幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思(模板17篇)

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    在教學(xué)過程中,教案是教師的得力助手,能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合;其次,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段;此外,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)。通過這些教案范文的學(xué)習(xí),我們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
    幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。
    2.、圓圈行進(jìn)走時(shí),注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對(duì)形,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走。
    活動(dòng)過程:
    一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。
    2、什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))。
    3、小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。
    二、學(xué)唱《逛公園》。
    1、傾聽師邊范唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    2、教師用較慢的速度范唱歌曲,邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色,并按音樂節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí),用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。
    三、學(xué)玩音樂游戲。
    1.、師邊講解邊與部分幼兒合作,示范請(qǐng)朋友的方法。
    2、教師:現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了,我請(qǐng)到誰,誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞,邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè),按順序時(shí)針方向有節(jié)奏地走動(dòng),當(dāng)唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時(shí),用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友,請(qǐng)他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí),教師停下來提示幼兒:該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時(shí),請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開始時(shí),扮“小弟”的幼兒任意指一個(gè)人扮“小貓”,大家停下腳步,一同對(duì)著“小貓”邊唱邊表演。
    3、教師引導(dǎo)幼兒想一下:在唱到什么地方時(shí),就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了?
    4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可討論增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園,以增強(qiáng)游戲的趣味性。
    教學(xué)反思:
    對(duì)于本次活動(dòng),首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動(dòng)中我讓幼兒在開始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對(duì)第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。
    其次,反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解,幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學(xué)會(huì)演唱,第一條目標(biāo)基本完成,但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍,而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的.指導(dǎo),對(duì)于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試,在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題,再請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的很好,孩子們在活動(dòng)的最后都還是興致勃勃,意由未盡的。但是原本在活動(dòng)最后我們只安排了一次拓展游戲,但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了,因此又加了一次游戲,使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。
    每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整,我想只要心中有孩子,在不同的孩子嘗試的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會(huì),活動(dòng)是孩子們的,面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要。
    活動(dòng)開始,先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》,掌握弱起拍的重拍,這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn),我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開始我采用一對(duì)一的形式,就是一個(gè)爸爸,一個(gè)媽媽,一個(gè)小弟,一只小貓。嘗試下來,等待的幼兒比較多,在第二次游戲時(shí),我多請(qǐng)了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時(shí),幼兒對(duì)順時(shí)針、逆時(shí)針的方向感還不夠明確。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),貓叫后追逐老鼠時(shí),由于教室比較擠,“貓”一回頭就捉到“老鼠”了,我覺得這樣還不夠刺激,應(yīng)讓幼兒有追逐的過程,以后游戲時(shí)可帶幼兒到室外進(jìn)行,還可以增加家庭中得其他成員。由于這個(gè)游戲帶有趣味性,孩子們參與活動(dòng)的積極性可高了。
    幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思篇二
    設(shè)計(jì)意圖:
    韓劇《長今》吸引著干家萬戶,該劇優(yōu)美抒情的主題曲,也深深吸引著孩子們。他們也時(shí)常哼唱著“嚕啦啦,嚕啦啦……”的旋律。這首韓國歌曲,有著不同的版本。我有意識(shí)地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞,讓幼兒在感受韓國音樂的同時(shí),了解韓國習(xí)俗文化。同時(shí)也激勵(lì)幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂的娃娃。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.欣賞歌曲《娃娃》,體驗(yàn)抒情優(yōu)美的旋律,初步感受韓國的習(xí)俗文化。
    2.嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式.膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
    3.激勵(lì)幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。做一個(gè)快樂的娃娃。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的fiash動(dòng)畫,背景音樂《娃娃》鋼琴曲;族女性服飾蝴蝶結(jié)若干,男性象帽若干;打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。
    活動(dòng)過程:
    1.請(qǐng)幼兒欣賞教師身上的族女性服飾.
    說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。
    (教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認(rèn)出衣服在電視《長今》里見過。教師及時(shí)向幼兒介紹韓國的女性服飾。)。
    2.欣賞韓語版的歌曲《娃娃》。
    師:這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?
    (孩子們十分開心,他們說,這首歌真有趣,嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲,教師及時(shí)引導(dǎo)這是一首韓國歌曲,是三拍子的,并引導(dǎo)幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型:x00xxx)。
    3.聽配樂故事《娃娃》,助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
    師:這首歌還有一個(gè)好聽的故事,講的是一個(gè)娃娃的故事。有一天,霧很,有一個(gè)娃娃哭了,她想自己的爸爸媽媽,想要回家,霧越來越,天暗了下來.星星在發(fā)光,娃娃心里直發(fā)慌,她已經(jīng)迷失了方向,嘿呀嘿呀,誰能給我力量?誰能帶我回家?這時(shí)候。娃娃好像聽到有人在說:“不要怕不要怕我的娃娃,每一朵花每一粒沙都會(huì)陪著你,不要怕不要怕趕快長,等太陽的光芒帶來希望?!焙髞?,霧散啦,娃娃笑啦,她聽到爸爸媽媽唱歌、說話,霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向,心里充滿了希望,嘿呀嘿呀,原來愛能給我力量,愛能帶我回家,娃娃想著家的愛能帶給她力量,心里就不害怕了,最后,娃娃依靠愛的力量終于回家了。
    (在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事,既讓孩子熟悉歌曲旋律,又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說,我聽了這個(gè)故事好感動(dòng),都想哭了。)。
    4.欣賞中文版《娃娃》的flash動(dòng)畫音樂。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
    (通過音畫同構(gòu)經(jīng)驗(yàn),助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容。)。
    5.欣賞教師演唱的《娃娃》,進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒。
    師:娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?
    (教師的演唱進(jìn)一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒,他們能用語言表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解,“霧來了,娃娃哭了;娃娃想爸爸媽媽,想回家所以哭了。霧散了,太陽出來了,娃娃笑了;娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了;娃娃回家了,所以笑了……)。
    6.請(qǐng)幼兒邊欣賞flash動(dòng)畫音樂,邊用“嚕啦啦,嚕啦啦……”進(jìn)行哼唱。
    (用哼唱歌曲的形式助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,教師提出伴唱時(shí)要連貫一些,并進(jìn)行示范、練習(xí)。)。
    7.鼓勵(lì)幼兒用不同情緒動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
    師:娃娃傷心的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?娃娃高興的時(shí)候會(huì)做什么表情和動(dòng)作?
    請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)娃娃哭了,娃娃笑了的動(dòng)作,教師將幼兒動(dòng)作進(jìn)行提煉,并帶幼兒隨樂曲進(jìn)行表演.表現(xiàn)出族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c(diǎn)。
    (助幼兒感受音樂的基本情緒變化,幼兒能膽創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,并能隨音樂的變化而換動(dòng)作、表情。)。
    8.教育幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài)。
    師:娃娃靠什么力量回到家呀?
    (這個(gè)問題較抽象,教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量,路漫長愛漫長我們回家”,并告訴幼兒答案就藏在歌里面,助幼兒理解歌曲。)。
    小結(jié):當(dāng)你們遇到困難時(shí),要想到家都愛你,愛會(huì)給你力量,就一定能克服困難,做一個(gè)快樂的娃娃。
    9.引導(dǎo)幼兒嘗試加入動(dòng)作、表情,膽地演唱、表現(xiàn)歌曲?!办F來了,娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲?!办F散了.娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的族舞蹈動(dòng)作。
    (幼兒能根據(jù)自己對(duì)音樂的感受膽表現(xiàn),并能運(yùn)用不同的歌唱速度、動(dòng)作、表情等來表現(xiàn)歌曲。)。
    延伸活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng):
    鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。
    1.提供族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。
    2.提供族男性象帽若干供幼兒表演。
    3.提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。
    幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思篇三
    1.初步培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構(gòu)完成主題。
    2.培養(yǎng)幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
    3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
    1.建構(gòu)草圖,各種建構(gòu)材料如:雪花片,多孔插塑等。及一些輔助材料如:花,樹,牛奶盒等。
    2.已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)十字路口.
    一、師提出問題,引起幼兒回憶,引出建構(gòu)主題。
    師:小朋友,我們上次嘗試建過了十字路口,今天我們再來建構(gòu)一次有關(guān)路的主題:馬路上。
    二、請(qǐng)幼兒討論說說馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖。
    師:
    1.馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)。
    2.馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂場,公園等)。
    三、出示一些輔助材料,讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?
    游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
    幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思篇四
    1.理解兒歌內(nèi)容,能有感情地朗讀兒歌。
    2.讓幼兒了解種西瓜的整個(gè)過程,同時(shí)感受收西瓜時(shí)的心情。
    3.使幼兒掌握一些種瓜基本常識(shí)。
    4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
    1,讓幼兒通過兒歌,體會(huì)人們勞動(dòng)的艱辛。
    2,通過學(xué)習(xí)生字“歡”,“喜”,讓幼兒體會(huì)獲得勞動(dòng)果實(shí)時(shí)的喜悅心情。
    1,教學(xué)掛圖一幅。
    2,字卡“歡”“喜“。
    3,西瓜苗,西瓜,灑水壺。
    一,出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解畫面的內(nèi)容。
    二,教師提問:
    1,我在哪里呀?(籬笆下)。
    2,種了一棵什么呢?(一棵瓜)。
    教師出示一棵西瓜苗,叫一個(gè)小朋友示范種西瓜的動(dòng)作。
    3,種了西瓜之后,我們是不是就坐在那里等西瓜長出來呀?(拿出灑水壺)。
    啟發(fā)幼兒回答:不是,要施肥,澆水,天天來看它,它才能發(fā)芽,開花。
    4,經(jīng)過我們的辛苦勞動(dòng),終于結(jié)出了一個(gè)?(西瓜)。
    三,教師捧著個(gè)大西瓜,引導(dǎo)幼兒用高興的語氣來朗讀:“大西瓜呀大西瓜,
    歡歡喜喜抱回家。
    小結(jié):注意自己的表情,動(dòng)作,語言要豐富,邊演邊朗讀,以引起幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌的興趣。
    活動(dòng)延伸:小朋友,現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來的,你們回到家里后,和爸爸媽媽一起種西瓜,然后幫它施肥,澆水,到時(shí)候看誰的西瓜長得最大。
    整個(gè)過程小朋友氣氛都比較活躍,他們都能積極參與,親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過程,老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興,知道西瓜是藤打的,不是樹結(jié)的,得來不容易。當(dāng)然,在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛,我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外,多長見識(shí)!
    幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思篇五
    1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
    2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
    幼兒學(xué)唱歌曲。
    歌表演《種瓜》。
    1、西瓜節(jié)奏圖。
    2、關(guān)于“西瓜”的謎語一個(gè)。
    3、鋼琴,音樂《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》。
    一、開始部分。
    1、聽音樂《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。
    2、發(fā)聲練習(xí):和勞動(dòng)有關(guān)的詞“啦”、“唻”等進(jìn)行發(fā)聲。
    3、節(jié)奏練習(xí):出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    二、基本部分。
    1、幼兒猜謎語引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    (1)師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,“看著是綠色,吃到嘴里是紅色,吐出來時(shí)是黑色”打一種水果名稱。(教師小結(jié)對(duì)了是“西瓜”。)。
    (2)師:西瓜真好吃,你們想來種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。
    2、播放課件,幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
    教師引導(dǎo)歸納歌詞:
    我在墻根下種了一顆瓜。
    天天來澆水,天天來看它。
    發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個(gè)大西瓜。
    大西瓜呀,大西瓜。
    抱呀,抱呀,抱呀抱不下。
    3、師:今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《種瓜》。
    (1)教師范唱歌曲一遍。
    提問:歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。
    (2)教師彈唱歌曲一遍,幼兒再次欣賞,提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。
    提問:你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))。
    提問:種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))。
    4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒學(xué)會(huì)聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
    (1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。
    (2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
    ——先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
    5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞,完整演唱歌曲一遍。
    三、結(jié)束部分。
    2、音樂游戲《種瓜》:教師扮演種瓜人,幼兒扮演西瓜隨音樂進(jìn)行游戲表演。
    整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了,但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了),當(dāng)我的是種瓜的人,幼兒是瓜時(shí),我們配合地不錯(cuò),沒想到幼兒都會(huì)自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時(shí)候,意想不到的事情發(fā)生了,所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種,導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到,并良好的改正。
    幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱,并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏,感受水聲的美妙。
    2、幼兒通過操作活動(dòng),體驗(yàn)水的樂趣,并產(chǎn)生對(duì)水的喜愛之情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹。
    活動(dòng)過程:
    一、引起興趣:
    1、歌曲《搖籃曲》,幼兒自由隨歌曲邊哼唱,邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別,并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
    二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂曲:
    1、幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發(fā)出不同高低的聲音。
    2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音,感受水聲的美妙。
    說明:進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索,通過用調(diào)羹敲打水杯,自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同,加上教師有意識(shí)的引導(dǎo),使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導(dǎo)語言:
    1、小朋友仔細(xì)聽聽看,每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?
    2、老師和你們一起先敲水最少的'杯子,聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?
    三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏:
    1、聽歌曲《搖籃曲》,嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
    2、給水杯增加色彩,增添活動(dòng)的趣味性。
    說明:在給樂曲配伴奏的過程中,使幼兒進(jìn)一步對(duì)水有了直接的體驗(yàn)和感知,同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時(shí)再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié),使幼兒更產(chǎn)生對(duì)水探索的興趣與喜愛。教師指導(dǎo)語言:
    1、今天我們小朋友來做一回小指揮,讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!
    2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它們做游戲好嗎?(分別給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色)。
    活動(dòng)反思:
    音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
    幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思篇七
    冬日來臨,主題《運(yùn)動(dòng)身體》也伴隨冬天的到來走近了小朋友,在進(jìn)行主題審議的時(shí)候,我們逐步對(duì)主題價(jià)值達(dá)成了共識(shí):運(yùn)動(dòng)是我們生活中人人都很關(guān)注的,熱愛運(yùn)動(dòng),參與運(yùn)動(dòng),不僅能強(qiáng)生健體,更重要的運(yùn)動(dòng)能給人帶來陽光朝氣的精神面貌,從小培養(yǎng)孩子建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、興趣和意識(shí)正是主題的價(jià)值取向。
    我們對(duì)“健康歌”歌曲都非常熟悉,對(duì)組織教學(xué)活動(dòng)也不陌生,但如何充分挖掘歌曲最大的教育價(jià)值,利用音樂作為載體來激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣呢?這就是我們研討的重點(diǎn),我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試:
    1.結(jié)合音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),尋找幼兒感興趣的切入點(diǎn),利用歌曲中有節(jié)奏的口令部分,與運(yùn)動(dòng)的`節(jié)奏相呼應(yīng),讓幼兒對(duì)生活的已有運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在音樂中被激活,最大限度地發(fā)揮幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能,展現(xiàn)陽光朝氣的精神面貌,從而感受到運(yùn)動(dòng)的快樂。
    2.創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)的情境氛圍,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,提高幼兒感受、表現(xiàn)音樂的能力,同時(shí)通過分段輪流運(yùn)動(dòng)的方法引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作的樂趣,因此,活動(dòng)中怎樣引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的參與合作并合理分配好次序是個(gè)難點(diǎn),這不僅要學(xué)習(xí)控制和等待,而且還要知道自己做表演的時(shí)機(jī),我們將試圖運(yùn)用情境教學(xué)、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點(diǎn)。
    1、大膽創(chuàng)編各種熱身及運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,并能根據(jù)音樂的節(jié)奏精神飽滿地做運(yùn)動(dòng)。
    2、體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)動(dòng)的樂趣。
    音樂,信封,運(yùn)動(dòng)標(biāo)記,圖標(biāo)。
    1、來信導(dǎo)入:收到慢羊羊村長邀請(qǐng)小朋友去參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的一封信。
    2、跟隨音樂創(chuàng)編熱身動(dòng)作:
    3、出示運(yùn)動(dòng)標(biāo)記,熟悉運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,隨口令節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。
    4、完整做運(yùn)動(dòng)。
    5、創(chuàng)編其它兩人合作的運(yùn)動(dòng)。
    活動(dòng)借助羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境孩子們非常感興趣,整個(gè)活動(dòng)中都非常專注,活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清楚,緊扣目標(biāo)?;顒?dòng)中也能結(jié)合孩子的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉,比如:說到準(zhǔn)備動(dòng)作引導(dǎo)幼兒想想做操前怎么準(zhǔn)備;集體玩皮劃艇前引導(dǎo)幼兒結(jié)合毛毛蟲游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思篇八
    美妙的水歌(音樂)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱,并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏,感受水聲的美妙。
    2、幼兒通過操作活動(dòng),體驗(yàn)水的樂趣,并產(chǎn)生對(duì)水的喜愛之情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹。
    活動(dòng)建議:
    一、引起興趣:
    1、歌曲《搖籃曲》,幼兒自由隨歌曲邊哼唱,邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別,并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
    說明:第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā),通過音樂游戲,使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué),并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的興趣,這是探究和體驗(yàn)的前奏。
    二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂曲:
    1、幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發(fā)出不同高低的聲音。
    2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音,感受水聲的美妙。
    說明:進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索,通過用調(diào)羹敲打水杯,自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同,加上教師有意識(shí)的'引導(dǎo),使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。
    教師指導(dǎo)語言:
    1、小朋友仔細(xì)聽聽看,每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?
    2、老師和你們一起先敲水最少的杯子,聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?
    三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏:
    1、聽歌曲《搖籃曲》,嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
    2、給水杯增加色彩,增添活動(dòng)的趣味性。
    說明:在給樂曲配伴奏的過程中,使幼兒進(jìn)一步對(duì)水有了直接的體驗(yàn)和感知,同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時(shí)再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié),使幼兒更產(chǎn)生對(duì)水探索的興趣與喜愛。
    教師指導(dǎo)語言:
    1、今天我們小朋友來做一回小指揮,讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!
    2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它們做游戲好嗎?(分別給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色)。
    幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過身體動(dòng)作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點(diǎn),嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
    3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。
    活動(dòng)過程:
    一、進(jìn)入活動(dòng)室。
    1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動(dòng)作找位置坐好。
    師:我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動(dòng)物去做游戲。
    2.找到位置后安下。
    二、學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏故事《小老鼠和獅子》。
    1.了解故事名稱。
    幼:看課件的名稱念出本篇故事的名字。
    師:帶者小朋友一起看課件1-2,并提問:“你們看見在森林里面都有什么動(dòng)物啊?
    幼:馬、小鳥、鴨子、獅子。
    出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜,并把小動(dòng)物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié),教幼兒在邊模仿動(dòng)物叫聲的同時(shí)學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí))。
    幼:按照故事中的動(dòng)物角色,模仿動(dòng)物的腳步聲等。
    幼:回答故事發(fā)展中的答案。
    師:(出示課件5)提問:獲救的獅子他明白些什么道理?
    幼:不管自己多也要和小動(dòng)物成為朋友。
    2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂游戲。
    師:現(xiàn)在我們來做個(gè)音樂游戲,這里有幾種樂器,你們可以自己選擇一樣樂器,在拿的時(shí)候小樂器是沒聲音的,回到座位以后你們就可以敲一下,聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動(dòng)物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。
    師:請(qǐng)小朋友在回答問題的時(shí)候,用自己手中的樂器來表示小動(dòng)物的叫聲。
    師:我們來看看你們剛剛說的對(duì)不對(duì)哦!(出示課件6并一一對(duì)照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗(yàn)證一下)。
    師:你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請(qǐng)回答問題的小朋友把這個(gè)節(jié)奏型唱一般,并提醒幼兒要把自己說出的小動(dòng)物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個(gè)小朋友都他在電腦上面操作進(jìn)行驗(yàn)證)。
    3.給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配樂。
    師:請(qǐng)小朋友在對(duì)照屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí),給下一步做鋪墊。
    師:現(xiàn)在,我們每個(gè)人手里都有一個(gè)樂器了,拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個(gè)小動(dòng)物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動(dòng)物配音)。
    4.結(jié)束部分。
    師:我們現(xiàn)在拿著我們的樂器給班級(jí)其他小朋友表演一下好嗎?
    1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
    2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及助他人的快樂。
    3、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
    4、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
    1、自制泥娃娃一個(gè),圖譜。
    2、下載歌曲泥娃娃mp3。
    3、教具泥娃娃課件ppt。
    幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在圖譜的提示下初步學(xué)唱帶有附點(diǎn)的四分音符的歌曲,掌握xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏型。
    2.嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
    3.感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    熟練掌握|xx|x0|;||x0|節(jié)奏型。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    嘗試將xx|x—|和xxxx|x—|節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2.圖譜一份。
    活動(dòng)過程:
    一、聲音導(dǎo)入。
    師:聽一聽,誰來了?(教師出示圖譜第一句并演唱)瞧,池塘邊有許多青蛙在說話呢?。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖)。
    師:猜一猜,它們圍在一起在說什么話呢?(悄悄話)教師用講悄悄話的動(dòng)作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
    二、學(xué)唱歌曲。
    1.教師依次出示兩條節(jié)奏圖,并有節(jié)奏地念出:“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”。
    師:這只青蛙在說什么呀?,誰來學(xué)一學(xué)?小朋友聽得真仔細(xì)!(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說再到集體說)。
    師:繼續(xù)聽,還有只青蛙是怎么說的?跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎?誰來說說看?
    師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這兩只青蛙說話吧!教師出示“有的說”的圖譜,指圖譜,幼兒跟唱。
    2.學(xué)習(xí)拍打xx︱x0︱和︱x0︱的節(jié)奏。
    師:現(xiàn)在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢,請(qǐng)你們聽一聽我是怎么拍的!
    師:誰來學(xué)一學(xué)老師是怎么拍的?請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打節(jié)奏。
    師:好,現(xiàn)在我們加上拍手的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小青蛙說話吧!
    師:除了可以用拍手的動(dòng)作,還可以在身體的哪些部位拍一拍呢?
    幼兒:拍肩、拍腿……。
    師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打,熟練掌握兩處節(jié)奏。
    3.師:說了半天,說什么呀?(教師出示一個(gè)問號(hào))幼兒猜想講述。
    師:悄悄話(出示悄悄話3個(gè)字)什么是悄悄話?(就是輕輕地講給好朋友聽的)。
    4.教師范唱(配班老師伴奏)。
    師:青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀?那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦!小耳朵可要仔細(xì)地聽好咯?。ǚ冻槐椋?。
    5.幼兒跟唱。
    師:現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧!待會(huì)小手都要拍起來哦!
    6.邊做動(dòng)作邊有感情地演唱。
    師:小青蛙們在池塘邊說悄悄話,那你覺得怎樣唱這首歌會(huì)更好聽?(輕聲地唱,唱出說悄悄話的意境)還可以做好看的動(dòng)作,那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
    7.與幼兒合作歌唱。
    交換順序再次演唱。
    三、創(chuàng)編歌曲。
    1.在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
    師:瞧,我變成了一只青蛙,我想對(duì)小朋友說一句悄悄話(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來,對(duì)他說“天真熱”)告訴小朋友聽我說的什么?是幾個(gè)字的?請(qǐng)小朋友把這句悄悄話唱到xx︱x0︱這里去,試試看。(同樣的方法引導(dǎo)幼兒對(duì)︱x0︱這句悄悄話進(jìn)行創(chuàng)編,可對(duì)幼兒說“夏天來到啦”)。
    2.隨著琴聲集體完整演唱,并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
    師:現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍,然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧!
    3.小結(jié):今天我們學(xué)了一首歌,歌的名字叫《悄悄話》,小青蛙累了,我們也有點(diǎn)累了,休息休息吧。
    幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、教幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。
    2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。
    2、四種動(dòng)物的頭飾若干。
    3、音樂磁帶。
    活動(dòng)過程:
    1、練習(xí)發(fā)聲。(小動(dòng)物學(xué)唱歌)。
    2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練,熟悉歌詞。
    (1)教師:今天,有四個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客,小朋友們猜猜看,小兔子是怎么來的呀?小鴨子走路的時(shí)候怎么樣?小烏龜走路的速度怎么樣?小花貓走路時(shí)有沒有聲音?(提問時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾)。
    (2)教師:這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛,老師把它編成了一首兒歌,并給它起了一個(gè)名字叫《走路》,今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
    (3)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,教師示范念一遍兒歌,然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
    3、學(xué)唱歌曲。
    (1)教師示范清唱兒歌,并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上,以便幫助幼兒記住歌詞順序。
    (2)教師再次彈琴示范唱兒歌,幼兒聽旋律。
    (3)教師教唱兒歌:教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況,多跟音樂唱幾遍。
    (4)幼兒熟悉歌曲旋律后,分組唱兒歌比賽。
    (5)幼兒熟悉歌曲旋律后,教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的.走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友,教師要及時(shí)的給以表揚(yáng)鼓勵(lì)。
    4、表演。
    (1)教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。
    (2)幼兒聽音樂表演。
    幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思篇十二
    作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《森林音樂會(huì)》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    草原的舞會(huì)選自奧爾夫音樂,其曲調(diào)優(yōu)美流暢,節(jié)奏明快,音色清脆明亮,樂曲為aba結(jié)構(gòu),此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動(dòng)中,對(duì)打擊樂的活動(dòng)比較感興趣,能用一種或兩種樂器進(jìn)行合奏,對(duì)于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好,但對(duì)于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度,同時(shí),幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗(yàn)還不足,所以,我選擇了這首樂曲?!吨改稀诽岢觯鹬赜變旱膶W(xué)習(xí)特點(diǎn),給幼兒自主構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程,因此在設(shè)計(jì)中,我通過游戲法(闖關(guān)),首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式,緊接著通過肢體演奏感受樂曲,最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲,循序漸進(jìn),層層推進(jìn),最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,通過樂器合作演奏,讓幼兒體驗(yàn)使用樂器合作演奏的樂趣。
    1、欣賞樂曲,感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
    2、能仔細(xì)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏,嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型。
    3、樂于探索、交流與分享。
    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號(hào)卡片(詳見范例)
    1、老師以談話引出活動(dòng)主題。
    (一)傾聽音樂,感知音樂的節(jié)奏型,并熟悉音樂的旋律。
    (設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂,感知音樂的.節(jié)奏型,感受樂曲的特點(diǎn)。)
    1、老師播放音樂,幼兒安靜傾聽一遍,感知音樂節(jié)奏、旋律。
    (1)提問:聽過這首曲子嗎?叫什么?
    (2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏)
    (二)傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。
    (設(shè)計(jì)意圖:在音樂活動(dòng)中,我們重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂,此環(huán)節(jié)中老師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進(jìn)行演奏,再次感知樂曲的節(jié)奏型。)
    老師:(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是,要我們聽著音樂,看圖譜,用身體的部位來演奏。
    1、播放音樂,再次一邊安靜傾聽音樂,一邊看圖譜。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂,認(rèn)識(shí)圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型,以及音樂段式,)
    (1)剛剛你們排出了一個(gè)好聽的節(jié)奏,真好聽,我想再聽一聽,有沒有哪個(gè)小朋友來拍一拍呀?(邀請(qǐng)一個(gè)幼兒來示范拍)
    (2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型標(biāo)出來,
    2、音樂,請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊自由演奏,感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)
    老師:嗯真棒,小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來,可是,我們要想通關(guān)啊,還要有一個(gè)通關(guān)秘籍,你們看,(老師出示圖譜)那接下來,讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)
    3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標(biāo)出來,幼兒看著圖譜再次演奏一次。
    (三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。
    (設(shè)計(jì)意圖:在感知了節(jié)奏型以后,幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識(shí),此環(huán)節(jié)教師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。)
    1、小朋友真棒,我們連續(xù)闖過了兩關(guān),那我們來看看第三關(guān)的要求是:請(qǐng)小朋友用樂器來演奏這首樂曲,那你們說說,聽了這首曲子,你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)
    2、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器,你們自己去選擇一種,相同的樂器的坐在一邊,看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)
    3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
    4、完整演奏一次。(可問聽課老師們:“客人老師,我們過關(guān)了嗎?”)
    1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān),拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。
    2、老師:接下來,就讓我們帶著我們的樂器,一起去參加森林音樂會(huì)了吧!(隨音樂進(jìn)行打擊,結(jié)束活動(dòng)。)
    本次活動(dòng)是一次中班的音樂活動(dòng),選自奧爾夫音樂,指南中提到,4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,在活動(dòng)中,教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動(dòng)中來,此次活動(dòng)的效果較好,現(xiàn)將反思如下:
    1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏,并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進(jìn)行打擊。
    2、幼兒前期對(duì)打擊樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較豐富,打擊樂活動(dòng)的常規(guī)較好。
    3、教師設(shè)計(jì)形象生動(dòng)有趣的圖譜,便于幼兒對(duì)節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。
    4、在活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)有趣的闖關(guān)游戲,大大的激發(fā)了幼兒的參與性,學(xué)習(xí)的積極性。
    5、教師在活動(dòng)中,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
    6、能觀察到個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),及時(shí)的給予指導(dǎo)。
    1、教師對(duì)奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。
    2、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。
    活動(dòng)結(jié)束后,孩子們還沉浸在森林音樂會(huì)的喜悅中,可見此次活動(dòng)讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型,還體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂,這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。
    幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、熟悉音樂旋律,學(xué)唱歌曲。
    2、能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。
    3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt,《我的小豬》音樂,一小段小豬的聲音的錄音。
    活動(dòng)過程:
    一、播放錄音,導(dǎo)入主題。
    2、播放錄音教師:小朋友們猜了那么多小動(dòng)物,也不知道到底是不是你們猜,現(xiàn)在我們來聽聽,看看小朋友們猜對(duì)沒有。
    3、教師:小朋友們的耳朵真靈,一下子就聽出來是什么小動(dòng)物啦!對(duì)的,今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》。
    二、完整的欣賞一遍歌曲。
    1、教師:現(xiàn)在我們就先來欣賞一遍歌曲,小朋友們課要仔細(xì)的聽啦!聽完之后方老師是要提問的。
    2、教師:剛才聽了這首歌,小朋友們在歌曲中聽到了一些什么內(nèi)容呢?
    三、播放ppt,分段學(xué)唱歌曲。
    1、聽歌曲第一段,說一說第一段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
    2、聽歌曲第二段,說一說第二段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
    3、聽歌曲第三段,說一說第三段的`歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
    四、男孩女孩分組唱教師:現(xiàn)在小朋友們會(huì)唱了嗎?我們一起來一遍好嗎?
    教師:接下來我們分成兩組來進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組,女孩一組,記住我們唱歌的時(shí)候不要用嗓子使勁吼,只要音調(diào)正確就行了,我們要愛護(hù)好自己的嗓子。
    教師:今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌,小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦!
    活動(dòng)反思:
    在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng),幫助他們感知、理解,并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)表演的快樂;通過表演,促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意,但整體還是挺好的,能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
    幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思篇十四
    高楓的《大中國》是一首校園民謠曲風(fēng)的歌曲,唱出了祖國河山的多姿多彩,表現(xiàn)了中國人共有的民族自尊與自豪,“一個(gè)家”的比喻讓人覺得愛國就是那么親切。這首歌融合了許多地方民歌調(diào)子的歌曲,伴以鏗鏘喜慶的鑼節(jié)奏,形成了一種熱烈的氣氛,使廣大聽眾在聽、唱這首歌時(shí),能感到一種強(qiáng)烈的情感和親切熟悉的音樂與節(jié)奏,同時(shí)把中國的特點(diǎn)都數(shù)了個(gè)遍。所以我選擇了這節(jié)活動(dòng),希望能夠通過對(duì)于《大中國》這首歌的學(xué)習(xí),讓幼兒在感受歌曲雄壯有力的氣勢的同時(shí),感受中國土壤的遼闊,表達(dá)對(duì)祖國的熱愛和自豪。
    本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié):
    第一個(gè)環(huán)節(jié):通過聽一聽,欣賞歌曲,讓幼兒感受歌曲雄壯有力的氣勢;
    第二個(gè)環(huán)節(jié):通過看一看,讓幼兒觀察中國地圖,了解歌詞的大意;
    第三個(gè)環(huán)節(jié):通過演一演,讓幼兒嘗試運(yùn)用多種樂器配合演奏歌曲。
    1、了解歌詞大意,感受歌曲雄壯有力的氣勢。
    2、嘗試運(yùn)用多種樂器配合演奏歌曲。
    中國地圖;與歌曲《大中國》有關(guān)的圖片資料,如長江、黃河、萬里長城和青藏高原的圖片。
    一、聽一聽——欣賞歌曲,感受歌曲雄壯有力的氣勢。
    1、今天老師帶來了一首歌曲,請(qǐng)你來聽一聽。播放歌曲《大中國》,幼兒欣賞。
    2、你聽過這首歌嗎?你在哪里聽過?
    3、你聽這首歌曲有什么感受?誰會(huì)喜歡唱這首歌?
    4、人們唱的時(shí)候精神會(huì)怎樣?
    5、小結(jié):《大中國》這首歌唱得是我們祖國,它唱到了中國的大好河山,歌頌了我們勤勞、勇敢的民族,所以這首歌給人們的感覺是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民:我是一個(gè)中國人,我愛中國這個(gè)家。
    二、看一看——觀察中國地圖,了解歌詞的大意。
    1、欣賞教師演唱,了解歌詞的大意。
    2、讓我們再來欣賞一下這首歌,你從這首歌里聽到了些什么?
    3、聯(lián)系歌詞討論。
    1)“我們都有一個(gè)家名字叫中國,兄弟姐妹都很多”是什么意思?
    小結(jié):中國有56個(gè)民族,就像大家庭一樣,56個(gè)民族都是兄弟姐妹。
    2)歌詞“長江”“黃河”“萬里長城”“珠穆朗瑪峰”“青藏高原”
    老師這里有些圖片,請(qǐng)你看看這些圖片給你帶來一種什么樣的感覺?(教師根據(jù)幼兒回答用歌曲中的歌詞進(jìn)行小結(jié)。)。
    3)再次欣賞歌曲:這一次請(qǐng)你聽聽,歌曲中有哪幾句歌詞你不懂?
    三、演一演——嘗試運(yùn)用多種樂器配合演奏歌曲。
    1、用拍手的方法隨歌曲拍出節(jié)奏,共同探索不同的節(jié)奏語言。
    2、自選樂器,分成高音(小鈴、鈴鼓)和低音(圓舞板、雙響筒)4個(gè)小組。
    3、共同確定一種節(jié)奏語言,1~8小節(jié)用合奏的方式,9~16小節(jié)用高低音樂器輪換的方式進(jìn)行。
    4、幼兒與教師一起嘗試用樂器演奏歌曲。
    幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思篇十五
    設(shè)計(jì)思路:
    幼兒園的美術(shù)欣賞,是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美,具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國的國粹藝術(shù),它有著悠久的歷史,其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少,充滿了神秘感。所以,在這次活動(dòng)中,我特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。
    1.引導(dǎo)幼兒欣賞我國傳統(tǒng)的戲劇臉譜,感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。
    2.體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂趣,萌發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,以及享受成功的喜悅。
    引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩,圖案和造型,著重引導(dǎo)幼兒注意圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn),造型中角色表情的表現(xiàn)。
    1.京劇《五臺(tái)山》vcd。
    2.臉譜作品6—8幅,(面具),無顏色臉譜若干。
    (一)、欣賞京劇,引出臉譜。
    1、師:走,看電視去?。ń淌依镎诓シ啪﹦ 段迮_(tái)山》。幼兒跟著老師自由進(jìn)入教室,安靜坐下看電視)。
    2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后,教師提問:
    (1)、你們知道你們剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎?(京?。?。
    (2)、你們喜歡京劇嗎?(喜歡)。
    教師小結(jié):京劇是我們中國的國粹,不但中國人喜歡,連外國人都在學(xué)我們的京劇呢!
    3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候,有沒有注意到那些演員的臉?出示圖片,是不是跟老師現(xiàn)在拿的是一樣的?(是)這個(gè)呀叫臉譜。
    (二)、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的色彩和表情。
    (1)、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的?(漂亮,顏色鮮艷,五顏六色的……)。
    (2)、師:臉譜非常的漂亮,一些大畫家還把它做成藝術(shù)品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來了一些,想和小朋友們一同欣賞。
    (3)、師:你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字吧!(師逐一出示黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)。
    (4)、師:我們一起來看一看,這些臉譜除了顏色不同,還有沒有別的不同的地方了。(表情)。
    (5)、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜,代表了什么不同類型的人嗎?
    教師小結(jié):
    “臉譜”是中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝,五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。
    紅色一般是指:忠勇俠義,多為正面角色。
    黑色一般是指:直爽剛毅,勇猛而智慧。
    金色一般是指:神仙高人。
    藍(lán)色剛強(qiáng)陰險(xiǎn)。
    (三)、引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜的圖案。
    (1)、師:我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)。
    (2)師:哪些地方不一樣?(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)。
    教師小結(jié):臉譜圖案非常豐富,大體上分為額頭圖,眉型圖,眼眶圖,鼻窩圖,嘴叉圖,嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端,但都很有規(guī)律。(如:包拯黑額頭有一白月牙,表示清正廉潔。)。
    今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
    提示:
    1、顏色要有深有淺。
    2、注意要對(duì)稱。
    幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步感受歌曲的旋律,用正確的.方法學(xué)唱。
    2、激發(fā)幼兒愛爸爸,媽媽,愛家的情感。
    3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》,能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    大、小鼓各一,錄音磁帶,眼鏡。
    活動(dòng)過程:
    一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》:
    今天來了這么多客人老師,讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!
    1、全體幼兒唱。
    要求大鼓聲清脆響亮,能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給xxxxx。
    2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏,誰來幫忙?
    1)幼兒編節(jié)奏,老師巡回觀察指導(dǎo)。
    2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講講編的節(jié)奏,大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。
    對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。
    二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》:
    1、剛才我好象看見我的爸爸也來了——爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好)。
    讓我找個(gè)最神氣的爸爸,(找到一個(gè)給戴上眼鏡)這個(gè)最象,寶寶和你做個(gè)游戲。
    第一遍完整表演。
    能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
    2、爸爸沒眼鏡了會(huì)發(fā)生什么事?
    請(qǐng)幾名幼兒表演間奏部分,學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演,能創(chuàng)造性地表演。
    3、集體表演,換戴眼鏡的爸爸,給個(gè)別幼兒以鼓勵(lì)。
    三、新授歌曲:我有一個(gè)幸福的家:
    1、隨意請(qǐng)二名幼兒扮演爸爸媽媽,老師做寶寶,示范演唱。
    1)寶寶唱的歌聽上去感受如何?好聽在什么地方?(柔柔地,慢慢地,很抒情地……)。
    2)我唱時(shí),對(duì)爸爸媽媽怎么樣?(三個(gè)人很要好,很親熱,并借以了解家務(wù))。
    2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽,老師范唱,鼓勵(lì)幼兒一起唱,誰的歌最好聽,誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的,學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組)。
    3、幼兒三人三人給伴,把椅子圍成一個(gè)個(gè)家,邊游戲邊唱歌。(2“3遍)。
    難點(diǎn):(1)最高音處:我有一個(gè)幸福的家,“一”字的唱法放松。
    (2)轉(zhuǎn)換音,要柔柔地才好聽。
    4、知道歌名《我有一個(gè)幸福的家》。
    四、復(fù)習(xí)律動(dòng):去公園。
    我們都有一個(gè)幸福的家,秋天到了,爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準(zhǔn)備好,出發(fā)了!
    ——復(fù)習(xí)律動(dòng):去公園。
    最后邊舞邊出教室,跟客人老師再見!
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,在活動(dòng)準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高?!坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!痹谟邢薜臅r(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
    幼兒園中班音樂課教案我來自中國含反思篇十七
    1、感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,享受歌唱活動(dòng)的快樂。
    2、借助圖譜學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)茶壺的形象。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    白板課件一份,小茶壺頭飾等。
    三、活動(dòng)過程。
    (一)觀看課件,引出主題。
    1、“今天,我們小3班來了一位小客人,看,它是誰?”(小茶壺)。
    “我們來聽一聽小動(dòng)畫里是怎么介紹小茶壺的?!薄靶〔鑹睾猛鎲??”
    2、“恩,真是一只神奇的小茶壺,它呀不僅會(huì)變魔術(shù),它還會(huì)唱歌呢,我們一起來欣賞一下。”
    (二)欣賞歌曲,掌握歌詞。
    1、欣賞歌曲一遍(電腦),提問:
    “小茶壺它唱了什么?”(幼兒說到什么,教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜,并學(xué)念歌詞)。
    2、邊看圖譜邊欣賞歌曲(教師)。
    *“小茶壺呀唱得真好聽,老師呀也想來唱一下,請(qǐng)你們邊聽邊想它每一句唱了幾遍?!保ń處煱褕D譜補(bǔ)充完整)。
    *“請(qǐng)你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍。”
    (三)學(xué)習(xí)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、“你們想不想也來當(dāng)小茶壺,來唱一唱。你能用身體動(dòng)作來表示壺柄和嘴嗎?”(幼兒歌唱一遍)。
    2、“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛,小茶壺不是會(huì)變魔術(shù)嗎,誰再來變個(gè)魔術(shù),變出不同姿勢的把手和壺嘴,好嗎?”(表揚(yáng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒)。
    3、“我們的小茶壺變了這么多不同的造型,我們來請(qǐng)這些小茶壺給大家表演。”(請(qǐng)個(gè)別幼兒歌唱第二遍)。
    (四)游戲活動(dòng),大膽表演。
    1、“好,小茶壺休息一下。哎,我們來玩?zhèn)€游戲,你們來當(dāng)小茶壺,我來當(dāng)茶杯。你們一邊唱一邊表演,唱得好聽的,我就知道你的水燒開了。注意哦,倡導(dǎo)最后一句沖茶啦,你的茶壺姿態(tài)保持不動(dòng),我就來喝你的茶,你再來倒給我喝。”
    2、師幼進(jìn)行游戲。
    3、小茶壺們,水都倒完了,我們?nèi)ゼ狱c(diǎn)水好嗎?(結(jié)束離開)。