總結(jié)能夠增強(qiáng)我們對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的認(rèn)知，為未來(lái)的進(jìn)步提供指導(dǎo)。"寫一篇完美的總結(jié)需要我們?nèi)娴鼗仡櫤涂偨Y(jié)過去的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷。"在這里分享一些具有啟發(fā)性的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)靈感。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇一
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，小羊美美正悠閑地吃著草。
忽然，一只大灰狼從旁邊的草叢里猛地跳了出來(lái)，美美看見大灰狼來(lái)了，嚇了一大跳。她靈機(jī)一動(dòng)，突然倒在地上，嘴里不斷發(fā)出“哎喲，哎喲……”的*著。大灰狼一下子愣住了。
心想，這是怎么一回事呀?
它走到美美的身邊說：“喂，你怎么啦?”美美故作痛苦的答到：“哎喲，我的肚子好疼呀，可能是吃了什么東西中毒了吧!我好難受啊，大灰狼哥哥，求求你，快點(diǎn)把我吃掉吧!我好痛苦啊!”
大灰狼越想越害怕，夾著尾巴灰溜溜地跑了。
看著大灰狼跑遠(yuǎn)了，美美站了起來(lái)，臉上露出了勝利的微笑。它用機(jī)智戰(zhàn)勝了兇猛的大灰狼。
【簡(jiǎn)評(píng)】本文是一篇優(yōu)秀的看圖寫話。小作者有敏銳的觀察力，對(duì)圖畫有生動(dòng)的描述，文字解讀出圖畫的內(nèi)涵。恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫，突出了小羊的機(jī)智，使文章讀起來(lái)富有童趣，極富趣味性!
一陣轟隆隆的雷聲過后，教室外面下起了瓢潑大雨。此時(shí)下課的鈴聲響了，同學(xué)們有的穿著雨披，有的打著雨傘，急匆匆的離開了。原本嘈雜的教室突然變得安靜了下來(lái)。只有小明站在門口發(fā)愁呢，被整理書包的華華看見了，她急忙拿起了桌上的雨傘跑過去，對(duì)小明說：“讓我們共用一把雨傘吧!”小明用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，拉起華華的手一起高高興興的回家了。
【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇看圖。
作文。
小作者能夠?qū)D畫有生動(dòng)的描述能解讀出圖畫的所蘊(yùn)含的內(nèi)涵表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章語(yǔ)言雖然不夠優(yōu)美但真實(shí)樸素入情入理。
今天，我看到了一副圖片，上面有一個(gè)砍樹的人在砍樹，而一旁又有一個(gè)人在種樹，人家已經(jīng)砍了好多棵樹了，他卻只種了一顆樹。那個(gè)砍樹的人不禁冷笑道：“你看，我都砍了那么多的樹了，而你卻只種了一棵，你還是省點(diǎn)力氣吧!”那個(gè)種樹的人看都不看他，只顧自己種。
看到這里，我不禁想到了一篇文章叫《淺水洼里的小魚》，這篇文章講了一個(gè)小男孩在撿魚，作者來(lái)到河邊看到男孩在撿魚，于是對(duì)小男孩說：“有那么多的魚在等著你救呢!你是救不過來(lái)的?！毙∧泻⒄f：“我知道。”作者問：“你既然知道，怎么還撿呢?”小男孩不說話，還在撿著魚，嘴里還說：“這條在乎。”作者又追著問：“你怎么還撿呢?誰(shuí)在乎呢?”
“這條小魚在乎!”說著便扔進(jìn)海里。他不停的撿魚扔魚，嘴里還不停地念叨：“這條在乎，這條也在乎，還有這一條，這一條。”
我覺得：一個(gè)人力量雖小，但只要堅(jiān)持不懈，總有一天會(huì)成功。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章，作者著重描寫了兩個(gè)事例，對(duì)事例敘述清晰。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，用詞準(zhǔn)確，動(dòng)作、神態(tài)描寫生動(dòng)細(xì)膩，結(jié)尾寫出了自己的感悟，故事雖短，但是卻引起我們的深思。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇二
春天到了,一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,柳綠花紅、鷹歌燕舞。爸爸帶我去公園玩，公園里真美啊!
有芬芳撲鼻的小花，有碧綠碧綠的小草，還有在空中擺動(dòng)著優(yōu)美身姿的小鳥。忽然，一個(gè)年邁的老爺爺撐著拐棍搖搖晃晃地走了過來(lái)，我趕忙站起來(lái)給老爺爺讓座，老爺爺慢慢地坐下，說：“小朋友，你真乖,這么小年紀(jì)就知道孝敬老人,長(zhǎng)大后肯定是個(gè)有出息的人”。聽了這句話，我心里感到前所未有的喜悅。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇三
有一天，丁丁自己坐車去看姥姥，他等了一輛空調(diào)車，一上車就找到了一個(gè)座位坐下了。
過了一會(huì)兒，又一位高個(gè)子叔叔上了車，只聽“咚”的一聲，叔叔頭上碰了一包。我懶忙對(duì)叔叔說：“叔叔地你坐吧!”叔叔搖搖頭，微笑著說：“小朋友，還是你坐吧?！?BR> 這時(shí)，丁丁靈機(jī)一動(dòng)想出了辦法，對(duì)叔叔說：“叔叔，你做我的座位上，你把我抱上，怎么樣?”叔叔贊不絕口的答應(yīng)了，旁邊的爺爺看見了，笑著對(duì)我說：“你真是一個(gè)既善良又懂事的孩子”。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇四
1.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
2.修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
3.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
4.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
5.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
6.選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
7.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
8.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
9.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
10.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
11.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
12.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于。
13.分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
14.選材平淡無(wú)奇，過于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
15.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
16.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
17.情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
18.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
19.情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
20.心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇五
有一天，陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗，小明準(zhǔn)備坐公交出去玩。
在去公園的路上，公交車上來(lái)了一位高個(gè)子叔叔，他背著一個(gè)沉甸甸的包，累得滿頭大汗，剛上來(lái)還把頭碰了一下。小明連忙站起來(lái)，對(duì)這個(gè)叔叔說：“叔叔，請(qǐng)坐這里吧!”叔叔很感激的說：“不用了，謝謝小朋友!”小明靈機(jī)一動(dòng)想出了個(gè)妙招，并告訴了叔叔，只聽見叔叔說;“好啊!”于是，叔叔坐在了小明的座位上，小明坐在了叔叔的懷里。
前面的老爺爺看見了，回過頭來(lái)說“小朋友，你真是既聰明又懂禮貌的好孩子?！?BR> 看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇六
一天下午，陽(yáng)光明媚。小紅放學(xué)了，她坐著公交車回家去。
不一會(huì)兒，有一位老奶奶上車了，她拎著菜籃，拄著拐杖。小紅見了，心想：要不我給老奶奶讓座吧。小紅連忙站起來(lái)，又坐下來(lái)想：我給老奶奶讓座，我自己坐哪呀？這時(shí)，小紅突然想起媽媽說的一句話，每個(gè)人都要尊重老人，每一位老人都像自己的爺爺奶奶一樣。小紅立刻起身走到老奶奶面前說：老奶奶，您到我的座位上去坐吧！老奶奶說：謝謝你小朋友，奶奶不要坐，你自己坐。我馬上就要到家了，您去坐吧！說完，就將老奶奶扶到自己的座位上。老奶奶直夸她是個(gè)好孩子，這時(shí)，車上的叔叔阿姨都給小紅鼓起了掌。大家都夸小紅是個(gè)尊重老人的好孩子，小紅聽了害羞地笑了。
回到家后，小紅把這件事告訴了媽媽，媽媽夸獎(jiǎng)了小紅，還說小紅是個(gè)大人了。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇七
本文是一篇優(yōu)秀的看圖寫話。小作者有敏銳的觀察力，對(duì)圖畫有生動(dòng)的描述，文字解讀出圖畫的內(nèi)涵。恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫，突出了小羊的機(jī)智，使文章讀起來(lái)富有童趣，極富趣味性!
這是一篇看圖作文，小作者能夠?qū)D畫有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫的所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章語(yǔ)言雖然不夠優(yōu)美，但真實(shí)樸素，入情入理。
這篇文章，作者著重描寫了兩個(gè)事例，對(duì)事例敘述清晰。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，用詞準(zhǔn)確，動(dòng)作、神態(tài)描寫生動(dòng)細(xì)膩，結(jié)尾寫出了自己的感悟，故事雖短，但是卻引起我們的深思。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇八
一個(gè)雙休日的上午，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，小蘇乘公交車去公園玩。
公交車?yán)锶撕芏?，小蘇好不容易找到一個(gè)座位坐了下來(lái)。不一會(huì)兒，汽車靠站，車門開了，一位老奶奶拄著拐杖、步履艱難地上來(lái)了，只見她白發(fā)蒼蒼，背都駝了。
小蘇想：“車上已經(jīng)沒有座位了，老奶奶年紀(jì)大了，行動(dòng)又不方便，怎么能讓她站著呢!我是一名少先隊(duì)員，應(yīng)該主動(dòng)地給老人家讓座?！毕氲竭@里，小蘇連忙站起來(lái)，指著身邊的座位，熱情地說：“老奶奶，這里有座位，您坐吧!”說著就走過去把老奶奶攙扶了過來(lái)。老奶奶開心地坐了下來(lái)，笑瞇瞇地說：“小姑娘，謝謝你!”旁邊的叔叔阿姨看到了這一幕，異口同聲地說：“這孩子真是一個(gè)尊敬老人、樂于助人的好孩子!”小蘇非常高興，心里比吃了蜜還甜。
這就是幫助了別人，快樂了自己！
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇九
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，飛飛要乘公交車到西溪植物園玩。他一上公交車，就找到了一個(gè)空位，他高興得一蹦三尺高，趕緊坐下來(lái)。突然，來(lái)了一位叔叔，身上還背了一個(gè)很重的包裹，飛飛決定給叔叔讓座。于是，他站起來(lái)對(duì)叔叔說：“叔叔，你來(lái)坐我的位子吧！”叔叔擺擺手對(duì)飛飛說：“叔叔很強(qiáng)壯不怕累，你們這些小朋友應(yīng)該坐下來(lái)，就不怕剎車時(shí)摔倒?！憋w飛靈機(jī)一動(dòng)，想了個(gè)好辦法，就悄悄對(duì)叔叔將：“要不，你坐我位子上，我坐你腿上?！薄昂醚?！”叔叔坐下來(lái)，一把抱住飛飛。售票員阿姨見了，夸飛飛是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子！
點(diǎn)評(píng)：孩子，你不僅將冒號(hào)引號(hào)用準(zhǔn)了，還用上了恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)，使人物形象更加豐滿了，真棒！
周六，小明在家沒事做，心想：我乘公交車去公園玩吧。小明到了車站的時(shí)候，正好也有人下車。小明心里樂了花，他一上車就看見門口有一個(gè)位子。小明心想：我的運(yùn)氣真好！可沒過多久，有一位叔叔上車了，站在小明的背后，身上背了個(gè)那么大的包，應(yīng)該很重吧！小明想到這兒，就說：“叔叔，這個(gè)位子您坐吧?！笔迨鍖?duì)我搖搖手說：“不用了，萬(wàn)一有急剎車，小孩子是很容易摔倒的?！毙∶饕姶遂`機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)辦法，對(duì)叔叔說：“叔叔，您先坐到位子上。我再坐在你腿上，不就行了嗎？”他們就這樣坐了。售票員阿姨看到了，夸獎(jiǎng)道：“這真是一個(gè)聰明的好孩子呀！”
點(diǎn)評(píng)：小家伙，你真厲害！敘述的前因后果明了，語(yǔ)句通順，流暢！進(jìn)步真大！
今天，我坐公交車去公園玩，車上擠滿了人，我好不容易才找到了一個(gè)座位，坐下來(lái)。正在這時(shí)，我看到一位叔叔背著一個(gè)重重的包站在我身后，我想：叔叔不知要站多久，身上還背著重重的包……想到這兒，我站起來(lái)說：“叔叔，您坐我這兒吧！”叔叔擺擺手說：“不用了，我不累，你坐吧。”就在這時(shí)，我想到了一個(gè)好辦法，悄悄地說：“叔叔，你坐在位子上，我坐在你腿上，不就好了嗎？”叔叔聽了說：“好呀！”車上的阿姨見了，開心地說：“你真有禮貌，小朋友?！蔽衣犃碎_心地笑了。
老師點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言豐富，前后也很連貫，就是標(biāo)點(diǎn)有些丟三落四，希注意喲！
一天，我乘公交車去外婆家看外婆。我上車之后，找了一個(gè)座位坐了下來(lái)。就在這時(shí)，有位背著很重的包的叔叔站在我身后，我連忙下了座位，對(duì)叔叔說：“叔叔，您背了這么重的包，這座位您坐吧！”叔叔一邊對(duì)我擺手，一邊說：“我力氣很大的，小朋友你坐?！蔽蚁肓藗€(gè)辦法，對(duì)叔叔說：“叔叔，您先坐，我坐在您腿上，可以嗎？”這次叔叔同意了。就這樣我和叔叔合坐一個(gè)座位，別人對(duì)我豎起大拇指，說：“這個(gè)小孩真有禮貌！”
點(diǎn)評(píng)：從“連忙”一詞就可以看出小作者時(shí)一個(gè)熱心人！
星期六，我坐公交車去外婆家玩。我一上車就找了一個(gè)位子，坐了下來(lái)。一會(huì)兒后，一位叔叔上了車，我看見那位叔叔背著重重的包，我就站了起來(lái)，想把我的位子讓給那位叔叔坐?？赡俏皇迨鍝u搖頭，說：“小朋友，我不累?！边?？有了，我想了一個(gè)好辦法，于是悄悄地對(duì)叔叔說：“叔叔您先坐下來(lái)，然后我坐在您腿上，這樣不就行了嗎？”車上的叔叔阿姨聽了豎起大拇指，說：“真是個(gè)有愛心的學(xué)生！”我聽了，臉都紅了。
點(diǎn)評(píng)：前后連貫，敘述有條理，很不錯(cuò)！
星期六早上，我把作業(yè)做完，想去外婆家玩一次，然后我下樓坐公交車。我一上公交車，看見見公交車的座位坐滿了，我等了一會(huì)兒終于有位子了，可剛坐一分鐘，就看見后面站著一位叔叔，背著一個(gè)重包，我見了，連忙說：“叔叔，您坐吧！”叔叔搖搖手，說：“不用，我不累，還是你坐吧?！蔽蚁肓艘幌拢瑢?duì)叔叔說了一句悄悄話：“叔叔，你坐我的位子，然后我坐在你的腿上?！笔迨逋饬耍聛?lái)，并把我抱到他腿上。旁邊的叔叔阿姨都夸我是個(gè)懂事的好孩子，我太開心了！
點(diǎn)評(píng)：前因后果敘述清晰，如果將標(biāo)點(diǎn)用得再準(zhǔn)確點(diǎn)會(huì)更棒！
星期二早上，我一個(gè)人上學(xué)。到了十字路口的時(shí)候，綠燈剛好亮了。我趕緊走了過去，到達(dá)那邊的時(shí)候，我回頭一看，怎么剛才和我站成一排的老爺爺還在那里呢？于是，我跑了過去，正好遇到了同學(xué)，我跟他悄悄地說道：“我們來(lái)幫這位老爺爺過馬路吧？”他們一起說：“好??！”我們連忙走過去說：“老爺爺，讓我們來(lái)幫你吧！”老爺爺說：“好吧。”于是我們拉著老爺爺?shù)氖?，帶著老爺爺走了過去，這一幕正好被老師看見了。老師對(duì)我們稱贊道：“你們真懂事啊！”點(diǎn)評(píng)：用自己的心理活動(dòng)來(lái)銜接，內(nèi)容更加完整，敘述更加合理！
點(diǎn)評(píng)：用自己的心理活動(dòng)來(lái)銜接，內(nèi)容更加完整，敘述更加合理！
上一篇：看圖寫話：幫老爺爺過馬路。
下一篇：看圖寫話：日出
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十
有一天，兔媽媽和小白兔出去玩足球。它們走到森林里，看到很多小動(dòng)物都在森林玩。小白兔對(duì)媽媽說；“這里有太多小動(dòng)物了，還是去自己家門口玩呢，”媽媽說；“好，它們就回家了。它們一到家，就看見了爸爸已經(jīng)回來(lái)了?！毙“淄煤桶职终f；“我要和媽媽玩足球?！卑职终f；“你們?nèi)ネ姘伞！彼鼈兙统鋈ネ孀闱蛄?，玩的滿頭大汗可開心了！
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十一
一九三七年八月二十八日，日本侵略者轟炸了上?；疖嚹险?，一陣轟隆隆的聲音，把嬰兒的爸爸和媽媽以及更多的逃難的人下(嚇)住了(加逗號(hào))他們紛紛趕下火車，罪惡的子彈已經(jīng)“來(lái)”了。孩子傷心地哭了，他的眼前全是尸體，地面炸開了“花”，鐵路炸開了，房屋倒塌了，到處是破磚碎瓦……孩子仿佛在呼喚：“爸爸、媽媽，你們別走啊，我需要你們啊!”孩子卻沒有聽到父母的回答，也沒有聽見在場(chǎng)的那么多“叔叔”“阿姨”的回答，孩子久久地大聲地呼喊他的父母，他的父母卻永遠(yuǎn)閉上眼睛離他而去了。
到了黃昏，孩子慢慢地閉眼睡著了，他夢(mèng)見了自己在快樂成長(zhǎng)?？鞓烦砷L(zhǎng)在一個(gè)充滿溫暖、幸福歡樂的世界里。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十二
清晨，紅通通的太陽(yáng)從東方的地平線上升起，像一個(gè)大大的紅氣球。一群可愛的大雁在藍(lán)湛湛的天空中展翅飛翔。遠(yuǎn)處，連綿起伏的高山一座挨著一座，像一幅美麗的風(fēng)景畫。清澈見底的小河在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出耀眼的光芒。河面上有一條漁船，勤勞的漁民一邊唱著歡樂的歌，一邊打漁。聰明的小魚東躲西藏，和漁民玩起了捉迷藏的游戲。河對(duì)岸有一片茂密的樹林，樹林里有各種各樣的樹，有蘋果樹，有梨樹，還有桃樹……它們一個(gè)比一個(gè)高大挺拔，像一個(gè)個(gè)士兵守護(hù)著這片樹林。樹林中間的空地上有一座假山，假山上有很多奇形怪狀的石頭。
這里的景色使人心曠神怡，流連忘返。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十三
一天下午，小動(dòng)物們?nèi)D書館里看書。
圖書館里看書的人可真多??！大家津津有味地看著書，一只小刺猬夾著書走了過來(lái)，它看見小兔子旁邊有空座位，就走過去一屁股坐了下來(lái)，可還沒坐好，身旁的小兔一下子跳了起來(lái)，大聲尖叫著：“喲，真刺人，你的刺都把我刺痛了。”一旁的小烏龜和小松鼠都驚訝地抬起頭來(lái)看著它們。小刺猬不好意思地說：“對(duì)不起，我不是故意的，這個(gè)位置給你坐，我到其他地方再找找?！毙⊥妹^，不知道說什么好了，這時(shí)，小烏龜連忙走過去，拉著小刺猬說：“你別走，我和你一起坐，我身上的殼可堅(jiān)硬了，你的刺刺不傷我，我不怕你的刺?！毙〈题_心地說：“好啊，謝謝你，那我就和你坐吧?！?BR> 小動(dòng)物們都為小烏龜鼓掌，它們又一起認(rèn)認(rèn)真真地看起了書。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十四
這是一篇寫景的文章，小作者對(duì)圖畫有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章立意淺顯而耐人尋味，是一篇成功的習(xí)作。
這是一篇描寫看夕陽(yáng)的文章，文章語(yǔ)言優(yōu)美。比喻句“夕陽(yáng)就像一位小姑娘羞紅了臉園園的臉蛋，連云也被傳染了，披上了一層薄薄的紅紗”形象的寫出了夕陽(yáng)的美。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
這是一篇看圖作文，小作者能夠?qū)D畫有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫的所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章語(yǔ)言雖然不夠優(yōu)美，但真實(shí)樸素，入情入理。
這篇看圖些話，小作者由畫面展開了豐富的想象，描述了一只只形態(tài)各異的小猴子形象。文中對(duì)猴子的描寫細(xì)膩準(zhǔn)確，尤其是“有兩只猴子靠在一起，似乎在說著悄悄話呢!”形象生動(dòng)地體現(xiàn)了小猴子的可愛。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十五
有一天，陽(yáng)光明媚。小白兔、小烏龜和小刺猬約好一起去圖書館里看書，他們已經(jīng)出發(fā)了。
他們剛到圖書館里坐下時(shí)，小刺猬也來(lái)了，他看見小白兔旁邊還有一張椅子就坐了下來(lái)，這時(shí)小白兔叫了一聲，說：“小刺猬，我又沒有打擾你，你為什么要戳我呀！”小刺猬說：“對(duì)不起，小白兔，我不是故意戳你的?！毙觚斂匆娏?，站起來(lái)說：“小白兔，你坐吧，小刺猬，咱倆一起坐吧！”小白兔和小烏龜調(diào)換了座位，四個(gè)小動(dòng)物一直在認(rèn)真看書，直到看到太陽(yáng)落下，才依依不舍的回家了。
從此，四個(gè)小動(dòng)物成了四個(gè)好朋友。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十六
一個(gè)烈日炎炎的下午，小刺猬、小兔子、小烏龜和小松鼠一起開開心心地去圖書館看書。
圖書館里人山人海，大家都捧著自己喜歡看得圖書坐在板凳上津津有味地看了起來(lái)。這時(shí)，一只小刺猬手里拿著一本書走了過來(lái)，他看到小兔子旁邊有個(gè)空座位，就一屁股坐了下來(lái)。他剛剛坐下，小兔就跳了起來(lái)，大叫道：“啊，真刺人，你的刺扎到我啦！”小烏龜和小松鼠都驚訝地看著他們，小刺猬連忙站起來(lái)，不好意思地對(duì)小兔子說：“對(duì)不起，你坐吧！”說著小刺猬轉(zhuǎn)身就走，小烏龜見了拉著小刺猬說：“你別走，咱倆一起坐，我有堅(jiān)硬無(wú)比的龜殼，我不怕你的刺?！毙〈题袆?dòng)地說：“謝謝你！”小烏龜開心地說：“不客氣！”
最后，它們四個(gè)成為了好朋友，還約著下次再一起去圖書館看書呢！
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十七
語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人.
…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).
開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,。
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人一目了然./。
小學(xué)看圖作文評(píng)語(yǔ)大全：開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
2、場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;。
…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
簡(jiǎn)單介紹情況,自然過渡到下一段;。
情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;。
充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).
簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.
這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫.
將…改成…更合適些,。
自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.
過渡自然,每一段交待得很清楚.
這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十八
柳樹醒了，小草們也悄悄地探出頭來(lái)我拿著風(fēng)箏走到一片美麗的草坪上放起了風(fēng)箏我剛把風(fēng)箏放上天，兩只活潑可愛的小燕子就飛來(lái)了，和風(fēng)箏玩起了游戲。
夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。爸爸帶我到小溪里去游泳，小溪里的水涼涼的，真舒服！
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，
作文。
果樹上掛滿了各式各樣的.果子：蘋果漲紅了臉，石柳冽開了嘴，桔子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭……。
冬天是個(gè)寒冷的季節(jié)。鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄蕩下來(lái)，給大地鋪上了一層厚厚折棉被。我和小朋友們一起堆了一個(gè)大大的雪人，真好玩！
春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)我都喜歡！
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇一
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，小羊美美正悠閑地吃著草。
忽然，一只大灰狼從旁邊的草叢里猛地跳了出來(lái)，美美看見大灰狼來(lái)了，嚇了一大跳。她靈機(jī)一動(dòng)，突然倒在地上，嘴里不斷發(fā)出“哎喲，哎喲……”的*著。大灰狼一下子愣住了。
心想，這是怎么一回事呀?
它走到美美的身邊說：“喂，你怎么啦?”美美故作痛苦的答到：“哎喲，我的肚子好疼呀，可能是吃了什么東西中毒了吧!我好難受啊，大灰狼哥哥，求求你，快點(diǎn)把我吃掉吧!我好痛苦啊!”
大灰狼越想越害怕，夾著尾巴灰溜溜地跑了。
看著大灰狼跑遠(yuǎn)了，美美站了起來(lái)，臉上露出了勝利的微笑。它用機(jī)智戰(zhàn)勝了兇猛的大灰狼。
【簡(jiǎn)評(píng)】本文是一篇優(yōu)秀的看圖寫話。小作者有敏銳的觀察力，對(duì)圖畫有生動(dòng)的描述，文字解讀出圖畫的內(nèi)涵。恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫，突出了小羊的機(jī)智，使文章讀起來(lái)富有童趣，極富趣味性!
一陣轟隆隆的雷聲過后，教室外面下起了瓢潑大雨。此時(shí)下課的鈴聲響了，同學(xué)們有的穿著雨披，有的打著雨傘，急匆匆的離開了。原本嘈雜的教室突然變得安靜了下來(lái)。只有小明站在門口發(fā)愁呢，被整理書包的華華看見了，她急忙拿起了桌上的雨傘跑過去，對(duì)小明說：“讓我們共用一把雨傘吧!”小明用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，拉起華華的手一起高高興興的回家了。
【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇看圖。
作文。
小作者能夠?qū)D畫有生動(dòng)的描述能解讀出圖畫的所蘊(yùn)含的內(nèi)涵表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章語(yǔ)言雖然不夠優(yōu)美但真實(shí)樸素入情入理。
今天，我看到了一副圖片，上面有一個(gè)砍樹的人在砍樹，而一旁又有一個(gè)人在種樹，人家已經(jīng)砍了好多棵樹了，他卻只種了一顆樹。那個(gè)砍樹的人不禁冷笑道：“你看，我都砍了那么多的樹了，而你卻只種了一棵，你還是省點(diǎn)力氣吧!”那個(gè)種樹的人看都不看他，只顧自己種。
看到這里，我不禁想到了一篇文章叫《淺水洼里的小魚》，這篇文章講了一個(gè)小男孩在撿魚，作者來(lái)到河邊看到男孩在撿魚，于是對(duì)小男孩說：“有那么多的魚在等著你救呢!你是救不過來(lái)的?！毙∧泻⒄f：“我知道。”作者問：“你既然知道，怎么還撿呢?”小男孩不說話，還在撿著魚，嘴里還說：“這條在乎。”作者又追著問：“你怎么還撿呢?誰(shuí)在乎呢?”
“這條小魚在乎!”說著便扔進(jìn)海里。他不停的撿魚扔魚，嘴里還不停地念叨：“這條在乎，這條也在乎，還有這一條，這一條。”
我覺得：一個(gè)人力量雖小，但只要堅(jiān)持不懈，總有一天會(huì)成功。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章，作者著重描寫了兩個(gè)事例，對(duì)事例敘述清晰。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，用詞準(zhǔn)確，動(dòng)作、神態(tài)描寫生動(dòng)細(xì)膩，結(jié)尾寫出了自己的感悟，故事雖短，但是卻引起我們的深思。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇二
春天到了,一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,柳綠花紅、鷹歌燕舞。爸爸帶我去公園玩，公園里真美啊!
有芬芳撲鼻的小花，有碧綠碧綠的小草，還有在空中擺動(dòng)著優(yōu)美身姿的小鳥。忽然，一個(gè)年邁的老爺爺撐著拐棍搖搖晃晃地走了過來(lái)，我趕忙站起來(lái)給老爺爺讓座，老爺爺慢慢地坐下，說：“小朋友，你真乖,這么小年紀(jì)就知道孝敬老人,長(zhǎng)大后肯定是個(gè)有出息的人”。聽了這句話，我心里感到前所未有的喜悅。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇三
有一天，丁丁自己坐車去看姥姥，他等了一輛空調(diào)車，一上車就找到了一個(gè)座位坐下了。
過了一會(huì)兒，又一位高個(gè)子叔叔上了車，只聽“咚”的一聲，叔叔頭上碰了一包。我懶忙對(duì)叔叔說：“叔叔地你坐吧!”叔叔搖搖頭，微笑著說：“小朋友，還是你坐吧?！?BR> 這時(shí)，丁丁靈機(jī)一動(dòng)想出了辦法，對(duì)叔叔說：“叔叔，你做我的座位上，你把我抱上，怎么樣?”叔叔贊不絕口的答應(yīng)了，旁邊的爺爺看見了，笑著對(duì)我說：“你真是一個(gè)既善良又懂事的孩子”。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇四
1.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
2.修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
3.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
4.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
5.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
6.選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
7.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
8.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
9.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
10.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
11.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
12.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于。
13.分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
14.選材平淡無(wú)奇，過于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
15.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
16.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
17.情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
18.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
19.情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
20.心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇五
有一天，陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗，小明準(zhǔn)備坐公交出去玩。
在去公園的路上，公交車上來(lái)了一位高個(gè)子叔叔，他背著一個(gè)沉甸甸的包，累得滿頭大汗，剛上來(lái)還把頭碰了一下。小明連忙站起來(lái)，對(duì)這個(gè)叔叔說：“叔叔，請(qǐng)坐這里吧!”叔叔很感激的說：“不用了，謝謝小朋友!”小明靈機(jī)一動(dòng)想出了個(gè)妙招，并告訴了叔叔，只聽見叔叔說;“好啊!”于是，叔叔坐在了小明的座位上，小明坐在了叔叔的懷里。
前面的老爺爺看見了，回過頭來(lái)說“小朋友，你真是既聰明又懂禮貌的好孩子?！?BR> 看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇六
一天下午，陽(yáng)光明媚。小紅放學(xué)了，她坐著公交車回家去。
不一會(huì)兒，有一位老奶奶上車了，她拎著菜籃，拄著拐杖。小紅見了，心想：要不我給老奶奶讓座吧。小紅連忙站起來(lái)，又坐下來(lái)想：我給老奶奶讓座，我自己坐哪呀？這時(shí)，小紅突然想起媽媽說的一句話，每個(gè)人都要尊重老人，每一位老人都像自己的爺爺奶奶一樣。小紅立刻起身走到老奶奶面前說：老奶奶，您到我的座位上去坐吧！老奶奶說：謝謝你小朋友，奶奶不要坐，你自己坐。我馬上就要到家了，您去坐吧！說完，就將老奶奶扶到自己的座位上。老奶奶直夸她是個(gè)好孩子，這時(shí)，車上的叔叔阿姨都給小紅鼓起了掌。大家都夸小紅是個(gè)尊重老人的好孩子，小紅聽了害羞地笑了。
回到家后，小紅把這件事告訴了媽媽，媽媽夸獎(jiǎng)了小紅，還說小紅是個(gè)大人了。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇七
本文是一篇優(yōu)秀的看圖寫話。小作者有敏銳的觀察力，對(duì)圖畫有生動(dòng)的描述，文字解讀出圖畫的內(nèi)涵。恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫，突出了小羊的機(jī)智，使文章讀起來(lái)富有童趣，極富趣味性!
這是一篇看圖作文，小作者能夠?qū)D畫有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫的所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章語(yǔ)言雖然不夠優(yōu)美，但真實(shí)樸素，入情入理。
這篇文章，作者著重描寫了兩個(gè)事例，對(duì)事例敘述清晰。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，用詞準(zhǔn)確，動(dòng)作、神態(tài)描寫生動(dòng)細(xì)膩，結(jié)尾寫出了自己的感悟，故事雖短，但是卻引起我們的深思。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇八
一個(gè)雙休日的上午，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，小蘇乘公交車去公園玩。
公交車?yán)锶撕芏?，小蘇好不容易找到一個(gè)座位坐了下來(lái)。不一會(huì)兒，汽車靠站，車門開了，一位老奶奶拄著拐杖、步履艱難地上來(lái)了，只見她白發(fā)蒼蒼，背都駝了。
小蘇想：“車上已經(jīng)沒有座位了，老奶奶年紀(jì)大了，行動(dòng)又不方便，怎么能讓她站著呢!我是一名少先隊(duì)員，應(yīng)該主動(dòng)地給老人家讓座?！毕氲竭@里，小蘇連忙站起來(lái)，指著身邊的座位，熱情地說：“老奶奶，這里有座位，您坐吧!”說著就走過去把老奶奶攙扶了過來(lái)。老奶奶開心地坐了下來(lái)，笑瞇瞇地說：“小姑娘，謝謝你!”旁邊的叔叔阿姨看到了這一幕，異口同聲地說：“這孩子真是一個(gè)尊敬老人、樂于助人的好孩子!”小蘇非常高興，心里比吃了蜜還甜。
這就是幫助了別人，快樂了自己！
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇九
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，飛飛要乘公交車到西溪植物園玩。他一上公交車，就找到了一個(gè)空位，他高興得一蹦三尺高，趕緊坐下來(lái)。突然，來(lái)了一位叔叔，身上還背了一個(gè)很重的包裹，飛飛決定給叔叔讓座。于是，他站起來(lái)對(duì)叔叔說：“叔叔，你來(lái)坐我的位子吧！”叔叔擺擺手對(duì)飛飛說：“叔叔很強(qiáng)壯不怕累，你們這些小朋友應(yīng)該坐下來(lái)，就不怕剎車時(shí)摔倒?！憋w飛靈機(jī)一動(dòng)，想了個(gè)好辦法，就悄悄對(duì)叔叔將：“要不，你坐我位子上，我坐你腿上?！薄昂醚?！”叔叔坐下來(lái)，一把抱住飛飛。售票員阿姨見了，夸飛飛是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子！
點(diǎn)評(píng)：孩子，你不僅將冒號(hào)引號(hào)用準(zhǔn)了，還用上了恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)，使人物形象更加豐滿了，真棒！
周六，小明在家沒事做，心想：我乘公交車去公園玩吧。小明到了車站的時(shí)候，正好也有人下車。小明心里樂了花，他一上車就看見門口有一個(gè)位子。小明心想：我的運(yùn)氣真好！可沒過多久，有一位叔叔上車了，站在小明的背后，身上背了個(gè)那么大的包，應(yīng)該很重吧！小明想到這兒，就說：“叔叔，這個(gè)位子您坐吧?！笔迨鍖?duì)我搖搖手說：“不用了，萬(wàn)一有急剎車，小孩子是很容易摔倒的?！毙∶饕姶遂`機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)辦法，對(duì)叔叔說：“叔叔，您先坐到位子上。我再坐在你腿上，不就行了嗎？”他們就這樣坐了。售票員阿姨看到了，夸獎(jiǎng)道：“這真是一個(gè)聰明的好孩子呀！”
點(diǎn)評(píng)：小家伙，你真厲害！敘述的前因后果明了，語(yǔ)句通順，流暢！進(jìn)步真大！
今天，我坐公交車去公園玩，車上擠滿了人，我好不容易才找到了一個(gè)座位，坐下來(lái)。正在這時(shí)，我看到一位叔叔背著一個(gè)重重的包站在我身后，我想：叔叔不知要站多久，身上還背著重重的包……想到這兒，我站起來(lái)說：“叔叔，您坐我這兒吧！”叔叔擺擺手說：“不用了，我不累，你坐吧。”就在這時(shí)，我想到了一個(gè)好辦法，悄悄地說：“叔叔，你坐在位子上，我坐在你腿上，不就好了嗎？”叔叔聽了說：“好呀！”車上的阿姨見了，開心地說：“你真有禮貌，小朋友?！蔽衣犃碎_心地笑了。
老師點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言豐富，前后也很連貫，就是標(biāo)點(diǎn)有些丟三落四，希注意喲！
一天，我乘公交車去外婆家看外婆。我上車之后，找了一個(gè)座位坐了下來(lái)。就在這時(shí)，有位背著很重的包的叔叔站在我身后，我連忙下了座位，對(duì)叔叔說：“叔叔，您背了這么重的包，這座位您坐吧！”叔叔一邊對(duì)我擺手，一邊說：“我力氣很大的，小朋友你坐?！蔽蚁肓藗€(gè)辦法，對(duì)叔叔說：“叔叔，您先坐，我坐在您腿上，可以嗎？”這次叔叔同意了。就這樣我和叔叔合坐一個(gè)座位，別人對(duì)我豎起大拇指，說：“這個(gè)小孩真有禮貌！”
點(diǎn)評(píng)：從“連忙”一詞就可以看出小作者時(shí)一個(gè)熱心人！
星期六，我坐公交車去外婆家玩。我一上車就找了一個(gè)位子，坐了下來(lái)。一會(huì)兒后，一位叔叔上了車，我看見那位叔叔背著重重的包，我就站了起來(lái)，想把我的位子讓給那位叔叔坐?？赡俏皇迨鍝u搖頭，說：“小朋友，我不累?！边?？有了，我想了一個(gè)好辦法，于是悄悄地對(duì)叔叔說：“叔叔您先坐下來(lái)，然后我坐在您腿上，這樣不就行了嗎？”車上的叔叔阿姨聽了豎起大拇指，說：“真是個(gè)有愛心的學(xué)生！”我聽了，臉都紅了。
點(diǎn)評(píng)：前后連貫，敘述有條理，很不錯(cuò)！
星期六早上，我把作業(yè)做完，想去外婆家玩一次，然后我下樓坐公交車。我一上公交車，看見見公交車的座位坐滿了，我等了一會(huì)兒終于有位子了，可剛坐一分鐘，就看見后面站著一位叔叔，背著一個(gè)重包，我見了，連忙說：“叔叔，您坐吧！”叔叔搖搖手，說：“不用，我不累，還是你坐吧?！蔽蚁肓艘幌拢瑢?duì)叔叔說了一句悄悄話：“叔叔，你坐我的位子，然后我坐在你的腿上?！笔迨逋饬耍聛?lái)，并把我抱到他腿上。旁邊的叔叔阿姨都夸我是個(gè)懂事的好孩子，我太開心了！
點(diǎn)評(píng)：前因后果敘述清晰，如果將標(biāo)點(diǎn)用得再準(zhǔn)確點(diǎn)會(huì)更棒！
星期二早上，我一個(gè)人上學(xué)。到了十字路口的時(shí)候，綠燈剛好亮了。我趕緊走了過去，到達(dá)那邊的時(shí)候，我回頭一看，怎么剛才和我站成一排的老爺爺還在那里呢？于是，我跑了過去，正好遇到了同學(xué)，我跟他悄悄地說道：“我們來(lái)幫這位老爺爺過馬路吧？”他們一起說：“好??！”我們連忙走過去說：“老爺爺，讓我們來(lái)幫你吧！”老爺爺說：“好吧。”于是我們拉著老爺爺?shù)氖?，帶著老爺爺走了過去，這一幕正好被老師看見了。老師對(duì)我們稱贊道：“你們真懂事啊！”點(diǎn)評(píng)：用自己的心理活動(dòng)來(lái)銜接，內(nèi)容更加完整，敘述更加合理！
點(diǎn)評(píng)：用自己的心理活動(dòng)來(lái)銜接，內(nèi)容更加完整，敘述更加合理！
上一篇：看圖寫話：幫老爺爺過馬路。
下一篇：看圖寫話：日出
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十
有一天，兔媽媽和小白兔出去玩足球。它們走到森林里，看到很多小動(dòng)物都在森林玩。小白兔對(duì)媽媽說；“這里有太多小動(dòng)物了，還是去自己家門口玩呢，”媽媽說；“好，它們就回家了。它們一到家，就看見了爸爸已經(jīng)回來(lái)了?！毙“淄煤桶职终f；“我要和媽媽玩足球?！卑职终f；“你們?nèi)ネ姘伞！彼鼈兙统鋈ネ孀闱蛄?，玩的滿頭大汗可開心了！
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十一
一九三七年八月二十八日，日本侵略者轟炸了上?；疖嚹险?，一陣轟隆隆的聲音，把嬰兒的爸爸和媽媽以及更多的逃難的人下(嚇)住了(加逗號(hào))他們紛紛趕下火車，罪惡的子彈已經(jīng)“來(lái)”了。孩子傷心地哭了，他的眼前全是尸體，地面炸開了“花”，鐵路炸開了，房屋倒塌了，到處是破磚碎瓦……孩子仿佛在呼喚：“爸爸、媽媽，你們別走啊，我需要你們啊!”孩子卻沒有聽到父母的回答，也沒有聽見在場(chǎng)的那么多“叔叔”“阿姨”的回答，孩子久久地大聲地呼喊他的父母，他的父母卻永遠(yuǎn)閉上眼睛離他而去了。
到了黃昏，孩子慢慢地閉眼睡著了，他夢(mèng)見了自己在快樂成長(zhǎng)?？鞓烦砷L(zhǎng)在一個(gè)充滿溫暖、幸福歡樂的世界里。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十二
清晨，紅通通的太陽(yáng)從東方的地平線上升起，像一個(gè)大大的紅氣球。一群可愛的大雁在藍(lán)湛湛的天空中展翅飛翔。遠(yuǎn)處，連綿起伏的高山一座挨著一座，像一幅美麗的風(fēng)景畫。清澈見底的小河在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出耀眼的光芒。河面上有一條漁船，勤勞的漁民一邊唱著歡樂的歌，一邊打漁。聰明的小魚東躲西藏，和漁民玩起了捉迷藏的游戲。河對(duì)岸有一片茂密的樹林，樹林里有各種各樣的樹，有蘋果樹，有梨樹，還有桃樹……它們一個(gè)比一個(gè)高大挺拔，像一個(gè)個(gè)士兵守護(hù)著這片樹林。樹林中間的空地上有一座假山，假山上有很多奇形怪狀的石頭。
這里的景色使人心曠神怡，流連忘返。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十三
一天下午，小動(dòng)物們?nèi)D書館里看書。
圖書館里看書的人可真多??！大家津津有味地看著書，一只小刺猬夾著書走了過來(lái)，它看見小兔子旁邊有空座位，就走過去一屁股坐了下來(lái)，可還沒坐好，身旁的小兔一下子跳了起來(lái)，大聲尖叫著：“喲，真刺人，你的刺都把我刺痛了。”一旁的小烏龜和小松鼠都驚訝地抬起頭來(lái)看著它們。小刺猬不好意思地說：“對(duì)不起，我不是故意的，這個(gè)位置給你坐，我到其他地方再找找?！毙⊥妹^，不知道說什么好了，這時(shí)，小烏龜連忙走過去，拉著小刺猬說：“你別走，我和你一起坐，我身上的殼可堅(jiān)硬了，你的刺刺不傷我，我不怕你的刺?！毙〈题_心地說：“好啊，謝謝你，那我就和你坐吧?！?BR> 小動(dòng)物們都為小烏龜鼓掌，它們又一起認(rèn)認(rèn)真真地看起了書。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十四
這是一篇寫景的文章，小作者對(duì)圖畫有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章立意淺顯而耐人尋味，是一篇成功的習(xí)作。
這是一篇描寫看夕陽(yáng)的文章，文章語(yǔ)言優(yōu)美。比喻句“夕陽(yáng)就像一位小姑娘羞紅了臉園園的臉蛋，連云也被傳染了，披上了一層薄薄的紅紗”形象的寫出了夕陽(yáng)的美。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
這是一篇看圖作文，小作者能夠?qū)D畫有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫的所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章語(yǔ)言雖然不夠優(yōu)美，但真實(shí)樸素，入情入理。
這篇看圖些話，小作者由畫面展開了豐富的想象，描述了一只只形態(tài)各異的小猴子形象。文中對(duì)猴子的描寫細(xì)膩準(zhǔn)確，尤其是“有兩只猴子靠在一起，似乎在說著悄悄話呢!”形象生動(dòng)地體現(xiàn)了小猴子的可愛。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十五
有一天，陽(yáng)光明媚。小白兔、小烏龜和小刺猬約好一起去圖書館里看書，他們已經(jīng)出發(fā)了。
他們剛到圖書館里坐下時(shí)，小刺猬也來(lái)了，他看見小白兔旁邊還有一張椅子就坐了下來(lái)，這時(shí)小白兔叫了一聲，說：“小刺猬，我又沒有打擾你，你為什么要戳我呀！”小刺猬說：“對(duì)不起，小白兔，我不是故意戳你的?！毙觚斂匆娏?，站起來(lái)說：“小白兔，你坐吧，小刺猬，咱倆一起坐吧！”小白兔和小烏龜調(diào)換了座位，四個(gè)小動(dòng)物一直在認(rèn)真看書，直到看到太陽(yáng)落下，才依依不舍的回家了。
從此，四個(gè)小動(dòng)物成了四個(gè)好朋友。
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十六
一個(gè)烈日炎炎的下午，小刺猬、小兔子、小烏龜和小松鼠一起開開心心地去圖書館看書。
圖書館里人山人海，大家都捧著自己喜歡看得圖書坐在板凳上津津有味地看了起來(lái)。這時(shí)，一只小刺猬手里拿著一本書走了過來(lái)，他看到小兔子旁邊有個(gè)空座位，就一屁股坐了下來(lái)。他剛剛坐下，小兔就跳了起來(lái)，大叫道：“啊，真刺人，你的刺扎到我啦！”小烏龜和小松鼠都驚訝地看著他們，小刺猬連忙站起來(lái)，不好意思地對(duì)小兔子說：“對(duì)不起，你坐吧！”說著小刺猬轉(zhuǎn)身就走，小烏龜見了拉著小刺猬說：“你別走，咱倆一起坐，我有堅(jiān)硬無(wú)比的龜殼，我不怕你的刺?！毙〈题袆?dòng)地說：“謝謝你！”小烏龜開心地說：“不客氣！”
最后，它們四個(gè)成為了好朋友，還約著下次再一起去圖書館看書呢！
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十七
語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人.
…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).
開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,。
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人一目了然./。
小學(xué)看圖作文評(píng)語(yǔ)大全：開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
2、場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;。
…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
簡(jiǎn)單介紹情況,自然過渡到下一段;。
情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;。
充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).
簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.
這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫.
將…改成…更合適些,。
自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.
過渡自然,每一段交待得很清楚.
這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).
看圖寫話評(píng)語(yǔ)篇十八
柳樹醒了，小草們也悄悄地探出頭來(lái)我拿著風(fēng)箏走到一片美麗的草坪上放起了風(fēng)箏我剛把風(fēng)箏放上天，兩只活潑可愛的小燕子就飛來(lái)了，和風(fēng)箏玩起了游戲。
夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。爸爸帶我到小溪里去游泳，小溪里的水涼涼的，真舒服！
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，
作文。
果樹上掛滿了各式各樣的.果子：蘋果漲紅了臉，石柳冽開了嘴，桔子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭……。
冬天是個(gè)寒冷的季節(jié)。鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄蕩下來(lái)，給大地鋪上了一層厚厚折棉被。我和小朋友們一起堆了一個(gè)大大的雪人，真好玩！
春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)我都喜歡！