總結(jié)是自我反省的良機(jī)，寫(xiě)一篇吧！在總結(jié)中，我們可以通過(guò)對(duì)過(guò)去的反思和解析，找出問(wèn)題所在，以便更好地改進(jìn)。如果你常常感到時(shí)間不夠用，不妨試試下面這些時(shí)間管理技巧。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
hi！我叫趙嫣然，今年9歲，中等個(gè)子，有點(diǎn)瘦，是個(gè)調(diào)皮的女孩子。
我有一雙又大又調(diào)皮的眼睛，一會(huì)兒看看左邊，一會(huì)兒看看右邊，你知道我在干什么嗎？那是我在尋找好玩的事呢！
我經(jīng)常梳馬尾辮，可是不知道怎么搞的，辮子經(jīng)常會(huì)散掉。有一次下午放學(xué)，媽媽看到我的頭發(fā)亂糟糟的，于是很不高興地說(shuō)：“你這個(gè)小調(diào)皮，又把頭發(fā)弄得亂亂的。”可是，我滿不在乎地說(shuō)：“這可是我的新發(fā)型，你可沒(méi)有的哦！”
我有很多的愛(ài)好，比如讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)、做手工、做試驗(yàn)……每天我不是忙這就是忙那，反正你看不到我閑著。媽媽都說(shuō)了，我睡覺(jué)都不老實(shí)，還要說(shuō)說(shuō)話，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈。
我的特長(zhǎng)是運(yùn)動(dòng)和畫(huà)畫(huà)。我跑步很快，班上大多數(shù)同學(xué)都趕不上我。讓我非常開(kāi)心的是，我每次都能跑贏我媽媽，差不多能跟我爸爸跑一樣快。我相信，要不了多長(zhǎng)時(shí)間，我就能跑得快過(guò)他了。因?yàn)槲遗艿每?，?dòng)作靈活，同學(xué)們給我起了個(gè)外號(hào)叫“猴子”。我雖然不喜歡這個(gè)外號(hào)，但也無(wú)可奈何，有時(shí)連我都覺(jué)得自己很像一只猴子：學(xué)校里的單杠、雙杠，我一爬就爬上去了，還能做動(dòng)作；我雙手抓著單杠，身體能從兩個(gè)胳膊中間轉(zhuǎn)一圈，再反轉(zhuǎn)一圈回來(lái)，連續(xù)這樣能轉(zhuǎn)好幾回。
我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常一畫(huà)就是半天，有時(shí)連吃飯都忘了。我的美術(shù)作業(yè)經(jīng)常是優(yōu)星，還得過(guò)優(yōu)星星，美術(shù)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是：“對(duì)美術(shù)有非常濃厚的興趣，有豐富的想像力……”我還得到學(xué)校大隊(duì)委給我的小報(bào)比賽一等獎(jiǎng)呢！
我有時(shí)還很搞笑。有一天，媽媽出去買菜了，我一個(gè)人在家。媽媽一走，我就把媽媽的化妝品找出來(lái)，學(xué)著媽媽的樣子，對(duì)著鏡子，先畫(huà)畫(huà)眉毛，再涂涂臉蛋，還在嘴唇抹上最紅的口紅。就在我涂呀，抹呀，做著美夢(mèng)時(shí)，媽媽開(kāi)門進(jìn)來(lái)了?？匆?jiàn)我那五顏六色的大花臉，媽媽立刻火冒三丈，可我卻一點(diǎn)也不著急，還一本正經(jīng)的說(shuō)：“我是王后，請(qǐng)先磕頭?！眿寢尶扌Σ坏?，氣也一下子消了。
現(xiàn)在你知道我是個(gè)什么樣的人了吧！
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道可以抓住人物的外形、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的特征來(lái)寫(xiě)人。
2、知道可以運(yùn)用多種寫(xiě)作方式來(lái)寫(xiě)人。
3、知道在那些場(chǎng)合需要讓別人了解自己。
4、能從和同伴、父母的交流中更好地認(rèn)識(shí)自己。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、他們都是誰(shuí)？
1、小朋友們，上面的幾幅漫畫(huà)畫(huà)的都是誰(shuí)呢？你可以從哪些方面看出來(lái)呢？
2、看看下面的幾段話，猜猜他們又是誰(shuí)呢？
他身材中等，總喜歡以老頭的形象出現(xiàn)，一頂鴨舌帽下面滿額頭的皺紋，走路的時(shí)候，雙手背在身后，雙膝稍稍彎著，走起來(lái)一顛一顛，常惹得我們哈哈大笑。我和爸爸都很喜歡他。
3、比較：用文字來(lái)寫(xiě)人和用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)寫(xiě)人有什么相同和不同呢？在下面的圓圈中試著填一下呢？（陰影部分填寫(xiě)相同點(diǎn)）。
二、我寫(xiě)的是誰(shuí)？
描寫(xiě)一位你熟悉的老師，讓同伴猜猜你寫(xiě)的是誰(shuí)？如果他們一下就能猜出，那么你就成功了。
三、我是誰(shuí)？
2、我是怎樣的人？
今年春節(jié)，常州教育局會(huì)邀請(qǐng)一些外國(guó)的小朋友來(lái)這過(guò)節(jié)。這些外國(guó)小朋友會(huì)分別安排在學(xué)校同學(xué)的家里，與同學(xué)們一起體驗(yàn)中國(guó)家庭是怎么過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的。很多小朋友都特別想要這些外國(guó)小朋友到自己的家中做客。而這些外國(guó)小朋友又特別想找個(gè)合適自己的小朋友和自己做伴。那么，請(qǐng)你寫(xiě)一段話，讓這些外國(guó)小朋友能夠了解一下你。
有人是這樣寫(xiě)的：
這就是我。
我是××小學(xué)×年級(jí)學(xué)生。我今年11歲拉。我長(zhǎng)得胖胖的，眼睛和大多數(shù)人的一樣。我最喜歡穿藍(lán)色的衣服。平常，我可喜歡打羽毛球了。我經(jīng)常放學(xué)回去就和爸爸打羽毛球。
有人是這樣寫(xiě)的：
鏡子里的小姑娘。
有一個(gè)小姑娘，她最喜歡照鏡子了。鏡子里能看到她高高梳起的馬尾辮，她的撲閃撲閃的大眼睛，像是能說(shuō)話。嘴巴小小的，像個(gè)小櫻桃，嘴角總是上翹，像個(gè)彎彎的菱角。她可喜歡笑了，一笑起來(lái)，就有兩個(gè)深深的酒窩。
她最喜歡穿運(yùn)動(dòng)服，因?yàn)樗上矚g運(yùn)動(dòng)了，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到她的身影。
這個(gè)小姑娘就是我!
還有人這樣寫(xiě)：
我
哈啰，我是一名××小學(xué)的學(xué)生。在家里，爸爸媽媽都說(shuō)我是“垃圾大王”，因?yàn)槲铱上矚g玩航模了，平常最喜歡在家把各種各樣的航模拆了裝，裝好了之后再拆，把各種零件堆得家里到處都是。在學(xué)校，同學(xué)老師都叫我“開(kāi)心果”，因?yàn)槲易顣?huì)講笑話拉，只要我在哪里，哪里就有笑聲。在哪里，你都特別容易認(rèn)出我。因?yàn)槲易钕矚g讓自己的牙齒曬太陽(yáng)，對(duì)了，你肯定知道了，我是個(gè)最會(huì)笑的男孩子。
所以，我們?cè)趯?xiě)人的時(shí)候，可以選擇不同的寫(xiě)作方式，比如在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等上面都有些變化。試著修改一下你寫(xiě)的自己。
3、聽(tīng)聽(tīng)別人眼中的“我”
四、積累學(xué)習(xí)。
你平常喜歡看書(shū)么，將你看到的你覺(jué)得寫(xiě)得比較精彩寫(xiě)人的話摘抄或剪貼在下面并說(shuō)說(shuō)好在哪里。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、讀懂例文《我的自畫(huà)像》，了解主要內(nèi)容，初步感受圖文介紹自己的方法。
2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫(huà)像。
3、按習(xí)作要求，依照例文的寫(xiě)法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。
兩課時(shí)。
1、學(xué)生人手一份自畫(huà)像；
2、教師選擇一份典型的自畫(huà)像，小虎自畫(huà)像的錄音；
3、適當(dāng)指導(dǎo)被選畫(huà)像的學(xué)生介紹自己的方法。
一、出示圖像，激發(fā)興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)一位你們認(rèn)識(shí)的朋友，猜猜看，他是誰(shuí)？
教師出示事先準(zhǔn)備好的自畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
2、組織學(xué)生交流：畫(huà)像是誰(shuí)？學(xué)生說(shuō)出一個(gè)答案，教師讓被猜到的學(xué)生站到講臺(tái)來(lái)。
教師引導(dǎo)：為什么猜的是他？圖畫(huà)與真人之間有共同之處嗎？學(xué)生各抒己見(jiàn)。
如果猜出是誰(shuí)，給予表?yè)P(yáng)，并讓猜到的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么猜到的；如果沒(méi)有猜到，組織討論，找出被選同學(xué)的特點(diǎn)。進(jìn)行圖像點(diǎn)評(píng)時(shí)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題問(wèn)題。教師課堂點(diǎn)撥時(shí)，可適當(dāng)滲透抓住人物的特點(diǎn)有順序地寫(xiě)作，但不作硬性的規(guī)定。
3、教師揭示謎底，請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)自畫(huà)像的感受。
二、合作探究，修改畫(huà)像。
1、師：剛才我們共同針對(duì)某某同學(xué)的自畫(huà)像談了自己的意見(jiàn)，下面請(qǐng)小組的同學(xué)互相看看各人的自畫(huà)像，提提建議有什么地方畫(huà)得不像的，修改修改。
2、學(xué)生討論，教師巡視，就一組進(jìn)行指導(dǎo)。
三、研讀例文，探求方法。
1、老師還給大家?guī)?lái)了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？教師出示掛圖。
3、簡(jiǎn)介小虎：這位新朋友叫杜小虎，是我的表弟，他特別愛(ài)交朋友，為了能和大家交上朋友，他不但要我?guī)?lái)了他的自畫(huà)像，還特意寫(xiě)了一篇介紹自己的文章，叫《我的自畫(huà)像》。教師板書(shū)：我的自畫(huà)像。
4、放小虎的錄音。想和小虎交朋友的同學(xué)注意了！你了解小虎的那些內(nèi)容？
5、組織學(xué)生交流，教師相機(jī)板書(shū)：身材、年齡、穿著、性格、愛(ài)好。
四、小組練說(shuō)，促進(jìn)寫(xiě)作。
1、師：一個(gè)是活潑的小虎，一個(gè)是可愛(ài)的某某，喜歡他們的介紹嗎？讓別人喜歡是一種本領(lǐng)。你們能讓小虎喜歡嗎？趕緊把自己介紹自己的話說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們給你提提意見(jiàn)。開(kāi)始吧，小虎可等急了。
2、學(xué)生練習(xí)說(shuō)，教師參與一小組的交流討論，并適時(shí)指導(dǎo)。
3、指名一人交流。教師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你是第一個(gè)上臺(tái)來(lái)介紹自己的人，老師為你的勇氣感到自豪。
五、學(xué)生動(dòng)筆，綻放激情。
1、師激發(fā)情趣：你們這么多人要和小虎交朋友，這一下他可為難了，選擇誰(shuí)作他的朋友呢？你們還是把介紹自己的話寫(xiě)下來(lái)交給我?guī)Щ厝?，有小虎自己選擇吧！快，小虎他們可等及了。
2、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、良好寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生表達(dá)程度。
3、助寫(xiě)：如發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞匯貧乏，難以表達(dá)，可適當(dāng)提供一些描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ)。
六、交流作文，共同提高。
1、寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，讓同學(xué)猜猜看。
2、師生共同評(píng)議，以肯定、表?yè)P(yáng)為主，指出明顯錯(cuò)誤，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
站在大家面前的是一個(gè)可愛(ài)的小女孩：皮膚是健康的卡其色，圓圓的臉蛋上有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，秀氣的眉毛之間有一顆小黑痣，這可是“智慧的象征”，它總是能給人帶來(lái)自信和好運(yùn)。在那俊俏的小鼻子上頂著一副粉紅色的眼鏡，一張櫻桃小嘴總是微微笑著，高高吊起的馬尾辮在身后搖來(lái)?yè)u去。沒(méi)錯(cuò)，這就是我。
我是一個(gè)文靜又活波的小女孩。我的愛(ài)好十分廣泛，我最喜歡的就是看書(shū)了。只要一有點(diǎn)兒時(shí)間，我就會(huì)鉆進(jìn)書(shū)堆里，如饑似渴地閱讀起來(lái)。只要沉浸在書(shū)的世界里，我總是會(huì)忘了一切，等我從書(shū)本里回過(guò)神來(lái)，鐘表先生竟不知不覺(jué)地跑了好幾格。我的閱讀量很大也很廣泛，有百科、歷史、經(jīng)典、童話……有時(shí)一本書(shū)要看上好幾遍，心情隨著故事情節(jié)跌宕起伏。讀到十萬(wàn)個(gè)為什么，我不由自主地為動(dòng)物和大自然的奇妙所驚嘆；讀到史記，我又被辛棄疾、文天祥……這些愛(ài)國(guó)英勇的一代名臣所感動(dòng)；讀到論語(yǔ)、孝經(jīng)等經(jīng)典著作，我對(duì)圣賢的高尚人格和智慧更是欽佩不已……總會(huì)讓我手不釋卷。
大量的閱讀讓我的寫(xiě)作能力有如神助。我寫(xiě)的文章多次在省、市征文比賽中獲獎(jiǎng)，還刊登于棋藝雜志、小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)。熱衷于寫(xiě)作的我，還創(chuàng)辦了自己的“柳丁”訂閱號(hào)。不得不說(shuō)，我更愛(ài)來(lái)到自己用筆和紙編織出的世界里，在那里我可以盡情發(fā)揮、無(wú)拘無(wú)束。
我在體育方面也很有天賦。我是校足球隊(duì)的一員，我喜歡和足球一起馳騁在綠茵草地上、喜歡在賽道上自由的奔跑；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你也可以看到我那矯健的身姿，和那搖來(lái)?yè)u去的馬尾辮。
別看我有這么多強(qiáng)項(xiàng)，但我的膽子卻小的可憐。一只小蟲(chóng)子都能把我嚇得半死。有一次，我們開(kāi)車去郊游，車?yán)镲w進(jìn)來(lái)一只大蒼蠅，這下子可就亂成了一團(tuán)。我嚇得不停尖叫，身子蜷成一團(tuán)，媽媽和妹妹拼命把蒼蠅往外趕，可越趕蒼蠅卻越向我的臉上撲，好像知道我怕它似的。我又跳又叫，嚇得眼睛都不敢睜開(kāi)，雙手胡亂地?fù)]舞。結(jié)果，爸爸被吵得手一抖，方向盤轉(zhuǎn)了個(gè)圈，車差點(diǎn)開(kāi)到田地里。嗨，你說(shuō)我膽子小不小！類似的事情還很多，不知給家里添了多少麻煩。
這就是我，一個(gè)愛(ài)閱讀、愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)運(yùn)動(dòng)又有些膽小的女孩。你記住我了嗎？
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我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。
3、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，通過(guò)描繪未來(lái)的我，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。
觀察小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。
1、臉型、發(fā)式、五官的變化；2、身體上的變化；3、服飾方面的變化。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？
1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征；2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。
1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫(huà)出自己現(xiàn)在或未來(lái)的形象；
2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢？
3、小組探討用其他繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性。
課后反思 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征，線條流暢、構(gòu)圖飽滿。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
唐老鴨唐老鴨的特點(diǎn)太明顯了，一張扁扁的還有滑稽可愛(ài)的表情。
2、我們能一下子認(rèn)出這幾個(gè)人物，是因?yàn)檫@幾幅圖片畫(huà)出了人物的主要特征，也就是人物的特點(diǎn)（板書(shū)）。什么是特點(diǎn)？生先討論（出示）特別的、不一樣的、最突出的、與眾不同的，這樣，畫(huà)出了特點(diǎn)，別人就能一下子知道是誰(shuí)了。
1、我們?cè)賮?lái)看一位同學(xué)，他畫(huà)出了自己的什么特點(diǎn)呢？
2、認(rèn)識(shí)他嗎？他的名字叫杜小虎。我們來(lái)看看他畫(huà)出了自已的什么特點(diǎn)。
他的臉上―――穿著――――身體長(zhǎng)得―――，這個(gè)同學(xué)就是杜小虎。
3、指生展示，你覺(jué)得你的自畫(huà)像什么地方表現(xiàn)了你的特點(diǎn)？
4、過(guò)渡：你們的自畫(huà)像，表現(xiàn)了自己的特點(diǎn)，不過(guò)，杜小虎還根椐自畫(huà)像來(lái)介紹自己呢。
一，練習(xí)說(shuō)話。
1、指生讀，聽(tīng)了他的介紹，同學(xué)們?cè)敢馀c他交朋友嗎？
2、杜小虎說(shuō)了，要和他交朋友，也要聽(tīng)聽(tīng)大家的介紹，怎么介紹？
3、我們?cè)僮x讀杜小虎的介紹，想想杜小虎是怎么介紹自己的。生打開(kāi)課本自讀。
杜小虎不僅畫(huà)出了自己的特點(diǎn)，也說(shuō)出了自己的特點(diǎn)。板書(shū)：特點(diǎn)。
5、請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)按照順序說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，生自己練說(shuō)。
6、學(xué)生互說(shuō)。
指二生說(shuō)，生評(píng)。
1、你們看，已經(jīng)有一位同學(xué)寫(xiě)好了，我們來(lái)讀讀她是如何寫(xiě)的。
2、出示例文二快速讀并作簡(jiǎn)要分析。
3、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，師贈(zèng)送詞語(yǔ)花籃。
好詞語(yǔ)花籃，供學(xué)生選用。
瓜子臉國(guó)字臉鴨蛋臉長(zhǎng)方臉圓臉。
披肩發(fā)長(zhǎng)辮子小平頭笑瞇瞇胖乎乎。
老實(shí)調(diào)皮機(jī)靈聰明漂亮秀氣苗條。
圓頭圓腦虎頭虎腦愣頭愣腦傻乎乎。
活潑開(kāi)朗天真爛漫美麗大方可愛(ài)。
愛(ài)好廣泛開(kāi)動(dòng)腦筋積極發(fā)言。
例文一我的自畫(huà)像。
你看我，瘦瘦的，笑瞇瞇的，可愛(ài)不可愛(ài)？媽媽老嫌我長(zhǎng)得瘦，我對(duì)媽媽說(shuō)：220；別看我小虎長(zhǎng)得瘦，胳膊腿上都是肌肉，結(jié)實(shí)著哪！221；我呀，今年9歲，體重20千克，身高1。2米。我喜歡穿藍(lán)色的衣服。我很活潑，喜歡打乒乓球，還喜歡讀書(shū)，我書(shū)架上已經(jīng)有60多本課外書(shū)了。
例文二、我的自畫(huà)像。
嗨，大家好！我叫陳麗，今年11歲半了，長(zhǎng)著一張?zhí)O果臉，一雙水靈靈的大眼睛像兩顆黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那雙柳葉眉的下面，看上去顯得很有精神。在那張白里透紅的臉上，長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小口。我的鼻梁不高，但是上面卻架著一副小眼鏡，別人都說(shuō)我很有學(xué)問(wèn)呢！
我的愛(ài)好非常廣泛，但我最喜歡的兩樣要屬寫(xiě)作和看書(shū)了。
我從小就喜歡寫(xiě)作文，大概是從6歲多開(kāi)始的吧。開(kāi)始我不會(huì)寫(xiě)，跟記流水帳似的，可是媽媽卻不這么認(rèn)為，一直夸獎(jiǎng)我、鼓勵(lì)我。漫漫地，我能認(rèn)幾百個(gè)字了，可以看作文書(shū)了，在我寫(xiě)作文的時(shí)候就借用一些寫(xiě)的好的部分，還背一些好詞好句，再加上媽媽平時(shí)一直都給我報(bào)作文班，請(qǐng)老師指導(dǎo)，這不，去年220；六一221；我的作文《家鄉(xiāng)贊》還獲得了第四屆220；明日之星221；杯作文大賽一等獎(jiǎng)呢！
我還有個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡看書(shū)。在我的幾個(gè)書(shū)柜里，密密麻麻地?cái)[滿了許多書(shū)，什么《中華上下五千年》、《罪與罰》、《兒女英雄傳》、《愛(ài)的教育》、《昆蟲(chóng)記》我都看過(guò)。有時(shí)候，看書(shū)忘了吃飯，中午忘了睡覺(jué)，晚上一直看到10點(diǎn)多。雖然辛苦一點(diǎn)，但我學(xué)到了不少課本上學(xué)不到的知識(shí)，心里像吃了蜜一樣甜！
在同學(xué)們的眼里，我是一個(gè)非常負(fù)責(zé)且有責(zé)任心的班干部；在老師的眼里，我是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生；在父母的眼里，我是一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的會(huì)撒嬌的小女孩。
這就是我，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的小姑娘。怎么樣，和我交個(gè)朋友吧！
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)要求：
（1）幫助學(xué)生了解外貌描寫(xiě)的意義。
（2）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)人物的外貌時(shí)，要有順序，抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，練習(xí)由表及里地觀察人和由表及里地描寫(xiě)人。
（3）培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和自信，讓孩子愿意寫(xiě)作、熱愛(ài)寫(xiě)作。學(xué)生寫(xiě)作能力較低，大都是語(yǔ)言、思維方面的問(wèn)題，一般表現(xiàn)在語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)病較多，思路落人俗套，思維陷于混亂。因此，本次習(xí)作以發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力為重點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫(xiě)反映一個(gè)人的性情。
難點(diǎn)：寫(xiě)出個(gè)性特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織活動(dòng)，引入習(xí)作內(nèi)容???。
1、（課件1）出示4幅名人漫畫(huà)像，開(kāi)展“猜一猜，這是誰(shuí)”活動(dòng)。
2、學(xué)生討論：看了這圖片想到了誰(shuí)，為什么會(huì)是他？引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)。
二、讀懂例文，明確習(xí)作方法。
1、（課件2）出示范文，學(xué)生自由朗讀范文。
2、學(xué)生討論：讀了這段文字，你又想到了誰(shuí)？為什么？
『老師結(jié)合學(xué)生發(fā)言，相機(jī)板書(shū)：
長(zhǎng)相：頭發(fā)——臉——眼睛——鼻子。
年齡、體重、身高、衣服、愛(ài)好……』。
4、小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很準(zhǔn)確，杜小虎在短文中緊緊抓住了自己主要的外貌特征來(lái)寫(xiě)，瞧,那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛(ài)呀！
三、指導(dǎo)習(xí)作。
1、過(guò)渡：同學(xué)們，你知道自己長(zhǎng)什么樣兒?jiǎn)?？拿出你的小鏡子，欣賞一下鏡子中的自己吧！然后用2、3句話說(shuō)說(shuō)鏡子中的自己。
2、練習(xí)說(shuō)話。
（1）指名描述鏡子里的自己。
（2）引導(dǎo)學(xué)會(huì)抓住自己的外貌特征，有重點(diǎn)地觀察，有重點(diǎn)地描寫(xiě)：
師：同學(xué)們把自己的眼睛、鼻子、嘴都說(shuō)了出來(lái)，可老師覺(jué)得大家好像都差不多，人總有自己的特征，不可能長(zhǎng)相都一樣，不一樣了就有區(qū)別了。怎樣找到自己的特征呢?就是要抓住自己與眾不同的地方，與眾不同就是你的特征。這樣，大家再照照鏡子，看看自己哪兒跟別人不同。
（3）同桌交流，相互補(bǔ)充，幫助他準(zhǔn)確地描述自己。
（4）指名學(xué)生說(shuō)自己，師生共同評(píng)改。
師巡視，及時(shí)修改。
5、開(kāi)展“猜一猜，這是誰(shuí)”活動(dòng)。
選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家猜作者是誰(shuí)，如果大家一聽(tīng)就猜出寫(xiě)的是誰(shuí)，那就說(shuō)明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表?yè)P(yáng)。如果猜不出，組織討論，進(jìn)行修改。
四、總結(jié)：
今天，同學(xué)們不光認(rèn)識(shí)了一位新朋友，而且還學(xué)會(huì)了怎樣介紹自己。請(qǐng)大家回家給《我的自畫(huà)像》這篇文章配一幅漫畫(huà)，和爸爸媽媽共同分享其中的快樂(lè)。
教學(xué)效果評(píng)價(jià)：
本次習(xí)作練習(xí)充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導(dǎo)”的原則，做到以人為本。同學(xué)之間的交流恰恰滲透了語(yǔ)言交際能力的訓(xùn)練及語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。以學(xué)生的說(shuō)為主，教師的導(dǎo)為輔，適時(shí)加以點(diǎn)撥，順利完成說(shuō)、寫(xiě)任務(wù)。課后反饋中，孩子對(duì)此種貼近自己的作文內(nèi)容頗感興趣，特別是交流討論中，學(xué)生做到了實(shí)事求是。在成文后，作文內(nèi)容不單一，實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
唐老鴨唐老鴨的特點(diǎn)太明顯了，一張扁扁的還有滑稽可愛(ài)的表情。
2、我們能一下子認(rèn)出這幾個(gè)人物，是因?yàn)檫@幾幅圖片畫(huà)出了人物的主要特征，也就是人物的特點(diǎn)(板書(shū))。什么是特點(diǎn)?生先討論(出示)特別的、不一樣的、最突出的、與眾不同的，這樣，畫(huà)出了特點(diǎn)，別人就能一下子知道是誰(shuí)了。
二、學(xué)生自畫(huà)，把握特點(diǎn)。
1、我們?cè)賮?lái)看一位同學(xué)，他畫(huà)出了自己的什么特點(diǎn)呢?
出示：杜小虎的自畫(huà)像。
2、認(rèn)識(shí)他嗎?他的名字叫杜小虎。我們來(lái)看看他畫(huà)出了自已的什么特點(diǎn)。
他的臉上―――穿著――――身體長(zhǎng)得―――，這個(gè)同學(xué)就是杜小虎。
3、指生展示，你覺(jué)得你的自畫(huà)像什么地方表現(xiàn)了你的特點(diǎn)?
4、過(guò)渡：你們的自畫(huà)像，表現(xiàn)了自己的特點(diǎn)，不過(guò)，杜小虎還根椐自畫(huà)像來(lái)介紹自己呢。
三、讀懂例文一，練習(xí)說(shuō)話。
1、指生讀，聽(tīng)了他的介紹，同學(xué)們?cè)敢馀c他交朋友嗎?
2、杜小虎說(shuō)了，要和他交朋友，也要聽(tīng)聽(tīng)大家的介紹，怎么介紹?
3、我們?cè)僮x讀杜小虎的介紹，想想杜小虎是怎么介紹自己的。生打開(kāi)課本自讀。
杜小虎不僅畫(huà)出了自己的特點(diǎn)，也說(shuō)出了自己的特點(diǎn)。板書(shū)：特點(diǎn)。
5、請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)按照順序說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，生自己練說(shuō)。
6、學(xué)生互說(shuō)。
指二生說(shuō)，生評(píng)。
四、練習(xí)習(xí)作。
1、你們看，已經(jīng)有一位同學(xué)寫(xiě)好了，我們來(lái)讀讀她是如何寫(xiě)的。
2、出示例文二快速讀并作簡(jiǎn)要分析。
3、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，師贈(zèng)送詞語(yǔ)花籃。
好詞語(yǔ)花籃，供學(xué)生選用。
瓜子臉國(guó)字臉鴨蛋臉長(zhǎng)方臉圓臉。
披肩發(fā)長(zhǎng)辮子小平頭笑瞇瞇胖乎乎。
老實(shí)調(diào)皮機(jī)靈聰明漂亮秀氣苗條。
圓頭圓腦虎頭虎腦愣頭愣腦傻乎乎。
活潑開(kāi)朗天真爛漫美麗大方可愛(ài)。
愛(ài)好廣泛開(kāi)動(dòng)腦筋積極發(fā)言。
五、互評(píng)，修改。
例文一我的自畫(huà)像。
我的自畫(huà)像畫(huà)好了，大家請(qǐng)看：
你看我，瘦瘦的，笑瞇瞇的，可愛(ài)不可愛(ài)?媽媽老嫌我長(zhǎng)得瘦，我對(duì)媽媽說(shuō)：220;別看我小虎長(zhǎng)得瘦，胳膊腿上都是肌肉，結(jié)實(shí)著哪!221;我呀，今年9歲，體重20千克，身高1.2米。我喜歡穿藍(lán)色的衣服。我很活潑，喜歡打乒乓球，還喜歡讀書(shū)，我書(shū)架上已經(jīng)有60多本課外書(shū)了。
例文二、我的自畫(huà)像。
嗨，大家好!我叫陳麗，今年11歲半了，長(zhǎng)著一張?zhí)O果臉，一雙水靈靈的大眼睛像兩顆黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那雙柳葉眉的下面，看上去顯得很有精神。在那張白里透紅的臉上，長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小口。我的鼻梁不高，但是上面卻架著一副小眼鏡，別人都說(shuō)我很有學(xué)問(wèn)呢!
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
我，圓圓的臉，紅紅的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，還有一雙明亮的大眼睛，里面充滿著智慧。叔叔阿姨見(jiàn)了都說(shuō)我長(zhǎng)得很可愛(ài)。
媽媽說(shuō)我的臉是一張陰晴表，愛(ài)哭又愛(ài)笑，遇到高興的事就會(huì)笑，遇到不順心的事就會(huì)哭。課堂上我答對(duì)了問(wèn)題我會(huì)高興的笑；老師表?yè)P(yáng)了我，我會(huì)高興的笑。有時(shí)候我也很愛(ài)哭，比如：我在看動(dòng)畫(huà)片，爸爸媽媽不準(zhǔn)我看，我就會(huì)哭。我知道哭泣是不對(duì)的，可是我的眼淚卻還是禁不住得流下來(lái)。
我喜歡看書(shū)，我星期天上午要看一個(gè)小時(shí)的書(shū)，放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)也要看一個(gè)小時(shí)的書(shū)，有時(shí)候我看書(shū)入了迷，媽媽叫我吃飯我都聽(tīng)不見(jiàn)，有時(shí)候我還廢寢忘食。我看的書(shū)是漫畫(huà)書(shū)，什么破案的啦，我看完書(shū)會(huì)說(shuō)給哥哥聽(tīng)。
我有許多愛(ài)好，比如說(shuō)唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、旅游。我最喜歡旅游，五一長(zhǎng)假爸爸帶我去深圳玩，我們?nèi)チ藘和瘶?lè)園，世界之窗，歡樂(lè)谷，我們玩得很開(kāi)心。
看了我的自畫(huà)像，你是不是很想和我交個(gè)朋友呢？
那鏡子里的是誰(shuí)？那就是我，一個(gè)愛(ài)好廣泛的我。
你看我，不胖也不瘦，身高1.35米?？蓩寢尷险f(shuō)我長(zhǎng)的瘦，每當(dāng)媽媽說(shuō)我長(zhǎng)的瘦時(shí)，爸爸就在一旁起哄：“對(duì)，像只猴子！”當(dāng)然，我總會(huì)不服氣地反駁道：“誰(shuí)說(shuō)我瘦？我現(xiàn)在已經(jīng)有52斤了?！背松聿?，我對(duì)自己的五官也很自信，你瞧：我長(zhǎng)著一頭又黑又亮的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常梳著的馬尾辮，讓我顯得更精神；一雙又大又亮的眼睛，上課時(shí)一閃一閃的。那黑黑的眼珠，就像鑲嵌在眼睛里閃閃發(fā)光的黑寶石一樣；長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，把眼睛裝飾得更加漂亮了，真是畫(huà)龍點(diǎn)睛！
小時(shí)候，我十分喜歡音樂(lè)，媽媽一放音樂(lè)，我就會(huì)跳呀跳的。媽媽看出了我的心思，便買鋼琴、買樂(lè)譜、請(qǐng)老師來(lái)教我學(xué)。我十分刻苦，經(jīng)過(guò)日積月累地練習(xí)，終于在去年的暑假里考過(guò)了9級(jí)。另外，寫(xiě)毛筆字、畫(huà)圖畫(huà)兒、看故事書(shū)、上網(wǎng)沖浪我也都很喜歡。
這，就是我，一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)、興趣廣泛的我。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、讀懂例文《我的自畫(huà)像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。
2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定的順序并配上自己創(chuàng)作的自畫(huà)像。
3、按習(xí)作要求,依照例文的方法,圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。
4、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
小學(xué)中年級(jí)是習(xí)作的起步階段，既是低年級(jí)看圖說(shuō)話、寫(xiě)話的延續(xù)，又是高年級(jí)。
作文訓(xùn)練的準(zhǔn)備。因此中年級(jí)作為。
作文教學(xué)承上啟下的入門階段顯得尤為重要。作為剛升入三年級(jí)的學(xué)生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺，閱讀面和知識(shí)面較為狹窄。孩子們剛接觸。
作文，難免會(huì)觸難而退，如何讓他們消除畏懼心理，以最快的速度接受。
作文，喜歡。
作文，是寫(xiě)好。
作文關(guān)鍵。我選用。
范文引路法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，學(xué)到方法，學(xué)會(huì)習(xí)作。
根據(jù)“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”第二學(xué)段三、四年級(jí)習(xí)作的目標(biāo)，我將本次習(xí)作的重、難點(diǎn)確定為：
1、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)。
2、激發(fā)學(xué)生的。
寫(xiě)作興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
1、今天老師。
給大家介紹一位新朋友,他讓我給同學(xué)們帶來(lái)了他的自畫(huà)像，并且描述了圖畫(huà)中的自己，希望同學(xué)們能喜歡他。（課件先出示小虎的畫(huà)像，然后出示例文。）。
2、讀例文。（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。）。
3、通過(guò)小虎的介紹同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了這位新朋友,你們說(shuō)一說(shuō)這位新朋友有什么特點(diǎn)?他是從哪幾方面來(lái)介紹自己的？(學(xué)生自由發(fā)言。)。
4、
總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。（身材、長(zhǎng)相、年齡、表情、性格、愛(ài)好。）。
5、過(guò)渡：你們也有自己的特征，請(qǐng)你也試著把自己介紹給小虎認(rèn)識(shí)一下。
2、老師從學(xué)生的回答中概括并板書(shū)。（年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、興趣）。
3、介紹時(shí)必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你自己哪里與眾不同。（小組討論，互相啟發(fā)后發(fā)言。）。
4、
小結(jié)并歸納習(xí)作要點(diǎn)：介紹一個(gè)人必須包括人物的年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、興趣等多方面。還必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方。介紹時(shí)必須按一定的順序。
1、課件出示詞語(yǔ)供學(xué)生。
參考：
性格描寫(xiě)：活潑、內(nèi)向、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、潑辣、靦腆。
2、同學(xué)們先在小組內(nèi)進(jìn)行。
自我介紹，學(xué)生之間可以相互提醒、補(bǔ)充。（同學(xué)互相交流。）。
3、小組將說(shuō)的比較好的同學(xué)推薦到班級(jí)交流，相互評(píng)議，共同提高。教師適時(shí)點(diǎn)撥細(xì)節(jié)處理。
1、學(xué)生自己畫(huà)像，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。
2、選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀。
給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家猜作者是誰(shuí)，如果大家一聽(tīng)就猜出寫(xiě)的是誰(shuí)，那就說(shuō)明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表?yè)P(yáng)。如果猜不出，組織討論，進(jìn)行修改。
今天，同學(xué)們不光認(rèn)識(shí)了一位新朋友，而且還學(xué)會(huì)了怎樣把自己介紹給新朋友。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)介紹自己要抓住哪些特點(diǎn)？（學(xué)生回答問(wèn)題。）。
本次習(xí)作練習(xí)充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導(dǎo)”的原則，做到以人為本。同學(xué)之間的交流恰恰滲透了語(yǔ)言交際能力的訓(xùn)練及語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。以學(xué)生的說(shuō)為主，教師的導(dǎo)為輔，適時(shí)加以點(diǎn)撥，順利完成說(shuō)、寫(xiě)任務(wù)。課后反饋中，孩子對(duì)此種貼近自己的。
作文內(nèi)容頗感興趣，特別是交流討論中，學(xué)生做到了實(shí)事求是。教學(xué)中也留下一些遺憾：大概第一次習(xí)作是自由命題自由選材，對(duì)。
作文起步的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)比較容易，而這一。
篇寫(xiě)《我的自畫(huà)像》，有了框框，有了約束，加之我可能對(duì)三年級(jí)的學(xué)生初學(xué)寫(xiě)人的習(xí)作期望值偏高，學(xué)生對(duì)自己長(zhǎng)相的特點(diǎn)抓的不準(zhǔn)，用詞不恰當(dāng)?shù)?。在今后的?xí)作教學(xué)中，我要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔而樸實(shí)的語(yǔ)言有條理按順序描繪出事物的主要特點(diǎn)，讓學(xué)生“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
我叫吳羨予，今年八歲了，現(xiàn)在瀘溪縣白沙小學(xué)四年級(jí)讀書(shū)。我是一個(gè)平平常常的女孩。我是獨(dú)一無(wú)二的，爸爸媽媽只有我一個(gè)寶貝。我有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，一個(gè)翹翹的鼻子，一雙小嘴。我也有優(yōu)點(diǎn)呢！比如，我的數(shù)學(xué)成績(jī)好，每次都拿一百分。我還非常喜歡小動(dòng)物呢！有一次，我的唐老鴨（我的宏物鴨子）不見(jiàn)了。我東找西找，結(jié)果在垃圾桶找到了，我把它帶回家洗了又洗，終于把它洗干凈了。我也有缺點(diǎn)。比如，我的語(yǔ)文成績(jī)不是那么好，我的腦筋不是轉(zhuǎn)得那么快，所以要很久才想出來(lái)。我的膽子很小，有一次，語(yǔ)文老師提問(wèn)題，我想舉手，舉的手不是直的就是彎的，最后還把手放下來(lái)了。我有許多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)中，我要把優(yōu)點(diǎn)保持起來(lái)，改正缺點(diǎn)，這才是真正的我。
瀘溪縣白沙小學(xué)四年級(jí):吳羨予。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)：
能抓住人物特點(diǎn)，生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。2.在繪畫(huà)活動(dòng)中提高觀察能力和繪畫(huà)表現(xiàn)力。
3.提高人際交往能力和推介自己的能力，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難：重點(diǎn)：畫(huà)人物的方法步驟。難點(diǎn)：抓住人物的特征表現(xiàn)人物。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：多媒體。
2、學(xué)具：畫(huà)畫(huà)材料、鏡子。
預(yù)覽：《形形色色的背景》教案。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來(lái)裝飾畫(huà)面的背景。感受點(diǎn)、線、面裝飾的樂(lè)趣。
2、了解藝術(shù)作品中常用的對(duì)比手法，體驗(yàn)不同背景會(huì)給人帶來(lái)不同的視覺(jué)效果。
3、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來(lái)裝飾畫(huà)面的背景。
難點(diǎn)：能根據(jù)畫(huà)面主體進(jìn)行背景裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、油畫(huà)棒、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)畫(huà)面背景。
1、ppt出示一幅只有人物的兒童畫(huà)作品，提問(wèn)：你會(huì)添加什么背景？生：山、樹(shù)、花、草、云、太陽(yáng)、蝴蝶等背景。
2、是總結(jié)這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。小結(jié)：今天我們要用一種新的方法來(lái)畫(huà)背景，可以用你喜歡的任何形狀或色彩來(lái)進(jìn)行裝飾。
3、板書(shū)課題：形形色色的背景。
二、掌握基本畫(huà)法。
（一）教師出示一幅主體為半身人物的`畫(huà)面。
1、師扮演線的角色：我是一條直線，直線在畫(huà)面中從左向右前進(jìn)，遇到障礙物從背后穿過(guò)去或跳過(guò)去，這是遮擋，很多橫線都穿了過(guò)去。（師邊講邊示范）師：如果你是豎線，你怎么辦？請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)試畫(huà)。教師評(píng)價(jià)并指導(dǎo)學(xué)生怎樣用線，強(qiáng)調(diào)要關(guān)好門，畫(huà)到頭，要連好。
2、如果你是一個(gè)點(diǎn)（有大點(diǎn)，有小點(diǎn)），你會(huì)站在哪里？
3、如果你是一個(gè)小塊塊，你又會(huì)鋪在哪里？教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。
（二）還有很多不一樣的小伙伴也要加入進(jìn)來(lái)：它們是：
1、曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線??
2、半圓形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、橢圓形點(diǎn)??
三、對(duì)比知識(shí)這幾幅作品中背景與主體有什么特別之處？你從這幅畫(huà)中“讀”到了什么？
第一幅：背景是單色——主體是彩色。
第二幅：背景線條密——主題線條疏密稀第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷還可以將主體與背景相互間調(diào)換位置。出示三幅主體與背景分離的作品，請(qǐng)大家運(yùn)用對(duì)比知識(shí)給這些畫(huà)找找“娘家”。
四、背景與主體的搭配。
（一）欣賞感受，點(diǎn)線面及組合與畫(huà)面主體的搭配帶給我們不同的視覺(jué)效果。
1、點(diǎn)的組合使你想到了什么？
2、線的組合使你想到了什么？
3、不同顏色讓你想到了什么？
（二）欣賞小朋友的作品：仔細(xì)體會(huì)這些詞句，什么樣的背景將畫(huà)面襯托得更生動(dòng)、更精彩。
五、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、作業(yè)要求：運(yùn)用點(diǎn)線面或者選擇你喜歡的圖形作為你畫(huà)面的背景，畫(huà)的時(shí)候要慢一些，穩(wěn)一些，切忌過(guò)于浮躁。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、遇到有代表性的問(wèn)題可以當(dāng)著全班及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
六、展示評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生完成作業(yè)后讓其展示在黑板上。
2、評(píng)價(jià)：找一找：
（1）運(yùn)用了什么基本形做背景？
(2)哪張畫(huà)運(yùn)用了冷暖對(duì)比？
（3）哪張有疏密變化？
（4）背景是單色還是彩色？
（5）哪幅作品線條最平穩(wěn)？
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
我，一個(gè)相貌平平的人，今天給自己畫(huà)了一張自畫(huà)像。
我，一個(gè)相貌平平的人，今天給自己畫(huà)了一張自畫(huà)像。
有一次，我和姐姐開(kāi)著電動(dòng)車和別人比賽，速度非常快。我聽(tīng)著耳邊呼嘯的風(fēng)聲，很過(guò)癮。突然，姐姐突然剎車，把帽子甩到了遠(yuǎn)處。我和妹妹急忙去追帽子，卻發(fā)現(xiàn)一輛車開(kāi)過(guò)來(lái)壓在上面。當(dāng)我們拿起帽子時(shí)，我們看到它們已經(jīng)被壓碎了。我不禁暗自慶幸，如果我的頭不算大，帽子繃得緊緊的，就不會(huì)是剛才飛出來(lái)的帽子了，所以我想把頭變大。
然后畫(huà)頭發(fā)和眉毛。
我經(jīng)常懶得剪頭發(fā)，所以我需要畫(huà)得更長(zhǎng)。我的眉毛又粗又密。
然后畫(huà)剩下的面部器官。
我的眼睛很大，但并不明亮。有一次我要放假，老師把要寫(xiě)的作文題目寫(xiě)在黑板上。我數(shù)了一下，驚呆了：“天哪，要寫(xiě)的作文真多。”所以在我寫(xiě)完作文之前，我沒(méi)有在那個(gè)假期玩一整天。上學(xué)后，我受到了老師的表?yè)P(yáng)。就在我犯難的時(shí)候，同桌告訴我，黑板上的題后面有一個(gè)小橫線：選擇上面的任意一個(gè)題目寫(xiě)作文。差點(diǎn)暈倒。于是，我在大眼睛上畫(huà)了一副眼鏡。
雖然我的眼睛不是很亮，但是我的鼻子很聰明。有一次，我媽炒了一道好菜，放在一個(gè)很隱秘的地方，怕我偷。但最后還是用我敏感的鼻子找到了菜，吃了，讓我媽覺(jué)得很無(wú)奈。于是我把鼻孔做大了。
然后我畫(huà)耳朵。我的耳朵很弱。有一次，我在專心看書(shū)的時(shí)候，媽媽想出去買菜，叫我把廚房的開(kāi)水倒進(jìn)保溫瓶里。我點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有抬頭。我媽一出門，我就像往常一樣看書(shū)，對(duì)我媽的話充耳不聞。水終于沸騰了。我不知道。媽媽回來(lái)的時(shí)候，水已經(jīng)干了，我還在看書(shū)，讓媽媽哭笑不得。我覺(jué)得是因?yàn)槎湫?，所以把耳朵?huà)小了。
我終于開(kāi)口了。我經(jīng)常不能守口如瓶。當(dāng)老師問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，我舉手了。別人問(wèn)我答案是什么，我都告訴了。最后他們聽(tīng)了我的回答，去舉手告訴老師答案。我的好像在我的大嘴巴上畫(huà)了個(gè)開(kāi)關(guān)。
好了，一張自拍完成了。這就是我，一個(gè)普通的我。我看著圖中的自己，不僅笑了。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握人物的基本畫(huà)法，能抓住人物的特點(diǎn)，大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
使學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)抓住人物的特點(diǎn)，大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖大氣，形象有趣，特征明顯。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，今天有幾位大明星也來(lái)到了我們的課堂上。你們看，他們是誰(shuí)呀？（課件出示）。
2、在他們當(dāng)中，你最喜歡誰(shuí)呢？為什么喜歡他？
3、大家想得到這幾位明星的親筆簽名嗎？
二、民主導(dǎo)學(xué)。
（一）說(shuō)特點(diǎn)。（學(xué)生看一看——說(shuō)一說(shuō)）。
1、要想畫(huà)好自畫(huà)像，就要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)畫(huà)。
首先，我們要學(xué)會(huì)“觀察”。
2、孩子們，在我們班里，有長(zhǎng)得完全一樣的同學(xué)嗎？
對(duì)了，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有不同的特點(diǎn)。
3、今天，任老師也來(lái)當(dāng)一回模特，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，我長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)呢？
4、你們真是太棒了，老師謝謝你們幫我找到了自己的特點(diǎn)。
5、其實(shí)，你們已經(jīng)在不知不覺(jué)中，學(xué)會(huì)了觀察長(zhǎng)相的方法——。
那就是人物的臉形、發(fā)型和五官。（板書(shū)）。
圓圓的臉——這就是我的臉形。
一根馬尾辮——這是我的發(fā)型。
彎眉毛、大眼睛、塌鼻子、不大不小的嘴巴和一對(duì)耳朵——這就是我的五官。
6、我們班的同學(xué)可真會(huì)學(xué)習(xí)呀。
現(xiàn)在，有幾位同學(xué)，也想讓我們幫忙找特點(diǎn)，你們?cè)敢鈫幔?BR> （二）畫(huà)特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生在觀察、描述的基礎(chǔ)上指2名學(xué)生板畫(huà)特點(diǎn)）。
2、學(xué)生板畫(huà)。
3、師生共同評(píng)價(jià)。
肯定：敢于大膽表現(xiàn)，線條流暢。
觀察神態(tài)上是否相似。
（四）賞特點(diǎn)。
1、同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞幾幅同齡小朋友的作品。
a、這幅畫(huà)，中規(guī)中矩，人物表現(xiàn)得文靜、懂事。
b、這幅畫(huà)，表現(xiàn)大膽，運(yùn)用了夸張的手法，活靈活現(xiàn)地畫(huà)出了一個(gè)陽(yáng)光、帥氣的小男孩。
c、這幅畫(huà)，入情入境，把他得疲憊和困倦表現(xiàn)得淋漓盡致。
d、這幅畫(huà)，用色大膽，充分表現(xiàn)出了她的開(kāi)心、快樂(lè)。
e、瞧，他多愛(ài)刷牙啊，刷得那么認(rèn)真。
2、師小結(jié)：
他們通過(guò)夸張、變形的方法把自己的性格特點(diǎn)也表現(xiàn)出來(lái)了，這也是我們值得學(xué)習(xí)的地方。
（五）布置作業(yè)。
1、看來(lái)這么多，你一定也想趕快動(dòng)手來(lái)創(chuàng)作了吧？
請(qǐng)大家看今天的作業(yè)要求：對(duì)著鏡子照一照，抓住自己的特征畫(huà)一張自畫(huà)像。
溫馨提示：
用筆要大膽、構(gòu)圖要飽滿，特征要明顯。
2、很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想動(dòng)手創(chuàng)作了，那趕緊開(kāi)始吧！
學(xué)生作業(yè)，教師巡視導(dǎo)。
（六）檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。
1、請(qǐng)畫(huà)完的同學(xué)把你的作業(yè)帖到黑板上，我們玩一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。
看看誰(shuí)的作品能讓大家認(rèn)出來(lái)？畫(huà)的好得作品，可以得到一枚“畫(huà)家獎(jiǎng)?wù)隆薄?BR> 2、你們說(shuō)這幅畫(huà)是誰(shuí)??？猜對(duì)了嗎？有請(qǐng)作者出場(chǎng)，好，老師送給你一枚“畫(huà)家獎(jiǎng)?wù)隆薄?BR> 3師評(píng)學(xué)生作業(yè)，以鼓勵(lì)為主，并指出不足之處。（構(gòu)圖、色彩、特點(diǎn)三方面）。
6、教師小結(jié)：
每個(gè)人都是獨(dú)特的，表?yè)P(yáng)所有勇于畫(huà)出自己的小朋友，所有認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話的小朋友，所有大聲問(wèn)答問(wèn)題的小朋友，你們是最棒的，希望大家繼續(xù)保持這種自信！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
自畫(huà)像。
臉形。
發(fā)型。
五官。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
hi！我叫趙嫣然，今年9歲，中等個(gè)子，有點(diǎn)瘦，是個(gè)調(diào)皮的女孩子。
我有一雙又大又調(diào)皮的眼睛，一會(huì)兒看看左邊，一會(huì)兒看看右邊，你知道我在干什么嗎？那是我在尋找好玩的事呢！
我經(jīng)常梳馬尾辮，可是不知道怎么搞的，辮子經(jīng)常會(huì)散掉。有一次下午放學(xué)，媽媽看到我的頭發(fā)亂糟糟的，于是很不高興地說(shuō)：“你這個(gè)小調(diào)皮，又把頭發(fā)弄得亂亂的。”可是，我滿不在乎地說(shuō)：“這可是我的新發(fā)型，你可沒(méi)有的哦！”
我有很多的愛(ài)好，比如讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)、做手工、做試驗(yàn)……每天我不是忙這就是忙那，反正你看不到我閑著。媽媽都說(shuō)了，我睡覺(jué)都不老實(shí)，還要說(shuō)說(shuō)話，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈。
我的特長(zhǎng)是運(yùn)動(dòng)和畫(huà)畫(huà)。我跑步很快，班上大多數(shù)同學(xué)都趕不上我。讓我非常開(kāi)心的是，我每次都能跑贏我媽媽，差不多能跟我爸爸跑一樣快。我相信，要不了多長(zhǎng)時(shí)間，我就能跑得快過(guò)他了。因?yàn)槲遗艿每?，?dòng)作靈活，同學(xué)們給我起了個(gè)外號(hào)叫“猴子”。我雖然不喜歡這個(gè)外號(hào)，但也無(wú)可奈何，有時(shí)連我都覺(jué)得自己很像一只猴子：學(xué)校里的單杠、雙杠，我一爬就爬上去了，還能做動(dòng)作；我雙手抓著單杠，身體能從兩個(gè)胳膊中間轉(zhuǎn)一圈，再反轉(zhuǎn)一圈回來(lái)，連續(xù)這樣能轉(zhuǎn)好幾回。
我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常一畫(huà)就是半天，有時(shí)連吃飯都忘了。我的美術(shù)作業(yè)經(jīng)常是優(yōu)星，還得過(guò)優(yōu)星星，美術(shù)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是：“對(duì)美術(shù)有非常濃厚的興趣，有豐富的想像力……”我還得到學(xué)校大隊(duì)委給我的小報(bào)比賽一等獎(jiǎng)呢！
我有時(shí)還很搞笑。有一天，媽媽出去買菜了，我一個(gè)人在家。媽媽一走，我就把媽媽的化妝品找出來(lái)，學(xué)著媽媽的樣子，對(duì)著鏡子，先畫(huà)畫(huà)眉毛，再涂涂臉蛋，還在嘴唇抹上最紅的口紅。就在我涂呀，抹呀，做著美夢(mèng)時(shí)，媽媽開(kāi)門進(jìn)來(lái)了?？匆?jiàn)我那五顏六色的大花臉，媽媽立刻火冒三丈，可我卻一點(diǎn)也不著急，還一本正經(jīng)的說(shuō)：“我是王后，請(qǐng)先磕頭?！眿寢尶扌Σ坏?，氣也一下子消了。
現(xiàn)在你知道我是個(gè)什么樣的人了吧！
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道可以抓住人物的外形、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的特征來(lái)寫(xiě)人。
2、知道可以運(yùn)用多種寫(xiě)作方式來(lái)寫(xiě)人。
3、知道在那些場(chǎng)合需要讓別人了解自己。
4、能從和同伴、父母的交流中更好地認(rèn)識(shí)自己。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、他們都是誰(shuí)？
1、小朋友們，上面的幾幅漫畫(huà)畫(huà)的都是誰(shuí)呢？你可以從哪些方面看出來(lái)呢？
2、看看下面的幾段話，猜猜他們又是誰(shuí)呢？
他身材中等，總喜歡以老頭的形象出現(xiàn)，一頂鴨舌帽下面滿額頭的皺紋，走路的時(shí)候，雙手背在身后，雙膝稍稍彎著，走起來(lái)一顛一顛，常惹得我們哈哈大笑。我和爸爸都很喜歡他。
3、比較：用文字來(lái)寫(xiě)人和用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)寫(xiě)人有什么相同和不同呢？在下面的圓圈中試著填一下呢？（陰影部分填寫(xiě)相同點(diǎn)）。
二、我寫(xiě)的是誰(shuí)？
描寫(xiě)一位你熟悉的老師，讓同伴猜猜你寫(xiě)的是誰(shuí)？如果他們一下就能猜出，那么你就成功了。
三、我是誰(shuí)？
2、我是怎樣的人？
今年春節(jié)，常州教育局會(huì)邀請(qǐng)一些外國(guó)的小朋友來(lái)這過(guò)節(jié)。這些外國(guó)小朋友會(huì)分別安排在學(xué)校同學(xué)的家里，與同學(xué)們一起體驗(yàn)中國(guó)家庭是怎么過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的。很多小朋友都特別想要這些外國(guó)小朋友到自己的家中做客。而這些外國(guó)小朋友又特別想找個(gè)合適自己的小朋友和自己做伴。那么，請(qǐng)你寫(xiě)一段話，讓這些外國(guó)小朋友能夠了解一下你。
有人是這樣寫(xiě)的：
這就是我。
我是××小學(xué)×年級(jí)學(xué)生。我今年11歲拉。我長(zhǎng)得胖胖的，眼睛和大多數(shù)人的一樣。我最喜歡穿藍(lán)色的衣服。平常，我可喜歡打羽毛球了。我經(jīng)常放學(xué)回去就和爸爸打羽毛球。
有人是這樣寫(xiě)的：
鏡子里的小姑娘。
有一個(gè)小姑娘，她最喜歡照鏡子了。鏡子里能看到她高高梳起的馬尾辮，她的撲閃撲閃的大眼睛，像是能說(shuō)話。嘴巴小小的，像個(gè)小櫻桃，嘴角總是上翹，像個(gè)彎彎的菱角。她可喜歡笑了，一笑起來(lái)，就有兩個(gè)深深的酒窩。
她最喜歡穿運(yùn)動(dòng)服，因?yàn)樗上矚g運(yùn)動(dòng)了，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到她的身影。
這個(gè)小姑娘就是我!
還有人這樣寫(xiě)：
我
哈啰，我是一名××小學(xué)的學(xué)生。在家里，爸爸媽媽都說(shuō)我是“垃圾大王”，因?yàn)槲铱上矚g玩航模了，平常最喜歡在家把各種各樣的航模拆了裝，裝好了之后再拆，把各種零件堆得家里到處都是。在學(xué)校，同學(xué)老師都叫我“開(kāi)心果”，因?yàn)槲易顣?huì)講笑話拉，只要我在哪里，哪里就有笑聲。在哪里，你都特別容易認(rèn)出我。因?yàn)槲易钕矚g讓自己的牙齒曬太陽(yáng)，對(duì)了，你肯定知道了，我是個(gè)最會(huì)笑的男孩子。
所以，我們?cè)趯?xiě)人的時(shí)候，可以選擇不同的寫(xiě)作方式，比如在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等上面都有些變化。試著修改一下你寫(xiě)的自己。
3、聽(tīng)聽(tīng)別人眼中的“我”
四、積累學(xué)習(xí)。
你平常喜歡看書(shū)么，將你看到的你覺(jué)得寫(xiě)得比較精彩寫(xiě)人的話摘抄或剪貼在下面并說(shuō)說(shuō)好在哪里。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、讀懂例文《我的自畫(huà)像》，了解主要內(nèi)容，初步感受圖文介紹自己的方法。
2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫(huà)像。
3、按習(xí)作要求，依照例文的寫(xiě)法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。
兩課時(shí)。
1、學(xué)生人手一份自畫(huà)像；
2、教師選擇一份典型的自畫(huà)像，小虎自畫(huà)像的錄音；
3、適當(dāng)指導(dǎo)被選畫(huà)像的學(xué)生介紹自己的方法。
一、出示圖像，激發(fā)興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)一位你們認(rèn)識(shí)的朋友，猜猜看，他是誰(shuí)？
教師出示事先準(zhǔn)備好的自畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
2、組織學(xué)生交流：畫(huà)像是誰(shuí)？學(xué)生說(shuō)出一個(gè)答案，教師讓被猜到的學(xué)生站到講臺(tái)來(lái)。
教師引導(dǎo)：為什么猜的是他？圖畫(huà)與真人之間有共同之處嗎？學(xué)生各抒己見(jiàn)。
如果猜出是誰(shuí)，給予表?yè)P(yáng)，并讓猜到的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎么猜到的；如果沒(méi)有猜到，組織討論，找出被選同學(xué)的特點(diǎn)。進(jìn)行圖像點(diǎn)評(píng)時(shí)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題問(wèn)題。教師課堂點(diǎn)撥時(shí)，可適當(dāng)滲透抓住人物的特點(diǎn)有順序地寫(xiě)作，但不作硬性的規(guī)定。
3、教師揭示謎底，請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)自畫(huà)像的感受。
二、合作探究，修改畫(huà)像。
1、師：剛才我們共同針對(duì)某某同學(xué)的自畫(huà)像談了自己的意見(jiàn)，下面請(qǐng)小組的同學(xué)互相看看各人的自畫(huà)像，提提建議有什么地方畫(huà)得不像的，修改修改。
2、學(xué)生討論，教師巡視，就一組進(jìn)行指導(dǎo)。
三、研讀例文，探求方法。
1、老師還給大家?guī)?lái)了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？教師出示掛圖。
3、簡(jiǎn)介小虎：這位新朋友叫杜小虎，是我的表弟，他特別愛(ài)交朋友，為了能和大家交上朋友，他不但要我?guī)?lái)了他的自畫(huà)像，還特意寫(xiě)了一篇介紹自己的文章，叫《我的自畫(huà)像》。教師板書(shū)：我的自畫(huà)像。
4、放小虎的錄音。想和小虎交朋友的同學(xué)注意了！你了解小虎的那些內(nèi)容？
5、組織學(xué)生交流，教師相機(jī)板書(shū)：身材、年齡、穿著、性格、愛(ài)好。
四、小組練說(shuō)，促進(jìn)寫(xiě)作。
1、師：一個(gè)是活潑的小虎，一個(gè)是可愛(ài)的某某，喜歡他們的介紹嗎？讓別人喜歡是一種本領(lǐng)。你們能讓小虎喜歡嗎？趕緊把自己介紹自己的話說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他們給你提提意見(jiàn)。開(kāi)始吧，小虎可等急了。
2、學(xué)生練習(xí)說(shuō)，教師參與一小組的交流討論，并適時(shí)指導(dǎo)。
3、指名一人交流。教師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你是第一個(gè)上臺(tái)來(lái)介紹自己的人，老師為你的勇氣感到自豪。
五、學(xué)生動(dòng)筆，綻放激情。
1、師激發(fā)情趣：你們這么多人要和小虎交朋友，這一下他可為難了，選擇誰(shuí)作他的朋友呢？你們還是把介紹自己的話寫(xiě)下來(lái)交給我?guī)Щ厝?，有小虎自己選擇吧！快，小虎他們可等及了。
2、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、良好寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生表達(dá)程度。
3、助寫(xiě)：如發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞匯貧乏，難以表達(dá)，可適當(dāng)提供一些描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ)。
六、交流作文，共同提高。
1、寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，讓同學(xué)猜猜看。
2、師生共同評(píng)議，以肯定、表?yè)P(yáng)為主，指出明顯錯(cuò)誤，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
站在大家面前的是一個(gè)可愛(ài)的小女孩：皮膚是健康的卡其色，圓圓的臉蛋上有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，秀氣的眉毛之間有一顆小黑痣，這可是“智慧的象征”，它總是能給人帶來(lái)自信和好運(yùn)。在那俊俏的小鼻子上頂著一副粉紅色的眼鏡，一張櫻桃小嘴總是微微笑著，高高吊起的馬尾辮在身后搖來(lái)?yè)u去。沒(méi)錯(cuò)，這就是我。
我是一個(gè)文靜又活波的小女孩。我的愛(ài)好十分廣泛，我最喜歡的就是看書(shū)了。只要一有點(diǎn)兒時(shí)間，我就會(huì)鉆進(jìn)書(shū)堆里，如饑似渴地閱讀起來(lái)。只要沉浸在書(shū)的世界里，我總是會(huì)忘了一切，等我從書(shū)本里回過(guò)神來(lái)，鐘表先生竟不知不覺(jué)地跑了好幾格。我的閱讀量很大也很廣泛，有百科、歷史、經(jīng)典、童話……有時(shí)一本書(shū)要看上好幾遍，心情隨著故事情節(jié)跌宕起伏。讀到十萬(wàn)個(gè)為什么，我不由自主地為動(dòng)物和大自然的奇妙所驚嘆；讀到史記，我又被辛棄疾、文天祥……這些愛(ài)國(guó)英勇的一代名臣所感動(dòng)；讀到論語(yǔ)、孝經(jīng)等經(jīng)典著作，我對(duì)圣賢的高尚人格和智慧更是欽佩不已……總會(huì)讓我手不釋卷。
大量的閱讀讓我的寫(xiě)作能力有如神助。我寫(xiě)的文章多次在省、市征文比賽中獲獎(jiǎng)，還刊登于棋藝雜志、小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)。熱衷于寫(xiě)作的我，還創(chuàng)辦了自己的“柳丁”訂閱號(hào)。不得不說(shuō)，我更愛(ài)來(lái)到自己用筆和紙編織出的世界里，在那里我可以盡情發(fā)揮、無(wú)拘無(wú)束。
我在體育方面也很有天賦。我是校足球隊(duì)的一員，我喜歡和足球一起馳騁在綠茵草地上、喜歡在賽道上自由的奔跑；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你也可以看到我那矯健的身姿，和那搖來(lái)?yè)u去的馬尾辮。
別看我有這么多強(qiáng)項(xiàng)，但我的膽子卻小的可憐。一只小蟲(chóng)子都能把我嚇得半死。有一次，我們開(kāi)車去郊游，車?yán)镲w進(jìn)來(lái)一只大蒼蠅，這下子可就亂成了一團(tuán)。我嚇得不停尖叫，身子蜷成一團(tuán)，媽媽和妹妹拼命把蒼蠅往外趕，可越趕蒼蠅卻越向我的臉上撲，好像知道我怕它似的。我又跳又叫，嚇得眼睛都不敢睜開(kāi)，雙手胡亂地?fù)]舞。結(jié)果，爸爸被吵得手一抖，方向盤轉(zhuǎn)了個(gè)圈，車差點(diǎn)開(kāi)到田地里。嗨，你說(shuō)我膽子小不小！類似的事情還很多，不知給家里添了多少麻煩。
這就是我，一個(gè)愛(ài)閱讀、愛(ài)寫(xiě)作、愛(ài)運(yùn)動(dòng)又有些膽小的女孩。你記住我了嗎？
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我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。
3、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，通過(guò)描繪未來(lái)的我，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。
觀察小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。
1、臉型、發(fā)式、五官的變化；2、身體上的變化；3、服飾方面的變化。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？
1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征；2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。
1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫(huà)出自己現(xiàn)在或未來(lái)的形象；
2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢？
3、小組探討用其他繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性。
課后反思 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征，線條流暢、構(gòu)圖飽滿。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
唐老鴨唐老鴨的特點(diǎn)太明顯了，一張扁扁的還有滑稽可愛(ài)的表情。
2、我們能一下子認(rèn)出這幾個(gè)人物，是因?yàn)檫@幾幅圖片畫(huà)出了人物的主要特征，也就是人物的特點(diǎn)（板書(shū)）。什么是特點(diǎn)？生先討論（出示）特別的、不一樣的、最突出的、與眾不同的，這樣，畫(huà)出了特點(diǎn)，別人就能一下子知道是誰(shuí)了。
1、我們?cè)賮?lái)看一位同學(xué)，他畫(huà)出了自己的什么特點(diǎn)呢？
2、認(rèn)識(shí)他嗎？他的名字叫杜小虎。我們來(lái)看看他畫(huà)出了自已的什么特點(diǎn)。
他的臉上―――穿著――――身體長(zhǎng)得―――，這個(gè)同學(xué)就是杜小虎。
3、指生展示，你覺(jué)得你的自畫(huà)像什么地方表現(xiàn)了你的特點(diǎn)？
4、過(guò)渡：你們的自畫(huà)像，表現(xiàn)了自己的特點(diǎn)，不過(guò)，杜小虎還根椐自畫(huà)像來(lái)介紹自己呢。
一，練習(xí)說(shuō)話。
1、指生讀，聽(tīng)了他的介紹，同學(xué)們?cè)敢馀c他交朋友嗎？
2、杜小虎說(shuō)了，要和他交朋友，也要聽(tīng)聽(tīng)大家的介紹，怎么介紹？
3、我們?cè)僮x讀杜小虎的介紹，想想杜小虎是怎么介紹自己的。生打開(kāi)課本自讀。
杜小虎不僅畫(huà)出了自己的特點(diǎn)，也說(shuō)出了自己的特點(diǎn)。板書(shū)：特點(diǎn)。
5、請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)按照順序說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，生自己練說(shuō)。
6、學(xué)生互說(shuō)。
指二生說(shuō)，生評(píng)。
1、你們看，已經(jīng)有一位同學(xué)寫(xiě)好了，我們來(lái)讀讀她是如何寫(xiě)的。
2、出示例文二快速讀并作簡(jiǎn)要分析。
3、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，師贈(zèng)送詞語(yǔ)花籃。
好詞語(yǔ)花籃，供學(xué)生選用。
瓜子臉國(guó)字臉鴨蛋臉長(zhǎng)方臉圓臉。
披肩發(fā)長(zhǎng)辮子小平頭笑瞇瞇胖乎乎。
老實(shí)調(diào)皮機(jī)靈聰明漂亮秀氣苗條。
圓頭圓腦虎頭虎腦愣頭愣腦傻乎乎。
活潑開(kāi)朗天真爛漫美麗大方可愛(ài)。
愛(ài)好廣泛開(kāi)動(dòng)腦筋積極發(fā)言。
例文一我的自畫(huà)像。
你看我，瘦瘦的，笑瞇瞇的，可愛(ài)不可愛(ài)？媽媽老嫌我長(zhǎng)得瘦，我對(duì)媽媽說(shuō)：220；別看我小虎長(zhǎng)得瘦，胳膊腿上都是肌肉，結(jié)實(shí)著哪！221；我呀，今年9歲，體重20千克，身高1。2米。我喜歡穿藍(lán)色的衣服。我很活潑，喜歡打乒乓球，還喜歡讀書(shū)，我書(shū)架上已經(jīng)有60多本課外書(shū)了。
例文二、我的自畫(huà)像。
嗨，大家好！我叫陳麗，今年11歲半了，長(zhǎng)著一張?zhí)O果臉，一雙水靈靈的大眼睛像兩顆黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那雙柳葉眉的下面，看上去顯得很有精神。在那張白里透紅的臉上，長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小口。我的鼻梁不高，但是上面卻架著一副小眼鏡，別人都說(shuō)我很有學(xué)問(wèn)呢！
我的愛(ài)好非常廣泛，但我最喜歡的兩樣要屬寫(xiě)作和看書(shū)了。
我從小就喜歡寫(xiě)作文，大概是從6歲多開(kāi)始的吧。開(kāi)始我不會(huì)寫(xiě)，跟記流水帳似的，可是媽媽卻不這么認(rèn)為，一直夸獎(jiǎng)我、鼓勵(lì)我。漫漫地，我能認(rèn)幾百個(gè)字了，可以看作文書(shū)了，在我寫(xiě)作文的時(shí)候就借用一些寫(xiě)的好的部分，還背一些好詞好句，再加上媽媽平時(shí)一直都給我報(bào)作文班，請(qǐng)老師指導(dǎo)，這不，去年220；六一221；我的作文《家鄉(xiāng)贊》還獲得了第四屆220；明日之星221；杯作文大賽一等獎(jiǎng)呢！
我還有個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡看書(shū)。在我的幾個(gè)書(shū)柜里，密密麻麻地?cái)[滿了許多書(shū)，什么《中華上下五千年》、《罪與罰》、《兒女英雄傳》、《愛(ài)的教育》、《昆蟲(chóng)記》我都看過(guò)。有時(shí)候，看書(shū)忘了吃飯，中午忘了睡覺(jué)，晚上一直看到10點(diǎn)多。雖然辛苦一點(diǎn)，但我學(xué)到了不少課本上學(xué)不到的知識(shí)，心里像吃了蜜一樣甜！
在同學(xué)們的眼里，我是一個(gè)非常負(fù)責(zé)且有責(zé)任心的班干部；在老師的眼里，我是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生；在父母的眼里，我是一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的會(huì)撒嬌的小女孩。
這就是我，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)看書(shū)的小姑娘。怎么樣，和我交個(gè)朋友吧！
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)要求：
（1）幫助學(xué)生了解外貌描寫(xiě)的意義。
（2）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)人物的外貌時(shí)，要有順序，抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，練習(xí)由表及里地觀察人和由表及里地描寫(xiě)人。
（3）培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和自信，讓孩子愿意寫(xiě)作、熱愛(ài)寫(xiě)作。學(xué)生寫(xiě)作能力較低，大都是語(yǔ)言、思維方面的問(wèn)題，一般表現(xiàn)在語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)病較多，思路落人俗套，思維陷于混亂。因此，本次習(xí)作以發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力為重點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫(xiě)反映一個(gè)人的性情。
難點(diǎn)：寫(xiě)出個(gè)性特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織活動(dòng)，引入習(xí)作內(nèi)容???。
1、（課件1）出示4幅名人漫畫(huà)像，開(kāi)展“猜一猜，這是誰(shuí)”活動(dòng)。
2、學(xué)生討論：看了這圖片想到了誰(shuí)，為什么會(huì)是他？引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)。
二、讀懂例文，明確習(xí)作方法。
1、（課件2）出示范文，學(xué)生自由朗讀范文。
2、學(xué)生討論：讀了這段文字，你又想到了誰(shuí)？為什么？
『老師結(jié)合學(xué)生發(fā)言，相機(jī)板書(shū)：
長(zhǎng)相：頭發(fā)——臉——眼睛——鼻子。
年齡、體重、身高、衣服、愛(ài)好……』。
4、小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很準(zhǔn)確，杜小虎在短文中緊緊抓住了自己主要的外貌特征來(lái)寫(xiě)，瞧,那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛(ài)呀！
三、指導(dǎo)習(xí)作。
1、過(guò)渡：同學(xué)們，你知道自己長(zhǎng)什么樣兒?jiǎn)?？拿出你的小鏡子，欣賞一下鏡子中的自己吧！然后用2、3句話說(shuō)說(shuō)鏡子中的自己。
2、練習(xí)說(shuō)話。
（1）指名描述鏡子里的自己。
（2）引導(dǎo)學(xué)會(huì)抓住自己的外貌特征，有重點(diǎn)地觀察，有重點(diǎn)地描寫(xiě)：
師：同學(xué)們把自己的眼睛、鼻子、嘴都說(shuō)了出來(lái)，可老師覺(jué)得大家好像都差不多，人總有自己的特征，不可能長(zhǎng)相都一樣，不一樣了就有區(qū)別了。怎樣找到自己的特征呢?就是要抓住自己與眾不同的地方，與眾不同就是你的特征。這樣，大家再照照鏡子，看看自己哪兒跟別人不同。
（3）同桌交流，相互補(bǔ)充，幫助他準(zhǔn)確地描述自己。
（4）指名學(xué)生說(shuō)自己，師生共同評(píng)改。
師巡視，及時(shí)修改。
5、開(kāi)展“猜一猜，這是誰(shuí)”活動(dòng)。
選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家猜作者是誰(shuí)，如果大家一聽(tīng)就猜出寫(xiě)的是誰(shuí)，那就說(shuō)明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表?yè)P(yáng)。如果猜不出，組織討論，進(jìn)行修改。
四、總結(jié)：
今天，同學(xué)們不光認(rèn)識(shí)了一位新朋友，而且還學(xué)會(huì)了怎樣介紹自己。請(qǐng)大家回家給《我的自畫(huà)像》這篇文章配一幅漫畫(huà)，和爸爸媽媽共同分享其中的快樂(lè)。
教學(xué)效果評(píng)價(jià)：
本次習(xí)作練習(xí)充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導(dǎo)”的原則，做到以人為本。同學(xué)之間的交流恰恰滲透了語(yǔ)言交際能力的訓(xùn)練及語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。以學(xué)生的說(shuō)為主，教師的導(dǎo)為輔，適時(shí)加以點(diǎn)撥，順利完成說(shuō)、寫(xiě)任務(wù)。課后反饋中，孩子對(duì)此種貼近自己的作文內(nèi)容頗感興趣，特別是交流討論中，學(xué)生做到了實(shí)事求是。在成文后，作文內(nèi)容不單一，實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
唐老鴨唐老鴨的特點(diǎn)太明顯了，一張扁扁的還有滑稽可愛(ài)的表情。
2、我們能一下子認(rèn)出這幾個(gè)人物，是因?yàn)檫@幾幅圖片畫(huà)出了人物的主要特征，也就是人物的特點(diǎn)(板書(shū))。什么是特點(diǎn)?生先討論(出示)特別的、不一樣的、最突出的、與眾不同的，這樣，畫(huà)出了特點(diǎn)，別人就能一下子知道是誰(shuí)了。
二、學(xué)生自畫(huà)，把握特點(diǎn)。
1、我們?cè)賮?lái)看一位同學(xué)，他畫(huà)出了自己的什么特點(diǎn)呢?
出示：杜小虎的自畫(huà)像。
2、認(rèn)識(shí)他嗎?他的名字叫杜小虎。我們來(lái)看看他畫(huà)出了自已的什么特點(diǎn)。
他的臉上―――穿著――――身體長(zhǎng)得―――，這個(gè)同學(xué)就是杜小虎。
3、指生展示，你覺(jué)得你的自畫(huà)像什么地方表現(xiàn)了你的特點(diǎn)?
4、過(guò)渡：你們的自畫(huà)像，表現(xiàn)了自己的特點(diǎn)，不過(guò)，杜小虎還根椐自畫(huà)像來(lái)介紹自己呢。
三、讀懂例文一，練習(xí)說(shuō)話。
1、指生讀，聽(tīng)了他的介紹，同學(xué)們?cè)敢馀c他交朋友嗎?
2、杜小虎說(shuō)了，要和他交朋友，也要聽(tīng)聽(tīng)大家的介紹，怎么介紹?
3、我們?cè)僮x讀杜小虎的介紹，想想杜小虎是怎么介紹自己的。生打開(kāi)課本自讀。
杜小虎不僅畫(huà)出了自己的特點(diǎn)，也說(shuō)出了自己的特點(diǎn)。板書(shū)：特點(diǎn)。
5、請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)按照順序說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，生自己練說(shuō)。
6、學(xué)生互說(shuō)。
指二生說(shuō)，生評(píng)。
四、練習(xí)習(xí)作。
1、你們看，已經(jīng)有一位同學(xué)寫(xiě)好了，我們來(lái)讀讀她是如何寫(xiě)的。
2、出示例文二快速讀并作簡(jiǎn)要分析。
3、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，師贈(zèng)送詞語(yǔ)花籃。
好詞語(yǔ)花籃，供學(xué)生選用。
瓜子臉國(guó)字臉鴨蛋臉長(zhǎng)方臉圓臉。
披肩發(fā)長(zhǎng)辮子小平頭笑瞇瞇胖乎乎。
老實(shí)調(diào)皮機(jī)靈聰明漂亮秀氣苗條。
圓頭圓腦虎頭虎腦愣頭愣腦傻乎乎。
活潑開(kāi)朗天真爛漫美麗大方可愛(ài)。
愛(ài)好廣泛開(kāi)動(dòng)腦筋積極發(fā)言。
五、互評(píng)，修改。
例文一我的自畫(huà)像。
我的自畫(huà)像畫(huà)好了，大家請(qǐng)看：
你看我，瘦瘦的，笑瞇瞇的，可愛(ài)不可愛(ài)?媽媽老嫌我長(zhǎng)得瘦，我對(duì)媽媽說(shuō)：220;別看我小虎長(zhǎng)得瘦，胳膊腿上都是肌肉，結(jié)實(shí)著哪!221;我呀，今年9歲，體重20千克，身高1.2米。我喜歡穿藍(lán)色的衣服。我很活潑，喜歡打乒乓球，還喜歡讀書(shū)，我書(shū)架上已經(jīng)有60多本課外書(shū)了。
例文二、我的自畫(huà)像。
嗨，大家好!我叫陳麗，今年11歲半了，長(zhǎng)著一張?zhí)O果臉，一雙水靈靈的大眼睛像兩顆黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那雙柳葉眉的下面，看上去顯得很有精神。在那張白里透紅的臉上，長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小口。我的鼻梁不高，但是上面卻架著一副小眼鏡，別人都說(shuō)我很有學(xué)問(wèn)呢!
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
我，圓圓的臉，紅紅的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，還有一雙明亮的大眼睛，里面充滿著智慧。叔叔阿姨見(jiàn)了都說(shuō)我長(zhǎng)得很可愛(ài)。
媽媽說(shuō)我的臉是一張陰晴表，愛(ài)哭又愛(ài)笑，遇到高興的事就會(huì)笑，遇到不順心的事就會(huì)哭。課堂上我答對(duì)了問(wèn)題我會(huì)高興的笑；老師表?yè)P(yáng)了我，我會(huì)高興的笑。有時(shí)候我也很愛(ài)哭，比如：我在看動(dòng)畫(huà)片，爸爸媽媽不準(zhǔn)我看，我就會(huì)哭。我知道哭泣是不對(duì)的，可是我的眼淚卻還是禁不住得流下來(lái)。
我喜歡看書(shū)，我星期天上午要看一個(gè)小時(shí)的書(shū)，放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)也要看一個(gè)小時(shí)的書(shū)，有時(shí)候我看書(shū)入了迷，媽媽叫我吃飯我都聽(tīng)不見(jiàn)，有時(shí)候我還廢寢忘食。我看的書(shū)是漫畫(huà)書(shū)，什么破案的啦，我看完書(shū)會(huì)說(shuō)給哥哥聽(tīng)。
我有許多愛(ài)好，比如說(shuō)唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、旅游。我最喜歡旅游，五一長(zhǎng)假爸爸帶我去深圳玩，我們?nèi)チ藘和瘶?lè)園，世界之窗，歡樂(lè)谷，我們玩得很開(kāi)心。
看了我的自畫(huà)像，你是不是很想和我交個(gè)朋友呢？
那鏡子里的是誰(shuí)？那就是我，一個(gè)愛(ài)好廣泛的我。
你看我，不胖也不瘦，身高1.35米?？蓩寢尷险f(shuō)我長(zhǎng)的瘦，每當(dāng)媽媽說(shuō)我長(zhǎng)的瘦時(shí)，爸爸就在一旁起哄：“對(duì)，像只猴子！”當(dāng)然，我總會(huì)不服氣地反駁道：“誰(shuí)說(shuō)我瘦？我現(xiàn)在已經(jīng)有52斤了?！背松聿?，我對(duì)自己的五官也很自信，你瞧：我長(zhǎng)著一頭又黑又亮的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常梳著的馬尾辮，讓我顯得更精神；一雙又大又亮的眼睛，上課時(shí)一閃一閃的。那黑黑的眼珠，就像鑲嵌在眼睛里閃閃發(fā)光的黑寶石一樣；長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，把眼睛裝飾得更加漂亮了，真是畫(huà)龍點(diǎn)睛！
小時(shí)候，我十分喜歡音樂(lè)，媽媽一放音樂(lè)，我就會(huì)跳呀跳的。媽媽看出了我的心思，便買鋼琴、買樂(lè)譜、請(qǐng)老師來(lái)教我學(xué)。我十分刻苦，經(jīng)過(guò)日積月累地練習(xí)，終于在去年的暑假里考過(guò)了9級(jí)。另外，寫(xiě)毛筆字、畫(huà)圖畫(huà)兒、看故事書(shū)、上網(wǎng)沖浪我也都很喜歡。
這，就是我，一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)、興趣廣泛的我。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、讀懂例文《我的自畫(huà)像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。
2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定的順序并配上自己創(chuàng)作的自畫(huà)像。
3、按習(xí)作要求,依照例文的方法,圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。
4、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
小學(xué)中年級(jí)是習(xí)作的起步階段，既是低年級(jí)看圖說(shuō)話、寫(xiě)話的延續(xù)，又是高年級(jí)。
作文訓(xùn)練的準(zhǔn)備。因此中年級(jí)作為。
作文教學(xué)承上啟下的入門階段顯得尤為重要。作為剛升入三年級(jí)的學(xué)生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺，閱讀面和知識(shí)面較為狹窄。孩子們剛接觸。
作文，難免會(huì)觸難而退，如何讓他們消除畏懼心理，以最快的速度接受。
作文，喜歡。
作文，是寫(xiě)好。
作文關(guān)鍵。我選用。
范文引路法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿，學(xué)到方法，學(xué)會(huì)習(xí)作。
根據(jù)“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”第二學(xué)段三、四年級(jí)習(xí)作的目標(biāo)，我將本次習(xí)作的重、難點(diǎn)確定為：
1、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)。
2、激發(fā)學(xué)生的。
寫(xiě)作興趣,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
1、今天老師。
給大家介紹一位新朋友,他讓我給同學(xué)們帶來(lái)了他的自畫(huà)像，并且描述了圖畫(huà)中的自己，希望同學(xué)們能喜歡他。（課件先出示小虎的畫(huà)像，然后出示例文。）。
2、讀例文。（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。）。
3、通過(guò)小虎的介紹同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了這位新朋友,你們說(shuō)一說(shuō)這位新朋友有什么特點(diǎn)?他是從哪幾方面來(lái)介紹自己的？(學(xué)生自由發(fā)言。)。
4、
總結(jié)學(xué)生的發(fā)言。（身材、長(zhǎng)相、年齡、表情、性格、愛(ài)好。）。
5、過(guò)渡：你們也有自己的特征，請(qǐng)你也試著把自己介紹給小虎認(rèn)識(shí)一下。
2、老師從學(xué)生的回答中概括并板書(shū)。（年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、興趣）。
3、介紹時(shí)必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你自己哪里與眾不同。（小組討論，互相啟發(fā)后發(fā)言。）。
4、
小結(jié)并歸納習(xí)作要點(diǎn)：介紹一個(gè)人必須包括人物的年齡、性別、長(zhǎng)相、性格、興趣等多方面。還必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方。介紹時(shí)必須按一定的順序。
1、課件出示詞語(yǔ)供學(xué)生。
參考：
性格描寫(xiě)：活潑、內(nèi)向、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、潑辣、靦腆。
2、同學(xué)們先在小組內(nèi)進(jìn)行。
自我介紹，學(xué)生之間可以相互提醒、補(bǔ)充。（同學(xué)互相交流。）。
3、小組將說(shuō)的比較好的同學(xué)推薦到班級(jí)交流，相互評(píng)議，共同提高。教師適時(shí)點(diǎn)撥細(xì)節(jié)處理。
1、學(xué)生自己畫(huà)像，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。
2、選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀。
給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家猜作者是誰(shuí)，如果大家一聽(tīng)就猜出寫(xiě)的是誰(shuí)，那就說(shuō)明他抓住了外貌等多方面的特征，予以表?yè)P(yáng)。如果猜不出，組織討論，進(jìn)行修改。
今天，同學(xué)們不光認(rèn)識(shí)了一位新朋友，而且還學(xué)會(huì)了怎樣把自己介紹給新朋友。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)介紹自己要抓住哪些特點(diǎn)？（學(xué)生回答問(wèn)題。）。
本次習(xí)作練習(xí)充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導(dǎo)”的原則，做到以人為本。同學(xué)之間的交流恰恰滲透了語(yǔ)言交際能力的訓(xùn)練及語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。以學(xué)生的說(shuō)為主，教師的導(dǎo)為輔，適時(shí)加以點(diǎn)撥，順利完成說(shuō)、寫(xiě)任務(wù)。課后反饋中，孩子對(duì)此種貼近自己的。
作文內(nèi)容頗感興趣，特別是交流討論中，學(xué)生做到了實(shí)事求是。教學(xué)中也留下一些遺憾：大概第一次習(xí)作是自由命題自由選材，對(duì)。
作文起步的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)比較容易，而這一。
篇寫(xiě)《我的自畫(huà)像》，有了框框，有了約束，加之我可能對(duì)三年級(jí)的學(xué)生初學(xué)寫(xiě)人的習(xí)作期望值偏高，學(xué)生對(duì)自己長(zhǎng)相的特點(diǎn)抓的不準(zhǔn)，用詞不恰當(dāng)?shù)?。在今后的?xí)作教學(xué)中，我要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔而樸實(shí)的語(yǔ)言有條理按順序描繪出事物的主要特點(diǎn)，讓學(xué)生“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
我叫吳羨予，今年八歲了，現(xiàn)在瀘溪縣白沙小學(xué)四年級(jí)讀書(shū)。我是一個(gè)平平常常的女孩。我是獨(dú)一無(wú)二的，爸爸媽媽只有我一個(gè)寶貝。我有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，一個(gè)翹翹的鼻子，一雙小嘴。我也有優(yōu)點(diǎn)呢！比如，我的數(shù)學(xué)成績(jī)好，每次都拿一百分。我還非常喜歡小動(dòng)物呢！有一次，我的唐老鴨（我的宏物鴨子）不見(jiàn)了。我東找西找，結(jié)果在垃圾桶找到了，我把它帶回家洗了又洗，終于把它洗干凈了。我也有缺點(diǎn)。比如，我的語(yǔ)文成績(jī)不是那么好，我的腦筋不是轉(zhuǎn)得那么快，所以要很久才想出來(lái)。我的膽子很小，有一次，語(yǔ)文老師提問(wèn)題，我想舉手，舉的手不是直的就是彎的，最后還把手放下來(lái)了。我有許多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)中，我要把優(yōu)點(diǎn)保持起來(lái)，改正缺點(diǎn)，這才是真正的我。
瀘溪縣白沙小學(xué)四年級(jí):吳羨予。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)：
能抓住人物特點(diǎn)，生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。2.在繪畫(huà)活動(dòng)中提高觀察能力和繪畫(huà)表現(xiàn)力。
3.提高人際交往能力和推介自己的能力，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難：重點(diǎn)：畫(huà)人物的方法步驟。難點(diǎn)：抓住人物的特征表現(xiàn)人物。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：多媒體。
2、學(xué)具：畫(huà)畫(huà)材料、鏡子。
預(yù)覽：《形形色色的背景》教案。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來(lái)裝飾畫(huà)面的背景。感受點(diǎn)、線、面裝飾的樂(lè)趣。
2、了解藝術(shù)作品中常用的對(duì)比手法，體驗(yàn)不同背景會(huì)給人帶來(lái)不同的視覺(jué)效果。
3、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來(lái)裝飾畫(huà)面的背景。
難點(diǎn)：能根據(jù)畫(huà)面主體進(jìn)行背景裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、油畫(huà)棒、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)畫(huà)面背景。
1、ppt出示一幅只有人物的兒童畫(huà)作品，提問(wèn)：你會(huì)添加什么背景？生：山、樹(shù)、花、草、云、太陽(yáng)、蝴蝶等背景。
2、是總結(jié)這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。小結(jié)：今天我們要用一種新的方法來(lái)畫(huà)背景，可以用你喜歡的任何形狀或色彩來(lái)進(jìn)行裝飾。
3、板書(shū)課題：形形色色的背景。
二、掌握基本畫(huà)法。
（一）教師出示一幅主體為半身人物的`畫(huà)面。
1、師扮演線的角色：我是一條直線，直線在畫(huà)面中從左向右前進(jìn)，遇到障礙物從背后穿過(guò)去或跳過(guò)去，這是遮擋，很多橫線都穿了過(guò)去。（師邊講邊示范）師：如果你是豎線，你怎么辦？請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)試畫(huà)。教師評(píng)價(jià)并指導(dǎo)學(xué)生怎樣用線，強(qiáng)調(diào)要關(guān)好門，畫(huà)到頭，要連好。
2、如果你是一個(gè)點(diǎn)（有大點(diǎn)，有小點(diǎn)），你會(huì)站在哪里？
3、如果你是一個(gè)小塊塊，你又會(huì)鋪在哪里？教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。
（二）還有很多不一樣的小伙伴也要加入進(jìn)來(lái)：它們是：
1、曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線??
2、半圓形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、橢圓形點(diǎn)??
三、對(duì)比知識(shí)這幾幅作品中背景與主體有什么特別之處？你從這幅畫(huà)中“讀”到了什么？
第一幅：背景是單色——主體是彩色。
第二幅：背景線條密——主題線條疏密稀第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷還可以將主體與背景相互間調(diào)換位置。出示三幅主體與背景分離的作品，請(qǐng)大家運(yùn)用對(duì)比知識(shí)給這些畫(huà)找找“娘家”。
四、背景與主體的搭配。
（一）欣賞感受，點(diǎn)線面及組合與畫(huà)面主體的搭配帶給我們不同的視覺(jué)效果。
1、點(diǎn)的組合使你想到了什么？
2、線的組合使你想到了什么？
3、不同顏色讓你想到了什么？
（二）欣賞小朋友的作品：仔細(xì)體會(huì)這些詞句，什么樣的背景將畫(huà)面襯托得更生動(dòng)、更精彩。
五、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、作業(yè)要求：運(yùn)用點(diǎn)線面或者選擇你喜歡的圖形作為你畫(huà)面的背景，畫(huà)的時(shí)候要慢一些，穩(wěn)一些，切忌過(guò)于浮躁。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、遇到有代表性的問(wèn)題可以當(dāng)著全班及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
六、展示評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生完成作業(yè)后讓其展示在黑板上。
2、評(píng)價(jià)：找一找：
（1）運(yùn)用了什么基本形做背景？
(2)哪張畫(huà)運(yùn)用了冷暖對(duì)比？
（3）哪張有疏密變化？
（4）背景是單色還是彩色？
（5）哪幅作品線條最平穩(wěn)？
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
我，一個(gè)相貌平平的人，今天給自己畫(huà)了一張自畫(huà)像。
我，一個(gè)相貌平平的人，今天給自己畫(huà)了一張自畫(huà)像。
有一次，我和姐姐開(kāi)著電動(dòng)車和別人比賽，速度非常快。我聽(tīng)著耳邊呼嘯的風(fēng)聲，很過(guò)癮。突然，姐姐突然剎車，把帽子甩到了遠(yuǎn)處。我和妹妹急忙去追帽子，卻發(fā)現(xiàn)一輛車開(kāi)過(guò)來(lái)壓在上面。當(dāng)我們拿起帽子時(shí)，我們看到它們已經(jīng)被壓碎了。我不禁暗自慶幸，如果我的頭不算大，帽子繃得緊緊的，就不會(huì)是剛才飛出來(lái)的帽子了，所以我想把頭變大。
然后畫(huà)頭發(fā)和眉毛。
我經(jīng)常懶得剪頭發(fā)，所以我需要畫(huà)得更長(zhǎng)。我的眉毛又粗又密。
然后畫(huà)剩下的面部器官。
我的眼睛很大，但并不明亮。有一次我要放假，老師把要寫(xiě)的作文題目寫(xiě)在黑板上。我數(shù)了一下，驚呆了：“天哪，要寫(xiě)的作文真多。”所以在我寫(xiě)完作文之前，我沒(méi)有在那個(gè)假期玩一整天。上學(xué)后，我受到了老師的表?yè)P(yáng)。就在我犯難的時(shí)候，同桌告訴我，黑板上的題后面有一個(gè)小橫線：選擇上面的任意一個(gè)題目寫(xiě)作文。差點(diǎn)暈倒。于是，我在大眼睛上畫(huà)了一副眼鏡。
雖然我的眼睛不是很亮，但是我的鼻子很聰明。有一次，我媽炒了一道好菜，放在一個(gè)很隱秘的地方，怕我偷。但最后還是用我敏感的鼻子找到了菜，吃了，讓我媽覺(jué)得很無(wú)奈。于是我把鼻孔做大了。
然后我畫(huà)耳朵。我的耳朵很弱。有一次，我在專心看書(shū)的時(shí)候，媽媽想出去買菜，叫我把廚房的開(kāi)水倒進(jìn)保溫瓶里。我點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有抬頭。我媽一出門，我就像往常一樣看書(shū)，對(duì)我媽的話充耳不聞。水終于沸騰了。我不知道。媽媽回來(lái)的時(shí)候，水已經(jīng)干了，我還在看書(shū)，讓媽媽哭笑不得。我覺(jué)得是因?yàn)槎湫?，所以把耳朵?huà)小了。
我終于開(kāi)口了。我經(jīng)常不能守口如瓶。當(dāng)老師問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，我舉手了。別人問(wèn)我答案是什么，我都告訴了。最后他們聽(tīng)了我的回答，去舉手告訴老師答案。我的好像在我的大嘴巴上畫(huà)了個(gè)開(kāi)關(guān)。
好了，一張自拍完成了。這就是我，一個(gè)普通的我。我看著圖中的自己，不僅笑了。
我的自畫(huà)像教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握人物的基本畫(huà)法，能抓住人物的特點(diǎn)，大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
使學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和交流，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)抓住人物的特點(diǎn)，大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖大氣，形象有趣，特征明顯。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，今天有幾位大明星也來(lái)到了我們的課堂上。你們看，他們是誰(shuí)呀？（課件出示）。
2、在他們當(dāng)中，你最喜歡誰(shuí)呢？為什么喜歡他？
3、大家想得到這幾位明星的親筆簽名嗎？
二、民主導(dǎo)學(xué)。
（一）說(shuō)特點(diǎn)。（學(xué)生看一看——說(shuō)一說(shuō)）。
1、要想畫(huà)好自畫(huà)像，就要抓住自己的特點(diǎn)來(lái)畫(huà)。
首先，我們要學(xué)會(huì)“觀察”。
2、孩子們，在我們班里，有長(zhǎng)得完全一樣的同學(xué)嗎？
對(duì)了，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有不同的特點(diǎn)。
3、今天，任老師也來(lái)當(dāng)一回模特，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，我長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)呢？
4、你們真是太棒了，老師謝謝你們幫我找到了自己的特點(diǎn)。
5、其實(shí)，你們已經(jīng)在不知不覺(jué)中，學(xué)會(huì)了觀察長(zhǎng)相的方法——。
那就是人物的臉形、發(fā)型和五官。（板書(shū)）。
圓圓的臉——這就是我的臉形。
一根馬尾辮——這是我的發(fā)型。
彎眉毛、大眼睛、塌鼻子、不大不小的嘴巴和一對(duì)耳朵——這就是我的五官。
6、我們班的同學(xué)可真會(huì)學(xué)習(xí)呀。
現(xiàn)在，有幾位同學(xué)，也想讓我們幫忙找特點(diǎn)，你們?cè)敢鈫幔?BR> （二）畫(huà)特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生在觀察、描述的基礎(chǔ)上指2名學(xué)生板畫(huà)特點(diǎn)）。
2、學(xué)生板畫(huà)。
3、師生共同評(píng)價(jià)。
肯定：敢于大膽表現(xiàn)，線條流暢。
觀察神態(tài)上是否相似。
（四）賞特點(diǎn)。
1、同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞幾幅同齡小朋友的作品。
a、這幅畫(huà)，中規(guī)中矩，人物表現(xiàn)得文靜、懂事。
b、這幅畫(huà)，表現(xiàn)大膽，運(yùn)用了夸張的手法，活靈活現(xiàn)地畫(huà)出了一個(gè)陽(yáng)光、帥氣的小男孩。
c、這幅畫(huà)，入情入境，把他得疲憊和困倦表現(xiàn)得淋漓盡致。
d、這幅畫(huà)，用色大膽，充分表現(xiàn)出了她的開(kāi)心、快樂(lè)。
e、瞧，他多愛(ài)刷牙啊，刷得那么認(rèn)真。
2、師小結(jié)：
他們通過(guò)夸張、變形的方法把自己的性格特點(diǎn)也表現(xiàn)出來(lái)了，這也是我們值得學(xué)習(xí)的地方。
（五）布置作業(yè)。
1、看來(lái)這么多，你一定也想趕快動(dòng)手來(lái)創(chuàng)作了吧？
請(qǐng)大家看今天的作業(yè)要求：對(duì)著鏡子照一照，抓住自己的特征畫(huà)一張自畫(huà)像。
溫馨提示：
用筆要大膽、構(gòu)圖要飽滿，特征要明顯。
2、很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想動(dòng)手創(chuàng)作了，那趕緊開(kāi)始吧！
學(xué)生作業(yè)，教師巡視導(dǎo)。
（六）檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。
1、請(qǐng)畫(huà)完的同學(xué)把你的作業(yè)帖到黑板上，我們玩一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。
看看誰(shuí)的作品能讓大家認(rèn)出來(lái)？畫(huà)的好得作品，可以得到一枚“畫(huà)家獎(jiǎng)?wù)隆薄?BR> 2、你們說(shuō)這幅畫(huà)是誰(shuí)??？猜對(duì)了嗎？有請(qǐng)作者出場(chǎng)，好，老師送給你一枚“畫(huà)家獎(jiǎng)?wù)隆薄?BR> 3師評(píng)學(xué)生作業(yè)，以鼓勵(lì)為主，并指出不足之處。（構(gòu)圖、色彩、特點(diǎn)三方面）。
6、教師小結(jié)：
每個(gè)人都是獨(dú)特的，表?yè)P(yáng)所有勇于畫(huà)出自己的小朋友，所有認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話的小朋友，所有大聲問(wèn)答問(wèn)題的小朋友，你們是最棒的，希望大家繼續(xù)保持這種自信！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
自畫(huà)像。
臉形。
發(fā)型。
五官。