幼兒園小班科學(xué)教案上上下下含反思(實用16篇)

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    教案的編寫是教師進行教學(xué)準(zhǔn)備的必要環(huán)節(jié),它能夠幫助教師清晰地了解教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。優(yōu)秀的教案應(yīng)具備評價和反思的功能,通過及時的反饋和修正,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來看看吧
    幼兒園小班科學(xué)教案上上下下含反思篇一
    1.練習(xí)踮腳、后跳、側(cè)走等動作。(重點)。
    2.能和同伴拉成圓圈聽指令愉快的合作游戲,并能在游戲中遵守規(guī)則。(難點)。
    3.體驗玩吹泡泡游戲的快樂。
    1.泡泡機一個。
    2.歡快的音樂。
    3.寬闊的場地。
    一、創(chuàng)設(shè)吹泡泡的情境,幼兒玩抓泡泡,進行熱身活動。
    1.啟發(fā)談話:你見過的泡泡是什么樣子的?(引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗)。
    2.幼兒跟隨音樂快樂的抓泡泡,提醒幼兒在活動過程中注意安全,避免碰撞。(用游戲化語言引導(dǎo)孩子抓不同高度的泡泡,進行熱身活動)。
    二、探索練習(xí)基本動作,幼兒游戲。
    (一)探索并練習(xí)重點動作。
    1.教師提問:你是怎么抓泡泡的?(請幼兒展示自己抓泡泡的方法)。
    2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)泡泡飛的'高、飛的低泡泡破了等動作。請個別幼兒展示動作,引導(dǎo)其余幼兒練習(xí)(練習(xí)踮腳、后跳等動作)。
    (二)幼兒游戲,教師參與并指導(dǎo)。
    1.教師引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈邊念兒歌邊側(cè)走進行游戲。要求幼兒按老師的口令做泡泡變大、泡泡變小、泡泡破了等動作。(兒歌:吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡變大了,泡泡變小了,泡泡破了)。
    2.幼兒游戲,教師指導(dǎo)并提醒幼兒遵守規(guī)則。如:在做動作的時候強調(diào)慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉;要按老師的指令協(xié)調(diào)的做動作。
    3.幼兒熟悉游戲玩法后,請幼兒與自己的伙伴圍成三人泡泡或四人泡泡,繼續(xù)分組游戲。讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
    放松活動:帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進行放松活動幼兒做小泡泡飛呀飛等動作。
    “吹泡泡”這個游戲非常適合小班孩子進行活動。在整個活動中,孩子們非常投入,他們對泡泡的變化很感興趣,但在合作游戲“泡泡變小了”的時候,由于幼兒的興奮,所有的孩子都快速地往中間擠,往后退的時候,一些孩子用力很大,圓圈就散掉了。這時,老師如果不及時地用有效的方法組織,游戲就玩不下去了。小班的孩子在興奮的時候,如果用生硬的命令口吻去解決,是沒有用的,他們很根本不聽,也不停。我在這時馬上說:“哎呀,我們的泡泡破掉了!泡泡要哭了!”其實本來游戲中有這么一個環(huán)節(jié)的,只是還沒到這個環(huán)節(jié)。聽我這么一說,孩子們看著我,都說:“泡泡破了,怎么辦?”“我們趕快站在圈上,變成一個大泡泡,泡泡變小時候,要慢慢地,泡泡變大時,也要慢慢地,要不泡泡就不和我們做游戲了!”這么一說,孩子們就控制住了自己的情緒和動作,最后,我引導(dǎo)孩子們在“泡泡破了”時,往后跳,嘴里發(fā)出“啪”的聲音,讓他們興奮一下。當(dāng)然,在這個活動中,發(fā)現(xiàn)后跳對小班孩子來說也是一個難點,因此在游戲過程中我就讓“大泡泡”多破幾次,讓孩子們在反復(fù)練習(xí)中,逐步掌握了后跳的動作要領(lǐng)。
    幼兒園小班科學(xué)教案上上下下含反思篇二
    1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
    2、能找到空的位置,不推他人。
    3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的。
    一、開始部分。幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
    二、基本部分。
    2、幼兒游戲1—2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
    3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
    三、結(jié)束部分。
    游戲:狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
    我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
    幼兒園小班科學(xué)教案上上下下含反思篇三
    活動目的:
    有觀察白天與黑夜的興趣,了解它們的明顯不同。
    發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
    活動準(zhǔn)備:
    1、對人物紅紅、小鳥、牽牛花形象已熟知。
    2、ppt。
    活動過程:
    一、引發(fā)興趣。
    小結(jié):月亮高高地掛在天上,星星調(diào)皮地眨著眼睛,夜晚悄悄來臨了。
    二、欣賞、對比(ppt)。
    1、大膽猜測黑夜里看到的事物在做什么?
    1)我們的三個朋友在哪兒?他們會在做什么呢?(鼓勵幼兒猜測)。
    2)紅紅小朋友在哪兒呀?
    (猜測一:樹下或花園里,這么晚樹下和花園里還有人嗎?紅紅一個人會不會害怕,所以小朋友在夜晚會在哪兒呀?)。
    (猜測二:房間里,睡覺)。
    小結(jié):夜里,小朋友都進入了甜甜地夢鄉(xiāng)。
    3)小鳥會在哪兒呀?它在睡覺嗎?
    小結(jié):小鳥在溫暖的鳥窩里睡著了。
    4)我們已經(jīng)找到了幾個朋友?還有誰沒找到?(牽?;ǎ?。
    牽?;〞谀膬貉??他會不會也在睡覺呀?
    (對比)這里的牽牛花和柵欄上的牽?;ㄒ粯訂??(開著、閉著花瓣,對呀夜里牽?;ǖ幕ò觊]起來了,就象小朋友蓋著被子合攏著睡著了)。
    5)夜晚到底是怎么樣的呢?我們一起來聽一聽。
    (點擊播放)夜晚悄悄來臨了。月亮高高地掛在天上,星星調(diào)皮地眨著眼睛。小朋友進入甜甜地夢鄉(xiāng),小鳥躺在鳥窩里睡著了,牽牛花合上美麗的花瓣。
    6)好聽嗎?你感覺怎么樣?夜晚美不美?對呀夜晚很美,靜悄悄的`。我們一起來表演一下安靜美麗的夜晚吧。
    2、大膽猜測白天這些事物又會再做什么?
    1)(ppt,白天與黑夜出現(xiàn)過的事物)變變變,看看這一張照片還是夜晚嗎?那這是什么時候?你怎么知道的?(太陽公公咪咪笑,白云姐姐飄呀飄)那白天我們的好朋友還會在睡覺嗎?那你覺得白天他們會在干么呢?(幼兒隨意猜測)。
    2)猜了半天,我們一起來叫叫他們:紅紅、小鳥、牽?;ㄌ柟鰜砹耍銈冊诟墒裁囱??快點聽聽他們自己的介紹吧!太陽公公咪咪笑,白云姐姐飄呀飄小朋友們做游戲,小鳥小鳥飛呀飛,牽?;▋郝缎δ槪滋彀滋靵淼搅?。
    白天是怎樣的?(白天是熱鬧的、有趣的)那我們來表演一下白天吧。
    小結(jié):有趣的白天真熱鬧。
    3、對比。
    (點擊對比圖片)白天小朋友們做游戲,夜晚小朋友進入甜甜地夢鄉(xiāng)。白天小鳥小鳥飛呀飛,夜晚小鳥躺在鳥窩里睡著了。白天牽?;▋郝缎δ?,夜晚牽牛花合上美麗的花瓣,所以白天是熱鬧的,而夜晚是靜悄悄的。
    小結(jié):原來白天許多動物、小朋友都出來活動了,所以白天真熱鬧。到了晚上它們都睡著了,所以夜晚靜悄悄。
    活動延伸:
    除了這三個朋友外,還有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一樣,如小花貓、青蛙、貓頭鷹等,找找看。
    活動反思:
    激發(fā)幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學(xué)和教學(xué)活動是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識的寶庫,是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場所。讓幼兒親臨大自然,充分運用他們的感官,看看、聞聞、聽聽、摸摸,使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然,不僅開闊了視野,增長了知識,而且還促進了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。
    幼兒園小班科學(xué)教案上上下下含反思篇四
    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案《親親小兔》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性,發(fā)展幼兒的觀察力。
    2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    1、小白兔兩只。
    2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
    3、音樂《小白兔》。
    4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
    一、猜謎語,引起幼兒興趣。
    謎面:眼睛紅,毛衣白,長長的耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。
    謎底:小白兔
    二、觀察兔子,大膽描述兔子的外形特征。
    1、提問:“你們喜歡小兔嗎?今天,周老師請來了兩只可愛的小白兔,請你看一看,摸一摸!”
    2、請幼兒看小白兔,引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
    3、提問:“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)
    兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)
    4、提問:“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因為小白兔的眼睛其實是透明的,但它的眼睛里有很多紅血絲,所以看上去眼睛是紅顏色的。)
    5、提問:“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。
    三、觀察小白兔的飲食習(xí)性。
    1、提問:“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天,周老師也帶來了一些食物。請你看一看,小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的`?”
    2、出示實物:胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
    3、幼兒觀察,講述小白兔吃了什么?怎么吃的?
    4、小結(jié):小兔喜歡吃青菜、喝水。
    四、聽音樂,結(jié)束活動。
    “好了,小白兔玩累了,它想回家了,我們和它說再見吧!”
    將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動,讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小白兔的外形特征進行挖掘,讓幼兒近距離觀察實物小白兔,就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識,同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題,獲取新知識。
    通過近距離的實物接觸,孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結(jié),重點介紹小白兔的突出特點,讓幼兒樹立正確的科學(xué)意識和觀念。
    幼兒園小班科學(xué)教案上上下下含反思篇五
    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案《開汽車》含反思,歡迎閱讀與收藏。
    1、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法。
    2、注意觀察開汽車時的現(xiàn)象,產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望。
    3、樂于和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    每個幼兒帶1輛玩具汽車。
    1、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來的小汽車。
    (1)教師:請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車?(引導(dǎo)幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱,以豐富幼兒對汽車玩具的認識。)
    (2)在幼兒介紹的過程中,教師應(yīng)有意識地進行簡單歸類,使同種類型的玩具車在一起同時介紹,這樣既節(jié)省活動時間,也保證每人都有機會參與活動。
    2、自由探索開玩具汽車的辦法。
    (1)教師:請小朋友玩一玩自己的玩具車,你是用什么方法使它開動起來的?(幼兒自由玩自己的汽車玩具,同時教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒用語言表達自己開動玩具車的方法。)
    (2)教師:你的玩具車是用什么方法開起來的?(鼓勵幼兒邊介紹自己的.玩法邊操作,且有意識地選擇不同的方法進行操作。)
    3、自由探索開不同玩具汽車的方法。
    (1)教師:找個朋友,交換你們的小汽車,玩一玩,想一想,用什么方法開?(鼓勵幼兒與同伴交換玩,探索開小車的不同方法。)
    (2)教師:你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己在探索活動中的感受和發(fā)現(xiàn),指導(dǎo)幼兒用語言說出自己的開車方法。)
    4、介紹不同玩具車開動的方法。
    (1)教師:要想使玩具車開動起來,有不同的方法,有的用手推,有的要往后拉再松手,有的要用遙控器操縱……(教師可有意識地將使用相同方法開動的玩具車進行簡單歸類,并作計數(shù)統(tǒng)計。)
    (2)教師:不管是用什么方法開的玩具車,它都有什么?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子,并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個輪子。)
    科學(xué)活動《開汽車》,活動通過幼兒介紹自己的汽車,自由探索開玩具汽車的方法,并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法,產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式,讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識與情感的滿足。
    但也就因為自主、開放的特點,在小班剛開學(xué)時實施有點困難。由于他們年齡小,各方面的能力都比較差,容易在玩的過程中,遺忘目的,使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開汽車》活動時,我遇到了這樣的問題:第一次操作,請幼兒玩自己的玩具汽車,并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的,因此介紹開動汽車的方法難不倒他們??僧?dāng)?shù)诙尾僮?,請幼兒相互交換玩汽車,探索開動同伴汽車的方法時,問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換,仍然玩著自己的汽車;有的開心的玩著別人的車,而并沒有探索更好的開動的方法。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?”時,不知幼兒是不理解問題還是其他原因,課堂氛圍顯得有些冷場。于是,我只能找出幾輛不同方法開動的汽車,一一演示,并讓幼兒比較,最終得出結(jié)論。
    但是,歸根結(jié)底來說,“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動中運用的。只是對于小班幼兒,由于他們年齡特點的特殊性,對實施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。
    1、內(nèi)容生活化
    新《綱要》強調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!笨茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材,尤其是小班科學(xué)探索活動,所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的,這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具汽車,因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說:成功的選材是活動成敗的關(guān)鍵。
    2、開展游戲化
    本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點,以介紹自己的玩具汽車為切入點,從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車,最終在游戲的過程中,了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學(xué)活動的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形,潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中,使孩子樂于探究,樂于學(xué)習(xí)。
    3、滲透日?;?BR>    其實大家不難發(fā)現(xiàn),幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中,隨時都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動因,幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發(fā)生。因此,對小班幼兒進行“玩中學(xué)”的教學(xué),可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動,我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進科學(xué)區(qū)域中,讓課堂上掌握得不夠好的孩子,可以有機會在區(qū)域游戲時發(fā)現(xiàn)并掌握知識,縮短幼兒之間的差距。
    幼兒園小班科學(xué)教案上上下下含反思篇六
    1、能判斷、比較手的大小。
    2、能說出爸爸大手的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。
    活動準(zhǔn)備。
    1、爸爸和幼兒在家里一起準(zhǔn)備好材料(在紙上畫爸爸一只手的輪廓),帶到班上。
    2、《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機。
    活動重難點。
    重點是讓幼兒判斷比較手的大小。
    難點是讓幼兒說出爸爸的本領(lǐng),為爸爸感到自豪。
    活動過程。
    1、手指律動,引起興趣。
    老師與幼兒圍坐在一起,做拍手動作,吸引幼兒的注意力。
    2、引導(dǎo)幼兒認識大手印。
    教師出示一個大手印。
    “老師這里有一個手印,誰來猜猜手印是誰的?有什么本領(lǐng)?”
    大家一起討論交流。
    3、啟發(fā)幼兒說說爸爸大手的本領(lǐng)。
    (1)請幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上,比比大小。
    “幼兒和爸爸誰的手大,誰的手???”
    (2)鼓勵幼兒講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。
    “爸爸的大手會做什么事情呢?”
    “爸爸的大手能做這么多事情,可真厲害啊?!?BR>    “你們的爸爸棒不棒啊,你們的小手什么時候能像爸爸一樣呢。”
    4、大手拉小手。
    “幼兒喜歡爸爸的大手嗎?我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢?”
    “咱們在爸爸手旁邊放上自己的小手?!?BR>    播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》,引導(dǎo)幼兒做拉手動作。
    活動延伸。
    幫助幼兒將爸爸一只手的輪廓作品貼到墻上,引導(dǎo)幼兒講講自己和爸爸的事。
    幼兒園小班科學(xué)教案上上下下含反思篇七
    活動目標(biāo):
    1、透過欣賞各種彈珠滾畫作品,感受各種粗細不同的彩色線條交織在一齊的美。
    2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫,探索彈珠滾畫的墓本方法。
    3、能夠?qū)ψ约汉屯榈淖髌愤M行想象和猜測,大膽表達自己的感受和想法。
    活動準(zhǔn)備:
    1、有對偶然的形進行大膽想象和表達的經(jīng)驗。
    2、彈珠滾畫作品若干。
    3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個,四個盤子(里面裝有四種不同的顏料),四把小勺,a4大小的作業(yè)紙人手一張,成人鞋盒蓋人手一個(將作業(yè)紙放人鞋盒中,彈珠滾動時不會滾出去)。
    活動過程:
    1、欣賞各種彈珠滾畫,感受各種彩色的線條交織在一齊的美。
    2、探索彈珠滾畫的印制方法。
    (1)教師:猜猜,這么漂亮的畫是怎樣做出來的。
    (4)教師邊示范邊講解:先將作業(yè)紙放人盒蓋內(nèi),再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內(nèi),上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時,將彈珠倒回顏色盤,用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。
    3、嘗試進行彈珠滾畫活動。
    教師:怎樣讓線條變得更長怎樣才能讓畫面變得好看。
    4、作品評價。
    教師:你的畫像什么你是怎樣印畫的印畫時出現(xiàn)了什么問題你是怎樣解決的。
    【評析】。
    該活動中,教師給每組都帶給了比較性很強的色彩,幼兒在反復(fù)操作中不斷感受色彩碰撞產(chǎn)生的變化,從而獲取豐富的色彩經(jīng)驗。同時,縱橫交織的彩色線條充分激發(fā)了幼兒的想象力。
    幼兒園小班科學(xué)教案上上下下含反思篇八
    1、通過看看、摸摸,了解冰的特性。
    2、引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。
    3、發(fā)展幼兒初步的探索精神,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
    5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
    活動準(zhǔn)備。
    1、收集冰雕的圖片。
    2、提前凍好的冰。
    活動過程。
    一、幼兒親手操作,探索冰的特性。
    1、每個組若干塊冰,幼兒自由玩冰。
    2、想一想,冰是什么樣的?冰放在手里感覺怎么樣?什么顏色的?
    小結(jié):冰放在手里硬硬的,涼涼的,有的冰是透明的,有的冰是白色的,摸上去滑滑的。
    二、通過實驗,了解冰遇熱會融化成水,激發(fā)幼兒的探索精神。
    1、每個小朋友手里拿一小塊冰,使勁握住,觀察有什么變化。
    “請小朋友看看你手上的冰怎么樣了?變成了什么?手上的水是哪里來得”?
    2、每個組放一盆熱水,請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的?(熱的)。
    3、請幼兒把冰放進去,看看冰有什么變化?(慢慢變小了,沒有了)。
    4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)。
    小結(jié):冰放在手里和熱水里都會化成水。
    三、通過觀看圖片和談話了解冰的用途。
    1、提問:冰有什么用途?你喜歡冰嗎?請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。
    “冰能吃,放在可樂里涼涼的很好喝;發(fā)燒時能降溫……”,“路面上結(jié)冰容易滑倒”。
    2、欣賞冰雕圖片,感受藝術(shù)的魅力。
    四、幼兒動手制作彩色的冰。
    1、共同討論制作彩色冰的制作方法。
    2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水,自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。
    活動結(jié)束。
    把制作好的彩色水放到陽臺上,第二天欣賞自己凍的彩色冰,感受實驗的樂趣。
    教學(xué)反思。
    本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間,孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰,冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。
    幼兒園小班科學(xué)教案上上下下含反思篇九
    活動目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
    2、認識消防車,救護車,警車等特種車,知道其用。
    3、記住119120110三個特殊的電話號碼。
    活動準(zhǔn)備:
    課件;救護車、消防車、警車的叫聲等;特種車的號碼牌胸飾每人一個;三個特種車隊標(biāo)志(在椅子上貼好號碼);電話一部。
    活動過程:
    一、《開車歌》導(dǎo)入。
    1、師:寶寶們,今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎?小司機準(zhǔn)備:開車。(放音樂,老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場)。
    二、認識特種車的基本特征、用途,鳴叫聲。
    1、救護車。
    師:哇!寶寶們,看,這是什么車:(救護車),你怎么知道是救護車?
    教師小結(jié):原來,救護車和醫(yī)生一樣穿著白衣服,身上還有一個重要的紅十字標(biāo)志,車頂上還有警報器,有了這些重要標(biāo)志,就一定是救護車。
    2、警車。
    請寶寶們閉上小眼睛,變變變,哇!你們看變出什么車了?(警車)。
    3、消防車。
    請寶寶們閉上小眼睛,來,我們一起變,變變變,看,變出什么車了?(消防車)。
    消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報器)看,車上面有什么?
    教師小結(jié):寶寶們救護車是專門干什么的?警車呢?消防車呢?這些車都是專門做一件事情的,因而他們是特種車,這三種車執(zhí)行的任務(wù)都很緊急,聽到這三種車在唱歌,所有車輛和行人都要給他們讓路,在執(zhí)行緊急任務(wù)時,在安全情況下他們可以闖紅燈,而其他車輛都不行,他們還有專門的電話號碼?救護車的電話號碼是什么?(120)警車的呢?(110)消防車的呢?(119),寶寶們一定要注意,這三個電話號碼不能隨便打著玩,只有在緊急時刻才能打。
    三、仔細辨別,感知各種車不同的聲音(播放車的音樂,播一段停一下)。
    教師再次播放各種車的聲音,讓幼兒進行辨別,比較。
    四、游戲鞏固,幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾,分成三組。
    提問:你們是什么車?電話號碼多小?請待命。
    1、開消防車。
    師:(接電話)喜羊羊打電話過來說羊村著火了,叫我們?nèi)ゾ然?,我們?yīng)該開什么車去?
    幼:消防車。
    師:請消防車的司機朋友把車開出來了,我們要出發(fā)啦!
    2、開救護車。
    師:救護車的司機準(zhǔn)備好了嗎?我們要開車咯。救護車會唱歌,滴嘟滴嘟,我們要送病人去醫(yī)院。
    3、開警車。
    幼:警車。
    請開警車的司機把車開出來了,警察同志,我們要去干嗎呢?(抓壞人)警車會唱歌,嗚啊嗚啊,我們要去抓壞人,活動自然結(jié)束。
    幼兒園小班科學(xué)教案上上下下含反思篇十
    1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物,了解一些常見動物的明顯特征。
    2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達自己的想法。
    活動準(zhǔn)備。
    1、動物課件ppt。
    2、展板,貼有小動物的圖片。
    3、塑封的小動物影子圖片。
    活動過程。
    一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗。
    1、小朋友,你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?
    (幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問:你喜歡小貓什么呢?)。
    2、小結(jié):動物寶寶很可愛,還有很多的本領(lǐng)呢。
    二、情景導(dǎo)入,感知特征。
    1、今天,草地上來了一群小動物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?
    它們躲在哪里?請你仔細找一找,再和好朋友說一說。(幼兒相互交流,自由表達。)。
    2、提問:你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追。
    問:你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)。
    我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔,快出來吧!
    我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。
    3、提問:大象在哪呢?我怎么沒看見?
    你們找對了,真的是大象。大象有兩個大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細細短短的,象個小辮子。
    我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛,長長鼻子甩一甩,吸足水兒洗個澡。
    (小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
    (小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上是連起來的)。
    小結(jié):我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
    為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳,小雞不會)。
    原來小鴨腳趾連起來,叫蹼,當(dāng)小鴨在水里游泳時,蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
    嘰嘰嘰、呷呷呷,小雞小鴨唱著歌來了。
    我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛,尖尖嘴,細細腳,唱起歌來嘰嘰嘰。
    小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴,水里游,走起路來搖啊搖。
    小結(jié):剛才,寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。
    三、配對游戲,遷移經(jīng)驗。
    那里有好多的影子,請寶寶們?nèi)フ乙徽?,看看是哪個小動物的影子,找到了就送到它的身邊。
    2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲,教師巡視觀察。
    你找到了誰的影子,你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,集體解決或驗證。
    學(xué)一學(xué)小動物的各種動作,看看它們的影子是不是也會變。
    幼兒園小班科學(xué)教案上上下下含反思篇十一
    1.感知餅干的不同形狀,能夠根據(jù)形狀進行配對。
    2.自制夾心餅干,體會其中的樂趣。
    活動準(zhǔn)備。
    1.不同形狀的餅干。
    2.各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤。
    活動過程。
    1.觀察各種餅干,說一說他們的樣子。
    (1)將幼兒帶來的餅干放到托盤里。
    (2)請幼兒觀察餅干,說一說他們的形狀。
    “你們的餅干真多呀,他們一樣?你的餅干像什么?”
    (3)請幼兒問一問,說一說餅干的香味。
    2.找出“好朋友”餅干,一起來做“好朋友”夾心餅干。
    (1)教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當(dāng)作餅干。
    “餅干也有好朋友,請把他們找出來?!?BR>    (2)一起認識各種醬料。
    (3)教師師范“好朋友”夾心餅干的做法,幼兒制作。
    用太空泥均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。
    兩塊好朋友餅干臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕的合攏——“好朋友”夾心餅干就做好了。
    3.欣賞“好朋友夾心餅干”。
    欣賞自己制作的“好朋友”夾心餅干。
    4.再次制作,和好朋友分享。
    (1)請幼兒再做一個“好朋友”夾心餅干。
    (2)將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。
    活動反思:
    設(shè)計比較合理,進行也比較順利?;顒又?,幼兒都能積極參與,活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
    幼兒園小班科學(xué)教案上上下下含反思篇十二
    1、進一步認識貓的外形特征,并了解貓的生活習(xí)性。
    2、喜歡說兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
    活動準(zhǔn)備。
    1、不同款式的貓糧。
    2、有關(guān)貓的圖書或影片。
    3、有貓叫聲的音樂。
    活動過程。
    一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
    1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
    2、它最喜歡做什么?
    3、它怎樣去廁所?
    4、它怎樣清潔身體?
    5、你和家人會怎樣照顧它?
    6、它生病時怎么辦?
    二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征。
    2、強調(diào)貓腳有肉墊,因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
    三、播放有貓叫聲的音樂。
    讓幼兒想象自己是一只小貓,模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
    四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
    小花貓洗澡小花貓,愛干凈,洗洗臉,洗洗腳,
    不用水,真方便,洗干凈,去睡覺。
    五、請幼兒想象自己是小花貓,邊做動作邊說兒歌。
    活動評價。
    能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
    能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
    能說兒歌《小花貓洗澡》。
    幼兒園小班科學(xué)教案上上下下含反思篇十三
    1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強弱是不同的。
    2、 知道磁極的磁性最強。磁極相互作用,同極相斥,異極相吸。
    3、 學(xué)生能積極、認真地參與實驗的設(shè)計、操作實驗、記錄。
    1、出示:各種不同形狀的磁鐵。
    問:這是什么?它們有什么性質(zhì)?
    2、歸納:這是磁鐵,磁鐵能吸鐵的性質(zhì)叫磁性。
    (一)、磁鐵磁性強弱
    1、設(shè)問:這些磁鐵的磁性強弱一樣嗎?讓學(xué)生想一想。
    怎樣才能知道磁鐵磁性的強弱呢?
    2、歸納三個設(shè)計方案。
    3、實驗演示:
    (1)、比較吸起的回形針數(shù),判別一塊磁鐵的磁性強弱。
    (2)、比較橡筋伸長的長度,判別一塊磁鐵的磁性強弱。
    (3)、比較隔著紙的多少,判別哪一塊磁鐵磁性強。
    4、學(xué)生操作實驗。
    5、教師輔助實驗。
    你們知道了什么結(jié)果呢?
    小結(jié):不同的磁鐵的磁性有強弱。我們可以用簡單的測量方法,比較它們的磁性強弱。
    6、設(shè)問:一塊磁鐵的不同位置的磁性強弱一樣嗎?有什么辦法分辨嗎?
    學(xué)生實驗驗證
    小結(jié):磁鐵兩端的磁性最強,叫做磁極。
    (二)、磁鐵的相互作用
    1、提問:我們以前了解到磁鐵能吸鐵,那么兩塊磁鐵相互靠近會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?
    歸納:相互吸引或吸不住。
    要求:請同學(xué)們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極,看看你會有什么
    發(fā)現(xiàn)?
    教師巡視指導(dǎo)。
    小結(jié):相同磁極相互靠近,互相吸引;不同磁極靠近,相互排斥。
    2、投影:(p28上)你再來試一試在出現(xiàn)的現(xiàn)象下打“ ”。
    教師填投影。
    3、根據(jù)上面的實驗,你得到了什么科學(xué)道理?
    歸納板書:(學(xué)生齊讀)磁鐵不同能夠磁極靠近時互相吸引,磁鐵相同磁極靠近時互相排斥。
    (三)、動腦筋
    1、出示白色小車。小車內(nèi)裝有一塊條形磁鐵,有什么包辦法在不打開紙蓋的情況下判斷出
    南北極?
    歸納:用實驗方法來檢驗。用一塊磁鐵的s極去接觸小車,如果相吸說明是異極,如果相斥
    是同級。
    總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了哪些方面的知識?指板書。
    幼兒園小班科學(xué)教案上上下下含反思篇十四
    1、發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。
    2、幼兒能嘗試簡單的分類。
    3、體驗快樂的情緒。
    活動準(zhǔn)備。
    紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。
    活動過程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    師:今天我們要去萬花園玩玩。瞧,我們必須先過小橋,再跨過小河,才能進入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
    (這個環(huán)節(jié)增強了活動的情景性,激發(fā)了幼兒的活動興趣。)。
    二、撿花。
    1、走進“萬花園”
    師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來撿花朵吧!
    幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動。
    (美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣,活動氣氛很活躍。)。
    2、感知1和許多。
    師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!
    幼兒數(shù)不清,能力強的幼兒就說:“老師撿了許多花?!弊層變罕容^1和許多。
    3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上。
    (讓幼兒貼花朵,一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)。
    師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
    老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花?
    (鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認識。如果有超過4個以上的,可以讓幼兒用“許多”來表示。)。
    三、送花兒回家。
    2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵,請幼兒自己糾正。
    (幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象,老師加以引導(dǎo)。)。
    四、找朋友。
    引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
    師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
    引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣,并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。
    幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點來裝飾。
    (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對應(yīng)的概念,這是活動的重點部分,并讓幼兒第二次進行顏色配對練習(xí)。)。
    五、回家,活動結(jié)束。
    師:今天我們來到萬花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
    播放音樂《郊游》,原路返回。
    (結(jié)束部分自然、輕松,有情景性,幼兒玩得開心。)。
    幼兒園小班科學(xué)教案上上下下含反思篇十五
    小班幼兒是自我認知、自我意識初步形成的時期,他們對自己的身體越來越感興趣。但小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗,身體又容易受到傷害。鼻子是人的`重要器官之一,讓幼兒了解有關(guān)保護鼻子的知識非常有必要。設(shè)計本節(jié)活動,讓幼兒在“聞聞”、“說說”、“聽聽”等有趣的活動中了解鼻子以及保護鼻子的方法,使幼兒形成初步的自我保護意識。
    1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味,發(fā)展幼兒的感知能力。
    2、引導(dǎo)幼兒了解簡單的保護鼻子的方法。
    無鼻子小娃娃圖;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分別裝瓶,制成氣味瓶。
    一、引導(dǎo)幼兒說出鼻子的位置和作用。
    1、出示小娃娃,引導(dǎo)幼兒指出鼻子的位置。
    小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子應(yīng)該貼在什么地方?你來幫他貼上吧!小朋友的鼻子在哪兒呢?(師:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?幼:x老師,告訴你,我的鼻子在這里。)。
    2、說說鼻子的作用。
    鼻子有什么作用呢?(呼吸、聞氣味)你都聞到過什么味?
    二、出示氣味瓶,氣味真正多,知道鼻子幫助我們聞到了各種氣味。
    1、觀察氣味瓶(消毒液),引起幼兒興趣。
    剛才,我的好朋友給了我一瓶東西,大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?(看一看、嘗一嘗【提醒:不能隨便品嘗不認識的食品】、聞一聞等)。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察并模仿正確的聞味方法。
    師將鼻子靠近瓶口被嗆到(咳嗽),再和幼兒探討正確的聞味方法:手在瓶口上方輕輕扇動。
    3、請小朋友們用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味,說說聞到了什么氣味。
    和小朋友交流自己的感受。
    三、聽故事《翹鼻子魯魯》,幫助幼兒了解保護鼻子的方法。
    1、引導(dǎo)幼兒看圖聽故事。
    討論:魯魯做的對嗎?為什么?
    2、我們應(yīng)該怎樣保護鼻子?
    引導(dǎo)幼兒說出自己的想法:如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時要及時擦等等。
    教師適時引導(dǎo)幼兒正確的擤鼻涕方法,并請個別幼兒示范。
    幼兒園小班科學(xué)教案上上下下含反思篇十六
    細節(jié)描述:
    這一活動比較有趣,其中蘊涵著較為復(fù)雜的科學(xué)原理。活動重點在于通過直觀感知激發(fā)幼兒的探索興趣。分別給幼兒每人2張一樣長度、不同顏色的紙片,讓它們從一樣高的地方同時下落,看看結(jié)果怎樣。有的小朋友說“藍色的紙片落的慢,白色的紙片落的快?!币灿胁煌囊庖姡骸鞍咨募埰涞穆?,藍色的紙片落的快?!?BR>    不同答案產(chǎn)生了分歧,這時我再把活動延伸到改變紙條的形狀大小、讓孩子們跟著我一起制作《紙蜻蜓》,再用紙蜻蜓和之前我發(fā)給他們的小紙片比一比,到底哪個下落的速度快。幼兒看到我制作好的紙蜻蜓后,心里癢癢的,也想自己趕快的動手制作。等全部的幼兒制作好之后,我把孩子帶到了樓下的操場上,讓每個人嘗試去感受一下到底是自己制作的紙蜻蜓快,還是先前發(fā)給他們的小紙片快。在一步步嘗試和探索中,讓孩子們進一步體驗到紙片的無限樂趣。
    評價分析:
    對于科學(xué)活動而言,最主要的就是給孩子創(chuàng)造機會讓他們自主地去探索,并從中發(fā)現(xiàn)點什么?相對于本次活動來說,主要的活動材料是兩張小紙片,孩子通過這兩張紙片的飛落速度來探索其中的奧秘之處,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都很好奇、大膽地去嘗試、一遍又一遍地進行試驗其中的為什么?在她們自身的探索發(fā)現(xiàn)以及最后我的小結(jié)讓孩子們明白了影響紙片下落速度的因素其實會有很多。
    所思所悟:
    在孩子們感興趣的基礎(chǔ)上再錦上添花,會增加整個活動的活動氛圍?;诒敬慰茖W(xué)活動,對于我下次再指教類似的活動,我會有所改進。
    而有時指教科學(xué)活動當(dāng)教師解釋不清楚其中的科學(xué)原理時,不妨先讓孩子們進行嘗試探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié),或許比教師空洞地講效果會更佳。