幼兒園多變的海浪教案(通用20篇)

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    一份好的教案可以使教學(xué)過程更加有序,學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效。教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確性和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。歡迎大家點(diǎn)擊查看以下教案范例,互相學(xué)習(xí)和交流。
    幼兒園多變的海浪教案篇一
    活動目標(biāo):1、通過活動幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化,感受散文詩的語言美和意境美。
    2、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化,激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情。
    3、能講述、表現(xiàn)云彩的多變,發(fā)展想象和語言表達(dá)能力。
    2、收集云朵圖片幻燈、音樂。
    活動過程:
    一、激發(fā)幼兒的興趣看云:
    1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。
    2、提問:剛才我們在室外看到了,天空中許多的彩云,誰能說說云有哪些顏色?有什么形狀?它離我們有多遠(yuǎn)。
    說云:
    1、你們知道云在哪里嗎?你見到的云是什么樣子的?
    2、老師帶你們到云彩世界去玩,想去嗎?
    3、放幻燈:
    1)你們看到了些什么?
    2)喜歡這些云嗎?找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡?它象什么?
    二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會變?是誰讓云彩會變?
    1、請幼兒說說那些云可以預(yù)測天要下雨。
    2、哪些云可以預(yù)測天氣是晴天。
    3、讓幼兒學(xué)習(xí)會看簡單的云圖。
    4、討論:如何根據(jù)云彩圖來做氣象預(yù)報(bào)?
    師小結(jié):多云、少云——晴天,灰云-——陰天,烏云——雷雨天等。
    設(shè)想:讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的.啟發(fā),探索出使云彩變化的是風(fēng)。
    4、請幼兒做能干的風(fēng),玩“會變的云彩”游戲,讓幼兒親身體驗(yàn),擴(kuò)展思維。
    三、欣賞散文,感受云朵有趣的變化。
    1、我們一起來欣賞一首散文,聽聽散文里說云像什么?
    2、師有感情地朗誦,問:散文里說云變成了什么?
    3、你會用“有的……有的……還有的……”來說一說?
    4、如果你們是風(fēng),想把云朵變成什么樣子?(幼兒間相互交流)。
    四、延伸。
    把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)散文里付內(nèi)容散文:多變的云天上的云飄著,就像魔術(shù)師在變著萬花筒,在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛的樣子。有的是花開樣,有的是蘑菇樣,有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子,好像在和小朋友在說話。一會兒云兒又在變,變成公雞、變成天鵝、變成馬,真神奇哦!
    再看看,云兒被風(fēng)一吹,也變了顏色,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半白,這些顏色天空都有,簡直是太美了。
    幼兒園多變的海浪教案篇二
    活動目標(biāo):
    1、欣賞詩歌《聽雨》,交流表達(dá)對雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
    2、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
    3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
    4、領(lǐng)會散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    活動準(zhǔn)備:
    (ppt);幼兒對雨天感受的記錄;優(yōu)美的樂曲等。
    活動過程:
    一、說雨--感受雨與我們心情的關(guān)系說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
    二、聽雨--欣賞詩歌,交流表達(dá)對雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。
    1、從“豆豆”角色引入,引出詩歌。
    2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。
    3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》。
    重點(diǎn)提問:媽媽教小豆豆的是什么好方法。
    小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
    4、朗誦詩歌的重點(diǎn)部分,感受詩歌的句式特點(diǎn)與情趣;(以卡片輔助)重點(diǎn)提問:你最喜歡詩歌中哪一句。
    (一起念念或追問“有趣在哪里”等)。
    5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
    6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。(個(gè)別、小組)重點(diǎn)提問:雨還會落在哪里呢,它在干什么呢。
    三、雨趣--感知雨天所帶來的快樂。
    1、看ppt:在雨天,還能做些什么事讓自己快樂呢。(推薦一些雨天的游戲)。
    2、小結(jié):無任晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。
    附:散文詩《聽雨》(改編)。
    下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走來走去,嘴里嘟噥著:“不能出去玩了,真沒意思?!眿寢尨葠鄣乜粗《苟梗阉龓У酱扒埃骸昂⒆?,你來聽,小雨正在唱歌呢。”“媽媽你說什么呀,小雨怎么會唱歌?”媽媽說:“你閉上眼睛,仔細(xì)聽?!毙《苟归]上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。啊!啊!,聽見了,聽見了。
    沙沙沙,小雨落在樹葉上,它在和樹葉玩耍呢。
    叮叮叮,小雨落在屋頂上,它在屋頂上翻跟斗。
    滋滋滋,小雨落在花朵上,輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。
    嗒嗒嗒,小雨落在窗戶上,拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
    小豆豆高興地說:“小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊?!贝巴?,小雨在輕輕地唱,屋子里,小豆豆在靜靜地聽。
    活動反思:
    《聽雨》是一首很具有美感的散文詩,以聽雨為線索,將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來,形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個(gè)幼兒,他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。
    為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,我重復(fù)的給孩子看課件,讓他們找一找下雨時(shí)的景色,豐富知識經(jīng)驗(yàn)。有了知識經(jīng)驗(yàn)的豐富,在第一環(huán)節(jié)中我就進(jìn)行了提問“聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧?!比缓笸ㄟ^欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說,演一演——朗讀散文。
    綜合本次欣賞活動,我在教學(xué)中運(yùn)用了多種方法,讓幼兒在動靜交替中充分感受到了雨聲的美。
    活動中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容,以直觀具體的情境刺激吸引幼兒,把幼兒帶入散文所要表達(dá)的情境之中,我以舒緩的音樂作為背景,想把幼兒帶入散文的意境中,讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文,散文有一種特殊的美,能讓讀的`人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫,而幼兒本身沒有具備欣賞的能力,必須通過反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴,產(chǎn)生對話,由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗(yàn)、自己的情緒去帶動幼兒,以美的姿態(tài)去感染他們。
    在寬松的環(huán)境中理解散文。
    通過反復(fù)感知,幼兒學(xué)習(xí)散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導(dǎo)下的交流,在這一步中,教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵問題,拋出來讓幼兒展開討論,幫助幼兒正確的理解散文所要表達(dá)的意義。這樣活動中的師幼互動能更為生動,也有利于幼兒進(jìn)一步理解感知散文。
    幼兒園多變的海浪教案篇三
    一、設(shè)計(jì)意圖:
    秋日的天空亮麗迷人,白云在湛藍(lán)的天空中穿梭變化。孩子們在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)了秋天的秘密,感受著秋日的可愛?!对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩篇幅短小精悍,語言優(yōu)美,生動形象地描繪出秋天云彩和風(fēng)兒的多姿變化,便于幼兒理解和感受,易于幼兒記憶和朗誦。
    二、活動目標(biāo):
    1、在傾聽朗讀中感受散文詩的語言美和意境美。
    2、嘗試按作品提供的線索,想象和仿編散文詩。
    3、感受云彩變化的奇妙,激起對大自然的熱愛之情。
    三、活動準(zhǔn)備:
    音樂磁帶、背景圖、幼兒已在戶外活動觀察過云彩的變化。
    四、活動過程。
    (一)、游戲,激起幼兒興趣。
    1、師出示背景,這是什么?天上的云彩真有趣,還會發(fā)生變化呢!
    2、云彩會變成什么?
    3、云彩為什么會變化的?
    4、天上的.風(fēng)兒真能干,吹的云彩一會兒變,一會兒變(師將風(fēng)兒的圖片貼在背景上)。
    1、老師帶來了一首優(yōu)美的散文詩,讓我們一起來聽一聽,散文詩中的云彩會變成什么?
    2、師朗誦一遍。
    3、云彩變成了什么?師根據(jù)幼兒的回答在背景圖上畫出小白船、大獅子、小娃娃。
    5、師再次朗誦散文詩。
    6、吹呀吹,云彩變成小白船、小白船怎樣了呢?
    7、吹呀吹,云彩變成大獅子,大獅子是什么樣子的?
    8、吹呀吹,云彩變成小娃娃,小娃娃在干什么呀?
    9、小朋友用好聽的聲音一起朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
    (三)、想象,仿編散文詩。
    1、吹呀吹,云彩還變成什么?請小朋友商量一下。
    2、請小朋友上來仿編。
    幼兒園多變的海浪教案篇四
    1.教師帶領(lǐng)幼兒摸一摸,抓一抓四周,讓幼兒體會風(fēng)是看不見,摸不著的。
    2.引導(dǎo)幼兒描述自己所理解的風(fēng)。
    (風(fēng)是看不見,摸不著的,但是可以看見風(fēng)造出來的效果,風(fēng)吹過來,有什么樣不同的感受,運(yùn)用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風(fēng)的存在。)。
    3.操作活動,請幼兒思考風(fēng)是怎么來的,如果沒有風(fēng),我們可以制造風(fēng)嗎?如何制造風(fēng)?(幼兒自選材料,制造風(fēng)。)。
    4.活動后,讓幼兒互相分享剛才制造風(fēng)的方法,并進(jìn)行比較。
    5.請幼兒想一想后發(fā)言:風(fēng)和我們的生活有什么關(guān)系?利用風(fēng)可以進(jìn)行那些活動。-。
    6.總結(jié):通過畫面介紹風(fēng)的功能。
    幼兒園多變的海浪教案篇五
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
    2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
    3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
    二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    了解雨、雪是由云變成的。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備:
    平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。
    四、教學(xué)過程:
    1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師:請你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)。
    2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的云。
    ※教師:云會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。
    ※為什么會有各種各樣的'云呢?(讓幼兒充分討論猜測后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)。
    3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識云的多變性。
    ※教師:這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?
    4、討論云會變成什么。“誰知道云會變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)。
    5、活動延伸:
    讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
    幼兒園多變的海浪教案篇六
    1、喜歡觀察天空中的云,發(fā)現(xiàn)云的不同形狀和變化。
    2、能夠大膽的進(jìn)行想象,并續(xù)編兒歌。
    3、能夠與同伴合作一起進(jìn)行創(chuàng)編。
    喜歡觀察天空中的云,發(fā)現(xiàn)云的不同形狀和變化。
    能夠大膽的進(jìn)行想象,并續(xù)編兒歌。
    云的圖片、晴朗多云的天氣圖片。
    一、開始部分。
    1、欣賞云的圖片,學(xué)習(xí)兒歌。
    2、到戶外觀察云的變化,續(xù)編兒歌。
    二、基本部分。
    1、教師:小朋友們看一看,這些云的圖案像什么?幼兒說說自己的想象。
    2、學(xué)習(xí)兒歌:有趣的云(藍(lán)藍(lán)的天空中,朵朵白云飄呀飄。一會兒,變成小羊,一會兒,變成大馬,一會兒,變成……)。
    教師:咦,這首兒歌怎么沒編完,讓我們到外邊看看云一起把它編完吧。
    3、請幼兒仔細(xì)觀察云的變化,想象出有趣的形象。
    4、引導(dǎo)幼兒用兒歌的句式說出自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、討論:為什么云總是在變化。
    三、結(jié)束部分。
    教師起頭,幼兒一人一句,出現(xiàn)困難教師幫助,最后教師加上結(jié)束語:云兒云兒真有趣。
    幼兒園多變的海浪教案篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
    2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
    3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    了解雨、雪是由云變成的。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。
    教學(xué)過程:
    1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師:請你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)。
    2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的云。
    ※教師:云會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。
    ※為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)。
    3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識云的多變性。
    ※教師:這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?
    4、討論云會變成什么?!罢l知道云會變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)。
    5、活動延伸:讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
    活動反思:
    幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng),他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn),在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物,針對本班幼兒的特點(diǎn),我在設(shè)計(jì)《多變的'云》這節(jié)活動時(shí),注重“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗(yàn)化”,的教學(xué)方法,把復(fù)雜的自然想象,用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,雖然在實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒對云的形成認(rèn)識還是很模糊,但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學(xué)的熱愛,保護(hù)他們這份積極探索的熱情,就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動中,我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高,可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào),課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分,今后需要提前預(yù)設(shè)活動效果,避免出現(xiàn)幼兒被動參與的現(xiàn)象。
    幼兒園多變的海浪教案篇八
    活動目標(biāo):。
    1、感受故事中的堅(jiān)持信念,喜歡小烏龜淘淘。
    2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中,體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。
    3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
    4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    活動準(zhǔn)備:
    3和5的倍數(shù);孩子穿軟底鞋;10塊小軟墊。
    活動過程:。
    一、解讀故事。
    1、(在遇到蝸牛后)淘淘一路上遇到過誰?蝸牛會對淘淘什么?淘淘會怎么回答呢?(分兩隊(duì),一起對話)。
    3、討論方法:個(gè)子小的做山峰,個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。
    4、故事結(jié)尾。
    (故事結(jié)束)淘淘不停的趕路,就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事,看看這本書吧。
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    幼兒園多變的海浪教案篇九
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
    2、初步了解云會變成雨、雪等落下來。
    3、培養(yǎng)幼兒善于觀察、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣。
    活動準(zhǔn)備:
    各種各樣云的ppt;課件:云的變化;平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察;幼兒用書每人一本。
    活動過程:
    1、談話引出話題。
    教師:你們看到過的云是什么顏色,什么形狀的?像什么?
    2、教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動等變化,認(rèn)識各種各樣的云。
    教師:云會不會移動?它是怎樣移動的?想一想,云為什么會移動?
    教師:云會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?
    3、幼兒自由討論猜測后,向幼兒介紹不同的云和天氣的關(guān)系。
    教師:為什么會有各種各樣的.云呢?
    教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。
    4、運(yùn)用課件,幫助幼兒認(rèn)識云的多變性。
    教師:這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?
    5、幼兒充分討論、猜測,云會變成什么。
    教師:云會變成什么?
    小結(jié):天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的。
    6、教師朗誦散文:云彩和風(fēng)兒,幼兒欣賞。
    活動延伸:
    帶幼兒去戶外觀察天上的云,鼓勵幼兒大膽的說說天上的云像什么,并嘗試將它畫下來。
    幼兒園多變的海浪教案篇十
    云朵是幼兒常見的事物,天氣的變化讓幼兒感受到云朵的多變,孩子喜歡善變的事物,因此設(shè)計(jì)美工活動《多變的云朵》。
    1、發(fā)揮想象,結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。
    2、激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒的審美力和想象力。
    結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。
    大膽想象,設(shè)計(jì)形態(tài)各異的各種顏色云朵,并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前組織幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵幼兒大膽想象云朵像什么。
    2、材料準(zhǔn)備:水彩筆 、畫紙、油畫棒,若干單線描繪的動物外形圖形、完整范畫一張。
    1、魔術(shù)導(dǎo)入:《藍(lán)天白云》
    老師:“今天老師給大家表演個(gè)魔術(shù),這是一張白色顏色的紙,藍(lán)藍(lán)的天空中變變,變出了什么?(老師用藍(lán)色水彩顏料在紙上涂抹著。幼兒:藍(lán)天白云)
    2、提問引出示范畫
    老師:“小朋友,你們見過什么形狀的云朵?”(幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn))
    老師:“你們說得對,云朵有各種形狀、不同的顏色,請看這些云朵像什么?”(老師出示一幅單線描繪的云朵范畫,一幅涂上漂亮的顏色,添畫可愛的眼睛、嘴巴范畫。)
    3、繪畫活動:《多變的云朵》
    老師:“剛才我們發(fā)現(xiàn)云朵真會變,變出不同的圖案,變出漂亮的顏色,現(xiàn)在請小朋友畫出自己喜歡的云朵.”(引導(dǎo)幼兒繪畫出形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。鼓勵幼兒大膽想象添畫云朵,并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)。)
    活動結(jié)束:作品欣賞《多變的云朵》
    老師:“剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友畫的云朵形態(tài)各異、色彩多樣,誰來說說自己繪畫的云朵變成了什么?” (幼兒說出畫的內(nèi)容和大家一起欣賞、分享 )
    老師:“小朋友,真聰明!發(fā)現(xiàn)云朵真能變,不同形狀,不同顏色,云朵真漂亮! ”
    幼兒園多變的海浪教案篇十一
    1、感知天氣的多變性,了解一些簡單的氣象標(biāo)志和常識。
    2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)天氣。
    3、對天氣變化感興趣,樂于觀察、探索。
    1、收集各種氣象的圖片和光碟。
    2、課件、視頻、氣象標(biāo)識卡、天氣統(tǒng)計(jì)表等。
    一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個(gè)比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預(yù)報(bào))。
    三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結(jié)合故事提問:晚上,小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個(gè)大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個(gè)圓圈,天氣會發(fā)生什么變化?同時(shí)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
    四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論:小動物會怎樣預(yù)測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時(shí),我們應(yīng)該注意什么?玩游戲,聽聲音出示氣象標(biāo)志,鞏固認(rèn)識氣象標(biāo)志。
    五、分組操作幼兒分成三組,(三位老師每人負(fù)責(zé)一組)統(tǒng)計(jì)不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計(jì)出晴天、陰天、雨天各多少?做一個(gè)比較,進(jìn)一步感知天氣的多變性。
    六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。
    幼兒園多變的海浪教案篇十二
    小班孩子更多的是自己的生活經(jīng)驗(yàn),云朵是他們常見的景象,如何將云朵運(yùn)用到創(chuàng)意美術(shù),提升孩子的想象力和創(chuàng)造力,并有效地運(yùn)用到生活中游戲中,語言表達(dá)中,是教師值得思考的一件事。希望在一節(jié)創(chuàng)意美術(shù)課中,孩子的能力有提升,教師也有收獲。
    1、了解云的種類,發(fā)現(xiàn)生活中云都有什么樣子,能夠形成什么樣的風(fēng)景。
    2、幼兒通過噴灑、玩色、選擇材料,大膽進(jìn)行“借形想象”。
    3、感受生活中的美,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。
    能夠通過噴灑、玩色創(chuàng)作作品。
    選擇材料大膽進(jìn)行“借形想象”。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、給孩子講過云朵形成的美景有哪些。2、玩過剃須泡沫。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、音樂、剃須泡沫、顏料、創(chuàng)意美術(shù)材料
    一、創(chuàng)趣——通過創(chuàng)設(shè)情境,以戲劇表演的形式引發(fā)孩子的興趣。
    1、聽著音樂,隨風(fēng)飄,定格畫面,看看云朵能飄散成什么形狀。
    2、通過ppt看看生活中云都形成了什么美景。
    二、創(chuàng)作——通過不同材料讓孩子創(chuàng)作自己的云朵
    1、用剃須泡沫噴出自己想要的云朵樣子,按照老師的要求,噴灑在底板上,噴完后請小朋友說一說你的云朵像什么。
    2、用教師提供的顏料,用手指為云朵造型涂抹顏色,使自己的作品更生動形象。
    3、本組的小朋友相互說一說你們創(chuàng)作出了一個(gè)什么樣的作品,豐富孩子的語言表達(dá)。
    三、創(chuàng)意——教師現(xiàn)場完一副創(chuàng)意作品,給孩子提供下節(jié)課的構(gòu)想
    1、老師用剃須泡沫完成一副作品,讓小朋友們來說說像什么?
    2、欣賞別的小朋友們的作品
    3、回去完善自己的作品
    四、創(chuàng)想——通過孩子們的作品完成一次創(chuàng)意美術(shù)展
    1、經(jīng)過老師的指導(dǎo),我們進(jìn)行了二次創(chuàng)作
    2、現(xiàn)在我們將寶貝們的作品放在屏幕上。
    五、創(chuàng)趣——帶上我們的作品聽一聽老師們的評價(jià)
    1、孩子們拿上自己的作品讓老師們欣賞并指導(dǎo),給出意見。
    2、家長開放日我們會繼續(xù)完善本作品。
    1、材料提供需要有層次性,需要有層次性的出示材料。
    2、一節(jié)課需要有側(cè)重點(diǎn),教師指導(dǎo)語需要簡單的明了。
    3、展示環(huán)節(jié)老師需要下功夫。
    幼兒園多變的海浪教案篇十三
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。
    2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
    4、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:。
    1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。
    2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
    3、多媒體課件《火箭上天》。
    重點(diǎn):探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。
    難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼,,探索讓小火箭飛高的方法。
    教學(xué)過程:。
    一、提問導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣。
    1、提問導(dǎo)入:你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    二、觀察討論,探討制作方法,學(xué)習(xí)制作航天火箭。
    2、教師示范制作,幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作。老師這里也有一個(gè)小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。
    3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請個(gè)別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。
    4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合,制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。
    提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表揚(yáng),適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
    三、展現(xiàn)交流,探索讓小火箭飛高的方法。
    1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請個(gè)別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
    2、回教室,請個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),看看誰的火箭飛得高,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)飛得高,有時(shí)飛得低)。
    3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時(shí)候飛得高,什么時(shí)候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發(fā)射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)。
    4、集體發(fā)射小火箭,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
    我們一起去發(fā)射臺發(fā)射,看誰設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。
    開始倒計(jì)時(shí):10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點(diǎn)火!
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    幼兒園多變的海浪教案篇十四
     為了幫助幼兒更清楚地了解云,特設(shè)計(jì)了這次的教案。下面,小編為大家分享幼兒園大班公開課《多變的云》教案設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助!
     1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
     2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
     3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
     平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。
     1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師:請你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)
     2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的云。
     ※教師:云會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。
     ※為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的')
     3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識云的多變性。
     ※教師:這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?
     4、討論云會變成什么?!罢l知道云會變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)
     5、活動延伸:讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
    幼兒園多變的海浪教案篇十五
    1、感受歌曲的歡快、有趣的情緒,學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。
    2、喜歡想象,嘗試改變云朵變化的歌詞內(nèi)容。
    歌曲錄音、白云變化圖
    1、感受歌曲旋律及內(nèi)容。
    (1)經(jīng)驗(yàn)交流:“你喜歡天上的白云嗎?為什么?”
    (2)聽賞歌曲:聽了這首歌曲你有什么感覺?
    (3)在歌曲旋律伴奏下教師有節(jié)奏朗誦歌詞。
    (4)幼兒有節(jié)奏跟念兒歌。
    2、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
    (1)師:“你最喜歡哪一句?請你唱一唱。”
    (2)幼兒學(xué)唱。重點(diǎn)唱出白云變化時(shí)不同的力度變化以及最后兩句歡快風(fēng)趣的情緒。
    3、嘗試改變歌詞。
    (1)啟發(fā)幼兒想象:美麗的云朵隨風(fēng)飄呀飄,還會變出什么?
    (2)教師示范改編歌詞,鼓勵幼兒大膽嘗試。
    幼兒園多變的海浪教案篇十六
    1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語。
    2、大膽想象,樂于表達(dá)自己的想法。
    3、通過故事感受與朋友分享的快樂。
    活動圖片教具,ppt課件。
    一、開始部分
    師:小朋友你們喜歡吃棉花糖嗎?那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎?今天老師就帶來了一個(gè)故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。
    二、基本部分
    1、邊出示圖片邊講故事(分段)
    (1)鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的?。浚ㄋ绍洠?BR>    (2)鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感覺怎么樣?
    (3)鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)
    (4)為了讓棉花糖的味道更香甜,它們加了哪些東西呢?
    2、香香的棉花糖終于做好了,那棉花糖要給誰吃呢?(可以讓個(gè)別小朋友們說一說自己的想法)好吧,那我們從頭聽故事,把故事的后半段也一起聽完,聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了!
    3、第二遍結(jié)合ppt,完整講述故事
    (1)現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰了呀?(可以集體回答)
    (2)那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開心嗎?為什么?(分享,先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn))
    (3)你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎?
    三、結(jié)束部分教師:聽完云朵棉花糖的故事,我們也來做棉花糖,跟著音樂變出各種各樣的小動物造型,和更多的朋友一起分享,好嗎?你想送給哪個(gè)小動物,最后就做好它的`造型哦!
    糖果是幼兒非常喜歡的食品,對幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個(gè)活動里面的糖果,講的是軟軟的棉花糖,這更讓小朋友覺得與眾不同,因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱]有吃過,有些小朋友都沒有怎么去接觸過,所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,小朋友們的興趣,還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮,所以,為整個(gè)活動的開展起了一個(gè)良好的開端。
    這個(gè)活動主要是理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的想象,體驗(yàn)小動物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動的開始我通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活動的主題。在第一遍講述以后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事的興趣很濃厚,已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解,并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后,我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖,并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動,我感覺我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分,導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
    幼兒園多變的海浪教案篇十七
    這是一個(gè)純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫書、一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事。
    下雨天的早晨,一片陰霾,兩個(gè)穿著黃雨衣的孩子,讓陰天變得可愛。于是奇跡發(fā)生了,掛在樹上的云朵被孩子摘回了家。浪漫的媽媽把云朵揉進(jìn)面團(tuán)里,做成了云朵面包。吃了云朵面包的“我們”,竟然飛了起來。
    面包帶著我們飛向被塞在車上擠成沙丁魚似的爸爸,爸爸也飄飄悠悠地飛起來了,像只大鳥,最幸運(yùn)的是,云朵面包讓爸爸今天剛好沒有遲到。
    1.認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》,享受閱讀的快樂,從而喜歡圖畫書。
    2、體會云朵面包中蘊(yùn)藏的神奇的味道、愛的味道。
    3、在閱讀活動中感悟“猜一猜“、“重視圖畫細(xì)節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法。
    通過閱讀,體會云朵面包的豐富味道。
    一課時(shí)
    教學(xué)ppt
    一、揭示題目,激發(fā)興趣
    1、孩子們,你們好!早上吃面包了嗎?你喜歡什么味兒的面包?今天啊,老師給大家?guī)砹艘环N新口味的“云朵面包”。(板書)齊讀。
    2、(出示封面)看到這個(gè)名字,你有什么問題嗎?
    3、是呀,云朵面包吃起來究竟是什么味道呢?我們一起讀一讀《云朵面包》這本書,你就能品嘗到了。(出示封面)
    4、讀封面:在封面上,你看到了什么?
    是的,書的封面就像書的眼睛,告訴我們這是一個(gè)小貓和云朵面包的故事,關(guān)于家的故事。書的封面還告訴了我們這本書的作者是韓國的白嬉娜和金鄉(xiāng)壽,有關(guān)他們的詳細(xì)資料就藏在書的扉頁里,留給你待會兒詳細(xì)地讀。讀書的時(shí)候,讀封面、讀扉頁是一種好習(xí)慣。(出示扉頁)
    二、走進(jìn)繪本,品嘗“云朵面包”的豐富味道
    1、師:配樂講述:(圖片1)
    今天,天黑沉沉的,還下著大雨。
    清晨,我從夢中醒來,睜眼一看,窗外正下著雨。爸爸和弟弟還在甜甜地睡著,而我身邊的被子已掀開了一角,媽媽已經(jīng)早早地起床了。
    墻上的鐘好像還睡意朦朧,它揉著惺忪的眼睛剛走到7點(diǎn)二十二分,可媽媽已經(jīng)在廚房里忙碌著為我們準(zhǔn)備早餐了。橘黃的燈光柔柔地從廚房蔓延開來,把墻上的全家福,把整個(gè)客廳,把我們家都照得暖洋洋的。
    “快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟,穿上黃色的雨衣,一起走到屋外。
    天還是這么黑沉沉的,烏云厚厚的像個(gè)蓋子,大雨嘩嘩地下著,雨點(diǎn)落在我們的小雨衣上,啪嗒啪嗒地跳了一陣踢踏舞,然后又朝地面跑去,地面是他們更大更美的舞臺。我們仰頭望著天空,看了好久好久……今天,會發(fā)生一些奇妙的事情吧!
    “咦,這是什么呀?”樹枝上掛著一朵小小的云。
    我用力舉著弟弟,我們想把小云朵抱下來!哈哈,我們成功了!
    2、(體會“小心翼翼”)
    現(xiàn)在,老師把小云朵小心翼翼地放到你的手上,你來讀一讀。
    生讀:小云朵好輕好輕啊,我們小心翼翼地抱著它,拿回家給了媽媽。
    齊讀。
    3、師:媽媽會怎么做呢?
    我們都來和媽媽一起做做云朵面包吧。(師讀,生做)
    (1)媽媽將云朵放進(jìn)大碗。
    (2)倒入熱牛奶和水。
    (3)放入酵母、鹽和糖。
    (4)先輕輕地揉成大面團(tuán)。
    (5)再揉成小小的,圓圓的,放進(jìn)烤箱。
    (6)再等45分鐘就烤好了,這是今天的早餐喲!”
    云朵面包現(xiàn)在在烤箱里烤著,你們猜,它會是什么味道呢?
    句式練習(xí):云朵面包是味道。(甜甜的味道、牛奶的味道,媽媽的愛的味道……)(隨機(jī)板書:甜甜的)
    4、師:啊,這甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了!一家人圍在餐桌前品嘗美味的云朵面包,那該多幸福啊!可是,(出示圖8)糟糕!爸爸起晚了!下雨天會堵車的!爸爸來不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨傘,慌慌張張地奔向公司去了。
    望著爸爸急匆匆的背影,媽媽說:“不吃飯會餓的……”媽媽好擔(dān)心爸爸。
    孩子們,這里用了一個(gè)省略號,媽媽的話還沒有說完呢,她還想對爸爸說些什么呢?
    讓我們一起把媽媽的擔(dān)憂,媽媽的愛都讀出來吧。齊讀。
    5、(1)師:云朵面包還在繼續(xù)烤著,30分鐘過去了,40分鐘過去了,45分鐘過去了。(出示圖9)廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。啊!烤好了的,香氣騰騰的云朵面包,忽忽悠悠地飄了出來!
    (2)(范讀)飄過媽媽的頭頂,媽媽抓起一個(gè),深深地聞了聞,說:“哇!好香!口水都要流出來了!”
    媽媽的話讓你想到了什么?
    那你也來讀一讀。(個(gè)別體會讀)
    齊讀
    句式:句子填空:香氣騰騰的云朵面包飄過,說:“哇!好香!口水都要流出來了!”
    想象句子填空:香氣騰騰的云朵面包飄過,說:“!”
    果然是香氣騰騰啊,等不及啦!“開吃嘍!”
    6、(出示圖10)
    (指導(dǎo)學(xué)生看圖,體會人物心情,感受云朵面包的神奇。)
    (學(xué)生看圖想象說話)
    句式:云朵面包里有味道。(快樂的味道、飛翔的味道、飄飄悠悠的味道、神奇的味道、驚喜的味道、興奮的味道……)
    8、師講述:
    (1)要是你有這么棒的云朵面包,你最想和誰分享?
    是的,我們總愿意和我們最愛的人分享快樂。和你們一樣,小貓也想到了一大早就餓著肚子飛奔出門的親愛的爸爸。(圖片11)
    “爸爸一定很餓了!”弟弟說。“我們給他送面包去吧!”于是,我把面包裝進(jìn)袋子,打開窗戶,和弟弟一起飛了出去。
    (2)“爸爸在哪兒呢?他已經(jīng)到了公司了嗎?”
    “不會的,看,車都塞在路上了!”
    8、出示(圖片13)
    聽到你在驚
    嘆,你看到什么了?(馬路上密密麻麻塞滿了車)
    要在密密麻麻的車?yán)锩嬲业桨职挚商蝗菀琢?,我們找了好久啊,“瞧!爸爸在那兒!”弟弟叫起來。我們在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車?yán)飻D滿了人,就像裝滿豆芽的盒子。
    9、情景創(chuàng)設(shè):孩子們,現(xiàn)在讓我們都擠進(jìn)這輛像盒子樣的公交車?yán)铩Q劭粗卉囄伵R粯勇掏痰匾淮缫淮绲嘏仓?,你什么心情?(難受,餓,煩躁,巴不得立刻飛起來……)
    山羊叔叔你呢?(羨慕爸爸、驚訝于小貓的飛翔……)
    爸爸,你又想說什么呢?(感動、驚訝……)
    句式:云朵面包是味道。(神奇的味道,感動的的味道,甜甜的味道,孩子們和妻子的愛的味道。)
    是的,對于爸爸來說,這云朵面包就是孩子們對爸爸愛的味道,就是家的味道?。ò鍟簮郏?BR>    9、(圖片15)飄飄悠悠地飛了出來。像大鳥一樣呼呼地飛著,飛得好高好高哦!把所有的郁悶、所有的煩惱甩得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),只留下滿心的溫暖。
    10、(圖片16)
    總算飛進(jìn)了辦公室?!鞍。媸侨f幸!”時(shí)鐘剛好指向9點(diǎn),秘書給爸爸送來了熱騰騰的咖啡??粗职州p松地開始了一天的工作,我們好開心呀!
    11、(圖片17)回家嘍!我們又一次飛到了高樓的上面……我和弟弟膽戰(zhàn)心驚地避開電線……小鳥看見我們從他們的面前飛過,嚇得嘴巴都合不攏啦,他們想,咦,現(xiàn)在怎么連小貓也會飛啦,簡直太神奇了!
    12、(圖片18)……帶著滿心的歡喜,我們輕輕地落在屋頂上。(齊讀)雨剛停,天上的白云就一片一片地飄了起來。弟弟說:“好餓哦!”“這是因?yàn)樵诳罩酗w累了。我們再吃一個(gè)云朵面包好不好?”弟弟和我又吃了一個(gè)面包。謝謝小云朵,云朵面包真好吃!
    那么,云朵面包里又增添了什么新的味道呢?
    句式:云朵面包里有的味道。(快樂、成就感、自豪、期盼、向往、感謝……)
    18、(圖片19)孩子們,經(jīng)過我們細(xì)細(xì)的品嘗,原來,云朵面包的味道是這樣豐富呀!(配樂)
    出示:
    云朵面包
    是甜甜的、牛奶般的味道。
    云朵面包
    是像小鳥一樣自由飛翔的味道,是快樂神奇的味道。
    云朵面包
    是愛的味道,是家的味道。
    云朵面包
    讓一個(gè)陰雨綿綿的天氣,有了燦爛陽光的味道……
    三、作業(yè):新的《云朵面包》,新的味道。
    云朵面包的味道可真是說不盡,道不完。云朵面包更多精彩的味道,等著你來創(chuàng)造。
    幼兒園多變的海浪教案篇十八
    教案目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序,較完整地自編。
    2、擴(kuò)散幼兒思維和想象,發(fā)展口語表達(dá)能力。
    教案準(zhǔn)備:
    圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干(裝在小籃里),
    教案過程:
    (一)、激發(fā)想象,讓幼兒自由講述自己的.想法。
    1、出示“小老鼠”圖,問:
    它們是些什么樣的小老鼠?
    2、它們看見半個(gè)西瓜皮(出示西瓜皮圖),會把它當(dāng)成什么玩(用)?
    出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。
    3、引導(dǎo)講述發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。
    那么,這個(gè)可能發(fā)生在時(shí)候?什么地方呢?
    出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。
    (二)、教師示范性地按一種思路進(jìn)行講述,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述。
    1、教師示范講述“西瓜船”。
    利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講。
    3、通過提問,進(jìn)一步了解講的先后順序。
    4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖,每個(gè)盒子各選一面朝上,按次序擺好編。四人一組,共五組,指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。
    (三)、幼兒分組編講。
    指導(dǎo)幼兒編講,鼓勵編的不同,有創(chuàng)新,可編多個(gè),了解幼兒所編情況。
    (四)幼兒完整講述。
    1、請幼兒講述。
    講述之前,讓幼兒先取題目,說說講述意圖,利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?BR>    2、讓幼兒自和講述,和前者有所不同。
    3、肯定幼兒和積極思維和想象,激發(fā)下次講述的愿望。
    幼兒園多變的海浪教案篇十九
    1、利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。
    2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,過渡自然,提問設(shè)計(jì)科學(xué),能引起幼兒主動想象,激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想。
    3、教師教態(tài)親切自然,語言表情富有感染力,選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。
    4、活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性,符合新《綱要》精神,生生互動,師生互動,并與教具與材料互動,課堂效果較好。
    5、在活動中,小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動中,要加以注意,幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園多變的海浪教案篇二十
    活動目標(biāo):
    1.知道兒歌名稱,能較連貫地念兒歌。
    2.學(xué)習(xí)發(fā)“是”、“暖”的音。
    3.知道鞋子有左右之分并能夠正確區(qū)分。
    活動準(zhǔn)備:
    帶粘扣小鞋子一雙,漂亮的小鞋子圖片若干,小朋友穿鞋子視頻。
    活動過程:
    1.幼兒觀看穿鞋子視頻,導(dǎo)入活動。
    師:今天徐老師給小朋友帶來了一段視頻,小朋友們仔細(xì)看,看看視頻上的小朋友在做什么!
    小朋友們在穿鞋子,你們會自己穿鞋子么?
    2.觀看鞋子圖片,為學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊。
    師:小鞋子像不像小腳丫的,小房子?。⌒∧_丫就住在里面,里面暖暖的,熱呼呼的。
    3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,并幫助幼兒發(fā)“是”、“暖”的音。
    (1)教師有感情的朗讀兒歌《小鞋子》,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,重點(diǎn)講解“是”“暖”的發(fā)音,讓幼兒注意老師朗讀時(shí)的口型。
    (2)請幼兒嘗試說出兒歌。
    4.區(qū)分鞋子的左右,并且學(xué)習(xí)怎么不穿反鞋子。
    (1)教師講解如何穿才不把鞋子穿反。
    展示老師帶來的鞋子或圖片。
    師:今天徐老師帶來了一雙小鞋子,小朋友,看一下漂亮么?那個(gè)小朋友想穿上試試?
    教師邊說穿鞋子的兒歌邊講解穿鞋子的步驟,先把小鞋子按左右腳擺好,然后再穿。講解粘扣要在外面,從外面撕開,如果從里面撕就穿反了,鞋子穿反了,小腳丫在里面很難受,不高興了。
    (2)請幼兒把鞋子脫下來重新穿上,教師檢查幼兒穿鞋子的情況,及時(shí)校正不正確的穿法。
    5.引導(dǎo)幼兒找一找,說一說自己小腳的“屋子”上有什么,是什么顏色的!
    活動延伸:
    生活中注意用兒歌提醒幼兒正確穿鞋子,提醒穿錯(cuò)鞋子的幼兒及時(shí)改正。
    附兒歌:小鞋子。
    小鞋子。
    小鞋子,是小屋。
    小腳丫,暖呼呼。
    附兒歌:穿鞋子。
    鞋底玩玩面對面,
    小小腳丫伸里邊,
    蹬一蹬,提一提,
    一二一二真神奇。