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學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇一
“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如高人指路?！苯諄?，博學(xué)多識的張恩勇教授和樂于分享的舒校長給我們?nèi)w語文人帶來了一場語文學(xué)習(xí)的饕餮盛宴，讓我分明聽見了自己的心智拔節(jié)生長的聲音。
雖然近日身體不適，我卻沒有因此請假，因為不愿意錯過這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。每一次聆聽大師的課，我都能感到自己的靈魂在被更高的境界召喚著、吸引著、感化著，也許這就是舒校長所說的“以文化人”。
我越來越喜歡自己所從事的教師職業(yè)，越來越為自己是一個桔燈人而感到幸福和滿足。感謝小桔燈營造了書香校園，讓我及每一個桔燈人都能夠擁有美妙無比的詩意人生。
靜能生慧。這幾日不絕于耳的是富有韻律之美的吟誦。
“當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”，使我看到了年輕有為的陸游馳騁駿馬奔馳于沙場的豪情壯志；“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”讓我想到了陸游僵臥孤村，尚想著報效祖國的愛國熱情；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，使我看到了陸游在彌留之際，面對圍著他哭成一團(tuán)的妻兒，眼里噙著淚水，心系祖國統(tǒng)一大業(yè)的場景。
陸游是南宋時期的詩人，而我處于文明時代的當(dāng)下中國，當(dāng)我靜下心來細(xì)品陸游的詩詞，才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)誤會了他的我此時離他的心是如此之近，我要虔誠地對他說一聲抱歉。
“意外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨常”讓我想起悲春傷秋的林黛玉。同樣面對梅花，毛主席尚且能寫出“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”這樣明麗的詩句。
陸游為何總這樣愁緒萬千，不像大丈夫所為。了解了他的生平經(jīng)歷，我覺得自己強(qiáng)烈地認(rèn)同他，理解他了。只有靜下心來精深閱讀，才能求達(dá)求真。
思中智來。近日總是失眠，因為白天接受到的信息量很大很大，而我總是讓自己的大腦飛輪一樣地思考，將大師的理念轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知。
分析大師的思維體系，力參大師發(fā)言背后、課堂背后的理論支撐、目的所在，從而將一句句零散的知識點總結(jié)為一個個完整的體系，供自己在此基礎(chǔ)上借鑒使用、改革創(chuàng)新。
作為一名語文人，我始終關(guān)注的是如何打造讓學(xué)生歡呼雀躍的課堂，交給學(xué)生讓家長倍感欣慰的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生富有詩書，出口成章，氣度不凡，不僅有天馬行空的想象力，還要有口吐蓮花的表達(dá)力，以及舉一反三的運用能力。
與此同時，我也認(rèn)為提分有技巧，但這只是小聰明。通過海量閱讀使自己擁有豐富的文化內(nèi)涵，名家名篇、詩詞歌賦、歷史故事都能信手拈來，這才是真正的大智慧，才能在人生這一長跑比賽中贏得終生的成就，而不是一時的勝利。
我愛歷史，我愛文學(xué)，我愛經(jīng)典，我想只有讀的多了，才能真正地守住內(nèi)心的寧靜，把握好自己的詩意人生。
最后，用一首小詩結(jié)束我的發(fā)言：
身在古襄陽， 聆聽專家言。
句句實精妙， 讓人腦洞開。
心智在拔節(jié)， 靈感時迸發(fā)。
作為語文人， 心靜智自來。
跳出語文教語文，不求分?jǐn)?shù)提分?jǐn)?shù)。
方向比努力更重要
姜春華
有一種心情叫激情澎湃；有一種喜悅叫無以言表；有一種學(xué)習(xí)叫學(xué)無止境；有一種感動叫做教育情懷；有一種意境叫靜能生慧，思中自來。短短幾天學(xué)習(xí)凝聚了太多的感動和收獲。
與張老師共同學(xué)習(xí)的幾天很受感染，他和藹可親的儀表，深厚的文化底蘊和對教育事業(yè)的執(zhí)著，深深地打動著我，影響著我。
作為一名老師特別是語文老師個人素養(yǎng)、內(nèi)涵都必須得深厚，要打造個人魅力課堂去吸引學(xué)生，去影響學(xué)生，同時要有格局充滿大愛，這樣才能無愧于教師這個職業(yè)。
張老師所說：“弘揚優(yōu)秀文化，營造書香社會，成就幸福人生?！边@句話為我們的教育道路指明了方向，教書不僅是教孩子學(xué)習(xí)知識，更重要的是教會孩子怎樣去做人，在教育的道路上要學(xué)會深入思考，追求高雅、高貴、潤養(yǎng)、立德、樹人的理念去引導(dǎo)孩子，用愛去靜觀其變，靜待花開。
后期兩天在舒老師帶領(lǐng)下領(lǐng)略了海量閱讀的魅力，體會到了閱讀的興趣，而這粒海讀的種子已經(jīng)在心中默默地生根發(fā)芽。
觀看了名家的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)了閱讀課和作文的教學(xué)方法，見證了新的教育理念，可稱為視覺上的.盛宴，心靈上的滋養(yǎng)，讓我對教育事業(yè)更多了一份理解與執(zhí)著。
所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，日復(fù)一日，永無止境。人生是一個長跑，要一直堅持下去，學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣成為我們必不可少的生活方式。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！迸嘤?xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)告一段落，我們也將迎來秋季的課程，但我仍在學(xué)習(xí)的路上不斷充實自己。
坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至，事雖難，做則必成，確定方向，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名合格優(yōu)秀的教育工作者努力學(xué)習(xí)，傳承小桔燈理念：把最純粹的教育獻(xiàn)給最可愛的孩子！
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇二
清晨，卓同大廳回響著嘹亮的紅歌，各團(tuán)隊飽含激情的對唱拉開了今天培訓(xùn)的序幕。
天弘培訓(xùn)的管老師給我們上了一堂生動的“幸福修煉”課——《幸福生活，從“心”開始》。
管老師說:“心是個口袋，什么都不裝時，叫心靈。裝一點時，叫心眼。多裝一點，叫心計。再多裝一點，叫心機(jī)。再多裝一點，就叫心事。再多裝一點，就成了心病了?！?BR> 現(xiàn)在這個世界太多浮躁、迷茫與煩惱。一切與人有關(guān)的問題，都可以歸結(jié)為“心”的問題。社會出了問題，團(tuán)隊出了問題，主要是人心出了問題。
《莊子·田子方》中說：“夫子德配天地，而猶假至言以修心，古之君子，孰能脫焉？”那些品德可以與天地匹配的先賢，尚且要借助至理真言來修煉自己的內(nèi)心，那我們這些平凡的人就更應(yīng)該修心養(yǎng)性，不斷學(xué)習(xí)，成為更好的自己。
我們不只是學(xué)生們的老師，我們更是他們的引路人。所以，讓我們修心養(yǎng)性，做幸福卓同教師。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇三
經(jīng)過教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變，我深感肩上壓力的沉重，更感職責(zé)的重大。我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實踐，把自我的工作落到實處。
1、學(xué)習(xí)精神。知識經(jīng)濟(jì)的到來，學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)成，新課程改革的上場，不得不促使教師們參加到學(xué)習(xí)中來，繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)。教師要不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地鉆研，要使自我的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步。
2、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自我的一項事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，以高度的職責(zé)感做好本職工作，對教學(xué)工作精益求精，并能夠與時俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展，及時調(diào)整教學(xué)資料，提高專業(yè)發(fā)展水平。
3、奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅僅要向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神。不僅僅要教會學(xué)生們怎樣學(xué)習(xí)，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔(dān)著培養(yǎng)各種本事、塑造完美人格等許多重任。所以，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學(xué)的熱愛，源于看到學(xué)生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。
4、創(chuàng)新精神。教育改革是學(xué)校的生命之所在，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事。這種創(chuàng)新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)資料等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。
觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和資料，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，新課程倡導(dǎo)“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生體驗獲得知識的過程”的理念。站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。教師要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中，獲取知識、發(fā)展本事。
在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不一樣的教學(xué)資料設(shè)計和運用不一樣的教學(xué)方法，根據(jù)不一樣的教學(xué)方法設(shè)計不一樣的教學(xué)活動，根據(jù)不一樣的教學(xué)活動制作不一樣的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官，從而到達(dá)夢想的教學(xué)效果。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，教師及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時評價，使評價成為教學(xué)過程的一部分，以評促學(xué)，以評促發(fā)展。
中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)本事。每教完一節(jié)課后，教師記下本課的創(chuàng)新“亮點”。找不足之處，寫出改善之法。想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇四
此次培訓(xùn)，作為一名小學(xué)的英語教師，能有機(jī)會參加市里給我們供給的這次培訓(xùn)機(jī)會，我覺得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語教師供給了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自我的學(xué)習(xí)心得體會評價如下：
專家從各個方面介紹詞匯課怎樣樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)簡便愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和本事。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性，寓教于樂。學(xué)生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。
其中對于教師們提出的不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學(xué)生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。李教師告訴了我們師者對學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度：bekind，benice，befair，becarefulandbepatient。我覺得這就是對大愛精神的詳細(xì)闡述。永遠(yuǎn)不要罵你的學(xué)生，你愛他，他愛你。無論應(yīng)對什么樣的學(xué)生，作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們，讓他們成才。
扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。孫超教師課堂上的收放自如，郭曉艷教師的張馳有度，車?yán)ソ處煹难驖u進(jìn)，吳晴梅教師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭淑華教師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。僅有掌握本學(xué)科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準(zhǔn)確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。
其次，要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感。通常我們在教學(xué)的過程中，有時會感覺學(xué)生無精打采，死氣沉沉，自我也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學(xué)生的進(jìn)取性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學(xué)生僅有對自我、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有進(jìn)取的情感，才能堅持英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績。消極的情感不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，并且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以，在英語教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
再次，教師應(yīng)當(dāng)“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自我學(xué)生的實際，選擇教材資料，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué)。
學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自我與他人的差距，明確了自我在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學(xué)過程中，我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實踐中去，邊實踐邊評價邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇五
今年5月18至25日，廣西全區(qū)教育系統(tǒng)從各市縣學(xué)校共200位教師前往廣西師大---桂林王城為期8天的舞蹈編導(dǎo)和管樂指揮培訓(xùn)，這次到師大學(xué)習(xí)管樂指揮收獲很大。在教育局及校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,我有幸參加全區(qū)音樂骨干教師培訓(xùn)。與全區(qū)音樂教師聚集在一起學(xué)習(xí)、交流的，本人就參加管樂指揮這一項目的學(xué)習(xí)做一小結(jié)匯報。
首先，這次管樂指揮的培訓(xùn)對于我這位音樂教師來說就猶如雪中送炭。在這一次的培訓(xùn)中，我聽到了一種最接近自然，一種給人帶來真正享受的聲音。體驗到指揮這一表演藝術(shù),使我大開眼界，而管樂從選拔到訓(xùn)練隊員，每一個環(huán)節(jié)都有很多的講究和方法。特別是觀摩了漓江音樂學(xué)院的管樂隊的排練和樂曲演奏，使我意識到管樂并不是一件那么簡單的事。無論是從管樂的組隊和排練，及如何調(diào)動學(xué)生的積極性都得到很大的認(rèn)識。國家一級指揮程義明老師和中國人了解放軍行進(jìn)管樂團(tuán)編導(dǎo)榮艾國老師這八天來的授課對于我們音樂教師非常實用，他們的講課給我留下了深刻的印象。這也暗示我要不斷地學(xué)習(xí)。
課堂上的器樂教學(xué)一般只有口琴和豎笛等有限的幾種，音色和聲部都比較單一，而管樂隊的聲部非常豐富。它由長笛、單簧管、薩克管、小號、長號、圓號、大號、中音號、小鼓，大鼓等十幾種樂器組成，每個聲部即能夠單獨演奏，又能夠互相合作，進(jìn)行齊奏、重奏，小合奏、大合奏等，成為一支多聲部的氣勢龐大的演奏團(tuán)隊，對我們的學(xué)生有著極大的吸引力。隨著人民生活水平的不斷提高，在課余時間里學(xué)習(xí)一種樂器是許多孩子迫切的'愿望，與鋼琴、小提琴等樂器相比較，管樂器有易于掌握的特點，深受學(xué)生及家長的歡迎。
在聽了程義明老師的課后，首先，讓我清晰地認(rèn)識到了管樂指揮的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性，只有有了規(guī)范的指揮才會有規(guī)范的演奏者。始終要創(chuàng)設(shè)一種歡快、活潑、和諧、積極的氣氛，使演奏者的學(xué)習(xí)興趣不斷生成。在此，讓我了解了對學(xué)生在拿樂器、吹奏姿勢、演奏技巧、演奏音準(zhǔn)方面，管樂隊的音準(zhǔn)自己在演奏過程中可以隨時隨地的根據(jù)各聲部樂器或相鄰?fù)瑢W(xué)器樂聲中通過耳朵迅速做出調(diào)整。因管樂的音準(zhǔn)控制本身就比較困難，或許有人說每個樂器上都有鍵子，用嘴一吹不就有了。殊不知，管樂不同于鋼琴，觸動就發(fā)出有效的聲音，而管樂的音準(zhǔn)除了樂器本身的構(gòu)造不同外，還要依靠氣息，嘴型的調(diào)整，木管還要注意管口長度的調(diào)整等等，當(dāng)然這些都是在耳朵做出準(zhǔn)確判斷的前提下進(jìn)行的。/謝謝您的支持和鼓勵?。。?BR> 其次是音色方面的訓(xùn)練，合唱音色不外乎男生和女生兩種，而管樂音色可就多了，就樂器本身而言，有幾種樂器就有幾種音色。如何調(diào)整好管樂的音色融合是教師在訓(xùn)練中，特別是樂隊排練、演出的過程中的重要任務(wù)。畢竟我們要聽到的是一個和諧的聲音。
看到程義明老師給漓江音樂學(xué)院管樂隊的指揮和排練，他還非常注意速度，力度以及作品的內(nèi)涵等多方面的訓(xùn)練。特別是他的指揮真讓我大開眼界。雖然樂團(tuán)的狀態(tài)不是很好，樂手編制嚴(yán)重不足，許多聲部無法表現(xiàn)出來，但程老師依然很用心地示范認(rèn)真地講解。從一開始的熱身練習(xí)到后來的曲目排練，每一個環(huán)節(jié)都講解得很清楚。他的每一個指揮動作都很細(xì)膩，在整首樂曲里，哪個聲部在哪里應(yīng)該突現(xiàn)，哪個聲部在哪里應(yīng)該柔和，他指揮得毫不迷糊。畢竟時國家大師級一級指揮，在我眼中，他的指揮表演藝術(shù)讓我們該歡快時歡快，該柔和時柔和，該抒情時抒情。程老師的指揮，真有魅力！
此次由自治區(qū)教育廳組織、廣西師大音樂學(xué)院精心策劃主辦的管樂指揮培訓(xùn)班是一次高規(guī)格，高層次的藝術(shù)活動。在引進(jìn)國內(nèi)最先進(jìn)指揮理念方法，提高管樂演奏及指揮藝術(shù)水平的同時，活動所帶來的社會影響力、規(guī)模與效應(yīng)也帶動整個廣西管樂指揮藝術(shù)向更高層次方向發(fā)展，促進(jìn)廣西管樂文化事業(yè)進(jìn)一步與全國接軌，從而更大程度上滿足全區(qū)中小學(xué)生對高尚精神生活的追求。
我縣是個少數(shù)民族自治縣，有著豐富的民俗資源，有著我們的本土文化藝術(shù)特色，但縱觀全縣，若要開發(fā)管樂藝術(shù)，可以說這個領(lǐng)域還是個空白，這次師大音樂學(xué)院管樂指揮學(xué)習(xí)受益匪淺。我將會把在這里學(xué)到的知識帶回家鄉(xiāng)，與家鄉(xiāng)的音樂教育者們一起推動家鄉(xiāng)的音樂教育向一個更高的水平發(fā)展。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇六
這是我從事的教學(xué)工作語文的第一個學(xué)期，在做小學(xué)的語文老師的這一個學(xué)期，我也是感觸很深，真的教學(xué)并不是一件容易的事情，以前覺得老師在上面講課挺簡單的，我也是可以的，但是真的自己來教的話，才發(fā)覺責(zé)任真的是很重大，而且想要去教好也是不那么容易的，我也是在這學(xué)期的一個工作之中有一些心得體會。
作為語文的老師，必須要有責(zé)任心，對于學(xué)生們來說，老師講的很多東西都是正確的，都是要聽的，而且也是想要學(xué)好，而我們老師就必須要教好，只有這樣，學(xué)生們才能學(xué)到更多的東西，在這一個工作之中，我也是感受到，責(zé)任心是非常的重要，必須要對學(xué)生們?nèi)ヘ?fù)責(zé)，而在工作之中，我也是認(rèn)真的去把課給備好，然后課堂上也是盡我所能的去把學(xué)生們給教好，無論怎么樣，只有把他們教好了，那么自己的工作才算是做好了，在教學(xué)之中，我也是積極的去批改學(xué)生們的作業(yè)，多和他們?nèi)ソ涣?，了解他們的一個想法，雖然我不是班主任，不過我也是盡心盡責(zé)的去多了解他們，而不是上完一堂課就算完了，而且對于一些學(xué)習(xí)成績不是那么好的學(xué)生，我更是會注重更多的精力在他們的身上，去了解他們的想法，是基礎(chǔ)不好，或者對語文的學(xué)習(xí)沒什么興趣，或者是我的課堂講的太過于枯燥了，都是要找到原因，去把他們教好的。
語文教學(xué)，自身的知識儲備是必須要足夠的，雖然說我教的是小學(xué)的語文，而且也是比較基礎(chǔ)的，但是這也是需要我有深厚的一個基本功，同時對于文學(xué)，對于語文相關(guān)的知識必須要充分的了解，這樣在講解一些課本，或者一些比較枯燥的東西時候，也是有可用的例子，或者有趣的故事來吸引學(xué)生們聽課，讓這些比較枯燥的東西讓學(xué)生們感興趣，畢竟小學(xué)生們并不是像我們大人，如果所學(xué)的.東西對于他們沒有任何的興趣，那么也是很難去學(xué)好的，那樣我的教學(xué)其實也是失敗的，只有讓他們喜歡上語文，那么就更容易學(xué)好的，所以我也是要繼續(xù)的多學(xué)，多一些知識的儲備，這學(xué)期的教學(xué)之中，我也是發(fā)覺有些知識我無法找到讓學(xué)生更感興趣的方式來教學(xué)，所以我也是要在以后繼續(xù)的去提升，去學(xué)。
通過一學(xué)期的語文教學(xué)，我也是明白，自己想要把教學(xué)給做的更好，那么自己必須要更加的努力，更多的一個精力花費在準(zhǔn)備以及和學(xué)生們的交流上，更懂得學(xué)生們的一個學(xué)習(xí)情況，自己也是要不斷的改進(jìn)教學(xué)的方法，讓學(xué)生們更感興趣，更愿意主動的在語文學(xué)習(xí)上面去花時間，愛上語文。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇七
新時代對教師這一職業(yè)提出了新的要求。教師雖是個平凡的職業(yè)，卻肩負(fù)培育祖國花朵的任務(wù)，職責(zé)重大。教師應(yīng)跟緊時代的步伐，調(diào)整自我，才能在自我的工作崗位上有所成就。
教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明，使靈魂得到升華，所以，她不僅僅偉大，并且更神圣，更高尚。所以，在對教師的比喻、稱贊中我最欣賞教師是人類靈魂工程師這一稱號。作為教師本人，他應(yīng)是一名高尚的人?！督處煼ā肪褪墙處煹谋O(jiān)督員和守護(hù)神。
同其他法律一樣，《教師法》為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，《教師法》為保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，供給了堅實、強(qiáng)大的后盾和法律依據(jù)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，我不僅僅更新了自我對法律的認(rèn)識，更清楚的了解到自我的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是能夠吞下去，此刻我不會再這么認(rèn)為了，因為，每個人都享有必須的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，教育類的法不僅僅幫忙教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，僅有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自我的權(quán)利。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我還感悟到，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則。因為，教師之所以有這些權(quán)益，是因為我們擁有教師這一職業(yè)稱號，是教師，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到，所以，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先，爭取權(quán)益在后。也有人認(rèn)為，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊，那么，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個高尚的人，你就是一般的社會人了。
《教師法》賦予教師崇高的使命，作為教師，是在社會人這一身份上再作了提升的另一種身份，所以，我們應(yīng)以國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，真正做到：依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教。在平時的社會活動中要時時注意自我的形象，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，做到：熱愛祖國，獻(xiàn)身教育;鉆研業(yè)務(wù)，教書育人;熱愛學(xué)生，誨人不倦;遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以身立教，為人師表。
教師應(yīng)對的教育對象是未成年人，除了教書還要育人，所以，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒，更需要我們用愛心去澆灌和呵護(hù)。我們必須用法律法規(guī)來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。這樣，才能使我們的教育對象健康成長。少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，我們教師才不辱使命，我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌，人類靈魂工程師是太陽光下最偉大的稱號。
當(dāng)然，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行必須的義務(wù)。在學(xué)習(xí)后，讓我進(jìn)一步明確了作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)和應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自我的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，做到讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺、挖苦、不威脅、責(zé)難家長。
時刻以教師的道德行為規(guī)范要求自我，處處身為正范。在教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心，職責(zé)心，真正做到愛崗敬業(yè)，堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的原則，樹立正確的人生觀，價值觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。
教書的學(xué)習(xí)生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的精神。師者，傳道、授業(yè)、解惑也，為人師首先要加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)。有人說，你要教學(xué)生一滴水，你就應(yīng)有一桶水;如果要傳授一條江，那么你的胸中就應(yīng)容納百川，就是告訴我們教育教學(xué)要教中學(xué)吧。有句話說的好：一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。
年年春草綠，年年草不一樣。我們的學(xué)生也是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。在教學(xué)過程中，向其他同行虛心請教也不失為一種途徑。在教學(xué)中，用《教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學(xué)文化的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展，這樣才能使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們祖國的花朵更加健康的成長!
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇八
我于xx年參加工作，成為一名年輕的幼兒教師，雖然在幼教一線工作xx年有余，但辯證地說，這xx年多，是邊工作邊犯錯誤，邊反思邊學(xué)習(xí)提高，邊鼓勁邊向前進(jìn)的xx年。在這期間，園所為我搭建了良好的平臺，在挑戰(zhàn)和機(jī)遇中自己得到了鍛煉，成長得很快，工作得到了廣泛認(rèn)可，初步形成了自己的教育特色，并能夠獨立承擔(dān)一些科研活動。但靜下心來我也常會自檢，剖析自己的不足，比如在日常學(xué)習(xí)上不夠透徹，學(xué)習(xí)意識有待強(qiáng)化等，這都說明我在學(xué)習(xí)上將永遠(yuǎn)是一個“新人”，那么我想我會緊跟發(fā)展的需要以特色學(xué)習(xí)帶動全面的發(fā)展，內(nèi)化學(xué)風(fēng)，促己提升。
二、整體規(guī)劃。
以第三周期骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)方案為指導(dǎo)，全面貫徹培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃，在培訓(xùn)過程中，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，做到課堂教學(xué)有質(zhì)量;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作。通過自己的努力，力爭成為教壇名師和培訓(xùn)班的姐妹們一起攀登更新的宏偉目標(biāo)。
三、主攻方向。
2、以小組研修為平臺，在不斷儲備知識和能力，提高自身素質(zhì)的同時，把工作重心逐漸轉(zhuǎn)到工作實踐反思和提升上來，在教育教學(xué)活動中，積極探討幼兒自理能力的有關(guān)特點，結(jié)合典型案例，進(jìn)行分析匯總，形成專業(yè)分析理論。
3、以圖書漂流為契機(jī)，在日常學(xué)習(xí)中吸收相關(guān)理論，在教學(xué)實踐中積累相關(guān)經(jīng)驗，積極參加教研活動，鉆研優(yōu)勢學(xué)科的教學(xué)技巧，推出具有自己風(fēng)格的'教學(xué)策略，并能夠在此學(xué)科領(lǐng)域起到推動作用。
四、實施策略。
(一)立足學(xué)習(xí)，更新理念。
3、以網(wǎng)絡(luò)交流為媒介，發(fā)表博文，分享經(jīng)驗，規(guī)范自己的教育行為，張揚自己的教育特色。
(二)立足專題，促己提升。
1、堅持以日省的方式，學(xué)習(xí)有關(guān)有關(guān)幼兒自理能力培養(yǎng)方面的理論依據(jù)，形成學(xué)習(xí)筆記網(wǎng)絡(luò)，為今后的小組研修提供支持。
2、堅持以月寫的途徑，將工作心得上升為理論，爭取在專題研究報告上有所顯現(xiàn)。
3、在教育教學(xué)中，將自理能力方面的原理性理論與典型案例相結(jié)合，以觀察和分析的途徑，積累教學(xué)經(jīng)驗，形成專業(yè)的視角和觀點。
4、匯總小組成員的的經(jīng)驗案例，形成代表性、針對性、推廣性的研究報告。
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學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇九
我有幸參加了x縣第一期小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師外出培訓(xùn)活動，在為期一周緊張有序的聽課、評課和講座活動中，讓我受益匪淺。下面我就具體來談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。
首先是不一樣的培訓(xùn)。以往的培訓(xùn)一般時間比較短，最多兩三天;培訓(xùn)地點基本是固定一個地方;參加的人員也基本是一些名優(yōu)教師。而現(xiàn)在培訓(xùn)時間是一周;培訓(xùn)地點有三處，走的學(xué)校有五所;參加的大多是一線教師。
其次是不一樣的感覺。去了三個地方，走了五所學(xué)校，給我的感覺也是不一樣的。杭州教育給我的感覺是“新”。他們主要“新”在教育理念上，杭州的教育現(xiàn)在推行的是新思維教育。而蘇州的教育則給我“實”的感覺。就是沒有多少花俏的上法，就是實實在在的一些常態(tài)課。上海的教育則是“深”的教育。主要“深”在數(shù)學(xué)思想方法的有機(jī)滲透與學(xué)生積極主動的探究和體驗。
最后是不一樣的收獲。以往的培訓(xùn)回來后總是感覺平平，沒多大收獲，但這次培訓(xùn)我真正體會到了培訓(xùn)的好處，從而也學(xué)到不少。第一是我們教師要關(guān)注每一個，發(fā)展每一個學(xué)生，這是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提到的。而我們現(xiàn)在更多的關(guān)注在一些后進(jìn)生上，一些優(yōu)等生卻被忽視了。所以如何在課堂上關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展是值得我們教師深思的。而新思維教育培訓(xùn)中心的姜榮富老師給了我們答案，他說我們在課堂上應(yīng)該把前面的基礎(chǔ)知識抓牢，后面的可以開放點，這樣既可以讓一般的學(xué)生“吃飽”，又可以讓優(yōu)秀的學(xué)生“吃好”。另外，張?zhí)煨⑻丶壗處熯€給我們講了如何來降低學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時第一時間產(chǎn)生的難度。要采取“前有孕伏，中有突破，后有發(fā)展”的呈現(xiàn)序列，按照“為進(jìn)而退，退中悟理，執(zhí)理而進(jìn)”的思路來設(shè)計訓(xùn)練系列。第二是我們常態(tài)課應(yīng)該怎么上?蘇州的趙云峰特級教師給我們指明了方向。也就是課的導(dǎo)入一定要做到精練簡潔;課的展開一定要突出學(xué)生的`活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)、思、悟;練習(xí)題一定要有所選擇，有針對性。第三是上海特級教師潘小明老師給我們帶來的問題教育。他從一個個具體的案例中給我們老師講了如何來設(shè)計一堂課的問題框架。他還告訴我們，問題不是老師預(yù)設(shè)的問題，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，通過問題教學(xué)，可以給學(xué)生的思維以動力，可以提高學(xué)生的思維能力，但在設(shè)計問題框架時，一定要把握好設(shè)計問題的空間，不要設(shè)計一些沒有思維含量的問題，要在讀懂教材和讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上去設(shè)計問題。學(xué)習(xí)是短暫的，收獲是豐厚的，我要把學(xué)到的東西運用到自己的教學(xué)實踐中去。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇十
通過聆聽各位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使我在感動的同時，又深深地上了一堂生動的教育課，他們那無私奉獻(xiàn)，不求回報，不講條件，不計報酬的優(yōu)良品質(zhì)和忘我工作的精神，再次教育了我，也使我對"師德"有了更多的.理解。
用愛心點亮每一個孩子，師愛是師德的靈魂。"只要我們?nèi)リP(guān)愛學(xué)生，我相信春天都會發(fā)芽，秋天都能結(jié)出碩碩果實。"，"誰最愛孩子，孩子就最愛誰。"一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇十一
本周有機(jī)會學(xué)習(xí)了徐鵬老師對于《課堂游戲化，讓我們更好》這個講座，針對于繪本教學(xué)中的師幼互動，給了我們一些建議和方法，也讓我對今后的繪本教學(xué)有了更深入了解。
首先，給孩子選擇一本繪本時，一定要注意幾個關(guān)鍵詞“選材、目標(biāo)、實施、突破、和總結(jié)，平時我在教孩子們閱讀書籍時常會隨心所欲的選擇自認(rèn)為還不錯的繪本分享給孩子，忽視了每本書的教育價值和故事內(nèi)涵，所以有些繪本孩子聽了卻沒有記住，或者有些內(nèi)容并不適合這個年齡段的孩子，在選材上老師就強(qiáng)調(diào)了“互動的媒介很重要”，那么，什么是互動的媒介呢?我理解的閱讀活動中的媒介就是能通過一本書或一個內(nèi)容，讓老師和孩子之間產(chǎn)生共鳴，從而更好的促進(jìn)孩子和老師之間的交流。一本好書可以改變一個人，讓孩子通過一些優(yōu)秀的作品與他們互動，不僅能讓孩子受益匪淺，還能讓老師在與孩子的互動中增加閱讀的樂趣。
在如何選材上老師也給了我們很多建議，這些都可以在我們實際活動中運用，首先給孩子分享一本書時，老師一定要非常了解這本書的內(nèi)容和它所表達(dá)的含義，其次還要符合孩子的能力和年齡，這樣才能有針對性的引導(dǎo)孩子，例如：《奇怪的啊秋》讓孩子了解感冒了身體會怎么樣，引導(dǎo)孩子注重健康，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣很重要，《方爺爺和園奶奶》這本書中讓孩子了解各種形狀在生活中的作用，加深了孩子的對圖形的認(rèn)識等等。
接下來在目標(biāo)的設(shè)定上要符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，老師要提前做到熟悉繪本，找好重點，從而引發(fā)孩子的興趣點，實施過程中要提高和孩子之間的有效互動，在繪本講述中除了聲情并茂還要讓閱讀形式豐富多彩，表演時表情應(yīng)適當(dāng)夸張，教師要不斷找方法讓幼兒大膽進(jìn)行繪本講述，在同一本繪本中，教師對于繪本適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)故事內(nèi)容，同時進(jìn)行故事延伸。還可以鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，在這個過程中老師不僅要及時的做好記錄，還有讓孩子有一定成就感，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)，樂于參與?；蛘呖梢越o孩子提供一個場景讓孩子大膽表演故事，不僅能提升孩子感情經(jīng)驗，還能讓孩子融入角色之中，讓孩子在游戲中閱讀，在游戲中學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣還能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，也讓閱讀更加“游戲化”。
在親子閱讀中徐老師也給了我們一些好方法讓親子閱讀更高效，在閱讀繪本時要注意語調(diào)，讀完繪本后要和孩子一同探討交流，嘗試著扮演書中的角色人物，還可以和孩子一同改編故事結(jié)尾，讓親子共讀多元化等等。閱讀——不僅是書本才能實現(xiàn)的親子關(guān)系的塑造，也不僅僅是幾本繪本和故事，每一個家長都需要“成長”。
游戲化的課堂不僅能讓課堂“活起來”還能讓孩子“活起來”，后期我也要突破自己原有的教育方式，大膽嘗試與孩子之間的有效互動，讓孩子愛上閱讀。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇十二
這次培訓(xùn)活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題，給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
地位、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的.心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的知識來改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運用現(xiàn)代教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的中職教師。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇十三
我有幸參加了x縣第一期小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師外出培訓(xùn)活動，在為期一周緊張有序的聽課、評課和講座活動中，讓我受益匪淺。下面我就具體來談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。
的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的`表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇十四
xx年的正月初八，我們xx區(qū)幼兒園組織了為期三天的政治學(xué)習(xí)，通過本次學(xué)習(xí)，使我感觸很深。
我曾看到過這樣一篇xx，題目是《我們是養(yǎng)小孩，不是養(yǎng)花》。xx的內(nèi)容是這樣的，父親正在教2個兒子學(xué)用割草機(jī)，當(dāng)他轉(zhuǎn)身回答另一個兒子的問題時，那個兒子卻用割草機(jī)把花圃破壞的花尸滿地。父親怒吼起來，這時母親卻說：“要知道，我們是養(yǎng)小孩，而不是養(yǎng)花?！彼囊环捜缫坏酪鄣拈W電，使我眼前一亮，心靈不禁為之一震：“是啊，孩子與花誰重誰輕?”既然花圃已經(jīng)被損壞了，不能復(fù)原，我們又何必再去打破一個孩子稚嫩純潔的心靈呢?孩子的心靈一旦被打破，可能將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)，所以，在我們的工作中，整天跟孩子在一起，他們難免會出現(xiàn)這樣那樣的過失，我們一定要牢記，工作的最終是為了什么?我們的責(zé)任是什么?我們到底應(yīng)該持怎樣的態(tài)度對待工作呢?在有的單位里，往往有許多員工不明確自己的工作任務(wù)和職責(zé)是什么，工作態(tài)度存在問題，有的人口頭禪是那么拼命為什么，她從來都是按時上下班，職責(zé)以外的事情一概不理，份外之事更不會主動去做，不求有功，但求無過;還有的'人擅長自我安慰：“反正晉升上去是少數(shù)人的事，大多數(shù)人還不是與我一樣嘛，這樣也挺好。在就一種是永遠(yuǎn)悲觀失望，總是抱怨他人與環(huán)境，認(rèn)為自己所有的不如意都是有由于環(huán)境造成的，整天生活在負(fù)面情緒中，完全享受不到工作的樂趣，與之相反的是那種積極進(jìn)取的人，他們精神抖擻，樂觀向上，總是積極地尋求解決問題的辦法，善于反思自己，即使在遇到挫折的情況下也不氣餒，總能讓希望之火點燃。
不同的工作態(tài)度導(dǎo)致不同的結(jié)果，一個人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了她工作盡心盡力還是敷衍了事、安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。態(tài)度越積極，決心越大，對工作投入的心血越多，從工作中得到的回報就相應(yīng)越多。
那么，工作到底為了什么?為了同事的好評?為了園長的表揚?為晉級職稱?這些對我來說雖然很重要，但是這樣工作，工作將變得乏味，沒意義，沒激情，教書首先是自己的事業(yè)，只有認(rèn)為我是自己的主人，才能真正做好一件事情，其次，教書也是一個教室創(chuàng)造力的體現(xiàn)，讓我們拿出熱情，創(chuàng)造性地投入工作吧，成功在向我們招手。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇十五
得體會20xx年7月4日，縣教育研究培訓(xùn)中心組織我們學(xué)習(xí)了教師的'各項法律法規(guī)，還給我們邀請到了省教育廳政策法規(guī)處副處長韓小雨給我們做了一場生動的、受益匪淺法律講座。在學(xué)習(xí)的過程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標(biāo)。最重要的是，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?BR> 1、作為一名教育工作者。我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人。要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職。做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。
2、讓法律法規(guī)時刻警醒自己。對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平時存在問題的學(xué)生，要多方面想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
3、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生。而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題。需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的'原動力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。熱愛每一個學(xué)生，我要熱愛我的每一個學(xué)生，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識，還要教會他做人。還要關(guān)愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學(xué)生都能在這個集體中茁壯、健康的成長，這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任。
4、活到老，學(xué)到老。社會的飛速發(fā)展，對教師的要求不斷提高。其中，最大的問題就是知識的更新非?？?，原有的知識已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識量，為實現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障!
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇一
“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如高人指路?！苯諄?，博學(xué)多識的張恩勇教授和樂于分享的舒校長給我們?nèi)w語文人帶來了一場語文學(xué)習(xí)的饕餮盛宴，讓我分明聽見了自己的心智拔節(jié)生長的聲音。
雖然近日身體不適，我卻沒有因此請假，因為不愿意錯過這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。每一次聆聽大師的課，我都能感到自己的靈魂在被更高的境界召喚著、吸引著、感化著，也許這就是舒校長所說的“以文化人”。
我越來越喜歡自己所從事的教師職業(yè)，越來越為自己是一個桔燈人而感到幸福和滿足。感謝小桔燈營造了書香校園，讓我及每一個桔燈人都能夠擁有美妙無比的詩意人生。
靜能生慧。這幾日不絕于耳的是富有韻律之美的吟誦。
“當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州”，使我看到了年輕有為的陸游馳騁駿馬奔馳于沙場的豪情壯志；“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”讓我想到了陸游僵臥孤村，尚想著報效祖國的愛國熱情；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，使我看到了陸游在彌留之際，面對圍著他哭成一團(tuán)的妻兒，眼里噙著淚水，心系祖國統(tǒng)一大業(yè)的場景。
陸游是南宋時期的詩人，而我處于文明時代的當(dāng)下中國，當(dāng)我靜下心來細(xì)品陸游的詩詞，才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)誤會了他的我此時離他的心是如此之近，我要虔誠地對他說一聲抱歉。
“意外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨常”讓我想起悲春傷秋的林黛玉。同樣面對梅花，毛主席尚且能寫出“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”這樣明麗的詩句。
陸游為何總這樣愁緒萬千，不像大丈夫所為。了解了他的生平經(jīng)歷，我覺得自己強(qiáng)烈地認(rèn)同他，理解他了。只有靜下心來精深閱讀，才能求達(dá)求真。
思中智來。近日總是失眠，因為白天接受到的信息量很大很大，而我總是讓自己的大腦飛輪一樣地思考，將大師的理念轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知。
分析大師的思維體系，力參大師發(fā)言背后、課堂背后的理論支撐、目的所在，從而將一句句零散的知識點總結(jié)為一個個完整的體系，供自己在此基礎(chǔ)上借鑒使用、改革創(chuàng)新。
作為一名語文人，我始終關(guān)注的是如何打造讓學(xué)生歡呼雀躍的課堂，交給學(xué)生讓家長倍感欣慰的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生富有詩書，出口成章，氣度不凡，不僅有天馬行空的想象力，還要有口吐蓮花的表達(dá)力，以及舉一反三的運用能力。
與此同時，我也認(rèn)為提分有技巧，但這只是小聰明。通過海量閱讀使自己擁有豐富的文化內(nèi)涵，名家名篇、詩詞歌賦、歷史故事都能信手拈來，這才是真正的大智慧，才能在人生這一長跑比賽中贏得終生的成就，而不是一時的勝利。
我愛歷史，我愛文學(xué)，我愛經(jīng)典，我想只有讀的多了，才能真正地守住內(nèi)心的寧靜，把握好自己的詩意人生。
最后，用一首小詩結(jié)束我的發(fā)言：
身在古襄陽， 聆聽專家言。
句句實精妙， 讓人腦洞開。
心智在拔節(jié)， 靈感時迸發(fā)。
作為語文人， 心靜智自來。
跳出語文教語文，不求分?jǐn)?shù)提分?jǐn)?shù)。
方向比努力更重要
姜春華
有一種心情叫激情澎湃；有一種喜悅叫無以言表；有一種學(xué)習(xí)叫學(xué)無止境；有一種感動叫做教育情懷；有一種意境叫靜能生慧，思中自來。短短幾天學(xué)習(xí)凝聚了太多的感動和收獲。
與張老師共同學(xué)習(xí)的幾天很受感染，他和藹可親的儀表，深厚的文化底蘊和對教育事業(yè)的執(zhí)著，深深地打動著我，影響著我。
作為一名老師特別是語文老師個人素養(yǎng)、內(nèi)涵都必須得深厚，要打造個人魅力課堂去吸引學(xué)生，去影響學(xué)生，同時要有格局充滿大愛，這樣才能無愧于教師這個職業(yè)。
張老師所說：“弘揚優(yōu)秀文化，營造書香社會，成就幸福人生?！边@句話為我們的教育道路指明了方向，教書不僅是教孩子學(xué)習(xí)知識，更重要的是教會孩子怎樣去做人，在教育的道路上要學(xué)會深入思考，追求高雅、高貴、潤養(yǎng)、立德、樹人的理念去引導(dǎo)孩子，用愛去靜觀其變，靜待花開。
后期兩天在舒老師帶領(lǐng)下領(lǐng)略了海量閱讀的魅力，體會到了閱讀的興趣，而這粒海讀的種子已經(jīng)在心中默默地生根發(fā)芽。
觀看了名家的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)了閱讀課和作文的教學(xué)方法，見證了新的教育理念，可稱為視覺上的.盛宴，心靈上的滋養(yǎng)，讓我對教育事業(yè)更多了一份理解與執(zhí)著。
所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，日復(fù)一日，永無止境。人生是一個長跑，要一直堅持下去，學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣成為我們必不可少的生活方式。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！迸嘤?xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)告一段落，我們也將迎來秋季的課程，但我仍在學(xué)習(xí)的路上不斷充實自己。
坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至，事雖難，做則必成，確定方向，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名合格優(yōu)秀的教育工作者努力學(xué)習(xí)，傳承小桔燈理念：把最純粹的教育獻(xiàn)給最可愛的孩子！
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇二
清晨，卓同大廳回響著嘹亮的紅歌，各團(tuán)隊飽含激情的對唱拉開了今天培訓(xùn)的序幕。
天弘培訓(xùn)的管老師給我們上了一堂生動的“幸福修煉”課——《幸福生活，從“心”開始》。
管老師說:“心是個口袋，什么都不裝時，叫心靈。裝一點時，叫心眼。多裝一點，叫心計。再多裝一點，叫心機(jī)。再多裝一點，就叫心事。再多裝一點，就成了心病了?！?BR> 現(xiàn)在這個世界太多浮躁、迷茫與煩惱。一切與人有關(guān)的問題，都可以歸結(jié)為“心”的問題。社會出了問題，團(tuán)隊出了問題，主要是人心出了問題。
《莊子·田子方》中說：“夫子德配天地，而猶假至言以修心，古之君子，孰能脫焉？”那些品德可以與天地匹配的先賢，尚且要借助至理真言來修煉自己的內(nèi)心，那我們這些平凡的人就更應(yīng)該修心養(yǎng)性，不斷學(xué)習(xí)，成為更好的自己。
我們不只是學(xué)生們的老師，我們更是他們的引路人。所以，讓我們修心養(yǎng)性，做幸福卓同教師。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇三
經(jīng)過教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變，我深感肩上壓力的沉重，更感職責(zé)的重大。我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實踐，把自我的工作落到實處。
1、學(xué)習(xí)精神。知識經(jīng)濟(jì)的到來，學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)成，新課程改革的上場，不得不促使教師們參加到學(xué)習(xí)中來，繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)。教師要不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地鉆研，要使自我的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步。
2、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自我的一項事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，以高度的職責(zé)感做好本職工作，對教學(xué)工作精益求精，并能夠與時俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展，及時調(diào)整教學(xué)資料，提高專業(yè)發(fā)展水平。
3、奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅僅要向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神。不僅僅要教會學(xué)生們怎樣學(xué)習(xí)，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔(dān)著培養(yǎng)各種本事、塑造完美人格等許多重任。所以，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學(xué)的熱愛，源于看到學(xué)生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。
4、創(chuàng)新精神。教育改革是學(xué)校的生命之所在，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事。這種創(chuàng)新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)資料等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。
觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和資料，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，新課程倡導(dǎo)“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生體驗獲得知識的過程”的理念。站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。教師要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中，獲取知識、發(fā)展本事。
在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不一樣的教學(xué)資料設(shè)計和運用不一樣的教學(xué)方法，根據(jù)不一樣的教學(xué)方法設(shè)計不一樣的教學(xué)活動，根據(jù)不一樣的教學(xué)活動制作不一樣的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官，從而到達(dá)夢想的教學(xué)效果。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，教師及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時評價，使評價成為教學(xué)過程的一部分，以評促學(xué)，以評促發(fā)展。
中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)本事。每教完一節(jié)課后，教師記下本課的創(chuàng)新“亮點”。找不足之處，寫出改善之法。想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇四
此次培訓(xùn)，作為一名小學(xué)的英語教師，能有機(jī)會參加市里給我們供給的這次培訓(xùn)機(jī)會，我覺得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語教師供給了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自我的學(xué)習(xí)心得體會評價如下：
專家從各個方面介紹詞匯課怎樣樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)簡便愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和本事。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性，寓教于樂。學(xué)生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。
其中對于教師們提出的不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學(xué)生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。李教師告訴了我們師者對學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度：bekind，benice，befair，becarefulandbepatient。我覺得這就是對大愛精神的詳細(xì)闡述。永遠(yuǎn)不要罵你的學(xué)生，你愛他，他愛你。無論應(yīng)對什么樣的學(xué)生，作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們，讓他們成才。
扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。孫超教師課堂上的收放自如，郭曉艷教師的張馳有度，車?yán)ソ處煹难驖u進(jìn)，吳晴梅教師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭淑華教師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。僅有掌握本學(xué)科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準(zhǔn)確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。
其次，要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感。通常我們在教學(xué)的過程中，有時會感覺學(xué)生無精打采，死氣沉沉，自我也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學(xué)生的進(jìn)取性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學(xué)生僅有對自我、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有進(jìn)取的情感，才能堅持英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績。消極的情感不僅僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，并且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以，在英語教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
再次，教師應(yīng)當(dāng)“活用教材”、“用活教材”，根據(jù)自我學(xué)生的實際，選擇教材資料，科學(xué)加工，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué)。
學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自我與他人的差距，明確了自我在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學(xué)過程中，我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實踐中去，邊實踐邊評價邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇五
今年5月18至25日，廣西全區(qū)教育系統(tǒng)從各市縣學(xué)校共200位教師前往廣西師大---桂林王城為期8天的舞蹈編導(dǎo)和管樂指揮培訓(xùn)，這次到師大學(xué)習(xí)管樂指揮收獲很大。在教育局及校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,我有幸參加全區(qū)音樂骨干教師培訓(xùn)。與全區(qū)音樂教師聚集在一起學(xué)習(xí)、交流的，本人就參加管樂指揮這一項目的學(xué)習(xí)做一小結(jié)匯報。
首先，這次管樂指揮的培訓(xùn)對于我這位音樂教師來說就猶如雪中送炭。在這一次的培訓(xùn)中，我聽到了一種最接近自然，一種給人帶來真正享受的聲音。體驗到指揮這一表演藝術(shù),使我大開眼界，而管樂從選拔到訓(xùn)練隊員，每一個環(huán)節(jié)都有很多的講究和方法。特別是觀摩了漓江音樂學(xué)院的管樂隊的排練和樂曲演奏，使我意識到管樂并不是一件那么簡單的事。無論是從管樂的組隊和排練，及如何調(diào)動學(xué)生的積極性都得到很大的認(rèn)識。國家一級指揮程義明老師和中國人了解放軍行進(jìn)管樂團(tuán)編導(dǎo)榮艾國老師這八天來的授課對于我們音樂教師非常實用，他們的講課給我留下了深刻的印象。這也暗示我要不斷地學(xué)習(xí)。
課堂上的器樂教學(xué)一般只有口琴和豎笛等有限的幾種，音色和聲部都比較單一，而管樂隊的聲部非常豐富。它由長笛、單簧管、薩克管、小號、長號、圓號、大號、中音號、小鼓，大鼓等十幾種樂器組成，每個聲部即能夠單獨演奏，又能夠互相合作，進(jìn)行齊奏、重奏，小合奏、大合奏等，成為一支多聲部的氣勢龐大的演奏團(tuán)隊，對我們的學(xué)生有著極大的吸引力。隨著人民生活水平的不斷提高，在課余時間里學(xué)習(xí)一種樂器是許多孩子迫切的'愿望，與鋼琴、小提琴等樂器相比較，管樂器有易于掌握的特點，深受學(xué)生及家長的歡迎。
在聽了程義明老師的課后，首先，讓我清晰地認(rèn)識到了管樂指揮的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性，只有有了規(guī)范的指揮才會有規(guī)范的演奏者。始終要創(chuàng)設(shè)一種歡快、活潑、和諧、積極的氣氛，使演奏者的學(xué)習(xí)興趣不斷生成。在此，讓我了解了對學(xué)生在拿樂器、吹奏姿勢、演奏技巧、演奏音準(zhǔn)方面，管樂隊的音準(zhǔn)自己在演奏過程中可以隨時隨地的根據(jù)各聲部樂器或相鄰?fù)瑢W(xué)器樂聲中通過耳朵迅速做出調(diào)整。因管樂的音準(zhǔn)控制本身就比較困難，或許有人說每個樂器上都有鍵子，用嘴一吹不就有了。殊不知，管樂不同于鋼琴，觸動就發(fā)出有效的聲音，而管樂的音準(zhǔn)除了樂器本身的構(gòu)造不同外，還要依靠氣息，嘴型的調(diào)整，木管還要注意管口長度的調(diào)整等等，當(dāng)然這些都是在耳朵做出準(zhǔn)確判斷的前提下進(jìn)行的。/謝謝您的支持和鼓勵?。。?BR> 其次是音色方面的訓(xùn)練，合唱音色不外乎男生和女生兩種，而管樂音色可就多了，就樂器本身而言，有幾種樂器就有幾種音色。如何調(diào)整好管樂的音色融合是教師在訓(xùn)練中，特別是樂隊排練、演出的過程中的重要任務(wù)。畢竟我們要聽到的是一個和諧的聲音。
看到程義明老師給漓江音樂學(xué)院管樂隊的指揮和排練，他還非常注意速度，力度以及作品的內(nèi)涵等多方面的訓(xùn)練。特別是他的指揮真讓我大開眼界。雖然樂團(tuán)的狀態(tài)不是很好，樂手編制嚴(yán)重不足，許多聲部無法表現(xiàn)出來，但程老師依然很用心地示范認(rèn)真地講解。從一開始的熱身練習(xí)到后來的曲目排練，每一個環(huán)節(jié)都講解得很清楚。他的每一個指揮動作都很細(xì)膩，在整首樂曲里，哪個聲部在哪里應(yīng)該突現(xiàn)，哪個聲部在哪里應(yīng)該柔和，他指揮得毫不迷糊。畢竟時國家大師級一級指揮，在我眼中，他的指揮表演藝術(shù)讓我們該歡快時歡快，該柔和時柔和，該抒情時抒情。程老師的指揮，真有魅力！
此次由自治區(qū)教育廳組織、廣西師大音樂學(xué)院精心策劃主辦的管樂指揮培訓(xùn)班是一次高規(guī)格，高層次的藝術(shù)活動。在引進(jìn)國內(nèi)最先進(jìn)指揮理念方法，提高管樂演奏及指揮藝術(shù)水平的同時，活動所帶來的社會影響力、規(guī)模與效應(yīng)也帶動整個廣西管樂指揮藝術(shù)向更高層次方向發(fā)展，促進(jìn)廣西管樂文化事業(yè)進(jìn)一步與全國接軌，從而更大程度上滿足全區(qū)中小學(xué)生對高尚精神生活的追求。
我縣是個少數(shù)民族自治縣，有著豐富的民俗資源，有著我們的本土文化藝術(shù)特色，但縱觀全縣，若要開發(fā)管樂藝術(shù)，可以說這個領(lǐng)域還是個空白，這次師大音樂學(xué)院管樂指揮學(xué)習(xí)受益匪淺。我將會把在這里學(xué)到的知識帶回家鄉(xiāng)，與家鄉(xiāng)的音樂教育者們一起推動家鄉(xiāng)的音樂教育向一個更高的水平發(fā)展。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇六
這是我從事的教學(xué)工作語文的第一個學(xué)期，在做小學(xué)的語文老師的這一個學(xué)期，我也是感觸很深，真的教學(xué)并不是一件容易的事情，以前覺得老師在上面講課挺簡單的，我也是可以的，但是真的自己來教的話，才發(fā)覺責(zé)任真的是很重大，而且想要去教好也是不那么容易的，我也是在這學(xué)期的一個工作之中有一些心得體會。
作為語文的老師，必須要有責(zé)任心，對于學(xué)生們來說，老師講的很多東西都是正確的，都是要聽的，而且也是想要學(xué)好，而我們老師就必須要教好，只有這樣，學(xué)生們才能學(xué)到更多的東西，在這一個工作之中，我也是感受到，責(zé)任心是非常的重要，必須要對學(xué)生們?nèi)ヘ?fù)責(zé)，而在工作之中，我也是認(rèn)真的去把課給備好，然后課堂上也是盡我所能的去把學(xué)生們給教好，無論怎么樣，只有把他們教好了，那么自己的工作才算是做好了，在教學(xué)之中，我也是積極的去批改學(xué)生們的作業(yè)，多和他們?nèi)ソ涣?，了解他們的一個想法，雖然我不是班主任，不過我也是盡心盡責(zé)的去多了解他們，而不是上完一堂課就算完了，而且對于一些學(xué)習(xí)成績不是那么好的學(xué)生，我更是會注重更多的精力在他們的身上，去了解他們的想法，是基礎(chǔ)不好，或者對語文的學(xué)習(xí)沒什么興趣，或者是我的課堂講的太過于枯燥了，都是要找到原因，去把他們教好的。
語文教學(xué)，自身的知識儲備是必須要足夠的，雖然說我教的是小學(xué)的語文，而且也是比較基礎(chǔ)的，但是這也是需要我有深厚的一個基本功，同時對于文學(xué)，對于語文相關(guān)的知識必須要充分的了解，這樣在講解一些課本，或者一些比較枯燥的東西時候，也是有可用的例子，或者有趣的故事來吸引學(xué)生們聽課，讓這些比較枯燥的東西讓學(xué)生們感興趣，畢竟小學(xué)生們并不是像我們大人，如果所學(xué)的.東西對于他們沒有任何的興趣，那么也是很難去學(xué)好的，那樣我的教學(xué)其實也是失敗的，只有讓他們喜歡上語文，那么就更容易學(xué)好的，所以我也是要繼續(xù)的多學(xué)，多一些知識的儲備，這學(xué)期的教學(xué)之中，我也是發(fā)覺有些知識我無法找到讓學(xué)生更感興趣的方式來教學(xué)，所以我也是要在以后繼續(xù)的去提升，去學(xué)。
通過一學(xué)期的語文教學(xué)，我也是明白，自己想要把教學(xué)給做的更好，那么自己必須要更加的努力，更多的一個精力花費在準(zhǔn)備以及和學(xué)生們的交流上，更懂得學(xué)生們的一個學(xué)習(xí)情況，自己也是要不斷的改進(jìn)教學(xué)的方法，讓學(xué)生們更感興趣，更愿意主動的在語文學(xué)習(xí)上面去花時間，愛上語文。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇七
新時代對教師這一職業(yè)提出了新的要求。教師雖是個平凡的職業(yè)，卻肩負(fù)培育祖國花朵的任務(wù)，職責(zé)重大。教師應(yīng)跟緊時代的步伐，調(diào)整自我，才能在自我的工作崗位上有所成就。
教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明，使靈魂得到升華，所以，她不僅僅偉大，并且更神圣，更高尚。所以，在對教師的比喻、稱贊中我最欣賞教師是人類靈魂工程師這一稱號。作為教師本人，他應(yīng)是一名高尚的人?！督處煼ā肪褪墙處煹谋O(jiān)督員和守護(hù)神。
同其他法律一樣，《教師法》為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，《教師法》為保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，供給了堅實、強(qiáng)大的后盾和法律依據(jù)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》，我不僅僅更新了自我對法律的認(rèn)識，更清楚的了解到自我的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是能夠吞下去，此刻我不會再這么認(rèn)為了，因為，每個人都享有必須的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，教育類的法不僅僅幫忙教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，僅有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自我的權(quán)利。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我還感悟到，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則。因為，教師之所以有這些權(quán)益，是因為我們擁有教師這一職業(yè)稱號，是教師，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到，所以，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先，爭取權(quán)益在后。也有人認(rèn)為，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊，那么，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個高尚的人，你就是一般的社會人了。
《教師法》賦予教師崇高的使命，作為教師，是在社會人這一身份上再作了提升的另一種身份，所以，我們應(yīng)以國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，真正做到：依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教。在平時的社會活動中要時時注意自我的形象，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，做到：熱愛祖國，獻(xiàn)身教育;鉆研業(yè)務(wù)，教書育人;熱愛學(xué)生，誨人不倦;遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以身立教，為人師表。
教師應(yīng)對的教育對象是未成年人，除了教書還要育人，所以，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒，更需要我們用愛心去澆灌和呵護(hù)。我們必須用法律法規(guī)來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。這樣，才能使我們的教育對象健康成長。少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，我們教師才不辱使命，我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌，人類靈魂工程師是太陽光下最偉大的稱號。
當(dāng)然，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行必須的義務(wù)。在學(xué)習(xí)后，讓我進(jìn)一步明確了作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)和應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自我的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，做到讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺、挖苦、不威脅、責(zé)難家長。
時刻以教師的道德行為規(guī)范要求自我，處處身為正范。在教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心，職責(zé)心，真正做到愛崗敬業(yè)，堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的原則，樹立正確的人生觀，價值觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。
教書的學(xué)習(xí)生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)有不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的精神。師者，傳道、授業(yè)、解惑也，為人師首先要加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)。有人說，你要教學(xué)生一滴水，你就應(yīng)有一桶水;如果要傳授一條江，那么你的胸中就應(yīng)容納百川，就是告訴我們教育教學(xué)要教中學(xué)吧。有句話說的好：一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。
年年春草綠，年年草不一樣。我們的學(xué)生也是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。在教學(xué)過程中，向其他同行虛心請教也不失為一種途徑。在教學(xué)中，用《教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學(xué)文化的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展，這樣才能使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們祖國的花朵更加健康的成長!
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇八
我于xx年參加工作，成為一名年輕的幼兒教師，雖然在幼教一線工作xx年有余，但辯證地說，這xx年多，是邊工作邊犯錯誤，邊反思邊學(xué)習(xí)提高，邊鼓勁邊向前進(jìn)的xx年。在這期間，園所為我搭建了良好的平臺，在挑戰(zhàn)和機(jī)遇中自己得到了鍛煉，成長得很快，工作得到了廣泛認(rèn)可，初步形成了自己的教育特色，并能夠獨立承擔(dān)一些科研活動。但靜下心來我也常會自檢，剖析自己的不足，比如在日常學(xué)習(xí)上不夠透徹，學(xué)習(xí)意識有待強(qiáng)化等，這都說明我在學(xué)習(xí)上將永遠(yuǎn)是一個“新人”，那么我想我會緊跟發(fā)展的需要以特色學(xué)習(xí)帶動全面的發(fā)展，內(nèi)化學(xué)風(fēng)，促己提升。
二、整體規(guī)劃。
以第三周期骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)方案為指導(dǎo)，全面貫徹培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃，在培訓(xùn)過程中，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，做到課堂教學(xué)有質(zhì)量;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作。通過自己的努力，力爭成為教壇名師和培訓(xùn)班的姐妹們一起攀登更新的宏偉目標(biāo)。
三、主攻方向。
2、以小組研修為平臺，在不斷儲備知識和能力，提高自身素質(zhì)的同時，把工作重心逐漸轉(zhuǎn)到工作實踐反思和提升上來，在教育教學(xué)活動中，積極探討幼兒自理能力的有關(guān)特點，結(jié)合典型案例，進(jìn)行分析匯總，形成專業(yè)分析理論。
3、以圖書漂流為契機(jī)，在日常學(xué)習(xí)中吸收相關(guān)理論，在教學(xué)實踐中積累相關(guān)經(jīng)驗，積極參加教研活動，鉆研優(yōu)勢學(xué)科的教學(xué)技巧，推出具有自己風(fēng)格的'教學(xué)策略，并能夠在此學(xué)科領(lǐng)域起到推動作用。
四、實施策略。
(一)立足學(xué)習(xí)，更新理念。
3、以網(wǎng)絡(luò)交流為媒介，發(fā)表博文，分享經(jīng)驗，規(guī)范自己的教育行為，張揚自己的教育特色。
(二)立足專題，促己提升。
1、堅持以日省的方式，學(xué)習(xí)有關(guān)有關(guān)幼兒自理能力培養(yǎng)方面的理論依據(jù)，形成學(xué)習(xí)筆記網(wǎng)絡(luò)，為今后的小組研修提供支持。
2、堅持以月寫的途徑，將工作心得上升為理論，爭取在專題研究報告上有所顯現(xiàn)。
3、在教育教學(xué)中，將自理能力方面的原理性理論與典型案例相結(jié)合，以觀察和分析的途徑，積累教學(xué)經(jīng)驗，形成專業(yè)的視角和觀點。
4、匯總小組成員的的經(jīng)驗案例，形成代表性、針對性、推廣性的研究報告。
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學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇九
我有幸參加了x縣第一期小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師外出培訓(xùn)活動，在為期一周緊張有序的聽課、評課和講座活動中，讓我受益匪淺。下面我就具體來談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。
首先是不一樣的培訓(xùn)。以往的培訓(xùn)一般時間比較短，最多兩三天;培訓(xùn)地點基本是固定一個地方;參加的人員也基本是一些名優(yōu)教師。而現(xiàn)在培訓(xùn)時間是一周;培訓(xùn)地點有三處，走的學(xué)校有五所;參加的大多是一線教師。
其次是不一樣的感覺。去了三個地方，走了五所學(xué)校，給我的感覺也是不一樣的。杭州教育給我的感覺是“新”。他們主要“新”在教育理念上，杭州的教育現(xiàn)在推行的是新思維教育。而蘇州的教育則給我“實”的感覺。就是沒有多少花俏的上法，就是實實在在的一些常態(tài)課。上海的教育則是“深”的教育。主要“深”在數(shù)學(xué)思想方法的有機(jī)滲透與學(xué)生積極主動的探究和體驗。
最后是不一樣的收獲。以往的培訓(xùn)回來后總是感覺平平，沒多大收獲，但這次培訓(xùn)我真正體會到了培訓(xùn)的好處，從而也學(xué)到不少。第一是我們教師要關(guān)注每一個，發(fā)展每一個學(xué)生，這是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提到的。而我們現(xiàn)在更多的關(guān)注在一些后進(jìn)生上，一些優(yōu)等生卻被忽視了。所以如何在課堂上關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展是值得我們教師深思的。而新思維教育培訓(xùn)中心的姜榮富老師給了我們答案，他說我們在課堂上應(yīng)該把前面的基礎(chǔ)知識抓牢，后面的可以開放點，這樣既可以讓一般的學(xué)生“吃飽”，又可以讓優(yōu)秀的學(xué)生“吃好”。另外，張?zhí)煨⑻丶壗處熯€給我們講了如何來降低學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時第一時間產(chǎn)生的難度。要采取“前有孕伏，中有突破，后有發(fā)展”的呈現(xiàn)序列，按照“為進(jìn)而退，退中悟理，執(zhí)理而進(jìn)”的思路來設(shè)計訓(xùn)練系列。第二是我們常態(tài)課應(yīng)該怎么上?蘇州的趙云峰特級教師給我們指明了方向。也就是課的導(dǎo)入一定要做到精練簡潔;課的展開一定要突出學(xué)生的`活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)、思、悟;練習(xí)題一定要有所選擇，有針對性。第三是上海特級教師潘小明老師給我們帶來的問題教育。他從一個個具體的案例中給我們老師講了如何來設(shè)計一堂課的問題框架。他還告訴我們，問題不是老師預(yù)設(shè)的問題，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，通過問題教學(xué)，可以給學(xué)生的思維以動力，可以提高學(xué)生的思維能力，但在設(shè)計問題框架時，一定要把握好設(shè)計問題的空間，不要設(shè)計一些沒有思維含量的問題，要在讀懂教材和讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上去設(shè)計問題。學(xué)習(xí)是短暫的，收獲是豐厚的，我要把學(xué)到的東西運用到自己的教學(xué)實踐中去。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇十
通過聆聽各位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使我在感動的同時，又深深地上了一堂生動的教育課，他們那無私奉獻(xiàn)，不求回報，不講條件，不計報酬的優(yōu)良品質(zhì)和忘我工作的精神，再次教育了我，也使我對"師德"有了更多的.理解。
用愛心點亮每一個孩子，師愛是師德的靈魂。"只要我們?nèi)リP(guān)愛學(xué)生，我相信春天都會發(fā)芽，秋天都能結(jié)出碩碩果實。"，"誰最愛孩子，孩子就最愛誰。"一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇十一
本周有機(jī)會學(xué)習(xí)了徐鵬老師對于《課堂游戲化，讓我們更好》這個講座，針對于繪本教學(xué)中的師幼互動，給了我們一些建議和方法，也讓我對今后的繪本教學(xué)有了更深入了解。
首先，給孩子選擇一本繪本時，一定要注意幾個關(guān)鍵詞“選材、目標(biāo)、實施、突破、和總結(jié)，平時我在教孩子們閱讀書籍時常會隨心所欲的選擇自認(rèn)為還不錯的繪本分享給孩子，忽視了每本書的教育價值和故事內(nèi)涵，所以有些繪本孩子聽了卻沒有記住，或者有些內(nèi)容并不適合這個年齡段的孩子，在選材上老師就強(qiáng)調(diào)了“互動的媒介很重要”，那么，什么是互動的媒介呢?我理解的閱讀活動中的媒介就是能通過一本書或一個內(nèi)容，讓老師和孩子之間產(chǎn)生共鳴，從而更好的促進(jìn)孩子和老師之間的交流。一本好書可以改變一個人，讓孩子通過一些優(yōu)秀的作品與他們互動，不僅能讓孩子受益匪淺，還能讓老師在與孩子的互動中增加閱讀的樂趣。
在如何選材上老師也給了我們很多建議，這些都可以在我們實際活動中運用，首先給孩子分享一本書時，老師一定要非常了解這本書的內(nèi)容和它所表達(dá)的含義，其次還要符合孩子的能力和年齡，這樣才能有針對性的引導(dǎo)孩子，例如：《奇怪的啊秋》讓孩子了解感冒了身體會怎么樣，引導(dǎo)孩子注重健康，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣很重要，《方爺爺和園奶奶》這本書中讓孩子了解各種形狀在生活中的作用，加深了孩子的對圖形的認(rèn)識等等。
接下來在目標(biāo)的設(shè)定上要符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，老師要提前做到熟悉繪本，找好重點，從而引發(fā)孩子的興趣點，實施過程中要提高和孩子之間的有效互動，在繪本講述中除了聲情并茂還要讓閱讀形式豐富多彩，表演時表情應(yīng)適當(dāng)夸張，教師要不斷找方法讓幼兒大膽進(jìn)行繪本講述，在同一本繪本中，教師對于繪本適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)故事內(nèi)容，同時進(jìn)行故事延伸。還可以鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，在這個過程中老師不僅要及時的做好記錄，還有讓孩子有一定成就感，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)，樂于參與?；蛘呖梢越o孩子提供一個場景讓孩子大膽表演故事，不僅能提升孩子感情經(jīng)驗，還能讓孩子融入角色之中，讓孩子在游戲中閱讀，在游戲中學(xué)習(xí)，不僅能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣還能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，也讓閱讀更加“游戲化”。
在親子閱讀中徐老師也給了我們一些好方法讓親子閱讀更高效，在閱讀繪本時要注意語調(diào)，讀完繪本后要和孩子一同探討交流，嘗試著扮演書中的角色人物，還可以和孩子一同改編故事結(jié)尾，讓親子共讀多元化等等。閱讀——不僅是書本才能實現(xiàn)的親子關(guān)系的塑造，也不僅僅是幾本繪本和故事，每一個家長都需要“成長”。
游戲化的課堂不僅能讓課堂“活起來”還能讓孩子“活起來”，后期我也要突破自己原有的教育方式，大膽嘗試與孩子之間的有效互動，讓孩子愛上閱讀。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇十二
這次培訓(xùn)活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題，給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
地位、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，好老師能飛無助的.心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的知識來改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運用現(xiàn)代教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的中職教師。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇十三
我有幸參加了x縣第一期小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師外出培訓(xùn)活動，在為期一周緊張有序的聽課、評課和講座活動中，讓我受益匪淺。下面我就具體來談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。
的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的`表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇十四
xx年的正月初八，我們xx區(qū)幼兒園組織了為期三天的政治學(xué)習(xí)，通過本次學(xué)習(xí)，使我感觸很深。
我曾看到過這樣一篇xx，題目是《我們是養(yǎng)小孩，不是養(yǎng)花》。xx的內(nèi)容是這樣的，父親正在教2個兒子學(xué)用割草機(jī)，當(dāng)他轉(zhuǎn)身回答另一個兒子的問題時，那個兒子卻用割草機(jī)把花圃破壞的花尸滿地。父親怒吼起來，這時母親卻說：“要知道，我們是養(yǎng)小孩，而不是養(yǎng)花?！彼囊环捜缫坏酪鄣拈W電，使我眼前一亮，心靈不禁為之一震：“是啊，孩子與花誰重誰輕?”既然花圃已經(jīng)被損壞了，不能復(fù)原，我們又何必再去打破一個孩子稚嫩純潔的心靈呢?孩子的心靈一旦被打破，可能將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)，所以，在我們的工作中，整天跟孩子在一起，他們難免會出現(xiàn)這樣那樣的過失，我們一定要牢記，工作的最終是為了什么?我們的責(zé)任是什么?我們到底應(yīng)該持怎樣的態(tài)度對待工作呢?在有的單位里，往往有許多員工不明確自己的工作任務(wù)和職責(zé)是什么，工作態(tài)度存在問題，有的人口頭禪是那么拼命為什么，她從來都是按時上下班，職責(zé)以外的事情一概不理，份外之事更不會主動去做，不求有功，但求無過;還有的'人擅長自我安慰：“反正晉升上去是少數(shù)人的事，大多數(shù)人還不是與我一樣嘛，這樣也挺好。在就一種是永遠(yuǎn)悲觀失望，總是抱怨他人與環(huán)境，認(rèn)為自己所有的不如意都是有由于環(huán)境造成的，整天生活在負(fù)面情緒中，完全享受不到工作的樂趣，與之相反的是那種積極進(jìn)取的人，他們精神抖擻，樂觀向上，總是積極地尋求解決問題的辦法，善于反思自己，即使在遇到挫折的情況下也不氣餒，總能讓希望之火點燃。
不同的工作態(tài)度導(dǎo)致不同的結(jié)果，一個人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了她工作盡心盡力還是敷衍了事、安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。態(tài)度越積極，決心越大，對工作投入的心血越多，從工作中得到的回報就相應(yīng)越多。
那么，工作到底為了什么?為了同事的好評?為了園長的表揚?為晉級職稱?這些對我來說雖然很重要，但是這樣工作，工作將變得乏味，沒意義，沒激情，教書首先是自己的事業(yè)，只有認(rèn)為我是自己的主人，才能真正做好一件事情，其次，教書也是一個教室創(chuàng)造力的體現(xiàn)，讓我們拿出熱情，創(chuàng)造性地投入工作吧，成功在向我們招手。
學(xué)科教師學(xué)習(xí)心得篇十五
得體會20xx年7月4日，縣教育研究培訓(xùn)中心組織我們學(xué)習(xí)了教師的'各項法律法規(guī)，還給我們邀請到了省教育廳政策法規(guī)處副處長韓小雨給我們做了一場生動的、受益匪淺法律講座。在學(xué)習(xí)的過程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標(biāo)。最重要的是，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?BR> 1、作為一名教育工作者。我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人。要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職。做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。
2、讓法律法規(guī)時刻警醒自己。對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平時存在問題的學(xué)生，要多方面想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
3、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生。而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題。需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的'原動力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。熱愛每一個學(xué)生，我要熱愛我的每一個學(xué)生，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識，還要教會他做人。還要關(guān)愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學(xué)生都能在這個集體中茁壯、健康的成長，這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任。
4、活到老，學(xué)到老。社會的飛速發(fā)展，對教師的要求不斷提高。其中，最大的問題就是知識的更新非?？?，原有的知識已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識量，為實現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障!
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。