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體育課程教學(xué)的心得體會篇一
初中體育是九年義務(wù)教育中的必修課，它的重要性也是顯而易見的。它不僅可以幫助學(xué)生強健身體、鍛煉自身的各項機能，更可以促進學(xué)生德智體的全面發(fā)展。由此可見，初中體育是至關(guān)重要的。針對現(xiàn)在體育課程內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新這一情況，我們可以開展豐富多彩的游戲活動，這樣不僅僅可以增加學(xué)生的積極性，更可以讓學(xué)生在游戲中得到適當(dāng)?shù)腻憻?，讓學(xué)生從高度緊張的學(xué)習(xí)中得到放松，從而達到提高身體各項技能的目的。
游戲活動體育教學(xué)技能隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)改革也在進行著。體育教學(xué)的改革也是必不可少的。怎樣才能提高自己的教育質(zhì)量，怎么樣才能有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，如何才能安全有效地達到教育教學(xué)目標。我們就要從課程改革開始，我們要將游戲融入體育教學(xué)之中，讓游戲成為體育教學(xué)的輔助手段，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們在輕松愉快的活動中放松身心，從高度緊張的狀態(tài)中得以緩解，同時提高自身的身體機能和其他能力，從而提升整體素質(zhì)。
一、游戲法概述。
游戲教學(xué)法，顧名思義，就是通過游戲達到教學(xué)目的，從而使學(xué)生身心健康發(fā)展。我們要在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，讓他們的團隊協(xié)作能力有所增強。我們還要通過游戲激發(fā)學(xué)生的積極性，在愉悅身心的同時得到身體的鍛煉。游戲教學(xué)法有這很強的趣味性，它可以讓學(xué)生在面對學(xué)習(xí)壓力的時候進行減壓，從而達到使學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。游戲教學(xué)法還有一定的'競爭性，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力，從而有效提高學(xué)生的綜合能力。游戲教學(xué)法也有很強的組織紀律性，因為人數(shù)較多，所以沒有一定的紀律是無法成功完成的。所以，在游戲教學(xué)法中，學(xué)生不但提高了團隊精神，還有效地緩解了自身壓力，同時增強了組織紀律性，真是一舉多得的好方法。
二、體育游戲活動原則。
將游戲加入體育教育中不是為了讓學(xué)生一味地瘋玩，而是讓學(xué)生在游戲中得到鍛煉，基于此點考慮，一些游戲就需要有它的原則。
1.趣味運動。
初中學(xué)生比較活潑好動，同時也對事物充滿了好奇，同時他們的可塑性也很強。我們可以通過他們這一特點將趣味性和運動性相結(jié)合:一方面，我們可以選擇趣味性強、競爭性強的游戲;另一方面，我們也要讓他們在游戲中培養(yǎng)出好的團隊協(xié)作能力。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生之間良好的關(guān)系。這樣在游戲中，學(xué)生不僅僅身體素質(zhì)可以得到鍛煉，同時也可以培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和團隊協(xié)作能力。
2.差異化運動。
不同的學(xué)生在生理、心理發(fā)展上的情況是不同的，我們需要根據(jù)他們的年齡和性別進行劃分。了解他們的興趣所在，知道他們需要什么樣的運動。比如，這個時期的男孩子精力旺盛，爭強好勝，我們就可以安排一些運動量較大的游戲。反之，女孩子可能比較喜歡一些比較文藝的，那我們就安排一些運動量較小的游戲。這樣因材施教，結(jié)合他們不同的生理、心理特點安排相應(yīng)的活動方式可以達到更好的效果。
3.不能脫離教材。
無論哪一種教學(xué)都是圍繞教材來開展的，當(dāng)然，體育教學(xué)也不例外。那么，我們就要將游戲和教材相結(jié)合，讓游戲成為服務(wù)于體育教學(xué)的工具。所以，游戲設(shè)計要具有合理性、科學(xué)性和教育性，這樣才能起到輔助教學(xué)，提高教育質(zhì)量的作用。
4.安全問題。
體育課是一門戶外運動的課程，這就不得不強調(diào)安全問題了。體育課運動量大，運動范圍大，同時學(xué)生們的身體素質(zhì)不同，所以我們一定要做好準備運動，以防扭傷的情況。還有，在上課前要對班上學(xué)生的身體狀況有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戲的設(shè)計上也需要考慮到安全的問題，一定要將學(xué)生的安全放在首位。
1.準備工作必不可少。
在體育教學(xué)過程中，準備工作是必不可少的，首先教師需要了解到學(xué)生的身體狀況，根據(jù)這一狀況制定相應(yīng)的活動，同時也要做好準備工作。還要讓學(xué)生們做好準備活動，以免在上課過程中出現(xiàn)扭傷、拉傷的情況。準備活動可以選擇跑跳類的，一方面可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時可以達到熱身的目的。
2.進行誘導(dǎo)。
在體育教學(xué)中會有一些比較難的動作，學(xué)生在掌握時會有些吃力，從而產(chǎn)生抗拒的心理，我們可以通過一些類似的游戲，讓學(xué)生們的大腦中大概有這個動作的印象，然后在通過分解的動作加以聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一動作，這樣可以提高學(xué)生的積極性，從而掌握這一動作。
3.提高身體素質(zhì)是關(guān)鍵。
我們要在課堂上提高學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)，這也是初中體育教育的目標所在。我們可以采取合理的游戲教學(xué)方法來改變一些枯燥的運動形式，有效地激發(fā)學(xué)生對這一課程的興趣，從而更容易地達到教學(xué)目標。
比如，學(xué)生不喜歡枯燥的跑圈式活動，我們可以加入一些趣味性的內(nèi)容。比如，追逐類的游戲，這樣一方面可以使跑圈不再枯燥，同樣也可以讓學(xué)生在一個輕松愉快的氣氛中達到鍛煉身體的目的。
4.比賽要公平。
體育運動就一定會有比賽，比賽就一定會有裁決，教師一定要做到裁決公平，要保持公平、公正的心態(tài)做出準確的評判。尤其是對競爭比較強的游戲，我們要用公正的評判讓學(xué)生信服。這樣可以提高學(xué)生的自信心，還可以增加學(xué)生對老師的信任，減少師生之間的差距。
5.調(diào)節(jié)心理，恢復(fù)體力。
在體育課的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該調(diào)整學(xué)生的情緒，降低學(xué)生的疲勞度，使學(xué)生的體能盡快地恢復(fù)，使學(xué)生從過度緊張的狀態(tài)下放松下來，我們可以通過一些輕松的小游戲來使學(xué)生得到放松和緩解，從而達到身體機能的放松。
四、總結(jié)。
隨著教育的不斷改革，游戲教學(xué)法不得不說是新教育改革下的一個突破，他對學(xué)生的綜合教育也起著至關(guān)重要的作用。通過游戲教學(xué)法，不但可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以有效地減壓，同時，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。當(dāng)然，游戲教學(xué)法不能脫離教材，老師也要做好充分的準備工作，避免學(xué)生在活動中受傷。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中緩解壓力，同時提高身體的各項機能，達到提高身體綜合素質(zhì)的目的。
參考文獻:。
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體育課程教學(xué)的心得體會篇二
體育作為中小學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要組成部分，既可以促進學(xué)生身體健康發(fā)展，又能培養(yǎng)他們的團隊合作意識和競爭精神。近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，體育課程也進行了一系列的改革。本文將以體育課程教研為主題，探索如何更好地教授體育課，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第一段，引出主題。
體育教育是學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)，對于保障學(xué)生健康成長起著至關(guān)重要的作用。然而，由于移動互聯(lián)網(wǎng)的普及和心理壓力的增加，很多學(xué)生更愿意選擇消遣自己、舒緩壓力的方式，而不是積極參加體育活動。在體育課程教研中，我收獲了一些寶貴的經(jīng)驗，以幫助學(xué)生更好地理解體育知識和培養(yǎng)興趣。
第二段，加深認識體育教學(xué)的重要性。
在教授體育課程時，我發(fā)現(xiàn)通過跟體育課程相關(guān)的大量實踐，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。因此，我將理論與實踐有機地結(jié)合起來，通過豐富的課程設(shè)計和實踐活動，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣和熱情。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和體育觀念，幫助他們養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，并意識到體育活動對身心健康的重要性。
第三段，重視教學(xué)方法和手段的改進。
在教研的過程中，我也深刻認識到教學(xué)方法和手段對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式相比，我更加注重運用現(xiàn)代科技手段，如智能手機和平板電腦等，來加深學(xué)生對體育知識的理解和應(yīng)用。通過使用視頻、音頻和圖像等多媒體教學(xué)資源，我可以更直觀地呈現(xiàn)體育動作和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)習(xí)效果。
第四段，突出團隊合作和社交能力的培養(yǎng)。
體育課程不僅僅是關(guān)于技巧的學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生的團隊合作意識和社交能力的培養(yǎng)。在教研中，我意識到通過體育項目中的團隊合作活動，學(xué)生可以學(xué)會相互溝通、協(xié)調(diào)和合作，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊精神。我還經(jīng)常組織課外體育活動和運動會，為學(xué)生提供鍛煉的機會，并通過比賽的形式激發(fā)他們的競爭意識。
通過體育課程教研的實踐與探索，我深刻認識到體育教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的整體發(fā)展，培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)、團隊合作精神和社交能力。同時，我也更加重視教學(xué)方法和手段的改進，通過現(xiàn)代科技手段提高教學(xué)效果。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信我可以做得更好，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的體育教育，使體育課程成為學(xué)生健康成長的助推器。
體育課程教學(xué)的心得體會篇三
體育課程一直被認為是學(xué)生們最愛的一門課，但近年來很多學(xué)校選擇不公開體育課程，讓許多學(xué)生無法真正享受到體育課的樂趣。筆者很幸運地就讀于一所公開體育課程的學(xué)校，今天想分享一下自己對公開體育課程的心得體會。
在公開體育課程的學(xué)校，學(xué)生們可以自由地選擇他們感興趣的活動，例如打籃球、踢足球以及進行跳繩等。每節(jié)課的活動內(nèi)容都不盡相同，不僅考驗了我們的體力和技巧，也讓我們對其他運動形式有了更加全面的認識。此外，每個學(xué)期都會組織一些大型體育比賽，我們可以結(jié)合自己的喜好報名參加，這既增加了課外活動，也提高了我們的競技水平。
公開體育課程為學(xué)生們提供了選擇的自由，使得我們可以根據(jù)個人興趣和特點進行鍛煉，這種方式不僅讓我們更加積極主動地參與體育活動，也能避免學(xué)生們在無趣的活動上浪費時間。此外，公開體育課程還可以增加學(xué)生們的社交經(jīng)驗，讓我們結(jié)交更多志同道合的朋友，對我們的成長，特別是對個人性格的塑造，大有裨益。
作為一名學(xué)生，我覺得學(xué)校應(yīng)該推廣公開體育課程制度。首先，這可以激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，提高我們參與體育活動的積極性。其次，公開體育課程可以讓學(xué)生們進行更加全面的鍛煉，從而使得我們的健康狀況得到進一步改善。最后，公開體育課程還可以提高我們的教育素養(yǎng)，使得我們更加全面、更加開放地看待生活。
第五段：總結(jié)。
通過個人的經(jīng)驗和對公開體育課程的分析，我認為公開體育課程是非常有必要的一種制度。它可以讓學(xué)生們自由選擇自己喜歡的鍛煉方式，同時也可以增加我們的社交經(jīng)驗和學(xué)習(xí)能力，對我們的成長大有幫助。希望更多的學(xué)校能夠推廣這一制度，讓學(xué)生們在進行體育鍛煉的同時，也能享受到更多的成長與快樂。
體育課程教學(xué)的心得體會篇四
作為一名熱愛運動的學(xué)生，我在接受公開體育課程之后獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。公開體育課程不僅僅是一個簡單的課程，它還在許多方面影響了我的生活和觀念。在這篇文章中，我將會分享自己的心得體會。
公開體育課程是一種向大眾敞開的課程，它不僅僅是體育課程的一種形式，也是一種創(chuàng)造公平機會的途徑。這門課程為每個人提供了平等的機會，促進了心智和身體的健康發(fā)展，并且在促進社交和團體精神方面扮演了重要的角色。體育課程是為了創(chuàng)造更普及的體育教育機會，讓更多的人能夠參與到體育活動中，這是一種在積極影響身體健康方面的教育倡導(dǎo)。
公開體育課程中，我發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點和缺點，這些經(jīng)驗和體驗會對我的未來產(chǎn)生重要的影響。首先，課程的受眾范圍較廣，這能夠?qū)⒏嗟娜思{入到運動中，同時也能增強社會責(zé)任感和團隊觀念。其次，公開體育課程可以提高體育運動的水平和技能，在改善身體和心境方面更為有效。但是，在一些小組和團隊項目中，有時會讓一些學(xué)生產(chǎn)生身體上的不適和受辱感。所以教師在開展公開體育課程的時候要注意公平和平衡原則。
第三段：我的收獲和成長。
在參加公開體育課程的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。我學(xué)會了如何高效運動，在許多運動項目中逐步取得成功。同時，我也學(xué)會了如何與其他人合作，在團體項目中扮演重要的角色。無論是個人成長還是團體進步，公開體育課程都為我提供了重要的支持。
第四段：體育課堂的挑戰(zhàn)與解決方法。
公開體育課程有很多挑戰(zhàn)，但是我相信所有的難題都可以通過努力和創(chuàng)新來克服。其中一個問題就是缺少適當(dāng)?shù)倪\動設(shè)備和教育資源，以及課程組織不夠完善等。為了克服這些難題，在召開課程前教師可以充分探討學(xué)生和自己的需求，以便為每個學(xué)生提供更加適宜的活動和更有趣味性的課程。此外，學(xué)生自己也應(yīng)該及時反饋，向教師提供意見和建議，以改善整個體育課堂的建設(shè)。
第五段：結(jié)論。
在接受這個挑戰(zhàn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)我受益匪淺。在公開體育課程中，我學(xué)會了許多關(guān)于自己和他人的一些問題，學(xué)習(xí)如何與之合作。經(jīng)過這些課程的學(xué)習(xí)，我認為我成長了很多。我相信，公開體育課程的推廣能夠幫助更多的學(xué)生從中獲益，開啟更加健康和積極的未來道路。
體育課程教學(xué)的心得體會篇五
體育老師教學(xué)的中心就是傳播知識，讓學(xué)生更準確的掌握運動技能，并在動作規(guī)范的前提下靈活運用。老師的教學(xué)是學(xué)生掌握知識的主要對象，體育老師利用加入體育游戲的方法可以很好的讓學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容有更精確的理解，如對動作的規(guī)范、如何抓住動作的要領(lǐng)和掌握的技能的技巧。單方面依靠課堂上的講解避免不了的會讓學(xué)生覺得枯燥從而降低課堂效率，體育游戲的加入讓動作在時間、空間的轉(zhuǎn)變變得更有記憶點，學(xué)生更容易接受。
2.提高學(xué)生邏輯思維和學(xué)習(xí)能力。
一般在教學(xué)過程中會先讓學(xué)生觀看示范動作的視頻，老師通過提問來了解學(xué)生的具體情況。比如說：我們可以把一套動作分解成多個動作，然后根據(jù)每個分解的動作設(shè)計到不同游戲里面去。再將學(xué)生等分成各小組，一組一組的進行比賽，隨著游戲的進行，學(xué)生自身會根據(jù)看到其他組的錯誤來規(guī)范自己，也會依據(jù)其他組在玩游戲的過程中出現(xiàn)的問題與自己所在組進行對比想出處理問題的辦法。這樣不僅穩(wěn)固了身體素質(zhì)，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對正確的動作印象深刻，等到下次老師只需稍加指導(dǎo)就可以。
二、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用。
體育游戲的選取也是至關(guān)重要的，既要配合教學(xué)內(nèi)容也要適合各年級學(xué)生。低年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容主要是提高學(xué)生對體育的興趣，而且小學(xué)生也好動，所以在游戲上面的選取主要推選“老鷹抓小雞”“踢毽子”“轉(zhuǎn)呼啦圈”等益智類游戲。而高年級的教學(xué)內(nèi)容主要是注重于小腦的發(fā)育培養(yǎng)、學(xué)生的平衡和四肢協(xié)調(diào)，偏向于技巧這一方面，所以在游戲的選取上主要推選球類游戲。一個游戲的成功在于它的趣味性和教育意義，體育游戲如果喪失了趣味性，那么這個游戲?qū)⒆兊每菰餆o味等同于沒有調(diào)動學(xué)生的積極性并且也降低了課堂效率，學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)的渴望。如果體育游戲吸引了學(xué)生但沒有教育意義，減少了學(xué)習(xí)的機會也讓我們無法完成教學(xué)任務(wù)。所以這兩者應(yīng)該相輔相成，在選擇游戲的過程應(yīng)該使興趣成為學(xué)習(xí)的催化劑，既從游戲中鍛煉了身體也學(xué)到了知識。
教學(xué)實踐說明，心情愉悅的情景下做事往往事半功倍，創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境是可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。帶有故事色彩的游戲更能讓學(xué)生融入角色，也更具吸引力。另一方面學(xué)生也可以通過做游戲?qū)W會加強團隊合作精神、遵守規(guī)則紀律、勇敢頑強的品德。
一個完美的游戲，也經(jīng)不住一遍一遍的嘗試，時間久也會讓學(xué)生對游戲產(chǎn)生疲倦感。于是，不斷地創(chuàng)新游戲就成了保持新鮮感的關(guān)鍵。所以在編排游戲的過程中，體育老師可以大膽嘗試以不變應(yīng)萬變的方法，一樣的游戲不一樣的玩法，對游戲進行多方面的整改和創(chuàng)新。既留住了學(xué)生的目光，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)鉆研的積極性，又伸展了學(xué)生的想象張力。
三、結(jié)語。
在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲起著承上啟下的作用。它既讓課堂氣氛變得活潑，又使教學(xué)內(nèi)容變得多姿多彩，同時也加快了教學(xué)目標的進度。科學(xué)、有效的安排體育游戲不僅使教學(xué)內(nèi)容變得豐富，也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，更為教學(xué)質(zhì)量提供了保障。
作者：胡和平單位：新余市逸夫小學(xué)。
體育課程教學(xué)的心得體會篇六
在小學(xué)體育課程教學(xué)之中，由于小學(xué)生的理解能力的問題，由于課程本身教學(xué)難度的問題，我們在小學(xué)體育課程教學(xué)中存在很多難以讓學(xué)生理解的問題。針對這樣的問題，我們以往是采取重復(fù)和復(fù)習(xí)的方式來進行的。教師一般會進行反復(fù)講解，在學(xué)生產(chǎn)生問題以后也會重復(fù)處理等等。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們可以采取一些不同的方式來進行重點和難點的教學(xué)。例如，在教學(xué)籃球的時候，由于教師本身不是籃球?qū)I(yè)畢業(yè)的，對于籃球的理解和一些動作、技術(shù)的掌握都有限，教師在課前做了充分準備，通過網(wǎng)上查找相關(guān)的資料文獻，收集一些文字、視頻、聲像素材等等，再利用多媒體軟件進行處理，并制作了flash動畫和ppt課件，在教學(xué)開始之前先讓學(xué)生觀看了這些收集的視頻、圖片等資料，然后又通過學(xué)生在實際教學(xué)課之中去打籃球，讓學(xué)生試著去感受籃球的一些基本動作和技術(shù)，也因此發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。例如，籃球的控球、運球、帶球快跑、跑中急停以及投籃技術(shù)等學(xué)生都不能很好地掌握，當(dāng)然這也是由于學(xué)生本身的身體力量和高度的發(fā)育還沒有達到籃球運動的要求，因此，在實踐課中教師又將原本大小的籃球換成了小籃球，讓學(xué)生試著去回憶視頻教學(xué)中的一些動作，以及教師的演示動作去進行學(xué)習(xí)。通過信息技術(shù)來進行重難點的輔導(dǎo)教學(xué)，對于小學(xué)體育教學(xué)而言具有十分積極的意義，我們在教學(xué)中應(yīng)該更多地嘗試，更多地去實踐。
2利用信息技術(shù)拓展學(xué)生的視野。
小學(xué)體育課程教學(xué)應(yīng)該符合學(xué)生的身體、心理發(fā)展需要，這就說明我們在教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生的身體、心理的發(fā)展為依據(jù)，在良好地實施教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，去引導(dǎo)學(xué)生開闊自身的視野，提高對體育運動的認識。第一，我們可以利用信息技術(shù)去培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的良好的理論認識。學(xué)生學(xué)習(xí)體育，也可以從理論上去了解體育，包括體育的發(fā)展歷史，體育項目的文化內(nèi)涵及產(chǎn)生的根源，體育運動賽事，體育運動對人們的作用等，通過豐富學(xué)生的體育理論知識，以提高學(xué)生對體育的認識。第二，我們還可以通過讓學(xué)生觀看體育賽事和一些重大的體育競技項目的比賽來激發(fā)學(xué)生對于體育運動的興趣和熱情。教師在課堂教學(xué)之中，還可以組織學(xué)生去觀看“世界杯”“nba”“中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽”“世界乒乓球錦標賽”“溫布爾頓網(wǎng)球公開賽”“奧林匹克運動會”等來豐富學(xué)生對于運動的認識，讓學(xué)生感受競技體育的魅力，擴大學(xué)生的視野。第三，我們在教學(xué)中還可以以一些新式的體育運動來激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，展示世界各地的人們對體育鍛煉以及健康生活的愛好。在社會不斷進步和發(fā)展的同時，各式各樣的`文化都得到了更新，體育運動亦是如此。在現(xiàn)今的一些新興體育活動中，以攀巖、跳傘、跑酷等體育活動為代表，展示了世界各地的人們的體育運動風(fēng)采和對體育鍛煉的執(zhí)著。教師通過展示人們進行的攀巖、跳傘、跑酷等相關(guān)的視頻內(nèi)容，可以豐富學(xué)生對體育活動的認識，拓展學(xué)生的視野，滿足學(xué)生的好奇心理，促進學(xué)生的心理發(fā)展。
3結(jié)語。
在小學(xué)體育課程教學(xué)之中運用信息技術(shù)，是促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，滿足不斷變化的教育需求的必然，我們應(yīng)該積極地促進他們?nèi)チ私怏w育，理解體育，真正地愛上體育活動，這才應(yīng)該是小學(xué)體育教學(xué)的重要目的。
體育課程教學(xué)的心得體會篇七
教育部發(fā)布了《義務(wù)教育體育與健康課程標準（20xx年版）》，根據(jù)新課改的要求，通過教學(xué)實踐，逐步適應(yīng)新課程改革的要求，對新課程改革有了一定的認識。下面就談?wù)勛约涸谛抡n程改革實踐中的一些心得體會。
1、牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，以增強學(xué)生體質(zhì)，增進學(xué)生健康為出發(fā)點，表達身體、心理、社會三維健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標。
2、新的課程標準，表達以人為本的思想。即體育教學(xué)要從學(xué)生的開展、學(xué)生的實際、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想，體育教學(xué)不再是以教師為主，而是以學(xué)生為主，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。學(xué)生來到學(xué)校，不是被動的接受知識，而是要積極主動的進行知識建構(gòu)。通過自主的知識建構(gòu)活動，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情操得到陶冶，個性得到開展。
3、教學(xué)方法要創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，采用啟發(fā)式教學(xué)、探究教學(xué)、情景教學(xué)等、最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強教師對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
4、改革評價體系，改變以往以期末考試成績?yōu)樽罱K成績的評價方式。采用學(xué)生自評、小組互評、教師評、家長評相結(jié)合的評價體系。發(fā)揮評價促進學(xué)生開展、教師提高和改良教學(xué)實踐的功能。
5、積極開發(fā)校本課程，探索學(xué)生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點的教學(xué)內(nèi)容。需要指出的是校本課程的開發(fā)，是學(xué)校的集體行為，即在學(xué)校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校校本課程開發(fā)方案進行。
1、了解學(xué)生。新生入學(xué)或者接手一個新班級后，從介紹教師希望到達的目標入手，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，然后進行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣、愛好、體育根底，最后制定學(xué)習(xí)目標。
2、制定教學(xué)方案。根據(jù)對學(xué)生的調(diào)查了解，對照體育與健康新課程標準，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)方案。
3、初步確定評價方案。根據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評價方案。例如：階段性考核，在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個新體育技能后，組織學(xué)生進行考核，教師進行評分。
1、課堂不再是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。在過去的體育教學(xué)中，教師牢牢的主宰著課堂，學(xué)生總是被教師牽著鼻子走，課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的'體育課堂上，你看到的教師是以引導(dǎo)者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生是課堂的主體，一切教學(xué)活動都圍繞學(xué)生進行。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，學(xué)生的積極性提高了，興趣更濃了，干勁更足了，氣氛更好了，課堂真正成為師生共同學(xué)習(xí)的舞臺。
2、課堂不再是對學(xué)生進行訓(xùn)練的地方，而是引導(dǎo)學(xué)生開展的地方。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是以往我們課堂中常見的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象無視了學(xué)生的主觀能動性和個體差異，體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣。以往的體育教學(xué)是教師要學(xué)生學(xué)，新課改后變成了學(xué)生要學(xué)。
3、課堂不只是傳授知識的場所，而更應(yīng)該是探究知識的場所。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識，是時代開展對學(xué)生的期盼。我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和習(xí)慣，更要注意讓學(xué)生體會體育鍛煉的價值，牢固樹立終身體育的觀念。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠的問題。受應(yīng)試教育的影響，中小學(xué)教學(xué)以主科為主，非主科受重視程度不夠，領(lǐng)導(dǎo)重視也往往只是喊喊口號而已，很少落實到實處。例如：參加各級各類培訓(xùn)，語文、數(shù)學(xué)、外語等課程經(jīng)常可以參加省級，國家級培訓(xùn)，而體育學(xué)科等非主科以區(qū)級培訓(xùn)為主，就算有省級，國家級培訓(xùn)，也會以各種理由推脫，這就在很大程度上打擊了體育教師的教學(xué)積極性，不利于體育學(xué)科的開展。
2、體育教師自身素質(zhì)提高的問題?，F(xiàn)在很多體育教師，尤其是年輕教師，不注重體育學(xué)習(xí)，不肯花時間鉆研教材教法，體育教學(xué)水平停滯不前，不利于自身和學(xué)科的開展。
3、以人為本，多鼓勵、多表揚這種氣氛培養(yǎng)出來的學(xué)生有許多優(yōu)點，同時不可防止的存在缺少挫敗感，眼高手低，自以為是的性格，甚至極不謙虛。而利用體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)，任重而道遠。
4、體育器材、場地缺乏的問題?，F(xiàn)在許多學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校，體育器材遠遠沒有到達教學(xué)的要求，而城市學(xué)校體育器材到達了教學(xué)要求，但是場地不夠，無法用這些器材。例如：現(xiàn)在學(xué)校上體育課一般是四、五個班同時上課，學(xué)生占了操場的大局部地方，進行投擲工程教學(xué)很難開展。
體育課程教學(xué)的心得體會篇八
自新課程改革以來。不少老師感到中；論文關(guān)鍵詞：初中體育田徑課程教學(xué)改革策略學(xué)田徑課不好上了。教學(xué)內(nèi)容難以激發(fā)學(xué)生的興趣。與學(xué)生的現(xiàn)實生活脫節(jié)。技術(shù)技能的教學(xué)陷入了誤區(qū)。使得田徑課程教學(xué)受到教師和學(xué)生的冷落。一些技術(shù)相對復(fù)雜的傳統(tǒng)體育項目。如跨越式跳高、原地推鉛球等逐漸淡出了課堂。眾所周知。田徑課程的教育價值是不言而喻的。在競技體育領(lǐng)域里。田徑運動被稱為“運動之母”。它包含了健身、競技、基礎(chǔ)和教育的功能。因此。田徑課程改革是體育課程改革的主陣地。其改革的前景值得探究。
1.教學(xué)方式具有濃厚的競技色彩。從歷年的中小學(xué)體育教學(xué)大綱中發(fā)現(xiàn)。雖然經(jīng)歷了多次的修改。力求要突破競技運動的教學(xué)體系。可終究未能實現(xiàn)。筆者認為。只要不是把學(xué)校體育變成競技運動場。而是把競技運動作為一種身體練習(xí)的手段。也未嘗不可。只要運用得當(dāng)。對促進學(xué)生的健康就會產(chǎn)生積極的作用。傳統(tǒng)的競技運動教學(xué)是以競技運動的傳授模式。以競技運動的技術(shù)標準去教學(xué)生。最后出現(xiàn)“教不好。也不像”的尷尬局面。
2.教學(xué)內(nèi)容陳舊枯燥。與實際生活相脫節(jié)。實用價值令人懷疑。傳統(tǒng)的田徑課程教學(xué)主要是圍繞跑、跳、投三大類項目。學(xué)生從小學(xué)、初中、高中甚至到大學(xué)始終是圍繞這三類項目學(xué)習(xí)。出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的頻繁重復(fù)。使得學(xué)生早已失去了學(xué)習(xí)的興趣。再者。教學(xué)內(nèi)容難以與實際生活相聯(lián)系。不能使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)此類技術(shù)的實用價值。如蹲踞式起跑。在生活中有誰會在遇到緊急情況時采用蹲踞式起跑呢?又如鉛球、跳遠等諸多項目。也同樣面臨這樣的問題。
4.對新課程下的運動技能教學(xué)難以把握。新課標下的運動技能教學(xué)強調(diào)“不過分強調(diào)運動技能的系統(tǒng)和完整。不渴求技術(shù)動作的細節(jié)”。對于這句話的理解眾說紛紜。主要有“淡化”與“強化”兩種分歧。不少人誤認為新課程下的體育教學(xué)就是不需要技術(shù)教學(xué)。因為受以往競技運動的傳授模式的影響。要教授技術(shù)必須要系統(tǒng)和完整。并且注重技術(shù)細節(jié)的教學(xué)來提高運動技術(shù)和成績。否則就難以完成技術(shù)教學(xué)。眾多教師對運動技能教學(xué)的茫然。造成了傳統(tǒng)技術(shù)教學(xué)思維下田徑課程教學(xué)的無所適從。田徑課程幾乎成了一塊“是非”之地。許多教師都不愿涉足。
1.解放思想。突破“完整性”、“系統(tǒng)性”的'束縛。改變競技化的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的田徑內(nèi)容教學(xué)受到競技化教學(xué)模式的影響。在技術(shù)教學(xué)過程中注重技術(shù)的完整性和系統(tǒng)性。一是教學(xué)方式非?？菰?。教師教得累。學(xué)生學(xué)得煩；二是體育課程目標是為了促進學(xué)生的健康而教學(xué)。而不是培養(yǎng)專業(yè)化的運動員。學(xué)生并不具備運動員那樣的運動能力。對技術(shù)細節(jié)難以掌握。因此。以競技技術(shù)標準去要求普通學(xué)生是不合理的。
《初中體育課程標準》對運動技能教學(xué)提出了“不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整。不苛求技術(shù)動作的細節(jié)”的要求。那么。到底如何來傳授運動技能。應(yīng)該傳授什么樣的運動技能就成了解決問題的關(guān)鍵。周兵教授提出了運動技能的“分類假說”。即把運動技能分為基礎(chǔ)類運動技能、專門類運動技能和專項類運動技能三個層次。這三個層次既有區(qū)別。又存在聯(lián)系。三個層面貫穿于運動技能學(xué)習(xí)的全過程。忽視或取消任何一方。都會導(dǎo)致運動技能學(xué)習(xí)效果的減弱。甚至失敗。專項類運動技能是運動技能發(fā)展的高級階段。是高度熟練、自動化了的運動技能。是運動技能最為完美的表現(xiàn)形式。專門與專項類運動技能的發(fā)展、變化、改造與組建都是以基礎(chǔ)類運動技能為基礎(chǔ)的。因此?；A(chǔ)類運動技能是金字塔結(jié)構(gòu)的核心層次。中學(xué)階段的運動技能教學(xué)。主要是處于基礎(chǔ)技能和專門技能兩個層次。是讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)技能或?qū)ｉT技能。而不是專項技能。因此。在技能教學(xué)中。不可用專業(yè)化的技術(shù)要求和手段來教學(xué)生。不必過度苛求技術(shù)的細節(jié)。技術(shù)的細節(jié)是為提高運動成績服務(wù)的。而學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是掌握基本的技術(shù)。發(fā)展基本技能。
2.對競技內(nèi)容進行“簡單化”、“生活化”、“趣味化”改造。新課程下的技能教學(xué)是要改變過去競技化的教學(xué)模式。而不是排斥競技運動本身。更不是反對競技性的運動項目。競技運動項目是人類文化的結(jié)晶。是體育活動中最生動、最有活力和最吸引人的部分。它當(dāng)然應(yīng)該是體育與健康課程教學(xué)的主要內(nèi)容。關(guān)鍵在于如何利用競技運動項目。來為促進學(xué)生身心健康服務(wù)。而不是追求競技運動的終結(jié)目標——更高、更快、更強。由此。我們必須對競技內(nèi)容加進行改造。；(1)競技內(nèi)容的“簡單化”。“簡單化”在于擯棄以往過度注重運動技術(shù)的細節(jié)。教授學(xué)生能理解和掌握的操作性知識。如在江蘇省第三屆體育教學(xué)能手比賽上。常州宋美紅老師在《快速跑》一課中。一改高抬腿、后蹬跑等傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)方式。讓學(xué)生通過跨越、搶收呼啦圈的比賽游戲發(fā)展他們的步幅和步頻。以提高其快速跑的能力；連云港張旭光老師的《三級跳遠》一課。為了能讓學(xué)生掌握三級跳的節(jié)奏和步幅。采用了跨越不同距離的橡膠輪胎。發(fā)展學(xué)生跳躍的能力。而并沒有去注重踏跳和擺動的技術(shù)細節(jié)?？梢?。競技內(nèi)容的“簡單化”可以有效地讓學(xué)生掌握運動技術(shù)。發(fā)展運動技能。但“簡單化”是并不是單純的簡化。而是抓住了技術(shù)的核心。加以改造成適合學(xué)生身心特點。易于吸收的可操作性知識。
(2)競技內(nèi)容的“生活化”。學(xué)習(xí)內(nèi)容越是貼近學(xué)生的生活實際。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、自信心和安全感就越強。他們在學(xué)習(xí)時就容易產(chǎn)生價值感。從而更加主動地去參與學(xué)習(xí)。例如。通過跨欄教學(xué)來發(fā)展學(xué)生跨越障礙的能力。讓他們根據(jù)各自不同的能力選擇不同高度的障礙。在跨越障礙的過程中體驗跨欄的基礎(chǔ)技術(shù)。而不是學(xué)習(xí)跨欄的每一個技術(shù)細節(jié)。又如。在江蘇省第四屆體育教學(xué)能手比賽上。南京的王萍老師把生活中學(xué)生喜聞樂見的“10人11足跑”改造成“陽光伙伴——合作跑”。發(fā)展學(xué)生合作和快速跑能力。頗受專家和教師的認可。由此可見。競技運動的“生活化”有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。使得教學(xué)更加豐富多樣。從而獲得了良好的教學(xué)效果。
(3)競技內(nèi)容的“趣味化”。競技內(nèi)容的“趣味化”就是要把競技內(nèi)容改造成學(xué)生喜歡、容易接受的內(nèi)容。這完全符合新課標“激發(fā)運動興趣。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識”的基本理念。例如。在投擲內(nèi)容的教學(xué)中。把鉛球或?qū)嵭那驌Q成自制的紙球。通過多樣化的投擲方法：前拋、后拋、單手和雙手拋?；蛘吒脑斐纱颉氨｝g球”。同樣。還可以嘗試競技式投擲技術(shù)。發(fā)展投擲的能力?？梢詷O大地激發(fā)學(xué)生對投擲的興趣；在蹲踞式跳遠之三步助跑起跳的教學(xué)中。結(jié)合籃球三步上籃的技術(shù)。利用技術(shù)學(xué)習(xí)的遷移效應(yīng)。可以同時學(xué)會兩項技能。達到事半功倍的效果；另外。通過降低難度、簡化規(guī)則、改變器械功能等方法。也可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.走競技與健身相結(jié)合之路。要徹底打破田徑教學(xué)內(nèi)容的舊格局。就必須對現(xiàn)有的田徑教學(xué)資源進行重新整合。突出田徑教學(xué)對人們生活、健身的意義。因此。把中學(xué)田徑課程以走、跑、跳、投四大類運動形式進行分類較為合理。然后再根據(jù)各類不同的運動特征拓展教學(xué)內(nèi)容。其中涵蓋了競技運動的項目。而競技項目則是其中典型的運動技術(shù)。以跳為例。分成了水平和垂直兩種的跳躍的形式。在新課程下的跳躍類項目的教學(xué)可以通過更多形式的跳躍練習(xí)來發(fā)展學(xué)生跳躍技能。例如。發(fā)展學(xué)生垂直方向的跳躍能力。就可以通過學(xué)習(xí)行進間三步上籃的方式。增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；發(fā)展水平方向的跳躍能力可以從原地、行進間等各種形式進行選擇內(nèi)容。改變了以往單一技術(shù)化的教學(xué)。突出了健身性。使得田徑教學(xué)內(nèi)容和手段更加豐富。且形式多樣。
四、結(jié)論。
新課標下的田徑課程教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的單純以技術(shù)教學(xué)為主線的競技體系。而以新課標“健康第一”的思想理念為指導(dǎo)。突破“完整性”、“系統(tǒng)性”的束縛。改變競技化的教學(xué)模式；對競技內(nèi)容進行“簡單化”、“生活化”、“趣味化”改造；走競技和健身相結(jié)合之路。此外。田徑課程教學(xué)的改革并不僅在于田徑課程的本身。更在于課程的實施者。即教師。因此。教師必須深刻領(lǐng)會新課標的思想理念。轉(zhuǎn)變教育觀念。勇于變革和創(chuàng)新。讓田徑課程在新課標的指引下發(fā)揮出新的生命力。
參考文獻：
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體育課程教學(xué)的心得體會篇九
公開體育課程是指將學(xué)校的體育課開放給社會公眾參與，成為一種公益的活動形式。近年來，隨著人們的健康意識的提高和全民健身的倡導(dǎo)，越來越多的城市開始開展公開體育課程活動。它不僅能加強學(xué)生的身體素質(zhì)和增強體育意識，更能夠促進社區(qū)居民之間的交流和溝通。
我還記得第一次參加公開體育課程的情景。當(dāng)時，我是通過學(xué)校的宣傳廣告得知了這個活動，然后便毫不猶豫地報名參加了。在運動場上，我看到一群熱愛運動和健康的人，有年輕人、職業(yè)人士、退休老人等等，這讓我倍感驚訝。教練利用多年在體育領(lǐng)域的經(jīng)驗，為我們制定了一系列科學(xué)、合理的鍛煉方案，讓我們在愉快的氛圍中不斷進步。
公開體育課程旨在提高個人健康水平和身體素質(zhì)，提高鍛煉能力和增加運動的樂趣。尤其對于缺乏運動的人來說，公開體育課程是一種非常好的鍛煉機會，不僅可以掌握正確的鍛煉方法和技巧，也可以避免因不正確的運動方式導(dǎo)致的運動損傷。
公開體育課程不僅有助于提高個人的身體素質(zhì)和健康水平，也對于社區(qū)居民之間的交流和社會的發(fā)展有著重要作用。當(dāng)一個小區(qū)的居民參與同一項活動的時候，他們之間建立了更廣泛的聯(lián)系和互動，并不斷增強他們的歸屬感。另外，公開體育課程還可以使健康生活的理念更加普及，推動社會健康水平的全面提高。
通過自己的親身經(jīng)歷，我深刻體會到，公開體育課程除了可以鍛煉身體，還可以促進社區(qū)之間的緊密聯(lián)系，同時也有著推動全社會健康水平提高的作用。在今后的生活中，我將會繼續(xù)積極參加這樣的活動，堅持健康的生活理念，為推動社會和個人的整體發(fā)展做出更多的貢獻。
體育課程教學(xué)的心得體會篇十
武術(shù)散打受到場地、器材、師資等因素的限制，目前國內(nèi)開展散打運動的群體主要是高等院校，大中城市中小學(xué)，如廣東、長春、武漢。而在較落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，武術(shù)散打并不受到重視，開展并不普及。
二、在中學(xué)開展散打課程的必要性。
1.對習(xí)練散打的青少年。
散打源于中華武術(shù)，具有鮮明的民族特色。青少年學(xué)習(xí)散打運動不僅可以提高青年學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)青少年勇于拼搏、勇于競、頑強向上的精神品質(zhì)；更能樹立學(xué)生追求強者的信心，使其自信、自強。更能使青少年能更好的適應(yīng)以后的生活，適應(yīng)競爭激烈的社會。再者，“興趣是最好的老師”，中學(xué)生的人生觀價值觀基本成型，這時候的他們精力旺盛喜歡冒險，對于對抗性的運動情有獨鐘，散打運動恰恰是投其所好。
2.對開設(shè)散打課程的學(xué)校。
散打項目可作為一個體育課的選項內(nèi)容進行授課，也可開設(shè)散打訓(xùn)練興趣班，將該項目作為學(xué)校的特設(shè)課程，繁榮校園文化。散打課程的開設(shè)不僅僅是學(xué)生受益，它實際上更是面向?qū)W生以后的升學(xué)就業(yè)，為高等院校輸送人才，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的有一定特長的勞動者，只要舉措的當(dāng)，就會在社會上得到很好的影響，為學(xué)校打響知名度。
3.散打之于國家。
魯迅說過，國民需“文明其精神，野蠻其體魄?！鄙⒋蜻\動不僅鍛煉身體，武德的傳授更是“文明其精神”的重要途徑。“文貴文風(fēng)，武重武德”，青少年在應(yīng)試教育的洪流中迷茫之時，武德教育無疑是對精神文明建設(shè)這條大河注入的一汪清泉。武藝高而不逞強好勝，內(nèi)外兼修不張狂，以德服人，以理服人。若是教師教練團隊在教學(xué)授藝之時堅持貫徹武德的教育，通過武德教育使習(xí)武者遵紀守法、尊老愛幼、熱愛祖國。將武德教育與愛國主義精神有機結(jié)合起來，從而提升國民的凝聚力。
在中學(xué)開展散打課程能夠為散打運動大批量的培養(yǎng)和擴充優(yōu)秀人才，也是弘揚傳統(tǒng)國粹的重要舉措。中國的乒乓球之所以長盛不衰，正是得益于乒乓球運動在廣大青少年群眾中的開展。中國正在面向世界，與世界各國不斷接觸，要使散打運動能在我國繼續(xù)發(fā)展壯大，后繼有人，以保障我我們在世界上的領(lǐng)先優(yōu)勢，就必須在年輕一輩中進行散打的普及。
三、武術(shù)散打進入中學(xué)教學(xué)所遇到的阻礙。
1.來自領(lǐng)導(dǎo)層面的阻力。
劉冬在其發(fā)表的論文《武術(shù)散打進入中小學(xué)體育課教學(xué)的研究》中，其調(diào)查結(jié)果顯示“學(xué)校不支持中小學(xué)開設(shè)散打課，其主要原因是怕影響學(xué)習(xí)、缺乏專業(yè)師資和怕學(xué)生受傷”。同時，劉冬的論文調(diào)查指出“中w參加各類比賽的472人傷害事故統(tǒng)計，可以看出，并無嚴重傷害出現(xiàn)?！倍鴮W(xué)校的支持恰恰是學(xué)校能否順利開展散打運動的關(guān)鍵。散打進校園所遇到的阻礙不單單來自學(xué)校，而在調(diào)查中部分校領(lǐng)導(dǎo)也對孩子的安全抱有疑問，其調(diào)查結(jié)果顯示有19.1%的人害怕學(xué)生受傷。學(xué)校不同意開設(shè)散打的另一原因則是怕學(xué)?；靵y，由于長期對電視、電影根深蒂固的影響，認為學(xué)習(xí)散打就是為了打架，這樣就增加了學(xué)校管理負擔(dān)。
2.性別差異不適合全體青少年學(xué)習(xí)散打。
中學(xué)時期是青少年身體成長的高峰期，這時候男生的肌肉力量不斷發(fā)展，男女體能差異也在不斷加大。有學(xué)者認為：女生學(xué)了散打也不具備搏擊能力，所以不建議女生去主動嘗試格斗，否則這種培訓(xùn)反而會害了她們。
3.師資力量的不足。
很多學(xué)校的體育教師并不飽和，而專業(yè)的武術(shù)教師更是不足，學(xué)校教師對于散打了解不深甚至不具備散打訓(xùn)練經(jīng)歷，盲人摸象的摸索式教學(xué)未免舉步維艱。
4.場地與器材的缺乏。
散打不同于傳統(tǒng)套路，散打教學(xué)訓(xùn)練需要沙包、手靶、腳靶及護具等器材。而學(xué)校的資金投入無疑能夠把場地器材的基礎(chǔ)工作做得更好，從而吸引學(xué)生的興趣。但是多數(shù)學(xué)校很難做出革命性的改變。
四、結(jié)論與建議。
1.體育工作者應(yīng)加強散打的正確宣傳。
在宣傳期間，授課教師應(yīng)提前擬定相關(guān)的《安全預(yù)案》，確保武術(shù)散打授課的安全性，并注重武德的傳輸，讓領(lǐng)導(dǎo)階層放心。
2.針對男女學(xué)生的生理、心理特點開展武術(shù)散打。
例如在開始授課期間統(tǒng)一授課，而后面可以穿插教授一些防身術(shù)和擒拿術(shù)，既能夠吸引女學(xué)生的注意，也能讓學(xué)生學(xué)到技能。其次，教學(xué)方法應(yīng)多樣化，并多鼓勵學(xué)生。武術(shù)散打的專業(yè)性比較強，以往的武術(shù)套路教學(xué)不僅學(xué)時長，動作定勢久，而且教師教得累，學(xué)生學(xué)得煩。而散打和武術(shù)套路有明顯區(qū)別，教師應(yīng)充分利用散打項目的'優(yōu)勢進行多樣化教學(xué)。對學(xué)生更應(yīng)該做到不吝嗇鼓勵，尤其是在后期的實戰(zhàn)教學(xué)階段，中學(xué)生自尊心強，害怕出丑，教師的鼓勵往往是他們進步的催化劑。
3.引進專業(yè)人才與教學(xué)經(jīng)驗。
武術(shù)散打源于本土，我們有值得驕傲引以為豪的李連杰、甄子丹、成龍等一大批優(yōu)秀的影視明星，我們具有廣大的群眾基礎(chǔ)，學(xué)生并不缺乏對武術(shù)的興趣，而如今缺的卻是專業(yè)武術(shù)散打教師，在中學(xué)開設(shè)散打課程依然可以是老教師，但我們可以對這些體育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進行專門的散打培訓(xùn)，與此同時，積極引入武術(shù)散打方面具有特長的體育教師，積極與外界交流，吸收跆拳道、柔術(shù)等傳授武學(xué)的的優(yōu)秀經(jīng)驗。
4.學(xué)校對場地器材的購置。
條件允許的情況下，學(xué)校應(yīng)該積極做好場地、器材的準備工作，這樣即吸引了學(xué)生的興趣，也為開展武術(shù)散打奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
參考文獻：
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[4]張娜淺.析開展大學(xué)生散打運動的可行性[j].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2004.20.
體育課程教學(xué)的心得體會篇十一
體育課程在學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)中扮演著重要的角色。作為一名中學(xué)體育教師，我一直致力于提升體育課程教學(xué)水平。通過不斷的學(xué)習(xí)和教研，我逐漸得到了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對體育課程教研的心得體會。
首先，體育課程教研的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的興趣上。學(xué)生對體育活動的興趣是學(xué)習(xí)的動力和保障。作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)造出一個充滿活力和樂趣的體育課堂。例如，我會設(shè)計一些有趣的游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們建立起對體育的喜愛。同時，我也會鼓勵學(xué)生參與到體育競賽中，通過比賽的較量來提高他們的興趣和動力。
其次，體育課程教研的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神上。體育運動的特點是需要團隊合作才能取得最好的效果。因此，在體育課程教研中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和技能。我經(jīng)常組織學(xué)生進行團隊運動，例如籃球和足球比賽，要求他們相互配合，共同完成任務(wù)。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的團隊合作能力得到了明顯提高。
第三，體育課程教研的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的體育技能上。體育技能是學(xué)生在體育課程中的核心內(nèi)容，也是學(xué)生發(fā)展的重要組成部分。在教研中，我會針對不同的體育項目，制定相應(yīng)的技能訓(xùn)練計劃，并安排有針對性的練習(xí)。例如，對于足球項目，我會讓學(xué)生重點練習(xí)帶球和射門等基本技能，通過反復(fù)訓(xùn)練提高他們的技能水平。
第四，體育課程教研的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)上。體育課程不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。在教研中，我會注重學(xué)生的基礎(chǔ)鍛煉，例如體能訓(xùn)練和柔韌性訓(xùn)練等。通過這樣的鍛煉，學(xué)生的身體素質(zhì)能力得到提升，從而為他們健康成長奠定基礎(chǔ)。
最后，體育課程教研的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的良好的體育道德和品質(zhì)上。體育活動不僅僅是技能的展示，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德品質(zhì)。在教研中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、公平競爭的意識以及尊重他人的態(tài)度。我相信，這樣的教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀，使他們成為優(yōu)秀的體育健將和社會人才。
總之，體育課程教研是提高教師教學(xué)水平的重要途徑。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、團隊合作精神、體育技能、身體素質(zhì)和良好的體育道德品質(zhì)，我們能夠更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展。我將一直致力于體育課程教研，并不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的體育教育。
體育課程教學(xué)的心得體會篇十二
體育課程作為學(xué)校教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生團隊精神、培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式等方面發(fā)揮著重要的作用。針對體育課程的教學(xué)研究，我們不斷探索，總結(jié)出了一些心得體會。
第一段：了解學(xué)生的體育興趣和特長。
在體育課程教研中，我們發(fā)現(xiàn)了一個重要的問題，那就是了解學(xué)生的體育興趣和特長對于開展有意義的體育教學(xué)非常重要。因此，我們在開展體育課程之前，會先通過問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生的體育興趣和特長，然后在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的興趣和特長進行項目選擇和分組。通過讓學(xué)生參與自己喜歡的體育項目，能夠提高學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二段：巧妙設(shè)置體育課程的目標和內(nèi)容。
在體育課程的教研中，我們發(fā)現(xiàn)設(shè)置合理的目標和內(nèi)容對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣十分重要。我們通過研究學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特點，將學(xué)生的目標設(shè)置為全面發(fā)展，注重身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和意識。同時，我們還根據(jù)不同年級和學(xué)生的具體情況，設(shè)置了不同的內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能夠參與其中，同時又不讓學(xué)生感到枯燥和厭倦。通過巧妙設(shè)置體育課程的目標和內(nèi)容，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生全面的發(fā)展。
第三段：探索有效的評價方式。
在體育課程的教學(xué)研究中，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的體育考試方式并不能真正評價學(xué)生的體育水平和綜合能力。于是，我們開始探索有效的評價方式。我們引入了綜合評價的方法，將體育技能、身體素質(zhì)、課堂表現(xiàn)等多個方面進行評價，并通過記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長軌跡，來綜合評價學(xué)生的體育水平和綜合能力。通過有效的評價方式，我們能夠客觀全面地了解學(xué)生的體育表現(xiàn)，為學(xué)生提供更有針對性的指導(dǎo)和幫助。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。
在體育課程的教研中，我們將培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識作為一個重點進行研究。我們通過合作項目的設(shè)置和分組，讓學(xué)生在體育課程中學(xué)會團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。我們鼓勵學(xué)生在團隊中相互支持，積極合作，共同完成各項任務(wù)，并通過團隊比賽的形式，來激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團隊精神。通過這樣的教學(xué)研究，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的團隊精神和合作意識得到了有效的培養(yǎng)和提高。
在體育課程的教研中，我們不斷探索和完善體育課程的教學(xué)手段和方法。我們引入了多媒體、動畫等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生通過觀看視頻和動畫，更加直觀地理解和掌握體育知識和技能。同時，我們還注重采用多種教學(xué)方法，如講授法、示范法、討論法等，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，靈活運用教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過完善體育課程的教學(xué)手段和方法，我們能夠更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總結(jié)起來，體育課程教研是一項重要的工作，我們通過了解學(xué)生的體育興趣和特長、巧妙設(shè)置體育課程的目標和內(nèi)容、探索有效的評價方式、培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識、完善體育課程的教學(xué)手段和方法等方面的研究和實踐，取得了一定的成效。我們相信，在今后的教學(xué)研究中，我們會不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的體育教育。
體育課程教學(xué)的心得體會篇十三
大學(xué)兩年的體育課即將大學(xué)終了了。幾個學(xué)期，用三句話總結(jié)這幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程與歸納感受就是：在開心中運動，在運動中流汗，在流汗中健身!
在開心中運動。
每學(xué)期最的就是體育課的第一堂課――選取項目。學(xué)校為了豐富我們的課余生活，讓我們學(xué)到我們思潮真正感興趣和喜愛的運動項目，個性選取了這種自由選取體育競賽的授課方式。
每學(xué)期的第一節(jié)體育課前，選取什么房地產(chǎn)項目就成為了每個寢室臥談會的主要資料，為的是做好充分的準備去挑選自己最喜愛的項目。經(jīng)過大家精心的備戰(zhàn)和激烈的現(xiàn)場，絕大部分同學(xué)都選到了濶瀨自己最為稱心如意的體育項目。因此，大部分同學(xué)在上時體育課都有一個愉快的情緒。每節(jié)課都能看到大家笑意盈盈，臉上蕩漾著青春的羞澀。
體育課，感覺就是在開心的玩兒!
在運動中流汗情緒愉快了，每個人每一自然也能全身心投入。大家忘記了一切煩惱，每堂課緊隨老師的課程進度練習(xí)著選定的`項目。無論是在寒冬，還是在酷暑，大家都全身心全部投入，整整一堂課下來，每個同學(xué)都是滿頭大汗，氣喘吁吁。但盡管如此，胸口的笑意還是不減。
體育課不僅僅僅是讓我們學(xué)習(xí)某幾項體育，更的一個目的就是為了提高我們的身體素質(zhì)。因此，必要的素質(zhì)訓(xùn)練是不可少的，比如每堂課針砭時弊的跑步、跳遠等訓(xùn)練。既然是為了自己的身體好，同學(xué)們對這些訓(xùn)練依然是竭盡全力，認真練習(xí)。
一個半小時過后，汗流光了，身體頓時也感覺簡單不少!
在流汗中健身。
進入的大學(xué)的研習(xí)生活，沒有了中小學(xué)不是每一天的廣播操，唯必須時定量的運動就是每周一次的體育課了。在缺乏運動的學(xué)習(xí)生活中，體育課給了我們一個很好的調(diào)節(jié)身心的機會。幾乎所有人都很好地把握住了這個本錢，在三個學(xué)期期末的體能測試中，能夠清晰地看到，大部分同學(xué)都持續(xù)著成績上升的趨勢，這說明了體育課上的鍛煉，確實在一點點提高著同學(xué)們的身體素質(zhì)，到達了健身的目的!
即將告別體育課了，其實在體育課教書到最多最的的是鍛煉身體的科學(xué)有用方法。每學(xué)期的理論課，以及每堂課老師上同學(xué)為我們一點一滴滲透的，都是這方面的知識。到了大三，這些知識就將要發(fā)揮它的作用了。沒有了體育課，我們也不能不鍛煉，否則身體會垮掉。利用體育課教書到的知識，進行科學(xué)的鍛煉，不僅僅能夠強壯體質(zhì)，而且還有利于我們的學(xué)。
告別體育課后，我會懷念我的體育課生活的!體育課沒了，但我體育精神同在!“快樂的體育”是我的體育理念?？炜鞓窐返伢w育，健健康康地成長。
加油!爭取在大三的三年級系運會和院運會中所再創(chuàng)佳績!
體育課程教學(xué)的心得體會篇十四
體育課程是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，它既能培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，又能增強他們的團隊精神和合作意識。在我作為一名體育教師的職業(yè)生涯中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力改進體育課程設(shè)計，使學(xué)生能夠真正受益于這門課程。下面是我關(guān)于體育課程設(shè)計的心得體會。
首先，體育課程設(shè)計應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和能力水平來制定。不同年級的學(xué)生具有不同的身體發(fā)育狀況和體能水平，因此，體育課程設(shè)計需要針對性地制定。例如，對于小學(xué)生，課程設(shè)計應(yīng)該以簡單的體育活動為主，注重培養(yǎng)他們的基本運動技能和協(xié)調(diào)能力。而對于中學(xué)生，課程設(shè)計則可以更加注重體育項目的技術(shù)要求和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
其次，體育課程設(shè)計要有足夠的變化和多樣性。學(xué)生往往對重復(fù)的體育活動感到無趣，因此，設(shè)計體育課程時需要注重變化和多樣性?？梢酝ㄟ^引入新的體育項目或者改變活動方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，增加他們參與運動的積極性。此外，還可以組織一些體育比賽或者體育嘉年華等特殊活動，讓學(xué)生體驗到不同的體育氛圍。
再次，體育課程設(shè)計要充分考慮全體學(xué)生的需求。在制定體育課程時，我會進行全面的學(xué)生調(diào)研，了解學(xué)生對體育課程的需求和期望。我會根據(jù)學(xué)生的意見和建議，設(shè)計適合大多數(shù)學(xué)生的體育活動，確保每個學(xué)生都能夠參與進來，并能夠得到一定程度的鍛煉和成長。此外，我還會有針對性地為一些特殊學(xué)生設(shè)計個性化的體育課程，以滿足他們的特殊需求。
再者，體育課程設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。體育活動往往需要學(xué)生在小組或者團隊中進行，因此，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識是體育課程的重要目標之一。我會設(shè)計一些團隊合作的體育項目，讓學(xué)生在活動中互相協(xié)作，共同解決問題。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)團隊合作的能力。
最后，體育課程設(shè)計要強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。在體育課程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也會注重培養(yǎng)他們的思維能力、情緒管理能力和社交能力等。我會設(shè)計一些有挑戰(zhàn)性的體育活動，讓學(xué)生在克服困難的過程中培養(yǎng)自信和堅韌精神。此外，我還會注重培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識和道德品質(zhì)，通過體育課程塑造學(xué)生良好的價值觀和行為習(xí)慣。
總之，體育課程設(shè)計是一個需要不斷改進和提高的過程。通過多年的教學(xué)實踐，我深刻意識到體育課程設(shè)計的重要性，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的設(shè)計能力。我相信，在不斷探索和嘗試的過程中，我將能夠設(shè)計出更加科學(xué)、有效的體育課程，讓學(xué)生真正受益于體育教育。
體育課程教學(xué)的心得體會篇十五
一學(xué)期來，我認真學(xué)習(xí)黨的理論知識，積極參加黨辦組織的政治學(xué)習(xí)，在思想上和行動上時刻與黨的教育事業(yè)保持一致。積極參加崗前培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度、新課程標準的有關(guān)內(nèi)容、教育教學(xué)的有關(guān)理論知識，增強個人業(yè)務(wù)水平，提高專業(yè)素質(zhì)，堅定信念，力爭自己順利地完成“學(xué)生—教師”這一角色的轉(zhuǎn)變，對工作表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，關(guān)心愛護學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把滿腔的熱忱和愛心傾注于學(xué)生身上，傾注于國家的教育事業(yè)上，做一名優(yōu)秀的人民教師。
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級八個班的體育與健康課程教學(xué)工作，授課內(nèi)容為田徑必修模塊，認真組織中長跑與技巧支撐跳躍兩個模塊的學(xué)習(xí)且，另外還組織了每年的中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測工作，做到及時上報數(shù)據(jù)。每周每班兩個課時的教學(xué)任務(wù)，每周共十六課時，每個課時都按照學(xué)期課時計劃完成，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
在課前，我都要做大量的工作，積極參加組內(nèi)的集體備課，能夠做到從不曠備，與其他有經(jīng)驗的教師溝通交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)教法，做到教學(xué)內(nèi)容及進度的一致性；主動地向師傅請教教學(xué)中的有關(guān)理論知識，吸取工作經(jīng)驗，遇到不懂情況，積極上前溝通交流，討論課堂中可能發(fā)生的事件及應(yīng)對策略；認真撰寫教案，寫出詳細的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法、重難點、教師活動、學(xué)生活動，并設(shè)想可能出現(xiàn)的安全隱患，做到防患于未然，使上課內(nèi)容與教案相符，養(yǎng)成課前寫教案的好習(xí)慣。
在課中，短短的四十五分鐘內(nèi)，我嚴格按照體育教學(xué)的課程步驟實施，即常規(guī)導(dǎo)入階段、師生共愉身心階段、參與實踐階段、評價放松階段。每個階段都有詳細的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動和學(xué)生活動、時間和活動次數(shù)，能夠以教案為主執(zhí)行，做到“有案可依，以案施教”。在教學(xué)過程中，我以教師“德高為師，身正為范”的至理名言嚴格要求自己，不遲到，不早退，不搞特殊教學(xué)，不“放羊式”教學(xué)，不懲罰學(xué)生，教育為主，文明講話，用行動感染每一位學(xué)生。
在課后，我及時與學(xué)生和其他老師溝通交流，讓他們給我提出教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我都會虛心接受，查漏短缺，積極改正，并在教案中及時的總結(jié)和反思，寫出心得與體會，增強了我的信心，提高了我的教學(xué)能力。
教學(xué)是教師的`本職工作，而教學(xué)外的其他工作也是工作能力的體現(xiàn)。晨跑活動是保證學(xué)生體育鍛煉的一部分，我和體育組其他老師每天早晨按時到崗組織活動，本學(xué)期舉行了兩次晨跑操比賽活動，公開課一節(jié)，學(xué)生體質(zhì)健康考核活動，另外集團運動會之前認真組織選拔訓(xùn)練工作，鍛煉了學(xué)生的身體，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富了校園體育文化；來到xx，以xx為榮，既來之，則安之。xx的發(fā)展我愿貢獻一份力量，以踏實的干勁和飽滿的熱情投入到xx的發(fā)展中來。
積極配合學(xué)校的每次活動，在自己崗位上盡職盡責(zé)、全情投入；認真做好每周一晚的集體備課，做到從不請假、曠崗，每天早上六點我和其他體育教師每周輪換吹哨，督促學(xué)生晨跑，從而有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。這些工作的做出，使我的個人業(yè)務(wù)水平得到提高，個人能力得到增強，做好本職工作，履行學(xué)校交給各項工作職責(zé)，為楠中的發(fā)展貢獻一份力量，希望能夠推動xx的發(fā)展。
體育課程教學(xué)的心得體會篇十六
大學(xué)的體育課已經(jīng)上了近一年了，從高中到大學(xué)，不僅生活環(huán)境發(fā)生了改變，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法也有了很大的變化，體育系等素質(zhì)課多方位的向我們展開，由其對體育課更是深有體會。
上中學(xué)時，廣播體操是我們每天的必修課，體育課的內(nèi)容也多是為完成達標而做的一些被動活動，單一無聊，加上中學(xué)階段學(xué)生有很大的文化課壓力，所以對體育課只是應(yīng)付而已;上到大學(xué)，唯一定量的運動就是每周一次的體育課，在缺乏運動學(xué)習(xí)的生活中，體育課給了我們一個很好的調(diào)節(jié)身心的機會，發(fā)現(xiàn)了中學(xué)體育與大學(xué)體育的天壤之別，大學(xué)體育課除了由老師指定的任務(wù)外，還有了自己多樣性的選擇余地，國為沒有了升學(xué)的壓力，所以體育課的學(xué)習(xí)變得實在，輕松，而且體育課的學(xué)習(xí)還占了一定的學(xué)分，讓我們更加重視，幾乎所有的人都抓住了這個機會，并且在體育課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會了很多專項體育的知識，真正懂得了鍛煉身體的科學(xué)方法。
在第一學(xué)期的太極拳學(xué)習(xí)中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了二十四式太極拳，收獲頗大，對太極拳有了更深的認識。在我心中，太極拳不僅僅是一門體育課程，也同樣是一份每個中國人必須接受的文化教育。這學(xué)期，老師常常教導(dǎo)我們，太極拳是一門儒釋道三家交融的文化產(chǎn)物，既有著老莊的逍遙無為，又有著孔孟的仁義思想，還有著佛教的”禪”學(xué)思維。每一次的練習(xí)，我們都是在重新溫習(xí)一份古老卻又青春的文化，重新走進一個經(jīng)典卻又新潮的世界。在太極拳里，我們崇尚著柔和，遵循著平緩;我們對自然充滿敬畏，對人生充滿愿景。
太極拳不是一份簡單的拳法或是技術(shù)，而是一份承載著中華五千年文化的寶典?？赡軐τ谖覀冞@群80后和90后，太極拳似乎已經(jīng)是一個老的掉牙的歷史了。但是，在這每周一次的體育課上，我們在老師的指導(dǎo)下，開始學(xué)習(xí)和研究太極拳，擺脫對舊事物的厭煩，重新發(fā)掘這份潛藏在”太極拳”下的精神文化底蘊，我們倍感親切。
體育課程教學(xué)的心得體會篇十七
近年來，體育課程作為一門獨立的、有機的課程，逐漸受到人們的重視。在中小學(xué)教育中，體育課程不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和思政能力。乘著這股熱潮，我作為一名體育課程的學(xué)生也深刻體會到了體育課程思政課的重要性。下面我將從體育課程思政課對個人素質(zhì)的培養(yǎng)、對團隊精神的塑造以及對道德觀念的引導(dǎo)三個方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，體育課程思政課能夠培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)。體育課程作為一門注重實踐的課程，通過運動鍛煉可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的體力和耐力。而思政課則注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。在體育課程思政課中，老師會引導(dǎo)學(xué)生思考比賽中遇到的問題和困難，鼓勵學(xué)生找出解決辦法，幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力。通過這樣的課程，我懂得在困難面前要堅持不懈，勇敢面對并解決問題。更重要的是，我也意識到體育課程思政課的存在可以激發(fā)學(xué)生對自己的激情和對未來的追求，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。
其次，體育課程思政課能夠培養(yǎng)學(xué)生團隊精神。體育課程中的合作和團隊精神在運動比賽中得到了充分體現(xiàn)。打籃球、跑接力、踢足球等都需要團隊之間的默契和合作。而思政課則注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。在體育課程思政課中，老師會組織學(xué)生進行合作訓(xùn)練和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和凝聚力。通過與隊友相互配合和默契，我意識到一個人很難達到最佳表現(xiàn)，只有與他人合作才能實現(xiàn)更好的結(jié)果。在體育課程思政課中，我也學(xué)會了傾聽他人的建議，尊重他人的意見，培養(yǎng)了集體榮譽感和責(zé)任感。
最后，體育課程思政課對道德觀念的引導(dǎo)。體育運動是一門融合了道德教育的課程，正直、公平、競爭等都是體育運動所追求的價值觀。而思政課則是在體育課程中對學(xué)生進行來自思想政治的教育。在體育課程思政課中，老師會引導(dǎo)學(xué)生從比賽中認識到公正與不公正、誠實與奸詐之間的差別。通過體育課程思政課的教育，我能夠明確認識到誠實、友愛和公平對于一個人來說是多么重要。我學(xué)會了尊重他人的權(quán)益，關(guān)愛他人的感受，不以個人利益為重，而是以團隊的利益和集體的榮譽為重。
總之，體育課程思政課對于學(xué)生的發(fā)展和成長起著重要的作用。通過體育課程思政課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了個人素質(zhì)和團隊意識，還能從中感受到道德觀念的重要性。體育課程思政課的存在為我們學(xué)生提供了一個鍛煉身心的平臺，也讓我們深刻認識到體育課程不僅僅是為了鍛煉身體，更是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和個人素質(zhì)。有了體育課程思政課的教育，我們將會走得更遠，更高，更快。
體育課程教學(xué)的心得體會篇十八
近日，學(xué)校舉辦了一場體育課程公開課，各班教師和同學(xué)代表觀摩了這場公開課，并思考其中的核心教學(xué)理念。這是一場與學(xué)生相關(guān)度極高的活動，對于學(xué)生的身心健康成長具有重要的意義。
在體育課公開課中，我看到了老師們高超的口才和認真細致的教學(xué)態(tài)度。在這場公開課中，老師們通過簡單易懂的語言、鮮活的教學(xué)內(nèi)容以及有趣的課堂形式，讓每一個學(xué)生都深受啟發(fā)。整堂課，老師注重開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并著重培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作精神，讓同學(xué)們在游戲的同時，體驗到了獲勝的快樂和失敗的心酸。
在這場公開課中，我不僅學(xué)到了體育知識，還學(xué)會了與人合作、溝通表達和領(lǐng)導(dǎo)組織的能力。我相信，通過此次公開課的學(xué)習(xí)，我將能更好地應(yīng)對未來的生活。這樣的教學(xué)方式，不僅讓我們在課堂上收獲了知識，更讓我們明確了人類社會所強調(diào)的文化、美德和人生價值，從而培養(yǎng)了我們更符合現(xiàn)代文明要求的人才。
第四段：我的個人收獲。
在這場公開課中，我收獲了很多。首先，我明確了運動對于身體健康和心理健康的重要性。也明確了運動與學(xué)習(xí)、生活緊密相連，做一個愿意運動、樂于運動的人利于開展一切活動、解決一切問題。其次，我學(xué)會了溝通表達和團結(jié)協(xié)作，并能夠與同學(xué)們建立起真誠的合作關(guān)系。最后，我也明確了自己未來要在體育方面的努力目標，并且能夠用心去實現(xiàn)這些目標。
第五段：結(jié)論。
通過此次體育課公開課，我深深認識到了體育課在教育中的重要性，也感受到了老師們的良苦用心。我深受啟發(fā)，也深受感動，愿意在今后的生活中更加積極地參與體育活動，并積極推廣體育精神。我相信，通過自己的實踐和堅持，一定可以讓體育知識、體育思想能夠發(fā)揮更大的作用，推動社會文明與進步。
體育課程教學(xué)的心得體會篇一
初中體育是九年義務(wù)教育中的必修課，它的重要性也是顯而易見的。它不僅可以幫助學(xué)生強健身體、鍛煉自身的各項機能，更可以促進學(xué)生德智體的全面發(fā)展。由此可見，初中體育是至關(guān)重要的。針對現(xiàn)在體育課程內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新這一情況，我們可以開展豐富多彩的游戲活動，這樣不僅僅可以增加學(xué)生的積極性，更可以讓學(xué)生在游戲中得到適當(dāng)?shù)腻憻?，讓學(xué)生從高度緊張的學(xué)習(xí)中得到放松，從而達到提高身體各項技能的目的。
游戲活動體育教學(xué)技能隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)改革也在進行著。體育教學(xué)的改革也是必不可少的。怎樣才能提高自己的教育質(zhì)量，怎么樣才能有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，如何才能安全有效地達到教育教學(xué)目標。我們就要從課程改革開始，我們要將游戲融入體育教學(xué)之中，讓游戲成為體育教學(xué)的輔助手段，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們在輕松愉快的活動中放松身心，從高度緊張的狀態(tài)中得以緩解，同時提高自身的身體機能和其他能力，從而提升整體素質(zhì)。
一、游戲法概述。
游戲教學(xué)法，顧名思義，就是通過游戲達到教學(xué)目的，從而使學(xué)生身心健康發(fā)展。我們要在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，讓他們的團隊協(xié)作能力有所增強。我們還要通過游戲激發(fā)學(xué)生的積極性，在愉悅身心的同時得到身體的鍛煉。游戲教學(xué)法有這很強的趣味性，它可以讓學(xué)生在面對學(xué)習(xí)壓力的時候進行減壓，從而達到使學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。游戲教學(xué)法還有一定的'競爭性，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力，從而有效提高學(xué)生的綜合能力。游戲教學(xué)法也有很強的組織紀律性，因為人數(shù)較多，所以沒有一定的紀律是無法成功完成的。所以，在游戲教學(xué)法中，學(xué)生不但提高了團隊精神，還有效地緩解了自身壓力，同時增強了組織紀律性，真是一舉多得的好方法。
二、體育游戲活動原則。
將游戲加入體育教育中不是為了讓學(xué)生一味地瘋玩，而是讓學(xué)生在游戲中得到鍛煉，基于此點考慮，一些游戲就需要有它的原則。
1.趣味運動。
初中學(xué)生比較活潑好動，同時也對事物充滿了好奇，同時他們的可塑性也很強。我們可以通過他們這一特點將趣味性和運動性相結(jié)合:一方面，我們可以選擇趣味性強、競爭性強的游戲;另一方面，我們也要讓他們在游戲中培養(yǎng)出好的團隊協(xié)作能力。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生之間良好的關(guān)系。這樣在游戲中，學(xué)生不僅僅身體素質(zhì)可以得到鍛煉，同時也可以培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和團隊協(xié)作能力。
2.差異化運動。
不同的學(xué)生在生理、心理發(fā)展上的情況是不同的，我們需要根據(jù)他們的年齡和性別進行劃分。了解他們的興趣所在，知道他們需要什么樣的運動。比如，這個時期的男孩子精力旺盛，爭強好勝，我們就可以安排一些運動量較大的游戲。反之，女孩子可能比較喜歡一些比較文藝的，那我們就安排一些運動量較小的游戲。這樣因材施教，結(jié)合他們不同的生理、心理特點安排相應(yīng)的活動方式可以達到更好的效果。
3.不能脫離教材。
無論哪一種教學(xué)都是圍繞教材來開展的，當(dāng)然，體育教學(xué)也不例外。那么，我們就要將游戲和教材相結(jié)合，讓游戲成為服務(wù)于體育教學(xué)的工具。所以，游戲設(shè)計要具有合理性、科學(xué)性和教育性，這樣才能起到輔助教學(xué)，提高教育質(zhì)量的作用。
4.安全問題。
體育課是一門戶外運動的課程，這就不得不強調(diào)安全問題了。體育課運動量大，運動范圍大，同時學(xué)生們的身體素質(zhì)不同，所以我們一定要做好準備運動，以防扭傷的情況。還有，在上課前要對班上學(xué)生的身體狀況有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戲的設(shè)計上也需要考慮到安全的問題，一定要將學(xué)生的安全放在首位。
1.準備工作必不可少。
在體育教學(xué)過程中，準備工作是必不可少的，首先教師需要了解到學(xué)生的身體狀況，根據(jù)這一狀況制定相應(yīng)的活動，同時也要做好準備工作。還要讓學(xué)生們做好準備活動，以免在上課過程中出現(xiàn)扭傷、拉傷的情況。準備活動可以選擇跑跳類的，一方面可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時可以達到熱身的目的。
2.進行誘導(dǎo)。
在體育教學(xué)中會有一些比較難的動作，學(xué)生在掌握時會有些吃力，從而產(chǎn)生抗拒的心理，我們可以通過一些類似的游戲，讓學(xué)生們的大腦中大概有這個動作的印象，然后在通過分解的動作加以聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一動作，這樣可以提高學(xué)生的積極性，從而掌握這一動作。
3.提高身體素質(zhì)是關(guān)鍵。
我們要在課堂上提高學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)，這也是初中體育教育的目標所在。我們可以采取合理的游戲教學(xué)方法來改變一些枯燥的運動形式，有效地激發(fā)學(xué)生對這一課程的興趣，從而更容易地達到教學(xué)目標。
比如，學(xué)生不喜歡枯燥的跑圈式活動，我們可以加入一些趣味性的內(nèi)容。比如，追逐類的游戲，這樣一方面可以使跑圈不再枯燥，同樣也可以讓學(xué)生在一個輕松愉快的氣氛中達到鍛煉身體的目的。
4.比賽要公平。
體育運動就一定會有比賽，比賽就一定會有裁決，教師一定要做到裁決公平，要保持公平、公正的心態(tài)做出準確的評判。尤其是對競爭比較強的游戲，我們要用公正的評判讓學(xué)生信服。這樣可以提高學(xué)生的自信心，還可以增加學(xué)生對老師的信任，減少師生之間的差距。
5.調(diào)節(jié)心理，恢復(fù)體力。
在體育課的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該調(diào)整學(xué)生的情緒，降低學(xué)生的疲勞度，使學(xué)生的體能盡快地恢復(fù)，使學(xué)生從過度緊張的狀態(tài)下放松下來，我們可以通過一些輕松的小游戲來使學(xué)生得到放松和緩解，從而達到身體機能的放松。
四、總結(jié)。
隨著教育的不斷改革，游戲教學(xué)法不得不說是新教育改革下的一個突破，他對學(xué)生的綜合教育也起著至關(guān)重要的作用。通過游戲教學(xué)法，不但可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以有效地減壓，同時，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。當(dāng)然，游戲教學(xué)法不能脫離教材，老師也要做好充分的準備工作，避免學(xué)生在活動中受傷。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中緩解壓力，同時提高身體的各項機能，達到提高身體綜合素質(zhì)的目的。
參考文獻:。
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體育課程教學(xué)的心得體會篇二
體育作為中小學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要組成部分，既可以促進學(xué)生身體健康發(fā)展，又能培養(yǎng)他們的團隊合作意識和競爭精神。近年來，隨著教育的改革與發(fā)展，體育課程也進行了一系列的改革。本文將以體育課程教研為主題，探索如何更好地教授體育課，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第一段，引出主題。
體育教育是學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)，對于保障學(xué)生健康成長起著至關(guān)重要的作用。然而，由于移動互聯(lián)網(wǎng)的普及和心理壓力的增加，很多學(xué)生更愿意選擇消遣自己、舒緩壓力的方式，而不是積極參加體育活動。在體育課程教研中，我收獲了一些寶貴的經(jīng)驗，以幫助學(xué)生更好地理解體育知識和培養(yǎng)興趣。
第二段，加深認識體育教學(xué)的重要性。
在教授體育課程時，我發(fā)現(xiàn)通過跟體育課程相關(guān)的大量實踐，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。因此，我將理論與實踐有機地結(jié)合起來，通過豐富的課程設(shè)計和實踐活動，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣和熱情。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和體育觀念，幫助他們養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，并意識到體育活動對身心健康的重要性。
第三段，重視教學(xué)方法和手段的改進。
在教研的過程中，我也深刻認識到教學(xué)方法和手段對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式相比，我更加注重運用現(xiàn)代科技手段，如智能手機和平板電腦等，來加深學(xué)生對體育知識的理解和應(yīng)用。通過使用視頻、音頻和圖像等多媒體教學(xué)資源，我可以更直觀地呈現(xiàn)體育動作和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)習(xí)效果。
第四段，突出團隊合作和社交能力的培養(yǎng)。
體育課程不僅僅是關(guān)于技巧的學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生的團隊合作意識和社交能力的培養(yǎng)。在教研中，我意識到通過體育項目中的團隊合作活動，學(xué)生可以學(xué)會相互溝通、協(xié)調(diào)和合作，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊精神。我還經(jīng)常組織課外體育活動和運動會，為學(xué)生提供鍛煉的機會，并通過比賽的形式激發(fā)他們的競爭意識。
通過體育課程教研的實踐與探索，我深刻認識到體育教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的整體發(fā)展，培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)、團隊合作精神和社交能力。同時，我也更加重視教學(xué)方法和手段的改進，通過現(xiàn)代科技手段提高教學(xué)效果。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我相信我可以做得更好，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的體育教育，使體育課程成為學(xué)生健康成長的助推器。
體育課程教學(xué)的心得體會篇三
體育課程一直被認為是學(xué)生們最愛的一門課，但近年來很多學(xué)校選擇不公開體育課程，讓許多學(xué)生無法真正享受到體育課的樂趣。筆者很幸運地就讀于一所公開體育課程的學(xué)校，今天想分享一下自己對公開體育課程的心得體會。
在公開體育課程的學(xué)校，學(xué)生們可以自由地選擇他們感興趣的活動，例如打籃球、踢足球以及進行跳繩等。每節(jié)課的活動內(nèi)容都不盡相同，不僅考驗了我們的體力和技巧，也讓我們對其他運動形式有了更加全面的認識。此外，每個學(xué)期都會組織一些大型體育比賽，我們可以結(jié)合自己的喜好報名參加，這既增加了課外活動，也提高了我們的競技水平。
公開體育課程為學(xué)生們提供了選擇的自由，使得我們可以根據(jù)個人興趣和特點進行鍛煉，這種方式不僅讓我們更加積極主動地參與體育活動，也能避免學(xué)生們在無趣的活動上浪費時間。此外，公開體育課程還可以增加學(xué)生們的社交經(jīng)驗，讓我們結(jié)交更多志同道合的朋友，對我們的成長，特別是對個人性格的塑造，大有裨益。
作為一名學(xué)生，我覺得學(xué)校應(yīng)該推廣公開體育課程制度。首先，這可以激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，提高我們參與體育活動的積極性。其次，公開體育課程可以讓學(xué)生們進行更加全面的鍛煉，從而使得我們的健康狀況得到進一步改善。最后，公開體育課程還可以提高我們的教育素養(yǎng)，使得我們更加全面、更加開放地看待生活。
第五段：總結(jié)。
通過個人的經(jīng)驗和對公開體育課程的分析，我認為公開體育課程是非常有必要的一種制度。它可以讓學(xué)生們自由選擇自己喜歡的鍛煉方式，同時也可以增加我們的社交經(jīng)驗和學(xué)習(xí)能力，對我們的成長大有幫助。希望更多的學(xué)校能夠推廣這一制度，讓學(xué)生們在進行體育鍛煉的同時，也能享受到更多的成長與快樂。
體育課程教學(xué)的心得體會篇四
作為一名熱愛運動的學(xué)生，我在接受公開體育課程之后獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。公開體育課程不僅僅是一個簡單的課程，它還在許多方面影響了我的生活和觀念。在這篇文章中，我將會分享自己的心得體會。
公開體育課程是一種向大眾敞開的課程，它不僅僅是體育課程的一種形式，也是一種創(chuàng)造公平機會的途徑。這門課程為每個人提供了平等的機會，促進了心智和身體的健康發(fā)展，并且在促進社交和團體精神方面扮演了重要的角色。體育課程是為了創(chuàng)造更普及的體育教育機會，讓更多的人能夠參與到體育活動中，這是一種在積極影響身體健康方面的教育倡導(dǎo)。
公開體育課程中，我發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點和缺點，這些經(jīng)驗和體驗會對我的未來產(chǎn)生重要的影響。首先，課程的受眾范圍較廣，這能夠?qū)⒏嗟娜思{入到運動中，同時也能增強社會責(zé)任感和團隊觀念。其次，公開體育課程可以提高體育運動的水平和技能，在改善身體和心境方面更為有效。但是，在一些小組和團隊項目中，有時會讓一些學(xué)生產(chǎn)生身體上的不適和受辱感。所以教師在開展公開體育課程的時候要注意公平和平衡原則。
第三段：我的收獲和成長。
在參加公開體育課程的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。我學(xué)會了如何高效運動，在許多運動項目中逐步取得成功。同時，我也學(xué)會了如何與其他人合作，在團體項目中扮演重要的角色。無論是個人成長還是團體進步，公開體育課程都為我提供了重要的支持。
第四段：體育課堂的挑戰(zhàn)與解決方法。
公開體育課程有很多挑戰(zhàn)，但是我相信所有的難題都可以通過努力和創(chuàng)新來克服。其中一個問題就是缺少適當(dāng)?shù)倪\動設(shè)備和教育資源，以及課程組織不夠完善等。為了克服這些難題，在召開課程前教師可以充分探討學(xué)生和自己的需求，以便為每個學(xué)生提供更加適宜的活動和更有趣味性的課程。此外，學(xué)生自己也應(yīng)該及時反饋，向教師提供意見和建議，以改善整個體育課堂的建設(shè)。
第五段：結(jié)論。
在接受這個挑戰(zhàn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)我受益匪淺。在公開體育課程中，我學(xué)會了許多關(guān)于自己和他人的一些問題，學(xué)習(xí)如何與之合作。經(jīng)過這些課程的學(xué)習(xí)，我認為我成長了很多。我相信，公開體育課程的推廣能夠幫助更多的學(xué)生從中獲益，開啟更加健康和積極的未來道路。
體育課程教學(xué)的心得體會篇五
體育老師教學(xué)的中心就是傳播知識，讓學(xué)生更準確的掌握運動技能，并在動作規(guī)范的前提下靈活運用。老師的教學(xué)是學(xué)生掌握知識的主要對象，體育老師利用加入體育游戲的方法可以很好的讓學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容有更精確的理解，如對動作的規(guī)范、如何抓住動作的要領(lǐng)和掌握的技能的技巧。單方面依靠課堂上的講解避免不了的會讓學(xué)生覺得枯燥從而降低課堂效率，體育游戲的加入讓動作在時間、空間的轉(zhuǎn)變變得更有記憶點，學(xué)生更容易接受。
2.提高學(xué)生邏輯思維和學(xué)習(xí)能力。
一般在教學(xué)過程中會先讓學(xué)生觀看示范動作的視頻，老師通過提問來了解學(xué)生的具體情況。比如說：我們可以把一套動作分解成多個動作，然后根據(jù)每個分解的動作設(shè)計到不同游戲里面去。再將學(xué)生等分成各小組，一組一組的進行比賽，隨著游戲的進行，學(xué)生自身會根據(jù)看到其他組的錯誤來規(guī)范自己，也會依據(jù)其他組在玩游戲的過程中出現(xiàn)的問題與自己所在組進行對比想出處理問題的辦法。這樣不僅穩(wěn)固了身體素質(zhì)，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對正確的動作印象深刻，等到下次老師只需稍加指導(dǎo)就可以。
二、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用。
體育游戲的選取也是至關(guān)重要的，既要配合教學(xué)內(nèi)容也要適合各年級學(xué)生。低年級學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容主要是提高學(xué)生對體育的興趣，而且小學(xué)生也好動，所以在游戲上面的選取主要推選“老鷹抓小雞”“踢毽子”“轉(zhuǎn)呼啦圈”等益智類游戲。而高年級的教學(xué)內(nèi)容主要是注重于小腦的發(fā)育培養(yǎng)、學(xué)生的平衡和四肢協(xié)調(diào)，偏向于技巧這一方面，所以在游戲的選取上主要推選球類游戲。一個游戲的成功在于它的趣味性和教育意義，體育游戲如果喪失了趣味性，那么這個游戲?qū)⒆兊每菰餆o味等同于沒有調(diào)動學(xué)生的積極性并且也降低了課堂效率，學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)的渴望。如果體育游戲吸引了學(xué)生但沒有教育意義，減少了學(xué)習(xí)的機會也讓我們無法完成教學(xué)任務(wù)。所以這兩者應(yīng)該相輔相成，在選擇游戲的過程應(yīng)該使興趣成為學(xué)習(xí)的催化劑，既從游戲中鍛煉了身體也學(xué)到了知識。
教學(xué)實踐說明，心情愉悅的情景下做事往往事半功倍，創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境是可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。帶有故事色彩的游戲更能讓學(xué)生融入角色，也更具吸引力。另一方面學(xué)生也可以通過做游戲?qū)W會加強團隊合作精神、遵守規(guī)則紀律、勇敢頑強的品德。
一個完美的游戲，也經(jīng)不住一遍一遍的嘗試，時間久也會讓學(xué)生對游戲產(chǎn)生疲倦感。于是，不斷地創(chuàng)新游戲就成了保持新鮮感的關(guān)鍵。所以在編排游戲的過程中，體育老師可以大膽嘗試以不變應(yīng)萬變的方法，一樣的游戲不一樣的玩法，對游戲進行多方面的整改和創(chuàng)新。既留住了學(xué)生的目光，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)鉆研的積極性，又伸展了學(xué)生的想象張力。
三、結(jié)語。
在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲起著承上啟下的作用。它既讓課堂氣氛變得活潑，又使教學(xué)內(nèi)容變得多姿多彩，同時也加快了教學(xué)目標的進度。科學(xué)、有效的安排體育游戲不僅使教學(xué)內(nèi)容變得豐富，也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，更為教學(xué)質(zhì)量提供了保障。
作者：胡和平單位：新余市逸夫小學(xué)。
體育課程教學(xué)的心得體會篇六
在小學(xué)體育課程教學(xué)之中，由于小學(xué)生的理解能力的問題，由于課程本身教學(xué)難度的問題，我們在小學(xué)體育課程教學(xué)中存在很多難以讓學(xué)生理解的問題。針對這樣的問題，我們以往是采取重復(fù)和復(fù)習(xí)的方式來進行的。教師一般會進行反復(fù)講解，在學(xué)生產(chǎn)生問題以后也會重復(fù)處理等等。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們可以采取一些不同的方式來進行重點和難點的教學(xué)。例如，在教學(xué)籃球的時候，由于教師本身不是籃球?qū)I(yè)畢業(yè)的，對于籃球的理解和一些動作、技術(shù)的掌握都有限，教師在課前做了充分準備，通過網(wǎng)上查找相關(guān)的資料文獻，收集一些文字、視頻、聲像素材等等，再利用多媒體軟件進行處理，并制作了flash動畫和ppt課件，在教學(xué)開始之前先讓學(xué)生觀看了這些收集的視頻、圖片等資料，然后又通過學(xué)生在實際教學(xué)課之中去打籃球，讓學(xué)生試著去感受籃球的一些基本動作和技術(shù)，也因此發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。例如，籃球的控球、運球、帶球快跑、跑中急停以及投籃技術(shù)等學(xué)生都不能很好地掌握，當(dāng)然這也是由于學(xué)生本身的身體力量和高度的發(fā)育還沒有達到籃球運動的要求，因此，在實踐課中教師又將原本大小的籃球換成了小籃球，讓學(xué)生試著去回憶視頻教學(xué)中的一些動作，以及教師的演示動作去進行學(xué)習(xí)。通過信息技術(shù)來進行重難點的輔導(dǎo)教學(xué)，對于小學(xué)體育教學(xué)而言具有十分積極的意義，我們在教學(xué)中應(yīng)該更多地嘗試，更多地去實踐。
2利用信息技術(shù)拓展學(xué)生的視野。
小學(xué)體育課程教學(xué)應(yīng)該符合學(xué)生的身體、心理發(fā)展需要，這就說明我們在教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生的身體、心理的發(fā)展為依據(jù)，在良好地實施教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，去引導(dǎo)學(xué)生開闊自身的視野，提高對體育運動的認識。第一，我們可以利用信息技術(shù)去培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的良好的理論認識。學(xué)生學(xué)習(xí)體育，也可以從理論上去了解體育，包括體育的發(fā)展歷史，體育項目的文化內(nèi)涵及產(chǎn)生的根源，體育運動賽事，體育運動對人們的作用等，通過豐富學(xué)生的體育理論知識，以提高學(xué)生對體育的認識。第二，我們還可以通過讓學(xué)生觀看體育賽事和一些重大的體育競技項目的比賽來激發(fā)學(xué)生對于體育運動的興趣和熱情。教師在課堂教學(xué)之中，還可以組織學(xué)生去觀看“世界杯”“nba”“中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽”“世界乒乓球錦標賽”“溫布爾頓網(wǎng)球公開賽”“奧林匹克運動會”等來豐富學(xué)生對于運動的認識，讓學(xué)生感受競技體育的魅力，擴大學(xué)生的視野。第三，我們在教學(xué)中還可以以一些新式的體育運動來激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，展示世界各地的人們對體育鍛煉以及健康生活的愛好。在社會不斷進步和發(fā)展的同時，各式各樣的`文化都得到了更新，體育運動亦是如此。在現(xiàn)今的一些新興體育活動中，以攀巖、跳傘、跑酷等體育活動為代表，展示了世界各地的人們的體育運動風(fēng)采和對體育鍛煉的執(zhí)著。教師通過展示人們進行的攀巖、跳傘、跑酷等相關(guān)的視頻內(nèi)容，可以豐富學(xué)生對體育活動的認識，拓展學(xué)生的視野，滿足學(xué)生的好奇心理，促進學(xué)生的心理發(fā)展。
3結(jié)語。
在小學(xué)體育課程教學(xué)之中運用信息技術(shù)，是促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，滿足不斷變化的教育需求的必然，我們應(yīng)該積極地促進他們?nèi)チ私怏w育，理解體育，真正地愛上體育活動，這才應(yīng)該是小學(xué)體育教學(xué)的重要目的。
體育課程教學(xué)的心得體會篇七
教育部發(fā)布了《義務(wù)教育體育與健康課程標準（20xx年版）》，根據(jù)新課改的要求，通過教學(xué)實踐，逐步適應(yīng)新課程改革的要求，對新課程改革有了一定的認識。下面就談?wù)勛约涸谛抡n程改革實踐中的一些心得體會。
1、牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，以增強學(xué)生體質(zhì)，增進學(xué)生健康為出發(fā)點，表達身體、心理、社會三維健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標。
2、新的課程標準，表達以人為本的思想。即體育教學(xué)要從學(xué)生的開展、學(xué)生的實際、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想，體育教學(xué)不再是以教師為主，而是以學(xué)生為主，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。學(xué)生來到學(xué)校，不是被動的接受知識，而是要積極主動的進行知識建構(gòu)。通過自主的知識建構(gòu)活動，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情操得到陶冶，個性得到開展。
3、教學(xué)方法要創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，采用啟發(fā)式教學(xué)、探究教學(xué)、情景教學(xué)等、最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強教師對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
4、改革評價體系，改變以往以期末考試成績?yōu)樽罱K成績的評價方式。采用學(xué)生自評、小組互評、教師評、家長評相結(jié)合的評價體系。發(fā)揮評價促進學(xué)生開展、教師提高和改良教學(xué)實踐的功能。
5、積極開發(fā)校本課程，探索學(xué)生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點的教學(xué)內(nèi)容。需要指出的是校本課程的開發(fā)，是學(xué)校的集體行為，即在學(xué)校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校校本課程開發(fā)方案進行。
1、了解學(xué)生。新生入學(xué)或者接手一個新班級后，從介紹教師希望到達的目標入手，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，然后進行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣、愛好、體育根底，最后制定學(xué)習(xí)目標。
2、制定教學(xué)方案。根據(jù)對學(xué)生的調(diào)查了解，對照體育與健康新課程標準，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)方案。
3、初步確定評價方案。根據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評價方案。例如：階段性考核，在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個新體育技能后，組織學(xué)生進行考核，教師進行評分。
1、課堂不再是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。在過去的體育教學(xué)中，教師牢牢的主宰著課堂，學(xué)生總是被教師牽著鼻子走，課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的'體育課堂上，你看到的教師是以引導(dǎo)者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生是課堂的主體，一切教學(xué)活動都圍繞學(xué)生進行。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，學(xué)生的積極性提高了，興趣更濃了，干勁更足了，氣氛更好了，課堂真正成為師生共同學(xué)習(xí)的舞臺。
2、課堂不再是對學(xué)生進行訓(xùn)練的地方，而是引導(dǎo)學(xué)生開展的地方。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是以往我們課堂中常見的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象無視了學(xué)生的主觀能動性和個體差異，體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣。以往的體育教學(xué)是教師要學(xué)生學(xué)，新課改后變成了學(xué)生要學(xué)。
3、課堂不只是傳授知識的場所，而更應(yīng)該是探究知識的場所。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識，是時代開展對學(xué)生的期盼。我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和習(xí)慣，更要注意讓學(xué)生體會體育鍛煉的價值，牢固樹立終身體育的觀念。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠的問題。受應(yīng)試教育的影響，中小學(xué)教學(xué)以主科為主，非主科受重視程度不夠，領(lǐng)導(dǎo)重視也往往只是喊喊口號而已，很少落實到實處。例如：參加各級各類培訓(xùn)，語文、數(shù)學(xué)、外語等課程經(jīng)常可以參加省級，國家級培訓(xùn)，而體育學(xué)科等非主科以區(qū)級培訓(xùn)為主，就算有省級，國家級培訓(xùn)，也會以各種理由推脫，這就在很大程度上打擊了體育教師的教學(xué)積極性，不利于體育學(xué)科的開展。
2、體育教師自身素質(zhì)提高的問題?，F(xiàn)在很多體育教師，尤其是年輕教師，不注重體育學(xué)習(xí)，不肯花時間鉆研教材教法，體育教學(xué)水平停滯不前，不利于自身和學(xué)科的開展。
3、以人為本，多鼓勵、多表揚這種氣氛培養(yǎng)出來的學(xué)生有許多優(yōu)點，同時不可防止的存在缺少挫敗感，眼高手低，自以為是的性格，甚至極不謙虛。而利用體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)，任重而道遠。
4、體育器材、場地缺乏的問題?，F(xiàn)在許多學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校，體育器材遠遠沒有到達教學(xué)的要求，而城市學(xué)校體育器材到達了教學(xué)要求，但是場地不夠，無法用這些器材。例如：現(xiàn)在學(xué)校上體育課一般是四、五個班同時上課，學(xué)生占了操場的大局部地方，進行投擲工程教學(xué)很難開展。
體育課程教學(xué)的心得體會篇八
自新課程改革以來。不少老師感到中；論文關(guān)鍵詞：初中體育田徑課程教學(xué)改革策略學(xué)田徑課不好上了。教學(xué)內(nèi)容難以激發(fā)學(xué)生的興趣。與學(xué)生的現(xiàn)實生活脫節(jié)。技術(shù)技能的教學(xué)陷入了誤區(qū)。使得田徑課程教學(xué)受到教師和學(xué)生的冷落。一些技術(shù)相對復(fù)雜的傳統(tǒng)體育項目。如跨越式跳高、原地推鉛球等逐漸淡出了課堂。眾所周知。田徑課程的教育價值是不言而喻的。在競技體育領(lǐng)域里。田徑運動被稱為“運動之母”。它包含了健身、競技、基礎(chǔ)和教育的功能。因此。田徑課程改革是體育課程改革的主陣地。其改革的前景值得探究。
1.教學(xué)方式具有濃厚的競技色彩。從歷年的中小學(xué)體育教學(xué)大綱中發(fā)現(xiàn)。雖然經(jīng)歷了多次的修改。力求要突破競技運動的教學(xué)體系。可終究未能實現(xiàn)。筆者認為。只要不是把學(xué)校體育變成競技運動場。而是把競技運動作為一種身體練習(xí)的手段。也未嘗不可。只要運用得當(dāng)。對促進學(xué)生的健康就會產(chǎn)生積極的作用。傳統(tǒng)的競技運動教學(xué)是以競技運動的傳授模式。以競技運動的技術(shù)標準去教學(xué)生。最后出現(xiàn)“教不好。也不像”的尷尬局面。
2.教學(xué)內(nèi)容陳舊枯燥。與實際生活相脫節(jié)。實用價值令人懷疑。傳統(tǒng)的田徑課程教學(xué)主要是圍繞跑、跳、投三大類項目。學(xué)生從小學(xué)、初中、高中甚至到大學(xué)始終是圍繞這三類項目學(xué)習(xí)。出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的頻繁重復(fù)。使得學(xué)生早已失去了學(xué)習(xí)的興趣。再者。教學(xué)內(nèi)容難以與實際生活相聯(lián)系。不能使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)此類技術(shù)的實用價值。如蹲踞式起跑。在生活中有誰會在遇到緊急情況時采用蹲踞式起跑呢?又如鉛球、跳遠等諸多項目。也同樣面臨這樣的問題。
4.對新課程下的運動技能教學(xué)難以把握。新課標下的運動技能教學(xué)強調(diào)“不過分強調(diào)運動技能的系統(tǒng)和完整。不渴求技術(shù)動作的細節(jié)”。對于這句話的理解眾說紛紜。主要有“淡化”與“強化”兩種分歧。不少人誤認為新課程下的體育教學(xué)就是不需要技術(shù)教學(xué)。因為受以往競技運動的傳授模式的影響。要教授技術(shù)必須要系統(tǒng)和完整。并且注重技術(shù)細節(jié)的教學(xué)來提高運動技術(shù)和成績。否則就難以完成技術(shù)教學(xué)。眾多教師對運動技能教學(xué)的茫然。造成了傳統(tǒng)技術(shù)教學(xué)思維下田徑課程教學(xué)的無所適從。田徑課程幾乎成了一塊“是非”之地。許多教師都不愿涉足。
1.解放思想。突破“完整性”、“系統(tǒng)性”的'束縛。改變競技化的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的田徑內(nèi)容教學(xué)受到競技化教學(xué)模式的影響。在技術(shù)教學(xué)過程中注重技術(shù)的完整性和系統(tǒng)性。一是教學(xué)方式非?？菰?。教師教得累。學(xué)生學(xué)得煩；二是體育課程目標是為了促進學(xué)生的健康而教學(xué)。而不是培養(yǎng)專業(yè)化的運動員。學(xué)生并不具備運動員那樣的運動能力。對技術(shù)細節(jié)難以掌握。因此。以競技技術(shù)標準去要求普通學(xué)生是不合理的。
《初中體育課程標準》對運動技能教學(xué)提出了“不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整。不苛求技術(shù)動作的細節(jié)”的要求。那么。到底如何來傳授運動技能。應(yīng)該傳授什么樣的運動技能就成了解決問題的關(guān)鍵。周兵教授提出了運動技能的“分類假說”。即把運動技能分為基礎(chǔ)類運動技能、專門類運動技能和專項類運動技能三個層次。這三個層次既有區(qū)別。又存在聯(lián)系。三個層面貫穿于運動技能學(xué)習(xí)的全過程。忽視或取消任何一方。都會導(dǎo)致運動技能學(xué)習(xí)效果的減弱。甚至失敗。專項類運動技能是運動技能發(fā)展的高級階段。是高度熟練、自動化了的運動技能。是運動技能最為完美的表現(xiàn)形式。專門與專項類運動技能的發(fā)展、變化、改造與組建都是以基礎(chǔ)類運動技能為基礎(chǔ)的。因此?；A(chǔ)類運動技能是金字塔結(jié)構(gòu)的核心層次。中學(xué)階段的運動技能教學(xué)。主要是處于基礎(chǔ)技能和專門技能兩個層次。是讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)技能或?qū)ｉT技能。而不是專項技能。因此。在技能教學(xué)中。不可用專業(yè)化的技術(shù)要求和手段來教學(xué)生。不必過度苛求技術(shù)的細節(jié)。技術(shù)的細節(jié)是為提高運動成績服務(wù)的。而學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是掌握基本的技術(shù)。發(fā)展基本技能。
2.對競技內(nèi)容進行“簡單化”、“生活化”、“趣味化”改造。新課程下的技能教學(xué)是要改變過去競技化的教學(xué)模式。而不是排斥競技運動本身。更不是反對競技性的運動項目。競技運動項目是人類文化的結(jié)晶。是體育活動中最生動、最有活力和最吸引人的部分。它當(dāng)然應(yīng)該是體育與健康課程教學(xué)的主要內(nèi)容。關(guān)鍵在于如何利用競技運動項目。來為促進學(xué)生身心健康服務(wù)。而不是追求競技運動的終結(jié)目標——更高、更快、更強。由此。我們必須對競技內(nèi)容加進行改造。；(1)競技內(nèi)容的“簡單化”。“簡單化”在于擯棄以往過度注重運動技術(shù)的細節(jié)。教授學(xué)生能理解和掌握的操作性知識。如在江蘇省第三屆體育教學(xué)能手比賽上。常州宋美紅老師在《快速跑》一課中。一改高抬腿、后蹬跑等傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)方式。讓學(xué)生通過跨越、搶收呼啦圈的比賽游戲發(fā)展他們的步幅和步頻。以提高其快速跑的能力；連云港張旭光老師的《三級跳遠》一課。為了能讓學(xué)生掌握三級跳的節(jié)奏和步幅。采用了跨越不同距離的橡膠輪胎。發(fā)展學(xué)生跳躍的能力。而并沒有去注重踏跳和擺動的技術(shù)細節(jié)?？梢?。競技內(nèi)容的“簡單化”可以有效地讓學(xué)生掌握運動技術(shù)。發(fā)展運動技能。但“簡單化”是并不是單純的簡化。而是抓住了技術(shù)的核心。加以改造成適合學(xué)生身心特點。易于吸收的可操作性知識。
(2)競技內(nèi)容的“生活化”。學(xué)習(xí)內(nèi)容越是貼近學(xué)生的生活實際。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、自信心和安全感就越強。他們在學(xué)習(xí)時就容易產(chǎn)生價值感。從而更加主動地去參與學(xué)習(xí)。例如。通過跨欄教學(xué)來發(fā)展學(xué)生跨越障礙的能力。讓他們根據(jù)各自不同的能力選擇不同高度的障礙。在跨越障礙的過程中體驗跨欄的基礎(chǔ)技術(shù)。而不是學(xué)習(xí)跨欄的每一個技術(shù)細節(jié)。又如。在江蘇省第四屆體育教學(xué)能手比賽上。南京的王萍老師把生活中學(xué)生喜聞樂見的“10人11足跑”改造成“陽光伙伴——合作跑”。發(fā)展學(xué)生合作和快速跑能力。頗受專家和教師的認可。由此可見。競技運動的“生活化”有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。使得教學(xué)更加豐富多樣。從而獲得了良好的教學(xué)效果。
(3)競技內(nèi)容的“趣味化”。競技內(nèi)容的“趣味化”就是要把競技內(nèi)容改造成學(xué)生喜歡、容易接受的內(nèi)容。這完全符合新課標“激發(fā)運動興趣。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識”的基本理念。例如。在投擲內(nèi)容的教學(xué)中。把鉛球或?qū)嵭那驌Q成自制的紙球。通過多樣化的投擲方法：前拋、后拋、單手和雙手拋?；蛘吒脑斐纱颉氨｝g球”。同樣。還可以嘗試競技式投擲技術(shù)。發(fā)展投擲的能力?？梢詷O大地激發(fā)學(xué)生對投擲的興趣；在蹲踞式跳遠之三步助跑起跳的教學(xué)中。結(jié)合籃球三步上籃的技術(shù)。利用技術(shù)學(xué)習(xí)的遷移效應(yīng)。可以同時學(xué)會兩項技能。達到事半功倍的效果；另外。通過降低難度、簡化規(guī)則、改變器械功能等方法。也可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.走競技與健身相結(jié)合之路。要徹底打破田徑教學(xué)內(nèi)容的舊格局。就必須對現(xiàn)有的田徑教學(xué)資源進行重新整合。突出田徑教學(xué)對人們生活、健身的意義。因此。把中學(xué)田徑課程以走、跑、跳、投四大類運動形式進行分類較為合理。然后再根據(jù)各類不同的運動特征拓展教學(xué)內(nèi)容。其中涵蓋了競技運動的項目。而競技項目則是其中典型的運動技術(shù)。以跳為例。分成了水平和垂直兩種的跳躍的形式。在新課程下的跳躍類項目的教學(xué)可以通過更多形式的跳躍練習(xí)來發(fā)展學(xué)生跳躍技能。例如。發(fā)展學(xué)生垂直方向的跳躍能力。就可以通過學(xué)習(xí)行進間三步上籃的方式。增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；發(fā)展水平方向的跳躍能力可以從原地、行進間等各種形式進行選擇內(nèi)容。改變了以往單一技術(shù)化的教學(xué)。突出了健身性。使得田徑教學(xué)內(nèi)容和手段更加豐富。且形式多樣。
四、結(jié)論。
新課標下的田徑課程教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的單純以技術(shù)教學(xué)為主線的競技體系。而以新課標“健康第一”的思想理念為指導(dǎo)。突破“完整性”、“系統(tǒng)性”的束縛。改變競技化的教學(xué)模式；對競技內(nèi)容進行“簡單化”、“生活化”、“趣味化”改造；走競技和健身相結(jié)合之路。此外。田徑課程教學(xué)的改革并不僅在于田徑課程的本身。更在于課程的實施者。即教師。因此。教師必須深刻領(lǐng)會新課標的思想理念。轉(zhuǎn)變教育觀念。勇于變革和創(chuàng)新。讓田徑課程在新課標的指引下發(fā)揮出新的生命力。
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體育課程教學(xué)的心得體會篇九
公開體育課程是指將學(xué)校的體育課開放給社會公眾參與，成為一種公益的活動形式。近年來，隨著人們的健康意識的提高和全民健身的倡導(dǎo)，越來越多的城市開始開展公開體育課程活動。它不僅能加強學(xué)生的身體素質(zhì)和增強體育意識，更能夠促進社區(qū)居民之間的交流和溝通。
我還記得第一次參加公開體育課程的情景。當(dāng)時，我是通過學(xué)校的宣傳廣告得知了這個活動，然后便毫不猶豫地報名參加了。在運動場上，我看到一群熱愛運動和健康的人，有年輕人、職業(yè)人士、退休老人等等，這讓我倍感驚訝。教練利用多年在體育領(lǐng)域的經(jīng)驗，為我們制定了一系列科學(xué)、合理的鍛煉方案，讓我們在愉快的氛圍中不斷進步。
公開體育課程旨在提高個人健康水平和身體素質(zhì)，提高鍛煉能力和增加運動的樂趣。尤其對于缺乏運動的人來說，公開體育課程是一種非常好的鍛煉機會，不僅可以掌握正確的鍛煉方法和技巧，也可以避免因不正確的運動方式導(dǎo)致的運動損傷。
公開體育課程不僅有助于提高個人的身體素質(zhì)和健康水平，也對于社區(qū)居民之間的交流和社會的發(fā)展有著重要作用。當(dāng)一個小區(qū)的居民參與同一項活動的時候，他們之間建立了更廣泛的聯(lián)系和互動，并不斷增強他們的歸屬感。另外，公開體育課程還可以使健康生活的理念更加普及，推動社會健康水平的全面提高。
通過自己的親身經(jīng)歷，我深刻體會到，公開體育課程除了可以鍛煉身體，還可以促進社區(qū)之間的緊密聯(lián)系，同時也有著推動全社會健康水平提高的作用。在今后的生活中，我將會繼續(xù)積極參加這樣的活動，堅持健康的生活理念，為推動社會和個人的整體發(fā)展做出更多的貢獻。
體育課程教學(xué)的心得體會篇十
武術(shù)散打受到場地、器材、師資等因素的限制，目前國內(nèi)開展散打運動的群體主要是高等院校，大中城市中小學(xué)，如廣東、長春、武漢。而在較落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，武術(shù)散打并不受到重視，開展并不普及。
二、在中學(xué)開展散打課程的必要性。
1.對習(xí)練散打的青少年。
散打源于中華武術(shù)，具有鮮明的民族特色。青少年學(xué)習(xí)散打運動不僅可以提高青年學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)青少年勇于拼搏、勇于競、頑強向上的精神品質(zhì)；更能樹立學(xué)生追求強者的信心，使其自信、自強。更能使青少年能更好的適應(yīng)以后的生活，適應(yīng)競爭激烈的社會。再者，“興趣是最好的老師”，中學(xué)生的人生觀價值觀基本成型，這時候的他們精力旺盛喜歡冒險，對于對抗性的運動情有獨鐘，散打運動恰恰是投其所好。
2.對開設(shè)散打課程的學(xué)校。
散打項目可作為一個體育課的選項內(nèi)容進行授課，也可開設(shè)散打訓(xùn)練興趣班，將該項目作為學(xué)校的特設(shè)課程，繁榮校園文化。散打課程的開設(shè)不僅僅是學(xué)生受益，它實際上更是面向?qū)W生以后的升學(xué)就業(yè)，為高等院校輸送人才，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的有一定特長的勞動者，只要舉措的當(dāng)，就會在社會上得到很好的影響，為學(xué)校打響知名度。
3.散打之于國家。
魯迅說過，國民需“文明其精神，野蠻其體魄?！鄙⒋蜻\動不僅鍛煉身體，武德的傳授更是“文明其精神”的重要途徑。“文貴文風(fēng)，武重武德”，青少年在應(yīng)試教育的洪流中迷茫之時，武德教育無疑是對精神文明建設(shè)這條大河注入的一汪清泉。武藝高而不逞強好勝，內(nèi)外兼修不張狂，以德服人，以理服人。若是教師教練團隊在教學(xué)授藝之時堅持貫徹武德的教育，通過武德教育使習(xí)武者遵紀守法、尊老愛幼、熱愛祖國。將武德教育與愛國主義精神有機結(jié)合起來，從而提升國民的凝聚力。
在中學(xué)開展散打課程能夠為散打運動大批量的培養(yǎng)和擴充優(yōu)秀人才，也是弘揚傳統(tǒng)國粹的重要舉措。中國的乒乓球之所以長盛不衰，正是得益于乒乓球運動在廣大青少年群眾中的開展。中國正在面向世界，與世界各國不斷接觸，要使散打運動能在我國繼續(xù)發(fā)展壯大，后繼有人，以保障我我們在世界上的領(lǐng)先優(yōu)勢，就必須在年輕一輩中進行散打的普及。
三、武術(shù)散打進入中學(xué)教學(xué)所遇到的阻礙。
1.來自領(lǐng)導(dǎo)層面的阻力。
劉冬在其發(fā)表的論文《武術(shù)散打進入中小學(xué)體育課教學(xué)的研究》中，其調(diào)查結(jié)果顯示“學(xué)校不支持中小學(xué)開設(shè)散打課，其主要原因是怕影響學(xué)習(xí)、缺乏專業(yè)師資和怕學(xué)生受傷”。同時，劉冬的論文調(diào)查指出“中w參加各類比賽的472人傷害事故統(tǒng)計，可以看出，并無嚴重傷害出現(xiàn)?！倍鴮W(xué)校的支持恰恰是學(xué)校能否順利開展散打運動的關(guān)鍵。散打進校園所遇到的阻礙不單單來自學(xué)校，而在調(diào)查中部分校領(lǐng)導(dǎo)也對孩子的安全抱有疑問，其調(diào)查結(jié)果顯示有19.1%的人害怕學(xué)生受傷。學(xué)校不同意開設(shè)散打的另一原因則是怕學(xué)?；靵y，由于長期對電視、電影根深蒂固的影響，認為學(xué)習(xí)散打就是為了打架，這樣就增加了學(xué)校管理負擔(dān)。
2.性別差異不適合全體青少年學(xué)習(xí)散打。
中學(xué)時期是青少年身體成長的高峰期，這時候男生的肌肉力量不斷發(fā)展，男女體能差異也在不斷加大。有學(xué)者認為：女生學(xué)了散打也不具備搏擊能力，所以不建議女生去主動嘗試格斗，否則這種培訓(xùn)反而會害了她們。
3.師資力量的不足。
很多學(xué)校的體育教師并不飽和，而專業(yè)的武術(shù)教師更是不足，學(xué)校教師對于散打了解不深甚至不具備散打訓(xùn)練經(jīng)歷，盲人摸象的摸索式教學(xué)未免舉步維艱。
4.場地與器材的缺乏。
散打不同于傳統(tǒng)套路，散打教學(xué)訓(xùn)練需要沙包、手靶、腳靶及護具等器材。而學(xué)校的資金投入無疑能夠把場地器材的基礎(chǔ)工作做得更好，從而吸引學(xué)生的興趣。但是多數(shù)學(xué)校很難做出革命性的改變。
四、結(jié)論與建議。
1.體育工作者應(yīng)加強散打的正確宣傳。
在宣傳期間，授課教師應(yīng)提前擬定相關(guān)的《安全預(yù)案》，確保武術(shù)散打授課的安全性，并注重武德的傳輸，讓領(lǐng)導(dǎo)階層放心。
2.針對男女學(xué)生的生理、心理特點開展武術(shù)散打。
例如在開始授課期間統(tǒng)一授課，而后面可以穿插教授一些防身術(shù)和擒拿術(shù)，既能夠吸引女學(xué)生的注意，也能讓學(xué)生學(xué)到技能。其次，教學(xué)方法應(yīng)多樣化，并多鼓勵學(xué)生。武術(shù)散打的專業(yè)性比較強，以往的武術(shù)套路教學(xué)不僅學(xué)時長，動作定勢久，而且教師教得累，學(xué)生學(xué)得煩。而散打和武術(shù)套路有明顯區(qū)別，教師應(yīng)充分利用散打項目的'優(yōu)勢進行多樣化教學(xué)。對學(xué)生更應(yīng)該做到不吝嗇鼓勵，尤其是在后期的實戰(zhàn)教學(xué)階段，中學(xué)生自尊心強，害怕出丑，教師的鼓勵往往是他們進步的催化劑。
3.引進專業(yè)人才與教學(xué)經(jīng)驗。
武術(shù)散打源于本土，我們有值得驕傲引以為豪的李連杰、甄子丹、成龍等一大批優(yōu)秀的影視明星，我們具有廣大的群眾基礎(chǔ)，學(xué)生并不缺乏對武術(shù)的興趣，而如今缺的卻是專業(yè)武術(shù)散打教師，在中學(xué)開設(shè)散打課程依然可以是老教師，但我們可以對這些體育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進行專門的散打培訓(xùn)，與此同時，積極引入武術(shù)散打方面具有特長的體育教師，積極與外界交流，吸收跆拳道、柔術(shù)等傳授武學(xué)的的優(yōu)秀經(jīng)驗。
4.學(xué)校對場地器材的購置。
條件允許的情況下，學(xué)校應(yīng)該積極做好場地、器材的準備工作，這樣即吸引了學(xué)生的興趣，也為開展武術(shù)散打奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
參考文獻：
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[4]張娜淺.析開展大學(xué)生散打運動的可行性[j].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2004.20.
體育課程教學(xué)的心得體會篇十一
體育課程在學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)中扮演著重要的角色。作為一名中學(xué)體育教師，我一直致力于提升體育課程教學(xué)水平。通過不斷的學(xué)習(xí)和教研，我逐漸得到了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對體育課程教研的心得體會。
首先，體育課程教研的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的興趣上。學(xué)生對體育活動的興趣是學(xué)習(xí)的動力和保障。作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)造出一個充滿活力和樂趣的體育課堂。例如，我會設(shè)計一些有趣的游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們建立起對體育的喜愛。同時，我也會鼓勵學(xué)生參與到體育競賽中，通過比賽的較量來提高他們的興趣和動力。
其次，體育課程教研的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神上。體育運動的特點是需要團隊合作才能取得最好的效果。因此，在體育課程教研中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和技能。我經(jīng)常組織學(xué)生進行團隊運動，例如籃球和足球比賽，要求他們相互配合，共同完成任務(wù)。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的團隊合作能力得到了明顯提高。
第三，體育課程教研的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的體育技能上。體育技能是學(xué)生在體育課程中的核心內(nèi)容，也是學(xué)生發(fā)展的重要組成部分。在教研中，我會針對不同的體育項目，制定相應(yīng)的技能訓(xùn)練計劃，并安排有針對性的練習(xí)。例如，對于足球項目，我會讓學(xué)生重點練習(xí)帶球和射門等基本技能，通過反復(fù)訓(xùn)練提高他們的技能水平。
第四，體育課程教研的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)上。體育課程不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。在教研中，我會注重學(xué)生的基礎(chǔ)鍛煉，例如體能訓(xùn)練和柔韌性訓(xùn)練等。通過這樣的鍛煉，學(xué)生的身體素質(zhì)能力得到提升，從而為他們健康成長奠定基礎(chǔ)。
最后，體育課程教研的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的良好的體育道德和品質(zhì)上。體育活動不僅僅是技能的展示，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德品質(zhì)。在教研中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、公平競爭的意識以及尊重他人的態(tài)度。我相信，這樣的教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀，使他們成為優(yōu)秀的體育健將和社會人才。
總之，體育課程教研是提高教師教學(xué)水平的重要途徑。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、團隊合作精神、體育技能、身體素質(zhì)和良好的體育道德品質(zhì)，我們能夠更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展。我將一直致力于體育課程教研，并不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的體育教育。
體育課程教學(xué)的心得體會篇十二
體育課程作為學(xué)校教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生團隊精神、培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式等方面發(fā)揮著重要的作用。針對體育課程的教學(xué)研究，我們不斷探索，總結(jié)出了一些心得體會。
第一段：了解學(xué)生的體育興趣和特長。
在體育課程教研中，我們發(fā)現(xiàn)了一個重要的問題，那就是了解學(xué)生的體育興趣和特長對于開展有意義的體育教學(xué)非常重要。因此，我們在開展體育課程之前，會先通過問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生的體育興趣和特長，然后在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的興趣和特長進行項目選擇和分組。通過讓學(xué)生參與自己喜歡的體育項目，能夠提高學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二段：巧妙設(shè)置體育課程的目標和內(nèi)容。
在體育課程的教研中，我們發(fā)現(xiàn)設(shè)置合理的目標和內(nèi)容對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣十分重要。我們通過研究學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特點，將學(xué)生的目標設(shè)置為全面發(fā)展，注重身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和意識。同時，我們還根據(jù)不同年級和學(xué)生的具體情況，設(shè)置了不同的內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能夠參與其中，同時又不讓學(xué)生感到枯燥和厭倦。通過巧妙設(shè)置體育課程的目標和內(nèi)容，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生全面的發(fā)展。
第三段：探索有效的評價方式。
在體育課程的教學(xué)研究中，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的體育考試方式并不能真正評價學(xué)生的體育水平和綜合能力。于是，我們開始探索有效的評價方式。我們引入了綜合評價的方法，將體育技能、身體素質(zhì)、課堂表現(xiàn)等多個方面進行評價，并通過記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長軌跡，來綜合評價學(xué)生的體育水平和綜合能力。通過有效的評價方式，我們能夠客觀全面地了解學(xué)生的體育表現(xiàn)，為學(xué)生提供更有針對性的指導(dǎo)和幫助。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。
在體育課程的教研中，我們將培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識作為一個重點進行研究。我們通過合作項目的設(shè)置和分組，讓學(xué)生在體育課程中學(xué)會團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。我們鼓勵學(xué)生在團隊中相互支持，積極合作，共同完成各項任務(wù)，并通過團隊比賽的形式，來激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團隊精神。通過這樣的教學(xué)研究，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的團隊精神和合作意識得到了有效的培養(yǎng)和提高。
在體育課程的教研中，我們不斷探索和完善體育課程的教學(xué)手段和方法。我們引入了多媒體、動畫等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生通過觀看視頻和動畫，更加直觀地理解和掌握體育知識和技能。同時，我們還注重采用多種教學(xué)方法，如講授法、示范法、討論法等，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，靈活運用教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過完善體育課程的教學(xué)手段和方法，我們能夠更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總結(jié)起來，體育課程教研是一項重要的工作，我們通過了解學(xué)生的體育興趣和特長、巧妙設(shè)置體育課程的目標和內(nèi)容、探索有效的評價方式、培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識、完善體育課程的教學(xué)手段和方法等方面的研究和實踐，取得了一定的成效。我們相信，在今后的教學(xué)研究中，我們會不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的體育教育。
體育課程教學(xué)的心得體會篇十三
大學(xué)兩年的體育課即將大學(xué)終了了。幾個學(xué)期，用三句話總結(jié)這幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程與歸納感受就是：在開心中運動，在運動中流汗，在流汗中健身!
在開心中運動。
每學(xué)期最的就是體育課的第一堂課――選取項目。學(xué)校為了豐富我們的課余生活，讓我們學(xué)到我們思潮真正感興趣和喜愛的運動項目，個性選取了這種自由選取體育競賽的授課方式。
每學(xué)期的第一節(jié)體育課前，選取什么房地產(chǎn)項目就成為了每個寢室臥談會的主要資料，為的是做好充分的準備去挑選自己最喜愛的項目。經(jīng)過大家精心的備戰(zhàn)和激烈的現(xiàn)場，絕大部分同學(xué)都選到了濶瀨自己最為稱心如意的體育項目。因此，大部分同學(xué)在上時體育課都有一個愉快的情緒。每節(jié)課都能看到大家笑意盈盈，臉上蕩漾著青春的羞澀。
體育課，感覺就是在開心的玩兒!
在運動中流汗情緒愉快了，每個人每一自然也能全身心投入。大家忘記了一切煩惱，每堂課緊隨老師的課程進度練習(xí)著選定的`項目。無論是在寒冬，還是在酷暑，大家都全身心全部投入，整整一堂課下來，每個同學(xué)都是滿頭大汗，氣喘吁吁。但盡管如此，胸口的笑意還是不減。
體育課不僅僅僅是讓我們學(xué)習(xí)某幾項體育，更的一個目的就是為了提高我們的身體素質(zhì)。因此，必要的素質(zhì)訓(xùn)練是不可少的，比如每堂課針砭時弊的跑步、跳遠等訓(xùn)練。既然是為了自己的身體好，同學(xué)們對這些訓(xùn)練依然是竭盡全力，認真練習(xí)。
一個半小時過后，汗流光了，身體頓時也感覺簡單不少!
在流汗中健身。
進入的大學(xué)的研習(xí)生活，沒有了中小學(xué)不是每一天的廣播操，唯必須時定量的運動就是每周一次的體育課了。在缺乏運動的學(xué)習(xí)生活中，體育課給了我們一個很好的調(diào)節(jié)身心的機會。幾乎所有人都很好地把握住了這個本錢，在三個學(xué)期期末的體能測試中，能夠清晰地看到，大部分同學(xué)都持續(xù)著成績上升的趨勢，這說明了體育課上的鍛煉，確實在一點點提高著同學(xué)們的身體素質(zhì)，到達了健身的目的!
即將告別體育課了，其實在體育課教書到最多最的的是鍛煉身體的科學(xué)有用方法。每學(xué)期的理論課，以及每堂課老師上同學(xué)為我們一點一滴滲透的，都是這方面的知識。到了大三，這些知識就將要發(fā)揮它的作用了。沒有了體育課，我們也不能不鍛煉，否則身體會垮掉。利用體育課教書到的知識，進行科學(xué)的鍛煉，不僅僅能夠強壯體質(zhì)，而且還有利于我們的學(xué)。
告別體育課后，我會懷念我的體育課生活的!體育課沒了，但我體育精神同在!“快樂的體育”是我的體育理念?？炜鞓窐返伢w育，健健康康地成長。
加油!爭取在大三的三年級系運會和院運會中所再創(chuàng)佳績!
體育課程教學(xué)的心得體會篇十四
體育課程是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，它既能培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，又能增強他們的團隊精神和合作意識。在我作為一名體育教師的職業(yè)生涯中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力改進體育課程設(shè)計，使學(xué)生能夠真正受益于這門課程。下面是我關(guān)于體育課程設(shè)計的心得體會。
首先，體育課程設(shè)計應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和能力水平來制定。不同年級的學(xué)生具有不同的身體發(fā)育狀況和體能水平，因此，體育課程設(shè)計需要針對性地制定。例如，對于小學(xué)生，課程設(shè)計應(yīng)該以簡單的體育活動為主，注重培養(yǎng)他們的基本運動技能和協(xié)調(diào)能力。而對于中學(xué)生，課程設(shè)計則可以更加注重體育項目的技術(shù)要求和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
其次，體育課程設(shè)計要有足夠的變化和多樣性。學(xué)生往往對重復(fù)的體育活動感到無趣，因此，設(shè)計體育課程時需要注重變化和多樣性?？梢酝ㄟ^引入新的體育項目或者改變活動方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，增加他們參與運動的積極性。此外，還可以組織一些體育比賽或者體育嘉年華等特殊活動，讓學(xué)生體驗到不同的體育氛圍。
再次，體育課程設(shè)計要充分考慮全體學(xué)生的需求。在制定體育課程時，我會進行全面的學(xué)生調(diào)研，了解學(xué)生對體育課程的需求和期望。我會根據(jù)學(xué)生的意見和建議，設(shè)計適合大多數(shù)學(xué)生的體育活動，確保每個學(xué)生都能夠參與進來，并能夠得到一定程度的鍛煉和成長。此外，我還會有針對性地為一些特殊學(xué)生設(shè)計個性化的體育課程，以滿足他們的特殊需求。
再者，體育課程設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。體育活動往往需要學(xué)生在小組或者團隊中進行，因此，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識是體育課程的重要目標之一。我會設(shè)計一些團隊合作的體育項目，讓學(xué)生在活動中互相協(xié)作，共同解決問題。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠鍛煉身體，還能夠培養(yǎng)團隊合作的能力。
最后，體育課程設(shè)計要強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。在體育課程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也會注重培養(yǎng)他們的思維能力、情緒管理能力和社交能力等。我會設(shè)計一些有挑戰(zhàn)性的體育活動，讓學(xué)生在克服困難的過程中培養(yǎng)自信和堅韌精神。此外，我還會注重培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識和道德品質(zhì)，通過體育課程塑造學(xué)生良好的價值觀和行為習(xí)慣。
總之，體育課程設(shè)計是一個需要不斷改進和提高的過程。通過多年的教學(xué)實踐，我深刻意識到體育課程設(shè)計的重要性，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的設(shè)計能力。我相信，在不斷探索和嘗試的過程中，我將能夠設(shè)計出更加科學(xué)、有效的體育課程，讓學(xué)生真正受益于體育教育。
體育課程教學(xué)的心得體會篇十五
一學(xué)期來，我認真學(xué)習(xí)黨的理論知識，積極參加黨辦組織的政治學(xué)習(xí)，在思想上和行動上時刻與黨的教育事業(yè)保持一致。積極參加崗前培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度、新課程標準的有關(guān)內(nèi)容、教育教學(xué)的有關(guān)理論知識，增強個人業(yè)務(wù)水平，提高專業(yè)素質(zhì)，堅定信念，力爭自己順利地完成“學(xué)生—教師”這一角色的轉(zhuǎn)變，對工作表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，關(guān)心愛護學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把滿腔的熱忱和愛心傾注于學(xué)生身上，傾注于國家的教育事業(yè)上，做一名優(yōu)秀的人民教師。
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級八個班的體育與健康課程教學(xué)工作，授課內(nèi)容為田徑必修模塊，認真組織中長跑與技巧支撐跳躍兩個模塊的學(xué)習(xí)且，另外還組織了每年的中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測工作，做到及時上報數(shù)據(jù)。每周每班兩個課時的教學(xué)任務(wù)，每周共十六課時，每個課時都按照學(xué)期課時計劃完成，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
在課前，我都要做大量的工作，積極參加組內(nèi)的集體備課，能夠做到從不曠備，與其他有經(jīng)驗的教師溝通交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)教法，做到教學(xué)內(nèi)容及進度的一致性；主動地向師傅請教教學(xué)中的有關(guān)理論知識，吸取工作經(jīng)驗，遇到不懂情況，積極上前溝通交流，討論課堂中可能發(fā)生的事件及應(yīng)對策略；認真撰寫教案，寫出詳細的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法、重難點、教師活動、學(xué)生活動，并設(shè)想可能出現(xiàn)的安全隱患，做到防患于未然，使上課內(nèi)容與教案相符，養(yǎng)成課前寫教案的好習(xí)慣。
在課中，短短的四十五分鐘內(nèi)，我嚴格按照體育教學(xué)的課程步驟實施，即常規(guī)導(dǎo)入階段、師生共愉身心階段、參與實踐階段、評價放松階段。每個階段都有詳細的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動和學(xué)生活動、時間和活動次數(shù)，能夠以教案為主執(zhí)行，做到“有案可依，以案施教”。在教學(xué)過程中，我以教師“德高為師，身正為范”的至理名言嚴格要求自己，不遲到，不早退，不搞特殊教學(xué)，不“放羊式”教學(xué)，不懲罰學(xué)生，教育為主，文明講話，用行動感染每一位學(xué)生。
在課后，我及時與學(xué)生和其他老師溝通交流，讓他們給我提出教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我都會虛心接受，查漏短缺，積極改正，并在教案中及時的總結(jié)和反思，寫出心得與體會，增強了我的信心，提高了我的教學(xué)能力。
教學(xué)是教師的`本職工作，而教學(xué)外的其他工作也是工作能力的體現(xiàn)。晨跑活動是保證學(xué)生體育鍛煉的一部分，我和體育組其他老師每天早晨按時到崗組織活動，本學(xué)期舉行了兩次晨跑操比賽活動，公開課一節(jié)，學(xué)生體質(zhì)健康考核活動，另外集團運動會之前認真組織選拔訓(xùn)練工作，鍛煉了學(xué)生的身體，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富了校園體育文化；來到xx，以xx為榮，既來之，則安之。xx的發(fā)展我愿貢獻一份力量，以踏實的干勁和飽滿的熱情投入到xx的發(fā)展中來。
積極配合學(xué)校的每次活動，在自己崗位上盡職盡責(zé)、全情投入；認真做好每周一晚的集體備課，做到從不請假、曠崗，每天早上六點我和其他體育教師每周輪換吹哨，督促學(xué)生晨跑，從而有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。這些工作的做出，使我的個人業(yè)務(wù)水平得到提高，個人能力得到增強，做好本職工作，履行學(xué)校交給各項工作職責(zé)，為楠中的發(fā)展貢獻一份力量，希望能夠推動xx的發(fā)展。
體育課程教學(xué)的心得體會篇十六
大學(xué)的體育課已經(jīng)上了近一年了，從高中到大學(xué)，不僅生活環(huán)境發(fā)生了改變，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法也有了很大的變化，體育系等素質(zhì)課多方位的向我們展開，由其對體育課更是深有體會。
上中學(xué)時，廣播體操是我們每天的必修課，體育課的內(nèi)容也多是為完成達標而做的一些被動活動，單一無聊，加上中學(xué)階段學(xué)生有很大的文化課壓力，所以對體育課只是應(yīng)付而已;上到大學(xué)，唯一定量的運動就是每周一次的體育課，在缺乏運動學(xué)習(xí)的生活中，體育課給了我們一個很好的調(diào)節(jié)身心的機會，發(fā)現(xiàn)了中學(xué)體育與大學(xué)體育的天壤之別，大學(xué)體育課除了由老師指定的任務(wù)外，還有了自己多樣性的選擇余地，國為沒有了升學(xué)的壓力，所以體育課的學(xué)習(xí)變得實在，輕松，而且體育課的學(xué)習(xí)還占了一定的學(xué)分，讓我們更加重視，幾乎所有的人都抓住了這個機會，并且在體育課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會了很多專項體育的知識，真正懂得了鍛煉身體的科學(xué)方法。
在第一學(xué)期的太極拳學(xué)習(xí)中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了二十四式太極拳，收獲頗大，對太極拳有了更深的認識。在我心中，太極拳不僅僅是一門體育課程，也同樣是一份每個中國人必須接受的文化教育。這學(xué)期，老師常常教導(dǎo)我們，太極拳是一門儒釋道三家交融的文化產(chǎn)物，既有著老莊的逍遙無為，又有著孔孟的仁義思想，還有著佛教的”禪”學(xué)思維。每一次的練習(xí)，我們都是在重新溫習(xí)一份古老卻又青春的文化，重新走進一個經(jīng)典卻又新潮的世界。在太極拳里，我們崇尚著柔和，遵循著平緩;我們對自然充滿敬畏，對人生充滿愿景。
太極拳不是一份簡單的拳法或是技術(shù)，而是一份承載著中華五千年文化的寶典?？赡軐τ谖覀冞@群80后和90后，太極拳似乎已經(jīng)是一個老的掉牙的歷史了。但是，在這每周一次的體育課上，我們在老師的指導(dǎo)下，開始學(xué)習(xí)和研究太極拳，擺脫對舊事物的厭煩，重新發(fā)掘這份潛藏在”太極拳”下的精神文化底蘊，我們倍感親切。
體育課程教學(xué)的心得體會篇十七
近年來，體育課程作為一門獨立的、有機的課程，逐漸受到人們的重視。在中小學(xué)教育中，體育課程不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和思政能力。乘著這股熱潮，我作為一名體育課程的學(xué)生也深刻體會到了體育課程思政課的重要性。下面我將從體育課程思政課對個人素質(zhì)的培養(yǎng)、對團隊精神的塑造以及對道德觀念的引導(dǎo)三個方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，體育課程思政課能夠培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)。體育課程作為一門注重實踐的課程，通過運動鍛煉可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的體力和耐力。而思政課則注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。在體育課程思政課中，老師會引導(dǎo)學(xué)生思考比賽中遇到的問題和困難，鼓勵學(xué)生找出解決辦法，幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力。通過這樣的課程，我懂得在困難面前要堅持不懈，勇敢面對并解決問題。更重要的是，我也意識到體育課程思政課的存在可以激發(fā)學(xué)生對自己的激情和對未來的追求，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。
其次，體育課程思政課能夠培養(yǎng)學(xué)生團隊精神。體育課程中的合作和團隊精神在運動比賽中得到了充分體現(xiàn)。打籃球、跑接力、踢足球等都需要團隊之間的默契和合作。而思政課則注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。在體育課程思政課中，老師會組織學(xué)生進行合作訓(xùn)練和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和凝聚力。通過與隊友相互配合和默契，我意識到一個人很難達到最佳表現(xiàn)，只有與他人合作才能實現(xiàn)更好的結(jié)果。在體育課程思政課中，我也學(xué)會了傾聽他人的建議，尊重他人的意見，培養(yǎng)了集體榮譽感和責(zé)任感。
最后，體育課程思政課對道德觀念的引導(dǎo)。體育運動是一門融合了道德教育的課程，正直、公平、競爭等都是體育運動所追求的價值觀。而思政課則是在體育課程中對學(xué)生進行來自思想政治的教育。在體育課程思政課中，老師會引導(dǎo)學(xué)生從比賽中認識到公正與不公正、誠實與奸詐之間的差別。通過體育課程思政課的教育，我能夠明確認識到誠實、友愛和公平對于一個人來說是多么重要。我學(xué)會了尊重他人的權(quán)益，關(guān)愛他人的感受，不以個人利益為重，而是以團隊的利益和集體的榮譽為重。
總之，體育課程思政課對于學(xué)生的發(fā)展和成長起著重要的作用。通過體育課程思政課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了個人素質(zhì)和團隊意識，還能從中感受到道德觀念的重要性。體育課程思政課的存在為我們學(xué)生提供了一個鍛煉身心的平臺，也讓我們深刻認識到體育課程不僅僅是為了鍛煉身體，更是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和個人素質(zhì)。有了體育課程思政課的教育，我們將會走得更遠，更高，更快。
體育課程教學(xué)的心得體會篇十八
近日，學(xué)校舉辦了一場體育課程公開課，各班教師和同學(xué)代表觀摩了這場公開課，并思考其中的核心教學(xué)理念。這是一場與學(xué)生相關(guān)度極高的活動，對于學(xué)生的身心健康成長具有重要的意義。
在體育課公開課中，我看到了老師們高超的口才和認真細致的教學(xué)態(tài)度。在這場公開課中，老師們通過簡單易懂的語言、鮮活的教學(xué)內(nèi)容以及有趣的課堂形式，讓每一個學(xué)生都深受啟發(fā)。整堂課，老師注重開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并著重培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作精神，讓同學(xué)們在游戲的同時，體驗到了獲勝的快樂和失敗的心酸。
在這場公開課中，我不僅學(xué)到了體育知識，還學(xué)會了與人合作、溝通表達和領(lǐng)導(dǎo)組織的能力。我相信，通過此次公開課的學(xué)習(xí)，我將能更好地應(yīng)對未來的生活。這樣的教學(xué)方式，不僅讓我們在課堂上收獲了知識，更讓我們明確了人類社會所強調(diào)的文化、美德和人生價值，從而培養(yǎng)了我們更符合現(xiàn)代文明要求的人才。
第四段：我的個人收獲。
在這場公開課中，我收獲了很多。首先，我明確了運動對于身體健康和心理健康的重要性。也明確了運動與學(xué)習(xí)、生活緊密相連，做一個愿意運動、樂于運動的人利于開展一切活動、解決一切問題。其次，我學(xué)會了溝通表達和團結(jié)協(xié)作，并能夠與同學(xué)們建立起真誠的合作關(guān)系。最后，我也明確了自己未來要在體育方面的努力目標，并且能夠用心去實現(xiàn)這些目標。
第五段：結(jié)論。
通過此次體育課公開課，我深深認識到了體育課在教育中的重要性，也感受到了老師們的良苦用心。我深受啟發(fā)，也深受感動，愿意在今后的生活中更加積極地參與體育活動，并積極推廣體育精神。我相信，通過自己的實踐和堅持，一定可以讓體育知識、體育思想能夠發(fā)揮更大的作用，推動社會文明與進步。