總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的努力和付出的回顧，也是對(duì)自己的鼓勵(lì)和激勵(lì)。在總結(jié)中，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
心理沙龍活動(dòng)論文篇一
為了增加同學(xué)之間相互協(xié)作精神，在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高心理素質(zhì)，心理協(xié)會(huì)第五期心理沙龍于2014年11月14日下午4點(diǎn)30分在階一舉行。
本次心理沙龍活動(dòng)的主要內(nèi)容有“官兵捉賊”、“詞語猜猜猜”、“氣球踩踩踩”這些活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，不受時(shí)間和場(chǎng)合的限制，很受各位參加活動(dòng)的會(huì)員的喜愛。在這次活動(dòng)中各位同學(xué)積極十分高漲，對(duì)于每次活動(dòng)都全力以赴，雖然很多都未能拿到獎(jiǎng)品，但他們積極參加活動(dòng)的精神還是值得我們肯定的，而且在這次活動(dòng)充分體現(xiàn)了廣大學(xué)生積極向上的精神面貌，同時(shí)也說明了在我院學(xué)風(fēng)建設(shè)聚居得了一定的成績(jī)，還有就是我們心協(xié)為廣大同學(xué)服務(wù)的真心真意。
活動(dòng)辦得很成功，但這也并不能掩飾它的不足，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛有點(diǎn)脫節(jié)，一開始相當(dāng)?shù)睦淝?，可能是主持人的?jīng)驗(yàn)不足，不過經(jīng)過后面的調(diào)整，活動(dòng)步入正常節(jié)奏，達(dá)到了我們預(yù)期的效果。
我網(wǎng)絡(luò)部在本次活動(dòng)中負(fù)責(zé)沙龍幻燈片的制作，在全部成員的努力下我們完成了任務(wù)，而且所制作的幻燈片十分精美，凝聚了我部全體成員的心血，是值得我們驕傲的。
本次活動(dòng)已結(jié)束，但我們?yōu)閷W(xué)院貢獻(xiàn)的心不會(huì)變，我們將總結(jié)此次的不足與經(jīng)驗(yàn)，為以后的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
心理沙龍活動(dòng)論文篇二
“幸福生活從心開始,和諧校園從我做起”，一個(gè)人的心理素質(zhì)對(duì)其影響極其重大，我院向來十分重視每一位同學(xué)的心理健康狀況。為優(yōu)化我院學(xué)生的心理素質(zhì)，以“”心理健康活動(dòng)月為契機(jī)，舉辦豐富多彩的活動(dòng)。本次系列活動(dòng)主要是把針對(duì)性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)帶進(jìn)班級(jí)，通過輕松、快樂的氛圍，讓每一位同學(xué)都走進(jìn)來，在分享中獲得愉悅、體驗(yàn)成功，使廣大同學(xué)了解心理健康的新理念，充分認(rèn)識(shí)心理健康的重要性。通過話題討論、經(jīng)驗(yàn)分享、互動(dòng)實(shí)驗(yàn)、心靈放松等形式多樣的環(huán)節(jié)，在輕松愉悅的環(huán)境中，增強(qiáng)各班心理互助員間的交流，提升個(gè)人自身的心理健康素質(zhì)，幫助同學(xué)們陶治情操、感受幸福、體驗(yàn)快樂；提高人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我與完善自我、促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
本次活動(dòng)圍繞“和諧校園、陽光心靈”的主題，開展班級(jí)辯論賽、播放心理健康視頻、團(tuán)體心理游戲等系列活動(dòng)。
活動(dòng)一：感恩之旅—心理健康視頻賞析。
生搭建鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺(tái)，全方位地加強(qiáng)對(duì)我院學(xué)生的心理健康教育。
前期工作：請(qǐng)學(xué)生會(huì)成員事先準(zhǔn)備材料，對(duì)電影進(jìn)行解讀，從電影中汲取愛與希望的力量，并請(qǐng)看完電影的同學(xué)發(fā)表觀后感，在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)精美紙片，記錄同學(xué)們的感言，也可事后發(fā)表觀后感。擬觀賞影片有《感恩之旅》、《男人上路》、《失真的畫》、愛德華大夫》、《海洋的天堂》、《死亡詩社》等。
一活動(dòng)主題：“心隨影動(dòng)”
二活動(dòng)對(duì)象：物理與電子科學(xué)學(xué)院全體學(xué)生。
三活動(dòng)時(shí)間：2011年5月13日晚7：00。
四活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)c樓50。
5五其他未盡事宜另行通知。
活動(dòng)二：辯論賽。
為豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的心理素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，擬結(jié)合我院學(xué)生活動(dòng)特色，開展以大學(xué)生心理健康為主題的辯論賽。
一參賽班級(jí)：
二辯論題目：
1、大學(xué)生談戀愛利大于弊大學(xué)生談戀愛弊大于利。
2、逆境有利于人成長(zhǎng)逆境不利于人成長(zhǎng)。
3、全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
三活動(dòng)流程：
第一輪比賽2010級(jí)物理1班vs2010級(jí)電子1班，隨機(jī)從比賽題目中抽取辯題進(jìn)行比賽。獲勝班級(jí)再與上期辯論賽冠軍2009級(jí)物理1班進(jìn)行角逐，繼續(xù)隨機(jī)抽取辯題。
四活動(dòng)時(shí)間：2011年5月18日下午。
五活動(dòng)地點(diǎn)：待定。
六其他未盡事宜另行通知。
活動(dòng)三：團(tuán)體心理游戲。
心理健康教育一個(gè)非常重要的形式是開展團(tuán)體心理活動(dòng)，為了宣傳心理知識(shí)，引導(dǎo)健康人生，提高心理素質(zhì)，營造良好的校園心理文化氛圍，經(jīng)研究決定，組織我院同學(xué)參加心理營地活動(dòng)。
一游戲項(xiàng)目：
1、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”
2、“找零錢”
3、“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)”
4、“情有千千結(jié)”
5、“傳遞呼啦圈”
6、“有錯(cuò)你就說”
7、“生死與共”
8、“撕紙游戲”
9、“尋找支點(diǎn)”
10、“信任之旅”
11、“信任背摔”
注：活動(dòng)項(xiàng)目根據(jù)實(shí)際情況稍做變動(dòng)。
二游戲規(guī)則：見附件。
1三游戲?qū)ο螅何锢砼c電子科學(xué)學(xué)院全日制學(xué)生。
四游戲要求：從游戲項(xiàng)目中任意選擇若干個(gè)游戲。
五游戲時(shí)間：待定。
六游戲地點(diǎn)：待定。
七游戲總結(jié)：
要想結(jié)識(shí)更多的朋友，我們都必須先學(xué)會(huì)互相幫助、互相支持和理解。有時(shí)候，成功并不是一個(gè)人的事情，要取決于全體成員的支持和幫助。要想在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中取得更多的機(jī)會(huì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和協(xié)作力、注重團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)需要嘗試和每個(gè)人的支持，團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力決定團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量和前景。
八其他未盡事宜另行通知。
物理與電子科學(xué)學(xué)院團(tuán)總支。
2011年5月10日。
心理沙龍活動(dòng)論文篇三
針對(duì)全校同學(xué)舉辦5至6期以“新生適應(yīng)”、“人際交往”、“情緒調(diào)控”、“職業(yè)規(guī)劃”等為話題的討論會(huì)。
為慶祝建黨90周年，西南交大建校115周年，普及心理健康知識(shí)，通過心理沙龍的交流活動(dòng)，讓參與者排解內(nèi)心的困惑，學(xué)會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，規(guī)劃好自己的大學(xué)生活。
時(shí)間：2011年10月至12月（每?jī)芍芘e辦一期）。
地點(diǎn)：三板大學(xué)生工作室。
西南交大峨眉校區(qū)全校同學(xué)。
前期：
心理沙龍活動(dòng)論文篇四
此次心理沙龍活動(dòng)在全體工作人員近一星期的辛苦準(zhǔn)備下，終于落下帷幕。此次活動(dòng)從整體客觀來審視，辦的比較成功，在一定程度上達(dá)到了預(yù)期的目的。
依我個(gè)人分析，此次活動(dòng)板成功的原因主要有以下幾點(diǎn):。
1)全體工作人員的積極參與和準(zhǔn)備。在活動(dòng)準(zhǔn)備期間，各部門各盡其責(zé)，努力為活動(dòng)做準(zhǔn)備(宣傳部未活動(dòng)大力做宣傳，組織部為活動(dòng)采購活動(dòng)物品……)還有所有骨干的“宿舍宣傳”，專門為心理保健員準(zhǔn)備的會(huì)議。這次的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功打下了基礎(chǔ)。
2)各部門的密切配合。在分工的情況下，各部門互相幫助，使得工作效率達(dá)到最高，克服了此次活動(dòng)準(zhǔn)備期不長(zhǎng)的困難，是此次活動(dòng)能在這么短的時(shí)間內(nèi)舉辦成功的必要條件。
3)活動(dòng)對(duì)象的具體性。此次活動(dòng)確定了明確的活動(dòng)對(duì)象(心理協(xié)會(huì)會(huì)員及心理保健員)，為此次活動(dòng)的目標(biāo)指明了方向，使得活動(dòng)目的更容易實(shí)現(xiàn)。
以上便是我個(gè)人的看法，而在活動(dòng)舉辦成功過的同時(shí)，也存在一定得不足:。
1)活動(dòng)會(huì)場(chǎng)有點(diǎn)混亂，紀(jì)律性不強(qiáng)，為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛增添了一定得麻煩。
2)活動(dòng)中的“四大家族”分配的不均勻，使得活動(dòng)過程中的可比性難以實(shí)現(xiàn)，這也間接導(dǎo)致了活動(dòng)最后的分發(fā)難以解決，當(dāng)然也有一定程度上影響了活動(dòng)的紀(jì)律(各家族成員四處走動(dòng))。
活動(dòng)意義:。
1)團(tuán)結(jié)了心協(xié)的全體會(huì)員，使得心協(xié)一家的目標(biāo)在一定程度上得以實(shí)現(xiàn)。
2)增強(qiáng)了心協(xié)骨干的工作能力，尤其是09屆的大一新生，為心協(xié)以后的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
3)使得全體會(huì)員更加了解我們協(xié)會(huì)，為以后的活動(dòng)提供了方便。
心理沙龍活動(dòng)論文篇五
11月20日中午12點(diǎn)30分，心理沙龍籌備小組在中心躍進(jìn)南分點(diǎn)針對(duì)第一次心理沙龍做了一次活動(dòng)總結(jié)。本次心理沙龍的主題是“情緒壓力管理”。大家就本次活動(dòng)中存在的問題各自發(fā)表了自己的看法，并針對(duì)這些問題提出了一些可行性的解決方案。
主要問題有：
(1)內(nèi)外圈問題：內(nèi)外圈分得過于明顯，沒有顧及到外圈同學(xué)的參與度。
(2)工作人員的設(shè)置問題：為了帶動(dòng)氣氛，在討論小組內(nèi)安插工作人員，但效果沒有預(yù)期想象的好，大家都難以融入當(dāng)中的角色。
(3)主題確定的問題：由于主題范圍太廣等原因，在活動(dòng)的過程中難以深入地了解問題，中間還出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。
經(jīng)過了一個(gè)多小時(shí)的討論，我們得出了以下解決方案：
(1)針對(duì)內(nèi)外圈以及問題：先分組再分圈，先將所有參與人員分成若干個(gè)小組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行組內(nèi)討論，而后在再從每小組內(nèi)選出代表進(jìn)入內(nèi)圈進(jìn)行全體分享。
(2)針對(duì)工作人員安排問題：在每個(gè)討論小組內(nèi)穿插一個(gè)工作人員做引導(dǎo)，以免出現(xiàn)跑題以及冷場(chǎng)現(xiàn)象。
(3)針對(duì)主題確定的問題：主題應(yīng)細(xì)化、明朗化，在確定主題的同時(shí)也應(yīng)取一個(gè)新穎的標(biāo)題來吸引大家的興趣，同時(shí)也讓大家更容易理解主題的含義。
會(huì)議的過程中，我們還就許多細(xì)節(jié)問題找出了很多解決方案。例如，在確定主題后，我們應(yīng)多與中心的老師交流，注意一些音樂的挑選與播放等等。第一次心理沙龍確實(shí)存在一些問題，但我們也從這些問題中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。相信我們的心理沙龍會(huì)越辦越好!
心理沙龍活動(dòng)論文篇六
近年來，中小學(xué)生自殺、群毆、打老師等惡性的事件頻頻發(fā)生，而且其中不乏成績(jī)佼佼者。導(dǎo)致孩子脆弱的緣由是多方面的，盡管買單的多是貌似已經(jīng)成了“無限責(zé)任公司”的學(xué)校和教育部門，但結(jié)果卻只能是家庭和社會(huì)去承擔(dān)。沒有人愿意看到這樣的悲劇，人們的分歧在于如何防止悲劇的再次上演。所以，如何給孩子的人生路途中鋪設(shè)起安全的防火墻，讓悲劇不再重演，是每個(gè)家庭、學(xué)校應(yīng)該提前預(yù)設(shè)的教育責(zé)任。20xx年，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)在市教體局的統(tǒng)一布置和要求下，進(jìn)行了系列活動(dòng)，以下是我?！拔覑畚倚睦斫】翟隆被顒?dòng)總結(jié)：
5月份以來，我校“知心閣”為全校師生家長(zhǎng)組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功。下面簡(jiǎn)要進(jìn)行這個(gè)月的活動(dòng)總結(jié)：
(一)啟動(dòng)儀式拉開序幕。
4月29日，學(xué)校利用晨會(huì)課廣播宣讀心理健康教育活動(dòng)月的主題內(nèi)容與具體活動(dòng)時(shí)間安排表，向全體師生發(fā)出活動(dòng)倡議。知心閣把具體活動(dòng)方案早在周一就在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上做了統(tǒng)一布置。從4月29日開始利用大屏幕和校園廣播等播出“我愛我心理健康月”的宣傳標(biāo)語。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動(dòng)，極好地渲染了活動(dòng)氣氛，取得了很好的效果。
(二)國旗下演講。
5月份每個(gè)周的周一升旗儀式，校團(tuán)委安排校園小播音員們承辦本次活動(dòng)月主題演講，主題為“快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”，激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂學(xué)習(xí)的熱情。
(三)開展心理健康教育系列講座。
1、為了探索出更適合師生家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)促進(jìn)合作的方式，讓師生家長(zhǎng)能夠享受春天戶外和親子活動(dòng)的樂趣，部分班級(jí)部分學(xué)生集體參加了由“幸福之家心理咨詢中心”主辦的五一遠(yuǎn)足活動(dòng)，收獲多多。
2、利用5月8日母親節(jié)契機(jī)開展了“報(bào)恩父母，奮發(fā)圖強(qiáng)”的系列教育活動(dòng)：1)字里行間表真情。開展了給媽媽寫一封信的活動(dòng)，教育學(xué)生牢記父母恩情，感謝父母的辛勞養(yǎng)育，表達(dá)自己的成長(zhǎng)之意。
2)親手制作獻(xiàn)祝福。學(xué)生在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，親自制作賀卡，融入濃濃深情。在活動(dòng)中，教育學(xué)生懂得感恩。
3)親情檔案藏心底。要求每個(gè)孩子制作親情檔案，了解家人的生日、愛好、特殊的日子等，把愛家人的心化為具體的行動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中才發(fā)現(xiàn)，自己的生日等重要的日子和自己的飲食習(xí)慣、喜好等，父母很了解，可自己卻不了解自己的父母，在對(duì)比中深化孩子的愛心、孝心、感恩心。
4)自立計(jì)劃促成長(zhǎng)。每個(gè)孩子寫出自己的自立計(jì)劃，從學(xué)習(xí)、生活等方面給自己定出目標(biāo)，邁出堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)步伐。
5)化為行動(dòng)共和諧。要求孩子們?yōu)閶寢尰蛏鐓^(qū)做一件有意義的事，并記錄經(jīng)過，寫下感想。在做的過程中，部分孩子和家長(zhǎng)由“幸福之家心理咨詢中心”牽頭，參加了在衛(wèi)校舉辦的大型公益活動(dòng)，活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)和孩子們一起通過游戲，更深地了解了親子教育，孩子們也很有觸動(dòng)地為媽媽洗腳，在洗腳過程中感受親情。
這些活動(dòng)不僅營造了孩子們共同“感恩母親，體驗(yàn)親情，傳承美德”的良好氛圍，而且讓學(xué)生體會(huì)到了父母的艱辛，增強(qiáng)了愛家、愛父母、愛生活的感情。
3、5月19日，在期中考試質(zhì)量分析會(huì)議上，我校盧翠紅副校長(zhǎng)為全校教職工做了“教師心理健康自我保健”講座，盧副校長(zhǎng)從自身體驗(yàn)和所見所聞，結(jié)合具體事例，分析了教師心理健康的幾個(gè)問題，通過游戲、故事、啟發(fā)等方法，活躍了講座的氣氛，更舒緩了教師的心情，讓老師們學(xué)到了更多心理健康自我保健知識(shí)。
4、5月21日周六上午學(xué)校召開各級(jí)部家長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)校通過班主任們就各班情況有方向性的向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行了“家庭教育指導(dǎo)”講座，讓各位家長(zhǎng)明白了關(guān)注子女心理健康的重要性。
(四)開展心理健康手抄報(bào)、黑板報(bào)和征文比賽、優(yōu)秀作品展示活動(dòng)。
跟往年一樣，進(jìn)行心理健康手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽活動(dòng)，還就前面的青春遠(yuǎn)足活動(dòng)及母親節(jié)活動(dòng)，進(jìn)行親子征文比賽。選出的優(yōu)秀作品陸續(xù)在校報(bào)上刊登，吸引了很多師生家長(zhǎng)來觀賞與評(píng)論。激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的積極性。
近年來，學(xué)校一直很關(guān)心教師心理沙龍活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)“知心閣”各項(xiàng)活動(dòng)，希望用我們的愛心、真心與熱心，希望通過我們的努力與付出，為我們學(xué)校的每一位教職工營造一個(gè)讓心態(tài)平和、讓心靈放飛的良好氛圍，今后還會(huì)繼續(xù)不定期地組織教師心理沙龍活動(dòng)，讓“知心閣”真正成為老師們傾聽的場(chǎng)所，釋放的平臺(tái)、心靈的駐所!
本屆心理健康教育月活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、相關(guān)部門齊抓共管，形成合力，發(fā)動(dòng)全校師生積極參與，主要是充分發(fā)揮了學(xué)校社團(tuán)的作用，使活動(dòng)的宣傳普及到每一個(gè)班級(jí)，每個(gè)家庭，讓更多同學(xué)和家長(zhǎng)知道心理健康相關(guān)活動(dòng)。活動(dòng)期間形式多樣的教育宣傳活動(dòng)，使廣大師生和家長(zhǎng)了解了心理健康的有關(guān)知識(shí)，形成了人人重視心理健康、關(guān)注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時(shí)，豐富多彩的活動(dòng)使更多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到關(guān)注心理健康的必要性，消除了對(duì)心理咨詢的誤解和偏見，從而更愿意主動(dòng)尋求專業(yè)咨詢師的幫助。我們相信，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)校各級(jí)組織的關(guān)心下，我校的心理健康教育工作定會(huì)成為學(xué)校素質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點(diǎn)。
心理沙龍活動(dòng)論文篇七
三、活動(dòng)時(shí)間：年10月13日——年10月16日。
四、舉辦單位：外國語學(xué)院健康心理協(xié)會(huì)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：文c309、各班教室。
六、活動(dòng)對(duì)象：外國語學(xué)院新生。
七、活動(dòng)內(nèi)容：
(1)10月13日宣傳部部長(zhǎng)張小明要組織負(fù)責(zé)畫好并張貼有關(guān)本次活動(dòng)的海報(bào)。
(2)10月10日19:00大一大二的心理委員在文c309，由陳林煌、呂曉婷對(duì)其進(jìn)行活動(dòng)前的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：
a大一大二對(duì)應(yīng)班級(jí)的心理委員結(jié)成對(duì)子。
b心理常識(shí)——如何適應(yīng)大學(xué)生活;在高考后如何迅速恢復(fù)學(xué)習(xí)的狀態(tài);遠(yuǎn)離父母，如何獨(dú)立自主，獨(dú)立生活;如何在新的環(huán)境中與同學(xué)和睦相處。
c心理游戲——快樂傳真，心有千千結(jié)，蜈蚣翻身等。
d心理測(cè)試題。
備注：1)心理游戲的幾項(xiàng)僅供參考。
2)請(qǐng)各位心委在活動(dòng)結(jié)束后寫一份活動(dòng)心得，發(fā)到。
(4)10月16日晚19點(diǎn)大二的心理委員協(xié)同結(jié)成對(duì)子的大一的心理委員，在對(duì)應(yīng)的大一班級(jí)開展走進(jìn)新生心理沙龍活動(dòng)。
八、活動(dòng)目的：大一新生剛走進(jìn)大學(xué)校園，對(duì)大學(xué)的一切還很陌生，你大一新生是否已經(jīng)遇到了困難、煩惱卻不知如何解決呢?通過該活動(dòng)，幫助大一新生在高考后迅速恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài);在遠(yuǎn)離父母的環(huán)境中，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，獨(dú)立生活;在新的環(huán)境中與新同學(xué)和睦相處。讓大一新生了解更多的心理知識(shí)，加強(qiáng)新生的心理建設(shè)。通過各種游戲，讓大一新生更好的互相了解和互動(dòng)。
九、策劃人：呂曉婷、陳林煌。
十、照相者;陳萌。
二活動(dòng)實(shí)施階段。
較好的活動(dòng)流程(范例)。
時(shí)間：年10月17日下午節(jié)課。
參加班級(jí)：日語0711日語0811。
地點(diǎn)：教室。
環(huán)節(jié)1：(大學(xué)生心理健康問題由此推出心理沙龍的必要性)。
深圳大學(xué)一周內(nèi)兩學(xué)生自盡。
6月29日至7月5日一周之內(nèi)，深圳大學(xué)兩次發(fā)生學(xué)生跳樓自殺慘劇。警方調(diào)查結(jié)果為：一人精神不正常，一人患憂郁癥。
有人說，在競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)等諸多壓力下，心理疾病正在入侵象牙塔。而校方有關(guān)人士也認(rèn)為，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)心理健康咨詢、教育迫在眉睫。
研究表明，大學(xué)生心理問題分階段各不相同，一年級(jí)大學(xué)生集中表現(xiàn)為新生活適應(yīng)問題，兼有學(xué)習(xí)問題、專業(yè)問題、人際交往問題;二年級(jí)依次為人際交往、學(xué)習(xí)與事業(yè)、情感與戀愛問題;三年級(jí)集中在自我表現(xiàn)發(fā)展與能力培養(yǎng)、人際交往、戀愛與情感問題;四年級(jí)則以擇業(yè)問題為多數(shù)，兼有戀愛問題、未來發(fā)展和能力培養(yǎng)問題等。
首先在人際交往上，現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，生活上的嬌生慣養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的一帆風(fēng)順，使他們很少經(jīng)受挫折鍛煉，獨(dú)立的生活能力較差。大學(xué)生活與夢(mèng)想上的落差，以及同學(xué)生活上的差異，很容易產(chǎn)生心理上的不穩(wěn)定。
其次在性與戀愛上，開放的校園使性與戀愛成為大學(xué)生活的重要話題，一些學(xué)生難以把握住自己，一旦出現(xiàn)問題可能走向極端。
第三在學(xué)習(xí)上，由于從緊張的高考中脫穎而出，許多大學(xué)生到了大學(xué)就想放松一把。而昔日的高材生走到一起，一些學(xué)生沒有了往昔的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)壓力增大。據(jù)調(diào)查，理科生的學(xué)習(xí)壓力與文科學(xué)生相比較為突出。
第四是十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)給在校大學(xué)生帶來新的壓力。近年來大學(xué)生一次性就業(yè)率呈逐年下降趨勢(shì)。而據(jù)專家預(yù)測(cè)由于擴(kuò)招生將于明年開始畢業(yè)，今后大學(xué)生就業(yè)難度將進(jìn)一步加大。
林教授說，新生進(jìn)入高校之初的“迷惘”“困惑”是正?，F(xiàn)象，它是個(gè)體從“平衡狀態(tài)到打破平衡、再到重新建立新的平衡”的一種客觀規(guī)律;是促進(jìn)大學(xué)生從自我否定到不斷自我完善的必然過程;也是個(gè)體在生活環(huán)境、生活內(nèi)容、行為要求變更后的必然反應(yīng)。但是，如果讓新入學(xué)的學(xué)生，憑自己的感覺去被動(dòng)適應(yīng)，學(xué)校不能給以應(yīng)有的科學(xué)引導(dǎo)，讓這些同學(xué)一味地迷失下去，就很可能使他們逐步走向和長(zhǎng)期處于壓抑、苦悶、焦慮、消沉、懊悔、頹廢等消極的心境之中，阻礙他們身心健康和學(xué)業(yè)進(jìn)步，這將很難完成大學(xué)階段成長(zhǎng)發(fā)展的任務(wù)，影響其對(duì)社會(huì)的適應(yīng)，影響其事業(yè)、人生的成功與幸福。因此要幫助新生們盡快地調(diào)整心態(tài)，走出困境。
心理沙龍活動(dòng)論文篇八
這次活動(dòng)的主題是“蕩起自信的雙漿”，整個(gè)過程中我們都是圍繞“自卑”而論。雖然沒有專業(yè)心理導(dǎo)師的帶領(lǐng)，但通過同學(xué)們的各抒己見，我還是受益匪淺，對(duì)自卑有了進(jìn)一步的了解。
首先，自卑源于比較。他無處不在無時(shí)不在彌散在我們生活的方方面面。我不是大學(xué)學(xué)生，我長(zhǎng)得不漂亮，我身材不好，我家貧窮。這些外在的，形式上的，都可以造成自卑。其實(shí)，金無足赤人無完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，道理大家都曉得，可為何還要以己之不足比他人之優(yōu)呢?我們應(yīng)該相信：天生我材必有用。
其次，自卑使我們變的膽怯，不敢去嘗試，碰到事情猶豫不決，優(yōu)揉寡斷，從而錯(cuò)失很多鍛煉的機(jī)會(huì)。
這一點(diǎn)許多同學(xué)都有講到自己從未在眾人面前講過話，而上次心協(xié)的全體人員大會(huì)上，王力會(huì)長(zhǎng)給我們機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上自我介紹，交流。我們大部分人都想讓大家認(rèn)識(shí)自己，想說出自己想法，可就是因害怕而不敢上去，自己在下邊徘徊猶豫，最終沒能走上講臺(tái)，失去了交流的機(jī)會(huì)。
還有，比如英語課上，老師為提高我們口語表達(dá)水平，每堂課都有口語練習(xí)。好多次自己都準(zhǔn)備好了，就是不敢主動(dòng)站起回答，害怕自己語法錯(cuò)誤害怕發(fā)音不準(zhǔn)…從而失去得到老師指點(diǎn)的機(jī)會(huì)，失去提高的機(jī)會(huì)，還在以后的英語課上更緊張。
這樣的例子在我們身邊也許舉不勝數(shù)，這都是自卑心理做怪。其實(shí)，在我們的一生中，任何事情即時(shí)可能做得不夠好，只要值得做的事就盡心竭力去做，雖然可能失敗，但人們對(duì)你的評(píng)價(jià)和贊賞遠(yuǎn)比你害怕失敗而等到盡善盡美時(shí)才去做要更高，而且這樣的延誤，可能會(huì)讓你更加后悔。所以我們要克服自卑，要勇敢，大膽地嘗試。
再次，我們要正確地認(rèn)識(shí)自卑。正如有個(gè)同學(xué)所說，“發(fā)現(xiàn)了不足，說明我們?cè)谀莻€(gè)方面有發(fā)展的空間，我們要把自卑當(dāng)作一種動(dòng)力”所以我們不用自卑，要接納不足，有了不足才有努力的方向，才會(huì)使我們愈挫愈勇。我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，比如：自我暗示，看些有關(guān)心理方面的書籍，向朋友傾訴……擁有一個(gè)好的態(tài)度，態(tài)度決定命運(yùn)，如果滿腦子想者痛苦，你就不能自拔;如果有了恐懼的想法，就會(huì)心生恐懼;如果滿腦子是失敗，你就注定要失敗。面對(duì)困難時(shí)，告訴自己：我能行;面對(duì)自卑時(shí)，告訴自己：我會(huì)彌補(bǔ)。
不要總是跟別人比較，不要過分在乎別人的看法，因?yàn)槟銢]有那么多觀眾;要敢于嘗試，大膽前進(jìn)，自卑只是自己心里的一個(gè)結(jié)，只要自己想清楚，從內(nèi)心把自卑轉(zhuǎn)化為奮斗和進(jìn)取，在現(xiàn)實(shí)中不斷地努力，不斷地改變，才能克服自卑，蕩起自信的雙漿。
心理沙龍活動(dòng)論文篇九
在感動(dòng)教育框架下，以感動(dòng)教育為教育信仰，以創(chuàng)立“書香型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以豐富“學(xué)校文化生活”為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程要求，以讀書活動(dòng)為載體，努力營造書香學(xué)校，書香教研組，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的學(xué)校文化。
讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的構(gòu)成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識(shí)、教育學(xué)生、熏陶他人的精神工作者，在讀書方面理應(yīng)走在前列，把學(xué)習(xí)、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，提高并不斷完善自我，成就自我。
讀書是教師淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁的必然選擇。讀書能夠使人們富有思想，成為一個(gè)精神貴族。教書育人是一份淡定自若的職業(yè)，教師比其他任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊，潛心讀書無疑是智慧的選擇。
為激勵(lì)教師熱愛讀書，終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，根據(jù)省市文件的精神要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定在全校開展教師讀書沙龍活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的。
1、經(jīng)過讀書沙龍活動(dòng)，使教師廣泛汲取經(jīng)典文學(xué)名著的精華，提升教師的閱讀品質(zhì)、生活品質(zhì)和精神品質(zhì)，切實(shí)提高教師的人文素養(yǎng)，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會(huì)“詩意生活”的智慧教師。
2、經(jīng)過讀書沙龍活動(dòng)，為教師搭建思想交流、教育研究、教學(xué)研討、成果共享的平臺(tái)，展示個(gè)人才華，解決實(shí)踐中的困惑，進(jìn)取構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體，并逐步成長(zhǎng)為“本土教育家”。
3、經(jīng)過讀書沙龍活動(dòng)，搭建教師交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。構(gòu)成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，進(jìn)取構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組，以教師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)成良好的讀書習(xí)慣。
三、活動(dòng)時(shí)間。
學(xué)校讀書沙龍活動(dòng)時(shí)間每月舉行一次，活動(dòng)時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí)，具體時(shí)間（待定）、地點(diǎn)（待定）。
四、活動(dòng)安排。
（一）策劃階段（20xx年3月）。
學(xué)校策劃讀書沙龍活動(dòng)方案，明確讀書資料，教師根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)（寫在讀書筆記上）。
（二）實(shí)施階段（20xx年4月-11月）。
1、學(xué)校組織實(shí)施教師讀書沙龍活動(dòng)，教師結(jié)合自我的興趣開通個(gè)性化的教育博客。每學(xué)期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要進(jìn)取做好讀書筆記，撰寫教學(xué)反思不少于5篇，學(xué)校定期舉辦讀書筆記展示和教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)。年青教師要進(jìn)取爭(zhēng)當(dāng)每次讀書沙龍活動(dòng)的主持人，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，營造濃厚讀書氛圍，起到“活動(dòng)一次，提高一次”的效果。
2、活動(dòng)中落實(shí)“四個(gè)結(jié)合”，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一是讀書沙龍活動(dòng)要與課堂探究相結(jié)合，進(jìn)取開展教學(xué)研究，探索新課程下的課堂教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是要與教學(xué)反思相結(jié)合，探討教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)教師思想交流、觀點(diǎn)碰撞，歷練師德修養(yǎng)；三是要與案例分析相結(jié)合，進(jìn)取開展教育研究，研討學(xué)校德育、班級(jí)管理、學(xué)生教育等方面存在的共性、個(gè)性問題及解決方案；五是要與名家講壇相結(jié)合，邀請(qǐng)專家或我市名師進(jìn)行講座，開闊青年教師教育教學(xué)、科研方面的視野。
（三）總結(jié)階段（20xx年12月）。
學(xué)校對(duì)讀書活動(dòng)的開展情景進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，提煉活動(dòng)亮點(diǎn)，認(rèn)真收集完善讀書活動(dòng)中的各種檔案資料。學(xué)校將對(duì)本次讀書活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰。
五、活動(dòng)配檔表。
3月，學(xué)校成立讀書沙龍活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，策劃讀書沙龍活動(dòng)方案，明確讀書資料(每次讀書，以學(xué)科組為單位，共讀一本書；每次活動(dòng)結(jié)束，以級(jí)部為單位，統(tǒng)計(jì)學(xué)科組閱讀篇目，報(bào)師訓(xùn)處備案)。
教師根據(jù)學(xué)校活動(dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)（寫在讀書筆記上）。
4月，學(xué)校創(chuàng)立讀書沙龍活動(dòng)網(wǎng)站，教師開通教育博客。
5月，讀書筆記、教學(xué)反思評(píng)選（由教學(xué)處牽頭，檢查、評(píng)選）、展示。
6月，優(yōu)秀教育博客評(píng)選（由教學(xué)處牽頭，檢查、評(píng)選）、展示。
7月，階段性表彰、總結(jié)。
8月，學(xué)校邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座。
9月，由各級(jí)部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。
10月，組織學(xué)生讀書沙龍活動(dòng)。
11月，教師交流、總結(jié)。
12月，學(xué)校評(píng)優(yōu)、表彰、總結(jié)。
六、活動(dòng)形式。
1、共讀式。在活動(dòng)初期，學(xué)校推薦部分經(jīng)典書目，引導(dǎo)教師共讀共寫，引領(lǐng)教師不斷成長(zhǎng)。
2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問者，也是問題的解答者。
3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發(fā)表意見，加深對(duì)某一問題的認(rèn)識(shí)。
4、觀摩式。觀摩教育活動(dòng)、課堂教學(xué)、課題研究并組織觀摩后的研討活動(dòng)。
5、匯報(bào)式。選擇某一方面較優(yōu)秀的教師向全體教師做經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，并展開研討活動(dòng)。
6、報(bào)告式。聘請(qǐng)市內(nèi)外具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等作主題報(bào)告，學(xué)員和專家之間圍繞主題展開研討。
7、博文交流式。學(xué)校建立讀書沙龍網(wǎng)站，教師建立相應(yīng)主題帖，針對(duì)學(xué)校在教育教學(xué)中存在的問題，定期發(fā)布討論話題，引導(dǎo)大家發(fā)帖討論。
8、交流互動(dòng)式。
讀書筆記展示。每位教師在讀書的同時(shí)用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書筆記，以便活動(dòng)時(shí)進(jìn)行展示和交流。
讀書心得交流。心得交流(作品資料共享、讀書隨感、讀書心得、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問題)。
七、保障措施。
1、學(xué)校成立活動(dòng)指導(dǎo)小組，由師訓(xùn)處牽頭負(fù)責(zé)教師讀書沙龍活動(dòng)的實(shí)施、指導(dǎo)和檢查。學(xué)校要成立讀書沙龍組織，制定活動(dòng)方案，方案要具體詳實(shí)、可操作性強(qiáng)，要依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開展活動(dòng)，促使教師歡樂讀書，幸福成長(zhǎng)。
2、學(xué)校建立健全讀書活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入管理、評(píng)價(jià)激勵(lì)等保障制度，要把教師讀書活動(dòng)納入績(jī)效考核目標(biāo)。
3、學(xué)校設(shè)立教師讀書沙龍活動(dòng)組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)，表彰一批先進(jìn)團(tuán)體和個(gè)人；全體教師進(jìn)取參與讀書沙龍活動(dòng)，學(xué)校將定期評(píng)選，表彰先進(jìn)。
附：“教師讀書沙龍”活動(dòng)推薦共讀書目。
一、教育理論類。
《學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的`另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著。
《最棒的學(xué)?！罚勖溃萃旭R斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯。
《學(xué)會(huì)對(duì)話：校長(zhǎng)和教師的行動(dòng)指南》[加]卡羅琳·希爾茲等著。
《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》［美］威廉·格拉瑟著。
《教師的挑戰(zhàn)》，佐藤學(xué)著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學(xué)出版社2012年5月出版。
《享受教育論》，劉良斌著，人民教育出版社2011年11月出版。
《為了孩子健康歡樂成長(zhǎng)：中國基礎(chǔ)教育大家談》，國務(wù)院參事室編，人民教育出版社2012年5月出版。
二、教師專業(yè)成長(zhǎng)類。
《7個(gè)習(xí)慣教出優(yōu)秀學(xué)生》，［美］史蒂文·柯維著，中國青年出版社2012年1月出版。
《芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陳之華著，中國青年出版社2011年8月出版。
《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！罚叻逯逃茖W(xué)出版社2012年8月出版。
《用服務(wù)的態(tài)度做教師》，萬瑋著，福建教育出版社2012年9月出版。
《回到話語之鄉(xiāng)——周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社2012年9月。
三、教育心理類。
《光有愛還不夠》，[法]克洛德·阿爾莫著，王文新等譯，上海社會(huì)科學(xué)院出發(fā)展的最高境界吧！
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心理沙龍活動(dòng)論文篇十
我們軟件系在開招新不久后就組織了幾次以系為主導(dǎo)將我們系會(huì)員召集起來開展心理沙龍活動(dòng)。參加我們的心理沙龍一方面是為了讓他們了解我們心協(xié)這個(gè)大家庭，另一方面借此機(jī)會(huì)使會(huì)員了解心理沙龍的意義及開展方法，以便我們將將心理沙龍推廣到各個(gè)班上去!
進(jìn)過一個(gè)多月的了解，我們?cè)S多大一干事對(duì)心協(xié)活動(dòng)有很大的理解，基于這一點(diǎn)我們開例會(huì)是有時(shí)也讓各班心理委員參加。在十一月分與十二月份我洗個(gè)班都舉行過一次心理沙龍活動(dòng)。我們采取系心協(xié)心理沙龍與各班心理沙龍同步進(jìn)行，在不斷實(shí)踐中總結(jié)、學(xué)習(xí)，以便在以后心理沙龍中做得更好!
在今年十一月份我們軟件系軟件1402班與軟件1408班分別開展了以“我的未來不是夢(mèng)”和“團(tuán)結(jié)就是力量”為主題的心理沙龍活動(dòng)。在先開展心理沙龍時(shí)我們讓各班心理委員都參加，從中學(xué)習(xí)總結(jié)。我們的主要目的是為啦豐富大家的課余生活，給同學(xué)們都帶來快樂，同時(shí)也讓他們?cè)诳鞓吠瑫r(shí)學(xué)到很多東西。這學(xué)期我們主要圍繞“大學(xué)學(xué)生得未來”、“團(tuán)結(jié)就是力量”、“感恩”為主題展開。
在以“大學(xué)生的未來”為主題的活動(dòng)中，讓大家從自己專業(yè)出發(fā)，從事這個(gè)行業(yè)自己要準(zhǔn)備什么，激勵(lì)他們敢于挑戰(zhàn)未來，活動(dòng)中大家都敢于說出自己心中的夢(mèng)。軟件1002班心理沙龍活動(dòng)中通過游戲把大家?guī)У街黝}中去，很多人就寫下了自己心中的夢(mèng)，認(rèn)真思考過自己的未來,我們活動(dòng)的目的達(dá)到啦!
“團(tuán)結(jié)就是力量”可能因?yàn)閷I(yè)的原因，軟件行業(yè)對(duì)這個(gè)詞特別敏感，開發(fā)軟件是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事，團(tuán)隊(duì)的力量是建立在團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)的程度就是戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)，很多班就以此為主題。在這方面，軟件1401班就是典型他們活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)意識(shí)非常強(qiáng)，每個(gè)人都將自己置身于這個(gè)集體中，合唱比賽隨意過盡半個(gè)月，但他們唱的《精忠報(bào)國》依舊氣勢(shì)如虹，就不亞于合唱比賽的水平，真因如此他們的活動(dòng)很成功!
“感恩”是每個(gè)人每時(shí)每刻都不能忘記的，只有心存感恩才能熱心幫助別人，更好完善自己，但有很多人并不懂得感恩。軟件1406班以“常懷一顆感恩的心”為主題展開活動(dòng)問卷調(diào)查“我心中的父母”了解自己對(duì)父母了解多少，現(xiàn)場(chǎng)給父母打電話，牽起大家的心引領(lǐng)大家深思，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛渲染很好!這次活動(dòng)讓很多人知道感恩，懂得怎樣感恩!
我們的心理沙龍很多方面都做得很不錯(cuò)，但也有不足之處有人說我們的心理沙龍?jiān)絹碓酵頃?huì)化，不是很協(xié)調(diào)，我想這可能因?yàn)槊總€(gè)班大多數(shù)不了解心理沙龍有關(guān)、心理委員也沒有宣傳到位，各班心理沙龍花費(fèi)太大,有的班在做活動(dòng)時(shí)有些人不是很積極，這與我們讓每個(gè)同學(xué)都參與我們活動(dòng)還有些差距，這些都是有待我們解決的問題!有了這些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在明年乃至今后我們會(huì)加大宣傳力度，讓打家更清楚了解我們的活動(dòng)。讓我們軟件系心理健康協(xié)會(huì)發(fā)展的更好，讓更多的人感受到心協(xié)這個(gè)溫暖的大家庭餓的溫馨!
心理沙龍活動(dòng)論文篇十一
針對(duì)本次活動(dòng)來說，總的還可以吧!雖然途中出了很多問題，但我們還是成功的舉辦完了這次活動(dòng)。
因?yàn)闀r(shí)間比較倉促，沒有足夠的時(shí)間來布置會(huì)場(chǎng)，所以整體的布置不是很好。
因我們舉辦這個(gè)活動(dòng)碰上了愚人節(jié)，所以也給我們創(chuàng)造了很好的條件說平時(shí)不敢說的話，今天可以隨便的說隨便的玩，但同時(shí)也遇到了一個(gè)大問題，就是停電。導(dǎo)致我們有些游戲不能玩了，整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)只能點(diǎn)蠟燭，氣氛剛好變得浪漫，可由于后面的同學(xué)看不太清楚，他們看不太清楚前面。
本次活動(dòng)有三個(gè)游戲和一個(gè)小插曲。
第一個(gè)游戲還比較好，引起了全場(chǎng)的興趣，但同下面的同學(xué)參與不是很積極，尤其是女生，同時(shí)出現(xiàn)的一個(gè)問題是繩子不結(jié)實(shí)，一拉就斷了。
第二個(gè)游戲，沒有把全場(chǎng)的氣氛帶動(dòng)起來，就只有臺(tái)上的同學(xué)玩，但這個(gè)游戲較好的是有許多女生參加。
第三個(gè)游戲，紙杯傳水，比較乏味，沒有預(yù)期的那么好玩，整個(gè)游戲就只有一個(gè)女生參與，而且這個(gè)游戲也內(nèi)做好，就只玩了一次，沒有使更多的同學(xué)參與其中。
最后一個(gè)插曲還比較好，但都是上來相親一樣，沒有達(dá)到那種友人上來告白，留給這個(gè)節(jié)目時(shí)間很少，還有去多同學(xué)都沒參與進(jìn)來。
活動(dòng)的結(jié)尾是全體骨干唱會(huì)歌，觀眾都以為以此結(jié)束，幾乎人都走光了，主持人沒有事先說好還有禮品的頒發(fā)，還有心理保健員的點(diǎn)名，唱完會(huì)歌都以為不用點(diǎn)名，因此好多心理保健員都走了。
回顧整個(gè)過程，因許多客觀因素，造成了活動(dòng)繁榮效果沒有預(yù)期的那么好，辦這個(gè)活動(dòng)，心協(xié)的骨干都參與其中幫忙，都盡量參與每次會(huì)議，所以我們總體還是比較好的。
心理沙龍活動(dòng)論文篇十二
心理沙龍是一種形式自由活潑、參與性強(qiáng)的主題討論會(huì)，是我們比較喜歡的一種活動(dòng)形式。下面是本站小編給大家整理的心理沙龍活動(dòng)。
主持詞。
僅供參考。
女:歡迎大家來參加第三期心理沙龍活動(dòng)，也感謝大家那么早就等候在此。
男:為了節(jié)約大家寶貴的時(shí)間，那我們長(zhǎng)話短說，接下來就讓我們進(jìn)入活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)，觀賞電影。
男:在觀賞電影之前呢，我想先留個(gè)溫馨小提示，就是在電影觀看結(jié)束后，我們將會(huì)結(jié)合電影對(duì)如何重拾信心與勇氣的話題進(jìn)行自主發(fā)言和評(píng)論。
女:那大家可要認(rèn)真觀看影片哦，待會(huì)歡迎每個(gè)人踴躍發(fā)言，將自己對(duì)電影的所思所想分享給大家，好，現(xiàn)在就讓我們一起來《面對(duì)巨人》。
電影結(jié)束后。
男：好了，電影看完了，大家現(xiàn)在是不是有很多的感想呀?
女：肯定是有很多感觸的，哪位同學(xué)愿意跟大家分享分享呢?問題：
男：你對(duì)這部電影看法(觀后感)是?在日常生活學(xué)習(xí)中，在恐懼面前你是如何處理的?答案不唯一，合情合理即可(3個(gè)同學(xué)作答)。
女：當(dāng)你失去信心和勇氣后你是如何找回信心的?
男：你會(huì)逃避挫折嗎?當(dāng)所有不順心的事都擠到一起出現(xiàn)在你面前時(shí)，你會(huì)怎么辦?
女：你害怕失敗嗎?失敗后你有重新站起來的勇氣嗎?
男：taylor教練在之前一直失敗的原因是什么，后來成功的原因又是什么?
總結(jié)詞：
男：人生路漫漫，我們要一直心存信念，相信沒有不可能。
女：就算跌倒，也要豪邁地笑，面對(duì)挑戰(zhàn)，面對(duì)失敗，我們不能輕易屈服和妥協(xié)，一定要有信心和勇氣去戰(zhàn)勝。希望看完此片，以后我們都能勇敢面對(duì)巨人，面對(duì)挑戰(zhàn)。
女:最后，非常感謝大家今晚前來參加我們第三期的心理沙龍活動(dòng)，希望大家以后繼續(xù)支持參與我們的心理沙龍活動(dòng)。
男：讓我們相約在下一次活動(dòng)!謝謝大家，再見!
男：troubleisaeisafriendofnomatterwhatifeedhim,healwaysseemstogrow.
女：麻煩是老友，恐懼是故交，社交恐懼就是個(gè)性別扭的小孩。大家好，這里是物電學(xué)院心理沙龍——擁抱我的小恐懼活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人王曉慧。
男：我是主持人王澤澤。感謝各位的到來。下面由我來介紹蒞臨本次活動(dòng)的嘉賓，他們是......
女：當(dāng)然啦，各學(xué)院代表團(tuán)以及來到現(xiàn)場(chǎng)的其他同學(xué)們，歡迎你們到來!
男：說到阿斯伯格綜合癥，一般人都感到很陌生。談到社交恐懼癥，多數(shù)人也不是很熟悉。那么，本次心理沙龍將帶領(lǐng)同學(xué)們揭開社交恐懼癥的神秘面紗。
女：首先，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻。
男：當(dāng)我們面對(duì)面坐著，卻使用飛信聊天;當(dāng)我們迎面走來，卻使用qq打招呼;當(dāng)我們逐漸成為熟悉的陌生人，不能不說這是一種悲哀。
女：缺乏語言的交流是蒼白無力的，一個(gè)人的世界是單調(diào)寂寞的，生活中總有這樣那樣的社交恐懼。下面，請(qǐng)欣賞一段情景劇。
男：愛卻不敢說，真應(yīng)了那句話“愛你在心口難開”，不知道在座各位是否有過類似經(jīng)歷?
女：各位同學(xué)怎樣看待這種愛而難說的情況呢?或者同學(xué)們有什么解決的方法呢?
男：這個(gè)話題暫且結(jié)束。接下來有請(qǐng)小豪來為大家現(xiàn)身說法。女：高中時(shí)老師為我們構(gòu)筑美麗的大學(xué)夢(mèng)，然而現(xiàn)實(shí)總是如此真實(shí)而殘酷。面對(duì)學(xué)業(yè)、事業(yè)、愛情，種種社會(huì)交際活動(dòng)，是逃避躲藏，還是奮發(fā)向上?希望在座的同學(xué)能夠說說自己的看法。
男：如此犀利的話題先告一段落。不知道有沒有同學(xué)愿意上來為我們表演節(jié)目呢?
男：感謝同學(xué)們的積極發(fā)言，下面有請(qǐng)老師從專業(yè)的角度為我們解答一下活動(dòng)中的疑問。大家掌聲歡迎!
女：謝謝老師的點(diǎn)評(píng)。接下來有請(qǐng)老師談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的看法以及對(duì)同學(xué)們的勉勵(lì)。
女：謝謝老師對(duì)我們的關(guān)心和教導(dǎo)!
男：陽光可以沖破黑暗，甘霖能夠滋潤大地，社交恐懼癥并不可怕，可怕的是沒有克服社交恐懼的勇氣。
女：勇敢一點(diǎn)點(diǎn)，努力一點(diǎn)點(diǎn)，開朗一點(diǎn)點(diǎn)。只是一點(diǎn)點(diǎn)的改變，你的世界就大不相同。
男：本次心理沙龍即將結(jié)束，在結(jié)束前，我希望在座的各位能夠給周圍的陌生人一個(gè)大大的擁抱。從此刻起，讓我們擁抱小恐懼，讓我們?cè)囍タ朔?nèi)心的怯懦。
女：再次感謝各位老師及同學(xué)的到來，謝謝你們!本次心理沙龍到此圓滿結(jié)束!
a:親愛的老師，同學(xué)們，
ab:大家晚上好!
a:從我們開始呼吸的那一天起，我們的心靈便已張開了船帆，開始了航行。b:如同大海上的船只會(huì)偶遇風(fēng)浪，偶遇暗礁，心靈的船只也不會(huì)平坦地航行在人生的大海上。
b:沒有到達(dá)人生的彼岸，我們有怎么忍心看著心靈的船只停泊在茫茫的大海之上?
ab:“it’sok!”
a:歡迎大家來到由朋輩心理咨詢中心主辦的心理沙龍，下面先讓我們?yōu)榇蠹医榻B本次活動(dòng)邀請(qǐng)的楊海峰老師。
b：楊海峰老師是我們城院人氣超高的公選課《從內(nèi)圣到外王》的主講老師，同時(shí)他的微博也是備受歡迎，擁有超過55000的粉絲人數(shù)，在微博中楊老師這樣介紹自己：我乃海天一峰也。愛海的寬廣，愛峰的巍峨;愛海中遨游，愛峰頂吶喊。喜海的遼闊、深遂、澎湃、寧靜;喜山的雄偉、險(xiǎn)峻。楊老師的文章讓我們浮躁的心靈得到一抹寧靜和深沉。
a:下面請(qǐng)楊老師為我們講話，大家掌聲歡迎。
a:感謝楊老師精彩的講話。下面讓我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
b：不知道大家有沒有看過《生活大爆炸》，劇中的印度人拉杰看到女生就說不出話來了，這就是一種特殊的社交恐懼癥。
a:現(xiàn)實(shí)生活中雖然沒有電視里那么夸張，可不乏有對(duì)社交和人際交往產(chǎn)生困惑的人，b：下面有請(qǐng)我們的第一個(gè)同學(xué)來分享他對(duì)人際交往的看法。
請(qǐng)大家把祝福寫在卡片上，同時(shí)老師點(diǎn)評(píng)。
a：其實(shí)人際交往并不可怕，只要我們坦誠的與人溝通，只要敢開口表達(dá)自己的想法，一切都會(huì)變得非常簡(jiǎn)單。
b：在人際交往問題解決之后，我們的生活并不是就此一帆風(fēng)順了，生活的壓力經(jīng)常搞得我們頭昏腦漲。
a:對(duì)啊，壓力成了現(xiàn)代人主要面臨的問題，快速的生活節(jié)奏，異常激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們的心理遭受著前所未有的挑戰(zhàn)。
b：關(guān)于壓力，我們的同學(xué)----沈漪也有話要說。
a:兵來將擋水來土掩，壓力大不要怕，我們有辦法。
b：接下來我們玩一個(gè)游戲——擰毛巾，通過這個(gè)游戲，讓我們的壓力消失于無形。
a：游戲介紹。
a:玩過這個(gè)游戲，是不是感覺整個(gè)人都輕松了叻。
b：是的，現(xiàn)在想來，我們的生活是多么的幸福，圍繞著我們的從來不該是煩惱,應(yīng)該是親情，友情，還有愛情。
a：是么，難道你不知道最煩的莫過于愛情中的萬千情絲，剪不斷理還亂。
b:也是，感情，總是以一個(gè)難題的問題出現(xiàn)在世人的面前。xx同學(xué)，你覺得的呢?
a:有些事我們終生難忘，有些話可以溫暖我們一生，有些人我們不能忘卻。可是有些愛我們一定要深藏在心。
b:所以，如果你們終成眷屬，就感謝對(duì)方的不離不棄，執(zhí)手天涯。如果你們不得不分開，一定要感謝對(duì)方曾經(jīng)帶給你絢麗的回憶。靜靜的揮手作別，留個(gè)微笑給對(duì)方。彼此相互記起時(shí)，沒有遺憾。
a:身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。接下來的游戲就是考驗(yàn)雙方的默契，在愛情中，相互理解，相互幫助是很重要的。
b:當(dāng)然是要學(xué)會(huì)淡定地對(duì)待新環(huán)境啦，不要想太多，不要有過多對(duì)生活的猜疑。a:那就讓我們有請(qǐng)下一位同學(xué)來告訴我們?cè)趺吹ǖ貙?duì)待生活，有請(qǐng)這位淡定姐。
a:游戲規(guī)則是這樣的。。。
a:淡定是一種很不錯(cuò)的性格，不喜不悲，不摻雜過多的個(gè)人情感，這對(duì)于學(xué)習(xí)生活也都是很有幫助的呢。
b:是啊，不過在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都有著與眾不同獨(dú)一無二的性格，我們可以看到有些人積極樂觀而有些人消極悲觀，有些人積極參加社團(tuán)活動(dòng)，而有些人在寢室默默無聞。
a:那我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么調(diào)節(jié)自己的性格，讓自己能夠擁有更受人歡迎的性格呢?
b:那接下來就讓繆云凡同學(xué)來和我們聊一聊他對(duì)于性格調(diào)節(jié)的看法。
a:其實(shí)性格沒有好壞，正是不同的性格才組成了現(xiàn)在豐富多彩的社會(huì)、
b：是的，無論少了哪一種性格，都會(huì)失色不少，所以，我們要感謝身邊所有的人，正是他們，才讓我們有了完整的生活。接下來的游戲，給大家一個(gè)——愛的抱抱。
a:現(xiàn)在是4月份了，畢業(yè)季馬上就要到了，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們就要出去為了他們的未來而打拼。
b：是，那，，現(xiàn)在在象牙塔里的我們，我們的未來又在哪里呢?
心理沙龍活動(dòng)論文篇十三
學(xué)校教學(xué)最根本的組織模式就是在課堂上教學(xué)，這也是實(shí)行素質(zhì)教育的一個(gè)主要方面。按照小學(xué)語文學(xué)科自身的特征以及大概章程的語文教學(xué)的本質(zhì)和職責(zé)等方面來說，在課堂上受法對(duì)于語文學(xué)科來說，第一，要“讀懂”。從語言文字下手是語文在課堂上教學(xué)的重要方法之一，要充分帶領(lǐng)學(xué)生了解文章表達(dá)的內(nèi)容，以及明確知道文章作者所描述的思想感情。如們所學(xué)魯迅先生的《社戲》描寫了作者幼時(shí)看社戲的一段場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)于童年美好生活的回憶以及留戀的心情。同時(shí)，這篇文章還從各種景物的描寫中充分表達(dá)了作者自己內(nèi)心的想法。以及對(duì)“六一公公”的描寫，也充分體現(xiàn)了他熱情好客的性格但同時(shí)他的意識(shí)深處仍受到封建禮教的束縛。第二，要讀會(huì)。學(xué)生是語文教學(xué)課堂中主要對(duì)象，使學(xué)生能夠充分“了解”課本中的意思，然后自然的表達(dá)出課文中所要表達(dá)的思想感情?？梢越M織學(xué)生上讀書課，讓學(xué)生們朗讀課文內(nèi)容，在這種情境下，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)文章的理解，例如在讀到比較開心的語境時(shí)，學(xué)生用較為輕快的語調(diào)讀出，讀到比較悲傷的語境時(shí)，用較為低沉的聲音讀出，這樣可以讓學(xué)生更好的品味到文章深處所要表達(dá)的內(nèi)容。第三，要會(huì)讀。語文課堂教會(huì)學(xué)生自始至終，“始”就是上面所提到的讀懂以及讀會(huì)，就是引領(lǐng)學(xué)生讓課文中的.思想感情在語言文字上得到充分的了解?！敖K”就是教導(dǎo)學(xué)生了解課本對(duì)于這些內(nèi)容的表達(dá)，以及從思想內(nèi)容轉(zhuǎn)變到語言文字中去，走向一個(gè)“會(huì)讀”的境界，讓作者的觀點(diǎn)、段落的分布、詞語的運(yùn)用充分被學(xué)生所學(xué)習(xí)到，然后了解作者的寫作目的和中心意思。能夠“讀懂文章”“讀會(huì)文章”和“會(huì)讀文章”是素質(zhì)教育在語文學(xué)科中一個(gè)最根本的體現(xiàn)，從教學(xué)的原因來看，這也是最基本的要求。但是由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生們通常還停留在“讀懂”和“讀會(huì)”這兩個(gè)層次中。
二、受益在課外。
學(xué)生們?cè)谡n堂上所學(xué)到的東西還是要?dú)w結(jié)于課堂，課本上所學(xué)到的文章也只是簡(jiǎn)單的給我們舉例，語文是一門社會(huì)學(xué)科，它的工具性、教育性、應(yīng)用性都十分強(qiáng)。我們要做的主要有兩點(diǎn):第一，積極組織語文活動(dòng)課，語文教學(xué)很重要的一個(gè)部分就是語文活動(dòng)課，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，把課堂教學(xué)與課外的閱讀相結(jié)合起來，要讓學(xué)生對(duì)語文書籍感興趣，讓每位學(xué)生都在語文的知識(shí)中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。第二，鼓勵(lì)學(xué)生參加很多語文活動(dòng)，在活動(dòng)中能夠?qū)W習(xí)到很多知識(shí)，同時(shí)也能創(chuàng)造新知識(shí)，真正學(xué)習(xí)到有用的東西。
素質(zhì)教育的支撐點(diǎn)可以人文精神為主，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、審美素質(zhì)和心理素質(zhì)，幫助學(xué)生的身心向健康的方向發(fā)展，使學(xué)生能夠更快成長(zhǎng)。在語文學(xué)科中，文化知識(shí)是我們一直要傳授的內(nèi)容，優(yōu)秀的道德品質(zhì)也是值得我們?nèi)ズ霌P(yáng)的一個(gè)重要部分，這兩者都是我們不可忽視的重要內(nèi)容，但除了這個(gè)，人格塑造也是語文教學(xué)中一個(gè)很重要的內(nèi)容，我們生活的最好境界以及我們心中最愉悅的經(jīng)歷往往都是因?yàn)槲覀兩钋新鋵?shí)到美育實(shí)施中去，讓我們發(fā)覺美且能夠更好地去欣賞美以及發(fā)明美。在語文教學(xué)中還是一直會(huì)存在“消耗時(shí)間長(zhǎng)和學(xué)習(xí)效率低”的缺點(diǎn)，很多學(xué)生苦讀多年，本身的水準(zhǔn)離標(biāo)準(zhǔn)還是有很長(zhǎng)的一段距離。對(duì)語文，有的人已經(jīng)心生膽怯且厭惡學(xué)語文，有些老師不情愿但是又迫不得已地發(fā)表自己心中的想法:“學(xué)堂是我們進(jìn)行語文教學(xué)最好的地方?！弊屓藗儗?duì)語文教學(xué)這么灰心的主要原因，其實(shí)還不少，當(dāng)然兩個(gè)最大的缺點(diǎn)，一是老師們忽視了學(xué)生對(duì)書本精髓的理解，只會(huì)自己拿起書本長(zhǎng)篇大論，且還有單調(diào)的教學(xué)方式和狹隘的教學(xué)內(nèi)容。二是沒有一個(gè)明確的教育觀念以及錯(cuò)誤的一個(gè)教育目標(biāo)，因?yàn)檎Z文教學(xué)受到影視教育的長(zhǎng)期熏陶，教師形成了一個(gè)不完善的質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀。學(xué)生的好壞常常都用成績(jī)來決定，使得學(xué)生的發(fā)展比較片面，學(xué)生的主體性和能動(dòng)性也不能得到釋放?？偟貋碚f，素質(zhì)教育在教學(xué)中并沒有得到重視，反而常常被人們所忽略，并沒有意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。素質(zhì)教育同樣有著很豐富的內(nèi)涵，著重培養(yǎng)學(xué)生的身心，在教學(xué)中也取得了很好的成果。
四、結(jié)束語。
受教育是每一個(gè)人的權(quán)利與義務(wù)，我們應(yīng)該多推廣小學(xué)教育中的素質(zhì)教育，這樣能夠提高人們的基本素質(zhì)。在語文教學(xué)中我們需要不斷地學(xué)習(xí)以及不斷地實(shí)踐，教師應(yīng)該多投身于素質(zhì)教育的建設(shè)，同時(shí)也需要人們的不斷探索，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能扛起素質(zhì)教育的大旗，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。
參考文獻(xiàn):。
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心理沙龍活動(dòng)論文篇十四
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)：
主樓304。
活動(dòng)目的：
飛舞青春暢談愛情樹立正確的愛情觀。
活動(dòng)分配：
外聯(lián)部：
1.裝扮教室。
2.采購裝飾物品及活動(dòng)所需物品。
3.負(fù)責(zé)ppt播放及現(xiàn)場(chǎng)秩序。
宣傳部：
裝扮教室。
2.對(duì)外宣傳活動(dòng)及制作海報(bào)。
3.負(fù)責(zé)拍攝照片。
4、清理活動(dòng)場(chǎng)地。
辦公室：1.裝扮教室。2.負(fù)責(zé)音響布置。
3、負(fù)責(zé)簽到。
4.清理活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)流程：
1.主持人開場(chǎng)介紹嘉賓，宣布活動(dòng)開始。
2.播放沙畫視頻《在最美的時(shí)光遇到最美的你》，然后對(duì)愛情進(jìn)行解讀。
3.由許丹丹、黃雯演唱《小酒窩》。
4.游戲互動(dòng)---我愛你vs不要臉、你來比劃我來猜。
5.暢談愛情那些事。
6.以《俞敏洪談愛情》視頻為結(jié)束語。
7.對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、宣告活動(dòng)結(jié)束。
8.心聯(lián)成員進(jìn)行集體打掃衛(wèi)生。
活動(dòng)積極方面：
1.集體負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)向上，共同努力，活動(dòng)圓滿落幕。
2.分工合理，效率很高。
3.秩序很好，參與人員樂在參與。
4.是我們大一心聯(lián)成員一次完美且欣喜的活動(dòng)。
活動(dòng)積極方面：
1.因是第一次負(fù)責(zé)，在播放ppt時(shí)，出現(xiàn)一些混亂。
2.在開始時(shí)有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致聲音有點(diǎn)沙啞，不過很快適應(yīng)。
3.宣傳不足，以至于到場(chǎng)人員較少，實(shí)屬遺憾。
4.中間出現(xiàn)些許冷場(chǎng)局面。
建議：
1.加大宣傳力度，在班級(jí)及qq群里雙面宣傳。
2.多次舉辦活動(dòng)增加經(jīng)驗(yàn)不至于怯場(chǎng)。
3.活動(dòng)內(nèi)容需增加更多體現(xiàn)本院特色。
政法學(xué)院心理委員聯(lián)合會(huì)206月8日。
心理沙龍活動(dòng)論文篇十五
慢性病的防控已成為我國重大的公共衛(wèi)生問題。超重和肥胖作為慢性非傳染性疾病的重要危險(xiǎn)因素，同時(shí)也是可逆性危險(xiǎn)因素，目前，在全世界呈廣泛流行趨勢(shì)。對(duì)這部分人群的干預(yù)一直是國內(nèi)外研究者關(guān)注的重點(diǎn)”。雖然，我國自20世紀(jì)90年代逐漸關(guān)注到此問題，但是，據(jù)國內(nèi)一項(xiàng)調(diào)查顯示,我國醫(yī)務(wù)人員體質(zhì)量管理干預(yù)行為水平與英國相比極低。因此，本研究采用現(xiàn)象學(xué)研究方法,深人了解社區(qū)醫(yī)務(wù)人員在干預(yù)超重和肥胖行為的心理體驗(yàn)，以期為體質(zhì)量管理提供線索依據(jù),現(xiàn)報(bào)道如下。
對(duì)象與方法。
1.對(duì)象。7~8月，采用目的性、滾雪球抽樣法，選取了上海市的4個(gè)社區(qū)(金橋社區(qū)、老西門社區(qū)、半松園社區(qū)、閔行社區(qū)）的醫(yī)務(wù)人員，共訪談14名。入選標(biāo)準(zhǔn):從事社區(qū)工作1年以上的全科醫(yī)生或社區(qū)護(hù)士（包括2名擅長(zhǎng)內(nèi)分泌疾病診治的醫(yī)務(wù)人員），經(jīng)常接觸社區(qū)居民并進(jìn)行宣教者(工作最好為社區(qū)門診或下社區(qū)隨訪），接受過醫(yī)學(xué)專業(yè)教育(中專、大專、本科學(xué)歷不限),會(huì)說普通話,接受現(xiàn)場(chǎng)錄音并同意參加本研究。研究樣本量以資料出現(xiàn)飽和終止。訪談對(duì)象中，護(hù)士7名(全部為女性)，平均年齡35歲，工作年限中位數(shù)，大專學(xué)歷4人及本科學(xué)歷3人。醫(yī)師7名（1名男性），平均年齡37歲，工作年限中位數(shù)，學(xué)歷大專2名，本科4名，碩士1名。
2.方法。訪談前向受訪者介紹研究目的和意義，并向受訪者承諾，此次問卷和訪談的資料將保密,用編碼代替姓名,資料分析結(jié)束銷毀所有的錄音資料，獲得知情同意并簽署同意書后開始訪談。訪談時(shí)，使用統(tǒng)一指導(dǎo)語，訪談問題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,以消除受訪者的顧慮和緊張情緒，放松參與訪談，確保收集到資料的真實(shí)性。
3.收集資料。本研究采用現(xiàn)象學(xué)研究法’收集資料的方法為深度訪談法，主要的研究工具是自行設(shè)計(jì)的半結(jié)構(gòu)式訪談提綱。并根據(jù)已完成訪談的結(jié)果，及時(shí)對(duì)訪談提綱進(jìn)行調(diào)整。提綱中主要問題有:描述一下您在工作中對(duì)有體質(zhì)量問題的人進(jìn)行干預(yù)的情況。干預(yù)效果好嗎？對(duì)患者進(jìn)行體質(zhì)量干預(yù)的益處、障礙等一系列問題。訪談前與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，并與訪談對(duì)象約好訪談時(shí)間，訪談地點(diǎn)多為受訪者的單位，在安靜無干擾的環(huán)境中進(jìn)行，時(shí)間為25~60min0對(duì)訪談過程進(jìn)行錄音，并對(duì)追問點(diǎn)進(jìn)行記錄。訪談時(shí)，避免使用誘導(dǎo)式、評(píng)判式語言。訪談結(jié)束后盡快將錄音資料轉(zhuǎn)化成文字，并應(yīng)用開放性編碼方法，為進(jìn)一步的資料分析做好準(zhǔn)備。
4.資料的整理和分析。訪談錄音經(jīng)逐字轉(zhuǎn)錄后根據(jù)colaizzi的現(xiàn)象學(xué)分析法進(jìn)行分析。反復(fù)閱讀訪談?dòng)涗洠鋈∮兄匾饬x的陳述;對(duì)反復(fù)出現(xiàn)、有意義的觀點(diǎn)進(jìn)行編碼；將編碼后的觀點(diǎn)匯集，寫出詳細(xì)、無遺漏的描述；辨別相似的觀點(diǎn)，形成主題;將主題與研究對(duì)象的敘述相聯(lián)系；返回被訪者處核實(shí)求證。為了確保分析結(jié)果的信度、效度和嚴(yán)謹(jǐn)性，訪談過程在具有豐富質(zhì)性研究經(jīng)驗(yàn)的教授指導(dǎo)下進(jìn)行。
結(jié)果。
1.體質(zhì)量問題嚴(yán)重性的感知。通過訪談發(fā)現(xiàn)有8名醫(yī)務(wù)人員從體質(zhì)量問題的流行病學(xué)或體質(zhì)量問題本身的重要性方面表示體質(zhì)量問題還不夠嚴(yán)重,認(rèn)為體質(zhì)量問題本身沒有那么嚴(yán)重。訪談中發(fā)現(xiàn)，有5名醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為單純性肥胖不是??；只有肥胖程度重、有相關(guān)疾病風(fēng)險(xiǎn)或合并癥的患者才容易引起醫(yī)務(wù)人員的重視，并得到體質(zhì)量管理干預(yù)。如個(gè)案10說如果血壓或者血糖不好，我們找原因。首先就是要保持他的體質(zhì)量。”個(gè)案2:“干不干預(yù)要看胖的程度,太胖了肯定是病”。對(duì)體質(zhì)量問題的流行病學(xué)的判斷上,醫(yī)生和護(hù)士的判斷角度不同。醫(yī)生由于診療習(xí)慣，更加注重肥胖的流行，都認(rèn)為與國內(nèi)其他地區(qū)和國外相比，當(dāng)前肥胖還不夠嚴(yán)重。個(gè)案2表示上海肥胖癥相對(duì)少一些，比北方少……”。個(gè)案1:“肥胖的流行趨勢(shì)沒有那么嚴(yán)重，整體的發(fā)病率沒有發(fā)達(dá)國家高”。而護(hù)士則更多的以正常體質(zhì)量為界限，對(duì)當(dāng)前超重和肥胖形勢(shì)作出判斷。個(gè)案10:“體檢時(shí)，體質(zhì)量健康的人很少”，個(gè)案4和個(gè)案5也表示:“現(xiàn)在超重的很多的，像我們這種都超重的，不需要干預(yù)的”。由此可見，醫(yī)生對(duì)于肥胖的流行趨勢(shì)相對(duì)樂觀，護(hù)士雖然已發(fā)覺超重越來越多,但是，從行為表現(xiàn)來看，與醫(yī)生一樣都不夠重視，對(duì)肥胖嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足。
2.體質(zhì)量管理角色職責(zé)的感知。雖然醫(yī)務(wù)人員基本上都認(rèn)同體質(zhì)量管理對(duì)糖尿病、高血壓患者的重要性和必要性,以及在遇到此類肥胖的高血壓、糖尿病患者時(shí)，對(duì)其飲食和運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)的必然性。但是,很少有人有意識(shí)地對(duì)患者的體質(zhì)量進(jìn)行關(guān)注和處理。在訪談中，當(dāng)提及體質(zhì)量管理干預(yù)時(shí)，有10名受訪者都表示，目前社區(qū)工作的重點(diǎn)是慢性病的防控，主要對(duì)高血壓、糖尿病、精神疾病等6大疾病做管理，肥胖不屬于此范圍。另外，對(duì)于自己工作范疇的界定，還有醫(yī)務(wù)人員使用“要求”“上面安排”“規(guī)定”等詞語界定，如個(gè)案3說:“我們不做體質(zhì)量管理的，沒有要求去做……我們面對(duì)的層面是社區(qū)老年人?！边€有6名受訪者表明，單純的體質(zhì)量管理是個(gè)人的事情，自己的體質(zhì)量自己控制，醫(yī)務(wù)人員不需要去干預(yù)。在談及在疾病預(yù)防中健康促進(jìn)活動(dòng)時(shí)，個(gè)案9說健康促進(jìn)需要全社會(huì)共同努力，是全社會(huì)的責(zé)任，不能說醫(yī)務(wù)人員自己就能達(dá)到的”。
3.體質(zhì)量管理障礙的感知。（1)相關(guān)的知識(shí)和實(shí)用技能不足。知識(shí)和技能是對(duì)患者進(jìn)行詳細(xì)飲食和運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)的前提。通過訪談發(fā)現(xiàn)，醫(yī)務(wù)人員對(duì)超重和肥胖的指導(dǎo)多基于理論知識(shí),缺乏專業(yè)技能。與醫(yī)生相比，護(hù)士更多的表示自己在體質(zhì)量干預(yù)指導(dǎo)方面的知識(shí)和技能不足，其中，有2名護(hù)士提到身邊的護(hù)士不吃飯減肥的很多，所以對(duì)患者進(jìn)行宣教很難，自己都做不好”，還有1名護(hù)士表示不知道如何去做，沒有目標(biāo)，沒有相應(yīng)的健康教育指南和規(guī)范”。醫(yī)生雖然沒有直接表明知識(shí)和技能不足，但是表示在體質(zhì)量管理方面知識(shí)的復(fù)雜性，技能與知識(shí)之間的差異性。個(gè)案2說不同合并癥的肥胖者其飲食和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃不同，需要進(jìn)行知識(shí)技能方面的.培訓(xùn)或者組建團(tuán)隊(duì)”，也有醫(yī)生表示:“知識(shí)是有一些的，但是，現(xiàn)有知識(shí)的實(shí)用性不強(qiáng)”。另外，當(dāng)前社區(qū)醫(yī)務(wù)人員對(duì)超重和肥胖患者僅僅做一般的飲食和運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，然而,類似宣教很多醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為:“大家都知道’說與不說無所謂'這也從另一方面反映出醫(yī)務(wù)人員自覺相關(guān)知識(shí)的欠缺，已經(jīng)不能滿足患者的需求。（2)體質(zhì)量控制還沒有很有效的辦法。在體質(zhì)量管理方面，醫(yī)務(wù)人員都認(rèn)為通過調(diào)整生活方式是可以控制體質(zhì)量的，而且是最有效的減肥方法，用藥和手術(shù)由于其不良反應(yīng)和創(chuàng)傷，僅對(duì)極度肥胖者使用。對(duì)于大部分的超重和肥胖者，醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為遺傳或者習(xí)慣很難改變，如個(gè)案8：“從小就胃口好，有什么辦法。最難就是減肥'受社會(huì)和家庭環(huán)境影響，堅(jiān)持很困難，個(gè)案11說吃東西和運(yùn)動(dòng)好像不是那么簡(jiǎn)單的，那么多事情你有時(shí)間去鍛煉嗎？那么多好吃的,你能不吃嗎？”(3)相應(yīng)制度、組織支持不足。醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行體質(zhì)量管理還感受到制度、組織等外部支持的缺失，如國家衛(wèi)生投入很低，國家醫(yī)療資源和人力有限，沒有足夠的資金和能力對(duì)肥胖危險(xiǎn)因素進(jìn)行管理等。體質(zhì)量管理的深入發(fā)展缺少完善的干預(yù)體系（灌輸知識(shí)后怎么做不知道)、可靠的?？茩C(jī)構(gòu)(如果設(shè)立專門的科室，會(huì)進(jìn)行減肥干預(yù)的)、相應(yīng)的規(guī)范和指南(如何做呢？沒有目標(biāo)，沒有相應(yīng)的健康教育指南與規(guī)范)等。(4)患者意愿。多個(gè)醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為患者的意愿是其進(jìn)行體質(zhì)量干預(yù)最大的阻礙，同時(shí)也是最大的促進(jìn)因素。這也影響了醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行體質(zhì)量管理的積極性，個(gè)案:“我不會(huì)主動(dòng)對(duì)肥胖者進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和干預(yù)，有的患者急得要死，更多的關(guān)注他的病,你給他說那么多,他不要聽……只要他想聽我就給他說”。
4.其他。另外，在訪談中部分醫(yī)務(wù)人員過去的經(jīng)歷、個(gè)人的行為習(xí)慣也是體質(zhì)量管理干預(yù)的影響因子，如2名護(hù)士提到自己或者身邊的同事為了減肥，不吃飯的也很多，甚至造成低血糖。
討論。
1.體質(zhì)量管理現(xiàn)狀及其影響因素。本研究采用現(xiàn)象學(xué)方法對(duì)當(dāng)前社區(qū)醫(yī)務(wù)人員的體質(zhì)量管理現(xiàn)狀及其相關(guān)因素進(jìn)行訪談。通過訪談發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前社區(qū)醫(yī)務(wù)人員體質(zhì)量管理行為水平低、強(qiáng)度弱。這與國外類似調(diào)査研究結(jié)果一致。而對(duì)造成這種現(xiàn)狀的原因進(jìn)行深度剖析發(fā)現(xiàn)，醫(yī)務(wù)人員體質(zhì)量管理信念對(duì)其行為產(chǎn)生直接影響，并且，醫(yī)務(wù)人員感知體質(zhì)量管理在個(gè)人、人際間和組織層面阻礙眾多。本研究結(jié)果在一定程度上與國外類似的研究結(jié)果一致。國外多個(gè)從患者角度的研究表明，肥胖及其相關(guān)疾病嚴(yán)重程度['職業(yè)角色認(rèn)同_、感知障礙_、知識(shí)和技能水平1及患者因素等是醫(yī)務(wù)人員體質(zhì)量管理的重要影響因素。
2.對(duì)醫(yī)務(wù)人員體質(zhì)量管理的信念進(jìn)行干預(yù)，以改變其行為。在特定的時(shí)間和環(huán)境下，部分行為信念是個(gè)體行為態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行為控制的認(rèn)知與情緒基礎(chǔ)，對(duì)個(gè)人的行為意向和行為產(chǎn)生重要的影響。
通過訪談發(fā)現(xiàn)，醫(yī)務(wù)人員自認(rèn)為單純性體質(zhì)量問題不夠嚴(yán)重、我國超重和肥胖者不夠多、上級(jí)機(jī)構(gòu)沒要求，因此沒有必要去做。但是，通過對(duì)國內(nèi)相關(guān)資料分析后發(fā)現(xiàn)，醫(yī)務(wù)人員在體質(zhì)量管理方面的認(rèn)知存在一些偏差。首先，超重和肥胖在我國增長(zhǎng)速度快，呈廣泛流行趨勢(shì),我國從1992年至成人超重增長(zhǎng)39%，肥胖率增長(zhǎng)近1倍(98%),而美國和世界在1980年至年，也不過增加了1倍多。超重和肥胖增長(zhǎng)速度之快和基數(shù)之大，足以引起醫(yī)務(wù)人員對(duì)此問題的重視。其次,體質(zhì)量問題的危害不容小覷。一項(xiàng)前瞻性的調(diào)查顯示，冠心病、腦卒中等疾病的發(fā)病由超重和肥胖引起的可能性很大,另外，肥胖及其相關(guān)共患病對(duì)醫(yī)療保健支出以及生活質(zhì)量的影響都是驚人的。
因此，我們可以通過對(duì)超重和肥胖嚴(yán)重性的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)來影響醫(yī)務(wù)人員體質(zhì)量管理的信念，進(jìn)而從長(zhǎng)遠(yuǎn)上改變醫(yī)務(wù)人員的行為意向和行為。
3.掃除障礙，創(chuàng)造支持性的環(huán)境。在本研究中發(fā)現(xiàn)，很多醫(yī)務(wù)人員將體質(zhì)量管理效果不理想歸結(jié)為患者、家庭和社會(huì)環(huán)境不利于患者進(jìn)行飲食調(diào)整和運(yùn)動(dòng)，而非醫(yī)務(wù)人員職業(yè)因素。這種結(jié)果國外也有相似的報(bào)道1?61。而且，醫(yī)務(wù)人員普遍認(rèn)為,進(jìn)行體質(zhì)量管理應(yīng)當(dāng)首先改變?nèi)巳阂庾R(shí)，以減少其職業(yè)行為的阻力，增加其行為成功概率。我國政府也逐漸認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的重要性，先后制定了《營養(yǎng)改善工作管理辦法》、《慢性非傳染性疾病綜合示范區(qū)工作指導(dǎo)方案》、《中國慢性病防治工作規(guī)劃(-)》等一系列衛(wèi)生行政管理文件,提出了通過政府主導(dǎo)、全社會(huì)參與、多部門綜合控制慢性病在社會(huì)和個(gè)體中的風(fēng)險(xiǎn)等一系列綜合措施，聯(lián)合15個(gè)部門開展改變不良生活方式的一系列措施，為超重和肥胖提供有利的外部環(huán)境。
4.提高體質(zhì)量控制的相關(guān)知識(shí)和技能。不容懷疑，對(duì)龐大的慢性病患者群的體質(zhì)量管理是社區(qū)醫(yī)務(wù)工作者不可推卸的責(zé)任。在人群意識(shí)普遍提高后，人群對(duì)體質(zhì)量管理的需求和要求都將大大提高，就當(dāng)前社區(qū)醫(yī)務(wù)人員的知識(shí)和技能水平顯然巳經(jīng)不能滿足患者的需求，因此，對(duì)醫(yī)務(wù)人員的相關(guān)知識(shí)和技能的培訓(xùn)或者組建相關(guān)的學(xué)科團(tuán)隊(duì)將顯得極為迫切。
小結(jié)。
綜上所述，為了進(jìn)一步推動(dòng)我國體質(zhì)量管理的進(jìn)程,從醫(yī)務(wù)人員的角度來看,要轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的認(rèn)知，提高自身的理論和實(shí)踐水平，探索體質(zhì)量管理的模式和高效的體質(zhì)量管理方法。本研究由于在社區(qū)抽樣上以方便抽樣為主，以女性為主，樣本代表性上可能存在不足,另外,缺乏訪談經(jīng)驗(yàn)和技巧，對(duì)研究結(jié)果的質(zhì)量有一定影響，因此，需要進(jìn)一步嚴(yán)格控制各環(huán)節(jié)組織研究，以減少各種干擾因素，使得結(jié)果更具說服力。
心理沙龍活動(dòng)論文篇十六
無論是商業(yè)動(dòng)畫還是藝術(shù)類動(dòng)畫短片的創(chuàng)作，角色是影片中必不可少的視覺元素，它的出現(xiàn)對(duì)于整部劇情的發(fā)展起到了重要的作用，但創(chuàng)作中角色的塑造能更為有利的將劇本中故事內(nèi)容更好的體現(xiàn)出來，由此可見角色的形象塑造占有極其重要的地位。一部成功的動(dòng)畫片想要打動(dòng)觀眾不能單單依靠故事的情內(nèi)容節(jié)，同時(shí)還需要要塑造出令人印象深刻的角色形象。眾所周知的《唐老鴨與米老鼠》這部經(jīng)典的動(dòng)畫片及動(dòng)畫形象到如今也能深刻的印在每個(gè)人的印象里，原因就在于這部動(dòng)畫片劇本的選擇出現(xiàn)的這兩種角色形象，再加上角色的夸張表演等一系列的塑造，才使得這部動(dòng)畫片家喻戶曉。其創(chuàng)作者就是運(yùn)用了動(dòng)畫中的各種表現(xiàn)手法來塑造角色的形象與性格，使之具有獨(dú)特的行為、語言以及鮮明的個(gè)性，從而在觀眾的腦海里留下深刻的印象。由此可見，角色形象是一部動(dòng)畫作品的支柱，形象的塑造則直觀地傳遞出整個(gè)動(dòng)畫片的情節(jié)、風(fēng)格等，無論是在商業(yè)動(dòng)畫片還是藝術(shù)類短片創(chuàng)作中就尤其重要。
一、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的概述。
（一）動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的概念。
動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)是指在動(dòng)畫片中一切物的造型。眾所周知，許多動(dòng)畫造型曾給我們帶來不同尋常的輕松與快樂，是其他任何一種藝術(shù)所不能代替的，也正是動(dòng)畫藝術(shù)形象的最重要和最有價(jià)值的特征。而動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的目的，就是要對(duì)每一個(gè)動(dòng)畫角色賦予感染力和生命力。
（二）角色設(shè)計(jì)的風(fēng)格類型。
動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的創(chuàng)作過程是導(dǎo)演根據(jù)文學(xué)劇本描述的角色外貌和性格特點(diǎn)，進(jìn)行素材搜集，提煉概括以及形象創(chuàng)造，最終確定故事需要的形象的過程。分為人物設(shè)計(jì)、動(dòng)物設(shè)計(jì)、其它設(shè)計(jì)。動(dòng)畫片中的動(dòng)物造型絕大多數(shù)屬于濃郁的漫畫風(fēng)格類型的角色設(shè)計(jì)，都采用夸張與變形類的形象特征，動(dòng)物形象的夸張是基于生活中的形象原型的，每個(gè)動(dòng)物性格、外形和身份的不同在角色相貌和體態(tài)上也都有一定的體現(xiàn)。漫畫式的夸張?jiān)煨偷脑O(shè)計(jì)方法是動(dòng)畫中角色設(shè)計(jì)中較為常用的角色設(shè)計(jì)方法，在很多有名的動(dòng)畫片中都能找到其中的影子。
二、動(dòng)畫創(chuàng)作中角色形象的塑造點(diǎn)。
（一）色彩對(duì)角色的塑造。
色彩在一部動(dòng)畫片中起到非常重要的作用，它不僅僅是為了豐富視覺效果和提高觀賞性的裝飾，還為動(dòng)畫角色的塑造提供了重要的塑造基礎(chǔ)。眾所周知，每種顏色都有它固定的屬性，且一種色彩一般都具有“兩面性”。比如說：紅色。人們?cè)诳吹郊t色時(shí)往往會(huì)感覺到熱情、積極、活躍、熱等感受，但同時(shí)人們也能看出紅色的血腥、暴力、警告等感受，即為同一種色彩帶給人們不通的感受。由此可見，色彩的情感特征能通過視覺刺激喚起觀賞者的情感感受，這種情感感受則能直接的影響到觀賞者對(duì)角色形象的認(rèn)知。正是如此，我們就要利用色彩的情感特征，來強(qiáng)調(diào)和突出角色的性格特點(diǎn)，以達(dá)到暗示觀眾對(duì)角色形成特定的.態(tài)度，使觀眾更快、更準(zhǔn)確的掌握角色設(shè)計(jì)者想要塑造的角色形象特點(diǎn)。
比如說要設(shè)定活潑可愛的女性角色特點(diǎn)，那么角色的色彩可以以粉紅色為主，運(yùn)用粉紅色的可愛、親切、妙趣橫生的色彩感情塑造了一個(gè)活潑可愛、隨和善交、熱情風(fēng)趣的角色形象，而要設(shè)定一個(gè)愛幻想、有個(gè)性的男性角色時(shí)，則可以以藍(lán)色、黃色搭配為主，運(yùn)用藍(lán)色神奇、深邃、理智和黃色陽光、親切等色彩感情，塑造了一個(gè)夢(mèng)想的、神奇的、異想天開的角色形象。
（二）動(dòng)作對(duì)角色形象的塑造。
動(dòng)作是動(dòng)畫片中角色運(yùn)動(dòng)的重要組成部分。造型的不同則決定了角色的動(dòng)作的不同，角色的形象塑造中動(dòng)作的設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。此外，動(dòng)畫片中的角色大多數(shù)是擬人化的，雖然它們形象各異，但是所表達(dá)的情感都是人類的情感。因此，要以人體的基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和規(guī)律為動(dòng)作設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)。角色的動(dòng)作和表情設(shè)計(jì)都應(yīng)模仿人類的表達(dá)模式，把人類的動(dòng)作和表情特征滲入到動(dòng)畫角色中。我們?cè)趧?chuàng)作的時(shí)候，畫面中不同的形象各具獨(dú)特的性格特點(diǎn)、反差的表情，造成畫面情節(jié)的沖突，令故事情節(jié)更加趣味、生動(dòng)。
（三）表情對(duì)角色形象的塑造。
表情的設(shè)計(jì)可以加強(qiáng)角色形象的塑造。在動(dòng)畫片中角色的表情是以現(xiàn)實(shí)生活中人的喜、怒、哀、樂四種大的表情為基點(diǎn)。面部表情能夠反映形象內(nèi)心的情緒，要想通過面部表情的刻畫把形象的內(nèi)心感受表現(xiàn)出來，就要仔細(xì)研究面部各個(gè)部位動(dòng)作形態(tài)的變化所體現(xiàn)出來的不同內(nèi)心特征。通過刻畫人角色的表情，使角色通過表情的展現(xiàn)了解內(nèi)心的感受，表現(xiàn)地越生動(dòng)越能打動(dòng)觀眾。只有根據(jù)不同的角色形象、劇情的發(fā)展程度，再利用動(dòng)畫這一夸張的藝術(shù)特點(diǎn)，才能加強(qiáng)角色形象塑造的力度。
（四）角色性格的塑造。
動(dòng)畫角色性格塑造是一種具有審美價(jià)值的形象塑造過程。它不僅包含了角色的感情、意志、個(gè)性、能力與氣質(zhì)等心理特征，同時(shí)，角色的行為特征與外貌特征因素也是表現(xiàn)的重點(diǎn)。角色的個(gè)性特點(diǎn)在它們的表情和動(dòng)作中也都有所傳達(dá)。在制作角色動(dòng)作過程中，盡可能搜集了大量的相關(guān)資料、視頻素材并反復(fù)表演模仿，盡可能的把角色的動(dòng)作表情表現(xiàn)到位。
三、角色形象塑造的重要性。
動(dòng)畫角色是動(dòng)畫片的靈魂，觀眾對(duì)一個(gè)動(dòng)畫角色的價(jià)值判斷不單純停留在其外在的造型層面，還包括對(duì)角色性格內(nèi)涵的認(rèn)同。在動(dòng)畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，角色的形象塑造則是整個(gè)影片的前提和基礎(chǔ)，它們主導(dǎo)著整個(gè)動(dòng)畫片的情節(jié)、風(fēng)格、趨勢(shì)等。通過制作一部動(dòng)畫短片，我可以更好的掌握動(dòng)畫角色形象塑造關(guān)鍵點(diǎn)，要學(xué)會(huì)充分合理的運(yùn)用，它不但提升自我的藝術(shù)修養(yǎng)能力，而且還為未來的藝術(shù)道路做鋪墊。
通過上述我們可以清楚的認(rèn)識(shí)到角色造型及形象塑造是創(chuàng)作的過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，各種角色必須根據(jù)劇本的要求進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，其手段是運(yùn)用美術(shù)造型技法進(jìn)行創(chuàng)造，是可以產(chǎn)生動(dòng)作和表現(xiàn)生命的模型。角色形象的塑造則掌握以上的幾種方法，我們就可以準(zhǔn)確的表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)，從而達(dá)到角色給人深刻印象的目的。除了需要制作者有很好的繪畫造型、美術(shù)功底和創(chuàng)新能力，更重要的是要有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，只有在大家的制作的過程中互相配合，多溝通，才能達(dá)到理想的效果。
參考文獻(xiàn)：
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[5]吳冠英。動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)[m]。北京：清華大學(xué)出版社，。
心理沙龍活動(dòng)論文篇一
為了增加同學(xué)之間相互協(xié)作精神，在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高心理素質(zhì)，心理協(xié)會(huì)第五期心理沙龍于2014年11月14日下午4點(diǎn)30分在階一舉行。
本次心理沙龍活動(dòng)的主要內(nèi)容有“官兵捉賊”、“詞語猜猜猜”、“氣球踩踩踩”這些活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，不受時(shí)間和場(chǎng)合的限制，很受各位參加活動(dòng)的會(huì)員的喜愛。在這次活動(dòng)中各位同學(xué)積極十分高漲，對(duì)于每次活動(dòng)都全力以赴，雖然很多都未能拿到獎(jiǎng)品，但他們積極參加活動(dòng)的精神還是值得我們肯定的，而且在這次活動(dòng)充分體現(xiàn)了廣大學(xué)生積極向上的精神面貌，同時(shí)也說明了在我院學(xué)風(fēng)建設(shè)聚居得了一定的成績(jī)，還有就是我們心協(xié)為廣大同學(xué)服務(wù)的真心真意。
活動(dòng)辦得很成功，但這也并不能掩飾它的不足，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛有點(diǎn)脫節(jié)，一開始相當(dāng)?shù)睦淝?，可能是主持人的?jīng)驗(yàn)不足，不過經(jīng)過后面的調(diào)整，活動(dòng)步入正常節(jié)奏，達(dá)到了我們預(yù)期的效果。
我網(wǎng)絡(luò)部在本次活動(dòng)中負(fù)責(zé)沙龍幻燈片的制作，在全部成員的努力下我們完成了任務(wù)，而且所制作的幻燈片十分精美，凝聚了我部全體成員的心血，是值得我們驕傲的。
本次活動(dòng)已結(jié)束，但我們?yōu)閷W(xué)院貢獻(xiàn)的心不會(huì)變，我們將總結(jié)此次的不足與經(jīng)驗(yàn)，為以后的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
心理沙龍活動(dòng)論文篇二
“幸福生活從心開始,和諧校園從我做起”，一個(gè)人的心理素質(zhì)對(duì)其影響極其重大，我院向來十分重視每一位同學(xué)的心理健康狀況。為優(yōu)化我院學(xué)生的心理素質(zhì)，以“”心理健康活動(dòng)月為契機(jī)，舉辦豐富多彩的活動(dòng)。本次系列活動(dòng)主要是把針對(duì)性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)帶進(jìn)班級(jí)，通過輕松、快樂的氛圍，讓每一位同學(xué)都走進(jìn)來，在分享中獲得愉悅、體驗(yàn)成功，使廣大同學(xué)了解心理健康的新理念，充分認(rèn)識(shí)心理健康的重要性。通過話題討論、經(jīng)驗(yàn)分享、互動(dòng)實(shí)驗(yàn)、心靈放松等形式多樣的環(huán)節(jié)，在輕松愉悅的環(huán)境中，增強(qiáng)各班心理互助員間的交流，提升個(gè)人自身的心理健康素質(zhì)，幫助同學(xué)們陶治情操、感受幸福、體驗(yàn)快樂；提高人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我與完善自我、促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
本次活動(dòng)圍繞“和諧校園、陽光心靈”的主題，開展班級(jí)辯論賽、播放心理健康視頻、團(tuán)體心理游戲等系列活動(dòng)。
活動(dòng)一：感恩之旅—心理健康視頻賞析。
生搭建鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺(tái)，全方位地加強(qiáng)對(duì)我院學(xué)生的心理健康教育。
前期工作：請(qǐng)學(xué)生會(huì)成員事先準(zhǔn)備材料，對(duì)電影進(jìn)行解讀，從電影中汲取愛與希望的力量，并請(qǐng)看完電影的同學(xué)發(fā)表觀后感，在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)精美紙片，記錄同學(xué)們的感言，也可事后發(fā)表觀后感。擬觀賞影片有《感恩之旅》、《男人上路》、《失真的畫》、愛德華大夫》、《海洋的天堂》、《死亡詩社》等。
一活動(dòng)主題：“心隨影動(dòng)”
二活動(dòng)對(duì)象：物理與電子科學(xué)學(xué)院全體學(xué)生。
三活動(dòng)時(shí)間：2011年5月13日晚7：00。
四活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)c樓50。
5五其他未盡事宜另行通知。
活動(dòng)二：辯論賽。
為豐富大學(xué)生課余生活，活躍校園文化，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的心理素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，擬結(jié)合我院學(xué)生活動(dòng)特色，開展以大學(xué)生心理健康為主題的辯論賽。
一參賽班級(jí)：
二辯論題目：
1、大學(xué)生談戀愛利大于弊大學(xué)生談戀愛弊大于利。
2、逆境有利于人成長(zhǎng)逆境不利于人成長(zhǎng)。
3、全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
三活動(dòng)流程：
第一輪比賽2010級(jí)物理1班vs2010級(jí)電子1班，隨機(jī)從比賽題目中抽取辯題進(jìn)行比賽。獲勝班級(jí)再與上期辯論賽冠軍2009級(jí)物理1班進(jìn)行角逐，繼續(xù)隨機(jī)抽取辯題。
四活動(dòng)時(shí)間：2011年5月18日下午。
五活動(dòng)地點(diǎn)：待定。
六其他未盡事宜另行通知。
活動(dòng)三：團(tuán)體心理游戲。
心理健康教育一個(gè)非常重要的形式是開展團(tuán)體心理活動(dòng)，為了宣傳心理知識(shí)，引導(dǎo)健康人生，提高心理素質(zhì)，營造良好的校園心理文化氛圍，經(jīng)研究決定，組織我院同學(xué)參加心理營地活動(dòng)。
一游戲項(xiàng)目：
1、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”
2、“找零錢”
3、“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)”
4、“情有千千結(jié)”
5、“傳遞呼啦圈”
6、“有錯(cuò)你就說”
7、“生死與共”
8、“撕紙游戲”
9、“尋找支點(diǎn)”
10、“信任之旅”
11、“信任背摔”
注：活動(dòng)項(xiàng)目根據(jù)實(shí)際情況稍做變動(dòng)。
二游戲規(guī)則：見附件。
1三游戲?qū)ο螅何锢砼c電子科學(xué)學(xué)院全日制學(xué)生。
四游戲要求：從游戲項(xiàng)目中任意選擇若干個(gè)游戲。
五游戲時(shí)間：待定。
六游戲地點(diǎn)：待定。
七游戲總結(jié)：
要想結(jié)識(shí)更多的朋友，我們都必須先學(xué)會(huì)互相幫助、互相支持和理解。有時(shí)候，成功并不是一個(gè)人的事情，要取決于全體成員的支持和幫助。要想在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中取得更多的機(jī)會(huì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和協(xié)作力、注重團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)需要嘗試和每個(gè)人的支持，團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力決定團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量和前景。
八其他未盡事宜另行通知。
物理與電子科學(xué)學(xué)院團(tuán)總支。
2011年5月10日。
心理沙龍活動(dòng)論文篇三
針對(duì)全校同學(xué)舉辦5至6期以“新生適應(yīng)”、“人際交往”、“情緒調(diào)控”、“職業(yè)規(guī)劃”等為話題的討論會(huì)。
為慶祝建黨90周年，西南交大建校115周年，普及心理健康知識(shí)，通過心理沙龍的交流活動(dòng)，讓參與者排解內(nèi)心的困惑，學(xué)會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，規(guī)劃好自己的大學(xué)生活。
時(shí)間：2011年10月至12月（每?jī)芍芘e辦一期）。
地點(diǎn)：三板大學(xué)生工作室。
西南交大峨眉校區(qū)全校同學(xué)。
前期：
心理沙龍活動(dòng)論文篇四
此次心理沙龍活動(dòng)在全體工作人員近一星期的辛苦準(zhǔn)備下，終于落下帷幕。此次活動(dòng)從整體客觀來審視，辦的比較成功，在一定程度上達(dá)到了預(yù)期的目的。
依我個(gè)人分析，此次活動(dòng)板成功的原因主要有以下幾點(diǎn):。
1)全體工作人員的積極參與和準(zhǔn)備。在活動(dòng)準(zhǔn)備期間，各部門各盡其責(zé)，努力為活動(dòng)做準(zhǔn)備(宣傳部未活動(dòng)大力做宣傳，組織部為活動(dòng)采購活動(dòng)物品……)還有所有骨干的“宿舍宣傳”，專門為心理保健員準(zhǔn)備的會(huì)議。這次的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功打下了基礎(chǔ)。
2)各部門的密切配合。在分工的情況下，各部門互相幫助，使得工作效率達(dá)到最高，克服了此次活動(dòng)準(zhǔn)備期不長(zhǎng)的困難，是此次活動(dòng)能在這么短的時(shí)間內(nèi)舉辦成功的必要條件。
3)活動(dòng)對(duì)象的具體性。此次活動(dòng)確定了明確的活動(dòng)對(duì)象(心理協(xié)會(huì)會(huì)員及心理保健員)，為此次活動(dòng)的目標(biāo)指明了方向，使得活動(dòng)目的更容易實(shí)現(xiàn)。
以上便是我個(gè)人的看法，而在活動(dòng)舉辦成功過的同時(shí)，也存在一定得不足:。
1)活動(dòng)會(huì)場(chǎng)有點(diǎn)混亂，紀(jì)律性不強(qiáng)，為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛增添了一定得麻煩。
2)活動(dòng)中的“四大家族”分配的不均勻，使得活動(dòng)過程中的可比性難以實(shí)現(xiàn)，這也間接導(dǎo)致了活動(dòng)最后的分發(fā)難以解決，當(dāng)然也有一定程度上影響了活動(dòng)的紀(jì)律(各家族成員四處走動(dòng))。
活動(dòng)意義:。
1)團(tuán)結(jié)了心協(xié)的全體會(huì)員，使得心協(xié)一家的目標(biāo)在一定程度上得以實(shí)現(xiàn)。
2)增強(qiáng)了心協(xié)骨干的工作能力，尤其是09屆的大一新生，為心協(xié)以后的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
3)使得全體會(huì)員更加了解我們協(xié)會(huì)，為以后的活動(dòng)提供了方便。
心理沙龍活動(dòng)論文篇五
11月20日中午12點(diǎn)30分，心理沙龍籌備小組在中心躍進(jìn)南分點(diǎn)針對(duì)第一次心理沙龍做了一次活動(dòng)總結(jié)。本次心理沙龍的主題是“情緒壓力管理”。大家就本次活動(dòng)中存在的問題各自發(fā)表了自己的看法，并針對(duì)這些問題提出了一些可行性的解決方案。
主要問題有：
(1)內(nèi)外圈問題：內(nèi)外圈分得過于明顯，沒有顧及到外圈同學(xué)的參與度。
(2)工作人員的設(shè)置問題：為了帶動(dòng)氣氛，在討論小組內(nèi)安插工作人員，但效果沒有預(yù)期想象的好，大家都難以融入當(dāng)中的角色。
(3)主題確定的問題：由于主題范圍太廣等原因，在活動(dòng)的過程中難以深入地了解問題，中間還出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。
經(jīng)過了一個(gè)多小時(shí)的討論，我們得出了以下解決方案：
(1)針對(duì)內(nèi)外圈以及問題：先分組再分圈，先將所有參與人員分成若干個(gè)小組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行組內(nèi)討論，而后在再從每小組內(nèi)選出代表進(jìn)入內(nèi)圈進(jìn)行全體分享。
(2)針對(duì)工作人員安排問題：在每個(gè)討論小組內(nèi)穿插一個(gè)工作人員做引導(dǎo)，以免出現(xiàn)跑題以及冷場(chǎng)現(xiàn)象。
(3)針對(duì)主題確定的問題：主題應(yīng)細(xì)化、明朗化，在確定主題的同時(shí)也應(yīng)取一個(gè)新穎的標(biāo)題來吸引大家的興趣，同時(shí)也讓大家更容易理解主題的含義。
會(huì)議的過程中，我們還就許多細(xì)節(jié)問題找出了很多解決方案。例如，在確定主題后，我們應(yīng)多與中心的老師交流，注意一些音樂的挑選與播放等等。第一次心理沙龍確實(shí)存在一些問題，但我們也從這些問題中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。相信我們的心理沙龍會(huì)越辦越好!
心理沙龍活動(dòng)論文篇六
近年來，中小學(xué)生自殺、群毆、打老師等惡性的事件頻頻發(fā)生，而且其中不乏成績(jī)佼佼者。導(dǎo)致孩子脆弱的緣由是多方面的，盡管買單的多是貌似已經(jīng)成了“無限責(zé)任公司”的學(xué)校和教育部門，但結(jié)果卻只能是家庭和社會(huì)去承擔(dān)。沒有人愿意看到這樣的悲劇，人們的分歧在于如何防止悲劇的再次上演。所以，如何給孩子的人生路途中鋪設(shè)起安全的防火墻，讓悲劇不再重演，是每個(gè)家庭、學(xué)校應(yīng)該提前預(yù)設(shè)的教育責(zé)任。20xx年，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)在市教體局的統(tǒng)一布置和要求下，進(jìn)行了系列活動(dòng)，以下是我?！拔覑畚倚睦斫】翟隆被顒?dòng)總結(jié)：
5月份以來，我校“知心閣”為全校師生家長(zhǎng)組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功。下面簡(jiǎn)要進(jìn)行這個(gè)月的活動(dòng)總結(jié)：
(一)啟動(dòng)儀式拉開序幕。
4月29日，學(xué)校利用晨會(huì)課廣播宣讀心理健康教育活動(dòng)月的主題內(nèi)容與具體活動(dòng)時(shí)間安排表，向全體師生發(fā)出活動(dòng)倡議。知心閣把具體活動(dòng)方案早在周一就在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上做了統(tǒng)一布置。從4月29日開始利用大屏幕和校園廣播等播出“我愛我心理健康月”的宣傳標(biāo)語。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動(dòng)，極好地渲染了活動(dòng)氣氛，取得了很好的效果。
(二)國旗下演講。
5月份每個(gè)周的周一升旗儀式，校團(tuán)委安排校園小播音員們承辦本次活動(dòng)月主題演講，主題為“快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”，激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂學(xué)習(xí)的熱情。
(三)開展心理健康教育系列講座。
1、為了探索出更適合師生家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)促進(jìn)合作的方式，讓師生家長(zhǎng)能夠享受春天戶外和親子活動(dòng)的樂趣，部分班級(jí)部分學(xué)生集體參加了由“幸福之家心理咨詢中心”主辦的五一遠(yuǎn)足活動(dòng)，收獲多多。
2、利用5月8日母親節(jié)契機(jī)開展了“報(bào)恩父母，奮發(fā)圖強(qiáng)”的系列教育活動(dòng)：1)字里行間表真情。開展了給媽媽寫一封信的活動(dòng)，教育學(xué)生牢記父母恩情，感謝父母的辛勞養(yǎng)育，表達(dá)自己的成長(zhǎng)之意。
2)親手制作獻(xiàn)祝福。學(xué)生在美術(shù)老師的指導(dǎo)下，親自制作賀卡，融入濃濃深情。在活動(dòng)中，教育學(xué)生懂得感恩。
3)親情檔案藏心底。要求每個(gè)孩子制作親情檔案，了解家人的生日、愛好、特殊的日子等，把愛家人的心化為具體的行動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中才發(fā)現(xiàn)，自己的生日等重要的日子和自己的飲食習(xí)慣、喜好等，父母很了解，可自己卻不了解自己的父母，在對(duì)比中深化孩子的愛心、孝心、感恩心。
4)自立計(jì)劃促成長(zhǎng)。每個(gè)孩子寫出自己的自立計(jì)劃，從學(xué)習(xí)、生活等方面給自己定出目標(biāo)，邁出堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)步伐。
5)化為行動(dòng)共和諧。要求孩子們?yōu)閶寢尰蛏鐓^(qū)做一件有意義的事，并記錄經(jīng)過，寫下感想。在做的過程中，部分孩子和家長(zhǎng)由“幸福之家心理咨詢中心”牽頭，參加了在衛(wèi)校舉辦的大型公益活動(dòng)，活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)和孩子們一起通過游戲，更深地了解了親子教育，孩子們也很有觸動(dòng)地為媽媽洗腳，在洗腳過程中感受親情。
這些活動(dòng)不僅營造了孩子們共同“感恩母親，體驗(yàn)親情，傳承美德”的良好氛圍，而且讓學(xué)生體會(huì)到了父母的艱辛，增強(qiáng)了愛家、愛父母、愛生活的感情。
3、5月19日，在期中考試質(zhì)量分析會(huì)議上，我校盧翠紅副校長(zhǎng)為全校教職工做了“教師心理健康自我保健”講座，盧副校長(zhǎng)從自身體驗(yàn)和所見所聞，結(jié)合具體事例，分析了教師心理健康的幾個(gè)問題，通過游戲、故事、啟發(fā)等方法，活躍了講座的氣氛，更舒緩了教師的心情，讓老師們學(xué)到了更多心理健康自我保健知識(shí)。
4、5月21日周六上午學(xué)校召開各級(jí)部家長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)校通過班主任們就各班情況有方向性的向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行了“家庭教育指導(dǎo)”講座，讓各位家長(zhǎng)明白了關(guān)注子女心理健康的重要性。
(四)開展心理健康手抄報(bào)、黑板報(bào)和征文比賽、優(yōu)秀作品展示活動(dòng)。
跟往年一樣，進(jìn)行心理健康手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽活動(dòng)，還就前面的青春遠(yuǎn)足活動(dòng)及母親節(jié)活動(dòng)，進(jìn)行親子征文比賽。選出的優(yōu)秀作品陸續(xù)在校報(bào)上刊登，吸引了很多師生家長(zhǎng)來觀賞與評(píng)論。激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的積極性。
近年來，學(xué)校一直很關(guān)心教師心理沙龍活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)“知心閣”各項(xiàng)活動(dòng)，希望用我們的愛心、真心與熱心，希望通過我們的努力與付出，為我們學(xué)校的每一位教職工營造一個(gè)讓心態(tài)平和、讓心靈放飛的良好氛圍，今后還會(huì)繼續(xù)不定期地組織教師心理沙龍活動(dòng)，讓“知心閣”真正成為老師們傾聽的場(chǎng)所，釋放的平臺(tái)、心靈的駐所!
本屆心理健康教育月活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、相關(guān)部門齊抓共管，形成合力，發(fā)動(dòng)全校師生積極參與，主要是充分發(fā)揮了學(xué)校社團(tuán)的作用，使活動(dòng)的宣傳普及到每一個(gè)班級(jí)，每個(gè)家庭，讓更多同學(xué)和家長(zhǎng)知道心理健康相關(guān)活動(dòng)。活動(dòng)期間形式多樣的教育宣傳活動(dòng)，使廣大師生和家長(zhǎng)了解了心理健康的有關(guān)知識(shí)，形成了人人重視心理健康、關(guān)注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時(shí)，豐富多彩的活動(dòng)使更多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到關(guān)注心理健康的必要性，消除了對(duì)心理咨詢的誤解和偏見，從而更愿意主動(dòng)尋求專業(yè)咨詢師的幫助。我們相信，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)校各級(jí)組織的關(guān)心下，我校的心理健康教育工作定會(huì)成為學(xué)校素質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點(diǎn)。
心理沙龍活動(dòng)論文篇七
三、活動(dòng)時(shí)間：年10月13日——年10月16日。
四、舉辦單位：外國語學(xué)院健康心理協(xié)會(huì)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：文c309、各班教室。
六、活動(dòng)對(duì)象：外國語學(xué)院新生。
七、活動(dòng)內(nèi)容：
(1)10月13日宣傳部部長(zhǎng)張小明要組織負(fù)責(zé)畫好并張貼有關(guān)本次活動(dòng)的海報(bào)。
(2)10月10日19:00大一大二的心理委員在文c309，由陳林煌、呂曉婷對(duì)其進(jìn)行活動(dòng)前的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：
a大一大二對(duì)應(yīng)班級(jí)的心理委員結(jié)成對(duì)子。
b心理常識(shí)——如何適應(yīng)大學(xué)生活;在高考后如何迅速恢復(fù)學(xué)習(xí)的狀態(tài);遠(yuǎn)離父母，如何獨(dú)立自主，獨(dú)立生活;如何在新的環(huán)境中與同學(xué)和睦相處。
c心理游戲——快樂傳真，心有千千結(jié)，蜈蚣翻身等。
d心理測(cè)試題。
備注：1)心理游戲的幾項(xiàng)僅供參考。
2)請(qǐng)各位心委在活動(dòng)結(jié)束后寫一份活動(dòng)心得，發(fā)到。
(4)10月16日晚19點(diǎn)大二的心理委員協(xié)同結(jié)成對(duì)子的大一的心理委員，在對(duì)應(yīng)的大一班級(jí)開展走進(jìn)新生心理沙龍活動(dòng)。
八、活動(dòng)目的：大一新生剛走進(jìn)大學(xué)校園，對(duì)大學(xué)的一切還很陌生，你大一新生是否已經(jīng)遇到了困難、煩惱卻不知如何解決呢?通過該活動(dòng)，幫助大一新生在高考后迅速恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài);在遠(yuǎn)離父母的環(huán)境中，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，獨(dú)立生活;在新的環(huán)境中與新同學(xué)和睦相處。讓大一新生了解更多的心理知識(shí)，加強(qiáng)新生的心理建設(shè)。通過各種游戲，讓大一新生更好的互相了解和互動(dòng)。
九、策劃人：呂曉婷、陳林煌。
十、照相者;陳萌。
二活動(dòng)實(shí)施階段。
較好的活動(dòng)流程(范例)。
時(shí)間：年10月17日下午節(jié)課。
參加班級(jí)：日語0711日語0811。
地點(diǎn)：教室。
環(huán)節(jié)1：(大學(xué)生心理健康問題由此推出心理沙龍的必要性)。
深圳大學(xué)一周內(nèi)兩學(xué)生自盡。
6月29日至7月5日一周之內(nèi)，深圳大學(xué)兩次發(fā)生學(xué)生跳樓自殺慘劇。警方調(diào)查結(jié)果為：一人精神不正常，一人患憂郁癥。
有人說，在競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)等諸多壓力下，心理疾病正在入侵象牙塔。而校方有關(guān)人士也認(rèn)為，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)心理健康咨詢、教育迫在眉睫。
研究表明，大學(xué)生心理問題分階段各不相同，一年級(jí)大學(xué)生集中表現(xiàn)為新生活適應(yīng)問題，兼有學(xué)習(xí)問題、專業(yè)問題、人際交往問題;二年級(jí)依次為人際交往、學(xué)習(xí)與事業(yè)、情感與戀愛問題;三年級(jí)集中在自我表現(xiàn)發(fā)展與能力培養(yǎng)、人際交往、戀愛與情感問題;四年級(jí)則以擇業(yè)問題為多數(shù)，兼有戀愛問題、未來發(fā)展和能力培養(yǎng)問題等。
首先在人際交往上，現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，生活上的嬌生慣養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的一帆風(fēng)順，使他們很少經(jīng)受挫折鍛煉，獨(dú)立的生活能力較差。大學(xué)生活與夢(mèng)想上的落差，以及同學(xué)生活上的差異，很容易產(chǎn)生心理上的不穩(wěn)定。
其次在性與戀愛上，開放的校園使性與戀愛成為大學(xué)生活的重要話題，一些學(xué)生難以把握住自己，一旦出現(xiàn)問題可能走向極端。
第三在學(xué)習(xí)上，由于從緊張的高考中脫穎而出，許多大學(xué)生到了大學(xué)就想放松一把。而昔日的高材生走到一起，一些學(xué)生沒有了往昔的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)壓力增大。據(jù)調(diào)查，理科生的學(xué)習(xí)壓力與文科學(xué)生相比較為突出。
第四是十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)給在校大學(xué)生帶來新的壓力。近年來大學(xué)生一次性就業(yè)率呈逐年下降趨勢(shì)。而據(jù)專家預(yù)測(cè)由于擴(kuò)招生將于明年開始畢業(yè)，今后大學(xué)生就業(yè)難度將進(jìn)一步加大。
林教授說，新生進(jìn)入高校之初的“迷惘”“困惑”是正?，F(xiàn)象，它是個(gè)體從“平衡狀態(tài)到打破平衡、再到重新建立新的平衡”的一種客觀規(guī)律;是促進(jìn)大學(xué)生從自我否定到不斷自我完善的必然過程;也是個(gè)體在生活環(huán)境、生活內(nèi)容、行為要求變更后的必然反應(yīng)。但是，如果讓新入學(xué)的學(xué)生，憑自己的感覺去被動(dòng)適應(yīng)，學(xué)校不能給以應(yīng)有的科學(xué)引導(dǎo)，讓這些同學(xué)一味地迷失下去，就很可能使他們逐步走向和長(zhǎng)期處于壓抑、苦悶、焦慮、消沉、懊悔、頹廢等消極的心境之中，阻礙他們身心健康和學(xué)業(yè)進(jìn)步，這將很難完成大學(xué)階段成長(zhǎng)發(fā)展的任務(wù)，影響其對(duì)社會(huì)的適應(yīng)，影響其事業(yè)、人生的成功與幸福。因此要幫助新生們盡快地調(diào)整心態(tài)，走出困境。
心理沙龍活動(dòng)論文篇八
這次活動(dòng)的主題是“蕩起自信的雙漿”，整個(gè)過程中我們都是圍繞“自卑”而論。雖然沒有專業(yè)心理導(dǎo)師的帶領(lǐng)，但通過同學(xué)們的各抒己見，我還是受益匪淺，對(duì)自卑有了進(jìn)一步的了解。
首先，自卑源于比較。他無處不在無時(shí)不在彌散在我們生活的方方面面。我不是大學(xué)學(xué)生，我長(zhǎng)得不漂亮，我身材不好，我家貧窮。這些外在的，形式上的，都可以造成自卑。其實(shí)，金無足赤人無完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，道理大家都曉得，可為何還要以己之不足比他人之優(yōu)呢?我們應(yīng)該相信：天生我材必有用。
其次，自卑使我們變的膽怯，不敢去嘗試，碰到事情猶豫不決，優(yōu)揉寡斷，從而錯(cuò)失很多鍛煉的機(jī)會(huì)。
這一點(diǎn)許多同學(xué)都有講到自己從未在眾人面前講過話，而上次心協(xié)的全體人員大會(huì)上，王力會(huì)長(zhǎng)給我們機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上自我介紹，交流。我們大部分人都想讓大家認(rèn)識(shí)自己，想說出自己想法，可就是因害怕而不敢上去，自己在下邊徘徊猶豫，最終沒能走上講臺(tái)，失去了交流的機(jī)會(huì)。
還有，比如英語課上，老師為提高我們口語表達(dá)水平，每堂課都有口語練習(xí)。好多次自己都準(zhǔn)備好了，就是不敢主動(dòng)站起回答，害怕自己語法錯(cuò)誤害怕發(fā)音不準(zhǔn)…從而失去得到老師指點(diǎn)的機(jī)會(huì)，失去提高的機(jī)會(huì)，還在以后的英語課上更緊張。
這樣的例子在我們身邊也許舉不勝數(shù)，這都是自卑心理做怪。其實(shí)，在我們的一生中，任何事情即時(shí)可能做得不夠好，只要值得做的事就盡心竭力去做，雖然可能失敗，但人們對(duì)你的評(píng)價(jià)和贊賞遠(yuǎn)比你害怕失敗而等到盡善盡美時(shí)才去做要更高，而且這樣的延誤，可能會(huì)讓你更加后悔。所以我們要克服自卑，要勇敢，大膽地嘗試。
再次，我們要正確地認(rèn)識(shí)自卑。正如有個(gè)同學(xué)所說，“發(fā)現(xiàn)了不足，說明我們?cè)谀莻€(gè)方面有發(fā)展的空間，我們要把自卑當(dāng)作一種動(dòng)力”所以我們不用自卑，要接納不足，有了不足才有努力的方向，才會(huì)使我們愈挫愈勇。我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，比如：自我暗示，看些有關(guān)心理方面的書籍，向朋友傾訴……擁有一個(gè)好的態(tài)度，態(tài)度決定命運(yùn)，如果滿腦子想者痛苦，你就不能自拔;如果有了恐懼的想法，就會(huì)心生恐懼;如果滿腦子是失敗，你就注定要失敗。面對(duì)困難時(shí)，告訴自己：我能行;面對(duì)自卑時(shí)，告訴自己：我會(huì)彌補(bǔ)。
不要總是跟別人比較，不要過分在乎別人的看法，因?yàn)槟銢]有那么多觀眾;要敢于嘗試，大膽前進(jìn)，自卑只是自己心里的一個(gè)結(jié)，只要自己想清楚，從內(nèi)心把自卑轉(zhuǎn)化為奮斗和進(jìn)取，在現(xiàn)實(shí)中不斷地努力，不斷地改變，才能克服自卑，蕩起自信的雙漿。
心理沙龍活動(dòng)論文篇九
在感動(dòng)教育框架下，以感動(dòng)教育為教育信仰，以創(chuàng)立“書香型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以豐富“學(xué)校文化生活”為契機(jī)，貫徹落實(shí)新課程要求，以讀書活動(dòng)為載體，努力營造書香學(xué)校，書香教研組，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的學(xué)校文化。
讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng)；教師職業(yè)特征，需要博學(xué)和睿智。讀書能增進(jìn)教師日常工作需要的理性狀態(tài)，能夠促進(jìn)教育智慧的構(gòu)成，是教師擺脫職業(yè)倦怠最有效的方法之一。教師作為傳播文化知識(shí)、教育學(xué)生、熏陶他人的精神工作者，在讀書方面理應(yīng)走在前列，把學(xué)習(xí)、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，提高并不斷完善自我，成就自我。
讀書是教師淡泊心境、遠(yuǎn)離浮躁的必然選擇。讀書能夠使人們富有思想，成為一個(gè)精神貴族。教書育人是一份淡定自若的職業(yè)，教師比其他任何一種職業(yè)更需要內(nèi)心的沉靜和淡泊，潛心讀書無疑是智慧的選擇。
為激勵(lì)教師熱愛讀書，終身學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，根據(jù)省市文件的精神要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定在全校開展教師讀書沙龍活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的。
1、經(jīng)過讀書沙龍活動(dòng)，使教師廣泛汲取經(jīng)典文學(xué)名著的精華，提升教師的閱讀品質(zhì)、生活品質(zhì)和精神品質(zhì)，切實(shí)提高教師的人文素養(yǎng)，造就一批具有“人文情懷、禮儀形象”并會(huì)“詩意生活”的智慧教師。
2、經(jīng)過讀書沙龍活動(dòng)，為教師搭建思想交流、教育研究、教學(xué)研討、成果共享的平臺(tái)，展示個(gè)人才華，解決實(shí)踐中的困惑，進(jìn)取構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師專業(yè)成長(zhǎng)共同體，并逐步成長(zhǎng)為“本土教育家”。
3、經(jīng)過讀書沙龍活動(dòng)，搭建教師交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。構(gòu)成進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，進(jìn)取構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組，以教師的讀書行為引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)成良好的讀書習(xí)慣。
三、活動(dòng)時(shí)間。
學(xué)校讀書沙龍活動(dòng)時(shí)間每月舉行一次，活動(dòng)時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí)，具體時(shí)間（待定）、地點(diǎn)（待定）。
四、活動(dòng)安排。
（一）策劃階段（20xx年3月）。
學(xué)校策劃讀書沙龍活動(dòng)方案，明確讀書資料，教師根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)（寫在讀書筆記上）。
（二）實(shí)施階段（20xx年4月-11月）。
1、學(xué)校組織實(shí)施教師讀書沙龍活動(dòng)，教師結(jié)合自我的興趣開通個(gè)性化的教育博客。每學(xué)期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要進(jìn)取做好讀書筆記，撰寫教學(xué)反思不少于5篇，學(xué)校定期舉辦讀書筆記展示和教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)。年青教師要進(jìn)取爭(zhēng)當(dāng)每次讀書沙龍活動(dòng)的主持人，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，營造濃厚讀書氛圍，起到“活動(dòng)一次，提高一次”的效果。
2、活動(dòng)中落實(shí)“四個(gè)結(jié)合”，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一是讀書沙龍活動(dòng)要與課堂探究相結(jié)合，進(jìn)取開展教學(xué)研究，探索新課程下的課堂教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是要與教學(xué)反思相結(jié)合，探討教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)教師思想交流、觀點(diǎn)碰撞，歷練師德修養(yǎng)；三是要與案例分析相結(jié)合，進(jìn)取開展教育研究，研討學(xué)校德育、班級(jí)管理、學(xué)生教育等方面存在的共性、個(gè)性問題及解決方案；五是要與名家講壇相結(jié)合，邀請(qǐng)專家或我市名師進(jìn)行講座，開闊青年教師教育教學(xué)、科研方面的視野。
（三）總結(jié)階段（20xx年12月）。
學(xué)校對(duì)讀書活動(dòng)的開展情景進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，提煉活動(dòng)亮點(diǎn)，認(rèn)真收集完善讀書活動(dòng)中的各種檔案資料。學(xué)校將對(duì)本次讀書活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰。
五、活動(dòng)配檔表。
3月，學(xué)校成立讀書沙龍活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，策劃讀書沙龍活動(dòng)方案，明確讀書資料(每次讀書，以學(xué)科組為單位，共讀一本書；每次活動(dòng)結(jié)束，以級(jí)部為單位，統(tǒng)計(jì)學(xué)科組閱讀篇目，報(bào)師訓(xùn)處備案)。
教師根據(jù)學(xué)校活動(dòng)方案的要求，制定個(gè)人的讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)（寫在讀書筆記上）。
4月，學(xué)校創(chuàng)立讀書沙龍活動(dòng)網(wǎng)站，教師開通教育博客。
5月，讀書筆記、教學(xué)反思評(píng)選（由教學(xué)處牽頭，檢查、評(píng)選）、展示。
6月，優(yōu)秀教育博客評(píng)選（由教學(xué)處牽頭，檢查、評(píng)選）、展示。
7月，階段性表彰、總結(jié)。
8月，學(xué)校邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座。
9月，由各級(jí)部語文組組織“名著品讀大講堂”或名家名著視頻展播。
10月，組織學(xué)生讀書沙龍活動(dòng)。
11月，教師交流、總結(jié)。
12月，學(xué)校評(píng)優(yōu)、表彰、總結(jié)。
六、活動(dòng)形式。
1、共讀式。在活動(dòng)初期，學(xué)校推薦部分經(jīng)典書目，引導(dǎo)教師共讀共寫，引領(lǐng)教師不斷成長(zhǎng)。
2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問者，也是問題的解答者。
3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發(fā)表意見，加深對(duì)某一問題的認(rèn)識(shí)。
4、觀摩式。觀摩教育活動(dòng)、課堂教學(xué)、課題研究并組織觀摩后的研討活動(dòng)。
5、匯報(bào)式。選擇某一方面較優(yōu)秀的教師向全體教師做經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，并展開研討活動(dòng)。
6、報(bào)告式。聘請(qǐng)市內(nèi)外具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等作主題報(bào)告，學(xué)員和專家之間圍繞主題展開研討。
7、博文交流式。學(xué)校建立讀書沙龍網(wǎng)站，教師建立相應(yīng)主題帖，針對(duì)學(xué)校在教育教學(xué)中存在的問題，定期發(fā)布討論話題，引導(dǎo)大家發(fā)帖討論。
8、交流互動(dòng)式。
讀書筆記展示。每位教師在讀書的同時(shí)用統(tǒng)一規(guī)格的筆記本作好讀書筆記，以便活動(dòng)時(shí)進(jìn)行展示和交流。
讀書心得交流。心得交流(作品資料共享、讀書隨感、讀書心得、專題探討，教育中的困惑和急待解決的問題)。
七、保障措施。
1、學(xué)校成立活動(dòng)指導(dǎo)小組，由師訓(xùn)處牽頭負(fù)責(zé)教師讀書沙龍活動(dòng)的實(shí)施、指導(dǎo)和檢查。學(xué)校要成立讀書沙龍組織，制定活動(dòng)方案，方案要具體詳實(shí)、可操作性強(qiáng)，要依照方案有步驟、創(chuàng)照性地開展活動(dòng)，促使教師歡樂讀書，幸福成長(zhǎng)。
2、學(xué)校建立健全讀書活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入管理、評(píng)價(jià)激勵(lì)等保障制度，要把教師讀書活動(dòng)納入績(jī)效考核目標(biāo)。
3、學(xué)校設(shè)立教師讀書沙龍活動(dòng)組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)，表彰一批先進(jìn)團(tuán)體和個(gè)人；全體教師進(jìn)取參與讀書沙龍活動(dòng)，學(xué)校將定期評(píng)選，表彰先進(jìn)。
附：“教師讀書沙龍”活動(dòng)推薦共讀書目。
一、教育理論類。
《學(xué)會(huì)關(guān)心：教育的`另一種模式》（第2版）［美］諾丁斯著。
《最棒的學(xué)?！罚勖溃萃旭R斯·阿姆斯特朗著，陳佩正譯。
《學(xué)會(huì)對(duì)話：校長(zhǎng)和教師的行動(dòng)指南》[加]卡羅琳·希爾茲等著。
《了解你的學(xué)生：選擇理論下的師生雙贏》［美］威廉·格拉瑟著。
《教師的挑戰(zhàn)》，佐藤學(xué)著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學(xué)出版社2012年5月出版。
《享受教育論》，劉良斌著，人民教育出版社2011年11月出版。
《為了孩子健康歡樂成長(zhǎng)：中國基礎(chǔ)教育大家談》，國務(wù)院參事室編，人民教育出版社2012年5月出版。
二、教師專業(yè)成長(zhǎng)類。
《7個(gè)習(xí)慣教出優(yōu)秀學(xué)生》，［美］史蒂文·柯維著，中國青年出版社2012年1月出版。
《芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陳之華著，中國青年出版社2011年8月出版。
《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！罚叻逯逃茖W(xué)出版社2012年8月出版。
《用服務(wù)的態(tài)度做教師》，萬瑋著，福建教育出版社2012年9月出版。
《回到話語之鄉(xiāng)——周益民的“另類課堂”》，周益民著，上海教育出版社2012年9月。
三、教育心理類。
《光有愛還不夠》，[法]克洛德·阿爾莫著，王文新等譯，上海社會(huì)科學(xué)院出發(fā)展的最高境界吧！
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心理沙龍活動(dòng)論文篇十
我們軟件系在開招新不久后就組織了幾次以系為主導(dǎo)將我們系會(huì)員召集起來開展心理沙龍活動(dòng)。參加我們的心理沙龍一方面是為了讓他們了解我們心協(xié)這個(gè)大家庭，另一方面借此機(jī)會(huì)使會(huì)員了解心理沙龍的意義及開展方法，以便我們將將心理沙龍推廣到各個(gè)班上去!
進(jìn)過一個(gè)多月的了解，我們?cè)S多大一干事對(duì)心協(xié)活動(dòng)有很大的理解，基于這一點(diǎn)我們開例會(huì)是有時(shí)也讓各班心理委員參加。在十一月分與十二月份我洗個(gè)班都舉行過一次心理沙龍活動(dòng)。我們采取系心協(xié)心理沙龍與各班心理沙龍同步進(jìn)行，在不斷實(shí)踐中總結(jié)、學(xué)習(xí)，以便在以后心理沙龍中做得更好!
在今年十一月份我們軟件系軟件1402班與軟件1408班分別開展了以“我的未來不是夢(mèng)”和“團(tuán)結(jié)就是力量”為主題的心理沙龍活動(dòng)。在先開展心理沙龍時(shí)我們讓各班心理委員都參加，從中學(xué)習(xí)總結(jié)。我們的主要目的是為啦豐富大家的課余生活，給同學(xué)們都帶來快樂，同時(shí)也讓他們?cè)诳鞓吠瑫r(shí)學(xué)到很多東西。這學(xué)期我們主要圍繞“大學(xué)學(xué)生得未來”、“團(tuán)結(jié)就是力量”、“感恩”為主題展開。
在以“大學(xué)生的未來”為主題的活動(dòng)中，讓大家從自己專業(yè)出發(fā)，從事這個(gè)行業(yè)自己要準(zhǔn)備什么，激勵(lì)他們敢于挑戰(zhàn)未來，活動(dòng)中大家都敢于說出自己心中的夢(mèng)。軟件1002班心理沙龍活動(dòng)中通過游戲把大家?guī)У街黝}中去，很多人就寫下了自己心中的夢(mèng)，認(rèn)真思考過自己的未來,我們活動(dòng)的目的達(dá)到啦!
“團(tuán)結(jié)就是力量”可能因?yàn)閷I(yè)的原因，軟件行業(yè)對(duì)這個(gè)詞特別敏感，開發(fā)軟件是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事，團(tuán)隊(duì)的力量是建立在團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)的程度就是戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)，很多班就以此為主題。在這方面，軟件1401班就是典型他們活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)意識(shí)非常強(qiáng)，每個(gè)人都將自己置身于這個(gè)集體中，合唱比賽隨意過盡半個(gè)月，但他們唱的《精忠報(bào)國》依舊氣勢(shì)如虹，就不亞于合唱比賽的水平，真因如此他們的活動(dòng)很成功!
“感恩”是每個(gè)人每時(shí)每刻都不能忘記的，只有心存感恩才能熱心幫助別人，更好完善自己，但有很多人并不懂得感恩。軟件1406班以“常懷一顆感恩的心”為主題展開活動(dòng)問卷調(diào)查“我心中的父母”了解自己對(duì)父母了解多少，現(xiàn)場(chǎng)給父母打電話，牽起大家的心引領(lǐng)大家深思，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛渲染很好!這次活動(dòng)讓很多人知道感恩，懂得怎樣感恩!
我們的心理沙龍很多方面都做得很不錯(cuò)，但也有不足之處有人說我們的心理沙龍?jiān)絹碓酵頃?huì)化，不是很協(xié)調(diào)，我想這可能因?yàn)槊總€(gè)班大多數(shù)不了解心理沙龍有關(guān)、心理委員也沒有宣傳到位，各班心理沙龍花費(fèi)太大,有的班在做活動(dòng)時(shí)有些人不是很積極，這與我們讓每個(gè)同學(xué)都參與我們活動(dòng)還有些差距，這些都是有待我們解決的問題!有了這些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在明年乃至今后我們會(huì)加大宣傳力度，讓打家更清楚了解我們的活動(dòng)。讓我們軟件系心理健康協(xié)會(huì)發(fā)展的更好，讓更多的人感受到心協(xié)這個(gè)溫暖的大家庭餓的溫馨!
心理沙龍活動(dòng)論文篇十一
針對(duì)本次活動(dòng)來說，總的還可以吧!雖然途中出了很多問題，但我們還是成功的舉辦完了這次活動(dòng)。
因?yàn)闀r(shí)間比較倉促，沒有足夠的時(shí)間來布置會(huì)場(chǎng)，所以整體的布置不是很好。
因我們舉辦這個(gè)活動(dòng)碰上了愚人節(jié)，所以也給我們創(chuàng)造了很好的條件說平時(shí)不敢說的話，今天可以隨便的說隨便的玩，但同時(shí)也遇到了一個(gè)大問題，就是停電。導(dǎo)致我們有些游戲不能玩了，整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)只能點(diǎn)蠟燭，氣氛剛好變得浪漫，可由于后面的同學(xué)看不太清楚，他們看不太清楚前面。
本次活動(dòng)有三個(gè)游戲和一個(gè)小插曲。
第一個(gè)游戲還比較好，引起了全場(chǎng)的興趣，但同下面的同學(xué)參與不是很積極，尤其是女生，同時(shí)出現(xiàn)的一個(gè)問題是繩子不結(jié)實(shí)，一拉就斷了。
第二個(gè)游戲，沒有把全場(chǎng)的氣氛帶動(dòng)起來，就只有臺(tái)上的同學(xué)玩，但這個(gè)游戲較好的是有許多女生參加。
第三個(gè)游戲，紙杯傳水，比較乏味，沒有預(yù)期的那么好玩，整個(gè)游戲就只有一個(gè)女生參與，而且這個(gè)游戲也內(nèi)做好，就只玩了一次，沒有使更多的同學(xué)參與其中。
最后一個(gè)插曲還比較好，但都是上來相親一樣，沒有達(dá)到那種友人上來告白，留給這個(gè)節(jié)目時(shí)間很少，還有去多同學(xué)都沒參與進(jìn)來。
活動(dòng)的結(jié)尾是全體骨干唱會(huì)歌，觀眾都以為以此結(jié)束，幾乎人都走光了，主持人沒有事先說好還有禮品的頒發(fā)，還有心理保健員的點(diǎn)名，唱完會(huì)歌都以為不用點(diǎn)名，因此好多心理保健員都走了。
回顧整個(gè)過程，因許多客觀因素，造成了活動(dòng)繁榮效果沒有預(yù)期的那么好，辦這個(gè)活動(dòng)，心協(xié)的骨干都參與其中幫忙，都盡量參與每次會(huì)議，所以我們總體還是比較好的。
心理沙龍活動(dòng)論文篇十二
心理沙龍是一種形式自由活潑、參與性強(qiáng)的主題討論會(huì)，是我們比較喜歡的一種活動(dòng)形式。下面是本站小編給大家整理的心理沙龍活動(dòng)。
主持詞。
僅供參考。
女:歡迎大家來參加第三期心理沙龍活動(dòng)，也感謝大家那么早就等候在此。
男:為了節(jié)約大家寶貴的時(shí)間，那我們長(zhǎng)話短說，接下來就讓我們進(jìn)入活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)，觀賞電影。
男:在觀賞電影之前呢，我想先留個(gè)溫馨小提示，就是在電影觀看結(jié)束后，我們將會(huì)結(jié)合電影對(duì)如何重拾信心與勇氣的話題進(jìn)行自主發(fā)言和評(píng)論。
女:那大家可要認(rèn)真觀看影片哦，待會(huì)歡迎每個(gè)人踴躍發(fā)言，將自己對(duì)電影的所思所想分享給大家，好，現(xiàn)在就讓我們一起來《面對(duì)巨人》。
電影結(jié)束后。
男：好了，電影看完了，大家現(xiàn)在是不是有很多的感想呀?
女：肯定是有很多感觸的，哪位同學(xué)愿意跟大家分享分享呢?問題：
男：你對(duì)這部電影看法(觀后感)是?在日常生活學(xué)習(xí)中，在恐懼面前你是如何處理的?答案不唯一，合情合理即可(3個(gè)同學(xué)作答)。
女：當(dāng)你失去信心和勇氣后你是如何找回信心的?
男：你會(huì)逃避挫折嗎?當(dāng)所有不順心的事都擠到一起出現(xiàn)在你面前時(shí)，你會(huì)怎么辦?
女：你害怕失敗嗎?失敗后你有重新站起來的勇氣嗎?
男：taylor教練在之前一直失敗的原因是什么，后來成功的原因又是什么?
總結(jié)詞：
男：人生路漫漫，我們要一直心存信念，相信沒有不可能。
女：就算跌倒，也要豪邁地笑，面對(duì)挑戰(zhàn)，面對(duì)失敗，我們不能輕易屈服和妥協(xié)，一定要有信心和勇氣去戰(zhàn)勝。希望看完此片，以后我們都能勇敢面對(duì)巨人，面對(duì)挑戰(zhàn)。
女:最后，非常感謝大家今晚前來參加我們第三期的心理沙龍活動(dòng)，希望大家以后繼續(xù)支持參與我們的心理沙龍活動(dòng)。
男：讓我們相約在下一次活動(dòng)!謝謝大家，再見!
男：troubleisaeisafriendofnomatterwhatifeedhim,healwaysseemstogrow.
女：麻煩是老友，恐懼是故交，社交恐懼就是個(gè)性別扭的小孩。大家好，這里是物電學(xué)院心理沙龍——擁抱我的小恐懼活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人王曉慧。
男：我是主持人王澤澤。感謝各位的到來。下面由我來介紹蒞臨本次活動(dòng)的嘉賓，他們是......
女：當(dāng)然啦，各學(xué)院代表團(tuán)以及來到現(xiàn)場(chǎng)的其他同學(xué)們，歡迎你們到來!
男：說到阿斯伯格綜合癥，一般人都感到很陌生。談到社交恐懼癥，多數(shù)人也不是很熟悉。那么，本次心理沙龍將帶領(lǐng)同學(xué)們揭開社交恐懼癥的神秘面紗。
女：首先，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻。
男：當(dāng)我們面對(duì)面坐著，卻使用飛信聊天;當(dāng)我們迎面走來，卻使用qq打招呼;當(dāng)我們逐漸成為熟悉的陌生人，不能不說這是一種悲哀。
女：缺乏語言的交流是蒼白無力的，一個(gè)人的世界是單調(diào)寂寞的，生活中總有這樣那樣的社交恐懼。下面，請(qǐng)欣賞一段情景劇。
男：愛卻不敢說，真應(yīng)了那句話“愛你在心口難開”，不知道在座各位是否有過類似經(jīng)歷?
女：各位同學(xué)怎樣看待這種愛而難說的情況呢?或者同學(xué)們有什么解決的方法呢?
男：這個(gè)話題暫且結(jié)束。接下來有請(qǐng)小豪來為大家現(xiàn)身說法。女：高中時(shí)老師為我們構(gòu)筑美麗的大學(xué)夢(mèng)，然而現(xiàn)實(shí)總是如此真實(shí)而殘酷。面對(duì)學(xué)業(yè)、事業(yè)、愛情，種種社會(huì)交際活動(dòng)，是逃避躲藏，還是奮發(fā)向上?希望在座的同學(xué)能夠說說自己的看法。
男：如此犀利的話題先告一段落。不知道有沒有同學(xué)愿意上來為我們表演節(jié)目呢?
男：感謝同學(xué)們的積極發(fā)言，下面有請(qǐng)老師從專業(yè)的角度為我們解答一下活動(dòng)中的疑問。大家掌聲歡迎!
女：謝謝老師的點(diǎn)評(píng)。接下來有請(qǐng)老師談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的看法以及對(duì)同學(xué)們的勉勵(lì)。
女：謝謝老師對(duì)我們的關(guān)心和教導(dǎo)!
男：陽光可以沖破黑暗，甘霖能夠滋潤大地，社交恐懼癥并不可怕，可怕的是沒有克服社交恐懼的勇氣。
女：勇敢一點(diǎn)點(diǎn)，努力一點(diǎn)點(diǎn)，開朗一點(diǎn)點(diǎn)。只是一點(diǎn)點(diǎn)的改變，你的世界就大不相同。
男：本次心理沙龍即將結(jié)束，在結(jié)束前，我希望在座的各位能夠給周圍的陌生人一個(gè)大大的擁抱。從此刻起，讓我們擁抱小恐懼，讓我們?cè)囍タ朔?nèi)心的怯懦。
女：再次感謝各位老師及同學(xué)的到來，謝謝你們!本次心理沙龍到此圓滿結(jié)束!
a:親愛的老師，同學(xué)們，
ab:大家晚上好!
a:從我們開始呼吸的那一天起，我們的心靈便已張開了船帆，開始了航行。b:如同大海上的船只會(huì)偶遇風(fēng)浪，偶遇暗礁，心靈的船只也不會(huì)平坦地航行在人生的大海上。
b:沒有到達(dá)人生的彼岸，我們有怎么忍心看著心靈的船只停泊在茫茫的大海之上?
ab:“it’sok!”
a:歡迎大家來到由朋輩心理咨詢中心主辦的心理沙龍，下面先讓我們?yōu)榇蠹医榻B本次活動(dòng)邀請(qǐng)的楊海峰老師。
b：楊海峰老師是我們城院人氣超高的公選課《從內(nèi)圣到外王》的主講老師，同時(shí)他的微博也是備受歡迎，擁有超過55000的粉絲人數(shù)，在微博中楊老師這樣介紹自己：我乃海天一峰也。愛海的寬廣，愛峰的巍峨;愛海中遨游，愛峰頂吶喊。喜海的遼闊、深遂、澎湃、寧靜;喜山的雄偉、險(xiǎn)峻。楊老師的文章讓我們浮躁的心靈得到一抹寧靜和深沉。
a:下面請(qǐng)楊老師為我們講話，大家掌聲歡迎。
a:感謝楊老師精彩的講話。下面讓我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
b：不知道大家有沒有看過《生活大爆炸》，劇中的印度人拉杰看到女生就說不出話來了，這就是一種特殊的社交恐懼癥。
a:現(xiàn)實(shí)生活中雖然沒有電視里那么夸張，可不乏有對(duì)社交和人際交往產(chǎn)生困惑的人，b：下面有請(qǐng)我們的第一個(gè)同學(xué)來分享他對(duì)人際交往的看法。
請(qǐng)大家把祝福寫在卡片上，同時(shí)老師點(diǎn)評(píng)。
a：其實(shí)人際交往并不可怕，只要我們坦誠的與人溝通，只要敢開口表達(dá)自己的想法，一切都會(huì)變得非常簡(jiǎn)單。
b：在人際交往問題解決之后，我們的生活并不是就此一帆風(fēng)順了，生活的壓力經(jīng)常搞得我們頭昏腦漲。
a:對(duì)啊，壓力成了現(xiàn)代人主要面臨的問題，快速的生活節(jié)奏，異常激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們的心理遭受著前所未有的挑戰(zhàn)。
b：關(guān)于壓力，我們的同學(xué)----沈漪也有話要說。
a:兵來將擋水來土掩，壓力大不要怕，我們有辦法。
b：接下來我們玩一個(gè)游戲——擰毛巾，通過這個(gè)游戲，讓我們的壓力消失于無形。
a：游戲介紹。
a:玩過這個(gè)游戲，是不是感覺整個(gè)人都輕松了叻。
b：是的，現(xiàn)在想來，我們的生活是多么的幸福，圍繞著我們的從來不該是煩惱,應(yīng)該是親情，友情，還有愛情。
a：是么，難道你不知道最煩的莫過于愛情中的萬千情絲，剪不斷理還亂。
b:也是，感情，總是以一個(gè)難題的問題出現(xiàn)在世人的面前。xx同學(xué)，你覺得的呢?
a:有些事我們終生難忘，有些話可以溫暖我們一生，有些人我們不能忘卻。可是有些愛我們一定要深藏在心。
b:所以，如果你們終成眷屬，就感謝對(duì)方的不離不棄，執(zhí)手天涯。如果你們不得不分開，一定要感謝對(duì)方曾經(jīng)帶給你絢麗的回憶。靜靜的揮手作別，留個(gè)微笑給對(duì)方。彼此相互記起時(shí)，沒有遺憾。
a:身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。接下來的游戲就是考驗(yàn)雙方的默契，在愛情中，相互理解，相互幫助是很重要的。
b:當(dāng)然是要學(xué)會(huì)淡定地對(duì)待新環(huán)境啦，不要想太多，不要有過多對(duì)生活的猜疑。a:那就讓我們有請(qǐng)下一位同學(xué)來告訴我們?cè)趺吹ǖ貙?duì)待生活，有請(qǐng)這位淡定姐。
a:游戲規(guī)則是這樣的。。。
a:淡定是一種很不錯(cuò)的性格，不喜不悲，不摻雜過多的個(gè)人情感，這對(duì)于學(xué)習(xí)生活也都是很有幫助的呢。
b:是啊，不過在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都有著與眾不同獨(dú)一無二的性格，我們可以看到有些人積極樂觀而有些人消極悲觀，有些人積極參加社團(tuán)活動(dòng)，而有些人在寢室默默無聞。
a:那我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么調(diào)節(jié)自己的性格，讓自己能夠擁有更受人歡迎的性格呢?
b:那接下來就讓繆云凡同學(xué)來和我們聊一聊他對(duì)于性格調(diào)節(jié)的看法。
a:其實(shí)性格沒有好壞，正是不同的性格才組成了現(xiàn)在豐富多彩的社會(huì)、
b：是的，無論少了哪一種性格，都會(huì)失色不少，所以，我們要感謝身邊所有的人，正是他們，才讓我們有了完整的生活。接下來的游戲，給大家一個(gè)——愛的抱抱。
a:現(xiàn)在是4月份了，畢業(yè)季馬上就要到了，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們就要出去為了他們的未來而打拼。
b：是，那，，現(xiàn)在在象牙塔里的我們，我們的未來又在哪里呢?
心理沙龍活動(dòng)論文篇十三
學(xué)校教學(xué)最根本的組織模式就是在課堂上教學(xué)，這也是實(shí)行素質(zhì)教育的一個(gè)主要方面。按照小學(xué)語文學(xué)科自身的特征以及大概章程的語文教學(xué)的本質(zhì)和職責(zé)等方面來說，在課堂上受法對(duì)于語文學(xué)科來說，第一，要“讀懂”。從語言文字下手是語文在課堂上教學(xué)的重要方法之一，要充分帶領(lǐng)學(xué)生了解文章表達(dá)的內(nèi)容，以及明確知道文章作者所描述的思想感情。如們所學(xué)魯迅先生的《社戲》描寫了作者幼時(shí)看社戲的一段場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)于童年美好生活的回憶以及留戀的心情。同時(shí)，這篇文章還從各種景物的描寫中充分表達(dá)了作者自己內(nèi)心的想法。以及對(duì)“六一公公”的描寫，也充分體現(xiàn)了他熱情好客的性格但同時(shí)他的意識(shí)深處仍受到封建禮教的束縛。第二，要讀會(huì)。學(xué)生是語文教學(xué)課堂中主要對(duì)象，使學(xué)生能夠充分“了解”課本中的意思，然后自然的表達(dá)出課文中所要表達(dá)的思想感情?？梢越M織學(xué)生上讀書課，讓學(xué)生們朗讀課文內(nèi)容，在這種情境下，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)文章的理解，例如在讀到比較開心的語境時(shí)，學(xué)生用較為輕快的語調(diào)讀出，讀到比較悲傷的語境時(shí)，用較為低沉的聲音讀出，這樣可以讓學(xué)生更好的品味到文章深處所要表達(dá)的內(nèi)容。第三，要會(huì)讀。語文課堂教會(huì)學(xué)生自始至終，“始”就是上面所提到的讀懂以及讀會(huì)，就是引領(lǐng)學(xué)生讓課文中的.思想感情在語言文字上得到充分的了解?！敖K”就是教導(dǎo)學(xué)生了解課本對(duì)于這些內(nèi)容的表達(dá)，以及從思想內(nèi)容轉(zhuǎn)變到語言文字中去，走向一個(gè)“會(huì)讀”的境界，讓作者的觀點(diǎn)、段落的分布、詞語的運(yùn)用充分被學(xué)生所學(xué)習(xí)到，然后了解作者的寫作目的和中心意思。能夠“讀懂文章”“讀會(huì)文章”和“會(huì)讀文章”是素質(zhì)教育在語文學(xué)科中一個(gè)最根本的體現(xiàn)，從教學(xué)的原因來看，這也是最基本的要求。但是由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生們通常還停留在“讀懂”和“讀會(huì)”這兩個(gè)層次中。
二、受益在課外。
學(xué)生們?cè)谡n堂上所學(xué)到的東西還是要?dú)w結(jié)于課堂，課本上所學(xué)到的文章也只是簡(jiǎn)單的給我們舉例，語文是一門社會(huì)學(xué)科，它的工具性、教育性、應(yīng)用性都十分強(qiáng)。我們要做的主要有兩點(diǎn):第一，積極組織語文活動(dòng)課，語文教學(xué)很重要的一個(gè)部分就是語文活動(dòng)課，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，把課堂教學(xué)與課外的閱讀相結(jié)合起來，要讓學(xué)生對(duì)語文書籍感興趣，讓每位學(xué)生都在語文的知識(shí)中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。第二，鼓勵(lì)學(xué)生參加很多語文活動(dòng)，在活動(dòng)中能夠?qū)W習(xí)到很多知識(shí)，同時(shí)也能創(chuàng)造新知識(shí)，真正學(xué)習(xí)到有用的東西。
素質(zhì)教育的支撐點(diǎn)可以人文精神為主，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、審美素質(zhì)和心理素質(zhì)，幫助學(xué)生的身心向健康的方向發(fā)展，使學(xué)生能夠更快成長(zhǎng)。在語文學(xué)科中，文化知識(shí)是我們一直要傳授的內(nèi)容，優(yōu)秀的道德品質(zhì)也是值得我們?nèi)ズ霌P(yáng)的一個(gè)重要部分，這兩者都是我們不可忽視的重要內(nèi)容，但除了這個(gè)，人格塑造也是語文教學(xué)中一個(gè)很重要的內(nèi)容，我們生活的最好境界以及我們心中最愉悅的經(jīng)歷往往都是因?yàn)槲覀兩钋新鋵?shí)到美育實(shí)施中去，讓我們發(fā)覺美且能夠更好地去欣賞美以及發(fā)明美。在語文教學(xué)中還是一直會(huì)存在“消耗時(shí)間長(zhǎng)和學(xué)習(xí)效率低”的缺點(diǎn)，很多學(xué)生苦讀多年，本身的水準(zhǔn)離標(biāo)準(zhǔn)還是有很長(zhǎng)的一段距離。對(duì)語文，有的人已經(jīng)心生膽怯且厭惡學(xué)語文，有些老師不情愿但是又迫不得已地發(fā)表自己心中的想法:“學(xué)堂是我們進(jìn)行語文教學(xué)最好的地方?！弊屓藗儗?duì)語文教學(xué)這么灰心的主要原因，其實(shí)還不少，當(dāng)然兩個(gè)最大的缺點(diǎn)，一是老師們忽視了學(xué)生對(duì)書本精髓的理解，只會(huì)自己拿起書本長(zhǎng)篇大論，且還有單調(diào)的教學(xué)方式和狹隘的教學(xué)內(nèi)容。二是沒有一個(gè)明確的教育觀念以及錯(cuò)誤的一個(gè)教育目標(biāo)，因?yàn)檎Z文教學(xué)受到影視教育的長(zhǎng)期熏陶，教師形成了一個(gè)不完善的質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀。學(xué)生的好壞常常都用成績(jī)來決定，使得學(xué)生的發(fā)展比較片面，學(xué)生的主體性和能動(dòng)性也不能得到釋放?？偟貋碚f，素質(zhì)教育在教學(xué)中并沒有得到重視，反而常常被人們所忽略，并沒有意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。素質(zhì)教育同樣有著很豐富的內(nèi)涵，著重培養(yǎng)學(xué)生的身心，在教學(xué)中也取得了很好的成果。
四、結(jié)束語。
受教育是每一個(gè)人的權(quán)利與義務(wù)，我們應(yīng)該多推廣小學(xué)教育中的素質(zhì)教育，這樣能夠提高人們的基本素質(zhì)。在語文教學(xué)中我們需要不斷地學(xué)習(xí)以及不斷地實(shí)踐，教師應(yīng)該多投身于素質(zhì)教育的建設(shè)，同時(shí)也需要人們的不斷探索，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能扛起素質(zhì)教育的大旗，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。
參考文獻(xiàn):。
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心理沙龍活動(dòng)論文篇十四
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)：
主樓304。
活動(dòng)目的：
飛舞青春暢談愛情樹立正確的愛情觀。
活動(dòng)分配：
外聯(lián)部：
1.裝扮教室。
2.采購裝飾物品及活動(dòng)所需物品。
3.負(fù)責(zé)ppt播放及現(xiàn)場(chǎng)秩序。
宣傳部：
裝扮教室。
2.對(duì)外宣傳活動(dòng)及制作海報(bào)。
3.負(fù)責(zé)拍攝照片。
4、清理活動(dòng)場(chǎng)地。
辦公室：1.裝扮教室。2.負(fù)責(zé)音響布置。
3、負(fù)責(zé)簽到。
4.清理活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)流程：
1.主持人開場(chǎng)介紹嘉賓，宣布活動(dòng)開始。
2.播放沙畫視頻《在最美的時(shí)光遇到最美的你》，然后對(duì)愛情進(jìn)行解讀。
3.由許丹丹、黃雯演唱《小酒窩》。
4.游戲互動(dòng)---我愛你vs不要臉、你來比劃我來猜。
5.暢談愛情那些事。
6.以《俞敏洪談愛情》視頻為結(jié)束語。
7.對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、宣告活動(dòng)結(jié)束。
8.心聯(lián)成員進(jìn)行集體打掃衛(wèi)生。
活動(dòng)積極方面：
1.集體負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)向上，共同努力，活動(dòng)圓滿落幕。
2.分工合理，效率很高。
3.秩序很好，參與人員樂在參與。
4.是我們大一心聯(lián)成員一次完美且欣喜的活動(dòng)。
活動(dòng)積極方面：
1.因是第一次負(fù)責(zé)，在播放ppt時(shí)，出現(xiàn)一些混亂。
2.在開始時(shí)有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致聲音有點(diǎn)沙啞，不過很快適應(yīng)。
3.宣傳不足，以至于到場(chǎng)人員較少，實(shí)屬遺憾。
4.中間出現(xiàn)些許冷場(chǎng)局面。
建議：
1.加大宣傳力度，在班級(jí)及qq群里雙面宣傳。
2.多次舉辦活動(dòng)增加經(jīng)驗(yàn)不至于怯場(chǎng)。
3.活動(dòng)內(nèi)容需增加更多體現(xiàn)本院特色。
政法學(xué)院心理委員聯(lián)合會(huì)206月8日。
心理沙龍活動(dòng)論文篇十五
慢性病的防控已成為我國重大的公共衛(wèi)生問題。超重和肥胖作為慢性非傳染性疾病的重要危險(xiǎn)因素，同時(shí)也是可逆性危險(xiǎn)因素，目前，在全世界呈廣泛流行趨勢(shì)。對(duì)這部分人群的干預(yù)一直是國內(nèi)外研究者關(guān)注的重點(diǎn)”。雖然，我國自20世紀(jì)90年代逐漸關(guān)注到此問題，但是，據(jù)國內(nèi)一項(xiàng)調(diào)查顯示,我國醫(yī)務(wù)人員體質(zhì)量管理干預(yù)行為水平與英國相比極低。因此，本研究采用現(xiàn)象學(xué)研究方法,深人了解社區(qū)醫(yī)務(wù)人員在干預(yù)超重和肥胖行為的心理體驗(yàn)，以期為體質(zhì)量管理提供線索依據(jù),現(xiàn)報(bào)道如下。
對(duì)象與方法。
1.對(duì)象。7~8月，采用目的性、滾雪球抽樣法，選取了上海市的4個(gè)社區(qū)(金橋社區(qū)、老西門社區(qū)、半松園社區(qū)、閔行社區(qū)）的醫(yī)務(wù)人員，共訪談14名。入選標(biāo)準(zhǔn):從事社區(qū)工作1年以上的全科醫(yī)生或社區(qū)護(hù)士（包括2名擅長(zhǎng)內(nèi)分泌疾病診治的醫(yī)務(wù)人員），經(jīng)常接觸社區(qū)居民并進(jìn)行宣教者(工作最好為社區(qū)門診或下社區(qū)隨訪），接受過醫(yī)學(xué)專業(yè)教育(中專、大專、本科學(xué)歷不限),會(huì)說普通話,接受現(xiàn)場(chǎng)錄音并同意參加本研究。研究樣本量以資料出現(xiàn)飽和終止。訪談對(duì)象中，護(hù)士7名(全部為女性)，平均年齡35歲，工作年限中位數(shù)，大專學(xué)歷4人及本科學(xué)歷3人。醫(yī)師7名（1名男性），平均年齡37歲，工作年限中位數(shù)，學(xué)歷大專2名，本科4名，碩士1名。
2.方法。訪談前向受訪者介紹研究目的和意義，并向受訪者承諾，此次問卷和訪談的資料將保密,用編碼代替姓名,資料分析結(jié)束銷毀所有的錄音資料，獲得知情同意并簽署同意書后開始訪談。訪談時(shí)，使用統(tǒng)一指導(dǎo)語，訪談問題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,以消除受訪者的顧慮和緊張情緒，放松參與訪談，確保收集到資料的真實(shí)性。
3.收集資料。本研究采用現(xiàn)象學(xué)研究法’收集資料的方法為深度訪談法，主要的研究工具是自行設(shè)計(jì)的半結(jié)構(gòu)式訪談提綱。并根據(jù)已完成訪談的結(jié)果，及時(shí)對(duì)訪談提綱進(jìn)行調(diào)整。提綱中主要問題有:描述一下您在工作中對(duì)有體質(zhì)量問題的人進(jìn)行干預(yù)的情況。干預(yù)效果好嗎？對(duì)患者進(jìn)行體質(zhì)量干預(yù)的益處、障礙等一系列問題。訪談前與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，并與訪談對(duì)象約好訪談時(shí)間，訪談地點(diǎn)多為受訪者的單位，在安靜無干擾的環(huán)境中進(jìn)行，時(shí)間為25~60min0對(duì)訪談過程進(jìn)行錄音，并對(duì)追問點(diǎn)進(jìn)行記錄。訪談時(shí)，避免使用誘導(dǎo)式、評(píng)判式語言。訪談結(jié)束后盡快將錄音資料轉(zhuǎn)化成文字，并應(yīng)用開放性編碼方法，為進(jìn)一步的資料分析做好準(zhǔn)備。
4.資料的整理和分析。訪談錄音經(jīng)逐字轉(zhuǎn)錄后根據(jù)colaizzi的現(xiàn)象學(xué)分析法進(jìn)行分析。反復(fù)閱讀訪談?dòng)涗洠鋈∮兄匾饬x的陳述;對(duì)反復(fù)出現(xiàn)、有意義的觀點(diǎn)進(jìn)行編碼；將編碼后的觀點(diǎn)匯集，寫出詳細(xì)、無遺漏的描述；辨別相似的觀點(diǎn)，形成主題;將主題與研究對(duì)象的敘述相聯(lián)系；返回被訪者處核實(shí)求證。為了確保分析結(jié)果的信度、效度和嚴(yán)謹(jǐn)性，訪談過程在具有豐富質(zhì)性研究經(jīng)驗(yàn)的教授指導(dǎo)下進(jìn)行。
結(jié)果。
1.體質(zhì)量問題嚴(yán)重性的感知。通過訪談發(fā)現(xiàn)有8名醫(yī)務(wù)人員從體質(zhì)量問題的流行病學(xué)或體質(zhì)量問題本身的重要性方面表示體質(zhì)量問題還不夠嚴(yán)重,認(rèn)為體質(zhì)量問題本身沒有那么嚴(yán)重。訪談中發(fā)現(xiàn)，有5名醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為單純性肥胖不是??；只有肥胖程度重、有相關(guān)疾病風(fēng)險(xiǎn)或合并癥的患者才容易引起醫(yī)務(wù)人員的重視，并得到體質(zhì)量管理干預(yù)。如個(gè)案10說如果血壓或者血糖不好，我們找原因。首先就是要保持他的體質(zhì)量。”個(gè)案2:“干不干預(yù)要看胖的程度,太胖了肯定是病”。對(duì)體質(zhì)量問題的流行病學(xué)的判斷上,醫(yī)生和護(hù)士的判斷角度不同。醫(yī)生由于診療習(xí)慣，更加注重肥胖的流行，都認(rèn)為與國內(nèi)其他地區(qū)和國外相比，當(dāng)前肥胖還不夠嚴(yán)重。個(gè)案2表示上海肥胖癥相對(duì)少一些，比北方少……”。個(gè)案1:“肥胖的流行趨勢(shì)沒有那么嚴(yán)重，整體的發(fā)病率沒有發(fā)達(dá)國家高”。而護(hù)士則更多的以正常體質(zhì)量為界限，對(duì)當(dāng)前超重和肥胖形勢(shì)作出判斷。個(gè)案10:“體檢時(shí)，體質(zhì)量健康的人很少”，個(gè)案4和個(gè)案5也表示:“現(xiàn)在超重的很多的，像我們這種都超重的，不需要干預(yù)的”。由此可見，醫(yī)生對(duì)于肥胖的流行趨勢(shì)相對(duì)樂觀，護(hù)士雖然已發(fā)覺超重越來越多,但是，從行為表現(xiàn)來看，與醫(yī)生一樣都不夠重視，對(duì)肥胖嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足。
2.體質(zhì)量管理角色職責(zé)的感知。雖然醫(yī)務(wù)人員基本上都認(rèn)同體質(zhì)量管理對(duì)糖尿病、高血壓患者的重要性和必要性,以及在遇到此類肥胖的高血壓、糖尿病患者時(shí)，對(duì)其飲食和運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)的必然性。但是,很少有人有意識(shí)地對(duì)患者的體質(zhì)量進(jìn)行關(guān)注和處理。在訪談中，當(dāng)提及體質(zhì)量管理干預(yù)時(shí)，有10名受訪者都表示，目前社區(qū)工作的重點(diǎn)是慢性病的防控，主要對(duì)高血壓、糖尿病、精神疾病等6大疾病做管理，肥胖不屬于此范圍。另外，對(duì)于自己工作范疇的界定，還有醫(yī)務(wù)人員使用“要求”“上面安排”“規(guī)定”等詞語界定，如個(gè)案3說:“我們不做體質(zhì)量管理的，沒有要求去做……我們面對(duì)的層面是社區(qū)老年人?！边€有6名受訪者表明，單純的體質(zhì)量管理是個(gè)人的事情，自己的體質(zhì)量自己控制，醫(yī)務(wù)人員不需要去干預(yù)。在談及在疾病預(yù)防中健康促進(jìn)活動(dòng)時(shí)，個(gè)案9說健康促進(jìn)需要全社會(huì)共同努力，是全社會(huì)的責(zé)任，不能說醫(yī)務(wù)人員自己就能達(dá)到的”。
3.體質(zhì)量管理障礙的感知。（1)相關(guān)的知識(shí)和實(shí)用技能不足。知識(shí)和技能是對(duì)患者進(jìn)行詳細(xì)飲食和運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)的前提。通過訪談發(fā)現(xiàn)，醫(yī)務(wù)人員對(duì)超重和肥胖的指導(dǎo)多基于理論知識(shí),缺乏專業(yè)技能。與醫(yī)生相比，護(hù)士更多的表示自己在體質(zhì)量干預(yù)指導(dǎo)方面的知識(shí)和技能不足，其中，有2名護(hù)士提到身邊的護(hù)士不吃飯減肥的很多，所以對(duì)患者進(jìn)行宣教很難，自己都做不好”，還有1名護(hù)士表示不知道如何去做，沒有目標(biāo)，沒有相應(yīng)的健康教育指南和規(guī)范”。醫(yī)生雖然沒有直接表明知識(shí)和技能不足，但是表示在體質(zhì)量管理方面知識(shí)的復(fù)雜性，技能與知識(shí)之間的差異性。個(gè)案2說不同合并癥的肥胖者其飲食和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃不同，需要進(jìn)行知識(shí)技能方面的.培訓(xùn)或者組建團(tuán)隊(duì)”，也有醫(yī)生表示:“知識(shí)是有一些的，但是，現(xiàn)有知識(shí)的實(shí)用性不強(qiáng)”。另外，當(dāng)前社區(qū)醫(yī)務(wù)人員對(duì)超重和肥胖患者僅僅做一般的飲食和運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，然而,類似宣教很多醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為:“大家都知道’說與不說無所謂'這也從另一方面反映出醫(yī)務(wù)人員自覺相關(guān)知識(shí)的欠缺，已經(jīng)不能滿足患者的需求。（2)體質(zhì)量控制還沒有很有效的辦法。在體質(zhì)量管理方面，醫(yī)務(wù)人員都認(rèn)為通過調(diào)整生活方式是可以控制體質(zhì)量的，而且是最有效的減肥方法，用藥和手術(shù)由于其不良反應(yīng)和創(chuàng)傷，僅對(duì)極度肥胖者使用。對(duì)于大部分的超重和肥胖者，醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為遺傳或者習(xí)慣很難改變，如個(gè)案8：“從小就胃口好，有什么辦法。最難就是減肥'受社會(huì)和家庭環(huán)境影響，堅(jiān)持很困難，個(gè)案11說吃東西和運(yùn)動(dòng)好像不是那么簡(jiǎn)單的，那么多事情你有時(shí)間去鍛煉嗎？那么多好吃的,你能不吃嗎？”(3)相應(yīng)制度、組織支持不足。醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行體質(zhì)量管理還感受到制度、組織等外部支持的缺失，如國家衛(wèi)生投入很低，國家醫(yī)療資源和人力有限，沒有足夠的資金和能力對(duì)肥胖危險(xiǎn)因素進(jìn)行管理等。體質(zhì)量管理的深入發(fā)展缺少完善的干預(yù)體系（灌輸知識(shí)后怎么做不知道)、可靠的?？茩C(jī)構(gòu)(如果設(shè)立專門的科室，會(huì)進(jìn)行減肥干預(yù)的)、相應(yīng)的規(guī)范和指南(如何做呢？沒有目標(biāo)，沒有相應(yīng)的健康教育指南與規(guī)范)等。(4)患者意愿。多個(gè)醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為患者的意愿是其進(jìn)行體質(zhì)量干預(yù)最大的阻礙，同時(shí)也是最大的促進(jìn)因素。這也影響了醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行體質(zhì)量管理的積極性，個(gè)案:“我不會(huì)主動(dòng)對(duì)肥胖者進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和干預(yù)，有的患者急得要死，更多的關(guān)注他的病,你給他說那么多,他不要聽……只要他想聽我就給他說”。
4.其他。另外，在訪談中部分醫(yī)務(wù)人員過去的經(jīng)歷、個(gè)人的行為習(xí)慣也是體質(zhì)量管理干預(yù)的影響因子，如2名護(hù)士提到自己或者身邊的同事為了減肥，不吃飯的也很多，甚至造成低血糖。
討論。
1.體質(zhì)量管理現(xiàn)狀及其影響因素。本研究采用現(xiàn)象學(xué)方法對(duì)當(dāng)前社區(qū)醫(yī)務(wù)人員的體質(zhì)量管理現(xiàn)狀及其相關(guān)因素進(jìn)行訪談。通過訪談發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前社區(qū)醫(yī)務(wù)人員體質(zhì)量管理行為水平低、強(qiáng)度弱。這與國外類似調(diào)査研究結(jié)果一致。而對(duì)造成這種現(xiàn)狀的原因進(jìn)行深度剖析發(fā)現(xiàn)，醫(yī)務(wù)人員體質(zhì)量管理信念對(duì)其行為產(chǎn)生直接影響，并且，醫(yī)務(wù)人員感知體質(zhì)量管理在個(gè)人、人際間和組織層面阻礙眾多。本研究結(jié)果在一定程度上與國外類似的研究結(jié)果一致。國外多個(gè)從患者角度的研究表明，肥胖及其相關(guān)疾病嚴(yán)重程度['職業(yè)角色認(rèn)同_、感知障礙_、知識(shí)和技能水平1及患者因素等是醫(yī)務(wù)人員體質(zhì)量管理的重要影響因素。
2.對(duì)醫(yī)務(wù)人員體質(zhì)量管理的信念進(jìn)行干預(yù)，以改變其行為。在特定的時(shí)間和環(huán)境下，部分行為信念是個(gè)體行為態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行為控制的認(rèn)知與情緒基礎(chǔ)，對(duì)個(gè)人的行為意向和行為產(chǎn)生重要的影響。
通過訪談發(fā)現(xiàn)，醫(yī)務(wù)人員自認(rèn)為單純性體質(zhì)量問題不夠嚴(yán)重、我國超重和肥胖者不夠多、上級(jí)機(jī)構(gòu)沒要求，因此沒有必要去做。但是，通過對(duì)國內(nèi)相關(guān)資料分析后發(fā)現(xiàn)，醫(yī)務(wù)人員在體質(zhì)量管理方面的認(rèn)知存在一些偏差。首先，超重和肥胖在我國增長(zhǎng)速度快，呈廣泛流行趨勢(shì),我國從1992年至成人超重增長(zhǎng)39%，肥胖率增長(zhǎng)近1倍(98%),而美國和世界在1980年至年，也不過增加了1倍多。超重和肥胖增長(zhǎng)速度之快和基數(shù)之大，足以引起醫(yī)務(wù)人員對(duì)此問題的重視。其次,體質(zhì)量問題的危害不容小覷。一項(xiàng)前瞻性的調(diào)查顯示，冠心病、腦卒中等疾病的發(fā)病由超重和肥胖引起的可能性很大,另外，肥胖及其相關(guān)共患病對(duì)醫(yī)療保健支出以及生活質(zhì)量的影響都是驚人的。
因此，我們可以通過對(duì)超重和肥胖嚴(yán)重性的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)來影響醫(yī)務(wù)人員體質(zhì)量管理的信念，進(jìn)而從長(zhǎng)遠(yuǎn)上改變醫(yī)務(wù)人員的行為意向和行為。
3.掃除障礙，創(chuàng)造支持性的環(huán)境。在本研究中發(fā)現(xiàn)，很多醫(yī)務(wù)人員將體質(zhì)量管理效果不理想歸結(jié)為患者、家庭和社會(huì)環(huán)境不利于患者進(jìn)行飲食調(diào)整和運(yùn)動(dòng)，而非醫(yī)務(wù)人員職業(yè)因素。這種結(jié)果國外也有相似的報(bào)道1?61。而且，醫(yī)務(wù)人員普遍認(rèn)為,進(jìn)行體質(zhì)量管理應(yīng)當(dāng)首先改變?nèi)巳阂庾R(shí)，以減少其職業(yè)行為的阻力，增加其行為成功概率。我國政府也逐漸認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的重要性，先后制定了《營養(yǎng)改善工作管理辦法》、《慢性非傳染性疾病綜合示范區(qū)工作指導(dǎo)方案》、《中國慢性病防治工作規(guī)劃(-)》等一系列衛(wèi)生行政管理文件,提出了通過政府主導(dǎo)、全社會(huì)參與、多部門綜合控制慢性病在社會(huì)和個(gè)體中的風(fēng)險(xiǎn)等一系列綜合措施，聯(lián)合15個(gè)部門開展改變不良生活方式的一系列措施，為超重和肥胖提供有利的外部環(huán)境。
4.提高體質(zhì)量控制的相關(guān)知識(shí)和技能。不容懷疑，對(duì)龐大的慢性病患者群的體質(zhì)量管理是社區(qū)醫(yī)務(wù)工作者不可推卸的責(zé)任。在人群意識(shí)普遍提高后，人群對(duì)體質(zhì)量管理的需求和要求都將大大提高，就當(dāng)前社區(qū)醫(yī)務(wù)人員的知識(shí)和技能水平顯然巳經(jīng)不能滿足患者的需求，因此，對(duì)醫(yī)務(wù)人員的相關(guān)知識(shí)和技能的培訓(xùn)或者組建相關(guān)的學(xué)科團(tuán)隊(duì)將顯得極為迫切。
小結(jié)。
綜上所述，為了進(jìn)一步推動(dòng)我國體質(zhì)量管理的進(jìn)程,從醫(yī)務(wù)人員的角度來看,要轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的認(rèn)知，提高自身的理論和實(shí)踐水平，探索體質(zhì)量管理的模式和高效的體質(zhì)量管理方法。本研究由于在社區(qū)抽樣上以方便抽樣為主，以女性為主，樣本代表性上可能存在不足,另外,缺乏訪談經(jīng)驗(yàn)和技巧，對(duì)研究結(jié)果的質(zhì)量有一定影響，因此，需要進(jìn)一步嚴(yán)格控制各環(huán)節(jié)組織研究，以減少各種干擾因素，使得結(jié)果更具說服力。
心理沙龍活動(dòng)論文篇十六
無論是商業(yè)動(dòng)畫還是藝術(shù)類動(dòng)畫短片的創(chuàng)作，角色是影片中必不可少的視覺元素，它的出現(xiàn)對(duì)于整部劇情的發(fā)展起到了重要的作用，但創(chuàng)作中角色的塑造能更為有利的將劇本中故事內(nèi)容更好的體現(xiàn)出來，由此可見角色的形象塑造占有極其重要的地位。一部成功的動(dòng)畫片想要打動(dòng)觀眾不能單單依靠故事的情內(nèi)容節(jié)，同時(shí)還需要要塑造出令人印象深刻的角色形象。眾所周知的《唐老鴨與米老鼠》這部經(jīng)典的動(dòng)畫片及動(dòng)畫形象到如今也能深刻的印在每個(gè)人的印象里，原因就在于這部動(dòng)畫片劇本的選擇出現(xiàn)的這兩種角色形象，再加上角色的夸張表演等一系列的塑造，才使得這部動(dòng)畫片家喻戶曉。其創(chuàng)作者就是運(yùn)用了動(dòng)畫中的各種表現(xiàn)手法來塑造角色的形象與性格，使之具有獨(dú)特的行為、語言以及鮮明的個(gè)性，從而在觀眾的腦海里留下深刻的印象。由此可見，角色形象是一部動(dòng)畫作品的支柱，形象的塑造則直觀地傳遞出整個(gè)動(dòng)畫片的情節(jié)、風(fēng)格等，無論是在商業(yè)動(dòng)畫片還是藝術(shù)類短片創(chuàng)作中就尤其重要。
一、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的概述。
（一）動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的概念。
動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)是指在動(dòng)畫片中一切物的造型。眾所周知，許多動(dòng)畫造型曾給我們帶來不同尋常的輕松與快樂，是其他任何一種藝術(shù)所不能代替的，也正是動(dòng)畫藝術(shù)形象的最重要和最有價(jià)值的特征。而動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的目的，就是要對(duì)每一個(gè)動(dòng)畫角色賦予感染力和生命力。
（二）角色設(shè)計(jì)的風(fēng)格類型。
動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)的創(chuàng)作過程是導(dǎo)演根據(jù)文學(xué)劇本描述的角色外貌和性格特點(diǎn)，進(jìn)行素材搜集，提煉概括以及形象創(chuàng)造，最終確定故事需要的形象的過程。分為人物設(shè)計(jì)、動(dòng)物設(shè)計(jì)、其它設(shè)計(jì)。動(dòng)畫片中的動(dòng)物造型絕大多數(shù)屬于濃郁的漫畫風(fēng)格類型的角色設(shè)計(jì)，都采用夸張與變形類的形象特征，動(dòng)物形象的夸張是基于生活中的形象原型的，每個(gè)動(dòng)物性格、外形和身份的不同在角色相貌和體態(tài)上也都有一定的體現(xiàn)。漫畫式的夸張?jiān)煨偷脑O(shè)計(jì)方法是動(dòng)畫中角色設(shè)計(jì)中較為常用的角色設(shè)計(jì)方法，在很多有名的動(dòng)畫片中都能找到其中的影子。
二、動(dòng)畫創(chuàng)作中角色形象的塑造點(diǎn)。
（一）色彩對(duì)角色的塑造。
色彩在一部動(dòng)畫片中起到非常重要的作用，它不僅僅是為了豐富視覺效果和提高觀賞性的裝飾，還為動(dòng)畫角色的塑造提供了重要的塑造基礎(chǔ)。眾所周知，每種顏色都有它固定的屬性，且一種色彩一般都具有“兩面性”。比如說：紅色。人們?cè)诳吹郊t色時(shí)往往會(huì)感覺到熱情、積極、活躍、熱等感受，但同時(shí)人們也能看出紅色的血腥、暴力、警告等感受，即為同一種色彩帶給人們不通的感受。由此可見，色彩的情感特征能通過視覺刺激喚起觀賞者的情感感受，這種情感感受則能直接的影響到觀賞者對(duì)角色形象的認(rèn)知。正是如此，我們就要利用色彩的情感特征，來強(qiáng)調(diào)和突出角色的性格特點(diǎn)，以達(dá)到暗示觀眾對(duì)角色形成特定的.態(tài)度，使觀眾更快、更準(zhǔn)確的掌握角色設(shè)計(jì)者想要塑造的角色形象特點(diǎn)。
比如說要設(shè)定活潑可愛的女性角色特點(diǎn)，那么角色的色彩可以以粉紅色為主，運(yùn)用粉紅色的可愛、親切、妙趣橫生的色彩感情塑造了一個(gè)活潑可愛、隨和善交、熱情風(fēng)趣的角色形象，而要設(shè)定一個(gè)愛幻想、有個(gè)性的男性角色時(shí)，則可以以藍(lán)色、黃色搭配為主，運(yùn)用藍(lán)色神奇、深邃、理智和黃色陽光、親切等色彩感情，塑造了一個(gè)夢(mèng)想的、神奇的、異想天開的角色形象。
（二）動(dòng)作對(duì)角色形象的塑造。
動(dòng)作是動(dòng)畫片中角色運(yùn)動(dòng)的重要組成部分。造型的不同則決定了角色的動(dòng)作的不同，角色的形象塑造中動(dòng)作的設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。此外，動(dòng)畫片中的角色大多數(shù)是擬人化的，雖然它們形象各異，但是所表達(dá)的情感都是人類的情感。因此，要以人體的基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和規(guī)律為動(dòng)作設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)。角色的動(dòng)作和表情設(shè)計(jì)都應(yīng)模仿人類的表達(dá)模式，把人類的動(dòng)作和表情特征滲入到動(dòng)畫角色中。我們?cè)趧?chuàng)作的時(shí)候，畫面中不同的形象各具獨(dú)特的性格特點(diǎn)、反差的表情，造成畫面情節(jié)的沖突，令故事情節(jié)更加趣味、生動(dòng)。
（三）表情對(duì)角色形象的塑造。
表情的設(shè)計(jì)可以加強(qiáng)角色形象的塑造。在動(dòng)畫片中角色的表情是以現(xiàn)實(shí)生活中人的喜、怒、哀、樂四種大的表情為基點(diǎn)。面部表情能夠反映形象內(nèi)心的情緒，要想通過面部表情的刻畫把形象的內(nèi)心感受表現(xiàn)出來，就要仔細(xì)研究面部各個(gè)部位動(dòng)作形態(tài)的變化所體現(xiàn)出來的不同內(nèi)心特征。通過刻畫人角色的表情，使角色通過表情的展現(xiàn)了解內(nèi)心的感受，表現(xiàn)地越生動(dòng)越能打動(dòng)觀眾。只有根據(jù)不同的角色形象、劇情的發(fā)展程度，再利用動(dòng)畫這一夸張的藝術(shù)特點(diǎn)，才能加強(qiáng)角色形象塑造的力度。
（四）角色性格的塑造。
動(dòng)畫角色性格塑造是一種具有審美價(jià)值的形象塑造過程。它不僅包含了角色的感情、意志、個(gè)性、能力與氣質(zhì)等心理特征，同時(shí)，角色的行為特征與外貌特征因素也是表現(xiàn)的重點(diǎn)。角色的個(gè)性特點(diǎn)在它們的表情和動(dòng)作中也都有所傳達(dá)。在制作角色動(dòng)作過程中，盡可能搜集了大量的相關(guān)資料、視頻素材并反復(fù)表演模仿，盡可能的把角色的動(dòng)作表情表現(xiàn)到位。
三、角色形象塑造的重要性。
動(dòng)畫角色是動(dòng)畫片的靈魂，觀眾對(duì)一個(gè)動(dòng)畫角色的價(jià)值判斷不單純停留在其外在的造型層面，還包括對(duì)角色性格內(nèi)涵的認(rèn)同。在動(dòng)畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，角色的形象塑造則是整個(gè)影片的前提和基礎(chǔ)，它們主導(dǎo)著整個(gè)動(dòng)畫片的情節(jié)、風(fēng)格、趨勢(shì)等。通過制作一部動(dòng)畫短片，我可以更好的掌握動(dòng)畫角色形象塑造關(guān)鍵點(diǎn)，要學(xué)會(huì)充分合理的運(yùn)用，它不但提升自我的藝術(shù)修養(yǎng)能力，而且還為未來的藝術(shù)道路做鋪墊。
通過上述我們可以清楚的認(rèn)識(shí)到角色造型及形象塑造是創(chuàng)作的過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，各種角色必須根據(jù)劇本的要求進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，其手段是運(yùn)用美術(shù)造型技法進(jìn)行創(chuàng)造，是可以產(chǎn)生動(dòng)作和表現(xiàn)生命的模型。角色形象的塑造則掌握以上的幾種方法，我們就可以準(zhǔn)確的表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)，從而達(dá)到角色給人深刻印象的目的。除了需要制作者有很好的繪畫造型、美術(shù)功底和創(chuàng)新能力，更重要的是要有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，只有在大家的制作的過程中互相配合，多溝通，才能達(dá)到理想的效果。
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