感悟是對(duì)人生意義和價(jià)值的思考和探尋，是智慧和體驗(yàn)的結(jié)晶。為了寫一篇有足夠震撼力的感悟，我們需要有豐富的經(jīng)驗(yàn)積累。感悟可以是溫馨的故事，也可以是對(duì)人性的思考，以下是一些優(yōu)秀的感悟作品。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇一
生命的意義，在暴雨傾盆的時(shí)候，在雨像鞭子一樣無(wú)情的敲打著周圍的一切，那條小路的四周，已不見(jiàn)當(dāng)日鮮花盛開(kāi)的情景，那一朵朵嬌艷的花，如今已被風(fēng)雨敲打的遍體鱗傷，只剩幾片花瓣在流著淚。而那一叢并不起眼的小草，卻依然在暴風(fēng)雨中傲立，原先的淡漠已被風(fēng)雨沖刷為絢麗的光芒，或許這風(fēng)雨并不是小草的劫難，而是給了小草越挫越勇的毅力。
生命的意義，在無(wú)人問(wèn)津之時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)那早已被我遺忘的小魚仍在那自由自在的游著，我早以兩三個(gè)月，不去問(wèn)候它，可是，沒(méi)有新鮮的水，沒(méi)有維持生命的食物，是什么支持它活到現(xiàn)在呢？我望著那條小魚，明白，生命不是別人給的，而是，靠自己的毅力、頑強(qiáng)爭(zhēng)取來(lái)的。
生命的意義，在全身癱瘓之時(shí)，她――張海迪并沒(méi)有自暴自棄，她奮發(fā)學(xué)習(xí)，以自己的勤奮的堅(jiān)毅不拔的精受了嚴(yán)峻的磨難，她學(xué)習(xí)德語(yǔ)、……她不服輸，她不甘心于接受命運(yùn)的安排，最后，她，了。
生命是公平的。
她短暫而漫長(zhǎng)，只要你想，你就會(huì)緊緊抓住她的手。
她脆弱而堅(jiān)強(qiáng)，只要你肯努力，弱者也會(huì)化身為強(qiáng)者。
讓我們堅(jiān)強(qiáng)，做生命的主宰。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇二
人生之路是自己的，沒(méi)有誰(shuí)能幫我走下去，成長(zhǎng)感悟類。
作文。
素材。但是，我，用不著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生怕影子的黑暗吞沒(méi)了太陽(yáng)明亮的光線，人生中有那么一次面對(duì)朝陽(yáng)也是一種榮耀。
——小引。
羚羊奔跑時(shí)如閃電劃過(guò)夜空，也似一輛疾馳的賽車；流水奔騰而下時(shí)像千軍萬(wàn)馬咆哮而過(guò)，也像一輛從不停息的賽車；時(shí)間如白駒過(guò)隙，兔走鳥(niǎo)飛，也像一輛從不等人的賽車。而高考也像一輛車，不同的是它是列車，載著各個(gè)奔向不同方向的人，呼嘯而過(guò)。
我便是列車上的一個(gè)乘客。我使盡了渾身的力氣，緊緊抓住車的邊緣，害怕被凹凸不平的路和列車忽快忽慢的速度甩出車廂。偶爾也會(huì)花點(diǎn)心思，留意路旁美好的景色，看那兒風(fēng)飛繾綣，云卷纏綿，姣花弄影，碧柳搖青，暖風(fēng)熏人欲醉，旭日溫和暖身……正當(dāng)我沉湎于前所未有的景致時(shí)，腳下一陣猛烈的搖動(dòng)，一陣臨空的逍遙，背上椎心的疼痛——我掉下了列車！
不！我絕不坐以待斃！
于是發(fā)足狂奔，我發(fā)現(xiàn)我趕上了列車！
原來(lái)，把摔下列車放大為死亡的人無(wú)異于庸人自擾.
看那點(diǎn)點(diǎn)的茶葉在滾燙的水中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一種從容而不急趨、審慎而不狂躁、安靜卻不沉淪的積極。呷上一小口，立刻舌底生津，澀中帶甘，余香滿口，而且流經(jīng)血脈，暖徹心肺。
生命便應(yīng)該像茶一樣從容，不為成功沾沾自喜，更不因遭受挫折而擔(dān)驚受怕，用最坦然的心態(tài)去面對(duì)生活中的一切傾軋，絕不放大痛苦，夸大挫折.
也許冬天的冰雪會(huì)覆滿我的心，也許我走不出痛苦的心境，于是我會(huì)放一把火，燒盡冰雪，燒出另一個(gè)春天。
當(dāng)花兒鋪滿大地時(shí)，我摘下一朵，可它卻枯萎了！
“春，你會(huì)枯萎嗎？”我膽顫心驚地問(wèn)。
“不，”春笑著回答，“你失去的只是春天里的一朵花，但我還是屬于你！”
看著蝸牛在陽(yáng)臺(tái)上緩緩爬過(guò)，我的視線就被它吸引住了。
不是因?yàn)橛憛捤?，而是?duì)它身后一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“線”產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經(jīng)到過(guò)這里，這是它留下的痕跡。
我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩地前進(jìn)著，我知道前方的困難會(huì)隨處可見(jiàn)，我知道討厭的絆腳石會(huì)越來(lái)越多，但是我擁有一分堅(jiān)定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點(diǎn)絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。
我沉浸在一片茫茫的題海中，想空閑一下，手中的筆卻遲遲不肯放下，作文素材《成長(zhǎng)感悟類作文素材》。休息之余，想到兩點(diǎn)一線的生活，想到堆積如山的作業(yè)，心中一陣煩悶，怪自己太笨，不懂得“復(fù)制”別人的作業(yè)，讓自己放松一下，可這個(gè)念頭才一出世，就被理智給抹殺了。是啊，我要的是才學(xué)，并不是那紙上的分?jǐn)?shù)。
夕陽(yáng)西下，柔和的金色光芒灑滿了大地，白色的墻也變成了金色。小小的蝸牛還在向上爬著。我?guī)缀跻呀?jīng)不能看到那小小的一點(diǎn)了。但我知道，它一定會(huì)到達(dá)屋頂?shù)摹Ｋ砗竽菞l長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡就見(jiàn)證了它的努力。它讓我明白了，路是一步步走出來(lái)的。
時(shí)光飛逝，中考的日子轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了，一路的艱辛就要化作成功的光芒，我很興奮。
蝸牛如我，在不懈地努力著；我似蝸牛，為小小的夢(mèng)不斷地拼搏著。
蝸牛告訴我：留下的痕跡，便是最好的注腳。
從小，我就有落枕的毛病，早晨起來(lái)，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來(lái)揉去，可這畢竟不是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。
母親看著我痛苦的樣子，決定給我特制一個(gè)枕頭。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑選著棉花，感覺(jué)適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過(guò)媽媽的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，花枕的中間正好凹下去，將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，舒暢極了，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。
可是夏天來(lái)了，棉花被汗水一浸，就會(huì)發(fā)出霉味。于是，我索性撇開(kāi)枕頭，仰著頭睡覺(jué)。結(jié)果自然是我又睡歪了脖子，母親又有了心事。
沒(méi)辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭。這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動(dòng)，就會(huì)有一種“沙沙”的聲音，就像是沒(méi)有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會(huì)因此止住腳步，我當(dāng)然睡得格外香。后來(lái)我才知道，它些綠豆殼花了父親近半個(gè)月的薪水，或許是因?yàn)樘矚g這綠豆枕了，我做作業(yè)時(shí)都會(huì)捧著它。終于有一天枕布破了，看到滿枕的綠豆殼散落滿地，我的眼淚也一下子落了下來(lái)：這可是父母第二次為我做的枕頭啊!
上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股股藥香，沁人心脾。母親說(shuō)，這是父親特地上南通買的。在學(xué)校住宿的每一天，枕著藥枕，聽(tīng)枕中藥材的攖萆，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂(lè)，我仿佛又找到了家的感覺(jué)，每一次閉上眼睛，就像是一手拉著父親，一手位著母親，來(lái)到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇三
教師有辛勤耕耘，也有很多收獲;有困惑也有喜悅;有成功也有失敗。那么下面和小編一起來(lái)看看關(guān)于教師成長(zhǎng)的感悟吧!
從01年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過(guò)了七年光景，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。
回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。
我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享:
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。
教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。
作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。
如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。
任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。
我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。
因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。
如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。
活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。
同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法
毛澤東說(shuō):“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。
”班級(jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，考慮孩子的需求。
從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。
所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。
在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問(wèn)題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。
要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。
善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)。
總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。
古人云:“親其師，信其道?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。
做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。
五、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。
這個(gè)學(xué)期我接管電教工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請(qǐng)教。
對(duì)于新來(lái)的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的.格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。
經(jīng)常到班級(jí)里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護(hù)自己班級(jí)的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站。
總之，我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
六、有愛(ài)心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。
要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。
用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。
要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。
千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。
孔子弟子三千，賢者才七十二。
愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開(kāi)除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià):“此人智力中等，不善長(zhǎng)哲學(xué)”。
沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。
孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢?!
學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。
自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。
這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待、來(lái)體驗(yàn)、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)。
“教師人生”需要感動(dòng)。
感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái)。
當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福。
教師之服飾:不修邊幅，不符合教師的形象要求;不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。
吊帶衫、露臍裝也許性感動(dòng)人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)該移開(kāi)教師的頭上。
教師之語(yǔ)言:教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁;教師的語(yǔ)言是一種知識(shí)更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛(ài)。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛(ài)。
嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛(ài)。
教師之習(xí)慣:無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與進(jìn)步。
壞習(xí)慣一定要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會(huì)歸入壞習(xí)慣的行列，因?yàn)椤安蛔儭北旧砦幢鼐褪呛昧?xí)慣。
教師的職業(yè)是神圣的，因?yàn)樗粌H僅是教書，還要育人，在教授孩子們書本上知識(shí)的同時(shí)，還要教會(huì)孩子們做人的道理，同時(shí)教師也是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的職業(yè)，因?yàn)槊刻煺婧统瘹馀畈暮⒆觽冊(cè)谝黄?，心情總是愉快的?BR> 幸福的時(shí)候，是選擇教師的時(shí)候。
教師，似乎有無(wú)窮的魅力，她深深地吸引著我，讓我對(duì)工作充滿了熱情，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。
我是一名數(shù)學(xué)教師，在很多人的眼里數(shù)學(xué)是枯燥的，抽象的，晦澀的。
所以有很多人從小到大都一直在為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)苦惱著。
克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，首先最重要的就是要激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)興趣。
隨著新課程改革的開(kāi)展，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)從傳統(tǒng)的“教師主體”改變成了現(xiàn)在的“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”。
學(xué)生的能動(dòng)性得到了很大的發(fā)展。
作為一名數(shù)學(xué)教師，就是要充分利用數(shù)學(xué)課堂，把數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)為一個(gè)積極的，能動(dòng)的，豐富多彩的空間，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開(kāi)放思維。
讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的美，從而產(chǎn)生追求美的欲望。
下面我來(lái)談?wù)剬?duì)于這半年來(lái)從事教育事業(yè)的體會(huì)和感悟：
而且在工作過(guò)程中又離不開(kāi)學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會(huì)在工作中找到快樂(lè)，這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，應(yīng)該腳踏實(shí)地的一步步來(lái)，要謙虛謹(jǐn)慎地做好每一項(xiàng)工作。
第二，備課是教師教學(xué)工作的第一環(huán)，如何備課，我想對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)確實(shí)都是一大難點(diǎn)。
孩子們與課本，孩子們與孩子們的交流中，讓孩子們掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。
充分發(fā)揮課堂上孩子們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
不參與其中，就算老師在上面講到口干舌燥也是事倍功半的。
想要讓孩子們先尊敬你，然后喜歡你，這樣自己的課才能教好。
正確處理好與孩子們的關(guān)系，我認(rèn)為應(yīng)以博愛(ài)之心對(duì)待每一位孩子們，尋找孩子
們各自的閃光點(diǎn)，挖掘其學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感。
另外，在課余時(shí)間對(duì)孩子們多關(guān)心，多幫助，并輔以更細(xì)致，更耐心的思想教育工作，成為他們學(xué)習(xí)，生活中的朋友，這樣才能準(zhǔn)確地把握教育引導(dǎo)孩子們的方向，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的支持與信任，采取雙管齊下的方式。
逐步提高孩子們的整體素質(zhì)，同時(shí)提高自己的工作水平。
第四，勤聽(tīng)課、多交流，多種方式提高自身教學(xué)能力。
獨(dú)學(xué)則無(wú)友、孤陋?jiǎng)t寡聞。
作為一名青年教師，只有多聽(tīng)課、多參加教研活動(dòng)才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
各級(jí)各類的培訓(xùn)、聽(tīng)評(píng)課和教研活動(dòng)，每一次都是提升自己的機(jī)會(huì)，都要緊緊抓住。
從中吸取他人身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自身不足。
學(xué)校還為我們搭建了青培工程，向自己的師父學(xué)習(xí)、學(xué)備課、學(xué)教學(xué)、學(xué)理念，真是很多很多，學(xué)也學(xué)不完。
但是，我們都知道學(xué)無(wú)止境，只要投入到學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)了，那收益是無(wú)窮大的。
青年教師是一批積極向上，具有時(shí)代特征的群體，是學(xué)校教學(xué)群體的主心骨，只有多學(xué)才能進(jìn)步。
第五，認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。
有針對(duì)性，有層次性。
為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇四
小時(shí)候媽媽總是對(duì)我說(shuō)：“過(guò)馬路小心，不要跑”，“外面冷，多穿點(diǎn)”之類的話語(yǔ)。那時(shí)候我總認(rèn)為媽媽很嘮叨，每天重復(fù)說(shuō)同樣的話很無(wú)聊?，F(xiàn)在長(zhǎng)大了一些，才知道媽媽是如此的關(guān)心我，她是怕我受傷害才會(huì)這樣關(guān)心我。所以，現(xiàn)在很喜歡聽(tīng)到這些平日里感到嘮叨的話語(yǔ)，不聽(tīng)到往往會(huì)心煩意亂。因?yàn)槲腋形虻竭@是母親對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)。
小時(shí)候爸爸總是對(duì)我說(shuō)：“你怎又犯這樣的錯(cuò)誤”“我告訴你，你再這樣我就揍你”“你怎就考這些分”之類的話語(yǔ)和毫不留情的拍在身上的手印。那時(shí)候我總認(rèn)為爸爸是世上最壞的人，甚至認(rèn)為我是他撿來(lái)的?，F(xiàn)在長(zhǎng)大了一些，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)我生病時(shí)，他總是心急如焚地送我去醫(yī)院；我晚上發(fā)燒也是老爸悄悄地幫我量體溫，我感悟到爸爸那默默無(wú)聞的愛(ài)。
我在班上成績(jī)有些靠后，但我的父母，不管工作再忙，晚上都會(huì)陪著我，跟我輔導(dǎo)各科作業(yè)。以前我常常感到煩惱，感嘆自己沒(méi)有太多玩的時(shí)間，覺(jué)得父母對(duì)我抓得太緊。隨著年齡的增長(zhǎng)，才明白他們的良苦用心，他們犧牲自己的一切時(shí)間陪著我，這是多么難得的親情和關(guān)愛(ài)！
我在慢慢成長(zhǎng)，也在細(xì)細(xì)體會(huì)，也感悟到越來(lái)越多的關(guān)愛(ài)……。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇五
成長(zhǎng)的道路總是漫長(zhǎng)的，煎熬著的，它就想一篇難懂的文作一般，需要我們慢慢品味，細(xì)細(xì)體驗(yàn)，然后咀嚼，發(fā)現(xiàn)的這么一個(gè)過(guò)程。
成長(zhǎng)的方式多種多樣，成長(zhǎng)的體驗(yàn)也不盡相同。然而不管是咖啡式的成長(zhǎng)，菊花式的成長(zhǎng)，還是茶葉式的成長(zhǎng)都是值得我們?nèi)ニ伎既ヮI(lǐng)悟的。
咖啡式的成長(zhǎng)。
咖啡是苦澀的，猶如我的成長(zhǎng)一般忙，是我生活的主旋律。我不能抽時(shí)間去進(jìn)行我的課外娛樂(lè)。無(wú)法放松自己，在家長(zhǎng)與老師的雙重高壓下。我的身體早已勞累不堪而屢次的挫折與失敗更使我的心靈疲憊不已。這時(shí)，一杯黝黑的咖啡是我的最愛(ài)。那種又苦又澀的味道，令我難以忘懷，像是我的內(nèi)心獨(dú)白，成長(zhǎng)就是這杯咖啡的味道，在成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)體味苦澀。
菊花式成長(zhǎng)。
我喜歡觀察炮制菊花的過(guò)程，先將菊花放入杯中，加入開(kāi)水，菊花在里面慢慢地煎熬著。最后，用最緩慢的方式打開(kāi)自己被曬干的花瓣。用盡所有的力量展示最后的輝煌。一朵碩大而剔透的菊花映入我的眼簾。如同靜靜的種子默默發(fā)芽。古老的樹(shù)干上冒出的新芽，成長(zhǎng)就是這么一個(gè)過(guò)程，而成長(zhǎng)中，總是伴隨著淡淡的惆悵與憂愁，但也因成長(zhǎng)，教我們學(xué)習(xí)菊花般堅(jiān)忍的意志，因?yàn)槌砷L(zhǎng)，我學(xué)會(huì)忍耐和感悟生命的真諦。
茶葉式的成長(zhǎng)。
泡茶的過(guò)程也是一種成長(zhǎng)，之前，茶葉總是浮在表面，令人生厭，但之后，它就會(huì)慢慢沉入杯底靜靜釋放自己的芬芳，真正的成長(zhǎng)就像這沉入杯底的茶葉一般，它不輕浮，不急躁，成長(zhǎng)就是這么一個(gè)過(guò)程，一個(gè)不斷自我成長(zhǎng)，自我升級(jí)，自我提升的過(guò)程。
你體味過(guò)咖啡般的苦澀嗎？你擁有了菊花般的意志嗎？你學(xué)會(huì)了茶葉式的品質(zhì)嗎？這，才是真正的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇六
我獨(dú)自前往菜市買菜。紛紛攘攘的人群，喧雜吵鬧的聲音，污泥濁水的環(huán)境，這便是菜市之貌。
在人山人海間，一幕觸目驚心之景映入眼簾：一位獨(dú)臂女子佇立在金燦燦的玉米堆中，將玉米用頭壓在那只斷臂上又用右臂艱難卻又熟練地一次又一次將玉米頭砍斷，然后神采奕奕地向眾人吆喝：“金黃的苞谷，可口的甜!不甜不要一分錢!”可這時(shí)，卻有一個(gè)孩子出現(xiàn)驚碎了我對(duì)這位“玉米女神”自強(qiáng)不息的贊嘆不已。“媽媽，殘疾會(huì)不會(huì)傳染人呢?”一串稚氣未脫的聲音引來(lái)不少人瞠目結(jié)舌。可這時(shí)那位臉上總是透露出自信陽(yáng)光的姐姐依舊微笑著對(duì)他說(shuō)道：“不會(huì)的，小朋友。姐姐獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)玉米。獎(jiǎng)勵(lì)你的活潑可愛(ài)。”不知這位姐姐是經(jīng)歷過(guò)多少次無(wú)知的質(zhì)問(wèn)，才永遠(yuǎn)充滿了勇于面對(duì)的信心。男孩的媽媽這才緩緩從剛才的面如土色中緩過(guò)神來(lái)，卻又不知所措地說(shuō)：“不用了，謝謝呀!”男孩隨著母親走遠(yuǎn)了，卻仍有一串依稀可辨的聲音：“媽媽，剛才為什么要掐我的手臂呢，而且我的獎(jiǎng)勵(lì)您怎么也給拒絕了?您看到姐姐表?yè)P(yáng)我，肯定是嫉妒!”“你再如此不懂事，以后你就一個(gè)人在家，不會(huì)有人管你了?！薄安唬也涣?，媽媽……”希望能去相勸的我，卻因?yàn)槁曇魸u漸消失在孩子“愚昧無(wú)知”的哭聲中，只好作罷，悄然離去了……原來(lái)有一個(gè)母親用自私摧毀孩子的天真。
我樂(lè)悠悠地走在回家的路上，空空如也的袋子卻好似滿滿的成長(zhǎng)之道……。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇七
1、成長(zhǎng)的心靈，它無(wú)所求，也不刻意舍棄，亦無(wú)此兩條紅線，因?yàn)橹皇请S緣。
2、成長(zhǎng)的心靈，沒(méi)有師從，只有孩童般的好奇和傾聽(tīng)，卻什么也記不得心中。
3、不成長(zhǎng)并不比成長(zhǎng)低賤，也不必刻意去成長(zhǎng)，但成長(zhǎng)，卻是一個(gè)不可阻止的自然過(guò)程。
4、也許你我皆是那剛剛成長(zhǎng)的心靈，告別因循的過(guò)往，每一天都是新的觀光旅程，每一刻都只看到眼前的風(fēng)景。
5、每顆種子有共同的成長(zhǎng)，生出根長(zhǎng)出莖，脫掉舊枝長(zhǎng)出新條，但成長(zhǎng)卻是內(nèi)在一樣的經(jīng)程。
6、成長(zhǎng)的心靈，一無(wú)所求，只求一份有求無(wú)求了無(wú)分別的寧?kù)o。
7、成長(zhǎng)的心靈，它知道包容，世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，而我們也尊重每個(gè)人的，有所追求的神圣也許并不比自然的世俗更接近心靈。
8、成長(zhǎng)的心靈，它知道，是個(gè)奇跡，只需綻放自己，無(wú)需再去哪里。
9、成長(zhǎng)的心靈，它也能看透善與惡的虛假，轉(zhuǎn)眼一切成空，唯有無(wú)私的愛(ài)永恒。
10、成長(zhǎng)的心靈，它未，也不求，只是自然。
11、成長(zhǎng)的心靈，它能接納一切善，而不自劃門庭。游遍千山萬(wàn)水，何處皆是風(fēng)景。
12、成長(zhǎng)的心靈，它懂得感恩，感謝已經(jīng)存在的一切，也能寬恕罪惡。
13、成長(zhǎng)的心靈，是空中的鳥(niǎo)跡，千言萬(wàn)語(yǔ)卻述不到它真形。
14、成長(zhǎng)的心靈，沒(méi)有上帝，但不狂妄，沒(méi)有，只有熱情。
15、成長(zhǎng)的心靈，沒(méi)有目的，有的只是處處笑聲。
16、成長(zhǎng)的心靈，不回避存在的豐盛，可能演出百千場(chǎng)戲，自己卻不屬其中。
17、用心靈選擇，給人一片綠陰，用意志選擇撐出一道晴空。對(duì)生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人的生；浩瀚沙漠里，戰(zhàn)士選擇自身的苦辛卻給了別人幸福。面對(duì)歹徒毫不畏懼，面對(duì)苦難迎難而上，生命的選擇賦予人活力追求與成功，靈魂的選擇產(chǎn)生永恒。
18、也許你我皆是那剛剛成長(zhǎng)的心靈，尤如稚子不知什么是前程。但只有一顆無(wú)所謂的心，就能保持那寶貴的童稚與真誠(chéng)。
19、也許你我皆是那剛剛成長(zhǎng)的心靈，尤如破土的種子剛看到森林的茂盛。但有一顆無(wú)畏的心，就能增添綠色蔥蔥。
20、也許你我皆是那剛剛成長(zhǎng)的心靈，不知道機(jī)會(huì)是否來(lái)之不易，只知道我們已然有幸加入其中，它不必是有目的的歸途，也許它只是為了慶祝風(fēng)景，及風(fēng)景自然凋落后的或許并不單調(diào)的空--風(fēng)景依然如同。也許你我皆是那剛剛成長(zhǎng)的心靈，孩童不可能不犯錯(cuò)誤，管束的正確也許并不比自然的錯(cuò)誤聰明，也知道原諒任何的反面，包括尚不成長(zhǎng)的心靈。
21、也許你我皆是那剛剛成長(zhǎng)的心靈，不求成長(zhǎng)，也不知道什么是成長(zhǎng)，只是在一天天中，越來(lái)成熟越來(lái)懵懂。
22、每顆種子有自己的成長(zhǎng)，蒼松木葡萄藤，只應(yīng)不擋別人的陽(yáng)光，不必比較誰(shuí)更茂盛。
23、成長(zhǎng)的心靈，只是隨波逐流，而不艱辛的游泳。如果它是幻誰(shuí)能轉(zhuǎn)成真，如果它是夢(mèng)，就總會(huì)醒。它是那夢(mèng)中游戲的頑童，只顧著玩耍的喜悅，不知道明早就難免要醒。
24、成長(zhǎng)的心靈，知道們的喜好不同，也許給他人的玩具自己卻從不用。
25、成長(zhǎng)的心靈，心中有愛(ài)，卻又對(duì)所有的人平等。不知有恩不知有怨，好似無(wú)情，又時(shí)時(shí)心存，將心滿呈。
26、成長(zhǎng)的心靈，無(wú)須告誡，有自然的真心，自然的召喚，在心底出聲。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇八
有一個(gè)關(guān)于曾國(guó)藩的故事。
一次，他微服出巡，一個(gè)人來(lái)到一座寺廟里。寺僧見(jiàn)他其貌不揚(yáng)，以為是一般的游客，所以只淡淡地招呼他：“坐”，然后對(duì)門外的小和尚說(shuō)：“茶”。
第二次他又去寺廟時(shí)，穿著比上次要華麗整齊些，寺僧才稍稍禮遇他：“請(qǐng)坐”，同時(shí)吩咐小和尚：“泡茶”。
第三次他再去時(shí)，寺僧知道他是有名的兩江總督后，非常恭敬地迎接他，并且再三的招呼他：“請(qǐng)上坐”，并趕緊吩咐小和尚：“泡好茶”。寺僧哪會(huì)錯(cuò)過(guò)這樣的機(jī)會(huì)，連忙捧出筆墨紙硯，請(qǐng)他題字留念。
曾國(guó)藩提筆就寫：“坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐。茶，泡茶，泡好茶?！?BR> 寺僧汗顏。
【大道理】：
以平等的眼光看待每一個(gè)人，自己才會(huì)得到眾人的認(rèn)可。
尊重他人就是尊重自己。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇九
長(zhǎng)大的內(nèi)涵。
發(fā)現(xiàn)。
媽媽躺在床上，臉色蒼白。
我一下子慌了，趕忙把爸爸叫了過(guò)來(lái)，爸爸。
看到。
媽媽的樣子也嚇了一跳，就馬上攙著媽媽，帶她去了診所。
而
我則因?yàn)榈诙煲蠈W(xué)，爸爸要我先睡，但我卻。
怎么也。
睡不著！
第二天，放學(xué)回來(lái)，習(xí)慣性地喊了一聲。
“媽，我回來(lái)了。
”可是以往親切的。
回答。
并沒(méi)有出現(xiàn)，我連忙跑進(jìn)屋子，里面卻空無(wú)一人。這時(shí)我聽(tīng)到爸爸回來(lái)的聲音，
慌忙。
跑過(guò)去問(wèn)道。
“媽媽呢？她去哪。
兒
了？家里怎么一個(gè)人也沒(méi)有？”爸爸。
看
我一臉擔(dān)心的樣子，連忙解釋說(shuō)：“你媽媽在診所輸液呢。
許多。
但是還有。
些
蒼白。
我坐到媽媽身邊，盡量控制。
自己的。
情緒，說(shuō)：“媽媽，你感覺(jué)怎么樣？有沒(méi)有哪里不舒服，要不要喝杯水？我去給你倒吧。
”說(shuō)完，我便轉(zhuǎn)身去倒水，沒(méi)有看見(jiàn)媽媽眼中的一抹感動(dòng)，一抹開(kāi)心，
還有滿滿的。
欣慰。
媽媽。
病
好了后，把我叫過(guò)去，一副神秘兮兮的樣子，在我耳邊柔聲道：“你長(zhǎng)大了?！蔽?。
一時(shí)間竟然。
呆立在了那里，心中的。
思
緒如海水般波濤洶涌，
當(dāng)
自己一直想從父母那里聽(tīng)到的。
那
句話，真的從媽媽口中說(shuō)出。
時(shí)
心中卻沒(méi)有了想象中的喜悅。
只剩下前所未有的。
平靜。
那一刻，我懂了長(zhǎng)大的。
含義。
真正的長(zhǎng)大不是年齡。
的增加。
而是心靈的。
成熟。
精神。
的
升華。自己雖已得到了父母認(rèn)可的長(zhǎng)大，但不完全，我要做到完全長(zhǎng)大，還需很多努力！
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十
小小的我擺脫幼稚的想法，充滿信心的跨入青春期的大門，我也在成長(zhǎng)!
有的人說(shuō)成長(zhǎng)是快樂(lè)的，是甜的。有的人說(shuō)成長(zhǎng)是煩惱的，是苦的。而在我認(rèn)為，成長(zhǎng)是五味俱全的，酸甜苦辣咸缺一不可。但是，當(dāng)成長(zhǎng)的苦與樂(lè)交加在一起，那又是一種另人無(wú)法捉摸的怪味道了!
快樂(lè)多數(shù)。
在成長(zhǎng)的歲月中，我常以快樂(lè)作導(dǎo)師，同幸福交朋友，而微笑便成了我的標(biāo)志。因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的快樂(lè)中，我追求理想，追求卓越。我的理想并不偉大，只是那么小小的，微不足道的，但我要追求理想，追求那離我并不遙遠(yuǎn)的理想，我不顧風(fēng)雨兼程，為得就是實(shí)現(xiàn)理想。我的腦海里時(shí)時(shí)回蕩著汪國(guó)真的一句話：既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影!追求卓越絕不等于追逐名利。追求卓越是在智慧和勤奮的基石上，對(duì)生命雄風(fēng)的高揚(yáng)。用辛勤的汗水煥發(fā)生命的光彩，以卓越的智慧折射生命之光的璀璨，在血與汗的洗禮中向卓越邁進(jìn)，歷盡千辛萬(wàn)苦而無(wú)怨無(wú)悔，這是追求卓越者的偉岸風(fēng)采。追求卓越是真正的王者之風(fēng)、英雄本色!我愛(ài)追求理想，我也愛(ài)追求卓越，我更愛(ài)追求成長(zhǎng)!因此我快樂(lè)，我在追求理想中快樂(lè)!我在追求卓越中快樂(lè)!我在成長(zhǎng)的歲月中快樂(lè)!我不禁大喊，我在成長(zhǎng)!
煩惱少數(shù)。
雖然在我的成長(zhǎng)的過(guò)程中，處處充滿著快樂(lè)，但是這中間的一些小波折讓我有些煩惱。隨著年齡的增長(zhǎng)，我已是一個(gè)中學(xué)生了，但小學(xué)時(shí)的那份童真似乎還常常爬上我的臉龐，給人一個(gè)意想不到。初中生活比小學(xué)生活繁忙了許多，剛開(kāi)始的一段時(shí)間，我不適應(yīng)，鬧出了許多笑話。每天早上我還是按平常的時(shí)間起床，卻沒(méi)顧及到上學(xué)的時(shí)間提早了，到后來(lái)連早飯都來(lái)不及吃了。初中的課程多了，讓我有些喘不過(guò)氣來(lái)，有時(shí)還會(huì)讓我手忙腳亂。但是我并沒(méi)有被這些煩惱壓倒，反而從中提取了前進(jìn)的動(dòng)力!我煩惱，我在煩惱中成長(zhǎng)!我又要大喊，我在成長(zhǎng)!
浪花因有巖石的撞擊而更加美麗，黑夜因有明星而更加深邃，成長(zhǎng)因有快樂(lè)而更加精彩，成長(zhǎng)因有煩惱而更加燦爛!
小草已長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，為大地增添了一份綠色;。
小鳥(niǎo)已長(zhǎng)成一只雄鷹，為藍(lán)天增添了一道亮麗;。
我也已經(jīng)長(zhǎng)大，為自己的成長(zhǎng)道路書寫了精彩的篇章!
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十一
依然記得這樣一張照片：小小的我交握雙手，兩眼微閉，表情很虔誠(chéng)，也很堅(jiān)定。照片的背面用很稚嫩的字歪歪曲曲地寫著：我多么希望，閉上眼睛，下一秒就已經(jīng)長(zhǎng)大！那個(gè)時(shí)候，總以為長(zhǎng)大就可以很自由，可以去干自己想干的事，或者可以賺很多很多錢，然后和父母一起周游世界……我期待成長(zhǎng)，長(zhǎng)大意味著一切！
潮落的無(wú)奈。
深呼吸。
終于，我又來(lái)到了久違的海邊，盡情享受著這藍(lán)藍(lán)的天，藍(lán)藍(lán)的海，藍(lán)藍(lán)的世界。深呼吸，看著海浪一次又一次堅(jiān)持不懈地拍打著海邊的礁石。深呼吸，看海鷗迎著大風(fēng)大浪盡情地飛翔。深呼吸，看著輪船不停地向前開(kāi)進(jìn)，消失在白茫茫的海平線上。深呼吸，我終于明白了，這個(gè)城市并沒(méi)缺氧，只是我沒(méi)有好好地去呼吸！
寧?kù)o的深海。
感悟成長(zhǎng)，面對(duì)成長(zhǎng)，不斷成長(zhǎng)。在潮起潮落中譜寫人生華麗的樂(lè)章，讓成長(zhǎng)之路變得充實(shí)。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十二
我一直固執(zhí)的認(rèn)為，成長(zhǎng)帶給我的是心的騰空和思想的成熟。
——題記。
許多藏在塵埃下的夢(mèng)，在彼岸逐漸匯聚成一場(chǎng)巨大的盛宴，金色的篝火用燃燒來(lái)祭奠我們已經(jīng)泯滅的童年。
幼兒園的時(shí)候住在外公家，每天早上外公都會(huì)用他那輛吱呀吱呀的自行車送我和表姐去上學(xué)。我們一人坐在車前，一個(gè)坐在車后，在街上看見(jiàn)最愛(ài)的糖葫蘆會(huì)吵著要吃，看見(jiàn)彩色的風(fēng)車會(huì)鬧著要玩，看見(jiàn)藍(lán)色的天空會(huì)拍著手說(shuō)好漂亮而不會(huì)說(shuō)今天是個(gè)好天氣。
而現(xiàn)在的天空有時(shí)陰暗有時(shí)明媚，像極了兒時(shí)的心情，只是，我們?cè)僖矡o(wú)法回憶那些純真的過(guò)往。
成長(zhǎng)中的懷念是80年代的車站，處處充滿著泛黃的舊日氣息，乘客麻木的瞳孔中的一絲閃爍，卻酸得讓你流下淚來(lái)。
我想，每一天都會(huì)有夢(mèng)在心里死掉吧，當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始長(zhǎng)大時(shí)，就注定要一個(gè)人面對(duì)失去，一個(gè)人忍受孤獨(dú)。
過(guò)去這個(gè)詞總是人心底最柔軟的一根弦。只記得小學(xué)畢業(yè)的最后一天，整個(gè)教室里都很安靜，氣氛是從未有過(guò)的壓抑。我望著窗外卻始終沒(méi)有勇氣回過(guò)頭來(lái)看看那些曾經(jīng)以為會(huì)永遠(yuǎn)不分開(kāi)的同學(xué)。
我想我就是那被遺失在荒年的枯葉，某一天被風(fēng)拂起吹向所謂不能抵達(dá)的遠(yuǎn)方后，才能想起曾經(jīng)依賴過(guò)的大樹(shù)。而你們，就是那些一直保護(hù)我的，枝葉。
只是不知道曾經(jīng)的你們知不知道，其實(shí)只要在白色的陽(yáng)光下守望自己的那一片麥田，就已是成長(zhǎng)的幸福。
成長(zhǎng)中的遺失是90年代的車站，身邊的每一張或熟悉或陌生的臉孔，都只不過(guò)是你生命的過(guò)客，從你踏上下一班列車的瞬間，你就已忘記了他的一切。
成長(zhǎng)是一個(gè)永遠(yuǎn)不褪色的話題，它踏過(guò)無(wú)數(shù)人的心尖，收留了無(wú)數(shù)人的淚與笑飄落在我身旁。
它會(huì)永遠(yuǎn)陪著我，看著我乘過(guò)一列列通往未來(lái)的車，看著我在追逐夢(mèng)想的路上跌倒再爬起來(lái)，看著我比以往的自己更強(qiáng)大，直到我已擁有了守護(hù)夢(mèng)想的力量，直到我已能把夢(mèng)想變成道路，再看著每一個(gè)想我一樣堅(jiān)持而執(zhí)著的少年流連于這個(gè)人生必經(jīng)的，成長(zhǎng)車站。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十三
今天，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)種蠶豆。薛老師給我們每人都發(fā)了六顆蠶豆，讓我們回家種植。
剛拿回來(lái)的蠶豆硬邦邦的，像一顆顆棕色的小石子。這些小巧玲瓏的蠶豆呈扁圓形，中間凹陷，好似娃娃的小酒窩。在蠶豆的頂端，戴著一根月牙形狀的發(fā)箍。蠶豆有拇指般大小，十分精致。
二
回到家后，我迫不及待地實(shí)施了種蠶豆的計(jì)劃。
我首先拿出了一個(gè)干凈的小碟子，在碟子里盛滿了清水，將六顆蠶豆泡浸在水里。大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，蠶豆寶寶喝飽了水，它的小酒窩鼓起來(lái)了，好似生氣的孩子噘起了小嘴巴。接著我用手絹把蠶豆擦干凈，用一把小刀將蠶豆的皮從發(fā)箍處剪開(kāi)一個(gè)小口。因?yàn)榭茖W(xué)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，這樣可以使蠶豆快點(diǎn)發(fā)芽。然后，我把蠶豆放在陽(yáng)光下曬了一天，為蠶豆殺菌。最后，將蠶豆泡浸在杯子里，用紗布蓋上，這樣有利于蠶豆成長(zhǎng)時(shí)呼吸空氣。
我可以靜靜地等著蠶豆發(fā)芽了。
三
日子一天天過(guò)去了，第三天，小蠶豆發(fā)芽了。
此時(shí)，蠶豆的顏色變淡了，個(gè)頭也變成了原先的兩倍，仔細(xì)一聞，還有一股難聞的怪味。
蠶豆的皮上出現(xiàn)了一條裂縫，裂縫漸漸地變得越來(lái)越大，露出了蠶豆寶寶那雪白的皮膚。在那雪白的皮膚上生長(zhǎng)出了一個(gè)小小的，如同嬰兒剛剛長(zhǎng)出來(lái)的乳牙似的東西，這便是蠶豆剛剛長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽。
又過(guò)了兩天，蠶豆的嫩芽長(zhǎng)大了。小芽尖尖的，光滑如玉，潔白如雪。小芽仿佛正在努力生長(zhǎng)，最終成為一顆茁壯的小苗。
四
為了使蠶豆更好的生長(zhǎng)，我把它們移到了一個(gè)小花盆里。
首先，我拿來(lái)了一包營(yíng)養(yǎng)土，把一整包土都倒進(jìn)了花盆里。然后用小鏟子挖出了六個(gè)小洞，分別把已經(jīng)發(fā)芽的蠶豆放進(jìn)小洞里，再用土掩蓋好。接著拿來(lái)小噴壺，給蠶豆?jié)擦诵┧謱⒒ㄅ枥锏耐僚偎?，這樣可以使小苗呼吸到新鮮的空氣。最后，我把花盆放在了陽(yáng)臺(tái)上，上面撒了一些鳥(niǎo)糞，小苗不僅可以從中吸收到生長(zhǎng)需要的養(yǎng)分，也可以吸收到充足的陽(yáng)光。
看著六顆種在花盆里的蠶豆，我心里的期待越來(lái)越強(qiáng)烈，每天都在幻想著它們長(zhǎng)大的模樣。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十四
一本書就像一個(gè)五味瓶，其中包含著酸、甜、苦、辣、咸。這五味讓我在書香的天空下盡情的遨游，它讓我懂得讀書亦是一件快樂(lè)之事。
書是知識(shí)的階梯，是智慧的結(jié)晶，是生命的源泉。通過(guò)讀書可以使整個(gè)平庸的人類變得淵博起來(lái)，從而進(jìn)一步改善這個(gè)世界，使它充滿活力，讓它變得五彩繽紛。這個(gè)世界因有書的存在而變得美麗。
我喜歡書，不僅僅是喜歡，而是把它看成我生命中的一部分。喜歡在書的天空下盡情的享受那無(wú)限的知識(shí)。在書香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒”的那份超然，我可以感受到“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的那份大氣；我想像出“物是人非事事休，欲與淚先流”的那份凄涼；我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗；我更能體會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪欠葑孕牛≡跁愕奶炜障?，我知道了生命的意義與人生的價(jià)值，是不斷地去奉獻(xiàn)與追尋。我讀書，我快樂(lè)。
讀書樂(lè)中也有苦，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樽鳛椋玻笔兰o(jì)的我們，有了學(xué)習(xí)的權(quán)利就應(yīng)該好好的去學(xué)知識(shí)，使自己的大腦更加發(fā)達(dá)，視野不斷地拓展，再用這些知識(shí)去點(diǎn)綴這個(gè)美麗的世界。如何使自己變?yōu)橐粋€(gè)有用的人，就要努力地去學(xué)習(xí)知識(shí)、解概念、記單詞、背唐詩(shī)、吟宋詞。這些都是成為淵博者的前提。然而這樣就要消耗大量的時(shí)間與許多的精力，不過(guò)回頭想想，為了自己前途的光明，這點(diǎn)苦又算得了什么呢？和大發(fā)明家愛(ài)迪生比起來(lái)，他年輕時(shí)曾經(jīng)做過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，但都是以失敗告終，然而他并沒(méi)有放棄他所崇敬的科學(xué)，依然信心百倍地繼續(xù)努力發(fā)明下去，最終不也獲得了成功嗎？通過(guò)這些事，我得出一個(gè)結(jié)論——無(wú)論做什么事都要有恒心，尤其要有信心。所以，我的苦根本就不能和發(fā)明家的苦相提并論，我顯得太微不足道了，不是嗎？因此，為了自己有個(gè)美好的明天，我要拿出所有的信心勇往直前，絕不能后退。就我暴風(fēng)雨得來(lái)更猛烈一些吧，任它風(fēng)吹雨打，我都昂首挺胸，努力向前看。我讀書，我快樂(lè)。
讀書看書的方式很多，我喜歡打開(kāi)一本書，靜靜地傾聽(tīng)，無(wú)聲之中，你已經(jīng)領(lǐng)會(huì)萬(wàn)千之世界。書之聲如天籟，如仙鶴，如鳥(niǎo)語(yǔ)，如風(fēng)聲，如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都樂(lè)在其中。我為有書而快樂(lè)。
書可以移殖生命，保持記憶，激發(fā)思維，傳播知識(shí)，表達(dá)靈感。
我喜歡書中優(yōu)美的語(yǔ)句，它們從我身體內(nèi)每一細(xì)胞滑過(guò)，把感受寫在額頭。為詩(shī)人的寂寞而感到悲涼；為美麗的景色而感到陶醉……為什么有的人對(duì)于書的看法卻完全不同呢？他們不懂得三國(guó)的事跡，不了解國(guó)家的興亡。這是因?yàn)樗麄儗?duì)于書本根就沒(méi)有興趣。一本書就像一根繩子，只要當(dāng)它系著或捆著的東西發(fā)生聯(lián)系時(shí)它才有意義。同是一本書，對(duì)有的人毫無(wú)價(jià)值，對(duì)另一個(gè)人來(lái)說(shuō)不下很有用處。這類書能滿足你的精神需要，激發(fā)你的才智，幫助你完善自己，你要征服的也是這樣的書，多好的書也不是供香朝拜的禮奉物。因此，書是我生活中的另一半。我讀書，我快樂(lè)。
在學(xué)校，因?yàn)樽x書讓我和同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上成為友好的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在課后成為友好的`伙伴。上課時(shí)，和同學(xué)們一起討論問(wèn)題，研究物理，踴躍的回答問(wèn)題。笑對(duì)人生，這是一種快樂(lè)。我?guī)缀鯖](méi)有一刻是孤單的，教室里有同學(xué)，寢室里有室友……我有了越來(lái)越多的朋友。
我們一起嘻鬧著走向飯廳，一起埋頭坐進(jìn)教室，一起感嘆著從月亮下走過(guò)，一起搖動(dòng)友誼的雙漿。
我陶醉于豐富多彩的校園生活，逐漸成長(zhǎng)；我陶醉于溢滿友誼的校園生活，珍惜每一份友誼。這一切的一切全是因?yàn)樽x書。
花一樣的年華，花園式的校園。我更為花一般燦爛的校園生活而陶醉，因?yàn)椤易x書，我快樂(lè)，是書香，伴隨我永遠(yuǎn)成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十五
步履匆匆，在花叢間落下片片足印，在樹(shù)蔭下遺落點(diǎn)點(diǎn)剪影?？v使沒(méi)有不滅的痕跡，也曾有過(guò)無(wú)悔的諾言。
細(xì)數(shù)繁星，數(shù)不盡的星星點(diǎn)點(diǎn)，數(shù)不盡的喜怒哀樂(lè)。星斗漫漫，而當(dāng)中最耀眼的是你，最暗淡的是我，沒(méi)有光環(huán)包圍，也不具有吸納光線的能力，只能擁有暗淡的外殼，處在最易被人忽略的位置。但我會(huì)在孤獨(dú)中思索，在黑暗中前行，憑自己的努力去燃亮自己，使自己發(fā)光發(fā)亮。
繁花似錦，互相爭(zhēng)奇斗艷，色彩鮮艷自然奪目，芬芳高潔分外迷人。再艷麗的花朵都會(huì)有凋零的一刻，再漂亮的外表都難以在別人的腦海中長(zhǎng)存，真正永不凋零的，真正刻骨銘心的，也許只有高尚的品質(zhì)，高雅的性情。
浪濤滾滾，海風(fēng)呼嘯，訴說(shuō)著人生的喜怒哀樂(lè)。細(xì)看人生無(wú)常，勾心斗角，爾虞我詐，無(wú)奈世態(tài)炎涼，真?zhèn)坞y分。縱觀人生紛呈，誠(chéng)信友愛(ài)，互相勉勵(lì)，積極進(jìn)取，奏響生命的樂(lè)章，令人倍感欣慰。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十六
有人說(shuō)：“成長(zhǎng)是一個(gè)從幼稚到成熟的過(guò)程”，而我認(rèn)為更加貼切的說(shuō)法便是“成長(zhǎng)是從種子到花的過(guò)程”。同花一樣，成長(zhǎng)也是一個(gè)需要有人澆水施肥的過(guò)程，之后才能綻放出絢爛的色彩。
短暫的童年，嫩綠的芽。
童年的生活總是美好的，令人懷念的。牽著爸爸媽媽的手到公園里玩，問(wèn)一些莫名其妙的問(wèn)題，現(xiàn)在想起來(lái)還覺(jué)得快樂(lè)。記得小時(shí)候不喜歡吃胡蘿卜，無(wú)論家人怎么說(shuō)我都不吃，最后媽媽說(shuō)只要我吃一根胡蘿卜就帶我去一次公園。在公園的誘惑下，我勉強(qiáng)吃了一根，然后就要求媽媽履行諾言。正值春季，萬(wàn)物都散發(fā)出勃勃生機(jī)，樹(shù)木抽出新枝，小草嶄露頭角……春風(fēng)拂過(guò)，細(xì)膩而溫柔，像媽媽的手一樣撫摸著我的臉頰。我在公園里又跑又跳，像一個(gè)快樂(lè)的小天使。玩累了，蹲下身來(lái)，草叢中有一個(gè)又一個(gè)嫩綠的小芽，我驚訝地叫媽媽：“媽媽，種子發(fā)芽了！”媽媽笑了，摸著我的頭說(shuō)：“你也會(huì)發(fā)芽的。”當(dāng)時(shí)，我還不理解這句話，傻傻地問(wèn)媽媽：“媽媽，我怎么會(huì)發(fā)芽呢？”現(xiàn)在，我知道了，在家長(zhǎng)的呵護(hù)下，知識(shí)的澆灌下，我遲早都會(huì)像種子一樣發(fā)芽的。只有發(fā)芽了，我才能長(zhǎng)大。
童年逝去，淺淺的綠。
童年就這樣隨著時(shí)間的消磨而悄悄地逝去，正如徐志摩所說(shuō)：“揮一揮手，不帶走一片云彩”。我大概對(duì)這個(gè)世界有了初步的認(rèn)識(shí)，不再幻想，不再提幼稚的問(wèn)題，開(kāi)始沉浸在書的海洋中。喜歡老舍的文章，簡(jiǎn)單易懂又能影射出當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況；喜歡冰心的文章，自然、母愛(ài)與童真融為一體……唯一不曾改變的就是仍然喜歡《安徒生童話》。就這樣不知不覺(jué)中，我長(zhǎng)大了。突然想起了公園里的那些嫩芽也應(yīng)該長(zhǎng)大了吧，長(zhǎng)出綠葉了吧。童年雖然逝去了，但是活力猶在，放眼窗外，一片淺綠，樸素而又不是情趣。
青春，粉色的小花。
度過(guò)了最后一個(gè)假期，初中生活就要開(kāi)始了，青春的腳步向我一點(diǎn)點(diǎn)邁進(jìn)。又想起了那些嫩芽，于是抽空來(lái)到公園，它一點(diǎn)也沒(méi)有變，還和我小的時(shí)候一樣。找到那片草地，我沒(méi)有找到那些可愛(ài)的小芽，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了一朵朵粉色的小花，大概是剛開(kāi)的，還有一點(diǎn)羞澀。粉嫩中還透著星星點(diǎn)點(diǎn)的白色，沒(méi)理由不張揚(yáng)。或許青春也是如此，懷著對(duì)未來(lái)的憧憬，我上了初中。三年中，我感受到了青春的氣息，那是永不服輸?shù)膱?jiān)韌；是朋友間互相的扶持；是老師溫度的話語(yǔ)。人成長(zhǎng)了，花自然也就開(kāi)了。我堅(jiān)信那朵粉嫩的小花會(huì)永遠(yuǎn)地開(kāi)在我的心里，一直伴隨我到未來(lái)。
雨水的滋潤(rùn)，種子發(fā)芽了；陽(yáng)光的照射，芽變成了綠葉；悉心地照料，花開(kāi)了。一年又一年，我終于長(zhǎng)大了！
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十七
每每孩子放假，都是我最糾結(jié)的時(shí)候。因?yàn)楣ぷ魑也荒艹３Ｅ阍谒磉叄形绮荒芙o他做可口的飯菜，不能陪他一起學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，也不能督促他完成假期作業(yè)……三口之家的我們只能留孩子一個(gè)人在家，很糾結(jié)，也很無(wú)奈。
這個(gè)寒假我依然糾結(jié)，盡管我盡量的把工作時(shí)間統(tǒng)籌到一起，依然有時(shí)要把孩子一個(gè)人留在家里，不過(guò)還好，孩子對(duì)吃的不挑剔，中午有時(shí)吃我早上做好的飯菜，有時(shí)自己下個(gè)面條或者煮個(gè)方便面就填飽了肚子。
最難的就是監(jiān)督孩子完成作業(yè)了，因?yàn)閻?ài)玩是每個(gè)人的天性，于是每每出門前我都把這天要完成的作業(yè)，比如說(shuō)數(shù)學(xué)寫幾張卷子，語(yǔ)文寫寒假作業(yè)幾頁(yè)，讀書讀多長(zhǎng)時(shí)間，英語(yǔ)要背誦哪課的單詞，要運(yùn)動(dòng)什么的都寫到一張紙上。剛開(kāi)始幾天，孩子完成的還不錯(cuò)，每天我上班之前能按時(shí)起床，完成作業(yè)。去補(bǔ)習(xí)班上課之后就不行了，因?yàn)榛貋?lái)的晚（上午10：:10-12：10的課到家差不多一點(diǎn)），自己弄點(diǎn)兒吃的，休息一會(huì)兒，或者是偶有同學(xué)來(lái)找他玩，我布置的作業(yè)就會(huì)有部分完不成，完不成的時(shí)候，我生氣，他也不高興。
又一天，孩子的作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，我罰他去完成，他寫著寫著小宇宙就爆發(fā)了，說(shuō)他的同學(xué)放假了就開(kāi)始玩，幾天都沒(méi)有寫作業(yè)，還有的出去旅游了，只有他天天按規(guī)定寫作業(yè)，還得必須完成……說(shuō)我得寸進(jìn)尺！我想想，我得寸進(jìn)尺了嗎，我覺(jué)得沒(méi)有??？不就是給他布置了一下每天要完成的作業(yè)嗎？可是他那兒卻有一大堆的理由等著我——說(shuō)我霸道，不講理，非要他完成我規(guī)定的事情，他說(shuō)，你讓我完成的事情，我哪些沒(méi)完成啊，寒假作業(yè)買了，七下五三買了，書買了，你不就是怕我假期里作業(yè)寫不完嗎？可是哪次我沒(méi)把作業(yè)寫完啊？這不就是放假嗎？你讓我有放假的感覺(jué)好不好？怎么我覺(jué)得放假比上學(xué)還緊張啊？您放我連著休息幾天不行嗎，我這么認(rèn)真的完成作業(yè)了，你還這么對(duì)我，聲聲淚，句句血，仿佛我就是后娘一枚。我說(shuō)，我也是為你好啊，家長(zhǎng)和老師都不希望你浪費(fèi)大把的時(shí)間，也不希望你到假期最后幾天突擊作業(yè)啊……反正就是我有說(shuō)法，他有理由，家里的氣氛一度緊張。而他在委屈中完成了當(dāng)天作業(yè)任務(wù)。
終于我也正式放假了，一家人一起打掃房間，采購(gòu)，準(zhǔn)備過(guò)年，歡天喜地。
除夕早上，孩子對(duì)我說(shuō)，媽媽，我今天不想寫其他作業(yè)了，但是我想把語(yǔ)文全寫完，然后，您讓我休息一天不寫作業(yè)，好不？本來(lái)過(guò)年這幾天就沒(méi)想讓他寫作業(yè)的，于是，我說(shuō)，好吧！不過(guò)有十幾頁(yè)呢？他說(shuō)沒(méi)事。結(jié)果那天午休后他就起來(lái)寫，一直寫到到晚飯前，看似不能完成的`任務(wù)，他居然完成了，還主動(dòng)過(guò)來(lái)包餃子，貼對(duì)聯(lián)。我心中暗喜，看來(lái)主動(dòng)比被動(dòng)動(dòng)力大得多啊。
以后的兩天，恰好是初一、初二，我也沒(méi)有提作業(yè)的事情，初三下午，我還沒(méi)說(shuō)，午飯后他就開(kāi)始了他的作業(yè)，我想還行，挺自覺(jué)。接下來(lái)的幾天，他的作業(yè)我沒(méi)安排，結(jié)果，他也完成了，有時(shí)是一兩張卷子，有時(shí)是四五張，有時(shí)是英語(yǔ)閱讀理解，有時(shí)是背單詞，有時(shí)是讀隨時(shí)想看的書，有時(shí)他也會(huì)出去找同學(xué)玩玩，我也默許了，就這樣，在寒假結(jié)束前兩天他的作業(yè)完成了。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)某某同學(xué)經(jīng)常丟三落四，上課的時(shí)候不是忘帶課本就是作業(yè)本、筆記本，其實(shí)追究到最后，其實(shí)是因?yàn)榧议L(zhǎng)們包攬了太多：家長(zhǎng)天天記著幾點(diǎn)提醒孩子起床；幾點(diǎn)上課；今天上午什么課；下午什么課；甚至是每天接送孩子到校門口，認(rèn)為孩子只要學(xué)上好了就行。
所以，我建議家長(zhǎng)朋友們，對(duì)孩子放手，放開(kāi)，給他們責(zé)任，讓他們自己成長(zhǎng)！相信，他們會(huì)長(zhǎng)成他們自己想要的模樣！
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十八
偶翻作文書，閱得一篇名《有胡初成長(zhǎng)》。一翻，卻盡是以前寫濫了的。但這胡子，卻頗有些感觸。
小時(shí)候，總覺(jué)得這胡子是個(gè)害人的東西，大概是被爸爸下巴上的胡茬子蹭怕了的緣故吧，也可能是經(jīng)?？吹綘敔敍](méi)剔胡子，被奶奶數(shù)落的窘相吧。卻不曾想到，立一面鏡子。里面那張稚氣未脫的臉上，鼻子下方半寸左右的地方，也有了少許密密的青色，雖沒(méi)爸爸或爺爺那樣的堅(jiān)挺，暫且美其名曰“胡子”吧。
我還是不太喜歡這東西。
青春期油脂分泌過(guò)旺，使“青春豆”也肆無(wú)忌憚，為虎作倀的長(zhǎng)著，外公說(shuō)這冥頑不化的“豆子”并著那囂張的“胡子”證明我這長(zhǎng)大了。我不以為然，我認(rèn)為那些東西把我變丑了。于是冒著天下之大不韙。將那一粒粒似乎趕不盡殺不絕的痘子擠破。但胡子卻是不敢拔的——曾讀過(guò)一篇報(bào)道，大意是我這么大的孩子拔胡子引起腦感染，死了。我的命可是值錢的。
覺(jué)得好笑。自己現(xiàn)在竟對(duì)胡子如此深惡痛絕，還記得小時(shí)侯曾在鏡子上畫過(guò)一款款的胡子，然后就著鏡子把臉“嵌”進(jìn)去，試試自己以后該長(zhǎng)哪一款的胡子才好看，結(jié)論是都不好看。可這胡子還是長(zhǎng)了，長(zhǎng)在臉上較為顯眼的地方，于是我不能裝作沒(méi)看見(jiàn)吧，總得為這胡子做點(diǎn)什么。做點(diǎn)什么呢？我細(xì)想，還真沒(méi)做過(guò)什么。仍然和一群小孩子做小孩該做的事，像個(gè)傻子，僅因?yàn)橛辛撕印?BR> 這個(gè)年齡是無(wú)法避免的，在這個(gè)人生的路口，或許每一個(gè)人都會(huì)停停頓頓。
胡子，它是什么？它不是一種標(biāo)志，是一種經(jīng)歷，讓我們懂得該放下什么，該提起什么的經(jīng)歷。這胡子應(yīng)該就像中年人兩鬢冒出的銀絲一樣吧，是一種過(guò)滄桑的經(jīng)歷。
偶看玻璃板下的相片，有我有弟弟，同樣童稚的臉上，漫出無(wú)憂無(wú)慮?？涩F(xiàn)在這個(gè)年齡，卻似乎充滿了憂郁。有人學(xué)會(huì)逃避，是因?yàn)樗麩o(wú)法擔(dān)起生命中應(yīng)有的痛。
小時(shí)候，是不知道，空氣也有壓力，現(xiàn)在知道了，卻以為會(huì)被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
我不知道成長(zhǎng)的意義，但在每一個(gè)明麗的清晨和如血的黃昏，我都將理想膨脹，等待它英勇升空或凄厲爆炸的一天。
該來(lái)得，它總會(huì)順著時(shí)間的腳步，按步就班的來(lái)，我要學(xué)會(huì)的不是逃避，也不是另辟蹊徑，而是承擔(dān)。
回頭一瞅，那伏案作業(yè)的弟弟，他懂嗎？
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十九
成長(zhǎng)是一棵小樹(shù)苗經(jīng)歷風(fēng)雨后長(zhǎng)成大樹(shù)的過(guò)程。成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)也是一朵鮮花綻開(kāi)的一剎那。成長(zhǎng)，是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，漫漫長(zhǎng)路，當(dāng)我們不經(jīng)意地回頭時(shí)才發(fā)現(xiàn)，我們已然走過(guò)。
猶記得幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，老師彈著那首《送別》，許是氣氛太過(guò)傷感，抑或是別的原因，突然有人“哇”地一聲哭了起來(lái)，隨后各路哭聲接踵而至，只一瞬，教師里就充滿悲戚之音，也不知幼小的我們懂不懂，離別為何物？到了小學(xué)畢業(yè)，雖眉間縈繞著些許憂傷，但也不哭，都道哭是小孩子才做的事，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在想來(lái)才為當(dāng)時(shí)的故作成熟而好笑。
如今，又要再一次面臨分別，不禁為“天下無(wú)不散的宴席”而落淚，嘴上自嘲“長(zhǎng)這么大還哭，還不如小孩子，真丟人?！毙闹袇s明白并不是這么回事。人長(zhǎng)大了，思想也隨之而變，也不知是該為成熟而喜，還是為失了無(wú)憂無(wú)慮而悲。曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我；“如果給你選擇的機(jī)會(huì)，你想不想長(zhǎng)大？”那時(shí)，我憶起了兒時(shí)我們幾個(gè)孩子圍坐在一起玩丟手絹的情景，那純真的笑臉，那銀鈴般的笑聲深深印在我的腦海中，仿如昨日。不禁懷念起那時(shí)的天真無(wú)邪。
轉(zhuǎn)眼間，又看見(jiàn)了現(xiàn)在堆在案上的厚厚作業(yè)本，聽(tīng)著周圍同學(xué)頻率越來(lái)越高的沉重嘆息，不由皺了皺眉?！爱?dāng)然不想長(zhǎng)大?！蔽沂悄敲椿卮鸬摹５髞?lái)，在媽媽生病期間，看著媽媽不停地咳嗽，好看的眉皺在了一塊兒，心中不由一痛，忙遞上了一杯清水，她顫抖著將杯遞到唇邊，小口地抿著，這才順了氣，抬頭微笑著看著我：“好孩子，真的長(zhǎng)大了?！蔽衣?tīng)后心里像抹了蜜一般甜，唇邊泛起了微笑。這才發(fā)現(xiàn)，我竟是如此地向往成長(zhǎng)。或許，在成長(zhǎng)的路上，我們會(huì)為挫折而失措，為壓力而煩惱；但也會(huì)為成功而喜悅，為懂事而自豪。
記得初入初中，我們班的同學(xué)猶如一盤散沙，但隨著時(shí)間的`推移，隨著心智的成熟，我們慢慢凝聚在了一起，我不會(huì)忘記，當(dāng)我們班班長(zhǎng)高舉流動(dòng)紅旗站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上擺出勝利的姿勢(shì)時(shí)，我全身的血液都被凝結(jié)，那一刻我驕傲我是那三十八分之一。我不會(huì)忘記，當(dāng)我們接力賽因掉棒而輸時(shí)，同學(xué)們?nèi)粵](méi)有指責(zé)的聲音，有的只是一句句安慰，像陽(yáng)光一樣溫暖我們的心靈，那一刻我感動(dòng)我有這樣好的伙伴。
我不會(huì)忘記，主題班會(huì)時(shí)，我們緊緊地站在一起，齊聲高唱《相親相愛(ài)的一家人》，那一刻三十八顆心融在了一起。而此刻，我們已能驕傲地大喊：“我們已經(jīng)長(zhǎng)大了！”是的，十四歲的我們已經(jīng)懂得了責(zé)任、團(tuán)結(jié)，我們已不是當(dāng)初那些青澀的孩子?！?BR>
成長(zhǎng)感悟類集錦篇一
生命的意義，在暴雨傾盆的時(shí)候，在雨像鞭子一樣無(wú)情的敲打著周圍的一切，那條小路的四周，已不見(jiàn)當(dāng)日鮮花盛開(kāi)的情景，那一朵朵嬌艷的花，如今已被風(fēng)雨敲打的遍體鱗傷，只剩幾片花瓣在流著淚。而那一叢并不起眼的小草，卻依然在暴風(fēng)雨中傲立，原先的淡漠已被風(fēng)雨沖刷為絢麗的光芒，或許這風(fēng)雨并不是小草的劫難，而是給了小草越挫越勇的毅力。
生命的意義，在無(wú)人問(wèn)津之時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)那早已被我遺忘的小魚仍在那自由自在的游著，我早以兩三個(gè)月，不去問(wèn)候它，可是，沒(méi)有新鮮的水，沒(méi)有維持生命的食物，是什么支持它活到現(xiàn)在呢？我望著那條小魚，明白，生命不是別人給的，而是，靠自己的毅力、頑強(qiáng)爭(zhēng)取來(lái)的。
生命的意義，在全身癱瘓之時(shí)，她――張海迪并沒(méi)有自暴自棄，她奮發(fā)學(xué)習(xí)，以自己的勤奮的堅(jiān)毅不拔的精受了嚴(yán)峻的磨難，她學(xué)習(xí)德語(yǔ)、……她不服輸，她不甘心于接受命運(yùn)的安排，最后，她，了。
生命是公平的。
她短暫而漫長(zhǎng)，只要你想，你就會(huì)緊緊抓住她的手。
她脆弱而堅(jiān)強(qiáng)，只要你肯努力，弱者也會(huì)化身為強(qiáng)者。
讓我們堅(jiān)強(qiáng)，做生命的主宰。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇二
人生之路是自己的，沒(méi)有誰(shuí)能幫我走下去，成長(zhǎng)感悟類。
作文。
素材。但是，我，用不著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生怕影子的黑暗吞沒(méi)了太陽(yáng)明亮的光線，人生中有那么一次面對(duì)朝陽(yáng)也是一種榮耀。
——小引。
羚羊奔跑時(shí)如閃電劃過(guò)夜空，也似一輛疾馳的賽車；流水奔騰而下時(shí)像千軍萬(wàn)馬咆哮而過(guò)，也像一輛從不停息的賽車；時(shí)間如白駒過(guò)隙，兔走鳥(niǎo)飛，也像一輛從不等人的賽車。而高考也像一輛車，不同的是它是列車，載著各個(gè)奔向不同方向的人，呼嘯而過(guò)。
我便是列車上的一個(gè)乘客。我使盡了渾身的力氣，緊緊抓住車的邊緣，害怕被凹凸不平的路和列車忽快忽慢的速度甩出車廂。偶爾也會(huì)花點(diǎn)心思，留意路旁美好的景色，看那兒風(fēng)飛繾綣，云卷纏綿，姣花弄影，碧柳搖青，暖風(fēng)熏人欲醉，旭日溫和暖身……正當(dāng)我沉湎于前所未有的景致時(shí)，腳下一陣猛烈的搖動(dòng)，一陣臨空的逍遙，背上椎心的疼痛——我掉下了列車！
不！我絕不坐以待斃！
于是發(fā)足狂奔，我發(fā)現(xiàn)我趕上了列車！
原來(lái)，把摔下列車放大為死亡的人無(wú)異于庸人自擾.
看那點(diǎn)點(diǎn)的茶葉在滾燙的水中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一種從容而不急趨、審慎而不狂躁、安靜卻不沉淪的積極。呷上一小口，立刻舌底生津，澀中帶甘，余香滿口，而且流經(jīng)血脈，暖徹心肺。
生命便應(yīng)該像茶一樣從容，不為成功沾沾自喜，更不因遭受挫折而擔(dān)驚受怕，用最坦然的心態(tài)去面對(duì)生活中的一切傾軋，絕不放大痛苦，夸大挫折.
也許冬天的冰雪會(huì)覆滿我的心，也許我走不出痛苦的心境，于是我會(huì)放一把火，燒盡冰雪，燒出另一個(gè)春天。
當(dāng)花兒鋪滿大地時(shí)，我摘下一朵，可它卻枯萎了！
“春，你會(huì)枯萎嗎？”我膽顫心驚地問(wèn)。
“不，”春笑著回答，“你失去的只是春天里的一朵花，但我還是屬于你！”
看著蝸牛在陽(yáng)臺(tái)上緩緩爬過(guò)，我的視線就被它吸引住了。
不是因?yàn)橛憛捤?，而是?duì)它身后一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“線”產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經(jīng)到過(guò)這里，這是它留下的痕跡。
我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩地前進(jìn)著，我知道前方的困難會(huì)隨處可見(jiàn)，我知道討厭的絆腳石會(huì)越來(lái)越多，但是我擁有一分堅(jiān)定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點(diǎn)絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。
我沉浸在一片茫茫的題海中，想空閑一下，手中的筆卻遲遲不肯放下，作文素材《成長(zhǎng)感悟類作文素材》。休息之余，想到兩點(diǎn)一線的生活，想到堆積如山的作業(yè)，心中一陣煩悶，怪自己太笨，不懂得“復(fù)制”別人的作業(yè)，讓自己放松一下，可這個(gè)念頭才一出世，就被理智給抹殺了。是啊，我要的是才學(xué)，并不是那紙上的分?jǐn)?shù)。
夕陽(yáng)西下，柔和的金色光芒灑滿了大地，白色的墻也變成了金色。小小的蝸牛還在向上爬著。我?guī)缀跻呀?jīng)不能看到那小小的一點(diǎn)了。但我知道，它一定會(huì)到達(dá)屋頂?shù)摹Ｋ砗竽菞l長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡就見(jiàn)證了它的努力。它讓我明白了，路是一步步走出來(lái)的。
時(shí)光飛逝，中考的日子轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了，一路的艱辛就要化作成功的光芒，我很興奮。
蝸牛如我，在不懈地努力著；我似蝸牛，為小小的夢(mèng)不斷地拼搏著。
蝸牛告訴我：留下的痕跡，便是最好的注腳。
從小，我就有落枕的毛病，早晨起來(lái)，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來(lái)揉去，可這畢竟不是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。
母親看著我痛苦的樣子，決定給我特制一個(gè)枕頭。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑選著棉花，感覺(jué)適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過(guò)媽媽的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，花枕的中間正好凹下去，將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，舒暢極了，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。
可是夏天來(lái)了，棉花被汗水一浸，就會(huì)發(fā)出霉味。于是，我索性撇開(kāi)枕頭，仰著頭睡覺(jué)。結(jié)果自然是我又睡歪了脖子，母親又有了心事。
沒(méi)辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭。這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動(dòng)，就會(huì)有一種“沙沙”的聲音，就像是沒(méi)有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會(huì)因此止住腳步，我當(dāng)然睡得格外香。后來(lái)我才知道，它些綠豆殼花了父親近半個(gè)月的薪水，或許是因?yàn)樘矚g這綠豆枕了，我做作業(yè)時(shí)都會(huì)捧著它。終于有一天枕布破了，看到滿枕的綠豆殼散落滿地，我的眼淚也一下子落了下來(lái)：這可是父母第二次為我做的枕頭啊!
上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股股藥香，沁人心脾。母親說(shuō)，這是父親特地上南通買的。在學(xué)校住宿的每一天，枕著藥枕，聽(tīng)枕中藥材的攖萆，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂(lè)，我仿佛又找到了家的感覺(jué)，每一次閉上眼睛，就像是一手拉著父親，一手位著母親，來(lái)到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇三
教師有辛勤耕耘，也有很多收獲;有困惑也有喜悅;有成功也有失敗。那么下面和小編一起來(lái)看看關(guān)于教師成長(zhǎng)的感悟吧!
從01年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過(guò)了七年光景，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。
回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。
我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享:
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。
教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。
作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。
如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。
任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。
我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。
因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。
如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。
活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。
同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自己的班級(jí)管理方法
毛澤東說(shuō):“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。
”班級(jí)管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，考慮孩子的需求。
從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。
所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。
在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問(wèn)題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。
要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。
善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)。
總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。
古人云:“親其師，信其道?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。
做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。
五、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。
這個(gè)學(xué)期我接管電教工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請(qǐng)教。
對(duì)于新來(lái)的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的.格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。
經(jīng)常到班級(jí)里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護(hù)自己班級(jí)的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站。
總之，我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
六、有愛(ài)心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。
要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。
用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。
要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。
千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。
孔子弟子三千，賢者才七十二。
愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開(kāi)除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià):“此人智力中等，不善長(zhǎng)哲學(xué)”。
沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。
孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢?!
學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。
自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。
這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
以上是我個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待、來(lái)體驗(yàn)、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)。
“教師人生”需要感動(dòng)。
感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)未來(lái)。
當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂(lè)，感受教育的幸福。
教師之服飾:不修邊幅，不符合教師的形象要求;不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。
吊帶衫、露臍裝也許性感動(dòng)人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)該移開(kāi)教師的頭上。
教師之語(yǔ)言:教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁;教師的語(yǔ)言是一種知識(shí)更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛(ài)。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛(ài)。
嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛(ài)。
教師之習(xí)慣:無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與進(jìn)步。
壞習(xí)慣一定要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會(huì)歸入壞習(xí)慣的行列，因?yàn)椤安蛔儭北旧砦幢鼐褪呛昧?xí)慣。
教師的職業(yè)是神圣的，因?yàn)樗粌H僅是教書，還要育人，在教授孩子們書本上知識(shí)的同時(shí)，還要教會(huì)孩子們做人的道理，同時(shí)教師也是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的職業(yè)，因?yàn)槊刻煺婧统瘹馀畈暮⒆觽冊(cè)谝黄?，心情總是愉快的?BR> 幸福的時(shí)候，是選擇教師的時(shí)候。
教師，似乎有無(wú)窮的魅力，她深深地吸引著我，讓我對(duì)工作充滿了熱情，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。
我是一名數(shù)學(xué)教師，在很多人的眼里數(shù)學(xué)是枯燥的，抽象的，晦澀的。
所以有很多人從小到大都一直在為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)苦惱著。
克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼，首先最重要的就是要激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)興趣。
隨著新課程改革的開(kāi)展，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)從傳統(tǒng)的“教師主體”改變成了現(xiàn)在的“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”。
學(xué)生的能動(dòng)性得到了很大的發(fā)展。
作為一名數(shù)學(xué)教師，就是要充分利用數(shù)學(xué)課堂，把數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)為一個(gè)積極的，能動(dòng)的，豐富多彩的空間，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開(kāi)放思維。
讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的美，從而產(chǎn)生追求美的欲望。
下面我來(lái)談?wù)剬?duì)于這半年來(lái)從事教育事業(yè)的體會(huì)和感悟：
而且在工作過(guò)程中又離不開(kāi)學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會(huì)在工作中找到快樂(lè)，這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，應(yīng)該腳踏實(shí)地的一步步來(lái)，要謙虛謹(jǐn)慎地做好每一項(xiàng)工作。
第二，備課是教師教學(xué)工作的第一環(huán)，如何備課，我想對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)確實(shí)都是一大難點(diǎn)。
孩子們與課本，孩子們與孩子們的交流中，讓孩子們掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。
充分發(fā)揮課堂上孩子們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
不參與其中，就算老師在上面講到口干舌燥也是事倍功半的。
想要讓孩子們先尊敬你，然后喜歡你，這樣自己的課才能教好。
正確處理好與孩子們的關(guān)系，我認(rèn)為應(yīng)以博愛(ài)之心對(duì)待每一位孩子們，尋找孩子
們各自的閃光點(diǎn)，挖掘其學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感。
另外，在課余時(shí)間對(duì)孩子們多關(guān)心，多幫助，并輔以更細(xì)致，更耐心的思想教育工作，成為他們學(xué)習(xí)，生活中的朋友，這樣才能準(zhǔn)確地把握教育引導(dǎo)孩子們的方向，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的支持與信任，采取雙管齊下的方式。
逐步提高孩子們的整體素質(zhì)，同時(shí)提高自己的工作水平。
第四，勤聽(tīng)課、多交流，多種方式提高自身教學(xué)能力。
獨(dú)學(xué)則無(wú)友、孤陋?jiǎng)t寡聞。
作為一名青年教師，只有多聽(tīng)課、多參加教研活動(dòng)才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
各級(jí)各類的培訓(xùn)、聽(tīng)評(píng)課和教研活動(dòng)，每一次都是提升自己的機(jī)會(huì)，都要緊緊抓住。
從中吸取他人身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)自身不足。
學(xué)校還為我們搭建了青培工程，向自己的師父學(xué)習(xí)、學(xué)備課、學(xué)教學(xué)、學(xué)理念，真是很多很多，學(xué)也學(xué)不完。
但是，我們都知道學(xué)無(wú)止境，只要投入到學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)了，那收益是無(wú)窮大的。
青年教師是一批積極向上，具有時(shí)代特征的群體，是學(xué)校教學(xué)群體的主心骨，只有多學(xué)才能進(jìn)步。
第五，認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。
有針對(duì)性，有層次性。
為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇四
小時(shí)候媽媽總是對(duì)我說(shuō)：“過(guò)馬路小心，不要跑”，“外面冷，多穿點(diǎn)”之類的話語(yǔ)。那時(shí)候我總認(rèn)為媽媽很嘮叨，每天重復(fù)說(shuō)同樣的話很無(wú)聊?，F(xiàn)在長(zhǎng)大了一些，才知道媽媽是如此的關(guān)心我，她是怕我受傷害才會(huì)這樣關(guān)心我。所以，現(xiàn)在很喜歡聽(tīng)到這些平日里感到嘮叨的話語(yǔ)，不聽(tīng)到往往會(huì)心煩意亂。因?yàn)槲腋形虻竭@是母親對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)。
小時(shí)候爸爸總是對(duì)我說(shuō)：“你怎又犯這樣的錯(cuò)誤”“我告訴你，你再這樣我就揍你”“你怎就考這些分”之類的話語(yǔ)和毫不留情的拍在身上的手印。那時(shí)候我總認(rèn)為爸爸是世上最壞的人，甚至認(rèn)為我是他撿來(lái)的?，F(xiàn)在長(zhǎng)大了一些，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)我生病時(shí)，他總是心急如焚地送我去醫(yī)院；我晚上發(fā)燒也是老爸悄悄地幫我量體溫，我感悟到爸爸那默默無(wú)聞的愛(ài)。
我在班上成績(jī)有些靠后，但我的父母，不管工作再忙，晚上都會(huì)陪著我，跟我輔導(dǎo)各科作業(yè)。以前我常常感到煩惱，感嘆自己沒(méi)有太多玩的時(shí)間，覺(jué)得父母對(duì)我抓得太緊。隨著年齡的增長(zhǎng)，才明白他們的良苦用心，他們犧牲自己的一切時(shí)間陪著我，這是多么難得的親情和關(guān)愛(ài)！
我在慢慢成長(zhǎng)，也在細(xì)細(xì)體會(huì)，也感悟到越來(lái)越多的關(guān)愛(ài)……。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇五
成長(zhǎng)的道路總是漫長(zhǎng)的，煎熬著的，它就想一篇難懂的文作一般，需要我們慢慢品味，細(xì)細(xì)體驗(yàn)，然后咀嚼，發(fā)現(xiàn)的這么一個(gè)過(guò)程。
成長(zhǎng)的方式多種多樣，成長(zhǎng)的體驗(yàn)也不盡相同。然而不管是咖啡式的成長(zhǎng)，菊花式的成長(zhǎng)，還是茶葉式的成長(zhǎng)都是值得我們?nèi)ニ伎既ヮI(lǐng)悟的。
咖啡式的成長(zhǎng)。
咖啡是苦澀的，猶如我的成長(zhǎng)一般忙，是我生活的主旋律。我不能抽時(shí)間去進(jìn)行我的課外娛樂(lè)。無(wú)法放松自己，在家長(zhǎng)與老師的雙重高壓下。我的身體早已勞累不堪而屢次的挫折與失敗更使我的心靈疲憊不已。這時(shí)，一杯黝黑的咖啡是我的最愛(ài)。那種又苦又澀的味道，令我難以忘懷，像是我的內(nèi)心獨(dú)白，成長(zhǎng)就是這杯咖啡的味道，在成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)體味苦澀。
菊花式成長(zhǎng)。
我喜歡觀察炮制菊花的過(guò)程，先將菊花放入杯中，加入開(kāi)水，菊花在里面慢慢地煎熬著。最后，用最緩慢的方式打開(kāi)自己被曬干的花瓣。用盡所有的力量展示最后的輝煌。一朵碩大而剔透的菊花映入我的眼簾。如同靜靜的種子默默發(fā)芽。古老的樹(shù)干上冒出的新芽，成長(zhǎng)就是這么一個(gè)過(guò)程，而成長(zhǎng)中，總是伴隨著淡淡的惆悵與憂愁，但也因成長(zhǎng)，教我們學(xué)習(xí)菊花般堅(jiān)忍的意志，因?yàn)槌砷L(zhǎng)，我學(xué)會(huì)忍耐和感悟生命的真諦。
茶葉式的成長(zhǎng)。
泡茶的過(guò)程也是一種成長(zhǎng)，之前，茶葉總是浮在表面，令人生厭，但之后，它就會(huì)慢慢沉入杯底靜靜釋放自己的芬芳，真正的成長(zhǎng)就像這沉入杯底的茶葉一般，它不輕浮，不急躁，成長(zhǎng)就是這么一個(gè)過(guò)程，一個(gè)不斷自我成長(zhǎng)，自我升級(jí)，自我提升的過(guò)程。
你體味過(guò)咖啡般的苦澀嗎？你擁有了菊花般的意志嗎？你學(xué)會(huì)了茶葉式的品質(zhì)嗎？這，才是真正的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇六
我獨(dú)自前往菜市買菜。紛紛攘攘的人群，喧雜吵鬧的聲音，污泥濁水的環(huán)境，這便是菜市之貌。
在人山人海間，一幕觸目驚心之景映入眼簾：一位獨(dú)臂女子佇立在金燦燦的玉米堆中，將玉米用頭壓在那只斷臂上又用右臂艱難卻又熟練地一次又一次將玉米頭砍斷，然后神采奕奕地向眾人吆喝：“金黃的苞谷，可口的甜!不甜不要一分錢!”可這時(shí)，卻有一個(gè)孩子出現(xiàn)驚碎了我對(duì)這位“玉米女神”自強(qiáng)不息的贊嘆不已。“媽媽，殘疾會(huì)不會(huì)傳染人呢?”一串稚氣未脫的聲音引來(lái)不少人瞠目結(jié)舌。可這時(shí)那位臉上總是透露出自信陽(yáng)光的姐姐依舊微笑著對(duì)他說(shuō)道：“不會(huì)的，小朋友。姐姐獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)玉米。獎(jiǎng)勵(lì)你的活潑可愛(ài)。”不知這位姐姐是經(jīng)歷過(guò)多少次無(wú)知的質(zhì)問(wèn)，才永遠(yuǎn)充滿了勇于面對(duì)的信心。男孩的媽媽這才緩緩從剛才的面如土色中緩過(guò)神來(lái)，卻又不知所措地說(shuō)：“不用了，謝謝呀!”男孩隨著母親走遠(yuǎn)了，卻仍有一串依稀可辨的聲音：“媽媽，剛才為什么要掐我的手臂呢，而且我的獎(jiǎng)勵(lì)您怎么也給拒絕了?您看到姐姐表?yè)P(yáng)我，肯定是嫉妒!”“你再如此不懂事，以后你就一個(gè)人在家，不會(huì)有人管你了?！薄安唬也涣?，媽媽……”希望能去相勸的我，卻因?yàn)槁曇魸u漸消失在孩子“愚昧無(wú)知”的哭聲中，只好作罷，悄然離去了……原來(lái)有一個(gè)母親用自私摧毀孩子的天真。
我樂(lè)悠悠地走在回家的路上，空空如也的袋子卻好似滿滿的成長(zhǎng)之道……。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇七
1、成長(zhǎng)的心靈，它無(wú)所求，也不刻意舍棄，亦無(wú)此兩條紅線，因?yàn)橹皇请S緣。
2、成長(zhǎng)的心靈，沒(méi)有師從，只有孩童般的好奇和傾聽(tīng)，卻什么也記不得心中。
3、不成長(zhǎng)并不比成長(zhǎng)低賤，也不必刻意去成長(zhǎng)，但成長(zhǎng)，卻是一個(gè)不可阻止的自然過(guò)程。
4、也許你我皆是那剛剛成長(zhǎng)的心靈，告別因循的過(guò)往，每一天都是新的觀光旅程，每一刻都只看到眼前的風(fēng)景。
5、每顆種子有共同的成長(zhǎng)，生出根長(zhǎng)出莖，脫掉舊枝長(zhǎng)出新條，但成長(zhǎng)卻是內(nèi)在一樣的經(jīng)程。
6、成長(zhǎng)的心靈，一無(wú)所求，只求一份有求無(wú)求了無(wú)分別的寧?kù)o。
7、成長(zhǎng)的心靈，它知道包容，世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，而我們也尊重每個(gè)人的，有所追求的神圣也許并不比自然的世俗更接近心靈。
8、成長(zhǎng)的心靈，它知道，是個(gè)奇跡，只需綻放自己，無(wú)需再去哪里。
9、成長(zhǎng)的心靈，它也能看透善與惡的虛假，轉(zhuǎn)眼一切成空，唯有無(wú)私的愛(ài)永恒。
10、成長(zhǎng)的心靈，它未，也不求，只是自然。
11、成長(zhǎng)的心靈，它能接納一切善，而不自劃門庭。游遍千山萬(wàn)水，何處皆是風(fēng)景。
12、成長(zhǎng)的心靈，它懂得感恩，感謝已經(jīng)存在的一切，也能寬恕罪惡。
13、成長(zhǎng)的心靈，是空中的鳥(niǎo)跡，千言萬(wàn)語(yǔ)卻述不到它真形。
14、成長(zhǎng)的心靈，沒(méi)有上帝，但不狂妄，沒(méi)有，只有熱情。
15、成長(zhǎng)的心靈，沒(méi)有目的，有的只是處處笑聲。
16、成長(zhǎng)的心靈，不回避存在的豐盛，可能演出百千場(chǎng)戲，自己卻不屬其中。
17、用心靈選擇，給人一片綠陰，用意志選擇撐出一道晴空。對(duì)生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人的生；浩瀚沙漠里，戰(zhàn)士選擇自身的苦辛卻給了別人幸福。面對(duì)歹徒毫不畏懼，面對(duì)苦難迎難而上，生命的選擇賦予人活力追求與成功，靈魂的選擇產(chǎn)生永恒。
18、也許你我皆是那剛剛成長(zhǎng)的心靈，尤如稚子不知什么是前程。但只有一顆無(wú)所謂的心，就能保持那寶貴的童稚與真誠(chéng)。
19、也許你我皆是那剛剛成長(zhǎng)的心靈，尤如破土的種子剛看到森林的茂盛。但有一顆無(wú)畏的心，就能增添綠色蔥蔥。
20、也許你我皆是那剛剛成長(zhǎng)的心靈，不知道機(jī)會(huì)是否來(lái)之不易，只知道我們已然有幸加入其中，它不必是有目的的歸途，也許它只是為了慶祝風(fēng)景，及風(fēng)景自然凋落后的或許并不單調(diào)的空--風(fēng)景依然如同。也許你我皆是那剛剛成長(zhǎng)的心靈，孩童不可能不犯錯(cuò)誤，管束的正確也許并不比自然的錯(cuò)誤聰明，也知道原諒任何的反面，包括尚不成長(zhǎng)的心靈。
21、也許你我皆是那剛剛成長(zhǎng)的心靈，不求成長(zhǎng)，也不知道什么是成長(zhǎng)，只是在一天天中，越來(lái)成熟越來(lái)懵懂。
22、每顆種子有自己的成長(zhǎng)，蒼松木葡萄藤，只應(yīng)不擋別人的陽(yáng)光，不必比較誰(shuí)更茂盛。
23、成長(zhǎng)的心靈，只是隨波逐流，而不艱辛的游泳。如果它是幻誰(shuí)能轉(zhuǎn)成真，如果它是夢(mèng)，就總會(huì)醒。它是那夢(mèng)中游戲的頑童，只顧著玩耍的喜悅，不知道明早就難免要醒。
24、成長(zhǎng)的心靈，知道們的喜好不同，也許給他人的玩具自己卻從不用。
25、成長(zhǎng)的心靈，心中有愛(ài)，卻又對(duì)所有的人平等。不知有恩不知有怨，好似無(wú)情，又時(shí)時(shí)心存，將心滿呈。
26、成長(zhǎng)的心靈，無(wú)須告誡，有自然的真心，自然的召喚，在心底出聲。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇八
有一個(gè)關(guān)于曾國(guó)藩的故事。
一次，他微服出巡，一個(gè)人來(lái)到一座寺廟里。寺僧見(jiàn)他其貌不揚(yáng)，以為是一般的游客，所以只淡淡地招呼他：“坐”，然后對(duì)門外的小和尚說(shuō)：“茶”。
第二次他又去寺廟時(shí)，穿著比上次要華麗整齊些，寺僧才稍稍禮遇他：“請(qǐng)坐”，同時(shí)吩咐小和尚：“泡茶”。
第三次他再去時(shí)，寺僧知道他是有名的兩江總督后，非常恭敬地迎接他，并且再三的招呼他：“請(qǐng)上坐”，并趕緊吩咐小和尚：“泡好茶”。寺僧哪會(huì)錯(cuò)過(guò)這樣的機(jī)會(huì)，連忙捧出筆墨紙硯，請(qǐng)他題字留念。
曾國(guó)藩提筆就寫：“坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐。茶，泡茶，泡好茶?！?BR> 寺僧汗顏。
【大道理】：
以平等的眼光看待每一個(gè)人，自己才會(huì)得到眾人的認(rèn)可。
尊重他人就是尊重自己。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇九
長(zhǎng)大的內(nèi)涵。
發(fā)現(xiàn)。
媽媽躺在床上，臉色蒼白。
我一下子慌了，趕忙把爸爸叫了過(guò)來(lái)，爸爸。
看到。
媽媽的樣子也嚇了一跳，就馬上攙著媽媽，帶她去了診所。
而
我則因?yàn)榈诙煲蠈W(xué)，爸爸要我先睡，但我卻。
怎么也。
睡不著！
第二天，放學(xué)回來(lái)，習(xí)慣性地喊了一聲。
“媽，我回來(lái)了。
”可是以往親切的。
回答。
并沒(méi)有出現(xiàn)，我連忙跑進(jìn)屋子，里面卻空無(wú)一人。這時(shí)我聽(tīng)到爸爸回來(lái)的聲音，
慌忙。
跑過(guò)去問(wèn)道。
“媽媽呢？她去哪。
兒
了？家里怎么一個(gè)人也沒(méi)有？”爸爸。
看
我一臉擔(dān)心的樣子，連忙解釋說(shuō)：“你媽媽在診所輸液呢。
許多。
但是還有。
些
蒼白。
我坐到媽媽身邊，盡量控制。
自己的。
情緒，說(shuō)：“媽媽，你感覺(jué)怎么樣？有沒(méi)有哪里不舒服，要不要喝杯水？我去給你倒吧。
”說(shuō)完，我便轉(zhuǎn)身去倒水，沒(méi)有看見(jiàn)媽媽眼中的一抹感動(dòng)，一抹開(kāi)心，
還有滿滿的。
欣慰。
媽媽。
病
好了后，把我叫過(guò)去，一副神秘兮兮的樣子，在我耳邊柔聲道：“你長(zhǎng)大了?！蔽?。
一時(shí)間竟然。
呆立在了那里，心中的。
思
緒如海水般波濤洶涌，
當(dāng)
自己一直想從父母那里聽(tīng)到的。
那
句話，真的從媽媽口中說(shuō)出。
時(shí)
心中卻沒(méi)有了想象中的喜悅。
只剩下前所未有的。
平靜。
那一刻，我懂了長(zhǎng)大的。
含義。
真正的長(zhǎng)大不是年齡。
的增加。
而是心靈的。
成熟。
精神。
的
升華。自己雖已得到了父母認(rèn)可的長(zhǎng)大，但不完全，我要做到完全長(zhǎng)大，還需很多努力！
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十
小小的我擺脫幼稚的想法，充滿信心的跨入青春期的大門，我也在成長(zhǎng)!
有的人說(shuō)成長(zhǎng)是快樂(lè)的，是甜的。有的人說(shuō)成長(zhǎng)是煩惱的，是苦的。而在我認(rèn)為，成長(zhǎng)是五味俱全的，酸甜苦辣咸缺一不可。但是，當(dāng)成長(zhǎng)的苦與樂(lè)交加在一起，那又是一種另人無(wú)法捉摸的怪味道了!
快樂(lè)多數(shù)。
在成長(zhǎng)的歲月中，我常以快樂(lè)作導(dǎo)師，同幸福交朋友，而微笑便成了我的標(biāo)志。因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的快樂(lè)中，我追求理想，追求卓越。我的理想并不偉大，只是那么小小的，微不足道的，但我要追求理想，追求那離我并不遙遠(yuǎn)的理想，我不顧風(fēng)雨兼程，為得就是實(shí)現(xiàn)理想。我的腦海里時(shí)時(shí)回蕩著汪國(guó)真的一句話：既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影!追求卓越絕不等于追逐名利。追求卓越是在智慧和勤奮的基石上，對(duì)生命雄風(fēng)的高揚(yáng)。用辛勤的汗水煥發(fā)生命的光彩，以卓越的智慧折射生命之光的璀璨，在血與汗的洗禮中向卓越邁進(jìn)，歷盡千辛萬(wàn)苦而無(wú)怨無(wú)悔，這是追求卓越者的偉岸風(fēng)采。追求卓越是真正的王者之風(fēng)、英雄本色!我愛(ài)追求理想，我也愛(ài)追求卓越，我更愛(ài)追求成長(zhǎng)!因此我快樂(lè)，我在追求理想中快樂(lè)!我在追求卓越中快樂(lè)!我在成長(zhǎng)的歲月中快樂(lè)!我不禁大喊，我在成長(zhǎng)!
煩惱少數(shù)。
雖然在我的成長(zhǎng)的過(guò)程中，處處充滿著快樂(lè)，但是這中間的一些小波折讓我有些煩惱。隨著年齡的增長(zhǎng)，我已是一個(gè)中學(xué)生了，但小學(xué)時(shí)的那份童真似乎還常常爬上我的臉龐，給人一個(gè)意想不到。初中生活比小學(xué)生活繁忙了許多，剛開(kāi)始的一段時(shí)間，我不適應(yīng)，鬧出了許多笑話。每天早上我還是按平常的時(shí)間起床，卻沒(méi)顧及到上學(xué)的時(shí)間提早了，到后來(lái)連早飯都來(lái)不及吃了。初中的課程多了，讓我有些喘不過(guò)氣來(lái)，有時(shí)還會(huì)讓我手忙腳亂。但是我并沒(méi)有被這些煩惱壓倒，反而從中提取了前進(jìn)的動(dòng)力!我煩惱，我在煩惱中成長(zhǎng)!我又要大喊，我在成長(zhǎng)!
浪花因有巖石的撞擊而更加美麗，黑夜因有明星而更加深邃，成長(zhǎng)因有快樂(lè)而更加精彩，成長(zhǎng)因有煩惱而更加燦爛!
小草已長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)，為大地增添了一份綠色;。
小鳥(niǎo)已長(zhǎng)成一只雄鷹，為藍(lán)天增添了一道亮麗;。
我也已經(jīng)長(zhǎng)大，為自己的成長(zhǎng)道路書寫了精彩的篇章!
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十一
依然記得這樣一張照片：小小的我交握雙手，兩眼微閉，表情很虔誠(chéng)，也很堅(jiān)定。照片的背面用很稚嫩的字歪歪曲曲地寫著：我多么希望，閉上眼睛，下一秒就已經(jīng)長(zhǎng)大！那個(gè)時(shí)候，總以為長(zhǎng)大就可以很自由，可以去干自己想干的事，或者可以賺很多很多錢，然后和父母一起周游世界……我期待成長(zhǎng)，長(zhǎng)大意味著一切！
潮落的無(wú)奈。
深呼吸。
終于，我又來(lái)到了久違的海邊，盡情享受著這藍(lán)藍(lán)的天，藍(lán)藍(lán)的海，藍(lán)藍(lán)的世界。深呼吸，看著海浪一次又一次堅(jiān)持不懈地拍打著海邊的礁石。深呼吸，看海鷗迎著大風(fēng)大浪盡情地飛翔。深呼吸，看著輪船不停地向前開(kāi)進(jìn)，消失在白茫茫的海平線上。深呼吸，我終于明白了，這個(gè)城市并沒(méi)缺氧，只是我沒(méi)有好好地去呼吸！
寧?kù)o的深海。
感悟成長(zhǎng)，面對(duì)成長(zhǎng)，不斷成長(zhǎng)。在潮起潮落中譜寫人生華麗的樂(lè)章，讓成長(zhǎng)之路變得充實(shí)。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十二
我一直固執(zhí)的認(rèn)為，成長(zhǎng)帶給我的是心的騰空和思想的成熟。
——題記。
許多藏在塵埃下的夢(mèng)，在彼岸逐漸匯聚成一場(chǎng)巨大的盛宴，金色的篝火用燃燒來(lái)祭奠我們已經(jīng)泯滅的童年。
幼兒園的時(shí)候住在外公家，每天早上外公都會(huì)用他那輛吱呀吱呀的自行車送我和表姐去上學(xué)。我們一人坐在車前，一個(gè)坐在車后，在街上看見(jiàn)最愛(ài)的糖葫蘆會(huì)吵著要吃，看見(jiàn)彩色的風(fēng)車會(huì)鬧著要玩，看見(jiàn)藍(lán)色的天空會(huì)拍著手說(shuō)好漂亮而不會(huì)說(shuō)今天是個(gè)好天氣。
而現(xiàn)在的天空有時(shí)陰暗有時(shí)明媚，像極了兒時(shí)的心情，只是，我們?cè)僖矡o(wú)法回憶那些純真的過(guò)往。
成長(zhǎng)中的懷念是80年代的車站，處處充滿著泛黃的舊日氣息，乘客麻木的瞳孔中的一絲閃爍，卻酸得讓你流下淚來(lái)。
我想，每一天都會(huì)有夢(mèng)在心里死掉吧，當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始長(zhǎng)大時(shí)，就注定要一個(gè)人面對(duì)失去，一個(gè)人忍受孤獨(dú)。
過(guò)去這個(gè)詞總是人心底最柔軟的一根弦。只記得小學(xué)畢業(yè)的最后一天，整個(gè)教室里都很安靜，氣氛是從未有過(guò)的壓抑。我望著窗外卻始終沒(méi)有勇氣回過(guò)頭來(lái)看看那些曾經(jīng)以為會(huì)永遠(yuǎn)不分開(kāi)的同學(xué)。
我想我就是那被遺失在荒年的枯葉，某一天被風(fēng)拂起吹向所謂不能抵達(dá)的遠(yuǎn)方后，才能想起曾經(jīng)依賴過(guò)的大樹(shù)。而你們，就是那些一直保護(hù)我的，枝葉。
只是不知道曾經(jīng)的你們知不知道，其實(shí)只要在白色的陽(yáng)光下守望自己的那一片麥田，就已是成長(zhǎng)的幸福。
成長(zhǎng)中的遺失是90年代的車站，身邊的每一張或熟悉或陌生的臉孔，都只不過(guò)是你生命的過(guò)客，從你踏上下一班列車的瞬間，你就已忘記了他的一切。
成長(zhǎng)是一個(gè)永遠(yuǎn)不褪色的話題，它踏過(guò)無(wú)數(shù)人的心尖，收留了無(wú)數(shù)人的淚與笑飄落在我身旁。
它會(huì)永遠(yuǎn)陪著我，看著我乘過(guò)一列列通往未來(lái)的車，看著我在追逐夢(mèng)想的路上跌倒再爬起來(lái)，看著我比以往的自己更強(qiáng)大，直到我已擁有了守護(hù)夢(mèng)想的力量，直到我已能把夢(mèng)想變成道路，再看著每一個(gè)想我一樣堅(jiān)持而執(zhí)著的少年流連于這個(gè)人生必經(jīng)的，成長(zhǎng)車站。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十三
今天，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)種蠶豆。薛老師給我們每人都發(fā)了六顆蠶豆，讓我們回家種植。
剛拿回來(lái)的蠶豆硬邦邦的，像一顆顆棕色的小石子。這些小巧玲瓏的蠶豆呈扁圓形，中間凹陷，好似娃娃的小酒窩。在蠶豆的頂端，戴著一根月牙形狀的發(fā)箍。蠶豆有拇指般大小，十分精致。
二
回到家后，我迫不及待地實(shí)施了種蠶豆的計(jì)劃。
我首先拿出了一個(gè)干凈的小碟子，在碟子里盛滿了清水，將六顆蠶豆泡浸在水里。大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，蠶豆寶寶喝飽了水，它的小酒窩鼓起來(lái)了，好似生氣的孩子噘起了小嘴巴。接著我用手絹把蠶豆擦干凈，用一把小刀將蠶豆的皮從發(fā)箍處剪開(kāi)一個(gè)小口。因?yàn)榭茖W(xué)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，這樣可以使蠶豆快點(diǎn)發(fā)芽。然后，我把蠶豆放在陽(yáng)光下曬了一天，為蠶豆殺菌。最后，將蠶豆泡浸在杯子里，用紗布蓋上，這樣有利于蠶豆成長(zhǎng)時(shí)呼吸空氣。
我可以靜靜地等著蠶豆發(fā)芽了。
三
日子一天天過(guò)去了，第三天，小蠶豆發(fā)芽了。
此時(shí)，蠶豆的顏色變淡了，個(gè)頭也變成了原先的兩倍，仔細(xì)一聞，還有一股難聞的怪味。
蠶豆的皮上出現(xiàn)了一條裂縫，裂縫漸漸地變得越來(lái)越大，露出了蠶豆寶寶那雪白的皮膚。在那雪白的皮膚上生長(zhǎng)出了一個(gè)小小的，如同嬰兒剛剛長(zhǎng)出來(lái)的乳牙似的東西，這便是蠶豆剛剛長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽。
又過(guò)了兩天，蠶豆的嫩芽長(zhǎng)大了。小芽尖尖的，光滑如玉，潔白如雪。小芽仿佛正在努力生長(zhǎng)，最終成為一顆茁壯的小苗。
四
為了使蠶豆更好的生長(zhǎng)，我把它們移到了一個(gè)小花盆里。
首先，我拿來(lái)了一包營(yíng)養(yǎng)土，把一整包土都倒進(jìn)了花盆里。然后用小鏟子挖出了六個(gè)小洞，分別把已經(jīng)發(fā)芽的蠶豆放進(jìn)小洞里，再用土掩蓋好。接著拿來(lái)小噴壺，給蠶豆?jié)擦诵┧謱⒒ㄅ枥锏耐僚偎?，這樣可以使小苗呼吸到新鮮的空氣。最后，我把花盆放在了陽(yáng)臺(tái)上，上面撒了一些鳥(niǎo)糞，小苗不僅可以從中吸收到生長(zhǎng)需要的養(yǎng)分，也可以吸收到充足的陽(yáng)光。
看著六顆種在花盆里的蠶豆，我心里的期待越來(lái)越強(qiáng)烈，每天都在幻想著它們長(zhǎng)大的模樣。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十四
一本書就像一個(gè)五味瓶，其中包含著酸、甜、苦、辣、咸。這五味讓我在書香的天空下盡情的遨游，它讓我懂得讀書亦是一件快樂(lè)之事。
書是知識(shí)的階梯，是智慧的結(jié)晶，是生命的源泉。通過(guò)讀書可以使整個(gè)平庸的人類變得淵博起來(lái)，從而進(jìn)一步改善這個(gè)世界，使它充滿活力，讓它變得五彩繽紛。這個(gè)世界因有書的存在而變得美麗。
我喜歡書，不僅僅是喜歡，而是把它看成我生命中的一部分。喜歡在書的天空下盡情的享受那無(wú)限的知識(shí)。在書香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒”的那份超然，我可以感受到“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的那份大氣；我想像出“物是人非事事休，欲與淚先流”的那份凄涼；我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗；我更能體會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪欠葑孕牛≡跁愕奶炜障?，我知道了生命的意義與人生的價(jià)值，是不斷地去奉獻(xiàn)與追尋。我讀書，我快樂(lè)。
讀書樂(lè)中也有苦，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樽鳛椋玻笔兰o(jì)的我們，有了學(xué)習(xí)的權(quán)利就應(yīng)該好好的去學(xué)知識(shí)，使自己的大腦更加發(fā)達(dá)，視野不斷地拓展，再用這些知識(shí)去點(diǎn)綴這個(gè)美麗的世界。如何使自己變?yōu)橐粋€(gè)有用的人，就要努力地去學(xué)習(xí)知識(shí)、解概念、記單詞、背唐詩(shī)、吟宋詞。這些都是成為淵博者的前提。然而這樣就要消耗大量的時(shí)間與許多的精力，不過(guò)回頭想想，為了自己前途的光明，這點(diǎn)苦又算得了什么呢？和大發(fā)明家愛(ài)迪生比起來(lái)，他年輕時(shí)曾經(jīng)做過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，但都是以失敗告終，然而他并沒(méi)有放棄他所崇敬的科學(xué)，依然信心百倍地繼續(xù)努力發(fā)明下去，最終不也獲得了成功嗎？通過(guò)這些事，我得出一個(gè)結(jié)論——無(wú)論做什么事都要有恒心，尤其要有信心。所以，我的苦根本就不能和發(fā)明家的苦相提并論，我顯得太微不足道了，不是嗎？因此，為了自己有個(gè)美好的明天，我要拿出所有的信心勇往直前，絕不能后退。就我暴風(fēng)雨得來(lái)更猛烈一些吧，任它風(fēng)吹雨打，我都昂首挺胸，努力向前看。我讀書，我快樂(lè)。
讀書看書的方式很多，我喜歡打開(kāi)一本書，靜靜地傾聽(tīng)，無(wú)聲之中，你已經(jīng)領(lǐng)會(huì)萬(wàn)千之世界。書之聲如天籟，如仙鶴，如鳥(niǎo)語(yǔ)，如風(fēng)聲，如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都樂(lè)在其中。我為有書而快樂(lè)。
書可以移殖生命，保持記憶，激發(fā)思維，傳播知識(shí)，表達(dá)靈感。
我喜歡書中優(yōu)美的語(yǔ)句，它們從我身體內(nèi)每一細(xì)胞滑過(guò)，把感受寫在額頭。為詩(shī)人的寂寞而感到悲涼；為美麗的景色而感到陶醉……為什么有的人對(duì)于書的看法卻完全不同呢？他們不懂得三國(guó)的事跡，不了解國(guó)家的興亡。這是因?yàn)樗麄儗?duì)于書本根就沒(méi)有興趣。一本書就像一根繩子，只要當(dāng)它系著或捆著的東西發(fā)生聯(lián)系時(shí)它才有意義。同是一本書，對(duì)有的人毫無(wú)價(jià)值，對(duì)另一個(gè)人來(lái)說(shuō)不下很有用處。這類書能滿足你的精神需要，激發(fā)你的才智，幫助你完善自己，你要征服的也是這樣的書，多好的書也不是供香朝拜的禮奉物。因此，書是我生活中的另一半。我讀書，我快樂(lè)。
在學(xué)校，因?yàn)樽x書讓我和同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上成為友好的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在課后成為友好的`伙伴。上課時(shí)，和同學(xué)們一起討論問(wèn)題，研究物理，踴躍的回答問(wèn)題。笑對(duì)人生，這是一種快樂(lè)。我?guī)缀鯖](méi)有一刻是孤單的，教室里有同學(xué)，寢室里有室友……我有了越來(lái)越多的朋友。
我們一起嘻鬧著走向飯廳，一起埋頭坐進(jìn)教室，一起感嘆著從月亮下走過(guò)，一起搖動(dòng)友誼的雙漿。
我陶醉于豐富多彩的校園生活，逐漸成長(zhǎng)；我陶醉于溢滿友誼的校園生活，珍惜每一份友誼。這一切的一切全是因?yàn)樽x書。
花一樣的年華，花園式的校園。我更為花一般燦爛的校園生活而陶醉，因?yàn)椤易x書，我快樂(lè)，是書香，伴隨我永遠(yuǎn)成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十五
步履匆匆，在花叢間落下片片足印，在樹(shù)蔭下遺落點(diǎn)點(diǎn)剪影?？v使沒(méi)有不滅的痕跡，也曾有過(guò)無(wú)悔的諾言。
細(xì)數(shù)繁星，數(shù)不盡的星星點(diǎn)點(diǎn)，數(shù)不盡的喜怒哀樂(lè)。星斗漫漫，而當(dāng)中最耀眼的是你，最暗淡的是我，沒(méi)有光環(huán)包圍，也不具有吸納光線的能力，只能擁有暗淡的外殼，處在最易被人忽略的位置。但我會(huì)在孤獨(dú)中思索，在黑暗中前行，憑自己的努力去燃亮自己，使自己發(fā)光發(fā)亮。
繁花似錦，互相爭(zhēng)奇斗艷，色彩鮮艷自然奪目，芬芳高潔分外迷人。再艷麗的花朵都會(huì)有凋零的一刻，再漂亮的外表都難以在別人的腦海中長(zhǎng)存，真正永不凋零的，真正刻骨銘心的，也許只有高尚的品質(zhì)，高雅的性情。
浪濤滾滾，海風(fēng)呼嘯，訴說(shuō)著人生的喜怒哀樂(lè)。細(xì)看人生無(wú)常，勾心斗角，爾虞我詐，無(wú)奈世態(tài)炎涼，真?zhèn)坞y分。縱觀人生紛呈，誠(chéng)信友愛(ài)，互相勉勵(lì)，積極進(jìn)取，奏響生命的樂(lè)章，令人倍感欣慰。
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十六
有人說(shuō)：“成長(zhǎng)是一個(gè)從幼稚到成熟的過(guò)程”，而我認(rèn)為更加貼切的說(shuō)法便是“成長(zhǎng)是從種子到花的過(guò)程”。同花一樣，成長(zhǎng)也是一個(gè)需要有人澆水施肥的過(guò)程，之后才能綻放出絢爛的色彩。
短暫的童年，嫩綠的芽。
童年的生活總是美好的，令人懷念的。牽著爸爸媽媽的手到公園里玩，問(wèn)一些莫名其妙的問(wèn)題，現(xiàn)在想起來(lái)還覺(jué)得快樂(lè)。記得小時(shí)候不喜歡吃胡蘿卜，無(wú)論家人怎么說(shuō)我都不吃，最后媽媽說(shuō)只要我吃一根胡蘿卜就帶我去一次公園。在公園的誘惑下，我勉強(qiáng)吃了一根，然后就要求媽媽履行諾言。正值春季，萬(wàn)物都散發(fā)出勃勃生機(jī)，樹(shù)木抽出新枝，小草嶄露頭角……春風(fēng)拂過(guò)，細(xì)膩而溫柔，像媽媽的手一樣撫摸著我的臉頰。我在公園里又跑又跳，像一個(gè)快樂(lè)的小天使。玩累了，蹲下身來(lái)，草叢中有一個(gè)又一個(gè)嫩綠的小芽，我驚訝地叫媽媽：“媽媽，種子發(fā)芽了！”媽媽笑了，摸著我的頭說(shuō)：“你也會(huì)發(fā)芽的。”當(dāng)時(shí)，我還不理解這句話，傻傻地問(wèn)媽媽：“媽媽，我怎么會(huì)發(fā)芽呢？”現(xiàn)在，我知道了，在家長(zhǎng)的呵護(hù)下，知識(shí)的澆灌下，我遲早都會(huì)像種子一樣發(fā)芽的。只有發(fā)芽了，我才能長(zhǎng)大。
童年逝去，淺淺的綠。
童年就這樣隨著時(shí)間的消磨而悄悄地逝去，正如徐志摩所說(shuō)：“揮一揮手，不帶走一片云彩”。我大概對(duì)這個(gè)世界有了初步的認(rèn)識(shí)，不再幻想，不再提幼稚的問(wèn)題，開(kāi)始沉浸在書的海洋中。喜歡老舍的文章，簡(jiǎn)單易懂又能影射出當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況；喜歡冰心的文章，自然、母愛(ài)與童真融為一體……唯一不曾改變的就是仍然喜歡《安徒生童話》。就這樣不知不覺(jué)中，我長(zhǎng)大了。突然想起了公園里的那些嫩芽也應(yīng)該長(zhǎng)大了吧，長(zhǎng)出綠葉了吧。童年雖然逝去了，但是活力猶在，放眼窗外，一片淺綠，樸素而又不是情趣。
青春，粉色的小花。
度過(guò)了最后一個(gè)假期，初中生活就要開(kāi)始了，青春的腳步向我一點(diǎn)點(diǎn)邁進(jìn)。又想起了那些嫩芽，于是抽空來(lái)到公園，它一點(diǎn)也沒(méi)有變，還和我小的時(shí)候一樣。找到那片草地，我沒(méi)有找到那些可愛(ài)的小芽，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了一朵朵粉色的小花，大概是剛開(kāi)的，還有一點(diǎn)羞澀。粉嫩中還透著星星點(diǎn)點(diǎn)的白色，沒(méi)理由不張揚(yáng)。或許青春也是如此，懷著對(duì)未來(lái)的憧憬，我上了初中。三年中，我感受到了青春的氣息，那是永不服輸?shù)膱?jiān)韌；是朋友間互相的扶持；是老師溫度的話語(yǔ)。人成長(zhǎng)了，花自然也就開(kāi)了。我堅(jiān)信那朵粉嫩的小花會(huì)永遠(yuǎn)地開(kāi)在我的心里，一直伴隨我到未來(lái)。
雨水的滋潤(rùn)，種子發(fā)芽了；陽(yáng)光的照射，芽變成了綠葉；悉心地照料，花開(kāi)了。一年又一年，我終于長(zhǎng)大了！
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十七
每每孩子放假，都是我最糾結(jié)的時(shí)候。因?yàn)楣ぷ魑也荒艹３Ｅ阍谒磉叄形绮荒芙o他做可口的飯菜，不能陪他一起學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，也不能督促他完成假期作業(yè)……三口之家的我們只能留孩子一個(gè)人在家，很糾結(jié)，也很無(wú)奈。
這個(gè)寒假我依然糾結(jié)，盡管我盡量的把工作時(shí)間統(tǒng)籌到一起，依然有時(shí)要把孩子一個(gè)人留在家里，不過(guò)還好，孩子對(duì)吃的不挑剔，中午有時(shí)吃我早上做好的飯菜，有時(shí)自己下個(gè)面條或者煮個(gè)方便面就填飽了肚子。
最難的就是監(jiān)督孩子完成作業(yè)了，因?yàn)閻?ài)玩是每個(gè)人的天性，于是每每出門前我都把這天要完成的作業(yè)，比如說(shuō)數(shù)學(xué)寫幾張卷子，語(yǔ)文寫寒假作業(yè)幾頁(yè)，讀書讀多長(zhǎng)時(shí)間，英語(yǔ)要背誦哪課的單詞，要運(yùn)動(dòng)什么的都寫到一張紙上。剛開(kāi)始幾天，孩子完成的還不錯(cuò)，每天我上班之前能按時(shí)起床，完成作業(yè)。去補(bǔ)習(xí)班上課之后就不行了，因?yàn)榛貋?lái)的晚（上午10：:10-12：10的課到家差不多一點(diǎn)），自己弄點(diǎn)兒吃的，休息一會(huì)兒，或者是偶有同學(xué)來(lái)找他玩，我布置的作業(yè)就會(huì)有部分完不成，完不成的時(shí)候，我生氣，他也不高興。
又一天，孩子的作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，我罰他去完成，他寫著寫著小宇宙就爆發(fā)了，說(shuō)他的同學(xué)放假了就開(kāi)始玩，幾天都沒(méi)有寫作業(yè)，還有的出去旅游了，只有他天天按規(guī)定寫作業(yè)，還得必須完成……說(shuō)我得寸進(jìn)尺！我想想，我得寸進(jìn)尺了嗎，我覺(jué)得沒(méi)有??？不就是給他布置了一下每天要完成的作業(yè)嗎？可是他那兒卻有一大堆的理由等著我——說(shuō)我霸道，不講理，非要他完成我規(guī)定的事情，他說(shuō)，你讓我完成的事情，我哪些沒(méi)完成啊，寒假作業(yè)買了，七下五三買了，書買了，你不就是怕我假期里作業(yè)寫不完嗎？可是哪次我沒(méi)把作業(yè)寫完啊？這不就是放假嗎？你讓我有放假的感覺(jué)好不好？怎么我覺(jué)得放假比上學(xué)還緊張啊？您放我連著休息幾天不行嗎，我這么認(rèn)真的完成作業(yè)了，你還這么對(duì)我，聲聲淚，句句血，仿佛我就是后娘一枚。我說(shuō)，我也是為你好啊，家長(zhǎng)和老師都不希望你浪費(fèi)大把的時(shí)間，也不希望你到假期最后幾天突擊作業(yè)啊……反正就是我有說(shuō)法，他有理由，家里的氣氛一度緊張。而他在委屈中完成了當(dāng)天作業(yè)任務(wù)。
終于我也正式放假了，一家人一起打掃房間，采購(gòu)，準(zhǔn)備過(guò)年，歡天喜地。
除夕早上，孩子對(duì)我說(shuō)，媽媽，我今天不想寫其他作業(yè)了，但是我想把語(yǔ)文全寫完，然后，您讓我休息一天不寫作業(yè)，好不？本來(lái)過(guò)年這幾天就沒(méi)想讓他寫作業(yè)的，于是，我說(shuō)，好吧！不過(guò)有十幾頁(yè)呢？他說(shuō)沒(méi)事。結(jié)果那天午休后他就起來(lái)寫，一直寫到到晚飯前，看似不能完成的`任務(wù)，他居然完成了，還主動(dòng)過(guò)來(lái)包餃子，貼對(duì)聯(lián)。我心中暗喜，看來(lái)主動(dòng)比被動(dòng)動(dòng)力大得多啊。
以后的兩天，恰好是初一、初二，我也沒(méi)有提作業(yè)的事情，初三下午，我還沒(méi)說(shuō)，午飯后他就開(kāi)始了他的作業(yè)，我想還行，挺自覺(jué)。接下來(lái)的幾天，他的作業(yè)我沒(méi)安排，結(jié)果，他也完成了，有時(shí)是一兩張卷子，有時(shí)是四五張，有時(shí)是英語(yǔ)閱讀理解，有時(shí)是背單詞，有時(shí)是讀隨時(shí)想看的書，有時(shí)他也會(huì)出去找同學(xué)玩玩，我也默許了，就這樣，在寒假結(jié)束前兩天他的作業(yè)完成了。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)某某同學(xué)經(jīng)常丟三落四，上課的時(shí)候不是忘帶課本就是作業(yè)本、筆記本，其實(shí)追究到最后，其實(shí)是因?yàn)榧议L(zhǎng)們包攬了太多：家長(zhǎng)天天記著幾點(diǎn)提醒孩子起床；幾點(diǎn)上課；今天上午什么課；下午什么課；甚至是每天接送孩子到校門口，認(rèn)為孩子只要學(xué)上好了就行。
所以，我建議家長(zhǎng)朋友們，對(duì)孩子放手，放開(kāi)，給他們責(zé)任，讓他們自己成長(zhǎng)！相信，他們會(huì)長(zhǎng)成他們自己想要的模樣！
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十八
偶翻作文書，閱得一篇名《有胡初成長(zhǎng)》。一翻，卻盡是以前寫濫了的。但這胡子，卻頗有些感觸。
小時(shí)候，總覺(jué)得這胡子是個(gè)害人的東西，大概是被爸爸下巴上的胡茬子蹭怕了的緣故吧，也可能是經(jīng)?？吹綘敔敍](méi)剔胡子，被奶奶數(shù)落的窘相吧。卻不曾想到，立一面鏡子。里面那張稚氣未脫的臉上，鼻子下方半寸左右的地方，也有了少許密密的青色，雖沒(méi)爸爸或爺爺那樣的堅(jiān)挺，暫且美其名曰“胡子”吧。
我還是不太喜歡這東西。
青春期油脂分泌過(guò)旺，使“青春豆”也肆無(wú)忌憚，為虎作倀的長(zhǎng)著，外公說(shuō)這冥頑不化的“豆子”并著那囂張的“胡子”證明我這長(zhǎng)大了。我不以為然，我認(rèn)為那些東西把我變丑了。于是冒著天下之大不韙。將那一粒粒似乎趕不盡殺不絕的痘子擠破。但胡子卻是不敢拔的——曾讀過(guò)一篇報(bào)道，大意是我這么大的孩子拔胡子引起腦感染，死了。我的命可是值錢的。
覺(jué)得好笑。自己現(xiàn)在竟對(duì)胡子如此深惡痛絕，還記得小時(shí)侯曾在鏡子上畫過(guò)一款款的胡子，然后就著鏡子把臉“嵌”進(jìn)去，試試自己以后該長(zhǎng)哪一款的胡子才好看，結(jié)論是都不好看。可這胡子還是長(zhǎng)了，長(zhǎng)在臉上較為顯眼的地方，于是我不能裝作沒(méi)看見(jiàn)吧，總得為這胡子做點(diǎn)什么。做點(diǎn)什么呢？我細(xì)想，還真沒(méi)做過(guò)什么。仍然和一群小孩子做小孩該做的事，像個(gè)傻子，僅因?yàn)橛辛撕印?BR> 這個(gè)年齡是無(wú)法避免的，在這個(gè)人生的路口，或許每一個(gè)人都會(huì)停停頓頓。
胡子，它是什么？它不是一種標(biāo)志，是一種經(jīng)歷，讓我們懂得該放下什么，該提起什么的經(jīng)歷。這胡子應(yīng)該就像中年人兩鬢冒出的銀絲一樣吧，是一種過(guò)滄桑的經(jīng)歷。
偶看玻璃板下的相片，有我有弟弟，同樣童稚的臉上，漫出無(wú)憂無(wú)慮?？涩F(xiàn)在這個(gè)年齡，卻似乎充滿了憂郁。有人學(xué)會(huì)逃避，是因?yàn)樗麩o(wú)法擔(dān)起生命中應(yīng)有的痛。
小時(shí)候，是不知道，空氣也有壓力，現(xiàn)在知道了，卻以為會(huì)被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
我不知道成長(zhǎng)的意義，但在每一個(gè)明麗的清晨和如血的黃昏，我都將理想膨脹，等待它英勇升空或凄厲爆炸的一天。
該來(lái)得，它總會(huì)順著時(shí)間的腳步，按步就班的來(lái)，我要學(xué)會(huì)的不是逃避，也不是另辟蹊徑，而是承擔(dān)。
回頭一瞅，那伏案作業(yè)的弟弟，他懂嗎？
成長(zhǎng)感悟類集錦篇十九
成長(zhǎng)是一棵小樹(shù)苗經(jīng)歷風(fēng)雨后長(zhǎng)成大樹(shù)的過(guò)程。成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)也是一朵鮮花綻開(kāi)的一剎那。成長(zhǎng)，是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，漫漫長(zhǎng)路，當(dāng)我們不經(jīng)意地回頭時(shí)才發(fā)現(xiàn)，我們已然走過(guò)。
猶記得幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，老師彈著那首《送別》，許是氣氛太過(guò)傷感，抑或是別的原因，突然有人“哇”地一聲哭了起來(lái)，隨后各路哭聲接踵而至，只一瞬，教師里就充滿悲戚之音，也不知幼小的我們懂不懂，離別為何物？到了小學(xué)畢業(yè)，雖眉間縈繞著些許憂傷，但也不哭，都道哭是小孩子才做的事，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在想來(lái)才為當(dāng)時(shí)的故作成熟而好笑。
如今，又要再一次面臨分別，不禁為“天下無(wú)不散的宴席”而落淚，嘴上自嘲“長(zhǎng)這么大還哭，還不如小孩子，真丟人?！毙闹袇s明白并不是這么回事。人長(zhǎng)大了，思想也隨之而變，也不知是該為成熟而喜，還是為失了無(wú)憂無(wú)慮而悲。曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我；“如果給你選擇的機(jī)會(huì)，你想不想長(zhǎng)大？”那時(shí)，我憶起了兒時(shí)我們幾個(gè)孩子圍坐在一起玩丟手絹的情景，那純真的笑臉，那銀鈴般的笑聲深深印在我的腦海中，仿如昨日。不禁懷念起那時(shí)的天真無(wú)邪。
轉(zhuǎn)眼間，又看見(jiàn)了現(xiàn)在堆在案上的厚厚作業(yè)本，聽(tīng)著周圍同學(xué)頻率越來(lái)越高的沉重嘆息，不由皺了皺眉?！爱?dāng)然不想長(zhǎng)大?！蔽沂悄敲椿卮鸬摹５髞?lái)，在媽媽生病期間，看著媽媽不停地咳嗽，好看的眉皺在了一塊兒，心中不由一痛，忙遞上了一杯清水，她顫抖著將杯遞到唇邊，小口地抿著，這才順了氣，抬頭微笑著看著我：“好孩子，真的長(zhǎng)大了?！蔽衣?tīng)后心里像抹了蜜一般甜，唇邊泛起了微笑。這才發(fā)現(xiàn)，我竟是如此地向往成長(zhǎng)。或許，在成長(zhǎng)的路上，我們會(huì)為挫折而失措，為壓力而煩惱；但也會(huì)為成功而喜悅，為懂事而自豪。
記得初入初中，我們班的同學(xué)猶如一盤散沙，但隨著時(shí)間的`推移，隨著心智的成熟，我們慢慢凝聚在了一起，我不會(huì)忘記，當(dāng)我們班班長(zhǎng)高舉流動(dòng)紅旗站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上擺出勝利的姿勢(shì)時(shí)，我全身的血液都被凝結(jié)，那一刻我驕傲我是那三十八分之一。我不會(huì)忘記，當(dāng)我們接力賽因掉棒而輸時(shí)，同學(xué)們?nèi)粵](méi)有指責(zé)的聲音，有的只是一句句安慰，像陽(yáng)光一樣溫暖我們的心靈，那一刻我感動(dòng)我有這樣好的伙伴。
我不會(huì)忘記，主題班會(huì)時(shí)，我們緊緊地站在一起，齊聲高唱《相親相愛(ài)的一家人》，那一刻三十八顆心融在了一起。而此刻，我們已能驕傲地大喊：“我們已經(jīng)長(zhǎng)大了！”是的，十四歲的我們已經(jīng)懂得了責(zé)任、團(tuán)結(jié)，我們已不是當(dāng)初那些青澀的孩子?！?BR>