第一學期五年級語文教研組工作總結(通用18篇)

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    通過總結,我們可以更清晰地認識自己在某個領域的優(yōu)勢和不足,為進一步提升提供有力的參考。總結需要結合實際情況,分析問題并提出相應的改進方案??纯匆韵碌目偨Y范文,或許可以給你一些啟示,幫助你更好地撰寫總結。
    第一學期五年級語文教研組工作總結篇一
    課堂教學的實效性是教學的生命線,五年級語文組本學期磨課次數(shù)至少17次,兩位實習教師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的省級綜合實踐觀摩課、李春美老師的“雙課改”的課,這些磨課研討除了常規(guī)教研外,大部分都是老師們沒課時排除困難湊在一起辛苦磨出來的。
    實習教師徐波老師執(zhí)教《地震中的父與子》。
    實習教師馬玉雪老師執(zhí)教《長征》。
    宋春曉老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》。
    邱春苗老師在山東省綜合實踐學科現(xiàn)場會上執(zhí)教觀摩課《巧做布老虎》。
    李春美老師為“雙課改”論壇做積極磨課準備。
    第一學期五年級語文教研組工作總結篇二
    按照學期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的',形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:
    沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研,老師們的認知水平,教學水平才會有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識,積極主動的參與到教研活動中來,氛圍非常濃郁。
    周三下午的集體教研。無論主持人是誰,我們都是共同探討該教研、備課的核心主題,紛紛發(fā)表自己的看法,然后由主持人歸納、總結、整理。每次的集體備課,老師們都從交流中收獲很多,并將收獲帶入實踐。實踐的結果又馬上在組內反饋,老師們大受裨益。
    本學期,我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題,狠抓了教學研究的力度,使教學研究向更深、更細、更新化發(fā)展,增強課堂教學的針對性、實效性、可操作性,以提高教師駕馭教材的能力和技巧。
    1、吃透文本,提升駕馭教材的能力。
    每次教研活動前一周,提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖,知識與技能的訓練、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學習研究的基礎上,能夠靈活的處理與駕馭教材,提升出自己的理解與主張,形成自己獨特鮮明的教學風格。變“教教材”為“用教材教”。
    2、深入教研,創(chuàng)出特色。
    在個人充分備課的基礎上,每人帶著對教材的深鉆細研,進行深入細致交流集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師,都能夠積極參與,激情四溢。有時為了一個問題的研究,展開激烈討論,甚至爭論不休,最后達成一致,形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱情,閃爍著智慧,促進著生成,每個人都倍感充實與快樂。
    盡管平時的教學工作很忙,我們還是非常重視教學的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改,我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作,我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點,我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略:有抓基礎知識的,有抓學生學習習慣的,有注重學生的綜合素質的培養(yǎng)的,不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠出好每一次單元測試卷,能夠進行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學生,提高學生素質,展示四年級學生的風采而不懈努力,在這次縣童心寫作比賽中取得優(yōu)秀的成績,使學生的整體水平都有了很大提高。
    這學期,我們組尤其重視了引導學生課外閱讀。我們給學生推薦閱讀書目,引導他們走進經(jīng)典,跟大師對話,更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領下,不僅閱讀量大幅度提高,閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,讀書效果可以說很好。我們五年級各班都到圖書館借閱書籍看,學校領導也對我們的借閱讀書給了很高的評價。學生讀書收獲的手抄報,學生們出得也相當精彩。積極配合學校工作,做好思想工作,進行安全教育,落實小學生發(fā)展能力訓練教程。
    我們教研組的4位語文教師,在生活中、工作中相互關心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。特別是潘老師身體力行,積極做好領頭雁,胡老師工作認真,王老師謙虛好學。老師們積極思考、嘗試,一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內展開。我們的教研活動人人參與,全員提高。每位教師認真完成人人一節(jié)研究課,特別是在課堂教學研討課中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準備,虛心聽取建議,評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。復習階段,大家也是共商策略,辦公室內,時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題,辦公室內的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
    在每周教研的活動中,我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用,邊摸索邊學習,討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學有關的文章或課例進行學習,就自己在教學中的喜怒哀樂進行探討,對于教材上的每篇課文都認真學習,讀懂每一段話,每一個句子,每一個詞語,每一個生字,為了讓學生真正學有所獲,通過多種途徑查找資料后精心準備教學。
    總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們將本著“厚德敬業(yè)、博學善教”的準則,一如既往,再接再厲,會把工作干得更好。
    第一學期五年級語文教研組工作總結篇三
    光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期,我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深。
    (一)抓基礎知識和基本技能。
    在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,從檢測的情況來看,孩子們對字形掌握比較好,錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系??梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟很重要,而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,并沒有真正的理解,在課堂上如果一個一個要學生解釋,顯得枯燥,有些學生就是照著參考資料念出來,沒有什么實效,放到課文中聯(lián)系上下文理解,費時多,我們略讀課文一般是一課時,講讀課文一般是二到三課時,時間也不允許老師逐字逐句的講解,只能講解重點詞句,其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法,具體實行還有待于個人,有些學習能力強的孩子會自覺完成,本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。
    (二)做好學習方法的指導。
    俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
    在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
    在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
    在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。
    在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調查研究,學生的研究報告雖然內容欠具體,結論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。
    當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。
    (三)做好轉差工作。
    本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
    (四)拓展知識視野。
    語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
    1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
    2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
    3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。
    4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
    5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
    1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
    2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
    3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
    4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
    5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
    第一學期五年級語文教研組工作總結篇四
    我系于教學樓401教室舉行了20xx-20xx學年度第一學期循碳系團學工作總結大會。參加此次大會有齊水冰主任、李可副主任、李貝貝輔導員和洪佳勤輔導員,團學主席團、書記團、部長團全體成員及團學干事代表也參與了會議。
    總結報告中向我們闡述在過去的20xx年循碳系學生會一系列工作內容及成果,主要總結了本屆環(huán)保時裝秀存在的不足以及對下一屆環(huán)保時裝秀的改進建議,還有本學期團學工作中存在的問題。針對這些問題也作出了相應的解決方案。
    領導們都對本學期的團學工作所取得的成果表示充分的肯定,同時也指出了其中所存在的一些不足并對接下來的團學工作提出一些期望與建議。最后,齊水冰主任為參加會議團學成員指出團學舉行的一系列活動的最終目的是為了鍛煉自我的工作能力和服務同學。
    大會的尾聲,李可副主任與參加會議的團學成員開始近距離的意見交流,并且詢問了學生在學習或者在團學工作中存在的問題。學生們也積極地提出了自己在團學工作中和學習的問題與李可副主任進行對話。此次工作總結大會對老師的教學工作和學生的學習工作都具有推動作用,意義十分重大。
    第一學期五年級語文教研組工作總結篇五
    本學期我們組以學校工作為宗旨,主要做了以下工作:。
    一、以課堂為主渠道,聚焦課堂,針對具體情況進一步探索“有效教學”的先進理念,圍繞學校提出的“問題導學型課堂”,切實提高課堂教學的質量和效率。配合教務處組織組織本組教師進行各種教研活動,積極參與骨干教師的聽課活動,信息技術課程的整合評優(yōu)課,加強師徒課堂指導工作。
    二、重點加強備課組建設,尤其是初三備課組的工作,充分發(fā)揮組內每個成員的作用,尤其要發(fā)揮具有豐富教學經(jīng)驗的老教師的作用,切實探討教學的重點難點和疑點,在認真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎上,繼續(xù)開展教材及教案的分析,進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。
    每周一次的集體備課制度,做到定時、定點、定內容、定主講人,并認真做好活動記錄(要求:針對備課的主題,確定每課的難點,同時,確定突破點)。另外,要求備課組定人定量地出好每周的語文課外拓展練習。
    四、認真組織組內成員積極參加課題組活動、各項教研活動及各類進修,并向兄弟學校學習取經(jīng),不斷改進我們的教學思路和方法。
    9月9日下午第二課,xx市二中語文教研組進行了教研活動,重點研讀xx市初中語文工作計劃,明確要求,關注變化,群策群力。力爭根據(jù)學校實際情況,強化生本理念,應對平時、中考命題的變化。教研組長傳達了市語文教研組長會議精神并明確工作重點。
    9月20日下午第一、二課,xx市二中語文教研組進行了“問題導學”之“依托活動單提升詩歌鑒賞能力”為主題的教研活動,廣西賀州市鐘山縣、八步區(qū)初中12名校長全程參與。廣西的來訪校長們與市二中的語文組老師共同聆聽了金雪娟老師執(zhí)教的《你是人間的四月天》。金老師精心準備,針對活動主題,依托活動單,注重生成,強化方法,有效呈現(xiàn)初三詩歌教學。接著是教研組研討。全組教師明確了教學過程中,融入“問題導學”的理念,明確活動單設計的重要性,課堂更關注學生,為提升課堂教學效率奠定良好的基礎。
    9月30日下午第二、三課,xx市二中語文教研組進行了“散文教學中,活動單的有效使用”為主題的教研活動,力爭立足課堂,提升學生課堂效率。全組成員聽兩位新教師韓軼雯、魏曉盼老師分別執(zhí)教的《散步》、執(zhí)教的《秋天的懷念》。全組老師就學生角度對她們提出了中肯的建議。這次活動中,新教師呈現(xiàn)新氣象。
    10月14日下午二、三課,xx市二中語文教研組圍繞“陽光課堂的構建路徑之問題導學型課堂研究”,進一步深化“問題啟思,活動助學”為主題的教研活動,力爭關注課堂改革,呈現(xiàn)教研活動新氣象。全體老師共同聆聽了張勤老師執(zhí)教的《湖心亭看雪》、易瑩老師執(zhí)教的《社戲》。期間,組內教師分點就坐學生旁邊,對個別或小組進行課堂觀察。三個年級分組從學生課堂活動的情況,對教學設計的改進措施。課例促發(fā)老師們思考,問題的設計必須著眼于學情。
    11月25日下午二三課,xx市二中語文教研組圍繞“立足文本解讀,提升閱讀能力”,進一步深化“問題啟思,活動助學”為主題的教研活動,力爭關注課堂改革,呈現(xiàn)教研活動新氣象。全體老師分頭聆聽了顧偉清、沙瑩兩位老師執(zhí)教的散文、小說教學。期間,組內教師分點就坐學生旁邊,對個別或小組進行課堂觀察。各年級老師分別對三節(jié)課(包括胡吟秋老師的古詩教學《無題》)進行了評析。最后,金雪娟老師就上周xx市“素養(yǎng)立意”下的語文教研活動,張小妹老師的自讀課《昆明的雨》進行了分享,同時,也明確部編教材不同文體,精讀略讀課文的教學區(qū)別。
    12月9日下午二三課,xx市二中語文教研組圍繞“閱讀、寫作,提高課堂效率”,進一步深化“問題啟思,活動助學”為主題的教研活動,力爭落實課堂改革。全體老師分頭聆聽了陳瓊、毛紅、張書琴三位老師執(zhí)教的小說、散文、寫作教學。各年級老師結合學生活動,分別對三節(jié)課進行點評。最后,金雪娟老師進行總結,再次強調部編教材不同文體,精讀略讀課文的教學區(qū)別。
    20xx年12月30日下午第二課,xx市第二中學語文組進行期末課堂的有效性研究。
    首先,教研組長明確了期末相關事宜。其次,各備課組進行“期末課堂有效性”的研討。老師們群策群力,確定復習策略。
    第一學期五年級語文教研組工作總結篇六
    開學初,我們便組織教師學習語文課程標準,聽取領導對友善用腦的介紹,學習有關友善用腦的材料,以便更深入了解友善用腦這一課題,并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課,組員之間針對這節(jié)課展開討論,吸收其中的友善用腦因素,努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材,結合友善用腦這一課題,精心設計教案,努力提高課堂實效,讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。
    2、相互聽課,取長補短。
    本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課,在組內開課,要求其他教師調好課一定要去聽課,聽課后要針對這堂課展開評價,大家認真探討,找出這節(jié)課的閃光點與不足,取長補短,并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,凡是學校組織的其他語文課,我們都會盡量調開空課前去聽課,并且老師們還積極要求外出聽課,如:我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了,還積極要求去實驗小學聽取“秋實杯”好課展示,這種精神可嘉。通過這種聽課,評課活動,讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,取長補短,提高了我們組教師的整體教學水平。
    3、組內討論,共同提高。
    我們組共有五位成員,兩位老教師,一位中年教師,兩位年輕教師,可以說這是一個老中青結合的隊伍,大家的年齡層次不同,教學經(jīng)驗不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,老教師會將他們的教學經(jīng)驗毫無保留的告訴我們,熊xx老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學難點,如何解決,等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力,不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文,哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論,每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯誤率偏高,哪個班級考差了,教師忽視了哪個方面等等,這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到,我們一起討論,力求共同進步。
    第一學期五年級語文教研組工作總結篇七
    轉眼間,緊張、繁忙的一學期又結束了?;仡櫛緦W期的工作,我們語文教研組的四位老師立足崗位,團結協(xié)作,在學校教導處的領導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標,以提高教育質量為根本,轉變教學觀念,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,全面提高本組語文教學水平及語文教學質量?,F(xiàn)將本教研組一學期來的教學工作狀況總結如下:
    一、制定切實可行的教研計劃。
    本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導,依據(jù)本年級、本學科特點,在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則,力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動,我們還透過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行,計劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
    二、開展扎實有效的教研活動。
    1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學活動進行探討,開展群眾備課活動。第一次教研活動中,我們除了制定計劃、確立重點,大家還提出了一年多來語文教學中出現(xiàn)的困惑進行探討,組內教師暢所欲言,紛紛發(fā)表自我的看法,大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學生良好的學習習慣》繼續(xù)定為本年級研究專題。要求每位老師,平時教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常交流,相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學的激勵措施,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步,但是透過平時教學、聽課以及日常的學習生活的'狀況看,本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。
    2、本學期我們全組老師用心學習新課標,教研活動時進行切實有效的學習討論,用先進的教育理念來充實自我,改變傳統(tǒng)的教學模式。透過群眾備課,認真探悉教材,發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題,學習他人的教學優(yōu)點,改善自我的教學活動,使教研活動具有針對性,和實效性。本學期,我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學過程,大家各抒己見的形式,一同討論研究教學方法與策略,對重點難點進行反復推敲研究,并展開熱烈的討論,在討論中提高認識,在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法,這對課堂教學起到了十分有利的指導作用。教學中,我們采用實踐與反思相結合的方法,每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言,毫無保留的將自我教學中的成功經(jīng)驗與大家交流共享,教學中不足的地方大膽地說出,大家及時地討論,提出應對的措施。
    3、上好組內課,認真聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件,組內老師不厭其煩、用心聽課,針對她們教學設計及講課中存在的問題獻計獻策,幫忙修改完善,相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力,取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課,課下探討,取長補短,虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習,提高教學水平。
    4、及時、認真地檢查教案、作業(yè)。本學期互查了兩次作業(yè)、教案,在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課,并能根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。
    5、運用直觀性教學手段,創(chuàng)設活潑生動的教學課堂。
    三、加強對青年教師的培養(yǎng)。
    由于我們組的新教師較多,因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新,相互學習,共同探討,加快青年教師的成長過程;透過教研活動的內聚力、引導力、提升力,促進教師的可持續(xù)發(fā)展,讓新教師的教學水平不斷提高。
    四、重視后進生的轉化,有針對性的進行輔導。
    本教研組教師對于輔導工作都十分重視,不僅僅對優(yōu)生加以輔導,使之潛力和成績更好,對于后進生的輔導更加重視,每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導,力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導下,學習成績都有了必須的提高。
    總之,一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,教學工作苦樂相伴。在下學期的教研組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,對自我的教學工作多反思、多總結,調動本教研組所有教師參與的用心性,開展多種行之有效的活動,促進各方面工作效率的提高。
    雖然有些新來的老師還是有些缺乏經(jīng)驗,潛力還不是很強,教研活動水平和經(jīng)驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫忙,但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的。
    在以后教學的歲月里,我相信我們組的教研成績會越來越好的,隨著老資格教師的不斷學習和新教師的不斷提高,我相信我們語文教研組老師的學生成績都會有一個很高的提高的。
    這就是我們教師組的的群眾總結。
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    第一學期五年級語文教研組工作總結篇八
    09-的第一學期,對于我們組來說,是不同尋常的一個學期,也是最為忙碌辛苦的一個學期。之所以這么說,是因為我們組的教師的平均年齡最大、課時任務最重(將近50歲的老師代五年級兩個班的數(shù)學是一件極不輕松的事情)。另外還有一個很重要的原因是上個學期我們組在全區(qū)的統(tǒng)考中成績很差,它就像一個揮之不去的陰影一樣始終籠罩在我們三個人的頭上,讓我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。沒有質量就沒有話語權,我們只有默默地從自己身上找原因、查問題,默默地與自己較勁、與學生較勁。一個學期就這樣在匆忙中遠去,究竟結果如何,我們等待著檢驗。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:
    一、常規(guī)工作:
    備課:本學期,我們按照學校下發(fā)的常規(guī)工作細則認真進行備課,深入鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,把握關鍵,精心設計教案。并嘗試使用“學案”,增強教案的實用性。在以往備課要求的基礎上注重備好預習提綱與課堂分層練習。要求學生在課前復習舊知、預習新知,為學習新知識做好知識準備和心理準備。課堂練習的設計,我們一般分為三層,即基本練習、達標練習和發(fā)展練習,讓不同層次的學生得到不同的進步。
    上課:按照學校的“先學后講、精講精練、當堂反饋、單元過關”的課堂教學思路進行教學,力爭做到“五實”,即扎實、平時、豐實、充實、真實。課堂結構采取“10+30”的模式,把課堂還給學生,把學習的主動權還給學生。在課堂上,加大練習的密度,做到堂堂清、日日清。
    作業(yè):本學期,我們在以往作業(yè)類型的`基礎上,按照學校的要求添加了預習本、草稿本,培養(yǎng)學生自覺預習、認真演算的良好習慣。對練習冊、課堂本、小狀元的作業(yè)我們都是面批面改,在批改的過程中,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,保證作業(yè)的實效性。
    考試:本學期,我們組織了兩次月考和兩次競賽。不論是月考還是競賽,都嚴格按照學校的要求進行,在月考后認真寫出成績分析、補救措施及相關的練習。真正讓月考起到摸底和查漏補缺的作用,及時調整我們的教學。兩次競賽的試卷由王老師和曹老師主要負責,認真安排,優(yōu)秀學生和進步突出的學生都進行了獎勵,這樣更好地調動學生學習的積極性,激發(fā)學習的競爭意識,形成一個你追我趕的競爭氛圍。
    二、教研活動:
    這本教材對我們三個來說都是第一次接觸,雖然仔細看了新課程標準的要求及教學建議,但在實際教學中好多知識點的深淺、學生的知識基礎、習題的把握上我們還是感到非常的茫然。因此這個學期我們組特別重視每周一次的教研組活動,加大集體備課的力度,在教研前大家必須自己先鉆研教材內容,然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等做好筆記,在教研活動是輪流發(fā)表自己的見解,大家一起學習、研究,取長補短,充分挖掘各人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,這樣在實際的教學中,我們就避免走了很多的彎路,提高了課堂的教學效率。除了學校規(guī)定的教研活動時間以外,我們組的教師常常不定時的把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師進行交流,互相答疑解惑,及時掌握好的方法,最終達到共同提高的目的。在學校組織的教研組“推課”活動中,作為參賽教師中年齡最長的曹老師承擔了這次講課任務,受到了同行及領導的好評。
    三、學困生:
    上次統(tǒng)考中,全年級出現(xiàn)了為數(shù)不少的不及格的學生,每個班平均到5-6個,可見,學困生的轉化是一個亟待解決的問題。因此,本學期我們及時的制定了“潛能生”檔案,做到心中有底、跟蹤到底,不遺余力轉化差生。課間十分鐘的時間從來不回辦公室,抓緊一切時間扶差、補差,直到第二節(jié)課的鈴聲想起才“依依不舍”地離開,匆匆趕往另一個班級。課外活動時間我們也會“見縫插針”似的關愛著每一個學習吃力的學生,犧牲了學困生們很多自由放松的機會,但實在是沒有辦法的辦法。即便這樣老師也難以顧及每一個差生,所以我們還采取“兵教兵”的方法,一個優(yōu)生帶一個差生,收到了較好的效果。
    第一學期五年級語文教研組工作總結篇九
    本學期,我們五年級教研組本著“以人為本”的教育思想,以新課程理念為指導,圍繞學校教研工作計劃,“踏實工作,扎實教學”,全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著,扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現(xiàn)將一學期的工作小結如下:
    新課程是否能有效實施,教師教學觀念的轉變是關鍵。我們組的老師在平時常常主動學習新課標,用新課程的理念來指導自己的教育教學,不斷改進自己的教學方法。在教學中遇到困惑時,我們時常坐下來交流、探討。
    有句話說的好:“要給學生一杯水,自己要有一桶水,甚至是長流水?!蔽覀円恢崩斡浿@句話,老師利用休息、聊天的'時間來閱讀一些教育雜志,還通過網(wǎng)絡等渠道以豐富自己的理論知識,提高自身修養(yǎng)。
    課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。在這樣的活動背景之下,我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學生,備出本班學生特點,備出新意。平時,老師們經(jīng)常討論,共享教學資源并不斷完善教學設計。我組語文教師為了上好每一堂課,盡力讓學生在自主探索中尋求知識,課前做了大量的準備工作。開學前夕,我組每位老師熟悉本冊教材并進行細致地梳理,明確了本冊的教學重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,認真總結每堂課的得與失,及時撰寫課后反思,并在校教研活動中積極承擔教研課。在這樣卓有成效的活動中,教師們不斷學習、不斷創(chuàng)新,提高了教學水平,創(chuàng)設了濃厚的教研氛圍。
    我們認識到要想提高教學質量,培優(yōu)扶差工作至關重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高優(yōu)秀率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成?!白深^,扶中間”是我們的工作方針。因此,在平時的課余時間,總能看到我們組的老師特別是李凌玲、宋麗雯老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影。而在平時的家庭作業(yè)的布置上,我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業(yè),不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間,努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。
    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往,再接再厲,把教研工作搞得更好!
    第一學期五年級語文教研組工作總結篇十
    一學期即將過去,我所帶的五年級第一學期語文教育教學工作已接近尾,本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學期我繼續(xù)按新課程標準轉變思想,積極探索,改革教學,推進“自主――創(chuàng)新”的課堂教學模式,把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來,在實踐中收到很好的效果。
    俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
    教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
    教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來,我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
    這學期,本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿,面對首次接觸的教材,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極學習新課改理論,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。
    1、課程標準走進我的心,進入課堂。
    我們怎樣教語文,《國家語文課程標準》對語文的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材,制訂出切實可行的教學計劃。開始上課,每一節(jié)課都有鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,都用全新的眼光去看待學生的每一點成長,都用不同的程度地評價不同程式度的學生。
    2、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。
    本學期我作為課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標準,在我班積極探索“自主――創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,根據(jù)本班學生情況積極利用各種教學資源,在合作教學中各小組分工明確,又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式,既照顧到各人的實際情況,又有利于同學之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高學習水平。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。
    本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,超拽qq分組不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
    第一學期五年級語文教研組工作總結篇十一
    新學期已經(jīng)開始了,本學期我擔任五年級5班的語文教學工作,并兼任這個班的班主任,我班共有53人,其中男生28人,女生25人,學生的學習情況參差不齊,具體表現(xiàn)為學習態(tài)度兩極分化嚴重,基礎知識及學法的運用良莠不齊,這對于五年級的學生來說是個難題,本學期我準備繼續(xù)鞏固學法改進教法,狠抓基礎,提高學生的學習能力,全面提高學生的素質。
    以全面提高全民族素質和思想道德,培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為指導思想,貫徹落實黨的教育方針,通過語文學習,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義教育,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人打下基礎。
    根據(jù)我班學生的特點,我將加強對學生公開、公正、公平競爭意識的培養(yǎng),建立積極、團結、競爭、向上的集體,讓學生自由、健康、快樂的成長。
    1、把工作抓在平時,狠抓素質教育的主渠道——課堂教學,在充分研究教材的基礎上,精講多練,注意學生感悟,安排學生動腦、動口、動手的活動。
    2、充分利用有利于課堂教學的現(xiàn)代化教育技術,使教學更生動形象,使現(xiàn)有資源利用更加有效,真正實現(xiàn)化難為易,提高教學質量的目的。
    3、加強活動課和特色課開展,把閱讀科技活動、課本劇等課落實,大面積學生活動,在參與中得到鍛煉,培養(yǎng)能力。
    4、加強特長生的培養(yǎng),以點帶特長生不是天生的,特長是培養(yǎng)出來的,每位教師有了自己的特長更應鼓勵學生多渠道發(fā)展特長,充分相信學生、欣賞學生,讓他們樹立自信,在各項活動創(chuàng)造機會,就會使更多的人才脫穎而出,有更多特長生茁壯成長。
    5、做好減負和后進生轉化
    素質教育就是高質量的 教育,我們追求的高質量是課堂教育的高效益和自主學習的積極性。因此,我認真做好減輕學生課業(yè)負擔,心理負擔工作,依據(jù)學生興趣,多開展一些有益的課外活動促進學生實踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展,對于后進生先用溫情融化學生的心,關愛他們、欣賞他們,使他們有興趣、有積極性、有成功感,實現(xiàn)差生的全部轉化。
    以上是我對班級工作的一點想法,仍有不足之處,我會隨時調整自己,相信經(jīng)過我和孩子的不懈努力,五(5)班將是一個優(yōu)秀的集體。
    第一學期五年級語文教研組工作總結篇十二
    光陰流逝,轉眼間學期結束將至?;仡櫛緦W期,在3月份減負以后,我校成立了備課組,我們五年級的成員有我和康老師。人數(shù)雖然不多但是為了做好學校工作,為了提高教學質量我們采取了大量的措施,改進教育教學方法,主要工作總結如下:
    在隔周二的教研時間與同組教師交流了自己在接觸教材時的困惑,了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系,做到從整體上把握好教材。認真學習新的現(xiàn)代化教學方法,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。
    1在教學中,我們備課組發(fā)揮集體的智慧。群策群力,互通有無是我們工作的信條。每次集體備課,我們確定好中心發(fā)言人,對每篇課文組織逐課討論教學目標、教學重難點、訓練點,及采取的教學方法等,使老師們對教材的理解達到共識,為上好課打下基礎。對重點課文或難以把握的課文,我們在辦公室里進行了多次討論,力求提高教學效率。
    我和康老師在備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。
    2、教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
    (1)在平時的教學過程中,堅持“自主、合作、探究”的教學思想,采用多媒體教學手段,針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,領悟和掌握數(shù)學思想方法,注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。
    (2)創(chuàng)設生活情境,激發(fā)探究欲望
    語文教學中始終圍繞學生的日常生活,運用多媒體教學手段,創(chuàng)設大家熟悉的情境,消除了學生對知識的陌生感,,激起他們學數(shù)學的欲望。
    由于未知的原因,班中貧困生和外籍學生較多,本地生只有5人,這些外來務工人員的孩子在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的差距。正是由于這些學生,使得課堂教學的推動很吃力,整個班級的總體學習成績不高。針對這些情況,我利用下午放學時間有計劃的給這些同學作課外輔導竭力提高學生整體水平。
    從市區(qū)抽測的成績和排名來看,目前我們學生的成績還不夠理想,閱讀能力不強,差生較多。部分學生知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。這些都是我們在今后集體備課中應該關注的問題。在以后的教育教學工作中,我們要更加配合,積極探索新的教學方法,努力提高自己的教學水平,爭取不斷地超越自己,再接再厲,再上新臺階。
    時光荏苒,不知不覺我們又跨入了新的一年?;仡櫼粚W期來的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實,都能以新課程改革為契機,以新課程理念為指導,轉變教學觀念,改進教學方式,全面提高語文教學水平及語文教學質量。在學期即將結束之際,我對本組工作做一回顧、總結,從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。
    現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此,我們在開學初組織備課組成員“重溫《新課標》”,使老師們明確新課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導,明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖,做到教學伊始,整體把握,有的放矢。
    備課組是學校的基本教科研活動組織,也是學校落實校本培訓,加強師資隊伍建設的一個載體。我們年級組共有七位語文老師,周主任從事教學工作多年,有著一定的課堂教學經(jīng)驗,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來,凡是組內教師執(zhí)教公開課,無論是校級展示課,還是組內的研討課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,大家都會悉心地聽課。平日里,我們也注重自我反思。有時,上完一節(jié)課,會把自己在課堂教學中的得與失、成與敗在組內進行探討,找出問題,并積極尋求方法解決問題,讓其他老師再進行實踐。大家不僅樂于反思自我的課堂教學,還善于將自己的體會、反思與同組老師交流,取人之長,補己之短。
    對于新教材,如何準確定位,如何有效落實課堂教學,提高學生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。
    本學期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動,每周的中心發(fā)言人會根據(jù)所安排的備課內容,提前一周熟悉教材,熟讀課文、研究教參,分析教材的重點、難點,上網(wǎng)搜集相關資料、搜集名師教案、教學實錄、教學反思等?;顒又腥巳四芗紡V益,各抒己見,共同商討,確立一份共案。下周先由一位老師去實施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實施,依次類推,直到本組教師都上完這一課,取得了良好的效果。記得在為迎接視導檢查時,我們確定備31課《給予樹》供視導組領導聽,當時主備人是高為芳。她認真地研讀教材,準備課件,我們共同商討細節(jié)。果然集體的智慧是無限的,在視導檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時,我們課后還認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思,從而不斷提高課堂教學水平。
    教學上的一次次實踐,使我們真正從思想上認識到——課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往互動的舞臺;課堂不是對學生進行訓練的場所,而是引導學生發(fā)展的場所;課堂不只是傳授知識的場所,而且更應該是探究知識的場所;課堂不是教師行為模式化運作的場所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好,教案設計也好,其目的都是為了把課上活、上好!這也是我們年級組成員的共同追求,我們也一直在孜孜不倦的探索著,從未停止。
    三年級是一個承上啟下的過渡階段,我們年級又面臨著寫段基礎較弱的實際情況,所以教師們對此都非常重視,根據(jù)教材的寫作要求,讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐,引導其摸索作文的一般規(guī)律,解除學生對作文的神秘感,從而引導三年級學生作文起步。
    我們本學期,共同探索出以下做法:多種形式并用,培養(yǎng)學生寫作興趣;通過課堂教學培養(yǎng)學生的觀察能力;通過課外活動培養(yǎng)學生的觀察能力;模仿寫作;加強佳句美文的積累等。
    這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學習,活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上,相關的教育教學理論知識學習還不夠。今后可以有計劃的開展組內專題講座,就某一問題展開全面討論,從而提升備課組活動的效益。
    在以后的教學工作中,要加強學生的動手實踐能力,因為本學期我們語文教學中多次出現(xiàn)“綜合性學習”,目的是鍛煉學生搜集資料及動手解決問題的能力,可是每次能完成學習任務的寥寥幾人。所以,我們要給學生創(chuàng)設質疑、調查、動手實驗的機會,給學生提供課內外研究性學習的時間和空間。讓學生更好的學語文,用語文。
    教學工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學會了與同事之間的和諧交往,學會了及時深入的教學研究,學會了彼此之間的取長補短,學會了真正的團結協(xié)作,學會了共同分擔艱難困苦,學會了合作中的共同提升,更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
    一個學期又過去了,回想這學期的教學工作,二年級語文備課組3位老師,大家在一起進行研究討論,不斷地改進工作中存在的問題,構建了一支年輕而有活力的備課組。
    全組教師齊心協(xié)力嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃按時完成學校規(guī)定的教學反思、案例和論文的撰寫。教師們經(jīng)常交流教學經(jīng)驗,討論教學問題,努力提高上課質量,在備課探討時,做到用心聽,無保留地表達自己的觀點。全組老師積極參加學校組織的各種教研活動,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。
    集體備課集中大家的長處,真正做到對基礎訓練不忽視,
    對能力訓練抓落實。老師們針對學生的薄弱環(huán)節(jié),集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學科教學中。在教學中,我們能根據(jù)學生實際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則,堅持以學生為主體,以能力訓練為主線,不斷激發(fā)學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。老師們在上課時能結合新的理念,創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,設計情趣橫生的生活教學,使學生學的有趣,學的輕松。
    閱讀習慣十分重要,一個人如果有了良好的閱讀習慣,將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量,也掌握了初步的識字方法,所以本學期我們全力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:1、給學生推薦好書,動員學生訂閱適合他們的少兒讀物;2、鼓勵學生利用課余時間認真閱讀好書,與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比,比一比誰讀的書多、讀得好.3、認真準備語文能力競賽。12月份我們二年級近90名學生全部都參加了語文能力竟賽,共有21名學生獲得一百分。比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析,針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。
    我們還注重對學生課前預習習慣的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。
    我們始終認為,語文教學應該是立足于課堂,延伸于課外的教學。所以,我們抓住了各種活動的契機,進行語文活動。例如:九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡,教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、等材料,培養(yǎng)學生收集材料的能力。學了課文中的童話故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外,我們還堅持指導學生每周寫小練筆等等。
    下學期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當中去,圓滿地完成學校各項教學任務,讓學生學得愉快,學有所成。
    第一學期五年級語文教研組工作總結篇十三
    本學期,我們五年級數(shù)學教研組在繼續(xù)做好各種教育教學工作的前提下重點做了提高教師業(yè)務素質、加強教研組集體備課、開展校本教研和積極進行教學反思的教研工作。
    我們深刻體會到,決定學生素質的關鍵是教師素質,而教師素質的關鍵構件則是教師的專業(yè)素質。因此,提高教師的專業(yè)素質是教育成敗的關鍵。為了提高教學質量和課堂教學效率,本教研組在提高教師素質方面下了功夫,取得了一定的成效。
    本學期,我們借助區(qū)教研室舉行解題能力競賽的契機,加強教研組內教師的專業(yè)素質培訓。本教研組5人參加比賽,3人或區(qū)一等獎,一人獲區(qū)二等獎,一人獲區(qū)三等獎。不僅為學校爭得了榮譽,更重要的是,我們在為參加競賽而做的賽前培訓中通過一系列的訓練、討論、研討,有效的提升了自身的專業(yè)素質,對整個小學數(shù)學教材的知識體系有了一個系統(tǒng)的認識。
    的鍛煉,老師們的教學能力有了顯著的提高。在學校舉行的街道公開課展示活動中,羅艷老師代表街道數(shù)學老師做了《平行四邊形的面積》公開課展示教學。羅老師精心設計課堂,精彩演繹課堂,其課堂教學中體現(xiàn)的數(shù)學思想和教學能力,得到了全街道老師的首肯。李文華師積極好學,善于專研,他的課堂教學能力提高很快。在教研室的課堂教學調研活動時上了《中位數(shù)的認識》一課,其課堂表現(xiàn)得到了教研員和學校領導的肯定。他在隨后的評議課活動中上了《因數(shù)與倍數(shù)》一課,本教研組老師和學校學科指導組的成員聽了之后都一致予以好評,充分肯定了李老師在教學上的進步。
    本學期我們繼續(xù)加強了教研組的集體備課活動,根據(jù)學校對集體備課的要求,遵循學校印發(fā)的《新課程下如何進行集體備課》的精神,在教研組全體老師的支持與參與下,我們對教材內容進行整合,進行集體備課活動。
    改正,最后的使用過程中各位老師再根據(jù)本班的實際情況進行調整和修改。集體備課的內容和過程都有詳細的記錄,并報教導處備案。我們還不定期地利用教師的課余時間對教材的處理、教法的選擇、學生的教育等問題進行探討。通過討論,學習其他教師的好的教學理念和方法,提高自己的教學水平。
    根據(jù)本學期教學時間較多而下學期教學時間偏少的情況,我們及時進行交流溝通,形成共識,一致決定把10冊的內容先教一個單元,以便減輕下學期的負擔。為此,我們聯(lián)系了學校后勤部門,為學生爭取了10冊的教科書和相應的練習冊,為教學工作的順利開展提供了保障。
    1、本教研組教師根據(jù)學校的安排和要求,積極開展校本教研活動。
    本教研組積極配合學校舉行的各種教學展示活動,在本學期舉辦的街道數(shù)學教學活動和與寧溪小學的聯(lián)誼活動中,所有老師積極配合,出謀獻策,為教學活動的順利舉辦貢獻了自己的力量,體現(xiàn)了教研組強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。楊熠老師還在寧溪小學代表學校做了《合理設計教學目標,提高課堂效率》的專題講座,獲得了與會老師的一致好評。
    2、組織教師做好聽課活動。
    聽課是提高教師教育教學教育水平的`重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機會。每個老師都能夠認真學習,每次學習回來后還能向組內的老師匯報學習的心得體會,這無論對本人還是對教研組都有著促進作用。在學校提供的各種參加教研的機會之外,我們還積極創(chuàng)造條件,主動到外面學習先進的教學理念和教學方法。本教研組老師的聽課節(jié)數(shù)都遠超學校的要求。
    3、開展組內的評議課活動。
    我們特別重視校內的教學活動,本學期,李文華老師在組內上《因數(shù)與倍數(shù)》。我們還組織了校學科指導組的老師深入課堂,進行指導,提高組內老師的教學水平。
    我們要求每一個老師都能對對日常教學工作進行了深刻的反思和改進,以切實提高教育教學水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學的心得體會。我們還經(jīng)常對教學實施過程中存在的問題進行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗教訓的基礎上,改進自己的教學。我們還對教學中學生廣泛存在的問題進行了專門的研究,并做出相應的對策。確實提高教學質量。
    我們教研組的每一個老師都能夠積極撰寫教學反思和教學論文。我們以正確的教學理論做指導,以自己親身經(jīng)歷的教學過程為材料,努力爭取寫成高質量的教學論文。本學期,楊熠老師撰寫的論文《當前小學數(shù)學課堂教學中教學目標的缺失與對策》參加路橋區(qū)論文評比。
    本教研組的陳方斌和梁靈智老師到廣州參加“生本教育”培訓會,帶來了先進的理念和教育方法。在組內交流討論后,各位老師都積極進行“生本教育”的試驗,力爭減輕學生負擔,提高課堂效率,發(fā)揮學生的學習積極性和主動性。我們還參與了學校舉行的“生本教育”課堂展示的活動,從理論上提高認識,在實踐上提高能力。在具體的工作中,我們經(jīng)常能夠感受到教研組集體的力量。在全體教研組老師的努力下,我們創(chuàng)設了良好的教研氛圍,取得了一定的成績。我們在今后的教育教學教育工作中將進一步加強學習,不斷探索,努力進步,大力加強教研組的建設,促進本教研組老師的共同提高,爭取能夠再一次評上優(yōu)秀教研組,為教育改革貢獻自己的力量。
    第一學期五年級語文教研組工作總結篇十四
    時間過得很快,又一個學期結束了,語文教學工作又告了一個段落。本學期我擔任五年級語文教學工作,工作中認真?zhèn)湔n上課,仔細批改作業(yè),積極投身教改,不斷提高教學能力,語文教學取得了很好的成績。下面對本學期的語文教學工作認真詳細總結如下:
    精心備課上課。
    本學期的教學工作,我堅守“不荒廢學生一節(jié)課”的信念,認真的備課上課,讓學生每一節(jié)課都有收獲。在學期初,我自掏腰包買了語文《新教材詳解》,認真研讀,吃透吃準每一課思想內容和寫作方法,準確把握每課的教學目標,詳細制定了自己的教學計劃。認真學習我鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀教學法”,精心設計了每一節(jié)課的教學設計,最大限度提高自己的教學質量。上課我一絲不茍,注重學生學習的主體性和教師的主導性,開展了“教師導、學生學、學生練、教師點”的語文教學模式,取得了良好的成績。
    師生配合批好每一本作業(yè)。
    王紅兵文檔。
    批的方式,大大提高了學生做作業(yè)的積極性,保證了學生作業(yè)的質量,也杜絕了學生不能按時交作業(yè)的現(xiàn)象。
    落實檢查制度督促學生復習。
    “溫故而知新”,強調復習的重要性。但小學生沒有良好的復習習慣,大多都是教師說說,學生做做,教師不說,學生不動。如何讓學生養(yǎng)成良好的復習習慣事關學生學習的成敗。本學期我嚴格了檢查制度,并認真落到實處,有效的督促了學生的復習。首先,采用組長負責制,讓各小組的組長對每個組員負責,負責提問檢查督促工作;其次,詳細記錄學生的每一次提問情況,及時予以通報;嚴明獎懲,增強學生復習的積極性。幾項措施制度下來,學生感受到了教師的檢查力度,開始被動的進行復習,通過一次次的提問情況的通報,學生感受到了自己的進步,嘗到了復習的甜頭,復習的積極性自然提高了。
    積極投身教改提高教學能力。
    教無定法,教法無窮。什么樣的教學方法適合我們的`學生,什么樣的方法能起到事半功倍的效果,我不斷的學習、交流、研究、實踐。沒有什么課題的申報,沒有所謂的調研,只是緊密結合的我的課堂,結合我的學生,開展了有條不紊的教學研究。本學期我研究了導課、教學問題設計、朗讀方法、問題解答、學生活動等教學問題,并對自己的課堂進行了改革,取得了良好的效果。
    我們的學生成分復雜,學習參差不齊,我的教學也存在很多的問題,我會不懈努力,不斷提高自己的教學水平,以求面對每個學生都問心無愧。
    第一學期五年級語文教研組工作總結篇十五
    轉眼2010---學年上學期結束了。在這一學期里,由于我身體的原因,教學中間請了兩個月的病假,所以本學期在校工作時間較短,教學工作上也存在不少問題和漏洞,為了積累經(jīng)驗,吸取教訓,讓以后的工作高效的開展下去,現(xiàn)對本學期的工作做如下總結:
    1、開展常規(guī)教學活動。包括早讀、課堂教學、作業(yè)的批改與評講等。
    2、重視課本基礎知識的掌握、鞏固。通過聽寫、默寫進行字詞的檢測。
    3、重視學生寫作能力的訓練,指導學生通過日記寫作、隨筆寫作、摘抄優(yōu)美詞句、課堂作文等方式練筆。
    4、重視閱讀能力的.訓練,通過引導學生讀書以及通過做練習的方式提高學生的閱讀能力。
    二、不足之處。
    1.重視兩頭,忽視中間。
    優(yōu)生是一個班的火車頭,后進生則影響著全班前進的步伐。因此培優(yōu)補差十分重要,在此方面我下了一番功夫。但作為班級中堅力量的中等生的教育卻沒有跟上,因此班級成績難見提高。
    2.重視思想教育,缺乏方法指導。
    3.重視課堂教學,課后監(jiān)督力度不夠。
    課堂教學時間有限,許多知識需要課后去鞏固。但是學生掌握的情況并不理想。主要原因是由于經(jīng)驗不足、監(jiān)督力度不夠以至于懶惰的學生有機可趁。當然,如何布置作業(yè)既鞏固知識又讓學生樂于去做是我需要去考慮的問題。
    4、缺乏教學藝術,教學機智。
    教學既是一門科學,也是一門藝術。開始工作覺得只要有愛心,有耐心,便能教好,事實是不管是思想教育還是課堂教學都呼喚教學智慧。由于自身經(jīng)驗不足且這方面關注教少,所以表現(xiàn)出課堂組織駕御能力欠佳。
    5、書到用時方恨少。
    工作中,深刻感受到自己的淺薄無知。教學理論了解較少,專業(yè)知識不扎實,遺忘較多,語文教學相關知識了解甚微。腹有詩書才能氣自發(fā),自身語文素養(yǎng)的欠缺影響語文教學的開展。因此讀書勢在必行。
    三、教學感言。
    常言道:學海無涯,學無止境。作為一名教師,需要學習的知識太多,需要掌握的技能太多。教育真如逆水行舟,不進則退。假如原地踏步,守殘抱缺,這種教師終將被淘汰。誠然,表面豐富的活動會引起學生的興趣,但事實上要激發(fā)學生對語文的熱愛,最根本的途徑應是教師在不斷學習探索中提高自身的素養(yǎng),從而吸引學生、激勵學生。
    俗話說“勤奮出天才”。要成為一名有作為的優(yōu)秀教師,必須嚴格要求自己。只有多付出,才會比別人多收獲,才會讓自己成長得更快。
    msn(中國大學網(wǎng))。
    第一學期五年級語文教研組工作總結篇十六
    回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務?,F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下:
    聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。
    作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課(文章收集:不錯哦)堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調整教學。對于整個班里的后進生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想、談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。
    語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內容教學相結合,相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。
    語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷?,F(xiàn)代語文教學,“多說多練”勢在必行。整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的(文章收集:不錯哦)欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發(fā)言。如:我教如何保護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,為什么?說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達。通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。
    在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么?還有哪些不明白的?其次,用“讀”來感悟文章,理解文章的(文章收集:不錯哦)意思。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
    語文教學中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學生的總結、歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題??鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松。
    經(jīng)典哦入了勃勃生機與活力,感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,在課程改革的實踐過程中,我們也遇到了許多困惑和難題。
    在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為來期的學習打下了基礎。
    第一學期五年級語文教研組工作總結篇十七
    兩點努力:
    1、努力提高學生的語文綜合成績。1、)努力樹立學生學習的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設立競爭表揚榜,即時表揚在各方面有進步的學生,比如朗讀、書寫、珍惜時間等,做到每周更換,形成競爭的學習風氣;我們將學習優(yōu)秀的學生與暫差生組成小組,有進步的學生同時都給與物質和精神獎勵;比如我們及時的給家長印發(fā)家長信,(本學期共給家長印發(fā)三封家長信)總結一個階段以來,班級的學習情況,有優(yōu)點同時也指出不足,爭取家長的配合和支持。2、)教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè)。嚴格要求,不斷總結反思改進自己的課堂教學,提高教學質量。3、)教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失,將好的經(jīng)驗和做法相互交流。4、)堅持不懈的抓好后進生的幫教工作,為了這些學生費了大量的心血。
    2、努力提高學生的語文基本能力。
    1、)抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴格標準,嚴格訓練外,還采用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,每篇課文朗讀時抽號,并與作業(yè)聯(lián)系;開展朗讀比賽,全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手;將自己讀的最好的課文錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關要求,必須要一字不錯;同時課外要求每周不少于三次的,大聲朗讀報紙活動。
    2、)抓好書寫的訓練。本學期,除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。
    四個轉變:
    1、教師課堂教學形式的轉變。上學期,在新的課程標準的指導下,課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體地位。本學期,在此基礎上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現(xiàn)情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大,為了使語文課堂更加具有人文性,更富有情感性,我們想了很多的辦法。比如,老師會經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡資源輔助教學,vcd、動畫片、教育網(wǎng)站等深受學生的喜歡;我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題;我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性,教給他們合作的方法;我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課;我們會讓學生做出復習的方案,讓他們成為復習的主角等等。
    2、學生作業(yè)設置的轉變。1)除了保留原來就有的作業(yè),本學期根據(jù)要求我們設立了語言積累本,還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內容,使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。2)除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式,我們注意了作業(yè)模式和內容的革新。比如,根據(jù)課文內容自己編繪連環(huán)畫;給古詩配畫;根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞;搜集和課文內容有關的好詞佳句;給文中的主人公寫封信,寫碑文;根據(jù)課文內容寫一段導游詞;查找本冊書中自己喜歡的詞句;每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。
    3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外,我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子,獎勵一副山水畫,或者是畫一頭老黃牛,或者是畫一個微笑的臉譜,旁邊注明:老師很感動。如果作業(yè)不認真,老師會畫一個哭臉同時注明:沒有吃飽,希望下次記得認真等,這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧,學生很喜歡也從情感上易于接受。
    4、學生成績的評價采用過程性評價。我們設計了一份表格,記錄學生的學習成績,這里既有最終的期末成績,也有平日的五項作業(yè)本的情況,以及課堂參與學習的情況,既有分數(shù)又有等級。一目了然,基本反映學生的語文學習情況。
    1、學生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經(jīng)受到一定的成效,同時學生的語文成績也有所提高。
    2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗。本學期,**老師的習作,獲得全國比賽的三等獎,五、2學生**的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試,**老師出了一節(jié)閱讀和作文訓練相結合的賞析課。
    1、老師的教學能力和管理水平,學習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
    2、對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)和,整體的語文成績還需在上臺階。
    3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一年的奮斗目標。
    1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
    2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
    3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
    4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
    第一學期五年級語文教研組工作總結篇十八
    歲月匆匆,又是一個學期的結束時候了?;仡櫼粋€學期以來我們年級語文教研組走過的路,感覺很忙碌,也很開心。在短短的半年里,我們每位老師都感覺頗有收獲。下面就幾個方面對教研工作作一總結:
    通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,并以多種方式來學習新課程,把握新課程,從而不斷地提升教師的教育理念和教學水平。
    1、集體備課。我組教師采取的是集體備課方式,期初認真學習本學期學校關于閱讀教學、備課、上課、評課甚至作業(yè)批改等新要求,細致落實執(zhí)行各項常規(guī)工作。教學時以單元教學為時限,共同商討單元教學的要求和方法后,再以個人的理解及課堂生成的具體情況寫出細致的教學詳案。教案使用之后,還及時寫下教學后記,就教學設計及目標作重新調整、細化的操作過程和教學效果等方面寫下心得體會。同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新,從而提高語文學科的總體實力。
    2、每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,通過上課、評課、聽課,努力提高了教學水平。
    我們五年級語文組積極參與學校倡導的“同課異構”教學實踐活動。活動中,大家都能認真對待,備課組里相互討論,相互學習,每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中,我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索,更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動,我們五年級語文組整體的課堂教學水平有了提高。
    繼續(xù)向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進,隨著年級的升高,教材難度的增加,我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備,努力做到精講精練,追求課堂教學高效率。
    防止后進生出現(xiàn),對個別學生進行特別的關愛,除了做好平時的補課工作,更要給予他們特別關注,培養(yǎng)學習興趣和學習自信心,從內到外,促進學生更好發(fā)展。
    今后,我們教研組還要加強科研意識,營造好“書香校園”的氛圍,讓每個學生都好讀書,讀好書;同時每位教師自己也要多讀書,提高自己的文學修養(yǎng),豐富文化底蘊;研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為教育教學服務。