學生行為規(guī)范學習總結(優(yōu)質12篇)

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    通過總結,我們可以反思自己的行為和做法,找到不足之處并改進。在寫總結之前,可以進行一些必要的資料搜集和整理,以便更好地支撐自己的觀點和想法。通過閱讀總結范文,我們可以對自己的總結進行對比,找到差距和提高空間。
    學生行為規(guī)范學習總結篇一
    各位老師、各位同學:
    今天我要演講的題目是《學會做人》。
    ——學習《中學生日常行為規(guī)范》的體會
    我是一個剛剛踏入中學大門的學生,這里的一切都顯得那么生疏。環(huán)境變了,身份也變了,我們的一言一行都要隨著身份的改變而變化,也就是說我們要學會做人,怎樣才能做到這一點呢?《中學生日常行為規(guī)范》猶如路標,給我們指明了方向。《規(guī)范》分五個方面對我們提出了要求:一、自尊自愛,注重儀表。二、誠實守信,禮貌待人。三、遵規(guī)守紀,勤奮學習。四、勤勞儉樸,孝敬父母。五、嚴于律己,遵守公德。如果我們這五個方面都做到了,那就符合了作為一個有教養(yǎng)的文明人最基本的要求,也就是學會了做人。
    可是,在現實生活中,存在著許多不文明的現象。作為一個學生,有些人隨口罵人,遇到一點兒小事就動手打架。有些同學仗著自己身強力壯,就以大欺小,以強凌弱。還有的人言行不一致,說謊、騙人,還蠻不講理。作為父母的子女,我們要孝敬父母,可有些人不聽從父母的話,自己的.事情也總叫父母做,還亂花錢,把父母辛辛苦苦賺來的錢都浪費了,不體貼父母。這也不是一個文明人的表現。以上這些行為都違反了規(guī)范,都是不文明的行為。只要你留心觀察,會發(fā)現這樣的事還有很多,也就是說,還有許多人并沒有學會做人。如果大家想要成為一個合格的中學生,就一定要改掉這些不道德、不文明的行為,按照行為規(guī)范去做?!吨袑W生日常行為規(guī)范》將是一盞指路明燈,引導著我們前進,教我們做人之道。
    以上就是我學習了《中學生日常行為規(guī)范(修訂)的體會》。
    我的演講結束了,謝謝大家!
    學生行為規(guī)范學習總結篇二
    一、指導思想:
    為進一步加強學生日常行為規(guī)范教育,規(guī)范學生言行,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,提高學生的思想道德素質,促進學生身心健康發(fā)展,使學校對學生日常行為規(guī)范的管理形成制度化、規(guī)范化,特制定本實施方案:
    二、活動口號:
    做誠實人行規(guī)范事說文明話交正直友。
    三、活動時間:
    12月至學期末。
    四、領導小組:
    組長:zz。
    副組長:zz、zz、zz。
    成員:zz、zz、zz、zz及各班班主任。
    五、活動目標:
    1、熟知規(guī)章。
    要求每個班主任利用夕會課和班團課認真組織學生學習,引導學生自覺遵守各項行為規(guī)范,《中學生日常行為規(guī)范》、《海臨中學學生違紀處理規(guī)定》等規(guī)章制度的學習。
    2、自我管理。
    “管好自己的嘴——(不亂喊亂叫,不發(fā)出尖叫;不說污言穢語,不惡語傷人,不說臟話,不罵人;不隨地吐痰、不出口成‘臟’。校園三聲:文明之聲、和諧之聲、歡笑之聲;讀書聲、歌聲、笑聲);管好自己的手——(手不亂摸:男女生之間頭、腰、注意距離;手不亂寫:不準寫字條傳紙條、不準在階梯教室,多媒體室等公共場合亂寫、手不亂動:動用他人物品,拿別人吃食;損壞公物、不亂扔垃圾;手不亂摘:果、葉、枝等)、管好自己的'腳——(腳不亂踢:門、墻、人、桌、椅;腳不亂踩:桌、椅、花、圃、不踐踏綠地、床;腳不亂跑:竄寢室、翻墻、圍欄)”。
    3、督察到位。
    德育室和學生會各班級將每周對各班學生的行為進行不定期查糾,及時發(fā)現問題及時解決。
    4、提升文明素質。
    通過一個多月的行為規(guī)范強化,要求學生自我檢查,自我完善,自我教育管理,能達到以下幾個標準:
    (1)個人儀表:穿戴整潔、樸素大方,不燙發(fā),不染發(fā),不化妝,不佩戴首飾,男生不留長發(fā),女生不穿高跟鞋。不留長指甲,勤洗澡,搞好個人衛(wèi)生。
    (2)個人行為:舉止文明,不說臟話,不罵人,不打架,不抽煙,不打牌。不隨地吐痰,不亂扔垃圾。不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。
    (3)人際交往:使用禮貌用語,遇到教職工、來賓要主動問好。同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同學,不戲弄他人。
    (4)課間秩序:不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩。上下樓梯靠右行走。
    (5)就餐秩序:就餐要排隊進入餐廳,不爭先恐后,就餐時盡量不要大聲說話和敲擊餐具,不要插隊買菜、帶菜,餐后保持地面清潔,不浪費。
    (6)升旗儀式:尊敬國旗、國徽,唱響國歌,升國旗、奏唱國歌時要肅立、行注目禮。
    (7)課間操:下課鈴響后,各班迅速有序排隊進入操場,根據體育組的安排有序、有效地進行鍛煉。
    (8)放學秩序:乘車回家的學生,按序上下車,不得再到校園各處亂竄或在路上攤點旁逗留。
    (9)上課秩序:課間做好上課前的準備工作,不要在課間進行劇烈活動,以保證上課鈴響后安靜的坐在座位上等候上課。要愛護室內的設施設備,保持室內清潔衛(wèi)生。不得攜帶與課堂無關的東西,更不允許在課堂上吃零食,尤其是體育課和在多媒體教室上課。
    (10)強化住宿生守則,嚴肅住宿生紀律。相關老師每天對寢室進行督察、考核,及時反映、及時公布,月初和月底進行一次衛(wèi)生大掃除,強化衛(wèi)生、內務管理。
    五、活動措施:
    1、動員:德育例會上,召開“行為規(guī)范強化教育”的活動啟動儀式,由校長講話并做此次教育活動的動員。
    2、問題學生專題教育講座。政教處將對全校問題學生進行重新摸排,實施“德育導師制”并對問題學生進行專題教育。密切關注問題學生的學習和生活情況,把他們的違紀現象減少到最小程度。
    3、平時值周老師檢查、考核;學生會查糾;校長室、德育室抽查。
    4、充分利用課外活動、班團課等平時時間進行教育。
    5、建立班級評估制度,平時考核。一月一考評,一月一小結。
    7、組織學生進行《海臨中學日常行為規(guī)范》等考試。
    8、政教處將根據班級上交材料、檢查結果、學生違紀行為等對各班進行行為規(guī)范強化教育月綜合評比。
    學生行為規(guī)范學習總結篇三
    良好的行為習慣不是天生就有的,而是在長期的生活里逐漸形成的,它貫穿于孩子一日生活的各個方面。我們應善于抓住一日生活的各個環(huán)節(jié)。譬如,孩子良好的衛(wèi)生習慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養(yǎng)成的,文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養(yǎng)的,愛學習的習慣往往是在游戲中形成的,愛勞動的習慣是在自我服務和為他人服務的過程中培育的。正如教育家葉圣陶先生所說的,教育就是習慣的培養(yǎng)。當然,作為老師應嚴格要求自己,處處以身作則,給孩子做出表率。如要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,我們先要做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰……,這樣對于善于模仿的孩子來說必然受益匪淺。
    培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,就要把孩子本來不自覺的行為,轉化為有意識的自覺行動。做為老師要細微地觀察孩子,了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律,根據孩子的特點確定培養(yǎng)目標,并善于抓住教育時機,調動孩子的積極性、主動性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉化。
    良好的習慣要經過不斷的重復。反復地實踐才能養(yǎng)成。所以要堅持要求,日積月累孩子的大腦神經活動才能形成“定型”。這時孩子做起來會感到輕松、自然、舒服、愉快,主動地去做,慢慢形成了習慣。反之,他會感到緊張、壓抑、難受不愿意去做,自然很難形成習慣。
    這就意味著相同的信息重復地轉入孩子的大腦,容易使孩子形成神經聯系,良好的習慣就容易養(yǎng)成。如果一個老師對孩子要求嚴格而另一個放縱,或者施教者今天嚴格,明天放松。幼兒園培養(yǎng)孩子好的習慣父母不堅持,都是難以形成良好的習慣的。
    孩子喜歡受人鼓勵、夸獎,如果總是換來批評、受指責,他情感上接受不了,會產生逆反心理。不良情緒會產生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行為。但這樣的孩子有時受了環(huán)境的影響也有想改正的愿望,希望得到老師的表揚,但做起來要費很大的力氣。因為不良的行為往往會不自覺地表現出來,而好的行為則要十分自覺,必須克制自己的需求,這種抑制力要經過自身的努力才能實現。這時孩子往往表現的不會那么自然、輕松。如果父母理解孩子的心理和需求,對他的想法給以鼓勵、支持再加以耐心的誘導和啟發(fā)并堅持下去,良好的行為就會逐漸養(yǎng)成。
    總之,幼兒時期,良好的行為習慣易于塑造,不良的行為易于糾正。行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久定前途。作為幼教工作者,必須重視對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。把培養(yǎng)孩子良好的習慣當成一件關系孩子健康成長和社會進步、振興民族的大事來抓。
    學生行為規(guī)范學習總結篇四
    習慣是一種行為,是一種自然的不知不覺不假思索的行為。習慣一旦形成,就會在一定的情景下自然而然的“自動化”地表現出來。有句諺語說:行動養(yǎng)成習慣,習慣形成性格,性格決定命運。這句話深刻地揭示了良好行為習慣對于人一生的重大影響。孩子的命運從思想、行為開端,但要落實于行為習慣之中。養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎,又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量,并進而影響他一生的成功和幸福。幼兒期是培養(yǎng)良好習慣的重要時期,注重這一時期各種習慣的培養(yǎng),是為他將來成功的走向社會壘下的第一塊堅實的基石。因此,我們幼兒園非常重視對幼兒的良好行為習慣的培養(yǎng),從環(huán)境創(chuàng)設、教育教學、游戲活動(不進班級開設區(qū)域活動,還有各類專用活動室——科學發(fā)現室、廚房體驗室、美勞室、閱覽室、音樂室,更開設了體驗館——小小交警臺、天使沙龍、手偶劇場)、家園共育等方面,全方位對幼兒進行好行為、好習慣的培養(yǎng)。在不斷的探索、實踐、積累過程中,及在各位有經驗老師的潛移默化的影響下,對于各位老師和幼兒園的的養(yǎng)成教育中總結出培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的幾點有效方法:
    《幼兒園教育指導綱要》指出:環(huán)境是重要的教育資源,應通過創(chuàng)設并有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展。所以,我們應該創(chuàng)設相應的環(huán)境,對幼兒進行生動、直觀、形象的的教育。在室內,我們都會在區(qū)域活動貼上圖片或者卡通繪畫告訴幼兒玩游戲時的好行為;在室外活動,我們將各種好行為、好習慣、交通安全的要求同幼兒喜歡的圖片結合起來,貼在樓道內的墻上,以及體驗館附近,在賞心悅目的教育氛圍中,隨時隨地的提醒幼兒知道并學著去做,進而養(yǎng)成良好的行為習慣。如在樓道邊,我們有《謝謝叔叔阿姨》圖片,好習慣要養(yǎng)成的版塊,交通安全兒歌,具有教育意義的故事圖片。班級內的廁所、喝水處、閱讀區(qū)都有圖文并茂的解釋——要有而如何做才正確,不會受傷。我們還會教幼兒一些好行為以及安全兒歌,讓幼兒在學習本領的同時也能養(yǎng)成良好的行為習慣。讓幼兒在耳濡目染中接受熏陶,養(yǎng)成習慣。
    1、以主題教育為主線,培養(yǎng)良好的行為習慣。
    通過課程的有效實施,達到養(yǎng)成教育的目標。在我們的教材中,有很多這方面的教育內容。比如小班社會活動《搭積木》,讓幼兒學會說禮貌用語:“謝謝!”“別客氣”“請你們給我一塊積木,好嗎?”知道在與小朋友游戲時也要使用禮貌用語,友好地玩游戲,不爭搶、獨占。《我和爸爸一起玩》,體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜,愿意管芯爸爸,幫助爸爸,不打擾爸爸休息。健康《小河馬拔牙》,讓幼兒懂得要保護牙齒,知道多吃糖、睡覺前吃糖對牙齒有害要養(yǎng)成刷牙、漱口的好習慣。科學《寶寶有禮貌》,讓小朋友樂意做個有禮貌的寶寶,與老師、同伴禮貌交往,會使用“老師早(好)”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。音樂律動《扶爺爺奶奶走路》,使幼兒知道日常生活中要尊重老人,主動幫助有困難的老人,給他們讓座。還有很多小朋友喜歡的故事《小兔乖乖》、《大皮球和小皮球》、《誰的主意好》、《熊貓的客人》等,故事里三只小白兔知道陌生人來了不能開門,告訴幼兒一些自我保護的方法;小黃鴨和大白鵝玩皮球的故事,讓幼兒明白在玩的時候要謙讓,不能拿著一個大玩具不放手,讓別的小朋友玩小的或沒得玩;小白兔、小黑熊的不同表現告訴我們到別人的家里做客時要有禮貌,不要只想著自己,把那當成自己家;知道敲門是要有禮貌,有較好的閱讀習慣,知道要愛護圖書。
    培養(yǎng)幼兒的某種行為習慣,要從日常生活中的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)一點一滴的滲透和強化。如在教育大班幼兒進餐時的不愛惜糧食,不吃蔬菜和挑食等現象,可選用故事《鋤禾》來培養(yǎng)幼兒尊重他人勞動成果、不挑食的良好習慣。在教育小班幼兒翹椅子、不好好玩滑滑梯的現象,可以選兒歌《小板凳》、《滑滑梯》來教育幼兒。
    反復訓練形成習慣。通過不斷的強化,不斷的累積,使幼兒良好的行為逐步形成習慣。
    2、以游戲活動為載體,引導幼兒自護形成良好的行為習慣。
    角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點的快樂而自主的實踐活動,最受幼兒喜歡。在游戲中幼兒通過扮演角色,反復感知、體驗、模仿幼兒的優(yōu)良行為,體驗不同角色的感受,使幼兒在潛移默化的過程中收到良好的影響,從而培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣。例如故事《向人求助有禮貌》,通過讓幼兒扮演其中的角色,在表演的過程中使幼兒明白當你需要別人幫助的時候一定要有禮貌,不能夠用不客氣的語氣與人說話,要學會說“請”。我園建立了體驗館,如《小小交警臺》,讓幼兒在角色扮演——小交警、行人、司機,在游戲的過程中知道并養(yǎng)成“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的好習慣,讓幼兒既玩的.開心,又學到了知識,養(yǎng)成了好習慣?!短焓股除垺肥且幻腊l(fā)場所,我們還專門購買了假頭(帶有假發(fā))模型讓幼兒有一個直觀的感受,請來了一位美發(fā)師教導幼兒如何洗頭,如何使用卷發(fā)棒、吹風機等,還教幼兒如何扎辮子、夾夾子,讓幼兒在游戲的同時學會了一些小本領,還養(yǎng)成了合作、互幫互助,謙讓有禮的好行為,而不知養(yǎng)成只知道自己玩,把別的小朋友都寄到旁邊,以自我為中心的思想行為。
    3、以日常生活為基礎,浸潤良好的行為習慣。
    對幼兒來說,生活就是學習的教科書,幼兒良好行為習慣的培養(yǎng),是貫穿在幼兒的活動之中,滲透在日程生活中的。有人常說:一日生活皆教育就是這個道理。通過在日?;顒雍痛笞匀恢胁粩囿w驗、理解、接受,逐步轉化為幼兒的自覺而又主動行為,從而變成一種習慣,千萬不能讓幼兒覺得是一種強迫,這只會讓幼兒產生機械記憶,這樣很容易忘記,也不會養(yǎng)成良好的行為習慣。
    我們要及時抓住幼兒在生活中出現的問題隨機地進行教育。只有捕捉每一次瞬間教育的契機,給與幼兒不失時機地鼓勵,在能讓幼兒在肯定、贊許、鼓勵和期望中,不斷地改正自己的過失,強化其良好行為。
    我們老師要注意在這過程中轉變自己的觀念,良好行為習慣的規(guī)則建立的評價主體已經有老師變成了幼兒。以前,老師對幼兒要求比較多,指定的規(guī)則也多,現在我們應讓幼兒或者師生共同建立規(guī)則,幼兒一定會急急地遵守,老師應該學會去當一名引導者、體驗者。
    通過家長會、半日觀摩、家校通等形式,加強與家長之間的溝通和交流,提高家長對幼兒的非智力因素培養(yǎng)的重視程度,從而積極主動的配合幼兒園的教育,并及時反饋信息,強化幼兒的良好行為習慣。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活、學習環(huán)境,使幼兒良好行為習慣能在家庭中得到延伸和鞏固,促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。
    我們還要發(fā)揮表率作用,為幼兒樹立學習的榜樣。觀察、模仿是幼兒學習的主要方式。在幼兒園里幼兒把老師當成是自己最直接的學習榜樣,老師的一言一行都能夠對幼兒產生深刻的影響。因此,教師要時時刻刻都嚴格要求自己,用自身的良好行為習慣來為幼兒數力爭做榜樣,引領幼兒。在家庭里,則是家長要做到以身作則,在積極的互動中促進幼兒行為習慣的養(yǎng)成。如在禮貌教育方面。需要幼兒幫助的時候,我們應該真誠地說一個請字,得到幼兒關心時,中心的道一聲謝謝,使幼兒在平等的氛圍中,收到熏陶教育。幼兒有自己的想法,也有著自尊心,當幼兒犯錯時,不要急著去責罵幼兒,特別是在人多的地方,自尊心強的幼兒會承受不了當眾不問緣由的職責,我們要做的是聽聽幼兒的解釋,讓他們知道什么行為是錯的,怎樣才是對的,我們最主要的是讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,如果一味地指責,只會讓幼兒漸漸地不論犯什么錯都不會跟家長說了。
    孩子就像是一股清泉,我們投入多彩的顏料,他就能描繪出一幅炫麗的畫卷;孩子又像朝露,我們投之以燦爛的陽光,它便能折射出明麗的光芒;孩子也是雛燕,我們給與健體的翅膀,他便能在風中搏擊長空。俗話說得好:播種好習慣,收獲好性格,享受好人生。每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長對老師的殷切期望和美好憧憬。實現幼兒的多彩人生夢,讓家長滿意是我們努力的目標,是我們的夢想。見微知著,良好的行為習慣使幼兒健康人生的良好開端,就讓我們一起從幼兒的養(yǎng)成教育入手——這是他們能夠實現自身夢想的開端。
    學生行為規(guī)范學習總結篇五
    本學期,學校德育工作在各級領導的大力支持下,以抓好養(yǎng)成教育為突破口,以各種活動為載體,扎實開展德育工作,效果良好。現總結如下:
    一、以身立教,師德垂范。
    學高為師,德高為范。在貫徹落實“規(guī)范”中我們首先注重教師隊伍建設,發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用,著力抓好師德教育,強調教師示范作用,通過政治學習,理論學習,提高認識水平,增強教書育人的光榮感和責任感;通過群體組合,優(yōu)勢互補,形成“規(guī)范”教育的整體力量,使校園內正氣上升,團結向上,進取奉獻的氣氛更濃。
    二、把學生良好行為規(guī)范“養(yǎng)成教育”作為學校德育工作的主陣地。
    (一)、構建得力的領導機構,加強教師規(guī)范引領作用。
    1、領導小組成員經常深入各年級組,同時加強自身建設,加強學習,真正成為學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的能力、人格,高尚的品德,帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。
    教師是學生的榜樣,要求學生做到的,自己首先要做到。因此,教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室,升旗儀式時排在學生隊伍后面,與學生一起高唱國歌,按時值勤,護導護送按時到崗,半年來,我校教師從課堂到課間,從學校到社會,總能給學生以良好的行為示范。
    (二)、我校組織的各類傳統(tǒng)活動、主題活動,始終把對學生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。
    三、做好典型事例的表揚與批評活動。
    1、在開展一日常規(guī)訓練活動,政教處充分發(fā)揮晨會、廣播、宣傳窗、手抄報等宣傳陣地作用,倡導學生從身邊事、日常事、小事做起,從學會做人開始,樹立以什么為榮,什么為辱的意識。開展“四不、五節(jié)約”實踐活動,倡導文明禮貌、摒棄違法亂紀;倡導勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費。對于在活動中出現的好人好事,嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。
    2、注重養(yǎng)成教育,強化行規(guī)訓練力度中職生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉化中逐步養(yǎng)成的。因此,我們利用各種渠道,各種途徑,加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛(wèi)生習慣等方面進行訓練和教育。
    3、訓練目標細化、具體化各班則由班主任與學生一起根據本年級本班的實際,對照《學校行為規(guī)范教育分層目標》制定班級目標及每周教育重點,有計劃、分階段地落實行規(guī)教育內容。這樣使目標更細化,使內容更具體,要求更明確,這樣的訓練,操作性強,學生更易接受。如:對學生進行“課間午間文明大課堂”的教育。我們按低、中、高年級細化成具體要求,如,一年級做到:不罵人、不尖叫,不打架、不追逐,不玩教具、媒體,準備好下節(jié)課的學習用品,迅速做好生活上的事情(喝水、上廁所等)。根據這些要求制定一張表格,午會課上教師對這幾條反復抓、反復講,同時讓學生根據自己的行為對照評價,自我衡量,認識到哪些做到了,哪些還需努力。我們發(fā)現通過一個階段的`訓練,學生的文明休息得到很大的提高。
    四、學校、家庭、社會配合開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
    學校是教育主要的實施機構,但只有學校、家庭、社會三位合一體,緊密配合,才能形成教育工作的合力,實踐證明,學校德育工作由單一化向社會化轉變,是學校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長學校,大力加強宣傳工作,把行為規(guī)范的內容和要求,通過家長學校或家長會、致家長信等形式向家長宣傳,請家長竭力配合、耐心指導、正確評價學生行為。家長的積極性調動起來,學生在校外受到的不良影響就會大大減少,校內教育就更加有效了。
    五、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經?;?。
    學生行為規(guī)范是一個反復抓,抓反復的過程。我們努力發(fā)揮午會課的陣地作用,經常性,有針對性地開展行為規(guī)范教育訓練。一方面,學校分層次細化行為規(guī)范教育要點,劃分為對自己、對他人、對社會、對自然“在學校做個好學生,在家庭中做個好孩子,在社會做個好公民”,從學習習慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動習慣三方面,確立了具體內容。每個課目有不同要求,循序漸進,形成了分層要求的系統(tǒng)目標。另一方面,根據實際情況,針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié),確定階段要點加以強化。這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。
    六、多渠道、全方位地開展學校德育工作。
    我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學生中繼續(xù)發(fā)揚下去,學校以“禮儀教育”為先導,引導學生學習文明禮儀,學會以禮待人。多年來,我們一直開展各種文明禮貌教育活動,努力提高學生禮貌意識,積極促進學生文明禮貌習慣的養(yǎng)成。
    學生行為規(guī)范學習總結篇六
    紀律和規(guī)則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理,比如買票要排隊;走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束,否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為教育在校學生的教育者,處在向邁進社會過度的時期,更是有數不清的紀律和規(guī)則來要求我們的學生,教育者要教會學生該怎么做不該怎么做。
    但是,如果學生總在一種被要求的環(huán)境下學習和生活是很難進步的,所以學生應該學會自己約束自己,自己要求自己,變被動為主動,自覺地遵守中學生日常行為規(guī)范,拿它來約束自己的一言一行。
    要自律,當然要有具體的要求。在配合現在正在實行的素質教育方面,我們要提高學生自身素質,樹立自尊、自愛、自強的自律意識,對學校、班級和個人都要有強烈的責任感,并且能夠正確處理日常學習生活中的人際關系和矛盾沖突。在學習方面,教會學生一要獨立,獨立思考、獨立解題、獨立完成作業(yè);二要自覺,自覺做好自己該做的事情,包括做好預習復習工作、上課專心聽講和按時完成作業(yè)。在行為上,我們應該以中學生日常行為守則來規(guī)范學生的言行舉止,做到文明禮貌、愛護公物。在外表上,我們應該要求以簡單大方、干凈整潔的衣著表現出學生樸素的本質。
    我想,如果每一位學生都能夠加入到自律者這個行列中來,就會發(fā)現身邊的事物、環(huán)境都會大大的不同。自律并不僅對學生現在的學習有益,在幾年后,當學生們陸續(xù)結束自己的學生學習涯走上社會的時候會發(fā)現它對于學生們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響,因為當他們還是學生時,犯了錯誤還有再來一次,從頭開始的機會,可是一旦走進社會,就必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責,承擔后果,這使得自律的作用更加明顯。因此,我們身為教育者應該教會學生互相監(jiān)督,做到自覺自律,為目前的學習創(chuàng)造更好的環(huán)境,也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習慣打下基礎。
    紀律和規(guī)則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理,比如買票要排隊;走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束,否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學生,處在向邁進社會過度的時期,更是有數不清的紀律和規(guī)則來要求我們,告訴我們該怎么做不該怎么做。
    學校在上學期成立了自律委員會,目的就是為了能督促和鼓勵我們自覺自律。它并不是一個要一批同學來管理其他同學的組織,而是一個促使大家互相監(jiān)督,做好自律的一個新的學生團體,只為讓我們的學習生活保持良好的秩序。作為自律委員會的一員,我相信每位成員都和我一樣,希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭?,為大家服務?BR>    要自律,當然要有具體的要求。在配合現在正在實行的素質教育方面,我們要提高自身素質,樹立自尊、自愛、自強的自律意識,對學校、班級和個人都要有強烈的責任感,并且能夠正確處理日常學習生活中的人際關系和矛盾沖突。在學習方面,我們一要獨立,獨立思考、獨立解題、獨立完成作業(yè);二要自覺,自覺做好自己該做的事情,包括做好預習復習工作、上課專心聽講和按時完成作業(yè)。在行為上,我們應該以中學生日常行為守則來規(guī)范自己的言行舉止,做到文明禮貌、愛護公物。在外表上,我們應該以簡單大方、干凈整潔的衣著表現出學生樸素的本質。
    我想,如果每一位同學都能夠加入到自律者這個行列中來,就會發(fā)現身邊的事物、環(huán)境都會大大的不同。自律并不僅對我們現在的學習有益,在幾年后,當我們陸續(xù)結束自己的學生生涯走上社會的時候會發(fā)現它對于我們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響,因為當我們還是學生時,犯了錯誤我們還有再來一次,從頭開始的機會,可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責,承擔后果,這使得自律的作用更加明顯。因此,讓我們互相監(jiān)督,做到自覺自律,為目前的學習創(chuàng)造更好的環(huán)境,也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習慣打下基礎。
    最近,我們又反復學習了《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》,還學習討論了“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀,深深地體會到我們正處在人生的花季,知榮明恥,辨明是非,向善去惡,對我們今后的成才發(fā)展至關重要。我們應該努力做到以下幾個方面:
    一、胸懷祖國,心系人民,樹立遠大志向。我們在祖國和人民的呵護下成長,應當立志回報祖國,服務人民。要以對祖國最真摯的情感,自覺把個人理想和祖國的前途命運緊密聯系起來,時刻維護國家利益,絕不做危害國家或有損國家尊嚴的事。從孝敬長輩做起,從尊敬老師做起,從幫助同學做起,樹立服務他人、奉獻社會的意識,使自己的言行有益于他人、有益于學校、有益于社會。
    二、勤奮學習,追求真知,培養(yǎng)科學精神。學習是我們成長的最大動力,科學是我們打開未來之門的金鑰匙。每一個有理想的中學生都應當把寶貴的時間投入到探求知識奧秘當中,把美好的時光用于攀登科學的高峰,勤學博習,修身利行,崇尚科學,抵制迷信,弘揚文明,克服愚昧,努力掌握各種有益知識和勞動技能,不斷提高自身科學文化素質。
    三、樂于助人,善于合作,增強集體觀念。人字的結構就是相互支撐,每一個人的進步都離不開他人的幫助。有了長輩的關愛,我們得以健康地成長;有了老師的啟蒙,我們找到了人生的航標;有了同學的幫助,我們懂得了友情的珍貴。送人玫瑰,手有余香。每一個中學生都應當認識到集體的力量,培養(yǎng)團隊精神,團結同學,善于合作,與人為善,特別是熱情關心和幫助身邊有困難的同學,在幫助他人中收獲快樂。
    四、遵紀守法,崇尚節(jié)儉,弘揚傳統(tǒng)美德。和諧社會離不開法律和道德,任何一個公民都必須恪守法律的約束和道德的規(guī)范。對于成長中的我們,養(yǎng)成良好的行為習慣比什么都更為重要。我們中學生應當認真學習法律知識,增強法制觀念,做到知法守法,并自覺遵守中學生守則、中學生行為規(guī)范。我們的所食所用都是父母勞動的成果,都是社會創(chuàng)造的財富,對于我們中學生,特別要注重養(yǎng)成節(jié)儉的習慣,崇尚節(jié)約,反對浪費,在生活上不追求奢侈和攀比,努力以良好的品行、優(yōu)異的成績回報父母,回饋社會。
    同學們,《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》以及社會主義榮辱觀是我們明辨是非、善惡、美丑的標桿。讓我們攜起手來,從自身做起,從日常生活做起,把學習的收獲落實到行動上,在促進精神文明、構建和諧校園、和諧社會的實踐中展現當代中學生的良好形象!
    學生行為規(guī)范學習總結篇七
    俗話說:"沒有規(guī)矩,不成方圓。"作為中學生的我們正直青春年少,意氣風發(fā),難免"活潑過頭"。
    為了使中學生們能夠德智體全面發(fā)展,政府部門就根據《中共中央國務院進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及《公民道德實施綱要》的要求新修訂了上?!吨袑W生守則》。
    內容不多,一共十條。但閱讀完以后你會發(fā)現,這短短的十條卻包含了我們中學生從進校到上課再到課間,從作業(yè)到會風,從衣著打扮到內在思想的各個內容。不僅如此,它還記載了中學生在家庭和社會的許多基本的做人準則和行為規(guī)范,真可謂是面面俱到啊。其實認真閱讀完每一條守則,你會發(fā)現,其中要我們做到的有很大一部分都只是一些作為一個社會人最基本的道理和準則,要遵守起來并不困難。并不像有些同學認為的把我們框死的"不平等條約"。
    "愛祖國,愛人民,愛社會主義,愛中國共產黨,遵守校紀校規(guī),友愛同學,強健身體,孝敬長輩……"這些內容,并非"難于上青天"。我們是共—產主義的接—班人,我們也以次為傲,既然如此,何不收一收少年叛逆的心,證明我們能夠遵守這些"條約"呢而且里面有許多內容都有助于我們增強國家觀念,道德觀念,法制觀念,懂得什么是正確的,什么是錯誤的,提高辨別是非,區(qū)分善惡的道德選擇與行為評價能力。要知道,在我們這種是非觀念比不上成年人而馬上又要他上社會的年紀的人,這些可是我們的薄弱環(huán)節(jié),如果沒有一個很好的制度來約束一下自己,稍有不慎,就會踏上歧途。總之,《中學生守則》可以說是我們的良師益友,使我們邁向人生路的一位優(yōu)秀的導航,讓我們從《中學生守則》開始,買好青春的第一步!
    我們中學生應該好好的去遵守《中學生守則》,比如說:不逃課、不曠課,對老師要尊敬,做好自己應該做的事,不和一些三教九流的人來往,珍惜自己的生命等。我覺得《中學生守則》中有幾條對我們很有用的句子,如:第三條,第六條和第七條都對我們有很大的啟發(fā)。
    國家教育部既然制定了這個《中學生》守則我們就應該好好服從,不要讓國家教育部失望,不要讓老師失望,更不能讓自己的父母失望。
    學生行為規(guī)范學習總結篇八
    《中小學生守則》是我們每個人學習、生活的行為要求和規(guī)范,我們要認真重視、理解并且學會應用,就要從身邊點點滴滴的小事開始做起。
    “珍愛生命,注意安全……”這一條給我?guī)砗艽蟮膯l(fā):有一天早上我起來晚了,到馬路邊上正要過去時發(fā)現竟然是紅燈,我心急如焚,想:管不了那么多了,沖過去吧。于是,我就慌慌忙忙跑了過去,幸好沒出什么事。自從看過這一條后,回想起以前在電視上經??匆娨驗閬y穿馬路而出車禍的小學生,我很后悔,當初不應該亂穿馬路,如果當時有一輛車開來,我還不得出事。
    “熱愛科學,努力學習,勤思好問,樂于探究……”,這要求我們在學習中要勤于思考,回過來想一想,這一條我就能做到:比如在做數學家庭作業(yè)時,遇到難題,我首先獨立思考,認真探索,努力找出正確答案,如實在做不出來,我就主動向老師或家長虛心請教。聽懂以后,仔細領會,保證下次出現類似的題目不會出錯。
    《中小學生守則》中還包含了許多深刻的道理。我理解到,我們要作為一名優(yōu)秀、合格的小學生,要想成功,是不容易的,必須付出艱苦的勞動和辛勤的汗水。
    學生行為規(guī)范學習總結篇九
    注意課間活動安全。
    請同學們課間不要在樓道或操場上,做那些劇烈的、過激、過猛的運動,避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲,不打鬧,不攀爬門窗、欄桿或雕塑,不擁擠,不搶道;不在教學樓內打球、踢球等。尤其是課外活動期間,各班一定要按照學校要求的`場地,有組織地、文明地活動,千萬不要在滿校園里窮追亂撞。
    遵守交通規(guī)則和交通秩序。
    強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。
    不玩火,不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪,遇到形跡可疑的人要及時報告保衛(wèi)人員或老師。
    講究飲食衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習慣。
    我們經??吹皆S多學生在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑;用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美。但是,我們也經??吹?操場上、樓梯上、走廊里,有紙屑、食品袋、果皮等。再看花園,一到課間,里面的同學三五成群,追逐打鬧,踐踏了花草,折斷了樹枝。同學們,我們是學校的主人,保護環(huán)境,凈化校園,是我們每個人應盡的責任和義務。不踐踏綠地,拒絕三無食品,不吃腐爛變質食品,不購買零食,不喝生水,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。
    認真學習,珍惜時光。
    遠離網吧,遠離臺球室,遠離游戲廳,不看不健康的書籍,不同社會閑雜人員交往。
    同學們,校園是我家,安全靠大家!為了創(chuàng)建安全、和諧、文明的校園,為了大家都能健康快樂地成長,讓我們攜起手來,從現在做起,從自我做起,從點滴做起,時刻加強安全意識,努力增強自我防范能力,做到警鐘長鳴,為構建和諧校園貢獻自已的一分力量!
    學生行為規(guī)范學習總結篇十
    從上學期期末伊始,校區(qū)德育室就通過校區(qū)集會引領我們學習了(新修訂)的《北京市中小學生日常行為規(guī)范》并把這作為寒假德育作業(yè)。開學后的開學典禮上德育丁主任又一次指導全校區(qū)學生進行了回顧感悟。同時,班主任老師按照校區(qū)要求,又通過班會和專題課逐條的引導我們領會感悟。通過學習,我明白了(新修訂)的15條《北京市中小學生日常行為規(guī)范》是每個小學生的行為準則和活動規(guī)范,是每個小學生都必須遵守的。
    行為規(guī)范》,而且有損自身形象,也給學校和班級帶來不好的社會影響。
    通過假期自學和開學初再學(新修訂)《北京市中小學生日常行為規(guī)范》,我決心要努力改正自己身上存在的缺點,要把(新修訂)《北京市中小學生日常行為規(guī)范》銘記在心,落實到行動上。
    學生行為規(guī)范學習總結篇十一
     《小學生日常行為規(guī)范》是每個小學生的行為準則和活動規(guī)范,是每個小學生都必須遵守的,下面是小編總結的心得體會;僅供參考。
    
     篇一 《小學生日常行為規(guī)范》是每個小學生的行為準則和活動規(guī)范,是每個小學生都必須遵守的。
     自從學習這20條《小學生日常行為規(guī)范》以后,我覺得自己有很多條已經做到,但做的還不夠好,還有許多做不好的地方。
     比如說,第2條我沒有做到外出或回家要主動打招呼,因為我是經常著偷著出去玩的,現在知道了這樣的習慣非常不好 ,必須改正了。
     還有第五條,到他人房間先敲門,我以前是直接就開門進去的,現在知道了,那樣做是多么的沒禮貌啊。
     可是回家后卻發(fā)現,我光想著玩,把作業(yè)給忘記了,為這事我沒少挨媽媽的訓斥,現在明白了,這樣做是極其錯誤的,不但違反了《小學生日常行為規(guī)范》,而且浪費了寶貴的學習時間。
     通過學習《小學生日常行為規(guī)范》,我決心要努力改正自己身上存在的缺點,要把《小學生日常行為規(guī)范》銘記在心,落實到行動上。
     同學們,讓我們一起來自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》,從現在做起,互相學習,互相監(jiān)督,爭做合格、優(yōu)秀的小學生。
    
     篇二 《中小學生守則》是我們中小學生日常生活中的行為準則。
     每位學生都必須遵守它。
     今天,我重溫了《中小學生守則》。
     其中,最令我感慨的是:熱愛科學,努力學習,勤思好問這一條。
     讀到這里,我不禁想到波蘭女科學家居里夫人,她刻苦鉆研,永不滿足,用堅韌不拔的毅力,經過無數次試驗,終于發(fā)現了放射性元素鐳。
     鐳,是她一生中最偉大的'成就,是轟動世界的發(fā)現。
     居里夫人因其重要的成就而兩次榮獲諾貝爾化學獎。
     回過來想一想,我平常做作業(yè)都不夠認真、不夠刻苦。
     一遍做不出來,就不想動腦筋再做,總纏著媽媽給我答案,幫助我完成作業(yè)。
     我作業(yè)本上的那些“優(yōu)”哪能算我真正的成績啊!還記的有一天周末的下午,好朋友楊一豐約我出去玩。
     臨走時,媽媽再三叮囑我:“四點之前回家”。
     然而,在這次游玩中我卻沒有遵循“老實守信、禮貌待人”的原則。
     那天,來到外面,風景如畫的地方讓我玩心大開,不知玩了多久……,這時一豐說:“靖妍,我去喝口水,你等我一下,千萬別走開。
     ”我望著手表,啊!已經三點五十分了,再不回家就要被挨罵了!于是,我不辭而別。
     星期一上課時,雖然我和她都沒有說什么,但我從她的眼睛里看出了失望。
     那次玩留下了我的遺憾。
     《中小學生守則》中包含了許多深刻的道理。
     我熟悉到,作為一名小學生要取得好成績,是不輕易的,是必須付出艱苦的勞動。
     古語說的好:“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。
     ” 在平常的許多小事上,不也包含著這個深刻的道理嗎?從現在開始,我要養(yǎng)成良好的習慣,獨立思考,認真鉆研,刻苦學習。
     從而實現自己的理想:當一名優(yōu)秀的人民教師。
     預備著,時刻預備著! 讀了《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》后,我的收獲很大。
     我想作為一名中國人,熱愛祖國熱愛人民,熱愛中國共產黨,應該是每一個人都要做到的。
     勤儉樸素是每一個人都要做到的,特別是兒童,動不動就要玩具,動不動就要吃零食,真有很不好,很浪費錢。
     香港的船王,雖然家產幾十億,但仍然每天擠公車去上班。
     可能有人會說:幾十億這么多的錢,買輛車的錢可以說是這幾十億種的滄海一栗,而船王在一次回答記者的話中說:“我有這么多的錢,不會白白的浪費掉。
     一個人如果不勤儉樸素,那你就不必跟他談勤儉樸素。
     ” 我原來也不勤儉樸素,動不動就亂花錢,我現在不這樣了。
     每次要買玩具、零食的錢我都沒有花,而是買學習用品,我真的非常感謝《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,讓我明白這么多的道理和養(yǎng)成了這么多的好習慣。
    
     今天學習了國家教育部公布了《中小學生守則(20xx年修訂)》,守則共9條,282字。
     和老版本的中學生守則相比,既進行了傳承,又與時俱進的有了創(chuàng)新,而且讀起來更加的朗朗上口。
     新中學生守則突出了對學生的基本要求,具有很強的操作性,而且非常的簡潔,讀過之后明白我們遵守的守則我們應該如何去遵守,哪些是我們應該做的,別如第一條,愛黨愛國愛人民,我們首先要從了解黨史國情,從內心深處去熱愛祖國,熱愛人民,熱愛中國共產黨。
     紅燈停綠燈行等。
     能與時俱進,面對網絡時代,用文明上網、綠色上網來引導同學們,在珍愛生命保安全方面要求同學們會自護懂求救,要求學生學會實用的生活技能。
     新中學生守則已經出臺,我們該如何落實新《守則》,面對新守則我們要利用版面、班會、升旗儀式、校園廣播等媒介做好宣傳工作,讓人人都知道新守則。
     然后進行一系列的活動,如:“我會背”、“我會寫”等活動,讓新守則入腦入心,并且逐步內化為自己的思想,再從行動上體現出來2016新版中小學生守則心得體會500字3篇心得體會。
     新守則出臺,我們要以此為契機,掀起學習新守則的高潮,并將自己與新守則的要求一一對照,努力完善自己,努力影響學生,爭做新時代的合格公民。
    學生行為規(guī)范學習總結篇十二
    學生日常行為規(guī)范工作的情況總結一直以來,我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導,深入學習貫徹“十六大”精神,結合思政科的德育工作意見和學校工作計劃,從學校和學生實際出發(fā),圍繞《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,以安全教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基本內容,以少先隊工作為主陣地,以“弘揚中華美德、爭當現代公民”主題教育為載體,采取切實有效的措施,努力營造良好的“教書育人、管理育人、服務育人”的氛圍。
    根據思政科關于《關于開展中小學生日常行為規(guī)范檢查的通知》的要求,我校迅速成立了以鄭蕙校長為組長、分管德育的副校長為副組長、總務主任、少先隊輔導員、各級組長、少先隊大隊干部為組員的自查工作小組,制定自查工作方案,對學生的行為習慣、學校規(guī)章制度、校容校貌進行了相關的自查工作,現對具體情況總結如下:
    1、制度建全。
    除了《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》外,我校根據學生的實際情況制定了《冼村小學一日須知》、《午休管理制度》、《文明班評比制度》等制度,對學生校內外的行為準則提出要求。
    2、落實有力。
    德育工作做的是學生的思想工作,影響的是學生的人生觀、世界觀、價值觀,改變的`是學生的行為習慣,是一項長期、反復而艱巨的工作,它不可能立竿見影,一蹴而就,只能從方方面面入手、從點點滴滴做起。我校不僅利用課堂教學、主題班(隊)會、專題講座、開展綜合實踐活動等對學生進行德育,還充分利用國旗下講話、宣傳欄、紅領巾廣播站、班級板報等宣傳陣地,結合重大節(jié)日,挖掘各種教育的素材,對學生進行環(huán)境教育、愛國主義和民族精神教育。通過每月一主題的墻報評比、每周一重點的學生行為抽查,每周一次的文明班評比活動,促進班集體的形成、班級文化建設和學生行為習慣的養(yǎng)成,促進學校的精神文明建設,使學生達到自我管理、自我教育、自我學習、自我發(fā)展、自我服務的目的。對于學生出現的行為偏差,學校利用紅領巾廣播站及時進行糾正,促進良好行為習慣的形成;對于在校園生活中涌現的好人好事大力進行宣傳,發(fā)揮良好行為的榜樣作用,體現德育的正面導向功能。經過全體師生的共同努力,學生的日常行為習慣有了很大的進步:
    (1)校內,學生逐漸養(yǎng)成推廣普通話的習慣,以說普通話為榮,把說普通話、寫規(guī)范字變成一種自覺的行動,使普通話成為全體學生的日常用語,并把說普通話、寫規(guī)范字同愛國主義教育結合起來,堅決維護祖國語言的純潔與健康。
    (2)學生逐漸養(yǎng)成在校內輕聲細語的習慣,高聲在課室內喧嘩的現象逐漸減少,學生以不影響他人休息生活為榮,并把它作為檢查個人道德修養(yǎng)水平的一個評價指標。
    (3)學生的文明禮儀習慣越來越好。每天清晨當雄壯的國歌唱響的時候,所有學生都能夠按照升旗儀式的要求站在原地,面向國旗行禮;校園內,遇到老師、來賓能夠主動地向他們問好。“您好”、“對不起”、“沒關系”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語隨處可聞。
    (4)校園小主人翁的意識越來越濃。隨手撿起地面上遺落的紙屑、隨手擰緊尚未緊閉的用水開關、隨時提醒他人尚未注意的不文明行為的意識越來越強。
    3、環(huán)境優(yōu)美。
    近幾年來,我校的環(huán)境建設得到很大的改觀,校園內綠樹如茵景色宜人,成為鳥兒棲息的快樂家園;校園文化建設布局合理、處處散發(fā)出育人的芬芳;操場、通道、墻壁到處干凈整潔,學生的衛(wèi)生保潔意識也越來越強。
    以上,是我校檢查小組在自查中對學校工作充分肯定的一面,但是,我們還清楚地認識到以下幾個客觀存在的問題對學生行為習慣的負面影響是不容忽視的,它們也決定著我校今后工作的復雜性和艱巨性:
    1、學生家長不良行為習慣對孩子的影響;
    2、社區(qū)環(huán)境對孩子的不良影響;
    3、社區(qū)居民(特別是部分流動人口)對校園內部環(huán)境衛(wèi)生的影響。
    20xx年11月2日星期四。