通過撰寫報告，我們可以系統(tǒng)地整理和歸納所掌握的信息，提高自己的理解和表達能力。報告的語言應該簡潔明了，避免使用過多的修辭手法和冗長的句子。請參考以下報告，了解項目進展和風險評估。
教學信息反饋總結報告篇一
近兩個月時間的學習轉瞬間就要過去了，在這段時間中，本人的教育技術能力有了明顯的提高，現(xiàn)將培訓感受小結如下：
一、認真學習，提高基本技能。
本次學習我切身的感受就是感到了充實。這段時間我及時調整工作與學習的關系，每周按照討論內容，認真閱讀教材，并作了大量的學習筆記，不懂的問題及時聯(lián)系倪老師，爭取把教材弄懂吃透。每晚要求自己學習時間不少于兩個小時，這段時間從未間斷。通過這階段的學習，本人切實感受到了信息技術在教育教學中重要作用，使我迫切的感受到了全面提高教師教育技術應用能力的重要性和緊迫感。我有信心通過這次培訓我會帶領全校數(shù)學組教師努力提高信息技術教育的基本技能，努力打造現(xiàn)代化地農村小學。
二、互助合作，感受觀念變化。
本次學習，首先讓我們感受最深的就是培訓形式的變化，倪老師把我們這些校長分成了好幾個小組，通過小組學習、探究，對問題進行激烈的討論，讓我們創(chuàng)新了思維，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教育教學與管理工作中打下了扎實的理論基礎。其次課堂氣氛開放、輕松的與和諧的。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見，也打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和助教老師的`點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產生的重大影響，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。再次通過每周定時討論下周的學習的內容，這讓我們，學習目標清晰、明確，倪老師也及時在網上發(fā)布助學信息。讓我在學習中不知不覺接受了不少新鮮事物，對以往的教育技術定義又更加清晰。
三、學有所獲，學習永無止盡。
經過這次培訓，我深刻地感到：要把學生教育好，提高教育教學質量，首先要提高自身綜合素質，要有不斷學習進取的習慣，不斷地接受新鮮事物和不斷的學習。本次培訓即將結束，我會把本次學習作為今后學習的起點，因為學習永無止盡!
教學信息反饋總結報告篇二
注重信息反饋實現(xiàn)地理教學整體優(yōu)化由地理教師、學生、教學內容、教學手段等基本因素組成的地理教學過程是輸出-反饋-調整-再輸出的循環(huán)過程。從認識論講，一個正確的認識，往往要經過多次反復才能實現(xiàn)，地理教學也是如此。從備課到施教不可能盡善盡美，有必要多渠道接收反饋信息，不斷修正，調整輸出的內容和形式，使地理教學輸出逐漸優(yōu)化，達到提高教學質量的目的。一、在地理教學實施前，注重把握“反饋”，實現(xiàn)地理教學的優(yōu)化選擇所謂反饋，是指教師在教學過程中輸出的信息，經過施教對象處理后產生的教學效果再輸送回來，并對教學信息的再輸出發(fā)生影響的過程。在地理教學實施前，對教師備課有決定性影響的反饋信息，主要包括教學大綱、教學目的要求、教學的教材體系，以及教學的時數(shù)等指令性信息。這類信息是教師備課的根本依據(jù)。教師只有熟悉、掌握、吃透這類信息才能做到心中有底，方向明確。備課時才能明確中心，突出重點。掌握這類信息，主要依靠學習教材、教學大綱以及上級教學的指示。其次，包括來源于教學對象的信息。如教學對象的地理基礎知識水平，心理特點以及性格特點、興趣愛好等。這類信息是教師決定講授內容的深淺，選擇教學形式的重要依據(jù)。獲取這一類信息，采用的方法主要是調查研究。調查學生的檔案，判明學生的整體水平，通過摸底測試的形式，調查學生掌握地理知識的程度，判明學生的整體水平和個體之間的差別；通過個別談心的形式，征求學生對地理教學的意見和要求，判明學生的接收能力；通過與班主任、班干部交談等形式，廣泛了解學生的特點、特長。只要把握住這類信息，就能使備課更具針對性而避免隨意性，選擇教學手段則更具準確性而避免盲目性。把握了上述信息后，必須進行整理，通過去粗取精，找出具有決定性意義的信息，才能在備課時，針對學生實際，定好教學基調，把握住地理教學的深度和廣度；抓準難點，突出重點，解決疑點，選擇合理的教學方法。同時在備課的基礎上進行試講進一步調整教案，提高備課質量，達到教學內容、手段的選擇優(yōu)化。二、在地理教學實施過程中，盡量獲取“反饋”，力爭取得優(yōu)化的教學效果在地理教學實施過程中，教師只有善于捕捉反饋信息，及時調整教學手段，才能爭取教學效果的優(yōu)化。其反饋信息的.獲得主要通過三種渠道：一是學生。教師要想法不斷地從學生那里獲得實質性的反饋。在地理教學過程中，教師將信息輸送給學生，課堂上，學生更多的反饋信息表現(xiàn)為姿態(tài)、臉色、眼神等。教師要細心地觀察學生的一舉一動、一顰一笑。通過眼觀四座，可獲得整體的反饋信息。通過抽查學生的聽課記錄或與學生交談獲取信息。二是班主任。每個班級的班主任與學生接觸都較密切，了解甚多，能隨時聽到學生的反饋，可向他們了解獲取信息。三是采用各種手段，主動獲取信息。例如要檢查學生對講課內容是否理解，可采用提問法，從學生回答問題的情況判斷自己講授是否清楚恰當；可采用組織討論法，讓學生暢所欲言，從而獲取必要的反饋信息。在聽課議課活動中，可主動聽取其他教師的意見，獲取信息；讓學生填寫教學反饋表獲取信息；通過批評學生的書面作業(yè)等形式獲取反饋信息。對地理教學過程中獲得的反饋信息，應即時處理的則應根據(jù)學生反映作適當調整。通過不斷調整，修正教學內容和手段，力爭教學效果的最優(yōu)化。地理教學完成后，應對教學進行全面的總結，整理所獲得的反饋信息，從而為下次教學提供反饋。整理的內容主要有兩個方面。一是對教學效果進行評估，看是否達到教學要求和目的，檢查自己的教學手段和方法運用得當，檢查課前的預測，課中的調整是否合理。測驗、考試是評估教學效果、評定教學質量的一項重要內容，也是獲取整個地理教學總反饋信息的重要途徑。二是全面綜合教學反饋信息，對自己的教學狀況進行自我評估，通過對總的教學反饋分析，為下次教學找準努力的方向，提供反饋信息?？傊?，教師不但要接收反饋信息，更要處理好反饋信息。如果只收不處理，就失去了接收反饋信息的價值。只有不斷的接收，不斷的處理，才能真正實現(xiàn)地理教學的整體優(yōu)化。
教學信息反饋總結報告篇三
了將強我院的晚自習出勤及自習紀律，學習部對各班晚自習情況進行了督察。包括晚自習的出勤人數(shù)，自習紀律。請假原因等作了詳細登記。
每天學習部都會安排專門的干事對每個班的自習情況進行詳細登記，并將登記的實況表格交給學習部里專門負責人。對出勤率高，自習紀律良好的班級及個人進行通報表揚，對出勤率低的，自習紀律差的班級及個人進行批評，并有針對性的采取措施，如；召集班委進行強調，加強督檢力度等措施。
作為學習部的一名干事，檢查了近一年的晚自習，對近期的工作做以下的總結。
而這學期請假制度不嚴格，過于隨意，便請假人數(shù)明顯增多。
雖然晚自習的情況不甚良好，有許多不利于我們的情況出現(xiàn)，但也有良好的情況。在學習部全體干事的努力下，晚自習的出勤率有所提高，我們的檢查人員工作態(tài)度都很認真，并以說教為主要工作方式進行管理，態(tài)度溫和，冷靜。并在沒有嚴重違反紀律情況下，從從寬處理，在良好的氛圍下完成好了工作。
生命科學學院學習部。
干事：杜馳。
20xx.5.30。
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教學信息反饋總結報告篇四
這一年來，本人認真遵守勞動紀律，按時出勤，有效利用工作時間；堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。認真學習知識；愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心。積極主動學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責地對待每一項工作。
二、工作能力和具體業(yè)務方面。
我的工作崗位是一名箱管員，主要負責統(tǒng)計公司全面管控集裝箱從出港到返黃島場站還箱的全過程，維護放行在港的提單號，規(guī)定的最晚出港時間和實際出港時間。接收來自辦事處的轉關放行和分卡明細，做到大致有數(shù)，以及來自辦事處的異常費用提報，審核無誤后整理到臺帳上，以郵件的方式發(fā)送到各個車隊進行核對。對整票的時間節(jié)點把控，包括轉關放行時長，車隊出港到場站時長等，根據(jù)每天陽光原料部反饋虧噸信息，第一時間查詢車輛的gps，及時和該車隊調度核實。做好記錄各車隊在運輸過程中未按要求導致需要給原料部發(fā)送車輛的保函，并做入臺帳，分明罰款明細，及督導罰款車輛及時交罰款。
我本著“把工作做的更好”的目標，工作上發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神，扎扎實實干好本職工作，圓滿地完成了一年來的各項任務。
三、存在的不足。
總的來說這一年來的工作，雖然取得了一定的成績，自身也有了很大的進步，但是還存在著以下不足：
一是有時工作的質量和標準與領導的要求還有一定差距。一方面，由于個人能力素質不夠高，有時統(tǒng)計數(shù)據(jù)存在一定的差錯；另一方面，就是工作量多、時間比較緊，工作效率不高。
二是有時工作敏感性還不是很強。對領導交辦的事不夠敏感，有時工作沒有提打算，上報情況不夠及時。
四、下年的工作打算及目標。
下年我將進一步發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，拓寬思路，求真務實，全力做好本職工作。打算從以下幾個方面開展工作：
一是加強工作統(tǒng)籌。根據(jù)公司領導的年度工作要求，對下年工作進行具體謀劃，明確內容、時限和需要達到的目標，加強部門與部門之間的協(xié)同配合，把各項工作有機地合起來，理清工作思路，提高辦事效率，增強工作實效。
二是加強工作作風培養(yǎng)。始終保持良好的精神狀態(tài)，發(fā)揚吃苦耐勞、知難而進、精益求精、嚴謹細致、積極進取的工作作風。
教學信息反饋總結報告篇五
近年來，在我國食品安全領域出現(xiàn)了令人憂慮的問題?？系码u的“蘇丹紅”、豆腐中的“吊白塊”、水餃中的“毒青菜”牛奶中的“三聚氰胺”，還有最近的雙匯瘦肉精事件，染色饅頭事件??這些形形色色的食品安全問題，就像目前全球暴發(fā)的金融危機一樣，席卷整個大地，給人們的生命健康帶來了嚴重的影響，更牽動著大家的心。我認為生產商這樣做無疑是一種羞恥，一種無能，一種人性泯滅的表現(xiàn)。
隨著經濟社會不斷進步，經濟全球化不斷發(fā)展，人們飲食文化多樣化，食品衛(wèi)生與安全成為備受關注的熱門話題。作為食品專業(yè)的學生，我們在日常的學習中和以后的工作中，要培養(yǎng)綠色安全的意識，增強責任心，時刻把食品安全放在第一位。因為食品出現(xiàn)問題不但影響到人民的生命安全，亦嚴重威脅到國家的聲譽。國家培養(yǎng)我們，是要我們要用所學的專業(yè)知識來服務他人，促進食品行業(yè)的積極發(fā)展，而不是去做傷天害理的有損于人民的事。任何時候都不能被利益埋葬了良心。
創(chuàng)新意識不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是在生活學習中培養(yǎng)的。為了在緊張的就業(yè)形勢下提高自己的競爭力，使自己脫穎而出，我們大學生從現(xiàn)在就應該注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要勇于冒險，有膽量，創(chuàng)造實質上是一種冒險，因為否定人們習慣了的舊思想可能會遭致公眾的反對。冒險不是那些危及生命和肢體安全的冒險。而是一種合理性冒險。李開復說過：“創(chuàng)新的最大障礙是無法脫離固有的思維定式或思維框架。發(fā)明汽車時，如果腦子里依然還想用趕馬車的陳規(guī)來操作，就可能不是用方向盤，而是用韁繩來調整汽車方向!”在學習中，對所學習或研究的事物要有好奇心，要知其然，也要知其所以然;遇到問題試著從不同角度來思考;多問問題才能更深理解;還有就是要動手實踐。
感謝學校為我們安排的實習，這次科學認識不僅使我在專業(yè)知識上有了更深層次的理解，而且在思想上有了提高。讓我明白作為食品專業(yè)的學生應有的意識和理念，更明確今后的學習方向。
教學信息反饋總結報告篇六
摘要：高校日常教學信息是高校各院系、各專業(yè)、各班級的每日教學質量信息。此項工作開展需要有完善的制度保障。從日常教學信息反饋的重要性與必要性出發(fā)，探究工作制度制定的可行性，闡述此工作制度實施的重要性。
高校日常教學信息是高校各院系、各專業(yè)、各班級的每日教學質量信息。這種動態(tài)的第一時間掌握日常教學信息能為學校教學管理提供有力的幫助。為此，日常教學信息反饋在學校教育教學工作中是一項極其重要且非常必要的工作之一。學校教務處根據(jù)各個院系匯總上交來的各項日常教學信息利用專業(yè)數(shù)據(jù)軟件進行科學的分析，從一系列數(shù)據(jù)能看出教學質量、教學問題、教學整體狀況等，這無疑能讓教務處盡早掌握每日學校教學的動態(tài)信息。對于日常教學信息中碰到的問題能夠及時發(fā)現(xiàn)，讓教務處、院系領導、教研室各級教學領導商討解決問題的辦法，盡早解決問題，以提高教學質量。因此，日常教學信息反饋是一項很重要的工作。
各高等學校根據(jù)學校實際情況，可以制作不同的日常教學信息表格或者記錄表，利用數(shù)據(jù)軟件科學分析得出相應的數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說話，用數(shù)據(jù)揭露教學問題等。對于學校教學管理的教務處部門而言，無論是從掌握日常教學信息的時效性，還是從掌握日常教學信息的主動性，日常教學信息工作的推廣具有現(xiàn)實的可行性依據(jù)。因此，從日常教學信息反饋的重要性與必要性考慮，高校建立并完善日常教學信息制度能保障此項工作的順利開展。
為了更好地為學校教學服務，如何制定日常教學信息反饋制度要基于學校教學資源來考慮，具體如下：
首先，學校教務部門從此項工作的重要性為出發(fā)點，讓教務部門教務員能按照一定的工作制度執(zhí)行工作。其次，為了讓其他部門共同配合此項工作，針對各部門、不同工作內容需要制定一個合理的制度，讓日常教學信息反饋工作在規(guī)章制度中能順利開展工作。第三，制定日常教學信息反饋制度是為了讓學校相關部門、教師和學生能夠重視此項工作，讓相關部門、教師和學生能夠認真對待此項工作，各司其職地做好工作。第四，制定日常教學信息反饋制度的原則是為了配合學校各項事務依制度辦事。
高校日常教學信息反饋工作的開展是一項重要工作，為了保障這項工作的順利開展需要建立一個工作制度。日常教學信息反饋制度實施具有很大的重要性，具體如下：
1.加強系、教研室對教學質量監(jiān)控的權重。
高校日常教學信息反饋制度能加強系、教研室對教學質量監(jiān)控。以往教務處對各系、教研室的教育教學信息了解渠道少且都是被告知的行為，甚至很多系別對本系中個別班級出現(xiàn)的問題采取“報喜不報憂”的策略，對教務處有所隱瞞，因此，教務處很難在第一時間了解各系、教研室、班級的教學現(xiàn)狀與問題。如今有了制度的保障，能讓學校教務處第一時間了解以往得到信息慢、信息少的局面，在這個制度中厘清了教務處、各系、教研室對教學質量信息的監(jiān)督力度，這些部門通力合作，促使學校教學質量能夠得以改進、提高。
2.增強師生的溝通，提升教育教學質量。
高校日常教學信息反饋是在每天的工作中開展的，讓師生的問題能夠及時解決，讓師生能夠和諧相處，此舉改變了以往師生溝通不暢的局面，真正地讓學生理解教學難點，也讓老師摸清學生的情況，為教師在以后的教學中提供一定的教學建議，為學校教學的提升提供了現(xiàn)實依據(jù)。
3.從數(shù)據(jù)著手，利于教學規(guī)范化、秩序化。
由于日常教學信息反饋有很多數(shù)據(jù)表格與記錄情況，教務處依據(jù)此項工作制度對每日反饋的教學信息進行匯總，利用數(shù)據(jù)軟件進行合理分析學校每個系別、專業(yè)、班級之間的不同問題，用這些數(shù)據(jù)來說明情況、反映問題。在數(shù)據(jù)化管理規(guī)范化的教育時代，從數(shù)據(jù)上看高校日常教學信息反饋有利于學校各專業(yè)的教學規(guī)范化、秩序化，從而提升學校教學的有效管理。
高校日常教學信息反饋一直是當前各高校教務部門所做的工作。文章從日常教學信息反饋的重要性出發(fā)，分析制定日常教學信息反饋工作制度的可行性以及分析此工作制度實施的重要性，這些淺見有待于各學校實際摸索。對這項工作的順利開展該制定怎樣的制度，相關學校可以依據(jù)自身學校優(yōu)勢與條件，走出一條適合本校發(fā)展之路。
參考文獻：
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（作者單位文華學院經濟與管理學部）。
教學信息反饋總結報告篇七
歲月如梭，轉眼間期末將至，心語手語協(xié)會這一學期的工作也將落下帷幕回顧整一學期，手語協(xié)會始終本著讓愛灑向每一個人的理念和愛是我們共同的語言的宗旨。團結協(xié)會成員，在老師和社團部的帶領下，廣泛開展獻愛心等志愿活動，本協(xié)會生活十分充實。由協(xié)會干部和協(xié)會成員的支持、配合下，很好的完成了豐富學生生活任務，同時還開展各項組織活動。
在這一個學期的時間內我們已將《隱形的翅膀》、《那些年》、《國家》和《明天你好》手語歌完整的教給手語協(xié)會的會員，并將于12月14號校第十三屆社團文化展晚會上進行《那些年》手語歌表演，希望取得校領導以及全體學生的認可。除此之外，我們每個月會有兩天時間在九江學院接受專業(yè)手語老師的教學。我們協(xié)會精心策劃并開展了活動。下面是本學期我們的活動：
游玩活動。
在新學期的開始，經過了手語社的招新活動，我協(xié)會招收了大量的大一新生，為協(xié)會注入了新的活力和力量，也為協(xié)會持久的發(fā)展奠定了基石。大一新生來自不同的環(huán)境，相聚我們這個溫暖的大家庭，而大一新生之間的不熟悉，不認識局限了協(xié)會的發(fā)展，所以我們需要開展活動，促進相互了解，熟悉！
這一天，我們在開心中度過，至今想起來也回味無窮！雖然天氣炎熱，但對并沒有阻礙我們，也阻擋不了我們游玩的心情，通過這次活動，大家相互熟悉、了解，氛圍融洽。使得大一新生更好的適應大學生活，適應協(xié)會活動，為協(xié)會的更好發(fā)展奠定了新生力量??！
鄱陽湖護生節(jié)活動。
鄱陽湖是我國第一大淡水湖，棲息著無數(shù)種珍貴野生動物，尤以候鳥的天堂著稱于世。然而，近年來，在天網、電擊、毒餌等滅絕性手段的獵殺中，已使得在這里棲息繁衍的生靈急劇減少以及滅絕。面對嚴峻的現(xiàn)實，我們應該警醒，應該擔當，應該作為。
通過此次活動要實地考察鄱陽湖的生態(tài)情況，以及之一變化給棲息在這里的候鳥和魚類帶來的影響；以喚起更多的人對母親湖的關注，以節(jié)日的形式讓社會民眾關注并參與護生善舉，不但有利于凈化心靈，也能為社會和諧發(fā)揮積極作用。因為有愛，世界更美好!!!
協(xié)會聯(lián)誼活動。
作為新時代的大學生,我們應該在學習的同時全面發(fā)展自身的才能,提高自身的身體素質，為了豐富大學生的精神生活,提高我們的'精神素質，展開協(xié)會之間的交流，提高大家的交流能力，手語協(xié)會和制圖協(xié)會之間舉辦這次羽毛球比賽。
這次活動極大豐富了大家的課余生活，鍛煉了大家的自身素質，提高了大家的就留能力。
活動取得了預期的效果。大家得到了很好的鍛煉和交流機會。展現(xiàn)我校大學生奮發(fā)向上的精神面貌，和青春風采，加強同學間的合作精神。
自助餐活動。
國慶假期如期而至，我們舉行了自助餐活動。大家其樂融融的在相互了解。中國人講究餐飲文化，我們相處的很開心。至今想起來也回味無窮！
教學信息反饋總結報告篇八
6月份是本學期的最后一個月，接近期末，也是每個人最忙的一個月，現(xiàn)就這一個月的工作做以下總結：
一、日常工作方面。
1．在學習委員簽到這一方面，學習委員簽到都非常積極，希望能夠繼續(xù)保持下去。
2．教學日志收發(fā)這一方面，我們開了一次學習委員會議，各學習委員交教學日志不積極的現(xiàn)象明顯有了改觀。
3．系部查堂，我們每周都會對系部進行三次以上的查堂，對到堂率優(yōu)秀的班級進行表彰，對到堂率差的班級提出批評并監(jiān)督其加強，爭取提高各班的到堂率。我們還和輔導員老師溝通、協(xié)商一個加強到堂率的方法。爭取把系部各班級的到堂率提高到100%。
二召開會議方面。
1、這個月我們召開了學習委員工作例會，對各班到堂率，和叫教學日志都做了討論。同時，我們也跟各學習委員交流了一下，在接近期末考試的這一階段希望各班的學分能更好，希望都能考到一個理想的成績。
2、在會議上，我們回顧了上學期工作中的優(yōu)點與不足，大家一起討論怎樣才能提高本部門的建設。
三、具體工作方面。
這個月，我們的著重點是整頓學風，應學校和系部的要求，我們對以前的政策加以修改，對學風方面加大了打擊力度。
教學信息反饋總結報告篇九
陳其美，男，19xx年x月生，漢族，xxx黨員，大學本科學歷，湖南祁東縣人。19xx年至19xx年在外資企業(yè)從事計算機軟件開發(fā)工作，19xx年至20xx年在原衡陽財會學校從事計算機專業(yè)課程教學工作，20xx年至20xx年擔任衡陽財經工業(yè)學院教務處教務科科長，20xx年至今擔任衡陽財經工業(yè)學院教務處副處長，兼任教務科科長，直屬第七支部書記。
一、教學管理工作。
（一）建立和健全教學管理制度，服務教學質量。
在擔任教務科科長及教務處副處長期間，為保證學院教學質量，根據(jù)處里工作安排由本人牽頭，起草并落實了《教學質量考核實施辦法》、《關于進一步實行“雙證書”制度的有關規(guī)定》、《學生升級、留級、跳級、退學、畢業(yè)管理辦法》、《教學事故認定與處理辦法》、《教研室工作考核辦法》等一系列教學管理制度。為學院教學管理科學化、規(guī)范化、制度化提供了基礎，同時調動了任課教師的積極性和激發(fā)了學生的求知欲望，為學院教學質量的提高提供了保障。
在建立健全各項規(guī)章制度的基礎上，由本人提出并組織構建了教學信息反饋平臺，開辟了多種渠道獲取教學信息，并及時反饋到各教學部門、授課教師及學生。如通過召開教學工作會議，分析反饋教學信息，突出教學工作的核心地位，強化全院教職工的質量意識和質量責任感；通過制定教考分離及考試分析制度，切實做到客觀評價學生學習情況，準確把握教學薄弱環(huán)節(jié)；通過組織開展教學檢查、學生評教、教師評學、學生座談會等活動，加強對教師和學生的信息交流。經過幾年的努力，教學信息反饋平臺逐漸成型，教學質量監(jiān)控體系日臻完善。
…………余下全文。
教學信息反饋總結報告篇十
（河北省廊坊市大廠縣直第二幼兒園）。
城鎮(zhèn)幼兒園有著得天獨厚的自然和社會環(huán)境，如果我們幼兒園教師能因地制宜，充分開發(fā)和利用得天獨厚的自然資源，努力為幼兒創(chuàng)設適宜發(fā)展的教育環(huán)境，就能使教學活動開展得有聲有色。
教學信息反饋總結報告篇十一
數(shù)學是思維的體操，思維的外在表現(xiàn)即為語言。許多數(shù)學家、教育家都十分重視數(shù)學語言的教學。斯托利亞爾認為：“數(shù)學教學也就是數(shù)學語言的教學?！薄芭囵B(yǎng)學生的邏輯思維能力和空間想象能力”是新課程標準對小學數(shù)學教學提出的基本要求。學生邏輯思維和空間想象等能力的表現(xiàn)離不開數(shù)學語言，因此，教師在教學時要注意對學生進行數(shù)學語言的訓練。
那么在實踐中如何操作？效果又怎樣呢？本人在教學時總結出了以下幾點心得：
一、抓字眼，釋概念，達詞顯意。
有的文學作品中，往往會出現(xiàn)題眼，讓人的思緒集結于此，又由此升華擴展開去，進入作品的意境中，使人的靈魂得以凈化和共鳴，實現(xiàn)文學作品的價值。數(shù)學中的概念也常常附有一定的字眼，吸引著學生思維的靈感。但在教學中，很多教師都忽視了字眼的魅力，而拿著放大鏡謹慎地審視概念，結果常常是費心費力費功夫，學生對它卻依然是霧里看花，一片懵懂。相反，如果教師在教學中能抓住概念中的字眼，進而有目的地研究它，不但能知其概貌，且能能了解其本質。例如，“整數(shù)”中的“整”是“整數(shù)無零”的意思，那么，理解“一個整數(shù)除以另一個不為零的整數(shù)，商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說第一個整數(shù)能被第二個整數(shù)整除”就比較容易了。
又如“名數(shù)”的概念，我們只要抓住字眼“名”和“數(shù)”。名，即單位名稱；數(shù)，即量得的數(shù)。顧名思義，量得的數(shù)和單位名稱合起來就叫做名數(shù)。概念“等腰梯形”，緊抓“等腰”，“等腰”即“兩腰相等”，那么等腰梯形即為兩腰相等的梯形。
當然，有些概念中的字眼似乎與本質相差甚遠，但抓住這些字眼，卻能引人深思，使學生避免思維的混亂，并能由此引發(fā)思考更多的與之相關的問題，開闊學生思維的廣度。
二、劃詞語，開茅塞，豁然開朗。
1、找出關鍵詞，確定解題突破口。
應用題中總有一些關鍵詞，它往往是題目的命脈，尤其是在比較大小的應用題、倍數(shù)問題、分數(shù)百分數(shù)應用題中更為突出。這些應用題的教學，教師只要引導學生能夠抓住標準量，并進行有序的思考，學生在學習中就能長驅直入，就能“撥云霧而見青云”，豁然開朗，難題便會迎刃而解了。例如比較大小的應用題：“農場養(yǎng)的肉牛比奶牛多16頭。肉牛有94頭，奶牛有多少頭？”找出標準量“奶?！保膛Ｉ?，求較小數(shù)奶牛的頭數(shù)，用減法。這樣通過找標準量，抓住了解題突破口，合理思維，水到渠成。2、劃出重點詞，巧用詞語記規(guī)律。
一個科學的數(shù)學概念需要眾多詞語的嚴密組合來表達，亦即用長句來表述，而長句的一大特點就是冗長沉贅，較難激起記憶的活力。我們提倡理解記憶，理解的實質就是抓住重點詞語加深印象。所以，我在教學中，在引導學生全面理解的基礎上，會幫助學生拎出重點詞，將冗長、拖沓的長句變?yōu)檩p松、明快的詞語組合。例如小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律：“小數(shù)點向左移動一位，原數(shù)就縮小10倍……”很長的一段話，教師只需引導學生劃出詞語“向右”“擴大”、“向左”、“縮小”這些重點詞，學生便能窺斑見豹，既提高了學習效率，又避免了記憶的枯燥性。
三、變句式，顯思路，順理成章。
1、長短句的擴縮訓練。
縮句，可以將生活中的數(shù)學問題壓縮為一些簡單的數(shù)學知識，以短句形式呈現(xiàn)出來。例如：“兩個修路隊共同修一條路，3天修完。第一隊修了120米，第二隊修了102米，平均每天第一隊比第二隊多修多少米？”最簡潔的'縮句為“商與商的差”，而摒棄了許多情節(jié)，學生就可以把握住知識的本質。
擴句，可以將數(shù)學知識轉化為生活事例，將學生的思維從狹小的理念空間中拓展開來。例如，“商與商的差”這一短句也可以增添一些生活中的具體情節(jié)與數(shù)量，成為活生生的事實，發(fā)散學生思維，提高學生解決實際問題的能力。
2、問答句的聯(lián)想訓練。
問答是一個呈現(xiàn)問題至解決問題的過程，即順逆思維的訓練過程。如：“四、五年級的學生采集樹種，五年級采集了19.4千克，五年級采集的比四年級多3.5千克，兩個年級一共采集多少千克樹種？”由條件“五年級采集了19.4千克，五年級采集的比四年級多3.5千克”能想到什么？（可以求出四年級的千克數(shù)。）由“四年級的千克數(shù)和五年級的千克數(shù)”可想到什么？相反，也可由問題出發(fā)：由“兩個年級一共采集多少千克”可想到什么？這樣，學生解題的思路就相當清晰了。長期地、正確地對學生進行問答式聯(lián)想訓練，能幫助學生構建一定的思維模式，提高思維的靈活性和敏捷性，增強思路的廣闊性。
四、說段落，顯學情，一目了然。
語言是思維的物質外殼，是內在思維的外在體現(xiàn)。胸有成竹，方可出口成章。學生掌握了一定的知識后，讓其復述，如果層次清楚、主次分明、語氣連貫，則反映對知識掌握得較好；如果含糊不清、顛三倒四、語無倫次，則說明對知識的理解不是很清楚。教師可根據(jù)學生的說話情況適時調控。所以，教師在教學時要讓學生多說話、說好話，使思維與語言成為統(tǒng)一體，使內容與形式達成一致。例如，每節(jié)課末的小結，教師可以放手讓學生自己理一理、說一說本節(jié)課的內容及重點、難點、關鍵處。又如，做判斷題時要求學生在判斷的同時能說理，解答應用題時讓學生理解每步式子所表示的含義，作圖時讓學生邊操作邊敘述方法等。
我的小學數(shù)學教學實踐證明，在數(shù)學教學中加強數(shù)學語言的訓練，有助于學生能力的培養(yǎng)，有助于學生智力的開發(fā)，有助于學生良好思維品質的形成。
教學信息反饋總結報告篇十二
每次，我?guī)е⒆觽冏哌M大自然，那是他們最高興的事了。孩子們在田野里采野花、找野菜、撿落葉，享受陽光的溫暖。孩子們在大自然的懷抱里自由地探索、發(fā)現(xiàn)，與大自然如此親近。我們一起去田野里走麥田，感受初冬走麥田腳下是什么感覺，早春走麥田腳下是什么感覺，這時，孩子們免不了會到處亂跑，我便會利用地埂、溝渠組織體育游戲，讓幼兒走田間的地埂，發(fā)展他們的平衡能力；利用小溝渠進行跳躍、跨跳的鍛煉；在廣闊的戶外玩“老鷹捉小雞”的游戲來發(fā)展幼兒躲閃動作的靈活性等。這些利用自然資源開展的園外活動，不僅發(fā)展了幼兒的動作能力，而且還豐富了他們的情感體驗，新鮮、好玩的同時有更多的收獲。
二、巧用自然資源，為幼兒提供豐富的操作材料。
我善于收集，并將收集來的自然材料進行清洗、消毒后，針對幼兒在各種活動中的需要，提供相應的操作材料。
1.利用自然資源，巧投于區(qū)角活動中，為區(qū)角活動增添更多的活力。
我們的幼兒園區(qū)角活動針對幼兒愛玩的天性，寓教育于多種活動之中。在種植區(qū)里開展“我的蔬菜園”活動，孩子們在蔬菜園里種上自己喜歡的大蒜、土豆、蘿卜等植物，有些幼兒還種上了黃瓜、花生等植物的種子，在這里，他們探索植物生長的奧秘，了解了許多自然科學常識。
2.利用自然資源，進行多種形式的教學操作活動。
如，在科學活動《植物的家園――土壤》中，為了讓幼兒認識土壤，春天，我將孩子們帶到剛剛復蘇的田野里，讓幼兒觀察各種各樣的植物都生長在哪里。如果離開土壤他們會怎樣？當我問到，土壤里到底有什么能讓植物生長旺盛時，孩子們馬上在土壤里仔細地找了起來，他們發(fā)現(xiàn)了土壤里有草根、樹葉等，隨即我又引導孩子們可以借助紙來幫忙，有的把紙埋在了土壤里，有的用紙把土壤包上，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)紙濕了。我又引導孩子們，如果把土壤放到水里，你會看到什么呢。幼兒通過親身體驗、親眼所見，對土壤有了深刻的認識，活動中不僅激發(fā)了他們的探究欲望，調動起了他們的積極性，同時還把我們的教育內化為幼兒的主動行為。
3.利用自然資源，提供豐富多彩的戶外活動器具。
我根據(jù)幼兒的年齡特點開展了有特色的民間游戲，并親手制作活動器具。例如，活動“舞龍”，我運用廢舊材料，制作形象逼真、色彩鮮艷的中國龍，孩子們通過親手“舞龍”，不僅樹立了民族自豪感，同時也增強了幼兒的團隊精神。還開展“丟沙包”“踢毽子”等這類游戲。這些活動材料簡單、易得，又易于分組開展，不僅促進了幼兒身體基本動作的協(xié)調，還培養(yǎng)了幼兒初步的自我保護能力。
三、利用自然資源，積極開展探索型主題活動。
探索型主題活動的生成是與幼兒的生活經驗以及他們的生活環(huán)境緊緊相連的，是隨時隨地在其生活、學習過程中的產生與發(fā)現(xiàn)。如，在一次區(qū)域活動中，小小睜大眼睛拿著麥子來問我：“老師，他說這就是我們吃的.面，是不是呀？”于是“關于面是怎么來的”的主題就形成了，我們借著幼兒的好奇，憑著豐富的農村資源，帶領幼兒去參觀麥田，五月的小麥生長正旺，幼兒在田邊提出了好多問題：“有草怎么辦？有蟲子怎么辦？”幼兒紛紛討論開了，用自己的思維方式進行表達。農村大多數(shù)的孩子知道要打藥水的，紛紛說打農藥除草、除蟲，還提出了有沒有機器人打農藥的等，這些都充分展示出他們的學習能力和創(chuàng)造潛能，展示出他們的智慧和個性。過了幾星期我們再次來到了麥田邊，這時小麥快成熟了，幼兒望著金黃的小麥又研究了起來了，“它怎么變黃了？”“會不會死了？”等，到了六月中旬，我們又一次帶孩子去麥田看麥子收割。在田頭，看收割機的運作，看人用鐮刀的收割，孩子們在收割好的麥田里拾麥穗。又發(fā)現(xiàn)了新的問題：“這麥子根留在田里干什么的？”“還長不長小麥?。俊薄斑@麥稈怎么辦？”在去參觀的一路上，馬路上曬著剛剛收割的小麥，幼兒又產生了許多的問題：“小麥為什么要曬？曬的小麥為什么顏色不一樣？”于是了解到小麥有不同的品種?；貋淼穆飞?，我們又來到了面粉廠，在這里，孩子們親眼揭開了小麥變成面粉的秘密。
通過這些教學活動的嘗試，使我深深感受到：大自然是孩子們最親切的老師，我要抓住大自然，走進大自然，我要讓孩子們感受到大自然的撫摸，唯有這樣，孩子們的求知欲望、創(chuàng)造潛能，才能得到最大限度的發(fā)展。
參考文獻：
張永紅。淺析幼兒園戶外活動的開展［j］。湖南省政治管理干部學院學報，（04）。
教學信息反饋總結報告篇十三
摘要：高校日常教學信息是高校各院系、各專業(yè)、各班級的每日教學質量信息。此項工作開展需要有完善的制度保障。從日常教學信息反饋的重要性與必要性出發(fā)，探究工作制度制定的可行性，闡述此工作制度實施的重要性。
高校日常教學信息是高校各院系、各專業(yè)、各班級的每日教學質量信息。這種動態(tài)的第一時間掌握日常教學信息能為學校教學管理提供有力的幫助。為此，日常教學信息反饋在學校教育教學工作中是一項極其重要且非常必要的工作之一。學校教務處根據(jù)各個院系匯總上交來的各項日常教學信息利用專業(yè)數(shù)據(jù)軟件進行科學的分析，從一系列數(shù)據(jù)能看出教學質量、教學問題、教學整體狀況等，這無疑能讓教務處盡早掌握每日學校教學的動態(tài)信息。對于日常教學信息中碰到的問題能夠及時發(fā)現(xiàn)，讓教務處、院系領導、教研室各級教學領導商討解決問題的辦法，盡早解決問題，以提高教學質量。因此，日常教學信息反饋是一項很重要的工作。
各高等學校根據(jù)學校實際情況，可以制作不同的日常教學信息表格或者記錄表，利用數(shù)據(jù)軟件科學分析得出相應的數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說話，用數(shù)據(jù)揭露教學問題等。對于學校教學管理的教務處部門而言，無論是從掌握日常教學信息的時效性，還是從掌握日常教學信息的主動性，日常教學信息工作的推廣具有現(xiàn)實的可行性依據(jù)。因此，從日常教學信息反饋的重要性與必要性考慮，高校建立并完善日常教學信息制度能保障此項工作的順利開展。
為了更好地為學校教學服務，如何制定日常教學信息反饋制度要基于學校教學資源來考慮，具體如下：
首先，學校教務部門從此項工作的重要性為出發(fā)點，讓教務部門教務員能按照一定的工作制度執(zhí)行工作。其次，為了讓其他部門共同配合此項工作，針對各部門、不同工作內容需要制定一個合理的制度，讓日常教學信息反饋工作在規(guī)章制度中能順利開展工作。第三，制定日常教學信息反饋制度是為了讓學校相關部門、教師和學生能夠重視此項工作，讓相關部門、教師和學生能夠認真對待此項工作，各司其職地做好工作。第四，制定日常教學信息反饋制度的原則是為了配合學校各項事務依制度辦事。
高校日常教學信息反饋工作的開展是一項重要工作，為了保障這項工作的順利開展需要建立一個工作制度。日常教學信息反饋制度實施具有很大的重要性，具體如下：
1.加強系、教研室對教學質量監(jiān)控的權重。
高校日常教學信息反饋制度能加強系、教研室對教學質量監(jiān)控。以往教務處對各系、教研室的教育教學信息了解渠道少且都是被告知的行為，甚至很多系別對本系中個別班級出現(xiàn)的問題采取“報喜不報憂”的策略，對教務處有所隱瞞，因此，教務處很難在第一時間了解各系、教研室、班級的教學現(xiàn)狀與問題。如今有了制度的保障，能讓學校教務處第一時間了解以往得到信息慢、信息少的局面，在這個制度中厘清了教務處、各系、教研室對教學質量信息的監(jiān)督力度，這些部門通力合作，促使學校教學質量能夠得以改進、提高。
2.增強師生的溝通，提升教育教學質量。
高校日常教學信息反饋是在每天的工作中開展的，讓師生的問題能夠及時解決，讓師生能夠和諧相處，此舉改變了以往師生溝通不暢的局面，真正地讓學生理解教學難點，也讓老師摸清學生的情況，為教師在以后的教學中提供一定的教學建議，為學校教學的提升提供了現(xiàn)實依據(jù)。
3.從數(shù)據(jù)著手，利于教學規(guī)范化、秩序化。
由于日常教學信息反饋有很多數(shù)據(jù)表格與記錄情況，教務處依據(jù)此項工作制度對每日反饋的教學信息進行匯總，利用數(shù)據(jù)軟件進行合理分析學校每個系別、專業(yè)、班級之間的不同問題，用這些數(shù)據(jù)來說明情況、反映問題。在數(shù)據(jù)化管理規(guī)范化的教育時代，從數(shù)據(jù)上看高校日常教學信息反饋有利于學校各專業(yè)的教學規(guī)范化、秩序化，從而提升學校教學的有效管理。
高校日常教學信息反饋一直是當前各高校教務部門所做的工作。文章從日常教學信息反饋的重要性出發(fā)，分析制定日常教學信息反饋工作制度的可行性以及分析此工作制度實施的重要性，這些淺見有待于各學校實際摸索。對這項工作的順利開展該制定怎樣的制度，相關學?？梢砸罁?jù)自身學校優(yōu)勢與條件，走出一條適合本校發(fā)展之路。
參考文獻：
［1］郝銀菊，劉志宏，姜怡鄧。建立高校學生教學信息員制度：促進教學質量的提高［j］。寧夏醫(yī)學院學報，2007（02）。
［2］亢繼俊，李長萍，何云峰。關于高校教學信息員隊伍建設的思考［j］。山西農業(yè)大學學報，2006（s1）。
［3］王亞偉，石道金，王守信。學生教學信息員制度的實踐與探索［j］。中國林業(yè)教育，2002（03）。
（作者單位文華學院經濟與管理學部）。
教學信息反饋總結報告篇十四
論文摘要:近年，隨著高校招生擴招，高校引進青年教師數(shù)黃也隨之增加很多，這給保證教學質蚤提出了新的要求。本文分析了當前高校青年教師教學中存在的問題，從學校與教師自身的角度，提出了提高高校青年教師教學質1的方法和途徑。
近年，隨著高校擴招及其自身發(fā)展的需要，全國高校引進的青年教師數(shù)量也相繼增加很多。高校作為培養(yǎng)高素質人才的地方，如何培養(yǎng)新增青年教師，提高他們的教學質量，已成為當前一個急迫而艱巨的任務。他們整體水平的高低，也就決定了目前高校人才培養(yǎng)質量的高低。因而，提高青年教師教學質量是一項緊迫而艱巨的任務。
新進青年教師大都是具有碩士或博士學位的高學位人才，但是具有高學位未必就能夠成為一名合格的教師。教師是一種特殊的職業(yè)，從業(yè)者不僅需要具有一定的專業(yè)背景和學術水準，還需要一定的教育知識和教學實踐。盡管青年教師擁有較高的學術水平，但是一般在成為教師之前，基本都沒有教學經歷和教學實踐，欠缺教學經驗。筆者認為，目前，高校青年教師在教學中主要存在以下問題:。
(1)課堂教學的準備工作不完善，尤其是備課不充分。備課是教師教學環(huán)節(jié)中非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分，直接影響到教師對整節(jié)課內容的掌控能力，導致教師不能按照進度完成課堂教學，嚴重影響教學質量。
(2)駕馭課堂能力差，組織能力較薄弱，節(jié)奏快慢把握不好;缺乏教學技巧，致使教學內容空洞無趣甚至出現(xiàn)漏洞，無法達到預期的教學目標。有些青年教師在課堂上，沒有能力控制授課的節(jié)奏，語言不分輕重緩急，沒有應付突發(fā)事件的應變能力，而且講課過程中，沒有起伏，使得學生聽起來感覺索然無味，導致他們注意力不集中、開小差、說話等等，不能很好的吸收教師傳授的知識，直接影響到教學質量的提局。
(3)教學基本功較差。主要表現(xiàn)為板書較亂、書寫質量較差;語言表達不夠嚴謹，重復較多，口頭語多而亂;語速過快或過慢;課堂前后知識的銜接不夠好，前面知識的傳授不能很好的為后面知識的講解做好鋪墊。作為教師，欠缺這些基本能力，其結果必然導致學生無法很好的掌握書本知識，影響教學質量。
(4)教學手段過分強調多媒體課件的作用，每門課程、每節(jié)課都使用多媒體課件。忽略了傳統(tǒng)課堂教學中以黑板作為載體的教學方式，不再注重教學基本功的訓練，導致課堂應變能力差;過分依賴課件授課，完全放棄了直觀的形態(tài)教學模具、板書，使得課堂教學太過機械而缺少新意，甚至少數(shù)教師把老教師以前做好的課件拿來使用，課前不再認真?zhèn)湔n，導致課堂上出現(xiàn)教學錯誤;課堂口頭表達能力下降，教師多是對多煤體按部就班，照本宣科，充當解說員的角色，課堂氣氛死板，語言表達缺乏藝術性，師生之間的溝通減少，、學生被動，教學效果非常差。
教學信息反饋總結報告篇十五
20__年，縣交通運輸局政務公開工作在縣委、縣政府的堅強領導和各級政務公開辦的精心指導下，認真貫徹落實《xxx政府信息公開條例》、《xxx辦公廳關于全面推進政務公開工作的意見》及省、市相關政策法規(guī)和文件精神，以公開為原則、不公開為例外的總體要求，推進非涉密、非敏感性公文的上傳，不斷推進政務公開工作標準化規(guī)范化進程，取得了一定的工作成績，現(xiàn)將一年來我局政務公開工作開展情況總結匯報如下：
一、工作開展情況。
(一)加強組織領導，建立政府信息公開機制。為了加強對信息公開工作的組織領導，成立了信息工作領導小組，組建了信息員隊伍，并且由局黨委委員擔任組長具體領導和分管政府信息公開工作，局機關各科室、局屬各單位主要負責人任成員，并安排局辦公室、政策法規(guī)股專人承辦具體的信息發(fā)布等政府信息公開日常工作，從而形成了“一級抓一級，層層抓落實”的工作格局，嚴格按照《條例》和《安徽省政府信息公布保密審查暫行辦法》的相關要求，推進、指導和監(jiān)督全局政府信息公開工作，為深化政府信息公開工作提供強有力的組織保障。
(三)緊盯重點領域信息公開，助推各項事業(yè)快速健康發(fā)展。根據(jù)縣政務公開領導小組《關于關于分解落實20__年全縣重點領域信息公開工作任務的通知》文件精神，及時安排相關人員做好信息發(fā)布與更新的工作，推動政務公開工作的深入扎實開展，提高人民群眾知情權，不斷提升全局干部職工的宗旨意識，不斷增強工作積極性和責任心，有力地推動各項工作的快速健康發(fā)展。
二、政務公開工作存在的問題。
我局政府信息公開工作推進扎實有序，全面推進政務公開工作總體形勢向好，但還存在一些不足和薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：一是單位政務公開工作人員缺乏專職人員。二是單位公開內容深度有待加強，公開內容、公開格式還需進一步規(guī)范。
三、20__年工作計劃。
一是提高認識，加強領導，進一步提高對政務公開工作重要性的認識。從全系統(tǒng)出發(fā)，從中心工作切入，系統(tǒng)把握政務公開工作，進一步把政務公開工作納入總體工作之中，列為年度工作重點任務，同整體工作一并抓好、落實好。
二是加強信息員隊伍建設。建設一支強有力的工作隊伍是做好政務公開工作的重要保障。因此，我局將進一步加強干部隊伍的思想政治教育和業(yè)務知識培訓，不斷提高干部隊伍的思想政治素質和業(yè)務水平，增強干部職工的責任意識和宗旨意識，樹立良好形象，確保政務公開工作的順利開展。
三是強化監(jiān)督，嚴肅紀律。完善政務公開制度，加強社會監(jiān)督，認真接待和處理來自廣大群眾對政務公開工作的意見和建議，對在工作中造成不良影響的行為，依據(jù)有關規(guī)定追究當事人和領導的責任。
四是注重實效，規(guī)范公開形式，認真解決政務公開中存在的問題。依照國家法規(guī)和政策，制定、建立科學合理、行之有效、具體明確、易于運行操作的措施體系，全面規(guī)范政務公開工作，深入實際，真正立足于服務群眾，接受群眾監(jiān)督，立足于辦實事、重實效，解決群眾關心的疑點、難點問題，防止流于形式和走過程，做到縣委和縣政府放心、人民群眾滿意。
教學信息反饋總結報告篇十六
《在理解的基礎上進行語言積累會更扎實》(語文版七年級必修教學案例)。
《語文課程標準》中明確指出：“語文教學應注重語言的感悟、積累和運用，從整體上提高學生語文素養(yǎng)?！边@很明確地告訴我們語文教學擔負著積累語言的重要任務。有的的老師認為，語言積累不就是讓學生抄抄寫寫，讀讀背背，只要學生能背些好詞、好句，多記誦名家名篇就水到渠成了，這樣花了很大的功夫，結果了只能是事半功倍，記不牢。其實語言積累不是機械地抄抄寫寫，也不是死記硬背，而是要經歷理解、感悟、鑒賞、記憶的復雜過程?！昂粚嵎e累，理解是基礎”。因此我們在教學時應該適當?shù)匾龑?，讓學生在理解的基礎上進行積累。盡管是一個詞、一句句子，一段話或是一篇文章，只有讓學生理解了，才可能學得輕松，記得牢固，積累才能更扎實。
請看《春》教學實錄片段：
師：感受真夠深刻?，F(xiàn)代著名作家朱自清先生對“春”又有什么獨特的感受呢?請速讀課文后說說。
(兩分鐘后)。
生：春天是新生的娃娃。
生：春天是美麗的小姑娘。
生：春天是健壯的小伙子。
師：春天是娃娃，是小姑娘，是小伙子，你最喜歡的是--。
生：娃娃。
師：請說說理由。
生：因為娃娃從頭到腳都是新的。
師：從頭到腳都是新的。哪個同學能具體說說“新”在哪里?
生：剛睡醒張開眼是新，山朗潤、水漲起、太陽紅都是新。
生：剛從土里鉆出來的小草，樹上的、草叢里的花兒是新的。
生：泥土的氣息、青草的味兒，甚至空氣、鳥鳴、牧曲都是新的。
生：春天的`一切，整個春天都是新的。
師：都說得挺好。由是，朱自清把春天比喻成剛落地的娃娃，目的是讓人--。
生：為娃娃的成長辛勤勞動。
生：從娃娃身上，看到未來，看到希望。
……。
師：感受很深，想像力也很強，真佩服你們。讀書啊，寫作啊，都要這樣，敢于思考，敢于想象，敢于發(fā)別人之未發(fā)。
……。
師：請抓住關鍵的字、詞、句，著重突出你的感受和領悟，說說喜歡的原因。
生：一個“張”字，不僅僅指蘇醒，“朗潤”“漲”“紅”等字詞，也不僅僅指春天的山、水和太陽的變化，更是指在春風的吹拂下，春天的一切都充滿了活力。
……。
生：一個“撫摸”，便產生了盡情的“醞釀”、“賣弄”和“應和”，便使人生發(fā)了萬般感覺，萬般想像，萬般喜悅。
師：說得太好了。這感覺、這想像、這喜悅，全出自于“撫摸”，“撫摸”傳遞著柔和、芳香和喜悅，這是多么的愜意和舒暢啊，令人情不自禁地對生活、對未來充滿美好、強烈的暢想。
生(齊)：正是這樣。
師：請細讀六、七段，再深刻體味、聯(lián)想和想像。
(學生讀得瑯瑯上口，津津有味)。
生：即使是在薄煙般的細雨籠罩下，樹葉仍綠得發(fā)亮，小草仍青得逼眼，勃勃的生命力真教你無法抵御。
生：即使是在上燈的傍晚，那點點黃暈的燈光，也閃射出無法抵御的光芒。
師：春天，就是具有這么一股永恒的魅力!因而，朦朦細雨之中--。
……。
案例分析：1、適當引導讓學生理解了，積累就會更牢固。課堂教學是語言積累的主渠道。有的老師把語言積累視為課外的任務，這是錯誤的。因為課本中有許多文質兼美的課文，這樣就要求老師在課堂教學中應該重視學生的語言積累。所以老師在教課文時，應該考慮怎樣引導學生積累語言，這是教學中應該思考的問題。我認為在教學時，老師應該適當?shù)丶右砸龑В寣W生理解了，感悟了，學生自然而然就會記牢了，學生也會在不知不覺中積累了語言。如案例中老師教《春》這篇美文時，不是將“春天像‘剛落地的娃娃’、‘小姑娘’、‘健壯的青年’”的知識硬塞給學生，而是巧妙地引導，讓學生從文中去找根據(jù)，說說自己的看法與理解，這樣學生在理解的基礎上快樂地學習，不用老師說，學生就明白朱自清是怎樣描寫春天的，春天呈現(xiàn)在學生面前的不僅僅是單調的語言，那一幅幅美麗的畫面、那優(yōu)美的詞、句子，當然也會深深地印在學生腦中了。
文中引用教學實錄來源:(/article/uploadfiles/200510/)。
教學信息反饋總結報告篇十七
同志們：
今天把大家召集在一起進行培訓，目的很明確，就是加強我區(qū)安全生產宣傳信息隊伍建設，提高宣傳信息員的業(yè)務素質，從而提升全區(qū)安監(jiān)系統(tǒng)政務信息整體水平。
就如何做好宣傳信息工作，安委辦已進行了專題研究，準備從以下幾個方面著手，力求宣傳信息工作在過去的基礎上，有一個新的突破。
三、搞好一次培訓。為提高信息員政務信息的寫作水平和報送質量，今天我們特地組織舉辦一次全區(qū)安全生產信息宣傳培訓班，特邀常州市安監(jiān)局副調研員張向陽結合自己20多年從事政務工作寫作的經歷和政務信息的寫作方法和技巧等方面為我們作業(yè)務培訓。希望大家珍惜這次機會，好好聆聽，好好學習，以這次培訓為起點，熟練運用所學知識和技巧，及時、準確地編報信息，共同把我區(qū)安全生產宣傳信息工作提高到一個新的更高水平!
作為宣傳信息員，如何盡職盡力，做好宣傳信息工作?我講三點意見，供同志們參考。
二是熱心投入。干任何事情、任何工作，沒有投入的熱情、忘我的精神，是不可能做好的。從事宣傳信息工作是一件辛苦的事，大部分信息都是在調研的基礎上產生的，可以說，調查研究是信息工作的生命線，這就要求我們要眼明手快腳勤心活。所謂眼明，就是要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于捕捉信息;手快就是要多收集、多動筆，報送信息要及時;腳勤就是要經常地深入實際調查研究;心活就是要善于思考，善于總結。我們有些同志也善于發(fā)現(xiàn)信息，也很勤奮，但對信息的處理缺乏深度。我們常講信息要有深度，要是精品，但要讓信息有深度，成精品，這就需要思考，需要研究。三是講究技巧。從我區(qū)近年來的發(fā)展看，大事多、熱點多、難點多，從中不難產生精品信息和深度信息。但要提高信息的含金量，還需要我們圍繞安全生產中心工作，進一步加強信息的采集、整理，從各個方面、不同角度、各個時期反映本單位(部門)的工作亮點、特點以及進展情況。要圍繞本單位(部門)的階段性重點工作或領導關注的重點問題，積極組織開展調查研究。要突出不同階段的信息報送重點，結合工作實際，注重信息質量。在處理信息的時候善于總結、分析、提練，講究技巧，做到主題鮮明、語言規(guī)范、內容實在，達到領導喜歡、群眾關注、上級需要這樣一個標準。要避免人云亦云、缺少新意，避免以偏概全、脫離實際，從而也避免信息上報卻不能采用的問題。
總之，希望大家通過這次培訓，能夠在思想認識上有一個新的提高，在業(yè)務素質上有一個新的提高，在工作業(yè)績上有一個新的提高，共同做好全區(qū)的安全生產宣傳信息工作。
教學信息反饋總結報告篇一
近兩個月時間的學習轉瞬間就要過去了，在這段時間中，本人的教育技術能力有了明顯的提高，現(xiàn)將培訓感受小結如下：
一、認真學習，提高基本技能。
本次學習我切身的感受就是感到了充實。這段時間我及時調整工作與學習的關系，每周按照討論內容，認真閱讀教材，并作了大量的學習筆記，不懂的問題及時聯(lián)系倪老師，爭取把教材弄懂吃透。每晚要求自己學習時間不少于兩個小時，這段時間從未間斷。通過這階段的學習，本人切實感受到了信息技術在教育教學中重要作用，使我迫切的感受到了全面提高教師教育技術應用能力的重要性和緊迫感。我有信心通過這次培訓我會帶領全校數(shù)學組教師努力提高信息技術教育的基本技能，努力打造現(xiàn)代化地農村小學。
二、互助合作，感受觀念變化。
本次學習，首先讓我們感受最深的就是培訓形式的變化，倪老師把我們這些校長分成了好幾個小組，通過小組學習、探究，對問題進行激烈的討論，讓我們創(chuàng)新了思維，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教育教學與管理工作中打下了扎實的理論基礎。其次課堂氣氛開放、輕松的與和諧的。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見，也打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和助教老師的`點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產生的重大影響，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。再次通過每周定時討論下周的學習的內容，這讓我們，學習目標清晰、明確，倪老師也及時在網上發(fā)布助學信息。讓我在學習中不知不覺接受了不少新鮮事物，對以往的教育技術定義又更加清晰。
三、學有所獲，學習永無止盡。
經過這次培訓，我深刻地感到：要把學生教育好，提高教育教學質量，首先要提高自身綜合素質，要有不斷學習進取的習慣，不斷地接受新鮮事物和不斷的學習。本次培訓即將結束，我會把本次學習作為今后學習的起點，因為學習永無止盡!
教學信息反饋總結報告篇二
注重信息反饋實現(xiàn)地理教學整體優(yōu)化由地理教師、學生、教學內容、教學手段等基本因素組成的地理教學過程是輸出-反饋-調整-再輸出的循環(huán)過程。從認識論講，一個正確的認識，往往要經過多次反復才能實現(xiàn)，地理教學也是如此。從備課到施教不可能盡善盡美，有必要多渠道接收反饋信息，不斷修正，調整輸出的內容和形式，使地理教學輸出逐漸優(yōu)化，達到提高教學質量的目的。一、在地理教學實施前，注重把握“反饋”，實現(xiàn)地理教學的優(yōu)化選擇所謂反饋，是指教師在教學過程中輸出的信息，經過施教對象處理后產生的教學效果再輸送回來，并對教學信息的再輸出發(fā)生影響的過程。在地理教學實施前，對教師備課有決定性影響的反饋信息，主要包括教學大綱、教學目的要求、教學的教材體系，以及教學的時數(shù)等指令性信息。這類信息是教師備課的根本依據(jù)。教師只有熟悉、掌握、吃透這類信息才能做到心中有底，方向明確。備課時才能明確中心，突出重點。掌握這類信息，主要依靠學習教材、教學大綱以及上級教學的指示。其次，包括來源于教學對象的信息。如教學對象的地理基礎知識水平，心理特點以及性格特點、興趣愛好等。這類信息是教師決定講授內容的深淺，選擇教學形式的重要依據(jù)。獲取這一類信息，采用的方法主要是調查研究。調查學生的檔案，判明學生的整體水平，通過摸底測試的形式，調查學生掌握地理知識的程度，判明學生的整體水平和個體之間的差別；通過個別談心的形式，征求學生對地理教學的意見和要求，判明學生的接收能力；通過與班主任、班干部交談等形式，廣泛了解學生的特點、特長。只要把握住這類信息，就能使備課更具針對性而避免隨意性，選擇教學手段則更具準確性而避免盲目性。把握了上述信息后，必須進行整理，通過去粗取精，找出具有決定性意義的信息，才能在備課時，針對學生實際，定好教學基調，把握住地理教學的深度和廣度；抓準難點，突出重點，解決疑點，選擇合理的教學方法。同時在備課的基礎上進行試講進一步調整教案，提高備課質量，達到教學內容、手段的選擇優(yōu)化。二、在地理教學實施過程中，盡量獲取“反饋”，力爭取得優(yōu)化的教學效果在地理教學實施過程中，教師只有善于捕捉反饋信息，及時調整教學手段，才能爭取教學效果的優(yōu)化。其反饋信息的.獲得主要通過三種渠道：一是學生。教師要想法不斷地從學生那里獲得實質性的反饋。在地理教學過程中，教師將信息輸送給學生，課堂上，學生更多的反饋信息表現(xiàn)為姿態(tài)、臉色、眼神等。教師要細心地觀察學生的一舉一動、一顰一笑。通過眼觀四座，可獲得整體的反饋信息。通過抽查學生的聽課記錄或與學生交談獲取信息。二是班主任。每個班級的班主任與學生接觸都較密切，了解甚多，能隨時聽到學生的反饋，可向他們了解獲取信息。三是采用各種手段，主動獲取信息。例如要檢查學生對講課內容是否理解，可采用提問法，從學生回答問題的情況判斷自己講授是否清楚恰當；可采用組織討論法，讓學生暢所欲言，從而獲取必要的反饋信息。在聽課議課活動中，可主動聽取其他教師的意見，獲取信息；讓學生填寫教學反饋表獲取信息；通過批評學生的書面作業(yè)等形式獲取反饋信息。對地理教學過程中獲得的反饋信息，應即時處理的則應根據(jù)學生反映作適當調整。通過不斷調整，修正教學內容和手段，力爭教學效果的最優(yōu)化。地理教學完成后，應對教學進行全面的總結，整理所獲得的反饋信息，從而為下次教學提供反饋。整理的內容主要有兩個方面。一是對教學效果進行評估，看是否達到教學要求和目的，檢查自己的教學手段和方法運用得當，檢查課前的預測，課中的調整是否合理。測驗、考試是評估教學效果、評定教學質量的一項重要內容，也是獲取整個地理教學總反饋信息的重要途徑。二是全面綜合教學反饋信息，對自己的教學狀況進行自我評估，通過對總的教學反饋分析，為下次教學找準努力的方向，提供反饋信息?？傊?，教師不但要接收反饋信息，更要處理好反饋信息。如果只收不處理，就失去了接收反饋信息的價值。只有不斷的接收，不斷的處理，才能真正實現(xiàn)地理教學的整體優(yōu)化。
教學信息反饋總結報告篇三
了將強我院的晚自習出勤及自習紀律，學習部對各班晚自習情況進行了督察。包括晚自習的出勤人數(shù)，自習紀律。請假原因等作了詳細登記。
每天學習部都會安排專門的干事對每個班的自習情況進行詳細登記，并將登記的實況表格交給學習部里專門負責人。對出勤率高，自習紀律良好的班級及個人進行通報表揚，對出勤率低的，自習紀律差的班級及個人進行批評，并有針對性的采取措施，如；召集班委進行強調，加強督檢力度等措施。
作為學習部的一名干事，檢查了近一年的晚自習，對近期的工作做以下的總結。
而這學期請假制度不嚴格，過于隨意，便請假人數(shù)明顯增多。
雖然晚自習的情況不甚良好，有許多不利于我們的情況出現(xiàn)，但也有良好的情況。在學習部全體干事的努力下，晚自習的出勤率有所提高，我們的檢查人員工作態(tài)度都很認真，并以說教為主要工作方式進行管理，態(tài)度溫和，冷靜。并在沒有嚴重違反紀律情況下，從從寬處理，在良好的氛圍下完成好了工作。
生命科學學院學習部。
干事：杜馳。
20xx.5.30。
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教學信息反饋總結報告篇四
這一年來，本人認真遵守勞動紀律，按時出勤，有效利用工作時間；堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。認真學習知識；愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心。積極主動學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責地對待每一項工作。
二、工作能力和具體業(yè)務方面。
我的工作崗位是一名箱管員，主要負責統(tǒng)計公司全面管控集裝箱從出港到返黃島場站還箱的全過程，維護放行在港的提單號，規(guī)定的最晚出港時間和實際出港時間。接收來自辦事處的轉關放行和分卡明細，做到大致有數(shù)，以及來自辦事處的異常費用提報，審核無誤后整理到臺帳上，以郵件的方式發(fā)送到各個車隊進行核對。對整票的時間節(jié)點把控，包括轉關放行時長，車隊出港到場站時長等，根據(jù)每天陽光原料部反饋虧噸信息，第一時間查詢車輛的gps，及時和該車隊調度核實。做好記錄各車隊在運輸過程中未按要求導致需要給原料部發(fā)送車輛的保函，并做入臺帳，分明罰款明細，及督導罰款車輛及時交罰款。
我本著“把工作做的更好”的目標，工作上發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神，扎扎實實干好本職工作，圓滿地完成了一年來的各項任務。
三、存在的不足。
總的來說這一年來的工作，雖然取得了一定的成績，自身也有了很大的進步，但是還存在著以下不足：
一是有時工作的質量和標準與領導的要求還有一定差距。一方面，由于個人能力素質不夠高，有時統(tǒng)計數(shù)據(jù)存在一定的差錯；另一方面，就是工作量多、時間比較緊，工作效率不高。
二是有時工作敏感性還不是很強。對領導交辦的事不夠敏感，有時工作沒有提打算，上報情況不夠及時。
四、下年的工作打算及目標。
下年我將進一步發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，拓寬思路，求真務實，全力做好本職工作。打算從以下幾個方面開展工作：
一是加強工作統(tǒng)籌。根據(jù)公司領導的年度工作要求，對下年工作進行具體謀劃，明確內容、時限和需要達到的目標，加強部門與部門之間的協(xié)同配合，把各項工作有機地合起來，理清工作思路，提高辦事效率，增強工作實效。
二是加強工作作風培養(yǎng)。始終保持良好的精神狀態(tài)，發(fā)揚吃苦耐勞、知難而進、精益求精、嚴謹細致、積極進取的工作作風。
教學信息反饋總結報告篇五
近年來，在我國食品安全領域出現(xiàn)了令人憂慮的問題?？系码u的“蘇丹紅”、豆腐中的“吊白塊”、水餃中的“毒青菜”牛奶中的“三聚氰胺”，還有最近的雙匯瘦肉精事件，染色饅頭事件??這些形形色色的食品安全問題，就像目前全球暴發(fā)的金融危機一樣，席卷整個大地，給人們的生命健康帶來了嚴重的影響，更牽動著大家的心。我認為生產商這樣做無疑是一種羞恥，一種無能，一種人性泯滅的表現(xiàn)。
隨著經濟社會不斷進步，經濟全球化不斷發(fā)展，人們飲食文化多樣化，食品衛(wèi)生與安全成為備受關注的熱門話題。作為食品專業(yè)的學生，我們在日常的學習中和以后的工作中，要培養(yǎng)綠色安全的意識，增強責任心，時刻把食品安全放在第一位。因為食品出現(xiàn)問題不但影響到人民的生命安全，亦嚴重威脅到國家的聲譽。國家培養(yǎng)我們，是要我們要用所學的專業(yè)知識來服務他人，促進食品行業(yè)的積極發(fā)展，而不是去做傷天害理的有損于人民的事。任何時候都不能被利益埋葬了良心。
創(chuàng)新意識不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是在生活學習中培養(yǎng)的。為了在緊張的就業(yè)形勢下提高自己的競爭力，使自己脫穎而出，我們大學生從現(xiàn)在就應該注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要勇于冒險，有膽量，創(chuàng)造實質上是一種冒險，因為否定人們習慣了的舊思想可能會遭致公眾的反對。冒險不是那些危及生命和肢體安全的冒險。而是一種合理性冒險。李開復說過：“創(chuàng)新的最大障礙是無法脫離固有的思維定式或思維框架。發(fā)明汽車時，如果腦子里依然還想用趕馬車的陳規(guī)來操作，就可能不是用方向盤，而是用韁繩來調整汽車方向!”在學習中，對所學習或研究的事物要有好奇心，要知其然，也要知其所以然;遇到問題試著從不同角度來思考;多問問題才能更深理解;還有就是要動手實踐。
感謝學校為我們安排的實習，這次科學認識不僅使我在專業(yè)知識上有了更深層次的理解，而且在思想上有了提高。讓我明白作為食品專業(yè)的學生應有的意識和理念，更明確今后的學習方向。
教學信息反饋總結報告篇六
摘要：高校日常教學信息是高校各院系、各專業(yè)、各班級的每日教學質量信息。此項工作開展需要有完善的制度保障。從日常教學信息反饋的重要性與必要性出發(fā)，探究工作制度制定的可行性，闡述此工作制度實施的重要性。
高校日常教學信息是高校各院系、各專業(yè)、各班級的每日教學質量信息。這種動態(tài)的第一時間掌握日常教學信息能為學校教學管理提供有力的幫助。為此，日常教學信息反饋在學校教育教學工作中是一項極其重要且非常必要的工作之一。學校教務處根據(jù)各個院系匯總上交來的各項日常教學信息利用專業(yè)數(shù)據(jù)軟件進行科學的分析，從一系列數(shù)據(jù)能看出教學質量、教學問題、教學整體狀況等，這無疑能讓教務處盡早掌握每日學校教學的動態(tài)信息。對于日常教學信息中碰到的問題能夠及時發(fā)現(xiàn)，讓教務處、院系領導、教研室各級教學領導商討解決問題的辦法，盡早解決問題，以提高教學質量。因此，日常教學信息反饋是一項很重要的工作。
各高等學校根據(jù)學校實際情況，可以制作不同的日常教學信息表格或者記錄表，利用數(shù)據(jù)軟件科學分析得出相應的數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說話，用數(shù)據(jù)揭露教學問題等。對于學校教學管理的教務處部門而言，無論是從掌握日常教學信息的時效性，還是從掌握日常教學信息的主動性，日常教學信息工作的推廣具有現(xiàn)實的可行性依據(jù)。因此，從日常教學信息反饋的重要性與必要性考慮，高校建立并完善日常教學信息制度能保障此項工作的順利開展。
為了更好地為學校教學服務，如何制定日常教學信息反饋制度要基于學校教學資源來考慮，具體如下：
首先，學校教務部門從此項工作的重要性為出發(fā)點，讓教務部門教務員能按照一定的工作制度執(zhí)行工作。其次，為了讓其他部門共同配合此項工作，針對各部門、不同工作內容需要制定一個合理的制度，讓日常教學信息反饋工作在規(guī)章制度中能順利開展工作。第三，制定日常教學信息反饋制度是為了讓學校相關部門、教師和學生能夠重視此項工作，讓相關部門、教師和學生能夠認真對待此項工作，各司其職地做好工作。第四，制定日常教學信息反饋制度的原則是為了配合學校各項事務依制度辦事。
高校日常教學信息反饋工作的開展是一項重要工作，為了保障這項工作的順利開展需要建立一個工作制度。日常教學信息反饋制度實施具有很大的重要性，具體如下：
1.加強系、教研室對教學質量監(jiān)控的權重。
高校日常教學信息反饋制度能加強系、教研室對教學質量監(jiān)控。以往教務處對各系、教研室的教育教學信息了解渠道少且都是被告知的行為，甚至很多系別對本系中個別班級出現(xiàn)的問題采取“報喜不報憂”的策略，對教務處有所隱瞞，因此，教務處很難在第一時間了解各系、教研室、班級的教學現(xiàn)狀與問題。如今有了制度的保障，能讓學校教務處第一時間了解以往得到信息慢、信息少的局面，在這個制度中厘清了教務處、各系、教研室對教學質量信息的監(jiān)督力度，這些部門通力合作，促使學校教學質量能夠得以改進、提高。
2.增強師生的溝通，提升教育教學質量。
高校日常教學信息反饋是在每天的工作中開展的，讓師生的問題能夠及時解決，讓師生能夠和諧相處，此舉改變了以往師生溝通不暢的局面，真正地讓學生理解教學難點，也讓老師摸清學生的情況，為教師在以后的教學中提供一定的教學建議，為學校教學的提升提供了現(xiàn)實依據(jù)。
3.從數(shù)據(jù)著手，利于教學規(guī)范化、秩序化。
由于日常教學信息反饋有很多數(shù)據(jù)表格與記錄情況，教務處依據(jù)此項工作制度對每日反饋的教學信息進行匯總，利用數(shù)據(jù)軟件進行合理分析學校每個系別、專業(yè)、班級之間的不同問題，用這些數(shù)據(jù)來說明情況、反映問題。在數(shù)據(jù)化管理規(guī)范化的教育時代，從數(shù)據(jù)上看高校日常教學信息反饋有利于學校各專業(yè)的教學規(guī)范化、秩序化，從而提升學校教學的有效管理。
高校日常教學信息反饋一直是當前各高校教務部門所做的工作。文章從日常教學信息反饋的重要性出發(fā)，分析制定日常教學信息反饋工作制度的可行性以及分析此工作制度實施的重要性，這些淺見有待于各學校實際摸索。對這項工作的順利開展該制定怎樣的制度，相關學校可以依據(jù)自身學校優(yōu)勢與條件，走出一條適合本校發(fā)展之路。
參考文獻：
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［2］亢繼俊，李長萍，何云峰。關于高校教學信息員隊伍建設的思考［j］。山西農業(yè)大學學報，（s1）。
［3］王亞偉，石道金，王守信。學生教學信息員制度的實踐與探索［j］。中國林業(yè)教育，（03）。
（作者單位文華學院經濟與管理學部）。
教學信息反饋總結報告篇七
歲月如梭，轉眼間期末將至，心語手語協(xié)會這一學期的工作也將落下帷幕回顧整一學期，手語協(xié)會始終本著讓愛灑向每一個人的理念和愛是我們共同的語言的宗旨。團結協(xié)會成員，在老師和社團部的帶領下，廣泛開展獻愛心等志愿活動，本協(xié)會生活十分充實。由協(xié)會干部和協(xié)會成員的支持、配合下，很好的完成了豐富學生生活任務，同時還開展各項組織活動。
在這一個學期的時間內我們已將《隱形的翅膀》、《那些年》、《國家》和《明天你好》手語歌完整的教給手語協(xié)會的會員，并將于12月14號校第十三屆社團文化展晚會上進行《那些年》手語歌表演，希望取得校領導以及全體學生的認可。除此之外，我們每個月會有兩天時間在九江學院接受專業(yè)手語老師的教學。我們協(xié)會精心策劃并開展了活動。下面是本學期我們的活動：
游玩活動。
在新學期的開始，經過了手語社的招新活動，我協(xié)會招收了大量的大一新生，為協(xié)會注入了新的活力和力量，也為協(xié)會持久的發(fā)展奠定了基石。大一新生來自不同的環(huán)境，相聚我們這個溫暖的大家庭，而大一新生之間的不熟悉，不認識局限了協(xié)會的發(fā)展，所以我們需要開展活動，促進相互了解，熟悉！
這一天，我們在開心中度過，至今想起來也回味無窮！雖然天氣炎熱，但對并沒有阻礙我們，也阻擋不了我們游玩的心情，通過這次活動，大家相互熟悉、了解，氛圍融洽。使得大一新生更好的適應大學生活，適應協(xié)會活動，為協(xié)會的更好發(fā)展奠定了新生力量??！
鄱陽湖護生節(jié)活動。
鄱陽湖是我國第一大淡水湖，棲息著無數(shù)種珍貴野生動物，尤以候鳥的天堂著稱于世。然而，近年來，在天網、電擊、毒餌等滅絕性手段的獵殺中，已使得在這里棲息繁衍的生靈急劇減少以及滅絕。面對嚴峻的現(xiàn)實，我們應該警醒，應該擔當，應該作為。
通過此次活動要實地考察鄱陽湖的生態(tài)情況，以及之一變化給棲息在這里的候鳥和魚類帶來的影響；以喚起更多的人對母親湖的關注，以節(jié)日的形式讓社會民眾關注并參與護生善舉，不但有利于凈化心靈，也能為社會和諧發(fā)揮積極作用。因為有愛，世界更美好!!!
協(xié)會聯(lián)誼活動。
作為新時代的大學生,我們應該在學習的同時全面發(fā)展自身的才能,提高自身的身體素質，為了豐富大學生的精神生活,提高我們的'精神素質，展開協(xié)會之間的交流，提高大家的交流能力，手語協(xié)會和制圖協(xié)會之間舉辦這次羽毛球比賽。
這次活動極大豐富了大家的課余生活，鍛煉了大家的自身素質，提高了大家的就留能力。
活動取得了預期的效果。大家得到了很好的鍛煉和交流機會。展現(xiàn)我校大學生奮發(fā)向上的精神面貌，和青春風采，加強同學間的合作精神。
自助餐活動。
國慶假期如期而至，我們舉行了自助餐活動。大家其樂融融的在相互了解。中國人講究餐飲文化，我們相處的很開心。至今想起來也回味無窮！
教學信息反饋總結報告篇八
6月份是本學期的最后一個月，接近期末，也是每個人最忙的一個月，現(xiàn)就這一個月的工作做以下總結：
一、日常工作方面。
1．在學習委員簽到這一方面，學習委員簽到都非常積極，希望能夠繼續(xù)保持下去。
2．教學日志收發(fā)這一方面，我們開了一次學習委員會議，各學習委員交教學日志不積極的現(xiàn)象明顯有了改觀。
3．系部查堂，我們每周都會對系部進行三次以上的查堂，對到堂率優(yōu)秀的班級進行表彰，對到堂率差的班級提出批評并監(jiān)督其加強，爭取提高各班的到堂率。我們還和輔導員老師溝通、協(xié)商一個加強到堂率的方法。爭取把系部各班級的到堂率提高到100%。
二召開會議方面。
1、這個月我們召開了學習委員工作例會，對各班到堂率，和叫教學日志都做了討論。同時，我們也跟各學習委員交流了一下，在接近期末考試的這一階段希望各班的學分能更好，希望都能考到一個理想的成績。
2、在會議上，我們回顧了上學期工作中的優(yōu)點與不足，大家一起討論怎樣才能提高本部門的建設。
三、具體工作方面。
這個月，我們的著重點是整頓學風，應學校和系部的要求，我們對以前的政策加以修改，對學風方面加大了打擊力度。
教學信息反饋總結報告篇九
陳其美，男，19xx年x月生，漢族，xxx黨員，大學本科學歷，湖南祁東縣人。19xx年至19xx年在外資企業(yè)從事計算機軟件開發(fā)工作，19xx年至20xx年在原衡陽財會學校從事計算機專業(yè)課程教學工作，20xx年至20xx年擔任衡陽財經工業(yè)學院教務處教務科科長，20xx年至今擔任衡陽財經工業(yè)學院教務處副處長，兼任教務科科長，直屬第七支部書記。
一、教學管理工作。
（一）建立和健全教學管理制度，服務教學質量。
在擔任教務科科長及教務處副處長期間，為保證學院教學質量，根據(jù)處里工作安排由本人牽頭，起草并落實了《教學質量考核實施辦法》、《關于進一步實行“雙證書”制度的有關規(guī)定》、《學生升級、留級、跳級、退學、畢業(yè)管理辦法》、《教學事故認定與處理辦法》、《教研室工作考核辦法》等一系列教學管理制度。為學院教學管理科學化、規(guī)范化、制度化提供了基礎，同時調動了任課教師的積極性和激發(fā)了學生的求知欲望，為學院教學質量的提高提供了保障。
在建立健全各項規(guī)章制度的基礎上，由本人提出并組織構建了教學信息反饋平臺，開辟了多種渠道獲取教學信息，并及時反饋到各教學部門、授課教師及學生。如通過召開教學工作會議，分析反饋教學信息，突出教學工作的核心地位，強化全院教職工的質量意識和質量責任感；通過制定教考分離及考試分析制度，切實做到客觀評價學生學習情況，準確把握教學薄弱環(huán)節(jié)；通過組織開展教學檢查、學生評教、教師評學、學生座談會等活動，加強對教師和學生的信息交流。經過幾年的努力，教學信息反饋平臺逐漸成型，教學質量監(jiān)控體系日臻完善。
…………余下全文。
教學信息反饋總結報告篇十
（河北省廊坊市大廠縣直第二幼兒園）。
城鎮(zhèn)幼兒園有著得天獨厚的自然和社會環(huán)境，如果我們幼兒園教師能因地制宜，充分開發(fā)和利用得天獨厚的自然資源，努力為幼兒創(chuàng)設適宜發(fā)展的教育環(huán)境，就能使教學活動開展得有聲有色。
教學信息反饋總結報告篇十一
數(shù)學是思維的體操，思維的外在表現(xiàn)即為語言。許多數(shù)學家、教育家都十分重視數(shù)學語言的教學。斯托利亞爾認為：“數(shù)學教學也就是數(shù)學語言的教學?！薄芭囵B(yǎng)學生的邏輯思維能力和空間想象能力”是新課程標準對小學數(shù)學教學提出的基本要求。學生邏輯思維和空間想象等能力的表現(xiàn)離不開數(shù)學語言，因此，教師在教學時要注意對學生進行數(shù)學語言的訓練。
那么在實踐中如何操作？效果又怎樣呢？本人在教學時總結出了以下幾點心得：
一、抓字眼，釋概念，達詞顯意。
有的文學作品中，往往會出現(xiàn)題眼，讓人的思緒集結于此，又由此升華擴展開去，進入作品的意境中，使人的靈魂得以凈化和共鳴，實現(xiàn)文學作品的價值。數(shù)學中的概念也常常附有一定的字眼，吸引著學生思維的靈感。但在教學中，很多教師都忽視了字眼的魅力，而拿著放大鏡謹慎地審視概念，結果常常是費心費力費功夫，學生對它卻依然是霧里看花，一片懵懂。相反，如果教師在教學中能抓住概念中的字眼，進而有目的地研究它，不但能知其概貌，且能能了解其本質。例如，“整數(shù)”中的“整”是“整數(shù)無零”的意思，那么，理解“一個整數(shù)除以另一個不為零的整數(shù)，商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說第一個整數(shù)能被第二個整數(shù)整除”就比較容易了。
又如“名數(shù)”的概念，我們只要抓住字眼“名”和“數(shù)”。名，即單位名稱；數(shù)，即量得的數(shù)。顧名思義，量得的數(shù)和單位名稱合起來就叫做名數(shù)。概念“等腰梯形”，緊抓“等腰”，“等腰”即“兩腰相等”，那么等腰梯形即為兩腰相等的梯形。
當然，有些概念中的字眼似乎與本質相差甚遠，但抓住這些字眼，卻能引人深思，使學生避免思維的混亂，并能由此引發(fā)思考更多的與之相關的問題，開闊學生思維的廣度。
二、劃詞語，開茅塞，豁然開朗。
1、找出關鍵詞，確定解題突破口。
應用題中總有一些關鍵詞，它往往是題目的命脈，尤其是在比較大小的應用題、倍數(shù)問題、分數(shù)百分數(shù)應用題中更為突出。這些應用題的教學，教師只要引導學生能夠抓住標準量，并進行有序的思考，學生在學習中就能長驅直入，就能“撥云霧而見青云”，豁然開朗，難題便會迎刃而解了。例如比較大小的應用題：“農場養(yǎng)的肉牛比奶牛多16頭。肉牛有94頭，奶牛有多少頭？”找出標準量“奶?！保膛Ｉ?，求較小數(shù)奶牛的頭數(shù)，用減法。這樣通過找標準量，抓住了解題突破口，合理思維，水到渠成。2、劃出重點詞，巧用詞語記規(guī)律。
一個科學的數(shù)學概念需要眾多詞語的嚴密組合來表達，亦即用長句來表述，而長句的一大特點就是冗長沉贅，較難激起記憶的活力。我們提倡理解記憶，理解的實質就是抓住重點詞語加深印象。所以，我在教學中，在引導學生全面理解的基礎上，會幫助學生拎出重點詞，將冗長、拖沓的長句變?yōu)檩p松、明快的詞語組合。例如小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律：“小數(shù)點向左移動一位，原數(shù)就縮小10倍……”很長的一段話，教師只需引導學生劃出詞語“向右”“擴大”、“向左”、“縮小”這些重點詞，學生便能窺斑見豹，既提高了學習效率，又避免了記憶的枯燥性。
三、變句式，顯思路，順理成章。
1、長短句的擴縮訓練。
縮句，可以將生活中的數(shù)學問題壓縮為一些簡單的數(shù)學知識，以短句形式呈現(xiàn)出來。例如：“兩個修路隊共同修一條路，3天修完。第一隊修了120米，第二隊修了102米，平均每天第一隊比第二隊多修多少米？”最簡潔的'縮句為“商與商的差”，而摒棄了許多情節(jié)，學生就可以把握住知識的本質。
擴句，可以將數(shù)學知識轉化為生活事例，將學生的思維從狹小的理念空間中拓展開來。例如，“商與商的差”這一短句也可以增添一些生活中的具體情節(jié)與數(shù)量，成為活生生的事實，發(fā)散學生思維，提高學生解決實際問題的能力。
2、問答句的聯(lián)想訓練。
問答是一個呈現(xiàn)問題至解決問題的過程，即順逆思維的訓練過程。如：“四、五年級的學生采集樹種，五年級采集了19.4千克，五年級采集的比四年級多3.5千克，兩個年級一共采集多少千克樹種？”由條件“五年級采集了19.4千克，五年級采集的比四年級多3.5千克”能想到什么？（可以求出四年級的千克數(shù)。）由“四年級的千克數(shù)和五年級的千克數(shù)”可想到什么？相反，也可由問題出發(fā)：由“兩個年級一共采集多少千克”可想到什么？這樣，學生解題的思路就相當清晰了。長期地、正確地對學生進行問答式聯(lián)想訓練，能幫助學生構建一定的思維模式，提高思維的靈活性和敏捷性，增強思路的廣闊性。
四、說段落，顯學情，一目了然。
語言是思維的物質外殼，是內在思維的外在體現(xiàn)。胸有成竹，方可出口成章。學生掌握了一定的知識后，讓其復述，如果層次清楚、主次分明、語氣連貫，則反映對知識掌握得較好；如果含糊不清、顛三倒四、語無倫次，則說明對知識的理解不是很清楚。教師可根據(jù)學生的說話情況適時調控。所以，教師在教學時要讓學生多說話、說好話，使思維與語言成為統(tǒng)一體，使內容與形式達成一致。例如，每節(jié)課末的小結，教師可以放手讓學生自己理一理、說一說本節(jié)課的內容及重點、難點、關鍵處。又如，做判斷題時要求學生在判斷的同時能說理，解答應用題時讓學生理解每步式子所表示的含義，作圖時讓學生邊操作邊敘述方法等。
我的小學數(shù)學教學實踐證明，在數(shù)學教學中加強數(shù)學語言的訓練，有助于學生能力的培養(yǎng)，有助于學生智力的開發(fā)，有助于學生良好思維品質的形成。
教學信息反饋總結報告篇十二
每次，我?guī)е⒆觽冏哌M大自然，那是他們最高興的事了。孩子們在田野里采野花、找野菜、撿落葉，享受陽光的溫暖。孩子們在大自然的懷抱里自由地探索、發(fā)現(xiàn)，與大自然如此親近。我們一起去田野里走麥田，感受初冬走麥田腳下是什么感覺，早春走麥田腳下是什么感覺，這時，孩子們免不了會到處亂跑，我便會利用地埂、溝渠組織體育游戲，讓幼兒走田間的地埂，發(fā)展他們的平衡能力；利用小溝渠進行跳躍、跨跳的鍛煉；在廣闊的戶外玩“老鷹捉小雞”的游戲來發(fā)展幼兒躲閃動作的靈活性等。這些利用自然資源開展的園外活動，不僅發(fā)展了幼兒的動作能力，而且還豐富了他們的情感體驗，新鮮、好玩的同時有更多的收獲。
二、巧用自然資源，為幼兒提供豐富的操作材料。
我善于收集，并將收集來的自然材料進行清洗、消毒后，針對幼兒在各種活動中的需要，提供相應的操作材料。
1.利用自然資源，巧投于區(qū)角活動中，為區(qū)角活動增添更多的活力。
我們的幼兒園區(qū)角活動針對幼兒愛玩的天性，寓教育于多種活動之中。在種植區(qū)里開展“我的蔬菜園”活動，孩子們在蔬菜園里種上自己喜歡的大蒜、土豆、蘿卜等植物，有些幼兒還種上了黃瓜、花生等植物的種子，在這里，他們探索植物生長的奧秘，了解了許多自然科學常識。
2.利用自然資源，進行多種形式的教學操作活動。
如，在科學活動《植物的家園――土壤》中，為了讓幼兒認識土壤，春天，我將孩子們帶到剛剛復蘇的田野里，讓幼兒觀察各種各樣的植物都生長在哪里。如果離開土壤他們會怎樣？當我問到，土壤里到底有什么能讓植物生長旺盛時，孩子們馬上在土壤里仔細地找了起來，他們發(fā)現(xiàn)了土壤里有草根、樹葉等，隨即我又引導孩子們可以借助紙來幫忙，有的把紙埋在了土壤里，有的用紙把土壤包上，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)紙濕了。我又引導孩子們，如果把土壤放到水里，你會看到什么呢。幼兒通過親身體驗、親眼所見，對土壤有了深刻的認識，活動中不僅激發(fā)了他們的探究欲望，調動起了他們的積極性，同時還把我們的教育內化為幼兒的主動行為。
3.利用自然資源，提供豐富多彩的戶外活動器具。
我根據(jù)幼兒的年齡特點開展了有特色的民間游戲，并親手制作活動器具。例如，活動“舞龍”，我運用廢舊材料，制作形象逼真、色彩鮮艷的中國龍，孩子們通過親手“舞龍”，不僅樹立了民族自豪感，同時也增強了幼兒的團隊精神。還開展“丟沙包”“踢毽子”等這類游戲。這些活動材料簡單、易得，又易于分組開展，不僅促進了幼兒身體基本動作的協(xié)調，還培養(yǎng)了幼兒初步的自我保護能力。
三、利用自然資源，積極開展探索型主題活動。
探索型主題活動的生成是與幼兒的生活經驗以及他們的生活環(huán)境緊緊相連的，是隨時隨地在其生活、學習過程中的產生與發(fā)現(xiàn)。如，在一次區(qū)域活動中，小小睜大眼睛拿著麥子來問我：“老師，他說這就是我們吃的.面，是不是呀？”于是“關于面是怎么來的”的主題就形成了，我們借著幼兒的好奇，憑著豐富的農村資源，帶領幼兒去參觀麥田，五月的小麥生長正旺，幼兒在田邊提出了好多問題：“有草怎么辦？有蟲子怎么辦？”幼兒紛紛討論開了，用自己的思維方式進行表達。農村大多數(shù)的孩子知道要打藥水的，紛紛說打農藥除草、除蟲，還提出了有沒有機器人打農藥的等，這些都充分展示出他們的學習能力和創(chuàng)造潛能，展示出他們的智慧和個性。過了幾星期我們再次來到了麥田邊，這時小麥快成熟了，幼兒望著金黃的小麥又研究了起來了，“它怎么變黃了？”“會不會死了？”等，到了六月中旬，我們又一次帶孩子去麥田看麥子收割。在田頭，看收割機的運作，看人用鐮刀的收割，孩子們在收割好的麥田里拾麥穗。又發(fā)現(xiàn)了新的問題：“這麥子根留在田里干什么的？”“還長不長小麥?。俊薄斑@麥稈怎么辦？”在去參觀的一路上，馬路上曬著剛剛收割的小麥，幼兒又產生了許多的問題：“小麥為什么要曬？曬的小麥為什么顏色不一樣？”于是了解到小麥有不同的品種?；貋淼穆飞?，我們又來到了面粉廠，在這里，孩子們親眼揭開了小麥變成面粉的秘密。
通過這些教學活動的嘗試，使我深深感受到：大自然是孩子們最親切的老師，我要抓住大自然，走進大自然，我要讓孩子們感受到大自然的撫摸，唯有這樣，孩子們的求知欲望、創(chuàng)造潛能，才能得到最大限度的發(fā)展。
參考文獻：
張永紅。淺析幼兒園戶外活動的開展［j］。湖南省政治管理干部學院學報，（04）。
教學信息反饋總結報告篇十三
摘要：高校日常教學信息是高校各院系、各專業(yè)、各班級的每日教學質量信息。此項工作開展需要有完善的制度保障。從日常教學信息反饋的重要性與必要性出發(fā)，探究工作制度制定的可行性，闡述此工作制度實施的重要性。
高校日常教學信息是高校各院系、各專業(yè)、各班級的每日教學質量信息。這種動態(tài)的第一時間掌握日常教學信息能為學校教學管理提供有力的幫助。為此，日常教學信息反饋在學校教育教學工作中是一項極其重要且非常必要的工作之一。學校教務處根據(jù)各個院系匯總上交來的各項日常教學信息利用專業(yè)數(shù)據(jù)軟件進行科學的分析，從一系列數(shù)據(jù)能看出教學質量、教學問題、教學整體狀況等，這無疑能讓教務處盡早掌握每日學校教學的動態(tài)信息。對于日常教學信息中碰到的問題能夠及時發(fā)現(xiàn)，讓教務處、院系領導、教研室各級教學領導商討解決問題的辦法，盡早解決問題，以提高教學質量。因此，日常教學信息反饋是一項很重要的工作。
各高等學校根據(jù)學校實際情況，可以制作不同的日常教學信息表格或者記錄表，利用數(shù)據(jù)軟件科學分析得出相應的數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說話，用數(shù)據(jù)揭露教學問題等。對于學校教學管理的教務處部門而言，無論是從掌握日常教學信息的時效性，還是從掌握日常教學信息的主動性，日常教學信息工作的推廣具有現(xiàn)實的可行性依據(jù)。因此，從日常教學信息反饋的重要性與必要性考慮，高校建立并完善日常教學信息制度能保障此項工作的順利開展。
為了更好地為學校教學服務，如何制定日常教學信息反饋制度要基于學校教學資源來考慮，具體如下：
首先，學校教務部門從此項工作的重要性為出發(fā)點，讓教務部門教務員能按照一定的工作制度執(zhí)行工作。其次，為了讓其他部門共同配合此項工作，針對各部門、不同工作內容需要制定一個合理的制度，讓日常教學信息反饋工作在規(guī)章制度中能順利開展工作。第三，制定日常教學信息反饋制度是為了讓學校相關部門、教師和學生能夠重視此項工作，讓相關部門、教師和學生能夠認真對待此項工作，各司其職地做好工作。第四，制定日常教學信息反饋制度的原則是為了配合學校各項事務依制度辦事。
高校日常教學信息反饋工作的開展是一項重要工作，為了保障這項工作的順利開展需要建立一個工作制度。日常教學信息反饋制度實施具有很大的重要性，具體如下：
1.加強系、教研室對教學質量監(jiān)控的權重。
高校日常教學信息反饋制度能加強系、教研室對教學質量監(jiān)控。以往教務處對各系、教研室的教育教學信息了解渠道少且都是被告知的行為，甚至很多系別對本系中個別班級出現(xiàn)的問題采取“報喜不報憂”的策略，對教務處有所隱瞞，因此，教務處很難在第一時間了解各系、教研室、班級的教學現(xiàn)狀與問題。如今有了制度的保障，能讓學校教務處第一時間了解以往得到信息慢、信息少的局面，在這個制度中厘清了教務處、各系、教研室對教學質量信息的監(jiān)督力度，這些部門通力合作，促使學校教學質量能夠得以改進、提高。
2.增強師生的溝通，提升教育教學質量。
高校日常教學信息反饋是在每天的工作中開展的，讓師生的問題能夠及時解決，讓師生能夠和諧相處，此舉改變了以往師生溝通不暢的局面，真正地讓學生理解教學難點，也讓老師摸清學生的情況，為教師在以后的教學中提供一定的教學建議，為學校教學的提升提供了現(xiàn)實依據(jù)。
3.從數(shù)據(jù)著手，利于教學規(guī)范化、秩序化。
由于日常教學信息反饋有很多數(shù)據(jù)表格與記錄情況，教務處依據(jù)此項工作制度對每日反饋的教學信息進行匯總，利用數(shù)據(jù)軟件進行合理分析學校每個系別、專業(yè)、班級之間的不同問題，用這些數(shù)據(jù)來說明情況、反映問題。在數(shù)據(jù)化管理規(guī)范化的教育時代，從數(shù)據(jù)上看高校日常教學信息反饋有利于學校各專業(yè)的教學規(guī)范化、秩序化，從而提升學校教學的有效管理。
高校日常教學信息反饋一直是當前各高校教務部門所做的工作。文章從日常教學信息反饋的重要性出發(fā)，分析制定日常教學信息反饋工作制度的可行性以及分析此工作制度實施的重要性，這些淺見有待于各學校實際摸索。對這項工作的順利開展該制定怎樣的制度，相關學?？梢砸罁?jù)自身學校優(yōu)勢與條件，走出一條適合本校發(fā)展之路。
參考文獻：
［1］郝銀菊，劉志宏，姜怡鄧。建立高校學生教學信息員制度：促進教學質量的提高［j］。寧夏醫(yī)學院學報，2007（02）。
［2］亢繼俊，李長萍，何云峰。關于高校教學信息員隊伍建設的思考［j］。山西農業(yè)大學學報，2006（s1）。
［3］王亞偉，石道金，王守信。學生教學信息員制度的實踐與探索［j］。中國林業(yè)教育，2002（03）。
（作者單位文華學院經濟與管理學部）。
教學信息反饋總結報告篇十四
論文摘要:近年，隨著高校招生擴招，高校引進青年教師數(shù)黃也隨之增加很多，這給保證教學質蚤提出了新的要求。本文分析了當前高校青年教師教學中存在的問題，從學校與教師自身的角度，提出了提高高校青年教師教學質1的方法和途徑。
近年，隨著高校擴招及其自身發(fā)展的需要，全國高校引進的青年教師數(shù)量也相繼增加很多。高校作為培養(yǎng)高素質人才的地方，如何培養(yǎng)新增青年教師，提高他們的教學質量，已成為當前一個急迫而艱巨的任務。他們整體水平的高低，也就決定了目前高校人才培養(yǎng)質量的高低。因而，提高青年教師教學質量是一項緊迫而艱巨的任務。
新進青年教師大都是具有碩士或博士學位的高學位人才，但是具有高學位未必就能夠成為一名合格的教師。教師是一種特殊的職業(yè)，從業(yè)者不僅需要具有一定的專業(yè)背景和學術水準，還需要一定的教育知識和教學實踐。盡管青年教師擁有較高的學術水平，但是一般在成為教師之前，基本都沒有教學經歷和教學實踐，欠缺教學經驗。筆者認為，目前，高校青年教師在教學中主要存在以下問題:。
(1)課堂教學的準備工作不完善，尤其是備課不充分。備課是教師教學環(huán)節(jié)中非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分，直接影響到教師對整節(jié)課內容的掌控能力，導致教師不能按照進度完成課堂教學，嚴重影響教學質量。
(2)駕馭課堂能力差，組織能力較薄弱，節(jié)奏快慢把握不好;缺乏教學技巧，致使教學內容空洞無趣甚至出現(xiàn)漏洞，無法達到預期的教學目標。有些青年教師在課堂上，沒有能力控制授課的節(jié)奏，語言不分輕重緩急，沒有應付突發(fā)事件的應變能力，而且講課過程中，沒有起伏，使得學生聽起來感覺索然無味，導致他們注意力不集中、開小差、說話等等，不能很好的吸收教師傳授的知識，直接影響到教學質量的提局。
(3)教學基本功較差。主要表現(xiàn)為板書較亂、書寫質量較差;語言表達不夠嚴謹，重復較多，口頭語多而亂;語速過快或過慢;課堂前后知識的銜接不夠好，前面知識的傳授不能很好的為后面知識的講解做好鋪墊。作為教師，欠缺這些基本能力，其結果必然導致學生無法很好的掌握書本知識，影響教學質量。
(4)教學手段過分強調多媒體課件的作用，每門課程、每節(jié)課都使用多媒體課件。忽略了傳統(tǒng)課堂教學中以黑板作為載體的教學方式，不再注重教學基本功的訓練，導致課堂應變能力差;過分依賴課件授課，完全放棄了直觀的形態(tài)教學模具、板書，使得課堂教學太過機械而缺少新意，甚至少數(shù)教師把老教師以前做好的課件拿來使用，課前不再認真?zhèn)湔n，導致課堂上出現(xiàn)教學錯誤;課堂口頭表達能力下降，教師多是對多煤體按部就班，照本宣科，充當解說員的角色，課堂氣氛死板，語言表達缺乏藝術性，師生之間的溝通減少，、學生被動，教學效果非常差。
教學信息反饋總結報告篇十五
20__年，縣交通運輸局政務公開工作在縣委、縣政府的堅強領導和各級政務公開辦的精心指導下，認真貫徹落實《xxx政府信息公開條例》、《xxx辦公廳關于全面推進政務公開工作的意見》及省、市相關政策法規(guī)和文件精神，以公開為原則、不公開為例外的總體要求，推進非涉密、非敏感性公文的上傳，不斷推進政務公開工作標準化規(guī)范化進程，取得了一定的工作成績，現(xiàn)將一年來我局政務公開工作開展情況總結匯報如下：
一、工作開展情況。
(一)加強組織領導，建立政府信息公開機制。為了加強對信息公開工作的組織領導，成立了信息工作領導小組，組建了信息員隊伍，并且由局黨委委員擔任組長具體領導和分管政府信息公開工作，局機關各科室、局屬各單位主要負責人任成員，并安排局辦公室、政策法規(guī)股專人承辦具體的信息發(fā)布等政府信息公開日常工作，從而形成了“一級抓一級，層層抓落實”的工作格局，嚴格按照《條例》和《安徽省政府信息公布保密審查暫行辦法》的相關要求，推進、指導和監(jiān)督全局政府信息公開工作，為深化政府信息公開工作提供強有力的組織保障。
(三)緊盯重點領域信息公開，助推各項事業(yè)快速健康發(fā)展。根據(jù)縣政務公開領導小組《關于關于分解落實20__年全縣重點領域信息公開工作任務的通知》文件精神，及時安排相關人員做好信息發(fā)布與更新的工作，推動政務公開工作的深入扎實開展，提高人民群眾知情權，不斷提升全局干部職工的宗旨意識，不斷增強工作積極性和責任心，有力地推動各項工作的快速健康發(fā)展。
二、政務公開工作存在的問題。
我局政府信息公開工作推進扎實有序，全面推進政務公開工作總體形勢向好，但還存在一些不足和薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：一是單位政務公開工作人員缺乏專職人員。二是單位公開內容深度有待加強，公開內容、公開格式還需進一步規(guī)范。
三、20__年工作計劃。
一是提高認識，加強領導，進一步提高對政務公開工作重要性的認識。從全系統(tǒng)出發(fā)，從中心工作切入，系統(tǒng)把握政務公開工作，進一步把政務公開工作納入總體工作之中，列為年度工作重點任務，同整體工作一并抓好、落實好。
二是加強信息員隊伍建設。建設一支強有力的工作隊伍是做好政務公開工作的重要保障。因此，我局將進一步加強干部隊伍的思想政治教育和業(yè)務知識培訓，不斷提高干部隊伍的思想政治素質和業(yè)務水平，增強干部職工的責任意識和宗旨意識，樹立良好形象，確保政務公開工作的順利開展。
三是強化監(jiān)督，嚴肅紀律。完善政務公開制度，加強社會監(jiān)督，認真接待和處理來自廣大群眾對政務公開工作的意見和建議，對在工作中造成不良影響的行為，依據(jù)有關規(guī)定追究當事人和領導的責任。
四是注重實效，規(guī)范公開形式，認真解決政務公開中存在的問題。依照國家法規(guī)和政策，制定、建立科學合理、行之有效、具體明確、易于運行操作的措施體系，全面規(guī)范政務公開工作，深入實際，真正立足于服務群眾，接受群眾監(jiān)督，立足于辦實事、重實效，解決群眾關心的疑點、難點問題，防止流于形式和走過程，做到縣委和縣政府放心、人民群眾滿意。
教學信息反饋總結報告篇十六
《在理解的基礎上進行語言積累會更扎實》(語文版七年級必修教學案例)。
《語文課程標準》中明確指出：“語文教學應注重語言的感悟、積累和運用，從整體上提高學生語文素養(yǎng)?！边@很明確地告訴我們語文教學擔負著積累語言的重要任務。有的的老師認為，語言積累不就是讓學生抄抄寫寫，讀讀背背，只要學生能背些好詞、好句，多記誦名家名篇就水到渠成了，這樣花了很大的功夫，結果了只能是事半功倍，記不牢。其實語言積累不是機械地抄抄寫寫，也不是死記硬背，而是要經歷理解、感悟、鑒賞、記憶的復雜過程?！昂粚嵎e累，理解是基礎”。因此我們在教學時應該適當?shù)匾龑?，讓學生在理解的基礎上進行積累。盡管是一個詞、一句句子，一段話或是一篇文章，只有讓學生理解了，才可能學得輕松，記得牢固，積累才能更扎實。
請看《春》教學實錄片段：
師：感受真夠深刻?，F(xiàn)代著名作家朱自清先生對“春”又有什么獨特的感受呢?請速讀課文后說說。
(兩分鐘后)。
生：春天是新生的娃娃。
生：春天是美麗的小姑娘。
生：春天是健壯的小伙子。
師：春天是娃娃，是小姑娘，是小伙子，你最喜歡的是--。
生：娃娃。
師：請說說理由。
生：因為娃娃從頭到腳都是新的。
師：從頭到腳都是新的。哪個同學能具體說說“新”在哪里?
生：剛睡醒張開眼是新，山朗潤、水漲起、太陽紅都是新。
生：剛從土里鉆出來的小草，樹上的、草叢里的花兒是新的。
生：泥土的氣息、青草的味兒，甚至空氣、鳥鳴、牧曲都是新的。
生：春天的`一切，整個春天都是新的。
師：都說得挺好。由是，朱自清把春天比喻成剛落地的娃娃，目的是讓人--。
生：為娃娃的成長辛勤勞動。
生：從娃娃身上，看到未來，看到希望。
……。
師：感受很深，想像力也很強，真佩服你們。讀書啊，寫作啊，都要這樣，敢于思考，敢于想象，敢于發(fā)別人之未發(fā)。
……。
師：請抓住關鍵的字、詞、句，著重突出你的感受和領悟，說說喜歡的原因。
生：一個“張”字，不僅僅指蘇醒，“朗潤”“漲”“紅”等字詞，也不僅僅指春天的山、水和太陽的變化，更是指在春風的吹拂下，春天的一切都充滿了活力。
……。
生：一個“撫摸”，便產生了盡情的“醞釀”、“賣弄”和“應和”，便使人生發(fā)了萬般感覺，萬般想像，萬般喜悅。
師：說得太好了。這感覺、這想像、這喜悅，全出自于“撫摸”，“撫摸”傳遞著柔和、芳香和喜悅，這是多么的愜意和舒暢啊，令人情不自禁地對生活、對未來充滿美好、強烈的暢想。
生(齊)：正是這樣。
師：請細讀六、七段，再深刻體味、聯(lián)想和想像。
(學生讀得瑯瑯上口，津津有味)。
生：即使是在薄煙般的細雨籠罩下，樹葉仍綠得發(fā)亮，小草仍青得逼眼，勃勃的生命力真教你無法抵御。
生：即使是在上燈的傍晚，那點點黃暈的燈光，也閃射出無法抵御的光芒。
師：春天，就是具有這么一股永恒的魅力!因而，朦朦細雨之中--。
……。
案例分析：1、適當引導讓學生理解了，積累就會更牢固。課堂教學是語言積累的主渠道。有的老師把語言積累視為課外的任務，這是錯誤的。因為課本中有許多文質兼美的課文，這樣就要求老師在課堂教學中應該重視學生的語言積累。所以老師在教課文時，應該考慮怎樣引導學生積累語言，這是教學中應該思考的問題。我認為在教學時，老師應該適當?shù)丶右砸龑В寣W生理解了，感悟了，學生自然而然就會記牢了，學生也會在不知不覺中積累了語言。如案例中老師教《春》這篇美文時，不是將“春天像‘剛落地的娃娃’、‘小姑娘’、‘健壯的青年’”的知識硬塞給學生，而是巧妙地引導，讓學生從文中去找根據(jù)，說說自己的看法與理解，這樣學生在理解的基礎上快樂地學習，不用老師說，學生就明白朱自清是怎樣描寫春天的，春天呈現(xiàn)在學生面前的不僅僅是單調的語言，那一幅幅美麗的畫面、那優(yōu)美的詞、句子，當然也會深深地印在學生腦中了。
文中引用教學實錄來源:(/article/uploadfiles/200510/)。
教學信息反饋總結報告篇十七
同志們：
今天把大家召集在一起進行培訓，目的很明確，就是加強我區(qū)安全生產宣傳信息隊伍建設，提高宣傳信息員的業(yè)務素質，從而提升全區(qū)安監(jiān)系統(tǒng)政務信息整體水平。
就如何做好宣傳信息工作，安委辦已進行了專題研究，準備從以下幾個方面著手，力求宣傳信息工作在過去的基礎上，有一個新的突破。
三、搞好一次培訓。為提高信息員政務信息的寫作水平和報送質量，今天我們特地組織舉辦一次全區(qū)安全生產信息宣傳培訓班，特邀常州市安監(jiān)局副調研員張向陽結合自己20多年從事政務工作寫作的經歷和政務信息的寫作方法和技巧等方面為我們作業(yè)務培訓。希望大家珍惜這次機會，好好聆聽，好好學習，以這次培訓為起點，熟練運用所學知識和技巧，及時、準確地編報信息，共同把我區(qū)安全生產宣傳信息工作提高到一個新的更高水平!
作為宣傳信息員，如何盡職盡力，做好宣傳信息工作?我講三點意見，供同志們參考。
二是熱心投入。干任何事情、任何工作，沒有投入的熱情、忘我的精神，是不可能做好的。從事宣傳信息工作是一件辛苦的事，大部分信息都是在調研的基礎上產生的，可以說，調查研究是信息工作的生命線，這就要求我們要眼明手快腳勤心活。所謂眼明，就是要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于捕捉信息;手快就是要多收集、多動筆，報送信息要及時;腳勤就是要經常地深入實際調查研究;心活就是要善于思考，善于總結。我們有些同志也善于發(fā)現(xiàn)信息，也很勤奮，但對信息的處理缺乏深度。我們常講信息要有深度，要是精品，但要讓信息有深度，成精品，這就需要思考，需要研究。三是講究技巧。從我區(qū)近年來的發(fā)展看，大事多、熱點多、難點多，從中不難產生精品信息和深度信息。但要提高信息的含金量，還需要我們圍繞安全生產中心工作，進一步加強信息的采集、整理，從各個方面、不同角度、各個時期反映本單位(部門)的工作亮點、特點以及進展情況。要圍繞本單位(部門)的階段性重點工作或領導關注的重點問題，積極組織開展調查研究。要突出不同階段的信息報送重點，結合工作實際，注重信息質量。在處理信息的時候善于總結、分析、提練，講究技巧，做到主題鮮明、語言規(guī)范、內容實在，達到領導喜歡、群眾關注、上級需要這樣一個標準。要避免人云亦云、缺少新意，避免以偏概全、脫離實際，從而也避免信息上報卻不能采用的問題。
總之，希望大家通過這次培訓，能夠在思想認識上有一個新的提高，在業(yè)務素質上有一個新的提高，在工作業(yè)績上有一個新的提高，共同做好全區(qū)的安全生產宣傳信息工作。