地理七年級教案粵教版(模板18篇)

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    編寫教案時可以借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)案例,融入自己的教學(xué)理念和特點。教案的編寫要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點,因材施教。教案范文中的教學(xué)活動和教學(xué)資源可以為你的教學(xué)提供一些新的思路和創(chuàng)意。
    地理七年級教案粵教版篇一
    我們先來了解緯度。
    學(xué)生觀察地球儀或課本第5頁,圖1、7并回答。
    師生共同歸納:0°緯線就是我們早已認(rèn)識的赤道。
    教師活動:展示厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀(jì)念碑的圖片或。
    學(xué)生活動:在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市,并在自制地球儀上標(biāo)示出基多市。
    學(xué)生觀察地球儀或課本第5頁,圖1、7并回答。
    教師小結(jié):緯度是由赤道向南北兩極遞增的。最大的緯度是90°,它們在北極和南極。
    承轉(zhuǎn):細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對稱,那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢?
    (學(xué)生思考并回答)。
    教師小結(jié):我們把赤道以北的緯度叫北緯,用字母“n”表示,也就是英文北方“nrth”的開頭字母;赤道以南的緯度叫做南緯,用字母“s”表示,也就是英文南方“suth”的開頭字母。
    學(xué)生活動:在地球儀上找出30°n、30°s的緯線,同桌之間一方任意指示一條緯線,請另一方讀出或?qū)懗鲈摼暰€的緯度(強調(diào)緯度的正確寫法)。
    (學(xué)生思考并回答)。
    教師小結(jié):同學(xué)們真聰明,和科學(xué)家們的想法完全一致。我們以赤道為界,把地球平均分為南北兩個半球。赤道以北是北半球,赤道以南是南半球。
    學(xué)生活動:教師手拿若干標(biāo)有緯度的卡片,每組兩位同學(xué)任意抽取一張。同學(xué)們根據(jù)卡片上注明的緯度,按規(guī)律站成一排(教師可自標(biāo)明赤道的那張卡片,協(xié)助同學(xué)一起完成這個活動),站好后,每位排隊的同學(xué)說出自己所在的半球名稱。
    地理七年級教案粵教版篇二
    2.閱讀材料第86頁說出美國有哪些工業(yè)產(chǎn)品居世界第一二位?從中說明美國是當(dāng)今世界工業(yè)最的國家。
    3.小組討論:為什么美國能成為世界上工業(yè)最發(fā)達的國家?
    4.活動:讀第87頁,完成以下問題。
    (1)閱讀4則資料,說說高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟的促進作用。
    (2)看圖9.11、9.12,總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)品的種類。
    鞏固練習(xí):完成填充圖美國工業(yè)部分。
    自繪美國本土示意圖,要求填注臨海、鄰國、五大湖、主要工業(yè)城市等。
    知識拓展:
    美國在計算機技術(shù)、電子電信、生物工程、化學(xué)及航空航天等高科技術(shù)部門居世界首位,在工業(yè)機器人、計算機芯片等方面落后于日本。
    目前中國的那些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展?
    地理七年級教案粵教版篇三
    學(xué)生通過仔細(xì)觀察、討論、比較,然后經(jīng)過整理,可能得出以下結(jié)論:
    1、圖的縱坐標(biāo)都是表示氣溫,橫坐標(biāo)都是表示時間。
    2、一天中,最高氣溫出現(xiàn)在午后2時左右,數(shù)值約為31℃,最低氣溫出現(xiàn)在日出前后,大概4時左右,數(shù)值約為24、5℃。
    3、一年中,最高氣溫出現(xiàn)在7月,約為24℃,最低氣溫出現(xiàn)在1月,約為—6℃。
    4、圖中的曲線形狀都是中間向上隆起,呈波峰式。(當(dāng)學(xué)生得出這個結(jié)論時,可趁勢引導(dǎo)他們得出南半球的氣溫曲線呈波谷式,這是判讀氣溫曲線圖的要領(lǐng)之一)。
    5、可以間接得出的結(jié)論是:通過計算,可以知道一天中的最高氣溫與最低氣溫之差就是日較差,約為6、5℃;一年中,月平均氣溫的最高值與最低值之差為年較差,約30℃。
    (學(xué)生在經(jīng)過這樣的自己分析讀圖,討論整理之后,已經(jīng)有了一定的讀圖析圖能力)。
    地理七年級教案粵教版篇四
    1.通過實例分析,讓學(xué)生體會各因素對氣候的影響,從而使學(xué)生受到辯證唯物主義的教育。
    2.通過“氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽钡慕虒W(xué),使學(xué)生體會、感悟“氣候與人類活動的關(guān)系”,培養(yǎng)學(xué)生的地域觀念、災(zāi)害意識。
    知識和能力〕。
    1.在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布。
    2.舉例分析緯度位置、海陸位置、地形因素對氣候的影響。
    3.舉出日常生活中的實例,說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
    4.初步學(xué)會閱讀世界氣候的分布圖,建立世界主要氣候類型分布的空間概念。
    5.培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會通過讀圖,分析某一地區(qū)氣候特征的能力。
    教學(xué)重點1.世界主要氣候類型的分布。
    教學(xué)難點1.緯度位置等主要因素對氣候的影響。
    2.世界主要氣候類型的空間分布。
    教學(xué)設(shè)計。
    導(dǎo)入新課〕。
    復(fù)習(xí)提問:1.在熱帶、溫帶、寒帶分別有哪些氣候類型?
    2.影響氣溫和降水的主要因素有哪些?
    學(xué)生回答后教師指出:是的,緯度位置、海陸位置、地形是影響氣溫和降水出現(xiàn)地區(qū)差異的主要因素。而不同的氣溫和降水的組合又形成了世界各地氣候的差異,因此,緯度位置、海陸位置和地形也是影響氣候的主要因素。
    板書。
    二、影響氣候的主要因素。
    對于本段教學(xué)內(nèi)容,要圍繞課本p59活動的設(shè)計,讓學(xué)生在活動中讀圖、討論、運用舊知,分析歸納,體會各因素對氣候的影響。
    1.投影展示課本p60圖3.24“兩地氣溫、降水量的月份分配”。教師先指圖說明其是“氣溫曲線圖”和“降水柱狀圖”的'組合,圖的下端表示一年的12個月,圖的左側(cè)是氣溫刻度,右側(cè)是年降水量刻度。閱讀時以“氣溫曲線圖”“降水柱狀圖”的方法和要領(lǐng)進行分析判讀。然后把學(xué)生分成兩大組,每組討論分析一地的氣溫是什么特點?降水是什么特點?組合成什么樣的氣候特征?形成的原因是什么?屬于何種氣候類型?并選出代表在全班交流。
    2.各組的代表發(fā)言交流、大家評判補充、教師評價點撥,并畫黑板簡圖或投影展示甲圖。使學(xué)生認(rèn)識和體會緯度位置對氣候的影響。a地的氣溫各月均在20℃以上,降水各月都很多,年降水量超過2000毫米。因而該地的氣候特征是全年高溫多雨。該地位于赤道地區(qū),緯度位置低,形成了熱帶雨林氣候。
    甲圖。
    3.把教室比成是亞歐大陸的溫帶地區(qū)。學(xué)生分成三部分,兩邊的學(xué)生分別位于大陸的東岸和西岸,中間的學(xué)生位于大陸內(nèi)部。各組由于所處的海陸位置不同,分別討論本組形成了哪些氣候類型?并結(jié)合世界氣溫和降水分布的特點,說說各氣候類型的特征。
    4.各組代表發(fā)言、大家評判補充、教師評價點撥,并畫黑板簡圖或投影展示乙圖。使學(xué)生認(rèn)識和體會海陸位置對氣候的影響。由于地處同緯度的溫帶地區(qū),氣溫夏季陸高海低,冬季海高陸低。但是所處的海陸位置不同,東西兩岸地區(qū)距海洋近而且能受到海洋濕潤氣流的影響,降水較多,而遠(yuǎn)離海洋的內(nèi)陸地區(qū),降水就少,因此形成了不同的氣候。
    位于亞歐大陸溫帶地區(qū)沿海的大陸東岸,形成的是亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候以及溫帶季風(fēng)氣候,其特點是一年之中四季分明,夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥。亞熱帶季風(fēng)氣候的氣溫冬季在0℃以上,年降水量要比溫帶季風(fēng)多。
    乙圖。
    位于亞歐大陸溫帶地區(qū)沿海的大陸西岸,形成的是濕潤的地中海氣候和溫帶海洋性氣候。前者的氣候特征是夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨。后者的氣候特征是全年溫和多雨,氣溫和降水的年變化比較小。
    位于溫帶的亞歐大陸內(nèi)陸地區(qū)形成的是冬冷夏熱,氣溫變化大,降水較少(集中在夏季)的溫帶大陸性氣候。
    5.讓學(xué)生觀察課本p60圖3.25,指出a坡屬于(迎風(fēng)坡),b坡屬于(背風(fēng)坡),降水多的是哪個坡?(a坡)。教師畫黑板簡圖或投影展示丙圖,加深學(xué)生認(rèn)識和體會地形對氣溫和降水的影響。
    丙圖。
    6.組織學(xué)生先獨立完成課本p10活動4,然后讓3名學(xué)生說說自己的答案和做題思路,大家評判補充。
    (1)青藏高原緯度較高,但是氣候寒冷。(地形因素,青藏高原平均海拔4000米以上,氣溫隨海拔升高而降低,每升高100米,氣溫約下降0.6℃)。
    (2)海南島終年如夏,降水較多;黑龍江省。
    北部冬季漫長,多冰雪。(緯度位置:海南島緯度低,氣溫高;而黑龍江省北部,緯度較高,氣溫低)。
    (3)新疆塔里木盆地氣候干燥,同緯度的北京氣候較濕潤。(海陸位置:二者雖同處亞歐大陸的溫帶地區(qū),但新疆塔里木盆地位于大陸內(nèi)部,距海較遠(yuǎn),降水少;而北京位于大陸東岸沿海地區(qū),降水較多)。
    板書。
    三、氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽?BR>    氣候與人類的生產(chǎn)和生活關(guān)系密切。這里的教學(xué),通過從學(xué)生的自身體驗出發(fā),實例討論分析,讓學(xué)生認(rèn)識體會不同地域,由于氣候條件不同,人們的生活和生產(chǎn)活動也不一樣。
    1.學(xué)生從自身體驗出發(fā),結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H,列舉一年內(nèi)的不同季節(jié),人們在衣、食、住、行以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面有什么不同。學(xué)生相互交流、補充,教師引導(dǎo)評價。
    2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p61活動1,分成學(xué)習(xí)小組,談?wù)勥@是氣候?qū)θ祟惢顒幽姆矫娴挠绊?,而且這種影響正在發(fā)生著怎樣的變化?為什么會發(fā)生這樣的變化等,互相交流感想。并推選一個代表概括大家的發(fā)言,在全班進行交流,如果能選用當(dāng)?shù)氐膶嵗蜃寣W(xué)生結(jié)合自己家里的變化等,學(xué)生的感受會更深。通過討論交流,教師的引導(dǎo)點撥,使學(xué)生認(rèn)識氣候?qū)θ祟惿钣泻艽蟮挠绊?,但是隨著經(jīng)濟、技術(shù)水平的提高,人類生活受氣候的限制越來越小。
    3.讓學(xué)生閱讀課本p61“水稻種植與氣候”。結(jié)合自己對當(dāng)?shù)貧夂驐l件的了解,結(jié)合水稻的生長習(xí)性,看看當(dāng)?shù)剡m合不適合種植水稻,使學(xué)生認(rèn)識氣候?qū)θ祟愞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的影響。
    4.用兩個學(xué)生扮演小強和小明進行對話,讓學(xué)生進行討論,看看他倆的愿望能不能實現(xiàn),為什么?通過討論交流,教師評價點撥,使學(xué)生認(rèn)識到不同的地區(qū),氣候條件不同,不能簡單地把甲地區(qū)的樹、農(nóng)作物移到乙地區(qū),不能憑主觀愿望做事,人類的活動必須要符合自然規(guī)律。
    5.組織學(xué)生閱讀活動3,然后把學(xué)生分成兩組,并結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)生過什么樣的自然災(zāi)害,造成哪些損失或危害,組織學(xué)生進行辯論。
    根據(jù)雙方辯論的情況,教師要適時啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識到自然災(zāi)害是對人類危害而言的。否則只是自然現(xiàn)象,成不了災(zāi)害。沙漠地區(qū),荒無人煙,長時間不下雨,對人類來說造不成危害,所以這只是一種自然現(xiàn)象。而我國南方一些地區(qū)就不同了,這里人口稠密,城市集中,經(jīng)濟發(fā)達,又是我國的主要農(nóng)業(yè)區(qū),一個月不下雨,人們的生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就要受到影響,造成損失。同理,就是同樣等級的災(zāi)害,在人口密集或經(jīng)濟發(fā)達區(qū)造成的損失,要比人口稀疏或經(jīng)濟落后的地區(qū)大得多。
    通過對實例的辯論、分析,使學(xué)生自己去體會氣候異常變化對人類活動的影響,以培養(yǎng)學(xué)生的災(zāi)害意識。
    6.投影展示漫畫欣賞:“地球出汗了”。地球為什么出汗了?
    讓學(xué)生閱讀課本p62“氣候變暖”。然后組織學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組討論:地球為什么出汗了?面對全球變暖的趨勢,人類應(yīng)該怎么做,我們應(yīng)該怎么做。
    讓學(xué)生自由發(fā)揮,不要作過多要求。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:人類活動對氣候的影響,所以,人類應(yīng)該理性地控制對氣候有負(fù)面影響的活動。
    課堂小結(jié)〕。
    今天這節(jié)課,我們主要學(xué)習(xí)了影響氣候的主要因素和氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?。通過這些實例的分析,一方面要認(rèn)識緯度位置、海陸位置以及地形對氣候的影響;一方面要體會、感悟“氣候與人類活動的關(guān)系”。特別是氣候變暖已成為人類普遍關(guān)心的環(huán)境問題,要保護好大氣環(huán)境,這需要全人類的共同努力,作為新世紀(jì)未來的青年,同學(xué)們也要積極投入行動行列。
    地理七年級教案粵教版篇五
    一、通過讀圖使學(xué)生了解美國的位置、領(lǐng)土組成、行政區(qū)劃和居民構(gòu)成等基本情況,了解美國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點,掌握主要農(nóng)作物帶的分布、工業(yè)分布和主要城市。使之認(rèn)識美國是世界上經(jīng)濟高度發(fā)達的資本主義國家。
    二、通過讀圖分析自然條件與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系、美國東北部工業(yè)區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的有利條件,使學(xué)生正確認(rèn)識人類與自然環(huán)境的關(guān)系,從而提高學(xué)生的分析問題和讀圖能力。
    三、通過學(xué)習(xí)美國國內(nèi)種族不平等和貧富懸殊的事實,對學(xué)生進行反對種族歧視的教育,使學(xué)生正確認(rèn)識資本主義制度的本質(zhì)。
    教學(xué)重點。
    農(nóng)業(yè)和工業(yè)的生產(chǎn)與分布同自然環(huán)境的關(guān)系。
    教學(xué)難點。
    主要農(nóng)作物帶的分布、工業(yè)和主要城市的分布同自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。
    教學(xué)方法。
    談話法、討論法。
    教學(xué)媒體。
    美國工業(yè)區(qū)和主要城市分布圖、美國主要農(nóng)作物分布圖、有關(guān)景觀圖片。
    第一課時。
    教學(xué)過程。
    【引入新課】加拿大和美國都是北美地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達的國家。它們在自然條件和經(jīng)濟發(fā)展條件上有許多相似之處。但是差異也是明顯的。今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)美國的知識。
    【學(xué)生回答】(略)。
    【教師小結(jié)】美國的國旗由13條紅白相間的橫條和50顆五角星組成,通常稱為星條旗。它象征美國由最早獨立的13州發(fā)展到今天的50個州。美國的國旗反映了美國的建國歷史和領(lǐng)土組成。它反映了美國領(lǐng)土擴張的過程,它反映了美國把領(lǐng)土從大西洋逐步擴張到太平洋沿岸以及海外的過程。它還反映了印地安人受苦受難的過程,其領(lǐng)土的擴張史也是印地安人的血淚史。
    【引導(dǎo)讀圖】讀美國政區(qū)圖,找出太平洋、大西洋、墨西哥灣、阿拉斯加和夏威夷群島,
    說明美國領(lǐng)土的范圍和海陸位置。說出美國本土和阿拉斯加、夏威夷群島的經(jīng)緯度位置。
    【學(xué)生回答】(略)。
    【板書】第二節(jié)美國。
    一、美國的領(lǐng)土組成,50個州和1個特區(qū)。
    【引導(dǎo)閱讀】閱讀下文:美國居民的種族和民族構(gòu)成相當(dāng)復(fù)雜,其中歐洲白人移民的后裔占絕大多數(shù),還有占全國人口11%的黑人,他們是被販運來的非洲黑奴的后裔。美國的黑人原主要分布在南方,從事繁重的農(nóng)業(yè)勞動,而后逐漸遷往北方并進入大城市,多從事繁重的體力勞動和服務(wù)性工作,在政治經(jīng)濟和社會生活各方面仍然受到歧視。印地安人是美國原有的居民,由于慘遭殖民者的殺害,人口大量減少。目前所剩的130多萬人也只能生活在荒涼的特別劃定的區(qū)域內(nèi),他們生活在社會的最底層。美國的華僑和華人約有80萬,主要居住在西部的太平洋沿岸和紐約,華僑對美國西部的開發(fā)曾作過重大的貢獻,在美國社會生活中的作用日益顯著。美國是世界上的移民國家,世界上有100多個民族的后裔生活在美國,他們帶來了各國的技術(shù)和傳統(tǒng),互相交流、吸收,共同建設(shè)了美國這塊土地。
    從上文,你可以看出什么?(分小組討論,由代表發(fā)言,全班評議)。
    【教師小結(jié)】美國是一個種族之間存在著不平等和種族歧視的社會。美國是一個多民族的國家。
    【板書】二、多民族的國家和種族間的不平等。
    1.歐洲移民及其后裔為主的多民族國家。
    【學(xué)生回答】(略)。
    【教師小結(jié)】美國人口分布極不平衡,城市人口比重大。東北部人口稠密,西部山區(qū)人口稀少,70%人口居住在城市。東北部地區(qū)大西洋沿岸和五大湖區(qū)是世界上的人口密集區(qū)和城市帶。
    【承轉(zhuǎn)】人口的分布與經(jīng)濟的發(fā)展是密切相關(guān)的,隨著美國經(jīng)濟的發(fā)展,人口的分布又有了新的變化。
    【學(xué)生回答】(略)。
    【教師小結(jié)】美國人口最初集中在大西洋沿岸東北部地帶。隨著北部和西部的開發(fā),人口曾較大規(guī)模地從南方移向北方,從東部遷往西部。二次世界大戰(zhàn)后,又出現(xiàn)了從傳統(tǒng)的工業(yè)集中的東北地區(qū)向南部和西部新興工業(yè)區(qū)遷移的趨勢。說明隨著美國經(jīng)濟的發(fā)展使工業(yè)分布不斷變化,使人口隨之遷移。
    【板書】2.人口分布與人口遷移。
    【承轉(zhuǎn)】美國是一個經(jīng)濟高度發(fā)達的資本主義國家。經(jīng)濟的發(fā)展原因是多方面的,其中自然條件是一個重要條件。我們觀察一下美國和加拿大哪個國家的自然條件對經(jīng)濟發(fā)展更為有利。請同學(xué)們從位置、氣候、地形、河流水文等方面與加拿大做一個對比。然后每個小組由一位同學(xué)說明本小組的意見,再請一位同學(xué)對全班的發(fā)言進行小結(jié)。
    【學(xué)生小組發(fā)言和學(xué)生小結(jié)】(略)。
    【教師小結(jié)】美國本土在溫帶和亞熱帶,東西兩側(cè)均瀕臨海洋,使美國氣候既以溫帶大陸性氣候為主,又有多樣性的特點。同加拿大相比,其熱量條件優(yōu)越的多。另一方面這里的高溫期和多雨期一致,水熱條件配合的好。對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)十分有利。這里降水量從東南向西北遞減,在美國落基山以東地區(qū)年降水量均在500毫米以上,水分條件也可滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要。美國三面臨海,尤其東西兩側(cè)均為浩瀚的大洋,而且多曲折的海灣,由于緯度位置比加拿大低,港口終年不凍,為其提供了比加拿大更為有利的海運條件。沿海地帶受海洋影響比較大,氣候溫和濕潤、環(huán)境優(yōu)美、交通便利,使之成為美國城市密集、工業(yè)發(fā)達、人口集中的地區(qū)。像大西洋沿岸、太平洋沿岸、墨西哥灣沿岸等。
    地理七年級教案粵教版篇六
    第二節(jié)東南亞第2教時。
    教學(xué)目標(biāo):
    東南亞的地形與主要的城市。
    東南亞的風(fēng)景。
    教學(xué)重點:東南亞的地形與主要的城市。
    教學(xué)難點:東南亞的地形、氣候特點。
    教學(xué)過程。
    導(dǎo)入新課:
    自古以來中國就與東南亞有著千絲萬縷的關(guān)系,我國革命家陳毅在寫給緬甸朋友的詩中曾說到:”我住江之頭,君住江之尾,共飲一江水”,這便是中國與中南半島國家之間關(guān)系的真實寫照。因為中南半島上的許多河流的源頭都在中國。請同學(xué)們在地圖上將他們找出來。
    山河相間與城市分布。
    在河流與河流之間,多是山脈和高原,用我們的手就可以形象的表示出中南半島的地形----山河相間,縱列分布。
    [思考]:這樣的地形條件有怎樣的好處?
    蘊藏豐富的水利資源,下游可以形成肥沃的平原。
    因此成為東南亞人口稠密的地區(qū),中南半島上的國家的首都主要多分布在大河的沿岸。
    [活動]:
    為什么分布在這里?有怎樣的好處?有什么弊端?
    上節(jié)課我們講到中國歷的鄭和下西洋、下南洋,我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞地區(qū)與中國自古以來就有著密切的聯(lián)系,不僅如此,直到今天,許多中國華人華僑都在為東南亞國家的發(fā)展積極努力著,請同學(xué)們看一下閱讀材料。
    華人、華僑集中地地區(qū)。
    在東南亞的國家中,新加坡和馬來西亞是華人比較集中的國家,分別占到該國的77%和25%,在60年代,印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生反華暴力事件,對當(dāng)?shù)氐娜A人華僑任意的屠殺,在國際上造成極壞的影響,使得他們紛紛撤回資金,重返祖國的懷抱。改革開放以后,華僑華人紛紛回國支援國家建設(shè),為中國的發(fā)展做出自己的貢獻。
    通過對東南亞的學(xué)習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞確實有許多的閃光點,吸引著全世界的人來到這里,特別是這里獨特的自然和人文景觀,是亞洲的魅力所在。
    下面我們來共同欣賞一下同學(xué)們收集的一些關(guān)于東南亞美麗景觀的圖片。[多媒體展示]。
    [課后練習(xí)]:1、收集關(guān)于東南亞國家的景觀資料,出一期《東南亞旅游景點介紹》小報。
    板書設(shè)計:
    山河相間與城市分布。
    華人、華僑集中地地區(qū)。
    地理七年級教案粵教版篇七
    2.了解國家的分布,世界上和最小的國家;。
    3.了解發(fā)達國家和發(fā)展中國家的分布;。
    4.了解中國的國際交往,浙江省主要的友好省州。
    二、教學(xué)重點與難點。
    1.教學(xué)重點:世界三大宗教及居民和國家。
    2.教學(xué)難點:發(fā)達國家與發(fā)展中國家。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備。
    《世界政區(qū)圖》、世界各地的錄像、中國的國際交往圖。
    四、教學(xué)過程。
    (一)語言與宗教:(參考《人文地理》宗教篇)p.20。
    1.語言。
    (1)語言是區(qū)分民族的主要標(biāo)志;。
    (2)使用人數(shù)最多的是漢語,其次是英語;。
    (3)聯(lián)合國六大工作語言:漢語、英語、俄語、西班牙語、法語、阿拉伯語。
    2.宗教(社會現(xiàn)象)、
    (3)伊斯蘭教:起源于公元前7世紀(jì)的阿拉伯半島西部,盛行于西亞、北非、南亞(巴基斯坦、孟加拉國)、東南亞(印度尼西亞、中國稱回教及清真教)。
    (二)國家和地區(qū):
    2.面積的國家是俄羅斯(s=1710萬k2);。
    3.面積最小的國家是梵蒂岡(s=0.44k2);。
    4.人口最多的國家是中國,人口12億;第二是印度,人口9億多;。
    5.人口最少的國家是梵蒂岡,只有1000人左右。
    (三)發(fā)達國家和發(fā)展中國家:
    1.發(fā)達國家:工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化程度高,經(jīng)濟發(fā)達;。
    (1)主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲;。
    (2)美國、日本、德國、英國、法國、澳大利亞、加拿大等20多個國家。
    (3)發(fā)展中國家:歷曾經(jīng)淪為殖民地或半殖民地,獨立后經(jīng)濟發(fā)展雖然快,但經(jīng)濟實力薄弱。
    a.主要分布在亞洲、非洲、拉丁美洲,中國也是發(fā)展中國家;。
    b.不少發(fā)展中國家是發(fā)達國家的原料供應(yīng)地和產(chǎn)品銷售市場,
    (四)國際交往:
    1.國獨立自主的和平外交政策(五項基本原則):
    (1)互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整;。
    (2)互不侵犯;。
    (3)互不干涉內(nèi)政;。
    (4)平等互利;。
    (5)和平共處。
    2.友好省州:
    (1)1995年底中國與157個國家建立外交關(guān)系。
    (2)友好省州:浙江省—美國的新澤西州、澳大利亞的西澳大利亞州、日本的靜岡縣;。
    (3)姐妹城市:杭州市—日本的岐阜市、菲律賓的碧瑤市、美國的波士頓;。
    (4)紹興市—日本的福光町、蘆原町。
    (五)小結(jié)。
    佛教。
    1.宗教_。
    伊斯蘭教。
    發(fā)達國家。
    2.世界國家和地區(qū)。
    發(fā)展中國家(中國)。
    3.作業(yè)布置:
    作業(yè)本:第二節(jié)。
    填圖冊:p.2、3,
    課本p.3,p.6想一想、議一議。
    地理七年級教案粵教版篇八
    檢測反饋:
    1.美國的唐人街主要分布在、。美國原有居民是。
    美國的兩個海外洲是:、。
    2.美國地理位置的優(yōu)越性?
    3.美國的自然條件有哪些優(yōu)越性?
    4.美國的農(nóng)業(yè)有什么特點?美國有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶?
    5.自繪美國輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個外來洲、河流、湖泊。
    地理七年級教案粵教版篇九
    2.這部分教材中的圖可以分為兩類。一類是景觀圖,包括圖5.9中的“北方溫帶落葉闊葉林”和“南方亞熱帶常綠闊葉林”、圖5.10的“東北林海雪原”、圖5.11的“海南島熱帶風(fēng)光”。另一類是地理圖表,包括分層設(shè)色的中國地形圖,哈爾濱、北京、武漢、廣州四城市的年內(nèi)各月氣溫和降水量圖,長江和黃河的流量過程線圖,這部分教學(xué)活動應(yīng)注重學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。
    3.指導(dǎo)學(xué)生分別閱讀哈爾濱和北京的年內(nèi)各月氣溫和降水量圖,引導(dǎo)學(xué)生得出“夏季炎熱多雨,冬季寒冷干燥”的氣候特征。再將這樣的特點與武漢和廣州的氣候進行對比,認(rèn)識到南方比北方冬季氣溫高,最冷月平均氣溫在0℃以上,而且年降水量多。同時為分析河流流量的特點和植被的特點打下基礎(chǔ)。填活動1表格。
    4.由降水的特點引導(dǎo)到河流流量分析。首先讓學(xué)生明白我國東部季風(fēng)區(qū)的河流來源主要是靠天然降水補給,由于南方地區(qū)的降水量比北方地區(qū)多,所以造成了長江流量比黃河流量大。進一步幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn),河流流量的變化與降水的變化之間的關(guān)系:總的來說,河流的流量隨著降水的變化而變化,降水量增加,河流的流量增大,反之減少。引申到我國南方地區(qū)夏季會出現(xiàn)洪澇災(zāi)害,明確災(zāi)害的形成原因,樹立防災(zāi)減災(zāi)意識。完成活動2的有關(guān)部分。
    5.由氣候的特點引導(dǎo)到對植被的分析。仍然用對比的方法,使學(xué)生明確不同區(qū)域的植被特點,引導(dǎo)學(xué)生分析植被類型與氣候條件的關(guān)系。首先分析“北方溫帶落葉闊葉林”和“南方亞熱帶常綠闊葉林”的區(qū)別,然后繼續(xù)分析區(qū)域內(nèi)部植被的區(qū)別,又突出我國地域遼闊,自然差異明顯的特征。完成活動2的有關(guān)部分。
    6.總結(jié)歸納,繼續(xù)完成活動2的討論,歸納出形成南方和北方自然差異的主導(dǎo)因素。
    引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,進一步比較北方地區(qū)和南方地區(qū)的差異。所以,活動1的表格中可以多設(shè)計幾行讓學(xué)生填寫。
    【北方與南方的人文差異】。
    1.“一方水土養(yǎng)一方人”,北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然差異,會影響到人們的生活和生產(chǎn)方式。
    2.閱讀比較圖5.12和圖5.13可以看出北方地區(qū)和南方地區(qū)的差異,并通過列表格的方式對比體現(xiàn)出來。這實際上是八年級上冊有關(guān)我國農(nóng)業(yè)部分的知識的再現(xiàn),學(xué)生通過回憶上學(xué)期所學(xué)知識,再通過兩張素描圖的比較體現(xiàn)出來。
    北方地區(qū)南方地區(qū)。
    農(nóng)耕制度土地利用類型旱地為主水田為主。
    主要農(nóng)作物小麥、大豆等水稻、油菜等。
    作物熟制一年一熟或兩年三熟一年二至三熟。
    傳統(tǒng)運輸方式陸路運輸為主,多用汽車、馬車水運。
    傳統(tǒng)民居屋頂坡度較小、墻體較厚屋頂坡度大,墻體高。
    其他不同。
    3.組織學(xué)生探究北方農(nóng)村生活景觀和南方農(nóng)村景觀差異的原因,完成活動1:
    主要形成原因。
    農(nóng)耕制度土地利用類型地形、氣候。
    主要農(nóng)作物氣候。
    作物熟制氣候。
    傳統(tǒng)運輸方式地形。
    傳統(tǒng)民居氣候。
    其他不同。
    4.通過區(qū)域比較研究歸納區(qū)域特征。教材中只是分別通過比較北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異和人文地理差異說明兩個區(qū)域的不同,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進一步深入研究、歸納每個區(qū)域的特征,對于理解區(qū)域內(nèi)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展意義重大。完成活動1之后,教師應(yīng)引導(dǎo)和幫助學(xué)生總結(jié)歸納出北方地區(qū)的區(qū)域特色和南方地區(qū)的區(qū)域特色。尤其是突出自然環(huán)境、自然資源、人類活動的關(guān)系,使學(xué)生受到生動的人地關(guān)系的教育.
    地理七年級教案粵教版篇十
    通過各種形式的教學(xué)活動,使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的概念、方向、周期。理解晝夜交替、四季的更替的原因和五帶的劃分的含義。通過回顧人類天地觀的發(fā)展過程,使學(xué)生理解人類對自然的認(rèn)識是由近到遠(yuǎn)、由淺入深逐步發(fā)展的。
    通過觀察地球儀自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的演示以及參與各項探究活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,空間思維和想象力,分析概括能力,小組合作學(xué)習(xí)能力等。
    本節(jié)的學(xué)習(xí)過程是學(xué)生建立地球體的空間概念,鍛煉空間思維和想象力的過程,是探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、對習(xí)以為常的自然現(xiàn)象和生活常識從科學(xué)的角度重新認(rèn)識的過程。是對科學(xué)的探索和進行小組合作學(xué)習(xí)的良好時機。
    教學(xué)建議
    教材分析:
    本節(jié)從動態(tài)的角度研究地球的本質(zhì)屬性——地球運動。地球上許多自然現(xiàn)象同地球在宇宙中的空間位置,特別是同太陽的空間位置分不開。充分理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及地理意義,是了解地理環(huán)境結(jié)構(gòu)特點、揭示地理規(guī)律,解釋自然地理現(xiàn)象的關(guān)鍵,也是學(xué)好以后各章節(jié)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容都是重點,四季產(chǎn)生是難點。但本節(jié)內(nèi)容涉及的空間概念較多,很難直接感知,會使學(xué)生感到抽象。
    本節(jié)教材由“地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替”、“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”、“五帶的劃分”三方面基本內(nèi)容組成。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí),教材配置了11幅插圖,三個“想一想”兩個“讀一讀”一個“做一做”利于學(xué)生對課文的深入了解及增添學(xué)習(xí)情趣。三方面知識互為聯(lián)系。其中空間概念的正確建立是關(guān)鍵。空間概念的難點是地球公轉(zhuǎn),地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66。5的夾角,導(dǎo)致了太陽直射點的變化,產(chǎn)生了四季。
    由于知識點多,程度深,初一的學(xué)生,空間思維和邏輯思維能力都處在起步階段,是精講,設(shè)計學(xué)生能直接參與的動手動腦的活動,使他們對空間充分感知,有利于空間概念的形成。
    教法建議:
    出發(fā)點:為學(xué)生展現(xiàn)認(rèn)識的過程和思路,激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望,盡量使教學(xué)形式多樣化。
    第一課時,首先介紹人類天地觀的發(fā)展過程,激發(fā)學(xué)生探索宇宙的興趣,轉(zhuǎn)入對地球運動規(guī)律的探討。“地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替”,通過觀看演示,初步建立自轉(zhuǎn)的空間概念,明確自轉(zhuǎn)的方向。實物演示和講解提問相配合,通過對地球不同地點的晝夜更替的觀察,理解周期和晨昏圈的概念。通過現(xiàn)場對太陽高度的觀測或指導(dǎo)課后做觀測作業(yè),加深學(xué)生對晝夜更替、太陽高度和地方時的理解。通過舉熟悉的自然和生活實例,了解自轉(zhuǎn)的地理意義。
    第二課時“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”是難點,關(guān)鍵抓住地球在公轉(zhuǎn)的過程中,地軸的指示方向不變,從現(xiàn)象入手,通過觀看演示,初步建立公轉(zhuǎn)的空間概念,明確方向和周期。設(shè)計讓學(xué)生充當(dāng)太陽和地球模擬“地球公轉(zhuǎn)示意圖”讓他們用身心感受地球和太陽的空間位置關(guān)系。體驗地軸的傾斜,真正理解“二分二至”的含義,突破難點。
    第三課時“四季的產(chǎn)生”在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上,通過復(fù)習(xí),得出了同一地區(qū)接受的太陽光熱不同,產(chǎn)生了四季?!拔鍘У膭澐帧币孕〗M討論的形式,填圖并指圖說明五帶的名稱及,劃分的依據(jù),通過五帶的天文和氣候特征,(有時間可做填表、填圖,并做整章的練習(xí))。
    本課也可以通過看錄象、電腦課件、幻燈片強化鞏固知識。然后,總結(jié)歸納。
    地理七年級教案粵教版篇十一
    1.俄羅斯的地理位置(緯度位置、海陸位置)。
    2.俄羅斯的地形、河流、氣候。
    3.了解俄羅斯的自然環(huán)境(如礦產(chǎn)分布)對其經(jīng)濟帶來的影響。
    4.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規(guī)律。
    5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術(shù)方面的情況。
    1.運用地圖,鞏固學(xué)習(xí)描述一個地區(qū)或國家的地理位置的特點。
    2.理解俄羅斯的自然環(huán)境對人類活動的影響。
    3.認(rèn)識俄羅斯交通運輸特點和城市分布規(guī)律,將這種能力運用到以后的學(xué)習(xí)中。
    俄羅斯有發(fā)達的航天航空工業(yè),這一切是建立在先進技術(shù)基礎(chǔ)上的。由此聯(lián)系到我國,我們國家要想在世界上具有鞏固的地位,必須要發(fā)展科技,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。
    教學(xué)重點:俄羅斯的自然特征和經(jīng)濟特征。
    1.俄羅斯氣候成因。
    2.俄羅斯自然與經(jīng)濟的地區(qū)差異。
    1.學(xué)生利用課余時間搜集有關(guān)俄羅斯風(fēng)土人情的'資料;。
    2.相關(guān)地圖、景觀圖片。
    引入新課:
    你知道世界上哪個國家嗎?(同學(xué)回答:俄羅斯)。
    俄羅斯的面積有1700多萬平方公里,也是與我國接壤的國家中疆界最長的國家。既然地域遼闊,自然環(huán)境就會多種多樣。
    設(shè)疑:你想了解有關(guān)俄羅斯的哪些方面的知識?
    學(xué)生活動:分組提出問題,把問題進行歸納、篩選,選擇主要的問題。
    教師小結(jié):問題歸類,確定本節(jié)課要解決的問題。
    講授新課:
    一、國土遼闊。
    課件:投影世界政區(qū)圖,并讓學(xué)生找出俄羅斯的位置。
    教師:先讓學(xué)生讀圖說出俄羅斯的緯度位置。
    同學(xué)回答:50°n~70°n。
    同學(xué)回答:俄羅斯的緯度位置決定了其大范圍是溫帶和寒帶氣候,沒有熱帶氣候。所以總的來說,氣候比較寒冷。
    教師:誰能說出俄羅斯的海陸位置。
    同學(xué)回答:北臨北冰洋,西臨大西洋,東臨太平洋,南臨黑海、里海。陸上鄰國有挪威、芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。隔白令海峽與美國的阿拉斯加相望。
    教師:讀圖,找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈。
    (同學(xué)活動)。
    教師:大家還記得這是哪一條重要的地理界線嗎?
    同學(xué)回答:亞歐分界線。
    教師:所以說俄羅斯是一個瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國家。
    教師:再讀圖,看俄羅斯所跨的經(jīng)度。
    同學(xué)回答:20°e~180°e。
    教師:俄羅斯從東到西大約跨160°經(jīng)度,實地距離相差10000多千米,是世界上跨經(jīng)度最廣的國家。而我國東西距離相差5000多千米,是我國的2倍。
    從圖上可以看出:俄羅斯是世界上面積的國家。
    課件:投影幾大國家的面積,進一步證明俄羅斯是世界上面積的國家。
    國家:俄羅斯:加拿大:中國:美國:巴西:澳大利亞。
    面積:1710:997:960:937:851:768。
    活動:1.讀圖7.45,找出北冰洋、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽。
    同學(xué)回答:略。
    同學(xué)回答:略。
    課件:點擊出俄羅斯的地形、河流圖。
    教師提問1:看分層設(shè)色地形圖,指出俄羅斯地勢傾向及主要地形區(qū)。
    同學(xué)回答:南高北低,東高西低是其地勢傾向。自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。
    提問2:有哪些河流,其流向如何?注入哪里?
    同學(xué)回答:鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋;伏爾加河,全長3600km,是俄羅斯最長的內(nèi)流河,自北向南,注入里海。
    提問3:讀圖,看中俄邊境上還有一條河流,是什么河?
    同學(xué)回答:阿穆爾河,為中國的黑龍江,向東注入太平洋。
    課件:投影完成下表俄羅斯地形、河流:
    活動:讀圖7.46。
    1.看等溫線分布圖,分析俄氣溫變化有什么規(guī)律?
    同學(xué)分組討論回答:從南向北,氣溫降低,同一緯度地區(qū),大陸西部氣溫高,東部氣溫低。
    2.看降水分布情況,你又能總結(jié)出俄羅斯的降水有什么規(guī)律?
    同學(xué)回答:南多北少,西多東少。
    教師:俄羅斯由于所處緯度較高,因此大部分為溫帶大陸性氣候,又由于東西距離長,出現(xiàn)了在東西方向上的差異。東歐平原西部受大西洋的影響,氣候比較溫和。西伯利亞地區(qū)受極地寒冷氣流影響,冬季非常寒冷,而且時間很長。在俄羅斯北部從亞洲到歐洲,亞寒帶針葉林綿延很廣。北冰洋沿岸是終年嚴(yán)寒的極地氣候。
    活動:試著描述雅庫茨克?奧伊米亞康一帶——“寒極”的氣候特征。
    (同學(xué)討論)。
    教師:俄羅斯西伯利亞的冬季十分寒冷,北部的雅庫茨克、奧伊米亞康一帶,曾達到-71℃的低溫,因而有“北半球的寒極”之稱。西伯利亞的凍土,深度可達幾百米,在短暫的夏季,表面融化變成泥沼,能吞沒貨車、拖拉機等。房屋要建在深埋在土層里的高樁上,以免凍土解凍,建筑物傾斜或下沉。所有的住宅墻都很厚,都裝有三四層門窗。放在露天的鋼鐵也會失去韌性,變得像冰一樣脆,容易折斷。有人說,新來的人頭一次注意到自己的鼻子,鼻孔里每根毛不出一秒鐘都已凍僵,每吸一口氣你都能感到鼻毛彎腰。你能夠“看”到自己的呼吸,更出奇的是你能夠聽見它變成冰。
    所以,俄羅斯的氣候特征是:
    活動:閱讀“地跨亞歐兩大洲的歐洲國家”,進一步了解俄羅斯。
    日本俄羅斯比較課件內(nèi)容預(yù)覽:
    1.自然環(huán)境包括:地理位置、面積和領(lǐng)土組成、地形、氣候、河湖、突出的自然地理現(xiàn)象和自然災(zāi)害;各自然地理要素之間的聯(lián)系;自然環(huán)境對人類活動的影響。
    2.日本和俄羅斯自然環(huán)境比較歐洲東部亞洲北部北海道本州四國九州由圖可看出,人口、城市等多分布在一個國家地形較為()的地方。俄羅斯大部分地區(qū)是()氣候,由于所處()較高,冬季氣候長而寒冷,夏季短而溫暖;日本是()和()氣候,夏季降水較()(多、少)。
    地理七年級教案粵教版篇十二
    (一)、學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1.亞洲的地形特點和主要地形名稱及其分布。
    2.亞洲的河流分布及主要河流名稱。
    3.亞洲之最。
    (二)、重點:使用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料歸納亞洲地形和河流特點;
    (三)、預(yù)習(xí):。
    活動自學(xué)4—6頁“地形和河流”部分內(nèi)容。
    1.讀書上第4頁圖6.5。
    2、看書第6頁圖6.7和6.8。
    說出亞洲地勢東西方向變化和北美洲地勢東西方向變化的不同點?
    3、亞洲之最。
    (1)世界最高峰。
    (2)世界最高的大高原。
    (3)亞洲最大的平原。
    (4)世界最大的湖泊(咸水湖)。
    (5)世界最深的淡水湖。
    (6)世界陸地最低點。
    (7)世界最大半島。
    (8)世界最大群島。
    (一)預(yù)習(xí)交流:
    (二)典型例題:
    地理七年級教案粵教版篇十三
    (一)、學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1、說出亞洲的經(jīng)緯度位置,海陸位置,與其他大洲之間的界線。
    2、亞洲的位置特點。
    (二)、重點:亞洲的位置特點。
    (三)、預(yù)習(xí):
    活動自學(xué)2—3頁“世界第一大洲”部分內(nèi)容。
    1,讀圖6、1,描述亞洲在世界中的位置。
    (1)亞洲在東西半球中的位置;
    (2)亞洲在南北半球中的位置。
    2,讀圖6、2,完成下列要求。
    (1)找出亞洲周圍的大洋,說出它們各位于亞洲的哪個方位;
    (2)找出亞洲周圍的大洲,說出它們各位于亞洲的哪個方位。
    3,想一想,你可以從哪些方面說明亞洲是“世界第一大洲”?
    提示:(1)讀圖6、3,比較亞洲與其他六大洲的面積;
    (2)在圖6、2上,大致計算亞洲所跨的`維度范圍;
    (3)在圖6、1上,比較亞洲和其他大洲的東西距離。
    4,通常,人們按地理方位,把亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、北亞和中亞6個地區(qū)。讀圖6、4,回答下列問題。
    (1)中國位于哪一個地區(qū)?這一地區(qū)中有哪些國家?
    (2)其他地區(qū)是不是都與中國接壤,分別位于中國的哪個方位?
    (一)預(yù)習(xí)交流:
    (二)典型例題:
    1、亞洲東臨_________洋,南臨_______洋,北臨_______洋、
    2、人們通常按,把亞洲分為6個地區(qū)。中國位于_________地區(qū)、
    3、從東西半球看,亞洲主要位于___半球,從南北半球看。
    亞洲主要位于___半球。
    4、亞洲東北以_______與北美洲為界,東南與_________相望,西北以_________、___________、__________、___________、__________和_________與歐洲為界,西南以__________與非洲為界。
    5、亞洲面積在七大洲中排第。
    (三)歸納總結(jié):學(xué)生談收獲。
    (四)學(xué)效檢測:
    1、世界上跨緯度最廣、東西距離最長的大洲是()。
    a南極洲b非洲。
    c大洋洲d亞洲。
    2、亞洲絕大部分位于:()。
    a南半球、東半球b南半球、西半球。
    c北半球、東半球d北半球、西半球。
    3、同時瀕臨太平洋、印度洋、北冰洋的洲是:()。
    a亞洲b歐洲c非洲d北美洲。
    4、按地理分區(qū),中國地處哪個地區(qū):()。
    a南亞b北亞c東亞d西亞。
    地理七年級教案粵教版篇十四
    1、了解人們對于地球形狀的認(rèn)識過程。
    2、識記地球的真實形狀和大小。
    3、教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!"通過人們對于地球形狀的認(rèn)識過程,培養(yǎng)勇于探索的精神。
    地球的形狀和大小
    地球儀,教學(xué)掛圖
    教師活動學(xué)生活動
    1、新課導(dǎo)入:展示地球的衛(wèi)星照片,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識地球形狀的熱情。
    2、閱讀課本第3頁,了解人們對于地球形狀的認(rèn)識分幾個階段。
    (講述)自從人類產(chǎn)生開始,人們對于地球的形狀的探索就從沒有停止,在古代的早期,由于受視線所限,人們以為地球是平的,所以有“天圓地方”之說。后來,人們通過觀察太陽和月亮的形狀,推測地球也可能是圓的,于是出現(xiàn)了“渾天說”。
    板書:
    1、認(rèn)識過程:古代:天圓地方-渾天說
    近代:麥哲倫環(huán)球航行
    現(xiàn)代:人類進入太空,精確反映地球的性狀
    (講述)隨著航海技術(shù)的發(fā)展,人們的活動范圍進一步擴大,葡萄牙人麥哲倫完成了人類歷史上第一次環(huán)球航行,證明了地球是一個球體。這是近代屬于第二個階段,它雖然證明了地球是一個球體,但是不能精確的反映地球的性狀和大小。到了現(xiàn)代,人類進入太空,通過各種高科技手段,測得地球的性狀和大小。
    板書:
    2、地球的性狀:不規(guī)則的球體
    閱讀第5頁地球圖,找出三個半徑和周長等數(shù)據(jù),描述地球的大小。
    大?。喊霃剑?BR>    周長
    (總結(jié))通過人們的測量,認(rèn)識到地球是一個不規(guī)則的球體,不但兩極和赤道長度不同,即使兩極也不對稱,北極大約比南極長40米。因為相差比較少,所以當(dāng)縮小到地球儀大小的時候,就可以看成一個正球體了。
    描繪地球示意圖,標(biāo)出各種數(shù)據(jù)閱讀課本,相互討論,分成古代、近代和現(xiàn)代三個階段
    看課本的插圖,討論什么是天圓地方和渾天說。
    閱讀麥哲倫環(huán)球航行路線圖,了解麥哲倫對于人們認(rèn)識地球形狀的貢獻,這屬于第二個階段。
    學(xué)生討論,在日常生活中,有哪些現(xiàn)象能夠證明地球是一個球體,例如:遠(yuǎn)方駛來的帆船,月食等。
    討論找出赤道半徑——6378千米,極半徑——6357千米,平均半徑——6371千米。周長——4萬千米。
    地理七年級教案粵教版篇十五
    1.初步培養(yǎng)學(xué)生對地理的探索興趣,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。初步形成“聯(lián)系實際、靈活運用地理知識”的觀念。
    2.初步讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)地理知識的手段與途徑,讓他們了解學(xué)習(xí)地理并不難,只要掌握正確的方法和技能,就能獲得豐富多彩的地理知識,進而發(fā)展地理意識與創(chuàng)新精神。
    3.認(rèn)識到地圖對于地理學(xué)習(xí)的重要性,初步掌握地圖各要素的判讀與使用。能夠完成要素齊全的學(xué)校平面簡圖。
    4.通過實例了解收集地理信息、思考地理問題、應(yīng)用地理知識的重要性。
    地理知識無處不在、無時不在,七年級學(xué)生的感受和知識積累中,已經(jīng)積淀了大量的地理知識,為地理課程的進一步學(xué)習(xí)提供了必要的直接經(jīng)驗和知識、技能儲備。特別是相關(guān)學(xué)科知識的提升,也為地理課程教學(xué)的開展奠定了基礎(chǔ)。隨著學(xué)生認(rèn)識能力的提高、思考問題的廣度和深度的拓展、對過去的探求和未來的關(guān)注更為主動,地理課程在初中單獨設(shè)立便自然而又必要了。
    七年級學(xué)生對地理的感受往往是以眾多的、饒有興趣的、缺乏聯(lián)系的“知識點”構(gòu)成的。他們能夠說出許多連老師也未聽說過的奇聞趣事,卻很少關(guān)注其中的聯(lián)系和規(guī)律。也就是說,他們的地理知識,起于興趣,仍止于興趣,這正是地理教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)的教師的價值所在:將學(xué)生的興趣導(dǎo)向?qū)σ?guī)律的探求,在規(guī)律的探求和應(yīng)用中,激發(fā)更高的興趣。
    本章是初中學(xué)生接觸地理的第一課,此時學(xué)生對本學(xué)科富有強烈的好奇心和很高的期望值,如果此時我們能夠滿足這種好奇,達到學(xué)生對學(xué)科的高期望,將對今后的教學(xué)和學(xué)生的進步產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以本單元的教學(xué)設(shè)計務(wù)必抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)其求知欲,以生動、有趣的內(nèi)容,活潑、新穎的教學(xué)組織形式,變好奇為探究,化期望為參與。
    學(xué)生大腦中存在的疑問本身就千奇百怪,富有想象力和吸引力,如果能很好的利用,便可化疑問為資源、化想象為興趣,所以在教學(xué)中應(yīng)注意保護學(xué)生的想象力,鼓勵他們大膽參與,說出自己的疑問,為教學(xué)創(chuàng)造和諧卻又充滿問題的情境。
    課堂教學(xué)中建議多為學(xué)生創(chuàng)造說和做的機會,將課本提供的內(nèi)容作為學(xué)生發(fā)散思維的線索,使其暢所欲言,感受地理知識的豐富多彩和重要價值。
    第一節(jié):我們身邊的地理。
    本節(jié)內(nèi)容在教材的第2-5頁。
    本節(jié)教材主要從以下幾個方面讓學(xué)生初步了解身邊的地理知識,產(chǎn)生對地理學(xué)習(xí)的興趣:解開地理之謎、地理與日常生活、地理與生產(chǎn)建設(shè)、地理與風(fēng)土人情。
    知識與能力。
    地理問題,培養(yǎng)學(xué)生求知欲,從而使學(xué)生注意學(xué)習(xí)身邊的地理知識、動態(tài)的地理知識和發(fā)展的地理知識。使學(xué)生初步形成聯(lián)系實際、靈活運用地理知識的觀念,使學(xué)生知道在日常生活、經(jīng)濟建設(shè)、社會文化等方面都離不開地理知識。
    過程與方法。
    通過看圖完成活動要求,認(rèn)識到地理環(huán)境對人類活動的影響。通過閱讀材料理解社會生產(chǎn)特點與地理環(huán)境的關(guān)系,并聯(lián)系實際列舉出生產(chǎn)活動與地理環(huán)境有關(guān)的現(xiàn)象。通過仿照舉例活動來進一步認(rèn)識不同的地理環(huán)境影響生產(chǎn)的原因。列舉出不同地區(qū)的自然環(huán)境和由此而形成的不同風(fēng)土人情。
    情感、態(tài)度與價值觀。
    1.培養(yǎng)學(xué)生對地理的探索興趣和求知欲。
    2.初步形成“聯(lián)系實際、靈活運用地理知識”的觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、熱愛環(huán)境的思想意識。
    教學(xué)重難點及突破重點。
    激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。明白地理環(huán)境對于人類的重要意義。難點。
    激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,啟發(fā)學(xué)生暢所欲言,說出自己的所知所想。
    教學(xué)突破。
    關(guān)鍵是讓學(xué)生通過事例認(rèn)識到地理知識在各個方面的重要性,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。建議充分利用多種教學(xué)手段以及師生間互動來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
    1.給學(xué)生提供一些搜集地理資料的途徑,如圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室等。2.將學(xué)生分組,以便課堂活動。
    3.布置學(xué)生搜集一些與課堂活動有關(guān)的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備。
    課前搜集一些老師布置的以及自己感興趣的地理問題和地理圖片。
    本節(jié)教學(xué)流程設(shè)計。
    教師活動1.導(dǎo)入新課。
    2.提出一些地理問題,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
    3.列舉與生活、生產(chǎn)建設(shè)以及風(fēng)土人情相關(guān)的地理知識。
    學(xué)生活動1.激發(fā)學(xué)生求知欲。
    2.思考問題,并出示自己收集的圖片并提出問題。3.通過事例親身感受地理與人類的密切關(guān)系。
    地理知識就存在于我們生活和生產(chǎn)的各個方面,地理學(xué)科是一門非常實用的常識性和知識性學(xué)科。地理是一門很有意義的學(xué)科,它與我們的生活息息相關(guān)。擁有豐富的地理知識是一個現(xiàn)代公民的基本素質(zhì)。
    第一節(jié)我們身邊的地理知識。
    一、解開地理之謎二、地理與日常生活三、地理與生產(chǎn)建設(shè)四、地理與風(fēng)土人情。
    問題探究與拓展活動。
    1.調(diào)查住家附近的商場是如何選址的,歸納其選址所考慮到的因素。將調(diào)查結(jié)果撰寫一篇小論文。
    2.家里都有產(chǎn)自哪里的工業(yè)日用品和農(nóng)產(chǎn)品?
    隨堂練習(xí)設(shè)計。
    個性練習(xí)設(shè)計。
    1.新疆有句俗語:“早穿棉,午穿紗”。你知道其中的含義嗎?能解釋其中的原因嗎?
    教學(xué)探討與反思。
    本節(jié)課的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,所以對課本中的知識點不強求學(xué)生掌握。充分利用多種教學(xué)手段,師生共同參與課堂活動,使學(xué)生對地理有一定的感性認(rèn)識,愿意主動接觸地理知識,形成探索地理的觀念。
    補充資料。
    地理七年級教案粵教版篇十六
    能區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,并能正確運用;能識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。能用事例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。
    過程與方法:初步學(xué)會聯(lián)系實際區(qū)別天氣與氣候。通過對天氣與氣候的特點分析學(xué)生學(xué)會用分析對比的方法學(xué)習(xí)地理知識,解答地理問題。
    情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí),養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報的良好習(xí)慣;增強自身應(yīng)對變化多端的天氣的防護意識,進而增強對大氣環(huán)境的保護意識。
    1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,并能正確運用。
    2.識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。
    人類活動對大氣的影響。
    問題導(dǎo)向法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
    學(xué)法:
    自主學(xué)習(xí)法、小組合作法、觀察法、對比法、綜合分析法。
    課時:1課時。
    教具使用:大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊。
    導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
    師:請首先請兩位同學(xué)表演場景對話,讓學(xué)生們注意觀看。
    場景對話如下。
    小明:天可真熱啊,烈日炎炎,驕陽似火,我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉,對了,我的好朋友小亮,他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾,那里肯定很涼快,不如我去他那里避一避暑。對,我得趕快給他打電話。喂,你好!是小亮嗎?我是小明。
    小亮:你好你好!小明,好久不見了,你還好嗎?
    小明:好什么呀!天太熱了,我都快中暑了,上海這一個星期持續(xù)高溫,每天氣溫都在35℃以上,這不,我給你打電話,想去你那里避暑。
    小亮:你可千萬別來,我這里一連下了三天大雨,電閃雷鳴,樹被風(fēng)吹斷了,鐵路讓洪水沖垮了。
    小明:那可怎么辦呢?要不等天好了,你給我打電話吧。
    小亮:打電話多費錢啊!我們?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報吧。
    小明:對啊,天氣預(yù)報,天氣預(yù)報,天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報。
    師:謝謝兩位同學(xué)的表演,是啊,天氣和我們的日常生活密切相關(guān),今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的知識。
    新授:
    (一)天氣與氣候。
    師:多媒體出示一組不同天氣的圖片,請學(xué)生用語言描述一下自己看到的內(nèi)容。
    生:回答。
    師:天氣就是指一個地方短時間的大氣狀況,它是經(jīng)常變化的。通常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等詞語描述,此外還有冰雹、沙塵暴、臺風(fēng)等。(圖片展示)。
    初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《多變的天氣》。
    天氣有兩個重要特點:時間短,變化快。(即同一時刻不同地方的天氣差別很大,同一地點不同時刻天氣不同。)。
    師:天氣在短時間內(nèi)是經(jīng)常變化的,那么氣候有什么特點呢?誰能說說我們當(dāng)?shù)氐臍夂蚰?
    生:回答。
    師:氣候與天氣恰恰是相反的,氣候是一個地方多年的天氣平均狀況,一般變化不大。特點:具有相對穩(wěn)定性。例如:我國的溫帶季風(fēng)氣候,夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥,多年都是這樣。
    問:你能總結(jié)一下天氣和氣候的區(qū)別嗎?(學(xué)生分四組討論,回答)。
    生:小組代表發(fā)言。
    師:總結(jié)發(fā)言。天氣與氣候的區(qū)別。
    初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《多變的天氣》。
    接著,教師多媒體出示一組和天氣或氣候相關(guān)的描述,讓學(xué)生判斷出該描述是天氣還是氣候。
    1.今天風(fēng)和日麗。
    2.昆明四季如春。
    3.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?
    4.東邊日出西邊雨。
    5.我們這個地方常年很少下雨。
    生:回答。
    師:
    (二)天氣及其影響。
    師:(課件播放各種天氣對生活和生產(chǎn)的影響圖片,了解天氣對我們的影響,給學(xué)生直觀的印象。)。
    初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《多變的天氣》。
    師:如果我們能預(yù)知明天的天氣,對我們的生活和生產(chǎn)會有很大幫助的。那么我們從哪里會預(yù)知明天的天氣呢?學(xué)生回答天氣預(yù)報,引出話題二。
    二、明天的天氣怎么樣——談天論氣話預(yù)報。
    師:同學(xué)們你們?nèi)粘I钪卸际峭ㄟ^哪些途徑了解天氣的呢?
    生:回答。
    師:是啊,隨著科技和媒體的發(fā)達,我們了解天氣的途徑越來越多,正如同學(xué)們所說:廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等都是我們了解天氣的途徑。
    師:那么,天氣預(yù)報又是如何產(chǎn)生的呢?通過這幅圖大家會有所了解。多媒體展示天氣預(yù)報的產(chǎn)生過程。
    初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《多變的天氣》。
    師:通常天氣預(yù)報要說明一天或幾天中的陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等的情況,我們先來看看風(fēng)的符號吧。出示幻燈片。
    初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《多變的天氣》。
    在天氣預(yù)報中常常還可以看到衛(wèi)星云圖,衛(wèi)星云圖可以分析哪些地方是晴天、有雨或者陰天。
    師:帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識衛(wèi)星云圖。
    初中地理七年級上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計《多變的天氣》。
    為了讀懂天氣預(yù)報,通常用專用的符號表示天氣狀況,天氣符號一般與城市名稱一起出現(xiàn),我們一起來認(rèn)識常見的天氣符號。
    地理七年級教案粵教版篇十七
    2、舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,初步認(rèn)識人類與環(huán)境的相互關(guān)系。
    3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠樹立保護世界文化遺產(chǎn)的意識。
    】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生保護傳統(tǒng)聚落的意識,增強學(xué)生熱愛祖國的情感。
    1、聚落與環(huán)境的關(guān)系
    2、保護世界文化遺產(chǎn)的意義
    】通過學(xué)生的自學(xué)、讀圖比較,小組討論等活動,掌握本節(jié)課的內(nèi)容。運用已有的生活經(jīng)驗解決問題,運用地理的眼光看周圍的事物。
    教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計分析
    教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計
    泉州景觀圖引入新課
    人類的居住地——聚落觀賞
    利用身邊熟悉的地理事物吸引學(xué)生注意力。同時從宏觀上對城市有一個感性認(rèn)識,為下面的交談鋪墊。
    一、鄉(xiāng)村和城市
    1、城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的主要差異引導(dǎo)學(xué)生分析城鄉(xiāng)景觀差異
    展示不同地區(qū)的鄉(xiāng)村景觀圖
    2、聚落
    指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并思考
    與同學(xué)交談或與老師交談讀圖:比較不同地區(qū)鄉(xiāng)村的景觀
    閱讀課文的第一、二自然段,將相關(guān)知識用直線劃出。在輕松愉快的氣氛中,學(xué)生易于把自己的生活體驗表達出來,學(xué)生在交談中掌握新知,并培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
    培養(yǎng)學(xué)生分析比較的能力。通過活動讓學(xué)生感到“即使同樣是鄉(xiāng)村,不同地區(qū)的景觀也是不一樣”。
    通過閱讀將所學(xué)知識落實到書上,以達到鞏固的效果,同時培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀分析文字的能力,學(xué)會從文章中獲取有用的信息。
    二、聚落與環(huán)境
    1、聚落形成與發(fā)展的主要因素
    提出問題:三明聚落的形成因素?2、民居與自然環(huán)境的關(guān)系
    舉例,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析民居與自然環(huán)境的關(guān)系
    運用已學(xué)的人口分布知識判斷聚落的集中分布地
    思考、回答
    選擇感興趣的民居閱讀、討論:各地民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。
    由學(xué)生共同選擇幾個代表性民居分析
    利用舊知識做鋪墊引出新知識,降低學(xué)習(xí)的難度。利用鄉(xiāng)土地理作為分析問題的載體,可培養(yǎng)學(xué)生會用地理的眼光看待身邊的事物。
    不同層次的學(xué)生可根據(jù)能力選擇,擴大知識面
    培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力、交流的能力調(diào)動學(xué)生的積極性
    三、聚落的發(fā)展與保護
    講述聚落的發(fā)展組織學(xué)生對有關(guān)四合院的問題進行討論保護傳統(tǒng)聚落的意義
    加強學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的保護的意識了解聚落的`發(fā)展學(xué)生活動:
    1、討論
    2、小記者采訪
    3、小記者小結(jié)
    讓學(xué)生知道事物在不斷變化
    樹立保護世界文化遺產(chǎn)的意識
    地理七年級教案粵教版篇十八
    知識與能力:
    通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征,并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。
    讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征,了解歐洲著名的河流。
    過程與方法:
    培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力,以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。
    情感態(tài)度與價值觀:
    通過咸海以及亞歐人口問題的學(xué)習(xí),對學(xué)生進行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教育。
    亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。
    綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
    教學(xué)掛圖、板圖、多媒體
    (一)、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
    請說說你了解西亞。(學(xué)生回憶,并回答。)
    (二)、導(dǎo)入新課
    在我們的地球上有這樣一個地區(qū),它的面積比我國的陸地面積稍大,卻分布著30多個國家,其中有不少國家的面積十分狹小,被人們稱為“袖珍國”、這個地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū),也是目前經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個地區(qū)的旅游資源聞名遐爾,吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲(通過簡單介紹引起學(xué)生興趣。)
    板書課題:第四節(jié) 歐洲西部
    (三)、講授新課
    地理位置
    展示掛圖歐洲西部
    輪廓、范圍
    展示掛圖歐洲西部
    主要國家、首都
    展示掛圖歐洲西部
    提問:請說出各國的首都
    指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。
    地形特征
    通過分析地形圖,著重強調(diào)以平原為主的地形,四個主要地形區(qū)及分布特點。了解歐洲各國。
    南北兩側(cè)是山脈,中部是西歐平原、波德平原
    主要河流
    分析萊茵河、多瑙河
    解答書上活動探討
    氣候特征
    深受大西洋濕潤西風(fēng)的影響,形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。
    (四)總結(jié):
    利用地圖簡單總結(jié)。
    (五)作業(yè):
    利用填充圖冊15頁,目標(biāo)檢測上的題目作為練習(xí)
    板書設(shè)計
    歐洲西部(1)
    地理位置
    輪廓范圍
    地形特征
    主要河流
    氣候特征