中秋音樂活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)秀21篇)

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    無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中,總結(jié)都是我們進(jìn)步和成長的重要途徑之一。寫總結(jié)時(shí)要言簡意賅,用簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。總結(jié)范文可以給我們提供一些寫作思路和參考,但不能照搬照抄。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇一
    20xx年x月26號(hào)晚,由校團(tuán)委主辦,校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)承辦的以“百樂齊奏,暢享精彩”為主題的校園器樂大賽在學(xué)生活動(dòng)中心成功舉辦。本次活動(dòng)秉承著校團(tuán)委和學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的豐富校園生活的發(fā)展觀精神,并在四方的共同努力下取得了圓滿成功。此次活動(dòng)的開展不僅達(dá)到了預(yù)期目的,更讓對(duì)藝術(shù)有追求的同學(xué)找到了交流的平臺(tái)。本次器樂大賽實(shí)現(xiàn)了“使同學(xué)們?cè)诔鋵?shí)而緊張的學(xué)習(xí)生活之外,能夠體驗(yàn)藝術(shù)的美,培養(yǎng)更高,更全面的綜合素質(zhì),并用音樂的方式促進(jìn)同學(xué)們之間的交流,展現(xiàn)我校大學(xué)生的風(fēng)采”的目的。
    (一)活動(dòng)前期:
    1、各個(gè)部門確定工作任務(wù)的安排,以及活動(dòng)期間人員分工。
    2、活動(dòng)部完成器樂大賽活動(dòng)策劃書,完成了活動(dòng)前期的報(bào)名工作和場地的申請(qǐng),并對(duì)安排工作人員與參賽人員聯(lián)系。
    3、外聯(lián)部負(fù)責(zé)嘉賓的邀請(qǐng),通知領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓的到場工作事的進(jìn)展并協(xié)助其他部門工作。
    4、辦公室負(fù)責(zé)通知參賽選手的到場工作。
    5、宣傳部負(fù)責(zé)對(duì)大賽進(jìn)行前期的宣傳工作,報(bào)名表的制作,海報(bào)、條幅的制作。
    6、財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)此次活動(dòng)的采購問題,并做好詳細(xì)的記錄并協(xié)助其他部門工作。各部門分工合理明確,參與人員認(rèn)真負(fù)責(zé)使得前期的準(zhǔn)備工作做得相當(dāng)?shù)某浞譃榫o接著而來的交流會(huì)做了完美的前奏。
    x月22日晚,器樂大賽在8507進(jìn)行了初選,所有參賽選手按順序登臺(tái)表演自己報(bào)名時(shí)所選的樂器,由評(píng)委打分,根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低,選出了專業(yè)組6人,非專業(yè)組6人進(jìn)入決賽。
    x月26日,在學(xué)生活動(dòng)中心舉行的器樂大賽決賽落實(shí),上午會(huì)場布置人員精心布置活動(dòng)現(xiàn)場,通知參賽人員參加比賽并對(duì)節(jié)目進(jìn)行彩排;晚上接待人員聯(lián)系并接待了嘉賓領(lǐng)導(dǎo),晚上7:00器樂大賽正式開始,大賽開始前,社聯(lián)指導(dǎo)老師為器樂大賽致辭,隨后在大賽中選手們各展風(fēng)采,把比賽一次又一次的帶向高潮,給觀眾帶來了一場視聽盛宴,在一番激烈的角逐后,由評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打出的分?jǐn)?shù),對(duì)此得出比賽結(jié)果,最后嘉賓領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品,大賽結(jié)束后,工作人員收拾打掃場地。
    x月27日社聯(lián)召開會(huì)議,對(duì)器樂大賽進(jìn)行總結(jié),對(duì)于大家近半個(gè)月的努力給予肯定,但也指出了活動(dòng)中的不足,對(duì)于不足我們虛心接受并想出解決方案,并在下一次活動(dòng)中努力避免克服,最后是活動(dòng)總結(jié)、新聞的上交。
    不管怎么說,這場比賽圓滿舉行,為我們舉辦下一次活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn),出現(xiàn)的問題也為我們下一次活動(dòng)的可預(yù)見性問題提供了材料。本次器樂大賽雖然是在一個(gè)有限的時(shí)間段舉辦的,但藝術(shù)的空間卻是無限的。當(dāng)器樂大賽的第一個(gè)音符在校園的上空飄起來時(shí),藝術(shù)已不容拒絕的走進(jìn)了我們每一個(gè)人的生活,走進(jìn)了我們的每一寸空間。讓我們每一雙手都學(xué)會(huì)舞動(dòng)吧!讓我們每一顆心都流淌歌聲!相信我們以后舉辦的活動(dòng)會(huì)越辦越好。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇二
    有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受:以前上音樂課上唱歌就是機(jī)械地跟著老師唱一唱,樂譜不認(rèn)識(shí)也沒關(guān)系,但現(xiàn)在課上唱歌時(shí)不但要會(huì)唱,還要唱的準(zhǔn),而且樂譜還要會(huì)唱,有的學(xué)生甚至把課本上的歌曲要在電子琴上試一試、彈一彈,當(dāng)練習(xí)出一段樂曲后,興奮得不得了。通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他們所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級(jí)尤為突出。
    在這次的興趣小組中學(xué)生不但學(xué)到了一些樂理知識(shí),而且更多的是掌握了許多演奏的基本技法,使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
    由于興趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參加了排練和演出,給學(xué)生以展露自我的機(jī)會(huì),特別是在今年的校元旦文藝匯演中展現(xiàn)出了他們的才華,贏得了廣大師生的好評(píng)?,F(xiàn)正值期末考試結(jié)束,小組成員克服雪天路滑等困難,放棄休息天,趕到學(xué)校參加排練,為東渚鎮(zhèn)新年團(tuán)拜會(huì)的演出繼續(xù)努力著,再次為集體榮譽(yù)增光添彩。
    從素質(zhì)教育的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不再僅限于課堂,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,更有興趣學(xué)習(xí)了。當(dāng)然,我們的工作還存在不足,我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇三
    本學(xué)期我園開展了打擊樂專題教學(xué)活動(dòng),在園領(lǐng)導(dǎo)及教研組長的帶領(lǐng)下,對(duì)主題的開展,進(jìn)行了更加深入的探討與研究,學(xué)習(xí)中,我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)組員認(rèn)真翻看《徐卓婭打擊樂教學(xué)書籍》圍繞專題活動(dòng)我班也開展了一系列的打擊樂教學(xué)活動(dòng),通過專題活動(dòng)的開展,我班幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到了很大提高。下面就將本學(xué)期打擊樂教學(xué)活動(dòng)的開展進(jìn)行總結(jié)如下:
    打擊樂教學(xué)活動(dòng)是幼兒園音樂教育的一個(gè)組成部分,屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā),學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂作品,教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué),只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作,而忽視教學(xué)過程,忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
    一、在打擊樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新。
    1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂。
    擬人的口吻配合音樂一起講故事,讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。同時(shí),啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來。如:有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳,有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手,有的幼兒說拍腿,有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音,身體不同部位的動(dòng)作,打出樂曲的各種節(jié)奏,同時(shí)幼兒的情感,創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開發(fā),得到了鍛煉。
    2、在樂器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力。
    合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理,合作能力是一個(gè)人的綜合能力的(公安局學(xué)習(xí)十九大精神心得體會(huì)及感受)反映,在幼兒園教學(xué)中,有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識(shí)與能動(dòng)的培養(yǎng)。打擊樂活動(dòng)就是一跟好的途徑。
    對(duì)樂器的性質(zhì)的了解程度直接影響幼兒的嘗試根據(jù)音樂的性質(zhì)創(chuàng)編配器。通過集體商量,各抒己見,幼兒自己嘗試為樂曲配器,根據(jù)樂曲所表達(dá)的內(nèi)容、音樂的張馳來選擇不同音響效果的樂器。因?yàn)槊總€(gè)孩子都喜歡糾錯(cuò),他們很樂于去尋找別人的錯(cuò)誤,教師可以讓幼兒充當(dāng)檢驗(yàn)員,說出自己的想法,你認(rèn)為他們這樣配器合理嗎?你覺得哪里不對(duì)呢?讓他們感到打擊樂活動(dòng)的有趣,從而讓幼兒在發(fā)生倦怠前,及時(shí)吸引幼兒的注意力,繼續(xù)開展活動(dòng)。訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力這樣有目的地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有意注意,讓他們逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺集中注意力的習(xí)慣。
    二、在區(qū)域活動(dòng)中開展打擊樂游戲。
    一位小朋友帶了個(gè)吃剩的空餅干桶到幼兒園,他模仿電視里的音樂會(huì)在餅干桶上敲起了爵士鼓。吸引了很多小朋友圍觀。看到幼兒自發(fā)生成的音樂打擊樂游戲,我靈機(jī)一動(dòng),將餅干桶簡單裝飾后真的做成了一面鼓的樣子,還將筷子用紅布包上海綿做成了鼓棒投放到音樂區(qū),小朋友這回興趣可大啦,他們爭著用餅干桶做成的小鼓敲出了好聽的節(jié)奏。隨后一段時(shí)間,我又鼓勵(lì)幼兒回家收集、帶來更多廢舊材料,一起動(dòng)腦筋做做有趣的打擊樂器如在麻將的兩邊打孔,穿上牛皮筋套在手指上做成響板;用啤酒瓶蓋子穿在鉛絲上做成了串鈴;用酸奶瓶裝滿黃豆做成響罐。最后,我們還請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)中用自制的打擊樂器為樂曲配音,進(jìn)行伴奏游戲。音樂區(qū)一下子成了小朋友最想?yún)⒓拥膮^(qū)域活動(dòng)。因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里動(dòng)手動(dòng)腦,充分感受到“我創(chuàng)造、我快樂”的積極情感體驗(yàn)。
    以上是我們經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)出對(duì)如何開展打擊樂吧教學(xué)活動(dòng),促幼兒愉快發(fā)展。它使我們?cè)诰唧w指導(dǎo)中有得放矢,更好地促進(jìn)幼兒“在游戲中愉悅地學(xué)習(xí)、在游戲中快樂地發(fā)展、在游戲中自信地成長!”在今后工作中,我們要繼續(xù)把自主、快樂游戲還給孩子,創(chuàng)造更寬松的打擊樂游戲氛圍為我們的園本課程服務(wù)、為幼兒服務(wù),以促進(jìn)每個(gè)孩子的主體性、自主性、獨(dú)特性、創(chuàng)造性不斷地生成與發(fā)展!
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇四
    中國青基會(huì)與梅賽德斯--奔馳(中國)汽車銷售有限公司商定繼續(xù)實(shí)施“樂動(dòng)未來?梅賽德斯——奔馳希望工程快樂音樂”項(xiàng)目,湖北175所農(nóng)村小學(xué)成為了受助學(xué)校,我校便是其中一員。為推動(dòng)175所受助學(xué)校開展音樂可教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的校園音樂活動(dòng),中國青基會(huì)與奔馳公司決定在175所受助學(xué)校舉辦第二屆“樂動(dòng)未來?希望工程奔馳校際快樂音樂匯”活動(dòng)。
    通過舉辦“奔馳校際音樂匯”,為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會(huì),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的興趣和愛好,實(shí)現(xiàn)我校音樂活動(dòng)的經(jīng)常性,讓我們的學(xué)生人人享有音樂教育的快樂。
    接到通知的時(shí)候,離音樂匯就只有一個(gè)星期了。因此,周五王校長把文件給我之后,我就對(duì)文件進(jìn)行了深入的研究。音樂匯要求90-120分鐘,每個(gè)節(jié)目不能超過5分鐘。這樣一合計(jì),差不多得16個(gè)節(jié)目。那重點(diǎn)就成了把這16個(gè)節(jié)目保質(zhì)保量地完成。
    確定節(jié)目。
    由于時(shí)間的緊迫,所以,當(dāng)華中師范大學(xué)的兩名志愿者袁帥和劉璟周日晚上到我校的時(shí)候,我們就開始了這一周的工作方案的探討。根據(jù)文件的要求,我們初步確定了16個(gè)節(jié)目:兩首大合唱、兩首小齊唱、三支集體舞、兩首配樂詩朗誦、兩首獨(dú)唱、一個(gè)鋼琴獨(dú)奏、一個(gè)鼓號(hào)隊(duì)演奏、一個(gè)小魔術(shù)、一段相聲、一支雙人舞。之后我們進(jìn)行了節(jié)目分工,兩名志愿者負(fù)責(zé)合唱、獨(dú)唱、樂器演奏、舞蹈訓(xùn)練;其他節(jié)目我們自己訓(xùn)練。根據(jù)各自分工,確定節(jié)目人員和練習(xí)時(shí)間。
    排練節(jié)目。
    根據(jù)計(jì)劃,我們周一主要是選人和集體學(xué)習(xí)大合唱;周一上午進(jìn)行了歌唱隊(duì)和舞蹈隊(duì)的選拔,主要是為合唱和舞蹈節(jié)目作準(zhǔn)備。下午便開始了大合唱的學(xué)習(xí)。本以為兩首歌一下午就能學(xué)會(huì),結(jié)果,一首歌都沒有學(xué)會(huì)。后來第二首歌就改變了策略,先分班教學(xué),再進(jìn)行全體排練。這一天,我們學(xué)校請(qǐng)來了幾位專職音樂教師,在他們的建議下,我們又重新確定了一下節(jié)目。根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)以及時(shí)間的緊迫,我們?nèi)サ袅虽撉侏?dú)奏和雙人舞、小魔術(shù)。換成了葫蘆絲獨(dú)奏、合奏、三人拉丁。有了援軍,我們把節(jié)目分得更細(xì)致了。歌唱類節(jié)目由袁帥和劉璟負(fù)責(zé)指指導(dǎo)、舞蹈類節(jié)目由謝明清負(fù)責(zé)指導(dǎo)、腰鼓由劉璟老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、鼓號(hào)隊(duì)由龐英灝負(fù)責(zé)指導(dǎo)。有了大方向,我們便進(jìn)行了小方向的分工。六年級(jí)的楊明霞老師主要負(fù)責(zé)三支集體舞的`排練,五年級(jí)的李傳發(fā)老師主要負(fù)責(zé)少年中國說的朗誦排練,四年級(jí)的劉雙老師主要負(fù)責(zé)集體舞《光陰的故事》的排練。其他小節(jié)目便由我來負(fù)責(zé)排練,再由其他老師指導(dǎo)。
    策劃演出。
    了,在王校長的建議下,節(jié)目單終于以類型、序號(hào)、名稱、表演者、負(fù)責(zé)人、分?jǐn)?shù)的形式確定了。雖然只是簡單的節(jié)目單,王校長卻是字斟句酌,字型、字句都一一調(diào)整。想想自己平時(shí)工作的馬虎勁兒,不由得想狠狠批評(píng)一下自己。
    節(jié)目單確定好了,接下來就是確定節(jié)目主持人了。我本來準(zhǔn)備從廣播臺(tái)和同學(xué)們推薦的人當(dāng)中選兩人,但我又粗心了。還好,王校長也考慮到了這個(gè)問題,和我們商量了一下節(jié)目主持人的選拔,要求是不僅普通話好,形象氣質(zhì)都要佳。這樣一合計(jì),我們便在五六年級(jí)中挑選了主持人,最終確定了六年級(jí)的張雪和左俊濤為主持人。
    1、活動(dòng)參與面廣。學(xué)校人人都參與了節(jié)目。有三首大合唱《快樂歌唱》《翩翩少年郎》《未來在我們手上》;一首配樂詩朗誦《少年中國說》、一支手語舞《感恩的心》都是臺(tái)上和臺(tái)下一起演繹的節(jié)目。其他的節(jié)目,也是參與面非常廣,六年級(jí)的三支舞蹈幾乎是全班人人參與;五年級(jí)的詩朗誦《少年中國說》幾乎是人人參與;四年級(jí)的舞蹈《光陰的故事》都是多人參加等等。
    2、節(jié)目形式多樣。節(jié)目總共分為了四大類,歌唱類、舞蹈類、語言類、樂器演奏類。其中,歌唱類節(jié)目形式豐富多彩,有大合唱、小合唱、小重唱、對(duì)唱、歌伴舞獨(dú)唱等;舞蹈類形式精彩紛呈,有校園集體舞、廣場舞、拉丁舞、手語舞等;語言類包括了令人捧腹的相聲《珍惜時(shí)間》、還有激情壯志的詩朗誦《少年中國說》。樂器演奏類節(jié)目令人賞心悅耳,有柔美和諧的葫蘆絲獨(dú)奏和合奏、有鏗鏘有力的鼓號(hào)隊(duì)合奏等。
    3、同學(xué)們發(fā)揚(yáng)了吃苦耐勞的精神。因?yàn)闀r(shí)間的緊促,每個(gè)節(jié)目我們幾乎都進(jìn)行了高強(qiáng)度的訓(xùn)練。兩名相聲演員更是為了演出效果,廢寢忘食的排練,周三才拿到兩頁a4紙(小五字體)的相聲臺(tái)詞,周四就能脫稿對(duì)話,為了演出到位,他們一遍遍地設(shè)計(jì)每一個(gè)動(dòng)作、每一句語氣;五年級(jí)的同學(xué)們也是投入十足,為了朗讀出感情,每個(gè)句子,他們都一遍遍的排練著,他們的嗓子幾乎都要沙啞了,但喝過水之后,他們還是要求繼續(xù)排練,為了動(dòng)作一致,他們一遍遍的排練等等,還有很多其他的同學(xué)都克服了這樣或那樣的困難,堅(jiān)持著排練,為的就是能讓音樂匯更加精彩。
    4、校內(nèi)校外齊心合力,所有正能量聚集,確保了音樂匯的圓滿成功。本次音樂匯聚集了各方人才,小林一中的梁春生老師利用課余時(shí)間馬不停蹄地來給我們排練,中心學(xué)校的謝明清、龐英灝老師更是起早摸黑地來我校助陣;我們自己的老師也是全程陪護(hù)學(xué)生排練,大家齊心協(xié)力,只為了給學(xué)生享受最好的音樂旅程。
    5、音樂匯活動(dòng)影響空前,五十多位領(lǐng)導(dǎo)和群眾前來觀賞。此次音樂匯邀請(qǐng)了政府領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、村干部、父老鄉(xiāng)親等眾多嘉賓,并受到了他們的一致好評(píng)。
    6、12月7日,《隨州日?qǐng)?bào)》報(bào)道了這一活動(dòng)。
    (一)問題。
    1、節(jié)目之間的銜接不理想。
    2、同學(xué)們上下臺(tái)及候場秩序有些紊亂。
    3、音樂中途卡殼,要先檢查一遍。
    4、演員們?cè)谂_(tái)上表情不理想,沒有微笑。
    5、主持人之間配合缺少默契,事先準(zhǔn)備不充分等缺點(diǎn)。
    (二)建議。
    1、節(jié)目單確定后要讓參加節(jié)目的同學(xué)知道自己節(jié)目的出場順序。每個(gè)節(jié)目要安排一個(gè)節(jié)目負(fù)責(zé)任,有什么事情直接通知他,他再負(fù)責(zé)通知其他人。
    2、在給同學(xué)們排練節(jié)目時(shí),要排練上臺(tái)和下臺(tái)的秩序,還要強(qiáng)調(diào)候場的秩序。
    3、活動(dòng)的音樂烤給音響師后,要和音響師一起過一遍音樂,確定音樂無誤。
    4、在演員排練節(jié)目時(shí),要注意表情的排練,歌唱和舞蹈要強(qiáng)調(diào)微笑上臺(tái)。
    5、主持人要注重培養(yǎng),平時(shí)多給機(jī)會(huì)排練,注意指導(dǎo),培養(yǎng)默契??傊@次音樂會(huì)雖然給了我不小的壓力,但是對(duì)我來說,又是一個(gè)極好的鍛煉機(jī)會(huì),讓我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢和不足,也讓我的能力有所提高。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇五
    小班的音樂活動(dòng)無論是節(jié)奏還是詞曲都比較簡單,可是我們?cè)趧傞_始進(jìn)行小班音樂教學(xué)時(shí)卻深深地感到比大班的教學(xué)活動(dòng)還難開展。
    我發(fā)現(xiàn)新授課時(shí),幼兒由于不能完全理解所授課的內(nèi)容而興趣不高。而興趣是幼兒最好的老師,只有激發(fā)幼兒的興趣,才能開展好小班的音樂活動(dòng)。
    在實(shí)踐中,我探索了開展音樂活動(dòng)的幾種激趣辦法,根據(jù)小班幼兒興趣發(fā)展的特點(diǎn),通過色彩豐富,形式多樣的教具和形象生動(dòng)的語言及動(dòng)作,誘發(fā)幼兒的好奇心和興趣,使幼兒積極地投入到音樂活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),收到了較好的效果。
    體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法,是小班音樂活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng),無意注意占優(yōu)勢。我根據(jù)他們的特點(diǎn),結(jié)合樂曲的內(nèi)容,編排一些簡單的律動(dòng)。如讓幼兒通過模仿小動(dòng)物走、跑、跳、飛以及生活常規(guī)的動(dòng)作,感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容、情感意義。使音樂與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體,培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感,以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。
    小班幼兒對(duì)老師有著很強(qiáng)的信任感和依賴感。聽老師講故事是他們最感興趣的事情。我就因勢利導(dǎo)將音樂活動(dòng)的主要內(nèi)容編成小故事,講給幼兒聽,讓他們從小故事中理解音樂活動(dòng)內(nèi)容,這樣,他們就能夠在強(qiáng)烈興趣的支配下,積極參與音樂活動(dòng)。如:我在教幼兒唱《兩只小鳥》、《小老鼠上燈臺(tái)》等歌曲時(shí),將講故事這個(gè)環(huán)節(jié)安排在課的導(dǎo)入部分,收到了較好的效果。它不但培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想象力和創(chuàng)造力,而且陶冶了幼兒的情操。
    我們的教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說:“孩子的知識(shí)是從經(jīng)驗(yàn)中獲得的,而孩子的生活本身就是游戲?!庇纱嗽谟螒蛑凶層變韩@得知識(shí),對(duì)孩子來說學(xué)得自在;對(duì)老師來說也教得自然。游戲是適應(yīng)幼兒的內(nèi)部的需要產(chǎn)生的,是幼兒主動(dòng)自愿進(jìn)行的活動(dòng),游戲完全符合兒童的本性。幼兒雖然喜歡音樂,但對(duì)音樂的興趣卻是不持久和易轉(zhuǎn)移的,我在開展音樂活動(dòng)時(shí)注意將歌、舞、樂三者相結(jié)合,集創(chuàng)造、表演、欣賞于一體,使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動(dòng)的熱情。如《開火車》、《泡泡糖》等音樂游戲,幼兒連續(xù)玩上若干遍,仍然興趣盎然。
    小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,其思維以直觀形象思維為主。幼兒音樂活動(dòng)中的內(nèi)容形象具體,頗具美感幼兒較容易接受。如果我們挖掘音樂中美的因素,制作一些充滿詩意的精美的掛圖、頭飾等,幼兒便會(huì)很快地被那些美妙直觀的畫面所吸引,增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。在教學(xué)中若讓幼兒用自己的語言來進(jìn)行一定的描述,抒發(fā)他們心中對(duì)美的情感,訓(xùn)練他們的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)他們表現(xiàn)音樂美的能力,更能收到事半功倍的效果。
    幼兒好奇心強(qiáng),表現(xiàn)欲旺盛。音樂活動(dòng)能充分滿足他們這方面的要求。通過表演,幼兒能體驗(yàn)到用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。在感受音樂的過程中,幼兒能作出較積極的外部反應(yīng),能從與他人合作的動(dòng)作表演活動(dòng)中獲得交往合作的快樂。例如在音樂活動(dòng)《拔蘿卜》中,我啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn),發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性,在開展音樂活動(dòng)中盡量采納幼兒的意見和建議,不照搬書上的動(dòng)作方案,幼兒在創(chuàng)編表演中鍛煉了自己,增強(qiáng)自信心,獲得了成功感,這有利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。
    幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,負(fù)有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好,萌發(fā)幼兒初步感覺美、表現(xiàn)美的重要使命。興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提,我要讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo),努力將每一個(gè)幼兒帶進(jìn)音樂美好的境界中,在感受美和表現(xiàn)美的過程中陶冶他們的性情,促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇六
    新年將至,20xx年的社團(tuán)活動(dòng)也即將結(jié)束。這一年中,在巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委、汽車系團(tuán)總支、全院學(xué)生的充分信任與幫助下,以及各兄弟組織的配合與支持下,追夢音樂社取得了一系列驕人的成績,并在巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院首屆社團(tuán)文化節(jié)表彰大會(huì)上成功入圍“校園十佳社團(tuán)”。在豐富同學(xué)們的課余生活、繁榮校園文化和促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育建設(shè)等方面表現(xiàn)出了極其強(qiáng)大的影響力。
    本年度具體工作如下:
    新生開學(xué)時(shí)期,追夢音樂社并沒有像其他社團(tuán)急于招新,而是把重點(diǎn)工作放在了舉辦首屆大學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)首場演出工作上,眾望所歸“追夢”音樂社頂住壓力,在巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委、汽車系團(tuán)總支、以及全院校友的大力支持下,成功舉辦了首場有專業(yè)音樂家參與的演唱會(huì)——“追夢”聯(lián)誼演唱會(huì),這次大型活動(dòng)也為追夢音樂社建立了良好的學(xué)生基礎(chǔ)。此后大家認(rèn)識(shí)了這個(gè)社團(tuán),了解了這個(gè)社團(tuán),大家都紛紛報(bào)名參與競選,由于追夢音樂社會(huì)員名額有限,歷經(jīng)2次預(yù)選會(huì),終于有36名優(yōu)秀音樂才子在100多名音樂愛好者中脫穎而出,被追夢音樂社理事會(huì)推選為新一批骨干成員。自此我們也趕上學(xué)院其他兄弟社團(tuán)的腳步,圓滿的完成了招新工作。
    1.舉辦巢湖職業(yè)職業(yè) 技術(shù)學(xué)院社團(tuán)文化節(jié)首場演出——“追夢”聯(lián)誼演唱
    10月22日晚,由追夢音樂社主辦,讀書互助愛心協(xié)會(huì)(醫(yī)學(xué)分院)協(xié)辦,
    在大學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行,拉開了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)文化節(jié)的序幕。
    院黨委胡其云副書記、巢湖音樂家協(xié)會(huì)周俊秘書長、院團(tuán)委副書記佘海月
    副書記、汽車應(yīng)用技術(shù)系書記汪春榮書記應(yīng)邀觀看了晚會(huì)。
    整臺(tái)晚會(huì)以歌曲為主穿插舞蹈、武術(shù)等多種形式的表演節(jié)目。原追夢音樂社長黃焰演唱的《無間道》、特約嘉賓郭文華老師表演的黃梅戲?,F(xiàn)任追夢音樂社社長張剛的《暗香》以及特邀嘉賓王玉英、汪孟平、吳景來等演唱的歌曲引起全場熱烈掌聲。
    2. 三次音樂講堂。
    音樂講堂每次都會(huì)邀請(qǐng)巢湖市的專業(yè)歌曲老師來為同學(xué)們講授音樂知識(shí),旨在讓每一位喜歡音樂的同學(xué)都有機(jī)會(huì)接觸到專業(yè)正規(guī)的訓(xùn)練。本學(xué)期共舉辦了三期音樂講堂。第一次主要教授大家如何鑒賞音樂中的'情感;第二次則主要教授情景中的歌唱藝術(shù);第三次教授的是運(yùn)用歌唱技巧書法歌曲中和自己內(nèi)心的情感。講堂中,老師親切而耐心,不時(shí)穿插許多樂曲實(shí)例與同學(xué)們互動(dòng)交流,同學(xué)們也積極響應(yīng),踴躍發(fā)言、表現(xiàn)自己。三次音樂講堂都吸引了不少同學(xué)前去參加,為擴(kuò)大學(xué)校社團(tuán)的影響力,營造高雅的文藝氣氛起到了十分重要的作用。
    3.積極參加系里及院里的活動(dòng)
    20xx年元應(yīng)邀月經(jīng)貿(mào)系”三月文學(xué)社”迎新年晚會(huì)——追夢音樂社代表演唱《星星》
    20xx年5月汽車系秀車模大賽——追夢音樂社代表演唱《中國人》
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇七
    “聆聽未來”20xx新年交響音樂會(huì)是由xxxx、成都xxxx主辦,jeeves(成都)、boss伯仕雜志boss商學(xué)院協(xié)辦,成都xx文化傳播公司承辦的?;顒?dòng)的目的在于各主辦方借辭舊迎新之際回饋客戶?;顒?dòng)于20xx年12月21日在成都嬌子音樂廳圓滿舉行。這次活動(dòng),是我們xx文化發(fā)展路上的一個(gè)重要標(biāo)桿,因此,活動(dòng)總結(jié)就顯得尤為重要,既是對(duì)公司現(xiàn)有制度、資質(zhì)、人員的一個(gè)優(yōu)化整合,也是對(duì)以后活動(dòng)的參考借鑒。
    活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作于11月9日正式開始,包括前期物料的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備、相關(guān)人員的安排、場地的安排等等。作為20xx年xx文化獨(dú)立承辦的最大的活動(dòng)之一,這次音樂會(huì)動(dòng)用了全公司的力量?;顒?dòng)的第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是主題和活動(dòng)形式的確定,利用公司于xx交響樂團(tuán)和嬌子音樂廳的緊密關(guān)系,最終確定了以交響音樂會(huì)的形式舉辦這次活動(dòng),一方面,可參與的觀眾多,涉及到的客戶范圍廣,是適合客戶全家觀賞的.一項(xiàng)活動(dòng);另一方面,交響音樂會(huì)的氛圍厚重、高雅,與主辦單位高端沉穩(wěn)的定位十分吻合。
    這之后需要準(zhǔn)備的,就是最能體現(xiàn)主辦、承辦方誠意的邀請(qǐng)函、曲目單、伴手禮。在這一塊物料的準(zhǔn)備上,是博瑟文化獨(dú)立設(shè)計(jì)、排版、裝幀,明快的設(shè)計(jì)突出紙張本身的質(zhì)感,簡約而不簡單。由主辦協(xié)辦方提供的伴手禮同樣精致,可以說,是所有單位的通力合作、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合才有了這份準(zhǔn)確傳達(dá)到每一位觀眾手里的誠摯邀請(qǐng)和感謝。
    準(zhǔn)備工作的后期,就是相關(guān)人員的確定?,F(xiàn)場的主持人經(jīng)過再三甄選,最后確定為xx電視臺(tái)著名主持人蘇xx、xx音樂學(xué)院播音老師李xx。兩位主持人無論是外形、臺(tái)風(fēng)、臨產(chǎn)應(yīng)變能力都十分符合這次音樂會(huì)的氣質(zhì)。從最終的表現(xiàn)看,兩位主持人也是博得了現(xiàn)場的一致好評(píng)。
    活動(dòng)舉辦現(xiàn)場,從早上工作人員就到達(dá)現(xiàn)場進(jìn)行布置,主持、禮儀人員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)參加彩排,活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行著。晚上活動(dòng)如期而順利的舉行,博得了蒞臨的觀眾和主辦單位的陣陣喝彩??梢哉f,這次活動(dòng)為xx文化的20xx年工作劃上了完美的句號(hào)。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇八
    經(jīng)過一段時(shí)間緊張的籌備時(shí)間,活動(dòng)已告一段落,但為了將來再進(jìn)行這樣的活動(dòng)中能實(shí)施的更好,現(xiàn)針對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備和實(shí)施,進(jìn)行總結(jié)和反思,希望今后對(duì)開展校園藝術(shù)活動(dòng)能有所幫助。
    1、領(lǐng)導(dǎo)重視,準(zhǔn)備充足是活動(dòng)得以順利啟動(dòng)的前提。
    本次活動(dòng)的舉行,首先得益于大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)三位主席的重視。自從提出活動(dòng)設(shè)想以后,他們不僅為活動(dòng)的策劃把了關(guān),提出了許多建設(shè)性的意見和建議,而且對(duì)活動(dòng)中的各個(gè)細(xì)節(jié),都作了精心布置或提醒。正是有了他們的關(guān)心和支持,我們的活動(dòng)才能得以順利啟動(dòng)并實(shí)施。
    除此之外,各部門接到任務(wù)以來都進(jìn)行了全面的了解和精心的準(zhǔn)備,他們用課余時(shí)間寫方案,作修改,也正是有了他們不計(jì)報(bào)酬和時(shí)間的付出,才為音樂節(jié)的順利舉行打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    2、精心策劃,分工明確是活動(dòng)得以順利實(shí)施的保障。
    本次活動(dòng),是我第一次參與大型晚會(huì)工作,我們七位大一同學(xué)早早便來到操場進(jìn)行部署,盡力將每一個(gè)細(xì)節(jié)做到最好。在活動(dòng)中,很多前輩也分享我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我工作起來更加得心應(yīng)手。
    在部署方面,應(yīng)調(diào)音臺(tái)附近需請(qǐng)非工作人員和表演人員離開,所以我安排了謝蕊徽、王錦峰以及肖鴻耀來完成。我和剩下的三位同學(xué)負(fù)責(zé)在操場上巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患,將危險(xiǎn)扼殺與搖籃中,以及拍攝活動(dòng)中精彩的照片和視頻。
    1、通過活動(dòng),我成長迅速,積累了一些組織和開展校園藝術(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),為將來自己開展活動(dòng)打下了一定的.基礎(chǔ)。
    2、活動(dòng)本著普及與提高的方針,不僅達(dá)到了活躍身心,濃郁氛圍的目的,同時(shí)也播撒了以人為本的發(fā)展觀,提高了全體同學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。
    3.因?yàn)橐咔樵?,本學(xué)期許多活動(dòng)被迫取消,而活動(dòng)的舉行,為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)負(fù)責(zé)表演的部門以及更多同學(xué)搭建了展示自己的舞臺(tái),讓更多有藝術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)。
    4、學(xué)生們通過豐富多彩自娛自樂的藝術(shù)活動(dòng),其實(shí)實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新精神得到了一定的培養(yǎng),其組織和開展活動(dòng)的能力得到了一定的提高。
    當(dāng)然,在本次音樂節(jié)中,由于我們經(jīng)驗(yàn)不足和考慮問題不周,活動(dòng)中也難免有不盡如人意的地方,需要我們好好反思并進(jìn)行一定的歸因分析。
    1、每個(gè)節(jié)目表演前,需提前三個(gè)節(jié)目候場,而我在候場期間,太過于緊張,導(dǎo)致疏忽了調(diào)音臺(tái)請(qǐng)無關(guān)人員離場,但我有了這一次的經(jīng)驗(yàn),吸取了教訓(xùn),明白之后遇到相關(guān)情況該如何做的更加好。
    2、安排人員方面做的不好。如:像我一樣既要表演又有工作的同學(xué)我應(yīng)該安排在調(diào)音臺(tái)的位置,而不是像我一樣滿操場跑,還要在候場前趕到候場區(qū)域,今后有類似情況,應(yīng)當(dāng)作出相關(guān)調(diào)整。
    3、在活動(dòng)結(jié)束后,沒有及時(shí)清理操場上同學(xué)們留下的垃圾。在將來,活動(dòng)結(jié)束后,我會(huì)第一時(shí)間清理垃圾,整理道具。
    無論是什么活動(dòng),成功也好,失敗也罷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足永遠(yuǎn)是我們獲得更大成功的有效手段!因?yàn)?,在反思中肯定成功之處,可以讓我們獲得經(jīng)驗(yàn),以此取得更大成功;同樣在反思中尋找到產(chǎn)生問題的原因,才能在將來的活動(dòng)中進(jìn)行有效避免。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇九
    幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)中包含了各育的內(nèi)容。只有實(shí)施體、智、德、美和諧發(fā)展的教育,才能使幼兒達(dá)到合理的發(fā)展,美育是培養(yǎng)人們正確的審美觀點(diǎn),健康的審美情趣,提高人的感受美,認(rèn)識(shí)美,欣賞美,愛好美,鑒別美,利用美,創(chuàng)造美等多方面審美能力的教育。美育在陶冶人的思想感情,啟迪智慧,增強(qiáng)生活樂趣,培養(yǎng)人的高尚情操等方面能夠發(fā)揮其獨(dú)特作用。音樂教育是美育教育的手段之一,它是擅長抒發(fā)感情的藝術(shù),能夠深入人的心靈深處,激勵(lì)人的情感,動(dòng)人心弦,常常使人感到一種可以意會(huì)而不可言傳的情感體驗(yàn)。音樂教育就是從激勵(lì)孩子的情感入手,從而對(duì)孩子進(jìn)行教育。其教育力量比單純講授要強(qiáng)的多。音樂教育活動(dòng)如果不感人,不觸動(dòng)人的感情,就不能發(fā)揮音樂藝術(shù)應(yīng)有的教育力量。世界幾大音樂體系的共同特點(diǎn)是側(cè)重對(duì)幼兒潛能的塑造,著眼于素質(zhì)能力的培養(yǎng),同時(shí)緊緊抓住幼兒好動(dòng),好玩的心里特點(diǎn),使音樂成為幼兒自發(fā)的要求。同時(shí)認(rèn)為早期音樂教育應(yīng)著眼于培養(yǎng)情趣,讓幼兒在音樂活動(dòng)中感到愉快,另外在音樂活動(dòng)中應(yīng)重視發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力,因?yàn)閯?chuàng)造是時(shí)代要求我們的最重要的品格。而孩子的創(chuàng)造性是要從小去發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)、培養(yǎng)和發(fā)展的。我園音樂舞蹈教育的現(xiàn)狀是:
    一、幼兒來源選擇范圍較小,只能從兩個(gè)中班中挑選。
    二、幼兒水平參差不齊,普遍較差。
    (一).創(chuàng)設(shè)育情的活動(dòng)環(huán)境?!兑?guī)程》第20條明確提出:“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件?!爆F(xiàn)代教育十分重視環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的作用,人們已普遍認(rèn)識(shí)到為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境的重要性。所以要注意環(huán)境中的育情因素,是因?yàn)閮?yōu)美和諧的氣氛能積極地、有效地促進(jìn)幼兒的審美活動(dòng),直接影響學(xué)習(xí)效果。
    (二)、激發(fā)幼兒的情感表現(xiàn)教材的情感因素,要通過教學(xué)過程中教師的分析、表現(xiàn)和與幼兒的情感交流來完成的。教師與幼兒之間情感交流的程度,直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。教師是情感交流的主體,要將全身心的愛傾注在幼兒身上,贏得他們的愛戴,共同創(chuàng)造美、享受美,這才是音樂教育成功的基礎(chǔ)。教師簡練、準(zhǔn)確、形象的語言,富有表現(xiàn)力的演唱、優(yōu)美的舞姿、飽滿的熱情,都能喚起幼兒的美感,使之愿意去親身嘗試、體驗(yàn)。“情感“就會(huì)在他們幼小的心靈上萌芽,而且會(huì)在演唱、舞蹈中表現(xiàn)出來。這正如文學(xué)論家劉勰在《文心雕龍.知音》中說:“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā),觀文者極文以入情。”綴文如此,歌詠又何嘗不是“情動(dòng)而辭發(fā)”,“極文以入情”呢?因此,只有當(dāng)教師把音樂藝術(shù)形象中所體現(xiàn)的思想和情感充分揭露出來,音樂對(duì)幼兒才有意義。只有當(dāng)教師把幼兒帶入音樂的意境中,進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)—“情在弦上”時(shí),那么音樂教育的任務(wù)才算是真正地完成了。
    (三)培養(yǎng)師生情感,創(chuàng)造育情的心理環(huán)境音樂教學(xué)的過程是師生情感交流的過程。這種過程就是以教師為一極,幼兒為另一極的交互作用過程。努力創(chuàng)造一種平等、互愛、輕松、愉快,直到師生間相互需要得到滿足的和諧氣氛,才能激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
    (四).創(chuàng)設(shè)良好的音樂教育環(huán)境,為幼兒提供良好的活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。如:開班后,我們?cè)谑覂?nèi)開設(shè)音樂區(qū),備有孩子們喜歡的樂器,供幼兒欣賞的錄音機(jī),磁帶。供幼兒表演用的頭飾,小道具。準(zhǔn)備了供幼兒編節(jié)奏用的小音符等。孩子們?cè)谶@個(gè)小天地里高興地用自己喜愛的樂器在歡快的音樂伴奏下盡情的唱歌、跳舞。孩子們自結(jié)伙伴,自選樂器,自選內(nèi)容,自編自演,享受著成功的喜悅,在寬松的環(huán)境中呈現(xiàn)出一派生動(dòng)活潑的景象。“音樂區(qū)真正成了孩子快樂的小天地,在這里他們久久不愿離開?!薄耙魳穮^(qū)域的活動(dòng),成了他們游戲活動(dòng)中不可缺少的一部分?!痹谝魳返难障率购⒆忧榫w愉快,情趣得到潛移默化的陶冶,幼兒感受能力逐漸得到提高。正像蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說的:“童年不能沒有游戲和童年,同樣也不能沒有音樂?!?BR>    (五).認(rèn)真考慮音樂活動(dòng)的形式及教學(xué)方法,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。美育使一種情感教育,這種教育在形式上使自由的,生動(dòng)活潑的所以在音樂活動(dòng)中對(duì)幼兒不能限制過多,管的過死。我們的教育任務(wù)不僅要都給幼兒知識(shí)技能更重要的是培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。教師是個(gè)發(fā)掘者,教學(xué)的根本任務(wù)是發(fā)掘每個(gè)幼兒潛在的創(chuàng)造能力并促進(jìn)這種能力的發(fā)展。
    要使實(shí)驗(yàn)取得良好效果,關(guān)鍵在于改革一切不適應(yīng)的教育思想、教學(xué)方法及教學(xué)法內(nèi)容。以往的舞蹈教學(xué)活動(dòng)中。教師只重視幼兒是否掌握教師所給的適應(yīng)與技能,如歌曲會(huì)唱了嗎,舞蹈動(dòng)作跟教師教的是否一樣……原因就在于:教師沒有真正成為幼兒自主進(jìn)行音樂活動(dòng)的積極者,支持者,發(fā)掘者,只是個(gè)命令者,指揮者,監(jiān)督者,教師較少去考慮如何幫助幼兒在活動(dòng)中獲得成功感,增強(qiáng)自信心,激發(fā)興趣,及幫助形成良好的、正確的自我概念。教師不了解幼兒,也不觀察幼兒的需要,只是用一個(gè)預(yù)先確定的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)幼兒,希望所有的幼兒都能完成同樣的任務(wù)、形成相同的技能。現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)做到“今天的教是為了明天的不教”,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒自己去感受、理解、表現(xiàn)音樂,幼兒通過自己的音樂實(shí)踐,主動(dòng)積極地探索知識(shí),從而提高素質(zhì),發(fā)掘潛力,培養(yǎng)個(gè)性,這種教學(xué)著眼于幼兒未來。在教學(xué)中可能會(huì)感到起步很慢,但這時(shí)幼兒所獲得的點(diǎn)滴知識(shí)都不是教師“灌”的,而是自己探求到的,而這恰恰是最重要的。如:執(zhí)排教師在排練“采花花”時(shí),先富有感情為幼兒講抗洪救災(zāi)的故事。然后引導(dǎo)幼兒通過想象,創(chuàng)造用動(dòng)作將力度的起伏、情感表現(xiàn)出來。也許有的動(dòng)作不一定使成人滿意,但這樣的教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒“學(xué)”的研究。它不單純追求“成品”掌握的效果,是重在追求教學(xué)過程中幼兒各方面的反映。因?yàn)榻虒W(xué)過程是體現(xiàn)幼兒知、情、意的心理活動(dòng)過程,也是幼兒掌握知識(shí)技能和認(rèn)知、活動(dòng)過程。抓住學(xué)習(xí)過程的研究有利于了解每個(gè)幼兒的理解能力、思維能力、探索能力及創(chuàng)造能力。有利于幼兒知識(shí)、智能和個(gè)性的培養(yǎng)。
    二、“情”的感染情感是教育的催化劑,美學(xué)家施東昌說過:“美感是最富有感情特征的”。藝術(shù)對(duì)人的培養(yǎng)是從“怡情養(yǎng)性”著手的,它要求“以情動(dòng)人”通過“美-成-理”的過程,使人產(chǎn)生情緒體驗(yàn)煥發(fā)高尚情感的激蕩,思維的起伏,逐步地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,因此,教師在幼兒歌舞教育中,首先抓住“情”字,通過師生間的'互諧環(huán)境促進(jìn)幼兒身心發(fā)展,達(dá)到音樂教育的目的。
    (二)、作為教師應(yīng)有豐富的感情老師的感情對(duì)于幼兒具有強(qiáng)大的感染力,因?yàn)橐粋€(gè)教師絕不能是一個(gè)冷漠的人,人們常說幼兒教師是一個(gè)長不大的女孩??偸俏坪醪欢檬裁唇袩篮蛻n愁,尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。但在教師們的內(nèi)心深處,深深體會(huì)到在事業(yè)、孩子和生活中給我的感受是無窮的樂趣。所以當(dāng)跳起幼兒歌舞時(shí),執(zhí)排教師常把自身的感情對(duì)孩子也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感染力。執(zhí)排教師在教舞蹈前,對(duì)每一個(gè)劇本、舞蹈動(dòng)作都作研究和分析,領(lǐng)會(huì)每個(gè)舞蹈中,該表達(dá)的情感內(nèi)容。如:“采花花”重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在高建成叔叔被洪水沖走時(shí)悲傷的情感、“西行列車”重點(diǎn)啟發(fā)幼兒游戲時(shí)高興的情趣、“花兒向太陽”重點(diǎn)啟發(fā)幼兒積極向上美的感覺。
    (三).教師要用對(duì)音樂舞蹈的濃厚興趣來感染幼兒作為音樂教師,應(yīng)讓孩子發(fā)現(xiàn)你,感知你也是喜愛、熱愛音樂的,這就需要你在每次的音樂活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)音樂的熱愛,而又要把這種興趣去感染給每個(gè)孩子,所以在每次排練時(shí),執(zhí)排教師總以一股激情,和幼兒在一起跳呀、唱呀,用優(yōu)美的動(dòng)作渲染給幼兒。反映出給音樂世界的陶醉,把排練的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍,如在“西行列車”這個(gè)舞蹈排練中,執(zhí)排教師通過帶幼兒玩游戲,表現(xiàn)出小朋友天真、活潑、調(diào)皮、機(jī)靈、高興的情趣,用形象化的手段,和對(duì)音樂的興趣帶動(dòng)全體幼兒積極地投入到表演中,音樂效果也就發(fā)揮得很好。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇十
    20xx年10月9日下午四點(diǎn),音樂系在w101教室召開了宣漢藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)座談會(huì),音樂系黨總支副書記張吉應(yīng)(主持工作),副主任趙英,黨總支副書記楊紅及參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的全體教師和學(xué)生一同出席了本次座談會(huì),座談會(huì)由趙英副主任主持。
    座談會(huì)上,副主任趙英首先總結(jié)了宣漢藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的成果并給予了肯定,她指出本次活動(dòng)為發(fā)展音樂系“雙師型”教師和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才起到了促進(jìn)作用。楊紅副書記對(duì)參與藝術(shù)實(shí)踐的全體人員進(jìn)行了表彰,肯定了同學(xué)們?cè)诒敬嗡囆g(shù)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的組織紀(jì)律性,很好地發(fā)揮了群體意識(shí)和合作精神。楊書記還著重對(duì)為本次藝術(shù)實(shí)踐默默奉獻(xiàn)的幕后工作者表示感謝。隨后,何鳳先、徐佩、姜元明、高暢等老師先后與大家分享了自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲與感觸。同學(xué)們也積極發(fā)言,通過這次難得的實(shí)踐活動(dòng),不僅鍛煉了自己多方面的能力,也進(jìn)一步增進(jìn)了與老師間的感情,交流氣氛熱烈而融洽。
    最后,張吉應(yīng)副書記(主持工作)就本次藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的收獲、存在的問題及今后努力的方向三個(gè)方面作了總結(jié)講話。他強(qiáng)調(diào),這次宣漢藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),很好的向達(dá)州市的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)展示了四川文理學(xué)院音樂系的風(fēng)采,提升了我系“深入達(dá)州、研究達(dá)州、服務(wù)達(dá)州”為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性人才的辦學(xué)理念;同學(xué)們?cè)诟邚?qiáng)度的訓(xùn)練中,知識(shí)技能和藝術(shù)素養(yǎng)得到豐富、鍛煉和提高;其次,通過本次活動(dòng)讓全體參演人員增強(qiáng)了對(duì)大巴山地方音樂的了解,為我系藝術(shù)教育搭建了廣闊的平臺(tái),提高了我系學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求。張書記在總結(jié)收獲的同時(shí),對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)存在的問題也進(jìn)行了歸納,主要體現(xiàn)在形象展示不夠,需在服裝統(tǒng)一性等方面加以改進(jìn);部分演員經(jīng)驗(yàn)不足,需在平時(shí)活動(dòng)中多積累。最后張書記強(qiáng)調(diào),音樂系將會(huì)繼續(xù)為我系教師、學(xué)生提供更多的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì),希望通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)帶動(dòng)我系教育、教學(xué)水平的提高,更好地提升同學(xué)們的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì),培養(yǎng)出社會(huì)需要的復(fù)合型人才。他也對(duì)同學(xué)們提出了要求,希望同學(xué)們?cè)谒枷肷虾驼J(rèn)識(shí)上重視每一次演出的機(jī)會(huì),尊重專業(yè),熱愛專業(yè),并要善于發(fā)現(xiàn),善于學(xué)習(xí),爭取在每一場演出中都大有收獲。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇十一
    以下活動(dòng)選自德國奧爾夫?qū)W院教師來華講學(xué)的現(xiàn)場教學(xué)范例,執(zhí)教者是一位德國青年女教師,她所擅長的是幼兒律動(dòng)。(介紹時(shí)略有刪改)。
    (一)一顆豌豆(熱身活動(dòng))。
    1、教師用吉它彈奏一首溫柔的搖籃曲,讓幼兒想象自己是一顆圓圓的小小的豌豆種子,正靜靜躺在泥土中睡覺。
    (整個(gè)活動(dòng)中,教師怎么說,幼兒就自由地按教師的暗示去怎么想、怎么做)。
    分析:對(duì)于正式的舞蹈練習(xí)來說,這僅是一個(gè)準(zhǔn)備性活動(dòng)。其目的是讓幼兒將全身的肌肉、關(guān)節(jié)都活動(dòng)開。但這個(gè)活動(dòng),充滿了浪漫的藝術(shù)氣息,充滿了天真的體驗(yàn)和主動(dòng)的表達(dá)。因此,它完全可以被看作是一個(gè)十分獨(dú)立、完善的創(chuàng)造性形體律動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。另外,教師即興彈奏的吉它音樂,簡單而富于表現(xiàn)力,為幼兒的想象和表現(xiàn),提供了一個(gè)充滿美和激情的背景。
    (二)霧(創(chuàng)造性合作表演)。
    1、教師有感情地朗誦一首小詩:
    霧/慢慢地落下來了/輕輕地蓋在貓咪的爪子上/在霧里/小河睡了/小橋睡了/小樹睡了/小鳥睡了/教堂的塔尖也睡了/霧/慢慢地升起來了/輕輕地離開教堂的塔尖/陽光里/小鳥醒了/小樹醒了/小橋醒了/小河醒了/貓咪的爪子也醒了。
    2、教師請(qǐng)一部分幼兒自由結(jié)伴,想象自己是小橋、小河,小樹、小鳥,以及其它各種相依相伴的事物并造型。另一部分幼兒想象自己是霧,從天上輕輕地、慢慢地飄落,溫柔地“蓋”在小河、小橋上……最后輕輕地、慢慢地升起、退走,和陽光融在一起。
    3、教師讓幾個(gè)幼兒志愿者嘗試用鋼片琴、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器來即興表現(xiàn)上述情景,為表演者創(chuàng)造背景。
    4、教師組織幼兒分組隨音樂表演,并相互觀摩。(教師可根據(jù)表演內(nèi)容用“霧”一樣輕柔的音調(diào)彈奏音階、琶音或和弦;也可以選用情緒風(fēng)格類似的現(xiàn)成音樂與表演相配)。
    分析:這是一個(gè)非常優(yōu)美細(xì)膩的體驗(yàn)和表現(xiàn)活動(dòng)。要求表現(xiàn)的是一種非常動(dòng)人的寧靜、溫柔的情境和感覺:霧與大地,霧與陽光之間;小河與小橋,小樹與小鳥之間,充滿溫情和依戀。所以,該活動(dòng)不僅具有很高的審美教育價(jià)值,情感教育價(jià)值,而且有著很高的人際關(guān)系方面的教育價(jià)值。
    (三)用小鈴和自己說話。
    1、教師手持串鈴上的一只小鈴,在幼兒面前表演如何用小鈴和自己說話,并讓幼兒猜:小鈴對(duì)我說了什么?是甜蜜的話?還是抱怨的話?它告訴我的是一件傷心的事?還是一件滑稽的事?(教師用手的姿態(tài)和小鈴發(fā)出的聲音表達(dá)各種意思,并用臉部表情表現(xiàn)對(duì)小鈴聽說內(nèi)容的反應(yīng),幫助幼兒理解“小鈴所說的意思”)。
    2、教師發(fā)給幼兒每人一只小鈴,讓幼兒自由地自己嘗試。教師也鼓勵(lì)幼兒之間相互同小鈴“說話”。
    3、教師讓幼兒志愿者輪流在大家面前表演,并組織幼兒相互觀摩、交流。
    4、教師用小鈴對(duì)自己的肩膀、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腳指、小拇指等各種不同部位說話,并用相應(yīng)的部位回答。
    5、讓幼兒對(duì)自己或朋友自由嘗試做這件事。
    6、一位幼兒擔(dān)任指揮者。面對(duì)全體幼兒,全體幼兒每人拿一只小鈴(或其他任何打擊樂器)。指揮者分別做出柔和的指揮動(dòng)作;輕快的指揮動(dòng)作;強(qiáng)有力的指揮動(dòng)作(可以無規(guī)律,但速度不能太快,也可以有一定的.節(jié)奏型),演奏者根據(jù)指揮者動(dòng)作暗示的表情(包括節(jié)奏)進(jìn)行演奏。
    7、播放性質(zhì)不同的背景音樂,指揮者即興根據(jù)音樂的情緒(包括節(jié)奏)做出相應(yīng)的指揮動(dòng)作,演奏者根據(jù)指揮者的動(dòng)作暗示和音樂性質(zhì)進(jìn)行演奏。
    分析:表達(dá)是一種重要的人際交往能力。更有效的表達(dá)往往可以獲得更好的理解、同情、響應(yīng)或支持。該活動(dòng)的目的就是培養(yǎng)幼兒這方面的能力,使幼兒獲得更好的心理素質(zhì)和技能。無障礙地自由表達(dá),不但是藝術(shù)工作者的必要能力,同時(shí)也是一個(gè)人社會(huì)生存能力的重要組成部分。
    (四)人際協(xié)調(diào)能力入門――從律動(dòng)入手。
    1、幼兒自由結(jié)成兩人一組,臉向同一方向,站一前一后位置。后面的人將一只手輕輕搭在前面人的肩上。
    2、前面人自由走動(dòng),前進(jìn)、后退或拐彎,后面人跟隨。前面人必須在不回頭看的情境下,用肩膀去感覺后面人的反應(yīng),并力爭照顧到后面人,以使其在跟隨自己時(shí)能比較輕松自由。
    3、前面人繼續(xù)走動(dòng),不必照顧后面人,甚至可以故意讓后面人跟不上自己。后面人力爭跟上,并力爭與前面人保持和諧的關(guān)系。
    4、幼兒自由結(jié)成兩人一組,面對(duì)面站好。事先商定以誰為主,然后配合著做即興的鏡面模仿動(dòng)作。
    5、教師引導(dǎo)幼兒盡量做出新穎、有趣的動(dòng)作。
    6、教師用較慢速度播放背景音樂(音樂可以是任何情緒、風(fēng)格的)、舞蹈音樂,并鼓勵(lì)幼兒在盡力做配合動(dòng)作的同時(shí)注意與音樂相協(xié)調(diào)。
    7、幼兒組成若干小組,每組6~7人,在背景音樂伴隨下做多人模仿一人的活動(dòng)。被模仿者由小組內(nèi)事先協(xié)商確定。
    8、按小組活動(dòng),一人為獨(dú)舞者,其余人為伴舞者。獨(dú)舞者獨(dú)立即興地做幅度較大,變化較復(fù)雜的動(dòng)作;伴舞者做多人模仿一人的活動(dòng),動(dòng)作要幅度小而少變化。
    9、按小組活動(dòng)。一人領(lǐng)舞,其他人伴舞。誰想出吸引人的動(dòng)作,就走出隊(duì)列表演,若贏得大家的默認(rèn),誰就是領(lǐng)舞者。其余人自由即興地用小幅度動(dòng)作配合。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是:小組內(nèi)整體協(xié)調(diào),主次分明。
    分析:奧爾夫教學(xué)法體系一向把發(fā)展人際協(xié)調(diào)能力作為音樂教育的重要目標(biāo)。在這一組活動(dòng)中,我們可清楚地看到:教師看重的是人際協(xié)調(diào)的態(tài)度和技能。相比之下動(dòng)作技能本身在這里顯得不太重要。
    (五)小灰老鼠的故事。
    在一座高高的大橋下面,有一所小小的小灰房子。在這所小小的灰房子里,住著一只小小的小灰老鼠。朋友們來啦,大家一起唱歌、跳舞、做游戲,小灰老鼠感到很快活。
    2、教師引導(dǎo)幼兒回憶故事中的人物,并用嗓音來表現(xiàn)三種人物的不同腳步聲。
    3、教師用大鼓、鈴鼓(搖奏)、木魚演奏,來表現(xiàn)三種人物的腳步聲讓幼兒聽辯并用動(dòng)作來表現(xiàn)。
    4、教師用琴聲模仿三種人物的腳步聲,讓幼兒聽辨并用動(dòng)作表現(xiàn)。
    5、教師請(qǐng)幼兒用繪畫的方式來表現(xiàn)三種人物走路的腳步聲。(注意:要求表現(xiàn)腳步聲)。
    6、教師用琴聲表現(xiàn)小灰老鼠等待朋友時(shí)的寂寞心情和與朋友在一起時(shí)的快樂心情,讓幼兒聽辨并自由表現(xiàn)。(音樂可選用同一首曲調(diào),教師在彈奏時(shí)用速度、力度、音區(qū)等變化,彈奏出不同表情;也可專門選用兩種不同性質(zhì)的樂曲)。
    分析:該活動(dòng)有三個(gè)方面的具體目標(biāo)。第一,區(qū)別三種人物走路的聲音。第二,了解用不同的藝術(shù)手段來分別表現(xiàn)三種人物走路的聲音。第三,深化幼兒對(duì)歸屬和愛的情感體驗(yàn)。
    總體評(píng)析:
    從這組活動(dòng)中,我們還可以看出:奧爾夫體系作為一個(gè)在世界上獲得廣泛認(rèn)可的體系,十分重視情感細(xì)化、深化的教育和思維靈活性的教育,并重視幫助幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用各種藝術(shù)表達(dá)的工具:語言文學(xué)、嗓音、樂器、身體動(dòng)作和繪畫等。同時(shí),在社會(huì)協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)方面,該體系不僅十分有意識(shí)地去做,而且也考慮得十分細(xì)致周到。(未完,下期介紹一位美國黑人女教師的音樂活動(dòng)設(shè)計(jì))。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇十二
    新年將至,xx年的社團(tuán)活動(dòng)也即將結(jié)束。這一年中,在巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委、汽車系團(tuán)總支、全院學(xué)生的充分信任與幫助下,以及各兄弟組織的配合與支持下,追夢音樂社取得了一系列驕人的成績,并在巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院首屆社團(tuán)文化節(jié)表彰大會(huì)上成功入圍“校園十佳社團(tuán)”。在豐富同學(xué)們的課余生活、繁榮校園文化和促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育建設(shè)等方面表現(xiàn)出了極其強(qiáng)大的影響力。
    本年度具體工作如下:
    一.社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)。
    新生開學(xué)時(shí)期,追夢音樂社并沒有像其他社團(tuán)急于招新,而是把重點(diǎn)工作放在了舉辦首屆大學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)首場演出工作上,眾望所歸“追夢”音樂社頂住壓力,在巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委、汽車系團(tuán)總支、以及全院校友的大力支持下,成功舉辦了首場有專業(yè)音樂家參與的演唱會(huì)——“追夢”聯(lián)誼演唱會(huì),這次大型活動(dòng)也為追夢音樂社建立了良好的學(xué)生基礎(chǔ)。此后大家認(rèn)識(shí)了這個(gè)社團(tuán),了解了這個(gè)社團(tuán),大家都紛紛報(bào)名參與競選,由于追夢音樂社會(huì)員名額有限,歷經(jīng)2次預(yù)選會(huì),終于有36名優(yōu)秀音樂才子在100多名音樂愛好者中脫穎而出,被追夢音樂社理事會(huì)推選為新一批骨干成員。自此我們也趕上學(xué)院其他兄弟社團(tuán)的腳步,圓滿的完成了招新工作。
    1.舉辦巢湖職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)文化節(jié)首場演出——“追夢”聯(lián)誼演唱。
    10月22日晚,由追夢音樂社主辦,讀書互助愛心協(xié)會(huì)(醫(yī)學(xué)分院)協(xié)辦,
    在大學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行,拉開了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)文化節(jié)的序幕。
    院黨委胡其云副書記、巢湖音樂家協(xié)會(huì)周俊秘書長、院團(tuán)委副書記佘海月。
    副書記、汽車應(yīng)用技術(shù)系書記汪春榮書記應(yīng)邀觀看了晚會(huì)。
    整臺(tái)晚會(huì)以歌曲為主穿插舞蹈、武術(shù)等多種形式的表演節(jié)目。原追夢音樂社長黃焰演唱的《無間道》、特約嘉賓郭文華老師表演的黃梅戲?,F(xiàn)任追夢音樂社社長張剛的《暗香》以及特邀嘉賓王玉英、汪孟平、吳景來等演唱的歌曲引起全場熱烈掌聲。
    2.三次音樂講堂。
    音樂講堂每次都會(huì)邀請(qǐng)巢湖市的專業(yè)歌曲老師來為同學(xué)們講授音樂知識(shí),旨在讓每一位喜歡音樂的同學(xué)都有機(jī)會(huì)接觸到專業(yè)正規(guī)的訓(xùn)練。本學(xué)期共舉辦了三期音樂講堂。第一次主要教授大家如何鑒賞音樂中的情感;第二次則主要教授情景中的歌唱藝術(shù);第三次教授的是運(yùn)用歌唱技巧書法歌曲中和自己內(nèi)心的情感。講堂中,老師親切而耐心,不時(shí)穿插許多樂曲實(shí)例與同學(xué)們互動(dòng)交流,同學(xué)們也積極響應(yīng),踴躍發(fā)言、表現(xiàn)自己。三次音樂講堂都吸引了不少同學(xué)前去參加,為擴(kuò)大學(xué)校社團(tuán)的影響力,營造高雅的文藝氣氛起到了十分重要的作用。
    3積極參加系里及院里的活動(dòng)。
    xx年元應(yīng)邀月經(jīng)貿(mào)系”三月文學(xué)社”迎新年晚會(huì)——追夢音樂社代表演唱《星星》。
    xx年5月汽車系秀車模大賽——追夢音樂社代表演唱《中國人》。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇十三
    我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以使教學(xué)工作更上一層樓。下面就是本人的工作總結(jié):
    一、教學(xué)工作。
    備課:首先要認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,哪些地方要詳講,哪些地方可少講,都要認(rèn)真思考。在物理課堂教學(xué)中,扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),注意講清物理概念的定義、含義及特性等,根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解。對(duì)物理規(guī)律的講解中,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、歸納等思維活動(dòng)。備課不僅僅是備教材,而且還要備學(xué)生,除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外,還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等,以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。
    上課:充分的備教材,備學(xué)生,歸根結(jié)底是為了更好的上課。在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。上課應(yīng)力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。上課時(shí),應(yīng)根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,做到隨機(jī)應(yīng)變,適時(shí)調(diào)整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。
    在物理教學(xué)中,應(yīng)盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例,向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí),拓展學(xué)生的視野,提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理概念的記憶,每講完一章都要求學(xué)生分小組進(jìn)行過關(guān)。在習(xí)題講析中,注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,挖掘隱含條件等,做到解題過程步驟完整,推理嚴(yán)密。除此之外,每上完一節(jié)課都應(yīng)進(jìn)行反思,注意下次上課時(shí)修正不妥的地方。這樣才能積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)水平才有改善和提高。
    作業(yè):布置作業(yè)要有針對(duì)性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。此外,在習(xí)題的講析中,選例除了要注重習(xí)題的典型性外,更要注意習(xí)題的實(shí)用性,要結(jié)合知識(shí)考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)要求學(xué)生多看書加深對(duì)知識(shí)的理解。講完一章后都要對(duì)該章知識(shí)進(jìn)行一次知識(shí)檢測。
    二、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
    三、在自身素質(zhì)方面。
    認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的一些要求,多聽課,通過聽課可以學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充自己的不足,利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí),平時(shí)多和其他老師交流,溝通,不斷提高、完善自已。
    四、加強(qiáng)反思。
    反思本學(xué)期來的工作,不足之外主要有以下幾點(diǎn):
    2、在教學(xué)時(shí),多提些問題,讓學(xué)生回答,給學(xué)生足夠的信心和鼓勵(lì),并適當(dāng)?shù)刂v一些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法。
    3、不能一味的指責(zé)學(xué)生,而應(yīng)該多鼓勵(lì)。
    4、講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反映,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,及時(shí)給予講解。
    5、上課時(shí)要求學(xué)生多做筆記,把歸納的知識(shí)作好記錄,復(fù)習(xí)時(shí)能起到很好的作用。
    總之,這學(xué)期有成功,也有失敗,在教學(xué)中還存在很多不足。我們只有把心思放在學(xué)生身上,處處為學(xué)生著想,才能做好本職工作,在今后的日子里,我會(huì)改正缺點(diǎn),再接再厲,把工作做得更好。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇十四
    堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
    不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
    為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
    不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
    為了音樂考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己對(duì)音樂的`理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂考試我采用了兩種方式:一是學(xué)生作自我測評(píng),教師抽查;二是讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏等來表現(xiàn)。
    通過這學(xué)期的課外音樂興趣小組的考試,選出了以下幾個(gè)節(jié)目參加宜章藝術(shù)節(jié):
    1、鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》表演者:肖林藝。
    2、拉丁舞曲《恰恰恰》表演者:曹雅妮。
    3、歌曲《我愛媽媽的眼睛》表演者:顏舒晴。
    4、民族舞蹈《美麗的金孔雀》表演者:顏舒晴。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及aba結(jié)構(gòu)和特別的“?!甭暢霈F(xiàn)的規(guī)律。
    2、創(chuàng)編為打字機(jī)加油、放松的動(dòng)作。
    3、在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
    4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
    5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、打字機(jī)的多媒體課件。
    2、教師自制圖譜。
    3、幼兒參與制作“手抽紙”包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
    活動(dòng)過程:
    1、出示打字機(jī)圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識(shí)。
    師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?
    2、欣賞音樂課件《打字機(jī)》。
    師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,仔細(xì)聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)。
    師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)。
    師:還聽到了什么?(叮的一聲)。
    師:還有沒有小朋友聽到“?!钡穆曇??誰知道“叮”的聲音是什么意思?原來打字機(jī)發(fā)出“?!钡囊宦暠硎镜谝恍形淖忠呀?jīng)打好了,提示打字員要換到第二行打字了。
    3、教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。
    師:我把打字機(jī)這首音樂畫成了一幅圖譜,請(qǐng)你們一起看看。
    我們?cè)俾犚淮我魳?,“叮”的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們?cè)囍阉某鰜砗脝幔浚ㄓ變焊雠氖謩?dòng)作)。
    4、分a、b段欣賞樂曲,學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作,掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。
    (1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動(dòng)作掌握節(jié)奏。
    (2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī),再次掌握節(jié)奏。
    “為了讓游戲更好玩一點(diǎn),我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī),準(zhǔn)備好了嗎?”(玩游戲)。
    (3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)“按摩”的動(dòng)作。
    師:打字機(jī)和人一樣,勞動(dòng)久了就會(huì)有點(diǎn)累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點(diǎn)油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動(dòng)作)。
    5、欣賞兩位教師合作的.示范表演。
    師:想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請(qǐng)來了我的打字機(jī),大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動(dòng)的教師來到現(xiàn)場)。
    師:我們要給打字機(jī)安上紙,安在什么地方呢?(把“手抽紙”包安在頭上)。
    師:我們還要給打字機(jī)加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)。
    6、分角色隨音樂表演。
    師:現(xiàn)在就請(qǐng)靠得最近的一對(duì)好朋友相互商量:誰當(dāng)打字機(jī),誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請(qǐng)當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙,然后請(qǐng)打字員站在打字機(jī)的后面,準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,交換角色再玩一次)。
    7、再現(xiàn)幼兒活動(dòng)場景,共同分享。
    師:讓我們一起來欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現(xiàn)吧?。ɡ蠋熁胤呕顒?dòng)錄像,組織幼兒觀看。)。
    8、幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成“流星球”,活動(dòng)結(jié)束。
    師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法:請(qǐng)小朋友把地上的紙撿起來,包成一個(gè)球,再塞進(jìn)這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地)。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇十六
    一、開設(shè)音樂課外活動(dòng)合唱小組的目的和要求:
    幾年來,我校極大的開展課外活動(dòng)教育。音樂課外活動(dòng)是其中的一個(gè)重要組成部分。音樂小組開展了合唱隊(duì)、獨(dú)唱等活動(dòng)小組,并開展一些豐富多彩的文藝活動(dòng),大大的豐富了學(xué)生的課余生活,提高了學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)。提高了學(xué)生的音樂素質(zhì),滿足了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的不同需求,豐富了學(xué)生的課余生活,活躍了學(xué)校氣氛,調(diào)節(jié)了緊張的學(xué)習(xí)生活,愉悅心情,增強(qiáng)溝通,促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展,利用大型節(jié)日典,展示自已,鍛煉自己。
    二、輔導(dǎo)方法:
    合唱隊(duì):每單周周一練習(xí)。統(tǒng)一發(fā)音位置,練習(xí)合理呼吸,咬字吐字清晰,聲音獨(dú)立穩(wěn)定。練習(xí)曲以簡到難,有小到大,循序漸進(jìn)。并逐步吸收新成員。
    獨(dú)唱:每單周周三練習(xí)。練習(xí)合理呼吸,咬字吐字清晰,表情自然得當(dāng),聲音洪亮悅耳,聲情并茂,表現(xiàn)歌曲。
    三、活動(dòng)成果:
    本學(xué)期的音樂小組在期末達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn):能演唱多首合唱曲目及獨(dú)唱曲。
    四、利用節(jié)日慶祝活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育:
    搭建展示藝術(shù)的平臺(tái),學(xué)生發(fā)揮特長,能夠更好了展示自我,發(fā)現(xiàn)自我,表現(xiàn)自我,收到了很好的效果,得到了家長和社會(huì)各界的一致好評(píng)。
    五、建立健全組織機(jī)構(gòu):
    民主選舉組長,使合唱隊(duì)的管理規(guī)范化、合理化、科學(xué)化,得到了家長和學(xué)校及社會(huì)的支持,使合唱隊(duì)成為一支有影響力和充滿活力的新型隊(duì)伍。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇十七
    時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼之間學(xué)期又將結(jié)束了。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作是極其繁忙而又瑣碎的。一學(xué)期以來,音樂教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在每一位音樂教師的共同努力下,順利完成了學(xué)期初定的目標(biāo),取得了一些成績。現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)作如下總結(jié):
    一、教研活動(dòng)井井有條。
    本學(xué)期,音樂教研組認(rèn)真貫徹教科處提出的圍繞教育教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)搞好每次教研活動(dòng)的要求,組織了一系列的教研活動(dòng)。受到一致好評(píng)。
    二、興趣小組紅紅火火。
    在教研組工作井井有條開展的同時(shí),音樂興趣小組開展也是紅紅火火。楊曉蕾和戴俊老師指導(dǎo)的合唱《水母雞》代表句容參加鎮(zhèn)江市的合唱比賽獲得好評(píng)!
    三、課題研究緊鑼密鼓。
    在課題研究方面,學(xué)期初精心擬定研究計(jì)劃,學(xué)期中按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。我們現(xiàn)在雖然只是個(gè)校級(jí)課題,但并不是我們只有研究校級(jí)課題的能力,我們相信磨刀不誤砍柴工,只有現(xiàn)在扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),將來才能更好地勝任高級(jí)別課題研究的工作。
    相信在新的學(xué)期里,我們教研組將會(huì)更加認(rèn)真地開展好各項(xiàng)教研活動(dòng),提高自身的。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇十八
    中國青基會(huì)與梅賽德斯--奔馳(中國)汽車銷售有限公司商定繼續(xù)實(shí)施“樂動(dòng)未來?梅賽德斯——奔馳希望工程快樂音樂”項(xiàng)目,湖北175所農(nóng)村小學(xué)成為了受助學(xué)校,我校便是其中一員。為推動(dòng)175所受助學(xué)校開展音樂可教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的校園音樂活動(dòng),中國青基會(huì)與奔馳公司決定在175所受助學(xué)校舉辦第二屆“樂動(dòng)未來?希望工程奔馳校際快樂音樂匯”活動(dòng)。
    二、活動(dòng)目的
    通過舉辦“奔馳校際音樂匯”,為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機(jī)會(huì),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的興趣和愛好,實(shí)現(xiàn)我校音樂活動(dòng)的經(jīng)常性,讓我們的學(xué)生人人享有音樂教育的快樂。
    三、活動(dòng)之前的準(zhǔn)備
    接到通知的時(shí)候,離音樂匯就只有一個(gè)星期了。因此,周五王校長把文件給我之后,我就對(duì)文件進(jìn)行了深入的研究。音樂匯要求90-120分鐘,每個(gè)節(jié)目不能超過5分鐘。這樣一合計(jì),差不多得16個(gè)節(jié)目。那重點(diǎn)就成了把這16個(gè)節(jié)目保質(zhì)保量地完成。
    確定節(jié)目
    由于時(shí)間的緊迫,所以,當(dāng)華中師范大學(xué)的兩名志愿者袁帥和劉璟周日晚上到我校的時(shí)候,我們就開始了這一周的工作方案的探討。根據(jù)文件的要求,我們初步確定了16個(gè)節(jié)目:兩首大合唱、兩首小齊唱、三支集體舞、兩首配樂詩朗誦、兩首獨(dú)唱、一個(gè)鋼琴獨(dú)奏、一個(gè)鼓號(hào)隊(duì)演奏、一個(gè)小魔術(shù)、一段相聲、一支雙人舞。之后我們進(jìn)行了節(jié)目分工,兩名志愿者負(fù)責(zé)合唱、獨(dú)唱、樂器演奏、舞蹈訓(xùn)練;其他節(jié)目我們自己訓(xùn)練。根據(jù)各自分工,確定節(jié)目人員和練習(xí)時(shí)間。
    排練節(jié)目
    根據(jù)計(jì)劃,我們周一主要是選人和集體學(xué)習(xí)大合唱;周一上午進(jìn)行了歌唱隊(duì)和舞蹈隊(duì)的選拔,主要是為合唱和舞蹈節(jié)目作準(zhǔn)備。下午便開始了大合唱的學(xué)習(xí)。本以為兩首歌一下午就能學(xué)會(huì),結(jié)果,一首歌都沒有學(xué)會(huì)。后來第二首歌就改變了策略,先分班教學(xué),再進(jìn)行全體排練。這一天,我們學(xué)校請(qǐng)來了幾位專職音樂教師,在他們的建議下,我們又重新確定了一下節(jié)目。根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)以及時(shí)間的緊迫,我們?nèi)サ袅虽撉侏?dú)奏和雙人舞、小魔術(shù)。換成了葫蘆絲獨(dú)奏、合奏、三人拉丁。有了援軍,我們把節(jié)目分得更細(xì)致了。歌唱類節(jié)目由袁帥和劉璟負(fù)責(zé)指指導(dǎo)、舞蹈類節(jié)目由謝明清負(fù)責(zé)指導(dǎo)、腰鼓由劉璟老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、鼓號(hào)隊(duì)由龐英灝負(fù)責(zé)指導(dǎo)。有了大方向,我們便進(jìn)行了小方向的分工。六年級(jí)的楊明霞老師主要負(fù)責(zé)三支集體舞的排練,五年級(jí)的李傳發(fā)老師主要負(fù)責(zé)少年中國說的朗誦排練,四年級(jí)的劉雙老師主要負(fù)責(zé)集體舞《光陰的故事》的排練。其他小節(jié)目便由我來負(fù)責(zé)排練,再由其他老師指導(dǎo)。
    策劃演出
    了,在王校長的建議下,節(jié)目單終于以類型、序號(hào)、名稱、表演者、負(fù)責(zé)人、分?jǐn)?shù)的形式確定了。雖然只是簡單的節(jié)目單,王校長卻是字斟句酌,字型、字句都一一調(diào)整。想想自己平時(shí)工作的馬虎勁兒,不由得想狠狠批評(píng)一下自己。
    節(jié)目單確定好了,接下來就是確定節(jié)目主持人了。我本來準(zhǔn)備從廣播臺(tái)和同學(xué)們推薦的人當(dāng)中選兩人,但我又粗心了。還好,王校長也考慮到了這個(gè)問題,和我們商量了一下節(jié)目主持人的選拔,要求是不僅普通話好,形象氣質(zhì)都要佳。這樣一合計(jì),我們便在五六年級(jí)中挑選了主持人,最終確定了六年級(jí)的張雪和左俊濤為主持人。
    四、活動(dòng)亮點(diǎn)
    1、活動(dòng)參與面廣。學(xué)校人人都參與了節(jié)目。有三首大合唱《快樂歌唱》《翩翩少年郎》《未來在我們手上》;一首配樂詩朗誦《少年中國說》、一支手語舞《感恩的心》都是臺(tái)上和臺(tái)下一起演繹的節(jié)目。其他的'節(jié)目,也是參與面非常廣,六年級(jí)的三支舞蹈幾乎是全班人人參與;五年級(jí)的詩朗誦《少年中國說》幾乎是人人參與;四年級(jí)的舞蹈《光陰的故事》都是多人參加等等。
    2、節(jié)目形式多樣。節(jié)目總共分為了四大類,歌唱類、舞蹈類、語言類、樂器演奏類。其中,歌唱類節(jié)目形式豐富多彩,有大合唱、小合唱、小重唱、對(duì)唱、歌伴舞獨(dú)唱等;舞蹈類形式精彩紛呈,有校園集體舞、廣場舞、拉丁舞、手語舞等;語言類包括了令人捧腹的相聲《珍惜時(shí)間》、還有激情壯志的詩朗誦《少年中國說》。樂器演奏類節(jié)目令人賞心悅耳,有柔美和諧的葫蘆絲獨(dú)奏和合奏、有鏗鏘有力的鼓號(hào)隊(duì)合奏等。
    3、同學(xué)們發(fā)揚(yáng)了吃苦耐勞的精神。因?yàn)闀r(shí)間的緊促,每個(gè)節(jié)目我們幾乎都進(jìn)行了高強(qiáng)度的訓(xùn)練。兩名相聲演員更是為了演出效果,廢寢忘食的排練,周三才拿到兩頁a4紙(小五字體)的相聲臺(tái)詞,周四就能脫稿對(duì)話,為了演出到位,他們一遍遍地設(shè)計(jì)每一個(gè)動(dòng)作、每一句語氣;五年級(jí)的同學(xué)們也是投入十足,為了朗讀出感情,每個(gè)句子,他們都一遍遍的排練著,他們的嗓子幾乎都要沙啞了,但喝過水之后,他們還是要求繼續(xù)排練,為了動(dòng)作一致,他們一遍遍的排練等等,還有很多其他的同學(xué)都克服了這樣或那樣的困難,堅(jiān)持著排練,為的就是能讓音樂匯更加精彩。
    4、校內(nèi)校外齊心合力,所有正能量聚集,確保了音樂匯的圓滿成功。本次音樂匯聚集了各方人才,小林一中的梁春生老師利用課余時(shí)間馬不停蹄地來給我們排練,中心學(xué)校的謝明清、龐英灝老師更是起早摸黑地來我校助陣;我們自己的老師也是全程陪護(hù)學(xué)生排練,大家齊心協(xié)力,只為了給學(xué)生享受最好的音樂旅程。
    5、音樂匯活動(dòng)影響空前,五十多位領(lǐng)導(dǎo)和群眾前來觀賞。此次音樂匯邀請(qǐng)了政府領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、村干部、父老鄉(xiāng)親等眾多嘉賓,并受到了他們的一致好評(píng)。
    6、12月7日,《隨州日?qǐng)?bào)》報(bào)道了這一活動(dòng)。
    五、存在的問題及建議
    (一)問題
    1、節(jié)目之間的銜接不理想。
    2、同學(xué)們上下臺(tái)及候場秩序有些紊亂。
    3、音樂中途卡殼,要先檢查一遍。
    4、演員們?cè)谂_(tái)上表情不理想,沒有微笑。
    5、主持人之間配合缺少默契,事先準(zhǔn)備不充分等缺點(diǎn)。
    (二)建議
    1、節(jié)目單確定后要讓參加節(jié)目的同學(xué)知道自己節(jié)目的出場順序。每個(gè)節(jié)目要安排一個(gè)節(jié)目負(fù)責(zé)任,有什么事情直接通知他,他再負(fù)責(zé)通知其他人。
    2、在給同學(xué)們排練節(jié)目時(shí),要排練上臺(tái)和下臺(tái)的秩序,還要強(qiáng)調(diào)候場的秩序。
    3、活動(dòng)的音樂烤給音響師后,要和音響師一起過一遍音樂,確定音樂無誤。
    4、在演員排練節(jié)目時(shí),要注意表情的排練,歌唱和舞蹈要強(qiáng)調(diào)微笑上臺(tái)。
    5、主持人要注重培養(yǎng),平時(shí)多給機(jī)會(huì)排練,注意指導(dǎo),培養(yǎng)默契。 ? ? ? 總之,這次音樂會(huì)雖然給了我不小的壓力,但是對(duì)我來說,又是一個(gè)極好的鍛煉機(jī)會(huì),讓我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢和不足,也讓我的能力有所提高。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇十九
    本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織下,我校的興趣小組活動(dòng)開展的有聲有色。音樂(器樂組)課外興趣活動(dòng)也正常有序的開展。開展音樂類各項(xiàng)活動(dòng)的目的是通過活動(dòng),豐富學(xué)生的校園文化藝術(shù)生活;滿足部分愛好音樂的學(xué)生,拓展他們的.音樂技能與技藝,提高他們的音樂水平;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高藝術(shù)演奏水平;開發(fā)學(xué)生潛能、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生音樂素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
    在輔導(dǎo)方法上采取集中基礎(chǔ)教育和技能輔導(dǎo),不同的樂器單獨(dú)輔導(dǎo)。根據(jù)不同的程度,分別輔導(dǎo)。程度差異不大時(shí)開始集體配合練習(xí)合奏,既增加個(gè)人的技術(shù)能力,同時(shí)也鍛煉集體的配合能力。通過這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的演奏水平上了一個(gè)臺(tái)階,器隊(duì)的大部分學(xué)生已掌握基本的技能技巧演奏,循序漸進(jìn)地能演奏一些簡單的小練習(xí)曲,小樂曲,基本達(dá)到了預(yù)定計(jì)劃。
    器樂組的成員是自由報(bào)名參加,由最初的兩人擴(kuò)展到了九人,組員們?cè)诮M長的帶兩下每次練習(xí)都很認(rèn)真,一學(xué)期下來都有了明顯的進(jìn)步,在班里組織的元旦聯(lián)歡會(huì)上都進(jìn)行了成果匯報(bào),取得了老師和家長的一致好評(píng)。器樂組在訓(xùn)練上還存在著一些不足,還需進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。從選曲選材、從技能技巧到情感的處理上再到樂曲的整體演出效果上等方面狠下功夫,爭取在今后的的比賽和演出中取得較理想的成績和效果。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇二十
    自開展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮音樂興趣班培訓(xùn)以來,為實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合,讓更多的農(nóng)村未成年人共享校內(nèi)外優(yōu)秀教育資源和成果,以此來培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,開闊視野、增長見識(shí),在潛移默化中提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng),減少城鄉(xiāng)差距。進(jìn)而改善農(nóng)村教育的`內(nèi)部環(huán)境和外部條件,全面加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè),促進(jìn)農(nóng)村未成年人的全面發(fā)展和健康成長,為進(jìn)一步提高農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    1、音樂(聲樂)類、器樂類等活動(dòng)總體負(fù)責(zé):xx;
    2、聲樂輔導(dǎo)教師:xx負(fù)責(zé);
    3、器樂輔導(dǎo):由xx負(fù)責(zé)。
    1、在學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,由音樂活動(dòng)室負(fù)責(zé)人周紅賓制定出了本學(xué)期少年宮音樂活動(dòng)計(jì)劃,并按時(shí)按計(jì)劃開展了工作,期末作出了總結(jié)。
    2、其余輔導(dǎo)教師按計(jì)劃開展工作,原則上一周一次,但是因內(nèi)容銜接等問題有時(shí)達(dá)到了一周多次,本期音樂活動(dòng)室還承擔(dān)了學(xué)校合唱比賽以及選拔學(xué)生參加縣班班有歌聲合唱比賽選手的組織培訓(xùn)。
    3、活動(dòng)面向全體少年兒童,讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所長,學(xué)有所用。
    4、根據(jù)學(xué)校師資、音樂設(shè)施、學(xué)生狀況等情況選擇了適合本校的特色項(xiàng)目,真正做到了一校一品牌。
    5、少年宮音樂活動(dòng)室制定了適合本學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)形式、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)機(jī)制。
    6、把少年宮音樂活動(dòng)納入了音樂教學(xué)計(jì)劃,從而實(shí)現(xiàn)少年宮活動(dòng)經(jīng)?;椭贫然?。
    1、聲樂類:
    做到了弘揚(yáng)民族文化,提高學(xué)生聲樂演唱水平以及音樂鑒賞能力,為廣大學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),激發(fā)對(duì)音樂藝術(shù)的熱情和靈感,陶冶情操,提升藝術(shù)修養(yǎng),營造文明和諧的校園文化氛圍。
    2、器樂類:
    通過開展少年宮活動(dòng)更好地推進(jìn)了素質(zhì)教育,豐富了學(xué)生的校園文化生活,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展,達(dá)到了“人人懂音樂”,“個(gè)個(gè)會(huì)樂器”的目的,進(jìn)而提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
    中秋音樂活動(dòng)總結(jié)篇二十一
    時(shí)光流轉(zhuǎn),一個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作接近尾聲了。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組圍繞著開學(xué)初學(xué)校教導(dǎo)處工作安排展開活動(dòng),全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
    1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
    2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。新老教師結(jié)對(duì)子,最近兩年我們學(xué)校分配了兩個(gè)剛畢業(yè)的老師,同時(shí)有個(gè)別老師從其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗過來,給學(xué)科工作注入了新鮮血液,他們年輕,工作有激情、有活力,教學(xué)觀念先進(jìn),運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力強(qiáng)。當(dāng)然由于工作經(jīng)驗(yàn)不足,往往對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的把握不準(zhǔn),和學(xué)生的關(guān)系過于親近,這些因素都可能使教學(xué)效率不高。而這些方面卻是老教師更有經(jīng)驗(yàn)。因此,教研組里相互結(jié)對(duì)子,取長補(bǔ)短,相互促進(jìn),取得了很好的效果。
    3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。
    1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
    2、11月份,全組45周歲以下舉行了片斷教學(xué)比賽,在10月份時(shí),沙縣城三小學(xué)到我們學(xué)?!八徒滔锣l(xiāng)”教研活動(dòng)中,他們校長對(duì)我們老師進(jìn)行了一次片斷教學(xué)的培訓(xùn),使我們對(duì)這種方式的教研有了正確的認(rèn)識(shí)。在這次活動(dòng)中吳莉、湯發(fā)東兩位老師脫穎而出,代表學(xué)校參加了縣里的技能大賽,并取得了很好的成績。本次活動(dòng)激發(fā)了老師學(xué)習(xí)教材的積極性,學(xué)校教研水平上了一個(gè)臺(tái)階。大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。集體學(xué)習(xí),集體備課,并且在全校分開課之前,都至少要試上一次,找出不足,不斷修改教學(xué)設(shè)計(jì),調(diào)整教學(xué)思路。通過對(duì)比,我們發(fā)現(xiàn)取得了較好的效果。上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評(píng)價(jià)。
    1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
    2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會(huì)學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
    3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng),組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
    4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系,以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能,了解學(xué)生發(fā)展的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。一個(gè)學(xué)期以來,我們完成了期初制定的教學(xué)任務(wù),取得了一些成績,但教學(xué)永遠(yuǎn)是一門學(xué)不完的學(xué)問,隨著時(shí)代的進(jìn)步,無論是社會(huì)、家長都對(duì)我們提出了更高的要求,同時(shí)面對(duì)現(xiàn)在孩子的個(gè)性化,多樣化,家庭背景的差異性,對(duì)我們的挑戰(zhàn)也是與日俱增。因此,為了更好的適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)工作的需要,教研組的工作必須走專業(yè)發(fā)展的道路,樹立真正為學(xué)生服務(wù)的觀念,采取先進(jìn)的教學(xué)方法,為斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。