年獲得校優(yōu)秀少先隊(duì)員，三年獲得校三好學(xué)生的稱號(hào)。在課外活動(dòng)中，曾獲得過(guò)“全國(guó)青少年航海莫競(jìng)賽”江蘇賽區(qū)一等獎(jiǎng)。六年級(jí)，我還獲得過(guò)綜合知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。在初中里，我會(huì)繼續(xù)努力。
我的興趣愛(ài)好廣泛，喜歡足球、籃球、看書、跆拳道等，因?yàn)槲业捏w育很好，所以我一直在班級(jí)里擔(dān)任體育委，每一次上體育課，我都認(rèn)真的整隊(duì)，帶領(lǐng)同學(xué)們跑步，然后做準(zhǔn)備活動(dòng)，做好老師的小助手。這也讓我兩度被評(píng)為“體育之星”。
期望的初中生活就要開(kāi)始了，我希望在新的年紀(jì)，新的學(xué)校和新的各位老師同學(xué)們相處融洽，學(xué)習(xí)愉快，一起度過(guò)快樂(lè)的3年初中生活。
我的理想是當(dāng)一名軍事家，如果想成功，從現(xiàn)在開(kāi)始一定要更加努力，越過(guò)重重困難，只要我努力，我相信夢(mèng)想會(huì)離我越來(lái)越近。
名校長(zhǎng)自我介紹篇十四
哈佛大學(xué)：先有哈佛，后有美國(guó)。
耶魯大學(xué)：企業(yè)家和政治家的搖籃。
哥倫比亞大學(xué)：地處曼哈頓，諾貝爾獎(jiǎng)得主數(shù)量最多的大學(xué)。
斯坦福大學(xué)：斯坦福大學(xué)造就了硅谷（年硅谷的gdp相當(dāng)于中國(guó)的54%）。
賓夕法尼亞大學(xué)：獨(dú)立宣言起草人富蘭克林創(chuàng)建的大學(xué)。
加州理工學(xué)院：最純粹、最頂尖的理工學(xué)院。
麻省理工學(xué)院：世界理工學(xué)院之最。
芝加哥大學(xué)：石油大王洛克菲勒創(chuàng)建，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者數(shù)量美國(guó)第二。
杜克大學(xué)：“南方哈佛”之首，美國(guó)南方最好的大學(xué)。
達(dá)特茅斯學(xué)院：純爺們大學(xué)，世界上最堅(jiān)忍不拔的大學(xué)之一。
西北大學(xué)：新聞與商學(xué)院美國(guó)頂尖。
圣路易斯華盛頓大學(xué)：美國(guó)33所以華盛頓名字命名的大學(xué)之中最好的一所。
約翰?；羝战鹚勾髮W(xué)：醫(yī)學(xué)與計(jì)算機(jī)專業(yè)世界聞名。
康奈爾大學(xué)：建校時(shí)間最晚的常青藤名校。
布朗大學(xué)：美國(guó)最小的州，羅德島州上唯一的一所常青藤大學(xué)。
萊斯大學(xué)：美國(guó)南方性價(jià)比最高的大學(xué)。
范德堡大學(xué)：過(guò)去農(nóng)場(chǎng)主與南方貴族的私校。
圣母大學(xué)：基督教氛圍最濃厚的'美國(guó)名校。
喬治敦大學(xué)：位于美國(guó)首都，政治家和國(guó)際關(guān)系專家的搖籃。
加州大學(xué)伯克利分校：美國(guó)最好的公立大學(xué)。
卡耐基梅隆大學(xué)：計(jì)算機(jī)專業(yè)馳名全美，李開(kāi)復(fù)的母校。
南加州大學(xué)：位于洛杉磯市中心，臨近好萊塢，電影學(xué)院世界聞名。
加州大學(xué)洛杉磯分校：公立大學(xué)排名第二。
弗吉尼亞大學(xué)：校園本身就是聯(lián)合國(guó)認(rèn)定的世界文化遺產(chǎn)。
普渡大學(xué)：美國(guó)校園最大，學(xué)生人數(shù)最多，國(guó)際學(xué)生最多的工程類名校。
華盛頓大學(xué)：坐落于美國(guó)最宜居的城市西雅圖，與比爾.蓋茨毗鄰。
以上是美國(guó)大學(xué)優(yōu)勢(shì)的簡(jiǎn)要介紹，希望能對(duì)有意申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生有所幫助。如有更多美國(guó)留學(xué)問(wèn)題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢育路出國(guó)留學(xué)專家。或掃描下方二維碼，關(guān)注微信留學(xué)預(yù)科中心，獲取更多的留學(xué)資訊。
名校長(zhǎng)自我介紹篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
大家好!
我叫王小戰(zhàn)，41歲，_黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任縣教育局高中教育科科長(zhǎng)。我競(jìng)聘的是田家炳中學(xué)校長(zhǎng)崗位。
競(jìng)聘這一崗位，主要基于三方面的原因：
一是我有基層工作的經(jīng)歷。從中學(xué)教師做起，當(dāng)過(guò)教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，熟悉學(xué)校工作的方方面面，理解教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的心聲。
二是我有行政管理的經(jīng)驗(yàn)。在教育局工作了9年，了解我縣高中教育的現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，熟悉國(guó)家教育方針政策，明晰我國(guó)基礎(chǔ)教育尤其是目前高中課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。
三是主管高中教育多年，積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)，具備了較為扎實(shí)的科研能力，建立起了跨區(qū)縣高考質(zhì)量監(jiān)控體系，解決了高考質(zhì)量形成過(guò)程的診斷控制問(wèn)題，參與教育部“”規(guī)劃課題《教育信息資源有效應(yīng)用對(duì)策研究》，并在子課題組中擔(dān)任副組長(zhǎng)。
大家知道，田家炳中學(xué)是一所省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中，文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)條件一流，聚集著全縣最優(yōu)質(zhì)的生源和師資，在我縣享有較高聲譽(yù)。學(xué)校的每一步發(fā)展，都凝結(jié)著政府和社會(huì)的關(guān)愛(ài)和支持，更凝結(jié)著歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的智慧和心血。
近年來(lái)，受社會(huì)大環(huán)境的沖擊，學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源流失現(xiàn)象嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)受到影響。
如何辦好讓政府放心、人民滿意的田家炳中學(xué)，是每一個(gè)藍(lán)田教育人都應(yīng)該認(rèn)真思考的課題。
如果我有幸站在田家炳中學(xué)校長(zhǎng)這個(gè)崗位，我一定會(huì)帶領(lǐng)全體田家炳人，將學(xué)校辦成一所高質(zhì)量、有特色，在全縣具有示范引領(lǐng)作用的品牌名校。
為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我將主要致力于三方面的工作。
一、以創(chuàng)建和-諧校園為突破，著力營(yíng)造發(fā)展新格局。
積極構(gòu)建和-諧的內(nèi)部環(huán)境。我將以身作則，帶出一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、師生信賴的領(lǐng)導(dǎo)班子;工作中堅(jiān)持民-主決策、民-主管理、民-主監(jiān)督;經(jīng)常深入一線傾聽(tīng)?zhēng)熒袈?，切?shí)盡力解決師生的實(shí)際困難。
積極構(gòu)建和-諧的外部環(huán)境。努力爭(zhēng)取縣委、縣政府的支持，虛心聽(tīng)取上級(jí)教育行政部門的指導(dǎo)，積極尋求社會(huì)各界的幫助。
逐步形成干群和-諧、師生和-諧、內(nèi)外和-諧的發(fā)展新格局，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基矗。
二、以課程改革為抓手，全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
用新課改理念武裝頭腦，領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教師，學(xué)習(xí)新課改，實(shí)踐新課改，研究新課改;扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式;改革評(píng)價(jià)制度，建立科學(xué)能動(dòng)的課程評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，充分調(diào)動(dòng)每一位師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以課改促管理，以課改促教學(xué)，以課改促質(zhì)量，以課改促發(fā)展。
三、以教育現(xiàn)代化為發(fā)展戰(zhàn)略，努力形成辦學(xué)特色。
名校長(zhǎng)自我介紹篇十六
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、雷店中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好!
我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、同志們的厚愛(ài)和支持，給予我這樣一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)、推薦自我、參加校長(zhǎng)競(jìng)職演講的機(jī)會(huì)。我今天演講的內(nèi)容分為兩部分：一是我個(gè)人的基本情況;二是我對(duì)當(dāng)好一名校長(zhǎng)的思考。
我叫付躍君，今年43歲，石鎮(zhèn)老屋灣村人,本科學(xué)歷，1988年參加教育工作,是市骨干教師、中學(xué)高級(jí)教師、現(xiàn)任英山縣孔坊中學(xué)副校長(zhǎng)、黃岡市政治教育學(xué)會(huì)會(huì)員、湖北省德育學(xué)會(huì)會(huì)員。
我先后在張嘴中學(xué)、石鎮(zhèn)中學(xué)、孔坊中學(xué)工作，擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文教師、政治教師、班主任、文科教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)員、政教員、教務(wù)處副主任、教導(dǎo)處主任、副校長(zhǎng)。
在20xx年的教育生涯中,20xx年在畢業(yè)年級(jí)任教、20xx年從事學(xué)校教育教學(xué)管理工作，積累了較為豐富的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以情商為導(dǎo)航、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，形成了以情商培育為主線智商培育為主旨的思想政治課課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)得輕松考得滿意，深受歡迎。積極參加教研教改，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，四優(yōu)評(píng)選中多次獲獎(jiǎng)，有15篇教研論文和教育敘事在報(bào)刊發(fā)表,其中《自有源頭活水來(lái)》、《激發(fā)學(xué)生興趣激活課堂教學(xué)》在教育部主管的中學(xué)政治教學(xué)參考上發(fā)表。在學(xué)校管理中堅(jiān)持制度管人、真誠(chéng)待人、襟懷坦蕩，到位不越位、盡責(zé)不越權(quán)，為校長(zhǎng)當(dāng)好了參謀和助手，為學(xué)校的發(fā)展盡職盡責(zé)。
回顧過(guò)去的工作，無(wú)論是作為一名普通教師還是擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人，我都敬業(yè)愛(ài)崗，服從組織，顧全大局，清正廉潔，勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，追求更好。為人豁達(dá)，性格開(kāi)朗，深受同事歡迎。
雷店中學(xué)——一個(gè)“讓智慧飛揚(yáng)，讓心靈奔放，讓理想起航”的圣地,在縣教育局及雷店鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，在歷任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,經(jīng)過(guò)雷中人20xx年的共同努力，已成為一所發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁的農(nóng)村示范中學(xué)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們?nèi)w教職員工無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于探索，不斷創(chuàng)新，學(xué)校建設(shè)正向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的方向不斷邁進(jìn)，已形成了以科學(xué)管理為核心，師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，教育科研為先導(dǎo)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的辦學(xué)理念，學(xué)校工作得到了社會(huì)各界人土的肯定，成為英山農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的一面旗臶。今天有機(jī)會(huì)參加雷店中學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘，在這里接受組織和雷店中學(xué)的的挑選，是對(duì)我過(guò)去工作莫大的肯定和鼓勵(lì)，我倍感榮幸。如果不能來(lái)到雷店中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)，我也毫無(wú)情緒，并將飽含深情地一如既往地?zé)釔?ài)英山教育、忠于英山教育。
如果能來(lái)和大家一起工作，如何讓雷店中學(xué)在現(xiàn)有的高度實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?下面就結(jié)合教育局年初教育干部大會(huì)的主要精神，我談一談我個(gè)人膚淺的認(rèn)識(shí)。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和品位，緊緊依靠全體教師，辦人民滿意教育。圍繞“辦優(yōu)質(zhì)型、教育辦創(chuàng)新型教育、辦特色型教育”的辦學(xué)理念，按照“規(guī)范、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、提高”的要求，把雷店中學(xué)辦成教育質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、教師素質(zhì)高、教師待遇好的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
一、以人為本科學(xué)管理，著力推進(jìn)優(yōu)化管理工程。
1、銳意改革，強(qiáng)化管理，是提高辦學(xué)效益和教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
管理必須服從和服務(wù)于教學(xué)中心工作。以教學(xué)管理為例，我們要堅(jiān)持輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高質(zhì)量，在實(shí)際工作中就要嚴(yán)格做到：不增加課時(shí)，不多布臵作業(yè)，不提前上課、不拖堂、不補(bǔ)課。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，克服無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，才能真正保證素質(zhì)教育的實(shí)施。
強(qiáng)化管理，首先要強(qiáng)化對(duì)干部的管理。干部要做到“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、高效、廉潔”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，要像魏書生說(shuō)的那樣“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，多改變自我，少埋怨環(huán)境，多干活，少得利，勤服務(wù)，無(wú)親疏”，從而帶領(lǐng)群眾完成學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
強(qiáng)化管理，需要社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同和配合，我們要建立從班級(jí)到年級(jí)到全校的家長(zhǎng)委員會(huì)，擴(kuò)大德育的空間和時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育合力，形成一支編外的德育教師隊(duì)伍。
2、以人為本，確立師生主體地位，是充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮師生主觀能動(dòng)性和積極性的重要保證。
我們學(xué)校所取得的成績(jī)，都離不開(kāi)廣大教師的主觀能動(dòng)性和工作積極性。學(xué)校的主人是教師和學(xué)生?！耙匀藶楸尽睉?yīng)是學(xué)校始終堅(jiān)持的辦學(xué)方針,就是以學(xué)生為本、以教師為本。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師應(yīng)該堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、多關(guān)心、多接近，使教師感受到自己是被他人尊重的;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦事公道，不論評(píng)獎(jiǎng)晉升，表?yè)P(yáng)或批評(píng)都要盡量公平合理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還必須以身作則，具有犧牲精神。特別是在目前教師待遇還不很高的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要注意將享受讓給群眾，擔(dān)子揀重的挑。這樣，才能引導(dǎo)和帶領(lǐng)全體教職工為完成學(xué)校的總目標(biāo)而努力工作。
為了穩(wěn)定教師隊(duì)伍，必須在感情留人、待遇留人的同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)事業(yè)留人。唯有對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和不懈追求才是維系和激發(fā)人的積極性的永恒動(dòng)力。用事業(yè)留人，用教師身旁的先進(jìn)典型激勵(lì)人，這是最有說(shuō)服力的活生生的思想政治工作。堅(jiān)持開(kāi)展校內(nèi)的“述職”、“評(píng)優(yōu)”等活動(dòng)，從黨內(nèi)到黨外，從干部到群眾，比思想，比干勁，比作風(fēng)，比業(yè)績(jī)，通過(guò)榜樣的示范，不斷給學(xué)校注入新的活力。以人為本，必須確立學(xué)生的主體地位。對(duì)學(xué)生，我們提出“自律、自修、自理”，強(qiáng)調(diào)自我約束、自覺(jué)學(xué)習(xí)、自我管理，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，使之成為能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，具有主體意識(shí)、積極創(chuàng)新、自強(qiáng)不息、追求卓越的創(chuàng)造型人才。重視并加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，一貫重視并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我教育和自我管理，凡是學(xué)生能夠操作的盡量放手，讓學(xué)生去做。
3、以人為本，充分重視和體現(xiàn)每位教職工的人生價(jià)值，是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的重要條件。
實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，是教師的合理追求，也是以人為本思想的重要體現(xiàn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育必須建立對(duì)教師及其勞動(dòng)的科學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。我們結(jié)合新的形式進(jìn)一步完善各種評(píng)比激勵(lì)機(jī)制如：《教師考核辦法》、《學(xué)生評(píng)教方案》、《名師工程》和《青年教師培養(yǎng)工程》以及《最佳教職工評(píng)選方案》等。從某種意義上來(lái)講，這也是檢驗(yàn)教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)該鼓勵(lì)青年教師“冒尖”，對(duì)脫穎而出者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并及時(shí)推薦優(yōu)秀青年教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)等方面按政策規(guī)定給予傾斜。
為了培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，作為學(xué)校管理者，應(yīng)根據(jù)具體問(wèn)題積極進(jìn)行有意識(shí)地疏導(dǎo)和“灌輸”，對(duì)當(dāng)前社會(huì)和學(xué)校的一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行宣傳介紹，分析說(shuō)理，開(kāi)闊了教職工的視野，提高了思想水平。
4、以人為本，發(fā)揚(yáng)民主，推進(jìn)各項(xiàng)改革，實(shí)現(xiàn)民主治校。
隨著以人為本和依法治校思想的深入，要形成以尊重人、關(guān)心人、激勵(lì)人為出發(fā)點(diǎn)，充分激發(fā)個(gè)人的工作熱情，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，促進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展的良好局面。
還權(quán)于教師，事關(guān)學(xué)校改革與發(fā)展以及教師們普遍關(guān)心的重大事項(xiàng)，將由校委會(huì)形成方案交全體教師討論并公決，把民主落到實(shí)處。
同時(shí)，我們積極發(fā)揚(yáng)民主，強(qiáng)化以教師為主體的教職工代表大會(huì)的工作職能，以公平、公正、公開(kāi)為原則，實(shí)行民主辦校，切實(shí)保障教職工參與民主管理。每學(xué)期都要召開(kāi)教代會(huì)，認(rèn)真實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，充分相信群眾，尊重群眾的民主權(quán)力，擴(kuò)大教代會(huì)介入學(xué)校管理的過(guò)程和范圍;建立學(xué)校工作情況的定期通報(bào)和。
工作計(jì)劃。
的預(yù)報(bào)制度，保障教職工對(duì)學(xué)校重大事務(wù)的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，使每個(gè)人都能關(guān)心學(xué)校的工作。
二、樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀，全面推進(jìn)質(zhì)量建設(shè)工程。
我們應(yīng)該怎樣做教師?教師應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)生?我將兩個(gè)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)思考，應(yīng)該構(gòu)成辦高質(zhì)量高品位教育的關(guān)鍵。我覺(jué)得應(yīng)該遵循“尊重、關(guān)愛(ài)、引領(lǐng)、成全”八個(gè)字的基本理念。
1、教師應(yīng)該真誠(chéng)尊重每一個(gè)學(xué)生。
所謂尊重，就是正視和接受學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)資訊極其發(fā)達(dá)的時(shí)代。舊時(shí)代的人，其知識(shí)來(lái)源、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，基本源頭來(lái)自于父母、師長(zhǎng)，因此，很容易和父母、師長(zhǎng)擁有共同的認(rèn)知。現(xiàn)在孩子們獲取的知識(shí)與資訊，幾乎有九成都是從電視、報(bào)紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)上來(lái)的，當(dāng)父母親們都忙于柴米油鹽而在社會(huì)上努力打拼時(shí)，對(duì)子女的教養(yǎng)及知識(shí)的灌輸已經(jīng)顯得無(wú)能為力。盡管我們都活在同一個(gè)時(shí)代，但所獲得的資訊，已經(jīng)出現(xiàn)一道道"代溝"，由孩子們的眼光來(lái)看我們，應(yīng)該是我們out啦!
所以，教育者一定要尊重學(xué)生。尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生不同的生活方式、學(xué)習(xí)方式、審美情趣和價(jià)值取向，尊重學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程和規(guī)律。
2、教師應(yīng)該真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
所謂關(guān)愛(ài)，就是理解學(xué)生情緒、感受，把握學(xué)生的心理發(fā)展走向。
教育是一門交流的藝術(shù)。只有充滿尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)與學(xué)生有效溝通，并順利實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
3、教師要學(xué)會(huì)引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
所謂引領(lǐng)，就是指出學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展高度，點(diǎn)燃其發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)其自我認(rèn)知和自我控制的能力。
一根柔軟的面條，你可以在前面拖動(dòng)，卻很難從后面推進(jìn)。孩子的教育也是如此，不要怕孩子犯錯(cuò)誤，在孩子漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，成功和失敗都是教育和引導(dǎo)的契機(jī)。所以，我們要做學(xué)生的引領(lǐng)者，用語(yǔ)言和用行動(dòng)告訴孩子：學(xué)會(huì)思考和判斷，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。這就是我所說(shuō)的"引領(lǐng)"。
4、教師要樂(lè)于并且致力于成就學(xué)生。
所謂成全，就是盡一切努力，幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)成功與卓越。我們學(xué)校辦了一期優(yōu)秀教師介紹?？?，有兩位"優(yōu)秀骨干教師"的照片被學(xué)生摳掉了眼睛。我們看好的老師，學(xué)生并不買賬，甚至反感到"刻骨銘心"。這件事對(duì)我的觸動(dòng)很深。教師應(yīng)該做成就學(xué)生的伯樂(lè)，而不是管教和制服學(xué)生的警察。學(xué)生不是一個(gè)需要管教的對(duì)象，教師的責(zé)任，首先不是"監(jiān)督"而是"發(fā)現(xiàn)";高明的教師要接納學(xué)生的差異，視每一個(gè)學(xué)生為獨(dú)特的、有價(jià)值的個(gè)體;發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，同時(shí)也包容他的短處，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)孩子的自信，最終幫助他們獲得成功。
三、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和安全教育，全力推進(jìn)安全穩(wěn)定工程。
校風(fēng)，是由領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)構(gòu)成。它是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要標(biāo)志。
在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面，我要努力鉆研業(yè)務(wù)，親臨教學(xué)第一線，帶頭搞好教育教學(xué)工作，按教育規(guī)律辦事;關(guān)心教職工生活，多為教職工辦實(shí)事，努力做好教職工的后勤保障。在教師教風(fēng)方面，要求對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，教書育人，鉆研業(yè)務(wù)，互相聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成不斷改革教法的風(fēng)氣，以適應(yīng)新課標(biāo)的發(fā)展。
在學(xué)生學(xué)風(fēng)方面，要求學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮、刻苦地學(xué)習(xí)，注重學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，通過(guò)積極開(kāi)展各種達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)評(píng)比活動(dòng)，在學(xué)校中形成競(jìng)賽風(fēng)氣，把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)良好的育人環(huán)境，有力的促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)。建立安全隱患排查制度，經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行安全教育，最大限度保障全體師生員工的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。
四、改善環(huán)境，廣辟渠道，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供支撐保障。雷店中學(xué)是雷店鎮(zhèn)的第一張名片，經(jīng)濟(jì)環(huán)境有較大改善空間，同時(shí)還要做到以下幾點(diǎn)：一是增收節(jié)支，切實(shí)維護(hù)好校辦產(chǎn)業(yè);二是繼續(xù)改善教師辦公條件和師生的生活條件，提高教師培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算，并加強(qiáng)健康教師的建設(shè)步伐。三是爭(zhēng)取籌建中考獎(jiǎng)勵(lì)基金，重獎(jiǎng)中考有功之臣。四是著力提高教師經(jīng)濟(jì)待遇，縮小與城區(qū)同類學(xué)校的差距。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，如果我有機(jī)會(huì)與雷店中學(xué)的同志們共事，我有信心、更有決心做好學(xué)校各項(xiàng)工作，愿與各位同事一道風(fēng)雨同舟，攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造雷店中學(xué)更加輝煌的明天。我相信在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，有雷中人的同心協(xié)力，把雷店中學(xué)辦成一所學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、教師安心的具有示范性的山區(qū)特色學(xué)校的愿望一定能實(shí)現(xiàn)!雷店中學(xué)的明天一定會(huì)更美好!
尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好!
在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、同志們的厚愛(ài)和支持，給予我這樣一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)、推薦自我、參加校長(zhǎng)競(jìng)職演講的機(jī)會(huì)。
我叫××，今年43歲，石鎮(zhèn)老屋灣村人，本科學(xué)歷，1988年參加教育工作，是市骨干教師、中學(xué)高級(jí)教師、現(xiàn)任中學(xué)副校長(zhǎng)、黃岡市政治教育學(xué)會(huì)會(huì)員、湖北省德育學(xué)會(huì)會(huì)員。
我先后在張嘴中學(xué)、石鎮(zhèn)中學(xué)、孔坊中學(xué)工作，擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文教師、政治教師、班主任、文科教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教務(wù)員、政教員、教務(wù)處副主任、教導(dǎo)處主任、副校長(zhǎng)。
在20xx年的教育生涯中，20xx年在畢業(yè)年級(jí)任教、20xx年從事學(xué)校教育教學(xué)管理工作，積累了較為豐富的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以情商為導(dǎo)航、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，形成了以情商培育為主線智商培育為主旨的思想政治課課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)得輕松考得滿意，深受歡迎。積極參加教研教改，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，四優(yōu)評(píng)選中多次獲獎(jiǎng)，有15篇教研論文和教育敘事在報(bào)刊發(fā)表，其中《自有源頭活水來(lái)》、《激發(fā)學(xué)生興趣激活課堂教學(xué)》在教育部主管的中學(xué)政治教學(xué)參考上發(fā)表。在學(xué)校管理中堅(jiān)持制度管人、真誠(chéng)待人、襟懷坦蕩，到位不越位、盡責(zé)不越權(quán)，為校長(zhǎng)當(dāng)好了參謀和助手，為學(xué)校的發(fā)展盡職盡責(zé)。
回顧過(guò)去的工作，無(wú)論是作為一名普通教師還是擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人，我都敬業(yè)愛(ài)崗，服從組織，顧全大局，清正廉潔，勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，追求更好。為人豁達(dá)，性格開(kāi)朗，深受同事歡迎。
如果能來(lái)和大家一起工作，如何讓雷店中學(xué)在現(xiàn)有的高度實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?下面就結(jié)合教育局年初教育干部大會(huì)的主要精神，我談一談我個(gè)人膚淺的認(rèn)識(shí)。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和品位，緊緊依靠全體教師，辦人民滿意教育。圍繞“辦優(yōu)質(zhì)型、教育辦創(chuàng)新型教育、辦特色型教育”的辦學(xué)理念，按照“規(guī)范、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、提高”的要求，把雷店中學(xué)辦成教育質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明、教師素質(zhì)高、教師待遇好的農(nóng)村優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
一、以人為本科學(xué)管理，著力推進(jìn)優(yōu)化管理工程。
1、銳意改革，強(qiáng)化管理，是提高辦學(xué)效益和教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
管理必須服從和服務(wù)于教學(xué)中心工作。以教學(xué)管理為例，我們要堅(jiān)持輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高質(zhì)量，在實(shí)際工作中就要嚴(yán)格做到：不增加課時(shí)，不多布置作業(yè)，不提前上課、不拖堂、不補(bǔ)課。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，克服無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，才能真正保證素質(zhì)教育的實(shí)施。
強(qiáng)化管理，首先要強(qiáng)化對(duì)干部的管理。干部要做到“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、高效、廉潔”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，要像魏書生說(shuō)的那樣“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，多改變自我，少埋怨環(huán)境，多干活，少得利，勤服務(wù)，無(wú)親疏”，從而帶領(lǐng)群眾完成學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
強(qiáng)化管理，需要社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同和配合，我們要建立從班級(jí)到年級(jí)到全校的家長(zhǎng)委員會(huì)，擴(kuò)大德育的空間和時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的德育合力，形成一支編外的德育教師隊(duì)伍。
2、以人為本，確立師生主體地位，是充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮師生主觀能動(dòng)性和積極性的重要保證。
我們學(xué)校所取得的成績(jī)，都離不開(kāi)廣大教師的主觀能動(dòng)性和工作積極性。學(xué)校的主人是教師和學(xué)生?！耙匀藶楸尽睉?yīng)是學(xué)校始終堅(jiān)持的辦學(xué)方針，就是以學(xué)生為本、以教師為本。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師應(yīng)該堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、多關(guān)心、多接近，使教師感受到自己是被他人尊重的;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦事公道，不論評(píng)獎(jiǎng)晉升，表?yè)P(yáng)或批評(píng)都要盡量公平合理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還必須以身作則，具有犧牲精神。特別是在目前教師待遇還不很高的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要注意將享受讓給群眾，擔(dān)子揀重的挑。這樣，才能引導(dǎo)和帶領(lǐng)全體教職工為完成學(xué)校的總目標(biāo)而努力工作。
為了穩(wěn)定教師隊(duì)伍，必須在感情留人、待遇留人的同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)事業(yè)留人。唯有對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和不懈追求才是維系和激發(fā)人的積極性的永恒動(dòng)力。用事業(yè)留人，用教師身旁的先進(jìn)典型激勵(lì)人，這是最有說(shuō)服力的活生生的思想政治工作。堅(jiān)持開(kāi)展校內(nèi)的“述職”、“評(píng)優(yōu)”等活動(dòng)，從黨內(nèi)到黨外，從干部到群眾，比思想，比干勁，比作風(fēng)，比業(yè)績(jī)，通過(guò)榜樣的示范，不斷給學(xué)校注入新的活力。
以人為本，必須確立學(xué)生的主體地位。對(duì)學(xué)生，我們提出“自律、自修、自理”，強(qiáng)調(diào)自我約束、自覺(jué)學(xué)習(xí)、自我管理，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，使之成為能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，具有主體意識(shí)、積極創(chuàng)新、自強(qiáng)不息、追求卓越的創(chuàng)造型人才。重視并加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，一貫重視并強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我教育和自我管理，凡是學(xué)生能夠操作的盡量放手，讓學(xué)生生去做。
3、以人為本，充分重視和體現(xiàn)每位教職工的人生價(jià)值，是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的重要條件。
實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，是教師的合理追求，也是以人為本思想的重要體現(xiàn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育必須建立對(duì)教師及其勞動(dòng)的科學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。我們結(jié)合新的形式進(jìn)一步完善各種評(píng)比激勵(lì)機(jī)制如：《教師考核辦法》、《學(xué)生評(píng)教方案》、《名師工程》和《青年教師培養(yǎng)工程》以及《最佳教職工評(píng)選方案》等。從某種意義上來(lái)講，這也是檢驗(yàn)教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)該鼓勵(lì)青年教師“冒尖”，對(duì)脫穎而出者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并及時(shí)推薦優(yōu)秀青年教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)等方面按政策規(guī)定給予傾斜。
為了培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，作為學(xué)校管理者，應(yīng)根據(jù)具體問(wèn)題積極進(jìn)行有意識(shí)地疏導(dǎo)和“灌輸”，對(duì)當(dāng)前社會(huì)和學(xué)校的一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行宣傳介紹，分析說(shuō)理，開(kāi)闊了教職工的視野，提高了思想水平。
4、以人為本，發(fā)揚(yáng)民主，推進(jìn)各項(xiàng)改革，實(shí)現(xiàn)民主治校。
隨著以人為本和依法治校思想的深入，要形成以尊重人、關(guān)心人、激勵(lì)人為出發(fā)點(diǎn)，充分激發(fā)個(gè)人的工作熱情，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，促進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展的良好局面。
還權(quán)于教師，事關(guān)學(xué)校改革與發(fā)展以及教師們普遍關(guān)心的重大事項(xiàng)，將由校委會(huì)形成方案交全體教師討論并公決，把民主落到實(shí)處。
同時(shí)，我們積極發(fā)揚(yáng)民主，強(qiáng)化以教師為主體的教職工代表大會(huì)的工作職能，以公平、公正、公開(kāi)為原則，實(shí)行民主辦校，切實(shí)保障教職工參與民主管理。每學(xué)期都要召開(kāi)教代會(huì)，認(rèn)真實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，充分相信群眾，尊重群眾的民主權(quán)力，擴(kuò)大教代會(huì)介入學(xué)校管理的過(guò)程和范圍;建立學(xué)校工作情況的定期通報(bào)和工作計(jì)劃的預(yù)報(bào)制度，保障教職工對(duì)學(xué)校重大事務(wù)的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，使每個(gè)人都能關(guān)心學(xué)校的工作。
二、樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀，全面推進(jìn)質(zhì)量建設(shè)工程。
我們應(yīng)該怎樣做教師?教師應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)生?我將兩個(gè)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)思考，應(yīng)該構(gòu)成辦高質(zhì)量高品位教育的關(guān)鍵。我覺(jué)得應(yīng)該遵循“尊重、關(guān)愛(ài)、引領(lǐng)、成全”八個(gè)字的基本理念。
1、教師應(yīng)該真誠(chéng)尊重每一個(gè)學(xué)生。
所謂尊重，就是正視和接受學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)?，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)資訊極其發(fā)達(dá)的時(shí)代。舊時(shí)代的人，其知識(shí)來(lái)源、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，基本源頭來(lái)自于父母、師長(zhǎng)，因此，很容易和父母、師長(zhǎng)擁有共同的認(rèn)知?，F(xiàn)在孩子們獲取的知識(shí)與資訊，幾乎有九成都是從電視、報(bào)紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)上來(lái)的，當(dāng)父母親們都忙于柴米油鹽而在社會(huì)上努力打拼時(shí)，對(duì)子女的教養(yǎng)及知識(shí)的灌輸已經(jīng)顯得無(wú)能為力。盡管我們都活在同一個(gè)時(shí)代，但所獲得的資訊，已經(jīng)出現(xiàn)一道道"代溝"，由孩子們的眼光來(lái)看我們，應(yīng)該是我們out啦!
所以，教育者一定要尊重學(xué)生。尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生不同的生活方式、學(xué)習(xí)方式、審美情趣和價(jià)值取向，尊重學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程和規(guī)律。
2、教師應(yīng)該真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
所謂關(guān)愛(ài)，就是理解學(xué)生情緒、感受，把握學(xué)生的心理發(fā)展走向。
教育是一門交流的藝術(shù)。只有充滿尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)與學(xué)生有效溝通，并順利實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
3、教師要學(xué)會(huì)引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
所謂引領(lǐng)，就是指出學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展高度，點(diǎn)燃其發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)其自我認(rèn)知和自我控制的能力。
一根柔軟的面條，你可以在前面拖動(dòng)，卻很難從后面推進(jìn)。孩子的教育也是如此，不要怕孩子犯錯(cuò)誤，在孩子漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，成功和失敗都是教育和引導(dǎo)的契機(jī)。所以，我們要做學(xué)生的引領(lǐng)者，用語(yǔ)言和用行動(dòng)告訴孩子：學(xué)會(huì)思考和判斷，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。這就是我所說(shuō)的"引領(lǐng)"。
4、教師要樂(lè)于并且致力于成就學(xué)生。
所謂成全，就是盡一切努力，幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)成功與卓越。
我們學(xué)校辦了一期優(yōu)秀教師介紹?？?，有兩位"優(yōu)秀骨干教師"的照片被學(xué)生摳掉了眼睛。我們看好的老師，學(xué)生并不買賬，甚至反感到"刻骨銘心"。
這件事對(duì)我的觸動(dòng)很深。教師應(yīng)該做成就學(xué)生的伯樂(lè)，而不是管教和制服學(xué)生的警察。學(xué)生不是一個(gè)需要管教的對(duì)象，教師的責(zé)任，首先不是"監(jiān)督"而是"發(fā)現(xiàn)";高明的教師要接納學(xué)生的差異，視每一個(gè)學(xué)生為獨(dú)特的、有價(jià)值的個(gè)體;發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，同時(shí)也包容他的短處，通過(guò)揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)孩子的自信，最終幫助他們獲得成功。
三、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和安全教育，全力推進(jìn)安全穩(wěn)定工程。
校風(fēng)，是由領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)構(gòu)成。它是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要標(biāo)志在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面，我要努力鉆研業(yè)務(wù)，親臨教學(xué)第一線，帶頭搞好教育教學(xué)工作，按教育規(guī)律辦事;關(guān)心教職工生活，多為教職工辦實(shí)事，努力做好教職工的后勤保障。
在教師教風(fēng)方面，要求對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，教書育人，鉆研業(yè)務(wù)，互相聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成不斷改革教法的風(fēng)氣，以適應(yīng)新課標(biāo)的發(fā)展。
在學(xué)生學(xué)風(fēng)方面，要求學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮、刻苦地學(xué)習(xí)，注重學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，通過(guò)積極開(kāi)展各種達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)評(píng)比活動(dòng)，在學(xué)校中形成競(jìng)賽風(fēng)氣，把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)良好的育人環(huán)境，有力的促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)。
建立安全隱患排查制度，經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行安全教育，最大限度保障全體師生員工的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。
四、改善環(huán)境，廣辟渠道，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供支撐保障。雷店中學(xué)是雷店鎮(zhèn)的第一張名片，經(jīng)濟(jì)環(huán)境有較大改善空間，同時(shí)還要做到以下幾點(diǎn)：一是增收節(jié)支，切實(shí)維護(hù)好校辦產(chǎn)業(yè);二是繼續(xù)改善教師辦公條件和師生的生活條件，提高教師培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算，并加強(qiáng)健康教師的建設(shè)步伐。三是爭(zhēng)取籌建中考獎(jiǎng)勵(lì)基金，重獎(jiǎng)中考有功之臣。四是著力提高教師經(jīng)濟(jì)待遇，縮小與城區(qū)同類學(xué)校的差距。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，如果我有機(jī)會(huì)與雷店中學(xué)的同志們共事，我有信心、更有決心做好學(xué)校各項(xiàng)工作，愿與各位同事一道風(fēng)雨同舟，攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造雷店中學(xué)更加輝煌的明天。我相信在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，有雷中人的同心協(xié)力，把雷店中學(xué)辦成一所學(xué)生向往、家長(zhǎng)放心、教師安心的具有示范性的山區(qū)特色學(xué)校的愿望一定能實(shí)現(xiàn)!雷店中學(xué)的明天一定會(huì)更美好!
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