教案的編寫應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。教案的編寫過程中，還要注重教學評價和反饋，及時總結并改進教學策略。范文中的教學評價能夠全面、準確地評估學生的學習情況。
小班文明小乘客社會教案篇一
一、學情分析：
公交車是我們日常生活中常用的交通工具，我們班上的許多孩子都是通過乘坐公交車來幼兒園。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。《幼兒園教育指導綱要》中指出，教師應該“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則”。所以我讓孩子們通過模擬真實場景，體驗公交出行。運用看，聽，說，玩等方法了解乘車的'基本規(guī)則，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
二、活動內容：
三、活動目標：
1、了解文明乘車的基本規(guī)則，知道要做一個文明的小乘客。
2、體驗遵守文明禮儀的樂趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
四、活動準備：
課件、音頻、場地布置。
五、活動過程：
（一）游戲導入活動教師：“小朋友們，我們一起來玩開公交車的游戲吧！”
（二）乘車情景游戲，了解乘車的基本規(guī)則。
1、情景表演一：上車通過提問的方式教師與幼兒一起討論我們應該如何上車，上車時應注意哪些問題。
2、情景表演二：注意車上安全播放錄音。提問：“廣播說了些什么？為什么要這么做呢？”
3、情景表演三：讓座師：“上來一位老爺爺？老爺爺呀年紀大，沒有座位了，怎么辦呢？”“還有哪些人也需要我們給他讓座呢？”
4、情景表演四：下車播放錄音。教師幼兒一起下車。
（三）經驗回顧。
教師引導幼兒集體討論，并根據(jù)討論結果，歸納和小結。
（1）要從前門上車，后門下車。
（2）乘坐公共汽車時，排隊上車，上車要主動投幣或刷卡。
（3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
（4）要主動給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
（四）活動延伸。
幼兒自由討論：“在乘坐公交車時我們還應該注意些什么事情呢？”
活動反思：
公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
小班文明小乘客社會教案篇二
1.知道乘車要講文明，懂得文明乘車的一些基本規(guī)則。
2.愿意遵守文明乘車的規(guī)則，學做文明的小公民。
3.能根據(jù)教師的提問，大膽且較為連貫地表達自己的想法。
活動準備：故事視頻圖片，文明乘公交卡片、幼兒人手一張乘公交行為圖片。
活動過程。
一、問題引出，激發(fā)興趣。
二、傾聽故事，初步判斷角色行為。
(1)聽了這個故事，你覺得有哪些不文明的行為?(上車爭先恐后、虎大哥上車不投幣、虎大哥不讓座、雞大嬸不小心踩了虎大哥，虎大哥兇巴巴)。
小結：是呀，小花狗上車排隊，在車里還給山羊爺爺讓座真文明，我們要向它學習。
三、自由討論，引發(fā)領悟。
(1)提問：除了故事中說的，你覺得文明乘車時還應該做到哪些?
(2)幼兒自由討論。(排隊、不在車子里跑來跑去……)。
師：剛才小朋友說了許多關于文明乘車要注意的事情，是呀，公交車上有許多人，是公共場所，我們在坐車的時候要講文明不能影響其他人。
上車時：1.前門上車，排隊不擁擠;2.主動刷卡或投幣。
在車上：1.一人一位，不隨便占座位;2.不在車廂內走來走去;。
3.不大聲喧嘩;4.不在車內亂丟垃圾;5.給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
下車：后門下車，不推擠。
五、經驗遷移。
1.觀看視頻圖片，判斷行為對錯。
我們小朋友知道的文明乘車的注意事項可真不少呢!可是還有很多人沒有做到文明乘車，我們一起來看看，他們做的對嗎?(播放乘公交的視頻圖片)。
2.圖片分類，深化體驗。
(1)圖片分類。
小朋友的小椅子下面也有一張關于乘公交的圖片，請你看一看，如果你覺得是文明的乘客就請你把圖片貼到笑臉這一欄，如果是不文明的乘客，請你把他貼到哭臉這一欄。
(2)共同檢驗。
我們來看看文明的乘客是怎么做的?是呀，他們排隊上公交車、給老人讓座......真文明。
在公交車上吃東西、大聲喧嘩......不文明。
六、延伸活動。
生活中除了乘車要講文明，還有許多事情也要講文明呢!請你們想一想，把自己的想法和大家分享一下吧。
反思。
為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這一活動。活動以創(chuàng)設去幼兒特別喜歡的“游樂場”游玩的情境，適時插入由乘車禮儀編成的朗朗上口的兒歌，讓孩子們在情境中逐步地感知、了解乘車的基本禮儀，體驗文明乘車的樂趣，從而激發(fā)孩子們在生活中爭做文明小乘客的意識和行為。
社會領域的教育具有潛移默化的'特點，所以本次活動非常注重讓孩子在情境中操作，讓幼兒在體驗中學習，獲得積極情感體驗與行為方式。如在第一環(huán)節(jié)中，孩子們作為“小游客”開始了旅途——等車，上車，買票，讓座……在這樣富有趣味性、體驗式的活動中，幼兒感受并習得了乘車的諸多禮儀，多種情境的創(chuàng)設激發(fā)了幼兒活動的主動性。在材料的靈活運用上，我也注重活動場景巧妙轉換，更好地為幼兒的發(fā)展服務。如：對于座位，雖然依舊保持了原來的u型排列，但在師幼互動中，教師采納了幼兒的建議，將座位進行了簡單的移動，設置了汽車的前后門，使排例出的座位成為車廂。
此外在活動中，我將乘車禮儀編成了兒歌，在操作中結合兒歌的朗讀，多通道參與學習兒歌便于幼兒對禮儀的記憶，使之內化為自身行為。同時將乘車禮儀在情境中體驗，又從多角度鞏固了對禮儀知識行為的習得。
本活動孩子們很感興趣，也很快了解乘車的基本禮儀。
小班文明小乘客社會教案篇三
《品德與生活課程標準》指出的“活動必須遵循兒童的現(xiàn)實生活為基礎和源泉，以兒童生活的時間、空間為線索選取兒童必需的，感興趣的以及有發(fā)展意義的內容設計主題，引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！薄督】?、安全要牢記》這節(jié)課我針對一年級學生的身心發(fā)展特點，靈活地運用教材，重視學生的直接體驗及已有的知識經驗，通過讓學生分辨對錯，課前詢問家長，實踐調查，加深兒童的認知體驗，以生動的情節(jié)，讓學生通過親身體驗，貫穿于整個教學活動中。
一、從生活中獲取信息。
健康、安全地生活是學生生活的前提和基礎。本節(jié)課，利用校內外的各種資源，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。如課前布置學生組成學習小組在家長的幫助下到學校周邊的食品小店進行調查、了解食品的基本常識及衛(wèi)生標志及認識簡單的交通標志，注重挖掘家長這個教育資源。在課堂上，讓他們根據(jù)已掌握的知識，進行小組匯報，使學生在實踐中，獲得經驗，逐步提高認識生活、適應生活的能力，通過小組的交流匯報，得到資源的共享；在引導學生注意交通安全時，通過播放學生感興趣的視頻，讓學生在看、想、說的感官調動下，水到渠成地認識到如果不注意交通規(guī)則，后果是多么嚴重；通過食品小組的調查匯報，知道了買東西要注意生產日期，不買“三無”產品。圍繞主題，充分挖掘課程資源，使各種課程資源得到有機的結合。
二、在活動中指導行為。
教學活動中突出了活動性和生活性，體現(xiàn)了師生互動、生生互動。教學活動形式多樣，有課前準備活動：課前調查、搜集、處理信息等；有課堂學習活動：現(xiàn)場展示、小組交流等；課后延伸活動：《健康、安全公約》的制定。通過設置的活動讓學生在情境中獲得直接、間接的社會生活經驗，有效地指導學生的行為。
三、在實踐中活用策略。
“寓教于樂”是最有效、最吸引學生的教學方法。要使學生主動積極地參與到教學中，關鍵的是要有靈活多樣的教學方法，因此，在課堂教學中，我最大限度地為學生創(chuàng)設活動情境，營造寬松、和諧、愉快的教學氛圍。課一開始，我首先抓住一年級學生喜歡看動漫的心理，通過看動漫，吸引孩子的眼光，激起他們的學習興趣，讓他們在趣味盎然的狀態(tài)下，明白了行人過馬路必須走人行橫道和不準在馬路上玩耍。接著，根據(jù)之前調查了解到的知識，讓學生在議一議，辨一辨，說一說，讀一讀，寫一寫等活動中，匯報、討論、交流，在無拘無束中，形成教師與學生的互動，學生與學生的多維互動交流態(tài)勢，同時也培養(yǎng)了他們的探究和動手實踐的能力。在引導學生了解和學習游泳的方法時，根據(jù)一年級學生好動的特點，設計了師生共同活動的過程：學一學下水前的準備活動，做一做耳朵進水排出的動作，認一認河邊禁止游泳的標志，游泳池淺水區(qū)和深水區(qū)的標志等，挖掘了教材的隱性資源，拓寬資源的時空，讓學生在模擬情景中，形成安全游泳的意識。最后，通過學習《健康、安全歌》，讓學生加深了健康安全的意識，使孩子們把這種意識真正地樹立在他們的生活中。
總之，在執(zhí)教《健康、安全要牢記》這一課時，我始終堅持根據(jù)學生的年齡特點，展開生動的互動教學，讓學生了解夏季預防中暑等方面的基本保健常識及交通安全基本規(guī)則，以形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習慣。使每一個學生能健康安全地過好每一天。
小班文明小乘客社會教案篇四
2.培養(yǎng)學生講文明懂禮貌的好習慣。
二、教學時間;兩課時。
第一課時。
一.組織教學.
二.導入新課.
三.學習新課:。
1.讀課文.
2.學習詞語:。
郊區(qū)順序客氣應當投來贊許洋溢氣氛悶悶不樂誠懇分析。
3.看圖:初步理解課文內容.
四.練習:讀課文.
第二課時。
一.組織教學.
二.復習:詞語的意思.
三.學習新課:講解課文內容.
這篇課文講了明明和強強星期日一起去游園,在路上乘車的事情.通過描寫明明在車上的.表現(xiàn)和強強的訴說,說明明明是一個講文明懂禮貌的好孩子.
通過學習課文,使學生知道怎樣做一名講文明的小乘客.從而使學。
生學習和生活中做的講文明懂禮貌.
四.練習:。
1.完成課后1.2題.
2.讓學生說說應該做個講文明的好孩子.
五.作業(yè):課后1題.
小班文明小乘客社會教案篇五
活動目標：
1、初步了解最基本的.交通安全規(guī)則的重要性。
2、通過游戲及已經有的經驗，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設施的作用。
3、能遵守交通規(guī)則，注意安全。
活動準備：
1、玩具娃娃。
2、設置馬路場景：人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。
3、剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。
活動過程：
1、教師出示玩具娃娃，并以娃娃上街的游戲形式引入，街上的車很多，他很害怕，該怎么走？請小朋友幫助他。
2、在啟發(fā)幼兒想辦法的基礎上，讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
（1）小朋友上街要有大人帶，不能自己走。
（2）行人走人行道，自行車走慢車道，汽車走快車道。
（3）紅燈停，綠燈行，過馬路要從人行道上過。
（4）大家不遵守交通規(guī)則，后果會怎樣？（馬路上的人、車輛很多，不遵守交通規(guī)則，隨便走，搶著走，會造成秩序混亂，有生命危險。）。
3、游戲“紅燈停，綠燈亮”
當教師發(fā)出“綠燈“信號時，幼兒可以四處自由走或跑，當發(fā)出”紅燈“信號時，幼兒停住，重復進行，認識交通規(guī)則。
4、游戲“走哪里”
（1）引導幼兒認識環(huán)境：馬路上快慢車道、人行道。
（2）發(fā)給幼兒每人一張小圖片，說說畫面上有什么？
（3）幼兒聽教師指令：“一、二、三”手拿圖片站在相應的馬路場景里。
與同伴交換圖片，再聽老師發(fā)出指令站在相應的馬路場景里，講講自己是什么交通工具，在馬路什么地方行走。
小班文明小乘客社會教案篇六
2、幼兒在幼兒用書上操作，選擇乘坐過的交通工具，給他們涂色，然后說一說相應規(guī)則。
四、做律動結束活動。
教師：我們都是文明的小乘客，文明乘客真快樂，一起跳個開汽車的舞吧。
五、活動延伸：
開展“公交車”的游戲活動，促進幼兒把認知轉化為行為。
小班文明小乘客社會教案篇七
活動意圖：
公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，文明出行，我設計了這次主題活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為，做一個文明小乘客。
活動目標：
1、能根據(jù)老師的提問，清楚、連貫的表達自己的想法。
2、懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護意識。
3、養(yǎng)成良好的文明習慣，做一個文明的小公民。
活動準備：
在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車場景。視頻《做個文明小乘客》。
故事《文明的小乘客》音樂《公共汽車》。
紙箱小汽車每人一輛表情卡片每人一個。
活動過程：
一、導入活動。
教師與幼兒隨著音樂《公共汽車》進入活動送室。
師：小朋友們，你們知道這首歌叫什么名字嗎？（公共汽車）。今天呀有一。
群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的！
師：請小朋友認真傾聽故事，故事講完之后回答老師的問題。
教師提問：
1、小動物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時怎么做的？你認為它做得對嗎？為什么？
2、小花狗是怎么說的？你認為它做得怎么樣？
3、雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳，雞大嬸是怎么說的`？你認為它做得怎么樣？
四、游戲“小小裁判員”
教師出示圖片，如果圖片上的乘車行為是文明的，就用笑臉表示，如果是不文明行為，就用哭臉表示，看誰觀察的最仔細。
請幼兒說一說為什么。
教師由乘坐公交車的文明行為延伸到乘小汽車文明行為，讓幼兒了解更多的文明乘車行為，增強出行時的安全意識。
五、討論：我要怎么做。
提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中說的，乘車時還應該注意什么?
師幼小結：
1、乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。
2、要從前門上車，后門下車。
3、上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，不能亂扔垃圾更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
4、要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。做一個文明的小乘客。
教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，播放音樂，教師扮演司機開公交車，配課教師扮演老爺爺、殘疾人等上車，一起玩“公共汽車”的游戲。
途中經過動物園、超市、幼兒園，請配課老師扮演老人、殘疾人上車，幼兒有序上下車。
六、教師與幼兒開著公交車回幼兒園，活動結束。
附故事：
嘀嘀嘀，森林巴士準備出發(fā)了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊：“大家不要擠，排好隊，一個一個上！”大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。
車上，狐貍大叔提醒大家：“沒有投幣的，請回來投幣噢?！贝蠹叶伎粗⒋蟾纭；⒋蟾缪b作沒聽見，扭頭看著窗外。
車開了，第一站?？壳嗖萜?，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說：“請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座?！鄙窖驙敔斪叩交⒋蟾绲拿媲埃⒋蟾缵s緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來：“山羊爺爺請到這兒來坐吧?！闭f著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說：“你可真是個好孩子呀?！避囎佑滞Ａ艘徽居忠徽?，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說：“對不起，我不是故意的。”虎大哥卻蠻不講理對叫起來：“誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！”雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說：“她確實不是故意的，車上人這么多，大家應該互相謙讓才是?！避嚿系膭游飩兌纪庑』ü返囊庖?，批評虎大哥不文明。
一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。
小班文明小乘客社會教案篇八
1、養(yǎng)成良好的文明習慣，做一個文明的小公民。
2、懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護意識。
3、能根據(jù)老師的提問，清楚、連貫的表達自己的想法。
1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。
2、道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。
1、教師提問導入活動師：小朋友，你們坐過公交車嗎？你們上車時會怎么做呢？今天呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的！
（1）小動物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
（2）小花狗乘車時是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
（4）虎大哥乘車講文明嗎？虎大哥最后下車了嗎？為什么會下車呢？
2、教師組織幼兒自由討論。
（1）提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中說的，乘車時還應該注意什么？
（2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3、教師引導幼兒集體討論，并根據(jù)討論結果，歸納和小結。
（1）乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。
（2）要從前門上車，后門下車。
（3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
（4）一人一位，不要隨便占座位。
（5）要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4、游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、殘疾人等，一起玩"公共汽車"的游戲。
總結結束故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準備出發(fā)了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊，一個一個上！"大家聽了小花狗的'話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。
車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥。虎大哥裝作沒聽見，扭頭看著窗外。
車開了，第一站?？壳嗖萜拢窖驙敔敁u搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實不是故意的，車上人這么多，大家應該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。
一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。
小班文明小乘客社會教案篇九
1.知道乘車要講文明，懂得文明乘車的一些基本規(guī)則。
2.愿意遵守文明乘車的規(guī)則，學做文明的小公民。
3.能根據(jù)教師的提問，大膽且較為連貫地表達自己的想法。
一、問題引出，激發(fā)興趣。
二、傾聽故事，初步判斷角色行為。
（1）聽了這個故事，你覺得有哪些不文明的行為？（上車爭先恐后、虎大哥上車不投幣、虎大哥不讓座、雞大嬸不小心踩了虎大哥，虎大哥兇巴巴）。
小結：是呀，小花狗上車排隊，在車里還給山羊爺爺讓座真文明，我們要向它學習。
三、自由討論，引發(fā)領悟。
（1）提問：除了故事中說的，你覺得文明乘車時還應該做到哪些?
（2）幼兒自由討論。（排隊、不在車子里跑來跑去……）。
四、整合文明乘車的經驗。
師：剛才小朋友說了許多關于文明乘車要注意的事情，是呀，公交車上有許多人，是公共場所，我們在坐車的時候要講文明不能影響其他人。
上車時：
1.前門上車，排隊不擁擠；
2.主動刷卡或投幣。
在車上：
1.一人一位，不隨便占座位；
2.不在車廂內走來走去；
3.不大聲喧嘩；
4.不在車內亂丟垃圾；
5.給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
下車：后門下車，不推擠。
五、經驗遷移。
1.觀看視頻圖片，判斷行為對錯。
我們小朋友知道的文明乘車的注意事項可真不少呢！可是還有很多人沒有做到文明乘車，我們一起來看看，他們做的對嗎？（播放乘公交的視頻圖片）。
2．圖片分類，深化體驗。
（1）圖片分類。
小朋友的小椅子下面也有一張關于乘公交的圖片，請你看一看，如果你覺得是文明的乘客就請你把圖片貼到笑臉這一欄，如果是不文明的乘客，請你把他貼到哭臉這一欄。
（2）共同檢驗。
我們來看看文明的乘客是怎么做的？是呀，他們排隊上公交車、給老人讓座......真文明。
在公交車上吃東西、大聲喧嘩......不文明。
六、延伸活動。
生活中除了乘車要講文明，還有許多事情也要講文明呢！請你們想一想，把自己的想法和大家分享一下吧。
1、經過建構活動使幼兒明白簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛煉幼兒的操作本事。
2、經過活動培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識及環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒的審美本事和協(xié)作精神。
大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。
一、開始部分。
以黑貓警長去辦案，路不平為由引題。
二、基本部分。
1、請幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請幼兒示范。
2、教師總結鋪路的方法。
3、請幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請幼兒觀察比較設計圖，哪幅更好更合理。
4、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路，教師當總工程師來巡回指導。
三結束部分。
1、請幼兒巡回參觀，照相。
2、教師小結。
本節(jié)課讓幼兒在簡便愉快的環(huán)境中，經過動手操作來培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識，活動準備充分，幼兒進取性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點：
1、結束時應帶領、引導幼兒對其進行觀察評價。
2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學中應加強訓練幼兒這方面的本事。
3、在幼兒構建動物樂園之前，應給孩子介紹動物的生活習性，以便在構建過程中加強幼兒記憶。
小班文明小乘客社會教案篇十
活動目標：
1、了解乘車方法和安全知識。
2、能判斷文明乘車的行為。
3、體驗乘車游戲的樂趣。
活動準備：
1、“公共汽車”的活動場景;。
2、背景音樂(車的鳴笛，剎車等音效);ppt課件;。
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。
活動重點：
了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。
活動過程：
一、無聲動畫，引出重點。
師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎?(幼：高興)。
師：你們看，他們來了!
ppt播放無聲動畫。
師：我們一起看一看，他們在干什么?
一定要仔細看呦!
提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說。
師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么?
ppt展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：
上車前，小動物們是怎樣做的?ppt同時播放上車前小動物排隊的圖片(準備排隊上車)。
小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對嗎?(它想不排隊，第一個上車;這樣做不對)。
(汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應該亂扔垃圾)。
小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們在大聲唱歌;羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩)。
二、有聲動畫，鞏固加深。
師：我們現(xiàn)在來聽一聽小動物們到底在說些什么。
播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點。
師：啊!剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌!
三、判斷正誤，表揚好習慣。
師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉;如果你認為錯誤，就舉起哭哭臉。
ppt播放幻燈圖片：
圖片一：乘車時，將頭或手伸出窗外。
圖片二：從后門上車(師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，后門下車;如果車只有一個門，應該是先上后下，以免擁擠)。
圖片三：上車后自覺投幣。
圖片四：給老奶奶讓座(師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座)。
四、情景游戲，乘車實踐。
師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客!好了，我們出發(fā)吧!
1、請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說，適時給予表揚、強調。
2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續(xù)進行，自然結束!
小班文明小乘客社會教案篇十一
3、能對各種乘車行為進行正確的判斷，并能說出理由。
活動準備。
幼兒用書《做個文明的小乘客》、自制方向盤、自制乘車卡（可用比較硬的紙剪成公交卡大?。?。
活動過程。
一、創(chuàng)設情境，導入活動。
師：今天我們要和乖乖兔一起去春游，你們想坐什么交通工具去春游呢？
二、情境體驗，了解乘車基本禮儀。
教師小結：乘車時要排隊上車，前門上車，后門下車做一名文明的小乘客。
師：汽車開動時，我們應該注意哪些安全問題呢？為什么？
教師引導幼兒知道乘車時要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車上打鬧等。
教師引導懂得不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為，乘車時應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人主動讓座，做一名有愛心的文明小乘客。
三、閱讀幼兒用書，了解乘坐其他交通工具的禮儀。
請幼兒閱讀幼兒用書，看一看我們的乖乖兔是怎么做的。
教師和幼兒一起學習書中的`乘車禮儀。
1、教師帶領幼兒一起把班上的座椅擺放成車廂形狀。
2、教師講解游戲規(guī)則。（每個幼兒一張乘車卡和一張紙幣，請一個幼兒做司機，請其他幼兒乘車，過程中教師請個別幼兒扮演爺爺、奶奶或者生病的人，鼓勵幼兒給需要幫助的人讓座，過程中教師提示文明乘車的要求。）。
3、教師可變換不同類型交通工具，要求幼兒根據(jù)不同的交通工具做出相應的乘車禮儀。
活動應變。
教師可以準備一些行為圖片，請幼兒判斷正誤，并說明理由。
區(qū)角活動。
角色游戲區(qū)：用大紙箱制作車廂，投放方向盤和乘車卡，讓幼兒自主游戲。
語言區(qū)：用乘車行為圖片進行正誤判斷和分類，并說明理由。
環(huán)境創(chuàng)設。
互動墻：教師把乘車行為圖片張貼在墻上，讓幼兒給正確的行為送上笑臉卡片，給錯誤的行為送上哭臉卡片。
家園同步。
請家長給幼兒鍛煉的機會，出門乘車時可讓幼兒自主去投幣、刷卡，并鼓勵幼兒為老人讓座等。
隨機教育。
教師在日常生活中隨時提醒幼兒注意文明禮儀，例如：吃飯、上廁所、喝水要排隊，玩滑梯、玩具時注意安全和禮貌謙讓等等。
相關鏈接。
請幼兒欣賞乘坐交通工具的公益宣傳短片。
小班文明小乘客社會教案篇十二
活動目標：
1、教育幼兒從小愛動腦筋。
2、激發(fā)幼兒認真學習、探索未知的愿望。
活動準備：
小問好圖飾、小問號頭飾。
活動過程：
教師小結：這是“問號”當我們有不懂的事向別人提問時就用這個符號。
二、欣賞兒歌《小問號》。
1、老師這里有一首好聽的兒歌就是關于小問號的，我們一起來聽聽，聽的`時候小朋友要認真。
2、老師有感情的朗讀兒歌。
4、老師是怎么樣夸獎小問號的？
教師小結：老師夸獎小問號肯動腦。
5、老師為什么說：“小問號”提出的問題將來一定會知道？（只要肯動腦、愛學習，將來一定找到問題的答案。
三、老師戴上“小問號”頭飾，提出問題，讓幼兒回答，看誰回答的又快又對。
1、一座橋，不算高，你上我下真熱鬧，上橋慢慢爬，下橋滑到底。這是什么？（滑梯）。
2、奶奶把一跟針掉在了地上，誰能用最快的辦法找出這根針？（運用磁鐵能最快找到。）。
3、有幾個小朋友在踢皮球，不小心掉進了樹洞里，用什么辦法把球取出來？（用水罐進去，球會浮起來）。
4、為什么又有白天又有黑夜？（地球會自轉，轉到背對太陽的地方就是黑夜，轉到向著太陽的地方就是白天）。
四、讓幼兒帶著頭飾，提問，讓其他小朋友認真思考，并回答。
活動延伸：
引導幼兒區(qū)域活動時開展智力游戲比賽。引導幼兒回家請爸爸媽媽幫忙收集智力問題，并帶會幼兒園和老師小朋友一起動腦，學做小問號。
活動反思：
孩子們積極搶答問題，有人回答不對的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分，發(fā)難的幼兒準備也很充分，不僅知道問題還知道問題的答案。
小班文明小乘客社會教案篇十三
1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。
2、能判斷文明乘車的行為。
3、體驗乘車游戲的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、加強幼兒的安全意識。
1、“公共汽車”的活動場景;。
2、背景音樂(車的鳴笛，剎車等音效);ppt課件;。
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。
活動重點：了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。
活動難點：做到文明乘車。
一、無聲動畫，引出重點。
師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎?(幼：高興)。
師：你們看，他們來了!
ppt播放無聲動畫。
師：我們一起看一看，他們在干什么?
一定要仔細看呦!
提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說。
師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么?
ppt展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：
上車前，小動物們是怎樣做的?ppt同時播放上車前小動物排隊的圖片(準備排隊上車)。
小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對嗎?(它想不排隊，第一個上車;這樣做不對)。
(汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應該亂扔垃圾)。
小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們在大聲唱歌;羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩)。
二、有聲動畫，鞏固加深。
師：我們現(xiàn)在來聽一聽小動物們到底在說些什么。
播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點。
師：啊!剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌!
三、判斷正誤，表揚好習慣。
師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉;如果你認為錯誤，就舉起哭哭臉。
ppt播放幻燈圖片：
圖片一：乘車時，將頭或手伸出窗外。
圖片二：從后門上車(師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，后門下車;如果車只有一個門，應該是先上后下，以免擁擠)。
圖片三：上車后自覺投幣。
圖片四：給老奶奶讓座(師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座)。
四、情景游戲，乘車實踐。
師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客!好了，我們出發(fā)吧!
1、請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說，適時給予表揚、強調。
2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續(xù)進行，自然結束!
在圖書角提供各種交通工具的.圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。
公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
小班文明小乘客社會教案篇十四
1、在游戲情境中了解乘車的基本規(guī)則及禮儀。
2、嘗試設計規(guī)則提示標志。
3、體驗規(guī)則的重要性，樂意遵守規(guī)則。
1、經驗準備：幼兒游戲和生活中已有部分零散經驗。
2、環(huán)境準備：創(chuàng)設乘車游戲情景。
3、材料準備：
（1）幼兒操作材料：設計標志紙若干、水彩筆若干。
（2）教師操作材料：課件、文明行為圖片資料庫、音樂。
1、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
引導語：小朋友們，我們一起乘車去郊游吧！
2、問題討論，感知規(guī)則的重要性。
（1）觀看不文明行為的視頻，以問題引發(fā)討論。
引導語：剛才brt里發(fā)生了一些不愉快的事情，我們一起來看看吧！
（觀看在車廂內隨手亂扔垃圾的視頻）。
小結：你們說得很好，在公共場合不隨手亂扔垃圾，是會影響到其他人的，是會讓別人會覺得不舒服的。你們說的“不能在車廂內隨手亂扔垃圾”就是規(guī)則。有了規(guī)則，就會有秩序，大家都遵守規(guī)則，周邊的環(huán)境就會很舒服，很文明。
（2）分享交流，結合圖片做分類梳理。
（教師根據(jù)幼兒分享內容，從預設好的資料庫中提取出相應圖片，分類梳理）。
有秩序：排隊買票、不堵門、先下后上、不插隊……。
不影響他人：不大聲喧嘩、不亂跑……。
保持環(huán)境清潔：不扔垃圾、不吐痰、不大小便、不亂涂亂畫、不抽煙、不吃東西……。
安全行為：黃燈閃時不搶上車、不站在座椅上、不依靠車門……。
文明禮儀：主動讓座、關愛弱小……。
根據(jù)幼兒分享內容小結：原來，像你們說的一樣，乘車時……就能做一名文明的小乘客。
（3）自我評價，拓展生活經驗。
提問：你坐brt的時候遵守規(guī)則了嗎？哪些事你遵守了，哪些事你沒做到？請你和旁邊的小朋友說一說。
遵守規(guī)則，做一個文明的人，是很開心的事。相信小朋友都是守規(guī)則、講文明的孩子，如果你還沒有做到，就請你加油！
3、遷移經驗，設計游戲規(guī)則及標志。
（1）引發(fā)幼兒為游戲制定規(guī)則。
車里有了標志，讓我們的出行更有秩序，更安全。
（2）幼兒自主設計游戲需要的標志。
（3）分享自己設計的標志。
請你們把制作的標志貼到我們的乘車游戲區(qū)里吧，相信有了這些標志，我們每個人都會成為一名有愛心的文明小乘客。
小班文明小乘客社會教案篇十五
表現(xiàn)各種乘車行為的圖片。
教師：小朋友都乘坐過公交車，你們看見過哪些文明的乘車行為?學生表達自己的想法。
1、教師扮演駕駛員的角色，學生選擇一些道具扮演乘客乘車的游戲，引導實踐上車一乘車一下車的過程。
2、說說自己是怎樣當小乘客的。
3、教師說說自己觀察到在乘車游戲中的表現(xiàn)。
1、教師出示圖片：有哪些行為是好的?有哪些小朋友的行為不正確?為什么?
1、學生扮演小司機，再次進行游戲。
2、教師引導學生談談自己當文明小乘客的感受。
3學生自由談談自己在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些行為是文明乘客的行為。
4、讀讀乘車小貼士：
（1）地鐵。
（2）公交車。
（3）出租車。
5、讀讀聰明谷，判斷下面的做法是否正確，為什么？請生說說，教師小結。
6、讀讀小博士，說說做法是否正確，讀讀小口訣，明確要求。
7、總結。
小班文明小乘客社會教案篇十六
1.能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范，并學習遵守。
2.知道乘車的安全自我保護方法，具有初步的自我保護能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備。
活動過程。
1.請幼兒回憶已有經驗，說說坐過哪些車，乘車時要注意哪些安全事項。
2.教師出示掛圖，引導幼兒細致觀察圖片，能對各種乘車行為進行正確的判斷，并能說出理由。
(1)請幼兒觀察畫面。
有的幼兒在車開動時在車內嬉戲亂走，有的小朋友坐在開動的汽車內吃帶棒的東西，有的小朋友站在座位上，有的小朋友將果皮隨意拋在車內。
(2)提問：畫面里的小朋友做的對嗎?為什么?這樣做有什么危險?
(1)結合幼兒已有的經驗充分讓幼兒參與討論，自主發(fā)表意見。
(2)教師小結：乘車時要排隊上車;前門上車，后門下車;乘車時要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車上大鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩;知道乘車應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等。要做一名安全文明的小乘客。
4.讓幼兒進行分組表演“我是文明的小乘客”。
(1)請幼兒自己設置場景，分配角色扮演司機和乘客。
(2)小組討論：哪位小朋友扮演得好?為什么?
5.請一組幼兒進行表演，教師與其他幼兒一起進行欣賞。引導幼兒說說自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。
6.活動延伸。
引導幼兒在角色區(qū)中玩“公共汽車站”的區(qū)域游戲。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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小班文明小乘客社會教案篇十七
活動目標：
1、了解乘坐汽車等交通工具的一般規(guī)則。
2、愿意遵守簡單的乘車規(guī)則。
活動準備：
1、“笑臉”和“哭臉”標記各1個。
活動過程：
一、看幼兒用書《文明小乘客》，引出課題。
二、教師有感情地講故事《文明小乘客》，幫助幼兒形成正確的認識。
1、認識“笑臉”和“哭臉”標志，知道“笑臉”標志表示文明行為，“哭臉”標志表示不文明行為。
2、幼兒自由交談，討論幼兒用書《文明小乘客》圖上說了什么。
3、幼兒在幼兒用書上操作，給文明的行為畫笑臉，給不文明的行為畫哭臉。
4、交流分類結果，明確坐車的文明行為。
三、師幼討論，拓展經驗。
小班文明小乘客社會教案篇十八
進入大班的孩子對于一些禮儀要求都有了很多的了解，由于春游在即，針對孩子們乘車的乘車禮儀和要求從社會領域進行了教育教學活動?；顒幽繕耍毫私獬塑嚮径Y儀，知道要做個文明小乘客。
通過集體游戲，體驗做文明乘客的樂趣。能對各種乘車行為進行正確的判斷，并能說出理由。
跟孩子進行談話導入，今天我們要和小兔子一起去春游，你們想坐什么交通工具去春游呢？那我們乘坐公交車的時候，要注意什么呢？你是怎樣上車的？這么多人上車怎樣做才能既文明又有秩序呢？引導孩子說出上車時的秩序，做一名文明的小乘客。
接下來我們就要和小兔子一起去乘車去旅游了，上車時注意上車的.秩序不擁擠，有序上車。那公交車開動時，我們應該注意哪些安全問題呢？為什么？引導幼兒知道乘車時要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車上打鬧等。要做文明的小乘客，我們還應該怎么做呢？如果有了垃圾我們應該怎么辦？聽到有人大聲喧嘩我們可以怎么做？我們應該給哪些人讓座呢？為什么？引導懂得不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為，乘車時應該給老人、孕婦、***等有需要的人主動讓座，做一名有愛心的文明小乘客。接下來進行游戲，學做文明小乘客帶領幼兒一起把班上的座椅擺放成車廂形狀，講解游戲規(guī)則（每個幼兒一張乘車卡和一張紙幣，請一個幼兒做司機，請其他幼兒乘車，過程中教師請個別幼兒扮演爺爺、奶奶或者生病的人，鼓勵幼兒給需要幫助的人讓座，過程中教師提示文明乘車的要求。）孩子們對于游戲非常的感興趣，參與其中，要文明乘車。最后請孩子們觀看視頻來判斷正誤，并說明理由。
做文明小乘客，孩子們在游戲中體驗了做乘客的樂趣，作為教師我們在日常生活中也隨時提醒幼兒注意文明禮儀，例如：吃飯、上廁所、喝水要排隊，玩滑梯、玩具時注意安全和禮貌謙讓等等。把禮儀教育滲透到一日生活當中去。
小班文明小乘客社會教案篇十九
1、初步感知我們?yōu)槭裁匆v文明的原因和意義。
2、初步明確游客的文明到底怎樣表現(xiàn)，我們應該如何去做才是文明小游客。
（適用于小學中年級）。
【班會重難點】。
【班會形式】。
情境創(chuàng)設法、小組討論法、角色扮演法。
【班會準備】。
1、課件制作。（廈門日光巖主要景點游覽介紹、不文明行為圖片收集）。
2、收集“十字文明禮貌用語”、文明旅游公益廣告用語。
【班會過程】。
一、坐文明巴士，學乘車禮儀。
好，現(xiàn)在就讓我們當一回小小導游，做一回文明游客帶去游覽著名的日光巖。
學生1：有秩序地排好隊，依次上車。
學生2：上車不擁擠，不用手推前面的同學。
學生3：上車后不爭搶座位，照顧暈車的同學讓他靠前靠窗坐。學生4：上車后不大聲講話，要保持地面清潔。
設計意圖：：通過旅游情境創(chuàng)設，讓學生明白外出活動乘車時我們要遵守的公共秩序和交通規(guī)則；學會謙讓，尊重他人要學會為別人著想。
車長：文明巴士就要開車了，請同學們上車。
（各小隊隊員在鼓號聲中，頭戴旅游帽，愉快地登上文明巴士。）。
二、情景表演，學“十字禮貌用語”。
小導游：
1、你們都知道哪些禮貌用語呢？（請幾位同學回答）。
2、那怎樣在生活中用這些文明用語呢？
學生1：在與人見面打招呼時要用到“您好”，在與人分別時要用到“再見”。
學生2：在遇到困難請別人幫助時要用到“請”。
學生3：表示友好時，也用到“請”。
學生4：對別人表示感謝，用到“謝謝”。影響了別人或做了錯事表示道歉用到“對不起”。
3、你能為“您好、請、對不起、謝謝、再見”分別設計一個動作，并表演展示一下嗎？（請幾名學生表演）。
設計意圖：語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養(yǎng)與。
文明程度，俗話說得好：兩眼一句三冬暖，惡語傷人六月寒。讓學生學會用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個人。
小導游：文明之旅的小游客們，著名的日光巖到了，讓我們一起去領略它的獨特魅力吧！
1、媒體播放廈門日光巖主要景點游覽介紹。
小導游：日光巖美嗎？你覺得它美在哪里？
學生1：草木繁茂，郁郁蔥蔥，讓人留戀往返。
學生2：站在巖頂，整個鼓浪嶼的美景盡收眼底，微風鼓浪，水石相搏，聲若擂鼓。
學生3：絕壁上還有歷朝文人留下的摩崖石刻，歷經數(shù)百個春秋，依然入木三分。
（1）攀爬古樹，采摘花朵，在綠化地上照相。
（2）在長廊上刻劃。
（3）往海里等地方隨手丟垃圾。
（4）看見外賓，圍觀嬉笑。
（請學生互相討論，說一說。）。
小結：在游覽園林或其他公共場所時，我們要做文明游客，不采摘花朵，不破壞綠化，自覺保護文物古跡，要愛護身邊一切美的東西。同時要作好東道主，對待外國友人要不卑不吭，注意體現(xiàn)新時代少先隊員的文明禮儀風采。
設計意圖：大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們在旅游的同時要注意文明，做到與文明同行。啟發(fā)學生思考爭當文明小游客應該符合哪些要求，并與自身相結合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進；哪些行為已經符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。
四、拓展運用，宣傳實踐。
（1）小導游：：我們這次的文明之旅就要結束了，這真是一次愉快的旅行。在這次旅行中，你有哪些收獲？（請學生說一說）。
（2）讀一讀：
假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他。
小班文明小乘客社會教案篇二十
城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利，幼兒乘坐公共汽車的機會越來越多，短暫的乘車過程和小小的車廂里都蘊藏著許多規(guī)則和文明禮儀。《綱要》中指出“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則”?；顒又形易⒅貜娬{幼兒的已有經驗，通過創(chuàng)設去乘車的情景，在觀察體驗的基礎上，引導幼兒了解乘車的必要規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅，體驗做文明小乘客的樂趣。
活動目標。
1.了解安全乘車的文明禮儀，掌握自我保護的乘車方法。
2.能對文明行為和不文明行為做出正確判斷，并能說出理由。
3.愿意遵守乘車的基本規(guī)則，體驗文明乘車帶給人們的愉悅。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
2.用模板擺放的公共汽車、盲人鏡、拐杖、毛絨玩具。
活動過程。
1.組織談話，引起興趣。
小結：原來在坐車時有這么多的乘車要求，不亂扔垃圾、排隊上車、不搶座、不占座。
2.播放視頻，了解哪些是文明行為，哪些是不文明行為。
提問：在視頻中有哪些文明行為和不文明行為?幼兒回答問題。
(1)不文明行為有：小皮和小杰乘車不排隊、在車上爭搶座位、在車上吃東西、在車內爬欄桿。
(2)文明行為有：小呆排隊上車、主動扶老人找座位、告訴他們在車內不能吃東西、爬欄桿。
小結：坐車的時候我們講文明，遵守乘車規(guī)則，做個文明的小乘。
客。
3.闖關游戲，能對文明行為和不文明行為做出正確判斷，并能說出理由。
教師提問：小朋友想不想和老師一起去乘坐公交車，在做公交車之前，我們先要玩一個小腳丫闖關游戲，闖關成功了我們才能去做公交車。
4.創(chuàng)設情景，體驗文明乘車的規(guī)則。
提問：我們現(xiàn)在了解了很多乘車時的安全知識，看看誰能成為文明的小乘客?
請幾名幼兒扮演老人、孕婦、盲人體驗乘車，感受文明乘車帶給。
人們的溫馨與快樂。
5.出示場景，引導幼兒交流如何做文明小公民。
出示公園、幼兒園圖片引導幼兒討論、交流,同時播放音樂，創(chuàng)設溫馨氛圍。
小結：乘坐公交車時我們要做文明小乘客，在生活中有許許多多的地方我們也要講文明，做文明小公民，每個人如果都能做文明公民，我們的世界會更加美好。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
小班文明小乘客社會教案篇二十一
1.能說出乘坐火車的基本文明行為規(guī)范，并學習遵守。
2.知道乘車的安全自我保護方法，具有初步的自我保護能力。
3.能根據(jù)老師的提問，清楚、連貫的表達自己的想法。
1.請幼兒回憶已有經驗，說說坐過火車嗎?乘車時要注意哪些安全事項?
2.教師出示ppt，引導幼兒細致觀察圖片，能對各種乘車行為進行正確的判斷，并能說出理由。
（1）請幼兒觀察畫面：
有的小朋友在車開動時在車內嬉戲亂走；有的小朋友坐在開動的車內吃帶棒的東西；有的小朋友站在座位上；有的小朋友將果皮隨意拋在地上。
（2）提問：畫面里的小朋友做得對嗎？為什么？這樣做有什么危險?
3.進一步引發(fā)幼兒討論：怎樣做才是安全文明的小乘客?
（1）結合幼兒已有經驗充分讓幼兒參與討論，自主發(fā)表意見。
（2）教師小結。乘車時要排隊上車先上車、后下車；乘車時要坐好不在車上打鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩；知道乘車應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等，要做一名安全文明的小乘客。
4.讓幼兒進行分組表演“我是文明的小乘客”。
（1）請幼兒自己設置場景，分配角色扮演司機、乘務人員和乘客。
（2）小組討論：哪位小朋友扮演得好?為什么？
5.請一組幼兒進行表演，教師與幼兒一起進行欣賞。引導幼兒說說自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。
6.延伸活動。
引導幼兒在角色區(qū)中玩“乘坐火車”的游戲。
小班文明小乘客社會教案篇二十二
活動背景：
文明禮貌教育是社會主義精神文明建設的重要內容之一，是幼兒園德育的基本內容之一，是文明社會做人的起碼要求，是人類社會生活的共同行為準則。我國是文明古國，有禮儀之邦的美譽，要把當前的幼兒培養(yǎng)成21世紀的主人，應當從小就教育他們講文明、懂禮貌，要教育幼兒繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
在日常的活動中，我發(fā)現(xiàn)我們小班的孩子還不太會使用禮貌用語，特別是當兩個小朋友發(fā)生糾紛的時候，還會有一些孩子不文明的語言脫口而出。為讓孩子學會正確使用恰當?shù)亩Y貌用語進行交流，從小培養(yǎng)幼兒良好的文明行為，我根據(jù)小班《好行為、好習慣》德育活動，結合我園小班德育系列活動《做個有禮貌的好寶寶》，創(chuàng)造性地開展了這堂德育活動課。
活動目標：
1、在游戲、表演等活動中，學會并正確使用日常禮貌用語。
2、重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法。
3、愿意學習并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。
2、錄象片段、動畫課件。
3、圖片等。
德育活動課實錄：
一、情景導入、學習禮貌用語。
內容大意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請小動物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進門之前輕輕的敲門、主動向主人問好、當主人給食物時說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點都沒有禮貌：使勁的敲門、不向主人問好、離開時不跟主人道別。小動物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。
小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：是誰呀？小花貓說：是我。兔媽媽開門：請進?。ㄖ攸c突出請）小花貓說：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說：請坐。小花貓說：謝謝。兔媽媽說：小花貓，我請你吃小魚，小花貓接過魚說：謝謝。
下面依次是小熊、小狗出場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說：對不起、沒關系。
最后是小老虎出場，要突出它不講禮貌。
幼1：有小貓。
幼2：有小狗……幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。
師：你覺得哪些小動物有禮貌？
幼1：小貓有禮貌。
幼2：小狗有禮貌。
幼3：小熊有禮貌。
幼4：兔媽媽有禮貌。
師：小朋友講得真好，那么它們說了哪些有禮貌的話？
幼1：兔媽媽說了請進、請坐、請吃東西。
幼2：小動物說了謝謝、再見、對不起、沒關系。
幼1：因為小老虎敲門的聲音很重。
幼2：兔媽媽給東西它吃的時候，不說謝謝。
幼3：它走的時候不說再見。
師：那么你們喜歡誰？為什么？
幼1：我們喜歡小貓。
幼2：我們還喜歡小狗……因為它們有禮貌。
自評：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目，教師和幼兒同臺表演，拉近了幼兒和教師之間的'距離，給孩子營造了良好的心理氛圍，調動了孩子內在的情感。個性鮮明的小動物形象，在視覺上讓幼兒辨別了是非。
二、聯(lián)系生活、重點練習“請”字。
幼齊：說過。
師：你什么時候對誰說過？
幼1：媽媽下班了，我請媽媽坐下，請媽媽喝水。
幼2：客人到我家來，我請客人坐下。
……師：你們真是有禮貌的好孩子！
（幼兒津津有味地邊看邊和旁邊的幼兒交流……）幼1：小朋友請大姐姐幫忙扣紐扣。
幼2：老師請小朋友幫忙遞東西。
幼3：小朋友請老師喝茶。
幼4：小朋友請老師夾發(fā)夾。
……師：錄象里的小朋友都會用“請”，看！老師這兒有一本書，你們想看嗎？
幼齊：想。
師：那么怎樣對我說呢？
幼：老師，請你把書借給我看看，好嗎？
師：好的。
幼：謝謝老師。
師：不客氣。
（請孩子上來和老師表演。）自評：引導幼兒聯(lián)系自己的生活經驗，配以生活中的錄象片段，再現(xiàn)了生活中的場景，讓幼兒掌握了“請”字在生活中的廣泛運用，教師不失時機，及時利用向教師“借書”這一活動情節(jié)，更加鞏固了幼兒對“請”字的理解和運用。
三、實踐體驗、指導文明行為。
幼齊：好。
（幼兒觀看錄象1）借榔頭。
東東借榔頭，對陳爺爺說“哎，榔頭在哪里？”陳爺爺不理他。
師：陳爺爺為什么不愿意借給東東？
幼1：因為東東沒有禮貌。
幼2：東東不會說有禮貌的話。
幼3：東東看見陳爺爺，不叫爺爺。
師：小朋友快點教教東東應該怎么說？
幼齊：借到了。
（觀看東東借到榔頭的錄象。）師：我們再來看一段錄象，幼兒觀看錄象22）玩游戲。
小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其實也很難過，但不知道說什么好。
師：我們也來幫幫丁丁，誰愿意教丁??？
幼兒搶著說：我愿意。
（請一幼兒上來對著電視里的丁丁說）師：今天我們小朋友不僅自己學會了說禮貌用語，還會教別人學禮貌用語，真能干！姚老師要請大家欣賞一個藍貓的禮貌歌。
（一邊觀看動畫課件一邊齊唱《禮貌歌》）小寶寶，有禮貌，見了老師問聲好，見了同學把手招……自評：在這一環(huán)節(jié)中，教師抓住了小班幼兒的年齡特點，通過“想辦法”、“幫幫他”的形式，創(chuàng)造機會，讓幼兒上來教一教電視里的小朋友怎樣運用禮貌用語與人交往，使幼兒進行自我教育的同時，還進行了相互教育，充分激發(fā)了幼兒的內在的情感體驗。
四、結伴表演、鞏固深化認識。
（幼兒自由下位，和同伴結伴講述、表演）幼兒1和幼兒2在商量、表演。
幼兒1：（用手指著自己）我來做老師。
幼兒2：那我做小朋友。
幼兒1：（對幼兒2鞠躬）老師，您早！
幼兒2：（對幼兒1鞠躬）小朋友早！
幼兒3和幼兒4看著圖片內容表演小朋友在一起做游戲。
幼兒3：我踩了你的腳，對不起。
幼兒4：沒關系。
自評：教師給幼兒提供了自我活動的空間、自我展示的舞臺，讓每個幼兒都有機會各抒己見、與同伴合作表演，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，合作表演時不僅增強了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗到了德育活動的無限樂趣。
活動后記：
1、在接下來的一段時間，我注意觀察、加強引導，發(fā)現(xiàn)孩子們對文明禮貌用語產生了很大的興趣，我明顯地感到，會講禮貌用語的幼兒多了，特別對于小班的幼兒來說，正確地使用“請”字還比較困難，可是在與同伴的交往中，幼兒能夠恰當?shù)剡\用，因此，當孩子們有了一些小糾紛時，很多幼兒改變了過去向老師“告狀”的辦法，而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。
2、幼兒的認識是較漫長的過程，它需要親身體驗才能真正認識。平時我們口頭傳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小，對事物的模仿能力較強，在教育過程中，我們可以多給孩子創(chuàng)設一些情景表演，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子們在模仿中學習。
3、德育活動中，教師應該多孩子平等地交流，討論一些孩子的真實想法，聯(lián)系生活中的實際問題，采取多種活動形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩子們在主動自覺有意義的情感體驗與建構活動中，促使他們在活動中發(fā)現(xiàn)，體會到文明禮貌語言的魅力，建構了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不斷地從思想走向行動，從理解走向實踐，在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。
4、德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展變化的過程，正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創(chuàng)設自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)幼兒自身的“內應力”與道德情感則是另一回事。所以我個人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經常只是首先意識的被動接受者，即使安排有幼兒在活動中發(fā)言、表演，所說的也常是此刻我應該說此什么，我應該做什么，有的并非內心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此思品活動最講究的是隨機教育、個別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個什么好習慣是不現(xiàn)實的，所以在平時的教育過程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點，進行教育，真正讓我們的德育工作落到實處，做到“處處皆育人”。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班文明小乘客社會教案篇二十三
公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，文明出行，我設計了這次主題活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為，做一個文明小乘客。
1、能根據(jù)老師的提問，清楚、連貫的表達自己的想法。
2、懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護意識。
紙箱小汽車每人一輛表情卡片每人一個。
一、導入活動。
教師與幼兒隨著音樂《公共汽車》進入活動送室。
師：小朋友們，你們知道這首歌叫什么名字嗎？（公共汽車）。今天呀有一。
群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的！
師：請小朋友認真傾聽故事，故事講完之后回答老師的問題。
教師提問：
1、小動物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時怎么做的？你認為它做得對嗎？為什么？
2、小花狗是怎么說的？你認為它做得怎么樣？
3、雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳，雞大嬸是怎么說的？你認為它做得怎么樣？
請幼兒觀看視頻，說一說，文明小乘客是什么樣子的？
四、游戲“小小裁判員”
教師出示圖片，如果圖片上的乘車行為是文明的，就用笑臉表示，如果是不文明行為，就用哭臉表示，看誰觀察的最仔細。
請幼兒說一說為什么。
教師由乘坐公交車的文明行為延伸到乘小汽車文明行為，讓幼兒了解更多的文明乘車行為，增強出行時的安全意識。
五、討論：我要怎么做。
提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中說的，乘車時還應該注意什么?
1、乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。
2、要從前門上車，后門下車。
3、上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，不能亂扔垃圾更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，播放音樂，教師扮演司機開公交車，配課教師扮演老爺爺、殘疾人等上車，一起玩"公共汽車"的游戲。
途中經過動物園、超市、幼兒園，請配課老師扮演老人、殘疾人上車，幼兒有序上下車。
六、教師與幼兒開著公交車回幼兒園，活動結束。
嘀嘀嘀，森林巴士準備出發(fā)了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊，一個一個上！"大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。
車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥?；⒋蟾缪b作沒聽見，扭頭看著窗外。
車開了，第一站?？壳嗖萜拢窖驙敔敁u搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實不是故意的，車上人這么多，大家應該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。
一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。
小班文明小乘客社會教案篇一
一、學情分析：
公交車是我們日常生活中常用的交通工具，我們班上的許多孩子都是通過乘坐公交車來幼兒園。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。《幼兒園教育指導綱要》中指出，教師應該“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則”。所以我讓孩子們通過模擬真實場景，體驗公交出行。運用看，聽，說，玩等方法了解乘車的'基本規(guī)則，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
二、活動內容：
三、活動目標：
1、了解文明乘車的基本規(guī)則，知道要做一個文明的小乘客。
2、體驗遵守文明禮儀的樂趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
四、活動準備：
課件、音頻、場地布置。
五、活動過程：
（一）游戲導入活動教師：“小朋友們，我們一起來玩開公交車的游戲吧！”
（二）乘車情景游戲，了解乘車的基本規(guī)則。
1、情景表演一：上車通過提問的方式教師與幼兒一起討論我們應該如何上車，上車時應注意哪些問題。
2、情景表演二：注意車上安全播放錄音。提問：“廣播說了些什么？為什么要這么做呢？”
3、情景表演三：讓座師：“上來一位老爺爺？老爺爺呀年紀大，沒有座位了，怎么辦呢？”“還有哪些人也需要我們給他讓座呢？”
4、情景表演四：下車播放錄音。教師幼兒一起下車。
（三）經驗回顧。
教師引導幼兒集體討論，并根據(jù)討論結果，歸納和小結。
（1）要從前門上車，后門下車。
（2）乘坐公共汽車時，排隊上車，上車要主動投幣或刷卡。
（3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
（4）要主動給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
（四）活動延伸。
幼兒自由討論：“在乘坐公交車時我們還應該注意些什么事情呢？”
活動反思：
公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
小班文明小乘客社會教案篇二
1.知道乘車要講文明，懂得文明乘車的一些基本規(guī)則。
2.愿意遵守文明乘車的規(guī)則，學做文明的小公民。
3.能根據(jù)教師的提問，大膽且較為連貫地表達自己的想法。
活動準備：故事視頻圖片，文明乘公交卡片、幼兒人手一張乘公交行為圖片。
活動過程。
一、問題引出，激發(fā)興趣。
二、傾聽故事，初步判斷角色行為。
(1)聽了這個故事，你覺得有哪些不文明的行為?(上車爭先恐后、虎大哥上車不投幣、虎大哥不讓座、雞大嬸不小心踩了虎大哥，虎大哥兇巴巴)。
小結：是呀，小花狗上車排隊，在車里還給山羊爺爺讓座真文明，我們要向它學習。
三、自由討論，引發(fā)領悟。
(1)提問：除了故事中說的，你覺得文明乘車時還應該做到哪些?
(2)幼兒自由討論。(排隊、不在車子里跑來跑去……)。
師：剛才小朋友說了許多關于文明乘車要注意的事情，是呀，公交車上有許多人，是公共場所，我們在坐車的時候要講文明不能影響其他人。
上車時：1.前門上車，排隊不擁擠;2.主動刷卡或投幣。
在車上：1.一人一位，不隨便占座位;2.不在車廂內走來走去;。
3.不大聲喧嘩;4.不在車內亂丟垃圾;5.給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
下車：后門下車，不推擠。
五、經驗遷移。
1.觀看視頻圖片，判斷行為對錯。
我們小朋友知道的文明乘車的注意事項可真不少呢!可是還有很多人沒有做到文明乘車，我們一起來看看，他們做的對嗎?(播放乘公交的視頻圖片)。
2.圖片分類，深化體驗。
(1)圖片分類。
小朋友的小椅子下面也有一張關于乘公交的圖片，請你看一看，如果你覺得是文明的乘客就請你把圖片貼到笑臉這一欄，如果是不文明的乘客，請你把他貼到哭臉這一欄。
(2)共同檢驗。
我們來看看文明的乘客是怎么做的?是呀，他們排隊上公交車、給老人讓座......真文明。
在公交車上吃東西、大聲喧嘩......不文明。
六、延伸活動。
生活中除了乘車要講文明，還有許多事情也要講文明呢!請你們想一想，把自己的想法和大家分享一下吧。
反思。
為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這一活動。活動以創(chuàng)設去幼兒特別喜歡的“游樂場”游玩的情境，適時插入由乘車禮儀編成的朗朗上口的兒歌，讓孩子們在情境中逐步地感知、了解乘車的基本禮儀，體驗文明乘車的樂趣，從而激發(fā)孩子們在生活中爭做文明小乘客的意識和行為。
社會領域的教育具有潛移默化的'特點，所以本次活動非常注重讓孩子在情境中操作，讓幼兒在體驗中學習，獲得積極情感體驗與行為方式。如在第一環(huán)節(jié)中，孩子們作為“小游客”開始了旅途——等車，上車，買票，讓座……在這樣富有趣味性、體驗式的活動中，幼兒感受并習得了乘車的諸多禮儀，多種情境的創(chuàng)設激發(fā)了幼兒活動的主動性。在材料的靈活運用上，我也注重活動場景巧妙轉換，更好地為幼兒的發(fā)展服務。如：對于座位，雖然依舊保持了原來的u型排列，但在師幼互動中，教師采納了幼兒的建議，將座位進行了簡單的移動，設置了汽車的前后門，使排例出的座位成為車廂。
此外在活動中，我將乘車禮儀編成了兒歌，在操作中結合兒歌的朗讀，多通道參與學習兒歌便于幼兒對禮儀的記憶，使之內化為自身行為。同時將乘車禮儀在情境中體驗，又從多角度鞏固了對禮儀知識行為的習得。
本活動孩子們很感興趣，也很快了解乘車的基本禮儀。
小班文明小乘客社會教案篇三
《品德與生活課程標準》指出的“活動必須遵循兒童的現(xiàn)實生活為基礎和源泉，以兒童生活的時間、空間為線索選取兒童必需的，感興趣的以及有發(fā)展意義的內容設計主題，引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！薄督】?、安全要牢記》這節(jié)課我針對一年級學生的身心發(fā)展特點，靈活地運用教材，重視學生的直接體驗及已有的知識經驗，通過讓學生分辨對錯，課前詢問家長，實踐調查，加深兒童的認知體驗，以生動的情節(jié)，讓學生通過親身體驗，貫穿于整個教學活動中。
一、從生活中獲取信息。
健康、安全地生活是學生生活的前提和基礎。本節(jié)課，利用校內外的各種資源，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。如課前布置學生組成學習小組在家長的幫助下到學校周邊的食品小店進行調查、了解食品的基本常識及衛(wèi)生標志及認識簡單的交通標志，注重挖掘家長這個教育資源。在課堂上，讓他們根據(jù)已掌握的知識，進行小組匯報，使學生在實踐中，獲得經驗，逐步提高認識生活、適應生活的能力，通過小組的交流匯報，得到資源的共享；在引導學生注意交通安全時，通過播放學生感興趣的視頻，讓學生在看、想、說的感官調動下，水到渠成地認識到如果不注意交通規(guī)則，后果是多么嚴重；通過食品小組的調查匯報，知道了買東西要注意生產日期，不買“三無”產品。圍繞主題，充分挖掘課程資源，使各種課程資源得到有機的結合。
二、在活動中指導行為。
教學活動中突出了活動性和生活性，體現(xiàn)了師生互動、生生互動。教學活動形式多樣，有課前準備活動：課前調查、搜集、處理信息等；有課堂學習活動：現(xiàn)場展示、小組交流等；課后延伸活動：《健康、安全公約》的制定。通過設置的活動讓學生在情境中獲得直接、間接的社會生活經驗，有效地指導學生的行為。
三、在實踐中活用策略。
“寓教于樂”是最有效、最吸引學生的教學方法。要使學生主動積極地參與到教學中，關鍵的是要有靈活多樣的教學方法，因此，在課堂教學中，我最大限度地為學生創(chuàng)設活動情境，營造寬松、和諧、愉快的教學氛圍。課一開始，我首先抓住一年級學生喜歡看動漫的心理，通過看動漫，吸引孩子的眼光，激起他們的學習興趣，讓他們在趣味盎然的狀態(tài)下，明白了行人過馬路必須走人行橫道和不準在馬路上玩耍。接著，根據(jù)之前調查了解到的知識，讓學生在議一議，辨一辨，說一說，讀一讀，寫一寫等活動中，匯報、討論、交流，在無拘無束中，形成教師與學生的互動，學生與學生的多維互動交流態(tài)勢，同時也培養(yǎng)了他們的探究和動手實踐的能力。在引導學生了解和學習游泳的方法時，根據(jù)一年級學生好動的特點，設計了師生共同活動的過程：學一學下水前的準備活動，做一做耳朵進水排出的動作，認一認河邊禁止游泳的標志，游泳池淺水區(qū)和深水區(qū)的標志等，挖掘了教材的隱性資源，拓寬資源的時空，讓學生在模擬情景中，形成安全游泳的意識。最后，通過學習《健康、安全歌》，讓學生加深了健康安全的意識，使孩子們把這種意識真正地樹立在他們的生活中。
總之，在執(zhí)教《健康、安全要牢記》這一課時，我始終堅持根據(jù)學生的年齡特點，展開生動的互動教學，讓學生了解夏季預防中暑等方面的基本保健常識及交通安全基本規(guī)則，以形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習慣。使每一個學生能健康安全地過好每一天。
小班文明小乘客社會教案篇四
2.培養(yǎng)學生講文明懂禮貌的好習慣。
二、教學時間;兩課時。
第一課時。
一.組織教學.
二.導入新課.
三.學習新課:。
1.讀課文.
2.學習詞語:。
郊區(qū)順序客氣應當投來贊許洋溢氣氛悶悶不樂誠懇分析。
3.看圖:初步理解課文內容.
四.練習:讀課文.
第二課時。
一.組織教學.
二.復習:詞語的意思.
三.學習新課:講解課文內容.
這篇課文講了明明和強強星期日一起去游園,在路上乘車的事情.通過描寫明明在車上的.表現(xiàn)和強強的訴說,說明明明是一個講文明懂禮貌的好孩子.
通過學習課文,使學生知道怎樣做一名講文明的小乘客.從而使學。
生學習和生活中做的講文明懂禮貌.
四.練習:。
1.完成課后1.2題.
2.讓學生說說應該做個講文明的好孩子.
五.作業(yè):課后1題.
小班文明小乘客社會教案篇五
活動目標：
1、初步了解最基本的.交通安全規(guī)則的重要性。
2、通過游戲及已經有的經驗，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設施的作用。
3、能遵守交通規(guī)則，注意安全。
活動準備：
1、玩具娃娃。
2、設置馬路場景：人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。
3、剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。
活動過程：
1、教師出示玩具娃娃，并以娃娃上街的游戲形式引入，街上的車很多，他很害怕，該怎么走？請小朋友幫助他。
2、在啟發(fā)幼兒想辦法的基礎上，讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
（1）小朋友上街要有大人帶，不能自己走。
（2）行人走人行道，自行車走慢車道，汽車走快車道。
（3）紅燈停，綠燈行，過馬路要從人行道上過。
（4）大家不遵守交通規(guī)則，后果會怎樣？（馬路上的人、車輛很多，不遵守交通規(guī)則，隨便走，搶著走，會造成秩序混亂，有生命危險。）。
3、游戲“紅燈停，綠燈亮”
當教師發(fā)出“綠燈“信號時，幼兒可以四處自由走或跑，當發(fā)出”紅燈“信號時，幼兒停住，重復進行，認識交通規(guī)則。
4、游戲“走哪里”
（1）引導幼兒認識環(huán)境：馬路上快慢車道、人行道。
（2）發(fā)給幼兒每人一張小圖片，說說畫面上有什么？
（3）幼兒聽教師指令：“一、二、三”手拿圖片站在相應的馬路場景里。
與同伴交換圖片，再聽老師發(fā)出指令站在相應的馬路場景里，講講自己是什么交通工具，在馬路什么地方行走。
小班文明小乘客社會教案篇六
2、幼兒在幼兒用書上操作，選擇乘坐過的交通工具，給他們涂色，然后說一說相應規(guī)則。
四、做律動結束活動。
教師：我們都是文明的小乘客，文明乘客真快樂，一起跳個開汽車的舞吧。
五、活動延伸：
開展“公交車”的游戲活動，促進幼兒把認知轉化為行為。
小班文明小乘客社會教案篇七
活動意圖：
公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，文明出行，我設計了這次主題活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為，做一個文明小乘客。
活動目標：
1、能根據(jù)老師的提問，清楚、連貫的表達自己的想法。
2、懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護意識。
3、養(yǎng)成良好的文明習慣，做一個文明的小公民。
活動準備：
在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車場景。視頻《做個文明小乘客》。
故事《文明的小乘客》音樂《公共汽車》。
紙箱小汽車每人一輛表情卡片每人一個。
活動過程：
一、導入活動。
教師與幼兒隨著音樂《公共汽車》進入活動送室。
師：小朋友們，你們知道這首歌叫什么名字嗎？（公共汽車）。今天呀有一。
群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的！
師：請小朋友認真傾聽故事，故事講完之后回答老師的問題。
教師提問：
1、小動物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時怎么做的？你認為它做得對嗎？為什么？
2、小花狗是怎么說的？你認為它做得怎么樣？
3、雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳，雞大嬸是怎么說的`？你認為它做得怎么樣？
四、游戲“小小裁判員”
教師出示圖片，如果圖片上的乘車行為是文明的，就用笑臉表示，如果是不文明行為，就用哭臉表示，看誰觀察的最仔細。
請幼兒說一說為什么。
教師由乘坐公交車的文明行為延伸到乘小汽車文明行為，讓幼兒了解更多的文明乘車行為，增強出行時的安全意識。
五、討論：我要怎么做。
提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中說的，乘車時還應該注意什么?
師幼小結：
1、乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。
2、要從前門上車，后門下車。
3、上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，不能亂扔垃圾更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
4、要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。做一個文明的小乘客。
教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，播放音樂，教師扮演司機開公交車，配課教師扮演老爺爺、殘疾人等上車，一起玩“公共汽車”的游戲。
途中經過動物園、超市、幼兒園，請配課老師扮演老人、殘疾人上車，幼兒有序上下車。
六、教師與幼兒開著公交車回幼兒園，活動結束。
附故事：
嘀嘀嘀，森林巴士準備出發(fā)了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊：“大家不要擠，排好隊，一個一個上！”大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。
車上，狐貍大叔提醒大家：“沒有投幣的，請回來投幣噢?！贝蠹叶伎粗⒋蟾纭；⒋蟾缪b作沒聽見，扭頭看著窗外。
車開了，第一站?？壳嗖萜?，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說：“請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座?！鄙窖驙敔斪叩交⒋蟾绲拿媲埃⒋蟾缵s緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來：“山羊爺爺請到這兒來坐吧?！闭f著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說：“你可真是個好孩子呀?！避囎佑滞Ａ艘徽居忠徽?，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說：“對不起，我不是故意的。”虎大哥卻蠻不講理對叫起來：“誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！”雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說：“她確實不是故意的，車上人這么多，大家應該互相謙讓才是?！避嚿系膭游飩兌纪庑』ü返囊庖?，批評虎大哥不文明。
一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。
小班文明小乘客社會教案篇八
1、養(yǎng)成良好的文明習慣，做一個文明的小公民。
2、懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護意識。
3、能根據(jù)老師的提問，清楚、連貫的表達自己的想法。
1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。
2、道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。
1、教師提問導入活動師：小朋友，你們坐過公交車嗎？你們上車時會怎么做呢？今天呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的！
（1）小動物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
（2）小花狗乘車時是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
（4）虎大哥乘車講文明嗎？虎大哥最后下車了嗎？為什么會下車呢？
2、教師組織幼兒自由討論。
（1）提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中說的，乘車時還應該注意什么？
（2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3、教師引導幼兒集體討論，并根據(jù)討論結果，歸納和小結。
（1）乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。
（2）要從前門上車，后門下車。
（3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
（4）一人一位，不要隨便占座位。
（5）要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4、游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、殘疾人等，一起玩"公共汽車"的游戲。
總結結束故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準備出發(fā)了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊，一個一個上！"大家聽了小花狗的'話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。
車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥。虎大哥裝作沒聽見，扭頭看著窗外。
車開了，第一站?？壳嗖萜拢窖驙敔敁u搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實不是故意的，車上人這么多，大家應該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。
一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。
小班文明小乘客社會教案篇九
1.知道乘車要講文明，懂得文明乘車的一些基本規(guī)則。
2.愿意遵守文明乘車的規(guī)則，學做文明的小公民。
3.能根據(jù)教師的提問，大膽且較為連貫地表達自己的想法。
一、問題引出，激發(fā)興趣。
二、傾聽故事，初步判斷角色行為。
（1）聽了這個故事，你覺得有哪些不文明的行為？（上車爭先恐后、虎大哥上車不投幣、虎大哥不讓座、雞大嬸不小心踩了虎大哥，虎大哥兇巴巴）。
小結：是呀，小花狗上車排隊，在車里還給山羊爺爺讓座真文明，我們要向它學習。
三、自由討論，引發(fā)領悟。
（1）提問：除了故事中說的，你覺得文明乘車時還應該做到哪些?
（2）幼兒自由討論。（排隊、不在車子里跑來跑去……）。
四、整合文明乘車的經驗。
師：剛才小朋友說了許多關于文明乘車要注意的事情，是呀，公交車上有許多人，是公共場所，我們在坐車的時候要講文明不能影響其他人。
上車時：
1.前門上車，排隊不擁擠；
2.主動刷卡或投幣。
在車上：
1.一人一位，不隨便占座位；
2.不在車廂內走來走去；
3.不大聲喧嘩；
4.不在車內亂丟垃圾；
5.給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
下車：后門下車，不推擠。
五、經驗遷移。
1.觀看視頻圖片，判斷行為對錯。
我們小朋友知道的文明乘車的注意事項可真不少呢！可是還有很多人沒有做到文明乘車，我們一起來看看，他們做的對嗎？（播放乘公交的視頻圖片）。
2．圖片分類，深化體驗。
（1）圖片分類。
小朋友的小椅子下面也有一張關于乘公交的圖片，請你看一看，如果你覺得是文明的乘客就請你把圖片貼到笑臉這一欄，如果是不文明的乘客，請你把他貼到哭臉這一欄。
（2）共同檢驗。
我們來看看文明的乘客是怎么做的？是呀，他們排隊上公交車、給老人讓座......真文明。
在公交車上吃東西、大聲喧嘩......不文明。
六、延伸活動。
生活中除了乘車要講文明，還有許多事情也要講文明呢！請你們想一想，把自己的想法和大家分享一下吧。
1、經過建構活動使幼兒明白簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛煉幼兒的操作本事。
2、經過活動培養(yǎng)幼兒的城市規(guī)劃意識及環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒的審美本事和協(xié)作精神。
大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。
一、開始部分。
以黑貓警長去辦案，路不平為由引題。
二、基本部分。
1、請幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請幼兒示范。
2、教師總結鋪路的方法。
3、請幼兒想一想如何規(guī)劃荒地，并請幼兒觀察比較設計圖，哪幅更好更合理。
4、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路，教師當總工程師來巡回指導。
三結束部分。
1、請幼兒巡回參觀，照相。
2、教師小結。
本節(jié)課讓幼兒在簡便愉快的環(huán)境中，經過動手操作來培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境規(guī)劃意識，活動準備充分，幼兒進取性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點：
1、結束時應帶領、引導幼兒對其進行觀察評價。
2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學中應加強訓練幼兒這方面的本事。
3、在幼兒構建動物樂園之前，應給孩子介紹動物的生活習性，以便在構建過程中加強幼兒記憶。
小班文明小乘客社會教案篇十
活動目標：
1、了解乘車方法和安全知識。
2、能判斷文明乘車的行為。
3、體驗乘車游戲的樂趣。
活動準備：
1、“公共汽車”的活動場景;。
2、背景音樂(車的鳴笛，剎車等音效);ppt課件;。
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。
活動重點：
了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。
活動過程：
一、無聲動畫，引出重點。
師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎?(幼：高興)。
師：你們看，他們來了!
ppt播放無聲動畫。
師：我們一起看一看，他們在干什么?
一定要仔細看呦!
提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說。
師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么?
ppt展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：
上車前，小動物們是怎樣做的?ppt同時播放上車前小動物排隊的圖片(準備排隊上車)。
小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對嗎?(它想不排隊，第一個上車;這樣做不對)。
(汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應該亂扔垃圾)。
小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們在大聲唱歌;羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩)。
二、有聲動畫，鞏固加深。
師：我們現(xiàn)在來聽一聽小動物們到底在說些什么。
播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點。
師：啊!剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌!
三、判斷正誤，表揚好習慣。
師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉;如果你認為錯誤，就舉起哭哭臉。
ppt播放幻燈圖片：
圖片一：乘車時，將頭或手伸出窗外。
圖片二：從后門上車(師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，后門下車;如果車只有一個門，應該是先上后下，以免擁擠)。
圖片三：上車后自覺投幣。
圖片四：給老奶奶讓座(師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座)。
四、情景游戲，乘車實踐。
師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客!好了，我們出發(fā)吧!
1、請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說，適時給予表揚、強調。
2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續(xù)進行，自然結束!
小班文明小乘客社會教案篇十一
3、能對各種乘車行為進行正確的判斷，并能說出理由。
活動準備。
幼兒用書《做個文明的小乘客》、自制方向盤、自制乘車卡（可用比較硬的紙剪成公交卡大?。?。
活動過程。
一、創(chuàng)設情境，導入活動。
師：今天我們要和乖乖兔一起去春游，你們想坐什么交通工具去春游呢？
二、情境體驗，了解乘車基本禮儀。
教師小結：乘車時要排隊上車，前門上車，后門下車做一名文明的小乘客。
師：汽車開動時，我們應該注意哪些安全問題呢？為什么？
教師引導幼兒知道乘車時要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車上打鬧等。
教師引導懂得不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為，乘車時應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人主動讓座，做一名有愛心的文明小乘客。
三、閱讀幼兒用書，了解乘坐其他交通工具的禮儀。
請幼兒閱讀幼兒用書，看一看我們的乖乖兔是怎么做的。
教師和幼兒一起學習書中的`乘車禮儀。
1、教師帶領幼兒一起把班上的座椅擺放成車廂形狀。
2、教師講解游戲規(guī)則。（每個幼兒一張乘車卡和一張紙幣，請一個幼兒做司機，請其他幼兒乘車，過程中教師請個別幼兒扮演爺爺、奶奶或者生病的人，鼓勵幼兒給需要幫助的人讓座，過程中教師提示文明乘車的要求。）。
3、教師可變換不同類型交通工具，要求幼兒根據(jù)不同的交通工具做出相應的乘車禮儀。
活動應變。
教師可以準備一些行為圖片，請幼兒判斷正誤，并說明理由。
區(qū)角活動。
角色游戲區(qū)：用大紙箱制作車廂，投放方向盤和乘車卡，讓幼兒自主游戲。
語言區(qū)：用乘車行為圖片進行正誤判斷和分類，并說明理由。
環(huán)境創(chuàng)設。
互動墻：教師把乘車行為圖片張貼在墻上，讓幼兒給正確的行為送上笑臉卡片，給錯誤的行為送上哭臉卡片。
家園同步。
請家長給幼兒鍛煉的機會，出門乘車時可讓幼兒自主去投幣、刷卡，并鼓勵幼兒為老人讓座等。
隨機教育。
教師在日常生活中隨時提醒幼兒注意文明禮儀，例如：吃飯、上廁所、喝水要排隊，玩滑梯、玩具時注意安全和禮貌謙讓等等。
相關鏈接。
請幼兒欣賞乘坐交通工具的公益宣傳短片。
小班文明小乘客社會教案篇十二
活動目標：
1、教育幼兒從小愛動腦筋。
2、激發(fā)幼兒認真學習、探索未知的愿望。
活動準備：
小問好圖飾、小問號頭飾。
活動過程：
教師小結：這是“問號”當我們有不懂的事向別人提問時就用這個符號。
二、欣賞兒歌《小問號》。
1、老師這里有一首好聽的兒歌就是關于小問號的，我們一起來聽聽，聽的`時候小朋友要認真。
2、老師有感情的朗讀兒歌。
4、老師是怎么樣夸獎小問號的？
教師小結：老師夸獎小問號肯動腦。
5、老師為什么說：“小問號”提出的問題將來一定會知道？（只要肯動腦、愛學習，將來一定找到問題的答案。
三、老師戴上“小問號”頭飾，提出問題，讓幼兒回答，看誰回答的又快又對。
1、一座橋，不算高，你上我下真熱鬧，上橋慢慢爬，下橋滑到底。這是什么？（滑梯）。
2、奶奶把一跟針掉在了地上，誰能用最快的辦法找出這根針？（運用磁鐵能最快找到。）。
3、有幾個小朋友在踢皮球，不小心掉進了樹洞里，用什么辦法把球取出來？（用水罐進去，球會浮起來）。
4、為什么又有白天又有黑夜？（地球會自轉，轉到背對太陽的地方就是黑夜，轉到向著太陽的地方就是白天）。
四、讓幼兒帶著頭飾，提問，讓其他小朋友認真思考，并回答。
活動延伸：
引導幼兒區(qū)域活動時開展智力游戲比賽。引導幼兒回家請爸爸媽媽幫忙收集智力問題，并帶會幼兒園和老師小朋友一起動腦，學做小問號。
活動反思：
孩子們積極搶答問題，有人回答不對的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分，發(fā)難的幼兒準備也很充分，不僅知道問題還知道問題的答案。
小班文明小乘客社會教案篇十三
1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。
2、能判斷文明乘車的行為。
3、體驗乘車游戲的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、加強幼兒的安全意識。
1、“公共汽車”的活動場景;。
2、背景音樂(車的鳴笛，剎車等音效);ppt課件;。
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。
活動重點：了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。
活動難點：做到文明乘車。
一、無聲動畫，引出重點。
師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎?(幼：高興)。
師：你們看，他們來了!
ppt播放無聲動畫。
師：我們一起看一看，他們在干什么?
一定要仔細看呦!
提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說。
師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么?
ppt展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：
上車前，小動物們是怎樣做的?ppt同時播放上車前小動物排隊的圖片(準備排隊上車)。
小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對嗎?(它想不排隊，第一個上車;這樣做不對)。
(汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應該亂扔垃圾)。
小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們在大聲唱歌;羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩)。
二、有聲動畫，鞏固加深。
師：我們現(xiàn)在來聽一聽小動物們到底在說些什么。
播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點。
師：啊!剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌!
三、判斷正誤，表揚好習慣。
師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉;如果你認為錯誤，就舉起哭哭臉。
ppt播放幻燈圖片：
圖片一：乘車時，將頭或手伸出窗外。
圖片二：從后門上車(師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，后門下車;如果車只有一個門，應該是先上后下，以免擁擠)。
圖片三：上車后自覺投幣。
圖片四：給老奶奶讓座(師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座)。
四、情景游戲，乘車實踐。
師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客!好了，我們出發(fā)吧!
1、請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說，適時給予表揚、強調。
2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續(xù)進行，自然結束!
在圖書角提供各種交通工具的.圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。
公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
小班文明小乘客社會教案篇十四
1、在游戲情境中了解乘車的基本規(guī)則及禮儀。
2、嘗試設計規(guī)則提示標志。
3、體驗規(guī)則的重要性，樂意遵守規(guī)則。
1、經驗準備：幼兒游戲和生活中已有部分零散經驗。
2、環(huán)境準備：創(chuàng)設乘車游戲情景。
3、材料準備：
（1）幼兒操作材料：設計標志紙若干、水彩筆若干。
（2）教師操作材料：課件、文明行為圖片資料庫、音樂。
1、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
引導語：小朋友們，我們一起乘車去郊游吧！
2、問題討論，感知規(guī)則的重要性。
（1）觀看不文明行為的視頻，以問題引發(fā)討論。
引導語：剛才brt里發(fā)生了一些不愉快的事情，我們一起來看看吧！
（觀看在車廂內隨手亂扔垃圾的視頻）。
小結：你們說得很好，在公共場合不隨手亂扔垃圾，是會影響到其他人的，是會讓別人會覺得不舒服的。你們說的“不能在車廂內隨手亂扔垃圾”就是規(guī)則。有了規(guī)則，就會有秩序，大家都遵守規(guī)則，周邊的環(huán)境就會很舒服，很文明。
（2）分享交流，結合圖片做分類梳理。
（教師根據(jù)幼兒分享內容，從預設好的資料庫中提取出相應圖片，分類梳理）。
有秩序：排隊買票、不堵門、先下后上、不插隊……。
不影響他人：不大聲喧嘩、不亂跑……。
保持環(huán)境清潔：不扔垃圾、不吐痰、不大小便、不亂涂亂畫、不抽煙、不吃東西……。
安全行為：黃燈閃時不搶上車、不站在座椅上、不依靠車門……。
文明禮儀：主動讓座、關愛弱小……。
根據(jù)幼兒分享內容小結：原來，像你們說的一樣，乘車時……就能做一名文明的小乘客。
（3）自我評價，拓展生活經驗。
提問：你坐brt的時候遵守規(guī)則了嗎？哪些事你遵守了，哪些事你沒做到？請你和旁邊的小朋友說一說。
遵守規(guī)則，做一個文明的人，是很開心的事。相信小朋友都是守規(guī)則、講文明的孩子，如果你還沒有做到，就請你加油！
3、遷移經驗，設計游戲規(guī)則及標志。
（1）引發(fā)幼兒為游戲制定規(guī)則。
車里有了標志，讓我們的出行更有秩序，更安全。
（2）幼兒自主設計游戲需要的標志。
（3）分享自己設計的標志。
請你們把制作的標志貼到我們的乘車游戲區(qū)里吧，相信有了這些標志，我們每個人都會成為一名有愛心的文明小乘客。
小班文明小乘客社會教案篇十五
表現(xiàn)各種乘車行為的圖片。
教師：小朋友都乘坐過公交車，你們看見過哪些文明的乘車行為?學生表達自己的想法。
1、教師扮演駕駛員的角色，學生選擇一些道具扮演乘客乘車的游戲，引導實踐上車一乘車一下車的過程。
2、說說自己是怎樣當小乘客的。
3、教師說說自己觀察到在乘車游戲中的表現(xiàn)。
1、教師出示圖片：有哪些行為是好的?有哪些小朋友的行為不正確?為什么?
1、學生扮演小司機，再次進行游戲。
2、教師引導學生談談自己當文明小乘客的感受。
3學生自由談談自己在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些行為是文明乘客的行為。
4、讀讀乘車小貼士：
（1）地鐵。
（2）公交車。
（3）出租車。
5、讀讀聰明谷，判斷下面的做法是否正確，為什么？請生說說，教師小結。
6、讀讀小博士，說說做法是否正確，讀讀小口訣，明確要求。
7、總結。
小班文明小乘客社會教案篇十六
1.能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范，并學習遵守。
2.知道乘車的安全自我保護方法，具有初步的自我保護能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備。
活動過程。
1.請幼兒回憶已有經驗，說說坐過哪些車，乘車時要注意哪些安全事項。
2.教師出示掛圖，引導幼兒細致觀察圖片，能對各種乘車行為進行正確的判斷，并能說出理由。
(1)請幼兒觀察畫面。
有的幼兒在車開動時在車內嬉戲亂走，有的小朋友坐在開動的汽車內吃帶棒的東西，有的小朋友站在座位上，有的小朋友將果皮隨意拋在車內。
(2)提問：畫面里的小朋友做的對嗎?為什么?這樣做有什么危險?
(1)結合幼兒已有的經驗充分讓幼兒參與討論，自主發(fā)表意見。
(2)教師小結：乘車時要排隊上車;前門上車，后門下車;乘車時要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車上大鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩;知道乘車應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等。要做一名安全文明的小乘客。
4.讓幼兒進行分組表演“我是文明的小乘客”。
(1)請幼兒自己設置場景，分配角色扮演司機和乘客。
(2)小組討論：哪位小朋友扮演得好?為什么?
5.請一組幼兒進行表演，教師與其他幼兒一起進行欣賞。引導幼兒說說自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。
6.活動延伸。
引導幼兒在角色區(qū)中玩“公共汽車站”的區(qū)域游戲。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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小班文明小乘客社會教案篇十七
活動目標：
1、了解乘坐汽車等交通工具的一般規(guī)則。
2、愿意遵守簡單的乘車規(guī)則。
活動準備：
1、“笑臉”和“哭臉”標記各1個。
活動過程：
一、看幼兒用書《文明小乘客》，引出課題。
二、教師有感情地講故事《文明小乘客》，幫助幼兒形成正確的認識。
1、認識“笑臉”和“哭臉”標志，知道“笑臉”標志表示文明行為，“哭臉”標志表示不文明行為。
2、幼兒自由交談，討論幼兒用書《文明小乘客》圖上說了什么。
3、幼兒在幼兒用書上操作，給文明的行為畫笑臉，給不文明的行為畫哭臉。
4、交流分類結果，明確坐車的文明行為。
三、師幼討論，拓展經驗。
小班文明小乘客社會教案篇十八
進入大班的孩子對于一些禮儀要求都有了很多的了解，由于春游在即，針對孩子們乘車的乘車禮儀和要求從社會領域進行了教育教學活動?；顒幽繕耍毫私獬塑嚮径Y儀，知道要做個文明小乘客。
通過集體游戲，體驗做文明乘客的樂趣。能對各種乘車行為進行正確的判斷，并能說出理由。
跟孩子進行談話導入，今天我們要和小兔子一起去春游，你們想坐什么交通工具去春游呢？那我們乘坐公交車的時候，要注意什么呢？你是怎樣上車的？這么多人上車怎樣做才能既文明又有秩序呢？引導孩子說出上車時的秩序，做一名文明的小乘客。
接下來我們就要和小兔子一起去乘車去旅游了，上車時注意上車的.秩序不擁擠，有序上車。那公交車開動時，我們應該注意哪些安全問題呢？為什么？引導幼兒知道乘車時要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車上打鬧等。要做文明的小乘客，我們還應該怎么做呢？如果有了垃圾我們應該怎么辦？聽到有人大聲喧嘩我們可以怎么做？我們應該給哪些人讓座呢？為什么？引導懂得不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為，乘車時應該給老人、孕婦、***等有需要的人主動讓座，做一名有愛心的文明小乘客。接下來進行游戲，學做文明小乘客帶領幼兒一起把班上的座椅擺放成車廂形狀，講解游戲規(guī)則（每個幼兒一張乘車卡和一張紙幣，請一個幼兒做司機，請其他幼兒乘車，過程中教師請個別幼兒扮演爺爺、奶奶或者生病的人，鼓勵幼兒給需要幫助的人讓座，過程中教師提示文明乘車的要求。）孩子們對于游戲非常的感興趣，參與其中，要文明乘車。最后請孩子們觀看視頻來判斷正誤，并說明理由。
做文明小乘客，孩子們在游戲中體驗了做乘客的樂趣，作為教師我們在日常生活中也隨時提醒幼兒注意文明禮儀，例如：吃飯、上廁所、喝水要排隊，玩滑梯、玩具時注意安全和禮貌謙讓等等。把禮儀教育滲透到一日生活當中去。
小班文明小乘客社會教案篇十九
1、初步感知我們?yōu)槭裁匆v文明的原因和意義。
2、初步明確游客的文明到底怎樣表現(xiàn)，我們應該如何去做才是文明小游客。
（適用于小學中年級）。
【班會重難點】。
【班會形式】。
情境創(chuàng)設法、小組討論法、角色扮演法。
【班會準備】。
1、課件制作。（廈門日光巖主要景點游覽介紹、不文明行為圖片收集）。
2、收集“十字文明禮貌用語”、文明旅游公益廣告用語。
【班會過程】。
一、坐文明巴士，學乘車禮儀。
好，現(xiàn)在就讓我們當一回小小導游，做一回文明游客帶去游覽著名的日光巖。
學生1：有秩序地排好隊，依次上車。
學生2：上車不擁擠，不用手推前面的同學。
學生3：上車后不爭搶座位，照顧暈車的同學讓他靠前靠窗坐。學生4：上車后不大聲講話，要保持地面清潔。
設計意圖：：通過旅游情境創(chuàng)設，讓學生明白外出活動乘車時我們要遵守的公共秩序和交通規(guī)則；學會謙讓，尊重他人要學會為別人著想。
車長：文明巴士就要開車了，請同學們上車。
（各小隊隊員在鼓號聲中，頭戴旅游帽，愉快地登上文明巴士。）。
二、情景表演，學“十字禮貌用語”。
小導游：
1、你們都知道哪些禮貌用語呢？（請幾位同學回答）。
2、那怎樣在生活中用這些文明用語呢？
學生1：在與人見面打招呼時要用到“您好”，在與人分別時要用到“再見”。
學生2：在遇到困難請別人幫助時要用到“請”。
學生3：表示友好時，也用到“請”。
學生4：對別人表示感謝，用到“謝謝”。影響了別人或做了錯事表示道歉用到“對不起”。
3、你能為“您好、請、對不起、謝謝、再見”分別設計一個動作，并表演展示一下嗎？（請幾名學生表演）。
設計意圖：語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養(yǎng)與。
文明程度，俗話說得好：兩眼一句三冬暖，惡語傷人六月寒。讓學生學會用一聲文明用語，溫暖周圍的每一個人。
小導游：文明之旅的小游客們，著名的日光巖到了，讓我們一起去領略它的獨特魅力吧！
1、媒體播放廈門日光巖主要景點游覽介紹。
小導游：日光巖美嗎？你覺得它美在哪里？
學生1：草木繁茂，郁郁蔥蔥，讓人留戀往返。
學生2：站在巖頂，整個鼓浪嶼的美景盡收眼底，微風鼓浪，水石相搏，聲若擂鼓。
學生3：絕壁上還有歷朝文人留下的摩崖石刻，歷經數(shù)百個春秋，依然入木三分。
（1）攀爬古樹，采摘花朵，在綠化地上照相。
（2）在長廊上刻劃。
（3）往海里等地方隨手丟垃圾。
（4）看見外賓，圍觀嬉笑。
（請學生互相討論，說一說。）。
小結：在游覽園林或其他公共場所時，我們要做文明游客，不采摘花朵，不破壞綠化，自覺保護文物古跡，要愛護身邊一切美的東西。同時要作好東道主，對待外國友人要不卑不吭，注意體現(xiàn)新時代少先隊員的文明禮儀風采。
設計意圖：大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們在旅游的同時要注意文明，做到與文明同行。啟發(fā)學生思考爭當文明小游客應該符合哪些要求，并與自身相結合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進；哪些行為已經符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。
四、拓展運用，宣傳實踐。
（1）小導游：：我們這次的文明之旅就要結束了，這真是一次愉快的旅行。在這次旅行中，你有哪些收獲？（請學生說一說）。
（2）讀一讀：
假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他。
小班文明小乘客社會教案篇二十
城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利，幼兒乘坐公共汽車的機會越來越多，短暫的乘車過程和小小的車廂里都蘊藏著許多規(guī)則和文明禮儀。《綱要》中指出“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則”?；顒又形易⒅貜娬{幼兒的已有經驗，通過創(chuàng)設去乘車的情景，在觀察體驗的基礎上，引導幼兒了解乘車的必要規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅，體驗做文明小乘客的樂趣。
活動目標。
1.了解安全乘車的文明禮儀，掌握自我保護的乘車方法。
2.能對文明行為和不文明行為做出正確判斷，并能說出理由。
3.愿意遵守乘車的基本規(guī)則，體驗文明乘車帶給人們的愉悅。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
2.用模板擺放的公共汽車、盲人鏡、拐杖、毛絨玩具。
活動過程。
1.組織談話，引起興趣。
小結：原來在坐車時有這么多的乘車要求，不亂扔垃圾、排隊上車、不搶座、不占座。
2.播放視頻，了解哪些是文明行為，哪些是不文明行為。
提問：在視頻中有哪些文明行為和不文明行為?幼兒回答問題。
(1)不文明行為有：小皮和小杰乘車不排隊、在車上爭搶座位、在車上吃東西、在車內爬欄桿。
(2)文明行為有：小呆排隊上車、主動扶老人找座位、告訴他們在車內不能吃東西、爬欄桿。
小結：坐車的時候我們講文明，遵守乘車規(guī)則，做個文明的小乘。
客。
3.闖關游戲，能對文明行為和不文明行為做出正確判斷，并能說出理由。
教師提問：小朋友想不想和老師一起去乘坐公交車，在做公交車之前，我們先要玩一個小腳丫闖關游戲，闖關成功了我們才能去做公交車。
4.創(chuàng)設情景，體驗文明乘車的規(guī)則。
提問：我們現(xiàn)在了解了很多乘車時的安全知識，看看誰能成為文明的小乘客?
請幾名幼兒扮演老人、孕婦、盲人體驗乘車，感受文明乘車帶給。
人們的溫馨與快樂。
5.出示場景，引導幼兒交流如何做文明小公民。
出示公園、幼兒園圖片引導幼兒討論、交流,同時播放音樂，創(chuàng)設溫馨氛圍。
小結：乘坐公交車時我們要做文明小乘客，在生活中有許許多多的地方我們也要講文明，做文明小公民，每個人如果都能做文明公民，我們的世界會更加美好。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
小班文明小乘客社會教案篇二十一
1.能說出乘坐火車的基本文明行為規(guī)范，并學習遵守。
2.知道乘車的安全自我保護方法，具有初步的自我保護能力。
3.能根據(jù)老師的提問，清楚、連貫的表達自己的想法。
1.請幼兒回憶已有經驗，說說坐過火車嗎?乘車時要注意哪些安全事項?
2.教師出示ppt，引導幼兒細致觀察圖片，能對各種乘車行為進行正確的判斷，并能說出理由。
（1）請幼兒觀察畫面：
有的小朋友在車開動時在車內嬉戲亂走；有的小朋友坐在開動的車內吃帶棒的東西；有的小朋友站在座位上；有的小朋友將果皮隨意拋在地上。
（2）提問：畫面里的小朋友做得對嗎？為什么？這樣做有什么危險?
3.進一步引發(fā)幼兒討論：怎樣做才是安全文明的小乘客?
（1）結合幼兒已有經驗充分讓幼兒參與討論，自主發(fā)表意見。
（2）教師小結。乘車時要排隊上車先上車、后下車；乘車時要坐好不在車上打鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩；知道乘車應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等，要做一名安全文明的小乘客。
4.讓幼兒進行分組表演“我是文明的小乘客”。
（1）請幼兒自己設置場景，分配角色扮演司機、乘務人員和乘客。
（2）小組討論：哪位小朋友扮演得好?為什么？
5.請一組幼兒進行表演，教師與幼兒一起進行欣賞。引導幼兒說說自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。
6.延伸活動。
引導幼兒在角色區(qū)中玩“乘坐火車”的游戲。
小班文明小乘客社會教案篇二十二
活動背景：
文明禮貌教育是社會主義精神文明建設的重要內容之一，是幼兒園德育的基本內容之一，是文明社會做人的起碼要求，是人類社會生活的共同行為準則。我國是文明古國，有禮儀之邦的美譽，要把當前的幼兒培養(yǎng)成21世紀的主人，應當從小就教育他們講文明、懂禮貌，要教育幼兒繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。
在日常的活動中，我發(fā)現(xiàn)我們小班的孩子還不太會使用禮貌用語，特別是當兩個小朋友發(fā)生糾紛的時候，還會有一些孩子不文明的語言脫口而出。為讓孩子學會正確使用恰當?shù)亩Y貌用語進行交流，從小培養(yǎng)幼兒良好的文明行為，我根據(jù)小班《好行為、好習慣》德育活動，結合我園小班德育系列活動《做個有禮貌的好寶寶》，創(chuàng)造性地開展了這堂德育活動課。
活動目標：
1、在游戲、表演等活動中，學會并正確使用日常禮貌用語。
2、重點理解和掌握“請”這個禮貌用語的用法。
3、愿意學習并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。
2、錄象片段、動畫課件。
3、圖片等。
德育活動課實錄：
一、情景導入、學習禮貌用語。
內容大意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請小動物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進門之前輕輕的敲門、主動向主人問好、當主人給食物時說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點都沒有禮貌：使勁的敲門、不向主人問好、離開時不跟主人道別。小動物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。
小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：是誰呀？小花貓說：是我。兔媽媽開門：請進?。ㄖ攸c突出請）小花貓說：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說：請坐。小花貓說：謝謝。兔媽媽說：小花貓，我請你吃小魚，小花貓接過魚說：謝謝。
下面依次是小熊、小狗出場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說：對不起、沒關系。
最后是小老虎出場，要突出它不講禮貌。
幼1：有小貓。
幼2：有小狗……幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。
師：你覺得哪些小動物有禮貌？
幼1：小貓有禮貌。
幼2：小狗有禮貌。
幼3：小熊有禮貌。
幼4：兔媽媽有禮貌。
師：小朋友講得真好，那么它們說了哪些有禮貌的話？
幼1：兔媽媽說了請進、請坐、請吃東西。
幼2：小動物說了謝謝、再見、對不起、沒關系。
幼1：因為小老虎敲門的聲音很重。
幼2：兔媽媽給東西它吃的時候，不說謝謝。
幼3：它走的時候不說再見。
師：那么你們喜歡誰？為什么？
幼1：我們喜歡小貓。
幼2：我們還喜歡小狗……因為它們有禮貌。
自評：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目，教師和幼兒同臺表演，拉近了幼兒和教師之間的'距離，給孩子營造了良好的心理氛圍，調動了孩子內在的情感。個性鮮明的小動物形象，在視覺上讓幼兒辨別了是非。
二、聯(lián)系生活、重點練習“請”字。
幼齊：說過。
師：你什么時候對誰說過？
幼1：媽媽下班了，我請媽媽坐下，請媽媽喝水。
幼2：客人到我家來，我請客人坐下。
……師：你們真是有禮貌的好孩子！
（幼兒津津有味地邊看邊和旁邊的幼兒交流……）幼1：小朋友請大姐姐幫忙扣紐扣。
幼2：老師請小朋友幫忙遞東西。
幼3：小朋友請老師喝茶。
幼4：小朋友請老師夾發(fā)夾。
……師：錄象里的小朋友都會用“請”，看！老師這兒有一本書，你們想看嗎？
幼齊：想。
師：那么怎樣對我說呢？
幼：老師，請你把書借給我看看，好嗎？
師：好的。
幼：謝謝老師。
師：不客氣。
（請孩子上來和老師表演。）自評：引導幼兒聯(lián)系自己的生活經驗，配以生活中的錄象片段，再現(xiàn)了生活中的場景，讓幼兒掌握了“請”字在生活中的廣泛運用，教師不失時機，及時利用向教師“借書”這一活動情節(jié)，更加鞏固了幼兒對“請”字的理解和運用。
三、實踐體驗、指導文明行為。
幼齊：好。
（幼兒觀看錄象1）借榔頭。
東東借榔頭，對陳爺爺說“哎，榔頭在哪里？”陳爺爺不理他。
師：陳爺爺為什么不愿意借給東東？
幼1：因為東東沒有禮貌。
幼2：東東不會說有禮貌的話。
幼3：東東看見陳爺爺，不叫爺爺。
師：小朋友快點教教東東應該怎么說？
幼齊：借到了。
（觀看東東借到榔頭的錄象。）師：我們再來看一段錄象，幼兒觀看錄象22）玩游戲。
小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其實也很難過，但不知道說什么好。
師：我們也來幫幫丁丁，誰愿意教丁??？
幼兒搶著說：我愿意。
（請一幼兒上來對著電視里的丁丁說）師：今天我們小朋友不僅自己學會了說禮貌用語，還會教別人學禮貌用語，真能干！姚老師要請大家欣賞一個藍貓的禮貌歌。
（一邊觀看動畫課件一邊齊唱《禮貌歌》）小寶寶，有禮貌，見了老師問聲好，見了同學把手招……自評：在這一環(huán)節(jié)中，教師抓住了小班幼兒的年齡特點，通過“想辦法”、“幫幫他”的形式，創(chuàng)造機會，讓幼兒上來教一教電視里的小朋友怎樣運用禮貌用語與人交往，使幼兒進行自我教育的同時，還進行了相互教育，充分激發(fā)了幼兒的內在的情感體驗。
四、結伴表演、鞏固深化認識。
（幼兒自由下位，和同伴結伴講述、表演）幼兒1和幼兒2在商量、表演。
幼兒1：（用手指著自己）我來做老師。
幼兒2：那我做小朋友。
幼兒1：（對幼兒2鞠躬）老師，您早！
幼兒2：（對幼兒1鞠躬）小朋友早！
幼兒3和幼兒4看著圖片內容表演小朋友在一起做游戲。
幼兒3：我踩了你的腳，對不起。
幼兒4：沒關系。
自評：教師給幼兒提供了自我活動的空間、自我展示的舞臺，讓每個幼兒都有機會各抒己見、與同伴合作表演，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，合作表演時不僅增強了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗到了德育活動的無限樂趣。
活動后記：
1、在接下來的一段時間，我注意觀察、加強引導，發(fā)現(xiàn)孩子們對文明禮貌用語產生了很大的興趣，我明顯地感到，會講禮貌用語的幼兒多了，特別對于小班的幼兒來說，正確地使用“請”字還比較困難，可是在與同伴的交往中，幼兒能夠恰當?shù)剡\用，因此，當孩子們有了一些小糾紛時，很多幼兒改變了過去向老師“告狀”的辦法，而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。
2、幼兒的認識是較漫長的過程，它需要親身體驗才能真正認識。平時我們口頭傳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小，對事物的模仿能力較強，在教育過程中，我們可以多給孩子創(chuàng)設一些情景表演，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子們在模仿中學習。
3、德育活動中，教師應該多孩子平等地交流，討論一些孩子的真實想法，聯(lián)系生活中的實際問題，采取多種活動形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩子們在主動自覺有意義的情感體驗與建構活動中，促使他們在活動中發(fā)現(xiàn)，體會到文明禮貌語言的魅力，建構了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不斷地從思想走向行動，從理解走向實踐，在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。
4、德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個發(fā)展變化的過程，正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創(chuàng)設自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)幼兒自身的“內應力”與道德情感則是另一回事。所以我個人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經常只是首先意識的被動接受者，即使安排有幼兒在活動中發(fā)言、表演，所說的也常是此刻我應該說此什么，我應該做什么，有的并非內心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此思品活動最講究的是隨機教育、個別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個什么好習慣是不現(xiàn)實的，所以在平時的教育過程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點，進行教育，真正讓我們的德育工作落到實處，做到“處處皆育人”。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班文明小乘客社會教案篇二十三
公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，文明出行，我設計了這次主題活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為，做一個文明小乘客。
1、能根據(jù)老師的提問，清楚、連貫的表達自己的想法。
2、懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護意識。
紙箱小汽車每人一輛表情卡片每人一個。
一、導入活動。
教師與幼兒隨著音樂《公共汽車》進入活動送室。
師：小朋友們，你們知道這首歌叫什么名字嗎？（公共汽車）。今天呀有一。
群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的！
師：請小朋友認真傾聽故事，故事講完之后回答老師的問題。
教師提問：
1、小動物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時怎么做的？你認為它做得對嗎？為什么？
2、小花狗是怎么說的？你認為它做得怎么樣？
3、雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳，雞大嬸是怎么說的？你認為它做得怎么樣？
請幼兒觀看視頻，說一說，文明小乘客是什么樣子的？
四、游戲“小小裁判員”
教師出示圖片，如果圖片上的乘車行為是文明的，就用笑臉表示，如果是不文明行為，就用哭臉表示，看誰觀察的最仔細。
請幼兒說一說為什么。
教師由乘坐公交車的文明行為延伸到乘小汽車文明行為，讓幼兒了解更多的文明乘車行為，增強出行時的安全意識。
五、討論：我要怎么做。
提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中說的，乘車時還應該注意什么?
1、乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。
2、要從前門上車，后門下車。
3、上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，不能亂扔垃圾更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，播放音樂，教師扮演司機開公交車，配課教師扮演老爺爺、殘疾人等上車，一起玩"公共汽車"的游戲。
途中經過動物園、超市、幼兒園，請配課老師扮演老人、殘疾人上車，幼兒有序上下車。
六、教師與幼兒開著公交車回幼兒園，活動結束。
嘀嘀嘀，森林巴士準備出發(fā)了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊，一個一個上！"大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。
車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥?；⒋蟾缪b作沒聽見，扭頭看著窗外。
車開了，第一站?？壳嗖萜拢窖驙敔敁u搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實不是故意的，車上人這么多，大家應該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。
一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。