總結(jié)是一個(gè)提高效率、促進(jìn)發(fā)展的重要方式。寫(xiě)一篇完美的總結(jié),首先要梳理好自己的思路。閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,可以幫助我們豐富語(yǔ)言表達(dá)。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇一
1.對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)特別差的同學(xué),最好的解決方案是:不管付出多少代價(jià),都要徹底“背爛”一篇文章。一篇文章就可以建立你的自信!
2.讓同學(xué)們找到成就感,他就愿意學(xué)習(xí),于是就有了興趣;讓同學(xué)們嘗到甜頭,他就愿意堅(jiān)持,于是就產(chǎn)生了毅力!
3.一個(gè)星期“背爛”一篇短文,一年之內(nèi)就會(huì)成為英語(yǔ)高手!就這么簡(jiǎn)單,你能做到嗎?
4.一次瘋狂、一次真正的瘋狂就可以徹底改變一生!瘋狂背誦一篇文章也將徹底改變你的一生!
5.他們希望我們沉醉于電腦游戲、無(wú)聊的音樂(lè),他們希望我們徹底失去斗志,他們希望我們墮落,我們絕對(duì)不能讓他們的陰謀得逞!
6.美國(guó)已經(jīng)有三千所學(xué)校開(kāi)設(shè)了中文課程!向世界傳播漢語(yǔ)的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨!讓我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳?guó)鼓掌!
7.打擊外國(guó)人自信的“最簡(jiǎn)單辦法”就是問(wèn)他是否會(huì)講漢語(yǔ)!
8.美國(guó)人掌握一個(gè)漢字需要一個(gè)星期,我們比美國(guó)人幸運(yùn)多了!
9.日本人、韓國(guó)人有兩門(mén)外語(yǔ)(漢語(yǔ)和英語(yǔ)),美國(guó)人、英國(guó)人有一門(mén)外語(yǔ)(漢語(yǔ)),而中國(guó)人沒(méi)有外語(yǔ),因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是漢語(yǔ)下的蛋!
10.中華民族將是全世界第一個(gè)掌握雙語(yǔ)的民族;。
11.學(xué)英語(yǔ)就是把一個(gè)句子“苦練”成一個(gè)單詞;而不是一個(gè)單詞、一個(gè)單詞地冒出來(lái)!這是李陽(yáng)老師對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最精練的總結(jié)!馬上開(kāi)始練:youcanalwaysdependonme.(我永遠(yuǎn)都是值得你信賴的。)。
12.背誦課文是學(xué)好英語(yǔ)的唯一方法,沒(méi)有第二個(gè)出路!要每個(gè)月都舉行老師和學(xué)生的背誦大賽!
13.為什么完形填空難、閱讀難、作文難,就是你從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行“徹底背誦”!
14.背誦的四大秘訣:a、天天背;b、跟著錄音背;c、背熟了還要再背;d、用零碎時(shí)間背。
15.“徹底背誦”就是重復(fù)一百遍,做到隨時(shí)隨地能夠脫口而出,而且終生難忘!
17.講一口地道英語(yǔ)的三大秘密:a、用口腔的后半部分b、調(diào)動(dòng)腹部力量c、嘴巴張到張不開(kāi)為止。堅(jiān)持一段時(shí)間,你就可以“徹底擺脫中國(guó)味”!
20.中國(guó)有句俗話:寺廟旁的豬也會(huì)背誦經(jīng)文!因?yàn)樗?tīng)的多了!
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英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇二
全體教師:
為了營(yíng)造學(xué)生輕松愉快說(shuō)英語(yǔ)的校園文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣,讓學(xué)生樂(lè)于參與,增進(jìn)溝通,提高口語(yǔ)水平,逸夫?qū)W校將于12月9日下午開(kāi)展小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。
時(shí)間:20xx年12月9日下午。
地點(diǎn):教學(xué)樓三樓會(huì)議室。
評(píng)委:唐明宇、任紅梅、王海榮、郝麗霞、張海霞、王玲、張艷。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇三
1、歡樂(lè)英語(yǔ)童年,造就無(wú)限未來(lái)!
2、海文英語(yǔ),給孩子更廣闊的天地。
3、專(zhuān)業(yè),資深教師輔導(dǎo)。貼心,真誠(chéng)服務(wù)教育。
4、語(yǔ)言是人的部分,英語(yǔ)是語(yǔ)言的大部分。
5、塑造歡樂(lè)童年成就理想未來(lái)!
6、美華英語(yǔ)讓你的成績(jī)遙遙領(lǐng)先!
7、語(yǔ)貝培訓(xùn),讓您與眾不同!
8、選擇海文英語(yǔ),為您孩子的成功加油。
9、新東方英語(yǔ),流利英語(yǔ)亮出來(lái)!
10、用英語(yǔ)溝通,溝通用英語(yǔ)。
11、西階英語(yǔ):專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo),進(jìn)步的階梯。
12、為人先,贏世界。
13、英語(yǔ)點(diǎn)通,提高更輕松!
14、英語(yǔ)是走向世界的橋梁,英語(yǔ)是邁向成功的階梯,來(lái)吧!同學(xué)們,周末英語(yǔ)輔導(dǎo)班利用周末休息時(shí)間,專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師輔導(dǎo)你快速學(xué)習(xí)掌握英語(yǔ),成為未來(lái)的棟梁之才!!
15、辛勤培訓(xùn)英語(yǔ)的童年,國(guó)際眼光的未來(lái)。
16、西域理念,高效進(jìn)階——西階英語(yǔ)。
17、英語(yǔ)培訓(xùn)新理念,提高成績(jī)看得見(jiàn)!
18、英語(yǔ)決定個(gè)人的成就。
19、英語(yǔ)更精通,西階助你行。
20、最好的培訓(xùn)學(xué)校就是xx培訓(xùn)學(xué)校,零基礎(chǔ)學(xué)習(xí),小班教學(xué)。
21、有天,當(dāng)你意識(shí)到該為自己的孩子挑所英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),面對(duì)眼花繚亂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱(chēng)和扇動(dòng)人心的廣告宣傳語(yǔ),你如何給自己雙慧眼為自己為孩子做出正確的選擇?xx英語(yǔ)培訓(xùn),不同班級(jí),逐級(jí)提高!讓孩子成才的最好選擇!
22、vip課程定制,隨時(shí)學(xué)習(xí),高端體驗(yàn)1-4人全外教母語(yǔ)英語(yǔ)培訓(xùn),讓你學(xué)習(xí)到更純正的英語(yǔ)。
23、ef英語(yǔ)培訓(xùn),融入式教學(xué)模式,科學(xué)的分級(jí)體系,全程貼心的服務(wù)。
24、英語(yǔ)學(xué)習(xí)天堂——美城英語(yǔ)培訓(xùn)。
25、英語(yǔ)培訓(xùn)19年教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),累計(jì)學(xué)員20xx萬(wàn)人,1000名優(yōu)秀教師組成培訓(xùn)隊(duì)伍。
26、xx成人英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),首選新動(dòng)態(tài)!中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)十強(qiáng)企業(yè)!4人外教多元互動(dòng)。
27、xx成人英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)流利英語(yǔ)成就精彩人生。
28、英語(yǔ)培訓(xùn)秋季課程火爆送上。
29、英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)英語(yǔ),您行動(dòng)了么,韋博和您起讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得低碳,將低碳進(jìn)行到底!
30、xx英語(yǔ)培訓(xùn),英語(yǔ)培訓(xùn)全面提高。
31、xx雅思培訓(xùn)學(xué)校是蕪湖市唯家正規(guī)注冊(cè)雅思培訓(xùn)學(xué)校,在xx成功辦學(xué)3年。
32、英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí),如何提高學(xué)習(xí)效果,韋博專(zhuān)業(yè)課程老師為您設(shè)計(jì),課程更實(shí)際。
33、外教+學(xué)習(xí)管理師2對(duì)1傾力輔導(dǎo),讓學(xué)員真正突破英語(yǔ)口語(yǔ);外教來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家,發(fā)音純正地道。
34、xx英語(yǔ)培訓(xùn)專(zhuān)注于英語(yǔ)口語(yǔ),全外教授課,純英語(yǔ)環(huán)境,做夢(mèng)也在說(shuō)英語(yǔ)!全程外教陪練。
35、xx英語(yǔ)培訓(xùn)為學(xué)員量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,課程更具針對(duì)性;不斷強(qiáng)大的獨(dú)家學(xué)習(xí)系統(tǒng),讓學(xué)員免費(fèi)享受更多的增值課程。
36、暑期英語(yǔ)免費(fèi)學(xué)申請(qǐng)英語(yǔ)大禮包,外教口語(yǔ)小班課。
37、輕輕松松學(xué)好英語(yǔ)!
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇四
一、學(xué)以致用,歐宜讓你融于世界。
二、語(yǔ)”世界同步,和興趣同行。
三、
高考直達(dá)車(chē),歐宜新選擇。
四、豐語(yǔ)人生,歐宜精英。
五、外教一對(duì)一,歐宜有活力。
六、歐宜英語(yǔ),實(shí)用好易。
七、歐宜英語(yǔ),會(huì)說(shuō)才是硬道理。
八、興趣。
教學(xué)。
全方位,素質(zhì)教育零距離。
九、歐宜英語(yǔ),給你洗耳恭聽(tīng)的樂(lè)趣。
十、歐宜英語(yǔ),何止聽(tīng)說(shuō)這么簡(jiǎn)單。
十一、實(shí)用英語(yǔ)加油站歐美水準(zhǔn)英語(yǔ),宜學(xué)易用靠譜。
十二、歐宜英語(yǔ),重在說(shuō)聽(tīng)。
十三、英語(yǔ)培訓(xùn)選歐宜,能量提升零距離。
十四、少壯不歐宜,老大不開(kāi)口。
十五、歐宜英語(yǔ),說(shuō)出來(lái),才是好英語(yǔ)。
十六、和夢(mèng)想同步,“語(yǔ)”世界同行。
十七、注重培訓(xùn)細(xì)節(jié),答疑解惑易解。
十八、小班授課重素質(zhì),高考直達(dá)重品質(zhì)。
十九、外教趣動(dòng)夢(mèng)想,素質(zhì)感動(dòng)未來(lái)。
二十、歐宜行天下,實(shí)力來(lái)說(shuō)話。
二十一、素質(zhì)教育時(shí)尚,歐宜完美綻放。
二十二、拒絕應(yīng)試教育,培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。
二十三、像外教一樣說(shuō)英語(yǔ)歐宜英語(yǔ),重在說(shuō)與聽(tīng)。
二十四、高考英語(yǔ)改革,歐宜最佳選擇。
二十五、歐宜英語(yǔ),許你一個(gè)高考?jí)簟?BR> 二十六、學(xué)好英語(yǔ)來(lái)歐宜,走遍天下都不怕。
二十七、英語(yǔ)學(xué)習(xí),我有歐宜。
二十八、學(xué)英語(yǔ),歐宜更有趣。
二十九、快樂(lè)學(xué)習(xí),歐宜英語(yǔ)。
三十、歐宜英語(yǔ),國(guó)際品味。
三十一、歐宜,最純正的英語(yǔ)。
三十二、歐宜英語(yǔ):宜歐,宜美,宜天下。
三十三、素質(zhì)為王,宜歐助長(zhǎng)。
三十四、學(xué)英語(yǔ),上歐宜外教教英語(yǔ),純正有樂(lè)趣。
三十五、英語(yǔ)能說(shuō)會(huì)道,歐宜外教智造。
三十六、歐宜英語(yǔ):宜我,宜你,宜世界。
三十七、改革在歐宜,特色在能力。
三十八、歐·歌素質(zhì),實(shí)用為宜。
三十九、讓英語(yǔ)變成母語(yǔ)英語(yǔ)高考海洋,歐宜精彩領(lǐng)航。
四十、輕松英語(yǔ)之旅,伴你笑口常開(kāi)。
四十一、歐宜英語(yǔ),快樂(lè)有你。
四十二、高考英語(yǔ)路,歐宜心呵護(hù)。
四十三、英語(yǔ)能量,歐宜綻放。
四十四、歐歌素質(zhì)教育,培養(yǎng)實(shí)用為宜。
四十五、外教教學(xué)零距離,歐宜英語(yǔ)心演繹。
四十六、英語(yǔ)小天地,人生大不同。
四十七、西門(mén)吹英語(yǔ),馬上找歐宜。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇五
07漢本5班張淑紅。
摘要:傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講、學(xué)生記。教師是課堂的主角、學(xué)生是聽(tīng)眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差,在新課改的背景下,應(yīng)該在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。教育學(xué)將教育定義為:“教育就是學(xué)習(xí),教育是主體性的學(xué)習(xí),教育是終身性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)將由維持性學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)。”由此看出,發(fā)揮學(xué)生的主體性的重要作用。而任何系統(tǒng)只有開(kāi)放,與外界進(jìn)行豐富的信息交換和交流,才能向高級(jí)發(fā)展,否則,只能是封閉、落后。本文將就本人在通遼七中初一年級(jí)實(shí)習(xí)階段的經(jīng)歷來(lái)探討初中英語(yǔ)教學(xué)怎樣改革才能使學(xué)生在課堂中處于主體學(xué)習(xí)地位。
關(guān)鍵詞:教師;英語(yǔ);教學(xué)方法;學(xué)生。
一、傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。
通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)行大量的聽(tīng)課、觀察和思考,我發(fā)現(xiàn)目前的初中英語(yǔ)課堂存在著以下的問(wèn)題,當(dāng)然并非所有課堂同時(shí)具備這樣的問(wèn)題,而是對(duì)在不同教師的課堂中出現(xiàn)的這樣或那樣的問(wèn)題,進(jìn)行了一個(gè)總結(jié):
1.教師研究教材不到位,“教教材”而不是“用教材教”。
2.教師把持課堂,學(xué)生只是被動(dòng)接受或是被教師操縱的“木偶”。事事聽(tīng)老師的吩咐,老師一句話沒(méi)說(shuō)到,學(xué)生就兩手一伸,無(wú)所事事了。
3.學(xué)生參與面的問(wèn)題。英語(yǔ)課上,要么是英語(yǔ)教師自己在滔滔不絕地“練習(xí)口語(yǔ)”,學(xué)生卻少有機(jī)會(huì)張口,只是回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;要么就是幾個(gè)得意門(mén)生的舞臺(tái),多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾,課堂氣氛很壓抑,很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課沒(méi)有了任何興趣。
4.學(xué)生參與度的問(wèn)題。有的教師已經(jīng)注意到了讓更多學(xué)生參與,并且經(jīng)常采取兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)等形式,課堂氣氛活躍,學(xué)生參與積極性也高,但是學(xué)生的練習(xí)多以機(jī)械性操練為主,沒(méi)有真正激發(fā)學(xué)生的思維,學(xué)生做的只是類(lèi)似“鸚鵡學(xué)舌”之類(lèi)的活動(dòng),沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)以致用,一批英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生就會(huì)感覺(jué)“太幼稚、吃不飽”。
二、新教學(xué)改革后初中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn).新教改后初中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)。
首先,強(qiáng)調(diào)通過(guò)交流來(lái)學(xué)會(huì)交際。其次,將真實(shí)的材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境。再次,學(xué)習(xí)者不僅注重語(yǔ)言的學(xué)習(xí),而且關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身。然后,把學(xué)習(xí)者個(gè)人的生活經(jīng)歷作為課堂學(xué)習(xí)的重要資源。最后,試圖將課堂內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課堂外的語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
2.新教學(xué)改革后初中英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
首先,在新課改的教學(xué)模式中,教師是從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的,學(xué)生的活動(dòng)具有明確的目標(biāo)指向和具體的操作要求。
其次,新教學(xué)改革一般在教學(xué)的開(kāi)始就呈現(xiàn)任務(wù),首先由教師編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案(此環(huán)節(jié)非常重要),然后發(fā)給每個(gè)學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生布置任務(wù)。讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下用語(yǔ)言做事。這就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地改變了學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。
第三,為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)將以意義為中心,盡力調(diào)動(dòng)各種語(yǔ)言和非語(yǔ)言資源進(jìn)行意義構(gòu)建,以達(dá)到解決某個(gè)交際問(wèn)題的目的。
第四,新教改具有目的性、過(guò)程性、綜合性和對(duì)思維的挑戰(zhàn)性等特點(diǎn),它較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代語(yǔ)言教育中關(guān)于交際能力、認(rèn)知過(guò)程、感受與經(jīng)歷、信息分析與整合、學(xué)習(xí)策略以及合作學(xué)習(xí)等理念,從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。第五,倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立新型的師生、生生關(guān)系。這種以學(xué)生為主體的任務(wù)型新教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的師生觀念,改變了課堂里教師講、學(xué)生聽(tīng)的單一的線形關(guān)系,發(fā)展了師生間、學(xué)生間的雙向、多向的互動(dòng)合作關(guān)系。
三、新教改后初中英語(yǔ)教學(xué)的不足之處。
任何一種新事物的出現(xiàn)都會(huì)經(jīng)歷很多的阻礙才能步入人們的內(nèi)心,所以新教改在帶來(lái)更多新特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也存在不足之處:
首先,各班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和層次不同,影響了新教學(xué)改革的全面實(shí)施。其次,教師課前備課和準(zhǔn)備不夠,控制不了課堂過(guò)于活躍的局面。
再次,學(xué)生自身的控制能力不夠強(qiáng),不能完成教師提前布置的學(xué)案。
最后,學(xué)生家長(zhǎng)的不理解和不支持。
四、新形勢(shì)下初中英語(yǔ)教學(xué)改革的措施和意見(jiàn)。
棄舊的傳統(tǒng)教學(xué)把學(xué)生分層次教學(xué);制定分層教學(xué)目標(biāo);在課堂教學(xué)組織形式上,采取以全班、小組、個(gè)別三結(jié)合的教學(xué)形式;在教學(xué)程序上,設(shè)置遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié);在教學(xué)內(nèi)容安排上教師要明確提出處理意見(jiàn)。
首先是學(xué)生的分層標(biāo)準(zhǔn):怎樣對(duì)學(xué)生分層?主要從學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)和情感狀態(tài)、學(xué)生成績(jī)、課堂上注意、反應(yīng)、學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、習(xí)慣等方面情況,將學(xué)生劃分為三個(gè)層次:。
1、底層學(xué)生:學(xué)生基礎(chǔ)差,反應(yīng)不靈敏,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,不善于動(dòng)腦,懶于發(fā)言,不能及時(shí)完成作業(yè),缺少家庭輔導(dǎo)條件。
2、中層學(xué)生:學(xué)習(xí)有一定基礎(chǔ),且有一定學(xué)習(xí)興趣,上課尚能注意聽(tīng)講,能參與教學(xué)活動(dòng),完成作業(yè),但自覺(jué)學(xué)習(xí)能力較差,缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、高層學(xué)生:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,上課聽(tīng)講專(zhuān)心,積極參與教學(xué)活動(dòng),能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)主動(dòng)、有興趣,學(xué)有余力,善于動(dòng)腦,有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
其次是教學(xué)目標(biāo)分層的要求:不同層次的學(xué)習(xí),應(yīng)有不同教學(xué)目標(biāo)的要求,對(duì)于分層教學(xué)目標(biāo),主要是從認(rèn)知能力與情感水平來(lái)制訂的。
再次是分層教學(xué)內(nèi)容和安排的處理意見(jiàn):在具體組織英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容時(shí),做好下列工作:對(duì)學(xué)生難以接受的知識(shí)內(nèi)容,為他們搭好“臺(tái)階”,設(shè)置情景,反復(fù)操練,給學(xué)生降低“坡度”。對(duì)較易單元的內(nèi)容,則加快速度,或增加自學(xué)比重;在教學(xué)中,把主要精力集中到解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的問(wèn)題上,力求每堂課能解決一個(gè)或幾個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn);在講授內(nèi)容上,注意層次性,力求由淺入深,以舊探新,有趣味性;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,視學(xué)生情況,適當(dāng)增減內(nèi)容;靈活安排學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè),根據(jù)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平,因人設(shè)題,因材施教,不原封不動(dòng)地照搬課本、練習(xí)冊(cè)的習(xí)題。
最后是教學(xué)組織形式:在班級(jí)授課制的條件下,我們可以采取全班教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)組織的結(jié)合形式,時(shí)間由老師掌握視情況而定。
總之,在課堂教學(xué)中,如果嘗試上述教學(xué)模式,教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)有明顯提高,不但活躍了課堂教學(xué)氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減少了中下層學(xué)生的絕對(duì)數(shù),使他們養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,開(kāi)發(fā)了學(xué)生的非智力因素。同時(shí),在知識(shí)和技能掌握上,各層次學(xué)生都有了一定進(jìn)步,提高了學(xué)習(xí)水平,提高了學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì),促進(jìn)了課堂英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。這里特別強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問(wèn)題:一是要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,二是要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇六
英語(yǔ)的好習(xí)慣決定英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終成敗!
這些好習(xí)慣包括:
1、將英語(yǔ)真正融入日常生活!不要學(xué)英語(yǔ),而要生活在英語(yǔ)當(dāng)中!
2、把難單詞、難句子制作成海報(bào),貼在家里最顯眼的地方,不知不覺(jué)就掌握了!
3、不讀英語(yǔ)就難受!不讀英語(yǔ)就“寢食難安”!讓讀英語(yǔ)變成“最大的愛(ài)好”!
4、睜開(kāi)眼睛的第一件事就是“大聲喊英語(yǔ)”!喊出一天的活力和輝煌!喊出一天的充實(shí)和成功!
5、入睡前一定要大喊英語(yǔ)十分鐘!讓英語(yǔ)進(jìn)入潛意識(shí),做夢(mèng)也在學(xué)英語(yǔ)。
6、“一日三餐前后”狂讀五分鐘英語(yǔ),否則就不配吃飯,這叫“一日三餐法”!飯前讀英語(yǔ)反思人生,飯后讀英語(yǔ)有助消化!這是一個(gè)偉大的習(xí)慣!我要在全國(guó)普及這個(gè)習(xí)慣!
7、跑步喊英語(yǔ)!既鍛煉了身體肌肉,又鍛煉了口腔肌肉!兩個(gè)肌肉都發(fā)達(dá)的人絕對(duì)有“非凡的競(jìng)爭(zhēng)力”!具體做法:在出去跑步前,先抄寫(xiě)一段英語(yǔ)放在口袋里。最簡(jiǎn)單的辦法就是從《李陽(yáng)英語(yǔ)背誦寶典365》這套教材中拿一張卡片。
8、一看到公園,就跑進(jìn)去大聲喊英語(yǔ)。充分享受美景,充分呼吸新鮮空氣!
9、“四個(gè)一”原則:每當(dāng)我讀英語(yǔ)或說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候,我都會(huì)做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力!這樣,我的英語(yǔ)馬上就會(huì)變得地道、好聽(tīng)!
10、平時(shí)說(shuō)英語(yǔ)、練英語(yǔ)的時(shí)候一定要元音特別飽滿!這樣可以訓(xùn)練自己的非凡氣質(zhì)。
11、有空就瘋狂練習(xí)輔音。要想說(shuō)一口流利的英語(yǔ),就必須做到:元音飽滿悅耳、輔音準(zhǔn)確清晰。比如,我經(jīng)常拿一張紙放在嘴巴前面苦練爆破音:newspaper,popular,possible。我經(jīng)常咬下嘴唇,苦練[v]這個(gè)音,夸張地朗讀drive,vegetable,five等單詞。
12、盡量多地聽(tīng)錄音!這是最有效、最便宜的學(xué)習(xí)方法!聽(tīng)得越多,語(yǔ)感就越好!而且你的英語(yǔ)發(fā)音就越好聽(tīng)。
13、看到的、聽(tīng)到的,都嘗試翻譯成英文,隨時(shí)隨地訓(xùn)練自己的“口譯能力”!
14、每天有計(jì)劃的訓(xùn)練自己的“翻譯能力”,最好的辦法就是每天翻譯一篇小短文。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最高目標(biāo)就是:中英文自由轉(zhuǎn)換!這也是社會(huì)最需要的能力,當(dāng)然這也是為你自己創(chuàng)造最大價(jià)值的能力!這個(gè)能力很難獲得,一定要每天堅(jiān)持練習(xí)!先準(zhǔn)確翻譯單詞,然后是句子,其次是短文。
15、隨時(shí)隨地?cái)y帶“瘋狂英語(yǔ)財(cái)富本”,瘋狂收集好單詞、好句子、好文章!尤其是名言警句!
16、瘋狂收集好文章,將所有讓自己心動(dòng)的文章反復(fù)朗讀,最好能脫口而出!因?yàn)橹挥斜痴b課文才是征服英語(yǔ)的最終解決之路!
17、出門(mén)前,立刻制造一個(gè)小卡片或小紙條,隨身攜帶,瘋狂背誦!這是最有效的學(xué)習(xí)方法!
18、要養(yǎng)成一種偉大的習(xí)慣:善于利用一天當(dāng)中大量的、被忽略的、被浪費(fèi)的一分鐘、兩分鐘!你一旦有了這個(gè)偉大的習(xí)慣,你的一天將是別人的兩天,甚至三天!
19、要養(yǎng)成隨身攜帶英語(yǔ)書(shū)的習(xí)慣!我在窗邊、廚房、客廳,甚至廁所都放了英語(yǔ)書(shū),快速看上一兩分鐘就足夠了!什么都怕天天做,什么都怕堅(jiān)持!
20、要養(yǎng)成熱愛(ài)丟臉的習(xí)慣!管它說(shuō)好說(shuō)壞,只管瘋狂地說(shuō)!只有這樣才會(huì)越說(shuō)越好!youmustenjoylosingface!
21、忘掉謙虛,瘋狂賣(mài)弄!賣(mài)弄得越多,記憶得越牢!
22、瘋狂地?zé)釔?ài)“難單詞”!記住:這個(gè)世界上沒(méi)有難單詞,只有重復(fù)不夠的單詞!不信就試一試:qualified,合格的,aqualifiedaccountant,一名合格的會(huì)計(jì)師。compliment,贊美,thankyouforyourcompliment.謝謝你的贊揚(yáng)。
23、瘋狂收集和掌握成語(yǔ)。英語(yǔ)的一個(gè)難點(diǎn)就是習(xí)慣用語(yǔ),也可以稱(chēng)為習(xí)語(yǔ)?,F(xiàn)在就送你一個(gè):getonone’snerves,意思是“讓某人很煩”。請(qǐng)脫口而出這個(gè)句子:thatnoisegetsonmynerves.(那噪音讓我心煩。)。
24、第一句不能脫口而出,堅(jiān)決不學(xué)第二句!這又是一個(gè)偉大的習(xí)慣。剛開(kāi)始的時(shí)候,進(jìn)度可能比較慢,但一定要堅(jiān)持,因?yàn)檫@樣做會(huì)為自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
25、把每天堅(jiān)持朗讀英語(yǔ)當(dāng)成訓(xùn)練自己意志力的一個(gè)辦法。這種訓(xùn)練一舉兩得:既讓自己變得更有意志,而且順便講了一口流利的英語(yǔ)!
26、每天爭(zhēng)取幫助一個(gè)對(duì)英語(yǔ)感興趣,或激勵(lì)一個(gè)開(kāi)始瘋狂操練英語(yǔ)!要做到這一點(diǎn),你就必須自己先做出榜樣!而且自己要取得一定的成績(jī)才能說(shuō)服別人!通過(guò)這個(gè)方式,既督促了自己,又幫助了別人!我每天都在激勵(lì)成千上萬(wàn)人愛(ài)上英語(yǔ)!
27、每天都贊揚(yáng)自己的記憶力,自己的語(yǔ)言模仿能力,自己的天賦!不要給自己的負(fù)面思想留下任何空間!從今天開(kāi)始養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣!
28、每當(dāng)自己想放棄的時(shí)候就想想成功時(shí)候的輝煌,就想想父母撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大所付出的艱辛,就想想語(yǔ)言這么簡(jiǎn)單的東西自己都無(wú)法征服所帶來(lái)的恥辱,你就會(huì)重新充滿斗志!
29、永遠(yuǎn)記住:重復(fù)就是力量!我們學(xué)不好英語(yǔ),做不好工作的原因就是重復(fù)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!為了訓(xùn)練自己的英語(yǔ)功力和耐心,請(qǐng)你每個(gè)月都做這樣一件事情:把一篇文章每天朗讀三次,每次三遍,連續(xù)一個(gè)月!奇跡一定會(huì)發(fā)生!你的發(fā)音、語(yǔ)感,你的記憶力、理解力都會(huì)得到提升!
30、如果你是一名中學(xué)生,想考高分,那你必須養(yǎng)成下面這個(gè)習(xí)慣:每天讀透一篇閱讀理解;每周背誦一篇完形填空和一篇作文,每周聽(tīng)爛并脫口而出一套聽(tīng)力題。
親愛(ài)的朋友,你只要養(yǎng)成這30個(gè)習(xí)慣中的一個(gè),你就可以成為一個(gè)英語(yǔ)成功者!請(qǐng)反復(fù)朗讀這些習(xí)慣,并在反復(fù)大腦中想像,從而加深印象!
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇七
語(yǔ)言的
學(xué)習(xí)
離不開(kāi)對(duì)文化的探索和研究,閱讀經(jīng)典在
英語(yǔ)
專(zhuān)業(yè)
學(xué)生的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位。本文首先分析了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)閱讀經(jīng)典教學(xué)的理論依據(jù),進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在閱讀經(jīng)典的態(tài)度、方式、滿意度、動(dòng)機(jī)、獲取經(jīng)典知識(shí)的途徑、閱讀經(jīng)典有待加強(qiáng)的原因等方面展開(kāi)調(diào)查,最后為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中如何有效提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的質(zhì)量提出建設(shè)性意見(jiàn)。
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué) 閱讀經(jīng)典 人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)指人們?cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,將人類(lèi)優(yōu)秀的文化成果通過(guò)知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶,使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng),成為相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。閱讀經(jīng)典是通過(guò)對(duì)經(jīng)典的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀,而“經(jīng)典的文學(xué)作品”指全社會(huì) ,尤其是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的,經(jīng)久不衰、流傳于世的不朽之作?,F(xiàn)代閱讀雖然貼近人們的
生活
實(shí)際和心理情感,但它似乎對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的人文素養(yǎng)提升方面造成了一定的沖擊。而當(dāng)今倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀的呼聲越來(lái)越高。對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生倡導(dǎo)閱讀古今中外的經(jīng)典名著,主動(dòng)接受世界文明的熏陶,使他們?cè)陂喿x經(jīng)典著作中完善人格,提升素養(yǎng),是高校教育者的責(zé)任和義務(wù)。
英語(yǔ)教育是用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)文化、認(rèn)識(shí)世界、培養(yǎng)心智,而不只是英語(yǔ)教學(xué)。英語(yǔ)教育本質(zhì)上講的是人文主義教育(劉潤(rùn)清,1999)。而英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典也是建立在人文主義教育理論和情感教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,創(chuàng)造一切有利于教育的外在條件。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、文化意識(shí)的培養(yǎng)、人格的塑造、良好的心理素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),一旦與學(xué)生的身心發(fā)展有機(jī)自然地結(jié)合,英語(yǔ)教學(xué)將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響(譚家善,2004)。隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際交流的日益密切,英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言在中國(guó)顯得格外的重要,而我國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培育主要依賴于高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)?!陡叩葘W(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱(2000)》中提出,要求高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)并能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門(mén)從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語(yǔ)人才;而《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱(2000)》的附錄ii列舉了120多本英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的閱讀參考書(shū)目,涵蓋了中、英、美、加、澳等國(guó)文學(xué)類(lèi)書(shū)籍。它充分說(shuō)明了我國(guó)培養(yǎng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人文綜合素養(yǎng)的重要性,并對(duì)我國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的經(jīng)典文學(xué)閱讀方面做出了要求。
為了更好地研究英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在閱讀經(jīng)典方面的問(wèn)題,本項(xiàng)研究采取問(wèn)卷調(diào)查的方法。所調(diào)查的主體是贛南師范學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科高年級(jí)學(xué)生,從中隨機(jī)抽取相應(yīng)名額的大學(xué)生,發(fā)放問(wèn)卷。收回問(wèn)卷共計(jì)108份,有效問(wèn)卷108份,對(duì)閱讀經(jīng)典方面問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果如下:
1.學(xué)生對(duì)待閱讀經(jīng)典的態(tài)度、深度與滿意度
研究英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生閱讀經(jīng)典的現(xiàn)狀,從學(xué)生對(duì)待閱讀經(jīng)典的態(tài)度、深度與滿意度開(kāi)始。本次調(diào)查都是以單選的形式在問(wèn)卷中體現(xiàn),供被調(diào)查者根據(jù)自身實(shí)際情況選擇其中的一個(gè)項(xiàng)目。首先在對(duì)待閱讀經(jīng)典態(tài)度方面的調(diào)查顯示:77.8%的被調(diào)查者認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典;有17.6%的被調(diào)查者認(rèn)為有時(shí)間偶爾讀下即可;僅有4.6%的被調(diào)查者對(duì)閱讀經(jīng)典無(wú)所謂。研究表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典態(tài)度是積極的,持有消極態(tài)度的學(xué)生較少。隨后,在閱讀經(jīng)典深度方面調(diào)查的結(jié)果表明大部分學(xué)生平日沒(méi)有對(duì)閱讀經(jīng)典進(jìn)行深入的精讀,而是詳略兼顧,甚至走馬觀花式地略讀大意。從學(xué)生自身閱讀經(jīng)典的滿意度調(diào)查來(lái)看,發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對(duì)自身閱讀經(jīng)典的滿意度是一般或不太滿意。這可以看出學(xué)生對(duì)自己閱讀經(jīng)典的現(xiàn)狀不是很滿意,這與學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典的態(tài)度成反比,可見(jiàn)學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典的態(tài)度和自身閱讀的滿意度是不一致的。
2.學(xué)生閱讀經(jīng)典的主要?jiǎng)訖C(jī)
為了更深入地了解英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀,本項(xiàng)研究還針對(duì)學(xué)生閱讀經(jīng)典的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查。雖然學(xué)生閱讀經(jīng)典可能存在多方面原因,但是為了凸顯他們閱讀經(jīng)典的最主要?jiǎng)訖C(jī),本調(diào)查讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇最主要的一個(gè)因素。研究發(fā)現(xiàn)有36.1%的人閱讀經(jīng)典主要因?yàn)閭€(gè)人興趣;23.1%的學(xué)生閱讀主要為了滿足學(xué)校教學(xué)要求;19.4%的人為了開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)而閱讀;
其他
項(xiàng)目呈現(xiàn)的比例較少。研究表明興趣是最好的老師,如果學(xué)生閱讀的內(nèi)容是本身所感興趣的領(lǐng)域,自然會(huì)比較積極。反之,課堂中老師布置一些學(xué)生不感興趣的閱讀任務(wù),學(xué)生會(huì)較為消極被動(dòng)。此外,還有相當(dāng)一部分人閱讀經(jīng)典主要是應(yīng)付學(xué)校教學(xué),這也說(shuō)明了很多學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典具有一定的功利性目標(biāo),隨著畢業(yè)后時(shí)間的推移,對(duì)經(jīng)典知識(shí)也會(huì)加速遺忘。
3.學(xué)生了解經(jīng)典知識(shí)的主要途徑
了解英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得經(jīng)典信息的途徑是了解學(xué)生經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀的一個(gè)重要方面。本研究提供了五大基本途徑供調(diào)查者選擇,仍然要求學(xué)生從以下途徑中選取一個(gè)平日獲取經(jīng)典知識(shí)的最主要渠道。從中我們可以概括出:課堂教學(xué)、課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取經(jīng)典知識(shí)信息的三個(gè)主要途徑。這也說(shuō)明了很多學(xué)生對(duì)于閱讀經(jīng)典還是主要依賴課堂教學(xué),這對(duì)于老師在課堂中對(duì)經(jīng)典閱讀的教學(xué)也有了更高的要求。但課堂的45分鐘學(xué)生掌握的知識(shí)畢竟有限,這就要求課堂閱讀教學(xué)與課下經(jīng)典閱讀相結(jié)合,并可以借助網(wǎng)絡(luò)科技媒介,提高學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典的興趣。
4.學(xué)生認(rèn)為閱讀經(jīng)典有待加強(qiáng)的主要原因
因?yàn)槌醪降难芯考僭O(shè)認(rèn)為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中一部分人對(duì)自己閱讀經(jīng)典的情況不滿,所以在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí),有意識(shí)地更進(jìn)一步調(diào)查學(xué)生認(rèn)為自己的閱讀情況有待加強(qiáng)的原因。研究表明未養(yǎng)成閱讀習(xí)慣所占比例最多,為29.6%,而沒(méi)有專(zhuān)門(mén)地組織活動(dòng)和缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)分別為22.2%和19.5%,也占有一定的比例。這說(shuō)明教師應(yīng)該采取有效的措施使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀經(jīng)典習(xí)慣,并組織好閱讀的活動(dòng),在活動(dòng)中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)。
在分析了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)閱讀經(jīng)典教學(xué)中學(xué)生的學(xué)情現(xiàn)狀后,本研究對(duì)如何加強(qiáng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生閱讀經(jīng)典提出了構(gòu)建“課程設(shè)置豐富化+教學(xué)模式多樣化+評(píng)價(jià)體制多元化”體系的.思路。
1.課程設(shè)置豐富化,設(shè)置經(jīng)典閱讀鑒賞課
高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科階段從二年級(jí)開(kāi)始幾乎都設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的閱讀課和英美文學(xué)概況課程。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)閱讀課程其閱讀體裁比較廣泛,且課程目標(biāo)主要以訓(xùn)練學(xué)生精讀、泛讀等基本閱讀技能為主;英美文學(xué)概況課程中教師往往偏向關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成,偏重時(shí)期、流派、文體、作者等的概括性介紹,讓學(xué)生死記硬背基本常識(shí),而忽視學(xué)生完整性的經(jīng)典閱讀。而當(dāng)今高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)很少或幾乎沒(méi)有設(shè)置經(jīng)典文學(xué)鑒賞課。設(shè)置經(jīng)典文學(xué)鑒賞課旨在通過(guò)對(duì)各類(lèi)經(jīng)典的閱讀與討論,增加學(xué)生對(duì)名著的文化理解和積淀,進(jìn)而提高人文素養(yǎng)。所以,學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)建設(shè)人文素質(zhì)教育的經(jīng)典閱讀系列課程,并使其成為進(jìn)行經(jīng)典閱讀教育的特色課程。
2.教學(xué)模式多樣化,教師加強(qiáng)指導(dǎo)
教學(xué)模式多樣化首先要求教師要打破傳統(tǒng)教授模式,不能單純地照本宣科。為活躍教學(xué)氛圍,應(yīng)少用傳統(tǒng)的一問(wèn)一答模式,教師可以采用課堂小組討論形式讓學(xué)生自選篇目進(jìn)行經(jīng)典閱讀鑒賞或進(jìn)行個(gè)人演講等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),強(qiáng)化主動(dòng)進(jìn)行文學(xué)賞析的意識(shí)。此外,根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在閱讀英文原著經(jīng)典上存在一定的難度。學(xué)生害怕閱讀經(jīng)典主要因?yàn)楹芏嘤⑽慕?jīng)典的人物角色和社會(huì)背景復(fù)雜導(dǎo)致對(duì)情節(jié)的把握較困難,加上文學(xué)名著篇幅較長(zhǎng),這些因素使學(xué)生在沒(méi)有教師的背景介紹和輔導(dǎo)下很難堅(jiān)持下去。教師為了更好地開(kāi)展教學(xué),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),適當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典,賞析優(yōu)美詞句,解析文本內(nèi)容,學(xué)習(xí)經(jīng)典作品高超獨(dú)特的寫(xiě)作技巧,與學(xué)生共同探討分析經(jīng)典作品背后的精神及意義,促進(jìn)師生間對(duì)閱讀作品的交流。
3.課程評(píng)價(jià)體制多元化,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
當(dāng)今很多英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀經(jīng)典習(xí)慣在很大程度上是因?yàn)檎n堂評(píng)價(jià)方式單一,教師主要以期末考試
成績(jī)
評(píng)判學(xué)生的閱讀表現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)也自然隨之相對(duì)功利。為加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育,滿足高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)的復(fù)合型英語(yǔ)人才要求,可以從課程評(píng)價(jià)制度上進(jìn)行改善。譬如,定期開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)會(huì)活動(dòng)或要求學(xué)生在《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱(2000)》附錄ii的120多本文學(xué)著作中每學(xué)期選擇1~2本進(jìn)行課外精讀,每學(xué)期至少應(yīng)完成讀書(shū)筆記8~10篇,將讀書(shū)活動(dòng)納入課程考核管理,以便有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)力。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)對(duì)文化的探索和研究,而經(jīng)典的文學(xué)作品是在傳統(tǒng)的文化中孕育而來(lái)的,經(jīng)典文學(xué)作品體現(xiàn)了文學(xué)史上文學(xué)藝術(shù)的偉大成就,是一個(gè)民族、一個(gè)語(yǔ)種智慧的結(jié)晶。思想文化經(jīng)典作品表達(dá)了當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在那個(gè)民族的道德觀念、價(jià)值取向、思想情感和審美情趣,蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源。在強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)作為一 門(mén)語(yǔ)言的工具性和實(shí)用性的同時(shí),更要強(qiáng)化英語(yǔ)作為一門(mén)人文性學(xué)科的思想性要求。所以,在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中通過(guò)閱讀經(jīng)典提升我國(guó)外語(yǔ)人才的學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)跨文化交際的能力,提高人文素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
[2]周思琦.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英美文學(xué)教學(xué)中經(jīng)典閱讀研究[j].課程教育研究,2014(25)
[3]稅強(qiáng)、呂振、麗欒等.大學(xué)生閱讀思想文化經(jīng)典現(xiàn)狀探析——
關(guān)于
重慶十高校大學(xué)生的調(diào)查[j].重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2013(2)
[4]李英波、陳桂琴.理工院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)途徑的探究[j].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(11)
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇八
大學(xué)英語(yǔ)教育不僅具有掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)的工具性功能,也具有幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、走進(jìn)世界文化的人文性功能,所以,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際文化知識(shí)與素質(zhì)。文學(xué)經(jīng)典是一個(gè)民族文化的精華,也是承載民族文化與民族精神的重要載體,在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解英美文學(xué)經(jīng)典,是學(xué)習(xí)西方民族地理歷史、政治經(jīng)濟(jì)及社會(huì)文化的重要方式,也是幫助學(xué)生辨別是非善惡、凈化心靈、塑造自我的有效途徑。本文將結(jié)合案例詳細(xì)分析將英美文學(xué)經(jīng)典融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要作用與具體路徑。
(一)有利于增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣
具體生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)生記憶與理解詞匯及其用法的重要途徑。英美文學(xué)經(jīng)典中有許多精彩的語(yǔ)言片段、透徹的生存哲理、獨(dú)具特色的風(fēng)土人情與文化,這都能夠有效減少?gòu)?qiáng)硬記憶單詞的單調(diào)與枯燥,能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀與學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),大量閱讀英美文學(xué)經(jīng)典,不僅可以增加閱讀量,拓寬閱讀視野,還可以通過(guò)接觸地道的英美語(yǔ)言材料學(xué)習(xí)到閱讀教材難以遇到的靈活生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá),這些極具魅力的語(yǔ)言風(fēng)格有助于學(xué)生更加深入地體會(huì)英語(yǔ)的魅力,提高其語(yǔ)言欣賞能力與應(yīng)用能力。
(二)有利于培養(yǎng)學(xué)生思辮能力
閱讀的深度與廣度會(huì)顯著影響學(xué)生的思辨能力。首先,英美文學(xué)經(jīng)典中滲透的西方文化與我國(guó)傳統(tǒng)東方文化有很大的差異,不同文化背景產(chǎn)生了認(rèn)知、思維、價(jià)值觀念等方面的差異,不同的英美文學(xué)作家的.認(rèn)知、思維與價(jià)值觀念也不盡相同。所以,廣泛閱讀英美文學(xué)經(jīng)典有助于學(xué)生感受不同文化背景,不同的認(rèn)知、思維與價(jià)值觀念的碰撞和交流,不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,也可以拓寬學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方式與解決問(wèn)題的渠道。其次,教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)經(jīng)典的過(guò)程中,也應(yīng)該側(cè)重學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)。教師要設(shè)置學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié),允許學(xué)生闡述閱讀的困惑與問(wèn)題,還要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答教師與其他學(xué)生提出的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生與作者、與老師、與其他同學(xué)具有持有不同的觀點(diǎn),使學(xué)生們根據(jù)文本進(jìn)行辯論,檢查、糾正或完善自身或他人的觀點(diǎn)。這種由閱讀到問(wèn)題再到深入閱讀的參與式課堂,是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的有效途徑。
(三)有利于提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)
文學(xué)往往具有潛移默化的道德教育功能,能夠使人在閱讀過(guò)程中理解、體會(huì)、感悟文章中滲透的處事哲理或價(jià)值觀念,由此可以教人辨別是非善惡、凈化心靈、塑造自我。英美文學(xué)經(jīng)典擅于用尖銳細(xì)膩的筆觸描繪人們?cè)庥龅膫惱淼赖吕Ь常欣诖髮W(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同與實(shí)現(xiàn)、樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。例如葉芝在其名作《當(dāng)你老了》中描寫(xiě)了一份重精神輕外表的執(zhí)著愛(ài)情,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立健康的愛(ài)情觀具有教育意義。鮑勃·迪倫在《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》中表達(dá)了渴望和平抵制戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望與抗?fàn)?,激?lì)著無(wú)數(shù)反戰(zhàn)人士奮斗不止。
(一)重新編訂大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大綱
我國(guó)針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)編訂的大綱規(guī)定,文學(xué)課程要有助于提高學(xué)生的閱讀、賞析、理解、體會(huì)英語(yǔ)文學(xué)作品的能力,增強(qiáng)學(xué)生的基本語(yǔ)言功底、國(guó)際文化知識(shí)與人文素養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)該具備基本的英語(yǔ)語(yǔ)言能力與國(guó)際文化知識(shí),所以非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)大綱也應(yīng)該盡量參照英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱進(jìn)行重新編訂。這就要求大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)打破傳授語(yǔ)言技能的限制,重視文學(xué)閱讀在提高教學(xué)效果上的重要功能,通過(guò)閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的方式,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀面,提升英語(yǔ)閱讀理解能力,積累人文社科知識(shí)。
(二)選編融入英美文學(xué)經(jīng)典的教材
課堂是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要平臺(tái),教材則是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要學(xué)習(xí)資料。要實(shí)現(xiàn)提高英語(yǔ)文學(xué)作品閱讀能力的教學(xué)目標(biāo),就必須選擇與教學(xué)目標(biāo)相輔相成的教材。所以,大學(xué)英語(yǔ)課程應(yīng)該編入適當(dāng)?shù)挠⒚牢膶W(xué)經(jīng)典。首先,選編英文作品的篇幅與難度要適中,使可讀性與挑戰(zhàn)性兼具。其次,選編英文作品的體裁要多樣,如詩(shī)歌、日記、書(shū)信、戲劇、短篇小說(shuō)以及合適的長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選等。最后,選編英文作品的內(nèi)容要健康、高雅、富有教育意義與藝術(shù)價(jià)值。
英美文學(xué)經(jīng)典的閱讀與學(xué)習(xí)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)思辮能力、還有利于提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。英美文學(xué)經(jīng)典融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的具體途徑有重新編訂大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大綱、選編融入英美文學(xué)經(jīng)典的教材、開(kāi)設(shè)閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的拓展課程、改善大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式等。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇九
1.8次格萊斯,孩子將成八斗之才!
2.8次格萊斯,孩子成績(jī)屢創(chuàng)奇跡!
3.8次格萊斯,孩子成績(jī)八仙過(guò)海!
4.格萊斯英語(yǔ),聽(tīng)見(jiàn)孩子成功未來(lái)!
5.10元人民幣,老師上課盡心竭力!
6.10元人民幣,老師上課十分給力!
7.可以為您的孩子鋪就成功的道路!
8.10元人民幣,老師上課十分滿意!
9.瘋狂英語(yǔ),瘋狂價(jià)格,瘋狂收獲。
10.播撒希望的種子,收獲成功的喜悅。
11.英語(yǔ)選擇格萊斯,高效實(shí)惠更給力。
12.源自實(shí)力的自信,通往成功的課堂!
13.格萊斯英語(yǔ),一次選擇,成功一生!
14.說(shuō)一口流利的英語(yǔ),從10塊錢(qián)開(kāi)始!
15.讓更多的家庭擁有更多的語(yǔ)言天才!
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇十
首先下課后,必要的準(zhǔn)備工作是要的,準(zhǔn)備好下一節(jié)課應(yīng)該需要的東西才不至于在上課鈴聲響起后手忙腳亂。其次,勞逸結(jié)合在這一過(guò)程中起到不可忽視的作用。學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)應(yīng)該處于一個(gè)放松的狀態(tài),讓緊繃的神經(jīng)得到休息。其次,教師應(yīng)該想一些適合孩子在課間活動(dòng)的游戲。比如說(shuō)跳繩啊,踢毽子啊。還可以做一些簡(jiǎn)單的體操,像我實(shí)習(xí)的學(xué)校,在課間的時(shí)候,喇叭里會(huì)放乒乓操,是一種很簡(jiǎn)單的操,學(xué)生很樂(lè)于參與,而且也不會(huì)占用很長(zhǎng)時(shí)間。另外,有句俗語(yǔ)這么說(shuō)“聰明的孩子不但會(huì)學(xué)也會(huì)玩?!彼砸部梢宰寣W(xué)生自己組織玩游戲,往往學(xué)生自己想到的游戲更能引起相互之間的共鳴,只要是安全健康的,就應(yīng)該放手讓學(xué)生去參與和加入。同時(shí),教師自己也可以參與其中,在玩游戲的同時(shí)還可以增進(jìn)與學(xué)生之間的感情。所以課間的10分鐘,可以說(shuō)成十分重要的時(shí)間,作為教師,應(yīng)該讓這短短的10分鐘精彩起來(lái),真正做到勞逸結(jié)合,真正讓學(xué)生感到快樂(lè),享受快樂(lè)。
有這樣一個(gè)盛傳著的教學(xué)故事:陶行知老先生去外地講學(xué),講學(xué)之前從桌子里掏出一只雞來(lái),大家都很驚奇,不知陶老先生葫蘆里賣(mài)的什么藥。只見(jiàn)陶老先生先是用手按住雞頭讓雞吃米,雞掙扎著就是不吃。正當(dāng)大家困惑不解時(shí),陶老先生后退幾步讓雞吃米,結(jié)果雞很快就吃了起來(lái)。雞尚且如此!人又該如何呢!聯(lián)想到我們的英語(yǔ)教學(xué),常常抱怨學(xué)生不肯學(xué)英語(yǔ),那是因?yàn)樗麄兂商煸诒粍?dòng)地記英語(yǔ)、背英語(yǔ)、練英語(yǔ)、考英語(yǔ),而不是自由地按照他們的學(xué)習(xí)方式、他們的情感興趣去主動(dòng)地“做英語(yǔ)”。一旦學(xué)生對(duì)于新生事物難以產(chǎn)生興趣的話,那么課堂教學(xué)就很難展開(kāi)。
一堂英語(yǔ)課成敗的關(guān)鍵問(wèn)題是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題。作為教師,不僅要考慮學(xué)生“能不能”學(xué)習(xí),更要十分重視學(xué)生“愿不愿”學(xué)習(xí)。那么,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢?布魯納說(shuō)得好,“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過(guò)于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣”。游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,正好能達(dá)到這一英語(yǔ)教學(xué)目的。只要是人,就有其表現(xiàn)欲、交流欲、合作欲,所不同的只是在人的不同的成長(zhǎng)期將會(huì)有不同的表現(xiàn)形態(tài)、交流過(guò)程和合作方式。游戲則是小學(xué)生表現(xiàn)自我、交流情感、發(fā)展天賦的富有詩(shī)意的興趣習(xí)性。準(zhǔn)確地說(shuō),兒童就是在種種不摻雜任何目的的情景中滿足著表現(xiàn)、交流和合作的自我需求的。例如,當(dāng)一個(gè)孩子非常投入,非??鞓?lè)地玩一根繩子、一只皮球、一輛模型轎車(chē)時(shí),這繩子、皮球、轎車(chē)就已成為孩子們想象中的合作伙伴和對(duì)話載體了!就在這玩或者說(shuō)游戲的過(guò)程中孩子們克服了孤單,學(xué)會(huì)了交往,激發(fā)了興趣,感悟著快樂(lè)。誠(chéng)如大思想家伽達(dá)默爾所說(shuō):“屬于游戲的活動(dòng)不僅沒(méi)有目的和意圖,而且也沒(méi)有緊張性。它就像是從自身出發(fā)而進(jìn)行的。游戲的輕松性在主體上是作為解脫而被感受的?!碑?dāng)我們問(wèn)一個(gè)玩皮球的孩子“為什么要玩皮球”,也就是說(shuō)游戲的目的是什么時(shí)?孩子回答“好玩”、“有意思”、“開(kāi)心”。這種回答清楚地告訴我們,游戲的本質(zhì)是快樂(lè)??鞓?lè)是游戲的靈魂,標(biāo)志著生活的自由和生命力的暢通。將小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)與游戲結(jié)合在一起,這種教學(xué)模式合乎小學(xué)生的心智與年齡特點(diǎn)、激發(fā)了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。使他們樂(lè)意學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)生而言,學(xué)習(xí)是在游戲中并作為游戲而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。游戲就是他們“自由的心聲”,游戲使他們擺脫了強(qiáng)制和束縛,張揚(yáng)著他們個(gè)性自由精神。作為教師,要發(fā)揚(yáng)的便是這種自由的思想,而不是僵化的,統(tǒng)一的思想模式,那種情況下教育出來(lái)的學(xué)生,只會(huì)是失敗品。
在這個(gè)社會(huì)日新月異變化的時(shí)代,英語(yǔ)作為一種國(guó)際語(yǔ)言,正在以一種極快的速度被大家所注意及吸收。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境就成了大勢(shì)所趨。在生活中,到處可以看見(jiàn)英語(yǔ)的使用痕跡。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中就指出了,“英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)活動(dòng),教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的英語(yǔ)情境……。”為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,教師就應(yīng)該使英語(yǔ)教材變得具體、生動(dòng)、直觀,使學(xué)生感悟,發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的作用與意義,掌握一些基本的日常交際口語(yǔ)以及與生活息息相關(guān)的英語(yǔ)內(nèi)容。在這里說(shuō)一下有關(guān)一些英語(yǔ)課堂中的游戲設(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化。首先英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有趣味性的。所謂現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容,在低年級(jí)學(xué)生那里往往以具體、生動(dòng)、直觀的游戲方式存在著的。因此,進(jìn)行英語(yǔ)命題教學(xué)時(shí)盡量選用學(xué)生身邊的、現(xiàn)實(shí)生活中的英語(yǔ),展現(xiàn)英語(yǔ)的應(yīng)用價(jià)值,并注重開(kāi)放性。
“手腦并用”構(gòu)成教學(xué)方法、教學(xué)手段游戲化的主要形式。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“人生兩個(gè)寶,雙手和大腦”。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,老師要盡量多的安排學(xué)生動(dòng)腦想一想,動(dòng)口說(shuō)一說(shuō),動(dòng)手做一做,邊想、邊說(shuō)、邊做的過(guò)程唱,就能讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)投入,興趣盎然。在低年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)課堂上只有手腦并用,才能使學(xué)生正確而深刻地理解和牢固地掌握英語(yǔ)知識(shí)。邊想、邊說(shuō)、邊做的教學(xué)方法和教學(xué)手段,既充分利用和尊重了學(xué)生的情感、生理和性格的特點(diǎn),又在靈活處理教材的同時(shí)優(yōu)化豐富著教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),從而讓學(xué)生感到生活中處處有英語(yǔ),體會(huì)到了英語(yǔ)在生活中的用處。例如,在英語(yǔ)課堂上,可以請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)小老師,在領(lǐng)讀的時(shí)候,學(xué)生自己牢固的掌握了知識(shí),同時(shí)又鍛煉到了自己的口語(yǔ)水平。還鍛煉了學(xué)生的膽量,因此是一種很好的教學(xué)方法。在讀書(shū)的時(shí)候,教師通常會(huì)要求學(xué)生伸出手指一起指讀,這是因?yàn)閷W(xué)生在拿著手指指讀的時(shí)候,將注意力集中在書(shū)本與手指之間,自然就不會(huì)出現(xiàn)兩眼看天的情況了??偠灾?,低年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要讓初涉人世的兒童,產(chǎn)生英語(yǔ)興趣,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)聯(lián)系,運(yùn)用于生活實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形成,培養(yǎng)學(xué)生初步的英語(yǔ)能力。
因此,每教一個(gè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn),可以編一些實(shí)際有趣的故事或題目,讓學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用的所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的興趣和能力。這些都是在英語(yǔ)教學(xué)中可以運(yùn)用到的很實(shí)際的東西。因此,希望可以引起大家的興趣與共鳴。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇十一
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2、如果你想走到高處,就要使用自己的兩條腿!不要讓別人把你英語(yǔ)抬到高處不要坐在別人的背上和頭上。
3、例如德克薩斯州羅馬市的賈斯敏佩雷茲。剛進(jìn)學(xué)校時(shí),她根本不會(huì)說(shuō)英語(yǔ),她住的地方幾乎沒(méi)人上過(guò)大學(xué),她的父母也沒(méi)有受過(guò)高等教育,但她努力學(xué)習(xí),取得了優(yōu)異的成績(jī),靠獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入了布朗大學(xué),如今正在攻讀公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)的博士學(xué)位。
5、他說(shuō)外國(guó)人說(shuō)的都是鳥(niǎo)語(yǔ),馬可說(shuō)外國(guó)人說(shuō)的都是英語(yǔ)。汪涵說(shuō)是‘鷹’是一種鳥(niǎo),所以叫鳥(niǎo)語(yǔ)。
6、智慧之泉必須暢飲才能使人清醒。
7、自信的人從來(lái)都不受傷害。
8、我還是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女孩。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,多次在語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),連續(xù)四年被評(píng)為三好學(xué)生,年年當(dāng)選班干部,在同學(xué)中有極高的威信。
9、學(xué)好英語(yǔ),溝通世界。
10、機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都在,只是在機(jī)會(huì)降臨的時(shí)候,你是否準(zhǔn)備好了,又是否能夠一直堅(jiān)持。比如練長(zhǎng)跑,比如學(xué)英語(yǔ)。
11、學(xué)好英語(yǔ),溝通世界。
12、說(shuō)實(shí)話,有些人一下子之間就活躍在公眾視野之中。有些時(shí)候,其實(shí)那是厚積薄發(fā),就好比薛之謙。最近一段時(shí)間,活躍在各個(gè)綜藝節(jié)目脫口秀以及音樂(lè)節(jié)上。不管怎么樣,都要注意休息。其實(shí),我只是想和自己說(shuō)早睡早起,學(xué)好英語(yǔ)。
13、競(jìng)選學(xué)習(xí)委員,我有許多優(yōu)勢(shì),我的二胡已經(jīng)拉到六級(jí)曲了,我的新概念英語(yǔ)也嘗到課了,我的奧數(shù)學(xué)到六年級(jí)了,估計(jì)到四月十一日的全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽前,我會(huì)把六年級(jí)的奧數(shù)全部攻克!并會(huì)取得一個(gè)好成績(jī)的。
14、很多小伙伴都喜歡用一些比較勵(lì)志的英語(yǔ)語(yǔ)錄來(lái)激勵(lì)自己,那么比較勵(lì)志的英語(yǔ)語(yǔ)錄都有哪些呢?一起來(lái)看看吧。
15、小左的英語(yǔ)成績(jī)向來(lái)不錯(cuò),大家都抱著仰視的態(tài)度看他走上前去,包括老師。之所以點(diǎn)他的名,大概也是為了給其他同學(xué)做個(gè)示范。頃刻間的工夫,小左寫(xiě)完了,走下講臺(tái)。老師欣慰地對(duì)著他笑了笑,拿起課本,開(kāi)始核對(duì)。
16、還有一個(gè)例子,我們大一的英語(yǔ)課,要求我們一周背下個(gè)單詞。我覺(jué)得這是不可能的,但是第一次考試我只得了分,沒(méi)有辦法。以后每天早上我點(diǎn)起床,背單詞到點(diǎn)再去上課,最后還是能背下來(lái)的。所以在巨大的壓力之下我們的確可以發(fā)揮出巨大的潛力。
17、學(xué)英語(yǔ)好比學(xué)鳥(niǎo)叫,你在樹(shù)林里學(xué)鳥(niǎo)叫,當(dāng)有只鳥(niǎo)落在你肩上時(shí),說(shuō)明你過(guò)了英語(yǔ)級(jí),當(dāng)有只鳥(niǎo)落在你肩上時(shí),說(shuō)明你過(guò)了英語(yǔ)級(jí),當(dāng)有許多鳥(niǎo)落在你肩上,說(shuō)明你成了鳥(niǎo)人。
18、智慧之泉必須暢飲才能使人清醒。
19、原來(lái)上高中時(shí)的體驗(yàn)英語(yǔ)最笨的方法及格化學(xué)最笨的方式課代表。
20、韓寒認(rèn)為,普及普通話比普及英語(yǔ)更重要。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇十二
那些沒(méi)有密切關(guān)注迪斯尼帝國(guó)的人可能沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)該公司旗下的`加利福尼亞州冒險(xiǎn)樂(lè)園。如果你是其中一分子,那么6年前這座冒險(xiǎn)樂(lè)園的盛大開(kāi)放你應(yīng)該也沒(méi)聽(tīng)過(guò)說(shuō)。事實(shí)上,加州冒險(xiǎn)樂(lè)園就在加州迪斯尼樂(lè)園隔壁。很明顯,很多人都不知道加州冒險(xiǎn)樂(lè)園的存在,因?yàn)槊半U(xiǎn)樂(lè)園的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)并不佳。迪斯尼遂決定耗資11億美元進(jìn)行擴(kuò)容改造,修建以著名動(dòng)畫(huà)片《汽車(chē)總動(dòng)員》為主題的汽車(chē)樂(lè)園,希望能帶來(lái)更多游客。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇十三
1.今天是教師節(jié),是向所有老師表達(dá)謝意的日子。這個(gè)職業(yè)值得特別關(guān)注和尊重。這是向你和你的同事致敬的最好時(shí)機(jī)。
2.親愛(ài)的園丁:你好!由于你的辛勤工作,你取得了豐碩的成果,世界上桃李滿天下。衷心祝您教師節(jié)快樂(lè)!
3.你的聲音總是在我耳邊響起;你的教誨永遠(yuǎn)在我心中。祝您教師節(jié)快樂(lè)!
4.你是一片神奇的沙灘,讓我拾起世界上那些美麗的貝殼。祝您教師節(jié)快樂(lè)!
5.親愛(ài)的老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)!
6.教師節(jié)到了,快樂(lè)與你同在!
7.“教師是天底下最光榮的職業(yè)”。希望老師們永遠(yuǎn)照耀大地——教師節(jié)快樂(lè),老師!
8.教師節(jié),誰(shuí)關(guān)心教師健康,誰(shuí)負(fù)責(zé)?你平時(shí)忙著努力工作,不顧生命和家庭,你無(wú)私,愿意流血!你不負(fù)責(zé),誰(shuí)管誰(shuí)負(fù)責(zé)。
9.祝老師們教師節(jié)快樂(lè)。
10.教師節(jié),感謝您的栽培。
11.給它一個(gè)桃子,還它一個(gè)李子。教師節(jié)快樂(lè)。
12.老師工作很努力。教師節(jié)快樂(lè)。
13.評(píng)分記錄學(xué)生的無(wú)知,有些老師會(huì)消除;斑駁的黑板會(huì)被橡皮擦掉;練習(xí)本上的錯(cuò)誤會(huì)用修正液改正;你的煩惱,讓我把你趕走吧!祝你教師節(jié)快樂(lè)!
14.拍手扭腰祝老師們節(jié)日快樂(lè);在操場(chǎng)上,跑一跑,我給老師一個(gè)擁抱;活動(dòng)室,跳舞,記得認(rèn)真上課。給節(jié)日,給信息,祝老師們節(jié)日快樂(lè)!
15.老師是山,挺拔;教師松散青澀;老師是一只鷹,帶著我起飛;老師是一把傘,為我們遮風(fēng)擋雨。值此教師節(jié)之際,祝我們的老師節(jié)日快樂(lè),身體健康!
16.也許你不是最好的,但在我心里你是最好的!老師,節(jié)日快樂(lè)!陽(yáng)光普照,園丁的心在春天暖暖的;雨水滋潤(rùn),桃李含苞待放。祝您教師節(jié)快樂(lè)。
17.有一種光榮的職業(yè)叫教師;有一種刻骨銘心的情結(jié),那就是老師;有一個(gè)對(duì)老師最美好的祝愿;教師節(jié)到了,祝所有熱愛(ài)和無(wú)私的老師節(jié)日快樂(lè)!
18.時(shí)光流逝,你無(wú)怨無(wú)悔;信守承諾,不離不棄;愿意付出,你無(wú)私付出;你對(duì)你的工作很投入,你盡力了。在教師節(jié),永遠(yuǎn)不要忘記您的恩情。真誠(chéng)地說(shuō):老師,您辛苦了!祝你永遠(yuǎn)健康快樂(lè)!
19.美麗溫馨的學(xué)校,桃李花開(kāi)常在,書(shū)聲不斷,歌聲笑語(yǔ)四溢。園丁們辛勤耕耘,孜孜不倦地教導(dǎo)人們,一批又一批,放飛雛鷹翱翔。教師節(jié),祝親愛(ài)的老師們節(jié)日快樂(lè),生活幸福!
20.親情是血濃于水;友誼是相互安慰;愛(ài)情是互相依賴的;師生如親人朋友,相濡以沫,相濡以沫;今天是教師節(jié)。雖然不能去看望老師,但總是牽掛著他們。祝你生活幸福,身體健康!
21.教師節(jié)前,我提前收到了教師節(jié)禮物。今年圣誕節(jié),我提前收到了圣誕水果。謝謝你們,孩子們(來(lái)自同一個(gè)孩子)。
22.你知道每年的`四月是教師節(jié)嗎?教師節(jié)是中國(guó)唯一的三個(gè)專(zhuān)業(yè)節(jié)日,包括護(hù)士節(jié)和記者節(jié)。設(shè)立教師節(jié)的目的是為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng),提高教師的地位。
23.用語(yǔ)言播種智慧,用粉筆培育知識(shí),用汗水澆灌未來(lái),用心血培養(yǎng)人才。這是我們可敬可愛(ài)的老師們的高尚勞動(dòng)。教師節(jié)到了,別忘了問(wèn)候祝福你的老師們!
24.你的喉嚨逐漸沙啞;看,你的額頭又皺了???,你的頭發(fā)里長(zhǎng)出了新的白頭發(fā)。是的,你的內(nèi)心充滿了期待。今天是教師節(jié),我祝您幸福健康,我的老師。
25.你托起的是明天的太陽(yáng),你教育的是對(duì)未來(lái)的期待,你渴望的不是名利,而是學(xué)生的成功與輝煌;今天是教師節(jié)。祝你永遠(yuǎn)健康快樂(lè)!
26.所有的留言都充滿了我的祝福。穿越時(shí),空會(huì)飛到你身邊,輕輕問(wèn)候你:教師節(jié)快樂(lè)!
27.老師是火種,點(diǎn)燃學(xué)生心中的火;老師是石階,承載著學(xué)生一步步穩(wěn)步向上的攀登。祝您教師節(jié)快樂(lè)!
28.沒(méi)有人比你更值得如此深切的感激。單單教師節(jié)這一天遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以表達(dá)我對(duì)您的感激之情。
29.讓我完美的祝福通過(guò)電波飛到你的身邊,越過(guò)山川河流,越過(guò)高樓大廈:教師節(jié)快樂(lè)!
30.陽(yáng)光普照,園丁的心在春天暖暖的;雨水滋潤(rùn),桃李枝芽紅。祝您教師節(jié)快樂(lè)。
31.親愛(ài)的老師,感謝您的悉心教導(dǎo)和指導(dǎo)。今天是教師節(jié),祝你幸福,好運(yùn),教師節(jié)快樂(lè)!
32.一句感謝的話,我不知道該怎么說(shuō),以此來(lái)表達(dá)我對(duì)你的衷心感謝!今天是教師節(jié)。祝你節(jié)日快樂(lè)。
33.我們不能用彩霞作頌歌,到處用鮮花編詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)教師節(jié)的祝賀!
34.今天是教師節(jié)。我會(huì)送你三束花和一束康乃馨。你可以教我像慈母一樣做人。一束百合,感謝你不求純愛(ài)回報(bào);一堆小星星,那是你的桃李滿天下。祝您教師節(jié)快樂(lè)!
35.教師節(jié)快樂(lè)!你就像我的父母。謝謝你把我們教得這么好!這充滿了我們對(duì)你的祝愿。祝你好運(yùn)!
36.飽含辛勤汗水,教師節(jié)到了,祝您節(jié)日快樂(lè),笑容燦爛。
37.用青春澆灌祖國(guó)的希望,用無(wú)私展現(xiàn)教師的偉大,用勤奮傳遞智慧的火種,用生命書(shū)寫(xiě)生命的輝煌。感謝您敬愛(ài)的老師,祝您教師節(jié)快樂(lè),幸福平安!
38.鳥(niǎo)兒會(huì)飛,那是藍(lán)天在召喚它們。魚(yú)會(huì)游泳,大海照顧它?;▋耗荛_(kāi),是春天在維護(hù)它們。孩子能長(zhǎng)大,是老師在培養(yǎng)他。教師節(jié)快樂(lè)。
39.我會(huì)種一點(diǎn)綠色來(lái)美化你的好心情。祝老師笑口常開(kāi),侃侃而談。親愛(ài)的老師,教師節(jié)快樂(lè)!幸福生活!
40.教師節(jié)快樂(lè)。每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,每個(gè)人都被老師啟蒙過(guò),每個(gè)人都被老師照顧過(guò)。今天是教師節(jié)。讓我們祝老師節(jié)日快樂(lè),長(zhǎng)命百歲。
41.在這個(gè)特殊的日子里,我謹(jǐn)向您表達(dá)我永遠(yuǎn)的感激之情。言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)我對(duì)你的感激之情。教師節(jié)快樂(lè)!
42.多年的期待,不變。關(guān)懷,我的思念與教師節(jié)同在;讓我們興奮起來(lái)。今天,祝各位老師節(jié)日快樂(lè)!也祝大家愛(ài)你,事業(yè)不??!
43.經(jīng)過(guò)多年的期待和不斷的關(guān)懷,我的思念與教師節(jié)同在;讓我們興奮起來(lái)。今天,祝各位老師節(jié)日快樂(lè)!也祝大家愛(ài)你,事業(yè)不?。?BR> 44.親愛(ài)的老師們,你們好,感謝你們傳授知識(shí),感謝你們的辛勤教導(dǎo),感謝你們的辛勤勞動(dòng)!在教師節(jié)來(lái)臨之際,讓我真的說(shuō)一句:老師,您辛苦了!老師,教師節(jié)快樂(lè)!
45.金風(fēng)送爽秋,處處金黃景。9月10日,教師節(jié),全國(guó)慶祝教師的善良。在通往成功的路上,我們依靠老師,老師孜孜不倦地傳播知識(shí),不忘老師的教誨,由品德高尚的新人來(lái)做。教師節(jié),懷念老師,祝老師節(jié)日快樂(lè),永遠(yuǎn)年輕。
46.今天是教師節(jié)。對(duì)我的朋友說(shuō)謝謝,對(duì)見(jiàn)過(guò)我的粉絲說(shuō)謝謝,對(duì)請(qǐng)我吃飯的兄弟姐妹說(shuō)謝謝,對(duì)夸過(guò)我才藝和美貌的靚女帥哥說(shuō)謝謝。教師節(jié)快樂(lè)!
47.老師是落水學(xué)生身邊的橡皮艇,是夜行學(xué)生的燈塔,是學(xué)生心中的榜樣。在教師節(jié)到來(lái)之際,祝我們所有的老師都能真正成為學(xué)生靈魂的工程師。
嘿!聽(tīng)著!我想引起注意。一定很刺激。是的,沒(méi)錯(cuò)。今天是教師節(jié)。我不能送你一輛超跑,你可能不小心考砸了。但這些都是先欠的,我替你記著,不會(huì)忘記。先送你一個(gè)教師節(jié)快樂(lè)!
49.您的粉筆是為我們打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙,您的教誨是為我們斬?cái)嗬Щ笾吹睦麆Α=處煿?jié)到了,謝謝你的老師,也祝你幸福,快樂(lè)遍天下。
50.老師,您是一支蠟燭,帶給我們光明;你是園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵;辛勤的汗水是你無(wú)私的奉獻(xiàn),桃李滿天下是你的榮幸。我們將永遠(yuǎn)記住您的教誨和箴言!教師節(jié)來(lái)臨之際,祝所有老師教師節(jié)快樂(lè)!
51.老師,天快黑了。乖,早點(diǎn)睡覺(jué)。晚安!我們喜歡你的微笑,你笑得很美,真的!最后,祝您教師節(jié)快樂(lè)!
52.雖然我不是你最好的學(xué)生,但你是我最好的老師!親愛(ài)的老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)!
53.老師、老師、學(xué)生在節(jié)日里歡聚一堂,盡情歡樂(lè),共舞友誼之舞。拜老師所賜,桃李滿天下香。敬酒以示感激,并銘記你的教誨。如果父母尊重愛(ài)情,做好工作來(lái)報(bào)答。教師節(jié)快樂(lè)!
54.教師節(jié)的祝福應(yīng)該是大氣的,不是腦白金,不是燕子的房子。一條小小的信息,就能傳遞祝福,表達(dá)學(xué)生深深的敬意。教師節(jié)快樂(lè)!
55.老師,您是嚴(yán)冬的炭火,炎夏的遮陽(yáng)傘,湍流的墊腳石,霧海的航標(biāo)燈。教師節(jié)將至,祝各位老師節(jié)日快樂(lè)!
56.你教會(huì)了我第一個(gè)單詞,我生命中的第一課,以及我夢(mèng)想的翅膀。在教師節(jié)來(lái)臨之際,祝我親愛(ài)的老師“教師節(jié)快樂(lè)”。
57.祝您教師節(jié)快樂(lè),永遠(yuǎn)年輕,陽(yáng)光的笑容永遠(yuǎn)陪伴您!祝你好運(yùn)!我能說(shuō)什么。真心祝福你!
58.教師,一個(gè)光榮的職業(yè),教書(shū)育人,賺錢(qián)積德。今天是教師節(jié)。祝各位老師家庭幸福,財(cái)源廣進(jìn),天倫之樂(lè)!
59.老師是園丁,一年四季辛勤工作;老師是燈塔,照亮我們的人生道路;老師是太陽(yáng),溫暖著全世界學(xué)生的心!親愛(ài)的朋友們,教師節(jié)又要到了。別忘了把你的關(guān)心和祝福送給你的老師!
60.秋水不變,老師銘記于心;我在遠(yuǎn)方思念,愿穿越千山;梅子遍天下,送你幸福;教師節(jié)快到了,祝您幸福平安。祝您教師節(jié)身體健康!
61.經(jīng)過(guò)多年的期待和不斷的關(guān)懷,我的思念與教師節(jié)同在;讓我們祝天下所有的老師們節(jié)日快樂(lè)!也祝大家愛(ài)你,事業(yè)不??!
62.刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字未必不朽;老師,您的名字刻在我們的心里,真的是萬(wàn)古長(zhǎng)青。老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)!
63.“我們將搖滾你”的意思是“搖滾你”不是用我們的雙手,而是用我們努力后驕傲的成就。祝福:教師節(jié)快樂(lè)!
64.用錘子敲成作品,擰成作品。你可以用你的指導(dǎo)使我們成為一個(gè)好的“作品”。祝福:教師節(jié)快樂(lè)!
65.用語(yǔ)言播種,用汗水灌溉,用心血滋潤(rùn),用彩筆耕耘。這就是你,我親愛(ài)的老師。黑板前的身影還在我眼前回蕩,您的教誨還在我心中縈繞。你是我這輩子都不會(huì)忘記的恩情。教師節(jié)又要到了。祝您教師節(jié)快樂(lè)。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇十四
1、快樂(lè)學(xué)習(xí),微笑明天!
2、只要起點(diǎn)好,就能平步青云!
3、贏在起點(diǎn)——打好基礎(chǔ),贏在起點(diǎn)。
4、千里之行始于足下,贏在起點(diǎn)創(chuàng)造未來(lái)。
5、愿我們的負(fù)責(zé)、用心,讓您的孩子贏在起點(diǎn)。
6、起點(diǎn)教育,讓孩子贏在起點(diǎn)。
7、我們的努力,鑄就您明日的輝煌!
8、讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)燦爛的未來(lái)!
9、贏在起點(diǎn)班,英語(yǔ)不一般。
10、相同的起點(diǎn),不同的終點(diǎn)!
11、贏在起點(diǎn),讓孩子贏在起跑線!
12、難道想讓孩子和自己的英語(yǔ)一樣poor嗎?
13、成就未來(lái),贏在起點(diǎn)。
14、寶寶自信全球未來(lái),贏在起點(diǎn)助力成功。
15、在這里,讓你有一個(gè)歡快的.高起點(diǎn)。
16、精心的培育,雄厚的師資,就是我們—贏在起點(diǎn)!
17、英語(yǔ)啟蒙,贏在終點(diǎn)。
18、贏在起點(diǎn)班,啟蒙快快來(lái)。
19、快樂(lè)每一天,笑臉迎人!
20、贏在起點(diǎn)—專(zhuān)業(yè)啟蒙教育,成才就在起點(diǎn)。
21、英語(yǔ)在口,成才無(wú)憂。
22、讓我們一起創(chuàng)造燦爛的未來(lái)!
23、贏在起點(diǎn),決勝未來(lái)。
24、贏在起點(diǎn),兒童英語(yǔ)最關(guān)鍵。
25、贏在起點(diǎn)——開(kāi)啟成才的鑰匙。
26、千里之行始于足下,英語(yǔ)教育贏在起點(diǎn)。童話故事生動(dòng)有趣,語(yǔ)音純正勝似母語(yǔ)。
27、不同的起跑線,贏在起點(diǎn)。
28、有準(zhǔn)備,有機(jī)遇——贏在起點(diǎn)。
29、贏在起點(diǎn)班,起航即領(lǐng)航!
30、贏在起點(diǎn)班,一步一步來(lái)。
31、迎接美好的未來(lái),時(shí)代在召喚!
32、贏在起點(diǎn),掌握未來(lái)!
33、錯(cuò)過(guò)1—3歲語(yǔ)言開(kāi)發(fā)期?那就1—3年年級(jí)紀(jì)在贏在起點(diǎn)班補(bǔ)回來(lái)!
34、來(lái)瑞星啟蒙之家,讓孩子贏在起點(diǎn)。
35、一日在于晨,一年在于春,勝利在起點(diǎn)。
36、想創(chuàng)造人生奇跡,就要贏在起點(diǎn)!
37、國(guó)際化的言語(yǔ),就要從娃娃抓起。
38、贏在起點(diǎn),利在一生!
39、給孩子不一樣的環(huán)境,給孩子不一樣的童年,給孩子不一樣的未來(lái)。
40、您的聰明才智,我們的精心培育,讓您贏在起點(diǎn)!
41、美好未來(lái),必須贏在起點(diǎn)!
42、贏在起點(diǎn),成才不遠(yuǎn)!
43、舞動(dòng)起來(lái)你會(huì)更出色!
44、贏在起點(diǎn)——英語(yǔ)啟蒙教育,成才贏在起點(diǎn)。
45、我們歡迎你的到來(lái),看到你的成績(jī)!
46、學(xué)習(xí)比別人好一點(diǎn),進(jìn)步比別人快一點(diǎn),成才比別人早一點(diǎn)——贏在起點(diǎn)!
47、贏在起點(diǎn),讓孩子走的更遠(yuǎn)。
48、良好的開(kāi)端等于成功的一半,讓您的孩子贏在起點(diǎn)!
49、別讓孩子輸在起點(diǎn)上!
50、高度決定視角,起點(diǎn)展望未來(lái);贏在起點(diǎn),贏得美好前程!
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇十五
很多東西是可遇而不可求的,很多東西只能擁有一次;漸漸知道了,真心對(duì)一個(gè)人好不一定有回報(bào),而你忽略的人往往可能最重視你;漸漸知道了,現(xiàn)實(shí)如此的無(wú)奈,人會(huì)變老的。柏拉圖說(shuō),我以為小鳥(niǎo)飛不過(guò)滄海,是因?yàn)樾▲B(niǎo)沒(méi)有飛過(guò)滄海的勇氣,十年以后我才發(fā)現(xiàn),不是小鳥(niǎo)飛不過(guò)去,而是滄海的那一頭,早已沒(méi)有了等待。我輕輕和上你的曲調(diào),在愛(ài)的原野上,吟唱成指間最美的華年。將秋天的一絲憧憬藏于眸間,在薰衣草的紫色花田里,合攏起芬芳的香氣。
如果你有夢(mèng)想,就默默去實(shí)現(xiàn)它,沒(méi)必要讓所有人知道。當(dāng)時(shí)光掠過(guò)發(fā)髻,輕舞衣衫,抖落滿身微塵霧雨,所有的快樂(lè)和憂傷都無(wú)我無(wú)關(guān)。讓心如止水,以一朵野菊花的姿態(tài)默守一份淡淡然。任流年蕩過(guò)指尖,不提及往事,不言論悲歡。很多時(shí)候,我們需要的:只是一份傾訴,一份聆聽(tīng)。心中的苦只要有人懂,便減少幾分。一個(gè)擁抱雖簡(jiǎn)單,卻是最暖的依靠;一份聆聽(tīng)雖平常,卻是最好的安慰。理解,是心的認(rèn)同;感知,是心的相通。真正的感情,就是用一顆心去溫暖另一顆心。
真愛(ài)無(wú)需語(yǔ)言,行動(dòng)總能體現(xiàn);深情無(wú)需表白,時(shí)間總會(huì)彰顯。心與心的距離并不遠(yuǎn),只要溝通;情與情的守候并不難,只要包容。情誼要用心,才能擁有;感情要真心,才能長(zhǎng)久。有愛(ài)暖心,冬天也不冷;真情若在,天涯亦咫尺!生活總是兩難,再多執(zhí)著,再多不肯,最終不得不學(xué)會(huì)接受。從哭著控訴,到笑著對(duì)待,到頭來(lái),不過(guò)是一場(chǎng)隨遇而安。所謂永遠(yuǎn),只是代表昨天。所謂愛(ài)情,只是代表當(dāng)時(shí)。有一些人活在記憶里,刻骨銘心;有一些人活在身邊,卻很遙遠(yuǎn)。凝眸時(shí)相思成愁,回首時(shí)相對(duì)成怨。初戀,是刻骨銘心,是一份單純的愛(ài),純美的愛(ài)。有人會(huì)為初戀力爭(zhēng)到底,有人是迫不及待離開(kāi)。初戀也許帶給你浪漫、甜蜜、激動(dòng)、刺激,也許曾帶給你瘋狂、憂郁、傷心,不論最終結(jié)局如何,它卻會(huì)留給你太豐富太深刻的內(nèi)容,足夠你用一輩子的時(shí)間去回憶、去揣測(cè)。等著等著云散了,霧也散了;盼著盼著花兒盛放了,草兒也萌芽了;守著守著鳥(niǎo)兒回巢了,田間也空寂了。等盼守勿忘本。即使,走著走著,物是人非。燕子來(lái)時(shí),春暖花開(kāi),往昔的煩惱一去不回,看橋邊紅綠,賞斷崖云泊,彈一首美曲,飲一杯清酒,笑談今宵,情深意濃,花前月夜,瀟灑今生。女生最強(qiáng)大的時(shí)候是她假裝虛弱的時(shí)候,而一個(gè)女生最脆弱的時(shí)候是她假裝堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候。有人說(shuō)當(dāng)你一個(gè)人熬過(guò)了所有的苦,也就沒(méi)有那么的想和誰(shuí)在一起了。一個(gè)人也可以努力把日子都填滿,就沒(méi)有人來(lái)時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,我有多孤單了。獨(dú)行云間,萬(wàn)世輪回,千影聚合,醉臥怎敵一盞,浮生未央,往事如煙,歲月飄零,回首前塵似夢(mèng)中,在時(shí)光長(zhǎng)廊中,那糾結(jié)的恩怨,終究是錯(cuò)落一場(chǎng)花期的相遇。
在土里安詳,一半在風(fēng)里飛揚(yáng),非常沉默非常驕傲,從不依靠從不尋找。如果有來(lái)生,有沒(méi)有人愛(ài),我也要努力做一個(gè)可愛(ài)的人。不埋怨誰(shuí),不嘲笑誰(shuí),也不羨慕誰(shuí),陽(yáng)光下?tīng)N爛,風(fēng)雨中奔跑,做自己的夢(mèng),走自己的路。真心去愛(ài)的人,會(huì)明白,離自己最近的地方,其實(shí)很遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)椴贿m合,于是錯(cuò)過(guò);也許是因?yàn)樘篮?,于是太短暫;也許是因?yàn)樘湎?,于是太脆弱?BR> 將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇十六
很多東西是可遇而不可求的,很多東西只能擁有一次;漸漸知道了,真心對(duì)一個(gè)人好不一定有回報(bào),而你忽略的人往往可能最重視你;漸漸知道了,現(xiàn)實(shí)如此的無(wú)奈,人會(huì)變老的。柏拉圖說(shuō),我以為小鳥(niǎo)飛不過(guò)滄海,是因?yàn)樾▲B(niǎo)沒(méi)有飛過(guò)滄海的勇氣,十年以后我才發(fā)現(xiàn),不是小鳥(niǎo)飛不過(guò)去,而是滄海的那一頭,早已沒(méi)有了等待。我輕輕和上你的曲調(diào),在愛(ài)的原野上,吟唱成指間最美的華年。將秋天的一絲憧憬藏于眸間,在薰衣草的紫色花田里,合攏起芬芳的香氣。
如果你有夢(mèng)想,就默默去實(shí)現(xiàn)它,沒(méi)必要讓所有人知道。當(dāng)時(shí)光掠過(guò)發(fā)髻,輕舞衣衫,抖落滿身微塵霧雨,所有的快樂(lè)和憂傷都無(wú)我無(wú)關(guān)。讓心如止水,以一朵野菊花的姿態(tài)默守一份淡淡然。任流年蕩過(guò)指尖,不提及往事,不言論悲歡。很多時(shí)候,我們需要的:只是一份傾訴,一份聆聽(tīng)。心中的苦只要有人懂,便減少幾分。一個(gè)擁抱雖簡(jiǎn)單,卻是最暖的依靠;一份聆聽(tīng)雖平常,卻是最好的安慰。理解,是心的認(rèn)同;感知,是心的相通。真正的感情,就是用一顆心去溫暖另一顆心。
真愛(ài)無(wú)需語(yǔ)言,行動(dòng)總能體現(xiàn);深情無(wú)需表白,時(shí)間總會(huì)彰顯。心與心的距離并不遠(yuǎn),只要溝通;情與情的守候并不難,只要包容。情誼要用心,才能擁有;感情要真心,才能長(zhǎng)久。有愛(ài)暖心,冬天也不冷;真情若在,天涯亦咫尺!生活總是兩難,再多執(zhí)著,再多不肯,最終不得不學(xué)會(huì)接受。從哭著控訴,到笑著對(duì)待,到頭來(lái),不過(guò)是一場(chǎng)隨遇而安。所謂永遠(yuǎn),只是代表昨天。所謂愛(ài)情,只是代表當(dāng)時(shí)。有一些人活在記憶里,刻骨銘心;有一些人活在身邊,卻很遙遠(yuǎn)。凝眸時(shí)相思成愁,回首時(shí)相對(duì)成怨。初戀,是刻骨銘心,是一份單純的愛(ài),純美的愛(ài)。有人會(huì)為初戀力爭(zhēng)到底,有人是迫不及待離開(kāi)。初戀也許帶給你浪漫、甜蜜、激動(dòng)、刺激,也許曾帶給你瘋狂、憂郁、傷心,不論最終結(jié)局如何,它卻會(huì)留給你太豐富太深刻的內(nèi)容,足夠你用一輩子的時(shí)間去回憶、去揣測(cè)。等著等著云散了,霧也散了;盼著盼著花兒盛放了,草兒也萌芽了;守著守著鳥(niǎo)兒回巢了,田間也空寂了。等盼守勿忘本。即使,走著走著,物是人非。燕子來(lái)時(shí),春暖花開(kāi),往昔的煩惱一去不回,看橋邊紅綠,賞斷崖云泊,彈一首美曲,飲一杯清酒,笑談今宵,情深意濃,花前月夜,瀟灑今生。女生最強(qiáng)大的時(shí)候是她假裝虛弱的時(shí)候,而一個(gè)女生最脆弱的時(shí)候是她假裝堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候。有人說(shuō)當(dāng)你一個(gè)人熬過(guò)了所有的苦,也就沒(méi)有那么的想和誰(shuí)在一起了。一個(gè)人也可以努力把日子都填滿,就沒(méi)有人來(lái)時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,我有多孤單了。獨(dú)行云間,萬(wàn)世輪回,千影聚合,醉臥怎敵一盞,浮生未央,往事如煙,歲月飄零,回首前塵似夢(mèng)中,在時(shí)光長(zhǎng)廊中,那糾結(jié)的恩怨,終究是錯(cuò)落一場(chǎng)花期的相遇。
在土里安詳,一半在風(fēng)里飛揚(yáng),非常沉默非常驕傲,從不依靠從不尋找。如果有來(lái)生,有沒(méi)有人愛(ài),我也要努力做一個(gè)可愛(ài)的人。不埋怨誰(shuí),不嘲笑誰(shuí),也不羨慕誰(shuí),陽(yáng)光下?tīng)N爛,風(fēng)雨中奔跑,做自己的夢(mèng),走自己的路。真心去愛(ài)的人,會(huì)明白,離自己最近的地方,其實(shí)很遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)椴贿m合,于是錯(cuò)過(guò);也許是因?yàn)樘篮?,于是太短暫;也許是因?yàn)樘湎?,于是太脆弱?BR> 英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇十七
1、好天狂風(fēng)不過(guò)日,雨天狂風(fēng)時(shí)間長(zhǎng)。
2、一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒,十場(chǎng)秋雨穿上棉。
3、先下牛毛沒(méi)大雨,后下牛毛不晴天。
4、蜜蜂遲歸,雨來(lái)風(fēng)吹。
5、咸物返潮天將雨。
6、云在東,雨不兇;云在南,河水滿。
7、夜星繁,大晴天。
8、燕子窩墊草多,雨水多。
9、不刮東風(fēng)不雨,不刮西風(fēng)不晴。
10、朝霞不出門(mén),晚霞行千里。
11、烏云接日頭,半夜雨不愁。
12、河里魚(yú)打花,天天有雨下。
13、急雷快晴,悶雷難晴。
14、不雨則以,一雨驚人。
15、谷雨不雨,交回田主。
16、清早起海云,風(fēng)雨霎時(shí)臨。
17、谷雨不雨,交回田主。
18、東風(fēng)下雨?yáng)|風(fēng)晴,再刮東風(fēng)就不靈。
19、清早寶塔云,下午雨傾盆。
20、蜘蛛結(jié)網(wǎng)天放晴。
21、喜鵲枝頭叫,出門(mén)晴天報(bào)。
22、蟋蟀上房叫,莊稼挨水泡。
23、棗花多主旱,梨花多主澇。
24、早上朵朵云,下午曬死人。
25、東虹日頭西虹雨。
26、天上鯉魚(yú)斑,明日曬谷不同翻。
27、泥鰍跳,風(fēng)雨到。
28、滿天亂飛云,雨雪下不停。
29、蚯蚓封洞,有大雨。
30、月亮撐紅傘,有大雨。
31、撲地?zé)?,雨連天。
32、魚(yú)兒出水跳,風(fēng)雨就來(lái)到。
33、草灰結(jié)成餅,天有風(fēng)雨臨。
34、星光含水,雨將臨。
35、日出紅云升,勸君莫遠(yuǎn)行;日落紅云升,來(lái)日是晴天。
36、日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)。
37、天早云下山,飯后天大晴。
38、東閃空,西閃雨,
39、蚊子聚堂中,來(lái)日雨盈盈。
40、天上拉海纖,下雨不過(guò)三。
41、雨前有風(fēng)雨不久,雨后無(wú)風(fēng)雨不停。
42、烏龍打壩,不陰就下。
43、東虹日頭,西虹雨。
44、云吃火有雨,火吃云晴天。
45、朝有破紫云,午后雷雨臨。
46、日落云里走,雨在半夜后。
47、蚊子咬得怪,天氣要變壞。
48、南風(fēng)吹到底,北風(fēng)來(lái)還禮。
49、狗泡水,天將雨;雞曬翅,天將雨。
50、天上鯉魚(yú)斑,明日曬谷不用翻。
51、水里泛青苔,天有風(fēng)雨來(lái)。
52、十霧九晴。
53、朝有棉絮云,下午雷雨鳴。
54、黑黃云滾翻,冰雹在眼前。
55、云下山,地不干。
56、冬天麥蓋三層被,來(lái)年枕著饅頭睡。
57、海水起黃沫,大風(fēng)不久過(guò)。
58、天色亮一亮,河水漲一丈。
59、煙囪不冒煙,一定是陰天。
60、長(zhǎng)蟲(chóng)過(guò)道,下雨之兆,蛤蟆哇哇叫,大雨就要到。
61、云從東南漲,有雨不過(guò)晌。
62、南風(fēng)刮到底,北風(fēng)來(lái)還禮。
63、久晴大霧陰,久雨大霧晴。
64、雷打天頂不雨不大,雷打云邊大雨降。
65、雷聲繞圈轉(zhuǎn),有雨不久遠(yuǎn)。
66、南閃火開(kāi)門(mén),北閃有雨臨。
67、天烏地黑無(wú)風(fēng)發(fā),大水落得闊。
68、西北起黑云,雷雨必來(lái)臨。
69、朝怕南云漲,晚怕北云堆。
70、急雨易晴,慢雨不開(kāi)。
71、頂風(fēng)上云,不雨就陰。
72、直雷雨小,橫雷雨大。
73、早晨棉絮云,午后必雨淋。
74、細(xì)雨沒(méi)久晴,大雨無(wú)久落。
75、今晚花花云,明天曬死人。
76、大風(fēng)怕日落,久雨起風(fēng)晴。
77、早刮東風(fēng)不雨,澇刮西風(fēng)不晴。
78、螞蟻搬家早晚要下。
79、紅云變黑云,必有大雨淋。
80、春天刮風(fēng)多,秋天下雨多。
81、烏云腳底白,定有大雨來(lái)。
82、天上鉤鉤云,地上雨淋淋。
83、空山回聲響,天氣晴又朗。
84、雷公先唱歌,有雨也不多。
85、小暑熱得透,大暑涼溲溲。
86、早怕東南黑,晚怕北云推。
87、星星水汪汪,下雨有希望。
88、時(shí)雨時(shí)晴,幾天幾夜不停。
89、西北天開(kāi)鎖,午后見(jiàn)太陽(yáng)。
90、天上鯉魚(yú)斑,明日曬谷不同翻。
91、冷得早,暖得早。
92、晴天不見(jiàn)山,下雨三五天。
93、雨打五更,日曬水坑。
94、雞早宿窩天必晴,雞晚進(jìn)籠天必雨。
95、雷轟天頂,雖雨不猛。
96、久晴大霧陰,久陰大霧晴。
97、朝霞不出門(mén),晚霞走千里。
98、螞蟻搬家,天將雨。
99、蚊子咬的怪,天氣要變壞。
100、有雨山戴帽,無(wú)雨山?jīng)]腰。
101、腰酸瘡疤癢,有雨在半晌。
102、常刮西北風(fēng),近日天氣晴。
103、黑云接駕,不陰就下。
104、星星稀,好天氣。
105、燕子低飛要落雨。
106、南風(fēng)暖,北風(fēng)寒,東風(fēng)潮濕,西風(fēng)干。
107、太陽(yáng)現(xiàn)一現(xiàn),三天不見(jiàn)面。
108、海雀向上飛,有風(fēng)不等黑。
109、烏云接日高,有雨在明朝;烏云接日低,有雨在夜里。
110、雨后西南風(fēng),三天不落空。
111、天上豆英云,地上曬死人。
112、朝怕南云漲,晚怕北云堆。
113、星星眨眨眼,出門(mén)要帶傘。
114、云低要雨,云高轉(zhuǎn)晴。
115、南風(fēng)轉(zhuǎn)東風(fēng),三天不落空。
116、日落云里走,地雨半夜后。
117、鳥(niǎo)往船上落,雨天要經(jīng)過(guò)。
118、魚(yú)鱗天,不雨也風(fēng)顛。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇一
1.對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)特別差的同學(xué),最好的解決方案是:不管付出多少代價(jià),都要徹底“背爛”一篇文章。一篇文章就可以建立你的自信!
2.讓同學(xué)們找到成就感,他就愿意學(xué)習(xí),于是就有了興趣;讓同學(xué)們嘗到甜頭,他就愿意堅(jiān)持,于是就產(chǎn)生了毅力!
3.一個(gè)星期“背爛”一篇短文,一年之內(nèi)就會(huì)成為英語(yǔ)高手!就這么簡(jiǎn)單,你能做到嗎?
4.一次瘋狂、一次真正的瘋狂就可以徹底改變一生!瘋狂背誦一篇文章也將徹底改變你的一生!
5.他們希望我們沉醉于電腦游戲、無(wú)聊的音樂(lè),他們希望我們徹底失去斗志,他們希望我們墮落,我們絕對(duì)不能讓他們的陰謀得逞!
6.美國(guó)已經(jīng)有三千所學(xué)校開(kāi)設(shè)了中文課程!向世界傳播漢語(yǔ)的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨!讓我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳?guó)鼓掌!
7.打擊外國(guó)人自信的“最簡(jiǎn)單辦法”就是問(wèn)他是否會(huì)講漢語(yǔ)!
8.美國(guó)人掌握一個(gè)漢字需要一個(gè)星期,我們比美國(guó)人幸運(yùn)多了!
9.日本人、韓國(guó)人有兩門(mén)外語(yǔ)(漢語(yǔ)和英語(yǔ)),美國(guó)人、英國(guó)人有一門(mén)外語(yǔ)(漢語(yǔ)),而中國(guó)人沒(méi)有外語(yǔ),因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是漢語(yǔ)下的蛋!
10.中華民族將是全世界第一個(gè)掌握雙語(yǔ)的民族;。
11.學(xué)英語(yǔ)就是把一個(gè)句子“苦練”成一個(gè)單詞;而不是一個(gè)單詞、一個(gè)單詞地冒出來(lái)!這是李陽(yáng)老師對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最精練的總結(jié)!馬上開(kāi)始練:youcanalwaysdependonme.(我永遠(yuǎn)都是值得你信賴的。)。
12.背誦課文是學(xué)好英語(yǔ)的唯一方法,沒(méi)有第二個(gè)出路!要每個(gè)月都舉行老師和學(xué)生的背誦大賽!
13.為什么完形填空難、閱讀難、作文難,就是你從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行“徹底背誦”!
14.背誦的四大秘訣:a、天天背;b、跟著錄音背;c、背熟了還要再背;d、用零碎時(shí)間背。
15.“徹底背誦”就是重復(fù)一百遍,做到隨時(shí)隨地能夠脫口而出,而且終生難忘!
17.講一口地道英語(yǔ)的三大秘密:a、用口腔的后半部分b、調(diào)動(dòng)腹部力量c、嘴巴張到張不開(kāi)為止。堅(jiān)持一段時(shí)間,你就可以“徹底擺脫中國(guó)味”!
20.中國(guó)有句俗話:寺廟旁的豬也會(huì)背誦經(jīng)文!因?yàn)樗?tīng)的多了!
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英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇二
全體教師:
為了營(yíng)造學(xué)生輕松愉快說(shuō)英語(yǔ)的校園文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣,讓學(xué)生樂(lè)于參與,增進(jìn)溝通,提高口語(yǔ)水平,逸夫?qū)W校將于12月9日下午開(kāi)展小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。
時(shí)間:20xx年12月9日下午。
地點(diǎn):教學(xué)樓三樓會(huì)議室。
評(píng)委:唐明宇、任紅梅、王海榮、郝麗霞、張海霞、王玲、張艷。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇三
1、歡樂(lè)英語(yǔ)童年,造就無(wú)限未來(lái)!
2、海文英語(yǔ),給孩子更廣闊的天地。
3、專(zhuān)業(yè),資深教師輔導(dǎo)。貼心,真誠(chéng)服務(wù)教育。
4、語(yǔ)言是人的部分,英語(yǔ)是語(yǔ)言的大部分。
5、塑造歡樂(lè)童年成就理想未來(lái)!
6、美華英語(yǔ)讓你的成績(jī)遙遙領(lǐng)先!
7、語(yǔ)貝培訓(xùn),讓您與眾不同!
8、選擇海文英語(yǔ),為您孩子的成功加油。
9、新東方英語(yǔ),流利英語(yǔ)亮出來(lái)!
10、用英語(yǔ)溝通,溝通用英語(yǔ)。
11、西階英語(yǔ):專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo),進(jìn)步的階梯。
12、為人先,贏世界。
13、英語(yǔ)點(diǎn)通,提高更輕松!
14、英語(yǔ)是走向世界的橋梁,英語(yǔ)是邁向成功的階梯,來(lái)吧!同學(xué)們,周末英語(yǔ)輔導(dǎo)班利用周末休息時(shí)間,專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師輔導(dǎo)你快速學(xué)習(xí)掌握英語(yǔ),成為未來(lái)的棟梁之才!!
15、辛勤培訓(xùn)英語(yǔ)的童年,國(guó)際眼光的未來(lái)。
16、西域理念,高效進(jìn)階——西階英語(yǔ)。
17、英語(yǔ)培訓(xùn)新理念,提高成績(jī)看得見(jiàn)!
18、英語(yǔ)決定個(gè)人的成就。
19、英語(yǔ)更精通,西階助你行。
20、最好的培訓(xùn)學(xué)校就是xx培訓(xùn)學(xué)校,零基礎(chǔ)學(xué)習(xí),小班教學(xué)。
21、有天,當(dāng)你意識(shí)到該為自己的孩子挑所英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí),面對(duì)眼花繚亂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱(chēng)和扇動(dòng)人心的廣告宣傳語(yǔ),你如何給自己雙慧眼為自己為孩子做出正確的選擇?xx英語(yǔ)培訓(xùn),不同班級(jí),逐級(jí)提高!讓孩子成才的最好選擇!
22、vip課程定制,隨時(shí)學(xué)習(xí),高端體驗(yàn)1-4人全外教母語(yǔ)英語(yǔ)培訓(xùn),讓你學(xué)習(xí)到更純正的英語(yǔ)。
23、ef英語(yǔ)培訓(xùn),融入式教學(xué)模式,科學(xué)的分級(jí)體系,全程貼心的服務(wù)。
24、英語(yǔ)學(xué)習(xí)天堂——美城英語(yǔ)培訓(xùn)。
25、英語(yǔ)培訓(xùn)19年教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),累計(jì)學(xué)員20xx萬(wàn)人,1000名優(yōu)秀教師組成培訓(xùn)隊(duì)伍。
26、xx成人英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),首選新動(dòng)態(tài)!中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)十強(qiáng)企業(yè)!4人外教多元互動(dòng)。
27、xx成人英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)流利英語(yǔ)成就精彩人生。
28、英語(yǔ)培訓(xùn)秋季課程火爆送上。
29、英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)英語(yǔ),您行動(dòng)了么,韋博和您起讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得低碳,將低碳進(jìn)行到底!
30、xx英語(yǔ)培訓(xùn),英語(yǔ)培訓(xùn)全面提高。
31、xx雅思培訓(xùn)學(xué)校是蕪湖市唯家正規(guī)注冊(cè)雅思培訓(xùn)學(xué)校,在xx成功辦學(xué)3年。
32、英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí),如何提高學(xué)習(xí)效果,韋博專(zhuān)業(yè)課程老師為您設(shè)計(jì),課程更實(shí)際。
33、外教+學(xué)習(xí)管理師2對(duì)1傾力輔導(dǎo),讓學(xué)員真正突破英語(yǔ)口語(yǔ);外教來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家,發(fā)音純正地道。
34、xx英語(yǔ)培訓(xùn)專(zhuān)注于英語(yǔ)口語(yǔ),全外教授課,純英語(yǔ)環(huán)境,做夢(mèng)也在說(shuō)英語(yǔ)!全程外教陪練。
35、xx英語(yǔ)培訓(xùn)為學(xué)員量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,課程更具針對(duì)性;不斷強(qiáng)大的獨(dú)家學(xué)習(xí)系統(tǒng),讓學(xué)員免費(fèi)享受更多的增值課程。
36、暑期英語(yǔ)免費(fèi)學(xué)申請(qǐng)英語(yǔ)大禮包,外教口語(yǔ)小班課。
37、輕輕松松學(xué)好英語(yǔ)!
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇四
一、學(xué)以致用,歐宜讓你融于世界。
二、語(yǔ)”世界同步,和興趣同行。
三、
高考直達(dá)車(chē),歐宜新選擇。
四、豐語(yǔ)人生,歐宜精英。
五、外教一對(duì)一,歐宜有活力。
六、歐宜英語(yǔ),實(shí)用好易。
七、歐宜英語(yǔ),會(huì)說(shuō)才是硬道理。
八、興趣。
教學(xué)。
全方位,素質(zhì)教育零距離。
九、歐宜英語(yǔ),給你洗耳恭聽(tīng)的樂(lè)趣。
十、歐宜英語(yǔ),何止聽(tīng)說(shuō)這么簡(jiǎn)單。
十一、實(shí)用英語(yǔ)加油站歐美水準(zhǔn)英語(yǔ),宜學(xué)易用靠譜。
十二、歐宜英語(yǔ),重在說(shuō)聽(tīng)。
十三、英語(yǔ)培訓(xùn)選歐宜,能量提升零距離。
十四、少壯不歐宜,老大不開(kāi)口。
十五、歐宜英語(yǔ),說(shuō)出來(lái),才是好英語(yǔ)。
十六、和夢(mèng)想同步,“語(yǔ)”世界同行。
十七、注重培訓(xùn)細(xì)節(jié),答疑解惑易解。
十八、小班授課重素質(zhì),高考直達(dá)重品質(zhì)。
十九、外教趣動(dòng)夢(mèng)想,素質(zhì)感動(dòng)未來(lái)。
二十、歐宜行天下,實(shí)力來(lái)說(shuō)話。
二十一、素質(zhì)教育時(shí)尚,歐宜完美綻放。
二十二、拒絕應(yīng)試教育,培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力。
二十三、像外教一樣說(shuō)英語(yǔ)歐宜英語(yǔ),重在說(shuō)與聽(tīng)。
二十四、高考英語(yǔ)改革,歐宜最佳選擇。
二十五、歐宜英語(yǔ),許你一個(gè)高考?jí)簟?BR> 二十六、學(xué)好英語(yǔ)來(lái)歐宜,走遍天下都不怕。
二十七、英語(yǔ)學(xué)習(xí),我有歐宜。
二十八、學(xué)英語(yǔ),歐宜更有趣。
二十九、快樂(lè)學(xué)習(xí),歐宜英語(yǔ)。
三十、歐宜英語(yǔ),國(guó)際品味。
三十一、歐宜,最純正的英語(yǔ)。
三十二、歐宜英語(yǔ):宜歐,宜美,宜天下。
三十三、素質(zhì)為王,宜歐助長(zhǎng)。
三十四、學(xué)英語(yǔ),上歐宜外教教英語(yǔ),純正有樂(lè)趣。
三十五、英語(yǔ)能說(shuō)會(huì)道,歐宜外教智造。
三十六、歐宜英語(yǔ):宜我,宜你,宜世界。
三十七、改革在歐宜,特色在能力。
三十八、歐·歌素質(zhì),實(shí)用為宜。
三十九、讓英語(yǔ)變成母語(yǔ)英語(yǔ)高考海洋,歐宜精彩領(lǐng)航。
四十、輕松英語(yǔ)之旅,伴你笑口常開(kāi)。
四十一、歐宜英語(yǔ),快樂(lè)有你。
四十二、高考英語(yǔ)路,歐宜心呵護(hù)。
四十三、英語(yǔ)能量,歐宜綻放。
四十四、歐歌素質(zhì)教育,培養(yǎng)實(shí)用為宜。
四十五、外教教學(xué)零距離,歐宜英語(yǔ)心演繹。
四十六、英語(yǔ)小天地,人生大不同。
四十七、西門(mén)吹英語(yǔ),馬上找歐宜。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇五
07漢本5班張淑紅。
摘要:傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講、學(xué)生記。教師是課堂的主角、學(xué)生是聽(tīng)眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差,在新課改的背景下,應(yīng)該在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。教育學(xué)將教育定義為:“教育就是學(xué)習(xí),教育是主體性的學(xué)習(xí),教育是終身性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)將由維持性學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)。”由此看出,發(fā)揮學(xué)生的主體性的重要作用。而任何系統(tǒng)只有開(kāi)放,與外界進(jìn)行豐富的信息交換和交流,才能向高級(jí)發(fā)展,否則,只能是封閉、落后。本文將就本人在通遼七中初一年級(jí)實(shí)習(xí)階段的經(jīng)歷來(lái)探討初中英語(yǔ)教學(xué)怎樣改革才能使學(xué)生在課堂中處于主體學(xué)習(xí)地位。
關(guān)鍵詞:教師;英語(yǔ);教學(xué)方法;學(xué)生。
一、傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。
通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)行大量的聽(tīng)課、觀察和思考,我發(fā)現(xiàn)目前的初中英語(yǔ)課堂存在著以下的問(wèn)題,當(dāng)然并非所有課堂同時(shí)具備這樣的問(wèn)題,而是對(duì)在不同教師的課堂中出現(xiàn)的這樣或那樣的問(wèn)題,進(jìn)行了一個(gè)總結(jié):
1.教師研究教材不到位,“教教材”而不是“用教材教”。
2.教師把持課堂,學(xué)生只是被動(dòng)接受或是被教師操縱的“木偶”。事事聽(tīng)老師的吩咐,老師一句話沒(méi)說(shuō)到,學(xué)生就兩手一伸,無(wú)所事事了。
3.學(xué)生參與面的問(wèn)題。英語(yǔ)課上,要么是英語(yǔ)教師自己在滔滔不絕地“練習(xí)口語(yǔ)”,學(xué)生卻少有機(jī)會(huì)張口,只是回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;要么就是幾個(gè)得意門(mén)生的舞臺(tái),多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾,課堂氣氛很壓抑,很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課沒(méi)有了任何興趣。
4.學(xué)生參與度的問(wèn)題。有的教師已經(jīng)注意到了讓更多學(xué)生參與,并且經(jīng)常采取兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)等形式,課堂氣氛活躍,學(xué)生參與積極性也高,但是學(xué)生的練習(xí)多以機(jī)械性操練為主,沒(méi)有真正激發(fā)學(xué)生的思維,學(xué)生做的只是類(lèi)似“鸚鵡學(xué)舌”之類(lèi)的活動(dòng),沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)以致用,一批英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生就會(huì)感覺(jué)“太幼稚、吃不飽”。
二、新教學(xué)改革后初中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn).新教改后初中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)。
首先,強(qiáng)調(diào)通過(guò)交流來(lái)學(xué)會(huì)交際。其次,將真實(shí)的材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境。再次,學(xué)習(xí)者不僅注重語(yǔ)言的學(xué)習(xí),而且關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身。然后,把學(xué)習(xí)者個(gè)人的生活經(jīng)歷作為課堂學(xué)習(xí)的重要資源。最后,試圖將課堂內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課堂外的語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
2.新教學(xué)改革后初中英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
首先,在新課改的教學(xué)模式中,教師是從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的,學(xué)生的活動(dòng)具有明確的目標(biāo)指向和具體的操作要求。
其次,新教學(xué)改革一般在教學(xué)的開(kāi)始就呈現(xiàn)任務(wù),首先由教師編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案(此環(huán)節(jié)非常重要),然后發(fā)給每個(gè)學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生布置任務(wù)。讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下用語(yǔ)言做事。這就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地改變了學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。
第三,為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)將以意義為中心,盡力調(diào)動(dòng)各種語(yǔ)言和非語(yǔ)言資源進(jìn)行意義構(gòu)建,以達(dá)到解決某個(gè)交際問(wèn)題的目的。
第四,新教改具有目的性、過(guò)程性、綜合性和對(duì)思維的挑戰(zhàn)性等特點(diǎn),它較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代語(yǔ)言教育中關(guān)于交際能力、認(rèn)知過(guò)程、感受與經(jīng)歷、信息分析與整合、學(xué)習(xí)策略以及合作學(xué)習(xí)等理念,從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。第五,倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立新型的師生、生生關(guān)系。這種以學(xué)生為主體的任務(wù)型新教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的師生觀念,改變了課堂里教師講、學(xué)生聽(tīng)的單一的線形關(guān)系,發(fā)展了師生間、學(xué)生間的雙向、多向的互動(dòng)合作關(guān)系。
三、新教改后初中英語(yǔ)教學(xué)的不足之處。
任何一種新事物的出現(xiàn)都會(huì)經(jīng)歷很多的阻礙才能步入人們的內(nèi)心,所以新教改在帶來(lái)更多新特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也存在不足之處:
首先,各班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和層次不同,影響了新教學(xué)改革的全面實(shí)施。其次,教師課前備課和準(zhǔn)備不夠,控制不了課堂過(guò)于活躍的局面。
再次,學(xué)生自身的控制能力不夠強(qiáng),不能完成教師提前布置的學(xué)案。
最后,學(xué)生家長(zhǎng)的不理解和不支持。
四、新形勢(shì)下初中英語(yǔ)教學(xué)改革的措施和意見(jiàn)。
棄舊的傳統(tǒng)教學(xué)把學(xué)生分層次教學(xué);制定分層教學(xué)目標(biāo);在課堂教學(xué)組織形式上,采取以全班、小組、個(gè)別三結(jié)合的教學(xué)形式;在教學(xué)程序上,設(shè)置遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié);在教學(xué)內(nèi)容安排上教師要明確提出處理意見(jiàn)。
首先是學(xué)生的分層標(biāo)準(zhǔn):怎樣對(duì)學(xué)生分層?主要從學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)和情感狀態(tài)、學(xué)生成績(jī)、課堂上注意、反應(yīng)、學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、習(xí)慣等方面情況,將學(xué)生劃分為三個(gè)層次:。
1、底層學(xué)生:學(xué)生基礎(chǔ)差,反應(yīng)不靈敏,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,不善于動(dòng)腦,懶于發(fā)言,不能及時(shí)完成作業(yè),缺少家庭輔導(dǎo)條件。
2、中層學(xué)生:學(xué)習(xí)有一定基礎(chǔ),且有一定學(xué)習(xí)興趣,上課尚能注意聽(tīng)講,能參與教學(xué)活動(dòng),完成作業(yè),但自覺(jué)學(xué)習(xí)能力較差,缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、高層學(xué)生:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好,上課聽(tīng)講專(zhuān)心,積極參與教學(xué)活動(dòng),能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)主動(dòng)、有興趣,學(xué)有余力,善于動(dòng)腦,有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
其次是教學(xué)目標(biāo)分層的要求:不同層次的學(xué)習(xí),應(yīng)有不同教學(xué)目標(biāo)的要求,對(duì)于分層教學(xué)目標(biāo),主要是從認(rèn)知能力與情感水平來(lái)制訂的。
再次是分層教學(xué)內(nèi)容和安排的處理意見(jiàn):在具體組織英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容時(shí),做好下列工作:對(duì)學(xué)生難以接受的知識(shí)內(nèi)容,為他們搭好“臺(tái)階”,設(shè)置情景,反復(fù)操練,給學(xué)生降低“坡度”。對(duì)較易單元的內(nèi)容,則加快速度,或增加自學(xué)比重;在教學(xué)中,把主要精力集中到解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的問(wèn)題上,力求每堂課能解決一個(gè)或幾個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn);在講授內(nèi)容上,注意層次性,力求由淺入深,以舊探新,有趣味性;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,視學(xué)生情況,適當(dāng)增減內(nèi)容;靈活安排學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè),根據(jù)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平,因人設(shè)題,因材施教,不原封不動(dòng)地照搬課本、練習(xí)冊(cè)的習(xí)題。
最后是教學(xué)組織形式:在班級(jí)授課制的條件下,我們可以采取全班教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)組織的結(jié)合形式,時(shí)間由老師掌握視情況而定。
總之,在課堂教學(xué)中,如果嘗試上述教學(xué)模式,教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)有明顯提高,不但活躍了課堂教學(xué)氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減少了中下層學(xué)生的絕對(duì)數(shù),使他們養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,開(kāi)發(fā)了學(xué)生的非智力因素。同時(shí),在知識(shí)和技能掌握上,各層次學(xué)生都有了一定進(jìn)步,提高了學(xué)習(xí)水平,提高了學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì),促進(jìn)了課堂英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。這里特別強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問(wèn)題:一是要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,二是要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇六
英語(yǔ)的好習(xí)慣決定英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終成敗!
這些好習(xí)慣包括:
1、將英語(yǔ)真正融入日常生活!不要學(xué)英語(yǔ),而要生活在英語(yǔ)當(dāng)中!
2、把難單詞、難句子制作成海報(bào),貼在家里最顯眼的地方,不知不覺(jué)就掌握了!
3、不讀英語(yǔ)就難受!不讀英語(yǔ)就“寢食難安”!讓讀英語(yǔ)變成“最大的愛(ài)好”!
4、睜開(kāi)眼睛的第一件事就是“大聲喊英語(yǔ)”!喊出一天的活力和輝煌!喊出一天的充實(shí)和成功!
5、入睡前一定要大喊英語(yǔ)十分鐘!讓英語(yǔ)進(jìn)入潛意識(shí),做夢(mèng)也在學(xué)英語(yǔ)。
6、“一日三餐前后”狂讀五分鐘英語(yǔ),否則就不配吃飯,這叫“一日三餐法”!飯前讀英語(yǔ)反思人生,飯后讀英語(yǔ)有助消化!這是一個(gè)偉大的習(xí)慣!我要在全國(guó)普及這個(gè)習(xí)慣!
7、跑步喊英語(yǔ)!既鍛煉了身體肌肉,又鍛煉了口腔肌肉!兩個(gè)肌肉都發(fā)達(dá)的人絕對(duì)有“非凡的競(jìng)爭(zhēng)力”!具體做法:在出去跑步前,先抄寫(xiě)一段英語(yǔ)放在口袋里。最簡(jiǎn)單的辦法就是從《李陽(yáng)英語(yǔ)背誦寶典365》這套教材中拿一張卡片。
8、一看到公園,就跑進(jìn)去大聲喊英語(yǔ)。充分享受美景,充分呼吸新鮮空氣!
9、“四個(gè)一”原則:每當(dāng)我讀英語(yǔ)或說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候,我都會(huì)做到一抬頭、一挺胸、一收小腹、一用力!這樣,我的英語(yǔ)馬上就會(huì)變得地道、好聽(tīng)!
10、平時(shí)說(shuō)英語(yǔ)、練英語(yǔ)的時(shí)候一定要元音特別飽滿!這樣可以訓(xùn)練自己的非凡氣質(zhì)。
11、有空就瘋狂練習(xí)輔音。要想說(shuō)一口流利的英語(yǔ),就必須做到:元音飽滿悅耳、輔音準(zhǔn)確清晰。比如,我經(jīng)常拿一張紙放在嘴巴前面苦練爆破音:newspaper,popular,possible。我經(jīng)常咬下嘴唇,苦練[v]這個(gè)音,夸張地朗讀drive,vegetable,five等單詞。
12、盡量多地聽(tīng)錄音!這是最有效、最便宜的學(xué)習(xí)方法!聽(tīng)得越多,語(yǔ)感就越好!而且你的英語(yǔ)發(fā)音就越好聽(tīng)。
13、看到的、聽(tīng)到的,都嘗試翻譯成英文,隨時(shí)隨地訓(xùn)練自己的“口譯能力”!
14、每天有計(jì)劃的訓(xùn)練自己的“翻譯能力”,最好的辦法就是每天翻譯一篇小短文。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最高目標(biāo)就是:中英文自由轉(zhuǎn)換!這也是社會(huì)最需要的能力,當(dāng)然這也是為你自己創(chuàng)造最大價(jià)值的能力!這個(gè)能力很難獲得,一定要每天堅(jiān)持練習(xí)!先準(zhǔn)確翻譯單詞,然后是句子,其次是短文。
15、隨時(shí)隨地?cái)y帶“瘋狂英語(yǔ)財(cái)富本”,瘋狂收集好單詞、好句子、好文章!尤其是名言警句!
16、瘋狂收集好文章,將所有讓自己心動(dòng)的文章反復(fù)朗讀,最好能脫口而出!因?yàn)橹挥斜痴b課文才是征服英語(yǔ)的最終解決之路!
17、出門(mén)前,立刻制造一個(gè)小卡片或小紙條,隨身攜帶,瘋狂背誦!這是最有效的學(xué)習(xí)方法!
18、要養(yǎng)成一種偉大的習(xí)慣:善于利用一天當(dāng)中大量的、被忽略的、被浪費(fèi)的一分鐘、兩分鐘!你一旦有了這個(gè)偉大的習(xí)慣,你的一天將是別人的兩天,甚至三天!
19、要養(yǎng)成隨身攜帶英語(yǔ)書(shū)的習(xí)慣!我在窗邊、廚房、客廳,甚至廁所都放了英語(yǔ)書(shū),快速看上一兩分鐘就足夠了!什么都怕天天做,什么都怕堅(jiān)持!
20、要養(yǎng)成熱愛(ài)丟臉的習(xí)慣!管它說(shuō)好說(shuō)壞,只管瘋狂地說(shuō)!只有這樣才會(huì)越說(shuō)越好!youmustenjoylosingface!
21、忘掉謙虛,瘋狂賣(mài)弄!賣(mài)弄得越多,記憶得越牢!
22、瘋狂地?zé)釔?ài)“難單詞”!記住:這個(gè)世界上沒(méi)有難單詞,只有重復(fù)不夠的單詞!不信就試一試:qualified,合格的,aqualifiedaccountant,一名合格的會(huì)計(jì)師。compliment,贊美,thankyouforyourcompliment.謝謝你的贊揚(yáng)。
23、瘋狂收集和掌握成語(yǔ)。英語(yǔ)的一個(gè)難點(diǎn)就是習(xí)慣用語(yǔ),也可以稱(chēng)為習(xí)語(yǔ)?,F(xiàn)在就送你一個(gè):getonone’snerves,意思是“讓某人很煩”。請(qǐng)脫口而出這個(gè)句子:thatnoisegetsonmynerves.(那噪音讓我心煩。)。
24、第一句不能脫口而出,堅(jiān)決不學(xué)第二句!這又是一個(gè)偉大的習(xí)慣。剛開(kāi)始的時(shí)候,進(jìn)度可能比較慢,但一定要堅(jiān)持,因?yàn)檫@樣做會(huì)為自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
25、把每天堅(jiān)持朗讀英語(yǔ)當(dāng)成訓(xùn)練自己意志力的一個(gè)辦法。這種訓(xùn)練一舉兩得:既讓自己變得更有意志,而且順便講了一口流利的英語(yǔ)!
26、每天爭(zhēng)取幫助一個(gè)對(duì)英語(yǔ)感興趣,或激勵(lì)一個(gè)開(kāi)始瘋狂操練英語(yǔ)!要做到這一點(diǎn),你就必須自己先做出榜樣!而且自己要取得一定的成績(jī)才能說(shuō)服別人!通過(guò)這個(gè)方式,既督促了自己,又幫助了別人!我每天都在激勵(lì)成千上萬(wàn)人愛(ài)上英語(yǔ)!
27、每天都贊揚(yáng)自己的記憶力,自己的語(yǔ)言模仿能力,自己的天賦!不要給自己的負(fù)面思想留下任何空間!從今天開(kāi)始養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣!
28、每當(dāng)自己想放棄的時(shí)候就想想成功時(shí)候的輝煌,就想想父母撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大所付出的艱辛,就想想語(yǔ)言這么簡(jiǎn)單的東西自己都無(wú)法征服所帶來(lái)的恥辱,你就會(huì)重新充滿斗志!
29、永遠(yuǎn)記住:重復(fù)就是力量!我們學(xué)不好英語(yǔ),做不好工作的原因就是重復(fù)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!為了訓(xùn)練自己的英語(yǔ)功力和耐心,請(qǐng)你每個(gè)月都做這樣一件事情:把一篇文章每天朗讀三次,每次三遍,連續(xù)一個(gè)月!奇跡一定會(huì)發(fā)生!你的發(fā)音、語(yǔ)感,你的記憶力、理解力都會(huì)得到提升!
30、如果你是一名中學(xué)生,想考高分,那你必須養(yǎng)成下面這個(gè)習(xí)慣:每天讀透一篇閱讀理解;每周背誦一篇完形填空和一篇作文,每周聽(tīng)爛并脫口而出一套聽(tīng)力題。
親愛(ài)的朋友,你只要養(yǎng)成這30個(gè)習(xí)慣中的一個(gè),你就可以成為一個(gè)英語(yǔ)成功者!請(qǐng)反復(fù)朗讀這些習(xí)慣,并在反復(fù)大腦中想像,從而加深印象!
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇七
語(yǔ)言的
學(xué)習(xí)
離不開(kāi)對(duì)文化的探索和研究,閱讀經(jīng)典在
英語(yǔ)
專(zhuān)業(yè)
學(xué)生的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位。本文首先分析了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)閱讀經(jīng)典教學(xué)的理論依據(jù),進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在閱讀經(jīng)典的態(tài)度、方式、滿意度、動(dòng)機(jī)、獲取經(jīng)典知識(shí)的途徑、閱讀經(jīng)典有待加強(qiáng)的原因等方面展開(kāi)調(diào)查,最后為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中如何有效提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的質(zhì)量提出建設(shè)性意見(jiàn)。
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué) 閱讀經(jīng)典 人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)指人們?cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐中,將人類(lèi)優(yōu)秀的文化成果通過(guò)知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶,使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng),成為相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。閱讀經(jīng)典是通過(guò)對(duì)經(jīng)典的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀,而“經(jīng)典的文學(xué)作品”指全社會(huì) ,尤其是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的,經(jīng)久不衰、流傳于世的不朽之作?,F(xiàn)代閱讀雖然貼近人們的
生活
實(shí)際和心理情感,但它似乎對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的人文素養(yǎng)提升方面造成了一定的沖擊。而當(dāng)今倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀的呼聲越來(lái)越高。對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生倡導(dǎo)閱讀古今中外的經(jīng)典名著,主動(dòng)接受世界文明的熏陶,使他們?cè)陂喿x經(jīng)典著作中完善人格,提升素養(yǎng),是高校教育者的責(zé)任和義務(wù)。
英語(yǔ)教育是用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)文化、認(rèn)識(shí)世界、培養(yǎng)心智,而不只是英語(yǔ)教學(xué)。英語(yǔ)教育本質(zhì)上講的是人文主義教育(劉潤(rùn)清,1999)。而英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典也是建立在人文主義教育理論和情感教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,創(chuàng)造一切有利于教育的外在條件。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、文化意識(shí)的培養(yǎng)、人格的塑造、良好的心理素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),一旦與學(xué)生的身心發(fā)展有機(jī)自然地結(jié)合,英語(yǔ)教學(xué)將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響(譚家善,2004)。隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際交流的日益密切,英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言在中國(guó)顯得格外的重要,而我國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培育主要依賴于高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)?!陡叩葘W(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱(2000)》中提出,要求高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)并能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門(mén)從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語(yǔ)人才;而《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱(2000)》的附錄ii列舉了120多本英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的閱讀參考書(shū)目,涵蓋了中、英、美、加、澳等國(guó)文學(xué)類(lèi)書(shū)籍。它充分說(shuō)明了我國(guó)培養(yǎng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人文綜合素養(yǎng)的重要性,并對(duì)我國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的經(jīng)典文學(xué)閱讀方面做出了要求。
為了更好地研究英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在閱讀經(jīng)典方面的問(wèn)題,本項(xiàng)研究采取問(wèn)卷調(diào)查的方法。所調(diào)查的主體是贛南師范學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科高年級(jí)學(xué)生,從中隨機(jī)抽取相應(yīng)名額的大學(xué)生,發(fā)放問(wèn)卷。收回問(wèn)卷共計(jì)108份,有效問(wèn)卷108份,對(duì)閱讀經(jīng)典方面問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果如下:
1.學(xué)生對(duì)待閱讀經(jīng)典的態(tài)度、深度與滿意度
研究英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生閱讀經(jīng)典的現(xiàn)狀,從學(xué)生對(duì)待閱讀經(jīng)典的態(tài)度、深度與滿意度開(kāi)始。本次調(diào)查都是以單選的形式在問(wèn)卷中體現(xiàn),供被調(diào)查者根據(jù)自身實(shí)際情況選擇其中的一個(gè)項(xiàng)目。首先在對(duì)待閱讀經(jīng)典態(tài)度方面的調(diào)查顯示:77.8%的被調(diào)查者認(rèn)為應(yīng)該多讀經(jīng)典;有17.6%的被調(diào)查者認(rèn)為有時(shí)間偶爾讀下即可;僅有4.6%的被調(diào)查者對(duì)閱讀經(jīng)典無(wú)所謂。研究表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典態(tài)度是積極的,持有消極態(tài)度的學(xué)生較少。隨后,在閱讀經(jīng)典深度方面調(diào)查的結(jié)果表明大部分學(xué)生平日沒(méi)有對(duì)閱讀經(jīng)典進(jìn)行深入的精讀,而是詳略兼顧,甚至走馬觀花式地略讀大意。從學(xué)生自身閱讀經(jīng)典的滿意度調(diào)查來(lái)看,發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對(duì)自身閱讀經(jīng)典的滿意度是一般或不太滿意。這可以看出學(xué)生對(duì)自己閱讀經(jīng)典的現(xiàn)狀不是很滿意,這與學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典的態(tài)度成反比,可見(jiàn)學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典的態(tài)度和自身閱讀的滿意度是不一致的。
2.學(xué)生閱讀經(jīng)典的主要?jiǎng)訖C(jī)
為了更深入地了解英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀,本項(xiàng)研究還針對(duì)學(xué)生閱讀經(jīng)典的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查。雖然學(xué)生閱讀經(jīng)典可能存在多方面原因,但是為了凸顯他們閱讀經(jīng)典的最主要?jiǎng)訖C(jī),本調(diào)查讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇最主要的一個(gè)因素。研究發(fā)現(xiàn)有36.1%的人閱讀經(jīng)典主要因?yàn)閭€(gè)人興趣;23.1%的學(xué)生閱讀主要為了滿足學(xué)校教學(xué)要求;19.4%的人為了開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)而閱讀;
其他
項(xiàng)目呈現(xiàn)的比例較少。研究表明興趣是最好的老師,如果學(xué)生閱讀的內(nèi)容是本身所感興趣的領(lǐng)域,自然會(huì)比較積極。反之,課堂中老師布置一些學(xué)生不感興趣的閱讀任務(wù),學(xué)生會(huì)較為消極被動(dòng)。此外,還有相當(dāng)一部分人閱讀經(jīng)典主要是應(yīng)付學(xué)校教學(xué),這也說(shuō)明了很多學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典具有一定的功利性目標(biāo),隨著畢業(yè)后時(shí)間的推移,對(duì)經(jīng)典知識(shí)也會(huì)加速遺忘。
3.學(xué)生了解經(jīng)典知識(shí)的主要途徑
了解英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得經(jīng)典信息的途徑是了解學(xué)生經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀的一個(gè)重要方面。本研究提供了五大基本途徑供調(diào)查者選擇,仍然要求學(xué)生從以下途徑中選取一個(gè)平日獲取經(jīng)典知識(shí)的最主要渠道。從中我們可以概括出:課堂教學(xué)、課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取經(jīng)典知識(shí)信息的三個(gè)主要途徑。這也說(shuō)明了很多學(xué)生對(duì)于閱讀經(jīng)典還是主要依賴課堂教學(xué),這對(duì)于老師在課堂中對(duì)經(jīng)典閱讀的教學(xué)也有了更高的要求。但課堂的45分鐘學(xué)生掌握的知識(shí)畢竟有限,這就要求課堂閱讀教學(xué)與課下經(jīng)典閱讀相結(jié)合,并可以借助網(wǎng)絡(luò)科技媒介,提高學(xué)生對(duì)閱讀經(jīng)典的興趣。
4.學(xué)生認(rèn)為閱讀經(jīng)典有待加強(qiáng)的主要原因
因?yàn)槌醪降难芯考僭O(shè)認(rèn)為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中一部分人對(duì)自己閱讀經(jīng)典的情況不滿,所以在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí),有意識(shí)地更進(jìn)一步調(diào)查學(xué)生認(rèn)為自己的閱讀情況有待加強(qiáng)的原因。研究表明未養(yǎng)成閱讀習(xí)慣所占比例最多,為29.6%,而沒(méi)有專(zhuān)門(mén)地組織活動(dòng)和缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)分別為22.2%和19.5%,也占有一定的比例。這說(shuō)明教師應(yīng)該采取有效的措施使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀經(jīng)典習(xí)慣,并組織好閱讀的活動(dòng),在活動(dòng)中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)。
在分析了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)閱讀經(jīng)典教學(xué)中學(xué)生的學(xué)情現(xiàn)狀后,本研究對(duì)如何加強(qiáng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生閱讀經(jīng)典提出了構(gòu)建“課程設(shè)置豐富化+教學(xué)模式多樣化+評(píng)價(jià)體制多元化”體系的.思路。
1.課程設(shè)置豐富化,設(shè)置經(jīng)典閱讀鑒賞課
高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科階段從二年級(jí)開(kāi)始幾乎都設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的閱讀課和英美文學(xué)概況課程。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)閱讀課程其閱讀體裁比較廣泛,且課程目標(biāo)主要以訓(xùn)練學(xué)生精讀、泛讀等基本閱讀技能為主;英美文學(xué)概況課程中教師往往偏向關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成,偏重時(shí)期、流派、文體、作者等的概括性介紹,讓學(xué)生死記硬背基本常識(shí),而忽視學(xué)生完整性的經(jīng)典閱讀。而當(dāng)今高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)很少或幾乎沒(méi)有設(shè)置經(jīng)典文學(xué)鑒賞課。設(shè)置經(jīng)典文學(xué)鑒賞課旨在通過(guò)對(duì)各類(lèi)經(jīng)典的閱讀與討論,增加學(xué)生對(duì)名著的文化理解和積淀,進(jìn)而提高人文素養(yǎng)。所以,學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)建設(shè)人文素質(zhì)教育的經(jīng)典閱讀系列課程,并使其成為進(jìn)行經(jīng)典閱讀教育的特色課程。
2.教學(xué)模式多樣化,教師加強(qiáng)指導(dǎo)
教學(xué)模式多樣化首先要求教師要打破傳統(tǒng)教授模式,不能單純地照本宣科。為活躍教學(xué)氛圍,應(yīng)少用傳統(tǒng)的一問(wèn)一答模式,教師可以采用課堂小組討論形式讓學(xué)生自選篇目進(jìn)行經(jīng)典閱讀鑒賞或進(jìn)行個(gè)人演講等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),強(qiáng)化主動(dòng)進(jìn)行文學(xué)賞析的意識(shí)。此外,根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在閱讀英文原著經(jīng)典上存在一定的難度。學(xué)生害怕閱讀經(jīng)典主要因?yàn)楹芏嘤⑽慕?jīng)典的人物角色和社會(huì)背景復(fù)雜導(dǎo)致對(duì)情節(jié)的把握較困難,加上文學(xué)名著篇幅較長(zhǎng),這些因素使學(xué)生在沒(méi)有教師的背景介紹和輔導(dǎo)下很難堅(jiān)持下去。教師為了更好地開(kāi)展教學(xué),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),適當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典,賞析優(yōu)美詞句,解析文本內(nèi)容,學(xué)習(xí)經(jīng)典作品高超獨(dú)特的寫(xiě)作技巧,與學(xué)生共同探討分析經(jīng)典作品背后的精神及意義,促進(jìn)師生間對(duì)閱讀作品的交流。
3.課程評(píng)價(jià)體制多元化,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
當(dāng)今很多英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀經(jīng)典習(xí)慣在很大程度上是因?yàn)檎n堂評(píng)價(jià)方式單一,教師主要以期末考試
成績(jī)
評(píng)判學(xué)生的閱讀表現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)也自然隨之相對(duì)功利。為加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育,滿足高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)的復(fù)合型英語(yǔ)人才要求,可以從課程評(píng)價(jià)制度上進(jìn)行改善。譬如,定期開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)會(huì)活動(dòng)或要求學(xué)生在《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱(2000)》附錄ii的120多本文學(xué)著作中每學(xué)期選擇1~2本進(jìn)行課外精讀,每學(xué)期至少應(yīng)完成讀書(shū)筆記8~10篇,將讀書(shū)活動(dòng)納入課程考核管理,以便有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)力。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)對(duì)文化的探索和研究,而經(jīng)典的文學(xué)作品是在傳統(tǒng)的文化中孕育而來(lái)的,經(jīng)典文學(xué)作品體現(xiàn)了文學(xué)史上文學(xué)藝術(shù)的偉大成就,是一個(gè)民族、一個(gè)語(yǔ)種智慧的結(jié)晶。思想文化經(jīng)典作品表達(dá)了當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在那個(gè)民族的道德觀念、價(jià)值取向、思想情感和審美情趣,蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源。在強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)作為一 門(mén)語(yǔ)言的工具性和實(shí)用性的同時(shí),更要強(qiáng)化英語(yǔ)作為一門(mén)人文性學(xué)科的思想性要求。所以,在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中通過(guò)閱讀經(jīng)典提升我國(guó)外語(yǔ)人才的學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)跨文化交際的能力,提高人文素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
[2]周思琦.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英美文學(xué)教學(xué)中經(jīng)典閱讀研究[j].課程教育研究,2014(25)
[3]稅強(qiáng)、呂振、麗欒等.大學(xué)生閱讀思想文化經(jīng)典現(xiàn)狀探析——
關(guān)于
重慶十高校大學(xué)生的調(diào)查[j].重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2013(2)
[4]李英波、陳桂琴.理工院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)途徑的探究[j].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(11)
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇八
大學(xué)英語(yǔ)教育不僅具有掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)的工具性功能,也具有幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、走進(jìn)世界文化的人文性功能,所以,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際文化知識(shí)與素質(zhì)。文學(xué)經(jīng)典是一個(gè)民族文化的精華,也是承載民族文化與民族精神的重要載體,在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解英美文學(xué)經(jīng)典,是學(xué)習(xí)西方民族地理歷史、政治經(jīng)濟(jì)及社會(huì)文化的重要方式,也是幫助學(xué)生辨別是非善惡、凈化心靈、塑造自我的有效途徑。本文將結(jié)合案例詳細(xì)分析將英美文學(xué)經(jīng)典融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要作用與具體路徑。
(一)有利于增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣
具體生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)生記憶與理解詞匯及其用法的重要途徑。英美文學(xué)經(jīng)典中有許多精彩的語(yǔ)言片段、透徹的生存哲理、獨(dú)具特色的風(fēng)土人情與文化,這都能夠有效減少?gòu)?qiáng)硬記憶單詞的單調(diào)與枯燥,能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀與學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),大量閱讀英美文學(xué)經(jīng)典,不僅可以增加閱讀量,拓寬閱讀視野,還可以通過(guò)接觸地道的英美語(yǔ)言材料學(xué)習(xí)到閱讀教材難以遇到的靈活生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá),這些極具魅力的語(yǔ)言風(fēng)格有助于學(xué)生更加深入地體會(huì)英語(yǔ)的魅力,提高其語(yǔ)言欣賞能力與應(yīng)用能力。
(二)有利于培養(yǎng)學(xué)生思辮能力
閱讀的深度與廣度會(huì)顯著影響學(xué)生的思辨能力。首先,英美文學(xué)經(jīng)典中滲透的西方文化與我國(guó)傳統(tǒng)東方文化有很大的差異,不同文化背景產(chǎn)生了認(rèn)知、思維、價(jià)值觀念等方面的差異,不同的英美文學(xué)作家的.認(rèn)知、思維與價(jià)值觀念也不盡相同。所以,廣泛閱讀英美文學(xué)經(jīng)典有助于學(xué)生感受不同文化背景,不同的認(rèn)知、思維與價(jià)值觀念的碰撞和交流,不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,也可以拓寬學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方式與解決問(wèn)題的渠道。其次,教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)經(jīng)典的過(guò)程中,也應(yīng)該側(cè)重學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)。教師要設(shè)置學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié),允許學(xué)生闡述閱讀的困惑與問(wèn)題,還要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答教師與其他學(xué)生提出的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生與作者、與老師、與其他同學(xué)具有持有不同的觀點(diǎn),使學(xué)生們根據(jù)文本進(jìn)行辯論,檢查、糾正或完善自身或他人的觀點(diǎn)。這種由閱讀到問(wèn)題再到深入閱讀的參與式課堂,是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的有效途徑。
(三)有利于提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)
文學(xué)往往具有潛移默化的道德教育功能,能夠使人在閱讀過(guò)程中理解、體會(huì)、感悟文章中滲透的處事哲理或價(jià)值觀念,由此可以教人辨別是非善惡、凈化心靈、塑造自我。英美文學(xué)經(jīng)典擅于用尖銳細(xì)膩的筆觸描繪人們?cè)庥龅膫惱淼赖吕Ь常欣诖髮W(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同與實(shí)現(xiàn)、樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。例如葉芝在其名作《當(dāng)你老了》中描寫(xiě)了一份重精神輕外表的執(zhí)著愛(ài)情,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立健康的愛(ài)情觀具有教育意義。鮑勃·迪倫在《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》中表達(dá)了渴望和平抵制戰(zhàn)爭(zhēng)的愿望與抗?fàn)?,激?lì)著無(wú)數(shù)反戰(zhàn)人士奮斗不止。
(一)重新編訂大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大綱
我國(guó)針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)編訂的大綱規(guī)定,文學(xué)課程要有助于提高學(xué)生的閱讀、賞析、理解、體會(huì)英語(yǔ)文學(xué)作品的能力,增強(qiáng)學(xué)生的基本語(yǔ)言功底、國(guó)際文化知識(shí)與人文素養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)該具備基本的英語(yǔ)語(yǔ)言能力與國(guó)際文化知識(shí),所以非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)大綱也應(yīng)該盡量參照英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)大綱進(jìn)行重新編訂。這就要求大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)打破傳授語(yǔ)言技能的限制,重視文學(xué)閱讀在提高教學(xué)效果上的重要功能,通過(guò)閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的方式,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀面,提升英語(yǔ)閱讀理解能力,積累人文社科知識(shí)。
(二)選編融入英美文學(xué)經(jīng)典的教材
課堂是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要平臺(tái),教材則是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要學(xué)習(xí)資料。要實(shí)現(xiàn)提高英語(yǔ)文學(xué)作品閱讀能力的教學(xué)目標(biāo),就必須選擇與教學(xué)目標(biāo)相輔相成的教材。所以,大學(xué)英語(yǔ)課程應(yīng)該編入適當(dāng)?shù)挠⒚牢膶W(xué)經(jīng)典。首先,選編英文作品的篇幅與難度要適中,使可讀性與挑戰(zhàn)性兼具。其次,選編英文作品的體裁要多樣,如詩(shī)歌、日記、書(shū)信、戲劇、短篇小說(shuō)以及合適的長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選等。最后,選編英文作品的內(nèi)容要健康、高雅、富有教育意義與藝術(shù)價(jià)值。
英美文學(xué)經(jīng)典的閱讀與學(xué)習(xí)不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)思辮能力、還有利于提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。英美文學(xué)經(jīng)典融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的具體途徑有重新編訂大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大綱、選編融入英美文學(xué)經(jīng)典的教材、開(kāi)設(shè)閱讀英美文學(xué)經(jīng)典的拓展課程、改善大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式等。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇九
1.8次格萊斯,孩子將成八斗之才!
2.8次格萊斯,孩子成績(jī)屢創(chuàng)奇跡!
3.8次格萊斯,孩子成績(jī)八仙過(guò)海!
4.格萊斯英語(yǔ),聽(tīng)見(jiàn)孩子成功未來(lái)!
5.10元人民幣,老師上課盡心竭力!
6.10元人民幣,老師上課十分給力!
7.可以為您的孩子鋪就成功的道路!
8.10元人民幣,老師上課十分滿意!
9.瘋狂英語(yǔ),瘋狂價(jià)格,瘋狂收獲。
10.播撒希望的種子,收獲成功的喜悅。
11.英語(yǔ)選擇格萊斯,高效實(shí)惠更給力。
12.源自實(shí)力的自信,通往成功的課堂!
13.格萊斯英語(yǔ),一次選擇,成功一生!
14.說(shuō)一口流利的英語(yǔ),從10塊錢(qián)開(kāi)始!
15.讓更多的家庭擁有更多的語(yǔ)言天才!
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇十
首先下課后,必要的準(zhǔn)備工作是要的,準(zhǔn)備好下一節(jié)課應(yīng)該需要的東西才不至于在上課鈴聲響起后手忙腳亂。其次,勞逸結(jié)合在這一過(guò)程中起到不可忽視的作用。學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)應(yīng)該處于一個(gè)放松的狀態(tài),讓緊繃的神經(jīng)得到休息。其次,教師應(yīng)該想一些適合孩子在課間活動(dòng)的游戲。比如說(shuō)跳繩啊,踢毽子啊。還可以做一些簡(jiǎn)單的體操,像我實(shí)習(xí)的學(xué)校,在課間的時(shí)候,喇叭里會(huì)放乒乓操,是一種很簡(jiǎn)單的操,學(xué)生很樂(lè)于參與,而且也不會(huì)占用很長(zhǎng)時(shí)間。另外,有句俗語(yǔ)這么說(shuō)“聰明的孩子不但會(huì)學(xué)也會(huì)玩?!彼砸部梢宰寣W(xué)生自己組織玩游戲,往往學(xué)生自己想到的游戲更能引起相互之間的共鳴,只要是安全健康的,就應(yīng)該放手讓學(xué)生去參與和加入。同時(shí),教師自己也可以參與其中,在玩游戲的同時(shí)還可以增進(jìn)與學(xué)生之間的感情。所以課間的10分鐘,可以說(shuō)成十分重要的時(shí)間,作為教師,應(yīng)該讓這短短的10分鐘精彩起來(lái),真正做到勞逸結(jié)合,真正讓學(xué)生感到快樂(lè),享受快樂(lè)。
有這樣一個(gè)盛傳著的教學(xué)故事:陶行知老先生去外地講學(xué),講學(xué)之前從桌子里掏出一只雞來(lái),大家都很驚奇,不知陶老先生葫蘆里賣(mài)的什么藥。只見(jiàn)陶老先生先是用手按住雞頭讓雞吃米,雞掙扎著就是不吃。正當(dāng)大家困惑不解時(shí),陶老先生后退幾步讓雞吃米,結(jié)果雞很快就吃了起來(lái)。雞尚且如此!人又該如何呢!聯(lián)想到我們的英語(yǔ)教學(xué),常常抱怨學(xué)生不肯學(xué)英語(yǔ),那是因?yàn)樗麄兂商煸诒粍?dòng)地記英語(yǔ)、背英語(yǔ)、練英語(yǔ)、考英語(yǔ),而不是自由地按照他們的學(xué)習(xí)方式、他們的情感興趣去主動(dòng)地“做英語(yǔ)”。一旦學(xué)生對(duì)于新生事物難以產(chǎn)生興趣的話,那么課堂教學(xué)就很難展開(kāi)。
一堂英語(yǔ)課成敗的關(guān)鍵問(wèn)題是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題。作為教師,不僅要考慮學(xué)生“能不能”學(xué)習(xí),更要十分重視學(xué)生“愿不愿”學(xué)習(xí)。那么,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢?布魯納說(shuō)得好,“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過(guò)于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣”。游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,正好能達(dá)到這一英語(yǔ)教學(xué)目的。只要是人,就有其表現(xiàn)欲、交流欲、合作欲,所不同的只是在人的不同的成長(zhǎng)期將會(huì)有不同的表現(xiàn)形態(tài)、交流過(guò)程和合作方式。游戲則是小學(xué)生表現(xiàn)自我、交流情感、發(fā)展天賦的富有詩(shī)意的興趣習(xí)性。準(zhǔn)確地說(shuō),兒童就是在種種不摻雜任何目的的情景中滿足著表現(xiàn)、交流和合作的自我需求的。例如,當(dāng)一個(gè)孩子非常投入,非??鞓?lè)地玩一根繩子、一只皮球、一輛模型轎車(chē)時(shí),這繩子、皮球、轎車(chē)就已成為孩子們想象中的合作伙伴和對(duì)話載體了!就在這玩或者說(shuō)游戲的過(guò)程中孩子們克服了孤單,學(xué)會(huì)了交往,激發(fā)了興趣,感悟著快樂(lè)。誠(chéng)如大思想家伽達(dá)默爾所說(shuō):“屬于游戲的活動(dòng)不僅沒(méi)有目的和意圖,而且也沒(méi)有緊張性。它就像是從自身出發(fā)而進(jìn)行的。游戲的輕松性在主體上是作為解脫而被感受的?!碑?dāng)我們問(wèn)一個(gè)玩皮球的孩子“為什么要玩皮球”,也就是說(shuō)游戲的目的是什么時(shí)?孩子回答“好玩”、“有意思”、“開(kāi)心”。這種回答清楚地告訴我們,游戲的本質(zhì)是快樂(lè)??鞓?lè)是游戲的靈魂,標(biāo)志著生活的自由和生命力的暢通。將小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)與游戲結(jié)合在一起,這種教學(xué)模式合乎小學(xué)生的心智與年齡特點(diǎn)、激發(fā)了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。使他們樂(lè)意學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)生而言,學(xué)習(xí)是在游戲中并作為游戲而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。游戲就是他們“自由的心聲”,游戲使他們擺脫了強(qiáng)制和束縛,張揚(yáng)著他們個(gè)性自由精神。作為教師,要發(fā)揚(yáng)的便是這種自由的思想,而不是僵化的,統(tǒng)一的思想模式,那種情況下教育出來(lái)的學(xué)生,只會(huì)是失敗品。
在這個(gè)社會(huì)日新月異變化的時(shí)代,英語(yǔ)作為一種國(guó)際語(yǔ)言,正在以一種極快的速度被大家所注意及吸收。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境就成了大勢(shì)所趨。在生活中,到處可以看見(jiàn)英語(yǔ)的使用痕跡。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中就指出了,“英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)活動(dòng),教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的英語(yǔ)情境……。”為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,教師就應(yīng)該使英語(yǔ)教材變得具體、生動(dòng)、直觀,使學(xué)生感悟,發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的作用與意義,掌握一些基本的日常交際口語(yǔ)以及與生活息息相關(guān)的英語(yǔ)內(nèi)容。在這里說(shuō)一下有關(guān)一些英語(yǔ)課堂中的游戲設(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化教學(xué)內(nèi)容力求游戲化。首先英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有趣味性的。所謂現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容,在低年級(jí)學(xué)生那里往往以具體、生動(dòng)、直觀的游戲方式存在著的。因此,進(jìn)行英語(yǔ)命題教學(xué)時(shí)盡量選用學(xué)生身邊的、現(xiàn)實(shí)生活中的英語(yǔ),展現(xiàn)英語(yǔ)的應(yīng)用價(jià)值,并注重開(kāi)放性。
“手腦并用”構(gòu)成教學(xué)方法、教學(xué)手段游戲化的主要形式。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“人生兩個(gè)寶,雙手和大腦”。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,老師要盡量多的安排學(xué)生動(dòng)腦想一想,動(dòng)口說(shuō)一說(shuō),動(dòng)手做一做,邊想、邊說(shuō)、邊做的過(guò)程唱,就能讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)投入,興趣盎然。在低年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)課堂上只有手腦并用,才能使學(xué)生正確而深刻地理解和牢固地掌握英語(yǔ)知識(shí)。邊想、邊說(shuō)、邊做的教學(xué)方法和教學(xué)手段,既充分利用和尊重了學(xué)生的情感、生理和性格的特點(diǎn),又在靈活處理教材的同時(shí)優(yōu)化豐富著教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),從而讓學(xué)生感到生活中處處有英語(yǔ),體會(huì)到了英語(yǔ)在生活中的用處。例如,在英語(yǔ)課堂上,可以請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)小老師,在領(lǐng)讀的時(shí)候,學(xué)生自己牢固的掌握了知識(shí),同時(shí)又鍛煉到了自己的口語(yǔ)水平。還鍛煉了學(xué)生的膽量,因此是一種很好的教學(xué)方法。在讀書(shū)的時(shí)候,教師通常會(huì)要求學(xué)生伸出手指一起指讀,這是因?yàn)閷W(xué)生在拿著手指指讀的時(shí)候,將注意力集中在書(shū)本與手指之間,自然就不會(huì)出現(xiàn)兩眼看天的情況了??偠灾?,低年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要讓初涉人世的兒童,產(chǎn)生英語(yǔ)興趣,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)聯(lián)系,運(yùn)用于生活實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形成,培養(yǎng)學(xué)生初步的英語(yǔ)能力。
因此,每教一個(gè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn),可以編一些實(shí)際有趣的故事或題目,讓學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用的所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的興趣和能力。這些都是在英語(yǔ)教學(xué)中可以運(yùn)用到的很實(shí)際的東西。因此,希望可以引起大家的興趣與共鳴。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇十一
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2、如果你想走到高處,就要使用自己的兩條腿!不要讓別人把你英語(yǔ)抬到高處不要坐在別人的背上和頭上。
3、例如德克薩斯州羅馬市的賈斯敏佩雷茲。剛進(jìn)學(xué)校時(shí),她根本不會(huì)說(shuō)英語(yǔ),她住的地方幾乎沒(méi)人上過(guò)大學(xué),她的父母也沒(méi)有受過(guò)高等教育,但她努力學(xué)習(xí),取得了優(yōu)異的成績(jī),靠獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入了布朗大學(xué),如今正在攻讀公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)的博士學(xué)位。
5、他說(shuō)外國(guó)人說(shuō)的都是鳥(niǎo)語(yǔ),馬可說(shuō)外國(guó)人說(shuō)的都是英語(yǔ)。汪涵說(shuō)是‘鷹’是一種鳥(niǎo),所以叫鳥(niǎo)語(yǔ)。
6、智慧之泉必須暢飲才能使人清醒。
7、自信的人從來(lái)都不受傷害。
8、我還是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女孩。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,多次在語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),連續(xù)四年被評(píng)為三好學(xué)生,年年當(dāng)選班干部,在同學(xué)中有極高的威信。
9、學(xué)好英語(yǔ),溝通世界。
10、機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都在,只是在機(jī)會(huì)降臨的時(shí)候,你是否準(zhǔn)備好了,又是否能夠一直堅(jiān)持。比如練長(zhǎng)跑,比如學(xué)英語(yǔ)。
11、學(xué)好英語(yǔ),溝通世界。
12、說(shuō)實(shí)話,有些人一下子之間就活躍在公眾視野之中。有些時(shí)候,其實(shí)那是厚積薄發(fā),就好比薛之謙。最近一段時(shí)間,活躍在各個(gè)綜藝節(jié)目脫口秀以及音樂(lè)節(jié)上。不管怎么樣,都要注意休息。其實(shí),我只是想和自己說(shuō)早睡早起,學(xué)好英語(yǔ)。
13、競(jìng)選學(xué)習(xí)委員,我有許多優(yōu)勢(shì),我的二胡已經(jīng)拉到六級(jí)曲了,我的新概念英語(yǔ)也嘗到課了,我的奧數(shù)學(xué)到六年級(jí)了,估計(jì)到四月十一日的全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽前,我會(huì)把六年級(jí)的奧數(shù)全部攻克!并會(huì)取得一個(gè)好成績(jī)的。
14、很多小伙伴都喜歡用一些比較勵(lì)志的英語(yǔ)語(yǔ)錄來(lái)激勵(lì)自己,那么比較勵(lì)志的英語(yǔ)語(yǔ)錄都有哪些呢?一起來(lái)看看吧。
15、小左的英語(yǔ)成績(jī)向來(lái)不錯(cuò),大家都抱著仰視的態(tài)度看他走上前去,包括老師。之所以點(diǎn)他的名,大概也是為了給其他同學(xué)做個(gè)示范。頃刻間的工夫,小左寫(xiě)完了,走下講臺(tái)。老師欣慰地對(duì)著他笑了笑,拿起課本,開(kāi)始核對(duì)。
16、還有一個(gè)例子,我們大一的英語(yǔ)課,要求我們一周背下個(gè)單詞。我覺(jué)得這是不可能的,但是第一次考試我只得了分,沒(méi)有辦法。以后每天早上我點(diǎn)起床,背單詞到點(diǎn)再去上課,最后還是能背下來(lái)的。所以在巨大的壓力之下我們的確可以發(fā)揮出巨大的潛力。
17、學(xué)英語(yǔ)好比學(xué)鳥(niǎo)叫,你在樹(shù)林里學(xué)鳥(niǎo)叫,當(dāng)有只鳥(niǎo)落在你肩上時(shí),說(shuō)明你過(guò)了英語(yǔ)級(jí),當(dāng)有只鳥(niǎo)落在你肩上時(shí),說(shuō)明你過(guò)了英語(yǔ)級(jí),當(dāng)有許多鳥(niǎo)落在你肩上,說(shuō)明你成了鳥(niǎo)人。
18、智慧之泉必須暢飲才能使人清醒。
19、原來(lái)上高中時(shí)的體驗(yàn)英語(yǔ)最笨的方法及格化學(xué)最笨的方式課代表。
20、韓寒認(rèn)為,普及普通話比普及英語(yǔ)更重要。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇十二
那些沒(méi)有密切關(guān)注迪斯尼帝國(guó)的人可能沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)該公司旗下的`加利福尼亞州冒險(xiǎn)樂(lè)園。如果你是其中一分子,那么6年前這座冒險(xiǎn)樂(lè)園的盛大開(kāi)放你應(yīng)該也沒(méi)聽(tīng)過(guò)說(shuō)。事實(shí)上,加州冒險(xiǎn)樂(lè)園就在加州迪斯尼樂(lè)園隔壁。很明顯,很多人都不知道加州冒險(xiǎn)樂(lè)園的存在,因?yàn)槊半U(xiǎn)樂(lè)園的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)并不佳。迪斯尼遂決定耗資11億美元進(jìn)行擴(kuò)容改造,修建以著名動(dòng)畫(huà)片《汽車(chē)總動(dòng)員》為主題的汽車(chē)樂(lè)園,希望能帶來(lái)更多游客。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇十三
1.今天是教師節(jié),是向所有老師表達(dá)謝意的日子。這個(gè)職業(yè)值得特別關(guān)注和尊重。這是向你和你的同事致敬的最好時(shí)機(jī)。
2.親愛(ài)的園丁:你好!由于你的辛勤工作,你取得了豐碩的成果,世界上桃李滿天下。衷心祝您教師節(jié)快樂(lè)!
3.你的聲音總是在我耳邊響起;你的教誨永遠(yuǎn)在我心中。祝您教師節(jié)快樂(lè)!
4.你是一片神奇的沙灘,讓我拾起世界上那些美麗的貝殼。祝您教師節(jié)快樂(lè)!
5.親愛(ài)的老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)!
6.教師節(jié)到了,快樂(lè)與你同在!
7.“教師是天底下最光榮的職業(yè)”。希望老師們永遠(yuǎn)照耀大地——教師節(jié)快樂(lè),老師!
8.教師節(jié),誰(shuí)關(guān)心教師健康,誰(shuí)負(fù)責(zé)?你平時(shí)忙著努力工作,不顧生命和家庭,你無(wú)私,愿意流血!你不負(fù)責(zé),誰(shuí)管誰(shuí)負(fù)責(zé)。
9.祝老師們教師節(jié)快樂(lè)。
10.教師節(jié),感謝您的栽培。
11.給它一個(gè)桃子,還它一個(gè)李子。教師節(jié)快樂(lè)。
12.老師工作很努力。教師節(jié)快樂(lè)。
13.評(píng)分記錄學(xué)生的無(wú)知,有些老師會(huì)消除;斑駁的黑板會(huì)被橡皮擦掉;練習(xí)本上的錯(cuò)誤會(huì)用修正液改正;你的煩惱,讓我把你趕走吧!祝你教師節(jié)快樂(lè)!
14.拍手扭腰祝老師們節(jié)日快樂(lè);在操場(chǎng)上,跑一跑,我給老師一個(gè)擁抱;活動(dòng)室,跳舞,記得認(rèn)真上課。給節(jié)日,給信息,祝老師們節(jié)日快樂(lè)!
15.老師是山,挺拔;教師松散青澀;老師是一只鷹,帶著我起飛;老師是一把傘,為我們遮風(fēng)擋雨。值此教師節(jié)之際,祝我們的老師節(jié)日快樂(lè),身體健康!
16.也許你不是最好的,但在我心里你是最好的!老師,節(jié)日快樂(lè)!陽(yáng)光普照,園丁的心在春天暖暖的;雨水滋潤(rùn),桃李含苞待放。祝您教師節(jié)快樂(lè)。
17.有一種光榮的職業(yè)叫教師;有一種刻骨銘心的情結(jié),那就是老師;有一個(gè)對(duì)老師最美好的祝愿;教師節(jié)到了,祝所有熱愛(ài)和無(wú)私的老師節(jié)日快樂(lè)!
18.時(shí)光流逝,你無(wú)怨無(wú)悔;信守承諾,不離不棄;愿意付出,你無(wú)私付出;你對(duì)你的工作很投入,你盡力了。在教師節(jié),永遠(yuǎn)不要忘記您的恩情。真誠(chéng)地說(shuō):老師,您辛苦了!祝你永遠(yuǎn)健康快樂(lè)!
19.美麗溫馨的學(xué)校,桃李花開(kāi)常在,書(shū)聲不斷,歌聲笑語(yǔ)四溢。園丁們辛勤耕耘,孜孜不倦地教導(dǎo)人們,一批又一批,放飛雛鷹翱翔。教師節(jié),祝親愛(ài)的老師們節(jié)日快樂(lè),生活幸福!
20.親情是血濃于水;友誼是相互安慰;愛(ài)情是互相依賴的;師生如親人朋友,相濡以沫,相濡以沫;今天是教師節(jié)。雖然不能去看望老師,但總是牽掛著他們。祝你生活幸福,身體健康!
21.教師節(jié)前,我提前收到了教師節(jié)禮物。今年圣誕節(jié),我提前收到了圣誕水果。謝謝你們,孩子們(來(lái)自同一個(gè)孩子)。
22.你知道每年的`四月是教師節(jié)嗎?教師節(jié)是中國(guó)唯一的三個(gè)專(zhuān)業(yè)節(jié)日,包括護(hù)士節(jié)和記者節(jié)。設(shè)立教師節(jié)的目的是為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng),提高教師的地位。
23.用語(yǔ)言播種智慧,用粉筆培育知識(shí),用汗水澆灌未來(lái),用心血培養(yǎng)人才。這是我們可敬可愛(ài)的老師們的高尚勞動(dòng)。教師節(jié)到了,別忘了問(wèn)候祝福你的老師們!
24.你的喉嚨逐漸沙啞;看,你的額頭又皺了???,你的頭發(fā)里長(zhǎng)出了新的白頭發(fā)。是的,你的內(nèi)心充滿了期待。今天是教師節(jié),我祝您幸福健康,我的老師。
25.你托起的是明天的太陽(yáng),你教育的是對(duì)未來(lái)的期待,你渴望的不是名利,而是學(xué)生的成功與輝煌;今天是教師節(jié)。祝你永遠(yuǎn)健康快樂(lè)!
26.所有的留言都充滿了我的祝福。穿越時(shí),空會(huì)飛到你身邊,輕輕問(wèn)候你:教師節(jié)快樂(lè)!
27.老師是火種,點(diǎn)燃學(xué)生心中的火;老師是石階,承載著學(xué)生一步步穩(wěn)步向上的攀登。祝您教師節(jié)快樂(lè)!
28.沒(méi)有人比你更值得如此深切的感激。單單教師節(jié)這一天遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以表達(dá)我對(duì)您的感激之情。
29.讓我完美的祝福通過(guò)電波飛到你的身邊,越過(guò)山川河流,越過(guò)高樓大廈:教師節(jié)快樂(lè)!
30.陽(yáng)光普照,園丁的心在春天暖暖的;雨水滋潤(rùn),桃李枝芽紅。祝您教師節(jié)快樂(lè)。
31.親愛(ài)的老師,感謝您的悉心教導(dǎo)和指導(dǎo)。今天是教師節(jié),祝你幸福,好運(yùn),教師節(jié)快樂(lè)!
32.一句感謝的話,我不知道該怎么說(shuō),以此來(lái)表達(dá)我對(duì)你的衷心感謝!今天是教師節(jié)。祝你節(jié)日快樂(lè)。
33.我們不能用彩霞作頌歌,到處用鮮花編詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)教師節(jié)的祝賀!
34.今天是教師節(jié)。我會(huì)送你三束花和一束康乃馨。你可以教我像慈母一樣做人。一束百合,感謝你不求純愛(ài)回報(bào);一堆小星星,那是你的桃李滿天下。祝您教師節(jié)快樂(lè)!
35.教師節(jié)快樂(lè)!你就像我的父母。謝謝你把我們教得這么好!這充滿了我們對(duì)你的祝愿。祝你好運(yùn)!
36.飽含辛勤汗水,教師節(jié)到了,祝您節(jié)日快樂(lè),笑容燦爛。
37.用青春澆灌祖國(guó)的希望,用無(wú)私展現(xiàn)教師的偉大,用勤奮傳遞智慧的火種,用生命書(shū)寫(xiě)生命的輝煌。感謝您敬愛(ài)的老師,祝您教師節(jié)快樂(lè),幸福平安!
38.鳥(niǎo)兒會(huì)飛,那是藍(lán)天在召喚它們。魚(yú)會(huì)游泳,大海照顧它?;▋耗荛_(kāi),是春天在維護(hù)它們。孩子能長(zhǎng)大,是老師在培養(yǎng)他。教師節(jié)快樂(lè)。
39.我會(huì)種一點(diǎn)綠色來(lái)美化你的好心情。祝老師笑口常開(kāi),侃侃而談。親愛(ài)的老師,教師節(jié)快樂(lè)!幸福生活!
40.教師節(jié)快樂(lè)。每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,每個(gè)人都被老師啟蒙過(guò),每個(gè)人都被老師照顧過(guò)。今天是教師節(jié)。讓我們祝老師節(jié)日快樂(lè),長(zhǎng)命百歲。
41.在這個(gè)特殊的日子里,我謹(jǐn)向您表達(dá)我永遠(yuǎn)的感激之情。言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)我對(duì)你的感激之情。教師節(jié)快樂(lè)!
42.多年的期待,不變。關(guān)懷,我的思念與教師節(jié)同在;讓我們興奮起來(lái)。今天,祝各位老師節(jié)日快樂(lè)!也祝大家愛(ài)你,事業(yè)不??!
43.經(jīng)過(guò)多年的期待和不斷的關(guān)懷,我的思念與教師節(jié)同在;讓我們興奮起來(lái)。今天,祝各位老師節(jié)日快樂(lè)!也祝大家愛(ài)你,事業(yè)不?。?BR> 44.親愛(ài)的老師們,你們好,感謝你們傳授知識(shí),感謝你們的辛勤教導(dǎo),感謝你們的辛勤勞動(dòng)!在教師節(jié)來(lái)臨之際,讓我真的說(shuō)一句:老師,您辛苦了!老師,教師節(jié)快樂(lè)!
45.金風(fēng)送爽秋,處處金黃景。9月10日,教師節(jié),全國(guó)慶祝教師的善良。在通往成功的路上,我們依靠老師,老師孜孜不倦地傳播知識(shí),不忘老師的教誨,由品德高尚的新人來(lái)做。教師節(jié),懷念老師,祝老師節(jié)日快樂(lè),永遠(yuǎn)年輕。
46.今天是教師節(jié)。對(duì)我的朋友說(shuō)謝謝,對(duì)見(jiàn)過(guò)我的粉絲說(shuō)謝謝,對(duì)請(qǐng)我吃飯的兄弟姐妹說(shuō)謝謝,對(duì)夸過(guò)我才藝和美貌的靚女帥哥說(shuō)謝謝。教師節(jié)快樂(lè)!
47.老師是落水學(xué)生身邊的橡皮艇,是夜行學(xué)生的燈塔,是學(xué)生心中的榜樣。在教師節(jié)到來(lái)之際,祝我們所有的老師都能真正成為學(xué)生靈魂的工程師。
嘿!聽(tīng)著!我想引起注意。一定很刺激。是的,沒(méi)錯(cuò)。今天是教師節(jié)。我不能送你一輛超跑,你可能不小心考砸了。但這些都是先欠的,我替你記著,不會(huì)忘記。先送你一個(gè)教師節(jié)快樂(lè)!
49.您的粉筆是為我們打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙,您的教誨是為我們斬?cái)嗬Щ笾吹睦麆Α=處煿?jié)到了,謝謝你的老師,也祝你幸福,快樂(lè)遍天下。
50.老師,您是一支蠟燭,帶給我們光明;你是園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵;辛勤的汗水是你無(wú)私的奉獻(xiàn),桃李滿天下是你的榮幸。我們將永遠(yuǎn)記住您的教誨和箴言!教師節(jié)來(lái)臨之際,祝所有老師教師節(jié)快樂(lè)!
51.老師,天快黑了。乖,早點(diǎn)睡覺(jué)。晚安!我們喜歡你的微笑,你笑得很美,真的!最后,祝您教師節(jié)快樂(lè)!
52.雖然我不是你最好的學(xué)生,但你是我最好的老師!親愛(ài)的老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)!
53.老師、老師、學(xué)生在節(jié)日里歡聚一堂,盡情歡樂(lè),共舞友誼之舞。拜老師所賜,桃李滿天下香。敬酒以示感激,并銘記你的教誨。如果父母尊重愛(ài)情,做好工作來(lái)報(bào)答。教師節(jié)快樂(lè)!
54.教師節(jié)的祝福應(yīng)該是大氣的,不是腦白金,不是燕子的房子。一條小小的信息,就能傳遞祝福,表達(dá)學(xué)生深深的敬意。教師節(jié)快樂(lè)!
55.老師,您是嚴(yán)冬的炭火,炎夏的遮陽(yáng)傘,湍流的墊腳石,霧海的航標(biāo)燈。教師節(jié)將至,祝各位老師節(jié)日快樂(lè)!
56.你教會(huì)了我第一個(gè)單詞,我生命中的第一課,以及我夢(mèng)想的翅膀。在教師節(jié)來(lái)臨之際,祝我親愛(ài)的老師“教師節(jié)快樂(lè)”。
57.祝您教師節(jié)快樂(lè),永遠(yuǎn)年輕,陽(yáng)光的笑容永遠(yuǎn)陪伴您!祝你好運(yùn)!我能說(shuō)什么。真心祝福你!
58.教師,一個(gè)光榮的職業(yè),教書(shū)育人,賺錢(qián)積德。今天是教師節(jié)。祝各位老師家庭幸福,財(cái)源廣進(jìn),天倫之樂(lè)!
59.老師是園丁,一年四季辛勤工作;老師是燈塔,照亮我們的人生道路;老師是太陽(yáng),溫暖著全世界學(xué)生的心!親愛(ài)的朋友們,教師節(jié)又要到了。別忘了把你的關(guān)心和祝福送給你的老師!
60.秋水不變,老師銘記于心;我在遠(yuǎn)方思念,愿穿越千山;梅子遍天下,送你幸福;教師節(jié)快到了,祝您幸福平安。祝您教師節(jié)身體健康!
61.經(jīng)過(guò)多年的期待和不斷的關(guān)懷,我的思念與教師節(jié)同在;讓我們祝天下所有的老師們節(jié)日快樂(lè)!也祝大家愛(ài)你,事業(yè)不??!
62.刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字未必不朽;老師,您的名字刻在我們的心里,真的是萬(wàn)古長(zhǎng)青。老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)!
63.“我們將搖滾你”的意思是“搖滾你”不是用我們的雙手,而是用我們努力后驕傲的成就。祝福:教師節(jié)快樂(lè)!
64.用錘子敲成作品,擰成作品。你可以用你的指導(dǎo)使我們成為一個(gè)好的“作品”。祝福:教師節(jié)快樂(lè)!
65.用語(yǔ)言播種,用汗水灌溉,用心血滋潤(rùn),用彩筆耕耘。這就是你,我親愛(ài)的老師。黑板前的身影還在我眼前回蕩,您的教誨還在我心中縈繞。你是我這輩子都不會(huì)忘記的恩情。教師節(jié)又要到了。祝您教師節(jié)快樂(lè)。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇十四
1、快樂(lè)學(xué)習(xí),微笑明天!
2、只要起點(diǎn)好,就能平步青云!
3、贏在起點(diǎn)——打好基礎(chǔ),贏在起點(diǎn)。
4、千里之行始于足下,贏在起點(diǎn)創(chuàng)造未來(lái)。
5、愿我們的負(fù)責(zé)、用心,讓您的孩子贏在起點(diǎn)。
6、起點(diǎn)教育,讓孩子贏在起點(diǎn)。
7、我們的努力,鑄就您明日的輝煌!
8、讓我們共同創(chuàng)造一個(gè)燦爛的未來(lái)!
9、贏在起點(diǎn)班,英語(yǔ)不一般。
10、相同的起點(diǎn),不同的終點(diǎn)!
11、贏在起點(diǎn),讓孩子贏在起跑線!
12、難道想讓孩子和自己的英語(yǔ)一樣poor嗎?
13、成就未來(lái),贏在起點(diǎn)。
14、寶寶自信全球未來(lái),贏在起點(diǎn)助力成功。
15、在這里,讓你有一個(gè)歡快的.高起點(diǎn)。
16、精心的培育,雄厚的師資,就是我們—贏在起點(diǎn)!
17、英語(yǔ)啟蒙,贏在終點(diǎn)。
18、贏在起點(diǎn)班,啟蒙快快來(lái)。
19、快樂(lè)每一天,笑臉迎人!
20、贏在起點(diǎn)—專(zhuān)業(yè)啟蒙教育,成才就在起點(diǎn)。
21、英語(yǔ)在口,成才無(wú)憂。
22、讓我們一起創(chuàng)造燦爛的未來(lái)!
23、贏在起點(diǎn),決勝未來(lái)。
24、贏在起點(diǎn),兒童英語(yǔ)最關(guān)鍵。
25、贏在起點(diǎn)——開(kāi)啟成才的鑰匙。
26、千里之行始于足下,英語(yǔ)教育贏在起點(diǎn)。童話故事生動(dòng)有趣,語(yǔ)音純正勝似母語(yǔ)。
27、不同的起跑線,贏在起點(diǎn)。
28、有準(zhǔn)備,有機(jī)遇——贏在起點(diǎn)。
29、贏在起點(diǎn)班,起航即領(lǐng)航!
30、贏在起點(diǎn)班,一步一步來(lái)。
31、迎接美好的未來(lái),時(shí)代在召喚!
32、贏在起點(diǎn),掌握未來(lái)!
33、錯(cuò)過(guò)1—3歲語(yǔ)言開(kāi)發(fā)期?那就1—3年年級(jí)紀(jì)在贏在起點(diǎn)班補(bǔ)回來(lái)!
34、來(lái)瑞星啟蒙之家,讓孩子贏在起點(diǎn)。
35、一日在于晨,一年在于春,勝利在起點(diǎn)。
36、想創(chuàng)造人生奇跡,就要贏在起點(diǎn)!
37、國(guó)際化的言語(yǔ),就要從娃娃抓起。
38、贏在起點(diǎn),利在一生!
39、給孩子不一樣的環(huán)境,給孩子不一樣的童年,給孩子不一樣的未來(lái)。
40、您的聰明才智,我們的精心培育,讓您贏在起點(diǎn)!
41、美好未來(lái),必須贏在起點(diǎn)!
42、贏在起點(diǎn),成才不遠(yuǎn)!
43、舞動(dòng)起來(lái)你會(huì)更出色!
44、贏在起點(diǎn)——英語(yǔ)啟蒙教育,成才贏在起點(diǎn)。
45、我們歡迎你的到來(lái),看到你的成績(jī)!
46、學(xué)習(xí)比別人好一點(diǎn),進(jìn)步比別人快一點(diǎn),成才比別人早一點(diǎn)——贏在起點(diǎn)!
47、贏在起點(diǎn),讓孩子走的更遠(yuǎn)。
48、良好的開(kāi)端等于成功的一半,讓您的孩子贏在起點(diǎn)!
49、別讓孩子輸在起點(diǎn)上!
50、高度決定視角,起點(diǎn)展望未來(lái);贏在起點(diǎn),贏得美好前程!
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇十五
很多東西是可遇而不可求的,很多東西只能擁有一次;漸漸知道了,真心對(duì)一個(gè)人好不一定有回報(bào),而你忽略的人往往可能最重視你;漸漸知道了,現(xiàn)實(shí)如此的無(wú)奈,人會(huì)變老的。柏拉圖說(shuō),我以為小鳥(niǎo)飛不過(guò)滄海,是因?yàn)樾▲B(niǎo)沒(méi)有飛過(guò)滄海的勇氣,十年以后我才發(fā)現(xiàn),不是小鳥(niǎo)飛不過(guò)去,而是滄海的那一頭,早已沒(méi)有了等待。我輕輕和上你的曲調(diào),在愛(ài)的原野上,吟唱成指間最美的華年。將秋天的一絲憧憬藏于眸間,在薰衣草的紫色花田里,合攏起芬芳的香氣。
如果你有夢(mèng)想,就默默去實(shí)現(xiàn)它,沒(méi)必要讓所有人知道。當(dāng)時(shí)光掠過(guò)發(fā)髻,輕舞衣衫,抖落滿身微塵霧雨,所有的快樂(lè)和憂傷都無(wú)我無(wú)關(guān)。讓心如止水,以一朵野菊花的姿態(tài)默守一份淡淡然。任流年蕩過(guò)指尖,不提及往事,不言論悲歡。很多時(shí)候,我們需要的:只是一份傾訴,一份聆聽(tīng)。心中的苦只要有人懂,便減少幾分。一個(gè)擁抱雖簡(jiǎn)單,卻是最暖的依靠;一份聆聽(tīng)雖平常,卻是最好的安慰。理解,是心的認(rèn)同;感知,是心的相通。真正的感情,就是用一顆心去溫暖另一顆心。
真愛(ài)無(wú)需語(yǔ)言,行動(dòng)總能體現(xiàn);深情無(wú)需表白,時(shí)間總會(huì)彰顯。心與心的距離并不遠(yuǎn),只要溝通;情與情的守候并不難,只要包容。情誼要用心,才能擁有;感情要真心,才能長(zhǎng)久。有愛(ài)暖心,冬天也不冷;真情若在,天涯亦咫尺!生活總是兩難,再多執(zhí)著,再多不肯,最終不得不學(xué)會(huì)接受。從哭著控訴,到笑著對(duì)待,到頭來(lái),不過(guò)是一場(chǎng)隨遇而安。所謂永遠(yuǎn),只是代表昨天。所謂愛(ài)情,只是代表當(dāng)時(shí)。有一些人活在記憶里,刻骨銘心;有一些人活在身邊,卻很遙遠(yuǎn)。凝眸時(shí)相思成愁,回首時(shí)相對(duì)成怨。初戀,是刻骨銘心,是一份單純的愛(ài),純美的愛(ài)。有人會(huì)為初戀力爭(zhēng)到底,有人是迫不及待離開(kāi)。初戀也許帶給你浪漫、甜蜜、激動(dòng)、刺激,也許曾帶給你瘋狂、憂郁、傷心,不論最終結(jié)局如何,它卻會(huì)留給你太豐富太深刻的內(nèi)容,足夠你用一輩子的時(shí)間去回憶、去揣測(cè)。等著等著云散了,霧也散了;盼著盼著花兒盛放了,草兒也萌芽了;守著守著鳥(niǎo)兒回巢了,田間也空寂了。等盼守勿忘本。即使,走著走著,物是人非。燕子來(lái)時(shí),春暖花開(kāi),往昔的煩惱一去不回,看橋邊紅綠,賞斷崖云泊,彈一首美曲,飲一杯清酒,笑談今宵,情深意濃,花前月夜,瀟灑今生。女生最強(qiáng)大的時(shí)候是她假裝虛弱的時(shí)候,而一個(gè)女生最脆弱的時(shí)候是她假裝堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候。有人說(shuō)當(dāng)你一個(gè)人熬過(guò)了所有的苦,也就沒(méi)有那么的想和誰(shuí)在一起了。一個(gè)人也可以努力把日子都填滿,就沒(méi)有人來(lái)時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,我有多孤單了。獨(dú)行云間,萬(wàn)世輪回,千影聚合,醉臥怎敵一盞,浮生未央,往事如煙,歲月飄零,回首前塵似夢(mèng)中,在時(shí)光長(zhǎng)廊中,那糾結(jié)的恩怨,終究是錯(cuò)落一場(chǎng)花期的相遇。
在土里安詳,一半在風(fēng)里飛揚(yáng),非常沉默非常驕傲,從不依靠從不尋找。如果有來(lái)生,有沒(méi)有人愛(ài),我也要努力做一個(gè)可愛(ài)的人。不埋怨誰(shuí),不嘲笑誰(shuí),也不羨慕誰(shuí),陽(yáng)光下?tīng)N爛,風(fēng)雨中奔跑,做自己的夢(mèng),走自己的路。真心去愛(ài)的人,會(huì)明白,離自己最近的地方,其實(shí)很遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)椴贿m合,于是錯(cuò)過(guò);也許是因?yàn)樘篮?,于是太短暫;也許是因?yàn)樘湎?,于是太脆弱?BR> 將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇十六
很多東西是可遇而不可求的,很多東西只能擁有一次;漸漸知道了,真心對(duì)一個(gè)人好不一定有回報(bào),而你忽略的人往往可能最重視你;漸漸知道了,現(xiàn)實(shí)如此的無(wú)奈,人會(huì)變老的。柏拉圖說(shuō),我以為小鳥(niǎo)飛不過(guò)滄海,是因?yàn)樾▲B(niǎo)沒(méi)有飛過(guò)滄海的勇氣,十年以后我才發(fā)現(xiàn),不是小鳥(niǎo)飛不過(guò)去,而是滄海的那一頭,早已沒(méi)有了等待。我輕輕和上你的曲調(diào),在愛(ài)的原野上,吟唱成指間最美的華年。將秋天的一絲憧憬藏于眸間,在薰衣草的紫色花田里,合攏起芬芳的香氣。
如果你有夢(mèng)想,就默默去實(shí)現(xiàn)它,沒(méi)必要讓所有人知道。當(dāng)時(shí)光掠過(guò)發(fā)髻,輕舞衣衫,抖落滿身微塵霧雨,所有的快樂(lè)和憂傷都無(wú)我無(wú)關(guān)。讓心如止水,以一朵野菊花的姿態(tài)默守一份淡淡然。任流年蕩過(guò)指尖,不提及往事,不言論悲歡。很多時(shí)候,我們需要的:只是一份傾訴,一份聆聽(tīng)。心中的苦只要有人懂,便減少幾分。一個(gè)擁抱雖簡(jiǎn)單,卻是最暖的依靠;一份聆聽(tīng)雖平常,卻是最好的安慰。理解,是心的認(rèn)同;感知,是心的相通。真正的感情,就是用一顆心去溫暖另一顆心。
真愛(ài)無(wú)需語(yǔ)言,行動(dòng)總能體現(xiàn);深情無(wú)需表白,時(shí)間總會(huì)彰顯。心與心的距離并不遠(yuǎn),只要溝通;情與情的守候并不難,只要包容。情誼要用心,才能擁有;感情要真心,才能長(zhǎng)久。有愛(ài)暖心,冬天也不冷;真情若在,天涯亦咫尺!生活總是兩難,再多執(zhí)著,再多不肯,最終不得不學(xué)會(huì)接受。從哭著控訴,到笑著對(duì)待,到頭來(lái),不過(guò)是一場(chǎng)隨遇而安。所謂永遠(yuǎn),只是代表昨天。所謂愛(ài)情,只是代表當(dāng)時(shí)。有一些人活在記憶里,刻骨銘心;有一些人活在身邊,卻很遙遠(yuǎn)。凝眸時(shí)相思成愁,回首時(shí)相對(duì)成怨。初戀,是刻骨銘心,是一份單純的愛(ài),純美的愛(ài)。有人會(huì)為初戀力爭(zhēng)到底,有人是迫不及待離開(kāi)。初戀也許帶給你浪漫、甜蜜、激動(dòng)、刺激,也許曾帶給你瘋狂、憂郁、傷心,不論最終結(jié)局如何,它卻會(huì)留給你太豐富太深刻的內(nèi)容,足夠你用一輩子的時(shí)間去回憶、去揣測(cè)。等著等著云散了,霧也散了;盼著盼著花兒盛放了,草兒也萌芽了;守著守著鳥(niǎo)兒回巢了,田間也空寂了。等盼守勿忘本。即使,走著走著,物是人非。燕子來(lái)時(shí),春暖花開(kāi),往昔的煩惱一去不回,看橋邊紅綠,賞斷崖云泊,彈一首美曲,飲一杯清酒,笑談今宵,情深意濃,花前月夜,瀟灑今生。女生最強(qiáng)大的時(shí)候是她假裝虛弱的時(shí)候,而一個(gè)女生最脆弱的時(shí)候是她假裝堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候。有人說(shuō)當(dāng)你一個(gè)人熬過(guò)了所有的苦,也就沒(méi)有那么的想和誰(shuí)在一起了。一個(gè)人也可以努力把日子都填滿,就沒(méi)有人來(lái)時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,我有多孤單了。獨(dú)行云間,萬(wàn)世輪回,千影聚合,醉臥怎敵一盞,浮生未央,往事如煙,歲月飄零,回首前塵似夢(mèng)中,在時(shí)光長(zhǎng)廊中,那糾結(jié)的恩怨,終究是錯(cuò)落一場(chǎng)花期的相遇。
在土里安詳,一半在風(fēng)里飛揚(yáng),非常沉默非常驕傲,從不依靠從不尋找。如果有來(lái)生,有沒(méi)有人愛(ài),我也要努力做一個(gè)可愛(ài)的人。不埋怨誰(shuí),不嘲笑誰(shuí),也不羨慕誰(shuí),陽(yáng)光下?tīng)N爛,風(fēng)雨中奔跑,做自己的夢(mèng),走自己的路。真心去愛(ài)的人,會(huì)明白,離自己最近的地方,其實(shí)很遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)椴贿m合,于是錯(cuò)過(guò);也許是因?yàn)樘篮?,于是太短暫;也許是因?yàn)樘湎?,于是太脆弱?BR> 英語(yǔ)駁論文經(jīng)典篇十七
1、好天狂風(fēng)不過(guò)日,雨天狂風(fēng)時(shí)間長(zhǎng)。
2、一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒,十場(chǎng)秋雨穿上棉。
3、先下牛毛沒(méi)大雨,后下牛毛不晴天。
4、蜜蜂遲歸,雨來(lái)風(fēng)吹。
5、咸物返潮天將雨。
6、云在東,雨不兇;云在南,河水滿。
7、夜星繁,大晴天。
8、燕子窩墊草多,雨水多。
9、不刮東風(fēng)不雨,不刮西風(fēng)不晴。
10、朝霞不出門(mén),晚霞行千里。
11、烏云接日頭,半夜雨不愁。
12、河里魚(yú)打花,天天有雨下。
13、急雷快晴,悶雷難晴。
14、不雨則以,一雨驚人。
15、谷雨不雨,交回田主。
16、清早起海云,風(fēng)雨霎時(shí)臨。
17、谷雨不雨,交回田主。
18、東風(fēng)下雨?yáng)|風(fēng)晴,再刮東風(fēng)就不靈。
19、清早寶塔云,下午雨傾盆。
20、蜘蛛結(jié)網(wǎng)天放晴。
21、喜鵲枝頭叫,出門(mén)晴天報(bào)。
22、蟋蟀上房叫,莊稼挨水泡。
23、棗花多主旱,梨花多主澇。
24、早上朵朵云,下午曬死人。
25、東虹日頭西虹雨。
26、天上鯉魚(yú)斑,明日曬谷不同翻。
27、泥鰍跳,風(fēng)雨到。
28、滿天亂飛云,雨雪下不停。
29、蚯蚓封洞,有大雨。
30、月亮撐紅傘,有大雨。
31、撲地?zé)?,雨連天。
32、魚(yú)兒出水跳,風(fēng)雨就來(lái)到。
33、草灰結(jié)成餅,天有風(fēng)雨臨。
34、星光含水,雨將臨。
35、日出紅云升,勸君莫遠(yuǎn)行;日落紅云升,來(lái)日是晴天。
36、日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)。
37、天早云下山,飯后天大晴。
38、東閃空,西閃雨,
39、蚊子聚堂中,來(lái)日雨盈盈。
40、天上拉海纖,下雨不過(guò)三。
41、雨前有風(fēng)雨不久,雨后無(wú)風(fēng)雨不停。
42、烏龍打壩,不陰就下。
43、東虹日頭,西虹雨。
44、云吃火有雨,火吃云晴天。
45、朝有破紫云,午后雷雨臨。
46、日落云里走,雨在半夜后。
47、蚊子咬得怪,天氣要變壞。
48、南風(fēng)吹到底,北風(fēng)來(lái)還禮。
49、狗泡水,天將雨;雞曬翅,天將雨。
50、天上鯉魚(yú)斑,明日曬谷不用翻。
51、水里泛青苔,天有風(fēng)雨來(lái)。
52、十霧九晴。
53、朝有棉絮云,下午雷雨鳴。
54、黑黃云滾翻,冰雹在眼前。
55、云下山,地不干。
56、冬天麥蓋三層被,來(lái)年枕著饅頭睡。
57、海水起黃沫,大風(fēng)不久過(guò)。
58、天色亮一亮,河水漲一丈。
59、煙囪不冒煙,一定是陰天。
60、長(zhǎng)蟲(chóng)過(guò)道,下雨之兆,蛤蟆哇哇叫,大雨就要到。
61、云從東南漲,有雨不過(guò)晌。
62、南風(fēng)刮到底,北風(fēng)來(lái)還禮。
63、久晴大霧陰,久雨大霧晴。
64、雷打天頂不雨不大,雷打云邊大雨降。
65、雷聲繞圈轉(zhuǎn),有雨不久遠(yuǎn)。
66、南閃火開(kāi)門(mén),北閃有雨臨。
67、天烏地黑無(wú)風(fēng)發(fā),大水落得闊。
68、西北起黑云,雷雨必來(lái)臨。
69、朝怕南云漲,晚怕北云堆。
70、急雨易晴,慢雨不開(kāi)。
71、頂風(fēng)上云,不雨就陰。
72、直雷雨小,橫雷雨大。
73、早晨棉絮云,午后必雨淋。
74、細(xì)雨沒(méi)久晴,大雨無(wú)久落。
75、今晚花花云,明天曬死人。
76、大風(fēng)怕日落,久雨起風(fēng)晴。
77、早刮東風(fēng)不雨,澇刮西風(fēng)不晴。
78、螞蟻搬家早晚要下。
79、紅云變黑云,必有大雨淋。
80、春天刮風(fēng)多,秋天下雨多。
81、烏云腳底白,定有大雨來(lái)。
82、天上鉤鉤云,地上雨淋淋。
83、空山回聲響,天氣晴又朗。
84、雷公先唱歌,有雨也不多。
85、小暑熱得透,大暑涼溲溲。
86、早怕東南黑,晚怕北云推。
87、星星水汪汪,下雨有希望。
88、時(shí)雨時(shí)晴,幾天幾夜不停。
89、西北天開(kāi)鎖,午后見(jiàn)太陽(yáng)。
90、天上鯉魚(yú)斑,明日曬谷不同翻。
91、冷得早,暖得早。
92、晴天不見(jiàn)山,下雨三五天。
93、雨打五更,日曬水坑。
94、雞早宿窩天必晴,雞晚進(jìn)籠天必雨。
95、雷轟天頂,雖雨不猛。
96、久晴大霧陰,久陰大霧晴。
97、朝霞不出門(mén),晚霞走千里。
98、螞蟻搬家,天將雨。
99、蚊子咬的怪,天氣要變壞。
100、有雨山戴帽,無(wú)雨山?jīng)]腰。
101、腰酸瘡疤癢,有雨在半晌。
102、常刮西北風(fēng),近日天氣晴。
103、黑云接駕,不陰就下。
104、星星稀,好天氣。
105、燕子低飛要落雨。
106、南風(fēng)暖,北風(fēng)寒,東風(fēng)潮濕,西風(fēng)干。
107、太陽(yáng)現(xiàn)一現(xiàn),三天不見(jiàn)面。
108、海雀向上飛,有風(fēng)不等黑。
109、烏云接日高,有雨在明朝;烏云接日低,有雨在夜里。
110、雨后西南風(fēng),三天不落空。
111、天上豆英云,地上曬死人。
112、朝怕南云漲,晚怕北云堆。
113、星星眨眨眼,出門(mén)要帶傘。
114、云低要雨,云高轉(zhuǎn)晴。
115、南風(fēng)轉(zhuǎn)東風(fēng),三天不落空。
116、日落云里走,地雨半夜后。
117、鳥(niǎo)往船上落,雨天要經(jīng)過(guò)。
118、魚(yú)鱗天,不雨也風(fēng)顛。